幼兒園春天來(lái)啦教案(匯總22篇)

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    教案需要不斷調(diào)整和完善,以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和教學(xué)實(shí)際情況。教案的撰寫(xiě)要注重教學(xué)的邏輯性和連貫性。歡迎大家查閱以下教案范文,了解不同學(xué)科和年級(jí)的教案設(shè)計(jì)。
    幼兒園春天來(lái)啦教案篇一
    1、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。
    2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。
    3、豐富詞匯:柳枝、翩翩。
    1、課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
    2、春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開(kāi)貼在墻壁上。彩筆等。
    3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《畫(huà)春天》
    1、律動(dòng)《下春雨了》,感受春天雨露的親切。
    師:春天到了,調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。
    2、通過(guò)觀察圖片,初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
    師:雨停了,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!
    a、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。
    師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門(mén)一起來(lái)試試。
    b、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹(shù)手插腰)。
    師:教師帶幼兒到柳樹(shù)前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
    c、出示燕子高高飛
    師:呀!它是誰(shuí)呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低?。磕銜?huì)飛嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!
    d、出示花蝴蝶的圖片
    舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)
    3、兒的回答做畫(huà),讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
    師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫(huà)張春天的畫(huà)吧!
    師:用什么畫(huà)春天呢?好,就用這些彩筆吧,學(xué)習(xí)詞“彩筆”,
    師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽(tīng),錄音機(jī)寶寶看到我們的畫(huà),想給我們念一首春天的詩(shī)歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說(shuō)的?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)
    師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽(tīng),(綠綠的柳枝彎彎腰)它說(shuō)了什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)
    師:還有誰(shuí)呢?繼續(xù)聽(tīng)錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)。)
    師:咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫翩翩舞。
    師:春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來(lái)夸夸春天吧!
    4、完整欣賞詩(shī)歌兩次
    師:錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,你們聽(tīng)。
    師:我也會(huì)了,讓我也來(lái)試試。
    5、幼兒表演詩(shī)歌數(shù)次
    師:詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧!已經(jīng)學(xué)會(huì)詩(shī)歌的幼兒也可以邊跳邊念。
    6、活動(dòng)結(jié)束
    師:春天的詩(shī)歌可真美,讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
    附詩(shī)歌:畫(huà)春天
    我用彩筆畫(huà)春天,
    紅紅的桃花咪咪笑,
    綠綠的柳枝彎彎腰,
    黑黑的燕子高高飛,
    花花的蝴蝶翩翩舞,
    春天春天多美好。
    幼兒園春天來(lái)啦教案篇二
    2.我喜愛(ài)的花。
    3.種花籽。
    4.手捧空花盆的孩子。
    5.蝴蝶找花。
    1、觀察園內(nèi)春季開(kāi)的花朵,了解它們的基本特征,和生長(zhǎng)需要。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)神奇大自然的熱愛(ài),滿足幼兒好奇心。
    集體活動(dòng)。
    室外環(huán)境、錄像。
    1、能利用各種材料制作出自己喜歡的花。
    2、加深對(duì)花的認(rèn)識(shí),對(duì)花的`結(jié)構(gòu)特征的了解。
    3、引導(dǎo)幼兒顏色協(xié)調(diào)搭配,培養(yǎng)幼兒審美能力。
    小組活動(dòng)。
    各種顏色彩紙、剪刀、膠棒、糖紙、毛線、顏料等各類(lèi)輔助材料。
    1、通過(guò)音樂(lè)游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨音的強(qiáng)弱,找出花籽的位置。
    2、用自然聲音演唱歌曲,不走調(diào),不喊唱。
    3、培養(yǎng)良好音樂(lè)游戲常規(guī)。
    集體。
    小雪花插片代替花籽、種花籽音樂(lè)。
    1、通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)的良好品格。
    2、讓幼兒了解到花的生長(zhǎng)需要的一些基本要素。
    3、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,關(guān)注自身種植的植物。
    集體。
    故事錄音、故事圖片。
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    幼兒園春天來(lái)啦教案篇三
    活動(dòng)意圖:
    春天是生機(jī)勃勃的季節(jié),是充滿著神秘變化的季節(jié),是讓孩子積極參與探索,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時(shí)機(jī)。為此開(kāi)展了本次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。感受春天的氣息,尋的小草、小花、小樹(shù)的細(xì)微變化。讓我們從春天開(kāi)始,共同快樂(lè)健康學(xué)習(xí)每一天。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道春天大自然的變化。
    2、感受春天的美麗。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、發(fā)現(xiàn)春天。
    1、一起到戶外看一看春天的景色。
    二、找一找春天的變化,感受春季的不同。
    1、春天帶來(lái)了哪些禮物?
    這是什么季節(jié)?太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)?
    2、花草樹(shù)木和小動(dòng)物的變化,鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)現(xiàn)。
    觀察樹(shù)葉;迎春花和蝴蝶花等。
    3、把春天帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?
    三、春天的變化。
    1、介紹自己找到的春天。
    2、播放教師拍攝的春天美景。
    活動(dòng)延伸:
    描繪春天的景色。
    活動(dòng)反思:
    通過(guò)活動(dòng),幼兒知道了最先告訴我們春天來(lái)了的是“迎春花”,接著桃花開(kāi)了,蝴蝶花也開(kāi)了,樹(shù)枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然,喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過(guò)觀察小動(dòng)物的外形特征,從而了解到它們的生活習(xí)性,知道春天是小動(dòng)物們開(kāi)始新生命,汲取養(yǎng)分的季節(jié),既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的興趣,又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。
    幼兒園春天來(lái)啦教案篇四
    一年之際在于春,春天總是給人帶來(lái)美好的憧憬,雖然孩子們并不能真正理解春天到來(lái)的意義,但是在孩子的眼中,春天無(wú)疑是景色最美的。因此,特意設(shè)計(jì)了“在春天里”教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),使孩子們感受到春天里的景色和變化,近而培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
    1、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。
    2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,并能用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。
    3、豐富詞匯:柳枝、翩翩。
    1、活動(dòng)前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
    2、課件。
    3、歌曲《春雨蒙蒙地下》。
    理解詩(shī)歌內(nèi)容,并能用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。
    一、律動(dòng)《春雨蒙蒙地下》,感受春天里雨滴的親切。
    師:春天到了,調(diào)皮的小雨滴也不閑著了,我們一起來(lái)跟著小雨滴玩一玩吧。
    二、通過(guò)觀看課件,初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
    師:小雨滴累了,要休息一會(huì)。你們想不想跟老師一起去春天里看一看呀?
    1、出示課件:粉色的桃花咪咪笑。
    師:你看到了什么?它是什么顏色的?粉紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你們來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。桃花還會(huì)干什么呢?我們一起來(lái)試一試。
    2、出示課件:綠色的柳枝彎彎腰。
    師:你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
    3、出示課件:黑色的燕子高高飛。
    師:呀!它是誰(shuí)呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?你會(huì)飛嗎?表演給大家看看,我們一起來(lái)飛一飛!
    4、出示課件:彩色的蝴蝶翩翩舞。
    師:小朋友們這又是誰(shuí)呀?它身上有很多種顏色我們叫它彩色的蝴蝶。誰(shuí)知道彩色的蝴蝶有什么本領(lǐng)?它也會(huì)飛,像在干什么?給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)
    5、幼兒回答,教師作畫(huà)(課件),進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
    師:春天里的景色美嗎?我們把這春天里的美景畫(huà)下來(lái)好嗎?
    師:你還看到了什么?柳枝在干什么?(放課件二)(綠色的柳枝彎彎腰)它說(shuō)了什么?
    師:還有誰(shuí)呢?繼續(xù)看課件。黑色的燕子在干什么?(放課件三)(黑色的燕子高高飛)
    師:咦?彩色的蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫翩翩舞。(放課件四)(彩色的蝴蝶翩翩舞)
    6、完整欣賞詩(shī)歌兩遍。
    師:我們?cè)谶@春天里開(kāi)心嗎?老師把我們剛剛在春天里看到的景色編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,你們聽(tīng)。
    7、幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演詩(shī)歌內(nèi)容。
    師:詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?讓我們給這詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧!已經(jīng)學(xué)會(huì)詩(shī)歌的幼兒也可以邊跳邊念。
    8、活動(dòng)結(jié)束
    師:現(xiàn)在,讓我們也變成翩翩舞的蝴蝶飛到美麗的春天里去吧!
    幼兒園春天來(lái)啦教案篇五
    大慶市幼教中心第十一幼兒園。
    教師:陳陸。
    大班音樂(lè)綜合活動(dòng):《春天》。
    活動(dòng)名稱:《春天》。
    單位:大慶市幼教中心第十一幼兒園。
    授課教師:陳陸。
    授課班級(jí):大班。
    領(lǐng)域:藝術(shù)領(lǐng)域。
    設(shè)計(jì)意圖:
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。春天來(lái)了,我們的周?chē)教幊錆M了春的氣息。大班幼兒會(huì)在課余時(shí)間和戶外游戲時(shí)聚在一起討論和春天有關(guān)的問(wèn)題,關(guān)于春天的景色、春天的動(dòng)物、春天的變化等等一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。本次活動(dòng)就是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂(lè)活動(dòng)。由于大班幼兒非常喜愛(ài)藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有著濃厚的興趣,所以本次活動(dòng)從幼兒當(dāng)下的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒活動(dòng)的自主性、創(chuàng)造性及合作性的特點(diǎn),將音樂(lè)活動(dòng)的價(jià)值定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,以幼兒自主的表達(dá)表現(xiàn)和幼兒真切的體驗(yàn)為手段來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。并依據(jù)主題背景下音樂(lè)活動(dòng)的要求,打破傳統(tǒng)的音樂(lè)教育“縱向教學(xué)”的模式,以多種類(lèi)型的音樂(lè)、形式豐富的藝術(shù)手段,讓幼兒感受音樂(lè)、感受春天的同時(shí)又達(dá)到了發(fā)展幼兒多元智能的目的。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.能用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
    2.能看指揮進(jìn)行即興打擊樂(lè)演奏。
    3.在音樂(lè)游戲中體會(huì)春天的美好。
    教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):能夠排除老師和同伴的干擾,堅(jiān)持自己的思想,不模仿別人,積極主動(dòng)地運(yùn)用肢體語(yǔ)言,表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
    活動(dòng)難點(diǎn):在即興打擊樂(lè)演奏中,能夠看指揮,主動(dòng)協(xié)調(diào)音樂(lè)的節(jié)奏、同伴的配合等,整齊的進(jìn)行打擊樂(lè)合奏。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    音樂(lè)、棒鈴、響板、音條琴。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、入場(chǎng):線形走《春天在哪里》。
    師:小朋友們,讓我們一起跟隨歡快的樂(lè)曲,迎接春姑娘的到來(lái)吧!幼兒和教師隨音樂(lè)變換各種隊(duì)形,入場(chǎng)線形走。
    二、音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)問(wèn)好《春姑娘你好》。
    師:聽(tīng)!春姑娘來(lái)和小朋友問(wèn)好了。
    1.用各種節(jié)奏型拍手,相互問(wèn)好。
    師:小朋友們好!幼:春姑娘你好!
    2.教師使用音條琴,用不同音高的歌聲相互問(wèn)好。
    師:小朋友們好!幼:春姑娘你好!
    三、為歌曲《春天天氣真好》即興創(chuàng)編律動(dòng)。
    師:小朋友們,春姑娘帶來(lái)一首好聽(tīng)的'歌曲,讓我們跟隨音樂(lè)自由舞蹈吧。
    1.聽(tīng)音樂(lè)幼兒嘗試隨音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
    2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用自己對(duì)音樂(lè)的理解創(chuàng)編舞蹈,能自信的展示。
    四、欣賞維瓦爾第《春》,感受樂(lè)曲段落變化。
    師:小朋友們告訴你們一個(gè)秘密!春姑娘也來(lái)到了我們中間,她想邀請(qǐng)我們一起來(lái)玩“尋找春姑娘”的游戲呢!
    音樂(lè)游戲:尋找春姑娘。
    游戲規(guī)則:先找2名幼兒,一個(gè)當(dāng)春姑娘,一個(gè)當(dāng)探秘者。當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始時(shí),春姑娘要根據(jù)音樂(lè)不同的樂(lè)段做不同的肢體動(dòng)作,其他小朋友都要快速模仿春姑娘的動(dòng)作,探秘者在所有小朋友中通過(guò)觀察找出真正的春姑娘即為成功。
    這是一個(gè)多元化的音樂(lè)游戲,游戲通過(guò)聽(tīng)音、創(chuàng)造、模仿、觀察、表現(xiàn)、
    合作等等,發(fā)展幼兒的多種能力。
    注:音樂(lè)《春天》段落分析。
    第一段:春天來(lái)了,萬(wàn)物都蘇醒過(guò)來(lái)了。
    第二段:小鳥(niǎo)唱著歡樂(lè)之歌來(lái)迎春。
    第三段:冰川融化了,小河里的水流淌起來(lái)。
    第四段:天空烏云密布,雷聲轟鳴,下起了大雨。
    五、即興打擊樂(lè)合奏《金蛇狂舞》。
    師:春天到了,小金蛇也從冬眠中蘇醒過(guò)來(lái),邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)跳舞呢!
    1.幼兒用手拍打節(jié)奏,感受樂(lè)曲的段落變化。
    左手握拳代表小金蛇的頭,右手手掌代表小金蛇的尾巴,左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來(lái)感受節(jié)奏。
    2.將幼兒分成兩組,分別用不同的聲勢(shì)感受樂(lè)曲樂(lè)句和節(jié)奏變化,為打擊樂(lè)演奏作鋪墊。(如:拍地、拍腿等)。
    3.為幼兒提供棒鈴、響板兩種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的樂(lè)器,站成兩組。
    4.幼兒看指揮使用樂(lè)器進(jìn)行合奏練習(xí)。
    5.幼兒有秩序的將樂(lè)器傳回。
    六、放松整理《郊游》。
    師:小朋友們春天可真美呀!就讓我們帶上美麗的心情,小手拉著小手一起去野外郊游吧!
    幼兒和教師一起隨音樂(lè)拍打身體進(jìn)行放松整理,而后隨音樂(lè)走成線形有序下場(chǎng)、說(shuō)再見(jiàn)。
    拓展延伸:
    a.在活動(dòng)區(qū)中,投放多種樂(lè)器,幼兒自由選擇其它樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)《金蛇狂舞》的合奏練習(xí)。
    b.請(qǐng)幼兒到戶外尋找春天的影子,嘗試自己創(chuàng)編新的音樂(lè)游戲。
    幼兒園春天來(lái)啦教案篇六
    在春暖花開(kāi)的季節(jié)里,我們的“花漫朝霞”主題開(kāi)展了“尋花”、“種花”、“采花”、“插花”、“做花”等一系列豐富有趣的活動(dòng),“家長(zhǎng)進(jìn)課堂——花藝制作”活動(dòng)中何子航爸爸教小朋友做了美麗的扇子花,我們的扇子花布置在了墻面上,有的孩子還是經(jīng)常去折著大大小小的扇子,還擺出了不同的造型:娃娃、花朵等。孩子的興趣點(diǎn)就是我們活動(dòng)的原動(dòng)力,既然孩子那么專(zhuān)注于扇子的造型,我們不妨一起來(lái)試試,一次次好玩的扇子造型活動(dòng)就這樣開(kāi)始了。
    1、根據(jù)故事線索學(xué)習(xí)用不同大小的紙扇進(jìn)行創(chuàng)意組合造型活動(dòng)。
    2、探索組合連接的方法,體驗(yàn)合作與整體造型的樂(lè)趣。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)折紙扇。
    材料準(zhǔn)備:大小不等的紙張、透明膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型范例:蝴蝶、花等。
    環(huán)境準(zhǔn)備:“扇子吧”墻面布置:“花精靈”、“動(dòng)物家族”,主墻面場(chǎng)景布置、四周籮筐放折好的扇子。
    1、故事《春天》。(自編)邊講述故事邊出示制作好的扇子造型。
    (有小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)在叫:春天來(lái)啦?。ㄓ写髽?shù))大樹(shù)在說(shuō):春天來(lái)啦?。ㄓ刑璧幕ǎ┗▋涸诔捍禾靵?lái)啦?。ㄓ行∨笥眩┬∨笥言跉g唱:春天來(lái)啦!
    2、談話,小朋友想想,還會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加這個(gè)春天的聚會(huì)呢。
    春天里,還會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加這個(gè)歡樂(lè)的聚會(huì)呢?
    1、觀察一下,這些春天里的花草動(dòng)物是怎么做出來(lái)的?你會(huì)拼一拼嗎?
    2、鼓勵(lì)孩子創(chuàng)意拼擺出其他各種春天的動(dòng)植物或人物。
    1、個(gè)人完成或合作完成。
    要求:先想好自己想創(chuàng)意什么樣的作品,再選擇合適的扇形進(jìn)行拼擺,或者選擇紙張自制需要的扇形。
    2、重點(diǎn):造型的連接和表現(xiàn)。
    回形針和訂書(shū)機(jī)的使用,先自己嘗試連接,主動(dòng)尋找合適的連接方法,互相學(xué)習(xí)交流。
    1、請(qǐng)幼兒把創(chuàng)意好的造型直接布置在情景墻上。
    2、創(chuàng)編在春天的故事中,交流講述。
    本次活動(dòng)以美術(shù)為載體,融合了語(yǔ)言、想象、合作、經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)等的多元整合,通過(guò)觀察、講述了解扇形的造型創(chuàng)意,大膽設(shè)計(jì)不同的扇形作品,采用探索、嘗試、選擇合適的工具進(jìn)行連接的過(guò)程,并在連接時(shí)相互交流、學(xué)習(xí),共同完成對(duì)新工具的使用。完成的作品被展示布置出來(lái),直接創(chuàng)作成春天的故事,孩子的情感和成功體驗(yàn)得到了滿足。
    “扇子吧”墻面布置:“花精靈”、“動(dòng)物家族”,主墻面場(chǎng)景布置、四周籮筐放折好的扇子。這些環(huán)境把孩子一下子引入了活動(dòng)的情境,好玩有趣生動(dòng),扇子造型豐富多彩,孩子的創(chuàng)意動(dòng)力也有了。創(chuàng)作過(guò)程也是在輕松隨意的氛圍中進(jìn)行,地墊讓孩子無(wú)拘無(wú)束地或趴、或跪自由創(chuàng)意,新工具對(duì)男孩子特別有挑戰(zhàn)性,幾個(gè)孩子一起互相探索,還請(qǐng)老師示范,幾下子就會(huì)自己使用了。孩子會(huì)做,會(huì)說(shuō),但都是做完了說(shuō)或說(shuō)完了做,做的過(guò)程不是很自信。
    幼兒園春天來(lái)啦教案篇七
    設(shè)計(jì)意圖:
    根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知,設(shè)計(jì)了去戶外尋找春天的實(shí)踐游戲活動(dòng),在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試,活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,大膽參與,主動(dòng)地探索,在不斷地嘗試、游戲合作中,提高幼兒對(duì)自然活動(dòng)參與的興趣,從而在游戲活動(dòng)中不斷提高游戲的樂(lè)趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣,提高幼兒的參與和合作意識(shí)。
    2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    彩筆,圖畫(huà)本,活動(dòng)目標(biāo):
    1、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲,遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。
    2、通過(guò)觀察和創(chuàng)造性地游戲,學(xué)會(huì)和別人介紹、分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
    活動(dòng)過(guò)程:活動(dòng)安排:
    幼兒分組活動(dòng):
    幼兒分成兩個(gè)小組。
    引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹(shù)林中的變化,并和小朋友一起交流,你從哪里找到了春天??
    活動(dòng)延伸:
    老師提出問(wèn)題,讓幼兒進(jìn)行討論:“你心中的春天是什么樣的,你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色,把你喜歡的春天畫(huà)下來(lái),展示給老師和小朋友。
    幼兒喜悅的到處瞅瞅,看看,隨意的找了一個(gè)地方,拿出自己的畫(huà)筆,去勾畫(huà)心中的春天。,用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹(shù)林,去感受心中的那份春天的美好。
    作品展示:
    幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫(huà)作品。
    活動(dòng)反思:
    通過(guò)本次活動(dòng),激勵(lì)幼兒大膽參與,在尋找與嘗試游戲中,提高幼兒對(duì)參與大自然活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足,并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心,強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
    幼兒園春天來(lái)啦教案篇八
    1、通過(guò)吹點(diǎn)的樹(shù)木讓幼兒感受春天的美景。
    2、培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
    1、課件(有關(guān)春天樹(shù)木的圖片)。
    2、各種顏料、紙、調(diào)色盤(pán)。
    3、配樂(lè)磁帶。
    一、導(dǎo)入課題
    提問(wèn)。老師:“看,誰(shuí)來(lái)了?”“春姑娘來(lái)了。春姑娘帶來(lái)了什么禮物呀?”讓幼兒自由回答。
    二、觀看課件。
    1、播放flash——桃樹(shù)、杏樹(shù)
    讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、花的顏色。
    2、播放flash——柳樹(shù)。
    讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉。
    3、播放flash-——迎春花。
    讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、花。
    4、播放flash——丁香花。
    讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、花。
    三、進(jìn)行繪畫(huà)
    1、看范畫(huà):有關(guān)柳樹(shù)、迎春花、桃樹(shù)的范畫(huà)。
    2、教師示范:在紙上滴幾滴赭石色,用嘴吹成樹(shù)的樣子,等晾干后,再給樹(shù)穿上不同的衣裳。變成桃樹(shù)、柳樹(shù)、迎春花。
    3、幼兒作畫(huà):分三組讓幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
    指導(dǎo)重點(diǎn):樹(shù)的方向性、點(diǎn)花葉技巧。
    4、將幼兒的作品貼出展覽。
    幼兒園春天來(lái)啦教案篇九
    2.理解詩(shī)歌的內(nèi)容,掌握詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。
    3.結(jié)合春天的美景,幼兒大膽想象,嘗試按詩(shī)歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。
    1.輕音樂(lè)《仙境》、ppt。
    2.圖譜(桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友)。
    (一)說(shuō)一說(shuō),對(duì)春天的初步想象。
    1.師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
    2.師:小朋友心中春天是怎樣的呢?請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    師:小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢,各種各樣美麗的花都開(kāi)了,燕子從溫暖的南方飛回來(lái)了,冬眠的小動(dòng)物也醒來(lái)了,到處都是美麗的樣子呢。
    3.師:你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
    (二)欣賞詩(shī)歌。
    1.老師配音樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天》。
    2.師:你聽(tīng)到了老師心中的春天是什么?
    師:春天是一本什么樣的書(shū)呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)。
    (三)分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,把握詩(shī)歌中的重難點(diǎn)部分。
    1.師:還記得在詩(shī)歌中這本彩色的書(shū)中有哪些美麗的景色呢?
    師:為什么春天是一本彩色的書(shū)呢?
    師小結(jié):是的,春天各種花都開(kāi)了,各種各樣的顏色,五顏六色、五彩繽紛,顏色非常的鮮艷所以說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)。
    師:請(qǐng)你們來(lái)把這本彩色的書(shū)用詩(shī)歌中的話來(lái)說(shuō)一遍。
    2.師:在這本會(huì)笑的書(shū)里面你們都記得誰(shuí)笑了?
    師:咦,小朋友聽(tīng)到了小池塘笑了酒窩圓又大,小朋友都知道小酒窩是長(zhǎng)在哪里的?
    師:對(duì)了,小酒窩是長(zhǎng)在小朋友的臉上的,有的小朋友微笑的'時(shí)候會(huì)出現(xiàn),但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見(jiàn)了。
    現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰(shuí)的臉上有小酒窩。
    師:誰(shuí)找到了小酒窩呢?
    師小結(jié):小朋友們都非常聰明,春天到來(lái)了,小池塘水面上的冰都融化了,有小雨點(diǎn)會(huì)落下來(lái),掉進(jìn)了小池塘里,小池塘里就有層層的水波,就像小酒窩一樣,還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭,小石頭掉下去,水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋,這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣,所以說(shuō)春天是一本會(huì)笑的書(shū)。
    師:請(qǐng)你們用甜美的微笑來(lái)把這本會(huì)笑的書(shū)朗讀一遍。
    3.師:在這本會(huì)唱的書(shū)里面你都聽(tīng)到誰(shuí)唱歌了?唱了什么呢?這本書(shū)中唱了什么歌呢?
    師:在這本會(huì)唱歌的書(shū)里,為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰,青蛙呱呱呱地唱歌呢?
    師:剛才小朋友說(shuō)的都很棒,燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過(guò)冬,到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來(lái)了,青蛙經(jīng)過(guò)了整整一個(gè)冬天的冬眠,到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過(guò)來(lái)和好朋友在一起玩,它們都很開(kāi)心,都在唱歌自己的歌兒呢!
    師:春天是一本會(huì)唱歌的書(shū),它的聲音非常動(dòng)聽(tīng),我們一起用很動(dòng)聽(tīng)的聲音把這本書(shū)讀一讀。
    (四)欣賞整首詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。
    師:我們把這首詩(shī)歌連起來(lái)讀一讀,好嗎?
    師:讀了這首詩(shī)你心里有怎樣的感覺(jué)?
    師:那我們一起用溫柔的、感動(dòng)的聲音再來(lái)把這首詩(shī)歌完整地讀一讀,老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂(lè)伴奏呢!
    師:春天有彩色的書(shū)、有會(huì)唱歌的書(shū)、有會(huì)笑的書(shū),你最喜歡哪一本書(shū)呢?
    幼:我最喜歡彩色的書(shū)。
    師:還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書(shū)?我們一起站起來(lái)讀一讀。
    師:喜歡會(huì)唱歌的書(shū)的小朋友起立,我們一起用甜甜的聲音來(lái)讀一讀。
    師:還有喜歡會(huì)笑的書(shū)的小朋友,我們也來(lái)讀一讀吧。
    幼:春天是一本會(huì)笑的書(shū),小池塘笑了……。
    (五)結(jié)合春天的美景,進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的創(chuàng)編。
    師小結(jié):
    小朋友們心中還有很多美麗的景色沒(méi)有說(shuō)出來(lái)呢,哪下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們,你們用筆把你想說(shuō)的畫(huà)出來(lái)布置到主題墻上去有時(shí)間的時(shí)候和你的好朋友一起在來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    附:詩(shī)歌。
    春天。
    春天是一本彩色的書(shū),黃的迎春花,紅的桃花,綠的柳葉,白的梨花。
    春天是一本會(huì)笑的書(shū),小池塘笑了,酒窩圓又大,小朋友笑了,咧開(kāi)小嘴巴。
    春天是一本會(huì)唱歌的書(shū),春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子嘰嘰嘰,青蛙呱呱呱。
    幼兒園春天來(lái)啦教案篇十
    1、根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象。
    2、繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
    3、培養(yǎng)幼兒合作精神。
    準(zhǔn)備:
    1、熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》(知識(shí)經(jīng)驗(yàn))
    2、材料:彩筆、拉比、大圖畫(huà)紙6張
    1、請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
    2、提問(wèn):
    (1)“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密
    (2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)
    3、討論畫(huà)春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力。
    4、分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行分工(誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái),最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn),不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到,要不然就不是秘密了。
    5、幼兒分組開(kāi)始畫(huà),每名幼兒都要參與,一個(gè)一個(gè)的畫(huà),畫(huà)好了的就可以涂色。
    6、教師在指導(dǎo)過(guò)程中,注意將各組內(nèi)容要保密,每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn),以免重復(fù),可以提一些建議。
    7、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密?
    裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
    評(píng)析:
    幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的,這次不同的是分小組創(chuàng)作,集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì),充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng)作的欲望。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫(huà)畫(huà)比較好,謝辰畫(huà)了一棵開(kāi)滿桃花的桃樹(shù),紫薇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶,張良畫(huà)的花,張煒玉畫(huà)的太陽(yáng),柯慶才畫(huà)的大柳樹(shù),底色為粉色,顯得畫(huà)面干凈清新,很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導(dǎo),都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾后面;反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫(xiě)上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后,我將整個(gè)作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。
    不足:幼兒提出用別的方法來(lái)表現(xiàn)春天,沒(méi)有實(shí)踐。
    原因:事先沒(méi)有做這方面的準(zhǔn)備;這學(xué)期一直在繪畫(huà)上下功夫,只想讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)方式來(lái)完成。
    措施:在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料,通過(guò)各種技能,讓幼兒任意創(chuàng)作,使孩子們感到活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束。
    幼兒園春天來(lái)啦教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、朗誦詩(shī)歌,了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。
    2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
    3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、課件:尋找春天的圖畫(huà)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入。
    談話:天氣漸漸的暖和了,現(xiàn)在是什么季節(jié)了?
    春天是什么樣子的?誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)春天有哪些變化?
    二、展開(kāi)。
    1、課件演示(嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述畫(huà)面的內(nèi)容)。
    教師:春天來(lái)了,春天有哪些變化呢?
    咱們一起來(lái)看看這些地方有什么變化?
    (河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民)。
    教師:今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,說(shuō)得就是春天的變化。
    2、視聽(tīng)結(jié)合欣賞詩(shī)歌,感受春天的美麗。
    (1)教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
    (2)提問(wèn):春天來(lái)了,我們周?chē)惺裁醋兓??“春天在這兒”?
    3、播放課件,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語(yǔ)氣。
    (1)引導(dǎo)問(wèn)題:詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的?有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?
    有誰(shuí)微笑地說(shuō)?誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷?
    (2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件,回答問(wèn)題。
    (3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
    (4)師幼對(duì)誦,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。
    4、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。
    (1)播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
    (3)教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。
    三、延伸。
    在區(qū)域活動(dòng),請(qǐng)幼兒詩(shī)配畫(huà)《春天的秘密》。
    幼兒園春天來(lái)啦教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象。
    2、繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
    3、培養(yǎng)幼兒合作精神。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》(知識(shí)經(jīng)驗(yàn))。
    2、材料:彩筆、拉比、大圖畫(huà)紙6張。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
    2、提問(wèn):
    (1)“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密。
    (2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)。
    3、討論畫(huà)春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力。
    4、分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行分工(誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái),最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn),不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到,要不然就不是秘密了。
    5、幼兒分組開(kāi)始畫(huà),每名幼兒都要參與,一個(gè)一個(gè)的畫(huà),畫(huà)好了的就可以涂色。
    6、教師在指導(dǎo)過(guò)程中,注意將各組內(nèi)容要保密,每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn),以免重復(fù),可以提一些建議。
    7、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密?
    延伸活動(dòng):裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
    評(píng)析:
    幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的,這次不同的是分小組創(chuàng)作,集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì),充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng)作的欲望。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫(huà)畫(huà)比較好,謝辰畫(huà)了一棵開(kāi)滿桃花的桃樹(shù),紫薇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶,張良畫(huà)的花,張煒玉畫(huà)的太陽(yáng),柯慶才畫(huà)的大柳樹(shù),底色為粉色,顯得畫(huà)面干凈清新,很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導(dǎo),都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾后面;反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫(xiě)上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后,我將整個(gè)作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。
    不足:幼兒提出用別的方法來(lái)表現(xiàn)春天,沒(méi)有實(shí)踐。
    原因:事先沒(méi)有做這方面的準(zhǔn)備;這學(xué)期一直在繪畫(huà)上下功夫,只想讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)方式來(lái)完成。
    措施:在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料,通過(guò)各種技能,讓幼兒任意創(chuàng)作,使孩子們感到活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束。
    幼兒園春天來(lái)啦教案篇十三
    聽(tīng),山間的小溪嘩啦嘩啦的唱著歌;草地上綠綠的小草露出尖尖的`頭,小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的開(kāi)始唱歌了,因?yàn)榇禾焓巧鷻C(jī)勃勃的,因?yàn)榇禾焓菧嘏_(kāi)始的象征,這些小鳥(niǎo)們都開(kāi)心的為春天獻(xiàn)歌。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解春天在一年四季中的意義。
    1、了解春天主要特征,結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。
    2、在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。
    3、在音樂(lè)和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然。
    磁帶、春天背景圖(花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。
    一、聽(tīng)《春天》音樂(lè)自由進(jìn)場(chǎng)。
    二、出示春天背景圖。
    1、春天美嗎?你們喜歡春天嗎?
    2、圖片上有什么?是什么季節(jié)?
    三、了解春天的主要特征。
    1、你知道春天有哪些特征?
    2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,并請(qǐng)幼兒表演(花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。
    3、教師以故事形式小結(jié)。
    1、播放音樂(lè),讓幼兒感受聆聽(tīng)春天美。
    2、教師范唱。
    五、表演唱。
    1、教師示范表演唱。
    2、幼兒練習(xí)表演唱。
    3、分角色表演。
    幼兒園春天來(lái)啦教案篇十四
    1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
    2、感受春天的美,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,三本書(shū),繪畫(huà)材料。
    1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
    美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。
    2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    (1)出示第一本書(shū),這是一本什么樣的書(shū)?(彩色的書(shū))猜猜書(shū)里有什么?
    3、整體欣賞詩(shī)歌,看課件。
    春姑娘真能干,還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里,我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
    4、欣賞詩(shī)歌,感受春天的美。
    詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū),是哪三本書(shū)?你最喜歡哪一本?
    (1)欣賞第一段后提問(wèn):你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話?
    小池塘為什么笑?
    (3)播發(fā)第三段。提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌?
    5、朗誦詩(shī)歌。
    (1)讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。
    (2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
    (3)春天可真美,讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
    (4)游戲:老師念詩(shī)歌的前半句,小朋友念詩(shī)歌的后半句。
    6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。
    (1)把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū),我們一起為這本書(shū)做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫(huà)。
    (2)幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。
    (3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!
    《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。
    大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂(lè)于自己去創(chuàng)造。
    所以后來(lái)我給他們?cè)黾恿俗灾菩?shū)的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單、明了、形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)形式為詩(shī)歌畫(huà)出了三幅各具特色的圖,條理性更強(qiáng),有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力,更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些自制小書(shū)也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動(dòng)提供材料,提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。我們可將幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類(lèi)記錄,把這本書(shū)作為幼兒對(duì)春天的觀察記錄、學(xué)習(xí)記錄。
    幼兒園春天來(lái)啦教案篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化。
    技能目標(biāo):嘗試以不同大小、形狀的小點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)柳葉的生長(zhǎng)方向。
    情感目標(biāo):在添畫(huà)數(shù)葉的活動(dòng)中,感受不同色彩帶來(lái)的美。體驗(yàn)添畫(huà)柳葉的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前可以帶領(lǐng)幼兒到公園仔細(xì)觀察院子里的柳樹(shù)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒一張畫(huà)有各種形態(tài)的柳樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。
    油畫(huà)棒、棉簽、綠色水粉顏料。
    活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入:
    一、觀察討論春天到了,柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(zhǎng),還長(zhǎng)出了嫩芽,春風(fēng)吹呀吹,把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)吹亂了,我們來(lái)幫她梳梳頭吧!
    基本環(huán)節(jié):
    二、引導(dǎo)操作。
    1、請(qǐng)油畫(huà)棒來(lái)當(dāng)梳子,給柳樹(shù)妹妹梳頭發(fā)。
    2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹(shù)梳頭:請(qǐng)一幼兒給柳樹(shù)姐姐梳頭,“從頭頂彎彎地梳下來(lái),一直梳到腰上,長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái)。教師指導(dǎo),演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。
    3、頭發(fā)梳好了,樹(shù)葉發(fā)芽了,快樂(lè)地跳起舞來(lái)。(在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn))。
    三、幼兒創(chuàng)作好多柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)都亂了,請(qǐng)大家來(lái)幫柳樹(shù)妹妹梳頭。
    1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫(huà)直,畫(huà)到底,不碰頭。
    2、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子。(鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)柳樹(shù)的葉子)。
    結(jié)束:
    四、交流評(píng)價(jià)。
    1、誰(shuí)把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)梳得最好看?
    2、幼兒扮演柳樹(shù),隨著音樂(lè),舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹,柳樹(shù)飄的游戲。
    幼兒園春天來(lái)啦教案篇十六
    1、在裝飾數(shù)葉的活動(dòng)中,感受不同色彩帶來(lái)的美。
    2、初步嘗試用深、淺不同的顏色裝飾春天的樹(shù),感知同種色的不同色調(diào)。
    3、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn),知道可以用不同的顏色來(lái)裝飾數(shù)葉。
    幼兒已觀察過(guò)春天的樹(shù)。
    幼兒用書(shū)
    1、在幼兒園散步,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
    教師:春天來(lái)了,幼兒園的樹(shù)有什么變化呀?
    幼兒邊觀察邊回答。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉,感知樹(shù)葉的深淺不同。
    教師:這些樹(shù)葉有什么不同呢?
    幼兒回答后,教師提問(wèn)。
    教師:剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是什么顏色的?以前的老葉子是什么顏色的呢?
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嫩綠和深綠色。
    3、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
    教師:那么好看的樹(shù),我們把它畫(huà)下來(lái)好嗎?
    幼兒繪畫(huà),教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)并畫(huà)出葉子的深淺不同。
    4、幼兒互相觀摩,評(píng)價(jià)作品。
    幼兒園春天來(lái)啦教案篇十七
    出示古詩(shī)《早春》,老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀,再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。
    春天剛剛到來(lái)的時(shí)候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。
    (二)初讀課文,認(rèn)讀生字。
    1.自由輕聲朗讀課文,想辦法記住生字。
    2.在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字,注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。
    3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字,交流識(shí)字方法。
    (三)再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)。
    自讀或小組合作讀課文,要求讀正確,讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。
    (四)配樂(lè)朗讀,讀出感情。
    播放輕音樂(lè),創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起在輕音樂(lè)聲中朗讀課文。
    (五)指導(dǎo)寫(xiě)字,完成課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”
    1.重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個(gè)字。注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)和部件。
    2.采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式,完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。
    (六)選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦。
    1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。
    2.選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落,用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫(xiě)。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。
    3.練習(xí)背誦課文。
    (七)遷移運(yùn)用,拓展想象。
    1.畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫(xiě)一句話。
    2.播放《春天在哪里》的歌曲,在想象中結(jié)束教學(xué)。
    幼兒園春天來(lái)啦教案篇十八
    春末夏初,我們?nèi)匀豢梢杂谩暗谌谎劬Α比セ匚洞禾欤惺艽禾斓拿篮?。我選擇了《木之繪本——春蝶》中優(yōu)美的畫(huà)面,結(jié)合孩子豐富的生活經(jīng)驗(yàn),開(kāi)展了大班語(yǔ)言活動(dòng)《木子的春天》?;顒?dòng)以木子為主線,以木子充滿稚氣的尋找為切入口“我是一只褐色的小鹿,名字叫木子,我從出生到現(xiàn)在還沒(méi)見(jiàn)過(guò)春天,春天到底是什么樣的呢?”教師帶領(lǐng)孩子們通過(guò)回味、體驗(yàn)、講述去告之木子春天的美好,從而培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
    本次活動(dòng)分三大部分,第一部分孩子們自由地向木子講述記憶中的春天,此時(shí)的講述是零星的、散漫的,第二部分孩子們帶領(lǐng)木子去品嘗美麗的春天:春天在花叢里,春天在飛舞里,春天在夢(mèng)鄉(xiāng)里,由淺入深,層層遞進(jìn),感受春天是多元的,立體的,教師在孩子的感受、講述中提煉出優(yōu)美的散文詩(shī),整首散文詩(shī)都是來(lái)自于孩子。第三部分共同欣賞孩子們的作品,激發(fā)孩子的自豪感。
    1、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美的語(yǔ)言大膽講述和表現(xiàn)春天的特征。
    2、感受春天的美好、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
    電子雜志。
    今天老師給大家?guī)?lái)了一本好看的書(shū),叫什么名字?(木子的春天)。
    木子是誰(shuí)呢?(幼兒猜一猜)。
    師:木子原來(lái)是一頭小鹿,木子從出生到現(xiàn)在還沒(méi)見(jiàn)過(guò)春天,孩子們,你們見(jiàn)過(guò)春天嗎?你能告訴木子春天是什么樣的?(幼兒說(shuō)說(shuō)美麗的春天)。
    讓我們帶著木子一起去尋找美麗的春天吧!
    1、感知春天在五彩的花叢里。
    咦,木子來(lái)到了哪里?(花叢里)這是一片什么樣的花叢?
    它看到了什么樣的花?
    黃色的花會(huì)是什么花呢?紅色的呢?
    師:太美了,我都陶醉了,孩子們,你們聞到了嗎?
    花兒開(kāi)得這么美,你能學(xué)一學(xué)這些花兒開(kāi)放的樣子嗎?(幼兒擺出各種花的造型)。
    師:“暖暖的春天來(lái)到了,什么花兒開(kāi)?”我來(lái)到你面前,你可得告訴我哦。
    總結(jié):木子看到了:春天在哪兒呢?春天在花叢里。春天是什么樣的?暖暖的,香香的,美美的。
    2、感知春天在快樂(lè)的飛舞里。
    看,把誰(shuí)也吸引過(guò)來(lái)了?(蝴蝶)。
    蝴蝶飛舞起來(lái)了,春天里還有誰(shuí)在飛舞?(燕子、小鳥(niǎo)、桃花瓣兒、柳條、風(fēng)箏、蒲公英、小朋友等)。
    讓我們跟著音樂(lè)飛舞起來(lái)吧!
    師:你是誰(shuí)?幼:蝴蝶。
    師:春天在蝴蝶的飛舞里。
    師:誰(shuí)能用最優(yōu)美的語(yǔ)言告訴大家,春天在誰(shuí)的飛舞里?是什么樣的感覺(jué)?
    師:木子知道了,春天在哪兒呢?春天在飛舞里。春天是什么樣的?快樂(lè)的、幸福的、美麗的。
    3、感知春天在甜甜的夢(mèng)里。
    木子在欣賞中進(jìn)入了美麗的夢(mèng)鄉(xiāng),它做了個(gè)甜甜的夢(mèng),木子夢(mèng)里的春天還會(huì)在哪里呢?(幼兒創(chuàng)造性講述)。
    4、感受春天在我們的愛(ài)里。
    木子把愛(ài)、祝福和春都天帶給了媽媽?zhuān)瑡寢寙?wèn):“孩子,你找到春天了嗎”
    木子說(shuō)“我知道春天是什么樣的了,幼兒園的小朋友是這樣告訴我的,你聽(tīng)”
    讓我們把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌也帶給其他小朋友吧。
    幼兒園春天來(lái)啦教案篇十九
    1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),初步理解第一段歌詞,學(xué)會(huì)跟唱。
    2、學(xué)唱歌曲《春天》,能和同伴整齊歌唱。
    3、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。
    重點(diǎn):學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。
    難點(diǎn):能夠用身體動(dòng)作展現(xiàn)春天的美。
    各種小動(dòng)物的頭飾,事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。
    教育幼兒演唱的時(shí)候,要用自然的聲音去演唱,不要扯著喉嚨喊,以免方法不正確,把嗓子唱壞。
    2、幼兒坐到位后,請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物;
    3。、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)。
    1、欣賞旋律,感受樂(lè)曲歡快情緒,知道歌曲的名字。
    (1)教師再次彈奏歌曲旋律,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣?
    (2)引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲旋律,并啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做出歡快動(dòng)作,告訴幼兒這是一首春天的.歌,名字叫做《春天》。
    2、新授歌曲。
    (1)教師清唱歌曲的第一段,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么?
    (2)教師范唱第二遍,可以邊唱邊動(dòng)作。
    (3)教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;
    (4)帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;
    (5)幼兒聽(tīng)音樂(lè)可以拍手輕輕的哼唱1—2遍;
    教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動(dòng)作。
    鼓勵(lì)幼兒在春季要多外出,多運(yùn)動(dòng),將自己看到的春天的”美“告訴大家,一起分享。
    幼兒園春天來(lái)啦教案篇二十
    春天是生機(jī)勃勃的季節(jié),是充滿著神秘變化的季節(jié),是讓孩子積極參與探索,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時(shí)機(jī)。為此開(kāi)展了本次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。感受春天的氣息,尋的小草、小花、小樹(shù)的細(xì)微變化。讓我們從春天開(kāi)始,共同快樂(lè)健康學(xué)習(xí)每一天。
    1、知道春天大自然的變化。
    相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。
    一、發(fā)現(xiàn)春天。
    1、一起到戶外看一看春天的景色。
    二、找一找春天的變化,感受春季的不同。
    1、春天帶來(lái)了哪些禮物?
    這是什么季節(jié)?太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)?
    2、花草樹(shù)木和小動(dòng)物的變化,鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)現(xiàn)。
    觀察樹(shù)葉;迎春花和蝴蝶花等。
    3、把春天帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?
    三、春天的變化。
    1、介紹自己找到的春天。
    2、播放教師拍攝的春天美景。
    通過(guò)活動(dòng),幼兒知道了最先告訴我們春天來(lái)了的是“迎春花”,接著桃花開(kāi)了,蝴蝶花也開(kāi)了,樹(shù)枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的.綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然,喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過(guò)觀察小動(dòng)物的外形特征,從而了解到它們的生活習(xí)性,知道春天是小動(dòng)物們開(kāi)始新生命,汲取養(yǎng)分的季節(jié),既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的興趣,又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。
    幼兒園春天來(lái)啦教案篇二十一
    1、通過(guò)故事感受春雷,引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。
    2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動(dòng)中碰到的問(wèn)題,并能較完整地表達(dá)自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
    1、引出話題。
    今天,金老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密。
    你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?
    2、結(jié)合四周版面內(nèi)容交流。
    3、師生共同小結(jié)(注:加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng))。
    我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密,小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開(kāi)放、動(dòng)物出生。
    春天還有很多秘密,等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。
    二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)“響亮的大鼓”。
    (一)分解故事,體驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。
    第一段。
    1、引出故事角色一青蛙。
    (1)幼兒隨意猜。
    今天我請(qǐng)來(lái)了一位也很喜歡春天的動(dòng)物朋友,你們猜是誰(shuí)?
    (2)根據(jù)逐步給出的外形特征猜。
    這個(gè)朋友有四條腿。
    這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴。
    這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮。
    這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮,綠衣服,唱起歌來(lái)呱呱呱。
    (3)演示出課件,并用兒歌小結(jié)。
    2、討論:你們喜歡小青蛙嗎?
    冬天小青蛙在干嗎?
    它在哪兒冬眠?
    3、演示課件,講述故事第一段。
    討論:小青蛙在哪兒冬眠?
    小青蛙怎么會(huì)醒過(guò)來(lái)?
    青蛙想知道是誰(shuí)在敲大鼓。你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓?
    第二段。
    1、邊演示課件邊講述,引出故事第二段。
    2、猜測(cè)故事角色二――蛇。
    (1)看影子猜朋友。
    (2)放大頭部特征后猜測(cè)。
    (3)演示課件驗(yàn)證。
    3、繼續(xù)講述故事。
    第三段。
    1、邊演示課件邊講述,引出故事第三段。
    2、猜測(cè)故事角色三――熊。
    (1)聽(tīng)腳步聲猜測(cè)。
    (2)演示課件驗(yàn)證。
    小結(jié):原來(lái)很重、很胖、很大的.動(dòng)物走路,發(fā)出的聲音就很響。
    3、繼續(xù)講述故事。
    [page_break]。
    第四段。
    1、邊演示課件邊講述,引出故事第四段。
    2、根據(jù)生活習(xí)性猜測(cè)故事角色四――烏龜。
    這個(gè)朋友是從蛋里出生的。
    有的住在水里,有的住在陸地上。
    它也要冬眠,冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。
    3、演示課件驗(yàn)證。
    4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事。
    青蛙、蛇、狗熊看見(jiàn)烏龜有什么問(wèn)題要問(wèn)它?
    烏龜怎么說(shuō)?
    演示課件,揭曉答案。
    三、想想、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雷聲的感受。
    1、討論:你們聽(tīng)到過(guò)雷公公敲大鼓嗎?
    雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?
    你們聽(tīng)到雷公公打鼓會(huì)怎么樣?
    2、小結(jié):金老師小時(shí)候聽(tīng)到打雷也很害怕,可是現(xiàn)在我明白了,打雷是一種自然現(xiàn)象。春天,雷公公打鼓是要告訴大家“春天來(lái)到了”。
    四、延伸:引發(fā)對(duì)春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注。
    打雷時(shí)要注重哪些問(wèn)題?
    雷公公來(lái)了,誰(shuí)也會(huì)跟著來(lái)?
    活動(dòng)結(jié)束:
    小朋友一起探討。
    幼兒園春天來(lái)啦教案篇二十二
    1.掌握季節(jié)的變化,通過(guò)觀察,萌發(fā)對(duì)春天植物變化的興趣。
    2.學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己畫(huà)中的春天。
    3.能體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè),產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
    4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    理解春天的景象,并以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.提前去周邊的景點(diǎn),讓孩子觀察,自己眼中的春天是怎么樣的,然后自己復(fù)述。
    2.四開(kāi)的圖畫(huà)紙、彩筆(若干),在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.出示在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。
    教師逐一介紹這些花,并告訴孩子這些花都是在什么時(shí)候開(kāi)放的,春天是什么樣子的?
    2.讓孩子回憶:
    (1)你看到的桃樹(shù)是什么樣子的?小草有什么變化?樹(shù)又有什么變化?等等的問(wèn)題。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))。
    (3)猜一猜,你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢?(激發(fā)幼兒思維的火花,發(fā)揮想象,更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望,能通過(guò)觀察來(lái)驗(yàn)證自己的猜想)。
    3.今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天,畫(huà)畫(huà)春天。
    4.分組作畫(huà):小朋友們可以將你覺(jué)得特別美的春天的和你的好朋友分享,讓她幫你畫(huà)下來(lái),然后再角色對(duì)換。
    5.分享幼兒的作品。
    教師:你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個(gè)人看到的春天都是不一樣的)。