天道酬勤，努力就會(huì)有回報(bào)；如何避免寫作中的常見(jiàn)錯(cuò)誤？讓我們一起查漏補(bǔ)缺吧。接下來(lái)，我們將展示一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給大家一些啟發(fā)和靈感。
初秋三年級(jí)錦集篇一
今天晚上，我和爸爸，媽媽，哥哥一家人到五星公園散步。
五星公園里綠樹(shù)成蔭，美麗極了！我們走在用鵝卵石鋪成的小路上，周圍都是一棵棵松樹(shù)，看起來(lái)青翠欲滴。再往里邊兒走一點(diǎn)兒，會(huì)看見(jiàn)一個(gè)籃球場(chǎng)，很多大哥哥在打籃球，他們個(gè)個(gè)身手矯健，應(yīng)該是運(yùn)動(dòng)健將。繞過(guò)籃球場(chǎng)，是一個(gè)休閑區(qū)，人們坐在椅子上欣賞著綠樹(shù)紅花，談笑風(fēng)生。遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣歌聲，有時(shí)是從五星公園門口前面的叔叔阿姨們做健身操的廣播音響里播出的歌；有時(shí)是哥哥姐姐手上的手機(jī)里發(fā)出的歌曲聲；有時(shí)是做生意的小販在用話筒唱歌。雖然歌聲是從四面八方傳遞過(guò)來(lái)了，有點(diǎn)雜亂，但是依然很好聽(tīng)。
我們一家子人繼續(xù)往前走。突然，一股清香送入了我的口鼻中，我用盡吃奶的勁兒嗅，因?yàn)閷?shí)在是太香了。我向四處尋找著這香味是從哪兒里飄過(guò)來(lái)的？終于，被我找到了，是一種小白花，哦！不！是一種小粉花。原來(lái)是兩種顏色不同，但形態(tài)卻一模一樣的小花。我正準(zhǔn)備伸手去采摘，去無(wú)意間看見(jiàn)草地上的兩條警示語(yǔ)：“給我一方凈土，還你一片綠色”“一流的環(huán)境呼喚一流的素質(zhì)”。我愣了一愣，馬上自覺(jué)地退回草坪，摘花的念想也消失了。
五星公園，真美。
初秋三年級(jí)錦集篇二
你們猜猜我的絕招是什么？是跳繩，而且是雙搖。
其實(shí)，剛開(kāi)始學(xué)跳繩的時(shí)候，我并不是最棒的。后來(lái)，我看到我們班那兩三個(gè)會(huì)雙搖的同學(xué)，跳起繩來(lái)簡(jiǎn)直是神彩飛揚(yáng)，讓我非常羨慕。我就讓他們教我，他們說(shuō)：“跳雙搖要快，一跳把繩甩兩下?！蔽曳艑W(xué)回家了，做完作業(yè)，就來(lái)到樓下練習(xí)。我跳了很多下，都沒(méi)有練成功，反而把手打了幾下，真疼啊，我疼得眼淚直流。我跑到哥哥家去，讓他教練雙搖。我哥哥教給我很多跳好雙搖的辦法，我按照他說(shuō)的辦法去做，手甩繩子甩疼了，我不放棄；腳跳酸了，我不放棄；汗水浸疼了眼睛，我也不放棄，果然練出了雙搖，我高興的說(shuō)：“謝謝你教我雙搖?！备绺缯f(shuō)：“哥哥幫弟弟是應(yīng)該的?！?BR> 通過(guò)學(xué)習(xí)雙搖，我知道了無(wú)論遇到什么困難，都要積極地去面對(duì)，一要輕易說(shuō)放棄。否則，無(wú)論什么你都不可能學(xué)會(huì)。
我終于學(xué)會(huì)了雙搖，我太高興了。這就是我的絕招，你的絕招是什么呢？你能告訴我嗎？
初秋三年級(jí)錦集篇三
這種書(shū)包的辨認(rèn)能力很強(qiáng)，書(shū)包的每一個(gè)地方都有電子眼，主人只要把手指頭放在電子眼上的黃色按鈕的上面，書(shū)包自己就可以打開(kāi)了，若是壞人觸摸它，書(shū)包就會(huì)發(fā)出警報(bào)聲。
這種書(shū)包的防御能力也非常強(qiáng)，只要有其它的物體擠著它了，它就會(huì)變出兩只手，將其他的物體移到別地方去。
這種書(shū)包還可以自己調(diào)節(jié)溫度。冬天，書(shū)包就會(huì)變得很暖和,在你感覺(jué)手冷的時(shí)候，你只要摸一下書(shū)包，你的手就不會(huì)冷了；夏天，書(shū)包會(huì)變得很清涼，當(dāng)你感覺(jué)非常熱，也可以摸一下這個(gè)書(shū)包，就不會(huì)覺(jué)得那么熱了。
這款與眾不同的書(shū)包對(duì)我們有很大的好處，我要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早一點(diǎn)兒發(fā)明出這種我理想中的書(shū)包！
初秋三年級(jí)錦集篇四
優(yōu)秀作文推薦！我和陳明經(jīng)常在一起玩耍，是大家公認(rèn)的好朋友。
但是有一天，我們班正在進(jìn)行手工課，老師讓我們把小木船拿出來(lái)玩，我和陳明正在歡快地玩耍時(shí)，陳明一個(gè)不小心把我的小木船給摔壞了，“你怎麼能這樣！”我憤怒地朝陳明吼道。陳明委屈地對(duì)我說(shuō)：“我不是故意的！”爭(zhēng)執(zhí)中，我越說(shuō)越氣憤，他越說(shuō)越激動(dòng)，圍攏的人越來(lái)越多，慌亂之中，陳明猛地一腳把我心愛(ài)的小木船踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，“你還我的小木船！”說(shuō)完，我便跑出教室。
之后，我和他一句話也沒(méi)說(shuō)過(guò)，有時(shí)甚至連面都碰不到，冷戰(zhàn)了幾天后，上手工課，老師要我們檢查我們的小木船，我順手拿出了陳明的小木船，而陳明卻兩手空空地坐在那里。等到老師檢查到陳明時(shí)，發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有，便數(shù)落了幾句，問(wèn)他的小木船在哪兒，只見(jiàn)陳明結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：我……我的小木船被我弄壞了?！闭f(shuō)完，我驚訝萬(wàn)分，但又想到陳明是為了怕拖累我才撒謊的。想到這里，我的眼淚不由自主地流了下來(lái)，一下課，我找到了他，和他重歸于好了！
是啊，只有陳明才是我一輩子的好朋友、真朋友！
初秋三年級(jí)錦集篇五
優(yōu)秀作文推薦！大家知道我為什么喜歡數(shù)學(xué)嗎？因?yàn)閿?shù)學(xué)有魅力，我被它深深地吸引住了。
今天，我又學(xué)會(huì)了一個(gè)新知識(shí)，那就是----加。減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。學(xué)了加。減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算法，我的計(jì)算速度快了許多。舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)吧！比如：458+347+253=？按周以前方法是從左到右計(jì)算，現(xiàn)在，我只要運(yùn)用加法結(jié)合律就能很快地算出來(lái)：先把后兩個(gè)數(shù)347和253相加，湊成600，然后再和第一個(gè)加數(shù)相加。又加367+498，我改寫成367+500，多加了2，于是我便在和867里減去2，得到865.瞧，多方便?。?BR> 學(xué)完了加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算法，再來(lái)學(xué)習(xí)減法的簡(jiǎn)便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我腦瓜輕輕一動(dòng)，就有方法了。我先把299看作300來(lái)減，因?yàn)槎鄿p了1，所以只要在結(jié)果加上1，就是483-300+1=184，這樣就簡(jiǎn)便多了。不過(guò)呢，我可提醒你一句：計(jì)算減法最好別動(dòng)被減數(shù)的主意，要不可就麻煩了！
現(xiàn)在，我越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了，數(shù)學(xué)真的是讓我回味無(wú)窮！
初秋三年級(jí)錦集篇六
四座的那位同學(xué)，也可能是你，六排五座的那位同學(xué)。
他有一個(gè)如同旺仔饅頭的小圓臉，一張不是櫻桃小嘴的小嘴，一雙微胖而又溫暖的小手。此人并無(wú)其他特別的藝術(shù)天賦，就屬繪畫最好。什么剛剛出生的嬰兒；年輕力壯的少年和風(fēng)燭殘年的老人。他都畫的栩栩如生，一點(diǎn)都不比那些達(dá)芬奇呀畢加索呀列賓呀差。他畫的東西和現(xiàn)實(shí)的東西只有一個(gè)差距，那就是一個(gè)在紙上，一個(gè)在地上。
到現(xiàn)在你應(yīng)該猜出他是誰(shuí)了吧，要是猜不出你的智商絕對(duì)高不出100要真猜不出我就提個(gè)醒：
一雙不濃眉的大眼睛，兩只不大不長(zhǎng)的小耳朵，三種顏色的衣服，四肢發(fā)達(dá)沒(méi)有力，五官長(zhǎng)得很可愛(ài)。
要再看不出，要不就是二百五，要么iq沒(méi)上六十。（非我班人除外）要是真有些蠢到家的人還看不出來(lái)的話，我就實(shí)話跟你們說(shuō)吧。他就是李智涵。
初秋三年級(jí)錦集篇七
昨天晚上，我和爸爸一起做了一個(gè)指南針。
材料是：一個(gè)被磁化的縫衣針；一個(gè)果凍殼；一個(gè)圓形紙片，上面標(biāo)有東、南、西、北四個(gè)方向；一個(gè)盛滿水的杯子（杯子不能是鐵制品）。
步驟： 先把縫衣針?biāo)酱┻^(guò)果凍殼口沿，再用圓形紙片封上果凍殼口，然后把果凍殼放入水杯里。
這時(shí)，果凍殼漂浮在水面上，原先標(biāo)注的東、南、西、北準(zhǔn)確的指向所對(duì)應(yīng)的四個(gè)方向。見(jiàn)大功告成，我和爸爸樂(lè)的手舞足蹈。爸爸高興地說(shuō)：“你做的指南針肯定是你們班最好的。”我調(diào)皮地說(shuō)：“那當(dāng)然了，我是誰(shuí)的兒子??！”說(shuō)完，我拿著指南針就要走，爸爸連忙對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎？它還有很多用途呢！我們要是在大森林里迷了路，只要把這個(gè)指南針?lè)旁谒?，就可以辨別方向了。”爸爸還說(shuō)：“你被老師表?yè)P(yáng)時(shí)，可別忘了我喲！”
第二天一大早，我就拿著“果凍殼牌”指南針來(lái)到學(xué)校，和同學(xué)們做的一比較，我的指南針竟是最別致、最精巧的。大家輪流欣賞我的作品，老師和同學(xué)們都為我鼓掌，我激動(dòng)得不得了，想說(shuō)的一句話就是“謝謝爸爸，我倆真是最佳黃金搭擋”。
下午放學(xué)后，我邁著輕盈的步子走在回家的路上，心里特別高興。回到家我把今天的事情一五一十地告訴了爸爸，爸爸聽(tīng)了指著我鼻子說(shuō)：“小樣，沒(méi)有我的幫助，你都不一定做得出來(lái)?！闭f(shuō)完我們倆個(gè)笑了，媽媽看了也笑了。
初秋三年級(jí)錦集篇八
國(guó)慶節(jié)是我國(guó)一年一度祖國(guó)媽媽的生日。在這天，我們?nèi)袊?guó)人民都興高采烈。在這天，我們?nèi)珖?guó)人民更應(yīng)該和睦相處，以報(bào)答我們對(duì)祖國(guó)的養(yǎng)育之恩。
在這天，全國(guó)人民都放假。盡管有些人們因工作的確太忙而不能為祖國(guó)媽媽慶祝，但我依舊相信身存異地的他們，在心中，依舊是深深地愛(ài)這祖國(guó)媽媽的。他們同樣會(huì)以心中的滿腔熱血表示對(duì)祖國(guó)的敬愛(ài)。
國(guó)慶節(jié)這天，人們會(huì)舉辦許多晚會(huì)。晚會(huì)大多是以偉大的祖國(guó)媽媽為題的，這也是那寫藝人們對(duì)祖國(guó)所做的貢獻(xiàn)啊!
國(guó)慶節(jié)雖然沒(méi)有中秋節(jié)。春節(jié)那么熱鬧，但它更表示的是我們炎黃子孫的愛(ài)國(guó)之心。
望祖國(guó)媽媽繁榮興盛，望中國(guó)人民安居樂(lè)業(yè)!
初秋三年級(jí)錦集篇九
去那拉提那天剛好遇到了下雪,我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪，爸爸讓我趴在雪地上感受下,好舒服哦！在雪山上和弟弟滾了雪球，打了雪杖，可高興了！
在去北疆的路上看到了風(fēng)力發(fā)電，牧民趕著馬群和羊群在吃草，田地里種的（棉花.玉米.枸杞.紅棗.核桃.）
吃了特色美味的美食！有不少是少數(shù)民族風(fēng)味的,呵呵!
新疆是個(gè)好地方！
初秋三年級(jí)錦集篇十
優(yōu)秀作文推薦！從小到大，媽媽給了我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
當(dāng)我餓了的時(shí)候，媽媽就會(huì)精心地為我準(zhǔn)備好豐盛的食物；當(dāng)我冷了的時(shí)候，媽媽就會(huì)貼心地為我添加衣物；當(dāng)我心情不好的時(shí)候，媽媽就會(huì)耐心地安慰我；當(dāng)我遇到難題時(shí)，媽媽就會(huì)細(xì)心地為我講解；當(dāng)我生病的時(shí)候，媽媽就會(huì)緊張地為我準(zhǔn)備藥物。
自從我骨折后，媽媽每天下班都要買很多補(bǔ)品，比如豬爪，媽媽聽(tīng)同事說(shuō)豬爪接骨最好，于是媽媽每天都要給我燉豬爪作為晚餐來(lái)接骨，再比如大骨頭，媽媽每天都要用它給我熬湯，喝了也可以接骨。最重要的是媽媽怕我落下功課，所以每天都為我補(bǔ)習(xí)功課。當(dāng)然，媽媽也有發(fā)脾氣的時(shí)候，比如：我上課不認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)候，不認(rèn)真完成作業(yè)的時(shí)候，任性或者無(wú)理取鬧的時(shí)候。雖然媽媽總是對(duì)我發(fā)脾氣，但我知道媽媽都是為了我好，希望我長(zhǎng)大的時(shí)候成為對(duì)社會(huì)有用的人。我的媽媽很愛(ài)我，我每天都沐浴在溫暖的母愛(ài)中。
初秋三年級(jí)錦集篇十一
優(yōu)秀作文推薦！清晨，輕柔的陽(yáng)光灑進(jìn)窗臺(tái)，我把窗戶輕輕推開(kāi)，一陣涼風(fēng)迎面撲來(lái)，我不禁想：“難道秋天已經(jīng)來(lái)了嗎？”
秋天在哪里？在那調(diào)皮的'葉子上。瞧，那原本翠綠的楓葉不知是聽(tīng)了誰(shuí)的贊美，害羞的漲紅了小臉。一旁那原本枝繁葉茂的大樹(shù)，有的也按耐不住了，爭(zhēng)先恐后的飄落到大地媽媽的懷抱。還有那喜新厭舊的銀杏姑娘也開(kāi)始著急了，一個(gè)個(gè)迫不及待的脫去綠色的外衣，換上金色的舞裙。
秋天在哪里？在那涼爽的秋風(fēng)里。秋風(fēng)不似春風(fēng)的溫暖，沒(méi)有夏風(fēng)的炎熱，更沒(méi)有冬風(fēng)的刺骨。秋風(fēng)是神奇的風(fēng)。它輕輕一拂，樹(shù)葉寶寶們便知道是時(shí)候要和樹(shù)媽媽說(shuō)再見(jiàn)了。它輕輕一吹，大地媽媽就明白了是時(shí)候要通知她的孩子們換新裝了。
秋天在哪里？在那寧?kù)o的秋雨中。春雨細(xì)膩而溫柔，秋雨則寧?kù)o而典雅。秋風(fēng)把秋雨輕輕吹到人們身上，帶走了夏日的炎熱，郵來(lái)了秋天的涼爽和豐收的喜悅。
秋天在葉子上，在秋風(fēng)里，在秋雨中。初秋，真美！
初秋三年級(jí)錦集篇十二
親愛(ài)的媽媽：
您好!
你知道嗎?這個(gè)世界上您才是誰(shuí)最要感謝人，是您給了我生命，是您把自己的青春給了我，是您把挺直的脊梁給了我。
我感謝您—–我身邊最懂得照顧我的—媽媽。
我記得有一次，我不會(huì)走路，是媽媽耐心的教著我走路，當(dāng)我不注意時(shí)，我就不小心絆了一個(gè)石頭，那時(shí)，我痛的哭了，媽媽您在安慰我說(shuō)：“好孩子不哭了，我們從哪里到下就要從哪里爬起?！蔽衣?tīng)懂了媽媽的意思，我就慢慢地爬了起來(lái)。
我要保證坐下以下幾點(diǎn)：
1.好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講。
2.長(zhǎng)大后，幫你分擔(dān)一些事情。
3.不讓你以后那么勞累，長(zhǎng)大后，幫你干活。
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，媽媽我永遠(yuǎn)都會(huì)愛(ài)著你。
xxx
xxxx年xx月xx日
初秋三年級(jí)錦集篇十三
今天我們班的陳老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘來(lái)客——-仙人球。
仙人球圓圓的、綠綠的，遠(yuǎn)看就像個(gè)小刺猬，它呀！有我兩個(gè)拳頭那么大，如果把它全身的刺拔掉，就像個(gè)綠楊桃，我想：“楊桃和仙人球五百年前有可能是一家吧！”
仙人球的刺也就是它的葉子，是最有特點(diǎn)的了，它又尖又長(zhǎng)又硬，就像一根根鋼針，又像一把把鋒利的寶劍，我瞇著眼睛仔細(xì)地?cái)?shù)了數(shù)，每叢分別有11根、12根、15根……它們相互交叉，不仔細(xì)看我還數(shù)不清呢！它的頭黃黃的，看起來(lái)毛絨絨的，像盛開(kāi)的.花蕊，又像一頂金色皇冠。
你們猜，仙人球的老家在哪里？告訴你們吧！它的老家在荒蕪人煙、寸草不生又無(wú)邊無(wú)際的沙漠里，它耐干旱，三五個(gè)月不澆水它也可以生機(jī)勃勃，我想：“這家伙可真厲害??！”
仙人球的作用也很多，它可以防輻射，有人喜歡把它放在電視、電腦邊。如果把它搗成汗，還可以殺菌呢，起到鎮(zhèn)靜的作用。雖然它長(zhǎng)得不怎么好看，但是人們都很喜歡它。
啊，仙人球，你雖然樸素、平凡，但現(xiàn)在在我心里卻非同一般啦！
初秋三年級(jí)錦集篇十四
這些不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、不保護(hù)環(huán)境的行為不文明。
主持人2：現(xiàn)在人們的生活越來(lái)越好了，父母往往對(duì)我們的話是言聽(tīng)計(jì)從，孩子幾乎成了家中的，我們說(shuō)一，家長(zhǎng)不說(shuō)二，金錢上更成為我們堅(jiān)實(shí)的后盾，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，在這種常見(jiàn)現(xiàn)象中，他們哪兒做錯(cuò)了。
熱點(diǎn)信息。
小品：麥當(dāng)勞。
對(duì)父母不關(guān)心體諒，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，缺少愛(ài)心。連自己父母都不關(guān)心的人，很難說(shuō)他會(huì)關(guān)心他人和社會(huì)。
主持人1：課余，我們會(huì)坐上汽車，飽覽一下北京日新月異的變化，也許這種情景你并不陌生。
小品：坐車。
在汽車上咳嗽時(shí)應(yīng)該捂住嘴，避免把病菌傳染給別人，說(shuō)話聲音要小，不能影響他人的休息。
例子：1、樓道內(nèi)的雜物。
在樓道內(nèi)堆放雜物，一是影響別人走路，二是不安。
全的隱患。一旦有緊急情況，會(huì)影響通行。這種人。
缺乏公德意識(shí)，不講文明。
2、電線上的風(fēng)箏。
風(fēng)箏掛在電線上影響市容，而且也會(huì)造成危險(xiǎn)，我們?cè)诜棚L(fēng)箏的時(shí)候應(yīng)該遠(yuǎn)離電力設(shè)施。
3、笑話：創(chuàng)造。
這是個(gè)笑話，也不是笑話，因?yàn)樵谏钪芯陀羞@種人，他們不講文明，不講道德，把垃圾亂倒，影響環(huán)境的整潔。我們應(yīng)該從身邊的小事做起，不亂扔廢棄物，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
4、我請(qǐng)大家看一段錄像：小新遛狗。
這雖然是個(gè)笑話，但是養(yǎng)寵物的人都應(yīng)該像小新那樣，遛狗時(shí)帶上袋子和鏟子，動(dòng)物的糞便就不會(huì)到處都是了。同學(xué)們，如果你家或親戚朋友家有狗，請(qǐng)告訴他們。主持人1：如果我們?cè)谶@些小的地方都能注意，我們的生活就會(huì)越變?cè)矫懒恕?BR> 主持人(合)：同學(xué)們，快行動(dòng)起來(lái)吧，把文明的種子帶回家，帶回社區(qū)，讓它在我們周圍生根、發(fā)芽。
主持人1：下面請(qǐng)班主任總結(jié)。
班主任講話。
在這次班會(huì)的準(zhǔn)備和召開(kāi)的過(guò)程中，我高興地看到每一位同學(xué)都積極主動(dòng)、認(rèn)真地參加到整個(gè)活動(dòng)中來(lái)，都表現(xiàn)出了極高的主人翁精神和熱情，希望大家把這種積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的精神發(fā)揚(yáng)下去。這次班會(huì)很成功，大家通過(guò)從身邊搜集到的很多不同方面的小事，認(rèn)識(shí)到習(xí)慣雖小，造成的影響卻很大，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》正是同學(xué)們行動(dòng)的指南，希望大家按照一規(guī)一則中的要求規(guī)范自己的言行，從我做起，從現(xiàn)在做起，做文明事，當(dāng)文明人，共建文明、美好的幸福家園。
宣布結(jié)束。
“讓良好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)到此結(jié)束。
初秋三年級(jí)錦集篇十五
我們每年都會(huì)過(guò)一些傳統(tǒng)節(jié)日，其中我最喜歡春節(jié)。春節(jié)有許多活動(dòng)，比如：貼春聯(lián)、包餃子、放鞭炮、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、放煙花、拜年等等。
先讓我給你講講春節(jié)習(xí)俗的來(lái)歷吧！過(guò)春節(jié)為什么要貼春聯(lián)和放鞭炮呢？聽(tīng)說(shuō)很久以前，一到每年的臘月三十晚上，都會(huì)有一種叫“年”的怪獸來(lái)殘害百姓，吃人肉。這次大家都和往常一樣紛紛逃跑，可是這天晚上，有一位老人來(lái)到了村里，把所有地方都掛上紅布，還讓人們敲鑼打鼓、燃起火把。怪獸“年”看見(jiàn)了，嚇得連忙逃跑了。從此一到過(guò)年，大家就有了貼春聯(lián)、放鞭炮的習(xí)俗。
除夕早上，爸爸去買煙花，留著晚上給我們放。媽媽在給我和弟弟包餃子。我叫上弟弟，然后一起去找哥哥和妹妹，我們?nèi)ベN春聯(lián)。我和哥哥先把春聯(lián)、膠布拿了過(guò)來(lái)，妹妹和弟弟幫我們拿需要的工具，我們都累得滿頭大汗。我拿著“?！弊值怪N，把我們家所有的門上都貼了。春聯(lián)貼好了，一看，非常喜慶，這些辛苦也是值得的。
貼完春聯(lián)，我們又去買鞭炮，買了很多很多種，有“閃光彈”，“蝴蝶飛上天”，“煙霧球”，“金蜘蛛”，“踩地雷”，擦炮等等。首先登場(chǎng)的是“閃光彈”，我拿著打火機(jī)小心翼翼地把它的引線點(diǎn)著了，然后我急忙退到了幾米外，并捂住耳朵。突然，我們看見(jiàn)“閃光彈”噴出了許多火花，非常刺眼，看得眼睛都花了。忽然一聲巨響——“閃光彈”爆炸了，我們以為這巨響是其他東西發(fā)出的聲音呢！沒(méi)想到是“閃光彈”發(fā)出的聲音，威力真大呀！
我們正玩得開(kāi)心的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)有人叫我們?nèi)コ燥溩樱覀冸S著香味兒回到了家。到了家以后，我們拿起筷子狼吞虎咽地吃了起來(lái)。弟弟光吃皮不吃肉，最后那些肉都被我吃了。吃完餃子，天也黑了，開(kāi)始放煙花了，爸爸點(diǎn)著了一個(gè)煙花，只見(jiàn)一個(gè)大火球飛快地沖上了天，緊接著火球在空中炸開(kāi)，就像巨大的花朵在空中盛開(kāi)，五光十色，漂亮極了！我們都激動(dòng)得叫起來(lái)。
第二天早晨起來(lái)，我穿得漂漂亮亮的新衣服，去給長(zhǎng)輩拜年。我給我的許多長(zhǎng)輩都拜了年，得了很多壓歲錢。
這真是一個(gè)美好的春節(jié)！
初秋三年級(jí)錦集篇十六
班會(huì)地點(diǎn)：三(3)班教室。
班會(huì)背景：
新學(xué)期，學(xué)校組織全體學(xué)生積極響應(yīng)國(guó)家發(fā)出的號(hào)召，特此舉辦以“三愛(ài)三節(jié)”為主題的班會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生的思想觀念以及對(duì)“三愛(ài)三節(jié)”的理解與重視。班會(huì)目標(biāo)：
1.讓同學(xué)們深入了解“三愛(ài)三節(jié)”的具體含義。
2.教導(dǎo)學(xué)生如何踐行“三愛(ài)三節(jié)”。
3.通過(guò)主題班會(huì)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使“三愛(ài)三節(jié)”真正的融入到以后的學(xué)習(xí)生活中。
4.利用主題班會(huì)普及“三節(jié)”小知識(shí)。
班會(huì)準(zhǔn)備：
1.班干部負(fù)責(zé)班會(huì)主持詞，制作ppt。
2.提前通知學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)、上網(wǎng)、看書(shū)等方式，收集節(jié)水，節(jié)糧，節(jié)電小妙招。
3.準(zhǔn)備“三愛(ài)三節(jié)”相關(guān)材料，在班會(huì)進(jìn)行過(guò)程中展開(kāi)分析討論。
班會(huì)過(guò)程：
1、主持人致辭：
女：敬愛(ài)的老師。
男：親愛(ài)的同學(xué)們：
合：大家好!
女：曾幾何時(shí)，“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩(shī)句時(shí)常在耳邊回繞。男：曾幾何時(shí)，“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)者不易;半絲半縷，恒念物力維艱?！?BR> 女：曾幾何時(shí)，偉大領(lǐng)袖_地有聲的一句話：“浪費(fèi)是極大的犯罪?！敝敢鴰状似D苦創(chuàng)業(yè)、自力更生。
男：節(jié)約，是一種創(chuàng)造;節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
女：下面我宣布“踐行三愛(ài)三節(jié)，爭(zhēng)做文明百花人”
合：現(xiàn)在開(kāi)始!
女：今天，我們的主題班會(huì)主要就談?wù)勗趺醋龅健皭?ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”，勤儉節(jié)約，如何做到節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧。
男：那么我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)“三愛(ài)三節(jié)”的偉大意義呢?
女：“三愛(ài)三節(jié)”是由習(xí)近平總書(shū)記向全國(guó)青少年提出了“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó);節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”的號(hào)召。
下面由同學(xué)們來(lái)為我們介紹關(guān)于“三愛(ài)三節(jié)”的更多內(nèi)容。
2、舉例分析“三愛(ài)”：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)。(董紫伊、秦瀾馨)。
3、詩(shī)朗誦：我的祖國(guó)(楊思琪)。
4、小品《我渴了》(李青峰、陳可萱)及《擦玻璃》(賀千芮、李曉晨)。
5、講節(jié)儉的故事：(黃晏清)。
條新的，都被拒絕了。這是_實(shí)生活的寫照。_延安時(shí)穿的一套舊軍裝洗得發(fā)白，補(bǔ)釘就有16塊。他的一雙舊拖鞋，鞋底都出了洞，鞋幫綻了線，縫補(bǔ)好繼續(xù)穿。他曾說(shuō)：“一條毛巾毯我換得起，但共產(chǎn)黨人艱苦奮斗精神丟不起?！?BR> (2)雷鋒叔叔的故事(楊希貝)。
生活中的節(jié)電小技巧。
(匯總小組收集成果。馮俊人、陳芮含、袁填景等)。
7、班主任總結(jié)：本次班會(huì)的舉行，積極響應(yīng)了國(guó)家的號(hào)召，不但解答了同學(xué)們的疑問(wèn)和困惑，更深入的讓同學(xué)們了解到了“三愛(ài)三節(jié)”的意義，并且通過(guò)具體事例來(lái)強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)于“三愛(ài)三節(jié)”的思想觀念，使其真正融入到未來(lái)的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。在小組討論時(shí)，小組成員之間交換了意見(jiàn)，并相互補(bǔ)充，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面與接觸范圍，真正使學(xué)生了解到在生活中如何做到“三愛(ài)三節(jié)”，為培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。踐行“三愛(ài)三節(jié)”，爭(zhēng)做文明百花人，讓每一位同學(xué)都參與到其中來(lái)，為共同的目標(biāo)奉獻(xiàn)屬于自己的一份力量。
8.主持人結(jié)束語(yǔ)：
女：同學(xué)們，通過(guò)今天《三愛(ài)三節(jié)》的主題班會(huì)，大家談了對(duì)“三愛(ài)三節(jié)”的認(rèn)識(shí)。
男：讓我們觀察了生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，列舉了節(jié)儉的事例，使我們既受到了教育又懂得了“三愛(ài)三節(jié)”是一個(gè)學(xué)生應(yīng)具有的美德。
女：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以為“三愛(ài)三節(jié)”做很多事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。合：那么就讓我們攜起手來(lái)，共創(chuàng)美好的明天!本次班會(huì)到此結(jié)束!
初秋三年級(jí)錦集篇十七
作文。
是我們教學(xué)中常見(jiàn)的教學(xué)及作業(yè)，在作文撰寫完之后我們教師的。
評(píng)語(yǔ)。
是關(guān)鍵的。以下是小編搜集整理的三年級(jí)作文評(píng)語(yǔ)集錦集，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒。
1.本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
2.文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
4.全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
5.你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
6.作者形散神聚地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!
7.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
8.你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
9.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到滴水看世界的效果。
11.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
12.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
13.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
14.可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
15.真是下筆如有神啊?？磥?lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
16.看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
17.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
18.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂登山則情滿于山，觀海則意溢于海，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
19.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
20.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.
全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.
文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.
樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.
這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.
本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過(guò)程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.
開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力.
這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.
文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.
文章雖短,但敘述生動(dòng).描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神.
文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力.
通過(guò)仔細(xì)觀察,采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào),語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣.
對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
音樂(lè)是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美.詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!
文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感.
文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹.全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃.
本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味.大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng).
這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融.
文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.
通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手.
作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味.語(yǔ)言活潑明快,富有情趣.故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人.文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué).
全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人.開(kāi)頭出手不凡。
本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).
能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.
作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意.
全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).
語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂.
文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.
本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.
文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.
文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.
敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.
樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.
這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.
本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過(guò)程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.
開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力.
這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.
文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.
文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前.
文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí).
作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣.
借景抒情,托物詠志,很特色.
文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味.
…要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理.
本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.
巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.
這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言樸實(shí)自然.
作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力.
想象力較豐富,極具新意.開(kāi)頭。
自我介紹。
引入下文另外文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧.
文章不長(zhǎng),但過(guò)程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.
情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
文章很有說(shuō)服力,也發(fā)人深思.從寫作上來(lái)說(shuō),情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來(lái)深受教益.
主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花.
這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛(ài).
全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).
文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手.
初秋三年級(jí)錦集篇十八
教學(xué)內(nèi)容：
教材第8頁(yè)例四練習(xí)二的第4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)千米，加深理解1千米的長(zhǎng)度概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體驗(yàn)1千米有多遠(yuǎn)。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)。
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)1千米有多長(zhǎng)，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？
2、填空：
1千米=（）米1米=（）厘米。
1米=（）分米1分米=（）毫米。
二、學(xué)生實(shí)踐（把全班學(xué)生分為10個(gè)小組進(jìn)行測(cè)量）。
1、到操場(chǎng)上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。
2、匯報(bào)：
（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。
（2）提問(wèn)；一個(gè)小組量出100米，10個(gè)小組一共量出多少個(gè)100米？是多少千米？
（3）讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是1千米。
3、體驗(yàn)1000米有多遠(yuǎn)。帶學(xué)生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠(yuǎn)。
三、布置作業(yè)：測(cè)量從家到學(xué)校的路程有多遠(yuǎn)。
（5）米與千米之間的換算。
教學(xué)內(nèi)容：
教材第八頁(yè)的例五及練習(xí)二的第三題、第五題、第六題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)度單位名稱之間的換算。
2、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
與千米之間的換算方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知；
1、出示情景圖：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國(guó)旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國(guó)，圖，小精靈說(shuō)：歡迎聰明同學(xué)來(lái)數(shù)學(xué)王國(guó)游玩?。?。
2、選鑰匙開(kāi)門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門）。
第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會(huì)選鑰匙開(kāi)鎖了嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么？第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）。
你會(huì)選嗎？你知道為什么嗎？
小結(jié)把千米和米之間換算的方法。
第三道門：鎖上標(biāo)有5千米-20xx米、1000米+4千米。
6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。讓學(xué)生先選后說(shuō)想法。
二、鞏固、運(yùn)用（出示數(shù)學(xué)王國(guó)里的數(shù)學(xué)景象）。
1、看一看大樹(shù)有多高。（把教材第八頁(yè)的做一做設(shè)計(jì)成填寫大樹(shù)的高度）。
2、同學(xué)們來(lái)到雙胞胎村，請(qǐng)找一找，誰(shuí)跟誰(shuí)是同一胞。
3、摘蘋果（出示蘋果樹(shù)，樹(shù)上掛有很多蘋果，每個(gè)蘋果寫上帶有長(zhǎng)度單位的加法算式和減法算式）。
三、全課總結(jié)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你游數(shù)學(xué)王國(guó)你的有什么收獲！”
（6）噸的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
教材第11頁(yè)至第13頁(yè)的內(nèi)容和練習(xí)三的第1——4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。
2、學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。
3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知。
1、猜一猜物體的質(zhì)量。
（1）老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測(cè)它的質(zhì)量。
（2）猜一猜老師約有多重。
（3）再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？
2、認(rèn)識(shí)噸，建立1噸的質(zhì)量概念。
（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過(guò)橋嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，翻到第十一頁(yè)看例6。
（2）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動(dòng)物能一起過(guò)橋嗎？為什么？
（3）匯報(bào)；
4、小結(jié)：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。（2）1噸=1000千克。
5、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中什么東西大約重1噸。
二、單位名稱之間的換算。
1、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例7。
2、匯報(bào)。
3、總結(jié)單位名稱的換算方法。
三、鞏固、運(yùn)用新知。
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用噸作單位的物品有哪些？
2、獨(dú)立完成練習(xí)三的第一題和第二題。
3、指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。
四、全課總結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？
（7）生活中的數(shù)學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容：
教材第14頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。
2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能聯(lián)系生活，說(shuō)出生活中的數(shù)學(xué)。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位。
1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位：
（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位。
（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長(zhǎng)度。
2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位。
（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。
（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1克、1千克、1噸有多重？
二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學(xué)。
（一）自學(xué)課本第一十四頁(yè)的內(nèi)容。
1、學(xué)生看書(shū)第十四頁(yè)的內(nèi)容。
2、各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？
（二）學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況。
師：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這兩天來(lái)你通過(guò)什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度和質(zhì)量知識(shí)。
生1：我爸開(kāi)摩托車的速度一般是每小時(shí)40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。
三、全課總結(jié)：這節(jié)課，我們知道了生活中處處有數(shù)學(xué)，只要同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一定能在生活中學(xué)到更多知識(shí)。
初秋三年級(jí)錦集篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)“時(shí)、分、秒”和“千米和噸”的知識(shí)加以鞏固，提高計(jì)算和估算能力，以及運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，毫米、分米、千米的長(zhǎng)度觀念，克千克和噸的質(zhì)量觀念，知道各單位之間的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行各單位之間的簡(jiǎn)單計(jì)算和估算。
教學(xué)過(guò)程。
一、歸納整理，相互交流。
1、談話引導(dǎo)。
如：表示時(shí)間的單位有哪些？還有表示什么的單位？
2、小組討論。
由小組長(zhǎng)把討論的結(jié)果記錄下來(lái)。
3、交流展示。
并評(píng)出哪一組記錄的最完整。
二、加深體驗(yàn)，建立觀念。
1、數(shù)一數(shù)。
出示時(shí)間單位時(shí)、分、秒。討論：怎樣才能感受和記憶這些時(shí)間單位？
讓學(xué)生從鐘面的認(rèn)識(shí)，1時(shí)、1分、1秒內(nèi)所干的事情，以及時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率等方面復(fù)習(xí)時(shí)間知識(shí)。
2、比一比。
出示長(zhǎng)度單位：毫米、分米、米和千米。
小組討論：怎樣感受和記憶這些長(zhǎng)度單位？
讓學(xué)生通過(guò)用手比劃，以及用語(yǔ)言描述，全面復(fù)習(xí)所學(xué)的長(zhǎng)度單位及其進(jìn)率，把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使知識(shí)系統(tǒng)化。
3、估一估。
出示質(zhì)量單位：克、千克和噸。
小組討論：怎樣感受和記憶這些質(zhì)量單位？
讓學(xué)生通過(guò)掂一掂，估一估全面復(fù)習(xí)所學(xué)的質(zhì)量單位及其進(jìn)率。
三、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用。
1、算一算。
出示課本第122頁(yè)的第9題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意，再獨(dú)立解答。最后交流自己的算法。
2、猜一猜。
3、估一估。
通過(guò)第125的第8題，使學(xué)生掌握千克與噸之間的計(jì)算與估算。
四、鞏固練習(xí)：
獨(dú)立完成課本第122頁(yè)的第10題，集體核對(duì)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)：
同學(xué)們，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？你掌握的怎么樣？還有什么困難？
初秋三年級(jí)錦集篇二十
我叫章越，今年九歲，在新橋小學(xué)讀書(shū)，我是一個(gè)文靜，秀氣，不出眾的小女孩。
小小的我，膽子極小。當(dāng)老師叫我回答問(wèn)題的時(shí)候，緊張的我，臉紅得像個(gè)紅蘋果，心“咚咚”的跳，生怕自己答錯(cuò)了。
小小的我，在家里是個(gè)勞動(dòng)小幫手，會(huì)燒飯，會(huì)拖地，還會(huì)疊衣服。
其實(shí)，在我的內(nèi)心世界里，我是一個(gè)活潑開(kāi)朗，有著遠(yuǎn)大理想的小女孩，我喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以讓我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，讓我向我的夢(mèng)想更近一步。
我喜歡畫畫，畫畫可以豐富我的想象力，我還想成為一名畫家，像齊白石，畢加索一樣，聞名天下。
這就是小小的我，我相信總有一天，小小的我，會(huì)變成大大的我。
初秋三年級(jí)錦集篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)自主探索，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道大月和小月，平年和閏年。
2．記住每個(gè)月和平年、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷一年是平年還是閏年。
3．在探索過(guò)程中，培養(yǎng)觀察、對(duì)比、概括能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：記住每個(gè)月的天數(shù)，了解年、月、日之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：理解平年、閏年的判定方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
不同年份的年歷、自學(xué)感悟、制月歷的表格。
教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
（師生談話并出示地震和奧運(yùn)會(huì)圖片）。
同學(xué)們，剛剛過(guò)去的xx年有許多日子讓我們難以忘記。還記得這是哪一天嗎？這一天呢？
（生述）。
（生述）。
同學(xué)們說(shuō)了許多，是不是你們說(shuō)的這樣？這節(jié)課我們?cè)敿?xì)研究一下有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
（板書(shū)：年月日）。
自學(xué)感悟環(huán)節(jié)。
每個(gè)同學(xué)手中都有一張年歷，下面我們對(duì)它進(jìn)行仔細(xì)觀察并獨(dú)立完成自學(xué)感悟表上提出的問(wèn)題。（生觀察并獨(dú)立完成）。
匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們的觀察結(jié)果？（生述師板書(shū)）。
預(yù)設(shè)：
生：一年有12個(gè)月。
生：1、3、5、7、8、10、12月每個(gè)月有31天；4、6、9、11月每月有30天。
師：你觀察的是哪一年的年歷？
生：xx年的。
師：誰(shuí)觀察的不是xx年的？（生舉手）。
師：那你們發(fā)現(xiàn)哪些月有31天？哪些月有30天？和他說(shuō)的是不是一樣？
生：一樣。
（師隨即介紹大月和小月）。
生：2月有28天。
生：2月有29天。
生：有些年2月有28天，有些年2月有29天。
（師介紹平年和閏年）。
生：一年有365天。
師：你是怎么列式的？
師：算出一年有365天的同學(xué)都是這樣列式的嗎？
生：31乖7再加上30乖4再加28等于365天。
師：是不是每年都有365天？
生：不是。還有366天。
師：因?yàn)槠侥觊c年2月天數(shù)不同，所以平年閏年全年的天數(shù)也不同。平年一年有365天，閏年一年有366天。
師：我們做個(gè)舉手游戲：聽(tīng)到大有舉左手，聽(tīng)到小月舉右手。（師生共做）。
師：我發(fā)現(xiàn)總有出錯(cuò)的同學(xué)，誰(shuí)有什么好辦法能讓我們很快記住每個(gè)月的天數(shù)？
生：拳頭法。（生并做介紹）。
師：書(shū)上也介紹了這種方法，和你說(shuō)的是不是一樣？打開(kāi)課本48頁(yè)，看誰(shuí)看得最認(rèn)真。
（生看）。
師：會(huì)數(shù)了嗎？
（師生共同看大屏幕數(shù)一次）。
師：除此之外還有別的方法嗎？
生：兒歌法。
師：（師課件出示）每人讀三次，看誰(shuí)先讀完。
師：“臘”是什么意思？“三十一天永不差”是什么意思？
自學(xué)檢測(cè)環(huán)節(jié)。
師：下面檢測(cè)一下大家對(duì)剛才內(nèi)容的理解。
（課件出示練習(xí)題：）。
重難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)。
（課件出示1984---1994年二月天數(shù)統(tǒng)計(jì)表）。
師：同學(xué)們，從這個(gè)表中你們能發(fā)現(xiàn)什么？
生：每相鄰的4年中有一個(gè)閏年。
師：平年和閏年為什么會(huì)這樣有規(guī)律地出現(xiàn)？
（出示小資料并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀）。
師：根據(jù)這一規(guī)律，有人發(fā)現(xiàn)平年和閏年的出現(xiàn)與4有這樣的關(guān)系：（課件出示1984----1994年年份除以4的算式）。
師：通過(guò)這些算式看誰(shuí)能找到平年和閏年的秘密？
生：年份除以4有余數(shù)的這一年就是平年，年份除以4沒(méi)有余數(shù)的這一年就是閏年。
重難點(diǎn)檢測(cè)環(huán)節(jié)。
（課件出示練習(xí)題：）。
初秋三年級(jí)錦集篇二十二
活動(dòng)背景：
3月5日是學(xué)習(xí)雷鋒日，今年又是_志發(fā)出向雷鋒同志學(xué)習(xí)號(hào)召的_周年。_年來(lái)雷鋒這個(gè)名字家喻戶曉，熠熠生輝。雷鋒精神與時(shí)俱進(jìn)，經(jīng)久不衰。我班召開(kāi)了“雷鋒精神伴我成長(zhǎng)”的主題班會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)主題班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、感悟雷鋒其人其事其精神，從而激發(fā)學(xué)生向雷鋒同志學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)幫助學(xué)生真正了解雷鋒及其雷鋒精神，讓雷鋒精神成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的精神動(dòng)力，讓學(xué)生真正成為雷鋒精神的繼承者、傳播者和弘揚(yáng)者。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雷鋒生平、部分日記文字材料。
活動(dòng)程序：
一、認(rèn)識(shí)雷鋒。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己心目中的雷鋒。
總結(jié)：同學(xué)們，雷鋒精神是民族的瑰寶，是永不磨滅的豐碑，是一種跨越時(shí)空的精神，就連美國(guó)的西點(diǎn)軍校也把雷鋒精神作為學(xué)生的訓(xùn)令。
二、雷鋒精神放光芒。
第一步：邀請(qǐng)五名學(xué)生朗誦雷鋒的部分日記。
總結(jié)：雷鋒在數(shù)百篇日記里，記錄了他成長(zhǎng)的足跡，總結(jié)出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財(cái)富。
第二步：學(xué)生以小組為單位討論歸納總結(jié)自己心目中的雷鋒精神。
第三步：與時(shí)俱進(jìn)的雷鋒。
第四步：教師總結(jié)。
雷鋒有五種精神：一是忠誠(chéng)信仰的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)人民的“報(bào)國(guó)精神”;二是助人為樂(lè)熱心奉獻(xiàn)的“傻子精神”;三是干一行愛(ài)一行鉆一行精一行的“螺絲釘精神”;四是刻苦學(xué)習(xí)和鉆研理論的“釘子精神”;五是勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的“節(jié)約箱精神”。這就是雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。
三、現(xiàn)實(shí)版雷鋒：雷鋒在哪里。
第一步、讓學(xué)生列舉自己所熟知的社會(huì)上的雷鋒式人物。
第二步：我們班里的“雷鋒”
讓學(xué)生尋找我們班里學(xué)習(xí)上的小雷鋒、生活上的小雷鋒、勞動(dòng)上的小雷鋒、愛(ài)集體的小雷鋒、助人小雷鋒、好人好事小雷鋒等。
第三步：教師總結(jié)。
當(dāng)“最美媽媽”吳菊萍挺身接住墜樓女童，母愛(ài)背后的大愛(ài)感染著我們;當(dāng)“最美女孩”刁娜用自己的一條腿換回一條生命，生命的意義讓我們?cè)俅纬了?當(dāng)“愛(ài)心婆婆”陳賢妹救起了被碾壓兩次的小悅悅，道德的良知向我們吶喊;活躍在不同場(chǎng)所的志愿者，讓我們感受到了社會(huì)的溫暖;當(dāng)代“活雷鋒”郭明義詮釋了奉獻(xiàn)的真正含義。一次次道德模范人物的評(píng)選、一年年感動(dòng)中國(guó)人物的評(píng)選，我們班中一個(gè)個(gè)小雷鋒，無(wú)一不擲地有聲告訴我們，雷鋒從來(lái)就沒(méi)有走，雷鋒精神永放光芒。
四、我們永是小“雷鋒”
過(guò)渡：我們?nèi)绾巫鲂聲r(shí)代的小“雷鋒”呢?
1、全班分為十個(gè)小組，進(jìn)行做新時(shí)代小“雷鋒”大討論，并且由小組代表發(fā)言，最后形成全班的倡議書(shū)：
(1)向雷鋒同志學(xué)習(xí)，做一個(gè)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、全心全意為人民服務(wù)的人，培養(yǎng)和樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感。
(2)學(xué)習(xí)雷鋒同志助人為樂(lè)、勇于奉獻(xiàn)的精神，熱愛(ài)集體、關(guān)心同學(xué)，積極參加各種公益活動(dòng)，讓雷鋒精神在校園里閃閃發(fā)光。
(3)學(xué)習(xí)雷鋒同志的“釘子”精神，勤奮刻苦，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的文化素養(yǎng)，更好地為社會(huì)服務(wù)。
(5)向雷鋒同志學(xué)習(xí)，從身邊的小事做起，自覺(jué)傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，用自己的實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)的天平增加愛(ài)的砝碼。
2、教師總結(jié)：
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。我們作為肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的一代，要繼承雷鋒精神，并用一生的行動(dòng)，保管、經(jīng)營(yíng)、弘揚(yáng)這筆財(cái)富?！耙晃莶粧撸我話咛煜?”干大事要從小事干起，做好事也須從身邊小事做起，并且長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。我們學(xué)習(xí)雷鋒，不僅是做好人好事，而且要把這種精神貫穿于學(xué)習(xí)、工作、生活中去!
五、結(jié)束。
全班跟著音樂(lè)共唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
初秋三年級(jí)錦集篇一
今天晚上，我和爸爸，媽媽，哥哥一家人到五星公園散步。
五星公園里綠樹(shù)成蔭，美麗極了！我們走在用鵝卵石鋪成的小路上，周圍都是一棵棵松樹(shù)，看起來(lái)青翠欲滴。再往里邊兒走一點(diǎn)兒，會(huì)看見(jiàn)一個(gè)籃球場(chǎng)，很多大哥哥在打籃球，他們個(gè)個(gè)身手矯健，應(yīng)該是運(yùn)動(dòng)健將。繞過(guò)籃球場(chǎng)，是一個(gè)休閑區(qū)，人們坐在椅子上欣賞著綠樹(shù)紅花，談笑風(fēng)生。遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣歌聲，有時(shí)是從五星公園門口前面的叔叔阿姨們做健身操的廣播音響里播出的歌；有時(shí)是哥哥姐姐手上的手機(jī)里發(fā)出的歌曲聲；有時(shí)是做生意的小販在用話筒唱歌。雖然歌聲是從四面八方傳遞過(guò)來(lái)了，有點(diǎn)雜亂，但是依然很好聽(tīng)。
我們一家子人繼續(xù)往前走。突然，一股清香送入了我的口鼻中，我用盡吃奶的勁兒嗅，因?yàn)閷?shí)在是太香了。我向四處尋找著這香味是從哪兒里飄過(guò)來(lái)的？終于，被我找到了，是一種小白花，哦！不！是一種小粉花。原來(lái)是兩種顏色不同，但形態(tài)卻一模一樣的小花。我正準(zhǔn)備伸手去采摘，去無(wú)意間看見(jiàn)草地上的兩條警示語(yǔ)：“給我一方凈土，還你一片綠色”“一流的環(huán)境呼喚一流的素質(zhì)”。我愣了一愣，馬上自覺(jué)地退回草坪，摘花的念想也消失了。
五星公園，真美。
初秋三年級(jí)錦集篇二
你們猜猜我的絕招是什么？是跳繩，而且是雙搖。
其實(shí)，剛開(kāi)始學(xué)跳繩的時(shí)候，我并不是最棒的。后來(lái)，我看到我們班那兩三個(gè)會(huì)雙搖的同學(xué)，跳起繩來(lái)簡(jiǎn)直是神彩飛揚(yáng)，讓我非常羨慕。我就讓他們教我，他們說(shuō)：“跳雙搖要快，一跳把繩甩兩下?！蔽曳艑W(xué)回家了，做完作業(yè)，就來(lái)到樓下練習(xí)。我跳了很多下，都沒(méi)有練成功，反而把手打了幾下，真疼啊，我疼得眼淚直流。我跑到哥哥家去，讓他教練雙搖。我哥哥教給我很多跳好雙搖的辦法，我按照他說(shuō)的辦法去做，手甩繩子甩疼了，我不放棄；腳跳酸了，我不放棄；汗水浸疼了眼睛，我也不放棄，果然練出了雙搖，我高興的說(shuō)：“謝謝你教我雙搖?！备绺缯f(shuō)：“哥哥幫弟弟是應(yīng)該的?！?BR> 通過(guò)學(xué)習(xí)雙搖，我知道了無(wú)論遇到什么困難，都要積極地去面對(duì)，一要輕易說(shuō)放棄。否則，無(wú)論什么你都不可能學(xué)會(huì)。
我終于學(xué)會(huì)了雙搖，我太高興了。這就是我的絕招，你的絕招是什么呢？你能告訴我嗎？
初秋三年級(jí)錦集篇三
這種書(shū)包的辨認(rèn)能力很強(qiáng)，書(shū)包的每一個(gè)地方都有電子眼，主人只要把手指頭放在電子眼上的黃色按鈕的上面，書(shū)包自己就可以打開(kāi)了，若是壞人觸摸它，書(shū)包就會(huì)發(fā)出警報(bào)聲。
這種書(shū)包的防御能力也非常強(qiáng)，只要有其它的物體擠著它了，它就會(huì)變出兩只手，將其他的物體移到別地方去。
這種書(shū)包還可以自己調(diào)節(jié)溫度。冬天，書(shū)包就會(huì)變得很暖和,在你感覺(jué)手冷的時(shí)候，你只要摸一下書(shū)包，你的手就不會(huì)冷了；夏天，書(shū)包會(huì)變得很清涼，當(dāng)你感覺(jué)非常熱，也可以摸一下這個(gè)書(shū)包，就不會(huì)覺(jué)得那么熱了。
這款與眾不同的書(shū)包對(duì)我們有很大的好處，我要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早一點(diǎn)兒發(fā)明出這種我理想中的書(shū)包！
初秋三年級(jí)錦集篇四
優(yōu)秀作文推薦！我和陳明經(jīng)常在一起玩耍，是大家公認(rèn)的好朋友。
但是有一天，我們班正在進(jìn)行手工課，老師讓我們把小木船拿出來(lái)玩，我和陳明正在歡快地玩耍時(shí)，陳明一個(gè)不小心把我的小木船給摔壞了，“你怎麼能這樣！”我憤怒地朝陳明吼道。陳明委屈地對(duì)我說(shuō)：“我不是故意的！”爭(zhēng)執(zhí)中，我越說(shuō)越氣憤，他越說(shuō)越激動(dòng)，圍攏的人越來(lái)越多，慌亂之中，陳明猛地一腳把我心愛(ài)的小木船踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，“你還我的小木船！”說(shuō)完，我便跑出教室。
之后，我和他一句話也沒(méi)說(shuō)過(guò)，有時(shí)甚至連面都碰不到，冷戰(zhàn)了幾天后，上手工課，老師要我們檢查我們的小木船，我順手拿出了陳明的小木船，而陳明卻兩手空空地坐在那里。等到老師檢查到陳明時(shí)，發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有，便數(shù)落了幾句，問(wèn)他的小木船在哪兒，只見(jiàn)陳明結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：我……我的小木船被我弄壞了?！闭f(shuō)完，我驚訝萬(wàn)分，但又想到陳明是為了怕拖累我才撒謊的。想到這里，我的眼淚不由自主地流了下來(lái)，一下課，我找到了他，和他重歸于好了！
是啊，只有陳明才是我一輩子的好朋友、真朋友！
初秋三年級(jí)錦集篇五
優(yōu)秀作文推薦！大家知道我為什么喜歡數(shù)學(xué)嗎？因?yàn)閿?shù)學(xué)有魅力，我被它深深地吸引住了。
今天，我又學(xué)會(huì)了一個(gè)新知識(shí)，那就是----加。減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。學(xué)了加。減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算法，我的計(jì)算速度快了許多。舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)吧！比如：458+347+253=？按周以前方法是從左到右計(jì)算，現(xiàn)在，我只要運(yùn)用加法結(jié)合律就能很快地算出來(lái)：先把后兩個(gè)數(shù)347和253相加，湊成600，然后再和第一個(gè)加數(shù)相加。又加367+498，我改寫成367+500，多加了2，于是我便在和867里減去2，得到865.瞧，多方便?。?BR> 學(xué)完了加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算法，再來(lái)學(xué)習(xí)減法的簡(jiǎn)便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我腦瓜輕輕一動(dòng)，就有方法了。我先把299看作300來(lái)減，因?yàn)槎鄿p了1，所以只要在結(jié)果加上1，就是483-300+1=184，這樣就簡(jiǎn)便多了。不過(guò)呢，我可提醒你一句：計(jì)算減法最好別動(dòng)被減數(shù)的主意，要不可就麻煩了！
現(xiàn)在，我越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了，數(shù)學(xué)真的是讓我回味無(wú)窮！
初秋三年級(jí)錦集篇六
四座的那位同學(xué)，也可能是你，六排五座的那位同學(xué)。
他有一個(gè)如同旺仔饅頭的小圓臉，一張不是櫻桃小嘴的小嘴，一雙微胖而又溫暖的小手。此人并無(wú)其他特別的藝術(shù)天賦，就屬繪畫最好。什么剛剛出生的嬰兒；年輕力壯的少年和風(fēng)燭殘年的老人。他都畫的栩栩如生，一點(diǎn)都不比那些達(dá)芬奇呀畢加索呀列賓呀差。他畫的東西和現(xiàn)實(shí)的東西只有一個(gè)差距，那就是一個(gè)在紙上，一個(gè)在地上。
到現(xiàn)在你應(yīng)該猜出他是誰(shuí)了吧，要是猜不出你的智商絕對(duì)高不出100要真猜不出我就提個(gè)醒：
一雙不濃眉的大眼睛，兩只不大不長(zhǎng)的小耳朵，三種顏色的衣服，四肢發(fā)達(dá)沒(méi)有力，五官長(zhǎng)得很可愛(ài)。
要再看不出，要不就是二百五，要么iq沒(méi)上六十。（非我班人除外）要是真有些蠢到家的人還看不出來(lái)的話，我就實(shí)話跟你們說(shuō)吧。他就是李智涵。
初秋三年級(jí)錦集篇七
昨天晚上，我和爸爸一起做了一個(gè)指南針。
材料是：一個(gè)被磁化的縫衣針；一個(gè)果凍殼；一個(gè)圓形紙片，上面標(biāo)有東、南、西、北四個(gè)方向；一個(gè)盛滿水的杯子（杯子不能是鐵制品）。
步驟： 先把縫衣針?biāo)酱┻^(guò)果凍殼口沿，再用圓形紙片封上果凍殼口，然后把果凍殼放入水杯里。
這時(shí)，果凍殼漂浮在水面上，原先標(biāo)注的東、南、西、北準(zhǔn)確的指向所對(duì)應(yīng)的四個(gè)方向。見(jiàn)大功告成，我和爸爸樂(lè)的手舞足蹈。爸爸高興地說(shuō)：“你做的指南針肯定是你們班最好的。”我調(diào)皮地說(shuō)：“那當(dāng)然了，我是誰(shuí)的兒子??！”說(shuō)完，我拿著指南針就要走，爸爸連忙對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎？它還有很多用途呢！我們要是在大森林里迷了路，只要把這個(gè)指南針?lè)旁谒?，就可以辨別方向了。”爸爸還說(shuō)：“你被老師表?yè)P(yáng)時(shí)，可別忘了我喲！”
第二天一大早，我就拿著“果凍殼牌”指南針來(lái)到學(xué)校，和同學(xué)們做的一比較，我的指南針竟是最別致、最精巧的。大家輪流欣賞我的作品，老師和同學(xué)們都為我鼓掌，我激動(dòng)得不得了，想說(shuō)的一句話就是“謝謝爸爸，我倆真是最佳黃金搭擋”。
下午放學(xué)后，我邁著輕盈的步子走在回家的路上，心里特別高興。回到家我把今天的事情一五一十地告訴了爸爸，爸爸聽(tīng)了指著我鼻子說(shuō)：“小樣，沒(méi)有我的幫助，你都不一定做得出來(lái)?！闭f(shuō)完我們倆個(gè)笑了，媽媽看了也笑了。
初秋三年級(jí)錦集篇八
國(guó)慶節(jié)是我國(guó)一年一度祖國(guó)媽媽的生日。在這天，我們?nèi)袊?guó)人民都興高采烈。在這天，我們?nèi)珖?guó)人民更應(yīng)該和睦相處，以報(bào)答我們對(duì)祖國(guó)的養(yǎng)育之恩。
在這天，全國(guó)人民都放假。盡管有些人們因工作的確太忙而不能為祖國(guó)媽媽慶祝，但我依舊相信身存異地的他們，在心中，依舊是深深地愛(ài)這祖國(guó)媽媽的。他們同樣會(huì)以心中的滿腔熱血表示對(duì)祖國(guó)的敬愛(ài)。
國(guó)慶節(jié)這天，人們會(huì)舉辦許多晚會(huì)。晚會(huì)大多是以偉大的祖國(guó)媽媽為題的，這也是那寫藝人們對(duì)祖國(guó)所做的貢獻(xiàn)啊!
國(guó)慶節(jié)雖然沒(méi)有中秋節(jié)。春節(jié)那么熱鬧，但它更表示的是我們炎黃子孫的愛(ài)國(guó)之心。
望祖國(guó)媽媽繁榮興盛，望中國(guó)人民安居樂(lè)業(yè)!
初秋三年級(jí)錦集篇九
去那拉提那天剛好遇到了下雪,我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪，爸爸讓我趴在雪地上感受下,好舒服哦！在雪山上和弟弟滾了雪球，打了雪杖，可高興了！
在去北疆的路上看到了風(fēng)力發(fā)電，牧民趕著馬群和羊群在吃草，田地里種的（棉花.玉米.枸杞.紅棗.核桃.）
吃了特色美味的美食！有不少是少數(shù)民族風(fēng)味的,呵呵!
新疆是個(gè)好地方！
初秋三年級(jí)錦集篇十
優(yōu)秀作文推薦！從小到大，媽媽給了我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
當(dāng)我餓了的時(shí)候，媽媽就會(huì)精心地為我準(zhǔn)備好豐盛的食物；當(dāng)我冷了的時(shí)候，媽媽就會(huì)貼心地為我添加衣物；當(dāng)我心情不好的時(shí)候，媽媽就會(huì)耐心地安慰我；當(dāng)我遇到難題時(shí)，媽媽就會(huì)細(xì)心地為我講解；當(dāng)我生病的時(shí)候，媽媽就會(huì)緊張地為我準(zhǔn)備藥物。
自從我骨折后，媽媽每天下班都要買很多補(bǔ)品，比如豬爪，媽媽聽(tīng)同事說(shuō)豬爪接骨最好，于是媽媽每天都要給我燉豬爪作為晚餐來(lái)接骨，再比如大骨頭，媽媽每天都要用它給我熬湯，喝了也可以接骨。最重要的是媽媽怕我落下功課，所以每天都為我補(bǔ)習(xí)功課。當(dāng)然，媽媽也有發(fā)脾氣的時(shí)候，比如：我上課不認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)候，不認(rèn)真完成作業(yè)的時(shí)候，任性或者無(wú)理取鬧的時(shí)候。雖然媽媽總是對(duì)我發(fā)脾氣，但我知道媽媽都是為了我好，希望我長(zhǎng)大的時(shí)候成為對(duì)社會(huì)有用的人。我的媽媽很愛(ài)我，我每天都沐浴在溫暖的母愛(ài)中。
初秋三年級(jí)錦集篇十一
優(yōu)秀作文推薦！清晨，輕柔的陽(yáng)光灑進(jìn)窗臺(tái)，我把窗戶輕輕推開(kāi)，一陣涼風(fēng)迎面撲來(lái)，我不禁想：“難道秋天已經(jīng)來(lái)了嗎？”
秋天在哪里？在那調(diào)皮的'葉子上。瞧，那原本翠綠的楓葉不知是聽(tīng)了誰(shuí)的贊美，害羞的漲紅了小臉。一旁那原本枝繁葉茂的大樹(shù)，有的也按耐不住了，爭(zhēng)先恐后的飄落到大地媽媽的懷抱。還有那喜新厭舊的銀杏姑娘也開(kāi)始著急了，一個(gè)個(gè)迫不及待的脫去綠色的外衣，換上金色的舞裙。
秋天在哪里？在那涼爽的秋風(fēng)里。秋風(fēng)不似春風(fēng)的溫暖，沒(méi)有夏風(fēng)的炎熱，更沒(méi)有冬風(fēng)的刺骨。秋風(fēng)是神奇的風(fēng)。它輕輕一拂，樹(shù)葉寶寶們便知道是時(shí)候要和樹(shù)媽媽說(shuō)再見(jiàn)了。它輕輕一吹，大地媽媽就明白了是時(shí)候要通知她的孩子們換新裝了。
秋天在哪里？在那寧?kù)o的秋雨中。春雨細(xì)膩而溫柔，秋雨則寧?kù)o而典雅。秋風(fēng)把秋雨輕輕吹到人們身上，帶走了夏日的炎熱，郵來(lái)了秋天的涼爽和豐收的喜悅。
秋天在葉子上，在秋風(fēng)里，在秋雨中。初秋，真美！
初秋三年級(jí)錦集篇十二
親愛(ài)的媽媽：
您好!
你知道嗎?這個(gè)世界上您才是誰(shuí)最要感謝人，是您給了我生命，是您把自己的青春給了我，是您把挺直的脊梁給了我。
我感謝您—–我身邊最懂得照顧我的—媽媽。
我記得有一次，我不會(huì)走路，是媽媽耐心的教著我走路，當(dāng)我不注意時(shí)，我就不小心絆了一個(gè)石頭，那時(shí)，我痛的哭了，媽媽您在安慰我說(shuō)：“好孩子不哭了，我們從哪里到下就要從哪里爬起?！蔽衣?tīng)懂了媽媽的意思，我就慢慢地爬了起來(lái)。
我要保證坐下以下幾點(diǎn)：
1.好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講。
2.長(zhǎng)大后，幫你分擔(dān)一些事情。
3.不讓你以后那么勞累，長(zhǎng)大后，幫你干活。
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，媽媽我永遠(yuǎn)都會(huì)愛(ài)著你。
xxx
xxxx年xx月xx日
初秋三年級(jí)錦集篇十三
今天我們班的陳老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘來(lái)客——-仙人球。
仙人球圓圓的、綠綠的，遠(yuǎn)看就像個(gè)小刺猬，它呀！有我兩個(gè)拳頭那么大，如果把它全身的刺拔掉，就像個(gè)綠楊桃，我想：“楊桃和仙人球五百年前有可能是一家吧！”
仙人球的刺也就是它的葉子，是最有特點(diǎn)的了，它又尖又長(zhǎng)又硬，就像一根根鋼針，又像一把把鋒利的寶劍，我瞇著眼睛仔細(xì)地?cái)?shù)了數(shù)，每叢分別有11根、12根、15根……它們相互交叉，不仔細(xì)看我還數(shù)不清呢！它的頭黃黃的，看起來(lái)毛絨絨的，像盛開(kāi)的.花蕊，又像一頂金色皇冠。
你們猜，仙人球的老家在哪里？告訴你們吧！它的老家在荒蕪人煙、寸草不生又無(wú)邊無(wú)際的沙漠里，它耐干旱，三五個(gè)月不澆水它也可以生機(jī)勃勃，我想：“這家伙可真厲害??！”
仙人球的作用也很多，它可以防輻射，有人喜歡把它放在電視、電腦邊。如果把它搗成汗，還可以殺菌呢，起到鎮(zhèn)靜的作用。雖然它長(zhǎng)得不怎么好看，但是人們都很喜歡它。
啊，仙人球，你雖然樸素、平凡，但現(xiàn)在在我心里卻非同一般啦！
初秋三年級(jí)錦集篇十四
這些不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、不保護(hù)環(huán)境的行為不文明。
主持人2：現(xiàn)在人們的生活越來(lái)越好了，父母往往對(duì)我們的話是言聽(tīng)計(jì)從，孩子幾乎成了家中的，我們說(shuō)一，家長(zhǎng)不說(shuō)二，金錢上更成為我們堅(jiān)實(shí)的后盾，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，在這種常見(jiàn)現(xiàn)象中，他們哪兒做錯(cuò)了。
熱點(diǎn)信息。
小品：麥當(dāng)勞。
對(duì)父母不關(guān)心體諒，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，缺少愛(ài)心。連自己父母都不關(guān)心的人，很難說(shuō)他會(huì)關(guān)心他人和社會(huì)。
主持人1：課余，我們會(huì)坐上汽車，飽覽一下北京日新月異的變化，也許這種情景你并不陌生。
小品：坐車。
在汽車上咳嗽時(shí)應(yīng)該捂住嘴，避免把病菌傳染給別人，說(shuō)話聲音要小，不能影響他人的休息。
例子：1、樓道內(nèi)的雜物。
在樓道內(nèi)堆放雜物，一是影響別人走路，二是不安。
全的隱患。一旦有緊急情況，會(huì)影響通行。這種人。
缺乏公德意識(shí)，不講文明。
2、電線上的風(fēng)箏。
風(fēng)箏掛在電線上影響市容，而且也會(huì)造成危險(xiǎn)，我們?cè)诜棚L(fēng)箏的時(shí)候應(yīng)該遠(yuǎn)離電力設(shè)施。
3、笑話：創(chuàng)造。
這是個(gè)笑話，也不是笑話，因?yàn)樵谏钪芯陀羞@種人，他們不講文明，不講道德，把垃圾亂倒，影響環(huán)境的整潔。我們應(yīng)該從身邊的小事做起，不亂扔廢棄物，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
4、我請(qǐng)大家看一段錄像：小新遛狗。
這雖然是個(gè)笑話，但是養(yǎng)寵物的人都應(yīng)該像小新那樣，遛狗時(shí)帶上袋子和鏟子，動(dòng)物的糞便就不會(huì)到處都是了。同學(xué)們，如果你家或親戚朋友家有狗，請(qǐng)告訴他們。主持人1：如果我們?cè)谶@些小的地方都能注意，我們的生活就會(huì)越變?cè)矫懒恕?BR> 主持人(合)：同學(xué)們，快行動(dòng)起來(lái)吧，把文明的種子帶回家，帶回社區(qū)，讓它在我們周圍生根、發(fā)芽。
主持人1：下面請(qǐng)班主任總結(jié)。
班主任講話。
在這次班會(huì)的準(zhǔn)備和召開(kāi)的過(guò)程中，我高興地看到每一位同學(xué)都積極主動(dòng)、認(rèn)真地參加到整個(gè)活動(dòng)中來(lái)，都表現(xiàn)出了極高的主人翁精神和熱情，希望大家把這種積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的精神發(fā)揚(yáng)下去。這次班會(huì)很成功，大家通過(guò)從身邊搜集到的很多不同方面的小事，認(rèn)識(shí)到習(xí)慣雖小，造成的影響卻很大，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》正是同學(xué)們行動(dòng)的指南，希望大家按照一規(guī)一則中的要求規(guī)范自己的言行，從我做起，從現(xiàn)在做起，做文明事，當(dāng)文明人，共建文明、美好的幸福家園。
宣布結(jié)束。
“讓良好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)到此結(jié)束。
初秋三年級(jí)錦集篇十五
我們每年都會(huì)過(guò)一些傳統(tǒng)節(jié)日，其中我最喜歡春節(jié)。春節(jié)有許多活動(dòng)，比如：貼春聯(lián)、包餃子、放鞭炮、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、放煙花、拜年等等。
先讓我給你講講春節(jié)習(xí)俗的來(lái)歷吧！過(guò)春節(jié)為什么要貼春聯(lián)和放鞭炮呢？聽(tīng)說(shuō)很久以前，一到每年的臘月三十晚上，都會(huì)有一種叫“年”的怪獸來(lái)殘害百姓，吃人肉。這次大家都和往常一樣紛紛逃跑，可是這天晚上，有一位老人來(lái)到了村里，把所有地方都掛上紅布，還讓人們敲鑼打鼓、燃起火把。怪獸“年”看見(jiàn)了，嚇得連忙逃跑了。從此一到過(guò)年，大家就有了貼春聯(lián)、放鞭炮的習(xí)俗。
除夕早上，爸爸去買煙花，留著晚上給我們放。媽媽在給我和弟弟包餃子。我叫上弟弟，然后一起去找哥哥和妹妹，我們?nèi)ベN春聯(lián)。我和哥哥先把春聯(lián)、膠布拿了過(guò)來(lái)，妹妹和弟弟幫我們拿需要的工具，我們都累得滿頭大汗。我拿著“?！弊值怪N，把我們家所有的門上都貼了。春聯(lián)貼好了，一看，非常喜慶，這些辛苦也是值得的。
貼完春聯(lián)，我們又去買鞭炮，買了很多很多種，有“閃光彈”，“蝴蝶飛上天”，“煙霧球”，“金蜘蛛”，“踩地雷”，擦炮等等。首先登場(chǎng)的是“閃光彈”，我拿著打火機(jī)小心翼翼地把它的引線點(diǎn)著了，然后我急忙退到了幾米外，并捂住耳朵。突然，我們看見(jiàn)“閃光彈”噴出了許多火花，非常刺眼，看得眼睛都花了。忽然一聲巨響——“閃光彈”爆炸了，我們以為這巨響是其他東西發(fā)出的聲音呢！沒(méi)想到是“閃光彈”發(fā)出的聲音，威力真大呀！
我們正玩得開(kāi)心的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)有人叫我們?nèi)コ燥溩樱覀冸S著香味兒回到了家。到了家以后，我們拿起筷子狼吞虎咽地吃了起來(lái)。弟弟光吃皮不吃肉，最后那些肉都被我吃了。吃完餃子，天也黑了，開(kāi)始放煙花了，爸爸點(diǎn)著了一個(gè)煙花，只見(jiàn)一個(gè)大火球飛快地沖上了天，緊接著火球在空中炸開(kāi)，就像巨大的花朵在空中盛開(kāi)，五光十色，漂亮極了！我們都激動(dòng)得叫起來(lái)。
第二天早晨起來(lái)，我穿得漂漂亮亮的新衣服，去給長(zhǎng)輩拜年。我給我的許多長(zhǎng)輩都拜了年，得了很多壓歲錢。
這真是一個(gè)美好的春節(jié)！
初秋三年級(jí)錦集篇十六
班會(huì)地點(diǎn)：三(3)班教室。
班會(huì)背景：
新學(xué)期，學(xué)校組織全體學(xué)生積極響應(yīng)國(guó)家發(fā)出的號(hào)召，特此舉辦以“三愛(ài)三節(jié)”為主題的班會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生的思想觀念以及對(duì)“三愛(ài)三節(jié)”的理解與重視。班會(huì)目標(biāo)：
1.讓同學(xué)們深入了解“三愛(ài)三節(jié)”的具體含義。
2.教導(dǎo)學(xué)生如何踐行“三愛(ài)三節(jié)”。
3.通過(guò)主題班會(huì)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使“三愛(ài)三節(jié)”真正的融入到以后的學(xué)習(xí)生活中。
4.利用主題班會(huì)普及“三節(jié)”小知識(shí)。
班會(huì)準(zhǔn)備：
1.班干部負(fù)責(zé)班會(huì)主持詞，制作ppt。
2.提前通知學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)、上網(wǎng)、看書(shū)等方式，收集節(jié)水，節(jié)糧，節(jié)電小妙招。
3.準(zhǔn)備“三愛(ài)三節(jié)”相關(guān)材料，在班會(huì)進(jìn)行過(guò)程中展開(kāi)分析討論。
班會(huì)過(guò)程：
1、主持人致辭：
女：敬愛(ài)的老師。
男：親愛(ài)的同學(xué)們：
合：大家好!
女：曾幾何時(shí)，“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩(shī)句時(shí)常在耳邊回繞。男：曾幾何時(shí)，“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)者不易;半絲半縷，恒念物力維艱?！?BR> 女：曾幾何時(shí)，偉大領(lǐng)袖_地有聲的一句話：“浪費(fèi)是極大的犯罪?！敝敢鴰状似D苦創(chuàng)業(yè)、自力更生。
男：節(jié)約，是一種創(chuàng)造;節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
女：下面我宣布“踐行三愛(ài)三節(jié)，爭(zhēng)做文明百花人”
合：現(xiàn)在開(kāi)始!
女：今天，我們的主題班會(huì)主要就談?wù)勗趺醋龅健皭?ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”，勤儉節(jié)約，如何做到節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧。
男：那么我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)“三愛(ài)三節(jié)”的偉大意義呢?
女：“三愛(ài)三節(jié)”是由習(xí)近平總書(shū)記向全國(guó)青少年提出了“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó);節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”的號(hào)召。
下面由同學(xué)們來(lái)為我們介紹關(guān)于“三愛(ài)三節(jié)”的更多內(nèi)容。
2、舉例分析“三愛(ài)”：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)。(董紫伊、秦瀾馨)。
3、詩(shī)朗誦：我的祖國(guó)(楊思琪)。
4、小品《我渴了》(李青峰、陳可萱)及《擦玻璃》(賀千芮、李曉晨)。
5、講節(jié)儉的故事：(黃晏清)。
條新的，都被拒絕了。這是_實(shí)生活的寫照。_延安時(shí)穿的一套舊軍裝洗得發(fā)白，補(bǔ)釘就有16塊。他的一雙舊拖鞋，鞋底都出了洞，鞋幫綻了線，縫補(bǔ)好繼續(xù)穿。他曾說(shuō)：“一條毛巾毯我換得起，但共產(chǎn)黨人艱苦奮斗精神丟不起?！?BR> (2)雷鋒叔叔的故事(楊希貝)。
生活中的節(jié)電小技巧。
(匯總小組收集成果。馮俊人、陳芮含、袁填景等)。
7、班主任總結(jié)：本次班會(huì)的舉行，積極響應(yīng)了國(guó)家的號(hào)召，不但解答了同學(xué)們的疑問(wèn)和困惑，更深入的讓同學(xué)們了解到了“三愛(ài)三節(jié)”的意義，并且通過(guò)具體事例來(lái)強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)于“三愛(ài)三節(jié)”的思想觀念，使其真正融入到未來(lái)的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。在小組討論時(shí)，小組成員之間交換了意見(jiàn)，并相互補(bǔ)充，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面與接觸范圍，真正使學(xué)生了解到在生活中如何做到“三愛(ài)三節(jié)”，為培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。踐行“三愛(ài)三節(jié)”，爭(zhēng)做文明百花人，讓每一位同學(xué)都參與到其中來(lái)，為共同的目標(biāo)奉獻(xiàn)屬于自己的一份力量。
8.主持人結(jié)束語(yǔ)：
女：同學(xué)們，通過(guò)今天《三愛(ài)三節(jié)》的主題班會(huì)，大家談了對(duì)“三愛(ài)三節(jié)”的認(rèn)識(shí)。
男：讓我們觀察了生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，列舉了節(jié)儉的事例，使我們既受到了教育又懂得了“三愛(ài)三節(jié)”是一個(gè)學(xué)生應(yīng)具有的美德。
女：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以為“三愛(ài)三節(jié)”做很多事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。合：那么就讓我們攜起手來(lái)，共創(chuàng)美好的明天!本次班會(huì)到此結(jié)束!
初秋三年級(jí)錦集篇十七
作文。
是我們教學(xué)中常見(jiàn)的教學(xué)及作業(yè)，在作文撰寫完之后我們教師的。
評(píng)語(yǔ)。
是關(guān)鍵的。以下是小編搜集整理的三年級(jí)作文評(píng)語(yǔ)集錦集，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒。
1.本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
2.文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
4.全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
5.你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
6.作者形散神聚地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!
7.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
8.你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
9.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到滴水看世界的效果。
11.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
12.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
13.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
14.可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
15.真是下筆如有神啊?？磥?lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
16.看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
17.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
18.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂登山則情滿于山，觀海則意溢于海，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
19.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
20.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.
全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.
文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.
樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.
這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.
本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過(guò)程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.
開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力.
這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.
文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.
文章雖短,但敘述生動(dòng).描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神.
文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力.
通過(guò)仔細(xì)觀察,采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào),語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣.
對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
音樂(lè)是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美.詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!
文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感.
文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹.全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃.
本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味.大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng).
這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融.
文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.
通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手.
作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味.語(yǔ)言活潑明快,富有情趣.故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人.文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué).
全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人.開(kāi)頭出手不凡。
本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).
能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.
作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意.
全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).
語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂.
文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.
本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.
文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.
文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.
敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.
樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.
這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.
本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過(guò)程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.
開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力.
這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.
文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.
文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前.
文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí).
作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣.
借景抒情,托物詠志,很特色.
文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味.
…要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理.
本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.
巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.
這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言樸實(shí)自然.
作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力.
想象力較豐富,極具新意.開(kāi)頭。
自我介紹。
引入下文另外文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧.
文章不長(zhǎng),但過(guò)程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.
情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
文章很有說(shuō)服力,也發(fā)人深思.從寫作上來(lái)說(shuō),情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來(lái)深受教益.
主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花.
這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛(ài).
全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).
文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手.
初秋三年級(jí)錦集篇十八
教學(xué)內(nèi)容：
教材第8頁(yè)例四練習(xí)二的第4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)千米，加深理解1千米的長(zhǎng)度概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體驗(yàn)1千米有多遠(yuǎn)。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)。
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)1千米有多長(zhǎng)，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？
2、填空：
1千米=（）米1米=（）厘米。
1米=（）分米1分米=（）毫米。
二、學(xué)生實(shí)踐（把全班學(xué)生分為10個(gè)小組進(jìn)行測(cè)量）。
1、到操場(chǎng)上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。
2、匯報(bào)：
（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。
（2）提問(wèn)；一個(gè)小組量出100米，10個(gè)小組一共量出多少個(gè)100米？是多少千米？
（3）讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是1千米。
3、體驗(yàn)1000米有多遠(yuǎn)。帶學(xué)生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠(yuǎn)。
三、布置作業(yè)：測(cè)量從家到學(xué)校的路程有多遠(yuǎn)。
（5）米與千米之間的換算。
教學(xué)內(nèi)容：
教材第八頁(yè)的例五及練習(xí)二的第三題、第五題、第六題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)度單位名稱之間的換算。
2、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
與千米之間的換算方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知；
1、出示情景圖：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國(guó)旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國(guó)，圖，小精靈說(shuō)：歡迎聰明同學(xué)來(lái)數(shù)學(xué)王國(guó)游玩?。?。
2、選鑰匙開(kāi)門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門）。
第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會(huì)選鑰匙開(kāi)鎖了嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么？第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）。
你會(huì)選嗎？你知道為什么嗎？
小結(jié)把千米和米之間換算的方法。
第三道門：鎖上標(biāo)有5千米-20xx米、1000米+4千米。
6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。讓學(xué)生先選后說(shuō)想法。
二、鞏固、運(yùn)用（出示數(shù)學(xué)王國(guó)里的數(shù)學(xué)景象）。
1、看一看大樹(shù)有多高。（把教材第八頁(yè)的做一做設(shè)計(jì)成填寫大樹(shù)的高度）。
2、同學(xué)們來(lái)到雙胞胎村，請(qǐng)找一找，誰(shuí)跟誰(shuí)是同一胞。
3、摘蘋果（出示蘋果樹(shù)，樹(shù)上掛有很多蘋果，每個(gè)蘋果寫上帶有長(zhǎng)度單位的加法算式和減法算式）。
三、全課總結(jié)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你游數(shù)學(xué)王國(guó)你的有什么收獲！”
（6）噸的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
教材第11頁(yè)至第13頁(yè)的內(nèi)容和練習(xí)三的第1——4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。
2、學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。
3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知。
1、猜一猜物體的質(zhì)量。
（1）老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測(cè)它的質(zhì)量。
（2）猜一猜老師約有多重。
（3）再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？
2、認(rèn)識(shí)噸，建立1噸的質(zhì)量概念。
（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過(guò)橋嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，翻到第十一頁(yè)看例6。
（2）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動(dòng)物能一起過(guò)橋嗎？為什么？
（3）匯報(bào)；
4、小結(jié)：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。（2）1噸=1000千克。
5、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中什么東西大約重1噸。
二、單位名稱之間的換算。
1、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例7。
2、匯報(bào)。
3、總結(jié)單位名稱的換算方法。
三、鞏固、運(yùn)用新知。
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用噸作單位的物品有哪些？
2、獨(dú)立完成練習(xí)三的第一題和第二題。
3、指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。
四、全課總結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？
（7）生活中的數(shù)學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容：
教材第14頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。
2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能聯(lián)系生活，說(shuō)出生活中的數(shù)學(xué)。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位。
1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位：
（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位。
（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長(zhǎng)度。
2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位。
（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。
（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1克、1千克、1噸有多重？
二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學(xué)。
（一）自學(xué)課本第一十四頁(yè)的內(nèi)容。
1、學(xué)生看書(shū)第十四頁(yè)的內(nèi)容。
2、各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？
（二）學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況。
師：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這兩天來(lái)你通過(guò)什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度和質(zhì)量知識(shí)。
生1：我爸開(kāi)摩托車的速度一般是每小時(shí)40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。
三、全課總結(jié)：這節(jié)課，我們知道了生活中處處有數(shù)學(xué)，只要同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一定能在生活中學(xué)到更多知識(shí)。
初秋三年級(jí)錦集篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)“時(shí)、分、秒”和“千米和噸”的知識(shí)加以鞏固，提高計(jì)算和估算能力，以及運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，毫米、分米、千米的長(zhǎng)度觀念，克千克和噸的質(zhì)量觀念，知道各單位之間的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行各單位之間的簡(jiǎn)單計(jì)算和估算。
教學(xué)過(guò)程。
一、歸納整理，相互交流。
1、談話引導(dǎo)。
如：表示時(shí)間的單位有哪些？還有表示什么的單位？
2、小組討論。
由小組長(zhǎng)把討論的結(jié)果記錄下來(lái)。
3、交流展示。
并評(píng)出哪一組記錄的最完整。
二、加深體驗(yàn)，建立觀念。
1、數(shù)一數(shù)。
出示時(shí)間單位時(shí)、分、秒。討論：怎樣才能感受和記憶這些時(shí)間單位？
讓學(xué)生從鐘面的認(rèn)識(shí)，1時(shí)、1分、1秒內(nèi)所干的事情，以及時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率等方面復(fù)習(xí)時(shí)間知識(shí)。
2、比一比。
出示長(zhǎng)度單位：毫米、分米、米和千米。
小組討論：怎樣感受和記憶這些長(zhǎng)度單位？
讓學(xué)生通過(guò)用手比劃，以及用語(yǔ)言描述，全面復(fù)習(xí)所學(xué)的長(zhǎng)度單位及其進(jìn)率，把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使知識(shí)系統(tǒng)化。
3、估一估。
出示質(zhì)量單位：克、千克和噸。
小組討論：怎樣感受和記憶這些質(zhì)量單位？
讓學(xué)生通過(guò)掂一掂，估一估全面復(fù)習(xí)所學(xué)的質(zhì)量單位及其進(jìn)率。
三、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用。
1、算一算。
出示課本第122頁(yè)的第9題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意，再獨(dú)立解答。最后交流自己的算法。
2、猜一猜。
3、估一估。
通過(guò)第125的第8題，使學(xué)生掌握千克與噸之間的計(jì)算與估算。
四、鞏固練習(xí)：
獨(dú)立完成課本第122頁(yè)的第10題，集體核對(duì)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)：
同學(xué)們，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？你掌握的怎么樣？還有什么困難？
初秋三年級(jí)錦集篇二十
我叫章越，今年九歲，在新橋小學(xué)讀書(shū)，我是一個(gè)文靜，秀氣，不出眾的小女孩。
小小的我，膽子極小。當(dāng)老師叫我回答問(wèn)題的時(shí)候，緊張的我，臉紅得像個(gè)紅蘋果，心“咚咚”的跳，生怕自己答錯(cuò)了。
小小的我，在家里是個(gè)勞動(dòng)小幫手，會(huì)燒飯，會(huì)拖地，還會(huì)疊衣服。
其實(shí)，在我的內(nèi)心世界里，我是一個(gè)活潑開(kāi)朗，有著遠(yuǎn)大理想的小女孩，我喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以讓我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，讓我向我的夢(mèng)想更近一步。
我喜歡畫畫，畫畫可以豐富我的想象力，我還想成為一名畫家，像齊白石，畢加索一樣，聞名天下。
這就是小小的我，我相信總有一天，小小的我，會(huì)變成大大的我。
初秋三年級(jí)錦集篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)自主探索，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道大月和小月，平年和閏年。
2．記住每個(gè)月和平年、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷一年是平年還是閏年。
3．在探索過(guò)程中，培養(yǎng)觀察、對(duì)比、概括能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：記住每個(gè)月的天數(shù)，了解年、月、日之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：理解平年、閏年的判定方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
不同年份的年歷、自學(xué)感悟、制月歷的表格。
教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
（師生談話并出示地震和奧運(yùn)會(huì)圖片）。
同學(xué)們，剛剛過(guò)去的xx年有許多日子讓我們難以忘記。還記得這是哪一天嗎？這一天呢？
（生述）。
（生述）。
同學(xué)們說(shuō)了許多，是不是你們說(shuō)的這樣？這節(jié)課我們?cè)敿?xì)研究一下有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
（板書(shū)：年月日）。
自學(xué)感悟環(huán)節(jié)。
每個(gè)同學(xué)手中都有一張年歷，下面我們對(duì)它進(jìn)行仔細(xì)觀察并獨(dú)立完成自學(xué)感悟表上提出的問(wèn)題。（生觀察并獨(dú)立完成）。
匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們的觀察結(jié)果？（生述師板書(shū)）。
預(yù)設(shè)：
生：一年有12個(gè)月。
生：1、3、5、7、8、10、12月每個(gè)月有31天；4、6、9、11月每月有30天。
師：你觀察的是哪一年的年歷？
生：xx年的。
師：誰(shuí)觀察的不是xx年的？（生舉手）。
師：那你們發(fā)現(xiàn)哪些月有31天？哪些月有30天？和他說(shuō)的是不是一樣？
生：一樣。
（師隨即介紹大月和小月）。
生：2月有28天。
生：2月有29天。
生：有些年2月有28天，有些年2月有29天。
（師介紹平年和閏年）。
生：一年有365天。
師：你是怎么列式的？
師：算出一年有365天的同學(xué)都是這樣列式的嗎？
生：31乖7再加上30乖4再加28等于365天。
師：是不是每年都有365天？
生：不是。還有366天。
師：因?yàn)槠侥觊c年2月天數(shù)不同，所以平年閏年全年的天數(shù)也不同。平年一年有365天，閏年一年有366天。
師：我們做個(gè)舉手游戲：聽(tīng)到大有舉左手，聽(tīng)到小月舉右手。（師生共做）。
師：我發(fā)現(xiàn)總有出錯(cuò)的同學(xué)，誰(shuí)有什么好辦法能讓我們很快記住每個(gè)月的天數(shù)？
生：拳頭法。（生并做介紹）。
師：書(shū)上也介紹了這種方法，和你說(shuō)的是不是一樣？打開(kāi)課本48頁(yè)，看誰(shuí)看得最認(rèn)真。
（生看）。
師：會(huì)數(shù)了嗎？
（師生共同看大屏幕數(shù)一次）。
師：除此之外還有別的方法嗎？
生：兒歌法。
師：（師課件出示）每人讀三次，看誰(shuí)先讀完。
師：“臘”是什么意思？“三十一天永不差”是什么意思？
自學(xué)檢測(cè)環(huán)節(jié)。
師：下面檢測(cè)一下大家對(duì)剛才內(nèi)容的理解。
（課件出示練習(xí)題：）。
重難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)。
（課件出示1984---1994年二月天數(shù)統(tǒng)計(jì)表）。
師：同學(xué)們，從這個(gè)表中你們能發(fā)現(xiàn)什么？
生：每相鄰的4年中有一個(gè)閏年。
師：平年和閏年為什么會(huì)這樣有規(guī)律地出現(xiàn)？
（出示小資料并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀）。
師：根據(jù)這一規(guī)律，有人發(fā)現(xiàn)平年和閏年的出現(xiàn)與4有這樣的關(guān)系：（課件出示1984----1994年年份除以4的算式）。
師：通過(guò)這些算式看誰(shuí)能找到平年和閏年的秘密？
生：年份除以4有余數(shù)的這一年就是平年，年份除以4沒(méi)有余數(shù)的這一年就是閏年。
重難點(diǎn)檢測(cè)環(huán)節(jié)。
（課件出示練習(xí)題：）。
初秋三年級(jí)錦集篇二十二
活動(dòng)背景：
3月5日是學(xué)習(xí)雷鋒日，今年又是_志發(fā)出向雷鋒同志學(xué)習(xí)號(hào)召的_周年。_年來(lái)雷鋒這個(gè)名字家喻戶曉，熠熠生輝。雷鋒精神與時(shí)俱進(jìn)，經(jīng)久不衰。我班召開(kāi)了“雷鋒精神伴我成長(zhǎng)”的主題班會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)主題班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、感悟雷鋒其人其事其精神，從而激發(fā)學(xué)生向雷鋒同志學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)幫助學(xué)生真正了解雷鋒及其雷鋒精神，讓雷鋒精神成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的精神動(dòng)力，讓學(xué)生真正成為雷鋒精神的繼承者、傳播者和弘揚(yáng)者。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雷鋒生平、部分日記文字材料。
活動(dòng)程序：
一、認(rèn)識(shí)雷鋒。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己心目中的雷鋒。
總結(jié)：同學(xué)們，雷鋒精神是民族的瑰寶，是永不磨滅的豐碑，是一種跨越時(shí)空的精神，就連美國(guó)的西點(diǎn)軍校也把雷鋒精神作為學(xué)生的訓(xùn)令。
二、雷鋒精神放光芒。
第一步：邀請(qǐng)五名學(xué)生朗誦雷鋒的部分日記。
總結(jié)：雷鋒在數(shù)百篇日記里，記錄了他成長(zhǎng)的足跡，總結(jié)出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財(cái)富。
第二步：學(xué)生以小組為單位討論歸納總結(jié)自己心目中的雷鋒精神。
第三步：與時(shí)俱進(jìn)的雷鋒。
第四步：教師總結(jié)。
雷鋒有五種精神：一是忠誠(chéng)信仰的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)人民的“報(bào)國(guó)精神”;二是助人為樂(lè)熱心奉獻(xiàn)的“傻子精神”;三是干一行愛(ài)一行鉆一行精一行的“螺絲釘精神”;四是刻苦學(xué)習(xí)和鉆研理論的“釘子精神”;五是勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的“節(jié)約箱精神”。這就是雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。
三、現(xiàn)實(shí)版雷鋒：雷鋒在哪里。
第一步、讓學(xué)生列舉自己所熟知的社會(huì)上的雷鋒式人物。
第二步：我們班里的“雷鋒”
讓學(xué)生尋找我們班里學(xué)習(xí)上的小雷鋒、生活上的小雷鋒、勞動(dòng)上的小雷鋒、愛(ài)集體的小雷鋒、助人小雷鋒、好人好事小雷鋒等。
第三步：教師總結(jié)。
當(dāng)“最美媽媽”吳菊萍挺身接住墜樓女童，母愛(ài)背后的大愛(ài)感染著我們;當(dāng)“最美女孩”刁娜用自己的一條腿換回一條生命，生命的意義讓我們?cè)俅纬了?當(dāng)“愛(ài)心婆婆”陳賢妹救起了被碾壓兩次的小悅悅，道德的良知向我們吶喊;活躍在不同場(chǎng)所的志愿者，讓我們感受到了社會(huì)的溫暖;當(dāng)代“活雷鋒”郭明義詮釋了奉獻(xiàn)的真正含義。一次次道德模范人物的評(píng)選、一年年感動(dòng)中國(guó)人物的評(píng)選，我們班中一個(gè)個(gè)小雷鋒，無(wú)一不擲地有聲告訴我們，雷鋒從來(lái)就沒(méi)有走，雷鋒精神永放光芒。
四、我們永是小“雷鋒”
過(guò)渡：我們?nèi)绾巫鲂聲r(shí)代的小“雷鋒”呢?
1、全班分為十個(gè)小組，進(jìn)行做新時(shí)代小“雷鋒”大討論，并且由小組代表發(fā)言，最后形成全班的倡議書(shū)：
(1)向雷鋒同志學(xué)習(xí)，做一個(gè)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、全心全意為人民服務(wù)的人，培養(yǎng)和樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感。
(2)學(xué)習(xí)雷鋒同志助人為樂(lè)、勇于奉獻(xiàn)的精神，熱愛(ài)集體、關(guān)心同學(xué)，積極參加各種公益活動(dòng)，讓雷鋒精神在校園里閃閃發(fā)光。
(3)學(xué)習(xí)雷鋒同志的“釘子”精神，勤奮刻苦，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的文化素養(yǎng)，更好地為社會(huì)服務(wù)。
(5)向雷鋒同志學(xué)習(xí)，從身邊的小事做起，自覺(jué)傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，用自己的實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)的天平增加愛(ài)的砝碼。
2、教師總結(jié)：
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。我們作為肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的一代，要繼承雷鋒精神，并用一生的行動(dòng)，保管、經(jīng)營(yíng)、弘揚(yáng)這筆財(cái)富?！耙晃莶粧撸我話咛煜?”干大事要從小事干起，做好事也須從身邊小事做起，并且長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。我們學(xué)習(xí)雷鋒，不僅是做好人好事，而且要把這種精神貫穿于學(xué)習(xí)、工作、生活中去!
五、結(jié)束。
全班跟著音樂(lè)共唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。