教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份高質(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性；其次，要合理選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使之符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展水平；還要運(yùn)用多種有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；最后，在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，提高他們的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。接下來(lái)是一些經(jīng)典的教學(xué)案例，歡迎大家一起學(xué)習(xí)交流。
大班教案老鼠篇一
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，感受故事的情趣。
2、通過(guò)和同伴模仿故事中角色的對(duì)話，嘗試進(jìn)行大膽的表演和講述。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
1、課件《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
你去過(guò)鄉(xiāng)村嗎?你喜歡鄉(xiāng)村嗎?城里有只老鼠也要去鄉(xiāng)村做客呢，它會(huì)喜歡鄉(xiāng)村嗎?
二、分段欣賞欣賞故事。
1、播放課件第一段。
城市的老鼠到鄉(xiāng)村后感覺(jué)怎么樣?它喜歡鄉(xiāng)村么?為什么?
鄉(xiāng)下老鼠每天吃的什么?城市老鼠呢?
2、播放課件第二段。
鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時(shí)候，看見(jiàn)了什么?它的心情怎樣?
在它們吃飯時(shí)發(fā)生了什么事?鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)村去?
二、進(jìn)一步熟悉故事，嘗試模仿角色對(duì)話。
1、播放課件故事欣賞，完整欣賞故事，并模仿兩只老鼠說(shuō)話的神態(tài)和聲音。(高興的、不以為然的、驚訝的等)。
2、熟悉故事后，鼓勵(lì)孩子邊說(shuō)邊做適合的身體動(dòng)作。
三、比較鄉(xiāng)下和城里的不同。
1、你在鄉(xiāng)村住過(guò)嗎?在鄉(xiāng)村生活和城市里有什么不一樣的地方?
2、你喜歡城市還是鄉(xiāng)村?
(我喜歡鄉(xiāng)村，因?yàn)椤?我喜歡城市，因?yàn)椤?。
1、表演區(qū)游戲：《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。播放課件打印頭飾。
2、教師可先扮演城里老鼠去鄉(xiāng)下做客，幼兒們扮演一群鄉(xiāng)下老鼠。
3、熟悉情節(jié)之后，由某一個(gè)幼兒來(lái)扮演城市老鼠，教師和其他幼兒扮演鄉(xiāng)下老鼠。(具體游戲開(kāi)展，可以根據(jù)孩子們的掌握情況靈活組織)。
《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一個(gè)非常有意義的語(yǔ)言活動(dòng)，它通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€(gè)環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
大班教案老鼠篇二
1、感受動(dòng)畫(huà)片的幽默與詼諧，樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述。
2、嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言。
3、大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。
1、環(huán)境準(zhǔn)備：
(1)動(dòng)物王國(guó)系列圖片展版。
(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動(dòng)畫(huà)片)。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)情節(jié)有一定的了解。
(2)幼兒有為動(dòng)畫(huà)片配音的經(jīng)驗(yàn)。
3、材料準(zhǔn)備：
(1)制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)碟片、(節(jié)選動(dòng)畫(huà)片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫(huà)面重復(fù)播放)。
(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動(dòng)畫(huà)制作輸入多臺(tái)電腦)。
(3)角色道具。
一、觀看動(dòng)畫(huà)片段激發(fā)配音欲望。
1、語(yǔ)言導(dǎo)入。
師：又到了看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對(duì)白的動(dòng)畫(huà)片，想一起來(lái)看看嗎?集體欣賞動(dòng)畫(huà)片段。
2、引入活動(dòng)主題。
師：剛才看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡模窃诮o動(dòng)畫(huà)片配音對(duì)嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開(kāi)電腦，看著畫(huà)面一起試吧。
二、分組嘗試配音。
1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語(yǔ)言。
2、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究。
1、組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語(yǔ)言。
師：剛才老師聽(tīng)到很多精彩的角色對(duì)白，誰(shuí)愿意看著畫(huà)面將你想到的對(duì)白展示一下?
2、評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問(wèn)題。
(1)什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)角色語(yǔ)言最好?
(2)怎樣解決畫(huà)面換了，角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題?(讓幼兒了解配音與畫(huà)面要同步)。
(3)怎樣讓所有小朋友都能聽(tīng)到“我”的精彩配音?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。)。
(4)有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)。
四、分角色配音。
1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。
五、配音展示并表演。
1、部分小組進(jìn)行配音展示。
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。
六、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1、在“影視角”自由選擇動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。
2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。
3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
大班教案老鼠篇三
以整合的理念，使孩子有效地學(xué)習(xí)。《綱要》中指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。”在整個(gè)活動(dòng)中，我綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、音樂(lè)三大領(lǐng)域，從聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，說(shuō)一說(shuō)，愛(ài)一愛(ài)，想一想，找一找，問(wèn)一問(wèn)，玩一玩中學(xué)會(huì)客觀的看待自己和別人的長(zhǎng)短處。
實(shí)施略。
“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過(guò)音樂(lè)、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒(méi)有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有長(zhǎng)短處”“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式，根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動(dòng)類(lèi)型的取向。因此，我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶€的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽(tīng)故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)童謠。
懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
活動(dòng)過(guò)程。
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn)。
教師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”
(如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)。
教師：“今天在這段音樂(lè)下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
教師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”
教師：“老鼠新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”
二、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
教師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里?！?BR> 2、設(shè)計(jì)如下提問(wèn)：
美叮當(dāng)不知道嫁給誰(shuí)，鼠爸鼠媽是怎么商量的。
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
教師：“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?為什么?”
小結(jié)：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。
1、教師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> 2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、教師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話?！?BR> 4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。
五、教學(xué)延伸。
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。
大班教案老鼠篇四
1、理解游戲規(guī)則，掌握游戲的方法。
2、嘗試豐富游戲規(guī)則，體驗(yàn)民間游戲的快樂(lè)。重點(diǎn)：理解游戲規(guī)則，習(xí)得游戲方法。
難點(diǎn)：不斷的調(diào)整、補(bǔ)充游戲的規(guī)則，使游戲更好玩。
環(huán)境準(zhǔn)備：游戲錄像一段、場(chǎng)地上畫(huà)圓形鼠洞若干個(gè)、貓的胸飾若干個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握一些簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
一、觀看錄像，獲得游戲經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)游戲的規(guī)則是否能理解。
1、激趣導(dǎo)入。
孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？都玩過(guò)哪些游戲？今天我們要玩一個(gè)新的游戲，在玩游戲之前，我們先來(lái)看一段錄像，看看游戲中有誰(shuí)？他們是怎么玩的？（幼兒看錄像）。
游戲方法：一名幼兒做貓蹲在地上“睡覺(jué)”，其余幼兒做老鼠在貓的周?chē)鷩梢粋€(gè)圈，做老鼠的幼兒沿著圓圈邊走邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，老貓老貓快快醒，啊嗚一聲抓住你。兒歌結(jié)束，貓喊一聲“喵~~”后開(kāi)始去抓老鼠，老鼠開(kāi)始分散逃開(kāi)。貓抓住一只老鼠后，游戲結(jié)束。
重點(diǎn)提問(wèn)：看得懂嗎？游戲中有誰(shuí)？他們是怎么玩的？
小結(jié)：哦，原來(lái)他們?cè)谕嬉粋€(gè)“貓捉老鼠”的游戲。
2、分享理解規(guī)則。
重點(diǎn)提問(wèn)：玩這個(gè)游戲需要遵守哪些規(guī)則？我們?cè)賮?lái)看一次。
小結(jié)：原來(lái)玩這個(gè)游戲需要3個(gè)規(guī)則：
（1）游戲開(kāi)始時(shí)老貓閉住眼睛。
（2）必須聽(tīng)到“喵”的叫聲才能行動(dòng)——貓抓，老鼠逃。
（3）貓不能抓進(jìn)洞的老鼠。我們來(lái)玩一次。
二、嘗試游戲，豐富游戲規(guī)則。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能在游戲中遵守規(guī)則；是否能把已玩過(guò)的游戲規(guī)則遷移到這個(gè)游戲中。
第一次游戲：
1、情況一：貓沒(méi)抓到老鼠。分析原因：貓為什么抓不到老鼠？
原因一：貓走的慢。
——貓可以走的快一點(diǎn)。
原因二：老鼠躲在洞里不出來(lái)。
——老鼠不能長(zhǎng)時(shí)間躲在洞里，加一些什么規(guī)則能讓我們的老鼠出來(lái)走動(dòng)呢？
重點(diǎn)提問(wèn)：到底該躲多長(zhǎng)時(shí)間合適？想想哪個(gè)游戲里的規(guī)則能運(yùn)用到這個(gè)游戲中來(lái)？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的`經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題）。
重點(diǎn)提問(wèn)：抓到的老鼠該放在哪里？抓到幾只老鼠游戲才算結(jié)束呢？再玩一次！
第二次游戲：
1、重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)有好辦法能讓貓抓到更多的老鼠嗎？（師根據(jù)孩子的回答記錄游戲新規(guī)則）。
a、貓多b、洞少c、一個(gè)洞一只老鼠。
2、幼兒游戲。
引導(dǎo)幼兒遷移營(yíng)救規(guī)則。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功，可以繼續(xù)參與游戲。（幼兒游戲）。
老貓呀，你們那么辛苦抓來(lái)的老鼠，一轉(zhuǎn)眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好辦法嗎？再玩一次。（幼兒游戲）。
三、總結(jié)提升，遷移游戲經(jīng)驗(yàn)。
今天我們玩的這個(gè)游戲從開(kāi)始很簡(jiǎn)單的幾條規(guī)則增加到那么多的規(guī)則，游戲變得更好玩，更有挑戰(zhàn)了。其實(shí)民間游戲就是這樣，我們可以在以后的活動(dòng)中不斷的增加一些新的玩法，讓游戲變得更有趣，更好玩。
大班教案老鼠篇五
大班幼兒喜歡表達(dá)，且能大膽地表達(dá)自己與別人不一樣的觀點(diǎn)，有時(shí)甚至?xí)驗(yàn)槟承┦虑橐l(fā)爭(zhēng)論甚至是辯論。在語(yǔ)言活動(dòng)中，如何利用幼兒感興趣的材料，通過(guò)生動(dòng)活潑的方式，在寬松愉快的氛圍中激發(fā)幼兒的想象力和表達(dá)欲，是教師應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。在本次活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了為“小老鼠找家”的情境，通過(guò)討論小老鼠不高興的原因，討論合適的家的圖片并布置家，培養(yǎng)幼兒的想象、判斷和推理能力。
1、懂得幫助他人會(huì)使人快樂(lè)的道理。
2、能自信、大膽地表達(dá)，并認(rèn)真傾聽(tīng)別人講述。
3、仔細(xì)觀察，根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的想象、判斷和推理。
圖片五幅（1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗；2號(hào)房沒(méi)有瓦片；3號(hào)房?jī)A斜并有裂縫；4號(hào)房隔壁住著小貓；5號(hào)房外形完美，房門(mén)是活動(dòng)的，可打開(kāi)）；小老鼠圖片一張（正面為高興的表情，反面為不高興的表情）；各種小圖片若干，如樹(shù)、草、花、商店等。
1、觀察表情不高興的小老鼠，激發(fā)活動(dòng)興趣。
（1）鼓勵(lì)幼兒猜想“小老鼠不高興”的原因，大膽講述。
（2）引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)小老鼠講述自己不高興的原因——大風(fēng)把房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。
2、觀察1—4號(hào)房子的圖片并討論。
（2）引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題，將自己觀察到的告訴大家。
3、觀察5號(hào)房子，進(jìn)一步圍繞問(wèn)題深入觀察、討論。
（1）提問(wèn)：你覺(jué)得小老鼠會(huì)喜歡5號(hào)房子嗎？為什么？
（2）打開(kāi)房門(mén)后，引導(dǎo)幼兒觀察屋里的陳設(shè)并討論：小老鼠可以住進(jìn)去了嗎（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己的理由）。
（3）鼓勵(lì)幼兒圍繞“老鼠走出門(mén)后嘆氣，它還有什么不滿意的嗎”講述自己的看法。比如，“因?yàn)樾±鲜蟀l(fā)現(xiàn)房子四周沒(méi)有草地，沒(méi)有樹(shù)木，沒(méi)有超市，所以它嘆氣了”。
4、為小老鼠布置新房。
引導(dǎo)幼兒把小圖片（花、草、樹(shù)木、商店等）布置在5號(hào)房的周?chē)?BR> 5、小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并對(duì)大家表示感謝。
大班教案老鼠篇六
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽(tīng)故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)童謠。
懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn)。
教師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)？”
（如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。）。
教師：“今天在這段音樂(lè)下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢？”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
教師：“小朋友們看這是什么？是干什么用的？轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)？”
教師：“老鼠新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎？”
二、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
教師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里?！?BR> 2、設(shè)計(jì)如下提問(wèn)：
美叮當(dāng)不知道嫁給誰(shuí)，鼠爸鼠媽是怎么商量的。
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
教師：“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎？為什么？”
小結(jié)：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。
1、教師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、教師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的？請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話?！?BR> 4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。
五、教學(xué)延伸。
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說(shuō)故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言表述機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果，這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過(guò)民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，教師的語(yǔ)言要富有感染力。活動(dòng)中，教師應(yīng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考！
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問(wèn)，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。
大班教案老鼠篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.按音樂(lè)的節(jié)奏繼續(xù)學(xué)走彈簧步，表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景;。
2.了解并樂(lè)意遵守音樂(lè)游戲的規(guī)則，在游戲中體驗(yàn)民間娶親的習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)音樂(lè)游戲的特點(diǎn)，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂(lè)符合“抬花轎娶新娘”喜氣洋洋的情境。
在音樂(lè)游戲開(kāi)始之前，我們開(kāi)展了以下活動(dòng)，這一切都為游戲的開(kāi)展創(chuàng)造了有利條件。
1.從圖與文兩個(gè)方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談?wù)摗耙晃锝狄晃铩保耖g婚嫁習(xí)俗等話題。
2.欣賞由《大花轎》音樂(lè)改編的對(duì)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉了故事及旋律。
3.共同收集圖片，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻，對(duì)拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習(xí)俗有了初步的認(rèn)識(shí)。
4.通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察抬花轎的情景，區(qū)別抬花轎的步子和平時(shí)走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。
5.在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，嘗試過(guò)一位司機(jī)在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車(chē)，開(kāi)展“開(kāi)汽車(chē)”的運(yùn)動(dòng)游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
利用民間娶親的習(xí)俗設(shè)計(jì)了有角色交換、自由選擇等規(guī)則的`“老鼠娶新娘”游戲。具體玩法如下：
1.新郎找一位好朋友當(dāng)新娘，先進(jìn)行裝扮。
2.第一、二遍音樂(lè)：新郎隨音樂(lè)出發(fā)，重復(fù)兩遍音樂(lè)邀請(qǐng)轎夫，在邀請(qǐng)時(shí)根據(jù)語(yǔ)言節(jié)奏邀請(qǐng)轎夫，每次請(qǐng)兩位。
3.第三遍音樂(lè)：聽(tīng)音樂(lè)搭轎子――在音樂(lè)結(jié)束前要搭好轎子。;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫?qū)⑹执钤谛吕傻募缟?，把轎子圍起來(lái)。
4.第四遍音樂(lè)：抬花轎接新娘――五人共同前進(jìn)。
5.新娘聽(tīng)到鑼鼓聲上花轎。
6.新郎新娘到新房――六人共同前進(jìn)。
7.新娘拋繡球――聽(tīng)到鼓聲轉(zhuǎn)圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請(qǐng)一位新郎(或新娘)繼續(xù)游戲。
教學(xué)反思：
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣，能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
大班教案老鼠篇八
1、懂得遵守游戲規(guī)則，感受游戲的樂(lè)趣。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。
讓幼兒感受到游戲中的快樂(lè)。
1、導(dǎo)入：我們小朋友都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎?今天我們一起來(lái)玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲，這個(gè)游戲怎么玩呢?現(xiàn)在陳老師把游戲規(guī)則說(shuō)一下，大家要認(rèn)真聽(tīng)哦!
2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項(xiàng)。全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找夠5個(gè)“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，獎(jiǎng)勵(lì)貓一朵小紅花。這一輪游戲結(jié)束，從新選出老鼠和貓開(kāi)始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3、教師和能力強(qiáng)的孩子先示范游戲，過(guò)程中強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和安全。
4、組織孩子游戲，隨時(shí)觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。
積極鼓勵(lì)孩子的'表現(xiàn)。
5、教師積極鼓勵(lì)每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。
6、活動(dòng)結(jié)束。
再本此活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開(kāi)始孩子們只是一個(gè)勁的追，后來(lái)玩熟了，會(huì)想辦法了，會(huì)使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí)，故意說(shuō)：“我累了，先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí)，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。
玩游戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學(xué)。
大班教案老鼠篇九
廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長(zhǎng)方形即時(shí)貼。
教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。
《老鼠嫁女》ppt，圖片（太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓），圖卡每人一份。
和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、鳥(niǎo)云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領(lǐng)，以及其他小動(dòng)物本領(lǐng)的資料。
能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表述自己的想法和理由。
通過(guò)分組討論，遷移經(jīng)驗(yàn)，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對(duì)象畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)出理由。
感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
理解故事內(nèi)容，了解故事中人物之間的關(guān)系。
通過(guò)分組討論，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大方、自然地表述改編后的故事結(jié)尾。
1．導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事。
請(qǐng)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境，有什么變化？
幼兒a：門(mén)上貼有喜字。
幼兒b：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。
師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生？
幼兒a：結(jié)婚的時(shí)候才貼喜字呢！
幼兒b：對(duì)，對(duì)，結(jié)婚的時(shí)候還要吃喜糖呢！
師：“今天有一個(gè)小動(dòng)物也要結(jié)婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰(shuí)？”
（析：在課前我問(wèn)過(guò)幾名幼兒，他們或有過(guò)參加婚禮的經(jīng)驗(yàn)，或在電視上看過(guò)結(jié)婚的場(chǎng)面。我首先在環(huán)境中營(yíng)造出喜慶的氛圍，并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，給幼兒留出懸念，帶著問(wèn)題去欣賞故事。）。
2．觀看ppt，了解故事中的主要人物及情節(jié)，并用回憶提問(wèn)法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。（邊提問(wèn)邊貼圖片。）。
（欣賞故事后）提問(wèn)：
（1）故事中誰(shuí)家要嫁女兒？（老鼠）。
（2）老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒嫁給誰(shuí)？（太陽(yáng)）。
為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽(yáng)呢？太陽(yáng)有什么厲害的本領(lǐng)？
幼兒a：太陽(yáng)能發(fā)出光，能把衣服曬干。
幼兒b：太陽(yáng)能讓小草、小花和大樹(shù)長(zhǎng)高。
幼兒c：太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒服。
師：“太陽(yáng)這么厲害，為什么老鼠爸爸沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)？”（因?yàn)闉踉颇馨烟?yáng)給遮住。）。
“烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢？”
幼兒a：烏云把太陽(yáng)遮住就什么都看不見(jiàn)了，全都是黑的。
幼兒b：烏云能下雨、閃電，特別嚇人！
師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎？”（沒(méi)有，因?yàn)轱L(fēng)能把烏云吹走?。。?。
“風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)？”
幼兒a：我在電視上看的，大風(fēng)能把房子吹走。
幼兒b：大風(fēng)還能把樹(shù)吹倒。
師：“你們說(shuō)的是龍卷風(fēng)，風(fēng)力特別大?，F(xiàn)在你們看看窗外，樹(shù)葉在動(dòng)，今天外面也有風(fēng)，是微風(fēng)，但是你們能感覺(jué)到嗎？為什么？”（感覺(jué)不到，因?yàn)槲覀冏诮淌依?。）?BR> “對(duì)，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺(jué)不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢？”
幼兒a：如果下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。
幼兒b：刮風(fēng)也不怕了。
師：有了堅(jiān)固的房子、圍墻，我們才能在這里學(xué)習(xí)，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎？（沒(méi)有。）。
誰(shuí)比圍墻厲害？（老鼠。）。
為什么？（老鼠能在墻上打洞。）。
但是老鼠又怕誰(shuí)呢？（貓。）。
（析：在本環(huán)節(jié)，利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性，幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，能準(zhǔn)確地說(shuō)出故事中各人物的本領(lǐng)、作用，并初步明白故事中一物比一物強(qiáng)的寓意。）。
（3）和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關(guān)系，知道一物比一物強(qiáng)的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。
師：你們看（看黑板上的圖卡），老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒嫁給最厲害的太陽(yáng)，可是（烏云能把太陽(yáng)遮?。?，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是（大風(fēng)又能把烏云吹走），它又想讓女兒嫁給大風(fēng)（大風(fēng)被圍墻檔住了），它又想讓女兒嫁給圍墻，可是（老鼠在圍墻上打洞）”，故事中每一個(gè)形象的本領(lǐng)都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。
（析：強(qiáng)化幼兒一物比一物強(qiáng)的寓意，讓幼兒知道世界上沒(méi)有絕對(duì)的強(qiáng)大。）。
師：“故事的結(jié)局是什么？”（老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。）。
你們覺(jué)得這個(gè)結(jié)局好嗎？（不好，老鼠女兒太可憐了。）。
你們能想到比貓厲害的動(dòng)物嗎？
幼兒a：老虎。
師：“有人知道有比老虎還厲害的動(dòng)物嗎？”
幼兒b：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。
師：“有人知道有比大象還厲害的動(dòng)物嗎？（沒(méi)有了。）。
如果老鼠女兒沒(méi)有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎？你們還能想到更好的答案嗎？
（析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。）。
3．引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾，運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜想。
（1）個(gè)別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)該嫁給誰(shuí)？為什么？
幼兒a：應(yīng)該嫁給大象，因?yàn)榇笙竽鼙Ｗo(hù)老鼠女兒。
幼兒b：應(yīng)該嫁給白云，帶著老鼠女兒到天上玩兒。
（2）分組討論，討論出一個(gè)本組認(rèn)可的最佳答案，派出一個(gè)代表告訴大家本組答案。（其他組可找出理由反駁。）。
4．遷移經(jīng)驗(yàn)，把自己心里想的老鼠女兒應(yīng)嫁的形象畫(huà)出來(lái)。
（可提問(wèn)三、四名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的故事結(jié)尾。）。
5．延伸活動(dòng)。
制作喜糖，渲染氣氛。（活動(dòng)自然結(jié)束。）。
大班教案老鼠篇十
1、能愉快地演唱歌曲，會(huì)用“稍慢—突快、突強(qiáng)”的歌聲表現(xiàn)歌曲的情境。
2、會(huì)創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)尋找食物的樂(lè)趣。
3、能遵守游戲規(guī)則，在追捉游戲中會(huì)注意安全。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
各種食物圖片的幻燈片、貓的頭飾、貓捉老鼠的動(dòng)畫(huà)片、音樂(lè)等；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有看過(guò)貓捉老鼠動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)歷，能說(shuō)出各種食物的名稱(chēng)。
一、導(dǎo)入。
播放老鼠偷吃食物的動(dòng)畫(huà)片，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：今天我們班來(lái)了一只小老鼠，它來(lái)干什么呢？我們來(lái)瞧瞧吧！（播放動(dòng)畫(huà)片）。
提問(wèn)：小老鼠來(lái)干什么呀？（來(lái)偷吃東西）。
2、師：那現(xiàn)在我們也來(lái)玩?zhèn)€游戲，小朋友來(lái)當(dāng)小老鼠，老師來(lái)當(dāng)鼠老大?！靶±鲜髠儯覀円呀?jīng)好多天沒(méi)有吃東西了，肚子餓的咕咕叫呢。今天鼠老大決定，帶你們?nèi)フ倚┏缘??？墒俏覀冋倚┦裁春玫哪?？?BR> （1）教師演唱歌曲的第一、第二段，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲。
師：小老鼠找到了什么好吃的呀？
（2）第二段歌曲結(jié)束后，教師出示幻燈片中的食物，將食物名稱(chēng)創(chuàng)編到第三段里演唱。
教師假裝很驚訝的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)食物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出食物的名稱(chēng)，并把找到的食物圖片幻燈片播放出來(lái)，然后把食物名稱(chēng)創(chuàng)編到第三段演唱。
師：xx真好吃，就是有點(diǎn)兒吃不飽??！走，輕聲點(diǎn)，再去一趟吧。
（3）教師再次演唱歌曲，并將幻燈片中新出現(xiàn)的食物名稱(chēng)創(chuàng)編到歌詞中的“xx”。
師：謝謝你們幫我找到好吃的xx，好像還有一些好吃的東西沒(méi)吃到，實(shí)在饞啊，我們?cè)偃フ艺野伞?BR> （4）教師請(qǐng)個(gè)別“小老鼠”去尋找食物。感知尋找食物的驚喜心情。
教師根據(jù)找到的食物一一的出示在幻燈片中，引導(dǎo)幼兒反復(fù)演唱。(教師一次呈現(xiàn)不同層次的食物。如第一層次是：水果：蘋(píng)果、草莓、香蕉、西瓜；第二層次：西點(diǎn)：火腿腸、三明治、漢堡包、冰激凌；第三層次：糧食：大米、肉包、雞蛋、面條等等。
三、教師提問(wèn)引發(fā)幼兒猜想，并引出歌曲第四段。
1、師：小老鼠偷吃了這么多好吃的東西，你們猜想會(huì)被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)呢？（幼兒自由猜想）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了小老鼠吧。
2、教師有表情的`演唱第四段歌曲，引導(dǎo)幼兒注意歌曲情境中的稍慢與突快、突強(qiáng)。
四、幼兒學(xué)習(xí)第四段歌曲，教師引導(dǎo)幼兒在游戲情境中自然學(xué)唱歌曲。
1、教師小結(jié)：原來(lái)偷吃食物的時(shí)候還要小心誰(shuí)呀？（貓）那老鼠見(jiàn)到貓了該怎么辦呢？（逃跑）那老鼠在什么時(shí)候開(kāi)始逃跑呢？（聽(tīng)到貓“喵”一聲時(shí)，老鼠開(kāi)始逃跑。）。
2、幼兒邊游戲，邊自然地學(xué)唱歌曲。
（1）游戲玩法：分成兩部分幼兒，部分幼兒扮演貓，其他扮演老鼠。分組演唱。當(dāng)大貓唱完“喵”時(shí)，去捉老鼠，老鼠則聽(tīng)到“喵”后開(kāi)始逃跑。被貓捉到的老鼠變成貓，然后去捉老鼠。
（2）游戲規(guī)則：必須邊演唱歌曲變游戲，當(dāng)聽(tīng)到“喵”聲后，才能開(kāi)始去捉老鼠，老鼠只能在指定的地方逃跑，坐到自己的位置上則代表安全不能捉了。游戲時(shí)，應(yīng)注意安全，不撞到人。
3、師幼自由游戲。
師幼一起邊唱邊玩游戲幾遍，幫助幼兒進(jìn)一步的熟悉歌曲。
五、師幼集中交流演唱歌曲的感受。
1、師：這首歌的名字叫《貓捉老鼠》，你們會(huì)唱了嗎？有沒(méi)有哪里不會(huì)唱的？需要什么幫助？我們?cè)賮?lái)完整演唱一遍吧。
2、師幼完整演唱一遍歌曲。
3、教師評(píng)價(jià)：在演唱第四段的“一只大貓，走上來(lái)了，走上來(lái)了，走上來(lái)了”小朋友會(huì)用稍慢的速度演唱；“一只大貓走上來(lái)了”會(huì)用突快的速度演唱；“來(lái)捉老鼠了”用突強(qiáng)的速度演唱。在演唱時(shí)，小朋友還可以加上動(dòng)作、表情哦。
六、繼續(xù)創(chuàng)編歌詞“大貓”，引導(dǎo)幼兒再次演唱，增加活動(dòng)的難度。
師：你們猜小老鼠除了被大貓發(fā)現(xiàn)，還有可能被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)呢？
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，將大貓創(chuàng)編成其他小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒把自己創(chuàng)編的小動(dòng)物，大膽演唱出來(lái)。如“大狗”—“旺”?！袄仙摺薄八弧钡?。
七、游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。
大班教案老鼠篇十一
1.解讀畫(huà)面中老鼠、貓、狗等進(jìn)城堡的過(guò)程，根據(jù)畫(huà)面線索大膽推測(cè)情節(jié)。
2.能細(xì)致觀察，并清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1.多媒體課件。
2.圖片若干（門(mén)、鞋柜、廚房、臥室、床）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：廢棄的古堡。
導(dǎo)入：瞧，這是一幢廢棄的古堡。
多媒體播放緊張的音樂(lè)——出示古堡的圖片。
關(guān)鍵問(wèn)題：你覺(jué)得古堡里會(huì)有什么？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和古堡的想象。
小結(jié)：緊張的音樂(lè)、陰森森的古堡給了我們很多可怕的想象。
二、觀察判斷：誰(shuí)進(jìn)了古堡？
過(guò)渡語(yǔ)：有一只小老鼠和你們想得有點(diǎn)不一樣，既然是廢棄的古堡，說(shuō)明曾經(jīng)有人住過(guò)，那里面會(huì)不會(huì)有一張床呢？這張床對(duì)小老鼠來(lái)說(shuō)就可以睡個(gè)好覺(jué)啦。老鼠決定進(jìn)古堡。
1.局部猜測(cè)：判斷老鼠進(jìn)古堡的路線。
多媒體出示五張剪輯的圖片：老鼠在門(mén)口、鞋子里、廚房門(mén)口、走廊和床上。
關(guān)鍵問(wèn)題：老鼠在哪兒？根據(jù)這些圖片，推測(cè)一下老鼠進(jìn)古堡后的路線是怎樣的？
重點(diǎn)關(guān)注：能否根據(jù)圖片信息及生活經(jīng)驗(yàn)判斷老鼠進(jìn)古堡的路線。
小結(jié)：老鼠從大門(mén)進(jìn)入古堡，經(jīng)過(guò)鞋柜、廚房、走廊，最后來(lái)到臥室的床上。
2.完整觀察：判斷老鼠行走中的潛在危險(xiǎn)。
過(guò)渡語(yǔ)：好像一切都很太平，沒(méi)有任何危險(xiǎn)？讓我把圖片展開(kāi)。
多媒體出示五張完整的圖片，每張圖片上貓都緊緊跟著老鼠。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒根據(jù)圖片信息的判斷、推測(cè)及豐富的想象。
關(guān)鍵問(wèn)題：可是……怎么了？怎么會(huì)有狗？
多媒體出示圖片：貓正要張大嘴巴吃老鼠，可是狗出現(xiàn)了。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)意外情況的情緒及狀態(tài)。
小結(jié)：貓一路跟著老鼠，沒(méi)想到最后最好的機(jī)會(huì)吃老鼠時(shí)，狗卻出現(xiàn)了。
3.聚焦捕捉：判斷跟隨老鼠的其他危險(xiǎn)。
過(guò)渡語(yǔ)：怎么會(huì)這樣？讓我們倒過(guò)來(lái)看看，圖片中有沒(méi)有我們遺漏的信息。
多媒體按前面的順序倒過(guò)來(lái)出示圖片：床、走廊、廚房門(mén)口、鞋子里、大門(mén)。
關(guān)鍵問(wèn)題：發(fā)現(xiàn)了什么？
說(shuō)明：床和走廊圖片中有狗的影子出現(xiàn)，而廚房等地方需要教師提供更多的圖片，稍微延伸一點(diǎn)才能發(fā)現(xiàn)狗的影子。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)圖片細(xì)節(jié)的觀察及判斷。
小結(jié)：原來(lái)狗一直跟著貓，而且跟蹤的距離由遠(yuǎn)慢慢變近。
關(guān)鍵問(wèn)題：還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？
小結(jié)：貓頭鷹也一直跟著狗。
總結(jié)：原來(lái)小老鼠進(jìn)城堡，后面跟著貓；貓進(jìn)城堡，后面跟著狗；狗進(jìn)城堡，后面跟著貓頭鷹?？匆粡垐D片時(shí)一定要仔細(xì)，才能發(fā)現(xiàn)里面的每個(gè)小秘密，看幾張圖片時(shí)一定要將前后聯(lián)系起來(lái)，才能發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。
三、推薦繪本：《老鼠，小心》。
師：老鼠最終有沒(méi)有遇險(xiǎn)呢？大家可以去看看這本書(shū)，名字就叫《老鼠，小心》。
大班教案老鼠篇十二
1、樂(lè)意觀察，感知夸張變形后動(dòng)物可愛(ài)，有趣的形象。
2、嘗試用夸張變形的手法，表達(dá)小動(dòng)物可愛(ài)的形象。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幻燈片一套，紙、記號(hào)筆。
(一)評(píng)最可愛(ài)有趣的老鼠，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
(教師播放幻燈片1)。
師：看，這是誰(shuí)啊?(米老鼠)。
師：米老鼠說(shuō)：“今天它們老鼠王國(guó)要舉行一項(xiàng)特殊的比賽，請(qǐng)大1班小朋友當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)真的老鼠和我們米老鼠誰(shuí)可愛(ài)、誰(shuí)有趣?”
(二)觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
1、師：你認(rèn)為誰(shuí)最可愛(ài)、最有趣?(教師播放幻燈片2)。
2、師：它哪些地方可愛(ài)又有趣呢?(教師播放幻燈片3，幼兒觀察講述，重點(diǎn)觀察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大腳;三細(xì)：細(xì)手臂、細(xì)腿、細(xì)尾巴;能直立)。
3、米老鼠的由來(lái)，感知米老鼠的夸張變形，萌發(fā)喜歡米老鼠的情感。
師：這么可愛(ài)、有趣、聰明的米老鼠全世界小朋友都很喜歡它，你們?cè)谀男┑胤揭部吹竭^(guò)它?(動(dòng)畫(huà)片)。
(三)觀察其他夸張變形的動(dòng)畫(huà)形象，體驗(yàn)夸張變形的趣味。
1、師：還有很多的動(dòng)畫(huà)形象也是通過(guò)夸張、變形的方法變出來(lái)的。我們也來(lái)看一看：
師：教師播放幻燈片5-8(大力水手和蠟筆小新)。
這是誰(shuí)?他哪些地方夸張變形了?
師：還有誰(shuí)?教師播放幻燈片9-12，讓幼兒欣賞，進(jìn)一步感知夸張變形，體驗(yàn)變形后的有趣，可愛(ài)幽默。
2、教師小結(jié)：原來(lái)我們可以通過(guò)把真的人物形象夸張變形，使原來(lái)不太可愛(ài)、不太漂亮的動(dòng)物和人，變得可愛(ài)、有趣，人人喜歡。
(四)幼兒嘗試自己把小雞、小兔夸張變形，使他們更可愛(ài)。
師：看誰(shuí)來(lái)了?(教師播放幻燈片13-15，小雞和小兔)他們看見(jiàn)老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后變得可愛(ài)、有趣多了，想讓自己也變得有趣些，我們來(lái)當(dāng)小小畫(huà)家，用夸張、變形的方法把小雞、小兔也變得更加可愛(ài)、有趣。
大班教案老鼠篇十三
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
《老鼠嫁女兒》語(yǔ)言盒帶、錄音機(jī)、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫(huà)視頻、課件圖片（童謠、神秘人物）、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張（上面寫(xiě)有三名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)）。
1、師幼談話：圍繞“結(jié)婚”進(jìn)行談話。
2、幼兒聽(tīng)童謠錄音。
提問(wèn)：童謠的名字是什么？童謠里說(shuō)了一件什么事？
3、播放動(dòng)畫(huà)視頻，教師朗誦童謠，講解詞語(yǔ)：“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽(tīng)罷”。
4、引導(dǎo)幼兒采用游戲的形式學(xué)習(xí)朗誦童謠。
出示課件圖片，引起幼兒興趣，并提出要求。
（1）幼兒跟老師朗誦童謠。
（2）幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。
（3）幼兒與老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。
（4）幼兒與錄音機(jī)里的阿姨一起朗誦童謠。
5、師幼共同表演童謠。
幼兒自由選擇角色，與教師共同表演。
6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。
（1）師幼談話：“你覺(jué)得誰(shuí)是最神氣的？”
（2）出示寫(xiě)有幼兒優(yōu)缺點(diǎn)的卡片，與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，我們要把長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái)，把短處慢慢地改正過(guò)來(lái)，一起加油！
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。
2、在生活活動(dòng)中繼續(xù)欣賞童謠。
大班教案老鼠篇一
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，感受故事的情趣。
2、通過(guò)和同伴模仿故事中角色的對(duì)話，嘗試進(jìn)行大膽的表演和講述。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
1、課件《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
你去過(guò)鄉(xiāng)村嗎?你喜歡鄉(xiāng)村嗎?城里有只老鼠也要去鄉(xiāng)村做客呢，它會(huì)喜歡鄉(xiāng)村嗎?
二、分段欣賞欣賞故事。
1、播放課件第一段。
城市的老鼠到鄉(xiāng)村后感覺(jué)怎么樣?它喜歡鄉(xiāng)村么?為什么?
鄉(xiāng)下老鼠每天吃的什么?城市老鼠呢?
2、播放課件第二段。
鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時(shí)候，看見(jiàn)了什么?它的心情怎樣?
在它們吃飯時(shí)發(fā)生了什么事?鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)村去?
二、進(jìn)一步熟悉故事，嘗試模仿角色對(duì)話。
1、播放課件故事欣賞，完整欣賞故事，并模仿兩只老鼠說(shuō)話的神態(tài)和聲音。(高興的、不以為然的、驚訝的等)。
2、熟悉故事后，鼓勵(lì)孩子邊說(shuō)邊做適合的身體動(dòng)作。
三、比較鄉(xiāng)下和城里的不同。
1、你在鄉(xiāng)村住過(guò)嗎?在鄉(xiāng)村生活和城市里有什么不一樣的地方?
2、你喜歡城市還是鄉(xiāng)村?
(我喜歡鄉(xiāng)村，因?yàn)椤?我喜歡城市，因?yàn)椤?。
1、表演區(qū)游戲：《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。播放課件打印頭飾。
2、教師可先扮演城里老鼠去鄉(xiāng)下做客，幼兒們扮演一群鄉(xiāng)下老鼠。
3、熟悉情節(jié)之后，由某一個(gè)幼兒來(lái)扮演城市老鼠，教師和其他幼兒扮演鄉(xiāng)下老鼠。(具體游戲開(kāi)展，可以根據(jù)孩子們的掌握情況靈活組織)。
《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一個(gè)非常有意義的語(yǔ)言活動(dòng)，它通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€(gè)環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
大班教案老鼠篇二
1、感受動(dòng)畫(huà)片的幽默與詼諧，樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述。
2、嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言。
3、大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。
1、環(huán)境準(zhǔn)備：
(1)動(dòng)物王國(guó)系列圖片展版。
(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動(dòng)畫(huà)片)。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)情節(jié)有一定的了解。
(2)幼兒有為動(dòng)畫(huà)片配音的經(jīng)驗(yàn)。
3、材料準(zhǔn)備：
(1)制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)碟片、(節(jié)選動(dòng)畫(huà)片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫(huà)面重復(fù)播放)。
(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動(dòng)畫(huà)制作輸入多臺(tái)電腦)。
(3)角色道具。
一、觀看動(dòng)畫(huà)片段激發(fā)配音欲望。
1、語(yǔ)言導(dǎo)入。
師：又到了看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對(duì)白的動(dòng)畫(huà)片，想一起來(lái)看看嗎?集體欣賞動(dòng)畫(huà)片段。
2、引入活動(dòng)主題。
師：剛才看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡模窃诮o動(dòng)畫(huà)片配音對(duì)嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開(kāi)電腦，看著畫(huà)面一起試吧。
二、分組嘗試配音。
1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語(yǔ)言。
2、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究。
1、組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語(yǔ)言。
師：剛才老師聽(tīng)到很多精彩的角色對(duì)白，誰(shuí)愿意看著畫(huà)面將你想到的對(duì)白展示一下?
2、評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問(wèn)題。
(1)什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)角色語(yǔ)言最好?
(2)怎樣解決畫(huà)面換了，角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題?(讓幼兒了解配音與畫(huà)面要同步)。
(3)怎樣讓所有小朋友都能聽(tīng)到“我”的精彩配音?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。)。
(4)有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)。
四、分角色配音。
1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。
五、配音展示并表演。
1、部分小組進(jìn)行配音展示。
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。
六、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1、在“影視角”自由選擇動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。
2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。
3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
大班教案老鼠篇三
以整合的理念，使孩子有效地學(xué)習(xí)。《綱要》中指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。”在整個(gè)活動(dòng)中，我綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、音樂(lè)三大領(lǐng)域，從聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，說(shuō)一說(shuō)，愛(ài)一愛(ài)，想一想，找一找，問(wèn)一問(wèn)，玩一玩中學(xué)會(huì)客觀的看待自己和別人的長(zhǎng)短處。
實(shí)施略。
“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過(guò)音樂(lè)、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒(méi)有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有長(zhǎng)短處”“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式，根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動(dòng)類(lèi)型的取向。因此，我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶€的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽(tīng)故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)童謠。
懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
活動(dòng)過(guò)程。
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn)。
教師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”
(如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)。
教師：“今天在這段音樂(lè)下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
教師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”
教師：“老鼠新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”
二、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
教師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里?！?BR> 2、設(shè)計(jì)如下提問(wèn)：
美叮當(dāng)不知道嫁給誰(shuí)，鼠爸鼠媽是怎么商量的。
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
教師：“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?為什么?”
小結(jié)：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。
1、教師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> 2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、教師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話?！?BR> 4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。
五、教學(xué)延伸。
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。
大班教案老鼠篇四
1、理解游戲規(guī)則，掌握游戲的方法。
2、嘗試豐富游戲規(guī)則，體驗(yàn)民間游戲的快樂(lè)。重點(diǎn)：理解游戲規(guī)則，習(xí)得游戲方法。
難點(diǎn)：不斷的調(diào)整、補(bǔ)充游戲的規(guī)則，使游戲更好玩。
環(huán)境準(zhǔn)備：游戲錄像一段、場(chǎng)地上畫(huà)圓形鼠洞若干個(gè)、貓的胸飾若干個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握一些簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
一、觀看錄像，獲得游戲經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)游戲的規(guī)則是否能理解。
1、激趣導(dǎo)入。
孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？都玩過(guò)哪些游戲？今天我們要玩一個(gè)新的游戲，在玩游戲之前，我們先來(lái)看一段錄像，看看游戲中有誰(shuí)？他們是怎么玩的？（幼兒看錄像）。
游戲方法：一名幼兒做貓蹲在地上“睡覺(jué)”，其余幼兒做老鼠在貓的周?chē)鷩梢粋€(gè)圈，做老鼠的幼兒沿著圓圈邊走邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，老貓老貓快快醒，啊嗚一聲抓住你。兒歌結(jié)束，貓喊一聲“喵~~”后開(kāi)始去抓老鼠，老鼠開(kāi)始分散逃開(kāi)。貓抓住一只老鼠后，游戲結(jié)束。
重點(diǎn)提問(wèn)：看得懂嗎？游戲中有誰(shuí)？他們是怎么玩的？
小結(jié)：哦，原來(lái)他們?cè)谕嬉粋€(gè)“貓捉老鼠”的游戲。
2、分享理解規(guī)則。
重點(diǎn)提問(wèn)：玩這個(gè)游戲需要遵守哪些規(guī)則？我們?cè)賮?lái)看一次。
小結(jié)：原來(lái)玩這個(gè)游戲需要3個(gè)規(guī)則：
（1）游戲開(kāi)始時(shí)老貓閉住眼睛。
（2）必須聽(tīng)到“喵”的叫聲才能行動(dòng)——貓抓，老鼠逃。
（3）貓不能抓進(jìn)洞的老鼠。我們來(lái)玩一次。
二、嘗試游戲，豐富游戲規(guī)則。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能在游戲中遵守規(guī)則；是否能把已玩過(guò)的游戲規(guī)則遷移到這個(gè)游戲中。
第一次游戲：
1、情況一：貓沒(méi)抓到老鼠。分析原因：貓為什么抓不到老鼠？
原因一：貓走的慢。
——貓可以走的快一點(diǎn)。
原因二：老鼠躲在洞里不出來(lái)。
——老鼠不能長(zhǎng)時(shí)間躲在洞里，加一些什么規(guī)則能讓我們的老鼠出來(lái)走動(dòng)呢？
重點(diǎn)提問(wèn)：到底該躲多長(zhǎng)時(shí)間合適？想想哪個(gè)游戲里的規(guī)則能運(yùn)用到這個(gè)游戲中來(lái)？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的`經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題）。
重點(diǎn)提問(wèn)：抓到的老鼠該放在哪里？抓到幾只老鼠游戲才算結(jié)束呢？再玩一次！
第二次游戲：
1、重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)有好辦法能讓貓抓到更多的老鼠嗎？（師根據(jù)孩子的回答記錄游戲新規(guī)則）。
a、貓多b、洞少c、一個(gè)洞一只老鼠。
2、幼兒游戲。
引導(dǎo)幼兒遷移營(yíng)救規(guī)則。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功，可以繼續(xù)參與游戲。（幼兒游戲）。
老貓呀，你們那么辛苦抓來(lái)的老鼠，一轉(zhuǎn)眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好辦法嗎？再玩一次。（幼兒游戲）。
三、總結(jié)提升，遷移游戲經(jīng)驗(yàn)。
今天我們玩的這個(gè)游戲從開(kāi)始很簡(jiǎn)單的幾條規(guī)則增加到那么多的規(guī)則，游戲變得更好玩，更有挑戰(zhàn)了。其實(shí)民間游戲就是這樣，我們可以在以后的活動(dòng)中不斷的增加一些新的玩法，讓游戲變得更有趣，更好玩。
大班教案老鼠篇五
大班幼兒喜歡表達(dá)，且能大膽地表達(dá)自己與別人不一樣的觀點(diǎn)，有時(shí)甚至?xí)驗(yàn)槟承┦虑橐l(fā)爭(zhēng)論甚至是辯論。在語(yǔ)言活動(dòng)中，如何利用幼兒感興趣的材料，通過(guò)生動(dòng)活潑的方式，在寬松愉快的氛圍中激發(fā)幼兒的想象力和表達(dá)欲，是教師應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。在本次活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了為“小老鼠找家”的情境，通過(guò)討論小老鼠不高興的原因，討論合適的家的圖片并布置家，培養(yǎng)幼兒的想象、判斷和推理能力。
1、懂得幫助他人會(huì)使人快樂(lè)的道理。
2、能自信、大膽地表達(dá)，并認(rèn)真傾聽(tīng)別人講述。
3、仔細(xì)觀察，根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的想象、判斷和推理。
圖片五幅（1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗；2號(hào)房沒(méi)有瓦片；3號(hào)房?jī)A斜并有裂縫；4號(hào)房隔壁住著小貓；5號(hào)房外形完美，房門(mén)是活動(dòng)的，可打開(kāi)）；小老鼠圖片一張（正面為高興的表情，反面為不高興的表情）；各種小圖片若干，如樹(shù)、草、花、商店等。
1、觀察表情不高興的小老鼠，激發(fā)活動(dòng)興趣。
（1）鼓勵(lì)幼兒猜想“小老鼠不高興”的原因，大膽講述。
（2）引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)小老鼠講述自己不高興的原因——大風(fēng)把房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。
2、觀察1—4號(hào)房子的圖片并討論。
（2）引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題，將自己觀察到的告訴大家。
3、觀察5號(hào)房子，進(jìn)一步圍繞問(wèn)題深入觀察、討論。
（1）提問(wèn)：你覺(jué)得小老鼠會(huì)喜歡5號(hào)房子嗎？為什么？
（2）打開(kāi)房門(mén)后，引導(dǎo)幼兒觀察屋里的陳設(shè)并討論：小老鼠可以住進(jìn)去了嗎（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己的理由）。
（3）鼓勵(lì)幼兒圍繞“老鼠走出門(mén)后嘆氣，它還有什么不滿意的嗎”講述自己的看法。比如，“因?yàn)樾±鲜蟀l(fā)現(xiàn)房子四周沒(méi)有草地，沒(méi)有樹(shù)木，沒(méi)有超市，所以它嘆氣了”。
4、為小老鼠布置新房。
引導(dǎo)幼兒把小圖片（花、草、樹(shù)木、商店等）布置在5號(hào)房的周?chē)?BR> 5、小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并對(duì)大家表示感謝。
大班教案老鼠篇六
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽(tīng)故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)童謠。
懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn)。
教師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)？”
（如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。）。
教師：“今天在這段音樂(lè)下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢？”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
教師：“小朋友們看這是什么？是干什么用的？轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)？”
教師：“老鼠新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎？”
二、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
教師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里?！?BR> 2、設(shè)計(jì)如下提問(wèn)：
美叮當(dāng)不知道嫁給誰(shuí)，鼠爸鼠媽是怎么商量的。
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
教師：“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎？為什么？”
小結(jié)：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。
1、教師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、教師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的？請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話?！?BR> 4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。
五、教學(xué)延伸。
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說(shuō)故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言表述機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果，這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過(guò)民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，教師的語(yǔ)言要富有感染力。活動(dòng)中，教師應(yīng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考！
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問(wèn)，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。
大班教案老鼠篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.按音樂(lè)的節(jié)奏繼續(xù)學(xué)走彈簧步，表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景;。
2.了解并樂(lè)意遵守音樂(lè)游戲的規(guī)則，在游戲中體驗(yàn)民間娶親的習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)音樂(lè)游戲的特點(diǎn)，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂(lè)符合“抬花轎娶新娘”喜氣洋洋的情境。
在音樂(lè)游戲開(kāi)始之前，我們開(kāi)展了以下活動(dòng)，這一切都為游戲的開(kāi)展創(chuàng)造了有利條件。
1.從圖與文兩個(gè)方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談?wù)摗耙晃锝狄晃铩保耖g婚嫁習(xí)俗等話題。
2.欣賞由《大花轎》音樂(lè)改編的對(duì)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉了故事及旋律。
3.共同收集圖片，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻，對(duì)拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習(xí)俗有了初步的認(rèn)識(shí)。
4.通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察抬花轎的情景，區(qū)別抬花轎的步子和平時(shí)走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。
5.在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，嘗試過(guò)一位司機(jī)在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車(chē)，開(kāi)展“開(kāi)汽車(chē)”的運(yùn)動(dòng)游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
利用民間娶親的習(xí)俗設(shè)計(jì)了有角色交換、自由選擇等規(guī)則的`“老鼠娶新娘”游戲。具體玩法如下：
1.新郎找一位好朋友當(dāng)新娘，先進(jìn)行裝扮。
2.第一、二遍音樂(lè)：新郎隨音樂(lè)出發(fā)，重復(fù)兩遍音樂(lè)邀請(qǐng)轎夫，在邀請(qǐng)時(shí)根據(jù)語(yǔ)言節(jié)奏邀請(qǐng)轎夫，每次請(qǐng)兩位。
3.第三遍音樂(lè)：聽(tīng)音樂(lè)搭轎子――在音樂(lè)結(jié)束前要搭好轎子。;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫?qū)⑹执钤谛吕傻募缟?，把轎子圍起來(lái)。
4.第四遍音樂(lè)：抬花轎接新娘――五人共同前進(jìn)。
5.新娘聽(tīng)到鑼鼓聲上花轎。
6.新郎新娘到新房――六人共同前進(jìn)。
7.新娘拋繡球――聽(tīng)到鼓聲轉(zhuǎn)圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請(qǐng)一位新郎(或新娘)繼續(xù)游戲。
教學(xué)反思：
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣，能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
大班教案老鼠篇八
1、懂得遵守游戲規(guī)則，感受游戲的樂(lè)趣。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。
讓幼兒感受到游戲中的快樂(lè)。
1、導(dǎo)入：我們小朋友都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎?今天我們一起來(lái)玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲，這個(gè)游戲怎么玩呢?現(xiàn)在陳老師把游戲規(guī)則說(shuō)一下，大家要認(rèn)真聽(tīng)哦!
2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項(xiàng)。全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找夠5個(gè)“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，獎(jiǎng)勵(lì)貓一朵小紅花。這一輪游戲結(jié)束，從新選出老鼠和貓開(kāi)始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3、教師和能力強(qiáng)的孩子先示范游戲，過(guò)程中強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和安全。
4、組織孩子游戲，隨時(shí)觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。
積極鼓勵(lì)孩子的'表現(xiàn)。
5、教師積極鼓勵(lì)每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。
6、活動(dòng)結(jié)束。
再本此活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開(kāi)始孩子們只是一個(gè)勁的追，后來(lái)玩熟了，會(huì)想辦法了，會(huì)使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí)，故意說(shuō)：“我累了，先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí)，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。
玩游戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學(xué)。
大班教案老鼠篇九
廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長(zhǎng)方形即時(shí)貼。
教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。
《老鼠嫁女》ppt，圖片（太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓），圖卡每人一份。
和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、鳥(niǎo)云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領(lǐng)，以及其他小動(dòng)物本領(lǐng)的資料。
能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表述自己的想法和理由。
通過(guò)分組討論，遷移經(jīng)驗(yàn)，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對(duì)象畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)出理由。
感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
理解故事內(nèi)容，了解故事中人物之間的關(guān)系。
通過(guò)分組討論，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大方、自然地表述改編后的故事結(jié)尾。
1．導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事。
請(qǐng)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境，有什么變化？
幼兒a：門(mén)上貼有喜字。
幼兒b：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。
師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生？
幼兒a：結(jié)婚的時(shí)候才貼喜字呢！
幼兒b：對(duì)，對(duì)，結(jié)婚的時(shí)候還要吃喜糖呢！
師：“今天有一個(gè)小動(dòng)物也要結(jié)婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰(shuí)？”
（析：在課前我問(wèn)過(guò)幾名幼兒，他們或有過(guò)參加婚禮的經(jīng)驗(yàn)，或在電視上看過(guò)結(jié)婚的場(chǎng)面。我首先在環(huán)境中營(yíng)造出喜慶的氛圍，并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，給幼兒留出懸念，帶著問(wèn)題去欣賞故事。）。
2．觀看ppt，了解故事中的主要人物及情節(jié)，并用回憶提問(wèn)法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。（邊提問(wèn)邊貼圖片。）。
（欣賞故事后）提問(wèn)：
（1）故事中誰(shuí)家要嫁女兒？（老鼠）。
（2）老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒嫁給誰(shuí)？（太陽(yáng)）。
為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽(yáng)呢？太陽(yáng)有什么厲害的本領(lǐng)？
幼兒a：太陽(yáng)能發(fā)出光，能把衣服曬干。
幼兒b：太陽(yáng)能讓小草、小花和大樹(shù)長(zhǎng)高。
幼兒c：太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒服。
師：“太陽(yáng)這么厲害，為什么老鼠爸爸沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)？”（因?yàn)闉踉颇馨烟?yáng)給遮住。）。
“烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢？”
幼兒a：烏云把太陽(yáng)遮住就什么都看不見(jiàn)了，全都是黑的。
幼兒b：烏云能下雨、閃電，特別嚇人！
師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎？”（沒(méi)有，因?yàn)轱L(fēng)能把烏云吹走?。。?。
“風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)？”
幼兒a：我在電視上看的，大風(fēng)能把房子吹走。
幼兒b：大風(fēng)還能把樹(shù)吹倒。
師：“你們說(shuō)的是龍卷風(fēng)，風(fēng)力特別大?，F(xiàn)在你們看看窗外，樹(shù)葉在動(dòng)，今天外面也有風(fēng)，是微風(fēng)，但是你們能感覺(jué)到嗎？為什么？”（感覺(jué)不到，因?yàn)槲覀冏诮淌依?。）?BR> “對(duì)，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺(jué)不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢？”
幼兒a：如果下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。
幼兒b：刮風(fēng)也不怕了。
師：有了堅(jiān)固的房子、圍墻，我們才能在這里學(xué)習(xí)，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎？（沒(méi)有。）。
誰(shuí)比圍墻厲害？（老鼠。）。
為什么？（老鼠能在墻上打洞。）。
但是老鼠又怕誰(shuí)呢？（貓。）。
（析：在本環(huán)節(jié)，利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性，幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，能準(zhǔn)確地說(shuō)出故事中各人物的本領(lǐng)、作用，并初步明白故事中一物比一物強(qiáng)的寓意。）。
（3）和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關(guān)系，知道一物比一物強(qiáng)的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。
師：你們看（看黑板上的圖卡），老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒嫁給最厲害的太陽(yáng)，可是（烏云能把太陽(yáng)遮?。?，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是（大風(fēng)又能把烏云吹走），它又想讓女兒嫁給大風(fēng)（大風(fēng)被圍墻檔住了），它又想讓女兒嫁給圍墻，可是（老鼠在圍墻上打洞）”，故事中每一個(gè)形象的本領(lǐng)都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。
（析：強(qiáng)化幼兒一物比一物強(qiáng)的寓意，讓幼兒知道世界上沒(méi)有絕對(duì)的強(qiáng)大。）。
師：“故事的結(jié)局是什么？”（老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。）。
你們覺(jué)得這個(gè)結(jié)局好嗎？（不好，老鼠女兒太可憐了。）。
你們能想到比貓厲害的動(dòng)物嗎？
幼兒a：老虎。
師：“有人知道有比老虎還厲害的動(dòng)物嗎？”
幼兒b：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。
師：“有人知道有比大象還厲害的動(dòng)物嗎？（沒(méi)有了。）。
如果老鼠女兒沒(méi)有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎？你們還能想到更好的答案嗎？
（析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。）。
3．引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾，運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜想。
（1）個(gè)別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)該嫁給誰(shuí)？為什么？
幼兒a：應(yīng)該嫁給大象，因?yàn)榇笙竽鼙Ｗo(hù)老鼠女兒。
幼兒b：應(yīng)該嫁給白云，帶著老鼠女兒到天上玩兒。
（2）分組討論，討論出一個(gè)本組認(rèn)可的最佳答案，派出一個(gè)代表告訴大家本組答案。（其他組可找出理由反駁。）。
4．遷移經(jīng)驗(yàn)，把自己心里想的老鼠女兒應(yīng)嫁的形象畫(huà)出來(lái)。
（可提問(wèn)三、四名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的故事結(jié)尾。）。
5．延伸活動(dòng)。
制作喜糖，渲染氣氛。（活動(dòng)自然結(jié)束。）。
大班教案老鼠篇十
1、能愉快地演唱歌曲，會(huì)用“稍慢—突快、突強(qiáng)”的歌聲表現(xiàn)歌曲的情境。
2、會(huì)創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)尋找食物的樂(lè)趣。
3、能遵守游戲規(guī)則，在追捉游戲中會(huì)注意安全。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
各種食物圖片的幻燈片、貓的頭飾、貓捉老鼠的動(dòng)畫(huà)片、音樂(lè)等；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有看過(guò)貓捉老鼠動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)歷，能說(shuō)出各種食物的名稱(chēng)。
一、導(dǎo)入。
播放老鼠偷吃食物的動(dòng)畫(huà)片，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：今天我們班來(lái)了一只小老鼠，它來(lái)干什么呢？我們來(lái)瞧瞧吧！（播放動(dòng)畫(huà)片）。
提問(wèn)：小老鼠來(lái)干什么呀？（來(lái)偷吃東西）。
2、師：那現(xiàn)在我們也來(lái)玩?zhèn)€游戲，小朋友來(lái)當(dāng)小老鼠，老師來(lái)當(dāng)鼠老大?！靶±鲜髠儯覀円呀?jīng)好多天沒(méi)有吃東西了，肚子餓的咕咕叫呢。今天鼠老大決定，帶你們?nèi)フ倚┏缘??？墒俏覀冋倚┦裁春玫哪?？?BR> （1）教師演唱歌曲的第一、第二段，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲。
師：小老鼠找到了什么好吃的呀？
（2）第二段歌曲結(jié)束后，教師出示幻燈片中的食物，將食物名稱(chēng)創(chuàng)編到第三段里演唱。
教師假裝很驚訝的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)食物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出食物的名稱(chēng)，并把找到的食物圖片幻燈片播放出來(lái)，然后把食物名稱(chēng)創(chuàng)編到第三段演唱。
師：xx真好吃，就是有點(diǎn)兒吃不飽??！走，輕聲點(diǎn)，再去一趟吧。
（3）教師再次演唱歌曲，并將幻燈片中新出現(xiàn)的食物名稱(chēng)創(chuàng)編到歌詞中的“xx”。
師：謝謝你們幫我找到好吃的xx，好像還有一些好吃的東西沒(méi)吃到，實(shí)在饞啊，我們?cè)偃フ艺野伞?BR> （4）教師請(qǐng)個(gè)別“小老鼠”去尋找食物。感知尋找食物的驚喜心情。
教師根據(jù)找到的食物一一的出示在幻燈片中，引導(dǎo)幼兒反復(fù)演唱。(教師一次呈現(xiàn)不同層次的食物。如第一層次是：水果：蘋(píng)果、草莓、香蕉、西瓜；第二層次：西點(diǎn)：火腿腸、三明治、漢堡包、冰激凌；第三層次：糧食：大米、肉包、雞蛋、面條等等。
三、教師提問(wèn)引發(fā)幼兒猜想，并引出歌曲第四段。
1、師：小老鼠偷吃了這么多好吃的東西，你們猜想會(huì)被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)呢？（幼兒自由猜想）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了小老鼠吧。
2、教師有表情的`演唱第四段歌曲，引導(dǎo)幼兒注意歌曲情境中的稍慢與突快、突強(qiáng)。
四、幼兒學(xué)習(xí)第四段歌曲，教師引導(dǎo)幼兒在游戲情境中自然學(xué)唱歌曲。
1、教師小結(jié)：原來(lái)偷吃食物的時(shí)候還要小心誰(shuí)呀？（貓）那老鼠見(jiàn)到貓了該怎么辦呢？（逃跑）那老鼠在什么時(shí)候開(kāi)始逃跑呢？（聽(tīng)到貓“喵”一聲時(shí)，老鼠開(kāi)始逃跑。）。
2、幼兒邊游戲，邊自然地學(xué)唱歌曲。
（1）游戲玩法：分成兩部分幼兒，部分幼兒扮演貓，其他扮演老鼠。分組演唱。當(dāng)大貓唱完“喵”時(shí)，去捉老鼠，老鼠則聽(tīng)到“喵”后開(kāi)始逃跑。被貓捉到的老鼠變成貓，然后去捉老鼠。
（2）游戲規(guī)則：必須邊演唱歌曲變游戲，當(dāng)聽(tīng)到“喵”聲后，才能開(kāi)始去捉老鼠，老鼠只能在指定的地方逃跑，坐到自己的位置上則代表安全不能捉了。游戲時(shí)，應(yīng)注意安全，不撞到人。
3、師幼自由游戲。
師幼一起邊唱邊玩游戲幾遍，幫助幼兒進(jìn)一步的熟悉歌曲。
五、師幼集中交流演唱歌曲的感受。
1、師：這首歌的名字叫《貓捉老鼠》，你們會(huì)唱了嗎？有沒(méi)有哪里不會(huì)唱的？需要什么幫助？我們?cè)賮?lái)完整演唱一遍吧。
2、師幼完整演唱一遍歌曲。
3、教師評(píng)價(jià)：在演唱第四段的“一只大貓，走上來(lái)了，走上來(lái)了，走上來(lái)了”小朋友會(huì)用稍慢的速度演唱；“一只大貓走上來(lái)了”會(huì)用突快的速度演唱；“來(lái)捉老鼠了”用突強(qiáng)的速度演唱。在演唱時(shí)，小朋友還可以加上動(dòng)作、表情哦。
六、繼續(xù)創(chuàng)編歌詞“大貓”，引導(dǎo)幼兒再次演唱，增加活動(dòng)的難度。
師：你們猜小老鼠除了被大貓發(fā)現(xiàn)，還有可能被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)呢？
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，將大貓創(chuàng)編成其他小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒把自己創(chuàng)編的小動(dòng)物，大膽演唱出來(lái)。如“大狗”—“旺”?！袄仙摺薄八弧钡?。
七、游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。
大班教案老鼠篇十一
1.解讀畫(huà)面中老鼠、貓、狗等進(jìn)城堡的過(guò)程，根據(jù)畫(huà)面線索大膽推測(cè)情節(jié)。
2.能細(xì)致觀察，并清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1.多媒體課件。
2.圖片若干（門(mén)、鞋柜、廚房、臥室、床）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：廢棄的古堡。
導(dǎo)入：瞧，這是一幢廢棄的古堡。
多媒體播放緊張的音樂(lè)——出示古堡的圖片。
關(guān)鍵問(wèn)題：你覺(jué)得古堡里會(huì)有什么？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和古堡的想象。
小結(jié)：緊張的音樂(lè)、陰森森的古堡給了我們很多可怕的想象。
二、觀察判斷：誰(shuí)進(jìn)了古堡？
過(guò)渡語(yǔ)：有一只小老鼠和你們想得有點(diǎn)不一樣，既然是廢棄的古堡，說(shuō)明曾經(jīng)有人住過(guò)，那里面會(huì)不會(huì)有一張床呢？這張床對(duì)小老鼠來(lái)說(shuō)就可以睡個(gè)好覺(jué)啦。老鼠決定進(jìn)古堡。
1.局部猜測(cè)：判斷老鼠進(jìn)古堡的路線。
多媒體出示五張剪輯的圖片：老鼠在門(mén)口、鞋子里、廚房門(mén)口、走廊和床上。
關(guān)鍵問(wèn)題：老鼠在哪兒？根據(jù)這些圖片，推測(cè)一下老鼠進(jìn)古堡后的路線是怎樣的？
重點(diǎn)關(guān)注：能否根據(jù)圖片信息及生活經(jīng)驗(yàn)判斷老鼠進(jìn)古堡的路線。
小結(jié)：老鼠從大門(mén)進(jìn)入古堡，經(jīng)過(guò)鞋柜、廚房、走廊，最后來(lái)到臥室的床上。
2.完整觀察：判斷老鼠行走中的潛在危險(xiǎn)。
過(guò)渡語(yǔ)：好像一切都很太平，沒(méi)有任何危險(xiǎn)？讓我把圖片展開(kāi)。
多媒體出示五張完整的圖片，每張圖片上貓都緊緊跟著老鼠。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒根據(jù)圖片信息的判斷、推測(cè)及豐富的想象。
關(guān)鍵問(wèn)題：可是……怎么了？怎么會(huì)有狗？
多媒體出示圖片：貓正要張大嘴巴吃老鼠，可是狗出現(xiàn)了。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)意外情況的情緒及狀態(tài)。
小結(jié)：貓一路跟著老鼠，沒(méi)想到最后最好的機(jī)會(huì)吃老鼠時(shí)，狗卻出現(xiàn)了。
3.聚焦捕捉：判斷跟隨老鼠的其他危險(xiǎn)。
過(guò)渡語(yǔ)：怎么會(huì)這樣？讓我們倒過(guò)來(lái)看看，圖片中有沒(méi)有我們遺漏的信息。
多媒體按前面的順序倒過(guò)來(lái)出示圖片：床、走廊、廚房門(mén)口、鞋子里、大門(mén)。
關(guān)鍵問(wèn)題：發(fā)現(xiàn)了什么？
說(shuō)明：床和走廊圖片中有狗的影子出現(xiàn)，而廚房等地方需要教師提供更多的圖片，稍微延伸一點(diǎn)才能發(fā)現(xiàn)狗的影子。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)圖片細(xì)節(jié)的觀察及判斷。
小結(jié)：原來(lái)狗一直跟著貓，而且跟蹤的距離由遠(yuǎn)慢慢變近。
關(guān)鍵問(wèn)題：還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？
小結(jié)：貓頭鷹也一直跟著狗。
總結(jié)：原來(lái)小老鼠進(jìn)城堡，后面跟著貓；貓進(jìn)城堡，后面跟著狗；狗進(jìn)城堡，后面跟著貓頭鷹?？匆粡垐D片時(shí)一定要仔細(xì)，才能發(fā)現(xiàn)里面的每個(gè)小秘密，看幾張圖片時(shí)一定要將前后聯(lián)系起來(lái)，才能發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。
三、推薦繪本：《老鼠，小心》。
師：老鼠最終有沒(méi)有遇險(xiǎn)呢？大家可以去看看這本書(shū)，名字就叫《老鼠，小心》。
大班教案老鼠篇十二
1、樂(lè)意觀察，感知夸張變形后動(dòng)物可愛(ài)，有趣的形象。
2、嘗試用夸張變形的手法，表達(dá)小動(dòng)物可愛(ài)的形象。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幻燈片一套，紙、記號(hào)筆。
(一)評(píng)最可愛(ài)有趣的老鼠，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
(教師播放幻燈片1)。
師：看，這是誰(shuí)啊?(米老鼠)。
師：米老鼠說(shuō)：“今天它們老鼠王國(guó)要舉行一項(xiàng)特殊的比賽，請(qǐng)大1班小朋友當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)真的老鼠和我們米老鼠誰(shuí)可愛(ài)、誰(shuí)有趣?”
(二)觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
1、師：你認(rèn)為誰(shuí)最可愛(ài)、最有趣?(教師播放幻燈片2)。
2、師：它哪些地方可愛(ài)又有趣呢?(教師播放幻燈片3，幼兒觀察講述，重點(diǎn)觀察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大腳;三細(xì)：細(xì)手臂、細(xì)腿、細(xì)尾巴;能直立)。
3、米老鼠的由來(lái)，感知米老鼠的夸張變形，萌發(fā)喜歡米老鼠的情感。
師：這么可愛(ài)、有趣、聰明的米老鼠全世界小朋友都很喜歡它，你們?cè)谀男┑胤揭部吹竭^(guò)它?(動(dòng)畫(huà)片)。
(三)觀察其他夸張變形的動(dòng)畫(huà)形象，體驗(yàn)夸張變形的趣味。
1、師：還有很多的動(dòng)畫(huà)形象也是通過(guò)夸張、變形的方法變出來(lái)的。我們也來(lái)看一看：
師：教師播放幻燈片5-8(大力水手和蠟筆小新)。
這是誰(shuí)?他哪些地方夸張變形了?
師：還有誰(shuí)?教師播放幻燈片9-12，讓幼兒欣賞，進(jìn)一步感知夸張變形，體驗(yàn)變形后的有趣，可愛(ài)幽默。
2、教師小結(jié)：原來(lái)我們可以通過(guò)把真的人物形象夸張變形，使原來(lái)不太可愛(ài)、不太漂亮的動(dòng)物和人，變得可愛(ài)、有趣，人人喜歡。
(四)幼兒嘗試自己把小雞、小兔夸張變形，使他們更可愛(ài)。
師：看誰(shuí)來(lái)了?(教師播放幻燈片13-15，小雞和小兔)他們看見(jiàn)老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后變得可愛(ài)、有趣多了，想讓自己也變得有趣些，我們來(lái)當(dāng)小小畫(huà)家，用夸張、變形的方法把小雞、小兔也變得更加可愛(ài)、有趣。
大班教案老鼠篇十三
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
《老鼠嫁女兒》語(yǔ)言盒帶、錄音機(jī)、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫(huà)視頻、課件圖片（童謠、神秘人物）、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張（上面寫(xiě)有三名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)）。
1、師幼談話：圍繞“結(jié)婚”進(jìn)行談話。
2、幼兒聽(tīng)童謠錄音。
提問(wèn)：童謠的名字是什么？童謠里說(shuō)了一件什么事？
3、播放動(dòng)畫(huà)視頻，教師朗誦童謠，講解詞語(yǔ)：“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽(tīng)罷”。
4、引導(dǎo)幼兒采用游戲的形式學(xué)習(xí)朗誦童謠。
出示課件圖片，引起幼兒興趣，并提出要求。
（1）幼兒跟老師朗誦童謠。
（2）幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。
（3）幼兒與老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。
（4）幼兒與錄音機(jī)里的阿姨一起朗誦童謠。
5、師幼共同表演童謠。
幼兒自由選擇角色，與教師共同表演。
6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。
（1）師幼談話：“你覺(jué)得誰(shuí)是最神氣的？”
（2）出示寫(xiě)有幼兒優(yōu)缺點(diǎn)的卡片，與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，我們要把長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái)，把短處慢慢地改正過(guò)來(lái)，一起加油！
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。
2、在生活活動(dòng)中繼續(xù)欣賞童謠。