教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和完善。教案的課堂組織要活躍有序，注重學(xué)生的參與和互動。以下是一些備受好評的教案分享，供大家參考和學(xué)習(xí)。
太陽大班教案篇一
1、能用語言表達(dá)太陽升起來的感覺。
2、能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
太陽大班教案篇二
活動目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進(jìn)行歌唱。
2.感受北京童謠的韻味，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱的愿望。
活動準(zhǔn)備：
認(rèn)識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂。
活動過程：
一、一年四季的花真多。
欣賞媒體、說說喜歡的花。
師：“看看這些花兒你們都認(rèn)識嗎？”
師：“你們都看到些什么花兒呀？它們是什么季節(jié)開發(fā)放的？”
二、喇叭花開嘀嘀嗒。
1.完整感受，摘句練唱。
師：“今天我來解釋一種夏天的花，聽聽是什么花？”
“為什么小朋友都喜歡叫它喇叭花呢？”（摘句練唱）。
2.聽辨對比，感受京味。
師：“這是一首北京的童謠，什么地方聽上去有京味兒？”
師：“請你來聽一聽哪一遍是北京話，哪一遍是普通話？”（聽辨方言）。
教師小結(jié)：原來京味兒就是要用兒化音，舌頭要卷起來說話和唱歌。
師：“誰能和我一起來試一試？”
3.多樣歌唱，體驗快樂。
師：“喇叭花的藤是怎么長得呀？”（引導(dǎo)幼兒看媒體和聽旋律）。
教師小結(jié)：原來喇叭花的藤蔓是跟著音樂的變化爬高爬低的。
“讓喇叭花的藤隨著你們的歌聲長一長吧?！?BR> 師：“你有什么好辦法能讓這首歌唱的更有趣？”
那我們一起來試試你的辦法吧！（嘗試不同歌唱形式）。
三、早起鍛煉身體好。
律動《鍛煉身體》。
師：“喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！”
太陽大班教案篇三
“背太陽”是一則很有意思的美術(shù)活動內(nèi)容，它以故事的情節(jié)貫穿整個教學(xué)活動，是幼兒非常喜愛的一種活動方式。教師將故事的講述與美術(shù)作品范例的欣賞，美術(shù)技能的示范、講解巧妙的結(jié)合在一起，即有目的地實現(xiàn)美術(shù)活動的目標(biāo)，又將故事中蘊(yùn)含的情感傳遞給了幼兒。
在集體活動中主要讓幼兒在欣賞、理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫大量遮擋在一起或是連接在一起的事物。對于幼兒來說是有一定的挑戰(zhàn)，之前他們所接觸和表現(xiàn)的“遮擋”都比較少且關(guān)系簡單，希望借助“背太陽”這一有趣的活動提高幼兒這方面的表現(xiàn)能力。
1、嘗試運(yùn)用重疊或相互連接的方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。
范例、蠟筆、記號筆、圖畫紙。
（一）興趣導(dǎo)入。
（二）欣賞畫面房子背太陽，示范重疊畫法。
1、出示未畫完全的房子范例。
師：于是，一幢、兩幢、三幢、四幢房子一起來背太陽。咦，第四幢房子在哪里呢？
2、教師勾勒第五幢房子的輪廓。
師：那擋住的房子怎么畫呢？（教師示范）。
3、幼兒嘗試畫擠在一起的房子。
師：看看畫的對不對？有沒有縫隙？有縫隙會怎么樣？那想個辦法補(bǔ)救？
4、完整欣賞畫面：第一天，房子背太陽。
師：現(xiàn)在房子和房子全都手拉手一點(diǎn)縫隙都沒有，前前后后連在一起，一同用力背起了太陽。太陽高興的咪咪笑。
（三）啟發(fā)引導(dǎo)與幼兒作品欣賞。
1、欣賞畫面1——第二天，大樹背太陽。
欣賞畫面2——第三天，汽車背太陽。
欣賞畫面3——第四天，蘑菇背太陽。
欣賞畫面4——第五天，小魚背太陽。
2、師：看看這5天里請來的朋友有什么相同的地方嗎？
（四）幼兒作畫。
師：請朋友前先看一下畫面的布局，（用手指畫一下紙的一半）上下差不多是一半，所有的朋友背太陽的時候是在紙的下半部分，大大的半個太陽在紙的上半部分。記住請來的朋友只能是一種，而且要互相連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙。畫之前先想一想你要請誰來幫忙，再把它畫下來。現(xiàn)在就請你們?nèi)椭柊伞?BR> 1、創(chuàng)作要求。
（1）畫面布局（背太陽的朋友畫在紙的下半部分）。
（2）畫出遮擋關(guān)系。
（3）大膽想象。
2、幼兒作畫（教師巡回指導(dǎo)）。
（五）展示交流：看看、說說，你請誰來背太陽呢？
以往我們也會讓幼兒嘗試一些前后關(guān)系的畫法，但發(fā)現(xiàn)我班的幼兒掌握得并不太好，所以我一直在尋找一次與之相關(guān)的活動。而“背太陽”這一則活動正符合我的心意。在這次活動中，我主要把如何安排好畫面的遮擋關(guān)系作為重點(diǎn)。
活動一開始，由太陽的不停工作引出“背太陽”話題，讓幼兒對“誰來背太陽”產(chǎn)生好奇。
緊接著就是示范，我先出示未完成的畫面，讓幼兒感知房子的遮擋關(guān)系。幼兒都能清晰的看到，“遮擋”之后可能只看到部分的線條。再經(jīng)過示范第五幢房子的畫法，讓幼兒直觀的看到了作畫的過程，了解重疊的畫法。在示范時，我特別向幼兒強(qiáng)調(diào)了后面房子的身體要比前面房子的身體高一些，但是在幼兒自己繪畫時，還是有幼兒畫錯，在我的提醒下才改正過來。在請個別幼兒上來畫房子時，有的幼兒把遮擋的房子的兩面墻都畫出來了。我當(dāng)時想本次活動的目標(biāo)是嘗試運(yùn)用重疊或相互連接的.方法安排畫面，個別幼兒的那種畫法可以屬于相互連接的方法安排畫面，我就沒有特別指出。只是讓幼兒再在兩幢房子之間畫重疊的房子。
五張范例分別從不同的角度呈現(xiàn)“背太陽”的朋友，不但從不同的角度來讓幼兒觀察其中的遮擋關(guān)系，還在內(nèi)容的選擇上拓展幼兒的思路。在請幼兒找五張范例的相同點(diǎn)時，幼兒不能找出。通過我的引導(dǎo)，幼兒們知道“朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙”。但是對于“每天只能請一種朋友”幼兒不能理解。
講評時，考慮到時間關(guān)系，我有些急，沒有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，只是點(diǎn)點(diǎn)就沒有了，講評的比較簡單。
太陽大班教案篇四
你喜歡太陽嗎？哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎？
2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
既然大家都這么喜歡太陽，那么我們今天就來剪剪太陽吧，好嗎？
幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
（1）太陽光的剪法；
（2）裝飾太陽；
3、作品展示——以舞蹈的形式展示作品。
如果我們把太陽種在泥土里面，會長出什么呢？
延伸活動：
引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。
太陽大班教案篇五
1．每天早上我們都早早的起床來上幼兒園，真勤勞。那么比我起得早的還有誰呢？（太陽……）。
2．對了，太陽每天早上比我們起得還早，它真勤勞，我們把大拇指送給太陽吧。
3．太陽是從哪里升起來的呢？考考你們？（海面）。
4．我們也來學(xué)著太陽升起的樣子，從海面升起來吧。
4．啟發(fā)幼兒討論：太陽升起來后，我們有什么感覺？（明亮、溫暖）。
太陽大班教案篇六
太陽，您真勤勞》，這是一首旋律輕柔優(yōu)美，歌詞簡單，采用歌譜與音樂相結(jié)合的方式，來表達(dá)自己對勤勞的太陽的敬佩之情以及對太陽給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對于這類情感有了一定的了解，所以本次活動符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，本堂課我采用了聆聽法、表演法，使幼兒在活動過程中一直處于主動地參與和積極地表演的狀態(tài)，通過幼兒與教師的互動、幼兒與幼兒的互動來讓幼兒理解歌曲的內(nèi)容，感受到太陽帶給我們的光明和溫暖，同時也了解了歌曲里是一直在贊美太陽的勤勞。
太陽大班教案篇七
1．太陽既很勤勞，又給我們帶來了明亮和溫暖，為了表示感謝它，老師要唱一首歌曲給它聽。
2．教師清唱歌曲一遍，讓幼兒仔細(xì)聽聽，并說一說聽了這首歌曲后，你最喜歡其中的哪一句呢？（逐一出示圖譜）。
3．把你喜歡的這一句嘗試著唱一唱。
4．請更多的幼兒嘗試，最后把這首歌曲完整的唱一唱，讓幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲的旋律。
太陽大班教案篇八
1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。
幼兒用畫紙、范例、筆。
一、談話引出課題。
師：太陽每天第一個起身工作，給大家?guī)砉饷?。它辛不辛苦?。?BR> 二、師邊說邊示范。（重點(diǎn)：重疊）。
師：太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說：我來背太陽吧?。ó嬌弦环孔樱?，可是太陽那么大，一幢房子背得動嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。（教師邊說邊畫，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）。
教師小結(jié)。“一年365天，需要許許多多的朋友來背太陽?，F(xiàn)在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。
三、幼兒想象作畫，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。
教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。
四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。
五、小結(jié)后幼兒上色。
師：太陽非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。
六、結(jié)束課題。
美術(shù)活動：設(shè)計郵票（大班）。
活動目標(biāo)：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
1．剪好花邊的鉛畫紙。
2．記號筆、油畫棒。（人手一份）。
3．集郵冊3本。
活動重點(diǎn)：幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動。
活動過程：
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.這封信到底少了什么？（郵票）。
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫。
15.你們想不想也設(shè)計一張郵票？
16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。18.活動評價19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
太陽大班教案篇九
1、理解詩歌的含義，知道太陽的作用。
2、能夠萌發(fā)對太陽的興趣，嘗試尋找太陽，知道太陽無所不在。
最好選擇一個陽光明媚的日子；自制太陽一個；繪畫用的紙、筆等。
一、設(shè)置情景：小水滴對太陽說感謝的話。
小水滴說：太陽公公，您讓我變得很輕很輕，飛到天上去。我們在高高的天空上變成白云，飄來飄去，真快活！謝謝您，太陽公公。
（1）、教師有感情的朗誦兒歌。
（2）、提問：為什么我們要感謝太陽？
（3）、太陽在哪里呢？請你們找一找，然后向太陽問好。
（4）、引導(dǎo)幼兒在自然環(huán)境中尋找太陽的'“痕跡”，如：花上、草上、昆蟲身上以及每一樣?xùn)|西都沐浴著陽光。
（5）、學(xué)習(xí)詩歌。
三、引導(dǎo)幼兒向太陽問好，從心里感謝太陽。
太陽大班教案篇十
1、了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽表述。
2、感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想蹡力。
3、在理解詩兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽想蹡，帝試創(chuàng)編。
多媒體課件，溹性筆、畫紙。
一、猜踜導(dǎo)入。
1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家?guī)硪粋€踜語，請你猜一猜有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。（蝴蝶）。
2、說一說動物的習(xí)性下面請你聽一聽還有踁來啦？（學(xué)牛叫：“哞”）點(diǎn)擊牛的畫面，看見它出來了嗎，還有一些幃動物也藏不住了，一起把它請出來吧！
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的兒歌，你們仔細(xì)聽幬知道了。
2、教師有感情地朗誦兒歌。
3、兒歌圖踱太陽公公為什么把這些東西送給幃動物呢？（幼兒回答）。
3、看圖踱朗誦兒歌。
（1）教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。
師：老師藏起一些圖片，你們還會朗誦嗎？請幼兒說出藏起哪些圖片？
4、在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上帑了什么？用兒歌中的話來告訴大家。
5、幃結(jié)原來太陽公公給幃動物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的。
三、發(fā)揮想蹡，帝試創(chuàng)編兒歌。
1、拓幕兒歌內(nèi)容，遷移經(jīng)驗師：除了剛才看到的，森林里還有許多動物，太陽公公看見它們，又會為它們畫什么？幼兒想蹡積極表達(dá)。
附兒歌：太陽公公愛畫畫，看見蝴蝶畫紅花，看見幃牛畫青草，看見幃猴畫西瓜，他在天空畫一畫，白云變成了彩霞。
教學(xué)反思：
幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。詩歌作為幼兒文學(xué)作品的一種，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的.心靈和情感受到良好的熏陶，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。教師應(yīng)為兒童完整地欣賞散文詩創(chuàng)造各種有利條件：保證有充足的欣賞時間、有寬松的心理氛圍、盡可能地讓兒童身臨其境，采用有效的教學(xué)方法與策略等。惟有這樣，才能真正組織好散文詩的教學(xué)活動，讓兒童散文詩充分發(fā)揮其價值功能。
總之，充滿兒童情趣和教育意義的兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。
太陽大班教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、能感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。
2、體會散文的幽默、詼諧意味。
3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖；
2、太陽頭飾，紅色圓形紙板若干（跟幼兒臉大?。?，自制烏云圖片一張（同臉大?。?；
3、故事磁帶；
4、活動前帶幼兒感受太陽升起、太陽落山的方位變化。
活動過程：
1、欣賞圖片。
（1）這些圖片講了些什么事情？
（2）幼兒獨(dú)立閱讀幼兒活動材料，然后可小聲討論；
（3）你看到了什么？
（4）太陽在干什么?
（5）這個太陽和我們平時看到的太陽有什么不同？（幫助幼兒理解“調(diào)皮”）。
2、欣賞散文。
（1）散文里講了什么事情，是誰的事情?
（2）欣賞散文后你的心里有什么感受？
3、再次欣賞散文。
（1）散文的題目叫什么？為什么要說它是“調(diào)皮的太陽”？
（2）小朋友，你們還有什么聽不懂的.地方嗎？
（3）游戲結(jié)束。
活動反思：
兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文，離不開教師對作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實的生活，不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會上種種庸俗實用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。
太陽大班教案篇十二
出示課件：灰暗色的背景和沒有顏色的香蕉，蘋果，小樹，葡萄的圖片。
——設(shè)計提問：這里怎么是灰灰的？香蕉，蘋果，小樹，葡萄它們怎么都沒有穿衣服呀?
分析：簡單的提問，目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關(guān)系，知道太陽對人類和自然界的作用。它將枯燥的內(nèi)容巧妙地隱身其中。通過小朋友自己的思考和探討，在喚起生活經(jīng)驗的同時，言簡意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發(fā)了內(nèi)心的好奇心和探索欲望。
二、欣賞散文。
分析：讓幼兒對散文內(nèi)容有一定了解，為以下的環(huán)節(jié)作好鋪墊工作。
三、幼兒跟誦朗讀，突破重點(diǎn)。
教師一邊朗讀散文，一邊出示課件，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文的內(nèi)容，以及香蕉，蘋果，小樹，葡萄的顏色的變化。同時幼兒跟老師有感情地朗誦散文，感受理解散文。
——設(shè)計提問：香蕉，蘋果，小樹，葡萄各自穿了什么顏色的衣服？
分析：綱要中指出，讓幼兒能聽懂和會說普通話，這里我采用跟誦法，讓幼兒不僅能讀準(zhǔn)字音，而且跟著老師的引導(dǎo)，能較好地把握散文安靜，柔美的情調(diào)。讀出興奮，驚奇，疑問的語氣。使幼兒能表達(dá)出自己的情感，抒發(fā)自己的情懷。
四、引導(dǎo)幼兒仿編散文（調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽仿編散文。
1、太陽吻一下？，？就變成了（紅。黃。紫）色。
2、太陽吻一下？，？就變成了？色。
五、進(jìn)行添畫，
1、教師提供給幼兒背景畫，讓幼兒根據(jù)自己的想像去給它們進(jìn)行添畫。
——設(shè)計提問：你們知道還有什么東西是離不開太陽的照射的，請小朋友將它們畫出來吧!
2、待幼兒完成作品時，教師與幼兒進(jìn)行趣味性互動游戲。。
分析：好奇心是人的天性，求知是人的本能?！白層變哼M(jìn)行添畫”這一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強(qiáng)烈地激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望，幼兒積極性很高，在游戲中，我鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，理想，想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。
六、活動延伸。
播放《種太陽》的音樂，讓幼兒在音樂中，隨意起舞，進(jìn)一步懂得太陽帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾浴Ｗ層變寒a(chǎn)生對太陽的喜愛之情。
太陽大班教案篇十三
好奇心是人的天性，求知是人的本能。“讓幼兒添畫”這一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強(qiáng)烈激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望，幼兒整個活動積極性很高。在游戲中，我鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂?！敖虩o定法，貴在得法”這一活動肯定還存在著許多不足之處，讓在以后的教學(xué)實踐中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，以取得更大的進(jìn)步。
太陽大班教案篇十四
1、能用語言表達(dá)太陽升起來的感覺。
2、能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、音樂《種太陽》；
2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆；
1、幼兒能夠剪出太陽的形狀。
2、能對太陽作品進(jìn)行想象裝飾。
1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《太陽，您真勤勞》
（出示太陽）這是什么呀？
太陽升起來后，我們有什么感覺？
我們可以用什么動作來表達(dá)我們自己心理的這種感覺呢？
你喜歡太陽嗎？哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎？
2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
既然大家都這么喜歡太陽，那么我們今天就來剪剪太陽吧，好嗎？
幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
（1）太陽光的剪法；
（2）裝飾太陽；
3、作品展示——以舞蹈的形式展示作品
如果我們把太陽種在泥土里面，會長出什么呢？
延伸活動：
引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。
為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動中來，我首先用孩子們喜愛的《太陽，您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，調(diào)動了孩子們的剪紙興趣。緊接著我問孩子們：“太陽給你們帶來什么感覺？”他們高興地說：“暖洋洋的！”在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時，我請孩子們自己動手操作，在操作中，我發(fā)現(xiàn)了問題，孩子們對于直接剪太陽似乎有難點(diǎn)，在觀察一圈下來后，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪，在鉛筆的幫助下，孩子們的成果有效多了。
本節(jié)課在孩子們操作時，我是分小組進(jìn)行的，讓他們在小組中既學(xué)會分工協(xié)作，人人參與，發(fā)揮自己的想像，又能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品。之后，讓孩子們在小組看著自己的作品，人人講。這樣，他們能巧妙安排，合理利用，孩子們團(tuán)結(jié)合作精神也在活動中得到了培養(yǎng)。他們會協(xié)商剪紙內(nèi)容，會合作完成作品，剪紙活動不僅可以提高學(xué)生的操作能力及動作的協(xié)調(diào)性，還可以促進(jìn)他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展，學(xué)生不用筆勾線，全憑自己的想像發(fā)揮，積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性。
展示、評價貫穿于整個教學(xué)活動的始末，重視學(xué)生參與美術(shù)活動的情感、態(tài)度，關(guān)注孩子們在美術(shù)活動中對美的情緒體驗，幫助孩子們建立自信；通過評價重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神，允許孩子們在創(chuàng)作中采用不同的方法，接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果，以不同的角度給予肯定；重視培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難，大膽表現(xiàn)的勇氣，這樣，我們的評價對孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對剪紙技能技巧、內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情等，對故事的完整性、新穎性等進(jìn)行評價，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生好奇感。
在整堂課中，我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計我有一點(diǎn)失誤，下次應(yīng)該做好一個階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計實踐之后上課。
太陽大班教案篇十五
太陽是我們生活中不可缺少的，和它相關(guān)的兒歌、舞蹈在幼兒園里也很豐富。平時幼兒的圖畫中也有多種多樣的太陽，有的做游戲，有的學(xué)習(xí)。但是在日常生活中大多幼兒表現(xiàn)太陽的方式都是一個紅色的圓圈，周圍是黃色的光芒，很缺乏創(chuàng)造力。所以我想引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造想象，于是就設(shè)計了本次活動。
1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。
2.畫出幼兒自己想象的太陽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.提高幼兒思維的'敏捷性。
重點(diǎn)：通過想象創(chuàng)造出自己的太陽，培養(yǎng)幼兒的想象力和對色彩的敏感度。
難點(diǎn)：豐富幼兒對太陽的認(rèn)識。
1.有關(guān)太陽的圖片。
2.音樂《種太陽》。
3.畫紙、畫筆。
一、播放歌曲《種太陽》，請幼兒想象。
1.幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。
2.我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤诫x不開太陽?
二、通過欣賞歌曲，進(jìn)行討論。
1.在這首歌曲中你聽到了什么?
2.我們看到的太陽是什么樣子的?
3.想象一下與眾不同的太陽，和伙伴分享。
三、幼兒進(jìn)行作畫，教師指導(dǎo)。
整個活動過程中幼兒都很積極的參與，也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制，很難想象出與眾不同的太陽。
太陽大班教案篇十六
理解散文內(nèi)容，對仿編散文感興趣。
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編散文中相似的句子。
運(yùn)用添畫，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。啟發(fā)發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
喜歡并嘗試創(chuàng)編散文結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
太陽大班教案篇十七
1．理解故事，大膽猜測、講述故事情節(jié)，了解太陽對于人們生活的重要性。
2．在游戲情境中，體驗合作游戲的快樂。
白板課件、眼罩、太陽道具。
一、閱讀欣賞，故事導(dǎo)入。
1.還記得自己小時候長什么樣？
2.出示太陽圖片，輕松導(dǎo)入故事。
二、閱讀理解故事。
1.突然，意想不到的'事情發(fā)生了。你看到發(fā)生了什么事？
2.觀察圖片，講述故事。
出示人們救太陽的圖片，請幼兒仔細(xì)觀察，完整講述。
小結(jié)：太陽對我們太重要了，沒有太陽也就沒有了生命，所以得趕快把太陽叫醒。
3.尋找調(diào)養(yǎng)，體驗游戲樂趣。
游戲：找太陽。
請一名幼兒做小魚，其余幼兒方向指引，幫助找太陽。
4.動畫，幫助小魚找太陽。
5.教師講述故事，幼兒繼續(xù)欣賞故事。
太陽大班教案篇十八
1、對幼兒的前期經(jīng)驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故，雖然我來上班已經(jīng)有一個月，但是對我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達(dá)到兩條目標(biāo)。
2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強(qiáng)，所以常常在活動中會提出一些老師預(yù)想不到的問題，而我為了滿足每個孩子都會盡可能的.去回答他們。但這樣一來，就會花費(fèi)了很多的時間。我想這也是我在今后活動中，需要改進(jìn)和提升的地方。
3、在活動過程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開了，其實應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點(diǎn)過去，因為故事只是一個載體而已，重點(diǎn)放在第二個遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié)，這樣就不會讓人有好像什么都是重點(diǎn)的感覺了。
太陽大班教案篇十九
1、通過欣賞，激發(fā)幼兒設(shè)計制作帽子的愿望。
2、利用剪、貼等形式，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，結(jié)合已有經(jīng)驗，加深對生活中幾種常見帽子的認(rèn)識。
一、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞帽子，了解其特點(diǎn)和作用。
1、"小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn)，活動室里多了很多各種各樣的帽子，你們認(rèn)識這些帽子嗎?這里有你不認(rèn)識的帽子嗎?"教師：你們喜歡這些帽子嗎?它是什么樣子的?。
個別提問：你選的是什么帽子?為什么喜歡它?它是什么樣的?
2、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子都有一個帽頂和帽舌。而且帽子還有很多的用處，比如冬天，我們戴上又厚又軟的絨線帽，可以防寒;夏天，我們戴上遮陽帽，就會涼爽一些，醫(yī)生護(hù)士工作時，都戴上隔離帽，建筑工人工作時都帶上安全帽……還有一些帽子，比如時裝表演時，人們戴的時裝帽，小女孩戴的公主帽等，都是為了漂亮好看的。下面老師請小朋友看一組帽子圖片，仔細(xì)觀察這些漂亮的`帽子，是怎樣做成的。
二、教師示范制作帽子。
重點(diǎn)講解挖剪的方法。
三、幼兒制作帽子。
四、延伸活動：戴上帽子跟著跟著音樂《郊游》做游戲。
1、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，能理解故事內(nèi)容，并恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。
2、能用表情和動作表現(xiàn)故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。
3、知道在他人遇到困難時，應(yīng)該盡力去關(guān)心愛護(hù)和幫助。
1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。
2、在陽光下、樹蔭下，頭戴涼帽時體驗過涼快、舒服的感覺。
3、圖片;太陽帽一頂。
1、出示“魔法太陽帽”引發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒的想象。
師：這里有一頂太陽帽，可這帽子和其他帽子不一樣，
你們猜猜看看，有什么不一樣呢?幼兒猜策。
師：它有一種神奇的功能，會變魔法，問：什么是魔法?
這頂魔法太陽帽是誰的呢?(出示滑稽豆)。
2、感知故事內(nèi)容。
師：他有這帽子什么用呢?我們來聽一段故事。(教師講述前半段)。
提問：
(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么請求?滑稽豆答應(yīng)了沒有?
(2)松鼠戴上以后會有什么感覺?你們做給大家看看。
(4)滑稽豆想了什么辦法，使動物都涼快舒服的?
(5)動物在山上勞動都不熱了，滑稽豆怎么樣了?
(6)滑稽豆為什么微笑?為什么悄悄地走呢?
3、幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
師：如果你是滑稽豆，你又會怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以往獲得的經(jīng)驗創(chuàng)造性的編講故事情節(jié)，
4、幼兒自由講述。
請二—三的代表講述自己創(chuàng)編的內(nèi)容，提醒幼兒可以用動作和表情來表現(xiàn)故事的情節(jié)。
5、大班手工活動設(shè)計有色眼鏡教案。
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)剪貼的技能，并熟練地運(yùn)用這一技能裝飾眼鏡。
2、大膽用裝飾手法裝飾眼鏡。
3、在美工活動中體驗成功的快樂。
活動重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)剪貼的技能，并熟練地運(yùn)用這一技能裝飾眼鏡。
一、酷酷的眼鏡。
2、教師拿起制作好眼鏡戴起來。
3、你們想不想也來做一副酷酷的眼鏡呀?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作眼鏡的方法。
1、出示操作材料：今天老師就來教小朋友來做這個酷酷的眼鏡，小朋友可要看仔細(xì)哦!
2、教師示范講解制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解：
1、沿切線剪下各個圖形。
2、沿點(diǎn)劃線將眼鏡腳折好，并將眼鏡腳粘貼在鏡框兩邊。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持干凈。
3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多，要不然作品會不整潔、美觀。在制作的時候每一步我都要慢一點(diǎn)，幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、結(jié)束活動。
1、小結(jié)幼兒制作情況，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
2、表揚(yáng)做的好的幼兒。
3、大班手工活動設(shè)計小金龍教案。
1.通過觀察、操作，感受龍的美，初步知道其外形特征。
2.讓幼兒用左右重疊向上折的方法。
3.樂意參加操作活動，體驗操作的樂趣。
(一)以"故事"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1.教師講述，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事中的"主人翁"--龍。
1.師幼討論"龍"的形態(tài)特征。
(二)欣賞形態(tài)不一的"龍"，感受它的美。
1.展示千姿百態(tài)的龍。
2.引導(dǎo)幼兒觀看圖案并說說其特征。
3.教師小結(jié)龍的形態(tài)特征。
(三)教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.示范操作方法：先將剪好的兩條紙條粘成7字形，再通過左右重疊向上折的方法折出龍身，最后黏上龍頭。這樣一條五彩繽紛的龍寶寶就制作完成了。
(四)幼兒操作，感受龍的美。
1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左右重疊向上折的方法。
2.引導(dǎo)幼兒知道制作的順序：龍頭--龍身。
3.鼓勵幼兒大膽操作。
(五)展示作品，感受龍的美。
1.展示作品，幼兒相互欣賞。
2.教師小結(jié)：鼓勵還未完成的幼兒，以肯定的態(tài)度說說幼兒的操作表現(xiàn)。
太陽大班教案篇二十
1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格，喜歡把一些社會上的熱點(diǎn)，借助學(xué)習(xí)活動來傳達(dá)給孩子們。在本次活動中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報道的大旱和大澇的熱點(diǎn)，通過《綠太陽》這個活動，傳達(dá)給孩子們造成這種自然災(zāi)害的是因為大面的綠化被人類破壞了。
2、環(huán)節(jié)的設(shè)計“巧”。這次活動中，我巧妙地將多種形式融入到了每個環(huán)節(jié)中，使得整個活動看上非常豐富。第一個環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進(jìn)行小結(jié)。第二個環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發(fā)生什么事情”進(jìn)行小結(jié)。第三個環(huán)節(jié)我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學(xué)他，不學(xué)他”這個游戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動靜相結(jié)合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。
太陽大班教案篇一
1、能用語言表達(dá)太陽升起來的感覺。
2、能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
太陽大班教案篇二
活動目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進(jìn)行歌唱。
2.感受北京童謠的韻味，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱的愿望。
活動準(zhǔn)備：
認(rèn)識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂。
活動過程：
一、一年四季的花真多。
欣賞媒體、說說喜歡的花。
師：“看看這些花兒你們都認(rèn)識嗎？”
師：“你們都看到些什么花兒呀？它們是什么季節(jié)開發(fā)放的？”
二、喇叭花開嘀嘀嗒。
1.完整感受，摘句練唱。
師：“今天我來解釋一種夏天的花，聽聽是什么花？”
“為什么小朋友都喜歡叫它喇叭花呢？”（摘句練唱）。
2.聽辨對比，感受京味。
師：“這是一首北京的童謠，什么地方聽上去有京味兒？”
師：“請你來聽一聽哪一遍是北京話，哪一遍是普通話？”（聽辨方言）。
教師小結(jié)：原來京味兒就是要用兒化音，舌頭要卷起來說話和唱歌。
師：“誰能和我一起來試一試？”
3.多樣歌唱，體驗快樂。
師：“喇叭花的藤是怎么長得呀？”（引導(dǎo)幼兒看媒體和聽旋律）。
教師小結(jié)：原來喇叭花的藤蔓是跟著音樂的變化爬高爬低的。
“讓喇叭花的藤隨著你們的歌聲長一長吧?！?BR> 師：“你有什么好辦法能讓這首歌唱的更有趣？”
那我們一起來試試你的辦法吧！（嘗試不同歌唱形式）。
三、早起鍛煉身體好。
律動《鍛煉身體》。
師：“喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！”
太陽大班教案篇三
“背太陽”是一則很有意思的美術(shù)活動內(nèi)容，它以故事的情節(jié)貫穿整個教學(xué)活動，是幼兒非常喜愛的一種活動方式。教師將故事的講述與美術(shù)作品范例的欣賞，美術(shù)技能的示范、講解巧妙的結(jié)合在一起，即有目的地實現(xiàn)美術(shù)活動的目標(biāo)，又將故事中蘊(yùn)含的情感傳遞給了幼兒。
在集體活動中主要讓幼兒在欣賞、理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫大量遮擋在一起或是連接在一起的事物。對于幼兒來說是有一定的挑戰(zhàn)，之前他們所接觸和表現(xiàn)的“遮擋”都比較少且關(guān)系簡單，希望借助“背太陽”這一有趣的活動提高幼兒這方面的表現(xiàn)能力。
1、嘗試運(yùn)用重疊或相互連接的方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。
范例、蠟筆、記號筆、圖畫紙。
（一）興趣導(dǎo)入。
（二）欣賞畫面房子背太陽，示范重疊畫法。
1、出示未畫完全的房子范例。
師：于是，一幢、兩幢、三幢、四幢房子一起來背太陽。咦，第四幢房子在哪里呢？
2、教師勾勒第五幢房子的輪廓。
師：那擋住的房子怎么畫呢？（教師示范）。
3、幼兒嘗試畫擠在一起的房子。
師：看看畫的對不對？有沒有縫隙？有縫隙會怎么樣？那想個辦法補(bǔ)救？
4、完整欣賞畫面：第一天，房子背太陽。
師：現(xiàn)在房子和房子全都手拉手一點(diǎn)縫隙都沒有，前前后后連在一起，一同用力背起了太陽。太陽高興的咪咪笑。
（三）啟發(fā)引導(dǎo)與幼兒作品欣賞。
1、欣賞畫面1——第二天，大樹背太陽。
欣賞畫面2——第三天，汽車背太陽。
欣賞畫面3——第四天，蘑菇背太陽。
欣賞畫面4——第五天，小魚背太陽。
2、師：看看這5天里請來的朋友有什么相同的地方嗎？
（四）幼兒作畫。
師：請朋友前先看一下畫面的布局，（用手指畫一下紙的一半）上下差不多是一半，所有的朋友背太陽的時候是在紙的下半部分，大大的半個太陽在紙的上半部分。記住請來的朋友只能是一種，而且要互相連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙。畫之前先想一想你要請誰來幫忙，再把它畫下來。現(xiàn)在就請你們?nèi)椭柊伞?BR> 1、創(chuàng)作要求。
（1）畫面布局（背太陽的朋友畫在紙的下半部分）。
（2）畫出遮擋關(guān)系。
（3）大膽想象。
2、幼兒作畫（教師巡回指導(dǎo)）。
（五）展示交流：看看、說說，你請誰來背太陽呢？
以往我們也會讓幼兒嘗試一些前后關(guān)系的畫法，但發(fā)現(xiàn)我班的幼兒掌握得并不太好，所以我一直在尋找一次與之相關(guān)的活動。而“背太陽”這一則活動正符合我的心意。在這次活動中，我主要把如何安排好畫面的遮擋關(guān)系作為重點(diǎn)。
活動一開始，由太陽的不停工作引出“背太陽”話題，讓幼兒對“誰來背太陽”產(chǎn)生好奇。
緊接著就是示范，我先出示未完成的畫面，讓幼兒感知房子的遮擋關(guān)系。幼兒都能清晰的看到，“遮擋”之后可能只看到部分的線條。再經(jīng)過示范第五幢房子的畫法，讓幼兒直觀的看到了作畫的過程，了解重疊的畫法。在示范時，我特別向幼兒強(qiáng)調(diào)了后面房子的身體要比前面房子的身體高一些，但是在幼兒自己繪畫時，還是有幼兒畫錯，在我的提醒下才改正過來。在請個別幼兒上來畫房子時，有的幼兒把遮擋的房子的兩面墻都畫出來了。我當(dāng)時想本次活動的目標(biāo)是嘗試運(yùn)用重疊或相互連接的.方法安排畫面，個別幼兒的那種畫法可以屬于相互連接的方法安排畫面，我就沒有特別指出。只是讓幼兒再在兩幢房子之間畫重疊的房子。
五張范例分別從不同的角度呈現(xiàn)“背太陽”的朋友，不但從不同的角度來讓幼兒觀察其中的遮擋關(guān)系，還在內(nèi)容的選擇上拓展幼兒的思路。在請幼兒找五張范例的相同點(diǎn)時，幼兒不能找出。通過我的引導(dǎo)，幼兒們知道“朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙”。但是對于“每天只能請一種朋友”幼兒不能理解。
講評時，考慮到時間關(guān)系，我有些急，沒有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，只是點(diǎn)點(diǎn)就沒有了，講評的比較簡單。
太陽大班教案篇四
你喜歡太陽嗎？哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎？
2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
既然大家都這么喜歡太陽，那么我們今天就來剪剪太陽吧，好嗎？
幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
（1）太陽光的剪法；
（2）裝飾太陽；
3、作品展示——以舞蹈的形式展示作品。
如果我們把太陽種在泥土里面，會長出什么呢？
延伸活動：
引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。
太陽大班教案篇五
1．每天早上我們都早早的起床來上幼兒園，真勤勞。那么比我起得早的還有誰呢？（太陽……）。
2．對了，太陽每天早上比我們起得還早，它真勤勞，我們把大拇指送給太陽吧。
3．太陽是從哪里升起來的呢？考考你們？（海面）。
4．我們也來學(xué)著太陽升起的樣子，從海面升起來吧。
4．啟發(fā)幼兒討論：太陽升起來后，我們有什么感覺？（明亮、溫暖）。
太陽大班教案篇六
太陽，您真勤勞》，這是一首旋律輕柔優(yōu)美，歌詞簡單，采用歌譜與音樂相結(jié)合的方式，來表達(dá)自己對勤勞的太陽的敬佩之情以及對太陽給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對于這類情感有了一定的了解，所以本次活動符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，本堂課我采用了聆聽法、表演法，使幼兒在活動過程中一直處于主動地參與和積極地表演的狀態(tài)，通過幼兒與教師的互動、幼兒與幼兒的互動來讓幼兒理解歌曲的內(nèi)容，感受到太陽帶給我們的光明和溫暖，同時也了解了歌曲里是一直在贊美太陽的勤勞。
太陽大班教案篇七
1．太陽既很勤勞，又給我們帶來了明亮和溫暖，為了表示感謝它，老師要唱一首歌曲給它聽。
2．教師清唱歌曲一遍，讓幼兒仔細(xì)聽聽，并說一說聽了這首歌曲后，你最喜歡其中的哪一句呢？（逐一出示圖譜）。
3．把你喜歡的這一句嘗試著唱一唱。
4．請更多的幼兒嘗試，最后把這首歌曲完整的唱一唱，讓幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲的旋律。
太陽大班教案篇八
1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。
幼兒用畫紙、范例、筆。
一、談話引出課題。
師：太陽每天第一個起身工作，給大家?guī)砉饷?。它辛不辛苦?。?BR> 二、師邊說邊示范。（重點(diǎn)：重疊）。
師：太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說：我來背太陽吧?。ó嬌弦环孔樱?，可是太陽那么大，一幢房子背得動嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。（教師邊說邊畫，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）。
教師小結(jié)。“一年365天，需要許許多多的朋友來背太陽?，F(xiàn)在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。
三、幼兒想象作畫，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。
教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。
四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。
五、小結(jié)后幼兒上色。
師：太陽非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。
六、結(jié)束課題。
美術(shù)活動：設(shè)計郵票（大班）。
活動目標(biāo)：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
1．剪好花邊的鉛畫紙。
2．記號筆、油畫棒。（人手一份）。
3．集郵冊3本。
活動重點(diǎn)：幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動。
活動過程：
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.這封信到底少了什么？（郵票）。
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫。
15.你們想不想也設(shè)計一張郵票？
16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。18.活動評價19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
太陽大班教案篇九
1、理解詩歌的含義，知道太陽的作用。
2、能夠萌發(fā)對太陽的興趣，嘗試尋找太陽，知道太陽無所不在。
最好選擇一個陽光明媚的日子；自制太陽一個；繪畫用的紙、筆等。
一、設(shè)置情景：小水滴對太陽說感謝的話。
小水滴說：太陽公公，您讓我變得很輕很輕，飛到天上去。我們在高高的天空上變成白云，飄來飄去，真快活！謝謝您，太陽公公。
（1）、教師有感情的朗誦兒歌。
（2）、提問：為什么我們要感謝太陽？
（3）、太陽在哪里呢？請你們找一找，然后向太陽問好。
（4）、引導(dǎo)幼兒在自然環(huán)境中尋找太陽的'“痕跡”，如：花上、草上、昆蟲身上以及每一樣?xùn)|西都沐浴著陽光。
（5）、學(xué)習(xí)詩歌。
三、引導(dǎo)幼兒向太陽問好，從心里感謝太陽。
太陽大班教案篇十
1、了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽表述。
2、感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想蹡力。
3、在理解詩兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽想蹡，帝試創(chuàng)編。
多媒體課件，溹性筆、畫紙。
一、猜踜導(dǎo)入。
1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家?guī)硪粋€踜語，請你猜一猜有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。（蝴蝶）。
2、說一說動物的習(xí)性下面請你聽一聽還有踁來啦？（學(xué)牛叫：“哞”）點(diǎn)擊牛的畫面，看見它出來了嗎，還有一些幃動物也藏不住了，一起把它請出來吧！
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的兒歌，你們仔細(xì)聽幬知道了。
2、教師有感情地朗誦兒歌。
3、兒歌圖踱太陽公公為什么把這些東西送給幃動物呢？（幼兒回答）。
3、看圖踱朗誦兒歌。
（1）教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。
師：老師藏起一些圖片，你們還會朗誦嗎？請幼兒說出藏起哪些圖片？
4、在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上帑了什么？用兒歌中的話來告訴大家。
5、幃結(jié)原來太陽公公給幃動物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的。
三、發(fā)揮想蹡，帝試創(chuàng)編兒歌。
1、拓幕兒歌內(nèi)容，遷移經(jīng)驗師：除了剛才看到的，森林里還有許多動物，太陽公公看見它們，又會為它們畫什么？幼兒想蹡積極表達(dá)。
附兒歌：太陽公公愛畫畫，看見蝴蝶畫紅花，看見幃牛畫青草，看見幃猴畫西瓜，他在天空畫一畫，白云變成了彩霞。
教學(xué)反思：
幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。詩歌作為幼兒文學(xué)作品的一種，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的.心靈和情感受到良好的熏陶，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。教師應(yīng)為兒童完整地欣賞散文詩創(chuàng)造各種有利條件：保證有充足的欣賞時間、有寬松的心理氛圍、盡可能地讓兒童身臨其境，采用有效的教學(xué)方法與策略等。惟有這樣，才能真正組織好散文詩的教學(xué)活動，讓兒童散文詩充分發(fā)揮其價值功能。
總之，充滿兒童情趣和教育意義的兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。
太陽大班教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、能感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。
2、體會散文的幽默、詼諧意味。
3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖；
2、太陽頭飾，紅色圓形紙板若干（跟幼兒臉大?。?，自制烏云圖片一張（同臉大?。?；
3、故事磁帶；
4、活動前帶幼兒感受太陽升起、太陽落山的方位變化。
活動過程：
1、欣賞圖片。
（1）這些圖片講了些什么事情？
（2）幼兒獨(dú)立閱讀幼兒活動材料，然后可小聲討論；
（3）你看到了什么？
（4）太陽在干什么?
（5）這個太陽和我們平時看到的太陽有什么不同？（幫助幼兒理解“調(diào)皮”）。
2、欣賞散文。
（1）散文里講了什么事情，是誰的事情?
（2）欣賞散文后你的心里有什么感受？
3、再次欣賞散文。
（1）散文的題目叫什么？為什么要說它是“調(diào)皮的太陽”？
（2）小朋友，你們還有什么聽不懂的.地方嗎？
（3）游戲結(jié)束。
活動反思：
兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文，離不開教師對作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實的生活，不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會上種種庸俗實用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。
太陽大班教案篇十二
出示課件：灰暗色的背景和沒有顏色的香蕉，蘋果，小樹，葡萄的圖片。
——設(shè)計提問：這里怎么是灰灰的？香蕉，蘋果，小樹，葡萄它們怎么都沒有穿衣服呀?
分析：簡單的提問，目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關(guān)系，知道太陽對人類和自然界的作用。它將枯燥的內(nèi)容巧妙地隱身其中。通過小朋友自己的思考和探討，在喚起生活經(jīng)驗的同時，言簡意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發(fā)了內(nèi)心的好奇心和探索欲望。
二、欣賞散文。
分析：讓幼兒對散文內(nèi)容有一定了解，為以下的環(huán)節(jié)作好鋪墊工作。
三、幼兒跟誦朗讀，突破重點(diǎn)。
教師一邊朗讀散文，一邊出示課件，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文的內(nèi)容，以及香蕉，蘋果，小樹，葡萄的顏色的變化。同時幼兒跟老師有感情地朗誦散文，感受理解散文。
——設(shè)計提問：香蕉，蘋果，小樹，葡萄各自穿了什么顏色的衣服？
分析：綱要中指出，讓幼兒能聽懂和會說普通話，這里我采用跟誦法，讓幼兒不僅能讀準(zhǔn)字音，而且跟著老師的引導(dǎo)，能較好地把握散文安靜，柔美的情調(diào)。讀出興奮，驚奇，疑問的語氣。使幼兒能表達(dá)出自己的情感，抒發(fā)自己的情懷。
四、引導(dǎo)幼兒仿編散文（調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽仿編散文。
1、太陽吻一下？，？就變成了（紅。黃。紫）色。
2、太陽吻一下？，？就變成了？色。
五、進(jìn)行添畫，
1、教師提供給幼兒背景畫，讓幼兒根據(jù)自己的想像去給它們進(jìn)行添畫。
——設(shè)計提問：你們知道還有什么東西是離不開太陽的照射的，請小朋友將它們畫出來吧!
2、待幼兒完成作品時，教師與幼兒進(jìn)行趣味性互動游戲。。
分析：好奇心是人的天性，求知是人的本能?！白層變哼M(jìn)行添畫”這一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強(qiáng)烈地激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望，幼兒積極性很高，在游戲中，我鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，理想，想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。
六、活動延伸。
播放《種太陽》的音樂，讓幼兒在音樂中，隨意起舞，進(jìn)一步懂得太陽帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾浴Ｗ層變寒a(chǎn)生對太陽的喜愛之情。
太陽大班教案篇十三
好奇心是人的天性，求知是人的本能。“讓幼兒添畫”這一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強(qiáng)烈激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望，幼兒整個活動積極性很高。在游戲中，我鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂?！敖虩o定法，貴在得法”這一活動肯定還存在著許多不足之處，讓在以后的教學(xué)實踐中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，以取得更大的進(jìn)步。
太陽大班教案篇十四
1、能用語言表達(dá)太陽升起來的感覺。
2、能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、音樂《種太陽》；
2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆；
1、幼兒能夠剪出太陽的形狀。
2、能對太陽作品進(jìn)行想象裝飾。
1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《太陽，您真勤勞》
（出示太陽）這是什么呀？
太陽升起來后，我們有什么感覺？
我們可以用什么動作來表達(dá)我們自己心理的這種感覺呢？
你喜歡太陽嗎？哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎？
2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
既然大家都這么喜歡太陽，那么我們今天就來剪剪太陽吧，好嗎？
幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
（1）太陽光的剪法；
（2）裝飾太陽；
3、作品展示——以舞蹈的形式展示作品
如果我們把太陽種在泥土里面，會長出什么呢？
延伸活動：
引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。
為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動中來，我首先用孩子們喜愛的《太陽，您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，調(diào)動了孩子們的剪紙興趣。緊接著我問孩子們：“太陽給你們帶來什么感覺？”他們高興地說：“暖洋洋的！”在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時，我請孩子們自己動手操作，在操作中，我發(fā)現(xiàn)了問題，孩子們對于直接剪太陽似乎有難點(diǎn)，在觀察一圈下來后，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪，在鉛筆的幫助下，孩子們的成果有效多了。
本節(jié)課在孩子們操作時，我是分小組進(jìn)行的，讓他們在小組中既學(xué)會分工協(xié)作，人人參與，發(fā)揮自己的想像，又能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品。之后，讓孩子們在小組看著自己的作品，人人講。這樣，他們能巧妙安排，合理利用，孩子們團(tuán)結(jié)合作精神也在活動中得到了培養(yǎng)。他們會協(xié)商剪紙內(nèi)容，會合作完成作品，剪紙活動不僅可以提高學(xué)生的操作能力及動作的協(xié)調(diào)性，還可以促進(jìn)他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展，學(xué)生不用筆勾線，全憑自己的想像發(fā)揮，積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性。
展示、評價貫穿于整個教學(xué)活動的始末，重視學(xué)生參與美術(shù)活動的情感、態(tài)度，關(guān)注孩子們在美術(shù)活動中對美的情緒體驗，幫助孩子們建立自信；通過評價重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神，允許孩子們在創(chuàng)作中采用不同的方法，接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果，以不同的角度給予肯定；重視培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難，大膽表現(xiàn)的勇氣，這樣，我們的評價對孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對剪紙技能技巧、內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情等，對故事的完整性、新穎性等進(jìn)行評價，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生好奇感。
在整堂課中，我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計我有一點(diǎn)失誤，下次應(yīng)該做好一個階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計實踐之后上課。
太陽大班教案篇十五
太陽是我們生活中不可缺少的，和它相關(guān)的兒歌、舞蹈在幼兒園里也很豐富。平時幼兒的圖畫中也有多種多樣的太陽，有的做游戲，有的學(xué)習(xí)。但是在日常生活中大多幼兒表現(xiàn)太陽的方式都是一個紅色的圓圈，周圍是黃色的光芒，很缺乏創(chuàng)造力。所以我想引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造想象，于是就設(shè)計了本次活動。
1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。
2.畫出幼兒自己想象的太陽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.提高幼兒思維的'敏捷性。
重點(diǎn)：通過想象創(chuàng)造出自己的太陽，培養(yǎng)幼兒的想象力和對色彩的敏感度。
難點(diǎn)：豐富幼兒對太陽的認(rèn)識。
1.有關(guān)太陽的圖片。
2.音樂《種太陽》。
3.畫紙、畫筆。
一、播放歌曲《種太陽》，請幼兒想象。
1.幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。
2.我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤诫x不開太陽?
二、通過欣賞歌曲，進(jìn)行討論。
1.在這首歌曲中你聽到了什么?
2.我們看到的太陽是什么樣子的?
3.想象一下與眾不同的太陽，和伙伴分享。
三、幼兒進(jìn)行作畫，教師指導(dǎo)。
整個活動過程中幼兒都很積極的參與，也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制，很難想象出與眾不同的太陽。
太陽大班教案篇十六
理解散文內(nèi)容，對仿編散文感興趣。
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編散文中相似的句子。
運(yùn)用添畫，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。啟發(fā)發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
喜歡并嘗試創(chuàng)編散文結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
太陽大班教案篇十七
1．理解故事，大膽猜測、講述故事情節(jié)，了解太陽對于人們生活的重要性。
2．在游戲情境中，體驗合作游戲的快樂。
白板課件、眼罩、太陽道具。
一、閱讀欣賞，故事導(dǎo)入。
1.還記得自己小時候長什么樣？
2.出示太陽圖片，輕松導(dǎo)入故事。
二、閱讀理解故事。
1.突然，意想不到的'事情發(fā)生了。你看到發(fā)生了什么事？
2.觀察圖片，講述故事。
出示人們救太陽的圖片，請幼兒仔細(xì)觀察，完整講述。
小結(jié)：太陽對我們太重要了，沒有太陽也就沒有了生命，所以得趕快把太陽叫醒。
3.尋找調(diào)養(yǎng)，體驗游戲樂趣。
游戲：找太陽。
請一名幼兒做小魚，其余幼兒方向指引，幫助找太陽。
4.動畫，幫助小魚找太陽。
5.教師講述故事，幼兒繼續(xù)欣賞故事。
太陽大班教案篇十八
1、對幼兒的前期經(jīng)驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故，雖然我來上班已經(jīng)有一個月，但是對我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達(dá)到兩條目標(biāo)。
2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強(qiáng)，所以常常在活動中會提出一些老師預(yù)想不到的問題，而我為了滿足每個孩子都會盡可能的.去回答他們。但這樣一來，就會花費(fèi)了很多的時間。我想這也是我在今后活動中，需要改進(jìn)和提升的地方。
3、在活動過程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開了，其實應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點(diǎn)過去，因為故事只是一個載體而已，重點(diǎn)放在第二個遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié)，這樣就不會讓人有好像什么都是重點(diǎn)的感覺了。
太陽大班教案篇十九
1、通過欣賞，激發(fā)幼兒設(shè)計制作帽子的愿望。
2、利用剪、貼等形式，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，結(jié)合已有經(jīng)驗，加深對生活中幾種常見帽子的認(rèn)識。
一、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞帽子，了解其特點(diǎn)和作用。
1、"小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn)，活動室里多了很多各種各樣的帽子，你們認(rèn)識這些帽子嗎?這里有你不認(rèn)識的帽子嗎?"教師：你們喜歡這些帽子嗎?它是什么樣子的?。
個別提問：你選的是什么帽子?為什么喜歡它?它是什么樣的?
2、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子都有一個帽頂和帽舌。而且帽子還有很多的用處，比如冬天，我們戴上又厚又軟的絨線帽，可以防寒;夏天，我們戴上遮陽帽，就會涼爽一些，醫(yī)生護(hù)士工作時，都戴上隔離帽，建筑工人工作時都帶上安全帽……還有一些帽子，比如時裝表演時，人們戴的時裝帽，小女孩戴的公主帽等，都是為了漂亮好看的。下面老師請小朋友看一組帽子圖片，仔細(xì)觀察這些漂亮的`帽子，是怎樣做成的。
二、教師示范制作帽子。
重點(diǎn)講解挖剪的方法。
三、幼兒制作帽子。
四、延伸活動：戴上帽子跟著跟著音樂《郊游》做游戲。
1、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，能理解故事內(nèi)容，并恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。
2、能用表情和動作表現(xiàn)故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。
3、知道在他人遇到困難時，應(yīng)該盡力去關(guān)心愛護(hù)和幫助。
1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。
2、在陽光下、樹蔭下，頭戴涼帽時體驗過涼快、舒服的感覺。
3、圖片;太陽帽一頂。
1、出示“魔法太陽帽”引發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒的想象。
師：這里有一頂太陽帽，可這帽子和其他帽子不一樣，
你們猜猜看看，有什么不一樣呢?幼兒猜策。
師：它有一種神奇的功能，會變魔法，問：什么是魔法?
這頂魔法太陽帽是誰的呢?(出示滑稽豆)。
2、感知故事內(nèi)容。
師：他有這帽子什么用呢?我們來聽一段故事。(教師講述前半段)。
提問：
(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么請求?滑稽豆答應(yīng)了沒有?
(2)松鼠戴上以后會有什么感覺?你們做給大家看看。
(4)滑稽豆想了什么辦法，使動物都涼快舒服的?
(5)動物在山上勞動都不熱了，滑稽豆怎么樣了?
(6)滑稽豆為什么微笑?為什么悄悄地走呢?
3、幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
師：如果你是滑稽豆，你又會怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以往獲得的經(jīng)驗創(chuàng)造性的編講故事情節(jié)，
4、幼兒自由講述。
請二—三的代表講述自己創(chuàng)編的內(nèi)容，提醒幼兒可以用動作和表情來表現(xiàn)故事的情節(jié)。
5、大班手工活動設(shè)計有色眼鏡教案。
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)剪貼的技能，并熟練地運(yùn)用這一技能裝飾眼鏡。
2、大膽用裝飾手法裝飾眼鏡。
3、在美工活動中體驗成功的快樂。
活動重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)剪貼的技能，并熟練地運(yùn)用這一技能裝飾眼鏡。
一、酷酷的眼鏡。
2、教師拿起制作好眼鏡戴起來。
3、你們想不想也來做一副酷酷的眼鏡呀?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作眼鏡的方法。
1、出示操作材料：今天老師就來教小朋友來做這個酷酷的眼鏡，小朋友可要看仔細(xì)哦!
2、教師示范講解制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解：
1、沿切線剪下各個圖形。
2、沿點(diǎn)劃線將眼鏡腳折好，并將眼鏡腳粘貼在鏡框兩邊。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持干凈。
3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多，要不然作品會不整潔、美觀。在制作的時候每一步我都要慢一點(diǎn)，幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、結(jié)束活動。
1、小結(jié)幼兒制作情況，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
2、表揚(yáng)做的好的幼兒。
3、大班手工活動設(shè)計小金龍教案。
1.通過觀察、操作，感受龍的美，初步知道其外形特征。
2.讓幼兒用左右重疊向上折的方法。
3.樂意參加操作活動，體驗操作的樂趣。
(一)以"故事"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1.教師講述，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事中的"主人翁"--龍。
1.師幼討論"龍"的形態(tài)特征。
(二)欣賞形態(tài)不一的"龍"，感受它的美。
1.展示千姿百態(tài)的龍。
2.引導(dǎo)幼兒觀看圖案并說說其特征。
3.教師小結(jié)龍的形態(tài)特征。
(三)教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.示范操作方法：先將剪好的兩條紙條粘成7字形，再通過左右重疊向上折的方法折出龍身，最后黏上龍頭。這樣一條五彩繽紛的龍寶寶就制作完成了。
(四)幼兒操作，感受龍的美。
1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左右重疊向上折的方法。
2.引導(dǎo)幼兒知道制作的順序：龍頭--龍身。
3.鼓勵幼兒大膽操作。
(五)展示作品，感受龍的美。
1.展示作品，幼兒相互欣賞。
2.教師小結(jié)：鼓勵還未完成的幼兒，以肯定的態(tài)度說說幼兒的操作表現(xiàn)。
太陽大班教案篇二十
1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格，喜歡把一些社會上的熱點(diǎn)，借助學(xué)習(xí)活動來傳達(dá)給孩子們。在本次活動中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報道的大旱和大澇的熱點(diǎn)，通過《綠太陽》這個活動，傳達(dá)給孩子們造成這種自然災(zāi)害的是因為大面的綠化被人類破壞了。
2、環(huán)節(jié)的設(shè)計“巧”。這次活動中，我巧妙地將多種形式融入到了每個環(huán)節(jié)中，使得整個活動看上非常豐富。第一個環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進(jìn)行小結(jié)。第二個環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發(fā)生什么事情”進(jìn)行小結(jié)。第三個環(huán)節(jié)我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學(xué)他，不學(xué)他”這個游戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動靜相結(jié)合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。