總結(jié)是思考的過程，可以促使我們思考自己的成長和反思過往。寫一篇完美的總結(jié)需要我們先梳理整個過程。在下面的段落里，我們將展示一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
版語文教研組工作總結(jié)篇一
為了提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān)，我校實施高效課堂教學(xué)，采用小組合作探究的教學(xué)模式，我們語文教研活動嘗試著以下幾個做法：
提高課堂效率的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，只有轉(zhuǎn)變觀念才能轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，實現(xiàn)高效課堂。由此，我組認(rèn)真研究高效課堂教學(xué)模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以最快地速度轉(zhuǎn)變教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的高效課堂教學(xué)。上好小組合作探究課，提高課堂教學(xué)效率。
組評課交流，認(rèn)真填寫高效課堂教學(xué)研究表。值得一提的是：在區(qū)公開教學(xué)活動中，董軍的《古詩文復(fù)習(xí)》一課獲得好評。扎實有序的聽評課活動，使得大家在實踐方面取得共進(jìn)雙贏。在教研活動中學(xué)習(xí)理論知識，主要學(xué)習(xí)趙煒老師的著作，認(rèn)真在線觀看名家大講堂，認(rèn)真寫學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄，研討交流。
雙周集體備課，研究導(dǎo)學(xué)案。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動中互相交流，針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題。語文組強調(diào)教師之間的雙向互動，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。
課堂教學(xué)的有效性是指：在規(guī)定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，師生對既定教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。每位語文教師力爭做到了：
1、做到四個“精心”。
每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。
2、統(tǒng)一備課規(guī)范。
做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)、
備學(xué)生、備學(xué)情、備教學(xué)方法時，能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材及學(xué)生的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新，重在體現(xiàn)高效。
3、注重教學(xué)反思。
每位教師在執(zhí)教后，寫好教學(xué)反思，探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。在導(dǎo)學(xué)案后寫本節(jié)課的反思，在每月末寫本月的反思。教學(xué)反思是提升個人業(yè)務(wù)水平的有效途徑。平時，大家都慣于自省“教學(xué)過程是否高效有序?教學(xué)得失在哪?”互相探究教學(xué)中存在的問題，也樂于課間隨機教研，或交流得意之舉，或共解“困惑”。在月考、期中、期末考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。
語文組除了加強教師的自身學(xué)習(xí)外，還走出校門，積極參加科研活動，交流信息。學(xué)習(xí)交流先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)新路子。我組每人都承擔(dān)一次專題研究發(fā)言，并有記錄。在研討交流中，我們教研組形成了良好的交流氛圍，決不光說好聽話，各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，將利與弊都說出來，一起探討，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師都能發(fā)表看法，體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
七年級語文競賽獲獎名單。
一等獎劉佩玉（七.1）李思琪（七.1）二等獎李晨鳴（七.1）。
一等獎李爽（八.2）林雨婷（八.2）二等獎李慧萱（八.3）。
三等獎張晗晴（八.3）王旭（女）（八.2）。
總之，我們語文教研組實行小組合作探究的高效教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂，并探索適合我們實際教學(xué)情況的高效的語文教學(xué)模式。
版語文教研組工作總結(jié)篇二
語文組秉承一貫的嚴(yán)謹(jǐn)踏實的作風(fēng)，密切配合校領(lǐng)導(dǎo)和各科室的工作安排，有序、有質(zhì)的完成了本學(xué)期的教研工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：
繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，打造學(xué)本課堂。學(xué)期中，我們利用教研活動日和集體備課時間，交流探討新教材的一些變化現(xiàn)象、順應(yīng)變化要采取的一些措施；繼續(xù)構(gòu)建學(xué)本課堂、小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
各備課組以“區(qū)級”教研活動作業(yè)布置為載體，各有側(cè)重點：初一、初二側(cè)重在精讀課和略讀課課型的研究，這意味著我們的教學(xué)視野拓寬了，教材鉆研意識加強了。初三側(cè)重在復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇和課型的開發(fā)上，務(wù)必保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的有效性。
根據(jù)校本研修計劃我們將緊扣初中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以新教材為基點，以課型探索為切入口，深化初中語文“學(xué)本課堂”建設(shè)，引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生、關(guān)注學(xué)習(xí)、關(guān)注課堂。
本學(xué)期共舉行11次教研組活動，開出校級公開課8節(jié)（不包括磨課），特邀溫州市實驗中學(xué)陳德清老師來我校進(jìn)行關(guān)于詩歌教研講座，與市級學(xué)校接軌交流學(xué)習(xí)。
【教研活動】。
【公開課講座匯總】。
在活動過程中，我組老師積極參與，思維活躍，而且準(zhǔn)備充分，之后通過相互研討，相互點評，求得共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。在評議中，我們更多的是對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進(jìn)。
此外，我們還積極報名參與區(qū)、市、省級的各類培訓(xùn)活動，2天以上的成員回來還向全組人員匯報學(xué)習(xí)成果。
這學(xué)期，我們語文組老師積極參加各類比賽，獲獎情況可嘉：張雅老師獲得龍灣區(qū)教師素養(yǎng)課堂展示一等獎、陳繼多、金曉芬老師獲得素養(yǎng)知識競賽三等獎、孫美玲老師獲得區(qū)命題比賽三等獎等等。
校級層面，我們借力于區(qū)級命題競賽這個平臺，組內(nèi)先進(jìn)行單元命題評比，全組人員參與，并進(jìn)行嚴(yán)格公正公開的評比。旨在提高老師的命題能力；接近期末，開展讀書心得交流，旨在督促老師在業(yè)余開展讀書活動，提升自己的文化修養(yǎng)。
語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否有備課，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的布置是否合理，作業(yè)的設(shè)計是否體現(xiàn)層次性，批改是否及時、認(rèn)真，還有聽課三方面來檢查。從檢查的情況來看，大部分教師備課認(rèn)真，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改及時。但有些細(xì)節(jié)還有待改進(jìn)。
在全校語文老師的共同努力下，我組成功舉辦了校七八年級經(jīng)典誦讀比賽、校征文比賽評比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級評比，獲得了優(yōu)秀的成績。
【學(xué)生活動】。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，大家團結(jié)合作，互利互贏。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，豐富，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏一定的深度認(rèn)識，備課組活動效率沒有我們設(shè)想中那么高效。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上沒有跳出固有的模式，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要語文組上上下下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
20xx.01.16。
版語文教研組工作總結(jié)篇三
思想決定行為，理論學(xué)習(xí)是提高教師教育教學(xué)能力的重要途徑。本學(xué)期采取集體培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，通過研究、探討、交流等方式，提高教師的教學(xué)水平。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
利用每周一的教研時間，開展好教研活動，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
利用群小名師資源，開展了“課件制作”、“教學(xué)預(yù)案編寫”、“片段教學(xué)”、“寫字教學(xué)指導(dǎo)”等專題講座，進(jìn)行校本培訓(xùn)，人人參與，個個發(fā)展。
本學(xué)期，教師們緊扣課堂教學(xué)的有效性，通過集體備課，開了《畫風(fēng)》、《識字》、《棉花姑娘》等二次研磨課，集體評課，促進(jìn)有效教學(xué)。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
我們積極配合教導(dǎo)處開展工作，認(rèn)真組織語文老師做好備課、設(shè)計教案、作業(yè)布置與批改、公開課、教研集備、聽課評課等常規(guī)工作的落實與檢查。常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，語文組的老師們在教案檢查、作業(yè)檢查中都有很好的表現(xiàn)。
本學(xué)期我們還舉辦了以“誦讀經(jīng)典感悟成長”為主題的第三屆語文節(jié)暨第二屆讀書節(jié)活動。各班建立了圖書角，圖書內(nèi)容豐富，數(shù)量充實。各班還開展經(jīng)典誦讀活動。低段誦讀《三字經(jīng)》，中段誦讀《弟子規(guī)》，高段誦讀《論語》，并開展一次好書推薦主題班隊活動。低年級同學(xué)人人動手設(shè)計制作了漂亮的書簽；高年級同學(xué)制作讀書小報。“小鯉魚文社”也出了以“讀書推薦”為主題的社報。語文節(jié)活動，開拓了學(xué)生的眼界，豐富了學(xué)生的知識，活動取得圓滿成功。
充分發(fā)揮群小名師示范、引領(lǐng)、幫扶作用，通過課堂教學(xué)展示、師徒結(jié)對、常態(tài)課聽評等活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
4月份成功舉辦了第三屆課堂教學(xué)展示活動，活動中，我校林翠華老師的展示課《數(shù)星星的孩子》獲得了大家的一致好評，全面展示了本學(xué)年我校教師的跟學(xué)成效。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
版語文教研組工作總結(jié)篇四
時光如水，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了。根據(jù)學(xué)期初制定的教研工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。
1.作為高年級語文教研組的成員，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)、為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2.為了提高各位老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們積極響應(yīng)上級的號召，根據(jù)本校的實際情況組織老師們共同參與編寫導(dǎo)學(xué)案，鼓勵教師潛心教學(xué)研究，從每篇課文重、難點的把握，到教學(xué)方法的應(yīng)用，再到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。尤其在培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)方面，更是八仙過海，各顯神通。極大地鼓舞了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有了自主學(xué)習(xí)、自我參與、自我展示的時空。學(xué)生的自信心大大增強，學(xué)習(xí)效率明顯提高。
2.我高段語文教研組的教研活動立足于人人參與，全員提高。我們每一位老師都精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，積極備教材，被學(xué)生，努力上好每一節(jié)課。本學(xué)期做到了人人講公開課，講高質(zhì)量的課。做課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助做課者。
3.扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手，全面落實教學(xué)常規(guī)。
二、結(jié)合教學(xué)實踐，深入課題研究。
本學(xué)期，每位教師立足自己的實踐平臺進(jìn)行課題研究。要求每一位教師認(rèn)真閱讀各類有益的書籍，及時寫好教學(xué)反思，教學(xué)案例，并上傳。
三、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，開展豐富多彩的學(xué)生活動。1.我校語文組老師重視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實措施為學(xué)生的個性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開展語文學(xué)科競賽，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間。
2.加強學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。
在學(xué)校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用每周一、周三下午閱讀時間及空閑時間廣泛開展閱讀活動。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。并組織征文比賽。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將再接再厲，沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
版語文教研組工作總結(jié)篇五
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們語文教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，定期開展活動，力求做到每次活動有準(zhǔn)備，有主題，有成效，千金中學(xué)語文教研組工作總結(jié)。一學(xué)年來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，我們開展了推出精品課等活動，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。
2、在這一學(xué)年中，我們還確立了《初中詩意語文教學(xué)實踐研究》這一課題。圍繞這一課題，我結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，對課題進(jìn)行了解說，讓每一位語文明確"詩意語文"的內(nèi)涵。另外，姚偉民老師開設(shè)的語文課《竹影》，從各環(huán)節(jié)的布局來看，對"詩意語文"已有了較深的理解。
20xx年11月26日，我們初一初二的語文老師去重兆中學(xué)參加了教研活動，聽取了《風(fēng)箏》和《湖心亭看雪》兩節(jié)課，課后還展開了討論。從老師的上課中，我們感覺到老師雖然認(rèn)真鉆研，精心備課，但還是流露出缺少學(xué)習(xí)的現(xiàn)象(審美教育的學(xué)習(xí))，尤其缺少欣賞大自然的能力，為此，對張岱這樣縱情山水的文人，不但不去欣賞，反而引領(lǐng)學(xué)生不與這樣的交往。為此，從這樣的活動中，我們深深地體會到加強自身的素養(yǎng)很重要。如果老師能欣賞張岱，能像張岱一樣對山水懷有熱愛之情，那么這一堂課上，完全可以成為"詩意的語文教學(xué)"了，工作總結(jié)《千金中學(xué)語文教研組工作總結(jié)》。
20xx年4月14日，"詩意語文"研討活動在我們千金中學(xué)舉行。除了兩位老師開課外，之后，我做了"詩意語文"的專題發(fā)言。通過這樣的活動，將我校的語文教學(xué)不斷地向詩意語文教學(xué)進(jìn)發(fā)。
1、實施有效備課，讓教師的教學(xué)水平更上一層樓。對自己所教學(xué)科，只要不是第一年任教的，老師們大都照抄教案書，或者是自己的舊教案。對于這樣的備課，只有形式，沒有實效。為此，區(qū)里提出"有效備課"。作為教研組長，我積極配合工作，引領(lǐng)大家開展有效備課。先分配好任務(wù)，然后分頭備課，之后，對所備內(nèi)容再在教研活動時分年級進(jìn)行討論。我們語文組的備課，沒有滯后，課后又有自己的分析與反思，這樣的備課，可以說為以后減少了無效勞動，為老師提高自身素養(yǎng)提供了更多的時間。
我完成接受的任務(wù)之后，抓緊時間完成好，將稿子發(fā)給相關(guān)老師。另外，其它老師備好的課，我沒有盲目采用，而是重新另備。因為這一套教材，我是初次接觸，我得熟透每一篇課文。為此，我比別人多備了兩個單元的課。
2、積極寫作，為指導(dǎo)學(xué)生寫作起好帶頭作用。我作為教研組長，一直在寫作的園地里辛勤耕耘，且取得一定的成效。每一學(xué)期，總會發(fā)表教育教學(xué)方面的雜感多篇，還有關(guān)注生活、熱愛生活、反映生活的散文多篇。第一學(xué)期，出?？槐荆x取了我發(fā)表的部分散文。另外，因為寫作，更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的佳作，并且學(xué)生面對老師更有"親其師，信其道"的感情。這一學(xué)年，我為學(xué)生打印了許多精美的文章，這些文章，都張貼或制在課件中，為大部分學(xué)生起到引導(dǎo)的作用。
在這一學(xué)年中，我開設(shè)了朱自清的《背影》和《寫真事抒真情》兩堂課。前一次也較多地引用了學(xué)生的習(xí)作片斷，第二次是純粹的寫作課。兩堂課都獲得了好評，為老師與學(xué)生指點迷津。
這一學(xué)年中，《今天，我就在你身邊》、《草堆旁》等文章發(fā)表在《未來作家》上；《金黃色的呼喚》、《去老師家》、《毛阿婆》等發(fā)表于《中學(xué)語文報》；《孩子，我相信你》、《黑板上的陽光》發(fā)表于《教育信息報》?？傊?，這一年中，寫作也有點滴收獲。
3、為激發(fā)學(xué)生讀寫興趣，特成立東籬文學(xué)社。第二學(xué)期，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，成立"東籬文學(xué)社"。先確定文學(xué)社成員，之后，便開展了一系列活動。成員閱讀了沈從文的《邊城》，我給學(xué)生上了一堂《邊城》的閱讀指導(dǎo)，同時欣賞了我的讀書心得；還開展了現(xiàn)場作文寫作，并結(jié)合這些具體的作文，又開了一堂多彩的寫作課。
通過這樣的活動，激發(fā)學(xué)生的讀寫興趣，同時，在我的指點下，他們會有更多的機會來鍛煉并提高自己的讀寫能力。快到期末考試時，還有學(xué)生特意來問我：文學(xué)社有沒有活動?簡單的一問，讓我感覺到文學(xué)社的作用。
這一年中，我們語文組積極參加各種競賽。我們組織教師參加了閱讀比賽，其中一位老師得了一等獎，一位等了二等獎，一位等了三等獎。一位老師參加教育信息報組織的第四節(jié)讀書征文獲得三等獎。
一年來，取得了成績，但存在問題仍然比較突出，如個別老師不愛學(xué)習(xí)，不愿寫教學(xué)心得，備課不肯花大力氣，不想在原有基礎(chǔ)上去創(chuàng)新，展現(xiàn)新的自我形象。為此，要提高這支隊伍的語文素養(yǎng)，還需要老師們付出艱辛的勞動才是。我期待著。
版語文教研組工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，依據(jù)新大綱，施教新教材，帶來了許多新的思考和困惑。為了不斷提初教學(xué)效率，老師們敢于開拓，在以下幾個方面做了大量工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的初尚道德情操，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和提初社會主義覺悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個性的觀念、時代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會到教材僅是憑借，是知識和修養(yǎng)的引發(fā)點，教授新教材不能死板，要激活思維。
新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。加強書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，實施每周練字1200字的計劃，堅持較好，文面質(zhì)量有較大提初。盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會，利用閱讀課到閱覽室讀摘，班內(nèi)集有小型書庫互補，班內(nèi)辦手抄報已有5期，備課組老師積極選印《文萃》小報4期，共12張，又自愿訂購語文報200多份，不斷擴大視野。又響應(yīng)學(xué)校號召，ii部文學(xué)社業(yè)已成立，活動正逐步開展，文化氛圍也日益濃郁。
讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)、探究，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動，努力形成教學(xué)個性。課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。課本劇的排演，增加了學(xué)生的參與意識。生動活潑的口語交際課，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。電視散文和電視劇等的欣賞，加強了課內(nèi)外的溝通，增加了語文實踐的機會，開發(fā)了現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源。
在“雙月”活動中積極參與。本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實，我們規(guī)定每周一第三節(jié)為集體備課時間，共商教材教法，材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一；互幫互學(xué)，備課組聽評課逾300節(jié)次；備課組每人至少舉行公開課一次；積極使用多媒體教學(xué)，錄音機、投影儀等使用嫻熟；有3人多次到階二授公開課。牟宗暖老師的《荷塘月色》、徐鳳霞的《冬天之美》、蘇道珍的《胡同文化》均受到好評，且每人制作一個電子課件。
出全勤，作業(yè)批改及時，輔導(dǎo)認(rèn)真，教學(xué)成績突出。
總之，這學(xué)期老師們配合默契，不斷探索開拓，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績。
版語文教研組工作總結(jié)篇七
幾年來，一職語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的'領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”。“語文教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。幾年來，語文教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗交流會上，閆老師的文章“讓學(xué)生在語文課上體驗成功”在大會上進(jìn)行交流。
我組老師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動,不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動.每年還有3-4次參加市語文研討論及教材，教法輔導(dǎo).還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動。
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有語文老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。
針對我校學(xué)生語文基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)語文缺乏自信的特點，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”，“自制教具”。“計算機輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維。
為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，其中，閆秀芹老師制作的《****》。獲學(xué)校課件制做評比二等獎，趙立新、王淑敏老師獲三等到獎。
教研組的活動和工作促進(jìn)了語文老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的語文教學(xué)質(zhì)量。從20xx年到20xx年。連續(xù)參加市語文水平測試都取得了較好成績，及格率達(dá)到到98%以上，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上。
版語文教研組工作總結(jié)篇八
光陰荏苒，又一個忙碌而又充實的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，我們低段語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。一學(xué)期來，我們有條不紊地完成了期初教學(xué)工作計劃中制定的目標(biāo)，切實提高了本組教師的語文教學(xué)水平，也提高了低年級語文教學(xué)的質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
學(xué)期初，為了讓教師能更好地引導(dǎo)孩子愛上閱讀，學(xué)校邀請了袍江小學(xué)在課外閱讀指導(dǎo)方面富有經(jīng)驗的三位語文老師，和本校低段教研組的沈老師為我們帶來了四堂富有成效的繪本課。同時我們又參加了斗門小學(xué)舉辦的“課外閱讀指導(dǎo)課例及專家講座”活動，聆聽了來自敬敷小學(xué)的張老師執(zhí)教二年級繪本教學(xué)《小豬變形記》和斗門小學(xué)吳老師執(zhí)教的《根鳥》，紹興市教育教學(xué)研究院語文教研員莫老師對這兩堂課進(jìn)行了精彩的點評，并做了題為《讓每一個孩子愛上閱讀》的專題講座。這些課和講座讓每一位老師都受益匪淺，也明晰了今后怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀。
這學(xué)期，我們低段教研組的老師們積極參加了區(qū)教研室組織的關(guān)于“自讀導(dǎo)學(xué)”建模的教學(xué)展示活動，并認(rèn)真撰寫了自己的體會。11月20日，全國小學(xué)語文教學(xué)法研究中心“讀寫融合”課題研討課展示暨越城區(qū)小學(xué)語文教師第三期90學(xué)時培訓(xùn)活動在柯靈小學(xué)舉行。我們聽了四堂精彩的研究課和專家們的互動點評，老師們領(lǐng)略了特級教師的風(fēng)采，同時也學(xué)到了很多。部分老師還赴杭州參加了“千課萬人“活動，開闊了視野。
此外，我們要求每位教師加強理論學(xué)習(xí)，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。實踐證明：這些不同形式的學(xué)習(xí)，多渠道的培訓(xùn)，為提高教師的教學(xué)能力、科研能力奠定了良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期的教研工作主要是“思辨課堂”教學(xué)模式的研究，我們低段的語文教研組積極組織老師們開展了課堂教學(xué)研討。第六周，二年級的鐘亞飛老師和三年級的俞華萍老師就相繼上了校級公開課《我要的是葫蘆》和《我不能失信》。學(xué)期末，一年級的兩位交流老師也為我們帶來了精彩的課堂展示。每個年級圍繞各自的研究點進(jìn)行了設(shè)計、教學(xué)。其中二年級在如何激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣上頗有心得，他們重在引導(dǎo)生生之間學(xué)會評價，一學(xué)期下來，初見成效。
第八、九兩周，我們相繼開出了六堂高校的鎮(zhèn)級公開課。上課的老師精心準(zhǔn)備，無論是精讀課文，還是略讀課文、繪本教學(xué)，都經(jīng)過了多次試教，反復(fù)磨課，因此，每一堂課都上得很成功。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
學(xué)期末，學(xué)校還組織新教師的亮相課。我們二年級的楊瑩和陳海平老師在師傅楊琴委和鐘亞飛老師的悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真準(zhǔn)備，上出了高質(zhì)量的亮相課，成功地進(jìn)行了展示，得到了領(lǐng)導(dǎo)們地好評。
在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的。無論是學(xué)生，還是老師在這樣的課堂中思考著、辨析著，將會越來越睿智。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們低段語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，朱老師負(fù)責(zé)的《借助“故事媽媽”活動，培養(yǎng)農(nóng)村初入學(xué)兒童閱讀興趣的實踐與研究》獲得區(qū)級一等獎。柳老師負(fù)責(zé)的《利用“寬帶網(wǎng)”提升小學(xué)生語文綜合實踐能力的探索和研究》獲得鎮(zhèn)級一等獎。李老師負(fù)責(zé)的《有效利用文本資源，激發(fā)三年級學(xué)生寫作興趣的實踐與研究》獲得鎮(zhèn)級一等獎。吳老師負(fù)責(zé)的課題《借助多種形式，增強一年級小學(xué)生拼音學(xué)習(xí)趣味性的實踐與研究》獲得鎮(zhèn)級二等獎。在這些成績?nèi)〉玫耐瑫r，我們還致力于新的課題的研究，努力讓自己變成研究型教師。
“一分耕耘，一分收獲”。本學(xué)期，敬敷小學(xué)的張老師在20xx年紹興市第二屆農(nóng)村完小教師課堂教學(xué)評比中獲得市二等獎；董老師的語文論文《糾正錯誤“雙姿”，塑造“完美”孩子》獲得區(qū)級二等獎。吳老師的語文論文《三年級語文課堂小練筆指導(dǎo)探究》獲得區(qū)級二等獎。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
版語文教研組工作總結(jié)篇九
開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。為營造濃厚的文明校園氛圍，豐富校園文化，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的積極性、主動性，切實提高學(xué)生的寫作水平，為學(xué)生的發(fā)展打下堅實的寫作基礎(chǔ)，學(xué)校特組織一至六年級作文比賽。由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，教導(dǎo)處對學(xué)生參賽作品進(jìn)行評選。由于組織比較有科學(xué)性，比賽達(dá)到預(yù)期目的。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
版語文教研組工作總結(jié)篇十
語文教研組工作總結(jié)幾年來，一職語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”。“語文教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。幾年來，語文教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗交流會上，閆老師的文章“讓學(xué)生在語文課上體驗成功”在大會上進(jìn)行交流。
我組老師積極參加市區(qū)，校各級部門組織的教研活動，不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動。每年還有3—4次參加市語文研討論及教材，教法輔導(dǎo)。還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動。
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有語文老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。
針對我校學(xué)生語文基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)語文缺乏自信的特點，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”，“自制教具”?！坝嬎銠C輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維。
為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，其中，閆秀芹老師制作的《xxx》。獲學(xué)校課件制做評比二等獎，趙立新、王淑敏老師獲三等到獎。
教研組的活動和工作促進(jìn)了語文老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的語文教學(xué)質(zhì)量。從20xx年到20xx年。連續(xù)參加市語文水平測試都取得了較好成績，及格率達(dá)到到98%以上，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上。
版語文教研組工作總結(jié)篇十一
在這一學(xué)期中，我們四年級的全體語文老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。
1）努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競爭表揚榜，及時表揚在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書寫、珍惜時間、各種良好習(xí)慣等，做到每周更換，形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進(jìn)步的學(xué)生同時都給與精神獎勵；比如我們及時的向家長匯報學(xué)生情況，發(fā)放喜報等。爭取家長的配合和支持。
2）教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3）能夠及時溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。
4）堅持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語文基本能力。
1）抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期，我們開展了“寫好字做好人”的學(xué)科競賽活動。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。在學(xué)校組織的“漢字聽寫大賽””“作文書法大賽”“語文基礎(chǔ)知識競賽”活動中各班取得了優(yōu)異的成績。
2）抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采用了一些行之有效的方法。如賽讀等。
1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。
從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)得到一定的成效，同時學(xué)生的語文成績也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗。
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。
3、暫差生的問題一直是困繞我們級的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
版語文教研組工作總結(jié)篇十二
回顧我們鴉鵲水小學(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“學(xué)洋思經(jīng)驗，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo)，重點探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
１、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年，我們利用每周四晚上教研學(xué)習(xí)時間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運用，加強了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實行了聽課制度，本學(xué)年每位語文教師都到微機室上了公開課，利用cai課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評課、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
２、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，繼續(xù)用“微格課”形式對教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn)，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。
３、加強了學(xué)生書寫訓(xùn)練，認(rèn)真上好了寫字課，并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50個以上的鋼筆字，學(xué)生書寫水平有了很大提高。
４、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：
（１）開展好了課外閱讀活動。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強了課外閱讀的指導(dǎo)。
（２）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組、朗誦小組和墻報小組等。
（３）適當(dāng)組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會、讀書會、演講會，進(jìn)行了普通話比賽、作文比賽等。
5、認(rèn)真組織了千人賽課活動?；顒又校M織教師積極評課，反思交流，撰寫論文，力求人人有所提高。
經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文。
由于我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
版語文教研組工作總結(jié)篇十三
1、認(rèn)真開展教研組活動，努力提高教研組活動的實效性。
根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)的重點，結(jié)合開學(xué)以來語文教學(xué)工作中的實際情況，進(jìn)行了以“同課異構(gòu)”為主題的校本教研活動，嘉一聯(lián)中片的全體八年級語文教師參加了本次研討活動。
本次活動由八年級語文任課老師姜琳和邵云霞同上《最后一課》，兩位老師根據(jù)不同的思考角度、不同的教學(xué)個性，分別設(shè)計了不同的教學(xué)方法，使同課異構(gòu)真正體現(xiàn)教學(xué)的差異，體現(xiàn)出了教學(xué)的無限發(fā)展與變化。課后參加活動的老師進(jìn)行了評課，對兩堂課做了肯定，也對同課異構(gòu)這種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，與會老師深受啟發(fā)。
2、認(rèn)真組織聽課與評課活動，充分利用骨干教師資源
語文組內(nèi)有區(qū)骨干教師兩名，為了更好的利用這些資源，本學(xué)期第六周開展了骨干教師展示課活動，并組織全體語文教師進(jìn)行了聽課與評課活動。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，取人之長，補己之短。使自己在教學(xué)中不斷得到提高。
3、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。
我組青年教師人數(shù)占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
6、我校文學(xué)社《彩虹》雜志在王冬梅老師的努力下，今年的文章水平再上新高，獲得了區(qū)校刊評比的特等獎。編委和所有教師都在采編、評選中做出了大量的工作。擴大了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生的寫作水平。校文學(xué)社積極、安期組織活動，在活動中，提高了學(xué)生對寫作的興趣，也提高了學(xué)生的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有目共睹。
7、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。
8、加強教改與教學(xué)科研，積極承擔(dān)課題，努力出成果。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思、多撰寫教學(xué)論文，教研室主任杜新元老師、王冬梅老師積極帶領(lǐng)語文老師進(jìn)行課題研究。杜新元老師負(fù)責(zé)的課題《初中作文整體規(guī)劃、序列訓(xùn)練的實踐與研究》、王冬梅老師負(fù)責(zé)的《在初中語文教學(xué)中弘揚民族文化的研究》圓滿地完成結(jié)題工作。
本學(xué)期我們組還參加了區(qū)、校組織的各項語文活動，如：“新紀(jì)元”網(wǎng)絡(luò)作文大賽，恒源祥杯作文大賽、古詩文閱讀大賽、現(xiàn)代文閱讀大賽等，在活動中增長了學(xué)生的知識，提高了學(xué)生的能力，受到了老師和學(xué)生的歡迎。
總之，語文組本學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視下，取得了一些成績，但是我們也清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足，今后要繼續(xù)努力。
版語文教研組工作總結(jié)篇十四
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回首這學(xué)期，我們低段語文教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會和運用新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實浙江省低段語文教學(xué)建議，踏踏實實地開展教學(xué)活動。一學(xué)期來，我們有條不紊地完成了期初教學(xué)工作計劃中制定的目標(biāo)，切實提高了本組教師的語文教學(xué)水平，也提高了低年級語文教學(xué)的質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
在開學(xué)初，我們就以學(xué)校教研活動計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年段、本學(xué)科的特點，本著務(wù)實的原則制定除切實可行的計劃。通過研究，我們擬定了本學(xué)期教研重點為：情趣課堂中，學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。
每位教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，大家取長補短，互相切磋，共同探討認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。例如：各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，及時認(rèn)真?zhèn)湔n，同時，利用校園教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。又如：在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，能根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真批改講評。并能結(jié)合教學(xué)工作深入了解學(xué)生，研究差生，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
為了更好地開展我校的語文教研活動，我們教研組除了在教導(dǎo)處的安排下開展規(guī)定的教研活動：如集體備課、學(xué)術(shù)交流等之外，我們教研組還積極開展各類教研活動以更新我們的教育觀念。
首先，開學(xué)初，我們組的語文老師就認(rèn)真研讀了新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，并不斷反思。
其次，開展磨課活動。磨課，就是某個教師在一定時期內(nèi)，在大家協(xié)助下，把某課教學(xué)當(dāng)作研究課題，采取多種形式，運用科研方法，反復(fù)、深入地學(xué)習(xí)、研究與實踐，使該課成為水平較高的精品課。磨課通常分為準(zhǔn)備、實施、總結(jié)等三個階段，三個階段為一輪，可進(jìn)行多輪磨課。參加聽課的教師認(rèn)真聽課、做好聽課記錄。課后，通過執(zhí)教教師說課、聽課教師互相參與交流、大家都能互相取長補短，改進(jìn)自己的教學(xué)方式。本學(xué)期，在上教研課時，教研組長組織其他教師聽課、評議。在校級教研課結(jié)束后，要求聽課教師撰寫評課稿，進(jìn)行集體評課，評議十分認(rèn)真，氣氛活躍。組內(nèi)教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上，并且百分之八十的課都有評價意見。在課題研究方面，以學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習(xí)、研討。暑假期間教師們參加了電腦知識培訓(xùn)，為課題研究打下了一定的基礎(chǔ)。教改方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確，具有較強的可操作性，大多數(shù)教師能夠參與。
除此之外，在學(xué)生的專項練習(xí)、教研文章等方面都有所探討。
1、研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
3、加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。
總之，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
版語文教研組工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。一學(xué)期來，本教研組教學(xué)情況總結(jié)如下：
全體語文老師針對教學(xué)中的問題進(jìn)行研究，確立了本學(xué)期每月的的教研主題：語文新授課
行反思教學(xué)，然后由一位主負(fù)責(zé)老師根據(jù)教研主題上一堂公開課。課后研討。評議時我們先由上課老師圍繞主題談上課后的體會或困惑。然后大家圍繞主題以及學(xué)生的反饋情況進(jìn)行深入評議、研討，并提出改進(jìn)意見。每位教師撰寫主題教研論文。這種“自主.合作.探究”
的教研活動形式，真正地把校本教研落到了實處。真正做到“人人參與，人人思考，人人
發(fā)言，人人受益”。通過備課、聽課、評課的活動，使教師在聽的過程中學(xué)習(xí)，在評的過程中反思，促進(jìn)了每一位教師加速成長。
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
為了讓我們每位教師提高個人的業(yè)務(wù)水平，我們還組織教師到外校；外縣；市區(qū)聽課學(xué)習(xí)。聽完課，我們還針對聽課內(nèi)容寫出反饋意見，以促進(jìn)個人的成長，推動組內(nèi)每位成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更有成效。讓我們攜起手來，為了澧田中心小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧！
版語文教研組工作總結(jié)篇十六
我們二年級語文教研組有八位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。
新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展為重點，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。如何讓學(xué)生喜愛語文學(xué)習(xí)，提高語文學(xué)習(xí)興趣，成為本學(xué)期的一個教研重點。教學(xué)活動要以理論為先導(dǎo)。了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點，了解了本年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。因此在每次教研活動中我們都留一定的時間來學(xué)習(xí)理論，我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在識字、閱讀教學(xué)、口語交際、綜合學(xué)習(xí)等方面組織了切實有效的學(xué)習(xí)交流研討活動。平時，我們有較強的資源共享意識，通過共同學(xué)習(xí)相互交流，用先進(jìn)的教育理念來支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想，使大家對新課改的認(rèn)識有了很大的提高。
開學(xué)初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處和教科研處的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，所以我們在開學(xué)初就擬訂了教研所圍繞的三大方面，一是識字教學(xué)趣味性研究，二是課外拓展閱讀教學(xué)研究，三是如何提高課堂效益，使學(xué)生盡快獨立閱讀并具有初步的寫話能力。并努力按照制定的計劃去做。平時，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。
1、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，使二年級整體學(xué)生不僅在課堂，包括課間紀(jì)律都取得了良好效果。在本學(xué)期期中考試過程中，老師們一致反映，二年級學(xué)生能坐住了，考試紀(jì)律沒想到這么好，我們聽了心里也美滋滋的。
2、統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求。
我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了更好地幫助他們落實作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。
3、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度。
我們將集體備課與組內(nèi)研究課有機結(jié)合，堅持每周上一節(jié)研究課。集體備課做到定人、定時、定點，并將這一環(huán)節(jié)落到細(xì)處。堅持提前一周集體備課，主講人及早思考，闡明教學(xué)思路及方法，其余成員提出自己的修改意見，對教案進(jìn)行修改整理，并于下一周進(jìn)行試教，組織教研組成員聽課，評課，探討交流，并在各自的教學(xué)中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個性特色。
4、運用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。
底年級孩子好動愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在教研組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時，老師們在教學(xué)中都很愛動腦筋，設(shè)計了許多符合底年級孩子心理需要的教學(xué)手段，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了極大的促進(jìn)作用，大大提高了課堂教學(xué)效率。
在我們教研組，以老帶新，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。組內(nèi)的老、青教師進(jìn)行“師徒結(jié)隊”，堅持每周互聽一至兩節(jié)課，在教學(xué)中給予悉心指導(dǎo)。平時的工作時間，別的老師去我們辦公室都看到門鎖著找不到人，其實我們都在互相聽課，沒有任務(wù)，沒有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽課，回到辦公室也是交流教學(xué)和管理經(jīng)驗，形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣。經(jīng)過交流和互相學(xué)習(xí)，我們組老師都有不同程度的進(jìn)步。李金英老師的語文課《坐井觀天》得到了聽課老師的一致贊揚，各個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計自然得當(dāng)，教學(xué)方法活潑新穎，學(xué)生的積極性被極大調(diào)動。
為了督促、檢查學(xué)生的語文知識積累，加大他們的識字量，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，為寫話作準(zhǔn)備，我們在平時大量閱讀的基礎(chǔ)上舉行了圖畫書制作比賽，涌現(xiàn)出了許多好作品，得到領(lǐng)導(dǎo)和家長的肯定。我們也對優(yōu)秀作品學(xué)生發(fā)喜報祝賀。
一個學(xué)期又快結(jié)束了，在這個教研組，我們學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好！
版語文教研組工作總結(jié)篇十七
可愛的孩子、純真的笑臉、逗人的話語，轉(zhuǎn)眼間，我們教研組又和一年級的小朋友們一起度過了一個平凡而又難忘的學(xué)期。翻過20xx年的日歷，留下許多難忘的記憶。仔細(xì)回想，一學(xué)期的教研組生活充實而又忙碌。
1、人際關(guān)系的和諧。
我們教研組七位老師，不管是老教師還是青年老師，大家都抱著互相學(xué)習(xí)、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動。老教師不擺架子，和青年人一起不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接受新理念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，而青年教師陳婧和趙密也虛心向各位老教師請教和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師的一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以這兩位老師可以說成長得很快。
2、研究氛圍的和諧。
同時，我們也清醒地認(rèn)識到我們需要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己平時在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí)，這些文章使我們在識字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
3、硬件和軟件的和諧。
一年級的孩子年齡小，習(xí)慣直觀教學(xué)，學(xué)校為我們配備了多媒體設(shè)備，，那如何使這些設(shè)備更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)呢？我們?nèi)w語文教師自己掏腰包購買課件，借助課件我們發(fā)現(xiàn)低年級孩子的注意力吸引住了，給課堂教學(xué)帶來了生機和活力，提高了教學(xué)效率。有時我們的電腦出現(xiàn)一點故障，我們總是第一時間找來電腦維護老師，幫助我們在第一時間修復(fù)，好讓我們的孩子學(xué)習(xí)的更加輕松。
學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會，如何讓每一個孩子找到自己的成就感呢？在教學(xué)閑暇時間，我們就在一起交流中，如何通過我們課堂教學(xué)評價，來調(diào)動學(xué)生的積極性。我們知道每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來，這就需要我們的老師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，尤其是對學(xué)習(xí)有困難的孩子，對自己不自信的孩子，我們就拿著放大鏡在他們身上找優(yōu)點，子、組成兩人的學(xué)習(xí)合作小組、通過“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。對學(xué)生的每一次進(jìn)步，都報以一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。
評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評價中促進(jìn)成長。
雖然一年級的孩子剛剛跨入學(xué)校的大門，但我們已經(jīng)把說話日記列入平時的教學(xué)重頭戲之一。從學(xué)習(xí)玩拼音開始，我們就嘗試孩子們寫一句話周記、日記。剛開始孩子們會有點為難，通過幾次指導(dǎo)，孩子們發(fā)現(xiàn)這就和說話一樣，只要把我們平時說的話記錄下來，就是一篇日記或者是周記。在孩子的的日記、周記中我們經(jīng)?？梢蚤喿x到一篇篇充滿童趣的說話日記。雖然孩子們的學(xué)習(xí)很忙碌，雖然他們的話很稚嫩，但是，他們的說話勁頭無疑是很高的，高年級的孩子寫日記、隨筆大多數(shù)是在完成老師布置的任務(wù)，而我們一年級的孩子則完全是出于自己的興趣，或許是為了得到老師的一句鼓勵，或許是因為我們有了一個可以展示、交流的平臺，所以才會有那么多的孩子自覺地寫話，主動地上交。有的孩子每天都把自己見到的、想到的記錄下來，甚至把說話當(dāng)成了跟吃飯一樣重要的事情了；有的孩子出了一個個屬于自己的專集，暗暗地在進(jìn)行競賽，比誰的日記更多，這對于我們一年級的語文老師們來說，真是看在眼里，喜在心里呀。其實，網(wǎng)絡(luò)只是孩子們展示自己風(fēng)采的一個場所，一班就建立了自己的班級博客，把孩子的優(yōu)秀日記上傳到網(wǎng)絡(luò)上，許多的孩子和家長經(jīng)?！肮忸櫋弊约旱陌嗉壊┛停_通僅四個月，點擊量達(dá)到6000多次。其他班級就利用教室的窗戶和黑板出?？蛩新愤^的師生和接送的家長們進(jìn)行宣傳。每學(xué)習(xí)一個單元，我們還會布置學(xué)生圍繞一個個的主題進(jìn)行寫，如“春天在哪里”、“我們身邊的垃圾”、“我的第一個六一兒童節(jié)”等等，我們組織學(xué)生把自己的見聞畫下來，再配上相應(yīng)的文字說明，可以自己用拼音寫，也可以請家長記錄，于是，每個班級的教室外面都張貼上了孩子們的作品，當(dāng)孩子們拉著家長的手自豪地指著說：“那是我畫的！”“那是我寫的“時，家長們也是笑瞇瞇地點頭稱贊，這極大地激發(fā)起了孩子們的創(chuàng)作熱情。這些平臺的搭建，相信說話日記一定能真正成為孩子們的樂趣。
在這一學(xué)期的第一次教研組內(nèi)會議時，我們就全體商議本學(xué)期我們以“有效的指導(dǎo)學(xué)生朗讀”為主題進(jìn)行了研討，并就《兩只小獅子》一課進(jìn)行了集體備課。通過這一次研討，我們進(jìn)一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應(yīng)站在一定的高度，對課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，對相聯(lián)系的整組教材進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行具體的教材分析，對班級進(jìn)行學(xué)情調(diào)查分析，確定目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)法研究，最后加以整合，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在平時的集體備課中，我們的副備著意見和教學(xué)反思主要是圍繞這兩個方面進(jìn)行，通過一個學(xué)期的努力，我們普遍發(fā)現(xiàn)孩子的朗讀能力上了一個臺階。每天早自習(xí)，你從每一間教室走過，教師里，“小老師”總是帶著學(xué)生在有感情的朗讀課文，路過的家長不禁感嘆孩子從小養(yǎng)成這么好的語感，真是難得。五月份，我們教研組從11周開始進(jìn)行課例式備課研究，由骨干教師錢英老師給率先給我們展示他們班學(xué)生的朗讀水平，至今令每一位聽課老師嘖嘖稱贊的是孩子們精彩的回答。二上的陳婧老師則如一汪清泉一樣帶領(lǐng)著孩子們研讀課文，三上的趙密老師，綜合前兩位老師教學(xué)設(shè)計再上，效果也不錯。
在師、徒同臺課堂展示課活動中，教研組的趙密老師和錢英參加了這一活動，兩位老師確定了課題以后進(jìn)行備課，在共同對教材進(jìn)行開發(fā)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合兩個班級的實際，然后設(shè)計一前一后兩堂課，反復(fù)研究，最后在全校老師面前進(jìn)行課堂教學(xué)展示。
在開學(xué)初，承接上學(xué)期的“閱讀節(jié)“活動，我們通過學(xué)生的閱讀記錄卡對學(xué)生的寒假的閱讀活動進(jìn)行了了解，每班評選了一名“讀書小狀元”，對每班的優(yōu)秀閱讀記錄卡評選的一、二、三等獎。同時，利用每周的班會課舉行了“我是故事大王”的個人故事比賽，通過評選，每班選出三名同學(xué)參加學(xué)校一年級的“經(jīng)典故事伴我成長”個人講故事比賽。經(jīng)過班主任和全體語文老師的通力合作，從主持到比賽全部由一年級的小朋友擔(dān)當(dāng)完成，收到評委老師的一致好評，給孩子展示自我提供一個平臺。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細(xì)更實，善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。
版語文教研組工作總結(jié)篇一
為了提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān)，我校實施高效課堂教學(xué)，采用小組合作探究的教學(xué)模式，我們語文教研活動嘗試著以下幾個做法：
提高課堂效率的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，只有轉(zhuǎn)變觀念才能轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，實現(xiàn)高效課堂。由此，我組認(rèn)真研究高效課堂教學(xué)模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以最快地速度轉(zhuǎn)變教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的高效課堂教學(xué)。上好小組合作探究課，提高課堂教學(xué)效率。
組評課交流，認(rèn)真填寫高效課堂教學(xué)研究表。值得一提的是：在區(qū)公開教學(xué)活動中，董軍的《古詩文復(fù)習(xí)》一課獲得好評。扎實有序的聽評課活動，使得大家在實踐方面取得共進(jìn)雙贏。在教研活動中學(xué)習(xí)理論知識，主要學(xué)習(xí)趙煒老師的著作，認(rèn)真在線觀看名家大講堂，認(rèn)真寫學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄，研討交流。
雙周集體備課，研究導(dǎo)學(xué)案。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動中互相交流，針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題。語文組強調(diào)教師之間的雙向互動，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。
課堂教學(xué)的有效性是指：在規(guī)定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，師生對既定教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。每位語文教師力爭做到了：
1、做到四個“精心”。
每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。
2、統(tǒng)一備課規(guī)范。
做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)、
備學(xué)生、備學(xué)情、備教學(xué)方法時，能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材及學(xué)生的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新，重在體現(xiàn)高效。
3、注重教學(xué)反思。
每位教師在執(zhí)教后，寫好教學(xué)反思，探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。在導(dǎo)學(xué)案后寫本節(jié)課的反思，在每月末寫本月的反思。教學(xué)反思是提升個人業(yè)務(wù)水平的有效途徑。平時，大家都慣于自省“教學(xué)過程是否高效有序?教學(xué)得失在哪?”互相探究教學(xué)中存在的問題，也樂于課間隨機教研，或交流得意之舉，或共解“困惑”。在月考、期中、期末考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。
語文組除了加強教師的自身學(xué)習(xí)外，還走出校門，積極參加科研活動，交流信息。學(xué)習(xí)交流先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)新路子。我組每人都承擔(dān)一次專題研究發(fā)言，并有記錄。在研討交流中，我們教研組形成了良好的交流氛圍，決不光說好聽話，各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，將利與弊都說出來，一起探討，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師都能發(fā)表看法，體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
七年級語文競賽獲獎名單。
一等獎劉佩玉（七.1）李思琪（七.1）二等獎李晨鳴（七.1）。
一等獎李爽（八.2）林雨婷（八.2）二等獎李慧萱（八.3）。
三等獎張晗晴（八.3）王旭（女）（八.2）。
總之，我們語文教研組實行小組合作探究的高效教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂，并探索適合我們實際教學(xué)情況的高效的語文教學(xué)模式。
版語文教研組工作總結(jié)篇二
語文組秉承一貫的嚴(yán)謹(jǐn)踏實的作風(fēng)，密切配合校領(lǐng)導(dǎo)和各科室的工作安排，有序、有質(zhì)的完成了本學(xué)期的教研工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：
繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，打造學(xué)本課堂。學(xué)期中，我們利用教研活動日和集體備課時間，交流探討新教材的一些變化現(xiàn)象、順應(yīng)變化要采取的一些措施；繼續(xù)構(gòu)建學(xué)本課堂、小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
各備課組以“區(qū)級”教研活動作業(yè)布置為載體，各有側(cè)重點：初一、初二側(cè)重在精讀課和略讀課課型的研究，這意味著我們的教學(xué)視野拓寬了，教材鉆研意識加強了。初三側(cè)重在復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇和課型的開發(fā)上，務(wù)必保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的有效性。
根據(jù)校本研修計劃我們將緊扣初中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以新教材為基點，以課型探索為切入口，深化初中語文“學(xué)本課堂”建設(shè)，引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生、關(guān)注學(xué)習(xí)、關(guān)注課堂。
本學(xué)期共舉行11次教研組活動，開出校級公開課8節(jié)（不包括磨課），特邀溫州市實驗中學(xué)陳德清老師來我校進(jìn)行關(guān)于詩歌教研講座，與市級學(xué)校接軌交流學(xué)習(xí)。
【教研活動】。
【公開課講座匯總】。
在活動過程中，我組老師積極參與，思維活躍，而且準(zhǔn)備充分，之后通過相互研討，相互點評，求得共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。在評議中，我們更多的是對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進(jìn)。
此外，我們還積極報名參與區(qū)、市、省級的各類培訓(xùn)活動，2天以上的成員回來還向全組人員匯報學(xué)習(xí)成果。
這學(xué)期，我們語文組老師積極參加各類比賽，獲獎情況可嘉：張雅老師獲得龍灣區(qū)教師素養(yǎng)課堂展示一等獎、陳繼多、金曉芬老師獲得素養(yǎng)知識競賽三等獎、孫美玲老師獲得區(qū)命題比賽三等獎等等。
校級層面，我們借力于區(qū)級命題競賽這個平臺，組內(nèi)先進(jìn)行單元命題評比，全組人員參與，并進(jìn)行嚴(yán)格公正公開的評比。旨在提高老師的命題能力；接近期末，開展讀書心得交流，旨在督促老師在業(yè)余開展讀書活動，提升自己的文化修養(yǎng)。
語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否有備課，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的布置是否合理，作業(yè)的設(shè)計是否體現(xiàn)層次性，批改是否及時、認(rèn)真，還有聽課三方面來檢查。從檢查的情況來看，大部分教師備課認(rèn)真，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改及時。但有些細(xì)節(jié)還有待改進(jìn)。
在全校語文老師的共同努力下，我組成功舉辦了校七八年級經(jīng)典誦讀比賽、校征文比賽評比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級評比，獲得了優(yōu)秀的成績。
【學(xué)生活動】。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，大家團結(jié)合作，互利互贏。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，豐富，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏一定的深度認(rèn)識，備課組活動效率沒有我們設(shè)想中那么高效。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上沒有跳出固有的模式，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要語文組上上下下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
20xx.01.16。
版語文教研組工作總結(jié)篇三
思想決定行為，理論學(xué)習(xí)是提高教師教育教學(xué)能力的重要途徑。本學(xué)期采取集體培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，通過研究、探討、交流等方式，提高教師的教學(xué)水平。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
利用每周一的教研時間，開展好教研活動，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
利用群小名師資源，開展了“課件制作”、“教學(xué)預(yù)案編寫”、“片段教學(xué)”、“寫字教學(xué)指導(dǎo)”等專題講座，進(jìn)行校本培訓(xùn)，人人參與，個個發(fā)展。
本學(xué)期，教師們緊扣課堂教學(xué)的有效性，通過集體備課，開了《畫風(fēng)》、《識字》、《棉花姑娘》等二次研磨課，集體評課，促進(jìn)有效教學(xué)。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
我們積極配合教導(dǎo)處開展工作，認(rèn)真組織語文老師做好備課、設(shè)計教案、作業(yè)布置與批改、公開課、教研集備、聽課評課等常規(guī)工作的落實與檢查。常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，語文組的老師們在教案檢查、作業(yè)檢查中都有很好的表現(xiàn)。
本學(xué)期我們還舉辦了以“誦讀經(jīng)典感悟成長”為主題的第三屆語文節(jié)暨第二屆讀書節(jié)活動。各班建立了圖書角，圖書內(nèi)容豐富，數(shù)量充實。各班還開展經(jīng)典誦讀活動。低段誦讀《三字經(jīng)》，中段誦讀《弟子規(guī)》，高段誦讀《論語》，并開展一次好書推薦主題班隊活動。低年級同學(xué)人人動手設(shè)計制作了漂亮的書簽；高年級同學(xué)制作讀書小報。“小鯉魚文社”也出了以“讀書推薦”為主題的社報。語文節(jié)活動，開拓了學(xué)生的眼界，豐富了學(xué)生的知識，活動取得圓滿成功。
充分發(fā)揮群小名師示范、引領(lǐng)、幫扶作用，通過課堂教學(xué)展示、師徒結(jié)對、常態(tài)課聽評等活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
4月份成功舉辦了第三屆課堂教學(xué)展示活動，活動中，我校林翠華老師的展示課《數(shù)星星的孩子》獲得了大家的一致好評，全面展示了本學(xué)年我校教師的跟學(xué)成效。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
版語文教研組工作總結(jié)篇四
時光如水，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了。根據(jù)學(xué)期初制定的教研工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。
1.作為高年級語文教研組的成員，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)、為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2.為了提高各位老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們積極響應(yīng)上級的號召，根據(jù)本校的實際情況組織老師們共同參與編寫導(dǎo)學(xué)案，鼓勵教師潛心教學(xué)研究，從每篇課文重、難點的把握，到教學(xué)方法的應(yīng)用，再到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。尤其在培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)方面，更是八仙過海，各顯神通。極大地鼓舞了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有了自主學(xué)習(xí)、自我參與、自我展示的時空。學(xué)生的自信心大大增強，學(xué)習(xí)效率明顯提高。
2.我高段語文教研組的教研活動立足于人人參與，全員提高。我們每一位老師都精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，積極備教材，被學(xué)生，努力上好每一節(jié)課。本學(xué)期做到了人人講公開課，講高質(zhì)量的課。做課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助做課者。
3.扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手，全面落實教學(xué)常規(guī)。
二、結(jié)合教學(xué)實踐，深入課題研究。
本學(xué)期，每位教師立足自己的實踐平臺進(jìn)行課題研究。要求每一位教師認(rèn)真閱讀各類有益的書籍，及時寫好教學(xué)反思，教學(xué)案例，并上傳。
三、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，開展豐富多彩的學(xué)生活動。1.我校語文組老師重視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實措施為學(xué)生的個性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開展語文學(xué)科競賽，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間。
2.加強學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。
在學(xué)校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用每周一、周三下午閱讀時間及空閑時間廣泛開展閱讀活動。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。并組織征文比賽。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將再接再厲，沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
版語文教研組工作總結(jié)篇五
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們語文教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，定期開展活動，力求做到每次活動有準(zhǔn)備，有主題，有成效，千金中學(xué)語文教研組工作總結(jié)。一學(xué)年來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，我們開展了推出精品課等活動，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。
2、在這一學(xué)年中，我們還確立了《初中詩意語文教學(xué)實踐研究》這一課題。圍繞這一課題，我結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，對課題進(jìn)行了解說，讓每一位語文明確"詩意語文"的內(nèi)涵。另外，姚偉民老師開設(shè)的語文課《竹影》，從各環(huán)節(jié)的布局來看，對"詩意語文"已有了較深的理解。
20xx年11月26日，我們初一初二的語文老師去重兆中學(xué)參加了教研活動，聽取了《風(fēng)箏》和《湖心亭看雪》兩節(jié)課，課后還展開了討論。從老師的上課中，我們感覺到老師雖然認(rèn)真鉆研，精心備課，但還是流露出缺少學(xué)習(xí)的現(xiàn)象(審美教育的學(xué)習(xí))，尤其缺少欣賞大自然的能力，為此，對張岱這樣縱情山水的文人，不但不去欣賞，反而引領(lǐng)學(xué)生不與這樣的交往。為此，從這樣的活動中，我們深深地體會到加強自身的素養(yǎng)很重要。如果老師能欣賞張岱，能像張岱一樣對山水懷有熱愛之情，那么這一堂課上，完全可以成為"詩意的語文教學(xué)"了，工作總結(jié)《千金中學(xué)語文教研組工作總結(jié)》。
20xx年4月14日，"詩意語文"研討活動在我們千金中學(xué)舉行。除了兩位老師開課外，之后，我做了"詩意語文"的專題發(fā)言。通過這樣的活動，將我校的語文教學(xué)不斷地向詩意語文教學(xué)進(jìn)發(fā)。
1、實施有效備課，讓教師的教學(xué)水平更上一層樓。對自己所教學(xué)科，只要不是第一年任教的，老師們大都照抄教案書，或者是自己的舊教案。對于這樣的備課，只有形式，沒有實效。為此，區(qū)里提出"有效備課"。作為教研組長，我積極配合工作，引領(lǐng)大家開展有效備課。先分配好任務(wù)，然后分頭備課，之后，對所備內(nèi)容再在教研活動時分年級進(jìn)行討論。我們語文組的備課，沒有滯后，課后又有自己的分析與反思，這樣的備課，可以說為以后減少了無效勞動，為老師提高自身素養(yǎng)提供了更多的時間。
我完成接受的任務(wù)之后，抓緊時間完成好，將稿子發(fā)給相關(guān)老師。另外，其它老師備好的課，我沒有盲目采用，而是重新另備。因為這一套教材，我是初次接觸，我得熟透每一篇課文。為此，我比別人多備了兩個單元的課。
2、積極寫作，為指導(dǎo)學(xué)生寫作起好帶頭作用。我作為教研組長，一直在寫作的園地里辛勤耕耘，且取得一定的成效。每一學(xué)期，總會發(fā)表教育教學(xué)方面的雜感多篇，還有關(guān)注生活、熱愛生活、反映生活的散文多篇。第一學(xué)期，出?？槐荆x取了我發(fā)表的部分散文。另外，因為寫作，更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的佳作，并且學(xué)生面對老師更有"親其師，信其道"的感情。這一學(xué)年，我為學(xué)生打印了許多精美的文章，這些文章，都張貼或制在課件中，為大部分學(xué)生起到引導(dǎo)的作用。
在這一學(xué)年中，我開設(shè)了朱自清的《背影》和《寫真事抒真情》兩堂課。前一次也較多地引用了學(xué)生的習(xí)作片斷，第二次是純粹的寫作課。兩堂課都獲得了好評，為老師與學(xué)生指點迷津。
這一學(xué)年中，《今天，我就在你身邊》、《草堆旁》等文章發(fā)表在《未來作家》上；《金黃色的呼喚》、《去老師家》、《毛阿婆》等發(fā)表于《中學(xué)語文報》；《孩子，我相信你》、《黑板上的陽光》發(fā)表于《教育信息報》?？傊?，這一年中，寫作也有點滴收獲。
3、為激發(fā)學(xué)生讀寫興趣，特成立東籬文學(xué)社。第二學(xué)期，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，成立"東籬文學(xué)社"。先確定文學(xué)社成員，之后，便開展了一系列活動。成員閱讀了沈從文的《邊城》，我給學(xué)生上了一堂《邊城》的閱讀指導(dǎo)，同時欣賞了我的讀書心得；還開展了現(xiàn)場作文寫作，并結(jié)合這些具體的作文，又開了一堂多彩的寫作課。
通過這樣的活動，激發(fā)學(xué)生的讀寫興趣，同時，在我的指點下，他們會有更多的機會來鍛煉并提高自己的讀寫能力。快到期末考試時，還有學(xué)生特意來問我：文學(xué)社有沒有活動?簡單的一問，讓我感覺到文學(xué)社的作用。
這一年中，我們語文組積極參加各種競賽。我們組織教師參加了閱讀比賽，其中一位老師得了一等獎，一位等了二等獎，一位等了三等獎。一位老師參加教育信息報組織的第四節(jié)讀書征文獲得三等獎。
一年來，取得了成績，但存在問題仍然比較突出，如個別老師不愛學(xué)習(xí)，不愿寫教學(xué)心得，備課不肯花大力氣，不想在原有基礎(chǔ)上去創(chuàng)新，展現(xiàn)新的自我形象。為此，要提高這支隊伍的語文素養(yǎng)，還需要老師們付出艱辛的勞動才是。我期待著。
版語文教研組工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，依據(jù)新大綱，施教新教材，帶來了許多新的思考和困惑。為了不斷提初教學(xué)效率，老師們敢于開拓，在以下幾個方面做了大量工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的初尚道德情操，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和提初社會主義覺悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個性的觀念、時代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會到教材僅是憑借，是知識和修養(yǎng)的引發(fā)點，教授新教材不能死板，要激活思維。
新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。加強書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，實施每周練字1200字的計劃，堅持較好，文面質(zhì)量有較大提初。盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會，利用閱讀課到閱覽室讀摘，班內(nèi)集有小型書庫互補，班內(nèi)辦手抄報已有5期，備課組老師積極選印《文萃》小報4期，共12張，又自愿訂購語文報200多份，不斷擴大視野。又響應(yīng)學(xué)校號召，ii部文學(xué)社業(yè)已成立，活動正逐步開展，文化氛圍也日益濃郁。
讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)、探究，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動，努力形成教學(xué)個性。課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。課本劇的排演，增加了學(xué)生的參與意識。生動活潑的口語交際課，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。電視散文和電視劇等的欣賞，加強了課內(nèi)外的溝通，增加了語文實踐的機會，開發(fā)了現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源。
在“雙月”活動中積極參與。本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實，我們規(guī)定每周一第三節(jié)為集體備課時間，共商教材教法，材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一；互幫互學(xué)，備課組聽評課逾300節(jié)次；備課組每人至少舉行公開課一次；積極使用多媒體教學(xué)，錄音機、投影儀等使用嫻熟；有3人多次到階二授公開課。牟宗暖老師的《荷塘月色》、徐鳳霞的《冬天之美》、蘇道珍的《胡同文化》均受到好評，且每人制作一個電子課件。
出全勤，作業(yè)批改及時，輔導(dǎo)認(rèn)真，教學(xué)成績突出。
總之，這學(xué)期老師們配合默契，不斷探索開拓，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績。
版語文教研組工作總結(jié)篇七
幾年來，一職語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的'領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”。“語文教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。幾年來，語文教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗交流會上，閆老師的文章“讓學(xué)生在語文課上體驗成功”在大會上進(jìn)行交流。
我組老師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動,不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動.每年還有3-4次參加市語文研討論及教材，教法輔導(dǎo).還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動。
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有語文老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。
針對我校學(xué)生語文基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)語文缺乏自信的特點，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”，“自制教具”。“計算機輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維。
為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，其中，閆秀芹老師制作的《****》。獲學(xué)校課件制做評比二等獎，趙立新、王淑敏老師獲三等到獎。
教研組的活動和工作促進(jìn)了語文老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的語文教學(xué)質(zhì)量。從20xx年到20xx年。連續(xù)參加市語文水平測試都取得了較好成績，及格率達(dá)到到98%以上，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上。
版語文教研組工作總結(jié)篇八
光陰荏苒，又一個忙碌而又充實的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，我們低段語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。一學(xué)期來，我們有條不紊地完成了期初教學(xué)工作計劃中制定的目標(biāo)，切實提高了本組教師的語文教學(xué)水平，也提高了低年級語文教學(xué)的質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
學(xué)期初，為了讓教師能更好地引導(dǎo)孩子愛上閱讀，學(xué)校邀請了袍江小學(xué)在課外閱讀指導(dǎo)方面富有經(jīng)驗的三位語文老師，和本校低段教研組的沈老師為我們帶來了四堂富有成效的繪本課。同時我們又參加了斗門小學(xué)舉辦的“課外閱讀指導(dǎo)課例及專家講座”活動，聆聽了來自敬敷小學(xué)的張老師執(zhí)教二年級繪本教學(xué)《小豬變形記》和斗門小學(xué)吳老師執(zhí)教的《根鳥》，紹興市教育教學(xué)研究院語文教研員莫老師對這兩堂課進(jìn)行了精彩的點評，并做了題為《讓每一個孩子愛上閱讀》的專題講座。這些課和講座讓每一位老師都受益匪淺，也明晰了今后怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀。
這學(xué)期，我們低段教研組的老師們積極參加了區(qū)教研室組織的關(guān)于“自讀導(dǎo)學(xué)”建模的教學(xué)展示活動，并認(rèn)真撰寫了自己的體會。11月20日，全國小學(xué)語文教學(xué)法研究中心“讀寫融合”課題研討課展示暨越城區(qū)小學(xué)語文教師第三期90學(xué)時培訓(xùn)活動在柯靈小學(xué)舉行。我們聽了四堂精彩的研究課和專家們的互動點評，老師們領(lǐng)略了特級教師的風(fēng)采，同時也學(xué)到了很多。部分老師還赴杭州參加了“千課萬人“活動，開闊了視野。
此外，我們要求每位教師加強理論學(xué)習(xí)，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。實踐證明：這些不同形式的學(xué)習(xí)，多渠道的培訓(xùn)，為提高教師的教學(xué)能力、科研能力奠定了良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期的教研工作主要是“思辨課堂”教學(xué)模式的研究，我們低段的語文教研組積極組織老師們開展了課堂教學(xué)研討。第六周，二年級的鐘亞飛老師和三年級的俞華萍老師就相繼上了校級公開課《我要的是葫蘆》和《我不能失信》。學(xué)期末，一年級的兩位交流老師也為我們帶來了精彩的課堂展示。每個年級圍繞各自的研究點進(jìn)行了設(shè)計、教學(xué)。其中二年級在如何激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣上頗有心得，他們重在引導(dǎo)生生之間學(xué)會評價，一學(xué)期下來，初見成效。
第八、九兩周，我們相繼開出了六堂高校的鎮(zhèn)級公開課。上課的老師精心準(zhǔn)備，無論是精讀課文，還是略讀課文、繪本教學(xué)，都經(jīng)過了多次試教，反復(fù)磨課，因此，每一堂課都上得很成功。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
學(xué)期末，學(xué)校還組織新教師的亮相課。我們二年級的楊瑩和陳海平老師在師傅楊琴委和鐘亞飛老師的悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真準(zhǔn)備，上出了高質(zhì)量的亮相課，成功地進(jìn)行了展示，得到了領(lǐng)導(dǎo)們地好評。
在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的。無論是學(xué)生，還是老師在這樣的課堂中思考著、辨析著，將會越來越睿智。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們低段語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，朱老師負(fù)責(zé)的《借助“故事媽媽”活動，培養(yǎng)農(nóng)村初入學(xué)兒童閱讀興趣的實踐與研究》獲得區(qū)級一等獎。柳老師負(fù)責(zé)的《利用“寬帶網(wǎng)”提升小學(xué)生語文綜合實踐能力的探索和研究》獲得鎮(zhèn)級一等獎。李老師負(fù)責(zé)的《有效利用文本資源，激發(fā)三年級學(xué)生寫作興趣的實踐與研究》獲得鎮(zhèn)級一等獎。吳老師負(fù)責(zé)的課題《借助多種形式，增強一年級小學(xué)生拼音學(xué)習(xí)趣味性的實踐與研究》獲得鎮(zhèn)級二等獎。在這些成績?nèi)〉玫耐瑫r，我們還致力于新的課題的研究，努力讓自己變成研究型教師。
“一分耕耘，一分收獲”。本學(xué)期，敬敷小學(xué)的張老師在20xx年紹興市第二屆農(nóng)村完小教師課堂教學(xué)評比中獲得市二等獎；董老師的語文論文《糾正錯誤“雙姿”，塑造“完美”孩子》獲得區(qū)級二等獎。吳老師的語文論文《三年級語文課堂小練筆指導(dǎo)探究》獲得區(qū)級二等獎。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
版語文教研組工作總結(jié)篇九
開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。為營造濃厚的文明校園氛圍，豐富校園文化，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的積極性、主動性，切實提高學(xué)生的寫作水平，為學(xué)生的發(fā)展打下堅實的寫作基礎(chǔ)，學(xué)校特組織一至六年級作文比賽。由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，教導(dǎo)處對學(xué)生參賽作品進(jìn)行評選。由于組織比較有科學(xué)性，比賽達(dá)到預(yù)期目的。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
版語文教研組工作總結(jié)篇十
語文教研組工作總結(jié)幾年來，一職語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”。“語文教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。幾年來，語文教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗交流會上，閆老師的文章“讓學(xué)生在語文課上體驗成功”在大會上進(jìn)行交流。
我組老師積極參加市區(qū)，校各級部門組織的教研活動，不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動。每年還有3—4次參加市語文研討論及教材，教法輔導(dǎo)。還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動。
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有語文老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。
針對我校學(xué)生語文基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)語文缺乏自信的特點，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”，“自制教具”?！坝嬎銠C輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維。
為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，其中，閆秀芹老師制作的《xxx》。獲學(xué)校課件制做評比二等獎，趙立新、王淑敏老師獲三等到獎。
教研組的活動和工作促進(jìn)了語文老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的語文教學(xué)質(zhì)量。從20xx年到20xx年。連續(xù)參加市語文水平測試都取得了較好成績，及格率達(dá)到到98%以上，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上。
版語文教研組工作總結(jié)篇十一
在這一學(xué)期中，我們四年級的全體語文老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。
1）努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競爭表揚榜，及時表揚在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書寫、珍惜時間、各種良好習(xí)慣等，做到每周更換，形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進(jìn)步的學(xué)生同時都給與精神獎勵；比如我們及時的向家長匯報學(xué)生情況，發(fā)放喜報等。爭取家長的配合和支持。
2）教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3）能夠及時溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。
4）堅持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語文基本能力。
1）抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期，我們開展了“寫好字做好人”的學(xué)科競賽活動。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。在學(xué)校組織的“漢字聽寫大賽””“作文書法大賽”“語文基礎(chǔ)知識競賽”活動中各班取得了優(yōu)異的成績。
2）抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采用了一些行之有效的方法。如賽讀等。
1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。
從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)得到一定的成效，同時學(xué)生的語文成績也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗。
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。
3、暫差生的問題一直是困繞我們級的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
版語文教研組工作總結(jié)篇十二
回顧我們鴉鵲水小學(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“學(xué)洋思經(jīng)驗，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo)，重點探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
１、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年，我們利用每周四晚上教研學(xué)習(xí)時間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運用，加強了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實行了聽課制度，本學(xué)年每位語文教師都到微機室上了公開課，利用cai課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評課、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
２、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，繼續(xù)用“微格課”形式對教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn)，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。
３、加強了學(xué)生書寫訓(xùn)練，認(rèn)真上好了寫字課，并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50個以上的鋼筆字，學(xué)生書寫水平有了很大提高。
４、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：
（１）開展好了課外閱讀活動。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強了課外閱讀的指導(dǎo)。
（２）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組、朗誦小組和墻報小組等。
（３）適當(dāng)組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會、讀書會、演講會，進(jìn)行了普通話比賽、作文比賽等。
5、認(rèn)真組織了千人賽課活動?；顒又校M織教師積極評課，反思交流，撰寫論文，力求人人有所提高。
經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文。
由于我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
版語文教研組工作總結(jié)篇十三
1、認(rèn)真開展教研組活動，努力提高教研組活動的實效性。
根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)的重點，結(jié)合開學(xué)以來語文教學(xué)工作中的實際情況，進(jìn)行了以“同課異構(gòu)”為主題的校本教研活動，嘉一聯(lián)中片的全體八年級語文教師參加了本次研討活動。
本次活動由八年級語文任課老師姜琳和邵云霞同上《最后一課》，兩位老師根據(jù)不同的思考角度、不同的教學(xué)個性，分別設(shè)計了不同的教學(xué)方法，使同課異構(gòu)真正體現(xiàn)教學(xué)的差異，體現(xiàn)出了教學(xué)的無限發(fā)展與變化。課后參加活動的老師進(jìn)行了評課，對兩堂課做了肯定，也對同課異構(gòu)這種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，與會老師深受啟發(fā)。
2、認(rèn)真組織聽課與評課活動，充分利用骨干教師資源
語文組內(nèi)有區(qū)骨干教師兩名，為了更好的利用這些資源，本學(xué)期第六周開展了骨干教師展示課活動，并組織全體語文教師進(jìn)行了聽課與評課活動。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，取人之長，補己之短。使自己在教學(xué)中不斷得到提高。
3、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。
我組青年教師人數(shù)占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
6、我校文學(xué)社《彩虹》雜志在王冬梅老師的努力下，今年的文章水平再上新高，獲得了區(qū)校刊評比的特等獎。編委和所有教師都在采編、評選中做出了大量的工作。擴大了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生的寫作水平。校文學(xué)社積極、安期組織活動，在活動中，提高了學(xué)生對寫作的興趣，也提高了學(xué)生的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有目共睹。
7、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。
8、加強教改與教學(xué)科研，積極承擔(dān)課題，努力出成果。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思、多撰寫教學(xué)論文，教研室主任杜新元老師、王冬梅老師積極帶領(lǐng)語文老師進(jìn)行課題研究。杜新元老師負(fù)責(zé)的課題《初中作文整體規(guī)劃、序列訓(xùn)練的實踐與研究》、王冬梅老師負(fù)責(zé)的《在初中語文教學(xué)中弘揚民族文化的研究》圓滿地完成結(jié)題工作。
本學(xué)期我們組還參加了區(qū)、校組織的各項語文活動，如：“新紀(jì)元”網(wǎng)絡(luò)作文大賽，恒源祥杯作文大賽、古詩文閱讀大賽、現(xiàn)代文閱讀大賽等，在活動中增長了學(xué)生的知識，提高了學(xué)生的能力，受到了老師和學(xué)生的歡迎。
總之，語文組本學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視下，取得了一些成績，但是我們也清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足，今后要繼續(xù)努力。
版語文教研組工作總結(jié)篇十四
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回首這學(xué)期，我們低段語文教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會和運用新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實浙江省低段語文教學(xué)建議，踏踏實實地開展教學(xué)活動。一學(xué)期來，我們有條不紊地完成了期初教學(xué)工作計劃中制定的目標(biāo)，切實提高了本組教師的語文教學(xué)水平，也提高了低年級語文教學(xué)的質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
在開學(xué)初，我們就以學(xué)校教研活動計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年段、本學(xué)科的特點，本著務(wù)實的原則制定除切實可行的計劃。通過研究，我們擬定了本學(xué)期教研重點為：情趣課堂中，學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。
每位教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，大家取長補短，互相切磋，共同探討認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。例如：各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，及時認(rèn)真?zhèn)湔n，同時，利用校園教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。又如：在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，能根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真批改講評。并能結(jié)合教學(xué)工作深入了解學(xué)生，研究差生，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
為了更好地開展我校的語文教研活動，我們教研組除了在教導(dǎo)處的安排下開展規(guī)定的教研活動：如集體備課、學(xué)術(shù)交流等之外，我們教研組還積極開展各類教研活動以更新我們的教育觀念。
首先，開學(xué)初，我們組的語文老師就認(rèn)真研讀了新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，并不斷反思。
其次，開展磨課活動。磨課，就是某個教師在一定時期內(nèi)，在大家協(xié)助下，把某課教學(xué)當(dāng)作研究課題，采取多種形式，運用科研方法，反復(fù)、深入地學(xué)習(xí)、研究與實踐，使該課成為水平較高的精品課。磨課通常分為準(zhǔn)備、實施、總結(jié)等三個階段，三個階段為一輪，可進(jìn)行多輪磨課。參加聽課的教師認(rèn)真聽課、做好聽課記錄。課后，通過執(zhí)教教師說課、聽課教師互相參與交流、大家都能互相取長補短，改進(jìn)自己的教學(xué)方式。本學(xué)期，在上教研課時，教研組長組織其他教師聽課、評議。在校級教研課結(jié)束后，要求聽課教師撰寫評課稿，進(jìn)行集體評課，評議十分認(rèn)真，氣氛活躍。組內(nèi)教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上，并且百分之八十的課都有評價意見。在課題研究方面，以學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習(xí)、研討。暑假期間教師們參加了電腦知識培訓(xùn)，為課題研究打下了一定的基礎(chǔ)。教改方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確，具有較強的可操作性，大多數(shù)教師能夠參與。
除此之外，在學(xué)生的專項練習(xí)、教研文章等方面都有所探討。
1、研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
3、加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。
總之，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
版語文教研組工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。一學(xué)期來，本教研組教學(xué)情況總結(jié)如下：
全體語文老師針對教學(xué)中的問題進(jìn)行研究，確立了本學(xué)期每月的的教研主題：語文新授課
行反思教學(xué)，然后由一位主負(fù)責(zé)老師根據(jù)教研主題上一堂公開課。課后研討。評議時我們先由上課老師圍繞主題談上課后的體會或困惑。然后大家圍繞主題以及學(xué)生的反饋情況進(jìn)行深入評議、研討，并提出改進(jìn)意見。每位教師撰寫主題教研論文。這種“自主.合作.探究”
的教研活動形式，真正地把校本教研落到了實處。真正做到“人人參與，人人思考，人人
發(fā)言，人人受益”。通過備課、聽課、評課的活動，使教師在聽的過程中學(xué)習(xí)，在評的過程中反思，促進(jìn)了每一位教師加速成長。
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
為了讓我們每位教師提高個人的業(yè)務(wù)水平，我們還組織教師到外校；外縣；市區(qū)聽課學(xué)習(xí)。聽完課，我們還針對聽課內(nèi)容寫出反饋意見，以促進(jìn)個人的成長，推動組內(nèi)每位成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更有成效。讓我們攜起手來，為了澧田中心小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧！
版語文教研組工作總結(jié)篇十六
我們二年級語文教研組有八位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。
新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展為重點，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。如何讓學(xué)生喜愛語文學(xué)習(xí)，提高語文學(xué)習(xí)興趣，成為本學(xué)期的一個教研重點。教學(xué)活動要以理論為先導(dǎo)。了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點，了解了本年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。因此在每次教研活動中我們都留一定的時間來學(xué)習(xí)理論，我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在識字、閱讀教學(xué)、口語交際、綜合學(xué)習(xí)等方面組織了切實有效的學(xué)習(xí)交流研討活動。平時，我們有較強的資源共享意識，通過共同學(xué)習(xí)相互交流，用先進(jìn)的教育理念來支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想，使大家對新課改的認(rèn)識有了很大的提高。
開學(xué)初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處和教科研處的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，所以我們在開學(xué)初就擬訂了教研所圍繞的三大方面，一是識字教學(xué)趣味性研究，二是課外拓展閱讀教學(xué)研究，三是如何提高課堂效益，使學(xué)生盡快獨立閱讀并具有初步的寫話能力。并努力按照制定的計劃去做。平時，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。
1、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，使二年級整體學(xué)生不僅在課堂，包括課間紀(jì)律都取得了良好效果。在本學(xué)期期中考試過程中，老師們一致反映，二年級學(xué)生能坐住了，考試紀(jì)律沒想到這么好，我們聽了心里也美滋滋的。
2、統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求。
我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了更好地幫助他們落實作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。
3、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度。
我們將集體備課與組內(nèi)研究課有機結(jié)合，堅持每周上一節(jié)研究課。集體備課做到定人、定時、定點，并將這一環(huán)節(jié)落到細(xì)處。堅持提前一周集體備課，主講人及早思考，闡明教學(xué)思路及方法，其余成員提出自己的修改意見，對教案進(jìn)行修改整理，并于下一周進(jìn)行試教，組織教研組成員聽課，評課，探討交流，并在各自的教學(xué)中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個性特色。
4、運用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。
底年級孩子好動愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在教研組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時，老師們在教學(xué)中都很愛動腦筋，設(shè)計了許多符合底年級孩子心理需要的教學(xué)手段，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了極大的促進(jìn)作用，大大提高了課堂教學(xué)效率。
在我們教研組，以老帶新，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。組內(nèi)的老、青教師進(jìn)行“師徒結(jié)隊”，堅持每周互聽一至兩節(jié)課，在教學(xué)中給予悉心指導(dǎo)。平時的工作時間，別的老師去我們辦公室都看到門鎖著找不到人，其實我們都在互相聽課，沒有任務(wù)，沒有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽課，回到辦公室也是交流教學(xué)和管理經(jīng)驗，形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣。經(jīng)過交流和互相學(xué)習(xí)，我們組老師都有不同程度的進(jìn)步。李金英老師的語文課《坐井觀天》得到了聽課老師的一致贊揚，各個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計自然得當(dāng)，教學(xué)方法活潑新穎，學(xué)生的積極性被極大調(diào)動。
為了督促、檢查學(xué)生的語文知識積累，加大他們的識字量，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，為寫話作準(zhǔn)備，我們在平時大量閱讀的基礎(chǔ)上舉行了圖畫書制作比賽，涌現(xiàn)出了許多好作品，得到領(lǐng)導(dǎo)和家長的肯定。我們也對優(yōu)秀作品學(xué)生發(fā)喜報祝賀。
一個學(xué)期又快結(jié)束了，在這個教研組，我們學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好！
版語文教研組工作總結(jié)篇十七
可愛的孩子、純真的笑臉、逗人的話語，轉(zhuǎn)眼間，我們教研組又和一年級的小朋友們一起度過了一個平凡而又難忘的學(xué)期。翻過20xx年的日歷，留下許多難忘的記憶。仔細(xì)回想，一學(xué)期的教研組生活充實而又忙碌。
1、人際關(guān)系的和諧。
我們教研組七位老師，不管是老教師還是青年老師，大家都抱著互相學(xué)習(xí)、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動。老教師不擺架子，和青年人一起不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接受新理念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，而青年教師陳婧和趙密也虛心向各位老教師請教和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師的一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以這兩位老師可以說成長得很快。
2、研究氛圍的和諧。
同時，我們也清醒地認(rèn)識到我們需要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己平時在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí)，這些文章使我們在識字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
3、硬件和軟件的和諧。
一年級的孩子年齡小，習(xí)慣直觀教學(xué)，學(xué)校為我們配備了多媒體設(shè)備，，那如何使這些設(shè)備更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)呢？我們?nèi)w語文教師自己掏腰包購買課件，借助課件我們發(fā)現(xiàn)低年級孩子的注意力吸引住了，給課堂教學(xué)帶來了生機和活力，提高了教學(xué)效率。有時我們的電腦出現(xiàn)一點故障，我們總是第一時間找來電腦維護老師，幫助我們在第一時間修復(fù)，好讓我們的孩子學(xué)習(xí)的更加輕松。
學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會，如何讓每一個孩子找到自己的成就感呢？在教學(xué)閑暇時間，我們就在一起交流中，如何通過我們課堂教學(xué)評價，來調(diào)動學(xué)生的積極性。我們知道每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來，這就需要我們的老師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，尤其是對學(xué)習(xí)有困難的孩子，對自己不自信的孩子，我們就拿著放大鏡在他們身上找優(yōu)點，子、組成兩人的學(xué)習(xí)合作小組、通過“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。對學(xué)生的每一次進(jìn)步，都報以一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。
評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評價中促進(jìn)成長。
雖然一年級的孩子剛剛跨入學(xué)校的大門，但我們已經(jīng)把說話日記列入平時的教學(xué)重頭戲之一。從學(xué)習(xí)玩拼音開始，我們就嘗試孩子們寫一句話周記、日記。剛開始孩子們會有點為難，通過幾次指導(dǎo)，孩子們發(fā)現(xiàn)這就和說話一樣，只要把我們平時說的話記錄下來，就是一篇日記或者是周記。在孩子的的日記、周記中我們經(jīng)?？梢蚤喿x到一篇篇充滿童趣的說話日記。雖然孩子們的學(xué)習(xí)很忙碌，雖然他們的話很稚嫩，但是，他們的說話勁頭無疑是很高的，高年級的孩子寫日記、隨筆大多數(shù)是在完成老師布置的任務(wù)，而我們一年級的孩子則完全是出于自己的興趣，或許是為了得到老師的一句鼓勵，或許是因為我們有了一個可以展示、交流的平臺，所以才會有那么多的孩子自覺地寫話，主動地上交。有的孩子每天都把自己見到的、想到的記錄下來，甚至把說話當(dāng)成了跟吃飯一樣重要的事情了；有的孩子出了一個個屬于自己的專集，暗暗地在進(jìn)行競賽，比誰的日記更多，這對于我們一年級的語文老師們來說，真是看在眼里，喜在心里呀。其實，網(wǎng)絡(luò)只是孩子們展示自己風(fēng)采的一個場所，一班就建立了自己的班級博客，把孩子的優(yōu)秀日記上傳到網(wǎng)絡(luò)上，許多的孩子和家長經(jīng)?！肮忸櫋弊约旱陌嗉壊┛停_通僅四個月，點擊量達(dá)到6000多次。其他班級就利用教室的窗戶和黑板出?？蛩新愤^的師生和接送的家長們進(jìn)行宣傳。每學(xué)習(xí)一個單元，我們還會布置學(xué)生圍繞一個個的主題進(jìn)行寫，如“春天在哪里”、“我們身邊的垃圾”、“我的第一個六一兒童節(jié)”等等，我們組織學(xué)生把自己的見聞畫下來，再配上相應(yīng)的文字說明，可以自己用拼音寫，也可以請家長記錄，于是，每個班級的教室外面都張貼上了孩子們的作品，當(dāng)孩子們拉著家長的手自豪地指著說：“那是我畫的！”“那是我寫的“時，家長們也是笑瞇瞇地點頭稱贊，這極大地激發(fā)起了孩子們的創(chuàng)作熱情。這些平臺的搭建，相信說話日記一定能真正成為孩子們的樂趣。
在這一學(xué)期的第一次教研組內(nèi)會議時，我們就全體商議本學(xué)期我們以“有效的指導(dǎo)學(xué)生朗讀”為主題進(jìn)行了研討，并就《兩只小獅子》一課進(jìn)行了集體備課。通過這一次研討，我們進(jìn)一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應(yīng)站在一定的高度，對課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，對相聯(lián)系的整組教材進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行具體的教材分析，對班級進(jìn)行學(xué)情調(diào)查分析，確定目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)法研究，最后加以整合，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在平時的集體備課中，我們的副備著意見和教學(xué)反思主要是圍繞這兩個方面進(jìn)行，通過一個學(xué)期的努力，我們普遍發(fā)現(xiàn)孩子的朗讀能力上了一個臺階。每天早自習(xí)，你從每一間教室走過，教師里，“小老師”總是帶著學(xué)生在有感情的朗讀課文，路過的家長不禁感嘆孩子從小養(yǎng)成這么好的語感，真是難得。五月份，我們教研組從11周開始進(jìn)行課例式備課研究，由骨干教師錢英老師給率先給我們展示他們班學(xué)生的朗讀水平，至今令每一位聽課老師嘖嘖稱贊的是孩子們精彩的回答。二上的陳婧老師則如一汪清泉一樣帶領(lǐng)著孩子們研讀課文，三上的趙密老師，綜合前兩位老師教學(xué)設(shè)計再上，效果也不錯。
在師、徒同臺課堂展示課活動中，教研組的趙密老師和錢英參加了這一活動，兩位老師確定了課題以后進(jìn)行備課，在共同對教材進(jìn)行開發(fā)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合兩個班級的實際，然后設(shè)計一前一后兩堂課，反復(fù)研究，最后在全校老師面前進(jìn)行課堂教學(xué)展示。
在開學(xué)初，承接上學(xué)期的“閱讀節(jié)“活動，我們通過學(xué)生的閱讀記錄卡對學(xué)生的寒假的閱讀活動進(jìn)行了了解，每班評選了一名“讀書小狀元”，對每班的優(yōu)秀閱讀記錄卡評選的一、二、三等獎。同時，利用每周的班會課舉行了“我是故事大王”的個人故事比賽，通過評選，每班選出三名同學(xué)參加學(xué)校一年級的“經(jīng)典故事伴我成長”個人講故事比賽。經(jīng)過班主任和全體語文老師的通力合作，從主持到比賽全部由一年級的小朋友擔(dān)當(dāng)完成，收到評委老師的一致好評，給孩子展示自我提供一個平臺。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細(xì)更實，善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。