教案是教師獨(dú)特的創(chuàng)造，能夠反映教師的教育理念和教學(xué)方法。編寫教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求。以下是一些教育期刊發(fā)表的一些有關(guān)教案編寫的研究成果。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇一
1、練習(xí)視覺辨認(rèn)的能力。
2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。
帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書。
師：小朋友，今天老師請(qǐng)了兩位動(dòng)物朋友，你看是誰(shuí)??？
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服。
師：小豬和小熊是一對(duì)很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來(lái)到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。
師：誰(shuí)愿意幫助它們？哪兩件衣服是一模一樣的呢？
2、一一驗(yàn)證：其他衣服哪里不同。
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子。
2、一一驗(yàn)證：其他帽子哪里不同。
1、引導(dǎo)幼兒觀察書中的五輛車子。
師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場(chǎng)里有許多車子，到底哪兩輛車子會(huì)是他們的呢？我們一起來(lái)找一找。
2、一一驗(yàn)證：其他車子哪里不同。
幼兒將一模一樣的車子圈出來(lái)。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇二
1、體驗(yàn)一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。
2、了解時(shí)間的重要性，懂得珍惜時(shí)間。
穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機(jī)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來(lái)靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?
2、好，一分鐘到了，原來(lái)秒針從這里開始，走一圈又回到這里，就是一分鐘。
二、體驗(yàn)一分鐘很短，但是可以做很多事情。
1、師：那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時(shí)間，去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。
2、好，一分鐘到了，請(qǐng)你拿著你的玩具回座位。提問：一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)。
4、小結(jié)幼兒回答：原來(lái)有些小朋友他一開始就想好了，而且認(rèn)真的玩，就玩的好玩的多。
5、好，現(xiàn)在老師再給你一分鐘機(jī)會(huì)，你剛才玩的是什么，請(qǐng)你再去玩一玩。
6、請(qǐng)幼兒交流：你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會(huì)這樣子的呢?
7、小結(jié)：其實(shí)，短短的一分鐘里，只要你想好了，認(rèn)真的去做了，還是可以做很多事情的。
三、了解時(shí)間的重要性，知道珍惜時(shí)間。
師介紹：這是一位世界冠軍，叫劉翔，他參加跑步比賽，在短短的幾秒鐘里，劉翔只比人家快了一點(diǎn)點(diǎn)，終于奪得了金牌，為祖國(guó)爭(zhēng)了光，真了不起，一起鼓掌表?yè)P(yáng)。
2、還有哪些人在短短的時(shí)間里做了了不起的事，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?在做什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)吧!
圖一：消防隊(duì)員在救火;。
圖二：醫(yī)生在搶救病人;。
圖三：營(yíng)救困在屋頂上的老人。
3、總結(jié)：時(shí)間是非常寶貴的，我們大家都要珍惜每一分鐘時(shí)間，這樣才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
四、結(jié)束部分。
接下來(lái)老師給你寶貴的一分鐘，請(qǐng)你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇三
1.感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。
3.發(fā)展觀察、分析的能力。
1.課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域："超市"、"書店"、"展示大舞臺(tái)"、"數(shù)學(xué)角"。
2.在"超市"里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國(guó)際象棋棋盤，美人痣。
3."書店"里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(zhǎng)大成人。
4."展示大舞臺(tái)"里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5."數(shù)學(xué)角"里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
逛"超市"安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒"逛超市"，"超市"里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進(jìn)一步讓幼兒們說(shuō)出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來(lái)，看誰(shuí)記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆"美人痣。"
逛"書店"老師帶幼兒們逛完了"超市"，又帶領(lǐng)幼兒們來(lái)到了"書店"，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說(shuō)"孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯(cuò)了，我們來(lái)幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?"大家等不急了，忙說(shuō)："好!"接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說(shuō)說(shuō)，合作活動(dòng)，這樣既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)，又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來(lái)表述本組的排列結(jié)果，說(shuō)出小組的隊(duì)名、口號(hào)，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用"先……后……最后……"的句式來(lái)講述。
展示大舞臺(tái)老師帶領(lǐng)孩子們幫"書店"阿姨把圖片整理好后，又帶大家來(lái)到"展示大舞臺(tái)"，這里是幼兒們動(dòng)手操作的區(qū)域;在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里，老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的材料;在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開始，老師以一個(gè)主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動(dòng)中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺(tái)，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個(gè)"模特"展示完畢，"主持人"采訪"模特"："你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來(lái)自怎樣的排序規(guī)律?"他非常自豪地回答："我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠，紅、黃、藍(lán)、綠.....的規(guī)律來(lái)排列制成的，記住我哦，我是二十號(hào)選手，投我一票!"主持人接著喊："下一個(gè)。"一個(gè)個(gè)都是那么自信，一個(gè)個(gè)都是那么出色，一個(gè)個(gè)都是那么充滿活力，最后主持人講評(píng)：每一個(gè)參賽選手都表現(xiàn)不錯(cuò)，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎(jiǎng)。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇四
1、能按照小區(qū)地形圖的要求選擇適當(dāng)?shù)膱D形進(jìn)行組合匹配。
2、嘗試探索出多種圖形組合方式并記錄。
3、能積極動(dòng)手動(dòng)腦，感受拼圖的樂趣。
重點(diǎn)：探索多種組合方法來(lái)完成b小區(qū)的巡邏安排，要求每一輛車都有出去巡邏的機(jī)會(huì)
難點(diǎn)：探索出多種圖形組合的方式，通過記一記并拼一拼的方法完成巡邏。
一、以故事情境導(dǎo)入，引幼兒參與活動(dòng)的興趣。（出示課件1）
師：動(dòng)物新村最近發(fā)生了一件怪事，，放在小區(qū)里的汽車常常莫名其妙的沒有了，黑貓警長(zhǎng)為了更好的保護(hù)大家的安全，決定購(gòu)買警車加強(qiáng)巡邏呢，看，他們來(lái)了！
二、學(xué)習(xí)按照小區(qū)地形圖，選擇單張警車巡邏區(qū)域圖進(jìn)行填空匹配。
1、出示a小區(qū)地形圖
2、出示b小區(qū)地形圖
師：第二天黑貓警長(zhǎng)來(lái)到了b小區(qū)，看！這個(gè)小區(qū)適合安排哪輛警車巡邏呢？
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用兩張警車巡邏區(qū)域圖進(jìn)行組合并填空匹配。
1、出示c小區(qū)
2、出示記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察
(1)幼兒操作，并做好記錄，理解操作要求，讓每輛警車都有出動(dòng)的機(jī)會(huì)，將每塊空地都巡邏到。
(2)交流操作結(jié)果，和同伴分享他的巡邏方法方法。
小結(jié)：我們小朋友真能干，幫助黑貓警長(zhǎng)找到了四種巡邏的方法，在從小區(qū)將兩輛警車合作就能完成巡邏任務(wù)了。
四、探索多種組合方式，完成小區(qū)巡邏任務(wù)。
師：看，老師給小朋友準(zhǔn)備了d、e小區(qū)的區(qū)域圖，請(qǐng)小朋友回到教室動(dòng)手幫黑貓警長(zhǎng)拼拼看吧！別忘記將你的方法記錄下來(lái)哦.
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇五
1、對(duì)認(rèn)識(shí)“0”的活動(dòng)感興趣，積極參加游戲活動(dòng)。
2、理解“0”的定義意義，知道在加減法算式中一個(gè)數(shù)減去與它相同的數(shù)字于“0”。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
找找生活中與“0”相關(guān)的事物或現(xiàn)象，5支鉛筆、3個(gè)蘋果圖卡片、7顆帖、車牌號(hào)、溫度計(jì)、門牌號(hào)。
對(duì)認(rèn)識(shí)“0”的活動(dòng)感興趣，積極參加游戲活動(dòng)。
理解“0”表示沒有，知道一個(gè)減法與它相同的數(shù)等于“0”。
通過教師的直觀展示，幼兒參與情景游戲等方式，助幼兒理解，“0”的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)“0”、理解“0”的其他含義。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天，老師給寶貝們送禮物來(lái)了，你們猜一猜會(huì)是些什么呢?
2、初步感知“0”的意義。
小結(jié)：什么都沒有我們可以用數(shù)字“0”來(lái)表示。
3、進(jìn)一步探索“0”的意義。
教師逐一打開禮物袋并操作演示。
(1)出示五只鉛筆并送給一位幼兒。
師：老師這里有5支鉛筆，送給了xx寶貝5支，現(xiàn)在老師的手中還剩幾支鉛筆?(引導(dǎo)幼兒知道得數(shù)并說(shuō)出數(shù)字“0”)。
(2)出示3個(gè)蘋果圖卡片，然后送給送給另一位幼兒。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察得數(shù)都是“0”的算式。
師：寶貝們，你們看一看這些算式，他們發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒知道算式東中都有“0”)。
(4)教師小結(jié)。
師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)減去與它相同的一個(gè)數(shù)，它們的得數(shù)都是“0”。
4、尋找生活中的“0”。
(1)生活中的“0”。
師：在平時(shí)的生活當(dāng)中,你們有在哪里見過“0”嗎?它們又表示著什么意思呢?
(2)出示相關(guān)“0”的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片中的“0”表示著什么?
師：我們來(lái)看一看這些圖片中的“0”表示什么呢?(幼兒自由發(fā)表意見。)。
小結(jié)：數(shù)字“0”不僅表示什么都沒有，它還可以表示起點(diǎn)，房間號(hào)碼、電話號(hào)碼、時(shí)間、車牌號(hào)碼等等?在不同的場(chǎng)所“0”所表示的意義是不相同的。
本節(jié)活動(dòng)主要圍繞感受數(shù)字“0”，尋找數(shù)字“0”，理解數(shù)字“0”等方面來(lái)設(shè)計(jì)，使幼兒懂得了數(shù)字“0”在生活中的作用及與人們的關(guān)系，激發(fā)幼兒探索“0”的興趣，從而達(dá)到了從生活中來(lái)，并運(yùn)用到生活中去的目的。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇六
1、初步了解一些統(tǒng)計(jì)的方法，提高計(jì)數(shù)能力。
2、按照物體的形狀、數(shù)字等特征進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)。
3、感受統(tǒng)計(jì)帶來(lái)的便捷，體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂趣。
白板課件、幼兒操作材料
了解一些統(tǒng)計(jì)的方法，感受統(tǒng)計(jì)帶來(lái)的便捷。
用分類、數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行小組合作統(tǒng)計(jì)。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、看看這是什么？（小貨車）它有一個(gè)夢(mèng)想就是成為王牌汽車，想要那樣的話，就要參加王牌汽車大會(huì)，被選為最受歡迎的小汽車。
2、那你們覺得，怎樣才能成為最受歡迎的小汽車呢？
3、小結(jié)：小朋友們真能干，想了這么多的好辦法。小貨車也有一個(gè)辦法，它決定去問它的汽車朋友哪種最受歡迎。
二、結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、分類等方法進(jìn)行表格統(tǒng)計(jì)
（一）設(shè)置情境，引出表格統(tǒng)計(jì)
1、他找到他的汽車朋友，問了很多問題。聽聽它都問了什么？
3、小貨車想啊想，終于有了一個(gè)好辦法，它決定用表格的方式進(jìn)行記錄。
（二）用數(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)汽車們最喜歡的顏色
3、汽車們最喜歡什么顏色？為什么？
5、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用：那小貨車會(huì)怎么辦呢，誰(shuí)來(lái)試試看，它怎么了？小貨車變成紅色了。
（三）用分類、數(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)出汽車們最喜歡的圖案
3、汽車們最喜歡什么圖案？為什么？
4、教師小結(jié)：原來(lái)當(dāng)許多圖案放在一起時(shí)，我們首先要將圖案進(jìn)行分類，再統(tǒng)計(jì)出數(shù)量就容易多了。你們現(xiàn)在知道哪種圖案最受歡迎了嗎？對(duì)啦，是五角星。
5、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用：小貨車又要變身了，誰(shuí)來(lái)幫他變一下？小貨車在身上畫上了帥氣的星星圖案。
（四）小組合作，統(tǒng)計(jì)出汽車們最喜歡的數(shù)字和花
2、可是數(shù)字和花太多了，小貨車實(shí)在不知道怎么辦呢，它想請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈳椭鼏?？?qǐng)小朋友四個(gè)人一組，分工合作，然后把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄到任務(wù)單上面。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、汽車們最喜歡的數(shù)字是哪個(gè)？最喜歡的花是什么？
4、小結(jié)，謝謝你們互相合作，幫小貨車統(tǒng)計(jì)出了汽車最喜歡的數(shù)字和花。
5、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用：小貨車又要變身了，誰(shuí)來(lái)幫幫它？他在兩邊的門上貼上了數(shù)字5和7，還戴上了汽車們最喜歡的花―向日葵。
三、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)出汽車們最喜歡的輪子
1、王牌汽車大會(huì)很快就要舉行了，小貨車決定把自己的輪子也變一變，他想請(qǐng)小朋友們幫助投票選出最受歡迎的輪子。
2、你們是喜歡小輪子還是喜歡大輪子呢？喜歡小輪子的舉手，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。喜歡大輪子的多還是小輪子的多啊，因?yàn)橄矚g大輪子的很高，小輪子的很矮。
3、小結(jié)：原來(lái)除了用表格的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這種像柱子一樣比較高矮的方法也能幫助我們統(tǒng)計(jì)。
四、講述故事結(jié)尾
1、終于到了舉行王牌汽車大會(huì)的這一天，小貨車換上了大輪子，把自己打扮得漂漂亮亮，然后來(lái)到臺(tái)上講話了：如果選我做王牌汽車的話，我可以做大家都喜歡的小汽車。
2、他懷著緊張的心情等待投票的結(jié)果?！皶?huì)有幾輛汽車選我呢？就在這時(shí)，巨大屏幕上的表格一閃一閃！天啦，最受歡迎的汽車竟然是小貨車，小貨車成了王牌汽車！
3、聽聽小貨車說(shuō)了什么？（謝謝汽車朋友和大一班的小朋友幫助我當(dāng)上了王牌汽車，下次我比賽，還請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫?？?BR> 4、小貨車當(dāng)上了王牌汽車，我們一起祝賀他吧。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇七
1、能注意物品的價(jià)格和數(shù)量的關(guān)系，進(jìn)行10元以內(nèi)的買賣游戲。
2、能說(shuō)出要買的物品與數(shù)量，學(xué)會(huì)用同樣多的錢買不同的物品。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、教具：購(gòu)物小超市ppt。
2、學(xué)具：與超市里玩具相對(duì)應(yīng)的圖片卡若干;1元、2元、10元的錢幣若干;購(gòu)買玩具的表人手一張;骰子一組一個(gè)。
一、擲篩子游戲。
1、介紹游戲規(guī)則。
出示篩子：小朋友看，這是什么?(骰子)上面有什么?(點(diǎn)子)
師：我們來(lái)玩擲篩子游戲，一組上的小朋友輪流，擲到數(shù)字幾你就從盤子里拿出與點(diǎn)子數(shù)一樣的錢，如我擲到點(diǎn)子4，就拿4元錢。
2、幼兒輪流擲篩子。
3、交流。
師：小朋友說(shuō)說(shuō)你擲到數(shù)字幾，拿了幾元錢，是幾元錢和幾元錢合起來(lái)的?
幼兒：4元錢，是兩個(gè)一元和一個(gè)兩元合起來(lái)的。
二、10以內(nèi)物品的買賣。
1、出示ppt。
師：在我們小區(qū)里開了一個(gè)超市，我們一起去看看超市里有哪些物品，是多少錢呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)物品的價(jià)格。
3、6元以內(nèi)的買賣游戲。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己想買的東西，并說(shuō)說(shuō)夠不夠，說(shuō)對(duì)的把相應(yīng)的物品的圖片拿走。
4、10元以內(nèi)的買賣游戲。
師：老師給小朋友每人10元錢，你還要從盤子里拿多少錢才湊滿10元呢?請(qǐng)小朋友從盤子里繼續(xù)拿錢湊滿10元。
師：現(xiàn)在小朋友的錢更多了，每人買一個(gè)物品，想想你可以買什么呢?
請(qǐng)幼兒帶上10元錢來(lái)買東西，如果是一張整的10元，讓幼兒自己想還要找多少錢?
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用同樣多的錢買不同的物件 。
1、交代游戲名稱及玩法。
師：請(qǐng)小朋友選擇想要買的東西，貼在記錄單里。
2、交流。
師：你買了幾樣，買了哪些物品，有沒有超過10元?
幼兒介紹自己的各種購(gòu)物方法。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇八
1。學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。
2。通過觀察，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。
3。繼續(xù)體驗(yàn)總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
4。培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5。知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
南瓜圖片若干，藍(lán)綠色的籃子圖片各一張，4以內(nèi)數(shù)字卡片若干，分合符號(hào)
一、游戲：碰球——教師交代游戲規(guī)則和要求——集體，；小組，個(gè)人練習(xí)
二、學(xué)習(xí)4的分解組成
1。認(rèn)識(shí)南瓜出示南瓜圖片——這是什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？
3。記一記——誰(shuí)有好辦法把分南瓜的事記錄下來(lái)？
——請(qǐng)幼兒用數(shù)字和分合符號(hào)記錄在黑板上
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇九
1.學(xué)會(huì)按照不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)。
2.通過操作活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際生活，初步理解數(shù)的概念，并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
3.增強(qiáng)幼兒的觀察能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)的好奇心和興趣。
白板、課件、操作材料、記錄卡。
（一）開始部分1.幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。
2.師：森林里的小動(dòng)物們要搬家啦，這么多的老師也都快來(lái)幫忙了呢，我們一起來(lái)和要去幫忙的老師們問聲好吧。
幼兒報(bào)數(shù)，教師配合指導(dǎo)。
2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害，你們都能數(shù)到幾？
我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你接著往下數(shù)3 個(gè)數(shù)字好嗎 ？
······3.出示圖片，幼兒觀察。
教師：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。
4.教師與幼兒互動(dòng)，依次請(qǐng)10名幼兒上臺(tái)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
5.出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來(lái)。
6.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：數(shù)不同的東西方法也不同，要想正確的數(shù)出數(shù)量，不僅要觀察仔細(xì)，還要按一定的順序數(shù)。
（三）結(jié)束部分：
音樂再響，幼兒隨音樂《開火車》出活動(dòng)室002211
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇十
1、在紙牌游戲中，運(yùn)用已有數(shù)序經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行邏輯推理。
2、提高幼兒的觀察能力，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。
運(yùn)用已有數(shù)序經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行邏輯推理。
撲克牌兩兩副。
一、引起興趣。
1、認(rèn)識(shí)撲克牌。教師出示一副撲克牌，和孩子一起熟悉各種牌面和花色。
2、游戲：少了哪個(gè)。
小結(jié)：這些排中，缺少的那張牌就是被抽走的牌。
3）教師出示紅桃1~10的撲克牌，請(qǐng)幼兒任意抽調(diào)一張，并請(qǐng)其他幼兒猜猜抽掉的是什么牌。
二、利用數(shù)字，猜猜是哪張牌。
1、介紹游戲方法。
小結(jié)：當(dāng)數(shù)字（8）大了，不光是數(shù)字（8），還有些數(shù)字（9和10）更大了。
一、嘗試用提問的方法，猜猜是哪張牌。
1、介紹游戲方法：教師在20張牌中選定一張牌藏在心里，請(qǐng)幼兒猜猜看是那張牌。幼兒可以向教師提問，教師用“是”或“不是”回答，直到猜出答案。
小結(jié)：既要猜對(duì)數(shù)字還要猜對(duì)花色，所以提出什么樣的問題很重要。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇十一
1．復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)按數(shù)字的大小規(guī)律排序。
2．讓幼兒在自由組合排序活動(dòng)中，體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。
3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)字的樂趣。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。
會(huì)按大小順序給數(shù)字排序。
找錯(cuò)字。
2．四張實(shí)物卡。
3．幼兒數(shù)字卡片1-9若干。
4．幼兒數(shù)字操作卡，人手一份。
1．復(fù)習(xí)數(shù)字1-9（9:50-9:55）。
（1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀。
教師：我們請(qǐng)來(lái)了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰(shuí)？
（2）教師出示實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼。
教師：有幾個(gè)蘋果？用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)你把它找出來(lái)。
出示數(shù)字操作卡，請(qǐng)幼兒玩找錯(cuò)字的游戲，將寫錯(cuò)的數(shù)字圈出來(lái)。
（1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)老師說(shuō)3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家，并在地上的線上排隊(duì)站好?！?BR> 第一次游戲，幼兒自由排序報(bào)出門牌號(hào)碼，教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。
第二次游戲，按從小到大的順序排序，報(bào)出門牌號(hào)碼。
第三次游戲，按從大到小的順序排序并報(bào)出門牌號(hào)碼。
（2）嘗試4個(gè)數(shù)字進(jìn)行排序，教師幫助能力弱的幼兒找朋友。
5．活動(dòng)結(jié)束。
這一環(huán)節(jié)，幼兒掌握的較好，大部分幼兒積極參與到活動(dòng)中。
這一環(huán)節(jié)有一張上面有兩個(gè)錯(cuò)誤，幼兒只找出了一個(gè)，我也沒有仔細(xì)的檢查漏掉了。
幼兒在找朋友做家時(shí)很高興，但是在按要求排序時(shí)有點(diǎn)亂，特別是報(bào)門牌號(hào)碼時(shí)，幼兒只顧自己的號(hào)碼，不能替別人檢查。
幼兒的傾聽習(xí)慣需要培養(yǎng)。
我國(guó)偉大教育家陶行知先生曾說(shuō)過“教師的教法要符合幼兒的學(xué)法，孩子們?cè)趺磳W(xué)，教師就怎么教?！被顒?dòng)“有趣的數(shù)字”設(shè)計(jì)依據(jù)大班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中處處皆是的數(shù)字，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)過程難易結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從而激發(fā)幼兒自生探索的'積極性，多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于幼兒學(xué)習(xí)。
活動(dòng)中首先是生活化的體現(xiàn)，活動(dòng)來(lái)源于生活又歸于生活，游戲“1234567”。讓幼兒帶上數(shù)字牌三個(gè)人自由組合一個(gè)家，選出一個(gè)代表報(bào)出門牌號(hào)碼，幼兒在活動(dòng)中感到親切而自然，生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了“生活即教學(xué)”讓幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快的學(xué)到科學(xué)道理，從而掌握有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。
活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，幼兒游戲的過程便是學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自幼兒自身，活動(dòng)中采取的游戲形式為幼兒提供一個(gè)輕松愉快而且豐富刺激，鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感，自尊和自信，獲得對(duì)學(xué)習(xí)的持久熱情，從而終生受益。但是在幼兒在游戲過程中，情緒高漲，表現(xiàn)的特別興奮。特別是要求幼兒排好隊(duì)報(bào)門牌號(hào)碼時(shí)，每個(gè)孩子只關(guān)注自己的，對(duì)別人的結(jié)果不認(rèn)真傾聽，所以顯得活動(dòng)有點(diǎn)失控。
讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是我們教學(xué)的基本目標(biāo)之一?；顒?dòng)把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”，變“教師為主”為“幼兒為主”變“個(gè)別”與“群體”參與，變“被動(dòng)接受”為主動(dòng)嘗試，孩子們積極投入，思維活躍，張揚(yáng)個(gè)性，而教師有很強(qiáng)的組織能力，放似駿馬馳騁，而收則立攏，活動(dòng)以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒真真正正成為學(xué)的主人。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇十二
1、初步知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。
3、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1-4，養(yǎng)成安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的習(xí)慣。
6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)
1、集體活動(dòng)：
(1)學(xué)說(shuō)順倒
師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)€小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。
要求：我說(shuō)倒數(shù)，小朋友們就說(shuō)順數(shù)。
例：
師：1、2、3、4、5幼兒：5、4、3、2、1或者請(qǐng)一名幼兒任意說(shuō)一個(gè)數(shù)，其他的幼兒說(shuō)順數(shù)和倒數(shù)。
(2)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。
請(qǐng)一個(gè)幼兒操作，提問：你是怎么排的?(你排的時(shí)候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請(qǐng)幼兒上來(lái)在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字，在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察：2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說(shuō)一說(shuō)
2、操作活動(dòng)：
小魚說(shuō)“今天我是來(lái)找好朋友的，請(qǐng)小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應(yīng)該涂幾條魚，下面應(yīng)該涂幾條魚。
我們?cè)谕可臅r(shí)候要邊涂色邊說(shuō)：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。
(2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
(1)重點(diǎn)評(píng)價(jià)“找朋友”的填空組的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，他是如何進(jìn)行活動(dòng)的，展示個(gè)別幼兒的操作材料，表?yè)P(yáng)好的小朋友。
(2)表?yè)P(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇十三
本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探索來(lái)對(duì)形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來(lái)完成本次活動(dòng)。
1、激發(fā)幼兒對(duì)物體進(jìn)行等分的興趣。
2、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長(zhǎng)方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。
3、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
學(xué)具：圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙若干。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。
二、基本部分
(一)實(shí)物四等分
1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。
2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對(duì)折得到四等分。
3、教師通過實(shí)物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。
(二)圖形四等分
1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。
2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。
3、通過邀請(qǐng)幼兒代表將長(zhǎng)方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。
4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。
(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體
1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。
2、出示正方形和長(zhǎng)方形和其四等分，幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來(lái)的整體。
1、教師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成。
2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇十四
在日常生活中，按一定規(guī)律排序的物體隨處可見，在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常會(huì)運(yùn)用已有的各種排列經(jīng)驗(yàn)為娃娃穿項(xiàng)鏈、手鐲等，但是大部分幼兒排序的規(guī)律只停留在abab或aabb的規(guī)律上。如何讓幼兒進(jìn)一步探索排序的規(guī)律并有創(chuàng)意的按規(guī)律排序，特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)?！毒V要》中提出：“教學(xué)中要結(jié)合生活和游戲情境，引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的關(guān)系，對(duì)具體的事物按不同特征進(jìn)行分類和排序。”在活動(dòng)中通過故事情節(jié)、游戲引線，借助ppt教學(xué)手段，幫助幼兒梳理排序規(guī)律，通過肢體游戲表現(xiàn)按一定的規(guī)律排隊(duì)。提供常見的生活用品——吸管（同一大小、同一顏色）讓幼兒嘗試排序，能從多個(gè)角度思考問題，創(chuàng)造出不同的排列規(guī)律，拓展幼兒的創(chuàng)造性思維。
1、通過觀察,發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。
2、能夠創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
3、感受創(chuàng)造的快樂。
1、教具：ppt一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張
2、學(xué)具：操作板人手一份、各色吸管各100根
一、導(dǎo)入：聽故事，引出規(guī)律。
1、提出要求：在故事中，聽到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上起立。
2、教師講述故事，并依次貼出綠青蛙、綠毛龜。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師小結(jié)：原來(lái)它們的排列是有規(guī)律的。
4、初步嘗試?yán)m(xù)排。師：如果我要接著排，后面會(huì)是什么呢？（綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……）
二、觀察ppt，引導(dǎo)幼兒探索規(guī)律并續(xù)排。
1、幼兒觀察小貓家周圍哪些東西是有規(guī)律的，都是什么樣的規(guī)律？
2、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整。
（1）小動(dòng)物（abcabc……）
（2）向日葵排列（abab……）
（3）魚排列（aabb……）
（4）氣球（ababbabbb……）
3、教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這么多有規(guī)律排列的東西，它們有的按物體名稱，有的按外形特征，有的按上下左右的方向，還有的按數(shù)量的規(guī)律進(jìn)行排列。
4、游戲：幼兒用肢體動(dòng)作排序。
（1）幼兒用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)向日葵排列規(guī)律。
（2）幼兒用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)魚的排列規(guī)律。
三、幼兒操作
1、介紹材料:出示操作板及同色吸管。
2、提出操作要求：
操作時(shí)從左到右進(jìn)行排序。
鋪的路必須是有規(guī)律、有創(chuàng)意的。
鋪完路后，要檢查鋪的路是否有規(guī)律。
3、幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。
4、展示、交流，師幼共同評(píng)價(jià)幼兒作品，總結(jié)創(chuàng)新之處。
四、思維拓展。
師：你發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是有規(guī)律的呢？
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇十五
1、學(xué)習(xí)辯認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù)。
2、初步感知坐標(biāo)圖和含義。
3、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒的.觀察比較能力。
1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)單層放你房子的間數(shù)。
教師：森林里住著一群小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看他們住在什么地方？這排房子有幾間？（從左邊數(shù)）
教師：從左往右數(shù)小動(dòng)物們分別住在第幾間？
2、認(rèn)識(shí)單棟樓房的層數(shù)。
教師：從下往上數(shù)，小動(dòng)物分別住在第幾層？
3、學(xué)習(xí)樓層和房間空間位置的表示方法。
教師：這些小動(dòng)物都是非常要好的朋友，大家都特別想住在一起，于是他們就搬到了一座非常大的樓房里，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看，這棟房子一共有幾層？第一層在哪里？第二層呢？…我們用數(shù)字標(biāo)出來(lái)，你們會(huì)怎樣標(biāo)？1、2、3、4、5分別代表什么？（樓層的層數(shù)）
教師：讓我們?cè)賮?lái)看一看，每一層又有多少間呢？讓我們從左邊開始數(shù)，第一層有幾間？第二層又幾間？…讓我們用數(shù)字標(biāo)出來(lái)，這些數(shù)字有代表什么呢？（樓房每層的間數(shù)）
4、 學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法？
教師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都非常開心地搬到了新房子里，讓我們一起來(lái)看看，他們都住在什么地方？小貓住在哪里呀？他住在第幾層？住在第一層的第幾間？那讓我們先用數(shù)字來(lái)表示？可以怎樣表示呢？（小貓：1.3）。
教師：在引導(dǎo)幼兒示范看一看小狗住在哪里？并用數(shù)字表示出來(lái)。
5、操作幼兒用書，完成練習(xí)。
教師：每個(gè)小朋友分別住在第幾層的第幾間？
教師：請(qǐng)你們用正確的數(shù)字把他們的位置表示出來(lái)，前面表示第幾層，后面表示第幾間？
6、幼兒操作后互相檢查對(duì)錯(cuò)，教師小結(jié)。
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教學(xué)的過程，這個(gè)活動(dòng)基本上都能做到層層遞進(jìn)，第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固，第三個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識(shí)樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語(yǔ)言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo)，讓孩子自己獨(dú)立看坐標(biāo)寫出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí)，有個(gè)別孩子吧樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂。另外一組小朋友是黃啟鳳老師上的，前面的第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)省略，他直接出示一棟樓房，讓孩子分辨幾樓、第幾間，而且樓房的層數(shù)教師沒有用數(shù)字坐標(biāo)標(biāo)明，孩子的記錄反而全部正確。思考：第一組孩子出錯(cuò)是否受坐標(biāo)的影響，教師在引導(dǎo)的過程中有沒有必要介紹認(rèn)識(shí)坐標(biāo)。
小百科：雕刻門牌是用雕刻機(jī)采用雕刻刀的做法在亞克力或雙色板上進(jìn)行雕刻而成的門牌俗稱雕刻門牌，雕刻門牌的價(jià)格相對(duì)也不會(huì)很高做出來(lái)的產(chǎn)品也是相當(dāng)精美。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)不受物體顏色、大小和排列形式的影響，正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，初步理解守恒概念。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，幼兒操作材料
活動(dòng)過程：
一、森林舞會(huì)
出示ppt,情境導(dǎo)入
出示影子，猜猜它們是誰(shuí)？
(小兔、小魚、小鳥)
二、水上芭蕾
首先，出場(chǎng)的是一群魚寶寶們，它們給大家?guī)?lái)了《水上芭蕾》，
在欣賞舞蹈的同時(shí)請(qǐng)大家觀看它們什么地方不一樣？（大小不一樣）什么地方一樣？（數(shù)量）
請(qǐng)幼兒對(duì)大小魚兒分別點(diǎn)數(shù)。并出示相應(yīng)的數(shù)字。
同時(shí)分別用和大小魚兒數(shù)量一樣的掌聲送給它們。
總結(jié)：大魚寶寶和小魚寶寶，雖然大小不一樣，但是數(shù)量是怎樣的？（一樣多）所以數(shù)量的多少和它的大小是沒有關(guān)系的。
三、兔子舞
出示兔寶寶，兔寶寶們什么地方是不一樣的？（排列的緊密程度不一樣、顏色不一樣、）什么是一樣的？（數(shù)量）
請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)數(shù)它們的數(shù)量，并出示對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
總結(jié)：兔寶寶們，雖然什么不一樣（顏色、排列的緊密程度），但是數(shù)量是怎樣的？（一樣多）所以數(shù)量的多少和它的顏色和排列的緊密程度是沒有關(guān)系的。
三、恰恰舞
出示聲音，請(qǐng)幼兒聽聽，是誰(shuí)在叫個(gè)不停？（小鳥）
出示不同排列形式的小鳥，請(qǐng)幼兒觀察，它們分別排成了什么隊(duì)形？（半圓形、正方形、三豎排）
請(qǐng)幼兒依次來(lái)點(diǎn)數(shù)每一種隊(duì)形，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么來(lái)點(diǎn)數(shù)的？
半圓形：從左到右按著順序一個(gè)一個(gè)數(shù)。
三豎排：從上到下一豎排一豎排的數(shù)。
正方形：選好一個(gè)記在心里，按著一定的順序一個(gè)一個(gè)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，數(shù)過的就不要在數(shù)了。
總結(jié)：不管鳥寶寶隊(duì)形怎么變，8只小鳥還是8只小鳥。所以鳥寶寶的數(shù)量與鳥寶寶的排列形式是沒有關(guān)系的。
四、我們的快樂之舞
請(qǐng)兩組小朋友游戲，請(qǐng)大家看看兩隊(duì)的小朋友有什么地方一樣？什么地方不一樣？（姓名、性別、身高、胖瘦、外形不一樣），但我們兩隊(duì)的什么是一樣的？（數(shù)量），所以人數(shù)的多少與姓名、性別、身高、胖瘦、外形都沒有關(guān)系。
五、我是舞蹈設(shè)計(jì)師
出示操作卡，請(qǐng)幼兒幫助動(dòng)物尋找數(shù)量相等的舞伴，以及道具。
幼兒操作。
集體驗(yàn)證。
隊(duì)形、舞伴都找到了，讓我們期待他們給我們帶來(lái)精彩的表演吧！
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇十七
1、學(xué)習(xí)用多種方法將正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行等分。
2、知道有些圖形能被四等分，有些圖形不能被四等分。
3、愿意動(dòng)手嘗試，探索四等分的多種方法。
教具：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干，剪刀、筆。
學(xué)具:幼兒用書p8、9，圖形卡、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的圖形紙片若干，剪刀、筆。
一、理解等分的含義。
1、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。
2、小熊分餅干的故事。
(1)教師：聽過小熊分餅的故事嗎?這個(gè)故事說(shuō)了一件什么事呢?
(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒介紹故事內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
3、幫小熊分餅。
(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒示范分圓形。
(3)教師：怎樣知道這兩半是一樣大小呢?
(4)引導(dǎo)幼兒將分成的兩半對(duì)應(yīng)比較大小。
二、問題解決。
1、幫助麥思媽媽分蛋糕。
(1)教師：今天麥思媽媽做了幾塊不同形狀的蛋糕，有些什么形狀呢?
(2)出示圓形、長(zhǎng)方形和正方形蛋糕圖卡，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的分法，引導(dǎo)幼兒了解同伴不同的分法。
2、四等分蛋糕。
(1)請(qǐng)幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡，自主嘗試分一分，剪一剪。
(2)教師：你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?
(3)請(qǐng)幼兒展示并介紹分的結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒探索不同的分法，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的分法，并嘗試用語(yǔ)言完整表述出來(lái)。
三、操作與拓展。
1、出示教學(xué)掛圖，介紹操作內(nèi)容。
(1)分蛋糕：引導(dǎo)幼兒用畫的方式將自己分的結(jié)果記錄下來(lái)。
(2)圈出四等分：引導(dǎo)幼兒用目測(cè)或動(dòng)手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分，將被四等分的圖形圈出來(lái)。
(3)四等分方法多：鼓勵(lì)幼兒畫出同種圖形不同的四等分方法。
2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
3、欣賞評(píng)價(jià)。
出示圖形紙片，請(qǐng)幼兒介紹那些圖形能被四等分，并示范怎樣四等分，師幼共同檢查。
四、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：
生活中我們?yōu)榱斯?，?jīng)常會(huì)用到等分，希望小朋友以后能夠把我們今天學(xué)會(huì)的等分的方法用到生活中，這樣分起來(lái)又快、又公平，又可以避免發(fā)生不愉快的爭(zhēng)吵。
五、活動(dòng)延伸：分食物。
教師：熊媽媽為了感謝小朋友幫助了它的熊寶寶，要送給你們一些食物，請(qǐng)小朋友把可以四等分的食物動(dòng)腦筋分一分吧!并送給客人老師一起分享，不可以四等分的食物可以與同伴一起分享。
班級(jí)幼兒學(xué)習(xí)過二等分，在組織學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)等分的活動(dòng)很感興趣，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，所以在幼兒學(xué)會(huì)了二等分的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)前我考慮到了活動(dòng)的趣味性，即使是大班的幼兒，如何能讓他們?cè)诳鞓返挠螒蛑袑W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式，運(yùn)用課件、動(dòng)畫的手段來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和興趣。從整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看，幼兒表現(xiàn)積極、興趣濃厚、認(rèn)真參與、大膽探索。另外在學(xué)習(xí)四等分的過程中，教師由易到難的引導(dǎo)幼兒在探索中、動(dòng)手操作的過程中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)四等分的方法。從簡(jiǎn)單的圓形逐漸過渡到正方形再到長(zhǎng)方形，層層遞進(jìn)，遵循了幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。四等分方法分享的環(huán)節(jié)，教師注重引導(dǎo)幼兒用完整化表達(dá)的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言邏輯思維能力的發(fā)展。從中教師也以幫助小熊想辦法的情境讓孩子懂得幫助別人、懂得分享，體驗(yàn)幫助別人后的快樂。最后環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的數(shù)學(xué)四等分的方法運(yùn)用到生活中，與實(shí)際生活相聯(lián)系。
活動(dòng)中也存在著很多不足的地方，例如活動(dòng)時(shí)間的把握上，環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些、該簡(jiǎn)略的部分再壓縮一下。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇十八
秋天是豐收的季節(jié)，各種植物都成熟了，并留下了結(jié)實(shí)的種子，留待來(lái)年再播種。我們班開展了"收集種子"的活動(dòng)，小朋友們都帶來(lái)了自己收集的種子：蠶豆的種子、玉米的種子、葵花的種子、黃豆的種子、赤豆的種子……小朋友們圍在一起，討論著誰(shuí)帶的種子是最大的？誰(shuí)帶的種子是最小的？誰(shuí)帶的種子顏色是最好看的？還有小朋友在用種子做著排隊(duì)的游戲……大班幼兒對(duì)比較物體的大小、顏色、形狀都有一定經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)物體的大小、排列長(zhǎng)短與數(shù)量的關(guān)系，卻不是很清晰，于是我設(shè)計(jì)了《種子排隊(duì)》這一活動(dòng)。
本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒通過兩次不同的要求給種子排隊(duì)，第一次用同樣數(shù)量，不同大小的種子進(jìn)行排隊(duì)；第二次給大小不同的種子排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，幼兒探索、討論得出結(jié)論：一樣多的種子排隊(duì)時(shí)，大種子排得隊(duì)伍長(zhǎng)，小種子排得隊(duì)伍短；排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大種子用的數(shù)量少，小種子用的數(shù)量多。
1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行排列，并做記錄。
2、通過探索、討論，初步感知物體的大小、排列長(zhǎng)短與種子數(shù)量的關(guān)系。
3、積極參與探索活動(dòng)，能用自己的語(yǔ)言表述探索中的發(fā)現(xiàn)，并與老師、同伴交流。
蠶豆、瓜子、玉米種子若干，記錄表人手一份。
提問：簍子里有什么？（蠶豆、玉米、瓜子）它們有什么不一樣？今天我們要來(lái)玩一個(gè)給種子排隊(duì)的游戲。
探索活動(dòng)一：用同樣數(shù)量、不同大小的種子進(jìn)行排隊(duì)。
（1）明確探索活動(dòng)的要求，并做記錄。
出示記錄表1：我們應(yīng)該怎樣給種子排隊(duì)？（蠶豆排在有蠶豆標(biāo)記的一排、玉米排在有玉米標(biāo)記的一排、瓜子排在有瓜子標(biāo)記的一排。）怎樣才能排得整齊呢？（每一排都要從紅線這里開始一個(gè)緊挨一個(gè)排；種子排隊(duì)的時(shí)候要像種子標(biāo)記一樣站著排隊(duì)）
（2）請(qǐng)幼兒幫種子排隊(duì)。（同樣多數(shù)量的種子進(jìn)行排隊(duì)）
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述排列結(jié)果。（蠶豆排得最長(zhǎng)，玉米第二，瓜子排得最短。）
（4）討論：為什么蠶豆排得最長(zhǎng)，瓜子排得最短？（蠶豆最大，瓜子最小。）
（5）小結(jié)：相同數(shù)目的種子，顆粒越大排列越長(zhǎng)，顆粒越小排列越短。
探索活動(dòng)二：給大小不同的種子排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍。
（1）出示記錄表2：我們應(yīng)該怎樣給種子排隊(duì)？
（3）交代探索要求：請(qǐng)幼兒用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，排好后數(shù)一數(shù)蠶豆、玉米、瓜子各用了幾顆？并作記錄。
（4）請(qǐng)幼兒講述自己用不同的種子在三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)所用種子的數(shù)目。
（6）小結(jié)：隊(duì)伍排一樣長(zhǎng)時(shí)：大種子用的少，小種子用得多。
總結(jié)：相同數(shù)目的種子，顆粒越大排列越長(zhǎng)，顆粒越小排列越短；隊(duì)伍排一樣長(zhǎng)時(shí)：大種子用的少，小種子用得多。
同樣的種子，在不同的線條上排隊(duì)，看一看哪種線條用的種子多。（直線和曲線）在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。
本次活動(dòng)采用幼兒自己收集的種子開展活動(dòng)，熟悉又親切，幼兒參與積極性高，興趣濃厚。整個(gè)活動(dòng)，充分體現(xiàn)孩子的主體作用，老師始終在后面引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察、去探索、去操作、去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在開始部分，教師通過兩個(gè)問題：我們應(yīng)該怎樣給種子排隊(duì)？怎樣才能排得整齊？引導(dǎo)幼兒明確給種子排隊(duì)的規(guī)則，為下面兩次操作活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。在接下來(lái)的兩次操作活動(dòng)中，幼兒通過兩種方式給種子排隊(duì)，總結(jié)出不同的結(jié)論。在這個(gè)過程中，教師給幼兒創(chuàng)造了很大的操作空間和思考空間，教師沒有急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒在操作中通過觀察、對(duì)比、討論、得出結(jié)論：相同數(shù)目的種子，顆粒越大排列越長(zhǎng)，顆粒越小排列越短；隊(duì)伍排一樣長(zhǎng)時(shí)：大種子用得少，小種子用得多。通過本次活動(dòng)，使幼兒思維的活躍性和多向性得到了很好地培養(yǎng)，使他們?cè)谝院蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中，碰到類似的問題能多一些思考，能嘗試透過一些表面現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)問題。但在具體操作中，還有部分幼兒不能按規(guī)則排隊(duì)，如不能像種子標(biāo)記一樣站著排隊(duì)；種子排隊(duì)時(shí)沒有一個(gè)緊挨著一個(gè)。這就給下面的探索活動(dòng)帶來(lái)了一定的難度，所以在操作過程中，教師還是要不斷強(qiáng)調(diào)給種子排隊(duì)的規(guī)則。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇十九
數(shù)學(xué)教育是教師與幼兒共同交往的過程，寬松、愉悅、融洽的人際關(guān)系雖然是無(wú)形的，它能使幼兒積極、主動(dòng)、大膽、自信、自如地進(jìn)行探索操作活動(dòng)，它能使優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境得到有效的利用。
1、學(xué)習(xí)自然測(cè)量，掌握正確的測(cè)量方法。
2、知道長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，種子(量具)越長(zhǎng)(或越大)測(cè)量次數(shù)越少，種子(量具)越短(或越小)測(cè)量的次數(shù)越多。
3、學(xué)會(huì)將測(cè)量的次數(shù)用記錄的方式記錄，并進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。
4、培養(yǎng)同伴間互相協(xié)作的能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的成就感。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用種子測(cè)量鉛筆的大致長(zhǎng)度。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解種子(量具)的長(zhǎng)短(或大小)與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一;
學(xué)具：白云豆、花生若干(種子顆粒大小要大致相同)、記錄卡、記號(hào)筆、鉛筆與幼兒人數(shù)相同;有測(cè)量初步經(jīng)驗(yàn)。
一、探索自然測(cè)量方法
(鉛筆、白云豆、花生)“拿一種種子量一量鉛筆的長(zhǎng)，用多少種子表示鉛筆的大致長(zhǎng)度?！苯處熍c幼兒探索測(cè)量鉛筆的方法，幼兒自由探索用種子測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。
分析：幼兒自由探索用種子來(lái)測(cè)量鉛筆的大致的長(zhǎng)度，使幼兒對(duì)測(cè)量有一個(gè)由感性的認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，給幼兒提供一個(gè)探索、交流的平臺(tái)，同時(shí)教師不急于告訴幼兒測(cè)量的方法，而是讓幼兒通過自己不斷的操作、不斷從失敗中尋找原因、積累經(jīng)驗(yàn)，自己發(fā)現(xiàn)怎樣測(cè)量才能把鉛筆的大致長(zhǎng)度量出來(lái)，這樣的結(jié)論一定比教師直接告訴幼兒要好的多，此時(shí)，教師能夠轉(zhuǎn)變了一種教育觀---由告訴轉(zhuǎn)向探索，教師與幼兒共同探索和適時(shí)的指導(dǎo)，成為了幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者，建立了一種積極主動(dòng)的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的新型的師生關(guān)系。
二、交流、討論
(一)交流測(cè)量鉛筆的方法
1、請(qǐng)2-3個(gè)用不同方法測(cè)量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴;
2、討論，剛才幾位幼兒說(shuō)的方法誰(shuí)的最好，最正確;
3、測(cè)量的方法：第一次測(cè)量的結(jié)束處，為第二次的開始點(diǎn)，依次接著量;
分析：充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，將自己的測(cè)量方法告訴同伴，給幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，又為幼兒提供一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言交流環(huán)境;教師小結(jié)和正確的示范，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)和本領(lǐng)。
(二)交流測(cè)量發(fā)現(xiàn)的問題
2、用兩種不同長(zhǎng)度的種子測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度;
3、體驗(yàn)量鉛筆的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子的數(shù)量，幼兒測(cè)量時(shí)，一定將種子一頭對(duì)齊鉛筆的頂端，以及是否每一次測(cè)量結(jié)束處，開始第二次測(cè)量，并請(qǐng)幼兒講述測(cè)量的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察種子的長(zhǎng)短，什么樣的種子量出來(lái)的次數(shù)少?什么樣的種子量出來(lái)的次數(shù)多?通過操作讓幼兒發(fā)現(xiàn)：白云豆長(zhǎng)量出來(lái)的次數(shù)少，花生米種子短量出來(lái)的次數(shù)多。
4、測(cè)量物品時(shí)，物品的長(zhǎng)度與測(cè)量的工具有關(guān)，量具越長(zhǎng)(越大)測(cè)得次數(shù)少，量具越短(越小)測(cè)得次數(shù)越多。
分析：本環(huán)節(jié)將活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)行分散教學(xué)，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒理解測(cè)量物品的長(zhǎng)短與量具有關(guān)，再進(jìn)一步，讓幼兒通過自己的親身體驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)測(cè)量物品的長(zhǎng)短與量具的關(guān)系。
利用其他東西去量班上的別的物品，如：用鉛筆量桌面的邊長(zhǎng)，用積木量自己坐的凳子腿的長(zhǎng)度。理解測(cè)量結(jié)果與測(cè)量的量具有關(guān)，同時(shí)，在幼兒能夠接受的情況下，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行替換游戲：一只鉛筆的長(zhǎng)度可以用××粒白云豆來(lái)替換，或桌面的一個(gè)邊長(zhǎng)可以用幾只鉛筆來(lái)代替。
本次活動(dòng)是孩子們第一次借助種子作為量具來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度，孩子興趣很好，也很投入，本次活動(dòng)，無(wú)論是教材的選擇、目標(biāo)的制定和教具、學(xué)具的準(zhǔn)備都能充分尊重幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，將枯燥無(wú)趣的測(cè)量活動(dòng)，以孩子們感興趣的“種子”為載體，讓幼兒學(xué)習(xí)測(cè)量，同時(shí)，教師的循序漸進(jìn)，由用一種種子測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度，引升為兩種種子測(cè)量，從而讓幼兒在測(cè)量中自然而然地發(fā)現(xiàn)量具的不同與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，在活動(dòng)延伸時(shí)，教師還能恰到好處地引出“替換”，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對(duì)數(shù)學(xué)的一些概念有了一個(gè)較清楚的認(rèn)識(shí)，而不是教師強(qiáng)加給他們的。由于多方面的原因所致，幼兒間存在著個(gè)性、智力、能力上的差異。為了真正發(fā)揮操作材料的作用，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展與提高，數(shù)學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)備的操作材料要做到難易結(jié)合、簡(jiǎn)復(fù)結(jié)合，使每個(gè)幼兒都能輕松自如地駕馭和使用材料，達(dá)到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn)，自由探索，自我發(fā)展的目的。教師只是支持者、合作者、引導(dǎo)者，發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性是操作活動(dòng)的精髓。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇一
1、練習(xí)視覺辨認(rèn)的能力。
2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。
帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書。
師：小朋友，今天老師請(qǐng)了兩位動(dòng)物朋友，你看是誰(shuí)??？
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服。
師：小豬和小熊是一對(duì)很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來(lái)到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。
師：誰(shuí)愿意幫助它們？哪兩件衣服是一模一樣的呢？
2、一一驗(yàn)證：其他衣服哪里不同。
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子。
2、一一驗(yàn)證：其他帽子哪里不同。
1、引導(dǎo)幼兒觀察書中的五輛車子。
師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場(chǎng)里有許多車子，到底哪兩輛車子會(huì)是他們的呢？我們一起來(lái)找一找。
2、一一驗(yàn)證：其他車子哪里不同。
幼兒將一模一樣的車子圈出來(lái)。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇二
1、體驗(yàn)一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。
2、了解時(shí)間的重要性，懂得珍惜時(shí)間。
穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機(jī)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來(lái)靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?
2、好，一分鐘到了，原來(lái)秒針從這里開始，走一圈又回到這里，就是一分鐘。
二、體驗(yàn)一分鐘很短，但是可以做很多事情。
1、師：那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時(shí)間，去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。
2、好，一分鐘到了，請(qǐng)你拿著你的玩具回座位。提問：一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)。
4、小結(jié)幼兒回答：原來(lái)有些小朋友他一開始就想好了，而且認(rèn)真的玩，就玩的好玩的多。
5、好，現(xiàn)在老師再給你一分鐘機(jī)會(huì)，你剛才玩的是什么，請(qǐng)你再去玩一玩。
6、請(qǐng)幼兒交流：你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會(huì)這樣子的呢?
7、小結(jié)：其實(shí)，短短的一分鐘里，只要你想好了，認(rèn)真的去做了，還是可以做很多事情的。
三、了解時(shí)間的重要性，知道珍惜時(shí)間。
師介紹：這是一位世界冠軍，叫劉翔，他參加跑步比賽，在短短的幾秒鐘里，劉翔只比人家快了一點(diǎn)點(diǎn)，終于奪得了金牌，為祖國(guó)爭(zhēng)了光，真了不起，一起鼓掌表?yè)P(yáng)。
2、還有哪些人在短短的時(shí)間里做了了不起的事，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?在做什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)吧!
圖一：消防隊(duì)員在救火;。
圖二：醫(yī)生在搶救病人;。
圖三：營(yíng)救困在屋頂上的老人。
3、總結(jié)：時(shí)間是非常寶貴的，我們大家都要珍惜每一分鐘時(shí)間，這樣才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
四、結(jié)束部分。
接下來(lái)老師給你寶貴的一分鐘，請(qǐng)你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇三
1.感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。
3.發(fā)展觀察、分析的能力。
1.課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域："超市"、"書店"、"展示大舞臺(tái)"、"數(shù)學(xué)角"。
2.在"超市"里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國(guó)際象棋棋盤，美人痣。
3."書店"里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(zhǎng)大成人。
4."展示大舞臺(tái)"里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5."數(shù)學(xué)角"里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
逛"超市"安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒"逛超市"，"超市"里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進(jìn)一步讓幼兒們說(shuō)出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來(lái)，看誰(shuí)記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆"美人痣。"
逛"書店"老師帶幼兒們逛完了"超市"，又帶領(lǐng)幼兒們來(lái)到了"書店"，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說(shuō)"孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯(cuò)了，我們來(lái)幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?"大家等不急了，忙說(shuō)："好!"接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說(shuō)說(shuō)，合作活動(dòng)，這樣既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)，又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來(lái)表述本組的排列結(jié)果，說(shuō)出小組的隊(duì)名、口號(hào)，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用"先……后……最后……"的句式來(lái)講述。
展示大舞臺(tái)老師帶領(lǐng)孩子們幫"書店"阿姨把圖片整理好后，又帶大家來(lái)到"展示大舞臺(tái)"，這里是幼兒們動(dòng)手操作的區(qū)域;在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里，老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的材料;在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開始，老師以一個(gè)主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動(dòng)中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺(tái)，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個(gè)"模特"展示完畢，"主持人"采訪"模特"："你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來(lái)自怎樣的排序規(guī)律?"他非常自豪地回答："我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠，紅、黃、藍(lán)、綠.....的規(guī)律來(lái)排列制成的，記住我哦，我是二十號(hào)選手，投我一票!"主持人接著喊："下一個(gè)。"一個(gè)個(gè)都是那么自信，一個(gè)個(gè)都是那么出色，一個(gè)個(gè)都是那么充滿活力，最后主持人講評(píng)：每一個(gè)參賽選手都表現(xiàn)不錯(cuò)，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎(jiǎng)。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇四
1、能按照小區(qū)地形圖的要求選擇適當(dāng)?shù)膱D形進(jìn)行組合匹配。
2、嘗試探索出多種圖形組合方式并記錄。
3、能積極動(dòng)手動(dòng)腦，感受拼圖的樂趣。
重點(diǎn)：探索多種組合方法來(lái)完成b小區(qū)的巡邏安排，要求每一輛車都有出去巡邏的機(jī)會(huì)
難點(diǎn)：探索出多種圖形組合的方式，通過記一記并拼一拼的方法完成巡邏。
一、以故事情境導(dǎo)入，引幼兒參與活動(dòng)的興趣。（出示課件1）
師：動(dòng)物新村最近發(fā)生了一件怪事，，放在小區(qū)里的汽車常常莫名其妙的沒有了，黑貓警長(zhǎng)為了更好的保護(hù)大家的安全，決定購(gòu)買警車加強(qiáng)巡邏呢，看，他們來(lái)了！
二、學(xué)習(xí)按照小區(qū)地形圖，選擇單張警車巡邏區(qū)域圖進(jìn)行填空匹配。
1、出示a小區(qū)地形圖
2、出示b小區(qū)地形圖
師：第二天黑貓警長(zhǎng)來(lái)到了b小區(qū)，看！這個(gè)小區(qū)適合安排哪輛警車巡邏呢？
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用兩張警車巡邏區(qū)域圖進(jìn)行組合并填空匹配。
1、出示c小區(qū)
2、出示記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察
(1)幼兒操作，并做好記錄，理解操作要求，讓每輛警車都有出動(dòng)的機(jī)會(huì)，將每塊空地都巡邏到。
(2)交流操作結(jié)果，和同伴分享他的巡邏方法方法。
小結(jié)：我們小朋友真能干，幫助黑貓警長(zhǎng)找到了四種巡邏的方法，在從小區(qū)將兩輛警車合作就能完成巡邏任務(wù)了。
四、探索多種組合方式，完成小區(qū)巡邏任務(wù)。
師：看，老師給小朋友準(zhǔn)備了d、e小區(qū)的區(qū)域圖，請(qǐng)小朋友回到教室動(dòng)手幫黑貓警長(zhǎng)拼拼看吧！別忘記將你的方法記錄下來(lái)哦.
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇五
1、對(duì)認(rèn)識(shí)“0”的活動(dòng)感興趣，積極參加游戲活動(dòng)。
2、理解“0”的定義意義，知道在加減法算式中一個(gè)數(shù)減去與它相同的數(shù)字于“0”。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
找找生活中與“0”相關(guān)的事物或現(xiàn)象，5支鉛筆、3個(gè)蘋果圖卡片、7顆帖、車牌號(hào)、溫度計(jì)、門牌號(hào)。
對(duì)認(rèn)識(shí)“0”的活動(dòng)感興趣，積極參加游戲活動(dòng)。
理解“0”表示沒有，知道一個(gè)減法與它相同的數(shù)等于“0”。
通過教師的直觀展示，幼兒參與情景游戲等方式，助幼兒理解，“0”的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)“0”、理解“0”的其他含義。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天，老師給寶貝們送禮物來(lái)了，你們猜一猜會(huì)是些什么呢?
2、初步感知“0”的意義。
小結(jié)：什么都沒有我們可以用數(shù)字“0”來(lái)表示。
3、進(jìn)一步探索“0”的意義。
教師逐一打開禮物袋并操作演示。
(1)出示五只鉛筆并送給一位幼兒。
師：老師這里有5支鉛筆，送給了xx寶貝5支，現(xiàn)在老師的手中還剩幾支鉛筆?(引導(dǎo)幼兒知道得數(shù)并說(shuō)出數(shù)字“0”)。
(2)出示3個(gè)蘋果圖卡片，然后送給送給另一位幼兒。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察得數(shù)都是“0”的算式。
師：寶貝們，你們看一看這些算式，他們發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒知道算式東中都有“0”)。
(4)教師小結(jié)。
師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)減去與它相同的一個(gè)數(shù)，它們的得數(shù)都是“0”。
4、尋找生活中的“0”。
(1)生活中的“0”。
師：在平時(shí)的生活當(dāng)中,你們有在哪里見過“0”嗎?它們又表示著什么意思呢?
(2)出示相關(guān)“0”的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片中的“0”表示著什么?
師：我們來(lái)看一看這些圖片中的“0”表示什么呢?(幼兒自由發(fā)表意見。)。
小結(jié)：數(shù)字“0”不僅表示什么都沒有，它還可以表示起點(diǎn)，房間號(hào)碼、電話號(hào)碼、時(shí)間、車牌號(hào)碼等等?在不同的場(chǎng)所“0”所表示的意義是不相同的。
本節(jié)活動(dòng)主要圍繞感受數(shù)字“0”，尋找數(shù)字“0”，理解數(shù)字“0”等方面來(lái)設(shè)計(jì)，使幼兒懂得了數(shù)字“0”在生活中的作用及與人們的關(guān)系，激發(fā)幼兒探索“0”的興趣，從而達(dá)到了從生活中來(lái)，并運(yùn)用到生活中去的目的。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇六
1、初步了解一些統(tǒng)計(jì)的方法，提高計(jì)數(shù)能力。
2、按照物體的形狀、數(shù)字等特征進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)。
3、感受統(tǒng)計(jì)帶來(lái)的便捷，體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂趣。
白板課件、幼兒操作材料
了解一些統(tǒng)計(jì)的方法，感受統(tǒng)計(jì)帶來(lái)的便捷。
用分類、數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行小組合作統(tǒng)計(jì)。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、看看這是什么？（小貨車）它有一個(gè)夢(mèng)想就是成為王牌汽車，想要那樣的話，就要參加王牌汽車大會(huì)，被選為最受歡迎的小汽車。
2、那你們覺得，怎樣才能成為最受歡迎的小汽車呢？
3、小結(jié)：小朋友們真能干，想了這么多的好辦法。小貨車也有一個(gè)辦法，它決定去問它的汽車朋友哪種最受歡迎。
二、結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、分類等方法進(jìn)行表格統(tǒng)計(jì)
（一）設(shè)置情境，引出表格統(tǒng)計(jì)
1、他找到他的汽車朋友，問了很多問題。聽聽它都問了什么？
3、小貨車想啊想，終于有了一個(gè)好辦法，它決定用表格的方式進(jìn)行記錄。
（二）用數(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)汽車們最喜歡的顏色
3、汽車們最喜歡什么顏色？為什么？
5、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用：那小貨車會(huì)怎么辦呢，誰(shuí)來(lái)試試看，它怎么了？小貨車變成紅色了。
（三）用分類、數(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)出汽車們最喜歡的圖案
3、汽車們最喜歡什么圖案？為什么？
4、教師小結(jié)：原來(lái)當(dāng)許多圖案放在一起時(shí)，我們首先要將圖案進(jìn)行分類，再統(tǒng)計(jì)出數(shù)量就容易多了。你們現(xiàn)在知道哪種圖案最受歡迎了嗎？對(duì)啦，是五角星。
5、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用：小貨車又要變身了，誰(shuí)來(lái)幫他變一下？小貨車在身上畫上了帥氣的星星圖案。
（四）小組合作，統(tǒng)計(jì)出汽車們最喜歡的數(shù)字和花
2、可是數(shù)字和花太多了，小貨車實(shí)在不知道怎么辦呢，它想請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈳椭鼏?？?qǐng)小朋友四個(gè)人一組，分工合作，然后把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄到任務(wù)單上面。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、汽車們最喜歡的數(shù)字是哪個(gè)？最喜歡的花是什么？
4、小結(jié)，謝謝你們互相合作，幫小貨車統(tǒng)計(jì)出了汽車最喜歡的數(shù)字和花。
5、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用：小貨車又要變身了，誰(shuí)來(lái)幫幫它？他在兩邊的門上貼上了數(shù)字5和7，還戴上了汽車們最喜歡的花―向日葵。
三、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)出汽車們最喜歡的輪子
1、王牌汽車大會(huì)很快就要舉行了，小貨車決定把自己的輪子也變一變，他想請(qǐng)小朋友們幫助投票選出最受歡迎的輪子。
2、你們是喜歡小輪子還是喜歡大輪子呢？喜歡小輪子的舉手，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。喜歡大輪子的多還是小輪子的多啊，因?yàn)橄矚g大輪子的很高，小輪子的很矮。
3、小結(jié)：原來(lái)除了用表格的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這種像柱子一樣比較高矮的方法也能幫助我們統(tǒng)計(jì)。
四、講述故事結(jié)尾
1、終于到了舉行王牌汽車大會(huì)的這一天，小貨車換上了大輪子，把自己打扮得漂漂亮亮，然后來(lái)到臺(tái)上講話了：如果選我做王牌汽車的話，我可以做大家都喜歡的小汽車。
2、他懷著緊張的心情等待投票的結(jié)果?！皶?huì)有幾輛汽車選我呢？就在這時(shí)，巨大屏幕上的表格一閃一閃！天啦，最受歡迎的汽車竟然是小貨車，小貨車成了王牌汽車！
3、聽聽小貨車說(shuō)了什么？（謝謝汽車朋友和大一班的小朋友幫助我當(dāng)上了王牌汽車，下次我比賽，還請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫?？?BR> 4、小貨車當(dāng)上了王牌汽車，我們一起祝賀他吧。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇七
1、能注意物品的價(jià)格和數(shù)量的關(guān)系，進(jìn)行10元以內(nèi)的買賣游戲。
2、能說(shuō)出要買的物品與數(shù)量，學(xué)會(huì)用同樣多的錢買不同的物品。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、教具：購(gòu)物小超市ppt。
2、學(xué)具：與超市里玩具相對(duì)應(yīng)的圖片卡若干;1元、2元、10元的錢幣若干;購(gòu)買玩具的表人手一張;骰子一組一個(gè)。
一、擲篩子游戲。
1、介紹游戲規(guī)則。
出示篩子：小朋友看，這是什么?(骰子)上面有什么?(點(diǎn)子)
師：我們來(lái)玩擲篩子游戲，一組上的小朋友輪流，擲到數(shù)字幾你就從盤子里拿出與點(diǎn)子數(shù)一樣的錢，如我擲到點(diǎn)子4，就拿4元錢。
2、幼兒輪流擲篩子。
3、交流。
師：小朋友說(shuō)說(shuō)你擲到數(shù)字幾，拿了幾元錢，是幾元錢和幾元錢合起來(lái)的?
幼兒：4元錢，是兩個(gè)一元和一個(gè)兩元合起來(lái)的。
二、10以內(nèi)物品的買賣。
1、出示ppt。
師：在我們小區(qū)里開了一個(gè)超市，我們一起去看看超市里有哪些物品，是多少錢呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)物品的價(jià)格。
3、6元以內(nèi)的買賣游戲。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己想買的東西，并說(shuō)說(shuō)夠不夠，說(shuō)對(duì)的把相應(yīng)的物品的圖片拿走。
4、10元以內(nèi)的買賣游戲。
師：老師給小朋友每人10元錢，你還要從盤子里拿多少錢才湊滿10元呢?請(qǐng)小朋友從盤子里繼續(xù)拿錢湊滿10元。
師：現(xiàn)在小朋友的錢更多了，每人買一個(gè)物品，想想你可以買什么呢?
請(qǐng)幼兒帶上10元錢來(lái)買東西，如果是一張整的10元，讓幼兒自己想還要找多少錢?
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用同樣多的錢買不同的物件 。
1、交代游戲名稱及玩法。
師：請(qǐng)小朋友選擇想要買的東西，貼在記錄單里。
2、交流。
師：你買了幾樣，買了哪些物品，有沒有超過10元?
幼兒介紹自己的各種購(gòu)物方法。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇八
1。學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。
2。通過觀察，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。
3。繼續(xù)體驗(yàn)總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
4。培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5。知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
南瓜圖片若干，藍(lán)綠色的籃子圖片各一張，4以內(nèi)數(shù)字卡片若干，分合符號(hào)
一、游戲：碰球——教師交代游戲規(guī)則和要求——集體，；小組，個(gè)人練習(xí)
二、學(xué)習(xí)4的分解組成
1。認(rèn)識(shí)南瓜出示南瓜圖片——這是什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？
3。記一記——誰(shuí)有好辦法把分南瓜的事記錄下來(lái)？
——請(qǐng)幼兒用數(shù)字和分合符號(hào)記錄在黑板上
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇九
1.學(xué)會(huì)按照不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)。
2.通過操作活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際生活，初步理解數(shù)的概念，并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
3.增強(qiáng)幼兒的觀察能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)的好奇心和興趣。
白板、課件、操作材料、記錄卡。
（一）開始部分1.幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。
2.師：森林里的小動(dòng)物們要搬家啦，這么多的老師也都快來(lái)幫忙了呢，我們一起來(lái)和要去幫忙的老師們問聲好吧。
幼兒報(bào)數(shù)，教師配合指導(dǎo)。
2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害，你們都能數(shù)到幾？
我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你接著往下數(shù)3 個(gè)數(shù)字好嗎 ？
······3.出示圖片，幼兒觀察。
教師：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。
4.教師與幼兒互動(dòng)，依次請(qǐng)10名幼兒上臺(tái)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
5.出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來(lái)。
6.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：數(shù)不同的東西方法也不同，要想正確的數(shù)出數(shù)量，不僅要觀察仔細(xì)，還要按一定的順序數(shù)。
（三）結(jié)束部分：
音樂再響，幼兒隨音樂《開火車》出活動(dòng)室002211
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇十
1、在紙牌游戲中，運(yùn)用已有數(shù)序經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行邏輯推理。
2、提高幼兒的觀察能力，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。
運(yùn)用已有數(shù)序經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行邏輯推理。
撲克牌兩兩副。
一、引起興趣。
1、認(rèn)識(shí)撲克牌。教師出示一副撲克牌，和孩子一起熟悉各種牌面和花色。
2、游戲：少了哪個(gè)。
小結(jié)：這些排中，缺少的那張牌就是被抽走的牌。
3）教師出示紅桃1~10的撲克牌，請(qǐng)幼兒任意抽調(diào)一張，并請(qǐng)其他幼兒猜猜抽掉的是什么牌。
二、利用數(shù)字，猜猜是哪張牌。
1、介紹游戲方法。
小結(jié)：當(dāng)數(shù)字（8）大了，不光是數(shù)字（8），還有些數(shù)字（9和10）更大了。
一、嘗試用提問的方法，猜猜是哪張牌。
1、介紹游戲方法：教師在20張牌中選定一張牌藏在心里，請(qǐng)幼兒猜猜看是那張牌。幼兒可以向教師提問，教師用“是”或“不是”回答，直到猜出答案。
小結(jié)：既要猜對(duì)數(shù)字還要猜對(duì)花色，所以提出什么樣的問題很重要。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇十一
1．復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)按數(shù)字的大小規(guī)律排序。
2．讓幼兒在自由組合排序活動(dòng)中，體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。
3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)字的樂趣。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。
會(huì)按大小順序給數(shù)字排序。
找錯(cuò)字。
2．四張實(shí)物卡。
3．幼兒數(shù)字卡片1-9若干。
4．幼兒數(shù)字操作卡，人手一份。
1．復(fù)習(xí)數(shù)字1-9（9:50-9:55）。
（1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀。
教師：我們請(qǐng)來(lái)了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰(shuí)？
（2）教師出示實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼。
教師：有幾個(gè)蘋果？用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)你把它找出來(lái)。
出示數(shù)字操作卡，請(qǐng)幼兒玩找錯(cuò)字的游戲，將寫錯(cuò)的數(shù)字圈出來(lái)。
（1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)老師說(shuō)3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家，并在地上的線上排隊(duì)站好?！?BR> 第一次游戲，幼兒自由排序報(bào)出門牌號(hào)碼，教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。
第二次游戲，按從小到大的順序排序，報(bào)出門牌號(hào)碼。
第三次游戲，按從大到小的順序排序并報(bào)出門牌號(hào)碼。
（2）嘗試4個(gè)數(shù)字進(jìn)行排序，教師幫助能力弱的幼兒找朋友。
5．活動(dòng)結(jié)束。
這一環(huán)節(jié)，幼兒掌握的較好，大部分幼兒積極參與到活動(dòng)中。
這一環(huán)節(jié)有一張上面有兩個(gè)錯(cuò)誤，幼兒只找出了一個(gè)，我也沒有仔細(xì)的檢查漏掉了。
幼兒在找朋友做家時(shí)很高興，但是在按要求排序時(shí)有點(diǎn)亂，特別是報(bào)門牌號(hào)碼時(shí)，幼兒只顧自己的號(hào)碼，不能替別人檢查。
幼兒的傾聽習(xí)慣需要培養(yǎng)。
我國(guó)偉大教育家陶行知先生曾說(shuō)過“教師的教法要符合幼兒的學(xué)法，孩子們?cè)趺磳W(xué)，教師就怎么教?！被顒?dòng)“有趣的數(shù)字”設(shè)計(jì)依據(jù)大班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中處處皆是的數(shù)字，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)過程難易結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從而激發(fā)幼兒自生探索的'積極性，多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于幼兒學(xué)習(xí)。
活動(dòng)中首先是生活化的體現(xiàn)，活動(dòng)來(lái)源于生活又歸于生活，游戲“1234567”。讓幼兒帶上數(shù)字牌三個(gè)人自由組合一個(gè)家，選出一個(gè)代表報(bào)出門牌號(hào)碼，幼兒在活動(dòng)中感到親切而自然，生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了“生活即教學(xué)”讓幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快的學(xué)到科學(xué)道理，從而掌握有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。
活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，幼兒游戲的過程便是學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自幼兒自身，活動(dòng)中采取的游戲形式為幼兒提供一個(gè)輕松愉快而且豐富刺激，鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感，自尊和自信，獲得對(duì)學(xué)習(xí)的持久熱情，從而終生受益。但是在幼兒在游戲過程中，情緒高漲，表現(xiàn)的特別興奮。特別是要求幼兒排好隊(duì)報(bào)門牌號(hào)碼時(shí)，每個(gè)孩子只關(guān)注自己的，對(duì)別人的結(jié)果不認(rèn)真傾聽，所以顯得活動(dòng)有點(diǎn)失控。
讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是我們教學(xué)的基本目標(biāo)之一?；顒?dòng)把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”，變“教師為主”為“幼兒為主”變“個(gè)別”與“群體”參與，變“被動(dòng)接受”為主動(dòng)嘗試，孩子們積極投入，思維活躍，張揚(yáng)個(gè)性，而教師有很強(qiáng)的組織能力，放似駿馬馳騁，而收則立攏，活動(dòng)以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒真真正正成為學(xué)的主人。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇十二
1、初步知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。
3、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1-4，養(yǎng)成安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的習(xí)慣。
6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)
1、集體活動(dòng)：
(1)學(xué)說(shuō)順倒
師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)€小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。
要求：我說(shuō)倒數(shù)，小朋友們就說(shuō)順數(shù)。
例：
師：1、2、3、4、5幼兒：5、4、3、2、1或者請(qǐng)一名幼兒任意說(shuō)一個(gè)數(shù)，其他的幼兒說(shuō)順數(shù)和倒數(shù)。
(2)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。
請(qǐng)一個(gè)幼兒操作，提問：你是怎么排的?(你排的時(shí)候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請(qǐng)幼兒上來(lái)在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字，在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察：2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說(shuō)一說(shuō)
2、操作活動(dòng)：
小魚說(shuō)“今天我是來(lái)找好朋友的，請(qǐng)小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應(yīng)該涂幾條魚，下面應(yīng)該涂幾條魚。
我們?cè)谕可臅r(shí)候要邊涂色邊說(shuō)：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。
(2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
(1)重點(diǎn)評(píng)價(jià)“找朋友”的填空組的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，他是如何進(jìn)行活動(dòng)的，展示個(gè)別幼兒的操作材料，表?yè)P(yáng)好的小朋友。
(2)表?yè)P(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇十三
本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探索來(lái)對(duì)形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來(lái)完成本次活動(dòng)。
1、激發(fā)幼兒對(duì)物體進(jìn)行等分的興趣。
2、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長(zhǎng)方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。
3、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
學(xué)具：圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙若干。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。
二、基本部分
(一)實(shí)物四等分
1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。
2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對(duì)折得到四等分。
3、教師通過實(shí)物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。
(二)圖形四等分
1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。
2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。
3、通過邀請(qǐng)幼兒代表將長(zhǎng)方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。
4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。
(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體
1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。
2、出示正方形和長(zhǎng)方形和其四等分，幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來(lái)的整體。
1、教師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成。
2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇十四
在日常生活中，按一定規(guī)律排序的物體隨處可見，在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常會(huì)運(yùn)用已有的各種排列經(jīng)驗(yàn)為娃娃穿項(xiàng)鏈、手鐲等，但是大部分幼兒排序的規(guī)律只停留在abab或aabb的規(guī)律上。如何讓幼兒進(jìn)一步探索排序的規(guī)律并有創(chuàng)意的按規(guī)律排序，特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)?！毒V要》中提出：“教學(xué)中要結(jié)合生活和游戲情境，引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的關(guān)系，對(duì)具體的事物按不同特征進(jìn)行分類和排序。”在活動(dòng)中通過故事情節(jié)、游戲引線，借助ppt教學(xué)手段，幫助幼兒梳理排序規(guī)律，通過肢體游戲表現(xiàn)按一定的規(guī)律排隊(duì)。提供常見的生活用品——吸管（同一大小、同一顏色）讓幼兒嘗試排序，能從多個(gè)角度思考問題，創(chuàng)造出不同的排列規(guī)律，拓展幼兒的創(chuàng)造性思維。
1、通過觀察,發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。
2、能夠創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
3、感受創(chuàng)造的快樂。
1、教具：ppt一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張
2、學(xué)具：操作板人手一份、各色吸管各100根
一、導(dǎo)入：聽故事，引出規(guī)律。
1、提出要求：在故事中，聽到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上起立。
2、教師講述故事，并依次貼出綠青蛙、綠毛龜。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師小結(jié)：原來(lái)它們的排列是有規(guī)律的。
4、初步嘗試?yán)m(xù)排。師：如果我要接著排，后面會(huì)是什么呢？（綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……）
二、觀察ppt，引導(dǎo)幼兒探索規(guī)律并續(xù)排。
1、幼兒觀察小貓家周圍哪些東西是有規(guī)律的，都是什么樣的規(guī)律？
2、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整。
（1）小動(dòng)物（abcabc……）
（2）向日葵排列（abab……）
（3）魚排列（aabb……）
（4）氣球（ababbabbb……）
3、教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這么多有規(guī)律排列的東西，它們有的按物體名稱，有的按外形特征，有的按上下左右的方向，還有的按數(shù)量的規(guī)律進(jìn)行排列。
4、游戲：幼兒用肢體動(dòng)作排序。
（1）幼兒用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)向日葵排列規(guī)律。
（2）幼兒用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)魚的排列規(guī)律。
三、幼兒操作
1、介紹材料:出示操作板及同色吸管。
2、提出操作要求：
操作時(shí)從左到右進(jìn)行排序。
鋪的路必須是有規(guī)律、有創(chuàng)意的。
鋪完路后，要檢查鋪的路是否有規(guī)律。
3、幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。
4、展示、交流，師幼共同評(píng)價(jià)幼兒作品，總結(jié)創(chuàng)新之處。
四、思維拓展。
師：你發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是有規(guī)律的呢？
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇十五
1、學(xué)習(xí)辯認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù)。
2、初步感知坐標(biāo)圖和含義。
3、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒的.觀察比較能力。
1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)單層放你房子的間數(shù)。
教師：森林里住著一群小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看他們住在什么地方？這排房子有幾間？（從左邊數(shù)）
教師：從左往右數(shù)小動(dòng)物們分別住在第幾間？
2、認(rèn)識(shí)單棟樓房的層數(shù)。
教師：從下往上數(shù)，小動(dòng)物分別住在第幾層？
3、學(xué)習(xí)樓層和房間空間位置的表示方法。
教師：這些小動(dòng)物都是非常要好的朋友，大家都特別想住在一起，于是他們就搬到了一座非常大的樓房里，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看，這棟房子一共有幾層？第一層在哪里？第二層呢？…我們用數(shù)字標(biāo)出來(lái)，你們會(huì)怎樣標(biāo)？1、2、3、4、5分別代表什么？（樓層的層數(shù)）
教師：讓我們?cè)賮?lái)看一看，每一層又有多少間呢？讓我們從左邊開始數(shù)，第一層有幾間？第二層又幾間？…讓我們用數(shù)字標(biāo)出來(lái)，這些數(shù)字有代表什么呢？（樓房每層的間數(shù)）
4、 學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法？
教師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都非常開心地搬到了新房子里，讓我們一起來(lái)看看，他們都住在什么地方？小貓住在哪里呀？他住在第幾層？住在第一層的第幾間？那讓我們先用數(shù)字來(lái)表示？可以怎樣表示呢？（小貓：1.3）。
教師：在引導(dǎo)幼兒示范看一看小狗住在哪里？并用數(shù)字表示出來(lái)。
5、操作幼兒用書，完成練習(xí)。
教師：每個(gè)小朋友分別住在第幾層的第幾間？
教師：請(qǐng)你們用正確的數(shù)字把他們的位置表示出來(lái)，前面表示第幾層，后面表示第幾間？
6、幼兒操作后互相檢查對(duì)錯(cuò)，教師小結(jié)。
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教學(xué)的過程，這個(gè)活動(dòng)基本上都能做到層層遞進(jìn)，第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固，第三個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識(shí)樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語(yǔ)言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo)，讓孩子自己獨(dú)立看坐標(biāo)寫出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí)，有個(gè)別孩子吧樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂。另外一組小朋友是黃啟鳳老師上的，前面的第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)省略，他直接出示一棟樓房，讓孩子分辨幾樓、第幾間，而且樓房的層數(shù)教師沒有用數(shù)字坐標(biāo)標(biāo)明，孩子的記錄反而全部正確。思考：第一組孩子出錯(cuò)是否受坐標(biāo)的影響，教師在引導(dǎo)的過程中有沒有必要介紹認(rèn)識(shí)坐標(biāo)。
小百科：雕刻門牌是用雕刻機(jī)采用雕刻刀的做法在亞克力或雙色板上進(jìn)行雕刻而成的門牌俗稱雕刻門牌，雕刻門牌的價(jià)格相對(duì)也不會(huì)很高做出來(lái)的產(chǎn)品也是相當(dāng)精美。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)不受物體顏色、大小和排列形式的影響，正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，初步理解守恒概念。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，幼兒操作材料
活動(dòng)過程：
一、森林舞會(huì)
出示ppt,情境導(dǎo)入
出示影子，猜猜它們是誰(shuí)？
(小兔、小魚、小鳥)
二、水上芭蕾
首先，出場(chǎng)的是一群魚寶寶們，它們給大家?guī)?lái)了《水上芭蕾》，
在欣賞舞蹈的同時(shí)請(qǐng)大家觀看它們什么地方不一樣？（大小不一樣）什么地方一樣？（數(shù)量）
請(qǐng)幼兒對(duì)大小魚兒分別點(diǎn)數(shù)。并出示相應(yīng)的數(shù)字。
同時(shí)分別用和大小魚兒數(shù)量一樣的掌聲送給它們。
總結(jié)：大魚寶寶和小魚寶寶，雖然大小不一樣，但是數(shù)量是怎樣的？（一樣多）所以數(shù)量的多少和它的大小是沒有關(guān)系的。
三、兔子舞
出示兔寶寶，兔寶寶們什么地方是不一樣的？（排列的緊密程度不一樣、顏色不一樣、）什么是一樣的？（數(shù)量）
請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)數(shù)它們的數(shù)量，并出示對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
總結(jié)：兔寶寶們，雖然什么不一樣（顏色、排列的緊密程度），但是數(shù)量是怎樣的？（一樣多）所以數(shù)量的多少和它的顏色和排列的緊密程度是沒有關(guān)系的。
三、恰恰舞
出示聲音，請(qǐng)幼兒聽聽，是誰(shuí)在叫個(gè)不停？（小鳥）
出示不同排列形式的小鳥，請(qǐng)幼兒觀察，它們分別排成了什么隊(duì)形？（半圓形、正方形、三豎排）
請(qǐng)幼兒依次來(lái)點(diǎn)數(shù)每一種隊(duì)形，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么來(lái)點(diǎn)數(shù)的？
半圓形：從左到右按著順序一個(gè)一個(gè)數(shù)。
三豎排：從上到下一豎排一豎排的數(shù)。
正方形：選好一個(gè)記在心里，按著一定的順序一個(gè)一個(gè)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，數(shù)過的就不要在數(shù)了。
總結(jié)：不管鳥寶寶隊(duì)形怎么變，8只小鳥還是8只小鳥。所以鳥寶寶的數(shù)量與鳥寶寶的排列形式是沒有關(guān)系的。
四、我們的快樂之舞
請(qǐng)兩組小朋友游戲，請(qǐng)大家看看兩隊(duì)的小朋友有什么地方一樣？什么地方不一樣？（姓名、性別、身高、胖瘦、外形不一樣），但我們兩隊(duì)的什么是一樣的？（數(shù)量），所以人數(shù)的多少與姓名、性別、身高、胖瘦、外形都沒有關(guān)系。
五、我是舞蹈設(shè)計(jì)師
出示操作卡，請(qǐng)幼兒幫助動(dòng)物尋找數(shù)量相等的舞伴，以及道具。
幼兒操作。
集體驗(yàn)證。
隊(duì)形、舞伴都找到了，讓我們期待他們給我們帶來(lái)精彩的表演吧！
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇十七
1、學(xué)習(xí)用多種方法將正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行等分。
2、知道有些圖形能被四等分，有些圖形不能被四等分。
3、愿意動(dòng)手嘗試，探索四等分的多種方法。
教具：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干，剪刀、筆。
學(xué)具:幼兒用書p8、9，圖形卡、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的圖形紙片若干，剪刀、筆。
一、理解等分的含義。
1、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。
2、小熊分餅干的故事。
(1)教師：聽過小熊分餅的故事嗎?這個(gè)故事說(shuō)了一件什么事呢?
(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒介紹故事內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
3、幫小熊分餅。
(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒示范分圓形。
(3)教師：怎樣知道這兩半是一樣大小呢?
(4)引導(dǎo)幼兒將分成的兩半對(duì)應(yīng)比較大小。
二、問題解決。
1、幫助麥思媽媽分蛋糕。
(1)教師：今天麥思媽媽做了幾塊不同形狀的蛋糕，有些什么形狀呢?
(2)出示圓形、長(zhǎng)方形和正方形蛋糕圖卡，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的分法，引導(dǎo)幼兒了解同伴不同的分法。
2、四等分蛋糕。
(1)請(qǐng)幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡，自主嘗試分一分，剪一剪。
(2)教師：你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?
(3)請(qǐng)幼兒展示并介紹分的結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒探索不同的分法，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的分法，并嘗試用語(yǔ)言完整表述出來(lái)。
三、操作與拓展。
1、出示教學(xué)掛圖，介紹操作內(nèi)容。
(1)分蛋糕：引導(dǎo)幼兒用畫的方式將自己分的結(jié)果記錄下來(lái)。
(2)圈出四等分：引導(dǎo)幼兒用目測(cè)或動(dòng)手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分，將被四等分的圖形圈出來(lái)。
(3)四等分方法多：鼓勵(lì)幼兒畫出同種圖形不同的四等分方法。
2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
3、欣賞評(píng)價(jià)。
出示圖形紙片，請(qǐng)幼兒介紹那些圖形能被四等分，并示范怎樣四等分，師幼共同檢查。
四、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：
生活中我們?yōu)榱斯?，?jīng)常會(huì)用到等分，希望小朋友以后能夠把我們今天學(xué)會(huì)的等分的方法用到生活中，這樣分起來(lái)又快、又公平，又可以避免發(fā)生不愉快的爭(zhēng)吵。
五、活動(dòng)延伸：分食物。
教師：熊媽媽為了感謝小朋友幫助了它的熊寶寶，要送給你們一些食物，請(qǐng)小朋友把可以四等分的食物動(dòng)腦筋分一分吧!并送給客人老師一起分享，不可以四等分的食物可以與同伴一起分享。
班級(jí)幼兒學(xué)習(xí)過二等分，在組織學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)等分的活動(dòng)很感興趣，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，所以在幼兒學(xué)會(huì)了二等分的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)前我考慮到了活動(dòng)的趣味性，即使是大班的幼兒，如何能讓他們?cè)诳鞓返挠螒蛑袑W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式，運(yùn)用課件、動(dòng)畫的手段來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和興趣。從整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看，幼兒表現(xiàn)積極、興趣濃厚、認(rèn)真參與、大膽探索。另外在學(xué)習(xí)四等分的過程中，教師由易到難的引導(dǎo)幼兒在探索中、動(dòng)手操作的過程中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)四等分的方法。從簡(jiǎn)單的圓形逐漸過渡到正方形再到長(zhǎng)方形，層層遞進(jìn)，遵循了幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。四等分方法分享的環(huán)節(jié)，教師注重引導(dǎo)幼兒用完整化表達(dá)的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言邏輯思維能力的發(fā)展。從中教師也以幫助小熊想辦法的情境讓孩子懂得幫助別人、懂得分享，體驗(yàn)幫助別人后的快樂。最后環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的數(shù)學(xué)四等分的方法運(yùn)用到生活中，與實(shí)際生活相聯(lián)系。
活動(dòng)中也存在著很多不足的地方，例如活動(dòng)時(shí)間的把握上，環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些、該簡(jiǎn)略的部分再壓縮一下。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇十八
秋天是豐收的季節(jié)，各種植物都成熟了，并留下了結(jié)實(shí)的種子，留待來(lái)年再播種。我們班開展了"收集種子"的活動(dòng)，小朋友們都帶來(lái)了自己收集的種子：蠶豆的種子、玉米的種子、葵花的種子、黃豆的種子、赤豆的種子……小朋友們圍在一起，討論著誰(shuí)帶的種子是最大的？誰(shuí)帶的種子是最小的？誰(shuí)帶的種子顏色是最好看的？還有小朋友在用種子做著排隊(duì)的游戲……大班幼兒對(duì)比較物體的大小、顏色、形狀都有一定經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)物體的大小、排列長(zhǎng)短與數(shù)量的關(guān)系，卻不是很清晰，于是我設(shè)計(jì)了《種子排隊(duì)》這一活動(dòng)。
本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒通過兩次不同的要求給種子排隊(duì)，第一次用同樣數(shù)量，不同大小的種子進(jìn)行排隊(duì)；第二次給大小不同的種子排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，幼兒探索、討論得出結(jié)論：一樣多的種子排隊(duì)時(shí)，大種子排得隊(duì)伍長(zhǎng)，小種子排得隊(duì)伍短；排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大種子用的數(shù)量少，小種子用的數(shù)量多。
1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行排列，并做記錄。
2、通過探索、討論，初步感知物體的大小、排列長(zhǎng)短與種子數(shù)量的關(guān)系。
3、積極參與探索活動(dòng)，能用自己的語(yǔ)言表述探索中的發(fā)現(xiàn)，并與老師、同伴交流。
蠶豆、瓜子、玉米種子若干，記錄表人手一份。
提問：簍子里有什么？（蠶豆、玉米、瓜子）它們有什么不一樣？今天我們要來(lái)玩一個(gè)給種子排隊(duì)的游戲。
探索活動(dòng)一：用同樣數(shù)量、不同大小的種子進(jìn)行排隊(duì)。
（1）明確探索活動(dòng)的要求，并做記錄。
出示記錄表1：我們應(yīng)該怎樣給種子排隊(duì)？（蠶豆排在有蠶豆標(biāo)記的一排、玉米排在有玉米標(biāo)記的一排、瓜子排在有瓜子標(biāo)記的一排。）怎樣才能排得整齊呢？（每一排都要從紅線這里開始一個(gè)緊挨一個(gè)排；種子排隊(duì)的時(shí)候要像種子標(biāo)記一樣站著排隊(duì)）
（2）請(qǐng)幼兒幫種子排隊(duì)。（同樣多數(shù)量的種子進(jìn)行排隊(duì)）
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述排列結(jié)果。（蠶豆排得最長(zhǎng)，玉米第二，瓜子排得最短。）
（4）討論：為什么蠶豆排得最長(zhǎng)，瓜子排得最短？（蠶豆最大，瓜子最小。）
（5）小結(jié)：相同數(shù)目的種子，顆粒越大排列越長(zhǎng)，顆粒越小排列越短。
探索活動(dòng)二：給大小不同的種子排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍。
（1）出示記錄表2：我們應(yīng)該怎樣給種子排隊(duì)？
（3）交代探索要求：請(qǐng)幼兒用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，排好后數(shù)一數(shù)蠶豆、玉米、瓜子各用了幾顆？并作記錄。
（4）請(qǐng)幼兒講述自己用不同的種子在三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)所用種子的數(shù)目。
（6）小結(jié)：隊(duì)伍排一樣長(zhǎng)時(shí)：大種子用的少，小種子用得多。
總結(jié)：相同數(shù)目的種子，顆粒越大排列越長(zhǎng)，顆粒越小排列越短；隊(duì)伍排一樣長(zhǎng)時(shí)：大種子用的少，小種子用得多。
同樣的種子，在不同的線條上排隊(duì)，看一看哪種線條用的種子多。（直線和曲線）在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。
本次活動(dòng)采用幼兒自己收集的種子開展活動(dòng)，熟悉又親切，幼兒參與積極性高，興趣濃厚。整個(gè)活動(dòng)，充分體現(xiàn)孩子的主體作用，老師始終在后面引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察、去探索、去操作、去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在開始部分，教師通過兩個(gè)問題：我們應(yīng)該怎樣給種子排隊(duì)？怎樣才能排得整齊？引導(dǎo)幼兒明確給種子排隊(duì)的規(guī)則，為下面兩次操作活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。在接下來(lái)的兩次操作活動(dòng)中，幼兒通過兩種方式給種子排隊(duì)，總結(jié)出不同的結(jié)論。在這個(gè)過程中，教師給幼兒創(chuàng)造了很大的操作空間和思考空間，教師沒有急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒在操作中通過觀察、對(duì)比、討論、得出結(jié)論：相同數(shù)目的種子，顆粒越大排列越長(zhǎng)，顆粒越小排列越短；隊(duì)伍排一樣長(zhǎng)時(shí)：大種子用得少，小種子用得多。通過本次活動(dòng)，使幼兒思維的活躍性和多向性得到了很好地培養(yǎng)，使他們?cè)谝院蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中，碰到類似的問題能多一些思考，能嘗試透過一些表面現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)問題。但在具體操作中，還有部分幼兒不能按規(guī)則排隊(duì)，如不能像種子標(biāo)記一樣站著排隊(duì)；種子排隊(duì)時(shí)沒有一個(gè)緊挨著一個(gè)。這就給下面的探索活動(dòng)帶來(lái)了一定的難度，所以在操作過程中，教師還是要不斷強(qiáng)調(diào)給種子排隊(duì)的規(guī)則。
大班數(shù)學(xué)數(shù)與形教案篇十九
數(shù)學(xué)教育是教師與幼兒共同交往的過程，寬松、愉悅、融洽的人際關(guān)系雖然是無(wú)形的，它能使幼兒積極、主動(dòng)、大膽、自信、自如地進(jìn)行探索操作活動(dòng)，它能使優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境得到有效的利用。
1、學(xué)習(xí)自然測(cè)量，掌握正確的測(cè)量方法。
2、知道長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，種子(量具)越長(zhǎng)(或越大)測(cè)量次數(shù)越少，種子(量具)越短(或越小)測(cè)量的次數(shù)越多。
3、學(xué)會(huì)將測(cè)量的次數(shù)用記錄的方式記錄，并進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。
4、培養(yǎng)同伴間互相協(xié)作的能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的成就感。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用種子測(cè)量鉛筆的大致長(zhǎng)度。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解種子(量具)的長(zhǎng)短(或大小)與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一;
學(xué)具：白云豆、花生若干(種子顆粒大小要大致相同)、記錄卡、記號(hào)筆、鉛筆與幼兒人數(shù)相同;有測(cè)量初步經(jīng)驗(yàn)。
一、探索自然測(cè)量方法
(鉛筆、白云豆、花生)“拿一種種子量一量鉛筆的長(zhǎng)，用多少種子表示鉛筆的大致長(zhǎng)度?！苯處熍c幼兒探索測(cè)量鉛筆的方法，幼兒自由探索用種子測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。
分析：幼兒自由探索用種子來(lái)測(cè)量鉛筆的大致的長(zhǎng)度，使幼兒對(duì)測(cè)量有一個(gè)由感性的認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，給幼兒提供一個(gè)探索、交流的平臺(tái)，同時(shí)教師不急于告訴幼兒測(cè)量的方法，而是讓幼兒通過自己不斷的操作、不斷從失敗中尋找原因、積累經(jīng)驗(yàn)，自己發(fā)現(xiàn)怎樣測(cè)量才能把鉛筆的大致長(zhǎng)度量出來(lái)，這樣的結(jié)論一定比教師直接告訴幼兒要好的多，此時(shí)，教師能夠轉(zhuǎn)變了一種教育觀---由告訴轉(zhuǎn)向探索，教師與幼兒共同探索和適時(shí)的指導(dǎo)，成為了幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者，建立了一種積極主動(dòng)的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的新型的師生關(guān)系。
二、交流、討論
(一)交流測(cè)量鉛筆的方法
1、請(qǐng)2-3個(gè)用不同方法測(cè)量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴;
2、討論，剛才幾位幼兒說(shuō)的方法誰(shuí)的最好，最正確;
3、測(cè)量的方法：第一次測(cè)量的結(jié)束處，為第二次的開始點(diǎn)，依次接著量;
分析：充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，將自己的測(cè)量方法告訴同伴，給幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，又為幼兒提供一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言交流環(huán)境;教師小結(jié)和正確的示范，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)和本領(lǐng)。
(二)交流測(cè)量發(fā)現(xiàn)的問題
2、用兩種不同長(zhǎng)度的種子測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度;
3、體驗(yàn)量鉛筆的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子的數(shù)量，幼兒測(cè)量時(shí)，一定將種子一頭對(duì)齊鉛筆的頂端，以及是否每一次測(cè)量結(jié)束處，開始第二次測(cè)量，并請(qǐng)幼兒講述測(cè)量的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察種子的長(zhǎng)短，什么樣的種子量出來(lái)的次數(shù)少?什么樣的種子量出來(lái)的次數(shù)多?通過操作讓幼兒發(fā)現(xiàn)：白云豆長(zhǎng)量出來(lái)的次數(shù)少，花生米種子短量出來(lái)的次數(shù)多。
4、測(cè)量物品時(shí)，物品的長(zhǎng)度與測(cè)量的工具有關(guān)，量具越長(zhǎng)(越大)測(cè)得次數(shù)少，量具越短(越小)測(cè)得次數(shù)越多。
分析：本環(huán)節(jié)將活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)行分散教學(xué)，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒理解測(cè)量物品的長(zhǎng)短與量具有關(guān)，再進(jìn)一步，讓幼兒通過自己的親身體驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)測(cè)量物品的長(zhǎng)短與量具的關(guān)系。
利用其他東西去量班上的別的物品，如：用鉛筆量桌面的邊長(zhǎng)，用積木量自己坐的凳子腿的長(zhǎng)度。理解測(cè)量結(jié)果與測(cè)量的量具有關(guān)，同時(shí)，在幼兒能夠接受的情況下，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行替換游戲：一只鉛筆的長(zhǎng)度可以用××粒白云豆來(lái)替換，或桌面的一個(gè)邊長(zhǎng)可以用幾只鉛筆來(lái)代替。
本次活動(dòng)是孩子們第一次借助種子作為量具來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度，孩子興趣很好，也很投入，本次活動(dòng)，無(wú)論是教材的選擇、目標(biāo)的制定和教具、學(xué)具的準(zhǔn)備都能充分尊重幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，將枯燥無(wú)趣的測(cè)量活動(dòng)，以孩子們感興趣的“種子”為載體，讓幼兒學(xué)習(xí)測(cè)量，同時(shí)，教師的循序漸進(jìn)，由用一種種子測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度，引升為兩種種子測(cè)量，從而讓幼兒在測(cè)量中自然而然地發(fā)現(xiàn)量具的不同與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，在活動(dòng)延伸時(shí)，教師還能恰到好處地引出“替換”，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對(duì)數(shù)學(xué)的一些概念有了一個(gè)較清楚的認(rèn)識(shí)，而不是教師強(qiáng)加給他們的。由于多方面的原因所致，幼兒間存在著個(gè)性、智力、能力上的差異。為了真正發(fā)揮操作材料的作用，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展與提高，數(shù)學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)備的操作材料要做到難易結(jié)合、簡(jiǎn)復(fù)結(jié)合，使每個(gè)幼兒都能輕松自如地駕馭和使用材料，達(dá)到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn)，自由探索，自我發(fā)展的目的。教師只是支持者、合作者、引導(dǎo)者，發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性是操作活動(dòng)的精髓。