教案是教師進行課堂教學的重要依據(jù)和工具，在教學中具有不可替代的作用。教案的編寫要合理規(guī)劃教學時間和教學資源的利用。教案是教師為實施教學活動而準備的一種指導性文件，教案的編寫是教師備課工作的重要組成部分。編寫教案前，需要明確教學目標和學生的學習特點，教案應當包含明確的課時安排和教學活動設計。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。如果你不知道如何開始編寫教案，以下是一些范文供你參考。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇一
教科書第1-3頁。
1、能辨認上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。
2、能將自己所學知識運用于生活實際，初步能在同一場所辨認自己或他人所在的位置和方向。
3、積極主動地參與位置與方向的認知過程，體會位置和方向在生活中的價值，發(fā)展學生積極學習情感體驗。
正確辨別上、下、前、后的位置關系，體驗其相對性。鍛煉學生的口頭表達能力。
一、聯(lián)系生活，揭示課題。
師：誰能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么?
學生自由說。
師：誰能幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友，后面呢?
學生匯報。
板書課題：上下、前后。
二、新課。
1、上、下。
讓學生用自己的話對主題圖進行描述，并側重引導學生用“上”、“下”對物體的位置關系進行準確的描述。
學生獨立完成課本的填空。
聯(lián)系生活實際，學生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關系。
2、前、后。
讓一組學生排成一縱隊，指名描述小伙伴的位置，學會用“前”、“后”來準確描述。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇二
教學。
方法。
有哪些?一年級學生活潑好動，自制力差，針對這個學習階段的學生，教師必須加強重視與引導，改變其不良生活習慣，使之能夠盡快適應自身小學生的身份以及小學生活。下面小編給大家整理了關于一年級數(shù)學教學方法有哪些，希望對你有幫助!
營造學習氛圍，調(diào)動學生熱情。
在小學一年級數(shù)學課堂教學中，教師需要注重營造學習氛圍，調(diào)動學生熱情。以學生的實際情感因素以及其情感體驗作為出發(fā)點，教師應結合課程內(nèi)容，通過深入揣摩課本中的教學意圖，再將自己定位為課堂引導者，引導著學生進入教學情境，以游戲作為主要方法，通過創(chuàng)設問題，再借由各種多媒體教具，營造學習氛圍，引導學生利用自身所體驗到的真實情感，準確掌握教學內(nèi)涵以及教學主題。通過這樣的方式，還能夠促使學生端正其。
學習態(tài)度。
增強其學習信心并引起學生在情感方面的共鳴。
例如，小學生大多比較喜歡聽歌、做游戲和看動畫片，如果能夠在教學環(huán)節(jié)引入動畫內(nèi)容，不僅符合學生的認知水平與心理特征，而且還能最大限度吸引其注意力，并激發(fā)其學習興趣，使學生在動態(tài)、直觀的感受中學習數(shù)學。鑒于此，教師在講解《連加連減》的相關知識時，就可以利用投影儀，再結合動畫片《喜羊羊與灰太狼》當中的動畫形象，以喜羊羊摘瓜與美羊羊送瓜的畫面展現(xiàn)教學內(nèi)容，并邀請兩個孩子對內(nèi)容進行解說，將其錄音之后，再以相關計算機技術將二者進行融合，最后便可展現(xiàn)在學生眼前。這樣的教學方式，將數(shù)學課堂變?yōu)閯赢嬍澜?，能很快抓住學生眼球，吸引其注意力。但是，采取這樣的教學方式，對于教師的計算機水平也提出較高要求，這就需要教師不斷完善自我，加強計算機專業(yè)知識與技能的學習，從而更加豐富教學課件的內(nèi)容。
加強學生合作學習，鼓勵學生自主性探究。
小學一年級數(shù)學有效教學強調(diào)培養(yǎng)學生合作學習能力。合作學習能促使學生形成一種責任意識，再由這種責任感督促其積極探索知識，并保持這種良好的習慣。合作學習通常以小組學習的模式為主，在合作、討論環(huán)節(jié)，學生能發(fā)揮其主觀能動性，通過相互了解、相互質(zhì)疑以及假設、推論等，共同探尋教師所提出問題的答案[2]。此外，在經(jīng)歷過討論與交流之后，學生還能客觀了解其他同學的觀點與看法，從而加深學生對于知識點的認識，有助于學生完善其知識結構，提升處理問題的綜合能力。而在學生進行交流與討論的過程中，教師需針對不同觀點、不同討論結果進行客觀指導，促使學生逐漸形成自主鉆研、探究學習的好習慣。
例如，在進行“進位加法”的教學時，教師可以將“9加幾”作為基本形式，設置幾個數(shù)學題目，再以多媒體課件的形式展示以下內(nèi)容：一只小白兔去賣胡蘿卜，籃子里裝著9個胡蘿卜，籃子外面有4個。小猴子問小白兔：“你總的有多少個胡蘿卜?”小白兔盯著胡蘿卜看了半天也想不出來。此時，教師提問：“你們能夠幫助一下小白兔嗎?”學生的興致非常高漲，都會找出自己的學具進行計算，但是在獨立計算了一段時間之后，部分學生已經(jīng)得到了答案，還有部分學生眉頭緊鎖。此時，教師再說：“各小組的學生可以合作學習，大家一起想想辦法?！睂W生聽過之后，又會變得更加活躍，開始各自抒發(fā)自己的觀點和看法，討論十分激烈。持續(xù)討論幾分鐘之后，教師終止討論，并安排各小組的組長陳述其討論結果，部分小組認為小白兔共有12個胡蘿卜，有的認為有13個胡蘿卜，有的認為有14個胡蘿卜。此時，教師需進行準確引導，指點學生拿出其學具，再根據(jù)題目內(nèi)容引導學生親自參與至計算的過程中，從而計算出正確答案。
培養(yǎng)學生動手操作的習慣。
動手操作是。
兒童。
認識事物的重要手段，兒童在動手操作中獲得直接。
經(jīng)驗。
在“做中想想中學”。只有學生確有“感受”才能真正“理解”。
為了讓一年級學生易于理解和掌握抽象的數(shù)學知識，教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”“數(shù)一數(shù)”等大量的動手操作活動。學生在直觀具體的操作活動中能夠積累學習的“關鍵經(jīng)驗”，而這些經(jīng)驗是教師無法教會的，必須由學生自己體驗。例如，在教學“分與合”時，教師讓學生借助學具，將6個桃放在兩個盤里：一盤放1個，另一盤放5個;一盤放2個，另一盤也放4個;一盤放3個，另一盤放3個……,有了這一操作的過程，再抽象成數(shù)的分與合就有了清晰的表象，實現(xiàn)了由形象到抽象的過渡。
培養(yǎng)學生積極發(fā)言的習慣。
發(fā)言需要學生將自己的思考過程用言語的形式表達出來，它可以鍛煉學生的思維和表達能力。學生不發(fā)言或怕發(fā)言是因為他們?nèi)狈τ職夂托判摹Ｋ?，要培養(yǎng)學生積極發(fā)言的習慣，最重要的是要讓學生有敢說的勇氣。針對實際，要時時以敢說者帶動、激勵怕言者。教學中，對于那些愛探索、肯帶頭的學生，給予及時的表揚：___同學膽子真大，回答問題時聲音真響亮;___同學真愛動腦筋;你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學生給予期待的眼神，鼓勵的目光，并加以適當?shù)狞c拔、適時的引導，增強他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關系。
還可以讓怕發(fā)言者復述敢說者發(fā)表的想法，并給予鼓勵：“你也說的很好”，以此調(diào)動他們的積極性。課中那些較簡單的問題，就把說話的機會讓給怕發(fā)言者，并及時鼓勵：“你答得非常正確，很有進步。”孩子都有從眾心理，在實際教學中，可以把個人的回答改為同桌互說、四人小組交流;把點名回答改為幾位小朋友的一起回答，以此來增強他們的自信心和回答問題的興趣。
游戲的引入。
教育。
家波利亞曾說：“學習任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系”。數(shù)學游戲就是鼓勵孩子們在快樂的游戲中去主動發(fā)現(xiàn)學習數(shù)學的樂趣。
1.課中游戲穿插。
一年級孩子的學習大多以無意注意和形象思維為主，注意穩(wěn)定性和持久性較差。在教學中，教師可以根據(jù)學生的實際情況適當?shù)夭迦胗螒颍寣W生在游戲中探索知識，主動學習，保持學生良好的學習狀態(tài)。如：在教學6的組成與分解時，設計了“找朋友”的游戲。在用紙做的帽子上分別寫上數(shù)字0~6，讓學生在給定的時間內(nèi)快速地找到和自己相加和是6的另一位朋友。學生在緊張而快樂的游戲中學到了6的組成和分解，提高了課堂教學的效率。
2.課前游戲導入。
剛進入上課的時候學生還無法從課間玩耍的狀態(tài)進入學習狀態(tài)，無法全心投入到學習中，這時候教師可以設計一些緊扣課堂新知的游戲，不僅可以吸引學生進入學習狀態(tài)，還可讓學生對今天要學的內(nèi)容有個大致的感性認識。如在上課初始，讓學生玩“乘坐公交車”的游戲，公交車每到一站就有人下車，有人上車，通過上下車的游戲，學生感受到有關加法和減法以及加減法混合的數(shù)學知識，讓他們體驗生活中的實際情境，更樂于學習數(shù)學。
創(chuàng)設教學情境。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣對學生的學習有著神奇的內(nèi)驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。在授課的時候教師應激起學生學習的興趣，使重點、難點在學生的最佳注意時間內(nèi)得以順利解決，讓學生自主參與到學習中去。如：在教學《0的認識》的時候，我捉了5只小鳥，并講了一個。
故事。
5只小鳥都出去捉蟲了問：“窩里還有小鳥嗎?”生答：“沒有?！薄耙粋€也沒有用什么表示呢?”“0?！边@樣在具體的情境中學生理解了0的含義。用生活中的素材吸引學生去主動探求知識。
課堂上要讓學生積極思維，主動參與交流，有賴于他們的心理安全和自由。
因此，教師必須創(chuàng)設民主、平等、寬松、和諧的數(shù)學課堂教學氛圍，以便充分開展數(shù)學交流活動。這就要求教師要更新觀念，尊重學生人格，理解學生的情感，把學生看作是共同解決問題的伙伴和親密的合作者。教學時用商量的口氣和學生說話;盡可能做到多表揚、少批評，即使批評也要注意在語言上、語氣中帶有鼓勵性、啟發(fā)性;對學生的評價應多使用“講得好”“講得真好”“做得不錯”“方法妙極了”等激勵性語言，建立民主、平等、寬松、和諧的課堂教學氛圍，學生就會很愿意投入數(shù)學交流活動中。
鼓勵表達，培養(yǎng)交流的意識是實現(xiàn)有效交流的基礎。
文章。
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初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇三
知識與技能：
使學生了解正數(shù)與負數(shù)是從實際需要中產(chǎn)生的。
過程與方法：
在經(jīng)歷從具體例子引入負數(shù)的過程中，使學生理解正數(shù)與負數(shù)的概念，并會判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)，初步會用正負數(shù)表示具有相反意義的量，理解0所表示的意義。
情感與態(tài)度：
在負數(shù)概念形成的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、歸納和概括能力，激發(fā)學生學好數(shù)學的熱情。
【學情分析】。
1.了解負數(shù)產(chǎn)生的背景(數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展離不開生活和生產(chǎn)的需要)，體會負數(shù)在生產(chǎn)和生活中運用的重要性。2.學生經(jīng)歷負數(shù)引入的過程：生產(chǎn)和生活中的例子(具有互為相反意義的量)——數(shù)不夠用——負數(shù)的引入——數(shù)學符號的表示——問題的解決等過程，初步培養(yǎng)學生數(shù)學符號感，了解數(shù)學符號在數(shù)學學習中的地位和作用。培養(yǎng)學生在與人合作交流的過程中，主動探究問題本質(zhì)，善于觀察、歸納、概括以及發(fā)現(xiàn)解決問題的方法的能力。
【重點難點】。
正確認識正數(shù)和負數(shù)，理解0所表示的量的意義。
【教學過程】。
教學活動。
活動1【導入】導入。
復習回顧，做好銜接同學們已經(jīng)有了六年學習數(shù)學的經(jīng)驗，數(shù)對每一位同學來說并不陌生，相信同學們已經(jīng)認識到數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展離不開生產(chǎn)和生活的需要。首先讓我們來回顧：自然數(shù)的產(chǎn)生、分數(shù)的產(chǎn)生。演示課件，展示圖片，直觀說明數(shù)的產(chǎn)生和擴充：(出示圖片說明自然數(shù)的產(chǎn)生、分數(shù)的產(chǎn)生。讓學生理解數(shù)的符號的產(chǎn)生的好處)師生活動(引導學生觀察圖片，試著解釋圖片意義)：我們知道，為了表示物體的個數(shù)(如原始社會打獵計數(shù))或事物的順序，產(chǎn)生了1，2，3，...;為了表示“沒有”(比如獵物分完)，引入了數(shù)0;有時分配、測量(丈量土地)的結果不是整數(shù)，需要用分數(shù)(小數(shù))表示.總之，數(shù)是為了滿足生產(chǎn)和生活的需要而產(chǎn)生發(fā)展起來的.
設計意圖：數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展離不開生活和生產(chǎn)的需要。
活動2【導入】活動2。
演示課件，展示問題及相應的圖片。
師生活動：教師演示課件并對問題背景做些說明：
例如在凈勝球的問題中，先介紹確定足球比賽排名順序的規(guī)定：
兩隊積分不相同，積分高的隊排名在前;。
兩隊積分相同，凈勝球多的隊排名在前;。
兩隊積分、凈勝球都相同，進球多的隊排名在前。
其次介紹積分計算規(guī)則：勝一場得3分，平一場得1分，輸一場得0分。由此易知這三個隊的積分均為3+0=3。
最后介紹凈勝球的計算規(guī)則：紅隊勝黃隊(4：1)表示紅隊進4球，失1球或者黃隊進1球，失4球，凈勝球就是比賽中多進了幾個球。這里進球和失球是互為相反意義的量。我們規(guī)定：進球用“+”，失球用“-”表示，這樣進球數(shù)和失球數(shù)可分別在進球數(shù)和失球數(shù)前面添上“+”或“-”來表示。凈勝球就是在比賽中進球與失球之和。比如以紅隊為例，進球為4，失球為2(兩場比賽各失一球)記為-2，所以紅隊凈勝球為4+(-2)=2.類似地可算出黃隊凈勝球-2(進球比失球少2個球，相當于凈失球2個，所以記為-2)，藍隊凈勝球是0.
在教師的指導下，學生思考-3~3、凈勝球與排名的順序、增長-2.7%的意義以及在解決這些問題時必須要對這些新數(shù)進行四則運算等問題。
設計意圖：通過溫度的例子——出現(xiàn)新數(shù)-3還涉及到有理數(shù)的減法;凈勝球的例子，也出現(xiàn)了負數(shù)，確定凈勝球涉及有理數(shù)的加法，確定排名順序涉及有理數(shù)的大小的比較;在產(chǎn)量增長率的例子中，運用正負數(shù)描述朝指定方向變化的情況等問題，引出用各種符號表示數(shù)，讓學生試著解釋，激發(fā)他們的求知欲，同時對問題進行說明，找出它們的共性，揭示問題的實質(zhì)(具有相反意義的量)。
具有相反意義的量的表示。
師生活動：鑒于上面的分析討論，在教師的引導下，讓學生試著歸納具有相反意義的量的表示：
比如溫度的問題，零上與零下(是以零為分界點)是具有相反意義的量，我們規(guī)定零上為正，則零下為負;凈勝球的例子，進球與失球(對方進球)也是具有相反意義的量，我們規(guī)定進球為正，則失球為負……一般地，對于具有相反意義的量，我們可以把其中一種意義的量規(guī)定為正，并在其前面寫上一個“+”(讀作“正”)來表示;把與它意義相反的量規(guī)定為負的，并在其前面寫上一個“-”(讀作“負”)來表示(零除外)。
設計意圖：由實例歸納具有相反意義的量的表示方法，培養(yǎng)學生合作交流意識及從特殊到一般認識問題本質(zhì)的能力。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇四
1、口算練習(出示口算題卡)。
2、數(shù)的組成的練習。
6個十和2個一合起來是多少?8個一和5個十合起來是多少?
46里面有幾個十，幾個一?28里面有幾個一，幾個十?
[通過對已學知識的鞏固達到對新知識進行鋪墊的目的]。
二、創(chuàng)設情境。
2.解決30+2。
[求30和2合起來用加法，依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成：3個十和2個一合起來是32]。
3.還可以怎樣列式解決2+30。
教師板書：2+30=。
獨立思考后寫在練習本上，發(fā)表意見，進行全班交流。
鞏固練習30+3=6+20=70+8=9+40=。
4.解決32-2。
指出：為什么要進行減法計算，再依據(jù)減法的含義，從32里去掉2，計算32-2的結果，可以依據(jù)數(shù)的組成知識，32里面有3個十和2個一，去掉2個一還剩3個十，就是30;還可以這樣想：減法是加法的逆運算，3個十和2個一加在一起就是32，從32中減去2個一，就剩下3個十即30。
鞏固練習63-3=57-7=48-8=29-9=。
三、運用實踐操作，
1.擺一擺，算一算，并說說自己是怎樣算的。
請一名學生在實物展示臺上擺小棒，請其他同學一起按要求擺小棒學生仔細觀察后，提出問題在練習本上寫出相應的算式，并由學生說說是怎樣算的。
先擺5捆，再擺6根(一共有多少根?)。
50+6=566+50=56。
先擺44根，再拿走4根。(還剩下多少根?)。
44-4=40。
2.填一填連一連。
課本做一做第一題填空，個別同學在展示臺上展示，集體訂正。
第二題數(shù)學游戲：在課本上連線，在展示臺展示正確者獎勵玉米圖片。
3.我當小法官。
4+60=464+60=64。
4個一和6個十合起來是644個一和6個十合起來是46。
65-5=6065-5=6。
5個十和7個一合起來是575個十和7個一合起來是75。
74-4=?90+6=?
四、解決問題(第43頁的第6題。)。
五、全課總結：
今天我們學的什么知識?我們學的是整十數(shù)加一位數(shù)和幾十幾減幾這樣的減法，下課以后同學之間互相出題，互相說得數(shù)，回到家里，和家長互相出題，互相說得數(shù)，提高計算的速度和準確性。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇五
的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中一個重要的組成部分，通過組成的教學，不僅可以使幼兒掌握數(shù)的組成與分解，而且有助于加強幼兒得整體與部分，部分與部分之間的抽象關系的理解，可以為后續(xù)的加減運算打下一定的基礎。由于大班幼兒喜歡有一些挑戰(zhàn)性的活動，所以本節(jié)活動設計用故事情境的創(chuàng)設，隨后幼兒自主操作為主，教師在進行一定得教育引導，使幼兒身心得到既定發(fā)展。
【活動目標】。
1、幼兒愿意并能夠自主學習數(shù)字5的組成，知道5分成兩份有4種分法，能夠根據(jù)自己操作記錄其結果。
2、幼兒能夠初步了解數(shù)字組成的互補關系及互換關系。
3、幼兒在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。
4、了解數(shù)字在日常生活中的'應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
【活動準備】。
1、幼兒可以自主的掌握數(shù)字5的有幾種組成方法。
2、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。
3、幼兒在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。
【活動難點】。
1、幼兒可初步理解數(shù)的組成中的互補關系和互換關系。
【活動過程】。
一、師幼進行數(shù)字游戲“找朋友”復習2~4的組成師：今天我們來玩“找朋友”的游戲，老師先報一個數(shù)你們再來報一個數(shù)，我們的數(shù)字合起來就是這個數(shù)。
二、幼兒自主探索5的組成，要求幼兒進行記錄。
1、講述故事(播放ppt)出示教學掛圖，引起幼兒活動興趣。
師：今天天氣真好呀，小花貓和媽媽去小河邊釣魚，可是三心二意的小花貓，在抓蝴蝶的時候，小花貓發(fā)現(xiàn)了幾只小鴨寶寶。
教師提問：圖片中出現(xiàn)了幾只小鴨子?
師：但是她發(fā)現(xiàn)這五只小鴨寶寶都在非常的發(fā)愁，小花貓見了就問：“你們?yōu)槭裁炊荚诓桓吲d呢，是發(fā)生了什么事兒嗎?”小花貓仔細詢問以后才知道原來白鴨媽媽讓他們先到附近的兩個小房子里面休息，但是他們不知道應該怎樣組合，才能讓兩個小房子里面都不空，小花貓就想請我們班的小朋友來幫助他們。
2、發(fā)放材料，教師提出具體要求。
師：小朋友們要記住，在進行操作以后，在進行記錄的時候要記得用兩個顏色的筆進行記錄，3、幼兒進行操作，教師進行巡回指導。
4、教師對幼兒結果進行總結，并進行記錄。
三、教師根據(jù)記錄與向幼兒提問了解數(shù)字組成的互換關系及互補關系。
2.教師拿走1只鴨子與4只鴨子的教具圖，并進行講解。
師：小朋友們你們看，雖然老師把一號房1只鴨子和二號房里的4只鴨子去掉了，但是你們看一號房里的4只鴨子和二號房里的1只鴨子還在，你們就可以發(fā)現(xiàn)1和4，4和1都可以成為數(shù)字5，看到1和4就可以想到4和1。
教師將二號房子里的3只鴨子和一號房子里的2只鴨子去掉，向幼兒進行提問：
師：你們現(xiàn)在可以發(fā)現(xiàn)這組數(shù)字有什么小秘密呢?
3.教師進行總結。
師：現(xiàn)在我們知道5可以分成1和4、2和3，還可以分成4和1、3和2，而這些數(shù)字都有一個小秘密，都可以組成數(shù)字5，這個小秘密告訴我們，我們只記住兩組，就能想到互換位置的另外兩組。
(二)教師根據(jù)記錄向幼兒提問了解數(shù)字組成的互補關系。
1.教師提問：師：兩邊的小鴨子有什么秘密嗎?
(教師根據(jù)幼兒回答進行總結)左邊就是從上到下比一個少一個，右邊一個比一個多一個。
2.教師進行小結：這樣分的優(yōu)點就是有次序、很整齊、記得牢、不會漏掉、不會重復，分的速度快。
四、游戲鞏固。
1、涂色游戲。幼兒每人一張鴨子涂色練習紙，就請幼兒將兩個數(shù)合起來是5的地方涂上自己喜歡的顏色，就會有可愛的小動物出現(xiàn)!
五、活動延伸。
1.今天我要表揚我們班的小朋友，我們即幫助了小鴨子安排了休息的地方，還學會5的組成有幾種組成方法。
2.區(qū)域活動自主探索6的組成。
現(xiàn)在老師在我們班的數(shù)學活動區(qū)放了幾個小籃子。每個籮筐里的東西都不太一樣，但數(shù)量是一樣多的，都是6個，老師要請小朋友幫籮筐里的東西來分一分家，把他們分成兩個家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。下次在上課的時候老師要聽一聽大家的發(fā)現(xiàn)，順便跟大家分享一下。
【活動反思】。
幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。本次活動，我選取的操作材料來源于生活中常見的小鴨子，幼兒在給小鴨子分房子的時候各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學習變得輕松而有趣。我覺得動手操作，可以激發(fā)幼兒的學習興趣。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇六
教學目標：
1、使學生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。
3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
三、教學重點：
初步正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。
四、教學難點：
初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
五、教具準備：
計數(shù)器、數(shù)字卡片。
六、教學過程：
(一)復習：
1、復習數(shù)位表：
“從右邊起，第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(個、十、)對!
“那么怎么樣用計數(shù)器表示11?”(指名回答，說一說數(shù)位表示的意思)。
(二)導入：
“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應該怎樣表示呢?誰知道24這樣用計數(shù)器表示?”
說一說數(shù)的組成。
(學生討論，教師指名回答)。
寫作：24讀作：二十四)。
(三)新課：
1、想一想應該怎么樣用計數(shù)器表示42?(指名回答)。
想：42由4個十和2個一組成，所以在十位上撥4，在個位上撥2。
寫作：42讀作：四十二。
2、(1)教師撥珠子：十位4顆，個位3顆。
“請問珠子表示的數(shù)是多少?”(指名回答)。
板書：寫作：43。
全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三”
讀作：四十三。
3、練習鞏固：
(1)接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。過九的數(shù)：39，49，59，69，79，89，99.
(2)教師讀數(shù)，學生聽數(shù)并動手寫數(shù)，再全班對答案。
(3)同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個數(shù)。
(4)鞏固練習。
?1、個位是7，十位是4，這個數(shù)是。
?2、65的6在()位上，表示()，5在()位上，表示()。
?3、一個兩位數(shù)，從右邊起第一位是7，第二位是2，這個數(shù)是()。
(四)小結：今天我們學習了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。(板書：讀數(shù)、寫數(shù))其實方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢?好我們現(xiàn)在來做練習。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇七
今天我們就先一起來認識這樣的角?誰來給它起個好聽的名字。
今天我們先認識直角（板書：認識直角）。
1、認一認：
提問：想一想我們身邊的什么地方也藏著直角?
（注意引導出三角板上的直角）。
提問：三角板上有直角。請學生比畫出來。
小結：直角在我們生活中無處不在。
2、畫一畫。
提問：怎樣畫一個標準的直角呢?
想想看有什么好辦法?
（這樣的直角兩邊張開的大小只能憑感覺，不一定是個標準的直角?有更好的辦法嗎?）。
提問：三角板上一共有三個角，為什么用這個角來畫直角呢。
談話：真是一個不錯的方法，其他小朋友看清楚了嗎?誰來說說方法?
講述方法：把三角板按在紙上，找到三角板上的直角，確定一個頂點，
然后沿著尺畫出兩條邊。
提問：轉動三角板可以畫不同方向的直角嗎?請學生說一說：準備怎樣畫?
其他小朋友想自己動手試一試嗎?請小朋友完成練習紙第1題畫一個直角。
小結：瞧老師選了幾個小朋友畫的，他們方向不同但都是直角。
為了和其他角區(qū)分開，人們還給了直角一個特殊的符號?教師示范，我們把他叫作“直角符號”。
學生動手給自己畫的直角標上符號。
3、折一折。
動手試一試。
提問：交流怎樣折呢?討論一下。
請同學上臺演示自己的折法。
提問：同桌兩人把折出的直角比一比。再拿折好的直角和三角尺上的直角比一比。通過兩次比較，你有什么重大發(fā)現(xiàn)?（發(fā)現(xiàn)直角的大小都一樣）。
4、辨一辯。
（1）小朋友真厲害，那想問問大家如果給你一些角（掛小黑板），你有什么方法可以驗證它是不是直角呢?把你的方法說給小組的同學聽一聽。
小組討論交流驗證一個角是不是直角的方法。
（象這三個角形狀特別不同可以用眼睛直接判斷，但有一些角形狀比較接近用眼睛判斷可不行了怎么辦?）。
學生說方法：找到三角板上的直角，頂點對頂點，一條邊對齊，看另一。
條邊，重合是直角。
學生說一說用三角板判斷直角的方法（教師貼出方法）。
（2）用三角板上的直角和其他兩個角比一比你有什么發(fā)現(xiàn)?（學生比時教師板畫出銳角，鈍角）。
學生交流。
指出：像這樣比直角小的角，叫銳角。這個角呢?
學生口答比較情況。
像這樣比直角大的角，叫鈍角。
通過比一比我們認識了怎樣的角是銳角呢?那怎樣的是鈍角呢?
（板書：銳角鈍角）。
猜一猜：教師出示活動角，學生看角快速回答是什么角?
談話：小朋友真厲害，不僅認識了三種角，還學會了正確的判斷方法。
現(xiàn)在請小朋友完成練習紙第2題用三角板比一比看他們分別是什么角?
（3）第三場比賽開始了，這兩把椅子，你會坐哪一把呢?說說你的理由?師：這回鈍角贏了。比賽結束了，你們說說誰的本領大呢?談話：是啊，它們在生活中都扮演著重要的角色！正因為銳角、直角和鈍角各有所長，才創(chuàng)造出這樣美妙的世界！
用兩個不同形狀的三角板拼一個直角一個銳角一個鈍角。
板書設計。
認識直角銳角鈍角。
直角銳角鈍角。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇八
1、 通過練習鞏固十幾減6、5、4、3、2的計算方法，幫助學生形成計算的技能。
2、 培養(yǎng)初步的數(shù)學思考和解決簡單實際問題的能力。
3、 在合作交流的學習氛圍中使學生體驗學習數(shù)學的樂趣。
多媒體教學課件
1課時
教學建議
教學過程 修改意見
通過找規(guī)律，進一步加強加減法各部分之間的聯(lián)系。
通過練習，幫助學生逐步形成相應的計算技能。
填充統(tǒng)計表在小組合作中完成，有利于程度好的學生幫助程度差的學生理解表意，體現(xiàn)協(xié)作學習的優(yōu)越性。
快樂的游戲把整個課堂帶入**，學生在玩中體會到學習的樂趣。
一、談話引入
二、練習
1．做練習三第1題。
（1）學生獨立完成。
（2）提問：每組后面兩道減法題，你是怎樣很快算出得數(shù)的？
2．做練三的第2題。
全班同學分成4個小組進行比賽，看看哪一組先把椰子摘完？
3．做練習三的第3題。
（1）比賽，看誰在規(guī)定時間2分鐘內(nèi)做完。
（2）訂正，了解學生計算情況，指名分析錯誤原因。
4．做練三的第4題。
學生獨立完成再訂正。
5．做練三的第5題。
先讓學生看圖說說題目的意思，然后讓學生列式計算，并同桌交流一下各自的想法。
6．做練三的第6題。
以小組為單位，討論理解并填充統(tǒng)計表。交流匯報在統(tǒng)計表中看到的信息。
7．做練三的第7題---喜獲豐收的游戲。
誰能在規(guī)定的時間內(nèi)把得數(shù)大于8的涂上紅色，得數(shù)小于8的涂上綠色，這些蘋果就獎給誰。比一 比誰收獲的蘋果最多?。▽W生做后互相檢查，通過總結評比，讓學生享受豐收的喜悅?。?BR> 三、總結評價
2．學生評價這節(jié)課表現(xiàn)很棒的同學。
通過練習鞏固十幾減6、5、4、3、2的計算方法，幫助學生形成計算的技能。培養(yǎng)初步的數(shù)學思考和解決簡單實際問題的能力。在合作交流的學習氛圍中使學生體驗學習數(shù)學的樂趣。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇九
（一）基礎知識目標：
1。理解方程的概念，掌握如何判斷方程。
2。理解用字母表示數(shù)的好處。
（二）能力目標。
體會字母表示數(shù)的好處，畫示意圖有利于分析問題，找相等關系是列方程的重要一步，從算式到方程（從算術到代數(shù)）是數(shù)學的一大進步。
（三）情感目標。
增強用數(shù)學的意識，激發(fā)學習數(shù)學的熱情。
二、教學重點。
知道什么是方程、一元一次方程，找相等關系列方程。
三、教學難點。
如何找相等關系列方程。
四、教學過程。
我們知道方程是一個含有未知數(shù)的等式，而等式表示了一個相等關系。因此對于。
任何一個應用題中提供的條件，應首先從中找出一個相等關系，然后再將這個相等關系表示成方程。
本節(jié)課，我們就通過實例來說明怎樣尋找一個相等的關系和把這個相等關系轉化為方程的方法和步驟。
師生共同分析、研究一元一次方程解簡單應用題的方法和步驟。
師生共同分析：
1。本題中給出的已知量和未知量各是什么？
2。已知量與未知量之間存在著怎樣的相等關系？（原來重量—運出重量=剩余重量）。
上述分析過程可列表如下：
解：設原來有x千克面粉，那么運出了15％x千克，由題意，得。
x—15％x=42500，
（還有，原來重量=運出重量+剩余重量；原來重量—剩余重量=運出重量）。
依據(jù)例2的分析與解答過程，首先請同學們思考列一元一次方程解應用題的方法和步驟；然后，采取提問的方式，進行反饋；最后，根據(jù)學生總結的情況，教師總結如下：
（2）根據(jù)題意找出能夠表示應用題全部含義的一個相等關系。（這是關鍵一步）；
（3）根據(jù)相等關系，正確列出方程。即所列的方程應滿足兩邊的量要相等；
例3（投影）初一2班第一小組同學去蘋果園參加勞動，休息時工人師傅摘蘋果。
分給同學，若每人3個還剩余9個；若每人5個還有一個人分4個，試問第一。
小組有多少學生，共摘了多少個蘋果？
（仿照例2的分析方法分析本題，如學生在某處感到困難，教師應做適當點撥。解答過程請一名學生板演，教師巡視，及時糾正學生在書寫本題時可能出現(xiàn)的各種錯誤。并嚴格規(guī)范書寫格式）。
解：設第一小組有x個學生，依題意，得。
3x+9=5x—（5—4），
解這個方程：2x=10，
所以x=5。
其蘋果數(shù)為3×5+9=24。
答：第一小組有5名同學，共摘蘋果24個。
學生板演后，引導學生探討此題是否可有其他解法，并列出方程。
（設第一小組共摘了x個蘋果，則依題意，得）。
課堂練習：
2某工廠女工人占全廠總人數(shù)的35％，男工比女工多252人，求全廠總人數(shù)。
五、課堂小結。
首先，讓學生回答如下問題：
1。本節(jié)課學習了哪些內(nèi)容？
2。列一元一次方程方法和步驟是什么？
3。在運用上述方法和步驟時應注意什么？
依據(jù)學生的回答情況，教師總結如下：
（1）代數(shù)方法的基本步驟是：全面掌握題意；恰當選擇變數(shù)；找出相等關系；
布列方程）。
（2）以上步驟同學應在理解的基礎上記憶。
六、作業(yè)布置。
1。買3千克蘋果，付出10元，找回3角4分。問每千克蘋果多少錢？
2。用76厘米長的鐵絲做一個長方形的教具，要使寬是16厘米，那么長是多少厘米？
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇十
初中生愛玩、好動，處于形象思維向抽象思維過渡的階段，過分抽象的問題，學生往往感到乏味而百思不得其解。而多媒體具有形象、直觀的特點，利用它為學生構建思維想象的平臺，營造良好的學習氛圍，充分調(diào)動學生學習的積極性、自覺性，用以達到以快樂的形式去追求知識的目的;新課程標準要求：課堂教學要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動，內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。教學過程中。要加強學生的動手實踐、自主探索與合作交流的意識，并著力培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
(第1課時)。
人教版九年級數(shù)學上冊。
山東省濱州市濱城區(qū)濱北街道辦事處北城中學耿新華。
郵編：256651聯(lián)系電話：15865403584。
教材分析：
一、教材所處的地位及作用：“1.1正數(shù)和負數(shù)”一節(jié)，是人教版七年級上冊第一章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容主要是學習正數(shù)、負數(shù)和零的定義、聯(lián)系。是本章有理數(shù)學習的基礎。
二、教學目標。
知識與技能：借助生活中的實例理解有理數(shù)的意義，會判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)，能應用正負數(shù)表示生活中具有相反意義的量。
過程與方法：1.體會負數(shù)引入的必要性，感受有理數(shù)應用的廣泛性，并領悟數(shù)學知識來源于生活，體會數(shù)學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。
2.能結合具體情境出現(xiàn)并提出數(shù)學問題，并解釋結果的合理性。
情感態(tài)度與價值觀：樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意談論數(shù)學話題，在數(shù)學活動中發(fā)揮積極作用。
三、教學重、難點。
重點：體會負數(shù)引入的必要性和有理數(shù)應用的廣泛性，能應用正負數(shù)表示生活中的具有相反的意義的量。
難點：能應用正負數(shù)表示生活中的具有相反的意義的量，養(yǎng)成把數(shù)學應用于生活實際問題的習慣。
教學過程。
教師在輕松歡快的音樂中演示第一節(jié)首圖片為主體的多媒體課件。
環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖。
創(chuàng)設情境導入新課。
自主學習。
師生互動。
合作探究。
達標檢測。
學習總結。
教師出示圖片說明自然數(shù)的產(chǎn)生、分數(shù)的產(chǎn)生.接著。
出示問題。
一、出示本節(jié)課的學習目標。
1、通過生活中實例認識到引入負數(shù)的必要性。
2、知道什么是負數(shù)，零，正數(shù)。
4、能用正數(shù)、負數(shù)表示實際生活中具有相反意義的量。
二、出示本節(jié)課的自學提綱。
1、.知識點1：正數(shù)、負數(shù)的概念---------閱讀教材第2頁，像3、2、0.5、1.8%這樣比0大的數(shù)叫，根據(jù)需要，有時在正數(shù)前面加上“+”，如+5，，，，…。正數(shù)前面的“+”，一般省略不寫：而像-3、-2、-3.5%這樣在正數(shù)前面加上“—”號的數(shù)叫。如-6，，…?！?6”讀作。
2、知識點2：對“0”的理解--------閱讀教材第2頁。
0既不是數(shù)，也不是數(shù)，它是正數(shù)與負數(shù)的分水嶺。它的意義很豐富，它既可以表示“沒有”，也可以表示其它特定的意義。
3、知識點3;用正數(shù)和負數(shù)表示具有相反意義的量--------閱讀教材第3頁。
相反意義的量必須具有兩個要素：一是它們的意義;二是它們都具有數(shù)量，而且一定是量。
一、指導學生在本組內(nèi)交流結果，收集每組不會的問題，試著讓其他組解決。
二、教師收集全班不會的問題，幫著解決。
做一做：(出示幻燈片)。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇十一
初一學生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，初一學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一年來我對初一數(shù)學的體會：
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。了做到這點，我常常下題海去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的.技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學風。我所教的兩個班中有一部分同學學習情況不太好，基礎差，上課的時候不認真，不能專心聽講，課后也不能認真完成作業(yè)。甚至找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。可是后進生基礎太差，考試成績都不是很好，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。
七、經(jīng)過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響，很多學生厭學，導致教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。如何解決呢？這些都有待以后改進。
教學中的困惑：在教學中，我注重采用小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇十二
學生已經(jīng)接觸過不少散文，對散文的分析和理解已經(jīng)具備了一定的能力，但過去的學習主要是以理解內(nèi)容、感悟思想以及分析藝術技巧為主，尚未上升到具體的閱讀方法的層面上，一些較難的藝術技巧也很少涉及；但是，作為即將升學的初三學生，他們的學習、理解、接受能力相對較強，加之前面五個單元“學會讀書”的積累，是本課學習的有利條件。
根據(jù)課標：“應加強對閱讀方法的指導”“品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”，結合九年級學生的認知結構、學習能力，并且考慮到教學目標應具有科學性、具體性、可操作性以及可檢驗性，我將本課的教學目標設置為：
1.品味課文的語言風格，揣摩句子的深刻含義，學習文章描寫景物的方法。
2.學習使用圈點批注的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
3.體悟作者熱愛自然、熱愛生活、積極向上的情感，學會欣賞綠色之美、自然之美。 這也符合課標提出的“三維目標”，學生能從課文中形成自己的情感體驗，學到相應知識與方法并運用到平時生活的閱讀中去。
說教法、學法
1.多媒體教學法：吸引學生的注意力，加強教學直觀性，提高教學效率，強化教學效果。
2.默讀法：有利于學生正確深入理解全文，培養(yǎng)自覺的閱讀習慣和態(tài)度。
3.圈點批注法：讓學生讀懂文章，養(yǎng)成邊讀書邊動腦的良好習慣，提高學生的鑒賞能力、批判能力、創(chuàng)造能力。
4.朗讀法：能夠提高學生的口語交際能力，幫助學生理解課文內(nèi)容。
5.小組討論法：打破了課堂單向傳遞的束縛，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不僅有利于培養(yǎng)學生自主學習的能力，還能培養(yǎng)其發(fā)散性思維。
一、導入（2-3分鐘）
使用幻燈片播放梅雨潭、什剎海拂地、虎跑寺“綠壁”、西湖以及秦淮河，同時播放第三段“我曾見過我怎么比擬得出呢”的配樂朗讀。幻燈片播放的圖片以及背景朗誦，能夠讓學生有身臨其境的感覺，吸引學生的注意力。接著就提問學生看完圖片、聽完朗誦之后，對梅雨潭的綠有怎么樣的感覺？明確：引導學生與別的綠進行對比。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇十三
1、運用正確的誦讀方法反復朗讀詩歌，體會詩歌精練性、音樂性的特點。
2、感知詩歌內(nèi)容，感悟詩中的思想感情。
3、豐富學生的科學知識，激發(fā)學生愛科學愛文學的熱情。
4、掌握詩歌中使用的修辭手法，理解其作用。
教學目標1和教學目標2
教學目標3
二課時
以朗讀幫助理解，在熟讀的基礎上，調(diào)動學生積累的生物知識和豐富的想象力，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的思想感情和音樂美，激發(fā)學生愛科學愛文學的熱情。再品析語言，了解這首詩的主要手法，理解其作用。
第一課時
教學內(nèi)容：
朗讀詩歌，整體感悟詩歌內(nèi)容。
教學步驟：
一、導入新課：
本文是一首科學詩，以詩的形式介紹科學知識，我們來探討一下，到底介紹了哪些知識？
二、檢查預習：
a) 檢查課后“讀一讀，寫一寫”中詞語的讀音和含義。
b) 檢查朗讀情況。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇十四
一、思想方面：
在學期之初，為了更好的投入到一年級教師的角色當中，我閱看了很多關于如何進行一年級數(shù)學教學的相關書籍，也向有經(jīng)驗的前輩們請教了一些的教學方法。自以為應該能夠勝任一年級教師的這個角色，可是前一個月的教學讓我?guī)缀跸萑肓艘环N無望的境地。孩子們的知識基礎和他們的學習習慣是不成正比的。課堂上的所學知識對于他們來說就是一種知識的復習課，沒有新鮮感，對他們沒有吸引力；而課堂上應該遵守的課堂常規(guī)對于他們來說毫無概念，不知道要怎么來聽課。擠擠挨挨七十人的課堂組織教學是最讓我頭疼的一件事情。這讓我?guī)缀醮贿^氣。但是我還是沒有放棄自己的努力，還是相信通過一段時間的滲透教育，一定會有所收獲的。事實證明，耐心的教育方式，溫和的以身作則的思想滲透，充滿愛心和責任心的關懷對于孩子們來說還是很有幫助的。我覺得在這方面我還是有所收獲的。孩子們現(xiàn)在對于要遵守的課堂常規(guī)還是有很大的進步的。
二、教學方面：
教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：
課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好；了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中，重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識。
教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、勇于創(chuàng)新的能力，根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段（在課堂教學中運用課件教學達到百分之九十左右）；發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋；注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學生獲得愉悅的數(shù)學學習體驗；布置作業(yè)少而精，盡量減輕學生的負擔。
三、學生輔導方面：
一年級的孩子由于來自不同的幼兒園，不同的學前班，已有的學習經(jīng)驗和基礎不在同一起跑線上，剛開學時有的孩子二十以內(nèi)的加減法已掌握熟練了，而有的孩子連數(shù)數(shù)都只是剛剛起步，所以課堂上的“優(yōu)生吃不飽，后進生撐不了”的情況很明顯。要提高教學質(zhì)量，那就還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是進行學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，關注他們的學習過程，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們體驗學習成功，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。特別是一（1）班的姜虹宇、劉皓宇同學，一（2）班的宋志文、王穎姿、姜豪、何涵、胡謹?shù)韧瑢W，相對于其它同學來說是基礎較差的，在課余時間，我總是尋找機會和他們談話，了解他們的學習狀況，對于所學知識進行專門的練習鞏固，既和他們有了進一步的心靈交流也讓他們的學習成績有所好轉。
四、不足的方面：
2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育還不夠成功，學生的動手操作能力欠缺，不善于合作和思考，我在課堂上的培養(yǎng)和關注不夠。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，特別是在培優(yōu)方面，有所忽視，有待今后努力。
五、今后措施：
1、注意培養(yǎng)學生良好的自學能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng)。
2、指導學生做好課前的預習和課后的練習，加大練習和作業(yè)的檢查力度及強化學生的改錯意識。
3、及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉化工作，從而大面積提高教學質(zhì)量。
4、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
5、努力鉆研教材，鉆研教改，在教學中改變教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學生的積極性，還學生自主學習的課堂。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力。
經(jīng)過一個學期的實踐，工作有得有失，我真真切切的明白了教學工作是一項極富創(chuàng)造性的勞動。要想真正的提升自己各方面的能力，還有一段很長的需要努力的路要走。只能說今后要用盡全力學習工作，力爭做到讓自己有總結有收獲有進步！
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇十五
1、使學生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。
3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
初步正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。
初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的.順序。
計數(shù)器、數(shù)字卡片。
(一)復習：
1、復習數(shù)位表：
“從右邊起，第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(個、十、)對!
“那么怎么樣用計數(shù)器表示11?”(指名回答，說一說數(shù)位表示的意思)。
(二)導入：
“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應該怎樣表示呢?誰知道24這樣用計數(shù)器表示?”
說一說數(shù)的組成。
(學生討論，教師指名回答)。
寫作：24讀作：二十四)。
(三)新課：
1、想一想應該怎么樣用計數(shù)器表示42?(指名回答)。
想：42由4個十和2個一組成，所以在十位上撥4，在個位上撥2。
寫作：42讀作：四十二。
2、(1)教師撥珠子：十位4顆，個位3顆。
“請問珠子表示的數(shù)是多少?”(指名回答)。
板書：寫作：43。
全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三”
讀作：四十三。
3、練習鞏固：
(1)接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。過九的數(shù)：39，49，59，69，79，89，99.
(2)教師讀數(shù)，學生聽數(shù)并動手寫數(shù)，再全班對答案。
(3)同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個數(shù)。
(4)鞏固練習。
1、個位是7，十位是4，這個數(shù)是()。
2、65的6在()位上，表示()，5在()位上，表示()。
3、一個兩位數(shù)，從右邊起第一位是7，第二位是2，這個數(shù)是()。
(四)小結：今天我們學習了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。(板書：讀數(shù)、寫數(shù))其實方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢?好我們現(xiàn)在來做練習。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇十六
1、通過讀東南亞政區(qū)圖、馬六甲海峽圖并做填圖練習，使學生了解東南亞的范圍和國家，掌握聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置。
2、通過讀東南亞地形圖、了解東南亞的地形特征。并通過分析對比上游和下游的河流特點，說明上游和下游的地形特點，對農(nóng)業(yè)，人口分布，城市的影響。
3、讀“新加坡各月氣溫與降水的分配圖”、“曼谷各月氣溫與降水兩的分配圖”、“熱帶雨林的天氣示意圖”了解熱帶雨林和熱帶季風兩種氣候的特征和分布。
4、通過學習本節(jié)內(nèi)容使學生了解東南亞的自然環(huán)境特點，認識一個地區(qū)的地理要素之間的相互聯(lián)系和人地關系相互作用的情況。培養(yǎng)學生從綜合的角度分析問題和解決問題。并學會用比較的方法，分析東南亞的自然環(huán)境特征，區(qū)內(nèi)差異，培養(yǎng)學生的`區(qū)域分析能力。
教材從讀圖開始，首先讓學生看清半島，群島和國家的位置特點，為下面講述自然環(huán)境和經(jīng)濟特征打好基礎。用“東南亞的政區(qū)圖”來說明東南亞的國家組成和分布。東南亞由中南半島和馬來群島兩大部分，共十個國家，中南半島南部的狹長部分稱為馬來半島，馬來群島因在我國南面的海洋中，我國習慣上又稱之為南洋群島。課文中出現(xiàn)的地名較多，但都是學習和生活中常用的知識。特別是把東南亞和剛學過的東亞的緯度位置進行比較，使學生很容易得出東南亞的緯度主要在熱帶，為這里盛產(chǎn)的熱帶經(jīng)濟作物和水稻打下了基礎。
教材用一個獨立的標題突出東南亞的交通位置“十字路口”，不僅指出了它是世界海運運輸?shù)臉屑~之一，在歷史上也有重要的作用，對于這部分內(nèi)容，可以通過讓學生分析日本把馬六甲海峽稱為“海上生命線”的原因，加深學生對課文的理解。
關于東南亞的自然環(huán)境，教材也突出了地理要素之間的聯(lián)系，以及自然環(huán)境對人類活動的影響。例如，中南半島的地形地勢對河流的制約作用，形成了上游的水能資源豐富以及下游三角洲人口稠密，農(nóng)業(yè)發(fā)達，城鎮(zhèn)集中的地理格局，爪哇島由于火山噴出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人們都愿意到這里耕種，造成了人多地少的稠密區(qū)。
東南亞國家的一個重要的共性是都處于熱帶，有兩種氣候類型，熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候。用“新加坡各月氣溫與降水的分配”與“曼谷各月氣溫與降水的分配”，說明兩種氣候類型的特點。特別用“熱帶雨林氣候的天氣示意圖”介紹了熱帶雨林氣候區(qū)一天變化的情況。使學生對此種氣候的特點有較深的認識。
建議本節(jié)用讀圖講解法和學習指導法結合起來授課，由于本節(jié)出現(xiàn)的地名較多，都需要落實，因此必須自始至終圍繞著讀圖，問圖，講解圖進行授課。
對于東南亞的范圍，國家和位置，通過讀“東南亞政區(qū)圖”，并指導學生填圖。首先中南半島和馬來群島，明確在世界和亞洲的部位，并說明“中南半島”和“印度尼西亞”的由來。然后，在地圖上找出東南亞的十個國家，明確那些國家和中國相鄰，哪個是內(nèi)陸國，說明印度尼西亞是世界最大的群島國家。分析亞洲地形圖看東南亞所處的地理位置（南緯10°和北緯25°），與東亞相比有什么不同（東南亞位與低緯，東亞位于中緯），赤道橫穿哪些國家，明確東南亞絕大部分位于熱帶。
東南亞重要地理位置的講述。
首先找出東南亞在哪兩個大陸和哪兩個大洋之間，然后，說明從古到今東南亞多時東西方交通要道的原因。閱讀“馬六甲海峽航海圖”，看清它是兩洋之間最短航線的必經(jīng)之地。
講述中南半島地形時，說明中南半島和中國山水相連的密切關系。然后，讓學生指圖，找出中南半島的主要河流——紅河、湄公河、湄南河、薩爾溫江、伊洛瓦底江，指出湄公河流經(jīng)的國家（中緬老泰柬越）。
結合讀圖在地圖上找出重要城市，分別位于哪條河流附近，是哪個國家的首都，說一說為什么許多大城市分布在河流沿岸。
觀察“湄公河上下游地形剖面示意圖”、“河口三角洲”圖和“泰國水上市場”彩圖，分析河流對地形的影響，及河流對人類生產(chǎn)活動的影響。
講述馬來群島地形時，可先閱讀地形圖，了解地形崎嶇河流短促，平原較小的地形特征；再看“閱讀材料”，找出火山的分布區(qū)，了解印尼“火山國”名稱的由來。多火山的原因，可聯(lián)系已學過的知識，讓學生自己說明。
講解東南亞的氣候，可首先利用“新加坡各月氣溫與降水的分配圖”，指導學生分析熱帶雨林氣候的特點和分布地區(qū)；然后利用“熱帶雨林的天氣示意圖”來理解熱帶雨林氣候和特點。在分析熱帶季風氣候時，應配合“曼谷各月氣溫與降水兩的分配圖”來說明熱帶季風氣候有旱、雨兩季的氣候特點及其分布地區(qū)。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇十七
我本學期我擔任七年級（1）（2）班的數(shù)學教學工作。在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，請保留此標記他們的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
新課改提了的，要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學中要多想其他有經(jīng)驗的老師多學習使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇十八
本學期我擔任七年級10班數(shù)學教學工作。在校領導的正確領導下，本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。
1、做好課前準備和課后反思工作。
面對所有的學生，面對新的教材新的教學要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，于是我每天花很長時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網(wǎng)絡資源，參考別人的教學教法教學設計。
2、把好上課關，提高課堂教學效率、質(zhì)量。
新課標的數(shù)學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境。
3、虛心請教同組老師。
在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學經(jīng)驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法。
4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。
根據(jù)這兩個班學生學習數(shù)學的基礎和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生中層生待進生。利用每天利用課余時間輔導。除了老師輔導外，我還要求學生成立“數(shù)學學習互助小組”，即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生，優(yōu)生經(jīng)常討論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。但是本學期由于時間關系，效果不佳。
教學中的困惑：在教學中，我注重采用小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。
1、新課標學習與鉆研還要加強。
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮。
3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高。
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇十九
本學期，我擔任的是七年級5，6班數(shù)學教學。能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同行教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織，有步驟地開展。下面把我這學期的教學工作做一下總結。
根據(jù)數(shù)學課標的要求，認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時做出總結，認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。根據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。
新課標的數(shù)學課通常采用"問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展"的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。在這一學期，在課堂上能根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設情境，讓學生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感；注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時也充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
新課標倡導"自主、合作、探究"的學習方式。在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。由于學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，將在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，進行總結分析然后評講，針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度，以提高后進生的成績。
我所任教的兩個班的總體情況一般。上課的時候有些學生不能專心聽講，課后不能認真獨立地完成作業(yè)，作業(yè)常找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
在教學上，積極征求同備課其他老師的意見，學習他們好的方法。同時，能多聽優(yōu)秀老師的課，虛心向他們請教好做法和需要注意什么問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每節(jié)課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進教學工作。
認真學習新教育教學的理念，以新課改的思想理念指導教學，推進新課程改革的深入開展。十月份我參加了晉江市中學數(shù)學教師現(xiàn)場教學設計比賽，獲得三等獎，促進專業(yè)發(fā)展和課堂教學質(zhì)量的提高。這學期也完成了晉江市首期中小學教師遠程研修骨干培訓班結業(yè)考核。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。教學工作苦樂相伴，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步把工作搞得更好。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在領導老師和前輩的指導下，取得更好成績。
這學期，我擔任的是初一（3）、（5）班數(shù)學教學。參加工作已經(jīng)半年，由于缺乏工作經(jīng)驗，所以在工作中仍然有很多不足的地方，但在這半年中我能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓，爭取在新的一年里取得更大的成績和收獲，為下一步的教學工作打下堅實的基礎，為進一步提高自己的教學技能，特作以下總結：
本學期本人對教材內(nèi)容進行了認真的學習和研究，找出教學內(nèi)容的重點和難點，經(jīng)常與其他數(shù)學老師相互交流，選擇出新穎的教學教法，精心設計，寫出切實可行的備課教案，并堅持做到超前備課，在上課前再進一步認真熟悉，做到熟記教案、熟記每節(jié)重點和難點，然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余，機動靈活，大大增強了課堂教學效果，教學成績有了明顯的提高。課后及時做出總結，寫好課后記錄，及時與其他老師交流、討論。
本人在本學期嚴格做到了按時上課從不遲到，從不早退，認真組織課堂，上課嚴格要求學生，精講多練，能夠較好的抓住重點，突破難點，把握裝教為主導、學為主體、思維訓練為主線的原則”，訓練學生的思維，培養(yǎng)學生的能力。主動積極的去引導、啟發(fā)學生，注意調(diào)動學生的積極性，面向全體學生，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用。特別是針對期中考試和期末考試，本人加大了對試題的研究，通過對考點的分析，進一步挖掘課本中的難點和重點，有針對性地加強講練，取得了良好的.效果。同時，本人還加強了電化教學在數(shù)學教學中的應用。本人從這一學期末，已經(jīng)著手課件制作的進一步學習研究，把多媒體真正引入課堂。
本人一絲不茍的認真批改每一本作業(yè)，從不馬虎，從不應付了事，并且積極做到了及時批改，及時發(fā)放，不會因為其他工作忙而耽誤了批改。從而保證了作業(yè)反饋的及時、準確，確保了作業(yè)的實效性。
本學期月考，均做到了認真的全批全改，使反饋矯正做到有理有據(jù)，并把知識面拓寬到最大，使學生的知識水平得到了最大的提高。
1、在其他老師的幫助與自己的努力之下，本學期在期末考試中取得了一定的成績，一（3）班：及格21人，優(yōu)秀6人，及格率%；一（5）班：及格19人，優(yōu)秀5人，及格率%。
2、存在的主要問題：
（1），在教學上的經(jīng)驗不足，。對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生批評多，表揚少。
（2）對學生要求還不夠嚴格，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動，作業(yè)不認真的同學，作為教師在這方面抓得還不夠。
（3）學生的基礎知識不夠扎實
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇一
教科書第1-3頁。
1、能辨認上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。
2、能將自己所學知識運用于生活實際，初步能在同一場所辨認自己或他人所在的位置和方向。
3、積極主動地參與位置與方向的認知過程，體會位置和方向在生活中的價值，發(fā)展學生積極學習情感體驗。
正確辨別上、下、前、后的位置關系，體驗其相對性。鍛煉學生的口頭表達能力。
一、聯(lián)系生活，揭示課題。
師：誰能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么?
學生自由說。
師：誰能幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友，后面呢?
學生匯報。
板書課題：上下、前后。
二、新課。
1、上、下。
讓學生用自己的話對主題圖進行描述，并側重引導學生用“上”、“下”對物體的位置關系進行準確的描述。
學生獨立完成課本的填空。
聯(lián)系生活實際，學生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關系。
2、前、后。
讓一組學生排成一縱隊，指名描述小伙伴的位置，學會用“前”、“后”來準確描述。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇二
教學。
方法。
有哪些?一年級學生活潑好動，自制力差，針對這個學習階段的學生，教師必須加強重視與引導，改變其不良生活習慣，使之能夠盡快適應自身小學生的身份以及小學生活。下面小編給大家整理了關于一年級數(shù)學教學方法有哪些，希望對你有幫助!
營造學習氛圍，調(diào)動學生熱情。
在小學一年級數(shù)學課堂教學中，教師需要注重營造學習氛圍，調(diào)動學生熱情。以學生的實際情感因素以及其情感體驗作為出發(fā)點，教師應結合課程內(nèi)容，通過深入揣摩課本中的教學意圖，再將自己定位為課堂引導者，引導著學生進入教學情境，以游戲作為主要方法，通過創(chuàng)設問題，再借由各種多媒體教具，營造學習氛圍，引導學生利用自身所體驗到的真實情感，準確掌握教學內(nèi)涵以及教學主題。通過這樣的方式，還能夠促使學生端正其。
學習態(tài)度。
增強其學習信心并引起學生在情感方面的共鳴。
例如，小學生大多比較喜歡聽歌、做游戲和看動畫片，如果能夠在教學環(huán)節(jié)引入動畫內(nèi)容，不僅符合學生的認知水平與心理特征，而且還能最大限度吸引其注意力，并激發(fā)其學習興趣，使學生在動態(tài)、直觀的感受中學習數(shù)學。鑒于此，教師在講解《連加連減》的相關知識時，就可以利用投影儀，再結合動畫片《喜羊羊與灰太狼》當中的動畫形象，以喜羊羊摘瓜與美羊羊送瓜的畫面展現(xiàn)教學內(nèi)容，并邀請兩個孩子對內(nèi)容進行解說，將其錄音之后，再以相關計算機技術將二者進行融合，最后便可展現(xiàn)在學生眼前。這樣的教學方式，將數(shù)學課堂變?yōu)閯赢嬍澜?，能很快抓住學生眼球，吸引其注意力。但是，采取這樣的教學方式，對于教師的計算機水平也提出較高要求，這就需要教師不斷完善自我，加強計算機專業(yè)知識與技能的學習，從而更加豐富教學課件的內(nèi)容。
加強學生合作學習，鼓勵學生自主性探究。
小學一年級數(shù)學有效教學強調(diào)培養(yǎng)學生合作學習能力。合作學習能促使學生形成一種責任意識，再由這種責任感督促其積極探索知識，并保持這種良好的習慣。合作學習通常以小組學習的模式為主，在合作、討論環(huán)節(jié)，學生能發(fā)揮其主觀能動性，通過相互了解、相互質(zhì)疑以及假設、推論等，共同探尋教師所提出問題的答案[2]。此外，在經(jīng)歷過討論與交流之后，學生還能客觀了解其他同學的觀點與看法，從而加深學生對于知識點的認識，有助于學生完善其知識結構，提升處理問題的綜合能力。而在學生進行交流與討論的過程中，教師需針對不同觀點、不同討論結果進行客觀指導，促使學生逐漸形成自主鉆研、探究學習的好習慣。
例如，在進行“進位加法”的教學時，教師可以將“9加幾”作為基本形式，設置幾個數(shù)學題目，再以多媒體課件的形式展示以下內(nèi)容：一只小白兔去賣胡蘿卜，籃子里裝著9個胡蘿卜，籃子外面有4個。小猴子問小白兔：“你總的有多少個胡蘿卜?”小白兔盯著胡蘿卜看了半天也想不出來。此時，教師提問：“你們能夠幫助一下小白兔嗎?”學生的興致非常高漲，都會找出自己的學具進行計算，但是在獨立計算了一段時間之后，部分學生已經(jīng)得到了答案，還有部分學生眉頭緊鎖。此時，教師再說：“各小組的學生可以合作學習，大家一起想想辦法?！睂W生聽過之后，又會變得更加活躍，開始各自抒發(fā)自己的觀點和看法，討論十分激烈。持續(xù)討論幾分鐘之后，教師終止討論，并安排各小組的組長陳述其討論結果，部分小組認為小白兔共有12個胡蘿卜，有的認為有13個胡蘿卜，有的認為有14個胡蘿卜。此時，教師需進行準確引導，指點學生拿出其學具，再根據(jù)題目內(nèi)容引導學生親自參與至計算的過程中，從而計算出正確答案。
培養(yǎng)學生動手操作的習慣。
動手操作是。
兒童。
認識事物的重要手段，兒童在動手操作中獲得直接。
經(jīng)驗。
在“做中想想中學”。只有學生確有“感受”才能真正“理解”。
為了讓一年級學生易于理解和掌握抽象的數(shù)學知識，教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”“數(shù)一數(shù)”等大量的動手操作活動。學生在直觀具體的操作活動中能夠積累學習的“關鍵經(jīng)驗”，而這些經(jīng)驗是教師無法教會的，必須由學生自己體驗。例如，在教學“分與合”時，教師讓學生借助學具，將6個桃放在兩個盤里：一盤放1個，另一盤放5個;一盤放2個，另一盤也放4個;一盤放3個，另一盤放3個……,有了這一操作的過程，再抽象成數(shù)的分與合就有了清晰的表象，實現(xiàn)了由形象到抽象的過渡。
培養(yǎng)學生積極發(fā)言的習慣。
發(fā)言需要學生將自己的思考過程用言語的形式表達出來，它可以鍛煉學生的思維和表達能力。學生不發(fā)言或怕發(fā)言是因為他們?nèi)狈τ職夂托判摹Ｋ?，要培養(yǎng)學生積極發(fā)言的習慣，最重要的是要讓學生有敢說的勇氣。針對實際，要時時以敢說者帶動、激勵怕言者。教學中，對于那些愛探索、肯帶頭的學生，給予及時的表揚：___同學膽子真大，回答問題時聲音真響亮;___同學真愛動腦筋;你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學生給予期待的眼神，鼓勵的目光，并加以適當?shù)狞c拔、適時的引導，增強他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關系。
還可以讓怕發(fā)言者復述敢說者發(fā)表的想法，并給予鼓勵：“你也說的很好”，以此調(diào)動他們的積極性。課中那些較簡單的問題，就把說話的機會讓給怕發(fā)言者，并及時鼓勵：“你答得非常正確，很有進步。”孩子都有從眾心理，在實際教學中，可以把個人的回答改為同桌互說、四人小組交流;把點名回答改為幾位小朋友的一起回答，以此來增強他們的自信心和回答問題的興趣。
游戲的引入。
教育。
家波利亞曾說：“學習任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系”。數(shù)學游戲就是鼓勵孩子們在快樂的游戲中去主動發(fā)現(xiàn)學習數(shù)學的樂趣。
1.課中游戲穿插。
一年級孩子的學習大多以無意注意和形象思維為主，注意穩(wěn)定性和持久性較差。在教學中，教師可以根據(jù)學生的實際情況適當?shù)夭迦胗螒颍寣W生在游戲中探索知識，主動學習，保持學生良好的學習狀態(tài)。如：在教學6的組成與分解時，設計了“找朋友”的游戲。在用紙做的帽子上分別寫上數(shù)字0~6，讓學生在給定的時間內(nèi)快速地找到和自己相加和是6的另一位朋友。學生在緊張而快樂的游戲中學到了6的組成和分解，提高了課堂教學的效率。
2.課前游戲導入。
剛進入上課的時候學生還無法從課間玩耍的狀態(tài)進入學習狀態(tài)，無法全心投入到學習中，這時候教師可以設計一些緊扣課堂新知的游戲，不僅可以吸引學生進入學習狀態(tài)，還可讓學生對今天要學的內(nèi)容有個大致的感性認識。如在上課初始，讓學生玩“乘坐公交車”的游戲，公交車每到一站就有人下車，有人上車，通過上下車的游戲，學生感受到有關加法和減法以及加減法混合的數(shù)學知識，讓他們體驗生活中的實際情境，更樂于學習數(shù)學。
創(chuàng)設教學情境。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣對學生的學習有著神奇的內(nèi)驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。在授課的時候教師應激起學生學習的興趣，使重點、難點在學生的最佳注意時間內(nèi)得以順利解決，讓學生自主參與到學習中去。如：在教學《0的認識》的時候，我捉了5只小鳥，并講了一個。
故事。
5只小鳥都出去捉蟲了問：“窩里還有小鳥嗎?”生答：“沒有?！薄耙粋€也沒有用什么表示呢?”“0?！边@樣在具體的情境中學生理解了0的含義。用生活中的素材吸引學生去主動探求知識。
課堂上要讓學生積極思維，主動參與交流，有賴于他們的心理安全和自由。
因此，教師必須創(chuàng)設民主、平等、寬松、和諧的數(shù)學課堂教學氛圍，以便充分開展數(shù)學交流活動。這就要求教師要更新觀念，尊重學生人格，理解學生的情感，把學生看作是共同解決問題的伙伴和親密的合作者。教學時用商量的口氣和學生說話;盡可能做到多表揚、少批評，即使批評也要注意在語言上、語氣中帶有鼓勵性、啟發(fā)性;對學生的評價應多使用“講得好”“講得真好”“做得不錯”“方法妙極了”等激勵性語言，建立民主、平等、寬松、和諧的課堂教學氛圍，學生就會很愿意投入數(shù)學交流活動中。
鼓勵表達，培養(yǎng)交流的意識是實現(xiàn)有效交流的基礎。
文章。
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初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇三
知識與技能：
使學生了解正數(shù)與負數(shù)是從實際需要中產(chǎn)生的。
過程與方法：
在經(jīng)歷從具體例子引入負數(shù)的過程中，使學生理解正數(shù)與負數(shù)的概念，并會判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)，初步會用正負數(shù)表示具有相反意義的量，理解0所表示的意義。
情感與態(tài)度：
在負數(shù)概念形成的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、歸納和概括能力，激發(fā)學生學好數(shù)學的熱情。
【學情分析】。
1.了解負數(shù)產(chǎn)生的背景(數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展離不開生活和生產(chǎn)的需要)，體會負數(shù)在生產(chǎn)和生活中運用的重要性。2.學生經(jīng)歷負數(shù)引入的過程：生產(chǎn)和生活中的例子(具有互為相反意義的量)——數(shù)不夠用——負數(shù)的引入——數(shù)學符號的表示——問題的解決等過程，初步培養(yǎng)學生數(shù)學符號感，了解數(shù)學符號在數(shù)學學習中的地位和作用。培養(yǎng)學生在與人合作交流的過程中，主動探究問題本質(zhì)，善于觀察、歸納、概括以及發(fā)現(xiàn)解決問題的方法的能力。
【重點難點】。
正確認識正數(shù)和負數(shù)，理解0所表示的量的意義。
【教學過程】。
教學活動。
活動1【導入】導入。
復習回顧，做好銜接同學們已經(jīng)有了六年學習數(shù)學的經(jīng)驗，數(shù)對每一位同學來說并不陌生，相信同學們已經(jīng)認識到數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展離不開生產(chǎn)和生活的需要。首先讓我們來回顧：自然數(shù)的產(chǎn)生、分數(shù)的產(chǎn)生。演示課件，展示圖片，直觀說明數(shù)的產(chǎn)生和擴充：(出示圖片說明自然數(shù)的產(chǎn)生、分數(shù)的產(chǎn)生。讓學生理解數(shù)的符號的產(chǎn)生的好處)師生活動(引導學生觀察圖片，試著解釋圖片意義)：我們知道，為了表示物體的個數(shù)(如原始社會打獵計數(shù))或事物的順序，產(chǎn)生了1，2，3，...;為了表示“沒有”(比如獵物分完)，引入了數(shù)0;有時分配、測量(丈量土地)的結果不是整數(shù)，需要用分數(shù)(小數(shù))表示.總之，數(shù)是為了滿足生產(chǎn)和生活的需要而產(chǎn)生發(fā)展起來的.
設計意圖：數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展離不開生活和生產(chǎn)的需要。
活動2【導入】活動2。
演示課件，展示問題及相應的圖片。
師生活動：教師演示課件并對問題背景做些說明：
例如在凈勝球的問題中，先介紹確定足球比賽排名順序的規(guī)定：
兩隊積分不相同，積分高的隊排名在前;。
兩隊積分相同，凈勝球多的隊排名在前;。
兩隊積分、凈勝球都相同，進球多的隊排名在前。
其次介紹積分計算規(guī)則：勝一場得3分，平一場得1分，輸一場得0分。由此易知這三個隊的積分均為3+0=3。
最后介紹凈勝球的計算規(guī)則：紅隊勝黃隊(4：1)表示紅隊進4球，失1球或者黃隊進1球，失4球，凈勝球就是比賽中多進了幾個球。這里進球和失球是互為相反意義的量。我們規(guī)定：進球用“+”，失球用“-”表示，這樣進球數(shù)和失球數(shù)可分別在進球數(shù)和失球數(shù)前面添上“+”或“-”來表示。凈勝球就是在比賽中進球與失球之和。比如以紅隊為例，進球為4，失球為2(兩場比賽各失一球)記為-2，所以紅隊凈勝球為4+(-2)=2.類似地可算出黃隊凈勝球-2(進球比失球少2個球，相當于凈失球2個，所以記為-2)，藍隊凈勝球是0.
在教師的指導下，學生思考-3~3、凈勝球與排名的順序、增長-2.7%的意義以及在解決這些問題時必須要對這些新數(shù)進行四則運算等問題。
設計意圖：通過溫度的例子——出現(xiàn)新數(shù)-3還涉及到有理數(shù)的減法;凈勝球的例子，也出現(xiàn)了負數(shù)，確定凈勝球涉及有理數(shù)的加法，確定排名順序涉及有理數(shù)的大小的比較;在產(chǎn)量增長率的例子中，運用正負數(shù)描述朝指定方向變化的情況等問題，引出用各種符號表示數(shù)，讓學生試著解釋，激發(fā)他們的求知欲，同時對問題進行說明，找出它們的共性，揭示問題的實質(zhì)(具有相反意義的量)。
具有相反意義的量的表示。
師生活動：鑒于上面的分析討論，在教師的引導下，讓學生試著歸納具有相反意義的量的表示：
比如溫度的問題，零上與零下(是以零為分界點)是具有相反意義的量，我們規(guī)定零上為正，則零下為負;凈勝球的例子，進球與失球(對方進球)也是具有相反意義的量，我們規(guī)定進球為正，則失球為負……一般地，對于具有相反意義的量，我們可以把其中一種意義的量規(guī)定為正，并在其前面寫上一個“+”(讀作“正”)來表示;把與它意義相反的量規(guī)定為負的，并在其前面寫上一個“-”(讀作“負”)來表示(零除外)。
設計意圖：由實例歸納具有相反意義的量的表示方法，培養(yǎng)學生合作交流意識及從特殊到一般認識問題本質(zhì)的能力。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇四
1、口算練習(出示口算題卡)。
2、數(shù)的組成的練習。
6個十和2個一合起來是多少?8個一和5個十合起來是多少?
46里面有幾個十，幾個一?28里面有幾個一，幾個十?
[通過對已學知識的鞏固達到對新知識進行鋪墊的目的]。
二、創(chuàng)設情境。
2.解決30+2。
[求30和2合起來用加法，依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成：3個十和2個一合起來是32]。
3.還可以怎樣列式解決2+30。
教師板書：2+30=。
獨立思考后寫在練習本上，發(fā)表意見，進行全班交流。
鞏固練習30+3=6+20=70+8=9+40=。
4.解決32-2。
指出：為什么要進行減法計算，再依據(jù)減法的含義，從32里去掉2，計算32-2的結果，可以依據(jù)數(shù)的組成知識，32里面有3個十和2個一，去掉2個一還剩3個十，就是30;還可以這樣想：減法是加法的逆運算，3個十和2個一加在一起就是32，從32中減去2個一，就剩下3個十即30。
鞏固練習63-3=57-7=48-8=29-9=。
三、運用實踐操作，
1.擺一擺，算一算，并說說自己是怎樣算的。
請一名學生在實物展示臺上擺小棒，請其他同學一起按要求擺小棒學生仔細觀察后，提出問題在練習本上寫出相應的算式，并由學生說說是怎樣算的。
先擺5捆，再擺6根(一共有多少根?)。
50+6=566+50=56。
先擺44根，再拿走4根。(還剩下多少根?)。
44-4=40。
2.填一填連一連。
課本做一做第一題填空，個別同學在展示臺上展示，集體訂正。
第二題數(shù)學游戲：在課本上連線，在展示臺展示正確者獎勵玉米圖片。
3.我當小法官。
4+60=464+60=64。
4個一和6個十合起來是644個一和6個十合起來是46。
65-5=6065-5=6。
5個十和7個一合起來是575個十和7個一合起來是75。
74-4=?90+6=?
四、解決問題(第43頁的第6題。)。
五、全課總結：
今天我們學的什么知識?我們學的是整十數(shù)加一位數(shù)和幾十幾減幾這樣的減法，下課以后同學之間互相出題，互相說得數(shù)，回到家里，和家長互相出題，互相說得數(shù)，提高計算的速度和準確性。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇五
的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中一個重要的組成部分，通過組成的教學，不僅可以使幼兒掌握數(shù)的組成與分解，而且有助于加強幼兒得整體與部分，部分與部分之間的抽象關系的理解，可以為后續(xù)的加減運算打下一定的基礎。由于大班幼兒喜歡有一些挑戰(zhàn)性的活動，所以本節(jié)活動設計用故事情境的創(chuàng)設，隨后幼兒自主操作為主，教師在進行一定得教育引導，使幼兒身心得到既定發(fā)展。
【活動目標】。
1、幼兒愿意并能夠自主學習數(shù)字5的組成，知道5分成兩份有4種分法，能夠根據(jù)自己操作記錄其結果。
2、幼兒能夠初步了解數(shù)字組成的互補關系及互換關系。
3、幼兒在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。
4、了解數(shù)字在日常生活中的'應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
【活動準備】。
1、幼兒可以自主的掌握數(shù)字5的有幾種組成方法。
2、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。
3、幼兒在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。
【活動難點】。
1、幼兒可初步理解數(shù)的組成中的互補關系和互換關系。
【活動過程】。
一、師幼進行數(shù)字游戲“找朋友”復習2~4的組成師：今天我們來玩“找朋友”的游戲，老師先報一個數(shù)你們再來報一個數(shù)，我們的數(shù)字合起來就是這個數(shù)。
二、幼兒自主探索5的組成，要求幼兒進行記錄。
1、講述故事(播放ppt)出示教學掛圖，引起幼兒活動興趣。
師：今天天氣真好呀，小花貓和媽媽去小河邊釣魚，可是三心二意的小花貓，在抓蝴蝶的時候，小花貓發(fā)現(xiàn)了幾只小鴨寶寶。
教師提問：圖片中出現(xiàn)了幾只小鴨子?
師：但是她發(fā)現(xiàn)這五只小鴨寶寶都在非常的發(fā)愁，小花貓見了就問：“你們?yōu)槭裁炊荚诓桓吲d呢，是發(fā)生了什么事兒嗎?”小花貓仔細詢問以后才知道原來白鴨媽媽讓他們先到附近的兩個小房子里面休息，但是他們不知道應該怎樣組合，才能讓兩個小房子里面都不空，小花貓就想請我們班的小朋友來幫助他們。
2、發(fā)放材料，教師提出具體要求。
師：小朋友們要記住，在進行操作以后，在進行記錄的時候要記得用兩個顏色的筆進行記錄，3、幼兒進行操作，教師進行巡回指導。
4、教師對幼兒結果進行總結，并進行記錄。
三、教師根據(jù)記錄與向幼兒提問了解數(shù)字組成的互換關系及互補關系。
2.教師拿走1只鴨子與4只鴨子的教具圖，并進行講解。
師：小朋友們你們看，雖然老師把一號房1只鴨子和二號房里的4只鴨子去掉了，但是你們看一號房里的4只鴨子和二號房里的1只鴨子還在，你們就可以發(fā)現(xiàn)1和4，4和1都可以成為數(shù)字5，看到1和4就可以想到4和1。
教師將二號房子里的3只鴨子和一號房子里的2只鴨子去掉，向幼兒進行提問：
師：你們現(xiàn)在可以發(fā)現(xiàn)這組數(shù)字有什么小秘密呢?
3.教師進行總結。
師：現(xiàn)在我們知道5可以分成1和4、2和3，還可以分成4和1、3和2，而這些數(shù)字都有一個小秘密，都可以組成數(shù)字5，這個小秘密告訴我們，我們只記住兩組，就能想到互換位置的另外兩組。
(二)教師根據(jù)記錄向幼兒提問了解數(shù)字組成的互補關系。
1.教師提問：師：兩邊的小鴨子有什么秘密嗎?
(教師根據(jù)幼兒回答進行總結)左邊就是從上到下比一個少一個，右邊一個比一個多一個。
2.教師進行小結：這樣分的優(yōu)點就是有次序、很整齊、記得牢、不會漏掉、不會重復，分的速度快。
四、游戲鞏固。
1、涂色游戲。幼兒每人一張鴨子涂色練習紙，就請幼兒將兩個數(shù)合起來是5的地方涂上自己喜歡的顏色，就會有可愛的小動物出現(xiàn)!
五、活動延伸。
1.今天我要表揚我們班的小朋友，我們即幫助了小鴨子安排了休息的地方，還學會5的組成有幾種組成方法。
2.區(qū)域活動自主探索6的組成。
現(xiàn)在老師在我們班的數(shù)學活動區(qū)放了幾個小籃子。每個籮筐里的東西都不太一樣，但數(shù)量是一樣多的，都是6個，老師要請小朋友幫籮筐里的東西來分一分家，把他們分成兩個家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。下次在上課的時候老師要聽一聽大家的發(fā)現(xiàn)，順便跟大家分享一下。
【活動反思】。
幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。本次活動，我選取的操作材料來源于生活中常見的小鴨子，幼兒在給小鴨子分房子的時候各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學習變得輕松而有趣。我覺得動手操作，可以激發(fā)幼兒的學習興趣。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇六
教學目標：
1、使學生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。
3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
三、教學重點：
初步正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。
四、教學難點：
初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
五、教具準備：
計數(shù)器、數(shù)字卡片。
六、教學過程：
(一)復習：
1、復習數(shù)位表：
“從右邊起，第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(個、十、)對!
“那么怎么樣用計數(shù)器表示11?”(指名回答，說一說數(shù)位表示的意思)。
(二)導入：
“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應該怎樣表示呢?誰知道24這樣用計數(shù)器表示?”
說一說數(shù)的組成。
(學生討論，教師指名回答)。
寫作：24讀作：二十四)。
(三)新課：
1、想一想應該怎么樣用計數(shù)器表示42?(指名回答)。
想：42由4個十和2個一組成，所以在十位上撥4，在個位上撥2。
寫作：42讀作：四十二。
2、(1)教師撥珠子：十位4顆，個位3顆。
“請問珠子表示的數(shù)是多少?”(指名回答)。
板書：寫作：43。
全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三”
讀作：四十三。
3、練習鞏固：
(1)接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。過九的數(shù)：39，49，59，69，79，89，99.
(2)教師讀數(shù)，學生聽數(shù)并動手寫數(shù)，再全班對答案。
(3)同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個數(shù)。
(4)鞏固練習。
?1、個位是7，十位是4，這個數(shù)是。
?2、65的6在()位上，表示()，5在()位上，表示()。
?3、一個兩位數(shù)，從右邊起第一位是7，第二位是2，這個數(shù)是()。
(四)小結：今天我們學習了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。(板書：讀數(shù)、寫數(shù))其實方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢?好我們現(xiàn)在來做練習。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇七
今天我們就先一起來認識這樣的角?誰來給它起個好聽的名字。
今天我們先認識直角（板書：認識直角）。
1、認一認：
提問：想一想我們身邊的什么地方也藏著直角?
（注意引導出三角板上的直角）。
提問：三角板上有直角。請學生比畫出來。
小結：直角在我們生活中無處不在。
2、畫一畫。
提問：怎樣畫一個標準的直角呢?
想想看有什么好辦法?
（這樣的直角兩邊張開的大小只能憑感覺，不一定是個標準的直角?有更好的辦法嗎?）。
提問：三角板上一共有三個角，為什么用這個角來畫直角呢。
談話：真是一個不錯的方法，其他小朋友看清楚了嗎?誰來說說方法?
講述方法：把三角板按在紙上，找到三角板上的直角，確定一個頂點，
然后沿著尺畫出兩條邊。
提問：轉動三角板可以畫不同方向的直角嗎?請學生說一說：準備怎樣畫?
其他小朋友想自己動手試一試嗎?請小朋友完成練習紙第1題畫一個直角。
小結：瞧老師選了幾個小朋友畫的，他們方向不同但都是直角。
為了和其他角區(qū)分開，人們還給了直角一個特殊的符號?教師示范，我們把他叫作“直角符號”。
學生動手給自己畫的直角標上符號。
3、折一折。
動手試一試。
提問：交流怎樣折呢?討論一下。
請同學上臺演示自己的折法。
提問：同桌兩人把折出的直角比一比。再拿折好的直角和三角尺上的直角比一比。通過兩次比較，你有什么重大發(fā)現(xiàn)?（發(fā)現(xiàn)直角的大小都一樣）。
4、辨一辯。
（1）小朋友真厲害，那想問問大家如果給你一些角（掛小黑板），你有什么方法可以驗證它是不是直角呢?把你的方法說給小組的同學聽一聽。
小組討論交流驗證一個角是不是直角的方法。
（象這三個角形狀特別不同可以用眼睛直接判斷，但有一些角形狀比較接近用眼睛判斷可不行了怎么辦?）。
學生說方法：找到三角板上的直角，頂點對頂點，一條邊對齊，看另一。
條邊，重合是直角。
學生說一說用三角板判斷直角的方法（教師貼出方法）。
（2）用三角板上的直角和其他兩個角比一比你有什么發(fā)現(xiàn)?（學生比時教師板畫出銳角，鈍角）。
學生交流。
指出：像這樣比直角小的角，叫銳角。這個角呢?
學生口答比較情況。
像這樣比直角大的角，叫鈍角。
通過比一比我們認識了怎樣的角是銳角呢?那怎樣的是鈍角呢?
（板書：銳角鈍角）。
猜一猜：教師出示活動角，學生看角快速回答是什么角?
談話：小朋友真厲害，不僅認識了三種角，還學會了正確的判斷方法。
現(xiàn)在請小朋友完成練習紙第2題用三角板比一比看他們分別是什么角?
（3）第三場比賽開始了，這兩把椅子，你會坐哪一把呢?說說你的理由?師：這回鈍角贏了。比賽結束了，你們說說誰的本領大呢?談話：是啊，它們在生活中都扮演著重要的角色！正因為銳角、直角和鈍角各有所長，才創(chuàng)造出這樣美妙的世界！
用兩個不同形狀的三角板拼一個直角一個銳角一個鈍角。
板書設計。
認識直角銳角鈍角。
直角銳角鈍角。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇八
1、 通過練習鞏固十幾減6、5、4、3、2的計算方法，幫助學生形成計算的技能。
2、 培養(yǎng)初步的數(shù)學思考和解決簡單實際問題的能力。
3、 在合作交流的學習氛圍中使學生體驗學習數(shù)學的樂趣。
多媒體教學課件
1課時
教學建議
教學過程 修改意見
通過找規(guī)律，進一步加強加減法各部分之間的聯(lián)系。
通過練習，幫助學生逐步形成相應的計算技能。
填充統(tǒng)計表在小組合作中完成，有利于程度好的學生幫助程度差的學生理解表意，體現(xiàn)協(xié)作學習的優(yōu)越性。
快樂的游戲把整個課堂帶入**，學生在玩中體會到學習的樂趣。
一、談話引入
二、練習
1．做練習三第1題。
（1）學生獨立完成。
（2）提問：每組后面兩道減法題，你是怎樣很快算出得數(shù)的？
2．做練三的第2題。
全班同學分成4個小組進行比賽，看看哪一組先把椰子摘完？
3．做練習三的第3題。
（1）比賽，看誰在規(guī)定時間2分鐘內(nèi)做完。
（2）訂正，了解學生計算情況，指名分析錯誤原因。
4．做練三的第4題。
學生獨立完成再訂正。
5．做練三的第5題。
先讓學生看圖說說題目的意思，然后讓學生列式計算，并同桌交流一下各自的想法。
6．做練三的第6題。
以小組為單位，討論理解并填充統(tǒng)計表。交流匯報在統(tǒng)計表中看到的信息。
7．做練三的第7題---喜獲豐收的游戲。
誰能在規(guī)定的時間內(nèi)把得數(shù)大于8的涂上紅色，得數(shù)小于8的涂上綠色，這些蘋果就獎給誰。比一 比誰收獲的蘋果最多?。▽W生做后互相檢查，通過總結評比，讓學生享受豐收的喜悅?。?BR> 三、總結評價
2．學生評價這節(jié)課表現(xiàn)很棒的同學。
通過練習鞏固十幾減6、5、4、3、2的計算方法，幫助學生形成計算的技能。培養(yǎng)初步的數(shù)學思考和解決簡單實際問題的能力。在合作交流的學習氛圍中使學生體驗學習數(shù)學的樂趣。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇九
（一）基礎知識目標：
1。理解方程的概念，掌握如何判斷方程。
2。理解用字母表示數(shù)的好處。
（二）能力目標。
體會字母表示數(shù)的好處，畫示意圖有利于分析問題，找相等關系是列方程的重要一步，從算式到方程（從算術到代數(shù)）是數(shù)學的一大進步。
（三）情感目標。
增強用數(shù)學的意識，激發(fā)學習數(shù)學的熱情。
二、教學重點。
知道什么是方程、一元一次方程，找相等關系列方程。
三、教學難點。
如何找相等關系列方程。
四、教學過程。
我們知道方程是一個含有未知數(shù)的等式，而等式表示了一個相等關系。因此對于。
任何一個應用題中提供的條件，應首先從中找出一個相等關系，然后再將這個相等關系表示成方程。
本節(jié)課，我們就通過實例來說明怎樣尋找一個相等的關系和把這個相等關系轉化為方程的方法和步驟。
師生共同分析、研究一元一次方程解簡單應用題的方法和步驟。
師生共同分析：
1。本題中給出的已知量和未知量各是什么？
2。已知量與未知量之間存在著怎樣的相等關系？（原來重量—運出重量=剩余重量）。
上述分析過程可列表如下：
解：設原來有x千克面粉，那么運出了15％x千克，由題意，得。
x—15％x=42500，
（還有，原來重量=運出重量+剩余重量；原來重量—剩余重量=運出重量）。
依據(jù)例2的分析與解答過程，首先請同學們思考列一元一次方程解應用題的方法和步驟；然后，采取提問的方式，進行反饋；最后，根據(jù)學生總結的情況，教師總結如下：
（2）根據(jù)題意找出能夠表示應用題全部含義的一個相等關系。（這是關鍵一步）；
（3）根據(jù)相等關系，正確列出方程。即所列的方程應滿足兩邊的量要相等；
例3（投影）初一2班第一小組同學去蘋果園參加勞動，休息時工人師傅摘蘋果。
分給同學，若每人3個還剩余9個；若每人5個還有一個人分4個，試問第一。
小組有多少學生，共摘了多少個蘋果？
（仿照例2的分析方法分析本題，如學生在某處感到困難，教師應做適當點撥。解答過程請一名學生板演，教師巡視，及時糾正學生在書寫本題時可能出現(xiàn)的各種錯誤。并嚴格規(guī)范書寫格式）。
解：設第一小組有x個學生，依題意，得。
3x+9=5x—（5—4），
解這個方程：2x=10，
所以x=5。
其蘋果數(shù)為3×5+9=24。
答：第一小組有5名同學，共摘蘋果24個。
學生板演后，引導學生探討此題是否可有其他解法，并列出方程。
（設第一小組共摘了x個蘋果，則依題意，得）。
課堂練習：
2某工廠女工人占全廠總人數(shù)的35％，男工比女工多252人，求全廠總人數(shù)。
五、課堂小結。
首先，讓學生回答如下問題：
1。本節(jié)課學習了哪些內(nèi)容？
2。列一元一次方程方法和步驟是什么？
3。在運用上述方法和步驟時應注意什么？
依據(jù)學生的回答情況，教師總結如下：
（1）代數(shù)方法的基本步驟是：全面掌握題意；恰當選擇變數(shù)；找出相等關系；
布列方程）。
（2）以上步驟同學應在理解的基礎上記憶。
六、作業(yè)布置。
1。買3千克蘋果，付出10元，找回3角4分。問每千克蘋果多少錢？
2。用76厘米長的鐵絲做一個長方形的教具，要使寬是16厘米，那么長是多少厘米？
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇十
初中生愛玩、好動，處于形象思維向抽象思維過渡的階段，過分抽象的問題，學生往往感到乏味而百思不得其解。而多媒體具有形象、直觀的特點，利用它為學生構建思維想象的平臺，營造良好的學習氛圍，充分調(diào)動學生學習的積極性、自覺性，用以達到以快樂的形式去追求知識的目的;新課程標準要求：課堂教學要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動，內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。教學過程中。要加強學生的動手實踐、自主探索與合作交流的意識，并著力培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
(第1課時)。
人教版九年級數(shù)學上冊。
山東省濱州市濱城區(qū)濱北街道辦事處北城中學耿新華。
郵編：256651聯(lián)系電話：15865403584。
教材分析：
一、教材所處的地位及作用：“1.1正數(shù)和負數(shù)”一節(jié)，是人教版七年級上冊第一章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容主要是學習正數(shù)、負數(shù)和零的定義、聯(lián)系。是本章有理數(shù)學習的基礎。
二、教學目標。
知識與技能：借助生活中的實例理解有理數(shù)的意義，會判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)，能應用正負數(shù)表示生活中具有相反意義的量。
過程與方法：1.體會負數(shù)引入的必要性，感受有理數(shù)應用的廣泛性，并領悟數(shù)學知識來源于生活，體會數(shù)學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。
2.能結合具體情境出現(xiàn)并提出數(shù)學問題，并解釋結果的合理性。
情感態(tài)度與價值觀：樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意談論數(shù)學話題，在數(shù)學活動中發(fā)揮積極作用。
三、教學重、難點。
重點：體會負數(shù)引入的必要性和有理數(shù)應用的廣泛性，能應用正負數(shù)表示生活中的具有相反的意義的量。
難點：能應用正負數(shù)表示生活中的具有相反的意義的量，養(yǎng)成把數(shù)學應用于生活實際問題的習慣。
教學過程。
教師在輕松歡快的音樂中演示第一節(jié)首圖片為主體的多媒體課件。
環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖。
創(chuàng)設情境導入新課。
自主學習。
師生互動。
合作探究。
達標檢測。
學習總結。
教師出示圖片說明自然數(shù)的產(chǎn)生、分數(shù)的產(chǎn)生.接著。
出示問題。
一、出示本節(jié)課的學習目標。
1、通過生活中實例認識到引入負數(shù)的必要性。
2、知道什么是負數(shù)，零，正數(shù)。
4、能用正數(shù)、負數(shù)表示實際生活中具有相反意義的量。
二、出示本節(jié)課的自學提綱。
1、.知識點1：正數(shù)、負數(shù)的概念---------閱讀教材第2頁，像3、2、0.5、1.8%這樣比0大的數(shù)叫，根據(jù)需要，有時在正數(shù)前面加上“+”，如+5，，，，…。正數(shù)前面的“+”，一般省略不寫：而像-3、-2、-3.5%這樣在正數(shù)前面加上“—”號的數(shù)叫。如-6，，…?！?6”讀作。
2、知識點2：對“0”的理解--------閱讀教材第2頁。
0既不是數(shù)，也不是數(shù)，它是正數(shù)與負數(shù)的分水嶺。它的意義很豐富，它既可以表示“沒有”，也可以表示其它特定的意義。
3、知識點3;用正數(shù)和負數(shù)表示具有相反意義的量--------閱讀教材第3頁。
相反意義的量必須具有兩個要素：一是它們的意義;二是它們都具有數(shù)量，而且一定是量。
一、指導學生在本組內(nèi)交流結果，收集每組不會的問題，試著讓其他組解決。
二、教師收集全班不會的問題，幫著解決。
做一做：(出示幻燈片)。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇十一
初一學生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，初一學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一年來我對初一數(shù)學的體會：
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。了做到這點，我常常下題海去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的.技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學風。我所教的兩個班中有一部分同學學習情況不太好，基礎差，上課的時候不認真，不能專心聽講，課后也不能認真完成作業(yè)。甚至找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。可是后進生基礎太差，考試成績都不是很好，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。
七、經(jīng)過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響，很多學生厭學，導致教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。如何解決呢？這些都有待以后改進。
教學中的困惑：在教學中，我注重采用小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇十二
學生已經(jīng)接觸過不少散文，對散文的分析和理解已經(jīng)具備了一定的能力，但過去的學習主要是以理解內(nèi)容、感悟思想以及分析藝術技巧為主，尚未上升到具體的閱讀方法的層面上，一些較難的藝術技巧也很少涉及；但是，作為即將升學的初三學生，他們的學習、理解、接受能力相對較強，加之前面五個單元“學會讀書”的積累，是本課學習的有利條件。
根據(jù)課標：“應加強對閱讀方法的指導”“品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”，結合九年級學生的認知結構、學習能力，并且考慮到教學目標應具有科學性、具體性、可操作性以及可檢驗性，我將本課的教學目標設置為：
1.品味課文的語言風格，揣摩句子的深刻含義，學習文章描寫景物的方法。
2.學習使用圈點批注的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
3.體悟作者熱愛自然、熱愛生活、積極向上的情感，學會欣賞綠色之美、自然之美。 這也符合課標提出的“三維目標”，學生能從課文中形成自己的情感體驗，學到相應知識與方法并運用到平時生活的閱讀中去。
說教法、學法
1.多媒體教學法：吸引學生的注意力，加強教學直觀性，提高教學效率，強化教學效果。
2.默讀法：有利于學生正確深入理解全文，培養(yǎng)自覺的閱讀習慣和態(tài)度。
3.圈點批注法：讓學生讀懂文章，養(yǎng)成邊讀書邊動腦的良好習慣，提高學生的鑒賞能力、批判能力、創(chuàng)造能力。
4.朗讀法：能夠提高學生的口語交際能力，幫助學生理解課文內(nèi)容。
5.小組討論法：打破了課堂單向傳遞的束縛，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不僅有利于培養(yǎng)學生自主學習的能力，還能培養(yǎng)其發(fā)散性思維。
一、導入（2-3分鐘）
使用幻燈片播放梅雨潭、什剎海拂地、虎跑寺“綠壁”、西湖以及秦淮河，同時播放第三段“我曾見過我怎么比擬得出呢”的配樂朗讀。幻燈片播放的圖片以及背景朗誦，能夠讓學生有身臨其境的感覺，吸引學生的注意力。接著就提問學生看完圖片、聽完朗誦之后，對梅雨潭的綠有怎么樣的感覺？明確：引導學生與別的綠進行對比。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇十三
1、運用正確的誦讀方法反復朗讀詩歌，體會詩歌精練性、音樂性的特點。
2、感知詩歌內(nèi)容，感悟詩中的思想感情。
3、豐富學生的科學知識，激發(fā)學生愛科學愛文學的熱情。
4、掌握詩歌中使用的修辭手法，理解其作用。
教學目標1和教學目標2
教學目標3
二課時
以朗讀幫助理解，在熟讀的基礎上，調(diào)動學生積累的生物知識和豐富的想象力，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的思想感情和音樂美，激發(fā)學生愛科學愛文學的熱情。再品析語言，了解這首詩的主要手法，理解其作用。
第一課時
教學內(nèi)容：
朗讀詩歌，整體感悟詩歌內(nèi)容。
教學步驟：
一、導入新課：
本文是一首科學詩，以詩的形式介紹科學知識，我們來探討一下，到底介紹了哪些知識？
二、檢查預習：
a) 檢查課后“讀一讀，寫一寫”中詞語的讀音和含義。
b) 檢查朗讀情況。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇十四
一、思想方面：
在學期之初，為了更好的投入到一年級教師的角色當中，我閱看了很多關于如何進行一年級數(shù)學教學的相關書籍，也向有經(jīng)驗的前輩們請教了一些的教學方法。自以為應該能夠勝任一年級教師的這個角色，可是前一個月的教學讓我?guī)缀跸萑肓艘环N無望的境地。孩子們的知識基礎和他們的學習習慣是不成正比的。課堂上的所學知識對于他們來說就是一種知識的復習課，沒有新鮮感，對他們沒有吸引力；而課堂上應該遵守的課堂常規(guī)對于他們來說毫無概念，不知道要怎么來聽課。擠擠挨挨七十人的課堂組織教學是最讓我頭疼的一件事情。這讓我?guī)缀醮贿^氣。但是我還是沒有放棄自己的努力，還是相信通過一段時間的滲透教育，一定會有所收獲的。事實證明，耐心的教育方式，溫和的以身作則的思想滲透，充滿愛心和責任心的關懷對于孩子們來說還是很有幫助的。我覺得在這方面我還是有所收獲的。孩子們現(xiàn)在對于要遵守的課堂常規(guī)還是有很大的進步的。
二、教學方面：
教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：
課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好；了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中，重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識。
教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、勇于創(chuàng)新的能力，根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段（在課堂教學中運用課件教學達到百分之九十左右）；發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋；注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學生獲得愉悅的數(shù)學學習體驗；布置作業(yè)少而精，盡量減輕學生的負擔。
三、學生輔導方面：
一年級的孩子由于來自不同的幼兒園，不同的學前班，已有的學習經(jīng)驗和基礎不在同一起跑線上，剛開學時有的孩子二十以內(nèi)的加減法已掌握熟練了，而有的孩子連數(shù)數(shù)都只是剛剛起步，所以課堂上的“優(yōu)生吃不飽，后進生撐不了”的情況很明顯。要提高教學質(zhì)量，那就還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是進行學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，關注他們的學習過程，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們體驗學習成功，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。特別是一（1）班的姜虹宇、劉皓宇同學，一（2）班的宋志文、王穎姿、姜豪、何涵、胡謹?shù)韧瑢W，相對于其它同學來說是基礎較差的，在課余時間，我總是尋找機會和他們談話，了解他們的學習狀況，對于所學知識進行專門的練習鞏固，既和他們有了進一步的心靈交流也讓他們的學習成績有所好轉。
四、不足的方面：
2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育還不夠成功，學生的動手操作能力欠缺，不善于合作和思考，我在課堂上的培養(yǎng)和關注不夠。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，特別是在培優(yōu)方面，有所忽視，有待今后努力。
五、今后措施：
1、注意培養(yǎng)學生良好的自學能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng)。
2、指導學生做好課前的預習和課后的練習，加大練習和作業(yè)的檢查力度及強化學生的改錯意識。
3、及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉化工作，從而大面積提高教學質(zhì)量。
4、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
5、努力鉆研教材，鉆研教改，在教學中改變教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學生的積極性，還學生自主學習的課堂。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力。
經(jīng)過一個學期的實踐，工作有得有失，我真真切切的明白了教學工作是一項極富創(chuàng)造性的勞動。要想真正的提升自己各方面的能力，還有一段很長的需要努力的路要走。只能說今后要用盡全力學習工作，力爭做到讓自己有總結有收獲有進步！
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇十五
1、使學生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。
3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
初步正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。
初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的.順序。
計數(shù)器、數(shù)字卡片。
(一)復習：
1、復習數(shù)位表：
“從右邊起，第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(個、十、)對!
“那么怎么樣用計數(shù)器表示11?”(指名回答，說一說數(shù)位表示的意思)。
(二)導入：
“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應該怎樣表示呢?誰知道24這樣用計數(shù)器表示?”
說一說數(shù)的組成。
(學生討論，教師指名回答)。
寫作：24讀作：二十四)。
(三)新課：
1、想一想應該怎么樣用計數(shù)器表示42?(指名回答)。
想：42由4個十和2個一組成，所以在十位上撥4，在個位上撥2。
寫作：42讀作：四十二。
2、(1)教師撥珠子：十位4顆，個位3顆。
“請問珠子表示的數(shù)是多少?”(指名回答)。
板書：寫作：43。
全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三”
讀作：四十三。
3、練習鞏固：
(1)接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。過九的數(shù)：39，49，59，69，79，89，99.
(2)教師讀數(shù)，學生聽數(shù)并動手寫數(shù)，再全班對答案。
(3)同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個數(shù)。
(4)鞏固練習。
1、個位是7，十位是4，這個數(shù)是()。
2、65的6在()位上，表示()，5在()位上，表示()。
3、一個兩位數(shù)，從右邊起第一位是7，第二位是2，這個數(shù)是()。
(四)小結：今天我們學習了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。(板書：讀數(shù)、寫數(shù))其實方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢?好我們現(xiàn)在來做練習。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇十六
1、通過讀東南亞政區(qū)圖、馬六甲海峽圖并做填圖練習，使學生了解東南亞的范圍和國家，掌握聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置。
2、通過讀東南亞地形圖、了解東南亞的地形特征。并通過分析對比上游和下游的河流特點，說明上游和下游的地形特點，對農(nóng)業(yè)，人口分布，城市的影響。
3、讀“新加坡各月氣溫與降水的分配圖”、“曼谷各月氣溫與降水兩的分配圖”、“熱帶雨林的天氣示意圖”了解熱帶雨林和熱帶季風兩種氣候的特征和分布。
4、通過學習本節(jié)內(nèi)容使學生了解東南亞的自然環(huán)境特點，認識一個地區(qū)的地理要素之間的相互聯(lián)系和人地關系相互作用的情況。培養(yǎng)學生從綜合的角度分析問題和解決問題。并學會用比較的方法，分析東南亞的自然環(huán)境特征，區(qū)內(nèi)差異，培養(yǎng)學生的`區(qū)域分析能力。
教材從讀圖開始，首先讓學生看清半島，群島和國家的位置特點，為下面講述自然環(huán)境和經(jīng)濟特征打好基礎。用“東南亞的政區(qū)圖”來說明東南亞的國家組成和分布。東南亞由中南半島和馬來群島兩大部分，共十個國家，中南半島南部的狹長部分稱為馬來半島，馬來群島因在我國南面的海洋中，我國習慣上又稱之為南洋群島。課文中出現(xiàn)的地名較多，但都是學習和生活中常用的知識。特別是把東南亞和剛學過的東亞的緯度位置進行比較，使學生很容易得出東南亞的緯度主要在熱帶，為這里盛產(chǎn)的熱帶經(jīng)濟作物和水稻打下了基礎。
教材用一個獨立的標題突出東南亞的交通位置“十字路口”，不僅指出了它是世界海運運輸?shù)臉屑~之一，在歷史上也有重要的作用，對于這部分內(nèi)容，可以通過讓學生分析日本把馬六甲海峽稱為“海上生命線”的原因，加深學生對課文的理解。
關于東南亞的自然環(huán)境，教材也突出了地理要素之間的聯(lián)系，以及自然環(huán)境對人類活動的影響。例如，中南半島的地形地勢對河流的制約作用，形成了上游的水能資源豐富以及下游三角洲人口稠密，農(nóng)業(yè)發(fā)達，城鎮(zhèn)集中的地理格局，爪哇島由于火山噴出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人們都愿意到這里耕種，造成了人多地少的稠密區(qū)。
東南亞國家的一個重要的共性是都處于熱帶，有兩種氣候類型，熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候。用“新加坡各月氣溫與降水的分配”與“曼谷各月氣溫與降水的分配”，說明兩種氣候類型的特點。特別用“熱帶雨林氣候的天氣示意圖”介紹了熱帶雨林氣候區(qū)一天變化的情況。使學生對此種氣候的特點有較深的認識。
建議本節(jié)用讀圖講解法和學習指導法結合起來授課，由于本節(jié)出現(xiàn)的地名較多，都需要落實，因此必須自始至終圍繞著讀圖，問圖，講解圖進行授課。
對于東南亞的范圍，國家和位置，通過讀“東南亞政區(qū)圖”，并指導學生填圖。首先中南半島和馬來群島，明確在世界和亞洲的部位，并說明“中南半島”和“印度尼西亞”的由來。然后，在地圖上找出東南亞的十個國家，明確那些國家和中國相鄰，哪個是內(nèi)陸國，說明印度尼西亞是世界最大的群島國家。分析亞洲地形圖看東南亞所處的地理位置（南緯10°和北緯25°），與東亞相比有什么不同（東南亞位與低緯，東亞位于中緯），赤道橫穿哪些國家，明確東南亞絕大部分位于熱帶。
東南亞重要地理位置的講述。
首先找出東南亞在哪兩個大陸和哪兩個大洋之間，然后，說明從古到今東南亞多時東西方交通要道的原因。閱讀“馬六甲海峽航海圖”，看清它是兩洋之間最短航線的必經(jīng)之地。
講述中南半島地形時，說明中南半島和中國山水相連的密切關系。然后，讓學生指圖，找出中南半島的主要河流——紅河、湄公河、湄南河、薩爾溫江、伊洛瓦底江，指出湄公河流經(jīng)的國家（中緬老泰柬越）。
結合讀圖在地圖上找出重要城市，分別位于哪條河流附近，是哪個國家的首都，說一說為什么許多大城市分布在河流沿岸。
觀察“湄公河上下游地形剖面示意圖”、“河口三角洲”圖和“泰國水上市場”彩圖，分析河流對地形的影響，及河流對人類生產(chǎn)活動的影響。
講述馬來群島地形時，可先閱讀地形圖，了解地形崎嶇河流短促，平原較小的地形特征；再看“閱讀材料”，找出火山的分布區(qū)，了解印尼“火山國”名稱的由來。多火山的原因，可聯(lián)系已學過的知識，讓學生自己說明。
講解東南亞的氣候，可首先利用“新加坡各月氣溫與降水的分配圖”，指導學生分析熱帶雨林氣候的特點和分布地區(qū)；然后利用“熱帶雨林的天氣示意圖”來理解熱帶雨林氣候和特點。在分析熱帶季風氣候時，應配合“曼谷各月氣溫與降水兩的分配圖”來說明熱帶季風氣候有旱、雨兩季的氣候特點及其分布地區(qū)。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇十七
我本學期我擔任七年級（1）（2）班的數(shù)學教學工作。在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，請保留此標記他們的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
新課改提了的，要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學中要多想其他有經(jīng)驗的老師多學習使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇十八
本學期我擔任七年級10班數(shù)學教學工作。在校領導的正確領導下，本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。
1、做好課前準備和課后反思工作。
面對所有的學生，面對新的教材新的教學要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，于是我每天花很長時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網(wǎng)絡資源，參考別人的教學教法教學設計。
2、把好上課關，提高課堂教學效率、質(zhì)量。
新課標的數(shù)學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境。
3、虛心請教同組老師。
在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學經(jīng)驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法。
4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。
根據(jù)這兩個班學生學習數(shù)學的基礎和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生中層生待進生。利用每天利用課余時間輔導。除了老師輔導外，我還要求學生成立“數(shù)學學習互助小組”，即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生，優(yōu)生經(jīng)常討論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。但是本學期由于時間關系，效果不佳。
教學中的困惑：在教學中，我注重采用小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。
1、新課標學習與鉆研還要加強。
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮。
3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高。
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
初中一年級數(shù)學教學教案有哪些篇十九
本學期，我擔任的是七年級5，6班數(shù)學教學。能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同行教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織，有步驟地開展。下面把我這學期的教學工作做一下總結。
根據(jù)數(shù)學課標的要求，認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時做出總結，認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。根據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。
新課標的數(shù)學課通常采用"問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展"的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。在這一學期，在課堂上能根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設情境，讓學生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感；注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時也充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
新課標倡導"自主、合作、探究"的學習方式。在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。由于學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，將在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，進行總結分析然后評講，針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度，以提高后進生的成績。
我所任教的兩個班的總體情況一般。上課的時候有些學生不能專心聽講，課后不能認真獨立地完成作業(yè)，作業(yè)常找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
在教學上，積極征求同備課其他老師的意見，學習他們好的方法。同時，能多聽優(yōu)秀老師的課，虛心向他們請教好做法和需要注意什么問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每節(jié)課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進教學工作。
認真學習新教育教學的理念，以新課改的思想理念指導教學，推進新課程改革的深入開展。十月份我參加了晉江市中學數(shù)學教師現(xiàn)場教學設計比賽，獲得三等獎，促進專業(yè)發(fā)展和課堂教學質(zhì)量的提高。這學期也完成了晉江市首期中小學教師遠程研修骨干培訓班結業(yè)考核。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。教學工作苦樂相伴，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步把工作搞得更好。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在領導老師和前輩的指導下，取得更好成績。
這學期，我擔任的是初一（3）、（5）班數(shù)學教學。參加工作已經(jīng)半年，由于缺乏工作經(jīng)驗，所以在工作中仍然有很多不足的地方，但在這半年中我能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓，爭取在新的一年里取得更大的成績和收獲，為下一步的教學工作打下堅實的基礎，為進一步提高自己的教學技能，特作以下總結：
本學期本人對教材內(nèi)容進行了認真的學習和研究，找出教學內(nèi)容的重點和難點，經(jīng)常與其他數(shù)學老師相互交流，選擇出新穎的教學教法，精心設計，寫出切實可行的備課教案，并堅持做到超前備課，在上課前再進一步認真熟悉，做到熟記教案、熟記每節(jié)重點和難點，然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余，機動靈活，大大增強了課堂教學效果，教學成績有了明顯的提高。課后及時做出總結，寫好課后記錄，及時與其他老師交流、討論。
本人在本學期嚴格做到了按時上課從不遲到，從不早退，認真組織課堂，上課嚴格要求學生，精講多練，能夠較好的抓住重點，突破難點，把握裝教為主導、學為主體、思維訓練為主線的原則”，訓練學生的思維，培養(yǎng)學生的能力。主動積極的去引導、啟發(fā)學生，注意調(diào)動學生的積極性，面向全體學生，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用。特別是針對期中考試和期末考試，本人加大了對試題的研究，通過對考點的分析，進一步挖掘課本中的難點和重點，有針對性地加強講練，取得了良好的.效果。同時，本人還加強了電化教學在數(shù)學教學中的應用。本人從這一學期末，已經(jīng)著手課件制作的進一步學習研究，把多媒體真正引入課堂。
本人一絲不茍的認真批改每一本作業(yè)，從不馬虎，從不應付了事，并且積極做到了及時批改，及時發(fā)放，不會因為其他工作忙而耽誤了批改。從而保證了作業(yè)反饋的及時、準確，確保了作業(yè)的實效性。
本學期月考，均做到了認真的全批全改，使反饋矯正做到有理有據(jù)，并把知識面拓寬到最大，使學生的知識水平得到了最大的提高。
1、在其他老師的幫助與自己的努力之下，本學期在期末考試中取得了一定的成績，一（3）班：及格21人，優(yōu)秀6人，及格率%；一（5）班：及格19人，優(yōu)秀5人，及格率%。
2、存在的主要問題：
（1），在教學上的經(jīng)驗不足，。對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生批評多，表揚少。
（2）對學生要求還不夠嚴格，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動，作業(yè)不認真的同學，作為教師在這方面抓得還不夠。
（3）學生的基礎知識不夠扎實