教案能夠幫助教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于教學(xué)效果的提高。編寫(xiě)教案前，教師需要充分調(diào)研和了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的教案范文，希望對(duì)教師們的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大，哪個(gè)小。
2、學(xué)說(shuō)“大++”、“小++”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：大蘋(píng)果、小蘋(píng)果、大香蕉、小香蕉、大橘子、小橘子若干個(gè)。兩只大小不一的籮筐。
2、教師有意識(shí)的將一大一小的兩個(gè)物體擺放在活動(dòng)室的不同地方。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示大蘋(píng)果和小蘋(píng)果。老師手上拿的是什么啊？（蘋(píng)果），咦！它們一個(gè)大，一個(gè)小。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“大蘋(píng)果”和“小蘋(píng)果”。
2、將蘋(píng)果分寫(xiě)放在大小不同的籮筐里，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、點(diǎn)點(diǎn)大蘋(píng)果在哪里？小蘋(píng)果在哪里？
5、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室找一找什么物體是大的，什么物體是小的，把自己的發(fā)現(xiàn)講給老師和同伴聽(tīng)。
6、延伸活動(dòng)：我要吃”大++”、“小++”，集體分享水果。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇二
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū)，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大書(shū)封面，初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒(méi)有參與表演，有些失落。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇三
1、通過(guò)觀(guān)察，了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性，并嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察，了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鞑⒛苡谜Z(yǔ)言、動(dòng)作方式表達(dá)出來(lái);。
難點(diǎn)：了解烏龜?shù)纳盍?xí)性以及萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一張(一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴)、烏龜實(shí)物若干(分別擺放在三個(gè)不同的環(huán)境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)。
設(shè)計(jì)理念。
以觀(guān)察方法來(lái)層層加深對(duì)烏龜?shù)牧私猓卦谒伎?，發(fā)揮幼兒的主體作用，發(fā)展觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班幼兒而言，烏龜養(yǎng)在我們的自然角中，可以經(jīng)常去看看，還是比較熟悉的。于是，我挑選了這一節(jié)課，并進(jìn)行了一定程度的加工，力求活動(dòng)生動(dòng)、有趣味性?？茖W(xué)活動(dòng)一定要體現(xiàn)出它的探究性質(zhì)來(lái)，尤其在活動(dòng)中要幫助孩子從一些表面化的深入到內(nèi)在的了解，從了解烏龜?shù)耐庑蔚剿牧?xí)性，本次活動(dòng)可借助：觀(guān)察、討論、提問(wèn)、再次觀(guān)察、游戲等形式來(lái)幫助孩子們理解和記憶?；谝陨系姆治鑫矣X(jué)得此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在觀(guān)察探究烏龜上。
(一)設(shè)置情境，通過(guò)尋找、觀(guān)察烏龜?shù)木植?，引?dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)?
1、出示背景圖片。
(1)師：有只小動(dòng)物在草地上，要和我們玩捉迷藏游戲，它已經(jīng)藏好了，我們?nèi)グ阉页鰜?lái)吧!
(2)師：仔細(xì)找找，它藏在哪里?猜猜它可能是誰(shuí)?(幼兒自由回答)。
2、教師邊將草拿開(kāi)邊揭曉答案：看看你們猜的對(duì)不對(duì)，哇，原來(lái)是只小烏龜哎。
(二)請(qǐng)出烏龜，初步觀(guān)察烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?BR> 1、請(qǐng)出烏龜們。
師：小烏龜帶著它的好伙伴來(lái)啦，我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜姘?注意玩的時(shí)候不要弄疼痛它們哦。
2、幼兒觀(guān)察。
(三)教師以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)烏龜觀(guān)察結(jié)果。
師：小烏龜們玩累了，讓它們休息會(huì)吧!誰(shuí)來(lái)告訴我們，你剛剛看到的烏龜是什么樣的?(幼兒自由、補(bǔ)充回答)以下順序可根據(jù)幼兒的實(shí)際回答調(diào)整，幼兒講到什么就點(diǎn)什么，將知識(shí)點(diǎn)一個(gè)個(gè)突破。
1、對(duì)烏龜?shù)念^的觀(guān)察結(jié)果。
(它有一個(gè)頭)什么樣的'呀?(很小，尖尖的)如果你摸到了它的頭會(huì)怎么樣?(縮進(jìn)去了)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它縮頭的樣子。(幼兒做動(dòng)作)教師對(duì)烏龜?shù)念^小結(jié)：原來(lái)烏龜有一個(gè)很小又尖尖的頭，如果碰到了還會(huì)這樣縮起來(lái)呢!
2、對(duì)烏龜?shù)臍さ挠^(guān)察結(jié)果。
(有一個(gè)殼)上面有些什么呀?摸上去的感覺(jué)怎么樣?你知道它有什么作用嗎?教師對(duì)烏龜?shù)臍ば〗Y(jié)：原來(lái)烏龜有一個(gè)殼，上面一塊一塊的，摸上去很硬的，可以保護(hù)我們的烏龜不受傷害。
3、對(duì)烏龜?shù)耐鹊挠^(guān)察結(jié)果。
(還有腿)數(shù)數(shù)看有幾條腿?摸上去怎么樣?教師對(duì)烏龜?shù)耐刃〗Y(jié)：烏龜還有四條腿，腿上有像魚(yú)鱗一樣的東西，所以摸起來(lái)是毛毛的，碰到了也會(huì)縮進(jìn)殼里面。
4、對(duì)烏龜?shù)奈舶偷挠^(guān)察結(jié)果。
(有條尾巴)長(zhǎng)的短的?粗的細(xì)的?教師對(duì)烏龜?shù)奈舶托〗Y(jié)：它還有一條又短又細(xì)的尾巴。
(四)再次觀(guān)察，重點(diǎn)引導(dǎo)觀(guān)察烏龜所在的三種環(huán)境。
師：你們?cè)偃タ纯次覀兊男觚敹即谀睦锏牧?(以下順序也是根據(jù)幼兒的回答抽取)。
1、在水中的烏龜。
(水里)在干嗎?(游泳)一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜在水里游泳的樣子。
2、在地上的烏龜。
(地上)在干嗎?(爬)一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜在地上爬的樣子。
3、在沙子里的烏龜。
(沙子里)它在干嗎?(睡覺(jué))。
4、教師小結(jié)：我們的烏龜可以生活在水里，也可以在陸地上，而它待在沙子里是因?yàn)樵诙摺?BR> (五)了解烏龜?shù)娘嬍场?BR> 1、師：你們知道烏龜吃什么嗎?
2、師小結(jié)：烏龜喜歡吃肉、小魚(yú)、香腸和烏龜飼料。
(六)師幼一起游戲。
(套用《網(wǎng)小魚(yú)》歌曲)附歌曲：河里烏龜游游游，搖搖尾巴，縮縮頭，一塊游，一會(huì)爬，好像快樂(lè)的小朋友。(游)——(吃)——(縮進(jìn)殼中)——(游回家)。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。
2、激起幼兒對(duì)小動(dòng)物好奇、喜歡的情感。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的`良好素質(zhì)。
4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小烏龜、小盤(pán)子、飼料、地毯等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小烏龜，激發(fā)幼兒探索興趣。
教師：小烏龜今天到我們班來(lái)做客，想和小朋友們交朋友，我們一起來(lái)看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周?chē)纯葱觚斒鞘裁礃幼拥摹?BR> 教師：小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹?，有點(diǎn)害羞，小朋友主動(dòng)一些，來(lái)和小烏龜握握手吧。
鼓勵(lì)幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說(shuō)出感覺(jué)，教師也可以提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。
教師：小朋友，小烏龜累了，現(xiàn)在要休息一會(huì)兒，小朋友也回去休息一會(huì)兒吧！現(xiàn)在請(qǐng)小烏龜哥哥出來(lái)，我們一起來(lái)看看它。
教師提問(wèn)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答。
（1）小烏龜長(zhǎng)什么樣？（有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋）。
（2）摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X(jué)？豐富詞匯：硬硬的。
（3）摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X(jué)？豐富詞匯：軟乎乎。
（4）和小烏龜握手時(shí)它有什么反應(yīng)？（縮進(jìn)殼里）。
豐富詞匯：縮進(jìn)去。
我們不碰它時(shí)有什么反應(yīng)？
豐富詞匯：伸出來(lái)。
（5）小朋友們，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，縮進(jìn)去，伸出來(lái)。
（6）為什么縮進(jìn)去？
哦！原來(lái)是有人或是小動(dòng)物碰它，就立刻把頭和四肢縮進(jìn)硬殼里，烏龜身上堅(jiān)硬的殼能很好地保護(hù)自己。
教師：讓烏龜哥哥表演一下它的本領(lǐng)吧?。ㄅ溃?BR> 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出小烏龜是怎樣爬的，爬得怎樣？
一起學(xué)一學(xué)小烏龜爬，看誰(shuí)爬得最像。
2、學(xué)學(xué)小烏龜游泳。
教師：小烏龜會(huì)在地上爬，它在水里會(huì)怎么樣呢？
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出小烏龜是怎樣游泳的？可以請(qǐng)膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜，輕輕放進(jìn)水盆里。
一起學(xué)一學(xué)小烏龜游泳，看誰(shuí)游得最像。
教師：小烏龜和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，一定很餓，我們請(qǐng)它吃點(diǎn)東西吧？提問(wèn)：你知道小烏龜愛(ài)吃什么嗎？引導(dǎo)幼兒回答。（小魚(yú)、蝦、嫩葉、瓜皮）。
三、分享快樂(lè)。
教師：小烏龜今天到我們班做客，和小朋友們交上了朋友，小烏龜真高興，小朋友也很高興，我們和小烏龜一起來(lái)去外面做游戲吧！活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇五
一、活動(dòng)背景：
自然角新增的.小烏龜，吸引了孩子的眼球。孩子們的表現(xiàn)各異，有的用手去捉弄小烏龜，有的不斷地給它喂食，有的充滿(mǎn)好奇卻不敢走近……推而廣之，我覺(jué)得孩子們對(duì)小烏龜?shù)倪@種態(tài)度，肯定也表現(xiàn)在對(duì)待其他小動(dòng)物上。親近小動(dòng)物、喜愛(ài)自然，體驗(yàn)和諧，這是喚起孩子“自然之心”的必由之路。就從身邊的小烏龜開(kāi)始吧，帶幼兒逐步踏上親近自然的旅程。
二、過(guò)程實(shí)錄：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1.在猜、看、想的過(guò)程中了解小烏龜?shù)奶卣骱蜕盍?xí)性。
2.積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己對(duì)小烏龜?shù)牟孪牒陀^(guān)察結(jié)果。
3.愛(ài)護(hù)小烏龜，喜歡動(dòng)物朋友，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的親近之情。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：
小烏龜?shù)姆植匠鍪緢D（圖一蛋、圖二尾巴、圖三腳、圖四頭、圖五身體）、“有趣的小烏龜”表格。
小烏龜?shù)谋亲?、背、腳圖片，小烏龜?shù)囊曨l、歌曲《走路》。
2.學(xué)具：實(shí)物小烏龜每組一只。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、猜--初步了解小烏龜?shù)奶卣鳌?BR> 師（出示圖1）：剛才老師在小河邊看到了一樣?xùn)|西，看看是什么呀？
幼：蛋寶寶。
師：蛋里藏著誰(shuí)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）。
師：我們一起請(qǐng)它出來(lái)吧。
師：咚咚咚，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，讓我猜猜你是誰(shuí)？大家一起來(lái)念吧。
師（出示圖2）：咦，露出了一個(gè)小尾巴，是誰(shuí)呀？（幼兒猜測(cè)）。
師帶領(lǐng)幼兒念：咚咚咚，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，讓我猜猜你是誰(shuí)？
師（出示圖3）：這是誰(shuí)的腳呀？（幼兒猜測(cè)）。
師帶領(lǐng)幼兒念：咚咚咚，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，讓我猜猜你是誰(shuí)？
師（出示圖4），小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只什么？（幼兒猜測(cè)）。
師（出示圖5），開(kāi)出一只--小烏龜。
師小結(jié)（把圖2-圖5貼在表格中）：剛才我們看到蛋殼里鉆出的頭、殼、腳和尾巴，猜出了一只小烏龜。
我們一起來(lái)跟小烏龜問(wèn)聲好。
(評(píng)析：小烏龜?shù)某霈F(xiàn)，是讓孩子帶著強(qiáng)烈的好奇心，經(jīng)過(guò)他們的聲聲呼喚而露出全貌的。這一環(huán)節(jié)孩子與小烏龜?shù)幕?dòng)，是巧妙而無(wú)痕的：孩子在不斷肯定與否定的大膽猜測(cè)中，逐步關(guān)注了小烏龜身體各部分的明顯特征，為下一環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)小烏龜身體特征，打下了伏筆。)。
2、看--進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小烏龜特點(diǎn)。
（1）提出觀(guān)察要求。
師（出示實(shí)物烏龜）：小烏龜是怎樣的？請(qǐng)你用小眼睛看一看，也可以用手輕輕地碰一下小烏龜?shù)谋成系臍ぁ?BR> （2）幼兒分組進(jìn)行觀(guān)察，教師指導(dǎo)。
（3）觀(guān)察后討論和記錄表格。
a討論和記錄小烏龜?shù)念^。
師：小烏龜?shù)念^上有什么呢？
幼a：眼睛。（教師在表中畫(huà)出眼睛）。
幼b：嘴巴。（教師在表中畫(huà)出嘴巴）。
幼c：鼻子。
師：鼻子在哪里呢？有幾個(gè)鼻孔？
教師出示放大的烏龜圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察鼻子。（教師再在表中畫(huà)出鼻子）。
b討論和記錄小烏龜?shù)纳眢w。
師：小烏龜?shù)纳砩嫌惺裁茨兀?BR> 幼a：殼。
師：這個(gè)殼是怎樣的？
幼b：跟石頭一樣硬硬的。（教師在表中畫(huà)出殼、硬硬的石頭）。
幼c:：殼上還有一個(gè)個(gè)方塊呢。（教師在表中畫(huà)出龜殼上的花紋）。
c討論和記錄小烏龜?shù)哪_。
師：它有幾條腿呢？
幼a：四條腿。
師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一、二、三、四。（教師記錄四條腿）。
師b：腳上還有什么？
幼c：腳趾頭。
師：有幾只腳趾頭呀？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
d討論和記錄小烏龜?shù)奈舶汀?BR> 師：它還有個(gè)尾巴呢，你覺(jué)得烏龜?shù)奈舶褪窃鯓拥模?BR> 幼a：長(zhǎng)長(zhǎng)的。
幼b：細(xì)細(xì)的。
幼c：短短的。
師：小烏龜?shù)奈舶偷降资情L(zhǎng)長(zhǎng)的，還是短短的？
幼兒爭(zhēng)論。
師（出示不同的尾巴）：我們來(lái)看看圖上的小烏龜吧，原來(lái)有的小烏龜，尾巴是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的小烏龜，尾巴是粗粗短短的。（教師記錄不同的尾巴）。
（評(píng)析：與實(shí)物小烏龜?shù)幕?dòng)，利于幼兒在真實(shí)情景中，了解了小烏龜?shù)奶卣?。雖然教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀(guān)察，但幼兒的觀(guān)察基本還是處于無(wú)序狀態(tài)。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師巧妙地運(yùn)用了表格，引導(dǎo)幼兒按照一定的順序，進(jìn)行觀(guān)察、討論，整理，有效地幫助幼兒提升了經(jīng)驗(yàn)。）。
(4)觀(guān)看視頻，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
a師：你看到小烏龜是怎樣爬的？
幼a：慢慢的。
幼b：四只腳一起走呀走。
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
b師（讓小烏龜翻身）：哎呀，小烏龜摔了一跤，四腳朝天了，它會(huì)自己翻過(guò)來(lái)嗎？
幼a：會(huì)。
b幼：不會(huì)。
反思。
本節(jié)活動(dòng)課將幼兒帶入到一個(gè)游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引出小烏龜，后面就很自然地過(guò)渡到了觀(guān)察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié)，情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以?xún)纱斡^(guān)察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解個(gè)透徹。第一次觀(guān)察時(shí)幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑危且恍┍容^外在的東西，然而經(jīng)過(guò)教師引導(dǎo)性語(yǔ)言的第二次觀(guān)察，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面?；顒?dòng)的最后，以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇六
教師和幼兒一起閱讀故事圖片。
--小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？
閱讀故事圖片第二遍，引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。
--小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的？他開(kāi)心還是難過(guò)？你是怎么看出來(lái)的？
--小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來(lái)了。
2.觀(guān)察故事最后一幅畫(huà)面，討論小烏龜心情的變化。
--小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)現(xiàn)了小烏龜后，他們干什么了？
--小烏龜?shù)念^伸出來(lái)了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來(lái)。
請(qǐng)幼兒欣賞完整故事視頻。
引導(dǎo)幼兒像小烏龜一樣交朋友。
--你們現(xiàn)在也上幼兒園了，在幼兒園里開(kāi)心嗎？你像哪個(gè)小動(dòng)物呢？
--如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎么幫幫他呢？
（如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。
溫馨提示最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)可能有些難，教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日常活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展。
附故事小烏龜上幼兒園小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識(shí)，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲呀，還在上面畫(huà)畫(huà)呢！
小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)。大家嚇了一跳，原來(lái)是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂(lè)哦！
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇七
3、感受和好朋友一起游戲的樂(lè)趣。
一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書(shū)，組織幼兒討論。
如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？
二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化。
小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?BR> 小動(dòng)物們看到小烏龜后，是怎么做的？
你們?cè)谟變簣@里開(kāi)心嗎？如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們?cè)鯓訋椭兀?BR> （如：跟他說(shuō)我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他）。
三、故事表演。
請(qǐng)部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。
1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂(lè)和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書(shū)，幼兒可進(jìn)行表演。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇八
1.以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題。
教師說(shuō)：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜)2.觀(guān)察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀(guān)察魚(yú)缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀(guān)察烏龜殼的花紋)(2)教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。
3.探索活動(dòng)(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)(2)用手碰碰小烏龜，看它會(huì)有什么反應(yīng)?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周?chē)鷽](méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^(guò)來(lái)。
(3)喂喂小烏龜：教師出示準(zhǔn)備好的食物，鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢(shì)，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。
(2)放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇九
1、發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。
2、激起幼兒對(duì)小動(dòng)物好奇、喜歡的情感。
小烏龜、小盤(pán)子、飼料、地毯等。
一、出示小烏龜，激發(fā)幼兒探索興趣。
教師：小烏龜今天到我們班來(lái)做客，想和小朋友們交朋友，我們一起來(lái)看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周?chē)纯葱觚斒鞘裁礃幼拥摹?BR> 教師：小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹?，有點(diǎn)害羞，小朋友主動(dòng)一些，來(lái)和小烏龜握握手吧。
鼓勵(lì)幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說(shuō)出感覺(jué)，教師也可以提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。
教師：小朋友，小烏龜累了，現(xiàn)在要休息一會(huì)兒，小朋友也回去休息一會(huì)兒吧！現(xiàn)在請(qǐng)小烏龜哥哥出來(lái)，我們一起來(lái)看看它。
教師提問(wèn)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答。
（1）小烏龜長(zhǎng)什么樣？（有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋）。
（2）摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X(jué)？豐富詞匯：硬硬的。
（3）摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X(jué)？豐富詞匯：軟乎乎。
（4）和小烏龜握手時(shí)它有什么反應(yīng)？（縮進(jìn)殼里）。
豐富詞匯：縮進(jìn)去。
我們不碰它時(shí)有什么反應(yīng)？
豐富詞匯：伸出來(lái)。
（5）小朋友們，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，縮進(jìn)去，伸出來(lái)。
（6）為什么縮進(jìn)去？
哦！原來(lái)是有人或是小動(dòng)物碰它，就立刻把頭和四肢縮進(jìn)硬殼里，烏龜身上堅(jiān)硬的殼能很好地保護(hù)自己。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜爬、游泳的動(dòng)作和喂喂小烏龜。
教師：讓烏龜哥哥表演一下它的本領(lǐng)吧?。ㄅ溃?。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出小烏龜是怎樣爬的.，爬得怎樣？
一起學(xué)一學(xué)小烏龜爬，看誰(shuí)爬得最像。
教師：小烏龜會(huì)在地上爬，它在水里會(huì)怎么樣呢？
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出小烏龜是怎樣游泳的？可以請(qǐng)膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜，輕輕放進(jìn)水盆里。
一起學(xué)一學(xué)小烏龜游泳，看誰(shuí)游得最像。
教師：小烏龜和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，一定很餓，我們請(qǐng)它吃點(diǎn)東西吧？提問(wèn)：你知道小烏龜愛(ài)吃什么嗎？引導(dǎo)幼兒回答。（小魚(yú)、蝦、嫩葉、瓜皮）。
三、分享快樂(lè)。
教師：小烏龜今天到我們班做客，和小朋友們交上了朋友，小烏龜真高興，小朋友也很高興，我們和小烏龜一起來(lái)去外面做游戲吧！活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇十
2、讓幼兒通過(guò)活動(dòng)增加對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小烏龜這首歌曲，掌握旋律。
難點(diǎn)：帶動(dòng)幼兒都能參與到活動(dòng)中，并且都樂(lè)意演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小烏龜，蛋糕，糖果（卡片）小山背景。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
導(dǎo)入（手指游戲）大烏龜小烏龜。
教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒颉?BR> 師：我們的大烏龜小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎？
二、基本部分。
1、教師范唱。
教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡?tīng)睿吪澜處熯叿冻枨?BR> 2、了解歌詞。
教師范唱幾次后，
提問(wèn)，我們的小烏龜在做什么？
他們都帶上了什么好吃的東西？
小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音？
3、學(xué)習(xí)歌曲。
教師在幼兒對(duì)歌詞了解后，（小朋友們一起來(lái)和小烏龜一起爬山坡好嗎？）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，每唱兩次，可以也獎(jiǎng)勵(lì)幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。
4、小游戲（烏龜爬山坡）。
待幼兒熟悉歌曲后，請(qǐng)小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。
三、結(jié)束部分。
天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。
教學(xué)反思。
1、教具準(zhǔn)備充分，很喜迎幼兒眼球。
2、在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，還需要更加的夸張有激情。
3、在后面游戲時(shí)，注意幼兒安全。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.獲得聽(tīng)故事的.樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3.認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
――小烏龜遇到誰(shuí)了?
――如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活動(dòng)：
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū)，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）。
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)?！斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)?！斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà)，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會(huì)動(dòng)，還會(huì)說(shuō)話(huà)呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事，基本理解故事內(nèi)容；
2、初步了解交朋友的方法；
3、感受和好朋友一起游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事大書(shū)《小烏龜上幼兒園》，動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。
1、出示故事大書(shū)，幼兒觀(guān)察封面，說(shuō)一說(shuō)看到了什么？猜一猜書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事？
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書(shū)，組織幼兒討論。
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣？它都遇到了誰(shuí)？
——如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？
二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化。
——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?BR> ——小動(dòng)物們看到小烏龜后，是怎么做的？
（如：跟他說(shuō)我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）。
三、故事表演。
請(qǐng)部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。
活動(dòng)延伸：
1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂(lè)和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書(shū)，幼兒可進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū)，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大書(shū)封面，初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒(méi)有參與表演，有些失落。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇十三
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書(shū)或影片。
3、有貓叫聲的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書(shū)或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂(lè)。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛(ài)干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺(jué)。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇十四
《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。
教師和幼兒一起閱讀故事圖片。
--小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？
閱讀故事圖片第二遍，引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。
--小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的？他開(kāi)心還是難過(guò)？你是怎么看出來(lái)的？
--小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來(lái)了。
2.觀(guān)察故事最后一幅畫(huà)面，討論小烏龜心情的變化。
--小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)現(xiàn)了小烏龜后，他們干什么了？
--小烏龜?shù)?頭伸出來(lái)了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來(lái)。
請(qǐng)幼兒欣賞完整故事視頻。
--你們現(xiàn)在也上幼兒園了，在幼兒園里開(kāi)心嗎？你像哪個(gè)小動(dòng)物呢？
--如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎么幫幫他呢？
（如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。
溫馨提示最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)可能有些難，教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日?；顒?dòng)時(shí)間開(kāi)展。
附故事小烏龜上幼兒園小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識(shí)，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲呀，還在上面畫(huà)畫(huà)呢！
小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)。大家嚇了一跳，原來(lái)是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂(lè)哦！
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇十五
1、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
2、教師扮演烏龜媽媽?zhuān)變喊缪菪觚攣?lái)到一大片“草地”前面。
老師：小烏龜們，我們?cè)趺催^(guò)草地？
3、小結(jié)：小烏龜們可以爬過(guò)草地。
二、探索爬行方法。
1、自由探索多種爬行方法。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒師范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。
3、請(qǐng)一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣即快速又舒服。
4、播放音樂(lè)。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)爬行。
三、游戲：尋找城堡。
1、大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來(lái)比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。
2、大家要沿著路線(xiàn)進(jìn)行比賽：“爬過(guò)草地—鉆過(guò)山洞—跳過(guò)小河----爬過(guò)山坡------到達(dá)城堡。
3、幼兒比賽，教師做記錄。
4、小結(jié)頒獎(jiǎng)。
四、放松結(jié)束。
1、剛才你們?cè)谂佬羞^(guò)程中遇到了什么困難？
2、聽(tīng)音樂(lè)，躺在墊子上放松，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇十六
新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào)：
1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。
2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。
4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，我班的小朋友帶來(lái)了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話(huà)題。而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的`興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊。
探索爬的不同方法。
熱身運(yùn)動(dòng)，小烏龜爬行，龜兔賽跑，放松運(yùn)動(dòng)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：“我是烏龜媽媽?zhuān)瑏?lái)，小烏龜，跟我一起去做早操。”
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好?！?BR> 2、集體練習(xí)個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
三、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大，哪個(gè)小。
2、學(xué)說(shuō)“大++”、“小++”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：大蘋(píng)果、小蘋(píng)果、大香蕉、小香蕉、大橘子、小橘子若干個(gè)。兩只大小不一的籮筐。
2、教師有意識(shí)的將一大一小的兩個(gè)物體擺放在活動(dòng)室的不同地方。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示大蘋(píng)果和小蘋(píng)果。老師手上拿的是什么啊？（蘋(píng)果），咦！它們一個(gè)大，一個(gè)小。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“大蘋(píng)果”和“小蘋(píng)果”。
2、將蘋(píng)果分寫(xiě)放在大小不同的籮筐里，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、點(diǎn)點(diǎn)大蘋(píng)果在哪里？小蘋(píng)果在哪里？
5、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室找一找什么物體是大的，什么物體是小的，把自己的發(fā)現(xiàn)講給老師和同伴聽(tīng)。
6、延伸活動(dòng)：我要吃”大++”、“小++”，集體分享水果。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇二
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū)，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大書(shū)封面，初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒(méi)有參與表演，有些失落。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇三
1、通過(guò)觀(guān)察，了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性，并嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察，了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鞑⒛苡谜Z(yǔ)言、動(dòng)作方式表達(dá)出來(lái);。
難點(diǎn)：了解烏龜?shù)纳盍?xí)性以及萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一張(一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴)、烏龜實(shí)物若干(分別擺放在三個(gè)不同的環(huán)境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)。
設(shè)計(jì)理念。
以觀(guān)察方法來(lái)層層加深對(duì)烏龜?shù)牧私猓卦谒伎?，發(fā)揮幼兒的主體作用，發(fā)展觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班幼兒而言，烏龜養(yǎng)在我們的自然角中，可以經(jīng)常去看看，還是比較熟悉的。于是，我挑選了這一節(jié)課，并進(jìn)行了一定程度的加工，力求活動(dòng)生動(dòng)、有趣味性?？茖W(xué)活動(dòng)一定要體現(xiàn)出它的探究性質(zhì)來(lái)，尤其在活動(dòng)中要幫助孩子從一些表面化的深入到內(nèi)在的了解，從了解烏龜?shù)耐庑蔚剿牧?xí)性，本次活動(dòng)可借助：觀(guān)察、討論、提問(wèn)、再次觀(guān)察、游戲等形式來(lái)幫助孩子們理解和記憶?；谝陨系姆治鑫矣X(jué)得此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在觀(guān)察探究烏龜上。
(一)設(shè)置情境，通過(guò)尋找、觀(guān)察烏龜?shù)木植?，引?dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)?
1、出示背景圖片。
(1)師：有只小動(dòng)物在草地上，要和我們玩捉迷藏游戲，它已經(jīng)藏好了，我們?nèi)グ阉页鰜?lái)吧!
(2)師：仔細(xì)找找，它藏在哪里?猜猜它可能是誰(shuí)?(幼兒自由回答)。
2、教師邊將草拿開(kāi)邊揭曉答案：看看你們猜的對(duì)不對(duì)，哇，原來(lái)是只小烏龜哎。
(二)請(qǐng)出烏龜，初步觀(guān)察烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?BR> 1、請(qǐng)出烏龜們。
師：小烏龜帶著它的好伙伴來(lái)啦，我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜姘?注意玩的時(shí)候不要弄疼痛它們哦。
2、幼兒觀(guān)察。
(三)教師以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)烏龜觀(guān)察結(jié)果。
師：小烏龜們玩累了，讓它們休息會(huì)吧!誰(shuí)來(lái)告訴我們，你剛剛看到的烏龜是什么樣的?(幼兒自由、補(bǔ)充回答)以下順序可根據(jù)幼兒的實(shí)際回答調(diào)整，幼兒講到什么就點(diǎn)什么，將知識(shí)點(diǎn)一個(gè)個(gè)突破。
1、對(duì)烏龜?shù)念^的觀(guān)察結(jié)果。
(它有一個(gè)頭)什么樣的'呀?(很小，尖尖的)如果你摸到了它的頭會(huì)怎么樣?(縮進(jìn)去了)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它縮頭的樣子。(幼兒做動(dòng)作)教師對(duì)烏龜?shù)念^小結(jié)：原來(lái)烏龜有一個(gè)很小又尖尖的頭，如果碰到了還會(huì)這樣縮起來(lái)呢!
2、對(duì)烏龜?shù)臍さ挠^(guān)察結(jié)果。
(有一個(gè)殼)上面有些什么呀?摸上去的感覺(jué)怎么樣?你知道它有什么作用嗎?教師對(duì)烏龜?shù)臍ば〗Y(jié)：原來(lái)烏龜有一個(gè)殼，上面一塊一塊的，摸上去很硬的，可以保護(hù)我們的烏龜不受傷害。
3、對(duì)烏龜?shù)耐鹊挠^(guān)察結(jié)果。
(還有腿)數(shù)數(shù)看有幾條腿?摸上去怎么樣?教師對(duì)烏龜?shù)耐刃〗Y(jié)：烏龜還有四條腿，腿上有像魚(yú)鱗一樣的東西，所以摸起來(lái)是毛毛的，碰到了也會(huì)縮進(jìn)殼里面。
4、對(duì)烏龜?shù)奈舶偷挠^(guān)察結(jié)果。
(有條尾巴)長(zhǎng)的短的?粗的細(xì)的?教師對(duì)烏龜?shù)奈舶托〗Y(jié)：它還有一條又短又細(xì)的尾巴。
(四)再次觀(guān)察，重點(diǎn)引導(dǎo)觀(guān)察烏龜所在的三種環(huán)境。
師：你們?cè)偃タ纯次覀兊男觚敹即谀睦锏牧?(以下順序也是根據(jù)幼兒的回答抽取)。
1、在水中的烏龜。
(水里)在干嗎?(游泳)一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜在水里游泳的樣子。
2、在地上的烏龜。
(地上)在干嗎?(爬)一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜在地上爬的樣子。
3、在沙子里的烏龜。
(沙子里)它在干嗎?(睡覺(jué))。
4、教師小結(jié)：我們的烏龜可以生活在水里，也可以在陸地上，而它待在沙子里是因?yàn)樵诙摺?BR> (五)了解烏龜?shù)娘嬍场?BR> 1、師：你們知道烏龜吃什么嗎?
2、師小結(jié)：烏龜喜歡吃肉、小魚(yú)、香腸和烏龜飼料。
(六)師幼一起游戲。
(套用《網(wǎng)小魚(yú)》歌曲)附歌曲：河里烏龜游游游，搖搖尾巴，縮縮頭，一塊游，一會(huì)爬，好像快樂(lè)的小朋友。(游)——(吃)——(縮進(jìn)殼中)——(游回家)。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。
2、激起幼兒對(duì)小動(dòng)物好奇、喜歡的情感。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的`良好素質(zhì)。
4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小烏龜、小盤(pán)子、飼料、地毯等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小烏龜，激發(fā)幼兒探索興趣。
教師：小烏龜今天到我們班來(lái)做客，想和小朋友們交朋友，我們一起來(lái)看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周?chē)纯葱觚斒鞘裁礃幼拥摹?BR> 教師：小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹?，有點(diǎn)害羞，小朋友主動(dòng)一些，來(lái)和小烏龜握握手吧。
鼓勵(lì)幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說(shuō)出感覺(jué)，教師也可以提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。
教師：小朋友，小烏龜累了，現(xiàn)在要休息一會(huì)兒，小朋友也回去休息一會(huì)兒吧！現(xiàn)在請(qǐng)小烏龜哥哥出來(lái)，我們一起來(lái)看看它。
教師提問(wèn)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答。
（1）小烏龜長(zhǎng)什么樣？（有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋）。
（2）摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X(jué)？豐富詞匯：硬硬的。
（3）摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X(jué)？豐富詞匯：軟乎乎。
（4）和小烏龜握手時(shí)它有什么反應(yīng)？（縮進(jìn)殼里）。
豐富詞匯：縮進(jìn)去。
我們不碰它時(shí)有什么反應(yīng)？
豐富詞匯：伸出來(lái)。
（5）小朋友們，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，縮進(jìn)去，伸出來(lái)。
（6）為什么縮進(jìn)去？
哦！原來(lái)是有人或是小動(dòng)物碰它，就立刻把頭和四肢縮進(jìn)硬殼里，烏龜身上堅(jiān)硬的殼能很好地保護(hù)自己。
教師：讓烏龜哥哥表演一下它的本領(lǐng)吧?。ㄅ溃?BR> 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出小烏龜是怎樣爬的，爬得怎樣？
一起學(xué)一學(xué)小烏龜爬，看誰(shuí)爬得最像。
2、學(xué)學(xué)小烏龜游泳。
教師：小烏龜會(huì)在地上爬，它在水里會(huì)怎么樣呢？
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出小烏龜是怎樣游泳的？可以請(qǐng)膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜，輕輕放進(jìn)水盆里。
一起學(xué)一學(xué)小烏龜游泳，看誰(shuí)游得最像。
教師：小烏龜和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，一定很餓，我們請(qǐng)它吃點(diǎn)東西吧？提問(wèn)：你知道小烏龜愛(ài)吃什么嗎？引導(dǎo)幼兒回答。（小魚(yú)、蝦、嫩葉、瓜皮）。
三、分享快樂(lè)。
教師：小烏龜今天到我們班做客，和小朋友們交上了朋友，小烏龜真高興，小朋友也很高興，我們和小烏龜一起來(lái)去外面做游戲吧！活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇五
一、活動(dòng)背景：
自然角新增的.小烏龜，吸引了孩子的眼球。孩子們的表現(xiàn)各異，有的用手去捉弄小烏龜，有的不斷地給它喂食，有的充滿(mǎn)好奇卻不敢走近……推而廣之，我覺(jué)得孩子們對(duì)小烏龜?shù)倪@種態(tài)度，肯定也表現(xiàn)在對(duì)待其他小動(dòng)物上。親近小動(dòng)物、喜愛(ài)自然，體驗(yàn)和諧，這是喚起孩子“自然之心”的必由之路。就從身邊的小烏龜開(kāi)始吧，帶幼兒逐步踏上親近自然的旅程。
二、過(guò)程實(shí)錄：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1.在猜、看、想的過(guò)程中了解小烏龜?shù)奶卣骱蜕盍?xí)性。
2.積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己對(duì)小烏龜?shù)牟孪牒陀^(guān)察結(jié)果。
3.愛(ài)護(hù)小烏龜，喜歡動(dòng)物朋友，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的親近之情。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：
小烏龜?shù)姆植匠鍪緢D（圖一蛋、圖二尾巴、圖三腳、圖四頭、圖五身體）、“有趣的小烏龜”表格。
小烏龜?shù)谋亲?、背、腳圖片，小烏龜?shù)囊曨l、歌曲《走路》。
2.學(xué)具：實(shí)物小烏龜每組一只。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、猜--初步了解小烏龜?shù)奶卣鳌?BR> 師（出示圖1）：剛才老師在小河邊看到了一樣?xùn)|西，看看是什么呀？
幼：蛋寶寶。
師：蛋里藏著誰(shuí)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）。
師：我們一起請(qǐng)它出來(lái)吧。
師：咚咚咚，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，讓我猜猜你是誰(shuí)？大家一起來(lái)念吧。
師（出示圖2）：咦，露出了一個(gè)小尾巴，是誰(shuí)呀？（幼兒猜測(cè)）。
師帶領(lǐng)幼兒念：咚咚咚，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，讓我猜猜你是誰(shuí)？
師（出示圖3）：這是誰(shuí)的腳呀？（幼兒猜測(cè)）。
師帶領(lǐng)幼兒念：咚咚咚，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，讓我猜猜你是誰(shuí)？
師（出示圖4），小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只什么？（幼兒猜測(cè)）。
師（出示圖5），開(kāi)出一只--小烏龜。
師小結(jié)（把圖2-圖5貼在表格中）：剛才我們看到蛋殼里鉆出的頭、殼、腳和尾巴，猜出了一只小烏龜。
我們一起來(lái)跟小烏龜問(wèn)聲好。
(評(píng)析：小烏龜?shù)某霈F(xiàn)，是讓孩子帶著強(qiáng)烈的好奇心，經(jīng)過(guò)他們的聲聲呼喚而露出全貌的。這一環(huán)節(jié)孩子與小烏龜?shù)幕?dòng)，是巧妙而無(wú)痕的：孩子在不斷肯定與否定的大膽猜測(cè)中，逐步關(guān)注了小烏龜身體各部分的明顯特征，為下一環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)小烏龜身體特征，打下了伏筆。)。
2、看--進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小烏龜特點(diǎn)。
（1）提出觀(guān)察要求。
師（出示實(shí)物烏龜）：小烏龜是怎樣的？請(qǐng)你用小眼睛看一看，也可以用手輕輕地碰一下小烏龜?shù)谋成系臍ぁ?BR> （2）幼兒分組進(jìn)行觀(guān)察，教師指導(dǎo)。
（3）觀(guān)察后討論和記錄表格。
a討論和記錄小烏龜?shù)念^。
師：小烏龜?shù)念^上有什么呢？
幼a：眼睛。（教師在表中畫(huà)出眼睛）。
幼b：嘴巴。（教師在表中畫(huà)出嘴巴）。
幼c：鼻子。
師：鼻子在哪里呢？有幾個(gè)鼻孔？
教師出示放大的烏龜圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察鼻子。（教師再在表中畫(huà)出鼻子）。
b討論和記錄小烏龜?shù)纳眢w。
師：小烏龜?shù)纳砩嫌惺裁茨兀?BR> 幼a：殼。
師：這個(gè)殼是怎樣的？
幼b：跟石頭一樣硬硬的。（教師在表中畫(huà)出殼、硬硬的石頭）。
幼c:：殼上還有一個(gè)個(gè)方塊呢。（教師在表中畫(huà)出龜殼上的花紋）。
c討論和記錄小烏龜?shù)哪_。
師：它有幾條腿呢？
幼a：四條腿。
師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一、二、三、四。（教師記錄四條腿）。
師b：腳上還有什么？
幼c：腳趾頭。
師：有幾只腳趾頭呀？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
d討論和記錄小烏龜?shù)奈舶汀?BR> 師：它還有個(gè)尾巴呢，你覺(jué)得烏龜?shù)奈舶褪窃鯓拥模?BR> 幼a：長(zhǎng)長(zhǎng)的。
幼b：細(xì)細(xì)的。
幼c：短短的。
師：小烏龜?shù)奈舶偷降资情L(zhǎng)長(zhǎng)的，還是短短的？
幼兒爭(zhēng)論。
師（出示不同的尾巴）：我們來(lái)看看圖上的小烏龜吧，原來(lái)有的小烏龜，尾巴是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的小烏龜，尾巴是粗粗短短的。（教師記錄不同的尾巴）。
（評(píng)析：與實(shí)物小烏龜?shù)幕?dòng)，利于幼兒在真實(shí)情景中，了解了小烏龜?shù)奶卣?。雖然教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀(guān)察，但幼兒的觀(guān)察基本還是處于無(wú)序狀態(tài)。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師巧妙地運(yùn)用了表格，引導(dǎo)幼兒按照一定的順序，進(jìn)行觀(guān)察、討論，整理，有效地幫助幼兒提升了經(jīng)驗(yàn)。）。
(4)觀(guān)看視頻，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
a師：你看到小烏龜是怎樣爬的？
幼a：慢慢的。
幼b：四只腳一起走呀走。
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
b師（讓小烏龜翻身）：哎呀，小烏龜摔了一跤，四腳朝天了，它會(huì)自己翻過(guò)來(lái)嗎？
幼a：會(huì)。
b幼：不會(huì)。
反思。
本節(jié)活動(dòng)課將幼兒帶入到一個(gè)游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引出小烏龜，后面就很自然地過(guò)渡到了觀(guān)察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié)，情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以?xún)纱斡^(guān)察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解個(gè)透徹。第一次觀(guān)察時(shí)幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑危且恍┍容^外在的東西，然而經(jīng)過(guò)教師引導(dǎo)性語(yǔ)言的第二次觀(guān)察，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面?；顒?dòng)的最后，以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇六
教師和幼兒一起閱讀故事圖片。
--小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？
閱讀故事圖片第二遍，引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。
--小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的？他開(kāi)心還是難過(guò)？你是怎么看出來(lái)的？
--小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來(lái)了。
2.觀(guān)察故事最后一幅畫(huà)面，討論小烏龜心情的變化。
--小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)現(xiàn)了小烏龜后，他們干什么了？
--小烏龜?shù)念^伸出來(lái)了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來(lái)。
請(qǐng)幼兒欣賞完整故事視頻。
引導(dǎo)幼兒像小烏龜一樣交朋友。
--你們現(xiàn)在也上幼兒園了，在幼兒園里開(kāi)心嗎？你像哪個(gè)小動(dòng)物呢？
--如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎么幫幫他呢？
（如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。
溫馨提示最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)可能有些難，教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日常活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展。
附故事小烏龜上幼兒園小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識(shí)，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲呀，還在上面畫(huà)畫(huà)呢！
小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)。大家嚇了一跳，原來(lái)是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂(lè)哦！
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇七
3、感受和好朋友一起游戲的樂(lè)趣。
一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書(shū)，組織幼兒討論。
如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？
二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化。
小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?BR> 小動(dòng)物們看到小烏龜后，是怎么做的？
你們?cè)谟變簣@里開(kāi)心嗎？如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們?cè)鯓訋椭兀?BR> （如：跟他說(shuō)我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他）。
三、故事表演。
請(qǐng)部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。
1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂(lè)和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書(shū)，幼兒可進(jìn)行表演。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇八
1.以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題。
教師說(shuō)：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜)2.觀(guān)察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀(guān)察魚(yú)缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀(guān)察烏龜殼的花紋)(2)教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。
3.探索活動(dòng)(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)(2)用手碰碰小烏龜，看它會(huì)有什么反應(yīng)?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周?chē)鷽](méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^(guò)來(lái)。
(3)喂喂小烏龜：教師出示準(zhǔn)備好的食物，鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢(shì)，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。
(2)放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇九
1、發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。
2、激起幼兒對(duì)小動(dòng)物好奇、喜歡的情感。
小烏龜、小盤(pán)子、飼料、地毯等。
一、出示小烏龜，激發(fā)幼兒探索興趣。
教師：小烏龜今天到我們班來(lái)做客，想和小朋友們交朋友，我們一起來(lái)看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周?chē)纯葱觚斒鞘裁礃幼拥摹?BR> 教師：小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹?，有點(diǎn)害羞，小朋友主動(dòng)一些，來(lái)和小烏龜握握手吧。
鼓勵(lì)幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說(shuō)出感覺(jué)，教師也可以提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。
教師：小朋友，小烏龜累了，現(xiàn)在要休息一會(huì)兒，小朋友也回去休息一會(huì)兒吧！現(xiàn)在請(qǐng)小烏龜哥哥出來(lái)，我們一起來(lái)看看它。
教師提問(wèn)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答。
（1）小烏龜長(zhǎng)什么樣？（有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋）。
（2）摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X(jué)？豐富詞匯：硬硬的。
（3）摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X(jué)？豐富詞匯：軟乎乎。
（4）和小烏龜握手時(shí)它有什么反應(yīng)？（縮進(jìn)殼里）。
豐富詞匯：縮進(jìn)去。
我們不碰它時(shí)有什么反應(yīng)？
豐富詞匯：伸出來(lái)。
（5）小朋友們，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，縮進(jìn)去，伸出來(lái)。
（6）為什么縮進(jìn)去？
哦！原來(lái)是有人或是小動(dòng)物碰它，就立刻把頭和四肢縮進(jìn)硬殼里，烏龜身上堅(jiān)硬的殼能很好地保護(hù)自己。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜爬、游泳的動(dòng)作和喂喂小烏龜。
教師：讓烏龜哥哥表演一下它的本領(lǐng)吧?。ㄅ溃?。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出小烏龜是怎樣爬的.，爬得怎樣？
一起學(xué)一學(xué)小烏龜爬，看誰(shuí)爬得最像。
教師：小烏龜會(huì)在地上爬，它在水里會(huì)怎么樣呢？
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出小烏龜是怎樣游泳的？可以請(qǐng)膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜，輕輕放進(jìn)水盆里。
一起學(xué)一學(xué)小烏龜游泳，看誰(shuí)游得最像。
教師：小烏龜和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，一定很餓，我們請(qǐng)它吃點(diǎn)東西吧？提問(wèn)：你知道小烏龜愛(ài)吃什么嗎？引導(dǎo)幼兒回答。（小魚(yú)、蝦、嫩葉、瓜皮）。
三、分享快樂(lè)。
教師：小烏龜今天到我們班做客，和小朋友們交上了朋友，小烏龜真高興，小朋友也很高興，我們和小烏龜一起來(lái)去外面做游戲吧！活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇十
2、讓幼兒通過(guò)活動(dòng)增加對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小烏龜這首歌曲，掌握旋律。
難點(diǎn)：帶動(dòng)幼兒都能參與到活動(dòng)中，并且都樂(lè)意演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小烏龜，蛋糕，糖果（卡片）小山背景。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
導(dǎo)入（手指游戲）大烏龜小烏龜。
教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒颉?BR> 師：我們的大烏龜小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎？
二、基本部分。
1、教師范唱。
教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡?tīng)睿吪澜處熯叿冻枨?BR> 2、了解歌詞。
教師范唱幾次后，
提問(wèn)，我們的小烏龜在做什么？
他們都帶上了什么好吃的東西？
小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音？
3、學(xué)習(xí)歌曲。
教師在幼兒對(duì)歌詞了解后，（小朋友們一起來(lái)和小烏龜一起爬山坡好嗎？）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，每唱兩次，可以也獎(jiǎng)勵(lì)幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。
4、小游戲（烏龜爬山坡）。
待幼兒熟悉歌曲后，請(qǐng)小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。
三、結(jié)束部分。
天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。
教學(xué)反思。
1、教具準(zhǔn)備充分，很喜迎幼兒眼球。
2、在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，還需要更加的夸張有激情。
3、在后面游戲時(shí)，注意幼兒安全。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.獲得聽(tīng)故事的.樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3.認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
――小烏龜遇到誰(shuí)了?
――如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活動(dòng)：
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū)，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）。
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)?！斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)?！斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà)，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會(huì)動(dòng)，還會(huì)說(shuō)話(huà)呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事，基本理解故事內(nèi)容；
2、初步了解交朋友的方法；
3、感受和好朋友一起游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事大書(shū)《小烏龜上幼兒園》，動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。
1、出示故事大書(shū)，幼兒觀(guān)察封面，說(shuō)一說(shuō)看到了什么？猜一猜書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事？
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書(shū)，組織幼兒討論。
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣？它都遇到了誰(shuí)？
——如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？
二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化。
——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?BR> ——小動(dòng)物們看到小烏龜后，是怎么做的？
（如：跟他說(shuō)我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）。
三、故事表演。
請(qǐng)部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。
活動(dòng)延伸：
1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂(lè)和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書(shū)，幼兒可進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū)，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大書(shū)封面，初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒(méi)有參與表演，有些失落。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇十三
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書(shū)或影片。
3、有貓叫聲的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書(shū)或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂(lè)。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛(ài)干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺(jué)。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇十四
《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。
教師和幼兒一起閱讀故事圖片。
--小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？
閱讀故事圖片第二遍，引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。
--小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的？他開(kāi)心還是難過(guò)？你是怎么看出來(lái)的？
--小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來(lái)了。
2.觀(guān)察故事最后一幅畫(huà)面，討論小烏龜心情的變化。
--小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)現(xiàn)了小烏龜后，他們干什么了？
--小烏龜?shù)?頭伸出來(lái)了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來(lái)。
請(qǐng)幼兒欣賞完整故事視頻。
--你們現(xiàn)在也上幼兒園了，在幼兒園里開(kāi)心嗎？你像哪個(gè)小動(dòng)物呢？
--如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎么幫幫他呢？
（如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。
溫馨提示最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)可能有些難，教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日?；顒?dòng)時(shí)間開(kāi)展。
附故事小烏龜上幼兒園小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識(shí)，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲呀，還在上面畫(huà)畫(huà)呢！
小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)。大家嚇了一跳，原來(lái)是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂(lè)哦！
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇十五
1、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
2、教師扮演烏龜媽媽?zhuān)變喊缪菪觚攣?lái)到一大片“草地”前面。
老師：小烏龜們，我們?cè)趺催^(guò)草地？
3、小結(jié)：小烏龜們可以爬過(guò)草地。
二、探索爬行方法。
1、自由探索多種爬行方法。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒師范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。
3、請(qǐng)一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣即快速又舒服。
4、播放音樂(lè)。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)爬行。
三、游戲：尋找城堡。
1、大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來(lái)比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。
2、大家要沿著路線(xiàn)進(jìn)行比賽：“爬過(guò)草地—鉆過(guò)山洞—跳過(guò)小河----爬過(guò)山坡------到達(dá)城堡。
3、幼兒比賽，教師做記錄。
4、小結(jié)頒獎(jiǎng)。
四、放松結(jié)束。
1、剛才你們?cè)谂佬羞^(guò)程中遇到了什么困難？
2、聽(tīng)音樂(lè)，躺在墊子上放松，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班科學(xué)教案小烏龜篇十六
新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào)：
1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。
2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。
4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，我班的小朋友帶來(lái)了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話(huà)題。而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的`興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊。
探索爬的不同方法。
熱身運(yùn)動(dòng)，小烏龜爬行，龜兔賽跑，放松運(yùn)動(dòng)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：“我是烏龜媽媽?zhuān)瑏?lái)，小烏龜，跟我一起去做早操。”
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好?！?BR> 2、集體練習(xí)個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
三、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。