教案的修改和完善是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教案的評(píng)價(jià)和反饋應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予學(xué)生，以促使他們對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。教案的編寫(xiě)是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)致的工作，希望這些范文能為大家提供一些幫助。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇一
2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
玩具小熊一個(gè)、籃子若干。
課件一：小熊的家、三條小路、小兔、小貓、小狗。
課件二：三盤(pán)點(diǎn)心。
第一組：貼紐扣畫(huà)好的衣服外型、大小不同的“紐扣”、膠水。
第二組：裝飾圍巾畫(huà)好的圍巾外型、形狀不同的圖形片、膠水。
第三組：裝飾水果盤(pán)水果盤(pán)若干、各種水果圖片若干。
第四、五組：串項(xiàng)鏈各種大小不同、顏色不同的珠子若干、串線若干。
一、感知規(guī)律。
1、出示課件一，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
小兔：不同顏色一格一的排列。
小貓：不同大小一格二的排列。
小狗：不同形狀一、一、一的排列。
2、出示課件二，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。
師：小熊請(qǐng)三位好朋友吃點(diǎn)心，分別裝在三個(gè)不同的盤(pán)子里，如果三位好朋友能將盤(pán)子上的花紋按一定的規(guī)律說(shuō)下去，好吃的點(diǎn)心就會(huì)出現(xiàn)了。
小兔：不同實(shí)物一格一的排列下去（說(shuō)對(duì)了，出現(xiàn)蘿卜）。
小貓：不同大小一格二的排列下去（說(shuō)對(duì)了，出現(xiàn)小魚(yú)）。
小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說(shuō)對(duì)了，出現(xiàn)骨頭）。
二、應(yīng)用創(chuàng)作。
1、簡(jiǎn)單介紹各小組的活動(dòng)內(nèi)容。
1）貼紐扣。
2）裝飾圍巾。
3）裝飾水果盤(pán)。
4）串項(xiàng)鏈。
2、幼兒自選小組活動(dòng)。
三、觀賞作品。
1、互相觀賞作品，并向同伴介紹自己運(yùn)用了哪些排序方法。
2、個(gè)別作品評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
3、集體送禮物。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物。
2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)量的關(guān)系。
3、樂(lè)意參與數(shù)數(shù)的游戲活動(dòng)。
1、教具準(zhǔn)備：“超市游戲”；大熊圖片一只。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“超市游戲”
1、集體活動(dòng)。
（1）學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)。
教師：今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)我們這里做客，是誰(shuí)呢？（小熊）這只小熊真有運(yùn)氣，我們?yōu)樗鼫?zhǔn)備了許多好吃的水果。
教師出示“超市游戲”中的蘋(píng)果、梨和草莓，和幼兒一起點(diǎn)數(shù)每種水果的數(shù)量。
2、游戲活動(dòng)。
教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲《請(qǐng)你像我這樣做》，老師做一個(gè)動(dòng)作，小朋友數(shù)一數(shù)這個(gè)動(dòng)作做了幾次，然后跟著老師做幾次的動(dòng)作。（如拍手3次、點(diǎn)頭5次等）
3、分組操作。
（1）學(xué)具“超市游戲”中的蔬菜卡片，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每種蔬菜各有幾個(gè)？
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。
2、探索用多種方法證明物體的多與少。
3、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽(tīng)教師與同伴的發(fā)言。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水果展示臺(tái)，大數(shù)卡（5、6、7），大紅布一塊。
2、7個(gè)小桔子，6個(gè)蘋(píng)果，5個(gè)大梨子；毛絨玩具：兔子。
3、水果標(biāo)記卡，大范圖一張。
4、學(xué)具：幼兒用書(shū)第23頁(yè)《誰(shuí)拿的水果最多》。
5、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒給水果分類(lèi)。
2、幼兒根據(jù)水果圖片標(biāo)記分類(lèi)擺放。
（評(píng)析：導(dǎo)入活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)水果進(jìn)行分類(lèi)，這個(gè)環(huán)節(jié)是非常簡(jiǎn)單的，分類(lèi)對(duì)我們中班的幼兒來(lái)說(shuō)是力所能及的。在活動(dòng)一開(kāi)始時(shí)，我采用游戲的形式導(dǎo)入，讓幼兒將混亂的水果進(jìn)行分類(lèi)及整齊的排放，孩子們做的非常好。）。
二、集體感知水果的數(shù)量。
1、引導(dǎo)幼兒觀察：小兔的店里有桔子，蘋(píng)果、梨子，請(qǐng)小朋友們看看這三種水果哪種最多？哪種最少？你是怎么知道的？并把水果匹配數(shù)字。
2、“為什么不是大的更多呢？它排的隊(duì)伍最長(zhǎng)呀？
小結(jié)：數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小來(lái)比較，是根據(jù)數(shù)量的個(gè)數(shù)來(lái)比較。
3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎？（一一對(duì)應(yīng)）。
總結(jié)：比較水果的`多少，可以有三種方法：數(shù)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)和數(shù)量比較。
數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容，但有部分幼兒對(duì)數(shù)字的大小概念并不清楚，因此幼兒只能通過(guò)數(shù)字感知數(shù)量，而不能通過(guò)數(shù)字大小對(duì)其進(jìn)行比較）。
三、幼兒集體操作：《誰(shuí)拿的水果最多》。
幼兒操作，師作輔導(dǎo)。
集體講評(píng)，在投影儀上展示一幼兒的結(jié)果，集體核對(duì)。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)是對(duì)本次活動(dòng)的效果做了檢測(cè)，也鞏固了以前的記錄方法。）。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇四
1.通過(guò)送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2.學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1.大、小標(biāo)記圖片。
2.各類(lèi)大小不同的物品（幼兒人手一份）。
3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
一、游戲?qū)搿?BR> 1.教師：今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。
我說(shuō)‘請(qǐng)起立’，你就說(shuō)‘我起立’；
我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，
試試看好嗎？”
1.教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。
（1）出示大娃娃。
教師：這是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說(shuō)句話(huà)好嗎？
（你好大大！我喜歡你大大！歡迎你大大?。?。
教師：我們一起說(shuō)“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”
（2）出示小娃娃。
教師：這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？
（你好小小！小小我請(qǐng)你喝水！小小我跟你玩！
教師：我們一起說(shuō)“小小力氣小、小小吃小面包”
1.教師：這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？
（不一樣。一把大、一把?。?。
我們請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫助它們？
2.教師：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
四、送禮物。
要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話(huà)。
1.相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2.相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3.從許多同類(lèi)的東西中（每類(lèi)3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇五
熟練地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)各數(shù)，能不受物體的顏色、大小、形狀等影響，在眾多物體中辨認(rèn)出數(shù)量為1、2、3、4的物體。
1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條，1―4的點(diǎn)卡一套，1―4的點(diǎn)卡頭飾30個(gè)。
2、每個(gè)幼兒1―4的點(diǎn)卡一套，數(shù)量分別為1―4的實(shí)物卡片一套。
3、地上畫(huà)30個(gè)小圓圈，小圓圈分別畫(huà)1、2、3、4個(gè)圓點(diǎn)，不同點(diǎn)數(shù)的圈交錯(cuò)排列，相同點(diǎn)數(shù)的圈之間相距約25厘米。
1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的板凳卡各一條，問(wèn)幼兒：這是什么?它們有什么區(qū)別?任意指著一條板凳，要求幼兒迅速點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出板凳腿的數(shù)量或舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。
指導(dǎo)幼兒比較分析：哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?
2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點(diǎn)卡，讓幼兒點(diǎn)數(shù)點(diǎn)卡，說(shuō)出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物圖片。
3、游戲：跳圓圈。
4個(gè)幼兒分別點(diǎn)數(shù)自己頭飾上的圓圈，說(shuō)出自己頭飾上的圓點(diǎn)有幾個(gè)，然后戴上頭飾，站在起跑線上，老師說(shuō)：“開(kāi)始”時(shí)，每個(gè)幼兒沿著與自己頭飾上的圓點(diǎn)數(shù)相同的圓圈一個(gè)接著一個(gè)雙腳跳，誰(shuí)先跳完，誰(shuí)就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇六
1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。
2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作冊(cè)。
一、常規(guī)活動(dòng)：指五官。
幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。
二、幼兒園教案師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請(qǐng)幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系。
三、游戲“捉迷藏”。
1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)他的上面有什么，下面有什么。再請(qǐng)幼兒互相找，互相說(shuō)。
2、小動(dòng)物捉迷藏。
教師搖鈴鼓，幼兒將動(dòng)物卡片藏起來(lái)，然后說(shuō)一說(shuō)把小動(dòng)物藏在什么地方了，（育兒天堂）要求幼兒用方位詞表達(dá)，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分組活動(dòng)。
1、做《操作冊(cè)》第59—60頁(yè)的活動(dòng)。
2、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)上、樹(shù)下、天空、大地等自然界景物，再說(shuō)出其上下關(guān)系。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)做得又快又正確的幼兒。
這是一篇不錯(cuò)的幼教人員寫(xiě)的.小班數(shù)學(xué)教案文章的內(nèi)容，主要描述了幼教工作中幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案反思等內(nèi)容，希望讀者能有所收獲，如果大家有任何相關(guān)總結(jié)的意見(jiàn)和建議可以在下面進(jìn)行交流，更多的幾篇差不多的優(yōu)秀教案文章推薦給你，小班數(shù)學(xué)教案2的形成，幼兒小班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計(jì)意圖怎么寫(xiě)，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班數(shù)學(xué)教案。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇七
《大大小小的圖形》是百科畫(huà)冊(cè)上“圓圓的世界”中一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)主要是利用自然物來(lái)進(jìn)行測(cè)量。（如：回形針、筷子、腳步、小棍、繩子等）作為測(cè)量工具，僅局限于簡(jiǎn)單工具的測(cè)量而不是標(biāo)準(zhǔn)工具的測(cè)量。
《剛要》中明確指出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣”。根據(jù)這一要求，利用測(cè)量活動(dòng)將幼兒生活中的內(nèi)容數(shù)量化，不僅能夠使幼兒輕松積累測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)，而且能從中體驗(yàn)到測(cè)量的樂(lè)趣。那么，為了激發(fā)幼兒測(cè)量的興趣，讓幼兒了解測(cè)量的知識(shí)，積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的測(cè)量記錄。因此，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)為一個(gè)探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從測(cè)量孩子的圖形（正方形）開(kāi)始，利用孩子常見(jiàn)的“回形針”為自然物，在活動(dòng)中放手讓幼兒大膽進(jìn)行嘗試，將幼兒的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。在動(dòng)手操作中不僅獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且還獲得了學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和能力的提高。
1、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)，探索并初步掌握正確的測(cè)量方法。
2、會(huì)用圓圈、短線簡(jiǎn)單的圖形記錄測(cè)量結(jié)果。
3、能積極愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)測(cè)量的樂(lè)趣。
教具：大小不同的正方形、各種圖示、照相機(jī)。
學(xué)具：每人一個(gè)正方形、彩色回形針若干、水彩筆。
幼：四條邊，這兩個(gè)正方形不一樣，是用眼睛看的方法。
師：用眼睛看是一種辦法，那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長(zhǎng)呢？
幼：用尺子量。
幼：可以、不可以……。
師：好，現(xiàn)在桌子上為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和回形針，你們自己去想一想、試一試吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）。
交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是利用回形針怎樣來(lái)測(cè)量的？（請(qǐng)小朋友演示）。
師：今天我們就用一個(gè)接一個(gè)的方法來(lái)測(cè)量這個(gè)正方形的邊幼多長(zhǎng)？量好后你數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)回形針就畫(huà)幾個(gè)圓圈記錄在回形針的上面。（拍照并提醒幼兒：測(cè)量時(shí)一定要把一條邊全部測(cè)量完）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
交流：剛才小朋友在測(cè)量的時(shí)候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來(lái)看看吧！（師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測(cè)量完？用了幾個(gè)回形針？怎樣測(cè)量才正確呢？）根據(jù)孩子出現(xiàn)的情況出示圖示。
師生共同小結(jié)測(cè)量方法：原來(lái)正確的測(cè)量，應(yīng)該把回形針對(duì)齊一條邊的頂頭，然后沿著這條邊一個(gè)接一個(gè)排起來(lái)，一直排到邊的另一頭。（幼兒跟老師念兩邊測(cè)量的正確方法）。
師：那么，接下來(lái)，我們就用這個(gè)正確的方法再來(lái)量量其他的一條邊?？纯?，到底用了幾個(gè)回形針？但是，這次要用畫(huà)短線來(lái)進(jìn)行記錄測(cè)量結(jié)果。
（幼兒操作，教師指導(dǎo)。拍照）。
交流：剛才小朋友在測(cè)量的時(shí)候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來(lái)看看吧?。◣熒黄鹩^察討論是否把正方形的一條邊全部測(cè)量完？用了幾個(gè)回形針？怎樣測(cè)量才正確呢？）教師與幼兒一起測(cè)量求證。
小結(jié)：原來(lái)，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)有七個(gè)回形針那么長(zhǎng)。
那趙老師這里還有一些棉簽、吸管，用它們來(lái)測(cè)量會(huì)用幾個(gè)呢？會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧！
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感受輕與重的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)以目測(cè)比較兩個(gè)東西的輕重。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
相同的小桶兩個(gè)，沙子若干，筆，自制天平稱(chēng)一個(gè)。
《我的數(shù)學(xué)》第11頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程。
師：剛才小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)記號(hào)，重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。
師：剛才小朋友說(shuō)貼紅色的笑臉娃娃這個(gè)桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個(gè)桶輕。到底是不是呢？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)做個(gè)試驗(yàn)。
（出示自制天平稱(chēng)）師：這是老師自己做的一個(gè)小的翹翹板，它還有一個(gè)名字叫“天平稱(chēng)”，現(xiàn)在我們可以用這個(gè)來(lái)試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。
師：為什么紅色的這個(gè)會(huì)重些呢？
（將兩桶沙分別放在兩邊，讓幼兒觀察）。
師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（一邊沉下去了，一邊翹起來(lái)了）為什么會(huì)這樣呢？
師：請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)11頁(yè)。請(qǐng)小朋友看這些圖誰(shuí)重誰(shuí)輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇九
1．學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
2．能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。
1．組織幼兒進(jìn)行過(guò)拾樹(shù)葉活動(dòng)，幼兒均有大小樹(shù)葉若干；幼兒玩過(guò)《秋天》音樂(lè)活動(dòng)。
2．大小標(biāo)記卡（教學(xué)掛圖1）及簍子，大大小小的玩具和樹(shù)葉若干。
1．檢樹(shù)葉，比樹(shù)葉，說(shuō)大小。
幼兒手持大小樹(shù)葉各一片，隨音樂(lè)《秋天》模仿小樹(shù)葉飛舞著進(jìn)教室。
1．請(qǐng)幼兒比較兩片樹(shù)葉的大小，學(xué)習(xí)聽(tīng)指令舉相應(yīng)的樹(shù)葉。
2．分一分樹(shù)葉，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
請(qǐng)1～2名幼兒嘗試將手中的樹(shù)葉放在簍中。
教師：大樹(shù)葉的簍子上有一個(gè)大大的人，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子。（讓幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動(dòng)作——兩臂張開(kāi)、兩腳分開(kāi)，感受大標(biāo)記的含義。）。
教師：你們?yōu)槭裁窗汛髽?shù)葉放在有這樣標(biāo)記（大標(biāo)記）的簍子里呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由：上面有大大的人，所以我把大樹(shù)葉放在里面。）。
教師和幼兒共同為“大標(biāo)記”起名。
教師讓幼兒兩手向下伸出，兩腳并攏，感受到人變小，理解小標(biāo)記的含義。
教師和幼兒共同為“小標(biāo)記”起名。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十
2.讓學(xué)生掌握5的'加減法。
3.使學(xué)生學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問(wèn)題的能力。
讓學(xué)生用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行5以?xún)?nèi)的加減.
復(fù)習(xí)數(shù)的組成幻燈片演示。
創(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)生回答。
師：1只羊加上1只羊是兩只羊，我們可以寫(xiě)作，1+1=2,1和1組成2，所以，1+1=2。
現(xiàn)在草坪里有了兩只羊，懶羊羊也找來(lái)和他們玩了，現(xiàn)在有幾只羊?
學(xué)生回答。
過(guò)了一會(huì)兒，沸羊羊也參與他們其中了，現(xiàn)在，有幾只羊了呢?
學(xué)生回答。
老師解釋?zhuān)稀?BR> 玩著玩著，村長(zhǎng)過(guò)來(lái)要叫懶羊羊回去吃飯，現(xiàn)在加上村長(zhǎng)，共有多少只羊?
學(xué)生回答，老師解釋?zhuān)稀?BR> 村長(zhǎng)，把懶羊羊叫走了，還剩下多少只羊?
練習(xí)。
用笑臉練習(xí)：1+22+23+2。
1+32+3。
3-22-1。
小結(jié)：我們今天學(xué)了1~5之間的加減法，要想很快的算出1~5的加減法，必須，理解1~5的組成。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十一
1.在小兔找家的游戲情景中，聽(tīng)指令按顏色、形狀的屬性特征"找家"，躲避大灰狼。
2.愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的.想法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔頭飾（6紅6藍(lán)），5個(gè)紅圈（3個(gè)圓、2個(gè)方），5個(gè)藍(lán)圈（同紅圈）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒按意愿打扮成藍(lán)兔子、紅兔子，活動(dòng)前幼兒知道自己是藍(lán)耳朵的兔寶寶還是紅耳朵的兔寶寶。
一、裝扮"小兔子"——引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.導(dǎo)入：學(xué)小兔子進(jìn)入活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)地上的"家"。
2.游戲"兔媽媽找寶寶"。規(guī)則：教師按顏色或男女找小兔子。
二、游戲"小兔找家"。
1.按顏色找家——聽(tīng)指令按顏色的屬性與特征找家，躲避大灰狼。
2.按形狀找家——聽(tīng)指令按形狀的屬性與特征"找家"，躲避大灰狼。
3.按顏色和形狀兩個(gè)維度找家——聽(tīng)指令按顏色、形狀兩個(gè)方向的屬性特征共同來(lái)"找家"，躲避灰太狼和紅太狼。
三、活動(dòng)結(jié)束。
瞧瞧灰太狼又把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)幫忙了？原來(lái)是把小灰灰請(qǐng)來(lái)了，我們回教室一起和他們接著玩吧！
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征（大小、形狀或顏色）。
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。
教具：數(shù)字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標(biāo)記卡片若干張（大小、形狀、顏色標(biāo)記）。
學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標(biāo)記若干；膠水；幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙；在場(chǎng)地上畫(huà)好各種形狀、各種顏色的圖形若干。過(guò)程：
序：今天，小兔子要請(qǐng)我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車(chē)去好嗎？準(zhǔn)備好了，火車(chē)就要開(kāi)了哦。
師：嘿、嘿，我的.火車(chē)就要開(kāi)。
幼：幾點(diǎn)開(kāi)。
師：（出示數(shù)字卡片）你們看。
幼：（看數(shù)字）x點(diǎn)開(kāi)。
教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
（1）、教師出示有不同形狀的屋頂圖片。
師：我們的火車(chē)終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門(mén)口了。可是這么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽兀縿e急，小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信，我們來(lái)看一下。
（出示標(biāo)記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。
啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形?？勺寕€(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認(rèn)識(shí)。
師生共同驗(yàn)證結(jié)果。
（2）小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門(mén)口）小鹿正在它家門(mén)口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧。
啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來(lái)，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引導(dǎo)幼兒任意選。
擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄。
師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑?xiě)對(duì)了呢。
小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢。
幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q(chēng)和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。
教師示范講解。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十三
1、復(fù)習(xí)圓、三角形、正方形。
2、明白這三種圖形的基本特征。
1。地上畫(huà)圓、三角形、正方形，每種圖形都有。
4種不同的尺寸，分別標(biāo)1—4個(gè)點(diǎn)，圖形標(biāo)上幾個(gè)點(diǎn)，圖形內(nèi)就能夠站幾個(gè)人。
2。作業(yè)卡。
3組，每組分別站進(jìn)圓、正方形、三角形內(nèi)。
2、音樂(lè)響起，游戲開(kāi)始，幼兒在場(chǎng)內(nèi)自由活動(dòng)。
3、音樂(lè)停止，幼兒迅速站進(jìn)自己的圖形里，動(dòng)作又快又準(zhǔn)確的組為優(yōu)勝組。
4、各組互相輪換，再做三次，使每人都有機(jī)會(huì)站到不同的圖形里。
1、將圖形分類(lèi)計(jì)數(shù)，并將數(shù)量用圓點(diǎn)表示出來(lái)。
2、將圖形分類(lèi)計(jì)數(shù)，并比較多少，找出最多和最少的`圖形，并分別涂上不同的顏色。
3、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，用所給圖形拼成適當(dāng)?shù)膱D案。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十四
2．培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具小熊一個(gè)、籃子若干。
課件一：小熊的家、三條小路、小兔、小貓、小狗。
課件二：三盤(pán)點(diǎn)心。
操作材料：
第一組：貼紐扣畫(huà)好的衣服外型、大小不同的“紐扣”、膠水。
第二組：裝飾圍巾畫(huà)好的圍巾外型、形狀不同的圖形片、膠水。
第三組：裝飾水果盤(pán)水果盤(pán)若干、各種水果圖片若干。
第四、五組：串項(xiàng)鏈各種大小不同、顏色不同的珠子若干、串線若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示課件一，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
小兔：不同顏色一格一的排列。
小貓：不同大小一格二的排列。
小狗：不同形狀一、一、一的排列。
2．出示課件二，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。
師：小熊請(qǐng)三位好朋友吃點(diǎn)心，分別裝在三個(gè)不同的盤(pán)子里，如果三位好朋友能將盤(pán)子上的花紋按一定的規(guī)律說(shuō)下去，好吃的點(diǎn)心就會(huì)出現(xiàn)了。
小兔：不同實(shí)物一格一的排列下去（說(shuō)對(duì)了，出現(xiàn)蘿卜）。
小貓：不同大小一格二的排列下去（說(shuō)對(duì)了，出現(xiàn)小魚(yú)）。
小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說(shuō)對(duì)了，出現(xiàn)骨頭）。
1．簡(jiǎn)單介紹各小組的活動(dòng)內(nèi)容。
1）貼紐扣。
2）裝飾圍巾。
3）裝飾水果盤(pán)。
4。5）串項(xiàng)鏈。
2．幼兒自選小組活動(dòng)。
1．互相觀賞作品，并向同伴介紹自己運(yùn)用了哪些排序方法。
2．個(gè)別作品評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
3．集體送禮物。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
2．使幼兒能熟練地說(shuō)出5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類(lèi)推能力。
3．培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備1．5的分成ppt。
2．?dāng)?shù)字、點(diǎn)子、實(shí)物卡片。
教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、用數(shù)字記錄5的分合。
1、師生討論5的分成，老師記錄下來(lái)。
小結(jié)5一共有幾種分法。
師：5有幾種分法呢？對(duì)，5有4種分法，我們一起來(lái)讀一讀。下面我們來(lái)看分合號(hào)的`兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來(lái)看左邊的一部分，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律，（不會(huì)提示1234），是按什么順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊(duì)，小個(gè)子在前面，大個(gè)子在后面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的順序排列；我們?cè)倏从疫吺前词裁错樞颍瑥拇蟮叫〉捻樞?，小朋友記住?的分成一共有4種分法。
2、鞏固5的分成。
師：我們一起來(lái)看5的分成，如果我們橫過(guò)看的話(huà)，你們能發(fā)現(xiàn)什么？哪里是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫(xiě)5分成2和3，請(qǐng)小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！
三、游戲"找朋友"，復(fù)習(xí)5的分成。
1、師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€"找朋友"游戲，老師這里準(zhǔn)備數(shù)字卡片、點(diǎn)子卡片、實(shí)物卡片，等會(huì)兒每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對(duì)應(yīng)的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來(lái)要是5，知道了沒(méi)有？數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片，點(diǎn)子卡片的小朋友找點(diǎn)子卡片，實(shí)物卡片的小朋友找實(shí)物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來(lái)是不是5。
2、找不一樣的好朋友，合起來(lái)是5。
3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十六
2、進(jìn)一步理解６以?xún)?nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義，并能將數(shù)字從小到大排列。
1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數(shù)字。
2、課件：我的家（廚房、客廳、臥室。）。
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字，理解６以?xún)?nèi)各數(shù)字的實(shí)際意義。
1、幼兒交流記錄卡，說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？
（1）直觀的`數(shù)字（數(shù)序）：
如、電話(huà)上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；
（2）數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等。
（3）小結(jié)：小朋友記錄了很多數(shù)字符號(hào)，這些數(shù)字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。
而有的數(shù)字是我們數(shù)出來(lái)的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；
2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來(lái)表示。
3、教師出示數(shù)字，幼兒說(shuō)出物品的名稱(chēng)。
如：家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來(lái)表示。
此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。
二、繼續(xù)理解6以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
1.看圖：說(shuō)說(shuō)都有哪些物品。
（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等）這些物品各有幾樣？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？）。
2.看圖：物品歸類(lèi)；
（1）畫(huà)面上是家里的什么地方？(廚房、客廳、臥室)。
（2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？
（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）。
（3）數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣？哪個(gè)多哪個(gè)少？
（4）引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。
（5）小結(jié)：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類(lèi)擺放。
這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動(dòng)：記錄班級(jí)里的數(shù)字。
幼兒可以運(yùn)用操作卡，繼續(xù)將各種物品分類(lèi)擺放，并用數(shù)字表示。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)或有5棵小樹(shù)的.圖片等。
（一）談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（二）以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。）。
（2）教師邊操作邊提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
（3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
（4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。
（三）幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
（1）介紹操作游戲的材料及玩法。
a組：坐火車(chē)。送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數(shù)數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂，再送小動(dòng)物上火車(chē)，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車(chē)廂，然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。
b組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹(shù)，然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下，說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下”。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師小結(jié)。
a：請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。
b小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
（四）、游戲“排隊(duì)”。
講解示范游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”。
幼兒游戲。（3—4遍）。
（五）活動(dòng)結(jié)束。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十八
生活中鮮艷亮麗的顏色對(duì)小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時(shí)候會(huì)叫不出這些顏色的名字或者是叫錯(cuò)名字。這個(gè)時(shí)候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)這些常見(jiàn)的顏色，并說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的名字以及進(jìn)行分類(lèi)。用故事和小游戲引入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，激發(fā)幼兒的興趣，并在這個(gè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
1、情感目標(biāo)：愿意幫助動(dòng)物寶寶回家。
2、能力目標(biāo)：能夠分清紅、黃、藍(lán)三種顏色，并正確說(shuō)出他們相對(duì)應(yīng)的`名稱(chēng)。
3、認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類(lèi)，讓動(dòng)物寶寶回到正確的家。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：編一個(gè)森林警察幫助迷路的動(dòng)物寶寶回家的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動(dòng)物頭飾。
3、情境創(chuàng)設(shè)：集體活動(dòng)情景（找三個(gè)人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子）。
重點(diǎn)：幼兒能清楚說(shuō)出所看到的顏色。
難點(diǎn)：對(duì)相對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行分類(lèi)。
一、以懸念情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、"小朋友們，今天啊，我遇到了動(dòng)物王國(guó)的警察叔叔，他說(shuō)他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?。
小班數(shù)學(xué)教案及反思《動(dòng)物寶寶要回家》含ppt課件。
三、開(kāi)火車(chē)，送小動(dòng)物回家。
1、"嘟嘟嘟······火車(chē)出發(fā)了。"（一個(gè)帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來(lái)）"看見(jiàn)面有一所紅色的房子，那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢？"（小雞），"好了，小雞找到家了，我們和小雞說(shuō)再見(jiàn)吧。"。
2、"嘟嘟嘟······火車(chē)又要出發(fā)啰。"（一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來(lái)）"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢？"（小鴨），"好了，小鴨回家了，我們和小鴨說(shuō)再見(jiàn)吧。"。
3、"嘟嘟嘟······火車(chē)又要出發(fā)啰。"（一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來(lái)）"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢？"（小兔），"好了，動(dòng)物寶寶們都找到家了，我們和小兔說(shuō)再見(jiàn)吧。"。
四、任務(wù)完成，小朋友們也要回家了。
1、"好了，小朋友么今天都做了些什么呀？"（送動(dòng)物寶寶回家）"怎么送的呀？"。
2、"那我們來(lái)看下，哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"（加深小朋友們對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的印象）。
小朋友們今天都認(rèn)識(shí)了哪些顏色呀，我們可以在外面玩的時(shí)候看看有哪些東西的顏色和我們認(rèn)識(shí)的是一樣的呢，回家也可以仔細(xì)觀察下家里哪些物品是這些顏色呢。
活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過(guò)程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》，增強(qiáng)愛(ài)家人的情感。
2、嘗試比較5以?xún)?nèi)數(shù)的”多“”少“”一樣多“。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲，能大膽的在同學(xué)們面前表演。
2、能?chē)L試用”多“”少“”一樣多“比較5以?xún)?nèi)的數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)幼兒回家詢(xún)問(wèn)自己父母的姓名和職業(yè)。
2、全家福照片、鋼琴。
3、操作材料《主題活動(dòng)·家有幾口人？》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，猜一猜。
引導(dǎo)幼兒看全家福照片，猜一猜照片中的人：老師家里都有誰(shuí)？一共有幾口人？
二、說(shuō)一說(shuō)，比一比。
請(qǐng)帶全家福照片的幼兒，上臺(tái)大膽的介紹自己的家人。
三、數(shù)一數(shù)，比一比。
四、唱一唱，編一編。
彈唱歌曲《我家有幾人？》并請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊自然的跟唱。
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的家人情況改編歌詞或增加一段歌詞，如將”爸爸媽媽“改成”爺爺奶奶“或者”外公外婆“，將”布娃娃“改成”大哥哥“”大姐姐“”小弟弟“”小妹妹“”小花貓“等。
五、活動(dòng)延伸。
引導(dǎo)幼兒將自備的全家福照片布置成”我的家“主題墻飾，供幼兒欣賞交流。
音樂(lè)區(qū)提供《我家有幾口？》音樂(lè)，供幼兒歌唱、表演。
活動(dòng)反思：
在開(kāi)展本次活動(dòng)中，我們請(qǐng)幼兒帶來(lái)了全家福、寶寶的成長(zhǎng)足跡等一些照片，并在我們老師的引導(dǎo)下，相互介紹家里的成員。這次音樂(lè)活動(dòng)”我家有幾口“。我問(wèn)幼兒：”小朋友，請(qǐng)你們想想你們家里有幾個(gè)人？“小朋友七嘴八舌的議論開(kāi)了，”我家有3口?！啊蔽壹矣?口，有爸爸，媽媽?zhuān)棠毯臀??！霸诶蠋煹囊龑?dǎo)下，他們都伸出小手扳著手指數(shù)著家里的人。在出示全家福照片，他們幾乎都是圍繞著照片上的人物進(jìn)行介紹，演變成了單純地說(shuō)說(shuō)照片中的人物，對(duì)于家的概念比較模糊。這時(shí)我進(jìn)行了及時(shí)調(diào)整，我再把他們所帶來(lái)的全家福照片集中在一起展示出來(lái)，一起看看自己的同伴都是和家中的”誰(shuí)“一同合影，漸漸地從孩子們的話(huà)語(yǔ)中似乎悟出了他們所理解的”一家人“的概念。
在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)一家人的概念非常的淡薄，家里有幾口人，讓他們一一的數(shù)清楚，對(duì)于小班的幼兒來(lái)講是有一定難度的，因?yàn)樗齻儗?duì)”一家人“的概念就是”爸爸媽媽和我“，或者是住在一個(gè)屋檐下的親人。通過(guò)調(diào)整后再仔細(xì)傾聽(tīng)他們對(duì)家人的概念還是不同的。他們都有他們自己的思維方式，因此，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個(gè)家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了，接著跟著鋼琴在練唱幾遍，讓幼兒不斷的熟悉歌曲。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇二十
2、培養(yǎng)對(duì)應(yīng)比較的能力。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了五個(gè)神秘的小客人，要來(lái)和小朋友們做。但是他們說(shuō)小朋友們要想和它們一起玩，必須先完成一項(xiàng)任務(wù)。
師：（出示五座帶數(shù)字的房子）原來(lái)任務(wù)很簡(jiǎn)單，小客人家門(mén)前沒(méi)有路，它們想要小朋友們幫它們鋪上一條鵝卵石的`小路，數(shù)目要和房子上的數(shù)字一樣多。只有全部放對(duì)了，小客人才會(huì)出來(lái)和小朋友們一起做。
師：小朋友們都排對(duì)了，小客人愿意與你們玩，你們看，它們來(lái)了（將1"5的數(shù)字娃娃對(duì)應(yīng)在房子上面）。
師：原來(lái)是數(shù)字娃娃，它們還給我們送來(lái)了兩列小火車(chē)，想讓小朋友們給火車(chē)裝上貨物。（出示兩列對(duì)比火車(chē)）。
師：上面這列火車(chē)的第一個(gè)車(chē)廂有幾個(gè)蘋(píng)果？下面這列呢？數(shù)字娃娃想讓兩個(gè)車(chē)廂的蘋(píng)果一樣多，有什么辦法？還有什么辦法？（引導(dǎo)幼兒使用添1或者去1的方法使蘋(píng)果一樣多）原來(lái)上面拿走一個(gè)蘋(píng)果或者下面添上一個(gè)蘋(píng)果，就一樣多了。
師：數(shù)字娃娃很開(kāi)心，因?yàn)樾∨笥褌兌己苈斆?，完成了它們給小朋友們的任務(wù)?，F(xiàn)在，它們要和小朋友們一起玩了。
師：數(shù)字娃娃送給每個(gè)小朋友一列小火車(chē)，可火車(chē)?yán)锏奶O(píng)果和下面的數(shù)字不一樣，所以要請(qǐng)很厲害的小朋友來(lái)試試看，讓蘋(píng)果和下面的數(shù)字一樣多。
（幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用添1去1的方法）。
師：數(shù)字娃娃說(shuō)，中（2）班的小朋友真聰明，它們要住在我們班了。讓我們將數(shù)字娃娃貼在墻上。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇二十一
1、能區(qū)分圓形和橢圓形，感知它們的特點(diǎn)。
2、聯(lián)系圓形，橢圓形的相似物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt課件：橢圓形。
2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。
活動(dòng)過(guò)程。
一、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說(shuō)橢圓形名稱(chēng)。
然后用色筆描兩個(gè)圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個(gè)圖形有什么不一樣?
2、操作后說(shuō)一說(shuō)：圓形和橢圓形有什么不一樣?
結(jié)合操作體驗(yàn)，進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的比較。
二、橢圓形像什么?
1、課件：橢圓形。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)圓形添畫(huà)成了什么?說(shuō)說(shuō)還有什么像圓形，像橢圓形?
空白的圓形，橢圓形能添畫(huà)成什么?
三、分組活動(dòng)。
1、給圖形涂色。
讓幼兒描一描，涂一涂。
指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。
2、摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標(biāo)記分放。
一邊放一邊說(shuō)是什么圖形?
3、圖形添畫(huà)。
讓幼兒給圖形添畫(huà)，把空白的圓形、橢圓形添畫(huà)成物品，鼓勵(lì)畫(huà)的不一樣。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇一
2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
玩具小熊一個(gè)、籃子若干。
課件一：小熊的家、三條小路、小兔、小貓、小狗。
課件二：三盤(pán)點(diǎn)心。
第一組：貼紐扣畫(huà)好的衣服外型、大小不同的“紐扣”、膠水。
第二組：裝飾圍巾畫(huà)好的圍巾外型、形狀不同的圖形片、膠水。
第三組：裝飾水果盤(pán)水果盤(pán)若干、各種水果圖片若干。
第四、五組：串項(xiàng)鏈各種大小不同、顏色不同的珠子若干、串線若干。
一、感知規(guī)律。
1、出示課件一，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
小兔：不同顏色一格一的排列。
小貓：不同大小一格二的排列。
小狗：不同形狀一、一、一的排列。
2、出示課件二，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。
師：小熊請(qǐng)三位好朋友吃點(diǎn)心，分別裝在三個(gè)不同的盤(pán)子里，如果三位好朋友能將盤(pán)子上的花紋按一定的規(guī)律說(shuō)下去，好吃的點(diǎn)心就會(huì)出現(xiàn)了。
小兔：不同實(shí)物一格一的排列下去（說(shuō)對(duì)了，出現(xiàn)蘿卜）。
小貓：不同大小一格二的排列下去（說(shuō)對(duì)了，出現(xiàn)小魚(yú)）。
小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說(shuō)對(duì)了，出現(xiàn)骨頭）。
二、應(yīng)用創(chuàng)作。
1、簡(jiǎn)單介紹各小組的活動(dòng)內(nèi)容。
1）貼紐扣。
2）裝飾圍巾。
3）裝飾水果盤(pán)。
4）串項(xiàng)鏈。
2、幼兒自選小組活動(dòng)。
三、觀賞作品。
1、互相觀賞作品，并向同伴介紹自己運(yùn)用了哪些排序方法。
2、個(gè)別作品評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
3、集體送禮物。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物。
2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)量的關(guān)系。
3、樂(lè)意參與數(shù)數(shù)的游戲活動(dòng)。
1、教具準(zhǔn)備：“超市游戲”；大熊圖片一只。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“超市游戲”
1、集體活動(dòng)。
（1）學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)。
教師：今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)我們這里做客，是誰(shuí)呢？（小熊）這只小熊真有運(yùn)氣，我們?yōu)樗鼫?zhǔn)備了許多好吃的水果。
教師出示“超市游戲”中的蘋(píng)果、梨和草莓，和幼兒一起點(diǎn)數(shù)每種水果的數(shù)量。
2、游戲活動(dòng)。
教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲《請(qǐng)你像我這樣做》，老師做一個(gè)動(dòng)作，小朋友數(shù)一數(shù)這個(gè)動(dòng)作做了幾次，然后跟著老師做幾次的動(dòng)作。（如拍手3次、點(diǎn)頭5次等）
3、分組操作。
（1）學(xué)具“超市游戲”中的蔬菜卡片，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每種蔬菜各有幾個(gè)？
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。
2、探索用多種方法證明物體的多與少。
3、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽(tīng)教師與同伴的發(fā)言。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水果展示臺(tái)，大數(shù)卡（5、6、7），大紅布一塊。
2、7個(gè)小桔子，6個(gè)蘋(píng)果，5個(gè)大梨子；毛絨玩具：兔子。
3、水果標(biāo)記卡，大范圖一張。
4、學(xué)具：幼兒用書(shū)第23頁(yè)《誰(shuí)拿的水果最多》。
5、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒給水果分類(lèi)。
2、幼兒根據(jù)水果圖片標(biāo)記分類(lèi)擺放。
（評(píng)析：導(dǎo)入活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)水果進(jìn)行分類(lèi)，這個(gè)環(huán)節(jié)是非常簡(jiǎn)單的，分類(lèi)對(duì)我們中班的幼兒來(lái)說(shuō)是力所能及的。在活動(dòng)一開(kāi)始時(shí)，我采用游戲的形式導(dǎo)入，讓幼兒將混亂的水果進(jìn)行分類(lèi)及整齊的排放，孩子們做的非常好。）。
二、集體感知水果的數(shù)量。
1、引導(dǎo)幼兒觀察：小兔的店里有桔子，蘋(píng)果、梨子，請(qǐng)小朋友們看看這三種水果哪種最多？哪種最少？你是怎么知道的？并把水果匹配數(shù)字。
2、“為什么不是大的更多呢？它排的隊(duì)伍最長(zhǎng)呀？
小結(jié)：數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小來(lái)比較，是根據(jù)數(shù)量的個(gè)數(shù)來(lái)比較。
3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎？（一一對(duì)應(yīng)）。
總結(jié)：比較水果的`多少，可以有三種方法：數(shù)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)和數(shù)量比較。
數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容，但有部分幼兒對(duì)數(shù)字的大小概念并不清楚，因此幼兒只能通過(guò)數(shù)字感知數(shù)量，而不能通過(guò)數(shù)字大小對(duì)其進(jìn)行比較）。
三、幼兒集體操作：《誰(shuí)拿的水果最多》。
幼兒操作，師作輔導(dǎo)。
集體講評(píng)，在投影儀上展示一幼兒的結(jié)果，集體核對(duì)。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)是對(duì)本次活動(dòng)的效果做了檢測(cè)，也鞏固了以前的記錄方法。）。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇四
1.通過(guò)送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2.學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1.大、小標(biāo)記圖片。
2.各類(lèi)大小不同的物品（幼兒人手一份）。
3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
一、游戲?qū)搿?BR> 1.教師：今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。
我說(shuō)‘請(qǐng)起立’，你就說(shuō)‘我起立’；
我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，
試試看好嗎？”
1.教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。
（1）出示大娃娃。
教師：這是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說(shuō)句話(huà)好嗎？
（你好大大！我喜歡你大大！歡迎你大大?。?。
教師：我們一起說(shuō)“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”
（2）出示小娃娃。
教師：這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？
（你好小小！小小我請(qǐng)你喝水！小小我跟你玩！
教師：我們一起說(shuō)“小小力氣小、小小吃小面包”
1.教師：這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？
（不一樣。一把大、一把?。?。
我們請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫助它們？
2.教師：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
四、送禮物。
要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話(huà)。
1.相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2.相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3.從許多同類(lèi)的東西中（每類(lèi)3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇五
熟練地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)各數(shù)，能不受物體的顏色、大小、形狀等影響，在眾多物體中辨認(rèn)出數(shù)量為1、2、3、4的物體。
1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條，1―4的點(diǎn)卡一套，1―4的點(diǎn)卡頭飾30個(gè)。
2、每個(gè)幼兒1―4的點(diǎn)卡一套，數(shù)量分別為1―4的實(shí)物卡片一套。
3、地上畫(huà)30個(gè)小圓圈，小圓圈分別畫(huà)1、2、3、4個(gè)圓點(diǎn)，不同點(diǎn)數(shù)的圈交錯(cuò)排列，相同點(diǎn)數(shù)的圈之間相距約25厘米。
1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的板凳卡各一條，問(wèn)幼兒：這是什么?它們有什么區(qū)別?任意指著一條板凳，要求幼兒迅速點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出板凳腿的數(shù)量或舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。
指導(dǎo)幼兒比較分析：哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?
2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點(diǎn)卡，讓幼兒點(diǎn)數(shù)點(diǎn)卡，說(shuō)出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物圖片。
3、游戲：跳圓圈。
4個(gè)幼兒分別點(diǎn)數(shù)自己頭飾上的圓圈，說(shuō)出自己頭飾上的圓點(diǎn)有幾個(gè)，然后戴上頭飾，站在起跑線上，老師說(shuō)：“開(kāi)始”時(shí)，每個(gè)幼兒沿著與自己頭飾上的圓點(diǎn)數(shù)相同的圓圈一個(gè)接著一個(gè)雙腳跳，誰(shuí)先跳完，誰(shuí)就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇六
1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。
2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作冊(cè)。
一、常規(guī)活動(dòng)：指五官。
幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。
二、幼兒園教案師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請(qǐng)幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系。
三、游戲“捉迷藏”。
1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)他的上面有什么，下面有什么。再請(qǐng)幼兒互相找，互相說(shuō)。
2、小動(dòng)物捉迷藏。
教師搖鈴鼓，幼兒將動(dòng)物卡片藏起來(lái)，然后說(shuō)一說(shuō)把小動(dòng)物藏在什么地方了，（育兒天堂）要求幼兒用方位詞表達(dá)，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分組活動(dòng)。
1、做《操作冊(cè)》第59—60頁(yè)的活動(dòng)。
2、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)上、樹(shù)下、天空、大地等自然界景物，再說(shuō)出其上下關(guān)系。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)做得又快又正確的幼兒。
這是一篇不錯(cuò)的幼教人員寫(xiě)的.小班數(shù)學(xué)教案文章的內(nèi)容，主要描述了幼教工作中幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案反思等內(nèi)容，希望讀者能有所收獲，如果大家有任何相關(guān)總結(jié)的意見(jiàn)和建議可以在下面進(jìn)行交流，更多的幾篇差不多的優(yōu)秀教案文章推薦給你，小班數(shù)學(xué)教案2的形成，幼兒小班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計(jì)意圖怎么寫(xiě)，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班數(shù)學(xué)教案。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇七
《大大小小的圖形》是百科畫(huà)冊(cè)上“圓圓的世界”中一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)主要是利用自然物來(lái)進(jìn)行測(cè)量。（如：回形針、筷子、腳步、小棍、繩子等）作為測(cè)量工具，僅局限于簡(jiǎn)單工具的測(cè)量而不是標(biāo)準(zhǔn)工具的測(cè)量。
《剛要》中明確指出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣”。根據(jù)這一要求，利用測(cè)量活動(dòng)將幼兒生活中的內(nèi)容數(shù)量化，不僅能夠使幼兒輕松積累測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)，而且能從中體驗(yàn)到測(cè)量的樂(lè)趣。那么，為了激發(fā)幼兒測(cè)量的興趣，讓幼兒了解測(cè)量的知識(shí)，積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的測(cè)量記錄。因此，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)為一個(gè)探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從測(cè)量孩子的圖形（正方形）開(kāi)始，利用孩子常見(jiàn)的“回形針”為自然物，在活動(dòng)中放手讓幼兒大膽進(jìn)行嘗試，將幼兒的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。在動(dòng)手操作中不僅獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且還獲得了學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和能力的提高。
1、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)，探索并初步掌握正確的測(cè)量方法。
2、會(huì)用圓圈、短線簡(jiǎn)單的圖形記錄測(cè)量結(jié)果。
3、能積極愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)測(cè)量的樂(lè)趣。
教具：大小不同的正方形、各種圖示、照相機(jī)。
學(xué)具：每人一個(gè)正方形、彩色回形針若干、水彩筆。
幼：四條邊，這兩個(gè)正方形不一樣，是用眼睛看的方法。
師：用眼睛看是一種辦法，那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長(zhǎng)呢？
幼：用尺子量。
幼：可以、不可以……。
師：好，現(xiàn)在桌子上為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和回形針，你們自己去想一想、試一試吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）。
交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是利用回形針怎樣來(lái)測(cè)量的？（請(qǐng)小朋友演示）。
師：今天我們就用一個(gè)接一個(gè)的方法來(lái)測(cè)量這個(gè)正方形的邊幼多長(zhǎng)？量好后你數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)回形針就畫(huà)幾個(gè)圓圈記錄在回形針的上面。（拍照并提醒幼兒：測(cè)量時(shí)一定要把一條邊全部測(cè)量完）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
交流：剛才小朋友在測(cè)量的時(shí)候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來(lái)看看吧！（師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測(cè)量完？用了幾個(gè)回形針？怎樣測(cè)量才正確呢？）根據(jù)孩子出現(xiàn)的情況出示圖示。
師生共同小結(jié)測(cè)量方法：原來(lái)正確的測(cè)量，應(yīng)該把回形針對(duì)齊一條邊的頂頭，然后沿著這條邊一個(gè)接一個(gè)排起來(lái)，一直排到邊的另一頭。（幼兒跟老師念兩邊測(cè)量的正確方法）。
師：那么，接下來(lái)，我們就用這個(gè)正確的方法再來(lái)量量其他的一條邊?？纯?，到底用了幾個(gè)回形針？但是，這次要用畫(huà)短線來(lái)進(jìn)行記錄測(cè)量結(jié)果。
（幼兒操作，教師指導(dǎo)。拍照）。
交流：剛才小朋友在測(cè)量的時(shí)候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來(lái)看看吧?。◣熒黄鹩^察討論是否把正方形的一條邊全部測(cè)量完？用了幾個(gè)回形針？怎樣測(cè)量才正確呢？）教師與幼兒一起測(cè)量求證。
小結(jié)：原來(lái)，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)有七個(gè)回形針那么長(zhǎng)。
那趙老師這里還有一些棉簽、吸管，用它們來(lái)測(cè)量會(huì)用幾個(gè)呢？會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧！
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感受輕與重的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)以目測(cè)比較兩個(gè)東西的輕重。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
相同的小桶兩個(gè)，沙子若干，筆，自制天平稱(chēng)一個(gè)。
《我的數(shù)學(xué)》第11頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程。
師：剛才小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)記號(hào)，重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。
師：剛才小朋友說(shuō)貼紅色的笑臉娃娃這個(gè)桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個(gè)桶輕。到底是不是呢？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)做個(gè)試驗(yàn)。
（出示自制天平稱(chēng)）師：這是老師自己做的一個(gè)小的翹翹板，它還有一個(gè)名字叫“天平稱(chēng)”，現(xiàn)在我們可以用這個(gè)來(lái)試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。
師：為什么紅色的這個(gè)會(huì)重些呢？
（將兩桶沙分別放在兩邊，讓幼兒觀察）。
師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（一邊沉下去了，一邊翹起來(lái)了）為什么會(huì)這樣呢？
師：請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)11頁(yè)。請(qǐng)小朋友看這些圖誰(shuí)重誰(shuí)輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇九
1．學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
2．能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。
1．組織幼兒進(jìn)行過(guò)拾樹(shù)葉活動(dòng)，幼兒均有大小樹(shù)葉若干；幼兒玩過(guò)《秋天》音樂(lè)活動(dòng)。
2．大小標(biāo)記卡（教學(xué)掛圖1）及簍子，大大小小的玩具和樹(shù)葉若干。
1．檢樹(shù)葉，比樹(shù)葉，說(shuō)大小。
幼兒手持大小樹(shù)葉各一片，隨音樂(lè)《秋天》模仿小樹(shù)葉飛舞著進(jìn)教室。
1．請(qǐng)幼兒比較兩片樹(shù)葉的大小，學(xué)習(xí)聽(tīng)指令舉相應(yīng)的樹(shù)葉。
2．分一分樹(shù)葉，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
請(qǐng)1～2名幼兒嘗試將手中的樹(shù)葉放在簍中。
教師：大樹(shù)葉的簍子上有一個(gè)大大的人，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子。（讓幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動(dòng)作——兩臂張開(kāi)、兩腳分開(kāi)，感受大標(biāo)記的含義。）。
教師：你們?yōu)槭裁窗汛髽?shù)葉放在有這樣標(biāo)記（大標(biāo)記）的簍子里呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由：上面有大大的人，所以我把大樹(shù)葉放在里面。）。
教師和幼兒共同為“大標(biāo)記”起名。
教師讓幼兒兩手向下伸出，兩腳并攏，感受到人變小，理解小標(biāo)記的含義。
教師和幼兒共同為“小標(biāo)記”起名。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十
2.讓學(xué)生掌握5的'加減法。
3.使學(xué)生學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問(wèn)題的能力。
讓學(xué)生用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行5以?xún)?nèi)的加減.
復(fù)習(xí)數(shù)的組成幻燈片演示。
創(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)生回答。
師：1只羊加上1只羊是兩只羊，我們可以寫(xiě)作，1+1=2,1和1組成2，所以，1+1=2。
現(xiàn)在草坪里有了兩只羊，懶羊羊也找來(lái)和他們玩了，現(xiàn)在有幾只羊?
學(xué)生回答。
過(guò)了一會(huì)兒，沸羊羊也參與他們其中了，現(xiàn)在，有幾只羊了呢?
學(xué)生回答。
老師解釋?zhuān)稀?BR> 玩著玩著，村長(zhǎng)過(guò)來(lái)要叫懶羊羊回去吃飯，現(xiàn)在加上村長(zhǎng)，共有多少只羊?
學(xué)生回答，老師解釋?zhuān)稀?BR> 村長(zhǎng)，把懶羊羊叫走了，還剩下多少只羊?
練習(xí)。
用笑臉練習(xí)：1+22+23+2。
1+32+3。
3-22-1。
小結(jié)：我們今天學(xué)了1~5之間的加減法，要想很快的算出1~5的加減法，必須，理解1~5的組成。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十一
1.在小兔找家的游戲情景中，聽(tīng)指令按顏色、形狀的屬性特征"找家"，躲避大灰狼。
2.愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的.想法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔頭飾（6紅6藍(lán)），5個(gè)紅圈（3個(gè)圓、2個(gè)方），5個(gè)藍(lán)圈（同紅圈）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒按意愿打扮成藍(lán)兔子、紅兔子，活動(dòng)前幼兒知道自己是藍(lán)耳朵的兔寶寶還是紅耳朵的兔寶寶。
一、裝扮"小兔子"——引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.導(dǎo)入：學(xué)小兔子進(jìn)入活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)地上的"家"。
2.游戲"兔媽媽找寶寶"。規(guī)則：教師按顏色或男女找小兔子。
二、游戲"小兔找家"。
1.按顏色找家——聽(tīng)指令按顏色的屬性與特征找家，躲避大灰狼。
2.按形狀找家——聽(tīng)指令按形狀的屬性與特征"找家"，躲避大灰狼。
3.按顏色和形狀兩個(gè)維度找家——聽(tīng)指令按顏色、形狀兩個(gè)方向的屬性特征共同來(lái)"找家"，躲避灰太狼和紅太狼。
三、活動(dòng)結(jié)束。
瞧瞧灰太狼又把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)幫忙了？原來(lái)是把小灰灰請(qǐng)來(lái)了，我們回教室一起和他們接著玩吧！
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征（大小、形狀或顏色）。
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。
教具：數(shù)字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標(biāo)記卡片若干張（大小、形狀、顏色標(biāo)記）。
學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標(biāo)記若干；膠水；幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙；在場(chǎng)地上畫(huà)好各種形狀、各種顏色的圖形若干。過(guò)程：
序：今天，小兔子要請(qǐng)我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車(chē)去好嗎？準(zhǔn)備好了，火車(chē)就要開(kāi)了哦。
師：嘿、嘿，我的.火車(chē)就要開(kāi)。
幼：幾點(diǎn)開(kāi)。
師：（出示數(shù)字卡片）你們看。
幼：（看數(shù)字）x點(diǎn)開(kāi)。
教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
（1）、教師出示有不同形狀的屋頂圖片。
師：我們的火車(chē)終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門(mén)口了。可是這么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽兀縿e急，小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信，我們來(lái)看一下。
（出示標(biāo)記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。
啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形?？勺寕€(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認(rèn)識(shí)。
師生共同驗(yàn)證結(jié)果。
（2）小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門(mén)口）小鹿正在它家門(mén)口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧。
啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來(lái)，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引導(dǎo)幼兒任意選。
擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄。
師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑?xiě)對(duì)了呢。
小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢。
幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q(chēng)和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。
教師示范講解。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十三
1、復(fù)習(xí)圓、三角形、正方形。
2、明白這三種圖形的基本特征。
1。地上畫(huà)圓、三角形、正方形，每種圖形都有。
4種不同的尺寸，分別標(biāo)1—4個(gè)點(diǎn)，圖形標(biāo)上幾個(gè)點(diǎn)，圖形內(nèi)就能夠站幾個(gè)人。
2。作業(yè)卡。
3組，每組分別站進(jìn)圓、正方形、三角形內(nèi)。
2、音樂(lè)響起，游戲開(kāi)始，幼兒在場(chǎng)內(nèi)自由活動(dòng)。
3、音樂(lè)停止，幼兒迅速站進(jìn)自己的圖形里，動(dòng)作又快又準(zhǔn)確的組為優(yōu)勝組。
4、各組互相輪換，再做三次，使每人都有機(jī)會(huì)站到不同的圖形里。
1、將圖形分類(lèi)計(jì)數(shù)，并將數(shù)量用圓點(diǎn)表示出來(lái)。
2、將圖形分類(lèi)計(jì)數(shù)，并比較多少，找出最多和最少的`圖形，并分別涂上不同的顏色。
3、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，用所給圖形拼成適當(dāng)?shù)膱D案。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十四
2．培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具小熊一個(gè)、籃子若干。
課件一：小熊的家、三條小路、小兔、小貓、小狗。
課件二：三盤(pán)點(diǎn)心。
操作材料：
第一組：貼紐扣畫(huà)好的衣服外型、大小不同的“紐扣”、膠水。
第二組：裝飾圍巾畫(huà)好的圍巾外型、形狀不同的圖形片、膠水。
第三組：裝飾水果盤(pán)水果盤(pán)若干、各種水果圖片若干。
第四、五組：串項(xiàng)鏈各種大小不同、顏色不同的珠子若干、串線若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示課件一，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
小兔：不同顏色一格一的排列。
小貓：不同大小一格二的排列。
小狗：不同形狀一、一、一的排列。
2．出示課件二，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。
師：小熊請(qǐng)三位好朋友吃點(diǎn)心，分別裝在三個(gè)不同的盤(pán)子里，如果三位好朋友能將盤(pán)子上的花紋按一定的規(guī)律說(shuō)下去，好吃的點(diǎn)心就會(huì)出現(xiàn)了。
小兔：不同實(shí)物一格一的排列下去（說(shuō)對(duì)了，出現(xiàn)蘿卜）。
小貓：不同大小一格二的排列下去（說(shuō)對(duì)了，出現(xiàn)小魚(yú)）。
小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說(shuō)對(duì)了，出現(xiàn)骨頭）。
1．簡(jiǎn)單介紹各小組的活動(dòng)內(nèi)容。
1）貼紐扣。
2）裝飾圍巾。
3）裝飾水果盤(pán)。
4。5）串項(xiàng)鏈。
2．幼兒自選小組活動(dòng)。
1．互相觀賞作品，并向同伴介紹自己運(yùn)用了哪些排序方法。
2．個(gè)別作品評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
3．集體送禮物。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
2．使幼兒能熟練地說(shuō)出5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類(lèi)推能力。
3．培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備1．5的分成ppt。
2．?dāng)?shù)字、點(diǎn)子、實(shí)物卡片。
教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、用數(shù)字記錄5的分合。
1、師生討論5的分成，老師記錄下來(lái)。
小結(jié)5一共有幾種分法。
師：5有幾種分法呢？對(duì)，5有4種分法，我們一起來(lái)讀一讀。下面我們來(lái)看分合號(hào)的`兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來(lái)看左邊的一部分，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律，（不會(huì)提示1234），是按什么順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊(duì)，小個(gè)子在前面，大個(gè)子在后面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的順序排列；我們?cè)倏从疫吺前词裁错樞颍瑥拇蟮叫〉捻樞?，小朋友記住?的分成一共有4種分法。
2、鞏固5的分成。
師：我們一起來(lái)看5的分成，如果我們橫過(guò)看的話(huà)，你們能發(fā)現(xiàn)什么？哪里是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫(xiě)5分成2和3，請(qǐng)小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！
三、游戲"找朋友"，復(fù)習(xí)5的分成。
1、師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€"找朋友"游戲，老師這里準(zhǔn)備數(shù)字卡片、點(diǎn)子卡片、實(shí)物卡片，等會(huì)兒每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對(duì)應(yīng)的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來(lái)要是5，知道了沒(méi)有？數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片，點(diǎn)子卡片的小朋友找點(diǎn)子卡片，實(shí)物卡片的小朋友找實(shí)物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來(lái)是不是5。
2、找不一樣的好朋友，合起來(lái)是5。
3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十六
2、進(jìn)一步理解６以?xún)?nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義，并能將數(shù)字從小到大排列。
1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數(shù)字。
2、課件：我的家（廚房、客廳、臥室。）。
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字，理解６以?xún)?nèi)各數(shù)字的實(shí)際意義。
1、幼兒交流記錄卡，說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？
（1）直觀的`數(shù)字（數(shù)序）：
如、電話(huà)上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；
（2）數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等。
（3）小結(jié)：小朋友記錄了很多數(shù)字符號(hào)，這些數(shù)字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。
而有的數(shù)字是我們數(shù)出來(lái)的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；
2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來(lái)表示。
3、教師出示數(shù)字，幼兒說(shuō)出物品的名稱(chēng)。
如：家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來(lái)表示。
此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。
二、繼續(xù)理解6以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
1.看圖：說(shuō)說(shuō)都有哪些物品。
（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等）這些物品各有幾樣？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？）。
2.看圖：物品歸類(lèi)；
（1）畫(huà)面上是家里的什么地方？(廚房、客廳、臥室)。
（2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？
（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）。
（3）數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣？哪個(gè)多哪個(gè)少？
（4）引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。
（5）小結(jié)：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類(lèi)擺放。
這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動(dòng)：記錄班級(jí)里的數(shù)字。
幼兒可以運(yùn)用操作卡，繼續(xù)將各種物品分類(lèi)擺放，并用數(shù)字表示。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)或有5棵小樹(shù)的.圖片等。
（一）談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（二）以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。）。
（2）教師邊操作邊提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
（3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
（4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。
（三）幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
（1）介紹操作游戲的材料及玩法。
a組：坐火車(chē)。送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數(shù)數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂，再送小動(dòng)物上火車(chē)，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車(chē)廂，然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。
b組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹(shù)，然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下，說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下”。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師小結(jié)。
a：請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。
b小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
（四）、游戲“排隊(duì)”。
講解示范游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”。
幼兒游戲。（3—4遍）。
（五）活動(dòng)結(jié)束。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十八
生活中鮮艷亮麗的顏色對(duì)小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時(shí)候會(huì)叫不出這些顏色的名字或者是叫錯(cuò)名字。這個(gè)時(shí)候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)這些常見(jiàn)的顏色，并說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的名字以及進(jìn)行分類(lèi)。用故事和小游戲引入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，激發(fā)幼兒的興趣，并在這個(gè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
1、情感目標(biāo)：愿意幫助動(dòng)物寶寶回家。
2、能力目標(biāo)：能夠分清紅、黃、藍(lán)三種顏色，并正確說(shuō)出他們相對(duì)應(yīng)的`名稱(chēng)。
3、認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類(lèi)，讓動(dòng)物寶寶回到正確的家。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：編一個(gè)森林警察幫助迷路的動(dòng)物寶寶回家的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動(dòng)物頭飾。
3、情境創(chuàng)設(shè)：集體活動(dòng)情景（找三個(gè)人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子）。
重點(diǎn)：幼兒能清楚說(shuō)出所看到的顏色。
難點(diǎn)：對(duì)相對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行分類(lèi)。
一、以懸念情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、"小朋友們，今天啊，我遇到了動(dòng)物王國(guó)的警察叔叔，他說(shuō)他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?。
小班數(shù)學(xué)教案及反思《動(dòng)物寶寶要回家》含ppt課件。
三、開(kāi)火車(chē)，送小動(dòng)物回家。
1、"嘟嘟嘟······火車(chē)出發(fā)了。"（一個(gè)帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來(lái)）"看見(jiàn)面有一所紅色的房子，那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢？"（小雞），"好了，小雞找到家了，我們和小雞說(shuō)再見(jiàn)吧。"。
2、"嘟嘟嘟······火車(chē)又要出發(fā)啰。"（一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來(lái)）"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢？"（小鴨），"好了，小鴨回家了，我們和小鴨說(shuō)再見(jiàn)吧。"。
3、"嘟嘟嘟······火車(chē)又要出發(fā)啰。"（一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來(lái)）"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢？"（小兔），"好了，動(dòng)物寶寶們都找到家了，我們和小兔說(shuō)再見(jiàn)吧。"。
四、任務(wù)完成，小朋友們也要回家了。
1、"好了，小朋友么今天都做了些什么呀？"（送動(dòng)物寶寶回家）"怎么送的呀？"。
2、"那我們來(lái)看下，哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"（加深小朋友們對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的印象）。
小朋友們今天都認(rèn)識(shí)了哪些顏色呀，我們可以在外面玩的時(shí)候看看有哪些東西的顏色和我們認(rèn)識(shí)的是一樣的呢，回家也可以仔細(xì)觀察下家里哪些物品是這些顏色呢。
活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過(guò)程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》，增強(qiáng)愛(ài)家人的情感。
2、嘗試比較5以?xún)?nèi)數(shù)的”多“”少“”一樣多“。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲，能大膽的在同學(xué)們面前表演。
2、能?chē)L試用”多“”少“”一樣多“比較5以?xún)?nèi)的數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)幼兒回家詢(xún)問(wèn)自己父母的姓名和職業(yè)。
2、全家福照片、鋼琴。
3、操作材料《主題活動(dòng)·家有幾口人？》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，猜一猜。
引導(dǎo)幼兒看全家福照片，猜一猜照片中的人：老師家里都有誰(shuí)？一共有幾口人？
二、說(shuō)一說(shuō)，比一比。
請(qǐng)帶全家福照片的幼兒，上臺(tái)大膽的介紹自己的家人。
三、數(shù)一數(shù)，比一比。
四、唱一唱，編一編。
彈唱歌曲《我家有幾人？》并請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊自然的跟唱。
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的家人情況改編歌詞或增加一段歌詞，如將”爸爸媽媽“改成”爺爺奶奶“或者”外公外婆“，將”布娃娃“改成”大哥哥“”大姐姐“”小弟弟“”小妹妹“”小花貓“等。
五、活動(dòng)延伸。
引導(dǎo)幼兒將自備的全家福照片布置成”我的家“主題墻飾，供幼兒欣賞交流。
音樂(lè)區(qū)提供《我家有幾口？》音樂(lè)，供幼兒歌唱、表演。
活動(dòng)反思：
在開(kāi)展本次活動(dòng)中，我們請(qǐng)幼兒帶來(lái)了全家福、寶寶的成長(zhǎng)足跡等一些照片，并在我們老師的引導(dǎo)下，相互介紹家里的成員。這次音樂(lè)活動(dòng)”我家有幾口“。我問(wèn)幼兒：”小朋友，請(qǐng)你們想想你們家里有幾個(gè)人？“小朋友七嘴八舌的議論開(kāi)了，”我家有3口?！啊蔽壹矣?口，有爸爸，媽媽?zhuān)棠毯臀??！霸诶蠋煹囊龑?dǎo)下，他們都伸出小手扳著手指數(shù)著家里的人。在出示全家福照片，他們幾乎都是圍繞著照片上的人物進(jìn)行介紹，演變成了單純地說(shuō)說(shuō)照片中的人物，對(duì)于家的概念比較模糊。這時(shí)我進(jìn)行了及時(shí)調(diào)整，我再把他們所帶來(lái)的全家福照片集中在一起展示出來(lái)，一起看看自己的同伴都是和家中的”誰(shuí)“一同合影，漸漸地從孩子們的話(huà)語(yǔ)中似乎悟出了他們所理解的”一家人“的概念。
在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)一家人的概念非常的淡薄，家里有幾口人，讓他們一一的數(shù)清楚，對(duì)于小班的幼兒來(lái)講是有一定難度的，因?yàn)樗齻儗?duì)”一家人“的概念就是”爸爸媽媽和我“，或者是住在一個(gè)屋檐下的親人。通過(guò)調(diào)整后再仔細(xì)傾聽(tīng)他們對(duì)家人的概念還是不同的。他們都有他們自己的思維方式，因此，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個(gè)家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了，接著跟著鋼琴在練唱幾遍，讓幼兒不斷的熟悉歌曲。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇二十
2、培養(yǎng)對(duì)應(yīng)比較的能力。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了五個(gè)神秘的小客人，要來(lái)和小朋友們做。但是他們說(shuō)小朋友們要想和它們一起玩，必須先完成一項(xiàng)任務(wù)。
師：（出示五座帶數(shù)字的房子）原來(lái)任務(wù)很簡(jiǎn)單，小客人家門(mén)前沒(méi)有路，它們想要小朋友們幫它們鋪上一條鵝卵石的`小路，數(shù)目要和房子上的數(shù)字一樣多。只有全部放對(duì)了，小客人才會(huì)出來(lái)和小朋友們一起做。
師：小朋友們都排對(duì)了，小客人愿意與你們玩，你們看，它們來(lái)了（將1"5的數(shù)字娃娃對(duì)應(yīng)在房子上面）。
師：原來(lái)是數(shù)字娃娃，它們還給我們送來(lái)了兩列小火車(chē)，想讓小朋友們給火車(chē)裝上貨物。（出示兩列對(duì)比火車(chē)）。
師：上面這列火車(chē)的第一個(gè)車(chē)廂有幾個(gè)蘋(píng)果？下面這列呢？數(shù)字娃娃想讓兩個(gè)車(chē)廂的蘋(píng)果一樣多，有什么辦法？還有什么辦法？（引導(dǎo)幼兒使用添1或者去1的方法使蘋(píng)果一樣多）原來(lái)上面拿走一個(gè)蘋(píng)果或者下面添上一個(gè)蘋(píng)果，就一樣多了。
師：數(shù)字娃娃很開(kāi)心，因?yàn)樾∨笥褌兌己苈斆?，完成了它們給小朋友們的任務(wù)?，F(xiàn)在，它們要和小朋友們一起玩了。
師：數(shù)字娃娃送給每個(gè)小朋友一列小火車(chē)，可火車(chē)?yán)锏奶O(píng)果和下面的數(shù)字不一樣，所以要請(qǐng)很厲害的小朋友來(lái)試試看，讓蘋(píng)果和下面的數(shù)字一樣多。
（幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用添1去1的方法）。
師：數(shù)字娃娃說(shuō)，中（2）班的小朋友真聰明，它們要住在我們班了。讓我們將數(shù)字娃娃貼在墻上。
大大小小幼兒園數(shù)學(xué)教案篇二十一
1、能區(qū)分圓形和橢圓形，感知它們的特點(diǎn)。
2、聯(lián)系圓形，橢圓形的相似物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt課件：橢圓形。
2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。
活動(dòng)過(guò)程。
一、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說(shuō)橢圓形名稱(chēng)。
然后用色筆描兩個(gè)圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個(gè)圖形有什么不一樣?
2、操作后說(shuō)一說(shuō)：圓形和橢圓形有什么不一樣?
結(jié)合操作體驗(yàn)，進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的比較。
二、橢圓形像什么?
1、課件：橢圓形。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)圓形添畫(huà)成了什么?說(shuō)說(shuō)還有什么像圓形，像橢圓形?
空白的圓形，橢圓形能添畫(huà)成什么?
三、分組活動(dòng)。
1、給圖形涂色。
讓幼兒描一描，涂一涂。
指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。
2、摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標(biāo)記分放。
一邊放一邊說(shuō)是什么圖形?
3、圖形添畫(huà)。
讓幼兒給圖形添畫(huà)，把空白的圓形、橢圓形添畫(huà)成物品，鼓勵(lì)畫(huà)的不一樣。