讀后感是讀完一本書或者一篇文章后對作者思想的理解和個人感受的一種抒發(fā)方式，它可以幫助我們更好地消化和吸收所讀內(nèi)容，我想我應(yīng)該寫一篇讀后感了吧。在寫讀后感時，要注重自己的感受和體驗，同時結(jié)合作品的細節(jié)和情節(jié)進行深入分析。這些讀后感范文或許與你的觀點相似，或許能給你帶來全新的思考。
山溝里的孩子讀后感篇一
第四單元的課文學完了，我們該學第五單元了，我學到了第五單元第二篇課文它叫《山溝里的孩子》，我讀了這篇課文，我感覺到我有一點想哭，我還感覺到這些山溝里的孩子很貧窮還要堅持學習。
他們天不亮就開始出發(fā)了，因為學習條件很艱難，學校因為路太窄了，所以學校建在山溝的另一面不窄的地方。所以學生天不亮就出發(fā)了，因為山溝一座山二座山，山太多了，所以他們回家要可晚可晚回家。
回到家還要寫作業(yè)，因為條件非常不好就用蠟燭照著寫。
山溝里的孩子懷著一個大理想，希望找到金鑰匙打開智慧的寶庫，孩子們說金鑰匙是學習，寶庫是知識。
他們要好好學習長大考上大學，到城里生活。要是不好好學習的話，就考不上大學進不了城市了，還要接著過那貧窮的生活，天不亮就出發(fā)還要晚上用蠟燭照著寫作業(yè)，還每天要吃那難吃的飯，還吃不飽。
所以要好好學習天天向上，長大要到城里生活。
山溝里的孩子讀后感篇二
山溝里的孩子們，你們的精神使目標逼近，勝利終將屬于你，你們的精神已經(jīng)在我心中點亮了。學習了這篇課文我深受啟發(fā)。
成功的大門永遠向克服困難的人敞開?！安唤?jīng)一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香?！庇纱?，我想到了擁有“發(fā)明大王”稱號的愛迪生，他是我崇拜的偶像之一。他沒有受過正規(guī)教育，卻在科學的道路上刻苦鉆研，頑強攻關(guān)，最終成為兩千多項發(fā)明的科學家。他堅韌不拔，克服重重困難的精神深深地打動了我。在愛迪生身上不也能看到山溝里的孩子的身影嗎？他們心中只有一個念頭，不許后退，他們有一股不服輸?shù)臎_勁，他們的人生字典里沒有“失敗”??！有汗水，就會有收獲，有信心就一定會成功。
失敗是成功之母，有志者事竟成。成功不會落在驕傲的人頭上！第一個爬上知識顛峰的人一定是勤奮好學的人。不怕失敗的人永遠是生活中的強者。有一次，我的成績不理想，就有了不想念書甚至退學的念頭。想到山溝里的孩子不怕困難，而我在挫折面前寸步難行，簡直像只縮頭烏龜，我慚愧得無地自容。我頓時像泄了氣的皮球又打回氣一樣，在學習的道路上勇往直前戰(zhàn)勝重重困難，像武松打虎似的把攔路虎打得四腳朝天。
山溝里的孩子讀后感篇三
今天，我讀了《山溝里的孩子》這篇文章，我被山溝里的孩子們刻苦學習、不怕困難、樂觀向上的精神深深地感動了。
這篇文章主要寫了：山溝里的孩子們還沒等到天亮，就背著書包上學去了。放學后，他們成群結(jié)隊得回家，這時天早已黑了。學校離家遙遠，山路又不好走，還得翻山越嶺，遠處還有可怕的狼。傳說中，山溝里埋藏著一把金鑰匙，誰要是能找到它就能打開智慧的寶庫，改變山溝的容貌，所以孩子們就懷著這樣的心，日日夜夜不停地尋找。后來他們知道了這把鑰匙就是知識。山溝里的孩子有了知識，就能找到燦爛的黎明。
我的家在大城市里，走到學校還不到五分鐘，不是爺爺奶奶接送就是公公婆婆接送。跟山溝里的孩子比較起來，我上學真是太幸福了。所以我要更加好好學習，掌握更多的知識，也找到那把打開智慧寶庫的“金鑰匙”。
山溝里的孩子讀后感篇四
所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而引起的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。下面是小編收集整理的《山溝里的孩子》。
讀后感。
讀了《山溝里的孩子》這篇文章，我深深的體會到了山溝里的孩子具有可苦不怕困難，樂觀向上的精神，這樣的精神能把我感動了。
這篇課文主要寫了山溝里的孩子沒等天亮就背著書包上學去，到了放學的時候他們就成群結(jié)隊的回家，學校離家很遠，山高路遠，他們還要翻身月齡才能到家，遠處還有可怕的狼在吼叫，山溝里的孩子不怕從黑夜啟程，去尋找傳說中的金鑰匙。
想起了我是多么的幸福，媽媽天天給我買很多美麗的衣服，可媽媽還覺得不漂亮，每當媽媽給我買衣服的時候我就會想起山溝里的孩子，他們穿的衣服就一兩件還是舊的，可我的衣服很多很漂亮，所以我生活條件這么好，一定要好好學習。
一本散發(fā)著墨香的。
作文。
書放在我面前，我好奇地拿起來翻看著，一篇篇文章多么生動優(yōu)美!特別使我感動的是《山溝里的孩子》這篇文章了。
有一群孩子住在山溝里，天還沒亮，他們就走過這座山，翻過那座山，背著書包上學去。傍晚，太陽落山了，山溝里很快地暗了下來，天黑洞洞的，遠處，狼在嚎叫，這些孩子們又走過這座山，翻過那座山，背著書包回家。他們這么刻苦學習，是要找到傳說中的鑰匙，用這把鑰匙打開知識的寶庫，用知識的力量來改變山溝的面貌。
這些孩子們不怕起早貪黑，在那么艱苦的環(huán)境中，不向困難低頭，還那么愛學習，這不禁使我想到：我們現(xiàn)在不用起早貪黑，也不用翻山越嶺，每天還有爸爸、媽媽接送，在這么好的條件下，有些同學還不好好學習。比如說我們班的一個同學，他幾乎每次都不交作業(yè)，把他的媽媽都氣出一身病來。為了尋找能打開改變家鄉(xiāng)面貌的金鑰匙，山里的這些孩子在那么黑的夜晚里走路，要是換成我，我一定會被嚇得直打顫。
山溝里的這些孩子這么刻苦學習，是要找到那把神奇的鑰匙，用它來改變家鄉(xiāng)的面貌。如果我們這些祖國的花朵都不好好學習，長大了，這個祖國、這個社會就會被別的國家所占領(lǐng)，所以，我們要認真學習，也像他們那樣找到能改變祖國面貌、使祖國強大的金鑰匙。
今天我學習了《山溝里的孩子》這篇課文，讓我浮想聯(lián)翩，身同感受。我感受到他們上學非常不容易，每天起早貪黑的學習，天還沒有亮就開始翻山越嶺，月亮出來還在回家的路上。上學和放學的時候至少要走幾十里的崎嶇的山路。而且山路特別難走，還可能有狼在嚎叫，非常危險。如果遇到雨、雪天走在路上更可以想象是怎樣的艱難。我一想到他們所經(jīng)歷的就有些害怕?？伤麄儏s能感受到紅日的擁抱，一路上有說有笑，非常樂觀。他們把學習當成一種快樂，是因為他們胸懷美好的理想去上學。他們要找到那把金鑰匙，用它打開知識的寶庫，用知識的力量改變村莊，改變山溝的窮面貌。所以他們才不怕黑夜啟程，尋找燦爛的黎明!我們的條件比那些山溝里的孩子好多啦，我們早晨七點五十前到校。而路遠的同學有私家車專門接送上下學。而我家離學校只需5分鐘就可以走到，每天上下學都是爺爺騎自行車接送我。有時我還不知足，偶爾還要耍小脾氣。比起山溝里的孩子我幸福多啦!學了這篇課文特別給力，我再也不用爺爺接送了。學習也有了動力，我也要拿到那把智慧的金鑰匙，將來做一個對國家和社會有用的人!
今天，我讀了《山溝里的孩子》這篇文章，我被山溝里的孩子們刻苦學習、不怕困難、樂觀向上的精神深深地感動了。
這篇文章主要寫了：山溝里的孩子們還沒等到天亮，就背著書包上學去了。放學后，他們成群結(jié)隊得回家，這時天早已黑了。學校離家遙遠，山路又不好走，還得翻山越嶺，遠處還有可怕的狼。傳說中，山溝里埋藏著一把金鑰匙，誰要是能找到它就能打開智慧的寶庫，改變山溝的容貌，所以孩子們就懷著這樣的心，日日夜夜不停地尋找。后來他們知道了這把鑰匙就是知識。山溝里的孩子有了知識，就能找到燦爛的黎明。
我的家在大城市里，走到學校還不到五分鐘，不是爺爺奶奶接送就是公公婆婆接送。跟山溝里的孩子比較起來，我上學真是太幸福了。所以我要更加好好學習，掌握更多的知識，也找到那把打開智慧寶庫的“金鑰匙”。
讀了這篇文章，我深深地被山溝里的孩子們刻苦學習、不怕艱苦、不怕困難、樂觀向上的精神感動了。
這篇文章主要寫了：山溝里的孩子們還沒等到天亮，就背著書包上學去了。放學后，他們成群結(jié)隊地回家，這時天早已黑了。學校離家遙遠，山路又不好走，還得翻山越嶺，遠處還有可怕的狼。傳說中，山溝里埋藏著一把金鑰匙，誰要能找到它，就能打開智慧的寶庫，改變山溝的容貌，所以孩子們就懷著這樣的心，日日夜夜不停地尋找。后來，他們知道了這把鑰匙就是知識。山溝里的孩子們，有知識了，就能找到燦爛的黎明。
我的家住在城里，走到學校還不到十五分鐘。可是，爸爸怕我累著，凍著，還是堅持開車送我去上學。跟山溝里的孩子們比較起來，我上學真是太舒服了。所以我更加要好好學習了，將來建設(shè)我們祖國的大花園。
山溝里的孩子讀后感篇五
讀了這篇文章，我深深地被山溝里的孩子們刻苦學習、不怕艱苦、不怕困難、樂觀向上的精神感動了。
這篇文章主要寫了：山溝里的孩子們還沒等到天亮，就背著書包上學去了。放學后，他們成群結(jié)隊地回家，這時天早已黑了。學校離家遙遠，山路又不好走，還得翻山越嶺，遠處還有可怕的狼。傳說中，山溝里埋藏著一把金鑰匙，誰要能找到它，就能打開智慧的寶庫，改變山溝的容貌，所以孩子們就懷著這樣的心，日日夜夜不停地尋找。后來，他們知道了這把鑰匙就是知識。山溝里的孩子們，有知識了，就能找到燦爛的黎明。
我的家住在城里，走到學校還不到十五分鐘。可是，爸爸怕我累著，凍著，還是堅持開車送我去上學。跟山溝里的孩子們比較起來，我上學真是太舒服了。所以我更加要好好學習了，將來建設(shè)我們祖國的大花園。
山溝里的孩子讀后感篇六
上周我們學習了《山溝里的孩子》一課，讓我從中明白了很多道理，我覺得他們的生活不但貧窮而且上學的路程又非常的艱辛。清晨天還沒亮他們就去上學，翻山越嶺才能走到學校，而且走到校的時候太陽都升起來了，晚上放學回家又要一直走到天黑，他們每天不但走著陡峭的山路，而且路邊又有狼在嚎、狗在叫的，非常不安全，可他們還是非常勇敢的往家走。
回頭再看看我們現(xiàn)在的生活是多么地幸福，學習環(huán)境又是多么的優(yōu)越呀！早晨上學和晚上放學都有父母接送，而且交通又很方便，坐著車穿過幾條街就到家了。我們想吃什么，想穿什么只要和父母說一聲，他們就會豪不猶豫地買回來。我們還有完美的桌椅、精美的粉筆，就連鋼筆、書包、文具盒都是五顏六色的，各種各樣的款式挑著用。
然而這些都是山里孩子們所沒有的，但他們的學習都是非常的認真刻苦，而且每個孩子都有著遠大的理想和抱負，所以我們一定要學習他們那種不怕困難、不怕艱辛、刻苦學習、玩強拼搏的精神。通過這篇課文我深有感觸，我們擁有著美好且優(yōu)越的學習環(huán)境，還有老師的關(guān)心、父母的呵護，我們更應(yīng)該加倍的努力、刻苦學習。山溝里的孩子有遠大的理想，我們應(yīng)該有更遠大的理想，讓我們實現(xiàn)自己的理想，一起努力拼搏，向著美好的明天出發(fā)！
山溝里的孩子讀后感篇七
讀了《山溝里的孩子》，我被深深地震撼了。沒想到我的同齡人，竟生活在那樣艱苦的環(huán)境里，更沒想到，他們雖然生活在那種艱苦的地方，卻不怕艱苦，勇敢地尋求改變家鄉(xiāng)面貌的“金鑰匙”。
和他們相比，我的條件有多好啊：平整的柏油路、寬敞明亮的教室、專業(yè)過硬的老師、放學上學都有家長接送……但是我從來沒有感到幸福，我覺得上學苦、寫作業(yè)苦、聽爸爸媽媽沒完沒了好好學習的嘮叨更苦！如果把我放在山溝里，我真不敢想像會怎樣生活，更別說好好學習改變家鄉(xiāng)面貌了！
我們年齡相同差別卻這樣懸殊！想到他們的上學路，我眼前仿佛出現(xiàn)了山里孩子背著書包上學的身影，他們迎著風、冒著雨、淌著河、踏著泥……他們刻苦地學習，不光是為了自己的命運，更懷著改變家鄉(xiāng)面貌的遠大理想，我們這些生活在城里的孩子，有什么理由不好好學習，做好自己該做的事情呢！
山溝里的孩子讀后感篇八
教學目標：
2、了解第四自然段景物的作用。
3、理解“金鑰匙”與“絢麗的黎明”的真正含義。
4、感受山溝里的孩子學習的艱苦，學習他們不怕困難的，刻苦學習的精神。
教學重難點：
1、抓住重點理解課文最后兩段的意思，體會“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明”的含義。
2、通過對比、朗讀，體會中重點詞語的意思。感受山溝里的孩子學習的艱難，學習他們不怕困難?？炭鄬W習的精神。
教學課時：三課時。
教學過程：
第一課時。
一、組織談話，導入新課。
1、同學們，你們看過電影《一個也不能少》嗎？這部電影講的是什么地方的什么事？山溝里的孩子為了山區(qū)早日脫貧，為了祖國更加富強，起早貪黑地刻苦學習著，這節(jié)課我們學習第8課《山溝的孩子》，更進一步了解山溝的孩子是怎樣學習的。
二、自讀課文，思考問題。
1、認真讀課文，給每個自然段標上序號。
2、現(xiàn)在請同學們找一找哪些部分是描寫山溝的孩子是怎樣上學的？他們遇怎樣的困難？是怎樣起早貪黑地刻苦學習的？并讀一讀。然后說說你自己的感受。
三、默讀課文，思考問題。
3、理解重點詞：“金鑰匙”指知識。有了知識才有智慧，知識越多智慧的寶庫才能越豐富。“絢麗的黎明”指什么？為什么山溝里的孩子一定能迎來“絢麗的黎明”？“絢麗的黎明”指光輝燦爛的未來。山溝里的孩子一定能用自己的聰明才智使山村早日脫貧，使祖國更加富強。
四、通讀全文，思考問題：
2、為了改變山村的落后面貌，孩子們是怎樣做的？
五、總結(jié)課文，拓展延伸。
2、說說你想為有困難的同學做些什么？
板書設(shè)計：
時間長。
不怕困難?刻苦學習。
上學的艱難????不好走。
（為改變山溝的窮面貌）。
不安全。
山溝里的孩子讀后感篇九
一本散發(fā)著墨香的作文書放在我面前，我好奇地拿起來翻看著，一篇篇文章多么生動優(yōu)美!特別使我感動的是《山溝里的孩子》這篇文章了。
有一群孩子住在山溝里，天還沒亮，他們就走過這座山，翻過那座山，背著書包上學去。傍晚，太陽落山了，山溝里很快地暗了下來，天黑洞洞的，遠處，狼在嚎叫，這些孩子們又走過這座山，翻過那座山，背著書包回家。他們這么刻苦學習，是要找到傳說中的鑰匙，用這把鑰匙打開知識的寶庫，用知識的力量來改變山溝的面貌。
這些孩子們不怕起早貪黑，在那么艱苦的環(huán)境中，不向困難低頭，還那么愛學習，這不禁使我想到：我們現(xiàn)在不用起早貪黑，也不用翻山越嶺，每天還有爸爸、媽媽接送，在這么好的條件下，有些同學還不好好學習。比如說我們班的一個同學，他幾乎每次都不交作業(yè)，把他的媽媽都氣出一身病來。為了尋找能打開改變家鄉(xiāng)面貌的金鑰匙，山里的這些孩子在那么黑的夜晚里走路，要是換成我，我一定會被嚇得直打顫。
山溝里的這些孩子這么刻苦學習，是要找到那把神奇的鑰匙，用它來改變家鄉(xiāng)的面貌。如果我們這些祖國的花朵都不好好學習，長大了，這個祖國、這個社會就會被別的國家所占領(lǐng)，所以，我們要認真學習，也像他們那樣找到能改變祖國面貌、使祖國強大的金鑰匙。
今天我學習了《山溝里的孩子》這篇課文，讓我浮想聯(lián)翩，身同感受。我感受到他們上學非常不容易，每天起早貪黑的學習，天還沒有亮就開始翻山越嶺，月亮出來還在回家的路上。上學和放學的時候至少要走幾十里的崎嶇的山路。而且山路特別難走，還可能有狼在嚎叫，非常危險。如果遇到雨、雪天走在路上更可以想象是怎樣的艱難。我一想到他們所經(jīng)歷的就有些害怕?？伤麄儏s能感受到紅日的擁抱，一路上有說有笑，非常樂觀。他們把學習當成一種快樂，是因為他們胸懷美好的理想去上學。他們要找到那把金鑰匙，用它打開知識的寶庫，用知識的力量改變村莊，改變山溝的窮面貌。所以他們才不怕黑夜啟程，尋找燦爛的黎明!我們的條件比那些山溝里的孩子好多啦，我們早晨七點五十前到校。而路遠的同學有私家車專門接送上下學。而我家離學校只需5分鐘就可以走到，每天上下學都是爺爺騎自行車接送我。有時我還不知足，偶爾還要耍小脾氣。比起山溝里的孩子我幸福多啦!學了這篇課文特別給力，我再也不用爺爺接送了。學習也有了動力，我也要拿到那把智慧的金鑰匙，將來做一個對國家和社會有用的人!
山溝里的孩子讀后感篇十
水孩子是個很有趣的童話故事，講的是水孩子湯姆他剛開始是個連水都沒見過的掃煙囪的小孩，經(jīng)常給有錢人家掃煙囪。有次被一個仙人追趕到海邊，把他變成了水孩子。
可以在海底生活，湯姆在海底的生活的非常開心非常快樂，讓湯姆在海底受教育，交到好朋友，從一個非常調(diào)皮的孩子變成一個講文明有用的人。
山溝里的孩子讀后感篇十一
曾經(jīng)的我們，就像這吵鬧村里的孩子一樣，有那使我們歡呼雀躍的事情；有那使我們覺得很無聊的事情；有那和伙伴們一起感到慶幸，感到愉悅的事情；還有那伴隨我們生活的點點滴滴。
吵鬧村有七個孩子，我們卻有47個，吵鬧村的孩子們過的生活，是我們現(xiàn)在沒有擁有的。他們大膽、勇敢，他們會去幫助那些需要幫助的人，他們的腦袋里永遠有著你意想不到的主意。今天烤甜點、明天去油東西。唱著歡快的歌，走在去學校的路上。這些我們都沒有嘗試過。他們獨立、自由，任何事情打聲招呼就行了。他們動手能力強，會自己照顧自己，而我們卻不行。
我們的動手能力很弱，自己絕不會碰油漆，也不會去想著自己烤甜點，獨立性雖說有，但絕對不會自己跑出去待一個晚上，也不會和朋友們?nèi)ネ嫣诫U一類的游戲。這使我感到很悲哀。
說句實在的，我很向往吵鬧村。那里有歡歌笑語，那里有最純真的一切，那里有的，是我們都缺少的七美德：誠信、希望、慈善、正義、勇敢、節(jié)制和寬容。這些，我們身上都可以呈現(xiàn)，但是，誰又敢保證，這七美德一定會出現(xiàn)在我身上呢？吵鬧村的孩子做到了，從他們的身上，我找到了這七種美德。這就是我們要向他們學習的。
山溝里的孩子讀后感篇十二
生：家長送、坐公交車、家比較近，自己走學……。
師：今天我們就一起來看看山溝里的發(fā)孩子是怎么上學的。（板書：山溝里的孩子）。
二、初讀課文，整體感知。
師：用自己喜歡的方式讀課文，解決生字及生詞。
生讀課文（自己讀、同桌互讀、小組讀）。
師檢查讀書的情況。
師：默讀課文，想想這篇課文主要講了什么？
生：這篇課文主要講山溝里的孩子為了自己的理想而不怕從黑夜起程，努力去尋找。
三、細讀課文，深化感悟。
師：用自己的學習方式學習課文，從中你能有什么收獲？
生自主探究學習課文。
生小組交流討論自己讀書的收獲及學習中所產(chǎn)生的疑惑。
師：看著同學討論激烈的樣子，老師都有些著急了，現(xiàn)在我大家就一起來交流一下吧！
生：讀了這篇課文，我知道了山溝里的孩子是怎么上學的。
師：說說看。
師：從哪兒看出來？
生：上學時間長。早晨，天還沒有亮就出發(fā)了。晚上，天黑了才回家。
生：路不好走。不但路遠，還要翻幾座山。
生：有危險。山高，路遠，天黑，遠處還有狼。
師：大家說的很好，我們來一起看看這兩個句子。（出示句子：
在課文中找出對應(yīng)的句子。
l野葡萄由黑變綠了，牽?；ㄓ珊谧冏狭耍荷砩系男鹿幼右灿珊谧兗t了。
—————————————————————。
l遠遠近近，腳步匆匆，初升的紅日擁抱著他們。
生圈畫并自由表達。
師：從這些句子中你體會到了什么？
生：我體會到了山溝里的孩子不怕困難、熱愛學習的精神。
師：是?。∩綔侠锏暮⒆由蠈W的確不易，我家就有個親戚，他們家住在深山，他們家有個孩子叫王偉，上學要到很遠的一個小鎮(zhèn)上，為了讓他上學，他的媽媽每天夜里3點鐘起床為他做飯，王偉3點起床，4點從家里出發(fā)，一路上不停的走，到7點鐘才能到學校，盡管這樣，他每天都能按時完成作業(yè)，從不遲到，學習成績門門優(yōu)秀，你們說他這種不怕困難刻苦學習的精神值不值的學習。
生深受感動。
師：好！現(xiàn)在有感情的朗讀1——5自然段，再來深切的體會一下、感受一下不畏艱難、刻苦學習的這種精神。
四、拓展思維，發(fā)展想象。
師：讀了課文你們還有哪些不懂的嗎？
生：山溝里的孩子不怕從黑夜啟程，他們一定能找到理想的燦爛的黎明……這句話的意思不明白。
師：誰來幫忙？
生：山溝里的孩子刻苦學習，就是為了長大考上大學，改變山里的面貌。
師：現(xiàn)在就讓我們發(fā)揮自己的想象，暢想將來山村會發(fā)生的什么樣的變化。
生：經(jīng)過孩子們的努力，山溝里發(fā)生了很大的變化，那里修了一條很寬的馬路，村子里蓋許多的新房子。
生：我最想說：“山溝里的孩子在那么艱苦的條件下都能認真學習，我們生活條件很優(yōu)越，更應(yīng)該加倍努力學習。”
生：我想說：“山溝里的孩子們，你們真了不起，我相信你們一定會實現(xiàn)自己的理想的……”
反思：
這篇散文的語言很美，極富感情色彩，在教學中指導學生重在朗讀，在讀中理解重點詞語，體會山溝里的孩子起早貪黑去上學的情景，感悟他們不怕困難、刻苦學習的精神。葉圣陶先生說：“學語文要靠學生自己讀書，自己領(lǐng)悟”。要想使學生通過朗讀達到有效的感悟，調(diào)動學生的情感參與至關(guān)重要。教學時只有將學生的情感完全調(diào)動起來，與作者和文中主人公在思想感情方面產(chǎn)生強烈的共鳴，形成“心理相融”，他們的朗讀才能真正到位，感悟才能更加深透。因此，教學中，我千方百計地創(chuàng)設(shè)情境，除了用自己的激情感染學生，調(diào)動學生以外，還利用情態(tài)語言“煽情”，尤其是給學生講了一個真實的故事后，使學生們深受感動。使課堂氛圍達到了高潮。對課文的內(nèi)容有了更深的感悟。
山溝里的孩子讀后感篇十三
山溝里的孩子們，你們的精神使目標逼近，勝利終將屬于你，你們的精神已經(jīng)在我心中點亮了，讀《山溝里的孩子》有感。學習了這篇課文我深受啟發(fā)。
成功的大門永遠向克服困難的人敞開?！安唤?jīng)一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香。”由此，我想到了擁有“發(fā)明大王”稱號的愛迪生，他是我崇拜的偶像之一。他沒有受過正規(guī)教育，卻在科學的道路上刻苦鉆研，頑強攻關(guān)，最終成為兩千多項發(fā)明的科學家。他堅韌不拔，克服重重困難的精神深深地打動了我。在愛迪生身上不也能看到山溝里的孩子的身影嗎？他們心中只有一個念頭，不許后退，他們有一股不服輸?shù)臎_勁，他們的人生字典里沒有“失敗”??！有汗水，就會有收獲，有信心就一定會成功。
失敗是成功之母，有志者事竟成。成功不會落在驕傲的人頭上！第一個爬上知識顛峰的人一定是勤奮好學的人。不怕失敗的人永遠是生活中的強者。有一次，我的成績不理想，就有了不想念書甚至退學的念頭。想到山溝里的孩子不怕困難，而我在挫折面前寸步難行，簡直像只縮頭烏龜，我慚愧得無地自容。我頓時像泄了氣的皮球又打回氣一樣，在學習的道路上勇往直前戰(zhàn)勝重重困難，像武松打虎似的把攔路虎打得四腳朝天。
山溝里的孩子讀后感篇一
第四單元的課文學完了，我們該學第五單元了，我學到了第五單元第二篇課文它叫《山溝里的孩子》，我讀了這篇課文，我感覺到我有一點想哭，我還感覺到這些山溝里的孩子很貧窮還要堅持學習。
他們天不亮就開始出發(fā)了，因為學習條件很艱難，學校因為路太窄了，所以學校建在山溝的另一面不窄的地方。所以學生天不亮就出發(fā)了，因為山溝一座山二座山，山太多了，所以他們回家要可晚可晚回家。
回到家還要寫作業(yè)，因為條件非常不好就用蠟燭照著寫。
山溝里的孩子懷著一個大理想，希望找到金鑰匙打開智慧的寶庫，孩子們說金鑰匙是學習，寶庫是知識。
他們要好好學習長大考上大學，到城里生活。要是不好好學習的話，就考不上大學進不了城市了，還要接著過那貧窮的生活，天不亮就出發(fā)還要晚上用蠟燭照著寫作業(yè)，還每天要吃那難吃的飯，還吃不飽。
所以要好好學習天天向上，長大要到城里生活。
山溝里的孩子讀后感篇二
山溝里的孩子們，你們的精神使目標逼近，勝利終將屬于你，你們的精神已經(jīng)在我心中點亮了。學習了這篇課文我深受啟發(fā)。
成功的大門永遠向克服困難的人敞開?！安唤?jīng)一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香?！庇纱?，我想到了擁有“發(fā)明大王”稱號的愛迪生，他是我崇拜的偶像之一。他沒有受過正規(guī)教育，卻在科學的道路上刻苦鉆研，頑強攻關(guān)，最終成為兩千多項發(fā)明的科學家。他堅韌不拔，克服重重困難的精神深深地打動了我。在愛迪生身上不也能看到山溝里的孩子的身影嗎？他們心中只有一個念頭，不許后退，他們有一股不服輸?shù)臎_勁，他們的人生字典里沒有“失敗”??！有汗水，就會有收獲，有信心就一定會成功。
失敗是成功之母，有志者事竟成。成功不會落在驕傲的人頭上！第一個爬上知識顛峰的人一定是勤奮好學的人。不怕失敗的人永遠是生活中的強者。有一次，我的成績不理想，就有了不想念書甚至退學的念頭。想到山溝里的孩子不怕困難，而我在挫折面前寸步難行，簡直像只縮頭烏龜，我慚愧得無地自容。我頓時像泄了氣的皮球又打回氣一樣，在學習的道路上勇往直前戰(zhàn)勝重重困難，像武松打虎似的把攔路虎打得四腳朝天。
山溝里的孩子讀后感篇三
今天，我讀了《山溝里的孩子》這篇文章，我被山溝里的孩子們刻苦學習、不怕困難、樂觀向上的精神深深地感動了。
這篇文章主要寫了：山溝里的孩子們還沒等到天亮，就背著書包上學去了。放學后，他們成群結(jié)隊得回家，這時天早已黑了。學校離家遙遠，山路又不好走，還得翻山越嶺，遠處還有可怕的狼。傳說中，山溝里埋藏著一把金鑰匙，誰要是能找到它就能打開智慧的寶庫，改變山溝的容貌，所以孩子們就懷著這樣的心，日日夜夜不停地尋找。后來他們知道了這把鑰匙就是知識。山溝里的孩子有了知識，就能找到燦爛的黎明。
我的家在大城市里，走到學校還不到五分鐘，不是爺爺奶奶接送就是公公婆婆接送。跟山溝里的孩子比較起來，我上學真是太幸福了。所以我要更加好好學習，掌握更多的知識，也找到那把打開智慧寶庫的“金鑰匙”。
山溝里的孩子讀后感篇四
所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而引起的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。下面是小編收集整理的《山溝里的孩子》。
讀后感。
讀了《山溝里的孩子》這篇文章，我深深的體會到了山溝里的孩子具有可苦不怕困難，樂觀向上的精神，這樣的精神能把我感動了。
這篇課文主要寫了山溝里的孩子沒等天亮就背著書包上學去，到了放學的時候他們就成群結(jié)隊的回家，學校離家很遠，山高路遠，他們還要翻身月齡才能到家，遠處還有可怕的狼在吼叫，山溝里的孩子不怕從黑夜啟程，去尋找傳說中的金鑰匙。
想起了我是多么的幸福，媽媽天天給我買很多美麗的衣服，可媽媽還覺得不漂亮，每當媽媽給我買衣服的時候我就會想起山溝里的孩子，他們穿的衣服就一兩件還是舊的，可我的衣服很多很漂亮，所以我生活條件這么好，一定要好好學習。
一本散發(fā)著墨香的。
作文。
書放在我面前，我好奇地拿起來翻看著，一篇篇文章多么生動優(yōu)美!特別使我感動的是《山溝里的孩子》這篇文章了。
有一群孩子住在山溝里，天還沒亮，他們就走過這座山，翻過那座山，背著書包上學去。傍晚，太陽落山了，山溝里很快地暗了下來，天黑洞洞的，遠處，狼在嚎叫，這些孩子們又走過這座山，翻過那座山，背著書包回家。他們這么刻苦學習，是要找到傳說中的鑰匙，用這把鑰匙打開知識的寶庫，用知識的力量來改變山溝的面貌。
這些孩子們不怕起早貪黑，在那么艱苦的環(huán)境中，不向困難低頭，還那么愛學習，這不禁使我想到：我們現(xiàn)在不用起早貪黑，也不用翻山越嶺，每天還有爸爸、媽媽接送，在這么好的條件下，有些同學還不好好學習。比如說我們班的一個同學，他幾乎每次都不交作業(yè)，把他的媽媽都氣出一身病來。為了尋找能打開改變家鄉(xiāng)面貌的金鑰匙，山里的這些孩子在那么黑的夜晚里走路，要是換成我，我一定會被嚇得直打顫。
山溝里的這些孩子這么刻苦學習，是要找到那把神奇的鑰匙，用它來改變家鄉(xiāng)的面貌。如果我們這些祖國的花朵都不好好學習，長大了，這個祖國、這個社會就會被別的國家所占領(lǐng)，所以，我們要認真學習，也像他們那樣找到能改變祖國面貌、使祖國強大的金鑰匙。
今天我學習了《山溝里的孩子》這篇課文，讓我浮想聯(lián)翩，身同感受。我感受到他們上學非常不容易，每天起早貪黑的學習，天還沒有亮就開始翻山越嶺，月亮出來還在回家的路上。上學和放學的時候至少要走幾十里的崎嶇的山路。而且山路特別難走，還可能有狼在嚎叫，非常危險。如果遇到雨、雪天走在路上更可以想象是怎樣的艱難。我一想到他們所經(jīng)歷的就有些害怕?？伤麄儏s能感受到紅日的擁抱，一路上有說有笑，非常樂觀。他們把學習當成一種快樂，是因為他們胸懷美好的理想去上學。他們要找到那把金鑰匙，用它打開知識的寶庫，用知識的力量改變村莊，改變山溝的窮面貌。所以他們才不怕黑夜啟程，尋找燦爛的黎明!我們的條件比那些山溝里的孩子好多啦，我們早晨七點五十前到校。而路遠的同學有私家車專門接送上下學。而我家離學校只需5分鐘就可以走到，每天上下學都是爺爺騎自行車接送我。有時我還不知足，偶爾還要耍小脾氣。比起山溝里的孩子我幸福多啦!學了這篇課文特別給力，我再也不用爺爺接送了。學習也有了動力，我也要拿到那把智慧的金鑰匙，將來做一個對國家和社會有用的人!
今天，我讀了《山溝里的孩子》這篇文章，我被山溝里的孩子們刻苦學習、不怕困難、樂觀向上的精神深深地感動了。
這篇文章主要寫了：山溝里的孩子們還沒等到天亮，就背著書包上學去了。放學后，他們成群結(jié)隊得回家，這時天早已黑了。學校離家遙遠，山路又不好走，還得翻山越嶺，遠處還有可怕的狼。傳說中，山溝里埋藏著一把金鑰匙，誰要是能找到它就能打開智慧的寶庫，改變山溝的容貌，所以孩子們就懷著這樣的心，日日夜夜不停地尋找。后來他們知道了這把鑰匙就是知識。山溝里的孩子有了知識，就能找到燦爛的黎明。
我的家在大城市里，走到學校還不到五分鐘，不是爺爺奶奶接送就是公公婆婆接送。跟山溝里的孩子比較起來，我上學真是太幸福了。所以我要更加好好學習，掌握更多的知識，也找到那把打開智慧寶庫的“金鑰匙”。
讀了這篇文章，我深深地被山溝里的孩子們刻苦學習、不怕艱苦、不怕困難、樂觀向上的精神感動了。
這篇文章主要寫了：山溝里的孩子們還沒等到天亮，就背著書包上學去了。放學后，他們成群結(jié)隊地回家，這時天早已黑了。學校離家遙遠，山路又不好走，還得翻山越嶺，遠處還有可怕的狼。傳說中，山溝里埋藏著一把金鑰匙，誰要能找到它，就能打開智慧的寶庫，改變山溝的容貌，所以孩子們就懷著這樣的心，日日夜夜不停地尋找。后來，他們知道了這把鑰匙就是知識。山溝里的孩子們，有知識了，就能找到燦爛的黎明。
我的家住在城里，走到學校還不到十五分鐘。可是，爸爸怕我累著，凍著，還是堅持開車送我去上學。跟山溝里的孩子們比較起來，我上學真是太舒服了。所以我更加要好好學習了，將來建設(shè)我們祖國的大花園。
山溝里的孩子讀后感篇五
讀了這篇文章，我深深地被山溝里的孩子們刻苦學習、不怕艱苦、不怕困難、樂觀向上的精神感動了。
這篇文章主要寫了：山溝里的孩子們還沒等到天亮，就背著書包上學去了。放學后，他們成群結(jié)隊地回家，這時天早已黑了。學校離家遙遠，山路又不好走，還得翻山越嶺，遠處還有可怕的狼。傳說中，山溝里埋藏著一把金鑰匙，誰要能找到它，就能打開智慧的寶庫，改變山溝的容貌，所以孩子們就懷著這樣的心，日日夜夜不停地尋找。后來，他們知道了這把鑰匙就是知識。山溝里的孩子們，有知識了，就能找到燦爛的黎明。
我的家住在城里，走到學校還不到十五分鐘。可是，爸爸怕我累著，凍著，還是堅持開車送我去上學。跟山溝里的孩子們比較起來，我上學真是太舒服了。所以我更加要好好學習了，將來建設(shè)我們祖國的大花園。
山溝里的孩子讀后感篇六
上周我們學習了《山溝里的孩子》一課，讓我從中明白了很多道理，我覺得他們的生活不但貧窮而且上學的路程又非常的艱辛。清晨天還沒亮他們就去上學，翻山越嶺才能走到學校，而且走到校的時候太陽都升起來了，晚上放學回家又要一直走到天黑，他們每天不但走著陡峭的山路，而且路邊又有狼在嚎、狗在叫的，非常不安全，可他們還是非常勇敢的往家走。
回頭再看看我們現(xiàn)在的生活是多么地幸福，學習環(huán)境又是多么的優(yōu)越呀！早晨上學和晚上放學都有父母接送，而且交通又很方便，坐著車穿過幾條街就到家了。我們想吃什么，想穿什么只要和父母說一聲，他們就會豪不猶豫地買回來。我們還有完美的桌椅、精美的粉筆，就連鋼筆、書包、文具盒都是五顏六色的，各種各樣的款式挑著用。
然而這些都是山里孩子們所沒有的，但他們的學習都是非常的認真刻苦，而且每個孩子都有著遠大的理想和抱負，所以我們一定要學習他們那種不怕困難、不怕艱辛、刻苦學習、玩強拼搏的精神。通過這篇課文我深有感觸，我們擁有著美好且優(yōu)越的學習環(huán)境，還有老師的關(guān)心、父母的呵護，我們更應(yīng)該加倍的努力、刻苦學習。山溝里的孩子有遠大的理想，我們應(yīng)該有更遠大的理想，讓我們實現(xiàn)自己的理想，一起努力拼搏，向著美好的明天出發(fā)！
山溝里的孩子讀后感篇七
讀了《山溝里的孩子》，我被深深地震撼了。沒想到我的同齡人，竟生活在那樣艱苦的環(huán)境里，更沒想到，他們雖然生活在那種艱苦的地方，卻不怕艱苦，勇敢地尋求改變家鄉(xiāng)面貌的“金鑰匙”。
和他們相比，我的條件有多好啊：平整的柏油路、寬敞明亮的教室、專業(yè)過硬的老師、放學上學都有家長接送……但是我從來沒有感到幸福，我覺得上學苦、寫作業(yè)苦、聽爸爸媽媽沒完沒了好好學習的嘮叨更苦！如果把我放在山溝里，我真不敢想像會怎樣生活，更別說好好學習改變家鄉(xiāng)面貌了！
我們年齡相同差別卻這樣懸殊！想到他們的上學路，我眼前仿佛出現(xiàn)了山里孩子背著書包上學的身影，他們迎著風、冒著雨、淌著河、踏著泥……他們刻苦地學習，不光是為了自己的命運，更懷著改變家鄉(xiāng)面貌的遠大理想，我們這些生活在城里的孩子，有什么理由不好好學習，做好自己該做的事情呢！
山溝里的孩子讀后感篇八
教學目標：
2、了解第四自然段景物的作用。
3、理解“金鑰匙”與“絢麗的黎明”的真正含義。
4、感受山溝里的孩子學習的艱苦，學習他們不怕困難的，刻苦學習的精神。
教學重難點：
1、抓住重點理解課文最后兩段的意思，體會“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明”的含義。
2、通過對比、朗讀，體會中重點詞語的意思。感受山溝里的孩子學習的艱難，學習他們不怕困難?？炭鄬W習的精神。
教學課時：三課時。
教學過程：
第一課時。
一、組織談話，導入新課。
1、同學們，你們看過電影《一個也不能少》嗎？這部電影講的是什么地方的什么事？山溝里的孩子為了山區(qū)早日脫貧，為了祖國更加富強，起早貪黑地刻苦學習著，這節(jié)課我們學習第8課《山溝的孩子》，更進一步了解山溝的孩子是怎樣學習的。
二、自讀課文，思考問題。
1、認真讀課文，給每個自然段標上序號。
2、現(xiàn)在請同學們找一找哪些部分是描寫山溝的孩子是怎樣上學的？他們遇怎樣的困難？是怎樣起早貪黑地刻苦學習的？并讀一讀。然后說說你自己的感受。
三、默讀課文，思考問題。
3、理解重點詞：“金鑰匙”指知識。有了知識才有智慧，知識越多智慧的寶庫才能越豐富。“絢麗的黎明”指什么？為什么山溝里的孩子一定能迎來“絢麗的黎明”？“絢麗的黎明”指光輝燦爛的未來。山溝里的孩子一定能用自己的聰明才智使山村早日脫貧，使祖國更加富強。
四、通讀全文，思考問題：
2、為了改變山村的落后面貌，孩子們是怎樣做的？
五、總結(jié)課文，拓展延伸。
2、說說你想為有困難的同學做些什么？
板書設(shè)計：
時間長。
不怕困難?刻苦學習。
上學的艱難????不好走。
（為改變山溝的窮面貌）。
不安全。
山溝里的孩子讀后感篇九
一本散發(fā)著墨香的作文書放在我面前，我好奇地拿起來翻看著，一篇篇文章多么生動優(yōu)美!特別使我感動的是《山溝里的孩子》這篇文章了。
有一群孩子住在山溝里，天還沒亮，他們就走過這座山，翻過那座山，背著書包上學去。傍晚，太陽落山了，山溝里很快地暗了下來，天黑洞洞的，遠處，狼在嚎叫，這些孩子們又走過這座山，翻過那座山，背著書包回家。他們這么刻苦學習，是要找到傳說中的鑰匙，用這把鑰匙打開知識的寶庫，用知識的力量來改變山溝的面貌。
這些孩子們不怕起早貪黑，在那么艱苦的環(huán)境中，不向困難低頭，還那么愛學習，這不禁使我想到：我們現(xiàn)在不用起早貪黑，也不用翻山越嶺，每天還有爸爸、媽媽接送，在這么好的條件下，有些同學還不好好學習。比如說我們班的一個同學，他幾乎每次都不交作業(yè)，把他的媽媽都氣出一身病來。為了尋找能打開改變家鄉(xiāng)面貌的金鑰匙，山里的這些孩子在那么黑的夜晚里走路，要是換成我，我一定會被嚇得直打顫。
山溝里的這些孩子這么刻苦學習，是要找到那把神奇的鑰匙，用它來改變家鄉(xiāng)的面貌。如果我們這些祖國的花朵都不好好學習，長大了，這個祖國、這個社會就會被別的國家所占領(lǐng)，所以，我們要認真學習，也像他們那樣找到能改變祖國面貌、使祖國強大的金鑰匙。
今天我學習了《山溝里的孩子》這篇課文，讓我浮想聯(lián)翩，身同感受。我感受到他們上學非常不容易，每天起早貪黑的學習，天還沒有亮就開始翻山越嶺，月亮出來還在回家的路上。上學和放學的時候至少要走幾十里的崎嶇的山路。而且山路特別難走，還可能有狼在嚎叫，非常危險。如果遇到雨、雪天走在路上更可以想象是怎樣的艱難。我一想到他們所經(jīng)歷的就有些害怕?？伤麄儏s能感受到紅日的擁抱，一路上有說有笑，非常樂觀。他們把學習當成一種快樂，是因為他們胸懷美好的理想去上學。他們要找到那把金鑰匙，用它打開知識的寶庫，用知識的力量改變村莊，改變山溝的窮面貌。所以他們才不怕黑夜啟程，尋找燦爛的黎明!我們的條件比那些山溝里的孩子好多啦，我們早晨七點五十前到校。而路遠的同學有私家車專門接送上下學。而我家離學校只需5分鐘就可以走到，每天上下學都是爺爺騎自行車接送我。有時我還不知足，偶爾還要耍小脾氣。比起山溝里的孩子我幸福多啦!學了這篇課文特別給力，我再也不用爺爺接送了。學習也有了動力，我也要拿到那把智慧的金鑰匙，將來做一個對國家和社會有用的人!
山溝里的孩子讀后感篇十
水孩子是個很有趣的童話故事，講的是水孩子湯姆他剛開始是個連水都沒見過的掃煙囪的小孩，經(jīng)常給有錢人家掃煙囪。有次被一個仙人追趕到海邊，把他變成了水孩子。
可以在海底生活，湯姆在海底的生活的非常開心非常快樂，讓湯姆在海底受教育，交到好朋友，從一個非常調(diào)皮的孩子變成一個講文明有用的人。
山溝里的孩子讀后感篇十一
曾經(jīng)的我們，就像這吵鬧村里的孩子一樣，有那使我們歡呼雀躍的事情；有那使我們覺得很無聊的事情；有那和伙伴們一起感到慶幸，感到愉悅的事情；還有那伴隨我們生活的點點滴滴。
吵鬧村有七個孩子，我們卻有47個，吵鬧村的孩子們過的生活，是我們現(xiàn)在沒有擁有的。他們大膽、勇敢，他們會去幫助那些需要幫助的人，他們的腦袋里永遠有著你意想不到的主意。今天烤甜點、明天去油東西。唱著歡快的歌，走在去學校的路上。這些我們都沒有嘗試過。他們獨立、自由，任何事情打聲招呼就行了。他們動手能力強，會自己照顧自己，而我們卻不行。
我們的動手能力很弱，自己絕不會碰油漆，也不會去想著自己烤甜點，獨立性雖說有，但絕對不會自己跑出去待一個晚上，也不會和朋友們?nèi)ネ嫣诫U一類的游戲。這使我感到很悲哀。
說句實在的，我很向往吵鬧村。那里有歡歌笑語，那里有最純真的一切，那里有的，是我們都缺少的七美德：誠信、希望、慈善、正義、勇敢、節(jié)制和寬容。這些，我們身上都可以呈現(xiàn)，但是，誰又敢保證，這七美德一定會出現(xiàn)在我身上呢？吵鬧村的孩子做到了，從他們的身上，我找到了這七種美德。這就是我們要向他們學習的。
山溝里的孩子讀后感篇十二
生：家長送、坐公交車、家比較近，自己走學……。
師：今天我們就一起來看看山溝里的發(fā)孩子是怎么上學的。（板書：山溝里的孩子）。
二、初讀課文，整體感知。
師：用自己喜歡的方式讀課文，解決生字及生詞。
生讀課文（自己讀、同桌互讀、小組讀）。
師檢查讀書的情況。
師：默讀課文，想想這篇課文主要講了什么？
生：這篇課文主要講山溝里的孩子為了自己的理想而不怕從黑夜起程，努力去尋找。
三、細讀課文，深化感悟。
師：用自己的學習方式學習課文，從中你能有什么收獲？
生自主探究學習課文。
生小組交流討論自己讀書的收獲及學習中所產(chǎn)生的疑惑。
師：看著同學討論激烈的樣子，老師都有些著急了，現(xiàn)在我大家就一起來交流一下吧！
生：讀了這篇課文，我知道了山溝里的孩子是怎么上學的。
師：說說看。
師：從哪兒看出來？
生：上學時間長。早晨，天還沒有亮就出發(fā)了。晚上，天黑了才回家。
生：路不好走。不但路遠，還要翻幾座山。
生：有危險。山高，路遠，天黑，遠處還有狼。
師：大家說的很好，我們來一起看看這兩個句子。（出示句子：
在課文中找出對應(yīng)的句子。
l野葡萄由黑變綠了，牽?；ㄓ珊谧冏狭耍荷砩系男鹿幼右灿珊谧兗t了。
—————————————————————。
l遠遠近近，腳步匆匆，初升的紅日擁抱著他們。
生圈畫并自由表達。
師：從這些句子中你體會到了什么？
生：我體會到了山溝里的孩子不怕困難、熱愛學習的精神。
師：是?。∩綔侠锏暮⒆由蠈W的確不易，我家就有個親戚，他們家住在深山，他們家有個孩子叫王偉，上學要到很遠的一個小鎮(zhèn)上，為了讓他上學，他的媽媽每天夜里3點鐘起床為他做飯，王偉3點起床，4點從家里出發(fā)，一路上不停的走，到7點鐘才能到學校，盡管這樣，他每天都能按時完成作業(yè)，從不遲到，學習成績門門優(yōu)秀，你們說他這種不怕困難刻苦學習的精神值不值的學習。
生深受感動。
師：好！現(xiàn)在有感情的朗讀1——5自然段，再來深切的體會一下、感受一下不畏艱難、刻苦學習的這種精神。
四、拓展思維，發(fā)展想象。
師：讀了課文你們還有哪些不懂的嗎？
生：山溝里的孩子不怕從黑夜啟程，他們一定能找到理想的燦爛的黎明……這句話的意思不明白。
師：誰來幫忙？
生：山溝里的孩子刻苦學習，就是為了長大考上大學，改變山里的面貌。
師：現(xiàn)在就讓我們發(fā)揮自己的想象，暢想將來山村會發(fā)生的什么樣的變化。
生：經(jīng)過孩子們的努力，山溝里發(fā)生了很大的變化，那里修了一條很寬的馬路，村子里蓋許多的新房子。
生：我最想說：“山溝里的孩子在那么艱苦的條件下都能認真學習，我們生活條件很優(yōu)越，更應(yīng)該加倍努力學習。”
生：我想說：“山溝里的孩子們，你們真了不起，我相信你們一定會實現(xiàn)自己的理想的……”
反思：
這篇散文的語言很美，極富感情色彩，在教學中指導學生重在朗讀，在讀中理解重點詞語，體會山溝里的孩子起早貪黑去上學的情景，感悟他們不怕困難、刻苦學習的精神。葉圣陶先生說：“學語文要靠學生自己讀書，自己領(lǐng)悟”。要想使學生通過朗讀達到有效的感悟，調(diào)動學生的情感參與至關(guān)重要。教學時只有將學生的情感完全調(diào)動起來，與作者和文中主人公在思想感情方面產(chǎn)生強烈的共鳴，形成“心理相融”，他們的朗讀才能真正到位，感悟才能更加深透。因此，教學中，我千方百計地創(chuàng)設(shè)情境，除了用自己的激情感染學生，調(diào)動學生以外，還利用情態(tài)語言“煽情”，尤其是給學生講了一個真實的故事后，使學生們深受感動。使課堂氛圍達到了高潮。對課文的內(nèi)容有了更深的感悟。
山溝里的孩子讀后感篇十三
山溝里的孩子們，你們的精神使目標逼近，勝利終將屬于你，你們的精神已經(jīng)在我心中點亮了，讀《山溝里的孩子》有感。學習了這篇課文我深受啟發(fā)。
成功的大門永遠向克服困難的人敞開?！安唤?jīng)一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香。”由此，我想到了擁有“發(fā)明大王”稱號的愛迪生，他是我崇拜的偶像之一。他沒有受過正規(guī)教育，卻在科學的道路上刻苦鉆研，頑強攻關(guān)，最終成為兩千多項發(fā)明的科學家。他堅韌不拔，克服重重困難的精神深深地打動了我。在愛迪生身上不也能看到山溝里的孩子的身影嗎？他們心中只有一個念頭，不許后退，他們有一股不服輸?shù)臎_勁，他們的人生字典里沒有“失敗”??！有汗水，就會有收獲，有信心就一定會成功。
失敗是成功之母，有志者事竟成。成功不會落在驕傲的人頭上！第一個爬上知識顛峰的人一定是勤奮好學的人。不怕失敗的人永遠是生活中的強者。有一次，我的成績不理想，就有了不想念書甚至退學的念頭。想到山溝里的孩子不怕困難，而我在挫折面前寸步難行，簡直像只縮頭烏龜，我慚愧得無地自容。我頓時像泄了氣的皮球又打回氣一樣，在學習的道路上勇往直前戰(zhàn)勝重重困難，像武松打虎似的把攔路虎打得四腳朝天。