通過總結(jié)自己的心得，我更加明確了自己的目標(biāo)和方向。寫心得體會時，要注重語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，注意用詞的精準(zhǔn)和恰當(dāng)。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典范文，歡迎大家一起分享閱讀。
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇一
十幾天的跟崗學(xué)習(xí)生活成為我人生中美好的回憶，不僅讓我領(lǐng)略到了農(nóng)大附小特色的校園文化與人文文化，也讓我了解到了當(dāng)前最前沿的教育信息、先進的教學(xué)理念以及多模態(tài)的'教學(xué)方法。在這短暫十幾天學(xué)習(xí)生活里，一共聽了14節(jié)校級常態(tài)課，4節(jié)區(qū)級研討課，專家講座及研討交流8場，共完成跟崗日志6篇。每天觀課、議課、聽專家講座和及時做好聽課記錄反思，與農(nóng)大附小安排的指導(dǎo)老師及其他的骨干精英進行了深入的交流和學(xué)習(xí)，豐富了理念，開闊了視野，感受著農(nóng)大附小的種子精神和泥土情懷。
中國農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)的育人目標(biāo)是耕讀正本，和潤于心。誠實負(fù)責(zé)，合和共進則是全體師生所弘揚的校訓(xùn)。農(nóng)大附小以"農(nóng)為本，和達道"構(gòu)建學(xué)校文化，如今"農(nóng)和文化"氣質(zhì)已經(jīng)成為學(xué)校品牌。農(nóng)大附小的校園，每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學(xué)觀念，它不會遺漏學(xué)校的任何一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚嘆！沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。特別是學(xué)校的走廊文化，把能夠利用的空間變成了學(xué)生展示書畫手藝特長的平臺，簡直就是藝術(shù)的天堂！
通過十幾天的了解、聽課、參加集體備課和參加各種教研活動，讓我看到了這里的老師對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)精神令我感動！這里的班主任工作是一大亮點，每個班主任都有自己獨特的管理方法，每個班級都有各自不同的特色。注重文化建設(shè)，他們能“以人為本”，從“細節(jié)”抓起；注重與家長溝通，以“家?；印钡姆椒▉斫逃龑W(xué)生；注重給學(xué)生學(xué)校就是“家”的環(huán)境教育，把教室布置的像家一樣溫馨；注重從“孩子心靈”入手。教師課堂教學(xué)有特色，有創(chuàng)新，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的合作探究的教學(xué)方式，師生互動熱烈，學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極討論老師提出的問題，各抒己見，課堂氣氛非?；钴S。老師的收放自如、融洽的師生互動，深深地吸引著學(xué)生和聽課的老師，更讓我感受到農(nóng)大附小教師充滿智慧的魅力！
每聽一節(jié)課，農(nóng)大附小的專家名師都會結(jié)合這節(jié)課進行課例分析，思路清晰，干脆利落，環(huán)節(jié)緊湊，及時高效。無論從教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的選擇等方面都給我今后教學(xué)工作指明了方向，通過這一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了我觀課研課的能力，認(rèn)識到結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活處理教材，合理使用先進技術(shù)和運用先進教學(xué)理念的重要性。
我們的學(xué)習(xí)，不應(yīng)只是被動接受，不應(yīng)只是“復(fù)制式”的再模仿和再延續(xù)，而應(yīng)是結(jié)合我們自己學(xué)校實際的再發(fā)展與再創(chuàng)新；我們知道，也許我們不能完全照搬這些先進的技術(shù)與教學(xué)理念，但只要內(nèi)化于心，我們的課堂，總會有一些東西可以融入，總會有一些理念可以改變，總會有一些能力可以提高！
三周的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)快要結(jié)束了，但真正的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還在今后的日常教學(xué)工作中。我們參加培訓(xùn)的意義，不應(yīng)僅僅表現(xiàn)在培訓(xùn)所產(chǎn)生的當(dāng)下的直接的價值，更應(yīng)有其可持續(xù)性影響。我們向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，以學(xué)促變、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用，取人之長，補己之短。我想，我們必須把所學(xué)到的，結(jié)合我們學(xué)校實際，靈活運用，進行有效教學(xué)，促進自己的專業(yè)能力快步發(fā)展，從而更好地、直接地服務(wù)于我們的學(xué)校和學(xué)生。
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇二
今天有幸參加了在徐水小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)分為三個環(huán)節(jié)：先是參加了養(yǎng)正反思會，二是觀摩了三節(jié)課例展示，最后是現(xiàn)場答疑環(huán)節(jié)。半天的學(xué)習(xí)雖說有些忙碌，但收獲還是蠻大的，覺得不虛此行。在養(yǎng)正反思會的第四個。
總結(jié)。
引領(lǐng)小環(huán)節(jié)時郭校說：學(xué)習(xí)的過程就是學(xué)習(xí)、借鑒、批判、融合重構(gòu)、創(chuàng)新的過程，一語道出了學(xué)習(xí)的真諦。那我們借鑒來了什么呢？又要融合重構(gòu)出什么呢？引發(fā)了我的思考?，F(xiàn)就一些淺見簡述如下：
一、要熱情的工作、學(xué)習(xí)。
在養(yǎng)正反思會的第一個小環(huán)節(jié)就是熱身運動，徐小老師熱情洋益的《原地扭胯》熱身舞，在《踏浪》音樂的伴奏下舞出了徐小老師的工作激情。非常棒！工作需要激情，需要熱度，學(xué)習(xí)又何嘗不是呢！要想學(xué)生學(xué)習(xí)好，也要讓學(xué)生帶著激情去學(xué)習(xí)才會有好的效果，帶學(xué)生帶班級帶團隊就是帶激情帶狀態(tài)。要想辦法讓學(xué)生激情滿滿的開始每一天、每一節(jié)課的學(xué)習(xí)，這應(yīng)是老師工作的第一步。
二、如何激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)好習(xí)慣？
建立積極的人生觀應(yīng)是育人的應(yīng)有之意，半天的跟崗學(xué)習(xí)，從三位老師的課例展示出我看出了這么幾點：一是口令化引領(lǐng)，每個。
教學(xué)。
環(huán)節(jié)，每次糾偏，每次交流發(fā)言都有口令，比如：我來說，你來聽等等，把這些口令固定化，模式化，好操作。二是上臺展示，到臺上去展示，能很好的鍛煉人，激發(fā)人。有時這種外在的激發(fā)是必要的。三是搶臺，機會有限，名額有限，你只有搶才能展現(xiàn)自我。這會讓人越發(fā)積極主動。四是鼓掌，用一種特有的有節(jié)奏的鼓掌方式來激勵人。五是平時禮儀的培養(yǎng)展示，每次學(xué)生離場時，都會對聽課老師鞠躬問候。我想應(yīng)該就是這些小細節(jié)成就了育人的偉大。
三、
還課堂于學(xué)生。
三節(jié)課例展示，都充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，老師充當(dāng)?shù)木褪且I(lǐng)者，他們是如何做的呢？那就是“搶臺展學(xué)”，我的理解就是學(xué)—展—評—引。老師上課伊始，在黑板上出示學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每們學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到帶任務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)生分組—分工，通過獨學(xué)—對學(xué)—群學(xué)來完成任務(wù)，接下來開始搶臺展示學(xué)習(xí)成果，單上，四人小組上等臺前展示，展示完由學(xué)生來點評，糾錯，引領(lǐng)。老師大膽放權(quán)，能由學(xué)生完成的全由學(xué)生來做。學(xué)生儼然成了小老師，小助教，小主持，小主播。玩轉(zhuǎn)課堂、翻轉(zhuǎn)課堂由此顯現(xiàn)。
以上是我的一些言不由意的小認(rèn)識，以后我會在課堂實驗中努力踐行之，以期有較好的效果。如何讓我們的課堂更有趣一些，更合理一些，更豐富一些，我們在路上！
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇三
今天有幸參加了在徐水小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)分為三個環(huán)節(jié)：先是參加了養(yǎng)正反思會，二是觀摩了三節(jié)課例展示，最后是現(xiàn)場答疑環(huán)節(jié)。半天的學(xué)習(xí)雖說有些忙碌，但收獲還是蠻大的，覺得不虛此行。在養(yǎng)正反思會的第四個總結(jié)引領(lǐng)小環(huán)節(jié)時郭校說：學(xué)習(xí)的過程就是學(xué)習(xí)、借鑒、批判、融合重構(gòu)、創(chuàng)新的過程，一語道出了學(xué)習(xí)的真諦。那我們借鑒來了什么呢？又要融合重構(gòu)出什么呢？引發(fā)了我的思考?，F(xiàn)就一些淺見簡述如下：
在養(yǎng)正反思會的第一個小環(huán)節(jié)就是熱身運動，徐小老師熱情洋益的《原地扭胯》熱身舞，在《踏浪》音樂的伴奏下舞出了徐小老師的工作激情。非常棒！工作需要激情，需要熱度，學(xué)習(xí)又何嘗不是呢！要想學(xué)生學(xué)習(xí)好，也要讓學(xué)生帶著激情去學(xué)習(xí)才會有好的效果，帶學(xué)生帶班級帶團隊就是帶激情帶狀態(tài)。要想辦法讓學(xué)生激情滿滿的開始每一天、每一節(jié)課的學(xué)習(xí)，這應(yīng)是老師工作的第一步。
建立積極的人生觀應(yīng)是育人的應(yīng)有之意，半天的跟崗學(xué)習(xí)，從三位老師的課例展示出我看出了這么幾點：一是口令化引領(lǐng)，每個教學(xué)環(huán)節(jié)，每次糾偏，每次交流發(fā)言都有口令，比如：我來說，你來聽等等，把這些口令固定化，模式化，好操作。二是上臺展示，到臺上去展示，能很好的鍛煉人，激發(fā)人。有時這種外在的激發(fā)是必要的。三是搶臺，機會有限，名額有限，你只有搶才能展現(xiàn)自我。這會讓人越發(fā)積極主動。四是鼓掌，用一種特有的有節(jié)奏的鼓掌方式來激勵人。五是平時禮儀的培養(yǎng)展示，每次學(xué)生離場時，都會對聽課老師鞠躬問候。我想應(yīng)該就是這些小細節(jié)成就了育人的偉大。
三節(jié)課例展示，都充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，老師充當(dāng)?shù)木褪且I(lǐng)者，他們是如何做的呢？那就是“搶臺展學(xué)”，我的理解就是學(xué)—展—評—引。老師上課伊始，在黑板上出示學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每們學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到帶任務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)生分組—分工，通過獨學(xué)—對學(xué)—群學(xué)來完成任務(wù)，接下來開始搶臺展示學(xué)習(xí)成果，單上，四人小組上等臺前展示，展示完由學(xué)生來點評，糾錯，引領(lǐng)。老師大膽放權(quán)，能由學(xué)生完成的全由學(xué)生來做。學(xué)生儼然成了小老師，小助教，小主持，小主播。
以上是我的一些言不由意的小認(rèn)識，以后我會在課堂實驗中努力踐行之，以期有較好的效果。如何讓我們的課堂更有趣一些，更合理一些，更豐富一些，我們在路上！
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇四
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人。校長是教師的首席教師，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要明白校長的三部曲：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的.品格，廣闊的胸懷。
作為校長，在工作實踐中你可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。賈校長就是我學(xué)習(xí)得表率。校長要有事業(yè)心和責(zé)任感。學(xué)校辦得好壞，首先是校長的責(zé)任，校長應(yīng)該有高度的責(zé)任感和使命感。為了學(xué)校發(fā)展能做到豁得上，拼得上。
校長要善于學(xué)習(xí)。人類在進步，社會在發(fā)展，知識經(jīng)濟，一日千里，不學(xué)習(xí)就要落伍，就難以指揮落實。因此，校長要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識，豐富自己的頭腦。尤其注意學(xué)習(xí)先進單位的經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的治校方略，使自己真正武裝起來。京廣路賈琳校長就是這樣，她是一位非常有魄力的校長，無論從管理策略，業(yè)務(wù)水平，她以先進的理念做智慧引領(lǐng)，她調(diào)任僅六個月時間就讓京廣路小學(xué)的“外在內(nèi)涵”都發(fā)生了上至局領(lǐng)導(dǎo)，下至師生家長人人嘆服的變化。
校長要勤于實踐。有作為才有地位，只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實干，結(jié)合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴(yán)格落實獎懲。賈校長她深入教師，了解師生所需，了解問題癥結(jié)，和中層領(lǐng)導(dǎo)一起共商策略，加強中層領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)，且自己長于反思，加強修養(yǎng)，在校師生人人敬仰?？鬃诱f過，吾日三省吾身。校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。以自身人格魄力，智慧人本管理取得局領(lǐng)導(dǎo)師生的一致好評。
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇五
在小學(xué)階段，我們通常都會參加各種各樣的實踐活動，從參觀博物館到參加社區(qū)志愿者活動，這些都為我們提供了很多學(xué)習(xí)和成長的機會。在這些實踐活動中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗，并加深了對現(xiàn)實世界的理解。下面，我將分享我在實踐中的體會和心得。
首先，參加實踐活動讓我認(rèn)識到實踐的重要性。在學(xué)校的課堂上，我們只能通過聽老師講解和看書來了解知識，而實踐則是將這些知識應(yīng)用到實際場景中。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)了許多書本上所沒有的知識，比如動手制作一個實物、親自參與社區(qū)服務(wù)等。實踐使我更深入地理解了學(xué)習(xí)的真正意義，并激發(fā)了我的求知欲。
其次，實踐讓我鍛煉了實際操作的能力。在實踐中，我們需要動手做一些具體的事情。例如，在參觀科技博物館時，我親自體驗了一些科學(xué)實驗，學(xué)會了如何進行實驗操作。通過這些親身的體驗，我不僅學(xué)到了許多新知識，還培養(yǎng)了自己的動手能力和實踐操作技巧。實踐中的團隊合作也幫助我鍛煉了與他人合作的能力，學(xué)會了相互溝通和協(xié)作。
第三，實踐讓我感受到了樂觀向上的力量。在實踐活動中，我見證了許多不同的人們和事物，并從中得到了許多啟發(fā)。比如，我參加過一次社區(qū)清潔活動，看到了一些志愿者們?yōu)樯鐓^(qū)做出了巨大的貢獻。他們的行動讓我明白，每個人都有改變世界的能力，只要我們用心去做，不畏困難，就能讓世界變得更美好。實踐中的成功和困難都讓我更加樂觀向上，愿意面對挑戰(zhàn)并尋找解決辦法。
第四，實踐提升了我的綜合素養(yǎng)。通過實踐活動，我不僅了解到了文化、社會、科學(xué)等多個方面的知識，還培養(yǎng)了良好的品德和價值觀。比如，參加社區(qū)服務(wù)讓我學(xué)會了關(guān)心他人、幫助別人，這為我樹立了正確的人生觀和價值觀。實踐還幫助我培養(yǎng)了解決問題的能力、分析能力和創(chuàng)新能力，這些對我的未來學(xué)習(xí)和工作都非常重要。
最后，實踐豐富了我的人生經(jīng)歷。通過實踐活動，我有機會接觸到不同的人、不同的事物和不同的環(huán)境，這讓我更加開闊了眼界。例如，在參觀一個歷史景點時，我親身體驗了歷史的厚重感，增加了對古代文化的興趣和了解。實踐讓我感受到了生活的多樣性，并且讓我更加懂得珍惜和享受生活。
總之，實踐心得和體會對我的成長和發(fā)展起到了重要的推動作用。通過實踐，我認(rèn)識到了實踐的重要性，鍛煉了實際操作的能力，感受到了樂觀向上的力量，提升了我的綜合素養(yǎng)，豐富了我的人生經(jīng)歷。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，實踐仍然會是我不斷探索和成長的重要途徑。
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇六
第一，在思想與工作上，我能夠更加積極主動地學(xué)習(xí)招行的各項操作規(guī)程和各種制度文件并及時掌握，各位同事的敬業(yè)與真誠都時刻感染著我。在工作期間，我能夠虛心向同事們請教，學(xué)到了很多書本以外的專業(yè)知識與技能，也更加深刻地體會到團隊精神、溝通與協(xié)調(diào)的重要性，同時為自己在今后的成長道路上積累了一筆不小的財富。在工作方面，我有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，我能夠任勞任怨，不挑三揀四，認(rèn)真落實領(lǐng)導(dǎo)分配的每一項工作與任務(wù)。日常我時時刻刻注意市場動態(tài)，在把握客觀環(huán)境的前提下，研究客戶，通過對客戶的.研究從而達到了解客戶的業(yè)務(wù)需求，力爭使每一位客戶滿意，通過自身的努力來維護好每一位客戶。
第二，在技能方面，我個人也能夠積極投入，訓(xùn)練自己，這一年中，我始終保持著良好的工作狀態(tài)，以一名合格的招行員工的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的要求自己，立足本職工作，潛心鉆研訓(xùn)練業(yè)務(wù)技能，使自己能在平凡的崗位上為招行事業(yè)發(fā)出一份光，一份熱。
對我個人而言，點鈔技能已經(jīng)超額達標(biāo)，但是加打傳票和打字與熟練的同事相比還有一定的距離，因此，我利用一點一滴的時間加緊練習(xí)，因為我知道，作為儲蓄崗位一線員工，我們更應(yīng)該加強自己的業(yè)務(wù)技能水平，這樣我們才能在工作中得心應(yīng)手，更好的為廣大客戶提供方便、快捷、準(zhǔn)確的服務(wù)。
第三，在日常的工作生活中，我能夠及時地融入到招行這個大家庭中，積極面對工作，與大家團結(jié)協(xié)作，相互幫助。在實際工作中，無論從事哪個行業(yè)，哪個崗位，都離不開同事之間的配合，因為一滴水只有在大海中才能生存。只有不同部門之間、同事之間相互溝通、相互配合、團結(jié)一致，才能提高工作效率，創(chuàng)造出更多非凡的業(yè)績。
第四，服務(wù)方面。銀行做為服務(wù)行業(yè)，除了出售自己的有形產(chǎn)品外，更重要是出售其無形產(chǎn)品——服務(wù)，銀行的各項經(jīng)營目標(biāo)需要通過提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來實現(xiàn)，由此可見，服務(wù)是銀行最基本的問題。做好銀行服務(wù)工作、保護金融消費者利益，不僅是銀行業(yè)金融機構(gòu)的法定義務(wù)，也是培育客戶忠誠度、提升銀行聲譽、增強綜合競爭實力的需要。
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇七
第一段：實踐的意義和目的（200字）。
實踐是通過親身實踐活動來加深對知識的理解和掌握的過程，是教育的重要組成部分。實踐能夠使學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)并掌握知識，提高綜合素質(zhì)和實際動手能力。實踐活動的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決實際問題的能力，使他們在學(xué)習(xí)和生活中能夠靈活運用所學(xué)知識。
第二段：我們?nèi)绾芜M行實踐活動（200字）。
在小學(xué)階段，我們進行了許多實踐活動。例如，在科學(xué)課上，老師帶領(lǐng)我們進行植物的觀察與實驗，讓我們親手種植、觀察植物的生長過程，了解植物的生態(tài)。在語文課上，老師給我們展示了許多文學(xué)經(jīng)典，帶領(lǐng)我們進行劇本的創(chuàng)作和表演，增強了我們的口頭表達能力。在體育課上，老師組織了各種體育活動，如操場上的接力賽、足球比賽等，提高了我們團隊合作和競技能力。
第三段：實踐活動帶給我們的收獲（300字）。
通過實踐活動，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和技能。首先，我明白了理論知識與實際應(yīng)用的聯(lián)系，加深了對知識的理解。例如，在做科學(xué)實驗時，我才真正體會到物理化學(xué)的原理和規(guī)律，并學(xué)會了實際操作。其次，實踐活動中需要與他人合作，從中我學(xué)會了團隊合作和溝通交流。例如，在劇本表演中，每個人扮演不同的角色協(xié)作完成，需要互相配合，這鍛煉了我們的團隊合作能力。最重要的是，實踐活動還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。例如，在語文寫作中，老師鼓勵我們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造自己的故事，這培養(yǎng)了我們獨立思考和創(chuàng)作的能力。
第四段：實踐活動中的困難與挑戰(zhàn)（300字）。
實踐活動雖然帶給了我們許多好處，但也是困難與挑戰(zhàn)并存的。首先，實踐活動可能遇到實驗操作困難、創(chuàng)作靈感不足等問題。例如，在進行科學(xué)實驗時，實驗步驟復(fù)雜，需要精確的操作，如果不小心出錯，就會影響實驗結(jié)果。此外，實踐活動還需要一定的時間和精力投入，可能會影響到課外的學(xué)習(xí)和娛樂時間。但是，通過克服這些困難和挑戰(zhàn)，我們能夠獲得更多的實踐經(jīng)驗和技能。
第五段：如何繼續(xù)發(fā)展實踐能力（200字）。
實踐活動雖然在小學(xué)階段已經(jīng)給了我們許多的鍛煉和經(jīng)驗，但是我們在以后的學(xué)習(xí)和生活中仍然需要不斷發(fā)展和提高實踐能力。首先，我們可以利用課余時間參加社團活動或者加入興趣小組，通過實踐活動來提高實踐能力。其次，我們可以主動參與社區(qū)服務(wù)或者義工活動，通過實際行動來幫助他人，培養(yǎng)實踐和服務(wù)意識。最后，我們可以關(guān)注社會熱點和實際問題，在學(xué)習(xí)中結(jié)合實踐，進行探究和創(chuàng)新。通過這些方式，我們能夠繼續(xù)發(fā)展和提高實踐能力，在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地運用所學(xué)知識。
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇八
作為一名小學(xué)生，我經(jīng)歷了許多的實踐活動，這些活動不僅讓我開闊了眼界，還讓我學(xué)到了許多實際的知識和技能。在這次的實踐活動中，我深刻體會到了實踐的重要性。以下將從實踐的意義、實踐的方法、我參與的實踐活動、實踐中的收獲和對未來的展望這五個方面來進行探討。
首先，實踐對于小學(xué)生來說具有很大的意義。通過實踐活動，我們可以增強對知識的理解和掌握，提高動手能力和動腦能力，培養(yǎng)實際操作的能力。在實踐中，我們能夠更直觀地感受和了解到那些抽象的知識，探索新的問題，開拓思維，提高創(chuàng)新能力。實踐不僅是學(xué)習(xí)的一種方式，更是培養(yǎng)我們實際能力的重要途徑。
其次，實踐活動方法多樣。實踐可以包括參觀、實驗、調(diào)研、手工制作等。在參觀中，我們可以親眼目睹事物的真實情況，領(lǐng)略事物的魅力。在實驗中，我們可以進行自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高動手實踐的能力。在調(diào)研中，我們能夠了解社會上的實際情況，增加社會知識，培養(yǎng)實際動手操作的能力。在手工制作中，我們通過設(shè)計和實際操作，培養(yǎng)了自己的動手能力和創(chuàng)新意識。
接下來，我參與了一些有趣的實踐活動。比如，我們學(xué)校組織了參觀太陽輻射站的活動。在參觀中，我們親身觀察了太陽輻射站的工作原理，了解了太陽能的利用和重要價值，對綠色能源有了更深入的了解。還有一次，我們做糖水的實驗。通過實驗，我們了解了溶液的制作方法和原理，進一步加深了對化學(xué)知識的理解。這些活動既是對知識的補充，也是對實踐能力的鍛煉。
在實踐中，我獲得了很多收獲和體會。第一，實踐讓我更加自信。通過實踐活動，我不斷克服困難和挑戰(zhàn)，經(jīng)過不斷嘗試和實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的能力越來越強大，對未知事物有了更大的勇氣去探索。第二，實踐讓我更有動手能力。通過實踐活動，我不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何動手去實際操作，嘗試創(chuàng)新，培養(yǎng)了自己的動手能力。第三，實踐讓我更加懂得理論知識的應(yīng)用。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)到的知識可以應(yīng)用到實際生活中，加深了對知識的理解和運用。
最后，我對未來的實踐活動有更高的期望。希望能夠參與更多實踐活動，拓寬自己的眼界。希望能夠遇到更有趣的實踐課題，鍛煉自己的實踐能力。希望能夠通過實踐，更好地理解知識，應(yīng)用知識，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
總之，實踐是小學(xué)生學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。通過實踐，我們不僅能夠理解和掌握知識，還能夠鍛煉實際操作的能力和動手能力。實踐不僅需要我們學(xué)會觀察，還需要我們學(xué)會動手實踐。通過實踐，我們可以獲得更多的體驗和收獲，提高自己的能力。在未來的學(xué)習(xí)中，我將更加注重實踐，積極參與各種實踐活動，鍛煉自己的實際能力，為未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇九
在教育界，骨干教師是重要的職業(yè)群體，他們擁有優(yōu)秀的教學(xué)技能和方法，不僅能夠帶動班級的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠指導(dǎo)其他教師提高教學(xué)水平。為了進一步提高骨干教師的教學(xué)水平，許多學(xué)校都會實行跟崗實踐制度。本文將從個人的經(jīng)歷出發(fā)，介紹骨干教師跟崗實踐的收獲和體會。
作為骨干教師，跟崗實踐是一種非常有效的教學(xué)提高方式。通過跟崗實踐，骨干教師可以直接參與其他教師的教學(xué)活動，了解其他教師的教學(xué)特點和優(yōu)點，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法和技能，從而提高自身的教學(xué)能力和水平?！坝H身參與，實地操作”，只有通過自己的體驗才能真正學(xué)到教育教學(xué)的精髓，才能在教學(xué)實踐中掌握更多的經(jīng)驗，這也是跟崗實踐的重要意義。
在跟崗實踐中，我深刻體會到了別人的教學(xué)風(fēng)格和對學(xué)生的理解，也收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在這個過程中，我對其他教師的授課方式進行了詳細的觀察和評估，發(fā)現(xiàn)了許多值得學(xué)習(xí)的地方，比如他們針對學(xué)生的個性化教學(xué)方案、多元化的教學(xué)方法和吸引學(xué)生注意力的教學(xué)技巧等等。這些都給我?guī)砹嗽S多啟示。
第三段：體會到教育教學(xué)的精髓。
另外，在跟崗實踐的過程中，我也感受到了教育教學(xué)的精髓。這是一種內(nèi)化于生命深處的教學(xué)精神，這種精神貫穿于教育教學(xué)的一切環(huán)節(jié)。它包括對學(xué)生的理解、對教育的熱愛、對知識的執(zhí)著追求等等。通過與其他教師的交流和思考，我對教育教學(xué)的理解和認(rèn)識都有了更深的體會。
第四段：通過跟崗實踐反思自我的師道修養(yǎng)。
除了收獲了新的教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)的價值觀，跟崗實踐也是我反思自身的師道修養(yǎng)的一個機會。教師作為學(xué)生的啟蒙者和引路人，必須具備高尚的品德和職業(yè)操守。在跟崗實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多其他教師在課堂上表現(xiàn)出色，不僅是因為他們知識豐富、教育水平高，還因為他們具有良好的素質(zhì)和師德修養(yǎng)。我認(rèn)為教育教學(xué)應(yīng)該是道德教育的一部分，而良好的教師師德則是保障學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的一項重要保證。
第五段：總結(jié)。
總體而言，骨干教師跟崗實踐是一次收獲豐富的體驗。在這個過程中，我不僅學(xué)到了許多新知識和教學(xué)經(jīng)驗，更深刻地理解了教育教學(xué)的精髓和核心價值。同時，跟崗實踐也讓我反思了自身的師道修養(yǎng)，提高了自己的職業(yè)操守和教師素質(zhì)。京人有云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”這是一種通過學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和經(jīng)典知識，及時吸取新的教育教學(xué)經(jīng)驗和技巧的心態(tài)，我相信只有像這樣保持溫故知新的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能真正地成為一個好的教師。
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇十
巴蜀小學(xué)是一所位于四川的鄉(xiāng)村小學(xué)，一直以來注重教育質(zhì)量的提高，為了使教育教學(xué)更加精細化、個性化，學(xué)校推行了跟崗學(xué)習(xí)制度。近期，我有幸參與了巴蜀小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)，通過這段時間的親身經(jīng)歷，我深深地感受到了跟崗學(xué)習(xí)的重要性。接下來我將分享我的一些心得體會。
第一段：對跟崗學(xué)習(xí)的初步認(rèn)識。
跟崗學(xué)習(xí)是指在正式聘用前，學(xué)校安排教師專業(yè)知識過硬，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師到不同的學(xué)校進行教學(xué)實習(xí)，以便全面了解和掌握學(xué)校教育教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，進而掌握教學(xué)方法與技能、促進自身素質(zhì)的提高。在巴蜀小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)中，我向?qū)煂W(xué)習(xí)了很多實用的教學(xué)技巧和經(jīng)驗，感受到了跟崗學(xué)習(xí)給自己帶來的巨大收獲。
第二段：跟崗學(xué)習(xí)的價值和意義。
通過跟崗學(xué)習(xí)，我深刻體會到了這種學(xué)習(xí)方式的價值和意義。首先，跟崗學(xué)習(xí)使我能夠深入了解學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，包括學(xué)校文化和師生關(guān)系等方面，有助于我更好地融入到學(xué)校的大家庭中。其次，跟崗學(xué)習(xí)能夠提高我的教學(xué)能力，在與導(dǎo)師的互動中，我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略，使自己的教學(xué)更加富有創(chuàng)意，更加注重學(xué)生的個性發(fā)展。同時，通過與導(dǎo)師的交流，我也更加明確了自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向，對于今后的教育事業(yè)有了更清晰的認(rèn)識。
第三段：跟崗學(xué)習(xí)中的收獲和成長。
在跟崗學(xué)習(xí)的過程中，我不僅從導(dǎo)師那里學(xué)到了許多專業(yè)知識和教學(xué)技巧，還收獲了良好的職業(yè)素養(yǎng)和團隊合作意識。導(dǎo)師耐心細致地教我如何進行教學(xué)設(shè)計、如何處理學(xué)生問題等，使我的專業(yè)能力有了長足的提高。同時，與同事們的合作也讓我更加懂得了集體的力量，明白了只有團結(jié)合作才能有更好的教學(xué)效果。這些收獲讓我在教學(xué)工作中更加自信，也更加熱愛這個職業(yè)。
第四段：跟崗學(xué)習(xí)帶來的挑戰(zhàn)和解決方案。
雖然跟崗學(xué)習(xí)帶給我很多收獲，但也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在一些問題，比如缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生行為管理的策略不夠成熟。為了解決這些問題，我主動向?qū)熣埥蹋瑫r積極參加學(xué)校的培訓(xùn)活動，不斷提高自己的專業(yè)能力。其次，與陌生的同事合作也是一項挑戰(zhàn)。我通過積極參與學(xué)校的團隊活動，與同事們建立了良好的合作關(guān)系，取得了良好的協(xié)作效果。
第五段：對跟崗學(xué)習(xí)的展望。
通過這段時間的跟崗學(xué)習(xí)，我深切感受到了跟崗學(xué)習(xí)給自己帶來的巨大收獲，也為跟崗學(xué)習(xí)的未來發(fā)展充滿了期待。我希望通過不斷地跟崗學(xué)習(xí)，能夠繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和品質(zhì)的提高做出更多的貢獻。同時，我也期待跟崗學(xué)習(xí)能夠得到更多的支持和認(rèn)可，使更多的教師受益于這種學(xué)習(xí)方式，共同推動鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。
總結(jié)起來，巴蜀小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)使我受益匪淺，不僅提高了我的教學(xué)能力，也增強了我的團隊合作意識。通過克服一些挑戰(zhàn)，我更加明確了自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向。相信隨著跟崗學(xué)習(xí)的不斷推進和改進，鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量將會有更大的提升，讓每一個孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇十一
滑縣留固：田喜云。
2017年11月3日，"國培計劃"開始了本次培訓(xùn)為期二十天的第二階段的學(xué)習(xí)——跟崗實踐學(xué)習(xí)階段。時間過得真快，跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，跟崗學(xué)習(xí)雖然只有短短的二十天，但是它給我教師生涯增添了亮麗的一筆，讓我收獲頗多。也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這次外出學(xué)習(xí)的機會，讓我能有機會提高自身業(yè)務(wù)水平。回首這些天的學(xué)習(xí)，我所經(jīng)歷的點點滴滴，時時刻刻，都在進步著！成長著！收獲著！感動著！
我跟崗研修學(xué)習(xí)的學(xué)校是新鄉(xiāng)市第一鐵路小學(xué)，指導(dǎo)老師是一年級數(shù)學(xué)任課教師——傅媛媛老師。跟崗研修階段我得到了各位指導(dǎo)老師的熱情關(guān)懷，享受著在家一樣的溫暖，但是，鐵路小學(xué)對我們的培訓(xùn)卻是認(rèn)真的，要求是嚴(yán)格的。我們跟崗教師每天深入班級，跟班聽課、隨班上課、參與班級管理，并參與學(xué)校的日常教育教研究活動，收獲頗多，現(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、樂學(xué)善思的課堂。
1、讓學(xué)生真正成為課堂的主人。鼓勵學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、勤思、善做，讓學(xué)生真正體會到"我能行，我快樂".在鐵路小學(xué)的課堂上，體現(xiàn)了以人為本的理念，教師把課堂還給了學(xué)生。數(shù)學(xué)課上，老師注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的獲得過程。例如：
1/5在傅老師的數(shù)學(xué)課"解決問題——數(shù)數(shù)策略"教學(xué)時，傅老師讓學(xué)生說一說、數(shù)一數(shù)、再畫一畫，理解關(guān)鍵詞"第幾，之間"的含義，探究解決問題的方法。傅老師的課堂上聽到的最多的就是"孩子，請說說你的想法。誰還想說"這樣的話語，給學(xué)生充分思考的時間和空間。學(xué)生的活動面特別廣，90%以上的學(xué)生都有說的機會。讓學(xué)生經(jīng)歷知識的獲得過程，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍有序。并且特別注重評價，包括生生間的評價和師生間的評價。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力又培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力，增強學(xué)生的自信。
2、教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用激勵性語言評價。
在鐵路小學(xué)的課堂上，或者是課間，聽不到老師對學(xué)生的訓(xùn)斥，聽到的都是表揚和耐心的說教。他們最常說的就是："我表揚某某"例如：上課鈴響了，部分學(xué)生已經(jīng)坐好，老師就會說："我表揚某某"其他同學(xué)聽后就會馬上坐好。課堂上，對表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚，而且特別具體。即使是批評也講究語言的藝術(shù)，不傷害學(xué)生的自尊心。例如：二年級數(shù)學(xué)段老師在和學(xué)生對口訣時說："某某同學(xué)雖然沒有對出來，但是第一個舉手站起來，很有勇氣。"當(dāng)學(xué)生討論某一個問題興奮過度一時收不回來時，段老師說"我希望我轉(zhuǎn)身時看到最好的你們".說過之后，幾十雙眼睛馬上齊刷刷地向老師聚攏過來。一年級傅老師的課堂同樣活而有序。當(dāng)有學(xué)生不認(rèn)真聽講時她會通過巧妙的語言來提醒學(xué)生，而不是一味的批評。有些孩子回答問題不完整，傅老師說"我喜歡把話說完整的孩子。"一句簡單的話就使孩子回答得很好。這樣，既穩(wěn)定了教師的情緒又給足了學(xué)生自尊，增強了自信心，2/5使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，效果很好。
二、追尋數(shù)學(xué)本質(zhì)的課堂。
我還有幸聽了五年級數(shù)學(xué)許珂老師的復(fù)習(xí)課"方程",復(fù)習(xí)課是我很久的困惑，不知道究竟該如何上，許老師給我指明了方向。她圍繞方程的意義和列方程兩個重點展開教學(xué)，首先帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)了方程的意義，同學(xué)們分享了兩個關(guān)鍵詞，"含有未知數(shù)和等式",學(xué)生進一步加深了對概念的理解，自然會判斷一個式子是不是方程。然后復(fù)習(xí)了列方程，許老師舉出一個例子，例如，用方程表示下面的數(shù)量關(guān)系。許老師讓同學(xué)們把自己的方法都說出來，當(dāng)然有對有錯。然后述說自己的想法，這時老師也舉出了多種方法，老師舉的都是學(xué)生愛犯的錯誤。這時列錯的同學(xué)馬上就意識到自己的方法錯了，然后訂正了過來。最后，同學(xué)們探索出了在列方程時一般是正向思維，簡單易懂，以及列方程時應(yīng)該注意的問題。整節(jié)課氣氛活躍，井然有序，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，許老師不光解決課本上有的，還給學(xué)生補充了部分相關(guān)知識。讓學(xué)生做到了對知識的活學(xué)活用，在掌握知識的同時，體會了數(shù)學(xué)思想，積累了經(jīng)驗，培養(yǎng)了核心素養(yǎng)。
三、
在反思中成長。
4/5反思，在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會。才能"百尺竿頭更進一步".凡是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一切問題，事無巨細，都可成為我們改進完善的目標(biāo)。當(dāng)然，最重要的是，教學(xué)反思要落實在行動上，落實在真真正正的教學(xué)行為、教學(xué)水平的改進與提高上，才會有它現(xiàn)實的意義。在教學(xué)之后靜下心來，總結(jié)回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況，想出改進的方法，記下成功的經(jīng)驗，反思自己的不足，借鑒別人的經(jīng)驗，探尋適合自己的道路。
這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思維。帶給我思想上的洗禮、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認(rèn)識。同時，我也深深地感受到作為教師一定要有扎實的專業(yè)基本功和深厚的文化底蘊。正如王茝教授說的，要給學(xué)生一碗水，自己得有一條源源不斷的河流。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，不斷地學(xué)習(xí)、探索、反思。成長，我還在路上，教育之路雖然布滿荊棘，但我深信，不遠的前方就是美麗的風(fēng)景。
5/5。
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇十二
作為一名小學(xué)教師，一直以來我都非常珍惜每一次的學(xué)習(xí)機會，所以當(dāng)?shù)弥磳⒓痈鷯徟嘤?xùn)時，我充滿了期待。我希望通過這次培訓(xùn)能夠提升自己的專業(yè)能力，了解最新的教育理念和教學(xué)方法，進一步提高自己的教學(xué)質(zhì)量。同時，我也期待能夠結(jié)識一群優(yōu)秀的教師，借鑒他們的經(jīng)驗和智慧，豐富自己的教育教學(xué)思路。
二、跟崗培訓(xùn)的組織與安排。
跟崗培訓(xùn)共持續(xù)了兩周時間，整個培訓(xùn)過程安排得非常緊密有序。我們先參觀了一所優(yōu)秀的小學(xué)，觀摩了一節(jié)精彩的課程。之后，我們被分到了各自的導(dǎo)師班級，開始了為期一周的實際教學(xué)。導(dǎo)師們熱情友好地指導(dǎo)我們，分享他們多年教學(xué)的經(jīng)驗和方法。第二周，我們還參加了各種講座和研討會，學(xué)習(xí)了最新的教學(xué)理念和教程。
三、實際教學(xué)中的收獲。
跟崗培訓(xùn)的最大收獲就是在實際教學(xué)中。我所在的班級有一位非常出色的導(dǎo)師，她注重學(xué)生的參與和互動，充分發(fā)掘每個學(xué)生的潛力。在觀摩她的課程時，我深受啟發(fā)。在我的實際教學(xué)中，我嘗試與學(xué)生進行更多的互動，通過小組討論、角色扮演等活動激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。我還學(xué)到了如何更好地組織課堂時間，合理利用每一分鐘，保證學(xué)生能夠充分消化和吸收知識。
四、思維方式和教學(xué)方法的改變。
通過這次跟崗培訓(xùn)，我的思維方式和教學(xué)方法都得到了更新和改變。以往，我更多地依賴教科書和講授，但現(xiàn)在我更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。我鼓勵學(xué)生積極思考問題、獨立解決問題，而不是僅僅接受我給予的答案。同時，我還學(xué)會了更靈活地運用教具和多媒體技術(shù)，使課程更加生動有趣。我相信這樣的改變能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。
跟崗培訓(xùn)結(jié)束后，我反思了自己在實際教學(xué)中的不足和問題，并制定了自己的提升計劃。我決心更加深入地了解學(xué)生，關(guān)注每個孩子的成長與進步。同時，我還要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和教學(xué)方法，進一步提升自己的專業(yè)能力。我還要加強與家長的溝通和合作，共同為孩子們的教育事業(yè)付出更多努力。
以上是我參加跟崗培訓(xùn)的心得體會。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到自己的不足之處，也意識到教師永遠都是學(xué)生的陪伴者和引導(dǎo)者。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一名更出色的小學(xué)教師，并為孩子們的未來貢獻更多力量。
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇十三
20xx年9月23日到9月28日，在霞浦縣進修校的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了霞浦縣實驗小學(xué)進行的教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這6天的安排真的是很充實，在班主任陳曉靜和帶隊老師繆碧清的帶領(lǐng)下，通過這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野,對于我今后的工作和生活都有很大的啟發(fā)作用。
在霞浦實驗小學(xué)，我們100多名來自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。在這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中一共寫了15篇聽課筆記和幾篇反思總結(jié)。
跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟是“在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了很多節(jié)真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性。
現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、校園文化。
充滿生機氣息的校園環(huán)境,無論校園知識欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。
行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的'一種精神氣息。
二、關(guān)于教育科研上的想法：
關(guān)于教育科研，在此之前，我并沒多大的認(rèn)識。一直認(rèn)為，科研是大學(xué)教授的事，中小學(xué)老師更多的是關(guān)注教學(xué)過程。在此次培訓(xùn)中，我印象比較深刻的是兩個，一個是積累，二是反思。積累就是素材的積累，教學(xué)經(jīng)驗的積累。通過這次培訓(xùn)，我隊教育科研有了自己的理解。教育科研是體現(xiàn)在日常的教學(xué)中的，通過教育科研是可以為我們的教學(xué)服務(wù)的，作為還算年輕的老師，應(yīng)該要敢于突破自己，認(rèn)真的去做做課堂，寫寫論文，把自己的實踐活動上升為理論，形成自己的一套東西。在教育的路上，我也應(yīng)該越走越寬。
一、提高了專業(yè)能力。
在四天的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在輔導(dǎo)老師繆碧清老師的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文課、班會課等。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。此外，由于繆碧清老師一共帶領(lǐng)包括我在內(nèi)的9位培訓(xùn)學(xué)員，我們私底下也會就各樣的教法和學(xué)法進行探討，這其中也是擦出不少火花，從她們身上真的也學(xué)到不少的東西。
二、開闊了視野。
化的白板、個性化教育。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅實的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)。相比之下，我所任教的學(xué)校，在各方面，不論是軟硬設(shè)備都跟霞浦實驗小學(xué)有一定的差距。所以，來到這里真的是開闊了自己的視野。
三、提高了思想認(rèn)識。
這里的教師一視同仁，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。從早到晚一整天都在學(xué)校，除了上課就是備課，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。短暫的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)匆匆而過，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去！在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進步！
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇十四
作為一名小學(xué)英語跟崗教師，我有幸參與了小學(xué)英語教育的教學(xué)工作。通過這段時間的教學(xué)實踐，我深刻地體會到了小學(xué)英語教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)，也積累了一些經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)英語教學(xué)中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵。
在小學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是最重要的一步。母語是小學(xué)生的主要交流工具，英語對他們來說是一個陌生的語言，因而他們可能會感到挫敗和困惑。因此，我在教學(xué)過程中注重通過寓教于樂的方式激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如，我使用繪本、英文歌曲以及各種趣味英語游戲來幫助學(xué)生理解和記憶英語知識。通過這些活動，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：鞏固基礎(chǔ)是基礎(chǔ)。
小學(xué)英語教學(xué)的一項重要任務(wù)是鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識?；A(chǔ)知識的牢固扎實對于學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)以及口語表達非常重要。因此，我注重教學(xué)重點，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握英語的基本詞匯和語法知識。在課堂上，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，如角色扮演、小組合作和情景模擬，以幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。通過不斷的鞏固和復(fù)習(xí)，學(xué)生們逐漸建立了堅實的英語基礎(chǔ)。
第四段：培養(yǎng)綜合能力是目標(biāo)。
除了掌握基礎(chǔ)知識外，小學(xué)英語教學(xué)還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力。這包括聽、說、讀、寫四個方面。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，通過讓學(xué)生進行聽力訓(xùn)練、口語表達、閱讀理解和寫作訓(xùn)練等，全面提高學(xué)生的英語能力。通過這種方式，學(xué)生們在各個方面的英語能力得到了全面的提升。
第五段：啟發(fā)思維是途徑。
小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是啟發(fā)學(xué)生思維的過程。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力是小學(xué)英語教師的一項重要任務(wù)。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過提問、討論和項目設(shè)計等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。在課堂上，我鼓勵學(xué)生提出問題和表達自己的思維，培養(yǎng)他們的自主思考和解決問題的能力，使他們成為具有創(chuàng)造力和獨立思考能力的學(xué)生。
總結(jié)：
通過作為小學(xué)英語跟崗教師的實踐，我深刻地認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生英語興趣、鞏固基礎(chǔ)、培養(yǎng)綜合能力和啟發(fā)思維的重要性。這些經(jīng)驗和體會將使我成為一名更好的小學(xué)英語教師，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和成長做出更大的貢獻。
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇一
十幾天的跟崗學(xué)習(xí)生活成為我人生中美好的回憶，不僅讓我領(lǐng)略到了農(nóng)大附小特色的校園文化與人文文化，也讓我了解到了當(dāng)前最前沿的教育信息、先進的教學(xué)理念以及多模態(tài)的'教學(xué)方法。在這短暫十幾天學(xué)習(xí)生活里，一共聽了14節(jié)校級常態(tài)課，4節(jié)區(qū)級研討課，專家講座及研討交流8場，共完成跟崗日志6篇。每天觀課、議課、聽專家講座和及時做好聽課記錄反思，與農(nóng)大附小安排的指導(dǎo)老師及其他的骨干精英進行了深入的交流和學(xué)習(xí)，豐富了理念，開闊了視野，感受著農(nóng)大附小的種子精神和泥土情懷。
中國農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)的育人目標(biāo)是耕讀正本，和潤于心。誠實負(fù)責(zé)，合和共進則是全體師生所弘揚的校訓(xùn)。農(nóng)大附小以"農(nóng)為本，和達道"構(gòu)建學(xué)校文化，如今"農(nóng)和文化"氣質(zhì)已經(jīng)成為學(xué)校品牌。農(nóng)大附小的校園，每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學(xué)觀念，它不會遺漏學(xué)校的任何一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚嘆！沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。特別是學(xué)校的走廊文化，把能夠利用的空間變成了學(xué)生展示書畫手藝特長的平臺，簡直就是藝術(shù)的天堂！
通過十幾天的了解、聽課、參加集體備課和參加各種教研活動，讓我看到了這里的老師對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)精神令我感動！這里的班主任工作是一大亮點，每個班主任都有自己獨特的管理方法，每個班級都有各自不同的特色。注重文化建設(shè)，他們能“以人為本”，從“細節(jié)”抓起；注重與家長溝通，以“家?；印钡姆椒▉斫逃龑W(xué)生；注重給學(xué)生學(xué)校就是“家”的環(huán)境教育，把教室布置的像家一樣溫馨；注重從“孩子心靈”入手。教師課堂教學(xué)有特色，有創(chuàng)新，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的合作探究的教學(xué)方式，師生互動熱烈，學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極討論老師提出的問題，各抒己見，課堂氣氛非?；钴S。老師的收放自如、融洽的師生互動，深深地吸引著學(xué)生和聽課的老師，更讓我感受到農(nóng)大附小教師充滿智慧的魅力！
每聽一節(jié)課，農(nóng)大附小的專家名師都會結(jié)合這節(jié)課進行課例分析，思路清晰，干脆利落，環(huán)節(jié)緊湊，及時高效。無論從教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的選擇等方面都給我今后教學(xué)工作指明了方向，通過這一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了我觀課研課的能力，認(rèn)識到結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活處理教材，合理使用先進技術(shù)和運用先進教學(xué)理念的重要性。
我們的學(xué)習(xí)，不應(yīng)只是被動接受，不應(yīng)只是“復(fù)制式”的再模仿和再延續(xù)，而應(yīng)是結(jié)合我們自己學(xué)校實際的再發(fā)展與再創(chuàng)新；我們知道，也許我們不能完全照搬這些先進的技術(shù)與教學(xué)理念，但只要內(nèi)化于心，我們的課堂，總會有一些東西可以融入，總會有一些理念可以改變，總會有一些能力可以提高！
三周的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)快要結(jié)束了，但真正的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還在今后的日常教學(xué)工作中。我們參加培訓(xùn)的意義，不應(yīng)僅僅表現(xiàn)在培訓(xùn)所產(chǎn)生的當(dāng)下的直接的價值，更應(yīng)有其可持續(xù)性影響。我們向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，以學(xué)促變、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用，取人之長，補己之短。我想，我們必須把所學(xué)到的，結(jié)合我們學(xué)校實際，靈活運用，進行有效教學(xué)，促進自己的專業(yè)能力快步發(fā)展，從而更好地、直接地服務(wù)于我們的學(xué)校和學(xué)生。
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇二
今天有幸參加了在徐水小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)分為三個環(huán)節(jié)：先是參加了養(yǎng)正反思會，二是觀摩了三節(jié)課例展示，最后是現(xiàn)場答疑環(huán)節(jié)。半天的學(xué)習(xí)雖說有些忙碌，但收獲還是蠻大的，覺得不虛此行。在養(yǎng)正反思會的第四個。
總結(jié)。
引領(lǐng)小環(huán)節(jié)時郭校說：學(xué)習(xí)的過程就是學(xué)習(xí)、借鑒、批判、融合重構(gòu)、創(chuàng)新的過程，一語道出了學(xué)習(xí)的真諦。那我們借鑒來了什么呢？又要融合重構(gòu)出什么呢？引發(fā)了我的思考?，F(xiàn)就一些淺見簡述如下：
一、要熱情的工作、學(xué)習(xí)。
在養(yǎng)正反思會的第一個小環(huán)節(jié)就是熱身運動，徐小老師熱情洋益的《原地扭胯》熱身舞，在《踏浪》音樂的伴奏下舞出了徐小老師的工作激情。非常棒！工作需要激情，需要熱度，學(xué)習(xí)又何嘗不是呢！要想學(xué)生學(xué)習(xí)好，也要讓學(xué)生帶著激情去學(xué)習(xí)才會有好的效果，帶學(xué)生帶班級帶團隊就是帶激情帶狀態(tài)。要想辦法讓學(xué)生激情滿滿的開始每一天、每一節(jié)課的學(xué)習(xí)，這應(yīng)是老師工作的第一步。
二、如何激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)好習(xí)慣？
建立積極的人生觀應(yīng)是育人的應(yīng)有之意，半天的跟崗學(xué)習(xí)，從三位老師的課例展示出我看出了這么幾點：一是口令化引領(lǐng)，每個。
教學(xué)。
環(huán)節(jié)，每次糾偏，每次交流發(fā)言都有口令，比如：我來說，你來聽等等，把這些口令固定化，模式化，好操作。二是上臺展示，到臺上去展示，能很好的鍛煉人，激發(fā)人。有時這種外在的激發(fā)是必要的。三是搶臺，機會有限，名額有限，你只有搶才能展現(xiàn)自我。這會讓人越發(fā)積極主動。四是鼓掌，用一種特有的有節(jié)奏的鼓掌方式來激勵人。五是平時禮儀的培養(yǎng)展示，每次學(xué)生離場時，都會對聽課老師鞠躬問候。我想應(yīng)該就是這些小細節(jié)成就了育人的偉大。
三、
還課堂于學(xué)生。
三節(jié)課例展示，都充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，老師充當(dāng)?shù)木褪且I(lǐng)者，他們是如何做的呢？那就是“搶臺展學(xué)”，我的理解就是學(xué)—展—評—引。老師上課伊始，在黑板上出示學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每們學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到帶任務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)生分組—分工，通過獨學(xué)—對學(xué)—群學(xué)來完成任務(wù)，接下來開始搶臺展示學(xué)習(xí)成果，單上，四人小組上等臺前展示，展示完由學(xué)生來點評，糾錯，引領(lǐng)。老師大膽放權(quán)，能由學(xué)生完成的全由學(xué)生來做。學(xué)生儼然成了小老師，小助教，小主持，小主播。玩轉(zhuǎn)課堂、翻轉(zhuǎn)課堂由此顯現(xiàn)。
以上是我的一些言不由意的小認(rèn)識，以后我會在課堂實驗中努力踐行之，以期有較好的效果。如何讓我們的課堂更有趣一些，更合理一些，更豐富一些，我們在路上！
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇三
今天有幸參加了在徐水小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)分為三個環(huán)節(jié)：先是參加了養(yǎng)正反思會，二是觀摩了三節(jié)課例展示，最后是現(xiàn)場答疑環(huán)節(jié)。半天的學(xué)習(xí)雖說有些忙碌，但收獲還是蠻大的，覺得不虛此行。在養(yǎng)正反思會的第四個總結(jié)引領(lǐng)小環(huán)節(jié)時郭校說：學(xué)習(xí)的過程就是學(xué)習(xí)、借鑒、批判、融合重構(gòu)、創(chuàng)新的過程，一語道出了學(xué)習(xí)的真諦。那我們借鑒來了什么呢？又要融合重構(gòu)出什么呢？引發(fā)了我的思考?，F(xiàn)就一些淺見簡述如下：
在養(yǎng)正反思會的第一個小環(huán)節(jié)就是熱身運動，徐小老師熱情洋益的《原地扭胯》熱身舞，在《踏浪》音樂的伴奏下舞出了徐小老師的工作激情。非常棒！工作需要激情，需要熱度，學(xué)習(xí)又何嘗不是呢！要想學(xué)生學(xué)習(xí)好，也要讓學(xué)生帶著激情去學(xué)習(xí)才會有好的效果，帶學(xué)生帶班級帶團隊就是帶激情帶狀態(tài)。要想辦法讓學(xué)生激情滿滿的開始每一天、每一節(jié)課的學(xué)習(xí)，這應(yīng)是老師工作的第一步。
建立積極的人生觀應(yīng)是育人的應(yīng)有之意，半天的跟崗學(xué)習(xí)，從三位老師的課例展示出我看出了這么幾點：一是口令化引領(lǐng)，每個教學(xué)環(huán)節(jié)，每次糾偏，每次交流發(fā)言都有口令，比如：我來說，你來聽等等，把這些口令固定化，模式化，好操作。二是上臺展示，到臺上去展示，能很好的鍛煉人，激發(fā)人。有時這種外在的激發(fā)是必要的。三是搶臺，機會有限，名額有限，你只有搶才能展現(xiàn)自我。這會讓人越發(fā)積極主動。四是鼓掌，用一種特有的有節(jié)奏的鼓掌方式來激勵人。五是平時禮儀的培養(yǎng)展示，每次學(xué)生離場時，都會對聽課老師鞠躬問候。我想應(yīng)該就是這些小細節(jié)成就了育人的偉大。
三節(jié)課例展示，都充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，老師充當(dāng)?shù)木褪且I(lǐng)者，他們是如何做的呢？那就是“搶臺展學(xué)”，我的理解就是學(xué)—展—評—引。老師上課伊始，在黑板上出示學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每們學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到帶任務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)生分組—分工，通過獨學(xué)—對學(xué)—群學(xué)來完成任務(wù)，接下來開始搶臺展示學(xué)習(xí)成果，單上，四人小組上等臺前展示，展示完由學(xué)生來點評，糾錯，引領(lǐng)。老師大膽放權(quán)，能由學(xué)生完成的全由學(xué)生來做。學(xué)生儼然成了小老師，小助教，小主持，小主播。
以上是我的一些言不由意的小認(rèn)識，以后我會在課堂實驗中努力踐行之，以期有較好的效果。如何讓我們的課堂更有趣一些，更合理一些，更豐富一些，我們在路上！
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇四
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人。校長是教師的首席教師，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要明白校長的三部曲：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的.品格，廣闊的胸懷。
作為校長，在工作實踐中你可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。賈校長就是我學(xué)習(xí)得表率。校長要有事業(yè)心和責(zé)任感。學(xué)校辦得好壞，首先是校長的責(zé)任，校長應(yīng)該有高度的責(zé)任感和使命感。為了學(xué)校發(fā)展能做到豁得上，拼得上。
校長要善于學(xué)習(xí)。人類在進步，社會在發(fā)展，知識經(jīng)濟，一日千里，不學(xué)習(xí)就要落伍，就難以指揮落實。因此，校長要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識，豐富自己的頭腦。尤其注意學(xué)習(xí)先進單位的經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的治校方略，使自己真正武裝起來。京廣路賈琳校長就是這樣，她是一位非常有魄力的校長，無論從管理策略，業(yè)務(wù)水平，她以先進的理念做智慧引領(lǐng)，她調(diào)任僅六個月時間就讓京廣路小學(xué)的“外在內(nèi)涵”都發(fā)生了上至局領(lǐng)導(dǎo)，下至師生家長人人嘆服的變化。
校長要勤于實踐。有作為才有地位，只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實干，結(jié)合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴(yán)格落實獎懲。賈校長她深入教師，了解師生所需，了解問題癥結(jié)，和中層領(lǐng)導(dǎo)一起共商策略，加強中層領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)，且自己長于反思，加強修養(yǎng)，在校師生人人敬仰?？鬃诱f過，吾日三省吾身。校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。以自身人格魄力，智慧人本管理取得局領(lǐng)導(dǎo)師生的一致好評。
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇五
在小學(xué)階段，我們通常都會參加各種各樣的實踐活動，從參觀博物館到參加社區(qū)志愿者活動，這些都為我們提供了很多學(xué)習(xí)和成長的機會。在這些實踐活動中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗，并加深了對現(xiàn)實世界的理解。下面，我將分享我在實踐中的體會和心得。
首先，參加實踐活動讓我認(rèn)識到實踐的重要性。在學(xué)校的課堂上，我們只能通過聽老師講解和看書來了解知識，而實踐則是將這些知識應(yīng)用到實際場景中。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)了許多書本上所沒有的知識，比如動手制作一個實物、親自參與社區(qū)服務(wù)等。實踐使我更深入地理解了學(xué)習(xí)的真正意義，并激發(fā)了我的求知欲。
其次，實踐讓我鍛煉了實際操作的能力。在實踐中，我們需要動手做一些具體的事情。例如，在參觀科技博物館時，我親自體驗了一些科學(xué)實驗，學(xué)會了如何進行實驗操作。通過這些親身的體驗，我不僅學(xué)到了許多新知識，還培養(yǎng)了自己的動手能力和實踐操作技巧。實踐中的團隊合作也幫助我鍛煉了與他人合作的能力，學(xué)會了相互溝通和協(xié)作。
第三，實踐讓我感受到了樂觀向上的力量。在實踐活動中，我見證了許多不同的人們和事物，并從中得到了許多啟發(fā)。比如，我參加過一次社區(qū)清潔活動，看到了一些志愿者們?yōu)樯鐓^(qū)做出了巨大的貢獻。他們的行動讓我明白，每個人都有改變世界的能力，只要我們用心去做，不畏困難，就能讓世界變得更美好。實踐中的成功和困難都讓我更加樂觀向上，愿意面對挑戰(zhàn)并尋找解決辦法。
第四，實踐提升了我的綜合素養(yǎng)。通過實踐活動，我不僅了解到了文化、社會、科學(xué)等多個方面的知識，還培養(yǎng)了良好的品德和價值觀。比如，參加社區(qū)服務(wù)讓我學(xué)會了關(guān)心他人、幫助別人，這為我樹立了正確的人生觀和價值觀。實踐還幫助我培養(yǎng)了解決問題的能力、分析能力和創(chuàng)新能力，這些對我的未來學(xué)習(xí)和工作都非常重要。
最后，實踐豐富了我的人生經(jīng)歷。通過實踐活動，我有機會接觸到不同的人、不同的事物和不同的環(huán)境，這讓我更加開闊了眼界。例如，在參觀一個歷史景點時，我親身體驗了歷史的厚重感，增加了對古代文化的興趣和了解。實踐讓我感受到了生活的多樣性，并且讓我更加懂得珍惜和享受生活。
總之，實踐心得和體會對我的成長和發(fā)展起到了重要的推動作用。通過實踐，我認(rèn)識到了實踐的重要性，鍛煉了實際操作的能力，感受到了樂觀向上的力量，提升了我的綜合素養(yǎng)，豐富了我的人生經(jīng)歷。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，實踐仍然會是我不斷探索和成長的重要途徑。
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇六
第一，在思想與工作上，我能夠更加積極主動地學(xué)習(xí)招行的各項操作規(guī)程和各種制度文件并及時掌握，各位同事的敬業(yè)與真誠都時刻感染著我。在工作期間，我能夠虛心向同事們請教，學(xué)到了很多書本以外的專業(yè)知識與技能，也更加深刻地體會到團隊精神、溝通與協(xié)調(diào)的重要性，同時為自己在今后的成長道路上積累了一筆不小的財富。在工作方面，我有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，我能夠任勞任怨，不挑三揀四，認(rèn)真落實領(lǐng)導(dǎo)分配的每一項工作與任務(wù)。日常我時時刻刻注意市場動態(tài)，在把握客觀環(huán)境的前提下，研究客戶，通過對客戶的.研究從而達到了解客戶的業(yè)務(wù)需求，力爭使每一位客戶滿意，通過自身的努力來維護好每一位客戶。
第二，在技能方面，我個人也能夠積極投入，訓(xùn)練自己，這一年中，我始終保持著良好的工作狀態(tài)，以一名合格的招行員工的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的要求自己，立足本職工作，潛心鉆研訓(xùn)練業(yè)務(wù)技能，使自己能在平凡的崗位上為招行事業(yè)發(fā)出一份光，一份熱。
對我個人而言，點鈔技能已經(jīng)超額達標(biāo)，但是加打傳票和打字與熟練的同事相比還有一定的距離，因此，我利用一點一滴的時間加緊練習(xí)，因為我知道，作為儲蓄崗位一線員工，我們更應(yīng)該加強自己的業(yè)務(wù)技能水平，這樣我們才能在工作中得心應(yīng)手，更好的為廣大客戶提供方便、快捷、準(zhǔn)確的服務(wù)。
第三，在日常的工作生活中，我能夠及時地融入到招行這個大家庭中，積極面對工作，與大家團結(jié)協(xié)作，相互幫助。在實際工作中，無論從事哪個行業(yè)，哪個崗位，都離不開同事之間的配合，因為一滴水只有在大海中才能生存。只有不同部門之間、同事之間相互溝通、相互配合、團結(jié)一致，才能提高工作效率，創(chuàng)造出更多非凡的業(yè)績。
第四，服務(wù)方面。銀行做為服務(wù)行業(yè)，除了出售自己的有形產(chǎn)品外，更重要是出售其無形產(chǎn)品——服務(wù)，銀行的各項經(jīng)營目標(biāo)需要通過提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來實現(xiàn)，由此可見，服務(wù)是銀行最基本的問題。做好銀行服務(wù)工作、保護金融消費者利益，不僅是銀行業(yè)金融機構(gòu)的法定義務(wù)，也是培育客戶忠誠度、提升銀行聲譽、增強綜合競爭實力的需要。
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇七
第一段：實踐的意義和目的（200字）。
實踐是通過親身實踐活動來加深對知識的理解和掌握的過程，是教育的重要組成部分。實踐能夠使學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)并掌握知識，提高綜合素質(zhì)和實際動手能力。實踐活動的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決實際問題的能力，使他們在學(xué)習(xí)和生活中能夠靈活運用所學(xué)知識。
第二段：我們?nèi)绾芜M行實踐活動（200字）。
在小學(xué)階段，我們進行了許多實踐活動。例如，在科學(xué)課上，老師帶領(lǐng)我們進行植物的觀察與實驗，讓我們親手種植、觀察植物的生長過程，了解植物的生態(tài)。在語文課上，老師給我們展示了許多文學(xué)經(jīng)典，帶領(lǐng)我們進行劇本的創(chuàng)作和表演，增強了我們的口頭表達能力。在體育課上，老師組織了各種體育活動，如操場上的接力賽、足球比賽等，提高了我們團隊合作和競技能力。
第三段：實踐活動帶給我們的收獲（300字）。
通過實踐活動，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和技能。首先，我明白了理論知識與實際應(yīng)用的聯(lián)系，加深了對知識的理解。例如，在做科學(xué)實驗時，我才真正體會到物理化學(xué)的原理和規(guī)律，并學(xué)會了實際操作。其次，實踐活動中需要與他人合作，從中我學(xué)會了團隊合作和溝通交流。例如，在劇本表演中，每個人扮演不同的角色協(xié)作完成，需要互相配合，這鍛煉了我們的團隊合作能力。最重要的是，實踐活動還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。例如，在語文寫作中，老師鼓勵我們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造自己的故事，這培養(yǎng)了我們獨立思考和創(chuàng)作的能力。
第四段：實踐活動中的困難與挑戰(zhàn)（300字）。
實踐活動雖然帶給了我們許多好處，但也是困難與挑戰(zhàn)并存的。首先，實踐活動可能遇到實驗操作困難、創(chuàng)作靈感不足等問題。例如，在進行科學(xué)實驗時，實驗步驟復(fù)雜，需要精確的操作，如果不小心出錯，就會影響實驗結(jié)果。此外，實踐活動還需要一定的時間和精力投入，可能會影響到課外的學(xué)習(xí)和娛樂時間。但是，通過克服這些困難和挑戰(zhàn)，我們能夠獲得更多的實踐經(jīng)驗和技能。
第五段：如何繼續(xù)發(fā)展實踐能力（200字）。
實踐活動雖然在小學(xué)階段已經(jīng)給了我們許多的鍛煉和經(jīng)驗，但是我們在以后的學(xué)習(xí)和生活中仍然需要不斷發(fā)展和提高實踐能力。首先，我們可以利用課余時間參加社團活動或者加入興趣小組，通過實踐活動來提高實踐能力。其次，我們可以主動參與社區(qū)服務(wù)或者義工活動，通過實際行動來幫助他人，培養(yǎng)實踐和服務(wù)意識。最后，我們可以關(guān)注社會熱點和實際問題，在學(xué)習(xí)中結(jié)合實踐，進行探究和創(chuàng)新。通過這些方式，我們能夠繼續(xù)發(fā)展和提高實踐能力，在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地運用所學(xué)知識。
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇八
作為一名小學(xué)生，我經(jīng)歷了許多的實踐活動，這些活動不僅讓我開闊了眼界，還讓我學(xué)到了許多實際的知識和技能。在這次的實踐活動中，我深刻體會到了實踐的重要性。以下將從實踐的意義、實踐的方法、我參與的實踐活動、實踐中的收獲和對未來的展望這五個方面來進行探討。
首先，實踐對于小學(xué)生來說具有很大的意義。通過實踐活動，我們可以增強對知識的理解和掌握，提高動手能力和動腦能力，培養(yǎng)實際操作的能力。在實踐中，我們能夠更直觀地感受和了解到那些抽象的知識，探索新的問題，開拓思維，提高創(chuàng)新能力。實踐不僅是學(xué)習(xí)的一種方式，更是培養(yǎng)我們實際能力的重要途徑。
其次，實踐活動方法多樣。實踐可以包括參觀、實驗、調(diào)研、手工制作等。在參觀中，我們可以親眼目睹事物的真實情況，領(lǐng)略事物的魅力。在實驗中，我們可以進行自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高動手實踐的能力。在調(diào)研中，我們能夠了解社會上的實際情況，增加社會知識，培養(yǎng)實際動手操作的能力。在手工制作中，我們通過設(shè)計和實際操作，培養(yǎng)了自己的動手能力和創(chuàng)新意識。
接下來，我參與了一些有趣的實踐活動。比如，我們學(xué)校組織了參觀太陽輻射站的活動。在參觀中，我們親身觀察了太陽輻射站的工作原理，了解了太陽能的利用和重要價值，對綠色能源有了更深入的了解。還有一次，我們做糖水的實驗。通過實驗，我們了解了溶液的制作方法和原理，進一步加深了對化學(xué)知識的理解。這些活動既是對知識的補充，也是對實踐能力的鍛煉。
在實踐中，我獲得了很多收獲和體會。第一，實踐讓我更加自信。通過實踐活動，我不斷克服困難和挑戰(zhàn)，經(jīng)過不斷嘗試和實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的能力越來越強大，對未知事物有了更大的勇氣去探索。第二，實踐讓我更有動手能力。通過實踐活動，我不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何動手去實際操作，嘗試創(chuàng)新，培養(yǎng)了自己的動手能力。第三，實踐讓我更加懂得理論知識的應(yīng)用。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)到的知識可以應(yīng)用到實際生活中，加深了對知識的理解和運用。
最后，我對未來的實踐活動有更高的期望。希望能夠參與更多實踐活動，拓寬自己的眼界。希望能夠遇到更有趣的實踐課題，鍛煉自己的實踐能力。希望能夠通過實踐，更好地理解知識，應(yīng)用知識，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
總之，實踐是小學(xué)生學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。通過實踐，我們不僅能夠理解和掌握知識，還能夠鍛煉實際操作的能力和動手能力。實踐不僅需要我們學(xué)會觀察，還需要我們學(xué)會動手實踐。通過實踐，我們可以獲得更多的體驗和收獲，提高自己的能力。在未來的學(xué)習(xí)中，我將更加注重實踐，積極參與各種實踐活動，鍛煉自己的實際能力，為未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇九
在教育界，骨干教師是重要的職業(yè)群體，他們擁有優(yōu)秀的教學(xué)技能和方法，不僅能夠帶動班級的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠指導(dǎo)其他教師提高教學(xué)水平。為了進一步提高骨干教師的教學(xué)水平，許多學(xué)校都會實行跟崗實踐制度。本文將從個人的經(jīng)歷出發(fā)，介紹骨干教師跟崗實踐的收獲和體會。
作為骨干教師，跟崗實踐是一種非常有效的教學(xué)提高方式。通過跟崗實踐，骨干教師可以直接參與其他教師的教學(xué)活動，了解其他教師的教學(xué)特點和優(yōu)點，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法和技能，從而提高自身的教學(xué)能力和水平?！坝H身參與，實地操作”，只有通過自己的體驗才能真正學(xué)到教育教學(xué)的精髓，才能在教學(xué)實踐中掌握更多的經(jīng)驗，這也是跟崗實踐的重要意義。
在跟崗實踐中，我深刻體會到了別人的教學(xué)風(fēng)格和對學(xué)生的理解，也收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在這個過程中，我對其他教師的授課方式進行了詳細的觀察和評估，發(fā)現(xiàn)了許多值得學(xué)習(xí)的地方，比如他們針對學(xué)生的個性化教學(xué)方案、多元化的教學(xué)方法和吸引學(xué)生注意力的教學(xué)技巧等等。這些都給我?guī)砹嗽S多啟示。
第三段：體會到教育教學(xué)的精髓。
另外，在跟崗實踐的過程中，我也感受到了教育教學(xué)的精髓。這是一種內(nèi)化于生命深處的教學(xué)精神，這種精神貫穿于教育教學(xué)的一切環(huán)節(jié)。它包括對學(xué)生的理解、對教育的熱愛、對知識的執(zhí)著追求等等。通過與其他教師的交流和思考，我對教育教學(xué)的理解和認(rèn)識都有了更深的體會。
第四段：通過跟崗實踐反思自我的師道修養(yǎng)。
除了收獲了新的教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)的價值觀，跟崗實踐也是我反思自身的師道修養(yǎng)的一個機會。教師作為學(xué)生的啟蒙者和引路人，必須具備高尚的品德和職業(yè)操守。在跟崗實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多其他教師在課堂上表現(xiàn)出色，不僅是因為他們知識豐富、教育水平高，還因為他們具有良好的素質(zhì)和師德修養(yǎng)。我認(rèn)為教育教學(xué)應(yīng)該是道德教育的一部分，而良好的教師師德則是保障學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的一項重要保證。
第五段：總結(jié)。
總體而言，骨干教師跟崗實踐是一次收獲豐富的體驗。在這個過程中，我不僅學(xué)到了許多新知識和教學(xué)經(jīng)驗，更深刻地理解了教育教學(xué)的精髓和核心價值。同時，跟崗實踐也讓我反思了自身的師道修養(yǎng)，提高了自己的職業(yè)操守和教師素質(zhì)。京人有云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”這是一種通過學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和經(jīng)典知識，及時吸取新的教育教學(xué)經(jīng)驗和技巧的心態(tài)，我相信只有像這樣保持溫故知新的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能真正地成為一個好的教師。
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇十
巴蜀小學(xué)是一所位于四川的鄉(xiāng)村小學(xué)，一直以來注重教育質(zhì)量的提高，為了使教育教學(xué)更加精細化、個性化，學(xué)校推行了跟崗學(xué)習(xí)制度。近期，我有幸參與了巴蜀小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)，通過這段時間的親身經(jīng)歷，我深深地感受到了跟崗學(xué)習(xí)的重要性。接下來我將分享我的一些心得體會。
第一段：對跟崗學(xué)習(xí)的初步認(rèn)識。
跟崗學(xué)習(xí)是指在正式聘用前，學(xué)校安排教師專業(yè)知識過硬，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師到不同的學(xué)校進行教學(xué)實習(xí)，以便全面了解和掌握學(xué)校教育教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，進而掌握教學(xué)方法與技能、促進自身素質(zhì)的提高。在巴蜀小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)中，我向?qū)煂W(xué)習(xí)了很多實用的教學(xué)技巧和經(jīng)驗，感受到了跟崗學(xué)習(xí)給自己帶來的巨大收獲。
第二段：跟崗學(xué)習(xí)的價值和意義。
通過跟崗學(xué)習(xí)，我深刻體會到了這種學(xué)習(xí)方式的價值和意義。首先，跟崗學(xué)習(xí)使我能夠深入了解學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，包括學(xué)校文化和師生關(guān)系等方面，有助于我更好地融入到學(xué)校的大家庭中。其次，跟崗學(xué)習(xí)能夠提高我的教學(xué)能力，在與導(dǎo)師的互動中，我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略，使自己的教學(xué)更加富有創(chuàng)意，更加注重學(xué)生的個性發(fā)展。同時，通過與導(dǎo)師的交流，我也更加明確了自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向，對于今后的教育事業(yè)有了更清晰的認(rèn)識。
第三段：跟崗學(xué)習(xí)中的收獲和成長。
在跟崗學(xué)習(xí)的過程中，我不僅從導(dǎo)師那里學(xué)到了許多專業(yè)知識和教學(xué)技巧，還收獲了良好的職業(yè)素養(yǎng)和團隊合作意識。導(dǎo)師耐心細致地教我如何進行教學(xué)設(shè)計、如何處理學(xué)生問題等，使我的專業(yè)能力有了長足的提高。同時，與同事們的合作也讓我更加懂得了集體的力量，明白了只有團結(jié)合作才能有更好的教學(xué)效果。這些收獲讓我在教學(xué)工作中更加自信，也更加熱愛這個職業(yè)。
第四段：跟崗學(xué)習(xí)帶來的挑戰(zhàn)和解決方案。
雖然跟崗學(xué)習(xí)帶給我很多收獲，但也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在一些問題，比如缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生行為管理的策略不夠成熟。為了解決這些問題，我主動向?qū)熣埥蹋瑫r積極參加學(xué)校的培訓(xùn)活動，不斷提高自己的專業(yè)能力。其次，與陌生的同事合作也是一項挑戰(zhàn)。我通過積極參與學(xué)校的團隊活動，與同事們建立了良好的合作關(guān)系，取得了良好的協(xié)作效果。
第五段：對跟崗學(xué)習(xí)的展望。
通過這段時間的跟崗學(xué)習(xí)，我深切感受到了跟崗學(xué)習(xí)給自己帶來的巨大收獲，也為跟崗學(xué)習(xí)的未來發(fā)展充滿了期待。我希望通過不斷地跟崗學(xué)習(xí)，能夠繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和品質(zhì)的提高做出更多的貢獻。同時，我也期待跟崗學(xué)習(xí)能夠得到更多的支持和認(rèn)可，使更多的教師受益于這種學(xué)習(xí)方式，共同推動鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。
總結(jié)起來，巴蜀小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)使我受益匪淺，不僅提高了我的教學(xué)能力，也增強了我的團隊合作意識。通過克服一些挑戰(zhàn)，我更加明確了自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向。相信隨著跟崗學(xué)習(xí)的不斷推進和改進，鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量將會有更大的提升，讓每一個孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇十一
滑縣留固：田喜云。
2017年11月3日，"國培計劃"開始了本次培訓(xùn)為期二十天的第二階段的學(xué)習(xí)——跟崗實踐學(xué)習(xí)階段。時間過得真快，跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，跟崗學(xué)習(xí)雖然只有短短的二十天，但是它給我教師生涯增添了亮麗的一筆，讓我收獲頗多。也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這次外出學(xué)習(xí)的機會，讓我能有機會提高自身業(yè)務(wù)水平。回首這些天的學(xué)習(xí)，我所經(jīng)歷的點點滴滴，時時刻刻，都在進步著！成長著！收獲著！感動著！
我跟崗研修學(xué)習(xí)的學(xué)校是新鄉(xiāng)市第一鐵路小學(xué)，指導(dǎo)老師是一年級數(shù)學(xué)任課教師——傅媛媛老師。跟崗研修階段我得到了各位指導(dǎo)老師的熱情關(guān)懷，享受著在家一樣的溫暖，但是，鐵路小學(xué)對我們的培訓(xùn)卻是認(rèn)真的，要求是嚴(yán)格的。我們跟崗教師每天深入班級，跟班聽課、隨班上課、參與班級管理，并參與學(xué)校的日常教育教研究活動，收獲頗多，現(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、樂學(xué)善思的課堂。
1、讓學(xué)生真正成為課堂的主人。鼓勵學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、勤思、善做，讓學(xué)生真正體會到"我能行，我快樂".在鐵路小學(xué)的課堂上，體現(xiàn)了以人為本的理念，教師把課堂還給了學(xué)生。數(shù)學(xué)課上，老師注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的獲得過程。例如：
1/5在傅老師的數(shù)學(xué)課"解決問題——數(shù)數(shù)策略"教學(xué)時，傅老師讓學(xué)生說一說、數(shù)一數(shù)、再畫一畫，理解關(guān)鍵詞"第幾，之間"的含義，探究解決問題的方法。傅老師的課堂上聽到的最多的就是"孩子，請說說你的想法。誰還想說"這樣的話語，給學(xué)生充分思考的時間和空間。學(xué)生的活動面特別廣，90%以上的學(xué)生都有說的機會。讓學(xué)生經(jīng)歷知識的獲得過程，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍有序。并且特別注重評價，包括生生間的評價和師生間的評價。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力又培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力，增強學(xué)生的自信。
2、教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用激勵性語言評價。
在鐵路小學(xué)的課堂上，或者是課間，聽不到老師對學(xué)生的訓(xùn)斥，聽到的都是表揚和耐心的說教。他們最常說的就是："我表揚某某"例如：上課鈴響了，部分學(xué)生已經(jīng)坐好，老師就會說："我表揚某某"其他同學(xué)聽后就會馬上坐好。課堂上，對表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚，而且特別具體。即使是批評也講究語言的藝術(shù)，不傷害學(xué)生的自尊心。例如：二年級數(shù)學(xué)段老師在和學(xué)生對口訣時說："某某同學(xué)雖然沒有對出來，但是第一個舉手站起來，很有勇氣。"當(dāng)學(xué)生討論某一個問題興奮過度一時收不回來時，段老師說"我希望我轉(zhuǎn)身時看到最好的你們".說過之后，幾十雙眼睛馬上齊刷刷地向老師聚攏過來。一年級傅老師的課堂同樣活而有序。當(dāng)有學(xué)生不認(rèn)真聽講時她會通過巧妙的語言來提醒學(xué)生，而不是一味的批評。有些孩子回答問題不完整，傅老師說"我喜歡把話說完整的孩子。"一句簡單的話就使孩子回答得很好。這樣，既穩(wěn)定了教師的情緒又給足了學(xué)生自尊，增強了自信心，2/5使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，效果很好。
二、追尋數(shù)學(xué)本質(zhì)的課堂。
我還有幸聽了五年級數(shù)學(xué)許珂老師的復(fù)習(xí)課"方程",復(fù)習(xí)課是我很久的困惑，不知道究竟該如何上，許老師給我指明了方向。她圍繞方程的意義和列方程兩個重點展開教學(xué)，首先帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)了方程的意義，同學(xué)們分享了兩個關(guān)鍵詞，"含有未知數(shù)和等式",學(xué)生進一步加深了對概念的理解，自然會判斷一個式子是不是方程。然后復(fù)習(xí)了列方程，許老師舉出一個例子，例如，用方程表示下面的數(shù)量關(guān)系。許老師讓同學(xué)們把自己的方法都說出來，當(dāng)然有對有錯。然后述說自己的想法，這時老師也舉出了多種方法，老師舉的都是學(xué)生愛犯的錯誤。這時列錯的同學(xué)馬上就意識到自己的方法錯了，然后訂正了過來。最后，同學(xué)們探索出了在列方程時一般是正向思維，簡單易懂，以及列方程時應(yīng)該注意的問題。整節(jié)課氣氛活躍，井然有序，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，許老師不光解決課本上有的，還給學(xué)生補充了部分相關(guān)知識。讓學(xué)生做到了對知識的活學(xué)活用，在掌握知識的同時，體會了數(shù)學(xué)思想，積累了經(jīng)驗，培養(yǎng)了核心素養(yǎng)。
三、
在反思中成長。
4/5反思，在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會。才能"百尺竿頭更進一步".凡是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一切問題，事無巨細，都可成為我們改進完善的目標(biāo)。當(dāng)然，最重要的是，教學(xué)反思要落實在行動上，落實在真真正正的教學(xué)行為、教學(xué)水平的改進與提高上，才會有它現(xiàn)實的意義。在教學(xué)之后靜下心來，總結(jié)回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況，想出改進的方法，記下成功的經(jīng)驗，反思自己的不足，借鑒別人的經(jīng)驗，探尋適合自己的道路。
這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思維。帶給我思想上的洗禮、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認(rèn)識。同時，我也深深地感受到作為教師一定要有扎實的專業(yè)基本功和深厚的文化底蘊。正如王茝教授說的，要給學(xué)生一碗水，自己得有一條源源不斷的河流。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，不斷地學(xué)習(xí)、探索、反思。成長，我還在路上，教育之路雖然布滿荊棘，但我深信，不遠的前方就是美麗的風(fēng)景。
5/5。
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇十二
作為一名小學(xué)教師，一直以來我都非常珍惜每一次的學(xué)習(xí)機會，所以當(dāng)?shù)弥磳⒓痈鷯徟嘤?xùn)時，我充滿了期待。我希望通過這次培訓(xùn)能夠提升自己的專業(yè)能力，了解最新的教育理念和教學(xué)方法，進一步提高自己的教學(xué)質(zhì)量。同時，我也期待能夠結(jié)識一群優(yōu)秀的教師，借鑒他們的經(jīng)驗和智慧，豐富自己的教育教學(xué)思路。
二、跟崗培訓(xùn)的組織與安排。
跟崗培訓(xùn)共持續(xù)了兩周時間，整個培訓(xùn)過程安排得非常緊密有序。我們先參觀了一所優(yōu)秀的小學(xué)，觀摩了一節(jié)精彩的課程。之后，我們被分到了各自的導(dǎo)師班級，開始了為期一周的實際教學(xué)。導(dǎo)師們熱情友好地指導(dǎo)我們，分享他們多年教學(xué)的經(jīng)驗和方法。第二周，我們還參加了各種講座和研討會，學(xué)習(xí)了最新的教學(xué)理念和教程。
三、實際教學(xué)中的收獲。
跟崗培訓(xùn)的最大收獲就是在實際教學(xué)中。我所在的班級有一位非常出色的導(dǎo)師，她注重學(xué)生的參與和互動，充分發(fā)掘每個學(xué)生的潛力。在觀摩她的課程時，我深受啟發(fā)。在我的實際教學(xué)中，我嘗試與學(xué)生進行更多的互動，通過小組討論、角色扮演等活動激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。我還學(xué)到了如何更好地組織課堂時間，合理利用每一分鐘，保證學(xué)生能夠充分消化和吸收知識。
四、思維方式和教學(xué)方法的改變。
通過這次跟崗培訓(xùn)，我的思維方式和教學(xué)方法都得到了更新和改變。以往，我更多地依賴教科書和講授，但現(xiàn)在我更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。我鼓勵學(xué)生積極思考問題、獨立解決問題，而不是僅僅接受我給予的答案。同時，我還學(xué)會了更靈活地運用教具和多媒體技術(shù)，使課程更加生動有趣。我相信這樣的改變能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。
跟崗培訓(xùn)結(jié)束后，我反思了自己在實際教學(xué)中的不足和問題，并制定了自己的提升計劃。我決心更加深入地了解學(xué)生，關(guān)注每個孩子的成長與進步。同時，我還要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和教學(xué)方法，進一步提升自己的專業(yè)能力。我還要加強與家長的溝通和合作，共同為孩子們的教育事業(yè)付出更多努力。
以上是我參加跟崗培訓(xùn)的心得體會。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到自己的不足之處，也意識到教師永遠都是學(xué)生的陪伴者和引導(dǎo)者。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一名更出色的小學(xué)教師，并為孩子們的未來貢獻更多力量。
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇十三
20xx年9月23日到9月28日，在霞浦縣進修校的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了霞浦縣實驗小學(xué)進行的教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這6天的安排真的是很充實，在班主任陳曉靜和帶隊老師繆碧清的帶領(lǐng)下，通過這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野,對于我今后的工作和生活都有很大的啟發(fā)作用。
在霞浦實驗小學(xué)，我們100多名來自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。在這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中一共寫了15篇聽課筆記和幾篇反思總結(jié)。
跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟是“在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了很多節(jié)真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性。
現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、校園文化。
充滿生機氣息的校園環(huán)境,無論校園知識欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。
行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的'一種精神氣息。
二、關(guān)于教育科研上的想法：
關(guān)于教育科研，在此之前，我并沒多大的認(rèn)識。一直認(rèn)為，科研是大學(xué)教授的事，中小學(xué)老師更多的是關(guān)注教學(xué)過程。在此次培訓(xùn)中，我印象比較深刻的是兩個，一個是積累，二是反思。積累就是素材的積累，教學(xué)經(jīng)驗的積累。通過這次培訓(xùn)，我隊教育科研有了自己的理解。教育科研是體現(xiàn)在日常的教學(xué)中的，通過教育科研是可以為我們的教學(xué)服務(wù)的，作為還算年輕的老師，應(yīng)該要敢于突破自己，認(rèn)真的去做做課堂，寫寫論文，把自己的實踐活動上升為理論，形成自己的一套東西。在教育的路上，我也應(yīng)該越走越寬。
一、提高了專業(yè)能力。
在四天的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在輔導(dǎo)老師繆碧清老師的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文課、班會課等。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。此外，由于繆碧清老師一共帶領(lǐng)包括我在內(nèi)的9位培訓(xùn)學(xué)員，我們私底下也會就各樣的教法和學(xué)法進行探討，這其中也是擦出不少火花，從她們身上真的也學(xué)到不少的東西。
二、開闊了視野。
化的白板、個性化教育。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅實的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)。相比之下，我所任教的學(xué)校，在各方面，不論是軟硬設(shè)備都跟霞浦實驗小學(xué)有一定的差距。所以，來到這里真的是開闊了自己的視野。
三、提高了思想認(rèn)識。
這里的教師一視同仁，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。從早到晚一整天都在學(xué)校，除了上課就是備課，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。短暫的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)匆匆而過，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去！在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進步！
小學(xué)跟崗實踐心得體會篇十四
作為一名小學(xué)英語跟崗教師，我有幸參與了小學(xué)英語教育的教學(xué)工作。通過這段時間的教學(xué)實踐，我深刻地體會到了小學(xué)英語教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)，也積累了一些經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)英語教學(xué)中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵。
在小學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是最重要的一步。母語是小學(xué)生的主要交流工具，英語對他們來說是一個陌生的語言，因而他們可能會感到挫敗和困惑。因此，我在教學(xué)過程中注重通過寓教于樂的方式激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如，我使用繪本、英文歌曲以及各種趣味英語游戲來幫助學(xué)生理解和記憶英語知識。通過這些活動，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：鞏固基礎(chǔ)是基礎(chǔ)。
小學(xué)英語教學(xué)的一項重要任務(wù)是鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識?；A(chǔ)知識的牢固扎實對于學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)以及口語表達非常重要。因此，我注重教學(xué)重點，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握英語的基本詞匯和語法知識。在課堂上，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，如角色扮演、小組合作和情景模擬，以幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。通過不斷的鞏固和復(fù)習(xí)，學(xué)生們逐漸建立了堅實的英語基礎(chǔ)。
第四段：培養(yǎng)綜合能力是目標(biāo)。
除了掌握基礎(chǔ)知識外，小學(xué)英語教學(xué)還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力。這包括聽、說、讀、寫四個方面。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，通過讓學(xué)生進行聽力訓(xùn)練、口語表達、閱讀理解和寫作訓(xùn)練等，全面提高學(xué)生的英語能力。通過這種方式，學(xué)生們在各個方面的英語能力得到了全面的提升。
第五段：啟發(fā)思維是途徑。
小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是啟發(fā)學(xué)生思維的過程。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力是小學(xué)英語教師的一項重要任務(wù)。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過提問、討論和項目設(shè)計等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。在課堂上，我鼓勵學(xué)生提出問題和表達自己的思維，培養(yǎng)他們的自主思考和解決問題的能力，使他們成為具有創(chuàng)造力和獨立思考能力的學(xué)生。
總結(jié)：
通過作為小學(xué)英語跟崗教師的實踐，我深刻地認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生英語興趣、鞏固基礎(chǔ)、培養(yǎng)綜合能力和啟發(fā)思維的重要性。這些經(jīng)驗和體會將使我成為一名更好的小學(xué)英語教師，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和成長做出更大的貢獻。