方案的制定要明確目標(biāo)和任務(wù)，并合理設(shè)置階段性的目標(biāo)和里程碑。制定一個(gè)合理的方案是解決問(wèn)題的關(guān)鍵一步。方案的可行性和有效性可以通過(guò)收集和研究相關(guān)的案例來(lái)驗(yàn)證。
圖書漂流活動(dòng)方案篇一
圖書漂流，是一段美麗的奇妙旅程，本著“漂流知識(shí)、漂流書香、漂流信任”的宗旨，開展這次“圖書漂流”活動(dòng)，下面本站小編給大家介紹關(guān)于圖書漂流。
的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。
一、活動(dòng)的背景。
圖書漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，貼上特定的標(biāo)簽后，隨意放在公共場(chǎng)所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛(ài)書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)加速了圖書漂流活動(dòng)的普及，xx年4月，在美國(guó)的一個(gè)小村莊，羅恩·霍恩貝克開設(shè)了一個(gè)圖書飄流網(wǎng)站，從此圖書漂流活動(dòng)得以迅速發(fā)展，雖不足四年，卻已波及歐美。圖書漂流在中國(guó)的發(fā)展雖僅有幾年的時(shí)間，但現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和熱心人數(shù)的增多，圖書漂流活動(dòng)已經(jīng)越來(lái)越普遍，沒(méi)有借書證，不需付押金，也沒(méi)有借閱期限。這種好書共享方式，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。在大學(xué)里面圖書的免費(fèi)借閱以及捐贈(zèng)，讓好書得到分享，讓知識(shí)得到傳播。
二、活動(dòng)的目的及意義。
圖書漂流是一個(gè)具有濃厚理想色彩、塑造全校大學(xué)生健康向上的精神面貌的知識(shí)工程。它將動(dòng)員全校大學(xué)生讀書，并檢驗(yàn)讀書人的道德底線;圖書漂流，流淌的不僅是圖書，是書香，是知識(shí)、更是傳播著誠(chéng)信，傳遞著文明。圖書漂流活動(dòng)中蘊(yùn)含了游戲情節(jié)和神秘感覺(jué)，使得原本枯燥的讀書活動(dòng)充滿了趣味，提高了學(xué)生的讀書興致，也將喚起學(xué)生的讀書意識(shí)，提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，充分體現(xiàn)湖大人的精神。圖書的漂流涌動(dòng)于湖大整個(gè)校區(qū)，為湖大的文化建設(shè)，增添了縷縷書香。同時(shí)讓同學(xué)們了解圖書漂流活動(dòng)，激起同學(xué)們惜書愛(ài)書的情感;讓分享書籍、分享思想的信念深入人心，鼓勵(lì)在校學(xué)生積極捐書，進(jìn)一步增加讀者協(xié)會(huì)愛(ài)心圖書室的圖書共享資源，通過(guò)采用無(wú)人管理模式，提高學(xué)生們借用、捐贈(zèng)書籍的誠(chéng)信素質(zhì)，掀起一股校園誠(chéng)信風(fēng)氣。
三、活動(dòng)的時(shí)間：5月14日、15日。
四、活動(dòng)的對(duì)象：在校全體學(xué)生。
活動(dòng)策劃主辦單位：讀者協(xié)會(huì)。
五、活動(dòng)的地點(diǎn)：天馬公寓籃球場(chǎng)。
六、活動(dòng)的流程。
1、活動(dòng)的宣傳：
海報(bào)的制作以及海報(bào)粘貼(圖書館、天馬、德智、各大教學(xué)樓等)。
網(wǎng)上宣傳：各大qq群、人人網(wǎng)、望麓自卑等。
寢室宣傳：各個(gè)寢室傳單宣傳。
3、活動(dòng)的物料的準(zhǔn)備：活動(dòng)借閱圖書的登記表、捐贈(zèng)圖書的榮譽(yù)證書。
4、活動(dòng)的具體事項(xiàng)：
雜志類的圖書免費(fèi)借閱，最多一次一人可借5本，一定要登記相關(guān)信息。
其它類的圖書以書換書的形式進(jìn)行，并且登記清楚書的相關(guān)信息。
七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
海報(bào)打印(a1)10*16=160元。
展板的制作以及材料費(fèi)5*8=40元。
活動(dòng)的工作證30*5=150元。
一、活動(dòng)引言：
圖書漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，隨意放在公共場(chǎng)所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛(ài)書人閱讀。是一段文明美麗的書香漂流旅程，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。
在中國(guó)大陸，“圖書漂流”活動(dòng)，斷斷續(xù)續(xù)已經(jīng)有兩年了，卻悄無(wú)聲息，xx年以來(lái)開始火起來(lái)。“圖書漂流”正逐漸成為一種新的文化時(shí)尚，漂流坊便是以倡導(dǎo)漂流時(shí)尚的一個(gè)網(wǎng)站。xx年初，熱心公益的杭州接力棒網(wǎng)歷經(jīng)一年時(shí)間的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)以前圖書漂流的長(zhǎng)處，結(jié)合中國(guó)的實(shí)際情況，提出一種新的圖書漂流模式：圖書漂流點(diǎn)結(jié)合公益寄售店，大力發(fā)展有人負(fù)責(zé)的公益圖書館，您拿自己的閑置圖書和接力棒漂流圖書互換，當(dāng)您換回的圖書閱讀完后，又可到接力棒網(wǎng)任何一個(gè)固定圖書點(diǎn)互換。從而保證了圖書漂流的持續(xù)進(jìn)行。為了使每個(gè)圖書的傳遞者都能了解到某一本書的漂流(傳遞)信息，獲取圖書的人需要盡義務(wù)到圖書漂流網(wǎng)站上以該書標(biāo)簽上的唯一標(biāo)識(shí)碼“漂流號(hào)碼”檢索該書，撰寫獲取日志、趣聞或閱讀筆記。這樣，參與了該書漂流的書友就可以在網(wǎng)絡(luò)上、電話里或聚會(huì)中相互溝通、交流。“圖書漂流”中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。
西北師范大學(xué)讀者俱樂(lè)部自成立起，就把每年一次的圖書漂流作為本社團(tuán)的特色活動(dòng)之一。圖書漂流以分享、信任、傳播為宗旨，不僅讓更多讀者閱讀到自己感興趣的書籍，而且不同讀者可以交流對(duì)同一本書的。
讀后感。
悟。
西北師范大學(xué)讀者俱樂(lè)部通過(guò)對(duì)xx年圖書漂流的總結(jié)，在第一屆圖書漂流形式的基礎(chǔ)上，對(duì)今年的圖書漂流做了改進(jìn)和創(chuàng)新：
1、圖書漂流一改第一屆的主要形式，將圖書漂流作為我們的長(zhǎng)期不間斷的活動(dòng)。在活動(dòng)發(fā)起當(dāng)天，讀者俱樂(lè)部的圖書全部漂流出去，一個(gè)月后(可續(xù)借)讀者把書交還到讀者俱樂(lè)部辦公室。此后，所有的讀者都可以在讀者俱樂(lè)部辦公室借閱圖書，所有期限為一個(gè)月。
2、每一位讀者可以將自己的創(chuàng)作和感悟另附一張紙貼在圖書的后面，以供交流，我們俱樂(lè)部會(huì)從所有作品中挑選好的在西北師范大學(xué)圖書館《圖苑情》上面發(fā)表，或發(fā)表在我們的博客上，并給予作者一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
策劃方案。
3、我們將漂流的圖書也做了相應(yīng)的處理。首先對(duì)要漂流的書籍做一整體整理，在要漂流的每一本書中粘貼“漂流寄語(yǔ)”卡片，卡片的內(nèi)容包括寄語(yǔ)和我們的聯(lián)系方式(聯(lián)系人電話，郵箱，qq群)。每一本書對(duì)應(yīng)的制作一張“接力卡”，卡的上方著名對(duì)應(yīng)書籍的名稱，卡的下面是每一位持書者的聯(lián)系方式?！敖恿ā弊詈笥勺x者俱樂(lè)部保管。以后每位讀者都可以留下前面所有的讀者的聯(lián)系方式，以便交流。
4、聯(lián)系各大圖書店或圖書供應(yīng)商，定期羅列整理各圖書店的暢銷書籍名單，在圖書漂流期間供師生借鑒。
5、讀者也可將自己平時(shí)的作品投入我們的固定郵箱，我們整理后發(fā)表到博客或網(wǎng)站。
1、活動(dòng)時(shí)間：4月8日——5月。
2、活動(dòng)對(duì)象：西北師范大學(xué)全體師生。
3、活動(dòng)負(fù)責(zé)單位：西北師范大學(xué)圖書館、西北師范大學(xué)讀者俱樂(lè)部。
古人云：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。書是人類進(jìn)步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地，但同時(shí)又是對(duì)閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗(yàn)，漂流知識(shí)和文明的同時(shí)還傳遞著誠(chéng)信和友誼。
閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生;閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福;閱讀可以調(diào)節(jié)情緒，豐富感情，使我們懂得感覺(jué)、感動(dòng)、感恩。讓每一位同學(xué)擁有良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀中形成一定的人文素養(yǎng)，靈魂深處儲(chǔ)存一筆精神財(cái)富。
漂流理念：“知識(shí)因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”
我們的口號(hào)：漂流書香、漂流信任。
我們的計(jì)劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。
二、活動(dòng)要求：
1、學(xué)生以班級(jí)為單位將自己最喜歡的書，捐獻(xiàn)到班級(jí)圖書角，由圖書管理員幫助貼上漂流活動(dòng)專用漂流卡。每位捐書者(也稱為“放漂人”)要認(rèn)真填寫漂流卡，并貼于書籍的扉頁(yè)。漂流卡版面內(nèi)容包括班級(jí)、姓名、放漂時(shí)間、書籍名稱、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由(亦可是讀后心得)。放漂人將附有漂流卡的書籍交給圖書管理員，由圖書管理員統(tǒng)一放在班級(jí)圖書漂流角內(nèi)。
2、學(xué)生利用課余時(shí)間要通過(guò)班級(jí)管理員把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書后請(qǐng)不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時(shí)間和讀后心得，再將書放回到圖書角內(nèi)，繼續(xù)這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時(shí)，懇請(qǐng)每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛(ài)護(hù)每一本書，因?yàn)槊勘緯际侵魅搜壑械恼鋵殹?BR> 3、為了使圖書充分得到漂流的機(jī)會(huì)，最大限度體現(xiàn)其價(jià)值，我們希望對(duì)漂流的圖書在每個(gè)漂書者的手里停留不超過(guò)兩周的時(shí)間。
4、班級(jí)要選兩名同學(xué)為圖書管理員，圖書管理員要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān)，不適合少年兒童看的書刊禁止進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。
5、班主任會(huì)利用閱讀課進(jìn)行讀書漂流閱讀體會(huì)活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開展一些小型的各類班級(jí)讀書漂流活動(dòng)。具體時(shí)間另行通知。
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月始(圖書將定期更新)。
四、活動(dòng)班級(jí)：20xx級(jí)1班。
五、活動(dòng)步驟：
第一階段：宣傳動(dòng)員階段(11月第一周)。
2、宣讀漂流方案，做好環(huán)境布置，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語(yǔ)：最是書香能致遠(yuǎn)。
3、召開圖書漂流專題會(huì)議，按照活動(dòng)方案，細(xì)化任務(wù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義和要求，班級(jí)單位開展圖書“飄流活動(dòng)”(每人不少于2本)，進(jìn)行登記、注冊(cè)。
第二階段：靜心閱讀階段(11月第二周——寒假)。
1、建立班級(jí)圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學(xué)自己捐贈(zèng)，每個(gè)同學(xué)最少獻(xiàn)2本，把自己的知識(shí)跟別人分享，享受助人為樂(lè)的快樂(lè)。
2、學(xué)生完成漂流卡的填寫，班級(jí)圖書管理員為參加漂流的圖書注冊(cè)、編號(hào)，并指導(dǎo)學(xué)生在書本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(yè)(翻開后第一頁(yè))處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽。
3、班級(jí)制訂讀書計(jì)劃，進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)，形成“圖書漂流”閱讀活動(dòng)。
4、開展一次班級(jí)活動(dòng)，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會(huì)、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。
5、出好一期以“書香校園，圖書漂流”為主題的手抄報(bào)。
6、在圖書漂流活動(dòng)中，班級(jí)將充分利用櫥窗、班級(jí)博客定期展示學(xué)生讀書心得或名篇佳作欣賞。
7、在圖書漂流活動(dòng)中，班級(jí)將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會(huì)”。
8、每天安排半小時(shí)以上閱讀時(shí)間，自行進(jìn)行閱讀心得或摘抄作業(yè)，形成筆記學(xué)期末評(píng)比。
9、指導(dǎo)寫閱讀記錄，讀書完后,認(rèn)真填寫書友記錄單。
10、每一個(gè)月要進(jìn)行一次圖書漂流總結(jié)，出一期《新教育簡(jiǎn)訊》，及時(shí)報(bào)道圖書漂流的活動(dòng)開展情況。
第三階段：分享收獲階段(12月22日)。
舉行“我是快樂(lè)的放漂人”“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報(bào)會(huì)。
開展制造閱讀手抄報(bào)、制作名言書簽和讀書感言卡片的活動(dòng)，精選優(yōu)秀作品展示在宣傳欄或?qū)W習(xí)園地上。
評(píng)選年度“十佳放漂人”、“十佳閱讀之星”、“十本學(xué)生最愛(ài)看的圖書”、“十本優(yōu)秀。
讀書筆記。
六、活動(dòng)負(fù)責(zé)人員：班主任、班長(zhǎng)、圖書管理員。
圖書漂流活動(dòng)方案篇二
近幾年來(lái)我校持續(xù)深入開展的活動(dòng)，在激發(fā)廣大教師、學(xué)生讀書熱情的同時(shí)培養(yǎng)誠(chéng)信、分享、關(guān)愛(ài)、責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)。
1、通過(guò)對(duì)書籍的閱讀，加深我校教師、學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)讀書的熱愛(ài)。
2、通過(guò)志對(duì)學(xué)校教師學(xué)生自有書籍搜索，培養(yǎng)大家共同分享、共同提升的人文關(guān)懷，最大限度地發(fā)揮自有書籍的作用。
3、促進(jìn)教師、學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。
利用“世界讀書日”“清明節(jié)”“端午節(jié)”等有關(guān)節(jié)日，組織開展專題讀書活動(dòng)與學(xué)校的圖書漂流活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)能相關(guān)書籍的搜索、閱讀、交流以及相關(guān)的“知識(shí)搶答”等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，激發(fā)對(duì)書的情感，對(duì)書籍的熱愛(ài)。
1、活動(dòng)籌備階段。
a、制定活動(dòng)計(jì)劃，報(bào)校務(wù)會(huì)討論，并完善實(shí)施方案。
b、召開班主任會(huì)議并通報(bào)活動(dòng)實(shí)施方案。
a、選拔漂書志愿者，進(jìn)行書籍搜索、整理工作。
b、各班進(jìn)行書籍閱讀，分享讀書心得。
c、班級(jí)閱讀活動(dòng)評(píng)比。
d、準(zhǔn)備知識(shí)搶答賽“題庫(kù)”。
f、組織開展“知識(shí)搶答”賽。
3、活動(dòng)總結(jié)階段。
a、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)；
b、案例總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)交流。
1、廣泛征求活動(dòng)建議，科學(xué)制定活動(dòng)計(jì)劃，并根據(jù)活動(dòng)情況，及時(shí)進(jìn)行微調(diào)。
2、對(duì)書籍搜索階段志愿者書籍搜索進(jìn)行深入細(xì)致的指導(dǎo)和跟蹤，保證書籍品質(zhì)。
3、對(duì)書籍閱讀階段分班閱讀情況進(jìn)行跟蹤和評(píng)比，提高書籍的閱讀質(zhì)量。
4、確保搶答賽的內(nèi)容生動(dòng)、形象、有教育意義，保證活動(dòng)效果。
5、開展各類評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)，讓活動(dòng)在全校師生中形成影響。
圖書漂流活動(dòng)方案篇三
:
(1)將每本圖書封面黏貼“漂流標(biāo)識(shí)”。
（2）每本書的扉頁(yè)上黏貼“圖書漂流書簽”。
（3）在圖書的背面貼有“漂友卡片”，閱讀過(guò)此書的漂友可以將自己的信息填寫在卡片上。
2．懸掛、張貼“閱讀節(jié)”活動(dòng)的條幅、宣傳報(bào)等，創(chuàng)設(shè)“圖書漂流站”（校的設(shè)在閱覽室一角，組或班級(jí)的老師自己創(chuàng)設(shè)），營(yíng)造濃濃的閱讀和漂流氛圍。
3.在9月13日上午進(jìn)行“圖書漂流”的宣傳工作，并向老師發(fā)放漂流的圖書，以“清荷”和“小荷”為代表。
（1）每位老師限領(lǐng)一本漂流書，并且在“漂友卡片”上簽下自己的名字和聯(lián)系方式，要愛(ài)護(hù)書籍，并精心保管，保證遵守圖書漂流活動(dòng)規(guī)則。
（2）圖書漂流后，老師和孩子們可以自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的漂流書繼續(xù)漂流下去，也可以放在指定的漂流書架上換取其他的書來(lái)讀。）。
（3）每一個(gè)參與者都叫漂友，漂友的責(zé)任與義務(wù)是保證圖書的完整與回歸，負(fù)責(zé)監(jiān)督身邊一切正在漂流的書是否按照漂流的流程來(lái)進(jìn)行漂流。
4．12月底“停漂”后幼兒園行政根據(jù)圖書記載的傳閱記錄，進(jìn)行一個(gè)圖書排行榜，并公布于宣傳欄，供大家借鑒交流。為中心各園間的圖書漂流打基礎(chǔ)。
圖書漂流活動(dòng)方案篇四
小學(xué)樓上課的班級(jí)在小學(xué)樓前空地，六年級(jí)在走廊，具體位置由年級(jí)組組長(zhǎng)進(jìn)行分配。如遇下雨，活動(dòng)地點(diǎn)改在各班教室附近的走廊上。
一到六年級(jí)各班。
1、各班主任要帶領(lǐng)全班學(xué)生精心組織，設(shè)計(jì)布置、裝飾攤位，設(shè)計(jì)攤位名稱。
2、各班必須在制定區(qū)域內(nèi)擺攤，攤位設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意?？梢栽O(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膹V告宣傳語(yǔ)或銷售活動(dòng)。
3、漂流的書本由學(xué)生自帶，每本書要貼上價(jià)格標(biāo)簽?？刹捎矛F(xiàn)金交易，也可采用物物交換的交易方式。
4、各班自行決定營(yíng)業(yè)收入的歸屬。
5、如出現(xiàn)流動(dòng)攤販或出售違禁讀物或其他物品，立即收繳。
6、活動(dòng)結(jié)束后，所有年級(jí)進(jìn)行大掃除。
圖書漂流活動(dòng)方案篇五
為深入實(shí)施青島市“十二五”教師閱讀工程，創(chuàng)設(shè)良好讀書氛圍，為全校教師提供一個(gè)以書換書、循環(huán)利用、綠色閱讀的平臺(tái)；同時(shí)，讓圖書在流動(dòng)中發(fā)揮作用實(shí)現(xiàn)其傳遞知識(shí)的價(jià)值，引領(lǐng)更多的老師參與閱讀，促進(jìn)我校教師的專業(yè)化發(fā)展，創(chuàng)建書香校園。
圖書漂流活動(dòng)方案篇六
古人云：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。書是人類進(jìn)步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地，但同時(shí)又是對(duì)閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗(yàn)，漂流知識(shí)和文明的同時(shí)還傳遞著誠(chéng)信和友誼。
閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生;閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福;閱讀可以調(diào)節(jié)情緒，豐富感情，使我們懂得感覺(jué)、感動(dòng)、感恩。讓每一位同學(xué)擁有良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀中形成一定的人文素養(yǎng)，靈魂深處儲(chǔ)存一筆精神財(cái)富。
漂流理念：“知識(shí)因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”
我們的口號(hào)：漂流書香、漂流信任。
我們的計(jì)劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。
1、學(xué)生以班級(jí)為單位將自己最喜歡的書，捐獻(xiàn)到班級(jí)圖書角，由圖書管理員幫助貼上漂流活動(dòng)專用漂流卡。每位捐書者(也稱為“放漂人”)要認(rèn)真填寫漂流卡，并貼于書籍的扉頁(yè)。漂流卡版面內(nèi)容包括班級(jí)、姓名、放漂時(shí)間、書籍名稱、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由(亦可是讀后心得)。放漂人將附有漂流卡的書籍交給圖書管理員，由圖書管理員統(tǒng)一放在班級(jí)圖書漂流角內(nèi)。
2、學(xué)生利用課余時(shí)間要通過(guò)班級(jí)管理員把自己喜歡的.書取走閱讀，但看完書后請(qǐng)不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時(shí)間和讀后心得，再將書放回到圖書角內(nèi)，繼續(xù)這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時(shí)，懇請(qǐng)每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛(ài)護(hù)每一本書，因?yàn)槊勘緯际侵魅搜壑械恼鋵殹?BR> 3、為了使圖書充分得到漂流的機(jī)會(huì)，最大限度體現(xiàn)其價(jià)值，我們希望對(duì)漂流的圖書在每個(gè)漂書者的手里停留不超過(guò)兩周的時(shí)間。
4、班級(jí)要選兩名同學(xué)為圖書管理員，圖書管理員要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān)，不適合少年兒童看的書刊禁止進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。
5、班主任會(huì)利用閱讀課進(jìn)行讀書漂流閱讀體會(huì)活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開展一些小型的各類班級(jí)讀書漂流活動(dòng)。具體時(shí)間另行通知。
：20xx年11月始(圖書將定期更新)。
20x級(jí)1班。
第一階段：宣傳動(dòng)員階段(11月第一周)。
2、宣讀漂流方案，做好環(huán)境布置，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語(yǔ)：最是書香能致遠(yuǎn)。
3、召開圖書漂流專題會(huì)議，按照活動(dòng)方案，細(xì)化任務(wù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義和要求，班級(jí)單位開展圖書“飄流活動(dòng)”(每人不少于2本)，進(jìn)行登記、注冊(cè)。
第二階段：靜心閱讀階段(11月第二周——寒假)。
1、建立班級(jí)圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學(xué)自己捐贈(zèng)，每個(gè)同學(xué)最少獻(xiàn)2本，把自己的知識(shí)跟別人分享，享受助人為樂(lè)的快樂(lè)。
2、學(xué)生完成漂流卡的填寫，班級(jí)圖書管理員為參加漂流的圖書注冊(cè)、編號(hào)，并指導(dǎo)學(xué)生在書本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(yè)(翻開后第一頁(yè))處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽。
3、班級(jí)制訂讀書計(jì)劃，進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)，形成“圖書漂流”閱讀活動(dòng)。
4、開展一次班級(jí)活動(dòng)，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會(huì)、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。
5、出好一期以“書香校園，圖書漂流”為主題的手抄報(bào)。
6、在圖書漂流活動(dòng)中，班級(jí)將充分利用櫥窗、班級(jí)博客定期展示學(xué)生讀書心得或名篇佳作欣賞。
7、在圖書漂流活動(dòng)中，班級(jí)將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會(huì)”。
8、每天安排半小時(shí)以上閱讀時(shí)間，自行進(jìn)行閱讀心得或摘抄作業(yè)，形成筆記學(xué)期末評(píng)比。
9、指導(dǎo)寫閱讀記錄，讀書完后,認(rèn)真填寫書友記錄單。
10、每一個(gè)月要進(jìn)行一次圖書漂流總結(jié)，出一期《新教育簡(jiǎn)訊》，及時(shí)報(bào)道圖書漂流的活動(dòng)開展情況。
第三階段：分享收獲階段(12月22日)。
舉行“我是快樂(lè)的放漂人”“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報(bào)會(huì)。
開展制造閱讀手抄報(bào)、制作名言書簽和讀書感言卡片的活動(dòng)，精選優(yōu)秀作品展示在宣傳欄或?qū)W習(xí)園地上。
評(píng)選年度“十佳放漂人”、“十佳閱讀之星”、“十本學(xué)生最愛(ài)看的圖書”、“十本優(yōu)秀讀書筆記”四個(gè)十活動(dòng)。
六、活動(dòng)負(fù)責(zé)人員：班主任、班長(zhǎng)、圖書管理員。
圖書漂流活動(dòng)方案篇七
（一）針對(duì)教師：
1．每位成員每月至少讀一本書。
2．成員每閱讀一本書，必須在每一本書上留下只字片語(yǔ)?？梢允菍?duì)某一句話的，也可以是對(duì)整本書的感悟等等。將只字片語(yǔ)直接記在書上（在留言前寫上幼兒園名稱+名字的縮寫，如xtyzqh，請(qǐng)書寫字跡端正，避免潦草不清）。
3．班主任組織好班級(jí)孩子的圖書漂流?？梢允前嗉?jí)內(nèi)、平行班內(nèi)等。
（二）針對(duì)幼兒（家長(zhǎng)）。
1．每位成員至少推薦一本好書，由班主任統(tǒng)一管理。
2．孩子每周至少一本圖書，家長(zhǎng)每周至少和孩子共讀二小時(shí)。
圖書漂流活動(dòng)方案篇八
以下是由本站pq小編為大家精心整理出來(lái)的社區(qū)圖書漂流。
希望能夠幫到大家。
讓知識(shí)低成本的在青少年兒童之間傳遞，給更多的孩子提供接觸更多種類書籍的機(jī)會(huì)，喚起孩子們的讀書意識(shí)，逐漸提高閱讀者的素質(zhì)。讓書在流動(dòng)中發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)傳遞知識(shí)的價(jià)值。讓書香飄溢于社區(qū)，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍。
主辦單位：天運(yùn)社區(qū)。
1、首次活動(dòng)時(shí)間：未定。
2、圖書漂流站地點(diǎn)：天運(yùn)社區(qū)青少年俱樂(lè)部(以后將分布在所有社區(qū)青少年俱樂(lè)部)。
3、活動(dòng)面向?qū)ο螅荷鐓^(qū)青少年。
(1)每個(gè)青少年繳納5本青少年讀物即可成為圖書漂流站會(huì)員，享有無(wú)限圖書租賃權(quán)。書籍必須在7新以上不影響閱讀，每人至多捐獻(xiàn)一本教參或者課本，管理員有權(quán)審核圖書質(zhì)量。
(2)漂流站會(huì)員憑借漂流站活動(dòng)卡免費(fèi)借書，每次可借閱2~3本，借期30天，延期10天。
(3)會(huì)員需將上次借書還清后才可再次借書，還書時(shí)需保證圖書完好無(wú)損，如有明顯損壞不能再次閱讀需另繳納2本同等價(jià)值書籍作為補(bǔ)償或現(xiàn)金賠償。
(4)社區(qū)青少年均可在圖書漂流站閱讀，非會(huì)員不能將書帶出漂流站。
(以上規(guī)則漂流站擁有最終解釋權(quán))。
5、漂流站管理細(xì)則：
(1)漂流站需審核青少年會(huì)員繳納的圖書質(zhì)量，并將書籍分類整理，進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)記錄后方可上架對(duì)外公開。分類至少分到二級(jí)類目。
(2)漂流站需詳細(xì)記錄會(huì)員個(gè)人信息，并給會(huì)員發(fā)放會(huì)員卡(會(huì)員徽章)。
(3)會(huì)員借書采用人工記錄方式，漂流站設(shè)臺(tái)帳，圖書封底背后設(shè)漂流卡，分別詳細(xì)記錄圖書借閱情況。
(3)漂流站管理人員要做好監(jiān)督工作，防止圖書被損壞，并及時(shí)做好歸還圖書的整理、記錄工作。
(4)漂流站可根據(jù)圖書租借記錄指定熱門書籍排行榜等。定期開展寫書評(píng)活動(dòng)，組織會(huì)員交流讀書心得等活動(dòng)。
(5)漂流站投入運(yùn)行后可選舉漂流站站長(zhǎng)，并逐步讓社區(qū)青少年自行管理漂流站日常事務(wù)。
為全面貫徹縣教體局“讀書漂流”活動(dòng)的精神,擴(kuò)大“讀、思研”活動(dòng)效果，進(jìn)一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，全面提升教師的整體素質(zhì)，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，通過(guò)讀書活動(dòng)，讓我們的教師師德內(nèi)涵不斷提升，教育教學(xué)藝術(shù)更精湛。特制定教師讀書活動(dòng)方案如下：
通過(guò)開展讀書活動(dòng)，使廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)和求實(shí)創(chuàng)新精神;樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，積極投身教育實(shí)踐與改革;言傳身教，為人師表，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。
通過(guò)教師的讀書學(xué)習(xí)推進(jìn)學(xué)校新課改的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展;通過(guò)教師的讀書學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的積極主體價(jià)值;通過(guò)教師的讀書學(xué)習(xí)提升自己的內(nèi)涵與素養(yǎng)，維護(hù)作為教育者的尊嚴(yán)。
《優(yōu)秀教師的九堂必修課》、《兒童像科學(xué)家一樣》、《零距離接觸》、《好媽媽勝過(guò)好老師》、《幻想之眼》、《享受與幸?！?、《學(xué)會(huì)生存》等26種書籍。
第一輪：2019年xx月—xx月第二輪：2019年9月—xx月。
全校教職員工。
倡議書。
進(jìn)行宣傳，講明讀書的重要性。
(二)、第二階段：組織實(shí)施、跟蹤考查。
1、每位教師每月借閱圖書3次，并由相關(guān)人員登記和統(tǒng)計(jì)，定期予以公布。
2.每位教師完成每學(xué)期規(guī)定的讀書摘錄量。教師每學(xué)期必須讀五本字?jǐn)?shù)總量為10萬(wàn)字以上的書籍，并做好讀書摘記，每月寫一篇讀書心得。
3、倡導(dǎo)新的讀書形式，構(gòu)建辦公室讀書文化，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。每個(gè)辦公室每周抽出一定時(shí)間作為讀書時(shí)間，教師之間互相交流，將。
讀書筆記。
共享。
(三)、第三階段：營(yíng)造成果展臺(tái)鞏固讀書成果。
1、學(xué)校將利用教師大會(huì)，通過(guò)“精彩十分鐘講壇”交流讀書心得、教育教學(xué)收獲與經(jīng)驗(yàn)。
2、開展形式多樣的讀書匯報(bào)活動(dòng)：如“讀書心得交流會(huì)”、“我的教育故事演講比賽”等等。
3、在每個(gè)學(xué)期的期末評(píng)選優(yōu)秀讀書個(gè)人、優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得等，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
為了更好的促進(jìn)讀書活動(dòng)的開展，保證讀書活動(dòng)的實(shí)際效果，特成立讀書領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)讀書活動(dòng)，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)執(zhí)行讀書方案，組員具體負(fù)責(zé)本組教師讀書活動(dòng)的開展。
圖書漂流活動(dòng)方案篇九
圖書漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書貼上特定的標(biāo)簽后，隨意放在公共場(chǎng)所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放會(huì)公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛(ài)書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。這種共享方式，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。
二·活動(dòng)目的.1.讓同學(xué)們?cè)趫D書漂流中增長(zhǎng)知識(shí)，開拓眼界。
2.給同學(xué)們提供一個(gè)交流的平臺(tái)，讓美的思想在燕大穿梭。
3.圖書漂流體現(xiàn)了人與人之間的信任，友愛(ài)。它是一種品質(zhì)的提升。
三·活動(dòng)時(shí)間。
圖書漂流活動(dòng)方案篇十
圖書漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書貼上特定的標(biāo)簽后，隨意放在公共場(chǎng)所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放會(huì)公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛(ài)書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。這種共享方式，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。
圖書漂流活動(dòng)方案篇十一
古人云：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。書是人類進(jìn)步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地，但同時(shí)又是對(duì)閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗(yàn)，漂流知識(shí)和文明的同時(shí)還在傳遞著誠(chéng)信和友誼。
圖書漂流，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過(guò)的書，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場(chǎng)所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書證，不需支付押金，沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。
動(dòng)員全校教師讀書，提供更多閱讀機(jī)會(huì)，喚起讀書意識(shí)，讓書籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用，激起大家惜書、愛(ài)書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。
20xx年3月8日。
全體在園教師。
（1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書，要愛(ài)護(hù)書籍，精心保管，遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。
（2）閱讀過(guò)漂流圖書的漂友，須在我們制作的.傳閱記錄處，留下讀書日期和姓名，并簡(jiǎn)單書寫閱讀感言。
（3）圖書放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。
（4）漂友團(tuán)可以自行“求漂”（對(duì)任意一本圖書發(fā)出漂流請(qǐng)求），掀起和諧友善的讀書熱潮。
1、活動(dòng)宣傳；圖書收集、整理。
（1）公布活動(dòng)方案：幼兒園網(wǎng)站。
（2）征集漂流圖書：每位教師準(zhǔn)備一本圖書進(jìn)行漂流，并將書名等圖書信息在學(xué)校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。
（3)準(zhǔn)備“圖書漂流標(biāo)識(shí)”和“圖書漂流卡”（傳閱記錄）。
2、首漂及推廣：3月8日--學(xué)期末前一周。
首漂日當(dāng)天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標(biāo)識(shí)”，在尾頁(yè)粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書后，大家可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。
3、活動(dòng)結(jié)束：學(xué)期末。
圖書漂流活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)大家及時(shí)將漂流圖書歸還至漂流站。
漂友的責(zé)任和義務(wù)是保證圖書的完整和回歸。
我們將根據(jù)漂流書上的傳閱記錄，統(tǒng)計(jì)大家最為喜愛(ài)的書籍，并公布結(jié)果，供大家借鑒交流。
圖書漂流活動(dòng)方案篇十二
1、通過(guò)圖書漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
2、通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛(ài)護(hù)同伴的圖書。
3、通過(guò)漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺(tái)，以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
書在你我間旅行，
你我在書中暢游。
1、幼兒園為每位孩子準(zhǔn)備1個(gè)透明袋并做上每個(gè)幼兒的標(biāo)記。
2、幼兒園設(shè)計(jì)表格：
《漂流標(biāo)簽》、《圖書漂流目錄》、《圖書漂流軌跡圖》、《圖書漂流閱讀小記》。
1、5月以班級(jí)為單位開展，6月全園互通開展。
2、漂流周期：孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家，下周五上午帶回幼兒園，選擇另外3本喜歡的`書帶回家。漂流時(shí)間為1個(gè)星期。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起選擇3本書，填寫并張貼《漂流標(biāo)簽》（本書班級(jí)、本書主人）后，帶到幼兒園參加圖書漂流活動(dòng)，填寫電子版《圖書漂流目錄》。
2、幼兒園和班級(jí)分別設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站，老師將參與漂流的圖書統(tǒng)一編號(hào)。
3、孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家，填寫書本里面的《圖書漂流軌跡圖》，進(jìn)行親子閱讀，閱讀后，填寫《圖書漂流閱讀小記》。
下周五上午帶回幼兒園，選擇另3本喜歡的書帶回家。
1、請(qǐng)珍愛(ài)每一本漂流圖書，漂流的圖書用閱讀透明袋傳遞，閱讀的時(shí)候保持圖書清潔和頁(yè)面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。
2、閱讀期為1個(gè)星期，閱讀完圖書后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來(lái)園，請(qǐng)家人代為送還)，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時(shí)將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站(班級(jí)漂流角)。
3、圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請(qǐng)按原價(jià)賠償(不論新舊)。
圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播。漂流書香，漂流知識(shí)，漂流信任，圖書漂流是對(duì)誠(chéng)信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。
圖書漂流活動(dòng)方案篇十三
27冊(cè)，初中4729冊(cè)，九年制學(xué)校4231冊(cè)，高（完）中4164冊(cè)，達(dá)到成都市示范性學(xué)校裝備標(biāo)準(zhǔn)。為了讓我縣圖書真正流動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮效益，打造書香校園，在2014年成都市教育技術(shù)裝備提升工程中，我們?yōu)槿h學(xué)校裝備了漂流小書架，其中，走廊書架558個(gè)，教室書架510個(gè)，教師辦公室書架259個(gè)。因此，圖書漂流小書架及圖書管理應(yīng)用工作是我縣2015年各校圖書工作重點(diǎn)。
圖書漂流活動(dòng)方案篇十四
每年的“4月23日”是世界讀書日，今年4月開始我園舉行“圖書漂流”活動(dòng)，希望以此為教育契機(jī)，促進(jìn)師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓幼兒園漂滿書香，傳遞信息，傳遞友誼、傳遞思想，讓我們的每一個(gè)班級(jí)漂流知識(shí)、漂流文明，使孩子們更加熱愛(ài)讀書、愛(ài)惜圖書，在讀書分享中健康成長(zhǎng)。
童心如歌，書香如蜜。
1.幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進(jìn)親子情感。
2.通過(guò)圖書漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
3.通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛(ài)護(hù)同伴的圖書。
4.通過(guò)漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺(tái)，提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
1.每個(gè)幼兒帶2～3本適合本年齡段閱讀的書籍到幼兒園參加圖書漂流活動(dòng)。
2.活動(dòng)初期以班級(jí)為單位開展，逐漸推廣為班級(jí)之間開展，請(qǐng)家長(zhǎng)配合填寫圖書卡，及時(shí)填寫所讀書目。
3.漂流時(shí)間：每周五離園時(shí)將漂流的圖書帶回家，周三早上來(lái)園時(shí)將其帶回。
1.珍愛(ài)同伴的圖書，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。
2.閱讀完圖書后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，并及時(shí)填寫閱讀卡記錄。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起為參加漂流的圖書制作一個(gè)標(biāo)簽，寫好班級(jí)、姓名。
2.利用班級(jí)qq群、家長(zhǎng)會(huì)宣傳“圖書漂流”活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，動(dòng)員教師、家長(zhǎng)和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長(zhǎng)及各年齡段閱讀的圖書帶到園里，由教師統(tǒng)一整理，確定漂流書籍目錄。
1.請(qǐng)珍愛(ài)每一本漂流圖書，閱讀的時(shí)候保持圖書清潔和頁(yè)面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。
2.為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領(lǐng)取一冊(cè)。
3.閱讀期為5天，閱讀完圖書后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來(lái)園，請(qǐng)家人代為送還），以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時(shí)將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站（班級(jí)漂流角）。
4.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，建議家長(zhǎng)把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時(shí)光”，享受閱讀的樂(lè)趣。
5.家長(zhǎng)可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱，用來(lái)記錄孩子讀書的時(shí)間、圖書的名字，讀書中孩子的話語(yǔ)以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財(cái)富！讓孩子成為“書香寶貝”，讓家庭成為“書香家庭”！
6.圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請(qǐng)按原價(jià)賠償（不論新舊）。
圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，圖書漂流的游戲規(guī)則是“愛(ài)就釋手”，一旦違背誠(chéng)信而“愛(ài)不釋手”，圖書就會(huì)觸礁沉沒(méi)。漂流書香，漂流知識(shí)，漂流信任，圖書漂流是對(duì)誠(chéng)信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。
圖書漂流活動(dòng)方案篇十五
前期：
1.提前兩周即在4月初左右開始進(jìn)行相關(guān)宣傳。
2.拉贊助，解決相關(guān)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。
3.借用、租用設(shè)備，如帳篷、音響、打印相關(guān)照片，采集相關(guān)用品，如便利貼，海報(bào)紙等。
4.設(shè)計(jì)讀書漂流登記表格，書簽，宣傳單頁(yè)，更新網(wǎng)站。
6、活動(dòng)開始一周前，進(jìn)行活動(dòng)申請(qǐng)，懸掛條幅申請(qǐng)，場(chǎng)地申請(qǐng)，張貼海報(bào)申請(qǐng)，并在活動(dòng)開展前一天布置好。
7、制作相關(guān)音頻，關(guān)于讀書的名言誦讀，關(guān)于讀書日的介紹。
8、借單反、dv。
中期：
1、活動(dòng)展開前，一定要召開社團(tuán)會(huì)議，安排好活動(dòng)期間的值班表。
2、活動(dòng)中安排專人負(fù)責(zé)填寫漂流書籍登記表，做好借書登記工作，鼓勵(lì)大家自己和書的主人交流，自己去還書。
3、注意現(xiàn)場(chǎng)圖片資料的采集。
4、安排專人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的活動(dòng)講解、發(fā)放宣傳單頁(yè)，或贈(zèng)送書簽等，積極吸引廣大校友參與其中，并鼓勵(lì)大家踴躍參與。
5、向廣大校友介紹捐書活動(dòng)，把書主確定捐的書做好統(tǒng)計(jì)，并在書上注明此書要捐。一個(gè)月以后一定要把這些書追回，捐給需要的人。
6、現(xiàn)場(chǎng)播放有關(guān)讀書的介紹，及音樂(lè)。
7、利用微博、貼吧進(jìn)行動(dòng)態(tài)直播。
后期：
1、加漂書人員的微信，qq.
2、整理活動(dòng)的相關(guān)資料，圖片，及時(shí)發(fā)通訊稿，各部做好活動(dòng)總結(jié)。
3、一月后安排專人負(fù)責(zé)查問(wèn)書籍換借情況。
九．經(jīng)費(fèi)計(jì)算。
1.制作書簽。
2.印宣傳單、制作橫幅。
3.出板報(bào)、畫手抄報(bào)。
注：會(huì)費(fèi)預(yù)支200，其余以拉贊助為主，贊助以實(shí)物或錢。
十．注意事項(xiàng)。
1.注意天氣變化。
2.清點(diǎn)書籍?dāng)?shù)量，不能遺漏書本。
3.登記要清楚明了。
4、活動(dòng)后注意清理現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生。
圖書漂流活動(dòng)方案篇十六
最是書香能致遠(yuǎn)，本學(xué)期，學(xué)校以“讓我們一起讀書吧！”為主題，開展讀書節(jié)系列活動(dòng)，引領(lǐng)全校師生閱讀好書，分享讀書快樂(lè)，讓更多的圖書在師生間傳遞，重新發(fā)揮圖書的功效，使書香飄溢于整個(gè)校園。
二、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年4月22日（周五）3：20——4：20。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)。
四、活動(dòng)形式。
班主任選擇20本適合學(xué)生閱讀的書籍，貼上圖書漂流卡，放在“班級(jí)圖書漂流站”中，進(jìn)行圖書漂流。受漂者在老師的輔導(dǎo)下填寫圖書漂流卡；看完書后，把帶有漂流卡的書放到圖書角，繼續(xù)漂流。
每班選出60本漂流的圖書，進(jìn)行全校圖書漂流。各班需要做簡(jiǎn)單活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置，凡是閱讀此書的受漂者，一定要在老師的輔導(dǎo)下填寫圖書漂流卡，看完后，圖書繼續(xù)漂流，兩個(gè)星期后圖書歸還各班級(jí)。
1.活動(dòng)前請(qǐng)將每本書都貼上圖書漂流卡，宣傳圖書漂流活動(dòng)，明確活動(dòng)的意義。
2.班主任和語(yǔ)文老師利用閱讀課時(shí)間做好導(dǎo)讀和指導(dǎo)工作，認(rèn)真組織好讀書漂流活動(dòng)當(dāng)天的秩序。
3.在圖書漂流過(guò)程中，全校師生要懂得與人共享資源，樹立愛(ài)護(hù)書籍，文明閱讀的意識(shí)，既留下漂流的痕跡，又學(xué)會(huì)與他人分享。
4.圖書漂流時(shí)各班簡(jiǎn)單做現(xiàn)場(chǎng)布置，營(yíng)造濃濃的讀書氛圍。如桌椅、宣傳海報(bào)，宣傳名言、圖書推薦人，紀(jì)律維持者等工作。結(jié)束后，請(qǐng)及時(shí)清理場(chǎng)地。
六、活動(dòng)人員安排：
活動(dòng)總負(fù)責(zé)：z。
班級(jí)負(fù)責(zé)老師。
班級(jí)負(fù)責(zé)老師。
一（1）班。
二（1）班。
一（2）班。
二（2）班。
一（3）班。
二（3）班。
一（4）班。
二（4）班。
灣龍一小。
圖書漂流活動(dòng)方案篇一
圖書漂流，是一段美麗的奇妙旅程，本著“漂流知識(shí)、漂流書香、漂流信任”的宗旨，開展這次“圖書漂流”活動(dòng)，下面本站小編給大家介紹關(guān)于圖書漂流。
的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。
一、活動(dòng)的背景。
圖書漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，貼上特定的標(biāo)簽后，隨意放在公共場(chǎng)所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛(ài)書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)加速了圖書漂流活動(dòng)的普及，xx年4月，在美國(guó)的一個(gè)小村莊，羅恩·霍恩貝克開設(shè)了一個(gè)圖書飄流網(wǎng)站，從此圖書漂流活動(dòng)得以迅速發(fā)展，雖不足四年，卻已波及歐美。圖書漂流在中國(guó)的發(fā)展雖僅有幾年的時(shí)間，但現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和熱心人數(shù)的增多，圖書漂流活動(dòng)已經(jīng)越來(lái)越普遍，沒(méi)有借書證，不需付押金，也沒(méi)有借閱期限。這種好書共享方式，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。在大學(xué)里面圖書的免費(fèi)借閱以及捐贈(zèng)，讓好書得到分享，讓知識(shí)得到傳播。
二、活動(dòng)的目的及意義。
圖書漂流是一個(gè)具有濃厚理想色彩、塑造全校大學(xué)生健康向上的精神面貌的知識(shí)工程。它將動(dòng)員全校大學(xué)生讀書，并檢驗(yàn)讀書人的道德底線;圖書漂流，流淌的不僅是圖書，是書香，是知識(shí)、更是傳播著誠(chéng)信，傳遞著文明。圖書漂流活動(dòng)中蘊(yùn)含了游戲情節(jié)和神秘感覺(jué)，使得原本枯燥的讀書活動(dòng)充滿了趣味，提高了學(xué)生的讀書興致，也將喚起學(xué)生的讀書意識(shí)，提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，充分體現(xiàn)湖大人的精神。圖書的漂流涌動(dòng)于湖大整個(gè)校區(qū)，為湖大的文化建設(shè)，增添了縷縷書香。同時(shí)讓同學(xué)們了解圖書漂流活動(dòng)，激起同學(xué)們惜書愛(ài)書的情感;讓分享書籍、分享思想的信念深入人心，鼓勵(lì)在校學(xué)生積極捐書，進(jìn)一步增加讀者協(xié)會(huì)愛(ài)心圖書室的圖書共享資源，通過(guò)采用無(wú)人管理模式，提高學(xué)生們借用、捐贈(zèng)書籍的誠(chéng)信素質(zhì)，掀起一股校園誠(chéng)信風(fēng)氣。
三、活動(dòng)的時(shí)間：5月14日、15日。
四、活動(dòng)的對(duì)象：在校全體學(xué)生。
活動(dòng)策劃主辦單位：讀者協(xié)會(huì)。
五、活動(dòng)的地點(diǎn)：天馬公寓籃球場(chǎng)。
六、活動(dòng)的流程。
1、活動(dòng)的宣傳：
海報(bào)的制作以及海報(bào)粘貼(圖書館、天馬、德智、各大教學(xué)樓等)。
網(wǎng)上宣傳：各大qq群、人人網(wǎng)、望麓自卑等。
寢室宣傳：各個(gè)寢室傳單宣傳。
3、活動(dòng)的物料的準(zhǔn)備：活動(dòng)借閱圖書的登記表、捐贈(zèng)圖書的榮譽(yù)證書。
4、活動(dòng)的具體事項(xiàng)：
雜志類的圖書免費(fèi)借閱，最多一次一人可借5本，一定要登記相關(guān)信息。
其它類的圖書以書換書的形式進(jìn)行，并且登記清楚書的相關(guān)信息。
七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
海報(bào)打印(a1)10*16=160元。
展板的制作以及材料費(fèi)5*8=40元。
活動(dòng)的工作證30*5=150元。
一、活動(dòng)引言：
圖書漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，隨意放在公共場(chǎng)所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛(ài)書人閱讀。是一段文明美麗的書香漂流旅程，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。
在中國(guó)大陸，“圖書漂流”活動(dòng)，斷斷續(xù)續(xù)已經(jīng)有兩年了，卻悄無(wú)聲息，xx年以來(lái)開始火起來(lái)。“圖書漂流”正逐漸成為一種新的文化時(shí)尚，漂流坊便是以倡導(dǎo)漂流時(shí)尚的一個(gè)網(wǎng)站。xx年初，熱心公益的杭州接力棒網(wǎng)歷經(jīng)一年時(shí)間的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)以前圖書漂流的長(zhǎng)處，結(jié)合中國(guó)的實(shí)際情況，提出一種新的圖書漂流模式：圖書漂流點(diǎn)結(jié)合公益寄售店，大力發(fā)展有人負(fù)責(zé)的公益圖書館，您拿自己的閑置圖書和接力棒漂流圖書互換，當(dāng)您換回的圖書閱讀完后，又可到接力棒網(wǎng)任何一個(gè)固定圖書點(diǎn)互換。從而保證了圖書漂流的持續(xù)進(jìn)行。為了使每個(gè)圖書的傳遞者都能了解到某一本書的漂流(傳遞)信息，獲取圖書的人需要盡義務(wù)到圖書漂流網(wǎng)站上以該書標(biāo)簽上的唯一標(biāo)識(shí)碼“漂流號(hào)碼”檢索該書，撰寫獲取日志、趣聞或閱讀筆記。這樣，參與了該書漂流的書友就可以在網(wǎng)絡(luò)上、電話里或聚會(huì)中相互溝通、交流。“圖書漂流”中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。
西北師范大學(xué)讀者俱樂(lè)部自成立起，就把每年一次的圖書漂流作為本社團(tuán)的特色活動(dòng)之一。圖書漂流以分享、信任、傳播為宗旨，不僅讓更多讀者閱讀到自己感興趣的書籍，而且不同讀者可以交流對(duì)同一本書的。
讀后感。
悟。
西北師范大學(xué)讀者俱樂(lè)部通過(guò)對(duì)xx年圖書漂流的總結(jié)，在第一屆圖書漂流形式的基礎(chǔ)上，對(duì)今年的圖書漂流做了改進(jìn)和創(chuàng)新：
1、圖書漂流一改第一屆的主要形式，將圖書漂流作為我們的長(zhǎng)期不間斷的活動(dòng)。在活動(dòng)發(fā)起當(dāng)天，讀者俱樂(lè)部的圖書全部漂流出去，一個(gè)月后(可續(xù)借)讀者把書交還到讀者俱樂(lè)部辦公室。此后，所有的讀者都可以在讀者俱樂(lè)部辦公室借閱圖書，所有期限為一個(gè)月。
2、每一位讀者可以將自己的創(chuàng)作和感悟另附一張紙貼在圖書的后面，以供交流，我們俱樂(lè)部會(huì)從所有作品中挑選好的在西北師范大學(xué)圖書館《圖苑情》上面發(fā)表，或發(fā)表在我們的博客上，并給予作者一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
策劃方案。
3、我們將漂流的圖書也做了相應(yīng)的處理。首先對(duì)要漂流的書籍做一整體整理，在要漂流的每一本書中粘貼“漂流寄語(yǔ)”卡片，卡片的內(nèi)容包括寄語(yǔ)和我們的聯(lián)系方式(聯(lián)系人電話，郵箱，qq群)。每一本書對(duì)應(yīng)的制作一張“接力卡”，卡的上方著名對(duì)應(yīng)書籍的名稱，卡的下面是每一位持書者的聯(lián)系方式?！敖恿ā弊詈笥勺x者俱樂(lè)部保管。以后每位讀者都可以留下前面所有的讀者的聯(lián)系方式，以便交流。
4、聯(lián)系各大圖書店或圖書供應(yīng)商，定期羅列整理各圖書店的暢銷書籍名單，在圖書漂流期間供師生借鑒。
5、讀者也可將自己平時(shí)的作品投入我們的固定郵箱，我們整理后發(fā)表到博客或網(wǎng)站。
1、活動(dòng)時(shí)間：4月8日——5月。
2、活動(dòng)對(duì)象：西北師范大學(xué)全體師生。
3、活動(dòng)負(fù)責(zé)單位：西北師范大學(xué)圖書館、西北師范大學(xué)讀者俱樂(lè)部。
古人云：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。書是人類進(jìn)步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地，但同時(shí)又是對(duì)閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗(yàn)，漂流知識(shí)和文明的同時(shí)還傳遞著誠(chéng)信和友誼。
閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生;閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福;閱讀可以調(diào)節(jié)情緒，豐富感情，使我們懂得感覺(jué)、感動(dòng)、感恩。讓每一位同學(xué)擁有良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀中形成一定的人文素養(yǎng)，靈魂深處儲(chǔ)存一筆精神財(cái)富。
漂流理念：“知識(shí)因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”
我們的口號(hào)：漂流書香、漂流信任。
我們的計(jì)劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。
二、活動(dòng)要求：
1、學(xué)生以班級(jí)為單位將自己最喜歡的書，捐獻(xiàn)到班級(jí)圖書角，由圖書管理員幫助貼上漂流活動(dòng)專用漂流卡。每位捐書者(也稱為“放漂人”)要認(rèn)真填寫漂流卡，并貼于書籍的扉頁(yè)。漂流卡版面內(nèi)容包括班級(jí)、姓名、放漂時(shí)間、書籍名稱、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由(亦可是讀后心得)。放漂人將附有漂流卡的書籍交給圖書管理員，由圖書管理員統(tǒng)一放在班級(jí)圖書漂流角內(nèi)。
2、學(xué)生利用課余時(shí)間要通過(guò)班級(jí)管理員把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書后請(qǐng)不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時(shí)間和讀后心得，再將書放回到圖書角內(nèi)，繼續(xù)這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時(shí)，懇請(qǐng)每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛(ài)護(hù)每一本書，因?yàn)槊勘緯际侵魅搜壑械恼鋵殹?BR> 3、為了使圖書充分得到漂流的機(jī)會(huì)，最大限度體現(xiàn)其價(jià)值，我們希望對(duì)漂流的圖書在每個(gè)漂書者的手里停留不超過(guò)兩周的時(shí)間。
4、班級(jí)要選兩名同學(xué)為圖書管理員，圖書管理員要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān)，不適合少年兒童看的書刊禁止進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。
5、班主任會(huì)利用閱讀課進(jìn)行讀書漂流閱讀體會(huì)活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開展一些小型的各類班級(jí)讀書漂流活動(dòng)。具體時(shí)間另行通知。
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月始(圖書將定期更新)。
四、活動(dòng)班級(jí)：20xx級(jí)1班。
五、活動(dòng)步驟：
第一階段：宣傳動(dòng)員階段(11月第一周)。
2、宣讀漂流方案，做好環(huán)境布置，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語(yǔ)：最是書香能致遠(yuǎn)。
3、召開圖書漂流專題會(huì)議，按照活動(dòng)方案，細(xì)化任務(wù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義和要求，班級(jí)單位開展圖書“飄流活動(dòng)”(每人不少于2本)，進(jìn)行登記、注冊(cè)。
第二階段：靜心閱讀階段(11月第二周——寒假)。
1、建立班級(jí)圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學(xué)自己捐贈(zèng)，每個(gè)同學(xué)最少獻(xiàn)2本，把自己的知識(shí)跟別人分享，享受助人為樂(lè)的快樂(lè)。
2、學(xué)生完成漂流卡的填寫，班級(jí)圖書管理員為參加漂流的圖書注冊(cè)、編號(hào)，并指導(dǎo)學(xué)生在書本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(yè)(翻開后第一頁(yè))處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽。
3、班級(jí)制訂讀書計(jì)劃，進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)，形成“圖書漂流”閱讀活動(dòng)。
4、開展一次班級(jí)活動(dòng)，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會(huì)、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。
5、出好一期以“書香校園，圖書漂流”為主題的手抄報(bào)。
6、在圖書漂流活動(dòng)中，班級(jí)將充分利用櫥窗、班級(jí)博客定期展示學(xué)生讀書心得或名篇佳作欣賞。
7、在圖書漂流活動(dòng)中，班級(jí)將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會(huì)”。
8、每天安排半小時(shí)以上閱讀時(shí)間，自行進(jìn)行閱讀心得或摘抄作業(yè)，形成筆記學(xué)期末評(píng)比。
9、指導(dǎo)寫閱讀記錄，讀書完后,認(rèn)真填寫書友記錄單。
10、每一個(gè)月要進(jìn)行一次圖書漂流總結(jié)，出一期《新教育簡(jiǎn)訊》，及時(shí)報(bào)道圖書漂流的活動(dòng)開展情況。
第三階段：分享收獲階段(12月22日)。
舉行“我是快樂(lè)的放漂人”“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報(bào)會(huì)。
開展制造閱讀手抄報(bào)、制作名言書簽和讀書感言卡片的活動(dòng)，精選優(yōu)秀作品展示在宣傳欄或?qū)W習(xí)園地上。
評(píng)選年度“十佳放漂人”、“十佳閱讀之星”、“十本學(xué)生最愛(ài)看的圖書”、“十本優(yōu)秀。
讀書筆記。
六、活動(dòng)負(fù)責(zé)人員：班主任、班長(zhǎng)、圖書管理員。
圖書漂流活動(dòng)方案篇二
近幾年來(lái)我校持續(xù)深入開展的活動(dòng)，在激發(fā)廣大教師、學(xué)生讀書熱情的同時(shí)培養(yǎng)誠(chéng)信、分享、關(guān)愛(ài)、責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)。
1、通過(guò)對(duì)書籍的閱讀，加深我校教師、學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)讀書的熱愛(ài)。
2、通過(guò)志對(duì)學(xué)校教師學(xué)生自有書籍搜索，培養(yǎng)大家共同分享、共同提升的人文關(guān)懷，最大限度地發(fā)揮自有書籍的作用。
3、促進(jìn)教師、學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。
利用“世界讀書日”“清明節(jié)”“端午節(jié)”等有關(guān)節(jié)日，組織開展專題讀書活動(dòng)與學(xué)校的圖書漂流活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)能相關(guān)書籍的搜索、閱讀、交流以及相關(guān)的“知識(shí)搶答”等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，激發(fā)對(duì)書的情感，對(duì)書籍的熱愛(ài)。
1、活動(dòng)籌備階段。
a、制定活動(dòng)計(jì)劃，報(bào)校務(wù)會(huì)討論，并完善實(shí)施方案。
b、召開班主任會(huì)議并通報(bào)活動(dòng)實(shí)施方案。
a、選拔漂書志愿者，進(jìn)行書籍搜索、整理工作。
b、各班進(jìn)行書籍閱讀，分享讀書心得。
c、班級(jí)閱讀活動(dòng)評(píng)比。
d、準(zhǔn)備知識(shí)搶答賽“題庫(kù)”。
f、組織開展“知識(shí)搶答”賽。
3、活動(dòng)總結(jié)階段。
a、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)；
b、案例總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)交流。
1、廣泛征求活動(dòng)建議，科學(xué)制定活動(dòng)計(jì)劃，并根據(jù)活動(dòng)情況，及時(shí)進(jìn)行微調(diào)。
2、對(duì)書籍搜索階段志愿者書籍搜索進(jìn)行深入細(xì)致的指導(dǎo)和跟蹤，保證書籍品質(zhì)。
3、對(duì)書籍閱讀階段分班閱讀情況進(jìn)行跟蹤和評(píng)比，提高書籍的閱讀質(zhì)量。
4、確保搶答賽的內(nèi)容生動(dòng)、形象、有教育意義，保證活動(dòng)效果。
5、開展各類評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)，讓活動(dòng)在全校師生中形成影響。
圖書漂流活動(dòng)方案篇三
:
(1)將每本圖書封面黏貼“漂流標(biāo)識(shí)”。
（2）每本書的扉頁(yè)上黏貼“圖書漂流書簽”。
（3）在圖書的背面貼有“漂友卡片”，閱讀過(guò)此書的漂友可以將自己的信息填寫在卡片上。
2．懸掛、張貼“閱讀節(jié)”活動(dòng)的條幅、宣傳報(bào)等，創(chuàng)設(shè)“圖書漂流站”（校的設(shè)在閱覽室一角，組或班級(jí)的老師自己創(chuàng)設(shè)），營(yíng)造濃濃的閱讀和漂流氛圍。
3.在9月13日上午進(jìn)行“圖書漂流”的宣傳工作，并向老師發(fā)放漂流的圖書，以“清荷”和“小荷”為代表。
（1）每位老師限領(lǐng)一本漂流書，并且在“漂友卡片”上簽下自己的名字和聯(lián)系方式，要愛(ài)護(hù)書籍，并精心保管，保證遵守圖書漂流活動(dòng)規(guī)則。
（2）圖書漂流后，老師和孩子們可以自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的漂流書繼續(xù)漂流下去，也可以放在指定的漂流書架上換取其他的書來(lái)讀。）。
（3）每一個(gè)參與者都叫漂友，漂友的責(zé)任與義務(wù)是保證圖書的完整與回歸，負(fù)責(zé)監(jiān)督身邊一切正在漂流的書是否按照漂流的流程來(lái)進(jìn)行漂流。
4．12月底“停漂”后幼兒園行政根據(jù)圖書記載的傳閱記錄，進(jìn)行一個(gè)圖書排行榜，并公布于宣傳欄，供大家借鑒交流。為中心各園間的圖書漂流打基礎(chǔ)。
圖書漂流活動(dòng)方案篇四
小學(xué)樓上課的班級(jí)在小學(xué)樓前空地，六年級(jí)在走廊，具體位置由年級(jí)組組長(zhǎng)進(jìn)行分配。如遇下雨，活動(dòng)地點(diǎn)改在各班教室附近的走廊上。
一到六年級(jí)各班。
1、各班主任要帶領(lǐng)全班學(xué)生精心組織，設(shè)計(jì)布置、裝飾攤位，設(shè)計(jì)攤位名稱。
2、各班必須在制定區(qū)域內(nèi)擺攤，攤位設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意?？梢栽O(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膹V告宣傳語(yǔ)或銷售活動(dòng)。
3、漂流的書本由學(xué)生自帶，每本書要貼上價(jià)格標(biāo)簽?？刹捎矛F(xiàn)金交易，也可采用物物交換的交易方式。
4、各班自行決定營(yíng)業(yè)收入的歸屬。
5、如出現(xiàn)流動(dòng)攤販或出售違禁讀物或其他物品，立即收繳。
6、活動(dòng)結(jié)束后，所有年級(jí)進(jìn)行大掃除。
圖書漂流活動(dòng)方案篇五
為深入實(shí)施青島市“十二五”教師閱讀工程，創(chuàng)設(shè)良好讀書氛圍，為全校教師提供一個(gè)以書換書、循環(huán)利用、綠色閱讀的平臺(tái)；同時(shí)，讓圖書在流動(dòng)中發(fā)揮作用實(shí)現(xiàn)其傳遞知識(shí)的價(jià)值，引領(lǐng)更多的老師參與閱讀，促進(jìn)我校教師的專業(yè)化發(fā)展，創(chuàng)建書香校園。
圖書漂流活動(dòng)方案篇六
古人云：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。書是人類進(jìn)步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地，但同時(shí)又是對(duì)閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗(yàn)，漂流知識(shí)和文明的同時(shí)還傳遞著誠(chéng)信和友誼。
閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生;閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福;閱讀可以調(diào)節(jié)情緒，豐富感情，使我們懂得感覺(jué)、感動(dòng)、感恩。讓每一位同學(xué)擁有良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀中形成一定的人文素養(yǎng)，靈魂深處儲(chǔ)存一筆精神財(cái)富。
漂流理念：“知識(shí)因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”
我們的口號(hào)：漂流書香、漂流信任。
我們的計(jì)劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。
1、學(xué)生以班級(jí)為單位將自己最喜歡的書，捐獻(xiàn)到班級(jí)圖書角，由圖書管理員幫助貼上漂流活動(dòng)專用漂流卡。每位捐書者(也稱為“放漂人”)要認(rèn)真填寫漂流卡，并貼于書籍的扉頁(yè)。漂流卡版面內(nèi)容包括班級(jí)、姓名、放漂時(shí)間、書籍名稱、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由(亦可是讀后心得)。放漂人將附有漂流卡的書籍交給圖書管理員，由圖書管理員統(tǒng)一放在班級(jí)圖書漂流角內(nèi)。
2、學(xué)生利用課余時(shí)間要通過(guò)班級(jí)管理員把自己喜歡的.書取走閱讀，但看完書后請(qǐng)不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時(shí)間和讀后心得，再將書放回到圖書角內(nèi)，繼續(xù)這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時(shí)，懇請(qǐng)每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛(ài)護(hù)每一本書，因?yàn)槊勘緯际侵魅搜壑械恼鋵殹?BR> 3、為了使圖書充分得到漂流的機(jī)會(huì)，最大限度體現(xiàn)其價(jià)值，我們希望對(duì)漂流的圖書在每個(gè)漂書者的手里停留不超過(guò)兩周的時(shí)間。
4、班級(jí)要選兩名同學(xué)為圖書管理員，圖書管理員要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān)，不適合少年兒童看的書刊禁止進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。
5、班主任會(huì)利用閱讀課進(jìn)行讀書漂流閱讀體會(huì)活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開展一些小型的各類班級(jí)讀書漂流活動(dòng)。具體時(shí)間另行通知。
：20xx年11月始(圖書將定期更新)。
20x級(jí)1班。
第一階段：宣傳動(dòng)員階段(11月第一周)。
2、宣讀漂流方案，做好環(huán)境布置，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語(yǔ)：最是書香能致遠(yuǎn)。
3、召開圖書漂流專題會(huì)議，按照活動(dòng)方案，細(xì)化任務(wù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義和要求，班級(jí)單位開展圖書“飄流活動(dòng)”(每人不少于2本)，進(jìn)行登記、注冊(cè)。
第二階段：靜心閱讀階段(11月第二周——寒假)。
1、建立班級(jí)圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學(xué)自己捐贈(zèng)，每個(gè)同學(xué)最少獻(xiàn)2本，把自己的知識(shí)跟別人分享，享受助人為樂(lè)的快樂(lè)。
2、學(xué)生完成漂流卡的填寫，班級(jí)圖書管理員為參加漂流的圖書注冊(cè)、編號(hào)，并指導(dǎo)學(xué)生在書本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(yè)(翻開后第一頁(yè))處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽。
3、班級(jí)制訂讀書計(jì)劃，進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)，形成“圖書漂流”閱讀活動(dòng)。
4、開展一次班級(jí)活動(dòng)，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會(huì)、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。
5、出好一期以“書香校園，圖書漂流”為主題的手抄報(bào)。
6、在圖書漂流活動(dòng)中，班級(jí)將充分利用櫥窗、班級(jí)博客定期展示學(xué)生讀書心得或名篇佳作欣賞。
7、在圖書漂流活動(dòng)中，班級(jí)將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會(huì)”。
8、每天安排半小時(shí)以上閱讀時(shí)間，自行進(jìn)行閱讀心得或摘抄作業(yè)，形成筆記學(xué)期末評(píng)比。
9、指導(dǎo)寫閱讀記錄，讀書完后,認(rèn)真填寫書友記錄單。
10、每一個(gè)月要進(jìn)行一次圖書漂流總結(jié)，出一期《新教育簡(jiǎn)訊》，及時(shí)報(bào)道圖書漂流的活動(dòng)開展情況。
第三階段：分享收獲階段(12月22日)。
舉行“我是快樂(lè)的放漂人”“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報(bào)會(huì)。
開展制造閱讀手抄報(bào)、制作名言書簽和讀書感言卡片的活動(dòng)，精選優(yōu)秀作品展示在宣傳欄或?qū)W習(xí)園地上。
評(píng)選年度“十佳放漂人”、“十佳閱讀之星”、“十本學(xué)生最愛(ài)看的圖書”、“十本優(yōu)秀讀書筆記”四個(gè)十活動(dòng)。
六、活動(dòng)負(fù)責(zé)人員：班主任、班長(zhǎng)、圖書管理員。
圖書漂流活動(dòng)方案篇七
（一）針對(duì)教師：
1．每位成員每月至少讀一本書。
2．成員每閱讀一本書，必須在每一本書上留下只字片語(yǔ)?？梢允菍?duì)某一句話的，也可以是對(duì)整本書的感悟等等。將只字片語(yǔ)直接記在書上（在留言前寫上幼兒園名稱+名字的縮寫，如xtyzqh，請(qǐng)書寫字跡端正，避免潦草不清）。
3．班主任組織好班級(jí)孩子的圖書漂流?？梢允前嗉?jí)內(nèi)、平行班內(nèi)等。
（二）針對(duì)幼兒（家長(zhǎng)）。
1．每位成員至少推薦一本好書，由班主任統(tǒng)一管理。
2．孩子每周至少一本圖書，家長(zhǎng)每周至少和孩子共讀二小時(shí)。
圖書漂流活動(dòng)方案篇八
以下是由本站pq小編為大家精心整理出來(lái)的社區(qū)圖書漂流。
希望能夠幫到大家。
讓知識(shí)低成本的在青少年兒童之間傳遞，給更多的孩子提供接觸更多種類書籍的機(jī)會(huì)，喚起孩子們的讀書意識(shí)，逐漸提高閱讀者的素質(zhì)。讓書在流動(dòng)中發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)傳遞知識(shí)的價(jià)值。讓書香飄溢于社區(qū)，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍。
主辦單位：天運(yùn)社區(qū)。
1、首次活動(dòng)時(shí)間：未定。
2、圖書漂流站地點(diǎn)：天運(yùn)社區(qū)青少年俱樂(lè)部(以后將分布在所有社區(qū)青少年俱樂(lè)部)。
3、活動(dòng)面向?qū)ο螅荷鐓^(qū)青少年。
(1)每個(gè)青少年繳納5本青少年讀物即可成為圖書漂流站會(huì)員，享有無(wú)限圖書租賃權(quán)。書籍必須在7新以上不影響閱讀，每人至多捐獻(xiàn)一本教參或者課本，管理員有權(quán)審核圖書質(zhì)量。
(2)漂流站會(huì)員憑借漂流站活動(dòng)卡免費(fèi)借書，每次可借閱2~3本，借期30天，延期10天。
(3)會(huì)員需將上次借書還清后才可再次借書，還書時(shí)需保證圖書完好無(wú)損，如有明顯損壞不能再次閱讀需另繳納2本同等價(jià)值書籍作為補(bǔ)償或現(xiàn)金賠償。
(4)社區(qū)青少年均可在圖書漂流站閱讀，非會(huì)員不能將書帶出漂流站。
(以上規(guī)則漂流站擁有最終解釋權(quán))。
5、漂流站管理細(xì)則：
(1)漂流站需審核青少年會(huì)員繳納的圖書質(zhì)量，并將書籍分類整理，進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)記錄后方可上架對(duì)外公開。分類至少分到二級(jí)類目。
(2)漂流站需詳細(xì)記錄會(huì)員個(gè)人信息，并給會(huì)員發(fā)放會(huì)員卡(會(huì)員徽章)。
(3)會(huì)員借書采用人工記錄方式，漂流站設(shè)臺(tái)帳，圖書封底背后設(shè)漂流卡，分別詳細(xì)記錄圖書借閱情況。
(3)漂流站管理人員要做好監(jiān)督工作，防止圖書被損壞，并及時(shí)做好歸還圖書的整理、記錄工作。
(4)漂流站可根據(jù)圖書租借記錄指定熱門書籍排行榜等。定期開展寫書評(píng)活動(dòng)，組織會(huì)員交流讀書心得等活動(dòng)。
(5)漂流站投入運(yùn)行后可選舉漂流站站長(zhǎng)，并逐步讓社區(qū)青少年自行管理漂流站日常事務(wù)。
為全面貫徹縣教體局“讀書漂流”活動(dòng)的精神,擴(kuò)大“讀、思研”活動(dòng)效果，進(jìn)一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，全面提升教師的整體素質(zhì)，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，通過(guò)讀書活動(dòng)，讓我們的教師師德內(nèi)涵不斷提升，教育教學(xué)藝術(shù)更精湛。特制定教師讀書活動(dòng)方案如下：
通過(guò)開展讀書活動(dòng)，使廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)和求實(shí)創(chuàng)新精神;樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，積極投身教育實(shí)踐與改革;言傳身教，為人師表，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。
通過(guò)教師的讀書學(xué)習(xí)推進(jìn)學(xué)校新課改的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展;通過(guò)教師的讀書學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的積極主體價(jià)值;通過(guò)教師的讀書學(xué)習(xí)提升自己的內(nèi)涵與素養(yǎng)，維護(hù)作為教育者的尊嚴(yán)。
《優(yōu)秀教師的九堂必修課》、《兒童像科學(xué)家一樣》、《零距離接觸》、《好媽媽勝過(guò)好老師》、《幻想之眼》、《享受與幸?！?、《學(xué)會(huì)生存》等26種書籍。
第一輪：2019年xx月—xx月第二輪：2019年9月—xx月。
全校教職員工。
倡議書。
進(jìn)行宣傳，講明讀書的重要性。
(二)、第二階段：組織實(shí)施、跟蹤考查。
1、每位教師每月借閱圖書3次，并由相關(guān)人員登記和統(tǒng)計(jì)，定期予以公布。
2.每位教師完成每學(xué)期規(guī)定的讀書摘錄量。教師每學(xué)期必須讀五本字?jǐn)?shù)總量為10萬(wàn)字以上的書籍，并做好讀書摘記，每月寫一篇讀書心得。
3、倡導(dǎo)新的讀書形式，構(gòu)建辦公室讀書文化，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。每個(gè)辦公室每周抽出一定時(shí)間作為讀書時(shí)間，教師之間互相交流，將。
讀書筆記。
共享。
(三)、第三階段：營(yíng)造成果展臺(tái)鞏固讀書成果。
1、學(xué)校將利用教師大會(huì)，通過(guò)“精彩十分鐘講壇”交流讀書心得、教育教學(xué)收獲與經(jīng)驗(yàn)。
2、開展形式多樣的讀書匯報(bào)活動(dòng)：如“讀書心得交流會(huì)”、“我的教育故事演講比賽”等等。
3、在每個(gè)學(xué)期的期末評(píng)選優(yōu)秀讀書個(gè)人、優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得等，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
為了更好的促進(jìn)讀書活動(dòng)的開展，保證讀書活動(dòng)的實(shí)際效果，特成立讀書領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)讀書活動(dòng)，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)執(zhí)行讀書方案，組員具體負(fù)責(zé)本組教師讀書活動(dòng)的開展。
圖書漂流活動(dòng)方案篇九
圖書漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書貼上特定的標(biāo)簽后，隨意放在公共場(chǎng)所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放會(huì)公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛(ài)書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。這種共享方式，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。
二·活動(dòng)目的.1.讓同學(xué)們?cè)趫D書漂流中增長(zhǎng)知識(shí)，開拓眼界。
2.給同學(xué)們提供一個(gè)交流的平臺(tái)，讓美的思想在燕大穿梭。
3.圖書漂流體現(xiàn)了人與人之間的信任，友愛(ài)。它是一種品質(zhì)的提升。
三·活動(dòng)時(shí)間。
圖書漂流活動(dòng)方案篇十
圖書漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書貼上特定的標(biāo)簽后，隨意放在公共場(chǎng)所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放會(huì)公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛(ài)書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。這種共享方式，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。
圖書漂流活動(dòng)方案篇十一
古人云：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。書是人類進(jìn)步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地，但同時(shí)又是對(duì)閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗(yàn)，漂流知識(shí)和文明的同時(shí)還在傳遞著誠(chéng)信和友誼。
圖書漂流，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過(guò)的書，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場(chǎng)所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書證，不需支付押金，沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。
動(dòng)員全校教師讀書，提供更多閱讀機(jī)會(huì)，喚起讀書意識(shí)，讓書籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用，激起大家惜書、愛(ài)書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。
20xx年3月8日。
全體在園教師。
（1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書，要愛(ài)護(hù)書籍，精心保管，遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。
（2）閱讀過(guò)漂流圖書的漂友，須在我們制作的.傳閱記錄處，留下讀書日期和姓名，并簡(jiǎn)單書寫閱讀感言。
（3）圖書放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。
（4）漂友團(tuán)可以自行“求漂”（對(duì)任意一本圖書發(fā)出漂流請(qǐng)求），掀起和諧友善的讀書熱潮。
1、活動(dòng)宣傳；圖書收集、整理。
（1）公布活動(dòng)方案：幼兒園網(wǎng)站。
（2）征集漂流圖書：每位教師準(zhǔn)備一本圖書進(jìn)行漂流，并將書名等圖書信息在學(xué)校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。
（3)準(zhǔn)備“圖書漂流標(biāo)識(shí)”和“圖書漂流卡”（傳閱記錄）。
2、首漂及推廣：3月8日--學(xué)期末前一周。
首漂日當(dāng)天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標(biāo)識(shí)”，在尾頁(yè)粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書后，大家可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。
3、活動(dòng)結(jié)束：學(xué)期末。
圖書漂流活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)大家及時(shí)將漂流圖書歸還至漂流站。
漂友的責(zé)任和義務(wù)是保證圖書的完整和回歸。
我們將根據(jù)漂流書上的傳閱記錄，統(tǒng)計(jì)大家最為喜愛(ài)的書籍，并公布結(jié)果，供大家借鑒交流。
圖書漂流活動(dòng)方案篇十二
1、通過(guò)圖書漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
2、通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛(ài)護(hù)同伴的圖書。
3、通過(guò)漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺(tái)，以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
書在你我間旅行，
你我在書中暢游。
1、幼兒園為每位孩子準(zhǔn)備1個(gè)透明袋并做上每個(gè)幼兒的標(biāo)記。
2、幼兒園設(shè)計(jì)表格：
《漂流標(biāo)簽》、《圖書漂流目錄》、《圖書漂流軌跡圖》、《圖書漂流閱讀小記》。
1、5月以班級(jí)為單位開展，6月全園互通開展。
2、漂流周期：孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家，下周五上午帶回幼兒園，選擇另外3本喜歡的`書帶回家。漂流時(shí)間為1個(gè)星期。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起選擇3本書，填寫并張貼《漂流標(biāo)簽》（本書班級(jí)、本書主人）后，帶到幼兒園參加圖書漂流活動(dòng)，填寫電子版《圖書漂流目錄》。
2、幼兒園和班級(jí)分別設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站，老師將參與漂流的圖書統(tǒng)一編號(hào)。
3、孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家，填寫書本里面的《圖書漂流軌跡圖》，進(jìn)行親子閱讀，閱讀后，填寫《圖書漂流閱讀小記》。
下周五上午帶回幼兒園，選擇另3本喜歡的書帶回家。
1、請(qǐng)珍愛(ài)每一本漂流圖書，漂流的圖書用閱讀透明袋傳遞，閱讀的時(shí)候保持圖書清潔和頁(yè)面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。
2、閱讀期為1個(gè)星期，閱讀完圖書后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來(lái)園，請(qǐng)家人代為送還)，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時(shí)將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站(班級(jí)漂流角)。
3、圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請(qǐng)按原價(jià)賠償(不論新舊)。
圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播。漂流書香，漂流知識(shí)，漂流信任，圖書漂流是對(duì)誠(chéng)信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。
圖書漂流活動(dòng)方案篇十三
27冊(cè)，初中4729冊(cè)，九年制學(xué)校4231冊(cè)，高（完）中4164冊(cè)，達(dá)到成都市示范性學(xué)校裝備標(biāo)準(zhǔn)。為了讓我縣圖書真正流動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮效益，打造書香校園，在2014年成都市教育技術(shù)裝備提升工程中，我們?yōu)槿h學(xué)校裝備了漂流小書架，其中，走廊書架558個(gè)，教室書架510個(gè)，教師辦公室書架259個(gè)。因此，圖書漂流小書架及圖書管理應(yīng)用工作是我縣2015年各校圖書工作重點(diǎn)。
圖書漂流活動(dòng)方案篇十四
每年的“4月23日”是世界讀書日，今年4月開始我園舉行“圖書漂流”活動(dòng)，希望以此為教育契機(jī)，促進(jìn)師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓幼兒園漂滿書香，傳遞信息，傳遞友誼、傳遞思想，讓我們的每一個(gè)班級(jí)漂流知識(shí)、漂流文明，使孩子們更加熱愛(ài)讀書、愛(ài)惜圖書，在讀書分享中健康成長(zhǎng)。
童心如歌，書香如蜜。
1.幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進(jìn)親子情感。
2.通過(guò)圖書漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
3.通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛(ài)護(hù)同伴的圖書。
4.通過(guò)漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺(tái)，提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
1.每個(gè)幼兒帶2～3本適合本年齡段閱讀的書籍到幼兒園參加圖書漂流活動(dòng)。
2.活動(dòng)初期以班級(jí)為單位開展，逐漸推廣為班級(jí)之間開展，請(qǐng)家長(zhǎng)配合填寫圖書卡，及時(shí)填寫所讀書目。
3.漂流時(shí)間：每周五離園時(shí)將漂流的圖書帶回家，周三早上來(lái)園時(shí)將其帶回。
1.珍愛(ài)同伴的圖書，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。
2.閱讀完圖書后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，并及時(shí)填寫閱讀卡記錄。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起為參加漂流的圖書制作一個(gè)標(biāo)簽，寫好班級(jí)、姓名。
2.利用班級(jí)qq群、家長(zhǎng)會(huì)宣傳“圖書漂流”活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，動(dòng)員教師、家長(zhǎng)和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長(zhǎng)及各年齡段閱讀的圖書帶到園里，由教師統(tǒng)一整理，確定漂流書籍目錄。
1.請(qǐng)珍愛(ài)每一本漂流圖書，閱讀的時(shí)候保持圖書清潔和頁(yè)面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。
2.為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領(lǐng)取一冊(cè)。
3.閱讀期為5天，閱讀完圖書后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來(lái)園，請(qǐng)家人代為送還），以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時(shí)將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站（班級(jí)漂流角）。
4.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，建議家長(zhǎng)把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時(shí)光”，享受閱讀的樂(lè)趣。
5.家長(zhǎng)可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱，用來(lái)記錄孩子讀書的時(shí)間、圖書的名字，讀書中孩子的話語(yǔ)以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財(cái)富！讓孩子成為“書香寶貝”，讓家庭成為“書香家庭”！
6.圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請(qǐng)按原價(jià)賠償（不論新舊）。
圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，圖書漂流的游戲規(guī)則是“愛(ài)就釋手”，一旦違背誠(chéng)信而“愛(ài)不釋手”，圖書就會(huì)觸礁沉沒(méi)。漂流書香，漂流知識(shí)，漂流信任，圖書漂流是對(duì)誠(chéng)信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。
圖書漂流活動(dòng)方案篇十五
前期：
1.提前兩周即在4月初左右開始進(jìn)行相關(guān)宣傳。
2.拉贊助，解決相關(guān)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。
3.借用、租用設(shè)備，如帳篷、音響、打印相關(guān)照片，采集相關(guān)用品，如便利貼，海報(bào)紙等。
4.設(shè)計(jì)讀書漂流登記表格，書簽，宣傳單頁(yè)，更新網(wǎng)站。
6、活動(dòng)開始一周前，進(jìn)行活動(dòng)申請(qǐng)，懸掛條幅申請(qǐng)，場(chǎng)地申請(qǐng)，張貼海報(bào)申請(qǐng)，并在活動(dòng)開展前一天布置好。
7、制作相關(guān)音頻，關(guān)于讀書的名言誦讀，關(guān)于讀書日的介紹。
8、借單反、dv。
中期：
1、活動(dòng)展開前，一定要召開社團(tuán)會(huì)議，安排好活動(dòng)期間的值班表。
2、活動(dòng)中安排專人負(fù)責(zé)填寫漂流書籍登記表，做好借書登記工作，鼓勵(lì)大家自己和書的主人交流，自己去還書。
3、注意現(xiàn)場(chǎng)圖片資料的采集。
4、安排專人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的活動(dòng)講解、發(fā)放宣傳單頁(yè)，或贈(zèng)送書簽等，積極吸引廣大校友參與其中，并鼓勵(lì)大家踴躍參與。
5、向廣大校友介紹捐書活動(dòng)，把書主確定捐的書做好統(tǒng)計(jì)，并在書上注明此書要捐。一個(gè)月以后一定要把這些書追回，捐給需要的人。
6、現(xiàn)場(chǎng)播放有關(guān)讀書的介紹，及音樂(lè)。
7、利用微博、貼吧進(jìn)行動(dòng)態(tài)直播。
后期：
1、加漂書人員的微信，qq.
2、整理活動(dòng)的相關(guān)資料，圖片，及時(shí)發(fā)通訊稿，各部做好活動(dòng)總結(jié)。
3、一月后安排專人負(fù)責(zé)查問(wèn)書籍換借情況。
九．經(jīng)費(fèi)計(jì)算。
1.制作書簽。
2.印宣傳單、制作橫幅。
3.出板報(bào)、畫手抄報(bào)。
注：會(huì)費(fèi)預(yù)支200，其余以拉贊助為主，贊助以實(shí)物或錢。
十．注意事項(xiàng)。
1.注意天氣變化。
2.清點(diǎn)書籍?dāng)?shù)量，不能遺漏書本。
3.登記要清楚明了。
4、活動(dòng)后注意清理現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生。
圖書漂流活動(dòng)方案篇十六
最是書香能致遠(yuǎn)，本學(xué)期，學(xué)校以“讓我們一起讀書吧！”為主題，開展讀書節(jié)系列活動(dòng)，引領(lǐng)全校師生閱讀好書，分享讀書快樂(lè)，讓更多的圖書在師生間傳遞，重新發(fā)揮圖書的功效，使書香飄溢于整個(gè)校園。
二、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年4月22日（周五）3：20——4：20。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)。
四、活動(dòng)形式。
班主任選擇20本適合學(xué)生閱讀的書籍，貼上圖書漂流卡，放在“班級(jí)圖書漂流站”中，進(jìn)行圖書漂流。受漂者在老師的輔導(dǎo)下填寫圖書漂流卡；看完書后，把帶有漂流卡的書放到圖書角，繼續(xù)漂流。
每班選出60本漂流的圖書，進(jìn)行全校圖書漂流。各班需要做簡(jiǎn)單活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置，凡是閱讀此書的受漂者，一定要在老師的輔導(dǎo)下填寫圖書漂流卡，看完后，圖書繼續(xù)漂流，兩個(gè)星期后圖書歸還各班級(jí)。
1.活動(dòng)前請(qǐng)將每本書都貼上圖書漂流卡，宣傳圖書漂流活動(dòng)，明確活動(dòng)的意義。
2.班主任和語(yǔ)文老師利用閱讀課時(shí)間做好導(dǎo)讀和指導(dǎo)工作，認(rèn)真組織好讀書漂流活動(dòng)當(dāng)天的秩序。
3.在圖書漂流過(guò)程中，全校師生要懂得與人共享資源，樹立愛(ài)護(hù)書籍，文明閱讀的意識(shí)，既留下漂流的痕跡，又學(xué)會(huì)與他人分享。
4.圖書漂流時(shí)各班簡(jiǎn)單做現(xiàn)場(chǎng)布置，營(yíng)造濃濃的讀書氛圍。如桌椅、宣傳海報(bào)，宣傳名言、圖書推薦人，紀(jì)律維持者等工作。結(jié)束后，請(qǐng)及時(shí)清理場(chǎng)地。
六、活動(dòng)人員安排：
活動(dòng)總負(fù)責(zé)：z。
班級(jí)負(fù)責(zé)老師。
班級(jí)負(fù)責(zé)老師。
一（1）班。
二（1）班。
一（2）班。
二（2）班。
一（3）班。
二（3）班。
一（4）班。
二（4）班。
灣龍一小。