教案的評(píng)估應(yīng)當(dāng)全面、客觀，以促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的不斷改進(jìn)和提高。教案中的教學(xué)步驟應(yīng)該清晰明確，有助于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。教案可以幫助教師評(píng)估和反思教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。
我的小書(shū)包教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察比較、自我介紹等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自我，形成積極的自我評(píng)價(jià)。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)流程：
游戲?qū)搿晕医榻B——談?wù)摗?BR> （一）游戲?qū)搿?BR> 2、師：他是誰(shuí)？你是怎么猜出來(lái)的？他有什么特點(diǎn)？（從聲音）3、小結(jié)：我們每個(gè)人不光相貌各不相同，世界上沒(méi)有一個(gè)人長(zhǎng)得和自己完全的一樣的。
（二）自我介紹。
1、師：我們每個(gè)人不光相貌各不相同，而且每個(gè)人身上都有它獨(dú)特的長(zhǎng)處值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。
2、師：就像我們班的沈云有的時(shí)候雖然很調(diào)皮但它又時(shí)很熱心的幫助我們小朋友，就像那天我們?cè)谕婧Ｑ笄虻臅r(shí)候他能去幫著我們擺鞋子，他的熱心這就是他的優(yōu)點(diǎn)。
（三）談?wù)摗?BR> 1、師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們可以每一個(gè)小組的來(lái)討論一下，和你們小組的小朋友說(shuō)說(shuō)你還有什么優(yōu)點(diǎn)我們大家不知道的。
2、師：小朋友說(shuō)了這么多的優(yōu)點(diǎn)，小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友，你們要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，將來(lái)為我們的祖國(guó)，為人類作自己的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式，教師通過(guò)形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛(ài)的態(tài)度。本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題，開(kāi)展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí)，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
我的小書(shū)包教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道自己中國(guó)人。
2、初步激發(fā)幼兒做個(gè)中國(guó)人的自豪感。
3、訓(xùn)練幼兒的觀察力和辨別能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一面鏡子。
2、掛圖“我是中國(guó)人”。
3、漢語(yǔ)、英語(yǔ)錄音各一段。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的外貌特征，知道自己是中國(guó)人。
（1）請(qǐng)小朋友照鏡子，說(shuō)說(shuō)自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國(guó)人，我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó)。
（2）請(qǐng)幼兒看圖片，觀察外國(guó)娃娃的外貌特征，（有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍(lán)眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……）說(shuō)說(shuō)他們和中國(guó)娃娃有什么不同。然后請(qǐng)幼兒從教學(xué)掛圖畫(huà)面上不同種族的娃娃中找出中國(guó)娃娃，并說(shuō)出他們的特征來(lái)。
（3）請(qǐng)幼兒和同伴相互交談，說(shuō)說(shuō)對(duì)方及自己的相貌與外國(guó)娃娃有哪些不同，加深幼兒對(duì)中國(guó)人的外貌特征的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的地理位置。
（1）請(qǐng)幼兒看世界地圖，找出中國(guó)在當(dāng)天上的位置，并觀察中國(guó)地圖的輪廓。
（2）讓幼兒知道中國(guó)很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國(guó)家。
3、讓幼兒了解中國(guó)的語(yǔ)言文字。
（1）放兩段錄音，一段漢語(yǔ)，一段英語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么。然后告訴幼兒我們說(shuō)的語(yǔ)言是漢語(yǔ)普通話。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒用書(shū)畫(huà)面上哪兒是我們國(guó)家的文字，然后告訴幼兒，我們寫(xiě)的字是漢字，也叫方塊字。
4、教師小結(jié)。
幫助幼兒了解中國(guó)人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語(yǔ)言文字等方面的特點(diǎn)。初步引發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)反思：
最后當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生飽含深情，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們也情不自禁地起來(lái)，臉上流露的是自豪，是憧憬，是由衷的對(duì)祖國(guó)的贊嘆。
小百科：中國(guó)，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎(chǔ)，并以漢族為主體民族的多民族國(guó)家，通用漢語(yǔ)、漢字，漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱為“中華民族”，又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。
我的小書(shū)包教案篇三
看見(jiàn)有些小朋友把書(shū)包里的東西亂放所以組織了這個(gè)健康活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)按一定順序整理書(shū)包，了解整理書(shū)包的方法。
2、培養(yǎng)幼兒自主整理書(shū)包的良好習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒了解整理書(shū)包的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒沒(méi)人一個(gè)書(shū)包，包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用品。
2、一些書(shū)包，里面凌亂地放著學(xué)習(xí)用品。
活動(dòng)過(guò)程。
1、談話引發(fā)幼兒的興趣。
教師：“這段時(shí)間我們都背著小書(shū)包上幼兒園?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)介紹一下，你的書(shū)包里有些什么？”
2、引出問(wèn)題。
（1）教師：“你們書(shū)包里放的'東西真多，有各種學(xué)習(xí)用品，這么多學(xué)習(xí)用品，你是怎么放的？”（幼兒個(gè)別介紹）。
（2）教師：“我這里有幾個(gè)小朋友的書(shū)包，我們一起來(lái)看一看，他們書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品時(shí)怎么擺放的?！?BR> 3、討論整理書(shū)包的方法。
（1）教師：“書(shū)包的物品怎樣放才能讓我們拿起來(lái)更方便呢？”幼兒分組討論想出辦法。
（2）教師：“哪組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們想出的好辦法？”分組介紹，交流。
4、幼兒整理書(shū)包。
教師指導(dǎo)幼兒掌握正確的整理書(shū)包的方法。
5、介紹整理經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒介紹自己整理書(shū)包的過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣整理。
教學(xué)反思。
如果讓我重新講這節(jié)課的話我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加這節(jié)課配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書(shū)包的好習(xí)慣。
我的小書(shū)包教案篇四
游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒進(jìn)一步了解書(shū)包的特征，并讓幼兒用各種材料制作小書(shū)包。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾何形盒子，卡紙、蠟筆、漿糊等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒進(jìn)一步了解書(shū)包的外形特點(diǎn)。
1、教師出示各種書(shū)包，引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)包的外形特征。
4、出示上周的折紙：書(shū)包。
小朋友看這是我們上個(gè)星期學(xué)折的書(shū)包，小朋友都會(huì)折了嗎?(會(huì))我們上周用的是正方形的折紙來(lái)折出的書(shū)包，那小朋友想想除了用折紙的來(lái)折書(shū)包，我們還可以用什么方法來(lái)制作書(shū)包呢?(引導(dǎo)幼兒討論)教師傾聽(tīng)幼兒討論的方法。
誰(shuí)來(lái)告訴老師你還可以用什么方法來(lái)制作書(shū)包呢?(請(qǐng)幼兒把自己的想法告訴大家)。
5、幼兒交流。
原來(lái)你們想到的是這樣的方法，那你們要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!
二、介紹區(qū)域的主題。
今天的區(qū)域活動(dòng)我們就要來(lái)制作書(shū)包，我們上次是折的書(shū)包，今天我們就要用其他的材料來(lái)制作書(shū)包。你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個(gè)區(qū)域去制作。
三.介紹操作材料。
老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書(shū)角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計(jì)，你先設(shè)計(jì)什么樣子的、什么形狀的書(shū)包你就先設(shè)計(jì)好，設(shè)計(jì)好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買(mǎi)，想要的可以到超市去買(mǎi)。
四、幼兒自選區(qū)域進(jìn)行制作。
1、你們想好了就可以到各區(qū)域進(jìn)行制作了。
2、幼兒自選區(qū)域，開(kāi)展區(qū)域制作。
3、圖書(shū)角開(kāi)展設(shè)計(jì)“我的書(shū)包”的設(shè)計(jì)。
4、手工區(qū)的幼兒開(kāi)展書(shū)包的制作。
五、指導(dǎo)幼兒制作。
1、引導(dǎo)圖書(shū)角的幼兒大膽設(shè)計(jì)。
2、指導(dǎo)幼兒大膽制作書(shū)包。
六、各區(qū)域互動(dòng)。
圖書(shū)角的設(shè)計(jì)，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷(xiāo)售。效果分析：
我的小書(shū)包教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)書(shū)包，一個(gè)籃子。籃子內(nèi)放有書(shū)、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一．開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)室，《上學(xué)歌》。
二．基本部分一、談話導(dǎo)入小朋友，再過(guò)幾個(gè)月，你們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)會(huì)自己的事情自己做，今天你們都背來(lái)了自己心愛(ài)的小書(shū)包，真神氣啊！我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包吧。
提問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢？
小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包，上面有漂亮的'顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書(shū)包有許多曾層，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜兜。
1．幼兒嘗試整理小書(shū)包小書(shū)包到底應(yīng)該怎么用呢？老師準(zhǔn)備了你們常用的.東西在桌子上的籃子里。你認(rèn)為這些東西放在書(shū)包的那一層合適呢？現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書(shū)包里。（幼兒試放）老師巡回，好的、不好的拍入下來(lái)。
2.個(gè)別幼兒介紹自己是怎么整理書(shū)包提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么放的？
3．引導(dǎo)幼兒分析探討整理書(shū)包的最佳方法每個(gè)小朋友都有自己的的方法，但是，怎樣放才能讓我們拿東西的時(shí)拿起來(lái)更方便呢？下面我們來(lái)看看這幾位小朋友是怎樣放的，仔細(xì)看，看看哪種放法最合適。
（錄像）請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)：
提問(wèn)：以上幾個(gè)小朋友誰(shuí)整理的方法更好呢？為什么？
小結(jié)：書(shū)包里面有佷多層，每一層都有用處。鉛筆、橡皮、尺子、放在文具盒里，文具盒、卷筆刀可以放在一起，放在最小層里；書(shū)和本子分別由小到大的順序整齊疊放，平整地放進(jìn)書(shū)包最大層；雨傘、口杯可以放在書(shū)包兩側(cè)的小兜兜里。
4．幼兒再次整理小書(shū)包我們根據(jù)剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次，看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。
（幼兒整理）小結(jié)：這次比上一次整理得更快更好了，都能在較短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書(shū)包，我們一起給自己鼓勵(lì)一下吧，耶，耶，我真棒。
今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)整理書(shū)包的新本領(lǐng)，以后整理書(shū)包都要像現(xiàn)在這樣分層分類整理，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，知道什么東西在什么地方，做到自己心中有數(shù)，拿取更方便。
三．結(jié)束部分我們一起背起小書(shū)包唱首好聽(tīng)的歌吧！《上學(xué)歌》體會(huì)上學(xué)的自豪感。
我的小書(shū)包教案篇六
1.學(xué)會(huì)有表情地朗誦，正確發(fā)音：神氣、轉(zhuǎn)筆刀。
2.鞏固對(duì)學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識(shí)。
1.書(shū)包等學(xué)習(xí)用品。
2.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容準(zhǔn)備情境表演。
猜謎：鉛筆、橡皮，鞏固對(duì)學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識(shí)。
師:你們一定很喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師說(shuō)幾個(gè)，看誰(shuí)聰明，猜得快。
1.師說(shuō)：：身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛(ài)拐彎，腳印老變樣。(鉛筆)。
出示鉛筆卡片，貼在黑板上。
2.師說(shuō)：我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。出示橡皮卡片，貼在黑板上。
提問(wèn)：書(shū)包是做什么用的?書(shū)包里可以放什么?
根據(jù)回答，一一出示書(shū)包內(nèi)物品：鉛筆、橡皮、卷筆刀。
詩(shī)歌表演：一邊表演邊配上兒歌朗誦。
請(qǐng)講講表演的內(nèi)容。
老師邊念兒歌邊解釋詞語(yǔ)：神氣、仔細(xì)。
1.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)神氣還可以用在哪里。(用神氣造句)。
2.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)仔細(xì)還可以用在哪里。(用仔細(xì)造句)。
學(xué)念兒歌：集體、分組。
分析兒歌句子，體會(huì)兒歌中的情感，有表情地朗誦。
請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來(lái)背著自己的小書(shū)包朗誦，體驗(yàn)詩(shī)歌中的情感。
作業(yè)：抄寫(xiě)生字熟讀課文。
生字：小少刀天早。
我的小書(shū)包教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解整理書(shū)包的重要性；
2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄象帶，教師示范用的書(shū)包和學(xué)習(xí)用品一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀看電視第一段，并進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒知道愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
2、看表演的第二段，繼續(xù)進(jìn)行提問(wèn)，教育幼兒知道整理小書(shū)包的重要性。
3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書(shū)包，里面都有什么東西？我們應(yīng)該怎么整理呢？請(qǐng)幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō)，討論整理小書(shū)包的方法，最后告訴老師。
4、教師示范平時(shí)小朋友整理書(shū)包時(shí)常犯的一種錯(cuò)誤，提醒幼兒整理書(shū)包時(shí)輕拿輕放。
5、請(qǐng)幼兒自己取出書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進(jìn)行展角和整理，要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。（把幼兒的舉動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)錄下來(lái)，放映該幼兒看）。
6、讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，除了自己認(rèn)真整理小書(shū)包以外，還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。
7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品，如圖書(shū)、玩具等。
我的小書(shū)包教案篇八
我講授的是美術(shù)第八冊(cè)第4課《我的書(shū)包》，本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一，其目的是通過(guò)對(duì)書(shū)包的寫(xiě)生，引導(dǎo)學(xué)生觀察物象的方法，并大膽表現(xiàn)創(chuàng)新、設(shè)計(jì)一款書(shū)包，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。由于書(shū)包與學(xué)生生活有著密切的聯(lián)系，因此，這節(jié)課也容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察身邊的事物，讓學(xué)生感受周?chē)挛锏姆N類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗(yàn)熟悉事物帶給人的美感，感受生活的美。
我的小書(shū)包教案篇九
你就成了我的好朋友.
我一年一年的長(zhǎng)高,。
你一年一年的變重,。
無(wú)論晨曦與黃昏,。
我都背著你----。
書(shū)包裝載著未來(lái)與希望。
我問(wèn)爸爸什么時(shí)候我可以不用背書(shū)包時(shí),。
爸爸說(shuō)當(dāng)我長(zhǎng)得和校園的小樹(shù)一樣高時(shí),。
我就可以把書(shū)包變成公文包......
我的小書(shū)包教案篇十
有一天，臟兮兮的小書(shū)包再次被洗干凈，被一個(gè)男孩背去上學(xué)。小書(shū)包開(kāi)心極了。
第二天，小書(shū)包里裝進(jìn)了重重的書(shū)。
小書(shū)包越來(lái)越不快樂(lè)。
小書(shū)包生氣啦！它把書(shū)一扔，怎么也不肯把書(shū)裝進(jìn)肚子里。
主人沒(méi)辦法，只好把書(shū)包丟進(jìn)垃圾桶里。
布新學(xué)校六年級(jí)：張澤暢。
我的小書(shū)包教案篇十一
我愛(ài)我的小書(shū)包。這個(gè)小書(shū)包是我上一年級(jí)的時(shí)候媽媽買(mǎi)給我的。它上面有一個(gè)美麗的畫(huà)面，畫(huà)著一個(gè)可愛(ài)的藍(lán)精靈：他坐在樹(shù)上，手托著腮，好像在思索著什么。我喜愛(ài)的不得了。
我每天背著小書(shū)包上學(xué)、放學(xué)，可神奇了。上課了，我總想看看書(shū)包上的那個(gè)藍(lán)精靈。當(dāng)我看到藍(lán)精靈的時(shí)候，他的眼睛一眨一眨的，好像在說(shuō)：“為什么不聽(tīng)講呢?”我羞愧地抬起頭來(lái)。
每個(gè)新學(xué)期開(kāi)始，我都把小書(shū)包裝得滿滿的，有各種課本和文具。有時(shí)候還把蘋(píng)果、橘子等水果也放到書(shū)包里。我的小書(shū)包真是個(gè)萬(wàn)寶囊!一天上學(xué)，由于媽媽給我裝水果，我走晚了。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，上課鈴就響了。我急忙打開(kāi)書(shū)包去拿書(shū)，沒(méi)想到兩個(gè)大蘋(píng)果滾了出來(lái)，我正想去撿，但蘋(píng)果滾遠(yuǎn)了。我想去拿，這時(shí)，我一眼看到了藍(lán)精靈，他仿佛在瞪著我，我立刻拿出了書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)講。
我的小書(shū)包可結(jié)實(shí)了。盡管我每天都裝很多東西，可小書(shū)包卻絲毫沒(méi)有損壞。后來(lái)為了減輕小書(shū)包的負(fù)擔(dān)，我每天都要把它重新整理一遍。把當(dāng)天的書(shū)裝上，從不多裝，以免損壞它。
書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)。小書(shū)包能裝書(shū)，它是我成長(zhǎng)之路不可缺少的伙伴，我要愛(ài)護(hù)我的小書(shū)包。
我的小書(shū)包教案篇十二
我的書(shū)包是我上一年級(jí)的時(shí)候媽媽送給我的，它是藍(lán)色的，書(shū)包上面有一個(gè)突出的米老鼠的頭像，笑瞇瞇的，好像是很開(kāi)心來(lái)到我身邊和我做朋友。我的書(shū)包有四層，把書(shū)包打開(kāi)好像米老鼠張開(kāi)了嘴一樣，第一層裝的是書(shū)本和練習(xí)冊(cè)，第二層裝的是卷子，第三層裝的是筆和橡皮，第四層裝的是媽媽給我裝的愛(ài)心水果盒，書(shū)包兩側(cè)裝的滿滿的，裝的是跳繩和水杯。
每天我背它回家，把它放到我的身邊，我就開(kāi)始寫(xiě)卷子，每次我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到心煩的時(shí)候，我看見(jiàn)書(shū)包似乎在對(duì)我說(shuō)：“小主人，你快寫(xiě)吧，一會(huì)我好陪你玩?！?BR> 記得有一次我的同桌不小心將墨水甩到了我書(shū)包的臉上，瞬間使得它變成了“大花貓”，我望著它，它好像委屈的對(duì)我說(shuō)：“朋友別看了，快點(diǎn)帶我回家洗澡吧”。回到家我趕快讓媽媽幫它洗澡，將它又變回了那個(gè)干凈的大米奇。
我的小書(shū)包雖然已經(jīng)很破舊了，但是我依舊很愛(ài)惜它，因?yàn)樗鼘?duì)我來(lái)說(shuō)不光是學(xué)習(xí)用具，更是我的好朋友，每天陪伴著我在知識(shí)的海洋里遨游，仿佛是我的影子形影不離。
我的小書(shū)包教案篇十三
中間還有一個(gè)大大的圖案，那是一個(gè)可愛(ài)的米老鼠，它的手拿著鉛筆正準(zhǔn)備寫(xiě)字呢，它的眼睛圓溜溜的，正眼睜睜地看著我，咧著嘴巴笑著，尾巴還翹得高高的。
這個(gè)米老鼠書(shū)包每天都陪著我讀書(shū)和學(xué)習(xí)，我真喜歡這個(gè)小書(shū)包。
指導(dǎo)教師：黃平。
我的小書(shū)包教案篇十四
觀察、討論書(shū)包的外形、特征等，嘗試正確使用小書(shū)包。
有入小學(xué)的愿望。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中書(shū)包的多樣性及特征。
學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：觀察、討論書(shū)包的外形、特征等，嘗試正確使用小書(shū)包。
活動(dòng)難點(diǎn)：有入小學(xué)的愿望。
1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備書(shū)包一個(gè)；
2、幼兒參觀小學(xué)的照片若干；
3、區(qū)角活動(dòng)的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具，讓幼兒寫(xiě)寫(xiě)字，整理整理書(shū)包。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（30分鐘）。
激發(fā)興趣：
師：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，還有幾天??？
師：再過(guò)34天我們就要畢業(yè)，做一個(gè)真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢？（買(mǎi)新衣服，買(mǎi)書(shū)包等）啊！今天你們都帶來(lái)了自己的書(shū)包。
交流討論：
1、師：你的書(shū)包是怎么來(lái)的？（幼兒交流）師小結(jié):吳老師知道了你們的書(shū)包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買(mǎi)的。他們希望你們以后做個(gè)好學(xué)生，戴紅領(lǐng)巾。
2、互相交流討論書(shū)包的外形、特點(diǎn)等師：那你的書(shū)包是什么樣的？我們找個(gè)好朋友介紹一下吧！
（1）和同伴交流書(shū)包的外形、特點(diǎn)。
（2）個(gè)別介紹。
3、師提問(wèn)：如果班級(jí)里的2只書(shū)包一樣，你怎樣來(lái)識(shí)別呢?（幼兒充分討論）師小結(jié):我們的每一只書(shū)包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書(shū)包是拉鏈的，有的`是按鈕的，而且每個(gè)書(shū)包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。
4、師提問(wèn)：你的小書(shū)包里放些什么呢？
（1）上小學(xué)可不可以拿玩具？
（2）書(shū)包里可以放點(diǎn)心零食嗎？讓幼兒充分討論師小結(jié)：原來(lái)書(shū)包里也是一個(gè)小世界，所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書(shū)包里的東西一樣一樣拿出來(lái)，看誰(shuí)整理的又快又好。
幼兒操作：
2、個(gè)別幼兒介紹師：你是怎么樣整理的？
師：你為什么要這樣放？
師小結(jié)：哦，原來(lái)書(shū)包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時(shí)候就很方便了，很快就能找到。
2、整理鉛筆盒?？纯淬U筆盒的文具，用用、試試，了解他們的使用方法。
我的小書(shū)包教案篇十五
我有一個(gè)漂亮的書(shū)包，是過(guò)年的時(shí)候姑姑送給我的。
多好的書(shū)包！你瞧，它是粉色的，外面有一個(gè)凱蒂貓圖案，還有星星圖案，還掛著一個(gè)粉色小毛球。正面有三層袋子，第一層是田字簿、低數(shù)學(xué)等小本子的“溫馨小屋”；第二層袋子比第一層稍微大一點(diǎn)，是消毒濕巾、口罩等防疫物品的“美麗家園”；第三層袋子容量最大，能住下很多小伙伴，是教科書(shū)、作業(yè)本、文具盒兄弟和水彩筆妹妹的“快樂(lè)天地”。書(shū)包的兩側(cè)各有一個(gè)小袋子，一側(cè)是免洗洗手液的“小窩”，另一側(cè)是紙巾的“宿舍”。
背面有兩塊突出部分，具有抗壓能力，它的功效是防止你駝背哦。還有兩根又粗又寬的背帶，背起來(lái)不壓肩膀，即使書(shū)包很沉的時(shí)候，你背著它，也不會(huì)感到很吃力。在書(shū)包的上方有一個(gè)提手，方便隨時(shí)可以提。
你有沒(méi)有喜歡上我的書(shū)包呀？它每天早上陪我一起上學(xué)，下午跟我一起回家，我們成了形影不離的好朋友。
我的小書(shū)包教案篇十六
1．初步了解包的作用。知道它在學(xué)習(xí)生活中的重要性。
2．學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ碜约旱臅?shū)包，學(xué)會(huì)正確背書(shū)包的方法。
3．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及認(rèn)真做事的態(tài)度。
幼兒自己的書(shū)包、錄像．。
1.觀看書(shū)包圖片，了解書(shū)包的重要性。
"小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？它有什么用？書(shū)包里放的是什么？"。
2．幼兒小組討論或同伴間討論、講述。
"我們應(yīng)該怎樣整理自己的書(shū)包？"。
鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自己的想法，與同伴分享自己整理書(shū)包的方法。
引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)生整理書(shū)包，學(xué)習(xí)正確的整理書(shū)包的方法。培養(yǎng)認(rèn)真做事的習(xí)慣。
1.幼兒嘗試整理自己的書(shū)包，教師觀察幼兒整理的情況，提醒幼兒整理書(shū)包時(shí)，文具用品輕拿輕放．不浪費(fèi)時(shí)間。
2.小結(jié)幼兒的`整理情況，對(duì)出理的問(wèn)題及時(shí)糾正。
1."小朋友，你們知道小學(xué)生是怎么背書(shū)包的嗎？"幼兒討論、講述。
2.觀看課件，學(xué)習(xí)正確背書(shū)包的方法。
3.幼兒嘗試。
我的小書(shū)包教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察比較、自我介紹等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自我，形成積極的自我評(píng)價(jià)。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)流程：
游戲?qū)搿晕医榻B——談?wù)摗?BR> （一）游戲?qū)搿?BR> 2、師：他是誰(shuí)？你是怎么猜出來(lái)的？他有什么特點(diǎn)？（從聲音）3、小結(jié)：我們每個(gè)人不光相貌各不相同，世界上沒(méi)有一個(gè)人長(zhǎng)得和自己完全的一樣的。
（二）自我介紹。
1、師：我們每個(gè)人不光相貌各不相同，而且每個(gè)人身上都有它獨(dú)特的長(zhǎng)處值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。
2、師：就像我們班的沈云有的時(shí)候雖然很調(diào)皮但它又時(shí)很熱心的幫助我們小朋友，就像那天我們?cè)谕婧Ｑ笄虻臅r(shí)候他能去幫著我們擺鞋子，他的熱心這就是他的優(yōu)點(diǎn)。
（三）談?wù)摗?BR> 1、師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們可以每一個(gè)小組的來(lái)討論一下，和你們小組的小朋友說(shuō)說(shuō)你還有什么優(yōu)點(diǎn)我們大家不知道的。
2、師：小朋友說(shuō)了這么多的優(yōu)點(diǎn)，小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友，你們要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，將來(lái)為我們的祖國(guó)，為人類作自己的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式，教師通過(guò)形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛(ài)的態(tài)度。本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題，開(kāi)展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí)，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
我的小書(shū)包教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道自己中國(guó)人。
2、初步激發(fā)幼兒做個(gè)中國(guó)人的自豪感。
3、訓(xùn)練幼兒的觀察力和辨別能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一面鏡子。
2、掛圖“我是中國(guó)人”。
3、漢語(yǔ)、英語(yǔ)錄音各一段。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的外貌特征，知道自己是中國(guó)人。
（1）請(qǐng)小朋友照鏡子，說(shuō)說(shuō)自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國(guó)人，我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó)。
（2）請(qǐng)幼兒看圖片，觀察外國(guó)娃娃的外貌特征，（有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍(lán)眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……）說(shuō)說(shuō)他們和中國(guó)娃娃有什么不同。然后請(qǐng)幼兒從教學(xué)掛圖畫(huà)面上不同種族的娃娃中找出中國(guó)娃娃，并說(shuō)出他們的特征來(lái)。
（3）請(qǐng)幼兒和同伴相互交談，說(shuō)說(shuō)對(duì)方及自己的相貌與外國(guó)娃娃有哪些不同，加深幼兒對(duì)中國(guó)人的外貌特征的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的地理位置。
（1）請(qǐng)幼兒看世界地圖，找出中國(guó)在當(dāng)天上的位置，并觀察中國(guó)地圖的輪廓。
（2）讓幼兒知道中國(guó)很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國(guó)家。
3、讓幼兒了解中國(guó)的語(yǔ)言文字。
（1）放兩段錄音，一段漢語(yǔ)，一段英語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么。然后告訴幼兒我們說(shuō)的語(yǔ)言是漢語(yǔ)普通話。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒用書(shū)畫(huà)面上哪兒是我們國(guó)家的文字，然后告訴幼兒，我們寫(xiě)的字是漢字，也叫方塊字。
4、教師小結(jié)。
幫助幼兒了解中國(guó)人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語(yǔ)言文字等方面的特點(diǎn)。初步引發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)反思：
最后當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生飽含深情，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們也情不自禁地起來(lái)，臉上流露的是自豪，是憧憬，是由衷的對(duì)祖國(guó)的贊嘆。
小百科：中國(guó)，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎(chǔ)，并以漢族為主體民族的多民族國(guó)家，通用漢語(yǔ)、漢字，漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱為“中華民族”，又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。
我的小書(shū)包教案篇三
看見(jiàn)有些小朋友把書(shū)包里的東西亂放所以組織了這個(gè)健康活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)按一定順序整理書(shū)包，了解整理書(shū)包的方法。
2、培養(yǎng)幼兒自主整理書(shū)包的良好習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒了解整理書(shū)包的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒沒(méi)人一個(gè)書(shū)包，包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用品。
2、一些書(shū)包，里面凌亂地放著學(xué)習(xí)用品。
活動(dòng)過(guò)程。
1、談話引發(fā)幼兒的興趣。
教師：“這段時(shí)間我們都背著小書(shū)包上幼兒園?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)介紹一下，你的書(shū)包里有些什么？”
2、引出問(wèn)題。
（1）教師：“你們書(shū)包里放的'東西真多，有各種學(xué)習(xí)用品，這么多學(xué)習(xí)用品，你是怎么放的？”（幼兒個(gè)別介紹）。
（2）教師：“我這里有幾個(gè)小朋友的書(shū)包，我們一起來(lái)看一看，他們書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品時(shí)怎么擺放的?！?BR> 3、討論整理書(shū)包的方法。
（1）教師：“書(shū)包的物品怎樣放才能讓我們拿起來(lái)更方便呢？”幼兒分組討論想出辦法。
（2）教師：“哪組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們想出的好辦法？”分組介紹，交流。
4、幼兒整理書(shū)包。
教師指導(dǎo)幼兒掌握正確的整理書(shū)包的方法。
5、介紹整理經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒介紹自己整理書(shū)包的過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣整理。
教學(xué)反思。
如果讓我重新講這節(jié)課的話我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加這節(jié)課配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書(shū)包的好習(xí)慣。
我的小書(shū)包教案篇四
游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒進(jìn)一步了解書(shū)包的特征，并讓幼兒用各種材料制作小書(shū)包。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾何形盒子，卡紙、蠟筆、漿糊等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒進(jìn)一步了解書(shū)包的外形特點(diǎn)。
1、教師出示各種書(shū)包，引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)包的外形特征。
4、出示上周的折紙：書(shū)包。
小朋友看這是我們上個(gè)星期學(xué)折的書(shū)包，小朋友都會(huì)折了嗎?(會(huì))我們上周用的是正方形的折紙來(lái)折出的書(shū)包，那小朋友想想除了用折紙的來(lái)折書(shū)包，我們還可以用什么方法來(lái)制作書(shū)包呢?(引導(dǎo)幼兒討論)教師傾聽(tīng)幼兒討論的方法。
誰(shuí)來(lái)告訴老師你還可以用什么方法來(lái)制作書(shū)包呢?(請(qǐng)幼兒把自己的想法告訴大家)。
5、幼兒交流。
原來(lái)你們想到的是這樣的方法，那你們要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!
二、介紹區(qū)域的主題。
今天的區(qū)域活動(dòng)我們就要來(lái)制作書(shū)包，我們上次是折的書(shū)包，今天我們就要用其他的材料來(lái)制作書(shū)包。你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個(gè)區(qū)域去制作。
三.介紹操作材料。
老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書(shū)角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計(jì)，你先設(shè)計(jì)什么樣子的、什么形狀的書(shū)包你就先設(shè)計(jì)好，設(shè)計(jì)好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買(mǎi)，想要的可以到超市去買(mǎi)。
四、幼兒自選區(qū)域進(jìn)行制作。
1、你們想好了就可以到各區(qū)域進(jìn)行制作了。
2、幼兒自選區(qū)域，開(kāi)展區(qū)域制作。
3、圖書(shū)角開(kāi)展設(shè)計(jì)“我的書(shū)包”的設(shè)計(jì)。
4、手工區(qū)的幼兒開(kāi)展書(shū)包的制作。
五、指導(dǎo)幼兒制作。
1、引導(dǎo)圖書(shū)角的幼兒大膽設(shè)計(jì)。
2、指導(dǎo)幼兒大膽制作書(shū)包。
六、各區(qū)域互動(dòng)。
圖書(shū)角的設(shè)計(jì)，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷(xiāo)售。效果分析：
我的小書(shū)包教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)書(shū)包，一個(gè)籃子。籃子內(nèi)放有書(shū)、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一．開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)室，《上學(xué)歌》。
二．基本部分一、談話導(dǎo)入小朋友，再過(guò)幾個(gè)月，你們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)會(huì)自己的事情自己做，今天你們都背來(lái)了自己心愛(ài)的小書(shū)包，真神氣啊！我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包吧。
提問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢？
小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包，上面有漂亮的'顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書(shū)包有許多曾層，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜兜。
1．幼兒嘗試整理小書(shū)包小書(shū)包到底應(yīng)該怎么用呢？老師準(zhǔn)備了你們常用的.東西在桌子上的籃子里。你認(rèn)為這些東西放在書(shū)包的那一層合適呢？現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書(shū)包里。（幼兒試放）老師巡回，好的、不好的拍入下來(lái)。
2.個(gè)別幼兒介紹自己是怎么整理書(shū)包提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么放的？
3．引導(dǎo)幼兒分析探討整理書(shū)包的最佳方法每個(gè)小朋友都有自己的的方法，但是，怎樣放才能讓我們拿東西的時(shí)拿起來(lái)更方便呢？下面我們來(lái)看看這幾位小朋友是怎樣放的，仔細(xì)看，看看哪種放法最合適。
（錄像）請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)：
提問(wèn)：以上幾個(gè)小朋友誰(shuí)整理的方法更好呢？為什么？
小結(jié)：書(shū)包里面有佷多層，每一層都有用處。鉛筆、橡皮、尺子、放在文具盒里，文具盒、卷筆刀可以放在一起，放在最小層里；書(shū)和本子分別由小到大的順序整齊疊放，平整地放進(jìn)書(shū)包最大層；雨傘、口杯可以放在書(shū)包兩側(cè)的小兜兜里。
4．幼兒再次整理小書(shū)包我們根據(jù)剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次，看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。
（幼兒整理）小結(jié)：這次比上一次整理得更快更好了，都能在較短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書(shū)包，我們一起給自己鼓勵(lì)一下吧，耶，耶，我真棒。
今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)整理書(shū)包的新本領(lǐng)，以后整理書(shū)包都要像現(xiàn)在這樣分層分類整理，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，知道什么東西在什么地方，做到自己心中有數(shù)，拿取更方便。
三．結(jié)束部分我們一起背起小書(shū)包唱首好聽(tīng)的歌吧！《上學(xué)歌》體會(huì)上學(xué)的自豪感。
我的小書(shū)包教案篇六
1.學(xué)會(huì)有表情地朗誦，正確發(fā)音：神氣、轉(zhuǎn)筆刀。
2.鞏固對(duì)學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識(shí)。
1.書(shū)包等學(xué)習(xí)用品。
2.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容準(zhǔn)備情境表演。
猜謎：鉛筆、橡皮，鞏固對(duì)學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識(shí)。
師:你們一定很喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師說(shuō)幾個(gè)，看誰(shuí)聰明，猜得快。
1.師說(shuō)：：身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛(ài)拐彎，腳印老變樣。(鉛筆)。
出示鉛筆卡片，貼在黑板上。
2.師說(shuō)：我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。出示橡皮卡片，貼在黑板上。
提問(wèn)：書(shū)包是做什么用的?書(shū)包里可以放什么?
根據(jù)回答，一一出示書(shū)包內(nèi)物品：鉛筆、橡皮、卷筆刀。
詩(shī)歌表演：一邊表演邊配上兒歌朗誦。
請(qǐng)講講表演的內(nèi)容。
老師邊念兒歌邊解釋詞語(yǔ)：神氣、仔細(xì)。
1.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)神氣還可以用在哪里。(用神氣造句)。
2.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)仔細(xì)還可以用在哪里。(用仔細(xì)造句)。
學(xué)念兒歌：集體、分組。
分析兒歌句子，體會(huì)兒歌中的情感，有表情地朗誦。
請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來(lái)背著自己的小書(shū)包朗誦，體驗(yàn)詩(shī)歌中的情感。
作業(yè)：抄寫(xiě)生字熟讀課文。
生字：小少刀天早。
我的小書(shū)包教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解整理書(shū)包的重要性；
2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄象帶，教師示范用的書(shū)包和學(xué)習(xí)用品一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀看電視第一段，并進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒知道愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
2、看表演的第二段，繼續(xù)進(jìn)行提問(wèn)，教育幼兒知道整理小書(shū)包的重要性。
3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書(shū)包，里面都有什么東西？我們應(yīng)該怎么整理呢？請(qǐng)幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō)，討論整理小書(shū)包的方法，最后告訴老師。
4、教師示范平時(shí)小朋友整理書(shū)包時(shí)常犯的一種錯(cuò)誤，提醒幼兒整理書(shū)包時(shí)輕拿輕放。
5、請(qǐng)幼兒自己取出書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進(jìn)行展角和整理，要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。（把幼兒的舉動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)錄下來(lái)，放映該幼兒看）。
6、讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，除了自己認(rèn)真整理小書(shū)包以外，還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。
7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品，如圖書(shū)、玩具等。
我的小書(shū)包教案篇八
我講授的是美術(shù)第八冊(cè)第4課《我的書(shū)包》，本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一，其目的是通過(guò)對(duì)書(shū)包的寫(xiě)生，引導(dǎo)學(xué)生觀察物象的方法，并大膽表現(xiàn)創(chuàng)新、設(shè)計(jì)一款書(shū)包，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。由于書(shū)包與學(xué)生生活有著密切的聯(lián)系，因此，這節(jié)課也容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察身邊的事物，讓學(xué)生感受周?chē)挛锏姆N類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗(yàn)熟悉事物帶給人的美感，感受生活的美。
我的小書(shū)包教案篇九
你就成了我的好朋友.
我一年一年的長(zhǎng)高,。
你一年一年的變重,。
無(wú)論晨曦與黃昏,。
我都背著你----。
書(shū)包裝載著未來(lái)與希望。
我問(wèn)爸爸什么時(shí)候我可以不用背書(shū)包時(shí),。
爸爸說(shuō)當(dāng)我長(zhǎng)得和校園的小樹(shù)一樣高時(shí),。
我就可以把書(shū)包變成公文包......
我的小書(shū)包教案篇十
有一天，臟兮兮的小書(shū)包再次被洗干凈，被一個(gè)男孩背去上學(xué)。小書(shū)包開(kāi)心極了。
第二天，小書(shū)包里裝進(jìn)了重重的書(shū)。
小書(shū)包越來(lái)越不快樂(lè)。
小書(shū)包生氣啦！它把書(shū)一扔，怎么也不肯把書(shū)裝進(jìn)肚子里。
主人沒(méi)辦法，只好把書(shū)包丟進(jìn)垃圾桶里。
布新學(xué)校六年級(jí)：張澤暢。
我的小書(shū)包教案篇十一
我愛(ài)我的小書(shū)包。這個(gè)小書(shū)包是我上一年級(jí)的時(shí)候媽媽買(mǎi)給我的。它上面有一個(gè)美麗的畫(huà)面，畫(huà)著一個(gè)可愛(ài)的藍(lán)精靈：他坐在樹(shù)上，手托著腮，好像在思索著什么。我喜愛(ài)的不得了。
我每天背著小書(shū)包上學(xué)、放學(xué)，可神奇了。上課了，我總想看看書(shū)包上的那個(gè)藍(lán)精靈。當(dāng)我看到藍(lán)精靈的時(shí)候，他的眼睛一眨一眨的，好像在說(shuō)：“為什么不聽(tīng)講呢?”我羞愧地抬起頭來(lái)。
每個(gè)新學(xué)期開(kāi)始，我都把小書(shū)包裝得滿滿的，有各種課本和文具。有時(shí)候還把蘋(píng)果、橘子等水果也放到書(shū)包里。我的小書(shū)包真是個(gè)萬(wàn)寶囊!一天上學(xué)，由于媽媽給我裝水果，我走晚了。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，上課鈴就響了。我急忙打開(kāi)書(shū)包去拿書(shū)，沒(méi)想到兩個(gè)大蘋(píng)果滾了出來(lái)，我正想去撿，但蘋(píng)果滾遠(yuǎn)了。我想去拿，這時(shí)，我一眼看到了藍(lán)精靈，他仿佛在瞪著我，我立刻拿出了書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)講。
我的小書(shū)包可結(jié)實(shí)了。盡管我每天都裝很多東西，可小書(shū)包卻絲毫沒(méi)有損壞。后來(lái)為了減輕小書(shū)包的負(fù)擔(dān)，我每天都要把它重新整理一遍。把當(dāng)天的書(shū)裝上，從不多裝，以免損壞它。
書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)。小書(shū)包能裝書(shū)，它是我成長(zhǎng)之路不可缺少的伙伴，我要愛(ài)護(hù)我的小書(shū)包。
我的小書(shū)包教案篇十二
我的書(shū)包是我上一年級(jí)的時(shí)候媽媽送給我的，它是藍(lán)色的，書(shū)包上面有一個(gè)突出的米老鼠的頭像，笑瞇瞇的，好像是很開(kāi)心來(lái)到我身邊和我做朋友。我的書(shū)包有四層，把書(shū)包打開(kāi)好像米老鼠張開(kāi)了嘴一樣，第一層裝的是書(shū)本和練習(xí)冊(cè)，第二層裝的是卷子，第三層裝的是筆和橡皮，第四層裝的是媽媽給我裝的愛(ài)心水果盒，書(shū)包兩側(cè)裝的滿滿的，裝的是跳繩和水杯。
每天我背它回家，把它放到我的身邊，我就開(kāi)始寫(xiě)卷子，每次我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到心煩的時(shí)候，我看見(jiàn)書(shū)包似乎在對(duì)我說(shuō)：“小主人，你快寫(xiě)吧，一會(huì)我好陪你玩?！?BR> 記得有一次我的同桌不小心將墨水甩到了我書(shū)包的臉上，瞬間使得它變成了“大花貓”，我望著它，它好像委屈的對(duì)我說(shuō)：“朋友別看了，快點(diǎn)帶我回家洗澡吧”。回到家我趕快讓媽媽幫它洗澡，將它又變回了那個(gè)干凈的大米奇。
我的小書(shū)包雖然已經(jīng)很破舊了，但是我依舊很愛(ài)惜它，因?yàn)樗鼘?duì)我來(lái)說(shuō)不光是學(xué)習(xí)用具，更是我的好朋友，每天陪伴著我在知識(shí)的海洋里遨游，仿佛是我的影子形影不離。
我的小書(shū)包教案篇十三
中間還有一個(gè)大大的圖案，那是一個(gè)可愛(ài)的米老鼠，它的手拿著鉛筆正準(zhǔn)備寫(xiě)字呢，它的眼睛圓溜溜的，正眼睜睜地看著我，咧著嘴巴笑著，尾巴還翹得高高的。
這個(gè)米老鼠書(shū)包每天都陪著我讀書(shū)和學(xué)習(xí)，我真喜歡這個(gè)小書(shū)包。
指導(dǎo)教師：黃平。
我的小書(shū)包教案篇十四
觀察、討論書(shū)包的外形、特征等，嘗試正確使用小書(shū)包。
有入小學(xué)的愿望。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中書(shū)包的多樣性及特征。
學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：觀察、討論書(shū)包的外形、特征等，嘗試正確使用小書(shū)包。
活動(dòng)難點(diǎn)：有入小學(xué)的愿望。
1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備書(shū)包一個(gè)；
2、幼兒參觀小學(xué)的照片若干；
3、區(qū)角活動(dòng)的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具，讓幼兒寫(xiě)寫(xiě)字，整理整理書(shū)包。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（30分鐘）。
激發(fā)興趣：
師：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，還有幾天??？
師：再過(guò)34天我們就要畢業(yè)，做一個(gè)真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢？（買(mǎi)新衣服，買(mǎi)書(shū)包等）啊！今天你們都帶來(lái)了自己的書(shū)包。
交流討論：
1、師：你的書(shū)包是怎么來(lái)的？（幼兒交流）師小結(jié):吳老師知道了你們的書(shū)包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買(mǎi)的。他們希望你們以后做個(gè)好學(xué)生，戴紅領(lǐng)巾。
2、互相交流討論書(shū)包的外形、特點(diǎn)等師：那你的書(shū)包是什么樣的？我們找個(gè)好朋友介紹一下吧！
（1）和同伴交流書(shū)包的外形、特點(diǎn)。
（2）個(gè)別介紹。
3、師提問(wèn)：如果班級(jí)里的2只書(shū)包一樣，你怎樣來(lái)識(shí)別呢?（幼兒充分討論）師小結(jié):我們的每一只書(shū)包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書(shū)包是拉鏈的，有的`是按鈕的，而且每個(gè)書(shū)包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。
4、師提問(wèn)：你的小書(shū)包里放些什么呢？
（1）上小學(xué)可不可以拿玩具？
（2）書(shū)包里可以放點(diǎn)心零食嗎？讓幼兒充分討論師小結(jié)：原來(lái)書(shū)包里也是一個(gè)小世界，所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書(shū)包里的東西一樣一樣拿出來(lái)，看誰(shuí)整理的又快又好。
幼兒操作：
2、個(gè)別幼兒介紹師：你是怎么樣整理的？
師：你為什么要這樣放？
師小結(jié)：哦，原來(lái)書(shū)包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時(shí)候就很方便了，很快就能找到。
2、整理鉛筆盒?？纯淬U筆盒的文具，用用、試試，了解他們的使用方法。
我的小書(shū)包教案篇十五
我有一個(gè)漂亮的書(shū)包，是過(guò)年的時(shí)候姑姑送給我的。
多好的書(shū)包！你瞧，它是粉色的，外面有一個(gè)凱蒂貓圖案，還有星星圖案，還掛著一個(gè)粉色小毛球。正面有三層袋子，第一層是田字簿、低數(shù)學(xué)等小本子的“溫馨小屋”；第二層袋子比第一層稍微大一點(diǎn)，是消毒濕巾、口罩等防疫物品的“美麗家園”；第三層袋子容量最大，能住下很多小伙伴，是教科書(shū)、作業(yè)本、文具盒兄弟和水彩筆妹妹的“快樂(lè)天地”。書(shū)包的兩側(cè)各有一個(gè)小袋子，一側(cè)是免洗洗手液的“小窩”，另一側(cè)是紙巾的“宿舍”。
背面有兩塊突出部分，具有抗壓能力，它的功效是防止你駝背哦。還有兩根又粗又寬的背帶，背起來(lái)不壓肩膀，即使書(shū)包很沉的時(shí)候，你背著它，也不會(huì)感到很吃力。在書(shū)包的上方有一個(gè)提手，方便隨時(shí)可以提。
你有沒(méi)有喜歡上我的書(shū)包呀？它每天早上陪我一起上學(xué)，下午跟我一起回家，我們成了形影不離的好朋友。
我的小書(shū)包教案篇十六
1．初步了解包的作用。知道它在學(xué)習(xí)生活中的重要性。
2．學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ碜约旱臅?shū)包，學(xué)會(huì)正確背書(shū)包的方法。
3．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及認(rèn)真做事的態(tài)度。
幼兒自己的書(shū)包、錄像．。
1.觀看書(shū)包圖片，了解書(shū)包的重要性。
"小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？它有什么用？書(shū)包里放的是什么？"。
2．幼兒小組討論或同伴間討論、講述。
"我們應(yīng)該怎樣整理自己的書(shū)包？"。
鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自己的想法，與同伴分享自己整理書(shū)包的方法。
引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)生整理書(shū)包，學(xué)習(xí)正確的整理書(shū)包的方法。培養(yǎng)認(rèn)真做事的習(xí)慣。
1.幼兒嘗試整理自己的書(shū)包，教師觀察幼兒整理的情況，提醒幼兒整理書(shū)包時(shí)，文具用品輕拿輕放．不浪費(fèi)時(shí)間。
2.小結(jié)幼兒的`整理情況，對(duì)出理的問(wèn)題及時(shí)糾正。
1."小朋友，你們知道小學(xué)生是怎么背書(shū)包的嗎？"幼兒討論、講述。
2.觀看課件，學(xué)習(xí)正確背書(shū)包的方法。
3.幼兒嘗試。