總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的鞏固和提煉，使其更有價(jià)值和意義。如何平衡工作與生活，讓自己過(guò)得更加幸福和滿意呢？范文內(nèi)容豐富多樣，既有自我總結(jié)，也有對(duì)團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目的總結(jié)，適用范圍廣泛。
上海高考零分預(yù)測(cè)篇一
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)。
生活的劇本從來(lái)不由我們寫(xiě)就，有的情節(jié)突如其來(lái)，比如疫情;有的情節(jié)注定發(fā)生，比如高考。但我們始終是這個(gè)劇本的演員，上演自己的喜怒哀樂(lè)。
還記得武漢客廳方艙醫(yī)院，那位身為患者，戴著口罩，聚精會(huì)神地做作業(yè)的黃姓女孩嗎?她也將參加今年的高考。只是康復(fù)之后，她的課堂還在網(wǎng)絡(luò)，她的高考時(shí)間才剛確定。她是不免焦慮，還是依舊那樣淡定?已經(jīng)返校的你，或許可以和這位同齡人，也和自己談?wù)勑?，一同?jiàn)證這一段注定難忘的備考人生。
請(qǐng)你給武漢的這位女孩寫(xiě)封信，要求：根據(jù)材料自選角度，確定立意，不得泄露個(gè)人信息。字?jǐn)?shù)800以上。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
某校一高三學(xué)生認(rèn)為父母應(yīng)讓孩子自主自立，不宜過(guò)多干預(yù)孩子的事情。一次，學(xué)校舉行文化研學(xué)活動(dòng)，他向父親借用一架價(jià)格不菲的照相機(jī)，父親當(dāng)即和他立下字據(jù)。后來(lái)他在活動(dòng)中不小心損壞了照相機(jī)，父親要他按照約定賠償，沒(méi)錢(qián)可以勞動(dòng)抵償。此事一經(jīng)公開(kāi)，立即引發(fā)激烈的爭(zhēng)論。有人說(shuō)不必賠償，父親未免太認(rèn)真;有人說(shuō)應(yīng)該賠償，契約不應(yīng)視同兒戲。
對(duì)此，你有什么看法?請(qǐng)你撰寫(xiě)一篇發(fā)言稿，在班級(jí)的“每周時(shí)評(píng)”討論會(huì)上發(fā)言，表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考和理解。
要求:確定立意，自擬標(biāo)題，自選角度，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。
人生何處不精彩(一)。
【作文題目】。
閱讀下面材料，按要求作文。
杜甫說(shuō)：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
尼采說(shuō)，不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個(gè)世界真美好。
有人說(shuō)，山腳也有別樣的風(fēng)景。
站在哪里看世界好，對(duì)于這三種認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，你更認(rèn)可、欣賞哪一種呢?
要求：題目自擬，寫(xiě)一篇不少于800字的文章(文體不限，詩(shī)歌除外)。
【優(yōu)秀作文】。
愛(ài)默生有言：“生活難，難就難在選擇.”杜甫認(rèn)為“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，尼采卻覺(jué)得站在半高處看，這個(gè)世界真美好.其實(shí)，人生也如登山，無(wú)論是半高處或是頂峰，只要努力攀登，同樣會(huì)收獲精彩!
他站在了半高處，沒(méi)有獎(jiǎng)牌，卻贏得了掌聲…。
在倫敦奧運(yùn)會(huì)上，來(lái)自南非的“刀鋒戰(zhàn)士”皮斯托瑞斯終于實(shí)現(xiàn)了自己的奧運(yùn)夢(mèng)想，成為了奧運(yùn)田徑賽場(chǎng)上的首位殘疾運(yùn)動(dòng)員.雖然他最后慘遭淘汰，與金牌無(wú)緣，但他努力拼搏的精神感動(dòng)了全世界，換來(lái)的是為他驕傲的掌聲.
白哲特曾說(shuō)：“堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使得他們變得更堅(jiān)強(qiáng).”正因?yàn)槠に雇腥鹚褂兄鴪?jiān)強(qiáng)的信念，堅(jiān)持不懈地拼搏，雖然最后只站在半高處，無(wú)法登上冠軍的頂端，卻同樣精彩.
他站在了最頂峰，成為萬(wàn)眾矚目的作家…。
10月，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)花落中國(guó)，莫言因其作品“將民間故事、歷史和當(dāng)代時(shí)事以魔幻寫(xiě)實(shí)手法冶于一爐”，以豐富的想象力，寫(xiě)出富有張力、情感飽滿的農(nóng)村“民間深層經(jīng)驗(yàn)”，達(dá)到了極高的藝術(shù)境界，成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)中國(guó)籍作家第一人，填補(bǔ)了中國(guó)文學(xué)界的空白.
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“蓮花的花瓣不會(huì)閉合，深藏的花蜜定會(huì)顯露.”正因?yàn)槟杂米约簼撔膸资曜巫尾痪氲淖非蠛痛竽懠?xì)膩的創(chuàng)作征服了世界，最終登上了諾貝文學(xué)獎(jiǎng)的峰，從而綻放出奪目的異彩!
她站在半高處收獲成功，也站在頂峰創(chuàng)造精彩…。
1989年，陶華碧在貴陽(yáng)市開(kāi)了一家“實(shí)惠餐廳”，專賣(mài)涼粉和冷面.她靠自己的努力與真誠(chéng)來(lái)經(jīng)營(yíng)這家餐廳，因此小店的生意很紅火.后來(lái)她招了40名工人，辦起了一家食品加工廠，專門(mén)生產(chǎn)麻辣醬，取名為“老干媽麻辣醬”.僅僅用了3年半的時(shí)間，“老干媽”公司便迅速壯大到了1200多人，產(chǎn)值將近3億元.現(xiàn)在，“老干媽”公司累計(jì)產(chǎn)值已經(jīng)高達(dá)13億元，在中國(guó)私營(yíng)企業(yè)50強(qiáng)排行榜上名列第5.她所開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品覆蓋了全國(guó)除臺(tái)灣省以外的每個(gè)省份，并遠(yuǎn)銷世界各地.
無(wú)論你相信“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，還是相信“站在半高處，這個(gè)世界真美好”，其實(shí)，只要你努力攀登，人生每一處都精彩!
深度掃描，純凈升華心靈(二)。
【作文題目】。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
請(qǐng)自選角度，明確立意，自選文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
【優(yōu)秀作文】。
當(dāng)下，是一個(gè)名副其實(shí)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。雖然網(wǎng)絡(luò)帶給了我們便捷，縮短了時(shí)空，到了與我們的生活密不可分的程度。但網(wǎng)絡(luò)中存在的各種漏洞和故障也都糾結(jié)著我們，我們需要天天掃描電腦，凈化軟件，清除垃圾和病毒。在生活中，我們的心靈是否也需要掃描呢?我們心靈中的垃圾和病毒，也需要實(shí)時(shí)掃描清理。這樣的人才能成為純粹的人。
生活在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，周遭環(huán)境的影響，精神領(lǐng)域需要深度掃描，保證我們的頭腦清醒，心靈純凈，精神飽滿，愉快地投入生活和工作中。
深度掃描內(nèi)心，補(bǔ)全漏洞塑造精彩人生。世俗之人是有感情的動(dòng)物，在物質(zhì)世界中，功名利祿，金錢(qián)美色，高尚與低下，美好和丑陋等物質(zhì)和精神層面的東西，時(shí)時(shí)會(huì)困擾我們。如你選擇了高尚，就要排除庸俗的騷擾，讓心靈沿著正確的軌道前進(jìn)?！叭謩?，七分月光”詩(shī)仙李白的詩(shī)，大氣磅礴吞吐出半個(gè)盛唐。但他也時(shí)時(shí)受到功名和物質(zhì)的困擾，他曾深刻地反省過(guò)自己，掃描了自身的漏洞，最終讓為國(guó)建功立業(yè)的儒家精神占據(jù)心頭，而成就了一個(gè)偉大的“青蓮”居士。因此，掃除雜念，清醒頭腦，塑造精彩人生，這是古今每一個(gè)擁有正能量的人，共同的崇高精神追求。
深度掃描內(nèi)心，防漏未然堅(jiān)守重塑靈魂。偉大的文學(xué)家、思想家和新文化運(yùn)動(dòng)的旗手魯迅先生一生光明磊落。盡管他名氣很大，影響很廣，貢獻(xiàn)很多，深受人們的擁戴。但是他還不忘常常反思自己。從《一件小事》中管中窺豹，他深刻地反思自己的思想，把作為舊時(shí)代知識(shí)分子的自己深刻地剖析，讓矮化的靈魂自現(xiàn)原形，而塑造了車夫的高大，這種自曝自私和丑陋，不但沒(méi)有使他矮化，反而他在我們心中的形象更加高大。事實(shí)證明，深度掃描內(nèi)心，會(huì)使心靈更加純凈，人性更加美好，這才是真正的偉大。
深度掃描內(nèi)心，消弭漏洞獲得精神升華。南非第一位黑人總統(tǒng)曼德拉，反抗種族歧視的，在長(zhǎng)達(dá)幾十年的監(jiān)獄生活中，他不斷自我掃描內(nèi)心。反思“冤冤相報(bào)何時(shí)了”的問(wèn)題，終于他放棄了暴力和武裝反抗，領(lǐng)導(dǎo)非國(guó)大黨忘記仇恨，脫胎換骨，和平爭(zhēng)取民主和權(quán)力。心平淡如水的他終于贏得了成功，在就職總統(tǒng)大典上，向曾經(jīng)對(duì)他施暴的監(jiān)獄看守敬禮。當(dāng)曼德拉消弭心中的種族仇恨，他心中的漏洞早已補(bǔ)齊，人性戰(zhàn)勝野蠻，他贏得全世界人民的尊敬?？梢?jiàn)，經(jīng)常掃描心靈，會(huì)使人的精神境界得到升華。
掃描內(nèi)心，讓人們變得純凈;掃描內(nèi)心，讓人們精神升華;掃描內(nèi)心，讓人們變得偉大;深度掃描，讓凡俗的我們也會(huì)變得崇高，讓我們的人生更加精彩。讓我們時(shí)刻剖析自己，掃描自己，在精神領(lǐng)域推陳出新，借用-的話：只要勇于自我解剖，常常自我掃描的精神。他“就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！?BR> 空談與實(shí)干(三)。
【作文題目】。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
一座荒蕪的花園里，池子干得見(jiàn)底了，花木枯萎盡了，夜鶯好久沒(méi)有飛來(lái)了，只有有毒的惡草與刺人的荊棘生長(zhǎng)著。有一天，忽然有幾個(gè)人到園里來(lái)。他們看見(jiàn)這座美麗的花園出現(xiàn)這樣的凄涼情況，一個(gè)嘆氣道：“難道我們就任它長(zhǎng)此荒蕪了嗎?”其余的人都毅然站起身來(lái)，答道：“不，決不!我們應(yīng)該大家努力把它整理好。”于是他們討論怎樣改造這座荒蕪的花園的方法。
一個(gè)人說(shuō)：“應(yīng)該先把惡草和荊棘砍除掉，然后才能把花木栽下?！?BR> 另一個(gè)人說(shuō)：“不對(duì)。應(yīng)該先把花木運(yùn)來(lái)，然后去砍除惡草和荊棘，因?yàn)椤?BR> 另一個(gè)人說(shuō)：“我同意a君的話，惡草和荊棘如果不先除去，佳木好花是決不能栽種的。因?yàn)椤?BR> 荒蕪了的花園，還是照舊荒蕪著。
【優(yōu)秀作文】。
心中總有這樣一幅畫(huà)面揮之不去：在北京街頭的-隊(duì)伍里，人們高舉愛(ài)國(guó)的大旗，高聲呼喊著：“-是中國(guó)的!”聲勢(shì)浩蕩。而在隊(duì)伍的末尾，一位市民卻默默地?fù)炱?隊(duì)伍扔下的礦泉水瓶，投進(jìn)了垃圾箱。
愛(ài)國(guó)之心值得贊揚(yáng)，一種是以高亢的口號(hào)，一種以無(wú)聲的背影;一種是激情澎湃的講演，一種是默默無(wú)聞的實(shí)干;一種需要激情與熱忱，一種需要真誠(chéng)與冷靜。
可我們的社會(huì)更缺少的是后者，不是嗎?古人云：“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦?！逼鋵?shí)，于人，于國(guó)都是這樣。
于人，空談是搖曳在枝頭的花，實(shí)干是摘取理想的梯。
如果你選擇做一個(gè)空談家，你就只能在安逸中守候平凡;如果你想做一名實(shí)干家，你就必須在汗水里耕耘，在付出后成功。
深山里走出的“舞王”卓君靠著每天在田埂邊練習(xí)舞蹈，終于讓飛旋的舞步震撼了全場(chǎng)觀眾;王寶強(qiáng)靠著寄居地下室，靠演賣(mài)苦力的群眾演員的北漂生活，終于在不懈的堅(jiān)持后創(chuàng)造了演藝圈的奇跡;日本作家森瑤子在毅然放棄了學(xué)琴后靠著對(duì)文字的執(zhí)著，終于出版了一本又一本佳作。他們都以自己的經(jīng)歷啟示我們，只有實(shí)干，只有付出，才可以收獲成功。
再看看又有多少靠炒作出名的人，一夜之間名氣大增，可一夜之間又無(wú)人問(wèn)津了。他們只靠運(yùn)氣或炒作，沒(méi)有付出實(shí)干，那他們的夢(mèng)想只是枝頭搖曳的花朵，即使綻放，也會(huì)很快凋謝。
于國(guó)，空談是衰敗之由，實(shí)干是興國(guó)之本。
縱觀古今中外，不難發(fā)現(xiàn)，一個(gè)強(qiáng)盛的民族，是富有實(shí)干精神的民族。19世紀(jì)的清王朝自負(fù)強(qiáng)盛，做著“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)，對(duì)國(guó)外一切技術(shù)均不放在眼里，大談西方人為“蠻夷之邦”。殊不知，當(dāng)清朝統(tǒng)治者每天飲酒賞花，自負(fù)強(qiáng)大，閉關(guān)鎖國(guó)，夸夸其談的同時(shí)，他們口中的“蠻夷之邦”，正在熱火朝天的進(jìn)行技術(shù)發(fā)明，開(kāi)展工業(yè)革命。他們經(jīng)過(guò)埋頭實(shí)干，將只知虛想空談的清王朝遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在了腦后。
再看現(xiàn)代中國(guó)，改革開(kāi)放以來(lái)，通過(guò)開(kāi)放經(jīng)濟(jì)特區(qū)，加入世貿(mào)組織等一系列方式，加強(qiáng)與國(guó)際接軌;在國(guó)內(nèi)實(shí)施一系列促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的措施，加快現(xiàn)代化進(jìn)程，勤勞質(zhì)樸的中國(guó)人民逐漸擺脫了愚昧貧困，中華民族也在實(shí)干中飛速崛起。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作模板。
總體框架：引、議、聯(lián)、結(jié)(提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題)。
中間主體：議(分析問(wèn)題)，講清楚贊成或反對(duì)的理由(好處/危害);兼談對(duì)立面。
思維方式(即是“論證角度和方法”)：因果分析、假設(shè)分析、結(jié)果分析、背景分析、辯證思維、比較分析、讓步思維(注意思考感受在例文中如何體現(xiàn)和表達(dá))。
材料構(gòu)成：以原材料為主，就事論事;但可以在其前后通過(guò)類比，聯(lián)系相似、相關(guān)的名言、名人、名事、現(xiàn)實(shí)事件、生活(社會(huì))中某種現(xiàn)象。
論證分析角度：人與自身，人與他人，人與社會(huì)(國(guó)家)，人與自然，人與傳統(tǒng)歷史等。
上海高考零分預(yù)測(cè)篇二
根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。
人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。
2015年上海高考零分作文例文：
夜半醒來(lái)，靜靜的思考下自己，感覺(jué)自己真難得需要靜一靜了。近年來(lái)，漸漸發(fā)現(xiàn)，自己的功利心是越來(lái)越重了。自己總希望凡事有個(gè)好的結(jié)果。沒(méi)有“好結(jié)果”感覺(jué)沒(méi)了做事的動(dòng)力。在這煩躁、浮夸的世界里，發(fā)現(xiàn)自己真的.迷失了自我，沒(méi)了“清心”，沒(méi)了拂面而過(guò)的“清風(fēng)”。有時(shí)，想寫(xiě)篇文章卻也屢屢無(wú)疾而終。曾經(jīng)懷疑自己是否是江郎才盡，再也寫(xiě)不出“小清新”，再也吟不出意境斐然的詩(shī)詞了，只得嘆曰：“吾才至此，盡矣!”
仔細(xì)回顧近年來(lái)的自己，發(fā)現(xiàn)自己真的很少能真正靜下心來(lái)看完一本書(shū)，功利主義充斥了整個(gè)心扉。放下自己的心，慢慢發(fā)現(xiàn)，在前進(jìn)的道路上，背負(fù)的不再是“奮斗”、“努力”這些加油劑，而是“功利”這沉重的石塊。
在前行的道路上，時(shí)刻被“功利”驅(qū)使著。偶爾，心中的“圣賢”之氣，“士人”之風(fēng)刮來(lái)，使內(nèi)心很矛盾，很痛苦。發(fā)現(xiàn)自己不再是“讀書(shū)人”，沒(méi)有了浩然正氣，赤子之心逐漸被灰塵所湮沒(méi)。忽然發(fā)現(xiàn)自己成了沙灘上“撿貝殼”的孩子，隨著撿的東西越來(lái)越多，身上的包裹也就越來(lái)越重，難以前行。當(dāng)有一天自己真的走不動(dòng)了，便會(huì)狠狠地摔在地上，自己可能被摔得爬不起來(lái)，而千辛萬(wàn)苦撿的“東西”便會(huì)霍然消失。
婆羅門(mén)說(shuō)，左邊布袋，右邊布袋，放下布袋，何其自在。佛曰：“放下，勘破，自在?！比松现罚總€(gè)人都背負(fù)很多“布袋”，當(dāng)自己的功利心越重(或貪心越重)，身上的布袋就越多，而負(fù)擔(dān)就越重，甚至有時(shí)難以前行。“功利”之人，當(dāng)有一天“功利”消失，便發(fā)現(xiàn)沒(méi)了“功利”自己也就沒(méi)了前進(jìn)的動(dòng)力，逐漸地也失去了生活的意義。
古人云：“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無(wú)欲則剛?！碑?dāng)一個(gè)人有了廣闊的胸襟，便不會(huì)被身邊的“布袋”所纏繞，又何來(lái)煩惱;沒(méi)了欲望，又怎能被其他的“東西”所羈絆。
人生百年，何其短暫，何須要讓自己變得如此沉重。超然物外方為圣賢，品一杯清茗，翻一卷詩(shī)書(shū)，有何等悠閑!傲立于高山之巔，撫琴一曲，弄簫斷玉，臥看云卷云舒，又何其自在。
今年有大量的作文題目都是在鼓勵(lì)給人多元角度所合成的一個(gè)立體空間延伸。這種可延展性的題目都是對(duì)思維的一種訓(xùn)練，也是對(duì)一種多元、豐富、自我跟世界關(guān)系匹配的一種肯定跟鼓勵(lì)。寫(xiě)這類文章，切記套題，性情偏急則為文急促，品性澄淡，則下筆悠遠(yuǎn)，這意味著作品的格調(diào)趣味與作者的人品應(yīng)該是一致的。金代元問(wèn)好論詩(shī)絕句卻認(rèn)為“心畫(huà)心聲總失真，文章寧復(fù)見(jiàn)為人”藝術(shù)家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。不失為一則很好的材料。
上海高考零分預(yù)測(cè)篇三
大衛(wèi)：過(guò)得去!
契訶夫：過(guò)不去!
大衛(wèi)：過(guò)得去!!
契訶夫：過(guò)不去!!
大衛(wèi)：過(guò)得去!!!
契訶夫：過(guò)不去!!!
大衛(wèi)：過(guò)得去!!!!
契訶夫：過(guò)不去!!!!
大衛(wèi)：過(guò)得去!!!!!
契訶夫：過(guò)不去!!!!!
我：你倆吵吧，我高考能過(guò)去就行……。
心靈閃過(guò)的微光"的時(shí)候,我頓時(shí)想起一句話,冥冥之中自有巴意.我似乎可以看到出題老師低調(diào)的身影,他在wow吧和d8一次又一次的求種,一次又一次的被護(hù).為了傳播天亮,在偽玉米的陣地后方高喊"春哥純爺們."在大貍子的墨鏡面前勇敢的護(hù)住菊花.這是一種什么精神?一種無(wú)私的國(guó)際毅產(chǎn)主義精神.
我一直認(rèn)為,從來(lái)就沒(méi)有天上掉黑絲的好事.正如同巴神從來(lái)不給巴黑發(fā)功一樣.不論在這么"哎喲臥槽",外面的世界總是天黑的.黑的一踏糊涂.我一直認(rèn)為我對(duì)現(xiàn)實(shí)是無(wú)能為力的,有時(shí)候,你甚至連"你要罵下來(lái)罵"都說(shuō)不出口.而如今,當(dāng)我看到這個(gè)題目,"這也是一種"的時(shí)候,我頓時(shí)覺(jué)得眼前光芒萬(wàn)丈.我不禁要大喊,瞎了我的狗眼.我領(lǐng)悟到,原來(lái),天亮是不分場(chǎng)合的.
什么是天亮?是微笑不語(yǔ)的巴神?從來(lái)不耍大牌的大帝?還是戴著頂寫(xiě)的"賴"子的綠色帽子的肛肛?不,天亮是一種感覺(jué),就像你在東京會(huì)覺(jué)得熱一樣.這就是天亮.在茫茫人海里追尋著從松島吹來(lái)的風(fēng),這也是天亮.
天亮更是一種姿態(tài),不向現(xiàn)實(shí)屈服的姿態(tài).像切格瓦拉一樣戰(zhàn)斗,最后哪怕連魂魄都無(wú)法回歸故里,仍然不會(huì)后悔.五帝孤軍戰(zhàn)棒子,老畢和結(jié)巴遠(yuǎn)征11區(qū),他們把天亮傳播到亞洲其他國(guó)家,乃至最后傳播到整個(gè)世界.馬丁路德金說(shuō),他有一個(gè)夢(mèng)想.而我的夢(mèng)想就是,天亮能傳播整個(gè)世界.甚至在最天黑的韓度投訴,天亮的冠貍猿能和偽玉米們幸福的求合體.強(qiáng)x犯科比和軟蛋麥迪不在高調(diào).易帝在馬勒戈壁上嚼著綠箭.冠(和諧)西和阿嬌騎著草((和諧)泥((和諧)馬,到野外拍照.構(gòu)建河((和諧)蟹社會(huì),需要的就是天亮.
然而,要天亮全世界是個(gè)艱巨的人物.那些偽玉米們不怕春哥的憤怒,和神犬的爪牙們狼狽為賤.這些一小挫別有用心的敵對(duì)(河蟹)勢(shì)力煽動(dòng)不明((和諧)真相的人民群眾45度的制造天黑,妄圖抹殺天亮的光芒.我相信,這種違反歷史潮流的舉動(dòng)一定會(huì)被巴神扎小人頭.
此刻,我已經(jīng)淚流滿面.我開(kāi)啟了天亮光環(huán),停下了筆.巴神依舊慈愛(ài)的摸著我的頭,笑而不語(yǔ).我聽(tīng)到大帝對(duì)我說(shuō),這是一種循環(huán).我回答他,是啊,天亮了,惡有惡報(bào).都tm要賴肛肛.
于是,我決定,晚上護(hù)了我gf....
上海高考零分預(yù)測(cè)篇四
今年的填報(bào)分“專業(yè)(類)+院?！?、“院校專業(yè)組”兩類。
所謂“專業(yè)(類)+院?！?，即采用“‘專業(yè)(類)+院?！Ｊ健?，也就是以“1個(gè)院校+1個(gè)專業(yè)(類)”為一個(gè)志愿單位進(jìn)行填報(bào)，考生既可以選擇同一所高校的不同專業(yè);也可以選擇不同高校的同一專業(yè);還可以選擇不同專業(yè)下的不同高校。
所謂“院校專業(yè)組”，即一所院校可設(shè)置一個(gè)或多個(gè)院校專業(yè)組，每個(gè)院校專業(yè)組內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)。
同一院校專業(yè)組內(nèi)各專業(yè)的科目選考要求必須相同?？忌鶕?jù)自己的意愿可以直接選擇志愿為某個(gè)學(xué)校的某個(gè)專業(yè)組，專業(yè)調(diào)劑限于同一專業(yè)組內(nèi)調(diào)劑。
這樣一來(lái)，高校招生方式更加靈活，更有主動(dòng)性,但對(duì)于考生而言，雖然可報(bào)考的專業(yè)大大增多了，但同時(shí)被動(dòng)調(diào)劑的風(fēng)險(xiǎn)也增高了。
高考志愿填報(bào)注意事項(xiàng)。
一是提前了解政策規(guī)定、搜集信息。全面了解國(guó)家和我省招生政策規(guī)定及有關(guān)高校招生章程，了解自己所屬類別的志愿設(shè)置、志愿填報(bào)時(shí)間、投檔錄取規(guī)則等情況。根據(jù)高考成績(jī)、成績(jī)排序位次和有關(guān)高校的情況，確定擬報(bào)考院校專業(yè)組或?qū)I(yè)范圍。
二是預(yù)填志愿樣表?？蓮氖〗逃荚囋壕W(wǎng)站下載今年的志愿樣表，進(jìn)行預(yù)填和修改。正式上網(wǎng)填報(bào)志愿時(shí)再按照志愿樣表內(nèi)容進(jìn)行錄入，這樣可以有效避免填報(bào)志愿失誤。
三是必須保管好個(gè)人賬號(hào)和密碼。考生個(gè)人信息(含成績(jī)、志愿、錄取等信息)只能憑考生本人的賬號(hào)和密碼進(jìn)行查詢。由于個(gè)人原因，發(fā)生賬號(hào)和密碼被盜，造成信息泄露、志愿被冒充填報(bào)或修改，責(zé)任由考生自己負(fù)責(zé)?？忌绻浀卿浢艽a，可通過(guò)以下三個(gè)途徑進(jìn)行密碼重置：(1)短信驗(yàn)證碼重置：考生選擇短信驗(yàn)證碼方式，回答注冊(cè)時(shí)設(shè)置的密保問(wèn)題后，系統(tǒng)自動(dòng)發(fā)送短信驗(yàn)證碼到注冊(cè)手機(jī)上認(rèn)證后重置密碼;(2)郵箱重置：考生選擇郵箱重置方式，回答注冊(cè)時(shí)設(shè)置的密保問(wèn)題后，系統(tǒng)自動(dòng)發(fā)送重置密碼的鏈接到注冊(cè)的郵箱;(3)報(bào)名點(diǎn)及招生考試機(jī)構(gòu)重置：考生可以攜帶個(gè)人有效身份證件，到報(bào)名點(diǎn)或者報(bào)名點(diǎn)所在的縣(市、區(qū))招生考試機(jī)構(gòu)申請(qǐng)進(jìn)行密碼重置。
上海高考零分預(yù)測(cè)篇五
我們坐在課桌前看著這浪漫、縹緲的。
作文。
題。一股自豪之感油然而升，如此偉大的題目讓我想起了上海的文人jy們的優(yōu)良傳統(tǒng)。
現(xiàn)在請(qǐng)導(dǎo)播把畫(huà)面切給我們上海的文人jy們。
大家看，畫(huà)面中首先出現(xiàn)的是我們的秋雨老師，青年歌手正在他的目光下發(fā)抖!發(fā)抖!
提問(wèn)：三皇五帝是指哪幾個(gè)人?
回答：堯舜什么的?
秋雨：愚昧是毛。
接下來(lái)由徐娜記者采訪寒寒童鞋提問(wèn)：我現(xiàn)在是在成都綿陽(yáng)青川汶川為大家做報(bào)道，看寒寒童鞋正向我們走來(lái)。他一個(gè)人，肩負(fù)著所有80后的責(zé)任感和使命感，從他身上我們可以看到上海文人jy的優(yōu)良傳統(tǒng)，他不是一個(gè)在戰(zhàn)斗，酵母與他同在。
回答：我拒絕你的采訪，我已經(jīng)封殺央視了，不要用俗人的眼光來(lái)看我。文壇是個(gè)p，別把我和他們扯在一起，其實(shí)這次漢漢集團(tuán)給了我很大的幫助，我會(huì)擔(dān)任幾所希望學(xué)校的名譽(yù)校長(zhǎng)然后用自己的事跡來(lái)告訴他們讀書(shū)是沒(méi)用的，一群大學(xué)畢業(yè)的英文理解力還不如我高中輟學(xué)，我要告訴他們，這世道，裝b騙錢(qián)是王道。我相信我作為這個(gè)世界上少數(shù)幾乎快要滅絕的比較清醒的人士能夠給災(zāi)區(qū)的小朋友帶來(lái)心理和生理上的極大安慰，不信去問(wèn)我家酵母。
從秋雨和寒寒童鞋的視角中，我看到了希望，看到了明天，更加堅(jiān)定了建設(shè)河蟹社會(huì)的信念!
上海高考零分預(yù)測(cè)篇六
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)小王出生在一個(gè)大家族。每逢節(jié)假日，長(zhǎng)輩們都會(huì)召集家族成員聚會(huì)，而小王對(duì)此不感興趣，經(jīng)常借故缺席。長(zhǎng)輩們很不高興，小王也很苦惱。如今，有不少家族都面臨類似的情況，當(dāng)?shù)赝韴?bào)“酉姓家事”欄目就此展開(kāi)了熱烈的討論。
對(duì)于以上事情，你怎么看?請(qǐng)給小王或小王的父母寫(xiě)一封信，或向“百姓家事”欄目投稿，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。
若寫(xiě)信，統(tǒng)一以“一平”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息;若投稿，請(qǐng)自擬標(biāo)題。
家國(guó)情懷源于家族情懷。
在宗法制家族無(wú)礙于歷朝歷代綿延之后的今天，有誰(shuí)會(huì)想到它也會(huì)成為爭(zhēng)議的焦點(diǎn)呢?當(dāng)家假日長(zhǎng)輩召開(kāi)的家族聚會(huì)成為年輕一代人的苦惱，其本質(zhì)是傳統(tǒng)文化的式微，更是青年人正在失去其根基之狀態(tài)。
的確，家族聚會(huì)自古而有之，想必不愿參加之人也自古而有之，而如今爭(zhēng)議之所以激起波瀾無(wú)疑是因?yàn)槿绱酥疇?zhēng)議已成為社會(huì)共同問(wèn)題。作為年輕人，我可以充分地理解小王的心情——在面對(duì)一群自己并不熟悉的長(zhǎng)輩關(guān)于學(xué)業(yè)、事業(yè)與嫁娶等一系列直接的發(fā)問(wèn)時(shí)，會(huì)感到無(wú)所適從實(shí)屬必然;況且在人口遷移如此輕而易舉的當(dāng)今，各地區(qū)，尤其是中原地區(qū)的宗族基礎(chǔ)早已被弱化，取而代之的是分散在全國(guó)各地的、彼此漸行漸遠(yuǎn)的同族人，能重聚首已屬不易，更別提相聚時(shí)的冷淡氣氛。小王的苦惱確有其根據(jù)。但值得注意的是，長(zhǎng)輩們召開(kāi)家族聚會(huì)的時(shí)間選在節(jié)假日。中國(guó)自古以來(lái)的傳統(tǒng)節(jié)假日其目的無(wú)非有二：緬懷先人和慶祝闔家團(tuán)圓。
當(dāng)人人都在為“年味兒淡了”而嘆息時(shí)，家族的聚會(huì)無(wú)疑是一個(gè)散發(fā)著團(tuán)圓氣息最大的發(fā)熱源。其次，從歷史淵源的角度探索，不難發(fā)現(xiàn)，不論是世界、國(guó)家還是地區(qū)范圍內(nèi)，對(duì)人口一個(gè)重要的劃分就是民族。正因有了長(zhǎng)期歷史形成過(guò)程和法律的條文保護(hù)，民族內(nèi)部才自覺(jué)形成了一條無(wú)形的紐帶，民族的穩(wěn)定性和持續(xù)性因此天然合理;同樣，作文民族的衍生體，家族同樣擁有其歷史存在的合理性。
正如“姓氏”的存在，根本上是為了鞏固家族的緊密性。再者，回到現(xiàn)實(shí)意義，當(dāng)下的家族體系早非古代時(shí)那般陰森可怖、男尊女卑、等級(jí)分明了，其更多時(shí)候只依靠血緣和一些極強(qiáng)的意識(shí)形態(tài)——長(zhǎng)輩心中對(duì)后代們深深的掛念維系。筆者認(rèn)為，這點(diǎn)是小王應(yīng)該承認(rèn)的。故當(dāng)從各個(gè)角度分析過(guò)后，不難得出，小王的行為首先是忽視了家族是幾乎一切傳統(tǒng)行為存在的基礎(chǔ)的事實(shí)，其次低估了宗族制度的普世價(jià)值。
正如前文指出，諸如小王一類的年輕人已不算少數(shù)才有可能形成的社會(huì)爭(zhēng)議，筆者認(rèn)為雖然傳統(tǒng)家族觀念的確具有相當(dāng)合理性，但如若始終不能夠讓年輕人接受，最終在年代上形成斷層，也是不可避免的事。
為此，除了(與其)通過(guò)小王的父母、長(zhǎng)輩對(duì)其施加言語(yǔ)上的壓力，不如通過(guò)其他更溫和的方式讓年輕人不再抵觸家族聚會(huì)。引領(lǐng)他學(xué)習(xí)、了解家庭、家族在歷史中的演化過(guò)程應(yīng)該是第一步，其次便是能平心靜氣地帶領(lǐng)他回味家族曾帶給他的美好感受;更重要的是，要具有這個(gè)時(shí)代最應(yīng)該具有的家庭的關(guān)懷，發(fā)自內(nèi)心的噓寒問(wèn)暖。
作為小王，乃至小王代表著的新一代人，只有真正了解到了家族情懷的普適價(jià)值，才能最終上升到國(guó)的層面，擁有了“家”，才最終能擁有這個(gè)時(shí)代最需要的家國(guó)情懷。
作文題目預(yù)測(cè)及范文。
“對(duì)這三類人才，你最愿意成為哪一類?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲;不得透漏個(gè)人相關(guān)信息。
起于理論，成于實(shí)干。
《荀子.大略》中曾介紹過(guò)三類人才，其一是“口能言之，身不能行“謂之理論型人才;其二是“口不能言，身能行之”，謂之實(shí)干型人才;其三是“口能言之，身能行之”，謂之全才。對(duì)于以上三種人才的選擇，我更愿意成為第三種人才類型——“口能言之，身能行之”全才。因?yàn)槿攀沁B系實(shí)干家與理論家的橋梁紐帶。實(shí)干與理論的結(jié)合，才能真正為國(guó)之大器。
理論是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的必要因素，理論以其獨(dú)特的視角指引著我們向遠(yuǎn)方邁進(jìn)。理論型人才由此可視為社會(huì)的源動(dòng)力，如前國(guó)家副總理胡喬木，就是我黨理論性人才的杰出表。實(shí)干是國(guó)家振興的重要組成部分，如前國(guó)務(wù)院總理周恩來(lái)，就是我黨最杰出的實(shí)干家。
實(shí)干是憑借踏實(shí)肯干的精神完成計(jì)劃、達(dá)到目標(biāo)，實(shí)干興邦。實(shí)干型人才由此可視為社會(huì)前進(jìn)的開(kāi)拓機(jī)。但正是基于兩者的屬性不同，我才更愿意成為全面發(fā)展的人才。因?yàn)橹挥挟?dāng)開(kāi)拓機(jī)與源動(dòng)力有機(jī)的結(jié)合，才會(huì)使社會(huì)真正有力不斷地向前發(fā)展。當(dāng)空有理論，而不知以行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)時(shí)，我們就像手拿著加速器卻無(wú)處安置，最終動(dòng)力便會(huì)枯竭;當(dāng)只知埋頭苦干不知尋找方向時(shí)，我們就像無(wú)頭的蒼蠅亂飛亂撞，遲早撞墻而亡。所以，我們當(dāng)下最應(yīng)培養(yǎng)的是能夠?qū)?shí)干與理論相結(jié)合的人才，即為”口能言之，身能行之?！捌鋵?shí)理論與實(shí)干的結(jié)合可以比為古代的文臣與武將，就像趙國(guó)的廉頗與藺相如兩人齊心協(xié)力，趙國(guó)才能和諧安寧。因此，如今也只有理論導(dǎo)航，實(shí)干開(kāi)掘，理論與實(shí)干并行，國(guó)家才能獲得最好的發(fā)展。
但培養(yǎng)全才型人才時(shí)，大忌便是泛泛而為。培養(yǎng)出的人才常常是口能言之，而言之無(wú)物;身能行之，而漏洞百出。所以，我們?cè)谝晃蹲非笥趶?fù)合型人才時(shí)，我們也要適可而止。當(dāng)本身不具備聰明睿智的頭腦時(shí)，便不用刻意強(qiáng)求，而要以理論闖出一片天下，成為大國(guó)“工匠”;當(dāng)本身不具備執(zhí)行的高效能力時(shí)，也不用執(zhí)念于行動(dòng)力上，只要在理論上多費(fèi)點(diǎn)心思，也可為國(guó)家發(fā)展添磚加瓦。由此可見(jiàn)，無(wú)論實(shí)干與理論，掌握了哪個(gè)都將必定成為出彩的國(guó)人。
“人生最高境界在于有所做為”，這是恩格斯的判評(píng)準(zhǔn)則。理論型人才以方向?qū)ξ覀円龑?dǎo)有所做為;實(shí)干型人才以肯干精神幫助我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有所做為。但全才既以其敏銳的視角、又以其無(wú)懈可擊的行動(dòng)力，推進(jìn)著社會(huì)的發(fā)展。所以，我認(rèn)為“口能言之，身能行之”才最有做為，才能攀登人生之巔。我愿為“口能言之，身能行之”的全才，為社會(huì)發(fā)展，為國(guó)家興盛貢獻(xiàn)出綿薄之力。
語(yǔ)文記敘文答題技巧。
一、要把握記敘的要素。
以記敘為主的文章，一般都要包含時(shí)間、地點(diǎn)、事件、人物和事件發(fā)生、發(fā)展的原因和結(jié)果這六個(gè)基本要素。當(dāng)然，這并不是說(shuō)，每一篇記敘文，對(duì)這六個(gè)要素都務(wù)必寫(xiě)明，在有的文章中，如果六要素中的某些要素是讀者熟知的，只要不影響表達(dá)效果就不必非寫(xiě)出來(lái)。也就是說(shuō)：有些要素雖然沒(méi)有寫(xiě)明，文章中也已經(jīng)具備了。
閱讀記敘文，把握記敘的要素，是了解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。只有把文章所寫(xiě)的人物的活動(dòng)或事件的來(lái)龍去脈搞清楚了，才能由材料出發(fā)準(zhǔn)確把握文章的宗旨。
二、要辨析記敘線索。
記敘文在組織材料時(shí)，無(wú)論運(yùn)用哪一種記敘方式，都必須將材料構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，因此優(yōu)秀的記敘文都有一條清晰的線索?；蛘咭詴r(shí)間的轉(zhuǎn)移、空間的變換、思想感情的發(fā)展為記敘線索，或以具體的問(wèn)題、物品貫穿全文。閱讀時(shí)抓住了統(tǒng)領(lǐng)全篇的線索，就能對(duì)文章的結(jié)構(gòu)條理有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。因此，把握記敘的線索也是記敘文閱讀的一個(gè)重要方面。
要想準(zhǔn)確地把握記敘的線索，首先要吃透原文，弄清人物之間的關(guān)系和事件的來(lái)龍去脈。在此基礎(chǔ)上，分析各個(gè)材料之間的聯(lián)系，揣測(cè)這些材料是憑借什么聯(lián)系在一起的。弄清了材料的有機(jī)的聯(lián)系，也就是找到了文章的線索。實(shí)際上，線索就其性質(zhì)來(lái)講就是聯(lián)結(jié)材料的或明或暗的紐帶，其作用就是使材料統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，便于文章內(nèi)容的表達(dá)。因此，線索也就是作者寫(xiě)作思路在文章中的體現(xiàn)。閱讀記敘文，必須揣測(cè)作者的思路，準(zhǔn)確地把握文章的線索。
要理清記敘順序。
記敘文以寫(xiě)人記事為主。為了表達(dá)主題思想的需要，對(duì)記敘的材料必然要作一個(gè)主從、先后、詳略的安排。記敘人的活動(dòng)和事件的過(guò)程，可以按照時(shí)間先后或事件發(fā)展過(guò)程來(lái)寫(xiě);也可以打破事物本來(lái)的發(fā)展順序，把最后結(jié)局或發(fā)展過(guò)程中某一突出事件提到前面先寫(xiě)，然后再回過(guò)頭來(lái)按照事件發(fā)生發(fā)展的順序敘述;也可是在敘述過(guò)程中，暫時(shí)中斷，插入另一段與中心有關(guān)的內(nèi)容，然后繼續(xù)進(jìn)行原來(lái)的敘述。這就形成了記敘文的順敘、倒敘、插敘等幾種敘述方式，成為記敘文體的一個(gè)特點(diǎn)。
四、要理解描寫(xiě)、議論和抒情的作用。
記敘文的主要表達(dá)方式是記敘，但還常常輔以描寫(xiě)、議論、抒情。使文章文情并茂，所記敘的人物血肉豐滿，栩栩如生，所寫(xiě)事件細(xì)致生動(dòng)，文章的思想感情更鮮明突出。閱讀記敘文，理解文中的描寫(xiě)、議論和抒情的作用，是我們把握全文內(nèi)容和作者思想感情的重要途徑。
記敘文常見(jiàn)問(wèn)題的回答。
1.某句段對(duì)人物采用了哪些描寫(xiě)方法(或描寫(xiě)手法)?有什么作用?
(1)外貌描寫(xiě)(2)神態(tài)描寫(xiě)(3)動(dòng)作描寫(xiě)(4)語(yǔ)言描寫(xiě)(5)心理描寫(xiě)。
第二問(wèn)，一般最后都要從情感、性格上分析(如果是動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，要先說(shuō)其動(dòng)作、語(yǔ)言上的特點(diǎn))。答題格式：生動(dòng)形象寫(xiě)出了某某人的某某感情(或某某性格)。
2.自然環(huán)境描寫(xiě)(或景物描寫(xiě))有什么作用?
從以下四個(gè)方面考慮，一般是兩點(diǎn)以上：(1)點(diǎn)明某某季節(jié)/某某時(shí)間/某某地點(diǎn)/某某天氣;(2)渲染某某氣氛或突出某某環(huán)境的惡劣;(3)反襯(或烘托)某某人的某某心情/品質(zhì)。(4)為下文某某情節(jié)發(fā)展作鋪墊(或預(yù)示了下文的某某情節(jié)，或推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展)。
如果是文中的第二或第三處自然環(huán)境描寫(xiě)，則可能還有一點(diǎn)作用：(5)交代了時(shí)間的推移變化，與上文某處景物描寫(xiě)相照應(yīng)或形成對(duì)比。
3.該文段采用了什么記敘順序?有什么作用?
明確：記敘順序常用三種：(1)順敘;(2)倒敘(在開(kāi)頭)(3)插敘。
最常見(jiàn)的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：(1)交代了某某背景、情況(要根據(jù)文意概括);(2)為下文某某故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊。
如果是最后一段，則是補(bǔ)敘，答題格式：(1)補(bǔ)充交代某某情節(jié)(要根據(jù)文意概括);(2)照應(yīng)上文，解開(kāi)懸念，讓故事真相大白(3)收到意料之外情理之中的藝術(shù)效果。
如果在開(kāi)頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。
4.本文的線索是什么?作用是什么?
可從以下方面考慮：(1)題目;(2)時(shí)間或空間的變化;(3)具體的人、事物或某句話;(4)某某人物感情的變化。
作用：貫穿全文，結(jié)合文中的人物、事，使文章條理清晰。
5.開(kāi)頭語(yǔ)段有何作用?
從以下幾方面考慮：(1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明題目;(2)引起下文(或總領(lǐng)全文、或?yàn)橄挛淖鲣亯|);(3)奠定某某的感情基調(diào);(4)吸引讀者閱讀興趣。
6.結(jié)尾語(yǔ)段有什么作用?
結(jié)構(gòu)上：(1)照應(yīng)題目或開(kāi)頭或上文，使文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);(2)全文或收束全文。內(nèi)容上：(1)點(diǎn)明中心或深化中心，突出了某某中心;(2)引起讀者思考，發(fā)人深省，啟迪讀者去怎么怎么做。如果是結(jié)尾揭示故事真相，作用則還應(yīng)加上：(1)揭示故事真相，給讀者強(qiáng)烈震撼力和沖擊力;(2)取得意料之外情理之中的藝術(shù)效果;(3)戛然而止，給讀者無(wú)限的回味和想象的空間。
7.題目有什么作用?
從以下角度考慮：(1)是全文的線索，貫穿全文;(2)點(diǎn)明了某某中心;(3)(設(shè)置懸念，)引起讀者閱讀興趣;(4)點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間或季節(jié)或天氣或地點(diǎn)景物等;(5)點(diǎn)明主要人物;(6)點(diǎn)明主要事件;(7)題目有雙關(guān)義，表面上是指某某，實(shí)際上是指某某;(8)與結(jié)尾相互照應(yīng);(9)營(yíng)造了某種氛圍，讓人產(chǎn)生某種美好或不好的聯(lián)想;(10)采用了比喻或擬人的修辭，生動(dòng)形象地突出了某某的某某特點(diǎn);(11)點(diǎn)明與主要人物相關(guān)的某種事物。
上海高考零分預(yù)測(cè)篇七
學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一個(gè)項(xiàng)目是“山羊過(guò)獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì)有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò)，但在這個(gè)項(xiàng)目的預(yù)賽時(shí)，有一對(duì)同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過(guò)，裁判認(rèn)為這樣做有爭(zhēng)議。根據(jù)此材料寫(xiě)作文。
翻開(kāi)卷子，先看了看今年的高考作文，看完后感覺(jué)三個(gè)字----很無(wú)聊。
突然想起網(wǎng)上傳說(shuō)的一道連環(huán)奧數(shù)題：
小明買(mǎi)了套套后，順便買(mǎi)了個(gè)打氣筒，問(wèn)：為何?
中國(guó)的教育導(dǎo)向，真他媽的像小明的感慨：人家的孩子粘人，我家的孩子粘手啊!
就這點(diǎn)鳥(niǎo)事還上升到高考的高度。“山羊過(guò)獨(dú)木橋”，你人沒(méi)事了吃飽撐的，上去過(guò)干啥?
我知道出題人的本意，不外乎創(chuàng)新，規(guī)則。當(dāng)婊子還想立牌坊，搞那么云山霧罩干啥，直來(lái)直去不也很好嗎?中國(guó)的磚家、叫獸早已變了味，成了不學(xué)無(wú)術(shù)，愚弄百姓的一幫既得利益的代言人。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年興旺則國(guó)興旺，少年腦殘則國(guó)腦殘，少年肩扛祖國(guó)的未來(lái)，教育就應(yīng)該起到導(dǎo)向作用，比如如何把我國(guó)建設(shè)的更美好，如何居安思危，認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)之現(xiàn)狀，而不再是類似教育70后的課文：中國(guó)地大物博，人口眾多，遲早要敲響資本主義的喪鐘。
上海高考零分預(yù)測(cè)篇八
請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。
試題特點(diǎn)：
這是一則新材料作文。材料由兩句話構(gòu)成，較為簡(jiǎn)潔明了。立意的核心是回答材料中的問(wèn)題，明確觀點(diǎn)，確定立意。雖然文體沒(méi)有明確的限制，但材料要求談對(duì)一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的思考，所以在文體的選擇上，議論文較能表達(dá)對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。這則作文材料，重點(diǎn)考查的是考生的深入探究，批判性思維和辯證思維的能力，“轉(zhuǎn)折”從個(gè)體、群體和人類等角度，引發(fā)學(xué)生關(guān)注發(fā)展進(jìn)程中的轉(zhuǎn)折，思考人在轉(zhuǎn)折中發(fā)揮的重要作用，考查學(xué)生的思維品質(zhì)和能力。
試題解析：限制性：
1.寫(xiě)作情境的限制。材料是由一個(gè)前提條件和一個(gè)選擇疑問(wèn)構(gòu)成的。“世上許多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時(shí)發(fā)生的”，這是材料中已知的前提條件，“這是否意味著人對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程無(wú)能為力?”對(duì)此問(wèn)題的答案，是命題者的立意所在，考生要思考的是如何回答這一問(wèn)題。
2.典型任務(wù)的限制?？忌氄w把握材料中兩句話的內(nèi)在關(guān)系，再結(jié)合特定的任務(wù)立意來(lái)行文。也就是說(shuō)，考生不但要兼顧到材料中的前提背景，還要明確表明對(duì)“人是否對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程無(wú)能為力”這一問(wèn)題的態(tài)度、認(rèn)識(shí)和思考。
3.價(jià)值判斷的限制。命題人要考生談?wù)剬?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考，前提是要明確“世上許多重要的轉(zhuǎn)折”涵蓋哪些方面，“人對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程”的影響涉及的范圍有哪些，小到個(gè)人、家庭，大到社會(huì)、國(guó)家、世界的都可以考量。
4.文體的限制。雖然文體沒(méi)有明確的限制，但材料要求談對(duì)一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的思考，所以在文體的選擇上，議論文較能表達(dá)對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。
開(kāi)放性。
1.立意角度自由。立意角度相對(duì)來(lái)說(shuō)是自由的，“談?wù)剬?duì)這個(gè)問(wèn)題的`認(rèn)識(shí)和思考”，可小可大，既利于考生著眼于小，具體而微地寫(xiě)作，也利于考生從宏觀落筆而進(jìn)行宏大敘事，在一個(gè)較為宏闊的歷史場(chǎng)景甚至現(xiàn)實(shí)情境，鋪展文筆，深厚而思。這則作文材料，重點(diǎn)考查的是考生的深入探究，批判性思維和辯證思維的能力，“轉(zhuǎn)折”從個(gè)體、群體和人類等角度，引發(fā)學(xué)生關(guān)注發(fā)展進(jìn)程中的轉(zhuǎn)折，思考人在轉(zhuǎn)折中發(fā)揮的重要作用，考查學(xué)生的思維品質(zhì)和能力。
2.聯(lián)想思考自由。這則作文材料是一個(gè)能啟發(fā)考生思考，能讓考生找到相契合和相互關(guān)聯(lián)的寫(xiě)作材料，對(duì)自然、社會(huì)和人生是否能有自己的感受和思考，這在理性思辨和文化審美以及生命感悟上，都是一個(gè)重要的問(wèn)題?！笆郎显S多重要的轉(zhuǎn)折是意想不到發(fā)生的”可以讓學(xué)生聯(lián)想到此次波及全球的“新冠”肺炎疫情，對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)家乃至全球的各行各業(yè)，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等各個(gè)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，都是意想不到的重要轉(zhuǎn)折，“人對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程是否無(wú)能為力”能讓考生聯(lián)想到人對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程是無(wú)能為力還是大有可為的。
寫(xiě)作角度：切題立意：
面對(duì)世界上意想不到的轉(zhuǎn)折，人是可以有所作為的，人是能夠改變和影響事物發(fā)展進(jìn)程的，人是能發(fā)揮重要作用的。例如：積極作為，人定勝天。
偏題立意：
面對(duì)意想不到的轉(zhuǎn)折，是無(wú)能為力的，不要做無(wú)力的掙扎，消極地接受對(duì)待。
寫(xiě)法指導(dǎo)：
考生在寫(xiě)作時(shí)，先回答材料中的問(wèn)題，依據(jù)對(duì)問(wèn)題的答案概括確定中心立意。“轉(zhuǎn)折”可從從個(gè)體、群體和人類等角度，關(guān)注發(fā)展進(jìn)程中的轉(zhuǎn)折，立意應(yīng)從人在轉(zhuǎn)折中發(fā)揮的重要作用著眼，可結(jié)合“新冠”肺炎疫情等意想不到的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，闡述人在個(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)家乃是世界的重要作用和影響，對(duì)于能夠改變的事情，要順勢(shì)而為，積極解決，對(duì)于很難改變的事情也要積極應(yīng)對(duì)，不能消極處理。例如：中美對(duì)疫情的處理方式。文體最好確定為議論文，便于闡述認(rèn)識(shí)和思考。
上海高考零分預(yù)測(cè)篇九
1.題目，“參與旁觀，人生之常態(tài)”從材料的兩個(gè)方面解讀，任何單一的解讀都是片面的，只有將兩者聯(lián)系起來(lái)看，才是全面地看問(wèn)題，這是作者高明之處。
2.三個(gè)小論點(diǎn)：先兩分，后一個(gè)總結(jié)，全面深刻論述中心，層次清楚，邏輯清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
3.第三個(gè)特色是：開(kāi)頭結(jié)合材料切入，結(jié)尾聯(lián)系自身實(shí)際，照應(yīng)開(kāi)頭，緊扣中心，深化升華。
作文題目預(yù)測(cè)二：“誰(shuí)打動(dòng)了你的心”
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)。
一位從沿海回來(lái)的朋友準(zhǔn)備到內(nèi)地投資，重點(diǎn)考察a城和b城。在a城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋的一個(gè)大嬸的動(dòng)作，讓他對(duì)這個(gè)城市死了心：那大嬸把他的一只鞋帶解下來(lái)，擦好付了錢(qián)后再系上，一個(gè)細(xì)節(jié)瞬間讓他悟出，這個(gè)城市市民的道德水準(zhǔn)成問(wèn)題——定是有人擦好鞋后不付錢(qián)跑掉過(guò)。在b城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機(jī)都提示：先生，請(qǐng)帶好您隨聲物品。最終，他把放在了b城，b城因此有5000人上崗就業(yè)，b城的稅務(wù)部門(mén)每年也因此收到億元的稅收，這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機(jī)的影響力。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不少于800字;不要脫離材料內(nèi)容與含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
參考范文。
上海高考零分預(yù)測(cè)篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
2022年上海高考科分?jǐn)?shù)線是多少是很多考生和家長(zhǎng)都特別關(guān)心的事情，一般情況下，每個(gè)省份每年的高考分?jǐn)?shù)線不會(huì)有太大的區(qū)別，下面是小編給大家?guī)?lái)的2022年上海高考分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)是多少，以供大家參考!
預(yù)測(cè)2022年本科分?jǐn)?shù)線：405分。
預(yù)測(cè)2022年專科分?jǐn)?shù)線：120分。
注：以上僅為預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線，供大家參考。
1、無(wú)論是院校還是專業(yè)，都有堅(jiān)持“沖一沖”“穩(wěn)一穩(wěn)”“保一保”的原則。也就是說(shuō)，平行志愿填報(bào)要有梯度，既要填報(bào)有希望夠得著的理想學(xué)校，也要考慮與自己高考分?jǐn)?shù)相宜的學(xué)習(xí)，更要考慮填報(bào)一些歷年錄取分?jǐn)?shù)比自己高考分?jǐn)?shù)稍低的學(xué)校，最后也別忘了填寫(xiě)一兩所保底學(xué)校。
2、將最心儀的學(xué)習(xí)填在第一志愿。平行志愿的投檔和錄取原則是“志愿并列、位次優(yōu)先、遵循志愿、一輪投檔”。平行志愿雖然是平行的，但是并非平等志愿，是計(jì)算機(jī)通過(guò)考生志愿a、b、c、d的順序依次檢索和投檔的。也就是說(shuō)，如果考生所填報(bào)的平行志愿中有多所院校都可以投出去，那么檔案只能投到這些院校中排在最前面的那一所。
3、盡量填滿所有院校和專業(yè)志愿。一般來(lái)說(shuō)，同一個(gè)錄取批次當(dāng)中考生可填寫(xiě)多個(gè)院校志愿，每所院?？蛇x填六個(gè)專業(yè)。條件允許的情況下，盡量將所有院校和專業(yè)志愿填滿，否則，很有可能因?yàn)樯偬顖?bào)了一個(gè)院校及專業(yè)志愿，就失去了一次投檔機(jī)會(huì)。
報(bào)志愿要篩選并優(yōu)化志愿，形成合理梯度。
在平行志愿招生批次，要拉開(kāi)適當(dāng)?shù)奶荻龋栽黾愉浫茁?。從“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一?！比荻热胧帧⒎秩阶撸?BR> 第一步，初次篩選。根據(jù)自身實(shí)際，綜合考慮各方面的因素，初步選擇足量的“專業(yè)(類)+院校”志愿，分別放在“沖一沖”“穩(wěn)一穩(wěn)”“保一?！比齻€(gè)梯度備用?！皼_”是沖刺一下的意思，一般將自己成績(jī)優(yōu)勢(shì)不明顯但希望就讀的院校、專業(yè)放在沖的層次;“穩(wěn)”是相對(duì)穩(wěn)健的志愿，一般將自己成績(jī)優(yōu)勢(shì)較大且比較喜歡的院校、專業(yè)放在穩(wěn)的層次;“?！笔卿浫茁蚀蟮闹驹?，一般將自己成績(jī)有明顯優(yōu)勢(shì)的志愿放在保的層次。
第二步，綜合優(yōu)化。從前面選定的批量志愿中，結(jié)合往年院校、專業(yè)錄取等各方面情況綜合分析，將其中不喜歡的專業(yè)或錄取可能性不大的高校、專業(yè)刪除，優(yōu)化選擇出擬報(bào)考的、可放在不同梯度的相對(duì)合適的高校、專業(yè)。
第三步，最終排序。結(jié)合本人實(shí)際和意向確定具體志愿的先后順序，對(duì)所有經(jīng)篩選優(yōu)化后的備用志愿逐一比對(duì)，并先高后低按降序排列。可以將喜歡的專業(yè)及院校盡量往前排，最后要填一些錄取希望比較大的專業(yè)及志愿，志愿的填報(bào)適當(dāng)拉開(kāi)梯度。如普通類平行志愿填報(bào)時(shí)，可將自己成績(jī)優(yōu)勢(shì)不大卻很喜歡的志愿放在前20-30個(gè)，將具有一定優(yōu)勢(shì)也較喜歡的志愿放在中間50-30個(gè)，將優(yōu)勢(shì)較大且有把握的志愿放在最后26-36個(gè)。
上海高考零分預(yù)測(cè)篇十一
翻卷書(shū)冊(cè)紙張老，侃談前車后鑒師。筆奮燈昏面色白，細(xì)撥分?jǐn)?shù)良?jí)舭V。
授課演講教室處，一腔熱血付于此。應(yīng)試套題專點(diǎn)破，應(yīng)對(duì)方針細(xì)出題。
日憂學(xué)生延考誤，不辭辛勞盡育人。拋夫棄兒相與子，拒父推母亡姐弟。
例題精粹四處扒，肩酸腰扭傷筋骨。疑難雜癥立時(shí)應(yīng)，全力竭能對(duì)筆試。
天寒風(fēng)冷耐饑餓，嘶聲竭力音色沙。問(wèn)其敢有何德能?唯爾出已微份力。
炙熱酷暑內(nèi)外烤，曝曬日光出痱虱。詢余又有何竊機(jī)?獨(dú)望學(xué)生成大器。
：不敢“創(chuàng)新”的創(chuàng)新這題目一看，就知道你們想讓我們寫(xiě)“創(chuàng)新”。我想你們?cè)陂喚淼臅r(shí)候已經(jīng)有了基本統(tǒng)一的答案，比如說(shuō)，寫(xiě)了創(chuàng)新給多少分，不寫(xiě)創(chuàng)新就算偏題等......
上海高考零分預(yù)測(cè)篇十二
本科二批。
文科450理科412。
高職?？?。
文科374理科348。
體育類本科。
文科297理科265。
年份考生所在地考生類別批次最低控制分?jǐn)?shù)線2016上海理科自主招生控制分?jǐn)?shù)線4382016上海理科本科分?jǐn)?shù)線3602016上海理科體育類本科2522016上海理科藝術(shù)類本科2342016上海文科自主招生控制分?jǐn)?shù)線4502016上海文科本科分?jǐn)?shù)線3682016上海文科體育類本科2582016上海文科藝術(shù)類本科239。
上海高考零分預(yù)測(cè)篇十三
這是非常重要的，這就是高考的通行證，是進(jìn)考場(chǎng)必須具備的。只有拿著這兩個(gè)證件，才能順利進(jìn)入考場(chǎng)。同學(xué)們一定要帶上，而且要放好，千萬(wàn)不要弄丟。
2.準(zhǔn)備好文具。
文具包括：黑色碳素筆，一般為0.5mm；2b鉛筆；橡皮；自動(dòng)筆；透明筆袋。其他的無(wú)關(guān)文具，最好就不要帶了。東西精簡(jiǎn)一點(diǎn)最好！簽字筆和鉛筆要多準(zhǔn)備一些，防止沒(méi)筆水，壞的時(shí)候有備用。
3.注意飲水。
考試時(shí)，不宜多喝水，避免想去廁所！水能夠起到潤(rùn)嗓子的效果就好。水杯一定要放在桌子下面，放在桌子上，有可能會(huì)碰倒，導(dǎo)致不必要的麻煩。同時(shí)，每個(gè)地方對(duì)能否帶水的要求是不同的，一般情況下，水杯上最好不要有字。
4.合理飲食，注意衣物。
高考前的飲食是十分重要的，建議飲食清淡，不要吃太油膩的食物！一定要注意食物的干凈衛(wèi)生，最好別再吃外面的食物，以免不衛(wèi)生引起腸胃不適。一般情況下，高考的天氣是十分炎熱的，所以衣物要選擇透氣性比較好的，最重要的就是舒適！舒適的衣服，能夠讓考試的時(shí)候精力集中。
5.注意鍛煉，保證睡眠。
馬上就要高考了，這時(shí)候心態(tài)和精神狀態(tài)是最重要的！適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，能夠讓精力充沛，也能對(duì)心情有舒緩的作用。同時(shí)，一定要保證睡眠，考試前就不要再熬夜復(fù)習(xí)了。在現(xiàn)階段，每個(gè)人都經(jīng)過(guò)了幾輪的復(fù)習(xí)，知識(shí)掌握已經(jīng)很全面了，不要再熬夜看書(shū)，保證充足的睡眠，才能在考試的時(shí)候精神滿滿。
6.考試前一天晚上，不要刻意早睡。睡不著時(shí)，可仰臥聽(tīng)一些輕松的音樂(lè)；
7.如遇堵車不要急，出示準(zhǔn)考證求助民警。
上海高考零分預(yù)測(cè)篇十四
題目:”細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲“是唐朝詩(shī)人劉長(zhǎng)卿在《別嚴(yán)士元》中的詩(shī)句。曾經(jīng)有人這樣理解這句詩(shī)：1、這是歌頌春天的美好意境。2、閑花、細(xì)雨表達(dá)了不為人知的寂寞。3、看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)不等于無(wú)所作為，是一種恬淡的處世之道。4、這種意境已經(jīng)不適合當(dāng)今的世界……根據(jù)你的看法寫(xiě)一篇作文。題目自擬，體裁不限。字?jǐn)?shù)800以上。
盛夏，夜，深夜。
景山山顛。
山上有人，兩個(gè)人，一男一女。
這兩人就是當(dāng)今武林名聲最響的兩位殺手，男的名秋細(xì)雨，女的叫葉閑花，江湖人稱”細(xì)雨閑花“。
詩(shī)人劉長(zhǎng)卿曾用”細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲“來(lái)描述這兩個(gè)可怕的殺手。細(xì)雨濕衣，濕衣的是鮮血;閑花落地，落地的是人頭。這兩人殺人來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，如果他們想殺你，當(dāng)你還沒(méi)看到他們?nèi)擞皼](méi)聽(tīng)到他們聲音的時(shí)候，你就已經(jīng)死了。
秋細(xì)雨三天前接到一份帖子，指名要?dú)⑷~閑花。事成之后，不但有三百萬(wàn)兩冥幣，更可以讓他在”紅樓夢(mèng)中人“選秀節(jié)目中擔(dān)任曹雪芹的角色!
葉閑花輕功獨(dú)步武林，踏雪無(wú)痕，落地?zé)o聲，號(hào)稱超過(guò)當(dāng)年青翼蝠王韋一笑。有人見(jiàn)她上星期在高速公路上偷了劉翔奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)證，劉翔追出一萬(wàn)公里最后被活活累倒。
一般人聽(tīng)到葉閑花的故事早就嚇得去買(mǎi)”尿不濕“了，但是秋細(xì)雨沒(méi)有去買(mǎi)。
秋細(xì)雨不是一般人。
他知道，殺人不但要靠技術(shù)，還要拼人品!
秋細(xì)雨很鎮(zhèn)定，他正用一把指甲刀修整著手指甲，他的手指修長(zhǎng)有力。
他要等待，等待對(duì)方先沉不住氣。高手相爭(zhēng)，不允許一絲一毫的失誤，先沉不住氣的人就會(huì)露出破綻。
致命的破綻!
葉閑花溫柔道：”在我們動(dòng)手之前，不能先談?wù)劽?“。
秋細(xì)雨道：”我是來(lái)殺人的，不是來(lái)聊天的?！啊?BR> 葉閑花道：”你有把握殺我?“。
秋細(xì)雨道：”我從不做沒(méi)有把握的事情。“。
葉閑花道：”我要提醒你一件事?！啊?BR> 秋細(xì)雨道：”你說(shuō)?！?。
秋細(xì)雨道：”我也要提醒你一件事。“。
葉閑花道：”你說(shuō)?！啊?BR> 葉閑花的臉色一變，道：”我更要提醒你，我的粉絲團(tuán)叫'花粉'，不叫''!“。
秋細(xì)雨道：”我最。
后要提醒你，你的那些'花粉'全都是。還有，我們已經(jīng)跑題了。“。
葉閑花道：”我們這樣拼命廝殺，你難道不怕麻煩么?“。
秋細(xì)雨道：”你以后再也不用怕麻煩了，天下只有一種人永遠(yuǎn)不怕麻煩，死人!
葉閑花道：“這么說(shuō)你非逼我出手不可?”
秋細(xì)雨沒(méi)有回答，他已不用回答。
秋細(xì)雨道：“亮兵器!”
葉閑花道：“我用刀。”
秋細(xì)雨道：“你用刀?刀在何處?”
葉閑花道：“我就是刀!”
葉閑花露出甜甜的笑容，忽然間褪下了自己的衣服，全身上下只剩下蕾絲比基尼和黑色絲襪。
葉閑花的臉美得讓人窒息，再配上這樣的身材，這樣的服飾，充滿了一種原始的誘惑力。
她的眼睛會(huì)說(shuō)話，她的媚笑會(huì)說(shuō)話，她的`手，她的胸膛，她的腿……她身上每分每寸都會(huì)說(shuō)話。
她知道，只要是個(gè)不瞎的男人，現(xiàn)在肯定會(huì)被她迷得神魂顛倒。
秋細(xì)雨是個(gè)男人，而且是個(gè)不瞎的男人。
可他現(xiàn)在卻偏偏好像瞎了一樣，完全無(wú)動(dòng)于衷。
他知道，美麗的女人是一把刀，當(dāng)你沉醉的時(shí)候，刀就會(huì)切進(jìn)你的胸口。
秋細(xì)雨沉吟道：“我只想問(wèn)你一件事。”
葉閑花嬌笑著：“請(qǐng)講?！?BR> 秋細(xì)雨道：“大夏天的，穿這么少你丫不怕蚊子叮啊?”
葉閑花沉默了半晌，幽幽地道：“你一定以為剛才我在噴香水，是不是?我告訴你，我噴的是六神花露水!”
葉閑花又道：“不過(guò)這不是普通的六神，是我特別提煉的藥水，無(wú)色無(wú)味無(wú)毒，不過(guò)卻會(huì)慢慢擴(kuò)散在空氣中，聞到它的人會(huì)四肢麻痹不能動(dòng)彈?！?BR> 秋細(xì)雨一驚，忽然覺(jué)得身體已經(jīng)麻木不聽(tīng)使喚，不由得一身汗。
葉閑花又道：“你以為我和你扯淡是因?yàn)槲液ε?，以為我脫掉衣服是想色誘你，其實(shí)這都是為了拖延時(shí)間讓藥水能擴(kuò)散到你周圍。”
秋細(xì)雨面上不動(dòng)聲色，道：“難道你自己不怕藥水的厲害?”
葉閑花得意地道：“一開(kāi)始我涂的口紅就是解藥，所以我仍然可以自由行動(dòng)。”
葉閑花逼視著秋細(xì)雨，問(wèn)道：“現(xiàn)在你還認(rèn)為你能殺了我么?”
秋細(xì)雨道：“我能?！?BR> 葉閑花道：“你不能動(dòng)而我能動(dòng)，你卻能殺了我，這不是很好笑么?”
秋細(xì)雨道：“是很好笑，但是你一定會(huì)被我殺死?！?BR> 葉閑花道：“為什么我會(huì)被你殺死?”
秋細(xì)雨忽然反問(wèn)道：“飛刀能不能殺人?”
葉閑花道：“好像能?！?BR> 秋細(xì)雨道：“我有沒(méi)有手?”
葉閑花道：“的確有?！?BR> 秋細(xì)雨道：“我手上有沒(méi)有刀?”
葉閑花道：“你手上好像只有指甲刀?！?BR> 秋細(xì)雨道：“足夠了?！?BR> 葉閑花道：“足夠了?”
秋細(xì)雨道：“我有手有刀，就能置人死地?！?BR> 葉閑花道：“指甲刀也能殺人?實(shí)在可笑!”
秋細(xì)雨道：“以前江湖中有七十三個(gè)人覺(jué)得我這把指甲刀很可笑。”
葉閑花道：“現(xiàn)在呢?”
秋細(xì)雨道：“現(xiàn)在人都已死了，死在這把刀下。”
葉閑花道：“你的手還能動(dòng)?”
秋細(xì)雨道：“你要不要試試?”
葉閑花臉上的笑容漸漸凝固，忽然間，她已出手!
一招“冒牌九陰白骨爪”直逼秋細(xì)雨天靈蓋，這一招她已練過(guò)七年四個(gè)月零二十九天，她完全有把握相信沒(méi)有任何人可以抵擋得了這一招。
可這一次她錯(cuò)了。
刀光一閃，“盜版小李飛刀”已插入她的咽喉。
她到死也不相信，一把指甲刀可以要了她的命!
閑花終于落地!
三個(gè)時(shí)辰后，藥水的藥效漸漸淡去，秋細(xì)雨終于可以動(dòng)彈了。
望著葉閑花的尸體，秋細(xì)雨道：“雖然你已經(jīng)死了，但是我還要告訴你兩件事。第一，我一直用甲刀修整著手指甲是為了調(diào)整手和刀之間的同步率，說(shuō)白了就是找手感。第二，我殺你的真正目的不是為了錢(qián)或者名利?！?BR> 上海高考零分預(yù)測(cè)篇十五
看清楚!我罵的是裝逼的白領(lǐng)!可能會(huì)說(shuō)很多臟話!所以閱卷老師請(qǐng)見(jiàn)諒!
好1。2。3。開(kāi)罵!!!!
你們這些裝逼的白領(lǐng)一個(gè)幾月千塊錢(qián)就牛逼了啊??張口閉口就說(shuō)沒(méi)品位的人是農(nóng)民工!!你們這些小資的父母出生的年代哪個(gè)不是農(nóng)民工人?你以為省了幾個(gè)月的錢(qián)買(mǎi)個(gè)普拉達(dá)包包就叫牛逼?就叫品位?你們除了知道lvgucci阿瑪尼這些我們農(nóng)民暴發(fā)戶才穿得起的牌子?你還知道其他牌子嗎?知道“上海灘”嗎?知道“sneaker”嗎?你他媽能把買(mǎi)奢侈品的錢(qián)買(mǎi)幾件好點(diǎn)的保暖內(nèi)衣給你父母穿才叫牛逼!!!
你們聽(tīng)歌都聽(tīng)英文歌是吧?這么牛逼的中國(guó)就沒(méi)喜歡的歌曲嗎??有次我問(wèn)一個(gè)自稱品味很高的mm，你聽(tīng)大衛(wèi)?？撇ǚ茽?大衛(wèi)。科波菲爾是全球數(shù)一數(shù)二的魔術(shù)師)的歌嗎?那mm一本正經(jīng)的對(duì)我講，一般不聽(tīng)他的他的歌太過(guò)頹廢境界太灰暗。我一般都聽(tīng)xxx(我沒(méi)記住他說(shuō)的樂(lè)隊(duì)名)的哈哈真是笑死我了。人家大衛(wèi)?？撇ǚ茽柺悄g(shù)師。我看你也就認(rèn)識(shí)什么小甜甜什么麥當(dāng)娜什么林肯公園這些歐美藝人了。。。不過(guò)這些名字也足夠給你們用來(lái)裝逼了!!!你以為你說(shuō)話帶個(gè)幾個(gè)英文單詞就是社會(huì)上流人士?有本事你把英文從頭說(shuō)到位尾啊?你不是李陽(yáng)!你也不是那些從小在外國(guó)長(zhǎng)大的港臺(tái)明星!所以你別給我們裝逼!
出身于貧寒家庭偏要過(guò)紈绔子弟的生活你們竟然還以身為一名“月光族”為榮。
看完這篇作文的閱卷老師如果你們有種淋漓盡致的感覺(jué)那就麻煩你花你跟你旁邊的監(jiān)考老師一起欣賞我的美文畢竟在高中這個(gè)很純的地方能寫(xiě)出這樣文章的高中生很少了另外多給分?jǐn)?shù)我，如果你不給我高分，那我咒你死全家。
以上高考零分作文由本站高考頻道為您精心提供，希望對(duì)您有所幫助。
上海高考零分預(yù)測(cè)篇十六
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)大陸地區(qū)高考。
作文。
命題始終處于探索和調(diào)整之中，在命題的科學(xué)化方面積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但仍遭受到來(lái)自外界的批評(píng)和質(zhì)疑。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于20xx上海高考作文預(yù)測(cè)，給大家作為參考，歡迎閱讀!
生天地間，總要與外界發(fā)生聯(lián)系。而閱讀，則是其最主要的通道。
閱讀分為若干種，絕大多數(shù)人的閱讀屬于消遣性閱讀。這種閱讀的目的就是打發(fā)時(shí)間，說(shuō)得高雅點(diǎn)，是讓時(shí)間不至于白白流逝。瀏覽網(wǎng)頁(yè)，翻翻報(bào)紙，看看電視，了解一些熱點(diǎn)新聞，搜集幾件明星八卦，打探哪里出了奇人異事，瞅瞅又有幾個(gè)老虎被調(diào)查……邊看邊樂(lè)，然后與志同道合者大擺龍門(mén)，是很愜意很得意的事。
市井閑人們的閱讀大抵如此，很多上班族的閱讀有相當(dāng)?shù)谋戎匾部蓺w入此類，我們青年學(xué)子，有時(shí)也愿意做這些消遣性的閱讀。為的是放松放松，調(diào)劑一下有些枯燥的學(xué)習(xí)生活。我覺(jué)得，“消遣”是個(gè)中性詞，甚至在某種意義上可歸入褒義，畢竟有所消遣便是有所寄托，這總比無(wú)所事事、無(wú)是生非要好得多得多。
閱讀的第二重境界，我稱之為充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現(xiàn)實(shí)“功利性”，頗有現(xiàn)躉現(xiàn)賣(mài)、臨時(shí)抱佛腳的意味。以我為例，該交綜合性研究作業(yè)了，我才上網(wǎng)搜索相關(guān)的材料，包括成本的書(shū)、雜志，相關(guān)論文，然后挑燈夜戰(zhàn)，快速掃描，從中篩選自己用得著的礦石，冶煉、提純，最終形成自己的產(chǎn)品。這樣的閱讀，效率高，印象深，積少成多，集腋成裘，我的大腦里面的東西感覺(jué)越來(lái)越多，越來(lái)越有品位。出于很近視的目的，其效果卻是長(zhǎng)久的，這樣的閱讀，其實(shí)就是我們成長(zhǎng)的臺(tái)階。
聽(tīng)說(shuō)大多數(shù)成年人尤其是上班族，其閱讀大都含有某種“功利性”。這不是壞事。關(guān)鍵是要將這些信息合理轉(zhuǎn)化，切忌生搬硬套，機(jī)械照搬。否則的話，這種閱讀就成了鴉片，副作用可不是一般的大。
閱讀的最高境界，是精神性閱讀，或者叫心靈性閱讀。這樣的閱讀完全是個(gè)人的興趣所在，閱讀的過(guò)程，也是修養(yǎng)身心、陶冶情操的過(guò)程。據(jù)說(shuō)，這樣的人，看經(jīng)典的影視作品，會(huì)忘掉了世界的存在，能與劇中人的命運(yùn)相喜悲;看喜歡的文學(xué)名著，常常會(huì)如五柳先生“每有會(huì)意，便欣然忘食”。可惜的是，我還沒(méi)能達(dá)到這樣的境界，但我會(huì)向這個(gè)方向努力。
魯迅說(shuō)過(guò)，要看各樣的書(shū)，即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽。盧梭則強(qiáng)調(diào)，讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索。道出了讀什么書(shū)和怎樣讀的問(wèn)題，明乎此，力行之，便會(huì)臻于大境界。
近日“可持續(xù)”一詞頻現(xiàn)諸多媒體報(bào)端，無(wú)論是政府還是社會(huì)成員都努力謀求“可持續(xù)發(fā)展”，也就是長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，這就需要我們從現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式中尋求改變。我們應(yīng)“舍小利以謀遠(yuǎn)”，將目光放得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，來(lái)謀求可繼續(xù)發(fā)展。同樣，這種“舍小利以謀遠(yuǎn)”的態(tài)度也適用于方方面面，不失為一條良好的人生準(zhǔn)則。
丹麥人釣魚(yú)會(huì)拿把尺子量量釣到的魚(yú)，將尺寸不夠的魚(yú)放歸河中。有人或許會(huì)對(duì)這一做法生疑，辛苦釣到的魚(yú)為何還要放回去，多可惜。但其實(shí)，這卻是丹麥人智慧的做法，讓小魚(yú)繼續(xù)生長(zhǎng)，日后才釣得到更多的大魚(yú)。我想，這就是“舍小利以謀遠(yuǎn)”的體現(xiàn)吧。不局限于眼前的“所得”而是思慮日后的保障，這才能得到日后的豐收。就像孟子說(shuō)的“數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也”。一味去捕捉小魚(yú)往后就無(wú)魚(yú)可求。唯有暫釋眼前的小利方能成就日后的滿載。
日本的養(yǎng)魚(yú)業(yè)有過(guò)這么一個(gè)事件。過(guò)去北海道漁場(chǎng)資源豐饒，似乎取之不盡用之不竭。臨海居民都肆意捕撈，不光金槍魚(yú)等品種數(shù)量銳減，還威脅到鯨和海豚的生存，因此，日本政府下措施整頓漁業(yè)，規(guī)范捕魚(yú)制度，特別加強(qiáng)對(duì)鯨和海豚等品種的捕殺控制，不能為了餐桌，損害了生靈也隔絕了后代與自然的接觸。同樣，這也就是“舍小利以謀遠(yuǎn)”的表現(xiàn)。人們?cè)谏a(chǎn)活動(dòng)中因?yàn)樘嗟臒o(wú)限制的索取，危害到了自然應(yīng)有的平衡，唯有重拾這份和諧，才能長(zhǎng)遠(yuǎn)?？沙掷m(xù)地生存發(fā)展下去。
舍小利以謀遠(yuǎn)，關(guān)鍵在一個(gè)“舍”字，只有舍得，才能獲得?？墒羌惫淖龇ㄒ琅f屢見(jiàn)不鮮。股市的急轉(zhuǎn)直下，潮起潮落，讓一些人頓失方向;樓市的風(fēng)起云涌，水漲船高，讓一些人傾囊赴火。許多人在追逐眼前利益的時(shí)候往往不能預(yù)料到日后長(zhǎng)遠(yuǎn)的行動(dòng)方向，因此常常“因小失大”。股神巴菲特在談到自己“滾雪球”的盈利的時(shí)候，就談及過(guò)在最初投資階段的不如意，但他面對(duì)不順心，面對(duì)蠅頭小利卻不動(dòng)心。舍小利以謀遠(yuǎn)，終成偉業(yè)。
舍小利以謀遠(yuǎn)，懂得舍得，謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，才是發(fā)展之道?？沙掷m(xù)發(fā)展的提出正是提倡人們關(guān)注自然更長(zhǎng)久的考慮，不因急于發(fā)展經(jīng)濟(jì)而難以謀遠(yuǎn)，不為未來(lái)更進(jìn)一步考慮。丹麥人將小魚(yú)扔回河中，不就是這樣一種可持續(xù)的理念的體現(xiàn)，舍小利，方能謀遠(yuǎn)。
時(shí)代發(fā)展，物欲橫流，必然會(huì)伴隨著功利的心態(tài)。但請(qǐng)學(xué)會(huì)“舍小利以謀遠(yuǎn)”，寧得此時(shí)的一份釋然與平衡，為今后人生藍(lán)圖插上騰飛的雙翅。
前些日子去市場(chǎng)買(mǎi)菜，一時(shí)興起，想買(mǎi)幾條野生鯽魚(yú)燉湯，殊不料，一市之中，竟無(wú)大魚(yú)，找了名熟識(shí)的攤販問(wèn)訊，他卻也不多話，端出一盆讓我挑選——俱是些不到半斤的小家伙，這實(shí)在太小了吧，我忍不住抱怨?，F(xiàn)在野生的很少有大魚(yú)，過(guò)幾年還有沒(méi)野生魚(yú)都難說(shuō)了，攤販嘆了口氣，那何不把這些小魚(yú)放回去養(yǎng)大呢?您傻了吧，我不賣(mài)別人也會(huì)賣(mài)的，攤販也是一臉的委屈。
我自然是說(shuō)不下去了，隨便挑了條鯇魚(yú)逃離了魚(yú)攤，經(jīng)商逐利，天經(jīng)地義，我又有什么資格指責(zé)他們呢?況且，我也確實(shí)缺乏這樣的立場(chǎng)——小肥羊、烤乳豬、明前茶，雖然并不能時(shí)常奢侈，這些“小物”都不可否認(rèn)都是我所樂(lè)食的，甚至我們還想過(guò)，以后自己的孩子也要從小對(duì)其作“菁英教育”。
等等，打住!我似乎嗅到了一種危險(xiǎn)的味道，一種與賣(mài)仔魚(yú)一樣的危險(xiǎn)味道……說(shuō)不定將來(lái)我孩子的命運(yùn)將與那些魚(yú)仿佛!
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)——這些自然是必須的;書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)——藝術(shù)品位是不可少的;舞蹈、戲講演——培養(yǎng)孩子的自信心很重要;田徑、武術(shù)、空手道——健康的身體才是最關(guān)鍵的指標(biāo)。
孩子能做這么多事嗎?不，自然是不能的，不過(guò)那僅限于“自然”的狀況而已，我的孩子，一定是以成人為范本，否則又如何能在起跑線上便戰(zhàn)勝他人呢?——所以，他一定得吃得消，因?yàn)槲疫@一切都是為他好，我是毫無(wú)私心的。
或許，我該考慮下了，是讓孩子自然成長(zhǎng)，還是提早捕撈上市場(chǎng)——我不得而知……。
古人云：“疑則問(wèn)卜，”也罷，那便排下一卦——竟然如此!“包蒙，兇”。我驚駭?shù)貙⒁捉?jīng)丟在了地上。
一陣風(fēng)吹過(guò)，地上的書(shū)翻了頁(yè)，露出了另一條卦辭。
童蒙，吉!
上海高考零分預(yù)測(cè)篇一
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)。
生活的劇本從來(lái)不由我們寫(xiě)就，有的情節(jié)突如其來(lái)，比如疫情;有的情節(jié)注定發(fā)生，比如高考。但我們始終是這個(gè)劇本的演員，上演自己的喜怒哀樂(lè)。
還記得武漢客廳方艙醫(yī)院，那位身為患者，戴著口罩，聚精會(huì)神地做作業(yè)的黃姓女孩嗎?她也將參加今年的高考。只是康復(fù)之后，她的課堂還在網(wǎng)絡(luò)，她的高考時(shí)間才剛確定。她是不免焦慮，還是依舊那樣淡定?已經(jīng)返校的你，或許可以和這位同齡人，也和自己談?wù)勑?，一同?jiàn)證這一段注定難忘的備考人生。
請(qǐng)你給武漢的這位女孩寫(xiě)封信，要求：根據(jù)材料自選角度，確定立意，不得泄露個(gè)人信息。字?jǐn)?shù)800以上。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
某校一高三學(xué)生認(rèn)為父母應(yīng)讓孩子自主自立，不宜過(guò)多干預(yù)孩子的事情。一次，學(xué)校舉行文化研學(xué)活動(dòng)，他向父親借用一架價(jià)格不菲的照相機(jī)，父親當(dāng)即和他立下字據(jù)。后來(lái)他在活動(dòng)中不小心損壞了照相機(jī)，父親要他按照約定賠償，沒(méi)錢(qián)可以勞動(dòng)抵償。此事一經(jīng)公開(kāi)，立即引發(fā)激烈的爭(zhēng)論。有人說(shuō)不必賠償，父親未免太認(rèn)真;有人說(shuō)應(yīng)該賠償，契約不應(yīng)視同兒戲。
對(duì)此，你有什么看法?請(qǐng)你撰寫(xiě)一篇發(fā)言稿，在班級(jí)的“每周時(shí)評(píng)”討論會(huì)上發(fā)言，表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考和理解。
要求:確定立意，自擬標(biāo)題，自選角度，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。
人生何處不精彩(一)。
【作文題目】。
閱讀下面材料，按要求作文。
杜甫說(shuō)：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
尼采說(shuō)，不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個(gè)世界真美好。
有人說(shuō)，山腳也有別樣的風(fēng)景。
站在哪里看世界好，對(duì)于這三種認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，你更認(rèn)可、欣賞哪一種呢?
要求：題目自擬，寫(xiě)一篇不少于800字的文章(文體不限，詩(shī)歌除外)。
【優(yōu)秀作文】。
愛(ài)默生有言：“生活難，難就難在選擇.”杜甫認(rèn)為“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，尼采卻覺(jué)得站在半高處看，這個(gè)世界真美好.其實(shí)，人生也如登山，無(wú)論是半高處或是頂峰，只要努力攀登，同樣會(huì)收獲精彩!
他站在了半高處，沒(méi)有獎(jiǎng)牌，卻贏得了掌聲…。
在倫敦奧運(yùn)會(huì)上，來(lái)自南非的“刀鋒戰(zhàn)士”皮斯托瑞斯終于實(shí)現(xiàn)了自己的奧運(yùn)夢(mèng)想，成為了奧運(yùn)田徑賽場(chǎng)上的首位殘疾運(yùn)動(dòng)員.雖然他最后慘遭淘汰，與金牌無(wú)緣，但他努力拼搏的精神感動(dòng)了全世界，換來(lái)的是為他驕傲的掌聲.
白哲特曾說(shuō)：“堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使得他們變得更堅(jiān)強(qiáng).”正因?yàn)槠に雇腥鹚褂兄鴪?jiān)強(qiáng)的信念，堅(jiān)持不懈地拼搏，雖然最后只站在半高處，無(wú)法登上冠軍的頂端，卻同樣精彩.
他站在了最頂峰，成為萬(wàn)眾矚目的作家…。
10月，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)花落中國(guó)，莫言因其作品“將民間故事、歷史和當(dāng)代時(shí)事以魔幻寫(xiě)實(shí)手法冶于一爐”，以豐富的想象力，寫(xiě)出富有張力、情感飽滿的農(nóng)村“民間深層經(jīng)驗(yàn)”，達(dá)到了極高的藝術(shù)境界，成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)中國(guó)籍作家第一人，填補(bǔ)了中國(guó)文學(xué)界的空白.
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“蓮花的花瓣不會(huì)閉合，深藏的花蜜定會(huì)顯露.”正因?yàn)槟杂米约簼撔膸资曜巫尾痪氲淖非蠛痛竽懠?xì)膩的創(chuàng)作征服了世界，最終登上了諾貝文學(xué)獎(jiǎng)的峰，從而綻放出奪目的異彩!
她站在半高處收獲成功，也站在頂峰創(chuàng)造精彩…。
1989年，陶華碧在貴陽(yáng)市開(kāi)了一家“實(shí)惠餐廳”，專賣(mài)涼粉和冷面.她靠自己的努力與真誠(chéng)來(lái)經(jīng)營(yíng)這家餐廳，因此小店的生意很紅火.后來(lái)她招了40名工人，辦起了一家食品加工廠，專門(mén)生產(chǎn)麻辣醬，取名為“老干媽麻辣醬”.僅僅用了3年半的時(shí)間，“老干媽”公司便迅速壯大到了1200多人，產(chǎn)值將近3億元.現(xiàn)在，“老干媽”公司累計(jì)產(chǎn)值已經(jīng)高達(dá)13億元，在中國(guó)私營(yíng)企業(yè)50強(qiáng)排行榜上名列第5.她所開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品覆蓋了全國(guó)除臺(tái)灣省以外的每個(gè)省份，并遠(yuǎn)銷世界各地.
無(wú)論你相信“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，還是相信“站在半高處，這個(gè)世界真美好”，其實(shí)，只要你努力攀登，人生每一處都精彩!
深度掃描，純凈升華心靈(二)。
【作文題目】。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
請(qǐng)自選角度，明確立意，自選文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
【優(yōu)秀作文】。
當(dāng)下，是一個(gè)名副其實(shí)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。雖然網(wǎng)絡(luò)帶給了我們便捷，縮短了時(shí)空，到了與我們的生活密不可分的程度。但網(wǎng)絡(luò)中存在的各種漏洞和故障也都糾結(jié)著我們，我們需要天天掃描電腦，凈化軟件，清除垃圾和病毒。在生活中，我們的心靈是否也需要掃描呢?我們心靈中的垃圾和病毒，也需要實(shí)時(shí)掃描清理。這樣的人才能成為純粹的人。
生活在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，周遭環(huán)境的影響，精神領(lǐng)域需要深度掃描，保證我們的頭腦清醒，心靈純凈，精神飽滿，愉快地投入生活和工作中。
深度掃描內(nèi)心，補(bǔ)全漏洞塑造精彩人生。世俗之人是有感情的動(dòng)物，在物質(zhì)世界中，功名利祿，金錢(qián)美色，高尚與低下，美好和丑陋等物質(zhì)和精神層面的東西，時(shí)時(shí)會(huì)困擾我們。如你選擇了高尚，就要排除庸俗的騷擾，讓心靈沿著正確的軌道前進(jìn)?！叭謩?，七分月光”詩(shī)仙李白的詩(shī)，大氣磅礴吞吐出半個(gè)盛唐。但他也時(shí)時(shí)受到功名和物質(zhì)的困擾，他曾深刻地反省過(guò)自己，掃描了自身的漏洞，最終讓為國(guó)建功立業(yè)的儒家精神占據(jù)心頭，而成就了一個(gè)偉大的“青蓮”居士。因此，掃除雜念，清醒頭腦，塑造精彩人生，這是古今每一個(gè)擁有正能量的人，共同的崇高精神追求。
深度掃描內(nèi)心，防漏未然堅(jiān)守重塑靈魂。偉大的文學(xué)家、思想家和新文化運(yùn)動(dòng)的旗手魯迅先生一生光明磊落。盡管他名氣很大，影響很廣，貢獻(xiàn)很多，深受人們的擁戴。但是他還不忘常常反思自己。從《一件小事》中管中窺豹，他深刻地反思自己的思想，把作為舊時(shí)代知識(shí)分子的自己深刻地剖析，讓矮化的靈魂自現(xiàn)原形，而塑造了車夫的高大，這種自曝自私和丑陋，不但沒(méi)有使他矮化，反而他在我們心中的形象更加高大。事實(shí)證明，深度掃描內(nèi)心，會(huì)使心靈更加純凈，人性更加美好，這才是真正的偉大。
深度掃描內(nèi)心，消弭漏洞獲得精神升華。南非第一位黑人總統(tǒng)曼德拉，反抗種族歧視的，在長(zhǎng)達(dá)幾十年的監(jiān)獄生活中，他不斷自我掃描內(nèi)心。反思“冤冤相報(bào)何時(shí)了”的問(wèn)題，終于他放棄了暴力和武裝反抗，領(lǐng)導(dǎo)非國(guó)大黨忘記仇恨，脫胎換骨，和平爭(zhēng)取民主和權(quán)力。心平淡如水的他終于贏得了成功，在就職總統(tǒng)大典上，向曾經(jīng)對(duì)他施暴的監(jiān)獄看守敬禮。當(dāng)曼德拉消弭心中的種族仇恨，他心中的漏洞早已補(bǔ)齊，人性戰(zhàn)勝野蠻，他贏得全世界人民的尊敬?？梢?jiàn)，經(jīng)常掃描心靈，會(huì)使人的精神境界得到升華。
掃描內(nèi)心，讓人們變得純凈;掃描內(nèi)心，讓人們精神升華;掃描內(nèi)心，讓人們變得偉大;深度掃描，讓凡俗的我們也會(huì)變得崇高，讓我們的人生更加精彩。讓我們時(shí)刻剖析自己，掃描自己，在精神領(lǐng)域推陳出新，借用-的話：只要勇于自我解剖，常常自我掃描的精神。他“就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！?BR> 空談與實(shí)干(三)。
【作文題目】。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
一座荒蕪的花園里，池子干得見(jiàn)底了，花木枯萎盡了，夜鶯好久沒(méi)有飛來(lái)了，只有有毒的惡草與刺人的荊棘生長(zhǎng)著。有一天，忽然有幾個(gè)人到園里來(lái)。他們看見(jiàn)這座美麗的花園出現(xiàn)這樣的凄涼情況，一個(gè)嘆氣道：“難道我們就任它長(zhǎng)此荒蕪了嗎?”其余的人都毅然站起身來(lái)，答道：“不，決不!我們應(yīng)該大家努力把它整理好。”于是他們討論怎樣改造這座荒蕪的花園的方法。
一個(gè)人說(shuō)：“應(yīng)該先把惡草和荊棘砍除掉，然后才能把花木栽下?！?BR> 另一個(gè)人說(shuō)：“不對(duì)。應(yīng)該先把花木運(yùn)來(lái)，然后去砍除惡草和荊棘，因?yàn)椤?BR> 另一個(gè)人說(shuō)：“我同意a君的話，惡草和荊棘如果不先除去，佳木好花是決不能栽種的。因?yàn)椤?BR> 荒蕪了的花園，還是照舊荒蕪著。
【優(yōu)秀作文】。
心中總有這樣一幅畫(huà)面揮之不去：在北京街頭的-隊(duì)伍里，人們高舉愛(ài)國(guó)的大旗，高聲呼喊著：“-是中國(guó)的!”聲勢(shì)浩蕩。而在隊(duì)伍的末尾，一位市民卻默默地?fù)炱?隊(duì)伍扔下的礦泉水瓶，投進(jìn)了垃圾箱。
愛(ài)國(guó)之心值得贊揚(yáng)，一種是以高亢的口號(hào)，一種以無(wú)聲的背影;一種是激情澎湃的講演，一種是默默無(wú)聞的實(shí)干;一種需要激情與熱忱，一種需要真誠(chéng)與冷靜。
可我們的社會(huì)更缺少的是后者，不是嗎?古人云：“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦?！逼鋵?shí)，于人，于國(guó)都是這樣。
于人，空談是搖曳在枝頭的花，實(shí)干是摘取理想的梯。
如果你選擇做一個(gè)空談家，你就只能在安逸中守候平凡;如果你想做一名實(shí)干家，你就必須在汗水里耕耘，在付出后成功。
深山里走出的“舞王”卓君靠著每天在田埂邊練習(xí)舞蹈，終于讓飛旋的舞步震撼了全場(chǎng)觀眾;王寶強(qiáng)靠著寄居地下室，靠演賣(mài)苦力的群眾演員的北漂生活，終于在不懈的堅(jiān)持后創(chuàng)造了演藝圈的奇跡;日本作家森瑤子在毅然放棄了學(xué)琴后靠著對(duì)文字的執(zhí)著，終于出版了一本又一本佳作。他們都以自己的經(jīng)歷啟示我們，只有實(shí)干，只有付出，才可以收獲成功。
再看看又有多少靠炒作出名的人，一夜之間名氣大增，可一夜之間又無(wú)人問(wèn)津了。他們只靠運(yùn)氣或炒作，沒(méi)有付出實(shí)干，那他們的夢(mèng)想只是枝頭搖曳的花朵，即使綻放，也會(huì)很快凋謝。
于國(guó)，空談是衰敗之由，實(shí)干是興國(guó)之本。
縱觀古今中外，不難發(fā)現(xiàn)，一個(gè)強(qiáng)盛的民族，是富有實(shí)干精神的民族。19世紀(jì)的清王朝自負(fù)強(qiáng)盛，做著“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)，對(duì)國(guó)外一切技術(shù)均不放在眼里，大談西方人為“蠻夷之邦”。殊不知，當(dāng)清朝統(tǒng)治者每天飲酒賞花，自負(fù)強(qiáng)大，閉關(guān)鎖國(guó)，夸夸其談的同時(shí)，他們口中的“蠻夷之邦”，正在熱火朝天的進(jìn)行技術(shù)發(fā)明，開(kāi)展工業(yè)革命。他們經(jīng)過(guò)埋頭實(shí)干，將只知虛想空談的清王朝遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在了腦后。
再看現(xiàn)代中國(guó)，改革開(kāi)放以來(lái)，通過(guò)開(kāi)放經(jīng)濟(jì)特區(qū)，加入世貿(mào)組織等一系列方式，加強(qiáng)與國(guó)際接軌;在國(guó)內(nèi)實(shí)施一系列促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的措施，加快現(xiàn)代化進(jìn)程，勤勞質(zhì)樸的中國(guó)人民逐漸擺脫了愚昧貧困，中華民族也在實(shí)干中飛速崛起。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作模板。
總體框架：引、議、聯(lián)、結(jié)(提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題)。
中間主體：議(分析問(wèn)題)，講清楚贊成或反對(duì)的理由(好處/危害);兼談對(duì)立面。
思維方式(即是“論證角度和方法”)：因果分析、假設(shè)分析、結(jié)果分析、背景分析、辯證思維、比較分析、讓步思維(注意思考感受在例文中如何體現(xiàn)和表達(dá))。
材料構(gòu)成：以原材料為主，就事論事;但可以在其前后通過(guò)類比，聯(lián)系相似、相關(guān)的名言、名人、名事、現(xiàn)實(shí)事件、生活(社會(huì))中某種現(xiàn)象。
論證分析角度：人與自身，人與他人，人與社會(huì)(國(guó)家)，人與自然，人與傳統(tǒng)歷史等。
上海高考零分預(yù)測(cè)篇二
根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。
人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。
2015年上海高考零分作文例文：
夜半醒來(lái)，靜靜的思考下自己，感覺(jué)自己真難得需要靜一靜了。近年來(lái)，漸漸發(fā)現(xiàn)，自己的功利心是越來(lái)越重了。自己總希望凡事有個(gè)好的結(jié)果。沒(méi)有“好結(jié)果”感覺(jué)沒(méi)了做事的動(dòng)力。在這煩躁、浮夸的世界里，發(fā)現(xiàn)自己真的.迷失了自我，沒(méi)了“清心”，沒(méi)了拂面而過(guò)的“清風(fēng)”。有時(shí)，想寫(xiě)篇文章卻也屢屢無(wú)疾而終。曾經(jīng)懷疑自己是否是江郎才盡，再也寫(xiě)不出“小清新”，再也吟不出意境斐然的詩(shī)詞了，只得嘆曰：“吾才至此，盡矣!”
仔細(xì)回顧近年來(lái)的自己，發(fā)現(xiàn)自己真的很少能真正靜下心來(lái)看完一本書(shū)，功利主義充斥了整個(gè)心扉。放下自己的心，慢慢發(fā)現(xiàn)，在前進(jìn)的道路上，背負(fù)的不再是“奮斗”、“努力”這些加油劑，而是“功利”這沉重的石塊。
在前行的道路上，時(shí)刻被“功利”驅(qū)使著。偶爾，心中的“圣賢”之氣，“士人”之風(fēng)刮來(lái)，使內(nèi)心很矛盾，很痛苦。發(fā)現(xiàn)自己不再是“讀書(shū)人”，沒(méi)有了浩然正氣，赤子之心逐漸被灰塵所湮沒(méi)。忽然發(fā)現(xiàn)自己成了沙灘上“撿貝殼”的孩子，隨著撿的東西越來(lái)越多，身上的包裹也就越來(lái)越重，難以前行。當(dāng)有一天自己真的走不動(dòng)了，便會(huì)狠狠地摔在地上，自己可能被摔得爬不起來(lái)，而千辛萬(wàn)苦撿的“東西”便會(huì)霍然消失。
婆羅門(mén)說(shuō)，左邊布袋，右邊布袋，放下布袋，何其自在。佛曰：“放下，勘破，自在?！比松现罚總€(gè)人都背負(fù)很多“布袋”，當(dāng)自己的功利心越重(或貪心越重)，身上的布袋就越多，而負(fù)擔(dān)就越重，甚至有時(shí)難以前行。“功利”之人，當(dāng)有一天“功利”消失，便發(fā)現(xiàn)沒(méi)了“功利”自己也就沒(méi)了前進(jìn)的動(dòng)力，逐漸地也失去了生活的意義。
古人云：“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無(wú)欲則剛?！碑?dāng)一個(gè)人有了廣闊的胸襟，便不會(huì)被身邊的“布袋”所纏繞，又何來(lái)煩惱;沒(méi)了欲望，又怎能被其他的“東西”所羈絆。
人生百年，何其短暫，何須要讓自己變得如此沉重。超然物外方為圣賢，品一杯清茗，翻一卷詩(shī)書(shū)，有何等悠閑!傲立于高山之巔，撫琴一曲，弄簫斷玉，臥看云卷云舒，又何其自在。
今年有大量的作文題目都是在鼓勵(lì)給人多元角度所合成的一個(gè)立體空間延伸。這種可延展性的題目都是對(duì)思維的一種訓(xùn)練，也是對(duì)一種多元、豐富、自我跟世界關(guān)系匹配的一種肯定跟鼓勵(lì)。寫(xiě)這類文章，切記套題，性情偏急則為文急促，品性澄淡，則下筆悠遠(yuǎn)，這意味著作品的格調(diào)趣味與作者的人品應(yīng)該是一致的。金代元問(wèn)好論詩(shī)絕句卻認(rèn)為“心畫(huà)心聲總失真，文章寧復(fù)見(jiàn)為人”藝術(shù)家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。不失為一則很好的材料。
上海高考零分預(yù)測(cè)篇三
大衛(wèi)：過(guò)得去!
契訶夫：過(guò)不去!
大衛(wèi)：過(guò)得去!!
契訶夫：過(guò)不去!!
大衛(wèi)：過(guò)得去!!!
契訶夫：過(guò)不去!!!
大衛(wèi)：過(guò)得去!!!!
契訶夫：過(guò)不去!!!!
大衛(wèi)：過(guò)得去!!!!!
契訶夫：過(guò)不去!!!!!
我：你倆吵吧，我高考能過(guò)去就行……。
心靈閃過(guò)的微光"的時(shí)候,我頓時(shí)想起一句話,冥冥之中自有巴意.我似乎可以看到出題老師低調(diào)的身影,他在wow吧和d8一次又一次的求種,一次又一次的被護(hù).為了傳播天亮,在偽玉米的陣地后方高喊"春哥純爺們."在大貍子的墨鏡面前勇敢的護(hù)住菊花.這是一種什么精神?一種無(wú)私的國(guó)際毅產(chǎn)主義精神.
我一直認(rèn)為,從來(lái)就沒(méi)有天上掉黑絲的好事.正如同巴神從來(lái)不給巴黑發(fā)功一樣.不論在這么"哎喲臥槽",外面的世界總是天黑的.黑的一踏糊涂.我一直認(rèn)為我對(duì)現(xiàn)實(shí)是無(wú)能為力的,有時(shí)候,你甚至連"你要罵下來(lái)罵"都說(shuō)不出口.而如今,當(dāng)我看到這個(gè)題目,"這也是一種"的時(shí)候,我頓時(shí)覺(jué)得眼前光芒萬(wàn)丈.我不禁要大喊,瞎了我的狗眼.我領(lǐng)悟到,原來(lái),天亮是不分場(chǎng)合的.
什么是天亮?是微笑不語(yǔ)的巴神?從來(lái)不耍大牌的大帝?還是戴著頂寫(xiě)的"賴"子的綠色帽子的肛肛?不,天亮是一種感覺(jué),就像你在東京會(huì)覺(jué)得熱一樣.這就是天亮.在茫茫人海里追尋著從松島吹來(lái)的風(fēng),這也是天亮.
天亮更是一種姿態(tài),不向現(xiàn)實(shí)屈服的姿態(tài).像切格瓦拉一樣戰(zhàn)斗,最后哪怕連魂魄都無(wú)法回歸故里,仍然不會(huì)后悔.五帝孤軍戰(zhàn)棒子,老畢和結(jié)巴遠(yuǎn)征11區(qū),他們把天亮傳播到亞洲其他國(guó)家,乃至最后傳播到整個(gè)世界.馬丁路德金說(shuō),他有一個(gè)夢(mèng)想.而我的夢(mèng)想就是,天亮能傳播整個(gè)世界.甚至在最天黑的韓度投訴,天亮的冠貍猿能和偽玉米們幸福的求合體.強(qiáng)x犯科比和軟蛋麥迪不在高調(diào).易帝在馬勒戈壁上嚼著綠箭.冠(和諧)西和阿嬌騎著草((和諧)泥((和諧)馬,到野外拍照.構(gòu)建河((和諧)蟹社會(huì),需要的就是天亮.
然而,要天亮全世界是個(gè)艱巨的人物.那些偽玉米們不怕春哥的憤怒,和神犬的爪牙們狼狽為賤.這些一小挫別有用心的敵對(duì)(河蟹)勢(shì)力煽動(dòng)不明((和諧)真相的人民群眾45度的制造天黑,妄圖抹殺天亮的光芒.我相信,這種違反歷史潮流的舉動(dòng)一定會(huì)被巴神扎小人頭.
此刻,我已經(jīng)淚流滿面.我開(kāi)啟了天亮光環(huán),停下了筆.巴神依舊慈愛(ài)的摸著我的頭,笑而不語(yǔ).我聽(tīng)到大帝對(duì)我說(shuō),這是一種循環(huán).我回答他,是啊,天亮了,惡有惡報(bào).都tm要賴肛肛.
于是,我決定,晚上護(hù)了我gf....
上海高考零分預(yù)測(cè)篇四
今年的填報(bào)分“專業(yè)(類)+院?！?、“院校專業(yè)組”兩類。
所謂“專業(yè)(類)+院?！?，即采用“‘專業(yè)(類)+院?！Ｊ健?，也就是以“1個(gè)院校+1個(gè)專業(yè)(類)”為一個(gè)志愿單位進(jìn)行填報(bào)，考生既可以選擇同一所高校的不同專業(yè);也可以選擇不同高校的同一專業(yè);還可以選擇不同專業(yè)下的不同高校。
所謂“院校專業(yè)組”，即一所院校可設(shè)置一個(gè)或多個(gè)院校專業(yè)組，每個(gè)院校專業(yè)組內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)。
同一院校專業(yè)組內(nèi)各專業(yè)的科目選考要求必須相同?？忌鶕?jù)自己的意愿可以直接選擇志愿為某個(gè)學(xué)校的某個(gè)專業(yè)組，專業(yè)調(diào)劑限于同一專業(yè)組內(nèi)調(diào)劑。
這樣一來(lái)，高校招生方式更加靈活，更有主動(dòng)性,但對(duì)于考生而言，雖然可報(bào)考的專業(yè)大大增多了，但同時(shí)被動(dòng)調(diào)劑的風(fēng)險(xiǎn)也增高了。
高考志愿填報(bào)注意事項(xiàng)。
一是提前了解政策規(guī)定、搜集信息。全面了解國(guó)家和我省招生政策規(guī)定及有關(guān)高校招生章程，了解自己所屬類別的志愿設(shè)置、志愿填報(bào)時(shí)間、投檔錄取規(guī)則等情況。根據(jù)高考成績(jī)、成績(jī)排序位次和有關(guān)高校的情況，確定擬報(bào)考院校專業(yè)組或?qū)I(yè)范圍。
二是預(yù)填志愿樣表?？蓮氖〗逃荚囋壕W(wǎng)站下載今年的志愿樣表，進(jìn)行預(yù)填和修改。正式上網(wǎng)填報(bào)志愿時(shí)再按照志愿樣表內(nèi)容進(jìn)行錄入，這樣可以有效避免填報(bào)志愿失誤。
三是必須保管好個(gè)人賬號(hào)和密碼。考生個(gè)人信息(含成績(jī)、志愿、錄取等信息)只能憑考生本人的賬號(hào)和密碼進(jìn)行查詢。由于個(gè)人原因，發(fā)生賬號(hào)和密碼被盜，造成信息泄露、志愿被冒充填報(bào)或修改，責(zé)任由考生自己負(fù)責(zé)?？忌绻浀卿浢艽a，可通過(guò)以下三個(gè)途徑進(jìn)行密碼重置：(1)短信驗(yàn)證碼重置：考生選擇短信驗(yàn)證碼方式，回答注冊(cè)時(shí)設(shè)置的密保問(wèn)題后，系統(tǒng)自動(dòng)發(fā)送短信驗(yàn)證碼到注冊(cè)手機(jī)上認(rèn)證后重置密碼;(2)郵箱重置：考生選擇郵箱重置方式，回答注冊(cè)時(shí)設(shè)置的密保問(wèn)題后，系統(tǒng)自動(dòng)發(fā)送重置密碼的鏈接到注冊(cè)的郵箱;(3)報(bào)名點(diǎn)及招生考試機(jī)構(gòu)重置：考生可以攜帶個(gè)人有效身份證件，到報(bào)名點(diǎn)或者報(bào)名點(diǎn)所在的縣(市、區(qū))招生考試機(jī)構(gòu)申請(qǐng)進(jìn)行密碼重置。
上海高考零分預(yù)測(cè)篇五
我們坐在課桌前看著這浪漫、縹緲的。
作文。
題。一股自豪之感油然而升，如此偉大的題目讓我想起了上海的文人jy們的優(yōu)良傳統(tǒng)。
現(xiàn)在請(qǐng)導(dǎo)播把畫(huà)面切給我們上海的文人jy們。
大家看，畫(huà)面中首先出現(xiàn)的是我們的秋雨老師，青年歌手正在他的目光下發(fā)抖!發(fā)抖!
提問(wèn)：三皇五帝是指哪幾個(gè)人?
回答：堯舜什么的?
秋雨：愚昧是毛。
接下來(lái)由徐娜記者采訪寒寒童鞋提問(wèn)：我現(xiàn)在是在成都綿陽(yáng)青川汶川為大家做報(bào)道，看寒寒童鞋正向我們走來(lái)。他一個(gè)人，肩負(fù)著所有80后的責(zé)任感和使命感，從他身上我們可以看到上海文人jy的優(yōu)良傳統(tǒng)，他不是一個(gè)在戰(zhàn)斗，酵母與他同在。
回答：我拒絕你的采訪，我已經(jīng)封殺央視了，不要用俗人的眼光來(lái)看我。文壇是個(gè)p，別把我和他們扯在一起，其實(shí)這次漢漢集團(tuán)給了我很大的幫助，我會(huì)擔(dān)任幾所希望學(xué)校的名譽(yù)校長(zhǎng)然后用自己的事跡來(lái)告訴他們讀書(shū)是沒(méi)用的，一群大學(xué)畢業(yè)的英文理解力還不如我高中輟學(xué)，我要告訴他們，這世道，裝b騙錢(qián)是王道。我相信我作為這個(gè)世界上少數(shù)幾乎快要滅絕的比較清醒的人士能夠給災(zāi)區(qū)的小朋友帶來(lái)心理和生理上的極大安慰，不信去問(wèn)我家酵母。
從秋雨和寒寒童鞋的視角中，我看到了希望，看到了明天，更加堅(jiān)定了建設(shè)河蟹社會(huì)的信念!
上海高考零分預(yù)測(cè)篇六
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)小王出生在一個(gè)大家族。每逢節(jié)假日，長(zhǎng)輩們都會(huì)召集家族成員聚會(huì)，而小王對(duì)此不感興趣，經(jīng)常借故缺席。長(zhǎng)輩們很不高興，小王也很苦惱。如今，有不少家族都面臨類似的情況，當(dāng)?shù)赝韴?bào)“酉姓家事”欄目就此展開(kāi)了熱烈的討論。
對(duì)于以上事情，你怎么看?請(qǐng)給小王或小王的父母寫(xiě)一封信，或向“百姓家事”欄目投稿，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。
若寫(xiě)信，統(tǒng)一以“一平”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息;若投稿，請(qǐng)自擬標(biāo)題。
家國(guó)情懷源于家族情懷。
在宗法制家族無(wú)礙于歷朝歷代綿延之后的今天，有誰(shuí)會(huì)想到它也會(huì)成為爭(zhēng)議的焦點(diǎn)呢?當(dāng)家假日長(zhǎng)輩召開(kāi)的家族聚會(huì)成為年輕一代人的苦惱，其本質(zhì)是傳統(tǒng)文化的式微，更是青年人正在失去其根基之狀態(tài)。
的確，家族聚會(huì)自古而有之，想必不愿參加之人也自古而有之，而如今爭(zhēng)議之所以激起波瀾無(wú)疑是因?yàn)槿绱酥疇?zhēng)議已成為社會(huì)共同問(wèn)題。作為年輕人，我可以充分地理解小王的心情——在面對(duì)一群自己并不熟悉的長(zhǎng)輩關(guān)于學(xué)業(yè)、事業(yè)與嫁娶等一系列直接的發(fā)問(wèn)時(shí)，會(huì)感到無(wú)所適從實(shí)屬必然;況且在人口遷移如此輕而易舉的當(dāng)今，各地區(qū)，尤其是中原地區(qū)的宗族基礎(chǔ)早已被弱化，取而代之的是分散在全國(guó)各地的、彼此漸行漸遠(yuǎn)的同族人，能重聚首已屬不易，更別提相聚時(shí)的冷淡氣氛。小王的苦惱確有其根據(jù)。但值得注意的是，長(zhǎng)輩們召開(kāi)家族聚會(huì)的時(shí)間選在節(jié)假日。中國(guó)自古以來(lái)的傳統(tǒng)節(jié)假日其目的無(wú)非有二：緬懷先人和慶祝闔家團(tuán)圓。
當(dāng)人人都在為“年味兒淡了”而嘆息時(shí)，家族的聚會(huì)無(wú)疑是一個(gè)散發(fā)著團(tuán)圓氣息最大的發(fā)熱源。其次，從歷史淵源的角度探索，不難發(fā)現(xiàn)，不論是世界、國(guó)家還是地區(qū)范圍內(nèi)，對(duì)人口一個(gè)重要的劃分就是民族。正因有了長(zhǎng)期歷史形成過(guò)程和法律的條文保護(hù)，民族內(nèi)部才自覺(jué)形成了一條無(wú)形的紐帶，民族的穩(wěn)定性和持續(xù)性因此天然合理;同樣，作文民族的衍生體，家族同樣擁有其歷史存在的合理性。
正如“姓氏”的存在，根本上是為了鞏固家族的緊密性。再者，回到現(xiàn)實(shí)意義，當(dāng)下的家族體系早非古代時(shí)那般陰森可怖、男尊女卑、等級(jí)分明了，其更多時(shí)候只依靠血緣和一些極強(qiáng)的意識(shí)形態(tài)——長(zhǎng)輩心中對(duì)后代們深深的掛念維系。筆者認(rèn)為，這點(diǎn)是小王應(yīng)該承認(rèn)的。故當(dāng)從各個(gè)角度分析過(guò)后，不難得出，小王的行為首先是忽視了家族是幾乎一切傳統(tǒng)行為存在的基礎(chǔ)的事實(shí)，其次低估了宗族制度的普世價(jià)值。
正如前文指出，諸如小王一類的年輕人已不算少數(shù)才有可能形成的社會(huì)爭(zhēng)議，筆者認(rèn)為雖然傳統(tǒng)家族觀念的確具有相當(dāng)合理性，但如若始終不能夠讓年輕人接受，最終在年代上形成斷層，也是不可避免的事。
為此，除了(與其)通過(guò)小王的父母、長(zhǎng)輩對(duì)其施加言語(yǔ)上的壓力，不如通過(guò)其他更溫和的方式讓年輕人不再抵觸家族聚會(huì)。引領(lǐng)他學(xué)習(xí)、了解家庭、家族在歷史中的演化過(guò)程應(yīng)該是第一步，其次便是能平心靜氣地帶領(lǐng)他回味家族曾帶給他的美好感受;更重要的是，要具有這個(gè)時(shí)代最應(yīng)該具有的家庭的關(guān)懷，發(fā)自內(nèi)心的噓寒問(wèn)暖。
作為小王，乃至小王代表著的新一代人，只有真正了解到了家族情懷的普適價(jià)值，才能最終上升到國(guó)的層面，擁有了“家”，才最終能擁有這個(gè)時(shí)代最需要的家國(guó)情懷。
作文題目預(yù)測(cè)及范文。
“對(duì)這三類人才，你最愿意成為哪一類?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲;不得透漏個(gè)人相關(guān)信息。
起于理論，成于實(shí)干。
《荀子.大略》中曾介紹過(guò)三類人才，其一是“口能言之，身不能行“謂之理論型人才;其二是“口不能言，身能行之”，謂之實(shí)干型人才;其三是“口能言之，身能行之”，謂之全才。對(duì)于以上三種人才的選擇，我更愿意成為第三種人才類型——“口能言之，身能行之”全才。因?yàn)槿攀沁B系實(shí)干家與理論家的橋梁紐帶。實(shí)干與理論的結(jié)合，才能真正為國(guó)之大器。
理論是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的必要因素，理論以其獨(dú)特的視角指引著我們向遠(yuǎn)方邁進(jìn)。理論型人才由此可視為社會(huì)的源動(dòng)力，如前國(guó)家副總理胡喬木，就是我黨理論性人才的杰出表。實(shí)干是國(guó)家振興的重要組成部分，如前國(guó)務(wù)院總理周恩來(lái)，就是我黨最杰出的實(shí)干家。
實(shí)干是憑借踏實(shí)肯干的精神完成計(jì)劃、達(dá)到目標(biāo)，實(shí)干興邦。實(shí)干型人才由此可視為社會(huì)前進(jìn)的開(kāi)拓機(jī)。但正是基于兩者的屬性不同，我才更愿意成為全面發(fā)展的人才。因?yàn)橹挥挟?dāng)開(kāi)拓機(jī)與源動(dòng)力有機(jī)的結(jié)合，才會(huì)使社會(huì)真正有力不斷地向前發(fā)展。當(dāng)空有理論，而不知以行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)時(shí)，我們就像手拿著加速器卻無(wú)處安置，最終動(dòng)力便會(huì)枯竭;當(dāng)只知埋頭苦干不知尋找方向時(shí)，我們就像無(wú)頭的蒼蠅亂飛亂撞，遲早撞墻而亡。所以，我們當(dāng)下最應(yīng)培養(yǎng)的是能夠?qū)?shí)干與理論相結(jié)合的人才，即為”口能言之，身能行之?！捌鋵?shí)理論與實(shí)干的結(jié)合可以比為古代的文臣與武將，就像趙國(guó)的廉頗與藺相如兩人齊心協(xié)力，趙國(guó)才能和諧安寧。因此，如今也只有理論導(dǎo)航，實(shí)干開(kāi)掘，理論與實(shí)干并行，國(guó)家才能獲得最好的發(fā)展。
但培養(yǎng)全才型人才時(shí)，大忌便是泛泛而為。培養(yǎng)出的人才常常是口能言之，而言之無(wú)物;身能行之，而漏洞百出。所以，我們?cè)谝晃蹲非笥趶?fù)合型人才時(shí)，我們也要適可而止。當(dāng)本身不具備聰明睿智的頭腦時(shí)，便不用刻意強(qiáng)求，而要以理論闖出一片天下，成為大國(guó)“工匠”;當(dāng)本身不具備執(zhí)行的高效能力時(shí)，也不用執(zhí)念于行動(dòng)力上，只要在理論上多費(fèi)點(diǎn)心思，也可為國(guó)家發(fā)展添磚加瓦。由此可見(jiàn)，無(wú)論實(shí)干與理論，掌握了哪個(gè)都將必定成為出彩的國(guó)人。
“人生最高境界在于有所做為”，這是恩格斯的判評(píng)準(zhǔn)則。理論型人才以方向?qū)ξ覀円龑?dǎo)有所做為;實(shí)干型人才以肯干精神幫助我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有所做為。但全才既以其敏銳的視角、又以其無(wú)懈可擊的行動(dòng)力，推進(jìn)著社會(huì)的發(fā)展。所以，我認(rèn)為“口能言之，身能行之”才最有做為，才能攀登人生之巔。我愿為“口能言之，身能行之”的全才，為社會(huì)發(fā)展，為國(guó)家興盛貢獻(xiàn)出綿薄之力。
語(yǔ)文記敘文答題技巧。
一、要把握記敘的要素。
以記敘為主的文章，一般都要包含時(shí)間、地點(diǎn)、事件、人物和事件發(fā)生、發(fā)展的原因和結(jié)果這六個(gè)基本要素。當(dāng)然，這并不是說(shuō)，每一篇記敘文，對(duì)這六個(gè)要素都務(wù)必寫(xiě)明，在有的文章中，如果六要素中的某些要素是讀者熟知的，只要不影響表達(dá)效果就不必非寫(xiě)出來(lái)。也就是說(shuō)：有些要素雖然沒(méi)有寫(xiě)明，文章中也已經(jīng)具備了。
閱讀記敘文，把握記敘的要素，是了解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。只有把文章所寫(xiě)的人物的活動(dòng)或事件的來(lái)龍去脈搞清楚了，才能由材料出發(fā)準(zhǔn)確把握文章的宗旨。
二、要辨析記敘線索。
記敘文在組織材料時(shí)，無(wú)論運(yùn)用哪一種記敘方式，都必須將材料構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，因此優(yōu)秀的記敘文都有一條清晰的線索?；蛘咭詴r(shí)間的轉(zhuǎn)移、空間的變換、思想感情的發(fā)展為記敘線索，或以具體的問(wèn)題、物品貫穿全文。閱讀時(shí)抓住了統(tǒng)領(lǐng)全篇的線索，就能對(duì)文章的結(jié)構(gòu)條理有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。因此，把握記敘的線索也是記敘文閱讀的一個(gè)重要方面。
要想準(zhǔn)確地把握記敘的線索，首先要吃透原文，弄清人物之間的關(guān)系和事件的來(lái)龍去脈。在此基礎(chǔ)上，分析各個(gè)材料之間的聯(lián)系，揣測(cè)這些材料是憑借什么聯(lián)系在一起的。弄清了材料的有機(jī)的聯(lián)系，也就是找到了文章的線索。實(shí)際上，線索就其性質(zhì)來(lái)講就是聯(lián)結(jié)材料的或明或暗的紐帶，其作用就是使材料統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，便于文章內(nèi)容的表達(dá)。因此，線索也就是作者寫(xiě)作思路在文章中的體現(xiàn)。閱讀記敘文，必須揣測(cè)作者的思路，準(zhǔn)確地把握文章的線索。
要理清記敘順序。
記敘文以寫(xiě)人記事為主。為了表達(dá)主題思想的需要，對(duì)記敘的材料必然要作一個(gè)主從、先后、詳略的安排。記敘人的活動(dòng)和事件的過(guò)程，可以按照時(shí)間先后或事件發(fā)展過(guò)程來(lái)寫(xiě);也可以打破事物本來(lái)的發(fā)展順序，把最后結(jié)局或發(fā)展過(guò)程中某一突出事件提到前面先寫(xiě)，然后再回過(guò)頭來(lái)按照事件發(fā)生發(fā)展的順序敘述;也可是在敘述過(guò)程中，暫時(shí)中斷，插入另一段與中心有關(guān)的內(nèi)容，然后繼續(xù)進(jìn)行原來(lái)的敘述。這就形成了記敘文的順敘、倒敘、插敘等幾種敘述方式，成為記敘文體的一個(gè)特點(diǎn)。
四、要理解描寫(xiě)、議論和抒情的作用。
記敘文的主要表達(dá)方式是記敘，但還常常輔以描寫(xiě)、議論、抒情。使文章文情并茂，所記敘的人物血肉豐滿，栩栩如生，所寫(xiě)事件細(xì)致生動(dòng)，文章的思想感情更鮮明突出。閱讀記敘文，理解文中的描寫(xiě)、議論和抒情的作用，是我們把握全文內(nèi)容和作者思想感情的重要途徑。
記敘文常見(jiàn)問(wèn)題的回答。
1.某句段對(duì)人物采用了哪些描寫(xiě)方法(或描寫(xiě)手法)?有什么作用?
(1)外貌描寫(xiě)(2)神態(tài)描寫(xiě)(3)動(dòng)作描寫(xiě)(4)語(yǔ)言描寫(xiě)(5)心理描寫(xiě)。
第二問(wèn)，一般最后都要從情感、性格上分析(如果是動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，要先說(shuō)其動(dòng)作、語(yǔ)言上的特點(diǎn))。答題格式：生動(dòng)形象寫(xiě)出了某某人的某某感情(或某某性格)。
2.自然環(huán)境描寫(xiě)(或景物描寫(xiě))有什么作用?
從以下四個(gè)方面考慮，一般是兩點(diǎn)以上：(1)點(diǎn)明某某季節(jié)/某某時(shí)間/某某地點(diǎn)/某某天氣;(2)渲染某某氣氛或突出某某環(huán)境的惡劣;(3)反襯(或烘托)某某人的某某心情/品質(zhì)。(4)為下文某某情節(jié)發(fā)展作鋪墊(或預(yù)示了下文的某某情節(jié)，或推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展)。
如果是文中的第二或第三處自然環(huán)境描寫(xiě)，則可能還有一點(diǎn)作用：(5)交代了時(shí)間的推移變化，與上文某處景物描寫(xiě)相照應(yīng)或形成對(duì)比。
3.該文段采用了什么記敘順序?有什么作用?
明確：記敘順序常用三種：(1)順敘;(2)倒敘(在開(kāi)頭)(3)插敘。
最常見(jiàn)的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：(1)交代了某某背景、情況(要根據(jù)文意概括);(2)為下文某某故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊。
如果是最后一段，則是補(bǔ)敘，答題格式：(1)補(bǔ)充交代某某情節(jié)(要根據(jù)文意概括);(2)照應(yīng)上文，解開(kāi)懸念，讓故事真相大白(3)收到意料之外情理之中的藝術(shù)效果。
如果在開(kāi)頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。
4.本文的線索是什么?作用是什么?
可從以下方面考慮：(1)題目;(2)時(shí)間或空間的變化;(3)具體的人、事物或某句話;(4)某某人物感情的變化。
作用：貫穿全文，結(jié)合文中的人物、事，使文章條理清晰。
5.開(kāi)頭語(yǔ)段有何作用?
從以下幾方面考慮：(1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明題目;(2)引起下文(或總領(lǐng)全文、或?yàn)橄挛淖鲣亯|);(3)奠定某某的感情基調(diào);(4)吸引讀者閱讀興趣。
6.結(jié)尾語(yǔ)段有什么作用?
結(jié)構(gòu)上：(1)照應(yīng)題目或開(kāi)頭或上文，使文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);(2)全文或收束全文。內(nèi)容上：(1)點(diǎn)明中心或深化中心，突出了某某中心;(2)引起讀者思考，發(fā)人深省，啟迪讀者去怎么怎么做。如果是結(jié)尾揭示故事真相，作用則還應(yīng)加上：(1)揭示故事真相，給讀者強(qiáng)烈震撼力和沖擊力;(2)取得意料之外情理之中的藝術(shù)效果;(3)戛然而止，給讀者無(wú)限的回味和想象的空間。
7.題目有什么作用?
從以下角度考慮：(1)是全文的線索，貫穿全文;(2)點(diǎn)明了某某中心;(3)(設(shè)置懸念，)引起讀者閱讀興趣;(4)點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間或季節(jié)或天氣或地點(diǎn)景物等;(5)點(diǎn)明主要人物;(6)點(diǎn)明主要事件;(7)題目有雙關(guān)義，表面上是指某某，實(shí)際上是指某某;(8)與結(jié)尾相互照應(yīng);(9)營(yíng)造了某種氛圍，讓人產(chǎn)生某種美好或不好的聯(lián)想;(10)采用了比喻或擬人的修辭，生動(dòng)形象地突出了某某的某某特點(diǎn);(11)點(diǎn)明與主要人物相關(guān)的某種事物。
上海高考零分預(yù)測(cè)篇七
學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一個(gè)項(xiàng)目是“山羊過(guò)獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì)有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò)，但在這個(gè)項(xiàng)目的預(yù)賽時(shí)，有一對(duì)同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過(guò)，裁判認(rèn)為這樣做有爭(zhēng)議。根據(jù)此材料寫(xiě)作文。
翻開(kāi)卷子，先看了看今年的高考作文，看完后感覺(jué)三個(gè)字----很無(wú)聊。
突然想起網(wǎng)上傳說(shuō)的一道連環(huán)奧數(shù)題：
小明買(mǎi)了套套后，順便買(mǎi)了個(gè)打氣筒，問(wèn)：為何?
中國(guó)的教育導(dǎo)向，真他媽的像小明的感慨：人家的孩子粘人，我家的孩子粘手啊!
就這點(diǎn)鳥(niǎo)事還上升到高考的高度。“山羊過(guò)獨(dú)木橋”，你人沒(méi)事了吃飽撐的，上去過(guò)干啥?
我知道出題人的本意，不外乎創(chuàng)新，規(guī)則。當(dāng)婊子還想立牌坊，搞那么云山霧罩干啥，直來(lái)直去不也很好嗎?中國(guó)的磚家、叫獸早已變了味，成了不學(xué)無(wú)術(shù)，愚弄百姓的一幫既得利益的代言人。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年興旺則國(guó)興旺，少年腦殘則國(guó)腦殘，少年肩扛祖國(guó)的未來(lái)，教育就應(yīng)該起到導(dǎo)向作用，比如如何把我國(guó)建設(shè)的更美好，如何居安思危，認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)之現(xiàn)狀，而不再是類似教育70后的課文：中國(guó)地大物博，人口眾多，遲早要敲響資本主義的喪鐘。
上海高考零分預(yù)測(cè)篇八
請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。
試題特點(diǎn)：
這是一則新材料作文。材料由兩句話構(gòu)成，較為簡(jiǎn)潔明了。立意的核心是回答材料中的問(wèn)題，明確觀點(diǎn)，確定立意。雖然文體沒(méi)有明確的限制，但材料要求談對(duì)一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的思考，所以在文體的選擇上，議論文較能表達(dá)對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。這則作文材料，重點(diǎn)考查的是考生的深入探究，批判性思維和辯證思維的能力，“轉(zhuǎn)折”從個(gè)體、群體和人類等角度，引發(fā)學(xué)生關(guān)注發(fā)展進(jìn)程中的轉(zhuǎn)折，思考人在轉(zhuǎn)折中發(fā)揮的重要作用，考查學(xué)生的思維品質(zhì)和能力。
試題解析：限制性：
1.寫(xiě)作情境的限制。材料是由一個(gè)前提條件和一個(gè)選擇疑問(wèn)構(gòu)成的。“世上許多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時(shí)發(fā)生的”，這是材料中已知的前提條件，“這是否意味著人對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程無(wú)能為力?”對(duì)此問(wèn)題的答案，是命題者的立意所在，考生要思考的是如何回答這一問(wèn)題。
2.典型任務(wù)的限制?？忌氄w把握材料中兩句話的內(nèi)在關(guān)系，再結(jié)合特定的任務(wù)立意來(lái)行文。也就是說(shuō)，考生不但要兼顧到材料中的前提背景，還要明確表明對(duì)“人是否對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程無(wú)能為力”這一問(wèn)題的態(tài)度、認(rèn)識(shí)和思考。
3.價(jià)值判斷的限制。命題人要考生談?wù)剬?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考，前提是要明確“世上許多重要的轉(zhuǎn)折”涵蓋哪些方面，“人對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程”的影響涉及的范圍有哪些，小到個(gè)人、家庭，大到社會(huì)、國(guó)家、世界的都可以考量。
4.文體的限制。雖然文體沒(méi)有明確的限制，但材料要求談對(duì)一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的思考，所以在文體的選擇上，議論文較能表達(dá)對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。
開(kāi)放性。
1.立意角度自由。立意角度相對(duì)來(lái)說(shuō)是自由的，“談?wù)剬?duì)這個(gè)問(wèn)題的`認(rèn)識(shí)和思考”，可小可大，既利于考生著眼于小，具體而微地寫(xiě)作，也利于考生從宏觀落筆而進(jìn)行宏大敘事，在一個(gè)較為宏闊的歷史場(chǎng)景甚至現(xiàn)實(shí)情境，鋪展文筆，深厚而思。這則作文材料，重點(diǎn)考查的是考生的深入探究，批判性思維和辯證思維的能力，“轉(zhuǎn)折”從個(gè)體、群體和人類等角度，引發(fā)學(xué)生關(guān)注發(fā)展進(jìn)程中的轉(zhuǎn)折，思考人在轉(zhuǎn)折中發(fā)揮的重要作用，考查學(xué)生的思維品質(zhì)和能力。
2.聯(lián)想思考自由。這則作文材料是一個(gè)能啟發(fā)考生思考，能讓考生找到相契合和相互關(guān)聯(lián)的寫(xiě)作材料，對(duì)自然、社會(huì)和人生是否能有自己的感受和思考，這在理性思辨和文化審美以及生命感悟上，都是一個(gè)重要的問(wèn)題?！笆郎显S多重要的轉(zhuǎn)折是意想不到發(fā)生的”可以讓學(xué)生聯(lián)想到此次波及全球的“新冠”肺炎疫情，對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)家乃至全球的各行各業(yè)，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等各個(gè)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，都是意想不到的重要轉(zhuǎn)折，“人對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程是否無(wú)能為力”能讓考生聯(lián)想到人對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程是無(wú)能為力還是大有可為的。
寫(xiě)作角度：切題立意：
面對(duì)世界上意想不到的轉(zhuǎn)折，人是可以有所作為的，人是能夠改變和影響事物發(fā)展進(jìn)程的，人是能發(fā)揮重要作用的。例如：積極作為，人定勝天。
偏題立意：
面對(duì)意想不到的轉(zhuǎn)折，是無(wú)能為力的，不要做無(wú)力的掙扎，消極地接受對(duì)待。
寫(xiě)法指導(dǎo)：
考生在寫(xiě)作時(shí)，先回答材料中的問(wèn)題，依據(jù)對(duì)問(wèn)題的答案概括確定中心立意。“轉(zhuǎn)折”可從從個(gè)體、群體和人類等角度，關(guān)注發(fā)展進(jìn)程中的轉(zhuǎn)折，立意應(yīng)從人在轉(zhuǎn)折中發(fā)揮的重要作用著眼，可結(jié)合“新冠”肺炎疫情等意想不到的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，闡述人在個(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)家乃是世界的重要作用和影響，對(duì)于能夠改變的事情，要順勢(shì)而為，積極解決，對(duì)于很難改變的事情也要積極應(yīng)對(duì)，不能消極處理。例如：中美對(duì)疫情的處理方式。文體最好確定為議論文，便于闡述認(rèn)識(shí)和思考。
上海高考零分預(yù)測(cè)篇九
1.題目，“參與旁觀，人生之常態(tài)”從材料的兩個(gè)方面解讀，任何單一的解讀都是片面的，只有將兩者聯(lián)系起來(lái)看，才是全面地看問(wèn)題，這是作者高明之處。
2.三個(gè)小論點(diǎn)：先兩分，后一個(gè)總結(jié)，全面深刻論述中心，層次清楚，邏輯清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
3.第三個(gè)特色是：開(kāi)頭結(jié)合材料切入，結(jié)尾聯(lián)系自身實(shí)際，照應(yīng)開(kāi)頭，緊扣中心，深化升華。
作文題目預(yù)測(cè)二：“誰(shuí)打動(dòng)了你的心”
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)。
一位從沿海回來(lái)的朋友準(zhǔn)備到內(nèi)地投資，重點(diǎn)考察a城和b城。在a城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋的一個(gè)大嬸的動(dòng)作，讓他對(duì)這個(gè)城市死了心：那大嬸把他的一只鞋帶解下來(lái)，擦好付了錢(qián)后再系上，一個(gè)細(xì)節(jié)瞬間讓他悟出，這個(gè)城市市民的道德水準(zhǔn)成問(wèn)題——定是有人擦好鞋后不付錢(qián)跑掉過(guò)。在b城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機(jī)都提示：先生，請(qǐng)帶好您隨聲物品。最終，他把放在了b城，b城因此有5000人上崗就業(yè)，b城的稅務(wù)部門(mén)每年也因此收到億元的稅收，這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機(jī)的影響力。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不少于800字;不要脫離材料內(nèi)容與含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
參考范文。
上海高考零分預(yù)測(cè)篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
2022年上海高考科分?jǐn)?shù)線是多少是很多考生和家長(zhǎng)都特別關(guān)心的事情，一般情況下，每個(gè)省份每年的高考分?jǐn)?shù)線不會(huì)有太大的區(qū)別，下面是小編給大家?guī)?lái)的2022年上海高考分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)是多少，以供大家參考!
預(yù)測(cè)2022年本科分?jǐn)?shù)線：405分。
預(yù)測(cè)2022年專科分?jǐn)?shù)線：120分。
注：以上僅為預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線，供大家參考。
1、無(wú)論是院校還是專業(yè)，都有堅(jiān)持“沖一沖”“穩(wěn)一穩(wěn)”“保一保”的原則。也就是說(shuō)，平行志愿填報(bào)要有梯度，既要填報(bào)有希望夠得著的理想學(xué)校，也要考慮與自己高考分?jǐn)?shù)相宜的學(xué)習(xí)，更要考慮填報(bào)一些歷年錄取分?jǐn)?shù)比自己高考分?jǐn)?shù)稍低的學(xué)校，最后也別忘了填寫(xiě)一兩所保底學(xué)校。
2、將最心儀的學(xué)習(xí)填在第一志愿。平行志愿的投檔和錄取原則是“志愿并列、位次優(yōu)先、遵循志愿、一輪投檔”。平行志愿雖然是平行的，但是并非平等志愿，是計(jì)算機(jī)通過(guò)考生志愿a、b、c、d的順序依次檢索和投檔的。也就是說(shuō)，如果考生所填報(bào)的平行志愿中有多所院校都可以投出去，那么檔案只能投到這些院校中排在最前面的那一所。
3、盡量填滿所有院校和專業(yè)志愿。一般來(lái)說(shuō)，同一個(gè)錄取批次當(dāng)中考生可填寫(xiě)多個(gè)院校志愿，每所院?？蛇x填六個(gè)專業(yè)。條件允許的情況下，盡量將所有院校和專業(yè)志愿填滿，否則，很有可能因?yàn)樯偬顖?bào)了一個(gè)院校及專業(yè)志愿，就失去了一次投檔機(jī)會(huì)。
報(bào)志愿要篩選并優(yōu)化志愿，形成合理梯度。
在平行志愿招生批次，要拉開(kāi)適當(dāng)?shù)奶荻龋栽黾愉浫茁?。從“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一?！比荻热胧帧⒎秩阶撸?BR> 第一步，初次篩選。根據(jù)自身實(shí)際，綜合考慮各方面的因素，初步選擇足量的“專業(yè)(類)+院校”志愿，分別放在“沖一沖”“穩(wěn)一穩(wěn)”“保一?！比齻€(gè)梯度備用?！皼_”是沖刺一下的意思，一般將自己成績(jī)優(yōu)勢(shì)不明顯但希望就讀的院校、專業(yè)放在沖的層次;“穩(wěn)”是相對(duì)穩(wěn)健的志愿，一般將自己成績(jī)優(yōu)勢(shì)較大且比較喜歡的院校、專業(yè)放在穩(wěn)的層次;“?！笔卿浫茁蚀蟮闹驹?，一般將自己成績(jī)有明顯優(yōu)勢(shì)的志愿放在保的層次。
第二步，綜合優(yōu)化。從前面選定的批量志愿中，結(jié)合往年院校、專業(yè)錄取等各方面情況綜合分析，將其中不喜歡的專業(yè)或錄取可能性不大的高校、專業(yè)刪除，優(yōu)化選擇出擬報(bào)考的、可放在不同梯度的相對(duì)合適的高校、專業(yè)。
第三步，最終排序。結(jié)合本人實(shí)際和意向確定具體志愿的先后順序，對(duì)所有經(jīng)篩選優(yōu)化后的備用志愿逐一比對(duì)，并先高后低按降序排列。可以將喜歡的專業(yè)及院校盡量往前排，最后要填一些錄取希望比較大的專業(yè)及志愿，志愿的填報(bào)適當(dāng)拉開(kāi)梯度。如普通類平行志愿填報(bào)時(shí)，可將自己成績(jī)優(yōu)勢(shì)不大卻很喜歡的志愿放在前20-30個(gè)，將具有一定優(yōu)勢(shì)也較喜歡的志愿放在中間50-30個(gè)，將優(yōu)勢(shì)較大且有把握的志愿放在最后26-36個(gè)。
上海高考零分預(yù)測(cè)篇十一
翻卷書(shū)冊(cè)紙張老，侃談前車后鑒師。筆奮燈昏面色白，細(xì)撥分?jǐn)?shù)良?jí)舭V。
授課演講教室處，一腔熱血付于此。應(yīng)試套題專點(diǎn)破，應(yīng)對(duì)方針細(xì)出題。
日憂學(xué)生延考誤，不辭辛勞盡育人。拋夫棄兒相與子，拒父推母亡姐弟。
例題精粹四處扒，肩酸腰扭傷筋骨。疑難雜癥立時(shí)應(yīng)，全力竭能對(duì)筆試。
天寒風(fēng)冷耐饑餓，嘶聲竭力音色沙。問(wèn)其敢有何德能?唯爾出已微份力。
炙熱酷暑內(nèi)外烤，曝曬日光出痱虱。詢余又有何竊機(jī)?獨(dú)望學(xué)生成大器。
：不敢“創(chuàng)新”的創(chuàng)新這題目一看，就知道你們想讓我們寫(xiě)“創(chuàng)新”。我想你們?cè)陂喚淼臅r(shí)候已經(jīng)有了基本統(tǒng)一的答案，比如說(shuō)，寫(xiě)了創(chuàng)新給多少分，不寫(xiě)創(chuàng)新就算偏題等......
上海高考零分預(yù)測(cè)篇十二
本科二批。
文科450理科412。
高職?？?。
文科374理科348。
體育類本科。
文科297理科265。
年份考生所在地考生類別批次最低控制分?jǐn)?shù)線2016上海理科自主招生控制分?jǐn)?shù)線4382016上海理科本科分?jǐn)?shù)線3602016上海理科體育類本科2522016上海理科藝術(shù)類本科2342016上海文科自主招生控制分?jǐn)?shù)線4502016上海文科本科分?jǐn)?shù)線3682016上海文科體育類本科2582016上海文科藝術(shù)類本科239。
上海高考零分預(yù)測(cè)篇十三
這是非常重要的，這就是高考的通行證，是進(jìn)考場(chǎng)必須具備的。只有拿著這兩個(gè)證件，才能順利進(jìn)入考場(chǎng)。同學(xué)們一定要帶上，而且要放好，千萬(wàn)不要弄丟。
2.準(zhǔn)備好文具。
文具包括：黑色碳素筆，一般為0.5mm；2b鉛筆；橡皮；自動(dòng)筆；透明筆袋。其他的無(wú)關(guān)文具，最好就不要帶了。東西精簡(jiǎn)一點(diǎn)最好！簽字筆和鉛筆要多準(zhǔn)備一些，防止沒(méi)筆水，壞的時(shí)候有備用。
3.注意飲水。
考試時(shí)，不宜多喝水，避免想去廁所！水能夠起到潤(rùn)嗓子的效果就好。水杯一定要放在桌子下面，放在桌子上，有可能會(huì)碰倒，導(dǎo)致不必要的麻煩。同時(shí)，每個(gè)地方對(duì)能否帶水的要求是不同的，一般情況下，水杯上最好不要有字。
4.合理飲食，注意衣物。
高考前的飲食是十分重要的，建議飲食清淡，不要吃太油膩的食物！一定要注意食物的干凈衛(wèi)生，最好別再吃外面的食物，以免不衛(wèi)生引起腸胃不適。一般情況下，高考的天氣是十分炎熱的，所以衣物要選擇透氣性比較好的，最重要的就是舒適！舒適的衣服，能夠讓考試的時(shí)候精力集中。
5.注意鍛煉，保證睡眠。
馬上就要高考了，這時(shí)候心態(tài)和精神狀態(tài)是最重要的！適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，能夠讓精力充沛，也能對(duì)心情有舒緩的作用。同時(shí)，一定要保證睡眠，考試前就不要再熬夜復(fù)習(xí)了。在現(xiàn)階段，每個(gè)人都經(jīng)過(guò)了幾輪的復(fù)習(xí)，知識(shí)掌握已經(jīng)很全面了，不要再熬夜看書(shū)，保證充足的睡眠，才能在考試的時(shí)候精神滿滿。
6.考試前一天晚上，不要刻意早睡。睡不著時(shí)，可仰臥聽(tīng)一些輕松的音樂(lè)；
7.如遇堵車不要急，出示準(zhǔn)考證求助民警。
上海高考零分預(yù)測(cè)篇十四
題目:”細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲“是唐朝詩(shī)人劉長(zhǎng)卿在《別嚴(yán)士元》中的詩(shī)句。曾經(jīng)有人這樣理解這句詩(shī)：1、這是歌頌春天的美好意境。2、閑花、細(xì)雨表達(dá)了不為人知的寂寞。3、看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)不等于無(wú)所作為，是一種恬淡的處世之道。4、這種意境已經(jīng)不適合當(dāng)今的世界……根據(jù)你的看法寫(xiě)一篇作文。題目自擬，體裁不限。字?jǐn)?shù)800以上。
盛夏，夜，深夜。
景山山顛。
山上有人，兩個(gè)人，一男一女。
這兩人就是當(dāng)今武林名聲最響的兩位殺手，男的名秋細(xì)雨，女的叫葉閑花，江湖人稱”細(xì)雨閑花“。
詩(shī)人劉長(zhǎng)卿曾用”細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲“來(lái)描述這兩個(gè)可怕的殺手。細(xì)雨濕衣，濕衣的是鮮血;閑花落地，落地的是人頭。這兩人殺人來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，如果他們想殺你，當(dāng)你還沒(méi)看到他們?nèi)擞皼](méi)聽(tīng)到他們聲音的時(shí)候，你就已經(jīng)死了。
秋細(xì)雨三天前接到一份帖子，指名要?dú)⑷~閑花。事成之后，不但有三百萬(wàn)兩冥幣，更可以讓他在”紅樓夢(mèng)中人“選秀節(jié)目中擔(dān)任曹雪芹的角色!
葉閑花輕功獨(dú)步武林，踏雪無(wú)痕，落地?zé)o聲，號(hào)稱超過(guò)當(dāng)年青翼蝠王韋一笑。有人見(jiàn)她上星期在高速公路上偷了劉翔奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)證，劉翔追出一萬(wàn)公里最后被活活累倒。
一般人聽(tīng)到葉閑花的故事早就嚇得去買(mǎi)”尿不濕“了，但是秋細(xì)雨沒(méi)有去買(mǎi)。
秋細(xì)雨不是一般人。
他知道，殺人不但要靠技術(shù)，還要拼人品!
秋細(xì)雨很鎮(zhèn)定，他正用一把指甲刀修整著手指甲，他的手指修長(zhǎng)有力。
他要等待，等待對(duì)方先沉不住氣。高手相爭(zhēng)，不允許一絲一毫的失誤，先沉不住氣的人就會(huì)露出破綻。
致命的破綻!
葉閑花溫柔道：”在我們動(dòng)手之前，不能先談?wù)劽?“。
秋細(xì)雨道：”我是來(lái)殺人的，不是來(lái)聊天的?！啊?BR> 葉閑花道：”你有把握殺我?“。
秋細(xì)雨道：”我從不做沒(méi)有把握的事情。“。
葉閑花道：”我要提醒你一件事?！啊?BR> 秋細(xì)雨道：”你說(shuō)?！?。
秋細(xì)雨道：”我也要提醒你一件事。“。
葉閑花道：”你說(shuō)?！啊?BR> 葉閑花的臉色一變，道：”我更要提醒你，我的粉絲團(tuán)叫'花粉'，不叫''!“。
秋細(xì)雨道：”我最。
后要提醒你，你的那些'花粉'全都是。還有，我們已經(jīng)跑題了。“。
葉閑花道：”我們這樣拼命廝殺，你難道不怕麻煩么?“。
秋細(xì)雨道：”你以后再也不用怕麻煩了，天下只有一種人永遠(yuǎn)不怕麻煩，死人!
葉閑花道：“這么說(shuō)你非逼我出手不可?”
秋細(xì)雨沒(méi)有回答，他已不用回答。
秋細(xì)雨道：“亮兵器!”
葉閑花道：“我用刀。”
秋細(xì)雨道：“你用刀?刀在何處?”
葉閑花道：“我就是刀!”
葉閑花露出甜甜的笑容，忽然間褪下了自己的衣服，全身上下只剩下蕾絲比基尼和黑色絲襪。
葉閑花的臉美得讓人窒息，再配上這樣的身材，這樣的服飾，充滿了一種原始的誘惑力。
她的眼睛會(huì)說(shuō)話，她的媚笑會(huì)說(shuō)話，她的`手，她的胸膛，她的腿……她身上每分每寸都會(huì)說(shuō)話。
她知道，只要是個(gè)不瞎的男人，現(xiàn)在肯定會(huì)被她迷得神魂顛倒。
秋細(xì)雨是個(gè)男人，而且是個(gè)不瞎的男人。
可他現(xiàn)在卻偏偏好像瞎了一樣，完全無(wú)動(dòng)于衷。
他知道，美麗的女人是一把刀，當(dāng)你沉醉的時(shí)候，刀就會(huì)切進(jìn)你的胸口。
秋細(xì)雨沉吟道：“我只想問(wèn)你一件事。”
葉閑花嬌笑著：“請(qǐng)講?！?BR> 秋細(xì)雨道：“大夏天的，穿這么少你丫不怕蚊子叮啊?”
葉閑花沉默了半晌，幽幽地道：“你一定以為剛才我在噴香水，是不是?我告訴你，我噴的是六神花露水!”
葉閑花又道：“不過(guò)這不是普通的六神，是我特別提煉的藥水，無(wú)色無(wú)味無(wú)毒，不過(guò)卻會(huì)慢慢擴(kuò)散在空氣中，聞到它的人會(huì)四肢麻痹不能動(dòng)彈?！?BR> 秋細(xì)雨一驚，忽然覺(jué)得身體已經(jīng)麻木不聽(tīng)使喚，不由得一身汗。
葉閑花又道：“你以為我和你扯淡是因?yàn)槲液ε?，以為我脫掉衣服是想色誘你，其實(shí)這都是為了拖延時(shí)間讓藥水能擴(kuò)散到你周圍。”
秋細(xì)雨面上不動(dòng)聲色，道：“難道你自己不怕藥水的厲害?”
葉閑花得意地道：“一開(kāi)始我涂的口紅就是解藥，所以我仍然可以自由行動(dòng)。”
葉閑花逼視著秋細(xì)雨，問(wèn)道：“現(xiàn)在你還認(rèn)為你能殺了我么?”
秋細(xì)雨道：“我能?！?BR> 葉閑花道：“你不能動(dòng)而我能動(dòng)，你卻能殺了我，這不是很好笑么?”
秋細(xì)雨道：“是很好笑，但是你一定會(huì)被我殺死?！?BR> 葉閑花道：“為什么我會(huì)被你殺死?”
秋細(xì)雨忽然反問(wèn)道：“飛刀能不能殺人?”
葉閑花道：“好像能?！?BR> 秋細(xì)雨道：“我有沒(méi)有手?”
葉閑花道：“的確有?！?BR> 秋細(xì)雨道：“我手上有沒(méi)有刀?”
葉閑花道：“你手上好像只有指甲刀?！?BR> 秋細(xì)雨道：“足夠了?！?BR> 葉閑花道：“足夠了?”
秋細(xì)雨道：“我有手有刀，就能置人死地?！?BR> 葉閑花道：“指甲刀也能殺人?實(shí)在可笑!”
秋細(xì)雨道：“以前江湖中有七十三個(gè)人覺(jué)得我這把指甲刀很可笑。”
葉閑花道：“現(xiàn)在呢?”
秋細(xì)雨道：“現(xiàn)在人都已死了，死在這把刀下。”
葉閑花道：“你的手還能動(dòng)?”
秋細(xì)雨道：“你要不要試試?”
葉閑花臉上的笑容漸漸凝固，忽然間，她已出手!
一招“冒牌九陰白骨爪”直逼秋細(xì)雨天靈蓋，這一招她已練過(guò)七年四個(gè)月零二十九天，她完全有把握相信沒(méi)有任何人可以抵擋得了這一招。
可這一次她錯(cuò)了。
刀光一閃，“盜版小李飛刀”已插入她的咽喉。
她到死也不相信，一把指甲刀可以要了她的命!
閑花終于落地!
三個(gè)時(shí)辰后，藥水的藥效漸漸淡去，秋細(xì)雨終于可以動(dòng)彈了。
望著葉閑花的尸體，秋細(xì)雨道：“雖然你已經(jīng)死了，但是我還要告訴你兩件事。第一，我一直用甲刀修整著手指甲是為了調(diào)整手和刀之間的同步率，說(shuō)白了就是找手感。第二，我殺你的真正目的不是為了錢(qián)或者名利?！?BR> 上海高考零分預(yù)測(cè)篇十五
看清楚!我罵的是裝逼的白領(lǐng)!可能會(huì)說(shuō)很多臟話!所以閱卷老師請(qǐng)見(jiàn)諒!
好1。2。3。開(kāi)罵!!!!
你們這些裝逼的白領(lǐng)一個(gè)幾月千塊錢(qián)就牛逼了啊??張口閉口就說(shuō)沒(méi)品位的人是農(nóng)民工!!你們這些小資的父母出生的年代哪個(gè)不是農(nóng)民工人?你以為省了幾個(gè)月的錢(qián)買(mǎi)個(gè)普拉達(dá)包包就叫牛逼?就叫品位?你們除了知道lvgucci阿瑪尼這些我們農(nóng)民暴發(fā)戶才穿得起的牌子?你還知道其他牌子嗎?知道“上海灘”嗎?知道“sneaker”嗎?你他媽能把買(mǎi)奢侈品的錢(qián)買(mǎi)幾件好點(diǎn)的保暖內(nèi)衣給你父母穿才叫牛逼!!!
你們聽(tīng)歌都聽(tīng)英文歌是吧?這么牛逼的中國(guó)就沒(méi)喜歡的歌曲嗎??有次我問(wèn)一個(gè)自稱品味很高的mm，你聽(tīng)大衛(wèi)?？撇ǚ茽?大衛(wèi)。科波菲爾是全球數(shù)一數(shù)二的魔術(shù)師)的歌嗎?那mm一本正經(jīng)的對(duì)我講，一般不聽(tīng)他的他的歌太過(guò)頹廢境界太灰暗。我一般都聽(tīng)xxx(我沒(méi)記住他說(shuō)的樂(lè)隊(duì)名)的哈哈真是笑死我了。人家大衛(wèi)?？撇ǚ茽柺悄g(shù)師。我看你也就認(rèn)識(shí)什么小甜甜什么麥當(dāng)娜什么林肯公園這些歐美藝人了。。。不過(guò)這些名字也足夠給你們用來(lái)裝逼了!!!你以為你說(shuō)話帶個(gè)幾個(gè)英文單詞就是社會(huì)上流人士?有本事你把英文從頭說(shuō)到位尾啊?你不是李陽(yáng)!你也不是那些從小在外國(guó)長(zhǎng)大的港臺(tái)明星!所以你別給我們裝逼!
出身于貧寒家庭偏要過(guò)紈绔子弟的生活你們竟然還以身為一名“月光族”為榮。
看完這篇作文的閱卷老師如果你們有種淋漓盡致的感覺(jué)那就麻煩你花你跟你旁邊的監(jiān)考老師一起欣賞我的美文畢竟在高中這個(gè)很純的地方能寫(xiě)出這樣文章的高中生很少了另外多給分?jǐn)?shù)我，如果你不給我高分，那我咒你死全家。
以上高考零分作文由本站高考頻道為您精心提供，希望對(duì)您有所幫助。
上海高考零分預(yù)測(cè)篇十六
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)大陸地區(qū)高考。
作文。
命題始終處于探索和調(diào)整之中，在命題的科學(xué)化方面積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但仍遭受到來(lái)自外界的批評(píng)和質(zhì)疑。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于20xx上海高考作文預(yù)測(cè)，給大家作為參考，歡迎閱讀!
生天地間，總要與外界發(fā)生聯(lián)系。而閱讀，則是其最主要的通道。
閱讀分為若干種，絕大多數(shù)人的閱讀屬于消遣性閱讀。這種閱讀的目的就是打發(fā)時(shí)間，說(shuō)得高雅點(diǎn)，是讓時(shí)間不至于白白流逝。瀏覽網(wǎng)頁(yè)，翻翻報(bào)紙，看看電視，了解一些熱點(diǎn)新聞，搜集幾件明星八卦，打探哪里出了奇人異事，瞅瞅又有幾個(gè)老虎被調(diào)查……邊看邊樂(lè)，然后與志同道合者大擺龍門(mén)，是很愜意很得意的事。
市井閑人們的閱讀大抵如此，很多上班族的閱讀有相當(dāng)?shù)谋戎匾部蓺w入此類，我們青年學(xué)子，有時(shí)也愿意做這些消遣性的閱讀。為的是放松放松，調(diào)劑一下有些枯燥的學(xué)習(xí)生活。我覺(jué)得，“消遣”是個(gè)中性詞，甚至在某種意義上可歸入褒義，畢竟有所消遣便是有所寄托，這總比無(wú)所事事、無(wú)是生非要好得多得多。
閱讀的第二重境界，我稱之為充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現(xiàn)實(shí)“功利性”，頗有現(xiàn)躉現(xiàn)賣(mài)、臨時(shí)抱佛腳的意味。以我為例，該交綜合性研究作業(yè)了，我才上網(wǎng)搜索相關(guān)的材料，包括成本的書(shū)、雜志，相關(guān)論文，然后挑燈夜戰(zhàn)，快速掃描，從中篩選自己用得著的礦石，冶煉、提純，最終形成自己的產(chǎn)品。這樣的閱讀，效率高，印象深，積少成多，集腋成裘，我的大腦里面的東西感覺(jué)越來(lái)越多，越來(lái)越有品位。出于很近視的目的，其效果卻是長(zhǎng)久的，這樣的閱讀，其實(shí)就是我們成長(zhǎng)的臺(tái)階。
聽(tīng)說(shuō)大多數(shù)成年人尤其是上班族，其閱讀大都含有某種“功利性”。這不是壞事。關(guān)鍵是要將這些信息合理轉(zhuǎn)化，切忌生搬硬套，機(jī)械照搬。否則的話，這種閱讀就成了鴉片，副作用可不是一般的大。
閱讀的最高境界，是精神性閱讀，或者叫心靈性閱讀。這樣的閱讀完全是個(gè)人的興趣所在，閱讀的過(guò)程，也是修養(yǎng)身心、陶冶情操的過(guò)程。據(jù)說(shuō)，這樣的人，看經(jīng)典的影視作品，會(huì)忘掉了世界的存在，能與劇中人的命運(yùn)相喜悲;看喜歡的文學(xué)名著，常常會(huì)如五柳先生“每有會(huì)意，便欣然忘食”。可惜的是，我還沒(méi)能達(dá)到這樣的境界，但我會(huì)向這個(gè)方向努力。
魯迅說(shuō)過(guò)，要看各樣的書(shū)，即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽。盧梭則強(qiáng)調(diào)，讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索。道出了讀什么書(shū)和怎樣讀的問(wèn)題，明乎此，力行之，便會(huì)臻于大境界。
近日“可持續(xù)”一詞頻現(xiàn)諸多媒體報(bào)端，無(wú)論是政府還是社會(huì)成員都努力謀求“可持續(xù)發(fā)展”，也就是長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，這就需要我們從現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式中尋求改變。我們應(yīng)“舍小利以謀遠(yuǎn)”，將目光放得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，來(lái)謀求可繼續(xù)發(fā)展。同樣，這種“舍小利以謀遠(yuǎn)”的態(tài)度也適用于方方面面，不失為一條良好的人生準(zhǔn)則。
丹麥人釣魚(yú)會(huì)拿把尺子量量釣到的魚(yú)，將尺寸不夠的魚(yú)放歸河中。有人或許會(huì)對(duì)這一做法生疑，辛苦釣到的魚(yú)為何還要放回去，多可惜。但其實(shí)，這卻是丹麥人智慧的做法，讓小魚(yú)繼續(xù)生長(zhǎng)，日后才釣得到更多的大魚(yú)。我想，這就是“舍小利以謀遠(yuǎn)”的體現(xiàn)吧。不局限于眼前的“所得”而是思慮日后的保障，這才能得到日后的豐收。就像孟子說(shuō)的“數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也”。一味去捕捉小魚(yú)往后就無(wú)魚(yú)可求。唯有暫釋眼前的小利方能成就日后的滿載。
日本的養(yǎng)魚(yú)業(yè)有過(guò)這么一個(gè)事件。過(guò)去北海道漁場(chǎng)資源豐饒，似乎取之不盡用之不竭。臨海居民都肆意捕撈，不光金槍魚(yú)等品種數(shù)量銳減，還威脅到鯨和海豚的生存，因此，日本政府下措施整頓漁業(yè)，規(guī)范捕魚(yú)制度，特別加強(qiáng)對(duì)鯨和海豚等品種的捕殺控制，不能為了餐桌，損害了生靈也隔絕了后代與自然的接觸。同樣，這也就是“舍小利以謀遠(yuǎn)”的表現(xiàn)。人們?cè)谏a(chǎn)活動(dòng)中因?yàn)樘嗟臒o(wú)限制的索取，危害到了自然應(yīng)有的平衡，唯有重拾這份和諧，才能長(zhǎng)遠(yuǎn)?？沙掷m(xù)地生存發(fā)展下去。
舍小利以謀遠(yuǎn)，關(guān)鍵在一個(gè)“舍”字，只有舍得，才能獲得?？墒羌惫淖龇ㄒ琅f屢見(jiàn)不鮮。股市的急轉(zhuǎn)直下，潮起潮落，讓一些人頓失方向;樓市的風(fēng)起云涌，水漲船高，讓一些人傾囊赴火。許多人在追逐眼前利益的時(shí)候往往不能預(yù)料到日后長(zhǎng)遠(yuǎn)的行動(dòng)方向，因此常常“因小失大”。股神巴菲特在談到自己“滾雪球”的盈利的時(shí)候，就談及過(guò)在最初投資階段的不如意，但他面對(duì)不順心，面對(duì)蠅頭小利卻不動(dòng)心。舍小利以謀遠(yuǎn)，終成偉業(yè)。
舍小利以謀遠(yuǎn)，懂得舍得，謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，才是發(fā)展之道?？沙掷m(xù)發(fā)展的提出正是提倡人們關(guān)注自然更長(zhǎng)久的考慮，不因急于發(fā)展經(jīng)濟(jì)而難以謀遠(yuǎn)，不為未來(lái)更進(jìn)一步考慮。丹麥人將小魚(yú)扔回河中，不就是這樣一種可持續(xù)的理念的體現(xiàn)，舍小利，方能謀遠(yuǎn)。
時(shí)代發(fā)展，物欲橫流，必然會(huì)伴隨著功利的心態(tài)。但請(qǐng)學(xué)會(huì)“舍小利以謀遠(yuǎn)”，寧得此時(shí)的一份釋然與平衡，為今后人生藍(lán)圖插上騰飛的雙翅。
前些日子去市場(chǎng)買(mǎi)菜，一時(shí)興起，想買(mǎi)幾條野生鯽魚(yú)燉湯，殊不料，一市之中，竟無(wú)大魚(yú)，找了名熟識(shí)的攤販問(wèn)訊，他卻也不多話，端出一盆讓我挑選——俱是些不到半斤的小家伙，這實(shí)在太小了吧，我忍不住抱怨?，F(xiàn)在野生的很少有大魚(yú)，過(guò)幾年還有沒(méi)野生魚(yú)都難說(shuō)了，攤販嘆了口氣，那何不把這些小魚(yú)放回去養(yǎng)大呢?您傻了吧，我不賣(mài)別人也會(huì)賣(mài)的，攤販也是一臉的委屈。
我自然是說(shuō)不下去了，隨便挑了條鯇魚(yú)逃離了魚(yú)攤，經(jīng)商逐利，天經(jīng)地義，我又有什么資格指責(zé)他們呢?況且，我也確實(shí)缺乏這樣的立場(chǎng)——小肥羊、烤乳豬、明前茶，雖然并不能時(shí)常奢侈，這些“小物”都不可否認(rèn)都是我所樂(lè)食的，甚至我們還想過(guò)，以后自己的孩子也要從小對(duì)其作“菁英教育”。
等等，打住!我似乎嗅到了一種危險(xiǎn)的味道，一種與賣(mài)仔魚(yú)一樣的危險(xiǎn)味道……說(shuō)不定將來(lái)我孩子的命運(yùn)將與那些魚(yú)仿佛!
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)——這些自然是必須的;書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)——藝術(shù)品位是不可少的;舞蹈、戲講演——培養(yǎng)孩子的自信心很重要;田徑、武術(shù)、空手道——健康的身體才是最關(guān)鍵的指標(biāo)。
孩子能做這么多事嗎?不，自然是不能的，不過(guò)那僅限于“自然”的狀況而已，我的孩子，一定是以成人為范本，否則又如何能在起跑線上便戰(zhàn)勝他人呢?——所以，他一定得吃得消，因?yàn)槲疫@一切都是為他好，我是毫無(wú)私心的。
或許，我該考慮下了，是讓孩子自然成長(zhǎng)，還是提早捕撈上市場(chǎng)——我不得而知……。
古人云：“疑則問(wèn)卜，”也罷，那便排下一卦——竟然如此!“包蒙，兇”。我驚駭?shù)貙⒁捉?jīng)丟在了地上。
一陣風(fēng)吹過(guò)，地上的書(shū)翻了頁(yè)，露出了另一條卦辭。
童蒙，吉!