在我們不斷前進的道路上，總結(jié)是不可或缺的一環(huán)，我們應(yīng)該充分利用這個機會。寫總結(jié)時，我們要注重邏輯和結(jié)構(gòu)的合理性，使讀者能夠清晰地理解我們的意思。以下是小編為大家整理的總結(jié)案例，希望對大家有所幫助。
森林王國的童話篇一
在一座美麗的森林里，住著一位漂亮美麗的女孩，叫做韻兒。
他懂動物們的語言，是動物的好朋友，韻兒每天跟動物們在一起玩，很開心，然而，森林里只有她一個人，其余的都是動物，他跟動物們住在一起，一起吃野果，飲山泉，十分快樂。
有一天，一位愛航海的王子來到這個和諧的森林里，韻兒一看到這個王子就深深的愛上了他，王子一看到韻兒就臉紅了起來，想跟韻兒做兄妹，韻兒答應(yīng)了，王子想讓韻兒跟他回到王國里去，但韻兒說：“我走了，這里的動物怎麼辦，他們可是我唯一的親人，我不能失去他們?！保骸皼]關(guān)系，讓他們和我們一起到王國里去，明天我們在動身?！蓖踝诱f。
韻兒把王子和他的隨從帶到他吃住的地方，熱情的接待了他們，在森林里舒舒服服的住了一晚。
到了第二天，王子和韻兒還有動物們出發(fā)了，韻兒深情的再看了這座美麗的森林，上了船。
到了船上，王子和韻兒唱起了動聽的歌。
森林王國的童話篇二
森林王國里住著許多小動物，綿羊、兔子、小狗等等，當然還有愛欺負小動物的大灰狼。
綿羊、兔子和小狗是三個形影不離的好朋友。有一次，他們聽說大灰狼是一位助人為樂的大好人，就想去拜訪一下這位先生，于是，他們就向大灰狼的家里走去，在路上，他們又碰見了小鹿，小鹿聽了他們的來意后，也想去那位先生家看看，便和他們一起浩浩蕩蕩地來到了大灰狼家的門前，打開了門，大灰狼看見有羊、兔子、狗和鹿以后，貪婪地跑到他們跟前，準備吃掉他們，但是被機智的兔子引進了河里，小狗向大灰狼扔了一塊大石頭，一下子把大灰狼砸暈了，小鹿和綿羊一起用角把大灰狼刺死了，就這樣，他們就在大灰狼的家里生活了下來，生活得很快樂。
他們從此過著幸福的生活，他們也女孩的童話作文懂得了：團結(jié)就是力量的道理。這也使得他們更加和睦相處了，更加幸福了！
森林王國的童話篇三
忽然，我覺得有點口渴了，于是我拿起一瓶礦泉水“咕咚咕咚”一飲而盡，然后把空瓶子隨手一扔，就躺在草坪上迷迷糊糊地睡了。
等我醒來的時候，發(fā)現(xiàn)我竟然被關(guān)在牢房里。門口兩個身穿制服的守衛(wèi)惡狠狠地瞪著我，目光兇得像要馬上把我吃掉一樣。我害怕極了，縮在角落里一言不發(fā)。
第二天，我被押送到了動物法庭，站在被告席上，準備接受審判。
第一個上場控訴的是獵狗，獵狗指著我說：“你們?nèi)祟惐砻嫔险f是喜歡我們，因為我們可以為主人獵取食物，但是如果我們受了傷，不能幫你們捕捉食物的時候，你們可不拿我們當回事兒，還巴不得把我們給煮了吃呢！”聽了獵狗的話，我覺得羞愧極了。
第二個控告我的是小鳥。小鳥說：“人們總是把我關(guān)在籠子里，還口口聲聲說喜歡我，愛護我，并且給我好吃的?？墒悄阒绬?，我也想像人類那樣，不被關(guān)在籠子里，這樣我就可以自由自在的飛翔。”聽了小鳥的訴說，我才知道他們是多么渴望自由，向往藍天。
到法庭控告我的人越來越多，到了最后，法庭宣判我被判為無期徒刑。我大叫：“不要！不要！”這時，一個溫柔的聲音在我耳邊響起：“兒子，快點起床了，我們要去學英語了，過會兒就遲到了?！蔽乙幌聫膲糁行褋?。
雖然這只是個夢，但我以后一定會愛護環(huán)境，保護動物，讓這場噩夢永遠也成為不了現(xiàn)實！
森林王國的童話篇四
在很久很久以前，有一個美麗的森林王國。
森林王國的國王是一只獅子，它非常愛護森林這個大家庭，它立了一條規(guī)定：凡毀壞樹木者，罰一百個板子，種五十棵樹。
很多年過去了，國王老了，就在新國王登基的.那一天意想不到的事情發(fā)生了……。
一陣“轟隆隆”的聲音響起，動物們嚇得四處逃竄，這響聲是一些機器發(fā)出來的，從這些可怕的機器里，伸出一個人的頭來。
人，他們鋸斷了樹，挖光了草……森林王國消失了，替代它們的是高樓大廈，許多動物因為找不到適合的地方生活，一個個地死去了。
這就是一個毀滅的過程，如果這都不能使人們覺醒，那么，這個世界的美好明天一定會消失！
在高山上，有這么一處地方，它生機勃勃，充滿活力，充滿陽光。這個地方的名字叫——森林。可在數(shù)百年后，人們見不到這自然，這美麗了。為什么？就因為人類的放肆砍伐，孩子們要它，卻找不到它，這些自然的使者被那些眼里只有錢的人，做了用來填飽自己錢包的犧牲品了。我?guī)状螐膲糁袊樞堰^來，夢中都是大自然對我們的懲罰，我低聲抽涕。
每天我都要在腦子里重復(fù)一個問題：為什么要砍光森林？為什么？漸漸地我長大了，我明白了，我清楚了，那是一些自私的人在作祟。那些損人利己的家伙，我恨透了他們，我發(fā)誓長大后要為樹報仇。我開始大量收集資料，我從新聞中搜索資料，從網(wǎng)上拉下那些亂砍亂伐的證據(jù)，打算積起來，來阻止這一切的繼續(xù)。
但我的這些行為卻使爸媽感到擔憂，就找我談話，讓我停止這一切，我一時之間陷入了進退兩難的境界。
日久天長，我終于決定繼續(xù)堅持這一切，要阻止人們干這件事，雖然力量太微小了，但是能保護一棵樹也好的呀。我不想用太多空虛的話，我只是想奉勸人們：大家都行動起來保護森林，我們對森林好，大自然也會默默保佑我們，也會奉獻我們，只要有生命力和我們的愛心，大自然一定會有更多、更大的回報。
童話作文森林王國1在很久很久以前，有一個美麗的森林王國。在森林王國里，有許多的小動物，你看你看，小兔子在跳繩，狗熊在舉重，魚兒在水中自由自在的游來游去……森......
森林王國的童話篇五
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的安全森林王國童話作文，希望對大家有所幫助。
早晨，森林里空氣清新，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，小河唱起了美妙動聽的歌，沉睡了一夜的森林醒了，處處歡歌笑語。
小動物們吃好早飯，結(jié)伴去上學。他們一邊走一邊戲耍吵鬧，把老師的話：不要在路上追逐打鬧，拋到了九霄云外。這時，從前面開來了一輛大卡車，小動物們都沒有注意到，卡車就撞了上來。小山羊被撞得頭破血流，當場身亡，另外幾只小動物也受了重傷。黑貓警長接到報警后立刻趕到現(xiàn)場，迅速把傷員送到醫(yī)院。小動物們的父母聞訊趕來，看到受傷的'孩子，急得直哭。事故現(xiàn)場，山羊媽媽哭得暈過去好幾次，駕駛員黑熊在旁邊后悔莫及地說：“要是我不疲勞駕駛，及時剎車，就不會造成這么嚴重的后果了?！?BR> 日子一天天過去，小猴子終于盼來了十歲生日，媽媽送給他一輛自行車。第二天，小猴要騎車去上學。媽媽說：“你要等到滿十二周歲才能騎車上學?！笨墒切『飬s偷偷地騎著自行車去上學，正當它興高采烈地騎著自行車時，突然發(fā)現(xiàn)前面走著小兔，小猴子不知道該怎么辦才好，就把小兔給撞傷了。
一次又一次的事故發(fā)生后，小動物們的家長都不放心讓孩子們自己去上學了，只好每天接送。這樣，每天早晨和傍晚，校門口都擁擠不堪、人滿為患。
后來，森林里的國王知道了這些事情，就召開了全森林動物大會。國王說：“大家都要遵守交通規(guī)則，誰違反了交通規(guī)則就會受到嚴厲的懲罰。”
會后，森林王國里的成員們都積極行動起來。學校里的老師把交通規(guī)則編成了兒歌，教小動物們唱。你聽，“紅燈停，綠燈行，一眨一眨黃燈亮，提醒大家要準備。穿馬路，左右瞧，大家要走人行道，迅速安全通行好?！焙髞恚游飩兩蠈W再也不用家長接送了。家長們可以安心地上班工作了。
一年后，森林王國評出了遵守交通規(guī)則的模范，國王還給他們發(fā)了獎狀，小動物們高興極了。遵守交通規(guī)則既給大家?guī)砥桨?，也可以給森林王國帶來安寧。
日子周而復(fù)始地過著，森林王國 里再也沒有發(fā)生過大的安全事故。國王非常高興，在森林王國的門口掛起了“安全森林王國”的牌子。
森林王國的童話篇六
目標：
1、理解課文內(nèi)容，有自己的話復(fù)述故事。
2、對比森林消失前后的王國面貌，激發(fā)熱愛自然、保護森林資源的情感。
教學重點：
感受悲慘景象。
教學難點：
通過悲慘的場景，樹立環(huán)保意識，化為自覺行為。
教學過程：
學生活動復(fù)備。
一、揭題導(dǎo)入。
1、你以前讀過哪些童話故事？
2、今天，我們再來學習一則童話故事，齊讀課題。
根據(jù)自己平時的朗讀回答。
進入學習狀態(tài)。
二、檢查預(yù)習，初步了解課文內(nèi)容。
1、自讀課文，看看有沒有不懂的字詞，做上記號，有不理解的地方也做上不同的記號。
2、交流，根據(jù)預(yù)習，相互解決字詞障礙，簡單的問題相互解決復(fù)雜的問題，留待深入學習時解決。
3、用自己的話說說發(fā)生了一件什么事情。
朗讀，思考，批注。
交流，同伴互助。
新國王砍樹建樓，環(huán)境遭受破壞，王國遭受懲罰的事。
深入研究課文。
1、誰能告訴大家森林王國消失之前是什么樣子的？
2、你能用一個詞語或一句話來形容生活在這樣的王國里的感受嗎？
3、新國王知道破壞森林的后果嗎？為什么他要堅持建造新型王國？
理解“耿耿于懷”“頭腦發(fā)熱”
4、按照時間先后順序說說新王國建成之后發(fā)生了什么事情？
“一開始”“好景不長”“接二連三”
5、妖魔鬼怪光臨后的王國是怎樣的？如果你是國民，你會怎么說，怎么做？
用書上的句子來回答，注意讀出情感。
用自己的話說，談出感受。
通過查字典，結(jié)合生活的方式理解詞語。
學習找關(guān)鍵的標志性詞語回答。
柑橘自己的看法回答。
想象，懂得保護環(huán)境的重要。
四、拓展。
帶著滿心的遺憾，更帶著滿心的期待，再一次朗讀課文吧！
朗讀課文，加深認識。
五、作業(yè)。
把這個故事講給弟弟妹妹聽，講給家長聽。
森林王國的童話篇七
那天，大伙正在草地上玩耍，森林考察員小鳥喳喳急匆匆地飛來，氣喘吁吁地說：“大，大事不，不好了，人類，人類拿著槍，槍來了！”“怎么可能，別騙人了！”虎大王親切地說?！熬褪蔷褪?！”大伙說道?！罢娴?，相信我?！痹f話的聲音很弱，剛說完，喳喳就暈倒了，大伙一看，喳喳的胸口中喳喳的胸口中了槍。這回大伙慌了神，通知的去通知，搶救的去搶救，拿武器的去拿武器，還是虎大王鎮(zhèn)定些，說：“走，我們?nèi)ラT口看看，是哪些不知好歹的家伙，敢進我們的家園，走！”大伙聽了都點頭稱是，雖然這樣，但大家心里都多多少少的有些害怕。它們大搖大擺地走到了門口，沒想到獵人們已經(jīng)進來了，獵人們一看到老虎，就眉開眼笑，其中一個還說：“看來這虎皮能賣好多錢呢，看花色這么好，那老虎肉一定很好吃??！哈哈！”“別和他們廢話了，咱們上！”虎大王命令到。大家都沖了上去。沒想到那狡猾的獵人居然設(shè)下了陷阱，動物們好多都掉下去了，剩下的動物們沖上去，都被槍打的死的死，傷的傷，活捉的被活捉。僥幸被藏了起來的動物們淚流滿面：“人類啊，我們是你們的朋友，你們怎么可以這樣對待我們……”
在這里，我再次提醒大家：一定要保護動物啊。
森林王國的童話篇八
一天晚上，國王突然夢見自己的父親一臉嚴肅地站在自己面前，對他說：“難道你已經(jīng)忘記了我死前和你說的話？”國王說：“忘記了。”只聽“你！你……”的一聲，從爸爸口中蹦出了一句話：“我再也不幫你了，這些種子你拿去種吧！”說完就不見了。
第二天醒來，國王發(fā)現(xiàn)自己身邊多了一些種子，他突然想起爸爸臨死前對自己說的話。于是，他把大臣們都叫來，宣布道：“我這里有許多種子，我們要重造森林。還有，禁止砍伐，不能排放有毒的……。”接著，國王又安排了每個人該干的事情。
第三天，大臣紛紛去工作了，國王就在旁邊指揮：“你去清理沙子，你去開挖河道，你去建造公園……”。就這么一直干下去，直到一首小夜曲從草叢里傳來時，國王終于說：“好了，你們?nèi)ニX吧！看來，我得去請小仙女了?！笔茄剑∪绻徽垇硇∠膳畟兊脑?，那人工植樹不知道要多久才能把沙漠變成綠洲了。
第四天，小仙女們真來了，有樹仙女、水仙女、陽光仙女……很快，水仙女開始行動了，她路過的河床，慢慢有了河水。樹仙女也開始行動了，她摸過的地方慢慢長出了參天大樹。陽光仙子就更不用說了，她過去的地方都充滿了生機。不一會兒，一片樹林就出現(xiàn)了。
只聽有動靜從山林里傳來：“啊！我們活不下去了！”。不用說，那是妖怪們逃跑的聲音。往那邊看，還能看到妖怪們狼狽逃竄的身影呢！
從此，人們又過上了安居樂業(yè)的生活。
森林王國的童話篇九
二、教學目標。
*讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。
*發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。
三、教學設(shè)計。
四、教學建議。
*本課教學建議三課時完成。
（何 娟）。
[教案]柳州市公園路小學董國靜老師的教案。
教學目標：
2、讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。
3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。
教學重難點：
1、把握不同動物的生理特征，發(fā)揮學生的想象力。
2、引導(dǎo)學生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。
教學課時：三課時。
教學過程：
第一課時。
一、溫故知新。
二、新授。
3、除了這5只動物之外，你認為還有那些動物也有做國王的資格？
三、學生作畫。
3、教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞、評析。
1、請同桌相互欣賞所畫的森林之王。
2、把你認為畫得好的作品拿到講臺來給同學們欣賞。
3、用鉛筆給你的同桌評個等級。
五、小結(jié)。
第二課時。
一、組織教學。
二、欣賞分析。
1、請同學們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什么動物？（恐龍）。
2、你是怎樣知道它是恐龍的？引導(dǎo)學生從外型及特征分析。
三、嘗試體驗。
1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做呢？
2、引導(dǎo)學生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。
3、請同學們大膽的剪出你所熟悉的動物，比比誰剪的最像。
四、自主表現(xiàn)。
五、交流評價。
1、采用自評和互評的方式，講講自己的想法感受。
2、評評誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。
第三課時。
一、組織教學。
檢查學生帶工具情況。
二、情景導(dǎo)入。
三、啟發(fā)想象。
1、你們參加過哪些體育運動？它的動作要點是什么？
2、假如要挑選一只動物來參加這項體育運動，你認為哪類動物最有可能贏得獎杯？
4、除此之外還有哪些動物可以勝任？
四、欣賞與評議。
2、你們有信心畫得比書上小朋友的要生動嗎？
五、自主表現(xiàn)。
發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動物運動會的熱鬧場面。
六、交流評述。
自評和互評相結(jié)合。
森林王國的童話篇十
在中午十點十分的時候，森林超市開業(yè)啦！
大家高高興興地拿出森林幣去逛超市。今天是開業(yè)第一天，所以有優(yōu)惠券。不一會兒，優(yōu)惠券就只剩下最后一張了。老虎和小兔同時看到了提示語一下子沖了上去。他倆同時拿到，就開始搶了起來。
“這是我的。”老虎眼睛瞪得大大的，扯著嗓子說。小兔爭辯道：“這是我先看到的`。”老虎大吼：“這是我的，不是你的！”只見老虎大發(fā)雷霆，一把把小兔推開踩在地上。周圍的人看到嚇得連忙跑開了，只剩下了森林超市老板啄木鳥。
啄木鳥上前，說道：“虎大哥，虎大哥，你為了一張優(yōu)惠卷而踩在了小兔身上，你想想難道它不痛嗎？你把優(yōu)惠卷給小兔，我把我的給你?！崩匣⒁宦牐呃⒌媚樁技t起來，趕緊松開腳，扶起小兔。老虎低下頭，不好意思地說：“小兔，這張優(yōu)惠券給你吧！”“我們同時拿到優(yōu)惠券，我不能一個人獨享，我們就一起去購物吧！”
森林超市傳出了它們的歡聲笑語。從此，以后老虎和小兔和睦地生活在了一起。
森林王國的童話篇十一
國王做了一個夢：老國王回到了他身邊，說：“你是不是忘了我們的法令：任何人不能亂砍樹木呀？”聽到這，國王立刻清醒過來，自己確實忘了這條法令。他決定要重新種植樹木，建立新的王國。
于是，國王找到唯一留下的大臣，對他說：“我們重新建一個森林王國吧，而且一定要記住，不能亂砍樹木！”大臣答應(yīng)了。他們每天起早貪黑，不停栽種著樹木，還在高樓邊造一個公園。
一些正要下毒手的惡魔被國王和大臣趕走了。他們一邊拿著自己的武器，一邊大喊：“啊，國王來了，看來我們不能再來這兒了，快一點兒逃吧！”
很快，森林王國重現(xiàn)了，那里開滿鮮花，發(fā)出沁人心脾的清香，小松鼠在樹上尋找果仁，小鴨子在清涼的河水里游泳，小雞在草叢間吃蟲子。
那么美麗的景色！被惡魔嚇走的百姓們又回來了，他們在公園散步……一切又變得那么美好！
森林王國的童話篇十二
當國王醒來時已經(jīng)到睡覺時間了。那天晚上，國王在夢中遇到了自己的父王，父王對他說：“我都跟你說了不準更改特別法令，砍伐樹木，否則會出現(xiàn)各種妖魔鬼怪?！眹蹰_始后悔了，對自己說：“我當初就應(yīng)該聽父王的話，不亂砍樹木?！彼_始想辦法，他突然想到了園丁仙子，他對園丁仙子說：“園丁仙子，求求你給我一粒種子吧！”園丁仙子說：“我這里剛好有最后一粒種子，我可以給你，不過你得答應(yīng)我再也不亂砍樹木，毀壞環(huán)境了?！?BR> 于是國王開始培養(yǎng)這里種子，每天給它定時澆水、施肥，這里種子不久就長出了一粒神奇的`果子。國王將果子切開，發(fā)現(xiàn)里面有許多黑黑的，小小的種子。國王說到：“難怪園丁說了這么多，原來是因為這是一粒帶有魔法的種子呀！”
從今以后，國王宣布全國人民一起建造環(huán)保的森林王國，小鳥叫來了陽光精靈，大雁叫來了雨水精靈，每天將種子精心呵護。一粒粒種子長成了參天大樹。森林王國又變得生機勃勃，鮮花四級開放，野果掛滿枝頭，環(huán)境又恢復(fù)美麗了。
森林王國的童話篇十三
周末的晚上，我完成了作業(yè)，手捧著一本《伊索寓言》躺在床上暢游在知識的海洋里。不知不覺的，我來到了森林王國。
翠綠茂盛的森林里到處是鳥語花香，我看到許多小動物在嬉戲玩耍，小動物看到我都熱情地給我打招呼：“嗨，你好！歡迎來到森林王國。”我也滿懷興奮的不停地和它們打招呼。我順著一個林蔭小道一直往東方走，嗬！還真巧，正好趕上龜兔賽跑，在大象伯伯一聲哨下，烏龜和兔子開始賽跑了，我也跟著小動物們一起喊：“加油！加油！”兔子一下子就竄的沒影了，烏龜則在慢吞吞地爬著，兔子嘲笑烏龜說：“就你這速度，跑完全程需要多長時間??？哈哈！”烏龜并沒有理兔子，則還是慢吞吞地爬著。兔子跑在半路上，忽然覺得有些疲憊，就往后面一看，烏龜都被自己甩在老后面了，就打算在這棵樹下歇一會。烏龜堅持不懈，終于追上了兔子，它實在太累了，也想躺下歇一會，可是它并沒有停下來，繼續(xù)向前走，烏龜離終點有幾步了，兔子被動物們的加油聲吵醒了，一看大家不是沖著它自己叫，而是沖著烏龜叫，它覺得事情有些不妙，就急忙向終點跑去，而這時，梅花鹿阿姨已經(jīng)為烏龜戴上了花環(huán)。我走過去對小兔子說：“千萬不要小瞧你的對手哦！”小兔子不好意思地對我笑了笑。
我繼續(xù)向前走，突然看見有一位農(nóng)夫正在給一只狼談話，我仔細過去一聽，原來是狼在給農(nóng)夫說：“求求你救救我吧，后面有個獵人一直追我，讓我先躲一躲吧?！鞭r(nóng)夫想了一會，就說：“那好吧，你先躲在我的'袋子里吧?！鲍C人來了，問農(nóng)夫看見一只狼跑過去沒。農(nóng)夫說：“沒有。”獵人走了，狼一下子蹦了出來，說：“我太餓了，就讓我把你吃了吧?！蔽疫B忙跑過去說：“你是怎么躲起來的？”狼說：“就躲在這個袋子里?！薄斑@么小的袋子，能裝下你？我不信。”“不信你看，我再給你鉆一次?！薄昂冒桑沣@?！崩怯帚@了進去。我讓農(nóng)夫趕緊把袋口封緊，把袋子扔進池塘去了。我給農(nóng)夫說：“像這些惡毒的動物，不要相信它說的每一句話?！?BR> 森林王國的童話篇十四
教學目標：
1、理解課文內(nèi)容，有自己的話復(fù)述故事。
2、對比森林消失前后的王國面貌，激發(fā)熱愛自然、保護森林資源的情感。
教學重點：感受悲慘景象。
教學難點：通過悲慘的場景，樹立環(huán)保意識，化為自覺行為。
教學時間：1課時。
教學過程：
教學程序。
教師活動。
學生活動復(fù)備。
一、揭題導(dǎo)入。
1、你以前讀過哪些童話故事？
2、今天，我們再來學習一則童話故事，齊讀課題。
根據(jù)自己平時的朗讀回答。
進入學習狀態(tài)。
二、檢查預(yù)習，初步了解課文內(nèi)容。
1、自讀課文，看看有沒有不懂的字詞，做上記號，有不理解的地方也做上不同的記號。
2、交流，根據(jù)預(yù)習，相互解決字詞障礙，簡單的問題相互解決復(fù)雜的問題，留待深入學習時解決。
3、用自己的話說說發(fā)生了一件什么事情。
朗讀，思考，批注。
交流，同伴互助。
新國王砍樹建樓，環(huán)境遭受破壞，王國遭受懲罰的事。
三、深入研究課文。
1、誰能告訴大家森林王國消失之前是什么樣子的？
2、你能用一個詞語或一句話來形容生活在樣的王國里的感受嗎？
3、新國王知道破壞森林的后果嗎？為什么他要堅持建造新型王國？
理解“耿耿于懷”“頭腦發(fā)熱”
4按照時間先后順序說說新王國建成之后發(fā)生了什么事情？
“一開始”“好景不長”“接二連三”
5、妖魔鬼怪光臨后的王國是怎樣的？如果你是國民，你會怎么說，怎么做？
用書上的句子來回答，注意讀出情感。
用自己的話說，談出感受。
通過查字典，結(jié)合生活的方式理解詞語。
學習找關(guān)鍵的標志性詞語回答。
柑橘自己的看法回答。
想象，懂得保護環(huán)境的重要。
四、拓展。
怎樣才可以讓失蹤的森林王國重新回來呢？
帶著滿心的遺憾，更帶著滿心的期待，再一次朗讀課文吧！
保護環(huán)境。
朗讀課文，加深認識。
作業(yè)：
把這個故事講給弟弟妹妹聽，講給家長聽。
板書：
森林王國-----有的-------有的--------有的------。
新型王國雨妖熱魔沙鬼保護環(huán)境。
森林王國的童話篇十五
標
2.讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。
重點：把握不同動物的生理特征，發(fā)揮學生的想象力。
難點：引導(dǎo)學生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。
教學準備。
課件、彩紙、動物圖片、彩色水筆等。?。
教學時間。
3課時。
教學過程：
第1課時。
一、溫故知新：
二、新授：
3.除了這5只動物之外，你認為還有那些動物也有做國王的資格？
三、學生作畫：
3.教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞、評析：
1.請同桌相互欣賞所畫的森林之王。
2.把你認為畫得好的作品拿到講臺來給同學們欣賞。
3.用鉛筆給你的同桌評個等級。
五、小結(jié)：
第2課時。
一、組織教學。
二、欣賞分析。
1.請同學們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什么動物？（恐龍）。
2.你是怎樣知道它是恐龍的？引導(dǎo)學生從外型及特征分析。
三、嘗試體驗。
1.如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做呢？
2.引導(dǎo)學生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。
3.請同學們大膽的剪出你所熟悉的動物，比比誰剪的最像。
四、自主表現(xiàn)。
五、交流評價。
1.采用自評和互評的方式，講講自己的想法感受。
2.評評誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。
第3課時。
一、組織教學。
檢查學生帶工具情況。
二、情景導(dǎo)入。
三、啟發(fā)想象。
1.你們參加過哪些體育運動？它的動作要點是什么？
2.假如要挑選一只動物來參加這項體育運動，你認為哪類動物最有可能贏得獎杯？
3.除此之外還有哪些動物可以勝任？
四、欣賞與評議。
2.你們有信心畫得比書上小朋友的要生動嗎？
五、自主表現(xiàn)。
發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動物運動會的熱鬧場面。
六、交流評述。
1.說說你的畫。
2.說說同學的畫。
森林王國的童話篇十六
教學目標：
1、通過學習課文，讓學生了解森林王國失蹤的原因及后果，樹立環(huán)保意識，激發(fā)保護森林，熱愛大自然的思想感情。
2、培養(yǎng)學生的默讀能力。學習抓住文章中的關(guān)鍵詞語，理解課文內(nèi)容。
3、理解、“置若罔聞”、“混濁不堪”、“萎靡不振”、“天昏地暗”等詞語的意思。通過閱讀積累語言，通過積累形成語感，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
教學過程：
一、復(fù)習導(dǎo)入。
1、今天，我們繼續(xù)學習《失蹤的森林王國》這篇課文。這篇課文介紹的森林王國失蹤前后發(fā)生了很大的變化，美麗富饒的森林王國后來發(fā)生了什么樣的變化？為什么會發(fā)生那么大的變化？這是我們這節(jié)課所要解決的問題。
3、齊讀第一自然段。
1、默讀7—12自然段，邊讀邊想一想：你從哪些語句看出了森林王國發(fā)生了變化？動筆把它們劃下來，在句子旁邊批注上自己的感受。
2、森林王國發(fā)生了什么變化？學生找出有關(guān)句段，分析理解，體會亂砍濫伐所帶來的嚴重后果。
工廠煙囪冒出的黑煙把空氣攪得混濁不堪，人們開始想念原來瓦藍瓦藍的天空?；疖?、汽車排出的廢氣和道路上飛舞的塵土，使人們萎靡不振，人們渴望呼吸原來的清新空氣，更加懷念綠樹成蔭和鳥語花香。
（1）齊讀。
（3）理解“混濁不堪”、“萎靡不振”。
（5）齊讀。
雨妖來了，接連幾天大雨，河水沖垮了堤岸，淹沒了莊稼。沒有森林保護的土地，隨著洪水流失了。土地變得貧瘠了，再沒有豐收的年景。
（1）雨妖是怎樣逞威風的？
（2）雨妖為什么敢在森林王國你這樣橫行霸道呢？
（3）用“因為????????，所以雨妖????????????！眮碚f一句話。
（4）齊讀。
熱魔獰笑著來了。他對百姓們說：“你們討厭水嗎？好，我就讓你們嘗嘗干旱的滋味！”熱魔在王國里四處橫行。他經(jīng)過的地方，河床露出來了，井水枯干了，土地干裂了。沒有森林的調(diào)節(jié)，空氣干燥極了。蝗蟲一群群飛來啃吃莊稼，許多人生了病。
（1）指名讀。
（2）理解“獰笑”。
（3）熱魔是怎樣對百姓們說的？指名模仿熱魔的樣子讀。
（4）熱魔是怎樣在王國里逞威風的？齊讀“熱魔在王國里四處橫行……生了病?！?BR> （5）為什么熱魔敢如此的猖狂？
井水???????，土地???????。
（7）指導(dǎo)有感情朗讀。
沙鬼對風怪說：“該咱們顯顯威風了！”風怪說：“咱們聯(lián)合起來進軍，沒有森林，誰也阻擋不了咱們！”狂風帶著黃沙，鋪天蓋地地席卷而來。轉(zhuǎn)眼間，整個王國天昏地暗。黃沙越聚越多，很快就形成了沙丘。沙丘一步步向城市逼近，百姓只好背井離鄉(xiāng)、四處逃荒。
（1）沙鬼和風怪給森林王國帶來了哪些可怕的災(zāi)難呢？
（2）齊讀“狂風卷著黃沙……四處逃荒?！?BR> （3）哪些詞語最能看出沙鬼和風怪給森林王國帶來的災(zāi)難是最可怕的？
（4）為什么它們敢如此猖狂呢？
（5）齊讀。
3、森林王國消失后，那里怎么樣了？
4、圖片展示——森林王國消失后滿目創(chuàng)痍的情景。
森林王國的童話篇十七
就在這時，國王的腦海里忽然浮現(xiàn)出了老國王說的話：“森林是我們的保護神，我死后，你當了國王，千萬牢記，不能改特別法令，否則，各種妖魔鬼怪都會來危害我們?！毙聡踹@才知道自己犯下的錯誤，立刻宣布了新的命令，讓全王國大臣們都來種植造林。他們分工合作，有的建造公園，有的開挖河道，有種植樹木。還有的飛到天上找精靈們幫忙，讓王國再次重現(xiàn)綠色。
這時，精靈們也來到了這里幫忙了。樹精靈來了，她用她的魔法手指往四周一點，“嘩”的一聲，四周便長出了一棵棵小樹，大臣們看著一棵棵小樹，高興的手舞足蹈。水精靈和風精靈也一起趕來，他們一起說：“水風結(jié)盟，百戰(zhàn)百勝，看那些妖魔們怎么辦？”水精靈吹出藍藍的水流，讓井水越來越高，都快溢出來了呢！風精靈吹出大風，把沙子吹的無影無蹤了，陽光精靈也到了，他用他的身體散發(fā)出溫暖的陽光，讓小樹快快成長，不一會兒，就長成了大樹。
妖魔鬼怪見此情形，覺得大勢已去，就灰溜溜地逃走了，大臣們和國王高興極了。
王國里到處都是樹木，到處都是綠色，動物們又回到了這片美麗的地方，重現(xiàn)的森林王國。
人們也回來了，此后，森林王國又變成了鳥語花香，歡聲笑語的地方啦！
美麗富饒的森林，又變成了原來美麗的樣子了。
森林王國的童話篇十八
國王看發(fā)現(xiàn)了一棵樹苗，可是他發(fā)現(xiàn)河里的水只剩下一點點了，不夠種樹苗，怎么辦呢？突然河里的水神注意到了，它噴出了許多水，積滿了河，國王趕緊叫來大臣，把河水澆到這顆樹苗上，并保護樹苗。
大臣們即便刮風下雨也來這澆水、施肥，現(xiàn)在森林已經(jīng)變成了那枝繁葉茂、美麗的富饒的.時候了。當妖魔鬼怪降臨時，它們早已做好準備，妖怪看見了樹木已經(jīng)全部種好了，沒有能力去破壞樹木，只好乖乖退下。
妖魔鬼怪已經(jīng)是手下敗將，動物們在森林中快樂地玩耍著，大臣在慶祝森林王國變的美麗富饒，森林王國變得非常和平了，到處一片生機勃勃的樣子，他們又安居樂業(yè)起來。
森林王國的童話篇一
在一座美麗的森林里，住著一位漂亮美麗的女孩，叫做韻兒。
他懂動物們的語言，是動物的好朋友，韻兒每天跟動物們在一起玩，很開心，然而，森林里只有她一個人，其余的都是動物，他跟動物們住在一起，一起吃野果，飲山泉，十分快樂。
有一天，一位愛航海的王子來到這個和諧的森林里，韻兒一看到這個王子就深深的愛上了他，王子一看到韻兒就臉紅了起來，想跟韻兒做兄妹，韻兒答應(yīng)了，王子想讓韻兒跟他回到王國里去，但韻兒說：“我走了，這里的動物怎麼辦，他們可是我唯一的親人，我不能失去他們?！保骸皼]關(guān)系，讓他們和我們一起到王國里去，明天我們在動身?！蓖踝诱f。
韻兒把王子和他的隨從帶到他吃住的地方，熱情的接待了他們，在森林里舒舒服服的住了一晚。
到了第二天，王子和韻兒還有動物們出發(fā)了，韻兒深情的再看了這座美麗的森林，上了船。
到了船上，王子和韻兒唱起了動聽的歌。
森林王國的童話篇二
森林王國里住著許多小動物，綿羊、兔子、小狗等等，當然還有愛欺負小動物的大灰狼。
綿羊、兔子和小狗是三個形影不離的好朋友。有一次，他們聽說大灰狼是一位助人為樂的大好人，就想去拜訪一下這位先生，于是，他們就向大灰狼的家里走去，在路上，他們又碰見了小鹿，小鹿聽了他們的來意后，也想去那位先生家看看，便和他們一起浩浩蕩蕩地來到了大灰狼家的門前，打開了門，大灰狼看見有羊、兔子、狗和鹿以后，貪婪地跑到他們跟前，準備吃掉他們，但是被機智的兔子引進了河里，小狗向大灰狼扔了一塊大石頭，一下子把大灰狼砸暈了，小鹿和綿羊一起用角把大灰狼刺死了，就這樣，他們就在大灰狼的家里生活了下來，生活得很快樂。
他們從此過著幸福的生活，他們也女孩的童話作文懂得了：團結(jié)就是力量的道理。這也使得他們更加和睦相處了，更加幸福了！
森林王國的童話篇三
忽然，我覺得有點口渴了，于是我拿起一瓶礦泉水“咕咚咕咚”一飲而盡，然后把空瓶子隨手一扔，就躺在草坪上迷迷糊糊地睡了。
等我醒來的時候，發(fā)現(xiàn)我竟然被關(guān)在牢房里。門口兩個身穿制服的守衛(wèi)惡狠狠地瞪著我，目光兇得像要馬上把我吃掉一樣。我害怕極了，縮在角落里一言不發(fā)。
第二天，我被押送到了動物法庭，站在被告席上，準備接受審判。
第一個上場控訴的是獵狗，獵狗指著我說：“你們?nèi)祟惐砻嫔险f是喜歡我們，因為我們可以為主人獵取食物，但是如果我們受了傷，不能幫你們捕捉食物的時候，你們可不拿我們當回事兒，還巴不得把我們給煮了吃呢！”聽了獵狗的話，我覺得羞愧極了。
第二個控告我的是小鳥。小鳥說：“人們總是把我關(guān)在籠子里，還口口聲聲說喜歡我，愛護我，并且給我好吃的?？墒悄阒绬?，我也想像人類那樣，不被關(guān)在籠子里，這樣我就可以自由自在的飛翔。”聽了小鳥的訴說，我才知道他們是多么渴望自由，向往藍天。
到法庭控告我的人越來越多，到了最后，法庭宣判我被判為無期徒刑。我大叫：“不要！不要！”這時，一個溫柔的聲音在我耳邊響起：“兒子，快點起床了，我們要去學英語了，過會兒就遲到了?！蔽乙幌聫膲糁行褋?。
雖然這只是個夢，但我以后一定會愛護環(huán)境，保護動物，讓這場噩夢永遠也成為不了現(xiàn)實！
森林王國的童話篇四
在很久很久以前，有一個美麗的森林王國。
森林王國的國王是一只獅子，它非常愛護森林這個大家庭，它立了一條規(guī)定：凡毀壞樹木者，罰一百個板子，種五十棵樹。
很多年過去了，國王老了，就在新國王登基的.那一天意想不到的事情發(fā)生了……。
一陣“轟隆隆”的聲音響起，動物們嚇得四處逃竄，這響聲是一些機器發(fā)出來的，從這些可怕的機器里，伸出一個人的頭來。
人，他們鋸斷了樹，挖光了草……森林王國消失了，替代它們的是高樓大廈，許多動物因為找不到適合的地方生活，一個個地死去了。
這就是一個毀滅的過程，如果這都不能使人們覺醒，那么，這個世界的美好明天一定會消失！
在高山上，有這么一處地方，它生機勃勃，充滿活力，充滿陽光。這個地方的名字叫——森林。可在數(shù)百年后，人們見不到這自然，這美麗了。為什么？就因為人類的放肆砍伐，孩子們要它，卻找不到它，這些自然的使者被那些眼里只有錢的人，做了用來填飽自己錢包的犧牲品了。我?guī)状螐膲糁袊樞堰^來，夢中都是大自然對我們的懲罰，我低聲抽涕。
每天我都要在腦子里重復(fù)一個問題：為什么要砍光森林？為什么？漸漸地我長大了，我明白了，我清楚了，那是一些自私的人在作祟。那些損人利己的家伙，我恨透了他們，我發(fā)誓長大后要為樹報仇。我開始大量收集資料，我從新聞中搜索資料，從網(wǎng)上拉下那些亂砍亂伐的證據(jù)，打算積起來，來阻止這一切的繼續(xù)。
但我的這些行為卻使爸媽感到擔憂，就找我談話，讓我停止這一切，我一時之間陷入了進退兩難的境界。
日久天長，我終于決定繼續(xù)堅持這一切，要阻止人們干這件事，雖然力量太微小了，但是能保護一棵樹也好的呀。我不想用太多空虛的話，我只是想奉勸人們：大家都行動起來保護森林，我們對森林好，大自然也會默默保佑我們，也會奉獻我們，只要有生命力和我們的愛心，大自然一定會有更多、更大的回報。
童話作文森林王國1在很久很久以前，有一個美麗的森林王國。在森林王國里，有許多的小動物，你看你看，小兔子在跳繩，狗熊在舉重，魚兒在水中自由自在的游來游去……森......
森林王國的童話篇五
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的安全森林王國童話作文，希望對大家有所幫助。
早晨，森林里空氣清新，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，小河唱起了美妙動聽的歌，沉睡了一夜的森林醒了，處處歡歌笑語。
小動物們吃好早飯，結(jié)伴去上學。他們一邊走一邊戲耍吵鬧，把老師的話：不要在路上追逐打鬧，拋到了九霄云外。這時，從前面開來了一輛大卡車，小動物們都沒有注意到，卡車就撞了上來。小山羊被撞得頭破血流，當場身亡，另外幾只小動物也受了重傷。黑貓警長接到報警后立刻趕到現(xiàn)場，迅速把傷員送到醫(yī)院。小動物們的父母聞訊趕來，看到受傷的'孩子，急得直哭。事故現(xiàn)場，山羊媽媽哭得暈過去好幾次，駕駛員黑熊在旁邊后悔莫及地說：“要是我不疲勞駕駛，及時剎車，就不會造成這么嚴重的后果了?！?BR> 日子一天天過去，小猴子終于盼來了十歲生日，媽媽送給他一輛自行車。第二天，小猴要騎車去上學。媽媽說：“你要等到滿十二周歲才能騎車上學?！笨墒切『飬s偷偷地騎著自行車去上學，正當它興高采烈地騎著自行車時，突然發(fā)現(xiàn)前面走著小兔，小猴子不知道該怎么辦才好，就把小兔給撞傷了。
一次又一次的事故發(fā)生后，小動物們的家長都不放心讓孩子們自己去上學了，只好每天接送。這樣，每天早晨和傍晚，校門口都擁擠不堪、人滿為患。
后來，森林里的國王知道了這些事情，就召開了全森林動物大會。國王說：“大家都要遵守交通規(guī)則，誰違反了交通規(guī)則就會受到嚴厲的懲罰。”
會后，森林王國里的成員們都積極行動起來。學校里的老師把交通規(guī)則編成了兒歌，教小動物們唱。你聽，“紅燈停，綠燈行，一眨一眨黃燈亮，提醒大家要準備。穿馬路，左右瞧，大家要走人行道，迅速安全通行好?！焙髞恚游飩兩蠈W再也不用家長接送了。家長們可以安心地上班工作了。
一年后，森林王國評出了遵守交通規(guī)則的模范，國王還給他們發(fā)了獎狀，小動物們高興極了。遵守交通規(guī)則既給大家?guī)砥桨?，也可以給森林王國帶來安寧。
日子周而復(fù)始地過著，森林王國 里再也沒有發(fā)生過大的安全事故。國王非常高興，在森林王國的門口掛起了“安全森林王國”的牌子。
森林王國的童話篇六
目標：
1、理解課文內(nèi)容，有自己的話復(fù)述故事。
2、對比森林消失前后的王國面貌，激發(fā)熱愛自然、保護森林資源的情感。
教學重點：
感受悲慘景象。
教學難點：
通過悲慘的場景，樹立環(huán)保意識，化為自覺行為。
教學過程：
學生活動復(fù)備。
一、揭題導(dǎo)入。
1、你以前讀過哪些童話故事？
2、今天，我們再來學習一則童話故事，齊讀課題。
根據(jù)自己平時的朗讀回答。
進入學習狀態(tài)。
二、檢查預(yù)習，初步了解課文內(nèi)容。
1、自讀課文，看看有沒有不懂的字詞，做上記號，有不理解的地方也做上不同的記號。
2、交流，根據(jù)預(yù)習，相互解決字詞障礙，簡單的問題相互解決復(fù)雜的問題，留待深入學習時解決。
3、用自己的話說說發(fā)生了一件什么事情。
朗讀，思考，批注。
交流，同伴互助。
新國王砍樹建樓，環(huán)境遭受破壞，王國遭受懲罰的事。
深入研究課文。
1、誰能告訴大家森林王國消失之前是什么樣子的？
2、你能用一個詞語或一句話來形容生活在這樣的王國里的感受嗎？
3、新國王知道破壞森林的后果嗎？為什么他要堅持建造新型王國？
理解“耿耿于懷”“頭腦發(fā)熱”
4、按照時間先后順序說說新王國建成之后發(fā)生了什么事情？
“一開始”“好景不長”“接二連三”
5、妖魔鬼怪光臨后的王國是怎樣的？如果你是國民，你會怎么說，怎么做？
用書上的句子來回答，注意讀出情感。
用自己的話說，談出感受。
通過查字典，結(jié)合生活的方式理解詞語。
學習找關(guān)鍵的標志性詞語回答。
柑橘自己的看法回答。
想象，懂得保護環(huán)境的重要。
四、拓展。
帶著滿心的遺憾，更帶著滿心的期待，再一次朗讀課文吧！
朗讀課文，加深認識。
五、作業(yè)。
把這個故事講給弟弟妹妹聽，講給家長聽。
森林王國的童話篇七
那天，大伙正在草地上玩耍，森林考察員小鳥喳喳急匆匆地飛來，氣喘吁吁地說：“大，大事不，不好了，人類，人類拿著槍，槍來了！”“怎么可能，別騙人了！”虎大王親切地說?！熬褪蔷褪?！”大伙說道?！罢娴?，相信我?！痹f話的聲音很弱，剛說完，喳喳就暈倒了，大伙一看，喳喳的胸口中喳喳的胸口中了槍。這回大伙慌了神，通知的去通知，搶救的去搶救，拿武器的去拿武器，還是虎大王鎮(zhèn)定些，說：“走，我們?nèi)ラT口看看，是哪些不知好歹的家伙，敢進我們的家園，走！”大伙聽了都點頭稱是，雖然這樣，但大家心里都多多少少的有些害怕。它們大搖大擺地走到了門口，沒想到獵人們已經(jīng)進來了，獵人們一看到老虎，就眉開眼笑，其中一個還說：“看來這虎皮能賣好多錢呢，看花色這么好，那老虎肉一定很好吃??！哈哈！”“別和他們廢話了，咱們上！”虎大王命令到。大家都沖了上去。沒想到那狡猾的獵人居然設(shè)下了陷阱，動物們好多都掉下去了，剩下的動物們沖上去，都被槍打的死的死，傷的傷，活捉的被活捉。僥幸被藏了起來的動物們淚流滿面：“人類啊，我們是你們的朋友，你們怎么可以這樣對待我們……”
在這里，我再次提醒大家：一定要保護動物啊。
森林王國的童話篇八
一天晚上，國王突然夢見自己的父親一臉嚴肅地站在自己面前，對他說：“難道你已經(jīng)忘記了我死前和你說的話？”國王說：“忘記了。”只聽“你！你……”的一聲，從爸爸口中蹦出了一句話：“我再也不幫你了，這些種子你拿去種吧！”說完就不見了。
第二天醒來，國王發(fā)現(xiàn)自己身邊多了一些種子，他突然想起爸爸臨死前對自己說的話。于是，他把大臣們都叫來，宣布道：“我這里有許多種子，我們要重造森林。還有，禁止砍伐，不能排放有毒的……。”接著，國王又安排了每個人該干的事情。
第三天，大臣紛紛去工作了，國王就在旁邊指揮：“你去清理沙子，你去開挖河道，你去建造公園……”。就這么一直干下去，直到一首小夜曲從草叢里傳來時，國王終于說：“好了，你們?nèi)ニX吧！看來，我得去請小仙女了?！笔茄剑∪绻徽垇硇∠膳畟兊脑?，那人工植樹不知道要多久才能把沙漠變成綠洲了。
第四天，小仙女們真來了，有樹仙女、水仙女、陽光仙女……很快，水仙女開始行動了，她路過的河床，慢慢有了河水。樹仙女也開始行動了，她摸過的地方慢慢長出了參天大樹。陽光仙子就更不用說了，她過去的地方都充滿了生機。不一會兒，一片樹林就出現(xiàn)了。
只聽有動靜從山林里傳來：“啊！我們活不下去了！”。不用說，那是妖怪們逃跑的聲音。往那邊看，還能看到妖怪們狼狽逃竄的身影呢！
從此，人們又過上了安居樂業(yè)的生活。
森林王國的童話篇九
二、教學目標。
*讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。
*發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。
三、教學設(shè)計。
四、教學建議。
*本課教學建議三課時完成。
（何 娟）。
[教案]柳州市公園路小學董國靜老師的教案。
教學目標：
2、讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。
3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。
教學重難點：
1、把握不同動物的生理特征，發(fā)揮學生的想象力。
2、引導(dǎo)學生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。
教學課時：三課時。
教學過程：
第一課時。
一、溫故知新。
二、新授。
3、除了這5只動物之外，你認為還有那些動物也有做國王的資格？
三、學生作畫。
3、教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞、評析。
1、請同桌相互欣賞所畫的森林之王。
2、把你認為畫得好的作品拿到講臺來給同學們欣賞。
3、用鉛筆給你的同桌評個等級。
五、小結(jié)。
第二課時。
一、組織教學。
二、欣賞分析。
1、請同學們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什么動物？（恐龍）。
2、你是怎樣知道它是恐龍的？引導(dǎo)學生從外型及特征分析。
三、嘗試體驗。
1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做呢？
2、引導(dǎo)學生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。
3、請同學們大膽的剪出你所熟悉的動物，比比誰剪的最像。
四、自主表現(xiàn)。
五、交流評價。
1、采用自評和互評的方式，講講自己的想法感受。
2、評評誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。
第三課時。
一、組織教學。
檢查學生帶工具情況。
二、情景導(dǎo)入。
三、啟發(fā)想象。
1、你們參加過哪些體育運動？它的動作要點是什么？
2、假如要挑選一只動物來參加這項體育運動，你認為哪類動物最有可能贏得獎杯？
4、除此之外還有哪些動物可以勝任？
四、欣賞與評議。
2、你們有信心畫得比書上小朋友的要生動嗎？
五、自主表現(xiàn)。
發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動物運動會的熱鬧場面。
六、交流評述。
自評和互評相結(jié)合。
森林王國的童話篇十
在中午十點十分的時候，森林超市開業(yè)啦！
大家高高興興地拿出森林幣去逛超市。今天是開業(yè)第一天，所以有優(yōu)惠券。不一會兒，優(yōu)惠券就只剩下最后一張了。老虎和小兔同時看到了提示語一下子沖了上去。他倆同時拿到，就開始搶了起來。
“這是我的。”老虎眼睛瞪得大大的，扯著嗓子說。小兔爭辯道：“這是我先看到的`。”老虎大吼：“這是我的，不是你的！”只見老虎大發(fā)雷霆，一把把小兔推開踩在地上。周圍的人看到嚇得連忙跑開了，只剩下了森林超市老板啄木鳥。
啄木鳥上前，說道：“虎大哥，虎大哥，你為了一張優(yōu)惠卷而踩在了小兔身上，你想想難道它不痛嗎？你把優(yōu)惠卷給小兔，我把我的給你?！崩匣⒁宦牐呃⒌媚樁技t起來，趕緊松開腳，扶起小兔。老虎低下頭，不好意思地說：“小兔，這張優(yōu)惠券給你吧！”“我們同時拿到優(yōu)惠券，我不能一個人獨享，我們就一起去購物吧！”
森林超市傳出了它們的歡聲笑語。從此，以后老虎和小兔和睦地生活在了一起。
森林王國的童話篇十一
國王做了一個夢：老國王回到了他身邊，說：“你是不是忘了我們的法令：任何人不能亂砍樹木呀？”聽到這，國王立刻清醒過來，自己確實忘了這條法令。他決定要重新種植樹木，建立新的王國。
于是，國王找到唯一留下的大臣，對他說：“我們重新建一個森林王國吧，而且一定要記住，不能亂砍樹木！”大臣答應(yīng)了。他們每天起早貪黑，不停栽種著樹木，還在高樓邊造一個公園。
一些正要下毒手的惡魔被國王和大臣趕走了。他們一邊拿著自己的武器，一邊大喊：“啊，國王來了，看來我們不能再來這兒了，快一點兒逃吧！”
很快，森林王國重現(xiàn)了，那里開滿鮮花，發(fā)出沁人心脾的清香，小松鼠在樹上尋找果仁，小鴨子在清涼的河水里游泳，小雞在草叢間吃蟲子。
那么美麗的景色！被惡魔嚇走的百姓們又回來了，他們在公園散步……一切又變得那么美好！
森林王國的童話篇十二
當國王醒來時已經(jīng)到睡覺時間了。那天晚上，國王在夢中遇到了自己的父王，父王對他說：“我都跟你說了不準更改特別法令，砍伐樹木，否則會出現(xiàn)各種妖魔鬼怪?！眹蹰_始后悔了，對自己說：“我當初就應(yīng)該聽父王的話，不亂砍樹木?！彼_始想辦法，他突然想到了園丁仙子，他對園丁仙子說：“園丁仙子，求求你給我一粒種子吧！”園丁仙子說：“我這里剛好有最后一粒種子，我可以給你，不過你得答應(yīng)我再也不亂砍樹木，毀壞環(huán)境了?！?BR> 于是國王開始培養(yǎng)這里種子，每天給它定時澆水、施肥，這里種子不久就長出了一粒神奇的`果子。國王將果子切開，發(fā)現(xiàn)里面有許多黑黑的，小小的種子。國王說到：“難怪園丁說了這么多，原來是因為這是一粒帶有魔法的種子呀！”
從今以后，國王宣布全國人民一起建造環(huán)保的森林王國，小鳥叫來了陽光精靈，大雁叫來了雨水精靈，每天將種子精心呵護。一粒粒種子長成了參天大樹。森林王國又變得生機勃勃，鮮花四級開放，野果掛滿枝頭，環(huán)境又恢復(fù)美麗了。
森林王國的童話篇十三
周末的晚上，我完成了作業(yè)，手捧著一本《伊索寓言》躺在床上暢游在知識的海洋里。不知不覺的，我來到了森林王國。
翠綠茂盛的森林里到處是鳥語花香，我看到許多小動物在嬉戲玩耍，小動物看到我都熱情地給我打招呼：“嗨，你好！歡迎來到森林王國。”我也滿懷興奮的不停地和它們打招呼。我順著一個林蔭小道一直往東方走，嗬！還真巧，正好趕上龜兔賽跑，在大象伯伯一聲哨下，烏龜和兔子開始賽跑了，我也跟著小動物們一起喊：“加油！加油！”兔子一下子就竄的沒影了，烏龜則在慢吞吞地爬著，兔子嘲笑烏龜說：“就你這速度，跑完全程需要多長時間??？哈哈！”烏龜并沒有理兔子，則還是慢吞吞地爬著。兔子跑在半路上，忽然覺得有些疲憊，就往后面一看，烏龜都被自己甩在老后面了，就打算在這棵樹下歇一會。烏龜堅持不懈，終于追上了兔子，它實在太累了，也想躺下歇一會，可是它并沒有停下來，繼續(xù)向前走，烏龜離終點有幾步了，兔子被動物們的加油聲吵醒了，一看大家不是沖著它自己叫，而是沖著烏龜叫，它覺得事情有些不妙，就急忙向終點跑去，而這時，梅花鹿阿姨已經(jīng)為烏龜戴上了花環(huán)。我走過去對小兔子說：“千萬不要小瞧你的對手哦！”小兔子不好意思地對我笑了笑。
我繼續(xù)向前走，突然看見有一位農(nóng)夫正在給一只狼談話，我仔細過去一聽，原來是狼在給農(nóng)夫說：“求求你救救我吧，后面有個獵人一直追我，讓我先躲一躲吧?！鞭r(nóng)夫想了一會，就說：“那好吧，你先躲在我的'袋子里吧?！鲍C人來了，問農(nóng)夫看見一只狼跑過去沒。農(nóng)夫說：“沒有。”獵人走了，狼一下子蹦了出來，說：“我太餓了，就讓我把你吃了吧?！蔽疫B忙跑過去說：“你是怎么躲起來的？”狼說：“就躲在這個袋子里?！薄斑@么小的袋子，能裝下你？我不信。”“不信你看，我再給你鉆一次?！薄昂冒桑沣@?！崩怯帚@了進去。我讓農(nóng)夫趕緊把袋口封緊，把袋子扔進池塘去了。我給農(nóng)夫說：“像這些惡毒的動物，不要相信它說的每一句話?！?BR> 森林王國的童話篇十四
教學目標：
1、理解課文內(nèi)容，有自己的話復(fù)述故事。
2、對比森林消失前后的王國面貌，激發(fā)熱愛自然、保護森林資源的情感。
教學重點：感受悲慘景象。
教學難點：通過悲慘的場景，樹立環(huán)保意識，化為自覺行為。
教學時間：1課時。
教學過程：
教學程序。
教師活動。
學生活動復(fù)備。
一、揭題導(dǎo)入。
1、你以前讀過哪些童話故事？
2、今天，我們再來學習一則童話故事，齊讀課題。
根據(jù)自己平時的朗讀回答。
進入學習狀態(tài)。
二、檢查預(yù)習，初步了解課文內(nèi)容。
1、自讀課文，看看有沒有不懂的字詞，做上記號，有不理解的地方也做上不同的記號。
2、交流，根據(jù)預(yù)習，相互解決字詞障礙，簡單的問題相互解決復(fù)雜的問題，留待深入學習時解決。
3、用自己的話說說發(fā)生了一件什么事情。
朗讀，思考，批注。
交流，同伴互助。
新國王砍樹建樓，環(huán)境遭受破壞，王國遭受懲罰的事。
三、深入研究課文。
1、誰能告訴大家森林王國消失之前是什么樣子的？
2、你能用一個詞語或一句話來形容生活在樣的王國里的感受嗎？
3、新國王知道破壞森林的后果嗎？為什么他要堅持建造新型王國？
理解“耿耿于懷”“頭腦發(fā)熱”
4按照時間先后順序說說新王國建成之后發(fā)生了什么事情？
“一開始”“好景不長”“接二連三”
5、妖魔鬼怪光臨后的王國是怎樣的？如果你是國民，你會怎么說，怎么做？
用書上的句子來回答，注意讀出情感。
用自己的話說，談出感受。
通過查字典，結(jié)合生活的方式理解詞語。
學習找關(guān)鍵的標志性詞語回答。
柑橘自己的看法回答。
想象，懂得保護環(huán)境的重要。
四、拓展。
怎樣才可以讓失蹤的森林王國重新回來呢？
帶著滿心的遺憾，更帶著滿心的期待，再一次朗讀課文吧！
保護環(huán)境。
朗讀課文，加深認識。
作業(yè)：
把這個故事講給弟弟妹妹聽，講給家長聽。
板書：
森林王國-----有的-------有的--------有的------。
新型王國雨妖熱魔沙鬼保護環(huán)境。
森林王國的童話篇十五
標
2.讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。
重點：把握不同動物的生理特征，發(fā)揮學生的想象力。
難點：引導(dǎo)學生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。
教學準備。
課件、彩紙、動物圖片、彩色水筆等。?。
教學時間。
3課時。
教學過程：
第1課時。
一、溫故知新：
二、新授：
3.除了這5只動物之外，你認為還有那些動物也有做國王的資格？
三、學生作畫：
3.教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞、評析：
1.請同桌相互欣賞所畫的森林之王。
2.把你認為畫得好的作品拿到講臺來給同學們欣賞。
3.用鉛筆給你的同桌評個等級。
五、小結(jié)：
第2課時。
一、組織教學。
二、欣賞分析。
1.請同學們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什么動物？（恐龍）。
2.你是怎樣知道它是恐龍的？引導(dǎo)學生從外型及特征分析。
三、嘗試體驗。
1.如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做呢？
2.引導(dǎo)學生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。
3.請同學們大膽的剪出你所熟悉的動物，比比誰剪的最像。
四、自主表現(xiàn)。
五、交流評價。
1.采用自評和互評的方式，講講自己的想法感受。
2.評評誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。
第3課時。
一、組織教學。
檢查學生帶工具情況。
二、情景導(dǎo)入。
三、啟發(fā)想象。
1.你們參加過哪些體育運動？它的動作要點是什么？
2.假如要挑選一只動物來參加這項體育運動，你認為哪類動物最有可能贏得獎杯？
3.除此之外還有哪些動物可以勝任？
四、欣賞與評議。
2.你們有信心畫得比書上小朋友的要生動嗎？
五、自主表現(xiàn)。
發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動物運動會的熱鬧場面。
六、交流評述。
1.說說你的畫。
2.說說同學的畫。
森林王國的童話篇十六
教學目標：
1、通過學習課文，讓學生了解森林王國失蹤的原因及后果，樹立環(huán)保意識，激發(fā)保護森林，熱愛大自然的思想感情。
2、培養(yǎng)學生的默讀能力。學習抓住文章中的關(guān)鍵詞語，理解課文內(nèi)容。
3、理解、“置若罔聞”、“混濁不堪”、“萎靡不振”、“天昏地暗”等詞語的意思。通過閱讀積累語言，通過積累形成語感，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
教學過程：
一、復(fù)習導(dǎo)入。
1、今天，我們繼續(xù)學習《失蹤的森林王國》這篇課文。這篇課文介紹的森林王國失蹤前后發(fā)生了很大的變化，美麗富饒的森林王國后來發(fā)生了什么樣的變化？為什么會發(fā)生那么大的變化？這是我們這節(jié)課所要解決的問題。
3、齊讀第一自然段。
1、默讀7—12自然段，邊讀邊想一想：你從哪些語句看出了森林王國發(fā)生了變化？動筆把它們劃下來，在句子旁邊批注上自己的感受。
2、森林王國發(fā)生了什么變化？學生找出有關(guān)句段，分析理解，體會亂砍濫伐所帶來的嚴重后果。
工廠煙囪冒出的黑煙把空氣攪得混濁不堪，人們開始想念原來瓦藍瓦藍的天空?；疖?、汽車排出的廢氣和道路上飛舞的塵土，使人們萎靡不振，人們渴望呼吸原來的清新空氣，更加懷念綠樹成蔭和鳥語花香。
（1）齊讀。
（3）理解“混濁不堪”、“萎靡不振”。
（5）齊讀。
雨妖來了，接連幾天大雨，河水沖垮了堤岸，淹沒了莊稼。沒有森林保護的土地，隨著洪水流失了。土地變得貧瘠了，再沒有豐收的年景。
（1）雨妖是怎樣逞威風的？
（2）雨妖為什么敢在森林王國你這樣橫行霸道呢？
（3）用“因為????????，所以雨妖????????????！眮碚f一句話。
（4）齊讀。
熱魔獰笑著來了。他對百姓們說：“你們討厭水嗎？好，我就讓你們嘗嘗干旱的滋味！”熱魔在王國里四處橫行。他經(jīng)過的地方，河床露出來了，井水枯干了，土地干裂了。沒有森林的調(diào)節(jié)，空氣干燥極了。蝗蟲一群群飛來啃吃莊稼，許多人生了病。
（1）指名讀。
（2）理解“獰笑”。
（3）熱魔是怎樣對百姓們說的？指名模仿熱魔的樣子讀。
（4）熱魔是怎樣在王國里逞威風的？齊讀“熱魔在王國里四處橫行……生了病?！?BR> （5）為什么熱魔敢如此的猖狂？
井水???????，土地???????。
（7）指導(dǎo)有感情朗讀。
沙鬼對風怪說：“該咱們顯顯威風了！”風怪說：“咱們聯(lián)合起來進軍，沒有森林，誰也阻擋不了咱們！”狂風帶著黃沙，鋪天蓋地地席卷而來。轉(zhuǎn)眼間，整個王國天昏地暗。黃沙越聚越多，很快就形成了沙丘。沙丘一步步向城市逼近，百姓只好背井離鄉(xiāng)、四處逃荒。
（1）沙鬼和風怪給森林王國帶來了哪些可怕的災(zāi)難呢？
（2）齊讀“狂風卷著黃沙……四處逃荒?！?BR> （3）哪些詞語最能看出沙鬼和風怪給森林王國帶來的災(zāi)難是最可怕的？
（4）為什么它們敢如此猖狂呢？
（5）齊讀。
3、森林王國消失后，那里怎么樣了？
4、圖片展示——森林王國消失后滿目創(chuàng)痍的情景。
森林王國的童話篇十七
就在這時，國王的腦海里忽然浮現(xiàn)出了老國王說的話：“森林是我們的保護神，我死后，你當了國王，千萬牢記，不能改特別法令，否則，各種妖魔鬼怪都會來危害我們?！毙聡踹@才知道自己犯下的錯誤，立刻宣布了新的命令，讓全王國大臣們都來種植造林。他們分工合作，有的建造公園，有的開挖河道，有種植樹木。還有的飛到天上找精靈們幫忙，讓王國再次重現(xiàn)綠色。
這時，精靈們也來到了這里幫忙了。樹精靈來了，她用她的魔法手指往四周一點，“嘩”的一聲，四周便長出了一棵棵小樹，大臣們看著一棵棵小樹，高興的手舞足蹈。水精靈和風精靈也一起趕來，他們一起說：“水風結(jié)盟，百戰(zhàn)百勝，看那些妖魔們怎么辦？”水精靈吹出藍藍的水流，讓井水越來越高，都快溢出來了呢！風精靈吹出大風，把沙子吹的無影無蹤了，陽光精靈也到了，他用他的身體散發(fā)出溫暖的陽光，讓小樹快快成長，不一會兒，就長成了大樹。
妖魔鬼怪見此情形，覺得大勢已去，就灰溜溜地逃走了，大臣們和國王高興極了。
王國里到處都是樹木，到處都是綠色，動物們又回到了這片美麗的地方，重現(xiàn)的森林王國。
人們也回來了，此后，森林王國又變成了鳥語花香，歡聲笑語的地方啦！
美麗富饒的森林，又變成了原來美麗的樣子了。
森林王國的童話篇十八
國王看發(fā)現(xiàn)了一棵樹苗，可是他發(fā)現(xiàn)河里的水只剩下一點點了，不夠種樹苗，怎么辦呢？突然河里的水神注意到了，它噴出了許多水，積滿了河，國王趕緊叫來大臣，把河水澆到這顆樹苗上，并保護樹苗。
大臣們即便刮風下雨也來這澆水、施肥，現(xiàn)在森林已經(jīng)變成了那枝繁葉茂、美麗的富饒的.時候了。當妖魔鬼怪降臨時，它們早已做好準備，妖怪看見了樹木已經(jīng)全部種好了，沒有能力去破壞樹木，只好乖乖退下。
妖魔鬼怪已經(jīng)是手下敗將，動物們在森林中快樂地玩耍著，大臣在慶祝森林王國變的美麗富饒，森林王國變得非常和平了，到處一片生機勃勃的樣子，他們又安居樂業(yè)起來。