教案是教師在備課過(guò)程中設(shè)計(jì)的一份教學(xué)計(jì)劃，是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)工具。教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)方法的多樣性和教具的合理運(yùn)用。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考。希望通過(guò)學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的教案，可以為您的備課工作提供一些啟示和幫助。當(dāng)然，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教案的編寫(xiě)方式和內(nèi)容也會(huì)有所不同。因此，在使用這些教案范文時(shí)，一定要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整和變化。祝愿大家在備課工作中取得好成果！
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇一
《秋天的畫(huà)報(bào)》是一首優(yōu)美的詩(shī)歌：黃橙橙的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋(píng)果，亮晶晶的葡萄。風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，在翻著彩色的畫(huà)報(bào)。這首詩(shī)歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動(dòng)活潑，它用多彩的顏色和好吃的水果來(lái)描述秋天，不僅向我們展示了一個(gè)色彩斑斕的秋天，又給人以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受。一首好的幼兒詩(shī)歌，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
秋天到了，豐富多彩的顏色最能給孩子們感官上的享受，水果、農(nóng)作物成熟的顏色，植物變化的顏色都體現(xiàn)了季節(jié)的明顯特征。
孩子在秋天里是快樂(lè)的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)，成熟飽滿的農(nóng)作物等。經(jīng)過(guò)一系列觀察、描述、操作，孩子們對(duì)秋天已有了初步的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)這一綜合活動(dòng)，主要是讓幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的.同時(shí)，運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天的色彩美，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)與驚奇。
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天的色彩美。
2、大膽想象，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3、了解秋天是豐收的、美麗的季節(jié)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、幼兒已觀察過(guò)秋天，積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒人手一張白紙、一盒油畫(huà)棒、一個(gè)水果頭飾，風(fēng)娃娃頭飾一個(gè)，課件《秋天的畫(huà)報(bào)》，用來(lái)貼幼兒作品的背景圖，有關(guān)秋天的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天的色彩美，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
幼兒頭戴各種水果頭飾，站成一片果林。
師：秋天來(lái)了，果林里的果樹(shù)上結(jié)滿了各種各樣的果子，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，和水果寶寶們玩起了捉迷藏的游戲。
音樂(lè)起，教師戴著風(fēng)娃娃的頭飾在果林里穿行，邊摸水果寶寶邊朗誦詩(shī)歌。
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受秋天是水果成熟的季節(jié)。
1、請(qǐng)水果寶寶坐下休息。師：剛才，風(fēng)娃娃朗誦了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。
2、教師再次有感情地朗誦詩(shī)歌。
討論：詩(shī)歌中說(shuō)了些什么？為什么說(shuō)“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，在翻著彩色的畫(huà)報(bào)”？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和講述）
3、師：老師帶來(lái)了一本彩色的畫(huà)報(bào)，好聽(tīng)的詩(shī)歌就藏在這本彩色的畫(huà)報(bào)里，我們一起來(lái)欣賞一下。
4、播放課件《秋天的畫(huà)報(bào)》，引導(dǎo)幼兒邊欣賞畫(huà)報(bào)，邊聆聽(tīng)詩(shī)歌。
提問(wèn)：詩(shī)歌里用了哪些好聽(tīng)的詞來(lái)描寫(xiě)畫(huà)報(bào)上的水果寶寶的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌里的形容詞）
5、師：“秋天到了，除了詩(shī)歌說(shuō)的這些水果成熟了，還有哪些水果呢？”（引導(dǎo)幼兒替換水果名稱(chēng)，如：黃澄澄的香蕉，紅彤彤的柿子）
三、運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天的色彩美，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
1、師：“秋天除了有各種好吃的水果，還有哪些景物也發(fā)生了變化？”（引導(dǎo)幼兒回憶自己印象中秋天的景色、莊稼、花草和樹(shù)葉的變化等，教師注意加深幼兒對(duì)秋天色彩的認(rèn)識(shí)）
2、請(qǐng)幼兒將自己的描述畫(huà)在白紙上，然后用詩(shī)歌語(yǔ)言描述出來(lái)。（播放音樂(lè)）
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出有關(guān)花園、田野的句子。
3、小組合作創(chuàng)編詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報(bào)》。
在幼兒獨(dú)立繪畫(huà)的基礎(chǔ)上，剪貼部分內(nèi)容，組合出“秋天的畫(huà)報(bào)”，貼在背景圖上，并進(jìn)行小組創(chuàng)編活動(dòng)，將自己仿編的詩(shī)歌與同伴分享。
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇二
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物摘果子的過(guò)程，發(fā)展幼兒的滾、跳、爬、平衡的動(dòng)作技能。
2、體驗(yàn)不同的摘果子方法，感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、小櫻桃圖片若干(用自粘紙做成，可以粘在身上)，香蕉圖片若干(懸掛在繩子上)，蘋(píng)果圖片若干。
2、錄音機(jī)、磁帶，墊子若干，籃子三只。
3、布置成三條路。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、播放音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、今天天氣真好，小烏龜要曬曬太陽(yáng)，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)動(dòng)頭、伸伸手臂、踢踢腿、扭扭屁股的熱身運(yùn)動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)摘果子的方法。
1、秋天到了，樹(shù)上的果子都成熟了，請(qǐng)幼兒看看布置的場(chǎng)地，說(shuō)說(shuō)有哪些果子?
2、小刺猬、小猴子、小烏龜聽(tīng)說(shuō)以后，它們也想去摘果子了。
3、第一條路是小刺猬的路，小櫻桃都灑落在地上了，想一想，小刺猬怎么拿果子?
4、小刺猬是用滾的方法，讓果子粘在自己身上，因此，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾的動(dòng)作。
5、老師示范在墊子上滾的動(dòng)作：坐下來(lái)躺下，手放在身體兩側(cè)不能動(dòng)，側(cè)著滾過(guò)去。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試滾的動(dòng)作，老師指導(dǎo)。
7、第二條路是小猴子的路，看看小猴子怎樣才能摘到果子?
8、引導(dǎo)幼兒走過(guò)小橋，然后跳起來(lái)摘樹(shù)上的果子。
9、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小猴子摘果子的過(guò)程。
10、第三條路是小烏龜?shù)穆?，小烏龜是怎么走著去?
11、引導(dǎo)幼兒在墊子上用手和膝蓋著地爬的動(dòng)作去摘果子。
12、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范爬的動(dòng)作，爬到墊子的對(duì)面后，在地上拿一個(gè)果子走旁邊回來(lái)。
三、游戲：小動(dòng)物摘果子。
1、我們也來(lái)學(xué)這些小動(dòng)物摘果子吧。
2、幼兒自由練習(xí)。請(qǐng)幼兒排好隊(duì)學(xué)每個(gè)小動(dòng)物摘果子的過(guò)程，盡量每條路都去嘗試一遍。(練習(xí)的時(shí)候，幼兒只練習(xí)動(dòng)作，不把果子摘回來(lái))老師指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。
3、幼兒站在圓圈上集合，請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作好的幼兒示范看。
4、小動(dòng)物要出發(fā)了，你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物呢?
5、幼兒選好自己要扮演的小動(dòng)物并排好隊(duì)，開(kāi)始摘果子，摘到果子把果子運(yùn)回來(lái)放在籃子里完成任務(wù)，其他幼兒繼續(xù)。
6、幼兒重新選其他角色再次游戲。
7、老師適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)動(dòng)作好的孩子。：小動(dòng)物們真能干，摘了這么多果子，獲得了大豐收。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
1、我們一起把這些果子運(yùn)回家吧。
2、老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小司機(jī)開(kāi)車(chē)回去。
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇三
1、養(yǎng)成仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，通過(guò)野外采風(fēng)活動(dòng)培養(yǎng)收集標(biāo)本、積累寫(xiě)作素材的能力。
2、學(xué)習(xí)狀物的寫(xiě)法，寫(xiě)出秋天樹(shù)葉形狀、色彩的變化，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。
帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察、采集秋葉，制作標(biāo)本、貼畫(huà)、串鏈等秋葉作品。
一、導(dǎo)入激趣
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋葉是秋天一道亮麗的風(fēng)景。前天班會(huì)課，我們開(kāi)展了“走進(jìn)自然看秋葉”的活動(dòng)，這兩天，我們又讓大家走進(jìn)田野，自由采集秋葉，仔細(xì)觀察，精心制作秋葉的作品，相信大家一定收獲很多，把你們的收獲拿出來(lái)，把你們的發(fā)現(xiàn)、思考、感想說(shuō)出來(lái)，我們開(kāi)展自由的交流。
二、交流指導(dǎo)
我們可以交流什么？（秋天樹(shù)葉的變化，采集到樹(shù)葉的顏色、形狀、氣味、觸感，由樹(shù)葉產(chǎn)生的聯(lián)想，秋葉作品，活動(dòng)的收獲……）
先和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，再全班交流。
全班指名交流，通過(guò)追問(wèn)，點(diǎn)撥，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)致、描繪生動(dòng)，見(jiàn)解深刻。
三、練寫(xiě)片段
為了讓我們的思路更清晰，語(yǔ)句更生動(dòng)，我們要練寫(xiě)一個(gè)重點(diǎn)片段，寫(xiě)什么？（我最喜歡的一片秋葉，我的秋葉作品）
給你一段時(shí)間，看誰(shuí)寫(xiě)得精彩？
指名朗讀幾個(gè)不同內(nèi)容的片段，進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)析。
四、順序點(diǎn)撥
給我們這篇作文起個(gè)什么題目？
寫(xiě)的時(shí)候先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？
五、完成草稿
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇四
秋天，是迷人的季節(jié)：秋高氣爽，稻谷飄香，樹(shù)葉飄落，大雁南飛……秋天又是美麗的、生機(jī)勃勃的：
“高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云?！?BR> “稻子黃澄澄的，像鋪了一地金子?！彼?，小魚(yú)把樹(shù)葉當(dāng)做傘，在下面游來(lái)游去；岸邊，螞蟻把樹(shù)葉當(dāng)做運(yùn)動(dòng)場(chǎng)來(lái)來(lái)回回；天空中，燕子把落葉當(dāng)電報(bào)。這些形象的描寫(xiě)，使秋天變得更加美麗而富有生機(jī)。
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、了解秋天的特征，感受秋天的美麗。
4、能用“……像……”說(shuō)句子。
重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。
難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。
教法：激發(fā)引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)。
學(xué)法：主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。
相關(guān)課件、生字卡片。
2課時(shí)。
導(dǎo)人板書(shū)課題，讓學(xué)生自己讀課文。
直接出示課后“我會(huì)認(rèn)”中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀，不會(huì)的可通過(guò)讀拼音或向別人請(qǐng)教來(lái)解決。
1、自由讀課文。要求把生字讀正確，把句子讀通順。
2、教師檢查讀書(shū)情況。指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
3、采用自讀、相互讀、齊讀、指名讀等方式要求把課文讀正確、流利。
4、邊讀課文邊看圖畫(huà)，結(jié)合生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)秋天有哪些特色。
2、點(diǎn)撥讀。通過(guò)點(diǎn)撥、觀察圖畫(huà)，體會(huì)“……那么……那么……”、
“……像鋪了一地金子”、“游”“藏”“爬”“跑”等詞句，體會(huì)秋天的美麗和生機(jī)勃勃。
3、比賽讀，看誰(shuí)讀得有感情。
4、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，
5、試著背誦課文。
這節(jié)課你有什么收獲？你的表現(xiàn)怎樣？
1、回顧所學(xué)生字，介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。
2、檢查朗讀，導(dǎo)入新課。
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么規(guī)律？
2、教師范寫(xiě)，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
“塘”第六筆撇要從豎中線起筆，在左下格落筆，要寫(xiě)的長(zhǎng)些，第八筆橫也要寫(xiě)的長(zhǎng)。
一些，右邊出頭；第十筆豎上下出頭。
“爬”第四筆捺要寫(xiě)長(zhǎng)，應(yīng)托住“巴”。
“藍(lán)”上中下三部分略等，要寫(xiě)緊湊．最后一筆要長(zhǎng)些。
“望”書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意每一部分在田字格中的'位置，把字寫(xiě)勻稱(chēng)，最后一筆要寫(xiě)得長(zhǎng)。
3、學(xué)生描紅臨寫(xiě)。
1．讀“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的句子，聯(lián)系自己的生活，用比喻的形式描繪景物。
2、用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天，如用樹(shù)葉做書(shū)簽、賀卡、貼畫(huà)等。
3、收集有關(guān)秋天的詩(shī)歌、實(shí)物，準(zhǔn)備舉辦“金色的秋天”詩(shī)歌朗誦會(huì)和物品展示會(huì)。
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇五
第一課時(shí)：
1.學(xué)習(xí)字詞。
2.通讀課文，把課文讀流利。通順。
3.學(xué)習(xí)第一自然段。
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)二三四五段，讀懂課文感受秋天的美好以及課文語(yǔ)言的美。
知識(shí)目標(biāo)：
1.默讀，整體感知課文從哪幾方面來(lái)寫(xiě)秋天的？
2.有感情地朗讀課文，抓住秋天的特點(diǎn)，體會(huì)秋天的美麗、豐收、歡樂(lè)，感受秋天的美好。
技能目標(biāo)：
1.通過(guò)多種形式地朗讀，感悟課文。
2.積累好詞佳句，體會(huì)比喻的貼切、生動(dòng)，仿說(shuō)比喻句。
3.初步滲透段中心句的知識(shí)和語(yǔ)言人格化的寫(xiě)法。
情感目標(biāo)：
1.感受秋天的美好，抒發(fā)對(duì)秋天的贊美之情。
2.初步體會(huì)課文的語(yǔ)言美，激發(fā)積累語(yǔ)言的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
課前板書(shū)：秋天的雨（一把鑰匙）。
一、回顧第一自然段，導(dǎo)入全文。
1.師導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)了第一自然段，知道秋天的雨是一把鑰匙，輕輕地把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。下面，讓我們一起來(lái)朗讀第一自然段。學(xué)生齊讀第一自然段。
2.配樂(lè)范讀二、三、四、五自然段，聽(tīng)了老師的朗讀，你覺(jué)得秋天怎樣呢？（秋天的雨把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。秋天是怎樣的呢？請(qǐng)你一邊欣賞畫(huà)面一邊聽(tīng)老師讀給你聽(tīng)。）。
二、整體感知全文。
1.學(xué)生自由讀課文，想一想：課文從哪幾方面寫(xiě)秋天的雨？邊讀邊畫(huà)一畫(huà)。（師根據(jù)學(xué)生回答歸納：秋天多么美好??！讓我們走進(jìn)文章，走進(jìn)秋天的大門(mén)一起去欣賞秋天，感受秋天。請(qǐng)你打開(kāi)課本42頁(yè)自由朗讀二三四五自然段，邊讀邊想：課文從哪幾方面來(lái)寫(xiě)的？邊讀邊畫(huà)出有關(guān)的句子。）秋天是怎樣的呢？請(qǐng)你一邊欣賞畫(huà)面一邊聽(tīng)老師讀給你聽(tīng)。這句話展開(kāi)來(lái)寫(xiě)，以后閱讀文章時(shí)我們可要特別留意這樣的句子。（大屏幕出示句子）請(qǐng)大家一起朗讀這三個(gè)句子：
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。
三、抓住重點(diǎn)詞句，品讀課文。
1.抓住“五彩繽紛”，引導(dǎo)學(xué)生品讀第二自然段，感受秋天的美為我們帶來(lái)的歡樂(lè)。
（1）自讀課文。（過(guò)渡語(yǔ)：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。這盒顏料有哪些顏色，它把這些顏色送給了誰(shuí)呢？請(qǐng)你自由輕聲地讀讀第二自然段，用“”把這些表示顏色的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。同學(xué)們，趕緊讀吧。）。
（2）生回答副板書(shū)：黃色、紅色、金黃色······。
師：它把這些顏色送給誰(shuí)呢？讀出有關(guān)的句子。
指名學(xué)生讀，出示三個(gè)比喻句。
它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來(lái)了秋天的涼爽。
金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。
自讀三個(gè)比喻句，你覺(jué)得哪個(gè)句子最美？
展示讀，相機(jī)點(diǎn)撥，如：
（第一幅圖）同學(xué)們，你看，秋天的雨把黃色給了銀杏樹(shù)，銀杏葉子的形狀多么像小扇子，一把把扇子，為我們扇走了夏天的炎熱。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，可以邊讀邊做動(dòng)作。
（第二幅圖）師生比賽讀。
師：紅紅的楓葉像（生說(shuō)）一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的涼爽。
生說(shuō)。
師小結(jié)：這三個(gè)句子都是比喻句，把銀杏葉子比作小扇子，把楓葉比作郵票，把田野比作金色的海洋，這樣的比喻生動(dòng)、具體，語(yǔ)言非常優(yōu)美。美的語(yǔ)言我們要學(xué)會(huì)積累，請(qǐng)你自己讀一讀把你認(rèn)為最美的一個(gè)句子背下來(lái)。
（先小組交流再全班交流）。
師：果樹(shù)和菊花得到的又是什么顏色呢？齊讀。
橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?BR> 菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的······。
美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
師：你覺(jué)得這兩個(gè)句子哪些地方或字詞寫(xiě)得特別生動(dòng)呢？
指名學(xué)生簡(jiǎn)單交流。
（點(diǎn)撥：“擠、碰、爭(zhēng)”形象地讓我們看到了果樹(shù)上累累的果實(shí)，果園一片豐收的景象，而美麗的菊花仙子也正在秋雨里向我們小朋友頻頻點(diǎn)頭呢。）。
男女生分讀這兩個(gè)句子。
1.理解“五彩繽紛”（師：同學(xué)們，學(xué)到這兒，請(qǐng)你閉上眼睛，當(dāng)你的腦海里浮現(xiàn)了黃色的銀杏樹(shù)、紅色的楓樹(shù)、金黃色的田野、橙紅色的果樹(shù)、紫紅的、淡黃的、雪白的五顏六色的菊花時(shí)，你讀懂了“五彩繽紛”的意思了嗎？“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！闭湓挼囊馑寄阋沧x懂了嗎？）。
2.師小結(jié)：正是因?yàn)榍镉甑淖虧?rùn)，大自然才變得五彩繽紛。小朋友，看到色彩繽紛的秋天，你的心情怎樣？（生答）好，讓我們伴隨著音樂(lè)，帶著歡樂(lè)的心情一起美美地朗讀第二自然段。
3.美讀整段。
4.抓住“氣味”，小組合作學(xué)習(xí)第三自然段，感受秋天的豐收為我們帶來(lái)的歡樂(lè)。
師：秋天的雨，藏著哪些好聞的氣味？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式反復(fù)讀讀課文，把自己讀懂得或沒(méi)讀明白的說(shuō)出來(lái)和小組里的小伙伴交流一下。
生匯報(bào)：秋天的雨，藏著哪些好聞的氣味？
生質(zhì)疑：
1.水是沒(méi)有顏色的，為什么好多好多香甜的氣味都躲在小雨滴里呢？
2.小朋友的腳為什么常被那香味勾??？
師根據(jù)學(xué)生回答歸納小結(jié)：秋天的雨，藏著非常好聞的'氣味，除了蘋(píng)果的香味，菠蘿的甜味，果······還有其它香甜的味道嗎？（生說(shuō)）大自然空氣中到處彌漫著香甜的氣味，連小雨滴里也躲著香味呢！這么多香香甜甜的水果都把小朋友吸引住了。小朋友們，你說(shuō)，秋天是個(gè)什么樣的的季節(jié)？小朋友們，請(qǐng)你帶著這種歡樂(lè)的心情把這一段朗讀出來(lái)。
3.抓住“吹起金色的小喇叭”，品讀第五自然段，感受忙碌的小動(dòng)物、植物們?yōu)槲覀儙?lái)的歡樂(lè)。
（1）師：“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。”動(dòng)植物們是怎樣準(zhǔn)備過(guò)冬的呢？請(qǐng)你讀讀課文。
（2）找一兩個(gè)學(xué)生比賽朗讀，感受語(yǔ)言美。（師：他讀得怎樣？“舒舒服服地睡大覺(jué)”“飄到樹(shù)媽媽的腳下”你能把它們讀得更可愛(ài)嗎？）。
師小結(jié)：秋天真是個(gè)忙碌的季節(jié)??！看到這樣的情景，你的心情又是如何呢？
4.總結(jié)全文，誦讀課文最后一段。
（1）誦讀第五自然段。（師：（對(duì)應(yīng)板書(shū)）秋天的雨是一把鑰匙，輕輕地打開(kāi)了秋天的大門(mén)；秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，給大自然帶來(lái)了五彩繽紛的色彩；秋天的雨，藏著非常好聞的氣味，給人們帶來(lái)了豐收的喜悅；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了，準(zhǔn)備過(guò)冬的動(dòng)植物忙碌的身影更是一首歡樂(lè)的歌。所以說(shuō)秋天的雨，帶給大地的是······）。
（2）再讀，升華感情。（師：小朋友們，五彩繽紛的秋天里，你歡樂(lè)嗎？豐收的秋天里，你歡樂(lè)嗎？看著準(zhǔn)備過(guò)冬的小動(dòng)物、植物們，你歡樂(lè)嗎？我們把最后一段再讀一次，把你對(duì)秋天的贊美用朗讀表達(dá)出來(lái)。
5.同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？（除了課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文知識(shí)、學(xué)習(xí)方法方面的收獲，避免與上一個(gè)問(wèn)題重復(fù)。）。
四、作業(yè)。
2.假日和爸爸、媽媽一起去秋游，把秋天的景物畫(huà)下來(lái)或?qū)懴聛?lái)。
板書(shū)。
有一盒的五彩繽紛顏料。
（一把鑰匙）吹起了金色的小喇叭。
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇六
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)秋季景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)本課活動(dòng)，激發(fā)閱讀興趣，促使學(xué)生多看書(shū)，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪。
學(xué)習(xí)課外閱讀的方法。
1、課件、圖片。
2、課余細(xì)心觀察秋天的景色。
3、布置學(xué)生課前對(duì)秋天進(jìn)行課外查找書(shū)籍。
板書(shū)：尋找秋天
1、同學(xué)們?cè)谡n余都去尋找了秋天，把你眼中的秋天給大家介紹一下好不好？
2、指名說(shuō)一說(shuō)你找到的秋天在哪里？你認(rèn)為它美在哪里？
老師相機(jī)板書(shū)。
（指導(dǎo)從多方面多角度來(lái)形容）
3、描寫(xiě)秋天的佳詞妙句有很多，我們平時(shí)要注意積累詞語(yǔ)。下面，我們來(lái)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)比賽，每人說(shuō)一句代表秋季特征的句子，不能重復(fù)，看哪一列火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。
同學(xué)們開(kāi)火車(chē)積累詞句。
4、同學(xué)們課余找到了很多關(guān)于秋天的描寫(xiě)的文章，我們來(lái)一起交流。
提出要求，分小組交流閱讀。
要求：能流利有感情的朗讀出來(lái)；圈畫(huà)自己認(rèn)為描寫(xiě)優(yōu)美的詞句積累；在文章旁邊可以加上自己的閱讀感受。
老師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生閱讀的情況。
5、老師這里也有很多關(guān)于秋天的詞句，同學(xué)們來(lái)欣賞一下。
課件出示準(zhǔn)備好的關(guān)于秋天的文章配樂(lè)集體賞讀。
鼓掌歡迎秋天的到來(lái)。
秋天,葉子一片片落下,帶著一絲絲的遺憾,投向大地母親的懷抱.她們跳躍著旋轉(zhuǎn)著,輕舞飛揚(yáng)著,翩然落下。
向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色??！
6、思考：你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好？好在哪里？你認(rèn)為哪個(gè)句子寫(xiě)得生動(dòng)？為什么？
小結(jié)：同學(xué)們?cè)谌粘ｉ喿x中，及時(shí)地把詞語(yǔ)分類(lèi)并摘抄下來(lái)，為自己積累豐富的語(yǔ)言財(cái)富，為今后寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。
指導(dǎo)觀察圖片，知道要按一定的順序來(lái)欣賞。
蔚藍(lán)的天空、雪白的云彩、金黃的田野、碩果累累的果園、清清的小河、南飛的動(dòng)物都告訴我們秋天來(lái)了，秋天的影子真是無(wú)處不在。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己心里的感受。
（1）秋天是金黃的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。
（2）秋天真是一幅多彩的圖畫(huà)。
（3）秋天是一道亮麗的風(fēng)景線。
……
：通過(guò)剛才的欣賞，我們知道了描繪風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察，抓住季節(jié)的主要特征。
從閱讀中我們不僅可以積累許多優(yōu)美的詞句，更能從中了解許多的知識(shí)，同學(xué)們課余時(shí)可以多讀書(shū)，暢游這知識(shí)的海洋。
1、了解秋天的主要景物，并能清楚它們的主要特征。
2、能把自己所見(jiàn)所思所想的關(guān)于秋天的景色描寫(xiě)下來(lái)。
3、了解習(xí)作的一些技巧與方法。
把句子寫(xiě)的通順、生動(dòng)、形象。
課件、投影
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)習(xí)作的興趣
上節(jié)課我們?nèi)ふ伊饲锾?，小朋友們都找到了嗎？那你找到的秋天在哪里呢?BR> （指名回答）
2、小朋友說(shuō)的非常好，可是我們能不能把自己找到的`秋天用筆寫(xiě)下來(lái)呢？
1、出示課件，直觀感受秋天。
師引說(shuō)：秋姑娘來(lái)了，她給我們帶來(lái)了怎樣一個(gè)風(fēng)清云淡的天空啊，小朋友請(qǐng)看：
課件：秋天在一碧如洗的天空中。
誰(shuí)能把這美麗的天空描繪一下？
（天空蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，好象剛被水洗過(guò)一樣，空中飄著幾朵白云，有時(shí)像幾只白兔，有時(shí)像幾只綿羊，有時(shí)又像一團(tuán)團(tuán)的棉花糖，不時(shí)還有幾只大雁鳴叫著飛過(guò)。）
2、小練筆
老師想請(qǐng)幾位同學(xué)把剛才你們看到的秋天的天空寫(xiě)下來(lái)，一會(huì)讀給大家聽(tīng)。
找學(xué)生寫(xiě)片段，寫(xiě)完投影顯示集體評(píng)議。
同學(xué)們寫(xiě)的真棒，我們就是要把所看到的、聽(tīng)到的加上自己的想象寫(xiě)下來(lái)才最真實(shí)最美。
小組交流：你準(zhǔn)備怎樣寫(xiě)？寫(xiě)哪方面？
2、指名說(shuō)自己的習(xí)作思路。
師：習(xí)作時(shí)并非是要我們把所有的景色都寫(xiě)下來(lái)或?qū)懙亩己茉敿?xì)，要注意祥略得當(dāng)，抓住你最喜歡的或者觀察最仔細(xì)的詳細(xì)具體的寫(xiě)，其他可以一帶而過(guò)。
3、習(xí)作練習(xí)。
4、評(píng)議習(xí)作。
集體交流：改通順，指出錯(cuò)別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等；評(píng)優(yōu)點(diǎn)，劃出好詞好句或者精彩語(yǔ)段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充，哪些可簡(jiǎn)單或刪除等等。
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇七
教學(xué)目的：
1、知道秋天的一些特點(diǎn)，感受秋天的美，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己觀察到的秋天。
2、能按一定順序看懂圖意。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字，知道秋天的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己觀察到的秋天。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、幻燈機(jī)、幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
夏天過(guò)去，秋天就來(lái)到了。
2、創(chuàng)設(shè)"秋天"的主題版面，以故事中的內(nèi)容激發(fā)幼兒大膽想象，并用圖畫(huà)表現(xiàn)出。
附錄：散文詩(shī)：秋天的色彩。
秋天是一幅美麗的圖畫(huà),美在哪兒呢?一只小螞蟻乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。
它問(wèn)小草,小草輕輕地告訴它:"秋天是黃色的。"。
它問(wèn)菊花,有一朵白菊花告訴它:"秋天是白色的。"。
它問(wèn)楓葉,楓葉沙沙地告訴它說(shuō):"秋天是紅色的。"。
它問(wèn)大地,大地驕傲地告訴它說(shuō):"秋天是絢麗多彩的。"。
啊!小螞蟻終于明白了秋天那美麗的顏色。
教案選材貼近生活，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。通過(guò)說(shuō)說(shuō)秋天，欣賞秋天，還利用了創(chuàng)編，交流分享的方式，讓幼兒在學(xué)習(xí)中欣賞了散文詩(shī)，了解了散文詩(shī)的內(nèi)容和描寫(xiě)的美麗意境，讓幼兒知道原來(lái)秋天是黃色的、秋天是白色的，秋天也是紅色的，秋天更是彩色的，秋天真美啊。
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇八
1、能正確流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)7個(gè)生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。
3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的一些特點(diǎn)。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：課件、生字卡片、小動(dòng)物圖片。
板書(shū)：秋天。
小鳥(niǎo)圖：藍(lán)色。
小牛圖：金色。
小鹿圖：紅色。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：
小朋友們，今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)新課文《秋天》，秋天是怎么樣的，它有些什么特征，今天我們學(xué)習(xí)了課文，大家就知道了。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、自由朗讀課文。
2、檢查生字詞：
是藍(lán)色小牛金色山田野火紅火紅。
指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，集體讀。
3、讓學(xué)生帶著以上生詞再讀課文。
思考：課文講了幾種小動(dòng)物，它們看到的秋天是怎樣的。
二、學(xué)習(xí)第一句話：
1、指名讀，集體讀。
2、提問(wèn)：小朋友讀了這句話知道了些什么？師板書(shū)：藍(lán)色。
3、再看圖，認(rèn)識(shí)“晴朗的天空”。
4、指導(dǎo)朗讀：“藍(lán)色”、“碧藍(lán)碧藍(lán)要重讀。
三、同法學(xué)習(xí)第二、三、四句話。
四、小結(jié)。
1、剛才，我們學(xué)習(xí)了課文，知道了秋天的天空是藍(lán)色的，秋天的田野是金色的`，秋天的楓葉是火紅的，那么我們小朋友生活在校園里，我們所見(jiàn)到的校園秋天有些什么特征？根據(jù)學(xué)生的回答，幫助學(xué)生說(shuō)出秋天的特征。
2、齊讀課文。
四、鞏固練習(xí)。
1、填空：
秋天的天空是（）。
遼闊的田野是（）。
滿山的楓葉是（）。
2、復(fù)習(xí)生字，找朋友游戲。
五、作業(yè)。
指導(dǎo)寫(xiě)字。
””
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇九
3.在游戲中增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
【游戲準(zhǔn)備】。
自制紙棒若干、釣魚(yú)竿、魚(yú)池場(chǎng)景、音樂(lè)。
【游戲一】。
游戲內(nèi)容：小貓釣魚(yú)。
適合年齡：4——5歲。
游戲目標(biāo)：
1．掌握繞障礙跑得動(dòng)作；
2．樂(lè)于參與體育活動(dòng)；
3．在游戲中增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
游戲玩法：
用紙棒擺成彎彎曲曲寬50公分的小路兩條，幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，在起點(diǎn)線開(kāi)始跑過(guò)小路，在終點(diǎn)拿起魚(yú)竿釣魚(yú)一條，再原路返回，下一位幼兒開(kāi)始游戲。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)釣魚(yú)多的一組獲勝。
游戲規(guī)則：
提醒幼兒在跑過(guò)小路的時(shí)候不踩紙棒，否則從起點(diǎn)重新游戲。
【游戲二】。
游戲內(nèi)容：紙棒操。
適合年齡：4——5歲。
游戲目標(biāo)：
1.能跟隨音樂(lè)做紙棒操；
2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性和靈敏性；
3.積極參與體育活動(dòng)，動(dòng)作與音樂(lè)合拍。
游戲玩法：
幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，音樂(lè)響起，模仿紙棒操的動(dòng)作。
游戲規(guī)則：
注意安全，積極參與。
【游戲三】。
游戲內(nèi)容：障礙跳。
適合年齡：4——5歲。
游戲目標(biāo)：
1.練習(xí)雙腳并攏跳過(guò)紙棒的動(dòng)作；
2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性；
3.積極參與體育活動(dòng)體驗(yàn)樂(lè)趣。
游戲玩法：
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每組幼兒雙腳并攏跳過(guò)紙棒，到終點(diǎn)后跑回起點(diǎn)，以完成速度快的隊(duì)為勝利者。
游戲規(guī)則：
注意安全，雙腳并攏同時(shí)起跳。
1.探索杯子的多種玩法；
2.掌握杯子壘高、翻杯子、跑等動(dòng)作；
3.通過(guò)游戲，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)。
【游戲準(zhǔn)備】。
彩色塑料杯若干、場(chǎng)地、音樂(lè)。
【游戲一】。
游戲內(nèi)容：比比誰(shuí)壘得高。
適合年齡：4——5歲。
游戲目標(biāo)：
1．掌握杯子壘高的方法技巧；
2．樂(lè)于參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣；
3．在游戲中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力。
游戲玩法：
音樂(lè)響起，幼兒開(kāi)始?jí)颈?，在?guī)定時(shí)間內(nèi)杯子壘的最高、最穩(wěn)的幼兒獲勝。
游戲規(guī)則：
中途如出現(xiàn)倒塌，需繼續(xù)壘高。
【游戲二】。
游戲內(nèi)容：杯子翻翻翻。
適合年齡：4——5歲。
游戲目標(biāo)：
1.練習(xí)掌握跑、快速翻杯子的方法；
2．積極參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
游戲玩法：
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，音樂(lè)響起，從起點(diǎn)跑向終點(diǎn)，以最快的速度將5個(gè)杯子翻過(guò)來(lái)放穩(wěn)，再?gòu)慕K點(diǎn)跑回起點(diǎn)，下一輪游戲繼續(xù)。以完成速度最快的一組為獲勝者。
游戲規(guī)則：
杯子翻過(guò)來(lái)必須放穩(wěn)方能返回起點(diǎn)。
1.練習(xí)掌握追跑、躲閃的動(dòng)作；
2.掌握游戲的玩法，遵守游戲規(guī)則；
3.通過(guò)游戲，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)。
【游戲準(zhǔn)備】。
大灰狼頭飾5個(gè)、絲巾5條、場(chǎng)地、音樂(lè)。
適合年齡：4——5歲。
游戲玩法：
把幼兒10人分為一組。在地面上畫(huà)一個(gè)圈，其中5人腰間掖絲巾頭戴大灰狼頭飾扮演大灰狼，線上5人當(dāng)獵人。說(shuō)完“大灰狼，真狡猾、長(zhǎng)有一條長(zhǎng)尾巴。我是一個(gè)小獵人，捉到尾巴樂(lè)哈哈”后，圈里的大灰狼迅速四處跑，線上的獵人開(kāi)始追并揪掉尾巴，揪得尾巴最多的幼兒獲勝。
游戲規(guī)則：
追跑的過(guò)程中杜絕故意推小朋友，安全第一。否則淘汰出局。
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇十
教材簡(jiǎn)解：《秋天的畫(huà)報(bào)》是一首朗朗上口、節(jié)奏明快的詩(shī)歌，給人腦海中呈現(xiàn)出一種秋天的景象。詩(shī)歌描寫(xiě)的是秋天果園的景色，獨(dú)特而有韻味。豐收的水果，美麗的顏色，給人以視覺(jué)享受;疊音詞的反復(fù)出現(xiàn)，在聽(tīng)覺(jué)上給人以美感;把風(fēng)吹果樹(shù)嘩嘩的響，寫(xiě)成風(fēng)娃娃翻看秋天的畫(huà)報(bào)，形象生動(dòng)，極富童趣。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.通過(guò)觀看電子書(shū)，感知秋天的色彩美以及秋天的.季節(jié)特點(diǎn)。
2.根據(jù)創(chuàng)作內(nèi)容嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
設(shè)計(jì)理念：感知秋天，最好的辦法就是讓幼兒運(yùn)動(dòng)多種方式去感知，讓幼兒在感知詩(shī)歌，繪畫(huà)的基礎(chǔ)上,選擇了以涂色、創(chuàng)編為主的綜合性教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。
設(shè)計(jì)思路：感知是幼兒認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。首先組織幼兒認(rèn)識(shí)秋天的水果，讓幼兒通過(guò)各種感官認(rèn)識(shí)秋天的特點(diǎn)，感受秋天的色彩美。然后通過(guò)聽(tīng)配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)歌的意境美。利用提問(wèn)、繪畫(huà)，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容;并且通過(guò)自己的制作的畫(huà)報(bào)，嘗試仿編詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師展示“秋天的畫(huà)報(bào)”電子書(shū)，幼兒欣賞。
師：小朋友們，老師這藏著一本有趣的書(shū)，你們想看嗎?(電腦投影儀播放第一頁(yè))。
師：你們看到了什么?猜猜這是什么季節(jié)?(接著一頁(yè)一頁(yè)地翻下去，直至結(jié)束)。
師：老師的書(shū)里都藏著些什么呀?
師：樹(shù)立不僅藏著好看的圖片，還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧1。
教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，介紹出詩(shī)歌的名稱(chēng)。
二、幼兒制作“秋天的畫(huà)報(bào)”
師：你們喜歡老師帶來(lái)的這本書(shū)嗎?為什么?
(這時(shí)拿出事先裝訂好的本子)。
師：看，這本空空的本子上什么也沒(méi)有，小朋友，你們來(lái)幫助一下它吧，把它做成一本“秋天的畫(huà)報(bào)”吧!
師：你們想一想秋天都有些什么?
教師小結(jié)：秋天有這么多的水果、蔬菜，我們趕緊把他們都畫(huà)在畫(huà)報(bào)上吧!
三、創(chuàng)編活動(dòng)。
師：小朋友們做的畫(huà)報(bào)真美，里面有沒(méi)有藏著詩(shī)歌呀?(如幼兒說(shuō)沒(méi)有，教師可以加以引導(dǎo)，教師可以說(shuō)：“我聽(tīng)到了，它是這么念的”，給幼兒做示范)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)報(bào)里面藏著的詩(shī)歌。
四、結(jié)束活動(dòng)。
將每個(gè)幼兒制作的畫(huà)報(bào)用展板展示出來(lái)。
中班綜合活動(dòng)：紅旗飄飄。
綜合：紅旗飄飄。
目標(biāo)：
1.知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家，有熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬國(guó)旗的情感。
2.掌握詞：五星紅旗。國(guó)旗。尊敬。
3.能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風(fēng)格的歌曲。
準(zhǔn)備：
1.國(guó)旗及各國(guó)國(guó)旗的圖片。
2.歌曲圖標(biāo)：國(guó)旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。
過(guò)程：
1.讓幼兒找出我國(guó)國(guó)旗，激發(fā)幼兒的興趣。
出示各國(guó)國(guó)旗的圖片，讓幼兒找出我們國(guó)家的國(guó)旗。
2.觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗。
國(guó)旗是什么顏色的？（紅色）上面又什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
討論：為什么要有國(guó)旗？國(guó)旗代表什么？
回憶：你有沒(méi)有看到過(guò)升旗？（有，奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的；還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟弦惨斓?，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國(guó)旗的，一動(dòng)也不動(dòng)的……）在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗？（在電視上面，在小學(xué)里面……）
3.模擬升旗活動(dòng)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話，向國(guó)旗行注目禮。
4.學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗多美麗》。
教師演唱，幼兒欣賞。
出示歌曲圖標(biāo)，理解歌曲內(nèi)容。
聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。
幼兒看圖標(biāo)學(xué)唱。
5.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊做動(dòng)作邊演唱。
國(guó)旗國(guó)旗多美麗，天天升在朝霞里，
國(guó)旗國(guó)旗多美麗，五顆星星照大地。
小朋友們愛(ài)祖國(guó)，向著國(guó)旗敬禮敬個(gè)禮
祖國(guó)前進(jìn)我長(zhǎng)大，我向國(guó)旗敬禮敬個(gè)禮。
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇十一
1.隨音樂(lè)集合到活動(dòng)場(chǎng)地，做一些簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。今天天氣真不錯(cuò)，非常適合在戶(hù)外做運(yùn)動(dòng)了，今天我們就一起玩玩游戲吧。
2.小朋友們呼啦圈除了可以在腰上搖以外，還可以怎樣玩呢？
你們真是太棒了，想的玩法可真多，現(xiàn)在我們大家一起來(lái)玩游戲吧。
二玩呼啦圈介紹規(guī)則。
套圈：小朋友手拉手，但手不能碰呼啦圈，從一個(gè)小朋友身上轉(zhuǎn)移到另一個(gè)小朋友身上。
鉆山洞;請(qǐng)10個(gè)小朋友手持呼啦圈半蹲，其他幼兒依次從山洞經(jīng)過(guò)。
三結(jié)束部分。
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇十二
3、感受兒童詩(shī)的那一份自由、松弛和快樂(lè)。
同學(xué)們，一年四季，春夏秋冬，各具風(fēng)韻?？?，桃花紅紅，它對(duì)樹(shù)枝說(shuō)：“我是春天?！焙苫ㄏ阆?，它對(duì)池塘說(shuō)：“我是夏天?！甭淙~片片，它對(duì)大地說(shuō)：“我是秋天?！毖┗h飄，它對(duì)天空說(shuō)：“我是冬天?！倍ゴ簛?lái)，夏去秋來(lái)，大自然就這樣不停地變換著，勾起人們不同的心緒。今天這節(jié)課，就讓我們一起跟隨著兒童文學(xué)家王宜振，走進(jìn)他筆下的秋天。
1、課前，已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)過(guò)了，下面就檢查同學(xué)們能否把字音讀正確，詩(shī)句讀通順。
2、開(kāi)火車(chē)分小節(jié)讀全文，教師隨機(jī)正音。
1、一首好的詩(shī)歌就像一首優(yōu)美的樂(lè)曲，而樂(lè)曲有了快慢相間的節(jié)奏、高低起伏的音調(diào)才會(huì)富有情感。下面就請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)我把這首詩(shī)配樂(lè)誦讀一邊。請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)，一邊想：“秋天給你留下了什么印象？”
2、交流，板書(shū)關(guān)鍵詞（美麗、豐收、成長(zhǎng)、收獲、活潑……）。
3、結(jié)合板書(shū)，用“秋天是一個(gè)……的季節(jié)”練習(xí)說(shuō)話。
1、“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。剛才，我們只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的凝望了秋天，對(duì)秋天有了一點(diǎn)點(diǎn)淺淺的感受。下面，就讓我們走進(jìn)詩(shī)中，走進(jìn)畫(huà)中，用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用鼻子聞、甚至還可以用手去觸摸。下面就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)《秋天》的詩(shī)，一邊輕輕地讀，一邊自由地想象。
2、自由讀詩(shī)，教師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
1、“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，讀了這節(jié)詩(shī)，你的腦海里浮現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面？
2、平凡的事物，到了詩(shī)人的筆下變得栩栩如生，你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)把秋風(fēng)寫(xiě)活了？（打滾、奔跑、抓、涂）。
3、在詩(shī)人的眼里，這哪里是秋風(fēng)，這分明是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子。
4、補(bǔ)充王宜振的另一首兒童詩(shī)《秋風(fēng)娃娃》：秋風(fēng)娃娃可真夠淘氣，/悄悄地鉆進(jìn)小樹(shù)林里；/它跟那綠葉兒親一親嘴，/那綠葉兒變了，變成一枚枚金幣。/它把那金幣兒搖落一地，/然后又輕輕地把它拋起；/瞧，滿天飛起了金色的蝴蝶，/一只一只，多么美麗！
4、多么可愛(ài)的秋風(fēng)娃娃，想象看，它還會(huì)干些什么淘氣的事情？
1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾個(gè)帶“月”字旁的生字。
2、想象意境，美美地讀。
2、總結(jié)：秋天到了，稻穗都成熟了，向日葵也成熟了，成熟的稻穗和向日葵沉甸甸的，低下了頭。在田間的羊腸小路邊，看滿了藍(lán)色的、黃色的野菊花，像星星一樣散落在草叢里。長(zhǎng)得肥壯的牛羊在一邊悠閑地吃草，一邊“哞”“咩”地叫著。一派安靜祥和的景象。
1、想象豐收的果園是一派怎樣的景象。（你看到了什么？又聽(tīng)到了什么？）。
2、試著給想象的畫(huà)面加一個(gè)標(biāo)題。（豐收的果園、熱鬧的果園、果園里的笑聲……）。
3、總結(jié)：走進(jìn)豐收的果園，你們聽(tīng)見(jiàn)歡笑了嗎？所有的果子都成熟了。紅的、紫的、綠的、黃的，胖的、圓的、扁的，大的、小的，甜的、酸的……它們?cè)谥︻^笑著，搖著，調(diào)皮地在農(nóng)人的指間滑來(lái)滑去，嘻嘻哈哈地滾進(jìn)果筐里……多么甜蜜的季節(jié)！
1、玉米也有煩惱，那是什么煩惱？高粱紅著臉兒笑了，它因?yàn)槭裁炊Γ?BR> 2、秋天里，僅僅是玉米和高粱這么開(kāi)心嗎？
3、“三分在詩(shī)，七分讀”。在誦讀的時(shí)候，我們還可以加上一些手勢(shì)，或者動(dòng)作，來(lái)表達(dá)我們的心情，這些手勢(shì)，或動(dòng)作也許是夸張的，但我們內(nèi)心的情感是真實(shí)的。
2、聽(tīng)歌曲《在希望的.田野上》，感受秋天的耕耘、收獲和希望。
3、“好詩(shī)如歌，好歌如詩(shī)”。詩(shī)和歌是不分家的。
1、結(jié)合板書(shū)，提煉升華。
2、導(dǎo)讀：走在秋天……秋天的太陽(yáng)……走在秋天……頭頂有……撿一片……秋天……。
3、總結(jié)：現(xiàn)代著名詩(shī)人徐志摩說(shuō)：“秋天，在一片將黃未黃的樹(shù)葉上。”宋代詞人張炎寫(xiě)道：“只有一枝梧葉，不知多少秋聲?！弊髡邠炱鸬闹皇且黄S葉嗎？作者撿起的是關(guān)于秋天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記憶。
這首詩(shī)共有7小節(jié)，分別描寫(xiě)了多種不同的景象，希望我們能記住這個(gè)美麗的季節(jié)，那飄飄灑灑的落葉，那絢麗多姿的色彩，是大自然為秋天描繪的美麗畫(huà)面；希望我們能記住這個(gè)收獲的季節(jié)，那掛滿枝頭的碩果，還有那滿登登的糧倉(cāng)，是秋天為人們呈現(xiàn)的喜悅！今天的課到這里就結(jié)束了，然后四季還在不停地行走，讓我們一起走出今天的課堂，走進(jìn)生活的四季！
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇十三
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒活潑好動(dòng)，特別喜歡體育游戲，但游戲的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)不強(qiáng)，所以戶(hù)外運(yùn)動(dòng)應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué)，孩子感興趣的游戲?！独销椬バ‰u》這一民間游戲易懂、易學(xué)，動(dòng)作簡(jiǎn)單有趣，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，非常適合大班孩子玩。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會(huì)閃躲。
2、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒園團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
寬敞平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹、小雞的胸貼若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：體育熱身操（兔子舞）。
（二）游戲部分：
1、幼兒分組：將幼兒分成若干組分別進(jìn)行游戲活動(dòng)。
2、規(guī)則講解：教師給幼兒講解游戲規(guī)則。
3、開(kāi)始游戲：老鷹抓小雞。
老師講游戲故事，被老鷹抓住的小雞懲罰表演。
（三）結(jié)束部分：
一起唱《兩只老虎》結(jié)束游戲。
五、教學(xué)反思：
孩子們積極投入、興趣高漲，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃，還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇一
《秋天的畫(huà)報(bào)》是一首優(yōu)美的詩(shī)歌：黃橙橙的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋(píng)果，亮晶晶的葡萄。風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，在翻著彩色的畫(huà)報(bào)。這首詩(shī)歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動(dòng)活潑，它用多彩的顏色和好吃的水果來(lái)描述秋天，不僅向我們展示了一個(gè)色彩斑斕的秋天，又給人以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受。一首好的幼兒詩(shī)歌，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
秋天到了，豐富多彩的顏色最能給孩子們感官上的享受，水果、農(nóng)作物成熟的顏色，植物變化的顏色都體現(xiàn)了季節(jié)的明顯特征。
孩子在秋天里是快樂(lè)的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)，成熟飽滿的農(nóng)作物等。經(jīng)過(guò)一系列觀察、描述、操作，孩子們對(duì)秋天已有了初步的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)這一綜合活動(dòng)，主要是讓幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的.同時(shí)，運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天的色彩美，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)與驚奇。
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天的色彩美。
2、大膽想象，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3、了解秋天是豐收的、美麗的季節(jié)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、幼兒已觀察過(guò)秋天，積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒人手一張白紙、一盒油畫(huà)棒、一個(gè)水果頭飾，風(fēng)娃娃頭飾一個(gè)，課件《秋天的畫(huà)報(bào)》，用來(lái)貼幼兒作品的背景圖，有關(guān)秋天的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天的色彩美，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
幼兒頭戴各種水果頭飾，站成一片果林。
師：秋天來(lái)了，果林里的果樹(shù)上結(jié)滿了各種各樣的果子，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，和水果寶寶們玩起了捉迷藏的游戲。
音樂(lè)起，教師戴著風(fēng)娃娃的頭飾在果林里穿行，邊摸水果寶寶邊朗誦詩(shī)歌。
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受秋天是水果成熟的季節(jié)。
1、請(qǐng)水果寶寶坐下休息。師：剛才，風(fēng)娃娃朗誦了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。
2、教師再次有感情地朗誦詩(shī)歌。
討論：詩(shī)歌中說(shuō)了些什么？為什么說(shuō)“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，在翻著彩色的畫(huà)報(bào)”？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和講述）
3、師：老師帶來(lái)了一本彩色的畫(huà)報(bào)，好聽(tīng)的詩(shī)歌就藏在這本彩色的畫(huà)報(bào)里，我們一起來(lái)欣賞一下。
4、播放課件《秋天的畫(huà)報(bào)》，引導(dǎo)幼兒邊欣賞畫(huà)報(bào)，邊聆聽(tīng)詩(shī)歌。
提問(wèn)：詩(shī)歌里用了哪些好聽(tīng)的詞來(lái)描寫(xiě)畫(huà)報(bào)上的水果寶寶的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌里的形容詞）
5、師：“秋天到了，除了詩(shī)歌說(shuō)的這些水果成熟了，還有哪些水果呢？”（引導(dǎo)幼兒替換水果名稱(chēng)，如：黃澄澄的香蕉，紅彤彤的柿子）
三、運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天的色彩美，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
1、師：“秋天除了有各種好吃的水果，還有哪些景物也發(fā)生了變化？”（引導(dǎo)幼兒回憶自己印象中秋天的景色、莊稼、花草和樹(shù)葉的變化等，教師注意加深幼兒對(duì)秋天色彩的認(rèn)識(shí)）
2、請(qǐng)幼兒將自己的描述畫(huà)在白紙上，然后用詩(shī)歌語(yǔ)言描述出來(lái)。（播放音樂(lè)）
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出有關(guān)花園、田野的句子。
3、小組合作創(chuàng)編詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報(bào)》。
在幼兒獨(dú)立繪畫(huà)的基礎(chǔ)上，剪貼部分內(nèi)容，組合出“秋天的畫(huà)報(bào)”，貼在背景圖上，并進(jìn)行小組創(chuàng)編活動(dòng)，將自己仿編的詩(shī)歌與同伴分享。
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇二
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物摘果子的過(guò)程，發(fā)展幼兒的滾、跳、爬、平衡的動(dòng)作技能。
2、體驗(yàn)不同的摘果子方法，感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、小櫻桃圖片若干(用自粘紙做成，可以粘在身上)，香蕉圖片若干(懸掛在繩子上)，蘋(píng)果圖片若干。
2、錄音機(jī)、磁帶，墊子若干，籃子三只。
3、布置成三條路。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、播放音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、今天天氣真好，小烏龜要曬曬太陽(yáng)，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)動(dòng)頭、伸伸手臂、踢踢腿、扭扭屁股的熱身運(yùn)動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)摘果子的方法。
1、秋天到了，樹(shù)上的果子都成熟了，請(qǐng)幼兒看看布置的場(chǎng)地，說(shuō)說(shuō)有哪些果子?
2、小刺猬、小猴子、小烏龜聽(tīng)說(shuō)以后，它們也想去摘果子了。
3、第一條路是小刺猬的路，小櫻桃都灑落在地上了，想一想，小刺猬怎么拿果子?
4、小刺猬是用滾的方法，讓果子粘在自己身上，因此，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾的動(dòng)作。
5、老師示范在墊子上滾的動(dòng)作：坐下來(lái)躺下，手放在身體兩側(cè)不能動(dòng)，側(cè)著滾過(guò)去。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試滾的動(dòng)作，老師指導(dǎo)。
7、第二條路是小猴子的路，看看小猴子怎樣才能摘到果子?
8、引導(dǎo)幼兒走過(guò)小橋，然后跳起來(lái)摘樹(shù)上的果子。
9、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小猴子摘果子的過(guò)程。
10、第三條路是小烏龜?shù)穆?，小烏龜是怎么走著去?
11、引導(dǎo)幼兒在墊子上用手和膝蓋著地爬的動(dòng)作去摘果子。
12、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范爬的動(dòng)作，爬到墊子的對(duì)面后，在地上拿一個(gè)果子走旁邊回來(lái)。
三、游戲：小動(dòng)物摘果子。
1、我們也來(lái)學(xué)這些小動(dòng)物摘果子吧。
2、幼兒自由練習(xí)。請(qǐng)幼兒排好隊(duì)學(xué)每個(gè)小動(dòng)物摘果子的過(guò)程，盡量每條路都去嘗試一遍。(練習(xí)的時(shí)候，幼兒只練習(xí)動(dòng)作，不把果子摘回來(lái))老師指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。
3、幼兒站在圓圈上集合，請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作好的幼兒示范看。
4、小動(dòng)物要出發(fā)了，你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物呢?
5、幼兒選好自己要扮演的小動(dòng)物并排好隊(duì)，開(kāi)始摘果子，摘到果子把果子運(yùn)回來(lái)放在籃子里完成任務(wù)，其他幼兒繼續(xù)。
6、幼兒重新選其他角色再次游戲。
7、老師適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)動(dòng)作好的孩子。：小動(dòng)物們真能干，摘了這么多果子，獲得了大豐收。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
1、我們一起把這些果子運(yùn)回家吧。
2、老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小司機(jī)開(kāi)車(chē)回去。
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇三
1、養(yǎng)成仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，通過(guò)野外采風(fēng)活動(dòng)培養(yǎng)收集標(biāo)本、積累寫(xiě)作素材的能力。
2、學(xué)習(xí)狀物的寫(xiě)法，寫(xiě)出秋天樹(shù)葉形狀、色彩的變化，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。
帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察、采集秋葉，制作標(biāo)本、貼畫(huà)、串鏈等秋葉作品。
一、導(dǎo)入激趣
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋葉是秋天一道亮麗的風(fēng)景。前天班會(huì)課，我們開(kāi)展了“走進(jìn)自然看秋葉”的活動(dòng)，這兩天，我們又讓大家走進(jìn)田野，自由采集秋葉，仔細(xì)觀察，精心制作秋葉的作品，相信大家一定收獲很多，把你們的收獲拿出來(lái)，把你們的發(fā)現(xiàn)、思考、感想說(shuō)出來(lái)，我們開(kāi)展自由的交流。
二、交流指導(dǎo)
我們可以交流什么？（秋天樹(shù)葉的變化，采集到樹(shù)葉的顏色、形狀、氣味、觸感，由樹(shù)葉產(chǎn)生的聯(lián)想，秋葉作品，活動(dòng)的收獲……）
先和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，再全班交流。
全班指名交流，通過(guò)追問(wèn)，點(diǎn)撥，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)致、描繪生動(dòng)，見(jiàn)解深刻。
三、練寫(xiě)片段
為了讓我們的思路更清晰，語(yǔ)句更生動(dòng)，我們要練寫(xiě)一個(gè)重點(diǎn)片段，寫(xiě)什么？（我最喜歡的一片秋葉，我的秋葉作品）
給你一段時(shí)間，看誰(shuí)寫(xiě)得精彩？
指名朗讀幾個(gè)不同內(nèi)容的片段，進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)析。
四、順序點(diǎn)撥
給我們這篇作文起個(gè)什么題目？
寫(xiě)的時(shí)候先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？
五、完成草稿
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇四
秋天，是迷人的季節(jié)：秋高氣爽，稻谷飄香，樹(shù)葉飄落，大雁南飛……秋天又是美麗的、生機(jī)勃勃的：
“高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云?！?BR> “稻子黃澄澄的，像鋪了一地金子?！彼?，小魚(yú)把樹(shù)葉當(dāng)做傘，在下面游來(lái)游去；岸邊，螞蟻把樹(shù)葉當(dāng)做運(yùn)動(dòng)場(chǎng)來(lái)來(lái)回回；天空中，燕子把落葉當(dāng)電報(bào)。這些形象的描寫(xiě)，使秋天變得更加美麗而富有生機(jī)。
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、了解秋天的特征，感受秋天的美麗。
4、能用“……像……”說(shuō)句子。
重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。
難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。
教法：激發(fā)引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)。
學(xué)法：主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。
相關(guān)課件、生字卡片。
2課時(shí)。
導(dǎo)人板書(shū)課題，讓學(xué)生自己讀課文。
直接出示課后“我會(huì)認(rèn)”中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀，不會(huì)的可通過(guò)讀拼音或向別人請(qǐng)教來(lái)解決。
1、自由讀課文。要求把生字讀正確，把句子讀通順。
2、教師檢查讀書(shū)情況。指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
3、采用自讀、相互讀、齊讀、指名讀等方式要求把課文讀正確、流利。
4、邊讀課文邊看圖畫(huà)，結(jié)合生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)秋天有哪些特色。
2、點(diǎn)撥讀。通過(guò)點(diǎn)撥、觀察圖畫(huà)，體會(huì)“……那么……那么……”、
“……像鋪了一地金子”、“游”“藏”“爬”“跑”等詞句，體會(huì)秋天的美麗和生機(jī)勃勃。
3、比賽讀，看誰(shuí)讀得有感情。
4、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，
5、試著背誦課文。
這節(jié)課你有什么收獲？你的表現(xiàn)怎樣？
1、回顧所學(xué)生字，介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。
2、檢查朗讀，導(dǎo)入新課。
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么規(guī)律？
2、教師范寫(xiě)，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
“塘”第六筆撇要從豎中線起筆，在左下格落筆，要寫(xiě)的長(zhǎng)些，第八筆橫也要寫(xiě)的長(zhǎng)。
一些，右邊出頭；第十筆豎上下出頭。
“爬”第四筆捺要寫(xiě)長(zhǎng)，應(yīng)托住“巴”。
“藍(lán)”上中下三部分略等，要寫(xiě)緊湊．最后一筆要長(zhǎng)些。
“望”書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意每一部分在田字格中的'位置，把字寫(xiě)勻稱(chēng)，最后一筆要寫(xiě)得長(zhǎng)。
3、學(xué)生描紅臨寫(xiě)。
1．讀“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的句子，聯(lián)系自己的生活，用比喻的形式描繪景物。
2、用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天，如用樹(shù)葉做書(shū)簽、賀卡、貼畫(huà)等。
3、收集有關(guān)秋天的詩(shī)歌、實(shí)物，準(zhǔn)備舉辦“金色的秋天”詩(shī)歌朗誦會(huì)和物品展示會(huì)。
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇五
第一課時(shí)：
1.學(xué)習(xí)字詞。
2.通讀課文，把課文讀流利。通順。
3.學(xué)習(xí)第一自然段。
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)二三四五段，讀懂課文感受秋天的美好以及課文語(yǔ)言的美。
知識(shí)目標(biāo)：
1.默讀，整體感知課文從哪幾方面來(lái)寫(xiě)秋天的？
2.有感情地朗讀課文，抓住秋天的特點(diǎn)，體會(huì)秋天的美麗、豐收、歡樂(lè)，感受秋天的美好。
技能目標(biāo)：
1.通過(guò)多種形式地朗讀，感悟課文。
2.積累好詞佳句，體會(huì)比喻的貼切、生動(dòng)，仿說(shuō)比喻句。
3.初步滲透段中心句的知識(shí)和語(yǔ)言人格化的寫(xiě)法。
情感目標(biāo)：
1.感受秋天的美好，抒發(fā)對(duì)秋天的贊美之情。
2.初步體會(huì)課文的語(yǔ)言美，激發(fā)積累語(yǔ)言的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
課前板書(shū)：秋天的雨（一把鑰匙）。
一、回顧第一自然段，導(dǎo)入全文。
1.師導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)了第一自然段，知道秋天的雨是一把鑰匙，輕輕地把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。下面，讓我們一起來(lái)朗讀第一自然段。學(xué)生齊讀第一自然段。
2.配樂(lè)范讀二、三、四、五自然段，聽(tīng)了老師的朗讀，你覺(jué)得秋天怎樣呢？（秋天的雨把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。秋天是怎樣的呢？請(qǐng)你一邊欣賞畫(huà)面一邊聽(tīng)老師讀給你聽(tīng)。）。
二、整體感知全文。
1.學(xué)生自由讀課文，想一想：課文從哪幾方面寫(xiě)秋天的雨？邊讀邊畫(huà)一畫(huà)。（師根據(jù)學(xué)生回答歸納：秋天多么美好??！讓我們走進(jìn)文章，走進(jìn)秋天的大門(mén)一起去欣賞秋天，感受秋天。請(qǐng)你打開(kāi)課本42頁(yè)自由朗讀二三四五自然段，邊讀邊想：課文從哪幾方面來(lái)寫(xiě)的？邊讀邊畫(huà)出有關(guān)的句子。）秋天是怎樣的呢？請(qǐng)你一邊欣賞畫(huà)面一邊聽(tīng)老師讀給你聽(tīng)。這句話展開(kāi)來(lái)寫(xiě)，以后閱讀文章時(shí)我們可要特別留意這樣的句子。（大屏幕出示句子）請(qǐng)大家一起朗讀這三個(gè)句子：
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。
三、抓住重點(diǎn)詞句，品讀課文。
1.抓住“五彩繽紛”，引導(dǎo)學(xué)生品讀第二自然段，感受秋天的美為我們帶來(lái)的歡樂(lè)。
（1）自讀課文。（過(guò)渡語(yǔ)：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。這盒顏料有哪些顏色，它把這些顏色送給了誰(shuí)呢？請(qǐng)你自由輕聲地讀讀第二自然段，用“”把這些表示顏色的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。同學(xué)們，趕緊讀吧。）。
（2）生回答副板書(shū)：黃色、紅色、金黃色······。
師：它把這些顏色送給誰(shuí)呢？讀出有關(guān)的句子。
指名學(xué)生讀，出示三個(gè)比喻句。
它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來(lái)了秋天的涼爽。
金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。
自讀三個(gè)比喻句，你覺(jué)得哪個(gè)句子最美？
展示讀，相機(jī)點(diǎn)撥，如：
（第一幅圖）同學(xué)們，你看，秋天的雨把黃色給了銀杏樹(shù)，銀杏葉子的形狀多么像小扇子，一把把扇子，為我們扇走了夏天的炎熱。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，可以邊讀邊做動(dòng)作。
（第二幅圖）師生比賽讀。
師：紅紅的楓葉像（生說(shuō)）一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的涼爽。
生說(shuō)。
師小結(jié)：這三個(gè)句子都是比喻句，把銀杏葉子比作小扇子，把楓葉比作郵票，把田野比作金色的海洋，這樣的比喻生動(dòng)、具體，語(yǔ)言非常優(yōu)美。美的語(yǔ)言我們要學(xué)會(huì)積累，請(qǐng)你自己讀一讀把你認(rèn)為最美的一個(gè)句子背下來(lái)。
（先小組交流再全班交流）。
師：果樹(shù)和菊花得到的又是什么顏色呢？齊讀。
橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?BR> 菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的······。
美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
師：你覺(jué)得這兩個(gè)句子哪些地方或字詞寫(xiě)得特別生動(dòng)呢？
指名學(xué)生簡(jiǎn)單交流。
（點(diǎn)撥：“擠、碰、爭(zhēng)”形象地讓我們看到了果樹(shù)上累累的果實(shí)，果園一片豐收的景象，而美麗的菊花仙子也正在秋雨里向我們小朋友頻頻點(diǎn)頭呢。）。
男女生分讀這兩個(gè)句子。
1.理解“五彩繽紛”（師：同學(xué)們，學(xué)到這兒，請(qǐng)你閉上眼睛，當(dāng)你的腦海里浮現(xiàn)了黃色的銀杏樹(shù)、紅色的楓樹(shù)、金黃色的田野、橙紅色的果樹(shù)、紫紅的、淡黃的、雪白的五顏六色的菊花時(shí)，你讀懂了“五彩繽紛”的意思了嗎？“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！闭湓挼囊馑寄阋沧x懂了嗎？）。
2.師小結(jié)：正是因?yàn)榍镉甑淖虧?rùn)，大自然才變得五彩繽紛。小朋友，看到色彩繽紛的秋天，你的心情怎樣？（生答）好，讓我們伴隨著音樂(lè)，帶著歡樂(lè)的心情一起美美地朗讀第二自然段。
3.美讀整段。
4.抓住“氣味”，小組合作學(xué)習(xí)第三自然段，感受秋天的豐收為我們帶來(lái)的歡樂(lè)。
師：秋天的雨，藏著哪些好聞的氣味？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式反復(fù)讀讀課文，把自己讀懂得或沒(méi)讀明白的說(shuō)出來(lái)和小組里的小伙伴交流一下。
生匯報(bào)：秋天的雨，藏著哪些好聞的氣味？
生質(zhì)疑：
1.水是沒(méi)有顏色的，為什么好多好多香甜的氣味都躲在小雨滴里呢？
2.小朋友的腳為什么常被那香味勾??？
師根據(jù)學(xué)生回答歸納小結(jié)：秋天的雨，藏著非常好聞的'氣味，除了蘋(píng)果的香味，菠蘿的甜味，果······還有其它香甜的味道嗎？（生說(shuō)）大自然空氣中到處彌漫著香甜的氣味，連小雨滴里也躲著香味呢！這么多香香甜甜的水果都把小朋友吸引住了。小朋友們，你說(shuō)，秋天是個(gè)什么樣的的季節(jié)？小朋友們，請(qǐng)你帶著這種歡樂(lè)的心情把這一段朗讀出來(lái)。
3.抓住“吹起金色的小喇叭”，品讀第五自然段，感受忙碌的小動(dòng)物、植物們?yōu)槲覀儙?lái)的歡樂(lè)。
（1）師：“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。”動(dòng)植物們是怎樣準(zhǔn)備過(guò)冬的呢？請(qǐng)你讀讀課文。
（2）找一兩個(gè)學(xué)生比賽朗讀，感受語(yǔ)言美。（師：他讀得怎樣？“舒舒服服地睡大覺(jué)”“飄到樹(shù)媽媽的腳下”你能把它們讀得更可愛(ài)嗎？）。
師小結(jié)：秋天真是個(gè)忙碌的季節(jié)??！看到這樣的情景，你的心情又是如何呢？
4.總結(jié)全文，誦讀課文最后一段。
（1）誦讀第五自然段。（師：（對(duì)應(yīng)板書(shū)）秋天的雨是一把鑰匙，輕輕地打開(kāi)了秋天的大門(mén)；秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，給大自然帶來(lái)了五彩繽紛的色彩；秋天的雨，藏著非常好聞的氣味，給人們帶來(lái)了豐收的喜悅；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了，準(zhǔn)備過(guò)冬的動(dòng)植物忙碌的身影更是一首歡樂(lè)的歌。所以說(shuō)秋天的雨，帶給大地的是······）。
（2）再讀，升華感情。（師：小朋友們，五彩繽紛的秋天里，你歡樂(lè)嗎？豐收的秋天里，你歡樂(lè)嗎？看著準(zhǔn)備過(guò)冬的小動(dòng)物、植物們，你歡樂(lè)嗎？我們把最后一段再讀一次，把你對(duì)秋天的贊美用朗讀表達(dá)出來(lái)。
5.同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？（除了課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文知識(shí)、學(xué)習(xí)方法方面的收獲，避免與上一個(gè)問(wèn)題重復(fù)。）。
四、作業(yè)。
2.假日和爸爸、媽媽一起去秋游，把秋天的景物畫(huà)下來(lái)或?qū)懴聛?lái)。
板書(shū)。
有一盒的五彩繽紛顏料。
（一把鑰匙）吹起了金色的小喇叭。
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇六
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)秋季景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)本課活動(dòng)，激發(fā)閱讀興趣，促使學(xué)生多看書(shū)，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪。
學(xué)習(xí)課外閱讀的方法。
1、課件、圖片。
2、課余細(xì)心觀察秋天的景色。
3、布置學(xué)生課前對(duì)秋天進(jìn)行課外查找書(shū)籍。
板書(shū)：尋找秋天
1、同學(xué)們?cè)谡n余都去尋找了秋天，把你眼中的秋天給大家介紹一下好不好？
2、指名說(shuō)一說(shuō)你找到的秋天在哪里？你認(rèn)為它美在哪里？
老師相機(jī)板書(shū)。
（指導(dǎo)從多方面多角度來(lái)形容）
3、描寫(xiě)秋天的佳詞妙句有很多，我們平時(shí)要注意積累詞語(yǔ)。下面，我們來(lái)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)比賽，每人說(shuō)一句代表秋季特征的句子，不能重復(fù)，看哪一列火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。
同學(xué)們開(kāi)火車(chē)積累詞句。
4、同學(xué)們課余找到了很多關(guān)于秋天的描寫(xiě)的文章，我們來(lái)一起交流。
提出要求，分小組交流閱讀。
要求：能流利有感情的朗讀出來(lái)；圈畫(huà)自己認(rèn)為描寫(xiě)優(yōu)美的詞句積累；在文章旁邊可以加上自己的閱讀感受。
老師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生閱讀的情況。
5、老師這里也有很多關(guān)于秋天的詞句，同學(xué)們來(lái)欣賞一下。
課件出示準(zhǔn)備好的關(guān)于秋天的文章配樂(lè)集體賞讀。
鼓掌歡迎秋天的到來(lái)。
秋天,葉子一片片落下,帶著一絲絲的遺憾,投向大地母親的懷抱.她們跳躍著旋轉(zhuǎn)著,輕舞飛揚(yáng)著,翩然落下。
向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色??！
6、思考：你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好？好在哪里？你認(rèn)為哪個(gè)句子寫(xiě)得生動(dòng)？為什么？
小結(jié)：同學(xué)們?cè)谌粘ｉ喿x中，及時(shí)地把詞語(yǔ)分類(lèi)并摘抄下來(lái)，為自己積累豐富的語(yǔ)言財(cái)富，為今后寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。
指導(dǎo)觀察圖片，知道要按一定的順序來(lái)欣賞。
蔚藍(lán)的天空、雪白的云彩、金黃的田野、碩果累累的果園、清清的小河、南飛的動(dòng)物都告訴我們秋天來(lái)了，秋天的影子真是無(wú)處不在。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己心里的感受。
（1）秋天是金黃的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。
（2）秋天真是一幅多彩的圖畫(huà)。
（3）秋天是一道亮麗的風(fēng)景線。
……
：通過(guò)剛才的欣賞，我們知道了描繪風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察，抓住季節(jié)的主要特征。
從閱讀中我們不僅可以積累許多優(yōu)美的詞句，更能從中了解許多的知識(shí)，同學(xué)們課余時(shí)可以多讀書(shū)，暢游這知識(shí)的海洋。
1、了解秋天的主要景物，并能清楚它們的主要特征。
2、能把自己所見(jiàn)所思所想的關(guān)于秋天的景色描寫(xiě)下來(lái)。
3、了解習(xí)作的一些技巧與方法。
把句子寫(xiě)的通順、生動(dòng)、形象。
課件、投影
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)習(xí)作的興趣
上節(jié)課我們?nèi)ふ伊饲锾?，小朋友們都找到了嗎？那你找到的秋天在哪里呢?BR> （指名回答）
2、小朋友說(shuō)的非常好，可是我們能不能把自己找到的`秋天用筆寫(xiě)下來(lái)呢？
1、出示課件，直觀感受秋天。
師引說(shuō)：秋姑娘來(lái)了，她給我們帶來(lái)了怎樣一個(gè)風(fēng)清云淡的天空啊，小朋友請(qǐng)看：
課件：秋天在一碧如洗的天空中。
誰(shuí)能把這美麗的天空描繪一下？
（天空蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，好象剛被水洗過(guò)一樣，空中飄著幾朵白云，有時(shí)像幾只白兔，有時(shí)像幾只綿羊，有時(shí)又像一團(tuán)團(tuán)的棉花糖，不時(shí)還有幾只大雁鳴叫著飛過(guò)。）
2、小練筆
老師想請(qǐng)幾位同學(xué)把剛才你們看到的秋天的天空寫(xiě)下來(lái)，一會(huì)讀給大家聽(tīng)。
找學(xué)生寫(xiě)片段，寫(xiě)完投影顯示集體評(píng)議。
同學(xué)們寫(xiě)的真棒，我們就是要把所看到的、聽(tīng)到的加上自己的想象寫(xiě)下來(lái)才最真實(shí)最美。
小組交流：你準(zhǔn)備怎樣寫(xiě)？寫(xiě)哪方面？
2、指名說(shuō)自己的習(xí)作思路。
師：習(xí)作時(shí)并非是要我們把所有的景色都寫(xiě)下來(lái)或?qū)懙亩己茉敿?xì)，要注意祥略得當(dāng)，抓住你最喜歡的或者觀察最仔細(xì)的詳細(xì)具體的寫(xiě)，其他可以一帶而過(guò)。
3、習(xí)作練習(xí)。
4、評(píng)議習(xí)作。
集體交流：改通順，指出錯(cuò)別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等；評(píng)優(yōu)點(diǎn)，劃出好詞好句或者精彩語(yǔ)段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充，哪些可簡(jiǎn)單或刪除等等。
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇七
教學(xué)目的：
1、知道秋天的一些特點(diǎn)，感受秋天的美，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己觀察到的秋天。
2、能按一定順序看懂圖意。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字，知道秋天的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己觀察到的秋天。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、幻燈機(jī)、幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
夏天過(guò)去，秋天就來(lái)到了。
2、創(chuàng)設(shè)"秋天"的主題版面，以故事中的內(nèi)容激發(fā)幼兒大膽想象，并用圖畫(huà)表現(xiàn)出。
附錄：散文詩(shī)：秋天的色彩。
秋天是一幅美麗的圖畫(huà),美在哪兒呢?一只小螞蟻乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。
它問(wèn)小草,小草輕輕地告訴它:"秋天是黃色的。"。
它問(wèn)菊花,有一朵白菊花告訴它:"秋天是白色的。"。
它問(wèn)楓葉,楓葉沙沙地告訴它說(shuō):"秋天是紅色的。"。
它問(wèn)大地,大地驕傲地告訴它說(shuō):"秋天是絢麗多彩的。"。
啊!小螞蟻終于明白了秋天那美麗的顏色。
教案選材貼近生活，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。通過(guò)說(shuō)說(shuō)秋天，欣賞秋天，還利用了創(chuàng)編，交流分享的方式，讓幼兒在學(xué)習(xí)中欣賞了散文詩(shī)，了解了散文詩(shī)的內(nèi)容和描寫(xiě)的美麗意境，讓幼兒知道原來(lái)秋天是黃色的、秋天是白色的，秋天也是紅色的，秋天更是彩色的，秋天真美啊。
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇八
1、能正確流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)7個(gè)生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。
3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的一些特點(diǎn)。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：課件、生字卡片、小動(dòng)物圖片。
板書(shū)：秋天。
小鳥(niǎo)圖：藍(lán)色。
小牛圖：金色。
小鹿圖：紅色。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：
小朋友們，今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)新課文《秋天》，秋天是怎么樣的，它有些什么特征，今天我們學(xué)習(xí)了課文，大家就知道了。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、自由朗讀課文。
2、檢查生字詞：
是藍(lán)色小牛金色山田野火紅火紅。
指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，集體讀。
3、讓學(xué)生帶著以上生詞再讀課文。
思考：課文講了幾種小動(dòng)物，它們看到的秋天是怎樣的。
二、學(xué)習(xí)第一句話：
1、指名讀，集體讀。
2、提問(wèn)：小朋友讀了這句話知道了些什么？師板書(shū)：藍(lán)色。
3、再看圖，認(rèn)識(shí)“晴朗的天空”。
4、指導(dǎo)朗讀：“藍(lán)色”、“碧藍(lán)碧藍(lán)要重讀。
三、同法學(xué)習(xí)第二、三、四句話。
四、小結(jié)。
1、剛才，我們學(xué)習(xí)了課文，知道了秋天的天空是藍(lán)色的，秋天的田野是金色的`，秋天的楓葉是火紅的，那么我們小朋友生活在校園里，我們所見(jiàn)到的校園秋天有些什么特征？根據(jù)學(xué)生的回答，幫助學(xué)生說(shuō)出秋天的特征。
2、齊讀課文。
四、鞏固練習(xí)。
1、填空：
秋天的天空是（）。
遼闊的田野是（）。
滿山的楓葉是（）。
2、復(fù)習(xí)生字，找朋友游戲。
五、作業(yè)。
指導(dǎo)寫(xiě)字。
””
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇九
3.在游戲中增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
【游戲準(zhǔn)備】。
自制紙棒若干、釣魚(yú)竿、魚(yú)池場(chǎng)景、音樂(lè)。
【游戲一】。
游戲內(nèi)容：小貓釣魚(yú)。
適合年齡：4——5歲。
游戲目標(biāo)：
1．掌握繞障礙跑得動(dòng)作；
2．樂(lè)于參與體育活動(dòng)；
3．在游戲中增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
游戲玩法：
用紙棒擺成彎彎曲曲寬50公分的小路兩條，幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，在起點(diǎn)線開(kāi)始跑過(guò)小路，在終點(diǎn)拿起魚(yú)竿釣魚(yú)一條，再原路返回，下一位幼兒開(kāi)始游戲。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)釣魚(yú)多的一組獲勝。
游戲規(guī)則：
提醒幼兒在跑過(guò)小路的時(shí)候不踩紙棒，否則從起點(diǎn)重新游戲。
【游戲二】。
游戲內(nèi)容：紙棒操。
適合年齡：4——5歲。
游戲目標(biāo)：
1.能跟隨音樂(lè)做紙棒操；
2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性和靈敏性；
3.積極參與體育活動(dòng)，動(dòng)作與音樂(lè)合拍。
游戲玩法：
幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，音樂(lè)響起，模仿紙棒操的動(dòng)作。
游戲規(guī)則：
注意安全，積極參與。
【游戲三】。
游戲內(nèi)容：障礙跳。
適合年齡：4——5歲。
游戲目標(biāo)：
1.練習(xí)雙腳并攏跳過(guò)紙棒的動(dòng)作；
2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性；
3.積極參與體育活動(dòng)體驗(yàn)樂(lè)趣。
游戲玩法：
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每組幼兒雙腳并攏跳過(guò)紙棒，到終點(diǎn)后跑回起點(diǎn)，以完成速度快的隊(duì)為勝利者。
游戲規(guī)則：
注意安全，雙腳并攏同時(shí)起跳。
1.探索杯子的多種玩法；
2.掌握杯子壘高、翻杯子、跑等動(dòng)作；
3.通過(guò)游戲，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)。
【游戲準(zhǔn)備】。
彩色塑料杯若干、場(chǎng)地、音樂(lè)。
【游戲一】。
游戲內(nèi)容：比比誰(shuí)壘得高。
適合年齡：4——5歲。
游戲目標(biāo)：
1．掌握杯子壘高的方法技巧；
2．樂(lè)于參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣；
3．在游戲中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力。
游戲玩法：
音樂(lè)響起，幼兒開(kāi)始?jí)颈?，在?guī)定時(shí)間內(nèi)杯子壘的最高、最穩(wěn)的幼兒獲勝。
游戲規(guī)則：
中途如出現(xiàn)倒塌，需繼續(xù)壘高。
【游戲二】。
游戲內(nèi)容：杯子翻翻翻。
適合年齡：4——5歲。
游戲目標(biāo)：
1.練習(xí)掌握跑、快速翻杯子的方法；
2．積極參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
游戲玩法：
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，音樂(lè)響起，從起點(diǎn)跑向終點(diǎn)，以最快的速度將5個(gè)杯子翻過(guò)來(lái)放穩(wěn)，再?gòu)慕K點(diǎn)跑回起點(diǎn)，下一輪游戲繼續(xù)。以完成速度最快的一組為獲勝者。
游戲規(guī)則：
杯子翻過(guò)來(lái)必須放穩(wěn)方能返回起點(diǎn)。
1.練習(xí)掌握追跑、躲閃的動(dòng)作；
2.掌握游戲的玩法，遵守游戲規(guī)則；
3.通過(guò)游戲，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)。
【游戲準(zhǔn)備】。
大灰狼頭飾5個(gè)、絲巾5條、場(chǎng)地、音樂(lè)。
適合年齡：4——5歲。
游戲玩法：
把幼兒10人分為一組。在地面上畫(huà)一個(gè)圈，其中5人腰間掖絲巾頭戴大灰狼頭飾扮演大灰狼，線上5人當(dāng)獵人。說(shuō)完“大灰狼，真狡猾、長(zhǎng)有一條長(zhǎng)尾巴。我是一個(gè)小獵人，捉到尾巴樂(lè)哈哈”后，圈里的大灰狼迅速四處跑，線上的獵人開(kāi)始追并揪掉尾巴，揪得尾巴最多的幼兒獲勝。
游戲規(guī)則：
追跑的過(guò)程中杜絕故意推小朋友，安全第一。否則淘汰出局。
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇十
教材簡(jiǎn)解：《秋天的畫(huà)報(bào)》是一首朗朗上口、節(jié)奏明快的詩(shī)歌，給人腦海中呈現(xiàn)出一種秋天的景象。詩(shī)歌描寫(xiě)的是秋天果園的景色，獨(dú)特而有韻味。豐收的水果，美麗的顏色，給人以視覺(jué)享受;疊音詞的反復(fù)出現(xiàn)，在聽(tīng)覺(jué)上給人以美感;把風(fēng)吹果樹(shù)嘩嘩的響，寫(xiě)成風(fēng)娃娃翻看秋天的畫(huà)報(bào)，形象生動(dòng)，極富童趣。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.通過(guò)觀看電子書(shū)，感知秋天的色彩美以及秋天的.季節(jié)特點(diǎn)。
2.根據(jù)創(chuàng)作內(nèi)容嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
設(shè)計(jì)理念：感知秋天，最好的辦法就是讓幼兒運(yùn)動(dòng)多種方式去感知，讓幼兒在感知詩(shī)歌，繪畫(huà)的基礎(chǔ)上,選擇了以涂色、創(chuàng)編為主的綜合性教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。
設(shè)計(jì)思路：感知是幼兒認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。首先組織幼兒認(rèn)識(shí)秋天的水果，讓幼兒通過(guò)各種感官認(rèn)識(shí)秋天的特點(diǎn)，感受秋天的色彩美。然后通過(guò)聽(tīng)配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)歌的意境美。利用提問(wèn)、繪畫(huà)，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容;并且通過(guò)自己的制作的畫(huà)報(bào)，嘗試仿編詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師展示“秋天的畫(huà)報(bào)”電子書(shū)，幼兒欣賞。
師：小朋友們，老師這藏著一本有趣的書(shū)，你們想看嗎?(電腦投影儀播放第一頁(yè))。
師：你們看到了什么?猜猜這是什么季節(jié)?(接著一頁(yè)一頁(yè)地翻下去，直至結(jié)束)。
師：老師的書(shū)里都藏著些什么呀?
師：樹(shù)立不僅藏著好看的圖片，還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧1。
教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，介紹出詩(shī)歌的名稱(chēng)。
二、幼兒制作“秋天的畫(huà)報(bào)”
師：你們喜歡老師帶來(lái)的這本書(shū)嗎?為什么?
(這時(shí)拿出事先裝訂好的本子)。
師：看，這本空空的本子上什么也沒(méi)有，小朋友，你們來(lái)幫助一下它吧，把它做成一本“秋天的畫(huà)報(bào)”吧!
師：你們想一想秋天都有些什么?
教師小結(jié)：秋天有這么多的水果、蔬菜，我們趕緊把他們都畫(huà)在畫(huà)報(bào)上吧!
三、創(chuàng)編活動(dòng)。
師：小朋友們做的畫(huà)報(bào)真美，里面有沒(méi)有藏著詩(shī)歌呀?(如幼兒說(shuō)沒(méi)有，教師可以加以引導(dǎo)，教師可以說(shuō)：“我聽(tīng)到了，它是這么念的”，給幼兒做示范)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)報(bào)里面藏著的詩(shī)歌。
四、結(jié)束活動(dòng)。
將每個(gè)幼兒制作的畫(huà)報(bào)用展板展示出來(lái)。
中班綜合活動(dòng)：紅旗飄飄。
綜合：紅旗飄飄。
目標(biāo)：
1.知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家，有熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬國(guó)旗的情感。
2.掌握詞：五星紅旗。國(guó)旗。尊敬。
3.能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風(fēng)格的歌曲。
準(zhǔn)備：
1.國(guó)旗及各國(guó)國(guó)旗的圖片。
2.歌曲圖標(biāo)：國(guó)旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。
過(guò)程：
1.讓幼兒找出我國(guó)國(guó)旗，激發(fā)幼兒的興趣。
出示各國(guó)國(guó)旗的圖片，讓幼兒找出我們國(guó)家的國(guó)旗。
2.觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗。
國(guó)旗是什么顏色的？（紅色）上面又什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
討論：為什么要有國(guó)旗？國(guó)旗代表什么？
回憶：你有沒(méi)有看到過(guò)升旗？（有，奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的；還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟弦惨斓?，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國(guó)旗的，一動(dòng)也不動(dòng)的……）在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗？（在電視上面，在小學(xué)里面……）
3.模擬升旗活動(dòng)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話，向國(guó)旗行注目禮。
4.學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗多美麗》。
教師演唱，幼兒欣賞。
出示歌曲圖標(biāo)，理解歌曲內(nèi)容。
聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。
幼兒看圖標(biāo)學(xué)唱。
5.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊做動(dòng)作邊演唱。
國(guó)旗國(guó)旗多美麗，天天升在朝霞里，
國(guó)旗國(guó)旗多美麗，五顆星星照大地。
小朋友們愛(ài)祖國(guó)，向著國(guó)旗敬禮敬個(gè)禮
祖國(guó)前進(jìn)我長(zhǎng)大，我向國(guó)旗敬禮敬個(gè)禮。
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇十一
1.隨音樂(lè)集合到活動(dòng)場(chǎng)地，做一些簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。今天天氣真不錯(cuò)，非常適合在戶(hù)外做運(yùn)動(dòng)了，今天我們就一起玩玩游戲吧。
2.小朋友們呼啦圈除了可以在腰上搖以外，還可以怎樣玩呢？
你們真是太棒了，想的玩法可真多，現(xiàn)在我們大家一起來(lái)玩游戲吧。
二玩呼啦圈介紹規(guī)則。
套圈：小朋友手拉手，但手不能碰呼啦圈，從一個(gè)小朋友身上轉(zhuǎn)移到另一個(gè)小朋友身上。
鉆山洞;請(qǐng)10個(gè)小朋友手持呼啦圈半蹲，其他幼兒依次從山洞經(jīng)過(guò)。
三結(jié)束部分。
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇十二
3、感受兒童詩(shī)的那一份自由、松弛和快樂(lè)。
同學(xué)們，一年四季，春夏秋冬，各具風(fēng)韻?？?，桃花紅紅，它對(duì)樹(shù)枝說(shuō)：“我是春天?！焙苫ㄏ阆?，它對(duì)池塘說(shuō)：“我是夏天?！甭淙~片片，它對(duì)大地說(shuō)：“我是秋天?！毖┗h飄，它對(duì)天空說(shuō)：“我是冬天?！倍ゴ簛?lái)，夏去秋來(lái)，大自然就這樣不停地變換著，勾起人們不同的心緒。今天這節(jié)課，就讓我們一起跟隨著兒童文學(xué)家王宜振，走進(jìn)他筆下的秋天。
1、課前，已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)過(guò)了，下面就檢查同學(xué)們能否把字音讀正確，詩(shī)句讀通順。
2、開(kāi)火車(chē)分小節(jié)讀全文，教師隨機(jī)正音。
1、一首好的詩(shī)歌就像一首優(yōu)美的樂(lè)曲，而樂(lè)曲有了快慢相間的節(jié)奏、高低起伏的音調(diào)才會(huì)富有情感。下面就請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)我把這首詩(shī)配樂(lè)誦讀一邊。請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)，一邊想：“秋天給你留下了什么印象？”
2、交流，板書(shū)關(guān)鍵詞（美麗、豐收、成長(zhǎng)、收獲、活潑……）。
3、結(jié)合板書(shū)，用“秋天是一個(gè)……的季節(jié)”練習(xí)說(shuō)話。
1、“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。剛才，我們只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的凝望了秋天，對(duì)秋天有了一點(diǎn)點(diǎn)淺淺的感受。下面，就讓我們走進(jìn)詩(shī)中，走進(jìn)畫(huà)中，用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用鼻子聞、甚至還可以用手去觸摸。下面就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)《秋天》的詩(shī)，一邊輕輕地讀，一邊自由地想象。
2、自由讀詩(shī)，教師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
1、“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，讀了這節(jié)詩(shī)，你的腦海里浮現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面？
2、平凡的事物，到了詩(shī)人的筆下變得栩栩如生，你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)把秋風(fēng)寫(xiě)活了？（打滾、奔跑、抓、涂）。
3、在詩(shī)人的眼里，這哪里是秋風(fēng)，這分明是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子。
4、補(bǔ)充王宜振的另一首兒童詩(shī)《秋風(fēng)娃娃》：秋風(fēng)娃娃可真夠淘氣，/悄悄地鉆進(jìn)小樹(shù)林里；/它跟那綠葉兒親一親嘴，/那綠葉兒變了，變成一枚枚金幣。/它把那金幣兒搖落一地，/然后又輕輕地把它拋起；/瞧，滿天飛起了金色的蝴蝶，/一只一只，多么美麗！
4、多么可愛(ài)的秋風(fēng)娃娃，想象看，它還會(huì)干些什么淘氣的事情？
1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾個(gè)帶“月”字旁的生字。
2、想象意境，美美地讀。
2、總結(jié)：秋天到了，稻穗都成熟了，向日葵也成熟了，成熟的稻穗和向日葵沉甸甸的，低下了頭。在田間的羊腸小路邊，看滿了藍(lán)色的、黃色的野菊花，像星星一樣散落在草叢里。長(zhǎng)得肥壯的牛羊在一邊悠閑地吃草，一邊“哞”“咩”地叫著。一派安靜祥和的景象。
1、想象豐收的果園是一派怎樣的景象。（你看到了什么？又聽(tīng)到了什么？）。
2、試著給想象的畫(huà)面加一個(gè)標(biāo)題。（豐收的果園、熱鬧的果園、果園里的笑聲……）。
3、總結(jié)：走進(jìn)豐收的果園，你們聽(tīng)見(jiàn)歡笑了嗎？所有的果子都成熟了。紅的、紫的、綠的、黃的，胖的、圓的、扁的，大的、小的，甜的、酸的……它們?cè)谥︻^笑著，搖著，調(diào)皮地在農(nóng)人的指間滑來(lái)滑去，嘻嘻哈哈地滾進(jìn)果筐里……多么甜蜜的季節(jié)！
1、玉米也有煩惱，那是什么煩惱？高粱紅著臉兒笑了，它因?yàn)槭裁炊Γ?BR> 2、秋天里，僅僅是玉米和高粱這么開(kāi)心嗎？
3、“三分在詩(shī)，七分讀”。在誦讀的時(shí)候，我們還可以加上一些手勢(shì)，或者動(dòng)作，來(lái)表達(dá)我們的心情，這些手勢(shì)，或動(dòng)作也許是夸張的，但我們內(nèi)心的情感是真實(shí)的。
2、聽(tīng)歌曲《在希望的.田野上》，感受秋天的耕耘、收獲和希望。
3、“好詩(shī)如歌，好歌如詩(shī)”。詩(shī)和歌是不分家的。
1、結(jié)合板書(shū)，提煉升華。
2、導(dǎo)讀：走在秋天……秋天的太陽(yáng)……走在秋天……頭頂有……撿一片……秋天……。
3、總結(jié)：現(xiàn)代著名詩(shī)人徐志摩說(shuō)：“秋天，在一片將黃未黃的樹(shù)葉上。”宋代詞人張炎寫(xiě)道：“只有一枝梧葉，不知多少秋聲?！弊髡邠炱鸬闹皇且黄S葉嗎？作者撿起的是關(guān)于秋天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記憶。
這首詩(shī)共有7小節(jié)，分別描寫(xiě)了多種不同的景象，希望我們能記住這個(gè)美麗的季節(jié)，那飄飄灑灑的落葉，那絢麗多姿的色彩，是大自然為秋天描繪的美麗畫(huà)面；希望我們能記住這個(gè)收獲的季節(jié)，那掛滿枝頭的碩果，還有那滿登登的糧倉(cāng)，是秋天為人們呈現(xiàn)的喜悅！今天的課到這里就結(jié)束了，然后四季還在不停地行走，讓我們一起走出今天的課堂，走進(jìn)生活的四季！
秋天的畫(huà)報(bào)教學(xué)教案篇十三
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒活潑好動(dòng)，特別喜歡體育游戲，但游戲的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)不強(qiáng)，所以戶(hù)外運(yùn)動(dòng)應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué)，孩子感興趣的游戲?！独销椬バ‰u》這一民間游戲易懂、易學(xué)，動(dòng)作簡(jiǎn)單有趣，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，非常適合大班孩子玩。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會(huì)閃躲。
2、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒園團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
寬敞平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹、小雞的胸貼若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：體育熱身操（兔子舞）。
（二）游戲部分：
1、幼兒分組：將幼兒分成若干組分別進(jìn)行游戲活動(dòng)。
2、規(guī)則講解：教師給幼兒講解游戲規(guī)則。
3、開(kāi)始游戲：老鷹抓小雞。
老師講游戲故事，被老鷹抓住的小雞懲罰表演。
（三）結(jié)束部分：
一起唱《兩只老虎》結(jié)束游戲。
五、教學(xué)反思：
孩子們積極投入、興趣高漲，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃，還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。