通過(guò)撰寫(xiě)讀后感，我們可以更加深入地思考和分析書(shū)中的思想和觀點(diǎn)。寫(xiě)讀后感時(shí)要注重觀察和思考，不只看表面現(xiàn)象，而要深入挖掘內(nèi)在含義和主題內(nèi)核。請(qǐng)大家閱讀下面的范文，提升自己的讀后感寫(xiě)作水平。
三天一生讀后感篇一
自從海倫凱勒被猩紅奪去視力和聽(tīng)力以后，就只會(huì)幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的手勢(shì)，更聽(tīng)不懂那些充滿(mǎn)天真童趣的語(yǔ)言。自從沙利文老師地到來(lái)，使海倫的生活發(fā)生了截然不同的變化：給海倫帶來(lái)了“光明”。海倫在知識(shí)方面有不少長(zhǎng)進(jìn):學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的單詞，懂得了很多做人做事的道理。在短短幾個(gè)星期之內(nèi)，海倫學(xué)會(huì)了好多英語(yǔ)單詞。
暑假期間，莎莉文老師陪海倫去參觀了世界博覽會(huì)，了解到尼亞加拉瀑布的雄偉輝煌，觸摸到了人類(lèi)勞動(dòng)的智慧結(jié)晶。在燈光絢爛的城市和噴泉之間乘船航行，了解了大海巨浪咆哮。
海倫越來(lái)越大，知識(shí)越來(lái)越濃厚。海倫初中畢業(yè)以后，精通了：德語(yǔ)，英語(yǔ)，英國(guó)歷史，法語(yǔ)，拉丁文，希臘文五種文字和一國(guó)的歷史。她想上一個(gè)好大學(xué)，她奮力拼搏，刻苦學(xué)習(xí)，終于到了劍橋女子中學(xué)，這是為了邁入理想中的哈佛大學(xué)做準(zhǔn)備！經(jīng)過(guò)了種種磨難，面臨最后一次期末考試，（這次考試決定能不能進(jìn)入哈佛）。總分是16分。因?yàn)楹愂敲@啞人，她得用一臺(tái)聾啞人的打字機(jī)，所以校長(zhǎng)親自為她安排了一個(gè)單獨(dú)的房間考試，有專(zhuān)門(mén)的監(jiān)考員和拼寫(xiě)員。海倫如愿以?xún)數(shù)剡M(jìn)入了哈佛！
這是海倫的朋友們成就了她的生命和人生。他們想方設(shè)法地把她的缺陷轉(zhuǎn)成一種榮譽(yù)的特權(quán)，使海倫在厄運(yùn)投下的陰影里，依然能夠坦然而快樂(lè)地前進(jìn)！
海倫在生下來(lái)不到十九個(gè)月，就變成了一個(gè)殘疾人。但是海倫身殘志堅(jiān)，通過(guò)自己的不懈努力和人生中遇到的貴人相助。體現(xiàn)了她人生的價(jià)值！何況我們是一個(gè)正常人，都很難做到像海倫這樣擁有堅(jiān)定的意志。所以我們要向海倫學(xué)習(xí)！
三天一生讀后感篇二
馬克·吐溫曾這樣說(shuō)：“整個(gè)19世紀(jì)，最值得關(guān)注的人有兩個(gè)，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒?！?880年，海倫健康出生在美國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)，在健康生活了19個(gè)月，一場(chǎng)突如其來(lái)的高燒，讓海倫在黑暗又沉寂的世界了度過(guò)了八十多個(gè)春秋，海倫是一個(gè)創(chuàng)造奇跡的聾盲人，她憑著對(duì)知識(shí)的追求，在莎莉文老師的幫助下成為了世界第一個(gè)獲得文學(xué)學(xué)士的聾盲人。在里面有一句讓我印象很深刻的話(huà)：“忘我就是快樂(lè)?！币蚨乙褎e人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)作我的樂(lè)曲，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂(lè)。從這句話(huà)可以看出海倫是個(gè)樂(lè)觀的人，盡管她身體有缺陷，但她的心靈比誰(shuí)都健全，明亮。她會(huì)尋找快樂(lè)，尋找幸福，對(duì)于別人來(lái)說(shuō)微不足道的東西，對(duì)于她來(lái)說(shuō)就是一種快樂(lè)和一種幸福。海倫身殘志不殘，在黑暗中站起來(lái)，接受了生活的不公和造化弄人的命運(yùn)，在我們周?chē)芏嗳丝偸锹裨股顚?duì)自己的“不公”，但是誰(shuí)又可以像海倫那樣子，看見(jiàn)海倫讓我想起了一位用腳剪紙的一位男孩，他剪紙是為了謀生，他沒(méi)有自暴自棄，也沒(méi)有埋怨，他剪一張紙也就是3塊錢(qián)，他擁有著于海倫同樣的精神，也有一位無(wú)臂男孩劉偉，他用著自己的腳來(lái)彈鋼琴，他說(shuō)了一句：“要么趕緊死，要么精彩活，沒(méi)有誰(shuí)規(guī)定彈鋼琴一定要用手”令我影響深刻，是啊我們周?chē)加性S多身殘志堅(jiān)的人，他們勇敢的去面對(duì)生活，他們也接受了命運(yùn)的不公，只要有毅力沒(méi)有什么是做不到的。在書(shū)中有著許多優(yōu)美的句子、文段，書(shū)中感情更為細(xì)膩，以輕松的筆調(diào)征服讀者們的心，書(shū)中的情節(jié)有趣，讀了讓人很快樂(lè)，很輕松，歡快，字里行間流露著生活的氣息，里面有許多好詞好句，看了之后我受益不淺，我學(xué)會(huì)了許多寫(xiě)作方法，讀書(shū)真的令人快樂(lè)，在書(shū)中我通過(guò)這些文字和海倫感受著生活的酸甜苦辣這本書(shū)告訴了我們一個(gè)道理，一個(gè)人最可貴的就是積極向上和堅(jiān)韌不拔的精神，有這種品質(zhì)，就可以克服一切困難，在我將來(lái)的求學(xué)路上，我要學(xué)會(huì)海倫的樂(lè)觀和堅(jiān)韌不拔、積極向上的精神就好了。
三天一生讀后感篇三
一個(gè)人童年時(shí)期的遭遇，往往會(huì)影響到他的一生。有時(shí)候無(wú)意識(shí)的過(guò)錯(cuò)也可以把一個(gè)孩子推到懸崖邊。如果說(shuō)是少年犯罪，不得不讓我們想到了前不久熱播的一部電視劇《隱秘的角落》，這部劇的爆紅也揭示一些社會(huì)問(wèn)題和現(xiàn)象。而相對(duì)于國(guó)外的國(guó)家來(lái)說(shuō)，這些年犯罪的現(xiàn)象可能更加的多見(jiàn)。
《三天一生》是作者皮耶爾的作品。在之前我就讀過(guò)這位作者的另外兩部作品《火光之色》《天上再見(jiàn)》，這兩部故事分別是以復(fù)仇和戰(zhàn)爭(zhēng)為主題的。而《三天一生》又和他們有完全不同的風(fēng)格。這本書(shū)講述的是一個(gè)12歲的孩子在憤怒之下，錯(cuò)手殺死了一個(gè)6歲的鄰居孩童，為了掩蓋真相，他藏匿尸體欺騙家人和警察，而經(jīng)過(guò)三天內(nèi)心的糾葛與害怕，之后由于一場(chǎng)暴風(fēng)雨走向終結(jié)。因?yàn)楸┯曛?，小?zhèn)上人民的房子都遭受到了損害，沒(méi)有人去關(guān)注失蹤的孩童。至此這些案件告一段落。而多年之后成為醫(yī)學(xué)生的男主角再次回到小鎮(zhèn)，又因?yàn)橐粓?chǎng)意外的放縱，把自己留在了小鎮(zhèn)上。
其實(shí)整個(gè)故事從頭至尾都沒(méi)有人，真正的發(fā)現(xiàn)兇手是誰(shuí)。但是整個(gè)故事一直是圍繞著男主角的心路歷程來(lái)展開(kāi)。如何會(huì)殺死鄰居孩童，又如何藏匿起自己是真實(shí)兇手的秘密。雖然內(nèi)心仍然有悔恨，懊惱，無(wú)奈害怕，但卻仍然不愿為自己犯下的罪行做補(bǔ)償。作為一個(gè)12歲的孩子來(lái)說(shuō)，他的心智處于成人和孩童之間，有明辨是非的能力，卻又不知道如何做是正確的。而他的母親也沒(méi)有好的去引導(dǎo)他，使得他不斷走向犯罪的道路。
他們可能都知道了男主人公孩童時(shí)期的秘密。也為了這個(gè)秘密男主人公放棄了自己的愛(ài)情，拋棄自己的事業(yè)回到了小鎮(zhèn)上。而三天一生這個(gè)名字，或許暗示著在三天里，男主人公遭受著良心的譴責(zé)，卻又像一生一樣痛苦難熬。
每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，不論是大的過(guò)錯(cuò)還是小的失誤，我們都應(yīng)該勇于承認(rèn)。如同犯罪這樣的大事，一步錯(cuò)則步步錯(cuò)，就當(dāng)我們正視自己的錯(cuò)誤，為自己所犯下的罪行承擔(dān)后果，這才是作為一個(gè)人真正的義務(wù)！
三天一生讀后感篇四
少年犯罪似乎是一個(gè)屢見(jiàn)不鮮的社會(huì)問(wèn)題。同樣的題材，乙一的《夏天、煙火和我的尸體》，以亡靈視角敘述了一個(gè)簡(jiǎn)單的藏尸故事，情節(jié)不復(fù)雜，就是反復(fù)避免尸體被發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)得好像是一場(chǎng)跟大人的捉迷藏，兒童不知惡而為惡的心理行為看得出少年乙一對(duì)于世界心懷不軌。
《三天一生》是“老作家”的作品，整個(gè)劇情則顯得傳統(tǒng)多了。皮耶爾·勒邁特按部就班地描寫(xiě)了少年安托萬(wàn)激情犯罪后擔(dān)心真相暴露而不斷在心理折磨自己，以至在未來(lái)的日子中逼不得已做出悔恨的選擇。
從12歲犯罪開(kāi)始，多年以來(lái)“恐懼從來(lái)都沒(méi)有放過(guò)他。它不時(shí)地打個(gè)盹，睡上一覺(jué)，過(guò)后就馬上卷土重來(lái)。安托萬(wàn)堅(jiān)信，這起謀殺案遲早會(huì)找上門(mén)來(lái)，繼而毀掉他的一生。他將惹來(lái)三十年牢獄之災(zāi)，考慮到他犯罪時(shí)還未成年，刑罰應(yīng)該會(huì)減去一半?？墒鞘迥?，也就是他的一輩子了，在這之后，他將再也無(wú)法擁有正常生活，因?yàn)橐粋€(gè)在十二歲就犯下謀殺罪的人，從來(lái)不會(huì)被當(dāng)成正常人看待?！?BR> 但躲避了真相，安托萬(wàn)這一生就能被正常看待了嗎？我們發(fā)現(xiàn)他的少年活在一個(gè)疏情的氛圍里，他沒(méi)有真正的朋友，雖然有仰慕的姑娘，唯一的依靠就是那條可愛(ài)的狗——尤利西斯。就是這唯一的依靠卻意外被德梅特先生毀掉了，這才有了安托萬(wàn)在復(fù)仇之欲的操縱下打死他的兒子小雷米的事。
也許皮耶爾并非想告訴我們每一場(chǎng)犯罪背后的主角都有著凄慘的遭遇，這只是為了故事的完成度。而接下來(lái)，安托萬(wàn)的心理卻毫無(wú)疑問(wèn)是作者真正要告訴讀者的。
安托萬(wàn)終身沒(méi)有離開(kāi)博瓦爾鎮(zhèn)，我想不是他對(duì)故鄉(xiāng)有什么刻骨的感情，或者說(shuō)是來(lái)自階級(jí)的困難，而是他不敢離開(kāi)，他時(shí)刻警惕著自己曾經(jīng)的錯(cuò)誤，他害怕那櫸樹(shù)干下面裂縫里的小雷米尸體被發(fā)現(xiàn)。東野圭吾有在《湖畔》中關(guān)于藏尸有同樣的描寫(xiě):
“需要相當(dāng)大的決心。尸體要在湖底消失需要好幾年，不，大概要花幾十年吧。這中間我們肯定都會(huì)提心吊膽的。就算尸體不見(jiàn)了，我們的靈魂也無(wú)法離開(kāi)這湖畔吧。”
當(dāng)尸體被發(fā)現(xiàn)以后，安托萬(wàn)繼續(xù)選擇躲避，人無(wú)法承擔(dān)自己受不了的重量的時(shí)候就會(huì)變得如此，他為了躲避基因的檢查，放棄了自己的女朋友，娶了自己出軌的童年女孩。他的人生劇情就此結(jié)束。三天的選擇限制了他的一生。
皮耶爾未必是借此批判安托萬(wàn)的躲避，他安排了一個(gè)安托萬(wàn)母親的仰慕者的角色——科瓦爾斯基醫(yī)生來(lái)替他遮掩真相，這固然是為了小說(shuō)的意外性做潤(rùn)色，另一方面也許科瓦爾斯基醫(yī)生就是作者本人的愿望，作者要讓安托萬(wàn)這一生都活在躲避中。
皮耶爾要讓安托萬(wàn)承受那份沉重，“因?yàn)榭嚯y、痛苦和悲傷，正是我們的贖罪方式……”
那么，贖罪又是為了什么呢？
“是為了讓我們每個(gè)人都戰(zhàn)勝自身的罪惡!上帝賜予我們考驗(yàn)，就是為了讓我們證明自己的信仰有多深厚!”
安托萬(wàn)沒(méi)能經(jīng)受起上帝的考研，所以他將終身被自我放逐。
三天一生讀后感篇五
“如果當(dāng)時(shí)我做了另一個(gè)選擇，明天是不是早就來(lái)了？”
今天是圣誕節(jié)，可是沒(méi)有人在意，大家都在擔(dān)心雷米，他整晚都不敢閉眼，他沒(méi)有辦法面對(duì)這一切，只能看著那個(gè)有著和自己一樣面孔的人鎮(zhèn)定自若的對(duì)警察撒謊，對(duì)每一個(gè)人說(shuō)謊。
他找到了母親的藥箱，倒出了一堆小山，明天開(kāi)始噩夢(mèng)就結(jié)束了。
面對(duì)昨天的過(guò)失，面對(duì)德梅特先生的審判。
我們的一生會(huì)做很多的選擇，每一個(gè)選擇背后的結(jié)果都是無(wú)法預(yù)料到的，在回顧時(shí)總覺(jué)得錯(cuò)誤的選擇就像天上的星星，多不勝數(shù)。我們的一生好像是錯(cuò)誤組成的，如果給你一次重來(lái)的機(jī)會(huì)，你一定可以做出正確的選擇么？生活沒(méi)有如果，所以希望都寄托在了下一代，父母?jìng)兤惹械叵氚阉械腻e(cuò)誤選擇從孩子的生命中刪除，可是人的一生總是會(huì)有疑問(wèn)，懷疑一切，只有自己一一經(jīng)歷才能學(xué)會(huì)放棄。
三天一生讀后感篇六
然而，世界上并沒(méi)有時(shí)間機(jī)器或者后悔藥，很多時(shí)候，并不只是一個(gè)茫然的決定，哪怕是慎重的決定都有可能會(huì)帶來(lái)不好的后果，人生就是如此，矛盾的對(duì)立統(tǒng)一，才能讓這個(gè)世界達(dá)到某個(gè)節(jié)點(diǎn)的平衡，非常神奇。
一個(gè)十二歲的小男孩安托萬(wàn)，因?yàn)檫w怒于造成陪伴他玩耍的一條狗死亡的男人，在情緒激動(dòng)的情況下失手打了那個(gè)男人的兒子，造成了六歲的雷米意外身亡，安托萬(wàn)在茫然無(wú)措、意識(shí)混亂、慌亂無(wú)比的情況下將雷米拖到了樹(shù)林深處…自此，安托萬(wàn)一直生活在各類(lèi)神經(jīng)錯(cuò)亂、胡思亂想的精神世界中，現(xiàn)實(shí)中的他更是如坐針氈，每天茫然的目視著發(fā)生在伯瓦爾鎮(zhèn)上的一切。這就是法國(guó)著名作家皮耶爾·勒邁特在2018年的最新獲獎(jiǎng)小說(shuō)《三天一生》。
人們往往對(duì)于心中認(rèn)定的某件事有執(zhí)念，并不是有意為之，而是人們?cè)谮ぺぶ胁坏貌幻鎸?duì)一些難堪回首的過(guò)往，更何況，由于自己的緣故，讓別人失去生命這種事更讓人難以安心和抉擇，就像是一種古老的魔咒一直纏繞在人們的周?chē)睦砗途裆系碾p重折磨讓人苦不堪言。
人間有序、輪回有道，天道之中，唯有秩序。多年以后，所有的一切都隨著時(shí)間的沉淀變?yōu)榱藟m埃，但人們往往忽視了那些自認(rèn)為早已無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)，一些偶然發(fā)生的事情導(dǎo)致了必然的結(jié)果，生活在這個(gè)世界上，從來(lái)都沒(méi)有僥幸，人們也不應(yīng)該持有這種荒唐和幼稚的想法。
非常喜歡耶爾·勒邁特的作品，至今已經(jīng)看過(guò)《必須找到阿歷克斯》《火光之色》《天上再見(jiàn)》等作品，具有法國(guó)色彩的懸疑、驚悚小說(shuō)，在他的作品中，你始終可以感受到人性和命運(yùn)，還有那些沉重和荒謬。
三天一生讀后感篇七
書(shū)中講到，任何人生的成功和經(jīng)驗(yàn)都不可復(fù)制，都要結(jié)合所處的時(shí)代背景、面臨的現(xiàn)實(shí)困難和自己的實(shí)際狀況等來(lái)尋求人生定位和發(fā)展途徑。任何人只要養(yǎng)成了勤勞刻苦的工作習(xí)慣，具有誠(chéng)實(shí)守信的人格，采取合理明智的做事方式，并通過(guò)不斷激發(fā)自己潛能的心理訓(xùn)練，他一定能夠取得成功。知識(shí)是一把金鑰匙，開(kāi)啟著人生的夢(mèng)想，知識(shí)給了我們力量，知識(shí)助推社會(huì)進(jìn)步，知識(shí)改變命運(yùn)，讓我們乘著知識(shí)的翅膀，在蔚藍(lán)的天空中自由翱翔。
隨著社會(huì)的日益發(fā)展，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，對(duì)我們自身的素質(zhì)要求也越來(lái)越高，現(xiàn)在社會(huì)已以更快的頻率走向現(xiàn)代化，智能化，科技化。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能符合企業(yè)的要求。
勤奮是獲得成功的唯一途徑。自古以來(lái)功名成就的人，都離不開(kāi)一個(gè)“勤”字。人的一生在于勤，勤能補(bǔ)拙。人生不得勤奮，不明智理。天才源于勤奮，蠢人出自懶惰，明智之人甘當(dāng)勤奮的小蜜蜂。
勤奮，是智慧的雙胞胎，懶惰，是愚蠢的親兄弟。勤奮的人，擅于利用時(shí)間，懶惰的人，總是沒(méi)有時(shí)間。勤奮，是時(shí)間的主人，懶惰，是時(shí)間的奴隸。一個(gè)人要在競(jìng)爭(zhēng)中生存，便要勤奮，要在社會(huì)中發(fā)展，便要奮斗。
我們對(duì)自己要有信心，要堅(jiān)信所有的事情都不會(huì)向壞的方向發(fā)展，堅(jiān)信一切都會(huì)好起來(lái)，勝利將最終來(lái)臨。
作為一個(gè)企業(yè)員工，我認(rèn)為品德是首要的素質(zhì)，主要體現(xiàn)在對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的忠實(shí)、對(duì)職業(yè)的執(zhí)著、對(duì)紀(jì)律的敬畏、對(duì)同事的愛(ài)心、對(duì)客戶(hù)的誠(chéng)信等。一個(gè)人品德越好，他的工作業(yè)績(jī)一定會(huì)更優(yōu)秀。如果一個(gè)人德不配位，表里不一，無(wú)論在什么崗位，無(wú)論從事什么工作，遲早會(huì)被組織淘汰。因此，我們每個(gè)人都要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，摒棄人性的弱點(diǎn)，始終忠誠(chéng)于企業(yè)，始終把企業(yè)的利益放在首位，誠(chéng)心待人，誠(chéng)實(shí)做事，就會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也一定會(huì)立足于職場(chǎng)，做出不凡的業(yè)績(jī)。
在日常工作中，我們的銷(xiāo)售模式如果沒(méi)有創(chuàng)新的話(huà)，應(yīng)該利用銷(xiāo)售的“推”，營(yíng)銷(xiāo)的“拉”，來(lái)激發(fā)客戶(hù)的潛力。例如我們利用一個(gè)月的戰(zhàn)馬鋪市，對(duì)成功鋪市戰(zhàn)馬的網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行篩選，利用市場(chǎng)部的資源對(duì)動(dòng)銷(xiāo)較好的網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行有人促銷(xiāo)活動(dòng)，培育該區(qū)域的消費(fèi)人群，來(lái)應(yīng)對(duì)目前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)較強(qiáng)的對(duì)手。
鐘不敲不響，人不學(xué)不靈。而人生不是日歷，翻過(guò)去還能再翻回來(lái)。所以我們應(yīng)該更加感謝那些困難，是它們讓我們擁有了磨練自己的機(jī)會(huì)。（張曉敏）。
三天一生讀后感篇八
《三天一生》是一部充滿(mǎn)了懸疑色彩的小說(shuō)，本書(shū)故事簡(jiǎn)短，但是帶給人的思考卻是很深刻的。沒(méi)有人能夠想到那個(gè)事件竟然是由一個(gè)小孩子操作的，也沒(méi)有人會(huì)料想到那三天對(duì)一個(gè)孩子的一生產(chǎn)生了重大的影響。作者通過(guò)這樣的一個(gè)驚險(xiǎn)中透露著意外的懸疑故事告訴人們，人生縱然漫長(zhǎng)，但是往往剎那間發(fā)生的事情便會(huì)對(duì)人生的走向產(chǎn)生嚴(yán)重深遠(yuǎn)的影響，并且這種影響是后來(lái)以何種方式也不能消弭的。
書(shū)中說(shuō)安托萬(wàn)的人生軌跡深受那三天的影響，實(shí)際上是他的三次選擇的影響。但是這三次選擇都是于第一次的選擇密切相關(guān)，正是這種緊密相連且環(huán)環(huán)緊扣的因果聯(lián)系讓本書(shū)的情節(jié)顯得緊湊，感覺(jué)作者寫(xiě)本小說(shuō)就是一氣呵成的。
第一次是安托萬(wàn)意外地將和自己經(jīng)常一起玩耍地小伙伴雷米致死了，這成為了整個(gè)小說(shuō)的起點(diǎn)。小說(shuō)后面緊接著圍繞著尋找雷米展開(kāi)，然而各種機(jī)緣巧合的因素的出現(xiàn)往往是眾人將自己的視野轉(zhuǎn)向了其他看起來(lái)可疑并由作案動(dòng)機(jī)的人，這在一定程度上造成了大眾的盲區(qū)。大眾的目光被吸引來(lái)吸引去，因而安托萬(wàn)就沒(méi)有被人注意。縱然是偶爾有人注意，他的注意也不能扭轉(zhuǎn)大眾的注意力，于是事情就這樣一直陰差陽(yáng)錯(cuò)地進(jìn)行著。
但是他卻時(shí)時(shí)刻刻在提心吊膽，他以另一種方式進(jìn)行著長(zhǎng)達(dá)一生的悔罪。因?yàn)檫@種事情一直沒(méi)有被暴露出來(lái)，所以安東萬(wàn)只能一個(gè)人將此埋藏在心底。無(wú)處訴說(shuō)，這或許是更令人難以忍受的煎熬。這種情態(tài)正如書(shū)中所描寫(xiě)的那樣：他只不過(guò)是在擁有人身自由的情況下福星，而代價(jià)就是他此生的所有意義。
安東萬(wàn)因此喪失了人生的大半樂(lè)趣和愉悅，他不得不接受一個(gè)他不愛(ài)的人作為他的妻子，更何況還是在胎中孩子的父親身份不明的情況下接受。這當(dāng)然與他的另外的一次的放縱有關(guān)，但是無(wú)論如何，之前的刑罰最終迫使他接受了這樣一個(gè)他不愿意接受的事實(shí)，那就是和一個(gè)甚至是一群他不喜歡的人一生生活在一起。
故事中不僅僅是安東萬(wàn)有著類(lèi)似于此的經(jīng)歷，科瓦爾斯基也是如此。盡管他當(dāng)時(shí)被當(dāng)做嫌疑犯遭受了種種不公的待遇，但是他依舊選擇了沉默。如他自己所說(shuō)的那樣，他喜歡安東萬(wàn)的母親，他不能夠讓別人知道自己當(dāng)時(shí)和安東萬(wàn)的母親在一起，因而選擇了沉默并且在眾人將懷疑的目光轉(zhuǎn)向己身時(shí)毫不做聲?？仆郀査够闶翘鎰e人服刑了，只不過(guò)這是一種短暫的服刑罷了。
雷米失蹤事件發(fā)生之后剎那間伯瓦爾鎮(zhèn)民眾的反映實(shí)際上也是該鎮(zhèn)民眾的長(zhǎng)期表現(xiàn)。剎那間所展現(xiàn)出來(lái)的人性是長(zhǎng)久積累的爆發(fā)和顯現(xiàn)，剎那反映并折射了永恒。
作者寫(xiě)這部小說(shuō)的用意或許并不僅僅是為了揭示剎那便是永恒這樣抽象的哲學(xué)命題，但是本書(shū)的的確確告訴讀者這樣的事實(shí)，剎那間的選擇一方面會(huì)影響深遠(yuǎn)，同時(shí)，剎那間的選擇或許是長(zhǎng)久狀態(tài)的顯性表達(dá)。
三天一生讀后感篇九
海倫·凱勒在書(shū)上寫(xiě)道：“我的.眼前雖然是一片黑暗，但是莎莉文小姐用她的愛(ài)心，把我?guī)нM(jìn)了思想的光明世界。我的身體雖然不自由，但我的心是自由的?！?BR> 我最欣賞她的就是她希望當(dāng)一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)，還要開(kāi)設(shè)一門(mén)“怎樣使用你的眼睛”的課程，告訴學(xué)生門(mén)怎樣用心觀察那些他們習(xí)以為常的事物，增添他們的生活樂(lè)趣，以喚醒他們沉睡的天賦。
三天一生讀后感篇十
假如你是海倫凱勒，給你三天的光明，你又會(huì)去做什么事情呢?又如何寫(xiě)
假如給我三天光明讀后感
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假如給我三天光明讀后感
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暑假里我讀了一本著名作家海倫·凱勒寫(xiě)的書(shū)——《假如給我三天光明》，她是一個(gè)向往光明、智慧、希望、仁愛(ài)引航的人。
海倫出生19個(gè)月，一場(chǎng)重病奪走了她的聽(tīng)力和視力，讓她完全失去了活著的信心。
而在她6歲時(shí)，家庭教師安妮·莎莉文走進(jìn)了她的生命。
在書(shū)中，海倫是這樣比喻莎莉文老師對(duì)她的愛(ài)：你可曾在茫茫大海中航行過(guò)，在海中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地向?qū)Π恶側(cè)?，你的心砰砰直跳，惟恐意外發(fā)生。
正向大海中航行，既沒(méi)有指南針，也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。
從此，海倫生命有了新的開(kāi)始，有了前所未有的欣喜。
最后她寫(xiě)了假如她奇跡般地得到了三天光明，她一定會(huì)將好好珍惜這三天光明。
第一天，她要看到那些幫過(guò)她的人，首先，她想看到她親愛(ài)的老師安妮。莎莉文。
梅里夫人，然后是媽媽……第二天，她到了下一站，都會(huì)藝術(shù)博物館，展現(xiàn)了人類(lèi)的藝術(shù)。
第三天，她知道這是最后一天了，所以，她決定做一次環(huán)城旅行，她參觀了公園、貧民窟、工廠等等地方，親眼看悲慘與幸福的全部景象。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：我們應(yīng)該珍惜父母親為我們創(chuàng)造的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更應(yīng)該珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)，感恩父母，報(bào)答社會(huì)。
今天，我讀了海倫.凱勒的自傳《假如給我三天光明》這本感人肺腑的書(shū)，令我深有感觸。
這本書(shū)講述了海倫.凱勒的一生：小時(shí)候一，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病奪走了她美麗的雙眼與敏銳的聽(tīng)覺(jué)。
在大家的關(guān)愛(ài)下，她克服了常人無(wú)法想象的困難，完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，一生致力于殘疾人事業(yè)。
雖然她的一生十分坎坷，可她的心卻是光明的，她想如果有三天光明的時(shí)間——第一天，要通過(guò)雙眼看到那些鼓勵(lì)她活下去的人們，第二天，她要早早起身，看那黑夜變成光明的動(dòng)人奇跡。
第三天，她要平凡地度過(guò)，去感受為生活奔忙的人們的心情。
每當(dāng)我快要為困難而退縮時(shí)，就會(huì)想起海倫.凱勒，她在悠悠的歲月里，過(guò)著多少無(wú)光無(wú)聲的日子，可她都堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)去了，還獲得了比常人還偉大的成就，這難道不是值得我們深思的嗎?身體健全的我們，應(yīng)該比海倫.凱勒更加發(fā)奮圖強(qiáng)，而這一點(diǎn)點(diǎn)小小的困難又算得了什么?當(dāng)我想到這里，不由得有了沖破困難的勇氣與力量，這些都是偉大的海倫.凱勒給予的。
海倫.凱勒度過(guò)了多少黑暗的日子，才迎來(lái)了心底的一絲光明。
而本就生活在光明之中的我們，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更加光明的未來(lái)。
我們都有一雙明亮的眼睛，可是否去愛(ài)護(hù)它呢?每個(gè)人都會(huì)認(rèn)為上天給予自己一雙明亮的眼睛是理所應(yīng)當(dāng)，可是有一位女孩卻永遠(yuǎn)失去了自己的眼睛。
這個(gè)女孩叫海倫·凱勒，她是一個(gè)盲聾啞女孩，翻開(kāi)她的自傳《假如給我三天光明》，也許我們的`心靈之光將由此點(diǎn)燃。
今年暑假我就讀了這本書(shū)，來(lái)看看她的故事吧。
1880年，海倫·凱勒出生在美國(guó)。
不幸的小海倫，再生了一場(chǎng)重病之后，雙目失明，雙耳失聰。
天哪，誰(shuí)能想到，當(dāng)時(shí)她才是一個(gè)一歲半的娃娃呀!從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕了。
她不能喊一聲“媽媽”，也不能傾訴心中的希望和要求。
她變得暴躁起來(lái)，脾氣越來(lái)越壞。
就在這時(shí)，家庭教師安妮·沙利文來(lái)到了海倫的身邊。
沙利文老師開(kāi)始教海倫摸盲文，拼單詞。
從此海倫在沙利文老師的精心指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了閱讀、書(shū)寫(xiě)和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指說(shuō)話(huà)。
海倫10歲的時(shí)候，越來(lái)越強(qiáng)烈的想開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
父母為她請(qǐng)來(lái)了盲啞學(xué)校的薩勒老師。
薩勒發(fā)音時(shí)，要海倫把手放在她的臉上，用感覺(jué)來(lái)判斷薩勒舌頭和嘴唇顫動(dòng)的情況，以體會(huì)怎樣發(fā)音。
這種完全靠觸覺(jué)學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的方法，其艱難程度可想而知。
海倫為了能讓自己的親人能聽(tīng)懂自己的話(huà)，夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺(jué)得讀對(duì)了為止。
每天堅(jiān)持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……當(dāng)夏天來(lái)臨時(shí)，海倫在盲聾啞學(xué)校的課程正好告一段落，她說(shuō)話(huà)的能力也和平常人沒(méi)什么兩樣了。
海倫回到家里，大聲喊道：“爸爸，媽媽?zhuān)一貋?lái)了!”剎那間，爸爸和媽媽緊緊抱住了海倫，流下了興奮的淚水。
1900年，海倫考上了大學(xué)，得到了巨大的成功。
讀完《假如給我三天光明》我若有所思。
一個(gè)既看不見(jiàn)，又聽(tīng)不見(jiàn)的女子，竟有那么大的成就;雖然她雙目失明，雙耳失聰，但是她有心靈的眼睛，有心靈的耳朵，她還有一顆開(kāi)闊的心。
我們有健全的身體，該如何珍惜自己的每一天呢?《假如給我三天光明》給了我們一個(gè)很好的答案：“失明的我想給所有看得見(jiàn)的人一個(gè)忠告：好好理由你的眼睛吧，就像你明天就要永遠(yuǎn)失去光明?！?BR> 三天一生讀后感篇十一
這幾天在一本書(shū)《且以?xún)?yōu)雅過(guò)一生》，讀了這本書(shū)，我才知道楊絳的名字是楊季康，楊絳原來(lái)是她的筆名。她是幸運(yùn)的，她生長(zhǎng)在一個(gè)充滿(mǎn)著愛(ài)的家庭，成長(zhǎng)在一個(gè)有著濃郁書(shū)香氣息的家庭，我想，她的一生，很大一部分的影響都來(lái)自于家庭吧。所謂“三歲定八十”，楊絳的童年生活就是與書(shū)度過(guò)的，不過(guò)也不缺玩耍。我記憶最深的一句是他父親楊蔭杭跟她的對(duì)話(huà)：“若三天不讓你看書(shū)，你會(huì)怎過(guò)？”“不好過(guò)！”“一周不看書(shū)呢？”“這一周都白過(guò)了”。看到這里，我感覺(jué)年少的`楊絳真切靈動(dòng)，而且很好學(xué)。
我好喜歡楊絳先生的家庭，她和她父親可以聊心事，她父親對(duì)她的指導(dǎo)點(diǎn)到即止，就像是老師與學(xué)生，又有著父女既有的關(guān)愛(ài)。她母親唐須嫈則是一位賢妻良母，而又有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，例如評(píng)價(jià)冰心先生的語(yǔ)言寫(xiě)得好，但不如……，她也是書(shū)香門(mén)第，對(duì)楊絳一生的淡泊有著影響。楊絳寫(xiě)到?jīng)]有見(jiàn)過(guò)她父母吵架，我想，這是所有子女都渴望的事情啊。楊絳一生從容，低調(diào)的風(fēng)格，除了她閱卷無(wú)數(shù)，經(jīng)歷過(guò)民國(guó)動(dòng)蕩的因素，還有的是她父母給予她的影響。
我想，無(wú)論貧窮與富貴，我都要好好愛(ài)我的孩子，在此之前，我要先把自己養(yǎng)好，用書(shū)養(yǎng)，直到內(nèi)外從容。
三天一生讀后感篇十二
一位母親在地震時(shí)，用自己的斷指和鮮血，挽救了孩子的生命；一位母親，用自己的耳朵換回了殘疾兒子的美好一生；一位母親用善意的謊言，撐起了全家的希望。。
當(dāng)我手捧《影響小學(xué)生一生的100個(gè)母愛(ài)故事》時(shí)，我被那些故事中偉大、無(wú)私的母愛(ài)深深震撼了！書(shū)中不但為我們描述了許許多多人類(lèi)世界最純潔、最珍貴的情感，還為我們講述了母藏羚羊、母狼等動(dòng)物同樣驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，讓我們看到偉大的母愛(ài)存在于萬(wàn)物之中，充滿(mǎn)在天地之間。
我也親身經(jīng)歷過(guò)這樣一件事情。當(dāng)我還是一個(gè)嬰兒的時(shí)候，爸爸媽媽帶我到郊外游玩，媽媽從抱著我從一個(gè)臺(tái)階下來(lái)的時(shí)候，一步踏下來(lái)，突然腳下踏空，原來(lái)表面的草皮掩蓋了一個(gè)很深的坑。她一下子失去了平衡，重重地摔在地上。可是卻高高地舉起了我，當(dāng)爸爸聞聲趕來(lái)，媽媽只顧問(wèn)我有沒(méi)有傷到，忽然爸爸驚叫：“你的腿！”原來(lái)，媽媽的膝蓋已經(jīng)鮮血淋淋，露出了白色的骨頭，可是我卻安然無(wú)恙。。。。。。爸爸后來(lái)告訴我這個(gè)故事，我非常感動(dòng)。
我們每個(gè)人從呱呱落地，到牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，從跨入校門(mén)，到長(zhǎng)大立業(yè)，父母要付出多少汗水和心血??！每當(dāng)下雨時(shí)，我們都可以看到校門(mén)口許許多多母親的身影，她們?yōu)槲覀儞纹鹨话寻褌?，擋風(fēng)遮雨；每當(dāng)孩子生病時(shí)，醫(yī)院里到處都忙碌焦急的母親；當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，每個(gè)母親都為孩子的進(jìn)步而驕傲；當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，又是母親用溫暖的話(huà)語(yǔ)開(kāi)導(dǎo)我們，讓我們揚(yáng)起希望的風(fēng)帆！
可是我們有多少孩子認(rèn)認(rèn)真真考慮過(guò)應(yīng)該如何回報(bào)母親的愛(ài)？古人云："鴉反哺，羊跪乳。"描述了小羊跪著吃母羊的奶，和小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了反過(guò)來(lái)喂養(yǎng)年老的母鳥(niǎo)的故事，就是告訴讓我們?cè)谙硎苣赣H愛(ài)的溫暖中，學(xué)會(huì)回報(bào)大人的養(yǎng)育。我想母愛(ài)不是一個(gè)蛋糕、一束鮮花、一個(gè)親吻，就可以報(bào)答的，我知道我的媽媽心中，最希望我成為一個(gè)有淵博知識(shí)、身心健康的人才，那我從現(xiàn)在開(kāi)始，就要不怕困難，努力朝著媽媽的希望拼搏，用自己的成功來(lái)報(bào)答媽媽的愛(ài)！
母愛(ài)是陽(yáng)光、是雨露，滋潤(rùn)著我們的心田，照亮了我們的一生！
三天一生讀后感篇十三
《一生一遇》不僅是一部言情小說(shuō)，更像是一部勵(lì)志小說(shuō)。沒(méi)有車(chē)禍，沒(méi)有流產(chǎn)，沒(méi)有出軌，但有理想。男女主一直在朝著自己的理想前進(jìn)，雖然中間違背了友情，違背了對(duì)設(shè)計(jì)的初衷，向資本低頭，但最終男女主還是攜手走在理想的道路上。小說(shuō)中關(guān)于時(shí)尚界的描述，打破了我心中對(duì)時(shí)尚光鮮亮麗的'印象，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，成為被大家看到的時(shí)尚，需要很多人辛勤的配合和漫長(zhǎng)的堅(jiān)持，不退讓。內(nèi)行看門(mén)道，外行看熱鬧，這部小說(shuō)中還科普了很多關(guān)于時(shí)尚圈的知識(shí)，之遙一定也做了很多功課。
當(dāng)然它還是一部言情小說(shuō)，畢竟相比于現(xiàn)實(shí)中的大多數(shù)人，女主蘇敏真幸運(yùn)，可以那么早地遇到設(shè)計(jì)，遇到方書(shū)齊，并且他們愛(ài)的是同一事業(yè)。雖然追逐夢(mèng)想的過(guò)程中會(huì)有波折，有辛勞，但一步步接近夢(mèng)想的過(guò)程終究是快樂(lè)的。我想這也是作者之遙想要告訴我們的：“那些一生一遇的就讓我們緊緊抓住吧?！碑吘股邢?，我們遇到值得珍視的人與物的次數(shù)有限，或許錯(cuò)過(guò)一次，就再也難相遇了。
整部小說(shuō)，沒(méi)有刻意渲染男女主之間的愛(ài)情，沒(méi)有撒關(guān)于理想，成功的雞湯，更像是一位熟知的朋友講了她一段人生經(jīng)歷，贊嘆之遙寫(xiě)故事的能力。希望更多讀者可以看到這部小說(shuō)，努力找到自己的一生一遇。
三天一生讀后感篇十四
《假如給我三天光明》，講述的是一個(gè)小女孩名叫海倫.凱勒，她盲啞聾，但是她非常愛(ài)看書(shū)，非?？释麑W(xué)到知識(shí)。
她很幸運(yùn)的遇到了莎莉文小姐，在莎莉文小姐的幫助下，克服了許多困難，比如說(shuō)學(xué)校沒(méi)有盲人版書(shū)等等，最后終于考上了哈佛大學(xué)。海倫.凱勒非常渴望光明，我是一個(gè)健康的孩子，我想我要珍惜我的生命。
三天一生讀后感篇十五
《假如給我三天光明》給我的印象很深刻，這本書(shū)是美國(guó)當(dāng)代著名作家海倫·凱勒的散文代表作。該書(shū)的前半部分主要寫(xiě)了海倫變成盲聾人后的生活，后半部分則介紹了海倫的求學(xué)生涯。同時(shí)也介紹她體會(huì)不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動(dòng)等等。她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，本書(shū)中收錄的《我的人生故事》是海倫·凱勒的自傳作品，被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無(wú)與倫比的杰作”。看完了后就寫(xiě)下了這篇《假如給我三天光明》我為之震撼。
在20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒——一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光，無(wú)聲，無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月的弱女子。然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界。
“要是人把活著的每一天都當(dāng)成最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價(jià)值，然而人利用時(shí)間和享受時(shí)間卻是有限的”如果每個(gè)人都可以充分利用每一天的話(huà)，那這將會(huì)是一件多么令人高興的事情啊!三天光明，對(duì)于常人來(lái)說(shuō)只是人生中的短暫的一刻。對(duì)于雙目失明的海倫來(lái)說(shuō)，卻是可想而不可及的?，F(xiàn)實(shí)生活中總是有部分人哀嘆命運(yùn)對(duì)于自己的不公，責(zé)怨上天沒(méi)有賦予他們聰穎的天資、超人的智慧，讓他們能一舉成名天下知。殊不知現(xiàn)實(shí)社會(huì)是靠知識(shí)才能生存的社會(huì)，沒(méi)有知識(shí)的人是不可能在社會(huì)上有一席之地。如果我們可以好好學(xué)習(xí)，讓學(xué)問(wèn)把大腦給占據(jù)的話(huà)，就可以為以后的道路鋪上一層石頭了!讓我們給黑暗的世界帶來(lái)光明，給無(wú)望的世界帶來(lái)希望吧!
海倫凱勒的三天安排。第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)，
有視覺(jué)的第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時(shí)，太陽(yáng)喚醒了沉睡的大地。這一天，我將向世界，向過(guò)去和現(xiàn)在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人類(lèi)進(jìn)步的奇觀，那變化無(wú)窮的萬(wàn)古千年。
下一天清晨，我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因?yàn)槲蚁嘈?，?duì)于那些真正看得見(jiàn)的人，每天的黎明一定是一個(gè)永遠(yuǎn)重復(fù)的新的美景。依據(jù)我虛構(gòu)的奇跡的期限，這將是我有視覺(jué)的第三天，也是最后一天。我將沒(méi)有時(shí)間花費(fèi)在遺憾和熱望中，因?yàn)橛刑嗟臇|西要去看。第一天，我奉獻(xiàn)給了我有生命和無(wú)生命的朋友。第二天，向我顯示了人與自然的歷史。今天，我將在當(dāng)前的日常世界中度過(guò)，到為生活奔忙的人們經(jīng)常去的`地方去，而哪兒能像紐約一樣找得到人們那么多的活動(dòng)和那么多的狀況呢?所以城市成了我的目的地。她祈望擁有三天的光明去感受這個(gè)世界，使她熟悉身邊的一切，海倫。凱勒想看到的事物實(shí)在是太多太多了，然而這卻只是一個(gè)很美很美的夢(mèng)。
”苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石……“正是苦難鑄就了海倫。凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的性格。她作為一個(gè)盲聾啞的殘疾人卻有著超過(guò)常人的健康心理。她用自己的所能感受到的，所能想象到的情景，表達(dá)自己對(duì)求知的渴望和對(duì)人類(lèi)的真摯熱愛(ài)。她以自己的親身感受告誡他人，健康的心理是人類(lèi)成功的最基本條件，有健康身體而沒(méi)有健康心理的人，是不可能成就一番事業(yè)的。具有健康心理的人，縱然是身體殘疾也不會(huì)抱怨命運(yùn)的安排，不接受和渴求他人的憐憫，他們會(huì)憑著自我堅(jiān)強(qiáng)的毅力到達(dá)理想的彼岸。
有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體?！斑@正是對(duì)海倫的真實(shí)寫(xiě)照?？催^(guò)《假如給我三天光明》的人應(yīng)該都知道她的不幸。在一般人眼里，如此不幸的人生，還會(huì)有什么收獲呢?然而海倫卻創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡：不但考上了哈佛大學(xué)，而且一生中寫(xiě)了14部著作。她還多方奔走，在全美建起了多家慈善機(jī)構(gòu)，辦成了一般健全人也不一定辦得到的事。珍惜現(xiàn)實(shí)，才能擁有未來(lái)。這就是”珍惜“的價(jià)值所在，也是生活的辯證法。與海倫相比，我們?cè)S多人可能都會(huì)感到慚愧。因?yàn)槲覀冸m然擁有比她健全的身體，卻常常如她所說(shuō)的那樣，犯那種”有視覺(jué)卻看得少“的錯(cuò)誤。或?yàn)椤币咽ァ暗臇|西痛苦不堪，或?yàn)椤钡貌坏健暗臇|西百般煩惱，卻偏偏對(duì)實(shí)實(shí)在在”擁有“的東西不知珍惜，不懂得好好把握。
海倫憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。而自我呢，有著良好的條件，卻缺乏堅(jiān)韌不撥的毅力。因此，給我們最大的啟示是不怕因難，全心全意地完成每一件事同時(shí)也要積極的面對(duì)生活。
三天一生讀后感篇十六
《一生用來(lái)做教師》是由朱寅年、曾國(guó)華編著的，主要選取了當(dāng)代20位杰出的教育界名家的故事，每個(gè)人包括事跡介紹、小故事、本人文選、本人語(yǔ)錄四個(gè)方面，書(shū)中以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述了他們的主要成就、主要思想等，真正闡釋了封面所述的“用生命思考教育，用視野開(kāi)闊教育，用行動(dòng)改變教育”的真諦！
讀了此書(shū)，我了解了更多名家的教學(xué)模式。這些教育家都有自己獨(dú)特的教學(xué)模式，各有所長(zhǎng)，對(duì)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都有一定借鑒價(jià)值。如斯霞老師的“字不離詞，詞不離句，句不離文”；李吉林的“情境教育”、錢(qián)夢(mèng)龍的“三主四式”導(dǎo)讀法；（三主：以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線(xiàn)。四式：自讀式—教讀式—練習(xí)式—復(fù)讀式）；魏書(shū)生老師的魏氏班級(jí)管理法等等，在我們的教育教學(xué)中都可以了解借鑒，為我所用。
不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自己是教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)。作為教師的我們只有在不斷豐富自我、完善自我的過(guò)程中成長(zhǎng)自己，才能真正地成長(zhǎng)孩子，成長(zhǎng)教育。讀書(shū)，是教師的一種生活。要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友。做到真正的終身教育和終身受教育！
正如于漪老師所講：“教師必須與學(xué)生一起成長(zhǎng)。教育的生命力就在于教師的成長(zhǎng)與發(fā)展；教師的真正成長(zhǎng)與發(fā)展，在于教師內(nèi)心的深度覺(jué)醒。”我愿意與學(xué)生一同成長(zhǎng)，也愿意幫助學(xué)生成長(zhǎng)，更愿意收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)。要成長(zhǎng)，就要不斷地學(xué)習(xí)，我愿意學(xué)習(xí)新課改的理念、愿意學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)，愿意每天讀書(shū)看報(bào)關(guān)注時(shí)事，接受新事物，始終保持年輕人那種成長(zhǎng)的沖動(dòng)與渴望。
愿我的成長(zhǎng)能伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生的成長(zhǎng)一路溫暖著我！
三天一生讀后感篇一
自從海倫凱勒被猩紅奪去視力和聽(tīng)力以后，就只會(huì)幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的手勢(shì)，更聽(tīng)不懂那些充滿(mǎn)天真童趣的語(yǔ)言。自從沙利文老師地到來(lái)，使海倫的生活發(fā)生了截然不同的變化：給海倫帶來(lái)了“光明”。海倫在知識(shí)方面有不少長(zhǎng)進(jìn):學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的單詞，懂得了很多做人做事的道理。在短短幾個(gè)星期之內(nèi)，海倫學(xué)會(huì)了好多英語(yǔ)單詞。
暑假期間，莎莉文老師陪海倫去參觀了世界博覽會(huì)，了解到尼亞加拉瀑布的雄偉輝煌，觸摸到了人類(lèi)勞動(dòng)的智慧結(jié)晶。在燈光絢爛的城市和噴泉之間乘船航行，了解了大海巨浪咆哮。
海倫越來(lái)越大，知識(shí)越來(lái)越濃厚。海倫初中畢業(yè)以后，精通了：德語(yǔ)，英語(yǔ)，英國(guó)歷史，法語(yǔ)，拉丁文，希臘文五種文字和一國(guó)的歷史。她想上一個(gè)好大學(xué)，她奮力拼搏，刻苦學(xué)習(xí)，終于到了劍橋女子中學(xué)，這是為了邁入理想中的哈佛大學(xué)做準(zhǔn)備！經(jīng)過(guò)了種種磨難，面臨最后一次期末考試，（這次考試決定能不能進(jìn)入哈佛）。總分是16分。因?yàn)楹愂敲@啞人，她得用一臺(tái)聾啞人的打字機(jī)，所以校長(zhǎng)親自為她安排了一個(gè)單獨(dú)的房間考試，有專(zhuān)門(mén)的監(jiān)考員和拼寫(xiě)員。海倫如愿以?xún)數(shù)剡M(jìn)入了哈佛！
這是海倫的朋友們成就了她的生命和人生。他們想方設(shè)法地把她的缺陷轉(zhuǎn)成一種榮譽(yù)的特權(quán)，使海倫在厄運(yùn)投下的陰影里，依然能夠坦然而快樂(lè)地前進(jìn)！
海倫在生下來(lái)不到十九個(gè)月，就變成了一個(gè)殘疾人。但是海倫身殘志堅(jiān)，通過(guò)自己的不懈努力和人生中遇到的貴人相助。體現(xiàn)了她人生的價(jià)值！何況我們是一個(gè)正常人，都很難做到像海倫這樣擁有堅(jiān)定的意志。所以我們要向海倫學(xué)習(xí)！
三天一生讀后感篇二
馬克·吐溫曾這樣說(shuō)：“整個(gè)19世紀(jì)，最值得關(guān)注的人有兩個(gè)，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒?！?880年，海倫健康出生在美國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)，在健康生活了19個(gè)月，一場(chǎng)突如其來(lái)的高燒，讓海倫在黑暗又沉寂的世界了度過(guò)了八十多個(gè)春秋，海倫是一個(gè)創(chuàng)造奇跡的聾盲人，她憑著對(duì)知識(shí)的追求，在莎莉文老師的幫助下成為了世界第一個(gè)獲得文學(xué)學(xué)士的聾盲人。在里面有一句讓我印象很深刻的話(huà)：“忘我就是快樂(lè)?！币蚨乙褎e人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)作我的樂(lè)曲，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂(lè)。從這句話(huà)可以看出海倫是個(gè)樂(lè)觀的人，盡管她身體有缺陷，但她的心靈比誰(shuí)都健全，明亮。她會(huì)尋找快樂(lè)，尋找幸福，對(duì)于別人來(lái)說(shuō)微不足道的東西，對(duì)于她來(lái)說(shuō)就是一種快樂(lè)和一種幸福。海倫身殘志不殘，在黑暗中站起來(lái)，接受了生活的不公和造化弄人的命運(yùn)，在我們周?chē)芏嗳丝偸锹裨股顚?duì)自己的“不公”，但是誰(shuí)又可以像海倫那樣子，看見(jiàn)海倫讓我想起了一位用腳剪紙的一位男孩，他剪紙是為了謀生，他沒(méi)有自暴自棄，也沒(méi)有埋怨，他剪一張紙也就是3塊錢(qián)，他擁有著于海倫同樣的精神，也有一位無(wú)臂男孩劉偉，他用著自己的腳來(lái)彈鋼琴，他說(shuō)了一句：“要么趕緊死，要么精彩活，沒(méi)有誰(shuí)規(guī)定彈鋼琴一定要用手”令我影響深刻，是啊我們周?chē)加性S多身殘志堅(jiān)的人，他們勇敢的去面對(duì)生活，他們也接受了命運(yùn)的不公，只要有毅力沒(méi)有什么是做不到的。在書(shū)中有著許多優(yōu)美的句子、文段，書(shū)中感情更為細(xì)膩，以輕松的筆調(diào)征服讀者們的心，書(shū)中的情節(jié)有趣，讀了讓人很快樂(lè)，很輕松，歡快，字里行間流露著生活的氣息，里面有許多好詞好句，看了之后我受益不淺，我學(xué)會(huì)了許多寫(xiě)作方法，讀書(shū)真的令人快樂(lè)，在書(shū)中我通過(guò)這些文字和海倫感受著生活的酸甜苦辣這本書(shū)告訴了我們一個(gè)道理，一個(gè)人最可貴的就是積極向上和堅(jiān)韌不拔的精神，有這種品質(zhì)，就可以克服一切困難，在我將來(lái)的求學(xué)路上，我要學(xué)會(huì)海倫的樂(lè)觀和堅(jiān)韌不拔、積極向上的精神就好了。
三天一生讀后感篇三
一個(gè)人童年時(shí)期的遭遇，往往會(huì)影響到他的一生。有時(shí)候無(wú)意識(shí)的過(guò)錯(cuò)也可以把一個(gè)孩子推到懸崖邊。如果說(shuō)是少年犯罪，不得不讓我們想到了前不久熱播的一部電視劇《隱秘的角落》，這部劇的爆紅也揭示一些社會(huì)問(wèn)題和現(xiàn)象。而相對(duì)于國(guó)外的國(guó)家來(lái)說(shuō)，這些年犯罪的現(xiàn)象可能更加的多見(jiàn)。
《三天一生》是作者皮耶爾的作品。在之前我就讀過(guò)這位作者的另外兩部作品《火光之色》《天上再見(jiàn)》，這兩部故事分別是以復(fù)仇和戰(zhàn)爭(zhēng)為主題的。而《三天一生》又和他們有完全不同的風(fēng)格。這本書(shū)講述的是一個(gè)12歲的孩子在憤怒之下，錯(cuò)手殺死了一個(gè)6歲的鄰居孩童，為了掩蓋真相，他藏匿尸體欺騙家人和警察，而經(jīng)過(guò)三天內(nèi)心的糾葛與害怕，之后由于一場(chǎng)暴風(fēng)雨走向終結(jié)。因?yàn)楸┯曛?，小?zhèn)上人民的房子都遭受到了損害，沒(méi)有人去關(guān)注失蹤的孩童。至此這些案件告一段落。而多年之后成為醫(yī)學(xué)生的男主角再次回到小鎮(zhèn)，又因?yàn)橐粓?chǎng)意外的放縱，把自己留在了小鎮(zhèn)上。
其實(shí)整個(gè)故事從頭至尾都沒(méi)有人，真正的發(fā)現(xiàn)兇手是誰(shuí)。但是整個(gè)故事一直是圍繞著男主角的心路歷程來(lái)展開(kāi)。如何會(huì)殺死鄰居孩童，又如何藏匿起自己是真實(shí)兇手的秘密。雖然內(nèi)心仍然有悔恨，懊惱，無(wú)奈害怕，但卻仍然不愿為自己犯下的罪行做補(bǔ)償。作為一個(gè)12歲的孩子來(lái)說(shuō)，他的心智處于成人和孩童之間，有明辨是非的能力，卻又不知道如何做是正確的。而他的母親也沒(méi)有好的去引導(dǎo)他，使得他不斷走向犯罪的道路。
他們可能都知道了男主人公孩童時(shí)期的秘密。也為了這個(gè)秘密男主人公放棄了自己的愛(ài)情，拋棄自己的事業(yè)回到了小鎮(zhèn)上。而三天一生這個(gè)名字，或許暗示著在三天里，男主人公遭受著良心的譴責(zé)，卻又像一生一樣痛苦難熬。
每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，不論是大的過(guò)錯(cuò)還是小的失誤，我們都應(yīng)該勇于承認(rèn)。如同犯罪這樣的大事，一步錯(cuò)則步步錯(cuò)，就當(dāng)我們正視自己的錯(cuò)誤，為自己所犯下的罪行承擔(dān)后果，這才是作為一個(gè)人真正的義務(wù)！
三天一生讀后感篇四
少年犯罪似乎是一個(gè)屢見(jiàn)不鮮的社會(huì)問(wèn)題。同樣的題材，乙一的《夏天、煙火和我的尸體》，以亡靈視角敘述了一個(gè)簡(jiǎn)單的藏尸故事，情節(jié)不復(fù)雜，就是反復(fù)避免尸體被發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)得好像是一場(chǎng)跟大人的捉迷藏，兒童不知惡而為惡的心理行為看得出少年乙一對(duì)于世界心懷不軌。
《三天一生》是“老作家”的作品，整個(gè)劇情則顯得傳統(tǒng)多了。皮耶爾·勒邁特按部就班地描寫(xiě)了少年安托萬(wàn)激情犯罪后擔(dān)心真相暴露而不斷在心理折磨自己，以至在未來(lái)的日子中逼不得已做出悔恨的選擇。
從12歲犯罪開(kāi)始，多年以來(lái)“恐懼從來(lái)都沒(méi)有放過(guò)他。它不時(shí)地打個(gè)盹，睡上一覺(jué)，過(guò)后就馬上卷土重來(lái)。安托萬(wàn)堅(jiān)信，這起謀殺案遲早會(huì)找上門(mén)來(lái)，繼而毀掉他的一生。他將惹來(lái)三十年牢獄之災(zāi)，考慮到他犯罪時(shí)還未成年，刑罰應(yīng)該會(huì)減去一半?？墒鞘迥?，也就是他的一輩子了，在這之后，他將再也無(wú)法擁有正常生活，因?yàn)橐粋€(gè)在十二歲就犯下謀殺罪的人，從來(lái)不會(huì)被當(dāng)成正常人看待?！?BR> 但躲避了真相，安托萬(wàn)這一生就能被正常看待了嗎？我們發(fā)現(xiàn)他的少年活在一個(gè)疏情的氛圍里，他沒(méi)有真正的朋友，雖然有仰慕的姑娘，唯一的依靠就是那條可愛(ài)的狗——尤利西斯。就是這唯一的依靠卻意外被德梅特先生毀掉了，這才有了安托萬(wàn)在復(fù)仇之欲的操縱下打死他的兒子小雷米的事。
也許皮耶爾并非想告訴我們每一場(chǎng)犯罪背后的主角都有著凄慘的遭遇，這只是為了故事的完成度。而接下來(lái)，安托萬(wàn)的心理卻毫無(wú)疑問(wèn)是作者真正要告訴讀者的。
安托萬(wàn)終身沒(méi)有離開(kāi)博瓦爾鎮(zhèn)，我想不是他對(duì)故鄉(xiāng)有什么刻骨的感情，或者說(shuō)是來(lái)自階級(jí)的困難，而是他不敢離開(kāi)，他時(shí)刻警惕著自己曾經(jīng)的錯(cuò)誤，他害怕那櫸樹(shù)干下面裂縫里的小雷米尸體被發(fā)現(xiàn)。東野圭吾有在《湖畔》中關(guān)于藏尸有同樣的描寫(xiě):
“需要相當(dāng)大的決心。尸體要在湖底消失需要好幾年，不，大概要花幾十年吧。這中間我們肯定都會(huì)提心吊膽的。就算尸體不見(jiàn)了，我們的靈魂也無(wú)法離開(kāi)這湖畔吧。”
當(dāng)尸體被發(fā)現(xiàn)以后，安托萬(wàn)繼續(xù)選擇躲避，人無(wú)法承擔(dān)自己受不了的重量的時(shí)候就會(huì)變得如此，他為了躲避基因的檢查，放棄了自己的女朋友，娶了自己出軌的童年女孩。他的人生劇情就此結(jié)束。三天的選擇限制了他的一生。
皮耶爾未必是借此批判安托萬(wàn)的躲避，他安排了一個(gè)安托萬(wàn)母親的仰慕者的角色——科瓦爾斯基醫(yī)生來(lái)替他遮掩真相，這固然是為了小說(shuō)的意外性做潤(rùn)色，另一方面也許科瓦爾斯基醫(yī)生就是作者本人的愿望，作者要讓安托萬(wàn)這一生都活在躲避中。
皮耶爾要讓安托萬(wàn)承受那份沉重，“因?yàn)榭嚯y、痛苦和悲傷，正是我們的贖罪方式……”
那么，贖罪又是為了什么呢？
“是為了讓我們每個(gè)人都戰(zhàn)勝自身的罪惡!上帝賜予我們考驗(yàn)，就是為了讓我們證明自己的信仰有多深厚!”
安托萬(wàn)沒(méi)能經(jīng)受起上帝的考研，所以他將終身被自我放逐。
三天一生讀后感篇五
“如果當(dāng)時(shí)我做了另一個(gè)選擇，明天是不是早就來(lái)了？”
今天是圣誕節(jié)，可是沒(méi)有人在意，大家都在擔(dān)心雷米，他整晚都不敢閉眼，他沒(méi)有辦法面對(duì)這一切，只能看著那個(gè)有著和自己一樣面孔的人鎮(zhèn)定自若的對(duì)警察撒謊，對(duì)每一個(gè)人說(shuō)謊。
他找到了母親的藥箱，倒出了一堆小山，明天開(kāi)始噩夢(mèng)就結(jié)束了。
面對(duì)昨天的過(guò)失，面對(duì)德梅特先生的審判。
我們的一生會(huì)做很多的選擇，每一個(gè)選擇背后的結(jié)果都是無(wú)法預(yù)料到的，在回顧時(shí)總覺(jué)得錯(cuò)誤的選擇就像天上的星星，多不勝數(shù)。我們的一生好像是錯(cuò)誤組成的，如果給你一次重來(lái)的機(jī)會(huì)，你一定可以做出正確的選擇么？生活沒(méi)有如果，所以希望都寄托在了下一代，父母?jìng)兤惹械叵氚阉械腻e(cuò)誤選擇從孩子的生命中刪除，可是人的一生總是會(huì)有疑問(wèn)，懷疑一切，只有自己一一經(jīng)歷才能學(xué)會(huì)放棄。
三天一生讀后感篇六
然而，世界上并沒(méi)有時(shí)間機(jī)器或者后悔藥，很多時(shí)候，并不只是一個(gè)茫然的決定，哪怕是慎重的決定都有可能會(huì)帶來(lái)不好的后果，人生就是如此，矛盾的對(duì)立統(tǒng)一，才能讓這個(gè)世界達(dá)到某個(gè)節(jié)點(diǎn)的平衡，非常神奇。
一個(gè)十二歲的小男孩安托萬(wàn)，因?yàn)檫w怒于造成陪伴他玩耍的一條狗死亡的男人，在情緒激動(dòng)的情況下失手打了那個(gè)男人的兒子，造成了六歲的雷米意外身亡，安托萬(wàn)在茫然無(wú)措、意識(shí)混亂、慌亂無(wú)比的情況下將雷米拖到了樹(shù)林深處…自此，安托萬(wàn)一直生活在各類(lèi)神經(jīng)錯(cuò)亂、胡思亂想的精神世界中，現(xiàn)實(shí)中的他更是如坐針氈，每天茫然的目視著發(fā)生在伯瓦爾鎮(zhèn)上的一切。這就是法國(guó)著名作家皮耶爾·勒邁特在2018年的最新獲獎(jiǎng)小說(shuō)《三天一生》。
人們往往對(duì)于心中認(rèn)定的某件事有執(zhí)念，并不是有意為之，而是人們?cè)谮ぺぶ胁坏貌幻鎸?duì)一些難堪回首的過(guò)往，更何況，由于自己的緣故，讓別人失去生命這種事更讓人難以安心和抉擇，就像是一種古老的魔咒一直纏繞在人們的周?chē)睦砗途裆系碾p重折磨讓人苦不堪言。
人間有序、輪回有道，天道之中，唯有秩序。多年以后，所有的一切都隨著時(shí)間的沉淀變?yōu)榱藟m埃，但人們往往忽視了那些自認(rèn)為早已無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)，一些偶然發(fā)生的事情導(dǎo)致了必然的結(jié)果，生活在這個(gè)世界上，從來(lái)都沒(méi)有僥幸，人們也不應(yīng)該持有這種荒唐和幼稚的想法。
非常喜歡耶爾·勒邁特的作品，至今已經(jīng)看過(guò)《必須找到阿歷克斯》《火光之色》《天上再見(jiàn)》等作品，具有法國(guó)色彩的懸疑、驚悚小說(shuō)，在他的作品中，你始終可以感受到人性和命運(yùn)，還有那些沉重和荒謬。
三天一生讀后感篇七
書(shū)中講到，任何人生的成功和經(jīng)驗(yàn)都不可復(fù)制，都要結(jié)合所處的時(shí)代背景、面臨的現(xiàn)實(shí)困難和自己的實(shí)際狀況等來(lái)尋求人生定位和發(fā)展途徑。任何人只要養(yǎng)成了勤勞刻苦的工作習(xí)慣，具有誠(chéng)實(shí)守信的人格，采取合理明智的做事方式，并通過(guò)不斷激發(fā)自己潛能的心理訓(xùn)練，他一定能夠取得成功。知識(shí)是一把金鑰匙，開(kāi)啟著人生的夢(mèng)想，知識(shí)給了我們力量，知識(shí)助推社會(huì)進(jìn)步，知識(shí)改變命運(yùn)，讓我們乘著知識(shí)的翅膀，在蔚藍(lán)的天空中自由翱翔。
隨著社會(huì)的日益發(fā)展，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，對(duì)我們自身的素質(zhì)要求也越來(lái)越高，現(xiàn)在社會(huì)已以更快的頻率走向現(xiàn)代化，智能化，科技化。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能符合企業(yè)的要求。
勤奮是獲得成功的唯一途徑。自古以來(lái)功名成就的人，都離不開(kāi)一個(gè)“勤”字。人的一生在于勤，勤能補(bǔ)拙。人生不得勤奮，不明智理。天才源于勤奮，蠢人出自懶惰，明智之人甘當(dāng)勤奮的小蜜蜂。
勤奮，是智慧的雙胞胎，懶惰，是愚蠢的親兄弟。勤奮的人，擅于利用時(shí)間，懶惰的人，總是沒(méi)有時(shí)間。勤奮，是時(shí)間的主人，懶惰，是時(shí)間的奴隸。一個(gè)人要在競(jìng)爭(zhēng)中生存，便要勤奮，要在社會(huì)中發(fā)展，便要奮斗。
我們對(duì)自己要有信心，要堅(jiān)信所有的事情都不會(huì)向壞的方向發(fā)展，堅(jiān)信一切都會(huì)好起來(lái)，勝利將最終來(lái)臨。
作為一個(gè)企業(yè)員工，我認(rèn)為品德是首要的素質(zhì)，主要體現(xiàn)在對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的忠實(shí)、對(duì)職業(yè)的執(zhí)著、對(duì)紀(jì)律的敬畏、對(duì)同事的愛(ài)心、對(duì)客戶(hù)的誠(chéng)信等。一個(gè)人品德越好，他的工作業(yè)績(jī)一定會(huì)更優(yōu)秀。如果一個(gè)人德不配位，表里不一，無(wú)論在什么崗位，無(wú)論從事什么工作，遲早會(huì)被組織淘汰。因此，我們每個(gè)人都要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，摒棄人性的弱點(diǎn)，始終忠誠(chéng)于企業(yè)，始終把企業(yè)的利益放在首位，誠(chéng)心待人，誠(chéng)實(shí)做事，就會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也一定會(huì)立足于職場(chǎng)，做出不凡的業(yè)績(jī)。
在日常工作中，我們的銷(xiāo)售模式如果沒(méi)有創(chuàng)新的話(huà)，應(yīng)該利用銷(xiāo)售的“推”，營(yíng)銷(xiāo)的“拉”，來(lái)激發(fā)客戶(hù)的潛力。例如我們利用一個(gè)月的戰(zhàn)馬鋪市，對(duì)成功鋪市戰(zhàn)馬的網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行篩選，利用市場(chǎng)部的資源對(duì)動(dòng)銷(xiāo)較好的網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行有人促銷(xiāo)活動(dòng)，培育該區(qū)域的消費(fèi)人群，來(lái)應(yīng)對(duì)目前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)較強(qiáng)的對(duì)手。
鐘不敲不響，人不學(xué)不靈。而人生不是日歷，翻過(guò)去還能再翻回來(lái)。所以我們應(yīng)該更加感謝那些困難，是它們讓我們擁有了磨練自己的機(jī)會(huì)。（張曉敏）。
三天一生讀后感篇八
《三天一生》是一部充滿(mǎn)了懸疑色彩的小說(shuō)，本書(shū)故事簡(jiǎn)短，但是帶給人的思考卻是很深刻的。沒(méi)有人能夠想到那個(gè)事件竟然是由一個(gè)小孩子操作的，也沒(méi)有人會(huì)料想到那三天對(duì)一個(gè)孩子的一生產(chǎn)生了重大的影響。作者通過(guò)這樣的一個(gè)驚險(xiǎn)中透露著意外的懸疑故事告訴人們，人生縱然漫長(zhǎng)，但是往往剎那間發(fā)生的事情便會(huì)對(duì)人生的走向產(chǎn)生嚴(yán)重深遠(yuǎn)的影響，并且這種影響是后來(lái)以何種方式也不能消弭的。
書(shū)中說(shuō)安托萬(wàn)的人生軌跡深受那三天的影響，實(shí)際上是他的三次選擇的影響。但是這三次選擇都是于第一次的選擇密切相關(guān)，正是這種緊密相連且環(huán)環(huán)緊扣的因果聯(lián)系讓本書(shū)的情節(jié)顯得緊湊，感覺(jué)作者寫(xiě)本小說(shuō)就是一氣呵成的。
第一次是安托萬(wàn)意外地將和自己經(jīng)常一起玩耍地小伙伴雷米致死了，這成為了整個(gè)小說(shuō)的起點(diǎn)。小說(shuō)后面緊接著圍繞著尋找雷米展開(kāi)，然而各種機(jī)緣巧合的因素的出現(xiàn)往往是眾人將自己的視野轉(zhuǎn)向了其他看起來(lái)可疑并由作案動(dòng)機(jī)的人，這在一定程度上造成了大眾的盲區(qū)。大眾的目光被吸引來(lái)吸引去，因而安托萬(wàn)就沒(méi)有被人注意。縱然是偶爾有人注意，他的注意也不能扭轉(zhuǎn)大眾的注意力，于是事情就這樣一直陰差陽(yáng)錯(cuò)地進(jìn)行著。
但是他卻時(shí)時(shí)刻刻在提心吊膽，他以另一種方式進(jìn)行著長(zhǎng)達(dá)一生的悔罪。因?yàn)檫@種事情一直沒(méi)有被暴露出來(lái)，所以安東萬(wàn)只能一個(gè)人將此埋藏在心底。無(wú)處訴說(shuō)，這或許是更令人難以忍受的煎熬。這種情態(tài)正如書(shū)中所描寫(xiě)的那樣：他只不過(guò)是在擁有人身自由的情況下福星，而代價(jià)就是他此生的所有意義。
安東萬(wàn)因此喪失了人生的大半樂(lè)趣和愉悅，他不得不接受一個(gè)他不愛(ài)的人作為他的妻子，更何況還是在胎中孩子的父親身份不明的情況下接受。這當(dāng)然與他的另外的一次的放縱有關(guān)，但是無(wú)論如何，之前的刑罰最終迫使他接受了這樣一個(gè)他不愿意接受的事實(shí)，那就是和一個(gè)甚至是一群他不喜歡的人一生生活在一起。
故事中不僅僅是安東萬(wàn)有著類(lèi)似于此的經(jīng)歷，科瓦爾斯基也是如此。盡管他當(dāng)時(shí)被當(dāng)做嫌疑犯遭受了種種不公的待遇，但是他依舊選擇了沉默。如他自己所說(shuō)的那樣，他喜歡安東萬(wàn)的母親，他不能夠讓別人知道自己當(dāng)時(shí)和安東萬(wàn)的母親在一起，因而選擇了沉默并且在眾人將懷疑的目光轉(zhuǎn)向己身時(shí)毫不做聲?？仆郀査够闶翘鎰e人服刑了，只不過(guò)這是一種短暫的服刑罷了。
雷米失蹤事件發(fā)生之后剎那間伯瓦爾鎮(zhèn)民眾的反映實(shí)際上也是該鎮(zhèn)民眾的長(zhǎng)期表現(xiàn)。剎那間所展現(xiàn)出來(lái)的人性是長(zhǎng)久積累的爆發(fā)和顯現(xiàn)，剎那反映并折射了永恒。
作者寫(xiě)這部小說(shuō)的用意或許并不僅僅是為了揭示剎那便是永恒這樣抽象的哲學(xué)命題，但是本書(shū)的的確確告訴讀者這樣的事實(shí)，剎那間的選擇一方面會(huì)影響深遠(yuǎn)，同時(shí)，剎那間的選擇或許是長(zhǎng)久狀態(tài)的顯性表達(dá)。
三天一生讀后感篇九
海倫·凱勒在書(shū)上寫(xiě)道：“我的.眼前雖然是一片黑暗，但是莎莉文小姐用她的愛(ài)心，把我?guī)нM(jìn)了思想的光明世界。我的身體雖然不自由，但我的心是自由的?！?BR> 我最欣賞她的就是她希望當(dāng)一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)，還要開(kāi)設(shè)一門(mén)“怎樣使用你的眼睛”的課程，告訴學(xué)生門(mén)怎樣用心觀察那些他們習(xí)以為常的事物，增添他們的生活樂(lè)趣，以喚醒他們沉睡的天賦。
三天一生讀后感篇十
假如你是海倫凱勒，給你三天的光明，你又會(huì)去做什么事情呢?又如何寫(xiě)
假如給我三天光明讀后感
呢?下面推薦介紹關(guān)于
假如給我三天光明讀后感
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暑假里我讀了一本著名作家海倫·凱勒寫(xiě)的書(shū)——《假如給我三天光明》，她是一個(gè)向往光明、智慧、希望、仁愛(ài)引航的人。
海倫出生19個(gè)月，一場(chǎng)重病奪走了她的聽(tīng)力和視力，讓她完全失去了活著的信心。
而在她6歲時(shí)，家庭教師安妮·莎莉文走進(jìn)了她的生命。
在書(shū)中，海倫是這樣比喻莎莉文老師對(duì)她的愛(ài)：你可曾在茫茫大海中航行過(guò)，在海中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地向?qū)Π恶側(cè)?，你的心砰砰直跳，惟恐意外發(fā)生。
正向大海中航行，既沒(méi)有指南針，也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。
從此，海倫生命有了新的開(kāi)始，有了前所未有的欣喜。
最后她寫(xiě)了假如她奇跡般地得到了三天光明，她一定會(huì)將好好珍惜這三天光明。
第一天，她要看到那些幫過(guò)她的人，首先，她想看到她親愛(ài)的老師安妮。莎莉文。
梅里夫人，然后是媽媽……第二天，她到了下一站，都會(huì)藝術(shù)博物館，展現(xiàn)了人類(lèi)的藝術(shù)。
第三天，她知道這是最后一天了，所以，她決定做一次環(huán)城旅行，她參觀了公園、貧民窟、工廠等等地方，親眼看悲慘與幸福的全部景象。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：我們應(yīng)該珍惜父母親為我們創(chuàng)造的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更應(yīng)該珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)，感恩父母，報(bào)答社會(huì)。
今天，我讀了海倫.凱勒的自傳《假如給我三天光明》這本感人肺腑的書(shū)，令我深有感觸。
這本書(shū)講述了海倫.凱勒的一生：小時(shí)候一，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病奪走了她美麗的雙眼與敏銳的聽(tīng)覺(jué)。
在大家的關(guān)愛(ài)下，她克服了常人無(wú)法想象的困難，完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，一生致力于殘疾人事業(yè)。
雖然她的一生十分坎坷，可她的心卻是光明的，她想如果有三天光明的時(shí)間——第一天，要通過(guò)雙眼看到那些鼓勵(lì)她活下去的人們，第二天，她要早早起身，看那黑夜變成光明的動(dòng)人奇跡。
第三天，她要平凡地度過(guò)，去感受為生活奔忙的人們的心情。
每當(dāng)我快要為困難而退縮時(shí)，就會(huì)想起海倫.凱勒，她在悠悠的歲月里，過(guò)著多少無(wú)光無(wú)聲的日子，可她都堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)去了，還獲得了比常人還偉大的成就，這難道不是值得我們深思的嗎?身體健全的我們，應(yīng)該比海倫.凱勒更加發(fā)奮圖強(qiáng)，而這一點(diǎn)點(diǎn)小小的困難又算得了什么?當(dāng)我想到這里，不由得有了沖破困難的勇氣與力量，這些都是偉大的海倫.凱勒給予的。
海倫.凱勒度過(guò)了多少黑暗的日子，才迎來(lái)了心底的一絲光明。
而本就生活在光明之中的我們，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更加光明的未來(lái)。
我們都有一雙明亮的眼睛，可是否去愛(ài)護(hù)它呢?每個(gè)人都會(huì)認(rèn)為上天給予自己一雙明亮的眼睛是理所應(yīng)當(dāng)，可是有一位女孩卻永遠(yuǎn)失去了自己的眼睛。
這個(gè)女孩叫海倫·凱勒，她是一個(gè)盲聾啞女孩，翻開(kāi)她的自傳《假如給我三天光明》，也許我們的`心靈之光將由此點(diǎn)燃。
今年暑假我就讀了這本書(shū)，來(lái)看看她的故事吧。
1880年，海倫·凱勒出生在美國(guó)。
不幸的小海倫，再生了一場(chǎng)重病之后，雙目失明，雙耳失聰。
天哪，誰(shuí)能想到，當(dāng)時(shí)她才是一個(gè)一歲半的娃娃呀!從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕了。
她不能喊一聲“媽媽”，也不能傾訴心中的希望和要求。
她變得暴躁起來(lái)，脾氣越來(lái)越壞。
就在這時(shí)，家庭教師安妮·沙利文來(lái)到了海倫的身邊。
沙利文老師開(kāi)始教海倫摸盲文，拼單詞。
從此海倫在沙利文老師的精心指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了閱讀、書(shū)寫(xiě)和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指說(shuō)話(huà)。
海倫10歲的時(shí)候，越來(lái)越強(qiáng)烈的想開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
父母為她請(qǐng)來(lái)了盲啞學(xué)校的薩勒老師。
薩勒發(fā)音時(shí)，要海倫把手放在她的臉上，用感覺(jué)來(lái)判斷薩勒舌頭和嘴唇顫動(dòng)的情況，以體會(huì)怎樣發(fā)音。
這種完全靠觸覺(jué)學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的方法，其艱難程度可想而知。
海倫為了能讓自己的親人能聽(tīng)懂自己的話(huà)，夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺(jué)得讀對(duì)了為止。
每天堅(jiān)持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……當(dāng)夏天來(lái)臨時(shí)，海倫在盲聾啞學(xué)校的課程正好告一段落，她說(shuō)話(huà)的能力也和平常人沒(méi)什么兩樣了。
海倫回到家里，大聲喊道：“爸爸，媽媽?zhuān)一貋?lái)了!”剎那間，爸爸和媽媽緊緊抱住了海倫，流下了興奮的淚水。
1900年，海倫考上了大學(xué)，得到了巨大的成功。
讀完《假如給我三天光明》我若有所思。
一個(gè)既看不見(jiàn)，又聽(tīng)不見(jiàn)的女子，竟有那么大的成就;雖然她雙目失明，雙耳失聰，但是她有心靈的眼睛，有心靈的耳朵，她還有一顆開(kāi)闊的心。
我們有健全的身體，該如何珍惜自己的每一天呢?《假如給我三天光明》給了我們一個(gè)很好的答案：“失明的我想給所有看得見(jiàn)的人一個(gè)忠告：好好理由你的眼睛吧，就像你明天就要永遠(yuǎn)失去光明?！?BR> 三天一生讀后感篇十一
這幾天在一本書(shū)《且以?xún)?yōu)雅過(guò)一生》，讀了這本書(shū)，我才知道楊絳的名字是楊季康，楊絳原來(lái)是她的筆名。她是幸運(yùn)的，她生長(zhǎng)在一個(gè)充滿(mǎn)著愛(ài)的家庭，成長(zhǎng)在一個(gè)有著濃郁書(shū)香氣息的家庭，我想，她的一生，很大一部分的影響都來(lái)自于家庭吧。所謂“三歲定八十”，楊絳的童年生活就是與書(shū)度過(guò)的，不過(guò)也不缺玩耍。我記憶最深的一句是他父親楊蔭杭跟她的對(duì)話(huà)：“若三天不讓你看書(shū)，你會(huì)怎過(guò)？”“不好過(guò)！”“一周不看書(shū)呢？”“這一周都白過(guò)了”。看到這里，我感覺(jué)年少的`楊絳真切靈動(dòng)，而且很好學(xué)。
我好喜歡楊絳先生的家庭，她和她父親可以聊心事，她父親對(duì)她的指導(dǎo)點(diǎn)到即止，就像是老師與學(xué)生，又有著父女既有的關(guān)愛(ài)。她母親唐須嫈則是一位賢妻良母，而又有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，例如評(píng)價(jià)冰心先生的語(yǔ)言寫(xiě)得好，但不如……，她也是書(shū)香門(mén)第，對(duì)楊絳一生的淡泊有著影響。楊絳寫(xiě)到?jīng)]有見(jiàn)過(guò)她父母吵架，我想，這是所有子女都渴望的事情啊。楊絳一生從容，低調(diào)的風(fēng)格，除了她閱卷無(wú)數(shù)，經(jīng)歷過(guò)民國(guó)動(dòng)蕩的因素，還有的是她父母給予她的影響。
我想，無(wú)論貧窮與富貴，我都要好好愛(ài)我的孩子，在此之前，我要先把自己養(yǎng)好，用書(shū)養(yǎng)，直到內(nèi)外從容。
三天一生讀后感篇十二
一位母親在地震時(shí)，用自己的斷指和鮮血，挽救了孩子的生命；一位母親，用自己的耳朵換回了殘疾兒子的美好一生；一位母親用善意的謊言，撐起了全家的希望。。
當(dāng)我手捧《影響小學(xué)生一生的100個(gè)母愛(ài)故事》時(shí)，我被那些故事中偉大、無(wú)私的母愛(ài)深深震撼了！書(shū)中不但為我們描述了許許多多人類(lèi)世界最純潔、最珍貴的情感，還為我們講述了母藏羚羊、母狼等動(dòng)物同樣驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，讓我們看到偉大的母愛(ài)存在于萬(wàn)物之中，充滿(mǎn)在天地之間。
我也親身經(jīng)歷過(guò)這樣一件事情。當(dāng)我還是一個(gè)嬰兒的時(shí)候，爸爸媽媽帶我到郊外游玩，媽媽從抱著我從一個(gè)臺(tái)階下來(lái)的時(shí)候，一步踏下來(lái)，突然腳下踏空，原來(lái)表面的草皮掩蓋了一個(gè)很深的坑。她一下子失去了平衡，重重地摔在地上。可是卻高高地舉起了我，當(dāng)爸爸聞聲趕來(lái)，媽媽只顧問(wèn)我有沒(méi)有傷到，忽然爸爸驚叫：“你的腿！”原來(lái)，媽媽的膝蓋已經(jīng)鮮血淋淋，露出了白色的骨頭，可是我卻安然無(wú)恙。。。。。。爸爸后來(lái)告訴我這個(gè)故事，我非常感動(dòng)。
我們每個(gè)人從呱呱落地，到牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，從跨入校門(mén)，到長(zhǎng)大立業(yè)，父母要付出多少汗水和心血??！每當(dāng)下雨時(shí)，我們都可以看到校門(mén)口許許多多母親的身影，她們?yōu)槲覀儞纹鹨话寻褌?，擋風(fēng)遮雨；每當(dāng)孩子生病時(shí)，醫(yī)院里到處都忙碌焦急的母親；當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，每個(gè)母親都為孩子的進(jìn)步而驕傲；當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，又是母親用溫暖的話(huà)語(yǔ)開(kāi)導(dǎo)我們，讓我們揚(yáng)起希望的風(fēng)帆！
可是我們有多少孩子認(rèn)認(rèn)真真考慮過(guò)應(yīng)該如何回報(bào)母親的愛(ài)？古人云："鴉反哺，羊跪乳。"描述了小羊跪著吃母羊的奶，和小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了反過(guò)來(lái)喂養(yǎng)年老的母鳥(niǎo)的故事，就是告訴讓我們?cè)谙硎苣赣H愛(ài)的溫暖中，學(xué)會(huì)回報(bào)大人的養(yǎng)育。我想母愛(ài)不是一個(gè)蛋糕、一束鮮花、一個(gè)親吻，就可以報(bào)答的，我知道我的媽媽心中，最希望我成為一個(gè)有淵博知識(shí)、身心健康的人才，那我從現(xiàn)在開(kāi)始，就要不怕困難，努力朝著媽媽的希望拼搏，用自己的成功來(lái)報(bào)答媽媽的愛(ài)！
母愛(ài)是陽(yáng)光、是雨露，滋潤(rùn)著我們的心田，照亮了我們的一生！
三天一生讀后感篇十三
《一生一遇》不僅是一部言情小說(shuō)，更像是一部勵(lì)志小說(shuō)。沒(méi)有車(chē)禍，沒(méi)有流產(chǎn)，沒(méi)有出軌，但有理想。男女主一直在朝著自己的理想前進(jìn)，雖然中間違背了友情，違背了對(duì)設(shè)計(jì)的初衷，向資本低頭，但最終男女主還是攜手走在理想的道路上。小說(shuō)中關(guān)于時(shí)尚界的描述，打破了我心中對(duì)時(shí)尚光鮮亮麗的'印象，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，成為被大家看到的時(shí)尚，需要很多人辛勤的配合和漫長(zhǎng)的堅(jiān)持，不退讓。內(nèi)行看門(mén)道，外行看熱鬧，這部小說(shuō)中還科普了很多關(guān)于時(shí)尚圈的知識(shí)，之遙一定也做了很多功課。
當(dāng)然它還是一部言情小說(shuō)，畢竟相比于現(xiàn)實(shí)中的大多數(shù)人，女主蘇敏真幸運(yùn)，可以那么早地遇到設(shè)計(jì)，遇到方書(shū)齊，并且他們愛(ài)的是同一事業(yè)。雖然追逐夢(mèng)想的過(guò)程中會(huì)有波折，有辛勞，但一步步接近夢(mèng)想的過(guò)程終究是快樂(lè)的。我想這也是作者之遙想要告訴我們的：“那些一生一遇的就讓我們緊緊抓住吧?！碑吘股邢?，我們遇到值得珍視的人與物的次數(shù)有限，或許錯(cuò)過(guò)一次，就再也難相遇了。
整部小說(shuō)，沒(méi)有刻意渲染男女主之間的愛(ài)情，沒(méi)有撒關(guān)于理想，成功的雞湯，更像是一位熟知的朋友講了她一段人生經(jīng)歷，贊嘆之遙寫(xiě)故事的能力。希望更多讀者可以看到這部小說(shuō)，努力找到自己的一生一遇。
三天一生讀后感篇十四
《假如給我三天光明》，講述的是一個(gè)小女孩名叫海倫.凱勒，她盲啞聾，但是她非常愛(ài)看書(shū)，非?？释麑W(xué)到知識(shí)。
她很幸運(yùn)的遇到了莎莉文小姐，在莎莉文小姐的幫助下，克服了許多困難，比如說(shuō)學(xué)校沒(méi)有盲人版書(shū)等等，最后終于考上了哈佛大學(xué)。海倫.凱勒非常渴望光明，我是一個(gè)健康的孩子，我想我要珍惜我的生命。
三天一生讀后感篇十五
《假如給我三天光明》給我的印象很深刻，這本書(shū)是美國(guó)當(dāng)代著名作家海倫·凱勒的散文代表作。該書(shū)的前半部分主要寫(xiě)了海倫變成盲聾人后的生活，后半部分則介紹了海倫的求學(xué)生涯。同時(shí)也介紹她體會(huì)不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動(dòng)等等。她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，本書(shū)中收錄的《我的人生故事》是海倫·凱勒的自傳作品，被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無(wú)與倫比的杰作”。看完了后就寫(xiě)下了這篇《假如給我三天光明》我為之震撼。
在20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒——一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光，無(wú)聲，無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月的弱女子。然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界。
“要是人把活著的每一天都當(dāng)成最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價(jià)值，然而人利用時(shí)間和享受時(shí)間卻是有限的”如果每個(gè)人都可以充分利用每一天的話(huà)，那這將會(huì)是一件多么令人高興的事情啊!三天光明，對(duì)于常人來(lái)說(shuō)只是人生中的短暫的一刻。對(duì)于雙目失明的海倫來(lái)說(shuō)，卻是可想而不可及的?，F(xiàn)實(shí)生活中總是有部分人哀嘆命運(yùn)對(duì)于自己的不公，責(zé)怨上天沒(méi)有賦予他們聰穎的天資、超人的智慧，讓他們能一舉成名天下知。殊不知現(xiàn)實(shí)社會(huì)是靠知識(shí)才能生存的社會(huì)，沒(méi)有知識(shí)的人是不可能在社會(huì)上有一席之地。如果我們可以好好學(xué)習(xí)，讓學(xué)問(wèn)把大腦給占據(jù)的話(huà)，就可以為以后的道路鋪上一層石頭了!讓我們給黑暗的世界帶來(lái)光明，給無(wú)望的世界帶來(lái)希望吧!
海倫凱勒的三天安排。第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)，
有視覺(jué)的第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時(shí)，太陽(yáng)喚醒了沉睡的大地。這一天，我將向世界，向過(guò)去和現(xiàn)在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人類(lèi)進(jìn)步的奇觀，那變化無(wú)窮的萬(wàn)古千年。
下一天清晨，我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因?yàn)槲蚁嘈?，?duì)于那些真正看得見(jiàn)的人，每天的黎明一定是一個(gè)永遠(yuǎn)重復(fù)的新的美景。依據(jù)我虛構(gòu)的奇跡的期限，這將是我有視覺(jué)的第三天，也是最后一天。我將沒(méi)有時(shí)間花費(fèi)在遺憾和熱望中，因?yàn)橛刑嗟臇|西要去看。第一天，我奉獻(xiàn)給了我有生命和無(wú)生命的朋友。第二天，向我顯示了人與自然的歷史。今天，我將在當(dāng)前的日常世界中度過(guò)，到為生活奔忙的人們經(jīng)常去的`地方去，而哪兒能像紐約一樣找得到人們那么多的活動(dòng)和那么多的狀況呢?所以城市成了我的目的地。她祈望擁有三天的光明去感受這個(gè)世界，使她熟悉身邊的一切，海倫。凱勒想看到的事物實(shí)在是太多太多了，然而這卻只是一個(gè)很美很美的夢(mèng)。
”苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石……“正是苦難鑄就了海倫。凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的性格。她作為一個(gè)盲聾啞的殘疾人卻有著超過(guò)常人的健康心理。她用自己的所能感受到的，所能想象到的情景，表達(dá)自己對(duì)求知的渴望和對(duì)人類(lèi)的真摯熱愛(ài)。她以自己的親身感受告誡他人，健康的心理是人類(lèi)成功的最基本條件，有健康身體而沒(méi)有健康心理的人，是不可能成就一番事業(yè)的。具有健康心理的人，縱然是身體殘疾也不會(huì)抱怨命運(yùn)的安排，不接受和渴求他人的憐憫，他們會(huì)憑著自我堅(jiān)強(qiáng)的毅力到達(dá)理想的彼岸。
有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體?！斑@正是對(duì)海倫的真實(shí)寫(xiě)照?？催^(guò)《假如給我三天光明》的人應(yīng)該都知道她的不幸。在一般人眼里，如此不幸的人生，還會(huì)有什么收獲呢?然而海倫卻創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡：不但考上了哈佛大學(xué)，而且一生中寫(xiě)了14部著作。她還多方奔走，在全美建起了多家慈善機(jī)構(gòu)，辦成了一般健全人也不一定辦得到的事。珍惜現(xiàn)實(shí)，才能擁有未來(lái)。這就是”珍惜“的價(jià)值所在，也是生活的辯證法。與海倫相比，我們?cè)S多人可能都會(huì)感到慚愧。因?yàn)槲覀冸m然擁有比她健全的身體，卻常常如她所說(shuō)的那樣，犯那種”有視覺(jué)卻看得少“的錯(cuò)誤。或?yàn)椤币咽ァ暗臇|西痛苦不堪，或?yàn)椤钡貌坏健暗臇|西百般煩惱，卻偏偏對(duì)實(shí)實(shí)在在”擁有“的東西不知珍惜，不懂得好好把握。
海倫憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。而自我呢，有著良好的條件，卻缺乏堅(jiān)韌不撥的毅力。因此，給我們最大的啟示是不怕因難，全心全意地完成每一件事同時(shí)也要積極的面對(duì)生活。
三天一生讀后感篇十六
《一生用來(lái)做教師》是由朱寅年、曾國(guó)華編著的，主要選取了當(dāng)代20位杰出的教育界名家的故事，每個(gè)人包括事跡介紹、小故事、本人文選、本人語(yǔ)錄四個(gè)方面，書(shū)中以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述了他們的主要成就、主要思想等，真正闡釋了封面所述的“用生命思考教育，用視野開(kāi)闊教育，用行動(dòng)改變教育”的真諦！
讀了此書(shū)，我了解了更多名家的教學(xué)模式。這些教育家都有自己獨(dú)特的教學(xué)模式，各有所長(zhǎng)，對(duì)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都有一定借鑒價(jià)值。如斯霞老師的“字不離詞，詞不離句，句不離文”；李吉林的“情境教育”、錢(qián)夢(mèng)龍的“三主四式”導(dǎo)讀法；（三主：以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線(xiàn)。四式：自讀式—教讀式—練習(xí)式—復(fù)讀式）；魏書(shū)生老師的魏氏班級(jí)管理法等等，在我們的教育教學(xué)中都可以了解借鑒，為我所用。
不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自己是教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)。作為教師的我們只有在不斷豐富自我、完善自我的過(guò)程中成長(zhǎng)自己，才能真正地成長(zhǎng)孩子，成長(zhǎng)教育。讀書(shū)，是教師的一種生活。要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友。做到真正的終身教育和終身受教育！
正如于漪老師所講：“教師必須與學(xué)生一起成長(zhǎng)。教育的生命力就在于教師的成長(zhǎng)與發(fā)展；教師的真正成長(zhǎng)與發(fā)展，在于教師內(nèi)心的深度覺(jué)醒。”我愿意與學(xué)生一同成長(zhǎng)，也愿意幫助學(xué)生成長(zhǎng)，更愿意收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)。要成長(zhǎng)，就要不斷地學(xué)習(xí)，我愿意學(xué)習(xí)新課改的理念、愿意學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)，愿意每天讀書(shū)看報(bào)關(guān)注時(shí)事，接受新事物，始終保持年輕人那種成長(zhǎng)的沖動(dòng)與渴望。
愿我的成長(zhǎng)能伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生的成長(zhǎng)一路溫暖著我！