打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教案設(shè)計(jì)可以幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景相結(jié)合，以增加學(xué)習(xí)的有效性。以下是一些經(jīng)典的教案范文，希望對(duì)你的教學(xué)工作有所啟發(fā)和指導(dǎo)。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇一
1、認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫了、子、門、4個(gè)字。認(rèn)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁：“廣字頭”、“戶字頭”、“穴寶蓋”、“尸字頭”。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)村的變化。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
教學(xué)課時(shí)。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、4個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)村變之大，激發(fā)熱愛生活熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖、生字卡片。
教學(xué)過程。
一、演示課件，整體感知。
1、談話激趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）。
2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看（詩歌內(nèi)容）。
5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a.帶拼音指名讀，開火車讀。
b..去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
c.開展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？
第一句。
1）方法a、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
方法b、學(xué)生說理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。
2）換詞讀詩句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）。
3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？
第二句。
1）生說理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置，
2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。
3）師生想象朗讀。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩句回答）。
2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？
3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）。
3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
四、書寫生字。
1、認(rèn)讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。
3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。
一、聽寫生字。
二、背誦詩歌。
三、鞏固識(shí)字。
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字）。
交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。
3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。
四、詞語積累。
1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。
五、拓展活動(dòng)。
談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。
1、四人小組練習(xí)。
2、夸校園比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇二
1、生字復(fù)習(xí)
2、形容詞組詞
3、了解反義詞
4、認(rèn)識(shí)問號(hào)，掌握問句跟答句的知識(shí)
5、朗讀訓(xùn)練
同學(xué)們好！現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你們看，外面的陽光多么的燦爛呀，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，好嗎？來，跟著老師邊走邊唱“走，走，走走走，我們小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游?！保▽W(xué)生唱歌時(shí)，老師上臺(tái)貼掛圖）你們看，我們到了一個(gè)什么樣的.地方。看這房子，這河流，多美??！這么多的房子，哪座房子最漂亮？（老師解釋一下漂亮的意思，生答）
老師帶你們?nèi)ミ@座最漂亮的房子那兒去玩玩吧。敲門咦，怎么不開門呀？哦，原來我們還有一道識(shí)字關(guān)沒過，房子的主人非讓我們認(rèn)讀幾個(gè)生字才準(zhǔn)進(jìn)去。大家有信心攻下這個(gè)識(shí)字關(guān)嗎？生答那好，現(xiàn)在，我們一起來復(fù)習(xí)幾個(gè)生字。
1、老師展示生字卡片：請(qǐng)大家認(rèn)真看生字，如果不認(rèn)識(shí)它，就拼一下它的拼音，將他讀出來吧。齊拼。
2、老師折去生字的拼音：現(xiàn)在，不要拼音。你能將其讀出來嗎？請(qǐng)學(xué)生開火車認(rèn)讀生字。認(rèn)對(duì)了，就讓學(xué)生說一說，他是怎么認(rèn)得這個(gè)字的。讓他將認(rèn)字方法教給全班同學(xué)。并將其認(rèn)得的卡片送給讀對(duì)的學(xué)生。
剛才，老師將卡片全部送給了班上的同學(xué)。你們?nèi)绻俅我姷剿氵€認(rèn)得那些生字嗎？現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)各小組的小組長(zhǎng)帶著你們那組的同學(xué)去讀課文，到課文里去找這些生字，找到之后，再通過拼音學(xué)習(xí)法將課文認(rèn)真地讀熟。
1、請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)讀課文。（讀完后，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)，讀得好不好，好在哪里。有沒有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里。）
2、聽磁帶讀課文，再齊讀一遍課文，看誰比磁帶里的小朋友還要讀的好。
同學(xué)們讀的真不錯(cuò)?，F(xiàn)在，我們一起去房子周圍玩玩吧。
1、數(shù)一數(shù)。這里有幾座房子呀？他們都是什么樣子的呢？（學(xué)生說）
2、書上是怎么說的呢？快快找出來，看看這房子是什么樣的瓦？墻？門？窗？
學(xué)生說一個(gè)，老師在黑板上貼一個(gè)。問：青青的瓦，白白的墻，說的是房子的什么呀？（顏色，外觀美）寬寬的門，大大的窗，坐在這樣的房子里，你的感覺怎么樣？（或：為什么是寬門大窗呢？）光線好，保護(hù)視力，還很通風(fēng)。很舒服等。。
3、除了青青的，白白的，寬寬的，大大的，你還能仿照這個(gè)組詞的形式說幾個(gè)詞語嗎？（看教室里的東西說詞語）
指著圖片里的景物問：（）的樹，（）的旗桿（）的河水（）的天空
想象白天：老師貼太陽圖（）的太陽。
想象晚上：老師貼月亮星星圖（）的月亮（）的星星（）
4、朗讀。這房子美不美？你喜歡嗎？請(qǐng)大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。
1、看一看：房子周圍有什么呀？房子前后左右都有些什么呢？
房前——花果香
屋后——樹成行
2、房前屋后，意思怎樣？是一對(duì)什么詞呢？（反義詞）你能在圖片中找準(zhǔn)房前屋后的具體位置嗎？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)幫助老師將房前屋后的花果，樹木貼出來。
3、做找反義詞的游戲：老師說話，學(xué)生做相反意思的動(dòng)作。
高矮，大小，長(zhǎng)短，左右，上下。
4、朗讀。力求讀出喜愛之情
1、出示卡片：？同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)符合么？你知道它是用來干什么的呢？
它呀，就是問號(hào)。當(dāng)我們?cè)趩杽e人問題的時(shí)候，它就緊緊地跟在那句話的后面?，F(xiàn)在老師問你：哪座房子最漂亮—— 問號(hào)放哪里呢？就放這。老師演示給學(xué)生看。
2、有問句就有答句。那么，你是怎么回答老師的呢？你們回答老師的話就是答句。答完了就用句號(hào)表示。
3、練習(xí)朗讀問句答句。問要有疑問的語氣，答要答得干脆。
演示：老師問，學(xué)生答。 學(xué)生問，老師答。同桌互問互答。要求讀出自豪的感情。
4、為什么，我們的小學(xué)堂最漂亮呢？學(xué)生說理由，言之有理即可。
生活好了，農(nóng)村也開始重視教育了，才將學(xué)校建得這么的漂亮。
瞇上眼睛，試著回憶，背課文。
要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、 讀通、讀準(zhǔn)課文
3、激發(fā)熱愛學(xué)校的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀通讀準(zhǔn)課文
2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和會(huì)寫“了、子”2個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，掌握認(rèn)字方法
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示題目
1、 同學(xué)們，今天的天氣不錯(cuò)，我們一起去新農(nóng)村小學(xué)參觀，怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們上車，我們一年(2)班旅游團(tuán)出發(fā)羅!(播放圖片)新農(nóng)村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們睜開你們雪亮的小眼睛觀察一下，你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出畫面上的景物。問：這么多房子，哪座房子最漂亮呢?(板書課題，讓學(xué)生跟著拼讀和書空)
2、 板書課題，指一名學(xué)生讀，讀準(zhǔn)(“座、子、最”平舌音，“子、亮”讀輕聲。)
二、 初讀課文
1、究竟哪座房子最漂亮呢?請(qǐng)你們打開語文書66頁，聽老師讀讀吧。
2、你們也想知道哪座房子最漂亮嗎?就自己試著讀課文吧，遇到不會(huì)讀的字可以請(qǐng)拼音寶寶出來幫忙!
三、 識(shí)字
(一)準(zhǔn)備階段
2、剛才有拼讀的同學(xué)請(qǐng)舉手，我挑選一些同學(xué)做小導(dǎo)游帶著大家讀。
3、生齊讀，問學(xué)生你最會(huì)記哪個(gè)字?或者是你覺得最難記是哪些字?你有什么好的辦法記住它?(突出以學(xué)生識(shí)字為主)
如：“哪”、“座”(學(xué)習(xí)新偏旁廣字頭)、“房”“門”與“們”(認(rèn)識(shí)單人旁)、“窗”(猜一猜這個(gè)字的偏旁是什么?認(rèn)識(shí)新偏旁穴寶蓋)
(二)沖關(guān)階段
第一關(guān)：全班出動(dòng)(去拼音打亂順序齊讀)
第二關(guān)：火車比快(開火車打亂順序讀)
第三關(guān)：點(diǎn)兵點(diǎn)將(打亂順序讀)
第四關(guān)：找朋友(鞏固本節(jié)課的難點(diǎn)二會(huì)字)
(在鞏固孩子識(shí)字的時(shí)候，利用白板拖拉功能、遮蓋功能增強(qiáng)孩子的趣味性，要關(guān)注“座”平舌音、“窗、墻”后鼻音，“哪”鼻音、“們”輕聲等)
三、 讀準(zhǔn)字音、讀通全文
1、 剛才漢字寶寶你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們把漢字寶寶放回課文里，看看你們是否也讀得這么棒?你們先自己讀。
2、 請(qǐng)一位讀得好的學(xué)生范讀，其他學(xué)生跟讀。
小結(jié)：看來大家很喜歡柯木塱小學(xué)，那你們要關(guān)愛我們的校園哦，要愛護(hù)公物，當(dāng)有同學(xué)想摘花的時(shí)候要提醒他不能摘。當(dāng)你看到地面上有垃圾了，就把它撿起來扔到垃圾桶。我們還能為學(xué)校做些什么呢?(生思考)……只有這樣我們的校園才能一直保持美麗哦!我們要用行動(dòng)去喜歡我們的學(xué)校。
四、 指導(dǎo)書寫
過渡：新農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)想看看我們一年(2)班的小朋友書寫的情況怎么樣的。這節(jié)課我們先來學(xué)“了、子”兩個(gè)字吧!
1、 出示“了、子”。 觀察田字格中這兩個(gè)字，哪些地方是相同的?哪些地方不同?(引導(dǎo)學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇、彎鉤”，讓學(xué)生書空)
2、 我們應(yīng)該怎么才能把它寫得漂亮?(同桌討論：“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。)
3、 教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)新筆畫的寫法。
4、 學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡視。
5、 展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。
五、 課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“橫撇”“彎鉤”兩個(gè)筆畫和“廣字頭”“穴寶蓋”兩個(gè)偏旁。
六、 布置作業(yè)
回家的時(shí)候，告訴爸爸媽 媽，你是怎么認(rèn)得這12個(gè)生字的并且把這篇課文背給爸爸媽 媽聽。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇四
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
生字卡片。
課時(shí)安排2課時(shí)。
第一課時(shí)。
總60電53。
一、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
三、教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。背誦課文。
1、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?
2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件)，把那里的風(fēng)景夸一夸。
4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。
2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
4、多種形式讀，開展小組擂臺(tái)賽。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。
(1)自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么?
(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
(3)比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。
(5)朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的`瓦，白白的墻，大大的窗”
3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
(1)看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?
(2)教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么?
4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。
(1)再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?
(2)指導(dǎo)朗讀三、四句。
(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過。
2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”
3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。
六、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
七、板書設(shè)計(jì)：了、子、門、月。
八、課后反思：
總61電54。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
學(xué)生聽寫生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯(cuò)誤的加以鞏固。
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
(1)比較部首記憶。
(2)開火車給字組詞。
(3)創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)。
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語積累：
(1)練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。
(2)練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。
談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧!
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇五
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)《哪座房子最漂亮》。
a、知識(shí)與技能：
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字和4個(gè)偏旁廣、
戶、穴、尸。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
b、過程與方法：
采用多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和閱讀能力。
c、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)改革開放以來，農(nóng)村變化很大，教育學(xué)生熱愛農(nóng)村。
本課是一首詩歌。全文共有四句話。課文講了改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多、新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木，并指出小學(xué)堂最漂亮，激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的實(shí)際，并富有節(jié)奏感。
學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。
1．教學(xué)掛圖、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件。
2．布置學(xué)生課前觀察校園。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1．談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。
2．多媒體課件出示教學(xué)情景圖，讓學(xué)生觀察圖上的畫，自由說說自己的發(fā)現(xiàn)。
點(diǎn)評(píng)：通過讓學(xué)生看、說、評(píng)風(fēng)景圖的活動(dòng)，為他們創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，把孩子們帶進(jìn)了文本學(xué)習(xí)中，大力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)了學(xué)生的求知望。
二、初讀課文，自讀感悟。
1．自由讀，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方，問問同學(xué)或老師。教師巡視，鼓勵(lì)和幫助讀書慢的孩子。
2．教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。
3．學(xué)生模仿老師的語氣讀課文。
4．同桌為一小組，互相幫助，力爭(zhēng)把課文讀通順。
5．教師指名讀課文，適時(shí)指導(dǎo)。
6．男女生分小組朗讀課文。
7.師生合讀。
點(diǎn)評(píng)：采用多種形式的朗讀，有利于學(xué)生自主朗讀能力的形成，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的.朗讀興趣。學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容，自主地解決了問題。
三、利用圖片，理解課文。
1．在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說，到了農(nóng)村到了什么？
2．教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，生邊說，師邊貼圖片。
（1）學(xué)生交流。
（2）想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
（3）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？
點(diǎn)評(píng)：圖文結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦聯(lián)系生活實(shí)踐進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物正確的情感態(tài)度，熱愛農(nóng)村，從而達(dá)到了入境生情的目的。
3．比較想像，解決難點(diǎn)。
（1）用比較的方法，觀察圖畫，讓學(xué)生說說哪座房子最漂亮？再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。
（2）讓學(xué)生觀看過去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄像。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
四、朗讀體味，激發(fā)情感。
1．學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評(píng)議?？凑l讀得既正確又流利。
2．針對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題，教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語氣的句子，然后學(xué)生反復(fù)朗讀問句和答句。
3．板書出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？
（先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流，然后小組選代表在全班討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。）。
點(diǎn)評(píng)：從學(xué)生的主觀愿望出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，在自主感悟中提高學(xué)生的朗讀水平。
五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。
小朋友快看，老師給我們帶來了幾個(gè)字。
1．教師出示課文中的生字，組織學(xué)生圈一圈，讀一讀。
2．學(xué)生自我檢測(cè)，把不認(rèn)識(shí)的生字在書上圈一圈。
3．教師出示生字，組織學(xué)生交流識(shí)字方法。
4．學(xué)生寫生宇卡片，教師指導(dǎo)。
5．學(xué)生用卡片相互檢測(cè)，相互幫助。
點(diǎn)評(píng)：充分以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力，并尊重學(xué)生個(gè)性化識(shí)字方法，使學(xué)生在自主識(shí)字中感受到成功的樂趣。
六、想像創(chuàng)新，拓展延伸。
1．先讓學(xué)生說說課后讀讀說說中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。
2．在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以夸夸我們的學(xué)校為題開展說話比賽。
（1）四人小組比賽。
（2）每組推選出代表在全班說。
點(diǎn)評(píng)：語文小天地，生活大課堂。把探究的視角投進(jìn)廣闊的生活天地，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇六
一、聽寫生字。
二、背誦詩歌。
三、鞏固識(shí)字。
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的.方法識(shí)記生字）。
交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。
3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。
四、詞語積累。
1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。
五、拓展活動(dòng)。
談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。
1、四人小組練習(xí)。
2、夸校園比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇七
這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對(duì)教育的重視，對(duì)孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。
這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語言，增強(qiáng)語感，并通過對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。
１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。
２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
３、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。
識(shí)字寫字和感情朗讀。
１、課件或掛圖。
２、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。
３、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長(zhǎng)了解這些地方的變化。
兩課時(shí)
一、切入舉偶
１、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請(qǐng)大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？(板書課題，齊讀課題。
(低年級(jí)的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。
〖對(duì)話平臺(tái)
一、范讀
大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請(qǐng)你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。
(整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望
二、初讀
１、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
２、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感。
三、識(shí)字
１、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說說你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。
２、分組識(shí)記生字，互聽互查。(拿出生字卡片，組內(nèi)交流識(shí)字方法，教師參與其中。
發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì)，激發(fā)識(shí)字記字的興趣。
４、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
５、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動(dòng)作最快誰就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。
(引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中成長(zhǎng)，在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
四、品讀
１、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號(hào)，多讀幾遍。同座交流。
２、出示課件或掛圖，體會(huì)課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì)怎樣？試著讀一讀課文。
３、想一想，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？
(以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。
五、寫字
１、出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書空。
２、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀？(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。
３、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。
４、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時(shí)指出。
５、評(píng)價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇八
本課是第一冊(cè)語文書第一單元的第四篇閱讀課文，即拼音教學(xué)結(jié)束后的第四課，是一首詩歌，共四句話。第一、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多，新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)校的房子最漂亮，能激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
本年級(jí)學(xué)生入學(xué)僅一個(gè)半月時(shí)間，剛剛學(xué)完拼音，接觸識(shí)字教學(xué)，閱讀理解能力及表達(dá)能力十分有限，僅停留在說一句完整話的訓(xùn)練上，本課內(nèi)容的理解對(duì)學(xué)生來說有些困難，學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的認(rèn)識(shí)有限，針對(duì)學(xué)生的這些實(shí)際問題及教學(xué)安排特設(shè)計(jì)了本課研究課題：如何在閱讀中感悟。本課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。學(xué)寫“了、子、門、月”4個(gè)字;認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“橫撇、彎鉤”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”;正確、流利地朗讀課文，背誦課文;了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。共兩課時(shí)，本課時(shí)是第一課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)讀生字詞，通過朗讀課文，感受新農(nóng)村建設(shè)的美，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
這是一首節(jié)奏明快的詩歌，應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)朗讀時(shí)輕松愉快的基調(diào)。為了讓學(xué)生能夠很好的理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌的美，在教學(xué)中，插入了適量的農(nóng)村生活的圖片，讓學(xué)生能直觀的感受到現(xiàn)在的農(nóng)村跟以前印象中的貧窮落后的農(nóng)村截然不同，感受到新農(nóng)村面貌的變化，了解到小學(xué)校的房子最漂亮，能激起學(xué)生的自豪感，從而在讀中理解、感悟后更好的朗讀。
先讓學(xué)生自由讀課文，初步了解課文內(nèi)容?！扒嗲嗟耐?，白白的墻”，是從顏色上贊美房子非常漂亮;“寬寬的門，大大的窗”，是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮。“房前花果香，屋后樹成行”，是說新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問一答?！皵?shù)”讀第三聲，意思是比較起來最突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中，小學(xué)校最漂亮。
觀察課文插圖，再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象新農(nóng)村的景象。想想為什么小學(xué)校的房子最漂亮。使學(xué)生感受到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房;懂得政府關(guān)心小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。
為了提高孩子的朗讀能力，教學(xué)中采取了多種方式朗讀：用自己喜歡的方式讀、小組讀、師生對(duì)讀，小組接力讀，想象讀、配樂讀等多樣的形式練習(xí)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生讀出設(shè)問句的語氣，并自然地表達(dá)出喜悅的心情。如，“一座房，兩座房”、“三座房，四座房”可讀得開心些，“青青的瓦，白白的墻”、“寬寬的門，大大的窗”、“房前花果香，屋后樹成行”可讀出對(duì)新房的贊美之情，“要數(shù)我們的小學(xué)堂”要讀得充滿自豪感。
在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。采用了各種方式：教師引背，看圖背，先背喜愛的段落再背全文等讓學(xué)生采用自己適合的方式來背課文。
用“開火車”輪讀生字和詞語卡片等方式鞏固識(shí)字。學(xué)寫“了”：先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”。強(qiáng)調(diào)“彎鉤”寫在豎中線上。學(xué)“子”時(shí)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生和“了”比較，發(fā)現(xiàn)“子”比“了”多一橫，然后放手讓學(xué)生練寫。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇九
1、認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫了、子、門、4個(gè)字。認(rèn)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁：“廣字頭”、“戶字頭”、“穴寶蓋”、“尸字頭”。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)村的變化。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
教學(xué)課時(shí)。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、4個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)村變之大，激發(fā)熱愛生活熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖、生字卡片。
教學(xué)過程。
一、演示課件，整體感知。
1、談話激趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）。
2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩歌內(nèi)容）。
5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a.帶拼音指名讀，開火車讀。
b..去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
c.開展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？
第一句。
1）方法a、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
方法b、學(xué)生說理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。
2）換詞讀詩句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）。
3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？
第二句。
1）生說理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置，
2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。
3）師生想象朗讀。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩句回答）。
2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？
3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）。
3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
四、書寫生字。
1、認(rèn)讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。
3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)具準(zhǔn)備：課文插圖，生字卡片，詞語卡片，畫有“田”字格的小黑板。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大。
二、教學(xué)過程。
（一）看圖說話，揭示課題。
1老師：同學(xué)們，這幾年來，農(nóng)村和城市一樣發(fā)生了很大的`變化，蓋了許多新房子，都很漂亮。我們一起去看看吧！出示課文插圖。這么多的新房子，哪座房子最漂亮？（板書課題）。
2、學(xué)生齊讀課題。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、同學(xué)借助漢語拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用線畫出來，多讀幾遍，還可以讀給伙伴聽，請(qǐng)他檢查對(duì)不對(duì)。
2、提問：你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？請(qǐng)同學(xué)說說。
3、開火車檢查自讀情況。
4、開火車讀詞語。
（三）朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、同學(xué)們自由讀課文，想一想：你們喜歡這些房子嗎？為什么？
2、指名說說上述問題。
3、請(qǐng)同學(xué)讀前兩句。（讀后談體會(huì)再讀書）。
5、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)。
6、多種形式練習(xí)朗讀，試著把課文背下來。
三、小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、復(fù)習(xí)生字詞，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。
2、朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)過程。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、學(xué)生到黑板前把“小房子”摘下來，讀詞。
（二）朗讀課文，背誦課文。
1、同學(xué)自己讀讀課文，把自己的感受讀出來。
（1）自己練習(xí)。
（2）同桌練習(xí)。
（3）指名讀。
2、師：上節(jié)課，我們初步練習(xí)了背誦課文，誰愿意再來背一下？自己先練一下。
3、學(xué)生練習(xí)背。
4、指名背。
（三）詞語練習(xí)。
1、學(xué)生自由讀書上的詞。
2、游戲：看誰說得多。
請(qǐng)同學(xué)試著說出如：“高高的、小小的”這樣的詞語。
（四）指導(dǎo)書寫。
1、請(qǐng)同學(xué)帶著大家讀一讀今天要寫的幾個(gè)生字。
2、比較“了——子”。
3、提問：你還想提醒大家注意哪個(gè)字的書寫？
4、老師寫，學(xué)生找錯(cuò)。
5、學(xué)生練習(xí)書寫。
三、小結(jié)。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
（一）、看圖說話，揭示課題。
1、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎？那兒的變化大嗎？
2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧（出示課件），把那里的風(fēng)景夸一夸。
4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
（二）、讀通課文：
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。
2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
4、多種形式讀，開展小組擂臺(tái)賽。
（三）、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。
（1）自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
（2）學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
（3）比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。
（5）朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”
3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
（1）看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？
（2）教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么？
4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。
（1）再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？
（2）指導(dǎo)朗讀三、四句。
（3）正確、流利比較有感情地讀好全文。
（四）、書寫生字：
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過。
2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”
3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。
六、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
七、板書設(shè)計(jì)：了、子、門、月。
（一）、聽寫生字。
學(xué)生聽寫生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯(cuò)誤的加以鞏固。
（二）、背誦課文。
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。
（三）、識(shí)記字形。
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
（1）比較部首記憶。
（2）開火車給字組詞。
（3）創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。（出示課件）。
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語積累：
（1）練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。
（2）練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。
（四）、擴(kuò)展活動(dòng)。
談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧！
五、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
（）了（）子。
（）門（）月。
六、板書設(shè)計(jì)：了、子、門、月。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇十二
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)掛圖。
兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。
（課件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞。
[利用多媒體，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)]。
1．學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。
2．重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀，師生、生生互動(dòng)，
使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。
1．說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習(xí)說話。
2．模仿平時(shí)的問題形式提問，創(chuàng)造性地編編習(xí)題。
1．再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩句，說說做做。
2．學(xué)習(xí)了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。
3．用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長(zhǎng)商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、豎字牌、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。
本詩通過寫農(nóng)村房屋的多、高、美等特點(diǎn)，反映了改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化，同時(shí)也體現(xiàn)了政府對(duì)教育的重視。
略。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫“橫鉤、彎鉤”和“廣字頭、穴寶蓋”兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì)改革開放以來農(nóng)村的變化。
教學(xué)掛圖，生字卡片。
2課時(shí)
看課文插圖，先說說你對(duì)這個(gè)小村莊的感覺？（美）
再說說“美”在哪兒？最美的是哪座房子？
導(dǎo)入新課，板書課題，齊讀課題。（讀準(zhǔn)生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要讀輕聲；“漂亮”也要讀輕聲。）
識(shí)記課文題目中的五個(gè)生字：在課文題目就有五個(gè)生字，你能用什么好辦法記住它？（引導(dǎo)學(xué)生討論識(shí)記的辦法：教師指導(dǎo)用加一加，換一換等方法）
1、讓學(xué)生借助拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通每個(gè)句子。（先自己讀三遍，再同桌抽讀，檢查字音的準(zhǔn)確。）
2、把畫出的生字多讀幾遍，想一想哪些易讀錯(cuò)，準(zhǔn)備提醒大家。
3、檢查學(xué)生自讀生字的情況。并讓學(xué)生說說哪些易讀錯(cuò)，練習(xí)多讀幾遍。（“青”、“窗”、“們”單獨(dú)讀讀一聲，在詞語中讀輕聲，如“我們、你們、它們”）
4、討論匯報(bào)怎么記住生字。（學(xué)生討論后匯報(bào)，教師指導(dǎo)方法，如：加一加，減一減等。）
5、同桌互相用卡片抽讀。
6、全班抽讀。
7、回到文中讀生字，同時(shí)檢查課文朗讀情況。（分句讀。教學(xué)生認(rèn)識(shí)“句”，數(shù)一數(shù)共有幾句話。）
1、學(xué)生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個(gè)記號(hào)，多讀幾遍。
2、匯報(bào)：說說自己為什么喜歡這個(gè)句子或詞語。同時(shí)教師指導(dǎo)朗讀。
（如：“青青的瓦，白白的墻”從顏色上贊美房子非常漂亮；“寬寬的門，大大的窗”從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮；“房前花果香，屋后樹成行”贊美新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。）
在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀出對(duì)新房的贊美之情。
在讀“一座房，兩座房”“三座房，四座房”中讓學(xué)生想象成是一群天真活潑的孩子在數(shù)新房，數(shù)啊數(shù)，新房真多！使學(xué)生感受到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房。
從最后的一問一答中懂得政府關(guān)心小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)美麗學(xué)校的自豪感，同時(shí)讀出設(shè)問句的語氣。
3、讓學(xué)生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌。（提示學(xué)生可以自己讀，可以找同桌一起讀，可以找老師一起讀，可以小組接力讀，自己創(chuàng)編動(dòng)作等）
1、讓學(xué)生一邊朗讀課文，一邊做動(dòng)作。
2、師生對(duì)讀，師范讀第一、四、七行。
3、分小組比賽背誦。
1、出示一類生字和二類生字，讓學(xué)生小聲認(rèn)讀。
2、抽生認(rèn)讀文中的詞語。
3、說說自己在哪些地方見過這些生字。你能給這些生字找哪些朋友？
4、練習(xí)：下列句子你會(huì)讀嗎？（在具體語境中識(shí)字）
哪座房子是你家的？
我們學(xué)校的房子真漂亮啊！
屋子前面的花真香??！
那窗子真大??！
你家屋子后面有果樹嗎？
1、學(xué)寫“了”，認(rèn)識(shí)“橫鉤”“彎鉤”兩個(gè)筆畫
學(xué)生觀察書上范例，說說“了”字先寫什么后寫什么，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫。
再觀察并說說哪個(gè)筆畫在什么位置。然后再看老師范寫。
閉上眼用田字格想一想，然后自己練習(xí)寫好一個(gè)后，（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上寫，寫完后評(píng)價(jià)，指出不足之處。）再練習(xí)寫好兩個(gè)。
2、用同樣的方法學(xué)寫“子、門、月”
比較“了”和“子”
3、展示優(yōu)秀作業(yè)。
1、出示“讀讀說說”中的詞語，鼓勵(lì)學(xué)生說這類形式的詞語。
2、再鼓勵(lì)學(xué)生給這些詞語找個(gè)朋友搭配起來。（如：彎彎的月兒，紅紅的臉蛋兒）
4 哪座房子最漂亮
青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗
房前 屋后
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇十四
1、朗讀課文。（分組讀、齊讀）。
2、背誦課文。（誰愿意背、誰就站起來背）。
3、抽讀生字卡片。（個(gè)別讀、開火車讀、全班讀）。
1、學(xué)習(xí)新偏旁“山、木、艸”。
2、自學(xué)生字的字形。
（1）想一想哪些字最好記？哪些字最不好記？
（2）說說你是怎么記的？（增加筆畫記憶法，部件記憶法，趣味記憶法）。
3、用生字口頭組詞。
4、鞏固生字。
1、觀察每一個(gè)筆畫在田字格里的位置。
2、指導(dǎo)每個(gè)字在田字格里定位。
把——（扌）+（巴）香——（禾）+（日）。
花——（艸）+（化）果——（田）+（木）。
板書：
一座兩座青瓦白墻。
三座四座寬門大窗。
后記：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的.房子是小學(xué)堂。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇十五
１.認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。
２.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
３.了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。
1.能正確讀寫本課的生字。
2.流利有感情地朗讀并背誦課文。
3.了解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，從中體會(huì)農(nóng)民生活越來越好，能體會(huì)到農(nóng)民的喜悅心情。
1.讓學(xué)生明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
2.了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
師：親愛的小朋友，勤勞的農(nóng)民伯伯在這片美麗的土地上造起了一座座漂亮的房子，這么多的房子哪座最漂亮？老師相信大家在學(xué)完了課文《哪座房子最漂亮》之后都會(huì)自己判斷到底哪座房子最漂亮，現(xiàn)在我們一起到課文中看看吧！
二、初讀課文，整體感知。
1.教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文規(guī)范朗讀，讓學(xué)生從整體上進(jìn)行課文感知，初步了解課文內(nèi)容，生動(dòng)的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀，為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合ppt資源，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思考。
（1）圖上畫了哪些房子？共有幾座？
（2）圖上還畫了什么？
（3）哪座房子最漂亮，為什么說它最漂亮？
2.聽完范讀之后，教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字。
3.請(qǐng)學(xué)生通過多種方式自由認(rèn)讀生字。
4.教師檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。
三、指導(dǎo)寫字
1.課件出示要寫的字。學(xué)生自主觀察、進(jìn)行生字識(shí)記。
2.教師請(qǐng)學(xué)生說說怎樣記住這些生字的字形，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己心中的想法。并和學(xué)生一起總結(jié)識(shí)字規(guī)律。
3.教師出示生字卡片，檢查學(xué)生的掌握情況。
（1）帶拼音指名讀，開火車讀。
（2）去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
（3）開展“小組擂臺(tái)賽”比一比哪個(gè)小組讀得好。
4.教師請(qǐng)學(xué)生練習(xí)書寫，教師分別指導(dǎo)，寫完后大家共同評(píng)議，比比誰寫的工整美觀。同時(shí)教師要對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。
5.生字難關(guān)攻克后，教師請(qǐng)學(xué)生課下自由讀課文并思考上課時(shí)老師出示的三個(gè)問題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)詞語
1.教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片，請(qǐng)學(xué)生開火車讀生字、詞。
2.自由讀生字、詞，記憶詞語。
二、朗讀感悟，細(xì)讀課文
1.教師請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，之后出示ppt請(qǐng)學(xué)生小組討論第一課時(shí)的三個(gè)問題。
2.教師講讀課文，讓學(xué)生在課文中找尋答案。
師：小朋友，仔細(xì)觀察這幅圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了4座房子）
師：這些房子怎么樣？（很漂亮）
數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座、兩座……）
3.學(xué)習(xí)第一句。
師：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始，不是確切的數(shù)字。
師：說說怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地?cái)?shù)，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個(gè)房，要說一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。講讀第一句話。
師：新房子是什么樣的？（讀后半句話）
師：說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）
師：把“青青的瓦、
教案《新人教版一年級(jí)語文上冊(cè)《哪座房子最漂亮》教案》，來自網(wǎng)！
白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）
師：談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個(gè)詞語講出了門窗的什么特點(diǎn)？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）
師：把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣？怎么讀？指導(dǎo)朗讀。
師：農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識(shí)農(nóng)村富起來了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。
4.學(xué)習(xí)第二句。
師：房子的周圍都有什么？（房前花果香、屋后樹成行）
師：“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結(jié)的果實(shí)）
師：“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結(jié)的果實(shí)的香味）
師：這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。
師：房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）
師：“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）
師：這些樹長(zhǎng)在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。
師：小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣？（更高興了）請(qǐng)你用高興的語氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。
師：想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹成行呢？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。
5學(xué)習(xí)第三句。
師：小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個(gè)問題的呢？（使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識(shí)到：小姑娘數(shù)房屋時(shí)，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個(gè)問題）
師：這是一句問話，句子的后面帶有“？”號(hào)，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請(qǐng)你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。
6學(xué)習(xí)最后一句。
師：哪座房子最漂亮呢？
請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思？（小學(xué)校）
師：仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn)，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）
師：再讀最后一句話，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r，為什么說“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。
三、教師小結(jié)
想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長(zhǎng)，為祖國繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情。
四、拓展學(xué)習(xí)
1.說一說
（1）我們的學(xué)校最漂亮
（2）我們社區(qū)最…
2.畫一畫
畫一所“漂亮的小學(xué)堂”在班級(jí)內(nèi)展示交流。
五、板書設(shè)計(jì)
哪座房子最漂亮
青青的瓦
白白的墻
花果香
寬——大
寬——（新農(nóng)村圖片）——大
的——的
門——窗
樹成行
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇十六
課前兩分鐘看改革前舊農(nóng)村的面貌。
一、演示課件，整體感知。
1、談話揭趣，今天我們一起到改革后的新農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）。
老師講解：農(nóng)民伯伯收入多了，蓋起了一棟棟高樓，你相信這是農(nóng)村嗎？
3、（出示課題），拼一拼，誰能讀？齊讀課題。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，在課后生字表中多讀幾遍,記住字音。
2、（課件出示生字），誰會(huì)讀？當(dāng)小老師帶著大家讀一讀。
3、開火車讀。
4、給生字找朋友。
5、打亂了順序你能讀嗎？搶讀。
6、你真棒，給自己加加油！
三、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，（4句）最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
2、同學(xué)交流：說說最喜歡哪一句話？為什么？
3、誰喜歡第一句？
1）學(xué)生讀句子，喜歡第一句的人一起讀一讀。
2）你覺得小朋友看到的應(yīng)該是怎樣的房呢？你喜歡嗎？
3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀的方式來夸夸它。
4）仔細(xì)觀察變色的詞語，它的樣子有什么不同？（疊詞）。
區(qū)別：“青青的瓦”與“青的瓦”哪個(gè)好？
注：疊詞表達(dá)的感情更濃，描寫事物更準(zhǔn)確。
5）你還能說出青青的什么？
青青的（???）。
6）結(jié)合我們教室能看到的事物，你能說幾個(gè)這樣的短語嗎？
如：白白的墻壁?????（???）的（????）。
4、誰喜歡第二句。
1）生先讀句子，再說喜歡的理由。
2）請(qǐng)同學(xué)到前面指一指“房前”在哪？“屋后”在哪？
3）（投影房前屋后的景色）說房子周圍的環(huán)境怎么樣？（美）。
4）請(qǐng)看著老師投影出來的圖片，想象著學(xué)校周圍美麗的景色，來朗讀這一句。
5、第三、四句。
1）齊讀三、四句。
2）指導(dǎo)朗讀第三句。個(gè)人——全班。
注：三句讀出疑問語氣。
3）你能用兒歌中的句子告訴我，在小朋友眼中哪座房子最漂亮嗎？
四句讀出驕傲語氣。
個(gè)人——全班。
4）師生對(duì)讀。個(gè)人——全班。
5）加動(dòng)作，表演朗誦。
6）全體配樂朗誦，能夠背誦的同學(xué)可以試著背誦。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫"了、子"2個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫"橫撇、彎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。
2、正確、流利地朗讀課文。
教材分析。
重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字。
難點(diǎn)。
學(xué)寫“了和子”，學(xué)習(xí)筆畫和筆順。
教具。
生字卡片?多媒體課件?田字格黑板。
教
學(xué)
過
程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
有一位叫小華的小朋友邀請(qǐng)我們到他的村子里做客，愿意和陳老師一起去嗎？請(qǐng)同學(xué)們上車，現(xiàn)在就出發(fā)嘍!閉上眼睛，數(shù)5下。
二、按順序觀察圖畫：
三、數(shù)房子，點(diǎn)明課題：
在這個(gè)美麗的小山村里，有許多新建的房子，咱們一起來數(shù)一數(shù)好不好？（一座房，兩座房，三座房，四座房，還有一座小學(xué)堂）這么多房子，哪座房子最漂亮呢？(板書課題，請(qǐng)生個(gè)別讀，齊讀課題。)。
四、師示范讀課文，生初步感知課文：
有一位來這里游玩的朋友看到這么美麗的景色，給它配了一首兒歌，想不想聽？請(qǐng)你輕輕地打開書66頁，聽老師讀一遍課文。老師讀的時(shí)候，要注意認(rèn)真聽，等下陳老師會(huì)請(qǐng)你來當(dāng)小老師評(píng)價(jià)。
五、生初讀課文，劃出生字詞：
1、生自由讀課文。
想不想像陳老師一樣，流利地讀課文？要讀好課文，首先就要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，做到不漏字，不添字?，F(xiàn)在，請(qǐng)你讀一讀課文，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
2、生個(gè)別讀，評(píng)價(jià)。
誰愿意讀給大家聽一聽？你最會(huì)讀哪一句？（生讀，學(xué)生評(píng)價(jià)）。
3、齊讀課文?剛才同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們一起來讀讀吧！
六、三關(guān)識(shí)生字：
（一）第一關(guān)：讀生字詞。
1、同桌互讀生字。
生字寶寶都跑了出來湊熱鬧呢！你認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你和同桌一起認(rèn)真地拼讀這些生字，比比看誰讀的最流利。
2、生帶讀。
誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一遍？
3、生提醒讀音。
當(dāng)小老師，提醒同學(xué)詞語。“我想提醒大家這個(gè)字讀，”。（注意歸類）。
（多音字：有些字組成不同的詞語的時(shí)候，它的讀音就不同了。這樣的字叫多音字）。
4、開火車去拼音讀（詞語卡片）。
小朋友的火車開得又快又平穩(wěn)，都把生字寶寶接回來了。
小華說同學(xué)們表現(xiàn)真棒，恭喜你們順利通過了第一關(guān)?，F(xiàn)在我們一起過第二關(guān)啦！
（二）交流方法，并隨機(jī)組詞、造句。
認(rèn)識(shí)偏旁。
提出難認(rèn)的字，同學(xué)幫忙。（記得組詞，并造句）。
同桌再交流。
現(xiàn)在和同桌交流一下你是用什么方法記??？
（2）詞語小積累。
同學(xué)們都為我們的生字寶寶找了好多朋友，陳老師也為他們找了朋友，一起來打聲招呼吧?。ㄔ~語小積累）。
（三）第二關(guān)：游戲復(fù)習(xí)生字。
（1）點(diǎn)字兵兵。
（2）讀課文，同桌齊讀課文，不會(huì)的字幫忙。
七、寫生字：
（1）認(rèn)識(shí)田字格。
今天小朋友和生字寶寶玩得太開心了。天黑了，有兩個(gè)寶寶想回家，它們住在哪里呢？（出示田字格）看，這就是他們的家。讓我們一起來送他們回家吧！
（2）學(xué)筆畫。
這兩個(gè)字寶寶里藏著兩個(gè)新筆畫。（教學(xué)生書空）。
先寫橫，再寫撇，讓學(xué)生猜橫撇的讀音。
（5）生書空。
你是怎樣寫“了”字的？（板書筆畫）（了、子、月、門）。
（3）觀察，描紅，匯報(bào)。
要寫好漢字，我們要做到三步：“一看二寫三對(duì)照”。
先觀察，再描紅。
匯報(bào)，寫字的時(shí)候，要注意什么。（學(xué)生邊匯報(bào)，老師邊肯定，并在黑板示范寫）。
（8）展示，評(píng)價(jià)。
展示學(xué)生的作品，評(píng)價(jià)。
十、小結(jié)全文：
今天我們認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，回家后把這些朋友介紹給你的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)。讀給他們聽聽，并展示今天寫的字給他們看。
德育（環(huán)保）滲透教育：
引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文感受新農(nóng)村的變化，感受新農(nóng)村漂亮的房子，激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛祖國的情感。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。?。
引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察圖畫，說完整的一句話。?。
通過數(shù)房子，引出課題。?。
初步感知課文。?。
提出明確的讀書要求，學(xué)生有目的地讀書。?。
創(chuàng)設(shè)三關(guān)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。?。
同桌拼讀，互相幫助。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇十八
教養(yǎng)：
１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字 。會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“橫折撇、彎鉤”兩個(gè)筆畫和“廣、穴”32偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
教育：知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。從中體會(huì)農(nóng)民生活越來越好、幸福。
發(fā)展：培養(yǎng)朗讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
教學(xué)方法：自學(xué)探討、分析法。
教學(xué)媒體：投影儀、課文插圖、生字卡片等．
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
1、太陽升起來了，我們一起去旅游好嗎?今天我們一起去農(nóng)村看看農(nóng)村的新面貌，看看哪座房子最漂亮。
2、出示課題。齊讀
1、自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，不會(huì)的字可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。
2、生字檢查。（小老師）
3、看視頻認(rèn)讀生字。（開小火車）
4、我們到農(nóng)村究竟看到了?（看視頻）
5、你看到了什么?
1、自由讀文，你知道了什么?
2、第一句，抓住“青青的瓦，白白的墻“顏色
“寬寬的門，大大的窗”房子構(gòu)造特點(diǎn)。
有一只小狗看到我們來旅游它跟著來了，但他在這美麗的地方，他覺得很舒服，不知不覺睡著了，我們想辦法把它叫醒。
進(jìn)行詞句訓(xùn)練：怎樣的什么、用帶有“怎樣的”什么說話。
3、（貼圖）你們看，在這寬敞明亮的房子周圍，還有美麗的環(huán)境。你看到了什么?
4、聽老師讀，閉眼，你看到了什么?聽到了什么?
5、指導(dǎo)讀第二句。
齊讀最后一句，指導(dǎo)讀。
7、指導(dǎo)背誦，選擇你喜歡的句子。
1、說說我們的小學(xué)堂。
2、朗讀詩歌《說金蘭》。
3、今天，你們?nèi)チ宿r(nóng)村，你有什么收獲?
4、 讀兒歌給家長(zhǎng)聽。
板書：
4 哪座房子最漂亮
青青的瓦、白白的墻
寬寬的門、大大的窗
房前花果香、屋后樹成行
（校園美麗）
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇十九
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫了、子、門、月，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫了、子、門、月，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
生字卡片多媒體課件。
看圖說話，揭示課題。
1、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎？那兒的變化大嗎？
2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧（出示課件），把那里的風(fēng)景夸一夸。
3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機(jī)提問：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮？為什么？
4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)哪、座、房和輕聲詞漂亮。
二、讀通課文：
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。
2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
4、多種形式讀，開展小組擂臺(tái)賽。
二、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。
*自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
*學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
*比較大的窗和大大的窗等，通過換詞比較，初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。
*朗讀第一句。/youer/重點(diǎn)指導(dǎo)讀好青青的瓦，白白的墻，大大的窗。
3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
*看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？
*教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么？
4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。
*指導(dǎo)朗讀三、四句。
*正確、流利比較有感情地讀好全文。
1、認(rèn)讀生字了、子、門、月。說說在哪些課文中學(xué)過。
2、分析字形，用比較法區(qū)別了、子，用說筆順法記憶門、月。
3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和4個(gè)部首。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、識(shí)記字形。
2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片課件。
教學(xué)過程：
一、聽寫生字。
二、背誦課文。
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。
三、識(shí)記字形。
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
*比較部首記憶。
*開火車給字組詞。
*創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。（出示課件）。
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。
*練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。
*練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。
四、擴(kuò)展活動(dòng)：
談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧！
*四人小組練習(xí)。
*舉辦夸校園擂臺(tái)賽，由四人小組為單位，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評(píng)委。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇一
1、認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫了、子、門、4個(gè)字。認(rèn)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁：“廣字頭”、“戶字頭”、“穴寶蓋”、“尸字頭”。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)村的變化。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
教學(xué)課時(shí)。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、4個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)村變之大，激發(fā)熱愛生活熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖、生字卡片。
教學(xué)過程。
一、演示課件，整體感知。
1、談話激趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）。
2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看（詩歌內(nèi)容）。
5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a.帶拼音指名讀，開火車讀。
b..去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
c.開展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？
第一句。
1）方法a、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
方法b、學(xué)生說理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。
2）換詞讀詩句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）。
3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？
第二句。
1）生說理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置，
2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。
3）師生想象朗讀。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩句回答）。
2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？
3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）。
3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
四、書寫生字。
1、認(rèn)讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。
3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。
一、聽寫生字。
二、背誦詩歌。
三、鞏固識(shí)字。
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字）。
交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。
3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。
四、詞語積累。
1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。
五、拓展活動(dòng)。
談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。
1、四人小組練習(xí)。
2、夸校園比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇二
1、生字復(fù)習(xí)
2、形容詞組詞
3、了解反義詞
4、認(rèn)識(shí)問號(hào)，掌握問句跟答句的知識(shí)
5、朗讀訓(xùn)練
同學(xué)們好！現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你們看，外面的陽光多么的燦爛呀，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，好嗎？來，跟著老師邊走邊唱“走，走，走走走，我們小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游?！保▽W(xué)生唱歌時(shí)，老師上臺(tái)貼掛圖）你們看，我們到了一個(gè)什么樣的.地方。看這房子，這河流，多美??！這么多的房子，哪座房子最漂亮？（老師解釋一下漂亮的意思，生答）
老師帶你們?nèi)ミ@座最漂亮的房子那兒去玩玩吧。敲門咦，怎么不開門呀？哦，原來我們還有一道識(shí)字關(guān)沒過，房子的主人非讓我們認(rèn)讀幾個(gè)生字才準(zhǔn)進(jìn)去。大家有信心攻下這個(gè)識(shí)字關(guān)嗎？生答那好，現(xiàn)在，我們一起來復(fù)習(xí)幾個(gè)生字。
1、老師展示生字卡片：請(qǐng)大家認(rèn)真看生字，如果不認(rèn)識(shí)它，就拼一下它的拼音，將他讀出來吧。齊拼。
2、老師折去生字的拼音：現(xiàn)在，不要拼音。你能將其讀出來嗎？請(qǐng)學(xué)生開火車認(rèn)讀生字。認(rèn)對(duì)了，就讓學(xué)生說一說，他是怎么認(rèn)得這個(gè)字的。讓他將認(rèn)字方法教給全班同學(xué)。并將其認(rèn)得的卡片送給讀對(duì)的學(xué)生。
剛才，老師將卡片全部送給了班上的同學(xué)。你們?nèi)绻俅我姷剿氵€認(rèn)得那些生字嗎？現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)各小組的小組長(zhǎng)帶著你們那組的同學(xué)去讀課文，到課文里去找這些生字，找到之后，再通過拼音學(xué)習(xí)法將課文認(rèn)真地讀熟。
1、請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)讀課文。（讀完后，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)，讀得好不好，好在哪里。有沒有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里。）
2、聽磁帶讀課文，再齊讀一遍課文，看誰比磁帶里的小朋友還要讀的好。
同學(xué)們讀的真不錯(cuò)?，F(xiàn)在，我們一起去房子周圍玩玩吧。
1、數(shù)一數(shù)。這里有幾座房子呀？他們都是什么樣子的呢？（學(xué)生說）
2、書上是怎么說的呢？快快找出來，看看這房子是什么樣的瓦？墻？門？窗？
學(xué)生說一個(gè)，老師在黑板上貼一個(gè)。問：青青的瓦，白白的墻，說的是房子的什么呀？（顏色，外觀美）寬寬的門，大大的窗，坐在這樣的房子里，你的感覺怎么樣？（或：為什么是寬門大窗呢？）光線好，保護(hù)視力，還很通風(fēng)。很舒服等。。
3、除了青青的，白白的，寬寬的，大大的，你還能仿照這個(gè)組詞的形式說幾個(gè)詞語嗎？（看教室里的東西說詞語）
指著圖片里的景物問：（）的樹，（）的旗桿（）的河水（）的天空
想象白天：老師貼太陽圖（）的太陽。
想象晚上：老師貼月亮星星圖（）的月亮（）的星星（）
4、朗讀。這房子美不美？你喜歡嗎？請(qǐng)大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。
1、看一看：房子周圍有什么呀？房子前后左右都有些什么呢？
房前——花果香
屋后——樹成行
2、房前屋后，意思怎樣？是一對(duì)什么詞呢？（反義詞）你能在圖片中找準(zhǔn)房前屋后的具體位置嗎？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)幫助老師將房前屋后的花果，樹木貼出來。
3、做找反義詞的游戲：老師說話，學(xué)生做相反意思的動(dòng)作。
高矮，大小，長(zhǎng)短，左右，上下。
4、朗讀。力求讀出喜愛之情
1、出示卡片：？同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)符合么？你知道它是用來干什么的呢？
它呀，就是問號(hào)。當(dāng)我們?cè)趩杽e人問題的時(shí)候，它就緊緊地跟在那句話的后面?，F(xiàn)在老師問你：哪座房子最漂亮—— 問號(hào)放哪里呢？就放這。老師演示給學(xué)生看。
2、有問句就有答句。那么，你是怎么回答老師的呢？你們回答老師的話就是答句。答完了就用句號(hào)表示。
3、練習(xí)朗讀問句答句。問要有疑問的語氣，答要答得干脆。
演示：老師問，學(xué)生答。 學(xué)生問，老師答。同桌互問互答。要求讀出自豪的感情。
4、為什么，我們的小學(xué)堂最漂亮呢？學(xué)生說理由，言之有理即可。
生活好了，農(nóng)村也開始重視教育了，才將學(xué)校建得這么的漂亮。
瞇上眼睛，試著回憶，背課文。
要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、 讀通、讀準(zhǔn)課文
3、激發(fā)熱愛學(xué)校的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀通讀準(zhǔn)課文
2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和會(huì)寫“了、子”2個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，掌握認(rèn)字方法
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示題目
1、 同學(xué)們，今天的天氣不錯(cuò)，我們一起去新農(nóng)村小學(xué)參觀，怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們上車，我們一年(2)班旅游團(tuán)出發(fā)羅!(播放圖片)新農(nóng)村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們睜開你們雪亮的小眼睛觀察一下，你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出畫面上的景物。問：這么多房子，哪座房子最漂亮呢?(板書課題，讓學(xué)生跟著拼讀和書空)
2、 板書課題，指一名學(xué)生讀，讀準(zhǔn)(“座、子、最”平舌音，“子、亮”讀輕聲。)
二、 初讀課文
1、究竟哪座房子最漂亮呢?請(qǐng)你們打開語文書66頁，聽老師讀讀吧。
2、你們也想知道哪座房子最漂亮嗎?就自己試著讀課文吧，遇到不會(huì)讀的字可以請(qǐng)拼音寶寶出來幫忙!
三、 識(shí)字
(一)準(zhǔn)備階段
2、剛才有拼讀的同學(xué)請(qǐng)舉手，我挑選一些同學(xué)做小導(dǎo)游帶著大家讀。
3、生齊讀，問學(xué)生你最會(huì)記哪個(gè)字?或者是你覺得最難記是哪些字?你有什么好的辦法記住它?(突出以學(xué)生識(shí)字為主)
如：“哪”、“座”(學(xué)習(xí)新偏旁廣字頭)、“房”“門”與“們”(認(rèn)識(shí)單人旁)、“窗”(猜一猜這個(gè)字的偏旁是什么?認(rèn)識(shí)新偏旁穴寶蓋)
(二)沖關(guān)階段
第一關(guān)：全班出動(dòng)(去拼音打亂順序齊讀)
第二關(guān)：火車比快(開火車打亂順序讀)
第三關(guān)：點(diǎn)兵點(diǎn)將(打亂順序讀)
第四關(guān)：找朋友(鞏固本節(jié)課的難點(diǎn)二會(huì)字)
(在鞏固孩子識(shí)字的時(shí)候，利用白板拖拉功能、遮蓋功能增強(qiáng)孩子的趣味性，要關(guān)注“座”平舌音、“窗、墻”后鼻音，“哪”鼻音、“們”輕聲等)
三、 讀準(zhǔn)字音、讀通全文
1、 剛才漢字寶寶你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們把漢字寶寶放回課文里，看看你們是否也讀得這么棒?你們先自己讀。
2、 請(qǐng)一位讀得好的學(xué)生范讀，其他學(xué)生跟讀。
小結(jié)：看來大家很喜歡柯木塱小學(xué)，那你們要關(guān)愛我們的校園哦，要愛護(hù)公物，當(dāng)有同學(xué)想摘花的時(shí)候要提醒他不能摘。當(dāng)你看到地面上有垃圾了，就把它撿起來扔到垃圾桶。我們還能為學(xué)校做些什么呢?(生思考)……只有這樣我們的校園才能一直保持美麗哦!我們要用行動(dòng)去喜歡我們的學(xué)校。
四、 指導(dǎo)書寫
過渡：新農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)想看看我們一年(2)班的小朋友書寫的情況怎么樣的。這節(jié)課我們先來學(xué)“了、子”兩個(gè)字吧!
1、 出示“了、子”。 觀察田字格中這兩個(gè)字，哪些地方是相同的?哪些地方不同?(引導(dǎo)學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇、彎鉤”，讓學(xué)生書空)
2、 我們應(yīng)該怎么才能把它寫得漂亮?(同桌討論：“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。)
3、 教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)新筆畫的寫法。
4、 學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡視。
5、 展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。
五、 課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“橫撇”“彎鉤”兩個(gè)筆畫和“廣字頭”“穴寶蓋”兩個(gè)偏旁。
六、 布置作業(yè)
回家的時(shí)候，告訴爸爸媽 媽，你是怎么認(rèn)得這12個(gè)生字的并且把這篇課文背給爸爸媽 媽聽。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇四
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
生字卡片。
課時(shí)安排2課時(shí)。
第一課時(shí)。
總60電53。
一、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
三、教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。背誦課文。
1、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?
2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件)，把那里的風(fēng)景夸一夸。
4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。
2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
4、多種形式讀，開展小組擂臺(tái)賽。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。
(1)自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么?
(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
(3)比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。
(5)朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的`瓦，白白的墻，大大的窗”
3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
(1)看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?
(2)教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么?
4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。
(1)再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?
(2)指導(dǎo)朗讀三、四句。
(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過。
2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”
3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。
六、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
七、板書設(shè)計(jì)：了、子、門、月。
八、課后反思：
總61電54。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
學(xué)生聽寫生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯(cuò)誤的加以鞏固。
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
(1)比較部首記憶。
(2)開火車給字組詞。
(3)創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)。
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語積累：
(1)練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。
(2)練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。
談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧!
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇五
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)《哪座房子最漂亮》。
a、知識(shí)與技能：
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字和4個(gè)偏旁廣、
戶、穴、尸。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
b、過程與方法：
采用多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和閱讀能力。
c、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)改革開放以來，農(nóng)村變化很大，教育學(xué)生熱愛農(nóng)村。
本課是一首詩歌。全文共有四句話。課文講了改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多、新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木，并指出小學(xué)堂最漂亮，激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的實(shí)際，并富有節(jié)奏感。
學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。
1．教學(xué)掛圖、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件。
2．布置學(xué)生課前觀察校園。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1．談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。
2．多媒體課件出示教學(xué)情景圖，讓學(xué)生觀察圖上的畫，自由說說自己的發(fā)現(xiàn)。
點(diǎn)評(píng)：通過讓學(xué)生看、說、評(píng)風(fēng)景圖的活動(dòng)，為他們創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，把孩子們帶進(jìn)了文本學(xué)習(xí)中，大力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)了學(xué)生的求知望。
二、初讀課文，自讀感悟。
1．自由讀，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方，問問同學(xué)或老師。教師巡視，鼓勵(lì)和幫助讀書慢的孩子。
2．教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。
3．學(xué)生模仿老師的語氣讀課文。
4．同桌為一小組，互相幫助，力爭(zhēng)把課文讀通順。
5．教師指名讀課文，適時(shí)指導(dǎo)。
6．男女生分小組朗讀課文。
7.師生合讀。
點(diǎn)評(píng)：采用多種形式的朗讀，有利于學(xué)生自主朗讀能力的形成，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的.朗讀興趣。學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容，自主地解決了問題。
三、利用圖片，理解課文。
1．在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說，到了農(nóng)村到了什么？
2．教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，生邊說，師邊貼圖片。
（1）學(xué)生交流。
（2）想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
（3）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？
點(diǎn)評(píng)：圖文結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦聯(lián)系生活實(shí)踐進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物正確的情感態(tài)度，熱愛農(nóng)村，從而達(dá)到了入境生情的目的。
3．比較想像，解決難點(diǎn)。
（1）用比較的方法，觀察圖畫，讓學(xué)生說說哪座房子最漂亮？再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。
（2）讓學(xué)生觀看過去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄像。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
四、朗讀體味，激發(fā)情感。
1．學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評(píng)議?？凑l讀得既正確又流利。
2．針對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題，教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語氣的句子，然后學(xué)生反復(fù)朗讀問句和答句。
3．板書出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？
（先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流，然后小組選代表在全班討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。）。
點(diǎn)評(píng)：從學(xué)生的主觀愿望出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，在自主感悟中提高學(xué)生的朗讀水平。
五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。
小朋友快看，老師給我們帶來了幾個(gè)字。
1．教師出示課文中的生字，組織學(xué)生圈一圈，讀一讀。
2．學(xué)生自我檢測(cè)，把不認(rèn)識(shí)的生字在書上圈一圈。
3．教師出示生字，組織學(xué)生交流識(shí)字方法。
4．學(xué)生寫生宇卡片，教師指導(dǎo)。
5．學(xué)生用卡片相互檢測(cè)，相互幫助。
點(diǎn)評(píng)：充分以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力，并尊重學(xué)生個(gè)性化識(shí)字方法，使學(xué)生在自主識(shí)字中感受到成功的樂趣。
六、想像創(chuàng)新，拓展延伸。
1．先讓學(xué)生說說課后讀讀說說中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。
2．在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以夸夸我們的學(xué)校為題開展說話比賽。
（1）四人小組比賽。
（2）每組推選出代表在全班說。
點(diǎn)評(píng)：語文小天地，生活大課堂。把探究的視角投進(jìn)廣闊的生活天地，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇六
一、聽寫生字。
二、背誦詩歌。
三、鞏固識(shí)字。
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的.方法識(shí)記生字）。
交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。
3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。
四、詞語積累。
1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。
五、拓展活動(dòng)。
談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。
1、四人小組練習(xí)。
2、夸校園比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇七
這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對(duì)教育的重視，對(duì)孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。
這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語言，增強(qiáng)語感，并通過對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。
１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。
２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
３、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。
識(shí)字寫字和感情朗讀。
１、課件或掛圖。
２、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。
３、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長(zhǎng)了解這些地方的變化。
兩課時(shí)
一、切入舉偶
１、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請(qǐng)大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？(板書課題，齊讀課題。
(低年級(jí)的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。
〖對(duì)話平臺(tái)
一、范讀
大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請(qǐng)你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。
(整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望
二、初讀
１、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
２、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感。
三、識(shí)字
１、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說說你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。
２、分組識(shí)記生字，互聽互查。(拿出生字卡片，組內(nèi)交流識(shí)字方法，教師參與其中。
發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì)，激發(fā)識(shí)字記字的興趣。
４、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
５、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動(dòng)作最快誰就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。
(引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中成長(zhǎng)，在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
四、品讀
１、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號(hào)，多讀幾遍。同座交流。
２、出示課件或掛圖，體會(huì)課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì)怎樣？試著讀一讀課文。
３、想一想，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？
(以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。
五、寫字
１、出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書空。
２、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀？(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。
３、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。
４、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時(shí)指出。
５、評(píng)價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇八
本課是第一冊(cè)語文書第一單元的第四篇閱讀課文，即拼音教學(xué)結(jié)束后的第四課，是一首詩歌，共四句話。第一、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多，新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)校的房子最漂亮，能激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
本年級(jí)學(xué)生入學(xué)僅一個(gè)半月時(shí)間，剛剛學(xué)完拼音，接觸識(shí)字教學(xué)，閱讀理解能力及表達(dá)能力十分有限，僅停留在說一句完整話的訓(xùn)練上，本課內(nèi)容的理解對(duì)學(xué)生來說有些困難，學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的認(rèn)識(shí)有限，針對(duì)學(xué)生的這些實(shí)際問題及教學(xué)安排特設(shè)計(jì)了本課研究課題：如何在閱讀中感悟。本課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。學(xué)寫“了、子、門、月”4個(gè)字;認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“橫撇、彎鉤”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”;正確、流利地朗讀課文，背誦課文;了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。共兩課時(shí)，本課時(shí)是第一課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)讀生字詞，通過朗讀課文，感受新農(nóng)村建設(shè)的美，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
這是一首節(jié)奏明快的詩歌，應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)朗讀時(shí)輕松愉快的基調(diào)。為了讓學(xué)生能夠很好的理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌的美，在教學(xué)中，插入了適量的農(nóng)村生活的圖片，讓學(xué)生能直觀的感受到現(xiàn)在的農(nóng)村跟以前印象中的貧窮落后的農(nóng)村截然不同，感受到新農(nóng)村面貌的變化，了解到小學(xué)校的房子最漂亮，能激起學(xué)生的自豪感，從而在讀中理解、感悟后更好的朗讀。
先讓學(xué)生自由讀課文，初步了解課文內(nèi)容?！扒嗲嗟耐?，白白的墻”，是從顏色上贊美房子非常漂亮;“寬寬的門，大大的窗”，是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮。“房前花果香，屋后樹成行”，是說新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問一答?！皵?shù)”讀第三聲，意思是比較起來最突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中，小學(xué)校最漂亮。
觀察課文插圖，再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象新農(nóng)村的景象。想想為什么小學(xué)校的房子最漂亮。使學(xué)生感受到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房;懂得政府關(guān)心小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。
為了提高孩子的朗讀能力，教學(xué)中采取了多種方式朗讀：用自己喜歡的方式讀、小組讀、師生對(duì)讀，小組接力讀，想象讀、配樂讀等多樣的形式練習(xí)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生讀出設(shè)問句的語氣，并自然地表達(dá)出喜悅的心情。如，“一座房，兩座房”、“三座房，四座房”可讀得開心些，“青青的瓦，白白的墻”、“寬寬的門，大大的窗”、“房前花果香，屋后樹成行”可讀出對(duì)新房的贊美之情，“要數(shù)我們的小學(xué)堂”要讀得充滿自豪感。
在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。采用了各種方式：教師引背，看圖背，先背喜愛的段落再背全文等讓學(xué)生采用自己適合的方式來背課文。
用“開火車”輪讀生字和詞語卡片等方式鞏固識(shí)字。學(xué)寫“了”：先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”。強(qiáng)調(diào)“彎鉤”寫在豎中線上。學(xué)“子”時(shí)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生和“了”比較，發(fā)現(xiàn)“子”比“了”多一橫，然后放手讓學(xué)生練寫。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇九
1、認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫了、子、門、4個(gè)字。認(rèn)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁：“廣字頭”、“戶字頭”、“穴寶蓋”、“尸字頭”。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)村的變化。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
教學(xué)課時(shí)。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、4個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)村變之大，激發(fā)熱愛生活熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖、生字卡片。
教學(xué)過程。
一、演示課件，整體感知。
1、談話激趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）。
2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩歌內(nèi)容）。
5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a.帶拼音指名讀，開火車讀。
b..去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
c.開展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？
第一句。
1）方法a、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
方法b、學(xué)生說理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。
2）換詞讀詩句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）。
3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？
第二句。
1）生說理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置，
2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。
3）師生想象朗讀。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩句回答）。
2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？
3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）。
3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
四、書寫生字。
1、認(rèn)讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。
3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)具準(zhǔn)備：課文插圖，生字卡片，詞語卡片，畫有“田”字格的小黑板。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大。
二、教學(xué)過程。
（一）看圖說話，揭示課題。
1老師：同學(xué)們，這幾年來，農(nóng)村和城市一樣發(fā)生了很大的`變化，蓋了許多新房子，都很漂亮。我們一起去看看吧！出示課文插圖。這么多的新房子，哪座房子最漂亮？（板書課題）。
2、學(xué)生齊讀課題。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、同學(xué)借助漢語拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用線畫出來，多讀幾遍，還可以讀給伙伴聽，請(qǐng)他檢查對(duì)不對(duì)。
2、提問：你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？請(qǐng)同學(xué)說說。
3、開火車檢查自讀情況。
4、開火車讀詞語。
（三）朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、同學(xué)們自由讀課文，想一想：你們喜歡這些房子嗎？為什么？
2、指名說說上述問題。
3、請(qǐng)同學(xué)讀前兩句。（讀后談體會(huì)再讀書）。
5、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)。
6、多種形式練習(xí)朗讀，試著把課文背下來。
三、小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、復(fù)習(xí)生字詞，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。
2、朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)過程。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、學(xué)生到黑板前把“小房子”摘下來，讀詞。
（二）朗讀課文，背誦課文。
1、同學(xué)自己讀讀課文，把自己的感受讀出來。
（1）自己練習(xí)。
（2）同桌練習(xí)。
（3）指名讀。
2、師：上節(jié)課，我們初步練習(xí)了背誦課文，誰愿意再來背一下？自己先練一下。
3、學(xué)生練習(xí)背。
4、指名背。
（三）詞語練習(xí)。
1、學(xué)生自由讀書上的詞。
2、游戲：看誰說得多。
請(qǐng)同學(xué)試著說出如：“高高的、小小的”這樣的詞語。
（四）指導(dǎo)書寫。
1、請(qǐng)同學(xué)帶著大家讀一讀今天要寫的幾個(gè)生字。
2、比較“了——子”。
3、提問：你還想提醒大家注意哪個(gè)字的書寫？
4、老師寫，學(xué)生找錯(cuò)。
5、學(xué)生練習(xí)書寫。
三、小結(jié)。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
（一）、看圖說話，揭示課題。
1、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎？那兒的變化大嗎？
2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧（出示課件），把那里的風(fēng)景夸一夸。
4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
（二）、讀通課文：
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。
2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
4、多種形式讀，開展小組擂臺(tái)賽。
（三）、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。
（1）自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
（2）學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
（3）比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。
（5）朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”
3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
（1）看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？
（2）教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么？
4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。
（1）再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？
（2）指導(dǎo)朗讀三、四句。
（3）正確、流利比較有感情地讀好全文。
（四）、書寫生字：
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過。
2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”
3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。
六、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
七、板書設(shè)計(jì)：了、子、門、月。
（一）、聽寫生字。
學(xué)生聽寫生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯(cuò)誤的加以鞏固。
（二）、背誦課文。
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。
（三）、識(shí)記字形。
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
（1）比較部首記憶。
（2）開火車給字組詞。
（3）創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。（出示課件）。
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語積累：
（1）練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。
（2）練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。
（四）、擴(kuò)展活動(dòng)。
談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧！
五、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
（）了（）子。
（）門（）月。
六、板書設(shè)計(jì)：了、子、門、月。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇十二
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)掛圖。
兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。
（課件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞。
[利用多媒體，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)]。
1．學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。
2．重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀，師生、生生互動(dòng)，
使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。
1．說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習(xí)說話。
2．模仿平時(shí)的問題形式提問，創(chuàng)造性地編編習(xí)題。
1．再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩句，說說做做。
2．學(xué)習(xí)了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。
3．用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長(zhǎng)商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、豎字牌、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。
本詩通過寫農(nóng)村房屋的多、高、美等特點(diǎn)，反映了改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化，同時(shí)也體現(xiàn)了政府對(duì)教育的重視。
略。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫“橫鉤、彎鉤”和“廣字頭、穴寶蓋”兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì)改革開放以來農(nóng)村的變化。
教學(xué)掛圖，生字卡片。
2課時(shí)
看課文插圖，先說說你對(duì)這個(gè)小村莊的感覺？（美）
再說說“美”在哪兒？最美的是哪座房子？
導(dǎo)入新課，板書課題，齊讀課題。（讀準(zhǔn)生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要讀輕聲；“漂亮”也要讀輕聲。）
識(shí)記課文題目中的五個(gè)生字：在課文題目就有五個(gè)生字，你能用什么好辦法記住它？（引導(dǎo)學(xué)生討論識(shí)記的辦法：教師指導(dǎo)用加一加，換一換等方法）
1、讓學(xué)生借助拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通每個(gè)句子。（先自己讀三遍，再同桌抽讀，檢查字音的準(zhǔn)確。）
2、把畫出的生字多讀幾遍，想一想哪些易讀錯(cuò)，準(zhǔn)備提醒大家。
3、檢查學(xué)生自讀生字的情況。并讓學(xué)生說說哪些易讀錯(cuò)，練習(xí)多讀幾遍。（“青”、“窗”、“們”單獨(dú)讀讀一聲，在詞語中讀輕聲，如“我們、你們、它們”）
4、討論匯報(bào)怎么記住生字。（學(xué)生討論后匯報(bào)，教師指導(dǎo)方法，如：加一加，減一減等。）
5、同桌互相用卡片抽讀。
6、全班抽讀。
7、回到文中讀生字，同時(shí)檢查課文朗讀情況。（分句讀。教學(xué)生認(rèn)識(shí)“句”，數(shù)一數(shù)共有幾句話。）
1、學(xué)生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個(gè)記號(hào)，多讀幾遍。
2、匯報(bào)：說說自己為什么喜歡這個(gè)句子或詞語。同時(shí)教師指導(dǎo)朗讀。
（如：“青青的瓦，白白的墻”從顏色上贊美房子非常漂亮；“寬寬的門，大大的窗”從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮；“房前花果香，屋后樹成行”贊美新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。）
在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀出對(duì)新房的贊美之情。
在讀“一座房，兩座房”“三座房，四座房”中讓學(xué)生想象成是一群天真活潑的孩子在數(shù)新房，數(shù)啊數(shù)，新房真多！使學(xué)生感受到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房。
從最后的一問一答中懂得政府關(guān)心小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)美麗學(xué)校的自豪感，同時(shí)讀出設(shè)問句的語氣。
3、讓學(xué)生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌。（提示學(xué)生可以自己讀，可以找同桌一起讀，可以找老師一起讀，可以小組接力讀，自己創(chuàng)編動(dòng)作等）
1、讓學(xué)生一邊朗讀課文，一邊做動(dòng)作。
2、師生對(duì)讀，師范讀第一、四、七行。
3、分小組比賽背誦。
1、出示一類生字和二類生字，讓學(xué)生小聲認(rèn)讀。
2、抽生認(rèn)讀文中的詞語。
3、說說自己在哪些地方見過這些生字。你能給這些生字找哪些朋友？
4、練習(xí)：下列句子你會(huì)讀嗎？（在具體語境中識(shí)字）
哪座房子是你家的？
我們學(xué)校的房子真漂亮啊！
屋子前面的花真香??！
那窗子真大??！
你家屋子后面有果樹嗎？
1、學(xué)寫“了”，認(rèn)識(shí)“橫鉤”“彎鉤”兩個(gè)筆畫
學(xué)生觀察書上范例，說說“了”字先寫什么后寫什么，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫。
再觀察并說說哪個(gè)筆畫在什么位置。然后再看老師范寫。
閉上眼用田字格想一想，然后自己練習(xí)寫好一個(gè)后，（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上寫，寫完后評(píng)價(jià)，指出不足之處。）再練習(xí)寫好兩個(gè)。
2、用同樣的方法學(xué)寫“子、門、月”
比較“了”和“子”
3、展示優(yōu)秀作業(yè)。
1、出示“讀讀說說”中的詞語，鼓勵(lì)學(xué)生說這類形式的詞語。
2、再鼓勵(lì)學(xué)生給這些詞語找個(gè)朋友搭配起來。（如：彎彎的月兒，紅紅的臉蛋兒）
4 哪座房子最漂亮
青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗
房前 屋后
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇十四
1、朗讀課文。（分組讀、齊讀）。
2、背誦課文。（誰愿意背、誰就站起來背）。
3、抽讀生字卡片。（個(gè)別讀、開火車讀、全班讀）。
1、學(xué)習(xí)新偏旁“山、木、艸”。
2、自學(xué)生字的字形。
（1）想一想哪些字最好記？哪些字最不好記？
（2）說說你是怎么記的？（增加筆畫記憶法，部件記憶法，趣味記憶法）。
3、用生字口頭組詞。
4、鞏固生字。
1、觀察每一個(gè)筆畫在田字格里的位置。
2、指導(dǎo)每個(gè)字在田字格里定位。
把——（扌）+（巴）香——（禾）+（日）。
花——（艸）+（化）果——（田）+（木）。
板書：
一座兩座青瓦白墻。
三座四座寬門大窗。
后記：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的.房子是小學(xué)堂。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇十五
１.認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。
２.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
３.了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。
1.能正確讀寫本課的生字。
2.流利有感情地朗讀并背誦課文。
3.了解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，從中體會(huì)農(nóng)民生活越來越好，能體會(huì)到農(nóng)民的喜悅心情。
1.讓學(xué)生明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
2.了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
師：親愛的小朋友，勤勞的農(nóng)民伯伯在這片美麗的土地上造起了一座座漂亮的房子，這么多的房子哪座最漂亮？老師相信大家在學(xué)完了課文《哪座房子最漂亮》之后都會(huì)自己判斷到底哪座房子最漂亮，現(xiàn)在我們一起到課文中看看吧！
二、初讀課文，整體感知。
1.教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文規(guī)范朗讀，讓學(xué)生從整體上進(jìn)行課文感知，初步了解課文內(nèi)容，生動(dòng)的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀，為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合ppt資源，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思考。
（1）圖上畫了哪些房子？共有幾座？
（2）圖上還畫了什么？
（3）哪座房子最漂亮，為什么說它最漂亮？
2.聽完范讀之后，教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字。
3.請(qǐng)學(xué)生通過多種方式自由認(rèn)讀生字。
4.教師檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。
三、指導(dǎo)寫字
1.課件出示要寫的字。學(xué)生自主觀察、進(jìn)行生字識(shí)記。
2.教師請(qǐng)學(xué)生說說怎樣記住這些生字的字形，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己心中的想法。并和學(xué)生一起總結(jié)識(shí)字規(guī)律。
3.教師出示生字卡片，檢查學(xué)生的掌握情況。
（1）帶拼音指名讀，開火車讀。
（2）去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
（3）開展“小組擂臺(tái)賽”比一比哪個(gè)小組讀得好。
4.教師請(qǐng)學(xué)生練習(xí)書寫，教師分別指導(dǎo)，寫完后大家共同評(píng)議，比比誰寫的工整美觀。同時(shí)教師要對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。
5.生字難關(guān)攻克后，教師請(qǐng)學(xué)生課下自由讀課文并思考上課時(shí)老師出示的三個(gè)問題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)詞語
1.教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片，請(qǐng)學(xué)生開火車讀生字、詞。
2.自由讀生字、詞，記憶詞語。
二、朗讀感悟，細(xì)讀課文
1.教師請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，之后出示ppt請(qǐng)學(xué)生小組討論第一課時(shí)的三個(gè)問題。
2.教師講讀課文，讓學(xué)生在課文中找尋答案。
師：小朋友，仔細(xì)觀察這幅圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了4座房子）
師：這些房子怎么樣？（很漂亮）
數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座、兩座……）
3.學(xué)習(xí)第一句。
師：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始，不是確切的數(shù)字。
師：說說怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地?cái)?shù)，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個(gè)房，要說一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。講讀第一句話。
師：新房子是什么樣的？（讀后半句話）
師：說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）
師：把“青青的瓦、
教案《新人教版一年級(jí)語文上冊(cè)《哪座房子最漂亮》教案》，來自網(wǎng)！
白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）
師：談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個(gè)詞語講出了門窗的什么特點(diǎn)？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）
師：把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣？怎么讀？指導(dǎo)朗讀。
師：農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識(shí)農(nóng)村富起來了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。
4.學(xué)習(xí)第二句。
師：房子的周圍都有什么？（房前花果香、屋后樹成行）
師：“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結(jié)的果實(shí)）
師：“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結(jié)的果實(shí)的香味）
師：這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。
師：房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）
師：“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）
師：這些樹長(zhǎng)在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。
師：小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣？（更高興了）請(qǐng)你用高興的語氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。
師：想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹成行呢？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。
5學(xué)習(xí)第三句。
師：小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個(gè)問題的呢？（使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識(shí)到：小姑娘數(shù)房屋時(shí)，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個(gè)問題）
師：這是一句問話，句子的后面帶有“？”號(hào)，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請(qǐng)你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。
6學(xué)習(xí)最后一句。
師：哪座房子最漂亮呢？
請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思？（小學(xué)校）
師：仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn)，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）
師：再讀最后一句話，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r，為什么說“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。
三、教師小結(jié)
想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長(zhǎng)，為祖國繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情。
四、拓展學(xué)習(xí)
1.說一說
（1）我們的學(xué)校最漂亮
（2）我們社區(qū)最…
2.畫一畫
畫一所“漂亮的小學(xué)堂”在班級(jí)內(nèi)展示交流。
五、板書設(shè)計(jì)
哪座房子最漂亮
青青的瓦
白白的墻
花果香
寬——大
寬——（新農(nóng)村圖片）——大
的——的
門——窗
樹成行
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇十六
課前兩分鐘看改革前舊農(nóng)村的面貌。
一、演示課件，整體感知。
1、談話揭趣，今天我們一起到改革后的新農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）。
老師講解：農(nóng)民伯伯收入多了，蓋起了一棟棟高樓，你相信這是農(nóng)村嗎？
3、（出示課題），拼一拼，誰能讀？齊讀課題。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，在課后生字表中多讀幾遍,記住字音。
2、（課件出示生字），誰會(huì)讀？當(dāng)小老師帶著大家讀一讀。
3、開火車讀。
4、給生字找朋友。
5、打亂了順序你能讀嗎？搶讀。
6、你真棒，給自己加加油！
三、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，（4句）最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
2、同學(xué)交流：說說最喜歡哪一句話？為什么？
3、誰喜歡第一句？
1）學(xué)生讀句子，喜歡第一句的人一起讀一讀。
2）你覺得小朋友看到的應(yīng)該是怎樣的房呢？你喜歡嗎？
3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀的方式來夸夸它。
4）仔細(xì)觀察變色的詞語，它的樣子有什么不同？（疊詞）。
區(qū)別：“青青的瓦”與“青的瓦”哪個(gè)好？
注：疊詞表達(dá)的感情更濃，描寫事物更準(zhǔn)確。
5）你還能說出青青的什么？
青青的（???）。
6）結(jié)合我們教室能看到的事物，你能說幾個(gè)這樣的短語嗎？
如：白白的墻壁?????（???）的（????）。
4、誰喜歡第二句。
1）生先讀句子，再說喜歡的理由。
2）請(qǐng)同學(xué)到前面指一指“房前”在哪？“屋后”在哪？
3）（投影房前屋后的景色）說房子周圍的環(huán)境怎么樣？（美）。
4）請(qǐng)看著老師投影出來的圖片，想象著學(xué)校周圍美麗的景色，來朗讀這一句。
5、第三、四句。
1）齊讀三、四句。
2）指導(dǎo)朗讀第三句。個(gè)人——全班。
注：三句讀出疑問語氣。
3）你能用兒歌中的句子告訴我，在小朋友眼中哪座房子最漂亮嗎？
四句讀出驕傲語氣。
個(gè)人——全班。
4）師生對(duì)讀。個(gè)人——全班。
5）加動(dòng)作，表演朗誦。
6）全體配樂朗誦，能夠背誦的同學(xué)可以試著背誦。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫"了、子"2個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫"橫撇、彎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。
2、正確、流利地朗讀課文。
教材分析。
重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字。
難點(diǎn)。
學(xué)寫“了和子”，學(xué)習(xí)筆畫和筆順。
教具。
生字卡片?多媒體課件?田字格黑板。
教
學(xué)
過
程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
有一位叫小華的小朋友邀請(qǐng)我們到他的村子里做客，愿意和陳老師一起去嗎？請(qǐng)同學(xué)們上車，現(xiàn)在就出發(fā)嘍!閉上眼睛，數(shù)5下。
二、按順序觀察圖畫：
三、數(shù)房子，點(diǎn)明課題：
在這個(gè)美麗的小山村里，有許多新建的房子，咱們一起來數(shù)一數(shù)好不好？（一座房，兩座房，三座房，四座房，還有一座小學(xué)堂）這么多房子，哪座房子最漂亮呢？(板書課題，請(qǐng)生個(gè)別讀，齊讀課題。)。
四、師示范讀課文，生初步感知課文：
有一位來這里游玩的朋友看到這么美麗的景色，給它配了一首兒歌，想不想聽？請(qǐng)你輕輕地打開書66頁，聽老師讀一遍課文。老師讀的時(shí)候，要注意認(rèn)真聽，等下陳老師會(huì)請(qǐng)你來當(dāng)小老師評(píng)價(jià)。
五、生初讀課文，劃出生字詞：
1、生自由讀課文。
想不想像陳老師一樣，流利地讀課文？要讀好課文，首先就要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，做到不漏字，不添字?，F(xiàn)在，請(qǐng)你讀一讀課文，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
2、生個(gè)別讀，評(píng)價(jià)。
誰愿意讀給大家聽一聽？你最會(huì)讀哪一句？（生讀，學(xué)生評(píng)價(jià)）。
3、齊讀課文?剛才同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們一起來讀讀吧！
六、三關(guān)識(shí)生字：
（一）第一關(guān)：讀生字詞。
1、同桌互讀生字。
生字寶寶都跑了出來湊熱鬧呢！你認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你和同桌一起認(rèn)真地拼讀這些生字，比比看誰讀的最流利。
2、生帶讀。
誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一遍？
3、生提醒讀音。
當(dāng)小老師，提醒同學(xué)詞語。“我想提醒大家這個(gè)字讀，”。（注意歸類）。
（多音字：有些字組成不同的詞語的時(shí)候，它的讀音就不同了。這樣的字叫多音字）。
4、開火車去拼音讀（詞語卡片）。
小朋友的火車開得又快又平穩(wěn)，都把生字寶寶接回來了。
小華說同學(xué)們表現(xiàn)真棒，恭喜你們順利通過了第一關(guān)?，F(xiàn)在我們一起過第二關(guān)啦！
（二）交流方法，并隨機(jī)組詞、造句。
認(rèn)識(shí)偏旁。
提出難認(rèn)的字，同學(xué)幫忙。（記得組詞，并造句）。
同桌再交流。
現(xiàn)在和同桌交流一下你是用什么方法記??？
（2）詞語小積累。
同學(xué)們都為我們的生字寶寶找了好多朋友，陳老師也為他們找了朋友，一起來打聲招呼吧?。ㄔ~語小積累）。
（三）第二關(guān)：游戲復(fù)習(xí)生字。
（1）點(diǎn)字兵兵。
（2）讀課文，同桌齊讀課文，不會(huì)的字幫忙。
七、寫生字：
（1）認(rèn)識(shí)田字格。
今天小朋友和生字寶寶玩得太開心了。天黑了，有兩個(gè)寶寶想回家，它們住在哪里呢？（出示田字格）看，這就是他們的家。讓我們一起來送他們回家吧！
（2）學(xué)筆畫。
這兩個(gè)字寶寶里藏著兩個(gè)新筆畫。（教學(xué)生書空）。
先寫橫，再寫撇，讓學(xué)生猜橫撇的讀音。
（5）生書空。
你是怎樣寫“了”字的？（板書筆畫）（了、子、月、門）。
（3）觀察，描紅，匯報(bào)。
要寫好漢字，我們要做到三步：“一看二寫三對(duì)照”。
先觀察，再描紅。
匯報(bào)，寫字的時(shí)候，要注意什么。（學(xué)生邊匯報(bào)，老師邊肯定，并在黑板示范寫）。
（8）展示，評(píng)價(jià)。
展示學(xué)生的作品，評(píng)價(jià)。
十、小結(jié)全文：
今天我們認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，回家后把這些朋友介紹給你的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)。讀給他們聽聽，并展示今天寫的字給他們看。
德育（環(huán)保）滲透教育：
引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文感受新農(nóng)村的變化，感受新農(nóng)村漂亮的房子，激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛祖國的情感。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。?。
引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察圖畫，說完整的一句話。?。
通過數(shù)房子，引出課題。?。
初步感知課文。?。
提出明確的讀書要求，學(xué)生有目的地讀書。?。
創(chuàng)設(shè)三關(guān)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。?。
同桌拼讀，互相幫助。
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇十八
教養(yǎng)：
１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字 。會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“橫折撇、彎鉤”兩個(gè)筆畫和“廣、穴”32偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
教育：知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。從中體會(huì)農(nóng)民生活越來越好、幸福。
發(fā)展：培養(yǎng)朗讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
教學(xué)方法：自學(xué)探討、分析法。
教學(xué)媒體：投影儀、課文插圖、生字卡片等．
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
1、太陽升起來了，我們一起去旅游好嗎?今天我們一起去農(nóng)村看看農(nóng)村的新面貌，看看哪座房子最漂亮。
2、出示課題。齊讀
1、自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，不會(huì)的字可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。
2、生字檢查。（小老師）
3、看視頻認(rèn)讀生字。（開小火車）
4、我們到農(nóng)村究竟看到了?（看視頻）
5、你看到了什么?
1、自由讀文，你知道了什么?
2、第一句，抓住“青青的瓦，白白的墻“顏色
“寬寬的門，大大的窗”房子構(gòu)造特點(diǎn)。
有一只小狗看到我們來旅游它跟著來了，但他在這美麗的地方，他覺得很舒服，不知不覺睡著了，我們想辦法把它叫醒。
進(jìn)行詞句訓(xùn)練：怎樣的什么、用帶有“怎樣的”什么說話。
3、（貼圖）你們看，在這寬敞明亮的房子周圍，還有美麗的環(huán)境。你看到了什么?
4、聽老師讀，閉眼，你看到了什么?聽到了什么?
5、指導(dǎo)讀第二句。
齊讀最后一句，指導(dǎo)讀。
7、指導(dǎo)背誦，選擇你喜歡的句子。
1、說說我們的小學(xué)堂。
2、朗讀詩歌《說金蘭》。
3、今天，你們?nèi)チ宿r(nóng)村，你有什么收獲?
4、 讀兒歌給家長(zhǎng)聽。
板書：
4 哪座房子最漂亮
青青的瓦、白白的墻
寬寬的門、大大的窗
房前花果香、屋后樹成行
（校園美麗）
哪座房子最漂亮教學(xué)教案篇十九
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫了、子、門、月，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫了、子、門、月，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
生字卡片多媒體課件。
看圖說話，揭示課題。
1、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎？那兒的變化大嗎？
2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧（出示課件），把那里的風(fēng)景夸一夸。
3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機(jī)提問：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮？為什么？
4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)哪、座、房和輕聲詞漂亮。
二、讀通課文：
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。
2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
4、多種形式讀，開展小組擂臺(tái)賽。
二、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。
*自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
*學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
*比較大的窗和大大的窗等，通過換詞比較，初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。
*朗讀第一句。/youer/重點(diǎn)指導(dǎo)讀好青青的瓦，白白的墻，大大的窗。
3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
*看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？
*教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么？
4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。
*指導(dǎo)朗讀三、四句。
*正確、流利比較有感情地讀好全文。
1、認(rèn)讀生字了、子、門、月。說說在哪些課文中學(xué)過。
2、分析字形，用比較法區(qū)別了、子，用說筆順法記憶門、月。
3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和4個(gè)部首。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、識(shí)記字形。
2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片課件。
教學(xué)過程：
一、聽寫生字。
二、背誦課文。
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。
三、識(shí)記字形。
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
*比較部首記憶。
*開火車給字組詞。
*創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。（出示課件）。
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。
*練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。
*練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。
四、擴(kuò)展活動(dòng)：
談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧！
*四人小組練習(xí)。
*舉辦夸校園擂臺(tái)賽，由四人小組為單位，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評(píng)委。