方案的評(píng)估和反饋是必不可少的，它可以幫助我們不斷改進(jìn)和完善。方案的改進(jìn)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況和效果進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。對(duì)于方案制定來(lái)說(shuō)，下面的實(shí)例為您提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和建議。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加護(hù)綠行動(dòng)，愿意與社區(qū)人員交流，體驗(yàn)共同相處的快樂(lè)。
2、嘗試了解植樹節(jié)的意義，懂得保護(hù)綠化，愛護(hù)周圍環(huán)境。
活動(dòng)地點(diǎn)：新源幼兒園。
參與人員：
教師：各班老師、小班組長(zhǎng)。
幼兒：小班幼兒。
家長(zhǎng)：年級(jí)組家長(zhǎng)委員會(huì)成員。
其他：沁富社區(qū)義工。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種馬夾袋、準(zhǔn)備好各種工具。
2、制作護(hù)綠行動(dòng)的牌子、準(zhǔn)備護(hù)綠行動(dòng)的馬夾。
3、各班對(duì)幼兒進(jìn)行愛護(hù)綠化的談話教育。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)前的要求：9點(diǎn)整參加活動(dòng)的孩子在各班教室集合。
1、教師交代本次活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)和注意事項(xiàng)。
告訴幼兒護(hù)綠行動(dòng)的目的，并提出注意事項(xiàng)。
給幼兒穿上護(hù)綠行動(dòng)的馬夾，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士的愿望。
2、談話：今天我們要去干什么？護(hù)綠小衛(wèi)士可以為幼兒園做些什么事？
等會(huì)兒老師就要帶著小朋友一起去進(jìn)行護(hù)綠行動(dòng)。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)找找哪兒有臟東西、撿到垃圾裝在馬夾袋、小手要注意安全和衛(wèi)生，小腳走的時(shí)候要注意綠化，結(jié)束的時(shí)候再看看幼兒園的環(huán)境整潔情況。
二、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行護(hù)綠行動(dòng)。
1、老師帶領(lǐng)小朋友在各自的環(huán)境區(qū)域進(jìn)行護(hù)綠行動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士。
3、將幼兒護(hù)綠行動(dòng)用照相機(jī)拍下活動(dòng)情況。
4、將護(hù)綠行動(dòng)的牌子插在各班的環(huán)境區(qū)域。
三、活動(dòng)后的談話：帶幼兒回教室，洗干凈小手。
1、剛才我們做了什么？說(shuō)說(shuō)各自的感受。
2、你覺得做護(hù)綠小衛(wèi)士開心嗎，說(shuō)出來(lái)和大家一起分享。
3、喊出我們的口號(hào)：護(hù)綠行動(dòng)，從我做起。
小結(jié)：教育幼兒要保護(hù)綠化，愛護(hù)周圍環(huán)境。人人爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇二
1.嘗試用捆扎大小珠子扎染t恤。
2.欣賞各種扎染作品，了解民族工藝，了解古代扎染的過(guò)程。
3.樂(lè)于參與活動(dòng)，感受扎染的`奇妙，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。
1、古代扎染的圖片或視頻。
2、已經(jīng)扎染好的t恤和各種扎染作品或作品圖片(花布、衣服、圍巾、包等)。
3、純棉淺色t恤，大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料、剪刀、顏料盆，清水桶，抹布。
一、導(dǎo)入部分：
1、教師出示已經(jīng)扎染好的t恤、幼兒觀察。
小朋友們這件t恤好看嗎?
t恤上都有些什么顏色?
你們知道這些顏色是怎么扎染上去的嗎?
二、學(xué)習(xí)扎染：
1、欣賞扎染。
(1)播放古代扎染的圖片或視頻，了解扎染過(guò)程。
(2)欣賞各種扎染作品，引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案?花布上圖案的顏色特點(diǎn)。欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受圖案的奇特。
2、教師示范扎染的材料與操作過(guò)程。
(1)示范扎染的過(guò)程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平，知道用不同的方法。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察制作材料，共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。
3、嘗試在t恤上進(jìn)行扎染，布置圖案。
(1)鼓勵(lì)幼兒用大小珠子在t恤上進(jìn)行扎染，設(shè)置圖案。
(2)教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。
三、教師指導(dǎo)：
1、誰(shuí)的作品扎染成功了，為什么?(扎緊了)。
2、誰(shuí)的作品沒有扎染成功，為什么?(沒扎緊)。
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)?(可以多繞幾根)。
4、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀。
5、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
四、結(jié)束部分：
幼兒把扎染的作品晾干，欣賞同伴作品，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進(jìn)行表演。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇三
一、學(xué)生情況分析：
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的起步階段，對(duì)社會(huì)及社會(huì)群體有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏深刻認(rèn)知和理解，需要在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)一步了解和認(rèn)知，以更深層次地理解不同職業(yè)，以助其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，初步形成人生的理想目標(biāo)及人生發(fā)展規(guī)劃。
這時(shí)學(xué)生正是心理逐漸走向獨(dú)立的時(shí)期，開始了解和關(guān)注不同的社會(huì)群體，基本上能分清各種不同的社會(huì)職業(yè)，對(duì)自己將來(lái)喜歡從事的職業(yè)也開始有所憧憬。
這一階段又是人生發(fā)展的奠基時(shí)期，此時(shí)打下的教育基礎(chǔ)，將影響每個(gè)學(xué)生一生的發(fā)展。小學(xué)五年級(jí)學(xué)生開始被五彩繽紛的世界吸引，對(duì)職業(yè)有了懵懂的認(rèn)識(shí)，開始在家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)下確立自己的職業(yè)目標(biāo)。但是在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，需要正確的引導(dǎo)和對(duì)職業(yè)的深刻認(rèn)識(shí)，幫助他們懂得任何職業(yè)都具有其特定的意義和作用，也同時(shí)需要付出辛勤和汗水。這時(shí)期的學(xué)生個(gè)性開始凸顯，不同學(xué)生之間的能力、興趣、愛好和特長(zhǎng)呈現(xiàn)不同的差異性，這時(shí)，發(fā)展學(xué)生比較、分析、綜合思維的能力，能夠幫助他們找準(zhǔn)目標(biāo)和努力方向，避免在今后的職業(yè)選擇中走彎路。
二、選題情況分析：
《職業(yè)體驗(yàn)》這個(gè)主題目的是通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道，各種不同的社會(huì)群體之間有著不同的分工，但是不論是哪一種職業(yè)，都必須付出艱辛和努力。所有的職業(yè)都是社會(huì)分工的不同，沒有高低貴賤之分。但無(wú)論哪一種職業(yè)，都需要有人去從事，這是整個(gè)社會(huì)的需求。也無(wú)論從事哪一種職業(yè)，都需要既認(rèn)識(shí)到其積極的社會(huì)作用，也要充分了解其艱辛。
職業(yè)的種類有很多種：有公務(wù)員、事業(yè)單位工作人員、個(gè)體經(jīng)營(yíng)者、自由職業(yè)者等等。考慮到便于學(xué)生體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與身邊接觸較多的、在不同職業(yè)之中具有典型代表意義的幾種職業(yè)進(jìn)行體驗(yàn)。以學(xué)生的認(rèn)知度來(lái)確定，建議學(xué)生體驗(yàn)教師、醫(yī)生、清潔工、警察以及個(gè)體經(jīng)營(yíng)者等幾個(gè)不同職業(yè)。在活動(dòng)中，一方面要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些職業(yè)對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)，使其了解如何成功走上這些崗位，如何在這些崗位上發(fā)揮作用；另一方面，也要使學(xué)生了解到在這些崗位上需要付出什么樣的努力，經(jīng)歷什么樣的艱辛，產(chǎn)生對(duì)職業(yè)的敬畏和尊重。從而使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)和理解不同的職業(yè)，確定自己將來(lái)的職業(yè)目標(biāo)，在將來(lái)的職業(yè)生命中懂得尊重和珍惜。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
（一）總目標(biāo)。
1、通過(guò)職業(yè)體驗(yàn)，了解職業(yè)的特性，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，感受職業(yè)的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會(huì)的思想感情。
2、搜集有關(guān)職業(yè)的資料，查閱贊美職業(yè)的詩(shī)歌、散文，從中體會(huì)職業(yè)使命感和責(zé)任感。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力以及歸納總結(jié)能力。
4、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，搜集整理資料的能力以及與人交流、溝通、合作的技巧。
5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知社會(huì)的能力，使其理解社會(huì)，學(xué)會(huì)尊重社會(huì)，在社會(huì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重和團(tuán)結(jié)各類群體，理解其艱辛和責(zé)任。
（二）各階段階段目標(biāo)。
第一階段：活動(dòng)選題。
階段目標(biāo)：第一階段：活動(dòng)選題。
階段目標(biāo)：通過(guò)激趣引導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)社會(huì)職業(yè)現(xiàn)狀，了解各種職業(yè)基本類別，從中選擇比較貼近自身生活圈的職業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究。教師在這一階段引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同職業(yè)者生存狀況進(jìn)行調(diào)查研究的興趣。再結(jié)合自身喜愛的職業(yè)，進(jìn)行分組。根據(jù)社會(huì)職業(yè)現(xiàn)狀，了解各種職業(yè)的基本類別，從大類別中選擇比較貼近自身生活圈的職業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究。教師在這一階段通過(guò)有效地引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維：提升學(xué)生比較、分析、歸納、提煉問(wèn)題的能力。再結(jié)合自身的職業(yè)目標(biāo)，進(jìn)行分組。
以選定的分組為基礎(chǔ)，對(duì)調(diào)查研究的方法步驟進(jìn)行了解，教師指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生共同探討、合作，寫出調(diào)查研究的計(jì)劃。
二階段：課題實(shí)施階段。
階段目標(biāo)：這一階段學(xué)生根據(jù)調(diào)查研究計(jì)劃，要對(duì)調(diào)查研究的職業(yè)進(jìn)行初步觀察，然后通過(guò)各種方法查閱資料、進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，提出問(wèn)題，并在教師的指導(dǎo)下逐步解決問(wèn)題。最終形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)某一職業(yè)的具體認(rèn)識(shí)。在這一階段要培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的方法、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，會(huì)通過(guò)不同的渠道搜集信息，整理資料，加深認(rèn)識(shí)。使學(xué)生最終得出對(duì)職業(yè)的社會(huì)價(jià)值和意義、以及其付出的艱辛有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了解職業(yè)、尊重從業(yè)者的目的。
第三階段：成果展示、小組交流總結(jié)。
階段目標(biāo)：在這一階段，學(xué)生能夠根據(jù)調(diào)查研究的內(nèi)容和結(jié)果，在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并擬寫總結(jié)。學(xué)生能夠通過(guò)自己調(diào)查研究得出的結(jié)果進(jìn)行分析，并采取適當(dāng)?shù)姆椒▽⑵涑晒故境鰜?lái)。在交流過(guò)程中，能夠認(rèn)識(shí)到自己的成果和不足，對(duì)存在的問(wèn)題提出解決思路或建議；通過(guò)自我評(píng)價(jià)、小組討論和教師評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己通過(guò)活動(dòng)得到了那些能力方面的.提升，會(huì)思考如何在將來(lái)把自己的這一能力運(yùn)用到生活實(shí)踐中。
第四階段：總結(jié)與反思階段。
階段目標(biāo)：教師對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)，并給予學(xué)生合理的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生在活動(dòng)中得到的各種能力的鍛煉，找出活動(dòng)中的不足和取得的成績(jī)，引導(dǎo)學(xué)生從正反兩個(gè)方面正確評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)在活動(dòng)中的表現(xiàn)，以次促進(jìn)學(xué)生在職業(yè)認(rèn)識(shí)和社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐中能樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以助于學(xué)生在今后能更好地融入社會(huì)活動(dòng)之中。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
了解學(xué)情。
ppt課件選題表相應(yīng)的教具。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、觀察生活中的職業(yè)有哪些？
2、自備卡紙、記號(hào)筆。
五、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)實(shí)施所需的時(shí)間（約四個(gè)月）。
（一）課題實(shí)施的流程分四個(gè)階段進(jìn)行：
第一：準(zhǔn)備階段（3周）。
1、我以一組身邊常見的職業(yè)圖片為切入點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)的向往，激起學(xué)生對(duì)社會(huì)職業(yè)的探究興趣，并在教師的引導(dǎo)下擬定出自己感興趣的研究小課題。
2、教師尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生自愿組成小組，老師給予一定的指導(dǎo)，每組6到8人。推選研究能力和組織能力較強(qiáng)的學(xué)生為組長(zhǎng)。根據(jù)小組人員的自身愛好、特長(zhǎng)進(jìn)行小課題的選擇與分工，并聘請(qǐng)自己心目中的指導(dǎo)教師。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，擬定出活動(dòng)方案。
（1）用一周的時(shí)間確定課題。
（2）成立活動(dòng)小組，進(jìn)行活動(dòng)分組。
（3）再用一周時(shí)間寫小組活動(dòng)計(jì)劃。
（4）聘請(qǐng)指導(dǎo)老師。
第二：課題實(shí)施階段（6周）。
（1）室外觀察，初步了解職業(yè)人的工作和生活。
（2）室內(nèi)交流搜集到的信息，形成對(duì)職業(yè)的初步認(rèn)識(shí)。
（3）參與到職業(yè)之中，實(shí)踐體驗(yàn)。
（4）解決前一階段遇到的困難，前后對(duì)比，加深認(rèn)識(shí)和理解。
第三：成果展示、小組交流總結(jié)（3周）。
（1）小組內(nèi)組織擬寫成果，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）小組內(nèi)討論展示成果的方法，編排與各種職業(yè)相關(guān)的節(jié)目。
（3）進(jìn)行小組成果展示。
第四：總結(jié)與反思階段（4周）。
（1）各小組擬寫總結(jié)報(bào)告。
（2）教師與學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)與反思。
六、活動(dòng)成果的交流和總結(jié)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)成果的交流有文字和實(shí)物兩大類，文字類包括調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小論文為主的研究報(bào)告及有關(guān)建議書，實(shí)物類包括實(shí)物模型、有關(guān)圖片、多媒體課件、劇本表演等。
本次《職業(yè)體驗(yàn)》活動(dòng)預(yù)期的成果及交流方式如下：
1、朗誦一首贊美清潔工的詩(shī)歌。
2、“交警的指揮姿勢(shì)”示范表演。
3、展示ppt，一組醫(yī)生工作實(shí)景圖片。
4、小合唱歌曲——《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。
5、組展示內(nèi)容：個(gè)體經(jīng)營(yíng)者工作實(shí)況視頻錄像。
6、消防知識(shí)及圖片展板。
7、超市銀員工作的現(xiàn)場(chǎng)操作。
……。
七、評(píng)價(jià)方案：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)方案有它的特殊性。因此，在本次活動(dòng)中，預(yù)采用的過(guò)程性評(píng)價(jià)方式有：成長(zhǎng)記錄評(píng)定和協(xié)商研討式評(píng)定。
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)中要注意學(xué)生普遍參與和調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，不論在準(zhǔn)備階段，還是匯報(bào)展示階段均要激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，認(rèn)真融入實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立自己的檔案袋，使學(xué)生深入了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅。在每一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，教師和學(xué)生進(jìn)行討論，在討論中對(duì)學(xué)生的活動(dòng)作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，并積極地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己活動(dòng)作出正確的評(píng)價(jià)和總結(jié)活動(dòng)情況以及活動(dòng)成果進(jìn)行交流，促使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)好的方法和反思自己所采用的方式，共同分享自探索的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅。
2、在匯報(bào)展示的過(guò)程中，教師要理性地評(píng)價(jià)，多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的興趣。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，使他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中有一種成就感和認(rèn)同感，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把自己調(diào)查了解的客觀事實(shí)展示出來(lái)，使他們真正懂得和理解社會(huì)，理解不同職業(yè)。同時(shí)，教師把展示課作為交流經(jīng)驗(yàn)、匯集信息的平臺(tái)，讓學(xué)生充分領(lǐng)略其他同學(xué)的優(yōu)劣之處，讓每一個(gè)學(xué)生在都在客觀和主觀上充分了解和體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們正確對(duì)待社會(huì)、群體和個(gè)人之間利益關(guān)系的價(jià)值觀念，還通過(guò)展示提升了尊重他人、尊重不同職業(yè)、尊重勞動(dòng)者的情懷。
預(yù)采用的結(jié)果性評(píng)價(jià)方式有：自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。
讓學(xué)生總結(jié)參與職業(yè)體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，正確評(píng)估活動(dòng)中自己和別人的表現(xiàn)情況，為不同組別打分，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，使學(xué)生在各個(gè)方面得到提高。在讓家長(zhǎng)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)從自主自立方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，最好是寫一段評(píng)語(yǔ)。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生展示其成果和實(shí)踐過(guò)程，即是引導(dǎo)他們展示參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效方法，促進(jìn)他們提高參與社會(huì)實(shí)踐的能力，形成正確的思維模式和積極的社會(huì)價(jià)值觀念，為將來(lái)他們了解社會(huì)、融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇四
親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過(guò)閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂(lè)、一種享受。以此來(lái)培養(yǎng)孩子愛閱讀、會(huì)閱讀、樂(lè)閱讀的習(xí)慣。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香少年”活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。建設(shè)“書香校園”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”。
二、活動(dòng)對(duì)象：
一2班全體學(xué)生及家長(zhǎng)。
三、活動(dòng)口號(hào)：
快樂(lè)讀書，快樂(lè)成長(zhǎng)。
四、誤區(qū)和困惑：
在家長(zhǎng)中，對(duì)親子共讀活動(dòng)存在一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)和困惑，主要有以下幾個(gè)方面：
誤區(qū)與困惑一：親子共讀只適用于幼兒，等到孩子上學(xué)了、會(huì)自己認(rèn)字念書了，就應(yīng)該讓孩子獨(dú)立閱讀，否則會(huì)養(yǎng)成依賴大人的習(xí)慣。
我給家長(zhǎng)的提示與建議：親子共讀適合所有年齡的孩子，它的本質(zhì)在于分享閱讀過(guò)程中的快樂(lè)。我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立閱讀，親子共讀正是培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀習(xí)慣和能力的良好方法之一。在親子共讀之外，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)孩子獨(dú)立閱讀，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
誤區(qū)與困惑二：親子共讀的目的是幫助孩子早點(diǎn)學(xué)會(huì)識(shí)字、閱讀，因此在共讀的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)著重于幫助孩子認(rèn)字，學(xué)會(huì)閱讀的方法。
我給提示與建議：要讓家長(zhǎng)明白親子共讀的目的之一是引導(dǎo)孩子熱愛閱讀，讓讀書能夠終身陪伴他們。在正常的教育方法下，孩子遲早將學(xué)會(huì)認(rèn)字，掌握基本的閱讀方法。我們需要教會(huì)孩子去“愛”，而不是簡(jiǎn)單的“會(huì)”。我班的楊銘琪同學(xué)在語(yǔ)文課學(xué)習(xí)生字，她表現(xiàn)地非常積極，特別愛組詞，因?yàn)樗f(shuō)的成語(yǔ)令大家耳目一新，更讓同學(xué)們對(duì)她刮目相看，原來(lái)是她平日就喜歡翻看爸爸的成語(yǔ)字典。
誤區(qū)與困惑三：沒有時(shí)間和孩子一起讀，也缺乏經(jīng)驗(yàn)，不知該怎么讀。
我給提示與建議：請(qǐng)將孩子的閱讀看作最值得關(guān)注的事情。親子共讀并不需要太多時(shí)間，每天哪怕5—15分鐘都可以，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。在堅(jiān)持的過(guò)程中，可以有意識(shí)的學(xué)習(xí)、摸索、總結(jié)一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法。更重要的是，通過(guò)這樣的活動(dòng)，為家長(zhǎng)和孩子之間增加溝通和了解、增進(jìn)親情提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。
誤區(qū)與困惑四：孩子自己讀就行了，我在旁邊打掃衛(wèi)生、玩手機(jī)或看電視。
親子共讀，強(qiáng)調(diào)的是父母與孩子共同閱讀，作為父母，每天會(huì)有干不完的家務(wù)活，看不完的電視。我的建議是請(qǐng)您停下來(lái)，認(rèn)真聽一聽，糾正孩子的讀音，鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步。有的父母工作一天很累，您需要休息，可是，傾聽自己孩子讀故事，何嘗不是一種放松。
誤區(qū)與困惑四：父母一人參加親子共讀就行，另一人在旁邊玩手機(jī)或打游戲。
您當(dāng)然可以?shī)蕵?lè)，請(qǐng)不要和親子共讀出現(xiàn)在同一房間。父母一人陪伴孩子進(jìn)行親子共讀，您可以去其他的房間，盡量不要太大聲，以免孩子分心。
誤區(qū)與困惑五：兩個(gè)孩子都要照顧，實(shí)在沒時(shí)間。
為什么不讓他們一起參與呢？在這個(gè)過(guò)程中，更小的孩子也能感受到閱讀的魅力。
五、指導(dǎo)親子共讀的具體方法：
1、選好孩子“愛看”的書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。
“興趣是最好的老師”，父母先要觀察孩子在哪方面比較感興趣，然后給孩子挑選一些這方面的書籍，讓孩子先對(duì)書感興趣，慢慢地就會(huì)對(duì)“讀書”感興趣了。清華附小竇桂梅校長(zhǎng)關(guān)于各年級(jí)學(xué)生推薦的讀本也是個(gè)很好的參考。
2、創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個(gè)小書架，一盞臺(tái)燈。
3、家長(zhǎng)們要為孩子樹立良好的閱讀榜樣。
在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。要讓孩子愛上閱讀，首先家長(zhǎng)們就要做好榜樣。讀書并不是孩子一個(gè)人的事，家長(zhǎng)也可以在孩子讀書的時(shí)候選取自己喜歡的書籍，陪伴孩子。與其厲聲督促“認(rèn)真點(diǎn)，好好讀”，不如家長(zhǎng)能夠靜下心來(lái)認(rèn)真閱讀，孩子自然不令則行。
4、每日共讀。其實(shí)親子共讀并不需要太多時(shí)間，每天只要睡覺前或晚飯后5—15分鐘就可以，關(guān)鍵在于—持之以恒。
5、形式多樣。
可以用你講我聽、角色扮演等不同的方式來(lái)進(jìn)行，這樣可以增加閱讀的樂(lè)趣。也可以讓孩子把他讀到的故事給家長(zhǎng)講一遍，加深印象，提高語(yǔ)言組織能力。
6、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動(dòng)。培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長(zhǎng)要提出一些問(wèn)題讓孩子思考、回答，加深對(duì)書中內(nèi)容的理解，促使孩子主動(dòng)閱讀、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索。
7、讀后共聯(lián)。
閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動(dòng)可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，都是非常積極的反應(yīng)。家長(zhǎng)要抓住孩子的興趣，進(jìn)一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。
8、節(jié)約成本。
家長(zhǎng)帶孩子購(gòu)買一些必讀書目或者與班里的其他小朋友互換圖書或與鄰居互換，降低閱讀成本，關(guān)鍵要認(rèn)真保存，不要隨便撕毀折損，珍惜他人的圖書。
9、點(diǎn)滴記錄。
可以將自己和孩子在一起閱讀的場(chǎng)面拍攝下來(lái)，共同見證親子閱讀的溫暖畫面，還可以將孩子讀到的好句子，用語(yǔ)音發(fā)到我們的qq群里，與大家分享，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，同時(shí)也為家長(zhǎng)們挑選讀物做一個(gè)很棒的參考！
10、走進(jìn)課堂。
每周五邀請(qǐng)兩組家庭，到班里為同學(xué)們閱讀?？梢约议L(zhǎng)自己讀，親自共讀，由各自家庭決定?？梢苑纸巧首x、話劇表演、幻燈片展示等等。由家長(zhǎng)和孩子兩種渠道報(bào)名參加，或由老師隨機(jī)抽取，此項(xiàng)活動(dòng)非常能激發(fā)孩子們的閱讀興趣，望家長(zhǎng)們能夠理解和配合。
11、填寫“親子共讀記錄卡”
“親子共讀記錄卡”上面需要填寫的內(nèi)容：閱讀時(shí)間、閱讀內(nèi)容、我的收獲、家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)、共同簽名。關(guān)于閱讀內(nèi)容的填寫：比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書，看的是“天空為什么是藍(lán)的”，則記錄就是第15頁(yè)《天空為什么是藍(lán)的》。如果一天讀了3個(gè)故事，那么在記錄時(shí)，可以在第一個(gè)故事名后面加“等2個(gè)”，這樣孩子在記錄時(shí)方便。再由孩子自己填寫“我的收獲”，可以是孩子認(rèn)為很棒的句子，學(xué)到的道理，新鮮的詞語(yǔ)等等，不求量多，精簡(jiǎn)即可。最后由家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)步和努力方向，可以根據(jù)孩子的情況實(shí)際填寫。
六、反饋指導(dǎo)。
在反饋階段，要考慮到及時(shí)、有效，教師要能堅(jiān)持。
1、每周檢查一次共讀卡，并且及時(shí)批改，選出班級(jí)“讀書星”及時(shí)發(fā)信息對(duì)做的好的在班上提出表?yè)P(yáng)，并頒發(fā)表?yè)P(yáng)信，并及時(shí)通過(guò)學(xué)校校信通向各位家長(zhǎng)通報(bào)，讓家長(zhǎng)充分重視。
2、每天的短信或談話提醒必不可少。多囑咐孩子和家長(zhǎng)們進(jìn)行親子共讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
3、多問(wèn)問(wèn)孩子你讀了什么書？有什么體會(huì)呢？既可以了解孩子的閱讀情況，也可以增加師生間的情感。
4、指定一名“活動(dòng)監(jiān)督員”
有的學(xué)生平時(shí)就非常愛讀書，所以他不會(huì)忘記上交共讀卡，那么我就可以把這項(xiàng)任務(wù)交給他，這樣既能鼓勵(lì)他認(rèn)真閱讀，又可以減輕我的壓力。我們也可以找那些平時(shí)不大愛讀書的孩子幫忙，從做事中，讓他們體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。
5、簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)比生硬的優(yōu)、良更加動(dòng)人。
6、及時(shí)進(jìn)行家訪、電訪，了解親子共讀活動(dòng)在家的開展情況。
“親子共讀”對(duì)孩子的影響是潛移默化的，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)并不能起到立竿見影的效果，作為家長(zhǎng)和老師都要做好長(zhǎng)久努力，任重而道遠(yuǎn)，相信我們終會(huì)為孩子的成長(zhǎng)多開一扇窗！
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇五
6月-8月是幼兒園新生招生的時(shí)期，現(xiàn)幼兒園的招生工作基本完善，并已召開了新生家長(zhǎng)見面交流的會(huì)議，為了讓新生盡快適應(yīng)幼兒園的生活以及順利快速過(guò)度，現(xiàn)我園采取逐步過(guò)渡、循序漸進(jìn)的教育策略，開展親子活動(dòng)。使家長(zhǎng)較全面地了解我園的辦園思想、教育理念，我們?cè)O(shè)計(jì)了新入園幼兒、家長(zhǎng)的“親子體驗(yàn)活動(dòng)”，借助親子活動(dòng)促進(jìn)家園協(xié)同，在日后能互相合作、支持，共同伴隨幼兒一起快樂(lè)、自主地成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種互動(dòng)的方式，來(lái)了解和認(rèn)同幼兒園的辦園思想，使大家在相同的價(jià)值觀的引領(lǐng)下，參與幼兒園的教育與活動(dòng)，使家園得到真正意義上的互動(dòng)。
2、讓幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，提早來(lái)適應(yīng)環(huán)境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累一些集體生活的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)幼兒園活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。
3、讓家長(zhǎng)通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)了解教師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環(huán)節(jié)，幫助家長(zhǎng)有目的地在入園前為孩子做好各種入園準(zhǔn)備。
活動(dòng)時(shí)間：8月27日、28日。
參加對(duì)象：全體新生、家長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課程的設(shè)計(jì)、各種物資的投放、通知的方式、
活動(dòng)內(nèi)容：
第一階段：準(zhǔn)備時(shí)間（8月23---8月26日）。
1、做好全體新生的分班工作，確保每個(gè)孩子的花名冊(cè)信息完善。
2、幼兒臨時(shí)辨認(rèn)卡以及掌通智能卡的制作及系統(tǒng)錄入。
3、做好家長(zhǎng)的通知工作，、物資投放的準(zhǔn)備。
第二階段：進(jìn)園親子體驗(yàn)時(shí)間（8月27---8月30日）。
體驗(yàn)具體的安排：（第一天親子體驗(yàn)）。
8：00——8：20接待家長(zhǎng)、幼兒來(lái)園，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師幫助寶寶認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)、床鋪、毛巾、茶杯等等。
活動(dòng)內(nèi)容一：來(lái)園區(qū)域游戲。
準(zhǔn)備材料：桌面建構(gòu)材料、各種智力玩具等。
過(guò)程與指導(dǎo)：
1、觀察、穩(wěn)定幼兒來(lái)園時(shí)的情緒變化。
2、引導(dǎo)幼兒愿意上幼兒園，結(jié)識(shí)新同伴，體驗(yàn)大家一起游戲的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，熟悉活動(dòng)室、盥洗室、午睡室等環(huán)境。
8：20——8：50問(wèn)候時(shí)光：溫馨早餐，家長(zhǎng)陪同孩子進(jìn)餐，餐后寶寶們一個(gè)接著一個(gè)地和小動(dòng)物打招呼，一聲聲“你早！我來(lái)了”讓寶寶沖破第一次緊張的自我防線，增強(qiáng)自信心，在集體面前讓大家認(rèn)識(shí)“獨(dú)特的他”。
8：50——9：00快樂(lè)時(shí)光：老師用生動(dòng)的語(yǔ)言惟妙惟肖地講故事。（在家長(zhǎng)和教師的引領(lǐng)下，有序如廁，）。
9：00——9：20點(diǎn)心時(shí)光：寶寶們自己洗小手、用毛巾擦手、吃點(diǎn)心，吃完點(diǎn)把盤子、杯子、垃圾送到各自的家中。
9：20——9：40運(yùn)動(dòng)時(shí)光：親子游戲。
活動(dòng)內(nèi)容二、集體游戲：小動(dòng)物運(yùn)西瓜。
材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾四個(gè)、皮球四個(gè)、網(wǎng)兜四個(gè)、獎(jiǎng)品若干。
游戲過(guò)程與指導(dǎo)：
一、了解游戲的名稱、方法和規(guī)則。
1、故事導(dǎo)入：
2、教師介紹游戲的名稱、方法和規(guī)則。
二、示范：由兩位教師示范游戲的玩法，并指導(dǎo)規(guī)則。
三、家長(zhǎng)和幼兒合作開展競(jìng)賽。
1、家長(zhǎng)和自己的孩子分成一組，四組為一輪開展競(jìng)賽。
2、在一定時(shí)間內(nèi)每組成員抬著“西瓜”，將它運(yùn)到籃子里。以先到為勝出，可以獲獎(jiǎng)品。
重點(diǎn)指導(dǎo)：家長(zhǎng)和孩子要共同配合，同時(shí)將“西瓜”運(yùn)到籃子里。
9：40——10：00溫馨時(shí)光：寶寶和老師說(shuō)再見。通過(guò)家長(zhǎng)填寫親子家園和互動(dòng)交流，可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解和教育情況，使教師初步地對(duì)孩子有一個(gè)比較清晰的了解。（如：孩子用餐的情況；孩子的身體狀況；孩子最喜歡的玩具等等之類。）。
篇二。
一、指導(dǎo)思想：
為了使新小班的孩子能夠盡快融入集體生活，使家長(zhǎng)較全面地了解辦園思想、教育理念，我們?cè)O(shè)計(jì)了新入園幼兒、家長(zhǎng)的“親子體驗(yàn)活動(dòng)”，借助親子活動(dòng)促進(jìn)家園協(xié)同，在日后能互相合作、支持，共同伴隨幼兒一起快樂(lè)、自主地成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種互動(dòng)的方式，來(lái)了解和認(rèn)同辦園思想，使大家在相同的價(jià)值觀的引領(lǐng)下，參與幼兒園的教育與活動(dòng)，使家園得到真正意義上的互動(dòng)。
2、讓幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，提早來(lái)適應(yīng)環(huán)境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累一些集體生活的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)幼兒園活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。
3、讓家長(zhǎng)通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)了解教師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環(huán)節(jié)，幫助家長(zhǎng)有目的地在入園前為孩子做好各種入園準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一個(gè)小動(dòng)物手偶。
2.小動(dòng)物粘紙（同樣的6套）。
3.姓名貼（老師自制，并貼在相應(yīng)處，如書包架、鞋架、小抽屜、衣物抽屜）。
親子掛牌和附頁(yè)卡紙（25份）、小星星粘紙、固體膠、彩筆等。
4.錄音機(jī)、小班早操律動(dòng)的音樂(lè)。
8月27日第一次活動(dòng)過(guò)程：
來(lái)園活動(dòng)：9：00——9：30。
1.找找寶寶照片，找到教室認(rèn)識(shí)老師，并與老師打招呼。
2.請(qǐng)寶寶在門口上找到自己照片貼上名字粘紙?jiān)诶蠋煹奶崾鞠?，將選擇的小動(dòng)物粘紙貼在相應(yīng)處（茶杯桶、書包架、鞋架、小抽屜）。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)為寶寶換軟底鞋，按照標(biāo)記放好，被子交給保育員。
4.家長(zhǎng)和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標(biāo)記）。
9：30——10：00。
1.放音樂(lè)，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子（家長(zhǎng)站后排）。
2.老師介紹看標(biāo)記學(xué)收玩具。
生活活動(dòng)：
1.老師介紹洗手的方法：運(yùn)用兒歌，介紹折毛巾方法（大毛巾變長(zhǎng)毛巾，長(zhǎng)毛巾變小毛巾）。
快樂(lè)游戲：10：00——10：30。
1.點(diǎn)名游戲：認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)幫助下，讓寶寶對(duì)自己的姓名有反應(yīng)，愿意站起來(lái)開口報(bào)到，獎(jiǎng)勵(lì)粘紙。
2.親子制作“我的小名片”——提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號(hào)筆、固體膠（觀察小肌肉精細(xì)動(dòng)作，家長(zhǎng)在卡片反面寫上英文名）做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗(yàn)和開學(xué)后每天帶來(lái)。
3.飲水，會(huì)找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
4.與老師再見——離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
結(jié)束提示家長(zhǎng)給寶寶換鞋。
8月30日第一次活動(dòng)過(guò)程：
來(lái)園活動(dòng)：9：00——9：30。
1.鼓勵(lì)孩子主動(dòng)上樓進(jìn)教室，并與老師打招呼。
2.請(qǐng)寶寶將書包掛在自己名字標(biāo)記的相應(yīng)處；
3.家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶學(xué)著自己換鞋，按照標(biāo)記放好，家訪等資料交給老師。
4.家長(zhǎng)和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標(biāo)記）。
9：30——10：00。
1.放音樂(lè)，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子（家長(zhǎng)站后排，適當(dāng)與寶寶保持距離）。
2.老師鞏固看標(biāo)記學(xué)收玩具的好習(xí)慣——把玩具寶寶送回家。
生活活動(dòng)：
1.老師繼續(xù)用兒歌鞏固洗手的方法和折毛巾方法。
3.三位一體的站位：保育員在餐車邊提醒幼兒有序擺放整理杯子盤子和毛巾；一位老師在盥洗室照顧幼兒入廁洗手拿毛巾的情況，一位老師巡視觀察每組幼兒進(jìn)餐點(diǎn)的情況。
快樂(lè)游戲：10：00——10：30。
鞏固點(diǎn)名游戲：認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)幫助下，請(qǐng)寶寶開口，說(shuō)說(shuō)自己的名字，獎(jiǎng)勵(lì)粘紙。
“我是小小兵”“玩具模仿操”——跟著老師一起學(xué)跳簡(jiǎn)單的小班律動(dòng)和早操1——2遍（觀察動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和音樂(lè)節(jié)奏感）。
飲水，會(huì)找找自己的杯子喝水。
和小水杯做朋友——鞏固兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
全班幼兒、家長(zhǎng)與老師合影、留下美好回憶。
離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
結(jié)束提示家長(zhǎng)給寶寶換鞋。
生活活動(dòng)：
1.老師介紹洗手的方法：運(yùn)用兒歌，介紹折毛巾方法（大毛巾變長(zhǎng)毛巾，長(zhǎng)毛巾變小毛巾）。
快樂(lè)游戲：10：00——10：30。
點(diǎn)名游戲：認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)幫助下，讓寶寶對(duì)自己的姓名有反應(yīng)，愿意站起來(lái)開口報(bào)到，獎(jiǎng)勵(lì)粘紙。
親子制作“我的小名片”——提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號(hào)筆、固體膠（觀察小肌肉精細(xì)動(dòng)作，家長(zhǎng)在卡片反面寫上英文名）做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗(yàn)和開學(xué)后每天帶來(lái)。
飲水，會(huì)找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
與老師再見——離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
結(jié)束提示家長(zhǎng)給寶寶換鞋。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇六
xx幼兒園。
小班全體幼兒、教師。
1、穩(wěn)定幼兒情緒，熟悉幼兒園生活環(huán)境。
2、體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園。
9月1號(hào)：高高興興上幼兒園！
內(nèi)容：親一親，抱一抱，歡迎我的小寶貝。
（熱情迎接幼兒，穩(wěn)定孩子情緒，認(rèn)識(shí)老師阿姨。）。
9月2日：認(rèn)識(shí)新伙伴！
內(nèi)容：嘗試向大家介紹自己的名字。
（幫助孩子記住1―2個(gè)同伴的名字，提高幼兒來(lái)園的熱情度。）。
9月3號(hào)：動(dòng)畫電影真好看！
內(nèi)容：看一看，感受和同伴一起觀看電影的快樂(lè)。
（觀看幼兒喜歡的動(dòng)畫電影，感受幼兒園的快樂(lè)。）。
9月4號(hào)：幼兒園里真漂亮！
內(nèi)容：
1、串串門，看看其他小伙伴。
2、玩一玩，大家游戲真開心。
（參觀幼兒園環(huán)境，看看其他班級(jí)伙伴，聽聽故事，做做小游戲）。
9月5日：哥哥姐姐本領(lǐng)大！
內(nèi)容：
1、弟弟妹妹你們好，我為大家來(lái)表演！
2、寶寶也想試一試，看看我也會(huì)唱歌！
（大班哥哥姐姐為弟弟妹妹表演節(jié)目，小班弟妹也可以試一試唱唱歌，念兒歌）。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇七
方案不僅需要大量的理論分析,還需要結(jié)合項(xiàng)目實(shí)施地的具體情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。而幼兒園活動(dòng)對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，對(duì)此幼兒園教師策劃合適的活動(dòng)方案非常必要。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園孩子體驗(yàn)活動(dòng)方案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)。
2.向幼兒進(jìn)行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識(shí)。
3.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：元旦假期安全ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)介紹元旦知識(shí)。
(二)防凍瘡。
1.凍瘡最常張?jiān)谀?常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。
2.凍瘡防護(hù)。
(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;。
(2)外出保暖:外出時(shí)帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;。
(3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;。
(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。
(5)適當(dāng)運(yùn)動(dòng):促進(jìn)血液循環(huán)，提高皮服對(duì)寒冷的適應(yīng)力。
(三)交通安全。
1.步行安全：
(1)行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。
(2)行走時(shí)必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(3)行人不準(zhǔn)在車道上追逐，或車輛臨近時(shí)猛拐橫穿。
(4)不準(zhǔn)在道路上扒車、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車。
(5)不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧。
(6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。
2.乘坐公共汽車安全知識(shí)：
(1)乘坐公共汽車，要排隊(duì)候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車內(nèi)。
(3)乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來(lái)車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
(4)乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。
(四)迷路了怎么辦?
小朋友們要記住，平時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問(wèn)路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮(zhèn)靜，開動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。
(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對(duì)小兒來(lái)說(shuō)是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險(xiǎn)性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對(duì)于嚴(yán)重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時(shí)會(huì)引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過(guò)清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。
(六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價(jià)格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對(duì)身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營(yíng)養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛護(hù)自己的身體。
(七)預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要減少到人群密集的公共場(chǎng)所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要及時(shí)告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要及時(shí)告訴老師，老師會(huì)通知你的家長(zhǎng)，帶你去看病。治療期間，不能去學(xué)校。要等病完全好了，才能去學(xué)校。
(八)不玩電。小朋友們要記住，我們千萬(wàn)不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
四、安全總結(jié)，祝小朋友們?cè)┛鞓?lè)。
教學(xué)反思：
安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長(zhǎng)的心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道過(guò)新年了，我又長(zhǎng)一歲了，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
2.鼓勵(lì)幼兒與伙伴們分享食物的快樂(lè)，增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂(lè)。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.讓家長(zhǎng)積極參加，為孩子們做榜樣。
5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
6.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)對(duì)象：小班全體幼兒。
活動(dòng)時(shí)間：20--年12月31日上午。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。
3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)。
4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”
幼兒：“快過(guò)年了!”
教師：“你們都看到了，快過(guò)年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?”
幼兒自由回答。(點(diǎn)評(píng)：開放性問(wèn)題提出，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流)。
二、文娛活動(dòng)開始請(qǐng)來(lái)全班幼兒演節(jié)目。
1.請(qǐng)全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2.請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)表演，內(nèi)容不項(xiàng)，如所學(xué)的歌曲或兒歌等。
3.幼兒對(duì)自己的好朋友說(shuō)一句祝福的話。
4.各班孩子分享食物。
教學(xué)反思：
元旦即將到來(lái)，小班幼兒將迎來(lái)在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動(dòng)。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過(guò)一個(gè)有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動(dòng)。本次活動(dòng)我們將教育教學(xué)和分享活動(dòng)融在一起，使幼兒認(rèn)識(shí)到我長(zhǎng)大一歲，要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)技能和本領(lǐng)，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂(lè)和喜悅。
一、裝飾教室，讓孩子感受新年來(lái)臨的濃厚氣氛。
二、讓孩子看節(jié)日?qǐng)D片，在感知節(jié)日的同時(shí)，也了解我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)幼兒對(duì)民族文化的興趣。
三、制作賀卡，小朋友之間互相贈(zèng)送增進(jìn)友誼。
四、幼兒表演節(jié)目，形式以講故事、唱歌、跳舞等。
五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰(shuí)的手里，誰(shuí)表演節(jié)目。
六、老師贈(zèng)新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)。
活動(dòng)總結(jié)：
12月30日上午，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動(dòng)。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日，讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)，排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動(dòng)，有歌曲，歌表演，游戲，舞蹈等。
元旦來(lái)臨，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來(lái)裝飾教室，并動(dòng)手剪窗花貼在了玻璃上，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。
上午8:30分，慶?；顒?dòng)在歌聲《新年好》中拉開了序幕，我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。孩子們?cè)诟杪曋谐浞终宫F(xiàn)自我，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語(yǔ)，使我們感受到了新年的快樂(lè)與孩子們成長(zhǎng)的喜悅!
在擊鼓傳球的游戲活動(dòng)，展示了孩子們敏捷的思維能力和運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中，孩子們積極參與，敢于競(jìng)爭(zhēng)。孩子們還把自己精心制作的賀卡，進(jìn)行互相贈(zèng)送。通過(guò)此活動(dòng)加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示，讓他們充分體驗(yàn)、感受到節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)。
在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿生機(jī)，充滿激情。
歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得短暫，但老師對(duì)孩子們的祝福卻源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，相信在新的一年里我班的孩子們?cè)诶蠋煹呐惆楹蛺鄣暮亲o(hù)下會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受新年帶來(lái)的喜悅，知道自己長(zhǎng)大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩。
2.通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。
3.參與節(jié)日游戲。
4.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.幼兒剪紙展示。
2.燈籠鞭炮制作。
3.懸掛氣球、張貼窗花。
4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái)。
活動(dòng)口號(hào)：
新年新氣象，展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒，我的表現(xiàn)!
祝福語(yǔ)口號(hào)：
鼠年到到到，祝你好好好，
祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，
祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào)，前程妙妙妙，
祝大家圓夢(mèng)早早早，全家笑笑笑!
活動(dòng)流程：
一、我有小巧手。
晨間活動(dòng)：
(1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
(2)教師講解幼兒園及班級(jí)活動(dòng)及照片ppt展示。
二、我是小明星。
幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。
1)開場(chǎng)舞——紅綢舞。
2)兒歌展示。
選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個(gè)人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示。
3)歌曲展示。
《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。
4)舞蹈展示。
《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。
三、我有大智慧。
趣味問(wèn)答：
1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?
2)請(qǐng)你背誦一首古詩(shī)，隨機(jī)解釋名詞。
3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)。
4)你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎?
5)請(qǐng)你說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明。
6)小動(dòng)物的過(guò)冬方式有哪些?
7)請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說(shuō)出代表意思。
8)新的一年，小朋友又長(zhǎng)大了一歲，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?
9)小朋友，馬上就是2020年了，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長(zhǎng)互動(dòng))。
四、我是小健將。
幼兒游戲——自理能力夾豆子。
親子游戲——你來(lái)比劃我來(lái)猜。
幼兒、家長(zhǎng)pk——蜈蚣競(jìng)走搶椅子。
五、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過(guò)參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過(guò)新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如：讓幼兒觀察家里為過(guò)新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。
3、事先取得家長(zhǎng)的配合，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)通過(guò)談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師：發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣?
引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)。
師：是為了迎接什么節(jié)日的到來(lái)?
2、新年倒計(jì)時(shí)。
師：離“新年”還有幾天?
小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
(2)師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。
2、師：過(guò)了新年，還有誰(shuí)也長(zhǎng)大了一歲?
啟發(fā)幼兒說(shuō)出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達(dá)自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對(duì)著“愿望樹”說(shuō)出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)配班教師幫忙記錄下來(lái)，掛在“愿望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對(duì)新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))。
(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。
第一組：制作賀卡。
材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。
材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組：裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。
教研組評(píng)析。
(一)選材。
豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時(shí)捕捉教育契機(jī)，從選材來(lái)看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時(shí)機(jī)，是幼兒喜聞樂(lè)見并感興趣的。
(二)從組織實(shí)施來(lái)看。
1、讓環(huán)境說(shuō)話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境。”在活動(dòng)中，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動(dòng)室充滿了歡樂(lè)喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
(三)從師幼關(guān)系看。
小班幼兒是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話。此活動(dòng)，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng)，從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，獲得了發(fā)展。
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇八
隨著學(xué)期結(jié)束的日益臨近，幼兒園里學(xué)前班孩子在幼兒園的快樂(lè)生活還有一年的時(shí)間即將結(jié)束。為了鍛煉幼兒的獨(dú)立生活能力、自理能力、任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展，培養(yǎng)孩子的互助互愛、勇敢自立等品質(zhì)，進(jìn)一步做好有效銜接工作，同時(shí)也給他們?cè)谟變簣@的生活劃上一個(gè)完美的句號(hào)，我們?cè)?月15日組織“今夜不回家”的生活體驗(yàn)活動(dòng)。
一、活動(dòng)時(shí)間：2017年9月15日晚17：00-9月16日早8：30。
二、活動(dòng)目的：
1.鍛煉幼兒的自理能力。
2.鍛煉幼兒的獨(dú)立性格和不過(guò)于依賴父母的現(xiàn)狀。
3.培養(yǎng)幼兒良好的'的集體觀念和合作意識(shí)。
4.給孩子一個(gè)挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。
5.讓師幼的關(guān)系得到進(jìn)一步的提升和升華。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.手電筒；事先在教室走廊、大型玩具附近等埋好寶藏――蘿卜、青菜（或拼圖）圖片；小勇士紀(jì)念品。
3.安全措施：
1）派出所、社區(qū)備案，要求加強(qiáng)巡邏；
2）園區(qū)長(zhǎng)廊亮燈，開設(shè)晚間監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)，并與110報(bào)警中心報(bào)備。
3）所有參加活動(dòng)幼兒自愿為前提，需家長(zhǎng)簽字參加活動(dòng)，并留好聯(lián)系方式；
5.防蚊措施：
班級(jí)做好防蚊準(zhǔn)備工作，檢查紗窗是否關(guān)閉。提供防蚊藥水，活動(dòng)前給幼兒身上涂抹。
四、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：大家尋寶。
一、分發(fā)小朋友每人一個(gè)手電筒。
介紹尋寶的游戲規(guī)則：
小朋友們，幼兒園的黑夜你們沒有看見過(guò)吧？讓我們拿上手電筒，去操場(chǎng)上、山坡上、種植地去尋寶吧。天那么黑，四周靜悄悄地，你們要勇敢一點(diǎn)哦，看誰(shuí)尋到的“寶”最多。
二、幼兒尋寶，鼓勵(lì)小朋友們要勇敢不怕黑。
三、獎(jiǎng)勵(lì)：哇，寶貝真能干啊，在黑夜中找到了那么多的“寶藏”，獎(jiǎng)勵(lì)勇敢小獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 活動(dòng)二：歡樂(lè)“小舞臺(tái)”
1.幼兒睡衣。
2.錄音機(jī)、磁帶。時(shí)間：19：30――20:30。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小朋友們穿上睡衣，進(jìn)行睡衣秀。
二、小朋友們一起唱歌跳舞《羊羊舞蹈》、個(gè)人才藝等。
三、水果分享。
四、觀看動(dòng)畫片，享受美好的睡前時(shí)光。
活動(dòng)三：能干“洗刷刷”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一只臉盆、兩塊毛巾、一把牙刷。
2.需要換洗的衣服、褲子。
活動(dòng)時(shí)間：20:30――21:00。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講解洗刷的過(guò)程和要求。
要求：
1.先洗小臉蛋、再洗小屁屁和小腳腳、最后刷牙。
2.不能玩水，要節(jié)約用水，盡量不打濕自己的衣服、不弄濕地面。
3.洗完后，要將自己的牙刷、被子、毛巾、臉盆放整齊。
二、小朋友們洗刷刷，教師指導(dǎo)與幫忙。
三、以“能干章”獎(jiǎng)勵(lì)：能自己全部洗刷完畢，動(dòng)作又快的小朋友。
活動(dòng)四：甜美“童話夢(mèng)”
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)時(shí)間：21:00――21:30。
活動(dòng)過(guò)程：
一、月光已經(jīng)曬滿了午睡教室，悠揚(yáng)的搖籃曲已經(jīng)彌漫在空氣中，好美的夜晚啊。
二、用甜美的聲音給小朋友講著“灰姑娘”的故事?？炜爝M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)吧！
活動(dòng)五：美好清晨。
9月16日6:00――8:30起床洗漱、早餐。
8：40直接家長(zhǎng)全部接走幼兒放學(xué)（注：考慮到孩子在幼兒園已經(jīng)留宿一夜，為了安撫幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后周六周日采取積極的親子形式與孩子親密交流）。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇九
一、活動(dòng)意圖：
家長(zhǎng)對(duì)孩子在園的一日生活十分關(guān)注，也對(duì)幼兒園的進(jìn)餐、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等等十分的好奇，從孩子和老師的口中了解到的畢竟是幼兒園活動(dòng)的一部分，舉行親子活動(dòng)時(shí)也只是展示孩子在園的片面的狀態(tài)，主題性比較強(qiáng)，目的性也比較強(qiáng)，因此，家長(zhǎng)還是很迫切的想了解到更多、更全面的孩子在園的生活狀態(tài)。
根據(jù)近幾年活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累以及家長(zhǎng)對(duì)此活動(dòng)的反饋，本學(xué)期我們進(jìn)行大膽的嘗試，讓家長(zhǎng)參與幼兒的教學(xué)活動(dòng)、生活習(xí)慣培養(yǎng)，真真正正的體驗(yàn)幼兒在園的教育，讓家長(zhǎng)不但“走近”幼兒園，更“走進(jìn)”幼兒園教育中，并且通過(guò)這種形式，也讓家長(zhǎng)更好的去體驗(yàn)老師的辛勞，理解家庭教育與幼兒園集體教育的不同，更好的配合和支持家園共建工作，做到家園教育共贏的目的。
二、具體安排：
1、體驗(yàn)著的要求：身體健康，年齡適宜，服從幼兒園安排，愛孩子，有責(zé)任感，有一定組織能力，支持幼兒園工作，在幼兒教育工作上能與幼兒園達(dá)成共識(shí)的家長(zhǎng)。
2、報(bào)名后根據(jù)實(shí)際情況安排具體體驗(yàn)時(shí)間。
3、體驗(yàn)時(shí)間：20xx年7月2日--7月7日，報(bào)名截止日期6月30日。
4、體驗(yàn)內(nèi)容：
a、教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)：參與體驗(yàn)者需準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)一個(gè)，活動(dòng)形式不限，可為游戲活動(dòng)或者與自己職業(yè)、特長(zhǎng)相關(guān)的教育活動(dòng)，內(nèi)容要適合本班年齡特點(diǎn)以及現(xiàn)年齡段孩子的接受能力。
體驗(yàn)時(shí)長(zhǎng)為：根據(jù)情況制定一個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間或者半天帶班體驗(yàn)。
b、生活活動(dòng)體驗(yàn)：體驗(yàn)者參與班級(jí)衛(wèi)生打掃、幼兒生活照顧、飲食習(xí)慣培養(yǎng)等工作。
體驗(yàn)時(shí)長(zhǎng)為：半天。
三、活動(dòng)要求：
體驗(yàn)者的體驗(yàn)內(nèi)容要事先與班級(jí)老師進(jìn)行詳細(xì)的溝通，了解班級(jí)孩子情況以及班級(jí)一日生活流程，體驗(yàn)者做到心中有數(shù)，特別是參加教學(xué)體驗(yàn)的家長(zhǎng)，要事先與班級(jí)老師溝通上課的內(nèi)容，班級(jí)老師根據(jù)情況給予指導(dǎo)。
四、活動(dòng)建議：
1、可在活動(dòng)后與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)針對(duì)此次活動(dòng)提出建議與意見;。
2、留下視頻或者圖片上傳網(wǎng)上交流平臺(tái)，讓更多家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)，知道我們活動(dòng)的目的。
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幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇十
一、比賽目的：
書寫是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)練習(xí)，為了豐富我校學(xué)生的文化生活，激發(fā)學(xué)生練字興趣，進(jìn)一步普及規(guī)范漢字的書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提升學(xué)生、家長(zhǎng)和老師對(duì)漢字規(guī)范使用及美觀書寫的重視，特舉行“親子書法大賽”活動(dòng)。
二、比賽時(shí)間：
20--年5月14日。
三、比賽地點(diǎn)：
食堂大廳。
四、比賽對(duì)象：
一年級(jí)全體學(xué)生和家長(zhǎng)。
五、比賽要求：
1、學(xué)生用鉛筆書寫楷體字。
3、家長(zhǎng)用鋼筆書或毛筆書寫，字體內(nèi)容不限。
4、學(xué)校統(tǒng)一發(fā)比賽用紙，家長(zhǎng)可自備紙。
六、比賽內(nèi)容：
語(yǔ)文教研組統(tǒng)一制定積極向上的內(nèi)容。
七、評(píng)比等級(jí)：
教務(wù)處組織評(píng)委老師評(píng)出學(xué)生一等獎(jiǎng)24名，
二等獎(jiǎng)36名，三等獎(jiǎng)50名;家長(zhǎng)一等獎(jiǎng)12名，二等獎(jiǎng)18名，三等獎(jiǎng)30名。
八、評(píng)委：
外請(qǐng)。
九、注意事項(xiàng)。
1、各班主任認(rèn)真做好相關(guān)的宣傳組織工作，使本次活動(dòng)順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期效果。
2、作品在下方注明學(xué)生班級(jí)、姓名;家長(zhǎng)的作品“班級(jí)、--學(xué)生的家長(zhǎng)--”。
3、獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品將進(jìn)行展示。
結(jié)合市中區(qū)書法月及我校讀書月活動(dòng)，學(xué)校于11月舉行書法比賽，現(xiàn)將具體要求安排如下：
一、比賽要求：
1、參賽對(duì)象：全體教師，一至四年級(jí)全體學(xué)生及家長(zhǎng)。
2、參賽字體：
(二)軟筆：楷書、行書、草書、隸書、篆書等書體自選一種，并用毛筆書寫。參賽作品規(guī)格不小于四尺三開。作品一律用宣紙書寫，且請(qǐng)勿裝裱。
3、要求使用規(guī)范漢字，不得有錯(cuò)字、別字。
4、學(xué)生作品注明作者的班級(jí)和姓名。參賽作品的紙面須整潔，無(wú)折皺、不卷曲。
二、比賽時(shí)間安排及形式。
大賽活動(dòng)為兩個(gè)階段：
第一階段(11月11日)。
1、硬筆書法比賽，時(shí)間為：下午1：30—2：00各班語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生完成。(請(qǐng)教師提前將書寫內(nèi)容出示于屏幕或?qū)懙胶诎迳?。
2、書寫內(nèi)容：
學(xué)生：
四年級(jí)《題西林壁》。
第二階段(11月12日—15日)。
1、軟筆書法比賽(三、四年級(jí))。
學(xué)生比賽時(shí)間：11月11日至11月15日。
利用書法課時(shí)間，學(xué)生完成毛筆作品。
2、書寫內(nèi)容：
學(xué)生：(蘇軾祠楹聯(lián))一門父子三詞客千古文章八大家。
三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及數(shù)量。
1、參賽書法作品設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。
2、學(xué)生：硬筆作品各班在本班內(nèi)按(30%，40%，30%)評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)，(11月12日)早10：00前上交一等獎(jiǎng)作品參加學(xué)校評(píng)選。
3、獲獎(jiǎng)學(xué)生按一等獎(jiǎng)2分、二等獎(jiǎng)1分、三等獎(jiǎng)0.5分為班級(jí)加分。
4、優(yōu)秀作品張貼出來(lái)供全校師生欣賞學(xué)習(xí)。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇十一
金色的九月，我園又迎來(lái)一批活潑可愛的孩子，我園采取逐步過(guò)渡、循序漸進(jìn)的教育策略，開展親子活動(dòng)。幫助幼兒及家長(zhǎng)熟悉幼兒園的內(nèi)外環(huán)境，減少幼兒開學(xué)入園時(shí)對(duì)陌生環(huán)境的恐懼感，為幼兒順利進(jìn)入幼兒園、盡快適應(yīng)集體生活奠定基礎(chǔ)。
具體安排如下：
親子活動(dòng)：多彩的童年。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡上幼兒園。
2、增進(jìn)幼兒與教師間的感情和家園間的聯(lián)系。
活動(dòng)時(shí)間：9月1日（上午）。
參加對(duì)象：小班、托班幼兒及家長(zhǎng)。（以小班制的形式開展活動(dòng)）。
活動(dòng)內(nèi)容：
8：00——8：20接待家長(zhǎng)、幼兒來(lái)園，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師幫助寶寶認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)、床鋪、毛巾、茶杯等等。
活動(dòng)內(nèi)容一：來(lái)園區(qū)域游戲。
準(zhǔn)備材料：娃娃家材料、桌面建構(gòu)材料、各種智力玩具等。
過(guò)程與指導(dǎo)：
1、觀察、穩(wěn)定幼兒來(lái)園時(shí)的情緒變化。
2、引導(dǎo)幼兒愿意上幼兒園，結(jié)識(shí)新同伴，體驗(yàn)大家一起游戲的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，熟悉活動(dòng)室、盥洗室、、午睡室等環(huán)境。
8：20——8：40問(wèn)候時(shí)光：寶寶們一個(gè)接著一個(gè)地和小動(dòng)物打招呼，一聲聲“你早！我來(lái)了”讓寶寶沖破第一次緊張的自我防線，增強(qiáng)自信心，在集體面前讓大家認(rèn)識(shí)“獨(dú)特的他”。
8：40——9：00快樂(lè)時(shí)光：老師用生動(dòng)的語(yǔ)言惟妙惟肖地講故事。
9：00——9：20點(diǎn)心時(shí)光：寶寶們自己洗小手、用毛巾擦手、吃點(diǎn)心，吃完點(diǎn)把盤子、杯子、垃圾送到各自的家中。
9：20——9：40運(yùn)動(dòng)時(shí)光：親子游戲。
活動(dòng)內(nèi)容二、集體游戲：小動(dòng)物運(yùn)西瓜。
材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾四個(gè)、皮球四個(gè)、網(wǎng)兜四個(gè)、獎(jiǎng)品若干。
一、了解游戲的名稱、方法和規(guī)則。
1、故事導(dǎo)入：
2、教師介紹游戲的名稱、方法和規(guī)則。
二、示范：由兩位教師示范游戲的玩法，并指導(dǎo)規(guī)則。
三、家長(zhǎng)和幼兒合作開展競(jìng)賽。
1、家長(zhǎng)和自己的孩子分成一組，四組為一輪開展競(jìng)賽。
2、在一定時(shí)間內(nèi)每組成員抬著“西瓜”，將它運(yùn)到籃子里。以先到為勝出，可以獲獎(jiǎng)品。
重點(diǎn)指導(dǎo)：家長(zhǎng)和孩子要共同配合，同時(shí)將“西瓜”運(yùn)到籃子里。
9：40——10：00溫馨時(shí)光：寶寶和老師說(shuō)再見。通過(guò)家長(zhǎng)填寫親子家園和互動(dòng)交流，可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解和教育情況，使教師初步地對(duì)孩子有一個(gè)比較清晰的了解。（如：孩子用餐的情況；孩子的身體狀況；孩子最喜歡的玩具等等之類。）。
9月2日開始幼兒全天入園。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇十二
1、在感受音樂(lè)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂(lè)變化。
2、能隨音樂(lè)合拍地表演，體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶、錄音機(jī)、獅王頭像一個(gè)、披巾一條、小號(hào)4個(gè)、小鼓4個(gè)、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長(zhǎng)頸鹿、眼睛蛇等各種小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。圖譜一份。
1、引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個(gè)性化動(dòng)。
師：昨天老師給你們講了什么故事？
幼兒：有趣的生日晚會(huì)。
師：誰(shuí)過(guò)生日？
幼兒：獅子王。
師：獅子是森林，它長(zhǎng)得怎樣？什么樣的動(dòng)作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”）。
師：小動(dòng)物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣？什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺得你很害怕？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”）。
師：獅子王告訴小動(dòng)物今天是自己生日，不吃小動(dòng)物了，小動(dòng)物覺得怎樣？什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺得你很高興？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“高興”）。
2、完整欣賞音樂(lè)，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂(lè)性質(zhì)，使音樂(lè)內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。
（1）教師配樂(lè)講述故事，初步了解音樂(lè)內(nèi)容。
（2）出示圖譜，了解音樂(lè)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。
提問(wèn)：什么地方象樂(lè)隊(duì)在演奏？什么地方象獅子在走路？什么地方象獅子在吼叫？什么地方象小動(dòng)物在表演？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂(lè)曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。
（3）看圖譜做聲勢(shì)練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動(dòng)作表示做聲勢(shì)練習(xí)（樂(lè)器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）。
3、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂(lè)隊(duì)表演動(dòng)作。
提問(wèn)：樂(lè)隊(duì)用什么樂(lè)器演奏？獅子王要出來(lái)了心情覺得怎樣？怎樣表現(xiàn)興奮與激動(dòng)？（幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風(fēng)琴等動(dòng)作歡迎獅子王的到來(lái)）。
（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)獅王走路。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？你是怎樣聽出來(lái)的？（要求幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作和表情表現(xiàn)獅子王威風(fēng)凜凜的摸樣）。
（3）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作。
提問(wèn)：你們聽這是獅子王在干什么？什么樣的吼叫會(huì)使人害怕？獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動(dòng)物一次比一次害怕，大家來(lái)試試在動(dòng)作和表情上怎樣區(qū)分和變化？（引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強(qiáng)的吼叫，用不同幅度的動(dòng)作表現(xiàn)不同程度的害怕。）。
（4）引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物，創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。
提問(wèn)：獅子王過(guò)生日不吃小動(dòng)物，大家都覺得很高興，想象一下你是什么小動(dòng)物會(huì)怎樣表現(xiàn)高興的情緒？（幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動(dòng)、大象猴子在舞蹈等等）。
4、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地表演。
（1）完整欣賞，邊聽邊用動(dòng)作來(lái)講述這個(gè)故事，將動(dòng)作和音樂(lè)匹配起來(lái)。
（2）幼兒扮演角色表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。
（不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來(lái)）。
5、音樂(lè)游戲。
（1）引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。
提問(wèn)：當(dāng)獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動(dòng)物會(huì)怎樣？（“又都跑了”、“嚇得一動(dòng)不動(dòng)”“暈到了”“躲起來(lái)”等）。
（2）請(qǐng)一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲，鼓勵(lì)大膽、大方表演。
活動(dòng)反思。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇十三
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，并學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。小班后期，幼兒已基本掌握幾種簡(jiǎn)單圖形的配對(duì)方法，在一些建構(gòu)游戲中，有的幼兒還會(huì)用兩種相同形狀大小的大型塑料積木進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合轉(zhuǎn)換，以滿足他們組建大型城堡的需要。針對(duì)目前幼兒對(duì)幾種簡(jiǎn)單圖形的轉(zhuǎn)換感知較低的情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以游戲“去小松鼠家玩”為主線，創(chuàng)設(shè)情景、提供材料以及提出問(wèn)題，讓幼兒在輕松愉悅的游戲中自由探索幾種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，感知生活中一些有趣的關(guān)于’形’現(xiàn)象。
1.初步感知正方形、三角形和半圓形等三種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系；
2.能在引導(dǎo)下使用兩個(gè)相同大小的正方形、三角形以及半圓形等圖形進(jìn)行拼湊轉(zhuǎn)換；
3.樂(lè)于參加數(shù)學(xué)游戲，能大膽地進(jìn)行探索。
重點(diǎn)：初步感知正方形、三角形和半圓形等三種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系；
難點(diǎn)：能在引導(dǎo)下使用兩個(gè)相同大小的正方形、三角形以及半圓形等圖形進(jìn)行拼湊轉(zhuǎn)換；
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
對(duì)三角形、正方形、長(zhǎng)方形以及圓形等圖形有一定的認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）彩色大房子、kt板制小橋（中間裁出若干正方形、圓形以及長(zhǎng)方形）；
（3）kt板制相框、幾何圖形（同上裁出正方形、等腰直角三角形以及半圓形若干）、糖果若干以及音樂(lè)《去郊游》。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.（觀看視頻――小松鼠寄來(lái)的信）。
教師:（出示圖片“一封信”）小朋友，你們看！今天我們收到了小松鼠寄來(lái)的一封信。我們一起打開來(lái)看看吧！
（播放視頻）小松鼠：小朋友們，你們好！我是你們的好朋友小松鼠！我今天在家做了一些糖果，想邀請(qǐng)你們過(guò)來(lái)我家嘗一嘗！我的家就在橋的對(duì)面，歡迎你們來(lái)我家玩！
（播放音樂(lè)，幼兒跟隨教師輕松愉快地走過(guò)前面一段無(wú)障礙小路，然后在設(shè)置好的小橋前停下來(lái)。）。
2.（提出問(wèn)題，一起想辦法）。
（幼兒自由發(fā)言提出辦法，大家討論選擇最可行的修橋方案。）。
二、探索嘗試，在游戲中學(xué)習(xí)。
1.（幼兒自主嘗試，教師適當(dāng)指導(dǎo)）。
教師：現(xiàn)在我們需要把這條橋修好才能行走。這里有一些木板材料，小朋友一起來(lái)試試修好這座橋吧！
（小朋友們上前自由探索進(jìn)行修橋，教師適當(dāng)提示幼兒修橋時(shí)注意角對(duì)角邊對(duì)邊地對(duì)整齊，并給予適當(dāng)引導(dǎo)。）。
2.（針對(duì)探索作適當(dāng)提問(wèn)和總結(jié)，以加深幼兒認(rèn)識(shí)）。
教師:這位小朋友把缺的一塊圓形/長(zhǎng)方形/正方形木板補(bǔ)好了，可是我們?cè)械哪景宀牧现泻孟駴]有這個(gè)形狀的呀？請(qǐng)你跟我們說(shuō)說(shuō)，你是怎么做到的？（引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒嘗試用完整的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)）。
（小結(jié)）原來(lái)，.兩個(gè)一樣大的半圓形組合在一起，可以拼成一個(gè)圓形；
兩個(gè)一樣大的正方形組合在一起，可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形；
兩個(gè)一樣大的三角形組合在一起，可以拼成一個(gè)正方形。
三、個(gè)別操作，加深理解。
1.（修好橋后大家一起再次前進(jìn)前往小松鼠的家，找到小松鼠后互相禮貌打招呼。）。
集體：親愛的小松鼠，我們來(lái)你家找你玩了！
2.（每人找到一份材料進(jìn)行操作）。
教師:小朋友們，如果你在的過(guò)程中需要幫忙可以請(qǐng)問(wèn)旁邊的小朋友，或者你可以舉手請(qǐng)老師。現(xiàn)在，我們到后面的桌子上找一份材料就可以開始做相框了！
（幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。）。
完成后小松鼠和幼兒互相表示感謝，分享美味的糖果，大家聽著音樂(lè)一起開心地去玩游戲。
區(qū)別于以往的填鴨式教學(xué)，本次活動(dòng)我以幼兒的實(shí)踐操作以及自由探索為主，教師的角色不再是知識(shí)灌輸者，而更多的是為幼兒創(chuàng)設(shè)情景、提供材料和適當(dāng)引導(dǎo)?；顒?dòng)中幼兒可以自主思考、自主操作嘗試、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與提升。整節(jié)活動(dòng)課以游戲的形式貫穿始終，幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，大大地調(diào)動(dòng)了其積極性?；顒?dòng)開始對(duì)于“收到了一封信”，幼兒對(duì)此充滿了好奇，注意力一下子被吸引住。在修橋部分幼兒一起合作，初步感知到幾種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，其后又幫小松鼠做相框，進(jìn)一步鞏固和加深了幼兒的認(rèn)識(shí)。總體來(lái)說(shuō)，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
需要提到的一點(diǎn)是，由于不同的三角形（等腰、等腰直角、直角三角形等不同類型）可以拼湊轉(zhuǎn)換出不同形狀，而本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為“初步感知”，為此選用了較為簡(jiǎn)單的、可以拼湊出正方形的“等腰直角三角形”。而‘不同的三角形的組合變化’也是一個(gè)有趣的探索，我覺得可以在第二課時(shí)，嘗試提供不同類型的三角形材料給幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的探索和感知。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇十四
緊張的工作之余，請(qǐng)您放慢生活的腳步，感受時(shí)間的流動(dòng)，徜徉在大自然的懷抱中，保持一顆春天般的心。來(lái)吧!家長(zhǎng)朋友們，我們不妨一起來(lái)制訂一個(gè)班級(jí)親子游的計(jì)劃，帶上您的孩子，一起去南京科技館放飛一下心情!
為了讓我們的南京城多一些綠色，多一路暢通，我們本次的親子游活動(dòng)倡導(dǎo)“低碳生活，綠色出行”。我們將以班級(jí)為單位，乘坐公共交通工具感受綠色交通帶來(lái)的便捷，向目的地——南京科技館，出發(fā)!
親子游的宗旨在構(gòu)建家長(zhǎng)與孩子之間的溝通渠道，凝聚家庭的親和力，也是實(shí)施教育的好方法。讀萬(wàn)卷書也要行萬(wàn)里路，這樣才能使教育更充實(shí)。在親子游過(guò)程中可以了解到地理、歷史、建筑、文學(xué)、民俗等多方面的知識(shí)，還能增強(qiáng)體質(zhì)、磨練意志，而親子更是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、溝通情感的好社會(huì)。
時(shí)間：20xx年5月24日
地點(diǎn)：南京市科技館
讓小朋友在快樂(lè)的親子游活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，也為小朋友和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的交友圈，拓展更開闊的視野，獲得更豐富的信息?；貓@后把活動(dòng)過(guò)程中的趣事。親子之間的溫馨畫面、小朋友的開心的笑容，用展板展示出來(lái)，讓家長(zhǎng)和小朋友共同甜蜜回憶。
1、8:30在紫荊路門口買票，準(zhǔn)備集合。
2、9：00集合，統(tǒng)一發(fā)放班徽。介紹活動(dòng)的日程、入場(chǎng)。
3、9:10-9:40進(jìn)行熱身，戶外拓展設(shè)施活動(dòng)、親子游戲。
備注：午餐自帶
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇十五
1、了解夏至吃面食的習(xí)俗。
2、了解面食的制作過(guò)程。
3、能自主完成用橡皮泥模仿面團(tuán)做面食的活動(dòng)，鍛煉手部肌肉和控制力。
和面、揉面視頻，簡(jiǎn)單的面食制作方法視頻，橡皮泥。
1、介紹夏至新麥?zhǔn)斋@。
介紹人們要在夏至這一天吃面食的傳統(tǒng)習(xí)俗。
2、談話引入。
——小朋友們知道哪些食物是面食嗎？
——那你們喜歡吃面食嗎？喜歡吃哪一種面食呢？
——有的小朋友喜歡吃面條，有的喜歡吃面包，其實(shí)包子外層的皮、餃子皮它們都是面食呀，他們的形狀是不是都不太一樣?。康鋵?shí)它們都是面粉做成的，為什么面粉能有這么多形狀呀，我們看看一看在大哥哥手里面粉是怎么一步步變身的吧。
3、教師播放和面、揉面的視頻，并講解。
——請(qǐng)一位小朋友要復(fù)述一下面粉變成面團(tuán)需要那些步驟？（要加水然后朝一個(gè)方向攪拌，最后用手把它揉成團(tuán)）。
——真棒，現(xiàn)在我們已經(jīng)有面團(tuán)了，就是我們的橡皮泥，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)小手，把面團(tuán)捏成你喜歡的面食的形狀吧。
教師對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，并鼓勵(lì)孩子做出如包子皮、餃子皮之類比較有難度的作品。
5、請(qǐng)幼兒展示自己的作品。
教師對(duì)能做出優(yōu)秀作品的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。
6、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇十六
20xx年5月31日是第xx個(gè)世界無(wú)煙日，為進(jìn)一步做好幼兒園控?zé)煿ぷ?，深化幼兒、家長(zhǎng)、社區(qū)人員對(duì)吸煙危害的認(rèn)識(shí)，保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)，根據(jù)教育局有關(guān)通知，決定在園內(nèi)開展世界無(wú)煙日活動(dòng)。
活動(dòng)主題：制止煙草制品非法貿(mào)易。
20xx年5月28日（星期四）。
（一）開展社會(huì)宣傳活動(dòng)。
1、幼兒園電子顯示屏，以標(biāo)語(yǔ)形式向廣大家長(zhǎng)宣傳世界無(wú)煙日主題。（負(fù)責(zé)：xx）。
2、在離園活動(dòng)時(shí)，教師在門口向家長(zhǎng)發(fā)放禁煙、控?zé)煶h書。（負(fù)責(zé)：xx、xx）。
3、設(shè)立兼職巡視員，耐心勸阻丟煙頭。及時(shí)掌握職工、家長(zhǎng)吸煙動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)吸煙者即賞錢耐心勸阻，確保園內(nèi)無(wú)煙環(huán)境。（負(fù)責(zé)人：xx）。
活動(dòng)攝影：xx。
活動(dòng)小結(jié)（報(bào)道）：xx。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇十七
進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的精神，提高我園幼兒教師的整體素質(zhì)，培養(yǎng)一批具有扎實(shí)基本功、富有活力的幼兒園骨干教師。
比賽內(nèi)容共五項(xiàng)，包括聲樂(lè)、鍵盤、舞蹈、美術(shù)、普通話。
(一)聲樂(lè)：
要求：每人自選一首成人歌曲(有伴奏、民族唱法)中外優(yōu)秀歌曲均可。內(nèi)容健康、積極、向上，形式生動(dòng)活潑，提前將伴奏帶錄制到u盤中備用。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
有一定的發(fā)聲技巧，吐字清楚，氣息平穩(wěn)流暢，口腔打開，旋律、節(jié)奏正確，儀態(tài)自然大方。
二)鍵盤：
要求：每人自備一首自選鋼琴樂(lè)曲;另現(xiàn)場(chǎng)抽取一段簡(jiǎn)譜的幼兒歌曲。(幼兒歌曲從本班級(jí)《幼兒園活動(dòng)教參下冊(cè)》中抽取)附幼兒歌曲：
大班：
1、p34《風(fēng)兒找媽媽》。
2、p43《一對(duì)好朋友》。
3、p85《山谷回音真好聽》。
4、p98《小籬笆》。
5、p104《柳樹姑娘》。
6、p118《愛護(hù)小樹苗》。
7、p146《娃娃上灶》。
8、p16《數(shù)高樓》。
9、p188《勤快人和懶惰人》。
10、p201《胡說(shuō)歌》。
11、p228《小樹和小鳥》。
12、p298《畢業(yè)歌》。
中班：
1、p38《小烏鴉愛媽媽》。
2、p42《朋友多快樂(lè)多》。
3、p45《拉拉鉤》。
4、p48《粉刷匠》。
5、p52《蜜蜂做工》。
6、p95《我是快樂(lè)的小蝸?！?。
7、p115《八只小狗抬花轎》。
8、p118《森林音樂(lè)家》。
9、p141《誰(shuí)的尾巴最好看》。
10、p143《顛倒歌》。
11、p153《六一兒童節(jié)》。
12、p206《夏天的雷雨》。
小班：1、p19《公雞操》。
2、p33《親親熱熱在一起》。
3、p47《我會(huì)轉(zhuǎn)》。
4、p92《顏色朋友在哪里》。
5、p96《貓捉老鼠》。
6、p101《快跳起來(lái)》。
7、p117《哈哈笑》。
8、p133《洗衣服》。
9、p139《水龍頭不哭了》。
10、p150《兩只小象》。
11、p166《大雨小雨》。
12、p171《蛤蟆吃西瓜》。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
1、演奏姿勢(shì)端正，彈奏完整，樂(lè)曲旋律流暢，左右手協(xié)調(diào)、和諧，整體視聽效果好。
2、伴奏和弦配置規(guī)范、科學(xué)、合理，符合樂(lè)曲風(fēng)格，力度控制適當(dāng)。
為促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)培養(yǎng)工作的全面開展，提高我市幼兒教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，選拔和造就一批骨干教師，全面提升幼兒園保育教育質(zhì)量。我教育局決定舉行全市幼兒園教師專業(yè)技能考核活動(dòng)，要求人人達(dá)到技能過(guò)關(guān)、過(guò)硬的目的。
我們計(jì)劃用三年的時(shí)間，使40歲以下幼兒園教師都達(dá)到技能合格以上水平。為培養(yǎng)應(yīng)用型教師打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、考核對(duì)象。
40周歲以下（含40周歲）的各級(jí)各類幼兒園教師。
（一）語(yǔ)體音美等專業(yè)技能（面試）。
1、體育類。
范圍：
a．自編一套幼兒體操或演練指定幼兒廣播操（徒手、器械均可）。為必。
考項(xiàng)目。
要求：動(dòng)作規(guī)范、協(xié)調(diào)，有節(jié)奏、有力度，富有美感且符合幼兒年齡特征。完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
b．技巧（前滾翻、后滾翻）、隊(duì)形（口令、轉(zhuǎn)法、步伐）。為必考項(xiàng)目。
c．身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力（參照國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康初一女生評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）。
跑：100米跑，優(yōu)秀8.6″以上，良好9.2″以上，及格9.8″以上，以。
下為不及格。
跳：立定跳遠(yuǎn)，優(yōu)秀1.86m以上，良好1.72m以上，及格1.42m，以下。
為不及格。
投：擲實(shí)心球，優(yōu)秀6m，良好5.2m，及格4.2m，以下為不及格。
仰臥起坐(次/分鐘)：優(yōu)秀43次，良好35次，及格24次，以下為不。
及格。
以上四個(gè)項(xiàng)目自選二項(xiàng)進(jìn)行，二項(xiàng)在及格或及格以上為通過(guò)。
2、語(yǔ)言類。
范圍：
a、普通話（達(dá)到國(guó)家語(yǔ)委會(huì)普通話等級(jí)測(cè)試二級(jí)乙等）。
b、講故事：
要求：脫稿講述，語(yǔ)言表述清晰、流暢、響亮，聲情并茂、較好地反映作品的情感思想。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
3、音樂(lè)。
范圍：
a．自彈自唱。為必考項(xiàng)目。
要求：能熟練彈唱幼兒園教材中的歌曲。音準(zhǔn)、節(jié)奏基本無(wú)誤，演唱連貫，能較好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
b．聲樂(lè)、舞蹈、器樂(lè)（選其中一項(xiàng)）。
聲樂(lè)：演唱一首自選獨(dú)唱歌曲，自備伴奏，時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
舞蹈：獨(dú)立完整表演一段舞蹈作品，自備伴奏，時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
器樂(lè)：演奏一首自選獨(dú)奏曲，長(zhǎng)度不超過(guò)6分鐘。
要求：聲音動(dòng)作優(yōu)美、音樂(lè)完整準(zhǔn)確、有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
4、美術(shù)。
范圍：
a、繪畫（畫種不限、材料自帶）。為必考項(xiàng)目。
由教師自選自命題。在規(guī)定90分鐘時(shí)間內(nèi)完成。
要求：主題突出、構(gòu)圖合理、色彩協(xié)調(diào)，有童趣。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
b、手工制作（紙工、泥工、小制作選其中一項(xiàng)）。
作品內(nèi)容材料自選。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成。
反映幼兒園生活，造型合理、富有美感，具備幼兒園觀賞、玩耍、教學(xué)等實(shí)用意義。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
（二）保教專業(yè)知識(shí)（筆試）。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)（活動(dòng)設(shè)計(jì)）。
由教師在幼兒園教材中自選一個(gè)內(nèi)容，擬定教學(xué)（活動(dòng)）方案。在規(guī)定的60分鐘完成。
要求：目標(biāo)符合綱要精神，教學(xué)流程清晰、教學(xué)方法科學(xué)，注重雙邊互動(dòng)、注重保教結(jié)合。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
由教師根據(jù)日常教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)事例或根據(jù)所提供的案例，撰寫案例分析一則。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成。
要求：能依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)等理論，客觀分析案例事件，說(shuō)明原由，提出指導(dǎo)建議。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
3、一日活動(dòng)設(shè)計(jì)（半日活動(dòng)設(shè)計(jì)）。
由教師根據(jù)本園實(shí)際或當(dāng)?shù)氐那闆r，制訂幼兒園一日活動(dòng)（半日活動(dòng)）計(jì)劃。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成。
要求：計(jì)劃完整（時(shí)間、內(nèi)容、要求均有），時(shí)間合理、動(dòng)靜搭配、室內(nèi)外兼顧。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
（一）組織工作。
1、考核工作由教育局學(xué)前教育科負(fù)責(zé)召集，教研室等單位專業(yè)人員負(fù)責(zé)實(shí)施。
2、考核工作每年兩次，分別在暑假和寒假進(jìn)行。
（二）報(bào)名。
以幼兒園為單位報(bào)名，輔導(dǎo)站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）負(fù)責(zé)匯總。每年6月20日前和12月20日前報(bào)表送學(xué)前教育科。逾期不予補(bǔ)報(bào)。
（三）考核形式。
分集體形式小組形式和個(gè)體形式進(jìn)行考核。具體是：
1、幼兒廣播體操為集體形式。
2、隊(duì)形為集體形式，技巧為小組形式。
3、繪畫，限定時(shí)間，集體形式。
4、手工，自選一項(xiàng)，限定時(shí)間，集體形式。
5、音樂(lè)，個(gè)體進(jìn)行。
6、語(yǔ)言，個(gè)體進(jìn)行。
7、專業(yè)知識(shí)，限定時(shí)間，集體形式。
（四）考核結(jié)果。
音樂(lè)考核當(dāng)場(chǎng)公布結(jié)果；體育、美術(shù)、語(yǔ)言當(dāng)天公布結(jié)果；專業(yè)知識(shí)一個(gè)月內(nèi)公布結(jié)果。
（五）考核管理。
我們將建立教師人才檔案庫(kù)，把教師素質(zhì)大檢測(cè)成績(jī)、教學(xué)能力測(cè)試水平、幼兒教師技能考核成績(jī)納入幼兒教師人才檔案庫(kù)管理。
教師的教育技能決定著教育的'質(zhì)量，在深化幼兒教育改革的實(shí)踐中，對(duì)幼兒教師技能的要求越來(lái)越高。
1、教育技能考核的內(nèi)容從社會(huì)發(fā)展對(duì)幼教師資的新要求出發(fā)，考慮個(gè)體素質(zhì)的多元化發(fā)展和自我完善，結(jié)合教育技能自身的性質(zhì)特點(diǎn)，幼師教育技能分為一般教育技能、基本教育技能和綜合教育技能三個(gè)方面。
一般教育技能是指教師指導(dǎo)幼兒活動(dòng)所必備的彈、唱、跳、畫、說(shuō)、寫、算、操練、觀察、護(hù)理和制作能力等。
基本教育技能是指教育活動(dòng)實(shí)施階段教師行為的基本要素，包括活動(dòng)的導(dǎo)入技能、講解技能、提問(wèn)技能、強(qiáng)化技能、銜接技能、媒體運(yùn)用技能和結(jié)束技能等。
綜合教育技能是協(xié)調(diào)運(yùn)用各種基本技能的教育行為，包括教育活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)技能、教育活動(dòng)的組織管理技能、溝通與應(yīng)變技能、分析與評(píng)價(jià)技能、家長(zhǎng)工作與人際交往技能、改革創(chuàng)新能力等。
2、教育技能考核的原則。
(1)統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的天賦差異和個(gè)性特點(diǎn)，把技能分為必考技能和選考技能兩類。必考技能是學(xué)生必須掌握的技能，要全部考核;選考技能由學(xué)生根據(jù)課程設(shè)置和自己的愛好，任意從中選擇三項(xiàng)。另外，參加考核者從入校的第二學(xué)期起，就可以根據(jù)微信號(hào)491870101自身情況，選報(bào)考核項(xiàng)目，參與每學(xué)年下學(xué)期的考核。在畢業(yè)前夕必須累計(jì)通過(guò)規(guī)定數(shù)量的技能考核內(nèi)容，方能畢業(yè)。
(2)系統(tǒng)性和多樣性相結(jié)合。為保證基本功考核要求的分類落實(shí)，我校基本上遵循了按年級(jí)、分階段、分類別層層考核，循序漸進(jìn)，逐步提高的系統(tǒng)性原則。
3、教育技能訓(xùn)練的策略教育技能需要反復(fù)訓(xùn)練才能獲得，考核只是手段，訓(xùn)練提高才是目的。因此我們更注重訓(xùn)練的過(guò)程。
(1)明確訓(xùn)練目標(biāo)。組織具有相應(yīng)特長(zhǎng)的教師著重研究教育技能的分類，制定各項(xiàng)技能的達(dá)標(biāo)水準(zhǔn)和考核方式，編寫出技能訓(xùn)練大綱和教材，對(duì)每一技能的含義、目的、類型及運(yùn)用要求做出明確的界定和分析，使學(xué)生有明確的訓(xùn)練目標(biāo)。
(2)局部練習(xí)和整體練習(xí)有機(jī)結(jié)合。每個(gè)單項(xiàng)技能又是由若干要素(如類型、方法、技巧等)構(gòu)成的，我們采取對(duì)各要素進(jìn)行局部練習(xí)，再結(jié)合進(jìn)行整體訓(xùn)練的方式。例如：將提問(wèn)訓(xùn)練程度設(shè)計(jì)為：首先，訓(xùn)練提問(wèn)的數(shù)量，即單位時(shí)間內(nèi)提問(wèn)的個(gè)數(shù)及其分布;其次，練習(xí)提問(wèn)的流暢度，即把握提問(wèn)的節(jié)奏、時(shí)機(jī)和自然度;然后，訓(xùn)練提問(wèn)的技巧，即如何設(shè)問(wèn)誘發(fā)幼兒觀察、回憶、比較、判斷、分析、理解、綜合、應(yīng)用和評(píng)價(jià);最后，整體練習(xí)，即結(jié)合幼兒園某個(gè)具體教材，設(shè)計(jì)并演示教學(xué)提問(wèn)片段，考察該項(xiàng)技能運(yùn)用的科學(xué)性。
(3)感知、模擬、反饋訓(xùn)練相融合。首先，提供音像示范或現(xiàn)場(chǎng)示范讓學(xué)生觀摩，開闊學(xué)生的視野，對(duì)促進(jìn)學(xué)生獲取新的教育思想、創(chuàng)造新的教育方法很有幫助。其次，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教材，針對(duì)某項(xiàng)技能的應(yīng)用，進(jìn)行活動(dòng)片斷設(shè)計(jì)，并進(jìn)入特定情景進(jìn)行模擬演示，體驗(yàn)教師角色，掌握教育技能。再次，利用音像反饋，使學(xué)生通過(guò)音像記錄直接、清晰地觀察體驗(yàn)自己的教育行為，然后進(jìn)行討論反饋，提高學(xué)生的自我分析能力和交流能力。
(4)專項(xiàng)技能訓(xùn)練與相關(guān)課程相配合。學(xué)生高質(zhì)量地掌握各層次的教育技能是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)校設(shè)置的各類必修課程既要各司其職，又要協(xié)同配合，其中，文化基礎(chǔ)課程和藝術(shù)課程是一般教育微信號(hào)491870101技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)，專業(yè)課程是綜合教育技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)各科教學(xué)必須根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，確定每學(xué)年、每學(xué)期和每單元技能訓(xùn)練的重點(diǎn)及要求，加強(qiáng)課內(nèi)的教學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)又注重與選修課、課外活動(dòng)和教育實(shí)踐密切配合，統(tǒng)籌安排，以保證訓(xùn)練的高效率。
(5)模擬訓(xùn)練與下園實(shí)踐相結(jié)合。一般教育技能和基本教育技能的訓(xùn)練，多采用模擬訓(xùn)練的方式進(jìn)行，讓學(xué)生通過(guò)扮演“教師”角色，把自己對(duì)某項(xiàng)技能的理解用行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。
結(jié)語(yǔ)教師的教育技能是提高教學(xué)活動(dòng)效率和效果的重要?jiǎng)右蛑?，要促進(jìn)幼兒教師教育技能的提高，除了借助于一定的手段和方法，還需要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，才能為幼兒教師教育技能的提高提供更行之有效的方法。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇十八
1、切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)。
2、向幼兒進(jìn)行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識(shí)。
3、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：元旦假期安全ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
（一）介紹元旦知識(shí)。
（二）防凍瘡。
1、凍瘡最常張?jiān)谀?？常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。
2、凍瘡防護(hù)。
（1）室內(nèi)保暖：盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃；
（2）外出保暖：外出時(shí)帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪；
（3）裸露皮膚擦護(hù)膚品；
（4）合理飲食：適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物；
（5）適當(dāng)運(yùn)動(dòng)：促進(jìn)血液循環(huán)，提高皮服對(duì)寒冷的適應(yīng)力。
（三）交通安全。
1、步行安全：
（1）行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。
（2）行走時(shí)必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
（3）行人不準(zhǔn)在車道上追逐，或車輛臨近時(shí)猛拐橫穿。
（4）不準(zhǔn)在道路上扒車、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車。
（5）不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧。
（6）學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。
2、乘坐公共汽車安全知識(shí)：
（1）乘坐公共汽車，要排隊(duì)候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。
（2）不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車內(nèi)。
（3）乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來(lái)車或路邊樹木等刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
（4）乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。
（四）迷路了怎么辦？
小朋友們要記住，平時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問(wèn)路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮(zhèn)靜，開動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。
（五）預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對(duì)小兒來(lái)說(shuō)是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險(xiǎn)性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對(duì)于嚴(yán)重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時(shí)會(huì)引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過(guò)清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。
（六）食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價(jià)格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對(duì)身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營(yíng)養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛護(hù)自己的身體。
（七）預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要減少到人群密集的公共場(chǎng)所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要及時(shí)告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要及時(shí)告訴老師，老師會(huì)通知你的家長(zhǎng)，帶你去看病。治療期間，不能去學(xué)校。要等病完全好了，才能去學(xué)校。
（八）不玩電。小朋友們要記住，我們千萬(wàn)不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
（九）安全總結(jié)，祝小朋友們?cè)┛鞓?lè)。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長(zhǎng)的心。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇十九
設(shè)計(jì)意圖：幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè)，相互嬉戲的最愛.大班幼兒對(duì)自己的身體各部分有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些動(dòng)作.根據(jù)幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了“我變變變”活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來(lái)變?cè)煨?，滿足了幼兒的興趣與需要.為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng).活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，從而在活動(dòng)中不斷提高身體的靈活性與協(xié)調(diào)性.
1、通過(guò)音樂(lè)感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn).
2、運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)孫悟空的角色特征.活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、音樂(lè)：《小石猴》
4、孫悟空頭套、金箍棒道具.活動(dòng)過(guò)程：
5、教師運(yùn)用形體動(dòng)作及道具，表演音樂(lè)《小石猴》的情景.
7、進(jìn)行“我變變變”的體能游戲按照指令“我變、我變、我變......”（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請(qǐng)幼兒變出某種身體造型，并做出動(dòng)作變化（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動(dòng)等）
8、可換幼兒主持，進(jìn)行活動(dòng).
9、問(wèn)幼兒有誰(shuí)會(huì)學(xué)猴子轉(zhuǎn)動(dòng)金箍棒的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒出來(lái)示范.
10、以《小石猴》樂(lè)曲作為活動(dòng)尾聲的曲子.
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇二十
1、學(xué)習(xí)梳頭的方法，知道要注意自己的儀容的整潔。
2、了解梳頭的需要的工具。
3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識(shí)。
梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌
1、教師情境引入活動(dòng)，以引起幼兒的注意。
2、了解梳頭的工具。
師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢?
小結(jié)：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。
3、師幼討論梳頭發(fā)的方法。
師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢?
4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。
5、師幼共同梳理正確的梳頭方法，并展示梳頭流程圖。 小結(jié)：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面，再梳梳側(cè)面、最后梳后面的頭發(fā)?？梢砸贿吺?，一邊檢查頭發(fā)梳好沒有。
6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌，幼兒按照正確的梳頭方法梳頭。
兒歌： 小梳子手上拿，
先從上往前梳，
再梳頭兒兩邊， 頭兒后面不能忘， 看誰(shuí)的頭兒最整潔。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇二十一
活動(dòng)名稱：快樂(lè)的搬運(yùn)工
活動(dòng)目標(biāo)：
家長(zhǎng)目標(biāo)：
兒童目標(biāo)：
活動(dòng)材料：兵乓球若干、球拍4對(duì) 活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)步驟：
５、中間乒乓球落地必須返回起點(diǎn)重新運(yùn)球. 指導(dǎo)家長(zhǎng)建議：
家庭活動(dòng)延伸：
常見問(wèn)題處理：
安全隱患及排除：
活動(dòng)類型：知識(shí)競(jìng)賽領(lǐng)域
適合年齡：9—12歲
游戲名稱：瘋狂猜猜猜
家長(zhǎng)目標(biāo)：
兒童目標(biāo)：
游戲材料：提示卡
活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲步驟：
指導(dǎo)家長(zhǎng)建議：
活動(dòng)中孩子碰到難表達(dá)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要著急，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，或者提醒孩子可以pa掉難度大的這一題，直接進(jìn)入下一題.
家庭活動(dòng)延伸：
準(zhǔn)備好題卡，隨時(shí)可以在家和爸爸媽媽進(jìn)行游戲.
常見問(wèn)題處理：
孩子在描述時(shí)不可出現(xiàn)與提示卡上相同的字，如有出現(xiàn)，此題成績(jī)無(wú)效，直接進(jìn)入下一題.
安全隱患及排除：
實(shí)踐過(guò)程：
原定我們的對(duì)象是小班的孩子，中途換了方案，老師帶我們?nèi)バ“嘀蟀l(fā)現(xiàn)孩子們太小，“你不動(dòng)我不動(dòng)”的游戲規(guī)則對(duì)小孩子們有些難以理解，操作也較難；老鷹捉小雞的游戲有一定的危險(xiǎn)性，于是臨時(shí)做了改動(dòng).
第一個(gè)需要平衡力的游戲舍棄，第二個(gè)游戲有場(chǎng)地要求，所以只帶出15個(gè)小孩出來(lái)游戲.為保證安全，在老師的幫助下把15個(gè)孩子分成3組，帶到三塊彼此隔離的小場(chǎng)地，于是前面預(yù)備的熱身準(zhǔn)備也沒有來(lái)得及做，直接進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)：老鷹捉小雞.
過(guò)程： 反思：
過(guò)程： 反思：
游戲過(guò)程：
以游戲器材為界，帶5個(gè)小孩在最里面場(chǎng)地.最開始以一位個(gè)頭最大的男孩扮演母雞，其他為小雞，我為老鷹.講述規(guī)則時(shí)對(duì)“母雞”說(shuō)：“攔住我，保護(hù)后面的小雞”，告訴后面的四個(gè)小孩：“緊緊抓住前面的衣服，躲開我”. 幾次以后，“母雞“似乎仍不能理解，只顧自己跑，后面的小雞很快分散開自己跑.于是換了另一個(gè)小男孩扮演母雞.
第二次效果不錯(cuò)，大家明白各自角色，各司其職，玩得很開心，很快大汗淋漓.約4分鐘后終止，安排大家排隊(duì)，為前方同伴捏捏肩，再向后調(diào)轉(zhuǎn)，為同伴捏肩，等大概精力修復(fù)后，再繼續(xù)游戲，安排不同的“母雞”角色.
如此反復(fù)幾次，孩子們已經(jīng)基本明確“母雞”的職責(zé)，并學(xué)會(huì)主動(dòng)為同伴捏肩，且以此為樂(lè).
大約半小時(shí)后，玩“三只小豬”的游戲，先分角色“豬爸爸”“豬媽媽”“三只豬寶寶” ，爸爸媽媽離開家，三只小豬分別蓋草房子、木房子和磚房子來(lái)抵御大灰狼的情節(jié).分好角色后，我扮演大灰狼，去三座房子面前捉小豬.
幾分鐘后結(jié)束此次游戲.
反思：
實(shí)施中彈性過(guò)大，隨意性強(qiáng)；
可能會(huì)增加孩子損失的風(fēng)險(xiǎn)；
中班游戲活動(dòng)方案
幼兒從剛?cè)胄“嚅_始就接觸自主性游戲，到現(xiàn)在的中班上學(xué)期，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗(yàn)，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高.
易轉(zhuǎn)移，一些幼兒經(jīng)常很短的時(shí)間內(nèi)多次更換游戲內(nèi)容.此外，對(duì)于都比較感興趣的游戲，班級(jí)幼兒會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶行為，相互協(xié)商的能力有待提高.總體而言，幼兒的合作、交往能力還可以，游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià).但是，一些性格比較內(nèi)向的幼兒，較少主動(dòng)參與游戲，且不能很好地投入游戲，依賴于老師幫忙和指導(dǎo).本學(xué)期針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲狀況，擬定了以下游戲計(jì)劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高.
僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有重要的作用.
嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、比較等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來(lái)獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決游戲中的小問(wèn)題.
豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨(dú)立展開游戲的能力.
4．強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂(lè)、提高交往的能力.
5．游戲后會(huì)歸類整理玩具，收放、整理材料時(shí)做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成愛護(hù)游戲材料的良好行為習(xí)慣.
7．重視游戲的評(píng)價(jià).進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行交流、討論的能力，通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力.同時(shí)，要求幼兒在游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng)，不隨意插嘴，樂(lè)意采用更合理的方法進(jìn)行下次游戲.
設(shè)、自主參與設(shè)計(jì)和制作游戲材料.
2．遵循中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲，進(jìn)行有效、有針對(duì)性的指導(dǎo)，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)、提高幼兒的游戲水平.在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲.
3．結(jié)合課題研究開展有特色的園林游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲.
4．重視游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，及時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī)，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo).善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論，分享交流的同時(shí)，教師結(jié)合評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動(dòng)，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望.
5．提醒孩子參與整理、收放物品，主動(dòng)負(fù)責(zé)快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣.
6．在游戲活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品德.
7．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將游戲與生活很好地融合，強(qiáng)化班級(jí)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力.
言表達(dá)能力和游戲水平.
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加護(hù)綠行動(dòng)，愿意與社區(qū)人員交流，體驗(yàn)共同相處的快樂(lè)。
2、嘗試了解植樹節(jié)的意義，懂得保護(hù)綠化，愛護(hù)周圍環(huán)境。
活動(dòng)地點(diǎn)：新源幼兒園。
參與人員：
教師：各班老師、小班組長(zhǎng)。
幼兒：小班幼兒。
家長(zhǎng)：年級(jí)組家長(zhǎng)委員會(huì)成員。
其他：沁富社區(qū)義工。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種馬夾袋、準(zhǔn)備好各種工具。
2、制作護(hù)綠行動(dòng)的牌子、準(zhǔn)備護(hù)綠行動(dòng)的馬夾。
3、各班對(duì)幼兒進(jìn)行愛護(hù)綠化的談話教育。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)前的要求：9點(diǎn)整參加活動(dòng)的孩子在各班教室集合。
1、教師交代本次活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)和注意事項(xiàng)。
告訴幼兒護(hù)綠行動(dòng)的目的，并提出注意事項(xiàng)。
給幼兒穿上護(hù)綠行動(dòng)的馬夾，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士的愿望。
2、談話：今天我們要去干什么？護(hù)綠小衛(wèi)士可以為幼兒園做些什么事？
等會(huì)兒老師就要帶著小朋友一起去進(jìn)行護(hù)綠行動(dòng)。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)找找哪兒有臟東西、撿到垃圾裝在馬夾袋、小手要注意安全和衛(wèi)生，小腳走的時(shí)候要注意綠化，結(jié)束的時(shí)候再看看幼兒園的環(huán)境整潔情況。
二、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行護(hù)綠行動(dòng)。
1、老師帶領(lǐng)小朋友在各自的環(huán)境區(qū)域進(jìn)行護(hù)綠行動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士。
3、將幼兒護(hù)綠行動(dòng)用照相機(jī)拍下活動(dòng)情況。
4、將護(hù)綠行動(dòng)的牌子插在各班的環(huán)境區(qū)域。
三、活動(dòng)后的談話：帶幼兒回教室，洗干凈小手。
1、剛才我們做了什么？說(shuō)說(shuō)各自的感受。
2、你覺得做護(hù)綠小衛(wèi)士開心嗎，說(shuō)出來(lái)和大家一起分享。
3、喊出我們的口號(hào)：護(hù)綠行動(dòng)，從我做起。
小結(jié)：教育幼兒要保護(hù)綠化，愛護(hù)周圍環(huán)境。人人爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇二
1.嘗試用捆扎大小珠子扎染t恤。
2.欣賞各種扎染作品，了解民族工藝，了解古代扎染的過(guò)程。
3.樂(lè)于參與活動(dòng)，感受扎染的`奇妙，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。
1、古代扎染的圖片或視頻。
2、已經(jīng)扎染好的t恤和各種扎染作品或作品圖片(花布、衣服、圍巾、包等)。
3、純棉淺色t恤，大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料、剪刀、顏料盆，清水桶，抹布。
一、導(dǎo)入部分：
1、教師出示已經(jīng)扎染好的t恤、幼兒觀察。
小朋友們這件t恤好看嗎?
t恤上都有些什么顏色?
你們知道這些顏色是怎么扎染上去的嗎?
二、學(xué)習(xí)扎染：
1、欣賞扎染。
(1)播放古代扎染的圖片或視頻，了解扎染過(guò)程。
(2)欣賞各種扎染作品，引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案?花布上圖案的顏色特點(diǎn)。欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受圖案的奇特。
2、教師示范扎染的材料與操作過(guò)程。
(1)示范扎染的過(guò)程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平，知道用不同的方法。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察制作材料，共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。
3、嘗試在t恤上進(jìn)行扎染，布置圖案。
(1)鼓勵(lì)幼兒用大小珠子在t恤上進(jìn)行扎染，設(shè)置圖案。
(2)教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。
三、教師指導(dǎo)：
1、誰(shuí)的作品扎染成功了，為什么?(扎緊了)。
2、誰(shuí)的作品沒有扎染成功，為什么?(沒扎緊)。
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)?(可以多繞幾根)。
4、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀。
5、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
四、結(jié)束部分：
幼兒把扎染的作品晾干，欣賞同伴作品，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進(jìn)行表演。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇三
一、學(xué)生情況分析：
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的起步階段，對(duì)社會(huì)及社會(huì)群體有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏深刻認(rèn)知和理解，需要在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)一步了解和認(rèn)知，以更深層次地理解不同職業(yè)，以助其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，初步形成人生的理想目標(biāo)及人生發(fā)展規(guī)劃。
這時(shí)學(xué)生正是心理逐漸走向獨(dú)立的時(shí)期，開始了解和關(guān)注不同的社會(huì)群體，基本上能分清各種不同的社會(huì)職業(yè)，對(duì)自己將來(lái)喜歡從事的職業(yè)也開始有所憧憬。
這一階段又是人生發(fā)展的奠基時(shí)期，此時(shí)打下的教育基礎(chǔ)，將影響每個(gè)學(xué)生一生的發(fā)展。小學(xué)五年級(jí)學(xué)生開始被五彩繽紛的世界吸引，對(duì)職業(yè)有了懵懂的認(rèn)識(shí)，開始在家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)下確立自己的職業(yè)目標(biāo)。但是在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，需要正確的引導(dǎo)和對(duì)職業(yè)的深刻認(rèn)識(shí)，幫助他們懂得任何職業(yè)都具有其特定的意義和作用，也同時(shí)需要付出辛勤和汗水。這時(shí)期的學(xué)生個(gè)性開始凸顯，不同學(xué)生之間的能力、興趣、愛好和特長(zhǎng)呈現(xiàn)不同的差異性，這時(shí)，發(fā)展學(xué)生比較、分析、綜合思維的能力，能夠幫助他們找準(zhǔn)目標(biāo)和努力方向，避免在今后的職業(yè)選擇中走彎路。
二、選題情況分析：
《職業(yè)體驗(yàn)》這個(gè)主題目的是通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道，各種不同的社會(huì)群體之間有著不同的分工，但是不論是哪一種職業(yè)，都必須付出艱辛和努力。所有的職業(yè)都是社會(huì)分工的不同，沒有高低貴賤之分。但無(wú)論哪一種職業(yè)，都需要有人去從事，這是整個(gè)社會(huì)的需求。也無(wú)論從事哪一種職業(yè)，都需要既認(rèn)識(shí)到其積極的社會(huì)作用，也要充分了解其艱辛。
職業(yè)的種類有很多種：有公務(wù)員、事業(yè)單位工作人員、個(gè)體經(jīng)營(yíng)者、自由職業(yè)者等等。考慮到便于學(xué)生體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與身邊接觸較多的、在不同職業(yè)之中具有典型代表意義的幾種職業(yè)進(jìn)行體驗(yàn)。以學(xué)生的認(rèn)知度來(lái)確定，建議學(xué)生體驗(yàn)教師、醫(yī)生、清潔工、警察以及個(gè)體經(jīng)營(yíng)者等幾個(gè)不同職業(yè)。在活動(dòng)中，一方面要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些職業(yè)對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)，使其了解如何成功走上這些崗位，如何在這些崗位上發(fā)揮作用；另一方面，也要使學(xué)生了解到在這些崗位上需要付出什么樣的努力，經(jīng)歷什么樣的艱辛，產(chǎn)生對(duì)職業(yè)的敬畏和尊重。從而使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)和理解不同的職業(yè)，確定自己將來(lái)的職業(yè)目標(biāo)，在將來(lái)的職業(yè)生命中懂得尊重和珍惜。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
（一）總目標(biāo)。
1、通過(guò)職業(yè)體驗(yàn)，了解職業(yè)的特性，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，感受職業(yè)的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會(huì)的思想感情。
2、搜集有關(guān)職業(yè)的資料，查閱贊美職業(yè)的詩(shī)歌、散文，從中體會(huì)職業(yè)使命感和責(zé)任感。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力以及歸納總結(jié)能力。
4、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，搜集整理資料的能力以及與人交流、溝通、合作的技巧。
5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知社會(huì)的能力，使其理解社會(huì)，學(xué)會(huì)尊重社會(huì)，在社會(huì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重和團(tuán)結(jié)各類群體，理解其艱辛和責(zé)任。
（二）各階段階段目標(biāo)。
第一階段：活動(dòng)選題。
階段目標(biāo)：第一階段：活動(dòng)選題。
階段目標(biāo)：通過(guò)激趣引導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)社會(huì)職業(yè)現(xiàn)狀，了解各種職業(yè)基本類別，從中選擇比較貼近自身生活圈的職業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究。教師在這一階段引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同職業(yè)者生存狀況進(jìn)行調(diào)查研究的興趣。再結(jié)合自身喜愛的職業(yè)，進(jìn)行分組。根據(jù)社會(huì)職業(yè)現(xiàn)狀，了解各種職業(yè)的基本類別，從大類別中選擇比較貼近自身生活圈的職業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究。教師在這一階段通過(guò)有效地引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維：提升學(xué)生比較、分析、歸納、提煉問(wèn)題的能力。再結(jié)合自身的職業(yè)目標(biāo)，進(jìn)行分組。
以選定的分組為基礎(chǔ)，對(duì)調(diào)查研究的方法步驟進(jìn)行了解，教師指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生共同探討、合作，寫出調(diào)查研究的計(jì)劃。
二階段：課題實(shí)施階段。
階段目標(biāo)：這一階段學(xué)生根據(jù)調(diào)查研究計(jì)劃，要對(duì)調(diào)查研究的職業(yè)進(jìn)行初步觀察，然后通過(guò)各種方法查閱資料、進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，提出問(wèn)題，并在教師的指導(dǎo)下逐步解決問(wèn)題。最終形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)某一職業(yè)的具體認(rèn)識(shí)。在這一階段要培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的方法、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，會(huì)通過(guò)不同的渠道搜集信息，整理資料，加深認(rèn)識(shí)。使學(xué)生最終得出對(duì)職業(yè)的社會(huì)價(jià)值和意義、以及其付出的艱辛有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了解職業(yè)、尊重從業(yè)者的目的。
第三階段：成果展示、小組交流總結(jié)。
階段目標(biāo)：在這一階段，學(xué)生能夠根據(jù)調(diào)查研究的內(nèi)容和結(jié)果，在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并擬寫總結(jié)。學(xué)生能夠通過(guò)自己調(diào)查研究得出的結(jié)果進(jìn)行分析，并采取適當(dāng)?shù)姆椒▽⑵涑晒故境鰜?lái)。在交流過(guò)程中，能夠認(rèn)識(shí)到自己的成果和不足，對(duì)存在的問(wèn)題提出解決思路或建議；通過(guò)自我評(píng)價(jià)、小組討論和教師評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己通過(guò)活動(dòng)得到了那些能力方面的.提升，會(huì)思考如何在將來(lái)把自己的這一能力運(yùn)用到生活實(shí)踐中。
第四階段：總結(jié)與反思階段。
階段目標(biāo)：教師對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)，并給予學(xué)生合理的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生在活動(dòng)中得到的各種能力的鍛煉，找出活動(dòng)中的不足和取得的成績(jī)，引導(dǎo)學(xué)生從正反兩個(gè)方面正確評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)在活動(dòng)中的表現(xiàn)，以次促進(jìn)學(xué)生在職業(yè)認(rèn)識(shí)和社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐中能樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以助于學(xué)生在今后能更好地融入社會(huì)活動(dòng)之中。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
了解學(xué)情。
ppt課件選題表相應(yīng)的教具。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、觀察生活中的職業(yè)有哪些？
2、自備卡紙、記號(hào)筆。
五、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)實(shí)施所需的時(shí)間（約四個(gè)月）。
（一）課題實(shí)施的流程分四個(gè)階段進(jìn)行：
第一：準(zhǔn)備階段（3周）。
1、我以一組身邊常見的職業(yè)圖片為切入點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)的向往，激起學(xué)生對(duì)社會(huì)職業(yè)的探究興趣，并在教師的引導(dǎo)下擬定出自己感興趣的研究小課題。
2、教師尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生自愿組成小組，老師給予一定的指導(dǎo)，每組6到8人。推選研究能力和組織能力較強(qiáng)的學(xué)生為組長(zhǎng)。根據(jù)小組人員的自身愛好、特長(zhǎng)進(jìn)行小課題的選擇與分工，并聘請(qǐng)自己心目中的指導(dǎo)教師。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，擬定出活動(dòng)方案。
（1）用一周的時(shí)間確定課題。
（2）成立活動(dòng)小組，進(jìn)行活動(dòng)分組。
（3）再用一周時(shí)間寫小組活動(dòng)計(jì)劃。
（4）聘請(qǐng)指導(dǎo)老師。
第二：課題實(shí)施階段（6周）。
（1）室外觀察，初步了解職業(yè)人的工作和生活。
（2）室內(nèi)交流搜集到的信息，形成對(duì)職業(yè)的初步認(rèn)識(shí)。
（3）參與到職業(yè)之中，實(shí)踐體驗(yàn)。
（4）解決前一階段遇到的困難，前后對(duì)比，加深認(rèn)識(shí)和理解。
第三：成果展示、小組交流總結(jié)（3周）。
（1）小組內(nèi)組織擬寫成果，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）小組內(nèi)討論展示成果的方法，編排與各種職業(yè)相關(guān)的節(jié)目。
（3）進(jìn)行小組成果展示。
第四：總結(jié)與反思階段（4周）。
（1）各小組擬寫總結(jié)報(bào)告。
（2）教師與學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)與反思。
六、活動(dòng)成果的交流和總結(jié)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)成果的交流有文字和實(shí)物兩大類，文字類包括調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小論文為主的研究報(bào)告及有關(guān)建議書，實(shí)物類包括實(shí)物模型、有關(guān)圖片、多媒體課件、劇本表演等。
本次《職業(yè)體驗(yàn)》活動(dòng)預(yù)期的成果及交流方式如下：
1、朗誦一首贊美清潔工的詩(shī)歌。
2、“交警的指揮姿勢(shì)”示范表演。
3、展示ppt，一組醫(yī)生工作實(shí)景圖片。
4、小合唱歌曲——《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。
5、組展示內(nèi)容：個(gè)體經(jīng)營(yíng)者工作實(shí)況視頻錄像。
6、消防知識(shí)及圖片展板。
7、超市銀員工作的現(xiàn)場(chǎng)操作。
……。
七、評(píng)價(jià)方案：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)方案有它的特殊性。因此，在本次活動(dòng)中，預(yù)采用的過(guò)程性評(píng)價(jià)方式有：成長(zhǎng)記錄評(píng)定和協(xié)商研討式評(píng)定。
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)中要注意學(xué)生普遍參與和調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，不論在準(zhǔn)備階段，還是匯報(bào)展示階段均要激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，認(rèn)真融入實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立自己的檔案袋，使學(xué)生深入了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅。在每一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，教師和學(xué)生進(jìn)行討論，在討論中對(duì)學(xué)生的活動(dòng)作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，并積極地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己活動(dòng)作出正確的評(píng)價(jià)和總結(jié)活動(dòng)情況以及活動(dòng)成果進(jìn)行交流，促使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)好的方法和反思自己所采用的方式，共同分享自探索的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅。
2、在匯報(bào)展示的過(guò)程中，教師要理性地評(píng)價(jià)，多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的興趣。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，使他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中有一種成就感和認(rèn)同感，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把自己調(diào)查了解的客觀事實(shí)展示出來(lái)，使他們真正懂得和理解社會(huì)，理解不同職業(yè)。同時(shí)，教師把展示課作為交流經(jīng)驗(yàn)、匯集信息的平臺(tái)，讓學(xué)生充分領(lǐng)略其他同學(xué)的優(yōu)劣之處，讓每一個(gè)學(xué)生在都在客觀和主觀上充分了解和體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們正確對(duì)待社會(huì)、群體和個(gè)人之間利益關(guān)系的價(jià)值觀念，還通過(guò)展示提升了尊重他人、尊重不同職業(yè)、尊重勞動(dòng)者的情懷。
預(yù)采用的結(jié)果性評(píng)價(jià)方式有：自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。
讓學(xué)生總結(jié)參與職業(yè)體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，正確評(píng)估活動(dòng)中自己和別人的表現(xiàn)情況，為不同組別打分，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，使學(xué)生在各個(gè)方面得到提高。在讓家長(zhǎng)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)從自主自立方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，最好是寫一段評(píng)語(yǔ)。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生展示其成果和實(shí)踐過(guò)程，即是引導(dǎo)他們展示參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效方法，促進(jìn)他們提高參與社會(huì)實(shí)踐的能力，形成正確的思維模式和積極的社會(huì)價(jià)值觀念，為將來(lái)他們了解社會(huì)、融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇四
親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過(guò)閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂(lè)、一種享受。以此來(lái)培養(yǎng)孩子愛閱讀、會(huì)閱讀、樂(lè)閱讀的習(xí)慣。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香少年”活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。建設(shè)“書香校園”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”。
二、活動(dòng)對(duì)象：
一2班全體學(xué)生及家長(zhǎng)。
三、活動(dòng)口號(hào)：
快樂(lè)讀書，快樂(lè)成長(zhǎng)。
四、誤區(qū)和困惑：
在家長(zhǎng)中，對(duì)親子共讀活動(dòng)存在一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)和困惑，主要有以下幾個(gè)方面：
誤區(qū)與困惑一：親子共讀只適用于幼兒，等到孩子上學(xué)了、會(huì)自己認(rèn)字念書了，就應(yīng)該讓孩子獨(dú)立閱讀，否則會(huì)養(yǎng)成依賴大人的習(xí)慣。
我給家長(zhǎng)的提示與建議：親子共讀適合所有年齡的孩子，它的本質(zhì)在于分享閱讀過(guò)程中的快樂(lè)。我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立閱讀，親子共讀正是培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀習(xí)慣和能力的良好方法之一。在親子共讀之外，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)孩子獨(dú)立閱讀，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
誤區(qū)與困惑二：親子共讀的目的是幫助孩子早點(diǎn)學(xué)會(huì)識(shí)字、閱讀，因此在共讀的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)著重于幫助孩子認(rèn)字，學(xué)會(huì)閱讀的方法。
我給提示與建議：要讓家長(zhǎng)明白親子共讀的目的之一是引導(dǎo)孩子熱愛閱讀，讓讀書能夠終身陪伴他們。在正常的教育方法下，孩子遲早將學(xué)會(huì)認(rèn)字，掌握基本的閱讀方法。我們需要教會(huì)孩子去“愛”，而不是簡(jiǎn)單的“會(huì)”。我班的楊銘琪同學(xué)在語(yǔ)文課學(xué)習(xí)生字，她表現(xiàn)地非常積極，特別愛組詞，因?yàn)樗f(shuō)的成語(yǔ)令大家耳目一新，更讓同學(xué)們對(duì)她刮目相看，原來(lái)是她平日就喜歡翻看爸爸的成語(yǔ)字典。
誤區(qū)與困惑三：沒有時(shí)間和孩子一起讀，也缺乏經(jīng)驗(yàn)，不知該怎么讀。
我給提示與建議：請(qǐng)將孩子的閱讀看作最值得關(guān)注的事情。親子共讀并不需要太多時(shí)間，每天哪怕5—15分鐘都可以，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。在堅(jiān)持的過(guò)程中，可以有意識(shí)的學(xué)習(xí)、摸索、總結(jié)一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法。更重要的是，通過(guò)這樣的活動(dòng)，為家長(zhǎng)和孩子之間增加溝通和了解、增進(jìn)親情提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。
誤區(qū)與困惑四：孩子自己讀就行了，我在旁邊打掃衛(wèi)生、玩手機(jī)或看電視。
親子共讀，強(qiáng)調(diào)的是父母與孩子共同閱讀，作為父母，每天會(huì)有干不完的家務(wù)活，看不完的電視。我的建議是請(qǐng)您停下來(lái)，認(rèn)真聽一聽，糾正孩子的讀音，鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步。有的父母工作一天很累，您需要休息，可是，傾聽自己孩子讀故事，何嘗不是一種放松。
誤區(qū)與困惑四：父母一人參加親子共讀就行，另一人在旁邊玩手機(jī)或打游戲。
您當(dāng)然可以?shī)蕵?lè)，請(qǐng)不要和親子共讀出現(xiàn)在同一房間。父母一人陪伴孩子進(jìn)行親子共讀，您可以去其他的房間，盡量不要太大聲，以免孩子分心。
誤區(qū)與困惑五：兩個(gè)孩子都要照顧，實(shí)在沒時(shí)間。
為什么不讓他們一起參與呢？在這個(gè)過(guò)程中，更小的孩子也能感受到閱讀的魅力。
五、指導(dǎo)親子共讀的具體方法：
1、選好孩子“愛看”的書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。
“興趣是最好的老師”，父母先要觀察孩子在哪方面比較感興趣，然后給孩子挑選一些這方面的書籍，讓孩子先對(duì)書感興趣，慢慢地就會(huì)對(duì)“讀書”感興趣了。清華附小竇桂梅校長(zhǎng)關(guān)于各年級(jí)學(xué)生推薦的讀本也是個(gè)很好的參考。
2、創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個(gè)小書架，一盞臺(tái)燈。
3、家長(zhǎng)們要為孩子樹立良好的閱讀榜樣。
在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。要讓孩子愛上閱讀，首先家長(zhǎng)們就要做好榜樣。讀書并不是孩子一個(gè)人的事，家長(zhǎng)也可以在孩子讀書的時(shí)候選取自己喜歡的書籍，陪伴孩子。與其厲聲督促“認(rèn)真點(diǎn)，好好讀”，不如家長(zhǎng)能夠靜下心來(lái)認(rèn)真閱讀，孩子自然不令則行。
4、每日共讀。其實(shí)親子共讀并不需要太多時(shí)間，每天只要睡覺前或晚飯后5—15分鐘就可以，關(guān)鍵在于—持之以恒。
5、形式多樣。
可以用你講我聽、角色扮演等不同的方式來(lái)進(jìn)行，這樣可以增加閱讀的樂(lè)趣。也可以讓孩子把他讀到的故事給家長(zhǎng)講一遍，加深印象，提高語(yǔ)言組織能力。
6、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動(dòng)。培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長(zhǎng)要提出一些問(wèn)題讓孩子思考、回答，加深對(duì)書中內(nèi)容的理解，促使孩子主動(dòng)閱讀、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索。
7、讀后共聯(lián)。
閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動(dòng)可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，都是非常積極的反應(yīng)。家長(zhǎng)要抓住孩子的興趣，進(jìn)一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。
8、節(jié)約成本。
家長(zhǎng)帶孩子購(gòu)買一些必讀書目或者與班里的其他小朋友互換圖書或與鄰居互換，降低閱讀成本，關(guān)鍵要認(rèn)真保存，不要隨便撕毀折損，珍惜他人的圖書。
9、點(diǎn)滴記錄。
可以將自己和孩子在一起閱讀的場(chǎng)面拍攝下來(lái)，共同見證親子閱讀的溫暖畫面，還可以將孩子讀到的好句子，用語(yǔ)音發(fā)到我們的qq群里，與大家分享，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，同時(shí)也為家長(zhǎng)們挑選讀物做一個(gè)很棒的參考！
10、走進(jìn)課堂。
每周五邀請(qǐng)兩組家庭，到班里為同學(xué)們閱讀?？梢约议L(zhǎng)自己讀，親自共讀，由各自家庭決定?？梢苑纸巧首x、話劇表演、幻燈片展示等等。由家長(zhǎng)和孩子兩種渠道報(bào)名參加，或由老師隨機(jī)抽取，此項(xiàng)活動(dòng)非常能激發(fā)孩子們的閱讀興趣，望家長(zhǎng)們能夠理解和配合。
11、填寫“親子共讀記錄卡”
“親子共讀記錄卡”上面需要填寫的內(nèi)容：閱讀時(shí)間、閱讀內(nèi)容、我的收獲、家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)、共同簽名。關(guān)于閱讀內(nèi)容的填寫：比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書，看的是“天空為什么是藍(lán)的”，則記錄就是第15頁(yè)《天空為什么是藍(lán)的》。如果一天讀了3個(gè)故事，那么在記錄時(shí)，可以在第一個(gè)故事名后面加“等2個(gè)”，這樣孩子在記錄時(shí)方便。再由孩子自己填寫“我的收獲”，可以是孩子認(rèn)為很棒的句子，學(xué)到的道理，新鮮的詞語(yǔ)等等，不求量多，精簡(jiǎn)即可。最后由家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)步和努力方向，可以根據(jù)孩子的情況實(shí)際填寫。
六、反饋指導(dǎo)。
在反饋階段，要考慮到及時(shí)、有效，教師要能堅(jiān)持。
1、每周檢查一次共讀卡，并且及時(shí)批改，選出班級(jí)“讀書星”及時(shí)發(fā)信息對(duì)做的好的在班上提出表?yè)P(yáng)，并頒發(fā)表?yè)P(yáng)信，并及時(shí)通過(guò)學(xué)校校信通向各位家長(zhǎng)通報(bào)，讓家長(zhǎng)充分重視。
2、每天的短信或談話提醒必不可少。多囑咐孩子和家長(zhǎng)們進(jìn)行親子共讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
3、多問(wèn)問(wèn)孩子你讀了什么書？有什么體會(huì)呢？既可以了解孩子的閱讀情況，也可以增加師生間的情感。
4、指定一名“活動(dòng)監(jiān)督員”
有的學(xué)生平時(shí)就非常愛讀書，所以他不會(huì)忘記上交共讀卡，那么我就可以把這項(xiàng)任務(wù)交給他，這樣既能鼓勵(lì)他認(rèn)真閱讀，又可以減輕我的壓力。我們也可以找那些平時(shí)不大愛讀書的孩子幫忙，從做事中，讓他們體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。
5、簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)比生硬的優(yōu)、良更加動(dòng)人。
6、及時(shí)進(jìn)行家訪、電訪，了解親子共讀活動(dòng)在家的開展情況。
“親子共讀”對(duì)孩子的影響是潛移默化的，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)并不能起到立竿見影的效果，作為家長(zhǎng)和老師都要做好長(zhǎng)久努力，任重而道遠(yuǎn)，相信我們終會(huì)為孩子的成長(zhǎng)多開一扇窗！
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇五
6月-8月是幼兒園新生招生的時(shí)期，現(xiàn)幼兒園的招生工作基本完善，并已召開了新生家長(zhǎng)見面交流的會(huì)議，為了讓新生盡快適應(yīng)幼兒園的生活以及順利快速過(guò)度，現(xiàn)我園采取逐步過(guò)渡、循序漸進(jìn)的教育策略，開展親子活動(dòng)。使家長(zhǎng)較全面地了解我園的辦園思想、教育理念，我們?cè)O(shè)計(jì)了新入園幼兒、家長(zhǎng)的“親子體驗(yàn)活動(dòng)”，借助親子活動(dòng)促進(jìn)家園協(xié)同，在日后能互相合作、支持，共同伴隨幼兒一起快樂(lè)、自主地成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種互動(dòng)的方式，來(lái)了解和認(rèn)同幼兒園的辦園思想，使大家在相同的價(jià)值觀的引領(lǐng)下，參與幼兒園的教育與活動(dòng)，使家園得到真正意義上的互動(dòng)。
2、讓幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，提早來(lái)適應(yīng)環(huán)境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累一些集體生活的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)幼兒園活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。
3、讓家長(zhǎng)通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)了解教師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環(huán)節(jié)，幫助家長(zhǎng)有目的地在入園前為孩子做好各種入園準(zhǔn)備。
活動(dòng)時(shí)間：8月27日、28日。
參加對(duì)象：全體新生、家長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課程的設(shè)計(jì)、各種物資的投放、通知的方式、
活動(dòng)內(nèi)容：
第一階段：準(zhǔn)備時(shí)間（8月23---8月26日）。
1、做好全體新生的分班工作，確保每個(gè)孩子的花名冊(cè)信息完善。
2、幼兒臨時(shí)辨認(rèn)卡以及掌通智能卡的制作及系統(tǒng)錄入。
3、做好家長(zhǎng)的通知工作，、物資投放的準(zhǔn)備。
第二階段：進(jìn)園親子體驗(yàn)時(shí)間（8月27---8月30日）。
體驗(yàn)具體的安排：（第一天親子體驗(yàn)）。
8：00——8：20接待家長(zhǎng)、幼兒來(lái)園，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師幫助寶寶認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)、床鋪、毛巾、茶杯等等。
活動(dòng)內(nèi)容一：來(lái)園區(qū)域游戲。
準(zhǔn)備材料：桌面建構(gòu)材料、各種智力玩具等。
過(guò)程與指導(dǎo)：
1、觀察、穩(wěn)定幼兒來(lái)園時(shí)的情緒變化。
2、引導(dǎo)幼兒愿意上幼兒園，結(jié)識(shí)新同伴，體驗(yàn)大家一起游戲的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，熟悉活動(dòng)室、盥洗室、午睡室等環(huán)境。
8：20——8：50問(wèn)候時(shí)光：溫馨早餐，家長(zhǎng)陪同孩子進(jìn)餐，餐后寶寶們一個(gè)接著一個(gè)地和小動(dòng)物打招呼，一聲聲“你早！我來(lái)了”讓寶寶沖破第一次緊張的自我防線，增強(qiáng)自信心，在集體面前讓大家認(rèn)識(shí)“獨(dú)特的他”。
8：50——9：00快樂(lè)時(shí)光：老師用生動(dòng)的語(yǔ)言惟妙惟肖地講故事。（在家長(zhǎng)和教師的引領(lǐng)下，有序如廁，）。
9：00——9：20點(diǎn)心時(shí)光：寶寶們自己洗小手、用毛巾擦手、吃點(diǎn)心，吃完點(diǎn)把盤子、杯子、垃圾送到各自的家中。
9：20——9：40運(yùn)動(dòng)時(shí)光：親子游戲。
活動(dòng)內(nèi)容二、集體游戲：小動(dòng)物運(yùn)西瓜。
材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾四個(gè)、皮球四個(gè)、網(wǎng)兜四個(gè)、獎(jiǎng)品若干。
游戲過(guò)程與指導(dǎo)：
一、了解游戲的名稱、方法和規(guī)則。
1、故事導(dǎo)入：
2、教師介紹游戲的名稱、方法和規(guī)則。
二、示范：由兩位教師示范游戲的玩法，并指導(dǎo)規(guī)則。
三、家長(zhǎng)和幼兒合作開展競(jìng)賽。
1、家長(zhǎng)和自己的孩子分成一組，四組為一輪開展競(jìng)賽。
2、在一定時(shí)間內(nèi)每組成員抬著“西瓜”，將它運(yùn)到籃子里。以先到為勝出，可以獲獎(jiǎng)品。
重點(diǎn)指導(dǎo)：家長(zhǎng)和孩子要共同配合，同時(shí)將“西瓜”運(yùn)到籃子里。
9：40——10：00溫馨時(shí)光：寶寶和老師說(shuō)再見。通過(guò)家長(zhǎng)填寫親子家園和互動(dòng)交流，可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解和教育情況，使教師初步地對(duì)孩子有一個(gè)比較清晰的了解。（如：孩子用餐的情況；孩子的身體狀況；孩子最喜歡的玩具等等之類。）。
篇二。
一、指導(dǎo)思想：
為了使新小班的孩子能夠盡快融入集體生活，使家長(zhǎng)較全面地了解辦園思想、教育理念，我們?cè)O(shè)計(jì)了新入園幼兒、家長(zhǎng)的“親子體驗(yàn)活動(dòng)”，借助親子活動(dòng)促進(jìn)家園協(xié)同，在日后能互相合作、支持，共同伴隨幼兒一起快樂(lè)、自主地成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種互動(dòng)的方式，來(lái)了解和認(rèn)同辦園思想，使大家在相同的價(jià)值觀的引領(lǐng)下，參與幼兒園的教育與活動(dòng)，使家園得到真正意義上的互動(dòng)。
2、讓幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，提早來(lái)適應(yīng)環(huán)境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累一些集體生活的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)幼兒園活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。
3、讓家長(zhǎng)通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)了解教師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環(huán)節(jié)，幫助家長(zhǎng)有目的地在入園前為孩子做好各種入園準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一個(gè)小動(dòng)物手偶。
2.小動(dòng)物粘紙（同樣的6套）。
3.姓名貼（老師自制，并貼在相應(yīng)處，如書包架、鞋架、小抽屜、衣物抽屜）。
親子掛牌和附頁(yè)卡紙（25份）、小星星粘紙、固體膠、彩筆等。
4.錄音機(jī)、小班早操律動(dòng)的音樂(lè)。
8月27日第一次活動(dòng)過(guò)程：
來(lái)園活動(dòng)：9：00——9：30。
1.找找寶寶照片，找到教室認(rèn)識(shí)老師，并與老師打招呼。
2.請(qǐng)寶寶在門口上找到自己照片貼上名字粘紙?jiān)诶蠋煹奶崾鞠?，將選擇的小動(dòng)物粘紙貼在相應(yīng)處（茶杯桶、書包架、鞋架、小抽屜）。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)為寶寶換軟底鞋，按照標(biāo)記放好，被子交給保育員。
4.家長(zhǎng)和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標(biāo)記）。
9：30——10：00。
1.放音樂(lè)，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子（家長(zhǎng)站后排）。
2.老師介紹看標(biāo)記學(xué)收玩具。
生活活動(dòng)：
1.老師介紹洗手的方法：運(yùn)用兒歌，介紹折毛巾方法（大毛巾變長(zhǎng)毛巾，長(zhǎng)毛巾變小毛巾）。
快樂(lè)游戲：10：00——10：30。
1.點(diǎn)名游戲：認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)幫助下，讓寶寶對(duì)自己的姓名有反應(yīng)，愿意站起來(lái)開口報(bào)到，獎(jiǎng)勵(lì)粘紙。
2.親子制作“我的小名片”——提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號(hào)筆、固體膠（觀察小肌肉精細(xì)動(dòng)作，家長(zhǎng)在卡片反面寫上英文名）做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗(yàn)和開學(xué)后每天帶來(lái)。
3.飲水，會(huì)找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
4.與老師再見——離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
結(jié)束提示家長(zhǎng)給寶寶換鞋。
8月30日第一次活動(dòng)過(guò)程：
來(lái)園活動(dòng)：9：00——9：30。
1.鼓勵(lì)孩子主動(dòng)上樓進(jìn)教室，并與老師打招呼。
2.請(qǐng)寶寶將書包掛在自己名字標(biāo)記的相應(yīng)處；
3.家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶學(xué)著自己換鞋，按照標(biāo)記放好，家訪等資料交給老師。
4.家長(zhǎng)和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標(biāo)記）。
9：30——10：00。
1.放音樂(lè)，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子（家長(zhǎng)站后排，適當(dāng)與寶寶保持距離）。
2.老師鞏固看標(biāo)記學(xué)收玩具的好習(xí)慣——把玩具寶寶送回家。
生活活動(dòng)：
1.老師繼續(xù)用兒歌鞏固洗手的方法和折毛巾方法。
3.三位一體的站位：保育員在餐車邊提醒幼兒有序擺放整理杯子盤子和毛巾；一位老師在盥洗室照顧幼兒入廁洗手拿毛巾的情況，一位老師巡視觀察每組幼兒進(jìn)餐點(diǎn)的情況。
快樂(lè)游戲：10：00——10：30。
鞏固點(diǎn)名游戲：認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)幫助下，請(qǐng)寶寶開口，說(shuō)說(shuō)自己的名字，獎(jiǎng)勵(lì)粘紙。
“我是小小兵”“玩具模仿操”——跟著老師一起學(xué)跳簡(jiǎn)單的小班律動(dòng)和早操1——2遍（觀察動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和音樂(lè)節(jié)奏感）。
飲水，會(huì)找找自己的杯子喝水。
和小水杯做朋友——鞏固兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
全班幼兒、家長(zhǎng)與老師合影、留下美好回憶。
離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
結(jié)束提示家長(zhǎng)給寶寶換鞋。
生活活動(dòng)：
1.老師介紹洗手的方法：運(yùn)用兒歌，介紹折毛巾方法（大毛巾變長(zhǎng)毛巾，長(zhǎng)毛巾變小毛巾）。
快樂(lè)游戲：10：00——10：30。
點(diǎn)名游戲：認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)幫助下，讓寶寶對(duì)自己的姓名有反應(yīng)，愿意站起來(lái)開口報(bào)到，獎(jiǎng)勵(lì)粘紙。
親子制作“我的小名片”——提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號(hào)筆、固體膠（觀察小肌肉精細(xì)動(dòng)作，家長(zhǎng)在卡片反面寫上英文名）做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗(yàn)和開學(xué)后每天帶來(lái)。
飲水，會(huì)找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
與老師再見——離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
結(jié)束提示家長(zhǎng)給寶寶換鞋。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇六
xx幼兒園。
小班全體幼兒、教師。
1、穩(wěn)定幼兒情緒，熟悉幼兒園生活環(huán)境。
2、體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園。
9月1號(hào)：高高興興上幼兒園！
內(nèi)容：親一親，抱一抱，歡迎我的小寶貝。
（熱情迎接幼兒，穩(wěn)定孩子情緒，認(rèn)識(shí)老師阿姨。）。
9月2日：認(rèn)識(shí)新伙伴！
內(nèi)容：嘗試向大家介紹自己的名字。
（幫助孩子記住1―2個(gè)同伴的名字，提高幼兒來(lái)園的熱情度。）。
9月3號(hào)：動(dòng)畫電影真好看！
內(nèi)容：看一看，感受和同伴一起觀看電影的快樂(lè)。
（觀看幼兒喜歡的動(dòng)畫電影，感受幼兒園的快樂(lè)。）。
9月4號(hào)：幼兒園里真漂亮！
內(nèi)容：
1、串串門，看看其他小伙伴。
2、玩一玩，大家游戲真開心。
（參觀幼兒園環(huán)境，看看其他班級(jí)伙伴，聽聽故事，做做小游戲）。
9月5日：哥哥姐姐本領(lǐng)大！
內(nèi)容：
1、弟弟妹妹你們好，我為大家來(lái)表演！
2、寶寶也想試一試，看看我也會(huì)唱歌！
（大班哥哥姐姐為弟弟妹妹表演節(jié)目，小班弟妹也可以試一試唱唱歌，念兒歌）。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇七
方案不僅需要大量的理論分析,還需要結(jié)合項(xiàng)目實(shí)施地的具體情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。而幼兒園活動(dòng)對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，對(duì)此幼兒園教師策劃合適的活動(dòng)方案非常必要。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園孩子體驗(yàn)活動(dòng)方案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)。
2.向幼兒進(jìn)行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識(shí)。
3.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：元旦假期安全ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)介紹元旦知識(shí)。
(二)防凍瘡。
1.凍瘡最常張?jiān)谀?常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。
2.凍瘡防護(hù)。
(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;。
(2)外出保暖:外出時(shí)帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;。
(3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;。
(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。
(5)適當(dāng)運(yùn)動(dòng):促進(jìn)血液循環(huán)，提高皮服對(duì)寒冷的適應(yīng)力。
(三)交通安全。
1.步行安全：
(1)行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。
(2)行走時(shí)必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(3)行人不準(zhǔn)在車道上追逐，或車輛臨近時(shí)猛拐橫穿。
(4)不準(zhǔn)在道路上扒車、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車。
(5)不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧。
(6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。
2.乘坐公共汽車安全知識(shí)：
(1)乘坐公共汽車，要排隊(duì)候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車內(nèi)。
(3)乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來(lái)車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
(4)乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。
(四)迷路了怎么辦?
小朋友們要記住，平時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問(wèn)路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮(zhèn)靜，開動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。
(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對(duì)小兒來(lái)說(shuō)是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險(xiǎn)性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對(duì)于嚴(yán)重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時(shí)會(huì)引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過(guò)清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。
(六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價(jià)格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對(duì)身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營(yíng)養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛護(hù)自己的身體。
(七)預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要減少到人群密集的公共場(chǎng)所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要及時(shí)告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要及時(shí)告訴老師，老師會(huì)通知你的家長(zhǎng)，帶你去看病。治療期間，不能去學(xué)校。要等病完全好了，才能去學(xué)校。
(八)不玩電。小朋友們要記住，我們千萬(wàn)不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
四、安全總結(jié)，祝小朋友們?cè)┛鞓?lè)。
教學(xué)反思：
安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長(zhǎng)的心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道過(guò)新年了，我又長(zhǎng)一歲了，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
2.鼓勵(lì)幼兒與伙伴們分享食物的快樂(lè)，增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂(lè)。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.讓家長(zhǎng)積極參加，為孩子們做榜樣。
5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
6.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)對(duì)象：小班全體幼兒。
活動(dòng)時(shí)間：20--年12月31日上午。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。
3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)。
4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”
幼兒：“快過(guò)年了!”
教師：“你們都看到了，快過(guò)年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?”
幼兒自由回答。(點(diǎn)評(píng)：開放性問(wèn)題提出，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流)。
二、文娛活動(dòng)開始請(qǐng)來(lái)全班幼兒演節(jié)目。
1.請(qǐng)全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2.請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)表演，內(nèi)容不項(xiàng)，如所學(xué)的歌曲或兒歌等。
3.幼兒對(duì)自己的好朋友說(shuō)一句祝福的話。
4.各班孩子分享食物。
教學(xué)反思：
元旦即將到來(lái)，小班幼兒將迎來(lái)在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動(dòng)。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過(guò)一個(gè)有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動(dòng)。本次活動(dòng)我們將教育教學(xué)和分享活動(dòng)融在一起，使幼兒認(rèn)識(shí)到我長(zhǎng)大一歲，要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)技能和本領(lǐng)，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂(lè)和喜悅。
一、裝飾教室，讓孩子感受新年來(lái)臨的濃厚氣氛。
二、讓孩子看節(jié)日?qǐng)D片，在感知節(jié)日的同時(shí)，也了解我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)幼兒對(duì)民族文化的興趣。
三、制作賀卡，小朋友之間互相贈(zèng)送增進(jìn)友誼。
四、幼兒表演節(jié)目，形式以講故事、唱歌、跳舞等。
五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰(shuí)的手里，誰(shuí)表演節(jié)目。
六、老師贈(zèng)新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)。
活動(dòng)總結(jié)：
12月30日上午，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動(dòng)。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日，讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)，排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動(dòng)，有歌曲，歌表演，游戲，舞蹈等。
元旦來(lái)臨，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來(lái)裝飾教室，并動(dòng)手剪窗花貼在了玻璃上，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。
上午8:30分，慶?；顒?dòng)在歌聲《新年好》中拉開了序幕，我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。孩子們?cè)诟杪曋谐浞终宫F(xiàn)自我，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語(yǔ)，使我們感受到了新年的快樂(lè)與孩子們成長(zhǎng)的喜悅!
在擊鼓傳球的游戲活動(dòng)，展示了孩子們敏捷的思維能力和運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中，孩子們積極參與，敢于競(jìng)爭(zhēng)。孩子們還把自己精心制作的賀卡，進(jìn)行互相贈(zèng)送。通過(guò)此活動(dòng)加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示，讓他們充分體驗(yàn)、感受到節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)。
在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿生機(jī)，充滿激情。
歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得短暫，但老師對(duì)孩子們的祝福卻源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，相信在新的一年里我班的孩子們?cè)诶蠋煹呐惆楹蛺鄣暮亲o(hù)下會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受新年帶來(lái)的喜悅，知道自己長(zhǎng)大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩。
2.通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。
3.參與節(jié)日游戲。
4.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.幼兒剪紙展示。
2.燈籠鞭炮制作。
3.懸掛氣球、張貼窗花。
4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái)。
活動(dòng)口號(hào)：
新年新氣象，展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒，我的表現(xiàn)!
祝福語(yǔ)口號(hào)：
鼠年到到到，祝你好好好，
祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，
祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào)，前程妙妙妙，
祝大家圓夢(mèng)早早早，全家笑笑笑!
活動(dòng)流程：
一、我有小巧手。
晨間活動(dòng)：
(1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
(2)教師講解幼兒園及班級(jí)活動(dòng)及照片ppt展示。
二、我是小明星。
幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。
1)開場(chǎng)舞——紅綢舞。
2)兒歌展示。
選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個(gè)人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示。
3)歌曲展示。
《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。
4)舞蹈展示。
《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。
三、我有大智慧。
趣味問(wèn)答：
1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?
2)請(qǐng)你背誦一首古詩(shī)，隨機(jī)解釋名詞。
3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)。
4)你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎?
5)請(qǐng)你說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明。
6)小動(dòng)物的過(guò)冬方式有哪些?
7)請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說(shuō)出代表意思。
8)新的一年，小朋友又長(zhǎng)大了一歲，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?
9)小朋友，馬上就是2020年了，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長(zhǎng)互動(dòng))。
四、我是小健將。
幼兒游戲——自理能力夾豆子。
親子游戲——你來(lái)比劃我來(lái)猜。
幼兒、家長(zhǎng)pk——蜈蚣競(jìng)走搶椅子。
五、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過(guò)參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過(guò)新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如：讓幼兒觀察家里為過(guò)新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。
3、事先取得家長(zhǎng)的配合，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)通過(guò)談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師：發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣?
引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)。
師：是為了迎接什么節(jié)日的到來(lái)?
2、新年倒計(jì)時(shí)。
師：離“新年”還有幾天?
小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
(2)師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。
2、師：過(guò)了新年，還有誰(shuí)也長(zhǎng)大了一歲?
啟發(fā)幼兒說(shuō)出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達(dá)自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對(duì)著“愿望樹”說(shuō)出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)配班教師幫忙記錄下來(lái)，掛在“愿望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對(duì)新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))。
(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。
第一組：制作賀卡。
材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。
材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組：裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。
教研組評(píng)析。
(一)選材。
豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時(shí)捕捉教育契機(jī)，從選材來(lái)看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時(shí)機(jī)，是幼兒喜聞樂(lè)見并感興趣的。
(二)從組織實(shí)施來(lái)看。
1、讓環(huán)境說(shuō)話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境。”在活動(dòng)中，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動(dòng)室充滿了歡樂(lè)喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
(三)從師幼關(guān)系看。
小班幼兒是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話。此活動(dòng)，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng)，從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，獲得了發(fā)展。
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇八
隨著學(xué)期結(jié)束的日益臨近，幼兒園里學(xué)前班孩子在幼兒園的快樂(lè)生活還有一年的時(shí)間即將結(jié)束。為了鍛煉幼兒的獨(dú)立生活能力、自理能力、任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展，培養(yǎng)孩子的互助互愛、勇敢自立等品質(zhì)，進(jìn)一步做好有效銜接工作，同時(shí)也給他們?cè)谟變簣@的生活劃上一個(gè)完美的句號(hào)，我們?cè)?月15日組織“今夜不回家”的生活體驗(yàn)活動(dòng)。
一、活動(dòng)時(shí)間：2017年9月15日晚17：00-9月16日早8：30。
二、活動(dòng)目的：
1.鍛煉幼兒的自理能力。
2.鍛煉幼兒的獨(dú)立性格和不過(guò)于依賴父母的現(xiàn)狀。
3.培養(yǎng)幼兒良好的'的集體觀念和合作意識(shí)。
4.給孩子一個(gè)挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。
5.讓師幼的關(guān)系得到進(jìn)一步的提升和升華。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.手電筒；事先在教室走廊、大型玩具附近等埋好寶藏――蘿卜、青菜（或拼圖）圖片；小勇士紀(jì)念品。
3.安全措施：
1）派出所、社區(qū)備案，要求加強(qiáng)巡邏；
2）園區(qū)長(zhǎng)廊亮燈，開設(shè)晚間監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)，并與110報(bào)警中心報(bào)備。
3）所有參加活動(dòng)幼兒自愿為前提，需家長(zhǎng)簽字參加活動(dòng)，并留好聯(lián)系方式；
5.防蚊措施：
班級(jí)做好防蚊準(zhǔn)備工作，檢查紗窗是否關(guān)閉。提供防蚊藥水，活動(dòng)前給幼兒身上涂抹。
四、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：大家尋寶。
一、分發(fā)小朋友每人一個(gè)手電筒。
介紹尋寶的游戲規(guī)則：
小朋友們，幼兒園的黑夜你們沒有看見過(guò)吧？讓我們拿上手電筒，去操場(chǎng)上、山坡上、種植地去尋寶吧。天那么黑，四周靜悄悄地，你們要勇敢一點(diǎn)哦，看誰(shuí)尋到的“寶”最多。
二、幼兒尋寶，鼓勵(lì)小朋友們要勇敢不怕黑。
三、獎(jiǎng)勵(lì)：哇，寶貝真能干啊，在黑夜中找到了那么多的“寶藏”，獎(jiǎng)勵(lì)勇敢小獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 活動(dòng)二：歡樂(lè)“小舞臺(tái)”
1.幼兒睡衣。
2.錄音機(jī)、磁帶。時(shí)間：19：30――20:30。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小朋友們穿上睡衣，進(jìn)行睡衣秀。
二、小朋友們一起唱歌跳舞《羊羊舞蹈》、個(gè)人才藝等。
三、水果分享。
四、觀看動(dòng)畫片，享受美好的睡前時(shí)光。
活動(dòng)三：能干“洗刷刷”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一只臉盆、兩塊毛巾、一把牙刷。
2.需要換洗的衣服、褲子。
活動(dòng)時(shí)間：20:30――21:00。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講解洗刷的過(guò)程和要求。
要求：
1.先洗小臉蛋、再洗小屁屁和小腳腳、最后刷牙。
2.不能玩水，要節(jié)約用水，盡量不打濕自己的衣服、不弄濕地面。
3.洗完后，要將自己的牙刷、被子、毛巾、臉盆放整齊。
二、小朋友們洗刷刷，教師指導(dǎo)與幫忙。
三、以“能干章”獎(jiǎng)勵(lì)：能自己全部洗刷完畢，動(dòng)作又快的小朋友。
活動(dòng)四：甜美“童話夢(mèng)”
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)時(shí)間：21:00――21:30。
活動(dòng)過(guò)程：
一、月光已經(jīng)曬滿了午睡教室，悠揚(yáng)的搖籃曲已經(jīng)彌漫在空氣中，好美的夜晚啊。
二、用甜美的聲音給小朋友講著“灰姑娘”的故事?？炜爝M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)吧！
活動(dòng)五：美好清晨。
9月16日6:00――8:30起床洗漱、早餐。
8：40直接家長(zhǎng)全部接走幼兒放學(xué)（注：考慮到孩子在幼兒園已經(jīng)留宿一夜，為了安撫幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后周六周日采取積極的親子形式與孩子親密交流）。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇九
一、活動(dòng)意圖：
家長(zhǎng)對(duì)孩子在園的一日生活十分關(guān)注，也對(duì)幼兒園的進(jìn)餐、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等等十分的好奇，從孩子和老師的口中了解到的畢竟是幼兒園活動(dòng)的一部分，舉行親子活動(dòng)時(shí)也只是展示孩子在園的片面的狀態(tài)，主題性比較強(qiáng)，目的性也比較強(qiáng)，因此，家長(zhǎng)還是很迫切的想了解到更多、更全面的孩子在園的生活狀態(tài)。
根據(jù)近幾年活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累以及家長(zhǎng)對(duì)此活動(dòng)的反饋，本學(xué)期我們進(jìn)行大膽的嘗試，讓家長(zhǎng)參與幼兒的教學(xué)活動(dòng)、生活習(xí)慣培養(yǎng)，真真正正的體驗(yàn)幼兒在園的教育，讓家長(zhǎng)不但“走近”幼兒園，更“走進(jìn)”幼兒園教育中，并且通過(guò)這種形式，也讓家長(zhǎng)更好的去體驗(yàn)老師的辛勞，理解家庭教育與幼兒園集體教育的不同，更好的配合和支持家園共建工作，做到家園教育共贏的目的。
二、具體安排：
1、體驗(yàn)著的要求：身體健康，年齡適宜，服從幼兒園安排，愛孩子，有責(zé)任感，有一定組織能力，支持幼兒園工作，在幼兒教育工作上能與幼兒園達(dá)成共識(shí)的家長(zhǎng)。
2、報(bào)名后根據(jù)實(shí)際情況安排具體體驗(yàn)時(shí)間。
3、體驗(yàn)時(shí)間：20xx年7月2日--7月7日，報(bào)名截止日期6月30日。
4、體驗(yàn)內(nèi)容：
a、教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)：參與體驗(yàn)者需準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)一個(gè)，活動(dòng)形式不限，可為游戲活動(dòng)或者與自己職業(yè)、特長(zhǎng)相關(guān)的教育活動(dòng)，內(nèi)容要適合本班年齡特點(diǎn)以及現(xiàn)年齡段孩子的接受能力。
體驗(yàn)時(shí)長(zhǎng)為：根據(jù)情況制定一個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間或者半天帶班體驗(yàn)。
b、生活活動(dòng)體驗(yàn)：體驗(yàn)者參與班級(jí)衛(wèi)生打掃、幼兒生活照顧、飲食習(xí)慣培養(yǎng)等工作。
體驗(yàn)時(shí)長(zhǎng)為：半天。
三、活動(dòng)要求：
體驗(yàn)者的體驗(yàn)內(nèi)容要事先與班級(jí)老師進(jìn)行詳細(xì)的溝通，了解班級(jí)孩子情況以及班級(jí)一日生活流程，體驗(yàn)者做到心中有數(shù)，特別是參加教學(xué)體驗(yàn)的家長(zhǎng)，要事先與班級(jí)老師溝通上課的內(nèi)容，班級(jí)老師根據(jù)情況給予指導(dǎo)。
四、活動(dòng)建議：
1、可在活動(dòng)后與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)針對(duì)此次活動(dòng)提出建議與意見;。
2、留下視頻或者圖片上傳網(wǎng)上交流平臺(tái)，讓更多家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)，知道我們活動(dòng)的目的。
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幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇十
一、比賽目的：
書寫是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)練習(xí)，為了豐富我校學(xué)生的文化生活，激發(fā)學(xué)生練字興趣，進(jìn)一步普及規(guī)范漢字的書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提升學(xué)生、家長(zhǎng)和老師對(duì)漢字規(guī)范使用及美觀書寫的重視，特舉行“親子書法大賽”活動(dòng)。
二、比賽時(shí)間：
20--年5月14日。
三、比賽地點(diǎn)：
食堂大廳。
四、比賽對(duì)象：
一年級(jí)全體學(xué)生和家長(zhǎng)。
五、比賽要求：
1、學(xué)生用鉛筆書寫楷體字。
3、家長(zhǎng)用鋼筆書或毛筆書寫，字體內(nèi)容不限。
4、學(xué)校統(tǒng)一發(fā)比賽用紙，家長(zhǎng)可自備紙。
六、比賽內(nèi)容：
語(yǔ)文教研組統(tǒng)一制定積極向上的內(nèi)容。
七、評(píng)比等級(jí)：
教務(wù)處組織評(píng)委老師評(píng)出學(xué)生一等獎(jiǎng)24名，
二等獎(jiǎng)36名，三等獎(jiǎng)50名;家長(zhǎng)一等獎(jiǎng)12名，二等獎(jiǎng)18名，三等獎(jiǎng)30名。
八、評(píng)委：
外請(qǐng)。
九、注意事項(xiàng)。
1、各班主任認(rèn)真做好相關(guān)的宣傳組織工作，使本次活動(dòng)順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期效果。
2、作品在下方注明學(xué)生班級(jí)、姓名;家長(zhǎng)的作品“班級(jí)、--學(xué)生的家長(zhǎng)--”。
3、獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品將進(jìn)行展示。
結(jié)合市中區(qū)書法月及我校讀書月活動(dòng)，學(xué)校于11月舉行書法比賽，現(xiàn)將具體要求安排如下：
一、比賽要求：
1、參賽對(duì)象：全體教師，一至四年級(jí)全體學(xué)生及家長(zhǎng)。
2、參賽字體：
(二)軟筆：楷書、行書、草書、隸書、篆書等書體自選一種，并用毛筆書寫。參賽作品規(guī)格不小于四尺三開。作品一律用宣紙書寫，且請(qǐng)勿裝裱。
3、要求使用規(guī)范漢字，不得有錯(cuò)字、別字。
4、學(xué)生作品注明作者的班級(jí)和姓名。參賽作品的紙面須整潔，無(wú)折皺、不卷曲。
二、比賽時(shí)間安排及形式。
大賽活動(dòng)為兩個(gè)階段：
第一階段(11月11日)。
1、硬筆書法比賽，時(shí)間為：下午1：30—2：00各班語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生完成。(請(qǐng)教師提前將書寫內(nèi)容出示于屏幕或?qū)懙胶诎迳?。
2、書寫內(nèi)容：
學(xué)生：
四年級(jí)《題西林壁》。
第二階段(11月12日—15日)。
1、軟筆書法比賽(三、四年級(jí))。
學(xué)生比賽時(shí)間：11月11日至11月15日。
利用書法課時(shí)間，學(xué)生完成毛筆作品。
2、書寫內(nèi)容：
學(xué)生：(蘇軾祠楹聯(lián))一門父子三詞客千古文章八大家。
三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及數(shù)量。
1、參賽書法作品設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。
2、學(xué)生：硬筆作品各班在本班內(nèi)按(30%，40%，30%)評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)，(11月12日)早10：00前上交一等獎(jiǎng)作品參加學(xué)校評(píng)選。
3、獲獎(jiǎng)學(xué)生按一等獎(jiǎng)2分、二等獎(jiǎng)1分、三等獎(jiǎng)0.5分為班級(jí)加分。
4、優(yōu)秀作品張貼出來(lái)供全校師生欣賞學(xué)習(xí)。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇十一
金色的九月，我園又迎來(lái)一批活潑可愛的孩子，我園采取逐步過(guò)渡、循序漸進(jìn)的教育策略，開展親子活動(dòng)。幫助幼兒及家長(zhǎng)熟悉幼兒園的內(nèi)外環(huán)境，減少幼兒開學(xué)入園時(shí)對(duì)陌生環(huán)境的恐懼感，為幼兒順利進(jìn)入幼兒園、盡快適應(yīng)集體生活奠定基礎(chǔ)。
具體安排如下：
親子活動(dòng)：多彩的童年。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡上幼兒園。
2、增進(jìn)幼兒與教師間的感情和家園間的聯(lián)系。
活動(dòng)時(shí)間：9月1日（上午）。
參加對(duì)象：小班、托班幼兒及家長(zhǎng)。（以小班制的形式開展活動(dòng)）。
活動(dòng)內(nèi)容：
8：00——8：20接待家長(zhǎng)、幼兒來(lái)園，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師幫助寶寶認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)、床鋪、毛巾、茶杯等等。
活動(dòng)內(nèi)容一：來(lái)園區(qū)域游戲。
準(zhǔn)備材料：娃娃家材料、桌面建構(gòu)材料、各種智力玩具等。
過(guò)程與指導(dǎo)：
1、觀察、穩(wěn)定幼兒來(lái)園時(shí)的情緒變化。
2、引導(dǎo)幼兒愿意上幼兒園，結(jié)識(shí)新同伴，體驗(yàn)大家一起游戲的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，熟悉活動(dòng)室、盥洗室、、午睡室等環(huán)境。
8：20——8：40問(wèn)候時(shí)光：寶寶們一個(gè)接著一個(gè)地和小動(dòng)物打招呼，一聲聲“你早！我來(lái)了”讓寶寶沖破第一次緊張的自我防線，增強(qiáng)自信心，在集體面前讓大家認(rèn)識(shí)“獨(dú)特的他”。
8：40——9：00快樂(lè)時(shí)光：老師用生動(dòng)的語(yǔ)言惟妙惟肖地講故事。
9：00——9：20點(diǎn)心時(shí)光：寶寶們自己洗小手、用毛巾擦手、吃點(diǎn)心，吃完點(diǎn)把盤子、杯子、垃圾送到各自的家中。
9：20——9：40運(yùn)動(dòng)時(shí)光：親子游戲。
活動(dòng)內(nèi)容二、集體游戲：小動(dòng)物運(yùn)西瓜。
材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾四個(gè)、皮球四個(gè)、網(wǎng)兜四個(gè)、獎(jiǎng)品若干。
一、了解游戲的名稱、方法和規(guī)則。
1、故事導(dǎo)入：
2、教師介紹游戲的名稱、方法和規(guī)則。
二、示范：由兩位教師示范游戲的玩法，并指導(dǎo)規(guī)則。
三、家長(zhǎng)和幼兒合作開展競(jìng)賽。
1、家長(zhǎng)和自己的孩子分成一組，四組為一輪開展競(jìng)賽。
2、在一定時(shí)間內(nèi)每組成員抬著“西瓜”，將它運(yùn)到籃子里。以先到為勝出，可以獲獎(jiǎng)品。
重點(diǎn)指導(dǎo)：家長(zhǎng)和孩子要共同配合，同時(shí)將“西瓜”運(yùn)到籃子里。
9：40——10：00溫馨時(shí)光：寶寶和老師說(shuō)再見。通過(guò)家長(zhǎng)填寫親子家園和互動(dòng)交流，可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解和教育情況，使教師初步地對(duì)孩子有一個(gè)比較清晰的了解。（如：孩子用餐的情況；孩子的身體狀況；孩子最喜歡的玩具等等之類。）。
9月2日開始幼兒全天入園。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇十二
1、在感受音樂(lè)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂(lè)變化。
2、能隨音樂(lè)合拍地表演，體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶、錄音機(jī)、獅王頭像一個(gè)、披巾一條、小號(hào)4個(gè)、小鼓4個(gè)、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長(zhǎng)頸鹿、眼睛蛇等各種小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。圖譜一份。
1、引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個(gè)性化動(dòng)。
師：昨天老師給你們講了什么故事？
幼兒：有趣的生日晚會(huì)。
師：誰(shuí)過(guò)生日？
幼兒：獅子王。
師：獅子是森林，它長(zhǎng)得怎樣？什么樣的動(dòng)作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”）。
師：小動(dòng)物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣？什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺得你很害怕？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”）。
師：獅子王告訴小動(dòng)物今天是自己生日，不吃小動(dòng)物了，小動(dòng)物覺得怎樣？什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺得你很高興？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“高興”）。
2、完整欣賞音樂(lè)，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂(lè)性質(zhì)，使音樂(lè)內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。
（1）教師配樂(lè)講述故事，初步了解音樂(lè)內(nèi)容。
（2）出示圖譜，了解音樂(lè)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。
提問(wèn)：什么地方象樂(lè)隊(duì)在演奏？什么地方象獅子在走路？什么地方象獅子在吼叫？什么地方象小動(dòng)物在表演？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂(lè)曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。
（3）看圖譜做聲勢(shì)練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動(dòng)作表示做聲勢(shì)練習(xí)（樂(lè)器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）。
3、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂(lè)隊(duì)表演動(dòng)作。
提問(wèn)：樂(lè)隊(duì)用什么樂(lè)器演奏？獅子王要出來(lái)了心情覺得怎樣？怎樣表現(xiàn)興奮與激動(dòng)？（幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風(fēng)琴等動(dòng)作歡迎獅子王的到來(lái)）。
（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)獅王走路。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？你是怎樣聽出來(lái)的？（要求幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作和表情表現(xiàn)獅子王威風(fēng)凜凜的摸樣）。
（3）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作。
提問(wèn)：你們聽這是獅子王在干什么？什么樣的吼叫會(huì)使人害怕？獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動(dòng)物一次比一次害怕，大家來(lái)試試在動(dòng)作和表情上怎樣區(qū)分和變化？（引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強(qiáng)的吼叫，用不同幅度的動(dòng)作表現(xiàn)不同程度的害怕。）。
（4）引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物，創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。
提問(wèn)：獅子王過(guò)生日不吃小動(dòng)物，大家都覺得很高興，想象一下你是什么小動(dòng)物會(huì)怎樣表現(xiàn)高興的情緒？（幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動(dòng)、大象猴子在舞蹈等等）。
4、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地表演。
（1）完整欣賞，邊聽邊用動(dòng)作來(lái)講述這個(gè)故事，將動(dòng)作和音樂(lè)匹配起來(lái)。
（2）幼兒扮演角色表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。
（不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來(lái)）。
5、音樂(lè)游戲。
（1）引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。
提問(wèn)：當(dāng)獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動(dòng)物會(huì)怎樣？（“又都跑了”、“嚇得一動(dòng)不動(dòng)”“暈到了”“躲起來(lái)”等）。
（2）請(qǐng)一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲，鼓勵(lì)大膽、大方表演。
活動(dòng)反思。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇十三
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，并學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。小班后期，幼兒已基本掌握幾種簡(jiǎn)單圖形的配對(duì)方法，在一些建構(gòu)游戲中，有的幼兒還會(huì)用兩種相同形狀大小的大型塑料積木進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合轉(zhuǎn)換，以滿足他們組建大型城堡的需要。針對(duì)目前幼兒對(duì)幾種簡(jiǎn)單圖形的轉(zhuǎn)換感知較低的情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以游戲“去小松鼠家玩”為主線，創(chuàng)設(shè)情景、提供材料以及提出問(wèn)題，讓幼兒在輕松愉悅的游戲中自由探索幾種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，感知生活中一些有趣的關(guān)于’形’現(xiàn)象。
1.初步感知正方形、三角形和半圓形等三種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系；
2.能在引導(dǎo)下使用兩個(gè)相同大小的正方形、三角形以及半圓形等圖形進(jìn)行拼湊轉(zhuǎn)換；
3.樂(lè)于參加數(shù)學(xué)游戲，能大膽地進(jìn)行探索。
重點(diǎn)：初步感知正方形、三角形和半圓形等三種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系；
難點(diǎn)：能在引導(dǎo)下使用兩個(gè)相同大小的正方形、三角形以及半圓形等圖形進(jìn)行拼湊轉(zhuǎn)換；
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
對(duì)三角形、正方形、長(zhǎng)方形以及圓形等圖形有一定的認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）彩色大房子、kt板制小橋（中間裁出若干正方形、圓形以及長(zhǎng)方形）；
（3）kt板制相框、幾何圖形（同上裁出正方形、等腰直角三角形以及半圓形若干）、糖果若干以及音樂(lè)《去郊游》。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.（觀看視頻――小松鼠寄來(lái)的信）。
教師:（出示圖片“一封信”）小朋友，你們看！今天我們收到了小松鼠寄來(lái)的一封信。我們一起打開來(lái)看看吧！
（播放視頻）小松鼠：小朋友們，你們好！我是你們的好朋友小松鼠！我今天在家做了一些糖果，想邀請(qǐng)你們過(guò)來(lái)我家嘗一嘗！我的家就在橋的對(duì)面，歡迎你們來(lái)我家玩！
（播放音樂(lè)，幼兒跟隨教師輕松愉快地走過(guò)前面一段無(wú)障礙小路，然后在設(shè)置好的小橋前停下來(lái)。）。
2.（提出問(wèn)題，一起想辦法）。
（幼兒自由發(fā)言提出辦法，大家討論選擇最可行的修橋方案。）。
二、探索嘗試，在游戲中學(xué)習(xí)。
1.（幼兒自主嘗試，教師適當(dāng)指導(dǎo)）。
教師：現(xiàn)在我們需要把這條橋修好才能行走。這里有一些木板材料，小朋友一起來(lái)試試修好這座橋吧！
（小朋友們上前自由探索進(jìn)行修橋，教師適當(dāng)提示幼兒修橋時(shí)注意角對(duì)角邊對(duì)邊地對(duì)整齊，并給予適當(dāng)引導(dǎo)。）。
2.（針對(duì)探索作適當(dāng)提問(wèn)和總結(jié)，以加深幼兒認(rèn)識(shí)）。
教師:這位小朋友把缺的一塊圓形/長(zhǎng)方形/正方形木板補(bǔ)好了，可是我們?cè)械哪景宀牧现泻孟駴]有這個(gè)形狀的呀？請(qǐng)你跟我們說(shuō)說(shuō)，你是怎么做到的？（引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒嘗試用完整的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)）。
（小結(jié)）原來(lái)，.兩個(gè)一樣大的半圓形組合在一起，可以拼成一個(gè)圓形；
兩個(gè)一樣大的正方形組合在一起，可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形；
兩個(gè)一樣大的三角形組合在一起，可以拼成一個(gè)正方形。
三、個(gè)別操作，加深理解。
1.（修好橋后大家一起再次前進(jìn)前往小松鼠的家，找到小松鼠后互相禮貌打招呼。）。
集體：親愛的小松鼠，我們來(lái)你家找你玩了！
2.（每人找到一份材料進(jìn)行操作）。
教師:小朋友們，如果你在的過(guò)程中需要幫忙可以請(qǐng)問(wèn)旁邊的小朋友，或者你可以舉手請(qǐng)老師。現(xiàn)在，我們到后面的桌子上找一份材料就可以開始做相框了！
（幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。）。
完成后小松鼠和幼兒互相表示感謝，分享美味的糖果，大家聽著音樂(lè)一起開心地去玩游戲。
區(qū)別于以往的填鴨式教學(xué)，本次活動(dòng)我以幼兒的實(shí)踐操作以及自由探索為主，教師的角色不再是知識(shí)灌輸者，而更多的是為幼兒創(chuàng)設(shè)情景、提供材料和適當(dāng)引導(dǎo)?；顒?dòng)中幼兒可以自主思考、自主操作嘗試、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與提升。整節(jié)活動(dòng)課以游戲的形式貫穿始終，幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，大大地調(diào)動(dòng)了其積極性?；顒?dòng)開始對(duì)于“收到了一封信”，幼兒對(duì)此充滿了好奇，注意力一下子被吸引住。在修橋部分幼兒一起合作，初步感知到幾種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，其后又幫小松鼠做相框，進(jìn)一步鞏固和加深了幼兒的認(rèn)識(shí)。總體來(lái)說(shuō)，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
需要提到的一點(diǎn)是，由于不同的三角形（等腰、等腰直角、直角三角形等不同類型）可以拼湊轉(zhuǎn)換出不同形狀，而本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為“初步感知”，為此選用了較為簡(jiǎn)單的、可以拼湊出正方形的“等腰直角三角形”。而‘不同的三角形的組合變化’也是一個(gè)有趣的探索，我覺得可以在第二課時(shí)，嘗試提供不同類型的三角形材料給幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的探索和感知。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇十四
緊張的工作之余，請(qǐng)您放慢生活的腳步，感受時(shí)間的流動(dòng)，徜徉在大自然的懷抱中，保持一顆春天般的心。來(lái)吧!家長(zhǎng)朋友們，我們不妨一起來(lái)制訂一個(gè)班級(jí)親子游的計(jì)劃，帶上您的孩子，一起去南京科技館放飛一下心情!
為了讓我們的南京城多一些綠色，多一路暢通，我們本次的親子游活動(dòng)倡導(dǎo)“低碳生活，綠色出行”。我們將以班級(jí)為單位，乘坐公共交通工具感受綠色交通帶來(lái)的便捷，向目的地——南京科技館，出發(fā)!
親子游的宗旨在構(gòu)建家長(zhǎng)與孩子之間的溝通渠道，凝聚家庭的親和力，也是實(shí)施教育的好方法。讀萬(wàn)卷書也要行萬(wàn)里路，這樣才能使教育更充實(shí)。在親子游過(guò)程中可以了解到地理、歷史、建筑、文學(xué)、民俗等多方面的知識(shí)，還能增強(qiáng)體質(zhì)、磨練意志，而親子更是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、溝通情感的好社會(huì)。
時(shí)間：20xx年5月24日
地點(diǎn)：南京市科技館
讓小朋友在快樂(lè)的親子游活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，也為小朋友和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的交友圈，拓展更開闊的視野，獲得更豐富的信息?；貓@后把活動(dòng)過(guò)程中的趣事。親子之間的溫馨畫面、小朋友的開心的笑容，用展板展示出來(lái)，讓家長(zhǎng)和小朋友共同甜蜜回憶。
1、8:30在紫荊路門口買票，準(zhǔn)備集合。
2、9：00集合，統(tǒng)一發(fā)放班徽。介紹活動(dòng)的日程、入場(chǎng)。
3、9:10-9:40進(jìn)行熱身，戶外拓展設(shè)施活動(dòng)、親子游戲。
備注：午餐自帶
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇十五
1、了解夏至吃面食的習(xí)俗。
2、了解面食的制作過(guò)程。
3、能自主完成用橡皮泥模仿面團(tuán)做面食的活動(dòng)，鍛煉手部肌肉和控制力。
和面、揉面視頻，簡(jiǎn)單的面食制作方法視頻，橡皮泥。
1、介紹夏至新麥?zhǔn)斋@。
介紹人們要在夏至這一天吃面食的傳統(tǒng)習(xí)俗。
2、談話引入。
——小朋友們知道哪些食物是面食嗎？
——那你們喜歡吃面食嗎？喜歡吃哪一種面食呢？
——有的小朋友喜歡吃面條，有的喜歡吃面包，其實(shí)包子外層的皮、餃子皮它們都是面食呀，他們的形狀是不是都不太一樣?。康鋵?shí)它們都是面粉做成的，為什么面粉能有這么多形狀呀，我們看看一看在大哥哥手里面粉是怎么一步步變身的吧。
3、教師播放和面、揉面的視頻，并講解。
——請(qǐng)一位小朋友要復(fù)述一下面粉變成面團(tuán)需要那些步驟？（要加水然后朝一個(gè)方向攪拌，最后用手把它揉成團(tuán)）。
——真棒，現(xiàn)在我們已經(jīng)有面團(tuán)了，就是我們的橡皮泥，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)小手，把面團(tuán)捏成你喜歡的面食的形狀吧。
教師對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，并鼓勵(lì)孩子做出如包子皮、餃子皮之類比較有難度的作品。
5、請(qǐng)幼兒展示自己的作品。
教師對(duì)能做出優(yōu)秀作品的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。
6、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇十六
20xx年5月31日是第xx個(gè)世界無(wú)煙日，為進(jìn)一步做好幼兒園控?zé)煿ぷ?，深化幼兒、家長(zhǎng)、社區(qū)人員對(duì)吸煙危害的認(rèn)識(shí)，保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)，根據(jù)教育局有關(guān)通知，決定在園內(nèi)開展世界無(wú)煙日活動(dòng)。
活動(dòng)主題：制止煙草制品非法貿(mào)易。
20xx年5月28日（星期四）。
（一）開展社會(huì)宣傳活動(dòng)。
1、幼兒園電子顯示屏，以標(biāo)語(yǔ)形式向廣大家長(zhǎng)宣傳世界無(wú)煙日主題。（負(fù)責(zé)：xx）。
2、在離園活動(dòng)時(shí)，教師在門口向家長(zhǎng)發(fā)放禁煙、控?zé)煶h書。（負(fù)責(zé)：xx、xx）。
3、設(shè)立兼職巡視員，耐心勸阻丟煙頭。及時(shí)掌握職工、家長(zhǎng)吸煙動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)吸煙者即賞錢耐心勸阻，確保園內(nèi)無(wú)煙環(huán)境。（負(fù)責(zé)人：xx）。
活動(dòng)攝影：xx。
活動(dòng)小結(jié)（報(bào)道）：xx。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇十七
進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的精神，提高我園幼兒教師的整體素質(zhì)，培養(yǎng)一批具有扎實(shí)基本功、富有活力的幼兒園骨干教師。
比賽內(nèi)容共五項(xiàng)，包括聲樂(lè)、鍵盤、舞蹈、美術(shù)、普通話。
(一)聲樂(lè)：
要求：每人自選一首成人歌曲(有伴奏、民族唱法)中外優(yōu)秀歌曲均可。內(nèi)容健康、積極、向上，形式生動(dòng)活潑，提前將伴奏帶錄制到u盤中備用。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
有一定的發(fā)聲技巧，吐字清楚，氣息平穩(wěn)流暢，口腔打開，旋律、節(jié)奏正確，儀態(tài)自然大方。
二)鍵盤：
要求：每人自備一首自選鋼琴樂(lè)曲;另現(xiàn)場(chǎng)抽取一段簡(jiǎn)譜的幼兒歌曲。(幼兒歌曲從本班級(jí)《幼兒園活動(dòng)教參下冊(cè)》中抽取)附幼兒歌曲：
大班：
1、p34《風(fēng)兒找媽媽》。
2、p43《一對(duì)好朋友》。
3、p85《山谷回音真好聽》。
4、p98《小籬笆》。
5、p104《柳樹姑娘》。
6、p118《愛護(hù)小樹苗》。
7、p146《娃娃上灶》。
8、p16《數(shù)高樓》。
9、p188《勤快人和懶惰人》。
10、p201《胡說(shuō)歌》。
11、p228《小樹和小鳥》。
12、p298《畢業(yè)歌》。
中班：
1、p38《小烏鴉愛媽媽》。
2、p42《朋友多快樂(lè)多》。
3、p45《拉拉鉤》。
4、p48《粉刷匠》。
5、p52《蜜蜂做工》。
6、p95《我是快樂(lè)的小蝸?！?。
7、p115《八只小狗抬花轎》。
8、p118《森林音樂(lè)家》。
9、p141《誰(shuí)的尾巴最好看》。
10、p143《顛倒歌》。
11、p153《六一兒童節(jié)》。
12、p206《夏天的雷雨》。
小班：1、p19《公雞操》。
2、p33《親親熱熱在一起》。
3、p47《我會(huì)轉(zhuǎn)》。
4、p92《顏色朋友在哪里》。
5、p96《貓捉老鼠》。
6、p101《快跳起來(lái)》。
7、p117《哈哈笑》。
8、p133《洗衣服》。
9、p139《水龍頭不哭了》。
10、p150《兩只小象》。
11、p166《大雨小雨》。
12、p171《蛤蟆吃西瓜》。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
1、演奏姿勢(shì)端正，彈奏完整，樂(lè)曲旋律流暢，左右手協(xié)調(diào)、和諧，整體視聽效果好。
2、伴奏和弦配置規(guī)范、科學(xué)、合理，符合樂(lè)曲風(fēng)格，力度控制適當(dāng)。
為促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)培養(yǎng)工作的全面開展，提高我市幼兒教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，選拔和造就一批骨干教師，全面提升幼兒園保育教育質(zhì)量。我教育局決定舉行全市幼兒園教師專業(yè)技能考核活動(dòng)，要求人人達(dá)到技能過(guò)關(guān)、過(guò)硬的目的。
我們計(jì)劃用三年的時(shí)間，使40歲以下幼兒園教師都達(dá)到技能合格以上水平。為培養(yǎng)應(yīng)用型教師打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、考核對(duì)象。
40周歲以下（含40周歲）的各級(jí)各類幼兒園教師。
（一）語(yǔ)體音美等專業(yè)技能（面試）。
1、體育類。
范圍：
a．自編一套幼兒體操或演練指定幼兒廣播操（徒手、器械均可）。為必。
考項(xiàng)目。
要求：動(dòng)作規(guī)范、協(xié)調(diào)，有節(jié)奏、有力度，富有美感且符合幼兒年齡特征。完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
b．技巧（前滾翻、后滾翻）、隊(duì)形（口令、轉(zhuǎn)法、步伐）。為必考項(xiàng)目。
c．身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力（參照國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康初一女生評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）。
跑：100米跑，優(yōu)秀8.6″以上，良好9.2″以上，及格9.8″以上，以。
下為不及格。
跳：立定跳遠(yuǎn)，優(yōu)秀1.86m以上，良好1.72m以上，及格1.42m，以下。
為不及格。
投：擲實(shí)心球，優(yōu)秀6m，良好5.2m，及格4.2m，以下為不及格。
仰臥起坐(次/分鐘)：優(yōu)秀43次，良好35次，及格24次，以下為不。
及格。
以上四個(gè)項(xiàng)目自選二項(xiàng)進(jìn)行，二項(xiàng)在及格或及格以上為通過(guò)。
2、語(yǔ)言類。
范圍：
a、普通話（達(dá)到國(guó)家語(yǔ)委會(huì)普通話等級(jí)測(cè)試二級(jí)乙等）。
b、講故事：
要求：脫稿講述，語(yǔ)言表述清晰、流暢、響亮，聲情并茂、較好地反映作品的情感思想。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
3、音樂(lè)。
范圍：
a．自彈自唱。為必考項(xiàng)目。
要求：能熟練彈唱幼兒園教材中的歌曲。音準(zhǔn)、節(jié)奏基本無(wú)誤，演唱連貫，能較好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
b．聲樂(lè)、舞蹈、器樂(lè)（選其中一項(xiàng)）。
聲樂(lè)：演唱一首自選獨(dú)唱歌曲，自備伴奏，時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
舞蹈：獨(dú)立完整表演一段舞蹈作品，自備伴奏，時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
器樂(lè)：演奏一首自選獨(dú)奏曲，長(zhǎng)度不超過(guò)6分鐘。
要求：聲音動(dòng)作優(yōu)美、音樂(lè)完整準(zhǔn)確、有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
4、美術(shù)。
范圍：
a、繪畫（畫種不限、材料自帶）。為必考項(xiàng)目。
由教師自選自命題。在規(guī)定90分鐘時(shí)間內(nèi)完成。
要求：主題突出、構(gòu)圖合理、色彩協(xié)調(diào)，有童趣。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
b、手工制作（紙工、泥工、小制作選其中一項(xiàng)）。
作品內(nèi)容材料自選。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成。
反映幼兒園生活，造型合理、富有美感，具備幼兒園觀賞、玩耍、教學(xué)等實(shí)用意義。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
（二）保教專業(yè)知識(shí)（筆試）。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)（活動(dòng)設(shè)計(jì)）。
由教師在幼兒園教材中自選一個(gè)內(nèi)容，擬定教學(xué)（活動(dòng)）方案。在規(guī)定的60分鐘完成。
要求：目標(biāo)符合綱要精神，教學(xué)流程清晰、教學(xué)方法科學(xué)，注重雙邊互動(dòng)、注重保教結(jié)合。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
由教師根據(jù)日常教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)事例或根據(jù)所提供的案例，撰寫案例分析一則。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成。
要求：能依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)等理論，客觀分析案例事件，說(shuō)明原由，提出指導(dǎo)建議。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
3、一日活動(dòng)設(shè)計(jì)（半日活動(dòng)設(shè)計(jì)）。
由教師根據(jù)本園實(shí)際或當(dāng)?shù)氐那闆r，制訂幼兒園一日活動(dòng)（半日活動(dòng)）計(jì)劃。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成。
要求：計(jì)劃完整（時(shí)間、內(nèi)容、要求均有），時(shí)間合理、動(dòng)靜搭配、室內(nèi)外兼顧。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
（一）組織工作。
1、考核工作由教育局學(xué)前教育科負(fù)責(zé)召集，教研室等單位專業(yè)人員負(fù)責(zé)實(shí)施。
2、考核工作每年兩次，分別在暑假和寒假進(jìn)行。
（二）報(bào)名。
以幼兒園為單位報(bào)名，輔導(dǎo)站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）負(fù)責(zé)匯總。每年6月20日前和12月20日前報(bào)表送學(xué)前教育科。逾期不予補(bǔ)報(bào)。
（三）考核形式。
分集體形式小組形式和個(gè)體形式進(jìn)行考核。具體是：
1、幼兒廣播體操為集體形式。
2、隊(duì)形為集體形式，技巧為小組形式。
3、繪畫，限定時(shí)間，集體形式。
4、手工，自選一項(xiàng)，限定時(shí)間，集體形式。
5、音樂(lè)，個(gè)體進(jìn)行。
6、語(yǔ)言，個(gè)體進(jìn)行。
7、專業(yè)知識(shí)，限定時(shí)間，集體形式。
（四）考核結(jié)果。
音樂(lè)考核當(dāng)場(chǎng)公布結(jié)果；體育、美術(shù)、語(yǔ)言當(dāng)天公布結(jié)果；專業(yè)知識(shí)一個(gè)月內(nèi)公布結(jié)果。
（五）考核管理。
我們將建立教師人才檔案庫(kù)，把教師素質(zhì)大檢測(cè)成績(jī)、教學(xué)能力測(cè)試水平、幼兒教師技能考核成績(jī)納入幼兒教師人才檔案庫(kù)管理。
教師的教育技能決定著教育的'質(zhì)量，在深化幼兒教育改革的實(shí)踐中，對(duì)幼兒教師技能的要求越來(lái)越高。
1、教育技能考核的內(nèi)容從社會(huì)發(fā)展對(duì)幼教師資的新要求出發(fā)，考慮個(gè)體素質(zhì)的多元化發(fā)展和自我完善，結(jié)合教育技能自身的性質(zhì)特點(diǎn)，幼師教育技能分為一般教育技能、基本教育技能和綜合教育技能三個(gè)方面。
一般教育技能是指教師指導(dǎo)幼兒活動(dòng)所必備的彈、唱、跳、畫、說(shuō)、寫、算、操練、觀察、護(hù)理和制作能力等。
基本教育技能是指教育活動(dòng)實(shí)施階段教師行為的基本要素，包括活動(dòng)的導(dǎo)入技能、講解技能、提問(wèn)技能、強(qiáng)化技能、銜接技能、媒體運(yùn)用技能和結(jié)束技能等。
綜合教育技能是協(xié)調(diào)運(yùn)用各種基本技能的教育行為，包括教育活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)技能、教育活動(dòng)的組織管理技能、溝通與應(yīng)變技能、分析與評(píng)價(jià)技能、家長(zhǎng)工作與人際交往技能、改革創(chuàng)新能力等。
2、教育技能考核的原則。
(1)統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的天賦差異和個(gè)性特點(diǎn)，把技能分為必考技能和選考技能兩類。必考技能是學(xué)生必須掌握的技能，要全部考核;選考技能由學(xué)生根據(jù)課程設(shè)置和自己的愛好，任意從中選擇三項(xiàng)。另外，參加考核者從入校的第二學(xué)期起，就可以根據(jù)微信號(hào)491870101自身情況，選報(bào)考核項(xiàng)目，參與每學(xué)年下學(xué)期的考核。在畢業(yè)前夕必須累計(jì)通過(guò)規(guī)定數(shù)量的技能考核內(nèi)容，方能畢業(yè)。
(2)系統(tǒng)性和多樣性相結(jié)合。為保證基本功考核要求的分類落實(shí)，我校基本上遵循了按年級(jí)、分階段、分類別層層考核，循序漸進(jìn)，逐步提高的系統(tǒng)性原則。
3、教育技能訓(xùn)練的策略教育技能需要反復(fù)訓(xùn)練才能獲得，考核只是手段，訓(xùn)練提高才是目的。因此我們更注重訓(xùn)練的過(guò)程。
(1)明確訓(xùn)練目標(biāo)。組織具有相應(yīng)特長(zhǎng)的教師著重研究教育技能的分類，制定各項(xiàng)技能的達(dá)標(biāo)水準(zhǔn)和考核方式，編寫出技能訓(xùn)練大綱和教材，對(duì)每一技能的含義、目的、類型及運(yùn)用要求做出明確的界定和分析，使學(xué)生有明確的訓(xùn)練目標(biāo)。
(2)局部練習(xí)和整體練習(xí)有機(jī)結(jié)合。每個(gè)單項(xiàng)技能又是由若干要素(如類型、方法、技巧等)構(gòu)成的，我們采取對(duì)各要素進(jìn)行局部練習(xí)，再結(jié)合進(jìn)行整體訓(xùn)練的方式。例如：將提問(wèn)訓(xùn)練程度設(shè)計(jì)為：首先，訓(xùn)練提問(wèn)的數(shù)量，即單位時(shí)間內(nèi)提問(wèn)的個(gè)數(shù)及其分布;其次，練習(xí)提問(wèn)的流暢度，即把握提問(wèn)的節(jié)奏、時(shí)機(jī)和自然度;然后，訓(xùn)練提問(wèn)的技巧，即如何設(shè)問(wèn)誘發(fā)幼兒觀察、回憶、比較、判斷、分析、理解、綜合、應(yīng)用和評(píng)價(jià);最后，整體練習(xí)，即結(jié)合幼兒園某個(gè)具體教材，設(shè)計(jì)并演示教學(xué)提問(wèn)片段，考察該項(xiàng)技能運(yùn)用的科學(xué)性。
(3)感知、模擬、反饋訓(xùn)練相融合。首先，提供音像示范或現(xiàn)場(chǎng)示范讓學(xué)生觀摩，開闊學(xué)生的視野，對(duì)促進(jìn)學(xué)生獲取新的教育思想、創(chuàng)造新的教育方法很有幫助。其次，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教材，針對(duì)某項(xiàng)技能的應(yīng)用，進(jìn)行活動(dòng)片斷設(shè)計(jì)，并進(jìn)入特定情景進(jìn)行模擬演示，體驗(yàn)教師角色，掌握教育技能。再次，利用音像反饋，使學(xué)生通過(guò)音像記錄直接、清晰地觀察體驗(yàn)自己的教育行為，然后進(jìn)行討論反饋，提高學(xué)生的自我分析能力和交流能力。
(4)專項(xiàng)技能訓(xùn)練與相關(guān)課程相配合。學(xué)生高質(zhì)量地掌握各層次的教育技能是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)校設(shè)置的各類必修課程既要各司其職，又要協(xié)同配合，其中，文化基礎(chǔ)課程和藝術(shù)課程是一般教育微信號(hào)491870101技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)，專業(yè)課程是綜合教育技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)各科教學(xué)必須根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，確定每學(xué)年、每學(xué)期和每單元技能訓(xùn)練的重點(diǎn)及要求，加強(qiáng)課內(nèi)的教學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)又注重與選修課、課外活動(dòng)和教育實(shí)踐密切配合，統(tǒng)籌安排，以保證訓(xùn)練的高效率。
(5)模擬訓(xùn)練與下園實(shí)踐相結(jié)合。一般教育技能和基本教育技能的訓(xùn)練，多采用模擬訓(xùn)練的方式進(jìn)行，讓學(xué)生通過(guò)扮演“教師”角色，把自己對(duì)某項(xiàng)技能的理解用行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。
結(jié)語(yǔ)教師的教育技能是提高教學(xué)活動(dòng)效率和效果的重要?jiǎng)右蛑?，要促進(jìn)幼兒教師教育技能的提高，除了借助于一定的手段和方法，還需要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，才能為幼兒教師教育技能的提高提供更行之有效的方法。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇十八
1、切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)。
2、向幼兒進(jìn)行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識(shí)。
3、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：元旦假期安全ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
（一）介紹元旦知識(shí)。
（二）防凍瘡。
1、凍瘡最常張?jiān)谀?？常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。
2、凍瘡防護(hù)。
（1）室內(nèi)保暖：盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃；
（2）外出保暖：外出時(shí)帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪；
（3）裸露皮膚擦護(hù)膚品；
（4）合理飲食：適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物；
（5）適當(dāng)運(yùn)動(dòng)：促進(jìn)血液循環(huán)，提高皮服對(duì)寒冷的適應(yīng)力。
（三）交通安全。
1、步行安全：
（1）行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。
（2）行走時(shí)必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
（3）行人不準(zhǔn)在車道上追逐，或車輛臨近時(shí)猛拐橫穿。
（4）不準(zhǔn)在道路上扒車、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車。
（5）不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧。
（6）學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。
2、乘坐公共汽車安全知識(shí)：
（1）乘坐公共汽車，要排隊(duì)候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。
（2）不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車內(nèi)。
（3）乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來(lái)車或路邊樹木等刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
（4）乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。
（四）迷路了怎么辦？
小朋友們要記住，平時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問(wèn)路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮(zhèn)靜，開動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。
（五）預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對(duì)小兒來(lái)說(shuō)是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險(xiǎn)性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對(duì)于嚴(yán)重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時(shí)會(huì)引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過(guò)清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。
（六）食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價(jià)格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對(duì)身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營(yíng)養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛護(hù)自己的身體。
（七）預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要減少到人群密集的公共場(chǎng)所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要及時(shí)告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要及時(shí)告訴老師，老師會(huì)通知你的家長(zhǎng)，帶你去看病。治療期間，不能去學(xué)校。要等病完全好了，才能去學(xué)校。
（八）不玩電。小朋友們要記住，我們千萬(wàn)不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
（九）安全總結(jié)，祝小朋友們?cè)┛鞓?lè)。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長(zhǎng)的心。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇十九
設(shè)計(jì)意圖：幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè)，相互嬉戲的最愛.大班幼兒對(duì)自己的身體各部分有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些動(dòng)作.根據(jù)幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了“我變變變”活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來(lái)變?cè)煨?，滿足了幼兒的興趣與需要.為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng).活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，從而在活動(dòng)中不斷提高身體的靈活性與協(xié)調(diào)性.
1、通過(guò)音樂(lè)感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn).
2、運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)孫悟空的角色特征.活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、音樂(lè)：《小石猴》
4、孫悟空頭套、金箍棒道具.活動(dòng)過(guò)程：
5、教師運(yùn)用形體動(dòng)作及道具，表演音樂(lè)《小石猴》的情景.
7、進(jìn)行“我變變變”的體能游戲按照指令“我變、我變、我變......”（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請(qǐng)幼兒變出某種身體造型，并做出動(dòng)作變化（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動(dòng)等）
8、可換幼兒主持，進(jìn)行活動(dòng).
9、問(wèn)幼兒有誰(shuí)會(huì)學(xué)猴子轉(zhuǎn)動(dòng)金箍棒的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒出來(lái)示范.
10、以《小石猴》樂(lè)曲作為活動(dòng)尾聲的曲子.
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇二十
1、學(xué)習(xí)梳頭的方法，知道要注意自己的儀容的整潔。
2、了解梳頭的需要的工具。
3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識(shí)。
梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌
1、教師情境引入活動(dòng)，以引起幼兒的注意。
2、了解梳頭的工具。
師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢?
小結(jié)：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。
3、師幼討論梳頭發(fā)的方法。
師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢?
4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。
5、師幼共同梳理正確的梳頭方法，并展示梳頭流程圖。 小結(jié)：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面，再梳梳側(cè)面、最后梳后面的頭發(fā)?？梢砸贿吺?，一邊檢查頭發(fā)梳好沒有。
6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌，幼兒按照正確的梳頭方法梳頭。
兒歌： 小梳子手上拿，
先從上往前梳，
再梳頭兒兩邊， 頭兒后面不能忘， 看誰(shuí)的頭兒最整潔。
幼兒園的體驗(yàn)活動(dòng)方案篇二十一
活動(dòng)名稱：快樂(lè)的搬運(yùn)工
活動(dòng)目標(biāo)：
家長(zhǎng)目標(biāo)：
兒童目標(biāo)：
活動(dòng)材料：兵乓球若干、球拍4對(duì) 活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)步驟：
５、中間乒乓球落地必須返回起點(diǎn)重新運(yùn)球. 指導(dǎo)家長(zhǎng)建議：
家庭活動(dòng)延伸：
常見問(wèn)題處理：
安全隱患及排除：
活動(dòng)類型：知識(shí)競(jìng)賽領(lǐng)域
適合年齡：9—12歲
游戲名稱：瘋狂猜猜猜
家長(zhǎng)目標(biāo)：
兒童目標(biāo)：
游戲材料：提示卡
活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲步驟：
指導(dǎo)家長(zhǎng)建議：
活動(dòng)中孩子碰到難表達(dá)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要著急，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，或者提醒孩子可以pa掉難度大的這一題，直接進(jìn)入下一題.
家庭活動(dòng)延伸：
準(zhǔn)備好題卡，隨時(shí)可以在家和爸爸媽媽進(jìn)行游戲.
常見問(wèn)題處理：
孩子在描述時(shí)不可出現(xiàn)與提示卡上相同的字，如有出現(xiàn)，此題成績(jī)無(wú)效，直接進(jìn)入下一題.
安全隱患及排除：
實(shí)踐過(guò)程：
原定我們的對(duì)象是小班的孩子，中途換了方案，老師帶我們?nèi)バ“嘀蟀l(fā)現(xiàn)孩子們太小，“你不動(dòng)我不動(dòng)”的游戲規(guī)則對(duì)小孩子們有些難以理解，操作也較難；老鷹捉小雞的游戲有一定的危險(xiǎn)性，于是臨時(shí)做了改動(dòng).
第一個(gè)需要平衡力的游戲舍棄，第二個(gè)游戲有場(chǎng)地要求，所以只帶出15個(gè)小孩出來(lái)游戲.為保證安全，在老師的幫助下把15個(gè)孩子分成3組，帶到三塊彼此隔離的小場(chǎng)地，于是前面預(yù)備的熱身準(zhǔn)備也沒有來(lái)得及做，直接進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)：老鷹捉小雞.
過(guò)程： 反思：
過(guò)程： 反思：
游戲過(guò)程：
以游戲器材為界，帶5個(gè)小孩在最里面場(chǎng)地.最開始以一位個(gè)頭最大的男孩扮演母雞，其他為小雞，我為老鷹.講述規(guī)則時(shí)對(duì)“母雞”說(shuō)：“攔住我，保護(hù)后面的小雞”，告訴后面的四個(gè)小孩：“緊緊抓住前面的衣服，躲開我”. 幾次以后，“母雞“似乎仍不能理解，只顧自己跑，后面的小雞很快分散開自己跑.于是換了另一個(gè)小男孩扮演母雞.
第二次效果不錯(cuò)，大家明白各自角色，各司其職，玩得很開心，很快大汗淋漓.約4分鐘后終止，安排大家排隊(duì)，為前方同伴捏捏肩，再向后調(diào)轉(zhuǎn)，為同伴捏肩，等大概精力修復(fù)后，再繼續(xù)游戲，安排不同的“母雞”角色.
如此反復(fù)幾次，孩子們已經(jīng)基本明確“母雞”的職責(zé)，并學(xué)會(huì)主動(dòng)為同伴捏肩，且以此為樂(lè).
大約半小時(shí)后，玩“三只小豬”的游戲，先分角色“豬爸爸”“豬媽媽”“三只豬寶寶” ，爸爸媽媽離開家，三只小豬分別蓋草房子、木房子和磚房子來(lái)抵御大灰狼的情節(jié).分好角色后，我扮演大灰狼，去三座房子面前捉小豬.
幾分鐘后結(jié)束此次游戲.
反思：
實(shí)施中彈性過(guò)大，隨意性強(qiáng)；
可能會(huì)增加孩子損失的風(fēng)險(xiǎn)；
中班游戲活動(dòng)方案
幼兒從剛?cè)胄“嚅_始就接觸自主性游戲，到現(xiàn)在的中班上學(xué)期，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗(yàn)，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高.
易轉(zhuǎn)移，一些幼兒經(jīng)常很短的時(shí)間內(nèi)多次更換游戲內(nèi)容.此外，對(duì)于都比較感興趣的游戲，班級(jí)幼兒會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶行為，相互協(xié)商的能力有待提高.總體而言，幼兒的合作、交往能力還可以，游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià).但是，一些性格比較內(nèi)向的幼兒，較少主動(dòng)參與游戲，且不能很好地投入游戲，依賴于老師幫忙和指導(dǎo).本學(xué)期針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲狀況，擬定了以下游戲計(jì)劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高.
僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有重要的作用.
嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、比較等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來(lái)獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決游戲中的小問(wèn)題.
豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨(dú)立展開游戲的能力.
4．強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂(lè)、提高交往的能力.
5．游戲后會(huì)歸類整理玩具，收放、整理材料時(shí)做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成愛護(hù)游戲材料的良好行為習(xí)慣.
7．重視游戲的評(píng)價(jià).進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行交流、討論的能力，通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力.同時(shí)，要求幼兒在游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng)，不隨意插嘴，樂(lè)意采用更合理的方法進(jìn)行下次游戲.
設(shè)、自主參與設(shè)計(jì)和制作游戲材料.
2．遵循中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲，進(jìn)行有效、有針對(duì)性的指導(dǎo)，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)、提高幼兒的游戲水平.在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲.
3．結(jié)合課題研究開展有特色的園林游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲.
4．重視游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，及時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī)，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo).善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論，分享交流的同時(shí)，教師結(jié)合評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動(dòng)，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望.
5．提醒孩子參與整理、收放物品，主動(dòng)負(fù)責(zé)快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣.
6．在游戲活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品德.
7．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將游戲與生活很好地融合，強(qiáng)化班級(jí)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力.
言表達(dá)能力和游戲水平.