每一節(jié)課的教案都是教師精心準備的。教案的編寫要注意科學性和系統(tǒng)性，合理安排教學活動和教學步驟。此教案范文內(nèi)容充實、安排合理，有助于學生的學習和思維發(fā)展。
托班音樂游戲活動教案篇一
活動內(nèi)容：
碰一碰。
活動目標：
1、通過游戲，學會與同伴友好交往。
2、喜歡參與音樂活動，初步體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
毛絨玩具小熊音樂碰一碰。
活動過程：
一、小熊找朋友。
幼兒與小熊做朋友，并與小熊輕輕地抱一抱、親一親、拉拉手。
小熊找了這么多的好朋友，非常開心，現(xiàn)在小熊要回家了，我們一起跟小熊說“再見”。
二、小手找朋友。
小朋友把左手伸出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，右手伸出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，輕輕地拍一拍，讓兩只小手做朋友。
小手和小臉做朋友，輕輕的摸摸臉。
小手和小腳做朋友，輕輕的.拍拍腳。
小手和屁股做朋友，輕輕的拍拍屁股。
三、游戲碰一碰。
游戲規(guī)則：音樂開始，小朋友拍著手去找好朋友，音樂停，兩個好朋友趕緊手拉手，老師說“小臉碰小臉”兩個好朋友的小臉輕輕的碰一碰。游戲反復進行。
托班音樂游戲活動教案篇二
教學目標：
1．在反復哼唱自我名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2．能經(jīng)過變化歌曲的快慢速度用歡樂的情緒演唱，體驗歌曲節(jié)奏的變化和團體游戲的趣味，體驗歌曲旋律的流暢和接龍形式的趣味。
教學重點：掌握歌曲的旋律，學習填詞哼唱。
教學準備：
1．兩個人物手偶（湯米、杰西卡）、伴奏音樂。
2．幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。
教學過程：
一、律動《你真?！愤M場。
1、聽旋律跟教師拍節(jié)奏。
2．互動游戲：介紹自我的名字。
三、分段熟悉旋律和歌詞。
1．熟悉a段旋律和歌詞。
（2）教師再次演唱a段歌曲，提問：湯米在唱的時候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲！
2．熟悉b段旋律和歌詞。
教師出示手偶（杰西卡）并演唱b段歌曲，提問：湯米的妹妹叫什么名字？她是怎樣介紹的？（在回答問題的過程，讓幼兒了解名字兩個字與名字三個字的不一樣唱法）。
3．辨別a、b段旋律不一樣的地方（經(jīng)過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點并唱好音準）。
四、學習完整演唱，初步學習接唱。
1．幼兒完整學唱。
2．幼兒分主角進行接唱。
五、學習填詞演唱。
1．把握填詞演唱的要點。
a．想一想，自我的名字是幾個字的？兩個字該怎樣唱？三個字該怎樣唱？
b．再想想，名字最終一個字是什么字？（再次幫忙幼兒掌握名字兩個字與名字三個字的不一樣唱法）。
2．在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自我的名字。（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自我的學習情景）。
3．教師示范填詞演唱自我的名字為幼兒做了示范。
4．請個別會唱的幼兒（兩個字、三個字名字的小朋友）上臺填詞演唱自我的名字。
5．請兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自我的名字。
六、自豪地演唱自我的名字。
以接龍演唱的形式全體幼兒把自我的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。
七、延伸環(huán)節(jié)。
引導幼兒將自我喜歡的動物、物品等唱出來。
附歌曲:。
《把我的名字唱出來》。
1=c24。
2432|1523|1—||11|2432|55|5634|。
來來我是湯米湯米米米米米。
22|2432|1ⅰ76|5432|10|11|2432|。
米米米米米米米米米米米米米米米。來來我是杰西。
55|5634|22|2432|1523|1—||。
卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
托班音樂游戲活動教案篇三
1、嘗試用不同材料把兩個朋友連在一起，學著協(xié)調(diào)地行走。
2、感受和同伴、老師一起游戲的快樂。
活動準備：
2、音樂：《找朋友》、《歡快的童聲》、《火車》。
1、全體幼兒邊唱歌曲邊表演《找朋友》，兩兩結(jié)伴找到自己的好朋友。
2、好朋友手拉手圍坐在老師的身邊。
師：好朋友真好，我這里有一種特別的辦法，它能讓好朋友不分開，象一個人那樣。
1、師出示制作的伙伴連，邀請一對好朋友嘗試連在一起。
2、師：還有不同的'方法嗎？
邀請另一對好朋友試一試，用不同的連法把兩個好朋友連在一起。
3、每對好朋友拿一張報紙進行嘗試。教師仔細觀察，鼓勵失敗的幼兒找出原因再次嘗試。
1、啟發(fā)幼兒怎么樣協(xié)調(diào)地走動。
2、建議幼兒兩人一起喊“一二一”，步調(diào)一致地走動。及時表揚配合默契而不碰撞其他人的朋友組合。
3、“好朋友一起走”的比賽：請一對對好朋友站在同一個起點上，用同一種連的方法進行比賽。（根據(jù)頭連、手連、腳連進行三次）。
1、師：老師這里還有很多寶貝，一一出示馬夾袋、皮球、橡皮筋圈等，這些材料也可以幫助好朋友連起來，請你們開動小腦筋，用這些材料把好朋友和自己也連起來吧。
2、鼓勵幼兒積極嘗試用不同的材料探索不同的方法把自己和好朋友連起來。
彩帶――每人抓住一頭進行前進；
呼啦圈――兩個人一起鉆進圈里，一前一后前進；
橡皮筋圈――模擬兩人三足的樣子把腳套進去，兩個人一起前進；
大紙箱――兩個幼兒一起鉆進去，把盒子套在身體上，一起前進，
馬甲袋――兩個孩子把腳伸進去，各自拎好馬甲袋的一個拎攀，一起前進；
硬紙板――兩個孩子頭頂著紙板一起前進；
橡皮筋――把長長的橡皮筋纏在兩個人的腰里，一起前進；
皮球――胸口貼著胸口抱著一起前進；
3、請幼兒換著玩一玩，試試剛剛沒有玩過的材料，體驗不同玩法帶來的樂趣。
師：小朋友，剛才我們兩個兩個好朋友連在一起，現(xiàn)在我們所有的好朋友都連起來做一列小火車開到外面去玩吧。（師幼在音樂聲中開著火車出發(fā)）。
托班音樂游戲活動教案篇四
活動目標：
1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動重點難點：
重點：學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點：拍準節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強弱。
活動準備：
《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機。
活動過程：
（一）、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強弱。
師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么？
1、播放音樂一遍，引導幼兒仔細傾聽。
教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師。
2、提問：
（1）你在歌曲里聽到了什么？（幼：大雨小雨）。
（2）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩——啦；嘩——啦）。
（3）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）。
（4）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？
教師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮；小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
（二）、教師引出基礎游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。
1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。
師：今天大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節(jié)奏游戲。
教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎？（請個別幼兒說說并學學）。
2、分句哼唱，練習大雨點和小雨點的節(jié)奏。
3、播放音樂，完整練習。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂，拍肩練習打節(jié)奏。
（三）、運用樂器，練習拍節(jié)奏。
１、出示鈴鼓和碰鈴，學習用樂器打節(jié)奏。
２、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：
誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨？哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨？（大雨——鈴鼓；小雨——碰鈴）。
３、教師小結(jié)。
教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。（教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜）。
4、引導幼兒看樂器圖譜。
5、用樂器完整練習拍節(jié)奏一遍（教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器）。
6、交換樂器，再一次聽音樂演奏。
師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒！請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧！
教：小朋友和大雨點、小雨點玩節(jié)奏游戲真開心，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。（想）好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽好前奏。
（四）、活動結(jié)束。
1、教師小結(jié)。
教：小朋友這么快學會了拍節(jié)奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個游戲吧！
2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。
托班音樂游戲活動教案篇五
目的`：
練習排成一路縱隊和一個跟著一個走。
準備：
小旗一面。
玩法：幼兒四散地站在場地上。
游戲開始教師念兒歌：“來來來，大家來排隊?？炜炜?，看誰排得對!”教師幫助幼兒排成一路縱隊把小旗交給排頭的幼兒拿著，并提醒他走的速度要適宜，不要過快過慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面，必須一個跟著一個。走一兩趟或一兩圈后，教師還可以任意請一名幼兒當持旗者，被請的幼兒立即跑到排頭接過小旗，繼續(xù)帶隊向前走。游戲可反復進行，也可隨時結(jié)束。
托班音樂游戲活動教案篇六
設計思路：
這是托班主題《水果寶寶》中的一個活動，在以前的一系列活動中幼兒已認識了多種簡單的水果，如蘋果、香蕉、生梨等，而幼兒對桔子好象特別熟悉，因為它在我們這里有種植，許多幼兒到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家去時，自己采桔子吃呢，而且感到非常開心。這樣，根據(jù)我班幼兒的興趣，我設計了這一游戲活動《采桔子》。
本次活動中，根據(jù)托班幼兒的年齡特點，我將幼兒發(fā)展所需的鉆爬、平衡走、跳等基本動作練習融于“采桔子”的游戲情景中。小兔子是孩子們最喜歡的小動物，于是，整個活動我都以兔媽媽的身份與兔寶寶共同活動，兔寶寶在兔媽媽的帶領下一起過小橋、鉆山洞，然后采桔子，吃桔子，共同體驗游戲活動的快樂。
幼兒想辦法采桔子，可能有的幼兒會小手一伸就采到桔子，有的會跳起來采桔子，還有的會因為桔子長得高就站在字母板凳上采，讓每一個幼兒都能感受到成功的喜悅。
活動目標：
1、通過采桔子游戲，發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。
2、喜歡參加游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1、桔子若干（幼兒2倍）、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。
2、鉆洞8個、字母板凳8張、繩子一條。
活動過程：
一、律動：小白兔。
兔寶寶們（幼兒答：哎）今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。（律動兩遍）。
二、游戲一：過小橋、鉆山洞。
1、引起興趣。
寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€更好玩的地方，看，前面有什么？（小橋、山洞）。
2、師生共同練習走、鉆爬的動作。
對了，現(xiàn)在我們一起去走一走，鉆一鉆。幼兒在老師的引導下一起走過小橋，鉆過山洞，先到達的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。
三、游戲二：采桔子。
1、哇！你們看，這里有什么？（許多桔子）。
2、媽媽帶你們一起采桔子啦。（提出簡單規(guī)則：我們采一個桔子就放一個桔子，提醒寶寶將桔子放于籃子里）。
3、提供草蓋或字母板凳，讓幼兒想辦法采上面的桔子。
四、吃桔子。
我們采了那么多的桔子，來一起把它抬到草地上去。
1、師生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的準備。
那么多的桔子，我們一起嘗一嘗，好嗎？好，先用小毛巾擦擦小手。
2、剝桔子、吃桔子。
（1）、剝的時候，引導幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。
（2）、可用兒歌適當引導幼兒觀察桔子的形狀、顏色。
（3）、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。
（4）、品嘗桔子。（引導幼兒說出：酸酸的、甜甜的）。
托班音樂游戲活動教案篇七
活動目標：
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程：
一、律動：《小老鼠上燈臺》。
二、吸氣呼氣練習。
三、復習歌曲《貓和老鼠》。
四、游戲：貓和老鼠。
1．交代游戲規(guī)則：
（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。
（2）特別強調(diào)老鼠走路的動作。（老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路?！保?BR> （3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。（老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。
2．游戲。
3．重復游戲一次。
4．加大難度：設障礙物。
（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
才能到達小貓的家。（老師引導語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）。
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”
5．游戲結(jié)束，幼兒出活動室。
托班美術教案：有趣的泡泡畫。
活動目標：
1、引導幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
2、培養(yǎng)幼兒對美術的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。
2、范畫：泡泡畫1張。
3、每人1張作畫卡片。
活動過程：
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。
二、出示范畫，引導幼兒觀察。
三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫。
(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導。
現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
托班音樂游戲活動教案篇八
1.傾聽音樂，感應音樂的'快慢。
2.愿意在音樂活動中表現(xiàn)自己。
小馬和蝸牛的圖片，音樂，鈴鼓、紙杯。
出示鈴鼓，介紹鈴鼓，感受節(jié)奏地快慢。
1.出示圖片，認識小馬和蝸牛，師生討論其特點。
2.舉卡聽音樂，介紹歌詞。
3.聽音樂a段：是小馬跑出來還是蝸牛？師生隨音樂用手做出騎馬狀。
聽音樂b段：同上問題。
1.師生聽音樂模仿小馬四處跑跳，模仿蝸牛地上慢爬。
2.分組表演，幼兒分兩組，一組扮演小馬，一組扮演蝸牛，聽到自己的音樂才可以出來。
1.幼兒與教師一起手拿響板根據(jù)音樂的快慢打節(jié)拍。
2.用紙杯探索玩法。
1.師邊唱邊畫小馬、蝸牛的腳印。
2.幼兒聽音樂指圖譜。
托班音樂游戲活動教案篇九
1、感受固定節(jié)奏xx|xxx|及其強弱，嘗試用鈴鼓為樂曲伴奏。
2、喜歡參加游戲活動，體驗節(jié)奏游戲的快樂。
1、物質(zhì)：鈴鼓人手一個，課件《小老虎吃糖》，音樂《加沃特舞曲》選段。
2、知識技能準備：幼兒已學會演奏鈴鼓，建立了穩(wěn)定的拍感。
一、創(chuàng)設情境，初步感應節(jié)奏。
講述故事《小老虎吃糖》導入活動，用夸張的表情、動作和詞語表現(xiàn)固定節(jié)奏。
他拿出糖罐，打開蓋子，美美地吃了起來：嗷嗚嗷嗚|咂咂咂，嗷嗚嗷嗚|咂咂咂?！?課件畫面，播放音樂片段1)(動作示范重點表現(xiàn)出小老虎吃糖時美美地感受。)。
二、播放《加沃特舞曲》，引導幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。
1、觀察圖譜，初步感受固定節(jié)奏xx|xxx，感知強強|弱弱弱。
(1)師：誰聽到了小老虎是怎么吃糖的?
幼：嗷嗚嗷嗚，咂咂咂。
師：哦，你們聽到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來學一學。(出示5只老虎圖譜)。
師：那我們加上音樂再來試試看吧。(再次播放音樂片段1)。
(2)觀察圖譜，知道大老虎表示聲音強，小老虎表示聲音弱。
師：仔細看看，這里有幾只老虎?
師：幾只大老虎幾只小老虎呀?
師：再看看，大老虎的嘴巴張得大，他發(fā)出的聲音就會怎么樣呀?
師：那小老虎的嘴巴長得小，他發(fā)出的聲音就?對呀，他發(fā)出的聲音就輕。
教師小結(jié)：我們看到大老虎的時候吃糖的聲音就響，看到小老虎的時候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來試一試。(看圖譜完整練習)。
師：剛才xxx吃糖的時候，看到大老虎就發(fā)出響響的聲音，看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音，真棒，我們跟他學一學。跟著音樂再來試試吧。(看完整圖譜練習)。
(3)猜測小老虎吃糖時的心情，感受小老虎的快樂，嘗試用表情表達。
師：你們猜猜小老虎吃糖的時候心情是什么樣的?你從哪里聽出來的?
師：小老虎吃糖的時候很開心，那你們吃糖的時候心情怎么樣?
2、啟發(fā)幼兒通過表情、聲音和動作表現(xiàn)自己的理解，進一步感知節(jié)奏型。
師：那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢?
師：那我們把他們的動作連起來試試看。
師：跟著音樂，我們再來試試看吧。(跟音樂練習)。
師：還有誰想來試試看呢?要和別人不一樣哦!
三、引導幼兒嘗試用樂器為《加伏特舞曲》伴奏。
1、請幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。
師：我這里呀有位鈴鼓朋友(出示鈴鼓)，看，我們和他們來打個招呼吧。鈴鼓寶寶，你好!
師：鈴鼓寶寶說，他也想來學一學小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢?我們一起來學一學。(徒手練習)。
2、請幼兒聽著音樂嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏：xx|xxx。
師：那還有什么不同的動作也可以來學學看呢?請你帶著你的鈴鼓來試一試。
師：他的方法真不錯，我們也來學學看吧。
師：請你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請出來，開始吧。(徒手完整練習)。
師：加上音樂會變得更好玩兒的，我們再來試試看吧。(看圖譜完整練習)。
3、啟發(fā)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)強音和弱音：
師：那么還有誰愿意來用小鈴鼓學一學小老虎吃糖的聲音呢?
師：嗯，你的方法真有創(chuàng)意，我們跟他學學看。(看圖譜完整練習)。
4、教師指揮，請幼兒用固定節(jié)奏xx|xxx為《加沃特舞曲》伴奏，重點強調(diào)用自己喜歡的方式表現(xiàn)。
師：剛才很多孩子都嘗試了別人的好辦法。這一次請你聽著音樂，用你自己喜歡的方式來演奏吧。
師：注意哦，可要聽好前奏，大老虎響響的，小老虎輕輕的哦。(看圖譜完整練習)。
師：小鈴鼓有些累了，我們輕輕送他回家休息吧。
四、講述故事，活動延伸。(課件畫面)。
師：“啊呀，小老虎吃了好多糖，把糖罐里的糖都吃完了，他覺得好開心呀。吃飽了就有點困了，連牙都沒刷就躺到床上，不一會兒就睡著了?！?BR> 師：“孩子們，你們覺得小老虎吃完這么多糖，還沒有刷牙就去睡覺了，會怎么樣呢?”
師：“到底是不是這樣呢?那我們下一次再來聽吧?！?BR> 托班音樂游戲活動教案篇十
活動目標：
1、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
“熊”頭飾一個。
活動過程：
一、復習歌曲《十二生肖歌》。
二、學習歌表演。
1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。
2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。
3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。
4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學唱歌曲。
5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱？”
“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”
6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習。
三、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。
教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動，幾變?yōu)槭^人了。
四、學習“熊走”動作。
鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。
五、完整游戲。
游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔任“熊”的角色。
教學反思。
這節(jié)是音樂游戲?！缎芎褪^人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。
整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。
在目標制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標而制定，也根據(jù)制定的目標展開來教學游戲活動，讓幼兒在游戲中學到知識，完成目標。
首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。
音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中，大熊出現(xiàn)時，音樂節(jié)奏很強，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點，所以這節(jié)課的難點沒法突破。
活動在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。
這節(jié)是音樂游戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的.音樂游戲活動。
整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。
在目標制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標而制定，也根據(jù)制定的目標展開來教學游戲活動，讓幼兒在游戲中學到知識，完成目標。
首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。
音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中，大熊出現(xiàn)時，音樂節(jié)奏很強，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點，所以這節(jié)課的難點沒法突破。
活動在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。
托班音樂游戲活動教案篇十一
由于前段時間幼兒已經(jīng)對這兩個音塊有了初步的認識，而且興趣非常高，因此我設計了此活動，繼續(xù)訓練幼兒的聽音能力，在游戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個音。在本次活動中，還蘊涵了科常方面的知識(如：鞏固對紅黃兩種顏色的認識等)以及數(shù)方面的知識(如數(shù)的配對、歸類等)，符合二期課改的整合性精神。
托班音樂游戲活動教案篇十二
1、通過音樂，幼兒能用相應的動作表示出來。
2、參與活動，體現(xiàn)活動的快樂。
1、磁帶、錄音機。
2、蜜蜂和小熊的頭飾。
（一）引題。
今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？
（二）認識，了解，表現(xiàn)樂曲。
1、熟悉樂曲：
（1）小朋友，你認識它是誰嗎？
（2）那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的，
2、了解表現(xiàn)樂曲。
（1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學學小蜜蜂。
（2）小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。
3、用相同的方法認識小熊音樂。
（1）小朋友，看這是誰?。?BR> （2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
（3）小熊走起路來是慢慢地走。
（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象。
小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學小蜜蜂飛，聽到小熊的`音樂我們就跳小熊的舞。
（四）結(jié)束。
聽音樂做相應的動作，學做小蜜蜂和小熊。
托班音樂游戲活動教案篇十三
愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的樂趣！
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
【活動準備】。
電腦動畫、胸飾、音樂。
【活動過程】。
一、歌表演：看朋友引入。
二、看看哪些動物朋友來了？幼兒猜猜。
三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？
動畫演示：和公雞打招呼！
你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由模仿）。
公雞，公雞，喔——喔。
依此推出：小羊、小狗、小貓。
四、我們聽見小動物的叫聲，全靠什么呢？
五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！欣賞歌曲。
六、你聽到小動物怎么唱的？(幼兒隨意唱唱)。
七、老師的兩只耳朵聽見了，我也來唱唱。
八、小朋友也來和小動物一起唱歌。
九、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演。
十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）。
托班音樂游戲活動教案篇一
活動內(nèi)容：
碰一碰。
活動目標：
1、通過游戲，學會與同伴友好交往。
2、喜歡參與音樂活動，初步體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
毛絨玩具小熊音樂碰一碰。
活動過程：
一、小熊找朋友。
幼兒與小熊做朋友，并與小熊輕輕地抱一抱、親一親、拉拉手。
小熊找了這么多的好朋友，非常開心，現(xiàn)在小熊要回家了，我們一起跟小熊說“再見”。
二、小手找朋友。
小朋友把左手伸出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，右手伸出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，輕輕地拍一拍，讓兩只小手做朋友。
小手和小臉做朋友，輕輕的摸摸臉。
小手和小腳做朋友，輕輕的.拍拍腳。
小手和屁股做朋友，輕輕的拍拍屁股。
三、游戲碰一碰。
游戲規(guī)則：音樂開始，小朋友拍著手去找好朋友，音樂停，兩個好朋友趕緊手拉手，老師說“小臉碰小臉”兩個好朋友的小臉輕輕的碰一碰。游戲反復進行。
托班音樂游戲活動教案篇二
教學目標：
1．在反復哼唱自我名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2．能經(jīng)過變化歌曲的快慢速度用歡樂的情緒演唱，體驗歌曲節(jié)奏的變化和團體游戲的趣味，體驗歌曲旋律的流暢和接龍形式的趣味。
教學重點：掌握歌曲的旋律，學習填詞哼唱。
教學準備：
1．兩個人物手偶（湯米、杰西卡）、伴奏音樂。
2．幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。
教學過程：
一、律動《你真?！愤M場。
1、聽旋律跟教師拍節(jié)奏。
2．互動游戲：介紹自我的名字。
三、分段熟悉旋律和歌詞。
1．熟悉a段旋律和歌詞。
（2）教師再次演唱a段歌曲，提問：湯米在唱的時候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲！
2．熟悉b段旋律和歌詞。
教師出示手偶（杰西卡）并演唱b段歌曲，提問：湯米的妹妹叫什么名字？她是怎樣介紹的？（在回答問題的過程，讓幼兒了解名字兩個字與名字三個字的不一樣唱法）。
3．辨別a、b段旋律不一樣的地方（經(jīng)過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點并唱好音準）。
四、學習完整演唱，初步學習接唱。
1．幼兒完整學唱。
2．幼兒分主角進行接唱。
五、學習填詞演唱。
1．把握填詞演唱的要點。
a．想一想，自我的名字是幾個字的？兩個字該怎樣唱？三個字該怎樣唱？
b．再想想，名字最終一個字是什么字？（再次幫忙幼兒掌握名字兩個字與名字三個字的不一樣唱法）。
2．在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自我的名字。（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自我的學習情景）。
3．教師示范填詞演唱自我的名字為幼兒做了示范。
4．請個別會唱的幼兒（兩個字、三個字名字的小朋友）上臺填詞演唱自我的名字。
5．請兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自我的名字。
六、自豪地演唱自我的名字。
以接龍演唱的形式全體幼兒把自我的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。
七、延伸環(huán)節(jié)。
引導幼兒將自我喜歡的動物、物品等唱出來。
附歌曲:。
《把我的名字唱出來》。
1=c24。
2432|1523|1—||11|2432|55|5634|。
來來我是湯米湯米米米米米。
22|2432|1ⅰ76|5432|10|11|2432|。
米米米米米米米米米米米米米米米。來來我是杰西。
55|5634|22|2432|1523|1—||。
卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
托班音樂游戲活動教案篇三
1、嘗試用不同材料把兩個朋友連在一起，學著協(xié)調(diào)地行走。
2、感受和同伴、老師一起游戲的快樂。
活動準備：
2、音樂：《找朋友》、《歡快的童聲》、《火車》。
1、全體幼兒邊唱歌曲邊表演《找朋友》，兩兩結(jié)伴找到自己的好朋友。
2、好朋友手拉手圍坐在老師的身邊。
師：好朋友真好，我這里有一種特別的辦法，它能讓好朋友不分開，象一個人那樣。
1、師出示制作的伙伴連，邀請一對好朋友嘗試連在一起。
2、師：還有不同的'方法嗎？
邀請另一對好朋友試一試，用不同的連法把兩個好朋友連在一起。
3、每對好朋友拿一張報紙進行嘗試。教師仔細觀察，鼓勵失敗的幼兒找出原因再次嘗試。
1、啟發(fā)幼兒怎么樣協(xié)調(diào)地走動。
2、建議幼兒兩人一起喊“一二一”，步調(diào)一致地走動。及時表揚配合默契而不碰撞其他人的朋友組合。
3、“好朋友一起走”的比賽：請一對對好朋友站在同一個起點上，用同一種連的方法進行比賽。（根據(jù)頭連、手連、腳連進行三次）。
1、師：老師這里還有很多寶貝，一一出示馬夾袋、皮球、橡皮筋圈等，這些材料也可以幫助好朋友連起來，請你們開動小腦筋，用這些材料把好朋友和自己也連起來吧。
2、鼓勵幼兒積極嘗試用不同的材料探索不同的方法把自己和好朋友連起來。
彩帶――每人抓住一頭進行前進；
呼啦圈――兩個人一起鉆進圈里，一前一后前進；
橡皮筋圈――模擬兩人三足的樣子把腳套進去，兩個人一起前進；
大紙箱――兩個幼兒一起鉆進去，把盒子套在身體上，一起前進，
馬甲袋――兩個孩子把腳伸進去，各自拎好馬甲袋的一個拎攀，一起前進；
硬紙板――兩個孩子頭頂著紙板一起前進；
橡皮筋――把長長的橡皮筋纏在兩個人的腰里，一起前進；
皮球――胸口貼著胸口抱著一起前進；
3、請幼兒換著玩一玩，試試剛剛沒有玩過的材料，體驗不同玩法帶來的樂趣。
師：小朋友，剛才我們兩個兩個好朋友連在一起，現(xiàn)在我們所有的好朋友都連起來做一列小火車開到外面去玩吧。（師幼在音樂聲中開著火車出發(fā)）。
托班音樂游戲活動教案篇四
活動目標：
1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動重點難點：
重點：學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點：拍準節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強弱。
活動準備：
《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機。
活動過程：
（一）、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強弱。
師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么？
1、播放音樂一遍，引導幼兒仔細傾聽。
教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師。
2、提問：
（1）你在歌曲里聽到了什么？（幼：大雨小雨）。
（2）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩——啦；嘩——啦）。
（3）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）。
（4）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？
教師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮；小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
（二）、教師引出基礎游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。
1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。
師：今天大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節(jié)奏游戲。
教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎？（請個別幼兒說說并學學）。
2、分句哼唱，練習大雨點和小雨點的節(jié)奏。
3、播放音樂，完整練習。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂，拍肩練習打節(jié)奏。
（三）、運用樂器，練習拍節(jié)奏。
１、出示鈴鼓和碰鈴，學習用樂器打節(jié)奏。
２、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：
誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨？哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨？（大雨——鈴鼓；小雨——碰鈴）。
３、教師小結(jié)。
教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。（教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜）。
4、引導幼兒看樂器圖譜。
5、用樂器完整練習拍節(jié)奏一遍（教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器）。
6、交換樂器，再一次聽音樂演奏。
師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒！請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧！
教：小朋友和大雨點、小雨點玩節(jié)奏游戲真開心，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。（想）好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽好前奏。
（四）、活動結(jié)束。
1、教師小結(jié)。
教：小朋友這么快學會了拍節(jié)奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個游戲吧！
2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。
托班音樂游戲活動教案篇五
目的`：
練習排成一路縱隊和一個跟著一個走。
準備：
小旗一面。
玩法：幼兒四散地站在場地上。
游戲開始教師念兒歌：“來來來，大家來排隊?？炜炜?，看誰排得對!”教師幫助幼兒排成一路縱隊把小旗交給排頭的幼兒拿著，并提醒他走的速度要適宜，不要過快過慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面，必須一個跟著一個。走一兩趟或一兩圈后，教師還可以任意請一名幼兒當持旗者，被請的幼兒立即跑到排頭接過小旗，繼續(xù)帶隊向前走。游戲可反復進行，也可隨時結(jié)束。
托班音樂游戲活動教案篇六
設計思路：
這是托班主題《水果寶寶》中的一個活動，在以前的一系列活動中幼兒已認識了多種簡單的水果，如蘋果、香蕉、生梨等，而幼兒對桔子好象特別熟悉，因為它在我們這里有種植，許多幼兒到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家去時，自己采桔子吃呢，而且感到非常開心。這樣，根據(jù)我班幼兒的興趣，我設計了這一游戲活動《采桔子》。
本次活動中，根據(jù)托班幼兒的年齡特點，我將幼兒發(fā)展所需的鉆爬、平衡走、跳等基本動作練習融于“采桔子”的游戲情景中。小兔子是孩子們最喜歡的小動物，于是，整個活動我都以兔媽媽的身份與兔寶寶共同活動，兔寶寶在兔媽媽的帶領下一起過小橋、鉆山洞，然后采桔子，吃桔子，共同體驗游戲活動的快樂。
幼兒想辦法采桔子，可能有的幼兒會小手一伸就采到桔子，有的會跳起來采桔子，還有的會因為桔子長得高就站在字母板凳上采，讓每一個幼兒都能感受到成功的喜悅。
活動目標：
1、通過采桔子游戲，發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。
2、喜歡參加游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1、桔子若干（幼兒2倍）、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。
2、鉆洞8個、字母板凳8張、繩子一條。
活動過程：
一、律動：小白兔。
兔寶寶們（幼兒答：哎）今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。（律動兩遍）。
二、游戲一：過小橋、鉆山洞。
1、引起興趣。
寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€更好玩的地方，看，前面有什么？（小橋、山洞）。
2、師生共同練習走、鉆爬的動作。
對了，現(xiàn)在我們一起去走一走，鉆一鉆。幼兒在老師的引導下一起走過小橋，鉆過山洞，先到達的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。
三、游戲二：采桔子。
1、哇！你們看，這里有什么？（許多桔子）。
2、媽媽帶你們一起采桔子啦。（提出簡單規(guī)則：我們采一個桔子就放一個桔子，提醒寶寶將桔子放于籃子里）。
3、提供草蓋或字母板凳，讓幼兒想辦法采上面的桔子。
四、吃桔子。
我們采了那么多的桔子，來一起把它抬到草地上去。
1、師生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的準備。
那么多的桔子，我們一起嘗一嘗，好嗎？好，先用小毛巾擦擦小手。
2、剝桔子、吃桔子。
（1）、剝的時候，引導幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。
（2）、可用兒歌適當引導幼兒觀察桔子的形狀、顏色。
（3）、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。
（4）、品嘗桔子。（引導幼兒說出：酸酸的、甜甜的）。
托班音樂游戲活動教案篇七
活動目標：
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程：
一、律動：《小老鼠上燈臺》。
二、吸氣呼氣練習。
三、復習歌曲《貓和老鼠》。
四、游戲：貓和老鼠。
1．交代游戲規(guī)則：
（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。
（2）特別強調(diào)老鼠走路的動作。（老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路?！保?BR> （3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。（老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。
2．游戲。
3．重復游戲一次。
4．加大難度：設障礙物。
（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
才能到達小貓的家。（老師引導語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）。
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”
5．游戲結(jié)束，幼兒出活動室。
托班美術教案：有趣的泡泡畫。
活動目標：
1、引導幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
2、培養(yǎng)幼兒對美術的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。
2、范畫：泡泡畫1張。
3、每人1張作畫卡片。
活動過程：
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。
二、出示范畫，引導幼兒觀察。
三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫。
(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導。
現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
托班音樂游戲活動教案篇八
1.傾聽音樂，感應音樂的'快慢。
2.愿意在音樂活動中表現(xiàn)自己。
小馬和蝸牛的圖片，音樂，鈴鼓、紙杯。
出示鈴鼓，介紹鈴鼓，感受節(jié)奏地快慢。
1.出示圖片，認識小馬和蝸牛，師生討論其特點。
2.舉卡聽音樂，介紹歌詞。
3.聽音樂a段：是小馬跑出來還是蝸牛？師生隨音樂用手做出騎馬狀。
聽音樂b段：同上問題。
1.師生聽音樂模仿小馬四處跑跳，模仿蝸牛地上慢爬。
2.分組表演，幼兒分兩組，一組扮演小馬，一組扮演蝸牛，聽到自己的音樂才可以出來。
1.幼兒與教師一起手拿響板根據(jù)音樂的快慢打節(jié)拍。
2.用紙杯探索玩法。
1.師邊唱邊畫小馬、蝸牛的腳印。
2.幼兒聽音樂指圖譜。
托班音樂游戲活動教案篇九
1、感受固定節(jié)奏xx|xxx|及其強弱，嘗試用鈴鼓為樂曲伴奏。
2、喜歡參加游戲活動，體驗節(jié)奏游戲的快樂。
1、物質(zhì)：鈴鼓人手一個，課件《小老虎吃糖》，音樂《加沃特舞曲》選段。
2、知識技能準備：幼兒已學會演奏鈴鼓，建立了穩(wěn)定的拍感。
一、創(chuàng)設情境，初步感應節(jié)奏。
講述故事《小老虎吃糖》導入活動，用夸張的表情、動作和詞語表現(xiàn)固定節(jié)奏。
他拿出糖罐，打開蓋子，美美地吃了起來：嗷嗚嗷嗚|咂咂咂，嗷嗚嗷嗚|咂咂咂?！?課件畫面，播放音樂片段1)(動作示范重點表現(xiàn)出小老虎吃糖時美美地感受。)。
二、播放《加沃特舞曲》，引導幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。
1、觀察圖譜，初步感受固定節(jié)奏xx|xxx，感知強強|弱弱弱。
(1)師：誰聽到了小老虎是怎么吃糖的?
幼：嗷嗚嗷嗚，咂咂咂。
師：哦，你們聽到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來學一學。(出示5只老虎圖譜)。
師：那我們加上音樂再來試試看吧。(再次播放音樂片段1)。
(2)觀察圖譜，知道大老虎表示聲音強，小老虎表示聲音弱。
師：仔細看看，這里有幾只老虎?
師：幾只大老虎幾只小老虎呀?
師：再看看，大老虎的嘴巴張得大，他發(fā)出的聲音就會怎么樣呀?
師：那小老虎的嘴巴長得小，他發(fā)出的聲音就?對呀，他發(fā)出的聲音就輕。
教師小結(jié)：我們看到大老虎的時候吃糖的聲音就響，看到小老虎的時候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來試一試。(看圖譜完整練習)。
師：剛才xxx吃糖的時候，看到大老虎就發(fā)出響響的聲音，看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音，真棒，我們跟他學一學。跟著音樂再來試試吧。(看完整圖譜練習)。
(3)猜測小老虎吃糖時的心情，感受小老虎的快樂，嘗試用表情表達。
師：你們猜猜小老虎吃糖的時候心情是什么樣的?你從哪里聽出來的?
師：小老虎吃糖的時候很開心，那你們吃糖的時候心情怎么樣?
2、啟發(fā)幼兒通過表情、聲音和動作表現(xiàn)自己的理解，進一步感知節(jié)奏型。
師：那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢?
師：那我們把他們的動作連起來試試看。
師：跟著音樂，我們再來試試看吧。(跟音樂練習)。
師：還有誰想來試試看呢?要和別人不一樣哦!
三、引導幼兒嘗試用樂器為《加伏特舞曲》伴奏。
1、請幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。
師：我這里呀有位鈴鼓朋友(出示鈴鼓)，看，我們和他們來打個招呼吧。鈴鼓寶寶，你好!
師：鈴鼓寶寶說，他也想來學一學小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢?我們一起來學一學。(徒手練習)。
2、請幼兒聽著音樂嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏：xx|xxx。
師：那還有什么不同的動作也可以來學學看呢?請你帶著你的鈴鼓來試一試。
師：他的方法真不錯，我們也來學學看吧。
師：請你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請出來，開始吧。(徒手完整練習)。
師：加上音樂會變得更好玩兒的，我們再來試試看吧。(看圖譜完整練習)。
3、啟發(fā)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)強音和弱音：
師：那么還有誰愿意來用小鈴鼓學一學小老虎吃糖的聲音呢?
師：嗯，你的方法真有創(chuàng)意，我們跟他學學看。(看圖譜完整練習)。
4、教師指揮，請幼兒用固定節(jié)奏xx|xxx為《加沃特舞曲》伴奏，重點強調(diào)用自己喜歡的方式表現(xiàn)。
師：剛才很多孩子都嘗試了別人的好辦法。這一次請你聽著音樂，用你自己喜歡的方式來演奏吧。
師：注意哦，可要聽好前奏，大老虎響響的，小老虎輕輕的哦。(看圖譜完整練習)。
師：小鈴鼓有些累了，我們輕輕送他回家休息吧。
四、講述故事，活動延伸。(課件畫面)。
師：“啊呀，小老虎吃了好多糖，把糖罐里的糖都吃完了，他覺得好開心呀。吃飽了就有點困了，連牙都沒刷就躺到床上，不一會兒就睡著了?！?BR> 師：“孩子們，你們覺得小老虎吃完這么多糖，還沒有刷牙就去睡覺了，會怎么樣呢?”
師：“到底是不是這樣呢?那我們下一次再來聽吧?！?BR> 托班音樂游戲活動教案篇十
活動目標：
1、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
“熊”頭飾一個。
活動過程：
一、復習歌曲《十二生肖歌》。
二、學習歌表演。
1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。
2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。
3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。
4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學唱歌曲。
5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱？”
“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”
6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習。
三、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。
教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動，幾變?yōu)槭^人了。
四、學習“熊走”動作。
鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。
五、完整游戲。
游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔任“熊”的角色。
教學反思。
這節(jié)是音樂游戲?！缎芎褪^人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。
整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。
在目標制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標而制定，也根據(jù)制定的目標展開來教學游戲活動，讓幼兒在游戲中學到知識，完成目標。
首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。
音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中，大熊出現(xiàn)時，音樂節(jié)奏很強，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點，所以這節(jié)課的難點沒法突破。
活動在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。
這節(jié)是音樂游戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的.音樂游戲活動。
整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。
在目標制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標而制定，也根據(jù)制定的目標展開來教學游戲活動，讓幼兒在游戲中學到知識，完成目標。
首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。
音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中，大熊出現(xiàn)時，音樂節(jié)奏很強，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點，所以這節(jié)課的難點沒法突破。
活動在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。
托班音樂游戲活動教案篇十一
由于前段時間幼兒已經(jīng)對這兩個音塊有了初步的認識，而且興趣非常高，因此我設計了此活動，繼續(xù)訓練幼兒的聽音能力，在游戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個音。在本次活動中，還蘊涵了科常方面的知識(如：鞏固對紅黃兩種顏色的認識等)以及數(shù)方面的知識(如數(shù)的配對、歸類等)，符合二期課改的整合性精神。
托班音樂游戲活動教案篇十二
1、通過音樂，幼兒能用相應的動作表示出來。
2、參與活動，體現(xiàn)活動的快樂。
1、磁帶、錄音機。
2、蜜蜂和小熊的頭飾。
（一）引題。
今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？
（二）認識，了解，表現(xiàn)樂曲。
1、熟悉樂曲：
（1）小朋友，你認識它是誰嗎？
（2）那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的，
2、了解表現(xiàn)樂曲。
（1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學學小蜜蜂。
（2）小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。
3、用相同的方法認識小熊音樂。
（1）小朋友，看這是誰?。?BR> （2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
（3）小熊走起路來是慢慢地走。
（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象。
小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學小蜜蜂飛，聽到小熊的`音樂我們就跳小熊的舞。
（四）結(jié)束。
聽音樂做相應的動作，學做小蜜蜂和小熊。
托班音樂游戲活動教案篇十三
愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的樂趣！
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
【活動準備】。
電腦動畫、胸飾、音樂。
【活動過程】。
一、歌表演：看朋友引入。
二、看看哪些動物朋友來了？幼兒猜猜。
三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？
動畫演示：和公雞打招呼！
你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由模仿）。
公雞，公雞，喔——喔。
依此推出：小羊、小狗、小貓。
四、我們聽見小動物的叫聲，全靠什么呢？
五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！欣賞歌曲。
六、你聽到小動物怎么唱的？(幼兒隨意唱唱)。
七、老師的兩只耳朵聽見了，我也來唱唱。
八、小朋友也來和小動物一起唱歌。
九、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演。
十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）。