美術教學計劃(熱門14篇)

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    制定計劃可以讓我們更有條理地完成任務和達成目標。最重要的是要保持積極的心態(tài)和堅定的決心,堅持按照計劃行動和追求目標。我們特意搜集了一些計劃制定的成功范例,供大家參考。
    美術教學計劃篇一
    一、全冊教學理念目標:
    造型·表現(xiàn):運用形、色、機理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和情感。
    設計·應用:運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。
    欣賞·評述:欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方法,了解美術表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。
    綜合·探索:結合學校和社區(qū)的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關系。
    二、全冊重難點:
    (一)重點:
    1、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術概括力,分析色彩的對比,能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn)象。
    2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能,學生進行彩墨畫練習;欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品,培養(yǎng)民族自豪感。
    3、學習淺顯的手工技法。
    (二)難點:
    1、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。
    2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力,能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。
    3、在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力。
    三、教學情況分析:
    1、從學生學習習慣分析:該年級段學生表達力強,有自己的獨到的想法,生活習慣上比較講究自我能力體現(xiàn),不敢落與他后,學習能動性強,上課紀律上比較活躍。2、從教師教中分析,每一個班的優(yōu)劣情況不同。
    2、經(jīng)過一年來對該年級段的了解,每個班級都有著自己獨到的特色,根據(jù)情況的不同,針對性教學方法也有所不同,五(1)抓美術技能技巧的基本功,多讓他們看看優(yōu)秀作品,多采取鼓勵性評語,多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn),展示每一個的自我特色,但在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。五(2)班是一個美術基礎特別好的班級,班內美術愛好特多,優(yōu)秀作業(yè)常常出現(xiàn)在他們班,因此教學中注重體現(xiàn)作品的價值的不同,學生自我感情的不同,各科知識、日常生活百態(tài)、各種欣賞相結合,來讓學生有更多的創(chuàng)作空間。上課紀律認真專心,對基本知識的掌握有自己的獨到的見解,四、教學課時安排:
    第一周:人民的藝術家——齊白石。
    第二周:20世紀的藝術大師。
    第三周:精細的描寫。
    第四周:色彩的對比。
    第五周:讓色彩動起來。
    第六周:臺歷、掛歷的設計。
    第七周:衣架的聯(lián)想。
    第八周:拼貼添畫。
    第九周:我的牙刷。
    第十周:便盒的設計。
    第十一周:在快樂的日子里。
    第十二周:卡通。
    第十三周:電腦美術。
    第十四周:山水花鳥。
    第十五周:雕塑之美。
    第十六周:給藝術插上科學的翅膀。
    第十七周:昨天、今天和明天。
    第十八周:科學創(chuàng)造生活。
    美術教學計劃篇二
    根據(jù)l新課程標準的教學要求,合理制定教學計劃;認真?zhèn)湔n、上課。在師生的共同努力下,圓滿的完成了教學任務。為更好的提高教學質量特制定教學計劃如下:
    二年級有28個學生,學生經(jīng)過去年美術學習,對美術有了一定的認識,知道美術不止是畫畫,還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣,學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差,因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。
    (一)本單元教材簡析:
    (二)、教學總目標:
    (1)、認知目標:
    通過輕松的教學游戲,讓學生認識和了解形形色色的作畫方法;認識和了解繪畫基礎知識。
    (2)、智力能力目標:
    培養(yǎng)學生造型技能;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。
    (3)、思想品德目標:
    培養(yǎng)學生健康的審美情趣,用美學的眼光去觀察事物;進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。
    (三)教材中重點、難點(簡要分析):
    本單元的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。
    (四)教學的主要措施:
    1、教師方面:做學生發(fā)展的組織者、促進者,充分尊重學生的主體地位,放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
    2、學生方面:充分利用身邊的各種材料及所學知識,動腦筋制做作品,學會合作,并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動,開闊視野,增長社會經(jīng)驗。
    周次課題課時。
    第五周煙花,禮花二課時。
    第六周海底世界一課時。
    第七周去太空旅行一課時。
    第八周為小朋友畫全身像二課時。
    美術教學計劃篇三
    一、學情分析:
    學生剛入校,對學校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能夠主動的問好。有一部分學生有說普通話的意識,能夠用簡短的普通話去與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。
    二、教材分析。
    本一冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
    三、教學重點、難點:
    (一)、重點:
    1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。
    2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。
    3、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
    (二)、難點:
    1、漢語拼音比較抽象又很容易混淆,因此學生掌握起來就是比較的困難,因此,拼音教學是難點。
    2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。
    3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。
    四、教學措施:
    1、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
    2、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。
    3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣。
    4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文。
    5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。
    6、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結。
    7、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。
    8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系。
    9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。
    10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。
    11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調控,形成有效的師生、生生互動。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。
    美術教學計劃篇四
    1、激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,發(fā)展學生的簡單英語語言技能,逐步運用英語進行思維的能力與習慣。
    2、在美術活動中學習常見的`英語詞匯,在情境中能使用較為簡單的情景對話,能聽懂在美術課上的課堂用語并會作簡單的回答。
    3、培養(yǎng)學生主動學習英語的自覺意識。
    4、培養(yǎng)學生善于從身邊的常見物開始學講英語的能力,培養(yǎng)學生在生活中能主動講英語的習慣。
    1、用英語進行上課問候,創(chuàng)設一些簡單的課堂用語進行設計問題,讓學生適應在雙語的環(huán)境中進行簡單的對話。
    2、在教學活動中學習色彩、動物的英語詞匯,逐步提高學生的英語詞匯量;熟悉美術課堂教學中的習慣用語,讓學生在雙語的氛圍中學習藝術。
    3、積極鼓勵學生使用簡單的英語口語進行評價。
    4、課堂教學中用了解國外畫家的英文名字及作品的英文名,擴充學生的詞匯量。
    5、學會用簡單的英語口語評析與贊美作品。
    美術教學計劃篇五
    一、全冊教學目標:
    (一)繪畫。
    1、學習水彩平涂著色方法。
    2、臨摹簡單的硬筆線描作品。
    3、用硬筆線描、蠟筆水彩筆形式把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來。
    (二)工藝。
    1、繪制簡單的單獨紋樣及二方連續(xù)紋樣。
    2、制作命題紙版拓印畫。
    3、用布片彩紙等材料拼貼圖形。
    4、制作造型生動的泥工模型。
    (三)欣賞。
    1、欣賞優(yōu)美的自然物。
    2、欣賞漫畫、版畫作品。
    3、欣賞我國民間優(yōu)秀美術作品。
    二、全冊重難點:
    (一)重點:
    1、掌握簡單的圖案的設計方法,能根據(jù)自然形象進行團的設計。
    2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗。
    3、學習漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡單的漫畫形象。
    4、進行泥塑教學,培養(yǎng)造型能力。
    5、進行自然美和藝術美的欣賞,提高欣賞應用能力。
    (二)難點:
    1、圖案的設計(適度的夸張和概括),圖案具有美感。
    2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。
    3、造型能力、動手能力,空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。
    三、教學情況分析:
    該年級學生思維活潑,想象豐富,接受能力強,對美術課有較濃厚的興趣,具有一定的美術知識和技能,動手能力較強,上課氣氛活潑,接受能力特強。
    存在問題:
    1、上課部分學生紀律不夠嚴謹,上美術課有遲到現(xiàn)象,沒有做到靜、齊、快。
    2、部分學生作業(yè)完成較差,男生比較突出,繪畫水平差距太大。
    四、措施:
    1、跟班主任聯(lián)系配合,端正學生對美術課的態(tài)度和認識。
    2、多對學生進行表現(xiàn)技法滲透,鼓勵其能善于表現(xiàn)、最大膽表現(xiàn),將自己的優(yōu)點運用到自己不擅長的繪畫中。
    3、多進行班級、班際間作品展評,激烈興趣、鼓勵信心。
    4、盡量精縮講授時間,增加作業(yè)時間,并輔以必要措施,以杜絕作業(yè)拖拉現(xiàn)象。
    五、全冊課時安排:
    本學期新授教學36時,其中補充教學內容6-10課時,機動2課時,總結、考核1時。
    六、全冊教學內容、課時及單元課時計劃。
    一、春天的花。
    1、通過教學使學生掌握用蠟筆水彩畫的形式描繪春天的花。
    2、從描繪“春天的花”中表現(xiàn)自然美,抒發(fā)生活和展現(xiàn)藝術美;陶冶學生的情操,培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。
    重點:掌握蠟筆勾描輔以水彩平涂的技法,描繪春天的花。
    難點:繪畫的技能和技巧的培養(yǎng)。
    師:各種春天的花圖片。
    生:繪畫工具。
    二、樹葉圖案。
    1、掌握樹葉圖案的簡單設計方法,能對同意樹葉的自然形象創(chuàng)造出幾種不同藝術效果的葉形圖案。
    2、從樹葉寫生、變形、概括、提煉繪成葉形圖案的過程中培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和審美情趣。
    重點:對樹葉進行夸張、抽象、添加、去繁等手法設計屬于圖案。
    難點:掌握圖案設計的三大要素,畫出裝飾、美觀的作品。
    師:多種樹葉圖案。
    生:繪畫工具與各種樹葉。
    三、花朵圖案。
    1、通過觀察抓住花的特征、特性,描繪花的結構、姿態(tài),初步學習通過想象、提煉、變化、創(chuàng)造性地將花朵的自然形態(tài)變化為圖案畫的方法。
    2、從花朵圖案的描繪過程中,培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力。
    重點:對花朵進行適當?shù)氖÷耘c夸張、添加與變形,分解與組合的圖案設計。
    難點:抓住對象的基本面目,概括地表現(xiàn)他的基本特征,讓學生掌握變形、概括、提煉的能力和本領。
    師:花朵的變形的圖案。
    生:繪畫工具,選擇適當?shù)幕ā?BR>    美術教學計劃篇六
    1、了解古代建筑特點,掌握亭和門的結構。了解它們在園林建筑中的作用,能畫出或設計出新穎的`門或亭子。
    2、學習色彩基礎知識,掌握色相環(huán)知識及色彩的明度和色相對比,并能應用于靜物寫生中,提高色彩應用技巧,培養(yǎng)審美情趣。
    3、習設計基礎知識,了解火花或賀卡,書籍設計要素,能設計出精美的作品。
    4、賞中外建筑,了解我國古代建筑藝術特色及代表作,了解中外建筑成就
    2、學習掌握人物速寫的幾種方法,抓住人物體態(tài)特征,用簡練多變的線條畫人物的靜態(tài)、動態(tài)、速寫及人物肖像,提高線描概括表現(xiàn)物象的能力。用小學階段所學的美術知識及技法結合古詩的意境進行古詩配合練習。選用一種繪畫形式或技法用記憶畫的方法來表現(xiàn)自己美好童年。
    3、注意學科之間的積累和聯(lián)系,注意學科知識的綜合,利用不同學科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學生的能力和技能,使學科之間的綜合效應更為融合和連通,更多的關注學生的實際生活。用所學習的知識來設計自己的賀卡和自己的封面。
    重點:學習掌握幾種人物速寫的方法,能抓住對象的體態(tài)特征,用簡練的線條,概括生動地表現(xiàn)其特點,特別是動態(tài)的任務形象。
    難點:觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。在繪畫、工藝制作中綜合運用已學的構圖、色彩等基礎知識。欣賞中,接受電腦美術這一新穎藝術形式激發(fā)創(chuàng)美信心。
    提高該科教學質量的主要設想和措施
    1、發(fā)揮學生的小助手能力,教師選擇合適的內容讓學生來體會教師的感覺,轉換教師和學生的角色。
    2、利用課余時間來發(fā)展學生的綜合能力和生活實際技巧,發(fā)展的潛力。
    3、進行學生學習目的性教育,端正學生的學習態(tài)度,讓他們在動中學關注學生各個年齡的心理特征和成長需要。
    4、以學生的長遠發(fā)展為自己的教學目標,通過期待性教育培養(yǎng)的理想和能力的提高。
    5、以學生的綜合能力為發(fā)展培養(yǎng)目標,減少專業(yè)性,突出趣味性和綜合性,關注學生愉快教學和美術體驗的樂趣,克服學生學習美術的困難和障礙。
    6、盡可能的利用網(wǎng)絡來學習美術知識,開拓視野
    1、學習《課標理解新課標的教學理念》,平時的課堂教學中多應用、多嘗試,力爭用新的教學觀來指導自己的教學。增加一定的美術趣味活動,讓學生通過活動來提高自己的能力、鍛煉自己的品質。
    2、把課堂教學作為教學的主要陣地,把學生真正作為學習的主人。
    3、采取輕松愉快的教學方式學習,在熟悉的情景中主動探究、主動學習,盡量使他們能參與發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的全過程,培養(yǎng)他們收集、提煉、整理的能力。
    4、組建美術社團,讓學生來自由選擇,根據(jù)自己的興趣`愛好來培養(yǎng)學生的美術學習能力。
    美術教學計劃篇七
    本冊教材共22課教學內容,教材內容豐富多彩,非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要;形式多樣有趣,為學生設置了很有趣味的情境,注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗,有利激發(fā)學生的學習興趣,還能讓學生開闊視野啟迪思維,使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習,充分發(fā)揮了美術教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用,關注學生健康成長。為使教學更方便有效,在教學中根據(jù)實際情況靈活安排,適當補充利用本地可利用資源充實教學內容。
    剛進入小學課堂的小朋友,在情感態(tài)度上老師要作很大的努力,而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大,因此要好好把握機會,激發(fā)孩子們對美術學習的興趣,讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美,有創(chuàng)造美的想法。
    1、通過美術教學,培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。
    2、認識色彩,了解美術學習用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具進行簡單的美術活動。
    3、通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
    4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等
    1、認真?zhèn)湔n,精心準備教具和材料,常和班主任溝通做好課前準備工作。
    2、運用講故事、猜謎等手段,激發(fā)學生學習美術的興趣。
    3、多搜集資料,選擇適合學生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學。根據(jù)美術課的自身特點,明確地向學生提出正確的學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。
    美術教學計劃篇八
    學生知識能力學習習慣分析:五年級學生對美術基礎知識和基本技能掌握不是很好,學習習慣比較差,對美術的學習興趣也一般。
    二、教學目標:
    1、培養(yǎng)學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養(yǎng)成。
    2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。
    3、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力,在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
    4、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。
    5、在美術活動中大膽的采用各種造型方式,并借助語言表達自己的想法。
    三、學習內容:
    1、造型與表現(xiàn):
    (一)運用形、色、肌理和空間等美術語言。
    (二)以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。
    (三)記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。
    (四)發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力。
    (五)傳遞自己的思想和情感。
    2、設計與應用:運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。
    3、欣賞與評述:欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。
    4、綜合與探索:結合學校和社區(qū)的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。
    四、教學要求:
    以學習新的知識,進行實際操作為主,正確地引導學生學習各方面知識,了解并掌握各項技能,從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創(chuàng)造能力。
    五、教學措施:
    1、認真?zhèn)湔n、上課。
    2、做好課前的各項準備活動。貫徹啟發(fā)原則,采用嘗試、暗示等多種教學形式,充分調動學生的學習積極性,使他們生動活潑地學習,大膽地進行藝術表現(xiàn)的創(chuàng)造。
    3、加強示范,并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現(xiàn)代化教學手段進行直觀教學。
    4、積極進行教改實驗,培養(yǎng)學生的藝術素質。
    5、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。
    美術教學計劃篇九
    四年級學生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的基礎,所以他們已具備了一些基本的美術素養(yǎng),能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。但是,這只是初步的,并沒有達到一個高的層次,學生的造型能力、表現(xiàn)能力需要更進一步的提高。這一階段的學生想象力比較豐富,教師要注意引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望,同時培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力,發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造能力。
    本冊教材以提高豐富學生生活為主,從促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點,以公民必備的美術知識與技能為基礎,注意貼近同學們的學校生活和社會生活,力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學們應自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習,自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術實踐能力,并通過記憶畫和想像畫,表現(xiàn)自己最感興趣的事物。
    1 、嚴格教學要求,認真上好每一節(jié)課,規(guī)范作業(yè)批改和評講。
    2 、充分應用網(wǎng)絡資源,不斷豐富教學資源,可利用網(wǎng)絡進行美術繪畫教學。
    3 、加強課前準備工作,努力按教材上好每個教學內容。
    4 、要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學形式,充分調動學生的學習積極性,使他們生動活潑地學習,大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。
    5 .教師應加強示范,并充分利用展示圖片、美術作品及網(wǎng)絡等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。
    6 、 建立作業(yè)過關制度,加強學生作業(yè)質量管理;學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?,采取多種方式。
    7 、分層教學,對學有所長的學生進行興趣培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術特長生。
    周 教學內容
    第 1 周 第一課 聚與散 第二課 點的魅力
    第 2 周 第三課 黑與白
    第 3 周 第四課 主體與背景
    第 4 周 第五課 冰川與晚霞 第六課 畫嗅覺
    第 5 周 第七課 卡通畫
    第 6 周 第八課 雙胞胎
    第 7 周 第九課 藏書票
    第 8 周 第十課 我和我的小伙伴
    第 9 周 第十一課 那一刻的我
    第 10 周 第十二課 愉快的春游
    第 11 周 第十三課 哪些是相同的
    第 12 周 第十四課 千變萬化的帽子
    第 13 周 第十五課 漂來漂去的小島
    第 14 周 第十六課 迷宮
    第 15 周 第十七課 電腦美術
    第 16 周 第十八課 會游的玩具 第十九課 光的魅力
    第 17 周 第二十課珍愛國寶—秦始皇陵馬俑
    第 18 周 測評
    美術教學計劃篇十
    1、學習水彩平涂著色方法。
    2、臨摹簡單的硬筆線描作品。
    3、用硬筆線描、蠟筆水彩筆形式把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來。
    (二)工藝。
    1、繪制簡單的單獨紋樣及二方連續(xù)紋樣。
    2、制作命題紙版拓印畫。
    3、用布片彩紙等材料拼貼圖形。
    4、制作造型生動的泥工模型。
    (三)欣賞。
    1、欣賞優(yōu)美的自然物。
    2、欣賞漫畫、版畫作品。
    3、欣賞我國民間優(yōu)秀美術作品。
    (一)重點:
    1、掌握簡單的圖案的設計方法,能根據(jù)自然形象進行團的設計。
    2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗。
    3、學習漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡單的漫畫形象。
    4、進行泥塑教學,培養(yǎng)造型能力。
    5、進行自然美和藝術美的欣賞,提高欣賞應用能力。
    (二)難點:
    1、圖案的設計(適度的夸張和概括),圖案具有美感。
    2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。
    3、造型能力、動手能力,空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。
    該年級學生思維活潑,想象豐富,接受能力強,對美術課有較濃厚的興趣,具有一定的美術知識和技能,動手能力較強,上課氣氛活潑,接受能力特強。
    存在問題:
    1、上課部分學生紀律不夠嚴謹,上美術課有遲到現(xiàn)象,沒有做到靜、齊、快。
    2、部分學生作業(yè)完成較差,男生比較突出,繪畫水平差距太大。
    1、跟班主任聯(lián)系配合,端正學生對美術課的態(tài)度和認識。
    2、多對學生進行表現(xiàn)技法滲透,鼓勵其能善于表現(xiàn)、最大膽表現(xiàn),將自己的優(yōu)點運用到自己不擅長的繪畫中。
    3、多進行班級、班際間作品展評,激烈興趣、鼓勵信心。
    4、盡量精縮講授時間,增加作業(yè)時間,并輔以必要措施,以杜絕作業(yè)拖拉現(xiàn)象。
    本學期新授教學36時,其中補充教學內容6-10課時,機動2課時,總結、考核1時。
    課題。
    課時。
    教學重難點。
    教具準備。
    一、春天的花。
    1課時。
    1、通過教學使學生掌握用蠟筆水彩畫的形式描繪春天的花。
    2、從描繪“春天的花”中表現(xiàn)自然美,抒發(fā)生活和展現(xiàn)藝術美;陶冶學生的情操,培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。
    重點:掌握蠟筆勾描輔以水彩平涂的技法,描繪春天的花。
    難點:繪畫的技能和技巧的培養(yǎng)。
    師:各種春天的花圖片。
    生:繪畫工具。
    二、樹葉圖案。
    1課時。
    1、掌握樹葉圖案的簡單設計方法,能對同意樹葉的自然形象創(chuàng)造出幾種不同藝術效果的葉形圖案。
    2、從樹葉寫生、變形、概括、提煉繪成葉形圖案的過程中培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和審美情趣。
    重點:對樹葉進行夸張、抽象、添加、去繁等手法設計屬于圖案。
    難點:掌握圖案設計的三大要素,畫出裝飾、美觀的作品。
    師:多種樹葉圖案。
    生:繪畫工具與各種樹葉。
    三、花朵圖案。
    2課時。
    1、通過觀察抓住花的特征、特性,描繪花的結構、姿態(tài),初步學習通過想象、提煉、變化、創(chuàng)造性地將花朵的自然形態(tài)變化為圖案畫的方法。
    2、從花朵圖案的描繪過程中,培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力。
    重點:對花朵進行適當?shù)氖÷耘c夸張、添加與變形,分解與組合的圖案設計。
    難點:抓住對象的基本面目,概括地表現(xiàn)他的基本特征,讓學生掌握變形、概括、提煉的能力和本領。
    師:花朵的變形的圖案。
    生:繪畫工具,選擇適當?shù)幕ā?BR>    四、蝴蝶圖案。
    1課時。
    1、學習蝴蝶圖案的設計知識,能描繪出美觀、大方、色彩鮮艷的蝴蝶圖案。
    2、從蝴蝶物圖案的設計描繪中,培養(yǎng)學生的觀察力,想象力,提煉和概括的能力。
    重點:培養(yǎng)學生的豐富的想象力和對蝴蝶形象的夸張概括力,使繪畫的圖案更加具有典型和富裕裝飾性。
    難點:對客觀物體能力的培養(yǎng)和發(fā)揮抓住蝴蝶的特征和特性進行設計。
    師:蝴蝶標本及蝴蝶圖案。
    生:繪畫工具和蝴蝶圖案。
    五、用復寫紙畫圖案。
    2課時。
    1、通過教學掌握用復寫紙圖案的方法和技能,描繪出一幅立意新穎,富有裝飾美的圖案。
    2、探索不同的折疊方法,描繪不同視覺效果的圖案,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
    重點:用復寫紙編排畫圖案的技法。桌子、椅子。
    難點:從不同折疊和畫出不同的紋樣所不同的組合效果的圖案中體會構成規(guī)律,培養(yǎng)創(chuàng)新和愛美的情操。
    師:各種復寫紙效果的優(yōu)秀作業(yè)。
    生:常規(guī)繪畫用品,復寫紙。
    課題。
    課時。
    教學重難點。
    教具準備。
    六、美麗的花邊。
    1課時。
    2、從花邊的圖案中,培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造能力、樹立認真細心的學風。
    重點:掌握花邊圖案技能,能獨立描繪出較美觀大方的花邊紋樣,培養(yǎng)創(chuàng)美能力。
    難點:在花邊紋樣中學生對連續(xù)重復的描繪往往缺少耐心,要培養(yǎng)學生認真細致的工作作風。
    師:多種花邊圖案作品和多個同樣的單獨紋樣。
    生:彩紙、剪刀。
    七、千變萬化的線。
    1課時。
    1、通過教學掌握直線、折線、曲線、交叉線等不同線形,及長短、粗細、疏密等不同線形的變化,理解線的美感特征。
    1、能用千變萬化的線描繪值日們和生活美,創(chuàng)造線的藝術。
    重點:教學生直線、折線、曲線、交叉線等不同線形,掌握線形的長短、粗細、疏密等不同變化,能用各線畫物象。
    難點:靈活用運各種線描繪自然美、生活美。
    師:選擇代表性的圖片或線描作品。
    生:彩色水筆或蠟筆。
    八、高大的樓群。
    1課時。
    1、能用各種線描繪群眾不同的樓群,培養(yǎng)線的造型能力。
    2、描繪高大的樓群,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
    3、培養(yǎng)學生熱愛生活,愛祖國,愛家鄉(xiāng)的思想感情。
    重點:培養(yǎng)學生用線造型能力,從線的應用中理解線的美感特征。
    難點:培養(yǎng)空間想象能力和線造型能力,在描繪中處理好樓群的整體美和個體美,真正畫出樓群的千姿百態(tài)。
    師:收集高樓突破及范畫。
    生:繪畫工具。
    九、我心中的少年宮。
    1課時。
    1、通過記憶和想象用線描方法畫“我心中的少年宮”的創(chuàng)作畫。
    2、豐富學生的創(chuàng)造想象,描繪出心目中最理想,最完美的少年宮,培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)義能力。
    3、熱愛少年宮、熱愛少先隊組織思想的培養(yǎng)。
    難點:豐富學生的創(chuàng)造想象。
    師:少年宮圖片。
    生:常規(guī)繪畫工具。
    十、畫座寶塔高有高。
    1課時。
    1、能用流暢的線描繪出古塔的雄姿,較準確地描繪塔基、塔身、塔頂?shù)冉Y構及塔周的環(huán)境,顯示出古塔的自然美和藝術美。
    2、懂得塔是中國古代文化的象征,是兩代勞動人民智慧的結晶。
    重點:能用線描的方法,描繪出古塔。
    難點:能用運流暢的線條較準確地描繪塔的外形特征的層次結構,畫出塔的雄姿。
    師:塔的圖片。
    生:常規(guī)繪畫用品。
    課題。
    課時。
    教學重難點。
    教具準備。
    十一、泥塑寶塔。
    1課時。
    1、能用泥塑出立體的寶塔,培養(yǎng)學生的空間想象力。
    2、在塑造過程中培養(yǎng)學生的空間想象力及創(chuàng)造精神。
    重點:培養(yǎng)學生的立體造型能力,能用靈巧的雙手塑出精巧的寶塔。
    難點:培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
    師:泥塑寶塔范作、工具。
    生:彩泥,小木片、小刀,鉛絲或牙簽。
    十二、紙塑動物。
    1課時。
    1、學習紙塑的制作技能,能巧用棉絮為胚,廢紙作膜,粘貼出可愛的小動物,制作成玩耍的紙塑工藝品。
    2、通過扎、帖繪等工序制作紙塑工藝品,培養(yǎng)學生動手制作的能力。
    重點:培養(yǎng)立體造型能力和對立體造型的興趣,能用廢紙塑小動物,做成既能觀賞有能玩的小動物。
    難點:用棉絮扎成既結實又形似可愛的動物的外形。
    師:范作、舊棉絮線、廢報等。
    生:舊棉絮線、廢報等。
    十三、運動著的人。
    1課時。
    1、通過教學使學生能用彩泥塑出一個運動著人。。
    2、抓住人在運動中特有姿勢,塑出運動中動態(tài),從中培養(yǎng)他們的理解和表現(xiàn)力。
    3、培養(yǎng)學生愛運動的思想。
    重點:要求學生初步掌握人體運動規(guī)律,并能用泥塑出自己熟悉的人的幾種運動姿勢,抒發(fā)自己對該運動的喜愛之心。
    難點:抓住運動時特有姿勢,培養(yǎng)理解,表現(xiàn)力。
    師:泥塑“運動著的人”的范作。
    生:彩泥工具。
    十四、布貼風景。
    2課時。
    1、能巧妙利用不同紋理,不同花色的各種碎布,經(jīng)過構思設計,剪裁、組合、拼貼、制作出一幅具有當?shù)靥厣牟假N風景畫,提高工藝制作技術。
    2、培養(yǎng)藝術創(chuàng)造力,及家鄉(xiāng)的熱愛之情。
    重點:學習布貼技藝,能用各種布制作出具有地方特色的小布貼風景畫,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
    難點:畫補貼設計中突出本土特色,選取家鄉(xiāng)最美的景色,巧妙利用碎布進行藝術創(chuàng)作。
    師:布貼風景范作作品。
    生:各種碎布、剪刀、膠水等。
    十五、動物掛畫。
    1課時。
    1、學習動物掛畫的制作出特征明顯,神態(tài)可愛的動物掛畫。
    2、從動物掛畫的制作中,培養(yǎng)學生概括、提煉、夸張的能力,使作品更加典型精美。
    重點:培養(yǎng)學生工業(yè)制作的技能、技巧,提高學生動手制作的本領。。
    難點:對動物造型的概括、提煉、夸張能力的培養(yǎng)。
    師:掛畫、范作。
    生:布、棉絮、繩、紙、膠水。
    課題。
    課時。
    教學重難點。
    教具準備。
    十六、有趣的漫畫頭像。
    3課時。
    1、臨摹課中自己喜愛的一個漫畫頭像,以自己的聰明機智,使頭像相似更加意趣盎然。
    2、通過臨摹學習漫畫的表現(xiàn)方法,理解幽默漫畫的靈魂,從欣賞和臨摹中掌握技能。
    重點:通過臨摹能用簡練的線條描繪人物頭部的特征,表現(xiàn)出漫畫,頭像的幽默,懂得和理解、漫畫的表現(xiàn)手法。
    難點:頭部輪廓和面部表情的描繪。
    師:范畫。
    生:繪畫工具。
    十七、自畫漫畫像。
    1課時。
    1、能根據(jù)自己的面部特征,給自己畫一張有趣的漫畫像。
    2、能對自己的臉形、五官、表情進行大膽的夸張,培養(yǎng)想象力、訓練畫頭像的技能。
    3、畫出自己的個性和情感。
    重點:能根據(jù)自己的面部特征,給自己畫一張漫畫像,從中培養(yǎng)學生畫人物頭像的技能。
    難點:根據(jù)自己的面部特征能對自己的臉形、五官、表情進行夸張變化。
    師:自畫像。
    生:小鏡子。
    十八、漫畫欣賞(一)(二)。
    1課時。
    1、通過書中的漫畫欣賞,懂得漫畫的藝術特色,了解幽默與諷刺在漫畫中的作用,培養(yǎng)審美情趣,提高審美素質。
    2、從漫畫的欣賞中,謳歌“真、善、美”辨別“假、惡、丑”
    重點:通過欣賞,了解漫畫的藝術特色,了解幽默和諷刺在漫畫中的作用,培養(yǎng)審美情趣。
    難點:(同重點)。
    師:漫畫范作。
    十九、兒童漫畫。
    1課時。
    1、能將學到的漫畫知識在實際中應用,即能從周圍的人與事中尋找,創(chuàng)作素材,并給以藝術的夸張畫有趣的漫畫。
    2、從創(chuàng)作過程中,培養(yǎng)想象力、表現(xiàn)力和審美情趣。
    難點:立意選材。
    師:漫畫創(chuàng)作。
    生:繪畫工具。
    二十、精巧的民間面塑。
    2課時。
    1、讓學生通過欣賞民間面塑作品,了解我國優(yōu)秀民間藝術傳統(tǒng)。
    2、學習簡單的面塑方法,學習制作一個面塑作品。
    重點:民間面塑欣賞與技能了解,能做出一個簡單的面塑。
    難點:(同重點)。
    師:面塑作品,彩泥及工具。
    生:彩泥及工具。
    課題。
    課時。
    教學重難點。
    教具準備。
    二十一、中外兒童美術作品欣賞。
    3課時。
    1、欣賞中外兒童優(yōu)秀美術作品,提高審美能力。
    2、通過欣賞了解一些美術技能與知識。
    重點:欣賞中外兒童美術作品,提高審美能力。
    難點:(同重點)。
    師:學生美術作品。
    二十二、紙版畫制作(補充)。
    6-10課時。
    1、了解紙版畫制作原理。
    2、學習吹塑紙,版畫的制作方法,能用吹塑紙進行紙版畫創(chuàng)作。
    3、豐富學生的表現(xiàn)手段。
    重點:能用吹塑紙進行版畫創(chuàng)作。
    難點:能用吹塑紙創(chuàng)作出有意思的作品。
    師:紙版畫作品。
    生:卡紙、吹塑紙、顏料等。
    二十三、機動。
    2課時。
    二十四、考核。
    1課時。
    教師姓名。
    制表日期
    美術教學計劃篇十一
    本學期我擔任八年級的美術教學,8個班,每周8節(jié)課。作為藝術范疇的美術是初中階段的必修課,是素質教育中必不可少的部分。美術教材以提高學生的藝術修養(yǎng)、弘揚和培育民族精神為宗旨,以培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力為著眼點,把欣賞、評述與繪畫、手工制作、生活實踐結合起來,從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操,培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的。本學期在去年基礎上強化實踐,積極創(chuàng)造條件加強我校的藝術氛圍。根據(jù)新課標結合我們8學校實際特制定本計劃。
    1,指導思想。
    以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據(jù),重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成,滿足學生不斷發(fā)展的需要,體現(xiàn)人文關懷,關注學生長期的健康成長。
    2,基本情況分析。
    八年級學生學習美術的積極性很高,積極參與活動的主動性較好,但是學生年齡小、對美術的認識還遠遠不夠,學生的審美意識較淺,沒有一個系統(tǒng)的知識技能結構,甚至對美術興趣減退。因此必須因地制宜。
    1、提高學生的美術素養(yǎng),培養(yǎng)學生的美術興趣,陶冶高尚的審美情操。
    2、通過教學提高學生的審美修養(yǎng),促進學生的智力和才能的發(fā)展,培養(yǎng)學生的觀察習慣,發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。
    3、了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,滲透人文。
    1.認真學習美術新課標、認真?zhèn)湔n,要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高學生的審美能力。
    2.改進學習、教學方法,從學生的年齡心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學內容,研究“教”和“學”的方法,充分運用視覺形象,講清重點、難點,使學生鞏固地掌握知識和技能,并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。
    3.堅持學習,做到深入鉆研教材,抓基礎,制作好范畫,手工范品及多媒體等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學。
    4.加強個別輔導,抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié),認真的幫助學生解決練習中的具體問題。
    5.學生工具要做到充足專業(yè)。
    八年級下。
    第一單元(欣賞·評述)1課時。
    藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值。
    第二單元(造型·表現(xiàn))5課時。
    裝點我的居室。
    第三單元(設計·應用)5課時。
    怎一份活潑,添一份情趣。
    第四單元(綜合·探索)4課時。
    和諧溫馨的生活空間。
    第五單元(欣賞·評述)3課時。
    美術教學計劃篇十二
    一、教材分析:
    我校采用的教材緊跟義務教育課程標準,貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點,每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜,六年級美術教學計劃。六年級美術教材每一課都側重于“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強,貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。
    二、學情分析:
    六年級的學生即將升入中學,他們對美術這一學科了解的相對較多,有的學生對美術有著一定的興趣。本學期進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點,了解更多的美術知識,嘗試使用不同的工具,運用不同的表現(xiàn)方式,體驗形、色的變化與魅力。感受美術所帶來的樂趣。
    三、教學目標:
    學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
    四、教學策略與措施:
    1、注重對學生造型、表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中,讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
    2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。
    3、創(chuàng)設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。
    4、加強教學中師生的雙邊關系,確立學生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關系。
    5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,加強美術與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系;調查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系,用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作;通過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
    6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
    7、教師以各種生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。
    8、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學,鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野,展示他們的美術作品進行交流。
    美術教學計劃篇十三
    導學生在游戲式的活動中體會構圖中的聚與散的關系。
    課型:造型表現(xiàn) 欣賞評述
    1、讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法,在玩中體會聚和散的感覺,培
    養(yǎng)學生動手動腦的能力。
    2、通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野,加深學生對聚和散的理解,培養(yǎng)
    學生的欣賞能力。
    重點:體會聚和散的感覺
    難點:用各種形式表現(xiàn)聚和散
    教學方法:觀察法
    吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水
    1、讓學生欣賞吳冠中的作品,請學生說說作品中的內容及自己的感受。
    2、教師介紹吳冠中的作品,引導學生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
    3、出示課題——聚聚散散
    這里有作品欣賞,請大家欣賞后小組討論:“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了
    什么?”
    “纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點,如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃?!?BR>    通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點,體會其中的精髓。(板書:點線結合)
    在大師的筆下“點就是跳躍的音符,線就是舞動的長袖?!彼\用點和線歌頌了江南,歌頌了春天,表達了自己對祖國的無限眷戀。
    “大師與大師”:同樣都是用點和線來作畫,吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。
    1、教師語言引導,啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。
    2、師生討論交流。
    3、教師引導學生思考,可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
    4、師生交流,教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
    教后小結:
    目標達成:
    通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野,加深學生對聚和散的理解,培養(yǎng)
    學生的欣賞能力。
    重點:體會聚和散的感覺
    難點:用各種形式表現(xiàn)聚和散
    實踐法
    吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水
    1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法,強調水分的掌握。
    2、學生動手嘗試顏色的噴與點,體驗聚和散的感覺。
    3、師生對學生的嘗試練習進行評價。
    作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產(chǎn)生聚和散的效果。
    引導學生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果,讓學生利用課余時間進行制作。
    教后小結:目標達成:
    課時:2課時
    課型:造型表現(xiàn)
    欣賞評述
    本課是上一課的延續(xù),一個黑點在紙中的不同位置,會給人不同的感覺,通過觀察和分析、比較,可以讓學生直觀地了解其中的奧妙。
    1、讓學生在紙上畫擺放小圓點,體驗各種變化,并組合出各種創(chuàng)意的作品。
    2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感,給自己帶來心靈的愉悅。
    本節(jié)課教學內容意在讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點的幾種基本形狀:圓面、圓圈;發(fā)現(xiàn)圓點在紙上不同的位置,給人不同的感覺,產(chǎn)生基本變化:通過對教材創(chuàng)造性的處理,突出一個“玩”字,力求在教學中師生共同創(chuàng)設輕松和諧的氛圍,既競爭又合作,共同發(fā)現(xiàn)小圓點的魅力,用圓點來創(chuàng)造美。
    讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化,發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生
    的不同感覺。
    讓學生有創(chuàng)意地玩小圓點,用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。
    教學方法:觀察法 實踐法
    預習:指導學生預習教材內容,收集圓的物品,觀察尋找現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的圓的圖案。
    教具:平面構成“圓點的變化”。
    學具:彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。
    上課,同學們好!
    展示課件動畫圖片和播放聲音,出現(xiàn)一個小圓點,(說話:同學們,大家好!我的名字叫小圓點,我喜歡穿各種色彩的衣服,我的本領可大啦!能大能小,位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺!在生活中和美術作品中經(jīng)??梢砸姷轿业纳碛?!大家都稱我為魅力的小圓點呢?。?BR>    學生來一個畫圓,老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當然我們在畫的時候不可能這么標準,做到盡量而已!
    老師加于講解:固定圓心,半徑相等長度,旋轉360度就是一個標準的圓了,如果里面是實心(有色彩)就是圓點,如果里面空心的那就是圓圈了!那今天我們畫的圓點就是實心的,因為比較小!所以才叫為小圓點。
    (一)、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪,小圓點的魅力在哪里?怎么體現(xiàn)出來呢?我們馬上就可以領略到啦!
    老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果,讓同學們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺,并把自己的感覺提出來。
    老師出示一個乒乓球,加與示范,這就好比是一個小圓點,師生一起進行總結出三種感覺:
    1.下落感 (懸空的感覺)
    2.穩(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。)
    3.安定感 (沒有地方可以掉了)
    老師拿出2個小圓黑點,要求同學們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。
    (請出2位同學上來進行擺放)并得出以下兩點感覺:
    4.相互吸引感
    5.相互排斥感。
    老師總結:小圓點只要把位置改變了一下,就能產(chǎn)生不一樣的感覺,所以我們在畫畫時,要注意,主體物的位置就象小圓點一樣,位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺?。ǔ鍪菊n件,結合美術作品進行講解)
    (主體物---蘋果,具有下落感)
    (二)、同學們都知道,所有的美術作品都是由什么組成呢?點、線、面,哪位同學告
    訴老師,點是如何變成線的呢?(張貼兩張點的范圖)
    1.直線、曲線的感覺
    圓點越密,線的感覺就越明顯,朝一個方向排列就成了一條直線,朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。(師生互動,得出相同的感受)
    2.移動的感覺
    圓點從大到小,是一種透視現(xiàn)象,漸變后會產(chǎn)生移動的感覺!(師生互動,得出相同的感受)。
    出示課件---火車圖片,加深學生的理解。
    (三)、在生活中,小圓點無處不在,看:
    出示課件,展示生活中具有小圓點存在的圖片,聯(lián)系生活,從身邊尋找靈感,激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等!)
    老師加于講解,并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關知識。
    (四)、小圓點不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術作品中,也有他們可愛的身影呢!你們看!出示課件,展示畫面中具有小圓點存在的美術作品,讓學生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術效果。
    同學們在欣賞美術作品的同時,老師從構圖、色彩等審美角度講解,讓學生認識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術作品,使學生在美術欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉,最后重點介紹點彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術作品《大碗島星期日的下午》。
    (五)、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢!大大小小的圓點組合在一塊,就成了一張美麗的作品了!
    出示課件,展示小圓點的美術作品、書本范作。
    讓學生結合美術作品,知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點有大小之分、聚散之分,有無規(guī)則之分等。
    出示老師的示范作品(2張)
    繼續(xù)講解抽象和具象美術作品的概念,加深學生的理解和運用的方法。
    小圓點展示自己的魅力這么久了,現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了!但是小圓點還有幾句話要給我們交代,它要和我們說什么呢?展示課件圖片和播放聲音:
    老師再復述一遍,并根據(jù)不同水平定下三個評價標準(1個紅點、2個紅點、3個紅點)。
    1.每位同學用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形狀。
    2.要美觀。
    3.更需要創(chuàng)意。
    (播放輕音樂,愉悅課堂氣氛)
    方法不限,可以大小彩點結合使用,也可以直接點出作品,或點出作品輪廓后再填充彩點,還可以和線條互相結合在一起使用,自己尋找適合自己的方法,靈活機動。
    評價小圓點的美術作品,師生共評、自評,好在哪?不好又在哪?互相提點建議!再次改進和提高自己的水平。
    本節(jié)課主要是運用彩繪圓點的方法完成美術作品,小圓點的魅力還遠遠不僅僅在于此呢!還可以利用其它方法、材料,如布、色卡、圓的小物件等等,都可以展示小圓點的魅力所在,在下一課時中我們會繼續(xù)學習,采用手工制作的方式再次顯示小圓點的魅力。小圓點無所不在,美也無所不在,只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造,美就在我們身邊!
    教后小結:目標達成:
    在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感,給自己帶來心靈的愉悅。
    讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化,發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生
    的不同感覺。
    讓學生有創(chuàng)意地玩小圓點,用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。
    實踐法
    教具:平面構成“圓點的變化”。
    學具:彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。
    一、向學生說明今天的學習任務是將上節(jié)課沒有完成的畫完成。
    二、學生作畫,教師巡視指導。
    三、課堂小結:總結一下本課的作業(yè),教師評價,學生互評。表揚鼓勵繪畫認真的學生,
    指出其中的優(yōu)點及不足。
    美術教學計劃篇十四
    五年級的學生經(jīng)過幾年的學習認知和訓練,已掌握了很多簡單的基本繪畫知識和技能,同時也具備了一定的`辨別認知能力和創(chuàng)造力,具備一定的辨別美丑的能力和表現(xiàn)力,但在繪畫,動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高。
    以新課程理念為指導,在全面實施新課程過程中,加大力度、教改力度,深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質量的關系,繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
    1、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學生學習興趣。
    2、運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具制作。
    3、培養(yǎng)學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。
    (一)教學重點
    1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。
    2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。
    用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。
    (二)教學難點
    1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
    2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。
    3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。
    4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
    5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。
    (一)繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點:
    1、加強培養(yǎng)學生的評價能力,是評價方式趨于更完善,從而體現(xiàn)以人為本,使評價人人參與,面向全體學生,培養(yǎng)學生的審美能力,提高學生的美術素養(yǎng)。
    2、不斷地改變教法,使學生的創(chuàng)造力得到最大限度的提高和培養(yǎng)。
    3、創(chuàng)設空間,不斷的激發(fā)學生學習美術的興趣,培養(yǎng)鍛煉學生的合作學習能力。
    (二)克服的缺點:
    1、重點研究探究式學習模式,注重學生能力培養(yǎng),如:搜集資料的能力、小組探究合作的能力等。
    2、加強學生基本功的培養(yǎng)。正確地處理好雙基與創(chuàng)造力的關系。
    3、努力改變教法,大力發(fā)揮師生的作用,使美術學習成為一種文化學習。
    4、教師要及時地進行學習,了解更廣泛地的探究性學習。
    (略)