比喻是一種修辭手法,它可以通過類比使抽象概念更具體,讓文章更生動(dòng)有趣。在寫總結(jié)的過程中,我們應(yīng)該盡量避免重復(fù)和冗長的敘述。以下是經(jīng)過整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供參考和學(xué)習(xí)。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇一
各位老師:
大家好!
開學(xué)已近兩周。新的學(xué)期,我們面臨的問題很大,也很嚴(yán)峻,對(duì)我們教師的師德和教學(xué)能力的挑戰(zhàn)也很嚴(yán)峻。剛才,沙主任和士濤主任詳細(xì)分析了上學(xué)期期末工作檢查情況和期末測試成績情況。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到目前級(jí)部存在很多問題:
1、教學(xué)質(zhì)量仍需提高;。
2、優(yōu)秀生得不到很好培養(yǎng)、落后生得不到提高;。
3、德育工作實(shí)效性不高;。
4、教師素質(zhì)參差不齊;。
5、一些教師對(duì)學(xué)生教育缺乏耐心;。
6、對(duì)工作主動(dòng)進(jìn)取精神不足;。
7、畏難情緒比較重,工作推進(jìn)特色少。這些問題如果得不到很好的解決,我們的工作會(huì)走下坡路。
新的一學(xué)期,我們要把自己工作當(dāng)做事業(yè)來做,做正兒八經(jīng)的老師,培養(yǎng)正兒八經(jīng)的學(xué)生。對(duì)此,我提出以下建議:
1、抓作業(yè)。
作業(yè)教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。抓作業(yè),就是抓住了提質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn),要抓好作業(yè),就要從教師的布置、批改、輔導(dǎo)、訂正等各個(gè)環(huán)節(jié)入手。據(jù)了解,少數(shù)老師不布置作業(yè)或只布置少批改,多數(shù)教師作業(yè)布置缺乏科學(xué)性,作業(yè)量與作業(yè)題質(zhì)量得不到保證。所以要求老師注重作業(yè)訓(xùn)練的時(shí)效性,及時(shí)布置,及時(shí)修改,特別要注重在課堂上當(dāng)堂訓(xùn)練的作業(yè),老師更要當(dāng)堂批閱,以便能及時(shí)查漏補(bǔ)缺,對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)作出及時(shí)的、相應(yīng)的調(diào)整。針對(duì)課外作業(yè),要并努力提高作業(yè)題目的規(guī)范性、針對(duì)性、綜合性,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,開展一些知識(shí)點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練。抓作業(yè)要認(rèn)真遵循輕負(fù)高質(zhì)的要求,極力避免多次重復(fù)的抄寫,提倡分層作業(yè),講求“精而實(shí)”的作業(yè),作業(yè)以課本為主,作業(yè)以老師編寫或經(jīng)過老師篩選為宜,杜絕題海式。
2、抓課堂。
提高質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,提高質(zhì)量的潛力和希望也在課堂。“課堂一松,課后皆空”、“課堂漏一點(diǎn),課后講百遍”,課堂教學(xué)效果的好壞,是決定教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。據(jù)了解,我們的課堂教學(xué)還在一定范圍內(nèi)存在“一言堂”、“多講少練,甚至不練”的老路,所謂的“合作與探究”僅僅停留在“虛無”與“作秀”層面,少數(shù)老師也課堂紀(jì)律也抓不起,很多老師對(duì)教材的處理和知識(shí)的拓展、整合、遷移不夠。我們既要做到“嚴(yán)而活”,更要做到“分而合”?!皣?yán)”就是要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、嚴(yán)守課堂常規(guī)、嚴(yán)格要求學(xué)生和自我,“活”就是要求教師教得靈活輕松,學(xué)生學(xué)得活躍愉快?!胺帧本褪且獙?duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層要求、分層練習(xí)、分層指導(dǎo),“合”是相對(duì)于“分”而言,要講求全體發(fā)展,共同進(jìn)步,不要顧了這頭丟了那頭。課堂應(yīng)該是學(xué)生的,教師講得多并不代表學(xué)生就學(xué)得多,教師講得好并不代表學(xué)生就學(xué)得好。我們應(yīng)該讓每一堂課都那么樸實(shí)、扎實(shí),使每一位學(xué)生都那么主動(dòng)、靈動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)課堂的高效性。
3、抓習(xí)慣。
我們學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問題還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。剛進(jìn)校的學(xué)生幾乎談不上什么習(xí)慣,只是按老師要求的去做,于是學(xué)習(xí)就成了上課與作業(yè)兩件事,老師沒明確要求的不知道去學(xué)去做,甚至是老師口頭布置而沒要求上交檢查的也不做。因此,抓質(zhì)量要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。就是課前預(yù)習(xí)、課堂勤記、及時(shí)鞏固、認(rèn)真作業(yè)。我們可以從三方面進(jìn)行培養(yǎng):一是以學(xué)科筆記為抓手,促習(xí)慣養(yǎng)成。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),提出相對(duì)應(yīng)的要求。二是科學(xué)劃分時(shí)間段,指導(dǎo)好學(xué)生合理利用自習(xí)和自由時(shí)間。三是建學(xué)習(xí)小組。新課程對(duì)學(xué)習(xí)的要求是“自主、合作、探究”,習(xí)慣的培養(yǎng)實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神和方法,為了這種培養(yǎng)取得更好的效果,還需發(fā)揮學(xué)生合作的作用。將每個(gè)班的學(xué)生以程度、性別、愛好互補(bǔ)為原則,分成若干學(xué)習(xí)小組,每個(gè)小組成員各負(fù)一定的職責(zé),互相幫助,互相監(jiān)督,共同進(jìn)步。
4、抓優(yōu)勢。
每個(gè)孩子都是父母的寶,我們需要讓他們顯現(xiàn)出來。我們對(duì)后1/5甚至后1/4的關(guān)注程度不夠,是不聞不問,口上有手上無,眼里有心里無。從期末考試的數(shù)據(jù)看,后進(jìn)生比率太高。抓后進(jìn)生不僅能快速提升平均成績,對(duì)于前1/3、前1/5的'學(xué)生更是有著極大的促進(jìn)作用。水漲船高,反之亦然。
當(dāng)然,好學(xué)生并不僅僅是學(xué)習(xí)好的,不同的領(lǐng)域需要不同的人才,我們眼中的好學(xué)生也應(yīng)該有不同的標(biāo)準(zhǔn),我們需要做的就是從各個(gè)角度打磨,找出發(fā)光的一面,讓他們閃光?!捌贰に嚒睍ㄉ绾汀奥暋?dòng)”書法社要繼續(xù)積極開展,音樂、美術(shù)、體育開始組建社團(tuán),并在月底開始組織活動(dòng)。
5、抓薄弱環(huán)節(jié)。
一只木桶能裝多少水,由組成這只木桶的最短的那塊木板決定。可見,薄弱環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)整體質(zhì)量的影響是多么的巨大。從現(xiàn)在情況來看,級(jí)部存在薄弱班級(jí)、薄弱教師、薄弱學(xué)科。不把這塊短板補(bǔ)起來,級(jí)部就是不健康的。
老師們,本學(xué)期也許是歷史上最短的學(xué)期,而我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒有因此而減輕。希望大家能緊繃師德之弦,緊繃教學(xué)之弦,圓滿完成本學(xué)期的工作。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:
每年的九月,是中國特定的質(zhì)量月,所有圍繞質(zhì)量月活動(dòng)將陸續(xù)開展。
“我為質(zhì)量,質(zhì)量為我”,這是我今天要演講的主題。此標(biāo)題系“人人為我,我為人人”觀念而延伸,筆者非常推崇這一提法,辨證的總結(jié)了我們這個(gè)世界道德應(yīng)遵循的標(biāo)準(zhǔn)之一?!拔覟橘|(zhì)量,質(zhì)量為我”,也可以指導(dǎo)我們與質(zhì)量良性互動(dòng)所帶來的圓滿結(jié)果的嚴(yán)肅思考。
質(zhì)量不是一句泛泛的空洞口號(hào),質(zhì)量與我們的生活息息相關(guān)。身體沒有了健康,就沒有了生活的品質(zhì);思想沒有了向上的動(dòng)力,就沒有了理想的價(jià)值;工作缺乏了責(zé)任,產(chǎn)品就會(huì)出現(xiàn)瑕疵;工作沒有了質(zhì)量,效率就會(huì)下降,凡此等等,質(zhì)量包圍我們,我們的一生,與質(zhì)量終生相拌。
質(zhì)量廣泛的存在于我們的各行各領(lǐng)域。
教育質(zhì)量是我們家長的迫切愿望,產(chǎn)品質(zhì)量是我們消費(fèi)群體的迫切愿望;工作質(zhì)量是我們企業(yè)家的迫切愿望,軍事素質(zhì)的提高是我們國防的迫切愿望;行醫(yī)行業(yè)的質(zhì)量是我們病人的迫切愿望,公務(wù)員的工作質(zhì)量是我們百姓的迫切愿望。
而作為制造業(yè)的我們來說,我們的質(zhì)量是控制出來的。要知道,一個(gè)企業(yè)無論他的產(chǎn)品廣告有多么漂亮,包裝有多么華麗,但是如果沒有質(zhì)量,那么這個(gè)企業(yè)的生命將會(huì)是短暫的,一個(gè)真正有生命的企業(yè)是因?yàn)橛兄裰氐馁|(zhì)量基礎(chǔ)作保證的,一個(gè)企業(yè)的質(zhì)量形象是靠每一位員工精心打造出來的。只有打造一流的質(zhì)量,才能打造一流的產(chǎn)品,只有擁有一流的產(chǎn)品,才能立于不敗之地。但理所當(dāng)然的'質(zhì)量和富有魅力的質(zhì)量特性不是一成不變的,隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的進(jìn)步,原來富有魅力的質(zhì)量特性會(huì)逐漸變?yōu)槔硭?dāng)然的質(zhì)量特性而不再具有吸引力。因此,任何企業(yè)都不能一味抱著過去的成功模式不放,需要積極尋求并打造富有魅力的質(zhì)量。工作中的質(zhì)量缺陷像蟻穴一樣嚴(yán)重蠶食著企業(yè),鯨吞著市場,千萬不要以為偶爾的疏忽大意沒什么大不了的,有質(zhì)量問題的產(chǎn)品流到消費(fèi)者手中,就是100%的不合格。質(zhì)量是人控制的,不管在什么情況和條件下,人的因素都是第一位的,人是管理的主體,人決定質(zhì)量,質(zhì)量也是一種責(zé)任心的培養(yǎng),實(shí)際上,產(chǎn)品質(zhì)量是靠我們每一個(gè)職工以優(yōu)異的工作質(zhì)量干出來的。所以說,質(zhì)量就是一個(gè)準(zhǔn)則,質(zhì)量就是一個(gè)忠誠,質(zhì)量就是一個(gè)責(zé)任,質(zhì)量就是企業(yè)的生命!一個(gè)企業(yè)沒有了質(zhì)量,企業(yè)也就沒有了生存能力。所以,“我為質(zhì)量質(zhì)量為我”,是我們以責(zé)任心名義發(fā)出心底的呼喚,我們?yōu)橐磺匈|(zhì)量奉獻(xiàn)我們自己。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位員工:
為深入貫徹、落實(shí)集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于質(zhì)量工作的指示,按照質(zhì)量月活動(dòng)文件要求,中德公司質(zhì)量月活動(dòng)從9月1日起正式拉開帷幕。
本次質(zhì)量月活動(dòng)的主題是:抓工作質(zhì)量促實(shí)物質(zhì)量提升保市場求發(fā)展。
本次活動(dòng)必須圍繞質(zhì)量月活動(dòng)的主題,針對(duì)目前各部門存在的工作質(zhì)量、產(chǎn)品實(shí)物質(zhì)量問題確定質(zhì)量月專項(xiàng)活動(dòng),活動(dòng)要貫徹提高全員的質(zhì)量意識(shí)、持續(xù)改進(jìn)追求更好的要求。本著全員重視質(zhì)量全員踐行質(zhì)量全員享受質(zhì)量的原則,以“質(zhì)量月”活動(dòng)為契機(jī),把“質(zhì)量作為企業(yè)的頭等大事”,自覺增強(qiáng)全員質(zhì)量意識(shí),養(yǎng)成重視質(zhì)量的良好習(xí)慣,形成確保質(zhì)量、人人有責(zé)的良好氛圍。
作為中德質(zhì)量負(fù)責(zé)部門,我們決心在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在各相關(guān)部門的支持配合下,積極配合集團(tuán)公司質(zhì)量月活動(dòng),9月份將開展以下工作:
加強(qiáng)用戶反饋糾正與預(yù)防措施的.有效性管理,監(jiān)督糾正與預(yù)防措施的落實(shí)實(shí)施。以現(xiàn)場為中心,強(qiáng)化全面質(zhì)量管理。
1)控制進(jìn)貨質(zhì)量,保證裝配質(zhì)量,促進(jìn)供方形成“產(chǎn)品和服務(wù)要100%符合要求”的共識(shí)。
2)針對(duì)供方現(xiàn)存問題,積極開展供方溝通走訪,協(xié)助供方改善質(zhì)量,提升質(zhì)量。
3)檢驗(yàn)區(qū)內(nèi)產(chǎn)品標(biāo)識(shí)清楚,不合格品及時(shí)清理,加快不合格品評(píng)審處理速度。
4)整頓出場檢驗(yàn)流程及檢驗(yàn)規(guī)范,控制不良品流出,確保出廠產(chǎn)品質(zhì)量。
1)以質(zhì)量提升活動(dòng)為平臺(tái),深入開展質(zhì)量攻關(guān)、質(zhì)量整改活動(dòng);
2)開展質(zhì)量專項(xiàng)培訓(xùn),提高全員質(zhì)量意識(shí),提升產(chǎn)品質(zhì)量,減少用戶投訴,提高用戶滿意度。
3)重要客戶進(jìn)一步走訪,提高客戶滿意度;
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
大家好!
歡迎各位參加工程質(zhì)量精進(jìn)班,為什么都四季度了,快年底了,還要開這次培訓(xùn)呢,我想原因其實(shí)很簡單,就像這個(gè)班的名字一樣,目的就是為了提高我們xx區(qū)域的工程質(zhì)量,在現(xiàn)在的水平上,對(duì)我們的工程質(zhì)量,項(xiàng)目品質(zhì)進(jìn)一步精進(jìn),提升。那有人會(huì)說了,我們xx市場已經(jīng)這么成熟了,大家都知道玩法了,為什么還要再提精進(jìn)工程質(zhì)量呢。這就是今天要講的第一個(gè)原因,現(xiàn)在的客戶都聰明著呢,尤其是成熟市場的客戶,沒有拿得出手的好房子,怎么吸引現(xiàn)在的客戶啊。
第一,質(zhì)量提升是區(qū)域深耕的關(guān)鍵,質(zhì)量提不上去,市場不認(rèn)可你的產(chǎn)品,就算你拿那么多地賣得出去嗎,到時(shí)候還得砸自己手里。這就要求我們要有質(zhì)量意識(shí),深耕思維。通過提高工程質(zhì)量,把好項(xiàng)目通過客戶的傳播打造出來好口碑,提高客戶黏性,這樣的區(qū)域深耕,才有可能實(shí)現(xiàn),否則就是一句空話了。
第二,大家也都知道,集團(tuán)今年提了一個(gè)很重要的口號(hào)叫產(chǎn)品力提升。提升產(chǎn)品力難道只需要搞設(shè)計(jì)的人畫畫圖紙開開發(fā)布會(huì)就好了嘛,不是的,落腳點(diǎn)還是要到我們的項(xiàng)目操盤,我們的工程質(zhì)量。我們的現(xiàn)場管控有沒有到位,我們的總包能不能按時(shí)進(jìn)場,在保證品質(zhì)的情況下,保住節(jié)點(diǎn),甚至提前完成節(jié)點(diǎn),這些都是要我們現(xiàn)場的工程人員去溝通去跟蹤的。
上個(gè)月總部搞了個(gè)工程品質(zhì)研討會(huì),現(xiàn)場也好、視頻也好,你們應(yīng)該都參加了,提高工程質(zhì)量,強(qiáng)化品質(zhì)管理,提高產(chǎn)品競爭力這是今年上下達(dá)成的共識(shí)。希望啊,尤其是現(xiàn)場參加過工程研討會(huì)的同事,在這次培訓(xùn)班之后,再回味回味集團(tuán)思路和要求,把質(zhì)量問題重視起來,貫徹下去。
第三,市場好做嗎,不好做的。我們的市場和客戶成熟度非常高,往往這種情況下客戶提出的要求也會(huì)比其他地區(qū)要高,看看我們今年項(xiàng)目交付的情況,我們今年有xx個(gè)項(xiàng)目要交付,交付壓力巨大。我們的工程進(jìn)度能不能保證按時(shí)交付、我們的工程質(zhì)量能不能避免減少群訴問題,都要仔細(xì)掂量一下,接下里幾個(gè)月各位要更加重視,強(qiáng)化工程的'精細(xì)化管理,盡可能確保供貨,保交付。
最后和大家談?wù)勥@次培訓(xùn)安排。這次培訓(xùn)我們。
給大家。
請(qǐng)了做的比較優(yōu)秀的事業(yè)部總。
給大家。
做分享,還有行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀。
專家。
和大家一起交流,希望各位抓住兩天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多學(xué)習(xí),多消化,多提高,一同推動(dòng)我們公司的工程質(zhì)量提升。好的,謝謝大家,今天的。
講話。
就到這里。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇五
去年旺季以來,生產(chǎn)上已扭轉(zhuǎn)以往重產(chǎn)量、趕產(chǎn)量的做法,實(shí)實(shí)在在抓質(zhì)量、重質(zhì)量,嚴(yán)格各工序工藝指標(biāo),一是減少上煙案子,嚴(yán)格限制班產(chǎn)和流量,二限制進(jìn)煙組數(shù),三是認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待各工序工藝指標(biāo)的`反饋情況,要求限時(shí)整改不合格指標(biāo);四是在加工過程中加強(qiáng)了現(xiàn)場管理,加強(qiáng)了跑冒滴漏現(xiàn)象治理,杜絕二次污染,加強(qiáng)了碎子、落地?zé)熤须s物控制,將把頭處理線改造為碎子處理,增加了雜物挑選人員,今年還準(zhǔn)備在各篩分振篩、挑揀臺(tái)下料口安裝除麻絲魔術(shù)貼,進(jìn)一步控制雜物。
產(chǎn)生質(zhì)量問題的主要原因有些是管理不到位,管理方法欠缺,有些是設(shè)備操作技能和責(zé)任心問題,也有些是設(shè)備缺陷影響的,這些問題歸根結(jié)底還是屬于管理問題。因此今后生產(chǎn)技術(shù)部決心進(jìn)一步加強(qiáng)工藝質(zhì)量管理、生產(chǎn)現(xiàn)場管理和設(shè)備管理。
一是加強(qiáng)崗位技能培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷提高崗位技能和操作水平。
二是完善考核機(jī)制,增加質(zhì)量考核指標(biāo)權(quán)重,加大對(duì)優(yōu)良指標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)和對(duì)不合格指標(biāo)的處罰力度,以此提高全員質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
三是持續(xù)推行6s管理,從細(xì)、從嚴(yán)、從實(shí)抓好生產(chǎn)加工過程各個(gè)環(huán)節(jié),讓管理無死角無漏洞。
四是加強(qiáng)設(shè)備管理,加強(qiáng)跑冒滴漏的治理,加強(qiáng)對(duì)設(shè)備缺陷的技術(shù)改造,確保設(shè)備平穩(wěn)運(yùn)行,降低故障停機(jī)率,為實(shí)現(xiàn)良好的工藝質(zhì)量指標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
謝謝大家。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇六
各位供應(yīng)商同仁們:大家上午好!
今天有機(jī)會(huì)能和各位做在一塊,這是一個(gè)機(jī)會(huì),相信以后這樣的機(jī)會(huì)還會(huì)更多。
作為我們公司質(zhì)檢部的一員,今天在這里主要就20xx年供應(yīng)商的產(chǎn)品質(zhì)量與大家交換一下意見。
在20xx年,我們公司圓滿的完成了全年的生產(chǎn)任務(wù),達(dá)到了年初制定的預(yù)期目標(biāo),這其中離不開我們在坐的單位的積極支持和配合,我們公司主機(jī)的國產(chǎn)化、新型機(jī)型的研發(fā)及順利投產(chǎn),都預(yù)示著20xx年我們公司將有更好的發(fā)展前景,也和大家有更多的合作機(jī)會(huì)。
只有過硬的質(zhì)量,我們才能在日益激烈的市場競爭中脫穎而出,成為壓縮機(jī)行業(yè)中具有品牌的一個(gè)企業(yè)。
在20xx年的產(chǎn)品質(zhì)量工作中,我希望能與在坐的各位一起做到以下幾點(diǎn)!
總體目標(biāo):保持產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定性。
產(chǎn)品是生產(chǎn)出來的,不是檢驗(yàn)出來的。只有在設(shè)計(jì)中預(yù)防,加強(qiáng)生產(chǎn)過程控制,才能確保生產(chǎn)出來的產(chǎn)品是合格品,而通過檢驗(yàn)來把關(guān)的產(chǎn)品質(zhì)量控制方法,是最初級(jí)的也是最不見效的質(zhì)量管理方法。
在20xx年,我們要求我們的供應(yīng)商必須加強(qiáng)生產(chǎn)過程的控制,包括從生產(chǎn)設(shè)備,工藝方法,工裝,關(guān)鍵工序等方面進(jìn)行全面把關(guān),必要時(shí)候我們會(huì)到貴公司共同參與及監(jiān)督檢查生產(chǎn)過程的控制。
只要有生產(chǎn)就會(huì)有不合格品,所以檢驗(yàn)在每個(gè)企業(yè)都是必不可少的,我們希望我們的供應(yīng)商也能夠保證公司中有檢驗(yàn)隊(duì)伍,來對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行把關(guān),你們的出貨檢驗(yàn)必須要按照我們的.要求對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)及把關(guān)。
在加強(qiáng)檢驗(yàn)過程中,有些必要的檢驗(yàn)設(shè)備,該配的還是要配上,比如要做硬度檢驗(yàn)卻沒有硬度計(jì),一直在用的游標(biāo)卡尺從來沒有檢定過,這些都不能保證檢驗(yàn)的順利進(jìn)行。
數(shù)據(jù)是判斷的基儲(chǔ)也是科學(xué)決策的依據(jù),所有的產(chǎn)品質(zhì)量都必須以數(shù)據(jù)說話。所以我們要求提供給我們的產(chǎn)品必須有相關(guān)的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)。當(dāng)然這些數(shù)據(jù)不是憑空想象出來或者按按照技術(shù)要求填出來的,而是通過實(shí)際的測量,真實(shí)的記錄產(chǎn)品信息的數(shù)據(jù)。
由于我們地理位置上的原因,公司組織結(jié)構(gòu)上的的差異,各公司對(duì)質(zhì)量負(fù)責(zé)的部門都是不一樣的,有的是質(zhì)量部,有的在技術(shù)部門。我們希望與我們的供應(yīng)商之間,有確定的產(chǎn)品質(zhì)量負(fù)責(zé)人,在有質(zhì)量問題上,我們能及時(shí)聯(lián)系到你們,不要最后弄的一會(huì)叫生產(chǎn)的人來聯(lián)系,一會(huì)又來技術(shù)的人員,到現(xiàn)場又是一售后人員,最后誰也弄不清楚誰才是質(zhì)量負(fù)責(zé)人。
20xx年,我們之間的密切配合,雖然在生產(chǎn)過程中出現(xiàn)了或多或少的問題,大家都還是挺過來了,在20xx年,通過大家的更深一層次的合作,我們產(chǎn)品質(zhì)量要上一個(gè)臺(tái)階,在做的各企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量同樣也要上一臺(tái)階。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇七
關(guān)于集團(tuán)公司下發(fā)的安全質(zhì)量文件,項(xiàng)目部組織學(xué)習(xí),針對(duì)本項(xiàng)目部施工安全和質(zhì)量有點(diǎn)。
從項(xiàng)目工程實(shí)施開始,就將安全管理所需人力、物力綜合加以考慮,做到防患于未然,著眼于事先預(yù)防和控制。項(xiàng)目工地設(shè)置和安排專門機(jī)構(gòu)和人員負(fù)責(zé)抓安全工作,并相應(yīng)地設(shè)置安全設(shè)備和必要的安全設(shè)施。事前要做充分的調(diào)查研究,針對(duì)本工程現(xiàn)場的實(shí)際情況,對(duì)施工中可能會(huì)出現(xiàn)的安全問題以及存在的不安全因素加以認(rèn)真分析,制定出能確保安全施工的方案,采取必要的對(duì)策和保護(hù)措施。在整個(gè)安全管理中,樹立安全第一的思想,“生產(chǎn)必須安全、安全促進(jìn)生產(chǎn)。在整個(gè)安全管理中,使全體參與施工的人員自覺地共同努力,保證安全施工。
一般性措施:各種施工作業(yè)人員持證上崗,配備相應(yīng)的足夠安全的防護(hù)用具和勞保用品,嚴(yán)禁工作人員違章作業(yè),管理人員違章指揮。施工中選用達(dá)到國家安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)械、電器設(shè)備,各種自制設(shè)備、機(jī)電設(shè)備通過施工前安全檢驗(yàn)及性能檢驗(yàn)合格后方投入使用。在工地重點(diǎn)部位懸掛安全標(biāo)志、危險(xiǎn)地段設(shè)置明顯的警示標(biāo)志和護(hù)攔。施工期間,加強(qiáng)監(jiān)控量測,及時(shí)反饋量測信息,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,確保安全。必須做好安全防護(hù)設(shè)施的準(zhǔn)備工作,基坑作業(yè)時(shí),要求施工人員戴好安全帽,不得穿拖鞋進(jìn)場施工。
機(jī)械安全措施:各種機(jī)械要有專人負(fù)責(zé)維修、保養(yǎng),并經(jīng)常對(duì)機(jī)械運(yùn)行的關(guān)鍵部位進(jìn)行檢查,保證安全防護(hù)裝置完好,設(shè)備裝置附近設(shè)標(biāo)志牌及安全使用規(guī)則牌,無進(jìn)行年審過的機(jī)械不得進(jìn)場施工。機(jī)械設(shè)備視其工作性質(zhì)、性能的'不同搭設(shè)防塵、防雨、防砸、防噪音工棚等裝置。運(yùn)輸車輛服從指揮,信號(hào)燈齊全,制動(dòng)器機(jī)械性能良好。
場地安全防護(hù)措施:施工現(xiàn)場有安全員定期巡視,重點(diǎn)是人行、車輛進(jìn)出通道、基坑兩側(cè)等位置。施工現(xiàn)場設(shè)立明顯指示牌和警示牌,定期檢查施工圍蔽狀態(tài)。加強(qiáng)雨天施工的組織管理、汽車檢測工作,預(yù)防基坑坍塌。
大型管道吊裝安全防護(hù)措施:吊裝應(yīng)由現(xiàn)場施工負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)指揮,指揮人員必須熟悉機(jī)械吊裝的有關(guān)安全操作規(guī)程和指揮信號(hào);架駛員必須聽從信號(hào)進(jìn)行操作。管子在下溝前應(yīng)先進(jìn)行試吊,確認(rèn)可靠后方可吊運(yùn)。起吊及搬運(yùn)管材、配件時(shí),對(duì)于法蘭盤面,非金屬管材承插口工作面金屬管防腐層等,均應(yīng)采取保護(hù)措施,以防損壞。在起吊作業(yè)區(qū)內(nèi),任何人不得在吊鉤或被吊起的重物下面通過或站立。管節(jié)下入溝槽時(shí),不得與槽壁支撐及槽下的管道相互碰撞;溝內(nèi)運(yùn)管不得擾動(dòng)天然地基。在工作中起重人員禁止用手直接校正已被重物張緊的繩子,如鋼絲繩、鏈條等。吊運(yùn)中發(fā)現(xiàn)捆縛松動(dòng)或吊運(yùn)工具發(fā)生異樣、怪聲應(yīng)立即指揮停車進(jìn)行檢查,絕不可圖僥幸之心。
1)測量人員應(yīng)具有豐富的施工經(jīng)驗(yàn)以及扎實(shí)的理論基礎(chǔ);2)采用先進(jìn)、精度高的測量儀器;3)施工前編制詳細(xì)的施工方案,經(jīng)研究同意后實(shí)施;4)項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)放線進(jìn)行技術(shù)復(fù)核制度,確保放線無誤后,才能進(jìn)行下一步工序的施工;5)對(duì)所有施工用的測量儀器按計(jì)量要求定期到指定單位進(jìn)行校定,施工過程中,如發(fā)現(xiàn)儀器誤差過大,必須即時(shí)送修,并重新校定,精度滿足要求之后,方可使用;6)對(duì)設(shè)計(jì)單位交付的測量資料進(jìn)行檢查、核對(duì),如發(fā)現(xiàn)問題要補(bǔ)測加固、移設(shè)或重新測校,并通知設(shè)計(jì)單位及現(xiàn)場監(jiān)理。
2)土方開挖先從低處開挖,分層分段依次進(jìn)行,形成一定坡度,以利輸水;。
3)基坑開挖作業(yè)時(shí),應(yīng)根據(jù)施工需要增加工作寬度;4)在可能發(fā)生滑坡的地段,施工前應(yīng)詳細(xì)掌握地質(zhì)資料和現(xiàn)場的地形地貌情況,事先考慮遇到滑坡的措施,并盡可能先整治滑坡后再開挖。挖土前先做好地面和地下水輸水設(shè)施。挖土?xí)r不許在滑坡上棄土、堆料或作業(yè)。
2)回填前應(yīng)對(duì)基坑進(jìn)行清理干凈,確?;觾?nèi)無積水,樹根、爛泥、磚塊等雜物;。
3)回填作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)圖紙、規(guī)范要求進(jìn)行分層回填,分層密實(shí)同時(shí)還應(yīng)進(jìn)行密實(shí)度的檢測。
1)所有的施工項(xiàng)目均須有詳盡的施工方案,施工方案須經(jīng)審核審批后方可實(shí)施。施工中必須按施工方案執(zhí)行,不得擅作更改,各級(jí)工程管理部部門負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行。
2)每個(gè)部位以及每道工序施工前,相關(guān)的技術(shù)人員或施工人員必須進(jìn)行詳細(xì)的技術(shù)交底。
3)加強(qiáng)施工測量控制管理,應(yīng)復(fù)核建設(shè)單位或設(shè)計(jì)單位移交的基準(zhǔn)線、基準(zhǔn)點(diǎn)。施工現(xiàn)場測量控制網(wǎng)絡(luò)應(yīng)根據(jù)施工需要進(jìn)行合理的布置,同時(shí)還應(yīng)進(jìn)行閉合測量,測量精確度應(yīng)符合規(guī)范要求。測量儀器、設(shè)備應(yīng)按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行定期送檢,同時(shí)還應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行常規(guī)檢查、校準(zhǔn),若發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)解決。
4)加強(qiáng)工序質(zhì)量控制。各工序施工過程中,必須嚴(yán)格按有關(guān)質(zhì)量及技術(shù)規(guī)范執(zhí)行,嚴(yán)格按設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行施工。各工序在隱蔽前必須驗(yàn)收合格后,方可進(jìn)行下一工序的施工。
5)及時(shí)對(duì)已完工序的檢查和驗(yàn)收,駐現(xiàn)場質(zhì)檢員在每道工序完成后,須進(jìn)行外觀檢查和實(shí)測實(shí)量檢查,資料收集填寫檢查,對(duì)達(dá)不到設(shè)計(jì)要求及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的,提出糾正和預(yù)防措施及時(shí)進(jìn)行整改。
6)項(xiàng)目部的工程部,將對(duì)每周完成的工程項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收、評(píng)定,包括外觀質(zhì)量評(píng)分,實(shí)測實(shí)量評(píng)分、資料檢查評(píng)分等,根據(jù)檢查結(jié)果,提出糾正和預(yù)防措施,不斷改進(jìn)、完善施工工藝。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇八
人為本,質(zhì)做基,企業(yè)大廈平地起!質(zhì)量之于企業(yè),猶如健康對(duì)于人的生命一樣重要,它是企業(yè)發(fā)展的靈魂和競爭的核心,關(guān)系到企業(yè)的盈利與發(fā)展,乃至生死存亡;同時(shí)更關(guān)系到消費(fèi)者的身心健康,關(guān)系到我們每一個(gè)人的衣食住行。正所謂質(zhì)量體現(xiàn)素養(yǎng),素養(yǎng)決定質(zhì)量,質(zhì)量決定生存!
質(zhì)量在我心中——表明質(zhì)量是人控制的。我就從“人的責(zé)任心”來論述質(zhì)量在我手中這個(gè)觀點(diǎn)。我認(rèn)為:不管在什么情況和條件下,人的因素是第一位,人是工程質(zhì)量的主體,人決定質(zhì)量,而非材料決定質(zhì)量。質(zhì)量也是一種責(zé)任心的培養(yǎng)。實(shí)際上,我們都知道,工程質(zhì)量是我們每一個(gè)員工干出來的,而不是質(zhì)檢員檢出來的!因此應(yīng)該提高員工的業(yè)務(wù)素質(zhì),把工程質(zhì)量深入到每個(gè)員工的心中。嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),從現(xiàn)在做起,從我做起,我就是一名質(zhì)檢員,上一道工序在我這里驗(yàn)收不合格,就不能進(jìn)行下一道工序?yàn)?。我?xiàng)目積極響應(yīng)開展“質(zhì)量月”活動(dòng)號(hào)召,決定在我項(xiàng)目部范圍內(nèi)全面開展“質(zhì)量月”活動(dòng)。
一、圍繞質(zhì)量月活動(dòng)主題、加強(qiáng)質(zhì)量教育與管理。
1、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、加強(qiáng)宣傳活動(dòng):
為了加強(qiáng)對(duì)“抓質(zhì)量水平提升促發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),做到一級(jí)抓一級(jí),層層抓落實(shí),確保各項(xiàng)工作的落實(shí)。我項(xiàng)目部成立了以項(xiàng)目經(jīng)理為組長,生產(chǎn)經(jīng)理、技術(shù)總共為副組長。部門負(fù)責(zé)人為組員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)為了讓“質(zhì)量月”活動(dòng)能深入人心,我項(xiàng)目部加強(qiáng)了宣傳活動(dòng),利用標(biāo)語橫幅板報(bào)等形式,大力貫宣“抓質(zhì)量水平提升,促發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”、“安全質(zhì)量零容忍”活動(dòng),使“百年大計(jì)、質(zhì)量第一”的質(zhì)量意識(shí)在員工中得到了加強(qiáng)。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)質(zhì)量管理:
在開展質(zhì)量月活動(dòng)過程中,注意加強(qiáng)質(zhì)量管理工作的落實(shí),按照局里及公司的指示下從嚴(yán)要求,嚴(yán)格貫徹落實(shí)“質(zhì)量月”活動(dòng)要求,并以紅線管理、六查五防排查以及部分規(guī)范進(jìn)行了學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),提高了施工管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)了施工工程質(zhì)量管理理念的改變。
二、建立完善質(zhì)量規(guī)章制度,夯實(shí)基礎(chǔ)。
質(zhì)量月期間,我項(xiàng)目部針對(duì)工程目前實(shí)際情況,根據(jù)局、公司以及規(guī)范要求,對(duì)施工涉及到的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,夯實(shí)我項(xiàng)目部的安全質(zhì)量基礎(chǔ)工作,為以后創(chuàng)建精品工程、安全工程、環(huán)保工程施工提供保障服務(wù)。
三、從深化認(rèn)識(shí)和提升質(zhì)量上求得實(shí)效。
質(zhì)量月活動(dòng),由于準(zhǔn)備充分,領(lǐng)導(dǎo)有力,取得了十分顯著的效果。活動(dòng)期間營造了濃厚的質(zhì)量文化氛圍,質(zhì)量觀念深入人心;我項(xiàng)目部對(duì)質(zhì)量技術(shù)方面的專業(yè)知識(shí)和法律法規(guī)有了更深入的了解;對(duì)質(zhì)量工作更加重視。質(zhì)量月活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了傳播質(zhì)量文化、宣傳質(zhì)量知識(shí)、普及質(zhì)量法規(guī)、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、樹立質(zhì)量形象、提高質(zhì)量水平的預(yù)期目的。
四、工程施工質(zhì)量安全不是一朝一夕的事情,也不是開展一兩個(gè)月的質(zhì)量活動(dòng)能夠產(chǎn)生的,好的作風(fēng)與高素質(zhì)的隊(duì)伍是通過長期的堅(jiān)持與不懈的努力逐步鍛煉養(yǎng)成的,我們有了這方面的思想準(zhǔn)備,才能確保工程質(zhì)量。
總之,質(zhì)量是企業(yè)之本,質(zhì)量是企業(yè)的生命。企業(yè)只有把講究質(zhì)量放在整個(gè)企業(yè)工作的第一位,把它作為企業(yè)的生命來抓,一絲不茍,精益求精,始終保持優(yōu)質(zhì)高效,只有這樣,才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇九
各位老師:
大家下午好!
今天我們開這個(gè)會(huì),就是分析上學(xué)期期末考試情況并對(duì)本學(xué)期初一年級(jí)的教學(xué)工作提出一些建議。
大家看一下本學(xué)科的成績,這次全區(qū)統(tǒng)考,我們在進(jìn)行班與班的成績比較的同時(shí),更重要的是看一看我校初一教學(xué)成績在全區(qū)所處的位置。(以考試成績表進(jìn)行分析)。
眾所周知,七年級(jí)第二學(xué)期是初一教學(xué)的一個(gè)最重要的教學(xué)階段。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,初一學(xué)生們的生理、心理、思想、學(xué)習(xí)方式方法等方面都有了不小的變化。如學(xué)生們的自尊心、榮譽(yù)感、表現(xiàn)欲望迅速增強(qiáng),獨(dú)立思考能力也不斷提升??是笊线M(jìn)的思想特點(diǎn)明顯。社會(huì)性意識(shí)逐步增強(qiáng),渴望參加各種活動(dòng),但缺乏自我約束和控制能力。大部分學(xué)生經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),順利完成了由小學(xué)向中學(xué)的過度;但是,還有一部分學(xué)生,由于種種原因,成績不太理想,還沒有完成這個(gè)過度,因此,老師在日常的教學(xué)中和課余時(shí)間就應(yīng)該幫助人這部分學(xué)生,培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的中學(xué)學(xué)習(xí)方法,讓他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣。避免發(fā)生學(xué)習(xí)成績兩極分化的現(xiàn)象,爭取不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。我們可以想一下,半年后,到了初二年級(jí),又增加了新的科目,這部分學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)更加吃累了。
針對(duì)期末考試成績和本學(xué)期初一教學(xué)的努力方向,結(jié)合初一學(xué)生特點(diǎn),希望各位老師做好以下幾項(xiàng)工作:
(一)狠抓班級(jí)管理:
要想實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),任何一個(gè)班級(jí)都不能拖后腿,不允許出現(xiàn)亂班。除了班主任,全體任課教師也是班級(jí)管理的主要力量,不要因?yàn)樵蹅儾皇前嘀魅危筒粚?duì)學(xué)生進(jìn)行教育。任課教師要團(tuán)結(jié)在班主任周圍,齊抓共管,分工協(xié)作。當(dāng)然全體班主任也要?jiǎng)訂T一切力量,采取一切必要措施,充分調(diào)動(dòng)教師和家長的積極性,懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感,深入細(xì)致地做好工作。當(dāng)然我們初一年級(jí)的班主任在年級(jí)主任段國麗老師的帶領(lǐng)下,總是早來晚走,工作兢兢業(yè)業(yè),工作十分認(rèn)真。如齊曉麗、溫素欽、王海榮、任滿良、王佩、李雪燕老師(現(xiàn)在讓侯月儒老師代班主任),年齡雖然有差別,但是班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富。侯月儒、崔國華、王思思老師班主任工作不長,但班主任工作做得有聲有色。抓班級(jí)管理我們可以從以下幾個(gè)方面做起:首先老師們要做好學(xué)生的思想工作,尤其是學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生思想工作,使班級(jí)和課堂穩(wěn)定,比如老師們可以采取正面提要求、個(gè)別談話、集中精力攻難點(diǎn)(對(duì)屢教屢犯的`學(xué)生)的辦法加以解決。老師們要有釘子精神,要有“軟磨硬泡”的耐心,對(duì)這學(xué)習(xí)后進(jìn)、有不良習(xí)慣的學(xué)生,不能希望三兩次談話就能解決問題,要一個(gè)一個(gè)地解決。
其次,班主任要充分調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性。建立班級(jí)日志,記錄每天班內(nèi)紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的問題,當(dāng)天出現(xiàn)的問題班主任要當(dāng)天解決。
第三,班主任和任課教師要抓實(shí)學(xué)生們的紀(jì)律,尤其是課堂紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的環(huán)境。老師們,我們可以思考一下,為什么一些課學(xué)生不認(rèn)真聽?是學(xué)生的問題,還是老師的問題?為什么有的教師上課學(xué)生特別遵守紀(jì)律呢?這都是我們應(yīng)該思考的問題。
第四,我們一定要堅(jiān)決消滅“管教不管學(xué)的現(xiàn)象”。要立足課堂教學(xué),向管理要效益,向課堂40分鐘要質(zhì)量,堅(jiān)決消滅課堂教學(xué)的管理漏洞。要經(jīng)常深入到學(xué)生中間了解班情、學(xué)情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風(fēng)氣。
(二)抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí):
教師的教學(xué)成果最終要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高上。注重教學(xué)過程,就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。要精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,課堂問題要符合初一學(xué)生特點(diǎn),問得太深學(xué)生不能回答,問得太淺,學(xué)生覺得沒有意思。因此要求問題設(shè)計(jì)類型要多,方法要活,能使學(xué)生思路開闊、靈活,加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練,使學(xué)生能力得到全面提高。為此,提以下幾點(diǎn)要求:
1、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,統(tǒng)籌安排各科的教學(xué)工作。各備課組要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),將課改的理念滲透到教學(xué)中,研究教材教法、學(xué)情學(xué)法,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科教學(xué)方案。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極發(fā)揮集體智慧,打好團(tuán)體戰(zhàn)。各學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。
2、備課要求上,各位教師必須進(jìn)行集體備課活動(dòng),做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容,重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”,如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”,做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一。
3、上課要求,各位教師必須上好每一節(jié)課,嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真處理好教學(xué)中的“導(dǎo)”與“學(xué)”關(guān)系,不斷提高教學(xué)效益,向40分鐘要質(zhì)量。
4、老師們要認(rèn)真批改作業(yè),不要簡單地畫一個(gè)對(duì)和錯(cuò),批給時(shí)要寫一些激勵(lì)式的語言,把作業(yè)批改作為與學(xué)生談心交流的一種形式,有的教師已經(jīng)從中獲益,沒有試過的老師可以試一試。
5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。這是成績提高的關(guān)鍵點(diǎn)。
6、教學(xué)中注意分層教學(xué)。教學(xué)中在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力;當(dāng)然,隨著時(shí)間的推移,學(xué)生的差異也是越來越明顯,尤其是數(shù)學(xué)和英語,因此要求老師們通過分層教學(xué),讓每一名學(xué)生課有所學(xué),練有所得,思有所悟。同時(shí)教師在分層教學(xué)的同時(shí),可以發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,互幫互學(xué),我們的目標(biāo)就是不讓一名學(xué)生掉隊(duì),成績必須整體提升。
7、做好自習(xí)課輔導(dǎo),任課教師要勤到所教班級(jí)進(jìn)行自習(xí)課輔導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在知識(shí)點(diǎn)掌握上存在的問題,個(gè)性問題個(gè)別輔導(dǎo),共性問題占用公開講。當(dāng)天的問題當(dāng)天解決。
8、用好資料。對(duì)于資料的使用,老師要提前做,刪除廢、錯(cuò)題。練習(xí)要扎實(shí),有講有練,有練必查,有查必講,有錯(cuò)必改,力爭做到講過的都會(huì),會(huì)的不失分。
老師們,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。七年級(jí)工作是學(xué)校的中心工作之一。做好我們年級(jí)的教學(xué)工作是學(xué)校的重托,是學(xué)生的心愿,家庭的期待。在今后的工作中我們要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,同心同德,奮力拼搏,為兩年后的中考取得優(yōu)異成績奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
下午好!
作為學(xué)校的教導(dǎo)主任,科學(xué)、有效地去執(zhí)行校長的各項(xiàng)工作的安排,是我的責(zé)任;要求老師們做到的,我首先做到,這也是我的責(zé)任。雖然教導(dǎo)主任事務(wù)繁忙,但我不會(huì)因此給自己找借口,反而盡最大能力地去完成自己教學(xué)上的各項(xiàng)任務(wù)。制定好學(xué)科計(jì)劃,備好課,完成作業(yè)批改,管理好學(xué)生。不斷地學(xué)習(xí)、反思,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),用自己的行動(dòng)告訴老師們,這就是責(zé)任。
發(fā)揮責(zé)任心強(qiáng)的教師的引領(lǐng)、輻射作用,樹立典范,以榜樣的力量感召人,帶動(dòng)全體教師奮發(fā)向上,共同進(jìn)步。如:定期舉行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、人人一堂責(zé)任課展示、備課、作業(yè)展示、評(píng)選校園十佳責(zé)任教師等,通過各種形式的活動(dòng)、各種激勵(lì)措施,讓老師們感受到責(zé)任心的重要。
常規(guī),常抓、實(shí)抓、細(xì)抓則成規(guī)范。抓常規(guī)的過程也是強(qiáng)化教師的責(zé)任感。
一是看教師的備課是否科學(xué),引導(dǎo)老師細(xì)讀教材、活用教材。
二是看老師的課堂是否有效,關(guān)注課堂中師生的發(fā)展。教學(xué)質(zhì)量的提高,教師責(zé)任心與能力的體現(xiàn)都集中在課堂教學(xué)中,因此,我工作的重中之重就是每天深入老師的課堂,與老師們一起研究教材,分析學(xué)生,以更好、更快地取得教學(xué)的高質(zhì)量。作為教導(dǎo)主任,我是一名新兵,在指導(dǎo)課上,我更需要下功夫。
三是看學(xué)生的作業(yè)和單元過關(guān)測試,力爭給學(xué)生減壓,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、生活,在愉快的狀態(tài)下鞏固知識(shí)、形成能力。教學(xué)質(zhì)量要在40分鐘的課堂內(nèi)提效率,而不是靠布置重復(fù)性作業(yè)死學(xué)得來,也不是在打罵中管理學(xué)生,壓制學(xué)生,是引導(dǎo)老師關(guān)注后進(jìn)生,培養(yǎng)優(yōu)秀生,不忘中等生,針對(duì)學(xué)生情況因材施教,分層作業(yè),分層考核。讓無知變成有知,讓知識(shí)生成智慧,讓心靈更加和諧,讓品德更加高尚。
為了更好地落實(shí)常規(guī),我打算引領(lǐng)老師多學(xué)習(xí),善反思。充分利用校園博客,舉行“三寫”活動(dòng),即每周寫一次反思,每月寫一次小結(jié),每學(xué)期寫一次總結(jié)。激發(fā)教師只要有靈感,就形成文字,傳發(fā)到博客里,我們已經(jīng)舉行了一次博文評(píng)選,效果還不錯(cuò)。常反思能讓老師們看到自身的不足,以激發(fā)他們知不足而奮起;常反思能增強(qiáng)老師前進(jìn)的動(dòng)力,讓老師們始終充滿工作的熱情;常反思能幫助老師們提高認(rèn)識(shí),使老師們能靜下心來教書,潛下心來育人,讓小知變成大知,讓職業(yè)變成事業(yè),讓育人成為己任,讓和諧持續(xù)傳播,從而使老師們成為永遠(yuǎn)的幸福者。
縱觀古今中外有成就的人,沒有一個(gè)不是有責(zé)任感的人,我們常說:“教育任重而道遠(yuǎn)”,當(dāng)責(zé)任意識(shí)內(nèi)化到教師的心里之后,遠(yuǎn)方自然就有了絢麗的美景。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇十一
晚上好!
我們二小由于在學(xué)校行政一班人的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體老師的大力支持下,二小人努力拼搏、積極進(jìn)取,抽考年級(jí)的總評(píng)成績連續(xù)幾年蟬聯(lián)全縣第一名。幾位分管領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長在前面的講話很扎實(shí),目標(biāo)明確、措施具體,我很贊同,下面我講兩點(diǎn):
1、連續(xù)第一證明我們二小的教學(xué)工作有扎實(shí)的基礎(chǔ),多次證明我們二小的團(tuán)隊(duì)精神是取得業(yè)績的保證,我們在今后的工作中應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持。
2、同類學(xué)校的逼近和農(nóng)村小學(xué)的崛起給我們帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從前面董春艷主任的質(zhì)量分析數(shù)據(jù)中我們不難看出上一年度教學(xué)成績的以下趨勢:同類學(xué)校與我們的差距正逐漸縮小,我們僅以微弱的優(yōu)勢取勝,而我們的優(yōu)勢年級(jí)六年級(jí)已畢業(yè),新上來的三年級(jí)還有待驗(yàn)證;農(nóng)村小學(xué)已全面崛起,部分學(xué)科、部分年級(jí)領(lǐng)頭位置已被農(nóng)村小學(xué)占據(jù),像三泉、雙峰、觀義等小學(xué)的總評(píng)成績正一步步向我們逼近,成為我們的競爭對(duì)手。
1、繼續(xù)堅(jiān)持二小好的優(yōu)良傳統(tǒng)與方法,重集體,重傳、幫、帶,各年級(jí)整體推進(jìn),盡量避免薄弱學(xué)科和薄弱班級(jí)的出現(xiàn)。充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的作用,力爭做到“一人骨干,一科領(lǐng)先”。
2、重視家庭教育,加強(qiáng)家校溝通,共同促進(jìn)孩子健康成長、和諧發(fā)展。我們二小具有抓好家庭教育的有利條件:其一,我校的留守學(xué)生少,孩子多與父母生活在一起,且他們都受過良好的教育,容易實(shí)施家庭教育。其二,我們在座的多數(shù)人即是教師,也是家長,在家庭教育方面都有一些成功的經(jīng)驗(yàn)。其三,學(xué)生的家庭教育跟上了,可以減輕教師的工作負(fù)擔(dān),利于班級(jí)建設(shè),也利于質(zhì)量提高。
在這里,我給大家推薦一種教育——賞識(shí)教育(周xx),請(qǐng)大家網(wǎng)上去收看一下這方面的相關(guān)視頻和內(nèi)容,讓我們共同積累家庭教育的經(jīng)驗(yàn),為二小家庭教育打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與培養(yǎng),有效提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)的三要素是規(guī)范的學(xué)習(xí)行為、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法。有目的的培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力與習(xí)慣,能夠更有效的提高教學(xué)質(zhì)量。在這里,我給大家推薦一個(gè)學(xué)習(xí)視頻——高分高能的法定(周xx),希望大家網(wǎng)上去收看學(xué)習(xí)。
老師們,新的一學(xué)年已經(jīng)開始,希望在以后的工作中我們共同努力、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,再創(chuàng)二小教學(xué)新輝煌!
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
下午好!承蒙領(lǐng)導(dǎo)抬愛,讓我在會(huì)上發(fā)言。但領(lǐng)導(dǎo)沒有明確我講小結(jié)還是反思。多年的教師經(jīng)歷告訴我:要是作小結(jié),那是介紹經(jīng)驗(yàn);要是反思那就是檢討了。思來想去,我所取得的成績遠(yuǎn)達(dá)不到介紹經(jīng)驗(yàn)的程度;但倒也沒到要作檢討的份上。于是決定說幾句實(shí)話。魯迅先生說過:總是說實(shí)話的人會(huì)被人打死的,但要是沒人說實(shí)話,大家都會(huì)被憋死。
我以為當(dāng)今社會(huì)還是個(gè)民主的、法制的社會(huì),說幾句實(shí)話還不至于被打死。閑話少敘,言歸正傳。我下面就針對(duì)目前的現(xiàn)狀談?wù)剛€(gè)人的管見。
既然是期中質(zhì)量分析,就不能不談分?jǐn)?shù)。對(duì)于分?jǐn)?shù),我的觀點(diǎn)是:戰(zhàn)略上藐視它,戰(zhàn)術(shù)上重視它。從長遠(yuǎn)看,分?jǐn)?shù)不是學(xué)生的全部,也不是教師工作的最終目標(biāo)。但在某個(gè)階段,分?jǐn)?shù)又是衡量教師教、學(xué)生學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)之一,透過分?jǐn)?shù)我們可以看到這一階段的教與學(xué)的成果。這是定量的評(píng)價(jià),課程標(biāo)準(zhǔn)要求定量評(píng)價(jià)要與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。也就是還要看到某個(gè)教師或某個(gè)學(xué)生在教與學(xué)方面有哪些進(jìn)步。比如一個(gè)學(xué)生上次考了5分,這次考了50分,雖還是年級(jí)最后,但在性質(zhì)已有了本質(zhì)的變化,對(duì)這樣的學(xué)生當(dāng)然就不能僅以這次的分?jǐn)?shù)對(duì)他進(jìn)行評(píng)價(jià)了。
我知道要老師們淡化分?jǐn)?shù)是不現(xiàn)實(shí)的。即使你愿意,家長(不是全部)不同意,領(lǐng)導(dǎo)更不會(huì)支持。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)對(duì)于學(xué)生只是在某個(gè)階段的某個(gè)方面的知識(shí)狀況,并不真正影響他們的前途。而對(duì)于家長則可能是面子、是對(duì)未來一相情愿的憧憬;對(duì)教師則是榮譽(yù)或許還有點(diǎn)小小的經(jīng)濟(jì)利益,本來這點(diǎn)小錢不足以讓老師們拼命的,可惜教書先生們實(shí)在是太窮了,最近網(wǎng)上流行的有關(guān)教師的調(diào)侃就很能說明這一點(diǎn)!分?jǐn)?shù)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)則是政績,也是政府的臉面。我們南通市從上到下不都公然將分?jǐn)?shù)作為教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎?這是逆潮流而動(dòng),我堅(jiān)信這種現(xiàn)狀是不會(huì)持續(xù)很久的。
話說回來了。我跟分?jǐn)?shù)沒仇,我也認(rèn)為目前還只得依據(jù)這一手段來選拔人才。但我覺得我們可以改變獲得分?jǐn)?shù)的方式方法,這也是現(xiàn)在搞課改的意義,這就是我要說的第二點(diǎn):“求變”。
說起“改革”、“革新”很多人直搖頭,包括一些領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為那只是哄哄人的:大的教育背景不改變,嚴(yán)峻的就業(yè)形勢得不到緩解,說什么都是白搭,提高質(zhì)量的唯一法寶――楸!其實(shí),這只是我們的慣性思維在作怪。給大家講個(gè)故事,前天我在家做南瓜餅,我非常認(rèn)真細(xì)致的努力的將餅做成標(biāo)準(zhǔn)的圓形,這時(shí)旁邊的女兒問我可不可以將餅做成一顆愛心。我愣了一下說:行啊。女兒立刻以極大的熱情加入到做餅的勞動(dòng)中。我感受到她只有在吃肯德雞才有的專注與滿足!約定俗成的東西不一定就是唯一的,改變原來很容易!餅做成圓的,這就是慣性思維,在無意間強(qiáng)調(diào)了它的外型,卻忽視了餅是用來吃的這一根本目的。餅的形狀其實(shí)并不重要,只要它能激起人們的食欲就行了。這正如我們都認(rèn)為學(xué)生做作業(yè)是應(yīng)該的,卻忽視做作業(yè)的目的是為了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)科學(xué)精神。也正如我們都強(qiáng)調(diào)要按要求特別是領(lǐng)導(dǎo)的要求做工作,卻忘記了思考哪些要求是有利于教育教學(xué)工作的。類似的只重形式忽視實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象在我們身邊屢見不鮮。而在教育教學(xué)的管理中更為突出。為了應(yīng)付檢查、推卸責(zé)任,各種形式主義的政策層出不窮。我想這也是我們基層教師最為厭惡的吧!
提到教育教學(xué)的管理,我想應(yīng)分為兩個(gè)層次。一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的管理,另一個(gè)是教師對(duì)學(xué)生的管理。我不是領(lǐng)導(dǎo),對(duì)前者不大了解,不敢妄言。對(duì)于后者我認(rèn)為無非是科學(xué)、人本的精神??茖W(xué)管理就是依照法律的要求,根據(jù)教育規(guī)律進(jìn)行有效的管理。很奇怪的是現(xiàn)在很多人也包括部分領(lǐng)導(dǎo)很不屑于法律的存在。也許我比較天真。我始終認(rèn)為法律就是法律,是不可覬越的。否則將是很危險(xiǎn)的!
以人為本的精神應(yīng)該是我們工作的核心。民主、平等、尊重是主要內(nèi)容。在教學(xué)中應(yīng)少指責(zé)多表揚(yáng),少威嚇多鼓勵(lì)。比如,我們在布置學(xué)生作期中小結(jié)時(shí)可能會(huì)采用這種方式:你們必須從哪些方面作深刻的認(rèn)識(shí)。不得少于1000字,且要記入你的學(xué)習(xí)檔案。否則扣你的學(xué)期成績,降低的你的考核等次。事情還沒開始做呢,你就已認(rèn)定會(huì)有人不做,將自己首先推向?qū)α⒚?。逼于你的yin威,估計(jì)不寫的人不多,但效果怎樣就不難想象了。如換個(gè)提醒和鼓勵(lì)的口氣會(huì)怎樣呢!要是有人還不寫你還可以采取下一步工作??!
學(xué)生是罵不好、罰不好的,更是嚇不會(huì)的。教師更是如此,教師這個(gè)工作獨(dú)特就獨(dú)特在不可重復(fù)性。他的產(chǎn)品沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),不是靠規(guī)定多少工作時(shí)間,規(guī)定哪些工序就能生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的。它需要教師內(nèi)因的驅(qū)動(dòng)。教師的內(nèi)驅(qū)力從何而來,自然來自于科學(xué)的、人文的、有效的管理。因此,學(xué)生需要我們的關(guān)愛,我們同樣需要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們本著以為教育事業(yè)的發(fā)展為根本,以激發(fā)教師的熱情為目標(biāo),不拘一格的實(shí)施教育管理工作。
由于時(shí)間關(guān)系,我不再耽誤大家的寶貴時(shí)間??傊蚁M覀兡茉谝粋€(gè)較為寬松的環(huán)境、相對(duì)公平的管理下努力工作。自覺自愿的投身于教育事業(yè)。每天能有個(gè)好心情。我們心情好了,學(xué)生也能輕松些,領(lǐng)導(dǎo)們也才能放心、舒心!
謝謝大家!
收集與整理,感謝原作者。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇十三
各位老師:
大家晚上好!受劉主任委派讓我在此發(fā)言談一下我?guī)О嗟慕?jīng)驗(yàn),真的是誠惶誠恐,在坐的每位老師特別是班主任無論從哪個(gè)方面將都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣,所以在此不敢談什么經(jīng)驗(yàn),只是把我?guī)О嗟囊恍﹤€(gè)人做法和感受與大家分享。算上這一屆這是我到同升湖8年來帶的第四輪高三了,也是第三次帶文科應(yīng)屆普通班,在坐的都知道這類學(xué)生的特點(diǎn)是:底子薄,成績差,紀(jì)律差,好的一面就是:很感性,很重感情。針對(duì)這類學(xué)生的特點(diǎn),我也在不斷思考探索管理這類班級(jí)的辦法,總結(jié)下來我個(gè)人認(rèn)為有這么幾條:
一.重視鼓勵(lì)。
高二接班當(dāng)時(shí)看到分班成績,簡直想哭,真的太差了!成績差還不要緊,關(guān)鍵是這里面有相當(dāng)一部分學(xué)生想破罐子破摔,反正成績差又考不上大學(xué),什么事情都無所謂,就是混日子。針對(duì)這種情況,當(dāng)時(shí)只有一種想法就是堅(jiān)決不能讓這部分人形成氣候,必須讓所有人看到希望,第一步就是分流,成績差的盡量讓他們學(xué)專業(yè),成績稍好一點(diǎn)的就瘸子里面挑將軍,把他們集中在一起,時(shí)不時(shí)給他們講一些我?guī)н^的往屆應(yīng)屆普通班的高考情況,逐漸給他們信心,讓他們這批人抱成團(tuán),帶動(dòng)全班去學(xué)習(xí),總之,就是讓他們每個(gè)人覺得自己稍微努努力就能考上大學(xué),不斷地鼓勵(lì)他們,還記得在今年高三開學(xué)的第一節(jié)課,我專門讓我所帶的14屆應(yīng)屆普通班里面考上中南大學(xué)的文化生周珊,以及考上清華美院的藝術(shù)生陳思雨發(fā)視頻過來鼓勵(lì)全班的同學(xué),要對(duì)自己有信心,用他們的切身事例告訴大家不管你原來成績多差,努力就會(huì)有好的結(jié)果,當(dāng)時(shí)看的每位同學(xué)都熱血沸騰,再次燃起他們新的學(xué)習(xí)激情。通過這種做法,保證了每個(gè)人都能看到希望,每個(gè)人都有了目標(biāo),每個(gè)人也都有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,管理難度也減輕了不少!
二.重視日常紀(jì)律。
剛剛提到過,文科應(yīng)屆生學(xué)生紀(jì)律觀念真的很差,時(shí)不時(shí)會(huì)有同學(xué)違紀(jì),針對(duì)這種情況,我的做法就是,逢犯必查,逢查必究,德育辦每天公布的學(xué)生違紀(jì)反饋我一定會(huì)看,而且提醒自己必須做到及時(shí)處理,落實(shí)到人,絕不手軟。因?yàn)檫@幫學(xué)生,他們都在相互看,如果今天的事不及時(shí)處理,同樣的違紀(jì)很可能明天會(huì)再次發(fā)生,照此下去真的會(huì)一發(fā)不可收拾,所以必須及時(shí)處置,以儆效尤!我經(jīng)常跟學(xué)生講的一句話就是,你必須要為你的違紀(jì)付出代價(jià),不然你就不長記性。比如,這次月考我班有4名學(xué)生考試睡覺,考完當(dāng)天晚上我就讓他們站到教室走廊上停課反省,他們知道我的脾氣,這件事不可能就此罷了,硬是找到劉姐主動(dòng)要求把文科樓3個(gè)公共考試從頭到尾打掃一遍布置一新,并且連續(xù)站著聽了兩天的課。通過這些做法就是讓所有同學(xué)都時(shí)刻提醒自己掂量自己違紀(jì)的后果和代價(jià)!
三.重視班會(huì)課。
我個(gè)人認(rèn)為開好班會(huì)課對(duì)我們這樣的班級(jí)真的尤為重要,因?yàn)檫@幫學(xué)生本身就對(duì)自己沒有信心,對(duì)待學(xué)習(xí)更是忽冷忽熱,動(dòng)不動(dòng)就想放棄,所以就要我們不斷地敲打他們,鼓勵(lì)他們,時(shí)不時(shí)要找一下他們學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),而班會(huì)課恰好落實(shí)了這一點(diǎn),當(dāng)她們想放松想放棄的時(shí)候利用班會(huì)課恰如其分的給他們一劑,持續(xù)一周再打一劑,如此不斷,就要搞得你天天嗷嗷叫,每天充滿學(xué)習(xí)激情。比如前兩天遇到我班一個(gè)走讀生的家長,這個(gè)女孩子成績也很差,家長說高三以來孩子真的很下功夫,每天回去都會(huì)學(xué)習(xí)到很晚,但連續(xù)兩次考試考得都不好,這次考完,頭三天情緒都很不好,回去也不想搞學(xué)習(xí),而且跟她媽媽講自己堅(jiān)持不下去了,這位媽媽也跟女兒講了很多鼓勵(lì)的話也沒什么效果,但到了第四天晚上,孩子又突然興致勃勃的搞學(xué)習(xí)到凌晨,這位媽媽很奇怪:這是怎么了,一下子有這么有信心,這位不同學(xué)說;唉,今天班會(huì)課老岳又給我們打了一針,我感覺自己還是蠻有希望的,堅(jiān)持就是勝利!后來,同樣的話我也在這位同學(xué)的周記中看到!我認(rèn)為班會(huì)就是一劑,就是周期性鞭打鼓勵(lì)他們的鞭子,只有時(shí)不時(shí)的抽一下,他們才有可做到堅(jiān)持到底,永不放棄!才有更多的動(dòng)力去搞學(xué)習(xí)!
四.重視交流。
就是多找學(xué)生談話,我個(gè)人認(rèn)為談話不僅僅對(duì)學(xué)生方方面面的總結(jié)提醒,更重要的的是一種情感上的交流溝通,久而久之,能達(dá)到一種什么境界最好呢?就是能讓這類學(xué)生覺得就是為你去學(xué)的,考不好最對(duì)不起的是老師你,文科生特別是文科應(yīng)屆生,大多數(shù)人還是很感性的,你對(duì)她好,她一定會(huì)記住的!比如前不久剛發(fā)生的一件事很是讓我感動(dòng)了一把!記得那天是教師節(jié)也剛好是我農(nóng)歷生日,學(xué)生不知從哪兒都得到了這個(gè)消息,當(dāng)時(shí)記得很清楚,從餐廳聚餐回來剛到文科樓門口劉姐就跟我說,你快上去吧你們班學(xué)生會(huì)給你一個(gè)驚喜,我記得我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是肯定又有哪個(gè)學(xué)生出事了違紀(jì)了,我忐忑不安的爬上樓走進(jìn)教室一看,學(xué)生精心布置的:老岳,生日快樂!幾個(gè)彩色大字赫然寫在黑板上,周邊還貼滿了全班同學(xué)用便利貼寫的祝福的話語,并且他們還精心準(zhǔn)備了鮮花,蛋糕,專門委派了一名家長趕在下晚自習(xí)前送到班上,利用下晚自習(xí)的時(shí)間給我開了一個(gè)特別的生日party!那一刻我感動(dòng)不已,深感自己的付出沒有白費(fèi)!
總之,帶文科應(yīng)屆普通班,確實(shí)有苦又有淚,但也有快樂體味!再好的班級(jí)也離不開整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)你的鼎力支持和配合,特別是我們這樣班級(jí)更是如此,在這兒借此機(jī)會(huì)特別感謝我們班的各位任課老師汪明汪妹妹,曦曦,勇哥,發(fā)哥,建哥對(duì)我工作的大力支持和配合,特別感謝我們的組長劉姐對(duì)我工作的指導(dǎo)和幫助(找學(xué)生談話,問題目)??傊F(xiàn)實(shí)是嚴(yán)峻的,道路是曲折的,但我們不會(huì)泄氣,更不會(huì)放棄,只會(huì)一如既往地更加刻苦努力,多向在坐的各位取經(jīng)學(xué)習(xí),只要有一分的希望也會(huì)做百倍的努力,爭取能為我校屆高考添磚加瓦!為此,我們將勇往直前!不好意思,耽誤大家時(shí)間。
謝謝!
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇十四
按著年初教育局今年六年級(jí)畢業(yè)統(tǒng)考的統(tǒng)一部署,我們大城子鎮(zhèn)中心小學(xué)有六年級(jí)畢業(yè)生1864人,實(shí)際參加抽考186人,經(jīng)過師生的共同努力,取得較好的成績。究其原因主要有以下幾個(gè)方面。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視。
教育局會(huì)議之后,我們一班人從開學(xué)之初就召開了各校校長會(huì),研究布置準(zhǔn)備應(yīng)考。抽調(diào)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心、工作認(rèn)真的老師帶六年級(jí),各校班子成員分工負(fù)責(zé),包班、包科,與班主任、科任共同研究教材教法研究學(xué)生的各自特點(diǎn)。出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)政策,鼓勵(lì)全體老師,調(diào)動(dòng)老師的工作積極性。
二、方法得當(dāng)。
在獎(jiǎng)勵(lì)政策出臺(tái)后,每個(gè)報(bào)六年級(jí)的老師都干勁十足。從備課到小考都精心準(zhǔn)備,爭取讓學(xué)生每課都有收獲,做到一課一結(jié),沒有達(dá)到目標(biāo)的,老師不厭其煩的給予輔導(dǎo)講解,使其弄明白一直到會(huì)。我們重點(diǎn)抓了老師的精講多練,是學(xué)生在多練中達(dá)到熟練的程度,小考是我們檢驗(yàn)教師教和學(xué)生學(xué)的主要抓手,每個(gè)單元都要進(jìn)行小考,掌握學(xué)生那塊知識(shí)還沒掌握牢固,那塊知識(shí)還需鞏固。對(duì)學(xué)生不愿意學(xué)的小科我們中心小學(xué)專門進(jìn)行聽課指導(dǎo),給老師進(jìn)行指點(diǎn),幫助老師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了提高對(duì)小科的重視程度,我們中心小學(xué)專門派一名人員研究小科的教學(xué),并拿出很大的精力組織競賽,表獎(jiǎng)那些學(xué)得好的學(xué)生和教得好的那些老師。以此激發(fā)師生的學(xué)習(xí)干勁。我們先后組織了科學(xué)、數(shù)學(xué)、語文、蒙文等學(xué)科競賽表獎(jiǎng)了16名教師,45名學(xué)生。為學(xué)生的應(yīng)考做足了一切準(zhǔn)備工作。
對(duì)薄弱學(xué)科我們引起足夠的重視,(科學(xué)這科就是我們城里小學(xué)的薄弱學(xué)科,前幾年這科都拉我們的整體成績)今年我們選派得力的老師從開學(xué)就開始抓,一抓到底,使學(xué)生成績從全縣的后幾位一下上升到中上游。從而使學(xué)生的整體成績有了一個(gè)大幅度的提高。
三、存在問題。
1、學(xué)生的問題。
街里學(xué)生普遍存在輕視小科的毛病,對(duì)科學(xué)等小科不重視,不好好學(xué),都是到要考試的時(shí)候再用下功。平時(shí)的工夫下的不夠?;丶以俨粚W(xué)了,因?yàn)橐銎渌谱鳂I(yè)。
2、老師的原因。
四、改變的方法。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇十五
開學(xué)初召開初三質(zhì)量分析會(huì)議,目的是交流這次考試的教學(xué)現(xiàn)狀、研討存在問題、尋求解決對(duì)策,從而統(tǒng)一思想、明確目標(biāo),力爭在中考中再創(chuàng)佳績。剛才幾位領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)本次考試的實(shí)際情況,對(duì)教育教學(xué)工作提出了明確要求。面對(duì)本屆初三的嚴(yán)峻升學(xué)形勢,如何達(dá)成教育局、校長室下達(dá)的升學(xué)目標(biāo)是每一個(gè)班主任、任課教師及我們管理部門人員都要深入思考研究的問題。在研究確定召開畢業(yè)年級(jí)任課教師會(huì)議的時(shí)候,針對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué),我代表三個(gè)學(xué)校提幾點(diǎn)要求:
1.科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃。
總體教學(xué)時(shí)間比往年要緊,希望各位初三教師要合理安排教學(xué)進(jìn)度,確保在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。避免夾生飯現(xiàn)象出現(xiàn)。
2.重視中考命題研究。
雖然這次擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教師大部分都教過初三,但是這是幾年之前的事情,有關(guān)教學(xué)的要求、特別是近幾年中考說明有較大變化,試題難度有所增加,因此我們的教學(xué)不能套用原來的教學(xué)思路、沿用原來的認(rèn)識(shí)。所有任課教師一定要認(rèn)真研究近三年來的中考說明、近三年來的中考試卷及模擬試卷,通過歷年試題整體研究尋找共性,通過近年試題重點(diǎn)研究查找趨勢,通過相同試題對(duì)比研究探求變化,通過不同試題分類研究找差別,通過課改試題集中研究找新意、找動(dòng)態(tài),并把相關(guān)信息滲透到平時(shí)教學(xué)過程中,從而及早做好適應(yīng)工作。
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)管理。
教學(xué)效果如何除了與教師的教學(xué)水平有關(guān)外,在很大程度上還取決于班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)。任課教師一定要將學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)作為一項(xiàng)重要工作來抓,只有這樣,才能落實(shí)教學(xué)要求,提高課堂教學(xué)效益,避免低效重復(fù)的勞動(dòng)。如某些教師教學(xué)思路很清晰,教學(xué)方法也很靈活,學(xué)生反映也不錯(cuò),但最終考試結(jié)果恰不盡如人意,關(guān)鍵就是忽視了學(xué)習(xí)常規(guī)的管理,相關(guān)的教學(xué)要求得不到具體的有效落實(shí)。具體來講,任課教師要抓好下列工作。1.作業(yè)完成的.檢查與考核;2.資料的積累與應(yīng)用;3.糾錯(cuò)的落實(shí)與完善;4.測試的動(dòng)員與反饋;5.知識(shí)的記憶與檢查;6.課堂筆記的記載與使用等等。
在備課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容的把握上要準(zhǔn)確,要以教學(xué)要求、考試大綱、考試說明為依據(jù),要始終以本(課本、大綱)為本,切實(shí)在四點(diǎn)上做實(shí)做好文章。即基點(diǎn)(基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn))、大綱規(guī)定的考點(diǎn)、歷年來的考試重點(diǎn)、熱點(diǎn)。要通過一輪復(fù)習(xí)使學(xué)生形成知識(shí)體系、知識(shí)網(wǎng)絡(luò),通過一輪復(fù)習(xí)一定要使后進(jìn)生過關(guān)、中等生學(xué)會(huì)應(yīng)用、優(yōu)秀學(xué)生能遷移,只有這樣四個(gè)點(diǎn)才真正落在實(shí)處,高考中百分之七十的分?jǐn)?shù)就能搞定。具體做法:a、緊扣基本知識(shí)及考點(diǎn)不離綱。教師必須不斷學(xué)習(xí)考試大綱、教材與考試說明,認(rèn)真鉆研近幾年的高考試卷,注意它的命題意圖與走向,掌握高考命題的指導(dǎo)思想、原則、范圍、題型及變化趨勢,把握好各知識(shí)的能力要求及層次水平,提高復(fù)習(xí)針對(duì)性和有效性。因此教師必須把每章的高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、需熟練掌握的知識(shí)點(diǎn)及能力要求告訴學(xué)生,讓學(xué)生做到心中有數(shù),避免做無效勞動(dòng)。b、圍繞重點(diǎn)知識(shí)專題練。對(duì)于每一章的重點(diǎn)知識(shí),教師要通過專題形式進(jìn)行集中強(qiáng)化訓(xùn)練,確保重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)落在實(shí)處,通過專題訓(xùn)練使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)能全面掌握,從而培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。c、突出難點(diǎn)知識(shí)重講評(píng)。所謂難點(diǎn)是指學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中遇到的知識(shí)障礙、疑難問題,這些內(nèi)容容量大,內(nèi)容廣且知識(shí)能力分散并在復(fù)習(xí)前存在不明確性,因此教師在復(fù)習(xí)過程中要認(rèn)真做好練習(xí)測試的檢查批改工作,從練習(xí)測試中獲取學(xué)生的反饋信息,明確復(fù)習(xí)中的難點(diǎn),在試卷的講評(píng)中通過階梯思考、師生討論、思維點(diǎn)撥、歸納總結(jié)等方式來幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。d、抓住熱點(diǎn)知識(shí)勤查練。高考試題雖然涉及的知識(shí)面廣,但還是存在不少熱點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)要反復(fù)檢查訓(xùn)練,直到學(xué)生很好掌握為止。
在例題講解上要做到“三講三不講”。即講規(guī)律、講思路、講方法,不講偏題、不講怪題、不講偽題。力求一題一類型,一課一收獲。在有限的時(shí)間內(nèi)最大可能地提高效率。盡可能地刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié),力求高質(zhì)高效地完成每一課時(shí)。把傳統(tǒng)的講“是什么、有什么”轉(zhuǎn)變?yōu)橹v“為什么、怎么樣、有何用、怎么用”等。讓學(xué)生在“未知中探索,探索中求新,新知中遷移,遷移中運(yùn)用”,切實(shí)貫徹新課程的探究精神。
在作業(yè)布置上要堅(jiān)持“四精四必”(即精選、精練、精批、精評(píng),有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾),不要讓學(xué)生做無用功。作業(yè)的設(shè)計(jì)要有層次性(基礎(chǔ)作業(yè)、能力作業(yè)、拓展性作業(yè)),作業(yè)的類型要多種性,如口頭的,書面的,歸納的,糾錯(cuò)的、征解的等等。作業(yè)批改實(shí)行一本作業(yè)本制,確保作業(yè)批改不過夜,靈活使用全批、點(diǎn)批與面批,及時(shí)反饋,及時(shí)訂正。
在復(fù)習(xí)測試上要突出命題導(dǎo)向,做到講什么內(nèi)容考什么內(nèi)容,做到內(nèi)容相同,類型相同,但題目不同,要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,只有將已復(fù)習(xí)的內(nèi)容真正理解了才能考出好的成績。這樣做才能使學(xué)生重視聽講,重視練習(xí)、重視復(fù)習(xí)已講已練的內(nèi)容,從而才能提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性。
在考試講評(píng)上要提高針對(duì)性、實(shí)效性,要遵循客觀性、激勵(lì)性、主體性、遷移性、補(bǔ)償性等原則,要在學(xué)生自主訂正的基礎(chǔ)上講評(píng);做到講評(píng)前要客觀統(tǒng)計(jì),做到出錯(cuò)率90%以上的題不講,出錯(cuò)率在10%以下的題不講;要始終把激勵(lì)學(xué)生貫穿于整個(gè)過程,以幫助學(xué)生重拾信心;要積極開展“一題多變、一題多解、多題同解”的遷移性、拓展性的變式講評(píng);要在講評(píng)后布置補(bǔ)償性練習(xí),對(duì)關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)鞏固。同時(shí)在講評(píng)中要強(qiáng)調(diào)規(guī)范,讓學(xué)生做到“會(huì)而對(duì),對(duì)而全,全而得滿分”。
4.做好學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)在自主學(xué)習(xí)上增效益。
注重學(xué)法指導(dǎo),一方面教師要優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量。要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精選練習(xí),嚴(yán)格控制題目的數(shù)量,做到練一帶十,舉一反三的效果;另一方面教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求,在教學(xué)中滲透學(xué)科思想、學(xué)法指導(dǎo),力求事半功倍;再次教師要教會(huì)學(xué)生如何做好資料的整理、如何做好知識(shí)的歸納、如何做好方法的小結(jié)、如何做好復(fù)習(xí)、如何做好糾錯(cuò)、如何聽好講評(píng)課等等,要把經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證了的行之有效的方法告訴學(xué)生,讓學(xué)生少走彎路,提高學(xué)習(xí)效率。
笛卡爾說過,學(xué)習(xí)上最有價(jià)值的知識(shí)不是課本知識(shí),而是方法方面的知識(shí)。授人以魚,不如授之以漁,我說更關(guān)鍵的要形成漁識(shí)。任課教師要在教學(xué)中特別注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在不斷的實(shí)踐中總結(jié)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從而提高學(xué)習(xí)效率。如要教給學(xué)生如何記筆記、如何整理錯(cuò)題本、如何復(fù)習(xí)迎考、如何整理應(yīng)用資料、如何歸納整理知識(shí)與方法等待。
5.努力提高課堂效率。
在教學(xué)內(nèi)容不減少、教學(xué)要求不降低,提高課堂教學(xué)效率顯得十分重要。我覺得要從下列幾個(gè)方面考慮;1.克服繁瑣冗長的課堂引入;2.教育學(xué)生全身心參與課堂;3.準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容;4.合理采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法;5.精心組織課堂教學(xué);6.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備;7.提倡使用多媒體教學(xué),加大課堂容量;8.明確課堂教學(xué)要求,提高學(xué)生聽課效率等等。
6.認(rèn)真營造勤學(xué)氛圍,在學(xué)風(fēng)建設(shè)上求動(dòng)力。(最緊迫最重要的著力點(diǎn))。
從近階段來看,升入初三都開了初三學(xué)生動(dòng)員會(huì)議后,初三班主任已經(jīng)開始行動(dòng),多找學(xué)生談話,幫助學(xué)生樹立信心、明確目標(biāo)等,相關(guān)教師也叫學(xué)生制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,但就目前來看學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣還有待加強(qiáng)。特別是有些普遍性的問題還要研究解決。如:晚自修自習(xí)課的紀(jì)律、效率問題;晨讀課自習(xí)課的遲到問題;作業(yè)的抄襲遲交問題;打球、看電視、外出上網(wǎng)、玩手機(jī)、聽mp3、看小說等娛樂活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系問題;上課開小差、睡覺問題;部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題等等。這些問題需要班主任及任課教師共同研討解決。我覺得目前要以整頓班級(jí)紀(jì)律為抓手,以這次畢業(yè)年級(jí)競賽為契機(jī),以制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向,以三校各科目的考試及階段性考試為平臺(tái),以總結(jié)評(píng)價(jià)、反思教育為手段,班主任任課教師相互協(xié)作,把學(xué)風(fēng)推向高潮。
良好的學(xué)風(fēng)是需要在氛圍營造上做些文章的。利用學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的某些因素、某些活動(dòng)、某些關(guān)鍵事件巧做安排、合理設(shè)計(jì)、科學(xué)操作,對(duì)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)可以取得事半功倍的效果。如畢業(yè)入學(xué)動(dòng)員會(huì)議、新學(xué)期制訂個(gè)人升學(xué)目標(biāo)、環(huán)境氣氛渲染、跨入畢業(yè)年級(jí)宣誓等。具體講有以下策略可以在氛圍營造上做些文章:
a.思想教導(dǎo):思想支配行動(dòng),態(tài)度決定高度。可以從加強(qiáng)理想教育、強(qiáng)化自信教育、開展感恩教育、實(shí)施激勵(lì)教育(競爭激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、語言激勵(lì)、自我激勵(lì))等多種方式進(jìn)行。
b.環(huán)境誘導(dǎo):健康積極的班級(jí)文化環(huán)境能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有形的心理“磁場”,又能在無形中統(tǒng)攝全體學(xué)生的靈魂,具有“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。為此,我們應(yīng)大力加強(qiáng)中高考文化建設(shè),努力營造緊張有序、積極進(jìn)取、健康向上的文化氛圍,創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿人文關(guān)懷、關(guān)注生命成長的學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生能夠在一個(gè)良好的環(huán)境中保持健康的心理狀態(tài),激發(fā)自己的潛能,做好最后的沖刺,創(chuàng)造生命的精彩。比如:
懸掛激勵(lì)標(biāo)語。如:在教室走廊上:“用辛勤汗水圓大學(xué)夢,用優(yōu)異成績報(bào)父母恩”。教室門上方:“入門即靜,怕苦莫入”。教室門柱:“不敢高聲語,恐驚苦讀人”。教室門內(nèi)上方:“走進(jìn)教室,滿懷信心;走出教室,意氣風(fēng)發(fā)”。教室內(nèi)墻:“恩未報(bào),哪敢松懈;夢未圓,豈能放棄”、“不惜寸金于今日,必留遺憾于明朝”“不為差距找原因,只為差距找動(dòng)力”等等。
張貼名言警句。在教室和走廊張貼名言警句來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和品德修養(yǎng)意識(shí)。如歐陽修的“立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本”;諸葛亮的“非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)”;朱熹的“讀書之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思”;劉向的“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”;蘇軾的“發(fā)奮識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書”。名人名言,給人啟迪,催人奮進(jìn)。
開辟宣傳陣地。教室內(nèi)設(shè)計(jì)制作精美的“我們的驕傲”、“成長的足跡”、“追求卓越”、“超越自我”、“飛向明天”、“人生因?qū)W習(xí)而美麗”等個(gè)性鮮明的學(xué)生才藝展示欄,如學(xué)生滿分試卷、各類競賽獲獎(jiǎng)證書展等。還可以張貼著挑戰(zhàn)書、應(yīng)戰(zhàn)書、學(xué)生習(xí)作等、班級(jí)之星(照片、事跡簡介、理想大學(xué))。教室后墻:張貼每一次考試的學(xué)生成績分析表,公布每一個(gè)學(xué)生的名次上升、下降情況,張貼學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),如每每一次考試希望達(dá)到什么名次的具體目標(biāo)、和中高考時(shí)準(zhǔn)備考上什么樣大學(xué)的長遠(yuǎn)目標(biāo),以及為達(dá)到目標(biāo)的決心書等。
誦讀惜時(shí)銘文。每天第一節(jié)課上課時(shí)集體誦讀《惜時(shí)銘》,以強(qiáng)化學(xué)生惜時(shí)勤學(xué)意識(shí)。
舉行集體宣誓。實(shí)行每周星期一班會(huì)前的宣誓制度。每周星期一班會(huì)課組織學(xué)生集體宣誓,鏗鏘有力的誓言,給學(xué)生的思想定時(shí)充電,使他們的自信心得到不斷強(qiáng)化。誠摯的激勵(lì),強(qiáng)烈的心理暗示,營造良好的文化氛圍,產(chǎn)生巨大的精神力量。
7.改變目標(biāo)達(dá)成策略。重視講練評(píng)后反饋,在學(xué)習(xí)管理上嚴(yán)要求。
把課上好、把練習(xí)出好、把試卷評(píng)好僅僅是學(xué)生掌握知識(shí)的前提,學(xué)生良好成績的取得在很大程度上取決于教后的管理上,教后管理到位,我們就能取得事半功倍的效果,就能少走彎路。所以每一個(gè)初三教師要高度重視教學(xué)情況的及時(shí)反饋,積極拓寬反饋渠道,始終把“講后學(xué)生理解了沒有、練后學(xué)生到位了沒有、評(píng)后學(xué)生糾錯(cuò)了沒有”作為我們的目標(biāo),通過走進(jìn)學(xué)生詢問、個(gè)別輔導(dǎo)、課代表反饋、精批作業(yè)、課堂測試等多種途徑收集信息,并針對(duì)信息做好針對(duì)性的補(bǔ)救措施。
以上是我個(gè)人一些想法,不一定對(duì),希望老師們選擇考慮。說錯(cuò)的地方也歡迎大家批評(píng)??傊?,我們憑借三校聯(lián)盟這個(gè)平臺(tái),發(fā)揮三校教師的杰出智慧,發(fā)揮我們的團(tuán)隊(duì)作用,多交流、多學(xué)習(xí)、多溝通。一種思想的交流,也是互相學(xué)習(xí),共同提高的一種方式。我們這些優(yōu)秀的初三老師肩負(fù)的使命是很艱巨很崇高的,我們確實(shí)應(yīng)該在工作中表現(xiàn)出更頑強(qiáng)的意志、更崇高的品質(zhì)和更精細(xì)的教育教學(xué)行為。只有這樣我們才能擔(dān)負(fù)起這個(gè)重任,我們才能享受最后的美妙與快樂。只要你是努力的,只要你的工作是科學(xué)的,就一定會(huì)有成效。只要你堅(jiān)持善的努力,就一定會(huì)有好的結(jié)果。有了好結(jié)果,學(xué)校是不會(huì)忘記你的!謝謝大家!智慧共享,爭取考出優(yōu)異的成績,三校齊步前進(jìn),走在全市的初中教育的前列。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇十六
學(xué)??蒲惺野才诺摹敖逃砟畲蠹艺劇奔罢Z文組和雙語組的“網(wǎng)上聊”,大家都積極參與和投入,聊也好,談也好,我覺得有新穎、有思路、有個(gè)性,有的老師的確在思考、在實(shí)踐、在總結(jié)。應(yīng)該說,開辟這個(gè)科研場所,形式好,不拘一格,讓大家點(diǎn)滴的火花時(shí)而點(diǎn)燃,馬上迸發(fā),能找到知音,達(dá)成共識(shí),起到共同進(jìn)步的作用。
“聊“和”談“的中心問題是什么?對(duì)教學(xué)的想法、做法或思考或嘗試或經(jīng)驗(yàn)??傊?,大家關(guān)心的是教育教學(xué)的改革,說到底,我們談的、做的、想的都離不開教學(xué),而教學(xué)又離不開課堂教學(xué),40分鐘的課堂教學(xué)又恰恰是教師和學(xué)生共同的、雙邊的活動(dòng)。因此,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、思考和實(shí)踐,談?wù)勛约旱捏w會(huì),和大家一起共同學(xué)習(xí)。
我們的學(xué)校是一所年輕的、有生命力、有朝氣的、有美好的發(fā)展前途的在社會(huì)上有一定影響的學(xué)校。一所好的學(xué)校除了有個(gè)好校長、有先進(jìn)的辦學(xué)思想和管理水平外,更重要的是要一支有潛力的、有智慧的、有發(fā)展的肯吃苦耐勞、能干有實(shí)效、愿奉獻(xiàn)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。就目前我們學(xué)校的師資隊(duì)伍狀況總體不錯(cuò),師資素質(zhì)高;這是“一高”;我們的學(xué)生來自各區(qū)及市,學(xué)生多少經(jīng)過挑選,總體素質(zhì)也較高;這是“二高”;學(xué)生家長、社會(huì)各界人士及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的期望值也很高;這是“三高”。正是這“三高”,給了我們機(jī)遇和希望,給了我們信任和支持,給了我們實(shí)踐的時(shí)間和場所。同時(shí)也帶給我們更多的、來自方方面面的壓力、困惑和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)充分認(rèn)清“三高”,重塑自我,更好更快適應(yīng)新學(xué)校新環(huán)境的工作和學(xué)習(xí)。
面臨當(dāng)前壓力與動(dòng)力并舉、優(yōu)生與優(yōu)師共存、社會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)期望的現(xiàn)實(shí),我們?nèi)w上下沒有等閑置之。我們的老師通過不斷實(shí)踐和努力為學(xué)校爭得了榮譽(yù),為學(xué)生的學(xué)習(xí)贏得了成績,為社會(huì)取得了真實(shí)的效益。但是,學(xué)校正處于“發(fā)展和飛躍”關(guān)鍵時(shí)期,教育教學(xué)科研管理要上新的臺(tái)階,學(xué)校需要有更高層次發(fā)展的空間,思考著如何能使每位老師的最佳潛能得到最大的發(fā)展?如何提高課堂教學(xué)的質(zhì)量、效益及科研的意識(shí)?怎樣利用當(dāng)今空前的良好優(yōu)勢進(jìn)一步提升和發(fā)展學(xué)校?等等。因此,我們始終要有清醒的頭腦,戒驕戒躁,緊緊圍繞課堂教學(xué)陣地,抓住課堂教學(xué)改革這根弦,共同研究、探索、改革、實(shí)踐,堅(jiān)持不懈,努力奮發(fā),一定會(huì)有更高層次的發(fā)展。
課堂教學(xué)要不要科研?課堂教學(xué)如何改革?不少老師覺得教育科研對(duì)我們還很遙遠(yuǎn),有的認(rèn)為還是先把課上上好再去搞科研?有的覺得要寫的東西很多沒時(shí)間寫、沒心思寫?有的也覺得沒那么多課題可寫?等等。我覺得,上課與科研不矛盾,它們之間存在著相互依賴,相互生存的關(guān)系,關(guān)鍵的是你發(fā)現(xiàn)了沒有?你用心思考了沒有?你是否有信心、耐心、決心去完成?我認(rèn)為,依靠教育科研一方面可以提高教師自身的教學(xué)水平,最終得益應(yīng)該是教師;另一方面開展教育科研也是適合學(xué)校發(fā)展的需要,我們不能吃老本、憑經(jīng)驗(yàn)、按部就班、等待觀望,我們應(yīng)該要加大力度,從更高的層次進(jìn)行理性的、有智慧的思考。課題從那里來?從身邊、從課堂、從學(xué)生、從家長、從學(xué)校、從社會(huì)等。我們學(xué)校辦學(xué)起點(diǎn)高,學(xué)校大部分老師相當(dāng)有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然,思考的層面不同、層次要高,比如:大家談的“什么才算是一節(jié)好課?”在課堂教學(xué)內(nèi)如怎樣對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行分層施教?在學(xué)科教學(xué)中怎樣找到切入口有目的進(jìn)行德育滲透?在副課教學(xué)中如何探索和實(shí)踐雙語教學(xué)?副課學(xué)科的教學(xué)模式及評(píng)價(jià)制度的探索?在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?班主任如何協(xié)助科任老師共同提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?在課堂教學(xué)過程中如何利用最短的時(shí)間獲取最大的效益?等等。其實(shí),教育科研的題目無時(shí)不刻在我們身邊,只要我們用心去思考,及時(shí)抓住思維的火花,充分利用學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢,不斷實(shí)踐、不斷思考、不斷學(xué)習(xí),將實(shí)踐上升為理論,將理論組織為論文,這就是在提高自己的教學(xué)水平。很多成功的教師十分注重科研的意識(shí),將之作為人生道路留下的足跡。很多學(xué)校教育教學(xué)的成功、在社會(huì)上有知名度,關(guān)鍵也是在于——科研興教、科研興校,通過教育科研培養(yǎng)了一些管理者和教育者,使教師不再是單純的“教書匠”,而是要讓教師由勤奮型、苦力型向科研型、管理型發(fā)展。
因此,作為教師要對(duì)自身素質(zhì)進(jìn)行自我調(diào)整、充實(shí)和完善,這不僅關(guān)系教育的現(xiàn)實(shí)狀況,更關(guān)系著教育的發(fā)展趨勢。為此,我提出要提高四個(gè)意識(shí):
一是科研興課的意識(shí)。教師的歷史職責(zé)“教書育人”,是引導(dǎo)學(xué)生為未來而學(xué)習(xí),是培養(yǎng)學(xué)生在繼承中不斷發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新。我們開展課堂教學(xué)研究,應(yīng)重在教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)、學(xué)科知識(shí)的拓寬和科研興課的思考。每節(jié)課的科研含量與每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有著必然的關(guān)系,要提高每一節(jié)課的科研含量,必須要讓每一節(jié)課都在精心思考、精心設(shè)計(jì)、精心安排的基礎(chǔ)上完成,這樣的課才能充滿未來精神。衡量一堂好課,是看學(xué)生是否真正受益,學(xué)生的知識(shí)、能力、綜合素質(zhì)以及學(xué)力是否有提高。我想,這就是我們應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)和探索課堂科研的問題,“科研興課”勢在必行,我們一定要化大力氣,不斷提高認(rèn)識(shí),向書本學(xué)習(xí),向同仁學(xué)習(xí),向課堂要質(zhì)量。
二是效益第一意識(shí)。課堂教學(xué)一定要講效益,講效益意味著講教育科研、講教育質(zhì)量、講教學(xué)時(shí)間。不講教育科研,其課的流向很難指向未來;不講教育質(zhì)量,教與學(xué)在低水平上運(yùn)行,一害學(xué)生,二害教師,更害的是國家和社會(huì);不講教學(xué)時(shí)間,實(shí)質(zhì)上是不計(jì)教學(xué)成本,任教師與學(xué)生在無效或低效的水準(zhǔn)上消磨時(shí)光,是可悲的不可容忍的浪費(fèi)生命的行為。教學(xué)的效益是指用最短最少的時(shí)間達(dá)到最好最佳的教學(xué)效果。這就要求我們要以“學(xué)生發(fā)展為本”,熟悉教材、鉆研教材、充分利用教材,根據(jù)不同年齡層次不同年級(jí)的學(xué)生,從問題設(shè)疑、激發(fā)思維、培養(yǎng)能力等方面,適當(dāng)、適宜、適度應(yīng)用適合學(xué)生、適合本節(jié)課的教學(xué)手段和教學(xué)方式,取得教學(xué)的最佳效益就是贏得了教學(xué)的質(zhì)量。
三是和諧發(fā)展的意識(shí)。教師要善于根據(jù)教學(xué)的需要,合理調(diào)動(dòng)和組合有限課堂教學(xué)資源,促進(jìn)各種教學(xué)因素的和諧配合、協(xié)調(diào)發(fā)展。我們知道,教與學(xué)的雙邊活動(dòng),體現(xiàn)在教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,體現(xiàn)在要面向每一位學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。因此,我覺得營造和創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍,顯得猶為重要。我認(rèn)為作為教師,弘揚(yáng)師德,“愛生”是核心。師生間的感情因素對(duì)教育教學(xué)成敗起著決定的作用,因此,要縮短與學(xué)生的距離,增進(jìn)了解加深友誼,尊重學(xué)生的人格,只有贏得學(xué)生的愛戴和尊重,得到學(xué)生的擁護(hù)和贊賞,我們教育教學(xué)的成功會(huì)走向更加成功。(當(dāng)然還有其他各種教學(xué)因素)。
四是繼續(xù)教育的意識(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展,經(jīng)過一次學(xué)校階段的學(xué)習(xí)就可以應(yīng)付終身的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束。全社會(huì)各部門的人員,因?yàn)楣ぷ髂繕?biāo)的演變,工作結(jié)構(gòu)的更新,新技術(shù)革命及新科學(xué)的層窮不出,這一切的一切都需要通過不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐來了解、掌握和發(fā)展。作為教師肩負(fù)的責(zé)任重大,更加要義不容辭加倍學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)。就當(dāng)前二期課改對(duì)我們教師提出的要求越來越高,僅從教材來講,過去都講“教”教材,以教材為中心,教材怎么說,我就怎么講,是對(duì)教材負(fù)責(zé),是以教材為唯一的“孤本”,視教教材為靜態(tài)過程,比較狹隘的。而現(xiàn)在課改提出問題是怎樣用教材“教”?教材“教”,不能把教材作為“范本”,而要求教師不光要用好教材,解釋好教材,更重要的是要用教材作“誘餌”,去“釣”起學(xué)生思考的“魚”。要以教材為圓心,逐步向外延伸,不止于教材,不局限于教材。前者講的“教”教材,是對(duì)教材負(fù)責(zé)的“固本教學(xué)”,是在教書,而后者講的用教材“教”,是以人發(fā)展為本的“人本教學(xué)”,是在教人。教育改革責(zé)無旁貸,教育的現(xiàn)代化也呼吁我們教師要樹立終身教育的觀念。實(shí)踐和事實(shí)也表明:繼續(xù)學(xué)習(xí)愈自覺、愈深入,其思想愈充實(shí)、素質(zhì)愈完善,這必然會(huì)帶來課堂教學(xué)研究的繁榮,課堂教學(xué)效益的增強(qiáng),人才素質(zhì)的全面提高。
沿著學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再總結(jié)這條科研軌跡發(fā)展。相信我們在座的每位老師會(huì)憑著自己的知識(shí)、能力、智慧、信心和勇氣,認(rèn)清形勢、轉(zhuǎn)變觀念、提升自我、培養(yǎng)能力,以科研領(lǐng)先,積極投入到學(xué)校的教育改革中。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:
你們好!
首先,謹(jǐn)代表雞東縣通信分公司全體干部員工,對(duì)長城(天津質(zhì)量保證中心)專家的到來,表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。相信你們的到來,將會(huì)對(duì)我公司iso9001持續(xù)改進(jìn)工作的開展,起到十分重要的指導(dǎo)意義。我們也將會(huì)對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家所提出來的問題,認(rèn)真整改,真抓實(shí)干,推動(dòng)以iso9001質(zhì)量體系為基準(zhǔn)的各項(xiàng)工作順利開展,努力開創(chuàng)雞東網(wǎng)通各項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)展的新局面。
iso9001是國際質(zhì)量體系認(rèn)證,這是大家都知道的,它的主要作用是保障所生產(chǎn)的產(chǎn)品的質(zhì)量合格,為了保證產(chǎn)品合格要在所涉及的所有環(huán)節(jié)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)控制,制定出一些比較詳細(xì)的條款。這是一個(gè)很高層次的東西。但是,通過近兩年的了解,我想我可以用兩個(gè)詞語來解釋一下iso9001在我們雞東縣分公司的基本的含義:一是用心做事,二是“保障”。我們在iso9001持續(xù)改進(jìn)的過程中,有不少員工總是提到質(zhì)量管理體系能保障質(zhì)量,我想實(shí)際上我們真正要用的是iso9001的保障的精神,我們公司的各個(gè)方面都用這個(gè)保障的要求去看待和解決事情,這不止是我們服務(wù)質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量。而在保障的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,就是要用心做事了。有一句話說得好:認(rèn)真做事只能把事情做對(duì),用心做事才能把事情做好。我們企業(yè)目前面臨著很多的難題,無論從工程建設(shè)方面還是到市場競爭方面,我們的壓力都很大。就公司的一名社區(qū)經(jīng)理而言,他要認(rèn)真做事那麼他會(huì)把他的轄區(qū)用戶服務(wù)的`很好,這是他的職責(zé),那麼要想再提高一步用心做事呢,他會(huì)把這個(gè)在營維過程中比較薄弱,容易忽視,和易轉(zhuǎn)網(wǎng)的用戶,再去做一一走訪,去穩(wěn)定客戶,聽取并解決用戶在使用我們公司業(yè)務(wù)中的一些問題,然后再將這些東西記下來,反饋到我們公司,相關(guān)部門再做處理。這樣,我們就行成了一個(gè)高效的服務(wù)環(huán)節(jié),在某些服務(wù)細(xì)節(jié)上再出問題的概率就會(huì)降低很多。這是他這個(gè)環(huán)節(jié)所力所能及做到的,這樣的人,這樣的工作出來的東西,發(fā)生問題的概率就會(huì)很低,再加上其它環(huán)節(jié)的保障,就不應(yīng)當(dāng)再有用戶轉(zhuǎn)網(wǎng)了。我想這就是對(duì)保障程序的一個(gè)升華,是從更廣義上的保障。
從以往所走過的路途來看,自xx年12月8日第一次外審后,及時(shí)對(duì)外審的不合格項(xiàng)即電纜充氣室的測量交接處進(jìn)行了封堵。在市公司此后組織的三次內(nèi)審過程中,我公司不符合質(zhì)量管理體系認(rèn)證要求的事項(xiàng)也及時(shí)進(jìn)行了改進(jìn)和完善,這使我公司質(zhì)量管理體系更加合理,更有利于對(duì)企業(yè)的發(fā)展和管理。同時(shí),我公司根據(jù)工作,于今年初調(diào)整了組織機(jī)構(gòu),人員安排發(fā)生變動(dòng),我們都修改了基礎(chǔ)管理手冊,及時(shí)增加了新職能人員的職責(zé)權(quán)限,使公司各項(xiàng)工作都按照質(zhì)量管理體系要求運(yùn)行。
就目前來看,兩年來,我公司的各項(xiàng)工作流程運(yùn)行良好,各部門之間協(xié)調(diào)配合,工作效率明顯提高。各項(xiàng)規(guī)章制度加強(qiáng)了公司對(duì)企業(yè)各項(xiàng)工作的管理。職責(zé)權(quán)限加強(qiáng)了員工的責(zé)任感,提高了員工隊(duì)伍的素質(zhì)。公司的各項(xiàng)工作也在質(zhì)量管理體系下公司管理工作有了明顯改觀,受益匪淺。
各位領(lǐng)導(dǎo),各位專家,公司的發(fā)展,有賴于全體員工的通力合作和各位專家的指導(dǎo),才能成功。期盼各位專家和領(lǐng)導(dǎo)在日后的工作中繼續(xù)給我們鞭策和鼓勵(lì),我公司會(huì)盡最大的努力,將服務(wù)與質(zhì)量進(jìn)行到底。最后,再次感謝各位蒞臨,并祝長城(天津質(zhì)量保證中心)的專家東北之行圓滿成功。謝謝!
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇一
各位老師:
大家好!
開學(xué)已近兩周。新的學(xué)期,我們面臨的問題很大,也很嚴(yán)峻,對(duì)我們教師的師德和教學(xué)能力的挑戰(zhàn)也很嚴(yán)峻。剛才,沙主任和士濤主任詳細(xì)分析了上學(xué)期期末工作檢查情況和期末測試成績情況。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到目前級(jí)部存在很多問題:
1、教學(xué)質(zhì)量仍需提高;。
2、優(yōu)秀生得不到很好培養(yǎng)、落后生得不到提高;。
3、德育工作實(shí)效性不高;。
4、教師素質(zhì)參差不齊;。
5、一些教師對(duì)學(xué)生教育缺乏耐心;。
6、對(duì)工作主動(dòng)進(jìn)取精神不足;。
7、畏難情緒比較重,工作推進(jìn)特色少。這些問題如果得不到很好的解決,我們的工作會(huì)走下坡路。
新的一學(xué)期,我們要把自己工作當(dāng)做事業(yè)來做,做正兒八經(jīng)的老師,培養(yǎng)正兒八經(jīng)的學(xué)生。對(duì)此,我提出以下建議:
1、抓作業(yè)。
作業(yè)教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。抓作業(yè),就是抓住了提質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn),要抓好作業(yè),就要從教師的布置、批改、輔導(dǎo)、訂正等各個(gè)環(huán)節(jié)入手。據(jù)了解,少數(shù)老師不布置作業(yè)或只布置少批改,多數(shù)教師作業(yè)布置缺乏科學(xué)性,作業(yè)量與作業(yè)題質(zhì)量得不到保證。所以要求老師注重作業(yè)訓(xùn)練的時(shí)效性,及時(shí)布置,及時(shí)修改,特別要注重在課堂上當(dāng)堂訓(xùn)練的作業(yè),老師更要當(dāng)堂批閱,以便能及時(shí)查漏補(bǔ)缺,對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)作出及時(shí)的、相應(yīng)的調(diào)整。針對(duì)課外作業(yè),要并努力提高作業(yè)題目的規(guī)范性、針對(duì)性、綜合性,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,開展一些知識(shí)點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練。抓作業(yè)要認(rèn)真遵循輕負(fù)高質(zhì)的要求,極力避免多次重復(fù)的抄寫,提倡分層作業(yè),講求“精而實(shí)”的作業(yè),作業(yè)以課本為主,作業(yè)以老師編寫或經(jīng)過老師篩選為宜,杜絕題海式。
2、抓課堂。
提高質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,提高質(zhì)量的潛力和希望也在課堂。“課堂一松,課后皆空”、“課堂漏一點(diǎn),課后講百遍”,課堂教學(xué)效果的好壞,是決定教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。據(jù)了解,我們的課堂教學(xué)還在一定范圍內(nèi)存在“一言堂”、“多講少練,甚至不練”的老路,所謂的“合作與探究”僅僅停留在“虛無”與“作秀”層面,少數(shù)老師也課堂紀(jì)律也抓不起,很多老師對(duì)教材的處理和知識(shí)的拓展、整合、遷移不夠。我們既要做到“嚴(yán)而活”,更要做到“分而合”?!皣?yán)”就是要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、嚴(yán)守課堂常規(guī)、嚴(yán)格要求學(xué)生和自我,“活”就是要求教師教得靈活輕松,學(xué)生學(xué)得活躍愉快?!胺帧本褪且獙?duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層要求、分層練習(xí)、分層指導(dǎo),“合”是相對(duì)于“分”而言,要講求全體發(fā)展,共同進(jìn)步,不要顧了這頭丟了那頭。課堂應(yīng)該是學(xué)生的,教師講得多并不代表學(xué)生就學(xué)得多,教師講得好并不代表學(xué)生就學(xué)得好。我們應(yīng)該讓每一堂課都那么樸實(shí)、扎實(shí),使每一位學(xué)生都那么主動(dòng)、靈動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)課堂的高效性。
3、抓習(xí)慣。
我們學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問題還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。剛進(jìn)校的學(xué)生幾乎談不上什么習(xí)慣,只是按老師要求的去做,于是學(xué)習(xí)就成了上課與作業(yè)兩件事,老師沒明確要求的不知道去學(xué)去做,甚至是老師口頭布置而沒要求上交檢查的也不做。因此,抓質(zhì)量要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。就是課前預(yù)習(xí)、課堂勤記、及時(shí)鞏固、認(rèn)真作業(yè)。我們可以從三方面進(jìn)行培養(yǎng):一是以學(xué)科筆記為抓手,促習(xí)慣養(yǎng)成。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),提出相對(duì)應(yīng)的要求。二是科學(xué)劃分時(shí)間段,指導(dǎo)好學(xué)生合理利用自習(xí)和自由時(shí)間。三是建學(xué)習(xí)小組。新課程對(duì)學(xué)習(xí)的要求是“自主、合作、探究”,習(xí)慣的培養(yǎng)實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神和方法,為了這種培養(yǎng)取得更好的效果,還需發(fā)揮學(xué)生合作的作用。將每個(gè)班的學(xué)生以程度、性別、愛好互補(bǔ)為原則,分成若干學(xué)習(xí)小組,每個(gè)小組成員各負(fù)一定的職責(zé),互相幫助,互相監(jiān)督,共同進(jìn)步。
4、抓優(yōu)勢。
每個(gè)孩子都是父母的寶,我們需要讓他們顯現(xiàn)出來。我們對(duì)后1/5甚至后1/4的關(guān)注程度不夠,是不聞不問,口上有手上無,眼里有心里無。從期末考試的數(shù)據(jù)看,后進(jìn)生比率太高。抓后進(jìn)生不僅能快速提升平均成績,對(duì)于前1/3、前1/5的'學(xué)生更是有著極大的促進(jìn)作用。水漲船高,反之亦然。
當(dāng)然,好學(xué)生并不僅僅是學(xué)習(xí)好的,不同的領(lǐng)域需要不同的人才,我們眼中的好學(xué)生也應(yīng)該有不同的標(biāo)準(zhǔn),我們需要做的就是從各個(gè)角度打磨,找出發(fā)光的一面,讓他們閃光?!捌贰に嚒睍ㄉ绾汀奥暋?dòng)”書法社要繼續(xù)積極開展,音樂、美術(shù)、體育開始組建社團(tuán),并在月底開始組織活動(dòng)。
5、抓薄弱環(huán)節(jié)。
一只木桶能裝多少水,由組成這只木桶的最短的那塊木板決定。可見,薄弱環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)整體質(zhì)量的影響是多么的巨大。從現(xiàn)在情況來看,級(jí)部存在薄弱班級(jí)、薄弱教師、薄弱學(xué)科。不把這塊短板補(bǔ)起來,級(jí)部就是不健康的。
老師們,本學(xué)期也許是歷史上最短的學(xué)期,而我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒有因此而減輕。希望大家能緊繃師德之弦,緊繃教學(xué)之弦,圓滿完成本學(xué)期的工作。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:
每年的九月,是中國特定的質(zhì)量月,所有圍繞質(zhì)量月活動(dòng)將陸續(xù)開展。
“我為質(zhì)量,質(zhì)量為我”,這是我今天要演講的主題。此標(biāo)題系“人人為我,我為人人”觀念而延伸,筆者非常推崇這一提法,辨證的總結(jié)了我們這個(gè)世界道德應(yīng)遵循的標(biāo)準(zhǔn)之一?!拔覟橘|(zhì)量,質(zhì)量為我”,也可以指導(dǎo)我們與質(zhì)量良性互動(dòng)所帶來的圓滿結(jié)果的嚴(yán)肅思考。
質(zhì)量不是一句泛泛的空洞口號(hào),質(zhì)量與我們的生活息息相關(guān)。身體沒有了健康,就沒有了生活的品質(zhì);思想沒有了向上的動(dòng)力,就沒有了理想的價(jià)值;工作缺乏了責(zé)任,產(chǎn)品就會(huì)出現(xiàn)瑕疵;工作沒有了質(zhì)量,效率就會(huì)下降,凡此等等,質(zhì)量包圍我們,我們的一生,與質(zhì)量終生相拌。
質(zhì)量廣泛的存在于我們的各行各領(lǐng)域。
教育質(zhì)量是我們家長的迫切愿望,產(chǎn)品質(zhì)量是我們消費(fèi)群體的迫切愿望;工作質(zhì)量是我們企業(yè)家的迫切愿望,軍事素質(zhì)的提高是我們國防的迫切愿望;行醫(yī)行業(yè)的質(zhì)量是我們病人的迫切愿望,公務(wù)員的工作質(zhì)量是我們百姓的迫切愿望。
而作為制造業(yè)的我們來說,我們的質(zhì)量是控制出來的。要知道,一個(gè)企業(yè)無論他的產(chǎn)品廣告有多么漂亮,包裝有多么華麗,但是如果沒有質(zhì)量,那么這個(gè)企業(yè)的生命將會(huì)是短暫的,一個(gè)真正有生命的企業(yè)是因?yàn)橛兄裰氐馁|(zhì)量基礎(chǔ)作保證的,一個(gè)企業(yè)的質(zhì)量形象是靠每一位員工精心打造出來的。只有打造一流的質(zhì)量,才能打造一流的產(chǎn)品,只有擁有一流的產(chǎn)品,才能立于不敗之地。但理所當(dāng)然的'質(zhì)量和富有魅力的質(zhì)量特性不是一成不變的,隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的進(jìn)步,原來富有魅力的質(zhì)量特性會(huì)逐漸變?yōu)槔硭?dāng)然的質(zhì)量特性而不再具有吸引力。因此,任何企業(yè)都不能一味抱著過去的成功模式不放,需要積極尋求并打造富有魅力的質(zhì)量。工作中的質(zhì)量缺陷像蟻穴一樣嚴(yán)重蠶食著企業(yè),鯨吞著市場,千萬不要以為偶爾的疏忽大意沒什么大不了的,有質(zhì)量問題的產(chǎn)品流到消費(fèi)者手中,就是100%的不合格。質(zhì)量是人控制的,不管在什么情況和條件下,人的因素都是第一位的,人是管理的主體,人決定質(zhì)量,質(zhì)量也是一種責(zé)任心的培養(yǎng),實(shí)際上,產(chǎn)品質(zhì)量是靠我們每一個(gè)職工以優(yōu)異的工作質(zhì)量干出來的。所以說,質(zhì)量就是一個(gè)準(zhǔn)則,質(zhì)量就是一個(gè)忠誠,質(zhì)量就是一個(gè)責(zé)任,質(zhì)量就是企業(yè)的生命!一個(gè)企業(yè)沒有了質(zhì)量,企業(yè)也就沒有了生存能力。所以,“我為質(zhì)量質(zhì)量為我”,是我們以責(zé)任心名義發(fā)出心底的呼喚,我們?yōu)橐磺匈|(zhì)量奉獻(xiàn)我們自己。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位員工:
為深入貫徹、落實(shí)集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于質(zhì)量工作的指示,按照質(zhì)量月活動(dòng)文件要求,中德公司質(zhì)量月活動(dòng)從9月1日起正式拉開帷幕。
本次質(zhì)量月活動(dòng)的主題是:抓工作質(zhì)量促實(shí)物質(zhì)量提升保市場求發(fā)展。
本次活動(dòng)必須圍繞質(zhì)量月活動(dòng)的主題,針對(duì)目前各部門存在的工作質(zhì)量、產(chǎn)品實(shí)物質(zhì)量問題確定質(zhì)量月專項(xiàng)活動(dòng),活動(dòng)要貫徹提高全員的質(zhì)量意識(shí)、持續(xù)改進(jìn)追求更好的要求。本著全員重視質(zhì)量全員踐行質(zhì)量全員享受質(zhì)量的原則,以“質(zhì)量月”活動(dòng)為契機(jī),把“質(zhì)量作為企業(yè)的頭等大事”,自覺增強(qiáng)全員質(zhì)量意識(shí),養(yǎng)成重視質(zhì)量的良好習(xí)慣,形成確保質(zhì)量、人人有責(zé)的良好氛圍。
作為中德質(zhì)量負(fù)責(zé)部門,我們決心在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在各相關(guān)部門的支持配合下,積極配合集團(tuán)公司質(zhì)量月活動(dòng),9月份將開展以下工作:
加強(qiáng)用戶反饋糾正與預(yù)防措施的.有效性管理,監(jiān)督糾正與預(yù)防措施的落實(shí)實(shí)施。以現(xiàn)場為中心,強(qiáng)化全面質(zhì)量管理。
1)控制進(jìn)貨質(zhì)量,保證裝配質(zhì)量,促進(jìn)供方形成“產(chǎn)品和服務(wù)要100%符合要求”的共識(shí)。
2)針對(duì)供方現(xiàn)存問題,積極開展供方溝通走訪,協(xié)助供方改善質(zhì)量,提升質(zhì)量。
3)檢驗(yàn)區(qū)內(nèi)產(chǎn)品標(biāo)識(shí)清楚,不合格品及時(shí)清理,加快不合格品評(píng)審處理速度。
4)整頓出場檢驗(yàn)流程及檢驗(yàn)規(guī)范,控制不良品流出,確保出廠產(chǎn)品質(zhì)量。
1)以質(zhì)量提升活動(dòng)為平臺(tái),深入開展質(zhì)量攻關(guān)、質(zhì)量整改活動(dòng);
2)開展質(zhì)量專項(xiàng)培訓(xùn),提高全員質(zhì)量意識(shí),提升產(chǎn)品質(zhì)量,減少用戶投訴,提高用戶滿意度。
3)重要客戶進(jìn)一步走訪,提高客戶滿意度;
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
大家好!
歡迎各位參加工程質(zhì)量精進(jìn)班,為什么都四季度了,快年底了,還要開這次培訓(xùn)呢,我想原因其實(shí)很簡單,就像這個(gè)班的名字一樣,目的就是為了提高我們xx區(qū)域的工程質(zhì)量,在現(xiàn)在的水平上,對(duì)我們的工程質(zhì)量,項(xiàng)目品質(zhì)進(jìn)一步精進(jìn),提升。那有人會(huì)說了,我們xx市場已經(jīng)這么成熟了,大家都知道玩法了,為什么還要再提精進(jìn)工程質(zhì)量呢。這就是今天要講的第一個(gè)原因,現(xiàn)在的客戶都聰明著呢,尤其是成熟市場的客戶,沒有拿得出手的好房子,怎么吸引現(xiàn)在的客戶啊。
第一,質(zhì)量提升是區(qū)域深耕的關(guān)鍵,質(zhì)量提不上去,市場不認(rèn)可你的產(chǎn)品,就算你拿那么多地賣得出去嗎,到時(shí)候還得砸自己手里。這就要求我們要有質(zhì)量意識(shí),深耕思維。通過提高工程質(zhì)量,把好項(xiàng)目通過客戶的傳播打造出來好口碑,提高客戶黏性,這樣的區(qū)域深耕,才有可能實(shí)現(xiàn),否則就是一句空話了。
第二,大家也都知道,集團(tuán)今年提了一個(gè)很重要的口號(hào)叫產(chǎn)品力提升。提升產(chǎn)品力難道只需要搞設(shè)計(jì)的人畫畫圖紙開開發(fā)布會(huì)就好了嘛,不是的,落腳點(diǎn)還是要到我們的項(xiàng)目操盤,我們的工程質(zhì)量。我們的現(xiàn)場管控有沒有到位,我們的總包能不能按時(shí)進(jìn)場,在保證品質(zhì)的情況下,保住節(jié)點(diǎn),甚至提前完成節(jié)點(diǎn),這些都是要我們現(xiàn)場的工程人員去溝通去跟蹤的。
上個(gè)月總部搞了個(gè)工程品質(zhì)研討會(huì),現(xiàn)場也好、視頻也好,你們應(yīng)該都參加了,提高工程質(zhì)量,強(qiáng)化品質(zhì)管理,提高產(chǎn)品競爭力這是今年上下達(dá)成的共識(shí)。希望啊,尤其是現(xiàn)場參加過工程研討會(huì)的同事,在這次培訓(xùn)班之后,再回味回味集團(tuán)思路和要求,把質(zhì)量問題重視起來,貫徹下去。
第三,市場好做嗎,不好做的。我們的市場和客戶成熟度非常高,往往這種情況下客戶提出的要求也會(huì)比其他地區(qū)要高,看看我們今年項(xiàng)目交付的情況,我們今年有xx個(gè)項(xiàng)目要交付,交付壓力巨大。我們的工程進(jìn)度能不能保證按時(shí)交付、我們的工程質(zhì)量能不能避免減少群訴問題,都要仔細(xì)掂量一下,接下里幾個(gè)月各位要更加重視,強(qiáng)化工程的'精細(xì)化管理,盡可能確保供貨,保交付。
最后和大家談?wù)勥@次培訓(xùn)安排。這次培訓(xùn)我們。
給大家。
請(qǐng)了做的比較優(yōu)秀的事業(yè)部總。
給大家。
做分享,還有行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀。
專家。
和大家一起交流,希望各位抓住兩天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多學(xué)習(xí),多消化,多提高,一同推動(dòng)我們公司的工程質(zhì)量提升。好的,謝謝大家,今天的。
講話。
就到這里。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇五
去年旺季以來,生產(chǎn)上已扭轉(zhuǎn)以往重產(chǎn)量、趕產(chǎn)量的做法,實(shí)實(shí)在在抓質(zhì)量、重質(zhì)量,嚴(yán)格各工序工藝指標(biāo),一是減少上煙案子,嚴(yán)格限制班產(chǎn)和流量,二限制進(jìn)煙組數(shù),三是認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待各工序工藝指標(biāo)的`反饋情況,要求限時(shí)整改不合格指標(biāo);四是在加工過程中加強(qiáng)了現(xiàn)場管理,加強(qiáng)了跑冒滴漏現(xiàn)象治理,杜絕二次污染,加強(qiáng)了碎子、落地?zé)熤须s物控制,將把頭處理線改造為碎子處理,增加了雜物挑選人員,今年還準(zhǔn)備在各篩分振篩、挑揀臺(tái)下料口安裝除麻絲魔術(shù)貼,進(jìn)一步控制雜物。
產(chǎn)生質(zhì)量問題的主要原因有些是管理不到位,管理方法欠缺,有些是設(shè)備操作技能和責(zé)任心問題,也有些是設(shè)備缺陷影響的,這些問題歸根結(jié)底還是屬于管理問題。因此今后生產(chǎn)技術(shù)部決心進(jìn)一步加強(qiáng)工藝質(zhì)量管理、生產(chǎn)現(xiàn)場管理和設(shè)備管理。
一是加強(qiáng)崗位技能培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷提高崗位技能和操作水平。
二是完善考核機(jī)制,增加質(zhì)量考核指標(biāo)權(quán)重,加大對(duì)優(yōu)良指標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)和對(duì)不合格指標(biāo)的處罰力度,以此提高全員質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
三是持續(xù)推行6s管理,從細(xì)、從嚴(yán)、從實(shí)抓好生產(chǎn)加工過程各個(gè)環(huán)節(jié),讓管理無死角無漏洞。
四是加強(qiáng)設(shè)備管理,加強(qiáng)跑冒滴漏的治理,加強(qiáng)對(duì)設(shè)備缺陷的技術(shù)改造,確保設(shè)備平穩(wěn)運(yùn)行,降低故障停機(jī)率,為實(shí)現(xiàn)良好的工藝質(zhì)量指標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
謝謝大家。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇六
各位供應(yīng)商同仁們:大家上午好!
今天有機(jī)會(huì)能和各位做在一塊,這是一個(gè)機(jī)會(huì),相信以后這樣的機(jī)會(huì)還會(huì)更多。
作為我們公司質(zhì)檢部的一員,今天在這里主要就20xx年供應(yīng)商的產(chǎn)品質(zhì)量與大家交換一下意見。
在20xx年,我們公司圓滿的完成了全年的生產(chǎn)任務(wù),達(dá)到了年初制定的預(yù)期目標(biāo),這其中離不開我們在坐的單位的積極支持和配合,我們公司主機(jī)的國產(chǎn)化、新型機(jī)型的研發(fā)及順利投產(chǎn),都預(yù)示著20xx年我們公司將有更好的發(fā)展前景,也和大家有更多的合作機(jī)會(huì)。
只有過硬的質(zhì)量,我們才能在日益激烈的市場競爭中脫穎而出,成為壓縮機(jī)行業(yè)中具有品牌的一個(gè)企業(yè)。
在20xx年的產(chǎn)品質(zhì)量工作中,我希望能與在坐的各位一起做到以下幾點(diǎn)!
總體目標(biāo):保持產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定性。
產(chǎn)品是生產(chǎn)出來的,不是檢驗(yàn)出來的。只有在設(shè)計(jì)中預(yù)防,加強(qiáng)生產(chǎn)過程控制,才能確保生產(chǎn)出來的產(chǎn)品是合格品,而通過檢驗(yàn)來把關(guān)的產(chǎn)品質(zhì)量控制方法,是最初級(jí)的也是最不見效的質(zhì)量管理方法。
在20xx年,我們要求我們的供應(yīng)商必須加強(qiáng)生產(chǎn)過程的控制,包括從生產(chǎn)設(shè)備,工藝方法,工裝,關(guān)鍵工序等方面進(jìn)行全面把關(guān),必要時(shí)候我們會(huì)到貴公司共同參與及監(jiān)督檢查生產(chǎn)過程的控制。
只要有生產(chǎn)就會(huì)有不合格品,所以檢驗(yàn)在每個(gè)企業(yè)都是必不可少的,我們希望我們的供應(yīng)商也能夠保證公司中有檢驗(yàn)隊(duì)伍,來對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行把關(guān),你們的出貨檢驗(yàn)必須要按照我們的.要求對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)及把關(guān)。
在加強(qiáng)檢驗(yàn)過程中,有些必要的檢驗(yàn)設(shè)備,該配的還是要配上,比如要做硬度檢驗(yàn)卻沒有硬度計(jì),一直在用的游標(biāo)卡尺從來沒有檢定過,這些都不能保證檢驗(yàn)的順利進(jìn)行。
數(shù)據(jù)是判斷的基儲(chǔ)也是科學(xué)決策的依據(jù),所有的產(chǎn)品質(zhì)量都必須以數(shù)據(jù)說話。所以我們要求提供給我們的產(chǎn)品必須有相關(guān)的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)。當(dāng)然這些數(shù)據(jù)不是憑空想象出來或者按按照技術(shù)要求填出來的,而是通過實(shí)際的測量,真實(shí)的記錄產(chǎn)品信息的數(shù)據(jù)。
由于我們地理位置上的原因,公司組織結(jié)構(gòu)上的的差異,各公司對(duì)質(zhì)量負(fù)責(zé)的部門都是不一樣的,有的是質(zhì)量部,有的在技術(shù)部門。我們希望與我們的供應(yīng)商之間,有確定的產(chǎn)品質(zhì)量負(fù)責(zé)人,在有質(zhì)量問題上,我們能及時(shí)聯(lián)系到你們,不要最后弄的一會(huì)叫生產(chǎn)的人來聯(lián)系,一會(huì)又來技術(shù)的人員,到現(xiàn)場又是一售后人員,最后誰也弄不清楚誰才是質(zhì)量負(fù)責(zé)人。
20xx年,我們之間的密切配合,雖然在生產(chǎn)過程中出現(xiàn)了或多或少的問題,大家都還是挺過來了,在20xx年,通過大家的更深一層次的合作,我們產(chǎn)品質(zhì)量要上一個(gè)臺(tái)階,在做的各企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量同樣也要上一臺(tái)階。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇七
關(guān)于集團(tuán)公司下發(fā)的安全質(zhì)量文件,項(xiàng)目部組織學(xué)習(xí),針對(duì)本項(xiàng)目部施工安全和質(zhì)量有點(diǎn)。
從項(xiàng)目工程實(shí)施開始,就將安全管理所需人力、物力綜合加以考慮,做到防患于未然,著眼于事先預(yù)防和控制。項(xiàng)目工地設(shè)置和安排專門機(jī)構(gòu)和人員負(fù)責(zé)抓安全工作,并相應(yīng)地設(shè)置安全設(shè)備和必要的安全設(shè)施。事前要做充分的調(diào)查研究,針對(duì)本工程現(xiàn)場的實(shí)際情況,對(duì)施工中可能會(huì)出現(xiàn)的安全問題以及存在的不安全因素加以認(rèn)真分析,制定出能確保安全施工的方案,采取必要的對(duì)策和保護(hù)措施。在整個(gè)安全管理中,樹立安全第一的思想,“生產(chǎn)必須安全、安全促進(jìn)生產(chǎn)。在整個(gè)安全管理中,使全體參與施工的人員自覺地共同努力,保證安全施工。
一般性措施:各種施工作業(yè)人員持證上崗,配備相應(yīng)的足夠安全的防護(hù)用具和勞保用品,嚴(yán)禁工作人員違章作業(yè),管理人員違章指揮。施工中選用達(dá)到國家安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)械、電器設(shè)備,各種自制設(shè)備、機(jī)電設(shè)備通過施工前安全檢驗(yàn)及性能檢驗(yàn)合格后方投入使用。在工地重點(diǎn)部位懸掛安全標(biāo)志、危險(xiǎn)地段設(shè)置明顯的警示標(biāo)志和護(hù)攔。施工期間,加強(qiáng)監(jiān)控量測,及時(shí)反饋量測信息,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,確保安全。必須做好安全防護(hù)設(shè)施的準(zhǔn)備工作,基坑作業(yè)時(shí),要求施工人員戴好安全帽,不得穿拖鞋進(jìn)場施工。
機(jī)械安全措施:各種機(jī)械要有專人負(fù)責(zé)維修、保養(yǎng),并經(jīng)常對(duì)機(jī)械運(yùn)行的關(guān)鍵部位進(jìn)行檢查,保證安全防護(hù)裝置完好,設(shè)備裝置附近設(shè)標(biāo)志牌及安全使用規(guī)則牌,無進(jìn)行年審過的機(jī)械不得進(jìn)場施工。機(jī)械設(shè)備視其工作性質(zhì)、性能的'不同搭設(shè)防塵、防雨、防砸、防噪音工棚等裝置。運(yùn)輸車輛服從指揮,信號(hào)燈齊全,制動(dòng)器機(jī)械性能良好。
場地安全防護(hù)措施:施工現(xiàn)場有安全員定期巡視,重點(diǎn)是人行、車輛進(jìn)出通道、基坑兩側(cè)等位置。施工現(xiàn)場設(shè)立明顯指示牌和警示牌,定期檢查施工圍蔽狀態(tài)。加強(qiáng)雨天施工的組織管理、汽車檢測工作,預(yù)防基坑坍塌。
大型管道吊裝安全防護(hù)措施:吊裝應(yīng)由現(xiàn)場施工負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)指揮,指揮人員必須熟悉機(jī)械吊裝的有關(guān)安全操作規(guī)程和指揮信號(hào);架駛員必須聽從信號(hào)進(jìn)行操作。管子在下溝前應(yīng)先進(jìn)行試吊,確認(rèn)可靠后方可吊運(yùn)。起吊及搬運(yùn)管材、配件時(shí),對(duì)于法蘭盤面,非金屬管材承插口工作面金屬管防腐層等,均應(yīng)采取保護(hù)措施,以防損壞。在起吊作業(yè)區(qū)內(nèi),任何人不得在吊鉤或被吊起的重物下面通過或站立。管節(jié)下入溝槽時(shí),不得與槽壁支撐及槽下的管道相互碰撞;溝內(nèi)運(yùn)管不得擾動(dòng)天然地基。在工作中起重人員禁止用手直接校正已被重物張緊的繩子,如鋼絲繩、鏈條等。吊運(yùn)中發(fā)現(xiàn)捆縛松動(dòng)或吊運(yùn)工具發(fā)生異樣、怪聲應(yīng)立即指揮停車進(jìn)行檢查,絕不可圖僥幸之心。
1)測量人員應(yīng)具有豐富的施工經(jīng)驗(yàn)以及扎實(shí)的理論基礎(chǔ);2)采用先進(jìn)、精度高的測量儀器;3)施工前編制詳細(xì)的施工方案,經(jīng)研究同意后實(shí)施;4)項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)放線進(jìn)行技術(shù)復(fù)核制度,確保放線無誤后,才能進(jìn)行下一步工序的施工;5)對(duì)所有施工用的測量儀器按計(jì)量要求定期到指定單位進(jìn)行校定,施工過程中,如發(fā)現(xiàn)儀器誤差過大,必須即時(shí)送修,并重新校定,精度滿足要求之后,方可使用;6)對(duì)設(shè)計(jì)單位交付的測量資料進(jìn)行檢查、核對(duì),如發(fā)現(xiàn)問題要補(bǔ)測加固、移設(shè)或重新測校,并通知設(shè)計(jì)單位及現(xiàn)場監(jiān)理。
2)土方開挖先從低處開挖,分層分段依次進(jìn)行,形成一定坡度,以利輸水;。
3)基坑開挖作業(yè)時(shí),應(yīng)根據(jù)施工需要增加工作寬度;4)在可能發(fā)生滑坡的地段,施工前應(yīng)詳細(xì)掌握地質(zhì)資料和現(xiàn)場的地形地貌情況,事先考慮遇到滑坡的措施,并盡可能先整治滑坡后再開挖。挖土前先做好地面和地下水輸水設(shè)施。挖土?xí)r不許在滑坡上棄土、堆料或作業(yè)。
2)回填前應(yīng)對(duì)基坑進(jìn)行清理干凈,確?;觾?nèi)無積水,樹根、爛泥、磚塊等雜物;。
3)回填作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)圖紙、規(guī)范要求進(jìn)行分層回填,分層密實(shí)同時(shí)還應(yīng)進(jìn)行密實(shí)度的檢測。
1)所有的施工項(xiàng)目均須有詳盡的施工方案,施工方案須經(jīng)審核審批后方可實(shí)施。施工中必須按施工方案執(zhí)行,不得擅作更改,各級(jí)工程管理部部門負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行。
2)每個(gè)部位以及每道工序施工前,相關(guān)的技術(shù)人員或施工人員必須進(jìn)行詳細(xì)的技術(shù)交底。
3)加強(qiáng)施工測量控制管理,應(yīng)復(fù)核建設(shè)單位或設(shè)計(jì)單位移交的基準(zhǔn)線、基準(zhǔn)點(diǎn)。施工現(xiàn)場測量控制網(wǎng)絡(luò)應(yīng)根據(jù)施工需要進(jìn)行合理的布置,同時(shí)還應(yīng)進(jìn)行閉合測量,測量精確度應(yīng)符合規(guī)范要求。測量儀器、設(shè)備應(yīng)按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行定期送檢,同時(shí)還應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行常規(guī)檢查、校準(zhǔn),若發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)解決。
4)加強(qiáng)工序質(zhì)量控制。各工序施工過程中,必須嚴(yán)格按有關(guān)質(zhì)量及技術(shù)規(guī)范執(zhí)行,嚴(yán)格按設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行施工。各工序在隱蔽前必須驗(yàn)收合格后,方可進(jìn)行下一工序的施工。
5)及時(shí)對(duì)已完工序的檢查和驗(yàn)收,駐現(xiàn)場質(zhì)檢員在每道工序完成后,須進(jìn)行外觀檢查和實(shí)測實(shí)量檢查,資料收集填寫檢查,對(duì)達(dá)不到設(shè)計(jì)要求及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的,提出糾正和預(yù)防措施及時(shí)進(jìn)行整改。
6)項(xiàng)目部的工程部,將對(duì)每周完成的工程項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收、評(píng)定,包括外觀質(zhì)量評(píng)分,實(shí)測實(shí)量評(píng)分、資料檢查評(píng)分等,根據(jù)檢查結(jié)果,提出糾正和預(yù)防措施,不斷改進(jìn)、完善施工工藝。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇八
人為本,質(zhì)做基,企業(yè)大廈平地起!質(zhì)量之于企業(yè),猶如健康對(duì)于人的生命一樣重要,它是企業(yè)發(fā)展的靈魂和競爭的核心,關(guān)系到企業(yè)的盈利與發(fā)展,乃至生死存亡;同時(shí)更關(guān)系到消費(fèi)者的身心健康,關(guān)系到我們每一個(gè)人的衣食住行。正所謂質(zhì)量體現(xiàn)素養(yǎng),素養(yǎng)決定質(zhì)量,質(zhì)量決定生存!
質(zhì)量在我心中——表明質(zhì)量是人控制的。我就從“人的責(zé)任心”來論述質(zhì)量在我手中這個(gè)觀點(diǎn)。我認(rèn)為:不管在什么情況和條件下,人的因素是第一位,人是工程質(zhì)量的主體,人決定質(zhì)量,而非材料決定質(zhì)量。質(zhì)量也是一種責(zé)任心的培養(yǎng)。實(shí)際上,我們都知道,工程質(zhì)量是我們每一個(gè)員工干出來的,而不是質(zhì)檢員檢出來的!因此應(yīng)該提高員工的業(yè)務(wù)素質(zhì),把工程質(zhì)量深入到每個(gè)員工的心中。嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),從現(xiàn)在做起,從我做起,我就是一名質(zhì)檢員,上一道工序在我這里驗(yàn)收不合格,就不能進(jìn)行下一道工序?yàn)?。我?xiàng)目積極響應(yīng)開展“質(zhì)量月”活動(dòng)號(hào)召,決定在我項(xiàng)目部范圍內(nèi)全面開展“質(zhì)量月”活動(dòng)。
一、圍繞質(zhì)量月活動(dòng)主題、加強(qiáng)質(zhì)量教育與管理。
1、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、加強(qiáng)宣傳活動(dòng):
為了加強(qiáng)對(duì)“抓質(zhì)量水平提升促發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),做到一級(jí)抓一級(jí),層層抓落實(shí),確保各項(xiàng)工作的落實(shí)。我項(xiàng)目部成立了以項(xiàng)目經(jīng)理為組長,生產(chǎn)經(jīng)理、技術(shù)總共為副組長。部門負(fù)責(zé)人為組員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)為了讓“質(zhì)量月”活動(dòng)能深入人心,我項(xiàng)目部加強(qiáng)了宣傳活動(dòng),利用標(biāo)語橫幅板報(bào)等形式,大力貫宣“抓質(zhì)量水平提升,促發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”、“安全質(zhì)量零容忍”活動(dòng),使“百年大計(jì)、質(zhì)量第一”的質(zhì)量意識(shí)在員工中得到了加強(qiáng)。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)質(zhì)量管理:
在開展質(zhì)量月活動(dòng)過程中,注意加強(qiáng)質(zhì)量管理工作的落實(shí),按照局里及公司的指示下從嚴(yán)要求,嚴(yán)格貫徹落實(shí)“質(zhì)量月”活動(dòng)要求,并以紅線管理、六查五防排查以及部分規(guī)范進(jìn)行了學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),提高了施工管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)了施工工程質(zhì)量管理理念的改變。
二、建立完善質(zhì)量規(guī)章制度,夯實(shí)基礎(chǔ)。
質(zhì)量月期間,我項(xiàng)目部針對(duì)工程目前實(shí)際情況,根據(jù)局、公司以及規(guī)范要求,對(duì)施工涉及到的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,夯實(shí)我項(xiàng)目部的安全質(zhì)量基礎(chǔ)工作,為以后創(chuàng)建精品工程、安全工程、環(huán)保工程施工提供保障服務(wù)。
三、從深化認(rèn)識(shí)和提升質(zhì)量上求得實(shí)效。
質(zhì)量月活動(dòng),由于準(zhǔn)備充分,領(lǐng)導(dǎo)有力,取得了十分顯著的效果。活動(dòng)期間營造了濃厚的質(zhì)量文化氛圍,質(zhì)量觀念深入人心;我項(xiàng)目部對(duì)質(zhì)量技術(shù)方面的專業(yè)知識(shí)和法律法規(guī)有了更深入的了解;對(duì)質(zhì)量工作更加重視。質(zhì)量月活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了傳播質(zhì)量文化、宣傳質(zhì)量知識(shí)、普及質(zhì)量法規(guī)、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、樹立質(zhì)量形象、提高質(zhì)量水平的預(yù)期目的。
四、工程施工質(zhì)量安全不是一朝一夕的事情,也不是開展一兩個(gè)月的質(zhì)量活動(dòng)能夠產(chǎn)生的,好的作風(fēng)與高素質(zhì)的隊(duì)伍是通過長期的堅(jiān)持與不懈的努力逐步鍛煉養(yǎng)成的,我們有了這方面的思想準(zhǔn)備,才能確保工程質(zhì)量。
總之,質(zhì)量是企業(yè)之本,質(zhì)量是企業(yè)的生命。企業(yè)只有把講究質(zhì)量放在整個(gè)企業(yè)工作的第一位,把它作為企業(yè)的生命來抓,一絲不茍,精益求精,始終保持優(yōu)質(zhì)高效,只有這樣,才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇九
各位老師:
大家下午好!
今天我們開這個(gè)會(huì),就是分析上學(xué)期期末考試情況并對(duì)本學(xué)期初一年級(jí)的教學(xué)工作提出一些建議。
大家看一下本學(xué)科的成績,這次全區(qū)統(tǒng)考,我們在進(jìn)行班與班的成績比較的同時(shí),更重要的是看一看我校初一教學(xué)成績在全區(qū)所處的位置。(以考試成績表進(jìn)行分析)。
眾所周知,七年級(jí)第二學(xué)期是初一教學(xué)的一個(gè)最重要的教學(xué)階段。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,初一學(xué)生們的生理、心理、思想、學(xué)習(xí)方式方法等方面都有了不小的變化。如學(xué)生們的自尊心、榮譽(yù)感、表現(xiàn)欲望迅速增強(qiáng),獨(dú)立思考能力也不斷提升??是笊线M(jìn)的思想特點(diǎn)明顯。社會(huì)性意識(shí)逐步增強(qiáng),渴望參加各種活動(dòng),但缺乏自我約束和控制能力。大部分學(xué)生經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),順利完成了由小學(xué)向中學(xué)的過度;但是,還有一部分學(xué)生,由于種種原因,成績不太理想,還沒有完成這個(gè)過度,因此,老師在日常的教學(xué)中和課余時(shí)間就應(yīng)該幫助人這部分學(xué)生,培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的中學(xué)學(xué)習(xí)方法,讓他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣。避免發(fā)生學(xué)習(xí)成績兩極分化的現(xiàn)象,爭取不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。我們可以想一下,半年后,到了初二年級(jí),又增加了新的科目,這部分學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)更加吃累了。
針對(duì)期末考試成績和本學(xué)期初一教學(xué)的努力方向,結(jié)合初一學(xué)生特點(diǎn),希望各位老師做好以下幾項(xiàng)工作:
(一)狠抓班級(jí)管理:
要想實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),任何一個(gè)班級(jí)都不能拖后腿,不允許出現(xiàn)亂班。除了班主任,全體任課教師也是班級(jí)管理的主要力量,不要因?yàn)樵蹅儾皇前嘀魅危筒粚?duì)學(xué)生進(jìn)行教育。任課教師要團(tuán)結(jié)在班主任周圍,齊抓共管,分工協(xié)作。當(dāng)然全體班主任也要?jiǎng)訂T一切力量,采取一切必要措施,充分調(diào)動(dòng)教師和家長的積極性,懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感,深入細(xì)致地做好工作。當(dāng)然我們初一年級(jí)的班主任在年級(jí)主任段國麗老師的帶領(lǐng)下,總是早來晚走,工作兢兢業(yè)業(yè),工作十分認(rèn)真。如齊曉麗、溫素欽、王海榮、任滿良、王佩、李雪燕老師(現(xiàn)在讓侯月儒老師代班主任),年齡雖然有差別,但是班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富。侯月儒、崔國華、王思思老師班主任工作不長,但班主任工作做得有聲有色。抓班級(jí)管理我們可以從以下幾個(gè)方面做起:首先老師們要做好學(xué)生的思想工作,尤其是學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生思想工作,使班級(jí)和課堂穩(wěn)定,比如老師們可以采取正面提要求、個(gè)別談話、集中精力攻難點(diǎn)(對(duì)屢教屢犯的`學(xué)生)的辦法加以解決。老師們要有釘子精神,要有“軟磨硬泡”的耐心,對(duì)這學(xué)習(xí)后進(jìn)、有不良習(xí)慣的學(xué)生,不能希望三兩次談話就能解決問題,要一個(gè)一個(gè)地解決。
其次,班主任要充分調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性。建立班級(jí)日志,記錄每天班內(nèi)紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的問題,當(dāng)天出現(xiàn)的問題班主任要當(dāng)天解決。
第三,班主任和任課教師要抓實(shí)學(xué)生們的紀(jì)律,尤其是課堂紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的環(huán)境。老師們,我們可以思考一下,為什么一些課學(xué)生不認(rèn)真聽?是學(xué)生的問題,還是老師的問題?為什么有的教師上課學(xué)生特別遵守紀(jì)律呢?這都是我們應(yīng)該思考的問題。
第四,我們一定要堅(jiān)決消滅“管教不管學(xué)的現(xiàn)象”。要立足課堂教學(xué),向管理要效益,向課堂40分鐘要質(zhì)量,堅(jiān)決消滅課堂教學(xué)的管理漏洞。要經(jīng)常深入到學(xué)生中間了解班情、學(xué)情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風(fēng)氣。
(二)抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí):
教師的教學(xué)成果最終要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高上。注重教學(xué)過程,就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。要精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,課堂問題要符合初一學(xué)生特點(diǎn),問得太深學(xué)生不能回答,問得太淺,學(xué)生覺得沒有意思。因此要求問題設(shè)計(jì)類型要多,方法要活,能使學(xué)生思路開闊、靈活,加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練,使學(xué)生能力得到全面提高。為此,提以下幾點(diǎn)要求:
1、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,統(tǒng)籌安排各科的教學(xué)工作。各備課組要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),將課改的理念滲透到教學(xué)中,研究教材教法、學(xué)情學(xué)法,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科教學(xué)方案。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極發(fā)揮集體智慧,打好團(tuán)體戰(zhàn)。各學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。
2、備課要求上,各位教師必須進(jìn)行集體備課活動(dòng),做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容,重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”,如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”,做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一。
3、上課要求,各位教師必須上好每一節(jié)課,嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真處理好教學(xué)中的“導(dǎo)”與“學(xué)”關(guān)系,不斷提高教學(xué)效益,向40分鐘要質(zhì)量。
4、老師們要認(rèn)真批改作業(yè),不要簡單地畫一個(gè)對(duì)和錯(cuò),批給時(shí)要寫一些激勵(lì)式的語言,把作業(yè)批改作為與學(xué)生談心交流的一種形式,有的教師已經(jīng)從中獲益,沒有試過的老師可以試一試。
5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。這是成績提高的關(guān)鍵點(diǎn)。
6、教學(xué)中注意分層教學(xué)。教學(xué)中在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力;當(dāng)然,隨著時(shí)間的推移,學(xué)生的差異也是越來越明顯,尤其是數(shù)學(xué)和英語,因此要求老師們通過分層教學(xué),讓每一名學(xué)生課有所學(xué),練有所得,思有所悟。同時(shí)教師在分層教學(xué)的同時(shí),可以發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,互幫互學(xué),我們的目標(biāo)就是不讓一名學(xué)生掉隊(duì),成績必須整體提升。
7、做好自習(xí)課輔導(dǎo),任課教師要勤到所教班級(jí)進(jìn)行自習(xí)課輔導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在知識(shí)點(diǎn)掌握上存在的問題,個(gè)性問題個(gè)別輔導(dǎo),共性問題占用公開講。當(dāng)天的問題當(dāng)天解決。
8、用好資料。對(duì)于資料的使用,老師要提前做,刪除廢、錯(cuò)題。練習(xí)要扎實(shí),有講有練,有練必查,有查必講,有錯(cuò)必改,力爭做到講過的都會(huì),會(huì)的不失分。
老師們,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。七年級(jí)工作是學(xué)校的中心工作之一。做好我們年級(jí)的教學(xué)工作是學(xué)校的重托,是學(xué)生的心愿,家庭的期待。在今后的工作中我們要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,同心同德,奮力拼搏,為兩年后的中考取得優(yōu)異成績奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
下午好!
作為學(xué)校的教導(dǎo)主任,科學(xué)、有效地去執(zhí)行校長的各項(xiàng)工作的安排,是我的責(zé)任;要求老師們做到的,我首先做到,這也是我的責(zé)任。雖然教導(dǎo)主任事務(wù)繁忙,但我不會(huì)因此給自己找借口,反而盡最大能力地去完成自己教學(xué)上的各項(xiàng)任務(wù)。制定好學(xué)科計(jì)劃,備好課,完成作業(yè)批改,管理好學(xué)生。不斷地學(xué)習(xí)、反思,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),用自己的行動(dòng)告訴老師們,這就是責(zé)任。
發(fā)揮責(zé)任心強(qiáng)的教師的引領(lǐng)、輻射作用,樹立典范,以榜樣的力量感召人,帶動(dòng)全體教師奮發(fā)向上,共同進(jìn)步。如:定期舉行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、人人一堂責(zé)任課展示、備課、作業(yè)展示、評(píng)選校園十佳責(zé)任教師等,通過各種形式的活動(dòng)、各種激勵(lì)措施,讓老師們感受到責(zé)任心的重要。
常規(guī),常抓、實(shí)抓、細(xì)抓則成規(guī)范。抓常規(guī)的過程也是強(qiáng)化教師的責(zé)任感。
一是看教師的備課是否科學(xué),引導(dǎo)老師細(xì)讀教材、活用教材。
二是看老師的課堂是否有效,關(guān)注課堂中師生的發(fā)展。教學(xué)質(zhì)量的提高,教師責(zé)任心與能力的體現(xiàn)都集中在課堂教學(xué)中,因此,我工作的重中之重就是每天深入老師的課堂,與老師們一起研究教材,分析學(xué)生,以更好、更快地取得教學(xué)的高質(zhì)量。作為教導(dǎo)主任,我是一名新兵,在指導(dǎo)課上,我更需要下功夫。
三是看學(xué)生的作業(yè)和單元過關(guān)測試,力爭給學(xué)生減壓,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、生活,在愉快的狀態(tài)下鞏固知識(shí)、形成能力。教學(xué)質(zhì)量要在40分鐘的課堂內(nèi)提效率,而不是靠布置重復(fù)性作業(yè)死學(xué)得來,也不是在打罵中管理學(xué)生,壓制學(xué)生,是引導(dǎo)老師關(guān)注后進(jìn)生,培養(yǎng)優(yōu)秀生,不忘中等生,針對(duì)學(xué)生情況因材施教,分層作業(yè),分層考核。讓無知變成有知,讓知識(shí)生成智慧,讓心靈更加和諧,讓品德更加高尚。
為了更好地落實(shí)常規(guī),我打算引領(lǐng)老師多學(xué)習(xí),善反思。充分利用校園博客,舉行“三寫”活動(dòng),即每周寫一次反思,每月寫一次小結(jié),每學(xué)期寫一次總結(jié)。激發(fā)教師只要有靈感,就形成文字,傳發(fā)到博客里,我們已經(jīng)舉行了一次博文評(píng)選,效果還不錯(cuò)。常反思能讓老師們看到自身的不足,以激發(fā)他們知不足而奮起;常反思能增強(qiáng)老師前進(jìn)的動(dòng)力,讓老師們始終充滿工作的熱情;常反思能幫助老師們提高認(rèn)識(shí),使老師們能靜下心來教書,潛下心來育人,讓小知變成大知,讓職業(yè)變成事業(yè),讓育人成為己任,讓和諧持續(xù)傳播,從而使老師們成為永遠(yuǎn)的幸福者。
縱觀古今中外有成就的人,沒有一個(gè)不是有責(zé)任感的人,我們常說:“教育任重而道遠(yuǎn)”,當(dāng)責(zé)任意識(shí)內(nèi)化到教師的心里之后,遠(yuǎn)方自然就有了絢麗的美景。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇十一
晚上好!
我們二小由于在學(xué)校行政一班人的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體老師的大力支持下,二小人努力拼搏、積極進(jìn)取,抽考年級(jí)的總評(píng)成績連續(xù)幾年蟬聯(lián)全縣第一名。幾位分管領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長在前面的講話很扎實(shí),目標(biāo)明確、措施具體,我很贊同,下面我講兩點(diǎn):
1、連續(xù)第一證明我們二小的教學(xué)工作有扎實(shí)的基礎(chǔ),多次證明我們二小的團(tuán)隊(duì)精神是取得業(yè)績的保證,我們在今后的工作中應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持。
2、同類學(xué)校的逼近和農(nóng)村小學(xué)的崛起給我們帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從前面董春艷主任的質(zhì)量分析數(shù)據(jù)中我們不難看出上一年度教學(xué)成績的以下趨勢:同類學(xué)校與我們的差距正逐漸縮小,我們僅以微弱的優(yōu)勢取勝,而我們的優(yōu)勢年級(jí)六年級(jí)已畢業(yè),新上來的三年級(jí)還有待驗(yàn)證;農(nóng)村小學(xué)已全面崛起,部分學(xué)科、部分年級(jí)領(lǐng)頭位置已被農(nóng)村小學(xué)占據(jù),像三泉、雙峰、觀義等小學(xué)的總評(píng)成績正一步步向我們逼近,成為我們的競爭對(duì)手。
1、繼續(xù)堅(jiān)持二小好的優(yōu)良傳統(tǒng)與方法,重集體,重傳、幫、帶,各年級(jí)整體推進(jìn),盡量避免薄弱學(xué)科和薄弱班級(jí)的出現(xiàn)。充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的作用,力爭做到“一人骨干,一科領(lǐng)先”。
2、重視家庭教育,加強(qiáng)家校溝通,共同促進(jìn)孩子健康成長、和諧發(fā)展。我們二小具有抓好家庭教育的有利條件:其一,我校的留守學(xué)生少,孩子多與父母生活在一起,且他們都受過良好的教育,容易實(shí)施家庭教育。其二,我們在座的多數(shù)人即是教師,也是家長,在家庭教育方面都有一些成功的經(jīng)驗(yàn)。其三,學(xué)生的家庭教育跟上了,可以減輕教師的工作負(fù)擔(dān),利于班級(jí)建設(shè),也利于質(zhì)量提高。
在這里,我給大家推薦一種教育——賞識(shí)教育(周xx),請(qǐng)大家網(wǎng)上去收看一下這方面的相關(guān)視頻和內(nèi)容,讓我們共同積累家庭教育的經(jīng)驗(yàn),為二小家庭教育打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與培養(yǎng),有效提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)的三要素是規(guī)范的學(xué)習(xí)行為、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法。有目的的培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力與習(xí)慣,能夠更有效的提高教學(xué)質(zhì)量。在這里,我給大家推薦一個(gè)學(xué)習(xí)視頻——高分高能的法定(周xx),希望大家網(wǎng)上去收看學(xué)習(xí)。
老師們,新的一學(xué)年已經(jīng)開始,希望在以后的工作中我們共同努力、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,再創(chuàng)二小教學(xué)新輝煌!
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
下午好!承蒙領(lǐng)導(dǎo)抬愛,讓我在會(huì)上發(fā)言。但領(lǐng)導(dǎo)沒有明確我講小結(jié)還是反思。多年的教師經(jīng)歷告訴我:要是作小結(jié),那是介紹經(jīng)驗(yàn);要是反思那就是檢討了。思來想去,我所取得的成績遠(yuǎn)達(dá)不到介紹經(jīng)驗(yàn)的程度;但倒也沒到要作檢討的份上。于是決定說幾句實(shí)話。魯迅先生說過:總是說實(shí)話的人會(huì)被人打死的,但要是沒人說實(shí)話,大家都會(huì)被憋死。
我以為當(dāng)今社會(huì)還是個(gè)民主的、法制的社會(huì),說幾句實(shí)話還不至于被打死。閑話少敘,言歸正傳。我下面就針對(duì)目前的現(xiàn)狀談?wù)剛€(gè)人的管見。
既然是期中質(zhì)量分析,就不能不談分?jǐn)?shù)。對(duì)于分?jǐn)?shù),我的觀點(diǎn)是:戰(zhàn)略上藐視它,戰(zhàn)術(shù)上重視它。從長遠(yuǎn)看,分?jǐn)?shù)不是學(xué)生的全部,也不是教師工作的最終目標(biāo)。但在某個(gè)階段,分?jǐn)?shù)又是衡量教師教、學(xué)生學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)之一,透過分?jǐn)?shù)我們可以看到這一階段的教與學(xué)的成果。這是定量的評(píng)價(jià),課程標(biāo)準(zhǔn)要求定量評(píng)價(jià)要與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。也就是還要看到某個(gè)教師或某個(gè)學(xué)生在教與學(xué)方面有哪些進(jìn)步。比如一個(gè)學(xué)生上次考了5分,這次考了50分,雖還是年級(jí)最后,但在性質(zhì)已有了本質(zhì)的變化,對(duì)這樣的學(xué)生當(dāng)然就不能僅以這次的分?jǐn)?shù)對(duì)他進(jìn)行評(píng)價(jià)了。
我知道要老師們淡化分?jǐn)?shù)是不現(xiàn)實(shí)的。即使你愿意,家長(不是全部)不同意,領(lǐng)導(dǎo)更不會(huì)支持。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)對(duì)于學(xué)生只是在某個(gè)階段的某個(gè)方面的知識(shí)狀況,并不真正影響他們的前途。而對(duì)于家長則可能是面子、是對(duì)未來一相情愿的憧憬;對(duì)教師則是榮譽(yù)或許還有點(diǎn)小小的經(jīng)濟(jì)利益,本來這點(diǎn)小錢不足以讓老師們拼命的,可惜教書先生們實(shí)在是太窮了,最近網(wǎng)上流行的有關(guān)教師的調(diào)侃就很能說明這一點(diǎn)!分?jǐn)?shù)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)則是政績,也是政府的臉面。我們南通市從上到下不都公然將分?jǐn)?shù)作為教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎?這是逆潮流而動(dòng),我堅(jiān)信這種現(xiàn)狀是不會(huì)持續(xù)很久的。
話說回來了。我跟分?jǐn)?shù)沒仇,我也認(rèn)為目前還只得依據(jù)這一手段來選拔人才。但我覺得我們可以改變獲得分?jǐn)?shù)的方式方法,這也是現(xiàn)在搞課改的意義,這就是我要說的第二點(diǎn):“求變”。
說起“改革”、“革新”很多人直搖頭,包括一些領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為那只是哄哄人的:大的教育背景不改變,嚴(yán)峻的就業(yè)形勢得不到緩解,說什么都是白搭,提高質(zhì)量的唯一法寶――楸!其實(shí),這只是我們的慣性思維在作怪。給大家講個(gè)故事,前天我在家做南瓜餅,我非常認(rèn)真細(xì)致的努力的將餅做成標(biāo)準(zhǔn)的圓形,這時(shí)旁邊的女兒問我可不可以將餅做成一顆愛心。我愣了一下說:行啊。女兒立刻以極大的熱情加入到做餅的勞動(dòng)中。我感受到她只有在吃肯德雞才有的專注與滿足!約定俗成的東西不一定就是唯一的,改變原來很容易!餅做成圓的,這就是慣性思維,在無意間強(qiáng)調(diào)了它的外型,卻忽視了餅是用來吃的這一根本目的。餅的形狀其實(shí)并不重要,只要它能激起人們的食欲就行了。這正如我們都認(rèn)為學(xué)生做作業(yè)是應(yīng)該的,卻忽視做作業(yè)的目的是為了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)科學(xué)精神。也正如我們都強(qiáng)調(diào)要按要求特別是領(lǐng)導(dǎo)的要求做工作,卻忘記了思考哪些要求是有利于教育教學(xué)工作的。類似的只重形式忽視實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象在我們身邊屢見不鮮。而在教育教學(xué)的管理中更為突出。為了應(yīng)付檢查、推卸責(zé)任,各種形式主義的政策層出不窮。我想這也是我們基層教師最為厭惡的吧!
提到教育教學(xué)的管理,我想應(yīng)分為兩個(gè)層次。一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的管理,另一個(gè)是教師對(duì)學(xué)生的管理。我不是領(lǐng)導(dǎo),對(duì)前者不大了解,不敢妄言。對(duì)于后者我認(rèn)為無非是科學(xué)、人本的精神??茖W(xué)管理就是依照法律的要求,根據(jù)教育規(guī)律進(jìn)行有效的管理。很奇怪的是現(xiàn)在很多人也包括部分領(lǐng)導(dǎo)很不屑于法律的存在。也許我比較天真。我始終認(rèn)為法律就是法律,是不可覬越的。否則將是很危險(xiǎn)的!
以人為本的精神應(yīng)該是我們工作的核心。民主、平等、尊重是主要內(nèi)容。在教學(xué)中應(yīng)少指責(zé)多表揚(yáng),少威嚇多鼓勵(lì)。比如,我們在布置學(xué)生作期中小結(jié)時(shí)可能會(huì)采用這種方式:你們必須從哪些方面作深刻的認(rèn)識(shí)。不得少于1000字,且要記入你的學(xué)習(xí)檔案。否則扣你的學(xué)期成績,降低的你的考核等次。事情還沒開始做呢,你就已認(rèn)定會(huì)有人不做,將自己首先推向?qū)α⒚?。逼于你的yin威,估計(jì)不寫的人不多,但效果怎樣就不難想象了。如換個(gè)提醒和鼓勵(lì)的口氣會(huì)怎樣呢!要是有人還不寫你還可以采取下一步工作??!
學(xué)生是罵不好、罰不好的,更是嚇不會(huì)的。教師更是如此,教師這個(gè)工作獨(dú)特就獨(dú)特在不可重復(fù)性。他的產(chǎn)品沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),不是靠規(guī)定多少工作時(shí)間,規(guī)定哪些工序就能生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的。它需要教師內(nèi)因的驅(qū)動(dòng)。教師的內(nèi)驅(qū)力從何而來,自然來自于科學(xué)的、人文的、有效的管理。因此,學(xué)生需要我們的關(guān)愛,我們同樣需要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們本著以為教育事業(yè)的發(fā)展為根本,以激發(fā)教師的熱情為目標(biāo),不拘一格的實(shí)施教育管理工作。
由于時(shí)間關(guān)系,我不再耽誤大家的寶貴時(shí)間??傊蚁M覀兡茉谝粋€(gè)較為寬松的環(huán)境、相對(duì)公平的管理下努力工作。自覺自愿的投身于教育事業(yè)。每天能有個(gè)好心情。我們心情好了,學(xué)生也能輕松些,領(lǐng)導(dǎo)們也才能放心、舒心!
謝謝大家!
收集與整理,感謝原作者。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇十三
各位老師:
大家晚上好!受劉主任委派讓我在此發(fā)言談一下我?guī)О嗟慕?jīng)驗(yàn),真的是誠惶誠恐,在坐的每位老師特別是班主任無論從哪個(gè)方面將都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣,所以在此不敢談什么經(jīng)驗(yàn),只是把我?guī)О嗟囊恍﹤€(gè)人做法和感受與大家分享。算上這一屆這是我到同升湖8年來帶的第四輪高三了,也是第三次帶文科應(yīng)屆普通班,在坐的都知道這類學(xué)生的特點(diǎn)是:底子薄,成績差,紀(jì)律差,好的一面就是:很感性,很重感情。針對(duì)這類學(xué)生的特點(diǎn),我也在不斷思考探索管理這類班級(jí)的辦法,總結(jié)下來我個(gè)人認(rèn)為有這么幾條:
一.重視鼓勵(lì)。
高二接班當(dāng)時(shí)看到分班成績,簡直想哭,真的太差了!成績差還不要緊,關(guān)鍵是這里面有相當(dāng)一部分學(xué)生想破罐子破摔,反正成績差又考不上大學(xué),什么事情都無所謂,就是混日子。針對(duì)這種情況,當(dāng)時(shí)只有一種想法就是堅(jiān)決不能讓這部分人形成氣候,必須讓所有人看到希望,第一步就是分流,成績差的盡量讓他們學(xué)專業(yè),成績稍好一點(diǎn)的就瘸子里面挑將軍,把他們集中在一起,時(shí)不時(shí)給他們講一些我?guī)н^的往屆應(yīng)屆普通班的高考情況,逐漸給他們信心,讓他們這批人抱成團(tuán),帶動(dòng)全班去學(xué)習(xí),總之,就是讓他們每個(gè)人覺得自己稍微努努力就能考上大學(xué),不斷地鼓勵(lì)他們,還記得在今年高三開學(xué)的第一節(jié)課,我專門讓我所帶的14屆應(yīng)屆普通班里面考上中南大學(xué)的文化生周珊,以及考上清華美院的藝術(shù)生陳思雨發(fā)視頻過來鼓勵(lì)全班的同學(xué),要對(duì)自己有信心,用他們的切身事例告訴大家不管你原來成績多差,努力就會(huì)有好的結(jié)果,當(dāng)時(shí)看的每位同學(xué)都熱血沸騰,再次燃起他們新的學(xué)習(xí)激情。通過這種做法,保證了每個(gè)人都能看到希望,每個(gè)人都有了目標(biāo),每個(gè)人也都有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,管理難度也減輕了不少!
二.重視日常紀(jì)律。
剛剛提到過,文科應(yīng)屆生學(xué)生紀(jì)律觀念真的很差,時(shí)不時(shí)會(huì)有同學(xué)違紀(jì),針對(duì)這種情況,我的做法就是,逢犯必查,逢查必究,德育辦每天公布的學(xué)生違紀(jì)反饋我一定會(huì)看,而且提醒自己必須做到及時(shí)處理,落實(shí)到人,絕不手軟。因?yàn)檫@幫學(xué)生,他們都在相互看,如果今天的事不及時(shí)處理,同樣的違紀(jì)很可能明天會(huì)再次發(fā)生,照此下去真的會(huì)一發(fā)不可收拾,所以必須及時(shí)處置,以儆效尤!我經(jīng)常跟學(xué)生講的一句話就是,你必須要為你的違紀(jì)付出代價(jià),不然你就不長記性。比如,這次月考我班有4名學(xué)生考試睡覺,考完當(dāng)天晚上我就讓他們站到教室走廊上停課反省,他們知道我的脾氣,這件事不可能就此罷了,硬是找到劉姐主動(dòng)要求把文科樓3個(gè)公共考試從頭到尾打掃一遍布置一新,并且連續(xù)站著聽了兩天的課。通過這些做法就是讓所有同學(xué)都時(shí)刻提醒自己掂量自己違紀(jì)的后果和代價(jià)!
三.重視班會(huì)課。
我個(gè)人認(rèn)為開好班會(huì)課對(duì)我們這樣的班級(jí)真的尤為重要,因?yàn)檫@幫學(xué)生本身就對(duì)自己沒有信心,對(duì)待學(xué)習(xí)更是忽冷忽熱,動(dòng)不動(dòng)就想放棄,所以就要我們不斷地敲打他們,鼓勵(lì)他們,時(shí)不時(shí)要找一下他們學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),而班會(huì)課恰好落實(shí)了這一點(diǎn),當(dāng)她們想放松想放棄的時(shí)候利用班會(huì)課恰如其分的給他們一劑,持續(xù)一周再打一劑,如此不斷,就要搞得你天天嗷嗷叫,每天充滿學(xué)習(xí)激情。比如前兩天遇到我班一個(gè)走讀生的家長,這個(gè)女孩子成績也很差,家長說高三以來孩子真的很下功夫,每天回去都會(huì)學(xué)習(xí)到很晚,但連續(xù)兩次考試考得都不好,這次考完,頭三天情緒都很不好,回去也不想搞學(xué)習(xí),而且跟她媽媽講自己堅(jiān)持不下去了,這位媽媽也跟女兒講了很多鼓勵(lì)的話也沒什么效果,但到了第四天晚上,孩子又突然興致勃勃的搞學(xué)習(xí)到凌晨,這位媽媽很奇怪:這是怎么了,一下子有這么有信心,這位不同學(xué)說;唉,今天班會(huì)課老岳又給我們打了一針,我感覺自己還是蠻有希望的,堅(jiān)持就是勝利!后來,同樣的話我也在這位同學(xué)的周記中看到!我認(rèn)為班會(huì)就是一劑,就是周期性鞭打鼓勵(lì)他們的鞭子,只有時(shí)不時(shí)的抽一下,他們才有可做到堅(jiān)持到底,永不放棄!才有更多的動(dòng)力去搞學(xué)習(xí)!
四.重視交流。
就是多找學(xué)生談話,我個(gè)人認(rèn)為談話不僅僅對(duì)學(xué)生方方面面的總結(jié)提醒,更重要的的是一種情感上的交流溝通,久而久之,能達(dá)到一種什么境界最好呢?就是能讓這類學(xué)生覺得就是為你去學(xué)的,考不好最對(duì)不起的是老師你,文科生特別是文科應(yīng)屆生,大多數(shù)人還是很感性的,你對(duì)她好,她一定會(huì)記住的!比如前不久剛發(fā)生的一件事很是讓我感動(dòng)了一把!記得那天是教師節(jié)也剛好是我農(nóng)歷生日,學(xué)生不知從哪兒都得到了這個(gè)消息,當(dāng)時(shí)記得很清楚,從餐廳聚餐回來剛到文科樓門口劉姐就跟我說,你快上去吧你們班學(xué)生會(huì)給你一個(gè)驚喜,我記得我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是肯定又有哪個(gè)學(xué)生出事了違紀(jì)了,我忐忑不安的爬上樓走進(jìn)教室一看,學(xué)生精心布置的:老岳,生日快樂!幾個(gè)彩色大字赫然寫在黑板上,周邊還貼滿了全班同學(xué)用便利貼寫的祝福的話語,并且他們還精心準(zhǔn)備了鮮花,蛋糕,專門委派了一名家長趕在下晚自習(xí)前送到班上,利用下晚自習(xí)的時(shí)間給我開了一個(gè)特別的生日party!那一刻我感動(dòng)不已,深感自己的付出沒有白費(fèi)!
總之,帶文科應(yīng)屆普通班,確實(shí)有苦又有淚,但也有快樂體味!再好的班級(jí)也離不開整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)你的鼎力支持和配合,特別是我們這樣班級(jí)更是如此,在這兒借此機(jī)會(huì)特別感謝我們班的各位任課老師汪明汪妹妹,曦曦,勇哥,發(fā)哥,建哥對(duì)我工作的大力支持和配合,特別感謝我們的組長劉姐對(duì)我工作的指導(dǎo)和幫助(找學(xué)生談話,問題目)??傊F(xiàn)實(shí)是嚴(yán)峻的,道路是曲折的,但我們不會(huì)泄氣,更不會(huì)放棄,只會(huì)一如既往地更加刻苦努力,多向在坐的各位取經(jīng)學(xué)習(xí),只要有一分的希望也會(huì)做百倍的努力,爭取能為我校屆高考添磚加瓦!為此,我們將勇往直前!不好意思,耽誤大家時(shí)間。
謝謝!
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇十四
按著年初教育局今年六年級(jí)畢業(yè)統(tǒng)考的統(tǒng)一部署,我們大城子鎮(zhèn)中心小學(xué)有六年級(jí)畢業(yè)生1864人,實(shí)際參加抽考186人,經(jīng)過師生的共同努力,取得較好的成績。究其原因主要有以下幾個(gè)方面。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視。
教育局會(huì)議之后,我們一班人從開學(xué)之初就召開了各校校長會(huì),研究布置準(zhǔn)備應(yīng)考。抽調(diào)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心、工作認(rèn)真的老師帶六年級(jí),各校班子成員分工負(fù)責(zé),包班、包科,與班主任、科任共同研究教材教法研究學(xué)生的各自特點(diǎn)。出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)政策,鼓勵(lì)全體老師,調(diào)動(dòng)老師的工作積極性。
二、方法得當(dāng)。
在獎(jiǎng)勵(lì)政策出臺(tái)后,每個(gè)報(bào)六年級(jí)的老師都干勁十足。從備課到小考都精心準(zhǔn)備,爭取讓學(xué)生每課都有收獲,做到一課一結(jié),沒有達(dá)到目標(biāo)的,老師不厭其煩的給予輔導(dǎo)講解,使其弄明白一直到會(huì)。我們重點(diǎn)抓了老師的精講多練,是學(xué)生在多練中達(dá)到熟練的程度,小考是我們檢驗(yàn)教師教和學(xué)生學(xué)的主要抓手,每個(gè)單元都要進(jìn)行小考,掌握學(xué)生那塊知識(shí)還沒掌握牢固,那塊知識(shí)還需鞏固。對(duì)學(xué)生不愿意學(xué)的小科我們中心小學(xué)專門進(jìn)行聽課指導(dǎo),給老師進(jìn)行指點(diǎn),幫助老師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了提高對(duì)小科的重視程度,我們中心小學(xué)專門派一名人員研究小科的教學(xué),并拿出很大的精力組織競賽,表獎(jiǎng)那些學(xué)得好的學(xué)生和教得好的那些老師。以此激發(fā)師生的學(xué)習(xí)干勁。我們先后組織了科學(xué)、數(shù)學(xué)、語文、蒙文等學(xué)科競賽表獎(jiǎng)了16名教師,45名學(xué)生。為學(xué)生的應(yīng)考做足了一切準(zhǔn)備工作。
對(duì)薄弱學(xué)科我們引起足夠的重視,(科學(xué)這科就是我們城里小學(xué)的薄弱學(xué)科,前幾年這科都拉我們的整體成績)今年我們選派得力的老師從開學(xué)就開始抓,一抓到底,使學(xué)生成績從全縣的后幾位一下上升到中上游。從而使學(xué)生的整體成績有了一個(gè)大幅度的提高。
三、存在問題。
1、學(xué)生的問題。
街里學(xué)生普遍存在輕視小科的毛病,對(duì)科學(xué)等小科不重視,不好好學(xué),都是到要考試的時(shí)候再用下功。平時(shí)的工夫下的不夠?;丶以俨粚W(xué)了,因?yàn)橐銎渌谱鳂I(yè)。
2、老師的原因。
四、改變的方法。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇十五
開學(xué)初召開初三質(zhì)量分析會(huì)議,目的是交流這次考試的教學(xué)現(xiàn)狀、研討存在問題、尋求解決對(duì)策,從而統(tǒng)一思想、明確目標(biāo),力爭在中考中再創(chuàng)佳績。剛才幾位領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)本次考試的實(shí)際情況,對(duì)教育教學(xué)工作提出了明確要求。面對(duì)本屆初三的嚴(yán)峻升學(xué)形勢,如何達(dá)成教育局、校長室下達(dá)的升學(xué)目標(biāo)是每一個(gè)班主任、任課教師及我們管理部門人員都要深入思考研究的問題。在研究確定召開畢業(yè)年級(jí)任課教師會(huì)議的時(shí)候,針對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué),我代表三個(gè)學(xué)校提幾點(diǎn)要求:
1.科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃。
總體教學(xué)時(shí)間比往年要緊,希望各位初三教師要合理安排教學(xué)進(jìn)度,確保在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。避免夾生飯現(xiàn)象出現(xiàn)。
2.重視中考命題研究。
雖然這次擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教師大部分都教過初三,但是這是幾年之前的事情,有關(guān)教學(xué)的要求、特別是近幾年中考說明有較大變化,試題難度有所增加,因此我們的教學(xué)不能套用原來的教學(xué)思路、沿用原來的認(rèn)識(shí)。所有任課教師一定要認(rèn)真研究近三年來的中考說明、近三年來的中考試卷及模擬試卷,通過歷年試題整體研究尋找共性,通過近年試題重點(diǎn)研究查找趨勢,通過相同試題對(duì)比研究探求變化,通過不同試題分類研究找差別,通過課改試題集中研究找新意、找動(dòng)態(tài),并把相關(guān)信息滲透到平時(shí)教學(xué)過程中,從而及早做好適應(yīng)工作。
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)管理。
教學(xué)效果如何除了與教師的教學(xué)水平有關(guān)外,在很大程度上還取決于班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)。任課教師一定要將學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)作為一項(xiàng)重要工作來抓,只有這樣,才能落實(shí)教學(xué)要求,提高課堂教學(xué)效益,避免低效重復(fù)的勞動(dòng)。如某些教師教學(xué)思路很清晰,教學(xué)方法也很靈活,學(xué)生反映也不錯(cuò),但最終考試結(jié)果恰不盡如人意,關(guān)鍵就是忽視了學(xué)習(xí)常規(guī)的管理,相關(guān)的教學(xué)要求得不到具體的有效落實(shí)。具體來講,任課教師要抓好下列工作。1.作業(yè)完成的.檢查與考核;2.資料的積累與應(yīng)用;3.糾錯(cuò)的落實(shí)與完善;4.測試的動(dòng)員與反饋;5.知識(shí)的記憶與檢查;6.課堂筆記的記載與使用等等。
在備課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容的把握上要準(zhǔn)確,要以教學(xué)要求、考試大綱、考試說明為依據(jù),要始終以本(課本、大綱)為本,切實(shí)在四點(diǎn)上做實(shí)做好文章。即基點(diǎn)(基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn))、大綱規(guī)定的考點(diǎn)、歷年來的考試重點(diǎn)、熱點(diǎn)。要通過一輪復(fù)習(xí)使學(xué)生形成知識(shí)體系、知識(shí)網(wǎng)絡(luò),通過一輪復(fù)習(xí)一定要使后進(jìn)生過關(guān)、中等生學(xué)會(huì)應(yīng)用、優(yōu)秀學(xué)生能遷移,只有這樣四個(gè)點(diǎn)才真正落在實(shí)處,高考中百分之七十的分?jǐn)?shù)就能搞定。具體做法:a、緊扣基本知識(shí)及考點(diǎn)不離綱。教師必須不斷學(xué)習(xí)考試大綱、教材與考試說明,認(rèn)真鉆研近幾年的高考試卷,注意它的命題意圖與走向,掌握高考命題的指導(dǎo)思想、原則、范圍、題型及變化趨勢,把握好各知識(shí)的能力要求及層次水平,提高復(fù)習(xí)針對(duì)性和有效性。因此教師必須把每章的高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、需熟練掌握的知識(shí)點(diǎn)及能力要求告訴學(xué)生,讓學(xué)生做到心中有數(shù),避免做無效勞動(dòng)。b、圍繞重點(diǎn)知識(shí)專題練。對(duì)于每一章的重點(diǎn)知識(shí),教師要通過專題形式進(jìn)行集中強(qiáng)化訓(xùn)練,確保重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)落在實(shí)處,通過專題訓(xùn)練使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)能全面掌握,從而培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。c、突出難點(diǎn)知識(shí)重講評(píng)。所謂難點(diǎn)是指學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中遇到的知識(shí)障礙、疑難問題,這些內(nèi)容容量大,內(nèi)容廣且知識(shí)能力分散并在復(fù)習(xí)前存在不明確性,因此教師在復(fù)習(xí)過程中要認(rèn)真做好練習(xí)測試的檢查批改工作,從練習(xí)測試中獲取學(xué)生的反饋信息,明確復(fù)習(xí)中的難點(diǎn),在試卷的講評(píng)中通過階梯思考、師生討論、思維點(diǎn)撥、歸納總結(jié)等方式來幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。d、抓住熱點(diǎn)知識(shí)勤查練。高考試題雖然涉及的知識(shí)面廣,但還是存在不少熱點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)要反復(fù)檢查訓(xùn)練,直到學(xué)生很好掌握為止。
在例題講解上要做到“三講三不講”。即講規(guī)律、講思路、講方法,不講偏題、不講怪題、不講偽題。力求一題一類型,一課一收獲。在有限的時(shí)間內(nèi)最大可能地提高效率。盡可能地刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié),力求高質(zhì)高效地完成每一課時(shí)。把傳統(tǒng)的講“是什么、有什么”轉(zhuǎn)變?yōu)橹v“為什么、怎么樣、有何用、怎么用”等。讓學(xué)生在“未知中探索,探索中求新,新知中遷移,遷移中運(yùn)用”,切實(shí)貫徹新課程的探究精神。
在作業(yè)布置上要堅(jiān)持“四精四必”(即精選、精練、精批、精評(píng),有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾),不要讓學(xué)生做無用功。作業(yè)的設(shè)計(jì)要有層次性(基礎(chǔ)作業(yè)、能力作業(yè)、拓展性作業(yè)),作業(yè)的類型要多種性,如口頭的,書面的,歸納的,糾錯(cuò)的、征解的等等。作業(yè)批改實(shí)行一本作業(yè)本制,確保作業(yè)批改不過夜,靈活使用全批、點(diǎn)批與面批,及時(shí)反饋,及時(shí)訂正。
在復(fù)習(xí)測試上要突出命題導(dǎo)向,做到講什么內(nèi)容考什么內(nèi)容,做到內(nèi)容相同,類型相同,但題目不同,要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,只有將已復(fù)習(xí)的內(nèi)容真正理解了才能考出好的成績。這樣做才能使學(xué)生重視聽講,重視練習(xí)、重視復(fù)習(xí)已講已練的內(nèi)容,從而才能提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性。
在考試講評(píng)上要提高針對(duì)性、實(shí)效性,要遵循客觀性、激勵(lì)性、主體性、遷移性、補(bǔ)償性等原則,要在學(xué)生自主訂正的基礎(chǔ)上講評(píng);做到講評(píng)前要客觀統(tǒng)計(jì),做到出錯(cuò)率90%以上的題不講,出錯(cuò)率在10%以下的題不講;要始終把激勵(lì)學(xué)生貫穿于整個(gè)過程,以幫助學(xué)生重拾信心;要積極開展“一題多變、一題多解、多題同解”的遷移性、拓展性的變式講評(píng);要在講評(píng)后布置補(bǔ)償性練習(xí),對(duì)關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)鞏固。同時(shí)在講評(píng)中要強(qiáng)調(diào)規(guī)范,讓學(xué)生做到“會(huì)而對(duì),對(duì)而全,全而得滿分”。
4.做好學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)在自主學(xué)習(xí)上增效益。
注重學(xué)法指導(dǎo),一方面教師要優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量。要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精選練習(xí),嚴(yán)格控制題目的數(shù)量,做到練一帶十,舉一反三的效果;另一方面教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求,在教學(xué)中滲透學(xué)科思想、學(xué)法指導(dǎo),力求事半功倍;再次教師要教會(huì)學(xué)生如何做好資料的整理、如何做好知識(shí)的歸納、如何做好方法的小結(jié)、如何做好復(fù)習(xí)、如何做好糾錯(cuò)、如何聽好講評(píng)課等等,要把經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證了的行之有效的方法告訴學(xué)生,讓學(xué)生少走彎路,提高學(xué)習(xí)效率。
笛卡爾說過,學(xué)習(xí)上最有價(jià)值的知識(shí)不是課本知識(shí),而是方法方面的知識(shí)。授人以魚,不如授之以漁,我說更關(guān)鍵的要形成漁識(shí)。任課教師要在教學(xué)中特別注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在不斷的實(shí)踐中總結(jié)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從而提高學(xué)習(xí)效率。如要教給學(xué)生如何記筆記、如何整理錯(cuò)題本、如何復(fù)習(xí)迎考、如何整理應(yīng)用資料、如何歸納整理知識(shí)與方法等待。
5.努力提高課堂效率。
在教學(xué)內(nèi)容不減少、教學(xué)要求不降低,提高課堂教學(xué)效率顯得十分重要。我覺得要從下列幾個(gè)方面考慮;1.克服繁瑣冗長的課堂引入;2.教育學(xué)生全身心參與課堂;3.準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容;4.合理采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法;5.精心組織課堂教學(xué);6.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備;7.提倡使用多媒體教學(xué),加大課堂容量;8.明確課堂教學(xué)要求,提高學(xué)生聽課效率等等。
6.認(rèn)真營造勤學(xué)氛圍,在學(xué)風(fēng)建設(shè)上求動(dòng)力。(最緊迫最重要的著力點(diǎn))。
從近階段來看,升入初三都開了初三學(xué)生動(dòng)員會(huì)議后,初三班主任已經(jīng)開始行動(dòng),多找學(xué)生談話,幫助學(xué)生樹立信心、明確目標(biāo)等,相關(guān)教師也叫學(xué)生制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,但就目前來看學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣還有待加強(qiáng)。特別是有些普遍性的問題還要研究解決。如:晚自修自習(xí)課的紀(jì)律、效率問題;晨讀課自習(xí)課的遲到問題;作業(yè)的抄襲遲交問題;打球、看電視、外出上網(wǎng)、玩手機(jī)、聽mp3、看小說等娛樂活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系問題;上課開小差、睡覺問題;部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題等等。這些問題需要班主任及任課教師共同研討解決。我覺得目前要以整頓班級(jí)紀(jì)律為抓手,以這次畢業(yè)年級(jí)競賽為契機(jī),以制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向,以三校各科目的考試及階段性考試為平臺(tái),以總結(jié)評(píng)價(jià)、反思教育為手段,班主任任課教師相互協(xié)作,把學(xué)風(fēng)推向高潮。
良好的學(xué)風(fēng)是需要在氛圍營造上做些文章的。利用學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的某些因素、某些活動(dòng)、某些關(guān)鍵事件巧做安排、合理設(shè)計(jì)、科學(xué)操作,對(duì)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)可以取得事半功倍的效果。如畢業(yè)入學(xué)動(dòng)員會(huì)議、新學(xué)期制訂個(gè)人升學(xué)目標(biāo)、環(huán)境氣氛渲染、跨入畢業(yè)年級(jí)宣誓等。具體講有以下策略可以在氛圍營造上做些文章:
a.思想教導(dǎo):思想支配行動(dòng),態(tài)度決定高度。可以從加強(qiáng)理想教育、強(qiáng)化自信教育、開展感恩教育、實(shí)施激勵(lì)教育(競爭激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、語言激勵(lì)、自我激勵(lì))等多種方式進(jìn)行。
b.環(huán)境誘導(dǎo):健康積極的班級(jí)文化環(huán)境能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有形的心理“磁場”,又能在無形中統(tǒng)攝全體學(xué)生的靈魂,具有“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。為此,我們應(yīng)大力加強(qiáng)中高考文化建設(shè),努力營造緊張有序、積極進(jìn)取、健康向上的文化氛圍,創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿人文關(guān)懷、關(guān)注生命成長的學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生能夠在一個(gè)良好的環(huán)境中保持健康的心理狀態(tài),激發(fā)自己的潛能,做好最后的沖刺,創(chuàng)造生命的精彩。比如:
懸掛激勵(lì)標(biāo)語。如:在教室走廊上:“用辛勤汗水圓大學(xué)夢,用優(yōu)異成績報(bào)父母恩”。教室門上方:“入門即靜,怕苦莫入”。教室門柱:“不敢高聲語,恐驚苦讀人”。教室門內(nèi)上方:“走進(jìn)教室,滿懷信心;走出教室,意氣風(fēng)發(fā)”。教室內(nèi)墻:“恩未報(bào),哪敢松懈;夢未圓,豈能放棄”、“不惜寸金于今日,必留遺憾于明朝”“不為差距找原因,只為差距找動(dòng)力”等等。
張貼名言警句。在教室和走廊張貼名言警句來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和品德修養(yǎng)意識(shí)。如歐陽修的“立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本”;諸葛亮的“非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)”;朱熹的“讀書之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思”;劉向的“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”;蘇軾的“發(fā)奮識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書”。名人名言,給人啟迪,催人奮進(jìn)。
開辟宣傳陣地。教室內(nèi)設(shè)計(jì)制作精美的“我們的驕傲”、“成長的足跡”、“追求卓越”、“超越自我”、“飛向明天”、“人生因?qū)W習(xí)而美麗”等個(gè)性鮮明的學(xué)生才藝展示欄,如學(xué)生滿分試卷、各類競賽獲獎(jiǎng)證書展等。還可以張貼著挑戰(zhàn)書、應(yīng)戰(zhàn)書、學(xué)生習(xí)作等、班級(jí)之星(照片、事跡簡介、理想大學(xué))。教室后墻:張貼每一次考試的學(xué)生成績分析表,公布每一個(gè)學(xué)生的名次上升、下降情況,張貼學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),如每每一次考試希望達(dá)到什么名次的具體目標(biāo)、和中高考時(shí)準(zhǔn)備考上什么樣大學(xué)的長遠(yuǎn)目標(biāo),以及為達(dá)到目標(biāo)的決心書等。
誦讀惜時(shí)銘文。每天第一節(jié)課上課時(shí)集體誦讀《惜時(shí)銘》,以強(qiáng)化學(xué)生惜時(shí)勤學(xué)意識(shí)。
舉行集體宣誓。實(shí)行每周星期一班會(huì)前的宣誓制度。每周星期一班會(huì)課組織學(xué)生集體宣誓,鏗鏘有力的誓言,給學(xué)生的思想定時(shí)充電,使他們的自信心得到不斷強(qiáng)化。誠摯的激勵(lì),強(qiáng)烈的心理暗示,營造良好的文化氛圍,產(chǎn)生巨大的精神力量。
7.改變目標(biāo)達(dá)成策略。重視講練評(píng)后反饋,在學(xué)習(xí)管理上嚴(yán)要求。
把課上好、把練習(xí)出好、把試卷評(píng)好僅僅是學(xué)生掌握知識(shí)的前提,學(xué)生良好成績的取得在很大程度上取決于教后的管理上,教后管理到位,我們就能取得事半功倍的效果,就能少走彎路。所以每一個(gè)初三教師要高度重視教學(xué)情況的及時(shí)反饋,積極拓寬反饋渠道,始終把“講后學(xué)生理解了沒有、練后學(xué)生到位了沒有、評(píng)后學(xué)生糾錯(cuò)了沒有”作為我們的目標(biāo),通過走進(jìn)學(xué)生詢問、個(gè)別輔導(dǎo)、課代表反饋、精批作業(yè)、課堂測試等多種途徑收集信息,并針對(duì)信息做好針對(duì)性的補(bǔ)救措施。
以上是我個(gè)人一些想法,不一定對(duì),希望老師們選擇考慮。說錯(cuò)的地方也歡迎大家批評(píng)??傊?,我們憑借三校聯(lián)盟這個(gè)平臺(tái),發(fā)揮三校教師的杰出智慧,發(fā)揮我們的團(tuán)隊(duì)作用,多交流、多學(xué)習(xí)、多溝通。一種思想的交流,也是互相學(xué)習(xí),共同提高的一種方式。我們這些優(yōu)秀的初三老師肩負(fù)的使命是很艱巨很崇高的,我們確實(shí)應(yīng)該在工作中表現(xiàn)出更頑強(qiáng)的意志、更崇高的品質(zhì)和更精細(xì)的教育教學(xué)行為。只有這樣我們才能擔(dān)負(fù)起這個(gè)重任,我們才能享受最后的美妙與快樂。只要你是努力的,只要你的工作是科學(xué)的,就一定會(huì)有成效。只要你堅(jiān)持善的努力,就一定會(huì)有好的結(jié)果。有了好結(jié)果,學(xué)校是不會(huì)忘記你的!謝謝大家!智慧共享,爭取考出優(yōu)異的成績,三校齊步前進(jìn),走在全市的初中教育的前列。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇十六
學(xué)??蒲惺野才诺摹敖逃砟畲蠹艺劇奔罢Z文組和雙語組的“網(wǎng)上聊”,大家都積極參與和投入,聊也好,談也好,我覺得有新穎、有思路、有個(gè)性,有的老師的確在思考、在實(shí)踐、在總結(jié)。應(yīng)該說,開辟這個(gè)科研場所,形式好,不拘一格,讓大家點(diǎn)滴的火花時(shí)而點(diǎn)燃,馬上迸發(fā),能找到知音,達(dá)成共識(shí),起到共同進(jìn)步的作用。
“聊“和”談“的中心問題是什么?對(duì)教學(xué)的想法、做法或思考或嘗試或經(jīng)驗(yàn)??傊?,大家關(guān)心的是教育教學(xué)的改革,說到底,我們談的、做的、想的都離不開教學(xué),而教學(xué)又離不開課堂教學(xué),40分鐘的課堂教學(xué)又恰恰是教師和學(xué)生共同的、雙邊的活動(dòng)。因此,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、思考和實(shí)踐,談?wù)勛约旱捏w會(huì),和大家一起共同學(xué)習(xí)。
我們的學(xué)校是一所年輕的、有生命力、有朝氣的、有美好的發(fā)展前途的在社會(huì)上有一定影響的學(xué)校。一所好的學(xué)校除了有個(gè)好校長、有先進(jìn)的辦學(xué)思想和管理水平外,更重要的是要一支有潛力的、有智慧的、有發(fā)展的肯吃苦耐勞、能干有實(shí)效、愿奉獻(xiàn)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。就目前我們學(xué)校的師資隊(duì)伍狀況總體不錯(cuò),師資素質(zhì)高;這是“一高”;我們的學(xué)生來自各區(qū)及市,學(xué)生多少經(jīng)過挑選,總體素質(zhì)也較高;這是“二高”;學(xué)生家長、社會(huì)各界人士及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的期望值也很高;這是“三高”。正是這“三高”,給了我們機(jī)遇和希望,給了我們信任和支持,給了我們實(shí)踐的時(shí)間和場所。同時(shí)也帶給我們更多的、來自方方面面的壓力、困惑和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)充分認(rèn)清“三高”,重塑自我,更好更快適應(yīng)新學(xué)校新環(huán)境的工作和學(xué)習(xí)。
面臨當(dāng)前壓力與動(dòng)力并舉、優(yōu)生與優(yōu)師共存、社會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)期望的現(xiàn)實(shí),我們?nèi)w上下沒有等閑置之。我們的老師通過不斷實(shí)踐和努力為學(xué)校爭得了榮譽(yù),為學(xué)生的學(xué)習(xí)贏得了成績,為社會(huì)取得了真實(shí)的效益。但是,學(xué)校正處于“發(fā)展和飛躍”關(guān)鍵時(shí)期,教育教學(xué)科研管理要上新的臺(tái)階,學(xué)校需要有更高層次發(fā)展的空間,思考著如何能使每位老師的最佳潛能得到最大的發(fā)展?如何提高課堂教學(xué)的質(zhì)量、效益及科研的意識(shí)?怎樣利用當(dāng)今空前的良好優(yōu)勢進(jìn)一步提升和發(fā)展學(xué)校?等等。因此,我們始終要有清醒的頭腦,戒驕戒躁,緊緊圍繞課堂教學(xué)陣地,抓住課堂教學(xué)改革這根弦,共同研究、探索、改革、實(shí)踐,堅(jiān)持不懈,努力奮發(fā),一定會(huì)有更高層次的發(fā)展。
課堂教學(xué)要不要科研?課堂教學(xué)如何改革?不少老師覺得教育科研對(duì)我們還很遙遠(yuǎn),有的認(rèn)為還是先把課上上好再去搞科研?有的覺得要寫的東西很多沒時(shí)間寫、沒心思寫?有的也覺得沒那么多課題可寫?等等。我覺得,上課與科研不矛盾,它們之間存在著相互依賴,相互生存的關(guān)系,關(guān)鍵的是你發(fā)現(xiàn)了沒有?你用心思考了沒有?你是否有信心、耐心、決心去完成?我認(rèn)為,依靠教育科研一方面可以提高教師自身的教學(xué)水平,最終得益應(yīng)該是教師;另一方面開展教育科研也是適合學(xué)校發(fā)展的需要,我們不能吃老本、憑經(jīng)驗(yàn)、按部就班、等待觀望,我們應(yīng)該要加大力度,從更高的層次進(jìn)行理性的、有智慧的思考。課題從那里來?從身邊、從課堂、從學(xué)生、從家長、從學(xué)校、從社會(huì)等。我們學(xué)校辦學(xué)起點(diǎn)高,學(xué)校大部分老師相當(dāng)有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然,思考的層面不同、層次要高,比如:大家談的“什么才算是一節(jié)好課?”在課堂教學(xué)內(nèi)如怎樣對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行分層施教?在學(xué)科教學(xué)中怎樣找到切入口有目的進(jìn)行德育滲透?在副課教學(xué)中如何探索和實(shí)踐雙語教學(xué)?副課學(xué)科的教學(xué)模式及評(píng)價(jià)制度的探索?在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?班主任如何協(xié)助科任老師共同提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?在課堂教學(xué)過程中如何利用最短的時(shí)間獲取最大的效益?等等。其實(shí),教育科研的題目無時(shí)不刻在我們身邊,只要我們用心去思考,及時(shí)抓住思維的火花,充分利用學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢,不斷實(shí)踐、不斷思考、不斷學(xué)習(xí),將實(shí)踐上升為理論,將理論組織為論文,這就是在提高自己的教學(xué)水平。很多成功的教師十分注重科研的意識(shí),將之作為人生道路留下的足跡。很多學(xué)校教育教學(xué)的成功、在社會(huì)上有知名度,關(guān)鍵也是在于——科研興教、科研興校,通過教育科研培養(yǎng)了一些管理者和教育者,使教師不再是單純的“教書匠”,而是要讓教師由勤奮型、苦力型向科研型、管理型發(fā)展。
因此,作為教師要對(duì)自身素質(zhì)進(jìn)行自我調(diào)整、充實(shí)和完善,這不僅關(guān)系教育的現(xiàn)實(shí)狀況,更關(guān)系著教育的發(fā)展趨勢。為此,我提出要提高四個(gè)意識(shí):
一是科研興課的意識(shí)。教師的歷史職責(zé)“教書育人”,是引導(dǎo)學(xué)生為未來而學(xué)習(xí),是培養(yǎng)學(xué)生在繼承中不斷發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新。我們開展課堂教學(xué)研究,應(yīng)重在教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)、學(xué)科知識(shí)的拓寬和科研興課的思考。每節(jié)課的科研含量與每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有著必然的關(guān)系,要提高每一節(jié)課的科研含量,必須要讓每一節(jié)課都在精心思考、精心設(shè)計(jì)、精心安排的基礎(chǔ)上完成,這樣的課才能充滿未來精神。衡量一堂好課,是看學(xué)生是否真正受益,學(xué)生的知識(shí)、能力、綜合素質(zhì)以及學(xué)力是否有提高。我想,這就是我們應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)和探索課堂科研的問題,“科研興課”勢在必行,我們一定要化大力氣,不斷提高認(rèn)識(shí),向書本學(xué)習(xí),向同仁學(xué)習(xí),向課堂要質(zhì)量。
二是效益第一意識(shí)。課堂教學(xué)一定要講效益,講效益意味著講教育科研、講教育質(zhì)量、講教學(xué)時(shí)間。不講教育科研,其課的流向很難指向未來;不講教育質(zhì)量,教與學(xué)在低水平上運(yùn)行,一害學(xué)生,二害教師,更害的是國家和社會(huì);不講教學(xué)時(shí)間,實(shí)質(zhì)上是不計(jì)教學(xué)成本,任教師與學(xué)生在無效或低效的水準(zhǔn)上消磨時(shí)光,是可悲的不可容忍的浪費(fèi)生命的行為。教學(xué)的效益是指用最短最少的時(shí)間達(dá)到最好最佳的教學(xué)效果。這就要求我們要以“學(xué)生發(fā)展為本”,熟悉教材、鉆研教材、充分利用教材,根據(jù)不同年齡層次不同年級(jí)的學(xué)生,從問題設(shè)疑、激發(fā)思維、培養(yǎng)能力等方面,適當(dāng)、適宜、適度應(yīng)用適合學(xué)生、適合本節(jié)課的教學(xué)手段和教學(xué)方式,取得教學(xué)的最佳效益就是贏得了教學(xué)的質(zhì)量。
三是和諧發(fā)展的意識(shí)。教師要善于根據(jù)教學(xué)的需要,合理調(diào)動(dòng)和組合有限課堂教學(xué)資源,促進(jìn)各種教學(xué)因素的和諧配合、協(xié)調(diào)發(fā)展。我們知道,教與學(xué)的雙邊活動(dòng),體現(xiàn)在教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,體現(xiàn)在要面向每一位學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。因此,我覺得營造和創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍,顯得猶為重要。我認(rèn)為作為教師,弘揚(yáng)師德,“愛生”是核心。師生間的感情因素對(duì)教育教學(xué)成敗起著決定的作用,因此,要縮短與學(xué)生的距離,增進(jìn)了解加深友誼,尊重學(xué)生的人格,只有贏得學(xué)生的愛戴和尊重,得到學(xué)生的擁護(hù)和贊賞,我們教育教學(xué)的成功會(huì)走向更加成功。(當(dāng)然還有其他各種教學(xué)因素)。
四是繼續(xù)教育的意識(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展,經(jīng)過一次學(xué)校階段的學(xué)習(xí)就可以應(yīng)付終身的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束。全社會(huì)各部門的人員,因?yàn)楣ぷ髂繕?biāo)的演變,工作結(jié)構(gòu)的更新,新技術(shù)革命及新科學(xué)的層窮不出,這一切的一切都需要通過不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐來了解、掌握和發(fā)展。作為教師肩負(fù)的責(zé)任重大,更加要義不容辭加倍學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)。就當(dāng)前二期課改對(duì)我們教師提出的要求越來越高,僅從教材來講,過去都講“教”教材,以教材為中心,教材怎么說,我就怎么講,是對(duì)教材負(fù)責(zé),是以教材為唯一的“孤本”,視教教材為靜態(tài)過程,比較狹隘的。而現(xiàn)在課改提出問題是怎樣用教材“教”?教材“教”,不能把教材作為“范本”,而要求教師不光要用好教材,解釋好教材,更重要的是要用教材作“誘餌”,去“釣”起學(xué)生思考的“魚”。要以教材為圓心,逐步向外延伸,不止于教材,不局限于教材。前者講的“教”教材,是對(duì)教材負(fù)責(zé)的“固本教學(xué)”,是在教書,而后者講的用教材“教”,是以人發(fā)展為本的“人本教學(xué)”,是在教人。教育改革責(zé)無旁貸,教育的現(xiàn)代化也呼吁我們教師要樹立終身教育的觀念。實(shí)踐和事實(shí)也表明:繼續(xù)學(xué)習(xí)愈自覺、愈深入,其思想愈充實(shí)、素質(zhì)愈完善,這必然會(huì)帶來課堂教學(xué)研究的繁榮,課堂教學(xué)效益的增強(qiáng),人才素質(zhì)的全面提高。
沿著學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再總結(jié)這條科研軌跡發(fā)展。相信我們在座的每位老師會(huì)憑著自己的知識(shí)、能力、智慧、信心和勇氣,認(rèn)清形勢、轉(zhuǎn)變觀念、提升自我、培養(yǎng)能力,以科研領(lǐng)先,積極投入到學(xué)校的教育改革中。
質(zhì)量大會(huì)的發(fā)言稿篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:
你們好!
首先,謹(jǐn)代表雞東縣通信分公司全體干部員工,對(duì)長城(天津質(zhì)量保證中心)專家的到來,表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。相信你們的到來,將會(huì)對(duì)我公司iso9001持續(xù)改進(jìn)工作的開展,起到十分重要的指導(dǎo)意義。我們也將會(huì)對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家所提出來的問題,認(rèn)真整改,真抓實(shí)干,推動(dòng)以iso9001質(zhì)量體系為基準(zhǔn)的各項(xiàng)工作順利開展,努力開創(chuàng)雞東網(wǎng)通各項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)展的新局面。
iso9001是國際質(zhì)量體系認(rèn)證,這是大家都知道的,它的主要作用是保障所生產(chǎn)的產(chǎn)品的質(zhì)量合格,為了保證產(chǎn)品合格要在所涉及的所有環(huán)節(jié)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)控制,制定出一些比較詳細(xì)的條款。這是一個(gè)很高層次的東西。但是,通過近兩年的了解,我想我可以用兩個(gè)詞語來解釋一下iso9001在我們雞東縣分公司的基本的含義:一是用心做事,二是“保障”。我們在iso9001持續(xù)改進(jìn)的過程中,有不少員工總是提到質(zhì)量管理體系能保障質(zhì)量,我想實(shí)際上我們真正要用的是iso9001的保障的精神,我們公司的各個(gè)方面都用這個(gè)保障的要求去看待和解決事情,這不止是我們服務(wù)質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量。而在保障的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,就是要用心做事了。有一句話說得好:認(rèn)真做事只能把事情做對(duì),用心做事才能把事情做好。我們企業(yè)目前面臨著很多的難題,無論從工程建設(shè)方面還是到市場競爭方面,我們的壓力都很大。就公司的一名社區(qū)經(jīng)理而言,他要認(rèn)真做事那麼他會(huì)把他的轄區(qū)用戶服務(wù)的`很好,這是他的職責(zé),那麼要想再提高一步用心做事呢,他會(huì)把這個(gè)在營維過程中比較薄弱,容易忽視,和易轉(zhuǎn)網(wǎng)的用戶,再去做一一走訪,去穩(wěn)定客戶,聽取并解決用戶在使用我們公司業(yè)務(wù)中的一些問題,然后再將這些東西記下來,反饋到我們公司,相關(guān)部門再做處理。這樣,我們就行成了一個(gè)高效的服務(wù)環(huán)節(jié),在某些服務(wù)細(xì)節(jié)上再出問題的概率就會(huì)降低很多。這是他這個(gè)環(huán)節(jié)所力所能及做到的,這樣的人,這樣的工作出來的東西,發(fā)生問題的概率就會(huì)很低,再加上其它環(huán)節(jié)的保障,就不應(yīng)當(dāng)再有用戶轉(zhuǎn)網(wǎng)了。我想這就是對(duì)保障程序的一個(gè)升華,是從更廣義上的保障。
從以往所走過的路途來看,自xx年12月8日第一次外審后,及時(shí)對(duì)外審的不合格項(xiàng)即電纜充氣室的測量交接處進(jìn)行了封堵。在市公司此后組織的三次內(nèi)審過程中,我公司不符合質(zhì)量管理體系認(rèn)證要求的事項(xiàng)也及時(shí)進(jìn)行了改進(jìn)和完善,這使我公司質(zhì)量管理體系更加合理,更有利于對(duì)企業(yè)的發(fā)展和管理。同時(shí),我公司根據(jù)工作,于今年初調(diào)整了組織機(jī)構(gòu),人員安排發(fā)生變動(dòng),我們都修改了基礎(chǔ)管理手冊,及時(shí)增加了新職能人員的職責(zé)權(quán)限,使公司各項(xiàng)工作都按照質(zhì)量管理體系要求運(yùn)行。
就目前來看,兩年來,我公司的各項(xiàng)工作流程運(yùn)行良好,各部門之間協(xié)調(diào)配合,工作效率明顯提高。各項(xiàng)規(guī)章制度加強(qiáng)了公司對(duì)企業(yè)各項(xiàng)工作的管理。職責(zé)權(quán)限加強(qiáng)了員工的責(zé)任感,提高了員工隊(duì)伍的素質(zhì)。公司的各項(xiàng)工作也在質(zhì)量管理體系下公司管理工作有了明顯改觀,受益匪淺。
各位領(lǐng)導(dǎo),各位專家,公司的發(fā)展,有賴于全體員工的通力合作和各位專家的指導(dǎo),才能成功。期盼各位專家和領(lǐng)導(dǎo)在日后的工作中繼續(xù)給我們鞭策和鼓勵(lì),我公司會(huì)盡最大的努力,將服務(wù)與質(zhì)量進(jìn)行到底。最后,再次感謝各位蒞臨,并祝長城(天津質(zhì)量保證中心)的專家東北之行圓滿成功。謝謝!