老師是我們心目中的楷模，他們的教誨讓我們受益終生。編寫完美的總結(jié)還需要注意結(jié)構(gòu)的完整性，每個(gè)部分都應(yīng)該有明確的內(nèi)容和觀點(diǎn)。小編為大家整理了一些時(shí)間管理的APP和工具，希望可以幫助大家更好地管理時(shí)間。
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇一
現(xiàn)在小木偶會哭、會笑、會生氣、會著急，也會向別人表示同情和關(guān)心了。
雨過天晴，溫暖的陽光灑向大地，被雨滋潤過的大地，還留下晶瑩剔透的雨珠，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。小木偶在大街上急沖沖地找小紅狐，要回自己的背包。小木偶皺著眉頭，瞪著雙眼，雙手握拳，前后擺動地向前走。走著走著，突然看見一只大灰狼在欺負(fù)小紅狐，要小紅狐搶的那個(gè)紅背包，小林偶看見了，三步并成兩步地跑過去，用那雙靈活有力的木腿，一腳踢倒了大灰狼，帶著小紅狐逃跑了。接著，小木偶停下為對小紅狐說：“那個(gè)背包是我的，請把背包還給我?！毙〖t狐還是堅(jiān)持不把背包還給小木偶，小木偶無可奈何地拉著小紅狐去找熊警官，說：“警官叔叔，它搶我的包，不還給我!”小木偶滿臉憤怒。小紅狐皺著眉頭，雙手叉腰，搖了搖頭，尖叫道：“是我的、我的、我的!”熊警官也毫無辦法。這時(shí)，被正在逛街的老木匠看見了，便走過去對熊警官說：“那背包是小木偶的，背包里面有小木偶的圖片，不信您看看?！毙芫倌闷鸨嘲?，打開一看，里面真的有小木偶的圖片，就把背包還給了小木偶，接著，對小紅狐進(jìn)行思想教育。
小木偶要回了他的紅背包，就跟著老木匠過上了幸福的生活。
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇二
小女巫給了小木偶所有的表情，小木偶謝過了小女巫，便像利劍一樣小紅狐要回他的背包。
在路上，小木偶看見大樹下頭有一只小白兔在哭泣，小木偶上前去問小兔子：“小兔子，你怎樣了怎樣哭得這么悲痛呀”小白兔抬起頭，淚汪汪的大眼睛望著小木偶，并訴苦說：“我原本要送給媽媽的一束鮮花被小紅狐搶走了，我打不贏他，也說可是他，只好在那里哭……”小木偶聽了，臉都?xì)饧t了，他說：“我必須幫你討回公道!”說完，小木偶向前方飛快地跑去。
他在便利店門口看見了小紅狐，小木偶大聲喊道：“小紅狐!把背包還給我!”小紅狐一聽，是小木偶，轉(zhuǎn)身就跑，可是，還是跑可是小木偶那長長的腿，小木偶一把抓住小紅狐的尾巴，小紅狐想掙脫小木偶，可是小木偶把他的尾巴拉的緊緊的，沒有辦法掙脫小木偶，只好撥打110，可是幾分鐘，熊警官的警車就趕到了。
熊警官一看見小木偶就說：“你不是上次搶小紅狐背包的木偶嗎”小木偶說：“不是的，是我的主人——老木匠只給了我一種表情，那就是笑，我無法表達(dá)自我的心境，所以，我沒有搶小紅狐的背包，而是小紅狐搶我的背包。那背包是我的!”熊警官說：“原先是這樣……”熊警官沉默了一會兒，說：“但我不能聽你的一面之詞，你有證據(jù)嗎”小木偶說：“沒有。”熊警官說：“那聽一聽小紅狐的意見吧!”他倆一回頭，啊小紅狐能呢原先小紅狐趁他們談話的時(shí)候溜走了。
熊警官開著警車去追小紅狐了，小紅狐見熊警官來追他了，連連大喊：“我再也不搶別人的東西了!我立刻把背包還給小木偶，把鮮花還給小白兔!別讓我坐大牢!”
這下熊警官明白這是怎樣回事了，他向小木偶道了歉。小木偶也謝過了他。而小紅狐正在吃他最愛吃的牢飯呢!
小木偶在外面游玩了幾陣子，開始想主人了，于是他回到老木匠家探望他。小木偶一回來就抱著老木匠哭了，老木匠問：“我只給了你一種表情，你怎樣會哭了”小木偶把一切告訴老木匠，他最終明白：笑是最重要的?？墒?，要是只會笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇三
我們學(xué)了《小木偶的故事》。告訴我們只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！缎∧九嫉墓适隆穼懙浪{(lán)鼻子小女巫把人類的各種表情全部送給了小木偶。老師說要續(xù)寫，所以下面我要續(xù)寫了。
小木偶又來到大街上遇到了小紅狐。小木偶說：“小紅狐請把我的書包還給我。”
小紅狐說：“憑什么，這個(gè)紅色的書包是我的?！?BR> 小木偶說：“什么，這個(gè)書包明明是我爸爸給我的?！?BR> 小紅狐說：“那我們?nèi)フ曳ü僭u評理?！?BR> 他們來到熊法官那，小紅狐來到熊警察這邊把書包給了熊警察。小紅狐說：“熊警察這個(gè)書包明明是我媽媽送給我的?！毙∧九颊f：“這明明是我的爸爸送給我的，你說慌都不覺得羞恥?！毙〖t狐說：“明明是你說謊?！彼麄兂沉撕镁?，熊警察突然說：“那我們來玩一個(gè)游戲誰贏了就證明書包?！?BR> 小紅狐和小木偶都著急的說：“好比就比?！?BR> 熊警官說：“好，我們開始第一的游戲。游戲規(guī)則是：小紅狐和小木偶你們一個(gè)人出一個(gè)詞讓對方寫誰寫得出來而且寫得快這個(gè)紅色的書包就是誰的?！?BR> 小紅狐和小木偶說：“行。”
小紅狐說：“我要你寫木匠?！?BR> 小木偶說：“我要你寫羞恥。”
他們開始寫了，小木偶寫完了交給了熊警察看了看說：“小木偶寫的快寫的也是全對的。”所以書包是小木偶的。
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇四
1．正確、流利有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。
3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn)。
了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編。
教學(xué)難點(diǎn)。
提高閱讀能力。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、揭題。
讀課題，看了課題，你想知道什么？這是一篇略讀課文，我們該怎么學(xué)呢？
讓我們自己來讀懂這篇課文。
二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文。
想想讀懂一篇文章的一般方法是什么？
1、借助拼音、讀通課文。
2、讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、圍繞閱讀提示讀課文，理解課文。
4、感情朗讀，談體會。
三、反饋。
1、自由讀課文。
2、學(xué)習(xí)生字詞（打出生字組成的詞和讀讀記記的'詞）。
課件出示詞語盤點(diǎn)中的詞語，分類學(xué)習(xí)。
木匠木偶表情魔杖。
一副拽住撒謊溫柔。
笑嘻嘻興沖沖毛茸茸。
蹦蹦跳跳可憐巴巴。
3、交流：小木偶身上發(fā)生了什么事？
一個(gè)只帶著笑臉的木偶在外面的大世界中的一番遭遇：
與紅狐發(fā)生的沖突。
小兔的恥笑。
老婆婆的不理解。
小女巫的幫助。
4、談體會：
（1）從小木偶一系列的遭遇中，你感受到什么？體會到什么？
（2）出示：“笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！?BR> 從小木偶的哪些遭遇中你感受到“只有笑是不夠的”，請仔細(xì)默讀，做上記號，并寫上批注。
全班交流。
預(yù)設(shè)：
與小紅狐的沖突中，讓他丟失了紅背包，嘗盡了委屈。指導(dǎo)朗讀：小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？老木匠只給了他一種表情，那就是笑！
四、熟悉故事情節(jié)。
1．分角色讀課文。
2．分角色表演。
五、拓展訓(xùn)練，布置作業(yè)。
1．展開想象續(xù)編故事。
2．把編的故事寫下來。（附一則續(xù)編童話見下面）可以和學(xué)生的編的對比一下，借此提高學(xué)生審美情趣和對童話的鑒賞力。
3．讀詞語盤點(diǎn)中的詞語，并積累好詞好句。
板書：
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇五
小木偶原路返回，又碰見了那頭穿著警服的熊，他仿佛抓住了救命稻草一般，一肚子的苦水，全沖著熊發(fā)泄，可這位熊警官卻不相信，仍再次把小木偶扔出個(gè)“十萬八千里”。就在此時(shí)，小木偶剛巧碰見了正有氣無力地拖著生著病的身子要去買藥的小紅狐，頓時(shí)他的同情心促使他認(rèn)識到：如果這時(shí)候我找小紅狐討回背包，那無疑是雪上加霜呀！于是，心動不如行動，小木偶便決定幫助小紅狐。
接連著幾天，小木偶是處處無微不至地關(guān)心、照顧著小紅狐。一會兒清洗小紅狐的嘔吐物，一會兒細(xì)心熬藥，一會兒小心翼翼地為小紅狐喂藥……日復(fù)一日，雖然很厭倦，也很疲憊，不過看著自己悉心照料的“朋友”的病情一天天地好轉(zhuǎn)，小木偶覺得：即使天天干這些粗活、臟活，但只要小紅狐的身體康復(fù)了，不再受病痛的折磨就行了。
小紅狐的身體終于完全康復(fù)了，她感動得熱淚盈眶，趕忙把紅背包還給了小木偶，并拉著小木偶的小手用顫抖的聲音說：“對不起，我……我以前偷……偷了你的紅背包，你……卻以德報(bào)怨，不顧一切地照顧我，謝……謝謝你！”正懺悔著，又是一串慚愧的淚珠和一把鼻涕。小木偶連忙遞過一張紙，擺了擺手道：“沒關(guān)系的，小菜一碟，其實(shí)你剛才那句不足掛齒的話我就心滿意足啦?！?BR> 背上背包，小木偶又上路了。誰也不知道他去了哪兒？只知道若干年以后，他又回到了老“父親”（老木匠）的鋪?zhàn)永铮簿褪撬募?，陪著“父親”老木匠安度晚年。這之后，每逢有人問起這件事，這對“父子”倆總是不約而同地互相對視并會心一笑。
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇六
小木偶被藍(lán)鼻子女巫用魔杖點(diǎn)了幾下腦袋之后，小木偶會笑，會哭，會生氣……還會開心。小木偶非常高興自己有了這些表情，就開始了新的旅程了。
一天，小木偶從他的好朋友鹿姐姐家出來的時(shí)候，看見了小紅狐和紅背包。小木偶走向前去，說：“小紅狐，我不相信你了，你把紅背包還給我！”
小紅狐說：“紅背包是我的，你看！紅背包的顏色和我的背包顏色多么相似，怎么可能是你的?！闭f完，小紅狐和小木偶吵起來了。熊警官走過來看了看，說：“怎么又是你們倆？”小木偶把事情的經(jīng)過告訴了熊警官，熊警官半信半疑。鹿姐姐聽見外面很吵，就走了過來，小木偶把事情的經(jīng)過又告訴了鹿姐姐，鹿姐姐相信了并作了證明。熊警官也相信了，說：“小紅狐把紅背包還給小木偶?！奔t背包又回到了小木偶的手里，開開心心地走在回家的路上。小白兔看見了小木偶，小白兔問：“小木偶你怎么這么開心??！”小木偶說：“我的紅背包回來了?！毙“淄谜f：“我真為你高興?！?BR> 沒一會兒，小木偶又和老婆婆碰面了，小木偶輕輕地問道：“老婆婆您還認(rèn)得我嗎？”老婆婆說：“你就是那個(gè)愛撒謊的小木偶嗎？”小木偶說：“我沒撒謊?！毙∧九加职咽虑榈慕?jīng)過告訴了老婆婆。老婆婆說：“小木偶，你以后要小心小紅狐呀！”小木偶點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小木偶回到了家之后，快快樂樂的生活在了這個(gè)小村莊里。
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇七
藍(lán)鼻子小女巫給予小木偶人類所有的表情后，小木偶也因此過得快活極了。
有一天。小木偶回到了以前那條大街上，這條街還是那么熱鬧、繁華。忽然小木偶發(fā)現(xiàn)了那只小紅狐，他背著小木偶的紅書包,蹦蹦跳跳地走在大街上。小木偶一看，心想：偷我包的小紅狐，看我怎么收拾你。于是小木偶迅速地把小紅狐抓住了。小紅狐一看是小木偶，害怕極了。連忙說：“木偶大哥，饒了我吧！我以后再也不敢了?！毙∧九家宦?，又看看他那副表情。想了想，就把小紅狐放了。小紅狐看到小木偶把他放了，感到很羞愧。因?yàn)樗郧白隽嗽S多對不起小木偶的事，小木偶還能放了他。小木偶看到小紅狐滿臉羞愧，就問小紅狐是否愿意和他交朋友，小紅狐一聽高興地說：“好啊！好??！我非常愿意。”
他們走啊走啊來到了一片小樹林。這里有山有水。好看極了。忽然一聲槍響，小木偶聽到后，就趕緊朝槍聲的方向走去。發(fā)現(xiàn)有一只小白兔的腿被打傷了，還流著血。小木偶不顧一切地把小白兔帶到一個(gè)很隱蔽的地方包扎傷口，取出彈片。過了幾天，小白兔醒了，看見小木偶正在照顧她。感動的流著淚說：“小木偶，太謝謝你了，你是我的救命恩人。我們做個(gè)好朋友行嗎？”小木偶點(diǎn)了點(diǎn)頭。
又過了十幾天，小白兔的傷全好了，又能蹦能跳了。于是他們就一起回家去。小木偶回到了家，可是，老木匠不知什么時(shí)候搬走了。小木偶和他的伙伴只好尋找別的地方去住。但是，天已經(jīng)黑了，人們都已經(jīng)睡了，他們只好睡在別人的屋檐下。
第二天，他們在一起商量住宿的問題。小木偶說：“我們蓋一座房子吧！”大家表示同意。小白兔說：“蓋個(gè)什么樣的房子呢？”于是大家分頭去找人畫設(shè)計(jì)圖。找了好多人，都不會畫，最后在那位老婆婆的幫助下，設(shè)計(jì)圖畫好了。
一切都安排好后，就開工了。小紅狐和小白兔負(fù)責(zé)做磚，小木偶蓋房子。不久，一個(gè)漂亮的小房子完工了。正當(dāng)他們高興時(shí)，又有一個(gè)難題，那就是沒有家具怎么辦這時(shí)，老婆婆說：“我家有很多家具，你們不介意的話，可以拿去用?！庇谑切∧九己退幕锇橐黄饋淼嚼掀牌诺募依锇峒揖?，在小木偶走的時(shí)候問老婆婆：“您如果方便的話可以和我們一起住?！崩掀牌鸥吲d極了。說：“好啊!你真是個(gè)心地善良的好孩子。
從此，小木偶、小紅狐、小白兔，還有老婆婆一起過上了快樂幸福的生活……。
一天早上。小木偶起床后，發(fā)現(xiàn)自己變成了一個(gè)真正的小男孩。，
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇八
自從藍(lán)鼻子小女巫把人類所有的表情都送給小木偶之后，小木偶就決定去找小紅狐要回自己的紅背包。
小木偶剛走進(jìn)樹林，就聽見小紅狐大叫：“救命，救命，誰來救救我！”小木偶正奇怪，只見小紅狐正被一只兇惡的大灰狼追趕著。小紅狐眼看著就要被追上了。小木偶見了，想起小紅狐搶自己背包的場景，心想：“你個(gè)壞家伙，也有今天，活該?！毙∧九紕傁朕D(zhuǎn)身離開，可又轉(zhuǎn)念一想：“小紅狐要是被大灰狼吃了，那我的背包落在大灰狼手里，就再也拿不回來了。”于是，小木偶決定幫助小紅狐。
可是怎么幫呢？小木偶眼珠一轉(zhuǎn)，有辦法了。他爬上一棵樹，利用茂密的樹葉擋住身體，對著小紅狐大叫：“小紅狐，快往這邊跑！快往這邊跑！”小紅狐聽到以后，飛快地往小木偶這邊跑過來。大灰狼雖然覺得很奇怪，但他依然在后面緊追不舍。大灰狼剛跑到大樹下面，小木偶大叫一聲：“我來了！”就猛地跳了下去，一下子砸到大灰狼頭上，把大灰狼砸死了。小紅狐這才一臉慚愧地走過來對小木偶說：“對不起，小木偶，我昨天不該搶了你的紅背包。謝謝你救了我，不然我就沒命了。這是你的包，現(xiàn)在我把它還給你?！闭f完雙手把包遞到小木偶面前。小木偶笑著說：“沒關(guān)系，你知錯(cuò)能改，好樣的。既然你這么喜歡這個(gè)背包，那我就將它送給你了?！毙〖t狐聽后，感動地說：“小木偶，你真是太好了，不但救了我的命，還把背包送給我，我小紅狐發(fā)誓，從今以后，你就是我最好的朋友！”“好！”小木偶開心地答道。說完，他倆手拉著手，一起高高興興地回家了。
從那以后，小木偶和小紅狐每天一起幫助別人，在年底的好公民頒獎大會上獲得了助人為樂獎。小木偶終于知道，幫助別人是一件多么快樂的事！
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇九
自從小木偶在藍(lán)鼻子小巫女的幫助下?lián)碛辛巳祟愃械谋砬橐院?，他輕輕松松地找到了一份好工作。
這天，小木偶又像往常一樣在店里工作的時(shí)候，突然來了一個(gè)很眼熟的人，它全身上下都是紅色的毛，一條毛茸茸的尾巴，啊！它就是小紅狐！小木偶恍然大悟。而眼前這個(gè)小紅狐可是害自己被別人冤枉、誤解、和懷疑的罪魁禍?zhǔn)?。而此時(shí)，小紅狐也無意間看到了小木偶，立刻臉色蒼白。這時(shí)，小木偶看到了小紅狐背上的紅背包剛想向它要，可它拔腿就跑，小木偶只好跟在后面，抓住小紅狐以后，小木偶要它把紅背包還來，并向大家說明一切，還自己清白，但小紅狐卻死活不肯承認(rèn)。最終，倆個(gè)人告上了法庭。
在法庭，原告小木偶向法官大人仔細(xì)地陳述了一切。然后法官問被告小紅狐這背包是你搶來的嗎？不是！再說，就算它說的是真，那也得拿出證據(jù)呀！小紅狐沒好氣地說。于是法官遺憾地說：你沒有強(qiáng)有力的證據(jù)，我也無法判斷這背包是你。請你換一個(gè)吧！這下小木偶可沒了主意，他站也不是，坐也不是，急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，小木偶的救星來了那就是藍(lán)鼻子小巫女，她用她那面神奇的魔鏡播放出了當(dāng)時(shí)真實(shí)的場面，眾人立刻把懷疑的矛頭轉(zhuǎn)向小紅狐，小紅狐只好承認(rèn)了。法官也判小紅狐坐十個(gè)月牢，并由它承擔(dān)一切費(fèi)用。
最終，小木偶大獲全勝，并快快樂樂地過日子。
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇十
摘錄：好不容易在小河邊找到了小紅狐，他身上青一塊紫一塊，可憐極了!小木偶一把拉住他，親切地對他說：“搶別人的東西是不對的，你以后應(yīng)要改正哦!我們做好朋友吧!
自從藍(lán)鼻子小女巫用魔杖送給了小木偶人類所有的表情后。小木偶心里美滋滋的，高興得不得了。他又準(zhǔn)備到外面去闖一闖。
他心想：既然小紅狐把我的紅背包搶走了，他也應(yīng)該受到教訓(xùn)。小木偶邊走邊想，不一會兒便來到了藍(lán)鼻子小女巫那舒適、漂亮的家。于是小木偶禮貌地敲了敲門，藍(lán)鼻子小女巫輕輕推開門，看見小木偶，一臉驚訝的問：“小木偶，你怎么來了?”小木偶懇請小女巫：“小女巫請把魔杖借給我用一下好嗎?”小女巫一臉不安地說：“難道你要去做壞事嗎?”小木偶連忙擺手答道：“藍(lán)鼻子小女巫你誤會了，我是想借你的魔杖，懲治小紅狐，讓他知道搶別人的東西是不對的?！毙∨走B連點(diǎn)頭，笑著說：“只要不做壞事就好!”說完，小女巫拿出魔杖遞給小木偶。小木偶接過魔杖，道了聲謝，就迫不及待地直奔小紅狐家。
不一會兒，小木偶就來到小紅狐的家，他躡手躡腳地走到窗戶底下，從窗口望去，只見小紅狐不停地摸著書包，一臉得意的神情，還不停地嘲笑小木偶，嘴里不停地嘀咕：“小木偶啊!小木偶，你真是個(gè)小笨蛋，這么容易就上當(dāng)受騙了，哈哈哈!”小木偶萬分生氣，連忙舉起魔杖指著小紅狐，嘴里念念有詞，小紅狐愣住了。一瞬間，小紅狐就嘻嘻哈哈的。原來，小木偶用魔杖把小紅狐所有的表情都變成了哈哈大笑。小木偶趁機(jī)拿起紅背包拼命地跑，一溜煙就向熊警官那里跑去，當(dāng)他氣喘吁吁地回頭一看，小紅狐快要追上來了，小木偶故意放慢腳步，小紅狐一看機(jī)會來了，他三步并作兩步，一把抓住小木偶和紅背包，兩人便廝打起來。正當(dāng)他倆打得不可開交的時(shí)候，熊警官就在這時(shí)趕來了，費(fèi)了九牛二虎之力才把兩人分開，小木偶一看見熊警官就大叫起來：“報(bào)告熊警官!小紅狐搶我的背包。”小紅狐又開始狡辯了：“是……他……是……他搶我的背包?！毙芫僮箢櫽遗?，看見小木偶滿臉憤怒的表情，再盯盯小紅狐，他滿臉笑容。熊警官一下子擰起小紅狐，把他扔出老遠(yuǎn)。小紅狐重重地摔在地上，他痛得齜牙咧嘴，哭笑不得。他顧不得疼痛，連忙爬起來一瘸一拐地跑了。小木偶馬上用魔杖一點(diǎn)，把所有表情又還給小紅狐，然后就去追趕小紅狐了。好不容易在小河邊找到了小紅狐，他身上青一塊紫一塊，可憐極了!小木偶一把拉住他，親切地對他說：“搶別人的東西是不對的，你以后應(yīng)要改正哦!我們做好朋友吧!”他友好地伸出手，跟小紅狐握了握，倆人攙扶著一起回家了。
小木偶今天別提有多高興了，他又交了一個(gè)好朋友了。
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇十一
一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，小木偶高高興興地走在大街上。走著走著，突然，他看見上次搶了自己紅背包的那只小紅狐又在在搶小松鼠的玩具，小木偶趕緊跑過去，小紅狐一看見小木偶，嚇得拔腿就跑。
“你這個(gè)大壞蛋，給我站??！”小木偶大聲叫道，并一個(gè)箭步追了上去，他一把拽住小紅狐那漂亮、蓬松的大尾巴。
“干什么！放開我！放開我！”小紅狐拼命地掙扎。
“又怎么了！”正在附近巡邏的熊警官聞訊趕來，他怒氣沖沖地問，并把爭執(zhí)不休的小木偶和小紅狐分開。
“熊警官，小木偶又來搶我的包了！”小紅狐委屈的向熊警官哭訴著。真是惡人先告狀！小木偶見狀氣壞了，他不服氣地說：“熊警官，上次是你誤會了我，我沒有搶他的包，小紅狐身上的紅背包是老木匠專門為我買的！”說完，他嗚嗚地哭了起來。
熊警官看看委屈的'小紅狐，又看看哭泣的小木偶，頓時(shí)傻了眼，不知該怎么辦。
小木偶又說：“剛剛我還看見他在搶小松鼠的玩具呢！不信，你去問問小松鼠！”熊警官不問不知道，一問嚇一跳。原來，小紅狐在森林里經(jīng)常欺負(fù)小動物，搶小動物的玩具、書本，干了好多壞事呢！
“哼！你這個(gè)大壞蛋！”了解了事情真相后，熊警官恍然大悟。
他對小木偶說：“對不起呀，小木偶，上次是我誤會了你，你別生氣?！毙芫俚脑捓锍錆M了歉意。
小紅狐終于低下了頭，羞愧地說：“對不起，小木偶，我搶了你的包，現(xiàn)在還給你?！?BR> 小木偶收下了，熊警官拍拍小紅狐的肩膀說：“知錯(cuò)就改還是個(gè)好孩子，你回去吧！再見！”“小木偶再見！熊警官再見！”小紅狐走了，熊警官也走了。
現(xiàn)在，再也不會有小紅狐出來干壞事，小木偶和小動物們生活得無比快樂呢。
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇十二
小木偶在一條大街上找到了一份工作。它并不知道什么工作好,就隨便找了一個(gè),在“搞笑公司”上班。小木偶在這里天天把人們逗得大笑,得到的報(bào)酬也很多?？墒切∧九疾⒉桓吲d,因?yàn)樗X得它的工作沒有什么意義,所以很快,小木偶就辭掉了工作,又開始流浪了。有一天,它突然發(fā)現(xiàn)路邊有一所房子,門口掛著“慈善之家”的牌子,里面還傳來了一陣陣小孩子的笑聲。小木偶很好奇,于是它走了進(jìn)去,里面的工作人員告訴它,這里面的孩子都是孤兒,他們的身世都很可憐。小木偶聽了,心里很同情這些孩子,于是,在之后的日子里,小木偶每天都會來到慈善之家去看望這些孩子,還用自己在搞笑公司掙的錢給那些孤兒買好吃的食品和好玩的玩具,逗他們開心。那里的小孩子非常喜歡這個(gè)熱心的小木偶,很快小木偶就和們成了好朋友。
一天,慈善之家來了一個(gè)新孤兒,小木偶一看到它,就露出了驚訝的表情。眼睛直直地看著它,嘴巴張的大大的?！疤彀?這不是小紅狐嗎?”小木偶有點(diǎn)不相信自己的眼睛,它急忙去問管理員?！笆堑?小木偶,它就是小紅狐。它已經(jīng)流浪了很久了?！边@時(shí)候,小紅狐也發(fā)現(xiàn)了小木偶,它慢慢地挪到小木偶的身邊,低著頭對小木偶說:“小木偶,實(shí)在對不起,我不是有意搶你的包。有一天我看到小鳥弟弟哭了,知道它是因?yàn)橘I不起書包,沒法上學(xué)。我很想幫助它,可是我自己又沒有錢,看到你的包很漂亮,所以就拿了你的包送給它了?！薄澳阏f的是真的嗎?”小木偶詫異地問。“是真的,我就是那只小鳥,小紅狐就是因?yàn)橄霂臀也拍昧四愕陌?真是對不起了!”這時(shí)候,一只小鳥怯生生的從小紅狐身后飛了出來。原來,這些日子,小紅狐和小鳥一直在一起,相互幫助著,到處流浪,直到被慈善之家的工作人員發(fā)現(xiàn),才帶了回來?！霸瓉硎沁@樣啊!”小木偶聽了,趕緊用自己剩下的錢,去買了一些吃的給小紅狐和小鳥。
后來，小木偶和小紅狐它們成了最好的朋友。它們一起學(xué)習(xí),一起游戲,還到處做善事。現(xiàn)在他們成了人們的焦點(diǎn),成了別人學(xué)習(xí)的'榜樣。因?yàn)樗麄兊纳屏?小女巫還送給了他們?nèi)齻€(gè)愿望。他們一起許了愿,第一個(gè)是:祝天下所有的孤兒們都能過得幸?？鞓?。第二個(gè)愿望是:希望世界上有愛心的人越來越多。第三個(gè)愿望是小紅狐許的:希望所有的窮人都能上學(xué)!聽了小紅狐的愿望之后,小木偶非?？鞓返恼f:“小紅狐的愿望太有意義了。”小紅狐也興高采烈的說:“是啊,我覺得我們的三個(gè)愿望都很有意義,相信很快就會實(shí)現(xiàn)的?！毙∧九加终f了:“我們幫助別人,自己也會覺得高興,原來,助人為樂才是快樂的源泉啊!”
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇十三
1、用讀演的方式積累笑嘻嘻、齜牙咧嘴等關(guān)于表情的生字詞。
2、用表演的方式體會小木偶的內(nèi)心感受，理解課文內(nèi)容。
3、通過對老木匠的話和最后一個(gè)自然段的朗讀理解，體會故事蘊(yùn)含的道理，能較合理地續(xù)編故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
體會小木偶的內(nèi)心感受，理解課文內(nèi)容。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
體會故事蘊(yùn)含的道理，能較合理地續(xù)編故事。
【教學(xué)過程】。
一、讀演積累，導(dǎo)入新課。
今天，老師給大家?guī)砹艘唤M關(guān)于表情的詞語，你能看著這些詞語邊讀邊演一演嗎？
1、先自己邊讀邊演一演。
2、以小組為單位，教師選詞，學(xué)生做表情。
這些都是描寫表情的。詞，你最喜歡哪種表情？為什么？
過渡：
是啊，生活需要笑，笑能使我們拋開一切煩惱，使我們信心百倍，有句話叫一笑泯恩仇，你看笑是多么重要??！但是，如果我們只有笑這一種表情，那又會是怎樣的一種情況呢？我們一起來讀一讀《小木偶的故事》。
二、默讀課文，整體感知。
請打開課本54頁：
1、默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；
2、讀完課文后在小組里討論：小木偶身上發(fā)生了什么事？試著用自己的話簡單地概括。
小結(jié)：
三、創(chuàng)設(shè)情境，演讀感悟。
2、表演要求：那怎樣才能演好呢？
3、小組合作表演：
4、表演、評議。
（1）第一集：小紅狐搶包。
評議：你覺得他們演得怎么樣？哪個(gè)角色最棒？為什么？
表演第二集的同學(xué)有沒有信心超越他們？
（2）第二集：頭疼沒人信。
評議：看了第二集，你想說什么？
四、關(guān)鍵句段，朗讀理解。
2、笑重要嗎？為什么？
出示句子：笑是很重要的，誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日子。
笑能使我們感受生活的快樂，但是，只有笑行嗎？
出示句子：不過，要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
說一說你從這句話中體會到了什么？
聯(lián)系生活實(shí)際，仿說句子：
例：笑是很重要的，不過，要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
學(xué)習(xí)是很重要的，不過，，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。（），不過，（）。
3、小結(jié)：生活是豐富多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀愁都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去面對，這才是完整的生活。同樣，三百六十行行行出狀元，在競爭激烈的今天，我們光有一種本領(lǐng)也是不夠的，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的技能，爭取成為全面發(fā)展的小學(xué)生。
五、續(xù)說、寫故事，拓展提升。
過渡：自從藍(lán)鼻子女巫把人類所有的表情都給了小木偶之后，現(xiàn)在，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關(guān)心了。
1、填一填：如果時(shí)光可以倒流，你覺得小木偶這時(shí)候應(yīng)該是怎樣的表情和心情？
六、作業(yè)布置。
2、推薦課外閱讀。
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇十四
正確、流利有感情地朗讀課文。
讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。
培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高閱讀能力。
教學(xué)過程：
一、揭題。
讀課題，看了課題，你想知道什么?今天請同學(xué)們自己來讀懂這篇課文。
二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文。
想想讀懂一篇文章的步驟是什么?
a)借助拼音、讀通課文。
b)讀課文，了解課文內(nèi)容。
c)圍繞問題讀課文，理解課文。
d)感情朗讀，談體會。
三、反饋。
a)同桌互讀。
b)抽生讀，檢測讀音。
c)說：小木偶身上發(fā)生了什么事?
d)談體會：從課文的最后一句話，你體會到了什么?
(學(xué)生自由說)。
四、熟悉故事情節(jié)。
1.分角色讀課文。
2.分角色表演。
五、拓展訓(xùn)練。
1.展開想象續(xù)編故事。
2.把編的故事寫下來。
六、詞語盤點(diǎn)。
1.讀讀讀記記。
2.完成讀讀寫寫。
3.把好詞積累到詞匯本。
板書設(shè)計(jì)：
啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀生字詞，能流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、體會小木偶的內(nèi)心活動。
3、在反復(fù)的朗讀中體會故事蘊(yùn)含的道理。
4、在同情小木偶遭遇的同時(shí)，反省自己的生活態(tài)度，感悟快樂的真諦。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體會小木偶被誤會后的內(nèi)心感受。
2、明白故事所蘊(yùn)含的道理，了解到生活中充滿酸甜苦辣，多姿多彩的人生才是完美的。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備歌曲《笑比哭好、》的錄音；準(zhǔn)備表演所需的道具。學(xué)生收集一些有關(guān)木偶的資料，了解什么是木偶；收集有關(guān)微笑的名言和名人軼事，感受微笑的力量。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、播放歌曲《笑比哭好》（學(xué)生饒有興趣地聽歌）。
2、提問：你們從歌中聽到了什么？（學(xué)生發(fā)表感想，說出微笑的種種益處）。
3、鼓勵(lì)談話：微笑是人類最好看的表情，是人與人之間的潤滑劑。誰來為我們說說有關(guān)它的名言警句？（學(xué)生朗讀課前收集的關(guān)于微笑的名言）。
4、導(dǎo)入：微笑的力量是偉大的。然而如果一個(gè)人只有微笑這一種表情，他會生活得快樂嗎？讓我們來看看一個(gè)小木偶的經(jīng)歷吧?。ò鍟n題）。
讓學(xué)生由歌曲和名言充分感受到微笑的作用后，突然提出一個(gè)人如果只懂得微笑也許并不快樂，極大地激發(fā)了學(xué)生的好奇心。
二、自讀、交流，確立學(xué)習(xí)方法。
1、要求學(xué)生在小組內(nèi)讀課文，交流字詞。（學(xué)生在四人小組里分段自讀課文，生生互評。）。
2、指名小組復(fù)述故事，發(fā)表讀后感。（小組抽出代表講述故事內(nèi)容，說出讀后感。）。
3、提問：這篇課文和《去年的樹》在表達(dá)方法上有什么共同處？（學(xué)生討論，明確：兩篇課文都以對話為主。）。
4、提出將采用前一課《去年的樹》的學(xué)習(xí)方法，通過合作表演來學(xué)習(xí)課文。（學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法，作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)方法的`確立讓學(xué)生對后面的學(xué)習(xí)心中有數(shù)。
三、合作表演，研讀課文。
1、讓想當(dāng)導(dǎo)演的學(xué)生朗讀自己最喜歡的段落，由學(xué)生作評，選出最佳者當(dāng)導(dǎo)演。（學(xué)生讀，學(xué)生評，選出導(dǎo)演）。
2、對導(dǎo)演進(jìn)行必要指導(dǎo)后，由導(dǎo)演去選演員，安排具體事宜。（學(xué)生中的相關(guān)人員做好演出的準(zhǔn)備。）。
3、讓學(xué)生表演。以講臺為舞臺，表演故事。
4、發(fā)動學(xué)生對表演進(jìn)行評價(jià)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)探討文中各人物的語氣。體會小木偶在多次被誤會后的內(nèi)心感受，對關(guān)鍵詞語作相應(yīng)的板書。（學(xué)生評價(jià)、討論，體會到人物的心情后朗讀課文，讀出相應(yīng)的語氣。）。
本文富有童趣，充分朗讀應(yīng)是學(xué)習(xí)的主要手段，而角色扮演又是學(xué)生最喜愛的一種朗讀方法。）。
四、聯(lián)系實(shí)際，交流體會。
1、組織討論：老木匠為了小木偶能快樂而給了他一張笑臉，可是這個(gè)只會笑的小木偶卻因此而招致了一系列挫折。為什么會這樣呢？（學(xué)生思考，發(fā)表自己的看法）。
2、提問：文章的最后一段話其實(shí)是作者想傳遞給我們的思想。誰來讀讀這句話，并說出對她的理解？（學(xué)生朗讀最后一段，說出自己的理解。）。
3、組織學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，體會“要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”的含義。（聯(lián)系小木偶的遭遇來理解這句話的含義，也可以結(jié)合生活中類似的經(jīng)歷或體驗(yàn)來理解。）。
4、總結(jié)：笑是美好的，一個(gè)人如果不會笑就永遠(yuǎn)無法體驗(yàn)生活的樂趣。然而，生活又是復(fù)雜的，酸甜苦辣，五味俱全，除了愉快，我們還會悲傷難過，還會焦急迷惘，只有多姿多彩的人生才是完美的。（學(xué)生體會到生活的多種滋味，決心用真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活，面對生活。）。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行討論，有助于其積累生活體驗(yàn)，互相啟迪，升華認(rèn)識。
板書設(shè)計(jì)：
小木偶：漠然小紅狐：熱情——掙扎——口齒伶俐。
老木匠：困惑——心滿意足小木偶：氣憤、申辯。
熊：嚴(yán)厲、粗聲粗氣。
小木偶：傷心、無奈小木偶：傷心、無奈。
小兔子：嘲笑老婆婆：關(guān)切——責(zé)備、不解。
小木偶：傷心小女巫：關(guān)心、和善。
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇十六
小木偶的真誠與寬容終于贏得了小紅狐的改邪歸正，很快兩個(gè)小伙伴成了不可分割的好朋友。
一天晚上，小木偶到小紅狐家去玩，小紅狐說：“人們說我們兩個(gè)都很聰明，但是我們兩個(gè)到底誰最聰明呢？”小木偶呵呵一笑說：“這好辦，腦子競技一下就知道了?！?BR> 小紅狐不解的說：“競技，怎么競技？競技什么呢？”
小木偶用手撓了一下腦袋說：“競技，也就是我們常說的比賽。咱們玩捉迷藏怎么樣？”
小紅狐聽說捉迷藏哈哈一下說：“捉迷藏可說是我們的看家本領(lǐng)，這樣吧，我藏你找?！?BR> 小紅狐話音剛落，一蹦三條的鉆入草叢中。草長得特別茂盛，就是大象到里面也看不到身影，并且草叢中有許許多多，各種各樣的地洞，甚至個(gè)別地洞之間內(nèi)部還是互通著的。
小紅狐看到小木偶在極短的時(shí)間內(nèi)找到自己，感到特別的奇怪，就問小木偶是如何找到自己的。
小木偶呵呵一下，用手指著自己的大腦說：“我有大腦啊！”
小紅紅狐聽到這不服氣的說：“我也有大腦，所有的動物都有大腦，這有什么了不起?！?BR> 小木偶聽到這一臉嚴(yán)肅的說：“有大腦，還要會用……看似復(fù)雜，無法解決的問題，只要運(yùn)用大腦認(rèn)真思考了，就能找到很簡單的解決方法。”
小紅狐聽到這恍然大悟說：“哦，原來是這樣，難怪只有人類才能主宰這個(gè)世界；而別的動物無論多么強(qiáng)大都無法主宰?！?BR>
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇一
現(xiàn)在小木偶會哭、會笑、會生氣、會著急，也會向別人表示同情和關(guān)心了。
雨過天晴，溫暖的陽光灑向大地，被雨滋潤過的大地，還留下晶瑩剔透的雨珠，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。小木偶在大街上急沖沖地找小紅狐，要回自己的背包。小木偶皺著眉頭，瞪著雙眼，雙手握拳，前后擺動地向前走。走著走著，突然看見一只大灰狼在欺負(fù)小紅狐，要小紅狐搶的那個(gè)紅背包，小林偶看見了，三步并成兩步地跑過去，用那雙靈活有力的木腿，一腳踢倒了大灰狼，帶著小紅狐逃跑了。接著，小木偶停下為對小紅狐說：“那個(gè)背包是我的，請把背包還給我?！毙〖t狐還是堅(jiān)持不把背包還給小木偶，小木偶無可奈何地拉著小紅狐去找熊警官，說：“警官叔叔，它搶我的包，不還給我!”小木偶滿臉憤怒。小紅狐皺著眉頭，雙手叉腰，搖了搖頭，尖叫道：“是我的、我的、我的!”熊警官也毫無辦法。這時(shí)，被正在逛街的老木匠看見了，便走過去對熊警官說：“那背包是小木偶的，背包里面有小木偶的圖片，不信您看看?！毙芫倌闷鸨嘲?，打開一看，里面真的有小木偶的圖片，就把背包還給了小木偶，接著，對小紅狐進(jìn)行思想教育。
小木偶要回了他的紅背包，就跟著老木匠過上了幸福的生活。
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇二
小女巫給了小木偶所有的表情，小木偶謝過了小女巫，便像利劍一樣小紅狐要回他的背包。
在路上，小木偶看見大樹下頭有一只小白兔在哭泣，小木偶上前去問小兔子：“小兔子，你怎樣了怎樣哭得這么悲痛呀”小白兔抬起頭，淚汪汪的大眼睛望著小木偶，并訴苦說：“我原本要送給媽媽的一束鮮花被小紅狐搶走了，我打不贏他，也說可是他，只好在那里哭……”小木偶聽了，臉都?xì)饧t了，他說：“我必須幫你討回公道!”說完，小木偶向前方飛快地跑去。
他在便利店門口看見了小紅狐，小木偶大聲喊道：“小紅狐!把背包還給我!”小紅狐一聽，是小木偶，轉(zhuǎn)身就跑，可是，還是跑可是小木偶那長長的腿，小木偶一把抓住小紅狐的尾巴，小紅狐想掙脫小木偶，可是小木偶把他的尾巴拉的緊緊的，沒有辦法掙脫小木偶，只好撥打110，可是幾分鐘，熊警官的警車就趕到了。
熊警官一看見小木偶就說：“你不是上次搶小紅狐背包的木偶嗎”小木偶說：“不是的，是我的主人——老木匠只給了我一種表情，那就是笑，我無法表達(dá)自我的心境，所以，我沒有搶小紅狐的背包，而是小紅狐搶我的背包。那背包是我的!”熊警官說：“原先是這樣……”熊警官沉默了一會兒，說：“但我不能聽你的一面之詞，你有證據(jù)嗎”小木偶說：“沒有。”熊警官說：“那聽一聽小紅狐的意見吧!”他倆一回頭，啊小紅狐能呢原先小紅狐趁他們談話的時(shí)候溜走了。
熊警官開著警車去追小紅狐了，小紅狐見熊警官來追他了，連連大喊：“我再也不搶別人的東西了!我立刻把背包還給小木偶，把鮮花還給小白兔!別讓我坐大牢!”
這下熊警官明白這是怎樣回事了，他向小木偶道了歉。小木偶也謝過了他。而小紅狐正在吃他最愛吃的牢飯呢!
小木偶在外面游玩了幾陣子，開始想主人了，于是他回到老木匠家探望他。小木偶一回來就抱著老木匠哭了，老木匠問：“我只給了你一種表情，你怎樣會哭了”小木偶把一切告訴老木匠，他最終明白：笑是最重要的?？墒?，要是只會笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇三
我們學(xué)了《小木偶的故事》。告訴我們只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！缎∧九嫉墓适隆穼懙浪{(lán)鼻子小女巫把人類的各種表情全部送給了小木偶。老師說要續(xù)寫，所以下面我要續(xù)寫了。
小木偶又來到大街上遇到了小紅狐。小木偶說：“小紅狐請把我的書包還給我。”
小紅狐說：“憑什么，這個(gè)紅色的書包是我的?！?BR> 小木偶說：“什么，這個(gè)書包明明是我爸爸給我的?！?BR> 小紅狐說：“那我們?nèi)フ曳ü僭u評理?！?BR> 他們來到熊法官那，小紅狐來到熊警察這邊把書包給了熊警察。小紅狐說：“熊警察這個(gè)書包明明是我媽媽送給我的?！毙∧九颊f：“這明明是我的爸爸送給我的，你說慌都不覺得羞恥?！毙〖t狐說：“明明是你說謊?！彼麄兂沉撕镁?，熊警察突然說：“那我們來玩一個(gè)游戲誰贏了就證明書包?！?BR> 小紅狐和小木偶都著急的說：“好比就比?！?BR> 熊警官說：“好，我們開始第一的游戲。游戲規(guī)則是：小紅狐和小木偶你們一個(gè)人出一個(gè)詞讓對方寫誰寫得出來而且寫得快這個(gè)紅色的書包就是誰的?！?BR> 小紅狐和小木偶說：“行。”
小紅狐說：“我要你寫木匠?！?BR> 小木偶說：“我要你寫羞恥。”
他們開始寫了，小木偶寫完了交給了熊警察看了看說：“小木偶寫的快寫的也是全對的。”所以書包是小木偶的。
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇四
1．正確、流利有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。
3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn)。
了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編。
教學(xué)難點(diǎn)。
提高閱讀能力。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、揭題。
讀課題，看了課題，你想知道什么？這是一篇略讀課文，我們該怎么學(xué)呢？
讓我們自己來讀懂這篇課文。
二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文。
想想讀懂一篇文章的一般方法是什么？
1、借助拼音、讀通課文。
2、讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、圍繞閱讀提示讀課文，理解課文。
4、感情朗讀，談體會。
三、反饋。
1、自由讀課文。
2、學(xué)習(xí)生字詞（打出生字組成的詞和讀讀記記的'詞）。
課件出示詞語盤點(diǎn)中的詞語，分類學(xué)習(xí)。
木匠木偶表情魔杖。
一副拽住撒謊溫柔。
笑嘻嘻興沖沖毛茸茸。
蹦蹦跳跳可憐巴巴。
3、交流：小木偶身上發(fā)生了什么事？
一個(gè)只帶著笑臉的木偶在外面的大世界中的一番遭遇：
與紅狐發(fā)生的沖突。
小兔的恥笑。
老婆婆的不理解。
小女巫的幫助。
4、談體會：
（1）從小木偶一系列的遭遇中，你感受到什么？體會到什么？
（2）出示：“笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！?BR> 從小木偶的哪些遭遇中你感受到“只有笑是不夠的”，請仔細(xì)默讀，做上記號，并寫上批注。
全班交流。
預(yù)設(shè)：
與小紅狐的沖突中，讓他丟失了紅背包，嘗盡了委屈。指導(dǎo)朗讀：小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？老木匠只給了他一種表情，那就是笑！
四、熟悉故事情節(jié)。
1．分角色讀課文。
2．分角色表演。
五、拓展訓(xùn)練，布置作業(yè)。
1．展開想象續(xù)編故事。
2．把編的故事寫下來。（附一則續(xù)編童話見下面）可以和學(xué)生的編的對比一下，借此提高學(xué)生審美情趣和對童話的鑒賞力。
3．讀詞語盤點(diǎn)中的詞語，并積累好詞好句。
板書：
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇五
小木偶原路返回，又碰見了那頭穿著警服的熊，他仿佛抓住了救命稻草一般，一肚子的苦水，全沖著熊發(fā)泄，可這位熊警官卻不相信，仍再次把小木偶扔出個(gè)“十萬八千里”。就在此時(shí)，小木偶剛巧碰見了正有氣無力地拖著生著病的身子要去買藥的小紅狐，頓時(shí)他的同情心促使他認(rèn)識到：如果這時(shí)候我找小紅狐討回背包，那無疑是雪上加霜呀！于是，心動不如行動，小木偶便決定幫助小紅狐。
接連著幾天，小木偶是處處無微不至地關(guān)心、照顧著小紅狐。一會兒清洗小紅狐的嘔吐物，一會兒細(xì)心熬藥，一會兒小心翼翼地為小紅狐喂藥……日復(fù)一日，雖然很厭倦，也很疲憊，不過看著自己悉心照料的“朋友”的病情一天天地好轉(zhuǎn)，小木偶覺得：即使天天干這些粗活、臟活，但只要小紅狐的身體康復(fù)了，不再受病痛的折磨就行了。
小紅狐的身體終于完全康復(fù)了，她感動得熱淚盈眶，趕忙把紅背包還給了小木偶，并拉著小木偶的小手用顫抖的聲音說：“對不起，我……我以前偷……偷了你的紅背包，你……卻以德報(bào)怨，不顧一切地照顧我，謝……謝謝你！”正懺悔著，又是一串慚愧的淚珠和一把鼻涕。小木偶連忙遞過一張紙，擺了擺手道：“沒關(guān)系的，小菜一碟，其實(shí)你剛才那句不足掛齒的話我就心滿意足啦?！?BR> 背上背包，小木偶又上路了。誰也不知道他去了哪兒？只知道若干年以后，他又回到了老“父親”（老木匠）的鋪?zhàn)永铮簿褪撬募?，陪著“父親”老木匠安度晚年。這之后，每逢有人問起這件事，這對“父子”倆總是不約而同地互相對視并會心一笑。
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇六
小木偶被藍(lán)鼻子女巫用魔杖點(diǎn)了幾下腦袋之后，小木偶會笑，會哭，會生氣……還會開心。小木偶非常高興自己有了這些表情，就開始了新的旅程了。
一天，小木偶從他的好朋友鹿姐姐家出來的時(shí)候，看見了小紅狐和紅背包。小木偶走向前去，說：“小紅狐，我不相信你了，你把紅背包還給我！”
小紅狐說：“紅背包是我的，你看！紅背包的顏色和我的背包顏色多么相似，怎么可能是你的?！闭f完，小紅狐和小木偶吵起來了。熊警官走過來看了看，說：“怎么又是你們倆？”小木偶把事情的經(jīng)過告訴了熊警官，熊警官半信半疑。鹿姐姐聽見外面很吵，就走了過來，小木偶把事情的經(jīng)過又告訴了鹿姐姐，鹿姐姐相信了并作了證明。熊警官也相信了，說：“小紅狐把紅背包還給小木偶?！奔t背包又回到了小木偶的手里，開開心心地走在回家的路上。小白兔看見了小木偶，小白兔問：“小木偶你怎么這么開心??！”小木偶說：“我的紅背包回來了?！毙“淄谜f：“我真為你高興?！?BR> 沒一會兒，小木偶又和老婆婆碰面了，小木偶輕輕地問道：“老婆婆您還認(rèn)得我嗎？”老婆婆說：“你就是那個(gè)愛撒謊的小木偶嗎？”小木偶說：“我沒撒謊?！毙∧九加职咽虑榈慕?jīng)過告訴了老婆婆。老婆婆說：“小木偶，你以后要小心小紅狐呀！”小木偶點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小木偶回到了家之后，快快樂樂的生活在了這個(gè)小村莊里。
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇七
藍(lán)鼻子小女巫給予小木偶人類所有的表情后，小木偶也因此過得快活極了。
有一天。小木偶回到了以前那條大街上，這條街還是那么熱鬧、繁華。忽然小木偶發(fā)現(xiàn)了那只小紅狐，他背著小木偶的紅書包,蹦蹦跳跳地走在大街上。小木偶一看，心想：偷我包的小紅狐，看我怎么收拾你。于是小木偶迅速地把小紅狐抓住了。小紅狐一看是小木偶，害怕極了。連忙說：“木偶大哥，饒了我吧！我以后再也不敢了?！毙∧九家宦?，又看看他那副表情。想了想，就把小紅狐放了。小紅狐看到小木偶把他放了，感到很羞愧。因?yàn)樗郧白隽嗽S多對不起小木偶的事，小木偶還能放了他。小木偶看到小紅狐滿臉羞愧，就問小紅狐是否愿意和他交朋友，小紅狐一聽高興地說：“好啊！好??！我非常愿意。”
他們走啊走啊來到了一片小樹林。這里有山有水。好看極了。忽然一聲槍響，小木偶聽到后，就趕緊朝槍聲的方向走去。發(fā)現(xiàn)有一只小白兔的腿被打傷了，還流著血。小木偶不顧一切地把小白兔帶到一個(gè)很隱蔽的地方包扎傷口，取出彈片。過了幾天，小白兔醒了，看見小木偶正在照顧她。感動的流著淚說：“小木偶，太謝謝你了，你是我的救命恩人。我們做個(gè)好朋友行嗎？”小木偶點(diǎn)了點(diǎn)頭。
又過了十幾天，小白兔的傷全好了，又能蹦能跳了。于是他們就一起回家去。小木偶回到了家，可是，老木匠不知什么時(shí)候搬走了。小木偶和他的伙伴只好尋找別的地方去住。但是，天已經(jīng)黑了，人們都已經(jīng)睡了，他們只好睡在別人的屋檐下。
第二天，他們在一起商量住宿的問題。小木偶說：“我們蓋一座房子吧！”大家表示同意。小白兔說：“蓋個(gè)什么樣的房子呢？”于是大家分頭去找人畫設(shè)計(jì)圖。找了好多人，都不會畫，最后在那位老婆婆的幫助下，設(shè)計(jì)圖畫好了。
一切都安排好后，就開工了。小紅狐和小白兔負(fù)責(zé)做磚，小木偶蓋房子。不久，一個(gè)漂亮的小房子完工了。正當(dāng)他們高興時(shí)，又有一個(gè)難題，那就是沒有家具怎么辦這時(shí)，老婆婆說：“我家有很多家具，你們不介意的話，可以拿去用?！庇谑切∧九己退幕锇橐黄饋淼嚼掀牌诺募依锇峒揖?，在小木偶走的時(shí)候問老婆婆：“您如果方便的話可以和我們一起住?！崩掀牌鸥吲d極了。說：“好啊!你真是個(gè)心地善良的好孩子。
從此，小木偶、小紅狐、小白兔，還有老婆婆一起過上了快樂幸福的生活……。
一天早上。小木偶起床后，發(fā)現(xiàn)自己變成了一個(gè)真正的小男孩。，
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇八
自從藍(lán)鼻子小女巫把人類所有的表情都送給小木偶之后，小木偶就決定去找小紅狐要回自己的紅背包。
小木偶剛走進(jìn)樹林，就聽見小紅狐大叫：“救命，救命，誰來救救我！”小木偶正奇怪，只見小紅狐正被一只兇惡的大灰狼追趕著。小紅狐眼看著就要被追上了。小木偶見了，想起小紅狐搶自己背包的場景，心想：“你個(gè)壞家伙，也有今天，活該?！毙∧九紕傁朕D(zhuǎn)身離開，可又轉(zhuǎn)念一想：“小紅狐要是被大灰狼吃了，那我的背包落在大灰狼手里，就再也拿不回來了。”于是，小木偶決定幫助小紅狐。
可是怎么幫呢？小木偶眼珠一轉(zhuǎn)，有辦法了。他爬上一棵樹，利用茂密的樹葉擋住身體，對著小紅狐大叫：“小紅狐，快往這邊跑！快往這邊跑！”小紅狐聽到以后，飛快地往小木偶這邊跑過來。大灰狼雖然覺得很奇怪，但他依然在后面緊追不舍。大灰狼剛跑到大樹下面，小木偶大叫一聲：“我來了！”就猛地跳了下去，一下子砸到大灰狼頭上，把大灰狼砸死了。小紅狐這才一臉慚愧地走過來對小木偶說：“對不起，小木偶，我昨天不該搶了你的紅背包。謝謝你救了我，不然我就沒命了。這是你的包，現(xiàn)在我把它還給你?！闭f完雙手把包遞到小木偶面前。小木偶笑著說：“沒關(guān)系，你知錯(cuò)能改，好樣的。既然你這么喜歡這個(gè)背包，那我就將它送給你了?！毙〖t狐聽后，感動地說：“小木偶，你真是太好了，不但救了我的命，還把背包送給我，我小紅狐發(fā)誓，從今以后，你就是我最好的朋友！”“好！”小木偶開心地答道。說完，他倆手拉著手，一起高高興興地回家了。
從那以后，小木偶和小紅狐每天一起幫助別人，在年底的好公民頒獎大會上獲得了助人為樂獎。小木偶終于知道，幫助別人是一件多么快樂的事！
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇九
自從小木偶在藍(lán)鼻子小巫女的幫助下?lián)碛辛巳祟愃械谋砬橐院?，他輕輕松松地找到了一份好工作。
這天，小木偶又像往常一樣在店里工作的時(shí)候，突然來了一個(gè)很眼熟的人，它全身上下都是紅色的毛，一條毛茸茸的尾巴，啊！它就是小紅狐！小木偶恍然大悟。而眼前這個(gè)小紅狐可是害自己被別人冤枉、誤解、和懷疑的罪魁禍?zhǔn)?。而此時(shí)，小紅狐也無意間看到了小木偶，立刻臉色蒼白。這時(shí)，小木偶看到了小紅狐背上的紅背包剛想向它要，可它拔腿就跑，小木偶只好跟在后面，抓住小紅狐以后，小木偶要它把紅背包還來，并向大家說明一切，還自己清白，但小紅狐卻死活不肯承認(rèn)。最終，倆個(gè)人告上了法庭。
在法庭，原告小木偶向法官大人仔細(xì)地陳述了一切。然后法官問被告小紅狐這背包是你搶來的嗎？不是！再說，就算它說的是真，那也得拿出證據(jù)呀！小紅狐沒好氣地說。于是法官遺憾地說：你沒有強(qiáng)有力的證據(jù)，我也無法判斷這背包是你。請你換一個(gè)吧！這下小木偶可沒了主意，他站也不是，坐也不是，急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，小木偶的救星來了那就是藍(lán)鼻子小巫女，她用她那面神奇的魔鏡播放出了當(dāng)時(shí)真實(shí)的場面，眾人立刻把懷疑的矛頭轉(zhuǎn)向小紅狐，小紅狐只好承認(rèn)了。法官也判小紅狐坐十個(gè)月牢，并由它承擔(dān)一切費(fèi)用。
最終，小木偶大獲全勝，并快快樂樂地過日子。
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇十
摘錄：好不容易在小河邊找到了小紅狐，他身上青一塊紫一塊，可憐極了!小木偶一把拉住他，親切地對他說：“搶別人的東西是不對的，你以后應(yīng)要改正哦!我們做好朋友吧!
自從藍(lán)鼻子小女巫用魔杖送給了小木偶人類所有的表情后。小木偶心里美滋滋的，高興得不得了。他又準(zhǔn)備到外面去闖一闖。
他心想：既然小紅狐把我的紅背包搶走了，他也應(yīng)該受到教訓(xùn)。小木偶邊走邊想，不一會兒便來到了藍(lán)鼻子小女巫那舒適、漂亮的家。于是小木偶禮貌地敲了敲門，藍(lán)鼻子小女巫輕輕推開門，看見小木偶，一臉驚訝的問：“小木偶，你怎么來了?”小木偶懇請小女巫：“小女巫請把魔杖借給我用一下好嗎?”小女巫一臉不安地說：“難道你要去做壞事嗎?”小木偶連忙擺手答道：“藍(lán)鼻子小女巫你誤會了，我是想借你的魔杖，懲治小紅狐，讓他知道搶別人的東西是不對的?！毙∨走B連點(diǎn)頭，笑著說：“只要不做壞事就好!”說完，小女巫拿出魔杖遞給小木偶。小木偶接過魔杖，道了聲謝，就迫不及待地直奔小紅狐家。
不一會兒，小木偶就來到小紅狐的家，他躡手躡腳地走到窗戶底下，從窗口望去，只見小紅狐不停地摸著書包，一臉得意的神情，還不停地嘲笑小木偶，嘴里不停地嘀咕：“小木偶啊!小木偶，你真是個(gè)小笨蛋，這么容易就上當(dāng)受騙了，哈哈哈!”小木偶萬分生氣，連忙舉起魔杖指著小紅狐，嘴里念念有詞，小紅狐愣住了。一瞬間，小紅狐就嘻嘻哈哈的。原來，小木偶用魔杖把小紅狐所有的表情都變成了哈哈大笑。小木偶趁機(jī)拿起紅背包拼命地跑，一溜煙就向熊警官那里跑去，當(dāng)他氣喘吁吁地回頭一看，小紅狐快要追上來了，小木偶故意放慢腳步，小紅狐一看機(jī)會來了，他三步并作兩步，一把抓住小木偶和紅背包，兩人便廝打起來。正當(dāng)他倆打得不可開交的時(shí)候，熊警官就在這時(shí)趕來了，費(fèi)了九牛二虎之力才把兩人分開，小木偶一看見熊警官就大叫起來：“報(bào)告熊警官!小紅狐搶我的背包。”小紅狐又開始狡辯了：“是……他……是……他搶我的背包?！毙芫僮箢櫽遗?，看見小木偶滿臉憤怒的表情，再盯盯小紅狐，他滿臉笑容。熊警官一下子擰起小紅狐，把他扔出老遠(yuǎn)。小紅狐重重地摔在地上，他痛得齜牙咧嘴，哭笑不得。他顧不得疼痛，連忙爬起來一瘸一拐地跑了。小木偶馬上用魔杖一點(diǎn)，把所有表情又還給小紅狐，然后就去追趕小紅狐了。好不容易在小河邊找到了小紅狐，他身上青一塊紫一塊，可憐極了!小木偶一把拉住他，親切地對他說：“搶別人的東西是不對的，你以后應(yīng)要改正哦!我們做好朋友吧!”他友好地伸出手，跟小紅狐握了握，倆人攙扶著一起回家了。
小木偶今天別提有多高興了，他又交了一個(gè)好朋友了。
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇十一
一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，小木偶高高興興地走在大街上。走著走著，突然，他看見上次搶了自己紅背包的那只小紅狐又在在搶小松鼠的玩具，小木偶趕緊跑過去，小紅狐一看見小木偶，嚇得拔腿就跑。
“你這個(gè)大壞蛋，給我站??！”小木偶大聲叫道，并一個(gè)箭步追了上去，他一把拽住小紅狐那漂亮、蓬松的大尾巴。
“干什么！放開我！放開我！”小紅狐拼命地掙扎。
“又怎么了！”正在附近巡邏的熊警官聞訊趕來，他怒氣沖沖地問，并把爭執(zhí)不休的小木偶和小紅狐分開。
“熊警官，小木偶又來搶我的包了！”小紅狐委屈的向熊警官哭訴著。真是惡人先告狀！小木偶見狀氣壞了，他不服氣地說：“熊警官，上次是你誤會了我，我沒有搶他的包，小紅狐身上的紅背包是老木匠專門為我買的！”說完，他嗚嗚地哭了起來。
熊警官看看委屈的'小紅狐，又看看哭泣的小木偶，頓時(shí)傻了眼，不知該怎么辦。
小木偶又說：“剛剛我還看見他在搶小松鼠的玩具呢！不信，你去問問小松鼠！”熊警官不問不知道，一問嚇一跳。原來，小紅狐在森林里經(jīng)常欺負(fù)小動物，搶小動物的玩具、書本，干了好多壞事呢！
“哼！你這個(gè)大壞蛋！”了解了事情真相后，熊警官恍然大悟。
他對小木偶說：“對不起呀，小木偶，上次是我誤會了你，你別生氣?！毙芫俚脑捓锍錆M了歉意。
小紅狐終于低下了頭，羞愧地說：“對不起，小木偶，我搶了你的包，現(xiàn)在還給你?！?BR> 小木偶收下了，熊警官拍拍小紅狐的肩膀說：“知錯(cuò)就改還是個(gè)好孩子，你回去吧！再見！”“小木偶再見！熊警官再見！”小紅狐走了，熊警官也走了。
現(xiàn)在，再也不會有小紅狐出來干壞事，小木偶和小動物們生活得無比快樂呢。
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇十二
小木偶在一條大街上找到了一份工作。它并不知道什么工作好,就隨便找了一個(gè),在“搞笑公司”上班。小木偶在這里天天把人們逗得大笑,得到的報(bào)酬也很多?？墒切∧九疾⒉桓吲d,因?yàn)樗X得它的工作沒有什么意義,所以很快,小木偶就辭掉了工作,又開始流浪了。有一天,它突然發(fā)現(xiàn)路邊有一所房子,門口掛著“慈善之家”的牌子,里面還傳來了一陣陣小孩子的笑聲。小木偶很好奇,于是它走了進(jìn)去,里面的工作人員告訴它,這里面的孩子都是孤兒,他們的身世都很可憐。小木偶聽了,心里很同情這些孩子,于是,在之后的日子里,小木偶每天都會來到慈善之家去看望這些孩子,還用自己在搞笑公司掙的錢給那些孤兒買好吃的食品和好玩的玩具,逗他們開心。那里的小孩子非常喜歡這個(gè)熱心的小木偶,很快小木偶就和們成了好朋友。
一天,慈善之家來了一個(gè)新孤兒,小木偶一看到它,就露出了驚訝的表情。眼睛直直地看著它,嘴巴張的大大的?！疤彀?這不是小紅狐嗎?”小木偶有點(diǎn)不相信自己的眼睛,它急忙去問管理員?！笆堑?小木偶,它就是小紅狐。它已經(jīng)流浪了很久了?！边@時(shí)候,小紅狐也發(fā)現(xiàn)了小木偶,它慢慢地挪到小木偶的身邊,低著頭對小木偶說:“小木偶,實(shí)在對不起,我不是有意搶你的包。有一天我看到小鳥弟弟哭了,知道它是因?yàn)橘I不起書包,沒法上學(xué)。我很想幫助它,可是我自己又沒有錢,看到你的包很漂亮,所以就拿了你的包送給它了?！薄澳阏f的是真的嗎?”小木偶詫異地問。“是真的,我就是那只小鳥,小紅狐就是因?yàn)橄霂臀也拍昧四愕陌?真是對不起了!”這時(shí)候,一只小鳥怯生生的從小紅狐身后飛了出來。原來,這些日子,小紅狐和小鳥一直在一起,相互幫助著,到處流浪,直到被慈善之家的工作人員發(fā)現(xiàn),才帶了回來?！霸瓉硎沁@樣啊!”小木偶聽了,趕緊用自己剩下的錢,去買了一些吃的給小紅狐和小鳥。
后來，小木偶和小紅狐它們成了最好的朋友。它們一起學(xué)習(xí),一起游戲,還到處做善事。現(xiàn)在他們成了人們的焦點(diǎn),成了別人學(xué)習(xí)的'榜樣。因?yàn)樗麄兊纳屏?小女巫還送給了他們?nèi)齻€(gè)愿望。他們一起許了愿,第一個(gè)是:祝天下所有的孤兒們都能過得幸?？鞓?。第二個(gè)愿望是:希望世界上有愛心的人越來越多。第三個(gè)愿望是小紅狐許的:希望所有的窮人都能上學(xué)!聽了小紅狐的愿望之后,小木偶非?？鞓返恼f:“小紅狐的愿望太有意義了。”小紅狐也興高采烈的說:“是啊,我覺得我們的三個(gè)愿望都很有意義,相信很快就會實(shí)現(xiàn)的?！毙∧九加终f了:“我們幫助別人,自己也會覺得高興,原來,助人為樂才是快樂的源泉啊!”
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇十三
1、用讀演的方式積累笑嘻嘻、齜牙咧嘴等關(guān)于表情的生字詞。
2、用表演的方式體會小木偶的內(nèi)心感受，理解課文內(nèi)容。
3、通過對老木匠的話和最后一個(gè)自然段的朗讀理解，體會故事蘊(yùn)含的道理，能較合理地續(xù)編故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
體會小木偶的內(nèi)心感受，理解課文內(nèi)容。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
體會故事蘊(yùn)含的道理，能較合理地續(xù)編故事。
【教學(xué)過程】。
一、讀演積累，導(dǎo)入新課。
今天，老師給大家?guī)砹艘唤M關(guān)于表情的詞語，你能看著這些詞語邊讀邊演一演嗎？
1、先自己邊讀邊演一演。
2、以小組為單位，教師選詞，學(xué)生做表情。
這些都是描寫表情的。詞，你最喜歡哪種表情？為什么？
過渡：
是啊，生活需要笑，笑能使我們拋開一切煩惱，使我們信心百倍，有句話叫一笑泯恩仇，你看笑是多么重要??！但是，如果我們只有笑這一種表情，那又會是怎樣的一種情況呢？我們一起來讀一讀《小木偶的故事》。
二、默讀課文，整體感知。
請打開課本54頁：
1、默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；
2、讀完課文后在小組里討論：小木偶身上發(fā)生了什么事？試著用自己的話簡單地概括。
小結(jié)：
三、創(chuàng)設(shè)情境，演讀感悟。
2、表演要求：那怎樣才能演好呢？
3、小組合作表演：
4、表演、評議。
（1）第一集：小紅狐搶包。
評議：你覺得他們演得怎么樣？哪個(gè)角色最棒？為什么？
表演第二集的同學(xué)有沒有信心超越他們？
（2）第二集：頭疼沒人信。
評議：看了第二集，你想說什么？
四、關(guān)鍵句段，朗讀理解。
2、笑重要嗎？為什么？
出示句子：笑是很重要的，誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日子。
笑能使我們感受生活的快樂，但是，只有笑行嗎？
出示句子：不過，要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
說一說你從這句話中體會到了什么？
聯(lián)系生活實(shí)際，仿說句子：
例：笑是很重要的，不過，要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
學(xué)習(xí)是很重要的，不過，，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。（），不過，（）。
3、小結(jié)：生活是豐富多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀愁都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去面對，這才是完整的生活。同樣，三百六十行行行出狀元，在競爭激烈的今天，我們光有一種本領(lǐng)也是不夠的，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的技能，爭取成為全面發(fā)展的小學(xué)生。
五、續(xù)說、寫故事，拓展提升。
過渡：自從藍(lán)鼻子女巫把人類所有的表情都給了小木偶之后，現(xiàn)在，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關(guān)心了。
1、填一填：如果時(shí)光可以倒流，你覺得小木偶這時(shí)候應(yīng)該是怎樣的表情和心情？
六、作業(yè)布置。
2、推薦課外閱讀。
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇十四
正確、流利有感情地朗讀課文。
讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。
培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高閱讀能力。
教學(xué)過程：
一、揭題。
讀課題，看了課題，你想知道什么?今天請同學(xué)們自己來讀懂這篇課文。
二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文。
想想讀懂一篇文章的步驟是什么?
a)借助拼音、讀通課文。
b)讀課文，了解課文內(nèi)容。
c)圍繞問題讀課文，理解課文。
d)感情朗讀，談體會。
三、反饋。
a)同桌互讀。
b)抽生讀，檢測讀音。
c)說：小木偶身上發(fā)生了什么事?
d)談體會：從課文的最后一句話，你體會到了什么?
(學(xué)生自由說)。
四、熟悉故事情節(jié)。
1.分角色讀課文。
2.分角色表演。
五、拓展訓(xùn)練。
1.展開想象續(xù)編故事。
2.把編的故事寫下來。
六、詞語盤點(diǎn)。
1.讀讀讀記記。
2.完成讀讀寫寫。
3.把好詞積累到詞匯本。
板書設(shè)計(jì)：
啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀生字詞，能流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、體會小木偶的內(nèi)心活動。
3、在反復(fù)的朗讀中體會故事蘊(yùn)含的道理。
4、在同情小木偶遭遇的同時(shí)，反省自己的生活態(tài)度，感悟快樂的真諦。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體會小木偶被誤會后的內(nèi)心感受。
2、明白故事所蘊(yùn)含的道理，了解到生活中充滿酸甜苦辣，多姿多彩的人生才是完美的。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備歌曲《笑比哭好、》的錄音；準(zhǔn)備表演所需的道具。學(xué)生收集一些有關(guān)木偶的資料，了解什么是木偶；收集有關(guān)微笑的名言和名人軼事，感受微笑的力量。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、播放歌曲《笑比哭好》（學(xué)生饒有興趣地聽歌）。
2、提問：你們從歌中聽到了什么？（學(xué)生發(fā)表感想，說出微笑的種種益處）。
3、鼓勵(lì)談話：微笑是人類最好看的表情，是人與人之間的潤滑劑。誰來為我們說說有關(guān)它的名言警句？（學(xué)生朗讀課前收集的關(guān)于微笑的名言）。
4、導(dǎo)入：微笑的力量是偉大的。然而如果一個(gè)人只有微笑這一種表情，他會生活得快樂嗎？讓我們來看看一個(gè)小木偶的經(jīng)歷吧?。ò鍟n題）。
讓學(xué)生由歌曲和名言充分感受到微笑的作用后，突然提出一個(gè)人如果只懂得微笑也許并不快樂，極大地激發(fā)了學(xué)生的好奇心。
二、自讀、交流，確立學(xué)習(xí)方法。
1、要求學(xué)生在小組內(nèi)讀課文，交流字詞。（學(xué)生在四人小組里分段自讀課文，生生互評。）。
2、指名小組復(fù)述故事，發(fā)表讀后感。（小組抽出代表講述故事內(nèi)容，說出讀后感。）。
3、提問：這篇課文和《去年的樹》在表達(dá)方法上有什么共同處？（學(xué)生討論，明確：兩篇課文都以對話為主。）。
4、提出將采用前一課《去年的樹》的學(xué)習(xí)方法，通過合作表演來學(xué)習(xí)課文。（學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法，作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)方法的`確立讓學(xué)生對后面的學(xué)習(xí)心中有數(shù)。
三、合作表演，研讀課文。
1、讓想當(dāng)導(dǎo)演的學(xué)生朗讀自己最喜歡的段落，由學(xué)生作評，選出最佳者當(dāng)導(dǎo)演。（學(xué)生讀，學(xué)生評，選出導(dǎo)演）。
2、對導(dǎo)演進(jìn)行必要指導(dǎo)后，由導(dǎo)演去選演員，安排具體事宜。（學(xué)生中的相關(guān)人員做好演出的準(zhǔn)備。）。
3、讓學(xué)生表演。以講臺為舞臺，表演故事。
4、發(fā)動學(xué)生對表演進(jìn)行評價(jià)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)探討文中各人物的語氣。體會小木偶在多次被誤會后的內(nèi)心感受，對關(guān)鍵詞語作相應(yīng)的板書。（學(xué)生評價(jià)、討論，體會到人物的心情后朗讀課文，讀出相應(yīng)的語氣。）。
本文富有童趣，充分朗讀應(yīng)是學(xué)習(xí)的主要手段，而角色扮演又是學(xué)生最喜愛的一種朗讀方法。）。
四、聯(lián)系實(shí)際，交流體會。
1、組織討論：老木匠為了小木偶能快樂而給了他一張笑臉，可是這個(gè)只會笑的小木偶卻因此而招致了一系列挫折。為什么會這樣呢？（學(xué)生思考，發(fā)表自己的看法）。
2、提問：文章的最后一段話其實(shí)是作者想傳遞給我們的思想。誰來讀讀這句話，并說出對她的理解？（學(xué)生朗讀最后一段，說出自己的理解。）。
3、組織學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，體會“要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”的含義。（聯(lián)系小木偶的遭遇來理解這句話的含義，也可以結(jié)合生活中類似的經(jīng)歷或體驗(yàn)來理解。）。
4、總結(jié)：笑是美好的，一個(gè)人如果不會笑就永遠(yuǎn)無法體驗(yàn)生活的樂趣。然而，生活又是復(fù)雜的，酸甜苦辣，五味俱全，除了愉快，我們還會悲傷難過，還會焦急迷惘，只有多姿多彩的人生才是完美的。（學(xué)生體會到生活的多種滋味，決心用真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活，面對生活。）。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行討論，有助于其積累生活體驗(yàn)，互相啟迪，升華認(rèn)識。
板書設(shè)計(jì)：
小木偶：漠然小紅狐：熱情——掙扎——口齒伶俐。
老木匠：困惑——心滿意足小木偶：氣憤、申辯。
熊：嚴(yán)厲、粗聲粗氣。
小木偶：傷心、無奈小木偶：傷心、無奈。
小兔子：嘲笑老婆婆：關(guān)切——責(zé)備、不解。
小木偶：傷心小女巫：關(guān)心、和善。
小學(xué)四年級續(xù)寫小木偶的故事篇十六
小木偶的真誠與寬容終于贏得了小紅狐的改邪歸正，很快兩個(gè)小伙伴成了不可分割的好朋友。
一天晚上，小木偶到小紅狐家去玩，小紅狐說：“人們說我們兩個(gè)都很聰明，但是我們兩個(gè)到底誰最聰明呢？”小木偶呵呵一笑說：“這好辦，腦子競技一下就知道了?！?BR> 小紅狐不解的說：“競技，怎么競技？競技什么呢？”
小木偶用手撓了一下腦袋說：“競技，也就是我們常說的比賽。咱們玩捉迷藏怎么樣？”
小紅狐聽說捉迷藏哈哈一下說：“捉迷藏可說是我們的看家本領(lǐng)，這樣吧，我藏你找?！?BR> 小紅狐話音剛落，一蹦三條的鉆入草叢中。草長得特別茂盛，就是大象到里面也看不到身影，并且草叢中有許許多多，各種各樣的地洞，甚至個(gè)別地洞之間內(nèi)部還是互通著的。
小紅狐看到小木偶在極短的時(shí)間內(nèi)找到自己，感到特別的奇怪，就問小木偶是如何找到自己的。
小木偶呵呵一下，用手指著自己的大腦說：“我有大腦啊！”
小紅紅狐聽到這不服氣的說：“我也有大腦，所有的動物都有大腦，這有什么了不起?！?BR> 小木偶聽到這一臉嚴(yán)肅的說：“有大腦，還要會用……看似復(fù)雜，無法解決的問題，只要運(yùn)用大腦認(rèn)真思考了，就能找到很簡單的解決方法。”
小紅狐聽到這恍然大悟說：“哦，原來是這樣，難怪只有人類才能主宰這個(gè)世界；而別的動物無論多么強(qiáng)大都無法主宰?！?BR>