教案是教師為了達(dá)到特定教學(xué)目標(biāo)而編寫的一種指導(dǎo)性文件。教案應(yīng)該注意設(shè)置教學(xué)中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與討論。以下是一些創(chuàng)新性教案的范例，希望能夠激發(fā)大家的教學(xué)靈感和創(chuàng)造力。
小班語言教案稻草人兒歌篇一
1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）。
2、音樂《找朋友》。
一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。
1、（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？
2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請(qǐng)小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）。
3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請(qǐng)小朋友說一說）。
4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說一說）。
5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？
（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）。
二、欣賞兒歌《小金魚》。
1、教師完整朗誦一遍。
師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說一說）。
2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）。
3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解）。
三、教師小結(jié)。
1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！
2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。
師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）。
附兒歌《小金魚》。
一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，
兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，
許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2、通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。
3、能積極參與游戲活動(dòng)。
小班語言教案稻草人兒歌篇二
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)念兒歌。
2、通過學(xué)念兒歌，感受下雪后的變化。
一、引題。
小動(dòng)物們搬新家了，我們一起去看看吧！
教師引導(dǎo)幼兒觀察房子，提問：小動(dòng)物們的房子是怎么樣的？
（以直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。）。
二、操作教具，理解兒歌內(nèi)容。
（一）紅房子是小兔的家。
教師指點(diǎn)紅房子，請(qǐng)個(gè)別幼兒猜猜：紅房子是誰的家？
那我們一起去敲敲門吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唉！來了”提問：是誰呀？紅房子是誰的家呀？引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：紅房子是小兔的家。
（二）綠房子是小鳥的家。
教師指點(diǎn)綠房子，請(qǐng)幼兒猜猜：綠房子是誰的家？
那我們一起去敲敲門吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唧唧喳喳”提問：是誰呀？引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：綠房子是小鳥的家。
（三）黃房子是小貓的家。
教師指點(diǎn)黃房子，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎？”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家。
（四）藍(lán)房子是小狗的家。
教師指點(diǎn)藍(lán)房子，齊做敲門狀?！斑诉诉?，有人在家嗎？“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說短句：藍(lán)房子是小狗的.家。
（五）教師小結(jié)：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥的家，黃房子是小貓的家，藍(lán)房子是小狗的家。
（給每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使幼兒都能投入到活動(dòng)中來。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句。）。
（六）操作圖片，引出兒歌后半部分。
有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍(lán)房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎么樣了？（全都變成白房子）。
（以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪后的變化。）。
三、學(xué)念兒歌。
1、教師完整朗誦兒歌一遍。
2、引導(dǎo)幼兒跟著教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。
3、結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演。
小班語言教案稻草人兒歌篇三
1.體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。
2.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛吃的食物;。
3.嘗試用動(dòng)物的叫聲和喜歡的食物創(chuàng)編兒歌，運(yùn)用有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容;。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn);。
3.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
嘗試用動(dòng)物的叫聲和食物創(chuàng)編兒歌，喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
1.小貓、小鴨、小羊、小狗等小動(dòng)物的叫聲。
課件。
一、開始部分。
音頻導(dǎo)入：教師播放音頻(各種小動(dòng)物的叫聲)。
二、基本部分。
1.通過播放ppt課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并能用簡(jiǎn)單的肢體語言表現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容。
(1)出示ppt小貓，請(qǐng)幼兒模仿小貓的叫聲，說說小貓喜歡吃的食物。
師：你們?cè)趧倓偟匿浺糁新牭搅耸裁茨?誰來說一說?
師：小朋友聽得真仔細(xì)，說得真好，請(qǐng)你們?cè)傧胍幌?，聽到的第一個(gè)聲音是誰的聲音?
教師小結(jié)：小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚。(帶律動(dòng))。
(2)出示ppt小鴨，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲，說說小鴨喜歡吃的食物。
師：小朋友剛剛除了聽到小貓的叫聲，還聽到了誰的叫聲?誰愿意說一說?
教師小結(jié)：小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。(帶律動(dòng))。
(3)出示ppt小鴨，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲，說說小鴨喜歡吃的食物。
教師小結(jié)：小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。
(4)出示ppt小狗，請(qǐng)幼兒模仿小狗的叫聲，說說小狗喜歡吃。
的食物。
教師小結(jié)：小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。(帶律動(dòng))。
2.教師示范朗讀整首兒歌，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一邊做律動(dòng)一般讀兒歌。
(1)出示ppt整首兒歌，師幼一起讀兒歌。
小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。
小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。
小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
(2)跟著音樂一起邊讀兒歌邊做律動(dòng)。
3.仿編兒歌。
師：我們剛剛都學(xué)會(huì)了小貓、小鴨、小羊和小狗的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多小動(dòng)物的叫聲和喜歡的食物李老師都忘記了，你們誰知道，也給老師說一說。
小鳥叫，渣渣渣，吃什么，吃小蟲。
小牛叫，哞哞哞，吃什么，吃小草。
三、結(jié)束部分。
師：今天我們雖然知道了這么多小動(dòng)物的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多好多的小動(dòng)物我們都不知道它們的叫聲，比如，大灰狼、老虎、大熊貓，這些我們都不知道，所以等有機(jī)會(huì)，小朋友讓爸爸媽媽帶著你們?nèi)?dòng)物園看一看，仔細(xì)觀察一下這些動(dòng)物的叫聲和喜歡吃的食物，然后回來和大家一起分享。
教學(xué)反思：
小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
小班語言教案稻草人兒歌篇四
1.體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。
2.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛吃的食物;。
3.嘗試用動(dòng)物的叫聲和喜歡的食物創(chuàng)編兒歌，運(yùn)用有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容;。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣;。
5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
嘗試用動(dòng)物的叫聲和食物創(chuàng)編兒歌，喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
1.小貓、小鴨、小羊、小狗等小動(dòng)物的叫聲。
課件。
一、開始部分。
音頻導(dǎo)入：教師播放音頻(各種小動(dòng)物的叫聲)。
二、基本部分。
1.通過播放ppt課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并能用簡(jiǎn)單的肢體語言表現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容。
(1)出示ppt小貓，請(qǐng)幼兒模仿小貓的叫聲，說說小貓喜歡吃的食物。
師：你們?cè)趧倓偟匿浺糁新牭搅耸裁茨?誰來說一說?
師：小朋友聽得真仔細(xì)，說得真好，請(qǐng)你們?cè)傧胍幌?，聽到的第一個(gè)聲音是誰的聲音?
教師小結(jié)：小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚。(帶律動(dòng))。
(2)出示ppt小鴨，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲，說說小鴨喜歡吃。
的食物。
師：小朋友剛剛除了聽到小貓的叫聲，還聽到了誰的叫聲?誰愿意說一說?
教師小結(jié)：小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。(帶律動(dòng))。
(3)出示ppt小鴨，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲，說說小鴨喜歡吃。
的食物。
教師小結(jié)：小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。
(4)出示ppt小狗，請(qǐng)幼兒模仿小狗的叫聲，說說小狗喜歡吃。
的食物。
教師小結(jié)：小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。(帶律動(dòng))。
2.教師示范朗讀整首兒歌，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一邊做律動(dòng)一般讀兒歌。
(1)出示ppt整首兒歌，師幼一起讀兒歌。
小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。
小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。
小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
(2)跟著音樂一起邊讀兒歌邊做律動(dòng)。
3.仿編兒歌。
師：我們剛剛都學(xué)會(huì)了小貓、小鴨、小羊和小狗的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多小動(dòng)物的叫聲和喜歡的食物李老師都忘記了，你們誰知道，也給老師說一說。
小鳥叫，渣渣渣，吃什么，吃小蟲。
小牛叫，哞哞哞，吃什么，吃小草。
三、結(jié)束部分。
師：今天我們雖然知道了這么多小動(dòng)物的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多好多的小動(dòng)物我們都不知道它們的叫聲，比如，大灰狼、老虎、大熊貓，這些我們都不知道，所以等有機(jī)會(huì)，小朋友讓爸爸媽媽帶著你們?nèi)?dòng)物園看一看，仔細(xì)觀察一下這些動(dòng)物的叫聲和喜歡吃的食物，然后回來和大家一起分享。
小班語言教案稻草人兒歌篇五
1.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌。
2.大膽想象，初步嘗試仿編詩歌"綠樹葉"。
3.感受詩歌語句帶來的意境美。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)樹葉有粗淺的認(rèn)識(shí)。
2.《綠樹葉》課件、綠樹葉頭飾、四個(gè)籃筐。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：
1.播放音樂。
師：小朋友，我們頭上戴著什么呀?(樹葉)那我們跟著音樂像小樹葉一樣做出不同的動(dòng)作飄到我們的小椅子上吧。(老師和小朋友模仿樹葉寶寶飄進(jìn)活動(dòng)室，坐到座位上。)。
師：小朋友，今天老師手上的是什么呀?(樹葉)那是什么顏色的呀?(綠色的)那小朋友覺得這綠樹葉像什么呢?(個(gè)別幼兒回答：像扇子，船)。
2.小結(jié)：剛剛小朋友說了，有的樹葉像扇子，有的像……，你們想象力真豐富，現(xiàn)在小樹葉有點(diǎn)累了，我們把它放到椅子下面的籃筐里，讓它休息一下吧。老師想把小朋友說的編成一首好聽的詩歌，我把它叫做--綠樹葉。
(二)感知理解：
1.師：首先請(qǐng)小朋友靜靜的聽老師念一遍。老師念得時(shí)候你們可要聽仔細(xì)些，聽聽詩歌里說到了什么?(師念詩歌)。
2.師：詩歌念完了，誰來說說看詩歌里說了些啥?(幼兒回答：綠樹葉，像小扇……)。
3.出示ppt引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容。
師：剛才小朋友們聽得真仔細(xì)，現(xiàn)在跟著老師一起來看看圖片，回憶一下。
播放ppt2讓幼兒看，師：瞧，這大樹上的綠樹葉，它像什么呀?(小傘)那請(qǐng)小朋友們看看是什么東西藏在樹葉下面呀?(青青果)我們來聽一聽，看看小朋友猜的對(duì)不對(duì)。(播放錄音，請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述)，如果小朋友是青青果，誰來做一做藏在綠樹葉下面的動(dòng)作呢?(個(gè)別幼兒示范)你做的真好，我們站起來，一起來說一說、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。全體一起說(配上動(dòng)作)師：小朋友們真棒!
播放ppt3讓幼兒看，提問：那這張圖片上的綠樹葉，你們覺得它像什么(幼兒回答：小船等)，我們接著往下看，像什么呀?誰坐在船上?(回答：小船、螞蟻)師：哦，螞蟻?zhàn)诖贤妗Ｄ俏覀冞€是來聽聽看吧。(播放錄音，請(qǐng)兩個(gè)小朋友說)，你聽到了什么呢?誰愿意來當(dāng)一回小螞蟻一邊說一邊坐在船上玩一玩?(幼兒示范)恩，你真棒!我們站起來，跟他學(xué)一學(xué)。(幼兒邊說邊做)。
播放ppt4，師：咦，我們看看綠樹葉怎么了?(落下來啦)會(huì)有誰去撿起來啊?(小朋友)，小朋友撿起來做什么呀?(當(dāng)扇子)那我們聽聽是不是這樣子的。(播放錄音)，我們一起來說一說，學(xué)一學(xué)這兩個(gè)小朋友。
播放ppt5，提問：咦!綠樹葉怎么了?(變黃了，落下來了)樹葉變黃飄下來代表什么季節(jié)來啦?(秋天)那我們聽一聽這一句是怎么念的。(播放錄音，請(qǐng)幾個(gè)小朋友說一說)，我想請(qǐng)小朋友說說看，做一做葉子落下來的動(dòng)作。(幼兒邊說邊做)小朋友太棒了，我們一起來試一試。
4.小朋友說的真是好聽，啊呀!我們的小樹葉有點(diǎn)不耐煩了，他們也想跟著小朋友一起來學(xué)詩歌，我們輕輕的把他們請(qǐng)出來，拿在手上。(幼兒拿樹葉)。
下面請(qǐng)小朋友帶著我們的小樹葉跟著老師一起完整的朗誦一遍吧。我們起立，用好聽的聲音一起來說一說。(幼兒念)說得真好。老師發(fā)現(xiàn)呀，我們的女孩子念得可好了，我們?cè)僭囈槐椋纯茨泻⒆幽畹暮貌缓?。我們說給客人老師聽一聽。小朋友念得真棒!為自己鼓鼓掌吧。好的，請(qǐng)坐。
(三)幼兒仿編詩歌：
1.師：其實(shí)啊，我們的大自然里有各種各樣的樹葉，我們來看一看他們還像什么呢?(幾個(gè)幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒說：綠樹葉，像、、)我們也像詩歌里說的那樣，把剛才小朋友說的說成一句好聽的話。讓老師先來試試。(有了，綠樹葉、、、)接下來我看看誰的膽子最大，也來試試。(幼兒回答)。
2.師：我們把編的詩歌串起來一起說說看。(幼兒和老師邊說邊做動(dòng)作)真了不起。
(四)延伸活動(dòng)：
小朋友們真棒，啊呀，時(shí)候不早了，小樹葉該回家了，讓老師先來送一送，看看老師怎么送的：綠樹葉，像小傘，我來把你送回家。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來說說詩歌里的句子，把手上送的小樹葉送回他們自己的家吧。
好了，送好的小朋友到老師身邊來，我們一起去看一看、找一找，我們身邊還有什么樹葉，他們像什么?平時(shí)我們跟爸爸媽媽出去玩的時(shí)候，也多留心一下，跟爸爸媽媽說一說，好嗎?我們走吧，跟客人老師說再見。
附兒歌：《綠樹葉》。
綠樹葉，像小傘，青青果兒藏下面。
綠樹葉，像小船，螞蟻?zhàn)诖贤妗?BR> 綠樹葉，像小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。
綠樹葉，變黃了，黃葉飄下是秋天。
本活動(dòng)是學(xué)習(xí)新的詩歌并仿編詩歌，我們班的孩子在此活動(dòng)之前沒有接觸過仿編詩歌的活動(dòng)，但我們班的孩子語言能力比較強(qiáng)，所以對(duì)于孩子仿編詩歌我有一定的把握。
學(xué)習(xí)詩歌時(shí)我通過層層遞進(jìn)的方式學(xué)習(xí)詩歌，在仿編詩歌時(shí)，起初我說前半句“綠樹葉，當(dāng)xx”，孩子創(chuàng)編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點(diǎn)還要慢慢滲透學(xué)習(xí)。
小班語言教案稻草人兒歌篇六
1.喜歡朗誦兒歌。
2.培養(yǎng)語言的節(jié)奏感。
3.了解保護(hù)手的方法，發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1.手的圖片。
2.《小小手》兒歌。
1.出示手的圖片。
教師提問：
(1)這是什么?
(2)手怎么才可以發(fā)出聲音呢?
2.請(qǐng)幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。
3.教師引出兒歌，并配合兒歌的節(jié)奏，加上上述的動(dòng)作。
教師：現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌，加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩。好不好?
4.教師完整地朗誦一遍。(加上動(dòng)作)。
5.幼兒跟著教師念兒歌，配合兒歌的節(jié)奏并且加上動(dòng)作。
6.與幼兒討論：
(1)如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎?
(2)那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢?
小朋友要保護(hù)這雙小小手，首先我們愛它，怎樣愛呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不要觸碰危險(xiǎn)的東西，這樣我們的小手才會(huì)樂得笑哈哈!
附：
小小手。
小小手，小小手，
一只左來一只右，
它們是我的好幫手，
我會(huì)保護(hù)這雙手。
小手百科：五指能各自向內(nèi)彎曲，并能左右輕微擺動(dòng)。人類透過彎曲手指做出不同的手勢(shì)，包括五指緊握的拳頭、食指與中指舉起的v字手勢(shì)及舉中指的不雅手勢(shì)等等。當(dāng)有些手指豎起時(shí)，左右兩旁的手指可能會(huì)較難觸自彎下，如當(dāng)其他手指彎曲時(shí)，無名指不能完全豎直，或當(dāng)其他手指豎直時(shí)，小指不一定能完全彎曲，但這些情況都可透過不斷練習(xí)，放松手指肌肉及訓(xùn)練手指神經(jīng)來做到。普通人的手指通常只能筆直豎起，但有些人的手指天生能向外彎得更多，并能借助另一只手或其他物件來完全接觸手背，并且不會(huì)脫臼。
小班語言教案稻草人兒歌篇七
1.理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。
2.愿意在集體面前較自然地表述。
3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
1.用舊掛歷自制的有層次的圖書，可粘貼操作的動(dòng)物卡片。
2.利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。
3.故事錄音。
一、第一遍聽故事。
1.初步了解故事。
(1)出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。
(2)引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。
2.理解故事內(nèi)容。
(1)邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。
(2)提問：誰住在最下面?它的下面是誰?誰住在最下面?
小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?
二、第二遍聽故事。
1.展示圖書。
打開圖書，讓幼兒了解書的結(jié)構(gòu)，然后將動(dòng)物卡片分別貼在不同的頁碼上，合上書。
2.合作講述。
教師放慢速度講述，故事對(duì)話部分留給幼兒講述。
分析討論。
提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可是現(xiàn)在不能唱了怎么辦呢?
什么時(shí)候小麻雀才能唱?
三、第三遍聽故事。
1.播放錄音故事。
2.引導(dǎo)幼兒靜靜的等待小鹿醒來，在結(jié)尾時(shí)，用醒來的小鹿形象調(diào)換熟睡的小鹿形象。
3.帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。
以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友們。
這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因?yàn)樗且黄錆M關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。
托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn)，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的注意力，通過移動(dòng)教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中動(dòng)物的對(duì)話，感受愉悅情感。最后通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識(shí)，進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。
小班語言教案稻草人兒歌篇八
教案目標(biāo)：
1、通過談話，使幼兒知道新年就要到了，小朋友都長(zhǎng)大了一歲，要做個(gè)懂事的孩子。
2、通過情景表演的形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。
3、豐富詞匯：好、咪咪笑、大一歲了教案準(zhǔn)備：
每人帶一個(gè)自己喜歡的布娃娃或者小玩偶；慶祝新年的圖片一張教案過程:。
1、出示慶祝新年的圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片并回答問題：
"這是在什么地方？為什么這里這么熱鬧？大家在慶祝什么節(jié)日？""新年到了，小朋友都長(zhǎng)大了一歲，你們都學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)？""圖上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?2、請(qǐng)幼兒欣賞一遍情景表演（請(qǐng)一名小朋友和布娃娃進(jìn)行表演）。
提問："布娃娃想讓小朋友抱，小朋友對(duì)布娃娃說了些什么？"3、告訴幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。提問：
"你們也長(zhǎng)大了一歲，你們還讓爸爸媽媽抱嗎？"4、再次朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒跟著一起朗誦。
5、請(qǐng)小朋友和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。
活動(dòng)延伸與建議：
語言區(qū)提供兒歌磁帶和布娃娃玩偶，供幼兒練習(xí)對(duì)話并進(jìn)行表演。
小班語言教案稻草人兒歌篇九
1.練習(xí)有節(jié)奏地邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2.感受手指謠兒歌的特別趣味。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
磁帶：《包水餃》，錄音機(jī)、水餃、兒歌《包水餃》。
1.出示一個(gè)實(shí)物水餃，請(qǐng)幼兒觀察、講述餃子的外形特征。(教師要注意用兒歌里的話提煉幼兒的講述內(nèi)容。)。
2.幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容和動(dòng)作，用手指謠引導(dǎo)幼兒念兒歌《包水餃》：
羊媽媽(雙手比自己，一蹲一站)包水餃(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳)中間突起(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起，作"六"的手勢(shì))有的像小船，有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動(dòng))。
3.等幼兒熟悉兒歌后，可將"羊媽媽"任意換成自己或幼兒的名字(若換的是幼兒的名字，雙手則指向該幼兒)。
此活動(dòng)最好安排在中午幼兒園吃水餃的那天進(jìn)行，午餐時(shí)和幼兒共同享用水餃。
餃子對(duì)于小班孩子最喜歡吃的點(diǎn)心，因此今天的《包水餃》教學(xué)我作了一些調(diào)整，但總體感覺還是很順、很成功的。
本次活動(dòng)的調(diào)整與思考：
1、“從你會(huì)包水餃嗎”引出幼兒(橡皮泥)包水餃。這一環(huán)節(jié)中減少了孩子在集體行動(dòng)中的等待現(xiàn)象，并再次給予了每個(gè)孩子動(dòng)手、說話、想象的機(jī)會(huì)，這也令我領(lǐng)略到了孩子間的能力差異與個(gè)性差異：動(dòng)手能力強(qiáng)的，餃子豐富而又有創(chuàng)意;想象能力強(qiáng)的，餃子不怎么象樣，但一經(jīng)表述卻令人折服。
2、“從羊媽媽包水餃”引出兒歌《包水餃》。這一環(huán)節(jié)中，有過前面的鋪墊，兒歌教學(xué)就變得很輕松。在教學(xué)過程中，借助手指動(dòng)作使孩子們感受了兒歌的趣味性，同時(shí)又通過個(gè)別與小組間的互助回答、圖書閱讀加深了孩子們對(duì)兒歌的理解與記憶。
3、“從老師包水餃”引出兒歌的創(chuàng)編?？紤]到這首兒歌較為簡(jiǎn)單，因此嘗試安排了兒歌創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)。實(shí)施之后感覺這樣的嘗試還是可行的!一開始借助示范做餃子，給予了能力弱的孩子一種引導(dǎo);通過投影儀的展示，也充分調(diào)動(dòng)了幼兒想象的空間，為創(chuàng)編兒歌降低了難度，同時(shí)也增添了兒歌教學(xué)的趣味性。創(chuàng)編的兒歌有：羊媽媽，包水餃，中間突起兩邊翹，有的像朵花、有的像把扇;黃老師，包水餃，中間突起兩邊翹，有的像座橋、有的像扇門。
本次教學(xué)之后，自我反思了一下，這樣的調(diào)整還是可行的，當(dāng)然還有一些課堂方面的常規(guī)和細(xì)節(jié)有待改進(jìn)：
1、個(gè)別幼兒良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)有待我們步調(diào)一致地?！ァ恍浮?BR> 2、幼兒語言表述的完整性需要我們每節(jié)課都持之以恒地去關(guān)注。
小班語言教案稻草人兒歌篇十
1、通過朗誦詩歌，初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格。
2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。
3、鞏固有關(guān)的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、節(jié)奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。
3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領(lǐng)和生活習(xí)性。
活動(dòng)過程。
1、游戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。
2、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒按語言節(jié)奏說出：xx飛來了，歡迎xx的句子。
3、創(chuàng)設(shè)情景，理解詩歌內(nèi)容。請(qǐng)小朋友說說都有誰？它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過幼兒討論，教師總結(jié)四這種昆蟲的.本領(lǐng)。讓我們一塊來看看我們說的對(duì)不對(duì)。引導(dǎo)幼兒觀看課件。
4、游戲《看誰飛的快》，按照飛蟲不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。
5、學(xué)習(xí)詩歌，教師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀，教師注意讀出疑問句的語調(diào)。
6、分段欣賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。
7、將幼兒分為兩組，一組讀問句，一組讀答句。
8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》。
什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。
什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。
什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。
什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中。
小班語言教案稻草人兒歌篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)：公雞、母雞、黃豆等字音；并認(rèn)讀漢字“公雞頭、母雞頭”。
2、能聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編游戲兒歌。
3、樂意與同伴一起游戲，共同參與猜測(cè)和判斷的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙制的手指玩偶公雞頭、母雞頭幼兒人手兩個(gè)。
2、黃豆、紅豆、紐扣等小物品若干。
3、漢字卡：太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍、公雞頭、母雞頭。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)朗讀聽讀識(shí)字兒歌《天亮了》、《好寶寶》、《上幼兒園》。
要求幼兒跟著錄音機(jī)里的叔叔阿姨一起朗讀。
2、游戲《找寶寶》，復(fù)習(xí)認(rèn)讀所學(xué)過的漢字：太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍。
二、出示手指玩偶（面有母雞頭和公雞頭的漢字）。
1、問：“咦！它是誰呀？”教師以玩偶的口吻與幼兒相互問好，例如教師：“我詩雞頭，小朋友們好！”幼兒回答：“公雞頭好！”接著，公雞頭和母雞頭分別與個(gè)別幼兒?jiǎn)柡?，教師及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。（一起認(rèn)讀漢字公雞頭、母雞頭）告訴幼兒下面我們來玩游戲《猜猜黃豆在哪頭》。
2、教師邊念游戲兒歌，邊表演動(dòng)作，最后伸出兩個(gè)拳頭，青幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進(jìn)行2—3遍。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，啟發(fā)幼兒和教師一起邊念兒歌邊表演動(dòng)作。重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆的.發(fā)音，先集體練，再個(gè)別練。
三、教師邊示范邊向幼兒介紹游戲規(guī)則。
1、必須邊念兒歌邊做動(dòng)作，兒歌結(jié)束后伸出兩只拳頭請(qǐng)同伴猜黃豆在哪只手里。
2、猜的小朋友，必須用手指對(duì)方的手說：“黃豆、黃豆在這頭（在那頭）?！?BR> 3、猜對(duì)了，就將黃豆交給對(duì)方，交換角色，重新游戲。若猜錯(cuò)了，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
四、教師分別與幼兒表演“公雞頭、母雞頭”的游戲活動(dòng)，糾正不正確的發(fā)音，助幼兒掌握游戲的玩法。
五、幼兒與家長(zhǎng)兩兩結(jié)伴游戲。
每人發(fā)一顆黃豆（紅豆或者紐扣），拿到物品的先作為表演者與同伴一起玩“公雞頭、母雞頭”的游戲活動(dòng)。提醒幼兒按規(guī)則交換角色。最后，請(qǐng)出兩對(duì)幼兒分別上臺(tái)來表演，培養(yǎng)幼兒在集體面前膽表演的能力。
六、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲兒歌中的部分內(nèi)容，不斷提高游戲的難度。
（結(jié)束活動(dòng)）請(qǐng)家長(zhǎng)將幼兒創(chuàng)編的兒歌記錄下來明天交給老師。
小班語言教案稻草人兒歌篇十二
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)正確使用一些量詞。
2.初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
3.樂于參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
背景圖一副，各種圖片若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入兒歌。
1、師：“在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印！?BR> (出示兔子：“小朋友好，我是你們的好朋友——小兔子，今天，我的鋪?zhàn)娱_張了，歡迎大家光臨!”)。
2.師：小朋友，你們知道什么是“鋪?zhàn)印眴?
(商店、超市.....)。
3.師：(出示背景圖)“看，這就是小兔子開的鋪?zhàn)印毙⊥米娱_了一個(gè)什么?
(鋪?zhàn)?。
二、初步感知兒歌內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一句。師“小兔子，開鋪?zhàn)印?BR> 2、小兔子的鋪?zhàn)永镉性S許多多的商品，猜猜看，它的鋪?zhàn)永飼?huì)有些什么呢?
3、小朋友剛說了很多東西，那小兔子的鋪?zhàn)永锏降子惺裁茨?
(出示各種商品，幼兒回答)。
4、再仔細(xì)看看，每樣商品各有多少呢?
5、啊呀，小兔子商店里的東西好像放得有點(diǎn)亂，我們來幫它整理一下吧。
6、小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整說一說。
(邊看圖，邊練習(xí)兒歌前半部分)。
7、這時(shí)候，有位小客人來了，瞧，是誰呀?
(出示猴子，我們還可以說成一群猴子)。
8、猜一猜猴子來做什么?
(買東西)。
9、它們會(huì)買些什么呢?
三、游戲環(huán)節(jié)。
幼兒游戲，學(xué)說量詞。
1、剛才小猴子到小兔子的`鋪?zhàn)永镔I了些什么?
(幼兒說，師貼出相應(yīng)的圖片)。
四、學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來聽聽吧!
2、問：兒歌的題目叫什么?鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?
3、我們有節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。
五、延伸活動(dòng)。
區(qū)域活動(dòng):去小兔子的商鋪買東西。
在教學(xué)過程中，我不時(shí)的會(huì)給幼兒以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定，讓幼兒不斷的增加信心。在活動(dòng)的最后我還當(dāng)時(shí)就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪?zhàn)犹碡?，并讓幼兒畫添貨的物品，由于時(shí)間的關(guān)系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也交流過，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我覺得自己也有許多要改進(jìn)的地方，例如：在目標(biāo)的制定上，初步感知兒歌的特點(diǎn)，在活動(dòng)中體現(xiàn)的不夠，應(yīng)該作一個(gè)小結(jié)。
通過今天的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動(dòng)中有所收獲。
小班語言教案稻草人兒歌篇十三
1、了解不同的鞋子，學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。
2、分類擺放鞋子的過程中體驗(yàn)小熊開鞋店的快樂。
各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。
一、小熊的鞋店。
1、師：小熊要開一個(gè)鞋店，進(jìn)了許許多多的鞋子，它忙也忙不過來，所以想請(qǐng)你們忙，當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T。
2、說說小熊鞋店的鞋。
提問：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀？這些鞋有什么不一樣？
小結(jié)：原來小熊店里面的`鞋有的顏色不一樣、有的小不一樣、有的款式不一樣。
二、小熊整理鞋柜。
1、說說整理鞋子的方法。
提問：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢？
要求：今天小熊你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)鞋柜，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼兒整理鞋子。
3、分享交流。
提問：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的？
小結(jié)：小熊說呀，你們的本領(lǐng)可真呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們！
三、小熊鞋店開張啦。
“小熊鞋店在你們的忙下終于開張啦，許多小動(dòng)物都要來買鞋，這都是你們的功勞?！?BR> 小班語言教案稻草人兒歌篇十四
1、學(xué)習(xí)、理解兒歌《藏貓貓》，初步嘗試“一問一答”的形式。
2、活動(dòng)中幼兒積極參與，大膽創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
桌面教具（白云、小草、荷葉及各動(dòng)物圖片）。
1、難點(diǎn)前置，初步嘗試一問一答。
小朋友們，今天李老師要和你們來玩一個(gè)我問你答的游戲，我來問你們來答，小耳朵可要聽好了。
小雞小雞怎么叫，小雞小雞嘰嘰叫。
小鴨小鴨怎么叫，小鴨小鴨嘎嘎叫。
小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。
小貓小貓?jiān)趺唇?，小貓小貓喵喵叫?BR> 小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。
（在這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)孩子可以邊說邊加上動(dòng)作，特別應(yīng)引導(dǎo)孩子回答的要完整。還可引導(dǎo)個(gè)別孩子單獨(dú)說說，幫助孩子感受一問一答的對(duì)答形式。）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察，初步學(xué)習(xí)，理解兒歌，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一問一答。
（1）小朋友玩的真好，知道嗎，小動(dòng)物們還和我們玩了一個(gè)“藏貓貓”的游戲呢？誰知道什么是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說一說對(duì)藏貓貓的理解）知道嗎，小動(dòng)物們就藏在這個(gè)美麗的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷葉）小眼睛快閉起來，小動(dòng)物們要開始藏了。
（2）“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。“你是怎么知道的？”引導(dǎo)幼兒說一說小鳥的特征。（在這一環(huán)中引導(dǎo)多個(gè)孩子完整回答，在這一環(huán)中基本以教師問幼兒答的形式進(jìn)行。）。
（3）“藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察?！笆切⊥脝幔磕闶窃趺粗赖?？（引導(dǎo)幼兒說一說小兔的特征。）誰愿意上來問問小朋友小草后面到底藏的是什么呢？（如看見了小兔長(zhǎng)長(zhǎng)的`耳朵，并請(qǐng)小朋友跳跳說說，要求說話完整。）。
（在這一環(huán)中，我從老師問逐步到個(gè)別幼兒?jiǎn)?，給孩子有了一個(gè)跳躍的過程。為下一步完全放手做鋪墊。）。
（4）“小朋友，快看這里，池塘里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個(gè)小動(dòng)物，我好想也來猜一猜，你們誰愿意來問問我，荷葉下面藏的會(huì)是什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒逐步到全體幼兒一同問：）藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什么？（荷葉下面藏小魚）你們說我猜的對(duì)嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說一說小魚的特征，看見了小魚的尾巴。）。
（5）這個(gè)美麗的地方原來藏了這么多小動(dòng)物呢？而且還藏著一個(gè)好聽的問答兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。老師問，你們答我們一起來說一說。（還有誰也愿意來做做小老師問問我們，可引導(dǎo)男孩子問，女孩子答等）。
3、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行初步的想象創(chuàng)編。
（1）“白云后面除了藏小鳥，還有什么東西也可以藏在白云后面？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。（星星、太陽、月亮、飛機(jī)）。
（2）“嘿、小草后面還可以藏什么？”（小鴨、小貓、小狗）。
（3）“想一想，荷葉下面還能藏誰？”（青蛙、龍蝦、烏龜、螃蟹等）。
（4）哦，還可以藏這么多東西呢，那你們會(huì)把他們也編進(jìn)兒歌和后面的老師一起來玩這個(gè)問答游戲嗎？（請(qǐng)幼兒和老師玩游戲，在游戲中教師將小圖片收起來。）。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒來玩一玩這個(gè)問答游戲。（可以請(qǐng)孩子和老師一起問，個(gè)別幼兒答。）。
4、結(jié)束活動(dòng)。
真不錯(cuò)，藏貓貓這個(gè)問答游戲真好玩，待會(huì)我們也來玩一玩這個(gè)藏貓貓游戲好嗎？
附兒歌：《藏貓貓》。
藏貓貓，藏貓貓，
白云后面藏什么？
白云后面藏小鳥。
藏貓貓，藏貓貓，
小草后面藏什么？
小草后面藏小兔。
藏貓貓，藏貓貓，
荷葉下面藏什么？
荷葉下面藏小魚。
小班語言教案稻草人兒歌篇十五
二、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的有趣。
1.完整欣賞兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。
——教師：媽媽買個(gè)皮球，上面有個(gè)誰？（小猴）。
——教師：我來拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）。
2.拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗。
——教師：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激發(fā)孩子拍球的興趣。）。
3.念一念，進(jìn)一步感受兒歌的趣味。（引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律，并大膽學(xué)念。）。
三、初步仿編，體驗(yàn)玩球的樂趣。
1.教師：我來拍拍球，皮球翻跟斗。還有哪些小動(dòng)物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢？（幼兒自由表達(dá)）。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動(dòng)物，進(jìn)行兒歌仿編。（用小動(dòng)物替換小猴。）。
3.引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物貼紙粘在皮球上，邊拍球邊嘗試仿編。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
小班語言教案稻草人兒歌篇十六
1、理解詩歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。
3、通過學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌里動(dòng)物的趣味性。
一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。
1、今天很多我們幼兒園的'老師來聽我們上課，還有很多的小動(dòng)物也來了，我們一起來看看吧！動(dòng)畫視頻引起幼兒興趣。
提問：剛才都看到了那些小動(dòng)物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉）。
2、聽一聽，兒歌里他們誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)。
（教師示范兒歌）。
3、請(qǐng)幼兒用“”
“”表示出誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)。為什么小花貓做的對(duì)？
（1）小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個(gè)詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會(huì)靜悄悄走路嗎？請(qǐng)小朋友來走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）。
（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個(gè)詞來說“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
（3）重復(fù)：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
2、請(qǐng)幼兒用“”
“”表示出誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)。為什么小白鵝坐的對(duì)？
（1）誰來說一說小白鵝是怎么坐的。
（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢？（對(duì)）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的。
（坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）。
（2）那大青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動(dòng)作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像大青蝦一樣，那長(zhǎng)大以后就會(huì)變成駝背，那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
（3）重復(fù)：坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好，不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個(gè)聲音好聽？用“”表示出。
（1）百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個(gè)詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時(shí)候要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！
唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙！
（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！
（3）重復(fù)：唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙！不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、看圖，教師完整朗誦。
提問：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。
2、看圖，教授兒歌。
你們想學(xué)念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！
3、以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。
三、活動(dòng)延伸。
1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰學(xué)習(xí)呀！
（對(duì)我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙）。
2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想想我們班上的那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢？（對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣！
小班語言教案稻草人兒歌篇十七
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)念兒歌。
2、通過學(xué)念兒歌，感受下雪后的變化。
教學(xué)課件《下雪天的房子》準(zhǔn)備。
一、引題。
小動(dòng)物們搬新家了，我們一起去看看吧！
教師引導(dǎo)幼兒觀察房子，提問：小動(dòng)物們的房子是怎么樣的？
（以直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。）。
二、操作教具，理解兒歌內(nèi)容。
（一）紅房子是小兔的家。
教師指點(diǎn)紅房子，請(qǐng)個(gè)別幼兒猜猜：紅房子是誰的家？
那我們一起去敲敲門吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唉！來了”提問：是誰呀？紅房子是誰的家呀？引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：紅房子是小兔的家。
（二）綠房子是小鳥的家。
教師指點(diǎn)綠房子，請(qǐng)幼兒猜猜：綠房子是誰的家？
那我們一起去敲敲門吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唧唧喳喳”提問：是誰呀？引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：綠房子是小鳥的家。
（三）黃房子是小貓的家。
教師指點(diǎn)黃房子，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎？”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說短句：黃房子是小貓的.家。
（四）藍(lán)房子是小狗的家。
教師指點(diǎn)藍(lán)房子，齊做敲門狀。“咚咚咚，有人在家嗎？“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說短句：藍(lán)房子是小狗的家。
（給每位幼兒提供膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使幼兒都能投入到活動(dòng)中來。利用直觀教具，助幼兒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句）。
（六）操作圖片，引出兒歌后半部分。
有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍(lán)房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎么樣了？（全都變成白房子）。
（以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪后的變化。）。
三、學(xué)念兒歌。
1、教師完整朗誦兒歌一遍。
2、引導(dǎo)幼兒跟著教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。
3、結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演。
4、分男、女幼兒表演兒歌。
（結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演，增加學(xué)習(xí)的興趣。）。
小班語言教案稻草人兒歌篇十八
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，注意花兒的大小、疏密。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
1.創(chuàng)意繪本，繪畫范例大圖。
2.梅花的圖片若干。
3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。
1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點(diǎn)畫梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。
3.教師提出點(diǎn)畫要求。教師重點(diǎn)提示：蘸色要適當(dāng)，把梅花點(diǎn)畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。
4.作品展覽，互相欣賞講評(píng)。
1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白。
小朋友們都來看，
花兒好看我不摘!
2.可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫材料，讓幼兒點(diǎn)畫出更多更美的花朵。
通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫的能力。
1嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。
2能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
3愿意大膽點(diǎn)畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
1顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開的大白紙。
1教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說說顏色的名稱。
師：1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)
2這是什么顏色?
2教師以游戲化的語言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。
師：我們邀請(qǐng)顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?
師：邊做示范邊講解，點(diǎn)畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦?
師：帶領(lǐng)幼兒說一說：我點(diǎn)了一朵小花，
師：提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3幼兒做畫。
師：用語言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的語氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達(dá)。
師：你點(diǎn)了什么呀?
4將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵(lì)。
1可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2在家的時(shí)候，家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
小班語言教案稻草人兒歌篇一
1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）。
2、音樂《找朋友》。
一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。
1、（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？
2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請(qǐng)小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）。
3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請(qǐng)小朋友說一說）。
4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說一說）。
5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？
（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）。
二、欣賞兒歌《小金魚》。
1、教師完整朗誦一遍。
師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說一說）。
2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）。
3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解）。
三、教師小結(jié)。
1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！
2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。
師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）。
附兒歌《小金魚》。
一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，
兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，
許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2、通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。
3、能積極參與游戲活動(dòng)。
小班語言教案稻草人兒歌篇二
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)念兒歌。
2、通過學(xué)念兒歌，感受下雪后的變化。
一、引題。
小動(dòng)物們搬新家了，我們一起去看看吧！
教師引導(dǎo)幼兒觀察房子，提問：小動(dòng)物們的房子是怎么樣的？
（以直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。）。
二、操作教具，理解兒歌內(nèi)容。
（一）紅房子是小兔的家。
教師指點(diǎn)紅房子，請(qǐng)個(gè)別幼兒猜猜：紅房子是誰的家？
那我們一起去敲敲門吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唉！來了”提問：是誰呀？紅房子是誰的家呀？引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：紅房子是小兔的家。
（二）綠房子是小鳥的家。
教師指點(diǎn)綠房子，請(qǐng)幼兒猜猜：綠房子是誰的家？
那我們一起去敲敲門吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唧唧喳喳”提問：是誰呀？引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：綠房子是小鳥的家。
（三）黃房子是小貓的家。
教師指點(diǎn)黃房子，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎？”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家。
（四）藍(lán)房子是小狗的家。
教師指點(diǎn)藍(lán)房子，齊做敲門狀?！斑诉诉?，有人在家嗎？“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說短句：藍(lán)房子是小狗的.家。
（五）教師小結(jié)：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥的家，黃房子是小貓的家，藍(lán)房子是小狗的家。
（給每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使幼兒都能投入到活動(dòng)中來。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句。）。
（六）操作圖片，引出兒歌后半部分。
有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍(lán)房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎么樣了？（全都變成白房子）。
（以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪后的變化。）。
三、學(xué)念兒歌。
1、教師完整朗誦兒歌一遍。
2、引導(dǎo)幼兒跟著教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。
3、結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演。
小班語言教案稻草人兒歌篇三
1.體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。
2.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛吃的食物;。
3.嘗試用動(dòng)物的叫聲和喜歡的食物創(chuàng)編兒歌，運(yùn)用有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容;。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn);。
3.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
嘗試用動(dòng)物的叫聲和食物創(chuàng)編兒歌，喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
1.小貓、小鴨、小羊、小狗等小動(dòng)物的叫聲。
課件。
一、開始部分。
音頻導(dǎo)入：教師播放音頻(各種小動(dòng)物的叫聲)。
二、基本部分。
1.通過播放ppt課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并能用簡(jiǎn)單的肢體語言表現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容。
(1)出示ppt小貓，請(qǐng)幼兒模仿小貓的叫聲，說說小貓喜歡吃的食物。
師：你們?cè)趧倓偟匿浺糁新牭搅耸裁茨?誰來說一說?
師：小朋友聽得真仔細(xì)，說得真好，請(qǐng)你們?cè)傧胍幌?，聽到的第一個(gè)聲音是誰的聲音?
教師小結(jié)：小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚。(帶律動(dòng))。
(2)出示ppt小鴨，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲，說說小鴨喜歡吃的食物。
師：小朋友剛剛除了聽到小貓的叫聲，還聽到了誰的叫聲?誰愿意說一說?
教師小結(jié)：小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。(帶律動(dòng))。
(3)出示ppt小鴨，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲，說說小鴨喜歡吃的食物。
教師小結(jié)：小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。
(4)出示ppt小狗，請(qǐng)幼兒模仿小狗的叫聲，說說小狗喜歡吃。
的食物。
教師小結(jié)：小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。(帶律動(dòng))。
2.教師示范朗讀整首兒歌，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一邊做律動(dòng)一般讀兒歌。
(1)出示ppt整首兒歌，師幼一起讀兒歌。
小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。
小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。
小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
(2)跟著音樂一起邊讀兒歌邊做律動(dòng)。
3.仿編兒歌。
師：我們剛剛都學(xué)會(huì)了小貓、小鴨、小羊和小狗的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多小動(dòng)物的叫聲和喜歡的食物李老師都忘記了，你們誰知道，也給老師說一說。
小鳥叫，渣渣渣，吃什么，吃小蟲。
小牛叫，哞哞哞，吃什么，吃小草。
三、結(jié)束部分。
師：今天我們雖然知道了這么多小動(dòng)物的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多好多的小動(dòng)物我們都不知道它們的叫聲，比如，大灰狼、老虎、大熊貓，這些我們都不知道，所以等有機(jī)會(huì)，小朋友讓爸爸媽媽帶著你們?nèi)?dòng)物園看一看，仔細(xì)觀察一下這些動(dòng)物的叫聲和喜歡吃的食物，然后回來和大家一起分享。
教學(xué)反思：
小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
小班語言教案稻草人兒歌篇四
1.體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。
2.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛吃的食物;。
3.嘗試用動(dòng)物的叫聲和喜歡的食物創(chuàng)編兒歌，運(yùn)用有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容;。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣;。
5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
嘗試用動(dòng)物的叫聲和食物創(chuàng)編兒歌，喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
1.小貓、小鴨、小羊、小狗等小動(dòng)物的叫聲。
課件。
一、開始部分。
音頻導(dǎo)入：教師播放音頻(各種小動(dòng)物的叫聲)。
二、基本部分。
1.通過播放ppt課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并能用簡(jiǎn)單的肢體語言表現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容。
(1)出示ppt小貓，請(qǐng)幼兒模仿小貓的叫聲，說說小貓喜歡吃的食物。
師：你們?cè)趧倓偟匿浺糁新牭搅耸裁茨?誰來說一說?
師：小朋友聽得真仔細(xì)，說得真好，請(qǐng)你們?cè)傧胍幌?，聽到的第一個(gè)聲音是誰的聲音?
教師小結(jié)：小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚。(帶律動(dòng))。
(2)出示ppt小鴨，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲，說說小鴨喜歡吃。
的食物。
師：小朋友剛剛除了聽到小貓的叫聲，還聽到了誰的叫聲?誰愿意說一說?
教師小結(jié)：小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。(帶律動(dòng))。
(3)出示ppt小鴨，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲，說說小鴨喜歡吃。
的食物。
教師小結(jié)：小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。
(4)出示ppt小狗，請(qǐng)幼兒模仿小狗的叫聲，說說小狗喜歡吃。
的食物。
教師小結(jié)：小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。(帶律動(dòng))。
2.教師示范朗讀整首兒歌，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一邊做律動(dòng)一般讀兒歌。
(1)出示ppt整首兒歌，師幼一起讀兒歌。
小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。
小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。
小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
(2)跟著音樂一起邊讀兒歌邊做律動(dòng)。
3.仿編兒歌。
師：我們剛剛都學(xué)會(huì)了小貓、小鴨、小羊和小狗的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多小動(dòng)物的叫聲和喜歡的食物李老師都忘記了，你們誰知道，也給老師說一說。
小鳥叫，渣渣渣，吃什么，吃小蟲。
小牛叫，哞哞哞，吃什么，吃小草。
三、結(jié)束部分。
師：今天我們雖然知道了這么多小動(dòng)物的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多好多的小動(dòng)物我們都不知道它們的叫聲，比如，大灰狼、老虎、大熊貓，這些我們都不知道，所以等有機(jī)會(huì)，小朋友讓爸爸媽媽帶著你們?nèi)?dòng)物園看一看，仔細(xì)觀察一下這些動(dòng)物的叫聲和喜歡吃的食物，然后回來和大家一起分享。
小班語言教案稻草人兒歌篇五
1.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌。
2.大膽想象，初步嘗試仿編詩歌"綠樹葉"。
3.感受詩歌語句帶來的意境美。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)樹葉有粗淺的認(rèn)識(shí)。
2.《綠樹葉》課件、綠樹葉頭飾、四個(gè)籃筐。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：
1.播放音樂。
師：小朋友，我們頭上戴著什么呀?(樹葉)那我們跟著音樂像小樹葉一樣做出不同的動(dòng)作飄到我們的小椅子上吧。(老師和小朋友模仿樹葉寶寶飄進(jìn)活動(dòng)室，坐到座位上。)。
師：小朋友，今天老師手上的是什么呀?(樹葉)那是什么顏色的呀?(綠色的)那小朋友覺得這綠樹葉像什么呢?(個(gè)別幼兒回答：像扇子，船)。
2.小結(jié)：剛剛小朋友說了，有的樹葉像扇子，有的像……，你們想象力真豐富，現(xiàn)在小樹葉有點(diǎn)累了，我們把它放到椅子下面的籃筐里，讓它休息一下吧。老師想把小朋友說的編成一首好聽的詩歌，我把它叫做--綠樹葉。
(二)感知理解：
1.師：首先請(qǐng)小朋友靜靜的聽老師念一遍。老師念得時(shí)候你們可要聽仔細(xì)些，聽聽詩歌里說到了什么?(師念詩歌)。
2.師：詩歌念完了，誰來說說看詩歌里說了些啥?(幼兒回答：綠樹葉，像小扇……)。
3.出示ppt引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容。
師：剛才小朋友們聽得真仔細(xì)，現(xiàn)在跟著老師一起來看看圖片，回憶一下。
播放ppt2讓幼兒看，師：瞧，這大樹上的綠樹葉，它像什么呀?(小傘)那請(qǐng)小朋友們看看是什么東西藏在樹葉下面呀?(青青果)我們來聽一聽，看看小朋友猜的對(duì)不對(duì)。(播放錄音，請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述)，如果小朋友是青青果，誰來做一做藏在綠樹葉下面的動(dòng)作呢?(個(gè)別幼兒示范)你做的真好，我們站起來，一起來說一說、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。全體一起說(配上動(dòng)作)師：小朋友們真棒!
播放ppt3讓幼兒看，提問：那這張圖片上的綠樹葉，你們覺得它像什么(幼兒回答：小船等)，我們接著往下看，像什么呀?誰坐在船上?(回答：小船、螞蟻)師：哦，螞蟻?zhàn)诖贤妗Ｄ俏覀冞€是來聽聽看吧。(播放錄音，請(qǐng)兩個(gè)小朋友說)，你聽到了什么呢?誰愿意來當(dāng)一回小螞蟻一邊說一邊坐在船上玩一玩?(幼兒示范)恩，你真棒!我們站起來，跟他學(xué)一學(xué)。(幼兒邊說邊做)。
播放ppt4，師：咦，我們看看綠樹葉怎么了?(落下來啦)會(huì)有誰去撿起來啊?(小朋友)，小朋友撿起來做什么呀?(當(dāng)扇子)那我們聽聽是不是這樣子的。(播放錄音)，我們一起來說一說，學(xué)一學(xué)這兩個(gè)小朋友。
播放ppt5，提問：咦!綠樹葉怎么了?(變黃了，落下來了)樹葉變黃飄下來代表什么季節(jié)來啦?(秋天)那我們聽一聽這一句是怎么念的。(播放錄音，請(qǐng)幾個(gè)小朋友說一說)，我想請(qǐng)小朋友說說看，做一做葉子落下來的動(dòng)作。(幼兒邊說邊做)小朋友太棒了，我們一起來試一試。
4.小朋友說的真是好聽，啊呀!我們的小樹葉有點(diǎn)不耐煩了，他們也想跟著小朋友一起來學(xué)詩歌，我們輕輕的把他們請(qǐng)出來，拿在手上。(幼兒拿樹葉)。
下面請(qǐng)小朋友帶著我們的小樹葉跟著老師一起完整的朗誦一遍吧。我們起立，用好聽的聲音一起來說一說。(幼兒念)說得真好。老師發(fā)現(xiàn)呀，我們的女孩子念得可好了，我們?cè)僭囈槐椋纯茨泻⒆幽畹暮貌缓?。我們說給客人老師聽一聽。小朋友念得真棒!為自己鼓鼓掌吧。好的，請(qǐng)坐。
(三)幼兒仿編詩歌：
1.師：其實(shí)啊，我們的大自然里有各種各樣的樹葉，我們來看一看他們還像什么呢?(幾個(gè)幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒說：綠樹葉，像、、)我們也像詩歌里說的那樣，把剛才小朋友說的說成一句好聽的話。讓老師先來試試。(有了，綠樹葉、、、)接下來我看看誰的膽子最大，也來試試。(幼兒回答)。
2.師：我們把編的詩歌串起來一起說說看。(幼兒和老師邊說邊做動(dòng)作)真了不起。
(四)延伸活動(dòng)：
小朋友們真棒，啊呀，時(shí)候不早了，小樹葉該回家了，讓老師先來送一送，看看老師怎么送的：綠樹葉，像小傘，我來把你送回家。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來說說詩歌里的句子，把手上送的小樹葉送回他們自己的家吧。
好了，送好的小朋友到老師身邊來，我們一起去看一看、找一找，我們身邊還有什么樹葉，他們像什么?平時(shí)我們跟爸爸媽媽出去玩的時(shí)候，也多留心一下，跟爸爸媽媽說一說，好嗎?我們走吧，跟客人老師說再見。
附兒歌：《綠樹葉》。
綠樹葉，像小傘，青青果兒藏下面。
綠樹葉，像小船，螞蟻?zhàn)诖贤妗?BR> 綠樹葉，像小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。
綠樹葉，變黃了，黃葉飄下是秋天。
本活動(dòng)是學(xué)習(xí)新的詩歌并仿編詩歌，我們班的孩子在此活動(dòng)之前沒有接觸過仿編詩歌的活動(dòng)，但我們班的孩子語言能力比較強(qiáng)，所以對(duì)于孩子仿編詩歌我有一定的把握。
學(xué)習(xí)詩歌時(shí)我通過層層遞進(jìn)的方式學(xué)習(xí)詩歌，在仿編詩歌時(shí)，起初我說前半句“綠樹葉，當(dāng)xx”，孩子創(chuàng)編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點(diǎn)還要慢慢滲透學(xué)習(xí)。
小班語言教案稻草人兒歌篇六
1.喜歡朗誦兒歌。
2.培養(yǎng)語言的節(jié)奏感。
3.了解保護(hù)手的方法，發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1.手的圖片。
2.《小小手》兒歌。
1.出示手的圖片。
教師提問：
(1)這是什么?
(2)手怎么才可以發(fā)出聲音呢?
2.請(qǐng)幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。
3.教師引出兒歌，并配合兒歌的節(jié)奏，加上上述的動(dòng)作。
教師：現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌，加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩。好不好?
4.教師完整地朗誦一遍。(加上動(dòng)作)。
5.幼兒跟著教師念兒歌，配合兒歌的節(jié)奏并且加上動(dòng)作。
6.與幼兒討論：
(1)如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎?
(2)那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢?
小朋友要保護(hù)這雙小小手，首先我們愛它，怎樣愛呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不要觸碰危險(xiǎn)的東西，這樣我們的小手才會(huì)樂得笑哈哈!
附：
小小手。
小小手，小小手，
一只左來一只右，
它們是我的好幫手，
我會(huì)保護(hù)這雙手。
小手百科：五指能各自向內(nèi)彎曲，并能左右輕微擺動(dòng)。人類透過彎曲手指做出不同的手勢(shì)，包括五指緊握的拳頭、食指與中指舉起的v字手勢(shì)及舉中指的不雅手勢(shì)等等。當(dāng)有些手指豎起時(shí)，左右兩旁的手指可能會(huì)較難觸自彎下，如當(dāng)其他手指彎曲時(shí)，無名指不能完全豎直，或當(dāng)其他手指豎直時(shí)，小指不一定能完全彎曲，但這些情況都可透過不斷練習(xí)，放松手指肌肉及訓(xùn)練手指神經(jīng)來做到。普通人的手指通常只能筆直豎起，但有些人的手指天生能向外彎得更多，并能借助另一只手或其他物件來完全接觸手背，并且不會(huì)脫臼。
小班語言教案稻草人兒歌篇七
1.理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。
2.愿意在集體面前較自然地表述。
3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
1.用舊掛歷自制的有層次的圖書，可粘貼操作的動(dòng)物卡片。
2.利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。
3.故事錄音。
一、第一遍聽故事。
1.初步了解故事。
(1)出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。
(2)引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。
2.理解故事內(nèi)容。
(1)邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。
(2)提問：誰住在最下面?它的下面是誰?誰住在最下面?
小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?
二、第二遍聽故事。
1.展示圖書。
打開圖書，讓幼兒了解書的結(jié)構(gòu)，然后將動(dòng)物卡片分別貼在不同的頁碼上，合上書。
2.合作講述。
教師放慢速度講述，故事對(duì)話部分留給幼兒講述。
分析討論。
提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可是現(xiàn)在不能唱了怎么辦呢?
什么時(shí)候小麻雀才能唱?
三、第三遍聽故事。
1.播放錄音故事。
2.引導(dǎo)幼兒靜靜的等待小鹿醒來，在結(jié)尾時(shí)，用醒來的小鹿形象調(diào)換熟睡的小鹿形象。
3.帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。
以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友們。
這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因?yàn)樗且黄錆M關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。
托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn)，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的注意力，通過移動(dòng)教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中動(dòng)物的對(duì)話，感受愉悅情感。最后通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識(shí)，進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。
小班語言教案稻草人兒歌篇八
教案目標(biāo)：
1、通過談話，使幼兒知道新年就要到了，小朋友都長(zhǎng)大了一歲，要做個(gè)懂事的孩子。
2、通過情景表演的形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。
3、豐富詞匯：好、咪咪笑、大一歲了教案準(zhǔn)備：
每人帶一個(gè)自己喜歡的布娃娃或者小玩偶；慶祝新年的圖片一張教案過程:。
1、出示慶祝新年的圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片并回答問題：
"這是在什么地方？為什么這里這么熱鬧？大家在慶祝什么節(jié)日？""新年到了，小朋友都長(zhǎng)大了一歲，你們都學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)？""圖上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?2、請(qǐng)幼兒欣賞一遍情景表演（請(qǐng)一名小朋友和布娃娃進(jìn)行表演）。
提問："布娃娃想讓小朋友抱，小朋友對(duì)布娃娃說了些什么？"3、告訴幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。提問：
"你們也長(zhǎng)大了一歲，你們還讓爸爸媽媽抱嗎？"4、再次朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒跟著一起朗誦。
5、請(qǐng)小朋友和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。
活動(dòng)延伸與建議：
語言區(qū)提供兒歌磁帶和布娃娃玩偶，供幼兒練習(xí)對(duì)話并進(jìn)行表演。
小班語言教案稻草人兒歌篇九
1.練習(xí)有節(jié)奏地邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2.感受手指謠兒歌的特別趣味。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
磁帶：《包水餃》，錄音機(jī)、水餃、兒歌《包水餃》。
1.出示一個(gè)實(shí)物水餃，請(qǐng)幼兒觀察、講述餃子的外形特征。(教師要注意用兒歌里的話提煉幼兒的講述內(nèi)容。)。
2.幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容和動(dòng)作，用手指謠引導(dǎo)幼兒念兒歌《包水餃》：
羊媽媽(雙手比自己，一蹲一站)包水餃(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳)中間突起(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起，作"六"的手勢(shì))有的像小船，有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動(dòng))。
3.等幼兒熟悉兒歌后，可將"羊媽媽"任意換成自己或幼兒的名字(若換的是幼兒的名字，雙手則指向該幼兒)。
此活動(dòng)最好安排在中午幼兒園吃水餃的那天進(jìn)行，午餐時(shí)和幼兒共同享用水餃。
餃子對(duì)于小班孩子最喜歡吃的點(diǎn)心，因此今天的《包水餃》教學(xué)我作了一些調(diào)整，但總體感覺還是很順、很成功的。
本次活動(dòng)的調(diào)整與思考：
1、“從你會(huì)包水餃嗎”引出幼兒(橡皮泥)包水餃。這一環(huán)節(jié)中減少了孩子在集體行動(dòng)中的等待現(xiàn)象，并再次給予了每個(gè)孩子動(dòng)手、說話、想象的機(jī)會(huì)，這也令我領(lǐng)略到了孩子間的能力差異與個(gè)性差異：動(dòng)手能力強(qiáng)的，餃子豐富而又有創(chuàng)意;想象能力強(qiáng)的，餃子不怎么象樣，但一經(jīng)表述卻令人折服。
2、“從羊媽媽包水餃”引出兒歌《包水餃》。這一環(huán)節(jié)中，有過前面的鋪墊，兒歌教學(xué)就變得很輕松。在教學(xué)過程中，借助手指動(dòng)作使孩子們感受了兒歌的趣味性，同時(shí)又通過個(gè)別與小組間的互助回答、圖書閱讀加深了孩子們對(duì)兒歌的理解與記憶。
3、“從老師包水餃”引出兒歌的創(chuàng)編?？紤]到這首兒歌較為簡(jiǎn)單，因此嘗試安排了兒歌創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)。實(shí)施之后感覺這樣的嘗試還是可行的!一開始借助示范做餃子，給予了能力弱的孩子一種引導(dǎo);通過投影儀的展示，也充分調(diào)動(dòng)了幼兒想象的空間，為創(chuàng)編兒歌降低了難度，同時(shí)也增添了兒歌教學(xué)的趣味性。創(chuàng)編的兒歌有：羊媽媽，包水餃，中間突起兩邊翹，有的像朵花、有的像把扇;黃老師，包水餃，中間突起兩邊翹，有的像座橋、有的像扇門。
本次教學(xué)之后，自我反思了一下，這樣的調(diào)整還是可行的，當(dāng)然還有一些課堂方面的常規(guī)和細(xì)節(jié)有待改進(jìn)：
1、個(gè)別幼兒良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)有待我們步調(diào)一致地?！ァ恍浮?BR> 2、幼兒語言表述的完整性需要我們每節(jié)課都持之以恒地去關(guān)注。
小班語言教案稻草人兒歌篇十
1、通過朗誦詩歌，初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格。
2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。
3、鞏固有關(guān)的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、節(jié)奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。
3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領(lǐng)和生活習(xí)性。
活動(dòng)過程。
1、游戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。
2、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒按語言節(jié)奏說出：xx飛來了，歡迎xx的句子。
3、創(chuàng)設(shè)情景，理解詩歌內(nèi)容。請(qǐng)小朋友說說都有誰？它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過幼兒討論，教師總結(jié)四這種昆蟲的.本領(lǐng)。讓我們一塊來看看我們說的對(duì)不對(duì)。引導(dǎo)幼兒觀看課件。
4、游戲《看誰飛的快》，按照飛蟲不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。
5、學(xué)習(xí)詩歌，教師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀，教師注意讀出疑問句的語調(diào)。
6、分段欣賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。
7、將幼兒分為兩組，一組讀問句，一組讀答句。
8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》。
什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。
什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。
什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。
什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中。
小班語言教案稻草人兒歌篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)：公雞、母雞、黃豆等字音；并認(rèn)讀漢字“公雞頭、母雞頭”。
2、能聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編游戲兒歌。
3、樂意與同伴一起游戲，共同參與猜測(cè)和判斷的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙制的手指玩偶公雞頭、母雞頭幼兒人手兩個(gè)。
2、黃豆、紅豆、紐扣等小物品若干。
3、漢字卡：太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍、公雞頭、母雞頭。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)朗讀聽讀識(shí)字兒歌《天亮了》、《好寶寶》、《上幼兒園》。
要求幼兒跟著錄音機(jī)里的叔叔阿姨一起朗讀。
2、游戲《找寶寶》，復(fù)習(xí)認(rèn)讀所學(xué)過的漢字：太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍。
二、出示手指玩偶（面有母雞頭和公雞頭的漢字）。
1、問：“咦！它是誰呀？”教師以玩偶的口吻與幼兒相互問好，例如教師：“我詩雞頭，小朋友們好！”幼兒回答：“公雞頭好！”接著，公雞頭和母雞頭分別與個(gè)別幼兒?jiǎn)柡?，教師及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。（一起認(rèn)讀漢字公雞頭、母雞頭）告訴幼兒下面我們來玩游戲《猜猜黃豆在哪頭》。
2、教師邊念游戲兒歌，邊表演動(dòng)作，最后伸出兩個(gè)拳頭，青幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進(jìn)行2—3遍。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，啟發(fā)幼兒和教師一起邊念兒歌邊表演動(dòng)作。重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆的.發(fā)音，先集體練，再個(gè)別練。
三、教師邊示范邊向幼兒介紹游戲規(guī)則。
1、必須邊念兒歌邊做動(dòng)作，兒歌結(jié)束后伸出兩只拳頭請(qǐng)同伴猜黃豆在哪只手里。
2、猜的小朋友，必須用手指對(duì)方的手說：“黃豆、黃豆在這頭（在那頭）?！?BR> 3、猜對(duì)了，就將黃豆交給對(duì)方，交換角色，重新游戲。若猜錯(cuò)了，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
四、教師分別與幼兒表演“公雞頭、母雞頭”的游戲活動(dòng)，糾正不正確的發(fā)音，助幼兒掌握游戲的玩法。
五、幼兒與家長(zhǎng)兩兩結(jié)伴游戲。
每人發(fā)一顆黃豆（紅豆或者紐扣），拿到物品的先作為表演者與同伴一起玩“公雞頭、母雞頭”的游戲活動(dòng)。提醒幼兒按規(guī)則交換角色。最后，請(qǐng)出兩對(duì)幼兒分別上臺(tái)來表演，培養(yǎng)幼兒在集體面前膽表演的能力。
六、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲兒歌中的部分內(nèi)容，不斷提高游戲的難度。
（結(jié)束活動(dòng)）請(qǐng)家長(zhǎng)將幼兒創(chuàng)編的兒歌記錄下來明天交給老師。
小班語言教案稻草人兒歌篇十二
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)正確使用一些量詞。
2.初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
3.樂于參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
背景圖一副，各種圖片若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入兒歌。
1、師：“在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印！?BR> (出示兔子：“小朋友好，我是你們的好朋友——小兔子，今天，我的鋪?zhàn)娱_張了，歡迎大家光臨!”)。
2.師：小朋友，你們知道什么是“鋪?zhàn)印眴?
(商店、超市.....)。
3.師：(出示背景圖)“看，這就是小兔子開的鋪?zhàn)印毙⊥米娱_了一個(gè)什么?
(鋪?zhàn)?。
二、初步感知兒歌內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一句。師“小兔子，開鋪?zhàn)印?BR> 2、小兔子的鋪?zhàn)永镉性S許多多的商品，猜猜看，它的鋪?zhàn)永飼?huì)有些什么呢?
3、小朋友剛說了很多東西，那小兔子的鋪?zhàn)永锏降子惺裁茨?
(出示各種商品，幼兒回答)。
4、再仔細(xì)看看，每樣商品各有多少呢?
5、啊呀，小兔子商店里的東西好像放得有點(diǎn)亂，我們來幫它整理一下吧。
6、小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整說一說。
(邊看圖，邊練習(xí)兒歌前半部分)。
7、這時(shí)候，有位小客人來了，瞧，是誰呀?
(出示猴子，我們還可以說成一群猴子)。
8、猜一猜猴子來做什么?
(買東西)。
9、它們會(huì)買些什么呢?
三、游戲環(huán)節(jié)。
幼兒游戲，學(xué)說量詞。
1、剛才小猴子到小兔子的`鋪?zhàn)永镔I了些什么?
(幼兒說，師貼出相應(yīng)的圖片)。
四、學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來聽聽吧!
2、問：兒歌的題目叫什么?鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?
3、我們有節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。
五、延伸活動(dòng)。
區(qū)域活動(dòng):去小兔子的商鋪買東西。
在教學(xué)過程中，我不時(shí)的會(huì)給幼兒以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定，讓幼兒不斷的增加信心。在活動(dòng)的最后我還當(dāng)時(shí)就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪?zhàn)犹碡?，并讓幼兒畫添貨的物品，由于時(shí)間的關(guān)系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也交流過，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我覺得自己也有許多要改進(jìn)的地方，例如：在目標(biāo)的制定上，初步感知兒歌的特點(diǎn)，在活動(dòng)中體現(xiàn)的不夠，應(yīng)該作一個(gè)小結(jié)。
通過今天的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動(dòng)中有所收獲。
小班語言教案稻草人兒歌篇十三
1、了解不同的鞋子，學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。
2、分類擺放鞋子的過程中體驗(yàn)小熊開鞋店的快樂。
各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。
一、小熊的鞋店。
1、師：小熊要開一個(gè)鞋店，進(jìn)了許許多多的鞋子，它忙也忙不過來，所以想請(qǐng)你們忙，當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T。
2、說說小熊鞋店的鞋。
提問：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀？這些鞋有什么不一樣？
小結(jié)：原來小熊店里面的`鞋有的顏色不一樣、有的小不一樣、有的款式不一樣。
二、小熊整理鞋柜。
1、說說整理鞋子的方法。
提問：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢？
要求：今天小熊你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)鞋柜，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼兒整理鞋子。
3、分享交流。
提問：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的？
小結(jié)：小熊說呀，你們的本領(lǐng)可真呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們！
三、小熊鞋店開張啦。
“小熊鞋店在你們的忙下終于開張啦，許多小動(dòng)物都要來買鞋，這都是你們的功勞?！?BR> 小班語言教案稻草人兒歌篇十四
1、學(xué)習(xí)、理解兒歌《藏貓貓》，初步嘗試“一問一答”的形式。
2、活動(dòng)中幼兒積極參與，大膽創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
桌面教具（白云、小草、荷葉及各動(dòng)物圖片）。
1、難點(diǎn)前置，初步嘗試一問一答。
小朋友們，今天李老師要和你們來玩一個(gè)我問你答的游戲，我來問你們來答，小耳朵可要聽好了。
小雞小雞怎么叫，小雞小雞嘰嘰叫。
小鴨小鴨怎么叫，小鴨小鴨嘎嘎叫。
小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。
小貓小貓?jiān)趺唇?，小貓小貓喵喵叫?BR> 小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。
（在這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)孩子可以邊說邊加上動(dòng)作，特別應(yīng)引導(dǎo)孩子回答的要完整。還可引導(dǎo)個(gè)別孩子單獨(dú)說說，幫助孩子感受一問一答的對(duì)答形式。）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察，初步學(xué)習(xí)，理解兒歌，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一問一答。
（1）小朋友玩的真好，知道嗎，小動(dòng)物們還和我們玩了一個(gè)“藏貓貓”的游戲呢？誰知道什么是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說一說對(duì)藏貓貓的理解）知道嗎，小動(dòng)物們就藏在這個(gè)美麗的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷葉）小眼睛快閉起來，小動(dòng)物們要開始藏了。
（2）“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。“你是怎么知道的？”引導(dǎo)幼兒說一說小鳥的特征。（在這一環(huán)中引導(dǎo)多個(gè)孩子完整回答，在這一環(huán)中基本以教師問幼兒答的形式進(jìn)行。）。
（3）“藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察?！笆切⊥脝幔磕闶窃趺粗赖?？（引導(dǎo)幼兒說一說小兔的特征。）誰愿意上來問問小朋友小草后面到底藏的是什么呢？（如看見了小兔長(zhǎng)長(zhǎng)的`耳朵，并請(qǐng)小朋友跳跳說說，要求說話完整。）。
（在這一環(huán)中，我從老師問逐步到個(gè)別幼兒?jiǎn)?，給孩子有了一個(gè)跳躍的過程。為下一步完全放手做鋪墊。）。
（4）“小朋友，快看這里，池塘里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個(gè)小動(dòng)物，我好想也來猜一猜，你們誰愿意來問問我，荷葉下面藏的會(huì)是什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒逐步到全體幼兒一同問：）藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什么？（荷葉下面藏小魚）你們說我猜的對(duì)嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說一說小魚的特征，看見了小魚的尾巴。）。
（5）這個(gè)美麗的地方原來藏了這么多小動(dòng)物呢？而且還藏著一個(gè)好聽的問答兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。老師問，你們答我們一起來說一說。（還有誰也愿意來做做小老師問問我們，可引導(dǎo)男孩子問，女孩子答等）。
3、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行初步的想象創(chuàng)編。
（1）“白云后面除了藏小鳥，還有什么東西也可以藏在白云后面？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。（星星、太陽、月亮、飛機(jī)）。
（2）“嘿、小草后面還可以藏什么？”（小鴨、小貓、小狗）。
（3）“想一想，荷葉下面還能藏誰？”（青蛙、龍蝦、烏龜、螃蟹等）。
（4）哦，還可以藏這么多東西呢，那你們會(huì)把他們也編進(jìn)兒歌和后面的老師一起來玩這個(gè)問答游戲嗎？（請(qǐng)幼兒和老師玩游戲，在游戲中教師將小圖片收起來。）。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒來玩一玩這個(gè)問答游戲。（可以請(qǐng)孩子和老師一起問，個(gè)別幼兒答。）。
4、結(jié)束活動(dòng)。
真不錯(cuò)，藏貓貓這個(gè)問答游戲真好玩，待會(huì)我們也來玩一玩這個(gè)藏貓貓游戲好嗎？
附兒歌：《藏貓貓》。
藏貓貓，藏貓貓，
白云后面藏什么？
白云后面藏小鳥。
藏貓貓，藏貓貓，
小草后面藏什么？
小草后面藏小兔。
藏貓貓，藏貓貓，
荷葉下面藏什么？
荷葉下面藏小魚。
小班語言教案稻草人兒歌篇十五
二、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的有趣。
1.完整欣賞兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。
——教師：媽媽買個(gè)皮球，上面有個(gè)誰？（小猴）。
——教師：我來拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）。
2.拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗。
——教師：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激發(fā)孩子拍球的興趣。）。
3.念一念，進(jìn)一步感受兒歌的趣味。（引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律，并大膽學(xué)念。）。
三、初步仿編，體驗(yàn)玩球的樂趣。
1.教師：我來拍拍球，皮球翻跟斗。還有哪些小動(dòng)物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢？（幼兒自由表達(dá)）。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動(dòng)物，進(jìn)行兒歌仿編。（用小動(dòng)物替換小猴。）。
3.引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物貼紙粘在皮球上，邊拍球邊嘗試仿編。
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小班語言教案稻草人兒歌篇十六
1、理解詩歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。
3、通過學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌里動(dòng)物的趣味性。
一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。
1、今天很多我們幼兒園的'老師來聽我們上課，還有很多的小動(dòng)物也來了，我們一起來看看吧！動(dòng)畫視頻引起幼兒興趣。
提問：剛才都看到了那些小動(dòng)物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉）。
2、聽一聽，兒歌里他們誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)。
（教師示范兒歌）。
3、請(qǐng)幼兒用“”
“”表示出誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)。為什么小花貓做的對(duì)？
（1）小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個(gè)詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會(huì)靜悄悄走路嗎？請(qǐng)小朋友來走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）。
（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個(gè)詞來說“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
（3）重復(fù)：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
2、請(qǐng)幼兒用“”
“”表示出誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)。為什么小白鵝坐的對(duì)？
（1）誰來說一說小白鵝是怎么坐的。
（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢？（對(duì)）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的。
（坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）。
（2）那大青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動(dòng)作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像大青蝦一樣，那長(zhǎng)大以后就會(huì)變成駝背，那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
（3）重復(fù)：坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好，不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個(gè)聲音好聽？用“”表示出。
（1）百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個(gè)詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時(shí)候要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！
唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙！
（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！
（3）重復(fù)：唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙！不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、看圖，教師完整朗誦。
提問：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。
2、看圖，教授兒歌。
你們想學(xué)念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！
3、以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。
三、活動(dòng)延伸。
1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰學(xué)習(xí)呀！
（對(duì)我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙）。
2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想想我們班上的那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢？（對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣！
小班語言教案稻草人兒歌篇十七
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)念兒歌。
2、通過學(xué)念兒歌，感受下雪后的變化。
教學(xué)課件《下雪天的房子》準(zhǔn)備。
一、引題。
小動(dòng)物們搬新家了，我們一起去看看吧！
教師引導(dǎo)幼兒觀察房子，提問：小動(dòng)物們的房子是怎么樣的？
（以直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。）。
二、操作教具，理解兒歌內(nèi)容。
（一）紅房子是小兔的家。
教師指點(diǎn)紅房子，請(qǐng)個(gè)別幼兒猜猜：紅房子是誰的家？
那我們一起去敲敲門吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唉！來了”提問：是誰呀？紅房子是誰的家呀？引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：紅房子是小兔的家。
（二）綠房子是小鳥的家。
教師指點(diǎn)綠房子，請(qǐng)幼兒猜猜：綠房子是誰的家？
那我們一起去敲敲門吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唧唧喳喳”提問：是誰呀？引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：綠房子是小鳥的家。
（三）黃房子是小貓的家。
教師指點(diǎn)黃房子，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎？”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說短句：黃房子是小貓的.家。
（四）藍(lán)房子是小狗的家。
教師指點(diǎn)藍(lán)房子，齊做敲門狀。“咚咚咚，有人在家嗎？“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說短句：藍(lán)房子是小狗的家。
（給每位幼兒提供膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使幼兒都能投入到活動(dòng)中來。利用直觀教具，助幼兒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句）。
（六）操作圖片，引出兒歌后半部分。
有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍(lán)房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎么樣了？（全都變成白房子）。
（以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪后的變化。）。
三、學(xué)念兒歌。
1、教師完整朗誦兒歌一遍。
2、引導(dǎo)幼兒跟著教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。
3、結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演。
4、分男、女幼兒表演兒歌。
（結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演，增加學(xué)習(xí)的興趣。）。
小班語言教案稻草人兒歌篇十八
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，注意花兒的大小、疏密。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
1.創(chuàng)意繪本，繪畫范例大圖。
2.梅花的圖片若干。
3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。
1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點(diǎn)畫梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。
3.教師提出點(diǎn)畫要求。教師重點(diǎn)提示：蘸色要適當(dāng)，把梅花點(diǎn)畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。
4.作品展覽，互相欣賞講評(píng)。
1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白。
小朋友們都來看，
花兒好看我不摘!
2.可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫材料，讓幼兒點(diǎn)畫出更多更美的花朵。
通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫的能力。
1嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。
2能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
3愿意大膽點(diǎn)畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
1顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開的大白紙。
1教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說說顏色的名稱。
師：1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)
2這是什么顏色?
2教師以游戲化的語言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。
師：我們邀請(qǐng)顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?
師：邊做示范邊講解，點(diǎn)畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦?
師：帶領(lǐng)幼兒說一說：我點(diǎn)了一朵小花，
師：提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3幼兒做畫。
師：用語言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的語氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達(dá)。
師：你點(diǎn)了什么呀?
4將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵(lì)。
1可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2在家的時(shí)候，家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。