熱鬧的動(dòng)物園大班教案(精選14篇)

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    教案的編寫(xiě)應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維能力。教案必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和調(diào)整。這些教案范例是教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中總結(jié)和積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧,希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)?lái)啟示和借鑒。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇一
    1、學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓的技能,初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。
    2、喜歡參加泥工活動(dòng),愿意和同伴進(jìn)行交流。
    1、人手一份油泥(彩色),紅豆、短牙簽,白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。
    1、導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:孩子們我們今天一起去動(dòng)物園玩好嗎?幼兒隨音樂(lè)如:小鹿跳跳跳,小烏龜爬爬爬等等來(lái)到動(dòng)物園。
    師;動(dòng)物園到了,呀!(作驚訝狀)小動(dòng)物都到哪里去了?你們知道小動(dòng)物到哪里去了嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊貓吧!
    師;原來(lái)是大家不愛(ài)護(hù)環(huán)境,動(dòng)物園里變的不美了,所以小動(dòng)物們都離開(kāi)了動(dòng)物園,我們一起來(lái)打扮動(dòng)物園,將小動(dòng)物們請(qǐng)回來(lái)好嗎?動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物呢?(熊貓、鴨子、猴子...)。
    師:我們一起看看熊貓長(zhǎng)的什么樣?熊貓有圓圓的身體,圓圓的腦袋,胖乎乎的,熊貓又是由什么顏色組成的呢?(是由黑色和白色組成的)。
    師:熊貓用油泥怎樣做出來(lái)呢?先將泥團(tuán)圓搓長(zhǎng),然后分泥,白色的泥做身體,將分好的泥團(tuán)圓,然后用牙簽將他們連接起來(lái),熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什么顏色的呢?(是黑色的)。
    對(duì)了,我們用黑色的油泥做四肢和眼睛,這樣一只可愛(ài)的大熊貓就做好了(出示成品)。
    我們還是先分泥,一塊做身體,另一塊做四肢、鼻子、耳朵,看一只大象就做好了!
    2、交代要求,幼兒操作。
    我們一起來(lái)打扮動(dòng)物園好嗎?第一組的小朋友是折牽?;?,折的時(shí)候要邊對(duì)邊,角對(duì)角,比一比誰(shuí)折的好看。
    第二組的小朋友是做大樹(shù)的,我們將葉子貼在樹(shù)枝上,美化動(dòng)物園的環(huán)境。
    第三組的小朋友是做小草的,沿著小草的輪廓剪下來(lái)。
    第四組的小朋友是做小動(dòng)物的,比一比誰(shuí)做的小動(dòng)物多又象。
    幼兒操作教師指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)第四組。
    3、總結(jié)評(píng)價(jià)。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇二
    1、能夠運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)動(dòng)物。
    2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫(huà)面。
    3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
    蠟筆、范畫(huà)
    一、導(dǎo)入活動(dòng)
    1、小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里都看過(guò)哪些動(dòng)物呢?
    2、你最喜歡什么動(dòng)物,為什么?
    3、今天我們把自己見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物,自己喜歡的動(dòng)物畫(huà)出來(lái)好嗎?
    二、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)
    1、今天老師也請(qǐng)來(lái)了一些小動(dòng)物,我們一起來(lái)看看,它們是誰(shuí)?
    2、你看到圖上都有哪些動(dòng)物。
    3、除了這些動(dòng)物,你還見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物,它們長(zhǎng)的什么樣子?
    4、小結(jié):這些小動(dòng)物都是我們的好朋友,我們要保護(hù)它。
    三、交代作業(yè)要求
    1、今天我們把自己以前在動(dòng)物園里看過(guò)的小動(dòng)物來(lái)出來(lái),可以和老師畫(huà)的不一樣?
    2、我們可以用重疊的方法畫(huà)出更多的小動(dòng)物。
    3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
    四、評(píng)價(jià)作品
    展示作品,表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇三
    1.觀察并描述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
    2.學(xué)習(xí)使用句式“有的……,有的……,還有的……”。
    ppt課件:在動(dòng)物園里
    動(dòng)畫(huà)片
    一、導(dǎo)入
    談話:小朋友最喜歡到什么公園里去玩?
    為什么喜歡到動(dòng)物園去玩,在那里能看到什么?
    二、展開(kāi)
    1. 運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
    課件:小熊在干什么?
    幼兒根據(jù)自己的觀察講述
    2.運(yùn)用 動(dòng)詞進(jìn)行講述。
    ppt課件-
    (1)梅花鹿在干什么?
    梅花鹿在吃東西
    重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞描述動(dòng)物的動(dòng)態(tài),并說(shuō)完整句。
    (2)小雞在干什么?
    小雞在吃食
    (3)河豚在干什么?
    海豚在跳水表演。
    ….
    3.學(xué)習(xí)使用句式講述
    ppt課件演示
    (1)看見(jiàn)有一群白鶴
    有的….有的….還有的….
    (2)看見(jiàn)有幾只袋鼠
    有的….有的….還有的….
    (3)看見(jiàn)有幾只山羊
    有的….有的….還有的….
    4.教師完整講述圖片內(nèi)容。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇四
    1、能夠運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)動(dòng)物。
    2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫(huà)面。
    3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
    彩色水筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙、教師自繪的森林背景圖、各種動(dòng)物造型。
    1、出示背景圖,引出活動(dòng)主題:
    師:“這是哪兒?你是從哪兒看出來(lái)的?” “森林里有些什么動(dòng)物?”
    (教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。)
    (1)根據(jù)幼兒地回答,教師將活動(dòng)的動(dòng)物卡片有疏有密地安排在背景上。
    (2)幼兒感知重疊、均衡。
    2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo):
    (1)突出強(qiáng)調(diào)重疊、均衡的要求。
    (2)幼兒作畫(huà),教師觀察指導(dǎo)。
    (3)注意各動(dòng)物之間位置的重疊和顏色的配合。
    3、師生共同欣賞:
    圍繞畫(huà)面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。
    教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)繪畫(huà)的同時(shí),感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作的興趣。
    教師把幼兒的繪畫(huà)作品放到美工區(qū)里,以方便幼兒可以相互欣賞。
    編
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇五
    1.觀察圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物在外表和內(nèi)在的相似性。
    2.感知圖畫(huà)書(shū)獨(dú)特的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與表述方式,體驗(yàn)故事詼諧幽默的風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
    3.在家長(zhǎng)的幫助下,能用繪畫(huà)和文字的方式制作《我家是動(dòng)物園》。
    ppt,動(dòng)物圖片若干,人手一份空白小冊(cè)子。
    1.教師出示圖畫(huà)書(shū)《我家是動(dòng)物園》。請(qǐng)幼兒思考問(wèn)題,并出示動(dòng)物圖片。
    ——封面上的小男孩像什么動(dòng)物?你怎么看出來(lái)的?猴子有什么特別的地方?
    ——你認(rèn)識(shí)哪一種動(dòng)物?
    ——它長(zhǎng)的有什么特別的地方?它有什么特別的本領(lǐng)?
    ——家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?
    2.觀看ppt,一起享受故事情節(jié)與圖畫(huà)的幽默與溫馨。
    3.回憶故事,重點(diǎn)討論:
    ——祥太的家里都有誰(shuí)?
    ——他們是什么動(dòng)物?
    ——為什么?
    ——和幼兒共同總結(jié),這個(gè)故事是從祥太的角度講述的,他不僅向我們介紹了家里人像什么,還說(shuō)出了理由。
    4.再一次朗讀故事,感知重復(fù)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu);在此過(guò)程中給予幼兒模仿的機(jī)會(huì),讓他們學(xué)著把故事內(nèi)容說(shuō)完整。
    5.幼兒合作閱讀圖書(shū)。
    6.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你最喜歡看哪一頁(yè)?
    6.鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
    ——如果你家是動(dòng)物園,你的家人像什么動(dòng)物呢?
    ——為什么?
    7.親子制作《我家也是動(dòng)物園》。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇六
    1、學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓的技能,初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。
    2、喜歡參加泥工活動(dòng),愿意和同伴進(jìn)行交流。
    1、人手一份油泥(彩色),紅豆、短牙簽,白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。
    1、導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:孩子們我們今天一起去動(dòng)物園玩好嗎?幼兒隨音樂(lè)如:小鹿跳跳跳,小烏龜爬爬爬等等來(lái)到動(dòng)物園。
    師;動(dòng)物園到了,呀!(作驚訝狀)小動(dòng)物都到哪里去了?你們知道小動(dòng)物到哪里去了嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊貓吧!
    師;原來(lái)是大家不愛(ài)護(hù)環(huán)境,動(dòng)物園里變的不美了,所以小動(dòng)物們都離開(kāi)了動(dòng)物園,我們一起來(lái)打扮動(dòng)物園,將小動(dòng)物們請(qǐng)回來(lái)好嗎?動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物呢?(熊貓、鴨子、猴子````)。
    師:我們一起看看熊貓長(zhǎng)的什么樣?熊貓有圓圓的身體,圓圓的腦袋,胖乎乎的,熊貓又是由什么顏色組成的呢?(是由黑色和白色組成的)。
    師:熊貓用油泥怎樣做出來(lái)呢?先將泥團(tuán)圓搓長(zhǎng),然后分泥,白色的泥做身體,將分好的泥團(tuán)圓,然后用牙簽將他們連接起來(lái),熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什么顏色的呢?(是黑色的)。
    對(duì)了,我們用黑色的'油泥做四肢和眼睛,這樣一只可愛(ài)的大熊貓就做好了(出示成品)。
    我們還是先分泥,一塊做身體,另一塊做四肢、鼻子、耳朵,看一只大象就做好了!
    2、交代要求,幼兒操作。
    我們一起來(lái)打扮動(dòng)物園好嗎?第一組的小朋友是折牽?;?,折的時(shí)候要邊對(duì)邊,角對(duì)角,比一比誰(shuí)折的好看。
    第二組的小朋友是做大樹(shù)的,我們將葉子貼在樹(shù)枝上,美化動(dòng)物園的環(huán)境。
    第三組的小朋友是做小草的,沿著小草的輪廓剪下來(lái)。
    第四組的小朋友是做小動(dòng)物的,比一比誰(shuí)做的小動(dòng)物多又象。
    幼兒操作教師指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)第四組動(dòng)物園大班教案。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇七
    此次活動(dòng)是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機(jī)結(jié)合的一種嘗試。我把整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程,每個(gè)幼兒參與機(jī)會(huì)均等,并且穿插了游戲成分。在這個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程中分三步走:第一步是總的歸納概念;第二步是分層次掌握,通過(guò)自由選擇,自我完善來(lái)完成;第三步是價(jià)值體現(xiàn),通過(guò)玩游戲來(lái)完成。
    在第二步中,我設(shè)計(jì)了相同的步驟,先選擇、再觀察、再思考、再操作,最后表達(dá)。層次之間還體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系,先看一道加法或減法題,再看幾個(gè)特征并多道題。當(dāng)然,這里考慮幼兒的個(gè)體差異,并不強(qiáng)求每個(gè)幼兒都能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。最后整個(gè)游戲也形成遞進(jìn)關(guān)系。
    在這個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程中,不僅要求幼兒動(dòng)起來(lái),也要求教具也動(dòng)起來(lái),選擇多媒體輔助教學(xué)是最恰當(dāng)?shù)摹K梢愿逦卣故旧鷦?dòng)形象,也可以隨時(shí)放大圖片,正是此次活動(dòng)期望達(dá)到的效果。
    整個(gè)活動(dòng)中我希望通過(guò)把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的揉和一起達(dá)到一種既注重幼兒主體學(xué)習(xí)又能在一定程度上形成概念意識(shí)目的效果。
    1、復(fù)習(xí)6的加減法,能按物體的某一特征列式計(jì)算。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動(dòng)手操作能力。
    3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
    多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。
    1、出發(fā)去動(dòng)物園。
    要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。
    (根據(jù)幼兒回答逐一出示:2+4=6,4+2=6,6—2=4,3+3=6,6—3=3。)現(xiàn)在我們?nèi)?dòng)物園,出發(fā)吧。(幼兒隨音樂(lè)做汽車到動(dòng)物園)
    2、走進(jìn)動(dòng)物園里。
    要求復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
    (1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票,貼于胸前。)教師:到了,可是動(dòng)物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票,先看一看票上的數(shù)字是幾?再請(qǐng)你編一道題,數(shù)就是票上的數(shù)字,如果你編對(duì)了,就能進(jìn)入動(dòng)物園。
    (2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。
    教師:你們真是聰明的孩子,咱們趕快進(jìn)動(dòng)物園吧。
    3、游動(dòng)物園。
    要求按動(dòng)物的某一特征排出6的加減式題。
    (1)排加法題。
    a、教師:請(qǐng)你隨意選擇一種動(dòng)物,找一找它們有什么特征,照它們這些不同的特征排出一道加法題。
    b、幼兒操作。
    (2)排減法題。
    a、教師:剛才我們排了一道加法題,現(xiàn)在請(qǐng)你再隨種動(dòng)物,找出它們的'特征,排出一道減法題。
    b、提問(wèn):你選擇了哪種動(dòng)物?(放大這種動(dòng)物的圖片,想到了哪道題,你是怎么想的?
    (3)按猴子的特征排題。
    a、教師:我們一起來(lái)看看小猴子吧,(放大小猴子有許多不同的特征,(動(dòng)作有直立有倒立,有穿衣服有不穿衣服,有大有小,地點(diǎn)不同等等。)看了小猴子的不同特征,請(qǐng)排題,可以排一道題,也可以排多道題,可以是加法題,也可以是減法題。用鉛筆把你排的題寫(xiě)在紙上。(可以看一個(gè)特征排題,如根據(jù)穿著排出1+5=6,5+l=6,6—1=5,6一5=1以根據(jù)不同的特征排題,如根據(jù)大小不同排出3+3=6,作不同排出一道題2+4=6等等,至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇,教師不強(qiáng)求。)b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。
    c、提問(wèn):你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?
    d、教師:大家都排了不同的算式題,請(qǐng)你們互相介紹了哪些題,是看了猴子的什么特征排的,把你的想法告訴我。
    4、乘汽車回家。
    (請(qǐng)三名幼兒當(dāng)司機(jī)戴上汽車頭飾,每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲,并開(kāi)到活動(dòng)室里。)(1)教師:汽車開(kāi)來(lái)了,我們也該回去了,這里有三輛車,每輛車上有一道題,那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票,看票的反面,上面也有一道題,如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的,你就乘這輛車。先看一看票上的題,想一想,自己應(yīng)該乘幾點(diǎn)鐘開(kāi)的車。
    大班幼兒其實(shí) 對(duì)體育活動(dòng)特別喜歡,戶外活動(dòng)時(shí)間,個(gè)個(gè)都很興奮,在此活動(dòng)中,幼兒對(duì)走平衡木愿意嘗試,一個(gè)跟著一個(gè)走,還帶著微笑呢,只是在走小坡時(shí),心里存有害怕。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇八
    1、模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
    2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。
    3、知道運(yùn)動(dòng)能使人快樂(lè)。
    4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    教學(xué)課件
    能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。
    2、我們?nèi)ブ盎顒?dòng)活動(dòng)筋骨吧。(做熱身運(yùn)動(dòng))手、腿、胳膊、膝蓋(左右踵起)腰、腿、跳……孩子們,你活動(dòng)筋骨時(shí),哪個(gè)地方在動(dòng)?怎樣動(dòng)的,學(xué)一學(xué)。
    小結(jié):小朋友們,你們太棒了,我們一起出發(fā)吧?。◣в變涸诮淌噎h(huán)繞一圈)
    3、播放教學(xué)課件。
    我們到動(dòng)物王國(guó)了,看,門口還有個(gè)標(biāo)志呢。
    歡迎小朋友來(lái)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    但是要想進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)有一個(gè)要求,要模仿一下幾種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目才能進(jìn)去,我們看看有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
    (1)灌籃(2)踢球(3)射擊(4)騎馬(5)打羽毛球(6)劃船(7)游泳(8)跑步剛才小朋友模仿的特別棒,那我們一起進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)看看小動(dòng)物們是怎么運(yùn)動(dòng)的。
    觀看錄像:a、長(zhǎng)頸鹿b、小鳥(niǎo)c、大象d、小兔e、小花貓運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)作。
    師:邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作:
    我是一只長(zhǎng)頸鹿抬頭挺胸走,我是一只小小鳥(niǎo)飛呀飛得高,我是一頭小小象甩著鼻子走,我是一只小白兔輕呀輕輕跳,我是一只小花貓,喵、喵、喵。
    聽(tīng)信號(hào),說(shuō)出哪種動(dòng)物幼兒模仿哪種動(dòng)物。
    4、小動(dòng)物們都那么愛(ài)運(yùn)動(dòng),我們也那么愛(ài)運(yùn)動(dòng),請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)的好處。
    長(zhǎng)得高、身體健康、不感冒……
    五、歸納總結(jié)
    游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。
    六、兒歌韻律,放松活動(dòng)孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!
    自然界是神秘的、和諧的,這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物,動(dòng)物的世界千奇百怪,孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似,因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。
    從小班的時(shí)候,孩子們接觸的是:"可愛(ài)溫順的小動(dòng)物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期,他們對(duì)"動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。
    這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界,自古至今,人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如:人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護(hù)自己的?……帶著這一系列問(wèn)題,主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似,但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn),層層遞進(jìn),更好的來(lái)完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇九
    1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼里的秘密。
    2、嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合,排列成不同的電話號(hào)碼。
    3、樹(shù)立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    幼兒練習(xí)本,鉛筆;記錄紙,粉筆,記號(hào)筆,小兔、小雞圖片。
    1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的電話號(hào)碼。
    老師記錄電話號(hào)碼(記錄紙)。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號(hào)碼的秘密。
    (1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
    重點(diǎn)引導(dǎo):這些號(hào)碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號(hào)碼是否相同?
    (2)老師小結(jié)。
    我們德清地區(qū)使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù),開(kāi)頭都是數(shù)字8,它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成,每家的電話號(hào)碼都不一樣。
    3、設(shè)計(jì)6位數(shù)的'電話號(hào)碼。
    動(dòng)物園里要裝電話了,請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。要求:
    (1)0——5六個(gè)數(shù)字,每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
    (2)開(kāi)頭數(shù)字是5,設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼。
    (3)個(gè)別幼兒上來(lái)給小兔、小雞設(shè)計(jì)號(hào)碼,其他幼兒檢查是否正確。
    4、幼兒練習(xí)。
    練習(xí)本第17頁(yè),給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,要求:
    (1)0——5六個(gè)數(shù)字,每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
    (2)開(kāi)頭數(shù)字是5,設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼。
    (3)四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇十
    設(shè)計(jì)意圖:
    我家是動(dòng)物園》這本書(shū)初看書(shū)名,讓人不禁產(chǎn)生疑問(wèn)“家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢”?但是細(xì)細(xì)讀下去之后,又讓人忍俊不禁,家的確是個(gè)動(dòng)物園,真有趣!讀這本書(shū)能讓人充滿驚喜的快樂(lè),產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。
    這個(gè)故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的——家和家人,能夠引起幼兒的共鳴,讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來(lái)。人和動(dòng)物是不一樣,但是作者卻找到精巧的觀察角度,由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手,加上幽默的想象,讓兩者合理的結(jié)合。
    這本書(shū)有很強(qiáng)的啟發(fā)和示范作用,我打算讓孩子通過(guò)觀察體會(huì)圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系,從而引導(dǎo)孩子觀察思索自己及家人在外表和個(gè)性上的特質(zhì)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    2、感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
    3、借助字卡嘗試用“這是……其實(shí)呢……他是……”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt、背景音樂(lè)、字卡、《我家是動(dòng)物園》書(shū)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、認(rèn)識(shí)圖書(shū)中的主人公小男孩“祥太”,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、今天我給小朋友帶來(lái)一本書(shū),你認(rèn)識(shí)書(shū)上的字嗎?
    2、在這本書(shū)上你還發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?(他的名字叫祥太)。
    3、祥太為什么要說(shuō)自己的家是動(dòng)物園呢?
    4、他們家真的有那么多的動(dòng)物嗎?
    二、分段講述故事,重點(diǎn)掌握“這是……其實(shí)呢……他是……”
    師:那我們一起聽(tīng)聽(tīng)看祥太為什么說(shuō)自己的家是動(dòng)物園!
    1、ppt1。
    聽(tīng)錄音(配音樂(lè))看ppt。
    [這是我爸爸,其實(shí)呢……他是只大獅子]。
    提問(wèn):剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的?
    我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時(shí)候用了兩個(gè)非常有趣的詞“這是……其實(shí)呢……”
    他為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察。(鼓勵(lì)小朋友大膽講述自己所看到的)。
    師:哦,我知道祥太為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子了,原來(lái)他是說(shuō)自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像,他把自己的爸爸比喻成獅子。
    2、ppt2。
    聽(tīng)錄音(配音樂(lè))看ppt。
    提問(wèn):這次祥太介紹自己的媽媽的時(shí)候有沒(méi)有用到那兩個(gè)有趣的詞呢?他是怎么說(shuō)的呢?
    你覺(jué)得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢?
    3、ppt。
    聽(tīng)錄音(配音樂(lè))看ppt。
    a預(yù)設(shè)問(wèn)題:如果你是祥太,會(huì)怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢?我們也用上那兩個(gè)有趣的詞好不好“這是……其實(shí)呢……他是……”哦。
    b幼兒嘗試介紹。
    c那我們看看祥太是不是這樣介紹。
    d你們喜歡狐貍這個(gè)角色嗎?恩,是的,平時(shí)我們一想到狐貍就想到了他的狡猾,但是每個(gè)人的性格不同,我們要吸取別人的.優(yōu)點(diǎn),祥太把奶奶比喻成狐貍,是因?yàn)樗X(jué)奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優(yōu)點(diǎn)。
    4。現(xiàn)在你們說(shuō)祥太家真的是動(dòng)物園嗎?(哦,祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、喜歡的事物、愛(ài)好、性格跟這些動(dòng)物很像,所以他用了比喻讓大家覺(jué)得自己的家像一個(gè)動(dòng)物園)。
    三、擺字卡。
    1、教師示范操作。
    你們會(huì)不會(huì)用祥太的這種方法來(lái)介紹自己的家人,我也想來(lái)試試,你看我是怎樣來(lái)介紹我的家人的。
    2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    你們想用這種方法介紹家里的誰(shuí)呢?我為小朋友準(zhǔn)備了各種動(dòng)物,小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物、樣子、愛(ài)好等方面跟哪個(gè)小動(dòng)物很像,你就把他們貼在一起,一定要記住,想好了再貼哦!
    3、請(qǐng)小朋友介紹,教師提醒幼兒注意用“這是……其實(shí)呢……他是……”語(yǔ)式。
    四、結(jié)束。
    你看我們介紹了自己家的動(dòng)物園,看來(lái)我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可是什么都有啊,祥太也想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ业膭?dòng)物園看看呢?你聽(tīng)[有空來(lái)我家玩,不收你門票哦]。
    剛才祥太是怎么說(shuō)的,(幼兒重復(fù))我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇十一
    在主題“不一樣的我”中,孩子們通過(guò)故事《我家是動(dòng)物園》,了解了每個(gè)人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛(ài)好等個(gè)性品質(zhì))。
    《我家是動(dòng)物園》這個(gè)故事,讓孩子們充滿了驚喜和快樂(lè),它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴,并展開(kāi)合理的聯(lián)想。
    “家”怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。而讀完作品后,從作品中,他們感受到了人與人,人與動(dòng)物之間的關(guān)系,并認(rèn)識(shí)到各種不同生命和諧相處是一個(gè)美好并值得努力的理想。
    二、結(jié)合生活,合理聯(lián)想
    孩子有自己的朋友,他們會(huì)為一件小事而吵架,會(huì)為朋友的一句話而委屈,會(huì)一起玩得很高興,會(huì)和朋友說(shuō)悄悄話……。
    遷移作品經(jīng)驗(yàn),讓孩子把朋友和動(dòng)物形象展開(kāi)聯(lián)想,創(chuàng)設(shè)情境,把班級(jí)比作動(dòng)物園,把熟悉的小朋友比作可愛(ài)的小動(dòng)物,這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種需要的滿足。
    本次活動(dòng),需要引導(dǎo)孩子從朋友的外表,習(xí)慣,喜好等方面對(duì)朋友有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。與此同時(shí),挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點(diǎn),如:吵架的時(shí)候,一起玩的時(shí)候,哭的時(shí)候,笑的時(shí)候,分別象什么。這些經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該是孩子在這一年來(lái),與朋友的相處中累積的感性經(jīng)驗(yàn)和理性思考。
    能體會(huì)朋友間的“幽默”形象的比喻,亮出自己觀點(diǎn),去欣賞、接納別人的優(yōu)點(diǎn),理解、寬容別人的缺點(diǎn),同時(shí)去幫助、支持他人有合作的意識(shí)。
    三、班級(jí)的背景特點(diǎn)及價(jià)值追求
    孩子們很快就要離開(kāi)幼兒園,進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子們非常珍視友誼:贈(zèng)送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的時(shí)候,感受到我們這個(gè)動(dòng)物班級(jí)的歡樂(lè),感受到每個(gè)小動(dòng)物的可愛(ài),從小在他們內(nèi)心播灑友誼的種子,珍藏最初的友誼。將來(lái)無(wú)論走到哪里,在心中總會(huì)有“小動(dòng)物”朋友陪伴著他。
    引導(dǎo)孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上的特點(diǎn)。
    愿意大膽講述,介紹自己的朋友。
    1、情感準(zhǔn)備:離園前的準(zhǔn)備
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:故事《我家是動(dòng)物園》。
    3、材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè):音樂(lè)、動(dòng)物形象、場(chǎng)景:動(dòng)物園大門
    一、作品經(jīng)驗(yàn)遷移
    1、“我家是個(gè)動(dòng)物園”
    “我家是個(gè)動(dòng)物園”,你覺(jué)得我家里誰(shuí)很有趣,很滑稽?
    還記得祥太的爸爸象誰(shuí)嗎?(奶奶、爺爺……)
    如果把我們班級(jí)也變成動(dòng)物園的話會(huì)怎么樣呢?
    (引導(dǎo)孩子回憶作品的內(nèi)容,激發(fā)孩子對(duì)作品的興趣)
    2、“我班是個(gè)動(dòng)物園”
    這是大一班的“動(dòng)物園”,誰(shuí)想來(lái)做里面的小動(dòng)物啊?
    你象什么小動(dòng)物呢?你覺(jué)得你哪里很象?
    (引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己和同伴,能結(jié)合性格特征,把“動(dòng)物”和“人”進(jìn)行合理聯(lián)想)。
    3、找朋友討論
    想一想,你的朋友是誰(shuí),他象什么動(dòng)物,他哪些地方象呢?
    (引導(dǎo)孩子討論,并做圖片記錄)。
    4、介紹自己的朋友
    我們的班級(jí)真的成了可愛(ài)的動(dòng)物園了,誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的朋友?
    二、說(shuō)說(shuō)老師,分析三位老師象什么?為什么?
    可別忘了我們班還有三個(gè)大動(dòng)物朋友呢!
    (引導(dǎo)孩子結(jié)合老師的特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)老師象什么動(dòng)物)
    三、老師眼中的所有孩子的動(dòng)物形象
    你們?cè)诶蠋熝劬锞拖罂蓯?ài)又淘氣的小動(dòng)物。當(dāng)你走進(jìn)教室對(duì)著老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“老師早”的時(shí)候,就象一只有禮貌的小熊。當(dāng)你在海洋球里翻跟頭,滑滑梯的時(shí)候,就象一只頑皮猴。當(dāng)你伸長(zhǎng)著脖子,好奇得問(wèn)老師問(wèn)題的時(shí)候,就象一只長(zhǎng)頸鹿。當(dāng)你上課插嘴的時(shí)候,象只小八哥,可是,當(dāng)你在臺(tái)上,神氣地表演節(jié)目的時(shí)候,就象森林之王,小獅子。
    我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們這群小動(dòng)物的,你們會(huì)記得我這只xx嗎?
    四、我們?cè)谝黄?BR>    引導(dǎo)孩子在游戲中尋找自己的朋友,并擺一個(gè)動(dòng)物造型。
    五、延伸活動(dòng):
    我們快要畢業(yè)了,馬上要離開(kāi)我們的動(dòng)物班級(jí)、動(dòng)物朋友了,你想我們的時(shí)候該怎么辦呢?
    故事:
    我家是動(dòng)物園
    我叫祥太,是個(gè)男孩。其實(shí)呢。
    我是只小猴子,最愛(ài)吃香蕉,爬樹(shù)很拿手,也很會(huì)模仿別人。
    這是我爸爸,龍?zhí)壬F鋵?shí)呢。
    他是只大獅子。最愛(ài)吃肉,不愛(ài)吃蔬菜。早上他脾氣不太好,頭發(fā)亂蓬蓬的,叫起來(lái)像獅子吼。
    這是我媽媽,明美女士。其實(shí)呢。
    她是只大浣熊,不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次,媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。
    這是我爺爺,一郎先生。其實(shí)呢。
    他是只長(zhǎng)頸鹿,個(gè)子高高的。散步的`時(shí)候,我騎在爺爺肩膀上,看街上的風(fēng)景在不停地變幻。
    這是我奶奶,早紀(jì)子女士。其實(shí)呢。
    她是只狐貍。很善于變化。出門的時(shí)候,她在鏡子前一變——哇!變得連我都認(rèn)不出來(lái)了??墒撬丶視r(shí)帶回的禮物,肯定是油炸豆腐和飯卷。
    這是我妹妹,茜茜。其實(shí)呢。
    她是只小白兔,總是豎起耳朵聽(tīng)別人說(shuō)話。她很天真,很可愛(ài),但吵架的時(shí)候,一定要小心她的踢人功。
    這是金魚(yú),太郎和次郎。其實(shí)呢。
    爺爺告訴我,它們是鯨魚(yú)。等小金魚(yú)變成大鯨魚(yú),就要把它們放回大海里去。
    最后,介紹我的曾祖母,阿花老太太。其實(shí)呢。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇十二
    1、初步掌握跑幾步,單腳起跳,雙腳落地跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展彈跳素質(zhì)。
    2、通過(guò)系列游戲活動(dòng),提高身體的靈巧性,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài),不怕困難的精神
    3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力,使整個(gè)活動(dòng)故事化、形象化、游戲化。
    4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
    5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
    錄音機(jī)一臺(tái),動(dòng)物頭像虎、鴨、雞、駝鳥(niǎo)、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一個(gè),喜洋洋腕飾人手一個(gè),小紅若干朵,磁性黑板一塊、兩條長(zhǎng)繩。
    一、隊(duì)列練習(xí):
    1、立正、稍息、看齊;
    2、原地踏步——立定。
    3、教師提示動(dòng)作要領(lǐng),口令指揮幼兒練習(xí),啟發(fā)幼兒向解放軍學(xué)習(xí),聽(tīng)指揮,隊(duì)列整齊,步調(diào)一致。
    4、教師對(duì)動(dòng)作姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)的幼兒表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
    二、慢跑去“公園”。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒成兩路縱隊(duì)繞場(chǎng)慢跑“公園”。
    2、學(xué)生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢(shì)。
    到達(dá)公園
    三、參觀“動(dòng)物園”,做仿生練習(xí):
    2、教師巡視觀察,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)動(dòng)作模仿形像、情緒飽滿的幼兒,提高幼兒模仿的能力。
    3、角色“灰太狼”的出現(xiàn),引出活動(dòng)重點(diǎn)“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”。
    四、“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”活動(dòng)
    學(xué)習(xí)跑幾步,單腳起跳,雙腳落地跳遠(yuǎn)。
    1、一步踏跳,雙腳落地;
    2、走2—3步,單腳起跳,雙腳落地;
    3、助跑3—5步,單腳起跳,雙腳落地;
    1、重點(diǎn):?jiǎn)文_起跳,雙腳落地。
    2、難點(diǎn):踏跳準(zhǔn)確、有力;落地輕巧。
    1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”引入;
    3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動(dòng)作,簡(jiǎn)介踏跳區(qū)概念,提示重、難點(diǎn);
    4、“羊媽媽”與“小羊”,共述動(dòng)作口訣;
    5、“羊媽媽”以動(dòng)作口訣指揮“小羊”練習(xí),動(dòng)作練習(xí)先分解后連貫,速度先慢后快;
    6、“小羊”自練,“羊媽媽”巡視指導(dǎo),反饋信息,矯正回授,鼓勵(lì)進(jìn)?。?BR>    7、請(qǐng)一位“小羊”示范正確動(dòng)作,“羊媽媽”示范錯(cuò)誤動(dòng)作,讓“小羊”進(jìn)行對(duì)比分析;
    分組檢查評(píng)比,給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花。
    1、幼兒在本次活動(dòng)中,積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,樂(lè)意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同伴交流。
    2、個(gè)別幼兒對(duì)句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。
    3、如果我重新來(lái)上這一課,我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn),例如把“雙語(yǔ)”表達(dá)的更好,針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的漢語(yǔ)表達(dá)能力,完整的與幼兒交流。
    小百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺(jué),可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇十三
    1、能夠用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容。
    2、探索足字旁漢字構(gòu)子的規(guī)律,能正確運(yùn)用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等動(dòng)詞。
    3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人發(fā)言,通過(guò)游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對(duì)前面識(shí)字活動(dòng)的興趣。
    投影儀、幼兒用書(shū)一本
    1、出示圖片、講述圖片內(nèi)容
    師:一場(chǎng)熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)正在場(chǎng)地上進(jìn)行者,瞧,賽場(chǎng)上正在進(jìn)行什么比賽呢?
    幼兒仔細(xì)觀察,并自由講述圖片上的內(nèi)容。
    啟發(fā)幼兒用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧情景。
    師;好我們一起看著圖片把運(yùn)動(dòng)會(huì)講出來(lái)。
    2、認(rèn)讀足字旁的漢字。
    師出示跑、蹬、踢、跳漢字,再將漢字放在相應(yīng)的圖片旁。
    師:圖片旁的漢字就表示圖片上人的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友猜猜這個(gè)漢字的意思,猜猜讀什么?
    3、分析漢字構(gòu)成的規(guī)律
    4、進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)足字旁漢字的認(rèn)識(shí)。
    師:還有那些動(dòng)作是和腳有關(guān)的,也會(huì)有足字旁的字呢?
    幼兒講述、教師記錄。
    5、開(kāi)展游戲活動(dòng),我會(huì)——
    教師說(shuō)一個(gè)字,幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇十四
    1、通過(guò)活動(dòng),了解我國(guó)的民間節(jié)日名稱及含義。
    2、知道每個(gè)節(jié)日的傳統(tǒng)活動(dòng),能主動(dòng)參與節(jié)日當(dāng)中。
    3、知道民間節(jié)日是民間文化的一部分,感受到民間文化的豐富多彩,熱愛(ài)傳統(tǒng)民間節(jié)日。
    1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒了解自己知道的民間節(jié)日。
    2、教師應(yīng)準(zhǔn)備各個(gè)民間節(jié)日的有關(guān)資料。
    3、制作元宵的材料。
    1、教師以提問(wèn)的方式引出話題:小朋友們,今天是什么日子???(元宵節(jié))。你們知道元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日嗎?請(qǐng)幼兒討論自己和家人是怎么度過(guò)元宵節(jié)的,為什么等。
    2、小朋友們說(shuō)完后,教師簡(jiǎn)單介紹元宵節(jié)的由來(lái)和傳統(tǒng)活動(dòng)。
    3、順著話題,請(qǐng)幼兒討論你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日?都是怎么度過(guò)節(jié)日的?讓幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
    4、教師按照節(jié)日的順序,播放人們度過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片,讓幼兒感受到節(jié)日的喜慶和豐富的活動(dòng),體會(huì)到勞動(dòng)人民對(duì)生活的熱情。然后一邊播放,一邊介紹各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)和活動(dòng)。
    5、觀看完圖片以后,教師請(qǐng)幼兒談一談“你喜不喜歡這些傳統(tǒng)節(jié)日?為什么?你最喜歡哪一個(gè)節(jié)日?你覺(jué)得還可以怎么過(guò)這些節(jié)日?為什么有的人不喜歡過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日?”一步一步,深入地引導(dǎo)幼兒思考存在的問(wèn)題,提高思維能力。
    6、教師適當(dāng)?shù)赜變旱恼勗挘簜鹘y(tǒng)節(jié)日是我國(guó)勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和習(xí)慣而形成的一種約定俗成的寶貴財(cái)富,包含著勞動(dòng)人民的祝福和美好愿望,小朋友們應(yīng)該多學(xué)習(xí)這些節(jié)日的寓意,參與到活動(dòng)中去,并且要主動(dòng)充當(dāng)傳播文化的小使者,向身邊的人介紹我們的傳統(tǒng)節(jié)日,讓大家都形成一個(gè)熱烈的過(guò)節(jié)氣氛,弘揚(yáng)我國(guó)的豐富文化。
    7、教師請(qǐng)幼兒回到今天的節(jié)日當(dāng)中來(lái),到材料區(qū)去嘗試制作元宵,一起過(guò)節(jié)鬧元宵。