作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì) 上學(xué)歌教案設(shè)計(jì)意圖篇一
1、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達(dá)上小學(xué)的愉快心情。
2、和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達(dá)上小學(xué)的愉快心情
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編相關(guān)的表情和動(dòng)作
（一）引出歌曲。
師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的關(guān)于小朋友上學(xué)校的歌曲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中唱了什么？
（二）第一次傾聽(tīng)歌曲錄音
師：歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的？
（三）第二次無(wú)伴奏清唱歌曲。
師：你聽(tīng)到了什么？幼兒回答后教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出相應(yīng)的內(nèi)容（太陽(yáng)、花兒、小鳥(niǎo)，背著書(shū)包的“我”）
（四）教師唱歌，請(qǐng)幼兒為歌曲伴奏。
1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作，如拍肩、跺腳、拍手等，和著音樂(lè)節(jié)奏為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示，感受歌曲的四個(gè)樂(lè)句。
3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏，教師唱歌，幼兒哼唱“啦”，感受歌曲的旋律。
（五）幼兒完整學(xué)唱歌曲。
跟著教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)提示幼兒學(xué)唱歌曲，記憶歌曲內(nèi)容。
跟著錄音演唱1~2遍。請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。
上學(xué)歌是一首朗朗上口的歌曲，簡(jiǎn)單易學(xué)，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。
上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì) 上學(xué)歌教案設(shè)計(jì)意圖篇二
1、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。
3、能夠自然有表情的演唱歌曲，能夠主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
1、出示圖片：（說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么），圖上畫(huà)了什么？
學(xué)生自由說(shuō)，教師進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。
2、按節(jié)奏朗讀歌詞
3、分組編創(chuàng)
可以編排動(dòng)作、加上打擊樂(lè)伴奏等。
4、分組表演。
學(xué)生先自評(píng)、互評(píng)，最后教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
5、教唱旋律
（1）先做發(fā)聲練習(xí)“mi—ma—mi”
（2）運(yùn)用科爾文手勢(shì)熟悉音高。
（3）教師通過(guò)鋼琴逐句將樂(lè)曲旋律進(jìn)行示范和教唱。
（4）教唱過(guò)程中注意節(jié)奏、旋律音準(zhǔn)的把握。
（5）聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。
（6）聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。
（7）分組唱
（8）唱著歌，走一走兩組學(xué)生圍成小圓圈順時(shí)針走三拍子逆時(shí)針走二拍子邊唱邊走。
（9）分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。
如果自己感到滿(mǎn)意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。
點(diǎn)擊查看內(nèi)蒙教師考試真題
6、小結(jié)與作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)課重難點(diǎn)作業(yè)：回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì) 上學(xué)歌教案設(shè)計(jì)意圖篇三
剛?cè)雸@的小班孩子，由于環(huán)境的突然改變，會(huì)致使他們的情緒變得不穩(wěn)定，甚至于哭鬧，設(shè)計(jì)本活動(dòng)就是為了穩(wěn)定孩子們的入園情緒。
1、認(rèn)知：幼兒能夠跟著老師或音樂(lè)哼唱。
2、情感：激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。
3、技能：能隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的.動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
穩(wěn)定幼兒的情緒。
《上學(xué)歌》光盤(pán)
（一） 開(kāi)始環(huán)節(jié)
播放歌曲《上學(xué)歌》，教師伴隨歌曲做動(dòng)作，吸引孩子的注意。
（二） 基本環(huán)節(jié)
1、 教師給幼兒讀歌詞。
2、 根據(jù)歌詞提問(wèn)：
“歌曲里面有誰(shuí)？要去干什么？”
“高興么？為什么高興？”
3、 鼓勵(lì)幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。
4、 鼓勵(lì)幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
5、 對(duì)于情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要走近并帶動(dòng)他一起唱。
6、 幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤(pán)唱。
（三）結(jié)束環(huán)節(jié)
讓小朋友集體邊唱邊做動(dòng)作表演。
（四） 延伸環(huán)節(jié)
提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？”
上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì) 上學(xué)歌教案設(shè)計(jì)意圖篇四
1、運(yùn)用活潑歡快的歌聲演唱歌曲《你早》，能通過(guò)歌唱活動(dòng)感受人與人、人與自然的和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、指導(dǎo)學(xué)生能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
感受樂(lè)曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒。
（一）師生問(wèn)好，開(kāi)始上課（歡迎小朋友們來(lái)到快樂(lè)的樂(lè)世界）
（二、）發(fā)聲練習(xí)《動(dòng)物說(shuō)話》
1、集體齊唱歌曲，要求小朋友們能用活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲情緒。
2、師生接唱游戲，老師唱“小雞說(shuō)話”這一小節(jié)，小朋友接小動(dòng)物的聲音，初步培養(yǎng)學(xué)生自然接唱的能力。
（三）復(fù)習(xí)鞏固歌曲《你早》
引導(dǎo)學(xué)生分角色運(yùn)用活潑、自然的聲音演唱歌曲。
1、教師鋼琴伴奏，學(xué)生回憶歌詞，齊唱歌曲。
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。如學(xué)生的唱歌姿態(tài)，發(fā)音方法等。
3、老師向?qū)W生講解唱歌時(shí)的要求：手平放在腿上，兩腳平放在地上，歌唱時(shí)不要亂動(dòng)，背要挺直，這樣才能唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)。音樂(lè)書(shū)要輕拿輕放，要愛(ài)護(hù)音樂(lè)書(shū)這個(gè)朋友。
4、請(qǐng)學(xué)生講講：還能采用什么樣的形式來(lái)演唱
（四）新授歌曲《上學(xué)歌》
1、導(dǎo)入：
“小朋友們，今天大家都背著書(shū)包來(lái)上學(xué)，你們心情怎么樣？你是怎樣度過(guò)快樂(lè)的一天的？你都做了哪些事情？
師：接下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲《快樂(lè)的一天》，看看是不是和你做了一樣的事情?！?BR> 2、初聽(tīng)歌曲，感知歌曲旋律。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲，你的心情怎么樣？你會(huì)想到哪些快樂(lè)的事情？
3、學(xué)唱《上學(xué)歌》
（1）欣賞歌曲錄音，感受歌曲活潑歡快的情緒。
（2）教師范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)：歌曲里唱了什么？
（3）請(qǐng)學(xué)生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲旋律。
（4）引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，注意咬字要清楚。
（5）跟琴模唱歌曲，注意情緒，要活潑歡快。
（6）指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲：
中速、充滿(mǎn)朝氣地演唱。
“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，”連貫舒展
“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性
“我去上學(xué)?！瓙?ài)勞動(dòng)”情緒飽滿(mǎn)、富有激情、
節(jié)奏明快。
“長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心
注意以上幾點(diǎn)，教師范唱后，學(xué)生練唱。
（7）請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演，
（五）教師小結(jié)、下課。
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂(lè)的一天”，小朋友們有什么收獲？
（好好學(xué)習(xí)；長(zhǎng)大立功勞；養(yǎng)成良好習(xí)慣；熱愛(ài)學(xué)習(xí)等）
希望小朋友們今后像歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)，快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)。
上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì) 上學(xué)歌教案設(shè)計(jì)意圖篇一
1、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達(dá)上小學(xué)的愉快心情。
2、和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達(dá)上小學(xué)的愉快心情
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編相關(guān)的表情和動(dòng)作
（一）引出歌曲。
師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的關(guān)于小朋友上學(xué)校的歌曲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中唱了什么？
（二）第一次傾聽(tīng)歌曲錄音
師：歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的？
（三）第二次無(wú)伴奏清唱歌曲。
師：你聽(tīng)到了什么？幼兒回答后教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出相應(yīng)的內(nèi)容（太陽(yáng)、花兒、小鳥(niǎo)，背著書(shū)包的“我”）
（四）教師唱歌，請(qǐng)幼兒為歌曲伴奏。
1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作，如拍肩、跺腳、拍手等，和著音樂(lè)節(jié)奏為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示，感受歌曲的四個(gè)樂(lè)句。
3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏，教師唱歌，幼兒哼唱“啦”，感受歌曲的旋律。
（五）幼兒完整學(xué)唱歌曲。
跟著教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)提示幼兒學(xué)唱歌曲，記憶歌曲內(nèi)容。
跟著錄音演唱1~2遍。請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。
上學(xué)歌是一首朗朗上口的歌曲，簡(jiǎn)單易學(xué)，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。
上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì) 上學(xué)歌教案設(shè)計(jì)意圖篇二
1、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。
3、能夠自然有表情的演唱歌曲，能夠主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
1、出示圖片：（說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么），圖上畫(huà)了什么？
學(xué)生自由說(shuō)，教師進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。
2、按節(jié)奏朗讀歌詞
3、分組編創(chuàng)
可以編排動(dòng)作、加上打擊樂(lè)伴奏等。
4、分組表演。
學(xué)生先自評(píng)、互評(píng)，最后教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
5、教唱旋律
（1）先做發(fā)聲練習(xí)“mi—ma—mi”
（2）運(yùn)用科爾文手勢(shì)熟悉音高。
（3）教師通過(guò)鋼琴逐句將樂(lè)曲旋律進(jìn)行示范和教唱。
（4）教唱過(guò)程中注意節(jié)奏、旋律音準(zhǔn)的把握。
（5）聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。
（6）聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。
（7）分組唱
（8）唱著歌，走一走兩組學(xué)生圍成小圓圈順時(shí)針走三拍子逆時(shí)針走二拍子邊唱邊走。
（9）分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。
如果自己感到滿(mǎn)意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。
點(diǎn)擊查看內(nèi)蒙教師考試真題
6、小結(jié)與作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)課重難點(diǎn)作業(yè)：回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì) 上學(xué)歌教案設(shè)計(jì)意圖篇三
剛?cè)雸@的小班孩子，由于環(huán)境的突然改變，會(huì)致使他們的情緒變得不穩(wěn)定，甚至于哭鬧，設(shè)計(jì)本活動(dòng)就是為了穩(wěn)定孩子們的入園情緒。
1、認(rèn)知：幼兒能夠跟著老師或音樂(lè)哼唱。
2、情感：激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。
3、技能：能隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的.動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
穩(wěn)定幼兒的情緒。
《上學(xué)歌》光盤(pán)
（一） 開(kāi)始環(huán)節(jié)
播放歌曲《上學(xué)歌》，教師伴隨歌曲做動(dòng)作，吸引孩子的注意。
（二） 基本環(huán)節(jié)
1、 教師給幼兒讀歌詞。
2、 根據(jù)歌詞提問(wèn)：
“歌曲里面有誰(shuí)？要去干什么？”
“高興么？為什么高興？”
3、 鼓勵(lì)幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。
4、 鼓勵(lì)幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
5、 對(duì)于情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要走近并帶動(dòng)他一起唱。
6、 幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤(pán)唱。
（三）結(jié)束環(huán)節(jié)
讓小朋友集體邊唱邊做動(dòng)作表演。
（四） 延伸環(huán)節(jié)
提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？”
上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì) 上學(xué)歌教案設(shè)計(jì)意圖篇四
1、運(yùn)用活潑歡快的歌聲演唱歌曲《你早》，能通過(guò)歌唱活動(dòng)感受人與人、人與自然的和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、指導(dǎo)學(xué)生能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
感受樂(lè)曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒。
（一）師生問(wèn)好，開(kāi)始上課（歡迎小朋友們來(lái)到快樂(lè)的樂(lè)世界）
（二、）發(fā)聲練習(xí)《動(dòng)物說(shuō)話》
1、集體齊唱歌曲，要求小朋友們能用活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲情緒。
2、師生接唱游戲，老師唱“小雞說(shuō)話”這一小節(jié)，小朋友接小動(dòng)物的聲音，初步培養(yǎng)學(xué)生自然接唱的能力。
（三）復(fù)習(xí)鞏固歌曲《你早》
引導(dǎo)學(xué)生分角色運(yùn)用活潑、自然的聲音演唱歌曲。
1、教師鋼琴伴奏，學(xué)生回憶歌詞，齊唱歌曲。
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。如學(xué)生的唱歌姿態(tài)，發(fā)音方法等。
3、老師向?qū)W生講解唱歌時(shí)的要求：手平放在腿上，兩腳平放在地上，歌唱時(shí)不要亂動(dòng)，背要挺直，這樣才能唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)。音樂(lè)書(shū)要輕拿輕放，要愛(ài)護(hù)音樂(lè)書(shū)這個(gè)朋友。
4、請(qǐng)學(xué)生講講：還能采用什么樣的形式來(lái)演唱
（四）新授歌曲《上學(xué)歌》
1、導(dǎo)入：
“小朋友們，今天大家都背著書(shū)包來(lái)上學(xué)，你們心情怎么樣？你是怎樣度過(guò)快樂(lè)的一天的？你都做了哪些事情？
師：接下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲《快樂(lè)的一天》，看看是不是和你做了一樣的事情?！?BR> 2、初聽(tīng)歌曲，感知歌曲旋律。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲，你的心情怎么樣？你會(huì)想到哪些快樂(lè)的事情？
3、學(xué)唱《上學(xué)歌》
（1）欣賞歌曲錄音，感受歌曲活潑歡快的情緒。
（2）教師范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)：歌曲里唱了什么？
（3）請(qǐng)學(xué)生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲旋律。
（4）引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，注意咬字要清楚。
（5）跟琴模唱歌曲，注意情緒，要活潑歡快。
（6）指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲：
中速、充滿(mǎn)朝氣地演唱。
“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，”連貫舒展
“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性
“我去上學(xué)?！瓙?ài)勞動(dòng)”情緒飽滿(mǎn)、富有激情、
節(jié)奏明快。
“長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心
注意以上幾點(diǎn)，教師范唱后，學(xué)生練唱。
（7）請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演，
（五）教師小結(jié)、下課。
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂(lè)的一天”，小朋友們有什么收獲？
（好好學(xué)習(xí)；長(zhǎng)大立功勞；養(yǎng)成良好習(xí)慣；熱愛(ài)學(xué)習(xí)等）
希望小朋友們今后像歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)，快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)。