讀后感是讀書的一種形式，更是表達自己對書籍的思考和感悟的機會。那么，如何寫一篇有深度和獨特見解的讀后感呢？首先，要全面了解和把握文章的主題和觀點，包括作者的寫作意圖和立意。其次，通過仔細閱讀和思考，提煉出自己的核心思想和感悟，可以結合作者的論述、情節(jié)、人物形象等進行分析和解讀。最后，要注意語言表達的準確性和文采的運用，使讀后感更富有感染力和表現(xiàn)力。以下是小編為大家整理了一些經典的讀后感范文，供大家參考。這些范文內容豐富多樣，有的涉及傳世名著，有的關注當代新作，有的是對文學作品的藝術欣賞，有的是對社會現(xiàn)狀的深刻思考。通過閱讀這些范文，不僅能夠拓寬自己的視野，還能夠從中學習到寫作技巧和思維方法。希望大家可以通過這些范文的參考，寫出自己獨具一格、有思想深度的讀后感，與他人一同分享閱讀的樂趣。
霸權之后讀后感篇一
讀了《大雪之后》這篇文章，使我受益匪淺。這篇短文講的是下了一場大雪之后，本來是孩子們打雪仗、堆雪球的好機會，但大人們怕這怕那，不讓孩子出來活動的事。表達了作者對有的家長這種教育方法的不滿與擔憂，對獨生子女缺乏真正的愛護表示同情。
當我讀到“白白的雪地上頓時跳動起鮮艷的色彩。”時，我百感交集――這句話運用了借代的修辭手法，“鮮艷的色彩”是指玩耍的孩子們，說明了孩子們當時的開心。我讀到“在家長們的斥責聲中，孩子們一個個悻悻地會屋了?！睍r，深思起伏――“斥責聲”是指家長們怕這怕那，不讓孩子出來活動的理由，從而可以體會孩子們怨恨父母不讓他們玩雪的憤怒的樣子。
“現(xiàn)在的獨生子女受到的關懷太多，失去的也太多了?！边@是多么平凡的一句話呀，但是就這么平凡的一句話卻使我思緒萬千――這句話是作者的感慨，表達了作者對有的家長這種教育方法的不滿與擔憂，對獨生子女缺乏真正的愛護表示同情?？吹竭@里，我立刻想到隔壁的小女孩。她也是這樣的一個例子，她從小就被父母寵壞了，樣成了“衣來伸手，飯來張口”的壞習慣，長大后就不能獨立生活。
家長們只在溫室里培養(yǎng)孩子，把送上門來的在大自然里，在生活中鍛煉的機會拒之門外。雖然“愛”是人間最寶貴的真情，但是這份“關愛”是建立在束縛了孩子們的手腳，剝奪了孩子們自由快樂的前提下，那么孩子們的前途豈不是遙遙無期了嗎？所以給予孩子們正確的關愛方式才能讓孩子們茁壯成長，擁有快樂的童年。
霸權之后讀后感篇二
讀了《大雪之后》這篇短文以后，其中給我印象最深的一句話就是：我環(huán)顧四周，快樂的鳥兒并不多，多數(shù)家長一出幼兒園便用棉衣把孩子裹起來，只露出一雙眼睛，然后放在車上慢慢推著走。頂多爹媽團個小雪球，孩子隔著手套捧著。因這句話說明了現(xiàn)在有些家長對孩子的愛已經達到了“頂在頭上怕摔著”的程度；更有甚者，有的父母竟到學校替孩子完成各種勞動任務。
舉例說吧：有一個中學生，在家一向都是衣來伸手，飯來張口，一切的一切，都由父母操辦。后來他到外地上學，父母不能陪宿，他在學校里什么都不會干，看到別的同學生活得有滋有味，內心壓力很大，最終自殺身亡。這件事就說明了父母對孩子過分溺愛的嚴重性和危害性。在生活中，父母都要注重對我們的培養(yǎng)。此外，父母對孩子進行“挫折教育”，會使孩子在與挫折的斗爭中獲得力量?，F(xiàn)在的家長只知道在溫室里培養(yǎng)孩子，把送上門來的在自然里，在生活中鍛煉的機會拒之門外。這時，我想起了自己小時侯，每縫大雪之后，總要和朋友們在一起堆雪人，打雪仗，好不快活。雖然刮著凜冽的寒風，我們卻一點兒也不感覺寒冷，因為在白茫茫的雪地里，我們可以忘記煩惱，忘卻憂愁，忘記寒冷，可以一無阻礙地盡情玩耍。但是，自從進了高年級以后，我像被束縛住的小鳥，失去了飛向大千世界的自由。記得有一次，黃昏時分下起了鵝毛大雪。早晨，雪止了，萬里江山變成了銀裝素裹的世界。望著厚厚的積雪，童年時的快樂情景在我腦海中浮現(xiàn)。我乞求爸媽讓我出去玩一會兒，“外面那么冷，不玩！”望著爸媽晴轉陰的臉，我只好悻悻地走開了，母命難違呀！我渴望在外面和小伙伴一起嬉戲，可是有什么辦法呢？我只能在日記里宣泄自己的情緒，因為那對我太遙遠了。我想高聲對所有的家長說：“隨著歲月的流逝，時間的推移，你們的孩子在一天天長大，我們除了把學習搞好以外，還需要德、體、美、勞全面發(fā)展。我們的生活是七彩的，我們需要新的生活方式，不能像你們要求的一味學習、學習，如果你們改變對孩子的教育方式，類似前面的悲劇也就不會重演。
總之，一句話：還我們一片自由的天地！
霸權之后讀后感篇三
讀了《大雪之后》我懂了；小孩子都要來自父母的愛。可是，就有一些父母太過于愛孩子了，把愛變成了溺愛。
這篇課文的主要內容是：在北京的新年開始下了一場雪，作者的兒子十分歡喜?？墒亲髡咦〉乃暮显豪锏娜藚s在掃雪，最后，終于在作者的勸說下留下了一塊雪地。他的兒子和鄰居小女孩在上面玩，有些孩子卻因為家長們怕孩子手凍著了，凍感冒了，不讓孩子去玩雪。
讀了這篇文章，我掩卷沉思。如果所有父母都不過分的溺愛孩子，那作者所居住的四合院的大人就不會掃雪了，家長們也不會不讓孩子去玩雪了。那四合院也就會變得作者想象的那樣：到處都是孩子的歡笑和叫喊聲。
這還使我想起了一個故事：有一個女孩，從小父母就離婚了，她媽媽從此不在管她。而女孩的成績卻非常的好，并且從小就學會了大人做的事，天天在母親的打罵下完成所有家務活及作業(yè)。有一天，她獲得了小學生作文一等獎，當她給她媽媽看時，她媽媽卻看都不看一眼，就工作去了。
是呀，沒有受到太多關愛的人，往往會獲得其他的更多，受到太多關愛的人反而失去的很多。所以，我在這里告戒一些家長，千萬不要太溺愛孩子了。
在所有的家長里，大部分都喜歡在溫室里培養(yǎng)孩子，不在大自然中、生活中，培養(yǎng)孩子，把孩子玩的天性都奪去了。
霸權之后讀后感篇四
文中講敘了在一場大雪過后，孩子們都想在雪后玩雪，而有些家長們只要孩子回家，怕孩子凍著，把送上門來的大自然的美景拒之門外。
讀完之后我感觸很深，在們中國，人們常說到“愛護”這個詞，久而久之，“愛護”就演變成“愛=保護”。殊不知，愛的方式數(shù)不勝數(shù)，如若保護過度，愛變成了溺愛，在母雞羽翼的呵護下怎樣獨立面對風雨？愛的方式是多元化的'，最重要的便是讓孩子像小鷹一樣，翱翔在雷鳴電閃的天穹下，搏擊在風雨交加的大地上。還有些家長過于偏重孩子的學習成績，卻忽視了下一代綜合素質的培養(yǎng)，把孩子塑造成對歷史，環(huán)境，回報感恩等一無所知，只知道語數(shù)外的考試機器。
親愛的們，愛孩子，就回應一下孩子的心聲吧！鍛煉我們的真正才能，們才會告別不快樂的童年打拼天下！
霸權之后讀后感篇五
這篇文章通過寫大雪過后，本是孩子們玩耍的好機會，但大人們怕這怕那，不讓孩子出來活動。表達了作者對家長這種做法充滿了不滿與擔憂，對獨生子女缺乏真正的愛護表達深切的同情。
當我讀到“我說：‘讓他們也去玩玩吧？’‘不行，我們孩子怕濕氣?！淞耍瑒e凍了手’在家長的斥責聲中，孩子們一個個悻悻地回屋了。”我思浪翻滾，為什么家長們不讓孩子們出去玩？一定是因為現(xiàn)在許多孩子都是獨生子女，家長十分寵愛，有些甚至到了溺愛的程度。這樣不僅使孩子們不能自立自強，還會失去自我照顧的能力。家長們把大自然中，生活中送上門來鍛煉的機會拒之門外，實在令人感到不滿與擔憂。但我的媽媽卻不是這樣的一個人。
媽媽從小就不是特別寵愛我，什么都要我自己去做。每當這時，我總是在暗地里埋怨媽媽。
讀了這篇文章，我才知道：原來媽媽一直用他那種特別的愛來愛我，雖然是無情了點兒，卻培養(yǎng)了我獨立自主的能力，使我終生受益。
家長們，請放開你們的手，讓你的孩子盡情地去飛，去鍛煉，去嘗試。還給我們一片自由自在的天空。
霸權之后讀后感篇六
文中講敘了在一場大雪過后，孩子們都想在雪后玩雪，而有些家長們只要孩子回家，怕孩子凍著，把送上門來的大自然的美景拒之門外。
讀完之后我感觸很深，在我們中國，人們常說到“愛護”這個詞，久而久之，“愛護”就演變成“愛=保護”。殊不知，愛的方式數(shù)不勝數(shù)，如若保護過度，愛變成了溺愛，在母雞羽翼的呵護下怎樣獨立面對風雨？愛的方式是多元化的，最重要的便是讓孩子像小鷹一樣，翱翔在雷鳴電閃的天穹下，搏擊在風雨交加的大地上。還有些家長過于偏重孩子的學習成績，卻忽視了下一代綜合素質的培養(yǎng)，把孩子塑造成對歷史，環(huán)境，回報感恩等一無所知，只知道語數(shù)外的考試機器。
親愛的爸爸媽媽們，愛孩子，就回應一下孩子的心聲吧！鍛煉我們的真正才能，我們才會告別不快樂的童年打拼天下！
霸權之后讀后感篇七
《沉默之后》是一個患有選擇性緘默癥的孩童的內心獨白，透過這獨白，作者告訴讀者沉默不能解救自己，卻有可能成為別人欺侮的對象。
面對沉默的人，選擇讓他們繼續(xù)沉默，還是讓他們開口說話對大多數(shù)人來說是一個無關重要的問題。因為對于大多數(shù)人而言，周遭是否多了一個沉默的人是不會影響到自己的生活的。況且這種選擇性緘默癥一般情況下不會為周遭的熟人所知曉，因為其病理特征是因環(huán)境而異的。熟人或者熟悉的環(huán)境中，患有緘默癥的人能夠和常人一樣同別人流利地進行交談。他們的交際障礙只存在于陌生的環(huán)境之中，文中的主人公埃莉斯就患有這樣的緘默癥。情況糟糕的是，埃莉斯的緘默癥并沒有得到及時的治療，知道被盧平老師發(fā)現(xiàn)，她才得到治療。
選擇性緘默癥是緘默癥的初期階段，在這一階段，患者僅僅會在陌生的環(huán)境中發(fā)生交際障礙。如果得不到及時的治療的話，這個病就會發(fā)展為進行性緘默癥，文中的主人公埃莉斯在后期似乎有向這個階段發(fā)展的趨勢。她已經不怎么喜歡同自己的媽媽交流了，她也不愿意同別的人交流。
埃莉斯去尋找p婆婆的過程實際上是埃莉斯自我抗爭地一個過程。她越是想說話，內心的恐懼就越是強大，嘴中的泡泡就越是堅強不破。嘴中的泡泡沒有破意味著她最終選擇了緘默。家庭和學校的雙重換進加劇了她的緘默，盡管她也在抗爭，但是這種抗爭是無效的，以緘默來抗爭換來的只能是更嚴重的緘默。
幸好當埃莉斯覺得迷茫時，有天使盧平老師的出手相助，終結了埃莉斯的悲劇人生。埃莉斯最終是否能夠在康復醫(yī)師的指引下過上同常人一樣的生活是未知的，作者在此處戛然而止，留給讀者無盡的空間去想象，更多的是去思考。當周遭出現(xiàn)一個在什么境況中都拒絕開口的人的時候，我們是想當然地認為她就是不愿意同我們講話，還是深入地去了解去觀察并給他們一些幫助呢。
閱讀本書帶給我最大的啟發(fā)就是面對患有某種心理疾病、精神病或者神經病的人的時候，盡可能給他們多一些關注和關愛，因為他們本就不易。但行好事，莫問前程。
霸權之后讀后感篇八
這篇文章寫了新年伊始，下了場大雪，作者的兒子第一次見到大雪，很快樂，作者猜測四合院里的孩子準會在一起玩，然而，家長們卻找各種理由不讓孩子們在雪地里玩。
一個姐姐考上了北大，她媽媽為她請了三個保姆，在校外租了一套大房子，三個保姆照料她的衣、食、住、行，她想出去和同學玩，必須先給媽媽打電話；她想做些與學習無關的事情時，比如做飯、洗衣等，保姆說媽媽不讓她做，讓她好好學習，可是這樣，那個大姐姐能學好嗎？她的同學知道她媽媽這樣溺愛她，沒有人與她交朋友，學習的許多活動，這個姐姐也不能參加，甚至許多同學在背偷偷議論她，她由于不能在大集體感到溫暖，學習成績一步一步往下滑，甚至產生了退學的念頭，她媽媽以為太愛她就會讓她學習更上一層樓，結果恰恰相反。
電視上曾報道了一個神童才8歲就能用10秒的時間算出十位數(shù)乘法的得數(shù)，當記者偷拍了小神童在家的情況時，不禁讓我們大吃一驚，他在家可以說是“飯來張口，衣來伸手”，他連打飯、撓癢癢、系鞋帶等小事情都讓他父母來做，他的父母還說：“孩子現(xiàn)在重要的是學習，其它什么事情由我們來做?！?BR> 溺愛孩子的父母們，多給孩子一點自由的空間吧！讓他們多參與實踐活動，讓他們干力所能及的事情，讓他們自己的事情自己做，讓他們融入班級、融入社會，讓他們到大自然的懷抱中、在遠離溺愛的環(huán)境中盡情地享受到快樂。
霸權之后讀后感篇九
今天，我學習了一篇文章，名為《大雪之后》，讀完后，感觸頗深。這篇短文主要講述了在一個大雪紛飛的日子里，作者領著自己的兒子在四合院的雪地上玩耍，并且還邀請這個院子里的其他小伙伴一同游戲。可是他們的家長用各種各樣的理由不讓孩子玩雪，使得那些孩子們只能悻悻地回屋了。作者感慨到：現(xiàn)在的獨生子女受到的關懷太多，失去的也太多了。
我有一個好朋友，她也是整天被家里人當成“寵兒”。記得有一次，我想帶著她去爬山，當我將這個主意告訴她的媽媽時，一下子就被否認了，理由很簡單：“山上蚊蟲那么多，萬一叮壞了我家的寶貝怎么辦？你看她細皮嫩肉的。還有，泥土濕漉漉的，要是滑倒了怎么辦？而且橫七豎八的樹枝也不少，很容易劃破手指的。不要去！”我一聽，不禁有些奇怪：爬山難免會有一些磕磕碰碰，阿姨至于擔心到這種程度嗎？相比一下，我覺得我幸福多了。我的父母也很愛我，他們會給予我足夠的時間和機會到大自然中去鍛煉自己、去實踐、親身體驗和感受在課本中學習不到的東西。
我跟作者有同樣的感受，現(xiàn)在的孩子得到的多，失去的也多。我想對天下的父母們說：讓孩子去邀翔吧，廣闊的世界才是他們真正想去的地方！
霸權之后讀后感篇十
在國際關系學界中，傳統(tǒng)的，對于國際合作問題主要有現(xiàn)實主義和制度主義兩種截然不同的解讀視角?，F(xiàn)實主義認為，國家間的紛爭與沖突是世界政治的本質特征，所謂的國際合作不過是“總的沖突模式的派生物而已”，是均勢政治的結果。因此在不平等的國際社會中，國際合作必須完全建立在霸權國家的意愿基礎之上。而一旦霸權衰落，合作機制就會陷入螺旋式的崩潰之中。
這就是以權力為基礎的，霸權穩(wěn)定論的國際合作觀。這種合作觀對于國際合作前景的認識無疑是悲觀的，而且認為其極度脆弱。
制度主義從功能需要出發(fā)，“把合作視為經濟相互依賴世界中的本質特征，認為共同的經濟利益導致對國際制度和規(guī)則的需求。”這種合作觀總體是樂觀主義的，因為它認為相互依賴中創(chuàng)造出來的共同利益是可以壓倒?jié)撛诘募姞幣c沖突的。而本書的作者，羅伯特·基歐漢提出的新自由制度主義的國際合作觀則是對現(xiàn)實主義觀點和制度主義觀點的一種調和。
該觀點既反對霸權穩(wěn)定論的簡約性和悲觀看法，又反對制度主義對權力的天真看法和忽視即使是合作也存在利益沖突的狹隘?？傮w而言，基歐漢的觀點是站在權力政治的基礎之上，“認為在貿易的擴張和交往的加強中，通過國際制度建設與國際制度安排，世界政治可以朝著進步的方向演化，人類和平與福利是可以得到保障的?！?BR> 霸權之后讀后感篇十一
北京在新年的伊始下了一場大雪。孩子們都愛玩雪，可有些父母卻十分“疼愛”孩子，不要孩子出去玩雪鍛煉。
學完了這篇課文，我想到了我們這個國家的父母。我想到的不僅僅是北京的父母，還是全中國的父母。您們都太“疼愛”自己的孩子了，這樣只會破壞了您們的孩子的美好前程。當他（她）長大后，只會依賴父母，一但遇到了挫折，只會想到放棄，而不會努力、堅強的去克服挫折。
我曾經看過一篇類似如這樣的報道，這篇報道講了：“日本和中國的孩子去軍訓七天。但是中國的孩子十分弱小，不是生病的，就是吵著這次軍訓沒意思，要父母接他（她）回家。剩下來的中國孩子，父母基本上都陪著他們，‘保護’他們?？墒侨毡镜暮⒆訁s從沒發(fā)生過這樣的情況?！睆倪@次的軍訓，我們可以體會到中國的“小太陽”“小皇帝”實在是太弱了，連日本的孩子都不會這樣子。
哎，親愛的父母們，請您們不要再這樣“疼愛”中國的“花朵”了。好嗎？
霸權之后讀后感篇十二
想到剛剛工作的時候，單位里有一位老先生，是見到年輕人的“不良習慣”便會批評制止的人。有一次買了一串鮮紅欲滴的糖葫蘆，吃得不亦樂乎。這位老先生便語重心長地對我說：“小姑娘，那里面都是工業(yè)色素，吃了對人身體不好的，壽命都要減少的！”二十出頭的我，哪聽得進這些，反駁他說：“這個糖葫蘆酸酸甜甜的，特別好吃。我就是要在不危害別人的前提下，做我喜歡做的事，吃我喜歡吃的東西。如果人一輩子做的都是不愿意做的事，吃的都是不喜歡吃的東西，活到兩百歲，一點快樂都沒有，那又能怎樣？”老先生一時語塞。
現(xiàn)在我已經四十歲，再回過頭去想這個場景的時候，我真的想用“年少輕狂”“少年不識愁滋味”這些詞來形容當年的我。到了現(xiàn)在的年紀，我們更了解了生命，更珍惜生命。當然，我也欣賞我在年輕的時候的生活態(tài)度：做自己想做的事，不必顧及太多。
因為年輕，可以張狂，可以豐富，可以出格。但是更當然，我也享受我現(xiàn)在的人生。在不斷地給人生做減法的同時，我知道了什么是最可貴，什么最該珍惜。我也懂得了生命是如此寶貴，不容半點浪費，如果能延長自己生命的長度，那么多么美好的事。所以有時候，也會人到中年不得已，保溫杯里泡枸杞。但是更更當然，我也不懼變老。你看，老人的臉上有歲月留下來的特有的淡定和從容，所有的滄桑與和順，所有的掙扎與妥協(xié)，所有的美滿與成功，都化成一條條美麗的皺紋，綻放在塵世的每一個晝，每一個夜。那是歲月的饋贈。所以，珍惜歲月給予的每一次痛苦與快樂，那是我們在塵世間曾如此熱烈地活過的證據(jù)。
霸權之后讀后感篇十三
西進運動并非止于夏威夷，殖民菲律賓，太平洋戰(zhàn)爭，朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭都是西進運動的一部分。20世紀初美國在菲律賓所做的事情與19世紀在西部所做的事情沒什么不同。
此前一路向西的盎格魯撒克遜人一直沒有觸碰到帝國的真正邊疆，土地的獲取太過輕松，在北緯38度線和北緯17度線，在亞洲大陸的邊緣地帶，在另一個核心文明的邊界線附近，美國終于觸碰到了帝國的真正邊界線和擴張的極限。
在探索帝國邊界線的過程中，盎格魯撒克遜人比西班牙人和日本人更殘忍，日本人占領下的朝鮮和臺灣雖有屠殺但畢竟沒有種族滅絕，西班牙人在美洲大陸與印第安人通婚。法國人在北美大陸與印第安人的關系也十分友好。
只有盎格魯撒克遜人對血統(tǒng)的純正性有一種病態(tài)的執(zhí)著，對非我的族類包容性極低，伴隨著盎格魯撒克遜人到來的是，美國印第安人從兩千萬銳減到80萬，溫順友好的夏威夷原住民減少了80%以上，占領菲律賓后，兩年內就屠殺了一百萬菲律賓人，美軍指揮官雅各布·史密斯更是狂言要滅絕一半的菲律賓人，同化另一半菲律賓人。
早期美國人與法國人中國人截然不同，美國是種族立國的國家，法國中國是文化立國的國家。美國人眼中的他者是以種族和膚色區(qū)分的，早期西班牙人，意大利人，在盎格魯撒克遜人眼里都屬于有色人種。盎格魯撒克遜人接納你的關鍵指標就是認同你是白人，比如近現(xiàn)代一些杰出的中國人就被盎格魯撒克遜人劃入白人范疇。而在法國和中國，只要接受了本國文化，就是自己人。
夷狄入中國則中國之，這種概念在美國是不存在的。美國化的chinese在美國人眼里依然是chinese。
霸權之后讀后感篇十四
這是我看完最快的一本書，用了不到一個小時。首先這本書，基于一個永生的設定，然后是想象永生之后的人類的發(fā)展遇到的問題，最后通過男女主人公的努力，人類開始恢復正常的創(chuàng)造力，走上正軌。
這本書很簡單直接，聊的就是一個假象，沒有深奧的語言，也沒有文縐縐的修飾，更沒有欲蓋彌彰的情節(jié)。所以這本書，讀者可以當做一個簡單的文章來看。
在文章外，大家討論最多的是，生育問題。有的人很激烈，說梁建章寫這本書目的為了催生，肯定是政府派來的說客。
我想告訴這些人你們想多了：
第二人家催生你就生嗎？你生不生管人家啥事呢。
第三，如果梁建章是一位西方的有名的作家，你們肯定說高瞻遠矚，為人類社會謀發(fā)展。所以這群激烈的人，不要太激動，不要太把自己當回事，讀書就好好讀書。人家寫的不好，可以直接說寫的不好，不要動不動就陰謀論。
當然有的人很客觀，他們能理解梁建章教授的意思。
目前生育率太低，并分析了客觀原因和主觀原因。
其實生育率低是全球大多數(shù)國家的社會問題。
一是因為社會快速發(fā)展，人們的物質生活要求較高，養(yǎng)育一個孩子可能需要高額的成本。
二是人們的生活節(jié)奏加快，忙的沒有時間照顧孩子，更沒有時間要孩子。
三是人們的自我實現(xiàn)的途徑很多種，比如成為畫家、歌手等，不一定要生孩子，把孩子培養(yǎng)成材作為人生的奮斗目標。所以生育率低，不是梁建章教授寫一篇文章就能扭轉的。
應該每個人的考慮都不同吧。
我想我會選擇先永生，體驗人生的酸甜苦辣，游歷世界的名山湖泊，博覽群書。然后再選擇要自己的孩子，這樣我能有足夠的智慧去教育他。
最后，無論是激進的還是客觀的讀者，我們其實都不相信有永生，雖然我們很喜歡看仙俠劇，很喜歡看吸血鬼，可是明白那都是虛無的。我們要做的都是珍惜活著的每一天，讓每一天都有存在的意義。要好好的愛護自己的家人，也要好好珍惜自己的生命。
霸權之后讀后感篇十五
淡淡的月光下，幽幽的樹影旁，響起了輕柔徐緩的小提琴聲，如泣如訴，如夢如煙。琴弓親吻著琴弦，述說著一個流傳在世界的東方、家喻戶曉的故事：《梁山伯與祝英臺》。
梁冰玉在琴聲中久久地位立，她的心被琴聲征服了，揉碎了，像點點淚珠，在這片土地上灑落。
天上，新月朦朧;。
地上，琴聲縹緲;。
天地之間，久久地回蕩著這琴聲，如清泉淙淙，如絮語呢喃，如春蠶吐絲，如孤雁盤旋……”
這就是我所喜歡的《穆斯林的葬禮》的結尾。
很早就聽說過這本書，但一直很遺憾沒有真正認真拜讀過，這次“偶然”的機會，終于使我有幸一睹它的風采，想寫下些什么，卻又不知從何下筆.那個彌散著淡淡的憂傷的月與玉的意境讓我不忍下筆，似乎稍不留意就會打碎這個絕美的意境。
這是一部反映穆斯林生活的圣潔詩篇;一部映射普通大眾生活的歷史之劇;一部折射平凡卻辛酸的愛情故事的縮寫;一部展現(xiàn)奇異而又古老的民族風情的真實畫卷。這部長達50萬字的長篇小說，以其獨特的視角、真摯的情感、豐厚的容量、深刻的內涵、冷峻的文筆，對穆斯林信徒的日常生活習慣、婚喪嫁娶習俗做了全面、徹底的描繪。宏觀地回顧了中國穆斯林漫長而艱難的足跡，展現(xiàn)了廣闊的生活畫面。作品中人物活動的時間，上迄二十世紀初，下至二十世紀八十年代，活動的范圍從亞洲到西歐，描寫了第二次世界大戰(zhàn)給人類帶來的的沉重災難，還有鮮為人知的穆斯林的生活習俗、玉器行的歷史和感人的故事情節(jié)。它不僅是穆斯林的葬禮，也是愛情的葬禮，圍繞著幾代人的似乎“扭曲”的愛情書寫穆斯林人的生活……。
讀這本書，就如同走進一個完全新奇的世界。我被書中美麗的言語和措辭深深的吸引了，不管是對于景物的描寫，還是對于環(huán)境的.襯托，作者運用的詞語都那么的恰到好處，讓人忍不住拍案叫絕。我覺得它是現(xiàn)代中國百花齊放的文壇上的一朵異卉奇花，挺然獨立。它以獨特的情節(jié)和風格，引起了“轟動的效應”就不以為怪了。讀完這本書，我有種說不出的感覺，心中的悲痛與遺憾久久不能釋懷，我甚至抱怨作者為什么如此殘忍，要賦予一位完美的妙齡少女如此苦難并短暫的一生，要拆散一對真正相愛的人，讓他們明明相愛卻又無法逾越這陰陽兩地的隔閡，死了的人解脫了，而活著的人呢?依然要承受物是人非的痛苦。
我曾經想到過一個問題：為什么這本書的書名要叫做《穆斯林的葬禮》，穆斯林的葬禮，葬去的究竟還有什么呢?也許還有人類永恒的主題—愛情，這也是作者在《穆斯林的葬禮》中最重要的一條主線。但作者以一種似現(xiàn)、似全似殘的寫作方法，更令人容易深入文字中，我的心情好似秋風中墜下的一片落葉，隨著人物的經歷，忽上忽下，忽左忽右。最令我震撼心靈的是新月與楚雁潮的愛情。韓新月和楚雁潮找到自己的愛情了嗎?好象找到了，又好象沒有。讀過他們，令人有一種由衷的欽羨，又有一種揪心的疼痛。從一開始的師生情深，發(fā)展到最后的心靈盟友，乃至靈魂密友，在閱讀他們兩人的言語和對白的同時，我內心深處也被一種深深的，同時又極為強大的情感震撼著。我不能不承認，我被這種高尚的愛吸引了，完全融入到了故事情節(jié)中，隨著主人公的心情也不禁的隨之變化。說實話，我很羨慕，甚至向往他們兩人之間的那種相儒以沫，但可惜的是她的愛情追求顯得稀里糊涂，幾乎在不懂什么是愛，什么是責任的情況下，就懵懵懂懂地跟著本能的喜好感覺飄飄然起來，乃至最后死到臨頭滿腦子還都是那么可憐的一點所謂的本能的美好感覺。不幸的出世、抑郁的生長、痛苦的愛情、悲慘的喪生……新月的悲劇也許恰恰是歷史的必然結果，叫人不得不為之哀嘆，這也正是整部小說的過人之處罷。
霸權之后讀后感篇十六
本文記敘的是下了一場大雪后，本是孩子們打雪仗、堆雪人的時侯，大人們卻不讓孩子們出去玩，怕孩子們凍著，感冒，使原來已經出去玩耍的孩子一個個掃興回家，只能在窗邊看著一地潔白無瑕的雪。
作者寫這篇文章，是因為他對現(xiàn)在父母的這種培養(yǎng)溫室里的花朵的作法表示不滿與擔憂，對獨生子女投入缺乏真愛表示同情。在現(xiàn)在的生活中，許多家長也是一樣的。我認為，像我們這樣的孩子都要充分的鍛煉，比如：步行幾里路挑擔上山，冬泳等。要去挑戰(zhàn)大自然，更不要受家長的溺愛，在中國一些家長對孩子們過于溺愛，有一個村里，一個孩子喜歡挑戰(zhàn)大自然，不論什么樣的困難也愿去克服。冬天，他在河里游泳，這本是件好事，可他的父母卻不同意，天天把他關在屋里，結果，這個孩子成了一個風一吹就倒的“文弱書生”。相反，我二伯伯在美國卻看見這樣的一件事：一個不到三歲的小孩在路上走，父母在他前面，他吃力地走，父母卻不理他，他摔倒了又爬起來，父母連頭也不回，他終于還是自己走回了家。
家長們，請你們不要太過于溺愛孩子，這會使孩子們失去太多太多。
霸權之后讀后感篇十七
書和我想象中的有一點不一樣。我覺得這本書它不應該成為一本小說，更多的應該是一本寓言故事。
通過諷刺的手法表達了人應該珍惜現(xiàn)在的生活的一個道理。作者希望通過小說表達的內容有很多，比如經濟，人口，以及長生。這些話題非常的駁雜，但是他一一個科幻的表象披在了這本小說的外面。
使得這本小說的可讀性更強了，篇幅不長，但是卻很完整的講述了永生之后的故事。
人們獲得了永生，但是地球的資源是恒定的，因此，人們不得不選擇停止生育。同時由于擁有了長生，所以人的欲望被大大的降低了。只要能夠吃飽穿暖就可以對于科技的進步和世界的發(fā)展，他們都不在進行努力。他們?yōu)榱松?，只需要擁有最低的保障即可。這樣也導致他們的生存環(huán)境變得一成不變。各種辦事效率也越來越低下，科技水平陷入了停滯。
雖然生命比較短暫，但是他們的生命卻每一天，每一分每一秒都非常的有意義。而在故事的最后，永生之果的領導者，他們選擇了放棄永生。那是因為他發(fā)現(xiàn)他可能陷入了一個謊言。其實有的時候人們做一個選擇，可能是偶然之下聽到了別人說什么。但其實那是別人故意說給你聽的，只是為了讓你順著他人的思路前進。
我們生命中也有很多這樣的事情，你做的每一個選擇，都可能為你今后的人生帶來巨大的改變。但是一旦做出了選擇，就不要想之前為什么要這樣做，只要你覺得不后悔，你認為他是對的。那么你就去為他付出一切努力。
走下去，永生之后得到的并不是永恒的快樂，所以珍惜現(xiàn)在才是最重要的。
霸權之后讀后感篇十八
前陣子，關于女兒的未來，老公第一次跟我表達他的想法。
他希望女兒以后是一個有見識、有見地的人。見多識廣，有自己的看法，有自己的追求，不人云亦云，我為他補充，我也希望女孩子以后不要過分沉溺于物質享樂。女孩子買買買很正常，但是還是希望有一個健全、豐富多彩的精神世界。至于婚姻，我沒什么好關照她的，如果家庭富足的話，一個人過得很好的話，婚姻和孩子不是必需品。但有幸遇到一個可以一起攜手相伴到未來的人很重要，多嘗試慢慢找，不用著急。嘗試著去愛身邊的每個人，為社會奉獻，大愛是和男女之愛同樣重要的東西。
以上都是理想。真的遇到現(xiàn)實，我大概無法做一個灑脫的媽媽。
最近有一個女性朋友來找我看星盤。她31歲，大學的時候談的男朋友，談了將近10年，分手了。兩個人在上海打拼太累了，發(fā)展得都很普通，收入不足以負擔未來的婚姻和家庭生活。兩家人的父母在物質上也是一點忙都幫不上。她說，她之前已經找人看過了，感覺還要等很久。我說，從八字上看，其實你前兩年也能遇到可以結婚的對象，但是男朋友一直在，坑一直占著，別人就無法填進來。
但撇開命理學，其實最關鍵的是，她沒有想清楚自己想要什么。如果形單影只到上海打拼，渴望婚姻和家庭，自身能力不足的情況下，最好的方法是找個經濟條件好一點的男朋友，否則一切都很難保障。女孩子在這件事情上千萬不要有什么幻想，不要抱有僥幸心理。朋友后面說的話讓我感觸很深：我談了十年，不知道在談什么，大概談了個寂寞。如果我未來有女兒，我會早點告訴她這些，但我自己這輩子就這樣了。
其實我們大都是平凡女子，屬于我們的時光非常短暫。如果對婚姻家庭十分渴望，就應該早點認清現(xiàn)實。否則時間飛逝，一轉眼年紀大了，95后、00后的漂亮條件好的女孩子層出不窮，想找一個理想型的男生真的很難。并不是每個人都運氣很好的，我身邊親朋好友中單身的女性太多了，單身未婚是一件非常普通的事情，不用去給予過多的關注。
而且不出意外，如果我當年沒有遇到我老公結婚生子，我也會成為她們中間的一個。如果是這樣，我就絕對不會浪費時間和精力思考婚姻這件事，我一定要把所有的時間、金錢和精力投入到興趣愛好當中。如果沒有，就發(fā)展一個。這樣余生我還可以讓自己富足的精神世界陪伴自己。如果是這樣，我最好大學一畢業(yè)就不要考慮婚姻這種事情，浪費時間，我就應該去做自己喜歡做的事情，全力以赴。
我最后建議這個朋友去讀讀書，比如mba，一方面對自己的事業(yè)是有幫助的，另一方面，也許，可能，大概會遇到同等優(yōu)秀的男子吧。而我自己，想好不結婚，我就會去學日語，學書法，繼續(xù)每周去上舞蹈課。剛才說了，如果還有機會單身，能否找到對象不重要，自己喜歡最重要。當然如果還是想結婚，我就會積極相親、dating、找對象。這樣想想，我當年畢業(yè)之后潛意識里覺得結婚生孩子是最重要的，于是走了后面這條路。
好男人、好的婚姻，都是每個人的福報。在不知道自己有沒有這種福報的情況下，盡可能的探索自我，和自己相處，認真過好每一天。如果福報有的話，就收下吧；如果還沒有，就繼續(xù)與自身合二為一，不用去擔心明天會怎么樣。
另外還要對女兒說，就是如果和男朋友分手了，隨他去吧。找到合適的人，找到那個愛你的人，這是一個概率問題，是數(shù)學問題。所以不要因為對方把你甩了，你就懷疑自己不夠好，懷疑自己不值得被愛。一個女孩子，一旦持有“自己不夠好，沒有人會喜歡我”就完蛋了，她們會做出非常多的傻事。
我?guī)驮S多女孩子算過塔羅牌，我想對每個為愛傷心的女孩子說，ihavebeenthere，但真的沒必要，不值得?？偰苡鲆姁勰愕哪莻€人，如果無法遇見也不用太執(zhí)著這件事情，先去愛別人吧，在幫助別的過程中也能得到快樂。人生總有更有意思的事情。
將我們緊緊聯(lián)系在一起，讓那記憶之河流經你，穿過你，帶著你不斷前進，不斷超越。
我一直覺得，人生就像做旅游大巴，一路風景很好看，但到了終點站你就得下車，雖然依依不舍，但時間到了，真的是沒有辦法了。有一天，媽媽到站了，要下車了，chole小朋友，你繼續(xù)旅行吧。bonvoyage！
霸權之后讀后感篇十九
今天，我讀了《大雪之后》這篇文章，令我受益匪淺。
這篇文章通過寫大雪過后，本是孩子們玩耍的好機會，但大人們怕這怕那，不讓孩子出來活動。表達了作者對家長這種做法充滿了不滿與擔憂，對獨生子女缺乏真正的愛護表達深切的同情。
當我讀到“我說：‘讓他們也去玩玩吧？’‘不行，我們孩子怕濕氣?！淞?，別凍了手’在家長的斥責聲中，孩子們一個個悻悻地回屋了。”我思浪翻滾，為什么家長們不讓孩子們出去玩？一定是因為現(xiàn)在許多孩子都是獨生子女，家長十分寵愛，有些甚至到了溺愛的程度。這樣不僅使孩子們不能自立自強，還會失去自我照顧的能力。家長們把大自然中，生活中送上門來鍛煉的機會拒之門外，實在令人感到不滿與擔憂。但我的媽媽卻不是這樣的一個人。
媽媽從小就不是特別寵愛我，什么都要我自己去做。每當這時，我總是在暗地里埋怨媽媽。
讀了這篇文章，我才知道：原來媽媽一直用他那種特別的愛來愛我，雖然是無情了點兒，卻培養(yǎng)了我獨立自主的能力，使我終生受益。
家長們，請放開你們的手，讓你的孩子盡情地去飛，去鍛煉，去嘗試。還給我們一片自由自在的天空。
霸權之后讀后感篇二十
今天，我讀了《大雪之后》這篇課文，它給我留下了很深的印象。那些家長們怕這怕那，不讓孩子們出來活動，這樣孩子們是不會獨立的，反而回嬌生慣養(yǎng)，什么事都沒有勇氣去做，也不會做。
當我讀到“記得從前故鄉(xiāng)的雪一冬不化，入冬以后孩子們的主要娛樂活動就是玩雪，打雪仗，滾雪球，堆雪人，甚至干脆就在雪地里打滾……”時，非常開心，眼前浮現(xiàn)出小孩們在雪地里盡情玩耍，歡天喜地的景象，這場雪也著實讓人神往。在我的家鄉(xiāng)，幾年都下不到一場雪，更是享受不了在雪地里玩耍的快樂，我真羨慕他們啊。
當我讀到“我想今天準會熱鬧非凡。然而，走進院子，我想象的情景并未出現(xiàn)，這里不見孩子們的身影，只有大人在掃雪”時，我感到莫大的失望，這些家長們根本不考慮孩子的感受，不讓他們接觸大自然，接觸世界，這樣孩子們只會成為溫室里的花朵，經不起風雨的摧殘。
當我讀到“‘不行，我們孩子怕濕氣’‘太冷了，別凍到了手’在家長的斥責聲中，孩子們一個個悻悻地回屋”時，一種從未有過的氣憤從心底涌了上來，家長們以為精心照料孩子是對他們的愛嗎？不是，真正的愛是給予他們鍛煉的機會，讓他們學會在大自然中生存。
如果我是那些家長的孩子，我會對他們說：“爸爸，媽媽，請你們給我鍛煉的機會，不要把大自然拒之門外，我不可能永遠生活在你們身邊，總有一天我會踏入社會，踏入大自然，到時候，你們也許又會搖頭擺腦，捶胸頓足，大罵：這孩子怎么這樣不爭氣，一進入社會就驚慌失措，這以后可怎么過?。磕銈兡闹?，這一切都是你們過份關懷造成的，要不是你們當初不給鍛煉機會也不會有今天?？墒侨绻銈兎砰_些，把大自然賜予我們鍛煉的機會還給我們，讓我們盡情揮灑，盡情鍛煉，可能到時候我回擁有很強的適應能力，所干的事業(yè)也會蒸蒸日上，這兩者你們愿選擇哪一個呢？”
霸權之后讀后感篇一
讀了《大雪之后》這篇文章，使我受益匪淺。這篇短文講的是下了一場大雪之后，本來是孩子們打雪仗、堆雪球的好機會，但大人們怕這怕那，不讓孩子出來活動的事。表達了作者對有的家長這種教育方法的不滿與擔憂，對獨生子女缺乏真正的愛護表示同情。
當我讀到“白白的雪地上頓時跳動起鮮艷的色彩。”時，我百感交集――這句話運用了借代的修辭手法，“鮮艷的色彩”是指玩耍的孩子們，說明了孩子們當時的開心。我讀到“在家長們的斥責聲中，孩子們一個個悻悻地會屋了?！睍r，深思起伏――“斥責聲”是指家長們怕這怕那，不讓孩子出來活動的理由，從而可以體會孩子們怨恨父母不讓他們玩雪的憤怒的樣子。
“現(xiàn)在的獨生子女受到的關懷太多，失去的也太多了?！边@是多么平凡的一句話呀，但是就這么平凡的一句話卻使我思緒萬千――這句話是作者的感慨，表達了作者對有的家長這種教育方法的不滿與擔憂，對獨生子女缺乏真正的愛護表示同情?？吹竭@里，我立刻想到隔壁的小女孩。她也是這樣的一個例子，她從小就被父母寵壞了，樣成了“衣來伸手，飯來張口”的壞習慣，長大后就不能獨立生活。
家長們只在溫室里培養(yǎng)孩子，把送上門來的在大自然里，在生活中鍛煉的機會拒之門外。雖然“愛”是人間最寶貴的真情，但是這份“關愛”是建立在束縛了孩子們的手腳，剝奪了孩子們自由快樂的前提下，那么孩子們的前途豈不是遙遙無期了嗎？所以給予孩子們正確的關愛方式才能讓孩子們茁壯成長，擁有快樂的童年。
霸權之后讀后感篇二
讀了《大雪之后》這篇短文以后，其中給我印象最深的一句話就是：我環(huán)顧四周，快樂的鳥兒并不多，多數(shù)家長一出幼兒園便用棉衣把孩子裹起來，只露出一雙眼睛，然后放在車上慢慢推著走。頂多爹媽團個小雪球，孩子隔著手套捧著。因這句話說明了現(xiàn)在有些家長對孩子的愛已經達到了“頂在頭上怕摔著”的程度；更有甚者，有的父母竟到學校替孩子完成各種勞動任務。
舉例說吧：有一個中學生，在家一向都是衣來伸手，飯來張口，一切的一切，都由父母操辦。后來他到外地上學，父母不能陪宿，他在學校里什么都不會干，看到別的同學生活得有滋有味，內心壓力很大，最終自殺身亡。這件事就說明了父母對孩子過分溺愛的嚴重性和危害性。在生活中，父母都要注重對我們的培養(yǎng)。此外，父母對孩子進行“挫折教育”，會使孩子在與挫折的斗爭中獲得力量?，F(xiàn)在的家長只知道在溫室里培養(yǎng)孩子，把送上門來的在自然里，在生活中鍛煉的機會拒之門外。這時，我想起了自己小時侯，每縫大雪之后，總要和朋友們在一起堆雪人，打雪仗，好不快活。雖然刮著凜冽的寒風，我們卻一點兒也不感覺寒冷，因為在白茫茫的雪地里，我們可以忘記煩惱，忘卻憂愁，忘記寒冷，可以一無阻礙地盡情玩耍。但是，自從進了高年級以后，我像被束縛住的小鳥，失去了飛向大千世界的自由。記得有一次，黃昏時分下起了鵝毛大雪。早晨，雪止了，萬里江山變成了銀裝素裹的世界。望著厚厚的積雪，童年時的快樂情景在我腦海中浮現(xiàn)。我乞求爸媽讓我出去玩一會兒，“外面那么冷，不玩！”望著爸媽晴轉陰的臉，我只好悻悻地走開了，母命難違呀！我渴望在外面和小伙伴一起嬉戲，可是有什么辦法呢？我只能在日記里宣泄自己的情緒，因為那對我太遙遠了。我想高聲對所有的家長說：“隨著歲月的流逝，時間的推移，你們的孩子在一天天長大，我們除了把學習搞好以外，還需要德、體、美、勞全面發(fā)展。我們的生活是七彩的，我們需要新的生活方式，不能像你們要求的一味學習、學習，如果你們改變對孩子的教育方式，類似前面的悲劇也就不會重演。
總之，一句話：還我們一片自由的天地！
霸權之后讀后感篇三
讀了《大雪之后》我懂了；小孩子都要來自父母的愛。可是，就有一些父母太過于愛孩子了，把愛變成了溺愛。
這篇課文的主要內容是：在北京的新年開始下了一場雪，作者的兒子十分歡喜?？墒亲髡咦〉乃暮显豪锏娜藚s在掃雪，最后，終于在作者的勸說下留下了一塊雪地。他的兒子和鄰居小女孩在上面玩，有些孩子卻因為家長們怕孩子手凍著了，凍感冒了，不讓孩子去玩雪。
讀了這篇文章，我掩卷沉思。如果所有父母都不過分的溺愛孩子，那作者所居住的四合院的大人就不會掃雪了，家長們也不會不讓孩子去玩雪了。那四合院也就會變得作者想象的那樣：到處都是孩子的歡笑和叫喊聲。
這還使我想起了一個故事：有一個女孩，從小父母就離婚了，她媽媽從此不在管她。而女孩的成績卻非常的好，并且從小就學會了大人做的事，天天在母親的打罵下完成所有家務活及作業(yè)。有一天，她獲得了小學生作文一等獎，當她給她媽媽看時，她媽媽卻看都不看一眼，就工作去了。
是呀，沒有受到太多關愛的人，往往會獲得其他的更多，受到太多關愛的人反而失去的很多。所以，我在這里告戒一些家長，千萬不要太溺愛孩子了。
在所有的家長里，大部分都喜歡在溫室里培養(yǎng)孩子，不在大自然中、生活中，培養(yǎng)孩子，把孩子玩的天性都奪去了。
霸權之后讀后感篇四
文中講敘了在一場大雪過后，孩子們都想在雪后玩雪，而有些家長們只要孩子回家，怕孩子凍著，把送上門來的大自然的美景拒之門外。
讀完之后我感觸很深，在們中國，人們常說到“愛護”這個詞，久而久之，“愛護”就演變成“愛=保護”。殊不知，愛的方式數(shù)不勝數(shù)，如若保護過度，愛變成了溺愛，在母雞羽翼的呵護下怎樣獨立面對風雨？愛的方式是多元化的'，最重要的便是讓孩子像小鷹一樣，翱翔在雷鳴電閃的天穹下，搏擊在風雨交加的大地上。還有些家長過于偏重孩子的學習成績，卻忽視了下一代綜合素質的培養(yǎng)，把孩子塑造成對歷史，環(huán)境，回報感恩等一無所知，只知道語數(shù)外的考試機器。
親愛的們，愛孩子，就回應一下孩子的心聲吧！鍛煉我們的真正才能，們才會告別不快樂的童年打拼天下！
霸權之后讀后感篇五
這篇文章通過寫大雪過后，本是孩子們玩耍的好機會，但大人們怕這怕那，不讓孩子出來活動。表達了作者對家長這種做法充滿了不滿與擔憂，對獨生子女缺乏真正的愛護表達深切的同情。
當我讀到“我說：‘讓他們也去玩玩吧？’‘不行，我們孩子怕濕氣?！淞耍瑒e凍了手’在家長的斥責聲中，孩子們一個個悻悻地回屋了。”我思浪翻滾，為什么家長們不讓孩子們出去玩？一定是因為現(xiàn)在許多孩子都是獨生子女，家長十分寵愛，有些甚至到了溺愛的程度。這樣不僅使孩子們不能自立自強，還會失去自我照顧的能力。家長們把大自然中，生活中送上門來鍛煉的機會拒之門外，實在令人感到不滿與擔憂。但我的媽媽卻不是這樣的一個人。
媽媽從小就不是特別寵愛我，什么都要我自己去做。每當這時，我總是在暗地里埋怨媽媽。
讀了這篇文章，我才知道：原來媽媽一直用他那種特別的愛來愛我，雖然是無情了點兒，卻培養(yǎng)了我獨立自主的能力，使我終生受益。
家長們，請放開你們的手，讓你的孩子盡情地去飛，去鍛煉，去嘗試。還給我們一片自由自在的天空。
霸權之后讀后感篇六
文中講敘了在一場大雪過后，孩子們都想在雪后玩雪，而有些家長們只要孩子回家，怕孩子凍著，把送上門來的大自然的美景拒之門外。
讀完之后我感觸很深，在我們中國，人們常說到“愛護”這個詞，久而久之，“愛護”就演變成“愛=保護”。殊不知，愛的方式數(shù)不勝數(shù)，如若保護過度，愛變成了溺愛，在母雞羽翼的呵護下怎樣獨立面對風雨？愛的方式是多元化的，最重要的便是讓孩子像小鷹一樣，翱翔在雷鳴電閃的天穹下，搏擊在風雨交加的大地上。還有些家長過于偏重孩子的學習成績，卻忽視了下一代綜合素質的培養(yǎng)，把孩子塑造成對歷史，環(huán)境，回報感恩等一無所知，只知道語數(shù)外的考試機器。
親愛的爸爸媽媽們，愛孩子，就回應一下孩子的心聲吧！鍛煉我們的真正才能，我們才會告別不快樂的童年打拼天下！
霸權之后讀后感篇七
《沉默之后》是一個患有選擇性緘默癥的孩童的內心獨白，透過這獨白，作者告訴讀者沉默不能解救自己，卻有可能成為別人欺侮的對象。
面對沉默的人，選擇讓他們繼續(xù)沉默，還是讓他們開口說話對大多數(shù)人來說是一個無關重要的問題。因為對于大多數(shù)人而言，周遭是否多了一個沉默的人是不會影響到自己的生活的。況且這種選擇性緘默癥一般情況下不會為周遭的熟人所知曉，因為其病理特征是因環(huán)境而異的。熟人或者熟悉的環(huán)境中，患有緘默癥的人能夠和常人一樣同別人流利地進行交談。他們的交際障礙只存在于陌生的環(huán)境之中，文中的主人公埃莉斯就患有這樣的緘默癥。情況糟糕的是，埃莉斯的緘默癥并沒有得到及時的治療，知道被盧平老師發(fā)現(xiàn)，她才得到治療。
選擇性緘默癥是緘默癥的初期階段，在這一階段，患者僅僅會在陌生的環(huán)境中發(fā)生交際障礙。如果得不到及時的治療的話，這個病就會發(fā)展為進行性緘默癥，文中的主人公埃莉斯在后期似乎有向這個階段發(fā)展的趨勢。她已經不怎么喜歡同自己的媽媽交流了，她也不愿意同別的人交流。
埃莉斯去尋找p婆婆的過程實際上是埃莉斯自我抗爭地一個過程。她越是想說話，內心的恐懼就越是強大，嘴中的泡泡就越是堅強不破。嘴中的泡泡沒有破意味著她最終選擇了緘默。家庭和學校的雙重換進加劇了她的緘默，盡管她也在抗爭，但是這種抗爭是無效的，以緘默來抗爭換來的只能是更嚴重的緘默。
幸好當埃莉斯覺得迷茫時，有天使盧平老師的出手相助，終結了埃莉斯的悲劇人生。埃莉斯最終是否能夠在康復醫(yī)師的指引下過上同常人一樣的生活是未知的，作者在此處戛然而止，留給讀者無盡的空間去想象，更多的是去思考。當周遭出現(xiàn)一個在什么境況中都拒絕開口的人的時候，我們是想當然地認為她就是不愿意同我們講話，還是深入地去了解去觀察并給他們一些幫助呢。
閱讀本書帶給我最大的啟發(fā)就是面對患有某種心理疾病、精神病或者神經病的人的時候，盡可能給他們多一些關注和關愛，因為他們本就不易。但行好事，莫問前程。
霸權之后讀后感篇八
這篇文章寫了新年伊始，下了場大雪，作者的兒子第一次見到大雪，很快樂，作者猜測四合院里的孩子準會在一起玩，然而，家長們卻找各種理由不讓孩子們在雪地里玩。
一個姐姐考上了北大，她媽媽為她請了三個保姆，在校外租了一套大房子，三個保姆照料她的衣、食、住、行，她想出去和同學玩，必須先給媽媽打電話；她想做些與學習無關的事情時，比如做飯、洗衣等，保姆說媽媽不讓她做，讓她好好學習，可是這樣，那個大姐姐能學好嗎？她的同學知道她媽媽這樣溺愛她，沒有人與她交朋友，學習的許多活動，這個姐姐也不能參加，甚至許多同學在背偷偷議論她，她由于不能在大集體感到溫暖，學習成績一步一步往下滑，甚至產生了退學的念頭，她媽媽以為太愛她就會讓她學習更上一層樓，結果恰恰相反。
電視上曾報道了一個神童才8歲就能用10秒的時間算出十位數(shù)乘法的得數(shù)，當記者偷拍了小神童在家的情況時，不禁讓我們大吃一驚，他在家可以說是“飯來張口，衣來伸手”，他連打飯、撓癢癢、系鞋帶等小事情都讓他父母來做，他的父母還說：“孩子現(xiàn)在重要的是學習，其它什么事情由我們來做?！?BR> 溺愛孩子的父母們，多給孩子一點自由的空間吧！讓他們多參與實踐活動，讓他們干力所能及的事情，讓他們自己的事情自己做，讓他們融入班級、融入社會，讓他們到大自然的懷抱中、在遠離溺愛的環(huán)境中盡情地享受到快樂。
霸權之后讀后感篇九
今天，我學習了一篇文章，名為《大雪之后》，讀完后，感觸頗深。這篇短文主要講述了在一個大雪紛飛的日子里，作者領著自己的兒子在四合院的雪地上玩耍，并且還邀請這個院子里的其他小伙伴一同游戲。可是他們的家長用各種各樣的理由不讓孩子玩雪，使得那些孩子們只能悻悻地回屋了。作者感慨到：現(xiàn)在的獨生子女受到的關懷太多，失去的也太多了。
我有一個好朋友，她也是整天被家里人當成“寵兒”。記得有一次，我想帶著她去爬山，當我將這個主意告訴她的媽媽時，一下子就被否認了，理由很簡單：“山上蚊蟲那么多，萬一叮壞了我家的寶貝怎么辦？你看她細皮嫩肉的。還有，泥土濕漉漉的，要是滑倒了怎么辦？而且橫七豎八的樹枝也不少，很容易劃破手指的。不要去！”我一聽，不禁有些奇怪：爬山難免會有一些磕磕碰碰，阿姨至于擔心到這種程度嗎？相比一下，我覺得我幸福多了。我的父母也很愛我，他們會給予我足夠的時間和機會到大自然中去鍛煉自己、去實踐、親身體驗和感受在課本中學習不到的東西。
我跟作者有同樣的感受，現(xiàn)在的孩子得到的多，失去的也多。我想對天下的父母們說：讓孩子去邀翔吧，廣闊的世界才是他們真正想去的地方！
霸權之后讀后感篇十
在國際關系學界中，傳統(tǒng)的，對于國際合作問題主要有現(xiàn)實主義和制度主義兩種截然不同的解讀視角?，F(xiàn)實主義認為，國家間的紛爭與沖突是世界政治的本質特征，所謂的國際合作不過是“總的沖突模式的派生物而已”，是均勢政治的結果。因此在不平等的國際社會中，國際合作必須完全建立在霸權國家的意愿基礎之上。而一旦霸權衰落，合作機制就會陷入螺旋式的崩潰之中。
這就是以權力為基礎的，霸權穩(wěn)定論的國際合作觀。這種合作觀對于國際合作前景的認識無疑是悲觀的，而且認為其極度脆弱。
制度主義從功能需要出發(fā)，“把合作視為經濟相互依賴世界中的本質特征，認為共同的經濟利益導致對國際制度和規(guī)則的需求。”這種合作觀總體是樂觀主義的，因為它認為相互依賴中創(chuàng)造出來的共同利益是可以壓倒?jié)撛诘募姞幣c沖突的。而本書的作者，羅伯特·基歐漢提出的新自由制度主義的國際合作觀則是對現(xiàn)實主義觀點和制度主義觀點的一種調和。
該觀點既反對霸權穩(wěn)定論的簡約性和悲觀看法，又反對制度主義對權力的天真看法和忽視即使是合作也存在利益沖突的狹隘?？傮w而言，基歐漢的觀點是站在權力政治的基礎之上，“認為在貿易的擴張和交往的加強中，通過國際制度建設與國際制度安排，世界政治可以朝著進步的方向演化，人類和平與福利是可以得到保障的?！?BR> 霸權之后讀后感篇十一
北京在新年的伊始下了一場大雪。孩子們都愛玩雪，可有些父母卻十分“疼愛”孩子，不要孩子出去玩雪鍛煉。
學完了這篇課文，我想到了我們這個國家的父母。我想到的不僅僅是北京的父母，還是全中國的父母。您們都太“疼愛”自己的孩子了，這樣只會破壞了您們的孩子的美好前程。當他（她）長大后，只會依賴父母，一但遇到了挫折，只會想到放棄，而不會努力、堅強的去克服挫折。
我曾經看過一篇類似如這樣的報道，這篇報道講了：“日本和中國的孩子去軍訓七天。但是中國的孩子十分弱小，不是生病的，就是吵著這次軍訓沒意思，要父母接他（她）回家。剩下來的中國孩子，父母基本上都陪著他們，‘保護’他們?？墒侨毡镜暮⒆訁s從沒發(fā)生過這樣的情況?！睆倪@次的軍訓，我們可以體會到中國的“小太陽”“小皇帝”實在是太弱了，連日本的孩子都不會這樣子。
哎，親愛的父母們，請您們不要再這樣“疼愛”中國的“花朵”了。好嗎？
霸權之后讀后感篇十二
想到剛剛工作的時候，單位里有一位老先生，是見到年輕人的“不良習慣”便會批評制止的人。有一次買了一串鮮紅欲滴的糖葫蘆，吃得不亦樂乎。這位老先生便語重心長地對我說：“小姑娘，那里面都是工業(yè)色素，吃了對人身體不好的，壽命都要減少的！”二十出頭的我，哪聽得進這些，反駁他說：“這個糖葫蘆酸酸甜甜的，特別好吃。我就是要在不危害別人的前提下，做我喜歡做的事，吃我喜歡吃的東西。如果人一輩子做的都是不愿意做的事，吃的都是不喜歡吃的東西，活到兩百歲，一點快樂都沒有，那又能怎樣？”老先生一時語塞。
現(xiàn)在我已經四十歲，再回過頭去想這個場景的時候，我真的想用“年少輕狂”“少年不識愁滋味”這些詞來形容當年的我。到了現(xiàn)在的年紀，我們更了解了生命，更珍惜生命。當然，我也欣賞我在年輕的時候的生活態(tài)度：做自己想做的事，不必顧及太多。
因為年輕，可以張狂，可以豐富，可以出格。但是更當然，我也享受我現(xiàn)在的人生。在不斷地給人生做減法的同時，我知道了什么是最可貴，什么最該珍惜。我也懂得了生命是如此寶貴，不容半點浪費，如果能延長自己生命的長度，那么多么美好的事。所以有時候，也會人到中年不得已，保溫杯里泡枸杞。但是更更當然，我也不懼變老。你看，老人的臉上有歲月留下來的特有的淡定和從容，所有的滄桑與和順，所有的掙扎與妥協(xié)，所有的美滿與成功，都化成一條條美麗的皺紋，綻放在塵世的每一個晝，每一個夜。那是歲月的饋贈。所以，珍惜歲月給予的每一次痛苦與快樂，那是我們在塵世間曾如此熱烈地活過的證據(jù)。
霸權之后讀后感篇十三
西進運動并非止于夏威夷，殖民菲律賓，太平洋戰(zhàn)爭，朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭都是西進運動的一部分。20世紀初美國在菲律賓所做的事情與19世紀在西部所做的事情沒什么不同。
此前一路向西的盎格魯撒克遜人一直沒有觸碰到帝國的真正邊疆，土地的獲取太過輕松，在北緯38度線和北緯17度線，在亞洲大陸的邊緣地帶，在另一個核心文明的邊界線附近，美國終于觸碰到了帝國的真正邊界線和擴張的極限。
在探索帝國邊界線的過程中，盎格魯撒克遜人比西班牙人和日本人更殘忍，日本人占領下的朝鮮和臺灣雖有屠殺但畢竟沒有種族滅絕，西班牙人在美洲大陸與印第安人通婚。法國人在北美大陸與印第安人的關系也十分友好。
只有盎格魯撒克遜人對血統(tǒng)的純正性有一種病態(tài)的執(zhí)著，對非我的族類包容性極低，伴隨著盎格魯撒克遜人到來的是，美國印第安人從兩千萬銳減到80萬，溫順友好的夏威夷原住民減少了80%以上，占領菲律賓后，兩年內就屠殺了一百萬菲律賓人，美軍指揮官雅各布·史密斯更是狂言要滅絕一半的菲律賓人，同化另一半菲律賓人。
早期美國人與法國人中國人截然不同，美國是種族立國的國家，法國中國是文化立國的國家。美國人眼中的他者是以種族和膚色區(qū)分的，早期西班牙人，意大利人，在盎格魯撒克遜人眼里都屬于有色人種。盎格魯撒克遜人接納你的關鍵指標就是認同你是白人，比如近現(xiàn)代一些杰出的中國人就被盎格魯撒克遜人劃入白人范疇。而在法國和中國，只要接受了本國文化，就是自己人。
夷狄入中國則中國之，這種概念在美國是不存在的。美國化的chinese在美國人眼里依然是chinese。
霸權之后讀后感篇十四
這是我看完最快的一本書，用了不到一個小時。首先這本書，基于一個永生的設定，然后是想象永生之后的人類的發(fā)展遇到的問題，最后通過男女主人公的努力，人類開始恢復正常的創(chuàng)造力，走上正軌。
這本書很簡單直接，聊的就是一個假象，沒有深奧的語言，也沒有文縐縐的修飾，更沒有欲蓋彌彰的情節(jié)。所以這本書，讀者可以當做一個簡單的文章來看。
在文章外，大家討論最多的是，生育問題。有的人很激烈，說梁建章寫這本書目的為了催生，肯定是政府派來的說客。
我想告訴這些人你們想多了：
第二人家催生你就生嗎？你生不生管人家啥事呢。
第三，如果梁建章是一位西方的有名的作家，你們肯定說高瞻遠矚，為人類社會謀發(fā)展。所以這群激烈的人，不要太激動，不要太把自己當回事，讀書就好好讀書。人家寫的不好，可以直接說寫的不好，不要動不動就陰謀論。
當然有的人很客觀，他們能理解梁建章教授的意思。
目前生育率太低，并分析了客觀原因和主觀原因。
其實生育率低是全球大多數(shù)國家的社會問題。
一是因為社會快速發(fā)展，人們的物質生活要求較高，養(yǎng)育一個孩子可能需要高額的成本。
二是人們的生活節(jié)奏加快，忙的沒有時間照顧孩子，更沒有時間要孩子。
三是人們的自我實現(xiàn)的途徑很多種，比如成為畫家、歌手等，不一定要生孩子，把孩子培養(yǎng)成材作為人生的奮斗目標。所以生育率低，不是梁建章教授寫一篇文章就能扭轉的。
應該每個人的考慮都不同吧。
我想我會選擇先永生，體驗人生的酸甜苦辣，游歷世界的名山湖泊，博覽群書。然后再選擇要自己的孩子，這樣我能有足夠的智慧去教育他。
最后，無論是激進的還是客觀的讀者，我們其實都不相信有永生，雖然我們很喜歡看仙俠劇，很喜歡看吸血鬼，可是明白那都是虛無的。我們要做的都是珍惜活著的每一天，讓每一天都有存在的意義。要好好的愛護自己的家人，也要好好珍惜自己的生命。
霸權之后讀后感篇十五
淡淡的月光下，幽幽的樹影旁，響起了輕柔徐緩的小提琴聲，如泣如訴，如夢如煙。琴弓親吻著琴弦，述說著一個流傳在世界的東方、家喻戶曉的故事：《梁山伯與祝英臺》。
梁冰玉在琴聲中久久地位立，她的心被琴聲征服了，揉碎了，像點點淚珠，在這片土地上灑落。
天上，新月朦朧;。
地上，琴聲縹緲;。
天地之間，久久地回蕩著這琴聲，如清泉淙淙，如絮語呢喃，如春蠶吐絲，如孤雁盤旋……”
這就是我所喜歡的《穆斯林的葬禮》的結尾。
很早就聽說過這本書，但一直很遺憾沒有真正認真拜讀過，這次“偶然”的機會，終于使我有幸一睹它的風采，想寫下些什么，卻又不知從何下筆.那個彌散著淡淡的憂傷的月與玉的意境讓我不忍下筆，似乎稍不留意就會打碎這個絕美的意境。
這是一部反映穆斯林生活的圣潔詩篇;一部映射普通大眾生活的歷史之劇;一部折射平凡卻辛酸的愛情故事的縮寫;一部展現(xiàn)奇異而又古老的民族風情的真實畫卷。這部長達50萬字的長篇小說，以其獨特的視角、真摯的情感、豐厚的容量、深刻的內涵、冷峻的文筆，對穆斯林信徒的日常生活習慣、婚喪嫁娶習俗做了全面、徹底的描繪。宏觀地回顧了中國穆斯林漫長而艱難的足跡，展現(xiàn)了廣闊的生活畫面。作品中人物活動的時間，上迄二十世紀初，下至二十世紀八十年代，活動的范圍從亞洲到西歐，描寫了第二次世界大戰(zhàn)給人類帶來的的沉重災難，還有鮮為人知的穆斯林的生活習俗、玉器行的歷史和感人的故事情節(jié)。它不僅是穆斯林的葬禮，也是愛情的葬禮，圍繞著幾代人的似乎“扭曲”的愛情書寫穆斯林人的生活……。
讀這本書，就如同走進一個完全新奇的世界。我被書中美麗的言語和措辭深深的吸引了，不管是對于景物的描寫，還是對于環(huán)境的.襯托，作者運用的詞語都那么的恰到好處，讓人忍不住拍案叫絕。我覺得它是現(xiàn)代中國百花齊放的文壇上的一朵異卉奇花，挺然獨立。它以獨特的情節(jié)和風格，引起了“轟動的效應”就不以為怪了。讀完這本書，我有種說不出的感覺，心中的悲痛與遺憾久久不能釋懷，我甚至抱怨作者為什么如此殘忍，要賦予一位完美的妙齡少女如此苦難并短暫的一生，要拆散一對真正相愛的人，讓他們明明相愛卻又無法逾越這陰陽兩地的隔閡，死了的人解脫了，而活著的人呢?依然要承受物是人非的痛苦。
我曾經想到過一個問題：為什么這本書的書名要叫做《穆斯林的葬禮》，穆斯林的葬禮，葬去的究竟還有什么呢?也許還有人類永恒的主題—愛情，這也是作者在《穆斯林的葬禮》中最重要的一條主線。但作者以一種似現(xiàn)、似全似殘的寫作方法，更令人容易深入文字中，我的心情好似秋風中墜下的一片落葉，隨著人物的經歷，忽上忽下，忽左忽右。最令我震撼心靈的是新月與楚雁潮的愛情。韓新月和楚雁潮找到自己的愛情了嗎?好象找到了，又好象沒有。讀過他們，令人有一種由衷的欽羨，又有一種揪心的疼痛。從一開始的師生情深，發(fā)展到最后的心靈盟友，乃至靈魂密友，在閱讀他們兩人的言語和對白的同時，我內心深處也被一種深深的，同時又極為強大的情感震撼著。我不能不承認，我被這種高尚的愛吸引了，完全融入到了故事情節(jié)中，隨著主人公的心情也不禁的隨之變化。說實話，我很羨慕，甚至向往他們兩人之間的那種相儒以沫，但可惜的是她的愛情追求顯得稀里糊涂，幾乎在不懂什么是愛，什么是責任的情況下，就懵懵懂懂地跟著本能的喜好感覺飄飄然起來，乃至最后死到臨頭滿腦子還都是那么可憐的一點所謂的本能的美好感覺。不幸的出世、抑郁的生長、痛苦的愛情、悲慘的喪生……新月的悲劇也許恰恰是歷史的必然結果，叫人不得不為之哀嘆，這也正是整部小說的過人之處罷。
霸權之后讀后感篇十六
本文記敘的是下了一場大雪后，本是孩子們打雪仗、堆雪人的時侯，大人們卻不讓孩子們出去玩，怕孩子們凍著，感冒，使原來已經出去玩耍的孩子一個個掃興回家，只能在窗邊看著一地潔白無瑕的雪。
作者寫這篇文章，是因為他對現(xiàn)在父母的這種培養(yǎng)溫室里的花朵的作法表示不滿與擔憂，對獨生子女投入缺乏真愛表示同情。在現(xiàn)在的生活中，許多家長也是一樣的。我認為，像我們這樣的孩子都要充分的鍛煉，比如：步行幾里路挑擔上山，冬泳等。要去挑戰(zhàn)大自然，更不要受家長的溺愛，在中國一些家長對孩子們過于溺愛，有一個村里，一個孩子喜歡挑戰(zhàn)大自然，不論什么樣的困難也愿去克服。冬天，他在河里游泳，這本是件好事，可他的父母卻不同意，天天把他關在屋里，結果，這個孩子成了一個風一吹就倒的“文弱書生”。相反，我二伯伯在美國卻看見這樣的一件事：一個不到三歲的小孩在路上走，父母在他前面，他吃力地走，父母卻不理他，他摔倒了又爬起來，父母連頭也不回，他終于還是自己走回了家。
家長們，請你們不要太過于溺愛孩子，這會使孩子們失去太多太多。
霸權之后讀后感篇十七
書和我想象中的有一點不一樣。我覺得這本書它不應該成為一本小說，更多的應該是一本寓言故事。
通過諷刺的手法表達了人應該珍惜現(xiàn)在的生活的一個道理。作者希望通過小說表達的內容有很多，比如經濟，人口，以及長生。這些話題非常的駁雜，但是他一一個科幻的表象披在了這本小說的外面。
使得這本小說的可讀性更強了，篇幅不長，但是卻很完整的講述了永生之后的故事。
人們獲得了永生，但是地球的資源是恒定的，因此，人們不得不選擇停止生育。同時由于擁有了長生，所以人的欲望被大大的降低了。只要能夠吃飽穿暖就可以對于科技的進步和世界的發(fā)展，他們都不在進行努力。他們?yōu)榱松?，只需要擁有最低的保障即可。這樣也導致他們的生存環(huán)境變得一成不變。各種辦事效率也越來越低下，科技水平陷入了停滯。
雖然生命比較短暫，但是他們的生命卻每一天，每一分每一秒都非常的有意義。而在故事的最后，永生之果的領導者，他們選擇了放棄永生。那是因為他發(fā)現(xiàn)他可能陷入了一個謊言。其實有的時候人們做一個選擇，可能是偶然之下聽到了別人說什么。但其實那是別人故意說給你聽的，只是為了讓你順著他人的思路前進。
我們生命中也有很多這樣的事情，你做的每一個選擇，都可能為你今后的人生帶來巨大的改變。但是一旦做出了選擇，就不要想之前為什么要這樣做，只要你覺得不后悔，你認為他是對的。那么你就去為他付出一切努力。
走下去，永生之后得到的并不是永恒的快樂，所以珍惜現(xiàn)在才是最重要的。
霸權之后讀后感篇十八
前陣子，關于女兒的未來，老公第一次跟我表達他的想法。
他希望女兒以后是一個有見識、有見地的人。見多識廣，有自己的看法，有自己的追求，不人云亦云，我為他補充，我也希望女孩子以后不要過分沉溺于物質享樂。女孩子買買買很正常，但是還是希望有一個健全、豐富多彩的精神世界。至于婚姻，我沒什么好關照她的，如果家庭富足的話，一個人過得很好的話，婚姻和孩子不是必需品。但有幸遇到一個可以一起攜手相伴到未來的人很重要，多嘗試慢慢找，不用著急。嘗試著去愛身邊的每個人，為社會奉獻，大愛是和男女之愛同樣重要的東西。
以上都是理想。真的遇到現(xiàn)實，我大概無法做一個灑脫的媽媽。
最近有一個女性朋友來找我看星盤。她31歲，大學的時候談的男朋友，談了將近10年，分手了。兩個人在上海打拼太累了，發(fā)展得都很普通，收入不足以負擔未來的婚姻和家庭生活。兩家人的父母在物質上也是一點忙都幫不上。她說，她之前已經找人看過了，感覺還要等很久。我說，從八字上看，其實你前兩年也能遇到可以結婚的對象，但是男朋友一直在，坑一直占著，別人就無法填進來。
但撇開命理學，其實最關鍵的是，她沒有想清楚自己想要什么。如果形單影只到上海打拼，渴望婚姻和家庭，自身能力不足的情況下，最好的方法是找個經濟條件好一點的男朋友，否則一切都很難保障。女孩子在這件事情上千萬不要有什么幻想，不要抱有僥幸心理。朋友后面說的話讓我感觸很深：我談了十年，不知道在談什么，大概談了個寂寞。如果我未來有女兒，我會早點告訴她這些，但我自己這輩子就這樣了。
其實我們大都是平凡女子，屬于我們的時光非常短暫。如果對婚姻家庭十分渴望，就應該早點認清現(xiàn)實。否則時間飛逝，一轉眼年紀大了，95后、00后的漂亮條件好的女孩子層出不窮，想找一個理想型的男生真的很難。并不是每個人都運氣很好的，我身邊親朋好友中單身的女性太多了，單身未婚是一件非常普通的事情，不用去給予過多的關注。
而且不出意外，如果我當年沒有遇到我老公結婚生子，我也會成為她們中間的一個。如果是這樣，我就絕對不會浪費時間和精力思考婚姻這件事，我一定要把所有的時間、金錢和精力投入到興趣愛好當中。如果沒有，就發(fā)展一個。這樣余生我還可以讓自己富足的精神世界陪伴自己。如果是這樣，我最好大學一畢業(yè)就不要考慮婚姻這種事情，浪費時間，我就應該去做自己喜歡做的事情，全力以赴。
我最后建議這個朋友去讀讀書，比如mba，一方面對自己的事業(yè)是有幫助的，另一方面，也許，可能，大概會遇到同等優(yōu)秀的男子吧。而我自己，想好不結婚，我就會去學日語，學書法，繼續(xù)每周去上舞蹈課。剛才說了，如果還有機會單身，能否找到對象不重要，自己喜歡最重要。當然如果還是想結婚，我就會積極相親、dating、找對象。這樣想想，我當年畢業(yè)之后潛意識里覺得結婚生孩子是最重要的，于是走了后面這條路。
好男人、好的婚姻，都是每個人的福報。在不知道自己有沒有這種福報的情況下，盡可能的探索自我，和自己相處，認真過好每一天。如果福報有的話，就收下吧；如果還沒有，就繼續(xù)與自身合二為一，不用去擔心明天會怎么樣。
另外還要對女兒說，就是如果和男朋友分手了，隨他去吧。找到合適的人，找到那個愛你的人，這是一個概率問題，是數(shù)學問題。所以不要因為對方把你甩了，你就懷疑自己不夠好，懷疑自己不值得被愛。一個女孩子，一旦持有“自己不夠好，沒有人會喜歡我”就完蛋了，她們會做出非常多的傻事。
我?guī)驮S多女孩子算過塔羅牌，我想對每個為愛傷心的女孩子說，ihavebeenthere，但真的沒必要，不值得?？偰苡鲆姁勰愕哪莻€人，如果無法遇見也不用太執(zhí)著這件事情，先去愛別人吧，在幫助別的過程中也能得到快樂。人生總有更有意思的事情。
將我們緊緊聯(lián)系在一起，讓那記憶之河流經你，穿過你，帶著你不斷前進，不斷超越。
我一直覺得，人生就像做旅游大巴，一路風景很好看，但到了終點站你就得下車，雖然依依不舍，但時間到了，真的是沒有辦法了。有一天，媽媽到站了，要下車了，chole小朋友，你繼續(xù)旅行吧。bonvoyage！
霸權之后讀后感篇十九
今天，我讀了《大雪之后》這篇文章，令我受益匪淺。
這篇文章通過寫大雪過后，本是孩子們玩耍的好機會，但大人們怕這怕那，不讓孩子出來活動。表達了作者對家長這種做法充滿了不滿與擔憂，對獨生子女缺乏真正的愛護表達深切的同情。
當我讀到“我說：‘讓他們也去玩玩吧？’‘不行，我們孩子怕濕氣?！淞?，別凍了手’在家長的斥責聲中，孩子們一個個悻悻地回屋了。”我思浪翻滾，為什么家長們不讓孩子們出去玩？一定是因為現(xiàn)在許多孩子都是獨生子女，家長十分寵愛，有些甚至到了溺愛的程度。這樣不僅使孩子們不能自立自強，還會失去自我照顧的能力。家長們把大自然中，生活中送上門來鍛煉的機會拒之門外，實在令人感到不滿與擔憂。但我的媽媽卻不是這樣的一個人。
媽媽從小就不是特別寵愛我，什么都要我自己去做。每當這時，我總是在暗地里埋怨媽媽。
讀了這篇文章，我才知道：原來媽媽一直用他那種特別的愛來愛我，雖然是無情了點兒，卻培養(yǎng)了我獨立自主的能力，使我終生受益。
家長們，請放開你們的手，讓你的孩子盡情地去飛，去鍛煉，去嘗試。還給我們一片自由自在的天空。
霸權之后讀后感篇二十
今天，我讀了《大雪之后》這篇課文，它給我留下了很深的印象。那些家長們怕這怕那，不讓孩子們出來活動，這樣孩子們是不會獨立的，反而回嬌生慣養(yǎng)，什么事都沒有勇氣去做，也不會做。
當我讀到“記得從前故鄉(xiāng)的雪一冬不化，入冬以后孩子們的主要娛樂活動就是玩雪，打雪仗，滾雪球，堆雪人，甚至干脆就在雪地里打滾……”時，非常開心，眼前浮現(xiàn)出小孩們在雪地里盡情玩耍，歡天喜地的景象，這場雪也著實讓人神往。在我的家鄉(xiāng)，幾年都下不到一場雪，更是享受不了在雪地里玩耍的快樂，我真羨慕他們啊。
當我讀到“我想今天準會熱鬧非凡。然而，走進院子，我想象的情景并未出現(xiàn)，這里不見孩子們的身影，只有大人在掃雪”時，我感到莫大的失望，這些家長們根本不考慮孩子的感受，不讓他們接觸大自然，接觸世界，這樣孩子們只會成為溫室里的花朵，經不起風雨的摧殘。
當我讀到“‘不行，我們孩子怕濕氣’‘太冷了，別凍到了手’在家長的斥責聲中，孩子們一個個悻悻地回屋”時，一種從未有過的氣憤從心底涌了上來，家長們以為精心照料孩子是對他們的愛嗎？不是，真正的愛是給予他們鍛煉的機會，讓他們學會在大自然中生存。
如果我是那些家長的孩子，我會對他們說：“爸爸，媽媽，請你們給我鍛煉的機會，不要把大自然拒之門外，我不可能永遠生活在你們身邊，總有一天我會踏入社會，踏入大自然，到時候，你們也許又會搖頭擺腦，捶胸頓足，大罵：這孩子怎么這樣不爭氣，一進入社會就驚慌失措，這以后可怎么過?。磕銈兡闹?，這一切都是你們過份關懷造成的，要不是你們當初不給鍛煉機會也不會有今天?？墒侨绻銈兎砰_些，把大自然賜予我們鍛煉的機會還給我們，讓我們盡情揮灑，盡情鍛煉，可能到時候我回擁有很強的適應能力，所干的事業(yè)也會蒸蒸日上，這兩者你們愿選擇哪一個呢？”