編寫好的教案可以提供給學生作為學習的參考資料。教案的編寫應該符合學生的學習特點和心理需求。教案是教師根據(jù)教學目標和學生特點編寫的一種教學計劃，它可以幫助教師準確掌握教學內(nèi)容，合理安排教學步驟，讓我們能夠有計劃、有重點地進行教學。編寫完美的教案需要教師全面了解教學內(nèi)容和教學要求，要合理安排教學步驟。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案跳皮筋篇一
跳皮筋是中國傳統(tǒng)的民間體育游戲，把皮筋游戲與民間兒歌巧妙的融合在一塊兒，恰巧吻合了孩子活潑好動的特征。融合本幼兒園每周五講杭城杭州話這一個特點，教學中孩子要用杭城杭州話念民間兒歌《馬連開花》，提升孩子對講故鄉(xiāng)話的興致。融合本幼兒園的民間特點，所設計了這節(jié)健康教育教學。
教學要點定位于孩子自由探究并能初步領會跳皮筋的方式，以達到鍛煉的根本目的，從中也培育了小孩們的探究精神。我以孩子為主體，創(chuàng)造條件讓孩子參與探索研究教學，自由探究，這一次教學使用了：嘗試法、游戲法，讓小孩在游戲中學習到知識，體質(zhì)獲得進一步提高。
1、啟發(fā)孩子初步領會跳皮筋的方式。
2、啟發(fā)孩子對民間體育游戲的興致，體會協(xié)作游戲的愉快。
3、鍛煉孩子的下肢力量，提升孩子肢體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
1。經(jīng)驗預備：懂得用杭城杭州話念民間兒歌《馬蘭開花》。
2。教學材料預備：7根皮筋，1段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
(一)幼兒教師帶著孩子聽music做熱身運動。
孩子我們聽著music一塊兒來做一做運動吧
(二)通過游戲，初步領會跳皮筋的方式。
1。啟發(fā)孩子嘗試著探究索跳皮筋的基本方式。
今日余教師帶來了些許皮筋，請你找一個空地方與好伙伴一塊兒玩玩。
2。融合民間兒歌《馬蓮開花》，練習單腳內(nèi)外跳皮筋。(孩子圍成圈圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳)
3。融合民間兒歌《馬蓮開花》，嘗試雙腳更替繞圈跳。
(1)孩子看視頻，分組練習。
(2)請1組孩子演示。
(3)跳皮筋比賽。
此刻我們要開展跳皮筋比賽啦，看哪一組孩子跟著教師的節(jié)拍，跳的又快又齊整。
本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋，學會基本的雙起雙落動作，加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中，引導學生模仿動物的跳，充分活動學生的各關節(jié)部位，避免因活動不充分，導致跳躍時扭傷踝關節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進行，分組時特別注意了學困生，盡量將不同素質(zhì)的學生分布到各個小組，達到互幫互學的教學效果。
但在練習中，還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強占練習次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對這種現(xiàn)象，教師要細心做工作，多教育鼓勵學生，更要正確的引導學生，同學之間要和睦相處，友好合作，共同進步，體驗關心幫助他人的快樂。
跳皮筋是一項民間傳統(tǒng)的游戲活動，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來跳皮筋。
幼兒園大班教案跳皮筋篇二
2、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。
3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
1、經(jīng)驗準備：學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2、材料準備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
教師：小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。
（二）通過游戲，初步掌握跳皮筋的方法。
今天老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內(nèi)外跳皮筋。（幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳）。
3、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
（1）幼兒看視頻，分組練習。
（2）請一組幼兒示范。
4、現(xiàn)在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組的小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。
幼兒園大班教案跳皮筋篇三
1、引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。
3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、了解多運動對身體有好處。
5、體驗游戲的快樂。
1、經(jīng)驗準備：學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2、材料準備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
教師：小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。
（二）通過游戲，初步掌握跳皮筋的方法。
1、引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內(nèi)外跳皮筋。（幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳）
3、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
（1）幼兒看視頻，分組練習。
（2）請一組幼兒示范。
（3）跳皮筋比賽。
4、現(xiàn)在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組的小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。
本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋，學會基本的雙起雙落動作，加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中，引導學生模仿動物的跳，充分活動學生的各關節(jié)部位，避免因活動不充分，導致跳躍時扭傷踝關節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進行，分組時特別注意了學困生，盡量將不同素質(zhì)的學生分布到各個小組，達到互幫互學的教學效果。
但在練習中，還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強占練習次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對這種現(xiàn)象，教師要細心做工作，多教育鼓勵學生，更要正確的引導學生，同學之間要和睦相處，友好合作，共同進步，體驗關心幫助他人的快樂。
跳皮筋是一項民間傳統(tǒng)的游戲活動，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳?；ㄊ教取＿€可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來跳皮筋。
幼兒園大班教案跳皮筋篇四
不受任何時間和場地的限制，簡單方便，玩法多樣。本活動通過指導幼兒跳皮筋，引導幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法，既能鍛煉幼兒的腿部力量，提高身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又可以讓幼兒體驗到合作游戲的快樂。
1、初步掌握跳皮筋的方法，鍛煉腿部力量。
2、通過跳皮筋提高身體動作的'協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、對民間體育游戲感興趣，體驗合作跳皮筋的快樂。
1、熟悉一些簡單的民間童謠，會玩“拉大鋸”、“炒黃豆”等游戲。
2、長、短皮筋若干。
1、準備活動，玩“拉大鋸”、“炒黃豆”等民間游戲，活動身體各個關節(jié)。
2、了解皮筋的特性，嘗試探索皮筋的玩法。
（1）教師出示皮筋，引起幼兒興趣。
提問：這是什么？是干什么用的？怎樣用皮筋來玩游戲？
（2）請幼兒分組討論，嘗試皮筋的玩法。
如：單人跳，兩人拉著皮筋跑，用皮筋綁腳玩“兩人三足”，與同伴合作玩等。
（3）引導幼兒交流不同的玩法，互相學習。
3、玩“跳皮筋”游戲，初步掌握跳皮筋的方法。
（1）教師演示單腳內(nèi)外跳皮筋的方法，指導幼兒練習。引導幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳。
（2）用8把小椅子撐起4根皮筋，讓幼兒自由探索皮筋的多種玩法。如：單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳等。
（3）教師展示皮筋的花樣跳法，引導幼兒練習跳皮筋。
教師演示皮筋的花樣跳法，如：踩、勾、挑、繞等，重點引導幼兒用勾、繞的方法，結(jié)合兒歌進行練習。
兒歌。
小皮球，用腳踢，馬蓮開花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一······九八九九一百一。
4、放松活動：引導幼兒雙手握皮筋做拉伸身體的動作放松全身。
5、請幼兒結(jié)合各種皮筋跳法自編兒歌，利用戶外活動、散步等環(huán)節(jié)進行練習。
幼兒園大班教案跳皮筋篇五
《綱要》精神的引領新《綱要》也指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。為此，我們根據(jù)大班上學期體育活動目標要求：熟練掌握跳躍動作，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美。以牛皮筋為運動器械載體，設計了大班健康活動《好玩的皮筋》，放手讓幼兒來探索玩雙腳屈膝蹦跳玩皮筋的游戲，并且在規(guī)則變化下逐層給幼兒以新的挑戰(zhàn)，發(fā)展幼兒的蹦跳能力。
民間文化的傳承跳皮筋是一種適宜兒童的民間游戲，參加者一般3人以上，有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等10余種腿部基本動作。60年代以來，跳皮筋的動作花樣越來越復雜，特別是集體跳的形式和圖案，從跳直線發(fā)展到跳兩三根皮筋組成的多邊形、波浪形、扇面形等，跳的時間和強度可因人而異，還可加上節(jié)奏鮮明的傳統(tǒng)歌謠進行跳，非常好玩。而家長們對民間傳統(tǒng)文化也有著自己的理解，為此我們請來了個別家長和孩子們共同跳皮筋，家園攜手共同實現(xiàn)幼兒對傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。
幼小銜接的需求我們大班的幼兒馬上就要進入小學了，孩子們課間十分鐘非常重要，如何讓孩子們的課間十分鐘更加豐富呢？何不嘗試著進行跳皮筋？因為跳皮筋運動具有較強的經(jīng)濟性、適應性和實效性，隨處可玩，隨時可玩。因此，此活動的展開無形中豐富了大班幼兒進入小學后的課間十分鐘游戲。
2、嘗試按同一方向沿著皮筋玩游戲，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、體驗用民間材料合作玩游戲的樂趣。
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有玩過雙人蹦皮筋，自由跳皮筋的經(jīng)驗；認識梯形、長方形、能辨別圖形的大小。
2、物質(zhì)準備：皮筋8跟、圖形顏色標記、音樂《火車過隧道》等。邀一位媽媽參加活動。
3、空間準備：場地上貼有紅、黃、藍、綠顏色圍城的.正方形的停車線，白色梯形和長方形標記。
一、開始部分--游戲熱身。
伴隨音樂《火車過隧道》幼兒開車去玩指導語：小朋友，云云老師今天帶你們開著汽車去玩游戲啦，前面有個山洞，讓我們彎下身鉆過去吧，出山洞啦，前面有山坡，讓我們上山坡吧，下山坡啦。
指導語：我們的小汽車到站了，請每個小朋友找一根停車線停好。
師帶領幼兒做熱身運動。
（評析：在活動的導入部分，設計了開汽車的游戲，幼兒排好隊、小手舉起做方向盤，在音樂的伴隨下，玩開著汽車鉆山洞（矮人走），上山坡（高人走）等，汽車到站后停在圍城正方形的停車線上一起做熱身活動，起到了快樂熱身的作用，為下面的活動做了很好的鋪墊。此環(huán)節(jié)運用了情景創(chuàng)設法，游戲性情景不僅鍛煉了幼兒的身體，而且發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。）。
二、基本部分--玩法探索。
1、三人自由組合玩--探索雙腳屈膝蹦跳的方法和繃皮筋的方法。
幼兒自由組合、初步嘗試指導語：今天云云老師帶來了皮筋，你們想玩嗎？可是老師要請小朋友用你們的小腳和皮筋玩，請你們?nèi)齻€人一組找個空地方和一根皮筋來玩，去找兩個好朋友一起玩吧。
幼兒示范指導語：繃的小朋友繃在膝蓋上，摸一摸膝蓋在哪？繃的小朋友要堅持住，不要動。跳的時候怎么跳的？請你來跳一下，她是先屈膝，然后用力蹦跳過去的。這樣沒有碰到皮筋，雙腳蹦跳過去真棒！
師示范指導語：先屈膝，然后用力蹦跳過去，前腳掌輕輕著地。
集體學一學（評析：在此環(huán)節(jié)先讓幼兒三人一組，自由組合頑皮筋，再幼兒玩了一會兒后，請幼兒觀看一組幼兒雙人在膝蓋上繃皮筋，一人屈膝蹦跳過皮筋的正確方法，引出蹦跳先屈膝，再用力蹦跳過皮筋，前腳掌要輕輕的落地。在集體學一學。在此運用了榜樣示范法，清晰易學。）。
2、按顏色分組玩--探索順著一個方向依次雙腳跨障礙蹦跳。
指導語：我們小朋友身上貼的標記是不同顏色，不同形狀、不同大小的。場地上有紅黃藍綠顏色的停車線，請小朋友根據(jù)身上的標記的顏色迅速找到地上對應顏色的停車線。
指導語：現(xiàn)在貼相同顏色的小朋友為一組來和一根皮筋玩，現(xiàn)在云云老師說游戲方法啦：
1、請大圖形的小朋友先來繃皮筋，小圖形的小朋友先來跳，
2、繃皮筋的小朋友把皮筋繃在膝蓋上，堅持住不要動哦，跳的小朋友每條邊都要跳到。請身上貼大圖形的小朋友舉手，請身上貼小圖形的小朋友舉手。大家開始找個空位，大圖形的小朋友先來繃皮筋。
幼兒練習、發(fā)現(xiàn)問題。
幼兒示范、正確解惑。
集體練習指導語：其他小朋友想不想也來用這個好辦法來玩一玩呢？請大圖形的小朋友先來繃，繃在膝蓋的位置，小圖形的小朋友先來用排好隊，順著一個方向，一個接著一個每條邊都來玩一玩，（玩了會，請幼兒交換）（評析：此環(huán)節(jié)是按顏色分組--探索順著一個方向依次雙腳跨障礙蹦跳。在幼兒探索的時候，教師采用觀察指導法，當發(fā)現(xiàn)問題如：有的幼兒不能每條邊都玩到，有的幼兒間會相互碰撞等等，就馬上提出，把問題拋給幼兒，讓幼兒自己嘗試來解決，將幼兒解決問題的好方法一起試著再玩一玩，讓幼兒充分體驗自己解決問題的樂趣，有成功感，在此也鞏固了幼兒雙腳蹦跳過障礙的技能訓練，突破了活動的重點。）。
3、按形狀分組玩--鞏固沿同一方向玩皮筋的游戲。
按形狀分組指導語：剛剛我們根據(jù)顏色找了好朋友玩，現(xiàn)在請你們根據(jù)自己身上的標記的形狀來找好朋友玩了，請長方形的小朋友來這邊快速排好隊，(指地上的長方形標記)請?zhí)菪蔚男∨笥褋磉@邊快速排好隊。（指地上的梯形標記）。
集體用幼兒排隊的方法玩，發(fā)現(xiàn)問題指導語：現(xiàn)在我們和更多好朋友一起玩啦，別忘了，大圖形的小朋友先來繃皮筋，繃皮筋的小朋友繃在哪？跳的小朋友用剛剛排好隊的方法，順著一個方向玩。
幼兒園大班教案跳皮筋篇六
1.鼓勵幼兒積極思考跳皮筋的方法，與伙伴相互學習，發(fā)現(xiàn)和掌握雙腳并攏跳，踩、跨、勾等多種方式。
2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。
3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動重點
通過玩皮筋，探究多種玩法及跳皮筋的方式。
活動難點
掌握跳皮筋多種方式。
皮筋：十米的3根、音樂《握手舞》、《handsup》
1、開始部分：在《握手舞》的音樂中出場并進行熱身運動。
雞媽媽：我的小雞寶貝們，上午好，今天空氣真好，我們一起來做做運動吧?？?，哪里有個大格子，想不想一輛車，我們都坐在車里，準備出發(fā)咯（站在皮筋圍成的方形里，放音樂）雞媽媽：小雞寶貝們下車咯，這就是咱們今天的新朋友，，想不想和它玩一玩？好，聽要求，比一比誰的玩法多，而且不一樣。
2、自由玩：幼兒自由探索皮筋的玩法。（有的拉繩子、有的在地上擺圖形、有的互相套，還有的跳進去、跳進來等等）
小結(jié)：a、雞寶寶展示多種玩法（3—4位雞寶寶展示，給與肯定）
b、集體展示跳著玩。（規(guī)則：一個接著一個跳，皮筋在中間，左右前進跳）
c、捉小魚。
3、尋找它的小伙伴：長皮筋。（在路上，帶領雞寶寶練習雙腳跳、單腳跳、踩跳、勾勾腳）
4、探究跳皮筋的方法
（1）集體探索跳皮筋的基本方法和規(guī)則。
雞媽媽：雞寶寶們，剛才表現(xiàn)很棒，媽媽還準備了更長的皮筋，這是媽媽小時候最喜歡玩的是跳皮筋。請兩位小朋友來撐皮筋。（a:撐繩的小朋友松緊有度；b:跳繩要一個一個輪起來。）
（3）集體展示跳皮筋的方法。（并腳跳、跨跳、踩著跳、勾著跳等）
小結(jié)：可以并腳跳，跨過皮筋跳，勾住皮筋跳過去。
5、綜合游戲：運用踩、勾、并腳跳、單腳跳的方法跳皮筋。
（1）聽指令跳皮筋（指令：并腳跳、并腳跳，并腳跳完踩繩跳）。
（2）請個別幼兒試一試、進一步熟悉游戲規(guī)則。
（3）教師評價幼兒游戲比賽情況。表揚能夠克服困難，掌握了雞媽媽交的本領。
6、結(jié)束部分：總結(jié)本次活動，在《handsup》音樂中，做放松運動。
幼兒園大班教案跳皮筋篇七
1、學習用皮筋彈射、盤壓等方法合作作畫并進行聯(lián)想，感知皮筋作畫的奇特效果。
2、激發(fā)幼兒使用不同作畫材料的興趣，體驗合作的樂趣。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
古箏曲《高山流水》，皮筋（寬邊皮筋、圓皮筋、扎發(fā)皮筋），水粉顏料（紅、黃、藍三色），包花紙。
一、遷移幼兒經(jīng)驗，了解彈畫的方法。
1、師：瞧，這是什么？皮筋都有什么用呢？我今天想用皮筋作畫，猜猜我會怎么做呢？（幼兒表述，師請幼兒幫忙彈射皮筋。）。
2、提示：合作的方法。
二、示范兩種方式畫，引導幼兒想象。
彈射畫：
1、整齊地彈射：這畫給你什么感覺呢？
2、啟發(fā)幼兒：除了整齊地彈畫，你還會怎么彈？
3、小結(jié)：彈畫時，可以改變方向，轉(zhuǎn)動紙彈畫，這樣畫面更豐富。
4、你們還有其他用皮筋畫畫的方法嗎？（啟發(fā)盤印。）。
盤印畫：
1、出示圖片：團印圖案。
2、啟發(fā)幼兒探索方法：這是用的.什么皮筋？怎么畫出來的呢？（幼兒表述，請幼兒嘗試壓印。）。
3、引導幼兒想象：看看我們的畫里，藏著什么呢？（幼兒討論。）。
4、個別幼兒示范添畫：添畫些什么？使它更像呢？
三、幼兒合作創(chuàng)作，教師觀察、引導。
1、聽音樂，隨意地彈畫和印畫。
2、和同伴兩兩合作完成。
3、大膽想象，畫出不同的想法。
四、展示作品，交流分享。
展示全班幼兒作品，共同欣賞，請幼兒相互介紹自己作品里的故事，猜猜別的組里的繪畫主題。
幼兒園大班教案跳皮筋篇八
1、能夠完整、準確的演唱歌曲《跳皮筋》。
2、能夠進行歌詞創(chuàng)編。
3、能夠進行歌曲律動創(chuàng)編。
一、師生問好。
二、小律動《身體音階歌》。
三、授新課。
1、導入：下課鈴聲真美妙，同學們來報道，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳扯開線，高高低低，高高低低蹦蹦跳跳……引出歌曲《跳皮筋》。
2、學生看圖譜讀節(jié)奏。
3、學生看圖譜讀歌詞。
4、歌曲旋律。
5、學生視唱歌曲。
6、各種形式歌曲練習。
7、歌曲進行處理。
8、歌曲進行歌詞創(chuàng)編。
9、音樂游戲。《跳皮筋》律動創(chuàng)編。
四、總結(jié)。
老師演唱自己創(chuàng)編的《跳皮筋》結(jié)束本課。
幼兒園大班教案跳皮筋篇九
2、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。
3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
皮筋若干條、寬闊的場地。
四人一組兩名幼兒撐開皮筋。兩名幼兒跳。
1、幼兒雙腳站在皮筋的右側(cè)，雙腿同時蹦跳進皮筋里，然后雙腿蹦跳跨過皮筋，騎在皮筋上，再雙腿同時蹦跳到皮筋里面，然后跳到皮筋左側(cè)，帶著左側(cè)的皮筋跳過右側(cè)的皮筋，左后跳出。
2、幼兒雙腳站在皮筋的.左側(cè)，右左腳跟上，右腳在左腳之后橡皮筋外側(cè)點，接著右腳收回，同時左腳跳出，右腳跟著跳皮筋。
3、幼兒雙腳站在皮筋的右側(cè)，雙腿同時蹦跳踩到皮筋上，然后松開皮筋，跳到皮筋里，雙腳同時跳躍一腳踩一條皮筋，然后松開皮筋，跳到左側(cè)，雙腳同時踩到皮筋松開。
4、幼兒雙腳站在皮筋的右側(cè)，雙腿同時蹦跳進皮筋里，然后雙腿蹦跳跨過皮筋，騎在皮筋上，左腿勾住左側(cè)的皮筋挽花，右腿勾住右側(cè)皮筋挽花，再雙腿同時蹦跳到皮筋里面，然后跳到皮筋左側(cè)，結(jié)束。
皮筋也可四人一組，三人撐開皮筋，變成三角形進行跳皮筋。
熟練皮筋的玩法后可逐漸上升皮筋的高度，增加玩皮筋的難度，從腳踝—膝蓋—大腿—腰部—腋窩下—耳朵—頭頂。
5、幼兒從皮筋下鉆過去，身體不能碰到皮筋。皮筋從頭頂慢慢下降，比比誰的皮筋高度最低并能鉆過去誰就贏。
幼兒園大班教案跳皮筋篇十
跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結(jié)合在一起，符合幼兒活潑好動的個性特點。根據(jù)大班孩子的動作發(fā)展情況，我選擇了"跳皮筋"活動，并制定了不同階段的目標，希望在活動中，孩子們能在身體動作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。
1．學習一些簡單的跳牛皮筋的基本動作
2．通過幼兒自主活動，相互學習，培養(yǎng)合作精神，體驗自主活動的快樂
3．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4．遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
牛皮筋、會念兒歌《小皮球》
（一）教師帶幼兒在游戲中熱身。
1.跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走
2.四散慢跑，聽教師的哨音、看手勢"結(jié)對"
3.做準備操
（二）幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法
1、幼兒三人一組自由探索牛皮筋的玩法。
2、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一組，一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形；另一個小朋友，從一根皮筋跳到另一根皮筋，圍三角形繞圈，邊跳邊念兒歌：小皮球，三加一，馬蓮開花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完結(jié)束。再加高距離跳。跳錯換另一組跳。
（三）教師講解游戲規(guī)則
1．4人一組，用石頭、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人（3人）
2．在跳皮筋時，要一邊念兒歌一邊跳
3．跳錯的小朋友就要去拉皮筋
（四）游戲開始
游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動，以免小朋友感到疲勞。
民間游戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感興趣的傳統(tǒng)游戲，它不僅鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒基本動作，還有豐富幼兒生活，開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發(fā)展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡便易行、取材方便、內(nèi)容豐富、不受時間、場地、人數(shù)的影響，隨時隨地就可以開展的特點，充分挖掘和利用民間體育游戲，促進幼兒身心健康發(fā)展。
為了避免民間游戲中單純的玩會很枯燥，孩子們不太感興趣，便設計了情景，讓幼兒扮演小雞，來一起做游戲，孩子們會玩得很高興。而我認為這也是本次活動的亮點。通過音樂乘坐皮筋小汽車來出場，進行熱身運動，將皮筋便趁鼓勵一輛小汽車，勾起了幼兒的興趣。整個活動，老師都是在引導孩子們自己想辦法去玩，引導他們想出不同的玩法，引導他們?nèi)ズ献饔螒?。在綜合游戲中設計了聽指令轉(zhuǎn)換動作，不僅增加了游戲的趣味性，還對孩子們進行注意力方面訓練，在轉(zhuǎn)換之間增強了難度，幼兒很有成就感。游戲中設計了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡，孩子們能夠在大家的鼓勵下勇敢地去嘗試并且渡過難關，表現(xiàn)很棒。而規(guī)則意識的培養(yǎng)也是本次活動的難點。本次活動中也存在這不足，在活動過程中沒有進行總結(jié)性的過度，個別幼兒的關注不夠，在對幼兒的'探究引導上還需要更細致的斟酌。
幼兒園大班教案跳皮筋篇十一
活動一：熊來啦(健康)。
活動目標：
1．幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。
2．幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。
3．幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲。
活動準備：?熊?頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和?熊家?活動過程：
1．導入活動。
教師：?如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？?
幼兒討論提出意見。
2．設臵情境，觀察討論熊的習性。
（1）請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說?哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！?就出現(xiàn)。
幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。
教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。
（2）教師引導幼兒了解熊的習性：
教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。
3．學習兒歌《熊來啦》。
（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。
4．第二次游戲。
教師：?哎呀！熊來啦！?
熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。
5．商定游戲玩法和規(guī)則。
和幼兒一起討論?熊沒來的時候我們干什么？??熊什么時候出來???什么時候念兒歌？??什么時候不動了??什么時候游戲結(jié)束？??熊的家在哪里？?等問題。
教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。
6．幼兒扮熊進行游戲。
（1）請一位幼兒扮熊進行游戲。
（2）請若干幼兒扮熊進行游戲。
7．教師小結(jié)，評價，表揚按規(guī)則進行游戲的幼兒。
活動二：跳皮筋（健康）。
活動目標：
2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗合作游戲的快樂。
3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性?；顒訙蕚洹?BR> 1.經(jīng)驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2.材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
活動過程：
（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。
（二）通過游戲,初步掌握跳皮筋的方法。
今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習跳)。
3．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
（1）幼兒看視頻，分組練習。
（2）請一組幼兒示范。
（3）跳皮筋比賽。
現(xiàn)在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。
活動三：營養(yǎng)豐富的蔬菜（健康）。
活動目標：
1．引導幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習慣。
2．引導幼兒了解幾種常見的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養(yǎng)價值。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析判斷能力和語言表達能力?；顒訙蕚洌?BR> 各種蔬菜、蔬菜博覽會的圖片、蔬菜制品、蔬菜教具活動過程：
1．談話導入：
師：?剛才小朋友告訴我，濰坊有許多好玩的地方，濰坊是世界風箏之都。我的家鄉(xiāng)是壽光。壽光是中國蔬菜之鄉(xiāng)，每年的4月20日國際蔬菜博覽會開幕，菜博會上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色，今天老師就帶你們到菜博會的展廳、超市和生態(tài)餐廳去逛一逛。我們先到展廳來看看。
2.引導幼兒欣賞菜博會的精美圖片。
師：?這是什么？??我們坐下來慢慢觀賞吧。?
3.邊觀察圖片邊提出問題：
塊莖。你認識它嗎？福娃跟我們說再見了。
4．幼兒自由觀察探索蔬菜。
（3）孩子們，看看這些菜的顏色一樣嗎？不同的顏色還養(yǎng)護我們身體里的不同器官呢！綠色對肝臟好，可以減肥，還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎？（菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍、西蘭花……）紅色對心臟好，能增強抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了，請你找一找預防感冒的紅色蔬菜！（西紅柿、紅辣椒、）黃色對胃好，對骨頭好，還能延緩衰老（金針菜、胡蘿卜、南瓜、韭黃、姜黃……）白色對肺好，（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、）紫色對腎臟有好處。（洋蔥、茄子、紫菜……）。
（4）小結(jié)：孩子們，這些菜的形狀、顏色、營養(yǎng)成分一樣嗎？
幼兒園大班教案跳皮筋篇十二
根據(jù)幼兒年齡的特點，所制定的幼兒體育活動也必須與之相符。以下為幼兒園（小，中，大）班幼兒制定的體育活動中的器械活動，主要與游戲的形式相結(jié)合。器械影響著幼兒參與體育活動的情緒和行為，根據(jù)幼兒的年齡特征科學合理地提供器械可對幼兒參與體育活動的情緒和行為產(chǎn)生正向的誘發(fā)力，增強幼兒參與體育活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
一、小班。
1．生活范圍的擴大為小型體育器械活動提供了可能性。
三歲以后，幼兒已掌握各種粗大動作和一些精細動作，已基本能用語言向別人表達自己的想法和要求。據(jù)此，教師在提供自選小型體育器械時應注意：在每次活動中器械的數(shù)量及種類出現(xiàn)的多少除了根據(jù)幼兒人數(shù)多少調(diào)節(jié)外，應逐步增加，一般從初期的1～2種逐漸增加至中期3～4種，末期可增至5種。器械要易于小班幼兒操作，并易使幼兒體驗操作的成功。因此，教師要多加分析器械的大小、形狀、重量等物理性質(zhì)和玩法，滿足小班幼兒的需要。
2．認識依靠行動的特點要求器械必須具備鮮明的動作性。
3～4歲幼兒的思維特點是先做再想，具有較強的直覺行動性。因此，在提供小型體育器械時要考慮那些有直接動作性的器材，如球落地就會滾動，小圈圈滾出去就必須追回來等。這樣，幼兒愛動愛跑的天性才能得到滿足，并在與器材互動中發(fā)展能力。
3．注意的無意性特征要求器械外形色彩鮮艷、生動形象。
3--4歲的幼兒無意注意占優(yōu)勢。他們對外界事物的興趣主要受外界事物的特征和自己的情緒所支配。因此，在體育活動中所提供的器械要色彩鮮艷、形象生動，這樣才能調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒積極主動地投入到器械活動中去。如用鞋盒制作的“大鞋”，裝飾成虎頭鞋、貓頭鞋等，更能吸引幼兒參與活動。
4．模仿性強的特點要求每種器械有足夠數(shù)量，且是幼兒日常生活中常見的。
3～4歲幼兒模仿性強，他們常?？匆妱e人玩什么怎么玩，自己也去這樣玩。因此每種器械的數(shù)量一定要多，特別是小班初期，提供的器械可少至1～2種，但數(shù)量一定要充足，以滿足幼兒模仿的需要。另外器械的形象最好是幼兒熟悉的，這樣利于幼兒模仿。
二、中班。
1．活潑好動的突出特點要求器械更具活動性及變化性。
隨著動作的發(fā)展和運動能力的提高，活潑好動的特點在幼兒中期尤為突出。因此，為中班幼兒提供的器械活動性及變化性要強，利于他們在操作器械時不停地變換姿勢和活動方式。如“貼紙跑”活動，幼兒只有不停地跑動才能使紙貼在胸前不落下，而紙質(zhì)的變化又能讓幼兒體驗不同質(zhì)地的紙對跑的速度的要求不同。
2．典型的具體形象思維要求器械種類及操作形式更具豐富性及形象性。
4～5歲幼兒主要依靠表象進行思維，加之他們的知識面更廣、經(jīng)驗也更豐富了，因而為他們提供的器械應是有趣事物的形象并具有多變的操作形式。如“龍戲珠”活動，幼兒憑借在電視中看過而在腦中存有的表象，通過形象的器械不僅能夠復演其中的戲珠動作，而且能夠創(chuàng)造出多種新玩法。
3．任務意識及同伴關系的增強要求器械具有合作性。
工、合作，共同完成器械的運動任務。所以，這一時期教師可提供一些二人、三人的，甚至小組的合作性運動器械，如“小足球賽”活動，要求4～6人分兩組在合作中進行；又如“雙人走大鞋”活動，要求二名幼兒合穿一雙大鞋。
三、大班。
1．好奇、好問、好學的特點要求器械活動有更高的挑戰(zhàn)性。
大班幼兒有極強的求知欲和認知興趣，他們喜歡冒險學習、探究。這時運動器械的操作難度要增強，讓幼兒在富有挑戰(zhàn)性的活動中去獲得成功的體驗。如“可變的翹翹板”活動，提供不同大小、高矮的支撐點，可使幼兒不斷地更換難度不同的支撐點，探索學習和平衡協(xié)調(diào)的訣竅，從而為自己戰(zhàn)勝一個又一個難度的支撐點而保持身體平衡感到驕傲。
2．認知方法的逐步掌握要求器械更具探索性。
5～6歲的幼兒出現(xiàn)了有意控制和調(diào)節(jié)自己心理活動的方法。無論是觀察、注意、記憶，或是思維和想象過程，都有了一定的認知方法。遇到問題時他們都會去“想一想”“做一做”再“想一想”“做一做”，直到獲得成功。而提供探索性更強的活動器械就會給幼兒創(chuàng)造這樣的機會。如“甩辮帽”這一器械，幼兒要想甩動它，不僅要戴好帽子，而且頭頸部、腰部及身體協(xié)同轉(zhuǎn)動才能把它甩起來。幼兒玩這種活動時，每次都會有新的發(fā)現(xiàn)、體現(xiàn)新的方法。
3．個體相對穩(wěn)定興趣的形成要求同類活動內(nèi)容采用多種活動器械的形式。
5～6歲幼兒對事物已經(jīng)開始有了自己比較穩(wěn)定的態(tài)度，尤其是在這樣自選的體育小型器械活動中，表現(xiàn)出相對穩(wěn)定的興趣，對器械活動類型的選擇都表現(xiàn)出一些明顯的傾向性。因此，為使幼兒身體全面鍛煉，在提供器械時應考慮同一活動內(nèi)容采用多種活動器械的形式，以滿足幼兒個體的需求。如發(fā)展手臂動作的活動中，可提供“投籃”“投擲三連環(huán)”“喂娃娃吃飯”等多種器械活動操作形式。又如練習爬的動作中，可提供“匍匐爬行吹球走”“蹬墻側(cè)行走”“鉆爬過電網(wǎng)”等多種爬的方式的器械活動。
民間體育游戲的組織與指導。
如今的孩子，現(xiàn)成的玩具應有盡有，看電視，玩電子游戲機，玩各種電動玩具，這些活動使孩子們常常躲在家里，足不出戶。很少有孩子在空氣新鮮、陽光充足的戶外進行體育鍛煉。他們就象溫室里的花朵，經(jīng)不起風吹雨打，一不小心就會感冒咳嗽。面對飛速發(fā)展的社會、成人以后激烈的社會競爭，孩子恰恰需要一個健康的體魄，而這需要我們從小培養(yǎng)，在幼兒期為孩子們奠定良好的身體素質(zhì)，提高對各種自然環(huán)境的適應能力以及疾病的抵抗力。
《綱要》中指出：幼兒園必須“以游戲為基本活動，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)猶如參加體育活動的興趣和習慣，增強幼兒的體質(zhì)。”民間體育游戲因其較強的趣味性、娛樂性、實用性，深受幼兒喜歡。同時，它不受時間、場地、人數(shù)、材料的年限制，伴隨朗朗上口的童謠，使孩子們的體育鍛煉富有情趣。借古樸有趣的民間游戲，我們把孩子們從室內(nèi)吸引到室外，吸引到大自然的懷抱中，讓他們在草地上吱扭吱扭地“推小車”，在花園里玩“荷花荷花幾月開”，在泥地上跳格子，在樹蔭下跳牛皮筋，在塑膠跑道上滾輪胎、踩高蹺。孩子們的機體盡情地接受陽光雨露的滋潤，快速適應外界環(huán)境的變化，有效地提高了幼兒的身體素質(zhì)。
一、根據(jù)幼兒的年齡特征和實際需要，選擇、改變適宜的民間體育游戲，使其具有新意，激發(fā)孩子們參與活動的興趣。
民間體育游戲種類繁多，對幼兒身體發(fā)展起著多方面的作用。我們根據(jù)幼兒的年齡特征和實際需要，收集選編了大量的民間體育游戲。如：鍛煉幼兒跳躍能力的“跳皮筋”、“跳竹竿”等游戲；鍛煉幼兒快速追跑的“貼大餅”、“背月亮”、“開鎖”等游戲；鍛煉幼兒投擲能力的“飛鏢”、“降落傘”等游戲；鍛煉幼兒平衡能力的“梅花樁”、“踩高蹺”、“不倒翁”等游戲；還有“抓包”、“彈球”、“滾鐵環(huán)”、“抽陀螺”等游戲，都有助于鍛煉幼兒的大小肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力。我們把這些有些素材收集起來，按照走跑、跳躍、鉆爬、平衡等活動類型整理成游戲素材庫，按照幼兒年齡層次的需要重新編排，使幼兒體育活動內(nèi)容在原來的基礎上更加豐富多彩，形式多樣。
隨后，我們對收集來的民間體育游戲進行了分析和研究，從孩子們的實際需要出發(fā)進行適當改變，使其適應新時代的要求，讓孩子們在玩的同時得到鍛煉，促進多方面能力的發(fā)展。如：“搖小船”這個游戲，原來只是讓兩個幼兒單純地做搖小船動作，而且比較簡單、單調(diào)。我們在改編的時候為這個游戲配上了簡短的兒歌，如：“我去臺灣島”、“月亮船”等兒歌都可以用來配合游戲的開展，這樣就給游戲增添了新的內(nèi)容。把一個單純的身體平衡游戲變成多種體能鍛煉的游戲，同時又是一個完整的故事游戲，富有游戲情節(jié)和情趣。孩子們可以根據(jù)自己的需要自由選擇場地和伙伴，邊念兒歌邊幾個人一起合作游戲，其樂融融。又如，我們把家鄉(xiāng)江陰近幾年的巨大變化編成新的內(nèi)容，替換了“騎竹馬”這個古老的游戲內(nèi)容，從騎馬的動作擴展到開車等動作，景物的變化也變成了孩子們生活中熟悉的中山公園、興國塔、步行街等，孩子們在游戲中發(fā)展了相關動作，又學到了新的知識，也加深了對家鄉(xiāng)的熱愛。
玩著，鍛煉著，玩出了一個又一個新花樣。
再如：孩子們喜歡的“騎竹馬”游戲，我們把彩色即時貼繞在竹竿上，讓竹竿變得漂亮起來，還做了非常形象的馬，系在竹竿的一端作為馬的頭，用布條做成蓬松的馬尾巴，系在竹竿的另一頭。孩子們一下子就被竹馬吸引住了，“老師，快讓我們?nèi)ヲT馬吧！”哎呀，葛宇浩的馬怎么跑不快，羅晨陽在旁邊大聲喊“葛宇浩，你的馬尾巴碰地上了，就跑不快了，快抬高一點?！备鹩詈普罩隽耍粫褐宦犚娝蠛埃骸拔业鸟R跑快了。”孟文杰高舉著右手，嘴里喊著“駕駕駕”，他的馬跑得真快。錢金誠一邊騎馬以便喊“我騎著馬來到江陰步行街啦”??看到孩子們玩得這么歡，我趁機引導幼兒一邊騎馬一邊把孩子們熟悉的中山公園、興國塔、江陰長江大橋融入游戲之中，讓幼兒的興趣不斷持續(xù)下去。然后，隨著孩子們興趣的進一步發(fā)展，“竹馬”漸漸用圈替換成“方向盤”，或者用來跳竹竿舞等，游戲的內(nèi)容隨著孩子們的興趣不斷變化發(fā)展。
一、運用多種方式組織幼兒開展民間體育游戲。
1、區(qū)域化的民間體育游戲活動。
我們根據(jù)幼兒的心理特點、基本動作、運動發(fā)展能力的特點，按照走跑、跳躍、鉆跑、投擲、平衡等活動類型，劃分為多個區(qū)域，并在每個區(qū)域有針對性的，逐步投放豐富多彩的器械、玩具。如跳躍區(qū)投放皮筋、竹竿等，讓幼兒玩跳皮筋、跳竹竿等游戲；投擲區(qū)投放沙包、飛鏢、飛盤等，讓幼兒練習投擲的本領；平衡區(qū)投放高蹺、鐵環(huán)、裝有五彩顏料的大雪瓶等，讓幼兒練習玩“梅花樁”、“挑水桶”等游戲。我們引導幼兒自由選擇區(qū)域進行探索，盡可能擴大幼兒的活動空間。
這些區(qū)域的活動有兩種方式。一種是孩子們自由選擇自己喜歡的區(qū)域進區(qū)活動，他們可以按照自己的意愿自由選擇活動材料。這種方式一般安排在晨間活動時間和自由活動時間。另一種是老師根據(jù)孩子的發(fā)展需要有針對性地帶孩子們進區(qū)活動。一般在這個時候老師都會引導孩子探索有關材料的新玩法或者嘗試新的活動材料，鼓勵孩子們創(chuàng)造性地進行活動。
2、集體式的民間體育游戲活動。
有些民間體育游戲玩法、規(guī)則較為復雜，幼兒需要理解學習后才會玩。玩的時候需要比較多的孩子在一起活動，我們就組織集體式的游戲活動幫助孩子理解游戲規(guī)則，開展游戲。如游戲“城門幾丈高”，孩子需要先學會兒歌：城門城門幾丈高？三十六丈高。騎大馬，帶把刀，走進城門瞧一瞧，問你吃橘子還是吃香蕉？然后每個幼兒邊念邊念兒歌邊一個個從城門下鉆過，開始游戲。于是，我們先通過形象的講解幫助孩子學會兒歌，然后再向孩子們介紹游戲規(guī)則：“當兒歌念到最后一個字時，做城門的兩個幼兒要立即套住剛?cè)氤情T的幼兒，并問該幼兒愛吃橘子還是香蕉，然后根據(jù)該幼兒的回答，請他跟在相應的隊伍后?！蓖ㄟ^老師的講解示范后，幼兒理解了游戲的玩法和規(guī)則，集體開始自如地游戲了。由于每個游戲的規(guī)則是每個幼兒遵守的，某些頑皮的幼兒為了能再次參加游戲，只能遵守游戲規(guī)則。游戲的興趣使幼兒愉快地服從游戲規(guī)則，約束自己。一段時間以后，孩子們可能還會根據(jù)需要重新制定新的游戲規(guī)則。
3、自由參與的民間體育游戲活動，在孩子的一日活動中，有許多孩子自由活動的時間。我就把一些小型的游戲材料提供在孩子們隨手可取的`地方，鼓勵孩子們自由開展這些運動量小、人數(shù)不限的民間體育游戲，如：一米二米三米、炒黃豆、開鎖、抽陀螺等。這樣，孩子們在幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)輕松自如地玩著自己喜歡的游戲，快樂地生活著。
在開展民間體育游戲的過程中，孩子們的家長也非常積極地投入進來。他們和孩子們一起自制體育玩具進行鍛煉。
在定期開展的“親子樂園”的活動中，家長和孩子的表現(xiàn)真不錯。你看，他們的手真巧，做出了這么多的玩具、器械，他們玩得多帶勁！黃怡霏、黃怡裴和媽媽用多個易拉罐做成的“平衡樁”，可用來練習這一平衡；張子怡和爸爸用粗尼龍繩、彩色絲帶做成的繩梯，可以聯(lián)系“跨小河”，也可以在格子里練習間隔走、跳；費佳蕙和費娜的媽媽都做來了許多毽子，這樣，爸爸媽媽就能和孩子比賽誰踢得個數(shù)多、誰踢得花樣多；陳一君和爸爸用竹竿和易拉罐做成的小推車，成了最受幼兒喜歡的玩具??在這樣的活動中，大人們找會了童年的樂趣，孩子們玩得開心，在玩中發(fā)展了動作。
在民間體育游戲的實踐活動中，我們深切地感受到它是增強幼兒體制的重要手段之一，是孩子們健康成長的良好伴侶。愿我們的民間游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成長。
廢舊材料。
所謂廢舊材料是指每個家庭在日常生活中必要的或常用的可再生的安全又衛(wèi)生的廢品。大多數(shù)家庭把這些廢舊材料當作無用的垃圾處理掉，只有個別有環(huán)保意識的家庭，把這些廢舊材料當作再生資源進行回收利用。
其實，每一種廢舊材料對幼兒來說，都具有人們意想不到的教育價值。
一、廢紙類。
孩子可以任意的、無目的無意識的撕它來訓練自己的手部小肌肉；繼而可進行有目的有意識的撕，家長或教師可用針在廢紙上扎好各種物品的形狀或畫好各種物品的形狀讓幼兒撕，來訓練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；更可以讓幼兒把廢紙團成紙球，和家長一起踢球、拋接球、投籃等活動，訓練孩子身體大小肌肉的力量和肢體的柔韌性。并于無形之中使幼兒體驗到了制作的成功感，進而也培養(yǎng)了幼兒做事的自信心等。
二、包裝盒類。
可以讓幼兒抱、推、拉紙盒到指定地點，訓練幼兒聽指令做事的能力；
或者，去掉包裝盒的一邊兒，干脆讓幼兒自己開著他們的“汽車”到處跑著玩兒，訓練幼兒的奔跑能力。利用較小的包裝盒，讓幼兒練習形狀、顏色的配對、分類等練習。
瓶子里放入不同量的糧食，通過晃動發(fā)出聲響，訓練幼兒的聽覺；
把放入水的瓶子當作“保齡球”玩，訓練幼兒的手臂力量和擊中的正確率；
把瓶子蓋打成孔，讓幼兒用線繩穿，訓練幼兒的手眼協(xié)調(diào)和做事的耐心。
四、棍棒類。
幼兒園大班教案跳皮筋篇十三
藝術(shù)。
１、學會控制動作姿態(tài)，練習腰腹力量與上下肢的力量，促進幼兒腿部柔韌性地發(fā)展。
２、鼓勵幼兒大膽想像，嘗試根據(jù)兒歌用肢體語言來表現(xiàn)動作。
３、在活動中感受游戲的快樂。
重點、難點重點：學習蹲臥撐的動作。
難點：彈出去時注意腳并攏。
歡快的音樂磁帶、錄音機；皮筋一根。
幼兒隨著老師模仿皮筋在音樂伴奏下做熱身活動：“我是快樂的小皮筋，我跑我跑我跑跑跑、我跳我跳我跳跳跳……”
１、自由探索動作。
師：“小皮筋用身體除了做剛才那些動作之外，還能做些什么動作？”
２、幼兒自由做各種動作，老師巡回觀察。引導幼兒互相學習交流各自做的動作。
３、學習新的動作。
配班老師示范蹲臥撐的動作，重點引導幼兒觀察臥撐時的動作。“剛才我們做的'都很棒，現(xiàn)在我們要來學習一個新的本領。先看老師來做一遍?！薄靶∑そ?，學本領；我橫著——拉，我豎著——拉，我準備——彈，（我彈?。币龑в變河^察身體在姿態(tài)：“現(xiàn)在皮筋彈出去后，整個身體是什么樣的？”幼兒討論，教師，強調(diào)身體彈出去后頭要抬起向前看，整個身體是繃直的。
４、幼兒練習。
（１）集體練習，帶領幼兒重點練習彈出去的動作。
（２）幼兒兩人合作自由練習。
（３）男、女孩比賽1~2次。
幼兒手拉手圍成一個圓圈，隨著老師的口令做相應動作。“我是快樂的小皮筋，拉成圓圈我走走走，走成一個大圓圈；我走走走，我走成一個小圓圈；我快步地跑跑跑，我半蹲著跑跑跑；我準備——彈，1、2、3，我收！……”
幼兒園大班教案跳皮筋篇十四
跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結(jié)合在一起，符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此游戲的創(chuàng)新活動中，從一根皮筋到三角寬，從單人到多人……即體現(xiàn)了由易到難、由簡單到循序漸進的活動過程，又引導幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法，既鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂！
活動中教師《多媒體》的運用，讓幼兒直觀地觀看了跳皮筋的基本方法，初步掌握了游戲的基本玩法，三位教師的配合，讓幼兒再次直觀地觀看了游戲的玩法。節(jié)奏的把握是活動的一個難點，什么時候做跨越動作，什么時候原地跳躍，跳幾下，教師加入了口訣的引導“跳呀跳呀，跑跑跑跑跑跑跑”，圖譜的運用，幫助孩子讀懂口訣，在教師的口訣下，孩子們很快就能跟著音樂的節(jié)奏跳皮筋了。
游戲的創(chuàng)新活動中，從一根皮筋到三角寬，從單人到多人，教師給予了孩子探索的機會。請孩子想一想，你覺得可以怎么玩？并請孩子在集體面前演示。教師則在孩子們探索結(jié)果的基礎上加以整理，以更好的方式呈現(xiàn)。引導孩子站在皮筋的里面，往同一個方向跑，避免同伴與同伴相撞。
再次觀看視頻，引導幼兒仔細看：什么時候跑，和同伴交換位置。在觀看視頻的基礎上，教師做了示范，邊示范邊念口訣，提醒幼兒聽準節(jié)奏交換位置，當唱到“二八二九三十一”的時候換到另一邊。
在練習的環(huán)節(jié)，教師也采用了多種練習方式來激發(fā)幼兒的積極性，請個別幼兒練習，幼兒分組練習等多種方式，孩子們玩的不亦樂乎。教師很好的引導孩子在游戲中達到了活動目標。
幼兒園大班教案跳皮筋篇十五
跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結(jié)合在一起，正好符合了幼兒活潑好動的特點。結(jié)合我園每星期五講杭州話這個特色，活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對講家鄉(xiāng)話的興趣。結(jié)合我園的民間特色，所設計了這節(jié)健康教育活動。
定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達到鍛煉的目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，自由探索，本次活動采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學到知識，身體素質(zhì)得到發(fā)展。
2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗合作游戲的快樂。
3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
1.經(jīng)驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2.材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
(一)教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。
(二)通過游戲,初步掌握跳皮筋的方法。
今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習跳)。
3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
(1)幼兒看視頻，分組練習。
(2)請一組幼兒示范。
現(xiàn)在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。
跳皮筋是一項民間傳統(tǒng)的游戲活動，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來跳皮筋。
本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋，學會基本的雙起雙落動作，加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中，引導學生模仿動物的跳，充分活動學生的各關節(jié)部位，避免因活動不充分，導致跳躍時扭傷踝關節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進行，分組時特別注意了學困生，盡量將不同素質(zhì)的學生分布到各個小組，達到互幫互學的教學效果。
但在練習中，還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強占練習次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對這種現(xiàn)象，教師要細心做工作，多教育鼓勵學生，更要正確的引導學生，同學之間要和睦相處，友好合作，共同進步，體驗關心幫助他人的快樂。
幼兒園大班教案跳皮筋篇十六
據(jù)媒體報道，有些大學生在參加軍訓和長跑時“倒下”，因為倒下，大學校園甚至取消了校園內(nèi)3000米的跑步項目。有些中小學生在上體育課或者跑步時候猝死，引起社會關注，不禁唏噓惋惜。國力的昌盛，是國民身體素質(zhì)的昌盛，保障幼兒身體健康發(fā)展必需放在第一位。健康領域是五大領域中排在首位的，這充分說明了幼兒健康的重要性。而幼兒體育是實現(xiàn)幼兒身心健康的重要手段。目前，社會各界對于幼兒體育越來越重視，表現(xiàn)在許多幼兒園開始培養(yǎng)男性幼兒體育老師。幼兒體育活動的重要性是不言而喻的。
教育部頒布的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領域?qū)W習與發(fā)展的基礎。在現(xiàn)有的幼兒園五大領域中，教育學者們都把健康領域放在了首位，這確切反映了幼兒健康的重要性。把幼兒的身心健康和生命安全放在重要的地位是符合幼兒園教育特點的，它是基于無數(shù)人對于幼兒的研究所得出來的結(jié)果。
教學方式只有一種--自由式。也就是說老師自己在那里聊天或者曬太陽，幼兒無目的的在那里玩。在我看來，這樣的體育活動是毫無意義的。
1、教師的精神面貌和言語舉止。
真正帶動幼兒活動興趣和參與積極性的不是游戲本身，而是一位教師的素質(zhì)。這種素質(zhì)在體育活動上的表現(xiàn)就是教師應該具備帶動幼兒活動積極性和熱情的能力。而做到這一點的第一步就是我們老師必須以熱情飽滿的態(tài)度，形象生動的肢體動作去感染幼兒。同樣是簡單的手腳熱身運動，如果教師加上一些夸張的言語和肢體動作，那效果就會不一樣。我曾見過一些老師上的體育課，有些老師就在那里站著無精打采的引導，幼兒可想而知也是有氣無力的應付。所以說，作為一位老師，特別是幼兒老師的精神面貌和言語舉止直接影響到幼兒。多一點陽光，多一點激情，幼兒就多一份活動興趣。
時刻提醒幼兒注意安全，并且能和他們?nèi)谌胍惑w，和他們一起玩，一起思考，并鼓勵和贊揚他們的表現(xiàn)，使他們有更強烈的挑戰(zhàn)欲望和活動激情。作為幼兒教師，當幼兒無法跨越欄桿時，你應該給于鼓勵，并且協(xié)助他一起跨越障礙，而不是置之不理。當幼兒膽小畏懼時，你應該面帶微笑，彎腰去和他交談，讓他感受到溫暖，并且?guī)椭朔睦镎系K。
總之，在活動中，教師要觀察，引導，鼓勵。盡力讓每個幼兒積極參與，體驗成功的喜悅。多一點鼓勵，多一點肯定，幼兒就多一份自信。
2、運動器械材料的選擇。
在運動器械材料的選擇上，我提倡根據(jù)活動本身特點和幼兒的能力差異選擇和提供。教具不需要多，多了老師不易組織活動，安全也得不到保障。當然也不能沒有教具，空手空腳的活動不利于激發(fā)幼兒參與的積極性。在運動材料的選擇上，新穎和華麗美觀是次要的，關鍵還是在于簡單的一種材料，教師是否能讓幼兒產(chǎn)生興趣，能否讓幼兒激發(fā)出玩法的探索欲望。《綱要》指出：要注重各領域間的有機結(jié)合，各領域要相互滲透。所以在上體育課時，我們老師要注重滲透其他領域。讓幼兒在玩好玩的體育器械材料時，也能激發(fā)幼兒的思考和探索欲望。讓簡單的游戲材料變成充滿想象力的魔術(shù)棒。這也就是“一物多玩”體育活動的精髓。不僅讓幼兒喜歡玩，更要注重讓幼兒自己探索怎么玩，除了這樣還能怎么玩。
在現(xiàn)實中，許多教師往往是直接忽略探索這環(huán)節(jié)，直接給幼兒運。
動材料，讓幼兒模仿教師一起做。這其實是一種抹殺幼兒想象力的做法?！毒V要》指出：教師應該是幼兒的觀察者，引導者和合作者。所以我們老師在任何領域的活動中都應該盡力使自己成為活動的配角，把活動的機會和表現(xiàn)能力交給幼兒。多一點觀察，多一點引導，幼兒就多一點新奇玩法。
眾所周知，幼兒對故事表演非常喜歡，以故事情節(jié)為主線貫穿游戲之中。每次要求扮演故事中的角色時總是躍躍欲試，并且能很順利地進入角色。而日常的體育活動課，一般都有準備、基本、結(jié)束三個部分，內(nèi)容沒有多大聯(lián)系，就顯得枯燥乏味。體育活動的情節(jié)化就是寓體育活動于一定的內(nèi)容，以故事的形式把各個部分串聯(lián)起來。
首先，從形式上看，體育活動的情節(jié)化可以使活動生動活潑，有利于激發(fā)幼兒的活動興趣。小班體育活動《幫鴨媽媽找蛋》，準備部分這一環(huán)節(jié)不是直接讓幼兒做上肢、體轉(zhuǎn)等操節(jié)式的準備動作，而是以鴨媽媽帶孩子們出來做運動引入，幼兒隨著音樂《母鴨帶小鴨》表演動作，在表演動作中設計了一定運動量的相關動作，幼兒覺得非常有趣，同樣能達到鍛煉的效果，幼兒的參與積極性、鍛煉的熱情很高，這種形式深受幼兒的喜愛。
連好幾天生的蛋不知丟在哪兒，好孩子幫媽媽找找吧?！焙⒆觽兎浅芬庖簿透裢庹J真，就這樣通過情節(jié)來練習基本動作從而達到水到渠成了。
最后，從結(jié)構(gòu)上看，情節(jié)化的體育活動環(huán)節(jié)緊湊、有條不紊。故事一般有開端、經(jīng)過和結(jié)果三個部分，而正好跟體育活動的準備、基本和結(jié)束三個部分相吻合。當小鴨們找到蛋后幫媽媽送回家故事也進入尾聲。整個活動，看上去層次分明有條有理，而且一環(huán)緊扣一環(huán)，有利于幼兒的接受。
3、活動中要注重個別差異，讓每個幼兒都能得到滿足。
每個幼兒的能力是不一樣的，這不僅表現(xiàn)在他們的思維，語言和習慣，在運動能力的差異也很明顯。有些幼兒能跳的很高，但有些幼兒卻不行。有些幼兒很喜歡運動，也有的幼兒對于運動不感興趣。也有些高個子幼兒的運動能力卻不如小個子幼兒強。這些都是教師需要了解并且針對性給于指導和幫助的。所以教師在活動中要注重個別差異。對于運動能力強的幼兒，鼓勵他們嘗試挑戰(zhàn)更多更好玩的游戲方式。而對于一些膽小不太喜歡運動的幼兒要從他們的興趣點著手，努力讓他們也能很好的參與到活動中來，讓他們逐漸喜歡上體育活動，促進他們身體動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
總之，體育活動上，教師不僅要注重活動的安全，更為重要的是盡力讓每個幼兒在輕松愉快的過程中得到滿足。所以要求我們老師要因材施教，注重個別差異，組織適合不同年齡特點幼兒的體育游戲，并在游戲中注重難度的適宜性。
幼兒園大班教案跳皮筋篇十七
1．在創(chuàng)編新跳法的基礎上和著音樂有節(jié)奏的跳皮筋并嘗試有一定高度的基礎上跳。
2．與同伴合作玩皮筋，感受民間游戲帶來的快樂。
各種不同顏色的皮筋六條、小凳子一張、圖譜、小腳印、黑板
一、出示圖譜，引出活動
1．t：“今天我們要玩一個好玩的民間游戲，我們一起跟著音樂來運動一下身體吧！”（播放兩只老虎的音樂）
2．t：“看！黑板上的小朋友在做什么呢？”
3．t：“他們是怎么做的呢？”（兩個拉，一個跳，跳完一遍在輪換）
4．t：“觀察的真仔細，他們是三個人合作著玩的，兩個人拉皮筋，一個人在中間跳，跳完一遍之后再輪換，換另一個人在中間跳?！?BR> 5．t：“我們今天也來聽著歌曲邊唱邊跳把！”（跳完一遍換人跳）
二、分散自由跳皮筋。
1．t：“孩子們我們跳了這么久一定很累了。我們站在黃線上休息一下吧！”（小組長負責收皮筋）
2．集中介紹自己的玩法。
3．t：‘誰來介紹一下你是這么玩的呢？“（幼兒介紹一種教師用小腳丫在黑板上記錄下來）
t：“還有沒有別的不一樣的玩法呢？”
4．聽音樂有節(jié)奏的挑自己喜歡的方式跳一跳。
t：“我知道這四種方法中有一種是你最喜歡的，等會請你去跳一跳。但這次我要給你們放音樂，請你聽好前奏，跟著音樂節(jié)奏一起跳一跳?！保ǚ乓魳罚?BR> 音樂結(jié)束，請幼兒輪換玩游戲。
5．t：“誰愿意上來臺展示一下呢？“
t：“那我們其他的孩子就為他們拍手打節(jié)奏好嗎？“（跟著音樂節(jié)奏跳一跳）
6．t：“那現(xiàn)在我一起來用第三種方式跳一跳好嗎？“
t：“音樂再次響起，讓我們聽著音樂和著節(jié)奏跳一跳，不能快也不能慢？”(播放音樂)
三、變換隊形，增加難度
1．t：你們跳得可真棒??！如果我們六組小朋友變成一個大圓圈一起跳一定更有意思?！?BR> 2．找點子變化隊形
t：“看，在地上跳上了六種顏色的圓圈，請你找到和自己身上一樣顏色的圓圈站好?！?BR> t：“都找到了嗎？那我們一起跟著音樂有節(jié)奏的`跳一跳吧！準備好了嗎？”（音樂播放，提醒幼兒注意輪換）
t：“輪換一下吧?！?BR> 3.把橡皮筋扎在椅子上跳。
t：“看我請誰來幫忙了??！”
t：“那現(xiàn)在請兩個拉繩的小朋友用石頭剪子布的方式?jīng)Q定誰在中間跳?！?BR> 4.客人老師幫忙拉繩子。
t：“我想大家都在里面跳一定很有意思的？那我們?nèi)フ埧腿死蠋煄兔ξ覀兝そ詈脝?？?BR> 5.增加難度請客人老師拉高，孩子們跳。
四、放松運動
t：“孩子們累不累??！我們一起坐在藍線上休息一下吧！”
幼兒園大班教案跳皮筋篇十八
2.對民間體育游戲感興趣，體驗合作游戲的`快樂。
一、激趣帶領幼兒做活動前熱身運動。
二、指導認知1、組織幼兒探索皮筋的玩法。
2、幼兒三人一組，兩名幼兒扯皮筋，一名幼兒跳皮筋。跳皮筋的方法：雙腳站在皮筋左側(cè)，右腳邁入皮筋里左腳跟上，右腳在左腳之后向皮筋外側(cè)點，接著右腳再收回，同時左腳跳出，右腳跟著跳出皮筋。
3、逐漸增加跳皮筋的高度，以增加難度，為了使游戲更有趣，可邊念兒歌邊跳皮筋，注意節(jié)奏。
三、放松活動：
組織幼兒兩人一組相互揉肩、敲背等放松全身肌肉。
附兒歌：
馬蓮花馬蓮花，馬蓮花，馬蓮開花二十一，二五六，二五七，二八，二九，三十一，三五六，三五七，三八，三九，四十一，四五六，四五七，四八，四九，五十一，五五六，五五七，五八，五九，六十一，六五六，六五七，六八，六九，七十一，七五六，七五七，七八，七九，八十一，八五六，八五七，八八，八九，九十一，九五六，九五七，九八，九九，一百一。
幼兒園大班教案跳皮筋篇十九
1.鼓勵幼兒積極思考跳皮筋的方法，與伙伴相互學習，發(fā)現(xiàn)和掌握雙腳并攏跳，踩、跨、勾等多種方式。
2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。
3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動重點
通過玩皮筋，探究多種玩法及跳皮筋的方式。
活動難點
掌握跳皮筋多種方式。
皮筋：十米的3根、音樂《握手舞》、《hands up》
1、開始部分：在《握手舞》的音樂中出場并進行熱身運動。
雞媽媽：我的小雞寶貝們，上午好，今天空氣真好，我們一起來做做運動吧?？矗睦镉袀€大格子，想不想一輛車，我們都坐在車里，準備出發(fā)咯（站在皮筋圍成的方形里，放音樂）雞媽媽：小雞寶貝們下車咯，這就是咱們今天的新朋友，，想不想和它玩一玩？好，聽要求，比一比誰的玩法多，而且不一樣。
2、自由玩：幼兒自由探索皮筋的玩法。（有的拉繩子、有的在地上擺圖形、有的互相套，還有的跳進去、跳進來等等）
小結(jié)：a、雞寶寶展示多種玩法（3—4位雞寶寶展示，給與肯定）
b、集體展示跳著玩。（規(guī)則：一個接著一個跳，皮筋在中間，左右前進跳）
c、捉小魚。
3、尋找它的小伙伴：長皮筋。（在路上，帶領雞寶寶練習雙腳跳、單腳跳、踩跳、勾勾腳）
4、探究跳皮筋的方法
（1）集體探索跳皮筋的基本方法和規(guī)則。
雞媽媽：雞寶寶們，剛才表現(xiàn)很棒，媽媽還準備了更長的皮筋，這是媽媽小時候最喜歡玩的是跳皮筋。請兩位小朋友來撐皮筋。（a:撐繩的小朋友松緊有度；b:跳繩要一個一個輪起來。）
（3）集體展示跳皮筋的方法。（并腳跳、跨跳、踩著跳、勾著跳等）
小結(jié)：可以并腳跳，跨過皮筋跳，勾住皮筋跳過去。
5、綜合游戲：運用踩、勾、并腳跳、單腳跳的方法跳皮筋。
（1）聽指令跳皮筋（指令：并腳跳、并腳跳，并腳跳完踩繩跳）。
（2）請個別幼兒試一試、進一步熟悉游戲規(guī)則。
（3）教師評價幼兒游戲比賽情況。表揚能夠克服困難，掌握了雞媽媽交的本領。
6、結(jié)束部分：總結(jié)本次活動，在《hands up》音樂中，做放松運動。
民間游戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感興趣的傳統(tǒng)游戲，它不僅鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒基本動作，還有豐富幼兒生活，開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發(fā)展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡便易行、取材方便、內(nèi)容豐富、不受時間、場地、人數(shù)的影響，隨時隨地就可以開展的特點，充分挖掘和利用民間體育游戲，促進幼兒身心健康發(fā)展。
為了避免民間游戲中單純的玩會很枯燥，孩子們不太感興趣，便設計了情景，讓幼兒扮演小雞，來一起做游戲，孩子們會玩得很高興。而我認為這也是本次活動的亮點。通過音樂乘坐皮筋小汽車來出場，進行熱身運動，將皮筋便趁鼓勵一輛小汽車，勾起了幼兒的興趣。整個活動，老師都是在引導孩子們自己想辦法去玩，引導他們想出不同的玩法，引導他們?nèi)ズ献饔螒?。在綜合游戲中設計了聽指令轉(zhuǎn)換動作，不僅增加了游戲的趣味性，還對孩子們進行注意力方面訓練，在轉(zhuǎn)換之間增強了難度，幼兒很有成就感。游戲中設計了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡，孩子們能夠在大家的鼓勵下勇敢地去嘗試并且渡過難關，表現(xiàn)很棒。而規(guī)則意識的培養(yǎng)也是本次活動的難點。本次活動中也存在這不足，在活動過程中沒有進行總結(jié)性的過度，個別幼兒的關注不夠，在對幼兒的探究引導上還需要更細致的斟酌。
小百科：跳皮筋，也叫跳橡皮筋、跳橡皮繩、跳猴皮筋，是一種適宜于兒童的民間游戲，約流行在20世紀50至80年代。
幼兒園大班教案跳皮筋篇二十
跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結(jié)合在一起，正好符合了幼兒活潑好動的特點。結(jié)合我園每星期五講杭州話這個特色，活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對講家鄉(xiāng)話的興趣。結(jié)合我園的民間特色，所設計了這節(jié)健康教育活動。
活動重點定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達到鍛煉的目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，自由探索，本次活動采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學到知識，身體素質(zhì)得到發(fā)展。
1、引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。
3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
1、經(jīng)驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2、材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
(一)教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。
(二)通過游戲，初步掌握跳皮筋的方法。
1、引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳)。
3、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
(1)幼兒看視頻，分組練習。
(2)請一組幼兒示范。
現(xiàn)在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。
幼兒園大班教案跳皮筋篇一
跳皮筋是中國傳統(tǒng)的民間體育游戲，把皮筋游戲與民間兒歌巧妙的融合在一塊兒，恰巧吻合了孩子活潑好動的特征。融合本幼兒園每周五講杭城杭州話這一個特點，教學中孩子要用杭城杭州話念民間兒歌《馬連開花》，提升孩子對講故鄉(xiāng)話的興致。融合本幼兒園的民間特點，所設計了這節(jié)健康教育教學。
教學要點定位于孩子自由探究并能初步領會跳皮筋的方式，以達到鍛煉的根本目的，從中也培育了小孩們的探究精神。我以孩子為主體，創(chuàng)造條件讓孩子參與探索研究教學，自由探究，這一次教學使用了：嘗試法、游戲法，讓小孩在游戲中學習到知識，體質(zhì)獲得進一步提高。
1、啟發(fā)孩子初步領會跳皮筋的方式。
2、啟發(fā)孩子對民間體育游戲的興致，體會協(xié)作游戲的愉快。
3、鍛煉孩子的下肢力量，提升孩子肢體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
1。經(jīng)驗預備：懂得用杭城杭州話念民間兒歌《馬蘭開花》。
2。教學材料預備：7根皮筋，1段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
(一)幼兒教師帶著孩子聽music做熱身運動。
孩子我們聽著music一塊兒來做一做運動吧
(二)通過游戲，初步領會跳皮筋的方式。
1。啟發(fā)孩子嘗試著探究索跳皮筋的基本方式。
今日余教師帶來了些許皮筋，請你找一個空地方與好伙伴一塊兒玩玩。
2。融合民間兒歌《馬蓮開花》，練習單腳內(nèi)外跳皮筋。(孩子圍成圈圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳)
3。融合民間兒歌《馬蓮開花》，嘗試雙腳更替繞圈跳。
(1)孩子看視頻，分組練習。
(2)請1組孩子演示。
(3)跳皮筋比賽。
此刻我們要開展跳皮筋比賽啦，看哪一組孩子跟著教師的節(jié)拍，跳的又快又齊整。
本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋，學會基本的雙起雙落動作，加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中，引導學生模仿動物的跳，充分活動學生的各關節(jié)部位，避免因活動不充分，導致跳躍時扭傷踝關節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進行，分組時特別注意了學困生，盡量將不同素質(zhì)的學生分布到各個小組，達到互幫互學的教學效果。
但在練習中，還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強占練習次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對這種現(xiàn)象，教師要細心做工作，多教育鼓勵學生，更要正確的引導學生，同學之間要和睦相處，友好合作，共同進步，體驗關心幫助他人的快樂。
跳皮筋是一項民間傳統(tǒng)的游戲活動，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來跳皮筋。
幼兒園大班教案跳皮筋篇二
2、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。
3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
1、經(jīng)驗準備：學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2、材料準備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
教師：小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。
（二）通過游戲，初步掌握跳皮筋的方法。
今天老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內(nèi)外跳皮筋。（幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳）。
3、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
（1）幼兒看視頻，分組練習。
（2）請一組幼兒示范。
4、現(xiàn)在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組的小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。
幼兒園大班教案跳皮筋篇三
1、引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。
3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、了解多運動對身體有好處。
5、體驗游戲的快樂。
1、經(jīng)驗準備：學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2、材料準備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
教師：小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。
（二）通過游戲，初步掌握跳皮筋的方法。
1、引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內(nèi)外跳皮筋。（幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳）
3、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
（1）幼兒看視頻，分組練習。
（2）請一組幼兒示范。
（3）跳皮筋比賽。
4、現(xiàn)在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組的小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。
本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋，學會基本的雙起雙落動作，加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中，引導學生模仿動物的跳，充分活動學生的各關節(jié)部位，避免因活動不充分，導致跳躍時扭傷踝關節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進行，分組時特別注意了學困生，盡量將不同素質(zhì)的學生分布到各個小組，達到互幫互學的教學效果。
但在練習中，還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強占練習次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對這種現(xiàn)象，教師要細心做工作，多教育鼓勵學生，更要正確的引導學生，同學之間要和睦相處，友好合作，共同進步，體驗關心幫助他人的快樂。
跳皮筋是一項民間傳統(tǒng)的游戲活動，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳?；ㄊ教取＿€可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來跳皮筋。
幼兒園大班教案跳皮筋篇四
不受任何時間和場地的限制，簡單方便，玩法多樣。本活動通過指導幼兒跳皮筋，引導幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法，既能鍛煉幼兒的腿部力量，提高身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又可以讓幼兒體驗到合作游戲的快樂。
1、初步掌握跳皮筋的方法，鍛煉腿部力量。
2、通過跳皮筋提高身體動作的'協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、對民間體育游戲感興趣，體驗合作跳皮筋的快樂。
1、熟悉一些簡單的民間童謠，會玩“拉大鋸”、“炒黃豆”等游戲。
2、長、短皮筋若干。
1、準備活動，玩“拉大鋸”、“炒黃豆”等民間游戲，活動身體各個關節(jié)。
2、了解皮筋的特性，嘗試探索皮筋的玩法。
（1）教師出示皮筋，引起幼兒興趣。
提問：這是什么？是干什么用的？怎樣用皮筋來玩游戲？
（2）請幼兒分組討論，嘗試皮筋的玩法。
如：單人跳，兩人拉著皮筋跑，用皮筋綁腳玩“兩人三足”，與同伴合作玩等。
（3）引導幼兒交流不同的玩法，互相學習。
3、玩“跳皮筋”游戲，初步掌握跳皮筋的方法。
（1）教師演示單腳內(nèi)外跳皮筋的方法，指導幼兒練習。引導幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳。
（2）用8把小椅子撐起4根皮筋，讓幼兒自由探索皮筋的多種玩法。如：單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳等。
（3）教師展示皮筋的花樣跳法，引導幼兒練習跳皮筋。
教師演示皮筋的花樣跳法，如：踩、勾、挑、繞等，重點引導幼兒用勾、繞的方法，結(jié)合兒歌進行練習。
兒歌。
小皮球，用腳踢，馬蓮開花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一······九八九九一百一。
4、放松活動：引導幼兒雙手握皮筋做拉伸身體的動作放松全身。
5、請幼兒結(jié)合各種皮筋跳法自編兒歌，利用戶外活動、散步等環(huán)節(jié)進行練習。
幼兒園大班教案跳皮筋篇五
《綱要》精神的引領新《綱要》也指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。為此，我們根據(jù)大班上學期體育活動目標要求：熟練掌握跳躍動作，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美。以牛皮筋為運動器械載體，設計了大班健康活動《好玩的皮筋》，放手讓幼兒來探索玩雙腳屈膝蹦跳玩皮筋的游戲，并且在規(guī)則變化下逐層給幼兒以新的挑戰(zhàn)，發(fā)展幼兒的蹦跳能力。
民間文化的傳承跳皮筋是一種適宜兒童的民間游戲，參加者一般3人以上，有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等10余種腿部基本動作。60年代以來，跳皮筋的動作花樣越來越復雜，特別是集體跳的形式和圖案，從跳直線發(fā)展到跳兩三根皮筋組成的多邊形、波浪形、扇面形等，跳的時間和強度可因人而異，還可加上節(jié)奏鮮明的傳統(tǒng)歌謠進行跳，非常好玩。而家長們對民間傳統(tǒng)文化也有著自己的理解，為此我們請來了個別家長和孩子們共同跳皮筋，家園攜手共同實現(xiàn)幼兒對傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。
幼小銜接的需求我們大班的幼兒馬上就要進入小學了，孩子們課間十分鐘非常重要，如何讓孩子們的課間十分鐘更加豐富呢？何不嘗試著進行跳皮筋？因為跳皮筋運動具有較強的經(jīng)濟性、適應性和實效性，隨處可玩，隨時可玩。因此，此活動的展開無形中豐富了大班幼兒進入小學后的課間十分鐘游戲。
2、嘗試按同一方向沿著皮筋玩游戲，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、體驗用民間材料合作玩游戲的樂趣。
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有玩過雙人蹦皮筋，自由跳皮筋的經(jīng)驗；認識梯形、長方形、能辨別圖形的大小。
2、物質(zhì)準備：皮筋8跟、圖形顏色標記、音樂《火車過隧道》等。邀一位媽媽參加活動。
3、空間準備：場地上貼有紅、黃、藍、綠顏色圍城的.正方形的停車線，白色梯形和長方形標記。
一、開始部分--游戲熱身。
伴隨音樂《火車過隧道》幼兒開車去玩指導語：小朋友，云云老師今天帶你們開著汽車去玩游戲啦，前面有個山洞，讓我們彎下身鉆過去吧，出山洞啦，前面有山坡，讓我們上山坡吧，下山坡啦。
指導語：我們的小汽車到站了，請每個小朋友找一根停車線停好。
師帶領幼兒做熱身運動。
（評析：在活動的導入部分，設計了開汽車的游戲，幼兒排好隊、小手舉起做方向盤，在音樂的伴隨下，玩開著汽車鉆山洞（矮人走），上山坡（高人走）等，汽車到站后停在圍城正方形的停車線上一起做熱身活動，起到了快樂熱身的作用，為下面的活動做了很好的鋪墊。此環(huán)節(jié)運用了情景創(chuàng)設法，游戲性情景不僅鍛煉了幼兒的身體，而且發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。）。
二、基本部分--玩法探索。
1、三人自由組合玩--探索雙腳屈膝蹦跳的方法和繃皮筋的方法。
幼兒自由組合、初步嘗試指導語：今天云云老師帶來了皮筋，你們想玩嗎？可是老師要請小朋友用你們的小腳和皮筋玩，請你們?nèi)齻€人一組找個空地方和一根皮筋來玩，去找兩個好朋友一起玩吧。
幼兒示范指導語：繃的小朋友繃在膝蓋上，摸一摸膝蓋在哪？繃的小朋友要堅持住，不要動。跳的時候怎么跳的？請你來跳一下，她是先屈膝，然后用力蹦跳過去的。這樣沒有碰到皮筋，雙腳蹦跳過去真棒！
師示范指導語：先屈膝，然后用力蹦跳過去，前腳掌輕輕著地。
集體學一學（評析：在此環(huán)節(jié)先讓幼兒三人一組，自由組合頑皮筋，再幼兒玩了一會兒后，請幼兒觀看一組幼兒雙人在膝蓋上繃皮筋，一人屈膝蹦跳過皮筋的正確方法，引出蹦跳先屈膝，再用力蹦跳過皮筋，前腳掌要輕輕的落地。在集體學一學。在此運用了榜樣示范法，清晰易學。）。
2、按顏色分組玩--探索順著一個方向依次雙腳跨障礙蹦跳。
指導語：我們小朋友身上貼的標記是不同顏色，不同形狀、不同大小的。場地上有紅黃藍綠顏色的停車線，請小朋友根據(jù)身上的標記的顏色迅速找到地上對應顏色的停車線。
指導語：現(xiàn)在貼相同顏色的小朋友為一組來和一根皮筋玩，現(xiàn)在云云老師說游戲方法啦：
1、請大圖形的小朋友先來繃皮筋，小圖形的小朋友先來跳，
2、繃皮筋的小朋友把皮筋繃在膝蓋上，堅持住不要動哦，跳的小朋友每條邊都要跳到。請身上貼大圖形的小朋友舉手，請身上貼小圖形的小朋友舉手。大家開始找個空位，大圖形的小朋友先來繃皮筋。
幼兒練習、發(fā)現(xiàn)問題。
幼兒示范、正確解惑。
集體練習指導語：其他小朋友想不想也來用這個好辦法來玩一玩呢？請大圖形的小朋友先來繃，繃在膝蓋的位置，小圖形的小朋友先來用排好隊，順著一個方向，一個接著一個每條邊都來玩一玩，（玩了會，請幼兒交換）（評析：此環(huán)節(jié)是按顏色分組--探索順著一個方向依次雙腳跨障礙蹦跳。在幼兒探索的時候，教師采用觀察指導法，當發(fā)現(xiàn)問題如：有的幼兒不能每條邊都玩到，有的幼兒間會相互碰撞等等，就馬上提出，把問題拋給幼兒，讓幼兒自己嘗試來解決，將幼兒解決問題的好方法一起試著再玩一玩，讓幼兒充分體驗自己解決問題的樂趣，有成功感，在此也鞏固了幼兒雙腳蹦跳過障礙的技能訓練，突破了活動的重點。）。
3、按形狀分組玩--鞏固沿同一方向玩皮筋的游戲。
按形狀分組指導語：剛剛我們根據(jù)顏色找了好朋友玩，現(xiàn)在請你們根據(jù)自己身上的標記的形狀來找好朋友玩了，請長方形的小朋友來這邊快速排好隊，(指地上的長方形標記)請?zhí)菪蔚男∨笥褋磉@邊快速排好隊。（指地上的梯形標記）。
集體用幼兒排隊的方法玩，發(fā)現(xiàn)問題指導語：現(xiàn)在我們和更多好朋友一起玩啦，別忘了，大圖形的小朋友先來繃皮筋，繃皮筋的小朋友繃在哪？跳的小朋友用剛剛排好隊的方法，順著一個方向玩。
幼兒園大班教案跳皮筋篇六
1.鼓勵幼兒積極思考跳皮筋的方法，與伙伴相互學習，發(fā)現(xiàn)和掌握雙腳并攏跳，踩、跨、勾等多種方式。
2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。
3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動重點
通過玩皮筋，探究多種玩法及跳皮筋的方式。
活動難點
掌握跳皮筋多種方式。
皮筋：十米的3根、音樂《握手舞》、《handsup》
1、開始部分：在《握手舞》的音樂中出場并進行熱身運動。
雞媽媽：我的小雞寶貝們，上午好，今天空氣真好，我們一起來做做運動吧?？?，哪里有個大格子，想不想一輛車，我們都坐在車里，準備出發(fā)咯（站在皮筋圍成的方形里，放音樂）雞媽媽：小雞寶貝們下車咯，這就是咱們今天的新朋友，，想不想和它玩一玩？好，聽要求，比一比誰的玩法多，而且不一樣。
2、自由玩：幼兒自由探索皮筋的玩法。（有的拉繩子、有的在地上擺圖形、有的互相套，還有的跳進去、跳進來等等）
小結(jié)：a、雞寶寶展示多種玩法（3—4位雞寶寶展示，給與肯定）
b、集體展示跳著玩。（規(guī)則：一個接著一個跳，皮筋在中間，左右前進跳）
c、捉小魚。
3、尋找它的小伙伴：長皮筋。（在路上，帶領雞寶寶練習雙腳跳、單腳跳、踩跳、勾勾腳）
4、探究跳皮筋的方法
（1）集體探索跳皮筋的基本方法和規(guī)則。
雞媽媽：雞寶寶們，剛才表現(xiàn)很棒，媽媽還準備了更長的皮筋，這是媽媽小時候最喜歡玩的是跳皮筋。請兩位小朋友來撐皮筋。（a:撐繩的小朋友松緊有度；b:跳繩要一個一個輪起來。）
（3）集體展示跳皮筋的方法。（并腳跳、跨跳、踩著跳、勾著跳等）
小結(jié)：可以并腳跳，跨過皮筋跳，勾住皮筋跳過去。
5、綜合游戲：運用踩、勾、并腳跳、單腳跳的方法跳皮筋。
（1）聽指令跳皮筋（指令：并腳跳、并腳跳，并腳跳完踩繩跳）。
（2）請個別幼兒試一試、進一步熟悉游戲規(guī)則。
（3）教師評價幼兒游戲比賽情況。表揚能夠克服困難，掌握了雞媽媽交的本領。
6、結(jié)束部分：總結(jié)本次活動，在《handsup》音樂中，做放松運動。
幼兒園大班教案跳皮筋篇七
1、學習用皮筋彈射、盤壓等方法合作作畫并進行聯(lián)想，感知皮筋作畫的奇特效果。
2、激發(fā)幼兒使用不同作畫材料的興趣，體驗合作的樂趣。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
古箏曲《高山流水》，皮筋（寬邊皮筋、圓皮筋、扎發(fā)皮筋），水粉顏料（紅、黃、藍三色），包花紙。
一、遷移幼兒經(jīng)驗，了解彈畫的方法。
1、師：瞧，這是什么？皮筋都有什么用呢？我今天想用皮筋作畫，猜猜我會怎么做呢？（幼兒表述，師請幼兒幫忙彈射皮筋。）。
2、提示：合作的方法。
二、示范兩種方式畫，引導幼兒想象。
彈射畫：
1、整齊地彈射：這畫給你什么感覺呢？
2、啟發(fā)幼兒：除了整齊地彈畫，你還會怎么彈？
3、小結(jié)：彈畫時，可以改變方向，轉(zhuǎn)動紙彈畫，這樣畫面更豐富。
4、你們還有其他用皮筋畫畫的方法嗎？（啟發(fā)盤印。）。
盤印畫：
1、出示圖片：團印圖案。
2、啟發(fā)幼兒探索方法：這是用的.什么皮筋？怎么畫出來的呢？（幼兒表述，請幼兒嘗試壓印。）。
3、引導幼兒想象：看看我們的畫里，藏著什么呢？（幼兒討論。）。
4、個別幼兒示范添畫：添畫些什么？使它更像呢？
三、幼兒合作創(chuàng)作，教師觀察、引導。
1、聽音樂，隨意地彈畫和印畫。
2、和同伴兩兩合作完成。
3、大膽想象，畫出不同的想法。
四、展示作品，交流分享。
展示全班幼兒作品，共同欣賞，請幼兒相互介紹自己作品里的故事，猜猜別的組里的繪畫主題。
幼兒園大班教案跳皮筋篇八
1、能夠完整、準確的演唱歌曲《跳皮筋》。
2、能夠進行歌詞創(chuàng)編。
3、能夠進行歌曲律動創(chuàng)編。
一、師生問好。
二、小律動《身體音階歌》。
三、授新課。
1、導入：下課鈴聲真美妙，同學們來報道，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳扯開線，高高低低，高高低低蹦蹦跳跳……引出歌曲《跳皮筋》。
2、學生看圖譜讀節(jié)奏。
3、學生看圖譜讀歌詞。
4、歌曲旋律。
5、學生視唱歌曲。
6、各種形式歌曲練習。
7、歌曲進行處理。
8、歌曲進行歌詞創(chuàng)編。
9、音樂游戲。《跳皮筋》律動創(chuàng)編。
四、總結(jié)。
老師演唱自己創(chuàng)編的《跳皮筋》結(jié)束本課。
幼兒園大班教案跳皮筋篇九
2、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。
3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
皮筋若干條、寬闊的場地。
四人一組兩名幼兒撐開皮筋。兩名幼兒跳。
1、幼兒雙腳站在皮筋的右側(cè)，雙腿同時蹦跳進皮筋里，然后雙腿蹦跳跨過皮筋，騎在皮筋上，再雙腿同時蹦跳到皮筋里面，然后跳到皮筋左側(cè)，帶著左側(cè)的皮筋跳過右側(cè)的皮筋，左后跳出。
2、幼兒雙腳站在皮筋的.左側(cè)，右左腳跟上，右腳在左腳之后橡皮筋外側(cè)點，接著右腳收回，同時左腳跳出，右腳跟著跳皮筋。
3、幼兒雙腳站在皮筋的右側(cè)，雙腿同時蹦跳踩到皮筋上，然后松開皮筋，跳到皮筋里，雙腳同時跳躍一腳踩一條皮筋，然后松開皮筋，跳到左側(cè)，雙腳同時踩到皮筋松開。
4、幼兒雙腳站在皮筋的右側(cè)，雙腿同時蹦跳進皮筋里，然后雙腿蹦跳跨過皮筋，騎在皮筋上，左腿勾住左側(cè)的皮筋挽花，右腿勾住右側(cè)皮筋挽花，再雙腿同時蹦跳到皮筋里面，然后跳到皮筋左側(cè)，結(jié)束。
皮筋也可四人一組，三人撐開皮筋，變成三角形進行跳皮筋。
熟練皮筋的玩法后可逐漸上升皮筋的高度，增加玩皮筋的難度，從腳踝—膝蓋—大腿—腰部—腋窩下—耳朵—頭頂。
5、幼兒從皮筋下鉆過去，身體不能碰到皮筋。皮筋從頭頂慢慢下降，比比誰的皮筋高度最低并能鉆過去誰就贏。
幼兒園大班教案跳皮筋篇十
跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結(jié)合在一起，符合幼兒活潑好動的個性特點。根據(jù)大班孩子的動作發(fā)展情況，我選擇了"跳皮筋"活動，并制定了不同階段的目標，希望在活動中，孩子們能在身體動作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。
1．學習一些簡單的跳牛皮筋的基本動作
2．通過幼兒自主活動，相互學習，培養(yǎng)合作精神，體驗自主活動的快樂
3．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4．遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
牛皮筋、會念兒歌《小皮球》
（一）教師帶幼兒在游戲中熱身。
1.跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走
2.四散慢跑，聽教師的哨音、看手勢"結(jié)對"
3.做準備操
（二）幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法
1、幼兒三人一組自由探索牛皮筋的玩法。
2、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一組，一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形；另一個小朋友，從一根皮筋跳到另一根皮筋，圍三角形繞圈，邊跳邊念兒歌：小皮球，三加一，馬蓮開花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完結(jié)束。再加高距離跳。跳錯換另一組跳。
（三）教師講解游戲規(guī)則
1．4人一組，用石頭、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人（3人）
2．在跳皮筋時，要一邊念兒歌一邊跳
3．跳錯的小朋友就要去拉皮筋
（四）游戲開始
游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動，以免小朋友感到疲勞。
民間游戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感興趣的傳統(tǒng)游戲，它不僅鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒基本動作，還有豐富幼兒生活，開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發(fā)展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡便易行、取材方便、內(nèi)容豐富、不受時間、場地、人數(shù)的影響，隨時隨地就可以開展的特點，充分挖掘和利用民間體育游戲，促進幼兒身心健康發(fā)展。
為了避免民間游戲中單純的玩會很枯燥，孩子們不太感興趣，便設計了情景，讓幼兒扮演小雞，來一起做游戲，孩子們會玩得很高興。而我認為這也是本次活動的亮點。通過音樂乘坐皮筋小汽車來出場，進行熱身運動，將皮筋便趁鼓勵一輛小汽車，勾起了幼兒的興趣。整個活動，老師都是在引導孩子們自己想辦法去玩，引導他們想出不同的玩法，引導他們?nèi)ズ献饔螒?。在綜合游戲中設計了聽指令轉(zhuǎn)換動作，不僅增加了游戲的趣味性，還對孩子們進行注意力方面訓練，在轉(zhuǎn)換之間增強了難度，幼兒很有成就感。游戲中設計了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡，孩子們能夠在大家的鼓勵下勇敢地去嘗試并且渡過難關，表現(xiàn)很棒。而規(guī)則意識的培養(yǎng)也是本次活動的難點。本次活動中也存在這不足，在活動過程中沒有進行總結(jié)性的過度，個別幼兒的關注不夠，在對幼兒的'探究引導上還需要更細致的斟酌。
幼兒園大班教案跳皮筋篇十一
活動一：熊來啦(健康)。
活動目標：
1．幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。
2．幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。
3．幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲。
活動準備：?熊?頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和?熊家?活動過程：
1．導入活動。
教師：?如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？?
幼兒討論提出意見。
2．設臵情境，觀察討論熊的習性。
（1）請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說?哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！?就出現(xiàn)。
幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。
教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。
（2）教師引導幼兒了解熊的習性：
教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。
3．學習兒歌《熊來啦》。
（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。
4．第二次游戲。
教師：?哎呀！熊來啦！?
熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。
5．商定游戲玩法和規(guī)則。
和幼兒一起討論?熊沒來的時候我們干什么？??熊什么時候出來???什么時候念兒歌？??什么時候不動了??什么時候游戲結(jié)束？??熊的家在哪里？?等問題。
教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。
6．幼兒扮熊進行游戲。
（1）請一位幼兒扮熊進行游戲。
（2）請若干幼兒扮熊進行游戲。
7．教師小結(jié)，評價，表揚按規(guī)則進行游戲的幼兒。
活動二：跳皮筋（健康）。
活動目標：
2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗合作游戲的快樂。
3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性?；顒訙蕚洹?BR> 1.經(jīng)驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2.材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
活動過程：
（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。
（二）通過游戲,初步掌握跳皮筋的方法。
今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習跳)。
3．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
（1）幼兒看視頻，分組練習。
（2）請一組幼兒示范。
（3）跳皮筋比賽。
現(xiàn)在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。
活動三：營養(yǎng)豐富的蔬菜（健康）。
活動目標：
1．引導幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習慣。
2．引導幼兒了解幾種常見的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養(yǎng)價值。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析判斷能力和語言表達能力?；顒訙蕚洌?BR> 各種蔬菜、蔬菜博覽會的圖片、蔬菜制品、蔬菜教具活動過程：
1．談話導入：
師：?剛才小朋友告訴我，濰坊有許多好玩的地方，濰坊是世界風箏之都。我的家鄉(xiāng)是壽光。壽光是中國蔬菜之鄉(xiāng)，每年的4月20日國際蔬菜博覽會開幕，菜博會上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色，今天老師就帶你們到菜博會的展廳、超市和生態(tài)餐廳去逛一逛。我們先到展廳來看看。
2.引導幼兒欣賞菜博會的精美圖片。
師：?這是什么？??我們坐下來慢慢觀賞吧。?
3.邊觀察圖片邊提出問題：
塊莖。你認識它嗎？福娃跟我們說再見了。
4．幼兒自由觀察探索蔬菜。
（3）孩子們，看看這些菜的顏色一樣嗎？不同的顏色還養(yǎng)護我們身體里的不同器官呢！綠色對肝臟好，可以減肥，還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎？（菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍、西蘭花……）紅色對心臟好，能增強抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了，請你找一找預防感冒的紅色蔬菜！（西紅柿、紅辣椒、）黃色對胃好，對骨頭好，還能延緩衰老（金針菜、胡蘿卜、南瓜、韭黃、姜黃……）白色對肺好，（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、）紫色對腎臟有好處。（洋蔥、茄子、紫菜……）。
（4）小結(jié)：孩子們，這些菜的形狀、顏色、營養(yǎng)成分一樣嗎？
幼兒園大班教案跳皮筋篇十二
根據(jù)幼兒年齡的特點，所制定的幼兒體育活動也必須與之相符。以下為幼兒園（小，中，大）班幼兒制定的體育活動中的器械活動，主要與游戲的形式相結(jié)合。器械影響著幼兒參與體育活動的情緒和行為，根據(jù)幼兒的年齡特征科學合理地提供器械可對幼兒參與體育活動的情緒和行為產(chǎn)生正向的誘發(fā)力，增強幼兒參與體育活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
一、小班。
1．生活范圍的擴大為小型體育器械活動提供了可能性。
三歲以后，幼兒已掌握各種粗大動作和一些精細動作，已基本能用語言向別人表達自己的想法和要求。據(jù)此，教師在提供自選小型體育器械時應注意：在每次活動中器械的數(shù)量及種類出現(xiàn)的多少除了根據(jù)幼兒人數(shù)多少調(diào)節(jié)外，應逐步增加，一般從初期的1～2種逐漸增加至中期3～4種，末期可增至5種。器械要易于小班幼兒操作，并易使幼兒體驗操作的成功。因此，教師要多加分析器械的大小、形狀、重量等物理性質(zhì)和玩法，滿足小班幼兒的需要。
2．認識依靠行動的特點要求器械必須具備鮮明的動作性。
3～4歲幼兒的思維特點是先做再想，具有較強的直覺行動性。因此，在提供小型體育器械時要考慮那些有直接動作性的器材，如球落地就會滾動，小圈圈滾出去就必須追回來等。這樣，幼兒愛動愛跑的天性才能得到滿足，并在與器材互動中發(fā)展能力。
3．注意的無意性特征要求器械外形色彩鮮艷、生動形象。
3--4歲的幼兒無意注意占優(yōu)勢。他們對外界事物的興趣主要受外界事物的特征和自己的情緒所支配。因此，在體育活動中所提供的器械要色彩鮮艷、形象生動，這樣才能調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒積極主動地投入到器械活動中去。如用鞋盒制作的“大鞋”，裝飾成虎頭鞋、貓頭鞋等，更能吸引幼兒參與活動。
4．模仿性強的特點要求每種器械有足夠數(shù)量，且是幼兒日常生活中常見的。
3～4歲幼兒模仿性強，他們常?？匆妱e人玩什么怎么玩，自己也去這樣玩。因此每種器械的數(shù)量一定要多，特別是小班初期，提供的器械可少至1～2種，但數(shù)量一定要充足，以滿足幼兒模仿的需要。另外器械的形象最好是幼兒熟悉的，這樣利于幼兒模仿。
二、中班。
1．活潑好動的突出特點要求器械更具活動性及變化性。
隨著動作的發(fā)展和運動能力的提高，活潑好動的特點在幼兒中期尤為突出。因此，為中班幼兒提供的器械活動性及變化性要強，利于他們在操作器械時不停地變換姿勢和活動方式。如“貼紙跑”活動，幼兒只有不停地跑動才能使紙貼在胸前不落下，而紙質(zhì)的變化又能讓幼兒體驗不同質(zhì)地的紙對跑的速度的要求不同。
2．典型的具體形象思維要求器械種類及操作形式更具豐富性及形象性。
4～5歲幼兒主要依靠表象進行思維，加之他們的知識面更廣、經(jīng)驗也更豐富了，因而為他們提供的器械應是有趣事物的形象并具有多變的操作形式。如“龍戲珠”活動，幼兒憑借在電視中看過而在腦中存有的表象，通過形象的器械不僅能夠復演其中的戲珠動作，而且能夠創(chuàng)造出多種新玩法。
3．任務意識及同伴關系的增強要求器械具有合作性。
工、合作，共同完成器械的運動任務。所以，這一時期教師可提供一些二人、三人的，甚至小組的合作性運動器械，如“小足球賽”活動，要求4～6人分兩組在合作中進行；又如“雙人走大鞋”活動，要求二名幼兒合穿一雙大鞋。
三、大班。
1．好奇、好問、好學的特點要求器械活動有更高的挑戰(zhàn)性。
大班幼兒有極強的求知欲和認知興趣，他們喜歡冒險學習、探究。這時運動器械的操作難度要增強，讓幼兒在富有挑戰(zhàn)性的活動中去獲得成功的體驗。如“可變的翹翹板”活動，提供不同大小、高矮的支撐點，可使幼兒不斷地更換難度不同的支撐點，探索學習和平衡協(xié)調(diào)的訣竅，從而為自己戰(zhàn)勝一個又一個難度的支撐點而保持身體平衡感到驕傲。
2．認知方法的逐步掌握要求器械更具探索性。
5～6歲的幼兒出現(xiàn)了有意控制和調(diào)節(jié)自己心理活動的方法。無論是觀察、注意、記憶，或是思維和想象過程，都有了一定的認知方法。遇到問題時他們都會去“想一想”“做一做”再“想一想”“做一做”，直到獲得成功。而提供探索性更強的活動器械就會給幼兒創(chuàng)造這樣的機會。如“甩辮帽”這一器械，幼兒要想甩動它，不僅要戴好帽子，而且頭頸部、腰部及身體協(xié)同轉(zhuǎn)動才能把它甩起來。幼兒玩這種活動時，每次都會有新的發(fā)現(xiàn)、體現(xiàn)新的方法。
3．個體相對穩(wěn)定興趣的形成要求同類活動內(nèi)容采用多種活動器械的形式。
5～6歲幼兒對事物已經(jīng)開始有了自己比較穩(wěn)定的態(tài)度，尤其是在這樣自選的體育小型器械活動中，表現(xiàn)出相對穩(wěn)定的興趣，對器械活動類型的選擇都表現(xiàn)出一些明顯的傾向性。因此，為使幼兒身體全面鍛煉，在提供器械時應考慮同一活動內(nèi)容采用多種活動器械的形式，以滿足幼兒個體的需求。如發(fā)展手臂動作的活動中，可提供“投籃”“投擲三連環(huán)”“喂娃娃吃飯”等多種器械活動操作形式。又如練習爬的動作中，可提供“匍匐爬行吹球走”“蹬墻側(cè)行走”“鉆爬過電網(wǎng)”等多種爬的方式的器械活動。
民間體育游戲的組織與指導。
如今的孩子，現(xiàn)成的玩具應有盡有，看電視，玩電子游戲機，玩各種電動玩具，這些活動使孩子們常常躲在家里，足不出戶。很少有孩子在空氣新鮮、陽光充足的戶外進行體育鍛煉。他們就象溫室里的花朵，經(jīng)不起風吹雨打，一不小心就會感冒咳嗽。面對飛速發(fā)展的社會、成人以后激烈的社會競爭，孩子恰恰需要一個健康的體魄，而這需要我們從小培養(yǎng)，在幼兒期為孩子們奠定良好的身體素質(zhì)，提高對各種自然環(huán)境的適應能力以及疾病的抵抗力。
《綱要》中指出：幼兒園必須“以游戲為基本活動，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)猶如參加體育活動的興趣和習慣，增強幼兒的體質(zhì)。”民間體育游戲因其較強的趣味性、娛樂性、實用性，深受幼兒喜歡。同時，它不受時間、場地、人數(shù)、材料的年限制，伴隨朗朗上口的童謠，使孩子們的體育鍛煉富有情趣。借古樸有趣的民間游戲，我們把孩子們從室內(nèi)吸引到室外，吸引到大自然的懷抱中，讓他們在草地上吱扭吱扭地“推小車”，在花園里玩“荷花荷花幾月開”，在泥地上跳格子，在樹蔭下跳牛皮筋，在塑膠跑道上滾輪胎、踩高蹺。孩子們的機體盡情地接受陽光雨露的滋潤，快速適應外界環(huán)境的變化，有效地提高了幼兒的身體素質(zhì)。
一、根據(jù)幼兒的年齡特征和實際需要，選擇、改變適宜的民間體育游戲，使其具有新意，激發(fā)孩子們參與活動的興趣。
民間體育游戲種類繁多，對幼兒身體發(fā)展起著多方面的作用。我們根據(jù)幼兒的年齡特征和實際需要，收集選編了大量的民間體育游戲。如：鍛煉幼兒跳躍能力的“跳皮筋”、“跳竹竿”等游戲；鍛煉幼兒快速追跑的“貼大餅”、“背月亮”、“開鎖”等游戲；鍛煉幼兒投擲能力的“飛鏢”、“降落傘”等游戲；鍛煉幼兒平衡能力的“梅花樁”、“踩高蹺”、“不倒翁”等游戲；還有“抓包”、“彈球”、“滾鐵環(huán)”、“抽陀螺”等游戲，都有助于鍛煉幼兒的大小肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力。我們把這些有些素材收集起來，按照走跑、跳躍、鉆爬、平衡等活動類型整理成游戲素材庫，按照幼兒年齡層次的需要重新編排，使幼兒體育活動內(nèi)容在原來的基礎上更加豐富多彩，形式多樣。
隨后，我們對收集來的民間體育游戲進行了分析和研究，從孩子們的實際需要出發(fā)進行適當改變，使其適應新時代的要求，讓孩子們在玩的同時得到鍛煉，促進多方面能力的發(fā)展。如：“搖小船”這個游戲，原來只是讓兩個幼兒單純地做搖小船動作，而且比較簡單、單調(diào)。我們在改編的時候為這個游戲配上了簡短的兒歌，如：“我去臺灣島”、“月亮船”等兒歌都可以用來配合游戲的開展，這樣就給游戲增添了新的內(nèi)容。把一個單純的身體平衡游戲變成多種體能鍛煉的游戲，同時又是一個完整的故事游戲，富有游戲情節(jié)和情趣。孩子們可以根據(jù)自己的需要自由選擇場地和伙伴，邊念兒歌邊幾個人一起合作游戲，其樂融融。又如，我們把家鄉(xiāng)江陰近幾年的巨大變化編成新的內(nèi)容，替換了“騎竹馬”這個古老的游戲內(nèi)容，從騎馬的動作擴展到開車等動作，景物的變化也變成了孩子們生活中熟悉的中山公園、興國塔、步行街等，孩子們在游戲中發(fā)展了相關動作，又學到了新的知識，也加深了對家鄉(xiāng)的熱愛。
玩著，鍛煉著，玩出了一個又一個新花樣。
再如：孩子們喜歡的“騎竹馬”游戲，我們把彩色即時貼繞在竹竿上，讓竹竿變得漂亮起來，還做了非常形象的馬，系在竹竿的一端作為馬的頭，用布條做成蓬松的馬尾巴，系在竹竿的另一頭。孩子們一下子就被竹馬吸引住了，“老師，快讓我們?nèi)ヲT馬吧！”哎呀，葛宇浩的馬怎么跑不快，羅晨陽在旁邊大聲喊“葛宇浩，你的馬尾巴碰地上了，就跑不快了，快抬高一點?！备鹩詈普罩隽耍粫褐宦犚娝蠛埃骸拔业鸟R跑快了。”孟文杰高舉著右手，嘴里喊著“駕駕駕”，他的馬跑得真快。錢金誠一邊騎馬以便喊“我騎著馬來到江陰步行街啦”??看到孩子們玩得這么歡，我趁機引導幼兒一邊騎馬一邊把孩子們熟悉的中山公園、興國塔、江陰長江大橋融入游戲之中，讓幼兒的興趣不斷持續(xù)下去。然后，隨著孩子們興趣的進一步發(fā)展，“竹馬”漸漸用圈替換成“方向盤”，或者用來跳竹竿舞等，游戲的內(nèi)容隨著孩子們的興趣不斷變化發(fā)展。
一、運用多種方式組織幼兒開展民間體育游戲。
1、區(qū)域化的民間體育游戲活動。
我們根據(jù)幼兒的心理特點、基本動作、運動發(fā)展能力的特點，按照走跑、跳躍、鉆跑、投擲、平衡等活動類型，劃分為多個區(qū)域，并在每個區(qū)域有針對性的，逐步投放豐富多彩的器械、玩具。如跳躍區(qū)投放皮筋、竹竿等，讓幼兒玩跳皮筋、跳竹竿等游戲；投擲區(qū)投放沙包、飛鏢、飛盤等，讓幼兒練習投擲的本領；平衡區(qū)投放高蹺、鐵環(huán)、裝有五彩顏料的大雪瓶等，讓幼兒練習玩“梅花樁”、“挑水桶”等游戲。我們引導幼兒自由選擇區(qū)域進行探索，盡可能擴大幼兒的活動空間。
這些區(qū)域的活動有兩種方式。一種是孩子們自由選擇自己喜歡的區(qū)域進區(qū)活動，他們可以按照自己的意愿自由選擇活動材料。這種方式一般安排在晨間活動時間和自由活動時間。另一種是老師根據(jù)孩子的發(fā)展需要有針對性地帶孩子們進區(qū)活動。一般在這個時候老師都會引導孩子探索有關材料的新玩法或者嘗試新的活動材料，鼓勵孩子們創(chuàng)造性地進行活動。
2、集體式的民間體育游戲活動。
有些民間體育游戲玩法、規(guī)則較為復雜，幼兒需要理解學習后才會玩。玩的時候需要比較多的孩子在一起活動，我們就組織集體式的游戲活動幫助孩子理解游戲規(guī)則，開展游戲。如游戲“城門幾丈高”，孩子需要先學會兒歌：城門城門幾丈高？三十六丈高。騎大馬，帶把刀，走進城門瞧一瞧，問你吃橘子還是吃香蕉？然后每個幼兒邊念邊念兒歌邊一個個從城門下鉆過，開始游戲。于是，我們先通過形象的講解幫助孩子學會兒歌，然后再向孩子們介紹游戲規(guī)則：“當兒歌念到最后一個字時，做城門的兩個幼兒要立即套住剛?cè)氤情T的幼兒，并問該幼兒愛吃橘子還是香蕉，然后根據(jù)該幼兒的回答，請他跟在相應的隊伍后?！蓖ㄟ^老師的講解示范后，幼兒理解了游戲的玩法和規(guī)則，集體開始自如地游戲了。由于每個游戲的規(guī)則是每個幼兒遵守的，某些頑皮的幼兒為了能再次參加游戲，只能遵守游戲規(guī)則。游戲的興趣使幼兒愉快地服從游戲規(guī)則，約束自己。一段時間以后，孩子們可能還會根據(jù)需要重新制定新的游戲規(guī)則。
3、自由參與的民間體育游戲活動，在孩子的一日活動中，有許多孩子自由活動的時間。我就把一些小型的游戲材料提供在孩子們隨手可取的`地方，鼓勵孩子們自由開展這些運動量小、人數(shù)不限的民間體育游戲，如：一米二米三米、炒黃豆、開鎖、抽陀螺等。這樣，孩子們在幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)輕松自如地玩著自己喜歡的游戲，快樂地生活著。
在開展民間體育游戲的過程中，孩子們的家長也非常積極地投入進來。他們和孩子們一起自制體育玩具進行鍛煉。
在定期開展的“親子樂園”的活動中，家長和孩子的表現(xiàn)真不錯。你看，他們的手真巧，做出了這么多的玩具、器械，他們玩得多帶勁！黃怡霏、黃怡裴和媽媽用多個易拉罐做成的“平衡樁”，可用來練習這一平衡；張子怡和爸爸用粗尼龍繩、彩色絲帶做成的繩梯，可以聯(lián)系“跨小河”，也可以在格子里練習間隔走、跳；費佳蕙和費娜的媽媽都做來了許多毽子，這樣，爸爸媽媽就能和孩子比賽誰踢得個數(shù)多、誰踢得花樣多；陳一君和爸爸用竹竿和易拉罐做成的小推車，成了最受幼兒喜歡的玩具??在這樣的活動中，大人們找會了童年的樂趣，孩子們玩得開心，在玩中發(fā)展了動作。
在民間體育游戲的實踐活動中，我們深切地感受到它是增強幼兒體制的重要手段之一，是孩子們健康成長的良好伴侶。愿我們的民間游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成長。
廢舊材料。
所謂廢舊材料是指每個家庭在日常生活中必要的或常用的可再生的安全又衛(wèi)生的廢品。大多數(shù)家庭把這些廢舊材料當作無用的垃圾處理掉，只有個別有環(huán)保意識的家庭，把這些廢舊材料當作再生資源進行回收利用。
其實，每一種廢舊材料對幼兒來說，都具有人們意想不到的教育價值。
一、廢紙類。
孩子可以任意的、無目的無意識的撕它來訓練自己的手部小肌肉；繼而可進行有目的有意識的撕，家長或教師可用針在廢紙上扎好各種物品的形狀或畫好各種物品的形狀讓幼兒撕，來訓練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；更可以讓幼兒把廢紙團成紙球，和家長一起踢球、拋接球、投籃等活動，訓練孩子身體大小肌肉的力量和肢體的柔韌性。并于無形之中使幼兒體驗到了制作的成功感，進而也培養(yǎng)了幼兒做事的自信心等。
二、包裝盒類。
可以讓幼兒抱、推、拉紙盒到指定地點，訓練幼兒聽指令做事的能力；
或者，去掉包裝盒的一邊兒，干脆讓幼兒自己開著他們的“汽車”到處跑著玩兒，訓練幼兒的奔跑能力。利用較小的包裝盒，讓幼兒練習形狀、顏色的配對、分類等練習。
瓶子里放入不同量的糧食，通過晃動發(fā)出聲響，訓練幼兒的聽覺；
把放入水的瓶子當作“保齡球”玩，訓練幼兒的手臂力量和擊中的正確率；
把瓶子蓋打成孔，讓幼兒用線繩穿，訓練幼兒的手眼協(xié)調(diào)和做事的耐心。
四、棍棒類。
幼兒園大班教案跳皮筋篇十三
藝術(shù)。
１、學會控制動作姿態(tài)，練習腰腹力量與上下肢的力量，促進幼兒腿部柔韌性地發(fā)展。
２、鼓勵幼兒大膽想像，嘗試根據(jù)兒歌用肢體語言來表現(xiàn)動作。
３、在活動中感受游戲的快樂。
重點、難點重點：學習蹲臥撐的動作。
難點：彈出去時注意腳并攏。
歡快的音樂磁帶、錄音機；皮筋一根。
幼兒隨著老師模仿皮筋在音樂伴奏下做熱身活動：“我是快樂的小皮筋，我跑我跑我跑跑跑、我跳我跳我跳跳跳……”
１、自由探索動作。
師：“小皮筋用身體除了做剛才那些動作之外，還能做些什么動作？”
２、幼兒自由做各種動作，老師巡回觀察。引導幼兒互相學習交流各自做的動作。
３、學習新的動作。
配班老師示范蹲臥撐的動作，重點引導幼兒觀察臥撐時的動作。“剛才我們做的'都很棒，現(xiàn)在我們要來學習一個新的本領。先看老師來做一遍?！薄靶∑そ?，學本領；我橫著——拉，我豎著——拉，我準備——彈，（我彈?。币龑в變河^察身體在姿態(tài)：“現(xiàn)在皮筋彈出去后，整個身體是什么樣的？”幼兒討論，教師，強調(diào)身體彈出去后頭要抬起向前看，整個身體是繃直的。
４、幼兒練習。
（１）集體練習，帶領幼兒重點練習彈出去的動作。
（２）幼兒兩人合作自由練習。
（３）男、女孩比賽1~2次。
幼兒手拉手圍成一個圓圈，隨著老師的口令做相應動作。“我是快樂的小皮筋，拉成圓圈我走走走，走成一個大圓圈；我走走走，我走成一個小圓圈；我快步地跑跑跑，我半蹲著跑跑跑；我準備——彈，1、2、3，我收！……”
幼兒園大班教案跳皮筋篇十四
跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結(jié)合在一起，符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此游戲的創(chuàng)新活動中，從一根皮筋到三角寬，從單人到多人……即體現(xiàn)了由易到難、由簡單到循序漸進的活動過程，又引導幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法，既鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂！
活動中教師《多媒體》的運用，讓幼兒直觀地觀看了跳皮筋的基本方法，初步掌握了游戲的基本玩法，三位教師的配合，讓幼兒再次直觀地觀看了游戲的玩法。節(jié)奏的把握是活動的一個難點，什么時候做跨越動作，什么時候原地跳躍，跳幾下，教師加入了口訣的引導“跳呀跳呀，跑跑跑跑跑跑跑”，圖譜的運用，幫助孩子讀懂口訣，在教師的口訣下，孩子們很快就能跟著音樂的節(jié)奏跳皮筋了。
游戲的創(chuàng)新活動中，從一根皮筋到三角寬，從單人到多人，教師給予了孩子探索的機會。請孩子想一想，你覺得可以怎么玩？并請孩子在集體面前演示。教師則在孩子們探索結(jié)果的基礎上加以整理，以更好的方式呈現(xiàn)。引導孩子站在皮筋的里面，往同一個方向跑，避免同伴與同伴相撞。
再次觀看視頻，引導幼兒仔細看：什么時候跑，和同伴交換位置。在觀看視頻的基礎上，教師做了示范，邊示范邊念口訣，提醒幼兒聽準節(jié)奏交換位置，當唱到“二八二九三十一”的時候換到另一邊。
在練習的環(huán)節(jié)，教師也采用了多種練習方式來激發(fā)幼兒的積極性，請個別幼兒練習，幼兒分組練習等多種方式，孩子們玩的不亦樂乎。教師很好的引導孩子在游戲中達到了活動目標。
幼兒園大班教案跳皮筋篇十五
跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結(jié)合在一起，正好符合了幼兒活潑好動的特點。結(jié)合我園每星期五講杭州話這個特色，活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對講家鄉(xiāng)話的興趣。結(jié)合我園的民間特色，所設計了這節(jié)健康教育活動。
定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達到鍛煉的目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，自由探索，本次活動采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學到知識，身體素質(zhì)得到發(fā)展。
2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗合作游戲的快樂。
3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
1.經(jīng)驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2.材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
(一)教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。
(二)通過游戲,初步掌握跳皮筋的方法。
今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習跳)。
3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
(1)幼兒看視頻，分組練習。
(2)請一組幼兒示范。
現(xiàn)在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。
跳皮筋是一項民間傳統(tǒng)的游戲活動，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來跳皮筋。
本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋，學會基本的雙起雙落動作，加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中，引導學生模仿動物的跳，充分活動學生的各關節(jié)部位，避免因活動不充分，導致跳躍時扭傷踝關節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進行，分組時特別注意了學困生，盡量將不同素質(zhì)的學生分布到各個小組，達到互幫互學的教學效果。
但在練習中，還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強占練習次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對這種現(xiàn)象，教師要細心做工作，多教育鼓勵學生，更要正確的引導學生，同學之間要和睦相處，友好合作，共同進步，體驗關心幫助他人的快樂。
幼兒園大班教案跳皮筋篇十六
據(jù)媒體報道，有些大學生在參加軍訓和長跑時“倒下”，因為倒下，大學校園甚至取消了校園內(nèi)3000米的跑步項目。有些中小學生在上體育課或者跑步時候猝死，引起社會關注，不禁唏噓惋惜。國力的昌盛，是國民身體素質(zhì)的昌盛，保障幼兒身體健康發(fā)展必需放在第一位。健康領域是五大領域中排在首位的，這充分說明了幼兒健康的重要性。而幼兒體育是實現(xiàn)幼兒身心健康的重要手段。目前，社會各界對于幼兒體育越來越重視，表現(xiàn)在許多幼兒園開始培養(yǎng)男性幼兒體育老師。幼兒體育活動的重要性是不言而喻的。
教育部頒布的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領域?qū)W習與發(fā)展的基礎。在現(xiàn)有的幼兒園五大領域中，教育學者們都把健康領域放在了首位，這確切反映了幼兒健康的重要性。把幼兒的身心健康和生命安全放在重要的地位是符合幼兒園教育特點的，它是基于無數(shù)人對于幼兒的研究所得出來的結(jié)果。
教學方式只有一種--自由式。也就是說老師自己在那里聊天或者曬太陽，幼兒無目的的在那里玩。在我看來，這樣的體育活動是毫無意義的。
1、教師的精神面貌和言語舉止。
真正帶動幼兒活動興趣和參與積極性的不是游戲本身，而是一位教師的素質(zhì)。這種素質(zhì)在體育活動上的表現(xiàn)就是教師應該具備帶動幼兒活動積極性和熱情的能力。而做到這一點的第一步就是我們老師必須以熱情飽滿的態(tài)度，形象生動的肢體動作去感染幼兒。同樣是簡單的手腳熱身運動，如果教師加上一些夸張的言語和肢體動作，那效果就會不一樣。我曾見過一些老師上的體育課，有些老師就在那里站著無精打采的引導，幼兒可想而知也是有氣無力的應付。所以說，作為一位老師，特別是幼兒老師的精神面貌和言語舉止直接影響到幼兒。多一點陽光，多一點激情，幼兒就多一份活動興趣。
時刻提醒幼兒注意安全，并且能和他們?nèi)谌胍惑w，和他們一起玩，一起思考，并鼓勵和贊揚他們的表現(xiàn)，使他們有更強烈的挑戰(zhàn)欲望和活動激情。作為幼兒教師，當幼兒無法跨越欄桿時，你應該給于鼓勵，并且協(xié)助他一起跨越障礙，而不是置之不理。當幼兒膽小畏懼時，你應該面帶微笑，彎腰去和他交談，讓他感受到溫暖，并且?guī)椭朔睦镎系K。
總之，在活動中，教師要觀察，引導，鼓勵。盡力讓每個幼兒積極參與，體驗成功的喜悅。多一點鼓勵，多一點肯定，幼兒就多一份自信。
2、運動器械材料的選擇。
在運動器械材料的選擇上，我提倡根據(jù)活動本身特點和幼兒的能力差異選擇和提供。教具不需要多，多了老師不易組織活動，安全也得不到保障。當然也不能沒有教具，空手空腳的活動不利于激發(fā)幼兒參與的積極性。在運動材料的選擇上，新穎和華麗美觀是次要的，關鍵還是在于簡單的一種材料，教師是否能讓幼兒產(chǎn)生興趣，能否讓幼兒激發(fā)出玩法的探索欲望。《綱要》指出：要注重各領域間的有機結(jié)合，各領域要相互滲透。所以在上體育課時，我們老師要注重滲透其他領域。讓幼兒在玩好玩的體育器械材料時，也能激發(fā)幼兒的思考和探索欲望。讓簡單的游戲材料變成充滿想象力的魔術(shù)棒。這也就是“一物多玩”體育活動的精髓。不僅讓幼兒喜歡玩，更要注重讓幼兒自己探索怎么玩，除了這樣還能怎么玩。
在現(xiàn)實中，許多教師往往是直接忽略探索這環(huán)節(jié)，直接給幼兒運。
動材料，讓幼兒模仿教師一起做。這其實是一種抹殺幼兒想象力的做法?！毒V要》指出：教師應該是幼兒的觀察者，引導者和合作者。所以我們老師在任何領域的活動中都應該盡力使自己成為活動的配角，把活動的機會和表現(xiàn)能力交給幼兒。多一點觀察，多一點引導，幼兒就多一點新奇玩法。
眾所周知，幼兒對故事表演非常喜歡，以故事情節(jié)為主線貫穿游戲之中。每次要求扮演故事中的角色時總是躍躍欲試，并且能很順利地進入角色。而日常的體育活動課，一般都有準備、基本、結(jié)束三個部分，內(nèi)容沒有多大聯(lián)系，就顯得枯燥乏味。體育活動的情節(jié)化就是寓體育活動于一定的內(nèi)容，以故事的形式把各個部分串聯(lián)起來。
首先，從形式上看，體育活動的情節(jié)化可以使活動生動活潑，有利于激發(fā)幼兒的活動興趣。小班體育活動《幫鴨媽媽找蛋》，準備部分這一環(huán)節(jié)不是直接讓幼兒做上肢、體轉(zhuǎn)等操節(jié)式的準備動作，而是以鴨媽媽帶孩子們出來做運動引入，幼兒隨著音樂《母鴨帶小鴨》表演動作，在表演動作中設計了一定運動量的相關動作，幼兒覺得非常有趣，同樣能達到鍛煉的效果，幼兒的參與積極性、鍛煉的熱情很高，這種形式深受幼兒的喜愛。
連好幾天生的蛋不知丟在哪兒，好孩子幫媽媽找找吧?！焙⒆觽兎浅芬庖簿透裢庹J真，就這樣通過情節(jié)來練習基本動作從而達到水到渠成了。
最后，從結(jié)構(gòu)上看，情節(jié)化的體育活動環(huán)節(jié)緊湊、有條不紊。故事一般有開端、經(jīng)過和結(jié)果三個部分，而正好跟體育活動的準備、基本和結(jié)束三個部分相吻合。當小鴨們找到蛋后幫媽媽送回家故事也進入尾聲。整個活動，看上去層次分明有條有理，而且一環(huán)緊扣一環(huán)，有利于幼兒的接受。
3、活動中要注重個別差異，讓每個幼兒都能得到滿足。
每個幼兒的能力是不一樣的，這不僅表現(xiàn)在他們的思維，語言和習慣，在運動能力的差異也很明顯。有些幼兒能跳的很高，但有些幼兒卻不行。有些幼兒很喜歡運動，也有的幼兒對于運動不感興趣。也有些高個子幼兒的運動能力卻不如小個子幼兒強。這些都是教師需要了解并且針對性給于指導和幫助的。所以教師在活動中要注重個別差異。對于運動能力強的幼兒，鼓勵他們嘗試挑戰(zhàn)更多更好玩的游戲方式。而對于一些膽小不太喜歡運動的幼兒要從他們的興趣點著手，努力讓他們也能很好的參與到活動中來，讓他們逐漸喜歡上體育活動，促進他們身體動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
總之，體育活動上，教師不僅要注重活動的安全，更為重要的是盡力讓每個幼兒在輕松愉快的過程中得到滿足。所以要求我們老師要因材施教，注重個別差異，組織適合不同年齡特點幼兒的體育游戲，并在游戲中注重難度的適宜性。
幼兒園大班教案跳皮筋篇十七
1．在創(chuàng)編新跳法的基礎上和著音樂有節(jié)奏的跳皮筋并嘗試有一定高度的基礎上跳。
2．與同伴合作玩皮筋，感受民間游戲帶來的快樂。
各種不同顏色的皮筋六條、小凳子一張、圖譜、小腳印、黑板
一、出示圖譜，引出活動
1．t：“今天我們要玩一個好玩的民間游戲，我們一起跟著音樂來運動一下身體吧！”（播放兩只老虎的音樂）
2．t：“看！黑板上的小朋友在做什么呢？”
3．t：“他們是怎么做的呢？”（兩個拉，一個跳，跳完一遍在輪換）
4．t：“觀察的真仔細，他們是三個人合作著玩的，兩個人拉皮筋，一個人在中間跳，跳完一遍之后再輪換，換另一個人在中間跳?！?BR> 5．t：“我們今天也來聽著歌曲邊唱邊跳把！”（跳完一遍換人跳）
二、分散自由跳皮筋。
1．t：“孩子們我們跳了這么久一定很累了。我們站在黃線上休息一下吧！”（小組長負責收皮筋）
2．集中介紹自己的玩法。
3．t：‘誰來介紹一下你是這么玩的呢？“（幼兒介紹一種教師用小腳丫在黑板上記錄下來）
t：“還有沒有別的不一樣的玩法呢？”
4．聽音樂有節(jié)奏的挑自己喜歡的方式跳一跳。
t：“我知道這四種方法中有一種是你最喜歡的，等會請你去跳一跳。但這次我要給你們放音樂，請你聽好前奏，跟著音樂節(jié)奏一起跳一跳?！保ǚ乓魳罚?BR> 音樂結(jié)束，請幼兒輪換玩游戲。
5．t：“誰愿意上來臺展示一下呢？“
t：“那我們其他的孩子就為他們拍手打節(jié)奏好嗎？“（跟著音樂節(jié)奏跳一跳）
6．t：“那現(xiàn)在我一起來用第三種方式跳一跳好嗎？“
t：“音樂再次響起，讓我們聽著音樂和著節(jié)奏跳一跳，不能快也不能慢？”(播放音樂)
三、變換隊形，增加難度
1．t：你們跳得可真棒??！如果我們六組小朋友變成一個大圓圈一起跳一定更有意思?！?BR> 2．找點子變化隊形
t：“看，在地上跳上了六種顏色的圓圈，請你找到和自己身上一樣顏色的圓圈站好?！?BR> t：“都找到了嗎？那我們一起跟著音樂有節(jié)奏的`跳一跳吧！準備好了嗎？”（音樂播放，提醒幼兒注意輪換）
t：“輪換一下吧?！?BR> 3.把橡皮筋扎在椅子上跳。
t：“看我請誰來幫忙了??！”
t：“那現(xiàn)在請兩個拉繩的小朋友用石頭剪子布的方式?jīng)Q定誰在中間跳?！?BR> 4.客人老師幫忙拉繩子。
t：“我想大家都在里面跳一定很有意思的？那我們?nèi)フ埧腿死蠋煄兔ξ覀兝そ詈脝?？?BR> 5.增加難度請客人老師拉高，孩子們跳。
四、放松運動
t：“孩子們累不累??！我們一起坐在藍線上休息一下吧！”
幼兒園大班教案跳皮筋篇十八
2.對民間體育游戲感興趣，體驗合作游戲的`快樂。
一、激趣帶領幼兒做活動前熱身運動。
二、指導認知1、組織幼兒探索皮筋的玩法。
2、幼兒三人一組，兩名幼兒扯皮筋，一名幼兒跳皮筋。跳皮筋的方法：雙腳站在皮筋左側(cè)，右腳邁入皮筋里左腳跟上，右腳在左腳之后向皮筋外側(cè)點，接著右腳再收回，同時左腳跳出，右腳跟著跳出皮筋。
3、逐漸增加跳皮筋的高度，以增加難度，為了使游戲更有趣，可邊念兒歌邊跳皮筋，注意節(jié)奏。
三、放松活動：
組織幼兒兩人一組相互揉肩、敲背等放松全身肌肉。
附兒歌：
馬蓮花馬蓮花，馬蓮花，馬蓮開花二十一，二五六，二五七，二八，二九，三十一，三五六，三五七，三八，三九，四十一，四五六，四五七，四八，四九，五十一，五五六，五五七，五八，五九，六十一，六五六，六五七，六八，六九，七十一，七五六，七五七，七八，七九，八十一，八五六，八五七，八八，八九，九十一，九五六，九五七，九八，九九，一百一。
幼兒園大班教案跳皮筋篇十九
1.鼓勵幼兒積極思考跳皮筋的方法，與伙伴相互學習，發(fā)現(xiàn)和掌握雙腳并攏跳，踩、跨、勾等多種方式。
2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。
3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動重點
通過玩皮筋，探究多種玩法及跳皮筋的方式。
活動難點
掌握跳皮筋多種方式。
皮筋：十米的3根、音樂《握手舞》、《hands up》
1、開始部分：在《握手舞》的音樂中出場并進行熱身運動。
雞媽媽：我的小雞寶貝們，上午好，今天空氣真好，我們一起來做做運動吧?？矗睦镉袀€大格子，想不想一輛車，我們都坐在車里，準備出發(fā)咯（站在皮筋圍成的方形里，放音樂）雞媽媽：小雞寶貝們下車咯，這就是咱們今天的新朋友，，想不想和它玩一玩？好，聽要求，比一比誰的玩法多，而且不一樣。
2、自由玩：幼兒自由探索皮筋的玩法。（有的拉繩子、有的在地上擺圖形、有的互相套，還有的跳進去、跳進來等等）
小結(jié)：a、雞寶寶展示多種玩法（3—4位雞寶寶展示，給與肯定）
b、集體展示跳著玩。（規(guī)則：一個接著一個跳，皮筋在中間，左右前進跳）
c、捉小魚。
3、尋找它的小伙伴：長皮筋。（在路上，帶領雞寶寶練習雙腳跳、單腳跳、踩跳、勾勾腳）
4、探究跳皮筋的方法
（1）集體探索跳皮筋的基本方法和規(guī)則。
雞媽媽：雞寶寶們，剛才表現(xiàn)很棒，媽媽還準備了更長的皮筋，這是媽媽小時候最喜歡玩的是跳皮筋。請兩位小朋友來撐皮筋。（a:撐繩的小朋友松緊有度；b:跳繩要一個一個輪起來。）
（3）集體展示跳皮筋的方法。（并腳跳、跨跳、踩著跳、勾著跳等）
小結(jié)：可以并腳跳，跨過皮筋跳，勾住皮筋跳過去。
5、綜合游戲：運用踩、勾、并腳跳、單腳跳的方法跳皮筋。
（1）聽指令跳皮筋（指令：并腳跳、并腳跳，并腳跳完踩繩跳）。
（2）請個別幼兒試一試、進一步熟悉游戲規(guī)則。
（3）教師評價幼兒游戲比賽情況。表揚能夠克服困難，掌握了雞媽媽交的本領。
6、結(jié)束部分：總結(jié)本次活動，在《hands up》音樂中，做放松運動。
民間游戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感興趣的傳統(tǒng)游戲，它不僅鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒基本動作，還有豐富幼兒生活，開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發(fā)展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡便易行、取材方便、內(nèi)容豐富、不受時間、場地、人數(shù)的影響，隨時隨地就可以開展的特點，充分挖掘和利用民間體育游戲，促進幼兒身心健康發(fā)展。
為了避免民間游戲中單純的玩會很枯燥，孩子們不太感興趣，便設計了情景，讓幼兒扮演小雞，來一起做游戲，孩子們會玩得很高興。而我認為這也是本次活動的亮點。通過音樂乘坐皮筋小汽車來出場，進行熱身運動，將皮筋便趁鼓勵一輛小汽車，勾起了幼兒的興趣。整個活動，老師都是在引導孩子們自己想辦法去玩，引導他們想出不同的玩法，引導他們?nèi)ズ献饔螒?。在綜合游戲中設計了聽指令轉(zhuǎn)換動作，不僅增加了游戲的趣味性，還對孩子們進行注意力方面訓練，在轉(zhuǎn)換之間增強了難度，幼兒很有成就感。游戲中設計了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡，孩子們能夠在大家的鼓勵下勇敢地去嘗試并且渡過難關，表現(xiàn)很棒。而規(guī)則意識的培養(yǎng)也是本次活動的難點。本次活動中也存在這不足，在活動過程中沒有進行總結(jié)性的過度，個別幼兒的關注不夠，在對幼兒的探究引導上還需要更細致的斟酌。
小百科：跳皮筋，也叫跳橡皮筋、跳橡皮繩、跳猴皮筋，是一種適宜于兒童的民間游戲，約流行在20世紀50至80年代。
幼兒園大班教案跳皮筋篇二十
跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結(jié)合在一起，正好符合了幼兒活潑好動的特點。結(jié)合我園每星期五講杭州話這個特色，活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對講家鄉(xiāng)話的興趣。結(jié)合我園的民間特色，所設計了這節(jié)健康教育活動。
活動重點定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達到鍛煉的目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，自由探索，本次活動采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學到知識，身體素質(zhì)得到發(fā)展。
1、引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。
3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
1、經(jīng)驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2、材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
(一)教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。
(二)通過游戲，初步掌握跳皮筋的方法。
1、引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳)。
3、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
(1)幼兒看視頻，分組練習。
(2)請一組幼兒示范。
現(xiàn)在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。