只有通過總結(jié)和思考，我們才能更好地成就自己。寫心得體會可以加入個人感受和情感色彩，做到更有感染力。接下來是一些優(yōu)秀的心得體會分享，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 做有道德教師心得體會篇一
道德是指個體行為準(zhǔn)則的規(guī)范和指導(dǎo)。一直以來，道德一直是人們共同關(guān)注的社會話題。在現(xiàn)代社會，由于各種因素的影響，道德風(fēng)氣的缺失和道德倫理觀念的淡漠已成為一種普遍現(xiàn)象。然而，在我個人長期的學(xué)習(xí)和生活中，我深刻體會到了道德的重要性，并且從中獲得了一些心得體會。
首先，道德觀念要從小就培養(yǎng)起來。父母是孩子最好的榜樣和啟蒙者，從小就要不斷給孩子灌輸正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。我記得小時候，每次我做錯事情，父母總會給我耐心解釋道德行為的原則，并且?guī)椭疫M(jìn)行反思。這種早期的教育打下了我對道德的基本認(rèn)知，讓我懂得了什么是對錯，什么是好壞。因此，培養(yǎng)良好道德觀念要從小抓起，家庭教育是首要的。
其次，道德是一種內(nèi)在的修養(yǎng)。對于成年人來說，道德是一種內(nèi)在的修養(yǎng)，是一種自我約束和自我修正的能力。只有培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，才能夠真正做到言行一致，言行統(tǒng)一。同時，良好的道德修養(yǎng)也會讓我們在面對誘惑和選擇時能夠做到慎重思考，遵循內(nèi)心的良知和原則。我記得一次在商場里，我意外發(fā)現(xiàn)一個錢包掉在地上，里面有很多現(xiàn)金和信用卡。雖然內(nèi)心有一瞬間的動搖，但我最終還是選擇了將錢包交給了物業(yè)保安。那一刻，我深刻體會到，道德修養(yǎng)不僅要在正面無誤的情況下表現(xiàn)出來，更要在面對誘惑和困難時能夠堅守自己的原則。
再次，道德是社會和諧的基石。一個社會的道德風(fēng)氣決定了社會整體的風(fēng)貌和發(fā)展方向。只有每個個體都能夠樹立正確的道德觀念，才能夠形成良好的社會道德風(fēng)尚。就像一棵大樹需要每個細(xì)胞都發(fā)揮作用一樣，社會的發(fā)展也需要每個個體都能夠秉持高尚的道德風(fēng)范。我們常?？吹?，在一些社會問題上，明知是錯誤的行為，卻有人在變著法的為自己找借口，以犧牲他人的利益來滿足自身的欲望。這種無視道德準(zhǔn)則的行為注定會帶來社會不和諧和矛盾的產(chǎn)生。因此，正確的道德觀念和積極的道德行為對于一個和諧社會的建設(shè)尤為重要。
最后，道德是一種追求卓越的力量。道德觀念的培養(yǎng)和道德行為的實踐并不是一蹴而就的過程，而是需要我們長期的努力和磨礪。我們要時刻提醒自己，無論在任何時候，都要遵循道義的準(zhǔn)則，始終保持初心和正直。同時，我們還要向他人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的道德行為，爭取在道德追求上不斷超越自己。只有不斷追求道德的卓越，我們才能夠在日常生活中發(fā)揮出更大的影響力，真正成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人。
總之，道德觀念和道德行為的培養(yǎng)是每個人都應(yīng)該重視的事情。無論是家庭教育還是個人修養(yǎng)，都需要我們時刻保持對道德的敬畏和追求。畢竟，道德是人類共同的精神財富，是社會和諧的基石，更是一個人追求內(nèi)心卓越的力量。希望每個人都能夠從小培養(yǎng)和踐行良好的道德觀念，堅持自己的原則，成為一個有道德底線并對社會有貢獻(xiàn)的人。
做有道德教師心得體會篇二
自群眾路線教育實踐活動開展以來，湘潭大學(xué)和大學(xué)英語教學(xué)部精心組織了形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動，達(dá)到了突出活動主題、深化學(xué)習(xí)效果的目的。近日，按照學(xué)校和教學(xué)部總支要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于“三嚴(yán)三實”的精辟論述，并決心在實際工作中貫徹到底。
作為一名普通高校教師，對“三嚴(yán)三實”最深的體會就是要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)工作，提升個人修養(yǎng)，嚴(yán)明工作紀(jì)律，腳踏實地工作，堅持以學(xué)生為本，真正做到教書育人，在自己的教學(xué)崗位上作出突出的成績。
在“三嚴(yán)三實”方面，我堅持給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，主要是做好以下幾個方面：
（一）精心備課，嚴(yán)格要求。我教的是研究生公共英語，堅持提前10—15分鐘到教室，比絕大多數(shù)學(xué)生都到得早，言傳身教才能使學(xué)生也做到守時，誠信。認(rèn)真準(zhǔn)備好課件，絕不滿足于課本上的知識傳授，總是力爭在有限的教學(xué)時間內(nèi)給學(xué)生呈現(xiàn)出既有較高質(zhì)量內(nèi)容又有生動活潑形式的課堂，讓學(xué)生覺得這堂課是有很大收獲的。在教學(xué)內(nèi)容中注意積極的引導(dǎo)，不論是視頻資料還是音頻資料，都用經(jīng)過時間考驗之后的經(jīng)典之作或是一致好評的現(xiàn)代作品，給學(xué)生潛移默化的影響，使他們知道英語文學(xué)的價值所在，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品味，使他們自覺遠(yuǎn)離低級趣味。這就要求我自己對這些材料進(jìn)行嚴(yán)格的篩選并熟記于心，只有先打動我自己，才能打動我的學(xué)生。這些課后的準(zhǔn)備工作會占用很多業(yè)余時間，但是本著對課堂45分鐘負(fù)責(zé)的精神，嚴(yán)格要求自己，精心備好課，我才可以對學(xué)生嚴(yán)格要求，不辜負(fù)他們的青春時光。
（二）認(rèn)真細(xì)致，客觀公正。每個學(xué)期我都給學(xué)生布置翻譯和寫作的作業(yè)?，F(xiàn)在有“句酷批改網(wǎng)”這個網(wǎng)絡(luò)平臺可以幫助老師有效地監(jiān)控學(xué)生的作業(yè)提交，但是網(wǎng)絡(luò)改作文往往是粗略的，只能改皮毛，無法看精神。每一次作業(yè)，我要求學(xué)生修改到網(wǎng)絡(luò)不再挑出錯誤為止。有的學(xué)生很認(rèn)真，進(jìn)行30、40多次的修改和提交，也有的學(xué)生只為交差，提交一次就再也不管。對于每次80、90人的作業(yè)批改，我做到踏踏實實，一句一句地進(jìn)行檢查糾正。雖然有時面對邏輯混亂，句法錯誤特多的作文深感無力，但還是要一句句指出錯誤，并且在給分和給評語的時候還要考慮不傷害學(xué)生的寫作積極性。從某種意義上講，任課老師踏實的工作作風(fēng)，對整個班級的學(xué)風(fēng)的形成具有直接的影響。在客觀公正，尊重教育規(guī)律，尊重客觀事實，尊重學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，把教學(xué)工作做好，并注重實際成效。
（三）松緊有度，人性化管理。作為研究生的任課老師，不是他們的導(dǎo)師，但是同樣要言傳身教，因為在這個學(xué)期里我們與學(xué)生打交道的時間甚至比導(dǎo)師還要多。每周六節(jié)課的時間都是對學(xué)生的各個方面可以施加影響的時間。針對研究生要參加的會議和學(xué)術(shù)活動比較多的情況，我設(shè)置了合理的請假制度，既嚴(yán)格考勤，又允許適度的請假，全力支持各位導(dǎo)師的工作，也能獲得導(dǎo)師們對我們公共英語教學(xué)的全力支持。
（四）迎難而上，積極參與教學(xué)改革。作為教師，要有比普通群眾跟強(qiáng)烈的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神。在困難大、矛盾多的時候要積極動腦筋解決問題，推動教學(xué)改革的順利進(jìn)行。下個學(xué)期我們的研究生英語將開設(shè)選修課，我將在搞好常規(guī)教學(xué)的同時承擔(dān)《英美文學(xué)選讀》的教學(xué)任務(wù)，同時我自己對博士階段的學(xué)習(xí)也將進(jìn)入到預(yù)備開題的階段，這些工作在時間上都有很多的要求，我決心按照“三嚴(yán)三實”的精神努力規(guī)劃好學(xué)習(xí)與工作。
在其他工作如總支的宣傳工作，支部的傳幫帶工作以及工會的各項工作中，我也要貫徹“三嚴(yán)三實”的精神，把工作做到細(xì)處，認(rèn)真履行職責(zé)，爭取最好的工作成效。
做有道德教師心得體會篇三
在課堂教學(xué)中，教師要切實做到五不：凡是學(xué)生能看懂的不教；凡是學(xué)生自己能學(xué)會的不教；凡是學(xué)生自己能探索出結(jié)論的不教；凡是學(xué)生自己能做的不做；凡是學(xué)生自己能說的不說，從而創(chuàng)設(shè)一個寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣教師才不會壓制學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，學(xué)生才能敢想敢說敢否敢做，真正成為學(xué)習(xí)的主人，實現(xiàn)師生之間，學(xué)生之間相互交流與共同發(fā)展的目標(biāo)。
興趣是學(xué)生最好的老師。教師要善于關(guān)注學(xué)生的需求，傾聽學(xué)生的心聲，樹立以學(xué)定教，以學(xué)定法的教學(xué)理念。教學(xué)中教師可以組織課本劇表演，故事演講，你問我答，趣味接龍等多種多樣的教學(xué)形式，也可以設(shè)計不同的身份讓學(xué)生來扮演。通過開展這些活動，不但使原本枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動有趣，而且充分發(fā)揮了學(xué)生特長和個性特點，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。
學(xué)生與生俱來就有一種被人認(rèn)可與欣賞的需要，要滿足這種需要，教師就要對學(xué)生多鼓勵，多表揚，以朋友的禮節(jié)和平等的語氣，語言成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，如教師常說：“我們一起想想看”“大家的學(xué)習(xí)很有收獲”“你真棒”“你敢向名家挑戰(zhàn)真了不起”“你的表現(xiàn)很出色” “老師很佩服你”等話語，就會使學(xué)生產(chǎn)生“我能行”的樂觀向上，積極進(jìn)取的心態(tài)，極大地激發(fā)起學(xué)習(xí)主動性的欲望。
新課程還強(qiáng)調(diào):學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，即用自己的親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力，促進(jìn)學(xué)生成長的需要。這樣的學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活，注重了學(xué)生的親身體驗，學(xué)生不僅學(xué)會了知識，而且學(xué)會了學(xué)習(xí)。
做有道德教師心得體會篇四
為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，同時為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過程中得到收益，得到提高，本學(xué)期，數(shù)學(xué)組開展了組內(nèi)的教學(xué)研究課的.活動和外出聽課。每個年級的教師分別上了一節(jié)課，認(rèn)真聽課，課后大家都能誠懇地給授課的老師提出意見和建議，也談自己的收獲?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
3。注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強(qiáng)知識實際應(yīng)用的教學(xué)，使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。
做有道德教師心得體會篇五
道德是人們在社會生活中的行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范，它體現(xiàn)了人類對于善惡美丑的認(rèn)同與追求。在日常生活中，我也深受道德的引導(dǎo)和教育，通過不斷的思考和實踐，我對道德有了一些體會。首先，道德是人類共同的財富和價值觀念。其次，道德的實踐需要從自己做起，影響身邊的人。最后，道德對整個社會具有重要的意義和影響。
首先，道德是人類共同的財富和價值觀念。道德是人類文明的基礎(chǔ)，是無數(shù)智慧的結(jié)晶和智者們的探討。人類在長期的社會交往中，總結(jié)出了一套約束自己行為的道德準(zhǔn)則。這些準(zhǔn)則不僅能夠保證社會秩序的穩(wěn)定，也能夠讓每個人的個人價值在社會中得以彰顯。道德的價值觀念貫穿在我們的生活中，比如，對待他人要寬容、友善，對待工作要負(fù)責(zé)任、勤奮努力等等。這些道德觀念成為我們行為的準(zhǔn)則，也成為我們內(nèi)心的向往和努力方向。
其次，道德的實踐需要從自己做起，影響身邊的人。想要實踐道德，首先要從自己做起。每個人都是社會中的一個個體，我們的行為和態(tài)度對身邊的人會有重大的影響。如果我們能夠始終以誠信為本，守信守約，那么不僅能夠贏得別人的尊重和信任，也會引導(dǎo)身邊的人去做正確的事情，形成良好的道德風(fēng)尚。同時，不斷提升自己的道德素質(zhì)，注重修養(yǎng)內(nèi)涵，塑造良好的人格，也是實踐道德的重要一環(huán)。只有自己變得更好了，我們才能夠更好地影響身邊的人，為社會創(chuàng)造更多的價值。
最后，道德對整個社會具有重要的意義和影響。社會的和諧與穩(wěn)定需要每個人都遵守道德規(guī)范，以道德來約束自己的行為和決策。在一個道德風(fēng)尚良好的社會里，人們更容易合作、信任和相互幫助，而不是互相對立、推卸責(zé)任。正是因為道德的力量，社會才能夠更好地發(fā)展和進(jìn)步。同時，道德也能夠促使我們樹立正確的價值取向，堅定我們努力奮斗的目標(biāo)。只有在道德的指引下，我們才能夠勇往直前，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，道德是人們在社會生活中的行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范，它是人類共同的財富和價值觀念。在實踐道德的過程中，我們需要從自己做起，影響身邊的人。道德不僅對個人有重要的影響，更對整個社會具有重要的意義。每個人都應(yīng)該牢記道德的重要性，將道德觀念內(nèi)化于心、外化于行，以身作則，為社會的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。通過不斷的思考和實踐，我深刻認(rèn)識到道德的重要性，愿意在自己的生活中積極踐行道德，讓道德之花在我的心田綻放。同時，也希望更多的人能夠加入到道德的行列中來，共同建設(shè)一個和諧、美好、富有道德價值觀念的社會。
做有道德教師心得體會篇六
作為小學(xué)高年級的英語教師，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一個突出的問題，小學(xué)生剛學(xué)英語時，興趣高，學(xué)得也順利。但隨著時間的推移，知識難度的增大，部分學(xué)生開始走下坡路，兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。這樣的差異性造成了傳授知識的困難與學(xué)習(xí)效果差距。因此我試著嘗試用各種方法來改變這種現(xiàn)象。我相信，通過這樣的嘗試會對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)，英語能力的提高和教師的教育觀的改進(jìn)都有很大的作用。
1、家庭因素：
有的家長溺愛放縱；有的家長不重視孩子的早期和現(xiàn)階段的教育；有的家庭不和睦，父母離異或單親家庭中的孩子在家中得不到溫暖；有的家長只顧自己工作或享樂，對孩子的教育方法簡單粗暴，這些使孩子失去學(xué)習(xí)動力，喪失學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐漸成為差生。
2、社會因素：
社會信息中消極因素的影響， “網(wǎng)吧”、“游戲機(jī)室”使不少孩子深受其害，部分不良社會青年的教唆，不良的學(xué)校周邊環(huán)境，后進(jìn)生之間的相互影響等，都是差生形成的重要因素。
3、學(xué)校、教師的因素：
學(xué)校追求升學(xué)率，忽視素質(zhì)教育；教師的教學(xué)方法呆板及教學(xué)手段簡單、落后；教師的教育方法不當(dāng)，致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，產(chǎn)生逆反心理，常此以往產(chǎn)生惡性循環(huán)，逐漸成為差生。
4、學(xué)生自身因素：
差生與一般學(xué)生相比，心理比較成熟，意志力明顯薄弱，逆反心理較強(qiáng)，懶惰，多數(shù)差生都有不完成作業(yè)的現(xiàn)象。
5、學(xué)科特點的因素：
英語是一門基礎(chǔ)性、交際性、實踐性很強(qiáng)的科目，要求學(xué)生要大量地、反復(fù)地模仿訓(xùn)練并運用。而大多數(shù)差生學(xué)習(xí)不主動，怕吃苦。隨著教學(xué)內(nèi)容的增多和難度的加深，他們會認(rèn)為整天讀啊、記啊太沒有意思，以致產(chǎn)生厭學(xué)情緒，逐漸成為差生。
1、 掌握差生心理，建立新型師生關(guān)系。
于后進(jìn)生參與的情景與活動，讓他們自由發(fā)揮。如在分角色表演對話時，我盡量讓后進(jìn)生選擇自己能勝任的角色。當(dāng)他們表演得不錯時，我會毫不吝嗇地說：“good!very good!wonderful!…”。常言道“越夸越靈”。后進(jìn)生一旦意識到自己被賞識，被重視，便會更加積極地投入到英語學(xué)習(xí)中去。
2、利用班集體的力量感染差生
我們通常都會提到某班級的學(xué)風(fēng)很好，集體的力量是無窮。班級里形成了濃厚的英語學(xué)習(xí)氣氛，那么差生也會被迫帶到這樣的氛圍當(dāng)中?？傊處熈私獠钌男睦?，同學(xué)間建立起互相幫助的友誼的橋梁，把差生不知不覺的帶到了好的語言環(huán)境中去，培養(yǎng)起他們對英語的興趣及自信心。
3、制定切實可行的目標(biāo)
一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對每位差生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)實際情況及時進(jìn)行修改，這樣，在學(xué)生的心目中，有明確的方向和動力，而且還可以讓學(xué)生感受到老師在時刻關(guān)心著他，當(dāng)然，目標(biāo)的制定一定要適度，可以由簡變難，由簡單的對單詞的要求慢慢變成對句子的要求，然后到整片的文章。充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，一旦可以挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，會達(dá)到事半功倍的效果。
4、適度的課外輔導(dǎo) 差生的基礎(chǔ)肯定很薄弱?？照勁d趣是無用的，利用課外時間對基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固是必須的。這種輔導(dǎo)也是因人而異。有些學(xué)生可能是因為以前沒有重視英語，在課堂上沒有認(rèn)真聽講，那在補(bǔ)習(xí)的時候可以相應(yīng)的加快速度，多做練習(xí)為主。有些學(xué)生可能在理解問題上有些遲緩，背單詞的速度很慢，針對這樣的學(xué)生只能是笨鳥先飛。
再次、根據(jù)英語科目的特點，采取科學(xué)的方法：
5、堅持因材施教原則。學(xué)生千差萬別，同是后進(jìn)生，也各有各的特點。這就需要我們教師去關(guān)注，去研究學(xué)生的差異，以便因材施教，使人人得到應(yīng)有的發(fā)展。在施教過程中，教師應(yīng)對不同學(xué)生提出不同的要求，進(jìn)行分層輔導(dǎo)，滿足不同需求。在保護(hù)后進(jìn)生自尊心的前提下，可適當(dāng)降低問題、作業(yè)等的難度及要求。這樣既滿足了優(yōu)、中等生的求知欲，也讓后進(jìn)生體驗了成功的喜悅。
6、活躍課堂氣氛，激起差生的興趣：
生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)差生回答正確時。我總是面常笑容地說：“very good”，他們往往因得到這個而激動，不知怎地，我自己的心理也翻騰。這樣差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來，差生的參與意識大大地加強(qiáng)，消除了畏懼心理，為了延長差生上課專注的時間，我常結(jié)合課文做些游戲，教點歌曲，聽聽錄音，講些有趣的小故事等。課堂上將好差生搭配起來，采取集體，小組，雙人，個別活動訓(xùn)練，凝聚學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)他們的情緒。讓差生在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。
7、幫助差生做好預(yù)習(xí)工作，“笨鳥先飛”。
我常利用課外輔導(dǎo)幫助差生預(yù)習(xí)新課。幫助他們多次溫習(xí)音標(biāo)掌握單詞的拼讀規(guī)律正確發(fā)音，熟悉詞性及詞義，試讀課文，翻譯等。和差生一起預(yù)習(xí)實際上是教給他們學(xué)英語的正確方法，“教是為了不教”。培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，并多花時間。
8、督促差生課后復(fù)習(xí)。
對差生的作業(yè)我經(jīng)常是面批，這樣可以讓他們面對自己的錯誤及時訂正，而且養(yǎng)成他們按時交作業(yè)的習(xí)慣。并且及時檢查他們的聽寫、背誦情況。叮囑差生千萬不要把大多的缺漏帶到下一單元以免造成新的更大的差距。
9、爭取差生家長的配合：
外語是一門語言，要進(jìn)行“聽說讀寫”四個方面的大量訓(xùn)練，于是我常利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背書，默單詞等。這對差生成績的提高有很大的作用。
總之，轉(zhuǎn)變差生，要求教師從學(xué)生的個性特征、實際情況出發(fā)，對他們多一點理解和尊重，多一點信任和扶持，多一點表揚和鼓勵，多一點溫暖和體貼，通過行之有效的途徑，充分開掘“差生”的潛能，給予奮進(jìn)的希望，使之展示多彩的人生!
做有道德教師心得體會篇七
懷揣著對教師職業(yè)的崇敬與對學(xué)生的熱愛，我走上了神圣的講臺，從事著太陽底下最崇高的職業(yè)。
忽喜忽悲的日子，都和學(xué)生有著千絲萬縷的聯(lián)系。
如果你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見我，一路走一路笑，或許是因為的課堂活躍而井然有序，或許是因為一個同學(xué)提出了一個意想不到的方法，或許是因為學(xué)生在看見我那被彩色粉筆扎染的衣袖時悄悄遞上的一只袖套。
如果你發(fā)現(xiàn)我一整天都緊皺著眉頭，非常憂郁，或許只是因為學(xué)生上課的一句話，一個動作，一個不經(jīng)意間表現(xiàn)出的不友好。
一個努力適應(yīng)做好老師的我，也和學(xué)生們一樣爭強(qiáng)好勝，也和學(xué)生們一樣期待著努力之后的認(rèn)可。當(dāng)他們成績考差的時候，第一個哭泣的將會是我。一個那么不愛認(rèn)輸?shù)娜?，卻在學(xué)習(xí)做好一個老師，帶好一班學(xué)生的時候深深地體驗著挫敗。這真的不是一個人努力就可以勝出的。
憂郁的心情，像秋后陰冷的細(xì)雨悄悄地改變著我。心情的變動也帶動了身體健康的變動。免疫力下降，體力不支，覺得勞累，心慌。
茫然地遙望遠(yuǎn)方，卻意外收到了母親的短信。只言片語卻有著黑夜里燈火的溫暖，安慰了我只身在外的孤寂。我細(xì)細(xì)咀嚼著母親教誨：多學(xué)習(xí)，提高自己，對你的學(xué)生負(fù)責(zé)。愛是對愛最好的饋贈。
愛，那是多么高的檻啊，令我仰望。
但，有人說，心一處，永不敗。
我決定找回那個驕傲的自己，那個永遠(yuǎn)不肯服輸?shù)淖约骸７瓌右郧暗娜沼?，我還可以感覺我年輕的心，是那么志氣昂揚!
在數(shù)學(xué)組這個甜蜜的大家庭的關(guān)心下，我慢慢地摸索著，走近我的學(xué)生，走近明亮溫意的陽光。
高中的學(xué)生，是成熟與幼稚的特殊結(jié)合體，他們有著自己的獨特想法，有著叛逆的心理。有時候僅僅因為喜歡一個老師，就喜歡上這門學(xué)科，有時也會因為不喜歡一個老師，而把一門學(xué)科學(xué)得很差。老師的個人魅力對于他們還是有著不可忽視的影響的。
所以當(dāng)一個女生在下課的空隙，悄悄地塞給我一包潤喉片時，你知道，我有多幸福嗎?
看著他們，有時候有了時空錯落的假想，似乎他們就是曾經(jīng)的我，內(nèi)心里掙扎，卻默默接受著三點一線的生活。我理解他們，因為我能理解曾經(jīng)的自己。
決定做一個陽光型的老師，用我的光和熱，溫暖泛泛書海中孤單
師德演講稿_愛我所愛終不后悔
記得小時候，每次碰到“我的理想”這種作文或主題討論時，無一例外我的選擇都是教師。確實，直到踏上工作崗位以來我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。大學(xué)畢業(yè)后，懷揣著激動與熱情，我來到了開封教育學(xué)院。來到了這里以后，我的愿望從當(dāng)一名教師變成了當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。但大多數(shù)人認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，首先要有師德，沒有師德的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睅煇凼菐煹碌暮诵?。熱愛學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關(guān)心;因為有愛，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。”
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。也許大家都曾遇到過類似的事情，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高，眼神并不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的學(xué)生依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我消沉過，懷疑過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是沒有體現(xiàn)出自我價值。但幾乎與此同時，這些學(xué)生又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。
身為新時代的教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意著你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉?；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字--愛。所以在這將近兩年的工作中，雖然我有許多的委屈，但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的辛苦而改變狀態(tài)時;當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時;當(dāng)收到他們的祝福、得到他們的信任時，一種感動和自豪就會油然而生，原來委屈與幸福同在，付出就有收獲。這時，我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”還有相當(dāng)大的距離;雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做、盡力去做。
一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、未來。昨天叫無奈，今天叫無畏，未來 叫無悔?！比缛舻侥赀~花甲，驀然回首，能感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福;捫心自問，能無愧于我的每一個學(xué)生，無悔于我的人生，這將是我最高的追求!
我有了一個聽講座的機(jī)會，從中我學(xué)到了很多東西?，F(xiàn)在，我想把這些與大家共享。讓我們伸出右手，我們可以看到手掌中的展示我們的愛，事業(yè)和生活的三條線。我在生活方面這條線很短，那你們的呢?我想知道我們是否可以用這種辦法去看我們的未來。好的，讓我們一起握拳。我們的未來在哪兒?我們的愛、事業(yè)和生活在哪兒?告訴我!是的，它們就在我們的手中。它們被我們自己掌握著。
我們所有人都希望未來能比過去更美好，但是未來能自己變得更好。不要因為結(jié)束而哭泣，微笑吧，為你的曾經(jīng)擁有。從過去來看，生活是艱苦的，但我們是更堅強(qiáng)。我們知道我們不能選擇感覺，但是我們能選擇和它相關(guān)的東西。失敗并不意味著你不擁有成功，它只意味著你應(yīng)該用另一種方式去做這件事。失敗并不意味著你應(yīng)該放棄，只意味著你應(yīng)該更加努力。
正如我在前面所說的“我們正在讀一本無窮的書中的第一章的第一節(jié)?！边^去的已經(jīng)過去，無論我們無力改變，但是未來卻在我們前方。相信“我們給了世界什么，世界也將給我們”。并且從今天起，讓我們一起做我們自己的主人，一起大聲說出“世界是我們的，未來是我們的?！?BR> 做有道德教師心得體會篇八
教師是神圣的職業(yè)，做一名合格的教師需要不斷的學(xué)習(xí)、探索和實踐。在長期的教學(xué)實踐中，教師們積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。本文將分享幾位教師的教學(xué)心得，希望能對廣大教育工作者有所啟迪和幫助。
第二段：課堂教學(xué)。
教師是課堂的主人，教師的教學(xué)方法和風(fēng)格直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。優(yōu)秀的教師應(yīng)該注重抓住學(xué)生的興趣點，并采用多種實用的教學(xué)方法，比如講授、案例分析、研討、模擬實驗等，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容和形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，在教學(xué)過程中，要注意學(xué)生的身心健康，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第三段：個性化教育。
每個學(xué)生都是獨特的，擁有各自的價值觀、興趣愛好和學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，教師應(yīng)該重視個性化教育，了解學(xué)生的素質(zhì)和特點，為他們量身定制合適的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生真正成為未來社會的建設(shè)者和領(lǐng)袖。
第四段：團(tuán)隊協(xié)作。
教師是團(tuán)隊合作中不可或缺的一員。一個優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊能夠協(xié)調(diào)好各自的職能和任務(wù)，發(fā)揮各人的特長和優(yōu)勢，共同推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。為此，教師需要多加溝通和協(xié)商，建立良好的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍，共同探討解決問題的方法和策略，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)。
教師是未來的希望，只有不斷提升自己的素質(zhì)和技能，不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能成為一名真正的教育家，為國家和社會培養(yǎng)出更多的人才。因此，我們敬佩并感激那些默默無聞的優(yōu)秀教師，在他們的教育信仰和教學(xué)實踐中，孕育著一個個充滿夢想和希望的人，為這個美好的世界注入了更多的活力和精神力量。
做有道德教師心得體會篇九
本人20xx年9月進(jìn)入縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校從事計算機(jī)教學(xué)，現(xiàn)結(jié)合近一年的教學(xué)實際，談?wù)勅绾翁岣呗毟哂嬎銠C(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)課的興趣，從而有效地提高該科教學(xué)的質(zhì)量。
1.由于我縣地處山區(qū)，教學(xué)條件相對落后，大部分學(xué)生在初中時完全沒有接觸過計算機(jī)，并且所讀的初中學(xué)校也沒有開設(shè)過計算機(jī)理論知識課，這部分學(xué)生在進(jìn)入職校對計算機(jī)的認(rèn)識等于零，所以我們大部分職校生的基礎(chǔ)是很差的。
2．作為職校計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，一般對計算機(jī)有較高的興趣，他們都比較喜歡計算機(jī)操作，特別是上機(jī)操作，操作后立馬就會看到結(jié)果是他們喜歡的主要原因。
3．計算機(jī)專業(yè)的孩子，大多不太喜歡計算機(jī)課程中的理論教學(xué)，對理論知識，興趣不大。不想上理論課，只想上實作課。
4．幾乎所有的職校學(xué)生都喜歡上網(wǎng)（因為大部分學(xué)生第一次接觸網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了新鮮感），非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生們也不例外，他們愛上網(wǎng)，愛在網(wǎng)上打游戲，愛在網(wǎng)上聊天，但幾乎沒有合理地利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有利用網(wǎng)上的資源豐富自己的學(xué)科知識，沒有利用網(wǎng)上資源提高自己的個人素質(zhì)和能力。
5．通過平時的教學(xué)觀察到，不少非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，他們極其羨慕別人能用電腦及時地解決本專業(yè)的問題，他們也期待自己也能有朝一日從計算機(jī)課程中學(xué)到相關(guān)的知識，也能靈活處理自己專業(yè)中所遇到的問題，可以說，這是許多職校學(xué)生的夢想。
6．不少職校學(xué)生其實挺喜歡計算機(jī)的，無論是計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生或是非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，但是，由于在平時的學(xué)習(xí)中，或理論學(xué)習(xí)或操作練習(xí)，經(jīng)常遇到自己不懂，沒有辦法及時得到解決的問題，于是，這些看似挺簡單的問題，由于沒有得到及時地解決，就成了學(xué)生們進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算機(jī)課程的攔路虎，從而進(jìn)一步阻止了學(xué)生們深入學(xué)習(xí)的積極性和熱情。
1．為了提高非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)課程的積極性，在平時的教學(xué)過程中，我們結(jié)合學(xué)校實際，盡量多給這些專業(yè)學(xué)生安排上機(jī)實作，讓他們多些時間在微機(jī)室里操作練習(xí)，上機(jī)時間多了，操作的時間多了，他們學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣自然就提高了。
2．針對這些專業(yè)學(xué)生普遍不太喜歡計算機(jī)理論課的學(xué)習(xí)、記憶，我們在平時的教學(xué)過程中，采用了以下方式，效果挺好。教師將學(xué)生必須掌握的理論知識制作成教學(xué)課件，或演示給學(xué)生看，或讓學(xué)生在上機(jī)練習(xí)時作為練習(xí)用軟件，練習(xí)對了就給出喜歡的動畫，錯了呢，就給出明顯的提示。這樣，通過教學(xué)課件學(xué)計算機(jī)的課程理論，效果就好多了。同時，教師在備理論教學(xué)課時，要精心選材，力求多舉現(xiàn)實生活中的學(xué)生比較熟悉的實例，力求深入淺出，力求生動有趣，力求以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為最佳。
當(dāng)然，還可采用：對理論知識學(xué)得好的學(xué)生，當(dāng)眾給予表揚，樹立榜樣，號召大家向他們學(xué)習(xí)，讓大伙覺得，理論知識學(xué)得好，一樣是一件值得榮耀的事。
3．正確引導(dǎo)這些專業(yè)的學(xué)生有目的，有意義地上網(wǎng)學(xué)習(xí)。我們在教學(xué)過程中，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到計算機(jī)教師，大家?guī)缀醵夹纬闪斯沧R：網(wǎng)絡(luò)資源必須好好地利用，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，包括上網(wǎng)娛樂是大勢所趨。因此如何引導(dǎo)職高學(xué)生特別是非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生正確理性地上網(wǎng)，合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源為專業(yè)所用，為自己所用，就成了教師們的迫切任務(wù)。在平常的教學(xué)過程中，我們要求從事計算機(jī)課程教學(xué)的教師們，要經(jīng)常利用多媒體教學(xué)資源給學(xué)生們演示如何在網(wǎng)上查找學(xué)科知識，學(xué)科資源；讓學(xué)生形成這樣一個意識：網(wǎng)絡(luò)還真的可以為我們專業(yè)的學(xué)習(xí)服務(wù)。教會學(xué)生要有目的，有計劃地上網(wǎng)。我們的計算機(jī)教學(xué)教師，經(jīng)常在學(xué)生上網(wǎng)前，要求學(xué)生們寫出本次上網(wǎng)的步驟，先做什么，后做什么，最后做什么。這樣做了，學(xué)生上網(wǎng)有了目的，有了計劃，就不會在陌生的網(wǎng)絡(luò)面前手腳無措，漫無邊際了。職高學(xué)生上網(wǎng)許多是沒有目的，不少學(xué)生上網(wǎng)就只是為了玩，聊天，打游戲。因此，作為管理，指導(dǎo)這些學(xué)生上機(jī)或上網(wǎng)的教師，就要先自己測算好學(xué)生完成計劃練習(xí)所用的時間，盡量將學(xué)生的上網(wǎng)時間安排緊湊，盡可能讓學(xué)生在上網(wǎng)時，既能完成教學(xué)任務(wù)，又沒有太多的時間打游戲啊聊天什么的。
4．提高非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我校計算機(jī)教師采用了較為有效的辦法：盡可能地讓學(xué)生利用所學(xué)，解決本專業(yè)遇到的問題。比如服裝專業(yè)的學(xué)生學(xué)了word，就教他們畫簡單的電路圖；對口升學(xué)班的學(xué)生學(xué)了photoshop就教他們畫簡單的平面效果圖。
5．真正要使學(xué)生們對計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣持久下去，教師要做的就是及時解決學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要做到這一步實在是不容易，它要求老師在課內(nèi)課外，無論是學(xué)生上機(jī)練習(xí)或是教師演示，都要經(jīng)常性有目的地向?qū)W生提問，并多方設(shè)想，學(xué)生懂了沒有了？可能會存在什么問題？再就是教師對待學(xué)生們的提問一定要和氣，不要太嚴(yán)肅，否則，學(xué)生就是有了問題也不敢問了。
1．通過加大操作促進(jìn)了學(xué)生們學(xué)習(xí)計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)積極性。
2．教師課件制作、演示和練習(xí)，促進(jìn)了計算機(jī)理論知識的學(xué)習(xí)。
3．通過對學(xué)生們正確、理性的上網(wǎng)的培養(yǎng)，形成了這些學(xué)生學(xué)習(xí)、上網(wǎng)，再學(xué)習(xí)、再上網(wǎng)，從而達(dá)到知識提升的良性循環(huán)。
4．讓學(xué)生利用所學(xué)，及時地解決本專業(yè)所遇到的問題，進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。
5．教師設(shè)法及時解決學(xué)生們平時遇到的電腦問題，給學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)計算機(jī)課程提供了可持續(xù)學(xué)習(xí)的后動力。
1．現(xiàn)有的職高各專業(yè)，所用的計算機(jī)課程教材過于單一，不太適應(yīng)各個專業(yè)的特點和社會的發(fā)展。因此，建議上級主管部門，根據(jù)職高各專業(yè)特色不同而專設(shè)計算機(jī)課程教材。
2．學(xué)校要加大電腦的數(shù)量配置，學(xué)生普遍感覺，學(xué)校微機(jī)室及電腦數(shù)量嚴(yán)重不足，并且微機(jī)室電腦配置過低，導(dǎo)致學(xué)生在正常使用情況下達(dá)不到教師教學(xué)的需要，還要盡量改善計算機(jī)硬件教學(xué)條件，配備投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。
3．教師要注重加大對學(xué)生的實作輔導(dǎo)力度，必要時，多安排計算機(jī)教師帶機(jī)，給學(xué)生以充足的上機(jī)實習(xí)輔導(dǎo)。
做有道德教師心得體會篇十
cctv少兒頻道里有一個公益廣告：“愛心一小步，道德成長一大步，讓我們做一個有道德的人吧!”最近，老師發(fā)給了我們一本書：《做一個有道德的人》，我很快地讀完了它，并且在其中讀出了許多感悟。
這本書里面有個小故事，名叫《小鬼當(dāng)家》。這個故事講述了一個小女孩名叫卓佳，小卓佳的家庭比較特殊：媽媽由于先天小兒麻痹癥，雙腳無力，行走需要借助輪椅;爸爸患矮小癥，還駝背。因為父母身體特殊，所以現(xiàn)在卓佳已經(jīng)承擔(dān)了所有的家務(wù)。每天在上六點，卓佳便起床了。她梳洗完畢后，再給媽媽端上洗臉?biāo)又鴾?zhǔn)備父母的早餐?？粗麄兘蚪蛴形兜爻灾约鹤龅脑绮停考押芨吲d可以給父母帶去欣慰，為家庭能夠做出自己的貢獻(xiàn)。接著，卓家就開始了一天的“家務(wù)生活”了。就這樣，卓佳每天過著辛苦而又充實的生活，做家務(wù)，照顧生患?xì)埣驳母改?，已?jīng)是11歲小卓佳生活中必不可少的一部分。
讀了這個故事后，我覺得“孝”這個字不是憑空用嘴巴說說的，而是應(yīng)該從一點一滴的平凡小事坐起。卓佳的孝順就是體現(xiàn)在照顧父母、做家務(wù)的繁瑣的日常生活中。我們多么多么的幸福啊，有這么好的父母，我們現(xiàn)在能夠怎么做呢?在父母下班回來時，我們可以為他們拿上拖鞋，倒上一杯熱水，還可以給他們捶捶背，揉揉肩，做一些你力所能及的家務(wù)事。
這本書里還有一個小故事，名叫《尊重》，講述了在美國“巨象集團(tuán)”的花園里，有一個老人正在修剪灌木。一位中年婦女拿出一團(tuán)白花花的衛(wèi)生紙，把他甩在老人剛剪過的棺木上。老人什么話也沒說，走過去拿起那團(tuán)衛(wèi)生紙，扔進(jìn)一旁的垃圾桶里。過了一會兒，中年婦女又揪出一團(tuán)衛(wèi)生紙扔了過去，老人再次走過去，把它扔到垃圾桶里，然后回原處繼續(xù)工作，可是當(dāng)老人剛剛拿起剪刀，又一團(tuán)衛(wèi)生紙落在了灌木上……就這樣，老人一連撿了六七個紙團(tuán)，但他始終沒有因此露出不滿和厭煩的神色。婦女對他的兒子說，如果他不好好學(xué)習(xí)，長大以后就會跟這個老人一樣。老人對中年婦女說：“夫人，這里是巨象集團(tuán)的私家花園，按規(guī)定只有員工才能進(jìn)來!”“我是這兒的部門經(jīng)理!”婦人驕傲地說。“我能借你的手機(jī)用一下嗎?”老人沉吟了一下，說。老人打完電話后把手機(jī)還給了婦人。很快，一名男子匆匆走過來，老人對那個男子說：“我要撤除她的職位!”“好的!”“哼!我是這兒的總裁!”老人說?！鞍?他是總裁!”中年女人一下字癱坐在長椅上。
讀了這個故事，我覺得尊重他人是一種高雅的表現(xiàn)，只有一個沒有教養(yǎng)和修養(yǎng)的人才會隨意地侮辱和傷害別人。每個人都有自尊心，你傷害了別人的自尊心，換來的是他人的憤恨。尊重不分高低貴賤，關(guān)鍵是把他人放在與我們自己平等的位置上，考慮一下別人的感受，而不要盛氣凌人!
看完這本書后，道德總的一個說法，是說好話，做好事，存好心，自尊自愛，孝敬長輩，尊敬師長，講道理，讓我們從我做起，做一個有道德的人吧!
做有道德教師心得體會篇十一
《做一個有道德的人》未成年人“知榮辱、樹新風(fēng)、我行動”道德實踐活動宣傳，讀完做一個有道德的人之后，相信你會有不一樣的想法。下面是本站帶來的做一個有道德的人。
歡迎欣賞。
道德，被許多人提起過。而我認(rèn)為，道德是一雙手，為我們打開擁堵在心里的一扇窗;道德是一扇窗，窗外是湛藍(lán)的天空;道德是一片天空，它的懷抱里哺育著無數(shù)小生命……。有人認(rèn)為要做一個有道德的人是十分困難的。其實，只要你用心、用腦，就會發(fā)現(xiàn)，做一個有道德的人其實也很簡單。其實，做一個有道德的人很簡單，只要做每一件事都用心仔細(xì)想一想，多為他人考慮一點，道德就會伴隨在你的身邊;就是誠實守信，不不勞而獲，不相信天上掉餡餅;就是在別人遇到需要幫助時，伸出你的援助之手，幫他解決問題。道德其實離我們很近很近，近得觸手可得。它們在手上，等待你的發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我讀到《做一個有道德的人》這本書時，我才明白，道德，其實就是對自己負(fù)責(zé)。
令我印象最深的是我讀了《我好可愛》這篇文章后，我覺得這是一次心靈的進(jìn)化。在《我好可愛》中，一個叫黃美廉的女子，應(yīng)出生時醫(yī)生的失誤，面部和四肢的肌肉都失去正常功能?？墒?，她從未放棄過志向。一次“寫會”(由于不能講話)，一個學(xué)生冒失地問黃美廉如何看待自己的缺陷。結(jié)果出乎我的意料，我以為黃美廉會傷心自己變得這樣?？牲S美廉在列出十幾種熱愛生活的理由后寫出自己的結(jié)論，也是我想要銘記一生的結(jié)論：“我只看我所擁有的，不看我所沒有的?！边@句話為她博得了大家對她的肯定，也讓我對她十分欽佩。和黃美廉比起來，我非常幸運：擁有健全的四肢、靈活的腦子、甜美的聲音，有愛我們的家人、朋友，能享受他們對我的關(guān)愛，能盡情地跑、跳，能自由地想唱就唱，想舞就舞，能自主地表達(dá)自己的想法……雖然這些都是黃美廉所沒有的。但是，她比我們更加熱愛生命，更加堅強(qiáng)。那我們的放棄不是一次很愚蠢的行為嗎?是啊，人非圣賢，孰能無過?人人都會有缺點，關(guān)鍵是怎樣去克服它、面對它。
道德，是一種美德，是一種財富，也是一種智慧。道德有時是渺小的，多做一個動作，多說一句話，你就已經(jīng)獲得了道德。道德是最美麗的花兒，隱藏在人們的心底，散發(fā)出它那迷人的清香。道德是一種愛心，當(dāng)別人在需要幫助時，給予最真誠的幫助。比如：為勞累一天的父母獻(xiàn)上一杯香茶;幫助同學(xué)解決難題;為公交車上的老爺爺老奶奶讓座……這些雖然很小，但是，卻體現(xiàn)了一個人的道德品質(zhì)。
這一次，我收獲頗豐。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起，讓道德的種子在我們的心田，生根發(fā)芽，讓道德之花永遠(yuǎn)絢麗、綻放!
cctv少兒頻道里有一個公益廣告：“愛心一小步，道德成長一大步，讓我們做一個有道德的人吧!”最近，老師發(fā)給了我們一本書：《做一個有道德的人》，我很快地讀完了它，并且在其中讀出了許多感悟。
這本書里面有個小故事，名叫《小鬼當(dāng)家》。這個故事講述了一個小女孩名叫卓佳，小卓佳的家庭比較特殊：媽媽由于先天小兒麻痹癥，雙腳無力，行走需要借助輪椅;爸爸患矮小癥，還駝背。因為父母身體特殊，所以現(xiàn)在卓佳已經(jīng)承擔(dān)了所有的家務(wù)。每天在上六點，卓佳便起床了。她梳洗完畢后，再給媽媽端上洗臉?biāo)?，接著?zhǔn)備父母的早餐?？粗麄兘蚪蛴形兜爻灾约鹤龅脑绮?，卓佳很高興可以給父母帶去欣慰，為家庭能夠做出自己的貢獻(xiàn)。接著，卓家就開始了一天的“家務(wù)生活”了。就這樣，卓佳每天過著辛苦而又充實的生活，做家務(wù)，照顧生患?xì)埣驳母改?，已?jīng)是11歲小卓佳生活中必不可少的一部分。
讀了這個故事后，我覺得“孝”這個字不是憑空用嘴巴說說的，而是應(yīng)該從一點一滴的平凡小事坐起。卓佳的孝順就是體現(xiàn)在照顧父母、做家務(wù)的繁瑣的日常生活中。我們多么多么的幸福啊，有這么好的父母，我們現(xiàn)在能夠怎么做呢?在父母下班回來時，我們可以為他們拿上拖鞋，倒上一杯熱水，還可以給他們捶捶背，揉揉肩，做一些你力所能及的家務(wù)事。
這本書里還有一個小故事，名叫《尊重》，講述了在美國“巨象集團(tuán)”的花園里，有一個老人正在修剪灌木。一位中年婦女拿出一團(tuán)白花花的衛(wèi)生紙，把他甩在老人剛剪過的棺木上。老人什么話也沒說，走過去拿起那團(tuán)衛(wèi)生紙，扔進(jìn)一旁的垃圾桶里。過了一會兒，中年婦女又揪出一團(tuán)衛(wèi)生紙扔了過去，老人再次走過去，把它扔到垃圾桶里，然后回原處繼續(xù)工作，可是當(dāng)老人剛剛拿起剪刀，又一團(tuán)衛(wèi)生紙落在了灌木上……就這樣，老人一連撿了六七個紙團(tuán)，但他始終沒有因此露出不滿和厭煩的神色。婦女對他的兒子說，如果他不好好學(xué)習(xí)，長大以后就會跟這個老人一樣。老人對中年婦女說：“夫人，這里是巨象集團(tuán)的私家花園，按規(guī)定只有員工才能進(jìn)來!”“我是這兒的部門經(jīng)理!”婦人驕傲地說。“我能借你的手機(jī)用一下嗎?”老人沉吟了一下，說。老人打完電話后把手機(jī)還給了婦人。很快，一名男子匆匆走過來，老人對那個男子說：“我要撤除她的職位!”“好的!”“哼!我是這兒的總裁!”老人說?！鞍?他是總裁!”中年女人一下字癱坐在長椅上。
讀了這個故事，我覺得尊重他人是一種高雅的表現(xiàn)，只有一個沒有教養(yǎng)和修養(yǎng)的人才會隨意地侮辱和傷害別人。每個人都有自尊心，你傷害了別人的自尊心，換來的是他人的憤恨。尊重不分高低貴賤，關(guān)鍵是把他人放在與我們自己平等的位置上，考慮一下別人的感受，而不要盛氣凌人!
看完這本書后，道德總的一個說法，是說好話，做好事，存好心，自尊自愛，孝敬長輩，尊敬師長，講道理，讓我們從我做起，做一個有道德的人吧!
讀完了《做一個有道德的人》，我對“道德”這兩個字有很多體會，里面有很多文章使我深深的感動了。
有一篇文章題目叫《小鬼當(dāng)家》。這是描述一個小女孩，從小就很孝順、聽話，可惜這個小女孩的爸爸媽媽都病;媽媽由于先天小兒麻痹雙腳力，行走需要借助輪椅;爸爸患矮小癥，還駝背。平日，爸爸媽媽的工作只夠補(bǔ)貼一些小家用。雖然生活艱辛，但是孝順的小女孩很懂事，她能做別的孩子做不到的事情。小女孩從九歲是就學(xué)會做大部分家務(wù)，十一歲時家里所有的家務(wù)都交給了個小女孩做。每天早上小女孩六點鐘就要起床，為爸爸媽媽服務(wù)，然后，做早點。晚上放學(xué)了，小女孩就跑回家，買菜，做晚飯，洗衣，洗碗，到很晚才做有空作業(yè)。
這故事讓我個很感動，我相信小女孩們一家雖然過的很辛苦，但辛苦中也也有溫馨、快樂、幸福。在生活中，我們總是把孝順刮在嘴邊，說要孝順爸爸媽媽，可是，我們并沒有做到言行一致。孝順爸爸媽媽其實很簡單：只要在生中一點一滴幫爸爸媽媽的忙;或者我們在學(xué)習(xí)上提高成績，不辜負(fù)他們他們對我們的期望，這也就叫孝順了。我們雖然沒有小女孩那么能干，但現(xiàn)在能做到的就是：在父母累了的時候遞上一杯熱乎乎的茶，為他們捶捶背，揉揉肩;做一些力所能及的家務(wù)事，多為家庭著想，少惹爸爸媽媽生氣。
還有一篇文章是關(guān)于老師的。大家都知道老師是很偉大的，把老師比喻成蠟燭，是因為蠟燭不圖虛名，只求默默付出、奉獻(xiàn)。培養(yǎng)出祖國下一代棟梁。這個故事是講叫喬丹的老師在講課，一個叫瑪麗的學(xué)生和別的學(xué)生在開小差，被老師看見了，點名罰寫。
作文。
一千字。過了幾天，瑪麗交稿了，可喬丹老師挑出毛病讓瑪麗重寫過，第二次上交，喬丹老師又挑出毛病，讓瑪麗重寫。就這樣五六次，瑪麗不再重寫。直到有一天，喬丹老師告訴瑪麗她的作文獲獎了，這件事對瑪麗的影響很大，因為它使瑪麗明白了一個道理：嚴(yán)格，實際上是一種愛。
從瑪麗的經(jīng)歷，我看到了我和老師之間的摩擦、誤解：我做完了老師布置的作業(yè)，在玩耍，正玩得起勁兒時，老師走過來又給我布置新的作業(yè)。當(dāng)時我很氣憤，為什么我做完了還要做，而別人卻不用做。現(xiàn)在，我才明白，老師這樣做，是為了我能學(xué)習(xí)進(jìn)步。我時常的對自己說：老師的嚴(yán)格要求，不只是為了讓我們在學(xué)習(xí)中更快的成長，也讓我們在以后的人生道路上不斷的完善自我，我以后要更加尊重老師，不辜負(fù)他對我的期望。
讀了這本書后，我深深的感悟到，以后對自己要提出更高的要求，獨立、進(jìn)步、感恩。在學(xué)習(xí)的道路上更加努力。
做有道德教師心得體會篇十二
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做有道德教師心得體會篇十三
日前，在工作閑暇之余，我閱讀了幾篇老一輩革命家們寫的一些文章，又一次深深的認(rèn)識到文章中提到的一些精神、一些方法、一些原則對于當(dāng)下的生活，依然有著極深刻的指導(dǎo)和教育意義。
當(dāng)今社會，在不同行業(yè)充斥著一些沒有道德血液的人們所做的一些沒有道德的事情，無論是三聚氰胺，還是瘦肉精，無論是藥家鑫現(xiàn)象，還是“暴力拆遷”現(xiàn)象，很多時候，都是由于道德缺失所造成的。
毛澤東同志在1939年發(fā)表的《紀(jì)念白求恩》中就提到：什么是真正的共產(chǎn)主義精神。真正的共產(chǎn)主義精神就是毫不利己專門利人的精神，就是對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。而不是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁，對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。
我們每一個勞動者，都應(yīng)該向白求恩同志學(xué)習(xí)。以從事的職業(yè)為榮，在工作的過程中做到精益求精，在所處的行業(yè)里見賢思齊，力爭做一個佼佼者。
我們每一個人，更要學(xué)習(xí)白求恩同志的那種精神，學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
做有道德教師心得體會篇十四
道德是人類文明發(fā)展的基石，它涵蓋了價值觀、行為準(zhǔn)則和人際關(guān)系等方面。作為一個有道德的人，我深刻意識到道德對于個人的影響和社會的穩(wěn)定至關(guān)重要。在過去的幾年中，我通過學(xué)習(xí)、觀察和親身經(jīng)歷，逐漸明白了道德的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會。
第二段：道德與自我價值觀的關(guān)系。
道德與個人的自我價值觀密切相關(guān)。我認(rèn)為一個有道德的人應(yīng)該有堅實的自我價值觀，并通過道德標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)自己的行為。在我個人的體驗中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我能夠確立并堅守自己的價值觀時，我的道德行為更加一致和穩(wěn)定。同時，自我價值觀也給了我在倫理困境中做出正確決策的勇氣和堅定性。
第三段：道德體驗與他人關(guān)系的重要性。
道德不僅關(guān)乎自身，還深刻影響著與他人的關(guān)系。通過與他人的互動，我發(fā)現(xiàn)了與他人交往時的道德要求和責(zé)任。比如，在家庭中，我始終堅持誠實和尊重他人的原則，這不僅使我與家人之間建立了良好的親情，也幫助我獲得了他人的信任與尊重。與此同時，在學(xué)校和社交場合，我也盡力遵循道德規(guī)范，對待他人友善，充分尊重他們的權(quán)益和感受。通過這些互動，我認(rèn)識到道德不僅關(guān)系到自己的幸福與成功，同時也是構(gòu)建和諧社會的基石。
第四段：道德與社會責(zé)任。
作為一個有道德的人，我認(rèn)為道德不僅體現(xiàn)在個人行為和人際關(guān)系中，還體現(xiàn)在承擔(dān)社會責(zé)任的行為中。我意識到身為社會成員，我有責(zé)任為社會做出貢獻(xiàn)。在我個人經(jīng)歷中，我積極參與社會公益活動和義務(wù)勞動，為弱勢群體提供幫助。通過這些經(jīng)歷，我深刻體會到了道德給予人們的內(nèi)心滿足與喜悅。同時，我也看到了社會的需要和問題，認(rèn)識到每個人都應(yīng)該為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
第五段：道德與人生的智慧和意義。
道德使我認(rèn)識到人生的智慧和意義。通過遵循道德標(biāo)準(zhǔn)，我生活得更加有意義和有價值。我體驗到了誠實、善良、寬容和正義等道德品質(zhì)所帶來的內(nèi)心平靜和滿足感。在遇到困難和挫折時，我依靠自己的道德信仰與堅持走過了難關(guān)。有道德的人往往能夠更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)，取得更大的成就并享受更深層次的快樂和幸福。
總結(jié)：作為一個有道德的人，我深刻體會到了道德的重要性以及它帶給我的意義。道德不僅關(guān)乎個人的自我價值和行為準(zhǔn)則，也關(guān)乎與他人的關(guān)系和社會責(zé)任。通過遵循道德，我在家庭、學(xué)校和社會中建立了良好的關(guān)系和口碑，并獲得了內(nèi)心無比的滿足和喜悅。道德使我認(rèn)識到人生的智慧和意義，成為我不斷成長和追求幸福的重要指南。因此，我堅定地相信，成為一個有道德的人是每個人應(yīng)該追求的目標(biāo)，也是我們社會進(jìn)步與繁榮的關(guān)鍵所在。
做有道德教師心得體會篇十五
作為一個有道德的人，我深知道道德的重要性。道德是社會生活中的準(zhǔn)則，它不僅影響個人的行為和決策，也決定了社會的和諧與安定。在我長期積累的過程中，我逐漸體會到了一個有道德的人應(yīng)該具備的品質(zhì)和應(yīng)對困境的方法。本文將分五段介紹我的心得體會。
首先，一個有道德的人應(yīng)該具備正直誠實的品質(zhì)。誠實是道德的基石，一個人只有誠實才能與他人建立真誠的信任關(guān)系。正直則是誠實的體現(xiàn)，一個有道德的人不會說謊、不會欺騙他人，他們總是坦率地表達(dá)自己的想法和觀點。正直的品質(zhì)使得他們在社會中有著良好的聲譽(yù)，也贏得了他人的尊重。
其次，一個有道德的人應(yīng)該具備責(zé)任感和同理心。責(zé)任感是對自己、對他人和對社會的承諾，一個有道德的人始終會承擔(dān)自己的責(zé)任。無論是在工作中還是在日常生活中，他們都會盡心盡力地完成自己的任務(wù)。同時，一個有道德的人也要有同理心，能夠站在他人的角度思考問題，體諒他人的感受。同理心使得他們能夠理解并關(guān)心他人的困境，積極提供幫助和支持。
再次，一個有道德的人應(yīng)該具備善良和寬容的心態(tài)。善良是對他人友善、樂于助人的心態(tài)，一個有道德的人會盡力幫助那些需要幫助的人，并促進(jìn)社會的公平和正義。寬容則是容納不同觀點和錯誤的心態(tài)，一個有道德的人不會因為他人的過錯而輕易妄加指責(zé)或批判，而是給予對方改正錯誤的機(jī)會，并幫助他們成長和進(jìn)步。
此外，一個有道德的人應(yīng)該秉持正義和公平的原則。正義是對對錯和義務(wù)的準(zhǔn)確判斷，一個有道德的人對待事情公正無私，不偏袒任何一方。公平是對資源和權(quán)益的公正分配，一個有道德的人會盡量平等地對待他人，不因種族、性別、地位等因素而歧視或偏見。
最后，一個有道德的人應(yīng)該具備修身齊家治國的能力。修身是一個人培養(yǎng)自己品德和修養(yǎng)的過程，一個有道德的人會從自身做起，不斷提高自己的道德水平。齊家是指一個人正確對待家庭關(guān)系，善待父母、配偶和子女。治國則是一個人對待社會關(guān)系的原則，一個有道德的人會遵守國家法律，積極參與社會公益活動，為社會做出貢獻(xiàn)。
總之，作為一個有道德的人，正直誠實、責(zé)任感和同理心、善良和寬容、正義和公平以及修身齊家治國的品質(zhì)都是不可或缺的。通過不斷的積累和實踐，我深刻體會到了這些品質(zhì)的重要性，也明白了一個有道德的人應(yīng)對困境的方法。希望在今后的生活中，我能夠一直堅守這些原則和品質(zhì)，成為一個有道德的人，同時也積極影響和激勵身邊的人，共同構(gòu)建一個更加道德和諧的社會。
做有道德教師心得體會篇十六
知榮辱是指人們通過正確判斷和評價自己的行為，從而培養(yǎng)起正確的道德觀念。作為社會的一員，人應(yīng)當(dāng)有良好的道德修養(yǎng)，懂得知榮辱，才能構(gòu)建一個和諧、進(jìn)步的社會。以下將從正確認(rèn)識榮辱、守正創(chuàng)新、參與共建、擔(dān)當(dāng)責(zé)任和自我修養(yǎng)五個方面來闡述我對知榮辱有道德的心得體會。
第二段：正確認(rèn)識榮辱。
正確認(rèn)識榮辱是培養(yǎng)道德觀念的第一步。無論是取得了成就還是犯下過錯，人們都應(yīng)該拿出正確的態(tài)度去對待。得榮無需驕傲自滿，而是要兢兢業(yè)業(yè)繼續(xù)努力。而遭受恥辱也不必自暴自棄，而是要從中吸取教訓(xùn)，改正錯誤。只有這樣，我們才能在榮譽(yù)中不驕不躁，在挫折面前堅持不懈。
第三段：守正創(chuàng)新。
知榮辱的道德修養(yǎng)還表現(xiàn)在守正和創(chuàng)新的平衡上。守正是指守住傳統(tǒng)的道德底線，堅持一些道德原則和規(guī)范。只有守正，人們的內(nèi)心才能保持純潔和高尚。但守正也不能過度陳舊，需要在時代的背景下創(chuàng)新。創(chuàng)新是在傳統(tǒng)之上善于接納新事物、改良傳統(tǒng)的態(tài)度。只有守正與創(chuàng)新的平衡，我們才能欣賞到傳統(tǒng)的美麗并在現(xiàn)代社會中不斷進(jìn)步。
第四段：參與共建。
個人的知榮辱不僅是個人自身的價值觀念，還與社會共建息息相關(guān)。參與共建是指積極關(guān)注并主動參與社會事務(wù)，為社會的榮辱貢獻(xiàn)自己的一份力量。這可能是一場愛心義演、一次志愿活動，也可能是一個社區(qū)改造項目。在參與共建的過程中，我們要樹立起自己的責(zé)任感，幫助別人解決問題，共建美好社會。
第五段：擔(dān)當(dāng)責(zé)任與自我修養(yǎng)。
對于知榮辱有道德的人來說，他們不僅要懂得為他人負(fù)責(zé)，更要懂得為自己負(fù)責(zé)。擔(dān)當(dāng)責(zé)任就是要在自己犯錯的時候勇于承擔(dān)責(zé)任，不推卸，同時也要多關(guān)注身邊的環(huán)境和他人的需求。此外，自我修養(yǎng)也是十分必要的。只有內(nèi)心純凈清明，才能不斷進(jìn)步，不斷提高自己的道德境界。通過修養(yǎng)自己，我們才能更好地知榮辱，更好地為社會做出貢獻(xiàn)。
第六段：總結(jié)。
知榮辱有道德是人們行為判斷的準(zhǔn)則，在社會互動中發(fā)揮著重要的作用。我們應(yīng)該正確認(rèn)識榮辱，守正創(chuàng)新，參與共建，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，同時也要注重自我修養(yǎng)。只有這樣，我們才能成為有道德的人，為構(gòu)建一個和諧、進(jìn)步的社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。
做有道德教師心得體會篇十七
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進(jìn)步。本文是2016年教師個人教育學(xué)習(xí)的心得體會，僅供參考。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
其一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動力，動機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動機(jī)，有很高的工作積極性，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認(rèn)同、情感和行動，很難設(shè)想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學(xué)生就心煩的人，不會努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。 在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從，其身不正，雖令不從?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α?，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。
對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的.真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。 為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。 “教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧! 如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處;“議課”活動以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。
在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。
“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進(jìn)反思的過程?！白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)” 增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn);同時，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。 熱愛學(xué)生，就必須對每一個學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
做有道德教師心得體會篇十八
為了提高自己的教育水平，閑暇之余，我都會看一些有關(guān)幼兒教育的書籍，近日，我看一本《愛與責(zé)任》的書，里面一個個優(yōu)秀教師的崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識、無私的奉獻(xiàn)精神，讓我震撼不已，給我留下很深的印象，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。
看完此書后，想想自己的幼教工作，我感受如下：
第二，要有責(zé)任心。
作為一名老師，我們要把每個孩子當(dāng)成自己的孩子，悉心照顧每一個孩子，耐心指導(dǎo)每一個孩子，用心觀察每一個孩子，讓每一孩子健康快樂的成長。
第三，愛孩子，這是作為一名教師最起碼的道德。每個人都喜愛那些聰明伶俐、活潑可愛的孩子，對那些不怎么討人喜歡的孩子，這就需要我們老師一定要有一顆真正的愛心。
千萬別讓孩子的心靈蒙上陰影，那樣孩子會感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。
做有道德教師心得體會篇十九
作為企業(yè)的重要資產(chǎn)，員工的道德素質(zhì)至關(guān)重要。培養(yǎng)有道德好員工在當(dāng)代企業(yè)管理中顯得尤為重要。我一直以來都堅信，道德是企業(yè)永遠(yuǎn)的底線，只有培養(yǎng)出有道德好的員工，企業(yè)才能長盛不衰，才能在市場中立于不敗之地。
第二段：重視道德教育。
培養(yǎng)有道德好員工首先要加強(qiáng)道德教育的力度。企業(yè)在招聘員工時要注重道德層面，選擇那些具有道德操守的人才加入。同時，在員工入職培訓(xùn)中，要引導(dǎo)員工樹立正確的道德價值觀，讓他們懂得在工作中應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么。此外，企業(yè)還可以組織一些道德教育活動，通過案例分享、座談會等形式，讓員工進(jìn)一步認(rèn)識到道德在企業(yè)中的重要性，并不斷提高自己的道德素養(yǎng)。
第三段：激勵與獎懲并重。
培養(yǎng)有道德好員工還需要激勵與獎懲并重。在日常工作中，企業(yè)要給予道德行為的表彰和獎勵，鼓勵員工養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，激發(fā)他們的道德意識。與此同時，對那些違反道德規(guī)范的員工要進(jìn)行嚴(yán)肅處理，以震懾其他員工，防止道德敗壞的行為蔓延。在獎懲過程中要公正、公平地進(jìn)行，不偏袒任何一方，體現(xiàn)企業(yè)的公正原則。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)示范與激勵。
作為員工的榜樣和引領(lǐng)者，領(lǐng)導(dǎo)的示范作用十分重要。領(lǐng)導(dǎo)要時刻以身作則，展現(xiàn)出高尚的道德品質(zhì)和行為操守。同時，領(lǐng)導(dǎo)還要激勵員工樹立正確的道德觀念，鼓勵他們在工作中遵循道德原則，表現(xiàn)出更高的道德素養(yǎng)。領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該秉持公平公正的原則，對員工進(jìn)行公正的評價和激勵，讓員工感到公平的待遇，從而更加積極地參與到道德建設(shè)中來。
第五段：建立健全的制度與文化。
培養(yǎng)有道德好員工還需要建立健全的制度與文化。企業(yè)可以制定一系列與道德有關(guān)的規(guī)章制度，明確員工應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則，從滲透到企業(yè)的方方面面，確保員工都能明確自己的職責(zé)與義務(wù)。同時，建設(shè)和諧的企業(yè)文化對于培養(yǎng)有道德好員工也至關(guān)重要，企業(yè)應(yīng)該傳遞出尊重、公正、誠信等價值觀，讓員工在這樣的價值觀下成長與發(fā)展。
結(jié)尾段：總結(jié)。
培養(yǎng)有道德好員工是企業(yè)所追求的目標(biāo)，它是企業(yè)生存和發(fā)展的基石。通過加強(qiáng)道德教育、激勵獎懲、領(lǐng)導(dǎo)示范和建立健全的制度與文化，可以有效地培養(yǎng)出有道德好的員工。企業(yè)要牢記道德永遠(yuǎn)是底線，只有具備良好的道德素養(yǎng)的員工，才能為企業(yè)帶來價值，為社會做出貢獻(xiàn)。
道德是指個體行為準(zhǔn)則的規(guī)范和指導(dǎo)。一直以來，道德一直是人們共同關(guān)注的社會話題。在現(xiàn)代社會，由于各種因素的影響，道德風(fēng)氣的缺失和道德倫理觀念的淡漠已成為一種普遍現(xiàn)象。然而，在我個人長期的學(xué)習(xí)和生活中，我深刻體會到了道德的重要性，并且從中獲得了一些心得體會。
首先，道德觀念要從小就培養(yǎng)起來。父母是孩子最好的榜樣和啟蒙者，從小就要不斷給孩子灌輸正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。我記得小時候，每次我做錯事情，父母總會給我耐心解釋道德行為的原則，并且?guī)椭疫M(jìn)行反思。這種早期的教育打下了我對道德的基本認(rèn)知，讓我懂得了什么是對錯，什么是好壞。因此，培養(yǎng)良好道德觀念要從小抓起，家庭教育是首要的。
其次，道德是一種內(nèi)在的修養(yǎng)。對于成年人來說，道德是一種內(nèi)在的修養(yǎng)，是一種自我約束和自我修正的能力。只有培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，才能夠真正做到言行一致，言行統(tǒng)一。同時，良好的道德修養(yǎng)也會讓我們在面對誘惑和選擇時能夠做到慎重思考，遵循內(nèi)心的良知和原則。我記得一次在商場里，我意外發(fā)現(xiàn)一個錢包掉在地上，里面有很多現(xiàn)金和信用卡。雖然內(nèi)心有一瞬間的動搖，但我最終還是選擇了將錢包交給了物業(yè)保安。那一刻，我深刻體會到，道德修養(yǎng)不僅要在正面無誤的情況下表現(xiàn)出來，更要在面對誘惑和困難時能夠堅守自己的原則。
再次，道德是社會和諧的基石。一個社會的道德風(fēng)氣決定了社會整體的風(fēng)貌和發(fā)展方向。只有每個個體都能夠樹立正確的道德觀念，才能夠形成良好的社會道德風(fēng)尚。就像一棵大樹需要每個細(xì)胞都發(fā)揮作用一樣，社會的發(fā)展也需要每個個體都能夠秉持高尚的道德風(fēng)范。我們常?？吹?，在一些社會問題上，明知是錯誤的行為，卻有人在變著法的為自己找借口，以犧牲他人的利益來滿足自身的欲望。這種無視道德準(zhǔn)則的行為注定會帶來社會不和諧和矛盾的產(chǎn)生。因此，正確的道德觀念和積極的道德行為對于一個和諧社會的建設(shè)尤為重要。
最后，道德是一種追求卓越的力量。道德觀念的培養(yǎng)和道德行為的實踐并不是一蹴而就的過程，而是需要我們長期的努力和磨礪。我們要時刻提醒自己，無論在任何時候，都要遵循道義的準(zhǔn)則，始終保持初心和正直。同時，我們還要向他人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的道德行為，爭取在道德追求上不斷超越自己。只有不斷追求道德的卓越，我們才能夠在日常生活中發(fā)揮出更大的影響力，真正成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人。
總之，道德觀念和道德行為的培養(yǎng)是每個人都應(yīng)該重視的事情。無論是家庭教育還是個人修養(yǎng)，都需要我們時刻保持對道德的敬畏和追求。畢竟，道德是人類共同的精神財富，是社會和諧的基石，更是一個人追求內(nèi)心卓越的力量。希望每個人都能夠從小培養(yǎng)和踐行良好的道德觀念，堅持自己的原則，成為一個有道德底線并對社會有貢獻(xiàn)的人。
做有道德教師心得體會篇二
自群眾路線教育實踐活動開展以來，湘潭大學(xué)和大學(xué)英語教學(xué)部精心組織了形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動，達(dá)到了突出活動主題、深化學(xué)習(xí)效果的目的。近日，按照學(xué)校和教學(xué)部總支要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于“三嚴(yán)三實”的精辟論述，并決心在實際工作中貫徹到底。
作為一名普通高校教師，對“三嚴(yán)三實”最深的體會就是要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)工作，提升個人修養(yǎng)，嚴(yán)明工作紀(jì)律，腳踏實地工作，堅持以學(xué)生為本，真正做到教書育人，在自己的教學(xué)崗位上作出突出的成績。
在“三嚴(yán)三實”方面，我堅持給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，主要是做好以下幾個方面：
（一）精心備課，嚴(yán)格要求。我教的是研究生公共英語，堅持提前10—15分鐘到教室，比絕大多數(shù)學(xué)生都到得早，言傳身教才能使學(xué)生也做到守時，誠信。認(rèn)真準(zhǔn)備好課件，絕不滿足于課本上的知識傳授，總是力爭在有限的教學(xué)時間內(nèi)給學(xué)生呈現(xiàn)出既有較高質(zhì)量內(nèi)容又有生動活潑形式的課堂，讓學(xué)生覺得這堂課是有很大收獲的。在教學(xué)內(nèi)容中注意積極的引導(dǎo)，不論是視頻資料還是音頻資料，都用經(jīng)過時間考驗之后的經(jīng)典之作或是一致好評的現(xiàn)代作品，給學(xué)生潛移默化的影響，使他們知道英語文學(xué)的價值所在，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品味，使他們自覺遠(yuǎn)離低級趣味。這就要求我自己對這些材料進(jìn)行嚴(yán)格的篩選并熟記于心，只有先打動我自己，才能打動我的學(xué)生。這些課后的準(zhǔn)備工作會占用很多業(yè)余時間，但是本著對課堂45分鐘負(fù)責(zé)的精神，嚴(yán)格要求自己，精心備好課，我才可以對學(xué)生嚴(yán)格要求，不辜負(fù)他們的青春時光。
（二）認(rèn)真細(xì)致，客觀公正。每個學(xué)期我都給學(xué)生布置翻譯和寫作的作業(yè)?，F(xiàn)在有“句酷批改網(wǎng)”這個網(wǎng)絡(luò)平臺可以幫助老師有效地監(jiān)控學(xué)生的作業(yè)提交，但是網(wǎng)絡(luò)改作文往往是粗略的，只能改皮毛，無法看精神。每一次作業(yè)，我要求學(xué)生修改到網(wǎng)絡(luò)不再挑出錯誤為止。有的學(xué)生很認(rèn)真，進(jìn)行30、40多次的修改和提交，也有的學(xué)生只為交差，提交一次就再也不管。對于每次80、90人的作業(yè)批改，我做到踏踏實實，一句一句地進(jìn)行檢查糾正。雖然有時面對邏輯混亂，句法錯誤特多的作文深感無力，但還是要一句句指出錯誤，并且在給分和給評語的時候還要考慮不傷害學(xué)生的寫作積極性。從某種意義上講，任課老師踏實的工作作風(fēng)，對整個班級的學(xué)風(fēng)的形成具有直接的影響。在客觀公正，尊重教育規(guī)律，尊重客觀事實，尊重學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，把教學(xué)工作做好，并注重實際成效。
（三）松緊有度，人性化管理。作為研究生的任課老師，不是他們的導(dǎo)師，但是同樣要言傳身教，因為在這個學(xué)期里我們與學(xué)生打交道的時間甚至比導(dǎo)師還要多。每周六節(jié)課的時間都是對學(xué)生的各個方面可以施加影響的時間。針對研究生要參加的會議和學(xué)術(shù)活動比較多的情況，我設(shè)置了合理的請假制度，既嚴(yán)格考勤，又允許適度的請假，全力支持各位導(dǎo)師的工作，也能獲得導(dǎo)師們對我們公共英語教學(xué)的全力支持。
（四）迎難而上，積極參與教學(xué)改革。作為教師，要有比普通群眾跟強(qiáng)烈的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神。在困難大、矛盾多的時候要積極動腦筋解決問題，推動教學(xué)改革的順利進(jìn)行。下個學(xué)期我們的研究生英語將開設(shè)選修課，我將在搞好常規(guī)教學(xué)的同時承擔(dān)《英美文學(xué)選讀》的教學(xué)任務(wù)，同時我自己對博士階段的學(xué)習(xí)也將進(jìn)入到預(yù)備開題的階段，這些工作在時間上都有很多的要求，我決心按照“三嚴(yán)三實”的精神努力規(guī)劃好學(xué)習(xí)與工作。
在其他工作如總支的宣傳工作，支部的傳幫帶工作以及工會的各項工作中，我也要貫徹“三嚴(yán)三實”的精神，把工作做到細(xì)處，認(rèn)真履行職責(zé)，爭取最好的工作成效。
做有道德教師心得體會篇三
在課堂教學(xué)中，教師要切實做到五不：凡是學(xué)生能看懂的不教；凡是學(xué)生自己能學(xué)會的不教；凡是學(xué)生自己能探索出結(jié)論的不教；凡是學(xué)生自己能做的不做；凡是學(xué)生自己能說的不說，從而創(chuàng)設(shè)一個寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣教師才不會壓制學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，學(xué)生才能敢想敢說敢否敢做，真正成為學(xué)習(xí)的主人，實現(xiàn)師生之間，學(xué)生之間相互交流與共同發(fā)展的目標(biāo)。
興趣是學(xué)生最好的老師。教師要善于關(guān)注學(xué)生的需求，傾聽學(xué)生的心聲，樹立以學(xué)定教，以學(xué)定法的教學(xué)理念。教學(xué)中教師可以組織課本劇表演，故事演講，你問我答，趣味接龍等多種多樣的教學(xué)形式，也可以設(shè)計不同的身份讓學(xué)生來扮演。通過開展這些活動，不但使原本枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動有趣，而且充分發(fā)揮了學(xué)生特長和個性特點，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。
學(xué)生與生俱來就有一種被人認(rèn)可與欣賞的需要，要滿足這種需要，教師就要對學(xué)生多鼓勵，多表揚，以朋友的禮節(jié)和平等的語氣，語言成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，如教師常說：“我們一起想想看”“大家的學(xué)習(xí)很有收獲”“你真棒”“你敢向名家挑戰(zhàn)真了不起”“你的表現(xiàn)很出色” “老師很佩服你”等話語，就會使學(xué)生產(chǎn)生“我能行”的樂觀向上，積極進(jìn)取的心態(tài)，極大地激發(fā)起學(xué)習(xí)主動性的欲望。
新課程還強(qiáng)調(diào):學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，即用自己的親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力，促進(jìn)學(xué)生成長的需要。這樣的學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活，注重了學(xué)生的親身體驗，學(xué)生不僅學(xué)會了知識，而且學(xué)會了學(xué)習(xí)。
做有道德教師心得體會篇四
為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，同時為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過程中得到收益，得到提高，本學(xué)期，數(shù)學(xué)組開展了組內(nèi)的教學(xué)研究課的.活動和外出聽課。每個年級的教師分別上了一節(jié)課，認(rèn)真聽課，課后大家都能誠懇地給授課的老師提出意見和建議，也談自己的收獲?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
3。注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強(qiáng)知識實際應(yīng)用的教學(xué)，使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。
做有道德教師心得體會篇五
道德是人們在社會生活中的行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范，它體現(xiàn)了人類對于善惡美丑的認(rèn)同與追求。在日常生活中，我也深受道德的引導(dǎo)和教育，通過不斷的思考和實踐，我對道德有了一些體會。首先，道德是人類共同的財富和價值觀念。其次，道德的實踐需要從自己做起，影響身邊的人。最后，道德對整個社會具有重要的意義和影響。
首先，道德是人類共同的財富和價值觀念。道德是人類文明的基礎(chǔ)，是無數(shù)智慧的結(jié)晶和智者們的探討。人類在長期的社會交往中，總結(jié)出了一套約束自己行為的道德準(zhǔn)則。這些準(zhǔn)則不僅能夠保證社會秩序的穩(wěn)定，也能夠讓每個人的個人價值在社會中得以彰顯。道德的價值觀念貫穿在我們的生活中，比如，對待他人要寬容、友善，對待工作要負(fù)責(zé)任、勤奮努力等等。這些道德觀念成為我們行為的準(zhǔn)則，也成為我們內(nèi)心的向往和努力方向。
其次，道德的實踐需要從自己做起，影響身邊的人。想要實踐道德，首先要從自己做起。每個人都是社會中的一個個體，我們的行為和態(tài)度對身邊的人會有重大的影響。如果我們能夠始終以誠信為本，守信守約，那么不僅能夠贏得別人的尊重和信任，也會引導(dǎo)身邊的人去做正確的事情，形成良好的道德風(fēng)尚。同時，不斷提升自己的道德素質(zhì)，注重修養(yǎng)內(nèi)涵，塑造良好的人格，也是實踐道德的重要一環(huán)。只有自己變得更好了，我們才能夠更好地影響身邊的人，為社會創(chuàng)造更多的價值。
最后，道德對整個社會具有重要的意義和影響。社會的和諧與穩(wěn)定需要每個人都遵守道德規(guī)范，以道德來約束自己的行為和決策。在一個道德風(fēng)尚良好的社會里，人們更容易合作、信任和相互幫助，而不是互相對立、推卸責(zé)任。正是因為道德的力量，社會才能夠更好地發(fā)展和進(jìn)步。同時，道德也能夠促使我們樹立正確的價值取向，堅定我們努力奮斗的目標(biāo)。只有在道德的指引下，我們才能夠勇往直前，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，道德是人們在社會生活中的行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范，它是人類共同的財富和價值觀念。在實踐道德的過程中，我們需要從自己做起，影響身邊的人。道德不僅對個人有重要的影響，更對整個社會具有重要的意義。每個人都應(yīng)該牢記道德的重要性，將道德觀念內(nèi)化于心、外化于行，以身作則，為社會的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。通過不斷的思考和實踐，我深刻認(rèn)識到道德的重要性，愿意在自己的生活中積極踐行道德，讓道德之花在我的心田綻放。同時，也希望更多的人能夠加入到道德的行列中來，共同建設(shè)一個和諧、美好、富有道德價值觀念的社會。
做有道德教師心得體會篇六
作為小學(xué)高年級的英語教師，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一個突出的問題，小學(xué)生剛學(xué)英語時，興趣高，學(xué)得也順利。但隨著時間的推移，知識難度的增大，部分學(xué)生開始走下坡路，兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。這樣的差異性造成了傳授知識的困難與學(xué)習(xí)效果差距。因此我試著嘗試用各種方法來改變這種現(xiàn)象。我相信，通過這樣的嘗試會對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)，英語能力的提高和教師的教育觀的改進(jìn)都有很大的作用。
1、家庭因素：
有的家長溺愛放縱；有的家長不重視孩子的早期和現(xiàn)階段的教育；有的家庭不和睦，父母離異或單親家庭中的孩子在家中得不到溫暖；有的家長只顧自己工作或享樂，對孩子的教育方法簡單粗暴，這些使孩子失去學(xué)習(xí)動力，喪失學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐漸成為差生。
2、社會因素：
社會信息中消極因素的影響， “網(wǎng)吧”、“游戲機(jī)室”使不少孩子深受其害，部分不良社會青年的教唆，不良的學(xué)校周邊環(huán)境，后進(jìn)生之間的相互影響等，都是差生形成的重要因素。
3、學(xué)校、教師的因素：
學(xué)校追求升學(xué)率，忽視素質(zhì)教育；教師的教學(xué)方法呆板及教學(xué)手段簡單、落后；教師的教育方法不當(dāng)，致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，產(chǎn)生逆反心理，常此以往產(chǎn)生惡性循環(huán)，逐漸成為差生。
4、學(xué)生自身因素：
差生與一般學(xué)生相比，心理比較成熟，意志力明顯薄弱，逆反心理較強(qiáng)，懶惰，多數(shù)差生都有不完成作業(yè)的現(xiàn)象。
5、學(xué)科特點的因素：
英語是一門基礎(chǔ)性、交際性、實踐性很強(qiáng)的科目，要求學(xué)生要大量地、反復(fù)地模仿訓(xùn)練并運用。而大多數(shù)差生學(xué)習(xí)不主動，怕吃苦。隨著教學(xué)內(nèi)容的增多和難度的加深，他們會認(rèn)為整天讀啊、記啊太沒有意思，以致產(chǎn)生厭學(xué)情緒，逐漸成為差生。
1、 掌握差生心理，建立新型師生關(guān)系。
于后進(jìn)生參與的情景與活動，讓他們自由發(fā)揮。如在分角色表演對話時，我盡量讓后進(jìn)生選擇自己能勝任的角色。當(dāng)他們表演得不錯時，我會毫不吝嗇地說：“good!very good!wonderful!…”。常言道“越夸越靈”。后進(jìn)生一旦意識到自己被賞識，被重視，便會更加積極地投入到英語學(xué)習(xí)中去。
2、利用班集體的力量感染差生
我們通常都會提到某班級的學(xué)風(fēng)很好，集體的力量是無窮。班級里形成了濃厚的英語學(xué)習(xí)氣氛，那么差生也會被迫帶到這樣的氛圍當(dāng)中?？傊處熈私獠钌男睦?，同學(xué)間建立起互相幫助的友誼的橋梁，把差生不知不覺的帶到了好的語言環(huán)境中去，培養(yǎng)起他們對英語的興趣及自信心。
3、制定切實可行的目標(biāo)
一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對每位差生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)實際情況及時進(jìn)行修改，這樣，在學(xué)生的心目中，有明確的方向和動力，而且還可以讓學(xué)生感受到老師在時刻關(guān)心著他，當(dāng)然，目標(biāo)的制定一定要適度，可以由簡變難，由簡單的對單詞的要求慢慢變成對句子的要求，然后到整片的文章。充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，一旦可以挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，會達(dá)到事半功倍的效果。
4、適度的課外輔導(dǎo) 差生的基礎(chǔ)肯定很薄弱?？照勁d趣是無用的，利用課外時間對基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固是必須的。這種輔導(dǎo)也是因人而異。有些學(xué)生可能是因為以前沒有重視英語，在課堂上沒有認(rèn)真聽講，那在補(bǔ)習(xí)的時候可以相應(yīng)的加快速度，多做練習(xí)為主。有些學(xué)生可能在理解問題上有些遲緩，背單詞的速度很慢，針對這樣的學(xué)生只能是笨鳥先飛。
再次、根據(jù)英語科目的特點，采取科學(xué)的方法：
5、堅持因材施教原則。學(xué)生千差萬別，同是后進(jìn)生，也各有各的特點。這就需要我們教師去關(guān)注，去研究學(xué)生的差異，以便因材施教，使人人得到應(yīng)有的發(fā)展。在施教過程中，教師應(yīng)對不同學(xué)生提出不同的要求，進(jìn)行分層輔導(dǎo)，滿足不同需求。在保護(hù)后進(jìn)生自尊心的前提下，可適當(dāng)降低問題、作業(yè)等的難度及要求。這樣既滿足了優(yōu)、中等生的求知欲，也讓后進(jìn)生體驗了成功的喜悅。
6、活躍課堂氣氛，激起差生的興趣：
生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)差生回答正確時。我總是面常笑容地說：“very good”，他們往往因得到這個而激動，不知怎地，我自己的心理也翻騰。這樣差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來，差生的參與意識大大地加強(qiáng)，消除了畏懼心理，為了延長差生上課專注的時間，我常結(jié)合課文做些游戲，教點歌曲，聽聽錄音，講些有趣的小故事等。課堂上將好差生搭配起來，采取集體，小組，雙人，個別活動訓(xùn)練，凝聚學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)他們的情緒。讓差生在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。
7、幫助差生做好預(yù)習(xí)工作，“笨鳥先飛”。
我常利用課外輔導(dǎo)幫助差生預(yù)習(xí)新課。幫助他們多次溫習(xí)音標(biāo)掌握單詞的拼讀規(guī)律正確發(fā)音，熟悉詞性及詞義，試讀課文，翻譯等。和差生一起預(yù)習(xí)實際上是教給他們學(xué)英語的正確方法，“教是為了不教”。培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，并多花時間。
8、督促差生課后復(fù)習(xí)。
對差生的作業(yè)我經(jīng)常是面批，這樣可以讓他們面對自己的錯誤及時訂正，而且養(yǎng)成他們按時交作業(yè)的習(xí)慣。并且及時檢查他們的聽寫、背誦情況。叮囑差生千萬不要把大多的缺漏帶到下一單元以免造成新的更大的差距。
9、爭取差生家長的配合：
外語是一門語言，要進(jìn)行“聽說讀寫”四個方面的大量訓(xùn)練，于是我常利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背書，默單詞等。這對差生成績的提高有很大的作用。
總之，轉(zhuǎn)變差生，要求教師從學(xué)生的個性特征、實際情況出發(fā)，對他們多一點理解和尊重，多一點信任和扶持，多一點表揚和鼓勵，多一點溫暖和體貼，通過行之有效的途徑，充分開掘“差生”的潛能，給予奮進(jìn)的希望，使之展示多彩的人生!
做有道德教師心得體會篇七
懷揣著對教師職業(yè)的崇敬與對學(xué)生的熱愛，我走上了神圣的講臺，從事著太陽底下最崇高的職業(yè)。
忽喜忽悲的日子，都和學(xué)生有著千絲萬縷的聯(lián)系。
如果你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見我，一路走一路笑，或許是因為的課堂活躍而井然有序，或許是因為一個同學(xué)提出了一個意想不到的方法，或許是因為學(xué)生在看見我那被彩色粉筆扎染的衣袖時悄悄遞上的一只袖套。
如果你發(fā)現(xiàn)我一整天都緊皺著眉頭，非常憂郁，或許只是因為學(xué)生上課的一句話，一個動作，一個不經(jīng)意間表現(xiàn)出的不友好。
一個努力適應(yīng)做好老師的我，也和學(xué)生們一樣爭強(qiáng)好勝，也和學(xué)生們一樣期待著努力之后的認(rèn)可。當(dāng)他們成績考差的時候，第一個哭泣的將會是我。一個那么不愛認(rèn)輸?shù)娜?，卻在學(xué)習(xí)做好一個老師，帶好一班學(xué)生的時候深深地體驗著挫敗。這真的不是一個人努力就可以勝出的。
憂郁的心情，像秋后陰冷的細(xì)雨悄悄地改變著我。心情的變動也帶動了身體健康的變動。免疫力下降，體力不支，覺得勞累，心慌。
茫然地遙望遠(yuǎn)方，卻意外收到了母親的短信。只言片語卻有著黑夜里燈火的溫暖，安慰了我只身在外的孤寂。我細(xì)細(xì)咀嚼著母親教誨：多學(xué)習(xí)，提高自己，對你的學(xué)生負(fù)責(zé)。愛是對愛最好的饋贈。
愛，那是多么高的檻啊，令我仰望。
但，有人說，心一處，永不敗。
我決定找回那個驕傲的自己，那個永遠(yuǎn)不肯服輸?shù)淖约骸７瓌右郧暗娜沼?，我還可以感覺我年輕的心，是那么志氣昂揚!
在數(shù)學(xué)組這個甜蜜的大家庭的關(guān)心下，我慢慢地摸索著，走近我的學(xué)生，走近明亮溫意的陽光。
高中的學(xué)生，是成熟與幼稚的特殊結(jié)合體，他們有著自己的獨特想法，有著叛逆的心理。有時候僅僅因為喜歡一個老師，就喜歡上這門學(xué)科，有時也會因為不喜歡一個老師，而把一門學(xué)科學(xué)得很差。老師的個人魅力對于他們還是有著不可忽視的影響的。
所以當(dāng)一個女生在下課的空隙，悄悄地塞給我一包潤喉片時，你知道，我有多幸福嗎?
看著他們，有時候有了時空錯落的假想，似乎他們就是曾經(jīng)的我，內(nèi)心里掙扎，卻默默接受著三點一線的生活。我理解他們，因為我能理解曾經(jīng)的自己。
決定做一個陽光型的老師，用我的光和熱，溫暖泛泛書海中孤單
師德演講稿_愛我所愛終不后悔
記得小時候，每次碰到“我的理想”這種作文或主題討論時，無一例外我的選擇都是教師。確實，直到踏上工作崗位以來我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。大學(xué)畢業(yè)后，懷揣著激動與熱情，我來到了開封教育學(xué)院。來到了這里以后，我的愿望從當(dāng)一名教師變成了當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。但大多數(shù)人認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，首先要有師德，沒有師德的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睅煇凼菐煹碌暮诵?。熱愛學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關(guān)心;因為有愛，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。”
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。也許大家都曾遇到過類似的事情，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高，眼神并不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的學(xué)生依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我消沉過，懷疑過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是沒有體現(xiàn)出自我價值。但幾乎與此同時，這些學(xué)生又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。
身為新時代的教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意著你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉?；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字--愛。所以在這將近兩年的工作中，雖然我有許多的委屈，但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的辛苦而改變狀態(tài)時;當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時;當(dāng)收到他們的祝福、得到他們的信任時，一種感動和自豪就會油然而生，原來委屈與幸福同在，付出就有收獲。這時，我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”還有相當(dāng)大的距離;雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做、盡力去做。
一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、未來。昨天叫無奈，今天叫無畏，未來 叫無悔?！比缛舻侥赀~花甲，驀然回首，能感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福;捫心自問，能無愧于我的每一個學(xué)生，無悔于我的人生，這將是我最高的追求!
我有了一個聽講座的機(jī)會，從中我學(xué)到了很多東西?，F(xiàn)在，我想把這些與大家共享。讓我們伸出右手，我們可以看到手掌中的展示我們的愛，事業(yè)和生活的三條線。我在生活方面這條線很短，那你們的呢?我想知道我們是否可以用這種辦法去看我們的未來。好的，讓我們一起握拳。我們的未來在哪兒?我們的愛、事業(yè)和生活在哪兒?告訴我!是的，它們就在我們的手中。它們被我們自己掌握著。
我們所有人都希望未來能比過去更美好，但是未來能自己變得更好。不要因為結(jié)束而哭泣，微笑吧，為你的曾經(jīng)擁有。從過去來看，生活是艱苦的，但我們是更堅強(qiáng)。我們知道我們不能選擇感覺，但是我們能選擇和它相關(guān)的東西。失敗并不意味著你不擁有成功，它只意味著你應(yīng)該用另一種方式去做這件事。失敗并不意味著你應(yīng)該放棄，只意味著你應(yīng)該更加努力。
正如我在前面所說的“我們正在讀一本無窮的書中的第一章的第一節(jié)?！边^去的已經(jīng)過去，無論我們無力改變，但是未來卻在我們前方。相信“我們給了世界什么，世界也將給我們”。并且從今天起，讓我們一起做我們自己的主人，一起大聲說出“世界是我們的，未來是我們的?！?BR> 做有道德教師心得體會篇八
教師是神圣的職業(yè)，做一名合格的教師需要不斷的學(xué)習(xí)、探索和實踐。在長期的教學(xué)實踐中，教師們積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。本文將分享幾位教師的教學(xué)心得，希望能對廣大教育工作者有所啟迪和幫助。
第二段：課堂教學(xué)。
教師是課堂的主人，教師的教學(xué)方法和風(fēng)格直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。優(yōu)秀的教師應(yīng)該注重抓住學(xué)生的興趣點，并采用多種實用的教學(xué)方法，比如講授、案例分析、研討、模擬實驗等，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容和形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，在教學(xué)過程中，要注意學(xué)生的身心健康，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第三段：個性化教育。
每個學(xué)生都是獨特的，擁有各自的價值觀、興趣愛好和學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，教師應(yīng)該重視個性化教育，了解學(xué)生的素質(zhì)和特點，為他們量身定制合適的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生真正成為未來社會的建設(shè)者和領(lǐng)袖。
第四段：團(tuán)隊協(xié)作。
教師是團(tuán)隊合作中不可或缺的一員。一個優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊能夠協(xié)調(diào)好各自的職能和任務(wù)，發(fā)揮各人的特長和優(yōu)勢，共同推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。為此，教師需要多加溝通和協(xié)商，建立良好的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍，共同探討解決問題的方法和策略，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)。
教師是未來的希望，只有不斷提升自己的素質(zhì)和技能，不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能成為一名真正的教育家，為國家和社會培養(yǎng)出更多的人才。因此，我們敬佩并感激那些默默無聞的優(yōu)秀教師，在他們的教育信仰和教學(xué)實踐中，孕育著一個個充滿夢想和希望的人，為這個美好的世界注入了更多的活力和精神力量。
做有道德教師心得體會篇九
本人20xx年9月進(jìn)入縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校從事計算機(jī)教學(xué)，現(xiàn)結(jié)合近一年的教學(xué)實際，談?wù)勅绾翁岣呗毟哂嬎銠C(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)課的興趣，從而有效地提高該科教學(xué)的質(zhì)量。
1.由于我縣地處山區(qū)，教學(xué)條件相對落后，大部分學(xué)生在初中時完全沒有接觸過計算機(jī)，并且所讀的初中學(xué)校也沒有開設(shè)過計算機(jī)理論知識課，這部分學(xué)生在進(jìn)入職校對計算機(jī)的認(rèn)識等于零，所以我們大部分職校生的基礎(chǔ)是很差的。
2．作為職校計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，一般對計算機(jī)有較高的興趣，他們都比較喜歡計算機(jī)操作，特別是上機(jī)操作，操作后立馬就會看到結(jié)果是他們喜歡的主要原因。
3．計算機(jī)專業(yè)的孩子，大多不太喜歡計算機(jī)課程中的理論教學(xué)，對理論知識，興趣不大。不想上理論課，只想上實作課。
4．幾乎所有的職校學(xué)生都喜歡上網(wǎng)（因為大部分學(xué)生第一次接觸網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了新鮮感），非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生們也不例外，他們愛上網(wǎng)，愛在網(wǎng)上打游戲，愛在網(wǎng)上聊天，但幾乎沒有合理地利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有利用網(wǎng)上的資源豐富自己的學(xué)科知識，沒有利用網(wǎng)上資源提高自己的個人素質(zhì)和能力。
5．通過平時的教學(xué)觀察到，不少非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，他們極其羨慕別人能用電腦及時地解決本專業(yè)的問題，他們也期待自己也能有朝一日從計算機(jī)課程中學(xué)到相關(guān)的知識，也能靈活處理自己專業(yè)中所遇到的問題，可以說，這是許多職校學(xué)生的夢想。
6．不少職校學(xué)生其實挺喜歡計算機(jī)的，無論是計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生或是非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，但是，由于在平時的學(xué)習(xí)中，或理論學(xué)習(xí)或操作練習(xí)，經(jīng)常遇到自己不懂，沒有辦法及時得到解決的問題，于是，這些看似挺簡單的問題，由于沒有得到及時地解決，就成了學(xué)生們進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算機(jī)課程的攔路虎，從而進(jìn)一步阻止了學(xué)生們深入學(xué)習(xí)的積極性和熱情。
1．為了提高非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)課程的積極性，在平時的教學(xué)過程中，我們結(jié)合學(xué)校實際，盡量多給這些專業(yè)學(xué)生安排上機(jī)實作，讓他們多些時間在微機(jī)室里操作練習(xí)，上機(jī)時間多了，操作的時間多了，他們學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣自然就提高了。
2．針對這些專業(yè)學(xué)生普遍不太喜歡計算機(jī)理論課的學(xué)習(xí)、記憶，我們在平時的教學(xué)過程中，采用了以下方式，效果挺好。教師將學(xué)生必須掌握的理論知識制作成教學(xué)課件，或演示給學(xué)生看，或讓學(xué)生在上機(jī)練習(xí)時作為練習(xí)用軟件，練習(xí)對了就給出喜歡的動畫，錯了呢，就給出明顯的提示。這樣，通過教學(xué)課件學(xué)計算機(jī)的課程理論，效果就好多了。同時，教師在備理論教學(xué)課時，要精心選材，力求多舉現(xiàn)實生活中的學(xué)生比較熟悉的實例，力求深入淺出，力求生動有趣，力求以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為最佳。
當(dāng)然，還可采用：對理論知識學(xué)得好的學(xué)生，當(dāng)眾給予表揚，樹立榜樣，號召大家向他們學(xué)習(xí)，讓大伙覺得，理論知識學(xué)得好，一樣是一件值得榮耀的事。
3．正確引導(dǎo)這些專業(yè)的學(xué)生有目的，有意義地上網(wǎng)學(xué)習(xí)。我們在教學(xué)過程中，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到計算機(jī)教師，大家?guī)缀醵夹纬闪斯沧R：網(wǎng)絡(luò)資源必須好好地利用，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，包括上網(wǎng)娛樂是大勢所趨。因此如何引導(dǎo)職高學(xué)生特別是非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生正確理性地上網(wǎng)，合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源為專業(yè)所用，為自己所用，就成了教師們的迫切任務(wù)。在平常的教學(xué)過程中，我們要求從事計算機(jī)課程教學(xué)的教師們，要經(jīng)常利用多媒體教學(xué)資源給學(xué)生們演示如何在網(wǎng)上查找學(xué)科知識，學(xué)科資源；讓學(xué)生形成這樣一個意識：網(wǎng)絡(luò)還真的可以為我們專業(yè)的學(xué)習(xí)服務(wù)。教會學(xué)生要有目的，有計劃地上網(wǎng)。我們的計算機(jī)教學(xué)教師，經(jīng)常在學(xué)生上網(wǎng)前，要求學(xué)生們寫出本次上網(wǎng)的步驟，先做什么，后做什么，最后做什么。這樣做了，學(xué)生上網(wǎng)有了目的，有了計劃，就不會在陌生的網(wǎng)絡(luò)面前手腳無措，漫無邊際了。職高學(xué)生上網(wǎng)許多是沒有目的，不少學(xué)生上網(wǎng)就只是為了玩，聊天，打游戲。因此，作為管理，指導(dǎo)這些學(xué)生上機(jī)或上網(wǎng)的教師，就要先自己測算好學(xué)生完成計劃練習(xí)所用的時間，盡量將學(xué)生的上網(wǎng)時間安排緊湊，盡可能讓學(xué)生在上網(wǎng)時，既能完成教學(xué)任務(wù)，又沒有太多的時間打游戲啊聊天什么的。
4．提高非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我校計算機(jī)教師采用了較為有效的辦法：盡可能地讓學(xué)生利用所學(xué)，解決本專業(yè)遇到的問題。比如服裝專業(yè)的學(xué)生學(xué)了word，就教他們畫簡單的電路圖；對口升學(xué)班的學(xué)生學(xué)了photoshop就教他們畫簡單的平面效果圖。
5．真正要使學(xué)生們對計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣持久下去，教師要做的就是及時解決學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要做到這一步實在是不容易，它要求老師在課內(nèi)課外，無論是學(xué)生上機(jī)練習(xí)或是教師演示，都要經(jīng)常性有目的地向?qū)W生提問，并多方設(shè)想，學(xué)生懂了沒有了？可能會存在什么問題？再就是教師對待學(xué)生們的提問一定要和氣，不要太嚴(yán)肅，否則，學(xué)生就是有了問題也不敢問了。
1．通過加大操作促進(jìn)了學(xué)生們學(xué)習(xí)計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)積極性。
2．教師課件制作、演示和練習(xí)，促進(jìn)了計算機(jī)理論知識的學(xué)習(xí)。
3．通過對學(xué)生們正確、理性的上網(wǎng)的培養(yǎng)，形成了這些學(xué)生學(xué)習(xí)、上網(wǎng)，再學(xué)習(xí)、再上網(wǎng)，從而達(dá)到知識提升的良性循環(huán)。
4．讓學(xué)生利用所學(xué)，及時地解決本專業(yè)所遇到的問題，進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。
5．教師設(shè)法及時解決學(xué)生們平時遇到的電腦問題，給學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)計算機(jī)課程提供了可持續(xù)學(xué)習(xí)的后動力。
1．現(xiàn)有的職高各專業(yè)，所用的計算機(jī)課程教材過于單一，不太適應(yīng)各個專業(yè)的特點和社會的發(fā)展。因此，建議上級主管部門，根據(jù)職高各專業(yè)特色不同而專設(shè)計算機(jī)課程教材。
2．學(xué)校要加大電腦的數(shù)量配置，學(xué)生普遍感覺，學(xué)校微機(jī)室及電腦數(shù)量嚴(yán)重不足，并且微機(jī)室電腦配置過低，導(dǎo)致學(xué)生在正常使用情況下達(dá)不到教師教學(xué)的需要，還要盡量改善計算機(jī)硬件教學(xué)條件，配備投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。
3．教師要注重加大對學(xué)生的實作輔導(dǎo)力度，必要時，多安排計算機(jī)教師帶機(jī)，給學(xué)生以充足的上機(jī)實習(xí)輔導(dǎo)。
做有道德教師心得體會篇十
cctv少兒頻道里有一個公益廣告：“愛心一小步，道德成長一大步，讓我們做一個有道德的人吧!”最近，老師發(fā)給了我們一本書：《做一個有道德的人》，我很快地讀完了它，并且在其中讀出了許多感悟。
這本書里面有個小故事，名叫《小鬼當(dāng)家》。這個故事講述了一個小女孩名叫卓佳，小卓佳的家庭比較特殊：媽媽由于先天小兒麻痹癥，雙腳無力，行走需要借助輪椅;爸爸患矮小癥，還駝背。因為父母身體特殊，所以現(xiàn)在卓佳已經(jīng)承擔(dān)了所有的家務(wù)。每天在上六點，卓佳便起床了。她梳洗完畢后，再給媽媽端上洗臉?biāo)又鴾?zhǔn)備父母的早餐?？粗麄兘蚪蛴形兜爻灾约鹤龅脑绮停考押芨吲d可以給父母帶去欣慰，為家庭能夠做出自己的貢獻(xiàn)。接著，卓家就開始了一天的“家務(wù)生活”了。就這樣，卓佳每天過著辛苦而又充實的生活，做家務(wù)，照顧生患?xì)埣驳母改?，已?jīng)是11歲小卓佳生活中必不可少的一部分。
讀了這個故事后，我覺得“孝”這個字不是憑空用嘴巴說說的，而是應(yīng)該從一點一滴的平凡小事坐起。卓佳的孝順就是體現(xiàn)在照顧父母、做家務(wù)的繁瑣的日常生活中。我們多么多么的幸福啊，有這么好的父母，我們現(xiàn)在能夠怎么做呢?在父母下班回來時，我們可以為他們拿上拖鞋，倒上一杯熱水，還可以給他們捶捶背，揉揉肩，做一些你力所能及的家務(wù)事。
這本書里還有一個小故事，名叫《尊重》，講述了在美國“巨象集團(tuán)”的花園里，有一個老人正在修剪灌木。一位中年婦女拿出一團(tuán)白花花的衛(wèi)生紙，把他甩在老人剛剪過的棺木上。老人什么話也沒說，走過去拿起那團(tuán)衛(wèi)生紙，扔進(jìn)一旁的垃圾桶里。過了一會兒，中年婦女又揪出一團(tuán)衛(wèi)生紙扔了過去，老人再次走過去，把它扔到垃圾桶里，然后回原處繼續(xù)工作，可是當(dāng)老人剛剛拿起剪刀，又一團(tuán)衛(wèi)生紙落在了灌木上……就這樣，老人一連撿了六七個紙團(tuán)，但他始終沒有因此露出不滿和厭煩的神色。婦女對他的兒子說，如果他不好好學(xué)習(xí)，長大以后就會跟這個老人一樣。老人對中年婦女說：“夫人，這里是巨象集團(tuán)的私家花園，按規(guī)定只有員工才能進(jìn)來!”“我是這兒的部門經(jīng)理!”婦人驕傲地說。“我能借你的手機(jī)用一下嗎?”老人沉吟了一下，說。老人打完電話后把手機(jī)還給了婦人。很快，一名男子匆匆走過來，老人對那個男子說：“我要撤除她的職位!”“好的!”“哼!我是這兒的總裁!”老人說?！鞍?他是總裁!”中年女人一下字癱坐在長椅上。
讀了這個故事，我覺得尊重他人是一種高雅的表現(xiàn)，只有一個沒有教養(yǎng)和修養(yǎng)的人才會隨意地侮辱和傷害別人。每個人都有自尊心，你傷害了別人的自尊心，換來的是他人的憤恨。尊重不分高低貴賤，關(guān)鍵是把他人放在與我們自己平等的位置上，考慮一下別人的感受，而不要盛氣凌人!
看完這本書后，道德總的一個說法，是說好話，做好事，存好心，自尊自愛，孝敬長輩，尊敬師長，講道理，讓我們從我做起，做一個有道德的人吧!
做有道德教師心得體會篇十一
《做一個有道德的人》未成年人“知榮辱、樹新風(fēng)、我行動”道德實踐活動宣傳，讀完做一個有道德的人之后，相信你會有不一樣的想法。下面是本站帶來的做一個有道德的人。
歡迎欣賞。
道德，被許多人提起過。而我認(rèn)為，道德是一雙手，為我們打開擁堵在心里的一扇窗;道德是一扇窗，窗外是湛藍(lán)的天空;道德是一片天空，它的懷抱里哺育著無數(shù)小生命……。有人認(rèn)為要做一個有道德的人是十分困難的。其實，只要你用心、用腦，就會發(fā)現(xiàn)，做一個有道德的人其實也很簡單。其實，做一個有道德的人很簡單，只要做每一件事都用心仔細(xì)想一想，多為他人考慮一點，道德就會伴隨在你的身邊;就是誠實守信，不不勞而獲，不相信天上掉餡餅;就是在別人遇到需要幫助時，伸出你的援助之手，幫他解決問題。道德其實離我們很近很近，近得觸手可得。它們在手上，等待你的發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我讀到《做一個有道德的人》這本書時，我才明白，道德，其實就是對自己負(fù)責(zé)。
令我印象最深的是我讀了《我好可愛》這篇文章后，我覺得這是一次心靈的進(jìn)化。在《我好可愛》中，一個叫黃美廉的女子，應(yīng)出生時醫(yī)生的失誤，面部和四肢的肌肉都失去正常功能?？墒?，她從未放棄過志向。一次“寫會”(由于不能講話)，一個學(xué)生冒失地問黃美廉如何看待自己的缺陷。結(jié)果出乎我的意料，我以為黃美廉會傷心自己變得這樣?？牲S美廉在列出十幾種熱愛生活的理由后寫出自己的結(jié)論，也是我想要銘記一生的結(jié)論：“我只看我所擁有的，不看我所沒有的?！边@句話為她博得了大家對她的肯定，也讓我對她十分欽佩。和黃美廉比起來，我非常幸運：擁有健全的四肢、靈活的腦子、甜美的聲音，有愛我們的家人、朋友，能享受他們對我的關(guān)愛，能盡情地跑、跳，能自由地想唱就唱，想舞就舞，能自主地表達(dá)自己的想法……雖然這些都是黃美廉所沒有的。但是，她比我們更加熱愛生命，更加堅強(qiáng)。那我們的放棄不是一次很愚蠢的行為嗎?是啊，人非圣賢，孰能無過?人人都會有缺點，關(guān)鍵是怎樣去克服它、面對它。
道德，是一種美德，是一種財富，也是一種智慧。道德有時是渺小的，多做一個動作，多說一句話，你就已經(jīng)獲得了道德。道德是最美麗的花兒，隱藏在人們的心底，散發(fā)出它那迷人的清香。道德是一種愛心，當(dāng)別人在需要幫助時，給予最真誠的幫助。比如：為勞累一天的父母獻(xiàn)上一杯香茶;幫助同學(xué)解決難題;為公交車上的老爺爺老奶奶讓座……這些雖然很小，但是，卻體現(xiàn)了一個人的道德品質(zhì)。
這一次，我收獲頗豐。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起，讓道德的種子在我們的心田，生根發(fā)芽，讓道德之花永遠(yuǎn)絢麗、綻放!
cctv少兒頻道里有一個公益廣告：“愛心一小步，道德成長一大步，讓我們做一個有道德的人吧!”最近，老師發(fā)給了我們一本書：《做一個有道德的人》，我很快地讀完了它，并且在其中讀出了許多感悟。
這本書里面有個小故事，名叫《小鬼當(dāng)家》。這個故事講述了一個小女孩名叫卓佳，小卓佳的家庭比較特殊：媽媽由于先天小兒麻痹癥，雙腳無力，行走需要借助輪椅;爸爸患矮小癥，還駝背。因為父母身體特殊，所以現(xiàn)在卓佳已經(jīng)承擔(dān)了所有的家務(wù)。每天在上六點，卓佳便起床了。她梳洗完畢后，再給媽媽端上洗臉?biāo)?，接著?zhǔn)備父母的早餐?？粗麄兘蚪蛴形兜爻灾约鹤龅脑绮?，卓佳很高興可以給父母帶去欣慰，為家庭能夠做出自己的貢獻(xiàn)。接著，卓家就開始了一天的“家務(wù)生活”了。就這樣，卓佳每天過著辛苦而又充實的生活，做家務(wù)，照顧生患?xì)埣驳母改?，已?jīng)是11歲小卓佳生活中必不可少的一部分。
讀了這個故事后，我覺得“孝”這個字不是憑空用嘴巴說說的，而是應(yīng)該從一點一滴的平凡小事坐起。卓佳的孝順就是體現(xiàn)在照顧父母、做家務(wù)的繁瑣的日常生活中。我們多么多么的幸福啊，有這么好的父母，我們現(xiàn)在能夠怎么做呢?在父母下班回來時，我們可以為他們拿上拖鞋，倒上一杯熱水，還可以給他們捶捶背，揉揉肩，做一些你力所能及的家務(wù)事。
這本書里還有一個小故事，名叫《尊重》，講述了在美國“巨象集團(tuán)”的花園里，有一個老人正在修剪灌木。一位中年婦女拿出一團(tuán)白花花的衛(wèi)生紙，把他甩在老人剛剪過的棺木上。老人什么話也沒說，走過去拿起那團(tuán)衛(wèi)生紙，扔進(jìn)一旁的垃圾桶里。過了一會兒，中年婦女又揪出一團(tuán)衛(wèi)生紙扔了過去，老人再次走過去，把它扔到垃圾桶里，然后回原處繼續(xù)工作，可是當(dāng)老人剛剛拿起剪刀，又一團(tuán)衛(wèi)生紙落在了灌木上……就這樣，老人一連撿了六七個紙團(tuán)，但他始終沒有因此露出不滿和厭煩的神色。婦女對他的兒子說，如果他不好好學(xué)習(xí)，長大以后就會跟這個老人一樣。老人對中年婦女說：“夫人，這里是巨象集團(tuán)的私家花園，按規(guī)定只有員工才能進(jìn)來!”“我是這兒的部門經(jīng)理!”婦人驕傲地說。“我能借你的手機(jī)用一下嗎?”老人沉吟了一下，說。老人打完電話后把手機(jī)還給了婦人。很快，一名男子匆匆走過來，老人對那個男子說：“我要撤除她的職位!”“好的!”“哼!我是這兒的總裁!”老人說?！鞍?他是總裁!”中年女人一下字癱坐在長椅上。
讀了這個故事，我覺得尊重他人是一種高雅的表現(xiàn)，只有一個沒有教養(yǎng)和修養(yǎng)的人才會隨意地侮辱和傷害別人。每個人都有自尊心，你傷害了別人的自尊心，換來的是他人的憤恨。尊重不分高低貴賤，關(guān)鍵是把他人放在與我們自己平等的位置上，考慮一下別人的感受，而不要盛氣凌人!
看完這本書后，道德總的一個說法，是說好話，做好事，存好心，自尊自愛，孝敬長輩，尊敬師長，講道理，讓我們從我做起，做一個有道德的人吧!
讀完了《做一個有道德的人》，我對“道德”這兩個字有很多體會，里面有很多文章使我深深的感動了。
有一篇文章題目叫《小鬼當(dāng)家》。這是描述一個小女孩，從小就很孝順、聽話，可惜這個小女孩的爸爸媽媽都病;媽媽由于先天小兒麻痹雙腳力，行走需要借助輪椅;爸爸患矮小癥，還駝背。平日，爸爸媽媽的工作只夠補(bǔ)貼一些小家用。雖然生活艱辛，但是孝順的小女孩很懂事，她能做別的孩子做不到的事情。小女孩從九歲是就學(xué)會做大部分家務(wù)，十一歲時家里所有的家務(wù)都交給了個小女孩做。每天早上小女孩六點鐘就要起床，為爸爸媽媽服務(wù)，然后，做早點。晚上放學(xué)了，小女孩就跑回家，買菜，做晚飯，洗衣，洗碗，到很晚才做有空作業(yè)。
這故事讓我個很感動，我相信小女孩們一家雖然過的很辛苦，但辛苦中也也有溫馨、快樂、幸福。在生活中，我們總是把孝順刮在嘴邊，說要孝順爸爸媽媽，可是，我們并沒有做到言行一致。孝順爸爸媽媽其實很簡單：只要在生中一點一滴幫爸爸媽媽的忙;或者我們在學(xué)習(xí)上提高成績，不辜負(fù)他們他們對我們的期望，這也就叫孝順了。我們雖然沒有小女孩那么能干，但現(xiàn)在能做到的就是：在父母累了的時候遞上一杯熱乎乎的茶，為他們捶捶背，揉揉肩;做一些力所能及的家務(wù)事，多為家庭著想，少惹爸爸媽媽生氣。
還有一篇文章是關(guān)于老師的。大家都知道老師是很偉大的，把老師比喻成蠟燭，是因為蠟燭不圖虛名，只求默默付出、奉獻(xiàn)。培養(yǎng)出祖國下一代棟梁。這個故事是講叫喬丹的老師在講課，一個叫瑪麗的學(xué)生和別的學(xué)生在開小差，被老師看見了，點名罰寫。
作文。
一千字。過了幾天，瑪麗交稿了，可喬丹老師挑出毛病讓瑪麗重寫過，第二次上交，喬丹老師又挑出毛病，讓瑪麗重寫。就這樣五六次，瑪麗不再重寫。直到有一天，喬丹老師告訴瑪麗她的作文獲獎了，這件事對瑪麗的影響很大，因為它使瑪麗明白了一個道理：嚴(yán)格，實際上是一種愛。
從瑪麗的經(jīng)歷，我看到了我和老師之間的摩擦、誤解：我做完了老師布置的作業(yè)，在玩耍，正玩得起勁兒時，老師走過來又給我布置新的作業(yè)。當(dāng)時我很氣憤，為什么我做完了還要做，而別人卻不用做。現(xiàn)在，我才明白，老師這樣做，是為了我能學(xué)習(xí)進(jìn)步。我時常的對自己說：老師的嚴(yán)格要求，不只是為了讓我們在學(xué)習(xí)中更快的成長，也讓我們在以后的人生道路上不斷的完善自我，我以后要更加尊重老師，不辜負(fù)他對我的期望。
讀了這本書后，我深深的感悟到，以后對自己要提出更高的要求，獨立、進(jìn)步、感恩。在學(xué)習(xí)的道路上更加努力。
做有道德教師心得體會篇十二
1. 心得體會教師
2.高校教師 心得體會
3.教師 心得體會范文
4.2016年教師 心得體會
5.做 合格黨員教師心得體會
6.黨員教師 心得體會
7.幼兒教師 心得體會
8.教師黨員踐行 心得體會
9.學(xué)習(xí) 心得體會
10.教師黨員 心得體會
做有道德教師心得體會篇十三
日前，在工作閑暇之余，我閱讀了幾篇老一輩革命家們寫的一些文章，又一次深深的認(rèn)識到文章中提到的一些精神、一些方法、一些原則對于當(dāng)下的生活，依然有著極深刻的指導(dǎo)和教育意義。
當(dāng)今社會，在不同行業(yè)充斥著一些沒有道德血液的人們所做的一些沒有道德的事情，無論是三聚氰胺，還是瘦肉精，無論是藥家鑫現(xiàn)象，還是“暴力拆遷”現(xiàn)象，很多時候，都是由于道德缺失所造成的。
毛澤東同志在1939年發(fā)表的《紀(jì)念白求恩》中就提到：什么是真正的共產(chǎn)主義精神。真正的共產(chǎn)主義精神就是毫不利己專門利人的精神，就是對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。而不是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁，對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。
我們每一個勞動者，都應(yīng)該向白求恩同志學(xué)習(xí)。以從事的職業(yè)為榮，在工作的過程中做到精益求精，在所處的行業(yè)里見賢思齊，力爭做一個佼佼者。
我們每一個人，更要學(xué)習(xí)白求恩同志的那種精神，學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
做有道德教師心得體會篇十四
道德是人類文明發(fā)展的基石，它涵蓋了價值觀、行為準(zhǔn)則和人際關(guān)系等方面。作為一個有道德的人，我深刻意識到道德對于個人的影響和社會的穩(wěn)定至關(guān)重要。在過去的幾年中，我通過學(xué)習(xí)、觀察和親身經(jīng)歷，逐漸明白了道德的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會。
第二段：道德與自我價值觀的關(guān)系。
道德與個人的自我價值觀密切相關(guān)。我認(rèn)為一個有道德的人應(yīng)該有堅實的自我價值觀，并通過道德標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)自己的行為。在我個人的體驗中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我能夠確立并堅守自己的價值觀時，我的道德行為更加一致和穩(wěn)定。同時，自我價值觀也給了我在倫理困境中做出正確決策的勇氣和堅定性。
第三段：道德體驗與他人關(guān)系的重要性。
道德不僅關(guān)乎自身，還深刻影響著與他人的關(guān)系。通過與他人的互動，我發(fā)現(xiàn)了與他人交往時的道德要求和責(zé)任。比如，在家庭中，我始終堅持誠實和尊重他人的原則，這不僅使我與家人之間建立了良好的親情，也幫助我獲得了他人的信任與尊重。與此同時，在學(xué)校和社交場合，我也盡力遵循道德規(guī)范，對待他人友善，充分尊重他們的權(quán)益和感受。通過這些互動，我認(rèn)識到道德不僅關(guān)系到自己的幸福與成功，同時也是構(gòu)建和諧社會的基石。
第四段：道德與社會責(zé)任。
作為一個有道德的人，我認(rèn)為道德不僅體現(xiàn)在個人行為和人際關(guān)系中，還體現(xiàn)在承擔(dān)社會責(zé)任的行為中。我意識到身為社會成員，我有責(zé)任為社會做出貢獻(xiàn)。在我個人經(jīng)歷中，我積極參與社會公益活動和義務(wù)勞動，為弱勢群體提供幫助。通過這些經(jīng)歷，我深刻體會到了道德給予人們的內(nèi)心滿足與喜悅。同時，我也看到了社會的需要和問題，認(rèn)識到每個人都應(yīng)該為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
第五段：道德與人生的智慧和意義。
道德使我認(rèn)識到人生的智慧和意義。通過遵循道德標(biāo)準(zhǔn)，我生活得更加有意義和有價值。我體驗到了誠實、善良、寬容和正義等道德品質(zhì)所帶來的內(nèi)心平靜和滿足感。在遇到困難和挫折時，我依靠自己的道德信仰與堅持走過了難關(guān)。有道德的人往往能夠更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)，取得更大的成就并享受更深層次的快樂和幸福。
總結(jié)：作為一個有道德的人，我深刻體會到了道德的重要性以及它帶給我的意義。道德不僅關(guān)乎個人的自我價值和行為準(zhǔn)則，也關(guān)乎與他人的關(guān)系和社會責(zé)任。通過遵循道德，我在家庭、學(xué)校和社會中建立了良好的關(guān)系和口碑，并獲得了內(nèi)心無比的滿足和喜悅。道德使我認(rèn)識到人生的智慧和意義，成為我不斷成長和追求幸福的重要指南。因此，我堅定地相信，成為一個有道德的人是每個人應(yīng)該追求的目標(biāo)，也是我們社會進(jìn)步與繁榮的關(guān)鍵所在。
做有道德教師心得體會篇十五
作為一個有道德的人，我深知道道德的重要性。道德是社會生活中的準(zhǔn)則，它不僅影響個人的行為和決策，也決定了社會的和諧與安定。在我長期積累的過程中，我逐漸體會到了一個有道德的人應(yīng)該具備的品質(zhì)和應(yīng)對困境的方法。本文將分五段介紹我的心得體會。
首先，一個有道德的人應(yīng)該具備正直誠實的品質(zhì)。誠實是道德的基石，一個人只有誠實才能與他人建立真誠的信任關(guān)系。正直則是誠實的體現(xiàn)，一個有道德的人不會說謊、不會欺騙他人，他們總是坦率地表達(dá)自己的想法和觀點。正直的品質(zhì)使得他們在社會中有著良好的聲譽(yù)，也贏得了他人的尊重。
其次，一個有道德的人應(yīng)該具備責(zé)任感和同理心。責(zé)任感是對自己、對他人和對社會的承諾，一個有道德的人始終會承擔(dān)自己的責(zé)任。無論是在工作中還是在日常生活中，他們都會盡心盡力地完成自己的任務(wù)。同時，一個有道德的人也要有同理心，能夠站在他人的角度思考問題，體諒他人的感受。同理心使得他們能夠理解并關(guān)心他人的困境，積極提供幫助和支持。
再次，一個有道德的人應(yīng)該具備善良和寬容的心態(tài)。善良是對他人友善、樂于助人的心態(tài)，一個有道德的人會盡力幫助那些需要幫助的人，并促進(jìn)社會的公平和正義。寬容則是容納不同觀點和錯誤的心態(tài)，一個有道德的人不會因為他人的過錯而輕易妄加指責(zé)或批判，而是給予對方改正錯誤的機(jī)會，并幫助他們成長和進(jìn)步。
此外，一個有道德的人應(yīng)該秉持正義和公平的原則。正義是對對錯和義務(wù)的準(zhǔn)確判斷，一個有道德的人對待事情公正無私，不偏袒任何一方。公平是對資源和權(quán)益的公正分配，一個有道德的人會盡量平等地對待他人，不因種族、性別、地位等因素而歧視或偏見。
最后，一個有道德的人應(yīng)該具備修身齊家治國的能力。修身是一個人培養(yǎng)自己品德和修養(yǎng)的過程，一個有道德的人會從自身做起，不斷提高自己的道德水平。齊家是指一個人正確對待家庭關(guān)系，善待父母、配偶和子女。治國則是一個人對待社會關(guān)系的原則，一個有道德的人會遵守國家法律，積極參與社會公益活動，為社會做出貢獻(xiàn)。
總之，作為一個有道德的人，正直誠實、責(zé)任感和同理心、善良和寬容、正義和公平以及修身齊家治國的品質(zhì)都是不可或缺的。通過不斷的積累和實踐，我深刻體會到了這些品質(zhì)的重要性，也明白了一個有道德的人應(yīng)對困境的方法。希望在今后的生活中，我能夠一直堅守這些原則和品質(zhì)，成為一個有道德的人，同時也積極影響和激勵身邊的人，共同構(gòu)建一個更加道德和諧的社會。
做有道德教師心得體會篇十六
知榮辱是指人們通過正確判斷和評價自己的行為，從而培養(yǎng)起正確的道德觀念。作為社會的一員，人應(yīng)當(dāng)有良好的道德修養(yǎng)，懂得知榮辱，才能構(gòu)建一個和諧、進(jìn)步的社會。以下將從正確認(rèn)識榮辱、守正創(chuàng)新、參與共建、擔(dān)當(dāng)責(zé)任和自我修養(yǎng)五個方面來闡述我對知榮辱有道德的心得體會。
第二段：正確認(rèn)識榮辱。
正確認(rèn)識榮辱是培養(yǎng)道德觀念的第一步。無論是取得了成就還是犯下過錯，人們都應(yīng)該拿出正確的態(tài)度去對待。得榮無需驕傲自滿，而是要兢兢業(yè)業(yè)繼續(xù)努力。而遭受恥辱也不必自暴自棄，而是要從中吸取教訓(xùn)，改正錯誤。只有這樣，我們才能在榮譽(yù)中不驕不躁，在挫折面前堅持不懈。
第三段：守正創(chuàng)新。
知榮辱的道德修養(yǎng)還表現(xiàn)在守正和創(chuàng)新的平衡上。守正是指守住傳統(tǒng)的道德底線，堅持一些道德原則和規(guī)范。只有守正，人們的內(nèi)心才能保持純潔和高尚。但守正也不能過度陳舊，需要在時代的背景下創(chuàng)新。創(chuàng)新是在傳統(tǒng)之上善于接納新事物、改良傳統(tǒng)的態(tài)度。只有守正與創(chuàng)新的平衡，我們才能欣賞到傳統(tǒng)的美麗并在現(xiàn)代社會中不斷進(jìn)步。
第四段：參與共建。
個人的知榮辱不僅是個人自身的價值觀念，還與社會共建息息相關(guān)。參與共建是指積極關(guān)注并主動參與社會事務(wù)，為社會的榮辱貢獻(xiàn)自己的一份力量。這可能是一場愛心義演、一次志愿活動，也可能是一個社區(qū)改造項目。在參與共建的過程中，我們要樹立起自己的責(zé)任感，幫助別人解決問題，共建美好社會。
第五段：擔(dān)當(dāng)責(zé)任與自我修養(yǎng)。
對于知榮辱有道德的人來說，他們不僅要懂得為他人負(fù)責(zé)，更要懂得為自己負(fù)責(zé)。擔(dān)當(dāng)責(zé)任就是要在自己犯錯的時候勇于承擔(dān)責(zé)任，不推卸，同時也要多關(guān)注身邊的環(huán)境和他人的需求。此外，自我修養(yǎng)也是十分必要的。只有內(nèi)心純凈清明，才能不斷進(jìn)步，不斷提高自己的道德境界。通過修養(yǎng)自己，我們才能更好地知榮辱，更好地為社會做出貢獻(xiàn)。
第六段：總結(jié)。
知榮辱有道德是人們行為判斷的準(zhǔn)則，在社會互動中發(fā)揮著重要的作用。我們應(yīng)該正確認(rèn)識榮辱，守正創(chuàng)新，參與共建，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，同時也要注重自我修養(yǎng)。只有這樣，我們才能成為有道德的人，為構(gòu)建一個和諧、進(jìn)步的社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。
做有道德教師心得體會篇十七
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進(jìn)步。本文是2016年教師個人教育學(xué)習(xí)的心得體會，僅供參考。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
其一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動力，動機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動機(jī)，有很高的工作積極性，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認(rèn)同、情感和行動，很難設(shè)想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學(xué)生就心煩的人，不會努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。 在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從，其身不正，雖令不從?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α?，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。
對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的.真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。 為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。 “教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧! 如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處;“議課”活動以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。
在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。
“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進(jìn)反思的過程?！白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)” 增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn);同時，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。 熱愛學(xué)生，就必須對每一個學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
做有道德教師心得體會篇十八
為了提高自己的教育水平，閑暇之余，我都會看一些有關(guān)幼兒教育的書籍，近日，我看一本《愛與責(zé)任》的書，里面一個個優(yōu)秀教師的崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識、無私的奉獻(xiàn)精神，讓我震撼不已，給我留下很深的印象，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。
看完此書后，想想自己的幼教工作，我感受如下：
第二，要有責(zé)任心。
作為一名老師，我們要把每個孩子當(dāng)成自己的孩子，悉心照顧每一個孩子，耐心指導(dǎo)每一個孩子，用心觀察每一個孩子，讓每一孩子健康快樂的成長。
第三，愛孩子，這是作為一名教師最起碼的道德。每個人都喜愛那些聰明伶俐、活潑可愛的孩子，對那些不怎么討人喜歡的孩子，這就需要我們老師一定要有一顆真正的愛心。
千萬別讓孩子的心靈蒙上陰影，那樣孩子會感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。
做有道德教師心得體會篇十九
作為企業(yè)的重要資產(chǎn)，員工的道德素質(zhì)至關(guān)重要。培養(yǎng)有道德好員工在當(dāng)代企業(yè)管理中顯得尤為重要。我一直以來都堅信，道德是企業(yè)永遠(yuǎn)的底線，只有培養(yǎng)出有道德好的員工，企業(yè)才能長盛不衰，才能在市場中立于不敗之地。
第二段：重視道德教育。
培養(yǎng)有道德好員工首先要加強(qiáng)道德教育的力度。企業(yè)在招聘員工時要注重道德層面，選擇那些具有道德操守的人才加入。同時，在員工入職培訓(xùn)中，要引導(dǎo)員工樹立正確的道德價值觀，讓他們懂得在工作中應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么。此外，企業(yè)還可以組織一些道德教育活動，通過案例分享、座談會等形式，讓員工進(jìn)一步認(rèn)識到道德在企業(yè)中的重要性，并不斷提高自己的道德素養(yǎng)。
第三段：激勵與獎懲并重。
培養(yǎng)有道德好員工還需要激勵與獎懲并重。在日常工作中，企業(yè)要給予道德行為的表彰和獎勵，鼓勵員工養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，激發(fā)他們的道德意識。與此同時，對那些違反道德規(guī)范的員工要進(jìn)行嚴(yán)肅處理，以震懾其他員工，防止道德敗壞的行為蔓延。在獎懲過程中要公正、公平地進(jìn)行，不偏袒任何一方，體現(xiàn)企業(yè)的公正原則。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)示范與激勵。
作為員工的榜樣和引領(lǐng)者，領(lǐng)導(dǎo)的示范作用十分重要。領(lǐng)導(dǎo)要時刻以身作則，展現(xiàn)出高尚的道德品質(zhì)和行為操守。同時，領(lǐng)導(dǎo)還要激勵員工樹立正確的道德觀念，鼓勵他們在工作中遵循道德原則，表現(xiàn)出更高的道德素養(yǎng)。領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該秉持公平公正的原則，對員工進(jìn)行公正的評價和激勵，讓員工感到公平的待遇，從而更加積極地參與到道德建設(shè)中來。
第五段：建立健全的制度與文化。
培養(yǎng)有道德好員工還需要建立健全的制度與文化。企業(yè)可以制定一系列與道德有關(guān)的規(guī)章制度，明確員工應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則，從滲透到企業(yè)的方方面面，確保員工都能明確自己的職責(zé)與義務(wù)。同時，建設(shè)和諧的企業(yè)文化對于培養(yǎng)有道德好員工也至關(guān)重要，企業(yè)應(yīng)該傳遞出尊重、公正、誠信等價值觀，讓員工在這樣的價值觀下成長與發(fā)展。
結(jié)尾段：總結(jié)。
培養(yǎng)有道德好員工是企業(yè)所追求的目標(biāo)，它是企業(yè)生存和發(fā)展的基石。通過加強(qiáng)道德教育、激勵獎懲、領(lǐng)導(dǎo)示范和建立健全的制度與文化，可以有效地培養(yǎng)出有道德好的員工。企業(yè)要牢記道德永遠(yuǎn)是底線，只有具備良好的道德素養(yǎng)的員工，才能為企業(yè)帶來價值，為社會做出貢獻(xiàn)。