總結(jié)的目的不僅是為了總結(jié)過去，更是為了指導(dǎo)未來的行動和決策。總結(jié)的語言應(yīng)該準確、簡練，避免使用模糊和歧義的詞語。總結(jié)范文中的案例和論證，對于您的總結(jié)寫作可能有很大的借鑒意義。
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇一
20--年9月，期待已久的頂崗實習(xí)正式拉開帷幕。如我所愿，我被安排在撫州臨川孝橋鎮(zhèn)初級中學(xué)實習(xí)，希望能在這個坐落于文化名城——撫州的學(xué)校里感受才鄉(xiāng)的氛圍，汲取優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，并增長自己在教學(xué)方面的實踐能力。將近一個學(xué)期以來，在學(xué)校和老師的幫助下，我順利地完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評，現(xiàn)在，我將從教學(xué)和班主任工作等方面就這一個學(xué)期以來的工作情況和心得做如下匯報。
實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。為了“博采眾長”，我利用在校時間聽了多為老師的英語課。每一位老師的英語課風(fēng)格不一，各有千秋。有的老師的課比較傳統(tǒng)，有的又比較開放，這一點讓我意識到，想要做以為受學(xué)生們尊重喜愛的老師，不但要有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要會根據(jù)班級學(xué)生的特點，總結(jié)出一個相應(yīng)的有效的教學(xué)方式。最初的這些鋪墊為我的課堂教學(xué)提供了很大幫助。
從實習(xí)的第三周開端，我體驗了幾節(jié)正軌的英語教學(xué)課。實在的英語課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。在實在的課堂中，學(xué)生的程度良莠不齊，掌握學(xué)問的程度不一樣，承受新學(xué)問的速度也不一樣。而教師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比方說有些同學(xué)們上課晃神該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是不可取的。再加上我是在初一年級實習(xí)，我的情緒很容易影響到這些“稚氣未脫”的孩子們，我唯一能做的就是想辦法讓他們“感興趣”。
給我印象最深的是我的第一節(jié)課教字母。我讓8個同學(xué)上來用形體表演，很有想象力的一群孩子!他們有的用兩只手做出-的形狀，有的張開雙臂擺出一個y。最特別的是科代表，她直接就蹲下來，手放在屁股后面，看了半年我們才猜出來是u。還有一個女孩子，大秀身材，她左手一叉，就是一個s型!本來計劃把他們拍下來，結(jié)果上臺一緊張忘了。真的很可愛!舉手發(fā)言也超級積極，超出了我的預(yù)期效果。課后改作業(yè)時“偷瞄”了其他班的聽寫，發(fā)現(xiàn)我們初一2班的同學(xué)真的很優(yōu)秀，大多很好地掌握了二十六個字母!之前坐在后面聽課的鄧老師說，這個游戲讓課堂活躍起來，游戲的同時學(xué)生們又在想字母該怎樣寫，原來枯燥的字母也可以這樣教，以后要多讓我教，說互相學(xué)習(xí)。她也告訴我教學(xué)時的不足，一個就是時間的控制，離下課還有十分鐘，可以做下書上的練習(xí);另一個是說話有點結(jié)巴，這個可能是緊張的緣故，以后要慢慢適應(yīng)講臺。我認真地記住了老師的建議，同時因為得到老師的表揚，心里美滋滋的。
真正的課堂演練讓我對課堂教學(xué)又有了進一步的理解。一堂好課，要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的積極性。不管老師準備得多好多充分，如果學(xué)生部積極參與，那么這堂課還是失敗的。想英語這種互動性很強的學(xué)科，更加需要師生之間的交流與配合。
在實習(xí)班主任任務(wù)方面，按照實習(xí)方案，每個實習(xí)生至多要體驗為期一個星期的班主任任務(wù)。為了能夠有更多的機會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任任務(wù)分散到每個星期，均勻每周做兩至三天的班主任任務(wù)。我所在的實習(xí)班級是初一年級(2)班，共有58人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份——實習(xí)教師。在學(xué)生們的眼中，教師都是很“崇高的”，只要我一進教室，大家都規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生清掃衛(wèi)生的情況。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴行動”的班會，對學(xué)生進行情感方面的教育。經(jīng)過這一次的實習(xí)班主任任務(wù)，本人初步地領(lǐng)略到了如何去指導(dǎo)教育學(xué)生，不只是在進修上，還包括思想文明質(zhì)量方面。
通過班主任的日常工作，我認識到，作為祖國花朵的園丁，作為人類心靈的工程師，老師不僅要教書，更要育人!學(xué)生的心理比較敏感和脆弱，作為老師要耐心、關(guān)心和細心。不到一個星期的時間我便把班上每一位同學(xué)的名字以及座位記熟了，這給我今后的班主任工作帶來了很大的方便。
教育無處不在，在講臺上為人師表，以身作則;在課后更要注重保持教師的良好形象。我堅持早讀，眼保健操，廣播體操，晨會，課前三分鐘到教室，讓學(xué)生保持紀律。在教學(xué)和日常管理中嚴格要求要求自己，同時也要求學(xué)生學(xué)會嚴謹治學(xué)與做人，真正履行了一名實習(xí)教師的職責(zé)。
為期一個學(xué)期的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。實習(xí)生活雖然很忙碌，但是也很充實。在這段工夫里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但我覺得最大的收獲是和我的“孩子們”建立起來的感情，那天我說要走時，我感覺到了他們的不舍，而我又何嘗不是呢?希望他們今后學(xué)業(yè)有成!同時在整個教學(xué)過程中，四年級辦公室的老師一直都給予我們各種幫助，傳授我們他們的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)我們?nèi)绾喂芾戆嗉?，這些對我們來說是一筆寶貴的財富。在生活方面，學(xué)校里的各位老師和工作人員都盡量給我們營造一個溫馨的生活環(huán)境，給我們一種家的感覺。天冷了，洗澡沒熱水就給我們提供熱水器，到冬天了還給我們準備了火盆和炭，使我們這個冬天不會感覺到冷。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下，在實習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實習(xí)師生的共同努力下，本次實習(xí)取得圓滿成功。最后由衷的感謝母校江西師大，感謝孝橋中學(xué)的校長和各位老師們，感謝他們給了我們這個實習(xí)的機會，感謝他們在我們實習(xí)過程中給予的關(guān)懷和幫助，尤其是初一2班班班主任肖國勝老師、指導(dǎo)老師鄧英老師以及四年級辦公室的其他老師，感謝他們在教學(xué)上對我的指導(dǎo)和教誨，讓我嘗到了教師的苦與甜。然后我還想感謝一下帶隊老師林莉老師，她在我的實習(xí)期間為我們在臨川的實習(xí)生各處奔波，給予我很大的幫助，真心感謝他們，祝他們工作順利!
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇二
在這次實習(xí)過程中，我的工作分成了三個部分：班主任，電教組，教學(xué)工作。而我想：我獲得的不僅僅是經(jīng)驗上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考。
一、教學(xué)管理理念。
在xxxx，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任教師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進行學(xué)校的管理，進行教學(xué)工作的開展。作為一個課程改革的示范學(xué)校，一個教育實驗基地。這所學(xué)校鼓勵著教師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自我的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然那里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與提高。在我實習(xí)的班團體中，班主任對他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者。”這樣一句簡單的話，讓我感到那里教師進行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
二、教學(xué)理念。
在實習(xí)期間，借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，本站還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進行，有意識的教師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，那里的教師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。
三、實際工作經(jīng)驗。
在上頭，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)驗上，由于在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。
在班主任工作上，我認識到了一個教師的表率作用是很大的，學(xué)生時刻看教師，作為一個教師，應(yīng)當從自我嚴格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有期望的。實習(xí)期間，班主任李教師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是教師的主動精神。在他的言談中，看出一個教師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫忙，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。
教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)教師的認真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進行了探討，嘗試。盡管，有的時候沒有到達我們夢想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了6節(jié)課后，我深刻體會到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個教師在上課時，必須要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎樣上好我的一堂課出發(fā)。
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇三
20xx年5月10日至5月30日，我參加小學(xué)英語教育實習(xí)了，這三周是我過得最充實，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光，這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子，我把這三個星期的許許多多這樣或者是那樣的感受與大家分享。
本以為作為一名小學(xué)英語課的教師，實習(xí)時候當班主任是不大可能的。于是乎我對實習(xí)時的班主任工作總抱著一種玩一玩的態(tài)度，然而來到了三水區(qū)西南街道金本小學(xué)，我的心態(tài)變了。
第一天見到我們的班主任，她就要我在全班同學(xué)作一次。
自我介紹。
本以為很簡單的事情，然而站到了講臺上，我卻莫名的緊張起來小學(xué)三年級（一）班50對眼睛盯著我看，眼睛里充滿了期待，充滿了好奇下課的時候，一些小學(xué)生主動走到我的前面，對我說：老師，我們很喜歡你，孩子們的話語緩解了我的緊張情緒。
實習(xí)第一周我開始了我的班主任工作，每天檢查督促學(xué)生早讀，課間操，眼保健操，體鍛課，等等，參加班里的主題班會。
在我實習(xí)的第四周我在班上開了一個“走進小學(xué)”的主題班會。在班會上，我請了兩位優(yōu)秀學(xué)生給班里的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，讓我發(fā)現(xiàn)，其實學(xué)生們更加喜歡其他同學(xué)的發(fā)言。雖然主題班會上發(fā)言的同學(xué)較少，這是我上這個班會的一些小小的失敗，但是我卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)已經(jīng)聽進去了那兩位同學(xué)的鑒言，已經(jīng)依照著其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法在不斷的努力。班主任的工作不僅是來督促學(xué)生的日常生活，重要的是營造一個學(xué)習(xí)的氣氛，使我們的班級形成一個團結(jié)向上的集體。小學(xué)三年級（一）班學(xué)生來自四面八方，第2周的全級跳繩比賽，第3周實習(xí)團隊倡議的一次的戶外活動，讓我們班的同學(xué)走到了一起，大家都感到了集體的凝聚力，雖然未能獲得比較好的成績，但是我明顯感覺到同學(xué)的集體觀念加強了。
對于這次的班主任工作，我感受最深的是要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取。對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。
三水區(qū)西南街道金本小學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)越，教學(xué)質(zhì)量好，對于英語的教育重視程度非常高。小學(xué)每個星期有四節(jié)課，使用國家統(tǒng)一出版并使用的教材；我在這里實習(xí)，指導(dǎo)老師給我們安排3周的教育實習(xí)時間，每周4節(jié)課，對象為小學(xué)三年級一個班，及小學(xué)四年級的兩個班，也就是說每周我共有三節(jié)新課。在整個備課—上課—課后反饋的過程中，我做到了多聽課，多看教材，多向指導(dǎo)老師請教交流，多給學(xué)生實踐的機會。
1、多聽課。
上課對我來說是一種對自己語言表達能力和教學(xué)技巧的鍛煉。在實習(xí)期間，我廣泛的聽課，聽指導(dǎo)老師的課，聽其他信息技術(shù)老師的課，聽其他科老師的課，聽其他隊友的課，每一次都寫下詳細的聽課記錄，寫出分析研究和。
評語。
從中揣摩優(yōu)秀老師的上課技巧和藝術(shù)。教學(xué)本身有著相通的地方不同的學(xué)科不同老師之間都可以互相借鑒。在多次的聽課的基礎(chǔ)上我總結(jié)了不少經(jīng)驗了解信息技術(shù)課與其他學(xué)科上課環(huán)節(jié)安排的不同適當?shù)恼{(diào)整自己以前對上課的陳舊看法提高自己的教學(xué)技能。
2、多看教材。
教材乃上課之本，多看教材對于上課是有非常大的好處的。我所教的小學(xué)四年級，每次上課之前，我參考了一些相關(guān)資料，盡量使得自己的講課沒有遺漏知識點，并且與以前講過的例子多做對比，使學(xué)生不僅懂得制作教材上的例子，而且可以充分發(fā)揮想象力，將自己學(xué)到的知識融會貫通。
而小學(xué)三年級的學(xué)生雖然有自己的教材，但是教材是等到第4周才發(fā)下來，很多同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣沒有課本的上課，所以在指導(dǎo)老師的提醒下，我認真看課本，將課本的一字一句都看熟，也從中發(fā)現(xiàn)了課本的一些缺漏，及時修改。上課的時候，緊緊的扣住課本，使學(xué)生漸漸地適應(yīng)，培養(yǎng)他們自我閱讀也可以學(xué)好英語的習(xí)慣。經(jīng)過詳細的閱讀教材以及各種補充材料，我對每一節(jié)課都做了詳細的備課，緩和了上課的緊張情緒，使上課走向成功。
3、多向指導(dǎo)老師請教交流。
雖然在學(xué)生前面我是一位老師，但在指導(dǎo)老師面前我仍是一位學(xué)生。在整個實習(xí)期間，指導(dǎo)老師給予我很大的幫助。沒有上課之前，指導(dǎo)老師就向我提醒，金本小學(xué)的學(xué)生英語水平參差不齊，特別是在小學(xué)四年級的教學(xué)中更加體現(xiàn)。有些學(xué)生單詞還背不熟，有些則以獲得過多次競賽的名次。對于課堂，要盡量滿足前一種學(xué)生的要求，對于有一定基礎(chǔ)的同學(xué)可以用鼓舞的方法，讓他們幫助不懂的同學(xué)，形成一種良好的學(xué)習(xí)氣氛。緊緊抓住學(xué)生的特點，是上好每節(jié)課的關(guān)鍵。通過與老師的交流，我學(xué)到了些教學(xué)方法和教學(xué)技巧，避免了上課時錯誤的發(fā)生。在每一節(jié)課結(jié)束后向老師請教，請他指出我的不足和提出建議。我從中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，為下一堂課做好準備。
4。多給學(xué)生實踐的機會。
英語課是理論與實踐相結(jié)合的課程，理論對于學(xué)生倆說稍嫌枯燥，所以適當?shù)陌才潘麄儼凑战巧首x課文，編排情景小短劇，不但使學(xué)生們又口語時間的機會，更增加了趣味性，是覺得英語乏味的學(xué)生又重新燃起學(xué)習(xí)的興趣。
小學(xué)英語教學(xué)的主要目的：興趣第一，聽、說領(lǐng)先，讀寫跟上。開始學(xué)習(xí)英語時應(yīng)該從聽懂就做和學(xué)說英語句子開始，然后再學(xué)著認詞、寫句子等。誰能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語的濃厚興趣，并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡單英語運用到課內(nèi)、外進行交際、交流思想他就是教學(xué)專家！
為使每位實習(xí)教師都很好把握教學(xué)的主要目的，我所在的小學(xué)英語教育實習(xí)團隊積極開展了多種形式的教學(xué)教研活動：如通過聽課、評課，尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式，使青年教師在如何組織小學(xué)英語課堂教學(xué)，如何應(yīng)變小學(xué)英語課堂教學(xué)，以及如何調(diào)控小學(xué)英語課堂教學(xué)上都有了一個新的認識與提高。
在我要離開金本小學(xué)的時候，我發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡我的班級集體了，看著這些學(xué)生，我希望他們能努力學(xué)習(xí)，團結(jié)向上，不斷進取爭取更好的成績。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。通過實習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識實在太少太少?；貙W(xué)校后，我將鞏固專業(yè)知識。同時了解其它各方面知識，真正做到一專多能，為以后的工作打好堅實的基礎(chǔ)。
20xx年11月26日，我在潮南區(qū)利陂小學(xué)開始了我為期三個星期的教育實習(xí)。此次實習(xí)中，很高興認識五年3班的67位小朋友，他們的配合與肯定，讓我對自己的課堂更加有信心。雖然和小學(xué)生們的相處只有短短的二十多天，卻使我獲益良多。從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到后來較好的自如應(yīng)對，我能夠欣喜地看到自己的成長，也能夠深切地體會到教師這一份職業(yè)給我?guī)淼目鞓泛统砷L。我想我能有如此快的成長，與學(xué)校所給我提供的各種機會，以及老教師、特別是我的師傅梅家彩老師對我們的關(guān)心和悉心指導(dǎo)是密不可分的，我很感謝自己在踏上三尺講臺之初能有這樣一位良師的幫助。
這次實習(xí)我主要有兩大感受：一是對學(xué)校的感受，二是對自己實習(xí)期間教學(xué)的感受。
由于這所小學(xué)只是鎮(zhèn)上的一所小學(xué)校，作為農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校的師資水平參差不齊，而且學(xué)校也沒有多媒體教學(xué)設(shè)備，教育條件也有限。因此，學(xué)校缺乏較好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。家長們雖然也能認識到學(xué)英語的重要性，但自己對英語也是一竅不通，要在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境簡直是空談。在這所小學(xué)，雖然教學(xué)方法、手段相對城市小學(xué)比較落后，使用傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法的情況較多，但是老師們都在努力改善教學(xué)環(huán)境，她們的課堂充滿活力，通過借助身邊的資源，在缺乏資源的情況下，努力讓課堂變得活潑有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
在正式上課前，我先去聽了學(xué)校幾位英語老師的課。當我準備聽誰的課時，我會事先了解她教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣去教，以便聽課時有個對比。在聽課過程中我會記下老師每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法?？纯蠢蠋熓侨绾螌χ攸c的處理，難點的突破，教學(xué)法的設(shè)計。同時，我也看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。此次實習(xí)聽課中我充分抓住了這一點，摸清老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣，以便自己以后的講課可以與學(xué)生們無障礙的交流和活躍課堂氣氛。在聽完老師們的講課后，我會比較一下她們各種教學(xué)方法的長處和短處，學(xué)習(xí)老師們上課的優(yōu)點，吸收有益經(jīng)驗，提高自己。
聽課過后，我開始準備我的第一堂課。我不免有些擔心，因為真實的課堂與我在學(xué)校試講感覺真的很不一樣。學(xué)校有健全的多媒體設(shè)備以及小班教學(xué)的操練，在這里，只有傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，而且都是大班授課。在備課過程中，我發(fā)現(xiàn)很多游戲和視頻都因為缺乏設(shè)備必須舍棄掉，擔心減少英語學(xué)習(xí)的趣味性。而且由于人數(shù)眾多，課堂操練比較費時，紀律也很難控制。發(fā)現(xiàn)這些問題后，我開始尋找解決方式，并向指導(dǎo)老師請教，爭取做好充分準備。雖然課前準備得比較充分，由于很緊張，稍微講得有些急促。非常感謝同學(xué)們的配合，讓我最后順利的講下來這節(jié)課。課后梅老師認真的給我評課，讓我知道了自己的不足，并在以后的講課過程中注意這些問題。
雖然第一節(jié)課講下來了，但我總擔心自己做得不好。接下來的時間，我準備好后，就先講課給老師聽。指導(dǎo)老師聽過以后，很認真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價并鼓勵我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開始以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊張了。
通過這幾個星期的實習(xí)，在教學(xué)工作中，我個人覺得要注意如下幾點：
1、認真?zhèn)湔n：在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法。并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗。在教學(xué)中，做到重點突出。
2、試講：在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導(dǎo)老師聽課并評課，糾正不足之處。然后修改。
教案。
再進行試講，主要把握時間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率：如果課堂秩序很亂，將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績。
4、上課時態(tài)度自然：在教學(xué)過程中，要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，這樣教師才能更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
5、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則：在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
6、認真及時批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時而認真地批改，給以及時的反饋。
7、做好課后輔導(dǎo)工作：課余時間與學(xué)生交流并幫助答疑，有助于他們對當天所學(xué)知識的掌握和鞏固，彌補課堂時間倉促等不足。
除了當實習(xí)英語老師，我還擔任了班級的實習(xí)班主任。做一名好的班主任的確很難，不僅要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團結(jié)的集體關(guān)系，對于實習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。剛到小學(xué)時時，原任班主任趙老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來在趙老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認識了，學(xué)生們對我很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來，對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
當我漫步在實習(xí)學(xué)校的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”讓我覺得很溫暖。聽他們說“老師好”的感覺真好，但是同時我也意識到，這是一份沉甸甸的責(zé)任，我必須認真對待這次的實習(xí)，為“老師”這個身份負責(zé)。二十多天的實習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育事業(yè)中我會做的更好！
一年的見習(xí)期即將結(jié)束。在這一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好班主任和英語教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
平時積極參加全校教職工大會，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學(xué)生的一生負責(zé)，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對我的磨煉與培養(yǎng)，讓我一個剛畢業(yè)的學(xué)生一進校就做五年級的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。
在工作中注意：
1、制定切實有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
2、充分利用課間談話和班會課。抓住和學(xué)生們溝通的時間，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進行教育和解決問題?；蛑v座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學(xué)生進行思想道德建設(shè)的有效陣地。
3、關(guān)懷后進生、行為偏差生。后進生、行為偏差生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個既有著嚴格的制度，又充滿團結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。
工作我所任教的是三年級和五年級共四個班的英語教學(xué)工作。面對這兩個有一定年齡差距的年段，我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡單的舞蹈動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵自己“english，icando”“english，icansay”。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，取長補短，收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來，我在學(xué)校開了多次公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評?？傮w上來說，我感覺從大學(xué)校園走進小學(xué)校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年見習(xí)期的。
不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正我一定會再接再厲繼續(xù)努力工作。
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇四
20xx年3月1日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了大興區(qū)棗園小學(xué)，在三年級1班開始了我為期一個月的教育實習(xí)生活。這樣的生活緊張而又忙碌，但充實并快樂著，盡管每天早出晚歸，時刻為教學(xué)和帶班費盡心思，卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂。聽著學(xué)生們向自己敬禮并打招呼--“郭老師好!”的時候，心里有種說不出的喜悅，頓時感覺自己好幸福。不管是指導(dǎo)老師的課還是其他年級英語老師的課，都給我留下了深刻的印象，讓我學(xué)到了很多實際的技巧和方法。三年級英語教學(xué)指導(dǎo)老師龐海英老師是一位很有經(jīng)驗的英語老師，她給學(xué)生們講課時那和藹可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我，她教會了我很多書本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力以及當中的感慨得失，是難以一一道出的;只有親身經(jīng)歷過，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為我人生中一筆十分寶貴的財富。
愉快而又艱辛的實習(xí)工作結(jié)束了，在這一個月的實習(xí)期里，我順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個月的時間里，在教案的準備和書寫上，在課堂的`布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個月的時間，令我感受頗多。
在實習(xí)的一周后我開始去聽課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認真地做筆記，我作為一個實習(xí)生就更應(yīng)該認真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，我認認真真的記下了授課老師所講的內(nèi)容，并且認真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進行了思考評價，寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，但是都沒有認認真真地去思考分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來從一節(jié)課中我可以學(xué)到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是教學(xué)方法，或是與學(xué)生的溝通等等，都讓我受益匪淺。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。
相信每個新任教師的第一節(jié)課都是很緊張的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材及自己已準備好的教案，生怕自己上課時會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學(xué)用具，反復(fù)地進行試驗。終于，我走上了講臺，開始了我的第一節(jié)課，通過書本上的圖畫和文字引導(dǎo)學(xué)生進行思考討論，并得出正確的結(jié)論，希望通過這一方法能讓學(xué)生對知識有更加深刻的了解，并能記得更牢固。在開始，我的緊張導(dǎo)致在教學(xué)時經(jīng)常丟三落四的，不過學(xué)生們都很配合我，很活躍地回答我提出的問題，我也慢慢地鎮(zhèn)靜下來了，按照我的計劃順利地開展我的課堂。就這樣，在愉快的氣氛中，我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后，我馬上找指導(dǎo)老師龐老師進行討論。老師首先肯定了我的教學(xué)方法，這讓我很高興;同時，老師也給出了很多中肯的意見，提出了我在上課過程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方。老師的意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路，及時修改教案，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會進行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。
第一次當班主任，我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師張老師給了我很大的幫助，教會了我很多東西。三年級1班的學(xué)生是一群熱情的孩子，在第一天就圍著我問個沒完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能把我們班學(xué)生的名字記住了，因為他們每個人都很有特色。
我作為班主任，主要的工作就是：早上七點半到班，去監(jiān)督他們早讀，在上課期間，有時候要走到班上去巡視上課的情況;可以說，作為一個班主任，就是要把幾乎一天里的大半時間都放在學(xué)生身上，而且還要時刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題，主動去引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生交流，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時所存在的問題。
(一)教師的光榮。實習(xí)之前，我一向認為做一名老師很簡單，特別是英語老師，但通過這次實習(xí)，我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當教師的樂趣和光榮。在我離開實習(xí)學(xué)校之前，在和學(xué)生說我實習(xí)工作快結(jié)束時，學(xué)生都叫我不要走，難依難舍。這對于我是一股極大的肯定與安慰。從而我對教師工作有了新的認識：與學(xué)生在一起，生活更多的是在于充實。
(二)做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓任何一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、多留意學(xué)生們，經(jīng)常與學(xué)生們進行交流，給予學(xué)生們幫助。做學(xué)生們學(xué)習(xí)上的良師，生活當中的益友。
這次實習(xí)真的是令我感觸頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀，及時補給遺漏的知識;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，而且其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一名老師是多么的不容易啊!盡管實習(xí)工作結(jié)束了，但這并不是終點，而是我人生中另一個新的起點。實習(xí)的一些收獲和體會，都對于我今后真正的走上工作崗位有很大的幫助，經(jīng)過這次實習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平以及教學(xué)水平。相信在以后的工作上，我會百尺竿頭更進一步。
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇五
三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間，我們實習(xí)隊來到了河源市和平縣和平中學(xué)。
一、實習(xí)學(xué)校。
在一個多月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作;同時，作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。
二、教學(xué)工作方面。
1、聽課。
怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課。
一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴謹?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識，頗讓我覺得頭痛。
廣東作為新課程改革的試點，已經(jīng)全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗，在華南師大的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安排來備課。陳老師對教案進行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實習(xí)老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇六
期待已久的頂崗實習(xí)正式拉開帷幕。如我所愿，我被安排在撫州臨川孝橋鎮(zhèn)初級中學(xué)實習(xí)，希望能在這個坐落于文化名城——撫州的學(xué)校里感受才鄉(xiāng)的氛圍，汲取優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，并增長自己在教學(xué)方面的實踐能力。將近一個學(xué)期以來，在學(xué)校和老師的幫助下，我順利地完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評，現(xiàn)在，我將從教學(xué)和班主任工作等方面就這一個學(xué)期以來的工作情況和心得做如下匯報。
實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。為了“博采眾長”，我利用在校時間聽了多為老師的英語課。每一位老師的英語課風(fēng)格不一，各有千秋。有的老師的課比較傳統(tǒng)，有的又比較開放，這一點讓我意識到，想要做以為受學(xué)生們尊重喜愛的老師，不但要有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要會根據(jù)班級學(xué)生的特點，總結(jié)出一個相應(yīng)的有效的教學(xué)方式。最初的這些鋪墊為我的課堂教學(xué)提供了很大幫助。
從實習(xí)的第三周開端，我體驗了幾節(jié)正軌的英語教學(xué)課。實在的英語課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。在實在的課堂中，學(xué)生的程度良莠不齊，掌握學(xué)問的程度不一樣，承受新學(xué)問的速度也不一樣。而教師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比方說有些同學(xué)們上課晃神該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是不可取的。再加上我是在初一年級實習(xí)，我的情緒很容易影響到這些“稚氣未脫”的孩子們，我唯一能做的就是想辦法讓他們“感興趣”。
給我印象最深的是我的第一節(jié)課教字母。我讓8個同學(xué)上來用形體表演，很有想象力的一群孩子!他們有的用兩只手做出-的形狀，有的張開雙臂擺出一個y。最特別的是科代表，她直接就蹲下來，手放在屁股后面，看了半年我們才猜出來是u。還有一個女孩子，大秀身材，她左手一叉，就是一個s型!本來計劃把他們拍下來，結(jié)果上臺一緊張忘了。真的很可愛!舉手發(fā)言也超級積極，超出了我的預(yù)期效果。課后改作業(yè)時“偷瞄”了其他班的聽寫，發(fā)現(xiàn)我們初一2班的同學(xué)真的很優(yōu)秀，大多很好地掌握了二十六個字母!之前坐在后面聽課的鄧老師說，這個游戲讓課堂活躍起來，游戲的同時學(xué)生們又在想字母該怎樣寫，原來枯燥的字母也可以這樣教，以后要多讓我教，說互相學(xué)習(xí)。她也告訴我教學(xué)時的不足，一個就是時間的控制，離下課還有十分鐘，可以做下書上的練習(xí);另一個是說話有點結(jié)巴，這個可能是緊張的緣故，以后要慢慢適應(yīng)講臺。我認真地記住了老師的建議，同時因為得到老師的表揚，心里美滋滋的。
真正的課堂演練讓我對課堂教學(xué)又有了進一步的理解。一堂好課，要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的積極性。不管老師準備得多好多充分，如果學(xué)生部積極參與，那么這堂課還是失敗的。想英語這種互動性很強的學(xué)科，更加需要師生之間的交流與配合。
在實習(xí)班主任任務(wù)方面，按照實習(xí)方案，每個實習(xí)生至多要體驗為期一個星期的班主任任務(wù)。為了能夠有更多的機會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任任務(wù)分散到每個星期，均勻每周做兩至三天的班主任任務(wù)。我所在的實習(xí)班級是初一年級(2)班，共有58人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份——實習(xí)教師。在學(xué)生們的眼中，教師都是很“崇高的”，只要我一進教室，大家都規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生清掃衛(wèi)生的情況。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴行動”的班會，對學(xué)生進行情感方面的教育。經(jīng)過這一次的實習(xí)班主任任務(wù)，本人初步地領(lǐng)略到了如何去指導(dǎo)教育學(xué)生，不只是在進修上，還包括思想文明質(zhì)量方面。
通過班主任的日常工作，我認識到，作為祖國花朵的園丁，作為人類心靈的工程師，老師不僅要教書，更要育人!學(xué)生的心理比較敏感和脆弱，作為老師要耐心、關(guān)心和細心。不到一個星期的時間我便把班上每一位同學(xué)的名字以及座位記熟了，這給我今后的班主任工作帶來了很大的方便。
教育無處不在，在講臺上為人師表，以身作則;在課后更要注重保持教師的良好形象。我堅持早讀，眼保健操，廣播體操，晨會，課前三分鐘到教室，讓學(xué)生保持紀律。在教學(xué)和日常管理中嚴格要求要求自己，同時也要求學(xué)生學(xué)會嚴謹治學(xué)與做人，真正履行了一名實習(xí)教師的職責(zé)。
為期一個學(xué)期的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。實習(xí)生活雖然很忙碌，但是也很充實。在這段工夫里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但我覺得最大的收獲是和我的“孩子們”建立起來的感情，那天我說要走時，我感覺到了他們的不舍，而我又何嘗不是呢?希望他們今后學(xué)業(yè)有成!同時在整個教學(xué)過程中，四年級辦公室的老師一直都給予我們各種幫助，傳授我們他們的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)我們?nèi)绾喂芾戆嗉?，這些對我們來說是一筆寶貴的財富。在生活方面，學(xué)校里的各位老師和工作人員都盡量給我們營造一個溫馨的生活環(huán)境，給我們一種家的感覺。天冷了，洗澡沒熱水就給我們提供熱水器，到冬天了還給我們準備了火盆和炭，使我們這個冬天不會感覺到冷。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下，在實習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實習(xí)師生的共同努力下，本次實習(xí)取得圓滿成功。最后由衷的感謝母校江西師大，感謝孝橋中學(xué)的校長和各位老師們，感謝他們給了我們這個實習(xí)的機會，感謝他們在我們實習(xí)過程中給予的關(guān)懷和幫助，尤其是初一2班班班主任肖國勝老師、指導(dǎo)老師鄧英老師以及四年級辦公室的其他老師，感謝他們在教學(xué)上對我的指導(dǎo)和教誨，讓我嘗到了教師的苦與甜。然后我還想感謝一下帶隊老師林莉老師，她在我的實習(xí)期間為我們在臨川的實習(xí)生各處奔波，給予我很大的幫助，真心感謝他們，祝他們工作順利!
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇七
20x年9月，期待已久的頂崗實習(xí)正式拉開帷幕。如我所愿，我被安排在撫州臨川孝橋鎮(zhèn)初級中學(xué)實習(xí)，希望能在這個坐落于文化名城——撫州的學(xué)校里感受才鄉(xiāng)的氛圍，汲取優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，并增長自己在教學(xué)方面的實踐能力。將近一個學(xué)期以來，在學(xué)校和老師的幫助下，我順利地完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評，現(xiàn)在，我將從教學(xué)和班主任工作等方面就這一個學(xué)期以來的工作情況和心得做如下匯報。
實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。為了“博采眾長”，我利用在校時間聽了多為老師的英語課。每一位老師的英語課風(fēng)格不一，各有千秋。有的老師的課比較傳統(tǒng)，有的又比較開放，這一點讓我意識到，想要做以為受學(xué)生們尊重喜愛的老師，不但要有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要會根據(jù)班級學(xué)生的特點，總結(jié)出一個相應(yīng)的有效的教學(xué)方式。最初的這些鋪墊為我的課堂教學(xué)提供了很大幫助。
從實習(xí)的第三周開端，我體驗了幾節(jié)正軌的英語教學(xué)課。實在的英語課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。在實在的課堂中，學(xué)生的程度良莠不齊，掌握學(xué)問的程度不一樣，承受新學(xué)問的速度也不一樣。而教師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比方說有些同學(xué)們上課晃神該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是不可取的。再加上我是在初一年級實習(xí)，我的情緒很容易影響到這些“稚氣未脫”的孩子們，我唯一能做的就是想辦法讓他們“感興趣”。
給我印象最深的是我的第一節(jié)課教字母。我讓8個同學(xué)上來用形體表演，很有想象力的一群孩子!他們有的用兩只手做出x的形狀，有的張開雙臂擺出一個y。最特別的是科代表，她直接就蹲下來，手放在屁股后面，看了半年我們才猜出來是u。還有一個女孩子，大秀身材，她左手一叉，就是一個s型!本來計劃把他們拍下來，結(jié)果上臺一緊張忘了。
真的很可愛!舉手發(fā)言也超級積極，超出了我的預(yù)期效果。課后改作業(yè)時“偷瞄”了其他班的聽寫，發(fā)現(xiàn)我們初一2班的同學(xué)真的很優(yōu)秀，大多很好地掌握了二十六個字母!之前坐在后面聽課的鄧老師說，這個游戲讓課堂活躍起來，游戲的同時學(xué)生們又在想字母該怎樣寫，原來枯燥的字母也可以這樣教，以后要多讓我教，說互相學(xué)習(xí)。她也告訴我教學(xué)時的不足，一個就是時間的控制，離下課還有十分鐘，可以做下書上的練習(xí);另一個是說話有點結(jié)巴，這個可能是緊張的緣故，以后要慢慢適應(yīng)講臺。我認真地記住了老師的建議，同時因為得到老師的表揚，心里美滋滋的。
真正的課堂演練讓我對課堂教學(xué)又有了進一步的理解。一堂好課，要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的積極性。不管老師準備得多好多充分，如果學(xué)生部積極參與，那么這堂課還是失敗的。想英語這種互動性很強的學(xué)科，更加需要師生之間的交流與配合。
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼間，三年大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲，畢業(yè)的鐘聲將要敲響。將課堂所學(xué)知識運用于實際中成為畢業(yè)生們必經(jīng)的道路。帶著老師的忠告，20xx年10月10日至11月4日，我在小學(xué)進行了為期一個月的教育實習(xí)?；仡欉@兩個月，雖然有些辛苦，但是很有意義。熱心的老師，可愛的同學(xué)們，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。在老師們熱心的幫助下，我的實習(xí)工作完成的很好。實習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)，班主任工作?；厩闆r如下：
二、教學(xué)工作實習(xí)期間，我的指導(dǎo)老師是英語老師李丹丹，實習(xí)科目小學(xué)三年級至六年級英語，實習(xí)班級三年級一、二班。校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這批實習(xí)生很高的重視，嚴格規(guī)定每周給予我們兩節(jié)以上的試講課。同時，王老師毫無保留的將她多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，并指導(dǎo)我具體的注意事項。在此期間，我的主要任務(wù)就是：聽課寫聽課筆記寫教案試講。每次，李老師都會為我指出一些缺點、不足，并會加以指導(dǎo)。這讓我很感動。這期間，我深深的體會到：“臺上一分鐘，臺下十年的功?！边@句話的內(nèi)涵。
1、預(yù)備階段。
為了很快的融入這個環(huán)境，課余時間我也常常會到班級里和同學(xué)們聊天，盡量了解班級中每個學(xué)生的性格特點，學(xué)習(xí)情況。我還讓班長給我寫了一份座次表，為了能記住每個學(xué)生的名字。因為身為大學(xué)生的我，知道老師能記住自己的名字是多么值得高興的事。當我能準確無誤的喊出他們名字的時候，他們都很驚訝，很開心。很快我們就成了很熟的朋友，每次同學(xué)們在操場上遇到我，都會熱情的喊：“老師好！”那句簡單的話語，讓覺得我的心理暖暖的。
2、聽課階段。
在李老師的指導(dǎo)下，我先對教材進行了分析，認真鉆研教學(xué)大綱，掌握單元中的重、難點?；丶液?，我又認真地制作教具，上網(wǎng)查找一些關(guān)于本課可以運用的兒歌、小游戲。經(jīng)過多次的修改，終于完成了第一份教案。令我很欣慰的是，我的教案得到了指導(dǎo)老師的好評。在此，我非常感謝我的指導(dǎo)老師，她給予我很多中肯的意見。幫助我完成了第一次的備課。并為我的教育實習(xí)做了充分的準備。
除了教課實習(xí)，我也進行了班主任工作實習(xí)。我擔任的是三年一班的班主任。這是全年級最好的班級，能擔任他們的班主任我感到很幸運。每天我早早的來到班級，和同學(xué)們一起晨讀，第二節(jié)課下課，我會回到班級監(jiān)督同學(xué)們做眼保健操，體操。自習(xí)課時，我也會回到班級，指導(dǎo)同學(xué)們做作業(yè)。有時候我會為了緩解孩子們的困意和他們做一個小游戲。在主題班會上，我們一起討論，一起欣賞同學(xué)們的表演。和他們在一起，我享受到了一種很單純的快樂。我很喜歡這些活力四射的孩子們。四、我的收獲教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學(xué)，同學(xué)們就會很積極的配合。這種過程是很開心，很幸福的。
我會把它當做是自己對人生追求的真正的開始！
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇九
第一是預(yù)備階段。先熟悉實習(xí)班級的情況，認識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后，認真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺的準備。
在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過備課(寫教案)上課批改作業(yè)接受學(xué)生反饋的信息評講、鞏固練習(xí)這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是上課。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的課堂教學(xué)。
近年來，我國歷史課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對提高歷史教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對歷史知識與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個體社會化發(fā)展問題.也就是說，強調(diào)了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。
幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用，加強和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們在一些由26人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在高中歷史教學(xué)中，班級內(nèi)學(xué)生知識水平差距很大，設(shè)計適當?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益匪淺。
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇十
20xx年9月，期待已久的頂崗實習(xí)正式拉開帷幕。如我所愿，我被安排在撫州臨川孝橋鎮(zhèn)初級中學(xué)實習(xí)，希望能在這個坐落于文化名城――撫州的學(xué)校里感受才鄉(xiāng)的氛圍，汲取優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，并增長自己在教學(xué)方面的實踐能力。將近一個學(xué)期以來，在學(xué)校和老師的幫助下，我順利地完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評，現(xiàn)在，我將從教學(xué)和班主任工作等方面就這一個學(xué)期以來的工作情況和心得做如下匯報。
實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。為了“博采眾長”，我利用在校時間聽了多為老師的英語課。每一位老師的英語課風(fēng)格不一，各有千秋。有的老師的課比較傳統(tǒng)，有的又比較開放，這一點讓我意識到，想要做以為受學(xué)生們尊重喜愛的老師，不但要有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要會根據(jù)班級學(xué)生的特點，總結(jié)出一個相應(yīng)的有效的教學(xué)方式。最初的這些鋪墊為我的課堂教學(xué)提供了很大幫助。
從實習(xí)的第三周開端，我體驗了幾節(jié)正軌的英語教學(xué)課。實在的英語課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。在實在的課堂中，學(xué)生的程度良莠不齊，掌握學(xué)問的程度不一樣，承受新學(xué)問的速度也不一樣。而教師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比方說有些同學(xué)們上課晃神該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是不可取的。再加上我是在初一年級實習(xí)，我的情緒很容易影響到這些“稚氣未脫”的孩子們，我唯一能做的就是想辦法讓他們“感興趣”。
給我印象最深的是我的第一節(jié)課教字母ss.......zz。我讓8個同學(xué)上來用形體表演，很有想象力的一群孩子！他們有的用兩只手做出x的形狀，有的張開雙臂擺出一個y。最特別的是科代表，她直接就蹲下來，手放在屁股后面，看了半年我們才猜出來是u。還有一個女孩子，大秀身材，她左手一叉，就是一個s型！本來計劃把他們拍下來，結(jié)果上臺一緊張忘了。真的很可愛！舉手發(fā)言也超級積極，超出了我的預(yù)期效果。課后改作業(yè)時“偷瞄”了其他班的聽寫，發(fā)現(xiàn)我們初一2班的同學(xué)真的很優(yōu)秀，大多很好地掌握了二十六個字母！之前坐在后面聽課的鄧老師說，這個游戲讓課堂活躍起來， 游戲的同時學(xué)生們又在想字母該怎樣寫 ，原來枯燥的字母也可以這樣教，以后要多讓我教，說互相學(xué)習(xí)。她也告訴我教學(xué)時的不足，一個就是時間的控制，離下課還有十分鐘，可以做下書上的練習(xí)；另一個是說話有點結(jié)巴，這個可能是緊張的緣故，以后要慢慢適應(yīng)講臺。我認真地記住了老師的建議，同時因為得到老師的表揚，心里美滋滋的。
真正的課堂演練讓我對課堂教學(xué)又有了進一步的理解。一堂好課，要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的積極性。不管老師準備得多好多充分，如果學(xué)生部積極參與，那么這堂課還是失敗的。想英語這種互動性很強的學(xué)科，更加需要師生之間的交流與配合。
在實習(xí)班主任任務(wù)方面，按照實習(xí)方案，每個實習(xí)生至多要體驗為期一個星期的班主任任務(wù)。為了能夠有更多的機會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任任務(wù)分散到每個星期，均勻每周做兩至三天的班主任任務(wù)。我所在的實習(xí)班級是初一年級(2)班，共有58人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實習(xí)教師。在學(xué)生們的眼中，教師都是很“崇高的”，只要我一進教室，大家都規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生清掃衛(wèi)生的情況。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴行動”的班會，對學(xué)生進行情感方面的教育。經(jīng)過這一次的實習(xí)班主任任務(wù)，本人初步地領(lǐng)略到了如何去指導(dǎo)教育學(xué)生，不只是在進修上，還包括思想文明質(zhì)量方面。
通過班主任的日常工作，我認識到，作為祖國花朵的園丁，作為人類心靈的工程師，老師不僅要教書，更要育人！學(xué)生的心理比較敏感和脆弱，作為老師要耐心、關(guān)心和細心。不到一個星期的時間我便把班上每一位同學(xué)的名字以及座位記熟了，這給我今后的班主任工作帶來了很大的方便。
教育無處不在，在講臺上為人師表，以身作則；在課后更要注重保持教師的良好形象。我堅持早讀，眼保健操，廣播體操，晨會，課前三分鐘到教室，讓學(xué)生保持紀律。在教學(xué)和日常管理中嚴格要求要求自己，同時也要求學(xué)生學(xué)會嚴謹治學(xué)與做人，真正履行了一名實習(xí)教師的職責(zé)。
為期一個學(xué)期的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。實習(xí)生活雖然很忙碌，但是也很充實。在這段工夫里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但我覺得最大的收獲是和我的“孩子們”建立起來的感情，那天我說要走時，我感覺到了他們的不舍，而我又何嘗不是呢？希望他們今后學(xué)業(yè)有成！同時在整個教學(xué)過程中，四年級辦公室的老師一直都給予我們各種幫助，傳授我們他們的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)我們?nèi)绾喂芾戆嗉?，這些對我們來說是一筆寶貴的財富。 在生活方面，學(xué)校里的各位老師和工作人員都盡量給我們營造一個溫馨的生活環(huán)境，給我們一種家的感覺。天冷了，洗澡沒熱水就給我們提供熱水器，到冬天了還給我們準備了火盆和炭，使我們這個冬天不會感覺到冷。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下，在實習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實習(xí)師生的共同努力下，本次實習(xí)取得圓滿成功。最后由衷的感謝母校江西師大，感謝孝橋中學(xué)的校長和各位老師們，感謝他們給了我們這個實習(xí)的機會，感謝他們在我們實習(xí)過程中給予的關(guān)懷和幫助，尤其是初一2班班班主任肖國勝老師、指導(dǎo)老師鄧英老師以及四年級辦公室的其他老師，感謝他們在教學(xué)上對我的指導(dǎo)和教誨，讓我嘗到了教師的苦與甜。 然后我還想感謝一下帶隊老師林莉老師，她在我的實習(xí)期間為我們在臨川的實習(xí)生各處奔波，給予我很大的幫助，真心感謝他們，祝他們工作順利！
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇十一
20xx年9月，期待已久的頂崗實習(xí)正式拉開帷幕。如我所愿，我被安排在撫州臨川孝橋鎮(zhèn)初級中學(xué)實習(xí)，希望能在這個坐落于文化名城——撫州的'學(xué)校里感受才鄉(xiāng)的氛圍，汲取優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，并增長自己在教學(xué)方面的實踐能力。將近一個學(xué)期以來，在學(xué)校和老師的幫助下，我順利地完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評，現(xiàn)在，我將從教學(xué)和班主任工作等方面就這一個學(xué)期以來的工作情況和心得做如下匯報。
實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。為了“博采眾長”，我利用在校時間聽了多為老師的英語課。每一位老師的英語課風(fēng)格不一，各有千秋。有的老師的課比較傳統(tǒng)，有的又比較開放，這一點讓我意識到，想要做以為受學(xué)生們尊重喜愛的老師，不但要有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要會根據(jù)班級學(xué)生的特點，總結(jié)出一個相應(yīng)的有效的教學(xué)方式。最初的這些鋪墊為我的課堂教學(xué)提供了很大幫助。
從實習(xí)的第三周開端，我體驗了幾節(jié)正軌的英語教學(xué)課。實在的英語課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。在實在的課堂中，學(xué)生的程度良莠不齊，掌握學(xué)問的程度不一樣，承受新學(xué)問的速度也不一樣。而教師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比方說有些同學(xué)們上課晃神該怎樣辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是不可取的。再加上我是在初一年級實習(xí)，我的情緒很容易影響到這些“稚氣未脫”的孩子們，我唯一能做的就是想辦法讓他們“感興趣”。
給我印象最深的是我的第一節(jié)課教字母ss......zz。我讓8個同學(xué)上來用形體表演，很有想象力的一群孩子！他們有的用兩只手做出x的形狀，有的張開雙臂擺出一個y。最特別的是科代表，她直接就蹲下來，手放在屁股后面，看了半年我們才猜出來是u。還有一個女孩子，大秀身材，她左手一叉，就是一個s型！本來計劃把他們拍下來，結(jié)果上臺一緊張忘了。真的很可愛！舉手發(fā)言也超級積極，超出了我的預(yù)期效果。課后改作業(yè)時“偷瞄”了其他班的聽寫，發(fā)現(xiàn)我們初一2班的同學(xué)真的很優(yōu)秀，大多很好地掌握了二十六個字母！之前坐在后面聽課的鄧老師說，這個游戲讓課堂活躍起來，游戲的同時學(xué)生們又在想字母該怎樣寫，原來枯燥的字母也可以這樣教，以后要多讓我教，說互相學(xué)習(xí)。她也告訴我教學(xué)時的不足，一個就是時間的控制，離下課還有十分鐘，可以做下書上的練習(xí)；另一個是說話有點結(jié)巴，這個可能是緊張的緣故，以后要慢慢適應(yīng)講臺。我認真地記住了老師的建議，同時因為得到老師的表揚，心里美滋滋的。
真正的課堂演練讓我對課堂教學(xué)又有了進一步的理解。一堂好課，要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的積極性。不管老師準備得多好多充分，如果學(xué)生部積極參與，那么這堂課還是失敗的。想英語這種互動性很強的學(xué)科，更加需要師生之間的交流與配合。
在實習(xí)班主任任務(wù)方面，按照實習(xí)方案，每個實習(xí)生至多要體驗為期一個星期的班主任任務(wù)。為了能夠有更多的機會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任任務(wù)分散到每個星期，均勻每周做兩至三天的班主任任務(wù)。我所在的實習(xí)班級是初一年級（2）班，共有58人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份———實習(xí)教師。在學(xué)生們的眼中，教師都是很“崇高的”，只要我一進教室，大家都規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生清掃衛(wèi)生的情況。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴行動”的班會，對學(xué)生進行情感方面的教育。經(jīng)過這一次的實習(xí)班主任任務(wù)，本人初步地領(lǐng)略到了如何去指導(dǎo)教育學(xué)生，不只是在進修上，還包括思想文明質(zhì)量方面。
通過班主任的日常工作，我認識到，作為祖國花朵的園丁，作為人類心靈的工程師，老師不僅要教書，更要育人！學(xué)生的心理比較敏感和脆弱，作為老師要耐心、關(guān)心和細心。不到一個星期的時間我便把班上每一位同學(xué)的名字以及座位記熟了，這給我今后的班主任工作帶來了很大的方便。
教育無處不在，在講臺上為人師表，以身作則；在課后更要注重保持教師的良好形象。我堅持早讀，眼保健操，廣播體操，晨會，課前三分鐘到教室，讓學(xué)生保持紀律。在教學(xué)和日常管理中嚴格要求要求自己，同時也要求學(xué)生學(xué)會嚴謹治學(xué)與做人，真正履行了一名實習(xí)教師的職責(zé)。
為期一個學(xué)期的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。實習(xí)生活雖然很忙碌，但是也很充實。在這段工夫里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但我覺得最大的收獲是和我的“孩子們”建立起來的感情，那天我說要走時，我感覺到了他們的不舍，而我又何嘗不是呢？希望他們今后學(xué)業(yè)有成！同時在整個教學(xué)過程中，四年級辦公室的老師一直都給予我們各種幫助，傳授我們他們的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)我們?nèi)绾喂芾戆嗉?，這些對我們來說是一筆寶貴的財富。在生活方面，學(xué)校里的各位老師和工作人員都盡量給我們營造一個溫馨的生活環(huán)境，給我們一種家的感覺。天冷了，洗澡沒熱水就給我們提供熱水器，到冬天了還給我們準備了火盆和炭，使我們這個冬天不會感覺到冷。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下，在實習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實習(xí)師生的共同努力下，本次實習(xí)取得圓滿成功。最后由衷的感謝母校江西師大，感謝孝橋中學(xué)的校長和各位老師們，感謝他們給了我們這個實習(xí)的機會，感謝他們在我們實習(xí)過程中給予的關(guān)懷和幫助，尤其是初一2班班班主任肖國勝老師、指導(dǎo)老師鄧英老師以及四年級辦公室的其他老師，感謝他們在教學(xué)上對我的指導(dǎo)和教誨，讓我嘗到了教師的苦與甜。然后我還想感謝一下帶隊老師林莉老師，她在我的實習(xí)期間為我們在臨川的實習(xí)生各處奔波，給予我很大的幫助，真心感謝他們，祝他們工作順利！
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇十二
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經(jīng)過兩個月的實習(xí)，我收獲了很多，也懂得了許多，同時也成熟了不少。下面我將把我兩個月的實習(xí)生活分成五個部分進行總結(jié)：教學(xué)經(jīng)驗、班主任工作、做事態(tài)度、學(xué)生友誼、感恩的心。
教學(xué)經(jīng)驗:如何上好一個普通班的課？普通班的學(xué)生其實可分為幾個類型：好學(xué)的，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進的，想學(xué)好但成績就是上不去的學(xué)生。整個班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計一堂課的教學(xué)內(nèi)容時，要考慮到的問題很多。
如一、課前：是否完全了解這個班大部分學(xué)生的真實水平。
二、課時：設(shè)計的教學(xué)活動是否能激起學(xué)生的興趣，從而使他們能夠積極參與、配合。三、課后：是否達到這節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)成果，即不同層面的學(xué)生是否掌握了他們應(yīng)該要掌握的知識。對于一個普通班來說，不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會，一聽就懂，一說就明。要分層次去要求不同類型的學(xué)生。如：成績相對較好的學(xué)生，就要求他們能地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點。成績中等的學(xué)生，要求他們至少要接受70％的教學(xué)內(nèi)容。
成績較差的學(xué)生，只能要求他們接受40％的知識點。完全不學(xué)的學(xué)生，也要對他們有所要求，否則他們就真的完全放棄一切了。對他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個單詞，就算是棒的了，就值得表揚！在普通班上課，一定要鼓勵、肯定多于批評、否定。首先，普通班的孩子自信度就不夠，又加上害羞，膽小，怕錯被人笑，所以教師一定要多鼓勵他們，表揚他們，是給予他們肯定的目光和話語。讓他們漸漸突破自我，改變自我，從而相信自我，那就成功了。還有普通班的孩子有一個較明顯的特點，就是下課總比上課精神更好，更活躍。作為老師，不僅要關(guān)注自己的教學(xué)，更要善于觀察學(xué)生，多與學(xué)生聊天，接觸，才能真正了解學(xué)生的真實想法和他們的需求。通過兩個月的實習(xí)，我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好？大部分學(xué)生都說：“因為聽不懂所以想睡覺，因為不明白所以會走神，因為學(xué)不進所以會發(fā)呆?！?BR> 一個班只要有一部分學(xué)生有以上情況，那么就會影響到整個班級的課堂氛圍，也會直接影響到教師的教學(xué)和教師的教學(xué)態(tài)度。這個問題細想，其實根源還在于老師如何教？一節(jié)課40分鐘，該如何把持？如何分配？面對學(xué)生的上課狀態(tài)，教師能否及時做出適當?shù)恼{(diào)整，教師的應(yīng)變能力是否高明？所以學(xué)生不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，老師更不是那么好當?shù)难剑‰m然兩個月的實習(xí)，自己也獲得了一點點的教學(xué)經(jīng)驗，但我知道，這還遠遠不夠呢。“經(jīng)驗”這東西是要靠長時間的不斷積累，實踐，總結(jié)，不斷摸索，才能有更深的體會，才能獲得寶貴的財富。兩個月的實習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗，也使我明白了教授學(xué)生知識，如果僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要先有一桶水。”
班主任工作：汗水凝成的結(jié)晶，只有在成功時才顯得有價值。其實，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責(zé)任、義務(wù)、工作也很多。在當實習(xí)班主任的過程中，我從我的指導(dǎo)老師也就是（373）班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如，如何與不同類型的學(xué)生談心，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生，如何與學(xué)生的家長打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬。
第一，是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不同。
第二，是我覺得我與學(xué)生年齡相近，不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢所在，所以應(yīng)當加以利用。因此，在與學(xué)生平時的交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且效果還不差。比如，我和我們班上的一位同學(xué)面對面聊天、談心時，她告訴我她上小學(xué)時，各科成績都很好，學(xué)習(xí)對她來說，簡直就是一種樂趣，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，各科成績都不均衡，數(shù)學(xué)最差，語文也不夠穩(wěn)定，就連自己的強項英語有時也會有考不好的時候。
當我問她其中最主要的原因時，她告訴我，現(xiàn)在的她對學(xué)習(xí)失去了原有的興趣和信心，最主要還是因為有男孩子追求她，向她表白了。這多少對她的心理都會產(chǎn)生一定的影響和無形的壓力，也是造成她分心的原因之一。而這些事，她都沒有和班主任說過，原因是怕班主任用異樣的眼光看她，也不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有直接反對她的一些想法，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途、未來等方面和她分析了現(xiàn)實情況。希望能漸漸地開導(dǎo)她，使她明白學(xué)習(xí)和戀愛之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺地把心思放到學(xué)習(xí)上來。通過每天對她的觀察和時不時的交談，也發(fā)現(xiàn)她有所改變，也正在改善、進步中。也真心地希望她能繼續(xù)努力且堅持。只要你用心地去觀察學(xué)生；真心、平等的對待每一位學(xué)生；主動地與學(xué)生交流，談心；多了解學(xué)生的興趣、愛好、想法，找到與學(xué)生的共同話題，學(xué)生也會愿意向你吐露他們的心聲，從而發(fā)現(xiàn)問題，改善問題，解決問題。
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間，三年大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲，畢業(yè)的鐘聲將要敲響。將課堂所學(xué)知識運用于實際中成為畢業(yè)生們必經(jīng)的道路。帶著老師的忠告，20xx年10月10日至11月4日，我在小學(xué)進行了為期一個月的教育實習(xí)?；仡欉@兩個月，雖然有些辛苦，但是很有意義。熱心的老師，可愛的同學(xué)們，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。在老師們熱心的幫助下，我的實習(xí)工作完成的很好。實習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)，班主任工作?；厩闆r如下：
實習(xí)期間，我的指導(dǎo)老師是英語老師李丹丹，實習(xí)科目小學(xué)三年級至六年級英語，實習(xí)班級三年級一、二班。校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這批實習(xí)生很高的重視，嚴格規(guī)定每周給予我們兩節(jié)以上的試講課。同時，王老師毫無保留的將她多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，并指導(dǎo)我具體的注意事項。在此期間，我的主要任務(wù)就是：聽課寫聽課筆記寫教案試講。每次，李老師都會為我指出一些缺點、不足，并會加以指導(dǎo)。這讓我很感動。這期間，我深深的體會到：“臺上一分鐘，臺下十年的功。”這句話的內(nèi)涵。
1、預(yù)備階段。
為了很快的融入這個環(huán)境，課余時間我也常常會到班級里和同學(xué)們聊天，盡量了解班級中每個學(xué)生的性格特點，學(xué)習(xí)情況。我還讓班長給我寫了一份座次表，為了能記住每個學(xué)生的名字。因為身為大學(xué)生的我，知道老師能記住自己的名字是多么值得高興的事。當我能準確無誤的喊出他們名字的時候，他們都很驚訝，很開心。很快我們就成了很熟的朋友，每次同學(xué)們在操場上遇到我，都會熱情的喊：“老師好！”那句簡單的話語，讓覺得我的心理暖暖的。
2、聽課階段。
每天我都會堅持聽四節(jié)課，不論是專業(yè)課，還是其他科目，我都會去。因為我認為我可以從中學(xué)到一些教學(xué)技巧。就以著這種理念，我共聽課80節(jié)。通過聽各位老師的課，學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的地方，和她們一起探討如何教的.更好。將她們的教學(xué)方法運用到自己的教學(xué)中，并思考、使之更加完善。
3、試講階段。
在李老師的指導(dǎo)下，我先對教材進行了分析，認真鉆研教學(xué)大綱，掌握單元中的重、難點?；丶液?，我又認真地制作教具，上網(wǎng)查找一些關(guān)于本課可以運用的兒歌、小游戲。經(jīng)過多次的修改，終于完成了第一份教案。令我很欣慰的是，我的教案得到了指導(dǎo)老師的好評。在此，我非常感謝我的指導(dǎo)老師，她給予我很多中肯的意見。幫助我完成了第一次的備課。并為我的教育實習(xí)做了充分的準備。
本以為自己準備的很充分了，就可以很好的給同學(xué)們講一堂課?？墒牵聦崊s不如我想的那樣。當我站在講臺上，看到四十多雙眼睛充滿期待的望著我，我的心開始不停的跳。這突來的緊張感讓我的大腦一片空白，課堂內(nèi)容讓我講的順序全亂。李老師看出了我的緊張，課下開始鼓勵我，并教給我一些小技巧。經(jīng)過多次的練習(xí)，在實習(xí)的最后一周，我可以輕松自如的講課，并可以適當?shù)奶幚硪恍┱n堂的突發(fā)事件。
除了教課實習(xí)，我也進行了班主任工作實習(xí)。我擔任的是三年一班的班主任。這是全年級最好的班級，能擔任他們的班主任我感到很幸運。每天我早早的來到班級，和同學(xué)們一起晨讀，第二節(jié)課下課，我會回到班級監(jiān)督同學(xué)們做眼保健操，體操。自習(xí)課時，我也會回到班級，指導(dǎo)同學(xué)們做作業(yè)。有時候我會為了緩解孩子們的困意和他們做一個小游戲。在主題班會上，我們一起討論，一起欣賞同學(xué)們的表演。和他們在一起，我享受到了一種很單純的快樂。我很喜歡這些活力四射的孩子們。
教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學(xué)，同學(xué)們就會很積極的配合。這種過程是很開心，很幸福的。
我會把它當做是自己對人生追求的真正的開始！
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇一
20--年9月，期待已久的頂崗實習(xí)正式拉開帷幕。如我所愿，我被安排在撫州臨川孝橋鎮(zhèn)初級中學(xué)實習(xí)，希望能在這個坐落于文化名城——撫州的學(xué)校里感受才鄉(xiāng)的氛圍，汲取優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，并增長自己在教學(xué)方面的實踐能力。將近一個學(xué)期以來，在學(xué)校和老師的幫助下，我順利地完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評，現(xiàn)在，我將從教學(xué)和班主任工作等方面就這一個學(xué)期以來的工作情況和心得做如下匯報。
實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。為了“博采眾長”，我利用在校時間聽了多為老師的英語課。每一位老師的英語課風(fēng)格不一，各有千秋。有的老師的課比較傳統(tǒng)，有的又比較開放，這一點讓我意識到，想要做以為受學(xué)生們尊重喜愛的老師，不但要有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要會根據(jù)班級學(xué)生的特點，總結(jié)出一個相應(yīng)的有效的教學(xué)方式。最初的這些鋪墊為我的課堂教學(xué)提供了很大幫助。
從實習(xí)的第三周開端，我體驗了幾節(jié)正軌的英語教學(xué)課。實在的英語課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。在實在的課堂中，學(xué)生的程度良莠不齊，掌握學(xué)問的程度不一樣，承受新學(xué)問的速度也不一樣。而教師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比方說有些同學(xué)們上課晃神該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是不可取的。再加上我是在初一年級實習(xí)，我的情緒很容易影響到這些“稚氣未脫”的孩子們，我唯一能做的就是想辦法讓他們“感興趣”。
給我印象最深的是我的第一節(jié)課教字母。我讓8個同學(xué)上來用形體表演，很有想象力的一群孩子!他們有的用兩只手做出-的形狀，有的張開雙臂擺出一個y。最特別的是科代表，她直接就蹲下來，手放在屁股后面，看了半年我們才猜出來是u。還有一個女孩子，大秀身材，她左手一叉，就是一個s型!本來計劃把他們拍下來，結(jié)果上臺一緊張忘了。真的很可愛!舉手發(fā)言也超級積極，超出了我的預(yù)期效果。課后改作業(yè)時“偷瞄”了其他班的聽寫，發(fā)現(xiàn)我們初一2班的同學(xué)真的很優(yōu)秀，大多很好地掌握了二十六個字母!之前坐在后面聽課的鄧老師說，這個游戲讓課堂活躍起來，游戲的同時學(xué)生們又在想字母該怎樣寫，原來枯燥的字母也可以這樣教，以后要多讓我教，說互相學(xué)習(xí)。她也告訴我教學(xué)時的不足，一個就是時間的控制，離下課還有十分鐘，可以做下書上的練習(xí);另一個是說話有點結(jié)巴，這個可能是緊張的緣故，以后要慢慢適應(yīng)講臺。我認真地記住了老師的建議，同時因為得到老師的表揚，心里美滋滋的。
真正的課堂演練讓我對課堂教學(xué)又有了進一步的理解。一堂好課，要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的積極性。不管老師準備得多好多充分，如果學(xué)生部積極參與，那么這堂課還是失敗的。想英語這種互動性很強的學(xué)科，更加需要師生之間的交流與配合。
在實習(xí)班主任任務(wù)方面，按照實習(xí)方案，每個實習(xí)生至多要體驗為期一個星期的班主任任務(wù)。為了能夠有更多的機會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任任務(wù)分散到每個星期，均勻每周做兩至三天的班主任任務(wù)。我所在的實習(xí)班級是初一年級(2)班，共有58人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份——實習(xí)教師。在學(xué)生們的眼中，教師都是很“崇高的”，只要我一進教室，大家都規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生清掃衛(wèi)生的情況。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴行動”的班會，對學(xué)生進行情感方面的教育。經(jīng)過這一次的實習(xí)班主任任務(wù)，本人初步地領(lǐng)略到了如何去指導(dǎo)教育學(xué)生，不只是在進修上，還包括思想文明質(zhì)量方面。
通過班主任的日常工作，我認識到，作為祖國花朵的園丁，作為人類心靈的工程師，老師不僅要教書，更要育人!學(xué)生的心理比較敏感和脆弱，作為老師要耐心、關(guān)心和細心。不到一個星期的時間我便把班上每一位同學(xué)的名字以及座位記熟了，這給我今后的班主任工作帶來了很大的方便。
教育無處不在，在講臺上為人師表，以身作則;在課后更要注重保持教師的良好形象。我堅持早讀，眼保健操，廣播體操，晨會，課前三分鐘到教室，讓學(xué)生保持紀律。在教學(xué)和日常管理中嚴格要求要求自己，同時也要求學(xué)生學(xué)會嚴謹治學(xué)與做人，真正履行了一名實習(xí)教師的職責(zé)。
為期一個學(xué)期的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。實習(xí)生活雖然很忙碌，但是也很充實。在這段工夫里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但我覺得最大的收獲是和我的“孩子們”建立起來的感情，那天我說要走時，我感覺到了他們的不舍，而我又何嘗不是呢?希望他們今后學(xué)業(yè)有成!同時在整個教學(xué)過程中，四年級辦公室的老師一直都給予我們各種幫助，傳授我們他們的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)我們?nèi)绾喂芾戆嗉?，這些對我們來說是一筆寶貴的財富。在生活方面，學(xué)校里的各位老師和工作人員都盡量給我們營造一個溫馨的生活環(huán)境，給我們一種家的感覺。天冷了，洗澡沒熱水就給我們提供熱水器，到冬天了還給我們準備了火盆和炭，使我們這個冬天不會感覺到冷。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下，在實習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實習(xí)師生的共同努力下，本次實習(xí)取得圓滿成功。最后由衷的感謝母校江西師大，感謝孝橋中學(xué)的校長和各位老師們，感謝他們給了我們這個實習(xí)的機會，感謝他們在我們實習(xí)過程中給予的關(guān)懷和幫助，尤其是初一2班班班主任肖國勝老師、指導(dǎo)老師鄧英老師以及四年級辦公室的其他老師，感謝他們在教學(xué)上對我的指導(dǎo)和教誨，讓我嘗到了教師的苦與甜。然后我還想感謝一下帶隊老師林莉老師，她在我的實習(xí)期間為我們在臨川的實習(xí)生各處奔波，給予我很大的幫助，真心感謝他們，祝他們工作順利!
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇二
在這次實習(xí)過程中，我的工作分成了三個部分：班主任，電教組，教學(xué)工作。而我想：我獲得的不僅僅是經(jīng)驗上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考。
一、教學(xué)管理理念。
在xxxx，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任教師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進行學(xué)校的管理，進行教學(xué)工作的開展。作為一個課程改革的示范學(xué)校，一個教育實驗基地。這所學(xué)校鼓勵著教師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自我的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然那里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與提高。在我實習(xí)的班團體中，班主任對他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者。”這樣一句簡單的話，讓我感到那里教師進行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
二、教學(xué)理念。
在實習(xí)期間，借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，本站還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進行，有意識的教師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，那里的教師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。
三、實際工作經(jīng)驗。
在上頭，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)驗上，由于在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。
在班主任工作上，我認識到了一個教師的表率作用是很大的，學(xué)生時刻看教師，作為一個教師，應(yīng)當從自我嚴格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有期望的。實習(xí)期間，班主任李教師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是教師的主動精神。在他的言談中，看出一個教師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫忙，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。
教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)教師的認真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進行了探討，嘗試。盡管，有的時候沒有到達我們夢想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了6節(jié)課后，我深刻體會到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個教師在上課時，必須要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎樣上好我的一堂課出發(fā)。
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇三
20xx年5月10日至5月30日，我參加小學(xué)英語教育實習(xí)了，這三周是我過得最充實，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光，這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子，我把這三個星期的許許多多這樣或者是那樣的感受與大家分享。
本以為作為一名小學(xué)英語課的教師，實習(xí)時候當班主任是不大可能的。于是乎我對實習(xí)時的班主任工作總抱著一種玩一玩的態(tài)度，然而來到了三水區(qū)西南街道金本小學(xué)，我的心態(tài)變了。
第一天見到我們的班主任，她就要我在全班同學(xué)作一次。
自我介紹。
本以為很簡單的事情，然而站到了講臺上，我卻莫名的緊張起來小學(xué)三年級（一）班50對眼睛盯著我看，眼睛里充滿了期待，充滿了好奇下課的時候，一些小學(xué)生主動走到我的前面，對我說：老師，我們很喜歡你，孩子們的話語緩解了我的緊張情緒。
實習(xí)第一周我開始了我的班主任工作，每天檢查督促學(xué)生早讀，課間操，眼保健操，體鍛課，等等，參加班里的主題班會。
在我實習(xí)的第四周我在班上開了一個“走進小學(xué)”的主題班會。在班會上，我請了兩位優(yōu)秀學(xué)生給班里的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，讓我發(fā)現(xiàn)，其實學(xué)生們更加喜歡其他同學(xué)的發(fā)言。雖然主題班會上發(fā)言的同學(xué)較少，這是我上這個班會的一些小小的失敗，但是我卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)已經(jīng)聽進去了那兩位同學(xué)的鑒言，已經(jīng)依照著其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法在不斷的努力。班主任的工作不僅是來督促學(xué)生的日常生活，重要的是營造一個學(xué)習(xí)的氣氛，使我們的班級形成一個團結(jié)向上的集體。小學(xué)三年級（一）班學(xué)生來自四面八方，第2周的全級跳繩比賽，第3周實習(xí)團隊倡議的一次的戶外活動，讓我們班的同學(xué)走到了一起，大家都感到了集體的凝聚力，雖然未能獲得比較好的成績，但是我明顯感覺到同學(xué)的集體觀念加強了。
對于這次的班主任工作，我感受最深的是要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取。對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。
三水區(qū)西南街道金本小學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)越，教學(xué)質(zhì)量好，對于英語的教育重視程度非常高。小學(xué)每個星期有四節(jié)課，使用國家統(tǒng)一出版并使用的教材；我在這里實習(xí)，指導(dǎo)老師給我們安排3周的教育實習(xí)時間，每周4節(jié)課，對象為小學(xué)三年級一個班，及小學(xué)四年級的兩個班，也就是說每周我共有三節(jié)新課。在整個備課—上課—課后反饋的過程中，我做到了多聽課，多看教材，多向指導(dǎo)老師請教交流，多給學(xué)生實踐的機會。
1、多聽課。
上課對我來說是一種對自己語言表達能力和教學(xué)技巧的鍛煉。在實習(xí)期間，我廣泛的聽課，聽指導(dǎo)老師的課，聽其他信息技術(shù)老師的課，聽其他科老師的課，聽其他隊友的課，每一次都寫下詳細的聽課記錄，寫出分析研究和。
評語。
從中揣摩優(yōu)秀老師的上課技巧和藝術(shù)。教學(xué)本身有著相通的地方不同的學(xué)科不同老師之間都可以互相借鑒。在多次的聽課的基礎(chǔ)上我總結(jié)了不少經(jīng)驗了解信息技術(shù)課與其他學(xué)科上課環(huán)節(jié)安排的不同適當?shù)恼{(diào)整自己以前對上課的陳舊看法提高自己的教學(xué)技能。
2、多看教材。
教材乃上課之本，多看教材對于上課是有非常大的好處的。我所教的小學(xué)四年級，每次上課之前，我參考了一些相關(guān)資料，盡量使得自己的講課沒有遺漏知識點，并且與以前講過的例子多做對比，使學(xué)生不僅懂得制作教材上的例子，而且可以充分發(fā)揮想象力，將自己學(xué)到的知識融會貫通。
而小學(xué)三年級的學(xué)生雖然有自己的教材，但是教材是等到第4周才發(fā)下來，很多同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣沒有課本的上課，所以在指導(dǎo)老師的提醒下，我認真看課本，將課本的一字一句都看熟，也從中發(fā)現(xiàn)了課本的一些缺漏，及時修改。上課的時候，緊緊的扣住課本，使學(xué)生漸漸地適應(yīng)，培養(yǎng)他們自我閱讀也可以學(xué)好英語的習(xí)慣。經(jīng)過詳細的閱讀教材以及各種補充材料，我對每一節(jié)課都做了詳細的備課，緩和了上課的緊張情緒，使上課走向成功。
3、多向指導(dǎo)老師請教交流。
雖然在學(xué)生前面我是一位老師，但在指導(dǎo)老師面前我仍是一位學(xué)生。在整個實習(xí)期間，指導(dǎo)老師給予我很大的幫助。沒有上課之前，指導(dǎo)老師就向我提醒，金本小學(xué)的學(xué)生英語水平參差不齊，特別是在小學(xué)四年級的教學(xué)中更加體現(xiàn)。有些學(xué)生單詞還背不熟，有些則以獲得過多次競賽的名次。對于課堂，要盡量滿足前一種學(xué)生的要求，對于有一定基礎(chǔ)的同學(xué)可以用鼓舞的方法，讓他們幫助不懂的同學(xué)，形成一種良好的學(xué)習(xí)氣氛。緊緊抓住學(xué)生的特點，是上好每節(jié)課的關(guān)鍵。通過與老師的交流，我學(xué)到了些教學(xué)方法和教學(xué)技巧，避免了上課時錯誤的發(fā)生。在每一節(jié)課結(jié)束后向老師請教，請他指出我的不足和提出建議。我從中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，為下一堂課做好準備。
4。多給學(xué)生實踐的機會。
英語課是理論與實踐相結(jié)合的課程，理論對于學(xué)生倆說稍嫌枯燥，所以適當?shù)陌才潘麄儼凑战巧首x課文，編排情景小短劇，不但使學(xué)生們又口語時間的機會，更增加了趣味性，是覺得英語乏味的學(xué)生又重新燃起學(xué)習(xí)的興趣。
小學(xué)英語教學(xué)的主要目的：興趣第一，聽、說領(lǐng)先，讀寫跟上。開始學(xué)習(xí)英語時應(yīng)該從聽懂就做和學(xué)說英語句子開始，然后再學(xué)著認詞、寫句子等。誰能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語的濃厚興趣，并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡單英語運用到課內(nèi)、外進行交際、交流思想他就是教學(xué)專家！
為使每位實習(xí)教師都很好把握教學(xué)的主要目的，我所在的小學(xué)英語教育實習(xí)團隊積極開展了多種形式的教學(xué)教研活動：如通過聽課、評課，尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式，使青年教師在如何組織小學(xué)英語課堂教學(xué)，如何應(yīng)變小學(xué)英語課堂教學(xué)，以及如何調(diào)控小學(xué)英語課堂教學(xué)上都有了一個新的認識與提高。
在我要離開金本小學(xué)的時候，我發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡我的班級集體了，看著這些學(xué)生，我希望他們能努力學(xué)習(xí)，團結(jié)向上，不斷進取爭取更好的成績。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。通過實習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識實在太少太少?；貙W(xué)校后，我將鞏固專業(yè)知識。同時了解其它各方面知識，真正做到一專多能，為以后的工作打好堅實的基礎(chǔ)。
20xx年11月26日，我在潮南區(qū)利陂小學(xué)開始了我為期三個星期的教育實習(xí)。此次實習(xí)中，很高興認識五年3班的67位小朋友，他們的配合與肯定，讓我對自己的課堂更加有信心。雖然和小學(xué)生們的相處只有短短的二十多天，卻使我獲益良多。從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到后來較好的自如應(yīng)對，我能夠欣喜地看到自己的成長，也能夠深切地體會到教師這一份職業(yè)給我?guī)淼目鞓泛统砷L。我想我能有如此快的成長，與學(xué)校所給我提供的各種機會，以及老教師、特別是我的師傅梅家彩老師對我們的關(guān)心和悉心指導(dǎo)是密不可分的，我很感謝自己在踏上三尺講臺之初能有這樣一位良師的幫助。
這次實習(xí)我主要有兩大感受：一是對學(xué)校的感受，二是對自己實習(xí)期間教學(xué)的感受。
由于這所小學(xué)只是鎮(zhèn)上的一所小學(xué)校，作為農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校的師資水平參差不齊，而且學(xué)校也沒有多媒體教學(xué)設(shè)備，教育條件也有限。因此，學(xué)校缺乏較好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。家長們雖然也能認識到學(xué)英語的重要性，但自己對英語也是一竅不通，要在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境簡直是空談。在這所小學(xué)，雖然教學(xué)方法、手段相對城市小學(xué)比較落后，使用傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法的情況較多，但是老師們都在努力改善教學(xué)環(huán)境，她們的課堂充滿活力，通過借助身邊的資源，在缺乏資源的情況下，努力讓課堂變得活潑有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
在正式上課前，我先去聽了學(xué)校幾位英語老師的課。當我準備聽誰的課時，我會事先了解她教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣去教，以便聽課時有個對比。在聽課過程中我會記下老師每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法?？纯蠢蠋熓侨绾螌χ攸c的處理，難點的突破，教學(xué)法的設(shè)計。同時，我也看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。此次實習(xí)聽課中我充分抓住了這一點，摸清老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣，以便自己以后的講課可以與學(xué)生們無障礙的交流和活躍課堂氣氛。在聽完老師們的講課后，我會比較一下她們各種教學(xué)方法的長處和短處，學(xué)習(xí)老師們上課的優(yōu)點，吸收有益經(jīng)驗，提高自己。
聽課過后，我開始準備我的第一堂課。我不免有些擔心，因為真實的課堂與我在學(xué)校試講感覺真的很不一樣。學(xué)校有健全的多媒體設(shè)備以及小班教學(xué)的操練，在這里，只有傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，而且都是大班授課。在備課過程中，我發(fā)現(xiàn)很多游戲和視頻都因為缺乏設(shè)備必須舍棄掉，擔心減少英語學(xué)習(xí)的趣味性。而且由于人數(shù)眾多，課堂操練比較費時，紀律也很難控制。發(fā)現(xiàn)這些問題后，我開始尋找解決方式，并向指導(dǎo)老師請教，爭取做好充分準備。雖然課前準備得比較充分，由于很緊張，稍微講得有些急促。非常感謝同學(xué)們的配合，讓我最后順利的講下來這節(jié)課。課后梅老師認真的給我評課，讓我知道了自己的不足，并在以后的講課過程中注意這些問題。
雖然第一節(jié)課講下來了，但我總擔心自己做得不好。接下來的時間，我準備好后，就先講課給老師聽。指導(dǎo)老師聽過以后，很認真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價并鼓勵我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開始以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊張了。
通過這幾個星期的實習(xí)，在教學(xué)工作中，我個人覺得要注意如下幾點：
1、認真?zhèn)湔n：在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法。并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗。在教學(xué)中，做到重點突出。
2、試講：在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導(dǎo)老師聽課并評課，糾正不足之處。然后修改。
教案。
再進行試講，主要把握時間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率：如果課堂秩序很亂，將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績。
4、上課時態(tài)度自然：在教學(xué)過程中，要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，這樣教師才能更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
5、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則：在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
6、認真及時批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時而認真地批改，給以及時的反饋。
7、做好課后輔導(dǎo)工作：課余時間與學(xué)生交流并幫助答疑，有助于他們對當天所學(xué)知識的掌握和鞏固，彌補課堂時間倉促等不足。
除了當實習(xí)英語老師，我還擔任了班級的實習(xí)班主任。做一名好的班主任的確很難，不僅要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團結(jié)的集體關(guān)系，對于實習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。剛到小學(xué)時時，原任班主任趙老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來在趙老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認識了，學(xué)生們對我很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來，對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
當我漫步在實習(xí)學(xué)校的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”讓我覺得很溫暖。聽他們說“老師好”的感覺真好，但是同時我也意識到，這是一份沉甸甸的責(zé)任，我必須認真對待這次的實習(xí)，為“老師”這個身份負責(zé)。二十多天的實習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育事業(yè)中我會做的更好！
一年的見習(xí)期即將結(jié)束。在這一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好班主任和英語教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
平時積極參加全校教職工大會，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學(xué)生的一生負責(zé)，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對我的磨煉與培養(yǎng)，讓我一個剛畢業(yè)的學(xué)生一進校就做五年級的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。
在工作中注意：
1、制定切實有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
2、充分利用課間談話和班會課。抓住和學(xué)生們溝通的時間，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進行教育和解決問題?；蛑v座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學(xué)生進行思想道德建設(shè)的有效陣地。
3、關(guān)懷后進生、行為偏差生。后進生、行為偏差生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個既有著嚴格的制度，又充滿團結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。
工作我所任教的是三年級和五年級共四個班的英語教學(xué)工作。面對這兩個有一定年齡差距的年段，我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡單的舞蹈動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵自己“english，icando”“english，icansay”。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，取長補短，收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來，我在學(xué)校開了多次公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評?？傮w上來說，我感覺從大學(xué)校園走進小學(xué)校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年見習(xí)期的。
不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正我一定會再接再厲繼續(xù)努力工作。
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇四
20xx年3月1日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了大興區(qū)棗園小學(xué)，在三年級1班開始了我為期一個月的教育實習(xí)生活。這樣的生活緊張而又忙碌，但充實并快樂著，盡管每天早出晚歸，時刻為教學(xué)和帶班費盡心思，卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂。聽著學(xué)生們向自己敬禮并打招呼--“郭老師好!”的時候，心里有種說不出的喜悅，頓時感覺自己好幸福。不管是指導(dǎo)老師的課還是其他年級英語老師的課，都給我留下了深刻的印象，讓我學(xué)到了很多實際的技巧和方法。三年級英語教學(xué)指導(dǎo)老師龐海英老師是一位很有經(jīng)驗的英語老師，她給學(xué)生們講課時那和藹可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我，她教會了我很多書本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力以及當中的感慨得失，是難以一一道出的;只有親身經(jīng)歷過，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為我人生中一筆十分寶貴的財富。
愉快而又艱辛的實習(xí)工作結(jié)束了，在這一個月的實習(xí)期里，我順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個月的時間里，在教案的準備和書寫上，在課堂的`布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個月的時間，令我感受頗多。
在實習(xí)的一周后我開始去聽課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認真地做筆記，我作為一個實習(xí)生就更應(yīng)該認真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，我認認真真的記下了授課老師所講的內(nèi)容，并且認真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進行了思考評價，寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，但是都沒有認認真真地去思考分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來從一節(jié)課中我可以學(xué)到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是教學(xué)方法，或是與學(xué)生的溝通等等，都讓我受益匪淺。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。
相信每個新任教師的第一節(jié)課都是很緊張的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材及自己已準備好的教案，生怕自己上課時會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學(xué)用具，反復(fù)地進行試驗。終于，我走上了講臺，開始了我的第一節(jié)課，通過書本上的圖畫和文字引導(dǎo)學(xué)生進行思考討論，并得出正確的結(jié)論，希望通過這一方法能讓學(xué)生對知識有更加深刻的了解，并能記得更牢固。在開始，我的緊張導(dǎo)致在教學(xué)時經(jīng)常丟三落四的，不過學(xué)生們都很配合我，很活躍地回答我提出的問題，我也慢慢地鎮(zhèn)靜下來了，按照我的計劃順利地開展我的課堂。就這樣，在愉快的氣氛中，我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后，我馬上找指導(dǎo)老師龐老師進行討論。老師首先肯定了我的教學(xué)方法，這讓我很高興;同時，老師也給出了很多中肯的意見，提出了我在上課過程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方。老師的意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路，及時修改教案，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會進行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。
第一次當班主任，我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師張老師給了我很大的幫助，教會了我很多東西。三年級1班的學(xué)生是一群熱情的孩子，在第一天就圍著我問個沒完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能把我們班學(xué)生的名字記住了，因為他們每個人都很有特色。
我作為班主任，主要的工作就是：早上七點半到班，去監(jiān)督他們早讀，在上課期間，有時候要走到班上去巡視上課的情況;可以說，作為一個班主任，就是要把幾乎一天里的大半時間都放在學(xué)生身上，而且還要時刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題，主動去引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生交流，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時所存在的問題。
(一)教師的光榮。實習(xí)之前，我一向認為做一名老師很簡單，特別是英語老師，但通過這次實習(xí)，我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當教師的樂趣和光榮。在我離開實習(xí)學(xué)校之前，在和學(xué)生說我實習(xí)工作快結(jié)束時，學(xué)生都叫我不要走，難依難舍。這對于我是一股極大的肯定與安慰。從而我對教師工作有了新的認識：與學(xué)生在一起，生活更多的是在于充實。
(二)做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓任何一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、多留意學(xué)生們，經(jīng)常與學(xué)生們進行交流，給予學(xué)生們幫助。做學(xué)生們學(xué)習(xí)上的良師，生活當中的益友。
這次實習(xí)真的是令我感觸頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀，及時補給遺漏的知識;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，而且其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一名老師是多么的不容易啊!盡管實習(xí)工作結(jié)束了，但這并不是終點，而是我人生中另一個新的起點。實習(xí)的一些收獲和體會，都對于我今后真正的走上工作崗位有很大的幫助，經(jīng)過這次實習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平以及教學(xué)水平。相信在以后的工作上，我會百尺竿頭更進一步。
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇五
三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間，我們實習(xí)隊來到了河源市和平縣和平中學(xué)。
一、實習(xí)學(xué)校。
在一個多月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作;同時，作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。
二、教學(xué)工作方面。
1、聽課。
怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課。
一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴謹?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識，頗讓我覺得頭痛。
廣東作為新課程改革的試點，已經(jīng)全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗，在華南師大的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安排來備課。陳老師對教案進行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實習(xí)老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇六
期待已久的頂崗實習(xí)正式拉開帷幕。如我所愿，我被安排在撫州臨川孝橋鎮(zhèn)初級中學(xué)實習(xí)，希望能在這個坐落于文化名城——撫州的學(xué)校里感受才鄉(xiāng)的氛圍，汲取優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，并增長自己在教學(xué)方面的實踐能力。將近一個學(xué)期以來，在學(xué)校和老師的幫助下，我順利地完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評，現(xiàn)在，我將從教學(xué)和班主任工作等方面就這一個學(xué)期以來的工作情況和心得做如下匯報。
實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。為了“博采眾長”，我利用在校時間聽了多為老師的英語課。每一位老師的英語課風(fēng)格不一，各有千秋。有的老師的課比較傳統(tǒng)，有的又比較開放，這一點讓我意識到，想要做以為受學(xué)生們尊重喜愛的老師，不但要有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要會根據(jù)班級學(xué)生的特點，總結(jié)出一個相應(yīng)的有效的教學(xué)方式。最初的這些鋪墊為我的課堂教學(xué)提供了很大幫助。
從實習(xí)的第三周開端，我體驗了幾節(jié)正軌的英語教學(xué)課。實在的英語課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。在實在的課堂中，學(xué)生的程度良莠不齊，掌握學(xué)問的程度不一樣，承受新學(xué)問的速度也不一樣。而教師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比方說有些同學(xué)們上課晃神該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是不可取的。再加上我是在初一年級實習(xí)，我的情緒很容易影響到這些“稚氣未脫”的孩子們，我唯一能做的就是想辦法讓他們“感興趣”。
給我印象最深的是我的第一節(jié)課教字母。我讓8個同學(xué)上來用形體表演，很有想象力的一群孩子!他們有的用兩只手做出-的形狀，有的張開雙臂擺出一個y。最特別的是科代表，她直接就蹲下來，手放在屁股后面，看了半年我們才猜出來是u。還有一個女孩子，大秀身材，她左手一叉，就是一個s型!本來計劃把他們拍下來，結(jié)果上臺一緊張忘了。真的很可愛!舉手發(fā)言也超級積極，超出了我的預(yù)期效果。課后改作業(yè)時“偷瞄”了其他班的聽寫，發(fā)現(xiàn)我們初一2班的同學(xué)真的很優(yōu)秀，大多很好地掌握了二十六個字母!之前坐在后面聽課的鄧老師說，這個游戲讓課堂活躍起來，游戲的同時學(xué)生們又在想字母該怎樣寫，原來枯燥的字母也可以這樣教，以后要多讓我教，說互相學(xué)習(xí)。她也告訴我教學(xué)時的不足，一個就是時間的控制，離下課還有十分鐘，可以做下書上的練習(xí);另一個是說話有點結(jié)巴，這個可能是緊張的緣故，以后要慢慢適應(yīng)講臺。我認真地記住了老師的建議，同時因為得到老師的表揚，心里美滋滋的。
真正的課堂演練讓我對課堂教學(xué)又有了進一步的理解。一堂好課，要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的積極性。不管老師準備得多好多充分，如果學(xué)生部積極參與，那么這堂課還是失敗的。想英語這種互動性很強的學(xué)科，更加需要師生之間的交流與配合。
在實習(xí)班主任任務(wù)方面，按照實習(xí)方案，每個實習(xí)生至多要體驗為期一個星期的班主任任務(wù)。為了能夠有更多的機會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任任務(wù)分散到每個星期，均勻每周做兩至三天的班主任任務(wù)。我所在的實習(xí)班級是初一年級(2)班，共有58人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份——實習(xí)教師。在學(xué)生們的眼中，教師都是很“崇高的”，只要我一進教室，大家都規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生清掃衛(wèi)生的情況。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴行動”的班會，對學(xué)生進行情感方面的教育。經(jīng)過這一次的實習(xí)班主任任務(wù)，本人初步地領(lǐng)略到了如何去指導(dǎo)教育學(xué)生，不只是在進修上，還包括思想文明質(zhì)量方面。
通過班主任的日常工作，我認識到，作為祖國花朵的園丁，作為人類心靈的工程師，老師不僅要教書，更要育人!學(xué)生的心理比較敏感和脆弱，作為老師要耐心、關(guān)心和細心。不到一個星期的時間我便把班上每一位同學(xué)的名字以及座位記熟了，這給我今后的班主任工作帶來了很大的方便。
教育無處不在，在講臺上為人師表，以身作則;在課后更要注重保持教師的良好形象。我堅持早讀，眼保健操，廣播體操，晨會，課前三分鐘到教室，讓學(xué)生保持紀律。在教學(xué)和日常管理中嚴格要求要求自己，同時也要求學(xué)生學(xué)會嚴謹治學(xué)與做人，真正履行了一名實習(xí)教師的職責(zé)。
為期一個學(xué)期的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。實習(xí)生活雖然很忙碌，但是也很充實。在這段工夫里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但我覺得最大的收獲是和我的“孩子們”建立起來的感情，那天我說要走時，我感覺到了他們的不舍，而我又何嘗不是呢?希望他們今后學(xué)業(yè)有成!同時在整個教學(xué)過程中，四年級辦公室的老師一直都給予我們各種幫助，傳授我們他們的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)我們?nèi)绾喂芾戆嗉?，這些對我們來說是一筆寶貴的財富。在生活方面，學(xué)校里的各位老師和工作人員都盡量給我們營造一個溫馨的生活環(huán)境，給我們一種家的感覺。天冷了，洗澡沒熱水就給我們提供熱水器，到冬天了還給我們準備了火盆和炭，使我們這個冬天不會感覺到冷。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下，在實習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實習(xí)師生的共同努力下，本次實習(xí)取得圓滿成功。最后由衷的感謝母校江西師大，感謝孝橋中學(xué)的校長和各位老師們，感謝他們給了我們這個實習(xí)的機會，感謝他們在我們實習(xí)過程中給予的關(guān)懷和幫助，尤其是初一2班班班主任肖國勝老師、指導(dǎo)老師鄧英老師以及四年級辦公室的其他老師，感謝他們在教學(xué)上對我的指導(dǎo)和教誨，讓我嘗到了教師的苦與甜。然后我還想感謝一下帶隊老師林莉老師，她在我的實習(xí)期間為我們在臨川的實習(xí)生各處奔波，給予我很大的幫助，真心感謝他們，祝他們工作順利!
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇七
20x年9月，期待已久的頂崗實習(xí)正式拉開帷幕。如我所愿，我被安排在撫州臨川孝橋鎮(zhèn)初級中學(xué)實習(xí)，希望能在這個坐落于文化名城——撫州的學(xué)校里感受才鄉(xiāng)的氛圍，汲取優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，并增長自己在教學(xué)方面的實踐能力。將近一個學(xué)期以來，在學(xué)校和老師的幫助下，我順利地完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評，現(xiàn)在，我將從教學(xué)和班主任工作等方面就這一個學(xué)期以來的工作情況和心得做如下匯報。
實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。為了“博采眾長”，我利用在校時間聽了多為老師的英語課。每一位老師的英語課風(fēng)格不一，各有千秋。有的老師的課比較傳統(tǒng)，有的又比較開放，這一點讓我意識到，想要做以為受學(xué)生們尊重喜愛的老師，不但要有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要會根據(jù)班級學(xué)生的特點，總結(jié)出一個相應(yīng)的有效的教學(xué)方式。最初的這些鋪墊為我的課堂教學(xué)提供了很大幫助。
從實習(xí)的第三周開端，我體驗了幾節(jié)正軌的英語教學(xué)課。實在的英語課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。在實在的課堂中，學(xué)生的程度良莠不齊，掌握學(xué)問的程度不一樣，承受新學(xué)問的速度也不一樣。而教師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比方說有些同學(xué)們上課晃神該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是不可取的。再加上我是在初一年級實習(xí)，我的情緒很容易影響到這些“稚氣未脫”的孩子們，我唯一能做的就是想辦法讓他們“感興趣”。
給我印象最深的是我的第一節(jié)課教字母。我讓8個同學(xué)上來用形體表演，很有想象力的一群孩子!他們有的用兩只手做出x的形狀，有的張開雙臂擺出一個y。最特別的是科代表，她直接就蹲下來，手放在屁股后面，看了半年我們才猜出來是u。還有一個女孩子，大秀身材，她左手一叉，就是一個s型!本來計劃把他們拍下來，結(jié)果上臺一緊張忘了。
真的很可愛!舉手發(fā)言也超級積極，超出了我的預(yù)期效果。課后改作業(yè)時“偷瞄”了其他班的聽寫，發(fā)現(xiàn)我們初一2班的同學(xué)真的很優(yōu)秀，大多很好地掌握了二十六個字母!之前坐在后面聽課的鄧老師說，這個游戲讓課堂活躍起來，游戲的同時學(xué)生們又在想字母該怎樣寫，原來枯燥的字母也可以這樣教，以后要多讓我教，說互相學(xué)習(xí)。她也告訴我教學(xué)時的不足，一個就是時間的控制，離下課還有十分鐘，可以做下書上的練習(xí);另一個是說話有點結(jié)巴，這個可能是緊張的緣故，以后要慢慢適應(yīng)講臺。我認真地記住了老師的建議，同時因為得到老師的表揚，心里美滋滋的。
真正的課堂演練讓我對課堂教學(xué)又有了進一步的理解。一堂好課，要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的積極性。不管老師準備得多好多充分，如果學(xué)生部積極參與，那么這堂課還是失敗的。想英語這種互動性很強的學(xué)科，更加需要師生之間的交流與配合。
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼間，三年大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲，畢業(yè)的鐘聲將要敲響。將課堂所學(xué)知識運用于實際中成為畢業(yè)生們必經(jīng)的道路。帶著老師的忠告，20xx年10月10日至11月4日，我在小學(xué)進行了為期一個月的教育實習(xí)?；仡欉@兩個月，雖然有些辛苦，但是很有意義。熱心的老師，可愛的同學(xué)們，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。在老師們熱心的幫助下，我的實習(xí)工作完成的很好。實習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)，班主任工作?；厩闆r如下：
二、教學(xué)工作實習(xí)期間，我的指導(dǎo)老師是英語老師李丹丹，實習(xí)科目小學(xué)三年級至六年級英語，實習(xí)班級三年級一、二班。校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這批實習(xí)生很高的重視，嚴格規(guī)定每周給予我們兩節(jié)以上的試講課。同時，王老師毫無保留的將她多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，并指導(dǎo)我具體的注意事項。在此期間，我的主要任務(wù)就是：聽課寫聽課筆記寫教案試講。每次，李老師都會為我指出一些缺點、不足，并會加以指導(dǎo)。這讓我很感動。這期間，我深深的體會到：“臺上一分鐘，臺下十年的功?！边@句話的內(nèi)涵。
1、預(yù)備階段。
為了很快的融入這個環(huán)境，課余時間我也常常會到班級里和同學(xué)們聊天，盡量了解班級中每個學(xué)生的性格特點，學(xué)習(xí)情況。我還讓班長給我寫了一份座次表，為了能記住每個學(xué)生的名字。因為身為大學(xué)生的我，知道老師能記住自己的名字是多么值得高興的事。當我能準確無誤的喊出他們名字的時候，他們都很驚訝，很開心。很快我們就成了很熟的朋友，每次同學(xué)們在操場上遇到我，都會熱情的喊：“老師好！”那句簡單的話語，讓覺得我的心理暖暖的。
2、聽課階段。
在李老師的指導(dǎo)下，我先對教材進行了分析，認真鉆研教學(xué)大綱，掌握單元中的重、難點?；丶液?，我又認真地制作教具，上網(wǎng)查找一些關(guān)于本課可以運用的兒歌、小游戲。經(jīng)過多次的修改，終于完成了第一份教案。令我很欣慰的是，我的教案得到了指導(dǎo)老師的好評。在此，我非常感謝我的指導(dǎo)老師，她給予我很多中肯的意見。幫助我完成了第一次的備課。并為我的教育實習(xí)做了充分的準備。
除了教課實習(xí)，我也進行了班主任工作實習(xí)。我擔任的是三年一班的班主任。這是全年級最好的班級，能擔任他們的班主任我感到很幸運。每天我早早的來到班級，和同學(xué)們一起晨讀，第二節(jié)課下課，我會回到班級監(jiān)督同學(xué)們做眼保健操，體操。自習(xí)課時，我也會回到班級，指導(dǎo)同學(xué)們做作業(yè)。有時候我會為了緩解孩子們的困意和他們做一個小游戲。在主題班會上，我們一起討論，一起欣賞同學(xué)們的表演。和他們在一起，我享受到了一種很單純的快樂。我很喜歡這些活力四射的孩子們。四、我的收獲教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學(xué)，同學(xué)們就會很積極的配合。這種過程是很開心，很幸福的。
我會把它當做是自己對人生追求的真正的開始！
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇九
第一是預(yù)備階段。先熟悉實習(xí)班級的情況，認識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后，認真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺的準備。
在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過備課(寫教案)上課批改作業(yè)接受學(xué)生反饋的信息評講、鞏固練習(xí)這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是上課。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的課堂教學(xué)。
近年來，我國歷史課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對提高歷史教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對歷史知識與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個體社會化發(fā)展問題.也就是說，強調(diào)了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。
幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用，加強和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們在一些由26人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在高中歷史教學(xué)中，班級內(nèi)學(xué)生知識水平差距很大，設(shè)計適當?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益匪淺。
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇十
20xx年9月，期待已久的頂崗實習(xí)正式拉開帷幕。如我所愿，我被安排在撫州臨川孝橋鎮(zhèn)初級中學(xué)實習(xí)，希望能在這個坐落于文化名城――撫州的學(xué)校里感受才鄉(xiāng)的氛圍，汲取優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，并增長自己在教學(xué)方面的實踐能力。將近一個學(xué)期以來，在學(xué)校和老師的幫助下，我順利地完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評，現(xiàn)在，我將從教學(xué)和班主任工作等方面就這一個學(xué)期以來的工作情況和心得做如下匯報。
實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。為了“博采眾長”，我利用在校時間聽了多為老師的英語課。每一位老師的英語課風(fēng)格不一，各有千秋。有的老師的課比較傳統(tǒng)，有的又比較開放，這一點讓我意識到，想要做以為受學(xué)生們尊重喜愛的老師，不但要有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要會根據(jù)班級學(xué)生的特點，總結(jié)出一個相應(yīng)的有效的教學(xué)方式。最初的這些鋪墊為我的課堂教學(xué)提供了很大幫助。
從實習(xí)的第三周開端，我體驗了幾節(jié)正軌的英語教學(xué)課。實在的英語課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。在實在的課堂中，學(xué)生的程度良莠不齊，掌握學(xué)問的程度不一樣，承受新學(xué)問的速度也不一樣。而教師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比方說有些同學(xué)們上課晃神該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是不可取的。再加上我是在初一年級實習(xí)，我的情緒很容易影響到這些“稚氣未脫”的孩子們，我唯一能做的就是想辦法讓他們“感興趣”。
給我印象最深的是我的第一節(jié)課教字母ss.......zz。我讓8個同學(xué)上來用形體表演，很有想象力的一群孩子！他們有的用兩只手做出x的形狀，有的張開雙臂擺出一個y。最特別的是科代表，她直接就蹲下來，手放在屁股后面，看了半年我們才猜出來是u。還有一個女孩子，大秀身材，她左手一叉，就是一個s型！本來計劃把他們拍下來，結(jié)果上臺一緊張忘了。真的很可愛！舉手發(fā)言也超級積極，超出了我的預(yù)期效果。課后改作業(yè)時“偷瞄”了其他班的聽寫，發(fā)現(xiàn)我們初一2班的同學(xué)真的很優(yōu)秀，大多很好地掌握了二十六個字母！之前坐在后面聽課的鄧老師說，這個游戲讓課堂活躍起來， 游戲的同時學(xué)生們又在想字母該怎樣寫 ，原來枯燥的字母也可以這樣教，以后要多讓我教，說互相學(xué)習(xí)。她也告訴我教學(xué)時的不足，一個就是時間的控制，離下課還有十分鐘，可以做下書上的練習(xí)；另一個是說話有點結(jié)巴，這個可能是緊張的緣故，以后要慢慢適應(yīng)講臺。我認真地記住了老師的建議，同時因為得到老師的表揚，心里美滋滋的。
真正的課堂演練讓我對課堂教學(xué)又有了進一步的理解。一堂好課，要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的積極性。不管老師準備得多好多充分，如果學(xué)生部積極參與，那么這堂課還是失敗的。想英語這種互動性很強的學(xué)科，更加需要師生之間的交流與配合。
在實習(xí)班主任任務(wù)方面，按照實習(xí)方案，每個實習(xí)生至多要體驗為期一個星期的班主任任務(wù)。為了能夠有更多的機會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任任務(wù)分散到每個星期，均勻每周做兩至三天的班主任任務(wù)。我所在的實習(xí)班級是初一年級(2)班，共有58人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實習(xí)教師。在學(xué)生們的眼中，教師都是很“崇高的”，只要我一進教室，大家都規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生清掃衛(wèi)生的情況。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴行動”的班會，對學(xué)生進行情感方面的教育。經(jīng)過這一次的實習(xí)班主任任務(wù)，本人初步地領(lǐng)略到了如何去指導(dǎo)教育學(xué)生，不只是在進修上，還包括思想文明質(zhì)量方面。
通過班主任的日常工作，我認識到，作為祖國花朵的園丁，作為人類心靈的工程師，老師不僅要教書，更要育人！學(xué)生的心理比較敏感和脆弱，作為老師要耐心、關(guān)心和細心。不到一個星期的時間我便把班上每一位同學(xué)的名字以及座位記熟了，這給我今后的班主任工作帶來了很大的方便。
教育無處不在，在講臺上為人師表，以身作則；在課后更要注重保持教師的良好形象。我堅持早讀，眼保健操，廣播體操，晨會，課前三分鐘到教室，讓學(xué)生保持紀律。在教學(xué)和日常管理中嚴格要求要求自己，同時也要求學(xué)生學(xué)會嚴謹治學(xué)與做人，真正履行了一名實習(xí)教師的職責(zé)。
為期一個學(xué)期的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。實習(xí)生活雖然很忙碌，但是也很充實。在這段工夫里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但我覺得最大的收獲是和我的“孩子們”建立起來的感情，那天我說要走時，我感覺到了他們的不舍，而我又何嘗不是呢？希望他們今后學(xué)業(yè)有成！同時在整個教學(xué)過程中，四年級辦公室的老師一直都給予我們各種幫助，傳授我們他們的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)我們?nèi)绾喂芾戆嗉?，這些對我們來說是一筆寶貴的財富。 在生活方面，學(xué)校里的各位老師和工作人員都盡量給我們營造一個溫馨的生活環(huán)境，給我們一種家的感覺。天冷了，洗澡沒熱水就給我們提供熱水器，到冬天了還給我們準備了火盆和炭，使我們這個冬天不會感覺到冷。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下，在實習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實習(xí)師生的共同努力下，本次實習(xí)取得圓滿成功。最后由衷的感謝母校江西師大，感謝孝橋中學(xué)的校長和各位老師們，感謝他們給了我們這個實習(xí)的機會，感謝他們在我們實習(xí)過程中給予的關(guān)懷和幫助，尤其是初一2班班班主任肖國勝老師、指導(dǎo)老師鄧英老師以及四年級辦公室的其他老師，感謝他們在教學(xué)上對我的指導(dǎo)和教誨，讓我嘗到了教師的苦與甜。 然后我還想感謝一下帶隊老師林莉老師，她在我的實習(xí)期間為我們在臨川的實習(xí)生各處奔波，給予我很大的幫助，真心感謝他們，祝他們工作順利！
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇十一
20xx年9月，期待已久的頂崗實習(xí)正式拉開帷幕。如我所愿，我被安排在撫州臨川孝橋鎮(zhèn)初級中學(xué)實習(xí)，希望能在這個坐落于文化名城——撫州的'學(xué)校里感受才鄉(xiāng)的氛圍，汲取優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，并增長自己在教學(xué)方面的實踐能力。將近一個學(xué)期以來，在學(xué)校和老師的幫助下，我順利地完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評，現(xiàn)在，我將從教學(xué)和班主任工作等方面就這一個學(xué)期以來的工作情況和心得做如下匯報。
實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。為了“博采眾長”，我利用在校時間聽了多為老師的英語課。每一位老師的英語課風(fēng)格不一，各有千秋。有的老師的課比較傳統(tǒng)，有的又比較開放，這一點讓我意識到，想要做以為受學(xué)生們尊重喜愛的老師，不但要有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要會根據(jù)班級學(xué)生的特點，總結(jié)出一個相應(yīng)的有效的教學(xué)方式。最初的這些鋪墊為我的課堂教學(xué)提供了很大幫助。
從實習(xí)的第三周開端，我體驗了幾節(jié)正軌的英語教學(xué)課。實在的英語課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。在實在的課堂中，學(xué)生的程度良莠不齊，掌握學(xué)問的程度不一樣，承受新學(xué)問的速度也不一樣。而教師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比方說有些同學(xué)們上課晃神該怎樣辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是不可取的。再加上我是在初一年級實習(xí)，我的情緒很容易影響到這些“稚氣未脫”的孩子們，我唯一能做的就是想辦法讓他們“感興趣”。
給我印象最深的是我的第一節(jié)課教字母ss......zz。我讓8個同學(xué)上來用形體表演，很有想象力的一群孩子！他們有的用兩只手做出x的形狀，有的張開雙臂擺出一個y。最特別的是科代表，她直接就蹲下來，手放在屁股后面，看了半年我們才猜出來是u。還有一個女孩子，大秀身材，她左手一叉，就是一個s型！本來計劃把他們拍下來，結(jié)果上臺一緊張忘了。真的很可愛！舉手發(fā)言也超級積極，超出了我的預(yù)期效果。課后改作業(yè)時“偷瞄”了其他班的聽寫，發(fā)現(xiàn)我們初一2班的同學(xué)真的很優(yōu)秀，大多很好地掌握了二十六個字母！之前坐在后面聽課的鄧老師說，這個游戲讓課堂活躍起來，游戲的同時學(xué)生們又在想字母該怎樣寫，原來枯燥的字母也可以這樣教，以后要多讓我教，說互相學(xué)習(xí)。她也告訴我教學(xué)時的不足，一個就是時間的控制，離下課還有十分鐘，可以做下書上的練習(xí)；另一個是說話有點結(jié)巴，這個可能是緊張的緣故，以后要慢慢適應(yīng)講臺。我認真地記住了老師的建議，同時因為得到老師的表揚，心里美滋滋的。
真正的課堂演練讓我對課堂教學(xué)又有了進一步的理解。一堂好課，要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的積極性。不管老師準備得多好多充分，如果學(xué)生部積極參與，那么這堂課還是失敗的。想英語這種互動性很強的學(xué)科，更加需要師生之間的交流與配合。
在實習(xí)班主任任務(wù)方面，按照實習(xí)方案，每個實習(xí)生至多要體驗為期一個星期的班主任任務(wù)。為了能夠有更多的機會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任任務(wù)分散到每個星期，均勻每周做兩至三天的班主任任務(wù)。我所在的實習(xí)班級是初一年級（2）班，共有58人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份———實習(xí)教師。在學(xué)生們的眼中，教師都是很“崇高的”，只要我一進教室，大家都規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生清掃衛(wèi)生的情況。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴行動”的班會，對學(xué)生進行情感方面的教育。經(jīng)過這一次的實習(xí)班主任任務(wù)，本人初步地領(lǐng)略到了如何去指導(dǎo)教育學(xué)生，不只是在進修上，還包括思想文明質(zhì)量方面。
通過班主任的日常工作，我認識到，作為祖國花朵的園丁，作為人類心靈的工程師，老師不僅要教書，更要育人！學(xué)生的心理比較敏感和脆弱，作為老師要耐心、關(guān)心和細心。不到一個星期的時間我便把班上每一位同學(xué)的名字以及座位記熟了，這給我今后的班主任工作帶來了很大的方便。
教育無處不在，在講臺上為人師表，以身作則；在課后更要注重保持教師的良好形象。我堅持早讀，眼保健操，廣播體操，晨會，課前三分鐘到教室，讓學(xué)生保持紀律。在教學(xué)和日常管理中嚴格要求要求自己，同時也要求學(xué)生學(xué)會嚴謹治學(xué)與做人，真正履行了一名實習(xí)教師的職責(zé)。
為期一個學(xué)期的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。實習(xí)生活雖然很忙碌，但是也很充實。在這段工夫里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但我覺得最大的收獲是和我的“孩子們”建立起來的感情，那天我說要走時，我感覺到了他們的不舍，而我又何嘗不是呢？希望他們今后學(xué)業(yè)有成！同時在整個教學(xué)過程中，四年級辦公室的老師一直都給予我們各種幫助，傳授我們他們的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)我們?nèi)绾喂芾戆嗉?，這些對我們來說是一筆寶貴的財富。在生活方面，學(xué)校里的各位老師和工作人員都盡量給我們營造一個溫馨的生活環(huán)境，給我們一種家的感覺。天冷了，洗澡沒熱水就給我們提供熱水器，到冬天了還給我們準備了火盆和炭，使我們這個冬天不會感覺到冷。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下，在實習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實習(xí)師生的共同努力下，本次實習(xí)取得圓滿成功。最后由衷的感謝母校江西師大，感謝孝橋中學(xué)的校長和各位老師們，感謝他們給了我們這個實習(xí)的機會，感謝他們在我們實習(xí)過程中給予的關(guān)懷和幫助，尤其是初一2班班班主任肖國勝老師、指導(dǎo)老師鄧英老師以及四年級辦公室的其他老師，感謝他們在教學(xué)上對我的指導(dǎo)和教誨，讓我嘗到了教師的苦與甜。然后我還想感謝一下帶隊老師林莉老師，她在我的實習(xí)期間為我們在臨川的實習(xí)生各處奔波，給予我很大的幫助，真心感謝他們，祝他們工作順利！
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇十二
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經(jīng)過兩個月的實習(xí)，我收獲了很多，也懂得了許多，同時也成熟了不少。下面我將把我兩個月的實習(xí)生活分成五個部分進行總結(jié)：教學(xué)經(jīng)驗、班主任工作、做事態(tài)度、學(xué)生友誼、感恩的心。
教學(xué)經(jīng)驗:如何上好一個普通班的課？普通班的學(xué)生其實可分為幾個類型：好學(xué)的，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進的，想學(xué)好但成績就是上不去的學(xué)生。整個班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計一堂課的教學(xué)內(nèi)容時，要考慮到的問題很多。
如一、課前：是否完全了解這個班大部分學(xué)生的真實水平。
二、課時：設(shè)計的教學(xué)活動是否能激起學(xué)生的興趣，從而使他們能夠積極參與、配合。三、課后：是否達到這節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)成果，即不同層面的學(xué)生是否掌握了他們應(yīng)該要掌握的知識。對于一個普通班來說，不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會，一聽就懂，一說就明。要分層次去要求不同類型的學(xué)生。如：成績相對較好的學(xué)生，就要求他們能地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點。成績中等的學(xué)生，要求他們至少要接受70％的教學(xué)內(nèi)容。
成績較差的學(xué)生，只能要求他們接受40％的知識點。完全不學(xué)的學(xué)生，也要對他們有所要求，否則他們就真的完全放棄一切了。對他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個單詞，就算是棒的了，就值得表揚！在普通班上課，一定要鼓勵、肯定多于批評、否定。首先，普通班的孩子自信度就不夠，又加上害羞，膽小，怕錯被人笑，所以教師一定要多鼓勵他們，表揚他們，是給予他們肯定的目光和話語。讓他們漸漸突破自我，改變自我，從而相信自我，那就成功了。還有普通班的孩子有一個較明顯的特點，就是下課總比上課精神更好，更活躍。作為老師，不僅要關(guān)注自己的教學(xué)，更要善于觀察學(xué)生，多與學(xué)生聊天，接觸，才能真正了解學(xué)生的真實想法和他們的需求。通過兩個月的實習(xí)，我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好？大部分學(xué)生都說：“因為聽不懂所以想睡覺，因為不明白所以會走神，因為學(xué)不進所以會發(fā)呆?！?BR> 一個班只要有一部分學(xué)生有以上情況，那么就會影響到整個班級的課堂氛圍，也會直接影響到教師的教學(xué)和教師的教學(xué)態(tài)度。這個問題細想，其實根源還在于老師如何教？一節(jié)課40分鐘，該如何把持？如何分配？面對學(xué)生的上課狀態(tài)，教師能否及時做出適當?shù)恼{(diào)整，教師的應(yīng)變能力是否高明？所以學(xué)生不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，老師更不是那么好當?shù)难剑‰m然兩個月的實習(xí)，自己也獲得了一點點的教學(xué)經(jīng)驗，但我知道，這還遠遠不夠呢。“經(jīng)驗”這東西是要靠長時間的不斷積累，實踐，總結(jié)，不斷摸索，才能有更深的體會，才能獲得寶貴的財富。兩個月的實習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗，也使我明白了教授學(xué)生知識，如果僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要先有一桶水。”
班主任工作：汗水凝成的結(jié)晶，只有在成功時才顯得有價值。其實，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責(zé)任、義務(wù)、工作也很多。在當實習(xí)班主任的過程中，我從我的指導(dǎo)老師也就是（373）班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如，如何與不同類型的學(xué)生談心，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生，如何與學(xué)生的家長打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬。
第一，是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不同。
第二，是我覺得我與學(xué)生年齡相近，不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢所在，所以應(yīng)當加以利用。因此，在與學(xué)生平時的交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且效果還不差。比如，我和我們班上的一位同學(xué)面對面聊天、談心時，她告訴我她上小學(xué)時，各科成績都很好，學(xué)習(xí)對她來說，簡直就是一種樂趣，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，各科成績都不均衡，數(shù)學(xué)最差，語文也不夠穩(wěn)定，就連自己的強項英語有時也會有考不好的時候。
當我問她其中最主要的原因時，她告訴我，現(xiàn)在的她對學(xué)習(xí)失去了原有的興趣和信心，最主要還是因為有男孩子追求她，向她表白了。這多少對她的心理都會產(chǎn)生一定的影響和無形的壓力，也是造成她分心的原因之一。而這些事，她都沒有和班主任說過，原因是怕班主任用異樣的眼光看她，也不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有直接反對她的一些想法，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途、未來等方面和她分析了現(xiàn)實情況。希望能漸漸地開導(dǎo)她，使她明白學(xué)習(xí)和戀愛之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺地把心思放到學(xué)習(xí)上來。通過每天對她的觀察和時不時的交談，也發(fā)現(xiàn)她有所改變，也正在改善、進步中。也真心地希望她能繼續(xù)努力且堅持。只要你用心地去觀察學(xué)生；真心、平等的對待每一位學(xué)生；主動地與學(xué)生交流，談心；多了解學(xué)生的興趣、愛好、想法，找到與學(xué)生的共同話題，學(xué)生也會愿意向你吐露他們的心聲，從而發(fā)現(xiàn)問題，改善問題，解決問題。
英語師范生實習(xí)總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間，三年大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲，畢業(yè)的鐘聲將要敲響。將課堂所學(xué)知識運用于實際中成為畢業(yè)生們必經(jīng)的道路。帶著老師的忠告，20xx年10月10日至11月4日，我在小學(xué)進行了為期一個月的教育實習(xí)?；仡欉@兩個月，雖然有些辛苦，但是很有意義。熱心的老師，可愛的同學(xué)們，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。在老師們熱心的幫助下，我的實習(xí)工作完成的很好。實習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)，班主任工作?；厩闆r如下：
實習(xí)期間，我的指導(dǎo)老師是英語老師李丹丹，實習(xí)科目小學(xué)三年級至六年級英語，實習(xí)班級三年級一、二班。校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這批實習(xí)生很高的重視，嚴格規(guī)定每周給予我們兩節(jié)以上的試講課。同時，王老師毫無保留的將她多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，并指導(dǎo)我具體的注意事項。在此期間，我的主要任務(wù)就是：聽課寫聽課筆記寫教案試講。每次，李老師都會為我指出一些缺點、不足，并會加以指導(dǎo)。這讓我很感動。這期間，我深深的體會到：“臺上一分鐘，臺下十年的功。”這句話的內(nèi)涵。
1、預(yù)備階段。
為了很快的融入這個環(huán)境，課余時間我也常常會到班級里和同學(xué)們聊天，盡量了解班級中每個學(xué)生的性格特點，學(xué)習(xí)情況。我還讓班長給我寫了一份座次表，為了能記住每個學(xué)生的名字。因為身為大學(xué)生的我，知道老師能記住自己的名字是多么值得高興的事。當我能準確無誤的喊出他們名字的時候，他們都很驚訝，很開心。很快我們就成了很熟的朋友，每次同學(xué)們在操場上遇到我，都會熱情的喊：“老師好！”那句簡單的話語，讓覺得我的心理暖暖的。
2、聽課階段。
每天我都會堅持聽四節(jié)課，不論是專業(yè)課，還是其他科目，我都會去。因為我認為我可以從中學(xué)到一些教學(xué)技巧。就以著這種理念，我共聽課80節(jié)。通過聽各位老師的課，學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的地方，和她們一起探討如何教的.更好。將她們的教學(xué)方法運用到自己的教學(xué)中，并思考、使之更加完善。
3、試講階段。
在李老師的指導(dǎo)下，我先對教材進行了分析，認真鉆研教學(xué)大綱，掌握單元中的重、難點?；丶液?，我又認真地制作教具，上網(wǎng)查找一些關(guān)于本課可以運用的兒歌、小游戲。經(jīng)過多次的修改，終于完成了第一份教案。令我很欣慰的是，我的教案得到了指導(dǎo)老師的好評。在此，我非常感謝我的指導(dǎo)老師，她給予我很多中肯的意見。幫助我完成了第一次的備課。并為我的教育實習(xí)做了充分的準備。
本以為自己準備的很充分了，就可以很好的給同學(xué)們講一堂課?？墒牵聦崊s不如我想的那樣。當我站在講臺上，看到四十多雙眼睛充滿期待的望著我，我的心開始不停的跳。這突來的緊張感讓我的大腦一片空白，課堂內(nèi)容讓我講的順序全亂。李老師看出了我的緊張，課下開始鼓勵我，并教給我一些小技巧。經(jīng)過多次的練習(xí)，在實習(xí)的最后一周，我可以輕松自如的講課，并可以適當?shù)奶幚硪恍┱n堂的突發(fā)事件。
除了教課實習(xí)，我也進行了班主任工作實習(xí)。我擔任的是三年一班的班主任。這是全年級最好的班級，能擔任他們的班主任我感到很幸運。每天我早早的來到班級，和同學(xué)們一起晨讀，第二節(jié)課下課，我會回到班級監(jiān)督同學(xué)們做眼保健操，體操。自習(xí)課時，我也會回到班級，指導(dǎo)同學(xué)們做作業(yè)。有時候我會為了緩解孩子們的困意和他們做一個小游戲。在主題班會上，我們一起討論，一起欣賞同學(xué)們的表演。和他們在一起，我享受到了一種很單純的快樂。我很喜歡這些活力四射的孩子們。
教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學(xué)，同學(xué)們就會很積極的配合。這種過程是很開心，很幸福的。
我會把它當做是自己對人生追求的真正的開始！