通過(guò)總結(jié)，我能更好地認(rèn)識(shí)自己。編寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)需要多次反復(fù)修改和潤(rùn)飾，追求文字的精練和精確。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇一
焦裕祿!一個(gè)很熟悉、很老舊的名字。一提到他的名字，我眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一幅風(fēng)沙中戈壁灘的景象，和一個(gè)經(jīng)常用藤椅的扶手頂住自己肝部，并且面部顯出痛苦表情的瘦弱男人的形象。就是這幅景象時(shí)常感動(dòng)我，感動(dòng)我的不是那副奄奄一息的景象，而是他里面藏著的永遠(yuǎn)不滅的精神，一個(gè)廉潔、清正、忘我、奉獻(xiàn)、犧牲的精神。
我現(xiàn)今不用生活在風(fēng)沙彌漫的大戈壁灘上，也不用冒著風(fēng)寒去植樹(shù)，不用喝一碗水半碗沙的水，不用過(guò)幾年都洗不上一次澡日子…可是我現(xiàn)在那，活動(dòng)多了心煩，工作多了不滿(mǎn)，下班晚回來(lái)幾次還可那顯唄，多做一點(diǎn)工作恐怕全世界不知道。我敬業(yè)的心都跑哪去了，奉獻(xiàn)的心也不甘心了吧，更別說(shuō)犧牲的心智了，多干點(diǎn)活還想要工錢(qián)哪，多花點(diǎn)路費(fèi)和通話(huà)費(fèi)還想找地方報(bào)銷(xiāo)哪…真是不比不知道啊!這就是差距!
我不可能像焦裕祿一樣忘我到犧牲的地步，因?yàn)槲疫€有老人、家人和孩子，我不能把我的家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任拋給別人。但是，如果有一天我的工作責(zé)任大到足以讓我放下這一切的時(shí)候，我想我會(huì)放下的。我相信自己，通過(guò)不斷的努力一定會(huì)成為一名合格的黨員和優(yōu)秀的教師。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇二
習(xí)近平主席明確提出，要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實(shí)精神、大無(wú)畏精神和奉獻(xiàn)精神。為了響應(yīng)黨的號(hào)召，學(xué)校組織全體黨員學(xué)習(xí)了解焦裕祿同志的生平和先進(jìn)事跡，感到很有意義。從學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實(shí)精神是靈魂，大無(wú)畏精神是重要內(nèi)容，奉獻(xiàn)精神是鮮明特征。作為黨員要做到：一是要堅(jiān)定理想信念，始終保持對(duì)馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，任何時(shí)候都決不猶疑、決不含糊、決不動(dòng)遙二是要堅(jiān)定宗旨意識(shí)，始終與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運(yùn)，做群眾的貼心人，做群眾的主心骨。三是要堅(jiān)定發(fā)展方向，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統(tǒng)領(lǐng)，把干事創(chuàng)業(yè)熱情與科學(xué)求實(shí)精神結(jié)合起來(lái)，把開(kāi)拓進(jìn)取與尊重規(guī)律結(jié)合起來(lái)，把抓好當(dāng)前工作與著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。
焦裕祿精神體現(xiàn)了我黨為人民服務(wù)的宗旨。焦裕祿同志當(dāng)年在烈士們流血犧牲解放出來(lái)的90多萬(wàn)畝土地的蘭考大地任縣委書(shū)記，他既是一縣之首，同時(shí)又是全縣人民的公仆。他說(shuō)：“黨把這個(gè)縣36萬(wàn)群眾交給我們，我們不能領(lǐng)導(dǎo)他們戰(zhàn)勝災(zāi)荒，應(yīng)該感到羞恥和痛心?！闭菫榱诉@些窮苦百姓，正是為了這些烈士們流血犧牲解放出來(lái)的廣大人民，他在蘭考帶領(lǐng)群眾發(fā)展生產(chǎn)、植樹(shù)治沙、脫貧致富，戰(zhàn)斗到生命的最后一息。如今，我們的國(guó)家和社會(huì)生活都發(fā)生了翻來(lái)復(fù)去的變化，但焦裕祿同志那種視人民如父母，以“為人民服務(wù)”為己任的精神仍需發(fā)揚(yáng)光大。
服務(wù)群眾、艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、知難而進(jìn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)“五大作風(fēng)”，是對(duì)焦裕祿同志良好作風(fēng)的精辟概括，是對(duì)我們加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)的明確要求，既繼承了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，又具有鮮明的時(shí)代特征。當(dāng)組織上安排焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的蘭考縣任縣委書(shū)記時(shí)，他沒(méi)有任何抱怨，沒(méi)有任何要求條件，而是積極主動(dòng)地投入了工作，很快與當(dāng)?shù)厝罕姶虺梢黄榱吮M快改變蘭考的'貧困落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領(lǐng)蘭考人民，同內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三大自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)，一直堅(jiān)持帶病工作到生命的最后一刻?？梢哉f(shuō)，焦裕祿同志用自身的實(shí)際行動(dòng)做到了鞠躬盡瘁、死而后已。
作為一名共產(chǎn)黨員，焦裕祿同志對(duì)人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時(shí)刻裝著老百姓，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實(shí)際行動(dòng)，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎扎實(shí)實(shí)工作，為群眾搞好服務(wù)。有一個(gè)細(xì)節(jié)，據(jù)焦裕祿同志的兒子回憶，那時(shí)縣委大院里有劇院，有一次看戲時(shí)，當(dāng)售票的同志得知是縣委書(shū)記的孩子時(shí)，沒(méi)有讓他買(mǎi)票直接，當(dāng)焦裕祿同志得知情況后，不光對(duì)孩子，同時(shí)對(duì)家人提出嚴(yán)厲批評(píng)，要求第二天補(bǔ)上票。從這一件小事，可以看出，焦裕祿同志對(duì)自己、對(duì)家人非常嚴(yán)格，他不允許自己和家人搞特殊化。作為黨員教師也要像焦裕祿同志那樣，自覺(jué)嚴(yán)格要求，堅(jiān)持以身作則，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事，樹(shù)好自身形象。
學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就是要大興服務(wù)群眾之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、知難而進(jìn)之風(fēng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)之風(fēng)。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就是要要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，就是要與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，不斷適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新命題，探索新途徑總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，賦予焦裕祿精神以時(shí)代精神、時(shí)代內(nèi)涵，把焦裕祿精神發(fā)揚(yáng)光大。
作為一名中學(xué)教師，首先從宏觀(guān)上把握教育的原則和教育的目標(biāo)，然后在平日的常規(guī)中和學(xué)生一起去驗(yàn)證我們定下的班級(jí)奮斗目標(biāo)，體會(huì)老師對(duì)他們的寄語(yǔ)四句話(huà)。讓孩子快樂(lè)生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)做人、真正成為心中有愛(ài)的孩子。注意做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取各種不同的教育方法，做到因材施教。特別是注意對(duì)“雙差”學(xué)生的耐心教育，盡量找出他們身上的閃光點(diǎn)，做到少批評(píng)，多鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，盡量采取無(wú)傷痛有效果的教育。對(duì)地理學(xué)科的教育，對(duì)初中生的教育依據(jù)自己的教育理論的積累和教育學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí)沉淀，心中對(duì)初中生的生理、心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律都有了心理上的基礎(chǔ)，去修正理論中的認(rèn)識(shí)，及時(shí)調(diào)整自己對(duì)初中生的認(rèn)識(shí)與了解，并應(yīng)用到教學(xué)的設(shè)計(jì)中，本著激發(fā)興趣的原則，和體驗(yàn)中獲取知識(shí)的原則抓好課堂教學(xué)與作業(yè)落實(shí)環(huán)節(jié)。
焦裕祿同志雖然已經(jīng)離開(kāi)我們很久了，但他的崇高精神跨越時(shí)空、歷久彌新，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，都永遠(yuǎn)是億萬(wàn)人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們的思想源泉。學(xué)高為師，身正為范!愛(ài)心、責(zé)任心、耐心、寬容心、豁達(dá)心、進(jìn)取心、平常心這些“心”會(huì)讓我成為一個(gè)稱(chēng)職合格的教師;快樂(lè)幸福的教師!
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇三
和激勵(lì)著幾代人。近期，我們語(yǔ)文教研組黨員教師觀(guān)看了電影《焦裕祿》。對(duì)焦裕祿精神作了大討論，對(duì)焦裕祿精神有了深刻的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)今后工作提出了自己的要求。
焦裕祿精神的內(nèi)涵就是忠誠(chéng)、愛(ài)民、科學(xué)、創(chuàng)造、實(shí)干、奉獻(xiàn)。忠誠(chéng)，就是始終忠于黨、忠于人民，時(shí)刻聽(tīng)從黨的號(hào)召、人民的呼喚;愛(ài)民，就是視群眾利益高于一切、群眾疾苦急于一切、群眾呼聲先于一切，始終與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運(yùn);科學(xué)，就是堅(jiān)持實(shí)事求是，尊重客觀(guān)規(guī)律;創(chuàng)造，就是勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，不死摳“本本”，不生搬硬套，善于創(chuàng)造性開(kāi)展工作;實(shí)干，就是在工作中腳踏實(shí)地、埋頭苦干，身體力行、率先垂范;奉獻(xiàn)，就是不怕苦、不怕死，不為名、不為利，為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已。
工作。
一、學(xué)高為師，身正為范。
由于教師所從事的職業(yè)特殊，是。
人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。但作為一名黨員教師，僅有好的師德是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。怎樣提高我們自身的魅力吸引學(xué)生呢?永遠(yuǎn)吸引學(xué)生的是我們教師的人格魅力、淵博的學(xué)識(shí)和深厚的人文底蘊(yùn)?！罢讼日骸保皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。多年的教師生涯告訴我們“為人比為學(xué)更重要”。要使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，具有美好心靈，健全人格，教師就必須從正己開(kāi)始，一切以自己的人格為基礎(chǔ)，只有人格才能影響人格。好老師還應(yīng)當(dāng)學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)精湛，他永遠(yuǎn)都像海綿吸水一樣汲取社會(huì)的人文的科學(xué)的新鮮知識(shí)，為自己“充電”，改變老化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要像焦裕祿同志一樣善于向身邊的專(zhuān)家學(xué)習(xí)。
二、以人為本，服務(wù)學(xué)生。
思想和由此而產(chǎn)生的正確的育人觀(guān)念，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的觀(guān)念。要把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復(fù)照一照自己，深入反省自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問(wèn)題和不足。
三、要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。
作為。
者在如今的。
改革的大潮之下，也應(yīng)發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上”的精神。課改之初，遇到這樣那樣的困難和困惑是難免的，但我們只要發(fā)揚(yáng)焦裕祿的這種不怕困難、迎難而上的精神，還有什么困難和困惑不能解決的呢?經(jīng)過(guò)一短時(shí)間的摸索，我發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)耘f流于形式，教師們的工作熱情隨著課改中碰到的種.種困難而顯得自信心不足，學(xué)生也漸漸失去初始階段的新奇感，各種評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制尚未完善，教師們的橫向交流也是零星而松散的。學(xué)生樂(lè)學(xué)的氛圍尚未形成。帶著種.種問(wèn)題我們就應(yīng)該知難而上，深入的研究，制訂定切實(shí)可行的辦法，把我們的課改義無(wú)反顧的推向深入。
總之，作為黨員教師，要有責(zé)任感，要有改變自己的主動(dòng)性，不能“等、靠、要”，要主動(dòng)接近學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展工作。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)是一條艱苦的路，但是這條路上去讓人收獲很多，最終到達(dá)夢(mèng)想彼岸，今天，我在閱讀了焦裕祿的事跡之后，感慨萬(wàn)千，我想把今天的感想寫(xiě)成心得體會(huì)，用這種方式激勵(lì)自己，讓自己學(xué)習(xí)焦裕祿精神。
_同志在蘭考縣干部群眾座談會(huì)上指出，學(xué)習(xí)焦裕祿同志，要大力弘揚(yáng)“五種精神”、大興“五大作風(fēng)”。省委專(zhuān)門(mén)作出了學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的決定。焦裕祿同志的光輝事跡和親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神，迅速在全省廣大干部群眾中贏(yíng)得了強(qiáng)烈共鳴，一個(gè)緊密結(jié)合自身實(shí)際、學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、積極推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的熱潮正在中原大地蓬勃興起。
新的時(shí)代，新的要求，強(qiáng)烈呼喚有更多像焦裕祿同志那樣愛(ài)民為民、幫民富民、尊民助民的領(lǐng)導(dǎo)干部;應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的影響，加快科學(xué)發(fā)展的步伐，黨員干部也必須發(fā)揚(yáng)焦裕祿精神所具有的科學(xué)求實(shí)、迎難而上的開(kāi)拓精神;推進(jìn)兩大跨越、加快中原崛起，也要求我們的黨員干部要像焦裕祿同志那樣，樹(shù)立更加過(guò)硬的作風(fēng)。
深入學(xué)習(xí)大力弘揚(yáng)焦裕祿精神，全省黨員干部就要實(shí)事求是、調(diào)查研究，在科學(xué)發(fā)展上下功夫。要大力發(fā)揚(yáng)求實(shí)求是的精神，把干事創(chuàng)業(yè)的熱情與科學(xué)求實(shí)的態(tài)度結(jié)合起來(lái)，一步一個(gè)腳印地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展真正轉(zhuǎn)入又好又快的軌道。
深入學(xué)習(xí)大力弘揚(yáng)焦裕祿精神，全省黨員干部就要牢記宗旨、心系群眾，在改善民生上下功夫。要把為人民服務(wù)作為人生的最大追求，把實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益作為工作的最終目的，自覺(jué)擺正與人民群眾的關(guān)系，不斷增進(jìn)與人民群眾的真摯感情，時(shí)刻將群眾冷暖掛在心上，始終與群眾同甘共苦，親民、為民、愛(ài)民。
深入學(xué)習(xí)大力弘揚(yáng)焦裕祿精神，全省黨員干部就要堅(jiān)定信念、永葆本色，在錘煉黨性上下功夫。要堅(jiān)定理想信念，嚴(yán)明黨的紀(jì)律，陶冶道德情操，時(shí)刻注重加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。入學(xué)習(xí)大力弘揚(yáng)焦裕祿精神，全省黨員干部就要清正廉潔、實(shí)干奉獻(xiàn)，在作風(fēng)養(yǎng)成上下功夫。要始終牢記一個(gè)“干”，始終心懷一個(gè)“公”，始終恪守一個(gè)“廉”，保持共產(chǎn)黨人實(shí)干奉獻(xiàn)、清正廉潔的政治本色。深入學(xué)習(xí)大力弘揚(yáng)焦裕祿精神，全省黨員干部就要不怕困難、不懼風(fēng)險(xiǎn)，在應(yīng)對(duì)危機(jī)上下功夫。要展現(xiàn)敢做善成的勇氣、逆勢(shì)飛揚(yáng)的豪氣、艱苦奮斗的志氣，保持一股“敢教日月?lián)Q新天”的拼勁、闖勁、沖勁、韌勁，聚精會(huì)神戰(zhàn)危機(jī)，一心一意謀發(fā)展。
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)大力弘揚(yáng)焦裕祿精神，讓焦裕祿精神永放光芒，我們經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展就會(huì)有不竭的動(dòng)力，中原崛起、全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大目標(biāo)就會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。我會(huì)用楷模的事跡和精神作為自己前進(jìn)的動(dòng)力，在人生的道理上不斷進(jìn)步的。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇五
作為一名中學(xué)政治教師，經(jīng)常感覺(jué)自己的思想覺(jué)悟很高，經(jīng)常認(rèn)為自己為學(xué)校做了很多工作，可是觀(guān)看影片《焦裕祿》以后，我的心情久久不能平靜。焦裕祿下基層、訪(fǎng)民情、賑災(zāi)救濟(jì)百姓、雨夜抗洪、治沙種梧桐、帶病堅(jiān)持工作等一幕幕感人事跡令人感動(dòng)，每一幕都讓人落淚。焦裕祿同志的事跡感人至深，在于他時(shí)刻不忘自己是一名共產(chǎn)黨員，時(shí)刻不忘黨的宗旨;焦裕祿同志的事跡感人至深，在于他懷著一顆赤子之心，公而忘私，心系百姓，一切以黨和人民的利益為重，鞠躬盡瘁、死而后己;焦裕祿同志的事跡感人至深，還在于他一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，清正廉潔，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)。
焦裕祿身先士卒，以身作則的投入到封沙、治水的戰(zhàn)斗中。風(fēng)沙最大的時(shí)候，他帶頭去查風(fēng)口，探流沙;大雨傾盆的時(shí)候，他帶頭趟著齊腰深的洪水察看洪水流勢(shì);風(fēng)雪鋪天蓋地的時(shí)候，他率領(lǐng)干部訪(fǎng)貧問(wèn)苦，登門(mén)為群眾送救濟(jì)糧款。他經(jīng)常鉆進(jìn)農(nóng)民的草庵、牛棚，同普通農(nóng)民同吃同住同勞動(dòng)。他把群眾同自然災(zāi)害斗爭(zhēng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)一滴地集中起來(lái)，成為全縣人民的共同財(cái)富，成為戰(zhàn)勝災(zāi)害的有力武器。
焦裕祿對(duì)同志對(duì)人民滿(mǎn)腔熱情。他常說(shuō)，共產(chǎn)黨員應(yīng)該在群眾最困難的時(shí)候，出現(xiàn)在群眾的面前;在群眾最需要幫助的時(shí)候，去關(guān)心群眾、幫助群眾。他的心里裝著全縣的干部群眾，唯獨(dú)沒(méi)有他自己。他經(jīng)常肝部痛得直不起腰、騎不了車(chē)，即使這樣，他仍然用手或硬物頂住肝部，堅(jiān)持工作、下鄉(xiāng)，直至被強(qiáng)行送進(jìn)醫(yī)院。
焦裕祿同志始終保持艱苦樸素的作風(fēng)，他長(zhǎng)期有病，家里人口又多，生活比較困難，可是他堅(jiān)決拒絕給他救濟(jì)。吳縣長(zhǎng)送來(lái)的大米他送給了技術(shù)員;因?yàn)樗彦X(qián)救濟(jì)了困難群眾兒子沒(méi)吃上紅燒肉;別人送的魚(yú)，他又讓孩子送回去，孩子沒(méi)有好衣服而讓同學(xué)嘲笑…點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們看到了一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,這是一個(gè)共產(chǎn)黨員無(wú)私的崇高革命精神的表現(xiàn)。
今天，交通發(fā)達(dá)、物質(zhì)豐富,與影片相比我們面臨的條件不同，環(huán)境不同，但相同的是我們都會(huì)面臨困難、困境和問(wèn)題。在困難面前，我們要不推諉、不扯皮，迎難而上，實(shí)事求是，深入調(diào)查研究科學(xué)客觀(guān)解決困難和問(wèn)題。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)焦裕祿把職位看作是為人民服務(wù)的崗位，把職權(quán)看作是受人民的委托，為革命掌權(quán)。在生活上清清白白、堂堂正正做人，在工作上實(shí)事求是、身先士卒，做個(gè)學(xué)生愛(ài)戴的、家長(zhǎng)信賴(lài)的、組織放心的好教師!
年3月25日，龍陵縣第四中學(xué)黨支部組織全體黨員利用休息時(shí)間觀(guān)看了電影《焦裕祿》，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是再一次重溫了熟悉的銀幕身影、高大的形象，人民的公仆焦裕祿。今年流行......哪去了?鼻子酸溜溜的用手摸摸自己激動(dòng)的心，像焦書(shū)記一樣的.干部哪去了?如今我們一個(gè)個(gè)干部心理想著的卻是待遇、享受。形式主義、官僚主義令人惡心，在這個(gè)社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，有新的生活，但是我們?nèi)杂斜匾獙W(xué)習(xí)焦裕祿書(shū)記的以下精神。
一、忘我工作的精神。他干起工作來(lái)，幾乎忘記了自己也是人，像機(jī)器一樣，一合閘就沒(méi)有停止的時(shí)候。為了治停風(fēng)沙，人民吃飽穿暖，帶病依然沒(méi)有脫離工作，在蘭考一年多的時(shí)間里，他忍受著肝病的痛苦，日夜堅(jiān)持工作，在狂風(fēng)、大雨、沙窩、激流里奔波，走了蘭考大地，為了蘭考的發(fā)展獻(xiàn)出了自己的生命。他永遠(yuǎn)活著，活在人民的心中。
二、克己奉公，為民務(wù)實(shí)清廉。縣長(zhǎng)安排人送來(lái)的白米、同志們送來(lái)的魚(yú)，都原路返回，自己一家五口人卻吃著窩窩頭，自己不吃肉，不治病也要為別人交上醫(yī)藥費(fèi)。為了蘭考人民能擺脫窮困，強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，使焦裕祿心甘情愿地犧牲自己和幸福的家庭。
三、權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系。取消干部特殊待遇，改善群眾生活。他堅(jiān)持生活在群眾之中，和群眾同甘共苦，哪里最艱苦，哪里就有他的身影。雖然得罪了個(gè)別人，但是為國(guó)家贏(yíng)得了人民的心。
我作為一名教師黨員，我將義無(wú)反顧的以焦裕祿同志為學(xué)習(xí)的榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，勤奮工作，以強(qiáng)烈的時(shí)代責(zé)任感和歷史使命感，發(fā)揚(yáng)焦裕祿精神全心全意為人民服務(wù)，無(wú)論何種境遇，不向困難低頭，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，在任何環(huán)境下，都要做一個(gè)高尚的人，一個(gè)有用的人。以實(shí)際行動(dòng)澆灌希望，培育祖國(guó)花朵，為勐糯城鄉(xiāng)一體化建設(shè)發(fā)展而盡心盡責(zé)。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇六
作為一名一線(xiàn)教師，要結(jié)合自己的工作實(shí)際，從以下幾個(gè)方面把焦裕祿精神貫徹落實(shí)到工作中，努力踐行好黨的群眾路線(xiàn)。
(1)學(xué)習(xí)焦裕祿廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻(xiàn)精神。焦裕祿用實(shí)際行動(dòng)為我們樹(shù)立了一個(gè)好榜樣。我們要像焦裕祿同志那樣，堅(jiān)持原則，任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)孩子，使每個(gè)孩子都能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
(2)深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)焦裕祿“心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒(méi)有他自己”的公仆精神。讓自己做到尊重學(xué)生，和學(xué)生平等對(duì)話(huà)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，多和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，做到學(xué)生和家長(zhǎng)的貼心人，真正把黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處。
(3)學(xué)習(xí)焦裕祿同志勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)、實(shí)事求是、不怕困難的務(wù)實(shí)作風(fēng)。對(duì)自己勇于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，邊學(xué)邊查邊改，端正工作態(tài)度，真正把求真務(wù)實(shí)融入到自己的工作和生活之中。
就像自己在教學(xué)中，會(huì)遇到困難，但方法總比困難多，只要我們像焦裕祿同志那樣，在任何時(shí)候、任何情況下保持不畏困難、保持努力奮進(jìn)的精神狀態(tài)，就能把自己的教學(xué)工作做好。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，與不斷的教研中，不斷的探索中找到合適的方法。在教學(xué)中這種精神是不可缺的，如果沒(méi)了這種精神，我們就會(huì)講條件、講困難，就不能很好的做好我們老師應(yīng)該做的本職工作。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇七
“意莫高于愛(ài)民，行莫厚于樂(lè)民”。在開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)以焦裕祿精神為標(biāo)桿，捫心自問(wèn)當(dāng)官是為了什么?能為百姓做些什么?能為后人留下些什么?把焦裕祿精神作為一面鏡子，見(jiàn)賢思齊，反復(fù)鏡鑒，常修為政之德，不移公仆之心，才能提升思想境界、增強(qiáng)素質(zhì)能力、改善作風(fēng)形象，做焦裕祿式的好黨員、好干部。
一、學(xué)習(xí)焦裕祿的奮斗精神，做為群眾赤誠(chéng)奉獻(xiàn)的好黨員、好干部。
學(xué)習(xí)焦裕祿，就是要秉持他自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的精神，用“白+黑”、“五+二”的工作狀態(tài)，找準(zhǔn)制約斗門(mén)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，通過(guò)集中力量打造富山工業(yè)園、斗門(mén)生態(tài)農(nóng)業(yè)園、新青科技工業(yè)園“三大引擎”，大力發(fā)展“三高一特”產(chǎn)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游等斗門(mén)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，力促中國(guó)北車(chē)珠?；氐三堫^項(xiàng)目早出效益，努力走出一條凸顯斗門(mén)比較優(yōu)勢(shì)和后發(fā)優(yōu)勢(shì)的發(fā)展之路。
二、學(xué)習(xí)焦裕祿的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，做為群眾敢于干事的好黨員、好干部。
面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們要學(xué)習(xí)焦裕祿，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，通過(guò)深化改革，破解難題、釋放活力。此外，要選準(zhǔn)用好一批有擔(dān)當(dāng)、有威望、有能力的基層干部。今年，斗門(mén)區(qū)村居“兩委”換屆工作圓滿(mǎn)完成，124個(gè)村(居)實(shí)現(xiàn)書(shū)記、主任“一肩挑”比例94.4%，“兩委”交叉任職比例98.6%，全面達(dá)到市委“兩個(gè)90%”的要求，有力保障了基層黨組織的戰(zhàn)斗力。
三、學(xué)習(xí)焦裕祿的公仆情懷，做始終把群眾裝在心里的好黨員、好干部。
今年，區(qū)委、區(qū)政府更是多方籌措資金，全力推動(dòng)“十大民生實(shí)事”建設(shè)，著力解決就業(yè)、醫(yī)療、環(huán)境、教育、住房、社保等民生問(wèn)題。特別注重斗門(mén)農(nóng)村農(nóng)民數(shù)量較多的實(shí)際，加快推進(jìn)幸福村居建設(shè)，努力把城市基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)延伸到農(nóng)村，統(tǒng)籌解決農(nóng)民反映強(qiáng)烈的垃圾、污水等問(wèn)題，切實(shí)改善農(nóng)村的生產(chǎn)生活環(huán)境。
四、學(xué)習(xí)焦裕祿的求實(shí)作風(fēng)，做與群眾同坐一條板凳的好黨員、好干部。
作為群眾家門(mén)口的黨員干部，我們更應(yīng)該轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，學(xué)會(huì)群眾工作方法，深入基層接地氣，真實(shí)掌握一線(xiàn)情況，真實(shí)了解群眾的所期所盼。要以群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，深入園區(qū)企業(yè)、鎮(zhèn)街鄉(xiāng)村，務(wù)實(shí)征求群眾意見(jiàn)，扎實(shí)推進(jìn)立行立改，努力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，筑牢黨的群眾基礎(chǔ)。
五、學(xué)習(xí)焦裕祿的道德情操，做與群眾同甘共苦的好黨員、好干部。
學(xué)習(xí)焦裕祿，就是要堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化黨性修養(yǎng)、堅(jiān)守道德高地，始終以習(xí)近平總書(shū)記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”作為立志修身之本，為官?gòu)恼?、做人正己之基，以?duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神，反對(duì)“四風(fēng)”，拒腐防變，艱苦奮斗，始終保持共產(chǎn)黨人風(fēng)清氣正、肝膽如洗的本色，始終與人民群眾同甘共苦、融為一體。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇八
5月9日，在這次黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，局黨委組織機(jī)關(guān)部分黨員同志觀(guān)看了電影《焦裕祿》，對(duì)焦裕祿同志感人的事跡非常激動(dòng)，感到很有意義。
以前在對(duì)焦裕祿同志事跡的認(rèn)識(shí)上比較模糊，光知道個(gè)大概，具體的情況不是很了解。這次通過(guò)觀(guān)看電影《焦裕祿》，了解了焦裕祿同志感人的事跡和崇高的精神。內(nèi)心很受感動(dòng)和鼓舞，感到很受教育。個(gè)人也進(jìn)行了一些思考，為什么焦裕祿同志離開(kāi)我們有40多年了，他的事跡至今為人民念念不忘?他高尚的思想品德和崇高的精神至今為人民所稱(chēng)頌?現(xiàn)在重溫他的事跡后仍然感受到巨大的鼓舞?關(guān)鍵就在于他心里時(shí)時(shí)刻刻裝著百姓，真正代表了老百姓的利益，以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
今天，通過(guò)觀(guān)看，我覺(jué)得更應(yīng)該學(xué)習(xí)焦裕祿同志精神，努力干好本職工作，以實(shí)際行動(dòng)踐行入黨誓言。要學(xué)習(xí)焦裕祿精神，我覺(jué)得，關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)以下幾點(diǎn)：
一是學(xué)習(xí)他熱愛(ài)本職的思想。焦裕祿同志，無(wú)論是在廠(chǎng)礦企業(yè)工作，還是在黨政機(jī)關(guān)工作，他都能做到干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行、精一行，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，表現(xiàn)出了一個(gè)共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)。作為一名拆遷隊(duì)員，我有時(shí)會(huì)形式主義，就是有時(shí)到了拆遷戶(hù)家，看見(jiàn)沒(méi)人在家掉頭就走，不與他本人聯(lián)系或者向其鄰居問(wèn)他去了哪里，認(rèn)為自己去了就行，交了差，以后我會(huì)做好聯(lián)系拆遷戶(hù)工作，增加見(jiàn)面度，提高工作效率。
二是學(xué)習(xí)他甘于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)組織上安排焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的蘭考縣任縣委書(shū)記時(shí)，他沒(méi)有任何抱怨，沒(méi)有任何要求條件，而是積極主動(dòng)地投入了工作，很快與當(dāng)?shù)厝罕姶虺梢黄榱吮M快改變蘭考的貧困落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領(lǐng)蘭考人民，同內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三大自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)，一直堅(jiān)持帶病工作到生命的最后一刻?？梢哉f(shuō)，焦裕祿同志用自身的實(shí)際行動(dòng)做到了鞠躬盡瘁、死而后已。我作為拆遷人員，與他有較大的差距，近段時(shí)間我晚上沒(méi)有去拆遷戶(hù)家，怕吃苦，我要堅(jiān)決改正。我還存在著享樂(lè)主義的思想，過(guò)時(shí)過(guò)節(jié)單位按有關(guān)規(guī)定發(fā)了一些資金，我會(huì)用來(lái)買(mǎi)好煙抽，與艱苦撲素作風(fēng)相悖，我以后會(huì)按照艱苦樸素的要求，不抽好煙不喝酒，牢記黨的宗旨，維護(hù)黨員形象。
三是學(xué)習(xí)他全心全意為群眾謀利益的崇高精神。作為一名共產(chǎn)黨員，焦裕祿同志對(duì)人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時(shí)刻裝著老百姓，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實(shí)際行動(dòng)，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事。作為拆遷隊(duì)員，和拆遷戶(hù)交流。我雖然沒(méi)有官僚價(jià)值，但兩幢房子一年拆不下來(lái)，那是我的服務(wù)沒(méi)有到位，沒(méi)有徹底地解決拆遷戶(hù)所需，解決他們的難處，這一點(diǎn)，我要認(rèn)真整改，做一名合格的拆遷隊(duì)員。
四是學(xué)習(xí)他寬大的心懷。作為縣委書(shū)記的他，與縣委第二書(shū)記有著嚴(yán)重的政治分歧，但他始終沒(méi)有挾私報(bào)復(fù)，我對(duì)我去年所犯的錯(cuò)誤更感到不安，我在這里再次向鐘冬梅同志表示道歉。同時(shí)，加強(qiáng)黨的理論、紀(jì)律方面的學(xué)習(xí)，以便提高自己，為以后的工作更好地開(kāi)展。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇九
第一段：介紹焦裕祿的背景和影響力（約200字）。
焦裕祿，一個(gè)英雄般的人物，出生于貧苦農(nóng)村的他，憑借卓越的能力和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，成為了一名杰出的教師和黨員干部。焦裕祿以自己的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，他不僅在家鄉(xiāng)涼山彝族自治州推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钯|(zhì)量，也對(duì)我國(guó)教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。焦裕祿的事跡和精神影響了一代又一代的教育者和愛(ài)國(guó)者，使他們?cè)谧约旱墓ぷ髦蝎@得了深刻的體驗(yàn)和理解。
第二段：焦裕祿的奉獻(xiàn)精神對(duì)教育工作者的啟示（約200字）。
焦裕祿的教育事業(yè)之所以令人震撼，不僅是因?yàn)樗麑?duì)貧困地區(qū)孩子的深情厚意，更重要的是他將教育事業(yè)看作是一項(xiàng)有著重大社會(huì)意義的事業(yè)。焦裕祿深知只有通過(guò)教育，人們才能真正改變自己的命運(yùn)和境遇，得到真正的解放和進(jìn)步。這種奉獻(xiàn)精神深深地感染著每一位教育工作者，讓他們明白自己的工作究竟有多么重要。他們從焦裕祿身上學(xué)到了為人民和社會(huì)做出奉獻(xiàn)的力量，將這種力量轉(zhuǎn)化為對(duì)教育的熱愛(ài)和責(zé)任感。
第三段：焦裕祿的真情和耐心對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響（約200字）。
焦裕祿在教育工作中表現(xiàn)出的真情和耐心，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了巨大的推動(dòng)作用。焦裕祿接受過(guò)良好的教育，他深知知識(shí)對(duì)每個(gè)人的重要性，所以他對(duì)待學(xué)生非常認(rèn)真和耐心。他在教育學(xué)生的過(guò)程中，總是以自己親身經(jīng)歷所激發(fā)的真情來(lái)激勵(lì)學(xué)生。焦裕祿深信每個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛能和才華，只要給予他們正確的引導(dǎo)和教育，他們就能取得優(yōu)異的成績(jī)。焦裕祿耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和困惑，并用自己豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)給予指導(dǎo)和支持，使學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的潛能，取得優(yōu)異的成績(jī)。
第四段：焦裕祿的教育理念對(duì)教育改革的啟示（約300字）。
焦裕祿的教育理念深深地影響了我國(guó)的教育改革。焦裕祿堅(jiān)信教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和人的全面發(fā)展的重要力量，他主張教育要以人為本，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。焦裕祿提倡教育要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，要將學(xué)生培養(yǎng)成為能夠自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的人，而不僅僅是為了應(yīng)付考試而灌輸知識(shí)。焦裕祿的教育理念不僅得到了教育界的認(rèn)可，也在我國(guó)的教育改革中得到了廣泛的應(yīng)用。我們可以看到，越來(lái)越多的教育工作者在教育實(shí)踐中秉持著焦裕祿的理念，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，使教育的目標(biāo)更加多元和全面。
焦裕祿作為一位杰出的教育工作者和政治家，他的實(shí)際行動(dòng)和教育理念深深影響了一代又一代的教育者和愛(ài)國(guó)者。他以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了為人民和社會(huì)奉獻(xiàn)的精神和力量，為我們樹(shù)立了光輝的榜樣。焦裕祿的教育事業(yè)和心得體會(huì)給我們提供了很多有益的啟示和借鑒。作為一位教育工作者，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的奉獻(xiàn)精神，將教育事業(yè)看作是一項(xiàng)重要的社會(huì)事業(yè)，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們也應(yīng)該將焦裕祿的精神應(yīng)用到教育改革中，推動(dòng)教育的多元發(fā)展和學(xué)科綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想和人生價(jià)值。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十
xx副主席明確提出，要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實(shí)精神、大無(wú)畏精神和奉獻(xiàn)精神。為了響應(yīng)黨的號(hào)召，學(xué)校組織全體黨員學(xué)習(xí)了解焦裕祿同志的生平和先進(jìn)事跡，感到很有意義。從學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實(shí)精神是靈魂，大無(wú)畏精神是重要內(nèi)容，奉獻(xiàn)精神是鮮明特征。作為黨員要做到：一是要堅(jiān)定理想信念，始終保持對(duì)馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，任何時(shí)候都決不猶疑、決不含糊、決不動(dòng)搖。二是要堅(jiān)定宗旨意識(shí)，始終與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運(yùn)，做群眾的貼心人，做群眾的主心骨。三是要堅(jiān)定發(fā)展方向，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統(tǒng)領(lǐng)，把干事創(chuàng)業(yè)熱情與科學(xué)求實(shí)精神結(jié)合起來(lái)，把開(kāi)拓進(jìn)取與尊重規(guī)律結(jié)合起來(lái)，把抓好當(dāng)前工作與著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。
焦裕祿精神體現(xiàn)了我黨為人民服務(wù)的宗旨。焦裕祿同志當(dāng)年在烈士們流血犧牲解放出來(lái)的90多萬(wàn)畝土地的蘭考大地任縣委書(shū)記，他既是一縣之首，同時(shí)又是全縣人民的公仆。他說(shuō)：“黨把這個(gè)縣36萬(wàn)群眾交給我們，我們不能領(lǐng)導(dǎo)他們戰(zhàn)勝災(zāi)荒，應(yīng)該感到羞恥和痛心?！闭菫榱诉@些窮苦百姓，正是為了這些烈士們流血犧牲解放出來(lái)的廣大人民，他在蘭考帶領(lǐng)群眾發(fā)展生產(chǎn)、植樹(shù)治沙、脫貧致富，戰(zhàn)斗到生命的最后一息。如今，我們的國(guó)家和社會(huì)生活都發(fā)生了翻來(lái)復(fù)去的變化，但焦裕祿同志那種視人民如父母，以“為人民服務(wù)”為己任的精神仍需發(fā)揚(yáng)光大。
服務(wù)群眾、艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、知難而進(jìn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)“五大作風(fēng)”，是對(duì)焦裕祿同志良好作風(fēng)的精辟概括，是對(duì)我們加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)的明確要求，既繼承了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，又具有鮮明的時(shí)代特征。當(dāng)組織上安排焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的蘭考縣任縣委書(shū)記時(shí)，他沒(méi)有任何抱怨，沒(méi)有任何要求條件，而是積極主動(dòng)地投入了工作，很快與當(dāng)?shù)厝罕姶虺梢黄?。為了盡快改變蘭考的貧困落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領(lǐng)蘭考人民，同內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三大自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)，一直堅(jiān)持帶病工作到生命的最后一刻?？梢哉f(shuō)，焦裕祿同志用自身的實(shí)際行動(dòng)做到了鞠躬盡瘁、死而后已。
作為一名共產(chǎn)黨員，焦裕祿同志對(duì)人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時(shí)刻裝著老百姓，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實(shí)際行動(dòng)，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎扎實(shí)實(shí)工作，為群眾搞好服務(wù)。有一個(gè)細(xì)節(jié)，據(jù)焦裕祿同志的兒子回憶，那時(shí)縣委大院里有劇院，有一次看戲時(shí)，當(dāng)售票的同志得知是縣委書(shū)記的孩子時(shí)，沒(méi)有讓他買(mǎi)票直接，當(dāng)焦裕祿同志得知情況后，不光對(duì)孩子，同時(shí)對(duì)家人提出嚴(yán)厲批評(píng)，要求第二天補(bǔ)上票。從這一件小事，可以看出，焦裕祿同志對(duì)自己、對(duì)家人非常嚴(yán)格，他不允許自己和家人搞特殊化。作為黨員教師也要像焦裕祿同志那樣，自覺(jué)嚴(yán)格要求，堅(jiān)持以身作則，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事，樹(shù)好自身形象。
學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就是要大興服務(wù)群眾之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、知難而進(jìn)之風(fēng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)之風(fēng)。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就是要要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，就是要與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，不斷適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新命題，探索新途徑總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，賦予焦裕祿精神以時(shí)代精神、時(shí)代內(nèi)涵，把焦裕祿精神發(fā)揚(yáng)光大。
作為一名中學(xué)教師，首先從宏觀(guān)上把握教育的原則和教育的目標(biāo)，然后在平日的常規(guī)中和學(xué)生一起去驗(yàn)證我們定下的班級(jí)奮斗目標(biāo)，體會(huì)老師對(duì)他們的寄語(yǔ)四句話(huà)。讓孩子快樂(lè)生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)做人、真正成為心中有愛(ài)的孩子。注意做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取各種不同的教育方法，做到因材施教。特別是注意對(duì)“雙差”學(xué)生的耐心教育，盡量找出他們身上的閃光點(diǎn)，做到少批評(píng)，多鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，盡量采取無(wú)傷痛有效果的教育。對(duì)地理學(xué)科的教育，對(duì)初中生的教育依據(jù)自己的教育理論的積累和教育學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí)沉淀，心中對(duì)初中生的生理、心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律都有了心理上的基礎(chǔ)，去修正理論中的認(rèn)識(shí)，及時(shí)調(diào)整自己對(duì)初中生的認(rèn)識(shí)與了解，并應(yīng)用到教學(xué)的設(shè)計(jì)中，本著激發(fā)興趣的原則，和體驗(yàn)中獲取知識(shí)的原則抓好課堂教學(xué)與作業(yè)落實(shí)環(huán)節(jié)。
焦裕祿同志雖然已經(jīng)離開(kāi)我們很久了，但他的崇高精神跨越時(shí)空、歷久彌新，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，都永遠(yuǎn)是億萬(wàn)人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們的思想源泉。學(xué)高為師，身正為范!愛(ài)心、責(zé)任心、耐心、寬容心、豁達(dá)心、進(jìn)取心、平常心這些“心”會(huì)讓我成為一個(gè)稱(chēng)職合格的教師;快樂(lè)幸福的教師!
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十一
在教師工作的過(guò)程中，了解學(xué)生的情況顯得尤為重要。焦裕祿為了深入了解學(xué)生的家庭、生活、學(xué)習(xí)情況，常常利用業(yè)余時(shí)間走訪(fǎng)家庭、到學(xué)生家中去，與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流。他認(rèn)為，了解學(xué)生，就要傾聽(tīng)學(xué)生，傾聽(tīng)他們的聲音和心聲。只有這樣，才能知道學(xué)生需要什么，怎樣才能更好地去教育他們。
篇二：起而行之，親近師生。
在鞏固了解學(xué)生的情況的基礎(chǔ)上，焦裕祿注重師生之間的親近。他常常鼓勵(lì)學(xué)生在生活中勇于創(chuàng)新、敢于嘗試，人生的路充滿(mǎn)了無(wú)限可能，有夢(mèng)想就向著夢(mèng)想的方向去努力，不要被困難挫倒。同時(shí)，他也常常把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，在學(xué)生生活中給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷。例如，為學(xué)生預(yù)備溫暖的棉被、照顧生病的學(xué)生等等。焦裕祿所做的一切，都是為了讓學(xué)生感到他們不僅是學(xué)生，更是自己的孩子。
篇三：追求教育的傳承和創(chuàng)新。
在教育的過(guò)程中，不僅僅是傳承，更需要追求創(chuàng)新和探究。焦裕祿注重創(chuàng)新和改革，根據(jù)不同學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)方法，因材施教。他在學(xué)生中間嘗試?yán)谩懊裰骷兄啤眮?lái)管理班級(jí)事務(wù)，通過(guò)選班干部等形式，讓學(xué)生自己主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí)。焦裕祿雖然對(duì)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新充滿(mǎn)熱情，但是在教書(shū)育人的同時(shí)，也始終堅(jiān)持著傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。因?yàn)樵谒磥?lái)，創(chuàng)新可以給教育增添更多的活力和魅力，傳統(tǒng)文化則是教育的精髓。
篇四：自我學(xué)習(xí)，質(zhì)疑自我。
教書(shū)育人，并不只是學(xué)生在從老師那里獲取知識(shí)，教師也需要不斷地學(xué)習(xí)和質(zhì)疑自己，以不斷提高自己的教育水平。對(duì)于焦裕祿來(lái)說(shuō)，每一次教學(xué)都是一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。他不僅僅會(huì)把自身所學(xué)和感受分享給學(xué)生，同時(shí)也會(huì)從學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和看待問(wèn)題的方式中不斷地梳理自己的教育思路，尋找改進(jìn)的機(jī)會(huì)和方法。
篇五：保持敬畏之心，銘記囑托。
作為優(yōu)秀的教育工作者，焦裕祿始終保持著一顆敬畏之心，從來(lái)不敢放松對(duì)教書(shū)育人的責(zé)任和義務(wù)。他在為幾代人傳授知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也給后來(lái)者留下了寶貴的財(cái)富和省思的思考。我們應(yīng)該銘記焦裕祿先生的囑托，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎、不斷探索的原則，走好焦裕祿教師的道路。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十二
__在河南蘭考調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的主題與焦裕祿精神是高度契舍的，要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線(xiàn)貫穿活動(dòng)始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。在我區(qū)有序開(kāi)展第二批教育實(shí)踐活動(dòng)之際，將大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神與群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，意義深遠(yuǎn)。
今天，我們學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，學(xué)什么?習(xí)總書(shū)記清晰地指明了方向：就是要學(xué)習(xí)他“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒(méi)有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”的求實(shí)作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操。
如何才能做到深學(xué)?就是要一點(diǎn)一滴學(xué)習(xí)焦裕祿同志的事跡，一字一句學(xué)習(xí)焦裕祿同志的言論，重點(diǎn)把焦裕祿精神學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)透，觸及靈魂地去學(xué)。學(xué)習(xí)要同教育實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，從相互融通中把握黨的群眾路線(xiàn)的本質(zhì)要求，把握改進(jìn)作風(fēng)的重點(diǎn)。能否堅(jiān)持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)，持續(xù)轉(zhuǎn)變作風(fēng)、密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，對(duì)黨員干部來(lái)說(shuō)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。
我區(qū)第二批教育實(shí)踐活動(dòng)共有近7萬(wàn)個(gè)黨組織、130多萬(wàn)名黨員參加，同第一批教育實(shí)踐活動(dòng)相比，范圍更廣，地域更寬、數(shù)量更大，同群眾聯(lián)系更直接、更緊密，涉及的矛盾問(wèn)題更加具體，群眾期望高，任務(wù)更艱巨。我們貫徹群眾路線(xiàn)，堅(jiān)持為民務(wù)實(shí)清廉，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，尤需以焦裕祿精神為學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，自覺(jué)向焦裕祿同志看齊，增強(qiáng)群眾觀(guān)念，堅(jiān)定群眾立場(chǎng)，讓焦裕祿精神在內(nèi)蒙古大地上生根、開(kāi)花、結(jié)果。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十三
焦裕祿是我國(guó)近現(xiàn)代史上一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，也是一位令人敬佩的優(yōu)秀教師。他忠誠(chéng)于中國(guó)共產(chǎn)黨，在革命事業(yè)中為人民無(wú)私奉獻(xiàn)，同時(shí)，他以身作則，用自己的行動(dòng)影響和教育著他的學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡，我深深體會(huì)到教師的使命和責(zé)任，也從中悟出了教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和精神。
第一段：焦裕祿的事跡讓我了解到一個(gè)優(yōu)秀教師的特點(diǎn)。焦裕祿是一個(gè)視教書(shū)育人為己任的教師。他深入農(nóng)村，貼近貧苦農(nóng)民，用他的知識(shí)為他們辦實(shí)事。他不僅教會(huì)他們讀書(shū)寫(xiě)字，還開(kāi)展生產(chǎn)與生活技術(shù)培訓(xùn)，引導(dǎo)農(nóng)民脫貧致富。他善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，通過(guò)耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們有信心和勇氣克服困苦，以實(shí)際行動(dòng)去拼搏。正是焦裕祿這樣的教師，不僅傳道授業(yè)解惑，更是為學(xué)生們激勵(lì)指引。
第二段：焦裕祿的教育方法給我留下深刻的印象。焦裕祿善于啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。他不局限于教材的內(nèi)容，而是開(kāi)展各種課外活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，并提出解決問(wèn)題的方法。焦裕祿教育方法的核心是激發(fā)學(xué)生的求知欲望和求知能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)從生活中去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，以提高自我。這種方法教育出了很多優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)谌瞬胚x拔中成為佼佼者，為社會(huì)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。
第三段：焦裕祿的人格魅力給我?guī)?lái)了深刻的思考。焦裕祿為人謙遜、樸實(shí)、正直。他崇尚平等，在與學(xué)生交往時(shí)始終把學(xué)生當(dāng)成平等的朋友，并尊重他們的意見(jiàn)和權(quán)益。他堅(jiān)持以身作則，注重自身修養(yǎng)，努力營(yíng)造積極向上的教育環(huán)境。焦裕祿的人格魅力不僅得到了學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴，也激發(fā)了學(xué)生們自發(fā)的積極性和創(chuàng)造性。
第四段：焦裕祿的教育精神給我?guī)?lái)了啟示。焦裕祿始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，他從事教育事業(yè)的初衷就是為了改變學(xué)生命運(yùn)，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步。他將自己的一生奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了教師的責(zé)任和使命。他的精神鼓舞著我，讓我更加堅(jiān)定地選擇了教師這個(gè)職業(yè)，并時(shí)刻提醒我應(yīng)該為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)負(fù)責(zé)。
第五段：我深知作為一名教師，我需要具備的品質(zhì)和精神。首先，我應(yīng)該有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)，才能夠正確引導(dǎo)學(xué)生。其次，作為一名教師，我要有耐心和愛(ài)心，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。最后，我要時(shí)刻堅(jiān)守教育的初心，將教育所孕育出的每一個(gè)希望都當(dāng)成人生的使命，不辜負(fù)學(xué)生和家長(zhǎng)的期望。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡，我更加明確了教師的使命和責(zé)任，并對(duì)教師應(yīng)具備的品質(zhì)和精神有了更深入的了解。作為一名教師，我將以焦裕祿為榜樣，懷著對(duì)學(xué)生的深沉情感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十四
焦裕祿同志，從1962年冬調(diào)入蘭考任縣委書(shū)記，到他焦裕祿同志是生活清貧、艱苦樸素的典范。常年穿的是打著補(bǔ)丁的衣服，一件舊大衣成了他御寒的唯一之物。他嚴(yán)于律己，克己奉公，吃的是窩窩頭，小咸菜。在下鄉(xiāng)救災(zāi)治澇的數(shù)月艱苦奔波中，總是自備干糧，手拿雨傘，和群眾一起戰(zhàn)洪水，探流沙，查風(fēng)口。他堅(jiān)持生活在群眾之中，和群眾同甘共苦，哪里最艱苦，哪里就有他的身影。他一心為公，一心為民，唯獨(dú)沒(méi)有自己。黃沙嚇不走他，洪水擋不住他，鹽堿難不住他，焦裕祿以大無(wú)畏的革命精神和對(duì)黨和人民事業(yè)高度的忠誠(chéng)，帶領(lǐng)全縣干部群眾艱苦奮斗，自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，治理“三害”；他時(shí)刻把人民的安危冷暖掛在心上，直到生命的最后一刻，想的仍是麥子的長(zhǎng)勢(shì)、群眾的生活；他把全部身心都投入到為黨和人民的事業(yè)的奮斗中，鞠躬盡瘁，死而后已……，焦裕祿的形象深深震撼著每一個(gè)中國(guó)人的心靈，一個(gè)共產(chǎn)黨人的崇高風(fēng)范令人肅然起敬。
焦裕祿同志是一個(gè)為人民鞠躬盡瘁，死而后已的英雄。他正確使用權(quán)力，把自己當(dāng)做人民群眾的一分子，時(shí)刻想著自己是來(lái)自人民群眾，所做的事情與人民群眾的'根本利益相一致，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)自覺(jué)做一個(gè)合格的人民公仆，正是有了這樣一個(gè)基本群眾思想觀(guān)念，焦裕祿同志才會(huì)自覺(jué)地深入群眾之中，對(duì)于人民群眾的情意就會(huì)經(jīng)常銘記心中，群眾的甘苦就會(huì)時(shí)刻裝在心中。焦裕祿同志就是這樣，他看到蘭考那么多群眾吃不飽穿不暖，他心似刀絞；他看到全縣那么多群眾在風(fēng)沙鹽堿地里常年勞作而得不到好的收成，他心急如焚。他知道自己來(lái)自人民群眾，他心里時(shí)刻裝著群眾，唯獨(dú)沒(méi)有他自己。在全國(guó)人民全面建設(shè)小康社會(huì)的今天，雖然形勢(shì)發(fā)生了根本變化，但我們領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)以人民利益為重，牢固樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)自人民群眾的基本觀(guān)念不能變。
焦裕祿是一個(gè)不朽的共產(chǎn)黨員形象，生動(dòng)、親切、真實(shí)可信地表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的品德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。所閃耀的精神光芒，聚焦成同一個(gè)璀璨奪目的閃光點(diǎn)，那就是：全心全意為人民服務(wù)。時(shí)代呼喚焦裕祿，人民需要焦裕祿精神，人們深情緬懷這個(gè)名字，就是在呼喚這樣一種崇高而不朽的精神；為人民服務(wù)的精神，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，艱苦奮斗的精神；是在向每一個(gè)黨員干部發(fā)出忠告：永遠(yuǎn)要做為人民鞠躬盡瘁的公仆，絕不能騎在人民頭上作威作福。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，只有時(shí)時(shí)把人民的疾苦放在心上，以人民高興不高興，人民答應(yīng)不答應(yīng)，人民滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，人民贊成不贊成，作為想問(wèn)題、辦事情的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，人民才會(huì)擁戴你、支持你。反之，置人民利益于不顧，當(dāng)官作老爺，欺壓百姓，終將被人民所唾棄。這一成為顛撲不破的真理。
我們學(xué)習(xí)焦裕祿精神，結(jié)合自己的工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
1、不畏艱難，知難而上。焦裕祿是主動(dòng)請(qǐng)命、義無(wú)反顧地從大城市奔赴蘭考災(zāi)區(qū)的。他面對(duì)狂暴的“三害”，從災(zāi)難壓頂?shù)奶m考看到了希望和光明，豪邁地喊出有朝一日沙丘可以變成綠林，澇洼可以養(yǎng)魚(yú)，鹽堿地可以長(zhǎng)出好莊稼，關(guān)鍵是要有一個(gè)“干”字的石破天驚的預(yù)言。同自然災(zāi)害進(jìn)行殊死搏斗，腳踏實(shí)地為人民辦了一件件實(shí)事。做年級(jí)長(zhǎng)工作已快一年，恰逢今年又是河南省進(jìn)入高中新課改的第一年，工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生知難而退的思想，但是，焦裕祿知難而上的精神深深打動(dòng)了我，我要向他學(xué)習(xí)。
2、真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效。就是要求發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感，克服浮燥情緒，拋棄私心雜念，把心思用在干教育事業(yè)干年級(jí)工作上，把精力投入到抓落實(shí)中，在抓落實(shí)上狠下功夫。把學(xué)校交給的任務(wù)一絲不茍地完成，用對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任心完成任務(wù)。
3、艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。結(jié)合自身的工作，每天都要留心年級(jí)教室和休息室是否關(guān)燈關(guān)窗關(guān)空調(diào)等，見(jiàn)到水龍頭長(zhǎng)流水要及時(shí)報(bào)告。
4、勤奮好學(xué)，學(xué)以致用。就是要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，既重視理論學(xué)習(xí)，也重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，從教學(xué)工作實(shí)際出發(fā)，首眼于解決全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路，促進(jìn)工作的措施、干好工作的本領(lǐng)。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十五
焦裕祿，是新中國(guó)歷史上名垂青史的英雄人物，他以他的一生為人民群眾的利益而奮斗，為國(guó)家的發(fā)展和人民的福祉做出了巨大的貢獻(xiàn)。作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡和思想時(shí)，我深受鼓舞，體會(huì)到了許多寶貴的心得。下面我將從不忘初心、堅(jiān)持奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)注人民、謙遜待人這五個(gè)方面，談一談我的學(xué)習(xí)焦裕祿的心得體會(huì)。
首先，焦裕祿的一生告訴我們要不忘初心。不忘初心，就是要始終保持前進(jìn)的動(dòng)力和敢于奮斗的勇氣。焦裕祿的初心就是為人民謀福利，為國(guó)家謀發(fā)展。在他親自走村串戶(hù)、深入群眾中了解民情民意的同時(shí)，也時(shí)刻關(guān)注著國(guó)家建設(shè)的大局。他立志為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)，一直不斷地奮斗著，從未忘記自己的初心。我們作為學(xué)生，也應(yīng)該保持對(duì)知識(shí)的追求和對(duì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)注，不忘初心，始終保持學(xué)習(xí)和奮斗的激情。
其次，學(xué)習(xí)焦裕祿讓我懂得了要堅(jiān)持奮斗。焦裕祿不僅拼搏于艱苦的環(huán)境和繁重的工作中，還敢于直面挑戰(zhàn)和困難。他的一生踐行了“只要功勛高，千山萬(wàn)水難為難”的信念。他勇于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)，不怕困難，不怕?tīng)奚?，以他的奮斗精神和拼搏作風(fēng)，為人民群眾謀求福祉。在我們學(xué)習(xí)的道路上也會(huì)經(jīng)歷困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持奮斗，勇敢面對(duì)問(wèn)題，就一定會(huì)取得成功。
再次，學(xué)習(xí)焦裕祿讓我明白了要做到無(wú)私奉獻(xiàn)。焦裕祿為了群眾的福祉，不計(jì)個(gè)人得失，毫不圖名求利。他深入基層，不畏寒冷、不畏酷暑，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了什么叫做真正的無(wú)私奉獻(xiàn)。在我看來(lái)，無(wú)私奉獻(xiàn)是一種高尚的品德，是我們每個(gè)人都應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。無(wú)私奉獻(xiàn)需要我們放下個(gè)人的利益，關(guān)心他人的需要，用自己的力量來(lái)幫助他人。
此外，學(xué)習(xí)焦裕祿還讓我認(rèn)識(shí)到了關(guān)注人民的重要性。毫無(wú)疑問(wèn)，焦裕祿的付出和努力都是為了人民，他把人民的利益放在首位，時(shí)刻關(guān)心人民的生活和需求。面對(duì)人民的困境和疾苦，他總是盡其所能地去幫助他們，為他們解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)這一點(diǎn)，我明白了作為一名學(xué)生，我們要關(guān)心身邊的人，幫助那些需要幫助的人，傳遞正能量，用行動(dòng)去改變身邊的環(huán)境。
最后，學(xué)習(xí)焦裕祿讓我體驗(yàn)到了謙遜待人的重要性。焦裕祿一生都保持著不驕不躁、謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，始終與群眾保持著緊密的聯(lián)系。他和群眾一起吃、一起住、一起勞作，始終保持平等、謙和的待人態(tài)度。這種謙遜待人的品質(zhì)讓我深受觸動(dòng)。我明白了作為一名學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要時(shí)刻保持謙遜的心態(tài)，虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)接受他人的批評(píng)和建議。
總之，學(xué)習(xí)焦裕祿的心得體會(huì)讓我們明白了做人要有初心，做事要堅(jiān)持奮斗，為了人民要無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)注身邊的人，謙遜待人。這些寶貴的教益將伴隨我們一輩子，引導(dǎo)我們走向更加光明的未來(lái)。我相信，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我們一定能夠成為像焦裕祿那樣對(duì)人民和社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十六
日前，全黨范圍內(nèi)都在組織學(xué)習(xí)黨的好干部焦裕祿同志的光輝事跡和高尚精神，我也懷著由衷的敬意觀(guān)看、學(xué)習(xí)了有關(guān)焦裕祿同志事跡的學(xué)習(xí)資料。熟悉的名字、平凡的作為，這個(gè)已經(jīng)走遠(yuǎn)的形象在當(dāng)前我們黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)背景下似乎更加清晰感人而熠熠生輝。“雁過(guò)留聲，人過(guò)留名”，匆匆走過(guò)41年人生之路的焦裕祿留給后人的是一種精神，一種在經(jīng)過(guò)歷史的淘洗之后，歷久彌新，值得后人永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的不朽精神。學(xué)楷模，重在查找差距，確立實(shí)踐方向，把焦裕祿同志的精神力量繼承、傳導(dǎo)下去，這是我們每一名黨員干部的職責(zé)。
一、學(xué)習(xí)焦裕祿全心全意“為民”解憂(yōu)的公仆精神。
焦裕祿同志之所以被譽(yù)為縣委書(shū)記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范，深受人民群眾愛(ài)戴的好干部，最根本的就是他與老百姓心相連，情相依，視人民為衣食父母，全心全意為人民服務(wù)。這種“為民”首先需要我們堅(jiān)持一切為了群眾的立場(chǎng)，這是我們想問(wèn)題、辦事情、做決策的出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)，我們還要把人民是否滿(mǎn)意作為評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)工作得失的標(biāo)準(zhǔn)?！爸挥邪讶嗣穹旁谛纳希嗣癫艜?huì)把我們放在心上;只有把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人?！?BR> 我們幼兒園處于聯(lián)系服務(wù)群眾的前沿，作為園領(lǐng)導(dǎo)，我們的工作質(zhì)量直接決定著群眾工作的成敗。我們要象焦裕祿同志那樣心中裝著群眾，在工作中把家長(zhǎng)的需求作為工作要?jiǎng)?wù)，把家長(zhǎng)的意見(jiàn)放在心上，竭盡全力解決家長(zhǎng)遇到的難題。我們還要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和信任，把家長(zhǎng)的力量調(diào)動(dòng)、加入到我們的教育工作中，實(shí)現(xiàn)家園共育和教師、家長(zhǎng)、幼兒共同成長(zhǎng)，對(duì)于家長(zhǎng)的意見(jiàn)和需求，我們還要從思想上重視、行動(dòng)上解決，學(xué)會(huì)換位思考，多體諒家長(zhǎng)的心情，多從家長(zhǎng)的角度看待問(wèn)題，做到了站對(duì)立場(chǎng)，我們才能真正做到想家長(zhǎng)所想、解家長(zhǎng)所需。
二、學(xué)習(xí)焦裕祿腳踏實(shí)地“為民”辦事的務(wù)實(shí)精神。
了解群眾的心聲，作為園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)親力親為，關(guān)注到每一件小事，每一個(gè)細(xì)節(jié)，“小事成就大事、細(xì)節(jié)決定成敗”，我們要樹(shù)立群眾之事無(wú)小事的意識(shí)，象焦裕祿同志那樣欲“務(wù)實(shí)”必“求真”，多在“求真”上下功夫?！俺詣e人嚼過(guò)的饃沒(méi)有味道”，只有深入實(shí)際，掌握第一手資料，自己心里才有數(shù)，做出的決策才能切合群眾需求、為群眾認(rèn)可。
務(wù)實(shí)，還要像焦裕祿那樣為群眾辦實(shí)事、求實(shí)效。形式主義、、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)造成了一些黨員干部?jī)r(jià)值觀(guān)的錯(cuò)位，違背了黨的性質(zhì)和宗旨。處在教育一線(xiàn)的我們，有著廣泛的`群眾基礎(chǔ)，我們應(yīng)該感恩群眾為我們的成長(zhǎng)提供了肥沃的土壤、為我們正衣冠樹(shù)立了客觀(guān)的鏡子，我們更應(yīng)該多花一些心思在群眾身上，多想一想應(yīng)該怎樣回報(bào)群眾給予我們的關(guān)愛(ài)和對(duì)我們寄予的希望，辦法只有一個(gè)，那就是多為群眾做事情并且敢于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)。我們要把群眾賦予我們的權(quán)利承擔(dān)起來(lái)，不推諉、不拖拉，把能解決的問(wèn)題即刻解決，把難解決的問(wèn)題想辦法解決，用責(zé)任心爭(zhēng)取民心，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)黨群關(guān)系和諧發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)焦裕祿一身正氣“為民”謀福的清廉品格。
焦裕祿同志是清廉為官的楷模，他能夠正確處理“公”與“私”的關(guān)系，對(duì)自己要求非常嚴(yán)格。在他看來(lái)，當(dāng)干部不能占公家的便宜，而且還要有甘于吃虧的精神;他也能正確處理“義”與“利”個(gè)關(guān)系，把人民群眾的利益放在最高位置，反對(duì)見(jiàn)利忘義，他堅(jiān)決退回組織上給他的補(bǔ)助，而又多次資助困難群眾，以他的“大義”贏(yíng)得了群眾的愛(ài)戴;他更能正確處理“主”與“仆”的關(guān)系，做人民的公仆，擺正自己的位置，正確使用手中的權(quán)力，撲下身子，帶領(lǐng)群眾迎難勇進(jìn)。與焦裕祿相比，我們的工作條件要優(yōu)越許多，當(dāng)然，群眾對(duì)我們黨員干部的期望也比任何時(shí)候更加殷切，親民愛(ài)民、心系群眾之情不可淡化，艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)的精神不可停滯，我們要嚴(yán)謹(jǐn)律己、信念堅(jiān)定、講求奉獻(xiàn)，以“為人民謀福祉”為工作目標(biāo)，把人民群眾始終放在心中，把人民的利益放在重中之重。
見(jiàn)賢思齊，知行合一，焦裕祿是一面鏡子，我們可對(duì)之正己，他更是一面旗幟，讓我們的行程目標(biāo)明確。做焦裕祿式的人民公仆、做焦裕祿式的黨的好干部，這是我們新時(shí)代黨員干部的崇高理想和不懈追求。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十七
焦裕祿是我國(guó)新中國(guó)歷史上一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他為了改善人民的生活而奮斗終身。焦裕祿以其百折不撓、勤政為民的精神成為了全國(guó)的楷模。近年來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡，我深受啟發(fā)，也有了一些體會(huì)和感悟。
首先，焦裕祿敢于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)。焦裕祿生活在一個(gè)貧瘠的山區(qū)，他深知農(nóng)民生活的艱辛，也看到了人民對(duì)美好生活的渴望。于是，他主動(dòng)請(qǐng)纓，放棄了較為安逸的工作，毅然走上脫貧攻堅(jiān)的道路。我深深地被焦裕祿的勇氣和擔(dān)當(dāng)所打動(dòng)。人生短暫，但只要我們?cè)敢猓覀兠總€(gè)人都可以為改善社會(huì)獻(xiàn)出自己的力量。作為新時(shí)代的年輕人，我要學(xué)習(xí)焦裕祿的精神，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，焦裕祿敬業(yè)樂(lè)群，勤政為民。焦裕祿到任的地方貧困貧弱，他深入群眾，積極主動(dòng)地了解群眾的需求和困難。他深知干部必須與人民同呼吸、共命運(yùn)，所以他幾乎每天都是從早到晚忙于工作，甚至經(jīng)常以身體力行去帶領(lǐng)群眾勞動(dòng)。我從焦裕祿的身上學(xué)到了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我深知一份付出就會(huì)有一份回報(bào)。只有具備了廣闊的胸懷和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，我們才能為社會(huì)輸送更多的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
第三，焦裕祿堅(jiān)守原則，清正廉潔。焦裕祿任職期間，他嚴(yán)格使紀(jì)律，堅(jiān)守原則，且不被平庸與浮華所侵蝕，保持了高尚的品質(zhì)和高尚的人格。他對(duì)待貧困群眾一視同仁，甚至因?yàn)樗诘氐呢毨С潭容^其他地方更為嚴(yán)重，他并未選擇逃避，而是義無(wú)反顧地奉獻(xiàn)自己的一生。焦裕祿用他的堅(jiān)守和廉潔詮釋了官員的本質(zhì)，讓人民看到了榜樣的力量。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要做到三從四德，堅(jiān)守道德底線(xiàn)，在生活和工作中保持高標(biāo)準(zhǔn)的自律，做一個(gè)廉潔正直的好青年，為社會(huì)樹(shù)立起表率。
第四，焦裕祿心系百姓，甘于奉獻(xiàn)。在他執(zhí)政期間，焦裕祿堅(jiān)決貫徹黨的扶貧政策，以百姓的安危冷暖為己任。他不僅為貧困地區(qū)爭(zhēng)取扶貧政策的支持，還利用自己的關(guān)系力量，得到了更多的政策傾斜。焦裕祿常說(shuō)：“我是老百姓的干部，老百姓是我的親人”。這句話(huà)深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心深處，這句話(huà)使我看到了作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，一個(gè)共產(chǎn)主義戰(zhàn)士應(yīng)有的精神風(fēng)貌。我們要在學(xué)習(xí)焦裕祿的時(shí)候，要牢記中國(guó)共產(chǎn)黨員的價(jià)值觀(guān)和精神信守的紀(jì)律，通過(guò)奉獻(xiàn)服務(wù)的方式，讓我們身邊的人都能感受到共產(chǎn)黨員的精神風(fēng)范。
最后，焦裕祿是一位德才兼?zhèn)涞墓伯a(chǎn)主義戰(zhàn)士。面對(duì)日益嚴(yán)峻的形勢(shì)，焦裕祿不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，以更好地服務(wù)于群眾。在學(xué)習(xí)焦裕祿的同時(shí)，我們還要注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，通過(guò)不斷豐富自己的知識(shí)，提高自己的素質(zhì)，憑借自己的智慧和能力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，通過(guò)學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡，我對(duì)他的人格魅力和精神風(fēng)貌產(chǎn)生了深深的敬佩和向往之情。我深信只要我們學(xué)習(xí)他為人民無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)持原則、清正廉潔、心系百姓的精神，用他的精神和風(fēng)范去影響和帶動(dòng)他人，我們肯定可以在建設(shè)美好社會(huì)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十八
第一段：引言（200字）。
教師是社會(huì)的靈魂工程師，是培育人才的重要角色。而焦裕祿則是中國(guó)教育事業(yè)史上一位不朽的英雄。通過(guò)了解焦裕祿的事跡與精神，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，更要以他為榜樣，不斷提高自身的素養(yǎng)與能力，用愛(ài)與責(zé)任感去教育引導(dǎo)學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)教師的使命。
第二段：關(guān)于焦裕祿的教育精神（250字）。
焦裕祿是一位優(yōu)秀的共產(chǎn)主義革命者、政治家和教育家，他時(shí)刻將人民群眾的利益放在首位。在短暫的教育工作中，焦裕祿充滿(mǎn)熱情、無(wú)私奉獻(xiàn)。他注重實(shí)際，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與思想，持久地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。在教學(xué)過(guò)程中，焦裕祿關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)了一批有遠(yuǎn)大理想的學(xué)生。他的教育精神深深影響了我作為一名教師的方向與價(jià)值觀(guān)。
第三段：學(xué)習(xí)焦裕祿的工作方法（250字）。
焦裕祿以身作則、勤政廉潔，用自己實(shí)際行動(dòng)影響他人。他始終堅(jiān)持實(shí)干、奮發(fā)向前，以真誠(chéng)的心和腳踏實(shí)地的工作態(tài)度，帶領(lǐng)人民擺脫貧困。作為教師，我應(yīng)當(dāng)以他為榜樣，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的工作方法，提高自身的教學(xué)水平。我要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量負(fù)責(zé)，持之以恒地鉆研教材、備課與評(píng)估，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)與創(chuàng)新思維。同時(shí)，我也要以誠(chéng)信為宗旨，對(duì)待工作不做投機(jī)取巧，積極履行教育責(zé)任，以期望自己的努力能夠幫助更多的學(xué)生。
第四段：獨(dú)立思考與批判精神的培養(yǎng)（300字）。
焦裕祿側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判精神，教育學(xué)生自主探索的能力。正是這種教學(xué)方式，使學(xué)生不再是機(jī)械記憶知識(shí)的機(jī)器，而是真正成為思考者。作為一名教師，我要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，鼓勵(lì)他們對(duì)知識(shí)進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。我將通過(guò)豐富的教學(xué)案例、啟發(fā)性的問(wèn)題、多元化的教學(xué)方法等，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
作為一名教師，以焦裕祿為榜樣，將他的教育精神融入自己的教學(xué)中，是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我要提高自己的素質(zhì)與能力，用愛(ài)心與責(zé)任感去教育引導(dǎo)學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的偉大目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。并且，我將在教育崗位上發(fā)揚(yáng)焦裕祿的精神，幫助更多的學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，培育他們成為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的人才。只有這樣，我才能真正實(shí)現(xiàn)作為一名教師的使命和價(jià)值。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇一
焦裕祿!一個(gè)很熟悉、很老舊的名字。一提到他的名字，我眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一幅風(fēng)沙中戈壁灘的景象，和一個(gè)經(jīng)常用藤椅的扶手頂住自己肝部，并且面部顯出痛苦表情的瘦弱男人的形象。就是這幅景象時(shí)常感動(dòng)我，感動(dòng)我的不是那副奄奄一息的景象，而是他里面藏著的永遠(yuǎn)不滅的精神，一個(gè)廉潔、清正、忘我、奉獻(xiàn)、犧牲的精神。
我現(xiàn)今不用生活在風(fēng)沙彌漫的大戈壁灘上，也不用冒著風(fēng)寒去植樹(shù)，不用喝一碗水半碗沙的水，不用過(guò)幾年都洗不上一次澡日子…可是我現(xiàn)在那，活動(dòng)多了心煩，工作多了不滿(mǎn)，下班晚回來(lái)幾次還可那顯唄，多做一點(diǎn)工作恐怕全世界不知道。我敬業(yè)的心都跑哪去了，奉獻(xiàn)的心也不甘心了吧，更別說(shuō)犧牲的心智了，多干點(diǎn)活還想要工錢(qián)哪，多花點(diǎn)路費(fèi)和通話(huà)費(fèi)還想找地方報(bào)銷(xiāo)哪…真是不比不知道啊!這就是差距!
我不可能像焦裕祿一樣忘我到犧牲的地步，因?yàn)槲疫€有老人、家人和孩子，我不能把我的家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任拋給別人。但是，如果有一天我的工作責(zé)任大到足以讓我放下這一切的時(shí)候，我想我會(huì)放下的。我相信自己，通過(guò)不斷的努力一定會(huì)成為一名合格的黨員和優(yōu)秀的教師。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇二
習(xí)近平主席明確提出，要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實(shí)精神、大無(wú)畏精神和奉獻(xiàn)精神。為了響應(yīng)黨的號(hào)召，學(xué)校組織全體黨員學(xué)習(xí)了解焦裕祿同志的生平和先進(jìn)事跡，感到很有意義。從學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實(shí)精神是靈魂，大無(wú)畏精神是重要內(nèi)容，奉獻(xiàn)精神是鮮明特征。作為黨員要做到：一是要堅(jiān)定理想信念，始終保持對(duì)馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，任何時(shí)候都決不猶疑、決不含糊、決不動(dòng)遙二是要堅(jiān)定宗旨意識(shí)，始終與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運(yùn)，做群眾的貼心人，做群眾的主心骨。三是要堅(jiān)定發(fā)展方向，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統(tǒng)領(lǐng)，把干事創(chuàng)業(yè)熱情與科學(xué)求實(shí)精神結(jié)合起來(lái)，把開(kāi)拓進(jìn)取與尊重規(guī)律結(jié)合起來(lái)，把抓好當(dāng)前工作與著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。
焦裕祿精神體現(xiàn)了我黨為人民服務(wù)的宗旨。焦裕祿同志當(dāng)年在烈士們流血犧牲解放出來(lái)的90多萬(wàn)畝土地的蘭考大地任縣委書(shū)記，他既是一縣之首，同時(shí)又是全縣人民的公仆。他說(shuō)：“黨把這個(gè)縣36萬(wàn)群眾交給我們，我們不能領(lǐng)導(dǎo)他們戰(zhàn)勝災(zāi)荒，應(yīng)該感到羞恥和痛心?！闭菫榱诉@些窮苦百姓，正是為了這些烈士們流血犧牲解放出來(lái)的廣大人民，他在蘭考帶領(lǐng)群眾發(fā)展生產(chǎn)、植樹(shù)治沙、脫貧致富，戰(zhàn)斗到生命的最后一息。如今，我們的國(guó)家和社會(huì)生活都發(fā)生了翻來(lái)復(fù)去的變化，但焦裕祿同志那種視人民如父母，以“為人民服務(wù)”為己任的精神仍需發(fā)揚(yáng)光大。
服務(wù)群眾、艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、知難而進(jìn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)“五大作風(fēng)”，是對(duì)焦裕祿同志良好作風(fēng)的精辟概括，是對(duì)我們加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)的明確要求，既繼承了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，又具有鮮明的時(shí)代特征。當(dāng)組織上安排焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的蘭考縣任縣委書(shū)記時(shí)，他沒(méi)有任何抱怨，沒(méi)有任何要求條件，而是積極主動(dòng)地投入了工作，很快與當(dāng)?shù)厝罕姶虺梢黄榱吮M快改變蘭考的'貧困落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領(lǐng)蘭考人民，同內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三大自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)，一直堅(jiān)持帶病工作到生命的最后一刻?？梢哉f(shuō)，焦裕祿同志用自身的實(shí)際行動(dòng)做到了鞠躬盡瘁、死而后已。
作為一名共產(chǎn)黨員，焦裕祿同志對(duì)人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時(shí)刻裝著老百姓，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實(shí)際行動(dòng)，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎扎實(shí)實(shí)工作，為群眾搞好服務(wù)。有一個(gè)細(xì)節(jié)，據(jù)焦裕祿同志的兒子回憶，那時(shí)縣委大院里有劇院，有一次看戲時(shí)，當(dāng)售票的同志得知是縣委書(shū)記的孩子時(shí)，沒(méi)有讓他買(mǎi)票直接，當(dāng)焦裕祿同志得知情況后，不光對(duì)孩子，同時(shí)對(duì)家人提出嚴(yán)厲批評(píng)，要求第二天補(bǔ)上票。從這一件小事，可以看出，焦裕祿同志對(duì)自己、對(duì)家人非常嚴(yán)格，他不允許自己和家人搞特殊化。作為黨員教師也要像焦裕祿同志那樣，自覺(jué)嚴(yán)格要求，堅(jiān)持以身作則，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事，樹(shù)好自身形象。
學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就是要大興服務(wù)群眾之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、知難而進(jìn)之風(fēng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)之風(fēng)。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就是要要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，就是要與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，不斷適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新命題，探索新途徑總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，賦予焦裕祿精神以時(shí)代精神、時(shí)代內(nèi)涵，把焦裕祿精神發(fā)揚(yáng)光大。
作為一名中學(xué)教師，首先從宏觀(guān)上把握教育的原則和教育的目標(biāo)，然后在平日的常規(guī)中和學(xué)生一起去驗(yàn)證我們定下的班級(jí)奮斗目標(biāo)，體會(huì)老師對(duì)他們的寄語(yǔ)四句話(huà)。讓孩子快樂(lè)生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)做人、真正成為心中有愛(ài)的孩子。注意做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取各種不同的教育方法，做到因材施教。特別是注意對(duì)“雙差”學(xué)生的耐心教育，盡量找出他們身上的閃光點(diǎn)，做到少批評(píng)，多鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，盡量采取無(wú)傷痛有效果的教育。對(duì)地理學(xué)科的教育，對(duì)初中生的教育依據(jù)自己的教育理論的積累和教育學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí)沉淀，心中對(duì)初中生的生理、心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律都有了心理上的基礎(chǔ)，去修正理論中的認(rèn)識(shí)，及時(shí)調(diào)整自己對(duì)初中生的認(rèn)識(shí)與了解，并應(yīng)用到教學(xué)的設(shè)計(jì)中，本著激發(fā)興趣的原則，和體驗(yàn)中獲取知識(shí)的原則抓好課堂教學(xué)與作業(yè)落實(shí)環(huán)節(jié)。
焦裕祿同志雖然已經(jīng)離開(kāi)我們很久了，但他的崇高精神跨越時(shí)空、歷久彌新，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，都永遠(yuǎn)是億萬(wàn)人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們的思想源泉。學(xué)高為師，身正為范!愛(ài)心、責(zé)任心、耐心、寬容心、豁達(dá)心、進(jìn)取心、平常心這些“心”會(huì)讓我成為一個(gè)稱(chēng)職合格的教師;快樂(lè)幸福的教師!
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇三
和激勵(lì)著幾代人。近期，我們語(yǔ)文教研組黨員教師觀(guān)看了電影《焦裕祿》。對(duì)焦裕祿精神作了大討論，對(duì)焦裕祿精神有了深刻的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)今后工作提出了自己的要求。
焦裕祿精神的內(nèi)涵就是忠誠(chéng)、愛(ài)民、科學(xué)、創(chuàng)造、實(shí)干、奉獻(xiàn)。忠誠(chéng)，就是始終忠于黨、忠于人民，時(shí)刻聽(tīng)從黨的號(hào)召、人民的呼喚;愛(ài)民，就是視群眾利益高于一切、群眾疾苦急于一切、群眾呼聲先于一切，始終與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運(yùn);科學(xué)，就是堅(jiān)持實(shí)事求是，尊重客觀(guān)規(guī)律;創(chuàng)造，就是勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，不死摳“本本”，不生搬硬套，善于創(chuàng)造性開(kāi)展工作;實(shí)干，就是在工作中腳踏實(shí)地、埋頭苦干，身體力行、率先垂范;奉獻(xiàn)，就是不怕苦、不怕死，不為名、不為利，為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已。
工作。
一、學(xué)高為師，身正為范。
由于教師所從事的職業(yè)特殊，是。
人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。但作為一名黨員教師，僅有好的師德是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。怎樣提高我們自身的魅力吸引學(xué)生呢?永遠(yuǎn)吸引學(xué)生的是我們教師的人格魅力、淵博的學(xué)識(shí)和深厚的人文底蘊(yùn)?！罢讼日骸保皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。多年的教師生涯告訴我們“為人比為學(xué)更重要”。要使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，具有美好心靈，健全人格，教師就必須從正己開(kāi)始，一切以自己的人格為基礎(chǔ)，只有人格才能影響人格。好老師還應(yīng)當(dāng)學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)精湛，他永遠(yuǎn)都像海綿吸水一樣汲取社會(huì)的人文的科學(xué)的新鮮知識(shí)，為自己“充電”，改變老化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要像焦裕祿同志一樣善于向身邊的專(zhuān)家學(xué)習(xí)。
二、以人為本，服務(wù)學(xué)生。
思想和由此而產(chǎn)生的正確的育人觀(guān)念，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的觀(guān)念。要把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復(fù)照一照自己，深入反省自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問(wèn)題和不足。
三、要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。
作為。
者在如今的。
改革的大潮之下，也應(yīng)發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上”的精神。課改之初，遇到這樣那樣的困難和困惑是難免的，但我們只要發(fā)揚(yáng)焦裕祿的這種不怕困難、迎難而上的精神，還有什么困難和困惑不能解決的呢?經(jīng)過(guò)一短時(shí)間的摸索，我發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)耘f流于形式，教師們的工作熱情隨著課改中碰到的種.種困難而顯得自信心不足，學(xué)生也漸漸失去初始階段的新奇感，各種評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制尚未完善，教師們的橫向交流也是零星而松散的。學(xué)生樂(lè)學(xué)的氛圍尚未形成。帶著種.種問(wèn)題我們就應(yīng)該知難而上，深入的研究，制訂定切實(shí)可行的辦法，把我們的課改義無(wú)反顧的推向深入。
總之，作為黨員教師，要有責(zé)任感，要有改變自己的主動(dòng)性，不能“等、靠、要”，要主動(dòng)接近學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展工作。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)是一條艱苦的路，但是這條路上去讓人收獲很多，最終到達(dá)夢(mèng)想彼岸，今天，我在閱讀了焦裕祿的事跡之后，感慨萬(wàn)千，我想把今天的感想寫(xiě)成心得體會(huì)，用這種方式激勵(lì)自己，讓自己學(xué)習(xí)焦裕祿精神。
_同志在蘭考縣干部群眾座談會(huì)上指出，學(xué)習(xí)焦裕祿同志，要大力弘揚(yáng)“五種精神”、大興“五大作風(fēng)”。省委專(zhuān)門(mén)作出了學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的決定。焦裕祿同志的光輝事跡和親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神，迅速在全省廣大干部群眾中贏(yíng)得了強(qiáng)烈共鳴，一個(gè)緊密結(jié)合自身實(shí)際、學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、積極推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的熱潮正在中原大地蓬勃興起。
新的時(shí)代，新的要求，強(qiáng)烈呼喚有更多像焦裕祿同志那樣愛(ài)民為民、幫民富民、尊民助民的領(lǐng)導(dǎo)干部;應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的影響，加快科學(xué)發(fā)展的步伐，黨員干部也必須發(fā)揚(yáng)焦裕祿精神所具有的科學(xué)求實(shí)、迎難而上的開(kāi)拓精神;推進(jìn)兩大跨越、加快中原崛起，也要求我們的黨員干部要像焦裕祿同志那樣，樹(shù)立更加過(guò)硬的作風(fēng)。
深入學(xué)習(xí)大力弘揚(yáng)焦裕祿精神，全省黨員干部就要實(shí)事求是、調(diào)查研究，在科學(xué)發(fā)展上下功夫。要大力發(fā)揚(yáng)求實(shí)求是的精神，把干事創(chuàng)業(yè)的熱情與科學(xué)求實(shí)的態(tài)度結(jié)合起來(lái)，一步一個(gè)腳印地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展真正轉(zhuǎn)入又好又快的軌道。
深入學(xué)習(xí)大力弘揚(yáng)焦裕祿精神，全省黨員干部就要牢記宗旨、心系群眾，在改善民生上下功夫。要把為人民服務(wù)作為人生的最大追求，把實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益作為工作的最終目的，自覺(jué)擺正與人民群眾的關(guān)系，不斷增進(jìn)與人民群眾的真摯感情，時(shí)刻將群眾冷暖掛在心上，始終與群眾同甘共苦，親民、為民、愛(ài)民。
深入學(xué)習(xí)大力弘揚(yáng)焦裕祿精神，全省黨員干部就要堅(jiān)定信念、永葆本色，在錘煉黨性上下功夫。要堅(jiān)定理想信念，嚴(yán)明黨的紀(jì)律，陶冶道德情操，時(shí)刻注重加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。入學(xué)習(xí)大力弘揚(yáng)焦裕祿精神，全省黨員干部就要清正廉潔、實(shí)干奉獻(xiàn)，在作風(fēng)養(yǎng)成上下功夫。要始終牢記一個(gè)“干”，始終心懷一個(gè)“公”，始終恪守一個(gè)“廉”，保持共產(chǎn)黨人實(shí)干奉獻(xiàn)、清正廉潔的政治本色。深入學(xué)習(xí)大力弘揚(yáng)焦裕祿精神，全省黨員干部就要不怕困難、不懼風(fēng)險(xiǎn)，在應(yīng)對(duì)危機(jī)上下功夫。要展現(xiàn)敢做善成的勇氣、逆勢(shì)飛揚(yáng)的豪氣、艱苦奮斗的志氣，保持一股“敢教日月?lián)Q新天”的拼勁、闖勁、沖勁、韌勁，聚精會(huì)神戰(zhàn)危機(jī)，一心一意謀發(fā)展。
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)大力弘揚(yáng)焦裕祿精神，讓焦裕祿精神永放光芒，我們經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展就會(huì)有不竭的動(dòng)力，中原崛起、全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大目標(biāo)就會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。我會(huì)用楷模的事跡和精神作為自己前進(jìn)的動(dòng)力，在人生的道理上不斷進(jìn)步的。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇五
作為一名中學(xué)政治教師，經(jīng)常感覺(jué)自己的思想覺(jué)悟很高，經(jīng)常認(rèn)為自己為學(xué)校做了很多工作，可是觀(guān)看影片《焦裕祿》以后，我的心情久久不能平靜。焦裕祿下基層、訪(fǎng)民情、賑災(zāi)救濟(jì)百姓、雨夜抗洪、治沙種梧桐、帶病堅(jiān)持工作等一幕幕感人事跡令人感動(dòng)，每一幕都讓人落淚。焦裕祿同志的事跡感人至深，在于他時(shí)刻不忘自己是一名共產(chǎn)黨員，時(shí)刻不忘黨的宗旨;焦裕祿同志的事跡感人至深，在于他懷著一顆赤子之心，公而忘私，心系百姓，一切以黨和人民的利益為重，鞠躬盡瘁、死而后己;焦裕祿同志的事跡感人至深，還在于他一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，清正廉潔，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)。
焦裕祿身先士卒，以身作則的投入到封沙、治水的戰(zhàn)斗中。風(fēng)沙最大的時(shí)候，他帶頭去查風(fēng)口，探流沙;大雨傾盆的時(shí)候，他帶頭趟著齊腰深的洪水察看洪水流勢(shì);風(fēng)雪鋪天蓋地的時(shí)候，他率領(lǐng)干部訪(fǎng)貧問(wèn)苦，登門(mén)為群眾送救濟(jì)糧款。他經(jīng)常鉆進(jìn)農(nóng)民的草庵、牛棚，同普通農(nóng)民同吃同住同勞動(dòng)。他把群眾同自然災(zāi)害斗爭(zhēng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)一滴地集中起來(lái)，成為全縣人民的共同財(cái)富，成為戰(zhàn)勝災(zāi)害的有力武器。
焦裕祿對(duì)同志對(duì)人民滿(mǎn)腔熱情。他常說(shuō)，共產(chǎn)黨員應(yīng)該在群眾最困難的時(shí)候，出現(xiàn)在群眾的面前;在群眾最需要幫助的時(shí)候，去關(guān)心群眾、幫助群眾。他的心里裝著全縣的干部群眾，唯獨(dú)沒(méi)有他自己。他經(jīng)常肝部痛得直不起腰、騎不了車(chē)，即使這樣，他仍然用手或硬物頂住肝部，堅(jiān)持工作、下鄉(xiāng)，直至被強(qiáng)行送進(jìn)醫(yī)院。
焦裕祿同志始終保持艱苦樸素的作風(fēng)，他長(zhǎng)期有病，家里人口又多，生活比較困難，可是他堅(jiān)決拒絕給他救濟(jì)。吳縣長(zhǎng)送來(lái)的大米他送給了技術(shù)員;因?yàn)樗彦X(qián)救濟(jì)了困難群眾兒子沒(méi)吃上紅燒肉;別人送的魚(yú)，他又讓孩子送回去，孩子沒(méi)有好衣服而讓同學(xué)嘲笑…點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們看到了一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,這是一個(gè)共產(chǎn)黨員無(wú)私的崇高革命精神的表現(xiàn)。
今天，交通發(fā)達(dá)、物質(zhì)豐富,與影片相比我們面臨的條件不同，環(huán)境不同，但相同的是我們都會(huì)面臨困難、困境和問(wèn)題。在困難面前，我們要不推諉、不扯皮，迎難而上，實(shí)事求是，深入調(diào)查研究科學(xué)客觀(guān)解決困難和問(wèn)題。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)焦裕祿把職位看作是為人民服務(wù)的崗位，把職權(quán)看作是受人民的委托，為革命掌權(quán)。在生活上清清白白、堂堂正正做人，在工作上實(shí)事求是、身先士卒，做個(gè)學(xué)生愛(ài)戴的、家長(zhǎng)信賴(lài)的、組織放心的好教師!
年3月25日，龍陵縣第四中學(xué)黨支部組織全體黨員利用休息時(shí)間觀(guān)看了電影《焦裕祿》，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是再一次重溫了熟悉的銀幕身影、高大的形象，人民的公仆焦裕祿。今年流行......哪去了?鼻子酸溜溜的用手摸摸自己激動(dòng)的心，像焦書(shū)記一樣的.干部哪去了?如今我們一個(gè)個(gè)干部心理想著的卻是待遇、享受。形式主義、官僚主義令人惡心，在這個(gè)社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，有新的生活，但是我們?nèi)杂斜匾獙W(xué)習(xí)焦裕祿書(shū)記的以下精神。
一、忘我工作的精神。他干起工作來(lái)，幾乎忘記了自己也是人，像機(jī)器一樣，一合閘就沒(méi)有停止的時(shí)候。為了治停風(fēng)沙，人民吃飽穿暖，帶病依然沒(méi)有脫離工作，在蘭考一年多的時(shí)間里，他忍受著肝病的痛苦，日夜堅(jiān)持工作，在狂風(fēng)、大雨、沙窩、激流里奔波，走了蘭考大地，為了蘭考的發(fā)展獻(xiàn)出了自己的生命。他永遠(yuǎn)活著，活在人民的心中。
二、克己奉公，為民務(wù)實(shí)清廉。縣長(zhǎng)安排人送來(lái)的白米、同志們送來(lái)的魚(yú)，都原路返回，自己一家五口人卻吃著窩窩頭，自己不吃肉，不治病也要為別人交上醫(yī)藥費(fèi)。為了蘭考人民能擺脫窮困，強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，使焦裕祿心甘情愿地犧牲自己和幸福的家庭。
三、權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系。取消干部特殊待遇，改善群眾生活。他堅(jiān)持生活在群眾之中，和群眾同甘共苦，哪里最艱苦，哪里就有他的身影。雖然得罪了個(gè)別人，但是為國(guó)家贏(yíng)得了人民的心。
我作為一名教師黨員，我將義無(wú)反顧的以焦裕祿同志為學(xué)習(xí)的榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，勤奮工作，以強(qiáng)烈的時(shí)代責(zé)任感和歷史使命感，發(fā)揚(yáng)焦裕祿精神全心全意為人民服務(wù)，無(wú)論何種境遇，不向困難低頭，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，在任何環(huán)境下，都要做一個(gè)高尚的人，一個(gè)有用的人。以實(shí)際行動(dòng)澆灌希望，培育祖國(guó)花朵，為勐糯城鄉(xiāng)一體化建設(shè)發(fā)展而盡心盡責(zé)。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇六
作為一名一線(xiàn)教師，要結(jié)合自己的工作實(shí)際，從以下幾個(gè)方面把焦裕祿精神貫徹落實(shí)到工作中，努力踐行好黨的群眾路線(xiàn)。
(1)學(xué)習(xí)焦裕祿廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻(xiàn)精神。焦裕祿用實(shí)際行動(dòng)為我們樹(shù)立了一個(gè)好榜樣。我們要像焦裕祿同志那樣，堅(jiān)持原則，任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)孩子，使每個(gè)孩子都能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
(2)深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)焦裕祿“心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒(méi)有他自己”的公仆精神。讓自己做到尊重學(xué)生，和學(xué)生平等對(duì)話(huà)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，多和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，做到學(xué)生和家長(zhǎng)的貼心人，真正把黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處。
(3)學(xué)習(xí)焦裕祿同志勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)、實(shí)事求是、不怕困難的務(wù)實(shí)作風(fēng)。對(duì)自己勇于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，邊學(xué)邊查邊改，端正工作態(tài)度，真正把求真務(wù)實(shí)融入到自己的工作和生活之中。
就像自己在教學(xué)中，會(huì)遇到困難，但方法總比困難多，只要我們像焦裕祿同志那樣，在任何時(shí)候、任何情況下保持不畏困難、保持努力奮進(jìn)的精神狀態(tài)，就能把自己的教學(xué)工作做好。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，與不斷的教研中，不斷的探索中找到合適的方法。在教學(xué)中這種精神是不可缺的，如果沒(méi)了這種精神，我們就會(huì)講條件、講困難，就不能很好的做好我們老師應(yīng)該做的本職工作。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇七
“意莫高于愛(ài)民，行莫厚于樂(lè)民”。在開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)以焦裕祿精神為標(biāo)桿，捫心自問(wèn)當(dāng)官是為了什么?能為百姓做些什么?能為后人留下些什么?把焦裕祿精神作為一面鏡子，見(jiàn)賢思齊，反復(fù)鏡鑒，常修為政之德，不移公仆之心，才能提升思想境界、增強(qiáng)素質(zhì)能力、改善作風(fēng)形象，做焦裕祿式的好黨員、好干部。
一、學(xué)習(xí)焦裕祿的奮斗精神，做為群眾赤誠(chéng)奉獻(xiàn)的好黨員、好干部。
學(xué)習(xí)焦裕祿，就是要秉持他自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的精神，用“白+黑”、“五+二”的工作狀態(tài)，找準(zhǔn)制約斗門(mén)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，通過(guò)集中力量打造富山工業(yè)園、斗門(mén)生態(tài)農(nóng)業(yè)園、新青科技工業(yè)園“三大引擎”，大力發(fā)展“三高一特”產(chǎn)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游等斗門(mén)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，力促中國(guó)北車(chē)珠?；氐三堫^項(xiàng)目早出效益，努力走出一條凸顯斗門(mén)比較優(yōu)勢(shì)和后發(fā)優(yōu)勢(shì)的發(fā)展之路。
二、學(xué)習(xí)焦裕祿的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，做為群眾敢于干事的好黨員、好干部。
面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們要學(xué)習(xí)焦裕祿，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，通過(guò)深化改革，破解難題、釋放活力。此外，要選準(zhǔn)用好一批有擔(dān)當(dāng)、有威望、有能力的基層干部。今年，斗門(mén)區(qū)村居“兩委”換屆工作圓滿(mǎn)完成，124個(gè)村(居)實(shí)現(xiàn)書(shū)記、主任“一肩挑”比例94.4%，“兩委”交叉任職比例98.6%，全面達(dá)到市委“兩個(gè)90%”的要求，有力保障了基層黨組織的戰(zhàn)斗力。
三、學(xué)習(xí)焦裕祿的公仆情懷，做始終把群眾裝在心里的好黨員、好干部。
今年，區(qū)委、區(qū)政府更是多方籌措資金，全力推動(dòng)“十大民生實(shí)事”建設(shè)，著力解決就業(yè)、醫(yī)療、環(huán)境、教育、住房、社保等民生問(wèn)題。特別注重斗門(mén)農(nóng)村農(nóng)民數(shù)量較多的實(shí)際，加快推進(jìn)幸福村居建設(shè)，努力把城市基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)延伸到農(nóng)村，統(tǒng)籌解決農(nóng)民反映強(qiáng)烈的垃圾、污水等問(wèn)題，切實(shí)改善農(nóng)村的生產(chǎn)生活環(huán)境。
四、學(xué)習(xí)焦裕祿的求實(shí)作風(fēng)，做與群眾同坐一條板凳的好黨員、好干部。
作為群眾家門(mén)口的黨員干部，我們更應(yīng)該轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，學(xué)會(huì)群眾工作方法，深入基層接地氣，真實(shí)掌握一線(xiàn)情況，真實(shí)了解群眾的所期所盼。要以群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，深入園區(qū)企業(yè)、鎮(zhèn)街鄉(xiāng)村，務(wù)實(shí)征求群眾意見(jiàn)，扎實(shí)推進(jìn)立行立改，努力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，筑牢黨的群眾基礎(chǔ)。
五、學(xué)習(xí)焦裕祿的道德情操，做與群眾同甘共苦的好黨員、好干部。
學(xué)習(xí)焦裕祿，就是要堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化黨性修養(yǎng)、堅(jiān)守道德高地，始終以習(xí)近平總書(shū)記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”作為立志修身之本，為官?gòu)恼?、做人正己之基，以?duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神，反對(duì)“四風(fēng)”，拒腐防變，艱苦奮斗，始終保持共產(chǎn)黨人風(fēng)清氣正、肝膽如洗的本色，始終與人民群眾同甘共苦、融為一體。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇八
5月9日，在這次黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，局黨委組織機(jī)關(guān)部分黨員同志觀(guān)看了電影《焦裕祿》，對(duì)焦裕祿同志感人的事跡非常激動(dòng)，感到很有意義。
以前在對(duì)焦裕祿同志事跡的認(rèn)識(shí)上比較模糊，光知道個(gè)大概，具體的情況不是很了解。這次通過(guò)觀(guān)看電影《焦裕祿》，了解了焦裕祿同志感人的事跡和崇高的精神。內(nèi)心很受感動(dòng)和鼓舞，感到很受教育。個(gè)人也進(jìn)行了一些思考，為什么焦裕祿同志離開(kāi)我們有40多年了，他的事跡至今為人民念念不忘?他高尚的思想品德和崇高的精神至今為人民所稱(chēng)頌?現(xiàn)在重溫他的事跡后仍然感受到巨大的鼓舞?關(guān)鍵就在于他心里時(shí)時(shí)刻刻裝著百姓，真正代表了老百姓的利益，以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
今天，通過(guò)觀(guān)看，我覺(jué)得更應(yīng)該學(xué)習(xí)焦裕祿同志精神，努力干好本職工作，以實(shí)際行動(dòng)踐行入黨誓言。要學(xué)習(xí)焦裕祿精神，我覺(jué)得，關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)以下幾點(diǎn)：
一是學(xué)習(xí)他熱愛(ài)本職的思想。焦裕祿同志，無(wú)論是在廠(chǎng)礦企業(yè)工作，還是在黨政機(jī)關(guān)工作，他都能做到干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行、精一行，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，表現(xiàn)出了一個(gè)共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)。作為一名拆遷隊(duì)員，我有時(shí)會(huì)形式主義，就是有時(shí)到了拆遷戶(hù)家，看見(jiàn)沒(méi)人在家掉頭就走，不與他本人聯(lián)系或者向其鄰居問(wèn)他去了哪里，認(rèn)為自己去了就行，交了差，以后我會(huì)做好聯(lián)系拆遷戶(hù)工作，增加見(jiàn)面度，提高工作效率。
二是學(xué)習(xí)他甘于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)組織上安排焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的蘭考縣任縣委書(shū)記時(shí)，他沒(méi)有任何抱怨，沒(méi)有任何要求條件，而是積極主動(dòng)地投入了工作，很快與當(dāng)?shù)厝罕姶虺梢黄榱吮M快改變蘭考的貧困落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領(lǐng)蘭考人民，同內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三大自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)，一直堅(jiān)持帶病工作到生命的最后一刻?？梢哉f(shuō)，焦裕祿同志用自身的實(shí)際行動(dòng)做到了鞠躬盡瘁、死而后已。我作為拆遷人員，與他有較大的差距，近段時(shí)間我晚上沒(méi)有去拆遷戶(hù)家，怕吃苦，我要堅(jiān)決改正。我還存在著享樂(lè)主義的思想，過(guò)時(shí)過(guò)節(jié)單位按有關(guān)規(guī)定發(fā)了一些資金，我會(huì)用來(lái)買(mǎi)好煙抽，與艱苦撲素作風(fēng)相悖，我以后會(huì)按照艱苦樸素的要求，不抽好煙不喝酒，牢記黨的宗旨，維護(hù)黨員形象。
三是學(xué)習(xí)他全心全意為群眾謀利益的崇高精神。作為一名共產(chǎn)黨員，焦裕祿同志對(duì)人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時(shí)刻裝著老百姓，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實(shí)際行動(dòng)，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事。作為拆遷隊(duì)員，和拆遷戶(hù)交流。我雖然沒(méi)有官僚價(jià)值，但兩幢房子一年拆不下來(lái)，那是我的服務(wù)沒(méi)有到位，沒(méi)有徹底地解決拆遷戶(hù)所需，解決他們的難處，這一點(diǎn)，我要認(rèn)真整改，做一名合格的拆遷隊(duì)員。
四是學(xué)習(xí)他寬大的心懷。作為縣委書(shū)記的他，與縣委第二書(shū)記有著嚴(yán)重的政治分歧，但他始終沒(méi)有挾私報(bào)復(fù)，我對(duì)我去年所犯的錯(cuò)誤更感到不安，我在這里再次向鐘冬梅同志表示道歉。同時(shí)，加強(qiáng)黨的理論、紀(jì)律方面的學(xué)習(xí)，以便提高自己，為以后的工作更好地開(kāi)展。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇九
第一段：介紹焦裕祿的背景和影響力（約200字）。
焦裕祿，一個(gè)英雄般的人物，出生于貧苦農(nóng)村的他，憑借卓越的能力和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，成為了一名杰出的教師和黨員干部。焦裕祿以自己的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，他不僅在家鄉(xiāng)涼山彝族自治州推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钯|(zhì)量，也對(duì)我國(guó)教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。焦裕祿的事跡和精神影響了一代又一代的教育者和愛(ài)國(guó)者，使他們?cè)谧约旱墓ぷ髦蝎@得了深刻的體驗(yàn)和理解。
第二段：焦裕祿的奉獻(xiàn)精神對(duì)教育工作者的啟示（約200字）。
焦裕祿的教育事業(yè)之所以令人震撼，不僅是因?yàn)樗麑?duì)貧困地區(qū)孩子的深情厚意，更重要的是他將教育事業(yè)看作是一項(xiàng)有著重大社會(huì)意義的事業(yè)。焦裕祿深知只有通過(guò)教育，人們才能真正改變自己的命運(yùn)和境遇，得到真正的解放和進(jìn)步。這種奉獻(xiàn)精神深深地感染著每一位教育工作者，讓他們明白自己的工作究竟有多么重要。他們從焦裕祿身上學(xué)到了為人民和社會(huì)做出奉獻(xiàn)的力量，將這種力量轉(zhuǎn)化為對(duì)教育的熱愛(ài)和責(zé)任感。
第三段：焦裕祿的真情和耐心對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響（約200字）。
焦裕祿在教育工作中表現(xiàn)出的真情和耐心，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了巨大的推動(dòng)作用。焦裕祿接受過(guò)良好的教育，他深知知識(shí)對(duì)每個(gè)人的重要性，所以他對(duì)待學(xué)生非常認(rèn)真和耐心。他在教育學(xué)生的過(guò)程中，總是以自己親身經(jīng)歷所激發(fā)的真情來(lái)激勵(lì)學(xué)生。焦裕祿深信每個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛能和才華，只要給予他們正確的引導(dǎo)和教育，他們就能取得優(yōu)異的成績(jī)。焦裕祿耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和困惑，并用自己豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)給予指導(dǎo)和支持，使學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的潛能，取得優(yōu)異的成績(jī)。
第四段：焦裕祿的教育理念對(duì)教育改革的啟示（約300字）。
焦裕祿的教育理念深深地影響了我國(guó)的教育改革。焦裕祿堅(jiān)信教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和人的全面發(fā)展的重要力量，他主張教育要以人為本，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。焦裕祿提倡教育要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，要將學(xué)生培養(yǎng)成為能夠自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的人，而不僅僅是為了應(yīng)付考試而灌輸知識(shí)。焦裕祿的教育理念不僅得到了教育界的認(rèn)可，也在我國(guó)的教育改革中得到了廣泛的應(yīng)用。我們可以看到，越來(lái)越多的教育工作者在教育實(shí)踐中秉持著焦裕祿的理念，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，使教育的目標(biāo)更加多元和全面。
焦裕祿作為一位杰出的教育工作者和政治家，他的實(shí)際行動(dòng)和教育理念深深影響了一代又一代的教育者和愛(ài)國(guó)者。他以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了為人民和社會(huì)奉獻(xiàn)的精神和力量，為我們樹(shù)立了光輝的榜樣。焦裕祿的教育事業(yè)和心得體會(huì)給我們提供了很多有益的啟示和借鑒。作為一位教育工作者，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的奉獻(xiàn)精神，將教育事業(yè)看作是一項(xiàng)重要的社會(huì)事業(yè)，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們也應(yīng)該將焦裕祿的精神應(yīng)用到教育改革中，推動(dòng)教育的多元發(fā)展和學(xué)科綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想和人生價(jià)值。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十
xx副主席明確提出，要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實(shí)精神、大無(wú)畏精神和奉獻(xiàn)精神。為了響應(yīng)黨的號(hào)召，學(xué)校組織全體黨員學(xué)習(xí)了解焦裕祿同志的生平和先進(jìn)事跡，感到很有意義。從學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實(shí)精神是靈魂，大無(wú)畏精神是重要內(nèi)容，奉獻(xiàn)精神是鮮明特征。作為黨員要做到：一是要堅(jiān)定理想信念，始終保持對(duì)馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，任何時(shí)候都決不猶疑、決不含糊、決不動(dòng)搖。二是要堅(jiān)定宗旨意識(shí)，始終與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運(yùn)，做群眾的貼心人，做群眾的主心骨。三是要堅(jiān)定發(fā)展方向，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統(tǒng)領(lǐng)，把干事創(chuàng)業(yè)熱情與科學(xué)求實(shí)精神結(jié)合起來(lái)，把開(kāi)拓進(jìn)取與尊重規(guī)律結(jié)合起來(lái)，把抓好當(dāng)前工作與著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。
焦裕祿精神體現(xiàn)了我黨為人民服務(wù)的宗旨。焦裕祿同志當(dāng)年在烈士們流血犧牲解放出來(lái)的90多萬(wàn)畝土地的蘭考大地任縣委書(shū)記，他既是一縣之首，同時(shí)又是全縣人民的公仆。他說(shuō)：“黨把這個(gè)縣36萬(wàn)群眾交給我們，我們不能領(lǐng)導(dǎo)他們戰(zhàn)勝災(zāi)荒，應(yīng)該感到羞恥和痛心?！闭菫榱诉@些窮苦百姓，正是為了這些烈士們流血犧牲解放出來(lái)的廣大人民，他在蘭考帶領(lǐng)群眾發(fā)展生產(chǎn)、植樹(shù)治沙、脫貧致富，戰(zhàn)斗到生命的最后一息。如今，我們的國(guó)家和社會(huì)生活都發(fā)生了翻來(lái)復(fù)去的變化，但焦裕祿同志那種視人民如父母，以“為人民服務(wù)”為己任的精神仍需發(fā)揚(yáng)光大。
服務(wù)群眾、艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、知難而進(jìn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)“五大作風(fēng)”，是對(duì)焦裕祿同志良好作風(fēng)的精辟概括，是對(duì)我們加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)的明確要求，既繼承了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，又具有鮮明的時(shí)代特征。當(dāng)組織上安排焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的蘭考縣任縣委書(shū)記時(shí)，他沒(méi)有任何抱怨，沒(méi)有任何要求條件，而是積極主動(dòng)地投入了工作，很快與當(dāng)?shù)厝罕姶虺梢黄?。為了盡快改變蘭考的貧困落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領(lǐng)蘭考人民，同內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三大自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)，一直堅(jiān)持帶病工作到生命的最后一刻?？梢哉f(shuō)，焦裕祿同志用自身的實(shí)際行動(dòng)做到了鞠躬盡瘁、死而后已。
作為一名共產(chǎn)黨員，焦裕祿同志對(duì)人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時(shí)刻裝著老百姓，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實(shí)際行動(dòng)，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎扎實(shí)實(shí)工作，為群眾搞好服務(wù)。有一個(gè)細(xì)節(jié)，據(jù)焦裕祿同志的兒子回憶，那時(shí)縣委大院里有劇院，有一次看戲時(shí)，當(dāng)售票的同志得知是縣委書(shū)記的孩子時(shí)，沒(méi)有讓他買(mǎi)票直接，當(dāng)焦裕祿同志得知情況后，不光對(duì)孩子，同時(shí)對(duì)家人提出嚴(yán)厲批評(píng)，要求第二天補(bǔ)上票。從這一件小事，可以看出，焦裕祿同志對(duì)自己、對(duì)家人非常嚴(yán)格，他不允許自己和家人搞特殊化。作為黨員教師也要像焦裕祿同志那樣，自覺(jué)嚴(yán)格要求，堅(jiān)持以身作則，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事，樹(shù)好自身形象。
學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就是要大興服務(wù)群眾之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、知難而進(jìn)之風(fēng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)之風(fēng)。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就是要要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，就是要與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，不斷適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新命題，探索新途徑總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，賦予焦裕祿精神以時(shí)代精神、時(shí)代內(nèi)涵，把焦裕祿精神發(fā)揚(yáng)光大。
作為一名中學(xué)教師，首先從宏觀(guān)上把握教育的原則和教育的目標(biāo)，然后在平日的常規(guī)中和學(xué)生一起去驗(yàn)證我們定下的班級(jí)奮斗目標(biāo)，體會(huì)老師對(duì)他們的寄語(yǔ)四句話(huà)。讓孩子快樂(lè)生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)做人、真正成為心中有愛(ài)的孩子。注意做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取各種不同的教育方法，做到因材施教。特別是注意對(duì)“雙差”學(xué)生的耐心教育，盡量找出他們身上的閃光點(diǎn)，做到少批評(píng)，多鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，盡量采取無(wú)傷痛有效果的教育。對(duì)地理學(xué)科的教育，對(duì)初中生的教育依據(jù)自己的教育理論的積累和教育學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí)沉淀，心中對(duì)初中生的生理、心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律都有了心理上的基礎(chǔ)，去修正理論中的認(rèn)識(shí)，及時(shí)調(diào)整自己對(duì)初中生的認(rèn)識(shí)與了解，并應(yīng)用到教學(xué)的設(shè)計(jì)中，本著激發(fā)興趣的原則，和體驗(yàn)中獲取知識(shí)的原則抓好課堂教學(xué)與作業(yè)落實(shí)環(huán)節(jié)。
焦裕祿同志雖然已經(jīng)離開(kāi)我們很久了，但他的崇高精神跨越時(shí)空、歷久彌新，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，都永遠(yuǎn)是億萬(wàn)人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們的思想源泉。學(xué)高為師，身正為范!愛(ài)心、責(zé)任心、耐心、寬容心、豁達(dá)心、進(jìn)取心、平常心這些“心”會(huì)讓我成為一個(gè)稱(chēng)職合格的教師;快樂(lè)幸福的教師!
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十一
在教師工作的過(guò)程中，了解學(xué)生的情況顯得尤為重要。焦裕祿為了深入了解學(xué)生的家庭、生活、學(xué)習(xí)情況，常常利用業(yè)余時(shí)間走訪(fǎng)家庭、到學(xué)生家中去，與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流。他認(rèn)為，了解學(xué)生，就要傾聽(tīng)學(xué)生，傾聽(tīng)他們的聲音和心聲。只有這樣，才能知道學(xué)生需要什么，怎樣才能更好地去教育他們。
篇二：起而行之，親近師生。
在鞏固了解學(xué)生的情況的基礎(chǔ)上，焦裕祿注重師生之間的親近。他常常鼓勵(lì)學(xué)生在生活中勇于創(chuàng)新、敢于嘗試，人生的路充滿(mǎn)了無(wú)限可能，有夢(mèng)想就向著夢(mèng)想的方向去努力，不要被困難挫倒。同時(shí)，他也常常把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，在學(xué)生生活中給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷。例如，為學(xué)生預(yù)備溫暖的棉被、照顧生病的學(xué)生等等。焦裕祿所做的一切，都是為了讓學(xué)生感到他們不僅是學(xué)生，更是自己的孩子。
篇三：追求教育的傳承和創(chuàng)新。
在教育的過(guò)程中，不僅僅是傳承，更需要追求創(chuàng)新和探究。焦裕祿注重創(chuàng)新和改革，根據(jù)不同學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)方法，因材施教。他在學(xué)生中間嘗試?yán)谩懊裰骷兄啤眮?lái)管理班級(jí)事務(wù)，通過(guò)選班干部等形式，讓學(xué)生自己主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí)。焦裕祿雖然對(duì)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新充滿(mǎn)熱情，但是在教書(shū)育人的同時(shí)，也始終堅(jiān)持著傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。因?yàn)樵谒磥?lái)，創(chuàng)新可以給教育增添更多的活力和魅力，傳統(tǒng)文化則是教育的精髓。
篇四：自我學(xué)習(xí)，質(zhì)疑自我。
教書(shū)育人，并不只是學(xué)生在從老師那里獲取知識(shí)，教師也需要不斷地學(xué)習(xí)和質(zhì)疑自己，以不斷提高自己的教育水平。對(duì)于焦裕祿來(lái)說(shuō)，每一次教學(xué)都是一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。他不僅僅會(huì)把自身所學(xué)和感受分享給學(xué)生，同時(shí)也會(huì)從學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和看待問(wèn)題的方式中不斷地梳理自己的教育思路，尋找改進(jìn)的機(jī)會(huì)和方法。
篇五：保持敬畏之心，銘記囑托。
作為優(yōu)秀的教育工作者，焦裕祿始終保持著一顆敬畏之心，從來(lái)不敢放松對(duì)教書(shū)育人的責(zé)任和義務(wù)。他在為幾代人傳授知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也給后來(lái)者留下了寶貴的財(cái)富和省思的思考。我們應(yīng)該銘記焦裕祿先生的囑托，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎、不斷探索的原則，走好焦裕祿教師的道路。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十二
__在河南蘭考調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的主題與焦裕祿精神是高度契舍的，要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線(xiàn)貫穿活動(dòng)始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。在我區(qū)有序開(kāi)展第二批教育實(shí)踐活動(dòng)之際，將大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神與群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，意義深遠(yuǎn)。
今天，我們學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，學(xué)什么?習(xí)總書(shū)記清晰地指明了方向：就是要學(xué)習(xí)他“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒(méi)有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”的求實(shí)作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操。
如何才能做到深學(xué)?就是要一點(diǎn)一滴學(xué)習(xí)焦裕祿同志的事跡，一字一句學(xué)習(xí)焦裕祿同志的言論，重點(diǎn)把焦裕祿精神學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)透，觸及靈魂地去學(xué)。學(xué)習(xí)要同教育實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，從相互融通中把握黨的群眾路線(xiàn)的本質(zhì)要求，把握改進(jìn)作風(fēng)的重點(diǎn)。能否堅(jiān)持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)，持續(xù)轉(zhuǎn)變作風(fēng)、密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，對(duì)黨員干部來(lái)說(shuō)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。
我區(qū)第二批教育實(shí)踐活動(dòng)共有近7萬(wàn)個(gè)黨組織、130多萬(wàn)名黨員參加，同第一批教育實(shí)踐活動(dòng)相比，范圍更廣，地域更寬、數(shù)量更大，同群眾聯(lián)系更直接、更緊密，涉及的矛盾問(wèn)題更加具體，群眾期望高，任務(wù)更艱巨。我們貫徹群眾路線(xiàn)，堅(jiān)持為民務(wù)實(shí)清廉，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，尤需以焦裕祿精神為學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，自覺(jué)向焦裕祿同志看齊，增強(qiáng)群眾觀(guān)念，堅(jiān)定群眾立場(chǎng)，讓焦裕祿精神在內(nèi)蒙古大地上生根、開(kāi)花、結(jié)果。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十三
焦裕祿是我國(guó)近現(xiàn)代史上一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，也是一位令人敬佩的優(yōu)秀教師。他忠誠(chéng)于中國(guó)共產(chǎn)黨，在革命事業(yè)中為人民無(wú)私奉獻(xiàn)，同時(shí)，他以身作則，用自己的行動(dòng)影響和教育著他的學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡，我深深體會(huì)到教師的使命和責(zé)任，也從中悟出了教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和精神。
第一段：焦裕祿的事跡讓我了解到一個(gè)優(yōu)秀教師的特點(diǎn)。焦裕祿是一個(gè)視教書(shū)育人為己任的教師。他深入農(nóng)村，貼近貧苦農(nóng)民，用他的知識(shí)為他們辦實(shí)事。他不僅教會(huì)他們讀書(shū)寫(xiě)字，還開(kāi)展生產(chǎn)與生活技術(shù)培訓(xùn)，引導(dǎo)農(nóng)民脫貧致富。他善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，通過(guò)耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們有信心和勇氣克服困苦，以實(shí)際行動(dòng)去拼搏。正是焦裕祿這樣的教師，不僅傳道授業(yè)解惑，更是為學(xué)生們激勵(lì)指引。
第二段：焦裕祿的教育方法給我留下深刻的印象。焦裕祿善于啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。他不局限于教材的內(nèi)容，而是開(kāi)展各種課外活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，并提出解決問(wèn)題的方法。焦裕祿教育方法的核心是激發(fā)學(xué)生的求知欲望和求知能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)從生活中去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，以提高自我。這種方法教育出了很多優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)谌瞬胚x拔中成為佼佼者，為社會(huì)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。
第三段：焦裕祿的人格魅力給我?guī)?lái)了深刻的思考。焦裕祿為人謙遜、樸實(shí)、正直。他崇尚平等，在與學(xué)生交往時(shí)始終把學(xué)生當(dāng)成平等的朋友，并尊重他們的意見(jiàn)和權(quán)益。他堅(jiān)持以身作則，注重自身修養(yǎng)，努力營(yíng)造積極向上的教育環(huán)境。焦裕祿的人格魅力不僅得到了學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴，也激發(fā)了學(xué)生們自發(fā)的積極性和創(chuàng)造性。
第四段：焦裕祿的教育精神給我?guī)?lái)了啟示。焦裕祿始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，他從事教育事業(yè)的初衷就是為了改變學(xué)生命運(yùn)，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步。他將自己的一生奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了教師的責(zé)任和使命。他的精神鼓舞著我，讓我更加堅(jiān)定地選擇了教師這個(gè)職業(yè)，并時(shí)刻提醒我應(yīng)該為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)負(fù)責(zé)。
第五段：我深知作為一名教師，我需要具備的品質(zhì)和精神。首先，我應(yīng)該有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)，才能夠正確引導(dǎo)學(xué)生。其次，作為一名教師，我要有耐心和愛(ài)心，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。最后，我要時(shí)刻堅(jiān)守教育的初心，將教育所孕育出的每一個(gè)希望都當(dāng)成人生的使命，不辜負(fù)學(xué)生和家長(zhǎng)的期望。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡，我更加明確了教師的使命和責(zé)任，并對(duì)教師應(yīng)具備的品質(zhì)和精神有了更深入的了解。作為一名教師，我將以焦裕祿為榜樣，懷著對(duì)學(xué)生的深沉情感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十四
焦裕祿同志，從1962年冬調(diào)入蘭考任縣委書(shū)記，到他焦裕祿同志是生活清貧、艱苦樸素的典范。常年穿的是打著補(bǔ)丁的衣服，一件舊大衣成了他御寒的唯一之物。他嚴(yán)于律己，克己奉公，吃的是窩窩頭，小咸菜。在下鄉(xiāng)救災(zāi)治澇的數(shù)月艱苦奔波中，總是自備干糧，手拿雨傘，和群眾一起戰(zhàn)洪水，探流沙，查風(fēng)口。他堅(jiān)持生活在群眾之中，和群眾同甘共苦，哪里最艱苦，哪里就有他的身影。他一心為公，一心為民，唯獨(dú)沒(méi)有自己。黃沙嚇不走他，洪水擋不住他，鹽堿難不住他，焦裕祿以大無(wú)畏的革命精神和對(duì)黨和人民事業(yè)高度的忠誠(chéng)，帶領(lǐng)全縣干部群眾艱苦奮斗，自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，治理“三害”；他時(shí)刻把人民的安危冷暖掛在心上，直到生命的最后一刻，想的仍是麥子的長(zhǎng)勢(shì)、群眾的生活；他把全部身心都投入到為黨和人民的事業(yè)的奮斗中，鞠躬盡瘁，死而后已……，焦裕祿的形象深深震撼著每一個(gè)中國(guó)人的心靈，一個(gè)共產(chǎn)黨人的崇高風(fēng)范令人肅然起敬。
焦裕祿同志是一個(gè)為人民鞠躬盡瘁，死而后已的英雄。他正確使用權(quán)力，把自己當(dāng)做人民群眾的一分子，時(shí)刻想著自己是來(lái)自人民群眾，所做的事情與人民群眾的'根本利益相一致，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)自覺(jué)做一個(gè)合格的人民公仆，正是有了這樣一個(gè)基本群眾思想觀(guān)念，焦裕祿同志才會(huì)自覺(jué)地深入群眾之中，對(duì)于人民群眾的情意就會(huì)經(jīng)常銘記心中，群眾的甘苦就會(huì)時(shí)刻裝在心中。焦裕祿同志就是這樣，他看到蘭考那么多群眾吃不飽穿不暖，他心似刀絞；他看到全縣那么多群眾在風(fēng)沙鹽堿地里常年勞作而得不到好的收成，他心急如焚。他知道自己來(lái)自人民群眾，他心里時(shí)刻裝著群眾，唯獨(dú)沒(méi)有他自己。在全國(guó)人民全面建設(shè)小康社會(huì)的今天，雖然形勢(shì)發(fā)生了根本變化，但我們領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)以人民利益為重，牢固樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)自人民群眾的基本觀(guān)念不能變。
焦裕祿是一個(gè)不朽的共產(chǎn)黨員形象，生動(dòng)、親切、真實(shí)可信地表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的品德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。所閃耀的精神光芒，聚焦成同一個(gè)璀璨奪目的閃光點(diǎn)，那就是：全心全意為人民服務(wù)。時(shí)代呼喚焦裕祿，人民需要焦裕祿精神，人們深情緬懷這個(gè)名字，就是在呼喚這樣一種崇高而不朽的精神；為人民服務(wù)的精神，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，艱苦奮斗的精神；是在向每一個(gè)黨員干部發(fā)出忠告：永遠(yuǎn)要做為人民鞠躬盡瘁的公仆，絕不能騎在人民頭上作威作福。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，只有時(shí)時(shí)把人民的疾苦放在心上，以人民高興不高興，人民答應(yīng)不答應(yīng)，人民滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，人民贊成不贊成，作為想問(wèn)題、辦事情的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，人民才會(huì)擁戴你、支持你。反之，置人民利益于不顧，當(dāng)官作老爺，欺壓百姓，終將被人民所唾棄。這一成為顛撲不破的真理。
我們學(xué)習(xí)焦裕祿精神，結(jié)合自己的工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
1、不畏艱難，知難而上。焦裕祿是主動(dòng)請(qǐng)命、義無(wú)反顧地從大城市奔赴蘭考災(zāi)區(qū)的。他面對(duì)狂暴的“三害”，從災(zāi)難壓頂?shù)奶m考看到了希望和光明，豪邁地喊出有朝一日沙丘可以變成綠林，澇洼可以養(yǎng)魚(yú)，鹽堿地可以長(zhǎng)出好莊稼，關(guān)鍵是要有一個(gè)“干”字的石破天驚的預(yù)言。同自然災(zāi)害進(jìn)行殊死搏斗，腳踏實(shí)地為人民辦了一件件實(shí)事。做年級(jí)長(zhǎng)工作已快一年，恰逢今年又是河南省進(jìn)入高中新課改的第一年，工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生知難而退的思想，但是，焦裕祿知難而上的精神深深打動(dòng)了我，我要向他學(xué)習(xí)。
2、真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效。就是要求發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感，克服浮燥情緒，拋棄私心雜念，把心思用在干教育事業(yè)干年級(jí)工作上，把精力投入到抓落實(shí)中，在抓落實(shí)上狠下功夫。把學(xué)校交給的任務(wù)一絲不茍地完成，用對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任心完成任務(wù)。
3、艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。結(jié)合自身的工作，每天都要留心年級(jí)教室和休息室是否關(guān)燈關(guān)窗關(guān)空調(diào)等，見(jiàn)到水龍頭長(zhǎng)流水要及時(shí)報(bào)告。
4、勤奮好學(xué)，學(xué)以致用。就是要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，既重視理論學(xué)習(xí)，也重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，從教學(xué)工作實(shí)際出發(fā)，首眼于解決全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路，促進(jìn)工作的措施、干好工作的本領(lǐng)。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十五
焦裕祿，是新中國(guó)歷史上名垂青史的英雄人物，他以他的一生為人民群眾的利益而奮斗，為國(guó)家的發(fā)展和人民的福祉做出了巨大的貢獻(xiàn)。作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡和思想時(shí)，我深受鼓舞，體會(huì)到了許多寶貴的心得。下面我將從不忘初心、堅(jiān)持奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)注人民、謙遜待人這五個(gè)方面，談一談我的學(xué)習(xí)焦裕祿的心得體會(huì)。
首先，焦裕祿的一生告訴我們要不忘初心。不忘初心，就是要始終保持前進(jìn)的動(dòng)力和敢于奮斗的勇氣。焦裕祿的初心就是為人民謀福利，為國(guó)家謀發(fā)展。在他親自走村串戶(hù)、深入群眾中了解民情民意的同時(shí)，也時(shí)刻關(guān)注著國(guó)家建設(shè)的大局。他立志為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)，一直不斷地奮斗著，從未忘記自己的初心。我們作為學(xué)生，也應(yīng)該保持對(duì)知識(shí)的追求和對(duì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)注，不忘初心，始終保持學(xué)習(xí)和奮斗的激情。
其次，學(xué)習(xí)焦裕祿讓我懂得了要堅(jiān)持奮斗。焦裕祿不僅拼搏于艱苦的環(huán)境和繁重的工作中，還敢于直面挑戰(zhàn)和困難。他的一生踐行了“只要功勛高，千山萬(wàn)水難為難”的信念。他勇于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)，不怕困難，不怕?tīng)奚?，以他的奮斗精神和拼搏作風(fēng)，為人民群眾謀求福祉。在我們學(xué)習(xí)的道路上也會(huì)經(jīng)歷困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持奮斗，勇敢面對(duì)問(wèn)題，就一定會(huì)取得成功。
再次，學(xué)習(xí)焦裕祿讓我明白了要做到無(wú)私奉獻(xiàn)。焦裕祿為了群眾的福祉，不計(jì)個(gè)人得失，毫不圖名求利。他深入基層，不畏寒冷、不畏酷暑，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了什么叫做真正的無(wú)私奉獻(xiàn)。在我看來(lái)，無(wú)私奉獻(xiàn)是一種高尚的品德，是我們每個(gè)人都應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。無(wú)私奉獻(xiàn)需要我們放下個(gè)人的利益，關(guān)心他人的需要，用自己的力量來(lái)幫助他人。
此外，學(xué)習(xí)焦裕祿還讓我認(rèn)識(shí)到了關(guān)注人民的重要性。毫無(wú)疑問(wèn)，焦裕祿的付出和努力都是為了人民，他把人民的利益放在首位，時(shí)刻關(guān)心人民的生活和需求。面對(duì)人民的困境和疾苦，他總是盡其所能地去幫助他們，為他們解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)這一點(diǎn)，我明白了作為一名學(xué)生，我們要關(guān)心身邊的人，幫助那些需要幫助的人，傳遞正能量，用行動(dòng)去改變身邊的環(huán)境。
最后，學(xué)習(xí)焦裕祿讓我體驗(yàn)到了謙遜待人的重要性。焦裕祿一生都保持著不驕不躁、謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，始終與群眾保持著緊密的聯(lián)系。他和群眾一起吃、一起住、一起勞作，始終保持平等、謙和的待人態(tài)度。這種謙遜待人的品質(zhì)讓我深受觸動(dòng)。我明白了作為一名學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要時(shí)刻保持謙遜的心態(tài)，虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)接受他人的批評(píng)和建議。
總之，學(xué)習(xí)焦裕祿的心得體會(huì)讓我們明白了做人要有初心，做事要堅(jiān)持奮斗，為了人民要無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)注身邊的人，謙遜待人。這些寶貴的教益將伴隨我們一輩子，引導(dǎo)我們走向更加光明的未來(lái)。我相信，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我們一定能夠成為像焦裕祿那樣對(duì)人民和社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十六
日前，全黨范圍內(nèi)都在組織學(xué)習(xí)黨的好干部焦裕祿同志的光輝事跡和高尚精神，我也懷著由衷的敬意觀(guān)看、學(xué)習(xí)了有關(guān)焦裕祿同志事跡的學(xué)習(xí)資料。熟悉的名字、平凡的作為，這個(gè)已經(jīng)走遠(yuǎn)的形象在當(dāng)前我們黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)背景下似乎更加清晰感人而熠熠生輝。“雁過(guò)留聲，人過(guò)留名”，匆匆走過(guò)41年人生之路的焦裕祿留給后人的是一種精神，一種在經(jīng)過(guò)歷史的淘洗之后，歷久彌新，值得后人永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的不朽精神。學(xué)楷模，重在查找差距，確立實(shí)踐方向，把焦裕祿同志的精神力量繼承、傳導(dǎo)下去，這是我們每一名黨員干部的職責(zé)。
一、學(xué)習(xí)焦裕祿全心全意“為民”解憂(yōu)的公仆精神。
焦裕祿同志之所以被譽(yù)為縣委書(shū)記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范，深受人民群眾愛(ài)戴的好干部，最根本的就是他與老百姓心相連，情相依，視人民為衣食父母，全心全意為人民服務(wù)。這種“為民”首先需要我們堅(jiān)持一切為了群眾的立場(chǎng)，這是我們想問(wèn)題、辦事情、做決策的出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)，我們還要把人民是否滿(mǎn)意作為評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)工作得失的標(biāo)準(zhǔn)?！爸挥邪讶嗣穹旁谛纳希嗣癫艜?huì)把我們放在心上;只有把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人?！?BR> 我們幼兒園處于聯(lián)系服務(wù)群眾的前沿，作為園領(lǐng)導(dǎo)，我們的工作質(zhì)量直接決定著群眾工作的成敗。我們要象焦裕祿同志那樣心中裝著群眾，在工作中把家長(zhǎng)的需求作為工作要?jiǎng)?wù)，把家長(zhǎng)的意見(jiàn)放在心上，竭盡全力解決家長(zhǎng)遇到的難題。我們還要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和信任，把家長(zhǎng)的力量調(diào)動(dòng)、加入到我們的教育工作中，實(shí)現(xiàn)家園共育和教師、家長(zhǎng)、幼兒共同成長(zhǎng)，對(duì)于家長(zhǎng)的意見(jiàn)和需求，我們還要從思想上重視、行動(dòng)上解決，學(xué)會(huì)換位思考，多體諒家長(zhǎng)的心情，多從家長(zhǎng)的角度看待問(wèn)題，做到了站對(duì)立場(chǎng)，我們才能真正做到想家長(zhǎng)所想、解家長(zhǎng)所需。
二、學(xué)習(xí)焦裕祿腳踏實(shí)地“為民”辦事的務(wù)實(shí)精神。
了解群眾的心聲，作為園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)親力親為，關(guān)注到每一件小事，每一個(gè)細(xì)節(jié)，“小事成就大事、細(xì)節(jié)決定成敗”，我們要樹(shù)立群眾之事無(wú)小事的意識(shí)，象焦裕祿同志那樣欲“務(wù)實(shí)”必“求真”，多在“求真”上下功夫?！俺詣e人嚼過(guò)的饃沒(méi)有味道”，只有深入實(shí)際，掌握第一手資料，自己心里才有數(shù)，做出的決策才能切合群眾需求、為群眾認(rèn)可。
務(wù)實(shí)，還要像焦裕祿那樣為群眾辦實(shí)事、求實(shí)效。形式主義、、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)造成了一些黨員干部?jī)r(jià)值觀(guān)的錯(cuò)位，違背了黨的性質(zhì)和宗旨。處在教育一線(xiàn)的我們，有著廣泛的`群眾基礎(chǔ)，我們應(yīng)該感恩群眾為我們的成長(zhǎng)提供了肥沃的土壤、為我們正衣冠樹(shù)立了客觀(guān)的鏡子，我們更應(yīng)該多花一些心思在群眾身上，多想一想應(yīng)該怎樣回報(bào)群眾給予我們的關(guān)愛(ài)和對(duì)我們寄予的希望，辦法只有一個(gè)，那就是多為群眾做事情并且敢于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)。我們要把群眾賦予我們的權(quán)利承擔(dān)起來(lái)，不推諉、不拖拉，把能解決的問(wèn)題即刻解決，把難解決的問(wèn)題想辦法解決，用責(zé)任心爭(zhēng)取民心，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)黨群關(guān)系和諧發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)焦裕祿一身正氣“為民”謀福的清廉品格。
焦裕祿同志是清廉為官的楷模，他能夠正確處理“公”與“私”的關(guān)系，對(duì)自己要求非常嚴(yán)格。在他看來(lái)，當(dāng)干部不能占公家的便宜，而且還要有甘于吃虧的精神;他也能正確處理“義”與“利”個(gè)關(guān)系，把人民群眾的利益放在最高位置，反對(duì)見(jiàn)利忘義，他堅(jiān)決退回組織上給他的補(bǔ)助，而又多次資助困難群眾，以他的“大義”贏(yíng)得了群眾的愛(ài)戴;他更能正確處理“主”與“仆”的關(guān)系，做人民的公仆，擺正自己的位置，正確使用手中的權(quán)力，撲下身子，帶領(lǐng)群眾迎難勇進(jìn)。與焦裕祿相比，我們的工作條件要優(yōu)越許多，當(dāng)然，群眾對(duì)我們黨員干部的期望也比任何時(shí)候更加殷切，親民愛(ài)民、心系群眾之情不可淡化，艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)的精神不可停滯，我們要嚴(yán)謹(jǐn)律己、信念堅(jiān)定、講求奉獻(xiàn)，以“為人民謀福祉”為工作目標(biāo)，把人民群眾始終放在心中，把人民的利益放在重中之重。
見(jiàn)賢思齊，知行合一，焦裕祿是一面鏡子，我們可對(duì)之正己，他更是一面旗幟，讓我們的行程目標(biāo)明確。做焦裕祿式的人民公仆、做焦裕祿式的黨的好干部，這是我們新時(shí)代黨員干部的崇高理想和不懈追求。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十七
焦裕祿是我國(guó)新中國(guó)歷史上一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他為了改善人民的生活而奮斗終身。焦裕祿以其百折不撓、勤政為民的精神成為了全國(guó)的楷模。近年來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡，我深受啟發(fā)，也有了一些體會(huì)和感悟。
首先，焦裕祿敢于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)。焦裕祿生活在一個(gè)貧瘠的山區(qū)，他深知農(nóng)民生活的艱辛，也看到了人民對(duì)美好生活的渴望。于是，他主動(dòng)請(qǐng)纓，放棄了較為安逸的工作，毅然走上脫貧攻堅(jiān)的道路。我深深地被焦裕祿的勇氣和擔(dān)當(dāng)所打動(dòng)。人生短暫，但只要我們?cè)敢猓覀兠總€(gè)人都可以為改善社會(huì)獻(xiàn)出自己的力量。作為新時(shí)代的年輕人，我要學(xué)習(xí)焦裕祿的精神，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，焦裕祿敬業(yè)樂(lè)群，勤政為民。焦裕祿到任的地方貧困貧弱，他深入群眾，積極主動(dòng)地了解群眾的需求和困難。他深知干部必須與人民同呼吸、共命運(yùn)，所以他幾乎每天都是從早到晚忙于工作，甚至經(jīng)常以身體力行去帶領(lǐng)群眾勞動(dòng)。我從焦裕祿的身上學(xué)到了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我深知一份付出就會(huì)有一份回報(bào)。只有具備了廣闊的胸懷和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，我們才能為社會(huì)輸送更多的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
第三，焦裕祿堅(jiān)守原則，清正廉潔。焦裕祿任職期間，他嚴(yán)格使紀(jì)律，堅(jiān)守原則，且不被平庸與浮華所侵蝕，保持了高尚的品質(zhì)和高尚的人格。他對(duì)待貧困群眾一視同仁，甚至因?yàn)樗诘氐呢毨С潭容^其他地方更為嚴(yán)重，他并未選擇逃避，而是義無(wú)反顧地奉獻(xiàn)自己的一生。焦裕祿用他的堅(jiān)守和廉潔詮釋了官員的本質(zhì)，讓人民看到了榜樣的力量。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要做到三從四德，堅(jiān)守道德底線(xiàn)，在生活和工作中保持高標(biāo)準(zhǔn)的自律，做一個(gè)廉潔正直的好青年，為社會(huì)樹(shù)立起表率。
第四，焦裕祿心系百姓，甘于奉獻(xiàn)。在他執(zhí)政期間，焦裕祿堅(jiān)決貫徹黨的扶貧政策，以百姓的安危冷暖為己任。他不僅為貧困地區(qū)爭(zhēng)取扶貧政策的支持，還利用自己的關(guān)系力量，得到了更多的政策傾斜。焦裕祿常說(shuō)：“我是老百姓的干部，老百姓是我的親人”。這句話(huà)深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心深處，這句話(huà)使我看到了作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，一個(gè)共產(chǎn)主義戰(zhàn)士應(yīng)有的精神風(fēng)貌。我們要在學(xué)習(xí)焦裕祿的時(shí)候，要牢記中國(guó)共產(chǎn)黨員的價(jià)值觀(guān)和精神信守的紀(jì)律，通過(guò)奉獻(xiàn)服務(wù)的方式，讓我們身邊的人都能感受到共產(chǎn)黨員的精神風(fēng)范。
最后，焦裕祿是一位德才兼?zhèn)涞墓伯a(chǎn)主義戰(zhàn)士。面對(duì)日益嚴(yán)峻的形勢(shì)，焦裕祿不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，以更好地服務(wù)于群眾。在學(xué)習(xí)焦裕祿的同時(shí)，我們還要注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，通過(guò)不斷豐富自己的知識(shí)，提高自己的素質(zhì)，憑借自己的智慧和能力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，通過(guò)學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡，我對(duì)他的人格魅力和精神風(fēng)貌產(chǎn)生了深深的敬佩和向往之情。我深信只要我們學(xué)習(xí)他為人民無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)持原則、清正廉潔、心系百姓的精神，用他的精神和風(fēng)范去影響和帶動(dòng)他人，我們肯定可以在建設(shè)美好社會(huì)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)篇十八
第一段：引言（200字）。
教師是社會(huì)的靈魂工程師，是培育人才的重要角色。而焦裕祿則是中國(guó)教育事業(yè)史上一位不朽的英雄。通過(guò)了解焦裕祿的事跡與精神，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，更要以他為榜樣，不斷提高自身的素養(yǎng)與能力，用愛(ài)與責(zé)任感去教育引導(dǎo)學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)教師的使命。
第二段：關(guān)于焦裕祿的教育精神（250字）。
焦裕祿是一位優(yōu)秀的共產(chǎn)主義革命者、政治家和教育家，他時(shí)刻將人民群眾的利益放在首位。在短暫的教育工作中，焦裕祿充滿(mǎn)熱情、無(wú)私奉獻(xiàn)。他注重實(shí)際，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與思想，持久地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。在教學(xué)過(guò)程中，焦裕祿關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)了一批有遠(yuǎn)大理想的學(xué)生。他的教育精神深深影響了我作為一名教師的方向與價(jià)值觀(guān)。
第三段：學(xué)習(xí)焦裕祿的工作方法（250字）。
焦裕祿以身作則、勤政廉潔，用自己實(shí)際行動(dòng)影響他人。他始終堅(jiān)持實(shí)干、奮發(fā)向前，以真誠(chéng)的心和腳踏實(shí)地的工作態(tài)度，帶領(lǐng)人民擺脫貧困。作為教師，我應(yīng)當(dāng)以他為榜樣，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的工作方法，提高自身的教學(xué)水平。我要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量負(fù)責(zé)，持之以恒地鉆研教材、備課與評(píng)估，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)與創(chuàng)新思維。同時(shí)，我也要以誠(chéng)信為宗旨，對(duì)待工作不做投機(jī)取巧，積極履行教育責(zé)任，以期望自己的努力能夠幫助更多的學(xué)生。
第四段：獨(dú)立思考與批判精神的培養(yǎng)（300字）。
焦裕祿側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判精神，教育學(xué)生自主探索的能力。正是這種教學(xué)方式，使學(xué)生不再是機(jī)械記憶知識(shí)的機(jī)器，而是真正成為思考者。作為一名教師，我要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，鼓勵(lì)他們對(duì)知識(shí)進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。我將通過(guò)豐富的教學(xué)案例、啟發(fā)性的問(wèn)題、多元化的教學(xué)方法等，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
作為一名教師，以焦裕祿為榜樣，將他的教育精神融入自己的教學(xué)中，是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我要提高自己的素質(zhì)與能力，用愛(ài)心與責(zé)任感去教育引導(dǎo)學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的偉大目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。并且，我將在教育崗位上發(fā)揚(yáng)焦裕祿的精神，幫助更多的學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，培育他們成為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的人才。只有這樣，我才能真正實(shí)現(xiàn)作為一名教師的使命和價(jià)值。