通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，及時調(diào)整方向。寫總結(jié)之前，先要仔細(xì)回憶和整理自己的經(jīng)歷和感受。總結(jié)可以從各個領(lǐng)域中獲取靈感，讓我們更好地認(rèn)識不同的經(jīng)驗和觀點。
我的書在哪里篇一
特別喜歡席慕容的一段話：“一直以為幸福在遠(yuǎn)方，在可以追逐的未來。我的雙眼保持著眺望，我的雙耳仔細(xì)聆聽，唯恐疏忽錯過。后來才發(fā)現(xiàn)，那些握過的手，唱過的歌，流過的淚，愛過的人……所謂的曾經(jīng)就是幸福?！?BR> 身邊有好多的朋友都結(jié)婚了，年底又有兩個，能找到自己的幸福真的是一件很幸運的事。我曾經(jīng)有一個朋友，我們認(rèn)識五年了，他曾經(jīng)為了追求一個女孩子不顧一切的付出，但就當(dāng)他們快要有結(jié)果的時候，他卻放棄了。我問過他，也問過他追求的那個女孩。他告訴我說：“他累了，本以為有一天她會感動自己為她做的一切，但她永遠(yuǎn)都像個孩子，不明白我的心?，F(xiàn)在有一個女孩，沒她好，但她能讓我覺得我很重要，有種被愛的感覺，我可能也不是她要的幸福！”那個女孩說：“他是個好人，錯過了他可能我今生再也找不到像他一樣對我這么好的人了，但我不后悔，我們錯過了時間，每次我們都是時間不對，如果現(xiàn)在跟他結(jié)婚的是我，他可能不會幸福的！祝福他吧！”
這個世界有時候真的就是這么的沒有道理，好像是安妮寶貝吧，她曾經(jīng)在書中說過這樣一句話：結(jié)婚是當(dāng)你很想很想的時候，不一定會遇到一個同樣很想很想的人；當(dāng)你不是很想的時候，卻遇到一個很想很想的人。
看慣了身邊的朋友的分分和和，甚至還有兩個為情自殺，有時候我很懷疑老天為什么讓我經(jīng)歷這么多東西，讓我經(jīng)過他們的幸福跟痛苦。起初，我真的不能理解為什么非要鬧成這個樣子才開心，這樣的結(jié)果大家都不想看到。但現(xiàn)在我已經(jīng)能釋懷了：這就是人生，真的，什么都不為過的。一切都可以接受。
快畢業(yè)的時候，我的一個好朋友跟我抱怨她的母親，“說她什么注意都給她定，她從小到大一點沒感覺到民主?！庇幸稽c我們特別一樣，我小時候總覺得父母對我的期望很大，所以我一直很努力不想讓他們失望，但現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實他們對我們的期望很低的：就是要我們有一份好工作，有一個家平平安安的就行了。覺得很失望。我的那個朋友也是這么看的，所以她很失望，我也很失望。
人真的會變的，都會慢慢的長大，覺得有些事自己不可能接受的，現(xiàn)在不還是一樣可以一笑而過嗎？覺得不能忘記的人，現(xiàn)在不還是一樣可以藏在心里祝福嗎？就像我那位已故的好朋友，當(dāng)時我真的不能接受，為什么那么好的一個人，就不能像我們一樣好好活下去呢。現(xiàn)在我想通了：是上天太憐憫他了，想讓他歇歇，他那么樂觀的一個人，在哪都會快樂的！
小時候就想不知道自己什么時候會離開，也一直不是很開心。想想那個時候肯定是一個小傻瓜，現(xiàn)在經(jīng)歷了那么多，覺得沒什么了，都無所謂了，身邊有這么多的軍師，這么多的好朋友，再大的困難都會過去的。就像現(xiàn)在的自己，雖然不是很如意，但現(xiàn)在在不遠(yuǎn)的將來，大概要在過兩年吧，我應(yīng)該也要有個家了，有個不大的，但是自己設(shè)計的家。
提起家，就想起了裝修，現(xiàn)在已經(jīng)有好幾個人跟我說好了，她們結(jié)婚房子由我來裝，我很樂意啊。每每朋友結(jié)婚看到他們的新房子，就羨慕的要死，幸福的人兒?。?BR> 我的書在哪里篇二
今天嗎，我走錯教室了，因為毛老師把時間調(diào)了一下，把教室也換了一下，所有我并不知道作文課的教室在哪里。我四處打聽，真是氣死我了。
我上了樓，跑到原來的那個教室，于是我打開了門，看見了幾位同學(xué)在說話，我就說：“哎哎，你們是新來的嗎？歡迎你們來到我們作文班?！庇腥司驼f：“你這個人怎么了？”正在這個時候，我看見了以為老師從廁所出來，我就問：“作文課的教室在哪里？”那位老師說：“請跟我去前臺吧?！蔽揖透松先ィ蚁耄簳粫蠋煄е瑢W(xué)們?nèi)タ措娪傲四?？我就聽那位老師說：“作文課在218。”我聽了這個消息大吃一驚，看來，我們班沒有來新同學(xué)，怪不得他們說我呢？我真是太倒霉了，走錯了教室，讓我跑跑這個教室，跑跑那個教室，真是累死我了。
通過這件事，我明白了一個道理，遇到事情不能著急，俗話說心急吃不了熱豆腐嗎！
我的書在哪里篇三
離開課堂，！
如今這一切，已經(jīng)正在漸漸離我遠(yuǎn)去！
聽著講臺上的老師分享她的“教室里的故事”，我是多么地羨慕！
更準(zhǔn)確地說，是她的幸福刺傷了我，讓我的心在一瞬間疼痛難忍。直到下班，走在回家的路上，我還是無法走出這份疼痛。
下午上班，給朋友打電話，訴說我的痛苦：我不知道自己的選擇是否正確，我不知道離開課堂的我到哪里去尋找那份簡單卻讓人迷戀的幸福，我想念我的孩子們，想念我的課堂想，想念我和孩子們一起哭一起笑一起歡呼一起奔跑的日子！
是啊，我甚至開始策劃這個儀式的具體安排！
一切都已經(jīng)來不及了，正如孩子們說的，我背叛了他們，在最后一年到來的時候，我離開了！
猶豫，彷徨，糾結(jié)，矛盾，自責(zé)，愧疚……。
每每想起，都忍不住落淚。
今天是感恩節(jié)，剛才收到張夢月的祝福，我也給孩子們發(fā)去了問候。其實，應(yīng)該感謝的是我，感謝孩子們帶給我的美好與歡樂，感謝孩子們讓我的教學(xué)生活如此鮮活有意義，感謝孩子們成全了我作為一名人民教師的無上榮光與自豪，感謝孩子們！
想起了分別的那個晚上，lzj爸爸的話：周老師，孩子們還小，他們可能現(xiàn)在無法理解你的離開，但相信等他們長大以后，一定會為你的選擇而自豪，他們愛你，當(dāng)然希望你越走越好，希望你能夠有一片更廣闊的天地，希望你能夠把幸福與快樂帶給像他們一樣的更多的孩子與老師！
想起了幾年前，當(dāng)南方的朋友向我發(fā)出誠摯的邀請，邀請我加入他們的教育團(tuán)隊時，我堅定地回答：“我不會離開！謝謝你們的誠意，謝謝你們的欣賞。我知道離開意味著什么，我知道離開會帶給我更多的機會更豐富的人生更美好的前程。但是，你們知道嗎，我越是接觸南方先進(jìn)的教育，越是感覺到自己身邊的孩子的可憐，越是為我和我的同事們的處境感到心酸。我不會離開，我愿意盡自己的可能去改變，哪怕改變一個孩子一個班級，哪怕舍棄我已經(jīng)擁有的`，我都愿意去嘗試。我想總會有那么一天，我有足夠的力量改變更多的孩子的學(xué)習(xí)狀況，改變更多的老師的工作處境，更多的學(xué)校的教育……”
我不知道朋友們是否能夠理解我的堅定。
我努力地想構(gòu)筑自己的教育理想，搭建自己的教育舞臺。
可惜，我是在太弱小，微不足道。
盡管如此，改變還是發(fā)生了。
這是一群孩子的故事，許多孩子演繹著故事的溫馨與神奇；
這是一個老師的奇跡，許多孩子見證著奇跡的發(fā)生；
這是一個教室的夢想，越來越多的孩子因為夢想而幸福。
于是，當(dāng)挑戰(zhàn)選擇了我的時候，我選擇了面對。盡管矛盾，盡管糾結(jié)，盡管有太多的不舍與留戀，我還是勇敢地接受了挑戰(zhàn)——我一直是個簡單的人，這次改變或許會讓我的生活相對復(fù)雜起來，但如果因為我能夠讓更多的老師擺脫職業(yè)疲憊與無效的勞累，我愿意承擔(dān)這份責(zé)任。
其實，一直都在我的夢想里。
讀懂每一個老師，理解每一個老師，引領(lǐng)每一個老師，提升每一個老師，這，就是我的幸福。
讓每一個老師都能夠享受教育的幸福，讓每一個孩子都能夠享受童年的快樂，這，就是我的幸福！
我的書在哪里篇四
我經(jīng)常會靜下心來想象我的未來，去幻想我未來的生活會是什么樣子，這樣的幻想不僅僅是為了滿足我暫時的愉悅，也是讓我有更清楚的標(biāo)準(zhǔn)和更清晰的目標(biāo)，并朝著這樣的目標(biāo)繼續(xù)努力繼續(xù)奮斗。
我的未來可能是一位服裝設(shè)計師，這是我所學(xué)的專業(yè)，現(xiàn)在我在學(xué)習(xí)這門專業(yè)的時候可能不夠優(yōu)秀，成績也不是最突出的那一個，但是我相信只要我好好學(xué)就一定能獲得成果，每天多畫幾張服裝畫在閑暇的時間多看一看時尚雜志和一些走秀現(xiàn)場，提高自己對時尚的審美，并將這些落實在我的作業(yè)和我的考試之中，在我的思想中根深蒂固起來，提高我的審美和對時尚的認(rèn)知。我知道服裝設(shè)計這條路是很辛苦的，那不停的畫畫不停的做設(shè)計，還要不停的參加各種比賽使用縫紉機，對我來說也是很陌生很辛苦的，但是這些也是我必須要做的，作為一個服裝設(shè)計師，未來要面臨的問題可能會更多，我要有十足的信心戰(zhàn)勝這些未知的挑戰(zhàn)。
未來的我可能是一位英語老師，在學(xué)習(xí)服裝設(shè)計之余，我還對英語有很高的興趣和信心，我的英語成績是不錯的，并且我對老師也有一定的興趣，如果還有別的選擇，或許我可以成為一名英語老師，我將用嚴(yán)謹(jǐn)耐心的教書態(tài)度去對待我的學(xué)生，認(rèn)真的上好每一節(jié)課仔細(xì)的備案。我要對我的學(xué)生有足夠的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)意識，要用耐心去對待每一位學(xué)生，去開導(dǎo)他們的人生。
未來的我可能是一名小說家，在平時的閑暇時光中，我還喜歡寫作文寫小說，我喜歡閉上眼睛開始徜徉想象的世界，我為自己創(chuàng)立一個新的世界背景在里面想象一些奇幻的故事。我也很喜歡讀書，去走進(jìn)那些作家的世界，體會他們的人生，感受人間百態(tài)，觸摸酸甜苦辣。
我的未來會是什么樣子呢？這由我自己來創(chuàng)造。
我的書在哪里篇五
1、引導(dǎo)幼兒知道相鄰數(shù)，掌握5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒在活動中的興趣。
課件、游戲操作材料等。
（一）導(dǎo)入活動。
1、游戲“找朋友”。
師：“小朋友們你們都有好朋友嗎？”幼：“有?！?BR> 師：“那我們?nèi)フ艺液门笥?，好不好？”?BR> 幼兒自由的跟著音樂找到自己的好朋友，做動作?？沙獌杀?。（引導(dǎo)每位幼兒都找到好朋友，兩個人面對面互相做動作）
2、師：“孩子們，都找到好朋友了嗎？那拉著你的好朋友的手我們輕輕的坐到小椅子上去吧”。
3、教師引導(dǎo)幼兒說說你的兩邊都坐著誰，你現(xiàn)在和誰成為鄰居了。讓幼兒理解什么是鄰居。
師：“誰能來介紹一下你剛剛找到的好朋友呀，那你想不想再認(rèn)識一個好朋友呀，那和你另一邊的小朋友也打個招呼吧，啊，現(xiàn)在有了兩個好朋友了，現(xiàn)在翁老師教小朋友一個新詞叫鄰居，現(xiàn)在你的兩個好朋友都變成你的鄰居了。
師：“請小朋友告訴我你的鄰居都是誰呀？”（請個別小朋友介紹一下，學(xué)說完整話，我的鄰居是某某和某某）
（二）通過課件初步理解5以內(nèi)的相鄰數(shù)
1、出示課件一，講述故事《小羊們?nèi)デ镉巍?BR> 師：“孩子們，今天有一群小羊們要去秋游，你們想不想去呀？”
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小羊，點數(shù)一共有幾只小羊。
2、出示課件二，繼續(xù)講述故事。師：“小羊們玩得很高興呀，天越來越黑了，小星星出來了，月亮寶寶也睡覺了，小羊們也困了，他們決定找一個地方住下來。
3、出示課件三，師：“，他們來到了森林旅店，要在這休息一下。明天再回家。我們來看看它們都住在幾號房。”
4、提問：
（1）沸羊羊的鄰居是?引導(dǎo)幼兒說完整話。
（2）美羊羊的鄰居是？
（3）懶洋洋的鄰居是？
5、用數(shù)字轉(zhuǎn)換，讓幼兒知道5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
師：“孩子們，小羊們和村長已經(jīng)回到房間休息了，房門上的數(shù)字寶寶開始說悄悄話了，它們說，小動物都有自己的鄰居，那我們的鄰居呢？。”
師：“數(shù)字寶寶2說，我的鄰居是誰呀？小朋友們快幫我找一找。（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）
師：“那5的相鄰數(shù)是幾呀？（5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。）
師：“那3和4有沒有相鄰數(shù)呀？”
得出結(jié)論：每個數(shù)都有相鄰數(shù)，1只有一個相鄰數(shù)。
6、出示課件四，操作活動。引導(dǎo)幼兒通過操作課件找出數(shù)字的相鄰數(shù)。
（三）操作活動。
1、引導(dǎo)幼兒給不同物體的數(shù)字寶寶找出相應(yīng)的相鄰數(shù)。
（四）游戲“大灰狼來了”
2、跟著音樂一起去羊村，做動作，找到朋友圈，進(jìn)去玩一玩。引導(dǎo)每個幼兒都找到朋友圈。
3、灰太狼來了，小朋友們自己找到相鄰數(shù)躲到朋友圈里。
4、孩子們，有三只小羊被灰太狼抓住了，我們一起去把她們就出來好不好？
自然結(jié)束。
我的書在哪里篇六
我的愛情在哪里啊在哪里？朋友啊我問問你。
你說要求不要太高了。你說27了該找了。你說湊合著吧。
我也想湊合著，我也沒有高要求，只是想善待這份從來不曾開的愛之花。要是有人湊合啊，我也愿意放棄那等待的愛情，只隨婚姻而動。
我的愛情啊在哪里啊在哪里？陳陳啊我問問我自己
我等了你許久許久，你在哪一個拐角呢？是我已經(jīng)錯過了你？還是你來不及趕到？我們什么時候才能碰面？我累了，很累很累，累得不再相信自己是個有愛的人。我老了，很老很老，老得不再愿意等待。
我的愛情在哪里啊在哪里？親愛的我問問你
我在終日的等待中終結(jié)一切。
我的書在哪里篇七
1、體驗邀請和被邀請的快樂。
2、用可以讓同伴愉快的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
1、請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
2、音樂磁帶《一二三四五六七》
1、小熊做朋友。
（1）小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？
（2）和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”
（3）小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。
（4）有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的`心里覺得怎么樣？
（5）小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。
2、學(xué)唱找朋友的歌
（1）教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
（2）鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
（3）小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
（4）啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。
3、邀請朋友跳個舞
（2）請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。
我的書在哪里篇八
在一個枝葉蔥蘢的小樹林中，蒲公英媽媽對她的孩子們：“啊，我親愛的小寶貝們，你們都長大了，都懂事了，飛出媽媽的懷抱吧！你們會找到屬于自己的家！”說完，小蒲公英們便依依不舍地隨著風(fēng)伯伯離開了媽媽?！吧笔瞧压寢屪钚〉囊彩撬钐蹛鄣男∨畠?。她飛過了千山萬水，來到了一條小河邊。她希望能在這里安家，可小河卻睜開了她那無神的眼睛，用那微弱的聲音對“莎莎”說：“原來我是一條清澈透明的小河，人類在我這兒游泳、郊游、養(yǎng)魚，甚至還喝我這兒的水。可現(xiàn)在。”小河頓了一下，指著遠(yuǎn)處的一個造紙廠說：“可現(xiàn)在，人類卻把造紙的污水排入我的體內(nèi)，使我變得又黑又臭！莎莎你快走吧！不然，你也會生病的！”
“莎莎”離開了小河，又來到了繁華的大城市，她飛向路邊的一個小花壇，停了下來，希望在這兒安家，可一朵小花攔住了她，垂頭喪氣地對她說：“我原來的家在公園，當(dāng)時我是多么美麗??！許多蝴蝶在我旁邊翩翩起舞，群群蜜蜂都來為我授粉，我特別幸福。可現(xiàn)在，我呼吸到的是汽車排出的`尾氣，喝到的是樓房水管中流出的廢水。瞧！現(xiàn)在我的臉多么難看呀！誰都不愿意理我！蒲公英妹妹你快走吧！不然，你也會變成我這個樣子的！”
“莎莎”非常傷心，她請求風(fēng)伯伯再把她帶回家，去看媽媽。“莎莎”飛回了家鄉(xiāng)，可她只看見了滾滾的洪流。原來，蒲公英們走后不久，人類便亂砍亂伐，矮矮的樹樁擋不住肆虐的洪水，洪水吞噬了這片土地。
“莎莎”哭泣著喊到：“媽媽，你在哪里。我的家在哪里。人類摧毀了我的家?！?BR> 我的書在哪里篇九
許是因為最近特別煩躁，我竟特別的想你。
一個人的日子真的不好過，多少顯得有點落寞，但是還好，我沒有捱不下去。因為，我在等你。
我不知道你什么時候出現(xiàn)，也許明天，也許后天，又或者，只是下一秒。但我知道你一定會出現(xiàn)。我也不知道你能不能看到這些話，但我希望你能看到。
你知道嗎？我很想你。當(dāng)腦子里閃過那一瞬間的靈感，我多么希望能立即與你分享。當(dāng)在操場上一圈又一圈的奔跑，我多么希望身邊有你。當(dāng)在食堂排隊打飯推推搡搡時，我多么希望你能護(hù)我周全。當(dāng)周末舍友出去約會時，我多么希望自己不是一個人。但是沒有，我都是一個人，走過了這些孤獨的日子。
但是這種形式的孤獨并不算什么，因為我都可以學(xué)著去適應(yīng)，我只是偶爾，偶爾覺得內(nèi)心孤獨。你肯定不知道，在你還沒有出現(xiàn)的時候，我所經(jīng)歷的大大小小的事。我一直都是一個感性的姑娘，相比身邊有人陪著我，我更希望心里有人陪著我。是的，也許你的出現(xiàn)，是可以陪我一起哭，一起笑，一起吃遍天下的`美食，一起走過所有的地方...但，這并不是我所需要的，因為這些事，換一個人也可以做。
我想這就是我單身的原因吧，因為我不會為了孤獨而選擇戀愛。這是很久以后，我才發(fā)現(xiàn)自己身上有的毛病。我也曾遇見過那個可以陪我徹夜聊天的人，但是最后不了了之。我也見過許多形形色色擁有好看皮囊的人，但是欣賞過后，便歸于沉寂。也有物色過長得不錯，性格不錯，各方面都適合，要不就試一試吧的這種人選，但是最后也被理性擊敗。年少時候的動心過于單純，其實也是一種膚淺。等到漸漸成熟，才發(fā)現(xiàn)，看待愛情的眼光已完全不同。這就好比，縱使有些時候我很羨慕那些成雙成對的人，卻不想于與之為伍，每每能夠讓我深有所觸的愛情，一定不是那種郎才女貌，而是那種惺惺相惜。
我多么希望遇見那個心意互通的你。一個眼神，就可以明白心之所向。一個擁抱，就可以解決所有問題。我希望你是個睿智的人，因為我往往會為一個人的思想著迷。我也希望你是個平凡的人，因為我們終不能與社會脫節(jié)。當(dāng)然更重要的是，我希望你是個成熟的人，成熟到可以依靠的人。
真的，你不需要有多優(yōu)秀，但你一定不能停止優(yōu)秀。我希望，可以和你共同經(jīng)歷生活中的平凡小事，我希望，你是戀人，也是朋友。
你看，我想了這么多，但你遲遲不出現(xiàn)。沒有關(guān)系，我可以等。在等你的日子里，我依舊羨慕那些戀愛的人，卻也依舊慶幸自己是單身。在等你的日子里，我依舊那么熱愛生活，熱愛自己，在等你的日子里，我會不斷優(yōu)秀。如果最后能夠遇見你，晚點真的無所謂，但是那個時候，我一定會走到你面前，臭罵你一頓:“你來的好遲，我差點就不等了！”
我最喜歡的一句話:與君初相識猶如故人歸。
我在等你。
我的書在哪里篇十
1.在初步會唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試表現(xiàn)邀請舞的簡單動作。
2.體驗與同伴共同唱歌跳舞、共同游戲的`快樂。
2.學(xué)唱歌曲。
3.學(xué)習(xí)“小步跑”、跳點步等基本步伐。
體會同伴共同唱歌跳舞的快樂。
探索學(xué)習(xí)邀請舞的簡單動作。
2、拍節(jié)奏：你有幾個好朋友？
/xxxx/xxx//xxxx/xxx/。
師：你有幾個好朋友？幼:我有x個好朋友。
3、律動準(zhǔn)備：找到一個好朋友？
（幼兒跟著音樂尋找自己喜歡的朋友，兩個朋友共同舞蹈）。
二、朋友來歌唱：
1、聽聽歌曲（要求：聽清歌詞，分辨樂句）。
第一句歌詞在找朋友，第二句歌詞找到朋友，第三第四句歌詞與朋友一起舞蹈）。
2、唱唱歌曲（要求：唱的歡快跳躍，咬字吐字清晰）。
三、朋友跳個舞：
1、示范表演（看視頻，“她們是怎么跳舞的？”“跳了哪些動作？”）。
2、分解模仿動作（出示動作示范圖示，排列順序，初步模仿）。
3、嘗試舞蹈（幼兒和同伴一起邊唱邊一起跳舞）。
四、交換朋友來跳舞。
1、再次欣賞（介紹什么叫邀請舞，關(guān)注“她們是怎么交換朋友的？）。
2、說一說學(xué)一學(xué)（什么時候換朋友？用什么動作交換朋友？）。
我的書在哪里篇十一
1.在初步會唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試表現(xiàn)邀請舞的簡單動作。
2.體驗與同伴共同唱歌跳舞、共同游戲的快樂。
1.課件《我的朋友在哪里》。
2.學(xué)唱歌曲。
3.學(xué)習(xí)“小步跑”、跳點步等基本步伐。
體會同伴共同唱歌跳舞的快樂。
探索學(xué)習(xí)邀請舞的'簡單動作。
一、我的好朋友
1、律動《找朋友》進(jìn)入
2、拍節(jié)奏：你有幾個好朋友？
/ xx xx / xx x / / xx xx / xx x /
師：你有幾個好朋友？幼:我有x個好朋友
3、律動準(zhǔn)備：找到一個好朋友？
（幼兒跟著音樂尋找自己喜歡的朋友，兩個朋友共同舞蹈）
二、朋友來歌唱：
1、聽聽歌曲（要求：聽清歌詞，分辨樂句）
第一句歌詞在找朋友，第二句歌詞找到朋友，第三第四句歌詞與朋友一起舞蹈）
2、唱唱歌曲（要求：唱的歡快跳躍，咬字吐字清晰）。
三、朋友跳個舞：
1、示范表演（看視頻，“她們是怎么跳舞的？”“跳了哪些動作？”）
2、分解模仿動作（出示動作示范圖示，排列順序，初步模仿）
3、嘗試舞蹈（幼兒和同伴一起邊唱邊一起跳舞）
四、交換朋友來跳舞
1、再次欣賞（介紹什么叫邀請舞，關(guān)注“她們是怎么交換朋友的？）
2、說一說學(xué)一學(xué)（什么時候換朋友？用什么動作交換朋友？）
我的書在哪里篇十二
1、熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、運用令同伴愉快、接納的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
一、律動：《春天》、《小小蛋兒把門開》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《好媽媽》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》
2、教師清唱歌曲，
3、提問：歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?
4、再次欣賞歌曲一遍
5、提問：歌曲中說我的朋友在哪里?
6、教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂旋律分句按節(jié)奏念歌詞
7、完整教唱歌曲：我們一起用好聽的聲音把《我的朋友在哪里》的歌唱出來吧。
8、完整教唱歌曲三遍。
9、引導(dǎo)幼兒用愉快的聲音和表情演唱歌曲同時用動作和朋友打招呼：小朋友找到朋友后心情怎么樣?你會怎樣和同伴打招呼。
四、復(fù)習(xí)歌曲《約翰弟弟》。
通過這次音樂領(lǐng)域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學(xué)會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊進(jìn)行表演，學(xué)會與朋友交往的能力，體驗合作與分享的快樂，較好地達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。不足：活動中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間，效果會更好。也通過這次活動，自己在今后的音樂活動教學(xué)領(lǐng)域里有了比較明確的目標(biāo)和方向。
我的書在哪里篇十三
這顆蔚藍(lán)的行星多么美麗，但現(xiàn)在已面目全非：工廠的煙囪上飄著黑云，街角的垃圾堆積如山，酒店旁的珍禽絕望的叫聲，水嘩嘩的向外流著，消息早已斷流，每一天都有森林退化成荒地。人類啊，地球不是我們的聚寶盆，更不是我們發(fā)財?shù)墓ぞ?，醒醒吧，地球已在死亡的邊緣?BR> 我的書在哪里篇十四
本次活動先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以一只孤獨的小鴨導(dǎo)入，了解孤獨的原因是沒有朋友，激發(fā)幼兒找朋友。找朋友的.游戲時幼兒跟著老師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍，讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲，鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發(fā)起幼兒再次對找朋友的欲望。最后，延伸活動，帶領(lǐng)孩子到寶寶班去進(jìn)行找朋友的游戲，其實這個時候的孩子都是很放松的，走出課堂、沒有壓抑，既鞏固了歌曲又讓幼兒形成一種自主游戲的方式。
（一）運用令同伴愉快、接納的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
（二）在游戲過程中對幼兒進(jìn)行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
重點：愿意參加音樂活動，并逐漸對節(jié)奏有所認(rèn)識。
請一個中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊、音樂磁帶《一二三四五六七》。
（一）與小熊做朋友
2、和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里?！?BR> 3、小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應(yīng)小熊。
4、有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？
5、小熊高興地告訴大家：我找到了許多朋友。
（二）學(xué)學(xué)找朋友的歌
1、教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
2、鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。
3、小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
4、啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里，”要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。
（三）邀請朋友跳個舞
1、播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。
2、請一個幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。
我的書在哪里篇十五
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用傷心和愉快的聲音演唱歌曲的不同部分。
2、讓幼兒懂得每個人都需要朋友，鼓勵幼兒在日常生活中積極地交朋友。
熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用傷心和愉快的聲音演唱歌曲的
不同部分。
讓幼兒懂得每個人都需要朋友，鼓勵幼兒在日常生活中積極地交朋友。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴、曲譜。
一、律動練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《我有一雙小小手》
4、《小鳥醒來了.》
5、《蜜蜂做工》
二、引出興趣，引出主題
1、小朋友，你們在幼兒園有好朋友嗎？
2、誰來給大家介紹自己的'好朋友給大家認(rèn)識？（請小朋友個別介紹）
3、今天，真開心，認(rèn)識了那么多的好朋友！我請小朋友聽一首關(guān)于朋友
的歌，好嗎？
三、欣賞歌曲
1、教師范唱一遍，請小朋友仔細(xì)聽歌詞內(nèi)容
2、提問：歌曲里唱了些什么？這首歌說的是什么事情？
3、介紹歌曲名稱：這首歌曲的名字就叫《我的朋友在哪里》，教師在鋼琴伴奏下再次范唱歌曲。
4、提問：歌曲的名字叫什么？
歌曲里還唱了些什么？
5、教師按照節(jié)奏完整朗誦歌詞。
6、教師郎誦歌詞（根據(jù)節(jié)奏，節(jié)拍的要求），請小朋友仔細(xì)聽并邊拍手
感受兒歌的節(jié)奏。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒集體演唱歌曲。
4、分組演唱歌曲。
五、教師用鋼琴伴奏，幼兒唱著兒歌《我的朋友在哪里》找到自己的好朋友拉拉手。
六、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》。
我的書在哪里篇十六
一大早，村里的廣播里就響起了招工通告，大概意思是村里的年輕人可以去南方的那些電子廠打工，想要了解的，可以去村委會那里報到和了解。
沒過一會，老爺子就在門口開口了，你們也應(yīng)該去看看，去了解了解。
聽著討論著，突然間就有些迷茫了。又是新的一年了，可是，我們的未來在哪里？
突然間很懷念曾經(jīng)一個人的時候，雖然偶爾孤單，偶爾寂寞，但至少未來的路比較清晰。固定的工作，周六周日或者睡覺，或者逛街，總歸不會太為生活而擔(dān)憂。
如今，有了個固定的家，卻沒有個固定的未來。出去，或者留在家里，都是有著太多的無奈。
真希望可以回到一個人的最初。只是，回不去的話，那么就請時間來告訴我，我的未來在哪里。
我的書在哪里篇十七
學(xué)生能夠認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
能夠認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。
知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
地圖、浙江省地圖。
學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。
一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？
二、談話引導(dǎo)，
導(dǎo)入:
是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？
在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的.眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。
今天，就讓我們先認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置。
二、看地圖，找家鄉(xiāng)。
指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？
用“我的家鄉(xiāng)在()省()市()縣”填空說話。
2、出示地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。
以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市。
說一說在地圖上的大概位置。
3、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。
4、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。”
5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請大家?guī)蛶退麄儭?BR> 6、競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準(zhǔn)。
三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。
1、每個學(xué)生拿己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。
2、說說你對家鄉(xiāng)的了解。
3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。
4、學(xué)生上臺展示。
四、遐想：二十年后的我。
一轉(zhuǎn)眼，你長大成人了。你會為家鄉(xiāng)做點什么？
你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情？
五、
我的書在哪里篇十八
“山”是指許多困難，重重艱苦。是的，在我們生活中，也會有許多大大小小的山，但山并不難攀登，只要你有信心，有勇氣，有毅力，無論在大，在高坐山都能成功走下去。
所謂“山在那里”是指重重困難在我們面前，必須要勇敢去克服，翻過一座又一座山，無論成功還是失敗，你都成功了一半，再繼續(xù)做下去，你就會達(dá)到最高的山峰。愛迪生也曾經(jīng)失敗過，可他并沒有放棄，仍然堅持自己的理想，知道他總有一天會成功的，他堅持了下來，終于成功了，他發(fā)明了發(fā)報機，電燈泡，電話等東西，為人類的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。
是的，我們必須要征服大自然，不能畏縮，不能軟弱，一直堅持下去吧！你將會成功！
我的書在哪里篇十九
我犯了一個秋天的錯誤，日月如梭，人生如歌。
而我只是看著它，窗外的`雨在泥濘中慢慢沒有經(jīng)過車轍，心里一點點的痛滑過。過著忘記你，看著你的生活。你的氣息我還是熟悉的，鋼琴優(yōu)雅的聲音還是認(rèn)得《童年》，這是你我最熟悉的。拉小提琴拉《風(fēng)居住的街道》。你像云一樣進(jìn)入世界，塵土在雨中落下。我試著化作一陣風(fēng)，伸出手去接住落下的那只，你卻沒有時間。我生氣了，抓起沙子卷起紅塵。雨雪風(fēng)霜嘲笑我的癡情，但我知道我多愁善感如秋水。
清晨笛聲悠揚，夕陽晚孤墳。不見風(fēng)云遮日，獨留紅塵縛枝。
我該怎么過這種生活？有很多起起落落，但還是有起有落。今天，我就這樣過著，一天天，回不去的過去，就像昨天。路很長，風(fēng)，霜，雨，雪，很難在雪地里留下車轍。白如慘夜，黑如墨。一直到向天歌。人生寂寞如雪，如何才能快樂？我總是嘲笑別人太陌陌，卻沒有意識到自己一個人在冰冷的床上。
我的書在哪里篇二十
今天跟一個算是比較好的男生朋友聊天，他對我述說著他現(xiàn)在遇到的感情問題。
聊到最后我們都感慨道，現(xiàn)在的感情并不在像以前那般只要喜歡就在一起了，有更多的因素需要去考慮了，所以說，那些年的愛情是最純粹的，只要喜歡沒什么不可以。他說，他跟那個女生聊了很多，可是他因為地域的差別，遲遲不敢明朗。是啊，現(xiàn)在的我們，要考慮的太多了，他們一個廈門一個深圳，女生僅告訴他她會考慮畢業(yè)以后到廈門的，可那僅僅是考慮，之后有什么變數(shù)誰也不知道。他說，更何況現(xiàn)在就異地了，感情根本不容易穩(wěn)定。原來，現(xiàn)在的我們，不會再一味的跟著感覺走了，有了自己的理智，有了自己的思想了。
想了想，也許人生就注定如此吧，平凡的就是平凡的生活，偶爾燦爛一兩回，并不會一直絢麗多彩。
我的書在哪里篇二十一
網(wǎng)上購物難免會有退款的時候，我們在京東退款后，退款退到哪里呢?以下和大家簡單分享下。
工具/原料。
京東商城。
方法/步驟。
1
第一步，登錄京東，依次選擇客戶服務(wù)-在線客服-智能客服機器人。
2
第二步，輸入我們要咨詢的問題，京東退款退到哪里，如下圖。
3
第三步，在線支付訂單和貨到付款訂單，款項退回的方式是不同的，所以要首先確定是采取的哪種訂單方式。
4
第四步，在線支付如何退款?總的原則是原路返回，簡單來說就是當(dāng)時用什么支付就退到什么上。
5
第五步，其實退款方式，我們在提交退換申請是可以選擇的，并且在返修退換貨中可以查看到相應(yīng)的信息。
注意事項。
遇到問題時，找在線客服輸入相應(yīng)的問題，一般會有對應(yīng)的解答。
1.京東網(wǎng)上付款后立即取消訂單,但是錢沒給退,我的錢到底去哪兒了?
2.在京東買東西,想退貨地址填什么。
3.京東取消訂單退款多少時間。
4.京東購物真的可以七天無理由退貨嗎?
6.在京東買了一款顯示器,很一般有漏光,可以退貨不?
7.京東商城退換貨不報銷順豐和ems的快遞費用是否合法?
8.京東快遞從廣州到肇慶市高要市活道鎮(zhèn)要多少時間。
我的書在哪里篇一
特別喜歡席慕容的一段話：“一直以為幸福在遠(yuǎn)方，在可以追逐的未來。我的雙眼保持著眺望，我的雙耳仔細(xì)聆聽，唯恐疏忽錯過。后來才發(fā)現(xiàn)，那些握過的手，唱過的歌，流過的淚，愛過的人……所謂的曾經(jīng)就是幸福?！?BR> 身邊有好多的朋友都結(jié)婚了，年底又有兩個，能找到自己的幸福真的是一件很幸運的事。我曾經(jīng)有一個朋友，我們認(rèn)識五年了，他曾經(jīng)為了追求一個女孩子不顧一切的付出，但就當(dāng)他們快要有結(jié)果的時候，他卻放棄了。我問過他，也問過他追求的那個女孩。他告訴我說：“他累了，本以為有一天她會感動自己為她做的一切，但她永遠(yuǎn)都像個孩子，不明白我的心?，F(xiàn)在有一個女孩，沒她好，但她能讓我覺得我很重要，有種被愛的感覺，我可能也不是她要的幸福！”那個女孩說：“他是個好人，錯過了他可能我今生再也找不到像他一樣對我這么好的人了，但我不后悔，我們錯過了時間，每次我們都是時間不對，如果現(xiàn)在跟他結(jié)婚的是我，他可能不會幸福的！祝福他吧！”
這個世界有時候真的就是這么的沒有道理，好像是安妮寶貝吧，她曾經(jīng)在書中說過這樣一句話：結(jié)婚是當(dāng)你很想很想的時候，不一定會遇到一個同樣很想很想的人；當(dāng)你不是很想的時候，卻遇到一個很想很想的人。
看慣了身邊的朋友的分分和和，甚至還有兩個為情自殺，有時候我很懷疑老天為什么讓我經(jīng)歷這么多東西，讓我經(jīng)過他們的幸福跟痛苦。起初，我真的不能理解為什么非要鬧成這個樣子才開心，這樣的結(jié)果大家都不想看到。但現(xiàn)在我已經(jīng)能釋懷了：這就是人生，真的，什么都不為過的。一切都可以接受。
快畢業(yè)的時候，我的一個好朋友跟我抱怨她的母親，“說她什么注意都給她定，她從小到大一點沒感覺到民主?！庇幸稽c我們特別一樣，我小時候總覺得父母對我的期望很大，所以我一直很努力不想讓他們失望，但現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實他們對我們的期望很低的：就是要我們有一份好工作，有一個家平平安安的就行了。覺得很失望。我的那個朋友也是這么看的，所以她很失望，我也很失望。
人真的會變的，都會慢慢的長大，覺得有些事自己不可能接受的，現(xiàn)在不還是一樣可以一笑而過嗎？覺得不能忘記的人，現(xiàn)在不還是一樣可以藏在心里祝福嗎？就像我那位已故的好朋友，當(dāng)時我真的不能接受，為什么那么好的一個人，就不能像我們一樣好好活下去呢。現(xiàn)在我想通了：是上天太憐憫他了，想讓他歇歇，他那么樂觀的一個人，在哪都會快樂的！
小時候就想不知道自己什么時候會離開，也一直不是很開心。想想那個時候肯定是一個小傻瓜，現(xiàn)在經(jīng)歷了那么多，覺得沒什么了，都無所謂了，身邊有這么多的軍師，這么多的好朋友，再大的困難都會過去的。就像現(xiàn)在的自己，雖然不是很如意，但現(xiàn)在在不遠(yuǎn)的將來，大概要在過兩年吧，我應(yīng)該也要有個家了，有個不大的，但是自己設(shè)計的家。
提起家，就想起了裝修，現(xiàn)在已經(jīng)有好幾個人跟我說好了，她們結(jié)婚房子由我來裝，我很樂意啊。每每朋友結(jié)婚看到他們的新房子，就羨慕的要死，幸福的人兒?。?BR> 我的書在哪里篇二
今天嗎，我走錯教室了，因為毛老師把時間調(diào)了一下，把教室也換了一下，所有我并不知道作文課的教室在哪里。我四處打聽，真是氣死我了。
我上了樓，跑到原來的那個教室，于是我打開了門，看見了幾位同學(xué)在說話，我就說：“哎哎，你們是新來的嗎？歡迎你們來到我們作文班?！庇腥司驼f：“你這個人怎么了？”正在這個時候，我看見了以為老師從廁所出來，我就問：“作文課的教室在哪里？”那位老師說：“請跟我去前臺吧?！蔽揖透松先ィ蚁耄簳粫蠋煄е瑢W(xué)們?nèi)タ措娪傲四?？我就聽那位老師說：“作文課在218。”我聽了這個消息大吃一驚，看來，我們班沒有來新同學(xué)，怪不得他們說我呢？我真是太倒霉了，走錯了教室，讓我跑跑這個教室，跑跑那個教室，真是累死我了。
通過這件事，我明白了一個道理，遇到事情不能著急，俗話說心急吃不了熱豆腐嗎！
我的書在哪里篇三
離開課堂，！
如今這一切，已經(jīng)正在漸漸離我遠(yuǎn)去！
聽著講臺上的老師分享她的“教室里的故事”，我是多么地羨慕！
更準(zhǔn)確地說，是她的幸福刺傷了我，讓我的心在一瞬間疼痛難忍。直到下班，走在回家的路上，我還是無法走出這份疼痛。
下午上班，給朋友打電話，訴說我的痛苦：我不知道自己的選擇是否正確，我不知道離開課堂的我到哪里去尋找那份簡單卻讓人迷戀的幸福，我想念我的孩子們，想念我的課堂想，想念我和孩子們一起哭一起笑一起歡呼一起奔跑的日子！
是啊，我甚至開始策劃這個儀式的具體安排！
一切都已經(jīng)來不及了，正如孩子們說的，我背叛了他們，在最后一年到來的時候，我離開了！
猶豫，彷徨，糾結(jié)，矛盾，自責(zé)，愧疚……。
每每想起，都忍不住落淚。
今天是感恩節(jié)，剛才收到張夢月的祝福，我也給孩子們發(fā)去了問候。其實，應(yīng)該感謝的是我，感謝孩子們帶給我的美好與歡樂，感謝孩子們讓我的教學(xué)生活如此鮮活有意義，感謝孩子們成全了我作為一名人民教師的無上榮光與自豪，感謝孩子們！
想起了分別的那個晚上，lzj爸爸的話：周老師，孩子們還小，他們可能現(xiàn)在無法理解你的離開，但相信等他們長大以后，一定會為你的選擇而自豪，他們愛你，當(dāng)然希望你越走越好，希望你能夠有一片更廣闊的天地，希望你能夠把幸福與快樂帶給像他們一樣的更多的孩子與老師！
想起了幾年前，當(dāng)南方的朋友向我發(fā)出誠摯的邀請，邀請我加入他們的教育團(tuán)隊時，我堅定地回答：“我不會離開！謝謝你們的誠意，謝謝你們的欣賞。我知道離開意味著什么，我知道離開會帶給我更多的機會更豐富的人生更美好的前程。但是，你們知道嗎，我越是接觸南方先進(jìn)的教育，越是感覺到自己身邊的孩子的可憐，越是為我和我的同事們的處境感到心酸。我不會離開，我愿意盡自己的可能去改變，哪怕改變一個孩子一個班級，哪怕舍棄我已經(jīng)擁有的`，我都愿意去嘗試。我想總會有那么一天，我有足夠的力量改變更多的孩子的學(xué)習(xí)狀況，改變更多的老師的工作處境，更多的學(xué)校的教育……”
我不知道朋友們是否能夠理解我的堅定。
我努力地想構(gòu)筑自己的教育理想，搭建自己的教育舞臺。
可惜，我是在太弱小，微不足道。
盡管如此，改變還是發(fā)生了。
這是一群孩子的故事，許多孩子演繹著故事的溫馨與神奇；
這是一個老師的奇跡，許多孩子見證著奇跡的發(fā)生；
這是一個教室的夢想，越來越多的孩子因為夢想而幸福。
于是，當(dāng)挑戰(zhàn)選擇了我的時候，我選擇了面對。盡管矛盾，盡管糾結(jié)，盡管有太多的不舍與留戀，我還是勇敢地接受了挑戰(zhàn)——我一直是個簡單的人，這次改變或許會讓我的生活相對復(fù)雜起來，但如果因為我能夠讓更多的老師擺脫職業(yè)疲憊與無效的勞累，我愿意承擔(dān)這份責(zé)任。
其實，一直都在我的夢想里。
讀懂每一個老師，理解每一個老師，引領(lǐng)每一個老師，提升每一個老師，這，就是我的幸福。
讓每一個老師都能夠享受教育的幸福，讓每一個孩子都能夠享受童年的快樂，這，就是我的幸福！
我的書在哪里篇四
我經(jīng)常會靜下心來想象我的未來，去幻想我未來的生活會是什么樣子，這樣的幻想不僅僅是為了滿足我暫時的愉悅，也是讓我有更清楚的標(biāo)準(zhǔn)和更清晰的目標(biāo)，并朝著這樣的目標(biāo)繼續(xù)努力繼續(xù)奮斗。
我的未來可能是一位服裝設(shè)計師，這是我所學(xué)的專業(yè)，現(xiàn)在我在學(xué)習(xí)這門專業(yè)的時候可能不夠優(yōu)秀，成績也不是最突出的那一個，但是我相信只要我好好學(xué)就一定能獲得成果，每天多畫幾張服裝畫在閑暇的時間多看一看時尚雜志和一些走秀現(xiàn)場，提高自己對時尚的審美，并將這些落實在我的作業(yè)和我的考試之中，在我的思想中根深蒂固起來，提高我的審美和對時尚的認(rèn)知。我知道服裝設(shè)計這條路是很辛苦的，那不停的畫畫不停的做設(shè)計，還要不停的參加各種比賽使用縫紉機，對我來說也是很陌生很辛苦的，但是這些也是我必須要做的，作為一個服裝設(shè)計師，未來要面臨的問題可能會更多，我要有十足的信心戰(zhàn)勝這些未知的挑戰(zhàn)。
未來的我可能是一位英語老師，在學(xué)習(xí)服裝設(shè)計之余，我還對英語有很高的興趣和信心，我的英語成績是不錯的，并且我對老師也有一定的興趣，如果還有別的選擇，或許我可以成為一名英語老師，我將用嚴(yán)謹(jǐn)耐心的教書態(tài)度去對待我的學(xué)生，認(rèn)真的上好每一節(jié)課仔細(xì)的備案。我要對我的學(xué)生有足夠的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)意識，要用耐心去對待每一位學(xué)生，去開導(dǎo)他們的人生。
未來的我可能是一名小說家，在平時的閑暇時光中，我還喜歡寫作文寫小說，我喜歡閉上眼睛開始徜徉想象的世界，我為自己創(chuàng)立一個新的世界背景在里面想象一些奇幻的故事。我也很喜歡讀書，去走進(jìn)那些作家的世界，體會他們的人生，感受人間百態(tài)，觸摸酸甜苦辣。
我的未來會是什么樣子呢？這由我自己來創(chuàng)造。
我的書在哪里篇五
1、引導(dǎo)幼兒知道相鄰數(shù)，掌握5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒在活動中的興趣。
課件、游戲操作材料等。
（一）導(dǎo)入活動。
1、游戲“找朋友”。
師：“小朋友們你們都有好朋友嗎？”幼：“有?！?BR> 師：“那我們?nèi)フ艺液门笥?，好不好？”?BR> 幼兒自由的跟著音樂找到自己的好朋友，做動作?？沙獌杀?。（引導(dǎo)每位幼兒都找到好朋友，兩個人面對面互相做動作）
2、師：“孩子們，都找到好朋友了嗎？那拉著你的好朋友的手我們輕輕的坐到小椅子上去吧”。
3、教師引導(dǎo)幼兒說說你的兩邊都坐著誰，你現(xiàn)在和誰成為鄰居了。讓幼兒理解什么是鄰居。
師：“誰能來介紹一下你剛剛找到的好朋友呀，那你想不想再認(rèn)識一個好朋友呀，那和你另一邊的小朋友也打個招呼吧，啊，現(xiàn)在有了兩個好朋友了，現(xiàn)在翁老師教小朋友一個新詞叫鄰居，現(xiàn)在你的兩個好朋友都變成你的鄰居了。
師：“請小朋友告訴我你的鄰居都是誰呀？”（請個別小朋友介紹一下，學(xué)說完整話，我的鄰居是某某和某某）
（二）通過課件初步理解5以內(nèi)的相鄰數(shù)
1、出示課件一，講述故事《小羊們?nèi)デ镉巍?BR> 師：“孩子們，今天有一群小羊們要去秋游，你們想不想去呀？”
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小羊，點數(shù)一共有幾只小羊。
2、出示課件二，繼續(xù)講述故事。師：“小羊們玩得很高興呀，天越來越黑了，小星星出來了，月亮寶寶也睡覺了，小羊們也困了，他們決定找一個地方住下來。
3、出示課件三，師：“，他們來到了森林旅店，要在這休息一下。明天再回家。我們來看看它們都住在幾號房。”
4、提問：
（1）沸羊羊的鄰居是?引導(dǎo)幼兒說完整話。
（2）美羊羊的鄰居是？
（3）懶洋洋的鄰居是？
5、用數(shù)字轉(zhuǎn)換，讓幼兒知道5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
師：“孩子們，小羊們和村長已經(jīng)回到房間休息了，房門上的數(shù)字寶寶開始說悄悄話了，它們說，小動物都有自己的鄰居，那我們的鄰居呢？。”
師：“數(shù)字寶寶2說，我的鄰居是誰呀？小朋友們快幫我找一找。（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）
師：“那5的相鄰數(shù)是幾呀？（5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。）
師：“那3和4有沒有相鄰數(shù)呀？”
得出結(jié)論：每個數(shù)都有相鄰數(shù)，1只有一個相鄰數(shù)。
6、出示課件四，操作活動。引導(dǎo)幼兒通過操作課件找出數(shù)字的相鄰數(shù)。
（三）操作活動。
1、引導(dǎo)幼兒給不同物體的數(shù)字寶寶找出相應(yīng)的相鄰數(shù)。
（四）游戲“大灰狼來了”
2、跟著音樂一起去羊村，做動作，找到朋友圈，進(jìn)去玩一玩。引導(dǎo)每個幼兒都找到朋友圈。
3、灰太狼來了，小朋友們自己找到相鄰數(shù)躲到朋友圈里。
4、孩子們，有三只小羊被灰太狼抓住了，我們一起去把她們就出來好不好？
自然結(jié)束。
我的書在哪里篇六
我的愛情在哪里啊在哪里？朋友啊我問問你。
你說要求不要太高了。你說27了該找了。你說湊合著吧。
我也想湊合著，我也沒有高要求，只是想善待這份從來不曾開的愛之花。要是有人湊合啊，我也愿意放棄那等待的愛情，只隨婚姻而動。
我的愛情啊在哪里啊在哪里？陳陳啊我問問我自己
我等了你許久許久，你在哪一個拐角呢？是我已經(jīng)錯過了你？還是你來不及趕到？我們什么時候才能碰面？我累了，很累很累，累得不再相信自己是個有愛的人。我老了，很老很老，老得不再愿意等待。
我的愛情在哪里啊在哪里？親愛的我問問你
我在終日的等待中終結(jié)一切。
我的書在哪里篇七
1、體驗邀請和被邀請的快樂。
2、用可以讓同伴愉快的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
1、請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
2、音樂磁帶《一二三四五六七》
1、小熊做朋友。
（1）小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？
（2）和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”
（3）小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。
（4）有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的`心里覺得怎么樣？
（5）小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。
2、學(xué)唱找朋友的歌
（1）教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
（2）鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
（3）小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
（4）啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。
3、邀請朋友跳個舞
（2）請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。
我的書在哪里篇八
在一個枝葉蔥蘢的小樹林中，蒲公英媽媽對她的孩子們：“啊，我親愛的小寶貝們，你們都長大了，都懂事了，飛出媽媽的懷抱吧！你們會找到屬于自己的家！”說完，小蒲公英們便依依不舍地隨著風(fēng)伯伯離開了媽媽?！吧笔瞧压寢屪钚〉囊彩撬钐蹛鄣男∨畠?。她飛過了千山萬水，來到了一條小河邊。她希望能在這里安家，可小河卻睜開了她那無神的眼睛，用那微弱的聲音對“莎莎”說：“原來我是一條清澈透明的小河，人類在我這兒游泳、郊游、養(yǎng)魚，甚至還喝我這兒的水。可現(xiàn)在。”小河頓了一下，指著遠(yuǎn)處的一個造紙廠說：“可現(xiàn)在，人類卻把造紙的污水排入我的體內(nèi)，使我變得又黑又臭！莎莎你快走吧！不然，你也會生病的！”
“莎莎”離開了小河，又來到了繁華的大城市，她飛向路邊的一個小花壇，停了下來，希望在這兒安家，可一朵小花攔住了她，垂頭喪氣地對她說：“我原來的家在公園，當(dāng)時我是多么美麗??！許多蝴蝶在我旁邊翩翩起舞，群群蜜蜂都來為我授粉，我特別幸福。可現(xiàn)在，我呼吸到的是汽車排出的`尾氣，喝到的是樓房水管中流出的廢水。瞧！現(xiàn)在我的臉多么難看呀！誰都不愿意理我！蒲公英妹妹你快走吧！不然，你也會變成我這個樣子的！”
“莎莎”非常傷心，她請求風(fēng)伯伯再把她帶回家，去看媽媽。“莎莎”飛回了家鄉(xiāng)，可她只看見了滾滾的洪流。原來，蒲公英們走后不久，人類便亂砍亂伐，矮矮的樹樁擋不住肆虐的洪水，洪水吞噬了這片土地。
“莎莎”哭泣著喊到：“媽媽，你在哪里。我的家在哪里。人類摧毀了我的家?！?BR> 我的書在哪里篇九
許是因為最近特別煩躁，我竟特別的想你。
一個人的日子真的不好過，多少顯得有點落寞，但是還好，我沒有捱不下去。因為，我在等你。
我不知道你什么時候出現(xiàn)，也許明天，也許后天，又或者，只是下一秒。但我知道你一定會出現(xiàn)。我也不知道你能不能看到這些話，但我希望你能看到。
你知道嗎？我很想你。當(dāng)腦子里閃過那一瞬間的靈感，我多么希望能立即與你分享。當(dāng)在操場上一圈又一圈的奔跑，我多么希望身邊有你。當(dāng)在食堂排隊打飯推推搡搡時，我多么希望你能護(hù)我周全。當(dāng)周末舍友出去約會時，我多么希望自己不是一個人。但是沒有，我都是一個人，走過了這些孤獨的日子。
但是這種形式的孤獨并不算什么，因為我都可以學(xué)著去適應(yīng)，我只是偶爾，偶爾覺得內(nèi)心孤獨。你肯定不知道，在你還沒有出現(xiàn)的時候，我所經(jīng)歷的大大小小的事。我一直都是一個感性的姑娘，相比身邊有人陪著我，我更希望心里有人陪著我。是的，也許你的出現(xiàn)，是可以陪我一起哭，一起笑，一起吃遍天下的`美食，一起走過所有的地方...但，這并不是我所需要的，因為這些事，換一個人也可以做。
我想這就是我單身的原因吧，因為我不會為了孤獨而選擇戀愛。這是很久以后，我才發(fā)現(xiàn)自己身上有的毛病。我也曾遇見過那個可以陪我徹夜聊天的人，但是最后不了了之。我也見過許多形形色色擁有好看皮囊的人，但是欣賞過后，便歸于沉寂。也有物色過長得不錯，性格不錯，各方面都適合，要不就試一試吧的這種人選，但是最后也被理性擊敗。年少時候的動心過于單純，其實也是一種膚淺。等到漸漸成熟，才發(fā)現(xiàn)，看待愛情的眼光已完全不同。這就好比，縱使有些時候我很羨慕那些成雙成對的人，卻不想于與之為伍，每每能夠讓我深有所觸的愛情，一定不是那種郎才女貌，而是那種惺惺相惜。
我多么希望遇見那個心意互通的你。一個眼神，就可以明白心之所向。一個擁抱，就可以解決所有問題。我希望你是個睿智的人，因為我往往會為一個人的思想著迷。我也希望你是個平凡的人，因為我們終不能與社會脫節(jié)。當(dāng)然更重要的是，我希望你是個成熟的人，成熟到可以依靠的人。
真的，你不需要有多優(yōu)秀，但你一定不能停止優(yōu)秀。我希望，可以和你共同經(jīng)歷生活中的平凡小事，我希望，你是戀人，也是朋友。
你看，我想了這么多，但你遲遲不出現(xiàn)。沒有關(guān)系，我可以等。在等你的日子里，我依舊羨慕那些戀愛的人，卻也依舊慶幸自己是單身。在等你的日子里，我依舊那么熱愛生活，熱愛自己，在等你的日子里，我會不斷優(yōu)秀。如果最后能夠遇見你，晚點真的無所謂，但是那個時候，我一定會走到你面前，臭罵你一頓:“你來的好遲，我差點就不等了！”
我最喜歡的一句話:與君初相識猶如故人歸。
我在等你。
我的書在哪里篇十
1.在初步會唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試表現(xiàn)邀請舞的簡單動作。
2.體驗與同伴共同唱歌跳舞、共同游戲的`快樂。
2.學(xué)唱歌曲。
3.學(xué)習(xí)“小步跑”、跳點步等基本步伐。
體會同伴共同唱歌跳舞的快樂。
探索學(xué)習(xí)邀請舞的簡單動作。
2、拍節(jié)奏：你有幾個好朋友？
/xxxx/xxx//xxxx/xxx/。
師：你有幾個好朋友？幼:我有x個好朋友。
3、律動準(zhǔn)備：找到一個好朋友？
（幼兒跟著音樂尋找自己喜歡的朋友，兩個朋友共同舞蹈）。
二、朋友來歌唱：
1、聽聽歌曲（要求：聽清歌詞，分辨樂句）。
第一句歌詞在找朋友，第二句歌詞找到朋友，第三第四句歌詞與朋友一起舞蹈）。
2、唱唱歌曲（要求：唱的歡快跳躍，咬字吐字清晰）。
三、朋友跳個舞：
1、示范表演（看視頻，“她們是怎么跳舞的？”“跳了哪些動作？”）。
2、分解模仿動作（出示動作示范圖示，排列順序，初步模仿）。
3、嘗試舞蹈（幼兒和同伴一起邊唱邊一起跳舞）。
四、交換朋友來跳舞。
1、再次欣賞（介紹什么叫邀請舞，關(guān)注“她們是怎么交換朋友的？）。
2、說一說學(xué)一學(xué)（什么時候換朋友？用什么動作交換朋友？）。
我的書在哪里篇十一
1.在初步會唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試表現(xiàn)邀請舞的簡單動作。
2.體驗與同伴共同唱歌跳舞、共同游戲的快樂。
1.課件《我的朋友在哪里》。
2.學(xué)唱歌曲。
3.學(xué)習(xí)“小步跑”、跳點步等基本步伐。
體會同伴共同唱歌跳舞的快樂。
探索學(xué)習(xí)邀請舞的'簡單動作。
一、我的好朋友
1、律動《找朋友》進(jìn)入
2、拍節(jié)奏：你有幾個好朋友？
/ xx xx / xx x / / xx xx / xx x /
師：你有幾個好朋友？幼:我有x個好朋友
3、律動準(zhǔn)備：找到一個好朋友？
（幼兒跟著音樂尋找自己喜歡的朋友，兩個朋友共同舞蹈）
二、朋友來歌唱：
1、聽聽歌曲（要求：聽清歌詞，分辨樂句）
第一句歌詞在找朋友，第二句歌詞找到朋友，第三第四句歌詞與朋友一起舞蹈）
2、唱唱歌曲（要求：唱的歡快跳躍，咬字吐字清晰）。
三、朋友跳個舞：
1、示范表演（看視頻，“她們是怎么跳舞的？”“跳了哪些動作？”）
2、分解模仿動作（出示動作示范圖示，排列順序，初步模仿）
3、嘗試舞蹈（幼兒和同伴一起邊唱邊一起跳舞）
四、交換朋友來跳舞
1、再次欣賞（介紹什么叫邀請舞，關(guān)注“她們是怎么交換朋友的？）
2、說一說學(xué)一學(xué)（什么時候換朋友？用什么動作交換朋友？）
我的書在哪里篇十二
1、熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、運用令同伴愉快、接納的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
一、律動：《春天》、《小小蛋兒把門開》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《好媽媽》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》
2、教師清唱歌曲，
3、提問：歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?
4、再次欣賞歌曲一遍
5、提問：歌曲中說我的朋友在哪里?
6、教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂旋律分句按節(jié)奏念歌詞
7、完整教唱歌曲：我們一起用好聽的聲音把《我的朋友在哪里》的歌唱出來吧。
8、完整教唱歌曲三遍。
9、引導(dǎo)幼兒用愉快的聲音和表情演唱歌曲同時用動作和朋友打招呼：小朋友找到朋友后心情怎么樣?你會怎樣和同伴打招呼。
四、復(fù)習(xí)歌曲《約翰弟弟》。
通過這次音樂領(lǐng)域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學(xué)會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊進(jìn)行表演，學(xué)會與朋友交往的能力，體驗合作與分享的快樂，較好地達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。不足：活動中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間，效果會更好。也通過這次活動，自己在今后的音樂活動教學(xué)領(lǐng)域里有了比較明確的目標(biāo)和方向。
我的書在哪里篇十三
這顆蔚藍(lán)的行星多么美麗，但現(xiàn)在已面目全非：工廠的煙囪上飄著黑云，街角的垃圾堆積如山，酒店旁的珍禽絕望的叫聲，水嘩嘩的向外流著，消息早已斷流，每一天都有森林退化成荒地。人類啊，地球不是我們的聚寶盆，更不是我們發(fā)財?shù)墓ぞ?，醒醒吧，地球已在死亡的邊緣?BR> 我的書在哪里篇十四
本次活動先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以一只孤獨的小鴨導(dǎo)入，了解孤獨的原因是沒有朋友，激發(fā)幼兒找朋友。找朋友的.游戲時幼兒跟著老師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍，讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲，鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發(fā)起幼兒再次對找朋友的欲望。最后，延伸活動，帶領(lǐng)孩子到寶寶班去進(jìn)行找朋友的游戲，其實這個時候的孩子都是很放松的，走出課堂、沒有壓抑，既鞏固了歌曲又讓幼兒形成一種自主游戲的方式。
（一）運用令同伴愉快、接納的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
（二）在游戲過程中對幼兒進(jìn)行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
重點：愿意參加音樂活動，并逐漸對節(jié)奏有所認(rèn)識。
請一個中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊、音樂磁帶《一二三四五六七》。
（一）與小熊做朋友
2、和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里?！?BR> 3、小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應(yīng)小熊。
4、有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？
5、小熊高興地告訴大家：我找到了許多朋友。
（二）學(xué)學(xué)找朋友的歌
1、教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
2、鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。
3、小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
4、啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里，”要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。
（三）邀請朋友跳個舞
1、播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。
2、請一個幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。
我的書在哪里篇十五
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用傷心和愉快的聲音演唱歌曲的不同部分。
2、讓幼兒懂得每個人都需要朋友，鼓勵幼兒在日常生活中積極地交朋友。
熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用傷心和愉快的聲音演唱歌曲的
不同部分。
讓幼兒懂得每個人都需要朋友，鼓勵幼兒在日常生活中積極地交朋友。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴、曲譜。
一、律動練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《我有一雙小小手》
4、《小鳥醒來了.》
5、《蜜蜂做工》
二、引出興趣，引出主題
1、小朋友，你們在幼兒園有好朋友嗎？
2、誰來給大家介紹自己的'好朋友給大家認(rèn)識？（請小朋友個別介紹）
3、今天，真開心，認(rèn)識了那么多的好朋友！我請小朋友聽一首關(guān)于朋友
的歌，好嗎？
三、欣賞歌曲
1、教師范唱一遍，請小朋友仔細(xì)聽歌詞內(nèi)容
2、提問：歌曲里唱了些什么？這首歌說的是什么事情？
3、介紹歌曲名稱：這首歌曲的名字就叫《我的朋友在哪里》，教師在鋼琴伴奏下再次范唱歌曲。
4、提問：歌曲的名字叫什么？
歌曲里還唱了些什么？
5、教師按照節(jié)奏完整朗誦歌詞。
6、教師郎誦歌詞（根據(jù)節(jié)奏，節(jié)拍的要求），請小朋友仔細(xì)聽并邊拍手
感受兒歌的節(jié)奏。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒集體演唱歌曲。
4、分組演唱歌曲。
五、教師用鋼琴伴奏，幼兒唱著兒歌《我的朋友在哪里》找到自己的好朋友拉拉手。
六、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》。
我的書在哪里篇十六
一大早，村里的廣播里就響起了招工通告，大概意思是村里的年輕人可以去南方的那些電子廠打工，想要了解的，可以去村委會那里報到和了解。
沒過一會，老爺子就在門口開口了，你們也應(yīng)該去看看，去了解了解。
聽著討論著，突然間就有些迷茫了。又是新的一年了，可是，我們的未來在哪里？
突然間很懷念曾經(jīng)一個人的時候，雖然偶爾孤單，偶爾寂寞，但至少未來的路比較清晰。固定的工作，周六周日或者睡覺，或者逛街，總歸不會太為生活而擔(dān)憂。
如今，有了個固定的家，卻沒有個固定的未來。出去，或者留在家里，都是有著太多的無奈。
真希望可以回到一個人的最初。只是，回不去的話，那么就請時間來告訴我，我的未來在哪里。
我的書在哪里篇十七
學(xué)生能夠認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
能夠認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。
知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
地圖、浙江省地圖。
學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。
一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？
二、談話引導(dǎo)，
導(dǎo)入:
是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？
在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的.眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。
今天，就讓我們先認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置。
二、看地圖，找家鄉(xiāng)。
指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？
用“我的家鄉(xiāng)在()省()市()縣”填空說話。
2、出示地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。
以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市。
說一說在地圖上的大概位置。
3、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。
4、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。”
5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請大家?guī)蛶退麄儭?BR> 6、競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準(zhǔn)。
三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。
1、每個學(xué)生拿己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。
2、說說你對家鄉(xiāng)的了解。
3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。
4、學(xué)生上臺展示。
四、遐想：二十年后的我。
一轉(zhuǎn)眼，你長大成人了。你會為家鄉(xiāng)做點什么？
你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情？
五、
我的書在哪里篇十八
“山”是指許多困難，重重艱苦。是的，在我們生活中，也會有許多大大小小的山，但山并不難攀登，只要你有信心，有勇氣，有毅力，無論在大，在高坐山都能成功走下去。
所謂“山在那里”是指重重困難在我們面前，必須要勇敢去克服，翻過一座又一座山，無論成功還是失敗，你都成功了一半，再繼續(xù)做下去，你就會達(dá)到最高的山峰。愛迪生也曾經(jīng)失敗過，可他并沒有放棄，仍然堅持自己的理想，知道他總有一天會成功的，他堅持了下來，終于成功了，他發(fā)明了發(fā)報機，電燈泡，電話等東西，為人類的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。
是的，我們必須要征服大自然，不能畏縮，不能軟弱，一直堅持下去吧！你將會成功！
我的書在哪里篇十九
我犯了一個秋天的錯誤，日月如梭，人生如歌。
而我只是看著它，窗外的`雨在泥濘中慢慢沒有經(jīng)過車轍，心里一點點的痛滑過。過著忘記你，看著你的生活。你的氣息我還是熟悉的，鋼琴優(yōu)雅的聲音還是認(rèn)得《童年》，這是你我最熟悉的。拉小提琴拉《風(fēng)居住的街道》。你像云一樣進(jìn)入世界，塵土在雨中落下。我試著化作一陣風(fēng)，伸出手去接住落下的那只，你卻沒有時間。我生氣了，抓起沙子卷起紅塵。雨雪風(fēng)霜嘲笑我的癡情，但我知道我多愁善感如秋水。
清晨笛聲悠揚，夕陽晚孤墳。不見風(fēng)云遮日，獨留紅塵縛枝。
我該怎么過這種生活？有很多起起落落，但還是有起有落。今天，我就這樣過著，一天天，回不去的過去，就像昨天。路很長，風(fēng)，霜，雨，雪，很難在雪地里留下車轍。白如慘夜，黑如墨。一直到向天歌。人生寂寞如雪，如何才能快樂？我總是嘲笑別人太陌陌，卻沒有意識到自己一個人在冰冷的床上。
我的書在哪里篇二十
今天跟一個算是比較好的男生朋友聊天，他對我述說著他現(xiàn)在遇到的感情問題。
聊到最后我們都感慨道，現(xiàn)在的感情并不在像以前那般只要喜歡就在一起了，有更多的因素需要去考慮了，所以說，那些年的愛情是最純粹的，只要喜歡沒什么不可以。他說，他跟那個女生聊了很多，可是他因為地域的差別，遲遲不敢明朗。是啊，現(xiàn)在的我們，要考慮的太多了，他們一個廈門一個深圳，女生僅告訴他她會考慮畢業(yè)以后到廈門的，可那僅僅是考慮，之后有什么變數(shù)誰也不知道。他說，更何況現(xiàn)在就異地了，感情根本不容易穩(wěn)定。原來，現(xiàn)在的我們，不會再一味的跟著感覺走了，有了自己的理智，有了自己的思想了。
想了想，也許人生就注定如此吧，平凡的就是平凡的生活，偶爾燦爛一兩回，并不會一直絢麗多彩。
我的書在哪里篇二十一
網(wǎng)上購物難免會有退款的時候，我們在京東退款后，退款退到哪里呢?以下和大家簡單分享下。
工具/原料。
京東商城。
方法/步驟。
1
第一步，登錄京東，依次選擇客戶服務(wù)-在線客服-智能客服機器人。
2
第二步，輸入我們要咨詢的問題，京東退款退到哪里，如下圖。
3
第三步，在線支付訂單和貨到付款訂單，款項退回的方式是不同的，所以要首先確定是采取的哪種訂單方式。
4
第四步，在線支付如何退款?總的原則是原路返回，簡單來說就是當(dāng)時用什么支付就退到什么上。
5
第五步，其實退款方式，我們在提交退換申請是可以選擇的，并且在返修退換貨中可以查看到相應(yīng)的信息。
注意事項。
遇到問題時，找在線客服輸入相應(yīng)的問題，一般會有對應(yīng)的解答。
1.京東網(wǎng)上付款后立即取消訂單,但是錢沒給退,我的錢到底去哪兒了?
2.在京東買東西,想退貨地址填什么。
3.京東取消訂單退款多少時間。
4.京東購物真的可以七天無理由退貨嗎?
6.在京東買了一款顯示器,很一般有漏光,可以退貨不?
7.京東商城退換貨不報銷順豐和ems的快遞費用是否合法?
8.京東快遞從廣州到肇慶市高要市活道鎮(zhèn)要多少時間。