學(xué)生教育心得體會(huì)感悟大全（20篇）

    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)不足，不斷提高自身的能力水平。怎樣寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？這是我們一起探討的話題。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
    學(xué)生教育心得體會(huì)感悟篇一
    高中是每個(gè)學(xué)生人生中重要的階段之一，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，高中學(xué)生除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，也需要關(guān)注自己的情感和個(gè)性的發(fā)展。在這里，我將分享我的高中學(xué)生教育心得體會(huì)感悟，探討如何在這個(gè)階段內(nèi)對(duì)自己進(jìn)行全面教育和塑造。
    第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
    高中學(xué)生在學(xué)習(xí)中要盡可能地保持積極的態(tài)度，理性地對(duì)待成績(jī)和考試。學(xué)習(xí)方法也是關(guān)鍵的，應(yīng)該找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到自學(xué)互助、探究式學(xué)習(xí)，以及多樣化評(píng)價(jià)。在這個(gè)階段，學(xué)習(xí)和發(fā)展興趣愛(ài)好也非常重要，可選修感興趣的課程，開(kāi)發(fā)自己的潛力和特長(zhǎng)。
    第三段：個(gè)性與情感發(fā)展。
    高中是成長(zhǎng)和發(fā)展個(gè)性的最佳時(shí)期。學(xué)生應(yīng)該為自己的內(nèi)心世界尋找出路，理解和掌握自己的情感，學(xué)會(huì)溝通和解決問(wèn)題。在社交中，要學(xué)會(huì)尊重、體諒和理解他人。參與社團(tuán)、志愿服務(wù)和文體活動(dòng)能夠幫助學(xué)生提高社交技巧，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能和管理能力，豐富個(gè)人經(jīng)歷。
    第四段：健康保健和體育鍛煉。
    高中學(xué)生的身體發(fā)育階段和身心健康管理十分重要。正確認(rèn)識(shí)和理解自己的身體發(fā)育狀況，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和飲食習(xí)慣，以及維護(hù)健康的心理狀態(tài)都是很重要的。體育鍛煉能提高身體素質(zhì)和健康水平，幫助學(xué)生建立自信心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等多個(gè)方面的能力。
    第五段：人生規(guī)劃。
    高中學(xué)生在這個(gè)階段中也需要開(kāi)始進(jìn)行人生規(guī)劃，掌握自己的未來(lái)和職業(yè)方向。要有一個(gè)正確的人生價(jià)值觀和生存意義，建立信心和勇氣去面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。同時(shí)，向身邊的師長(zhǎng)、親友尋求幫助和支持，增強(qiáng)自己的發(fā)展?jié)摿湍芰Α?BR>    結(jié)尾：
    在高中這個(gè)階段，學(xué)生要綜合發(fā)展，切勿局限于單一領(lǐng)域，要開(kāi)拓視野、啟迪智慧、強(qiáng)化實(shí)踐，提高自己的素質(zhì)能力。通過(guò)這些方面的培養(yǎng)，高中學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)與人生中逐漸成為一個(gè)全面發(fā)展和成熟的人。
    學(xué)生教育心得體會(huì)感悟篇二
    從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
    一、教材特別課本上技能性的內(nèi)容很少，課本上幾乎全是各種活動(dòng)的每一步要解決的問(wèn)題。學(xué)習(xí)時(shí)，這些問(wèn)題的解決成了整節(jié)課的主旋律。
    二、教法特別除了第一節(jié)課簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白和本次培訓(xùn)的意義外，剩下的全是教師分配任務(wù)，小組討論問(wèn)題的解決方案。任務(wù)分工、合作完成任務(wù)、交流分享。一天下來(lái)，人人喊累，都說(shuō)比我們講課還累。想想也是，在課堂上，我們?nèi)巳硕荚趧?dòng)，學(xué)習(xí)是我們自己的事，老師從不做知識(shí)的講解，只是幫助我們督促計(jì)劃，什么時(shí)間分工、什么時(shí)間查資料，什么時(shí)間交流分享。任務(wù)完成了，學(xué)習(xí)任務(wù)也就完成了。知識(shí)點(diǎn)也就掌握了。并且做到了不同學(xué)生學(xué)習(xí)不同層面的知識(shí)。在相同的時(shí)間，學(xué)習(xí)層面可高可低，完成快的同學(xué)可以繼續(xù)努力，完成挑戰(zhàn)性的任務(wù)。完成任務(wù)時(shí)，如有不會(huì)的技術(shù)性問(wèn)題，解決方法只有兩個(gè)：
    1、請(qǐng)教臨近的同學(xué)。
    2、查閱技能手冊(cè)。
    交流時(shí)，不同層面的作業(yè)展示與談制作心得，可以給他人的學(xué)習(xí)帶來(lái)促進(jìn)與幫助。
    三、效果特別通過(guò)培訓(xùn)，教學(xué)模式的體會(huì)頗深，解決了素質(zhì)教育開(kāi)展以來(lái)的許多百思不得其解的問(wèn)題。如：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體的含義是什么？以往的滿堂灌為什么學(xué)習(xí)成績(jī)提高遲緩？通過(guò)本次培訓(xùn)，知識(shí)也掌握了不少。一是觀看他人的制作心得，知道了許多新穎的東西。二是與他人的交流，了解了一些他人的體會(huì)與操作技巧。三是查閱技能手冊(cè)，學(xué)會(huì)了不少提高工作效率的知識(shí)與技能。
    總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更深的了解到了素質(zhì)教育的形式與效果，為我今后的教學(xué)提供了方向與思路。真感謝這次的intel未來(lái)教育。
    孩子的教育離不開(kāi)學(xué)校、家庭，父母是孩子的第一任老師，也應(yīng)該是對(duì)孩子影響最大的老師。所以，我在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，經(jīng)常和他們談心得體會(huì)：
    要想孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，父母首先要熱愛(ài)學(xué)習(xí)。為帶好頭，當(dāng)父母的應(yīng)該每天要給自己安排一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間最好是孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，哪怕看看報(bào)紙或小說(shuō)都行，主要是讓孩子感受到一種學(xué)習(xí)的氛圍。要想孩子有良好品德，父母首先要有修養(yǎng)。父母平時(shí)待人接物要熱情，謙虛，禮讓，誠(chéng)實(shí)，守信，一句話：在品德教育這個(gè)問(wèn)題上，身教重于言教。心胸狹隘的父母很難培養(yǎng)出一個(gè)胸懷大志，襟懷坦蕩的后代。
    一年級(jí)的學(xué)生剛升入小學(xué)，自覺(jué)學(xué)習(xí)能力很欠缺，針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)可以幫孩子擬定一天的學(xué)習(xí)安排。如起床，漱洗，朗讀，識(shí)記，聽(tīng)寫，預(yù)習(xí)等。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)管理自己的生活和學(xué)習(xí)。幫孩子集中注意力。低年級(jí)學(xué)生做任何事情最大的缺點(diǎn)就是不能較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，很容易受外界干擾。針對(duì)這一情況，建議家長(zhǎng)專門設(shè)一間書房，孩子做作業(yè)時(shí)，一個(gè)人到書房里做，盡量避免家人的活動(dòng)影響她的注意力;書桌上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西在孩子做作業(yè)前要全部清除掉，注意力不集中的孩子?xùn)|西放多了很容易分散孩子的注意力。盡量讓孩子在臺(tái)燈下學(xué)習(xí)，這樣房間其他地方處于暗光中，這樣也能促進(jìn)孩子集中注意力。
    當(dāng)今社會(huì)非常復(fù)雜，一些不良文化，不良社會(huì)現(xiàn)象以及一些錯(cuò)誤的價(jià)值觀對(duì)孩子影響很大。學(xué)校教育與家庭教育越成功，不良的東西對(duì)孩子的影響就會(huì)越小。家庭教育首先應(yīng)該讓孩子認(rèn)同家長(zhǎng)，感受到家的溫暖，孩子應(yīng)該把家當(dāng)作心靈的歸宿。要達(dá)到這個(gè)目的，首先家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)與孩子平等相處，充分享受孩子們的快樂(lè)，共享美好生活。通過(guò)這種方式，能增加孩子對(duì)父母的依戀，當(dāng)家長(zhǎng)的也會(huì)在這種無(wú)拘束的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的不足，以便有針對(duì)性的修正教育內(nèi)容。
    總之，教育子女的問(wèn)題是一門高深的學(xué)問(wèn)，必須靠家校共同努力!
    沒(méi)有學(xué)習(xí)教育學(xué)這門課程之前，覺(jué)得教育學(xué)應(yīng)該是一本相當(dāng)枯燥無(wú)味的一門學(xué)科，里面所講述的內(nèi)容也差不多是一些很死板，一些條條框框的定義罷了。但是經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始喜歡上這門學(xué)科了。首先是要感謝帶我們這門課的老師，她是一個(gè)溫柔又智慧的女子，記得在上第一堂課的時(shí)候，她穿著一身淡綠色的裙子，美麗大方，那種親和力完全讓我感到溫暖，聽(tīng)其授課如沐春風(fēng)，受益匪淺。她不像別的老師那樣只是一味單純的講述課本的知識(shí)，而是提供很多素材讓我們自己去體會(huì)，去發(fā)現(xiàn)，帶著我們做了許多實(shí)踐活動(dòng)，讓我們從這些事情中更能高效、深刻的去理解教育是什么。從她身上我也明白了人格健全的老師，能在課堂上創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的老師，只能在課堂上創(chuàng)造一種緊張和恐怖的氣氛，讓學(xué)生都對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，無(wú)法與學(xué)生有正常的交流。因此，教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。我的父親也是一名教師，他從事教育事業(yè)已經(jīng)有二十多年了，學(xué)生也是桃李滿天下了。從他的身上我也深刻的感受到了作為一名人民教師的人格魅力，他十分的敬業(yè)，有時(shí)連我都有點(diǎn)羨慕他的學(xué)生了，因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生的愛(ài)甚至有時(shí)都超過(guò)了對(duì)我的愛(ài)。記得他曾經(jīng)告訴過(guò)我既然選擇了教師這個(gè)工業(yè)，教書育人，就要踏踏實(shí)實(shí)的干下去，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)做是自己的孩子一樣，用心的去傳授他們知識(shí)，讓他們都學(xué)有所成。在他付出的同時(shí)，也收獲了很多珍貴的東西。記得有一次，他因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)的關(guān)系去了另一個(gè)學(xué)校，事先他沒(méi)有告訴那些學(xué)生，也不知那些學(xué)生從哪里得到的消息，紛紛給他發(fā)短信挽留他，還有學(xué)生都因?yàn)樗碾x開(kāi)而哭了。聽(tīng)到這樣的事情的時(shí)候，我很感動(dòng)，也為父親有這么一群親切又善良的學(xué)生而感到高興?；蛟S是受父親的影響吧，所以我選擇了師范專業(yè)，也想成為像父親那樣具有人格魅力的人民教師。
    從狹義上看教師指學(xué)校中的專職教育者。要進(jìn)一步理解教師的含義，需要把握以下幾點(diǎn)：
    第一，教師是從事專門職業(yè)的人員。教師同律師、醫(yī)生和會(huì)計(jì)師等一樣，是具備一定的專業(yè)技能，從事特定的專業(yè)技術(shù)工作的從業(yè)者。作為一個(gè)教師必須首先獲得一定的專業(yè)資格。
    第二，教師的職責(zé)是教育教學(xué)。雖然具備教師資格，但不直接從事教育教學(xué)工作的人，也不是法律意義上的教師。
    第三，教師的使命是教書育人。教師的使命是由教育在社會(huì)生活中的地位和根本任務(wù)決定的。教師必須以培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人為神圣使命，應(yīng)具有較高的職業(yè)理想，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。為提升教師的職業(yè)理想，許多國(guó)家在教師任職時(shí)進(jìn)行忠誠(chéng)宣誓。我國(guó)雖無(wú)教師宣誓儀式，但廣大教師必定牢記自己的使命，用愛(ài)心去感化、引導(dǎo)每一位學(xué)生，正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所強(qiáng)調(diào)的那樣，教師“不僅是自己的學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人”。教師所應(yīng)扮演的主要角色是傳授者、教學(xué)管理者、心理保健者、學(xué)生的朋友、學(xué)習(xí)者和研究者。傳授者是亙古以來(lái)教師表現(xiàn)出來(lái)的首要角色，在教師所扮演的角色中居重要地位?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑者也”，正是對(duì)這一角色最好的詮釋。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，有預(yù)設(shè)的整體目標(biāo)和功能，需要教師進(jìn)行精心設(shè)計(jì)、周密組織和科學(xué)管理。首先，教師要做好教學(xué)設(shè)計(jì)，保證教學(xué)有序進(jìn)行，為教學(xué)提供良好的環(huán)境，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)，全面完成教學(xué)任務(wù)。其次，教師要做好教學(xué)活動(dòng)的組織工作，科學(xué)分配時(shí)間，采取合理的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。再次，教師要做好教學(xué)活動(dòng)的管理工作，調(diào)控教學(xué)環(huán)節(jié)，處理教學(xué)偶發(fā)事件，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。學(xué)生不僅是有血有肉的自然人，更是一個(gè)有意識(shí)有情感的社會(huì)人。
    作為研究者是教師專業(yè)發(fā)展的要求，是對(duì)傳統(tǒng)教師角色的重要補(bǔ)充。教育研究是教師不斷成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。成為一名優(yōu)秀的教師必須適應(yīng)好自己所扮演的角色，并且踏踏實(shí)實(shí)的堅(jiān)守在自己的崗位上，勤勤懇懇的做好自己的本職工作。
    第二點(diǎn)，從老師提供的教學(xué)視頻和所做的實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)現(xiàn)代中小學(xué)教育和當(dāng)今我國(guó)教育現(xiàn)狀有了一定的了解，從中也領(lǐng)悟到了一些知識(shí)。從開(kāi)學(xué)至今，老師總共給我們看了六集《教育能改變嗎？》，看完之后頗有感想。其中最深刻的是第一集《起跑線上》，當(dāng)下的中國(guó)基礎(chǔ)教育，最蠱惑人心的一句話莫過(guò)于“不要讓孩子輸在起跑線上”。為了起跑線上的領(lǐng)先，孩子們苦不堪言，家長(zhǎng)們疲于奔命。在中國(guó)，教育猶如一條環(huán)環(huán)相扣的生物鏈，生物鏈的最高端就是大學(xué)，從這個(gè)終點(diǎn)，一環(huán)一環(huán)向前逼近。于是，壓力從高中、初中，一直壓迫到小學(xué)，乃至幼兒園。所有的教育歷程，仿佛都成了高考的“預(yù)備班”。對(duì)比國(guó)際上教育領(lǐng)先的國(guó)家，如近鄰日本，中國(guó)教育正在走向世界潮流的反面。這場(chǎng)“起跑線上”的戰(zhàn)爭(zhēng)值得深思。還有第五集《大學(xué)危機(jī)》。中國(guó)公眾對(duì)大學(xué)教育的失望情緒日趨嚴(yán)重。就業(yè)難，扎堆考公務(wù)員，大學(xué)生擇業(yè)觀與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)等現(xiàn)象將大學(xué)教育的弊端暴露無(wú)遺：課程設(shè)置不合理，教材的滯后，培養(yǎng)模式的單一，教師忙于論文，疏于教學(xué)，學(xué)生普遍感到迷茫，缺乏獨(dú)立的思考與能力。
    高等教育大眾化讓越來(lái)越多的人走進(jìn)了大學(xué)校園，而從中走出的“合格的公民”卻越來(lái)越少。如何找回丟失的大學(xué)精神？這值得人們深思，很多大學(xué)都是打著自由開(kāi)放式學(xué)習(xí)的旗幟，干著應(yīng)試的事情。學(xué)生沒(méi)有了對(duì)學(xué)術(shù)研究的熱情，沒(méi)有了鉆研精神，沒(méi)有了主動(dòng)追尋知識(shí)的欲望。甚至有人發(fā)出這樣的思考，覺(jué)得上過(guò)四年的大學(xué)，最后什么都沒(méi)有學(xué)到。
    有所不同。我更喜歡我高中的英語(yǔ)老師，因?yàn)樗挠H切溫和，讓我對(duì)他的英語(yǔ)課有了更大的興趣和喜愛(ài)。我想每個(gè)學(xué)生都會(huì)喜歡那種親切又隨和的老師吧，以及他們令人折服的處事態(tài)度和為人方式。我想對(duì)于即將步入社會(huì)，將來(lái)可能成為一名教師的我來(lái)說(shuō)，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)的是如何抓住學(xué)生的心，做一個(gè)親切又隨和的老師。
    以上三點(diǎn)就是我學(xué)習(xí)教育學(xué)之后最大的感受了，在此感謝老師帶我們走進(jìn)教育的大門，從中獲益匪淺。
    “學(xué)校改進(jìn)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。中外學(xué)校改進(jìn)的長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)表明,學(xué)校改進(jìn)是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有組織地變革,以使其向著理想方向發(fā)展的過(guò)程……有效的學(xué)校改進(jìn)是領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的重要方式,是促進(jìn)教育健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。而這,也正是校長(zhǎng)的真正辦學(xué)使命?！闭搲?針對(duì)“全國(guó)小學(xué)教育改革發(fā)展的目標(biāo)、重點(diǎn)及內(nèi)容”“小學(xué)學(xué)校校長(zhǎng)肩負(fù)著落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》的重要責(zé)任”等問(wèn)題,復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)蔡達(dá)峰敏銳地提出了“學(xué)校改進(jìn)說(shuō)”,要求在座的校長(zhǎng)們以《綱要》為引領(lǐng),以學(xué)校改進(jìn)為動(dòng)力,實(shí)踐辦學(xué)使命。
    張力分別作了《落實(shí)全教會(huì)和綱要精神,推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要的.宏觀背景和若干政策要點(diǎn)》主題演講,為參加培訓(xùn)班的校長(zhǎng)們深入地剖析、解讀了《綱要》,并耐心地對(duì)我們所提出的各種問(wèn)題予以解答。通過(guò)聆聽(tīng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)《規(guī)劃綱要》的解讀,我深受鼓舞,感受、感觸頗深?！督逃?guī)劃綱要》的制定關(guān)乎民族興旺、人民福祉和國(guó)家未來(lái),對(duì)加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì),具有重大意義和深遠(yuǎn)影響。
    1、科學(xué)地提出了國(guó)家義務(wù)教育理念和目標(biāo)。
    義務(wù)教育是國(guó)家依法統(tǒng)一實(shí)施、所有適齡兒童少年必須接受的教育,具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性,是教育工作的重中之重。注重品行培養(yǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培育健康體魄,養(yǎng)成良好習(xí)慣。到20xx年,全面提高普及水平,全面提高教育質(zhì)量,基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展,確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。理念的提出為義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)明確了工作方向和工作任務(wù),指導(dǎo)校長(zhǎng)在培養(yǎng)什么人怎樣培養(yǎng)人兩大核心問(wèn)題上有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),在育人為本方面有具體的抓手,就能夠有效組織教師自覺(jué)圍繞學(xué)生的品行、學(xué)習(xí)興趣、身體健康和習(xí)慣方面做好育人工作,全面實(shí)施素質(zhì)教育要求。
    2、科學(xué)地提出了把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置的保障措施。
    在保障措施部分明確提出,教育大計(jì),教師為本。有好的教師,才有好的教育。保障教師地位,維護(hù)教師權(quán)益,提高教師待遇,使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴(yán)格教師資質(zhì),提升教師素質(zhì),努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。創(chuàng)造有利條件,鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索,創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法,形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格,造就一大批德才兼?zhèn)涞慕逃摇?BR>    3、科學(xué)地提出了切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的發(fā)展任務(wù)。
    在發(fā)展任務(wù)部分明確提出,過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害青少年身心健康,危害民族未來(lái)。通過(guò)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),保證學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任,政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力,標(biāo)本兼治,綜合治理。把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過(guò)程,率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。
    4、科學(xué)地提出更新人才培養(yǎng)觀念和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
    更新人才培養(yǎng)觀念。深化教育體制改革,關(guān)鍵是更新教育觀念,核心是改革人才培養(yǎng)體制,目的是提高人才培養(yǎng)水平。樹(shù)立全面發(fā)展觀念,努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。樹(shù)立人人成才觀念,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。樹(shù)立多樣化人才觀念,尊重個(gè)人選擇,鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展,不拘一格培養(yǎng)人才。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念,為持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的要求,推進(jìn)課程改革,加強(qiáng)教材建設(shè),建立健全教材質(zhì)量監(jiān)管制度。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異,發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)陽(yáng)光、健康、大氣、積極向上的人才。
    5、科學(xué)地提出加快教育信息化進(jìn)程。
    把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略,超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。到20xx年,基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系,促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù),創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式,整合現(xiàn)有資源,構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源。開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,開(kāi)展高質(zhì)量高水平遠(yuǎn)程學(xué)歷教育。繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育,使農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)師生能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源。
    6、科學(xué)地提出教育公平和區(qū)域內(nèi)教育均衡。
    把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利,關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平,重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體,根本措施是合理配置教育資源,向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜,加快縮小教育差距。
    “如何貫徹好落實(shí)好《教育規(guī)劃綱要》中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員理事長(zhǎng)姚文俊在接受記者采訪時(shí)說(shuō),“小學(xué)教育是教育工作的重中之重,只有孩子們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)地成長(zhǎng),教改才能成功?！?BR>    面對(duì)“小學(xué)學(xué)校如何提高教育水平,推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);如何堅(jiān)持‘以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展’”“小學(xué)學(xué)校如何進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量”“小學(xué)學(xué)校如何更新人才培養(yǎng)觀念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、改革評(píng)價(jià)制度”“小學(xué)學(xué)校如何建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校管理制度,完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”“小學(xué)學(xué)校如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),健全教師管理制度”等議題,以及目前“學(xué)校績(jī)效工資方案”“校長(zhǎng)職級(jí)制研究”等小學(xué)教育熱點(diǎn)問(wèn)題,與會(huì)代表們廣泛而深入地進(jìn)行了交流,充分表達(dá)了對(duì)小學(xué)教育穩(wěn)步、健康發(fā)展的期盼,和愿為國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展做出自己積極貢獻(xiàn)的愿望。為使理論與實(shí)踐相結(jié)合,更成功地舉辦本次培訓(xùn)與論壇,除了專家講座、校長(zhǎng)圓桌論壇等板塊,組委會(huì)還安排了對(duì)上海市浦東新區(qū)竹園小學(xué)的實(shí)地考察。
    竹園小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美,精致典雅,“竹園六景”集傳統(tǒng)與現(xiàn)代特點(diǎn)交相輝映,構(gòu)成了一道亮麗的校園人文景觀。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施齊全,電腦房、語(yǔ)音房、舞蹈房、手工科技與自然常識(shí)實(shí)驗(yàn)室、多媒體與多功能教室、中央演播室等一應(yīng)俱全。和諧的教育氛圍,高質(zhì)量的辦學(xué)水平,使竹園小學(xué)贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。多年來(lái)學(xué)校堅(jiān)持“責(zé)任與服務(wù)”的辦學(xué)理念,以“虛心有節(jié),挺拔向上”為校訓(xùn),以“學(xué)習(xí)、思考、恒心、進(jìn)步”為教與學(xué)的座右銘,以“減輕負(fù)擔(dān),提高質(zhì)量,發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)能力”為教育教學(xué)主線,培養(yǎng)“規(guī)范+合格”、“特長(zhǎng)+創(chuàng)新”的特色學(xué)生。
    體會(huì)。
    感悟篇五。
    近幾天。
    學(xué)習(xí)。
    了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真研讀了文件內(nèi)容，并結(jié)合文件傳達(dá)的精神針對(duì)我自身存在的問(wèn)題進(jìn)行了反思。作為一名小學(xué)教師，我認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，特別是義務(wù)教育階段起著承上啟下的關(guān)鍵作用，不僅承載著繼承中華傳統(tǒng)文化的重任，而且還承擔(dān)著培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力人才的重任。百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)。
    學(xué)生。
    全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)后代的殷切期望。特別是當(dāng)今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時(shí)期，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)日益強(qiáng)烈……這一些，都告訴我們培養(yǎng)人才的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，我對(duì)文件也有了一定自己的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)結(jié)合自身情況決心從以下幾點(diǎn)做起：
    還要把主要精力放在搞好教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展上去
    教育。
    要立足世界，就要?jiǎng)?chuàng)新。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，是有思想、有創(chuàng)新力的活生生的人，世界上沒(méi)有同樣的人，所以我們媒體的工作沒(méi)有重復(fù)性，天天都是挑戰(zhàn)，天天都是創(chuàng)新。創(chuàng)新是學(xué)生的希望，也是學(xué)校的希望，更是整個(gè)國(guó)家、社會(huì)的希望。一個(gè)不懂創(chuàng)新的人，遲早會(huì)被淘汰。我們平時(shí)要注意積累、多學(xué)習(xí)，常讀書、看報(bào)，利用各種電子化、網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)拓寬知識(shí)面。
    師、魔術(shù)師的身份出場(chǎng)，以引起學(xué)生的注意力。”
    總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，作為一線教師，我們不止成為傳道、授業(yè)、解惑的師長(zhǎng)，也不止成為教育智慧、人格修養(yǎng)的楷模，而應(yīng)成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師，無(wú)愧于“太陽(yáng)底下最光輝”的職業(yè)！讓我們?nèi)硇牡耐度氲絺ゴ蟮慕逃聵I(yè)中，用我們的光和熱成就一代代新人！讓他們面對(duì)日新月異的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)，勇于擔(dān)當(dāng)起21世紀(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的重任！
    學(xué)生教育心得體會(huì)感悟篇三
    學(xué)生教育管理是每位教師都需要面對(duì)的一個(gè)重要問(wèn)題，它是開(kāi)展教育教學(xué)工作中不可缺少的一個(gè)組成部分。在學(xué)生教育管理過(guò)程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)律意識(shí)、自律意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，自主掌握。下面是我在學(xué)生教育管理方面的心得體會(huì)和感悟，我希望通過(guò)這篇文章與大家分享。
    學(xué)生教育管理的重要性不可忽視。學(xué)生在校園的生活中，面臨著承受壓力、自我管理、擔(dān)當(dāng)責(zé)任等許多挑戰(zhàn)。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理，不僅需要面對(duì)他們不斷變化的身體發(fā)育和個(gè)性傾向，更需要面對(duì)他們每個(gè)人隨時(shí)變化的心理狀態(tài)。因此，教師必須要注意學(xué)生的個(gè)性化需求，對(duì)他們的每一個(gè)需要進(jìn)行合理的引導(dǎo)和管理。
    開(kāi)展學(xué)生教育管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又繁瑣的工作。教師可以采取多種方法，以確保學(xué)生教育的成功。首先，教師應(yīng)該建立一個(gè)良好的溝通交流平臺(tái)，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)、了解和共同進(jìn)步。其次，教師還需要注意對(duì)學(xué)生的心理狀況進(jìn)行關(guān)注和分析，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和針對(duì)性解決學(xué)生問(wèn)題。最后，教師可以制定一套合理的課程管理計(jì)劃，確保課程順利開(kāi)展，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和精神動(dòng)力。
    學(xué)生教育管理的流程可以按照以下步驟展開(kāi)：第一，制定合理的教育管理計(jì)劃，并明確教育目標(biāo)。第二，制定周密的教育措施，建立行之有效的教育管理機(jī)制和管理手段。第三，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教育檢查并收集反饋，隨時(shí)調(diào)整和完善教育方案。第四，開(kāi)展學(xué)生教育培訓(xùn)和講座，提高學(xué)生對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。
    第五段：結(jié)論。
    學(xué)生教育管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，在執(zhí)行過(guò)程中需要教師們不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。與此同時(shí)，為了更好地開(kāi)展學(xué)生教育管理，教師們還需要借助科技手段和先進(jìn)技術(shù)，嘗試多種教育名師的管理方法，并積極地探索、研究和總結(jié)出適用于自己的學(xué)生教育管理模式。最終，通過(guò)教育改革與創(chuàng)新，我們相信可以在學(xué)生教育管理方面取得更為積極和顯著的成效，讓每一位學(xué)生都能夠獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
    學(xué)生教育心得體會(huì)感悟篇四
    隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的改革，小學(xué)教育也得到了極大的重視。作為小學(xué)生教育者，我有幸深入實(shí)地，親自參與小學(xué)生的教育過(guò)程，不僅收獲了很多經(jīng)驗(yàn)，更深刻地體會(huì)到了小學(xué)生教育的重要性。在這里，我將分享我在小學(xué)教育中的心得體會(huì)和感悟。
    首先，小學(xué)生的教育需要關(guān)注素質(zhì)全面發(fā)展。小學(xué)是孩子們接受正規(guī)教育的起點(diǎn)，因此要注重培養(yǎng)孩子們的各方面能力。我們不能純粹追求學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，而忽略了他們的身心健康和興趣發(fā)展。在教育中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和合作精神。只有全面塑造學(xué)生的個(gè)性，才能真正培養(yǎng)出全面發(fā)展的小學(xué)生。
    其次，小學(xué)生的教育需要關(guān)注特長(zhǎng)培養(yǎng)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。因此，在小學(xué)教育中，我們要積極發(fā)掘?qū)W生的潛能，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)。無(wú)論是音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈還是體育，都應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行培養(yǎng)。只有讓學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們探索世界的熱情。
    此外，小學(xué)生的教育也需要注重啟發(fā)思維能力。小學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此我們需要給予他們充分的思維訓(xùn)練。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中得到啟發(fā)，培養(yǎng)他們的思考能力是非常重要的。只有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，才能讓他們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
    最后，小學(xué)生的教育還需要注重品德教育。培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、道德觀和行為習(xí)慣，是小學(xué)教育中不可忽視的一環(huán)。在教育過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，使他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有品德高尚的小學(xué)生，才能為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
    綜上所述，小學(xué)生教育涉及多個(gè)方面，涵蓋了學(xué)科知識(shí)的傳授和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，關(guān)注他們的特長(zhǎng)發(fā)展和品德修養(yǎng)。只有全方位地關(guān)注小學(xué)生的教育需求，才能真正培養(yǎng)出全面發(fā)展和有優(yōu)秀品質(zhì)的小學(xué)生。希望今后的小學(xué)教育能夠更加注重學(xué)生個(gè)體差異的培養(yǎng)和多樣化的教育方式，為孩子們的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的基石。
    學(xué)生教育心得體會(huì)感悟篇五
    教師教育學(xué)生是一項(xiàng)非常重要的工作，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)上，這種工作都具有非常重要的意義。在教育學(xué)生的過(guò)程中，教師不僅要傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了教師教育學(xué)生的重要性，也意識(shí)到了自己還需要不斷地提高自己的教育水平和教育能力。
    第二段：教師的工作應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。
    作為一名優(yōu)秀的教師，我們首先要注意自己的教育方法和教育態(tài)度。教育方法應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行不同的教育方式，讓學(xué)生能夠輕松地接受知識(shí)。同時(shí)，在課堂上，教師應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求和個(gè)性差異，注重啟發(fā)學(xué)生的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造能力。此外，教育應(yīng)該立足于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供含金量高的文化教育和科學(xué)教育。因此，教育師應(yīng)該廣泛涉獵知識(shí)、注重對(duì)學(xué)科知識(shí)的深入研究、提高教育的藝術(shù)性和創(chuàng)造性。
    第三段：學(xué)生的教育需要注意哪些問(wèn)題。
    教育的目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，習(xí)慣養(yǎng)成和性格塑造。學(xué)生的想象力和質(zhì)疑能力對(duì)于教學(xué)的影響非常重大，所以教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維，為學(xué)生提供廣闊的思維世界。教師還應(yīng)該注重學(xué)生眼界的拓展和情感上的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)ξ幕?、藝術(shù)生活和社會(huì)問(wèn)題有更深入的了解。除此之外，教師還應(yīng)該注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和行為塑造，為提高學(xué)生的行為素質(zhì)和道德修養(yǎng)提供保障。
    第四段：工作中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。
    作為一名教師，在工作中，我們需要不斷地提高自身素質(zhì)和能力，不斷尋求創(chuàng)新和改進(jìn)，完善自己的教育方法和體系。課堂內(nèi)，我們應(yīng)該注重創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用有趣而有效的教學(xué)方式，使學(xué)生充分參與。此外，我們還應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的所思所想，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容。同時(shí)，在教育過(guò)程中，我們也應(yīng)該為學(xué)生提供多樣的教育資源，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
    第五段：結(jié)語(yǔ)。
    教師教育學(xué)生是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要教師不斷地提高自己的教育素質(zhì)和教育能力。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重啟發(fā)學(xué)生的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造能力。同時(shí)，教育師也需要注重自身的提高和改進(jìn)，完善自己的教育方法和體系。這樣才能更好的為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助，讓他們成為社會(huì)中有用的人才。
    學(xué)生教育心得體會(huì)感悟篇六
    作為一名教師，我相信大多數(shù)人都有一個(gè)共同的目標(biāo)：希望自己的學(xué)生能夠成功。但是，要成為一位成功的教師不僅需要技能和知識(shí)，還需要一顆溫暖的心和堅(jiān)定的信念。在教育學(xué)生的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于如何教育和關(guān)懷學(xué)生的方法。在本文中，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)，并分享一些我學(xué)到的重要教訓(xùn)。
    第二段：關(guān)于如何了解學(xué)生的需要。
    作為教師，我們的責(zé)任不僅是教授學(xué)科知識(shí)，還要學(xué)會(huì)如何適應(yīng)每位學(xué)生的需要。我們應(yīng)該花時(shí)間了解每位學(xué)生的興趣愛(ài)好、能力水平和家庭背景，以及他們個(gè)人的意愿和目標(biāo)。通過(guò)更好地了解他們，我們可以為他們提供更好的幫助，并確保他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是積極的。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通常很樂(lè)意與我們分享他們的興趣和愛(ài)好，這為我們了解他們提供了很好的機(jī)會(huì)。
    第三段：關(guān)于如何創(chuàng)建積極的課堂文化。
    在為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、包容和樂(lè)觀的課堂文化方面，教師在其中扮演著至關(guān)重要的角色。我認(rèn)為教師應(yīng)該從第一天開(kāi)始就要求尊重和關(guān)注，并確保學(xué)生對(duì)彼此感到安全和舒適。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)組織引導(dǎo)性活動(dòng)和展示個(gè)人成就來(lái)促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)，并定期提供正面反饋可以非常有幫助。當(dāng)學(xué)生知道自己的努力和成就得到認(rèn)可時(shí)，他們會(huì)更加努力并對(duì)自己更有信心。
    第四段：關(guān)于如何幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
    在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，難免會(huì)遇到不同的障礙和挑戰(zhàn)。作為教師，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生采用積極的思維方式來(lái)解決問(wèn)題，幫助他們理解他們能夠采取的不同方法，而不是簡(jiǎn)單地為他們解決困難。我們應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思維，了解多種解決問(wèn)題的方法，并逐步培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的自信心。我認(rèn)為，這種方法可以幫助學(xué)生在面臨挑戰(zhàn)時(shí)更好地適應(yīng)并克服困難。
    第五段：結(jié)論。
    在過(guò)去的幾年里，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于如何成為一名成功的教師的方法。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，了解學(xué)生的需要和優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)造積極的課堂文化，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。我們應(yīng)該作為模范教育者，帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。我相信，任何教師都可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的支持和鼓勵(lì)，成為每一個(gè)學(xué)生的改變者和榜樣。
    學(xué)生教育心得體會(huì)感悟篇七
    作為一名教育工作者，作為一名教師，在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，我們不僅僅是要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教育他們是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任、有人文情懷的人。在教學(xué)中，我們會(huì)碰到許多不同類型的學(xué)生，而不同的學(xué)生需求也是不盡相同的，以下是本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中的心得體會(huì)和感悟。
    一、教師的職業(yè)道德與責(zé)任。
    作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，職業(yè)道德是必不可少的，良好的職業(yè)道德是在教育教學(xué)過(guò)程中，要求教師重視教育學(xué)生思想品德，力求為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生的人生更加美好。教師作為知識(shí)的傳遞者，不僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是在教學(xué)中，要灌輸給學(xué)生正面的情感、價(jià)值觀念與意識(shí)，以提升學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。
    教師作為學(xué)生的榜樣，我們的言行舉止、言傳身教都會(huì)給學(xué)生留下深刻印象。在教育教學(xué)中，教師首先要守法、守紀(jì)律、守自律，同時(shí)要注重樹(shù)立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生走好每一步成長(zhǎng)路程，為學(xué)生成長(zhǎng)賦能，為教育貢獻(xiàn)心力。
    二、營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍。
    在課堂教學(xué)中，建立一個(gè)積極向上、和諧融洽的課堂氛圍是非常必要的。開(kāi)展生動(dòng)而富有情感色彩的互動(dòng)，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中面對(duì)不同類型的學(xué)生，我們需要用溫馨、親情的口吻表達(dá)我們的關(guān)懷和理解，用理性的語(yǔ)言傳遞我們的觀點(diǎn)與思想，從而和學(xué)生融為一體。
    教師的教學(xué)法也是非常重要的，我們需要根據(jù)不同類型的學(xué)生、不同的教學(xué)場(chǎng)景，選用不同的教學(xué)法。有些學(xué)生視覺(jué)/聽(tīng)覺(jué)比較靈敏，因此我們需要根據(jù)他們的不同需求，采用不同的教學(xué)手段，例如通過(guò)多媒體、故事講解，讓他們更好地接受我們想要傳達(dá)的知識(shí)和思想。
    三、關(guān)注學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)。
    我們常常聽(tīng)到“授人以魚不如授人以漁”，這同樣適用于教育領(lǐng)域。我們不能一味的灌輸知識(shí)，更應(yīng)該注重學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)。在課堂上，我們可以通過(guò)案例分析、討論、小組活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使他們更有機(jī)會(huì)自主探索問(wèn)題，從而增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)與學(xué)習(xí)能力。
    四、加強(qiáng)交流溝通。
    與學(xué)生的溝通是非常重要的，它不僅關(guān)系到交流效果，更關(guān)系到學(xué)生的思想發(fā)生。教師在與學(xué)生建立交流橋梁的過(guò)程中，需要通過(guò)與學(xué)生的交往，使了解學(xué)生的起點(diǎn)和需求，建立與學(xué)生的良好師生關(guān)系。同時(shí)，我們還要發(fā)揮教師的職業(yè)本領(lǐng)，使用一些技巧，加強(qiáng)教育的效果，促進(jìn)學(xué)生的情感與知識(shí)的溝通。
    五、不斷學(xué)習(xí)，提升自我。
    我們教師也是永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的群體。是時(shí)候時(shí)刻關(guān)注自己的素質(zhì)和成長(zhǎng)，不斷修煉自己的本領(lǐng)，提高自我。我們可以通過(guò)閱讀教育類書籍，參加教學(xué)研究，去了解先進(jìn)的教學(xué)理念和教育技能，從而更好的提高教學(xué)水平，為學(xué)生的人生之路扮演更積極的角色。
    以上就是我在教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)和感悟，希望對(duì)廣大教師有所幫助。教師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量，要把自己放到人類文化、歷史進(jìn)程的更高層次上來(lái)看待，從而更好地投身于教育教學(xué)這一神圣的事業(yè)之中，為社會(huì)大眾產(chǎn)生更極大的貢獻(xiàn)。
    學(xué)生教育心得體會(huì)感悟篇八
    新時(shí)代的青年，應(yīng)當(dāng)傳承先烈對(duì)黨、對(duì)人民的忠誠(chéng)。心中有信仰，腳下才有力量。論語(yǔ)有云，“居之無(wú)倦，行之以忠”。說(shuō)的就是對(duì)待自己的工作要永不懈怠，始終保持夙夜在公、夜以繼日、樂(lè)此不疲的敬業(yè)精神;就是始終忠于國(guó)家、忠于廣大人民群眾，執(zhí)行政令要忠誠(chéng)盡力。共產(chǎn)黨人對(duì)理想信念的堅(jiān)守，既要有“居之無(wú)倦”的敬業(yè)精神做支撐，更要有“行之以忠”的不離不棄葆本色。忠誠(chéng)，是共產(chǎn)黨人安身立命之本。沒(méi)有忠誠(chéng)，就沒(méi)有愛(ài)，友誼也不會(huì)持久;沒(méi)有忠誠(chéng)，就沒(méi)有責(zé)任，家庭就會(huì)支離破碎;沒(méi)有忠誠(chéng)，就沒(méi)有凝聚，國(guó)家、政黨、民族就會(huì)一盤散沙、分崩離析。讀劉仁堪烈士事跡，從中觸動(dòng)最深的是革命先烈對(duì)黨的絕對(duì)忠誠(chéng)，是他們無(wú)論面對(duì)怎樣的艱難困苦，甚至生死關(guān)頭，始終信任組織、始終相信組織，始終依靠組織的堅(jiān)定信仰。作為新時(shí)代的青年，傳承先烈對(duì)黨忠誠(chéng)的紅色基因，就是要時(shí)刻牢記黨員身份，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，不管面臨什么復(fù)雜環(huán)境，都要始終堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);對(duì)黨忠誠(chéng)就是要光明磊落、襟懷坦白，說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，如實(shí)向黨反映和報(bào)告情況，決不做“兩面人”，決不搞“兩面”派。
    新時(shí)代的青年，應(yīng)當(dāng)傳承先烈“大家再小家”的擔(dān)當(dāng)。天下興亡，匹夫有責(zé)。擔(dān)當(dāng)，就是承擔(dān)并負(fù)起責(zé)任，是人們?cè)诼氊?zé)和角色需要的時(shí)候，毫不猶豫，責(zé)無(wú)旁貸地挺身而出，全力履行自己的義務(wù)，并在承擔(dān)義務(wù)當(dāng)中激發(fā)自己的全部能量。擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任，一種自覺(jué)，一種境界、一種修養(yǎng)。敢于擔(dān)當(dāng)是共產(chǎn)黨人的政治本色。聽(tīng)取劉仁堪烈士的事跡，我不斷思考是什么樣的力量讓先烈面對(duì)威懾和死亡時(shí)，如此舍生取義、視死如歸?這種力量的根源就是先烈對(duì)國(guó)家前途、對(duì)民族未來(lái)的擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書記告誡青年要敢于做先鋒，而不是做過(guò)客、當(dāng)看客。作為新時(shí)代的青年，傳承先烈敢于擔(dān)當(dāng)?shù)募t色基因，就是要敢攻堅(jiān)、不畏難，遇事不推不躲，自覺(jué)把責(zé)任扛在肩上、將名利拋在腦后，盡心盡力干好本職工作;就是要有“人生能有幾回搏”的責(zé)任感、緊迫感，倍加珍惜工作崗位，從小事做起，從細(xì)微處入手，切實(shí)把自己的工作抓緊抓好。
    新時(shí)代的青年，應(yīng)當(dāng)傳承先烈“夙興夜寐，日夜兼程”的干勁。空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦，習(xí)近平總書記反復(fù)告誡全黨，要發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，真抓實(shí)干。劉仁堪烈士犧牲的時(shí)候年僅34歲，但他短暫的生命卻釋放出了璀璨的亮光，因?yàn)樗麄兩砩嫌兄百砼d夜寐，日夜兼程”的沖天干勁，有著腳踏實(shí)地、志在必得的志氣，有著大刀闊斧、披荊斬棘的勇氣。作為新時(shí)代的青年，傳承先烈務(wù)實(shí)重干的紅色基因，我們既要志存高遠(yuǎn)，更要腳踏實(shí)地，坐而論道、紙上談兵，任何偉大的理想、遠(yuǎn)大的抱負(fù)都只會(huì)淪為鏡中花水中月。遇到困難不退縮，遇到矛盾不回避，遇到問(wèn)題不推諉，這當(dāng)是我們青年干事的態(tài)度;能研究，會(huì)調(diào)查，真抓實(shí)干，善于總結(jié)，這當(dāng)是我們青年干事的方法;盡最大的努力，以最高的標(biāo)準(zhǔn)，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、盡心竭力，做好本職，這當(dāng)是我們青年干事的要求。
    青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。參加劉仁堪烈士故居，接受紅色教育，我的靈魂深處受到了深刻的洗禮，讓我深深懂得，每一名普通的共產(chǎn)黨員都是祖國(guó)建設(shè)這部機(jī)器上一顆永不生銹的螺絲釘，英雄不是傳說(shuō)，榜樣就在身邊。作為新時(shí)代的青年黨員，我們更需銘記歷史、不忘初心，繼承先烈遺志，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)持做“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”的干部標(biāo)桿，立足本職，腳踏實(shí)地，奮力拼搏，為我們法院審判事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春和汗水。
    中央和國(guó)家機(jī)關(guān)有關(guān)部門是改革的責(zé)任主體，是推進(jìn)改革的重要力量。各部門要堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央決策部署，堅(jiān)持以解放思想、解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、解放和增強(qiáng)社會(huì)活力為基本取向，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以自我革命的精神推進(jìn)改革，堅(jiān)決端正思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持從改革大局出發(fā)，堅(jiān)定抓好改革落實(shí)。
    文化自信，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定，是對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念。面對(duì)世界復(fù)雜、多元的文化體系，廣大黨員干部要正確認(rèn)識(shí)中國(guó)現(xiàn)階段發(fā)展實(shí)際，實(shí)現(xiàn)對(duì)文化的理性自覺(jué)與自信。當(dāng)前，長(zhǎng)治市正處于改革開(kāi)放的攻堅(jiān)期，脫貧攻堅(jiān)、全面小康的決戰(zhàn)決勝期，要貫徹省委一個(gè)指引、兩手硬的重大思路和要求，構(gòu)建良好政治生態(tài)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步向好，打造全省重要增長(zhǎng)極，任務(wù)異常艱巨，迫切需要我們從革命文化中汲取養(yǎng)分，把革命精神轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、真抓實(shí)干的責(zé)任和激情，大干苦干實(shí)干，打開(kāi)思想和事業(yè)發(fā)展的新境界，凝聚起方方面面干事創(chuàng)業(yè)的合力。
    弘揚(yáng)革命精神，堅(jiān)定文化自信不是空洞的口號(hào)，必須落實(shí)到行動(dòng)上。廣大黨員干部要把學(xué)習(xí)貫徹省委書記駱惠寧在長(zhǎng)治市調(diào)研時(shí)的講話精神作為當(dāng)前理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)研討，不斷鑄造理想品格，把紅色基因激活，浸入靈魂深處，在黨性鍛煉和品格塑造上來(lái)一次新的提升。要做堅(jiān)定革命理想信念的表率，不忘初心，堅(jiān)定四個(gè)自信，增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)，自覺(jué)做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者。要做踐行為民服務(wù)宗旨的表率，以人民為中心，切實(shí)做到知民情、解民憂、暖民心。當(dāng)前，尤其要抓好脫貧攻堅(jiān)，做好向下服務(wù)，辦好民生實(shí)事，解決好群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，不斷提高基本公共服務(wù)水平，守住安全穩(wěn)定底線，把政府的溫暖送到需要幫助的群眾手中。要做敢于擔(dān)當(dāng)實(shí)干的表率，把工作的著力點(diǎn)放在抓發(fā)展上，把工作的發(fā)力點(diǎn)打到企業(yè)和項(xiàng)目上，努力走出一條資源型地區(qū)由煤促興的新路，把長(zhǎng)治打造成為全省重要增長(zhǎng)極。要做艱苦奮斗作風(fēng)硬的表率。要敢于吃苦，甘愿吃苦，切實(shí)做到自重、自省、自警、自勵(lì)，努力成為一個(gè)組織和干部群眾可以信賴的人、同事和朋友值得敬重的人、家人和親屬引以為榮的人。
    全體黨員應(yīng)該珍惜機(jī)遇，遵守紀(jì)律，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)，取得實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，更好地指導(dǎo)實(shí)踐，干好工作。
    習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“廣大干部特別是年輕干部要經(jīng)受嚴(yán)格的思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而頑強(qiáng)奮斗?！绷?xí)近平總書記這一重要論述，高瞻遠(yuǎn)矚、視野宏闊，內(nèi)涵豐富、思想深邃，是我們進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)偉大斗爭(zhēng)的重要遵循，也是新時(shí)代干部隊(duì)伍建設(shè)和年輕干部健康成長(zhǎng)的重要指引?；赝麃?lái)路，我們黨之所以能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民實(shí)現(xiàn)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛越，關(guān)鍵是敢于發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，勇于進(jìn)行自我革命。進(jìn)入新時(shí)代，世情、國(guó)情、黨情、社情發(fā)生了深刻變化，面對(duì)“四大考驗(yàn)”和“四種危險(xiǎn)”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我們必須要以“打鐵先要自身硬”的姿態(tài)和狀態(tài)，同一切影響黨的先進(jìn)性、弱化黨的純潔性的問(wèn)題作堅(jiān)決斗爭(zhēng)，不斷實(shí)現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。下面，我就圍繞“發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，勇于自我革命”這一課題，與大家作個(gè)交流。
    一、要在自我凈化上下功夫。
    習(xí)近平總書記指出，“自我凈化，就是要過(guò)濾雜質(zhì)、清除毒素、割除毒瘤，教育引導(dǎo)全黨堅(jiān)定理想信念宗旨，自覺(jué)抵御各種腐朽思想侵蝕，提高政治免疫力，同時(shí)聚焦突出問(wèn)題，自覺(jué)向體內(nèi)病灶開(kāi)刀，清除一切侵蝕黨的健康肌體的病毒?！秉h員干部落實(shí)踐行這一重要指示，持續(xù)加強(qiáng)自我凈化，就要在不忘初心中守好本色、本真、本分，始終做到忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)。
    一是不忘入黨初心，守好黨員本真。習(xí)近平總書記指出，“全黨同志要強(qiáng)化黨的意識(shí)，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨工作，做到忠誠(chéng)于組織，任何時(shí)候都與黨同心同德?！比朦h時(shí)，每名黨員都曾鄭重承諾：“我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨?！鼻f嚴(yán)的誓詞，不僅使我們的心靈時(shí)常得到凈化和升華，更能時(shí)刻喚醒為黨和人民事業(yè)奮斗終身的信仰和信念。老一輩共產(chǎn)黨員每當(dāng)回憶起入黨宣誓總是激動(dòng)不已，開(kāi)國(guó)大將王樹(shù)聲在自傳中寫到，“加入了共產(chǎn)黨，即受到了黨的教育，特別是入黨誓詞對(duì)個(gè)人教育很大”；開(kāi)國(guó)上將宋任窮回憶入黨宣誓時(shí)說(shuō)，“我們當(dāng)時(shí)的入黨誓詞后面兩句我記得很清楚，是嚴(yán)守秘密，永不叛黨”；原國(guó)家農(nóng)業(yè)部副部長(zhǎng)劉瑞龍?jiān)诨貞涗浿姓劦绞脑~對(duì)自己影響時(shí)說(shuō)，“從此我以誓詞作為立身行事的行為準(zhǔn)則，決心終生為履行誓言而奮斗。”新時(shí)代排雷英雄杜富國(guó)在匯報(bào)入黨愿望時(shí)說(shuō)：“我入了黨，就有資格帶頭干、挑擔(dān)子?！泵鎸?duì)生死抉擇，他更是以“驚天一擋”為戰(zhàn)友筑起“生命屏障”，那句“你退后，讓我來(lái)”生動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨員的忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)。列寧同志說(shuō)，徒有其名的黨員，就是白給，我們也不要。毛主席曾深刻指出，黨員不僅要在組織上入黨，更重要的要在思想上入黨。組織入黨一生一次，思想入黨卻是一生一世。黨員干部不忘初心、守好本真，就要經(jīng)常用入黨誓詞的鏡子照一照、正一正自己的衣冠，經(jīng)常用入黨誓詞的尺子量一量、找一找自身的不足，經(jīng)常同模范踐行入黨誓詞的優(yōu)秀黨員比一比、看一看存在的差距，始終做到慎微慎獨(dú)、嚴(yán)以修身、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
    二是不忘為官初心，守好干部本分。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“領(lǐng)導(dǎo)干部要講政德?！敝v政德，就是守好從政本分。黨員干部能力不足可以彌補(bǔ)，但道德失守必出問(wèn)題！歷數(shù)黨的十八大后落馬的各級(jí)黨員干部，他們變質(zhì)前大都出身貧寒、勤奮上進(jìn)，走過(guò)了貧苦的童年、奮斗的青年、輝煌的中年，就是由于沒(méi)守住干部本分，最后落得個(gè)腐化墮落的晚年。原云南省省委書記白恩培在懺悔中講到：“我1985年就是延安地委書記。副部級(jí)以上都二十多年了，正部級(jí)崗位上也十多年，沒(méi)想到老了老了，放松了對(duì)自己的要求?！薄对?shī)經(jīng)》中講：“靡不有初，鮮克有終?！比诉@一輩子說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)、說(shuō)短也短，要想終生平安，絕非易事。判定物品保質(zhì)期的標(biāo)準(zhǔn)是時(shí)間，而檢驗(yàn)黨員干部保質(zhì)期的，不僅是延綿的時(shí)光，還有復(fù)雜社會(huì)環(huán)境中形形色色的考驗(yàn)和誘惑。黨員干部守好本分，就要把“修身、律己、治家”作為終身課題。要修身明是非。常修德，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，追求高尚情操；勤修學(xué)，善于刪繁就簡(jiǎn)、不辭細(xì)小、久久為功，按照習(xí)近平總書記要求細(xì)照篤行，對(duì)照好干部標(biāo)準(zhǔn)躬身踐行；重修心，堅(jiān)守心靈凈土，修煉深厚定力，懂得感恩知足，始終豁達(dá)樂(lè)觀。要律己講格調(diào)。恪守一個(gè)“正”字，經(jīng)常審視思想有沒(méi)有不健康苗頭、情趣有沒(méi)有庸俗化傾向、行為有沒(méi)有不合時(shí)宜舉動(dòng)；講究一個(gè)“嚴(yán)”字，給興趣愛(ài)好“上把鎖”，對(duì)外交往“劃條線”，為八小時(shí)以外“設(shè)道崗”；把握一個(gè)“慎”字，慎對(duì)第一次，慎走無(wú)人處，慎待細(xì)微事，慎把終了時(shí)。要治家有規(guī)矩。好家風(fēng)是清正廉潔的“保險(xiǎn)栓”，壞家風(fēng)是腐敗墮落的“催化劑”。保持清醒頭腦，以家教為本、傳承好家教，以家風(fēng)為體、涵養(yǎng)好家風(fēng)，以家訓(xùn)為誡、經(jīng)營(yíng)好家庭，做到以德潤(rùn)身、以身示范、以廉齊家。
    二、要在自我完善上下功夫。
    習(xí)近平總書記指出，“自我完善，就是要修復(fù)肌體、健全機(jī)制、豐富功能，著眼于加強(qiáng)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政能力建設(shè)，著力補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，不斷構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度體系，完善決策科學(xué)、執(zhí)行堅(jiān)決、監(jiān)督有力的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制?！秉h員領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)自我完善，就要自覺(jué)跳出自我看自我，堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在糾偏中進(jìn)步。
    一是把學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。習(xí)近平總書記指出，“好學(xué)才能上進(jìn)。中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)?！睂?shí)踐證明，一個(gè)國(guó)家不重視學(xué)習(xí)就要落后于世界，一個(gè)單位不重視學(xué)習(xí)就無(wú)法創(chuàng)新發(fā)展，一個(gè)人不重視學(xué)習(xí)就難有長(zhǎng)足進(jìn)步。毛主席講過(guò)，“學(xué)習(xí)一定要學(xué)到底，學(xué)習(xí)的最大敵人是不到‘底’”。新時(shí)代，把學(xué)習(xí)進(jìn)行到底既是國(guó)家發(fā)展的迫切任務(wù)，也是推進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)需要，更是個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的最好階梯。要堅(jiān)持系統(tǒng)學(xué)。緊緊圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想反復(fù)學(xué)、反復(fù)思、反復(fù)研，按照一個(gè)專題一個(gè)專題理解消化，對(duì)照一個(gè)篇目一個(gè)篇目學(xué)深悟透，由表及里、由淺入深，從源頭上解決無(wú)知而惑、少知而迷的問(wèn)題，在系統(tǒng)把握中解決一知半解、淺嘗輒止的問(wèn)題。要突出重點(diǎn)學(xué)。著重學(xué)好《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)習(xí)綱要》等基本教材，堅(jiān)持在讀原著、學(xué)原文、悟原理中掌握蘊(yùn)含其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，準(zhǔn)確把握加快推進(jìn)國(guó)家建設(shè)的根本要求，切實(shí)掌握強(qiáng)國(guó)富民的思想武器。要常態(tài)跟進(jìn)學(xué)。按照學(xué)懂弄通做實(shí)要求，跟進(jìn)學(xué)好習(xí)近平總書記最新系列講話精神，第一時(shí)間深化對(duì)新理念、新論斷、新任務(wù)、新舉措的理解掌握，將其放在習(xí)近平總書記科學(xué)思想體系中整體把握，不斷強(qiáng)化緊緊跟上的政治自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，形成學(xué)習(xí)的累積效應(yīng)，打開(kāi)學(xué)習(xí)到底的新境界。
    二是把工作做到極致。習(xí)近平總書記告誡我們，“一切何必當(dāng)真的觀念，一切干一下得了的想法，一切得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，都是對(duì)黨和人民事業(yè)有大害而無(wú)一利的，都是萬(wàn)萬(wàn)要不得的?！辈徽J(rèn)真不行，認(rèn)真不夠也不行，絕不能以“差不多”為由降低工作標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)效。要保持認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。認(rèn)真負(fù)責(zé)是一種精神，更是一種姿態(tài)。一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，必定是對(duì)工作一絲不茍的人。我們現(xiàn)在的工作日復(fù)一日、年復(fù)一年，沒(méi)有多少驚天動(dòng)地、驚心動(dòng)魄，需要的是滴水穿石的耐心和周而復(fù)始的毅力，踏踏實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)、老老實(shí)實(shí)干工作，認(rèn)真搞好調(diào)查研究，認(rèn)真辦文辦會(huì)辦事，認(rèn)真出謀劃策建言，認(rèn)真解決難事急事，只有時(shí)刻保持這樣的態(tài)度，日積月累、聚沙成塔，能力素質(zhì)定會(huì)不斷提升，全面建設(shè)才能全面過(guò)硬。要保持堅(jiān)決執(zhí)行定力。目標(biāo)和成功之間、夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間、計(jì)劃和結(jié)果之間，都隔著“行動(dòng)”二字。馬克思曾講，一個(gè)行動(dòng)勝過(guò)一打綱領(lǐng)。領(lǐng)導(dǎo)把工作賦予我們，既是責(zé)任更是信任，無(wú)論有再大困難、再多矛盾，也不要去強(qiáng)調(diào)這難那難的理由或借口，更不要等著上級(jí)出思路、拿辦法、給條件，而要立足自身攻堅(jiān)克難，結(jié)合實(shí)際狠抓落實(shí)，尋找破解思路辦法，不折不扣地把任務(wù)完成好。要保持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致作風(fēng)。細(xì)節(jié)關(guān)乎全局，細(xì)節(jié)體現(xiàn)品格，細(xì)節(jié)隱藏機(jī)會(huì)，細(xì)節(jié)凝聚智慧，細(xì)節(jié)彰顯的是卓越和執(zhí)著。追求極致始于無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)。能把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，能把平凡的事做好就是不平凡。要想比他人優(yōu)秀，就要在這些看似“小事”“小節(jié)”的細(xì)微處下足功夫、付出努力，始終保持“精準(zhǔn)嚴(yán)細(xì)實(shí)真”的作風(fēng)，善積尺寸之勞，以事事精細(xì)成就大事、以時(shí)時(shí)精細(xì)成就人生。
    三是把庸懶視為大敵。習(xí)近平總書記講過(guò)，“人的一生只有一次青春。現(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的；將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的?！比说囊簧?，絕不能在該拼搏奮斗的時(shí)候卻選擇了舒服安逸，每一個(gè)放棄奮斗的日子都是對(duì)美好青春的辜負(fù)和浪費(fèi)。昨日輝煌不代表永遠(yuǎn)榮耀。庸懶作為奮斗者頭號(hào)大敵，不僅侵蝕黨員干部的免疫力、滋生“負(fù)能量”，最終也會(huì)導(dǎo)致一事無(wú)成、抱憾終身。要勤奮為先?！皹I(yè)精于勤荒于嬉?！鼻趭^是干好一切事情的前提?，F(xiàn)實(shí)中，有的同志干工作等攤派、抓落實(shí)靠督促、有矛盾就上交，官位不大、架子挺大、惰性更大，缺乏完不成任務(wù)而“寢食不安”精神，這是一種不好的現(xiàn)象。在集體中，大家要把崗位當(dāng)戰(zhàn)位、把工作當(dāng)事業(yè)，始終保持不懈奮斗的蓬勃朝氣，大力發(fā)揚(yáng)真抓實(shí)干、緊張快干、埋頭苦干的精神，不管長(zhǎng)期工作還是臨時(shí)任務(wù)，都要有立即行動(dòng)、馬上就辦的良好習(xí)慣，自覺(jué)做到“案無(wú)積卷、事不過(guò)夜”。要進(jìn)取為要。現(xiàn)階段，無(wú)論機(jī)關(guān)還是基層，都有那么一些同志離勝任本職崗位有不小差距。有的籌劃能力不強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)不精，材料功夫不硬，指導(dǎo)能力偏弱；有的在其位不謀其政，對(duì)工作研究不深不透，對(duì)情況掌握若明若暗，對(duì)制約單位發(fā)展的癥結(jié)問(wèn)題缺乏行之有效對(duì)策，總是應(yīng)付差事。各級(jí)要加大獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、獎(jiǎng)勤罰懶的力度，使人人切身體會(huì)到干好干差不一樣，讓善于學(xué)習(xí)、拼命工作、開(kāi)拓進(jìn)取的同志有成就感獲得感，讓心猿意馬、工作平庸、不思進(jìn)取的人有恐慌感緊迫感。要吃苦為樂(lè)。習(xí)近平總書記講：“夢(mèng)在前方，路在腳下?！背钥嗄蛣?，是走向成功唯一路徑。黨員干部要自覺(jué)在苦中干工作、苦中求進(jìn)步、苦中謀發(fā)展。冰心有句話叫“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的牙兒，浸透奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！币殉钥喈?dāng)作一種人生歷練，不斷磨礪意志品質(zhì)，耐得住寂寞、吃得了辛苦，始終以苦為樂(lè)、以苦為榮。
    三、要在自我革新上下功夫。
    習(xí)近平總書記指出，“自我革新，就是要與時(shí)俱進(jìn)、自我超越，善于調(diào)動(dòng)全黨積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，堅(jiān)決破除一切不合時(shí)宜的思想觀念和體制機(jī)制弊端，通過(guò)改革和制度創(chuàng)新壓縮腐敗現(xiàn)象生存空間和滋生土壤，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)?！秉h員領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)自我革新，就要在自我揭短亮丑中找準(zhǔn)突破自我、超越自我的目標(biāo)和方向，進(jìn)而不斷開(kāi)辟未來(lái)。
    二是敢于突破。無(wú)論是誰(shuí)，一旦戴上思維定勢(shì)的鎖鏈，思想的田野就會(huì)長(zhǎng)滿雜草，觀念的窗戶就會(huì)布滿灰塵，靈感的倉(cāng)庫(kù)就會(huì)遍地發(fā)霉。身處日新月異的信息時(shí)代，要想不落伍、有作為，就要勇于突破僵化思維，多一些敢闖敢試的勇氣擔(dān)當(dāng)，既不步人后塵又不重復(fù)自己，走出一條充滿生機(jī)的新路。工作中要做到敢于突破，一方面要勇于否定過(guò)往。能夠跳出習(xí)慣思維方式，突破固化工作模式，想前人之不想，做他人之不做，創(chuàng)造出有特色、有亮點(diǎn)、有新意的實(shí)踐成果。另一方面要善于總結(jié)得失。既總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，也總結(jié)失敗教訓(xùn)，搞清楚成功靠的是什么、有什么值得發(fā)揚(yáng)，失敗原因在哪里、有什么值得今后警醒；既總結(jié)自己的，又吸納借鑒別人的，保持虛心好學(xué)的態(tài)度，把他人智慧轉(zhuǎn)化為自我能力，把功夫放在破解矛盾上、放在創(chuàng)新運(yùn)用上，自覺(jué)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的思維理念，轉(zhuǎn)化為謀劃協(xié)調(diào)、科學(xué)組織的實(shí)際能力，轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實(shí)踐的管用思路和有效對(duì)策。
    三是敢于超越。近幾年，我們單位的守成思想，是不能超越自我、敢為人先的最大絆腳石。牛頓作為物理學(xué)鼻祖，牛頓定律一向被認(rèn)為是物理學(xué)中不可更改的真理，也從未有人質(zhì)疑過(guò)。但華裔科學(xué)家李政道和楊振寧就不單純迷信權(quán)威，敢于超越，提出宇稱不守恒定律，獲得了1957年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。這種敢于超越前人的做法，既是科學(xué)研究和探索不可或缺的特質(zhì)，也為我們干事創(chuàng)業(yè)樹(shù)立了光輝榜樣。在信息高度發(fā)達(dá)的今天，腳步到達(dá)不了的地方，眼光可以到達(dá)；眼光到達(dá)不了的地方，思想可以到達(dá)。所以，大家要以開(kāi)放的視野、學(xué)習(xí)的態(tài)度看待未知、超越自我。要堅(jiān)持“更高標(biāo)準(zhǔn)”。有時(shí)上級(jí)交待了任務(wù)，明確了目標(biāo)，如果只是盯著上級(jí)給的標(biāo)準(zhǔn)，可能一時(shí)難以達(dá)到，如果朝著“高于標(biāo)準(zhǔn)”的方向去努力一搏，勇于拿出跳起來(lái)摘蘋果的斗志，哪怕沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自定的“高標(biāo)準(zhǔn)”，起碼也會(huì)達(dá)到上級(jí)預(yù)設(shè)的“標(biāo)準(zhǔn)”。要樹(shù)牢“標(biāo)桿意識(shí)”。大力踐行“黨員干部就是一面旗幟、一個(gè)標(biāo)桿”的錚錚誓言，始終樹(shù)好自己的形象、立好黨員的標(biāo)桿，做好干部的表率，用“看我的”“跟我上”“讓我來(lái)”引領(lǐng)帶動(dòng)黨員，確保各項(xiàng)工作走在前列、落到實(shí)處。要涵養(yǎng)“工匠精神”。專注、專心、專一于正在干的事情，不騖于噓聲、不跟風(fēng)浮躁，在追求極致的道路上厚積薄發(fā)、精益求精，做到“人無(wú)我有、人有我精、人精我絕”，這樣才能讓自己始終處于領(lǐng)跑的第一方陣。
    四、要在自我提高上下功夫。
    習(xí)近平總書記指出，“自我提高，就是要有新本領(lǐng)、有新境界，永不僵化、永不停滯，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中砥礪品格、增長(zhǎng)才干，全面增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng)，不斷提升政治境界、思想境界、道德境界，永葆黨的生機(jī)活力?！秉h員干部掌握新本領(lǐng)、拓展新境界、開(kāi)創(chuàng)新局面，達(dá)到自我提高，關(guān)鍵要做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。
    一是在博學(xué)真知中掌握新本領(lǐng)。習(xí)近平總書記講，“夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。”黨員干部不僅要有擔(dān)當(dāng)?shù)膶捈绨?，還得有成事的真本領(lǐng)。什么是真本領(lǐng)?怎樣練就真本領(lǐng)?這是擺在大家面前的必答題。我們要時(shí)刻以“知識(shí)恐慌”的危機(jī)感、“能力不足”的憂患感和“素質(zhì)單一”的緊迫感，把博學(xué)真知作為第一要?jiǎng)?wù)，主動(dòng)向?qū)W習(xí)要知識(shí)、要技能、要本領(lǐng)。當(dāng)前，各級(jí)對(duì)學(xué)習(xí)都抓得很緊、整體上較好，但也存在著“單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)、學(xué)用脫節(jié)現(xiàn)象、實(shí)用主義態(tài)度”等學(xué)風(fēng)不端正的問(wèn)題。解決這些問(wèn)題，就要做到“三個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持用領(lǐng)袖論述引領(lǐng)學(xué)風(fēng)。習(xí)近平總書記要求，“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要真正把讀書學(xué)習(xí)作為一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求?！贝蠹乙獜闹v政治、講黨性的高度來(lái)看待學(xué)習(xí)問(wèn)題，把全部心思和精力用在求學(xué)思進(jìn)上，大力弘揚(yáng)調(diào)查研究之風(fēng)、刻苦鉆研之風(fēng)，真正形成認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研討、積極探索、求真務(wù)實(shí)的良好學(xué)風(fēng)。堅(jiān)持用整頓方法匡正學(xué)風(fēng)。在緊抓學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)大家在學(xué)習(xí)方面暴露的“形式主義、實(shí)用主義、功利主義、短期行為”等傾向，借鑒整風(fēng)的方法來(lái)矯正偏差，結(jié)合解決作風(fēng)問(wèn)題、文風(fēng)問(wèn)題來(lái)驗(yàn)證學(xué)風(fēng)整頓情況。堅(jiān)持用實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)學(xué)風(fēng)。要把實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)和戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)作為檢驗(yàn)學(xué)風(fēng)的重要指標(biāo)，而不是單純以學(xué)習(xí)的次數(shù)、天數(shù)來(lái)衡量學(xué)習(xí)好壞，更不能片面地以筆記篇數(shù)、字?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)估學(xué)習(xí)質(zhì)量?jī)?yōu)劣，重要的是看一個(gè)人的認(rèn)識(shí)向?qū)嵺`和能力素質(zhì)轉(zhuǎn)化的結(jié)果和質(zhì)效如何。只有確立實(shí)踐導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，帶著理論去研究，在實(shí)踐中不斷思考提高，才能不斷掌握和改進(jìn)工作方法。
    二是在深思篤信中拓展新境界。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“廣大干部特別是年輕干部要在常學(xué)常新中加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念，在學(xué)思踐悟中牢記初心使命，在細(xì)照篤行中不斷修煉自我，在知行合一中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為?！比魏螘r(shí)候，我們決不能為了學(xué)而學(xué)，而是要在學(xué)習(xí)中理解、理解中深思、深思中篤信。要堅(jiān)持用多維角度理解知識(shí)、用辯證思維考證知識(shí)、用揚(yáng)棄方法吸收知識(shí)，在學(xué)習(xí)中持續(xù)增長(zhǎng)知識(shí)，通過(guò)深度思考加工形成自己的獨(dú)到見(jiàn)解，變成自己的成熟思路，進(jìn)而提升綜合素養(yǎng)。要達(dá)到深思篤信，重點(diǎn)做到“三要”：要帶著問(wèn)題思考。書本上的東西畢竟是別人的，要把它變?yōu)樽约旱?，就離不開(kāi)思考；書本上的知識(shí)畢竟是死的，要把它變?yōu)榛畹臑槲宜?，同樣也離不開(kāi)思考。如果學(xué)習(xí)只是簡(jiǎn)單地瀏覽、機(jī)械地閱讀、應(yīng)景地摘抄、被動(dòng)地接受，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己思考，人云亦云，再好的知識(shí)也轉(zhuǎn)化不成智慧和能力。要善于開(kāi)動(dòng)腦筋，在學(xué)習(xí)過(guò)程中帶著對(duì)現(xiàn)實(shí)的疑惑進(jìn)行深入思考，力求把零散的東西變?yōu)橄到y(tǒng)的、孤立的東西變?yōu)殛P(guān)聯(lián)的、粗淺的東西變?yōu)榫畹?、感性的東西變?yōu)槔硇缘?。要帶著批判思考。面?duì)新形勢(shì)新任務(wù)和出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題，更加需要在實(shí)踐中，帶著批判思維去學(xué)習(xí)、去辨識(shí)，思考清楚究竟是什么、為什么、怎么辦。盡管每個(gè)人面臨的情況各異，但任何事物的發(fā)展都帶有規(guī)律性，一些基本的東西是相對(duì)不變的。要善于拿起批判的武器，多進(jìn)行獨(dú)立思考，在繼承原有知識(shí)基礎(chǔ)上努力形成新的認(rèn)識(shí)，從而找到解決的辦法。要聯(lián)系實(shí)際思考。聯(lián)系實(shí)際深入思考，才能領(lǐng)悟其中真理，才能進(jìn)行有效推理，才能經(jīng)過(guò)歸納梳理找到并掌握客觀規(guī)律。要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉，弄清楚它們究竟是怎么產(chǎn)生的、變化發(fā)展的趨勢(shì)怎樣、應(yīng)該如何引導(dǎo)使之趨利避害，從總結(jié)探索中提升思維水平和工作能力，拓展深思篤信的新境界。
    三是在徹悟踐行中開(kāi)創(chuàng)新局面。習(xí)近平總書記講，“道不可坐論，德不能空談。”實(shí)踐是從現(xiàn)實(shí)維度對(duì)知識(shí)的再消化、對(duì)理論的再發(fā)展。我們要將抽象的知識(shí)在實(shí)踐中具體化、形象化，進(jìn)一步蒸發(fā)掉所學(xué)知識(shí)中的多余水分，抽象出指導(dǎo)實(shí)踐的關(guān)鍵實(shí)質(zhì)，從而提升解決問(wèn)題的實(shí)際能力。邁步新征程，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，最現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)就是把本職工作干好，最直接的檢驗(yàn)就是把當(dāng)下任務(wù)完成好。尤其是在國(guó)家發(fā)展深入推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)刻，大家要自覺(jué)珍惜黨組織的信任重托，珍惜領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助，珍惜多年的奮斗努力，珍惜幸福的家庭生活，珍惜來(lái)之不易的干事奉獻(xiàn)時(shí)光，主動(dòng)把使命任務(wù)植于心間、把責(zé)任擔(dān)當(dāng)舉過(guò)頭頂，敢作敢為不推諉、盡心盡力不懈怠，圓滿完成上級(jí)賦予的各項(xiàng)職責(zé)使命。主動(dòng)對(duì)標(biāo)對(duì)表年度工作任務(wù)，推動(dòng)一件件落實(shí)、一項(xiàng)項(xiàng)完成，力爭(zhēng)干完一件事情就出一個(gè)精品，抓實(shí)一項(xiàng)工作就立一個(gè)標(biāo)桿，完成一項(xiàng)任務(wù)就出一項(xiàng)成果。年底前，要緊跟上級(jí)黨委的思路步伐，主動(dòng)解決制約單位建設(shè)發(fā)展的思維觀念、編制體制、人才隊(duì)伍等矛盾問(wèn)題，積極探索新體制新職能新使命下的新模式新機(jī)制，人人爭(zhēng)當(dāng)單位建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展的推動(dòng)者和實(shí)踐者，在新的起點(diǎn)上奮力開(kāi)創(chuàng)單位全面建設(shè)發(fā)展的新局面。
    20__年12月15日，參加了紅色革命傳統(tǒng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。參觀了淞滬會(huì)戰(zhàn)等紅色革命圣地。重溫革命歷史，瞻仰了革命先烈偉績(jī)，全身心地融入到了紅色文化中，學(xué)到了很多，也收獲了很多。充分領(lǐng)悟?qū)W習(xí)了長(zhǎng)征精神和真諦。
    下面，我就從幾個(gè)方面淺談我此次學(xué)習(xí)的一些心得和感受。
    第一、要學(xué)習(xí)革命先輩堅(jiān)定理想信念、對(duì)黨的事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)的革命精神。
    社會(huì)主義江山來(lái)之不易，靠的是無(wú)數(shù)革命先烈堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，靠的是無(wú)數(shù)革命先烈對(duì)黨的事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)，靠的是無(wú)數(shù)革命先烈不怕流血犧牲，敢于奪取勝利。我們要象革命先輩那樣，對(duì)黨的事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)，在實(shí)踐中把這一堅(jiān)定的理想和信念落實(shí)到我們的行動(dòng)中，落實(shí)到我們的崗位上，腳踏實(shí)地地把建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)，確保革命先輩用鮮血和生命打下的社會(huì)主義江山千秋萬(wàn)代永不變色。
    第二、要學(xué)習(xí)革命先輩不怕困難、頑強(qiáng)拼搏的革命精神。
    中國(guó)革命是在極其困難的條件下開(kāi)展的。但是，廣大人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，不畏艱難，團(tuán)結(jié)一致，以百折不撓的革命精神，戰(zhàn)勝了難以想象的困難，取得中國(guó)革命的勝利。我們必須學(xué)習(xí)革命先輩們敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的革命精神，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，不畏艱難，勇于開(kāi)拓，善于創(chuàng)新，全面做好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的各項(xiàng)工作，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，全面、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。只有這樣，才能體現(xiàn)出我們黨組織的先進(jìn)性。
    第三，要學(xué)習(xí)革命先輩勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的革命精神。我們黨是靠艱苦奮斗起家的，也是靠艱苦奮斗發(fā)展壯大、成就偉業(yè)的。沒(méi)有艱苦奮斗，就沒(méi)有我們的今天。一部中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史、新中國(guó)的歷史、改革開(kāi)放的歷史，就是一部艱苦奮斗的歷史。歷史和現(xiàn)實(shí)一再表明，一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強(qiáng)的;一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗精神作支撐的國(guó)家，是難以發(fā)展進(jìn)步的;一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗精神作支撐的政黨，是難以興旺發(fā)達(dá)的。
    我們必須學(xué)習(xí)革命先輩們艱苦奮斗的革命精神，樹(shù)立為黨和人民長(zhǎng)期艱苦奮斗的思想，保持旺盛的革命意志和堅(jiān)韌的革命品格。牢記歷史責(zé)任，自覺(jué)加強(qiáng)黨性鍛煉，弘揚(yáng)艱苦樸素的作風(fēng)，堅(jiān)持勤儉建國(guó)、勤儉辦一切事情，切實(shí)提高工作效率，堅(jiān)決反對(duì)鋪張浪費(fèi)。
    祖國(guó)的大好河山，壯麗秀美，在這繁秀似錦的萬(wàn)千山河中，處處彰顯著紅色革命的精神。
    緬懷過(guò)去，追溯未來(lái)，跨越時(shí)空的隧道，你會(huì)為之驚嘆，革命英雄寧死不屈的決心，你會(huì)為之感動(dòng)，革命先輩們不畏艱來(lái)困苦，只為解放，你會(huì)為之自豪。
    透過(guò)歷史的年輪，我們不僅了解到歷史故事，更體會(huì)到了革命先輩的精神。
    紅軍長(zhǎng)征開(kāi)始于1934年10月，結(jié)束于1936年10月，期間紅軍戰(zhàn)士經(jīng)歷了血戰(zhàn)湘江，遵義會(huì)議，四渡赤水，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，爬雪山，過(guò)草地，激戰(zhàn)臘子口。那時(shí)的紅軍革命戰(zhàn)士吃不飽、穿不暖，甚至連樹(shù)皮、野草、雜菜都揪下來(lái)吃，穿過(guò)的衣服更是補(bǔ)了又補(bǔ)。而在紅軍長(zhǎng)征即將結(jié)束時(shí)，毛澤東的一首《七律?長(zhǎng)征》里的內(nèi)容:“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖了，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！备侵庇^反映出了紅軍革命戰(zhàn)士也忘勝利在望時(shí)的愉悅，同時(shí)我也體會(huì)到了紅軍革命戰(zhàn)士不畏險(xiǎn)阻的紅色革命精神。
    在日軍侵略華北時(shí)，是這些紅軍革命戰(zhàn)士，與老百姓一起抗日，狠狠地打擊了日軍的囂張氣焰，鼓舞了全國(guó)人民必勝的信心。每一個(gè)紅軍戰(zhàn)士的心里有一個(gè)理想，那就是為了解放全中國(guó)，必須勝利。
    而1949年10月1日，終于迎來(lái)了這個(gè)理想的實(shí)現(xiàn)，長(zhǎng)達(dá)八年之久的抗戰(zhàn)，在那天徹底的結(jié)束了。
    在那年的那天，中國(guó)終于站起來(lái)了，它的成立開(kāi)辟了中國(guó)歷史的新紀(jì)元。從此，中國(guó)結(jié)束了一百多年來(lái)的屈辱歷史，真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家，中國(guó)人民自此站起來(lái)了。
    直到今日，我們也不應(yīng)忘懷革命先烈的精神，要為建設(shè)祖國(guó)未來(lái)而奮斗。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，我們應(yīng)該真正把愛(ài)國(guó)之意變成愛(ài)國(guó)之行，我們要感激革命先烈，并學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的精神，并在這種精神的滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)。
    1、讓學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨成長(zhǎng)的歷程、戰(zhàn)斗的歷程，著力宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命和建設(shè)中的歷史功績(jī)，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)、就沒(méi)有中華民族的繁榮富強(qiáng)的真理。
    2.為弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想信念，加強(qiáng)學(xué)生的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。
    問(wèn)答。
    合唱。
    四、過(guò)程主持人(2位主持人齊說(shuō))：下面我宣布八年級(jí)“熱愛(ài)祖國(guó)，傳承紅色基因”主題班會(huì)正式開(kāi)始。
    (一)追憶革命英雄。
    女：當(dāng)鮮艷的五星紅旗迎著朝陽(yáng)冉冉從東方升起時(shí)。
    齊：是我們最敬愛(ài)的中國(guó)!
    女：從中國(guó)共產(chǎn)黨建立到今天，它碰到了無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)數(shù)黨的英雄先烈們用他們的鮮血換來(lái)了我們的幸福：
    例1：劉胡蘭例2：董存瑞。
    (二)詩(shī)朗誦。
    (三)討論：
    小組討論：如何傳承革命精神，用行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)。
    (四)齊唱。
    女：歷史不會(huì)終結(jié)，社會(huì)在不斷向高層次發(fā)展。而今，我們作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)心家庭、關(guān)心集體、關(guān)心學(xué)校、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心祖國(guó)的一切發(fā)展。
    男：對(duì)，今天我們是祖國(guó)的花朵，明天我們是祖國(guó)的棟梁!女：下面讓我們一起用歌聲唱出我們的心聲!
    齊唱：《少年，少年祖國(guó)的春天》。
    男：下面請(qǐng)班主任對(duì)這次班會(huì)做總結(jié)。
    (五)班主任總結(jié)。
    班主任：同學(xué)們，梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。少年富則國(guó)富。中國(guó)明天的命運(yùn)就掌握在你們手里。當(dāng)然真正的愛(ài)國(guó)不是一堂主題班會(huì)所能完全體現(xiàn)的，真正愛(ài)國(guó)更應(yīng)該體現(xiàn)在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中，沒(méi)有對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校的愛(ài)，是不能談及愛(ài)祖國(guó)的。希望你們從今以后繼承先輩們的光榮傳統(tǒng)繼往開(kāi)來(lái)，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美麗富饒!!
    女：謝謝班主任的寄語(yǔ)!
    男：今天的追憶紅色經(jīng)典傳承紅色基因的主題班會(huì)到此結(jié)束。
    祖國(guó)的大好河山，壯麗秀美，在這繁秀似錦的萬(wàn)千山河中，處處彰顯著紅色革命的精神。
    緬懷過(guò)去，追溯未來(lái)，跨越時(shí)空的隧道，你會(huì)為之驚嘆，革命英雄寧死不屈的決心，你會(huì)為之感動(dòng)，革命先輩們不畏艱來(lái)困苦，只為解放，你會(huì)為之自豪。
    透過(guò)歷史的年輪，我們不僅了解到歷史故事，更體會(huì)到了革命先輩的精神。
    紅軍長(zhǎng)征開(kāi)始于1934年10月，結(jié)束于1936年10月，期間紅軍戰(zhàn)士經(jīng)歷了血戰(zhàn)湘江，遵義會(huì)議，四渡赤水，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，爬雪山，過(guò)草地，激戰(zhàn)臘子口。那時(shí)的紅軍革命戰(zhàn)士吃不飽、穿不暖，甚至連樹(shù)皮、野草、雜菜都揪下來(lái)吃，穿過(guò)的衣服更是補(bǔ)了又補(bǔ)。而在紅軍長(zhǎng)征即將結(jié)束時(shí)，毛澤東的一首《七律?長(zhǎng)征》里的內(nèi)容：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖了，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！备侵庇^反映出了紅軍革命戰(zhàn)士也忘勝利在望時(shí)的愉悅，同時(shí)我也體會(huì)到了紅軍革命戰(zhàn)士不畏險(xiǎn)阻的紅色革命精神。
    在日軍侵略華北時(shí)，是這些紅軍革命戰(zhàn)士，與老百姓一起抗日，狠狠地打擊了日軍的囂張氣焰，鼓舞了全國(guó)人民必勝的信心。每一個(gè)紅軍戰(zhàn)士的心里有一個(gè)理想，那就是為了解放全中國(guó)，必須勝利。
    而1949年10月1日，終于迎來(lái)了這個(gè)理想的實(shí)現(xiàn)，長(zhǎng)達(dá)八年之久的抗戰(zhàn)，在那天徹底的結(jié)束了。
    在那年的那天，中國(guó)終于站起來(lái)了，它的成立開(kāi)辟了中國(guó)歷史的新紀(jì)元。從此，中國(guó)結(jié)束了一百多年來(lái)的屈辱歷史，真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家，中國(guó)人民自此站起來(lái)了。
    直到今日，我們也不應(yīng)忘懷革命先烈的精神，要為建設(shè)祖國(guó)未來(lái)而奮斗。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，我們應(yīng)該真正把愛(ài)國(guó)之意變成愛(ài)國(guó)之行，我們要感激革命先烈，并學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的精神，并在這種精神的滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)。
    習(xí)近平總書記指出：“勇于自我革命，從嚴(yán)管黨治黨，是我們黨最鮮明的品格?！秉h員干部在黨史學(xué)習(xí)教育中要不斷增強(qiáng)自我革命能力，勘誤糾錯(cuò)強(qiáng)身健體，在解決矛盾問(wèn)題中凈化純潔，在守正出新中實(shí)現(xiàn)升華，使黨永葆旺盛的生命力和強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。
    一、自我革命要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。有問(wèn)題不可怕，最可怕的是遇到問(wèn)題繞著走。中國(guó)共產(chǎn)黨的存在就是要解決問(wèn)題，既解決人民群眾中存在的問(wèn)題，也解決自身存在的問(wèn)題。在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，以習(xí)近平同志為核心的黨中央勇于直面問(wèn)題，不怕揭丑露短，為全黨列出了8個(gè)方面突出問(wèn)題，全黨同志高度重視這些問(wèn)題，自覺(jué)對(duì)標(biāo)對(duì)表，結(jié)合自身情況和所從事的工作找短板，補(bǔ)差距，找出整改方向，確立奮斗目標(biāo)，把黨的初心和使命落實(shí)到黨性修養(yǎng)中去，落實(shí)到本職工作中去。因此，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，關(guān)鍵在黨員、干部有刀刃向內(nèi)、正視問(wèn)題的勇氣。各級(jí)黨組織要對(duì)黨員、干部嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督，黨委書記要有一個(gè)“婆婆嘴”，不護(hù)短、不怕亮丑;每一名共產(chǎn)黨員要履行黨員義務(wù)，珍惜黨員權(quán)利，在黨內(nèi)政治生活中自覺(jué)行動(dòng)，主動(dòng)檢視自我;領(lǐng)導(dǎo)干部要以上率下，帶頭深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，帶頭增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，帶頭運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)武器，帶頭找短板、找差距，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤。自我革命，是刀刃向內(nèi)、刮骨療毒，也是三省吾身、警鐘長(zhǎng)鳴，保持清醒。要在不斷自我革新的過(guò)程中，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，慎獨(dú)慎微，明得失，強(qiáng)弱項(xiàng)，補(bǔ)短板，在預(yù)知憂患、應(yīng)對(duì)憂患中成長(zhǎng)、成熟。黨員干部在“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)中，多到群眾中去虛心學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)“把脈”，因地制宜，對(duì)癥“開(kāi)方”，才能藥到病除。同時(shí)，黨員干部善于“開(kāi)門納諫”，汲取群眾的智慧力量，更要尊重民意，把“人民至上”從嘴上落實(shí)到行動(dòng)上，才能讓群眾鼓掌叫好。
    二、自我革命要堅(jiān)持守正創(chuàng)新。弘揚(yáng)自我革命精神，首先要守正?！罢?，正也”，“不私，而天下自公。”中國(guó)共產(chǎn)黨之所以有自我革命的勇氣，是因?yàn)辄h除了國(guó)家、民族和人民的利益，沒(méi)有任何自己的特殊利益。不謀私利才能謀根本、謀大利，才能從黨的性質(zhì)和根本宗旨出發(fā)，從人民根本利益出發(fā)檢視自己;才能不掩飾缺點(diǎn)、不回避問(wèn)題、不文過(guò)飾非，有缺點(diǎn)克服缺點(diǎn)，有錯(cuò)誤承認(rèn)并糾正錯(cuò)誤。堅(jiān)持自我革命還必須大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新，是新時(shí)代黨的自我革命的顯著特征。全黨同志要勇于推進(jìn)理論創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及各方面的創(chuàng)新，通過(guò)革故鼎新開(kāi)辟未來(lái)。要善于向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)，在加強(qiáng)黨性鍛煉和政治歷練中守正創(chuàng)新。一分部署，九分落實(shí)?！笆澜缟系氖虑槎际歉沙鰜?lái)的，不干，半點(diǎn)馬克思主義都沒(méi)有?！秉h史學(xué)習(xí)教育目標(biāo)明確，要求具體，對(duì)照現(xiàn)實(shí)抓落實(shí)，要在“實(shí)”字上著力，在“干”字上使勁，下真功、動(dòng)真格，探索方法、創(chuàng)新形式，推動(dòng)“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)往深里走、往心里走、往實(shí)里走，取得新進(jìn)步、達(dá)到新高度，杜絕形式主義、官僚主義和走過(guò)場(chǎng)，不能學(xué)歸學(xué)、說(shuō)歸說(shuō)、做歸做，確保黨史學(xué)習(xí)教育取得成效。作為新時(shí)代的黨員干部，既是革命的主體，更是革命的對(duì)象，必須提高“永遠(yuǎn)在革命”的政治自覺(jué)，強(qiáng)化革命意識(shí)、革命精神、革命斗志，始終牢記最大的敵人是“自己”，以勇于自我革命的精神不斷打造和錘煉自己，持續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)過(guò)去革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代時(shí)期的那么一股勁、那么一股革命熱情、那么一股拼命精神，經(jīng)常拿著鏡子照一照、舉起錘子敲一敲，自覺(jué)拿起手術(shù)刀給自己動(dòng)手術(shù)，以敢于拋開(kāi)面子、揭短亮丑的勇氣和決心，以黨章黨紀(jì)為鏡，用黨的初心使命對(duì)標(biāo)，不斷檢視和剖析問(wèn)題差距，堅(jiān)持不懈地同自身存在的各種問(wèn)題作斗爭(zhēng)，自覺(jué)做到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家不斷注入新的生機(jī)和活力。
    三、自我革命要勇于擔(dān)當(dāng)作為。在職責(zé)面前，黨員干部要有一個(gè)正確的態(tài)度，坦誠(chéng)面對(duì)，勇于擔(dān)當(dāng)，千萬(wàn)不可揣著明白裝糊涂，更不能視而不見(jiàn)繞著走。尤其是要反對(duì)得過(guò)且過(guò)混日子的錯(cuò)誤思想和做法，讓職責(zé)因我們而生動(dòng)，讓?shí)徫灰蛭覀兌??！安忌淞磐?、嵇琴阮嘯、恬筆倫紙、鈞巧任釣”，每一行都做到極致，每一業(yè)都愛(ài)得深沉，人也便使社會(huì)多得他工作的裨益而得到認(rèn)可、禮贊甚至青史留名?！拔覀円苍S有一份不錯(cuò)的工作，但往往缺乏一種深入骨髓的摯愛(ài);我們也許曾把干好工作當(dāng)作努力的目標(biāo)，但往往缺乏做到極致的追求?！薄吧钊牍撬璧膿磹?ài)”“做到極致的追求”，便是我們面對(duì)責(zé)任的科學(xué)態(tài)度。面對(duì)歪風(fēng)邪氣，必須敢于斗爭(zhēng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：要“保持斗爭(zhēng)精神，敢于直面風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)”。這有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，要求黨員干部大力弘揚(yáng)擔(dān)當(dāng)精神，面對(duì)矛盾問(wèn)題敢于迎難而上。黨員干部要堅(jiān)持原則、敢抓敢管，捍衛(wèi)正道、弘揚(yáng)正氣。要增血性、強(qiáng)斗志，對(duì)歪風(fēng)邪氣理直氣壯說(shuō)“不”、毫不退讓，決不能聽(tīng)之任之;辨方向、明是非，以“草搖葉響知鹿過(guò)”的敏銳，見(jiàn)微知著、看清本質(zhì)，決不能閉目塞聽(tīng);守陣地、敢較真，奔著問(wèn)題去、迎著矛盾上，決不能躲避退縮，使矛盾問(wèn)題積累發(fā)酵、積重難返。勇于擔(dān)當(dāng)，黨員干部要在黨和人民需要的時(shí)候爭(zhēng)當(dāng)先鋒、敢拼善戰(zhàn)，扛得了重活、打得了硬仗、守得住陣地。敢于在條件艱苦、情況復(fù)雜、矛盾集中的地方破解難題，在火熱的改革發(fā)展穩(wěn)定第一線經(jīng)受考驗(yàn)，在大風(fēng)大浪中練出大智大勇，在奮斗奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，無(wú)愧使命擔(dān)當(dāng)、不負(fù)偉大夢(mèng)想。
    四、自我革命要接受人民監(jiān)督。黨的自我革命與黨的性質(zhì)宗旨是統(tǒng)一的。正如習(xí)近平總書記指出“推進(jìn)自我革命必須依靠人民”。時(shí)代是出卷人，我們黨是答卷人，人民是閱卷人。正所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，黨內(nèi)存在的許多問(wèn)題，黨員、干部自身并不一定清楚，而人民群眾的眼睛最雪亮。黨員、干部要善于開(kāi)展調(diào)查研究，善于與人民協(xié)商，虛心向人民請(qǐng)教，主動(dòng)讓人民來(lái)監(jiān)督，永遠(yuǎn)保持革命熱情、工作激情、群眾感情，把黨和人民的工作做到底。習(xí)近平總書記指出：“黨員、干部初心變沒(méi)變、使命記得牢不牢，要由群眾來(lái)評(píng)價(jià)、由實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。我們不能關(guān)起門來(lái)搞自我革命，而要多聽(tīng)聽(tīng)人民群眾意見(jiàn)，自覺(jué)接受人民群眾監(jiān)督?！备骷?jí)黨組織都要以上率下帶頭執(zhí)行嚴(yán)起來(lái)，堅(jiān)持把貫徹《監(jiān)督條例》和《問(wèn)責(zé)條例》相結(jié)合，堅(jiān)持利劍高懸、鐵面執(zhí)紀(jì)，加大監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)力度，對(duì)違反規(guī)定、失責(zé)行為要嚴(yán)肅追究，把嚴(yán)要求貫徹始終，做到真管真嚴(yán)、敢管敢嚴(yán)、長(zhǎng)管長(zhǎng)嚴(yán)，促使黨的領(lǐng)導(dǎo)干部真正做到有權(quán)必有責(zé)、有責(zé)要擔(dān)當(dāng)，用權(quán)受監(jiān)督、失責(zé)必追究。抓好黨內(nèi)監(jiān)督就要靠每名黨員干部對(duì)黨忠誠(chéng)、光明磊落，說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，始終把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，始終實(shí)打?qū)嵉膱?zhí)行好各項(xiàng)管理制度。時(shí)刻牢記黨員身份，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”等組織生活制度，深入開(kāi)展談心談話、批評(píng)和自我批評(píng)，對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)黨性分析和自我剖析，心平氣和的交流思想，坦誠(chéng)相見(jiàn)地交換意見(jiàn)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要實(shí)打?qū)嵉亍罢J(rèn)”、實(shí)打?qū)嵉亍案摹?，?duì)待他人的批評(píng)要有則改之、無(wú)則加勉。要聚焦“十四五”規(guī)劃特別是黨中央惠民富民、共同富裕政策措施的落實(shí)情況跟進(jìn)監(jiān)督、精準(zhǔn)監(jiān)督、靶向監(jiān)督，持續(xù)糾治科教、醫(yī)療、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、養(yǎng)老社保、扶貧環(huán)保等領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問(wèn)題，持續(xù)糾治群眾身邊的形式主義、官僚主義。
    五、自我革命要強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)。推進(jìn)黨的自我革命，需要統(tǒng)籌把握方向、目標(biāo)、力度、節(jié)奏、進(jìn)度，離不開(kāi)各級(jí)黨組織、黨員干部高超的政治智慧、政治藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)水平。要堅(jiān)持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，堅(jiān)守黨的性質(zhì)宗旨、理想信念、初心使命不動(dòng)搖，同時(shí)要以新的理念、思路、辦法、手段解決好黨內(nèi)存在的各種矛盾和問(wèn)題。要堅(jiān)持嚴(yán)管和厚愛(ài)相統(tǒng)一，完善監(jiān)督管理機(jī)制，捆住一些人亂作為的手腳，放開(kāi)廣大黨員、干部擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的手腳，把廣大黨員、干部的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性充分激發(fā)出來(lái)，形成建功新時(shí)代、爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)的濃厚氛圍和生動(dòng)局面。要堅(jiān)持組織推動(dòng)和個(gè)人主動(dòng)相統(tǒng)一，既要靠各級(jí)黨組織嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督，又要靠廣大黨員、干部自覺(jué)行動(dòng)，主動(dòng)檢視自我，打掃政治灰塵，不斷增強(qiáng)政治免疫力。今天，不僅需要我們一如既往地堅(jiān)持馬克思主義政治立場(chǎng)和政治原則，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義政治方向和政治道路，更需要我們?cè)鰪?qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，在百年未有之大變局的情勢(shì)下“不畏浮云遮望眼”，在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的戰(zhàn)略全局中“直掛云帆濟(jì)滄?！?。
    祖國(guó)的美麗河山，壯麗美麗，在這座美麗的千山河中，到處都表現(xiàn)出紅色革命的精神。
    緬懷過(guò)去，追溯未來(lái)，跨越時(shí)空隧道，你驚訝，革命英雄寧死不屈的決心，你感動(dòng)，革命先生們不怕困難，只為解放而驕傲。
    通過(guò)歷史的年輪，我們不僅了解歷史故事，還體驗(yàn)革命先輩的精神。
    紅軍長(zhǎng)征始于1934年10月，結(jié)束于1936年10月，期間紅軍士兵經(jīng)歷了血戰(zhàn)湘江、遵義會(huì)議、赤水、巧妙渡過(guò)金沙江、強(qiáng)烈渡過(guò)瀘定橋、爬雪山、過(guò)草地、激戰(zhàn)臘子口。當(dāng)時(shí)的紅軍革命戰(zhàn)士吃不完，穿不暖和，樹(shù)皮、野草、雜菜也抓住吃，穿的衣服更加補(bǔ)充。紅軍長(zhǎng)征結(jié)束時(shí)，毛澤東的七律長(zhǎng)征的內(nèi)容是紅軍不怕遠(yuǎn)征困難，萬(wàn)水千山只等閑暇。五嶺延伸出細(xì)浪，烏蒙磅走泥丸。金沙水拍云崖，大橋橫穿鐵索寒冷。我喜歡岷山千里雪，三軍過(guò)后露面。更直觀地反映了紅軍革命戰(zhàn)士也忘記了勝利的喜悅，同時(shí)也體驗(yàn)了紅軍革命戰(zhàn)士不怕危險(xiǎn)的紅色革命精神。
    日軍侵略華北時(shí)，這些紅軍革命戰(zhàn)士，與平民抗日，嚴(yán)厲打擊日軍傲慢的氣焰，激發(fā)了全國(guó)人民必勝的自信。每個(gè)紅軍士兵心中都有一個(gè)理想，那就是解放全中國(guó)，必須勝利。
    1949年10月1日，終于迎來(lái)了這個(gè)理想的實(shí)現(xiàn)，8年的抗戰(zhàn)，當(dāng)天完全結(jié)束了。
    那一年，中國(guó)終于站起來(lái)了，它的成立開(kāi)辟了中國(guó)歷史的新時(shí)代。從此，中國(guó)結(jié)束百余年的屈辱歷史，真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家，中國(guó)人民從此站起來(lái)。
    直到今天，我們也不應(yīng)該忘記革命先烈的精神，為建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)而奮斗。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，我們真正把愛(ài)國(guó)的意思變成愛(ài)國(guó)之行，感謝革命先烈，學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、頑強(qiáng)奮斗的精神，在這種精神的滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
    大家早上好！我是初1810班的趙伊梅，今天我在國(guó)旗下講話的主題是《重溫紅色經(jīng)典，秉承革命精神——讀紅星照耀中國(guó)有感》。
    1936年6月，一位外國(guó)記者踏入紅色中國(guó)這片土地，當(dāng)時(shí)世界各國(guó)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨及中國(guó)革命的認(rèn)知猶如一張白紙，這位外國(guó)記者親訪革命紅區(qū)，真實(shí)客觀地對(duì)中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行了報(bào)道，他便是埃德加·斯諾。
    斯諾執(zhí)筆的《紅星照耀中國(guó)》一書，從第三者的視角向我們介紹了他歷時(shí)四個(gè)月的“紅色之旅”，書中不僅記錄了為革命事業(yè)做出不懈努力的具有平凡而又偉大的一面中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人和紅軍將領(lǐng)，同時(shí)也為我們展示了紅軍將士們堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的革命精神。
    “紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”，紅軍長(zhǎng)征翻越18座大山，跨過(guò)24條大河，走過(guò)荒無(wú)人煙的草地，征服連綿起伏的雪山，行程約兩萬(wàn)五千里，他們將革命的火種遍灑祖國(guó)大地，保存和鍛煉了革命的基干力量。
    對(duì)于紅軍戰(zhàn)士斯諾是這么形容的：這些千千萬(wàn)萬(wàn)青年人的經(jīng)久不衰的熱情、始終如一的希望、令人驚詫的革命樂(lè)觀情緒，像一把烈焰，貫穿著這一切，他們不論在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都絕不承認(rèn)失敗——所有這一切以及還有更多的東西，都體現(xiàn)在現(xiàn)代史上無(wú)與倫比的一次遠(yuǎn)征的歷史中了。
    讀完斯諾對(duì)紅軍長(zhǎng)征的評(píng)價(jià)，不禁令人肅然起敬！這群平均年齡不到30歲的年輕人，為了千千萬(wàn)萬(wàn)的人民，為了推翻帝國(guó)主義侵略，他們?nèi)f眾一心，團(tuán)結(jié)一致！是這一群不怕流血、不怕?tīng)奚膽?zhàn)士用他們鋼鐵一般的意志鑄成了中華民族自強(qiáng)不息的民族魂。他們用矢志不渝的決心向世界宣告：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)，甚至照耀全世界。
    激人奮進(jìn)、不屈不撓的長(zhǎng)征精神令人深受鼓舞！在這物欲橫流的年代，重走長(zhǎng)征路，重游革命根據(jù)地，為的就是不忘先輩們的艱辛付出，同時(shí)也教導(dǎo)我們要珍惜來(lái)之不易的和平。
    往日崢嶸歲月雖去甚遠(yuǎn)，重溫紅色經(jīng)典，可以讓我們銘記厚重的歷史，感受偉人的脈搏，展望新時(shí)代的未來(lái)。作為中學(xué)生，我們更要時(shí)時(shí)翻閱紅色經(jīng)典書籍，將不屈的革命精神傳承與發(fā)揚(yáng)！
    我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
    同學(xué)們，今天的幸福生活來(lái)得容易嗎?不容易，它是革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的。
    尤其是震驚世界的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，開(kāi)始的8。6萬(wàn)多人減少為3萬(wàn)多人，這是多少生命和鮮血呀。
    在長(zhǎng)征的路途中，會(huì)有敵人在前面堵，后面有敵人追，天上有飛機(jī)炸，紅軍只好一邊行軍一邊打仗，很多人都陣亡了，有時(shí)候，紅軍無(wú)吃的，無(wú)喝的，可為了生存下去，他們只好吃野菜，吃樹(shù)皮，吃泥土，甚至連自己的皮帶也煮了吃。還會(huì)在爬雪山時(shí)從山上滾到山下，被冰冷的雪蓋住，活活地凍死。
    這么艱苦的生活，紅軍不像是個(gè)縮頭烏龜一樣，見(jiàn)到困難就退后。他們斬關(guān)奪隘，搶險(xiǎn)飛渡，殺退了千萬(wàn)阻力，翻越高聳入云的雪山，跋涉了遼闊無(wú)垠的草原，這種神勇艱苦的精神，充分地顯示了中國(guó)工農(nóng)紅軍無(wú)比的生命力，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)無(wú)堅(jiān)不摧的戰(zhàn)斗力量。
    現(xiàn)在長(zhǎng)征雖然過(guò)去了，可是，長(zhǎng)征精神是永遠(yuǎn)過(guò)不去的。
    每當(dāng)我遇到困難時(shí)，長(zhǎng)征精神就會(huì)來(lái)激勵(lì)我。
    有一次，我在做一道數(shù)學(xué)題時(shí)，可把我給難住了，它像一座火焰山，擋住了我的去路，也像一個(gè)高大無(wú)比的巨人，讓我難以戰(zhàn)勝，還像是一座高大的珠穆朗瑪峰，讓我難以攀登。我想了半個(gè)多小時(shí)，還是沒(méi)有想出來(lái)，我正準(zhǔn)備放下手中的筆。明天早上找個(gè)同學(xué)一抄。就在這時(shí)候，我想起了長(zhǎng)征的事：紅軍只要有一點(diǎn)時(shí)間就來(lái)學(xué)習(xí)，沒(méi)有課桌，就用石頭當(dāng)課桌，沒(méi)有筆墨，就用樹(shù)枝當(dāng)筆墨，沒(méi)有本子，就用沙子當(dāng)本子。在一次戰(zhàn)斗中，一位紅軍見(jiàn)一本教科書要被炸彈炸壞，他連忙撲到了書上，自己犧牲了，而書還是完好無(wú)損。我有書有筆，有紙有課桌，難道我還能輸給他們，我認(rèn)真的想啊，最后我終于想出了這道難題。長(zhǎng)征精神真像是一個(gè)芭蕉扇，扇滅了火焰山的火。也像是一位超人，幫我戰(zhàn)勝了高大無(wú)比的巨人。還像是一架飛機(jī)，帶我飛過(guò)了珠穆朗瑪峰。
    長(zhǎng)征精神不僅僅是在學(xué)習(xí)上激勵(lì)我，它還在生活上幫助我。有一次，我早上跑步，可我跑到半路上時(shí)，滿頭大汗，氣喘吁吁。我想休息一會(huì)兒再跑?？晌蚁肫鹆思t軍渡黃河的情景：紅軍手握鐵鏈，一前一后地攀爬過(guò)去。對(duì)面的敵人還用槍打他們，可紅軍并沒(méi)有逃跑，還是繼續(xù)攀爬，有的被子彈打中了，可他們沒(méi)有松手還是一個(gè)勁地向前攀爬。我跑步難道有紅軍渡黃河那么累?這一點(diǎn)累算什么?”我雙手前后的擺動(dòng)著，腳使力的蹬，一邊跑一邊想：今天我要是跑不到家去，我就不是中國(guó)人。”我跑啊跑啊，終于跑到了家。
    在以后的日子里，我的困難還有很多，我要用長(zhǎng)征精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。
    習(xí)近平總書記在學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神研討班開(kāi)班式上發(fā)表重要講話時(shí)指出“我們是革命者，不要喪失了革命精神。”革命精神是中國(guó)共產(chǎn)黨先進(jìn)優(yōu)秀的看家法寶、攻堅(jiān)克難的力量源泉、走向勝利的政治優(yōu)勢(shì)。要實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、長(zhǎng)治久安，中國(guó)共產(chǎn)黨人就必須保持革命精神、革命斗志，就一定要不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗，通過(guò)徹底的自我革命堅(jiān)定不移地把偉大社會(huì)革命繼續(xù)推進(jìn)下去。
    1、革命精神來(lái)自對(duì)馬克思主義革命觀的深刻認(rèn)知。
    習(xí)近平總書記對(duì)革命精神的重視是一以貫之的。黨的十八大以來(lái)，從“革命理想高于天”到“不忘革命初心”，革命的覺(jué)悟、情懷、意志溢于言表。特別是2016年年底在全國(guó)政協(xié)新年茶話會(huì)上，明確提出“大力弘揚(yáng)將革命進(jìn)行到底精神”。習(xí)近平總書記對(duì)革命精神的重視與強(qiáng)調(diào)，集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)馬克思主義革命觀的深刻認(rèn)識(shí)、科學(xué)遵循與自覺(jué)踐履。
    一段時(shí)間以來(lái)，中國(guó)社會(huì)有些人把革命簡(jiǎn)單地等同于曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的暴力革命、革命戰(zhàn)爭(zhēng)、革命運(yùn)動(dòng)等，并且認(rèn)為革命已經(jīng)逝去、革命不再需要。這種認(rèn)識(shí)是極其錯(cuò)誤的。雖然上述形態(tài)毫無(wú)疑問(wèn)是革命的形態(tài)，甚至還是革命最直接的、最現(xiàn)實(shí)的、最管用的形態(tài)，但卻不能說(shuō)是革命的全部?jī)?nèi)容，更不能說(shuō)是革命的本質(zhì)形態(tài)。關(guān)于革命的本質(zhì)，馬克思在1848年至1858年的法蘭西階級(jí)斗爭(zhēng)一文中，做了極為簡(jiǎn)明而又科學(xué)深刻的論斷，這就是“革命是歷史的火車頭”。后來(lái)馬克思又稱革命是“社會(huì)進(jìn)步和政治進(jìn)步的強(qiáng)大發(fā)動(dòng)機(jī)”。
    馬克思主義認(rèn)為，一個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)發(fā)展同它的現(xiàn)存的生產(chǎn)關(guān)系之間日益增長(zhǎng)的不相適應(yīng)，總是要通過(guò)尖銳的矛盾、危機(jī)、痙攣表現(xiàn)出來(lái)。這種矛盾、危機(jī)、痙攣只有通過(guò)革命才能解決。解決了，社會(huì)就發(fā)展進(jìn)步了，歷史就前進(jìn)了。所以，在人類社會(huì)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，革命直接政權(quán)的階級(jí)更替，表現(xiàn)為社會(huì)制度的興亡存廢，但深藏其后更為根本的是表現(xiàn)為社會(huì)生產(chǎn)力的解放與發(fā)展。毛澤東同志曾經(jīng)指出，社會(huì)主義革命的目的是為了解放生產(chǎn)力。生產(chǎn)力是最革命的因素。生產(chǎn)力發(fā)展了，總是要革命的。鄧小平之所以說(shuō)“改革是中國(guó)的第二次革命”，也是因?yàn)椤案母锏男再|(zhì)同過(guò)去的革命一樣,也是為了掃除發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力的障礙,使中國(guó)擺脫貧窮落后的狀態(tài)。從這個(gè)意義上說(shuō),改革也可以叫革命性的變革。”
    社會(huì)矛盾不會(huì)消失，革命自然不可避免也不會(huì)消失。所以，對(duì)革命不存在喜歡不喜歡、愿意不愿意的問(wèn)題，革命是歷史的必然，是“必然性的物質(zhì)力量”。1851年恩格斯給馬克思寫的信中講“革命是一種與其說(shuō)受平時(shí)決定社會(huì)發(fā)展的法則支配，不如說(shuō)在更大程度上受物理定律支配的純自然現(xiàn)象”“制度改變的方式總是新的要求逐漸產(chǎn)生，舊的東西瓦解等等”，建立新的制度“總要經(jīng)過(guò)真正的革命”。
    正是有著對(duì)革命的科學(xué)認(rèn)知，馬克思、恩格斯在共產(chǎn)黨宣言中旗幟鮮明指出“共產(chǎn)黨人不屑于隱瞞自己的觀點(diǎn)和意圖?！惫伯a(chǎn)黨人就是革命者，既要革命，就要有一個(gè)革命黨。中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民打碎舊世界奪取政權(quán)的革命當(dāng)然已經(jīng)結(jié)束了，帶領(lǐng)人民建設(shè)新世界的革命卻依然在進(jìn)行中，并且要繼續(xù)進(jìn)行下去。從身份上說(shuō)中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)是領(lǐng)導(dǎo)人民長(zhǎng)期執(zhí)政的黨，但就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)仍然是帶領(lǐng)人民建設(shè)新世界的革命黨，是具有革命精神的執(zhí)政黨。
    新中國(guó)成立后，毛澤東同志要求全黨保持“過(guò)去革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的那么一股勁，那么一股革命熱情，那么一種拼命精神，把革命工作做到底”。在改革開(kāi)放過(guò)程中，鄧小平同志特別提出，革命精神是十分寶貴的，沒(méi)有革命精神就沒(méi)有革命行動(dòng)。堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義，我們一定要按照習(xí)近平總書記的重要指示，用旺盛的革命精神來(lái)進(jìn)行自我革命，并推進(jìn)偉大社會(huì)革命。
    2、保持革命精神就要一以貫之推進(jìn)偉大社會(huì)革命。
    從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，中國(guó)社會(huì)就開(kāi)始了慷慨悲歌的社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)，但只有中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，中國(guó)革命才進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段，中國(guó)的社會(huì)革命才走上了正確的道路。歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，一場(chǎng)社會(huì)革命要取得最終勝利，往往需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程。
    當(dāng)代中國(guó)這場(chǎng)偉大的社會(huì)革命經(jīng)過(guò)了三個(gè)歷史階段。
    第一階段是新民主主義革命。在這一階段，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民找到了一條農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的正確革命道路，經(jīng)過(guò)28年浴血奮戰(zhàn)，推翻了壓在中國(guó)人民身上的帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放、國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)穩(wěn)定。這一革命徹底結(jié)束了舊中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的歷史，徹底結(jié)束了舊中國(guó)一盤散沙的局面，廢除了列強(qiáng)強(qiáng)加給中國(guó)的不平等條約和帝國(guó)主義在中國(guó)的一切特權(quán)，實(shí)現(xiàn)了人民民主專政。
    第二階段是社會(huì)主義革命。新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民投身中國(guó)歷史上從來(lái)不曾有過(guò)的熱氣騰騰的社會(huì)主義建設(shè)，在不長(zhǎng)的時(shí)間里，建立起獨(dú)立的比較完整的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系，積累起在中國(guó)這樣一個(gè)社會(huì)生產(chǎn)力水平相對(duì)落后的東方大國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)，確立起社會(huì)主義基本制度，成功實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史上最深刻最偉大的社會(huì)變革，為當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展進(jìn)步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)，為中國(guó)發(fā)展富強(qiáng)、中國(guó)人民生活富裕奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了中華民族由不斷衰落到根本扭轉(zhuǎn)命運(yùn)、持續(xù)走向繁榮富強(qiáng)的偉大飛躍。
    學(xué)生教育心得體會(huì)感悟篇九
    在美妙的啼鳴聲中，清爽的清風(fēng)中，我的“蛻變”就此開(kāi)始了。
    我咬著牙堅(jiān)持，終于結(jié)束了，大家慢慢踏步，操場(chǎng)上“慘聲連篇”。
    有的人走著一字步，像個(gè)名模；
    有的人步向前，有幾分黑老大的味道……原本整整齊齊的隊(duì)伍，此時(shí)卻像熱鍋上的螞蟻一樣，亂成一團(tuán)。教官看此情況，對(duì)我們開(kāi)始了“魔鬼訓(xùn)練”，原地踏步，不知踏了多少千次了。炎炎的烈日高懸當(dāng)空，紅色的光日火箭般射到地面上，地面如同著起了火。豆大的汗珠從我的額頭不斷地滾下來(lái)，浸濕了迷彩服。經(jīng)過(guò)一番“痛苦掙扎”，我們終于練出了幾分神似。響亮的口號(hào)聲在操場(chǎng)上回蕩。
    雄鷹在雞窩里長(zhǎng)大，也會(huì)失去飛翔的能力！野狼在羊群里長(zhǎng)大，也會(huì)愛(ài)上羊，而喪失狼性！我和什么人在一起，我就會(huì)變成什么樣！在這次軍訓(xùn)中，大家鍛煉了非凡的毅力，經(jīng)歷了汗水的洗禮，把“困難”改為“挑戰(zhàn)”，沒(méi)什么可以打敗自己！
    以上就是這篇范文的詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于我們、國(guó)防、國(guó)家、國(guó)防教育、我們的、意識(shí)、發(fā)展、精神等方面的內(nèi)容，覺(jué)得好就請(qǐng)（ctrl+d）收藏下。
    學(xué)生教育心得體會(huì)感悟篇十
    自從有了孩子以后，我們的生活確實(shí)徹底得被翻轉(zhuǎn)啦，從什么都不懂的初級(jí)父母漸漸成長(zhǎng)著。但當(dāng)我捧起這本書時(shí)，我仍然覺(jué)得書中的喬治老師在愛(ài)斯基摩人的天地里所經(jīng)歷的這一切太不可思議啦!這本書簡(jiǎn)直就是一本小說(shuō)，它向人們?cè)V說(shuō)著在一個(gè)被世人快要遺忘的角落里，在一個(gè)白令海峽小島上的尤皮克學(xué)校里，喬治老師用他的愛(ài)和超群的智慧帶領(lǐng)著十多個(gè)孩子完成了令人不敢相信的任務(wù)，他不僅改變了這群孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加翻轉(zhuǎn)了他們的人生足跡!多么偉大的喬治老師啊!正因?yàn)榭吹剿慕榻B，我才申請(qǐng)閱讀的，可是當(dāng)我拿到這本書時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)由于是翻譯版，也許由于我的淺薄，我的知識(shí)面和我的理解力有限，我的讀后感也許會(huì)很無(wú)力度，我只能說(shuō)這個(gè)故事確實(shí)很令我感動(dòng)，看到最后喬治老師與學(xué)生們歷盡千辛萬(wàn)難終于獲得全國(guó)冠軍時(shí)，我不禁淚眼婆娑，他們真是太不容易啦!我為他們鼓掌!
    這本書是喬治老師的回憶錄，直到二十年后他仍然為孩子們的點(diǎn)滴而動(dòng)容，他把他們形容成上天派來(lái)的天使!可是他第一天來(lái)到學(xué)校卻遇上了一群奇葩的學(xué)生：他們不喜歡白人也不喜歡學(xué)習(xí)，他們上學(xué)就是為了打籃球。但是喬治沒(méi)有放棄這些幾乎被遺忘的孩子們，他用他的獨(dú)特教學(xué)方式一點(diǎn)一點(diǎn)得走進(jìn)孩子們的心里。
    馬歇爾經(jīng)常上課在把玩籃球，他預(yù)言喬治撐不過(guò)五天，結(jié)果老師的一句“因?yàn)槲姨貏e?！绷畈嵴f(shuō)：“也許，你能撐過(guò)一整年?！眴讨伟l(fā)現(xiàn)到了體育館男生動(dòng)作敏捷、精力充沛，運(yùn)球、轉(zhuǎn)身、投籃都行云流水，其實(shí)這些孩子一點(diǎn)都不笨，他們已經(jīng)差不多是成年人啦，他們有著愛(ài)斯基摩人的生存本能和狩獵能力，可是大部分的老師都覺(jué)得這些孩子是不能教的，其實(shí)是因?yàn)樗麄儫o(wú)法走進(jìn)愛(ài)斯基摩人的心靈深處，而喬治做到啦!
    喬治老師居然請(qǐng)他的學(xué)生教他打籃球并且付給他十五美元，他用汽水的獎(jiǎng)賞調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，他融入到愛(ài)斯基摩人的家庭里，與他們的父母成為好朋友，幫助孩子們參加“未來(lái)問(wèn)題解決”大賽，他一點(diǎn)點(diǎn)得將孩子們的自信心調(diào)動(dòng)起來(lái)，期間遇到的困難數(shù)不勝數(shù)。他甚至為了讓孩子們?cè)敢馇巴髯缘目紙?chǎng)，而用“賄賂”的方式，給他們蛋糕、餅干、爆米花和瑪麗調(diào)好的水果酒。孩子們走進(jìn)了考場(chǎng)，里面堆放著餐盤、點(diǎn)心、紙杯，而不是鉛筆盒圓珠筆。而他的女兒梅雷迪思在父親的影響下也繼續(xù)忍受著當(dāng)?shù)厝藢?duì)她的不公平，因?yàn)樗龕?ài)他的父親，更高興能和愛(ài)斯基摩人生活在一起，學(xué)習(xí)他們的文化。
    喬治告訴墨瑞他們：“頭腦風(fēng)暴不是你們的強(qiáng)項(xiàng)，它和你們的文化正好相反。你們的思考既實(shí)際又精準(zhǔn)，它必須那樣。在冰上它是真實(shí)的世界，很少允許犯錯(cuò)的空間?！彼麖?qiáng)調(diào)溝通的基礎(chǔ)是“什么為什么”。
    在無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一本書——朱永新的《新教育》。一直以來(lái)，我總以工作忙、沒(méi)時(shí)間為理由，沒(méi)有看書的習(xí)慣了。又一次偶然間，我拿起了這本書。
    我用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了這位教育大師知識(shí)的淵博，對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛(ài)，他對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意。我強(qiáng)烈的`感覺(jué)到，這新教育之夢(mèng)，并不遙遠(yuǎn)，就在我們廣大教育工作者共同的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢(mèng)定能成真！
    書中朱永新先生提到“新教育的最高境界就是讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活?！弊鳛橐粋€(gè)普通的教師，一直在思索怎樣做一位合格的教師。讀完這本書，我領(lǐng)悟到了教師應(yīng)該具備的以下幾方面素質(zhì)：
    讀朱永新先生的《新教育》時(shí)，無(wú)時(shí)你不感覺(jué)到愉悅與沖動(dòng)，讓你感覺(jué)到你不是在讀書，而是在聆聽(tīng)一位充滿激情富有詩(shī)意的大師在演講，大師用他詩(shī)一般的語(yǔ)言和激情感染著每一位讀者。作為教師，我們用肢體與語(yǔ)言向?qū)W生傳遞知識(shí)和文明，如果我們沒(méi)有激情，我們就無(wú)法感染學(xué)生，我們就無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生，生動(dòng)課堂，課堂上教師與學(xué)生主客體的角色就得不到很好轉(zhuǎn)換，課堂教學(xué)就很難成效。
    有人說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這句話很實(shí)在，在我們教育的過(guò)程中，教師的愛(ài)心是喚醒學(xué)生和諧美妙的音樂(lè)，是激發(fā)學(xué)生動(dòng)聽(tīng)悅耳的語(yǔ)言，是照亮學(xué)生黑暗中的明燈。教師富有愛(ài)心可以和諧融洽師生關(guān)系，教師理解信任學(xué)生，學(xué)生尊重依戀教師。教師富有愛(ài)心，可以給學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的心理感受，便于學(xué)生形成健康的心理。
    要?jiǎng)偃涡抡n改需要，教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使我們很容易駕馭課堂，采用多渠道的教育手段和教學(xué)技巧來(lái)豐富課堂，調(diào)動(dòng)和感染學(xué)生；另外，扎實(shí)的基礎(chǔ)，使我們很容易接受新的教育思想和教育理念。
    書中有這樣一段：“一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子；有些人，實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的，他們的成績(jī)是不一樣的?！边@段話給了我警示和啟迪。年輕的我應(yīng)該好好把握每一天，思考每一天教學(xué)中的得與失，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在地教書的人。我希望自己也能如本書中說(shuō)的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開(kāi)校園的時(shí)候，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí)，更重要的是對(duì)理想的追求?！?BR>    學(xué)生教育心得體會(huì)感悟篇十一
    以前人們總認(rèn)為：師德高不可攀，師德遙不可及。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”，更談不上什么優(yōu)美和陽(yáng)光。讀過(guò)《修優(yōu)美師德，做陽(yáng)光教師》后，才知道師德可攀，我們的教育實(shí)踐就是攀登的階梯；師德可及，它與我們的生活朝夕相伴；師德可為，它給我們創(chuàng)造的靈感、操作的智慧；師德可賞，它給我們心靈的感動(dòng)、美的享受。
    真正的師德更多的表現(xiàn)是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，能夠回答以人為本的顯現(xiàn)實(shí)生活世界的種種拷問(wèn)。真正的師德尊重和張揚(yáng)個(gè)性人格，充滿創(chuàng)造性。即使同為對(duì)學(xué)生的愛(ài)，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現(xiàn)：有對(duì)學(xué)生生命的尊重和關(guān)懷，有對(duì)學(xué)生過(guò)錯(cuò)的寬容和理解，有對(duì)學(xué)生發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)。好老師是形形色色的，他們的“好”以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。
    剛拿到這本書，就對(duì)書名感到好奇，讀來(lái)原來(lái)玫瑰是她在“教育在線”的“小學(xué)教育論壇”的.網(wǎng)名，是桂梅顛倒過(guò)來(lái)的同音“玫瑰”。她說(shuō)：“作家冰心只鐘情于玫瑰，冰心老人認(rèn)為玫瑰有刺，那是風(fēng)骨，玫瑰的芳香艷麗就是冠艷群芳?！薄艾F(xiàn)在，我已用玫瑰的含義要求自己——像‘6朵’玫瑰那樣對(duì)待同行，努力做到‘互敬、互愛(ài)、互諒’;像‘8朵’玫瑰那樣懷著感恩之心對(duì)待‘關(guān)懷及鼓勵(lì)’我的人;像‘19朵’玫瑰那樣學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中‘忍耐與期待’;像‘20朵’玫瑰那樣，‘一顆赤誠(chéng)的心’對(duì)待自己的人生;像紅玫瑰代表的那樣，對(duì)教學(xué)付出熱情和真愛(ài);像黃玫瑰代表的那樣珍重自己，祝福別人;像紫玫瑰代表的浪漫那樣，感受心靈的真實(shí)和獨(dú)特;像白玫瑰代表的純潔一樣，一輩子擁有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的溫柔，橘色玫瑰的友情，藍(lán)玫瑰的善良……愛(ài)事業(yè)如同熱愛(ài)我的生命一樣。我曉得，要把個(gè)人的生命融入教育的使命。”由此可見(jiàn)竇桂梅老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)之情，我不禁為她的滿腔激情而動(dòng)容。
    為了自己能像“冰心玫瑰”那樣絢麗和高貴，她一路拼搏，一路汗水。一個(gè)吉林師范的中師生，先從吉林一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，再到北京，而且當(dāng)上了北京清華大學(xué)附小副校長(zhǎng)，其間受到過(guò)國(guó)家政治局的接見(jiàn)，參加過(guò)國(guó)家教育報(bào)告團(tuán)，出版了不少教育專著，這些成就肯定包含著她的心血和汗水，也是對(duì)她的付出的匯報(bào)。從她對(duì)自己的成長(zhǎng)和成名的描述，雖有被“逼”之感，但更多的是自己在堅(jiān)持自己的教育理想后，所做的許多工作是很令人佩服的。
    讀到“要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀者不僅聽(tīng)見(jiàn)聲音，而且還能看見(jiàn)作者的笑貌——”我似乎真的看見(jiàn)了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌！她說(shuō)：“無(wú)論如何也要“擠”時(shí)間也閱讀，并用筆促進(jìn)自己的思考——這是促使自己成長(zhǎng)的科學(xué)途徑?！薄皩懽鳎涗浿医逃淮未伍_(kāi)花的軌跡?！痹?shī)意的語(yǔ)言，真切而熱情，文如其人。
    “愛(ài)在右，同情在左，走在生命路的兩旁。隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花……”這是竇老師所喜歡吟誦的詩(shī)句。作為一個(gè)從事語(yǔ)文教學(xué)的工作者，字里行間常常自覺(jué)或不自覺(jué)地流露出對(duì)文學(xué)的愛(ài)好，并時(shí)常有意識(shí)地扮演著“拉近朋友、學(xué)生親近母語(yǔ)、親近書籍”的角色。更讓人感動(dòng)的是：她此舉目的竟是“讓人在親近文字的腳步里抓到愛(ài)?！?BR>    品味這朵這芬芳的玫瑰，她為我們每一個(gè)熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身于教育的人做出了做好的榜樣。
    學(xué)生教育心得體會(huì)感悟篇十二
    某些教師抱著對(duì)學(xué)生“寧給好心，不給好臉〞的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)和品德行為不夠好的學(xué)生，一味批評(píng)訓(xùn)斥，甚至采用體罰和變相體罰學(xué)生，這樣的教育效果適得其反。因?yàn)?，青少年的叛逆性很?qiáng)，教師這樣教育學(xué)生，只會(huì)讓學(xué)生加大恨老師，使其品德行為就更為放縱，日益失掉爭(zhēng)取進(jìn)步的信心。我班有這樣一個(gè)學(xué)生，他有厭學(xué)的情緒，上課常走神或做小動(dòng)作，作業(yè)糊涂至極，甚至干脆不做。我屢次直接嚴(yán)厲地批評(píng)了他，沒(méi)想到他不但不思悔改，情緒反而更加抵觸，一副天不怕地不怕、毫不在乎的樣子，我差點(diǎn)為之氣昏。
    過(guò)后，我頭腦冷靜下來(lái)，回想自己的言行，才吃驚地感覺(jué)到對(duì)他的態(tài)度過(guò)于偏激并且簡(jiǎn)單草率。后來(lái)，我重新從另一個(gè)角度支觀察揣摩他，抓住他愛(ài)表?yè)P(yáng)的特點(diǎn)，盡量找出他們的閃光點(diǎn)，當(dāng)他老毛病再犯時(shí)，不是再一味批評(píng)他，這樣一來(lái)，他可來(lái)神了，身子坐得挺直，集精會(huì)神，那節(jié)課的提問(wèn)，他答復(fù)得正確而且聲音十分響亮，課后的作業(yè)也做得不錯(cuò)。
    所以，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓我深深覺(jué)得，做老師的不要?jiǎng)虞m就批評(píng)學(xué)生，或用單調(diào)的`罰抄、罰背、體罰等來(lái)對(duì)付學(xué)生，因?yàn)檫@種外表看似乎“愛(ài)之深〞，但實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)的卻是“恨之切〞的行為，常常給學(xué)生帶來(lái)身心的摧殘，學(xué)生也是一個(gè)有獨(dú)立人格尊嚴(yán)，擁有為人權(quán)利的人，當(dāng)老師兵貴神速或踐踏了他們?yōu)槿俗饑?yán)和權(quán)利時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生越批評(píng)、越懲罰、越偏跟教師對(duì)著干的逆反心理，因此，在教育活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生不尊重的態(tài)度和行為，都是應(yīng)當(dāng)予以遺責(zé)的。
    教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，考試是教育結(jié)果檢測(cè)的手段，考試是為教育效勞的，但由于社會(huì)總是用考試來(lái)檢查、評(píng)價(jià)教育的結(jié)果，并以此為依據(jù)來(lái)區(qū)分各個(gè)學(xué)校教育效果的好壞，決定學(xué)生的升學(xué)率。由此，大局部教師為讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，大幅度采用題海戰(zhàn)術(shù)，大量的作業(yè)讓學(xué)生簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)，教師卻不為之所動(dòng)，仍不知疲倦地搜集資料，絞盡腦汁不停的出題，讓學(xué)生不分晝夜地做！做！做！學(xué)生考試成績(jī)好，教師就快樂(lè)；學(xué)生考試成績(jī)差，教師就不快樂(lè)，甚至大發(fā)脾氣，責(zé)怪、漫罵、歧視等相繼出現(xiàn)。這樣的教育只會(huì)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)恐懼的心理，日益把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事。
    試想一下，成年人工作一天下來(lái)，尚可會(huì)覺(jué)得疲累不堪，一下班回家還可以停歇下來(lái)休息，悠閑地坐在沙發(fā)上聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看電視。而學(xué)生一整天除了上課時(shí)間外，課后還有大量的作業(yè)在等著他們，甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外：背書、作業(yè)一大堆，學(xué)生真是比大人還忙累！長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生吃得消嗎？知識(shí)掌握得了嗎？這樣的教育適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)今的素質(zhì)教育嗎？答案是顯而易見(jiàn)。
    學(xué)生教育心得體會(huì)感悟篇十三
    《教育走向生本》是國(guó)家“十五”規(guī)劃重點(diǎn)圖書、中國(guó)當(dāng)代教育論叢，是華南師大博士生導(dǎo)師廣東教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)郭思樂(lè)的力作。本書由人民教育出版社出版發(fā)行，6月第x版，8月第九次印刷。
    作為教師，我x直認(rèn)為自己付出努力就是對(duì)得起學(xué)生了，自己做得多x些，就是在提高教學(xué)質(zhì)量，是積極、認(rèn)真地服務(wù)于學(xué)生的充分體現(xiàn)。但沒(méi)想到自己其實(shí)是犯了“汗水主義”思想，帶著“插秧越密越好”的“教師苦做”思想，卻不知這樣做的結(jié)果不僅沒(méi)有給學(xué)生足夠的生長(zhǎng)空間，更破壞了他們自由生長(zhǎng)的規(guī)律，使得學(xué)生被傳統(tǒng)束縛，無(wú)法自由施展。這種“保姆式”的教育并不可取。既然“拋秧式”教育不僅能減少勞動(dòng)量，還能給學(xué)生帶來(lái)自由生長(zhǎng)的快樂(lè)，且效益高。
    作為教師，我們x定要終身學(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人素質(zhì)，提高個(gè)人魅力。每x個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這就要求教師全面了解學(xué)生，永遠(yuǎn)不要看到x個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解x個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)x步的了解，從生活、學(xué)習(xí)、家庭不同的方面了解他們，形成既是師生又是朋友的`關(guān)系。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做好孩子的表率。
    生本教育也沒(méi)有完全否定現(xiàn)行教學(xué)模式，沒(méi)有照搬西方的以兒童為中心的教學(xué)模式，不是對(duì)學(xué)生放任自流，而是強(qiáng)調(diào)生本教育改革是在東方文化背景下進(jìn)行的，要保留東方文化傳統(tǒng)中許多好的東西。生本教育沒(méi)有全盤否定應(yīng)試教育，沒(méi)有忽視分?jǐn)?shù)這x社會(huì)、家長(zhǎng)最關(guān)心的話題，不是培養(yǎng)低分高能的學(xué)生，而是立志培養(yǎng)高分高能的學(xué)生，這也是生本教育為什么受到學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)歡迎的原因。
    學(xué)生教育心得體會(huì)感悟篇十四
    第一段：導(dǎo)語(yǔ)（100字）。
    教育是我們成長(zhǎng)道路上的重要組成部分，它不僅塑造了我們的人格品質(zhì)，也影響了我們的思維方式和價(jià)值觀念。歷經(jīng)多年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我逐漸體會(huì)到教育的重要性以及它對(duì)于個(gè)人的深遠(yuǎn)意義。在這個(gè)浮躁的社會(huì)里，我通過(guò)教育獲得了自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們對(duì)我有著積極的影響。下面我將分享一些我在教育過(guò)程中所感悟到的心得體會(huì)。
    第二段：培養(yǎng)獨(dú)立思考力（200字）。
    在過(guò)去的教育中，老師們常常側(cè)重灌輸知識(shí)，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不可能面面俱到地知道所有事情。因此，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力顯得非常重要。通過(guò)我讀書的經(jīng)歷，我逐漸明白了這一點(diǎn)。獨(dú)立思考使我能夠在混亂的現(xiàn)實(shí)中找到自己的立場(chǎng)，不再盲從和迎合他人，而是根據(jù)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行判斷和決策。這種能力是我成為一個(gè)自信和獨(dú)立的人的基石。
    第三段：尊重多元文化（200字）。
    現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)多元文化共存的時(shí)代，每個(gè)人都有自己的文化背景和價(jià)值觀念。我認(rèn)為理解和尊重不同的文化是教育的重要內(nèi)容。我在學(xué)校中學(xué)習(xí)了文化多樣性的知識(shí)，通過(guò)與來(lái)自不同文化背景的同學(xué)交流，我逐漸認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有值得尊重的地方。同樣，我也通過(guò)尊重他人的文化，獲得了更深層次的人際關(guān)系。這使我在實(shí)踐中更有包容心，更加靈活適應(yīng)不同的環(huán)境。
    第四段：發(fā)展社交能力（200字）。
    與他人的交往是人生中不可或缺的一部分，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育往往忽視了社交能力的發(fā)展。然而，了解和掌握基本的社交技巧對(duì)于人際關(guān)系的建立和維護(hù)至關(guān)重要。通過(guò)參加各種社交活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通，并提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。這一過(guò)程不僅讓我在學(xué)業(yè)上取得了成功，還使我在社會(huì)中更加自如地交流和與他人建立深層次的聯(lián)系。
    第五段：尋求自我成長(zhǎng)（300字）。
    教育的目的是為了人的全面發(fā)展。而作為受教育者，我們應(yīng)該主動(dòng)尋求自我成長(zhǎng)和進(jìn)步。我通過(guò)積極主動(dòng)地參與課外活動(dòng)、閱讀和社會(huì)實(shí)踐等方式，擴(kuò)展了自己的知識(shí)面和視野。與此同時(shí)，我也逐漸形成了自己的興趣愛(ài)好，并發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)勢(shì)。這自我成長(zhǎng)的過(guò)程給我?guī)?lái)了更大的自信和動(dòng)力，使我不斷追求卓越，成為一個(gè)更好的自己。
    總結(jié)（100字）。
    通過(guò)教育的洗禮，我深刻體會(huì)到，教育不僅僅是在課堂上獲取知識(shí)，更是一個(gè)培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Φ倪^(guò)程。通過(guò)獨(dú)立思考、尊重多元文化、發(fā)展社交能力和尋求自我成長(zhǎng)，我不僅在學(xué)術(shù)上有所進(jìn)步，還成為了一個(gè)更加自信和全面發(fā)展的人。我相信，只有不斷地思考、反思和總結(jié)，我們才能在教育的旅途中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
    學(xué)生教育心得體會(huì)感悟篇十五
    教育是孩子成長(zhǎng)道路上重要的一環(huán)，它不僅能夠給予孩子知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的品德和素養(yǎng)。作為一個(gè)教育工作者，我從事教育工作多年，這其中經(jīng)歷了許多艱辛和快樂(lè)。通過(guò)這些經(jīng)歷，我深刻地感悟到了教育的意義和價(jià)值，同時(shí)也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
    首先，教育的核心在于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。在教育中，我們不能只注重學(xué)生的智力培養(yǎng)，更應(yīng)關(guān)注他們的德育、體育和美育。只有德智體美全面發(fā)展的人，才能真正適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，為建設(shè)美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
    其次，教育要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)他們的個(gè)性和創(chuàng)造力。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的興趣、愛(ài)好和潛能。因此，教育應(yīng)該因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。在教育過(guò)程中，我們要給予他們足夠的自由空間，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)展自己的能力和創(chuàng)造力。只有這樣，學(xué)生才能真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自己的潛力。
    第三，教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)，合作已經(jīng)成為了一項(xiàng)重要的能力。在教育中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生感受到合作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)與他人相互支持和合作。只有在合作中，學(xué)生才能真正發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，從而更好地提升自己。
    第四，教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。創(chuàng)新是時(shí)代的要求，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在教育中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考、探索和創(chuàng)新。同時(shí)，我們要鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)新成果，給予他們足夠的肯定和鼓勵(lì)。只有這樣，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，真正掌握知識(shí)。
    最后，教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和道德觀念。良好的習(xí)慣和道德觀念是人生的基石。在教育中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和道德觀念。通過(guò)舉辦各種主題活動(dòng)和講座，教育學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信等良好品質(zhì)。同時(shí)，我們要時(shí)刻提醒學(xué)生要做一個(gè)有道德的人，關(guān)心他人，樂(lè)于助人。只有通過(guò)養(yǎng)成良好的習(xí)慣和道德觀念，學(xué)生才能真正成為社會(huì)中的有益之人。
    總之，教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，它承載著社會(huì)的希望和期望。作為一名教育工作者，我們要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任心，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們要時(shí)刻反思和總結(jié)教育工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善自己的教育理念和方法。只有這樣，我們才能真正做好教育工作，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為建設(shè)美好的社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。
    學(xué)生教育心得體會(huì)感悟篇十六
    學(xué)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)在自己的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)中有著自己的感悟、心得和體會(huì)。作為一名學(xué)生，我也不例外。在我的學(xué)生生涯中，有許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)此我有著自己的感悟、心得和體會(huì)。
    第一段：學(xué)習(xí)是堅(jiān)持的過(guò)程。
    學(xué)習(xí)是我們學(xué)生最基本的事情，從小學(xué)到大學(xué)，我們都需要學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)，掌握各種技能。但是，學(xué)習(xí)是一個(gè)耗時(shí)耗力而且繁瑣的過(guò)程，需要我們不斷堅(jiān)持。就像我小時(shí)候?qū)W習(xí)鋼琴，每天要堅(jiān)持練習(xí)一個(gè)小時(shí)以上，剛開(kāi)始的時(shí)候，手指會(huì)很疼，但是我還是堅(jiān)持下來(lái)了，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，受益終身。正是因?yàn)槲业膱?jiān)持，讓我在鋼琴上取得了不錯(cuò)的成績(jī)。所以，學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持，需要細(xì)心，需要耐心，需要勤奮。
    第二段：外語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。
    在當(dāng)今的信息時(shí)代，外語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了不可或缺的技能。對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我有自己的感受。剛開(kāi)始，我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)很難，常常感到無(wú)從下手。但是，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，如果每天堅(jiān)持看英文材料，聽(tīng)英文廣播，一點(diǎn)點(diǎn)積累，英語(yǔ)其實(shí)并不難。而且，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也可以提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)英語(yǔ)需要一定的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力，這些能力不僅可以提高你的交際能力，同時(shí)也可以提高你的學(xué)習(xí)能力。因此，外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要你的心態(tài)決定，只有積極心態(tài)，才能取得更大的進(jìn)步。
    第三段：文化交流的重要性。
    文化交流是一種生活方式，也是一種能力提升的方式。在我上大一的時(shí)候，經(jīng)歷了一次葡語(yǔ)短期游學(xué)，我感受到了文化交流的魅力。通過(guò)這次旅行，我結(jié)交了很多友人，了解了他們的文化和習(xí)慣，同時(shí)也展示出了自己的影響力和親和力。文化交流的重要性在于消除各種錯(cuò)解和誤解，增進(jìn)不同國(guó)家人民的相互了解和友好關(guān)系，從而可以促進(jìn)世界和平與發(fā)展，也可以提高個(gè)人的視野和交際能力。
    第四段：校園活動(dòng)的參與意義。
    參加校園活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生的主要活動(dòng)之一。這些活動(dòng)既能豐富我們的校園生活，又能增加我們的參與感和社交經(jīng)驗(yàn)。在這里，學(xué)生們可以參加各種各樣的活動(dòng)，如社團(tuán)、義工服務(wù)、比賽等等。參加這些活動(dòng)可以提高自己的組織能力和口才表達(dá)能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)你的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。關(guān)鍵還是要有一個(gè)好的心態(tài)，在這些活動(dòng)中，多與別人交流，參觀多聽(tīng)多看，獲得與成長(zhǎng)自己的機(jī)會(huì)。
    第五段：人際關(guān)系的處理技巧。
    在學(xué)生教育中，人際關(guān)系處理也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。人際關(guān)系好不好直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。當(dāng)我們參加社交活動(dòng)、工作或生活時(shí)，絕大多數(shù)時(shí)候都需要和別人打交道。而人際關(guān)系處理技巧，是如何面對(duì)不同的社交/個(gè)人情境下的相處問(wèn)題，如何與人溝通，如何處理不同的矛盾等。要處理好人際關(guān)系，需要做到誠(chéng)實(shí)守信、公平公正、慷慨大方、足智多謀。適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，妥善處理人際間的矛盾和沖突，學(xué)會(huì)尊重別人，理解別人的難處，這些都是一個(gè)好的人際關(guān)系處理技巧。人際關(guān)系處理技巧可以促進(jìn)自己的交際圈子擴(kuò)大，贏得更多的機(jī)會(huì)和支持，使學(xué)生在成長(zhǎng)和事業(yè)上有所啟發(fā)。
    總之，學(xué)生教育需要我們不斷創(chuàng)新、不斷成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持，外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要心態(tài)決定，人際關(guān)系需要處理技巧，文化交流需要擁有比較全面的世界觀，而參與校園活動(dòng)需要更多與人的交流。正是通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和體會(huì)，我可以更加深刻的理解和領(lǐng)會(huì)學(xué)生教育的多種方向與技能。讓我們一起成長(zhǎng)吧！
    學(xué)生教育心得體會(huì)感悟篇十七
    教育是人類社會(huì)的重要組成部分，其意義不僅在于為個(gè)體提供知識(shí)和技能，更在于塑造人的品格和價(jià)值觀。而教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)出具備獨(dú)立思考能力、積極向上、有社會(huì)責(zé)任感的人才。作為學(xué)生，我深刻認(rèn)識(shí)到接受教育的重要性和必要性。
    第二段：教育的啟示和教訓(xùn)。
    盡管接受了多年的教育，但我明顯感覺(jué)到學(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)際動(dòng)手能力方面欠缺，更多地注重應(yīng)試教育。這使得我們的思維變得單一，只會(huì)機(jī)械地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，缺乏探索和創(chuàng)新的能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)常常無(wú)所適從，原因就是沒(méi)有接受到很好的思維訓(xùn)練。
    第三段：教育改革的必要性和可行性。
    教育改革是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。改革不僅應(yīng)該從課程設(shè)置到教學(xué)方法的改變，更應(yīng)該從根本上重新認(rèn)識(shí)教育的目標(biāo)。教育應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我們應(yīng)該從提高教師的教學(xué)水平入手，讓他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和引路人。
    第四段：培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
    教育的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生能夠獲得知識(shí)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生應(yīng)該具備獨(dú)立思考的能力，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠積極思考、分析并得出結(jié)論。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備良好的人際交往能力和責(zé)任感，能夠在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任。培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生是教育的根本任務(wù)。
    第五段：個(gè)人努力的重要性。
    盡管教育的改革是必要的，但是作為學(xué)生，我們不能完全依賴學(xué)校的教育，更應(yīng)該注重個(gè)人的努力。我們應(yīng)該主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和實(shí)際動(dòng)手能力。同時(shí)，我們也要時(shí)刻謹(jǐn)記教育的目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任，將所學(xué)應(yīng)用于生活和實(shí)踐中，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
    教育是一個(gè)長(zhǎng)期而綜合性的過(guò)程，它的目標(biāo)不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能，更重要的是塑造他們的品格和價(jià)值觀。然而，在當(dāng)前的教育體系中，我們明顯感到教育培養(yǎng)的是應(yīng)試機(jī)器，而非有思維能力和實(shí)踐能力的人才。因此，我們需要對(duì)教育進(jìn)行深刻的反思和改革。
    教育改革應(yīng)該從根本上重新審視和定義教育的目標(biāo)。教育應(yīng)該讓學(xué)生具備獨(dú)立思考的能力，有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。只有這樣，他們才能在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決問(wèn)題。同時(shí)，為了提高教育的質(zhì)量，我們也要注重提高教師的教學(xué)水平，讓他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和引路人。
    培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生是教育的根本任務(wù)。學(xué)生不僅應(yīng)該具備專業(yè)技能，更應(yīng)該具備綜合素質(zhì)。他們應(yīng)該具備獨(dú)立思考的能力，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠積極思考、分析并得出結(jié)論。同時(shí)，他們還應(yīng)該具備良好的人際交往能力和責(zé)任感，能夠在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任。
    然而，教育的改革不能單靠學(xué)校和教師的努力，更需要學(xué)生自身的努力。學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和實(shí)際動(dòng)手能力。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記教育的目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
    總結(jié)起來(lái)，教育感悟讓我們明白教育改革的重要性，并意識(shí)到個(gè)人的努力在其中的重要作用。通過(guò)教育的改革，我們希望能夠培養(yǎng)出有獨(dú)立思考能力、積極向上、具有責(zé)任感的人才。而我們作為學(xué)生，應(yīng)該主動(dòng)參與和負(fù)起自己的責(zé)任，努力成為這樣的人才，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
    學(xué)生教育心得體會(huì)感悟篇十八
    第二，我是一個(gè)非常重視串講的人，因?yàn)槲抑缹？浦泻芏嗫莆叶际莤著串講過(guò)的，而且分?jǐn)?shù)都非常高，所以串講是必聽(tīng)的，但是串講有時(shí)也不能全信，有些科就是光聽(tīng)串講也過(guò)不去的，比如現(xiàn)代漢語(yǔ)這門，即使老師說(shuō)的再多再好也只是一些基本題，而到大題上都要x自己的積累和能力。
    第四，那么如何提高自己來(lái)和那些也同樣知道串講內(nèi)容和自己站在同一起跑線的人來(lái)比賽呢?我一般是這樣做的，用mp3錄下串講內(nèi)容，然后反復(fù)的聽(tīng)，老師可能會(huì)有很重要的話被別人漏過(guò)但是我一個(gè)字也不放過(guò)，再有就是復(fù)習(xí)資料，我曾搞到過(guò)一些黃本，里面有好多題，但是大部分是全國(guó)考試的題我們可能用不上，但是有很多次考試?yán)锩娴?單選和多選都有過(guò)一樣的時(shí)候，所以就拿這個(gè)來(lái)練習(xí)選擇，比別人多做一道題就多一分勝算，還有串講中提到的一些重要部分或是重要的例子，都反復(fù)看熟自己也想好一個(gè)差不多的例子準(zhǔn)備著。最后就是猜題，這個(gè)很難，我考試前都習(xí)慣把這門考試前3年的試卷找來(lái)研究，看他出題的題路，而且自己來(lái)押題，自己來(lái)辨認(rèn)今年的大題是什么，如果我是出題人該怎么出。
    第五，還有個(gè)重要的細(xì)節(jié)，就是看分，比如古文史的考試，選擇40分，大題60分，那么我的復(fù)習(xí)方法是先保住大題不丟分，所有串講劃出的大題先背，其次是看選擇，在自己練習(xí)的基礎(chǔ)上將前3年試卷的選擇做好，即使今年不再考也到書上去找到答案，而且我還有標(biāo)注的習(xí)慣，就是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)哪年考過(guò)我都會(huì)標(biāo)在書上，這樣選擇重要的記住，不重要的一帶而過(guò)非常方便，背完串講里的所有點(diǎn)，就是自己來(lái)找題，我手上有很多大家發(fā)上來(lái)的慢班筆記，從里面找出自己認(rèn)為是重點(diǎn)的地方看看或是背下來(lái)，有備無(wú)患。
    總之就是一句話，就是大家知道的我要知道，大家不知道我也要知道，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。
    學(xué)生教育心得體會(huì)感悟篇十九
    教育是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)的一環(huán)，是塑造我們個(gè)性、培養(yǎng)我們能力的重要環(huán)節(jié)。在不同的教育階段，我有著不同的心得和體會(huì)。通過(guò)這些經(jīng)歷，我明白到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是啟發(fā)思考、培養(yǎng)品格。在我看來(lái)，一個(gè)優(yōu)秀的教育者應(yīng)該具備理解愛(ài)與尊重，注重創(chuàng)造與實(shí)踐的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和增強(qiáng)自信心的好方法。以下是我對(duì)這些方面的一些感悟與體會(huì)。
    首先，一個(gè)好的教育者應(yīng)該具備理解愛(ài)與尊重的能力。在我的教育經(jīng)歷中，我遇到過(guò)一位極其溫和而又正直的老師。他并不會(huì)經(jīng)常表?yè)P(yáng)我們，卻總能在我們心情低落時(shí)給予我們鼓勵(lì)和安慰。他所有的言行都流露出對(duì)我們的愛(ài)與尊重，讓我們感覺(jué)到自己是被認(rèn)可和重視的。這種愛(ài)與尊重不僅使我們更加積極地參與學(xué)習(xí)，也讓我們學(xué)會(huì)尊重他人。正是因?yàn)檫@位老師對(duì)我產(chǎn)生的積極影響，我才能夠從容地與他人相處，欣賞并接納不同的思想。
    其次，一個(gè)好的教育者應(yīng)該注重創(chuàng)造與實(shí)踐的能力。在我的一次數(shù)學(xué)課上，老師提出了一個(gè)非常有趣的問(wèn)題：如何用最少的次數(shù)將八個(gè)相同的巧克力糖分成三份，每份至少有一個(gè)，并保證每一份的糖數(shù)相同。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行思考和討論，并幫助我們找到了最佳解決方案。這個(gè)問(wèn)題的討論不僅激發(fā)了我們的探究欲望，也讓我們明白了創(chuàng)造與實(shí)踐對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我們不僅能更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維。
    最后，一個(gè)好的教育者應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和增強(qiáng)自信心的好方法。記得在一次生物課上，老師放下一筐蛋，然后要求我們每人隨機(jī)取5個(gè)蛋，并根據(jù)蛋殼顏色和形狀的特點(diǎn)來(lái)判斷雞的品種。這個(gè)任務(wù)看似簡(jiǎn)單，卻需要我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考和推理。老師并沒(méi)有給出明確的答案，而是鼓勵(lì)我們討論和交流。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我們?cè)讵?dú)立思考中培養(yǎng)了自我解決問(wèn)題的能力，并在互相討論中增強(qiáng)了自己的自信心。
    綜上所述，一個(gè)優(yōu)秀的教育者應(yīng)該具備理解愛(ài)與尊重、注重創(chuàng)造與實(shí)踐的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和增強(qiáng)自信心的好方法。在我個(gè)人的教育過(guò)程中，我遇到過(guò)很多這樣的教育者，他們用愛(ài)與尊重、創(chuàng)造與實(shí)踐的方式培養(yǎng)了我們的個(gè)性和能力。通過(guò)這些經(jīng)歷和體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到教育不僅是傳授知識(shí)，更是整個(gè)人格的塑造過(guò)程。只有一個(gè)全面發(fā)展的教育，才能培養(yǎng)出真正有思想、有創(chuàng)造力，并且自信的人。
    學(xué)生教育心得體會(huì)感悟篇二十
    《愛(ài)彌兒》是法國(guó)十八世紀(jì)著名的啟蒙運(yùn)動(dòng)思想家、教育家盧梭的代表作，是他構(gòu)思，然后用3年時(shí)間撰寫而成的教育哲理小說(shuō)。在書中，盧梭尖銳地批判了腐朽的舊封建教育，并通過(guò)它所虛構(gòu)的愛(ài)彌兒從出生到成人的教育過(guò)程系統(tǒng)地闡述了他的教育理論，如自然教育、教育分期理論等。
    《愛(ài)彌兒》開(kāi)篇即提出：出自教育之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了。這體現(xiàn)了盧梭的自然主義教育思想，他認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)自然人，也即具有高尚情操的'人。盧梭強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童進(jìn)行教育是必須遵循自然的要求，順應(yīng)人的自然本性，使之成長(zhǎng)為懂得如何做人的自然人。在盧梭看來(lái)，忍受痛苦也是兒童應(yīng)該學(xué)習(xí)的一件事情。比如兒童摔倒了，即使她哭了也不要急急忙忙跑過(guò)去安撫他。盧梭認(rèn)為傷痛既然已經(jīng)發(fā)生了，兒童就必須忍受。在兒童年幼時(shí)學(xué)習(xí)勇敢的精神，他便會(huì)漸漸學(xué)到如何忍受更大的痛苦。否則，在他們長(zhǎng)大后面對(duì)痛苦時(shí)就沒(méi)有足夠的勇氣和來(lái)對(duì)付。大自然希望兒童在成人之前就要像兒童的樣子，兒童有它特有的看法、想法和感情，其成長(zhǎng)和發(fā)展是一個(gè)自然的過(guò)程。因此在不同年齡階段應(yīng)實(shí)行不同的教育內(nèi)容和教育;拔苗助長(zhǎng)、操之過(guò)急只會(huì)適得其反。自然的教育必須保護(hù)兒童的天性，使其身心得到自由的發(fā)展，充分尊重他們的自由。
    當(dāng)然，由于受時(shí)代和歷史的局限，盧梭在自然主義教育中不免出現(xiàn)主觀臆斷和過(guò)于極端的觀點(diǎn)，比如他認(rèn)為兒童在幼年時(shí)期應(yīng)該在鄉(xiāng)村的自然中進(jìn)行教育，應(yīng)該讀的惟一的書是《魯濱遜飄流記》，應(yīng)該學(xué)的工藝是;女子的教育應(yīng)該以賢妻良母為宗旨等等。但他在教育上的理論貢獻(xiàn)卻是不可磨滅的，我們要辯證地看待盧梭的教育理念，汲取其合理的成分并為我所用。