讀后感是表達個人閱讀心得的一種方式，可以激發(fā)自己的思考和創(chuàng)作能力。寫讀后感時，可以從多個角度和層面進行分析和評價，以展示自己全面而深入的思考能力。以下是小編整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考和借鑒。
培訓師讀后感篇一
何為基本功?特地上網(wǎng)查找了一下答案。也就是:從事某種工作所必需掌握的基本的知識和技能。作為一名特殊教育學校的老師，就必須掌握特殊學校教師的基本功。就特殊教育而言，按理我因該屬于專業(yè)畢業(yè)的。但是閱讀起這本書時，又讓我感到我離專業(yè)深遠。仔細對照書上的知識，除了還會盲文外，之前學的專業(yè)知識基本找不到影子了?？磥磉€得好好惡補一番，要不然還真是誤人子弟。
這本書里，共分為上下兩篇。上篇主要是通識內(nèi)容，第一章介紹的是特殊教育的基本理論。包括特殊教育基本概念、基本觀點和基本理論，特殊教育體系，特殊教育機構(gòu)。在特殊教育機構(gòu)中介紹了特校、普校特殊班、普校資源教室、隨班就讀四種機構(gòu)。分別闡述他們的概念、優(yōu)點、局限性和適應(yīng)對象。第二章介紹了特殊教育相關(guān)法律法規(guī)。其中囊括了新中國成立后有關(guān)特殊教育的重要法律、條例、規(guī)章和政策。第四章介紹的是特殊兒童的心理評估，并附了殘疾人殘疾分類和分級。
培訓師讀后感篇二
阿基米德說：“給我一個支點，我能夠撬起地球?！痹谶@里，我要說：“給我一對翅膀，我能夠征服全世界?！?BR> 在這個世界上，你我就像是一粒粒塵埃，那么的渺小。但是當許許多多的埃團結(jié)、擁護在一起，那就是座座大山，無論多少風雨，都有魏然不動?？上攵?，團隊的力量是多么的大。
今天有幸觀看了《老鷹與小鷹》的故事，在我心里留下了深刻的印象，覺得它就像一面鏡子，處處影射著我們的生活，或許有一天，你會在這部短片中找到你的影子，它就像一面旗幟，引領(lǐng)著人我的步伐，向人生的最高峰挺進。
無論是誰，他的成長都有離不開別人的幫助和關(guān)愛，在我們剛剛出生到呀呀學語，我們的父母、親人無時無刻都有在幫助你，愛護你，教你邁出人生的第一步，教你學會說第一句話，當你摔倒時，他們會安慰你，鼓勵你，教你如何重頭再來，直到你走上屬于你自己的那條路，他們才會放下那顆疲倦的心。
我們就像那故事中的小鷹，我們太弱小了，成長的道路還十分漫長。從那只小鷹展開它那稚嫩的翅膀，到展翅高飛，都離不開長輩的幫助、關(guān)愛與支持。也讓它懂得其實失敗并不可怕，可怕的是你失去了信心，無論你做什么事，只要你有了信心，努力去做不怕沒有成功的那一天，有了自立和自強的信念，當你展翅高飛的時候，就會克服一切困難，翱翔天際，同時你也會感受到你所得到的幫助是多么重要，那些人將是你生命旅途中一個又一個的里程碑，指引你的航向。
隨著歲月的流失，我們同樣會積累許多經(jīng)驗和知識，學著去幫助、關(guān)愛你身邊的每一個人，當你看到你所幫助過的人，在自己生活的天空里展飛翔，你同樣會感到很欣慰。
人的一生并不是風平浪靜的，總會有許多盍盍絆絆，只要你有堅定的信心，自立和自強的信念，你身邊所有的人都有是你堅強的后盾，展開你的翅膀，勇敢去飛吧！我堅信，不久的將來，燦爛的天空一定有你的一席之地，成功一定會在那里等你！
培訓師讀后感篇三
讀了《柳州教師培訓讀本》猶如沐浴春風，向我們詮釋了教師的職責、義務(wù)，給我們帶來全新的理念和。讀本中的教學故事、教育案例都是我們身邊的教師們在工作中遇到的問題與現(xiàn)象，師德楷模大部分都來自我市教育系統(tǒng)，來自我們身邊的真人真事。讀《柳州教師培訓讀本》就好象和知心朋友聊天、交談中去學習國家的教育政策、教育法規(guī)，去接觸最新的教育理論，去了解我們身邊的故事。
這本書里“教育理論”中介紹的“課堂觀察技術(shù)”。因為學會聽課，學會觀察他人的教育教學活動，也是提高教師自身業(yè)務(wù)水平的捷徑之一。當前，我們對于如何聽課，如何去觀察課堂方面是很欠缺的。每學期我會聽不少的課，但是翻開自己的聽課本，發(fā)現(xiàn)流水帳的多，雖然也有一些評價的東西，但這些評價都基本上是停留在表面上的評價，它的指導性并不是很強，針對性并不是很強，它的反思性也并不是很強。我們的聽課和評課能對執(zhí)教的教師有多大的促進作用，這是我不敢想的，而科學地聽課能很好地促進自己的專業(yè)化發(fā)展，這我是非常清楚的。但是自己的聽課是科學的嗎？自己從聽課中有收獲嗎？自己在聽課中反思了自己的教學了嗎？這一個個問號使自己汗顏。
“課堂觀察技術(shù)”這一小節(jié)從課堂觀察技術(shù)的意義及作用，課堂觀察技術(shù)與方法以及運用課堂觀察技術(shù)進行課例研究的幾個基本環(huán)節(jié)三個方面向我們詳細地介紹了“課堂觀察技術(shù)”，還提供了詳實的案例供我們參考。從學習中我也體會到了什么是優(yōu)秀的聽課方法？我想，它有這樣的特征：能使我們從中學到一些別人的好的課堂教學方法，同時發(fā)現(xiàn)一些我們應(yīng)該避免的一些問題，并由此引起我們對問題改進的思考。在下學期的聽課指導活動中，我想借助于課堂觀察技術(shù)與方法，將自己的.聽課活動科學化、有效化，使它真正能促進執(zhí)教教師的教育教學活動，也促進自身的專業(yè)化發(fā)展。
我們的教師在自己漫長的成長過程中，除了在開展自己的教學實踐活動中不斷地得到鍛煉，不斷感悟教學的方法和策略，不斷積累自己的經(jīng)驗之外，還要從他人那里學到更多寶貴的東西，這種習得的主要渠道就是“聽課”?！奥犝n”對我們老師的成長所起的作用應(yīng)該說是非常重要的，無論是“聽”別人的課還是別人“聽”自己的課。別人“聽”自己的課，”或者自己“聽”別人的課呢，就是“借您的一堂課，讓我剖析自己！”
《教師讀本》就像一盞明燈，指明了教師生涯光明大道，我要始終不渝以《教師讀本》為行動準則，腳踏實地走好每一步。
培訓師讀后感篇四
20__年11月2日到11月13日，我有幸參加了縣教體局組織的校長掛職鍛煉學習活動。通過兩周的學習，受益匪淺，提高很大，為我校今后的發(fā)展拓寬了視野。
首先，我深入學習了這次學習活動目的、意義、學習任務(wù)及要求，遵守學習紀律，服從組織與管理，全身心地投入到學習中去，用實際行動落實縣局通知要求，圓滿完成了本次活動的學習任務(wù)，達到了鍛煉的目的。
根據(jù)縣局《通知》要求，11月2日止6日，我被分配三小，11月9日止13日，分配到五小，受到兩校領(lǐng)導的熱情接待。學習了解兩校制定的詳實的實施方案。自覺遵守兩校的紀律規(guī)定，按其作息時間按時上下班，參加學?？记?，深入學校工作的方方面面，參加學校行政例會及班子例會；參加全校、年級組（學科組）、班級等各項活動；參觀了學校處室建設(shè)、校園文化、設(shè)施建設(shè)及配置、管理等情況；參加了兩校的聽、評課活動；學習了兩校的學校工作計劃、各項規(guī)章制度、教育理念和管理經(jīng)驗等。下面我就以下幾個方面談?wù)剝芍軄淼母惺堋?BR> 一、（組織與管理）重視程度（領(lǐng)導）。
針對本次活動，縣局下發(fā)專項通知，培訓學員人手一份，對學習時間、學習任務(wù)、組織管理、學習紀律、學習效果跟蹤、經(jīng)驗交流總結(jié)等方面都做出了詳細要求。目標明確，任務(wù)具體，組織嚴密，過程性強，突出真實、實用、實效，貴在提高素質(zhì)、提高專業(yè)化水平。因此，作為一名基層學員，我倍加珍惜這次學習機會，力求學得充實，學得扎實。
二、學校管理方面，得到大幅度提升。
本次活動，我零距離接觸了城關(guān)三小、五小，兩所大校的學校管理的方方面面，是我更深層次理解了“發(fā)展無止境，管理無極限”這句話的含義。
培訓師讀后感篇五
校園安全的話題格外的敏感和關(guān)注。讀著《教師培訓讀本》第二章關(guān)于校園安全中一個個血的教訓的案例，心中不免沉重起來。校園客觀存在安全，讓我們在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中前行，校園安全讓我們?nèi)缏谋”?BR> 是啊，安全重于泰山，生命重于泰山，面對如花般鮮活的生命，那么美麗，那么嬌嫩，我們能忽視嗎？曾有人說：“一個學校上千名學生，個別學生出點安全事故，好像不算什么，但對于一個家庭而言，這就是幸福和不幸的差別。所以我們必須竭盡全力把發(fā)生客觀存在全事故的可能降到最低。”
學校安全，只有做好準備，關(guān)注細節(jié)，很多問題是可以防患于未然的，只有生命安全健康的成長，才能贏來校園的和諧。作為班主任的我們，班級管理任重而道遠。
培訓師讀后感篇六
本學期開始，學校為了提高教師的業(yè)務(wù)能力，統(tǒng)一為教師購買了一本教育類專著《給教師的40堂培訓課》，要求教師在工作之余，學習這本書。
空閑時間，我認真學習了這本書上所寫內(nèi)容，真是讓我受益匪淺。這本書共五部分，分別是：課堂管理、教學實踐、改善教學氛圍、提升教學水平、如何成為卓越教師。五部分內(nèi)容中包含40篇文章，即40堂現(xiàn)場培訓課，40個故事。分別寫出了40種教師成長的真實體驗和深刻反思。其中有成功，也有挫折，有沮喪更有欣慰，更多的是教師可以從中獲取很大的收獲。
作為一名青年教師，這本書中列舉的鮮活事例，在我個人的教育生涯中也是已經(jīng)碰到或者是即將發(fā)生。它就像一股清泉灌溉著我們干旱的心靈，給我們的教育生涯有所啟迪。其中，第一部分第3課有效處理學生的不當行為給我的感觸最深，給我的啟發(fā)最大。個別學生在課堂大喊大叫，干擾老師上課，影響其他學生聽課效果。如果我們老師直接指責或是發(fā)脾氣，效果適得其反。與其抱怨或是生氣，學生的不當行為仍會繼續(xù)上演，不如靜下心來好好想想，想出一個兩全其美的辦法，改變這個學生，糾正他的不當行為。
培訓師讀后感篇七
讀了《柳州教師培訓讀本》猶如沐浴春風，向我們詮釋了教師的職責、義務(wù)，給我們帶來全新的理念和。讀本中的教學故事、教育案例都是我們身邊的教師們在工作中遇到的問題與現(xiàn)象，師德楷模大部分都來自己市教育系統(tǒng)，來自己們身邊的真人真事。讀《柳州教師培訓讀本》就好象和知心朋友聊天、交談中去學習國家的教育政策、教育法規(guī)，去接觸最新的教育理論，去了解我們身邊的故事。
這本書里“教育理論”中介紹的“課堂觀察技術(shù)”。因為學會聽課，學會觀察他人的教育教學活動，也是提高教師自身業(yè)務(wù)水平的捷徑之一。當前，我們對于如何聽課，如何去觀察課堂方面是很欠缺的。每學期我會聽不少的課，但是翻開自己的聽課本，發(fā)現(xiàn)流水帳的多，雖然也有一些評價的.東西，但這些評價都基本上是停留在表面上的評價，它的指導性并不是很強，針對性并不是很強，它的反思性也并不是很強。我們的聽課和評課能對執(zhí)教的教師有多大的促進作用，這是我不敢想的，而科學地聽課能很好地促進自己的專業(yè)化發(fā)展，這我是非常清楚的。但是自己的聽課是科學的嗎？自己從聽課中有收獲嗎？自己在聽課中反思了自己的教學了嗎？這一個個問號使自己汗顏。
培訓師讀后感篇八
阿基米德說：“給我一個支點，我能夠撬起地球?！痹谶@里，我要說：“給我一對翅膀，我能夠征服全世界?！?BR> 在這個世界上，你我就像是一粒粒塵埃，那么的渺校但是當許許多多的埃團結(jié)、擁護在一起，那就是座座大山，無論多少風雨，都有魏然不動?？上攵瑘F隊的力量是多么的大。
今天有幸觀看了《老鷹與小鷹》的故事，在我心里留下了深刻的印象，覺得它就像一面鏡子，處處影射著我們的生活，或許有一天，你會在這部短片中找到你的影子，它就像一面旗幟，引領(lǐng)著人我的步伐，向人生的最高峰挺進。
無論是誰，他的成長都有離不開別人的幫助和關(guān)愛，在我們剛剛出生到呀呀學語，我們的父母、親人無時無刻都有在幫助你，愛護你，教你邁出人生的第一步，教你學會說第一句話，當你摔倒時，他們會安慰你，鼓勵你，教你如何重頭再來，直到你走上屬于你自己的那條路，他們才會放下那顆疲倦的心，讀后感《讀后感(培訓感想)》。
我們就像那故事中的小鷹，我們太弱小了，成長的道路還十分漫長。從那只小鷹展開它那稚嫩的翅膀，到展翅高飛，都離不開長輩的幫助、關(guān)愛與支持。也讓它懂得其實失敗并不可怕，可怕的是你失去了信心，無論你做什么事，只要你有了信心，努力去做不怕沒有成功的那一天，有了自立和自強的信念，當你展翅高飛的時候，就會克服一切困難，翱翔天際，同時你也會感受到你所得到的幫助是多么重要，那些人將是你生命旅途中一個又一個的里程碑，指引你的航向。
隨著歲月的流失，我們同樣會積累許多經(jīng)驗和知識，學著去幫助、關(guān)愛你身邊的每一個人，當你看到你所幫助過的人，在自己生活的天空里展飛翔，你同樣會感到很欣慰。
人的一生并不是風平浪靜的，總會有許多盍盍絆絆，只要你有堅定的信心，自立和自強的信念，你身邊所有的人都有是你堅強的后盾，展開你的翅膀，勇敢去飛吧！我堅信，不久的將來，燦爛的天空一定有你的一席之地，成功一定會在那里等你！
培訓師讀后感篇九
手捧著《教師培訓讀本》，似乎在突然之間，我感覺到了前所未有的恐慌：自己的膚淺，知識的貧乏，讓我做很多事情都得不到滿意的結(jié)果。原來我一直以為自己很充實懂得很多，什么充電，什么進修應(yīng)該與我沒有任何關(guān)系，直至有一天被人問倒。
曾經(jīng)的自信，現(xiàn)在已經(jīng)蕩然無存，我想我遭遇到了我人生的挑戰(zhàn)。想讀的書實在太多了，可是我卻沒有什么時間，每天上班上得精疲力竭，回到家只想躺下去不再起來?？墒钱斘仪逍褧r，發(fā)現(xiàn)自己懂得的東西實在太少，少的可憐。
靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。讀書是一種學習的過程。書本是人生最大的財富。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。每一本書都是一個朋友，教會我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
作為一名教師，更是時刻提醒自己：要當好一名老師，當好學生歡迎的老師，還需要繼續(xù)讀書，不停地讀書。俗語說：“要給學生一杯水，老師必須有一桶水?！爆F(xiàn)在這一桶水，遠遠滿足不了學生對老師的要求，學生對知識的渴求，而要有源源不斷、生生不息的活水河流。
感悟讀書，感悟青春血液的涌動；感悟讀書，享受人間的處處春風；感悟讀書，讀出燦爛明天，讀出輝煌未來！
培訓師讀后感篇十
《心靈游戲》是畢淑敏的作品，這是我第二次讀她的書，在此之前，我就讀過她的《女心理師》，感覺也很好，只是當時讀完后沒有來得及寫寫感想。
現(xiàn)在突然間醒悟了，想自己有進步，得把瞬間的感覺抓住，“動等不只是手腕的運動，更是一個沉思的過程”這是畢淑敏書中的一句話，不知原話是不是這樣，意思就是這樣。感覺這東西，說出來跟不說是不一樣的，寫出來與說出來也不一樣，想得到更精華的東西，或許寫會更好一些。
該書共有7個游戲，其中讓我最深刻的是：我的五樣。當時我寫的五樣是：男友、父母、工作、朋友、錢。去掉的順序是從后往前推。那一刻，我覺得男友是重要的，我把他視作人生最重要的人，或許我已認定了他就是我未來的丈夫，或許那一刻我對他的愛特別深，深到難以舍去。反正，如果只能剩下最后一樣，就只剩他。當然，這五樣其中的舍棄過程是痛苦的。這是否告訴我：現(xiàn)在擁有的一切都很美好，我要好好珍惜？畢淑敏的語言活潑、生動、尖銳，讓人特別有感慨。
你今天的生活是幾年前的一個選擇決定的，你今天的選擇將決定幾年后的生活。
或許我今天的選擇是正確的，我在走著一條可持續(xù)發(fā)展的道路，而且我相信只要我堅持不懈，路會越走越寬的。
第二個游戲：誰是你的重要他人。
第三個游戲：我是誰？現(xiàn)實的我，理想的我，他人眼中的我，我真實地列了表，這讓我認識到，其實現(xiàn)實的我與理想的我差距不大，或許我可以努力一點，那理想很快會成為現(xiàn)實。
第四個游戲：你的支持系統(tǒng)。朋友、父母、男友。好長的一段時間，男友是我唯一的支持系統(tǒng)。但我發(fā)現(xiàn)這是錯誤的，看了李中瑩的《愛上雙人舞》后，我發(fā)現(xiàn)兩人相處需要獨立的空間。我有選擇離開他的權(quán)利，但卻沒有要求他改變的權(quán)利?！稅凵想p人舞》還沒看完，等看完后，再寫寫感想。
第五個游戲：再選你的父母。其實看到這個題目時，我心里已定了，我感謝我現(xiàn)在的父母，雖然他們都有很多的缺點，但我不會再重新去選擇別人當我的父母。父母都是農(nóng)民，錢權(quán)勢都沒有，我感謝我能出生在這樣一個農(nóng)村家庭里，讓我養(yǎng)成能吃苦，勤勞，誠實，善良，孝順的好品格。這些足可以與錢權(quán)勢相媲美。
第六個游戲：寫下你的墓志銘。
培訓師讀后感篇十一
購買《心靈百合》的時候，沒有一絲的猶豫。理由很簡單：作者是畢淑敏。我喜歡畢淑敏的小說。最早接觸的是她的《翻漿》，而后的《最后一支西地蘭》，《女心理師》等短、中、長篇小說都讓我愛不釋手。我總能在她平靜的敘述中獲得震撼，感受到內(nèi)中的氣象萬千。
《心靈百合》不是小說，是一本厚厚的散文集。或許是做了母親的緣故吧，當我看到封面那段文字，就從若干新購的書中首選了它，決定慢慢地讀：
在基督教中，百合花象征著純潔和天真無邪；
在古羅馬和希臘，百合花象征著忠貞與純潔；
在中國，百合花是母愛的象征。
纏綿無聲的母愛就像散發(fā)淡淡花香的百合，靜靜地綻放在每個人柔柔的心田里，純凈素雅，高貴圣潔，動人心弦。
如饑似渴地讀，幾天就讀完了，合上書，心里只剩得下一個字：愛！我所喜愛的不是字里行間她對兒子充滿自豪與驚喜的愛，而是用淚水蘸滿筆端的這樣幾段字：
天下的父母，如果你愛孩子，一定讓他從力所能及的時候，開始愛你和周圍的人。這絕非成人的自私，而是為孩子一世著想的遠見。不要抱怨孩子天生無愛，愛與被愛是鐵杵成針百年樹人的本領(lǐng)，就像走路一樣，需反復練習，才會舉步如飛。
如果把孩子在無邊無際的愛里泡的口眼翻白，早早剝奪了他感知愛的能力，育出一個愛的低能兒，即使不算是彌天大錯，也是成人權(quán)利的濫施，或許要早天譴的。
在愛中領(lǐng)略被愛，會有加倍的豐收。孩子漸漸長大，一個愛自己愛世界愛人類也愛自然的青年，便噴薄欲出了。
我們是否培養(yǎng)出孩子愛人的能力？我望望身邊獨自玩耍的孩子，按捺不住內(nèi)心惶恐的念頭。
培訓師讀后感篇十二
以前我總以為能及時處理班級事情把班級管理好這樣的班主任就算是不錯了可是當我讀了李鎮(zhèn)西老師的《走進心靈》這本書之后我發(fā)覺自己的看法錯了。李鎮(zhèn)西老師既要開會又要出差可他擔任兩個班的班主任和語文老師仍感到得心應(yīng)手。即使李老師不在學生也能有條不紊地進行學習。這樣的工作量是我們無法想象的可李老師做了而且做得那么出色。李老師真令人佩服。
李老師之所以能如此成功是因為他找到了一條通向?qū)W生的捷徑――走進學生的心靈。在這本書中李老師說的話教育著是美麗的教育的美美在理解美在機智美在創(chuàng)新李老師提出的觀點教育工作的對象是人更具體地說是人的心靈。在我心里留下深刻的印象。想想我們自己平時忙里忙外一會兒處理學生吵架一會兒整頓班級而我們所做的這些工作只是徘徊在學生的門口我們只知道把今天的事解決卻未曾思考如何了解學生的心靈走進學生的心靈。我們做的僅僅是表面的工作所以效率不高。而李老師解決的是人從學生身上入手解決了學生就是從根本上解決了事。
李老師為學生搭起的是一座平等的橋梁他讓學生給老師提意見并制定一系列的制度提倡向?qū)W生學習。這種互相監(jiān)督的民主的形式給師生平等對話搭建了舞臺。有了師生的互相理解和信任就有了彼此的交流從而走進學生的心靈。讀了李老師的《走進心靈》這本書后我深深地知道：與學生以心換心是作為一位班主任能得到學生信任的關(guān)鍵。班主任不能把自己凌駕于學生之上更不能滿口教訓學生而要用朋友的道義去規(guī)勸學生用親人的情懷去關(guān)愛學生用教師的嚴厲去要求學生這樣才能走向?qū)W生的心靈世界。這個世界是廣闊而迷人的遠離這個心靈世界你會覺得離學生很遠工作茫然；走進這個心靈世界許多百思不得其解的教育難題都會找到答案。
對學生細致入微的了解能使班主任的教育工作有源頭活水常做常新。一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該樹立沒有教不好的學生只有不會教的老師的新的學生觀和人才觀讓班級工作從過去的約束型向疏導型轉(zhuǎn)變不再站在學生的對立面進行說教而是做學生的知心朋友。這樣才能使自己的工作不再是生硬的控制盲目的說教而是體貼入微的關(guān)懷和真誠的教誨。老師走下講臺是學生學生走上講臺是老師師生融為一體。
老師敞開胸懷讓學生走進來學生又有什么理由把老師拒之于門外呢親近學生走進學生很多事便會在萌芽狀態(tài)得到根本解決。然而我們老師總是對學生提這樣那樣的要求卻從沒有在學生面前對自己提什么要求把老師和學生分得清清除楚楚。陶行知說：要學生做的事教職員躬親共做；要學生學的知識教職員躬親共學；要學生守的規(guī)矩教職員要躬親共守。我們深信這種共學共事共修養(yǎng)的方法是真正的教育。
學生要做到的我首先做到學生做的任何事情我能一起做這樣才能體驗學生的感受。
培訓師讀后感篇十三
我平常不太會去看這類的書，覺得只是在講大大的道理，不切實際，還不如去看小說，找點樂子。而且我一直都奉行“讀萬卷書不如行萬里路”的理念，平常都不太愛讀書，經(jīng)常往外面跑，只是遇到自己感興趣的喜歡的書才會很認真的去讀，其他的書，有的看過了就忘記了，有的看了一半就不想看了……《心靈管理》也是閑暇的時候會看一下，但是看不久，看了幾頁就會做其他的事情，這也是我還沒有看完書的原因之一。
書還沒有讀完，我就說說已經(jīng)讀了一部分的感受。到目前為止，這本書讓我感受最深的是“做自己”。我們不需要想別人想的，做別人做的，喜歡別人喜歡的，我們只需做好自己。通俗一點就是：走自己的路，讓別人說去。跟隨自己的內(nèi)心，只要你心無歪念，而且有利他大于利己的心，你做出來的事都會是美好的，即使有時候有的人會用異樣的眼光看自己，但是只要自己認為是對的，“別人”都是浮云。
怎么才能改變他們的想法？怎么才能彌補呢？就是整天想有的沒的，連上課也沒有心情了。一兩天之后就去讀書會讀書，一邊讀書一邊思考問題，然后聯(lián)系到要做自己，不要在意別人的看法和想法。最后就聯(lián)系到最近發(fā)生的事情，其實我自己已經(jīng)盡力把事情做好了，真的是盡了自己的能力，我不必懊悔，結(jié)果也不是我能控制的，其他人喜歡怎么想是他們的事情，反正我無愧于心。就是這樣，整個人豁然開朗，輕松多了。
最后，我對自己的兩次無故缺席讀書會也進行了反思。首先我必須承認自己是做錯了，態(tài)度不端正，過于隨意，不去讀書會招呼也沒有打一個，不過這周的讀書會是徹底忘記了，更不用說要不要打招呼這回事。對此，我還是深感歉意的，對自己不負責任的行為。其次，是我對讀書會的感受。去讀書會就像是上課，說很重視，沒有，不重視，也不是。基本固定的星期三晚上，探討一下人生，思考學習書上教我們的東西。興趣來時就讀得津津有味，興趣稍退就有時候開一下小差。認真的問了一下自己，讀書會于我大概就是這個樣子。
第三，我是真真切切想跟老師做實驗，但對讀書不太感興趣也是我的真實情況，老師您說不跟您讀書就不能跟您做課題，這真的是給我出了難題。好好考慮了一番，我會為了能跟老師您做實驗，而申請重新加入讀書會，這也是為什么老師一提出每個月不能請假或者缺席兩次的要求時，我會馬上的答應(yīng)的原因。不過我不知道老師您會不會接受我的再次申請，畢竟我的動機不純粹，本身也不是一個愛讀書的人。
培訓師讀后感篇十四
心為血之海，那里匯聚著每個人的品格，智慧，精力，情操，心的質(zhì)量就是人的質(zhì)量。有一顆仁慈的心，會愛世界愛人愛生活，愛自身也愛大家。有一顆自強之心，會勤學苦練百折不撓，寵辱不驚大智若愚。有一顆尊嚴之心，會珍惜自然善待萬物……《心靈百合》讓我明白了怎樣才算有一顆優(yōu)等的心。
造心是一項艱難而又漫長的工程，工期也許耗時一生。造好的心，如同造好的船。當它下水遠航時，藍天在頭上飄蕩，海鷗在前面飛翔，那將是一個神圣的時刻；一顆未造好的心，很容易橫遭傷害，從此一蹶不振，也許從此再無生機。讓我們擁有一顆優(yōu)等的心，不必華麗但必須堅固。
培訓師讀后感篇十五
今天讀了畢淑敏寫的心靈游戲一書，很有感想。我通過做書中的游戲，了解到了困擾我很久的問題，原來不是對我最重要的東西。既然他不是最重要的，我為什么要苦苦去乞求，那是沒有用的，還是過好自己的每一天，要求自己是幸福的，要求別人真的是痛苦的。健康、快樂才是我的最愛，我找到自己的最愛就行了，何必去強求，讓他去吧，真是有點超然的感覺，但愿我真的能做到。我也了解到了，我生活中的重要他人，他們真是對我有重大的影響。我的生活真的受他們的影響，而且一直延伸至今。向朋友們推薦這本書，你們看后，可能會有重大的收獲喲。()。
培訓師讀后感篇十六
“在基督教中，百合花象征著純潔和天真無邪；在古羅馬和希臘，百合花象征著忠貞與純潔；在中國，百合花是母愛的象征，綿綿無聲的母愛就像散發(fā)淡淡花香的百合，靜靜地綻放在每個人柔柔的心田里，純凈素雅，高貴圣潔，動人心弦?！边@句話是出現(xiàn)在《心靈百合》的封面上的。從第一眼看見它時，我就被它深深地震撼了。
的確，母愛是世界上最無私、最崇高、最偉大的情感之一。在人生的旅途中，母愛藏在熱騰騰的粥里，吃著它，香甜甜；上學后，母愛掛在書包里，背著她，沉甸甸；長大后，母愛縮在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。
至今，我扔清晰地記得，在我七歲時，生了一場大病。在醫(yī)生輕松的一句“需要住院治療”和家里毫無繼續(xù)的雙重壓力之下，媽媽的眉頭深鎖?？匆妺寢屵@個樣子，我忍不住說道：“媽媽，您別擔心了，我沒事的，不用住院，回家休息就行?！眿寢寘s用一個沉重的“不”字拒絕了我的建議。之后的幾天，媽媽的臉色一天比一天蒼白，白得宛如一張紙。這天，太陽公公似乎是在和我們玩捉迷藏，躲在了一層又一層的烏云后面，大有“風雨欲來”的氣勢。媽媽端著一碗粥進來，溫柔地笑著。突然，媽媽的身體倒了下去，毫無預警地倒在了冰涼的地板上，粥灑了一地。我慌了，回想著最近媽媽反常的臉色，我好害怕媽媽出什么事。在得知媽媽是因為失血過多而又營養(yǎng)不足的情況下才暈倒的，我的心又暖又疼，我知道了媽媽為何臉色蒼白，我的眼淚卻再也止不住了。媽媽醒來后看見抽泣的我，只是平靜的笑了笑。幾十天后，我終于痊愈了。
母愛仿佛就是一朵散發(fā)著清香的百合，它雖不似玫瑰那樣嬌艷，卻有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高貴品質(zhì)，讓人無法忽視。
培訓師讀后感篇十七
《心靈七游戲》是畢淑敏所著的一部心理指導書。
心靈七游戲，顧名思義，就是關(guān)于心靈的七個游戲。誰的心靈？是我們自己的。用作者的話來說，這本書是為我，為你，為他，為所有“有心”人所寫?！叭绻讶碎g比作原野，每個人都是在這片原野上生長著的茂盛植物，這棵植物會開出美麗的三色花：一瓣是黃色的，代表我們的身體；一瓣是紅色的，代表著我們的心理；還有一瓣是藍色的，代表我們的社會功能?！比绾翁街约旱男撵`究竟是不是健康？這本書或許能幫你一個忙。書中共有七個游戲，依次是：我的五樣、誰是你最重要的人、我是一個怎樣的人、你的支持系統(tǒng)、再選你的父母、寫下你的墓志銘、生命線。書中的7個游戲并沒有標準答案答案需要你自己尋找而尋找答案的同時也許就是改變?nèi)松拈_始。
我深有感觸的是這個游戲――我的五樣。這個游戲的玩法很簡單，就是在一張白紙上寫下自己生命中最重要的五樣東西，可以是人也可以是物。然后我們假設(shè)人生中會出現(xiàn)一種意外，必須要你在這五樣中舍棄一種，然后依次再舍棄四次，隨后依次劃去“最不重要”的一樣事物，直至留下最后一樣為止?？次覀冏詈笫Ｏ碌暮臀覀兩釛壍捻樞?，我們的心靈會在痛苦的取舍中得到升華。
“主動的放棄，如同退潮的海水，在動蕩歸于平靜的過程中，遺留下突兀屹立的東西，那才是你生命中最重要的礁石?！痹谖覀兊囊簧形覀儞碛卸嗌贃|西，這些東西對我們而言到底有什么樣的作用？哪些才是我們真正需要的？哪些才是我們內(nèi)心更看重的東西？哪些只是浮云？有些人明確知道自己究竟要的是什么，能夠正確的選擇自己所需要的；而有的人不停的追逐，卻發(fā)現(xiàn)努力追逐到手的卻都不是自己需要的，等到回頭才發(fā)現(xiàn)原來自己忙碌的都毫無價值和意義，留下的是人生無盡的遺憾和悔恨。《我的五樣》帶你走進你的自我，我們在選擇自己身邊的東西，當按照游戲要求毫不留情的要你一樣一樣丟掉的時候，你才能發(fā)現(xiàn)自己真正需要的是什么，你才能發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的追求是什么，思考著自己的人生，重新思考生命的價值。
閱讀這本書確切地說是在做游戲認識自己。一個游戲指引一條道路；一個選擇決定一種命運。你今天選擇這本書幸?？赡芙裉炀徒蹬R；你現(xiàn)在開始做游戲現(xiàn)在也許就有改變。
以下是在書中看到的幾段話，分享給大家。
一個選擇，決定一條道路。一條道路，到達一方土地。一方土地，開始一種生活。一種生活，形成一種命運。
決策失誤是最大的失誤。每個人都希望盡量少走彎路。將決定做的完美一些，少一些遺憾，是所有人的期望。
那么，做出正確決定的前提是什么呢？
那就是――你到底要什么？
生命的最寶貴之處，并不在于它的長度，而在于他的廣度和深度。如果我們能很精彩的過好每一分鐘，那么這些分鐘的總和，也必定精彩。
我們無法預計死亡拜訪你的時間，但你可以提前準備好款待他的茶點。也許只有在絕境中，人生中最基本最樸素的光芒才會突破種種阻力，迸出單純而眩目的光芒。
長的是人生，短的是年輕，所有面向死亡的修行，都是為了更好的活著。
培訓師讀后感篇十八
師愛不是給予和付出這么簡單，它是一門藝術(shù)，是一種基于“愛學生”的教育藝術(shù)。
心理學家做過一個實驗：在一個閱覽室里，只有一個讀者，心理學家進去，故意坐在他旁邊。多次實驗證明，沒有一個被試者能忍受一個陌生人緊挨自己坐下，他們或者很快換到遠一點的地方坐，或者很警覺地問：“你想干什么？”
的確，人與人之間需要保持一定的距離，每個人都需要一個使自己感到自由、放松的空間。保持合理的距離是必要的。很多時候我們老師的教育行為即便是出于愛和善意，也要給學生留一點心靈空間，要充分考慮學生的自尊，不要擅自闖進學生的精神領(lǐng)域。
有一位熱心地教師讓全班學生為班里一位貧困學生捐款，滿以為他會十分感激。出乎意料的是，這位學生卻從此一蹶不振，和老師也開始疏遠。原因是全班都知道了他的家庭情況，讓他覺得抬不起頭。
我們常常用“無微不至”來形容教師、家長的關(guān)愛。這種關(guān)愛使他們把孩子們看成是容易受傷害的、容易受誘惑的、防范能力差的和自理能力弱的。他們恨不能把孩子們的一切置于自己的視線之內(nèi)，孩子們偶爾離開他們的視線，他們就莫名其妙地恐慌。他們恨不得用自己的成功經(jīng)驗和法則來指導孩子們的一切，孩子們偶爾的逾越雷池，哪怕一星半點就會引起他們的擔憂。這樣，他們常常自覺不自覺地以“保護”的名義進入孩子的“領(lǐng)地”。但在孩子看來卻是一種侵犯，是一種干涉，甚至是一種屈辱。對待“入侵者”，他們輕則警告，重則反擊。相反，一旦教師和家長尊重了他們的“主權(quán)”，大家講和睦相處。如果教師和家長i衛(wèi)了他們的“主權(quán)”，大家將結(jié)成聯(lián)盟。與友邦的的盟約將被遵守，甚至其“領(lǐng)?！焙汀邦I(lǐng)空”也會向你開放。
教師對學生的尊重還要融入智慧。有時的不經(jīng)意會是一種刺痛，有時的太刻意將是一種傷害；有時的忽視使學生感受到的是冷落，有時的關(guān)注在學生心存尊重不一定使孩子感受到尊重，只有愛心和智慧并重，才能使老師恰當把握尊重的尺度。
一句話結(jié)語：“你愿意人怎樣待你，你也要怎樣待人?！?BR> 培訓師讀后感篇十九
因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。就在昨日夜晚，我讀了一篇關(guān)于感恩的的文章――《讓感恩走進心靈》。讀了這篇哲理翩翩的文章，我明白了許多，也悔悟到了許多；明白感恩身邊的人，悔悟曾經(jīng)的懵懂。
這篇文章主要講了三個方面，雖然字數(shù)寥寥，但使我受益匪淺。
感恩父母――父母，從我們呱呱落地開始，就把愛無私地傾注在我們身上?；蛟S他們無法給予我們奢華的生活，但給予了我們無法替代的東西，那就是生命。感謝老師――老師教會我們知識，教會我們?nèi)绾巫鋈?。老師的愛，可能是責罰，可能是批評；老師的愛，輕輕柔柔，無私中帶著平凡，還有一絲偉大。感謝他人――悉心回憶，有多少人在我們無助的時候，向我們伸出援助的手。一句安慰，一句叮嚀，一個提醒，一個眼神，愛無處不在。
社會上不能沒有愛，但你感受到了愛的甜，愛的酸，你有匯報過嗎？“滴水之恩，涌泉相報”，父母如同雨露般滋潤我們幼小的心田，他們使我們的第一個老師，但我們什么時候報答過這些辛勤的園??？我還清晰地記得我對爸爸說出“我愛你”的那一刻。那一刻，真的已經(jīng)放棄了一切的羞澀，由衷的說出心中沉甸甸地三個字。淚水在那一刻成了父子之愛的最好詮釋。我注意到了父親根根銀絲，眼角條條皺紋，還有那一刻他眼中的淚光，都顯得那么耀眼，像一根尖針刺痛我的靈魂。父母不需要你物質(zhì)上的報答，他們只希望你能成才，成為對社會有用的`人才；或許連成才都不需要，只要你為人正直，那就是對父母最好的安慰了。
老師，神圣的一個職業(yè)，他們似明燈，照亮我們前進的道路。老師的愛就像茉莉一樣，平淡無奇，可卻無時無刻體現(xiàn)著對我們這些幼苗的關(guān)心平凡中同樣有偉大。記得三年級時的午休時間，我突然感覺自己肚子痛，當時的數(shù)學老師徐老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣，便和藹可親的問我是不是不舒服，我點了點頭。徐老師趕忙為我找來一個熱水袋，讓我放在肚子那兒。一股暖流頓時涌遍全身，我想，老師的愛，也許就像暖流一樣吧。
讓感恩走進我們每個人的心靈吧！因為，感恩可以消解內(nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩是一種歌唱方式，感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩，學會了感恩，每個人便都會擁有無邊的快樂和幸福。
培訓師讀后感篇二十
有幸讀到李新海老師的大作《培訓師思維》讓我受益匪淺，一直以來，做培訓師都是我的一個夢想，想站在講臺上，把自己所經(jīng)歷的，把自己所知道的知識，毫無保留的傳授給他人，能讓自己為這個社會留有余熱。
可是，光有夢想不去行動，那叫妄想。夢想，只有行動了才有意義;只有行動了，才有機會實現(xiàn)。而我，不知道應(yīng)該從哪里開始實現(xiàn)我的夢想，不知道這條路應(yīng)該如何去走。
幸運的是，迷茫期我認識了李新海老師，聽過他的課之后，讓我感觸頗深。李老師是一個有夢想，并為自己夢想努力打拼的人，為人真誠，善良，更重要的是，李老師很負責任，他很認真的培養(yǎng)每一位愿意和他學習培訓師的人，不厭其煩的幫助每一位學員。同時，李老師滿滿的正能量深深的吸引著我，而且這種正能量是可以傳遞的，李老師把他的正能量傳遞給了每一位學員。
所以，當收到《培訓師思維》這本書時，我就迫不及待的讀了起來，整本書通俗易懂，章節(jié)清晰，簡潔明了，邏輯性強，而且，里面有很多的關(guān)于培訓時的操作技巧，即使沒上過他課的人，沒做過培訓師的人，也能很容易掌握書里的內(nèi)容。
書里的每一章節(jié)，每一個思維都很喜歡。在這里，先選擇個別經(jīng)典的思維與大家分享。首先，書中談到了專注思維。其實無論做培訓師也好，還是做其他的工作也罷，專注是邁向成功的準則之一。其次，參與思維。正所謂參與多深，體會多深，這本書，我連續(xù)看了兩遍，打算還會多讀幾遍，因為，每次讀的感受都不同，所吸取的領(lǐng)悟也不同。所以，真正參與很重要。最后，殘缺思維。大多數(shù)人都是追求完美主義者，我也不例外，但這本書中告訴了我們允許殘缺的存在，尤其是培訓師，并不要等到準備的非常完美后才開始授課，而是要在不斷的實戰(zhàn)中積累經(jīng)驗，豐富自己，因為好的經(jīng)驗來自于每一次的實戰(zhàn)。還有很多讓我受益的思維，在這里不一一列舉了。
對想要學習培訓師的，想要進修的，想要深造的所有人，強烈推薦《培訓師思維》這本書。因為書中的十大培訓師思維技巧會讓你受用終身，加上精心設(shè)計的旁白，讓人很容易吸收書中精華。相信，讀完這本書你會有意想不到的收獲，甚至會顛覆你的人生。
能認識李老師很幸運，他其中的一個夢想是培養(yǎng)千位培訓師，收108位弟子，更幸運的是，我是李老師的108位弟子之一。一個人的力量是有限的，但一群人的力量是無限的，成功的路上就是相互陪伴，相互攙扶，成己為人，成人達己。
最后，祝愿李新海老師早日實現(xiàn)他的夢想，能在培養(yǎng)培訓師之路上畫上圓滿的符號，更希望能通過李老師實現(xiàn)自己成為優(yōu)秀培訓師的夢想。我們共同努力，一起加油。
培訓師讀后感篇一
何為基本功?特地上網(wǎng)查找了一下答案。也就是:從事某種工作所必需掌握的基本的知識和技能。作為一名特殊教育學校的老師，就必須掌握特殊學校教師的基本功。就特殊教育而言，按理我因該屬于專業(yè)畢業(yè)的。但是閱讀起這本書時，又讓我感到我離專業(yè)深遠。仔細對照書上的知識，除了還會盲文外，之前學的專業(yè)知識基本找不到影子了?？磥磉€得好好惡補一番，要不然還真是誤人子弟。
這本書里，共分為上下兩篇。上篇主要是通識內(nèi)容，第一章介紹的是特殊教育的基本理論。包括特殊教育基本概念、基本觀點和基本理論，特殊教育體系，特殊教育機構(gòu)。在特殊教育機構(gòu)中介紹了特校、普校特殊班、普校資源教室、隨班就讀四種機構(gòu)。分別闡述他們的概念、優(yōu)點、局限性和適應(yīng)對象。第二章介紹了特殊教育相關(guān)法律法規(guī)。其中囊括了新中國成立后有關(guān)特殊教育的重要法律、條例、規(guī)章和政策。第四章介紹的是特殊兒童的心理評估，并附了殘疾人殘疾分類和分級。
培訓師讀后感篇二
阿基米德說：“給我一個支點，我能夠撬起地球?！痹谶@里，我要說：“給我一對翅膀，我能夠征服全世界?！?BR> 在這個世界上，你我就像是一粒粒塵埃，那么的渺小。但是當許許多多的埃團結(jié)、擁護在一起，那就是座座大山，無論多少風雨，都有魏然不動?？上攵?，團隊的力量是多么的大。
今天有幸觀看了《老鷹與小鷹》的故事，在我心里留下了深刻的印象，覺得它就像一面鏡子，處處影射著我們的生活，或許有一天，你會在這部短片中找到你的影子，它就像一面旗幟，引領(lǐng)著人我的步伐，向人生的最高峰挺進。
無論是誰，他的成長都有離不開別人的幫助和關(guān)愛，在我們剛剛出生到呀呀學語，我們的父母、親人無時無刻都有在幫助你，愛護你，教你邁出人生的第一步，教你學會說第一句話，當你摔倒時，他們會安慰你，鼓勵你，教你如何重頭再來，直到你走上屬于你自己的那條路，他們才會放下那顆疲倦的心。
我們就像那故事中的小鷹，我們太弱小了，成長的道路還十分漫長。從那只小鷹展開它那稚嫩的翅膀，到展翅高飛，都離不開長輩的幫助、關(guān)愛與支持。也讓它懂得其實失敗并不可怕，可怕的是你失去了信心，無論你做什么事，只要你有了信心，努力去做不怕沒有成功的那一天，有了自立和自強的信念，當你展翅高飛的時候，就會克服一切困難，翱翔天際，同時你也會感受到你所得到的幫助是多么重要，那些人將是你生命旅途中一個又一個的里程碑，指引你的航向。
隨著歲月的流失，我們同樣會積累許多經(jīng)驗和知識，學著去幫助、關(guān)愛你身邊的每一個人，當你看到你所幫助過的人，在自己生活的天空里展飛翔，你同樣會感到很欣慰。
人的一生并不是風平浪靜的，總會有許多盍盍絆絆，只要你有堅定的信心，自立和自強的信念，你身邊所有的人都有是你堅強的后盾，展開你的翅膀，勇敢去飛吧！我堅信，不久的將來，燦爛的天空一定有你的一席之地，成功一定會在那里等你！
培訓師讀后感篇三
讀了《柳州教師培訓讀本》猶如沐浴春風，向我們詮釋了教師的職責、義務(wù)，給我們帶來全新的理念和。讀本中的教學故事、教育案例都是我們身邊的教師們在工作中遇到的問題與現(xiàn)象，師德楷模大部分都來自我市教育系統(tǒng)，來自我們身邊的真人真事。讀《柳州教師培訓讀本》就好象和知心朋友聊天、交談中去學習國家的教育政策、教育法規(guī)，去接觸最新的教育理論，去了解我們身邊的故事。
這本書里“教育理論”中介紹的“課堂觀察技術(shù)”。因為學會聽課，學會觀察他人的教育教學活動，也是提高教師自身業(yè)務(wù)水平的捷徑之一。當前，我們對于如何聽課，如何去觀察課堂方面是很欠缺的。每學期我會聽不少的課，但是翻開自己的聽課本，發(fā)現(xiàn)流水帳的多，雖然也有一些評價的東西，但這些評價都基本上是停留在表面上的評價，它的指導性并不是很強，針對性并不是很強，它的反思性也并不是很強。我們的聽課和評課能對執(zhí)教的教師有多大的促進作用，這是我不敢想的，而科學地聽課能很好地促進自己的專業(yè)化發(fā)展，這我是非常清楚的。但是自己的聽課是科學的嗎？自己從聽課中有收獲嗎？自己在聽課中反思了自己的教學了嗎？這一個個問號使自己汗顏。
“課堂觀察技術(shù)”這一小節(jié)從課堂觀察技術(shù)的意義及作用，課堂觀察技術(shù)與方法以及運用課堂觀察技術(shù)進行課例研究的幾個基本環(huán)節(jié)三個方面向我們詳細地介紹了“課堂觀察技術(shù)”，還提供了詳實的案例供我們參考。從學習中我也體會到了什么是優(yōu)秀的聽課方法？我想，它有這樣的特征：能使我們從中學到一些別人的好的課堂教學方法，同時發(fā)現(xiàn)一些我們應(yīng)該避免的一些問題，并由此引起我們對問題改進的思考。在下學期的聽課指導活動中，我想借助于課堂觀察技術(shù)與方法，將自己的.聽課活動科學化、有效化，使它真正能促進執(zhí)教教師的教育教學活動，也促進自身的專業(yè)化發(fā)展。
我們的教師在自己漫長的成長過程中，除了在開展自己的教學實踐活動中不斷地得到鍛煉，不斷感悟教學的方法和策略，不斷積累自己的經(jīng)驗之外，還要從他人那里學到更多寶貴的東西，這種習得的主要渠道就是“聽課”?！奥犝n”對我們老師的成長所起的作用應(yīng)該說是非常重要的，無論是“聽”別人的課還是別人“聽”自己的課。別人“聽”自己的課，”或者自己“聽”別人的課呢，就是“借您的一堂課，讓我剖析自己！”
《教師讀本》就像一盞明燈，指明了教師生涯光明大道，我要始終不渝以《教師讀本》為行動準則，腳踏實地走好每一步。
培訓師讀后感篇四
20__年11月2日到11月13日，我有幸參加了縣教體局組織的校長掛職鍛煉學習活動。通過兩周的學習，受益匪淺，提高很大，為我校今后的發(fā)展拓寬了視野。
首先，我深入學習了這次學習活動目的、意義、學習任務(wù)及要求，遵守學習紀律，服從組織與管理，全身心地投入到學習中去，用實際行動落實縣局通知要求，圓滿完成了本次活動的學習任務(wù)，達到了鍛煉的目的。
根據(jù)縣局《通知》要求，11月2日止6日，我被分配三小，11月9日止13日，分配到五小，受到兩校領(lǐng)導的熱情接待。學習了解兩校制定的詳實的實施方案。自覺遵守兩校的紀律規(guī)定，按其作息時間按時上下班，參加學?？记?，深入學校工作的方方面面，參加學校行政例會及班子例會；參加全校、年級組（學科組）、班級等各項活動；參觀了學校處室建設(shè)、校園文化、設(shè)施建設(shè)及配置、管理等情況；參加了兩校的聽、評課活動；學習了兩校的學校工作計劃、各項規(guī)章制度、教育理念和管理經(jīng)驗等。下面我就以下幾個方面談?wù)剝芍軄淼母惺堋?BR> 一、（組織與管理）重視程度（領(lǐng)導）。
針對本次活動，縣局下發(fā)專項通知，培訓學員人手一份，對學習時間、學習任務(wù)、組織管理、學習紀律、學習效果跟蹤、經(jīng)驗交流總結(jié)等方面都做出了詳細要求。目標明確，任務(wù)具體，組織嚴密，過程性強，突出真實、實用、實效，貴在提高素質(zhì)、提高專業(yè)化水平。因此，作為一名基層學員，我倍加珍惜這次學習機會，力求學得充實，學得扎實。
二、學校管理方面，得到大幅度提升。
本次活動，我零距離接觸了城關(guān)三小、五小，兩所大校的學校管理的方方面面，是我更深層次理解了“發(fā)展無止境，管理無極限”這句話的含義。
培訓師讀后感篇五
校園安全的話題格外的敏感和關(guān)注。讀著《教師培訓讀本》第二章關(guān)于校園安全中一個個血的教訓的案例，心中不免沉重起來。校園客觀存在安全，讓我們在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中前行，校園安全讓我們?nèi)缏谋”?BR> 是啊，安全重于泰山，生命重于泰山，面對如花般鮮活的生命，那么美麗，那么嬌嫩，我們能忽視嗎？曾有人說：“一個學校上千名學生，個別學生出點安全事故，好像不算什么，但對于一個家庭而言，這就是幸福和不幸的差別。所以我們必須竭盡全力把發(fā)生客觀存在全事故的可能降到最低。”
學校安全，只有做好準備，關(guān)注細節(jié)，很多問題是可以防患于未然的，只有生命安全健康的成長，才能贏來校園的和諧。作為班主任的我們，班級管理任重而道遠。
培訓師讀后感篇六
本學期開始，學校為了提高教師的業(yè)務(wù)能力，統(tǒng)一為教師購買了一本教育類專著《給教師的40堂培訓課》，要求教師在工作之余，學習這本書。
空閑時間，我認真學習了這本書上所寫內(nèi)容，真是讓我受益匪淺。這本書共五部分，分別是：課堂管理、教學實踐、改善教學氛圍、提升教學水平、如何成為卓越教師。五部分內(nèi)容中包含40篇文章，即40堂現(xiàn)場培訓課，40個故事。分別寫出了40種教師成長的真實體驗和深刻反思。其中有成功，也有挫折，有沮喪更有欣慰，更多的是教師可以從中獲取很大的收獲。
作為一名青年教師，這本書中列舉的鮮活事例，在我個人的教育生涯中也是已經(jīng)碰到或者是即將發(fā)生。它就像一股清泉灌溉著我們干旱的心靈，給我們的教育生涯有所啟迪。其中，第一部分第3課有效處理學生的不當行為給我的感觸最深，給我的啟發(fā)最大。個別學生在課堂大喊大叫，干擾老師上課，影響其他學生聽課效果。如果我們老師直接指責或是發(fā)脾氣，效果適得其反。與其抱怨或是生氣，學生的不當行為仍會繼續(xù)上演，不如靜下心來好好想想，想出一個兩全其美的辦法，改變這個學生，糾正他的不當行為。
培訓師讀后感篇七
讀了《柳州教師培訓讀本》猶如沐浴春風，向我們詮釋了教師的職責、義務(wù)，給我們帶來全新的理念和。讀本中的教學故事、教育案例都是我們身邊的教師們在工作中遇到的問題與現(xiàn)象，師德楷模大部分都來自己市教育系統(tǒng)，來自己們身邊的真人真事。讀《柳州教師培訓讀本》就好象和知心朋友聊天、交談中去學習國家的教育政策、教育法規(guī)，去接觸最新的教育理論，去了解我們身邊的故事。
這本書里“教育理論”中介紹的“課堂觀察技術(shù)”。因為學會聽課，學會觀察他人的教育教學活動，也是提高教師自身業(yè)務(wù)水平的捷徑之一。當前，我們對于如何聽課，如何去觀察課堂方面是很欠缺的。每學期我會聽不少的課，但是翻開自己的聽課本，發(fā)現(xiàn)流水帳的多，雖然也有一些評價的.東西，但這些評價都基本上是停留在表面上的評價，它的指導性并不是很強，針對性并不是很強，它的反思性也并不是很強。我們的聽課和評課能對執(zhí)教的教師有多大的促進作用，這是我不敢想的，而科學地聽課能很好地促進自己的專業(yè)化發(fā)展，這我是非常清楚的。但是自己的聽課是科學的嗎？自己從聽課中有收獲嗎？自己在聽課中反思了自己的教學了嗎？這一個個問號使自己汗顏。
培訓師讀后感篇八
阿基米德說：“給我一個支點，我能夠撬起地球?！痹谶@里，我要說：“給我一對翅膀，我能夠征服全世界?！?BR> 在這個世界上，你我就像是一粒粒塵埃，那么的渺校但是當許許多多的埃團結(jié)、擁護在一起，那就是座座大山，無論多少風雨，都有魏然不動?？上攵瑘F隊的力量是多么的大。
今天有幸觀看了《老鷹與小鷹》的故事，在我心里留下了深刻的印象，覺得它就像一面鏡子，處處影射著我們的生活，或許有一天，你會在這部短片中找到你的影子，它就像一面旗幟，引領(lǐng)著人我的步伐，向人生的最高峰挺進。
無論是誰，他的成長都有離不開別人的幫助和關(guān)愛，在我們剛剛出生到呀呀學語，我們的父母、親人無時無刻都有在幫助你，愛護你，教你邁出人生的第一步，教你學會說第一句話，當你摔倒時，他們會安慰你，鼓勵你，教你如何重頭再來，直到你走上屬于你自己的那條路，他們才會放下那顆疲倦的心，讀后感《讀后感(培訓感想)》。
我們就像那故事中的小鷹，我們太弱小了，成長的道路還十分漫長。從那只小鷹展開它那稚嫩的翅膀，到展翅高飛，都離不開長輩的幫助、關(guān)愛與支持。也讓它懂得其實失敗并不可怕，可怕的是你失去了信心，無論你做什么事，只要你有了信心，努力去做不怕沒有成功的那一天，有了自立和自強的信念，當你展翅高飛的時候，就會克服一切困難，翱翔天際，同時你也會感受到你所得到的幫助是多么重要，那些人將是你生命旅途中一個又一個的里程碑，指引你的航向。
隨著歲月的流失，我們同樣會積累許多經(jīng)驗和知識，學著去幫助、關(guān)愛你身邊的每一個人，當你看到你所幫助過的人，在自己生活的天空里展飛翔，你同樣會感到很欣慰。
人的一生并不是風平浪靜的，總會有許多盍盍絆絆，只要你有堅定的信心，自立和自強的信念，你身邊所有的人都有是你堅強的后盾，展開你的翅膀，勇敢去飛吧！我堅信，不久的將來，燦爛的天空一定有你的一席之地，成功一定會在那里等你！
培訓師讀后感篇九
手捧著《教師培訓讀本》，似乎在突然之間，我感覺到了前所未有的恐慌：自己的膚淺，知識的貧乏，讓我做很多事情都得不到滿意的結(jié)果。原來我一直以為自己很充實懂得很多，什么充電，什么進修應(yīng)該與我沒有任何關(guān)系，直至有一天被人問倒。
曾經(jīng)的自信，現(xiàn)在已經(jīng)蕩然無存，我想我遭遇到了我人生的挑戰(zhàn)。想讀的書實在太多了，可是我卻沒有什么時間，每天上班上得精疲力竭，回到家只想躺下去不再起來?？墒钱斘仪逍褧r，發(fā)現(xiàn)自己懂得的東西實在太少，少的可憐。
靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。讀書是一種學習的過程。書本是人生最大的財富。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。每一本書都是一個朋友，教會我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
作為一名教師，更是時刻提醒自己：要當好一名老師，當好學生歡迎的老師，還需要繼續(xù)讀書，不停地讀書。俗語說：“要給學生一杯水，老師必須有一桶水?！爆F(xiàn)在這一桶水，遠遠滿足不了學生對老師的要求，學生對知識的渴求，而要有源源不斷、生生不息的活水河流。
感悟讀書，感悟青春血液的涌動；感悟讀書，享受人間的處處春風；感悟讀書，讀出燦爛明天，讀出輝煌未來！
培訓師讀后感篇十
《心靈游戲》是畢淑敏的作品，這是我第二次讀她的書，在此之前，我就讀過她的《女心理師》，感覺也很好，只是當時讀完后沒有來得及寫寫感想。
現(xiàn)在突然間醒悟了，想自己有進步，得把瞬間的感覺抓住，“動等不只是手腕的運動，更是一個沉思的過程”這是畢淑敏書中的一句話，不知原話是不是這樣，意思就是這樣。感覺這東西，說出來跟不說是不一樣的，寫出來與說出來也不一樣，想得到更精華的東西，或許寫會更好一些。
該書共有7個游戲，其中讓我最深刻的是：我的五樣。當時我寫的五樣是：男友、父母、工作、朋友、錢。去掉的順序是從后往前推。那一刻，我覺得男友是重要的，我把他視作人生最重要的人，或許我已認定了他就是我未來的丈夫，或許那一刻我對他的愛特別深，深到難以舍去。反正，如果只能剩下最后一樣，就只剩他。當然，這五樣其中的舍棄過程是痛苦的。這是否告訴我：現(xiàn)在擁有的一切都很美好，我要好好珍惜？畢淑敏的語言活潑、生動、尖銳，讓人特別有感慨。
你今天的生活是幾年前的一個選擇決定的，你今天的選擇將決定幾年后的生活。
或許我今天的選擇是正確的，我在走著一條可持續(xù)發(fā)展的道路，而且我相信只要我堅持不懈，路會越走越寬的。
第二個游戲：誰是你的重要他人。
第三個游戲：我是誰？現(xiàn)實的我，理想的我，他人眼中的我，我真實地列了表，這讓我認識到，其實現(xiàn)實的我與理想的我差距不大，或許我可以努力一點，那理想很快會成為現(xiàn)實。
第四個游戲：你的支持系統(tǒng)。朋友、父母、男友。好長的一段時間，男友是我唯一的支持系統(tǒng)。但我發(fā)現(xiàn)這是錯誤的，看了李中瑩的《愛上雙人舞》后，我發(fā)現(xiàn)兩人相處需要獨立的空間。我有選擇離開他的權(quán)利，但卻沒有要求他改變的權(quán)利?！稅凵想p人舞》還沒看完，等看完后，再寫寫感想。
第五個游戲：再選你的父母。其實看到這個題目時，我心里已定了，我感謝我現(xiàn)在的父母，雖然他們都有很多的缺點，但我不會再重新去選擇別人當我的父母。父母都是農(nóng)民，錢權(quán)勢都沒有，我感謝我能出生在這樣一個農(nóng)村家庭里，讓我養(yǎng)成能吃苦，勤勞，誠實，善良，孝順的好品格。這些足可以與錢權(quán)勢相媲美。
第六個游戲：寫下你的墓志銘。
培訓師讀后感篇十一
購買《心靈百合》的時候，沒有一絲的猶豫。理由很簡單：作者是畢淑敏。我喜歡畢淑敏的小說。最早接觸的是她的《翻漿》，而后的《最后一支西地蘭》，《女心理師》等短、中、長篇小說都讓我愛不釋手。我總能在她平靜的敘述中獲得震撼，感受到內(nèi)中的氣象萬千。
《心靈百合》不是小說，是一本厚厚的散文集。或許是做了母親的緣故吧，當我看到封面那段文字，就從若干新購的書中首選了它，決定慢慢地讀：
在基督教中，百合花象征著純潔和天真無邪；
在古羅馬和希臘，百合花象征著忠貞與純潔；
在中國，百合花是母愛的象征。
纏綿無聲的母愛就像散發(fā)淡淡花香的百合，靜靜地綻放在每個人柔柔的心田里，純凈素雅，高貴圣潔，動人心弦。
如饑似渴地讀，幾天就讀完了，合上書，心里只剩得下一個字：愛！我所喜愛的不是字里行間她對兒子充滿自豪與驚喜的愛，而是用淚水蘸滿筆端的這樣幾段字：
天下的父母，如果你愛孩子，一定讓他從力所能及的時候，開始愛你和周圍的人。這絕非成人的自私，而是為孩子一世著想的遠見。不要抱怨孩子天生無愛，愛與被愛是鐵杵成針百年樹人的本領(lǐng)，就像走路一樣，需反復練習，才會舉步如飛。
如果把孩子在無邊無際的愛里泡的口眼翻白，早早剝奪了他感知愛的能力，育出一個愛的低能兒，即使不算是彌天大錯，也是成人權(quán)利的濫施，或許要早天譴的。
在愛中領(lǐng)略被愛，會有加倍的豐收。孩子漸漸長大，一個愛自己愛世界愛人類也愛自然的青年，便噴薄欲出了。
我們是否培養(yǎng)出孩子愛人的能力？我望望身邊獨自玩耍的孩子，按捺不住內(nèi)心惶恐的念頭。
培訓師讀后感篇十二
以前我總以為能及時處理班級事情把班級管理好這樣的班主任就算是不錯了可是當我讀了李鎮(zhèn)西老師的《走進心靈》這本書之后我發(fā)覺自己的看法錯了。李鎮(zhèn)西老師既要開會又要出差可他擔任兩個班的班主任和語文老師仍感到得心應(yīng)手。即使李老師不在學生也能有條不紊地進行學習。這樣的工作量是我們無法想象的可李老師做了而且做得那么出色。李老師真令人佩服。
李老師之所以能如此成功是因為他找到了一條通向?qū)W生的捷徑――走進學生的心靈。在這本書中李老師說的話教育著是美麗的教育的美美在理解美在機智美在創(chuàng)新李老師提出的觀點教育工作的對象是人更具體地說是人的心靈。在我心里留下深刻的印象。想想我們自己平時忙里忙外一會兒處理學生吵架一會兒整頓班級而我們所做的這些工作只是徘徊在學生的門口我們只知道把今天的事解決卻未曾思考如何了解學生的心靈走進學生的心靈。我們做的僅僅是表面的工作所以效率不高。而李老師解決的是人從學生身上入手解決了學生就是從根本上解決了事。
李老師為學生搭起的是一座平等的橋梁他讓學生給老師提意見并制定一系列的制度提倡向?qū)W生學習。這種互相監(jiān)督的民主的形式給師生平等對話搭建了舞臺。有了師生的互相理解和信任就有了彼此的交流從而走進學生的心靈。讀了李老師的《走進心靈》這本書后我深深地知道：與學生以心換心是作為一位班主任能得到學生信任的關(guān)鍵。班主任不能把自己凌駕于學生之上更不能滿口教訓學生而要用朋友的道義去規(guī)勸學生用親人的情懷去關(guān)愛學生用教師的嚴厲去要求學生這樣才能走向?qū)W生的心靈世界。這個世界是廣闊而迷人的遠離這個心靈世界你會覺得離學生很遠工作茫然；走進這個心靈世界許多百思不得其解的教育難題都會找到答案。
對學生細致入微的了解能使班主任的教育工作有源頭活水常做常新。一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該樹立沒有教不好的學生只有不會教的老師的新的學生觀和人才觀讓班級工作從過去的約束型向疏導型轉(zhuǎn)變不再站在學生的對立面進行說教而是做學生的知心朋友。這樣才能使自己的工作不再是生硬的控制盲目的說教而是體貼入微的關(guān)懷和真誠的教誨。老師走下講臺是學生學生走上講臺是老師師生融為一體。
老師敞開胸懷讓學生走進來學生又有什么理由把老師拒之于門外呢親近學生走進學生很多事便會在萌芽狀態(tài)得到根本解決。然而我們老師總是對學生提這樣那樣的要求卻從沒有在學生面前對自己提什么要求把老師和學生分得清清除楚楚。陶行知說：要學生做的事教職員躬親共做；要學生學的知識教職員躬親共學；要學生守的規(guī)矩教職員要躬親共守。我們深信這種共學共事共修養(yǎng)的方法是真正的教育。
學生要做到的我首先做到學生做的任何事情我能一起做這樣才能體驗學生的感受。
培訓師讀后感篇十三
我平常不太會去看這類的書，覺得只是在講大大的道理，不切實際，還不如去看小說，找點樂子。而且我一直都奉行“讀萬卷書不如行萬里路”的理念，平常都不太愛讀書，經(jīng)常往外面跑，只是遇到自己感興趣的喜歡的書才會很認真的去讀，其他的書，有的看過了就忘記了，有的看了一半就不想看了……《心靈管理》也是閑暇的時候會看一下，但是看不久，看了幾頁就會做其他的事情，這也是我還沒有看完書的原因之一。
書還沒有讀完，我就說說已經(jīng)讀了一部分的感受。到目前為止，這本書讓我感受最深的是“做自己”。我們不需要想別人想的，做別人做的，喜歡別人喜歡的，我們只需做好自己。通俗一點就是：走自己的路，讓別人說去。跟隨自己的內(nèi)心，只要你心無歪念，而且有利他大于利己的心，你做出來的事都會是美好的，即使有時候有的人會用異樣的眼光看自己，但是只要自己認為是對的，“別人”都是浮云。
怎么才能改變他們的想法？怎么才能彌補呢？就是整天想有的沒的，連上課也沒有心情了。一兩天之后就去讀書會讀書，一邊讀書一邊思考問題，然后聯(lián)系到要做自己，不要在意別人的看法和想法。最后就聯(lián)系到最近發(fā)生的事情，其實我自己已經(jīng)盡力把事情做好了，真的是盡了自己的能力，我不必懊悔，結(jié)果也不是我能控制的，其他人喜歡怎么想是他們的事情，反正我無愧于心。就是這樣，整個人豁然開朗，輕松多了。
最后，我對自己的兩次無故缺席讀書會也進行了反思。首先我必須承認自己是做錯了，態(tài)度不端正，過于隨意，不去讀書會招呼也沒有打一個，不過這周的讀書會是徹底忘記了，更不用說要不要打招呼這回事。對此，我還是深感歉意的，對自己不負責任的行為。其次，是我對讀書會的感受。去讀書會就像是上課，說很重視，沒有，不重視，也不是。基本固定的星期三晚上，探討一下人生，思考學習書上教我們的東西。興趣來時就讀得津津有味，興趣稍退就有時候開一下小差。認真的問了一下自己，讀書會于我大概就是這個樣子。
第三，我是真真切切想跟老師做實驗，但對讀書不太感興趣也是我的真實情況，老師您說不跟您讀書就不能跟您做課題，這真的是給我出了難題。好好考慮了一番，我會為了能跟老師您做實驗，而申請重新加入讀書會，這也是為什么老師一提出每個月不能請假或者缺席兩次的要求時，我會馬上的答應(yīng)的原因。不過我不知道老師您會不會接受我的再次申請，畢竟我的動機不純粹，本身也不是一個愛讀書的人。
培訓師讀后感篇十四
心為血之海，那里匯聚著每個人的品格，智慧，精力，情操，心的質(zhì)量就是人的質(zhì)量。有一顆仁慈的心，會愛世界愛人愛生活，愛自身也愛大家。有一顆自強之心，會勤學苦練百折不撓，寵辱不驚大智若愚。有一顆尊嚴之心，會珍惜自然善待萬物……《心靈百合》讓我明白了怎樣才算有一顆優(yōu)等的心。
造心是一項艱難而又漫長的工程，工期也許耗時一生。造好的心，如同造好的船。當它下水遠航時，藍天在頭上飄蕩，海鷗在前面飛翔，那將是一個神圣的時刻；一顆未造好的心，很容易橫遭傷害，從此一蹶不振，也許從此再無生機。讓我們擁有一顆優(yōu)等的心，不必華麗但必須堅固。
培訓師讀后感篇十五
今天讀了畢淑敏寫的心靈游戲一書，很有感想。我通過做書中的游戲，了解到了困擾我很久的問題，原來不是對我最重要的東西。既然他不是最重要的，我為什么要苦苦去乞求，那是沒有用的，還是過好自己的每一天，要求自己是幸福的，要求別人真的是痛苦的。健康、快樂才是我的最愛，我找到自己的最愛就行了，何必去強求，讓他去吧，真是有點超然的感覺，但愿我真的能做到。我也了解到了，我生活中的重要他人，他們真是對我有重大的影響。我的生活真的受他們的影響，而且一直延伸至今。向朋友們推薦這本書，你們看后，可能會有重大的收獲喲。()。
培訓師讀后感篇十六
“在基督教中，百合花象征著純潔和天真無邪；在古羅馬和希臘，百合花象征著忠貞與純潔；在中國，百合花是母愛的象征，綿綿無聲的母愛就像散發(fā)淡淡花香的百合，靜靜地綻放在每個人柔柔的心田里，純凈素雅，高貴圣潔，動人心弦?！边@句話是出現(xiàn)在《心靈百合》的封面上的。從第一眼看見它時，我就被它深深地震撼了。
的確，母愛是世界上最無私、最崇高、最偉大的情感之一。在人生的旅途中，母愛藏在熱騰騰的粥里，吃著它，香甜甜；上學后，母愛掛在書包里，背著她，沉甸甸；長大后，母愛縮在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。
至今，我扔清晰地記得，在我七歲時，生了一場大病。在醫(yī)生輕松的一句“需要住院治療”和家里毫無繼續(xù)的雙重壓力之下，媽媽的眉頭深鎖?？匆妺寢屵@個樣子，我忍不住說道：“媽媽，您別擔心了，我沒事的，不用住院，回家休息就行?！眿寢寘s用一個沉重的“不”字拒絕了我的建議。之后的幾天，媽媽的臉色一天比一天蒼白，白得宛如一張紙。這天，太陽公公似乎是在和我們玩捉迷藏，躲在了一層又一層的烏云后面，大有“風雨欲來”的氣勢。媽媽端著一碗粥進來，溫柔地笑著。突然，媽媽的身體倒了下去，毫無預警地倒在了冰涼的地板上，粥灑了一地。我慌了，回想著最近媽媽反常的臉色，我好害怕媽媽出什么事。在得知媽媽是因為失血過多而又營養(yǎng)不足的情況下才暈倒的，我的心又暖又疼，我知道了媽媽為何臉色蒼白，我的眼淚卻再也止不住了。媽媽醒來后看見抽泣的我，只是平靜的笑了笑。幾十天后，我終于痊愈了。
母愛仿佛就是一朵散發(fā)著清香的百合，它雖不似玫瑰那樣嬌艷，卻有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高貴品質(zhì)，讓人無法忽視。
培訓師讀后感篇十七
《心靈七游戲》是畢淑敏所著的一部心理指導書。
心靈七游戲，顧名思義，就是關(guān)于心靈的七個游戲。誰的心靈？是我們自己的。用作者的話來說，這本書是為我，為你，為他，為所有“有心”人所寫?！叭绻讶碎g比作原野，每個人都是在這片原野上生長著的茂盛植物，這棵植物會開出美麗的三色花：一瓣是黃色的，代表我們的身體；一瓣是紅色的，代表著我們的心理；還有一瓣是藍色的，代表我們的社會功能?！比绾翁街约旱男撵`究竟是不是健康？這本書或許能幫你一個忙。書中共有七個游戲，依次是：我的五樣、誰是你最重要的人、我是一個怎樣的人、你的支持系統(tǒng)、再選你的父母、寫下你的墓志銘、生命線。書中的7個游戲并沒有標準答案答案需要你自己尋找而尋找答案的同時也許就是改變?nèi)松拈_始。
我深有感觸的是這個游戲――我的五樣。這個游戲的玩法很簡單，就是在一張白紙上寫下自己生命中最重要的五樣東西，可以是人也可以是物。然后我們假設(shè)人生中會出現(xiàn)一種意外，必須要你在這五樣中舍棄一種，然后依次再舍棄四次，隨后依次劃去“最不重要”的一樣事物，直至留下最后一樣為止?？次覀冏詈笫Ｏ碌暮臀覀兩釛壍捻樞?，我們的心靈會在痛苦的取舍中得到升華。
“主動的放棄，如同退潮的海水，在動蕩歸于平靜的過程中，遺留下突兀屹立的東西，那才是你生命中最重要的礁石?！痹谖覀兊囊簧形覀儞碛卸嗌贃|西，這些東西對我們而言到底有什么樣的作用？哪些才是我們真正需要的？哪些才是我們內(nèi)心更看重的東西？哪些只是浮云？有些人明確知道自己究竟要的是什么，能夠正確的選擇自己所需要的；而有的人不停的追逐，卻發(fā)現(xiàn)努力追逐到手的卻都不是自己需要的，等到回頭才發(fā)現(xiàn)原來自己忙碌的都毫無價值和意義，留下的是人生無盡的遺憾和悔恨。《我的五樣》帶你走進你的自我，我們在選擇自己身邊的東西，當按照游戲要求毫不留情的要你一樣一樣丟掉的時候，你才能發(fā)現(xiàn)自己真正需要的是什么，你才能發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的追求是什么，思考著自己的人生，重新思考生命的價值。
閱讀這本書確切地說是在做游戲認識自己。一個游戲指引一條道路；一個選擇決定一種命運。你今天選擇這本書幸?？赡芙裉炀徒蹬R；你現(xiàn)在開始做游戲現(xiàn)在也許就有改變。
以下是在書中看到的幾段話，分享給大家。
一個選擇，決定一條道路。一條道路，到達一方土地。一方土地，開始一種生活。一種生活，形成一種命運。
決策失誤是最大的失誤。每個人都希望盡量少走彎路。將決定做的完美一些，少一些遺憾，是所有人的期望。
那么，做出正確決定的前提是什么呢？
那就是――你到底要什么？
生命的最寶貴之處，并不在于它的長度，而在于他的廣度和深度。如果我們能很精彩的過好每一分鐘，那么這些分鐘的總和，也必定精彩。
我們無法預計死亡拜訪你的時間，但你可以提前準備好款待他的茶點。也許只有在絕境中，人生中最基本最樸素的光芒才會突破種種阻力，迸出單純而眩目的光芒。
長的是人生，短的是年輕，所有面向死亡的修行，都是為了更好的活著。
培訓師讀后感篇十八
師愛不是給予和付出這么簡單，它是一門藝術(shù)，是一種基于“愛學生”的教育藝術(shù)。
心理學家做過一個實驗：在一個閱覽室里，只有一個讀者，心理學家進去，故意坐在他旁邊。多次實驗證明，沒有一個被試者能忍受一個陌生人緊挨自己坐下，他們或者很快換到遠一點的地方坐，或者很警覺地問：“你想干什么？”
的確，人與人之間需要保持一定的距離，每個人都需要一個使自己感到自由、放松的空間。保持合理的距離是必要的。很多時候我們老師的教育行為即便是出于愛和善意，也要給學生留一點心靈空間，要充分考慮學生的自尊，不要擅自闖進學生的精神領(lǐng)域。
有一位熱心地教師讓全班學生為班里一位貧困學生捐款，滿以為他會十分感激。出乎意料的是，這位學生卻從此一蹶不振，和老師也開始疏遠。原因是全班都知道了他的家庭情況，讓他覺得抬不起頭。
我們常常用“無微不至”來形容教師、家長的關(guān)愛。這種關(guān)愛使他們把孩子們看成是容易受傷害的、容易受誘惑的、防范能力差的和自理能力弱的。他們恨不能把孩子們的一切置于自己的視線之內(nèi)，孩子們偶爾離開他們的視線，他們就莫名其妙地恐慌。他們恨不得用自己的成功經(jīng)驗和法則來指導孩子們的一切，孩子們偶爾的逾越雷池，哪怕一星半點就會引起他們的擔憂。這樣，他們常常自覺不自覺地以“保護”的名義進入孩子的“領(lǐng)地”。但在孩子看來卻是一種侵犯，是一種干涉，甚至是一種屈辱。對待“入侵者”，他們輕則警告，重則反擊。相反，一旦教師和家長尊重了他們的“主權(quán)”，大家講和睦相處。如果教師和家長i衛(wèi)了他們的“主權(quán)”，大家將結(jié)成聯(lián)盟。與友邦的的盟約將被遵守，甚至其“領(lǐng)?！焙汀邦I(lǐng)空”也會向你開放。
教師對學生的尊重還要融入智慧。有時的不經(jīng)意會是一種刺痛，有時的太刻意將是一種傷害；有時的忽視使學生感受到的是冷落，有時的關(guān)注在學生心存尊重不一定使孩子感受到尊重，只有愛心和智慧并重，才能使老師恰當把握尊重的尺度。
一句話結(jié)語：“你愿意人怎樣待你，你也要怎樣待人?！?BR> 培訓師讀后感篇十九
因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。就在昨日夜晚，我讀了一篇關(guān)于感恩的的文章――《讓感恩走進心靈》。讀了這篇哲理翩翩的文章，我明白了許多，也悔悟到了許多；明白感恩身邊的人，悔悟曾經(jīng)的懵懂。
這篇文章主要講了三個方面，雖然字數(shù)寥寥，但使我受益匪淺。
感恩父母――父母，從我們呱呱落地開始，就把愛無私地傾注在我們身上?；蛟S他們無法給予我們奢華的生活，但給予了我們無法替代的東西，那就是生命。感謝老師――老師教會我們知識，教會我們?nèi)绾巫鋈?。老師的愛，可能是責罰，可能是批評；老師的愛，輕輕柔柔，無私中帶著平凡，還有一絲偉大。感謝他人――悉心回憶，有多少人在我們無助的時候，向我們伸出援助的手。一句安慰，一句叮嚀，一個提醒，一個眼神，愛無處不在。
社會上不能沒有愛，但你感受到了愛的甜，愛的酸，你有匯報過嗎？“滴水之恩，涌泉相報”，父母如同雨露般滋潤我們幼小的心田，他們使我們的第一個老師，但我們什么時候報答過這些辛勤的園??？我還清晰地記得我對爸爸說出“我愛你”的那一刻。那一刻，真的已經(jīng)放棄了一切的羞澀，由衷的說出心中沉甸甸地三個字。淚水在那一刻成了父子之愛的最好詮釋。我注意到了父親根根銀絲，眼角條條皺紋，還有那一刻他眼中的淚光，都顯得那么耀眼，像一根尖針刺痛我的靈魂。父母不需要你物質(zhì)上的報答，他們只希望你能成才，成為對社會有用的`人才；或許連成才都不需要，只要你為人正直，那就是對父母最好的安慰了。
老師，神圣的一個職業(yè)，他們似明燈，照亮我們前進的道路。老師的愛就像茉莉一樣，平淡無奇，可卻無時無刻體現(xiàn)著對我們這些幼苗的關(guān)心平凡中同樣有偉大。記得三年級時的午休時間，我突然感覺自己肚子痛，當時的數(shù)學老師徐老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣，便和藹可親的問我是不是不舒服，我點了點頭。徐老師趕忙為我找來一個熱水袋，讓我放在肚子那兒。一股暖流頓時涌遍全身，我想，老師的愛，也許就像暖流一樣吧。
讓感恩走進我們每個人的心靈吧！因為，感恩可以消解內(nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩是一種歌唱方式，感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩，學會了感恩，每個人便都會擁有無邊的快樂和幸福。
培訓師讀后感篇二十
有幸讀到李新海老師的大作《培訓師思維》讓我受益匪淺，一直以來，做培訓師都是我的一個夢想，想站在講臺上，把自己所經(jīng)歷的，把自己所知道的知識，毫無保留的傳授給他人，能讓自己為這個社會留有余熱。
可是，光有夢想不去行動，那叫妄想。夢想，只有行動了才有意義;只有行動了，才有機會實現(xiàn)。而我，不知道應(yīng)該從哪里開始實現(xiàn)我的夢想，不知道這條路應(yīng)該如何去走。
幸運的是，迷茫期我認識了李新海老師，聽過他的課之后，讓我感觸頗深。李老師是一個有夢想，并為自己夢想努力打拼的人，為人真誠，善良，更重要的是，李老師很負責任，他很認真的培養(yǎng)每一位愿意和他學習培訓師的人，不厭其煩的幫助每一位學員。同時，李老師滿滿的正能量深深的吸引著我，而且這種正能量是可以傳遞的，李老師把他的正能量傳遞給了每一位學員。
所以，當收到《培訓師思維》這本書時，我就迫不及待的讀了起來，整本書通俗易懂，章節(jié)清晰，簡潔明了，邏輯性強，而且，里面有很多的關(guān)于培訓時的操作技巧，即使沒上過他課的人，沒做過培訓師的人，也能很容易掌握書里的內(nèi)容。
書里的每一章節(jié)，每一個思維都很喜歡。在這里，先選擇個別經(jīng)典的思維與大家分享。首先，書中談到了專注思維。其實無論做培訓師也好，還是做其他的工作也罷，專注是邁向成功的準則之一。其次，參與思維。正所謂參與多深，體會多深，這本書，我連續(xù)看了兩遍，打算還會多讀幾遍，因為，每次讀的感受都不同，所吸取的領(lǐng)悟也不同。所以，真正參與很重要。最后，殘缺思維。大多數(shù)人都是追求完美主義者，我也不例外，但這本書中告訴了我們允許殘缺的存在，尤其是培訓師，并不要等到準備的非常完美后才開始授課，而是要在不斷的實戰(zhàn)中積累經(jīng)驗，豐富自己，因為好的經(jīng)驗來自于每一次的實戰(zhàn)。還有很多讓我受益的思維，在這里不一一列舉了。
對想要學習培訓師的，想要進修的，想要深造的所有人，強烈推薦《培訓師思維》這本書。因為書中的十大培訓師思維技巧會讓你受用終身，加上精心設(shè)計的旁白，讓人很容易吸收書中精華。相信，讀完這本書你會有意想不到的收獲，甚至會顛覆你的人生。
能認識李老師很幸運，他其中的一個夢想是培養(yǎng)千位培訓師，收108位弟子，更幸運的是，我是李老師的108位弟子之一。一個人的力量是有限的，但一群人的力量是無限的，成功的路上就是相互陪伴，相互攙扶，成己為人，成人達己。
最后，祝愿李新海老師早日實現(xiàn)他的夢想，能在培養(yǎng)培訓師之路上畫上圓滿的符號，更希望能通過李老師實現(xiàn)自己成為優(yōu)秀培訓師的夢想。我們共同努力，一起加油。