通過(guò)編寫教案,教師可以提前預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備教學(xué)資源、調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。在編寫教案過(guò)程中,要注重綜合素質(zhì)教育的實(shí)施。希望這些教案范文能夠給您帶來(lái)一些啟示和靈感。
單雙數(shù)教案篇一
1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
1、布置游戲場(chǎng)地。
(1)彤彤電影院的大牌子
(2)四排小椅子
2、材料:
(1)數(shù)字卡1——10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。獎(jiǎng)勵(lì)牌若干。
(2)分別1——10只不同的小動(dòng)物。
(3)座位排號(hào):1排1~10號(hào)、2排1~10號(hào)、3排1~10號(hào)(排是紅色,號(hào)是藍(lán)色。)
(4)大電影票、小電影票上面印著幾排幾號(hào),號(hào)數(shù)同座位排號(hào)一樣。
(5)雪花片若干。
(6)音樂(lè)《找朋友》,《晶碼戰(zhàn)士》視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)游戲:找朋友讓幼兒邊唱歌邊找好朋友。(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)人只好找一個(gè)好朋友)
二、認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)(出示黑板如圖)
1、黑板上有什么?每一行有幾只小動(dòng)物,誰(shuí)會(huì)用數(shù)字來(lái)表示(請(qǐng)幼兒放上相應(yīng)的數(shù)字)。
2、小動(dòng)物要出去散步了,我們讓每行的小動(dòng)物兩個(gè)兩個(gè)手拉手,排好隊(duì),(教師示范兩、兩排列1~5,幼兒操作6~10)
3、看看哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)是單的,哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒(méi)有單的??jī)蓛膳鋵?duì)后,有一個(gè)單的就叫單數(shù),兩兩配對(duì)后,沒(méi)有單的就叫雙數(shù)。
三、幼兒操作
2、同上方法出示數(shù)字8。
四、鞏固單雙數(shù)――游戲“抱雙,躲單”游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上,如果教師念的是雙數(shù),就用雙手抱住手臂。
五、介紹電影票的作用。
1、師:看電影要買什么?“電影票”幼兒回答。
(教師出示大電影票。)
2、出示小電影票。
師:貝貝電影院的電影票上有什么?(個(gè)別幼兒說(shuō):2排6號(hào)。這時(shí),還有很多小朋友不認(rèn)識(shí)排和號(hào)的漢字,教師強(qiáng)調(diào)的指讀。)
3、師:這2排6號(hào)有什么用?(有幼兒答:好找座位。)
4、師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(排是紅色的,號(hào)是藍(lán)色的。這為不識(shí)字的幼兒降低了難度。)
5、教師小結(jié):對(duì)了,我們看電影院的時(shí)候要按小電影票上的號(hào)碼對(duì)號(hào)入座。
六、看電影《晶碼戰(zhàn)士》。
1、教師發(fā)電影票并交代要求:
2、幼兒實(shí)踐。
幼兒都坐下后教師便為幼兒播放《晶碼戰(zhàn)士》的動(dòng)畫片。
今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)》,活動(dòng)的重點(diǎn)主要是通過(guò)小動(dòng)物磁鐵的兩兩排隊(duì),讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對(duì)比,區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師總結(jié),幼兒再操作加深感知的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,符合幼兒的認(rèn)知水平。在感知操作環(huán)節(jié)中,通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,幼兒能自己總結(jié)歸納出1~10的單雙數(shù)。培養(yǎng)了幼兒不斷探究知識(shí)的欲望。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體,在活動(dòng)中感知數(shù)學(xué),在操作中理解數(shù)學(xué),在游戲中增加了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。整堂課下來(lái),課堂氛圍很好,很活躍,幼兒也很投入,回答問(wèn)題也很積極。這節(jié)課上下來(lái),自我感覺(jué)也還不錯(cuò)。沒(méi)有十全十美的課堂,有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足,才會(huì)讓我更努力的做。做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。
單雙數(shù)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。
2、在親身游戲及與白板教學(xué)人機(jī)互動(dòng)的過(guò)程中掌握單雙數(shù)。
3、能積極參與討論,大膽動(dòng)手操作白板課件。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電子白板幼兒操作卡夾子。
活動(dòng)過(guò)程:
1.游戲“找朋友”,理解單雙數(shù)的含義。
2.通過(guò)動(dòng)物兩兩配對(duì),來(lái)驗(yàn)證單雙數(shù)。
(利用遮蓋幕布遮擋動(dòng)物圖片,激發(fā)幼兒游戲的興趣。并用放大鏡功能將局部放大,讓幼兒目測(cè)數(shù)群,再利用白板的拖動(dòng)功能為小動(dòng)物兩兩匹配,來(lái)驗(yàn)證數(shù)字“5、6、7”是單數(shù)還是雙數(shù)。)。
3.區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
(利用categoyr---image和旋風(fēng)游戲,從實(shí)物過(guò)渡到點(diǎn)子再到數(shù)字,來(lái)檢驗(yàn)幼兒對(duì)單雙數(shù)的掌握情況。)。
4.幼兒操作。
(講評(píng)作業(yè)時(shí)利用白板可以更直觀的表現(xiàn)對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解,也利于同伴間的相互檢查和學(xué)習(xí))。
單雙數(shù)教案篇三
1.通過(guò)圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2.能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么。
2.課件:卡通數(shù)字1—10的卡一套。
3.百寶箱(里面各種物品,數(shù)量1—10不等)。
動(dòng)畫片。
趣味練習(xí)。
幼兒園課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、動(dòng)畫片引起幼兒的興趣。
觀看動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么。
二、課件:卡通數(shù)字游戲。
1.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是哪幾個(gè)數(shù)字?相對(duì)應(yīng)的卡通動(dòng)物是哪幾個(gè)數(shù)字?
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?
三、幼兒一起做游戲:摸寶。
1.教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,
打開(kāi)數(shù)數(shù)里面有幾個(gè),是單數(shù)還是雙數(shù)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2.一起做游戲1—2遍。
四、樂(lè)趣練習(xí),你最喜歡的數(shù)字是什么。
請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)氣球是幾個(gè),然后找出相應(yīng)的數(shù)字連線。
并說(shuō)出1、3是單數(shù),6、8是雙數(shù)。
五、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。
1.身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。
一個(gè)頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等。
2.請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?
活動(dòng)延伸。
讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù)。
單雙數(shù)教案篇四
設(shè)計(jì)思路:
認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教研內(nèi)容也是數(shù)學(xué),為了讓幼兒真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。我設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師與幼兒之間、以及幼兒與材料之間,不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話,教師引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系,幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1——4小魚圖片。
圖片若干張(每張圖片上有5——10不同種類圖案),幼兒每人一個(gè)小碗,碗內(nèi)分別裝有小玩具1—10不等。
鉛筆每人一支。記錄卡一張。
幼兒原有經(jīng)驗(yàn):幼兒已經(jīng)熟悉數(shù)字1——10,不理解單雙數(shù),能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),但須加以引導(dǎo),有一定的觀察能力,有進(jìn)行簡(jiǎn)單推理的基礎(chǔ)及記錄能力!
過(guò)程:
1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。
教師展示4張小魚圖片1———4,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的小魚數(shù),貼上相應(yīng)的數(shù)卡。教師與幼兒一起給小魚找朋友即畫圈,兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)是朋友。
幼兒回答:1、3圖片上的小魚都沒(méi)有好朋友,2、4圖片上的小魚都有好朋友。
教師說(shuō):都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙數(shù),不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫單數(shù)。出示漢字詞組。
2、請(qǐng)所有幼兒給自己的圖片(種類不同,數(shù)量相同)5——10畫圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,找朋友。
分析:圖片的不同是告訴幼兒數(shù)量守恒,讓幼兒自己去操作,自己歸納總結(jié),從而培養(yǎng)幼兒的推理能力,動(dòng)手操作能力。
教師提問(wèn)5——10誰(shuí)是單數(shù)、誰(shuí)是雙數(shù)?幼兒自己歸納總結(jié)5、7、9叫單數(shù),6、8、10叫雙數(shù)。在記錄卡上用自己喜歡的方式記錄下來(lái)誰(shuí)是單數(shù)誰(shuí)是雙數(shù)。
分析:培養(yǎng)幼兒的記錄能力,由于幼兒已有記錄的基礎(chǔ),而且本節(jié)活動(dòng)記錄并不是重點(diǎn)。教師并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)記錄的方式,只是提醒了一下幼兒。
教師與幼兒一起歸納總結(jié)1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。
分析:給幼兒一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)誰(shuí)是單數(shù)、雙數(shù)。
幼兒數(shù)自己碗里的小玩具,先點(diǎn)數(shù)總數(shù),再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。
請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出小玩具的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
幼兒將玩具兩個(gè)兩個(gè)排列,再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。
分析:培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手操作能力,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。鞏固單雙數(shù)概念。
請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。
幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量,判斷是單數(shù)還是雙數(shù)(如:一個(gè)頭是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù),一只手的五個(gè)手指是單數(shù),兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù),等等)。
分析:培養(yǎng)幼兒的觀察能力,也是繼續(xù)鞏固單雙數(shù)的一個(gè)游戲。
5、引導(dǎo)幼兒由單數(shù)轉(zhuǎn)為雙數(shù),即由3變?yōu)?或4。
分析:此環(huán)節(jié)對(duì)幼兒很容易,一點(diǎn)即透。
6、延伸在生活即周圍尋找單雙數(shù)。
教師在活動(dòng)中主要表現(xiàn)語(yǔ)言欠規(guī)范,應(yīng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話。板書不太清晰,應(yīng)及時(shí)將不要的東西擦掉,以免讓幼兒認(rèn)識(shí)上發(fā)生混亂,在細(xì)節(jié)上注意。
活動(dòng)后,大部分幼兒知道單雙數(shù),推理能力的到提高,在一定成度上達(dá)到了教育目的。
單雙數(shù)教案篇五
數(shù)學(xué)活動(dòng):
1、通過(guò)觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友,今天有許多數(shù)字寶寶來(lái)和我們一起做游戲,你們看是誰(shuí)來(lái)了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說(shuō):是數(shù)字寶寶3、5、9…、、7),噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…、、”來(lái)幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。
2、集體活動(dòng):繼續(xù)觀看ppt課件(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊(duì)?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì))(2)請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù),數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論:
畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了?
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,被全部圈完了?是那幾個(gè)數(shù)字?
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,到最后沒(méi)有圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?
(4)引導(dǎo)幼兒回答后教師:
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù),沒(méi)有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
教師小結(jié):a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。
像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),有5個(gè)雙數(shù)。
c、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。
(5)簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。
小朋友你們告訴老師,你有幾個(gè)名字?啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里老師、小朋友叫你什么,在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如:我叫李艷,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字,單數(shù)也叫奇數(shù),雙數(shù)也叫偶數(shù)。
(6)找一找、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如:一個(gè)頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),一張嘴是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù)等……)(2)練習(xí)卡操作活動(dòng)(3)集體游戲:?jiǎn)螖?shù)自己抱自己,雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。
活動(dòng)延伸:
幼兒回家后,在家里的東西什么是單數(shù),什么是雙數(shù),并記錄下來(lái),明天來(lái)幼兒園交給老師。
教學(xué)反思。
1、本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2、整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過(guò)自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。
單雙數(shù)教案篇六
1.引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,是科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。而中班年齡段的幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),探索的欲望更加強(qiáng)烈。因此著重幼兒在數(shù)學(xué)中去感悟,體驗(yàn);探索,交流的過(guò)程,就顯得尤為重要?;谝陨夏繕?biāo)要求,我認(rèn)為可以運(yùn)用有趣的游戲和操作,來(lái)引導(dǎo)幼兒感知單雙數(shù)的奧秘。
2.單雙數(shù)是5—7歲幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的內(nèi)容,同時(shí)也伴隨著中班孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的增多,而不斷在生活中出現(xiàn)。但同時(shí)他們并不真正理解單雙數(shù)的含義。因此本節(jié)課通過(guò)讓幼兒在游戲和操作中不斷地體驗(yàn)感知,從而探索出單雙數(shù)的含義。
3.本節(jié)課首先讓幼兒通過(guò)找朋友的游戲,去親身體驗(yàn)和感受數(shù)量中單和雙的現(xiàn)象。接著讓幼兒幫動(dòng)物寶寶兩個(gè)兩個(gè)找朋友,通過(guò)量的單和雙,去發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的奧秘。最后請(qǐng)幼兒在種樹(shù)的游戲中,通過(guò)操作去驗(yàn)證,進(jìn)而探索出單雙數(shù)的含義。
1.理解單,雙數(shù)的含義。
2.通過(guò)操作活動(dòng),掌握判斷單,雙數(shù)的方法,探索10以內(nèi)單雙數(shù)。
3.體驗(yàn)參加判斷單、雙數(shù)游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn):理解單雙數(shù)的含義。
難點(diǎn):操作判斷10以內(nèi)的單雙數(shù)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已會(huì)玩《找朋友》的游戲。
環(huán)境準(zhǔn)備:學(xué)具:“樹(shù)苗”、“苗圃”、數(shù)卡、操作單。
教具:笑臉、哭臉、動(dòng)物圖片等。
(一)開(kāi)始部分:
1、拉起小火車去春游,引出課題。
師:春天到了,草兒綠,花兒開(kāi),讓我們和好朋友拉起小火車,一起去春游吧。
2、《找朋友》游戲,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)數(shù)量單和雙的現(xiàn)象。
1)請(qǐng)出雙數(shù)幼兒玩游戲。
師:數(shù)一數(shù)幾名幼兒參加了?猜一猜他們?nèi)慷寄軆蓚€(gè)兩個(gè)的找到朋友嗎?
2)請(qǐng)出單數(shù)幼兒玩游戲。
師:數(shù)一數(shù)多少人?猜一猜他們?nèi)慷寄軆蓚€(gè)兩個(gè)的找到朋友嗎?
師:發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
(二)基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒感知兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法,探索單雙數(shù)的含義。
(1)教師出示動(dòng)物寶寶(9只豬、10只兔),請(qǐng)幼兒幫動(dòng)物寶寶兩個(gè)兩個(gè)的找朋友。
師:數(shù)數(shù)有幾只?他們能全部找到朋友嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?
(2)幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈一起的方法為動(dòng)物寶寶找朋友,發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的奧秘。
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量的單雙。
師:哪些數(shù)量的動(dòng)物寶寶,全部找到了朋友?(2、4、6、8、10)出示笑臉娃娃標(biāo)志。
師:哪些數(shù)量的動(dòng)物寶寶,兩個(gè)兩個(gè)找朋友最后還剩下一個(gè)?(1、3、5、7、9)出示哭臉娃娃標(biāo)志。
(4)提出疑問(wèn),引起幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
2、通過(guò)種樹(shù)游戲驗(yàn)證數(shù)量的單雙,探索發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的含義。
(1)幼兒玩種樹(shù)游戲。
師:取出一張數(shù)卡,拿出相應(yīng)數(shù)量的樹(shù)苗,按兩棵一排的要求種在花園里。全部能找到朋友的,把數(shù)卡送進(jìn)笑臉娃娃家里。還剩一個(gè)找不到朋友的,就把數(shù)卡送進(jìn)哭臉娃娃家里。
(2)老師驗(yàn)證操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒探索出單雙數(shù)的含義。
師:誰(shuí)把數(shù)字送到了笑臉寶寶的家,為什么?都有哪些數(shù)字?
師:誰(shuí)把數(shù)字送到了哭臉寶寶的家,為什么?都有哪些數(shù)字?
師:其實(shí)數(shù)字可以分為單數(shù)和雙數(shù),猜猜哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)?為什么?
小結(jié):1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。
(三)結(jié)束部分
1、游戲:照相
規(guī)則:如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù),就自己擺個(gè)造型照相,如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù),就找個(gè)好朋友,兩個(gè)人一起照合影。
2、兩個(gè)人一排拉起小火車出教室,結(jié)束活動(dòng)。
單雙數(shù)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
2、能夠運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。
3、理解活動(dòng)規(guī)則,能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貼絨:數(shù)學(xué)掛圖(四)中的圓片55個(gè),數(shù)學(xué)掛圖(一)1~10的數(shù)字卡1套,格子圖(可用毛線拉出或用即時(shí)貼紙條貼出,如附圖一所示)。
2、幼兒用書第23頁(yè)《區(qū)分單雙數(shù)》的材料,筆;“找水果”的操作單和記錄單;數(shù)量分別為5~9的5種玩具,分類盒,1~10的數(shù)卡。
活動(dòng)過(guò)程:
1、嘗試給沒(méi)拍圓片兩兩排隊(duì)。
引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。
教師:絨板上有什么?每一排有幾個(gè)圓片?誰(shuí)會(huì)用數(shù)字來(lái)表示?
教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。
教師:圓片寶寶要出去散步了,我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手,排好隊(duì)。
教師示范兩兩排列:按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)圓片配對(duì)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。
教師:這里的圓片也想散步,誰(shuí)來(lái)幫它們兩個(gè)兩個(gè)手拉手?
引導(dǎo)幼兒觀察圓片的隊(duì)伍排列結(jié)果。
師幼共同總結(jié):有些圓片兩兩手拉手后,有一個(gè)是單獨(dú)出現(xiàn)的,這樣的數(shù)有一個(gè)共同的名字叫單數(shù),兩兩手拉手都能配對(duì)的數(shù)字也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。
感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師:1~10中,單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的?
3、游戲“看誰(shuí)舉得對(duì)又快”。
游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友將數(shù)卡按1~10的順序牌號(hào),老師說(shuō)舉“單數(shù)”或“雙數(shù)”卡片,你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡,再說(shuō)說(shuō)這是幾,是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、幼兒分組操作活動(dòng)#完成“蘋果涂色”(2組)給每格中是單數(shù)的蘋果涂上紅色,是雙數(shù)的蘋果涂上綠色。
完成“編門牌號(hào)碼”(2組)給上一排每間房子編單數(shù),下一排每間房子編雙數(shù)。
完成“找水果”(1組)說(shuō)說(shuō)每張椅子在隊(duì)伍中的位置,看看第幾張椅子上放著水果。請(qǐng)把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上,做好后再說(shuō)一說(shuō)第幾張椅子是有水果的。
完成“玩具回家”(1組)請(qǐng)小朋友先將玩具分類,再按每種玩具數(shù)目多少的順序,放在分類盒的每個(gè)格子里,并插上相應(yīng)的數(shù)卡。
單雙數(shù)教案篇八
1、結(jié)合圍棋活動(dòng),通過(guò)游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。
2、感受同伴間相互交流的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、導(dǎo)入――游戲“猜棋”
我們小朋友都會(huì)下圍棋,今天老師就用圍棋和小朋友一起做個(gè)猜棋的游戲好嗎?(好)請(qǐng)小朋友每人抓一把棋子,數(shù)一數(shù)有幾顆棋子,可以用數(shù)字幾來(lái)表示?并找出數(shù)字卡片。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對(duì)不對(duì)。
(1)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友,要2個(gè)2個(gè)做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的黑板上。幼兒操作。
(2)師生共同檢驗(yàn):小朋友看一看你們有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?
(3)小結(jié):都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。
(2)幼兒再次操作。
(3)誰(shuí)先來(lái)介紹給大家聽(tīng),你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)?(個(gè)別幼兒介紹)我知道小朋友都想介紹給大家聽(tīng)對(duì)嗎?好,現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。(生生互動(dòng))。
4、結(jié)束:向你的好朋友介紹完后,可以向客人老師介紹。
今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)》,讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對(duì)比,區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師總結(jié),幼兒再操作加深感知的方法。
單雙數(shù)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
2、學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)圖卡:藍(lán)色單數(shù)卡:1、3、5、7、9。紅色雙數(shù)卡:2、4、、6、8、10。布口袋,花生。
活動(dòng)流程:
1、出示數(shù)卡:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。其中單數(shù)藍(lán)色,雙數(shù)紅色。
拿出數(shù)字卡散放在黑板上,讓幼兒按1-10順序排列并復(fù)習(xí)順唱和逆唱。
小朋友,這組數(shù)字卡有什么特別的地方?如果要把這些數(shù)字卡分成兩組,你們會(huì)怎樣分?并講出分組的原因。
當(dāng)孩子按顏色分好組后,引導(dǎo)孩子尋找每組數(shù)字與數(shù)字之間的規(guī)律。(間隔跳過(guò)一個(gè)數(shù)字)并引領(lǐng)孩子跳唱數(shù)字卡:1、3、5、7、9;2、4、、6、8、10。
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)分組的原因,如果孩子不能說(shuō)出是按單雙數(shù)分組,教師直接說(shuō)出,1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。追問(wèn)為什么1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、、6、8、10是雙數(shù)。請(qǐng)個(gè)別孩子回答。
2、通過(guò)游戲初步感知單雙數(shù)。
教師解說(shuō)單雙數(shù)的概念:?jiǎn)尉褪且粋€(gè)的意思、雙就是兩個(gè),就是說(shuō)雙數(shù)始終可以兩個(gè)一組找到朋友,沒(méi)有單獨(dú)不成對(duì)的。而單數(shù)卻會(huì)剩下一個(gè)找不到朋友,單獨(dú)剩下一個(gè),這樣的數(shù)就是單數(shù)。
在孩子已有單雙數(shù)的概念后,出示教具與孩子一起操作驗(yàn)算幾個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。
幼兒操作。利用串珠操作,老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字,孩子一一驗(yàn)算1-10的單數(shù)、雙數(shù)。
3、通過(guò)游戲“傳口袋”鞏固認(rèn)識(shí)單雙數(shù);
聽(tīng)拍掌聲、跺腳聲等默數(shù)是幾下,辨別響聲是單數(shù)還是雙數(shù)。
“傳口袋”的游戲,邊傳邊念兒歌:“口袋里面裝豆豆,大家都來(lái)數(shù)豆豆,抓一把,數(shù)一數(shù),是單數(shù)還是雙數(shù)?!眱焊枘钔辏诖鼈鞯秸l(shuí)的手里,誰(shuí)就從口袋里抓一把豆豆并計(jì)數(shù),數(shù)完后告訴大家是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、延伸活動(dòng):幼兒在活動(dòng)室數(shù)一數(shù)各類物品是多少?是單數(shù)還是雙數(shù)?
活動(dòng)反思:
對(duì)單雙數(shù)我們班有個(gè)別孩子有所了解,于是這個(gè)活動(dòng)我一開(kāi)始就利用孩子引出活動(dòng)的主題,問(wèn)孩子為什么1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、、6、8、10是雙數(shù)?讓孩子帶著問(wèn)題展開(kāi)此次的活動(dòng)。
活動(dòng)中我以老師帶來(lái)了一套數(shù)字卡開(kāi)頭,當(dāng)老師出示這些數(shù)字卡的時(shí)候,孩子們第一個(gè)反應(yīng)就是說(shuō)這些數(shù)字太簡(jiǎn)單了,我們的都認(rèn)識(shí)啦(在我的預(yù)設(shè)中)!這時(shí),我為了激發(fā)孩子的`興趣,說(shuō):這些數(shù)字是很簡(jiǎn)單,你們都認(rèn)識(shí),但這些數(shù)字還藏著很多秘密,你們想知道嗎?這是孩子就有疑問(wèn)了,明明是幾個(gè)數(shù)字,還有什么秘密呢?孩子們都很期待我的答案。于是我給了孩子第一個(gè)問(wèn)題:要把這些數(shù)字分成兩組,你會(huì)怎樣分?為什么?(數(shù)字卡1、3、5、7、9是藍(lán)色,2、4、、6、8、10是紅色。)大多數(shù)孩子都是像我預(yù)設(shè)的一樣按顏色把這些數(shù)字卡片分成兩組,即藍(lán)色一組:1、3、5、7、9。紅色一組:2、4、、6、8、10。然后讓其他孩子說(shuō)說(shuō)這樣分還有什么理由,有的孩子發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字卡都間隔開(kāi)了,都跳了一個(gè)數(shù)字。也有個(gè)別孩子說(shuō)是按單雙數(shù)分組的。但當(dāng)我問(wèn)為什么1、3、5、7、9是單數(shù)。2、4、、6、8、10是雙數(shù)時(shí)只有一個(gè)孩子能說(shuō)出原因,孩子一步一步進(jìn)入到我的圈套,這樣進(jìn)一步激發(fā)了孩子想知道為什么1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、、6、8、10是雙數(shù)。這時(shí)老師跟孩子一起認(rèn)識(shí)“單”就是一個(gè)的意思,雙就是兩個(gè)的意思(結(jié)合操作講解)。數(shù)出9匹小馬兩個(gè)兩個(gè)放在一起到最后還剩下一匹沒(méi)有朋友,再數(shù)出10匹小馬,兩個(gè)兩個(gè)找朋友,沒(méi)有單獨(dú)不成對(duì)的,讓孩子理解單雙核雙數(shù)。然后讓孩子自己操作驗(yàn)算其他數(shù)字時(shí)單數(shù)還是雙數(shù)。在這個(gè)操作的過(guò)程孩子始終都興致勃勃,他們都想知道結(jié)果是否和前面說(shuō)得一樣,操作過(guò)程中孩子都會(huì)采用兩兩找朋友的方法分辨單雙數(shù)。
最后還通過(guò)游戲“傳口袋”;聽(tīng)覺(jué)游戲等進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí),同時(shí)也同生活聯(lián)系起來(lái),讓孩子找找活動(dòng)室里德物品什么是單數(shù),什么是雙數(shù),今天參加活動(dòng)的小朋友人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)等。整個(gè)過(guò)程孩子都在參與,都在思考,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子的注意力都比較集中,能較好地達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
單雙數(shù)教案篇十
1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、理解單雙數(shù)的含義并正確說(shuō)出6以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、教師演示板,各種動(dòng)物棋子。
2、幼兒插板。
一、演示板操作,認(rèn)識(shí)單數(shù)。
師:小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的數(shù)字朋友,還學(xué)會(huì)了看數(shù)字插棋子的本領(lǐng),今天老師給數(shù)字1—6又插上了棋子,你們仔細(xì)看看,老師是怎么插的?(幼兒說(shuō))
提問(wèn):1、小朋友看,數(shù)字“1”的后面插了什么?(獅子)幾頭獅子?(說(shuō)完整)哦,一頭獅子,小朋友,當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候,你會(huì)覺(jué)得怎么樣?(孤單、可憐)那你覺(jué)得這頭獅子是不是也很孤單?哦,孤孤單單的。
2、小朋友,你們看還有哪些數(shù)字后面的動(dòng)物也象數(shù)字“1”后面的動(dòng)物一樣孤孤單單沒(méi)有朋友?(3、5)
小結(jié):哦,小朋友真聰明,一下就找到了數(shù)字3的后面有一個(gè)孤孤單單的動(dòng)物小熊,數(shù)字“5”的后面有一個(gè)孤孤單單的小鹿,我們給這些后面都有孤孤單單的動(dòng)物的數(shù)字取個(gè)名字吧,取什么呢?你們來(lái)幫它取取(幼兒想)小朋友取的名字都很好聽(tīng),我們就簡(jiǎn)單一點(diǎn)叫它“單數(shù)”,小朋友要記住,單數(shù)的后面都有一個(gè)是孤孤單單的,你們看,這些數(shù)里,那幾個(gè)數(shù)是單數(shù)啊?(1、3、5是單數(shù))
二、認(rèn)識(shí)雙數(shù)。
師:我們?cè)賮?lái)看看數(shù)字“2”的后面有什么?有幾只兔子?(說(shuō)完整)你們說(shuō)它們孤單嗎?(為什么)它們都有幾個(gè)?(兩個(gè))我們說(shuō)它們是成雙成對(duì)的。2的后面有沒(méi)有孤孤單單的動(dòng)物?沒(méi)有,都是成雙成對(duì)的。
4、你們看還有哪些數(shù)字后面的動(dòng)物全是成雙成對(duì)的?(4、6)
師:小朋友真聰明,這么快就找到了,數(shù)字4后面的動(dòng)物都是成雙成對(duì)的,數(shù)字6后面的動(dòng)物也全是成雙成對(duì)的。我們也幫這些后面全都是成雙成對(duì)的動(dòng)物的數(shù)字取個(gè)名字吧,(幼兒?。┬∨笥讯既〉煤芎?,為了好記一點(diǎn),我們就叫它們“雙數(shù)”。小朋友要記住,雙數(shù)的后面全都是成雙成對(duì)的。哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù)呢?(2、4、6是雙數(shù))
三、幼兒按要求插棋子。
請(qǐng)小朋友在數(shù)字1的后面插上1個(gè)紅色的棋子。
請(qǐng)小朋友在數(shù)字2的后面插上兩個(gè)黃色的棋子。
提問(wèn):請(qǐng)問(wèn)小朋友,這兩個(gè)數(shù)哪個(gè)數(shù)是單數(shù),哪個(gè)數(shù)是雙數(shù),為什么?
請(qǐng)小朋友在數(shù)字3的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子,再插上一個(gè)紅色的棋子。
請(qǐng)小朋友在數(shù)字4的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子,再插上兩個(gè)綠色的棋子。
請(qǐng)小朋友在數(shù)字5的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子,再插上兩個(gè)綠色的棋子,最后還要在綠色棋子后面插上一個(gè)紅色的棋子。
請(qǐng)小朋友在數(shù)字6的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子,再插上兩個(gè)綠色的棋子,最后還要在綠色的棋子后面插上兩個(gè)藍(lán)色的棋子。
提問(wèn):小朋友看著自己的插板說(shuō),哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù),為什么?(請(qǐng)幼兒講)
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送這些棋子回家吧,不要送錯(cuò)了哦。
總結(jié):小朋友今天都表現(xiàn)不錯(cuò),今天我們學(xué)習(xí)了什么樣的數(shù)是單數(shù),什么樣的數(shù)是雙數(shù)?,F(xiàn)在我們一起再來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。
老師說(shuō)到單數(shù)時(shí),你們就蹲下,當(dāng)我們說(shuō)到雙數(shù)的時(shí)候,你們就找個(gè)好朋友抱在一起。
單雙數(shù)教案篇十一
隨著中班幼兒年齡的增大,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的增多,單雙數(shù)也不斷在生活中出現(xiàn).雖然有一定的生活經(jīng)驗(yàn),但幼兒并不真正理解單雙數(shù)的含義。在《指南》中提到:要引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要的有趣。本節(jié)活動(dòng)首先讓幼兒通過(guò)觀察日常生活中的的圖片以及聯(lián)系身體,感知區(qū)分單雙數(shù);接著通過(guò)找朋友的游戲,去親身體驗(yàn)和感受數(shù)量中單和雙的現(xiàn)象,理解單雙含義;最后讓幼兒幫動(dòng)物寶寶兩個(gè)兩個(gè)找朋友,通過(guò)操作驗(yàn)證,掌握判斷單雙數(shù)的方法,探索出單雙數(shù)的奧秘。
1.區(qū)分 10 以內(nèi)單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。
2.通過(guò)操作活動(dòng),掌握判斷單雙數(shù)的方法 ,探索單雙數(shù)奧秘。
3.通過(guò)區(qū)分單雙數(shù)游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.活動(dòng)重點(diǎn):理解單雙數(shù)含義
2.活動(dòng)難點(diǎn):操作判斷單雙數(shù)的方法。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)玩《找朋友》的游戲
物質(zhì)準(zhǔn)備:1—10 數(shù)卡;有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)、兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)標(biāo)記的房子圖片;動(dòng)物卡片人手一份
(一)開(kāi)始部分:感知、區(qū)分單雙
1.圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
教師: 小朋友們,今天 alice 給大家?guī)?lái)了很多圖片寶寶,我們一起來(lái)看一看吧。
(出示鞋子、帽子、手套、圍巾的圖片) 2.感知、區(qū)分單雙
(二)基本部分:理解單雙含義,初步感知判斷單雙的辦法
1. 體驗(yàn)單雙現(xiàn)象,理解單雙含義
教師:兩個(gè)小朋友是雙的,能互相玩游戲,接下來(lái) alice 要多請(qǐng)一些小朋友上來(lái), 五個(gè)小朋友能互相找到一個(gè)朋友玩游戲嗎?我們一起跟著音樂(lè)看一看吧。
教師:五個(gè)小朋友玩游戲,還有一個(gè)小朋友沒(méi)有找到朋友,說(shuō)明 5 也是單的,現(xiàn)在alice 再請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái),8 個(gè)小朋友都能互相找到一個(gè)朋友玩游戲嗎?我們跟著音樂(lè)一起來(lái)看一看。
教師:他們都找到朋友了嗎?說(shuō)明 8 是單的還是雙的呢?
教師:今天尼莫班還來(lái)了一群小動(dòng)物,看一看都有誰(shuí)?我們一起把小狗請(qǐng)出來(lái)吧, 看一看有幾只?(4 只)
教師:小狗們也想玩“找朋友”的游戲,它們都能互相找到一個(gè)朋友玩游戲嗎?請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試幫小狗兩個(gè)兩個(gè)找朋友。
寶寶幾來(lái)表示?(4)把數(shù)字寶寶 4 應(yīng)該放在幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的房子里呢?(放在 2 個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的房子里)
教師:看到小狗玩游戲,小兔子也等不及了,一起把小兔子請(qǐng)出來(lái)吧,有幾只?(7 只)
教師:7 只小兔子能互相找到一個(gè)朋友玩游戲嗎?請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試幫小兔子兩個(gè)兩個(gè)找朋友。
教師:7 只小兔子都找到朋友了嗎?還有一只沒(méi)有找到,說(shuō)明 7 是單的還是雙的?
(單的?那應(yīng)該把數(shù)字寶寶7 放在哪個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的房子里呢?(放在1 個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的房子里)
(三)結(jié)束部分:掌握判斷單雙數(shù)方法,區(qū)分 10 以內(nèi)單雙數(shù)
讓幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈一起的方法為動(dòng)物寶寶找朋友,發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)奧秘
教師:請(qǐng)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你有幾只動(dòng)物寶寶,它們都找到朋友了嗎?(教師根據(jù)幼兒的回答將相應(yīng)的數(shù)字寶寶卡片放在對(duì)應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)下面)
教師:我們一起來(lái)看一看,哪些數(shù)量的動(dòng)物寶寶,兩個(gè)兩個(gè)找朋友,全部找到了朋友?(2、4、6、8、10),哪些數(shù)量的動(dòng)物寶寶,兩個(gè)兩個(gè)找朋友,最后還剩下了一個(gè)?(1、3、5、7、9)
小結(jié):1、3、5、7、9 是單數(shù),因?yàn)樗鼈儍蓚€(gè)兩個(gè)找朋友還剩下了一個(gè);2、4、6、8、10 是雙數(shù),因?yàn)樗鼈兌寄芑ハ嗾业搅艘粋€(gè)朋友。
小結(jié):今天我們區(qū)分了單數(shù)和雙數(shù),一會(huì)兒我們一起去和它們做游戲吧。
本次活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中結(jié)束了,現(xiàn)將活動(dòng)做如下幾點(diǎn)反思: 好的方面:
1.能結(jié)合幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng),將“找朋友”這一游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)。
2.從出示日常生活的圖片,到幼兒玩游戲,以及最后通過(guò)操作幫動(dòng)物找朋友,整個(gè)活動(dòng)流程清晰,層層遞進(jìn)。
3.在活動(dòng)中教師積極的去引導(dǎo)了幼兒,尊重了幼兒,鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒大膽的講述自己的想法,積極的去參與以及操作。
經(jīng)反思有以下幾點(diǎn)可以優(yōu)化:
1.教師每一個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)不夠,在每一個(gè)環(huán)節(jié)之后應(yīng)該有一個(gè)完整的小結(jié)之后再過(guò)渡。
2.教師對(duì)每一個(gè)幼兒的回應(yīng)、追問(wèn)不夠, 應(yīng)該根據(jù)幼兒的回答大膽進(jìn)行追問(wèn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主思考。
單雙數(shù)教案篇十二
1、通過(guò)游戲,讓幼兒區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。感知10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)排列規(guī)律。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
1、一定數(shù)量的卡通玩具。1—10的數(shù)字卡片若干。
2、自制小獎(jiǎng)品和金鑰匙若干。
1、介紹“中獎(jiǎng)游戲”。
(1)提問(wèn):“什么叫中獎(jiǎng)?”老師解釋,幫助卡通寶寶找朋友。如果幫它們都找到了朋友(指都找到了一對(duì)一對(duì)卡通玩具),就算中獎(jiǎng),能得到獎(jiǎng)品。如果其中有一個(gè)卡通寶寶找不到朋友,則不能得到獎(jiǎng)品,也就是沒(méi)有中獎(jiǎng)。
(2)講解游戲規(guī)則。
每人請(qǐng)出若干數(shù)量卡通寶寶來(lái)做游戲。分成弟弟妹妹兩隊(duì),進(jìn)行比賽。提示幼兒可用已經(jīng)玩過(guò)的非正式活動(dòng)中“圈一圈”游戲的方法,來(lái)玩中獎(jiǎng)游戲。
2、第一輪游戲?qū)⒂變悍殖蓛申?duì)進(jìn)行,理解雙數(shù)和單數(shù)的意義。
(1)第一輪比賽結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒討論:他們能不能中獎(jiǎng)?為什么?加深對(duì)游戲意義的理解。即:幫助卡通寶寶找到朋友,就能中獎(jiǎng),反之則不行。
(2)第二輪比賽后,引導(dǎo)幼兒討論:為什么弟弟隊(duì)(或妹妹隊(duì))總是能中獎(jiǎng)?讓幼兒知道游戲中“請(qǐng)多少數(shù)量的卡通寶寶”是能否中獎(jiǎng)的關(guān)鍵。
小結(jié)歸納:遇到2、4、6、8、10的數(shù)量的卡通寶寶都能找到朋友,也就都中獎(jiǎng)。遇到1、3、5、7、9的數(shù)量的卡通寶寶都會(huì)剩下一個(gè)找不到朋友,所以不能中獎(jiǎng)。
(3)認(rèn)識(shí)2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。
3、第二次玩中獎(jiǎng)游戲,練習(xí)正確較迅速的區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
(1)介紹第二次中獎(jiǎng)游戲規(guī)則:老師抽取10以內(nèi)任意一張數(shù)字卡片,如抽取的數(shù)字卡片是雙數(shù),幼兒找一個(gè)朋友相抱;如抽出的數(shù)字卡片是單數(shù),則幼兒作雙臂交叉抱狀。對(duì)者得獎(jiǎng),錯(cuò)者不得獎(jiǎng)。
(2)游戲速度要求由慢到快。
(3)游戲評(píng)價(jià)。
4、第三次中獎(jiǎng)游戲,感知10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律。
(1)介紹游戲規(guī)則:有1—10的數(shù)字卡片,幼兒根據(jù)老師要求翻卡片,如翻對(duì)則中獎(jiǎng)。
(2)出示從小到大排列的1—10的數(shù)字卡片(反面),告訴幼兒這些數(shù)字卡片是從小到大,從1開(kāi)始排隊(duì)的,讓幼兒了解其排列順序。游戲開(kāi)始,教師發(fā)口令。1:翻出這些卡片中全部的雙數(shù)。2:翻出這些卡片中全部的單數(shù)。
(3)討論:某某小朋友怎么會(huì)較快的把全部雙數(shù)卡片翻出來(lái)呢?
某某小朋友怎么會(huì)翻得較慢,漏了一個(gè)單數(shù)?有沒(méi)有讓他翻得又。
快又對(duì)的好辦法?(感知和積累1—10中單雙數(shù)見(jiàn)。
(4)講解小結(jié)。
本次活動(dòng)結(jié)束以后,可組織幼兒在日常生活中進(jìn)行區(qū)別單雙數(shù)的活動(dòng)。如:利用點(diǎn)名機(jī)會(huì),讓幼兒從學(xué)號(hào)中辨別單雙數(shù);外出時(shí),從大街小巷門牌號(hào)碼上認(rèn)識(shí)單雙數(shù)或雙數(shù)的排列等等。從而讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)。
家長(zhǎng)可與孩子一起進(jìn)行區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)的活動(dòng),如:家庭生活中讓幼兒分發(fā)筷子,知道一把筷子在一雙雙的分發(fā)后,看最后剩下的是一根還是一雙,來(lái)判斷先前拿的一把筷子是單數(shù)還是雙數(shù)。然后給幼兒一定數(shù)量(10以內(nèi))的紐扣或紙牌(超過(guò)10以內(nèi)的.數(shù)量),讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)區(qū)別單雙數(shù)。
本次活動(dòng)前,我們已通過(guò)非正式活動(dòng)“圈一圈”投放了有關(guān)區(qū)別單雙數(shù)的活動(dòng)材料,如對(duì)實(shí)物數(shù)一數(shù),圈一圈的活動(dòng)。部分幼兒已有將兩個(gè)數(shù)量的實(shí)物圈成一個(gè)集合的感性經(jīng)驗(yàn),初步感知了數(shù)量中單雙數(shù)的意義,但這僅是一些初步的,點(diǎn)滴的,零碎的經(jīng)驗(yàn),尚需幫助幼兒進(jìn)行整理,使幼兒從具體的,形象的事物現(xiàn)象中抽象,提煉出單數(shù)和雙數(shù)的概念。因此我們?cè)O(shè)計(jì)安排了本次活動(dòng)。通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒區(qū)別單雙數(shù),并感知單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣,提高幼兒積極思維的能力。
單雙數(shù)教案篇十三
1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。
2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
2、難點(diǎn):理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
2、小動(dòng)物、小圓點(diǎn)、數(shù)字寶寶的家一張,小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份,數(shù)字卡若干。
1、游戲找朋友導(dǎo)入。師:小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來(lái)玩找朋友的游戲,好嗎?通過(guò)找朋友游戲知道2個(gè)2個(gè)找到朋友的`是雙數(shù),沒(méi)找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
2、引出單雙數(shù)概念,運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分單雙數(shù)技能。
a、師:今天還有許多的小動(dòng)物也想來(lái)玩游戲了,看看都有誰(shuí)?幼:小猴子。師:小猴有幾只呢?幼:4只。師:那可以用數(shù)字4來(lái)表示。師:小雞有幾只呢?幼:5只。師:那可以用數(shù)字5來(lái)表示。師:現(xiàn)在天上又飛來(lái)幾只小烏?幼:6只。師:那可以數(shù)字幾來(lái)表示?6來(lái)表示,那誰(shuí)是單數(shù)?誰(shuí)是雙數(shù)?來(lái)看看,這里小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后,還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。
師:小動(dòng)物也來(lái)參加我們的游戲啦,有哪些小動(dòng)物呢?單數(shù)的小動(dòng)物找到單數(shù)的家,雙數(shù)的小動(dòng)物找到雙數(shù)的家。師上前操作。
b、師小結(jié):我們兩個(gè)兩個(gè)找朋友小動(dòng)物都找到家了。
c、數(shù)字寶寶也想來(lái)參加我們的游戲,也請(qǐng)你幫數(shù)字寶寶送回家,好嗎?
請(qǐng)小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。
3、通過(guò)幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
a、師:小朋友們,你們每個(gè)人椅子邊都有一合卡片寶寶,小耳朵聽(tīng),快快快,快快拿出單數(shù)來(lái)。小朋友聽(tīng)數(shù)拿出卡片來(lái),師:快快快,請(qǐng)你找出雙數(shù)一,讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義。
4、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作。
師:今天我們又有一些新的游戲等著大家了,新的游戲都放在后面,請(qǐng)小朋友們有序地操作哦。
幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能,進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
師:老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友向前操作,幼兒在機(jī)前引導(dǎo)幼兒,為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
師:小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)嗎,來(lái)我們唱起來(lái)吧!在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過(guò)自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。
單雙數(shù)教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù),能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、發(fā)展觀察能力和比較能力。
1-10的數(shù)字卡片、幼兒每人1張圓點(diǎn)數(shù)量不同的卡片(卡片上有1-10數(shù)量的圓點(diǎn)),1個(gè)小筐,筐內(nèi)分別裝有5-10片數(shù)量不等的'雪花片;1支鉛筆,幼兒用書。
一、學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的圓點(diǎn)數(shù)量。
請(qǐng)幼兒把卡片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈在一起,要求圓點(diǎn)不能重復(fù)圈。2、請(qǐng)幼兒觀察卡片說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。如:能把圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈完的數(shù)十2、4、6、8、10;不能把圓點(diǎn)圈完,會(huì)剩下1個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)是1、3、5、7、9。
教師小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。10以內(nèi)的單數(shù)是1、3、5、7、9。兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù),10以內(nèi)的雙數(shù)是2、4、6、8、10.
二、判斷10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、幼兒數(shù)自己筐內(nèi)的雪花片,先點(diǎn)數(shù)總數(shù),請(qǐng)幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù);然后將雪花片兩個(gè)兩個(gè)地排列,進(jìn)行驗(yàn)證。
2、幼兒交換小筐,再數(shù)數(shù)、說(shuō)說(shuō)這個(gè)小筐中德雪花片是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)2、4、6、8、10是雙數(shù),1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、做游戲“抱一抱”。
1、教師講解游戲玩法:教師出示1-10任意數(shù)卡,請(qǐng)幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。如果是單數(shù),自己抱自己;如果是雙數(shù),就找個(gè)朋友抱一抱。
2、游戲可進(jìn)行數(shù)次。
請(qǐng)幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找,說(shuō)說(shuō)哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
五、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒完成幼兒用書的練習(xí),幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1-10的單雙數(shù)。
單雙數(shù)教案篇十五
理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義,區(qū)分物品數(shù)量的單雙,了解單雙數(shù)在生活中的運(yùn)用。
感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律,初步嘗試辨別簡(jiǎn)單兩位數(shù)的單雙數(shù)。
能愉快、積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),鍛煉思維的靈活性。
重點(diǎn):理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義,了解單雙數(shù)在生活中的運(yùn)用。
難點(diǎn):感受單雙數(shù)的排列規(guī)律,初步嘗試辨別簡(jiǎn)單兩位的單雙數(shù)。
多媒體課件、超市代幣券操作卡,超市物品圖片若干,彩筆(同幼兒數(shù)),標(biāo)有價(jià)格的超市物品(同幼兒數(shù)),單、雙標(biāo)識(shí)卡,貨物架。
一、創(chuàng)設(shè)2元超市購(gòu)物游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。
1.出示2元超市貨架,引起幼兒興趣,了解2元超市的特點(diǎn)。
2.出示5元代幣券,引導(dǎo)幼兒嘗試“怎樣在2元超市購(gòu)物”。
二、幼兒在操作中,初步體驗(yàn)、感受10以內(nèi)的.單雙數(shù)。
1.幼兒操作代幣券在2元超市購(gòu)物,初步了解單雙數(shù)的不同。
教師與幼兒個(gè)別交流后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):。
哪些代幣券有剩余錢幣?哪些代幣券沒(méi)有剩余?
2.出示紅、藍(lán)房子,幫數(shù)字找家,區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
幼兒操作:將單、雙數(shù)代幣券分別歸類到紅(單數(shù))、綠(雙數(shù))的房子里。
(幼兒操作白板課件)。
總結(jié)規(guī)律:2個(gè)2個(gè)數(shù),都有好朋友,就是雙數(shù)。2個(gè)2個(gè)數(shù),剩下1個(gè)孤孤單單的就是單數(shù)。
3.通過(guò)尋找自己身體上的單、雙數(shù),鞏固對(duì)單、雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。
三、了解單、雙數(shù)的排列規(guī)律。
出示1-10數(shù)字,初步發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的間隔排列規(guī)律。
小結(jié):一個(gè)單數(shù),一個(gè)雙數(shù),單雙單雙,永遠(yuǎn)都是好朋友,交替排列。
四、“超市理貨員”游戲,加深鞏固幼兒對(duì)單雙數(shù)的理解、區(qū)分。初步掌握簡(jiǎn)單兩位數(shù)單雙數(shù)的區(qū)分。
1.就“超市理貨員”游戲進(jìn)行評(píng)析:“是否按照價(jià)格是單數(shù)還是雙數(shù)擺放的物品”?
2.引導(dǎo)幼兒觀察1和11,2和12,尋找其規(guī)律。
小結(jié):10以上的數(shù)字,不論大小,只要看這個(gè)數(shù)字的尾數(shù),就能判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。尾數(shù)是單數(shù),這個(gè)數(shù)就是單數(shù);尾數(shù)是雙數(shù),這個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。
3.請(qǐng)幼兒對(duì)“1314”進(jìn)行單雙數(shù)的區(qū)分。
引導(dǎo)幼兒用“尾數(shù)是什么數(shù)這個(gè)數(shù)就是什么數(shù)”的規(guī)律來(lái)區(qū)分、驗(yàn)證單雙數(shù)。
五、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),感受生活中的單雙數(shù)。
引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)生活中用到的單雙數(shù),進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)生活中單雙數(shù)運(yùn)用的認(rèn)識(shí)。
單雙數(shù)教案篇十六
1、在操作中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律,有主動(dòng)探究的興趣,理解單雙數(shù)的含義。
2、通過(guò)操作體驗(yàn),進(jìn)一步了解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。
3、在游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展思維的靈活性。
通過(guò)探索操作區(qū)分單雙數(shù),在尋找發(fā)現(xiàn)規(guī)律中發(fā)展辨別能力。
1、洞洞板學(xué)具人手一套。
2、數(shù)字卡片1—10若干。
3、小火車圖片2套。
一、開(kāi)始部分。
教師以情境導(dǎo)入:教師:小朋友們,今天有“好朋友”坐上了小火車和我們一起做游戲,我們請(qǐng)它出來(lái)吧!
二、基本部分。
(一)出示小火車圖片,以數(shù)字和點(diǎn)卡復(fù)習(xí)5以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、出示第一列小火車圖片,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的單數(shù)。
提問(wèn):好朋友就藏在火車?yán)锩?,打開(kāi)第一扇窗戶我們可以看到它,它是?
1有好朋友嗎?它是單數(shù)還是雙數(shù)?
2、分別打開(kāi)第二扇和第三扇窗戶,以提問(wèn)形式復(fù)習(xí)5以內(nèi)的單數(shù)。
小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)手拉手,剩下一個(gè)沒(méi)有朋友的數(shù)叫單數(shù)。
3、出示第二列小火車,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的.雙數(shù)。
教師:看到什么?2有朋友嗎?它是單數(shù)還是雙數(shù)?
4、打開(kāi)第二扇窗戶,以提問(wèn)形式復(fù)習(xí)4是雙數(shù)。
5、教師總結(jié):原來(lái)我們把兩個(gè)兩個(gè)手拉手,沒(méi)有一個(gè)沒(méi)朋友的數(shù)叫雙數(shù)。
(二)幼兒集體操作,探索方法找出規(guī)律并學(xué)習(xí)6—10的單雙數(shù)。
1、幼兒第一次集體嘗試,探索在洞洞板上區(qū)分單雙數(shù)的方法。
(1)幼兒在學(xué)具中取出5個(gè)棋子插在洞洞板上第五行。
提問(wèn):誰(shuí)有什么方法能在洞洞板上區(qū)別5是單數(shù)還是雙數(shù)?
(2)幼兒分組操作探索方法,教師巡回指導(dǎo)。
(4)教師小結(jié)并示范重疊的方法。
我們可以讓棋子寶寶去找朋友:“棋子寶寶找朋友,找到朋友抱起來(lái)。棋子寶寶找朋友,找到朋友抱起來(lái)!棋子寶寶找朋友,剩下一個(gè)沒(méi)朋友,5是單數(shù)”。
2、第二次集體操作:在洞洞板上找出6是單數(shù)還是雙數(shù)。
(1)教師提出操作要求,請(qǐng)選擇你喜歡顏色的六個(gè)棋子,插在洞洞板的第六行,用剛才學(xué)過(guò)的方法,找一找6是單數(shù)還是雙數(shù)。
(2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
(3)一邊展示幼兒在洞洞板上的操作結(jié)果,一邊提問(wèn):6是單數(shù)還是雙數(shù)?為什么?
(4)師幼驗(yàn)證。
3、幼兒第三次集體操作:在洞洞板上找出7——10的單雙數(shù)。
教師:小朋友們真聰明,還有很多的數(shù)字想請(qǐng)大家?guī)兔?,找一找它們是單?shù)還是雙數(shù)。
(1)幼兒在洞洞板上插出7——10的棋子,運(yùn)用重疊的方法區(qū)分這些數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)一邊展示幼兒在洞洞板上操作結(jié)果,一邊提問(wèn):哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?為什么?
(4)師幼在演示板上驗(yàn)證7——10的單雙數(shù)。
4、教師出示數(shù)字棋子,幼兒進(jìn)一步理解10以內(nèi)的單雙數(shù)。
(1)提問(wèn):哪些數(shù)字寶寶是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
(2)將單數(shù)和雙數(shù)數(shù)字分別錯(cuò)開(kāi)排隊(duì)(1、3、5、7、9;2、4、6、8、10;)。
(3)教師總結(jié):原來(lái)1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。
(三)送棋子寶寶回家。
(1)教師:棋子寶寶已經(jīng)和我們玩了這么久的游戲,也有一點(diǎn)累了,現(xiàn)在就把它送回家。
(2)教師巡回指導(dǎo),如有問(wèn)題及時(shí)糾正。
(四)游戲“猜猜樂(lè)”
(1)教師講游戲規(guī)則:老師的手里有一些棋子,會(huì)把它們藏在左手和右手,請(qǐng)你們猜一猜我的手里棋子數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。
(2)師幼玩游戲,鞏固10以內(nèi)單雙數(shù)。
三、結(jié)束部分:玩游戲“開(kāi)火車”
(1)教師邀請(qǐng)配班教師一起加入游戲,兩位教師分別是單號(hào)車和雙號(hào)車的司機(jī)。
(2)每個(gè)幼兒在桌子上取一張數(shù)卡,先區(qū)分單雙數(shù),再選擇單號(hào)雙號(hào)車入座,隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
單雙數(shù)教案篇十七
《指南》中明確指出數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會(huì)經(jīng)常得到運(yùn)用,比如:幼兒最喜歡玩"找五官"游戲,其中就蘊(yùn)含了單、雙數(shù)的數(shù)量經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對(duì)單、雙數(shù)的實(shí)際意義并不理解,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數(shù)問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)
2、難點(diǎn):理解單數(shù)和雙數(shù)的含義
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。
2、通過(guò)游戲,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
ppt課件、1——10數(shù)字卡片若干、操作卡片(10以內(nèi)數(shù)物對(duì)應(yīng))。
一、談話活動(dòng)
2.幼兒:是數(shù)學(xué)寶寶1---10。(播放ppt,調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場(chǎng))
二、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單、雙數(shù),并理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。
1.教師出示數(shù)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。
2.教師:那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請(qǐng)你們?cè)俅巫屑?xì)觀察每個(gè)數(shù)字寶寶上面的圓點(diǎn)。(播放ppt)
3.認(rèn)識(shí)單數(shù):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。
(1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3,就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。
(2)讓孩子說(shuō)出單數(shù),教師圈出單數(shù)。(播放ppt)
4.認(rèn)識(shí)雙數(shù):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè) 的數(shù)叫雙數(shù)。
(1)讓孩子們做雙數(shù)的游戲。例如是4,就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。
(2)讓孩子說(shuō)出雙數(shù),教師圈出雙數(shù)。(播放ppt)
5.教師小結(jié):教師小結(jié):1、3、5、7、9這樣,兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù); 2、4、6、8、10這樣,兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè) 的數(shù)叫雙數(shù)。
6.幼兒操作。
引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈在一起方法來(lái)確認(rèn)單、雙數(shù),并把它們送回它們的家。
三、結(jié)束部分
1.游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)規(guī)則:指針指向數(shù)字幾,幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。
2.游戲:照相規(guī)則:如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù),就自己擺個(gè)造型照相,如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù),就找個(gè)好朋友,兩個(gè)人一起照合影。
3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒找找生活中,有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。
1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過(guò)自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。
小百科:雙數(shù)(英文even numbers)是數(shù)學(xué)中正偶數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與單數(shù)相對(duì),可以表示為形如2n的數(shù)(n為正整數(shù))。雙數(shù)必須能被2整除。值得注意的是0是偶數(shù)(20xx年國(guó)際數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)規(guī)定零為偶數(shù),我國(guó)20xx年也規(guī)定零為偶數(shù))。
單雙數(shù)教案篇十八
1、通過(guò)圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1、圖片十張,1—10的數(shù)字卡一套,筆一支。
2、箱子一個(gè),小布袋若干。(里面各種物品,數(shù)量1—10不等)【活動(dòng)過(guò)程】。
一、教師組織教學(xué),用說(shuō)夢(mèng)引起課題,引起幼兒的興趣。
二、1、教師展示十張圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
4、請(qǐng)幾名幼兒回答后,那幾個(gè)是全圈完的,那幾個(gè)是沒(méi)圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒(méi)圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、幼兒一起做游戲:摸寶1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開(kāi)數(shù)數(shù)里面有幾個(gè),是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問(wèn)為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。
讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù),并記錄下來(lái),明天來(lái)幼兒園后交給老師。
1、幼兒的發(fā)展并不充分,只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),能基本區(qū)分單雙數(shù),但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話語(yǔ)引導(dǎo)不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的.時(shí)候,并沒(méi)有牽涉到身體的器官,所以對(duì)于身體的探索欠缺。
單雙數(shù)教案篇十九
(2)技能目標(biāo):學(xué)會(huì)用圈畫,數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)。
(3)情感目標(biāo):積極參加活動(dòng),大膽說(shuō)出自己的想法,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):能學(xué)會(huì)用圈畫,數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù),并記錄下來(lái)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10。
1?;顒?dòng)導(dǎo)入——話題導(dǎo)入。
聽(tīng)音樂(lè)《找朋友)進(jìn)教室坐好,今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多小動(dòng)物,它們也要找好朋友,讓我們來(lái)幫助它們吧!
2。基本部分。
(1)教師把10張圖片分別貼到磁板上,老師手里有好多個(gè)數(shù)字寶寶,要請(qǐng)2個(gè)小朋友分別將這些小動(dòng)物貼上相應(yīng)的數(shù)字,。
師:有哪位小朋友愿意上來(lái)將這些數(shù)字寶寶放在相應(yīng)的小動(dòng)物的下面呢?
(教師請(qǐng)多個(gè)幼兒進(jìn)行操作)。
(2)師;接下來(lái)呢,我們一起欣賞一段音樂(lè),(兩只小象)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里面唱了什么呢,小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)哦,老師會(huì)提出問(wèn)題哦。
師:你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了有幾只小象呢,他們是一對(duì)什么呢?
(幼兒自由回答)。
師;那接下來(lái)我們一起給其他小動(dòng)物找一找他們的好朋友吧。
(教師先示范,用圈畫的方式,將小動(dòng)物兩兩圈出來(lái),再讓幼兒自己動(dòng)手操作)。
(多個(gè)幼兒分享自己的答案)。
師:你們都有了自己的答案,那看一看王老師的答案和你們的一樣嗎?
老師把答案藏在了兩個(gè)房子里,分別是紅房子和綠房子。
(紅房子和綠房子說(shuō)了,他們倆好孤獨(dú)呀,都沒(méi)有名字,想讓小朋友們給它們起一個(gè)好聽(tīng)的名字)。
教師創(chuàng)設(shè)情景:有三只小狗進(jìn)行賽跑比賽,其中有一只小狗落單了,(引出幼兒自己自由的給這個(gè)落單的小狗起一個(gè)名字,教師引出單數(shù)這個(gè)詞;則另外兩只小狗都跑到了終點(diǎn),他倆是雙數(shù)。
教師總結(jié)紅房子說(shuō);我下面住的都是沒(méi)有找到好朋友的,都是哪些數(shù)字呀?
綠房子說(shuō):我下面住的都是找到好朋友的,哪又是哪些數(shù)字呢?
(幼兒自由回答)。
教師再次總結(jié)鞏固單雙數(shù):
紅房子說(shuō):兩個(gè)兩個(gè)數(shù)剩下一個(gè)數(shù)的,我們給他叫單數(shù),大聲說(shuō)出來(lái),單數(shù)有。
(1,3,5,7,9)。
綠房子說(shuō):兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),都沒(méi)有剩下的,都找到朋友的叫雙數(shù)。(2,4,6,8,10)。
3、操作練習(xí)。
師:已經(jīng)有一個(gè)小朋友準(zhǔn)備好了,來(lái),寶貝,你起來(lái)說(shuō)。
(教師提問(wèn)多個(gè)幼兒自由回答)。
師:那接下來(lái)的要回答的小朋友要說(shuō)清楚什么地方是幾是單數(shù)還是雙數(shù)。
師:小朋友太棒了都學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。老師呢現(xiàn)在給每一位小朋友一張卡片,卡片上面分別有單數(shù)和雙數(shù),我們一起做一個(gè)游戲(跳房子),把這些數(shù)字寶寶都送回家好不好,小朋友們一定要記住,紅房子里面住的是單數(shù),綠房子里面住的是單數(shù)哦。
師:老師看見(jiàn)小朋友們都快速的將數(shù)字寶寶送回家了呢,那讓我們一起看一看紅房子里的數(shù)字寶寶安全回家了嗎?紅色房子里放的是單數(shù),有?(1,3,5,7,9)。
綠房子里是雙數(shù),住著數(shù)字寶寶(246810)。
小朋友們都太厲害了,將數(shù)字寶寶都安全送到家了。
4。結(jié)束部分。
那老師請(qǐng)小朋友們回到家中,找一找家里的有哪些單數(shù)和雙數(shù),并記錄下來(lái),來(lái)園告訴老師!
1。本次活動(dòng)以音樂(lè)找朋友開(kāi)始,以游戲結(jié)束,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的氛圍中并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2。整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲法,歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過(guò)自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。
3:在本次活動(dòng)中涉及了五大領(lǐng)域,使幼兒全面發(fā)展,在五大領(lǐng)域中鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí),讓幼兒輕松掌握了知識(shí)的同時(shí),又增強(qiáng)了幼兒各方面的發(fā)展。
4:幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。
單雙數(shù)教案篇二十
1、在幼兒購(gòu)物的游戲場(chǎng)景中來(lái)體驗(yàn)、感受單雙數(shù)。
2、在幼兒交流、分享中引出單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
3、能愉快、積極地參與到活動(dòng)中去。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的興趣。
區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法感覺(jué)很枯燥。
我就想如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。因此我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):銀行、2元超市。
2、錢包(內(nèi)裝硬幣)、筆、籃子、數(shù)卡、1——10的數(shù)字。
一、領(lǐng)錢去2元超市購(gòu)物,引起興趣。
小朋友,我們幼兒園的'2元超市開(kāi)業(yè)了,你們想不想去買點(diǎn)東西呀?那你們知道2元超市是什么意思嗎?對(duì),2元超市就是里面的東西每一樣都是2元。那我們先去銀行領(lǐng)點(diǎn)錢吧?。ㄎ覀兠咳祟I(lǐng)一份吧?。?。
二、幼兒購(gòu)物,體驗(yàn)、感受單雙數(shù)。
1、喲,里面都是1元的硬幣,數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)硬幣?(從下往上數(shù))那我們?cè)趺促I呢?(花2個(gè)硬幣買一樣?xùn)|西)。
2、先幫顧老師來(lái)看看?2個(gè)硬幣買一樣……(邊說(shuō)邊圈)剩下一個(gè)能不能買?看看,我能買幾樣?xùn)|西?要付幾個(gè)硬幣?奧,原來(lái)這些錢能拿兩樣?xùn)|西付4個(gè)硬幣。誒,看看你們自己能買幾樣?xùn)|西?(幼兒圈、說(shuō))。
3、現(xiàn)在你們可以去2元超市買東西了,注意:先拿東西再去付錢。(幼兒購(gòu)物)(付錢時(shí)營(yíng)業(yè)員與幼兒交流)。
三、幼兒交流、比較,區(qū)分單雙數(shù)。
1、買好了,我們休息一下。你們都買了這么多東西,開(kāi)心嗎?把東西先放在桌子下,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己買東西的情況吧!你們的硬幣都用完了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你是怎么買的?(把幼兒說(shuō)的錢包貼到黑板上)。
2、看看,哪幾個(gè)數(shù)字是買不到或2個(gè)硬幣買一樣……總會(huì)剩下1個(gè)硬幣的?哪幾個(gè)數(shù)字是2個(gè)硬幣買一樣……能正好用完的?(師出示相應(yīng)的數(shù)卡)。
4、那我來(lái)考考你們,8是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、7等)為什么?
四、游戲:《抱一抱》。
1、今天,我們到2元超市買了好多東西,而且還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這對(duì)好朋友,心里高興不高興呀,那我們來(lái)做個(gè)游戲慶祝一下吧!
2、要求:教師出示一個(gè)數(shù)字,你們認(rèn)為是單數(shù)的就自己抱自己,認(rèn)為是雙數(shù)的就兩個(gè)人抱在一起)。
3、師不斷變換數(shù)字,游戲反復(fù)進(jìn)行。
五、購(gòu)物回家,活動(dòng)結(jié)束。
呀,時(shí)候不早了,我們拿著東西回家吧!
單雙數(shù)教案篇一
1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
1、布置游戲場(chǎng)地。
(1)彤彤電影院的大牌子
(2)四排小椅子
2、材料:
(1)數(shù)字卡1——10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。獎(jiǎng)勵(lì)牌若干。
(2)分別1——10只不同的小動(dòng)物。
(3)座位排號(hào):1排1~10號(hào)、2排1~10號(hào)、3排1~10號(hào)(排是紅色,號(hào)是藍(lán)色。)
(4)大電影票、小電影票上面印著幾排幾號(hào),號(hào)數(shù)同座位排號(hào)一樣。
(5)雪花片若干。
(6)音樂(lè)《找朋友》,《晶碼戰(zhàn)士》視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)游戲:找朋友讓幼兒邊唱歌邊找好朋友。(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)人只好找一個(gè)好朋友)
二、認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)(出示黑板如圖)
1、黑板上有什么?每一行有幾只小動(dòng)物,誰(shuí)會(huì)用數(shù)字來(lái)表示(請(qǐng)幼兒放上相應(yīng)的數(shù)字)。
2、小動(dòng)物要出去散步了,我們讓每行的小動(dòng)物兩個(gè)兩個(gè)手拉手,排好隊(duì),(教師示范兩、兩排列1~5,幼兒操作6~10)
3、看看哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)是單的,哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒(méi)有單的??jī)蓛膳鋵?duì)后,有一個(gè)單的就叫單數(shù),兩兩配對(duì)后,沒(méi)有單的就叫雙數(shù)。
三、幼兒操作
2、同上方法出示數(shù)字8。
四、鞏固單雙數(shù)――游戲“抱雙,躲單”游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上,如果教師念的是雙數(shù),就用雙手抱住手臂。
五、介紹電影票的作用。
1、師:看電影要買什么?“電影票”幼兒回答。
(教師出示大電影票。)
2、出示小電影票。
師:貝貝電影院的電影票上有什么?(個(gè)別幼兒說(shuō):2排6號(hào)。這時(shí),還有很多小朋友不認(rèn)識(shí)排和號(hào)的漢字,教師強(qiáng)調(diào)的指讀。)
3、師:這2排6號(hào)有什么用?(有幼兒答:好找座位。)
4、師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(排是紅色的,號(hào)是藍(lán)色的。這為不識(shí)字的幼兒降低了難度。)
5、教師小結(jié):對(duì)了,我們看電影院的時(shí)候要按小電影票上的號(hào)碼對(duì)號(hào)入座。
六、看電影《晶碼戰(zhàn)士》。
1、教師發(fā)電影票并交代要求:
2、幼兒實(shí)踐。
幼兒都坐下后教師便為幼兒播放《晶碼戰(zhàn)士》的動(dòng)畫片。
今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)》,活動(dòng)的重點(diǎn)主要是通過(guò)小動(dòng)物磁鐵的兩兩排隊(duì),讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對(duì)比,區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師總結(jié),幼兒再操作加深感知的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,符合幼兒的認(rèn)知水平。在感知操作環(huán)節(jié)中,通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,幼兒能自己總結(jié)歸納出1~10的單雙數(shù)。培養(yǎng)了幼兒不斷探究知識(shí)的欲望。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體,在活動(dòng)中感知數(shù)學(xué),在操作中理解數(shù)學(xué),在游戲中增加了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。整堂課下來(lái),課堂氛圍很好,很活躍,幼兒也很投入,回答問(wèn)題也很積極。這節(jié)課上下來(lái),自我感覺(jué)也還不錯(cuò)。沒(méi)有十全十美的課堂,有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足,才會(huì)讓我更努力的做。做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。
單雙數(shù)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。
2、在親身游戲及與白板教學(xué)人機(jī)互動(dòng)的過(guò)程中掌握單雙數(shù)。
3、能積極參與討論,大膽動(dòng)手操作白板課件。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電子白板幼兒操作卡夾子。
活動(dòng)過(guò)程:
1.游戲“找朋友”,理解單雙數(shù)的含義。
2.通過(guò)動(dòng)物兩兩配對(duì),來(lái)驗(yàn)證單雙數(shù)。
(利用遮蓋幕布遮擋動(dòng)物圖片,激發(fā)幼兒游戲的興趣。并用放大鏡功能將局部放大,讓幼兒目測(cè)數(shù)群,再利用白板的拖動(dòng)功能為小動(dòng)物兩兩匹配,來(lái)驗(yàn)證數(shù)字“5、6、7”是單數(shù)還是雙數(shù)。)。
3.區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
(利用categoyr---image和旋風(fēng)游戲,從實(shí)物過(guò)渡到點(diǎn)子再到數(shù)字,來(lái)檢驗(yàn)幼兒對(duì)單雙數(shù)的掌握情況。)。
4.幼兒操作。
(講評(píng)作業(yè)時(shí)利用白板可以更直觀的表現(xiàn)對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解,也利于同伴間的相互檢查和學(xué)習(xí))。
單雙數(shù)教案篇三
1.通過(guò)圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2.能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么。
2.課件:卡通數(shù)字1—10的卡一套。
3.百寶箱(里面各種物品,數(shù)量1—10不等)。
動(dòng)畫片。
趣味練習(xí)。
幼兒園課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、動(dòng)畫片引起幼兒的興趣。
觀看動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么。
二、課件:卡通數(shù)字游戲。
1.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是哪幾個(gè)數(shù)字?相對(duì)應(yīng)的卡通動(dòng)物是哪幾個(gè)數(shù)字?
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?
三、幼兒一起做游戲:摸寶。
1.教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,
打開(kāi)數(shù)數(shù)里面有幾個(gè),是單數(shù)還是雙數(shù)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2.一起做游戲1—2遍。
四、樂(lè)趣練習(xí),你最喜歡的數(shù)字是什么。
請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)氣球是幾個(gè),然后找出相應(yīng)的數(shù)字連線。
并說(shuō)出1、3是單數(shù),6、8是雙數(shù)。
五、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。
1.身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。
一個(gè)頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等。
2.請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?
活動(dòng)延伸。
讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù)。
單雙數(shù)教案篇四
設(shè)計(jì)思路:
認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教研內(nèi)容也是數(shù)學(xué),為了讓幼兒真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。我設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師與幼兒之間、以及幼兒與材料之間,不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話,教師引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系,幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1——4小魚圖片。
圖片若干張(每張圖片上有5——10不同種類圖案),幼兒每人一個(gè)小碗,碗內(nèi)分別裝有小玩具1—10不等。
鉛筆每人一支。記錄卡一張。
幼兒原有經(jīng)驗(yàn):幼兒已經(jīng)熟悉數(shù)字1——10,不理解單雙數(shù),能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),但須加以引導(dǎo),有一定的觀察能力,有進(jìn)行簡(jiǎn)單推理的基礎(chǔ)及記錄能力!
過(guò)程:
1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。
教師展示4張小魚圖片1———4,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的小魚數(shù),貼上相應(yīng)的數(shù)卡。教師與幼兒一起給小魚找朋友即畫圈,兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)是朋友。
幼兒回答:1、3圖片上的小魚都沒(méi)有好朋友,2、4圖片上的小魚都有好朋友。
教師說(shuō):都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙數(shù),不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫單數(shù)。出示漢字詞組。
2、請(qǐng)所有幼兒給自己的圖片(種類不同,數(shù)量相同)5——10畫圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,找朋友。
分析:圖片的不同是告訴幼兒數(shù)量守恒,讓幼兒自己去操作,自己歸納總結(jié),從而培養(yǎng)幼兒的推理能力,動(dòng)手操作能力。
教師提問(wèn)5——10誰(shuí)是單數(shù)、誰(shuí)是雙數(shù)?幼兒自己歸納總結(jié)5、7、9叫單數(shù),6、8、10叫雙數(shù)。在記錄卡上用自己喜歡的方式記錄下來(lái)誰(shuí)是單數(shù)誰(shuí)是雙數(shù)。
分析:培養(yǎng)幼兒的記錄能力,由于幼兒已有記錄的基礎(chǔ),而且本節(jié)活動(dòng)記錄并不是重點(diǎn)。教師并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)記錄的方式,只是提醒了一下幼兒。
教師與幼兒一起歸納總結(jié)1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。
分析:給幼兒一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)誰(shuí)是單數(shù)、雙數(shù)。
幼兒數(shù)自己碗里的小玩具,先點(diǎn)數(shù)總數(shù),再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。
請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出小玩具的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
幼兒將玩具兩個(gè)兩個(gè)排列,再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。
分析:培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手操作能力,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。鞏固單雙數(shù)概念。
請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。
幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量,判斷是單數(shù)還是雙數(shù)(如:一個(gè)頭是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù),一只手的五個(gè)手指是單數(shù),兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù),等等)。
分析:培養(yǎng)幼兒的觀察能力,也是繼續(xù)鞏固單雙數(shù)的一個(gè)游戲。
5、引導(dǎo)幼兒由單數(shù)轉(zhuǎn)為雙數(shù),即由3變?yōu)?或4。
分析:此環(huán)節(jié)對(duì)幼兒很容易,一點(diǎn)即透。
6、延伸在生活即周圍尋找單雙數(shù)。
教師在活動(dòng)中主要表現(xiàn)語(yǔ)言欠規(guī)范,應(yīng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話。板書不太清晰,應(yīng)及時(shí)將不要的東西擦掉,以免讓幼兒認(rèn)識(shí)上發(fā)生混亂,在細(xì)節(jié)上注意。
活動(dòng)后,大部分幼兒知道單雙數(shù),推理能力的到提高,在一定成度上達(dá)到了教育目的。
單雙數(shù)教案篇五
數(shù)學(xué)活動(dòng):
1、通過(guò)觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友,今天有許多數(shù)字寶寶來(lái)和我們一起做游戲,你們看是誰(shuí)來(lái)了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說(shuō):是數(shù)字寶寶3、5、9…、、7),噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…、、”來(lái)幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。
2、集體活動(dòng):繼續(xù)觀看ppt課件(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊(duì)?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì))(2)請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù),數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論:
畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了?
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,被全部圈完了?是那幾個(gè)數(shù)字?
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,到最后沒(méi)有圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?
(4)引導(dǎo)幼兒回答后教師:
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù),沒(méi)有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
教師小結(jié):a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。
像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),有5個(gè)雙數(shù)。
c、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。
(5)簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。
小朋友你們告訴老師,你有幾個(gè)名字?啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里老師、小朋友叫你什么,在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如:我叫李艷,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字,單數(shù)也叫奇數(shù),雙數(shù)也叫偶數(shù)。
(6)找一找、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如:一個(gè)頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),一張嘴是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù)等……)(2)練習(xí)卡操作活動(dòng)(3)集體游戲:?jiǎn)螖?shù)自己抱自己,雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。
活動(dòng)延伸:
幼兒回家后,在家里的東西什么是單數(shù),什么是雙數(shù),并記錄下來(lái),明天來(lái)幼兒園交給老師。
教學(xué)反思。
1、本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2、整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過(guò)自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。
單雙數(shù)教案篇六
1.引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,是科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。而中班年齡段的幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),探索的欲望更加強(qiáng)烈。因此著重幼兒在數(shù)學(xué)中去感悟,體驗(yàn);探索,交流的過(guò)程,就顯得尤為重要?;谝陨夏繕?biāo)要求,我認(rèn)為可以運(yùn)用有趣的游戲和操作,來(lái)引導(dǎo)幼兒感知單雙數(shù)的奧秘。
2.單雙數(shù)是5—7歲幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的內(nèi)容,同時(shí)也伴隨著中班孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的增多,而不斷在生活中出現(xiàn)。但同時(shí)他們并不真正理解單雙數(shù)的含義。因此本節(jié)課通過(guò)讓幼兒在游戲和操作中不斷地體驗(yàn)感知,從而探索出單雙數(shù)的含義。
3.本節(jié)課首先讓幼兒通過(guò)找朋友的游戲,去親身體驗(yàn)和感受數(shù)量中單和雙的現(xiàn)象。接著讓幼兒幫動(dòng)物寶寶兩個(gè)兩個(gè)找朋友,通過(guò)量的單和雙,去發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的奧秘。最后請(qǐng)幼兒在種樹(shù)的游戲中,通過(guò)操作去驗(yàn)證,進(jìn)而探索出單雙數(shù)的含義。
1.理解單,雙數(shù)的含義。
2.通過(guò)操作活動(dòng),掌握判斷單,雙數(shù)的方法,探索10以內(nèi)單雙數(shù)。
3.體驗(yàn)參加判斷單、雙數(shù)游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn):理解單雙數(shù)的含義。
難點(diǎn):操作判斷10以內(nèi)的單雙數(shù)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已會(huì)玩《找朋友》的游戲。
環(huán)境準(zhǔn)備:學(xué)具:“樹(shù)苗”、“苗圃”、數(shù)卡、操作單。
教具:笑臉、哭臉、動(dòng)物圖片等。
(一)開(kāi)始部分:
1、拉起小火車去春游,引出課題。
師:春天到了,草兒綠,花兒開(kāi),讓我們和好朋友拉起小火車,一起去春游吧。
2、《找朋友》游戲,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)數(shù)量單和雙的現(xiàn)象。
1)請(qǐng)出雙數(shù)幼兒玩游戲。
師:數(shù)一數(shù)幾名幼兒參加了?猜一猜他們?nèi)慷寄軆蓚€(gè)兩個(gè)的找到朋友嗎?
2)請(qǐng)出單數(shù)幼兒玩游戲。
師:數(shù)一數(shù)多少人?猜一猜他們?nèi)慷寄軆蓚€(gè)兩個(gè)的找到朋友嗎?
師:發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
(二)基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒感知兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法,探索單雙數(shù)的含義。
(1)教師出示動(dòng)物寶寶(9只豬、10只兔),請(qǐng)幼兒幫動(dòng)物寶寶兩個(gè)兩個(gè)的找朋友。
師:數(shù)數(shù)有幾只?他們能全部找到朋友嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?
(2)幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈一起的方法為動(dòng)物寶寶找朋友,發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的奧秘。
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量的單雙。
師:哪些數(shù)量的動(dòng)物寶寶,全部找到了朋友?(2、4、6、8、10)出示笑臉娃娃標(biāo)志。
師:哪些數(shù)量的動(dòng)物寶寶,兩個(gè)兩個(gè)找朋友最后還剩下一個(gè)?(1、3、5、7、9)出示哭臉娃娃標(biāo)志。
(4)提出疑問(wèn),引起幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
2、通過(guò)種樹(shù)游戲驗(yàn)證數(shù)量的單雙,探索發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的含義。
(1)幼兒玩種樹(shù)游戲。
師:取出一張數(shù)卡,拿出相應(yīng)數(shù)量的樹(shù)苗,按兩棵一排的要求種在花園里。全部能找到朋友的,把數(shù)卡送進(jìn)笑臉娃娃家里。還剩一個(gè)找不到朋友的,就把數(shù)卡送進(jìn)哭臉娃娃家里。
(2)老師驗(yàn)證操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒探索出單雙數(shù)的含義。
師:誰(shuí)把數(shù)字送到了笑臉寶寶的家,為什么?都有哪些數(shù)字?
師:誰(shuí)把數(shù)字送到了哭臉寶寶的家,為什么?都有哪些數(shù)字?
師:其實(shí)數(shù)字可以分為單數(shù)和雙數(shù),猜猜哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)?為什么?
小結(jié):1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。
(三)結(jié)束部分
1、游戲:照相
規(guī)則:如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù),就自己擺個(gè)造型照相,如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù),就找個(gè)好朋友,兩個(gè)人一起照合影。
2、兩個(gè)人一排拉起小火車出教室,結(jié)束活動(dòng)。
單雙數(shù)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
2、能夠運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。
3、理解活動(dòng)規(guī)則,能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貼絨:數(shù)學(xué)掛圖(四)中的圓片55個(gè),數(shù)學(xué)掛圖(一)1~10的數(shù)字卡1套,格子圖(可用毛線拉出或用即時(shí)貼紙條貼出,如附圖一所示)。
2、幼兒用書第23頁(yè)《區(qū)分單雙數(shù)》的材料,筆;“找水果”的操作單和記錄單;數(shù)量分別為5~9的5種玩具,分類盒,1~10的數(shù)卡。
活動(dòng)過(guò)程:
1、嘗試給沒(méi)拍圓片兩兩排隊(duì)。
引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。
教師:絨板上有什么?每一排有幾個(gè)圓片?誰(shuí)會(huì)用數(shù)字來(lái)表示?
教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。
教師:圓片寶寶要出去散步了,我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手,排好隊(duì)。
教師示范兩兩排列:按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)圓片配對(duì)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。
教師:這里的圓片也想散步,誰(shuí)來(lái)幫它們兩個(gè)兩個(gè)手拉手?
引導(dǎo)幼兒觀察圓片的隊(duì)伍排列結(jié)果。
師幼共同總結(jié):有些圓片兩兩手拉手后,有一個(gè)是單獨(dú)出現(xiàn)的,這樣的數(shù)有一個(gè)共同的名字叫單數(shù),兩兩手拉手都能配對(duì)的數(shù)字也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。
感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師:1~10中,單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的?
3、游戲“看誰(shuí)舉得對(duì)又快”。
游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友將數(shù)卡按1~10的順序牌號(hào),老師說(shuō)舉“單數(shù)”或“雙數(shù)”卡片,你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡,再說(shuō)說(shuō)這是幾,是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、幼兒分組操作活動(dòng)#完成“蘋果涂色”(2組)給每格中是單數(shù)的蘋果涂上紅色,是雙數(shù)的蘋果涂上綠色。
完成“編門牌號(hào)碼”(2組)給上一排每間房子編單數(shù),下一排每間房子編雙數(shù)。
完成“找水果”(1組)說(shuō)說(shuō)每張椅子在隊(duì)伍中的位置,看看第幾張椅子上放著水果。請(qǐng)把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上,做好后再說(shuō)一說(shuō)第幾張椅子是有水果的。
完成“玩具回家”(1組)請(qǐng)小朋友先將玩具分類,再按每種玩具數(shù)目多少的順序,放在分類盒的每個(gè)格子里,并插上相應(yīng)的數(shù)卡。
單雙數(shù)教案篇八
1、結(jié)合圍棋活動(dòng),通過(guò)游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。
2、感受同伴間相互交流的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、導(dǎo)入――游戲“猜棋”
我們小朋友都會(huì)下圍棋,今天老師就用圍棋和小朋友一起做個(gè)猜棋的游戲好嗎?(好)請(qǐng)小朋友每人抓一把棋子,數(shù)一數(shù)有幾顆棋子,可以用數(shù)字幾來(lái)表示?并找出數(shù)字卡片。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對(duì)不對(duì)。
(1)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友,要2個(gè)2個(gè)做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的黑板上。幼兒操作。
(2)師生共同檢驗(yàn):小朋友看一看你們有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?
(3)小結(jié):都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。
(2)幼兒再次操作。
(3)誰(shuí)先來(lái)介紹給大家聽(tīng),你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)?(個(gè)別幼兒介紹)我知道小朋友都想介紹給大家聽(tīng)對(duì)嗎?好,現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。(生生互動(dòng))。
4、結(jié)束:向你的好朋友介紹完后,可以向客人老師介紹。
今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)》,讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對(duì)比,區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師總結(jié),幼兒再操作加深感知的方法。
單雙數(shù)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
2、學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)圖卡:藍(lán)色單數(shù)卡:1、3、5、7、9。紅色雙數(shù)卡:2、4、、6、8、10。布口袋,花生。
活動(dòng)流程:
1、出示數(shù)卡:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。其中單數(shù)藍(lán)色,雙數(shù)紅色。
拿出數(shù)字卡散放在黑板上,讓幼兒按1-10順序排列并復(fù)習(xí)順唱和逆唱。
小朋友,這組數(shù)字卡有什么特別的地方?如果要把這些數(shù)字卡分成兩組,你們會(huì)怎樣分?并講出分組的原因。
當(dāng)孩子按顏色分好組后,引導(dǎo)孩子尋找每組數(shù)字與數(shù)字之間的規(guī)律。(間隔跳過(guò)一個(gè)數(shù)字)并引領(lǐng)孩子跳唱數(shù)字卡:1、3、5、7、9;2、4、、6、8、10。
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)分組的原因,如果孩子不能說(shuō)出是按單雙數(shù)分組,教師直接說(shuō)出,1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。追問(wèn)為什么1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、、6、8、10是雙數(shù)。請(qǐng)個(gè)別孩子回答。
2、通過(guò)游戲初步感知單雙數(shù)。
教師解說(shuō)單雙數(shù)的概念:?jiǎn)尉褪且粋€(gè)的意思、雙就是兩個(gè),就是說(shuō)雙數(shù)始終可以兩個(gè)一組找到朋友,沒(méi)有單獨(dú)不成對(duì)的。而單數(shù)卻會(huì)剩下一個(gè)找不到朋友,單獨(dú)剩下一個(gè),這樣的數(shù)就是單數(shù)。
在孩子已有單雙數(shù)的概念后,出示教具與孩子一起操作驗(yàn)算幾個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。
幼兒操作。利用串珠操作,老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字,孩子一一驗(yàn)算1-10的單數(shù)、雙數(shù)。
3、通過(guò)游戲“傳口袋”鞏固認(rèn)識(shí)單雙數(shù);
聽(tīng)拍掌聲、跺腳聲等默數(shù)是幾下,辨別響聲是單數(shù)還是雙數(shù)。
“傳口袋”的游戲,邊傳邊念兒歌:“口袋里面裝豆豆,大家都來(lái)數(shù)豆豆,抓一把,數(shù)一數(shù),是單數(shù)還是雙數(shù)?!眱焊枘钔辏诖鼈鞯秸l(shuí)的手里,誰(shuí)就從口袋里抓一把豆豆并計(jì)數(shù),數(shù)完后告訴大家是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、延伸活動(dòng):幼兒在活動(dòng)室數(shù)一數(shù)各類物品是多少?是單數(shù)還是雙數(shù)?
活動(dòng)反思:
對(duì)單雙數(shù)我們班有個(gè)別孩子有所了解,于是這個(gè)活動(dòng)我一開(kāi)始就利用孩子引出活動(dòng)的主題,問(wèn)孩子為什么1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、、6、8、10是雙數(shù)?讓孩子帶著問(wèn)題展開(kāi)此次的活動(dòng)。
活動(dòng)中我以老師帶來(lái)了一套數(shù)字卡開(kāi)頭,當(dāng)老師出示這些數(shù)字卡的時(shí)候,孩子們第一個(gè)反應(yīng)就是說(shuō)這些數(shù)字太簡(jiǎn)單了,我們的都認(rèn)識(shí)啦(在我的預(yù)設(shè)中)!這時(shí),我為了激發(fā)孩子的`興趣,說(shuō):這些數(shù)字是很簡(jiǎn)單,你們都認(rèn)識(shí),但這些數(shù)字還藏著很多秘密,你們想知道嗎?這是孩子就有疑問(wèn)了,明明是幾個(gè)數(shù)字,還有什么秘密呢?孩子們都很期待我的答案。于是我給了孩子第一個(gè)問(wèn)題:要把這些數(shù)字分成兩組,你會(huì)怎樣分?為什么?(數(shù)字卡1、3、5、7、9是藍(lán)色,2、4、、6、8、10是紅色。)大多數(shù)孩子都是像我預(yù)設(shè)的一樣按顏色把這些數(shù)字卡片分成兩組,即藍(lán)色一組:1、3、5、7、9。紅色一組:2、4、、6、8、10。然后讓其他孩子說(shuō)說(shuō)這樣分還有什么理由,有的孩子發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字卡都間隔開(kāi)了,都跳了一個(gè)數(shù)字。也有個(gè)別孩子說(shuō)是按單雙數(shù)分組的。但當(dāng)我問(wèn)為什么1、3、5、7、9是單數(shù)。2、4、、6、8、10是雙數(shù)時(shí)只有一個(gè)孩子能說(shuō)出原因,孩子一步一步進(jìn)入到我的圈套,這樣進(jìn)一步激發(fā)了孩子想知道為什么1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、、6、8、10是雙數(shù)。這時(shí)老師跟孩子一起認(rèn)識(shí)“單”就是一個(gè)的意思,雙就是兩個(gè)的意思(結(jié)合操作講解)。數(shù)出9匹小馬兩個(gè)兩個(gè)放在一起到最后還剩下一匹沒(méi)有朋友,再數(shù)出10匹小馬,兩個(gè)兩個(gè)找朋友,沒(méi)有單獨(dú)不成對(duì)的,讓孩子理解單雙核雙數(shù)。然后讓孩子自己操作驗(yàn)算其他數(shù)字時(shí)單數(shù)還是雙數(shù)。在這個(gè)操作的過(guò)程孩子始終都興致勃勃,他們都想知道結(jié)果是否和前面說(shuō)得一樣,操作過(guò)程中孩子都會(huì)采用兩兩找朋友的方法分辨單雙數(shù)。
最后還通過(guò)游戲“傳口袋”;聽(tīng)覺(jué)游戲等進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí),同時(shí)也同生活聯(lián)系起來(lái),讓孩子找找活動(dòng)室里德物品什么是單數(shù),什么是雙數(shù),今天參加活動(dòng)的小朋友人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)等。整個(gè)過(guò)程孩子都在參與,都在思考,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子的注意力都比較集中,能較好地達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
單雙數(shù)教案篇十
1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、理解單雙數(shù)的含義并正確說(shuō)出6以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、教師演示板,各種動(dòng)物棋子。
2、幼兒插板。
一、演示板操作,認(rèn)識(shí)單數(shù)。
師:小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的數(shù)字朋友,還學(xué)會(huì)了看數(shù)字插棋子的本領(lǐng),今天老師給數(shù)字1—6又插上了棋子,你們仔細(xì)看看,老師是怎么插的?(幼兒說(shuō))
提問(wèn):1、小朋友看,數(shù)字“1”的后面插了什么?(獅子)幾頭獅子?(說(shuō)完整)哦,一頭獅子,小朋友,當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候,你會(huì)覺(jué)得怎么樣?(孤單、可憐)那你覺(jué)得這頭獅子是不是也很孤單?哦,孤孤單單的。
2、小朋友,你們看還有哪些數(shù)字后面的動(dòng)物也象數(shù)字“1”后面的動(dòng)物一樣孤孤單單沒(méi)有朋友?(3、5)
小結(jié):哦,小朋友真聰明,一下就找到了數(shù)字3的后面有一個(gè)孤孤單單的動(dòng)物小熊,數(shù)字“5”的后面有一個(gè)孤孤單單的小鹿,我們給這些后面都有孤孤單單的動(dòng)物的數(shù)字取個(gè)名字吧,取什么呢?你們來(lái)幫它取取(幼兒想)小朋友取的名字都很好聽(tīng),我們就簡(jiǎn)單一點(diǎn)叫它“單數(shù)”,小朋友要記住,單數(shù)的后面都有一個(gè)是孤孤單單的,你們看,這些數(shù)里,那幾個(gè)數(shù)是單數(shù)啊?(1、3、5是單數(shù))
二、認(rèn)識(shí)雙數(shù)。
師:我們?cè)賮?lái)看看數(shù)字“2”的后面有什么?有幾只兔子?(說(shuō)完整)你們說(shuō)它們孤單嗎?(為什么)它們都有幾個(gè)?(兩個(gè))我們說(shuō)它們是成雙成對(duì)的。2的后面有沒(méi)有孤孤單單的動(dòng)物?沒(méi)有,都是成雙成對(duì)的。
4、你們看還有哪些數(shù)字后面的動(dòng)物全是成雙成對(duì)的?(4、6)
師:小朋友真聰明,這么快就找到了,數(shù)字4后面的動(dòng)物都是成雙成對(duì)的,數(shù)字6后面的動(dòng)物也全是成雙成對(duì)的。我們也幫這些后面全都是成雙成對(duì)的動(dòng)物的數(shù)字取個(gè)名字吧,(幼兒?。┬∨笥讯既〉煤芎?,為了好記一點(diǎn),我們就叫它們“雙數(shù)”。小朋友要記住,雙數(shù)的后面全都是成雙成對(duì)的。哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù)呢?(2、4、6是雙數(shù))
三、幼兒按要求插棋子。
請(qǐng)小朋友在數(shù)字1的后面插上1個(gè)紅色的棋子。
請(qǐng)小朋友在數(shù)字2的后面插上兩個(gè)黃色的棋子。
提問(wèn):請(qǐng)問(wèn)小朋友,這兩個(gè)數(shù)哪個(gè)數(shù)是單數(shù),哪個(gè)數(shù)是雙數(shù),為什么?
請(qǐng)小朋友在數(shù)字3的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子,再插上一個(gè)紅色的棋子。
請(qǐng)小朋友在數(shù)字4的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子,再插上兩個(gè)綠色的棋子。
請(qǐng)小朋友在數(shù)字5的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子,再插上兩個(gè)綠色的棋子,最后還要在綠色棋子后面插上一個(gè)紅色的棋子。
請(qǐng)小朋友在數(shù)字6的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子,再插上兩個(gè)綠色的棋子,最后還要在綠色的棋子后面插上兩個(gè)藍(lán)色的棋子。
提問(wèn):小朋友看著自己的插板說(shuō),哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù),為什么?(請(qǐng)幼兒講)
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送這些棋子回家吧,不要送錯(cuò)了哦。
總結(jié):小朋友今天都表現(xiàn)不錯(cuò),今天我們學(xué)習(xí)了什么樣的數(shù)是單數(shù),什么樣的數(shù)是雙數(shù)?,F(xiàn)在我們一起再來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。
老師說(shuō)到單數(shù)時(shí),你們就蹲下,當(dāng)我們說(shuō)到雙數(shù)的時(shí)候,你們就找個(gè)好朋友抱在一起。
單雙數(shù)教案篇十一
隨著中班幼兒年齡的增大,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的增多,單雙數(shù)也不斷在生活中出現(xiàn).雖然有一定的生活經(jīng)驗(yàn),但幼兒并不真正理解單雙數(shù)的含義。在《指南》中提到:要引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要的有趣。本節(jié)活動(dòng)首先讓幼兒通過(guò)觀察日常生活中的的圖片以及聯(lián)系身體,感知區(qū)分單雙數(shù);接著通過(guò)找朋友的游戲,去親身體驗(yàn)和感受數(shù)量中單和雙的現(xiàn)象,理解單雙含義;最后讓幼兒幫動(dòng)物寶寶兩個(gè)兩個(gè)找朋友,通過(guò)操作驗(yàn)證,掌握判斷單雙數(shù)的方法,探索出單雙數(shù)的奧秘。
1.區(qū)分 10 以內(nèi)單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。
2.通過(guò)操作活動(dòng),掌握判斷單雙數(shù)的方法 ,探索單雙數(shù)奧秘。
3.通過(guò)區(qū)分單雙數(shù)游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.活動(dòng)重點(diǎn):理解單雙數(shù)含義
2.活動(dòng)難點(diǎn):操作判斷單雙數(shù)的方法。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)玩《找朋友》的游戲
物質(zhì)準(zhǔn)備:1—10 數(shù)卡;有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)、兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)標(biāo)記的房子圖片;動(dòng)物卡片人手一份
(一)開(kāi)始部分:感知、區(qū)分單雙
1.圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
教師: 小朋友們,今天 alice 給大家?guī)?lái)了很多圖片寶寶,我們一起來(lái)看一看吧。
(出示鞋子、帽子、手套、圍巾的圖片) 2.感知、區(qū)分單雙
(二)基本部分:理解單雙含義,初步感知判斷單雙的辦法
1. 體驗(yàn)單雙現(xiàn)象,理解單雙含義
教師:兩個(gè)小朋友是雙的,能互相玩游戲,接下來(lái) alice 要多請(qǐng)一些小朋友上來(lái), 五個(gè)小朋友能互相找到一個(gè)朋友玩游戲嗎?我們一起跟著音樂(lè)看一看吧。
教師:五個(gè)小朋友玩游戲,還有一個(gè)小朋友沒(méi)有找到朋友,說(shuō)明 5 也是單的,現(xiàn)在alice 再請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái),8 個(gè)小朋友都能互相找到一個(gè)朋友玩游戲嗎?我們跟著音樂(lè)一起來(lái)看一看。
教師:他們都找到朋友了嗎?說(shuō)明 8 是單的還是雙的呢?
教師:今天尼莫班還來(lái)了一群小動(dòng)物,看一看都有誰(shuí)?我們一起把小狗請(qǐng)出來(lái)吧, 看一看有幾只?(4 只)
教師:小狗們也想玩“找朋友”的游戲,它們都能互相找到一個(gè)朋友玩游戲嗎?請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試幫小狗兩個(gè)兩個(gè)找朋友。
寶寶幾來(lái)表示?(4)把數(shù)字寶寶 4 應(yīng)該放在幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的房子里呢?(放在 2 個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的房子里)
教師:看到小狗玩游戲,小兔子也等不及了,一起把小兔子請(qǐng)出來(lái)吧,有幾只?(7 只)
教師:7 只小兔子能互相找到一個(gè)朋友玩游戲嗎?請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試幫小兔子兩個(gè)兩個(gè)找朋友。
教師:7 只小兔子都找到朋友了嗎?還有一只沒(méi)有找到,說(shuō)明 7 是單的還是雙的?
(單的?那應(yīng)該把數(shù)字寶寶7 放在哪個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的房子里呢?(放在1 個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的房子里)
(三)結(jié)束部分:掌握判斷單雙數(shù)方法,區(qū)分 10 以內(nèi)單雙數(shù)
讓幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈一起的方法為動(dòng)物寶寶找朋友,發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)奧秘
教師:請(qǐng)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你有幾只動(dòng)物寶寶,它們都找到朋友了嗎?(教師根據(jù)幼兒的回答將相應(yīng)的數(shù)字寶寶卡片放在對(duì)應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)下面)
教師:我們一起來(lái)看一看,哪些數(shù)量的動(dòng)物寶寶,兩個(gè)兩個(gè)找朋友,全部找到了朋友?(2、4、6、8、10),哪些數(shù)量的動(dòng)物寶寶,兩個(gè)兩個(gè)找朋友,最后還剩下了一個(gè)?(1、3、5、7、9)
小結(jié):1、3、5、7、9 是單數(shù),因?yàn)樗鼈儍蓚€(gè)兩個(gè)找朋友還剩下了一個(gè);2、4、6、8、10 是雙數(shù),因?yàn)樗鼈兌寄芑ハ嗾业搅艘粋€(gè)朋友。
小結(jié):今天我們區(qū)分了單數(shù)和雙數(shù),一會(huì)兒我們一起去和它們做游戲吧。
本次活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中結(jié)束了,現(xiàn)將活動(dòng)做如下幾點(diǎn)反思: 好的方面:
1.能結(jié)合幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng),將“找朋友”這一游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)。
2.從出示日常生活的圖片,到幼兒玩游戲,以及最后通過(guò)操作幫動(dòng)物找朋友,整個(gè)活動(dòng)流程清晰,層層遞進(jìn)。
3.在活動(dòng)中教師積極的去引導(dǎo)了幼兒,尊重了幼兒,鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒大膽的講述自己的想法,積極的去參與以及操作。
經(jīng)反思有以下幾點(diǎn)可以優(yōu)化:
1.教師每一個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)不夠,在每一個(gè)環(huán)節(jié)之后應(yīng)該有一個(gè)完整的小結(jié)之后再過(guò)渡。
2.教師對(duì)每一個(gè)幼兒的回應(yīng)、追問(wèn)不夠, 應(yīng)該根據(jù)幼兒的回答大膽進(jìn)行追問(wèn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主思考。
單雙數(shù)教案篇十二
1、通過(guò)游戲,讓幼兒區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。感知10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)排列規(guī)律。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
1、一定數(shù)量的卡通玩具。1—10的數(shù)字卡片若干。
2、自制小獎(jiǎng)品和金鑰匙若干。
1、介紹“中獎(jiǎng)游戲”。
(1)提問(wèn):“什么叫中獎(jiǎng)?”老師解釋,幫助卡通寶寶找朋友。如果幫它們都找到了朋友(指都找到了一對(duì)一對(duì)卡通玩具),就算中獎(jiǎng),能得到獎(jiǎng)品。如果其中有一個(gè)卡通寶寶找不到朋友,則不能得到獎(jiǎng)品,也就是沒(méi)有中獎(jiǎng)。
(2)講解游戲規(guī)則。
每人請(qǐng)出若干數(shù)量卡通寶寶來(lái)做游戲。分成弟弟妹妹兩隊(duì),進(jìn)行比賽。提示幼兒可用已經(jīng)玩過(guò)的非正式活動(dòng)中“圈一圈”游戲的方法,來(lái)玩中獎(jiǎng)游戲。
2、第一輪游戲?qū)⒂變悍殖蓛申?duì)進(jìn)行,理解雙數(shù)和單數(shù)的意義。
(1)第一輪比賽結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒討論:他們能不能中獎(jiǎng)?為什么?加深對(duì)游戲意義的理解。即:幫助卡通寶寶找到朋友,就能中獎(jiǎng),反之則不行。
(2)第二輪比賽后,引導(dǎo)幼兒討論:為什么弟弟隊(duì)(或妹妹隊(duì))總是能中獎(jiǎng)?讓幼兒知道游戲中“請(qǐng)多少數(shù)量的卡通寶寶”是能否中獎(jiǎng)的關(guān)鍵。
小結(jié)歸納:遇到2、4、6、8、10的數(shù)量的卡通寶寶都能找到朋友,也就都中獎(jiǎng)。遇到1、3、5、7、9的數(shù)量的卡通寶寶都會(huì)剩下一個(gè)找不到朋友,所以不能中獎(jiǎng)。
(3)認(rèn)識(shí)2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。
3、第二次玩中獎(jiǎng)游戲,練習(xí)正確較迅速的區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
(1)介紹第二次中獎(jiǎng)游戲規(guī)則:老師抽取10以內(nèi)任意一張數(shù)字卡片,如抽取的數(shù)字卡片是雙數(shù),幼兒找一個(gè)朋友相抱;如抽出的數(shù)字卡片是單數(shù),則幼兒作雙臂交叉抱狀。對(duì)者得獎(jiǎng),錯(cuò)者不得獎(jiǎng)。
(2)游戲速度要求由慢到快。
(3)游戲評(píng)價(jià)。
4、第三次中獎(jiǎng)游戲,感知10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律。
(1)介紹游戲規(guī)則:有1—10的數(shù)字卡片,幼兒根據(jù)老師要求翻卡片,如翻對(duì)則中獎(jiǎng)。
(2)出示從小到大排列的1—10的數(shù)字卡片(反面),告訴幼兒這些數(shù)字卡片是從小到大,從1開(kāi)始排隊(duì)的,讓幼兒了解其排列順序。游戲開(kāi)始,教師發(fā)口令。1:翻出這些卡片中全部的雙數(shù)。2:翻出這些卡片中全部的單數(shù)。
(3)討論:某某小朋友怎么會(huì)較快的把全部雙數(shù)卡片翻出來(lái)呢?
某某小朋友怎么會(huì)翻得較慢,漏了一個(gè)單數(shù)?有沒(méi)有讓他翻得又。
快又對(duì)的好辦法?(感知和積累1—10中單雙數(shù)見(jiàn)。
(4)講解小結(jié)。
本次活動(dòng)結(jié)束以后,可組織幼兒在日常生活中進(jìn)行區(qū)別單雙數(shù)的活動(dòng)。如:利用點(diǎn)名機(jī)會(huì),讓幼兒從學(xué)號(hào)中辨別單雙數(shù);外出時(shí),從大街小巷門牌號(hào)碼上認(rèn)識(shí)單雙數(shù)或雙數(shù)的排列等等。從而讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)。
家長(zhǎng)可與孩子一起進(jìn)行區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)的活動(dòng),如:家庭生活中讓幼兒分發(fā)筷子,知道一把筷子在一雙雙的分發(fā)后,看最后剩下的是一根還是一雙,來(lái)判斷先前拿的一把筷子是單數(shù)還是雙數(shù)。然后給幼兒一定數(shù)量(10以內(nèi))的紐扣或紙牌(超過(guò)10以內(nèi)的.數(shù)量),讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)區(qū)別單雙數(shù)。
本次活動(dòng)前,我們已通過(guò)非正式活動(dòng)“圈一圈”投放了有關(guān)區(qū)別單雙數(shù)的活動(dòng)材料,如對(duì)實(shí)物數(shù)一數(shù),圈一圈的活動(dòng)。部分幼兒已有將兩個(gè)數(shù)量的實(shí)物圈成一個(gè)集合的感性經(jīng)驗(yàn),初步感知了數(shù)量中單雙數(shù)的意義,但這僅是一些初步的,點(diǎn)滴的,零碎的經(jīng)驗(yàn),尚需幫助幼兒進(jìn)行整理,使幼兒從具體的,形象的事物現(xiàn)象中抽象,提煉出單數(shù)和雙數(shù)的概念。因此我們?cè)O(shè)計(jì)安排了本次活動(dòng)。通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒區(qū)別單雙數(shù),并感知單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣,提高幼兒積極思維的能力。
單雙數(shù)教案篇十三
1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。
2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
2、難點(diǎn):理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
2、小動(dòng)物、小圓點(diǎn)、數(shù)字寶寶的家一張,小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份,數(shù)字卡若干。
1、游戲找朋友導(dǎo)入。師:小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來(lái)玩找朋友的游戲,好嗎?通過(guò)找朋友游戲知道2個(gè)2個(gè)找到朋友的`是雙數(shù),沒(méi)找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
2、引出單雙數(shù)概念,運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分單雙數(shù)技能。
a、師:今天還有許多的小動(dòng)物也想來(lái)玩游戲了,看看都有誰(shuí)?幼:小猴子。師:小猴有幾只呢?幼:4只。師:那可以用數(shù)字4來(lái)表示。師:小雞有幾只呢?幼:5只。師:那可以用數(shù)字5來(lái)表示。師:現(xiàn)在天上又飛來(lái)幾只小烏?幼:6只。師:那可以數(shù)字幾來(lái)表示?6來(lái)表示,那誰(shuí)是單數(shù)?誰(shuí)是雙數(shù)?來(lái)看看,這里小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后,還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。
師:小動(dòng)物也來(lái)參加我們的游戲啦,有哪些小動(dòng)物呢?單數(shù)的小動(dòng)物找到單數(shù)的家,雙數(shù)的小動(dòng)物找到雙數(shù)的家。師上前操作。
b、師小結(jié):我們兩個(gè)兩個(gè)找朋友小動(dòng)物都找到家了。
c、數(shù)字寶寶也想來(lái)參加我們的游戲,也請(qǐng)你幫數(shù)字寶寶送回家,好嗎?
請(qǐng)小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。
3、通過(guò)幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
a、師:小朋友們,你們每個(gè)人椅子邊都有一合卡片寶寶,小耳朵聽(tīng),快快快,快快拿出單數(shù)來(lái)。小朋友聽(tīng)數(shù)拿出卡片來(lái),師:快快快,請(qǐng)你找出雙數(shù)一,讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義。
4、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作。
師:今天我們又有一些新的游戲等著大家了,新的游戲都放在后面,請(qǐng)小朋友們有序地操作哦。
幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能,進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
師:老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友向前操作,幼兒在機(jī)前引導(dǎo)幼兒,為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
師:小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)嗎,來(lái)我們唱起來(lái)吧!在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過(guò)自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。
單雙數(shù)教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù),能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、發(fā)展觀察能力和比較能力。
1-10的數(shù)字卡片、幼兒每人1張圓點(diǎn)數(shù)量不同的卡片(卡片上有1-10數(shù)量的圓點(diǎn)),1個(gè)小筐,筐內(nèi)分別裝有5-10片數(shù)量不等的'雪花片;1支鉛筆,幼兒用書。
一、學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的圓點(diǎn)數(shù)量。
請(qǐng)幼兒把卡片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈在一起,要求圓點(diǎn)不能重復(fù)圈。2、請(qǐng)幼兒觀察卡片說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。如:能把圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈完的數(shù)十2、4、6、8、10;不能把圓點(diǎn)圈完,會(huì)剩下1個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)是1、3、5、7、9。
教師小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。10以內(nèi)的單數(shù)是1、3、5、7、9。兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù),10以內(nèi)的雙數(shù)是2、4、6、8、10.
二、判斷10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、幼兒數(shù)自己筐內(nèi)的雪花片,先點(diǎn)數(shù)總數(shù),請(qǐng)幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù);然后將雪花片兩個(gè)兩個(gè)地排列,進(jìn)行驗(yàn)證。
2、幼兒交換小筐,再數(shù)數(shù)、說(shuō)說(shuō)這個(gè)小筐中德雪花片是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)2、4、6、8、10是雙數(shù),1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、做游戲“抱一抱”。
1、教師講解游戲玩法:教師出示1-10任意數(shù)卡,請(qǐng)幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。如果是單數(shù),自己抱自己;如果是雙數(shù),就找個(gè)朋友抱一抱。
2、游戲可進(jìn)行數(shù)次。
請(qǐng)幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找,說(shuō)說(shuō)哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
五、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒完成幼兒用書的練習(xí),幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1-10的單雙數(shù)。
單雙數(shù)教案篇十五
理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義,區(qū)分物品數(shù)量的單雙,了解單雙數(shù)在生活中的運(yùn)用。
感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律,初步嘗試辨別簡(jiǎn)單兩位數(shù)的單雙數(shù)。
能愉快、積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),鍛煉思維的靈活性。
重點(diǎn):理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義,了解單雙數(shù)在生活中的運(yùn)用。
難點(diǎn):感受單雙數(shù)的排列規(guī)律,初步嘗試辨別簡(jiǎn)單兩位的單雙數(shù)。
多媒體課件、超市代幣券操作卡,超市物品圖片若干,彩筆(同幼兒數(shù)),標(biāo)有價(jià)格的超市物品(同幼兒數(shù)),單、雙標(biāo)識(shí)卡,貨物架。
一、創(chuàng)設(shè)2元超市購(gòu)物游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。
1.出示2元超市貨架,引起幼兒興趣,了解2元超市的特點(diǎn)。
2.出示5元代幣券,引導(dǎo)幼兒嘗試“怎樣在2元超市購(gòu)物”。
二、幼兒在操作中,初步體驗(yàn)、感受10以內(nèi)的.單雙數(shù)。
1.幼兒操作代幣券在2元超市購(gòu)物,初步了解單雙數(shù)的不同。
教師與幼兒個(gè)別交流后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):。
哪些代幣券有剩余錢幣?哪些代幣券沒(méi)有剩余?
2.出示紅、藍(lán)房子,幫數(shù)字找家,區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
幼兒操作:將單、雙數(shù)代幣券分別歸類到紅(單數(shù))、綠(雙數(shù))的房子里。
(幼兒操作白板課件)。
總結(jié)規(guī)律:2個(gè)2個(gè)數(shù),都有好朋友,就是雙數(shù)。2個(gè)2個(gè)數(shù),剩下1個(gè)孤孤單單的就是單數(shù)。
3.通過(guò)尋找自己身體上的單、雙數(shù),鞏固對(duì)單、雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。
三、了解單、雙數(shù)的排列規(guī)律。
出示1-10數(shù)字,初步發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的間隔排列規(guī)律。
小結(jié):一個(gè)單數(shù),一個(gè)雙數(shù),單雙單雙,永遠(yuǎn)都是好朋友,交替排列。
四、“超市理貨員”游戲,加深鞏固幼兒對(duì)單雙數(shù)的理解、區(qū)分。初步掌握簡(jiǎn)單兩位數(shù)單雙數(shù)的區(qū)分。
1.就“超市理貨員”游戲進(jìn)行評(píng)析:“是否按照價(jià)格是單數(shù)還是雙數(shù)擺放的物品”?
2.引導(dǎo)幼兒觀察1和11,2和12,尋找其規(guī)律。
小結(jié):10以上的數(shù)字,不論大小,只要看這個(gè)數(shù)字的尾數(shù),就能判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。尾數(shù)是單數(shù),這個(gè)數(shù)就是單數(shù);尾數(shù)是雙數(shù),這個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。
3.請(qǐng)幼兒對(duì)“1314”進(jìn)行單雙數(shù)的區(qū)分。
引導(dǎo)幼兒用“尾數(shù)是什么數(shù)這個(gè)數(shù)就是什么數(shù)”的規(guī)律來(lái)區(qū)分、驗(yàn)證單雙數(shù)。
五、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),感受生活中的單雙數(shù)。
引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)生活中用到的單雙數(shù),進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)生活中單雙數(shù)運(yùn)用的認(rèn)識(shí)。
單雙數(shù)教案篇十六
1、在操作中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律,有主動(dòng)探究的興趣,理解單雙數(shù)的含義。
2、通過(guò)操作體驗(yàn),進(jìn)一步了解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。
3、在游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展思維的靈活性。
通過(guò)探索操作區(qū)分單雙數(shù),在尋找發(fā)現(xiàn)規(guī)律中發(fā)展辨別能力。
1、洞洞板學(xué)具人手一套。
2、數(shù)字卡片1—10若干。
3、小火車圖片2套。
一、開(kāi)始部分。
教師以情境導(dǎo)入:教師:小朋友們,今天有“好朋友”坐上了小火車和我們一起做游戲,我們請(qǐng)它出來(lái)吧!
二、基本部分。
(一)出示小火車圖片,以數(shù)字和點(diǎn)卡復(fù)習(xí)5以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、出示第一列小火車圖片,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的單數(shù)。
提問(wèn):好朋友就藏在火車?yán)锩?,打開(kāi)第一扇窗戶我們可以看到它,它是?
1有好朋友嗎?它是單數(shù)還是雙數(shù)?
2、分別打開(kāi)第二扇和第三扇窗戶,以提問(wèn)形式復(fù)習(xí)5以內(nèi)的單數(shù)。
小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)手拉手,剩下一個(gè)沒(méi)有朋友的數(shù)叫單數(shù)。
3、出示第二列小火車,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的.雙數(shù)。
教師:看到什么?2有朋友嗎?它是單數(shù)還是雙數(shù)?
4、打開(kāi)第二扇窗戶,以提問(wèn)形式復(fù)習(xí)4是雙數(shù)。
5、教師總結(jié):原來(lái)我們把兩個(gè)兩個(gè)手拉手,沒(méi)有一個(gè)沒(méi)朋友的數(shù)叫雙數(shù)。
(二)幼兒集體操作,探索方法找出規(guī)律并學(xué)習(xí)6—10的單雙數(shù)。
1、幼兒第一次集體嘗試,探索在洞洞板上區(qū)分單雙數(shù)的方法。
(1)幼兒在學(xué)具中取出5個(gè)棋子插在洞洞板上第五行。
提問(wèn):誰(shuí)有什么方法能在洞洞板上區(qū)別5是單數(shù)還是雙數(shù)?
(2)幼兒分組操作探索方法,教師巡回指導(dǎo)。
(4)教師小結(jié)并示范重疊的方法。
我們可以讓棋子寶寶去找朋友:“棋子寶寶找朋友,找到朋友抱起來(lái)。棋子寶寶找朋友,找到朋友抱起來(lái)!棋子寶寶找朋友,剩下一個(gè)沒(méi)朋友,5是單數(shù)”。
2、第二次集體操作:在洞洞板上找出6是單數(shù)還是雙數(shù)。
(1)教師提出操作要求,請(qǐng)選擇你喜歡顏色的六個(gè)棋子,插在洞洞板的第六行,用剛才學(xué)過(guò)的方法,找一找6是單數(shù)還是雙數(shù)。
(2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
(3)一邊展示幼兒在洞洞板上的操作結(jié)果,一邊提問(wèn):6是單數(shù)還是雙數(shù)?為什么?
(4)師幼驗(yàn)證。
3、幼兒第三次集體操作:在洞洞板上找出7——10的單雙數(shù)。
教師:小朋友們真聰明,還有很多的數(shù)字想請(qǐng)大家?guī)兔?,找一找它們是單?shù)還是雙數(shù)。
(1)幼兒在洞洞板上插出7——10的棋子,運(yùn)用重疊的方法區(qū)分這些數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)一邊展示幼兒在洞洞板上操作結(jié)果,一邊提問(wèn):哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?為什么?
(4)師幼在演示板上驗(yàn)證7——10的單雙數(shù)。
4、教師出示數(shù)字棋子,幼兒進(jìn)一步理解10以內(nèi)的單雙數(shù)。
(1)提問(wèn):哪些數(shù)字寶寶是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
(2)將單數(shù)和雙數(shù)數(shù)字分別錯(cuò)開(kāi)排隊(duì)(1、3、5、7、9;2、4、6、8、10;)。
(3)教師總結(jié):原來(lái)1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。
(三)送棋子寶寶回家。
(1)教師:棋子寶寶已經(jīng)和我們玩了這么久的游戲,也有一點(diǎn)累了,現(xiàn)在就把它送回家。
(2)教師巡回指導(dǎo),如有問(wèn)題及時(shí)糾正。
(四)游戲“猜猜樂(lè)”
(1)教師講游戲規(guī)則:老師的手里有一些棋子,會(huì)把它們藏在左手和右手,請(qǐng)你們猜一猜我的手里棋子數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。
(2)師幼玩游戲,鞏固10以內(nèi)單雙數(shù)。
三、結(jié)束部分:玩游戲“開(kāi)火車”
(1)教師邀請(qǐng)配班教師一起加入游戲,兩位教師分別是單號(hào)車和雙號(hào)車的司機(jī)。
(2)每個(gè)幼兒在桌子上取一張數(shù)卡,先區(qū)分單雙數(shù),再選擇單號(hào)雙號(hào)車入座,隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
單雙數(shù)教案篇十七
《指南》中明確指出數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會(huì)經(jīng)常得到運(yùn)用,比如:幼兒最喜歡玩"找五官"游戲,其中就蘊(yùn)含了單、雙數(shù)的數(shù)量經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對(duì)單、雙數(shù)的實(shí)際意義并不理解,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數(shù)問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)
2、難點(diǎn):理解單數(shù)和雙數(shù)的含義
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。
2、通過(guò)游戲,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
ppt課件、1——10數(shù)字卡片若干、操作卡片(10以內(nèi)數(shù)物對(duì)應(yīng))。
一、談話活動(dòng)
2.幼兒:是數(shù)學(xué)寶寶1---10。(播放ppt,調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場(chǎng))
二、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單、雙數(shù),并理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。
1.教師出示數(shù)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。
2.教師:那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請(qǐng)你們?cè)俅巫屑?xì)觀察每個(gè)數(shù)字寶寶上面的圓點(diǎn)。(播放ppt)
3.認(rèn)識(shí)單數(shù):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。
(1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3,就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。
(2)讓孩子說(shuō)出單數(shù),教師圈出單數(shù)。(播放ppt)
4.認(rèn)識(shí)雙數(shù):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè) 的數(shù)叫雙數(shù)。
(1)讓孩子們做雙數(shù)的游戲。例如是4,就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。
(2)讓孩子說(shuō)出雙數(shù),教師圈出雙數(shù)。(播放ppt)
5.教師小結(jié):教師小結(jié):1、3、5、7、9這樣,兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù); 2、4、6、8、10這樣,兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè) 的數(shù)叫雙數(shù)。
6.幼兒操作。
引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈在一起方法來(lái)確認(rèn)單、雙數(shù),并把它們送回它們的家。
三、結(jié)束部分
1.游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)規(guī)則:指針指向數(shù)字幾,幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。
2.游戲:照相規(guī)則:如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù),就自己擺個(gè)造型照相,如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù),就找個(gè)好朋友,兩個(gè)人一起照合影。
3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒找找生活中,有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。
1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過(guò)自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。
小百科:雙數(shù)(英文even numbers)是數(shù)學(xué)中正偶數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與單數(shù)相對(duì),可以表示為形如2n的數(shù)(n為正整數(shù))。雙數(shù)必須能被2整除。值得注意的是0是偶數(shù)(20xx年國(guó)際數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)規(guī)定零為偶數(shù),我國(guó)20xx年也規(guī)定零為偶數(shù))。
單雙數(shù)教案篇十八
1、通過(guò)圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1、圖片十張,1—10的數(shù)字卡一套,筆一支。
2、箱子一個(gè),小布袋若干。(里面各種物品,數(shù)量1—10不等)【活動(dòng)過(guò)程】。
一、教師組織教學(xué),用說(shuō)夢(mèng)引起課題,引起幼兒的興趣。
二、1、教師展示十張圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
4、請(qǐng)幾名幼兒回答后,那幾個(gè)是全圈完的,那幾個(gè)是沒(méi)圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒(méi)圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、幼兒一起做游戲:摸寶1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開(kāi)數(shù)數(shù)里面有幾個(gè),是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問(wèn)為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。
讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù),并記錄下來(lái),明天來(lái)幼兒園后交給老師。
1、幼兒的發(fā)展并不充分,只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),能基本區(qū)分單雙數(shù),但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話語(yǔ)引導(dǎo)不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的.時(shí)候,并沒(méi)有牽涉到身體的器官,所以對(duì)于身體的探索欠缺。
單雙數(shù)教案篇十九
(2)技能目標(biāo):學(xué)會(huì)用圈畫,數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)。
(3)情感目標(biāo):積極參加活動(dòng),大膽說(shuō)出自己的想法,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):能學(xué)會(huì)用圈畫,數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù),并記錄下來(lái)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10。
1?;顒?dòng)導(dǎo)入——話題導(dǎo)入。
聽(tīng)音樂(lè)《找朋友)進(jìn)教室坐好,今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多小動(dòng)物,它們也要找好朋友,讓我們來(lái)幫助它們吧!
2。基本部分。
(1)教師把10張圖片分別貼到磁板上,老師手里有好多個(gè)數(shù)字寶寶,要請(qǐng)2個(gè)小朋友分別將這些小動(dòng)物貼上相應(yīng)的數(shù)字,。
師:有哪位小朋友愿意上來(lái)將這些數(shù)字寶寶放在相應(yīng)的小動(dòng)物的下面呢?
(教師請(qǐng)多個(gè)幼兒進(jìn)行操作)。
(2)師;接下來(lái)呢,我們一起欣賞一段音樂(lè),(兩只小象)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里面唱了什么呢,小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)哦,老師會(huì)提出問(wèn)題哦。
師:你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了有幾只小象呢,他們是一對(duì)什么呢?
(幼兒自由回答)。
師;那接下來(lái)我們一起給其他小動(dòng)物找一找他們的好朋友吧。
(教師先示范,用圈畫的方式,將小動(dòng)物兩兩圈出來(lái),再讓幼兒自己動(dòng)手操作)。
(多個(gè)幼兒分享自己的答案)。
師:你們都有了自己的答案,那看一看王老師的答案和你們的一樣嗎?
老師把答案藏在了兩個(gè)房子里,分別是紅房子和綠房子。
(紅房子和綠房子說(shuō)了,他們倆好孤獨(dú)呀,都沒(méi)有名字,想讓小朋友們給它們起一個(gè)好聽(tīng)的名字)。
教師創(chuàng)設(shè)情景:有三只小狗進(jìn)行賽跑比賽,其中有一只小狗落單了,(引出幼兒自己自由的給這個(gè)落單的小狗起一個(gè)名字,教師引出單數(shù)這個(gè)詞;則另外兩只小狗都跑到了終點(diǎn),他倆是雙數(shù)。
教師總結(jié)紅房子說(shuō);我下面住的都是沒(méi)有找到好朋友的,都是哪些數(shù)字呀?
綠房子說(shuō):我下面住的都是找到好朋友的,哪又是哪些數(shù)字呢?
(幼兒自由回答)。
教師再次總結(jié)鞏固單雙數(shù):
紅房子說(shuō):兩個(gè)兩個(gè)數(shù)剩下一個(gè)數(shù)的,我們給他叫單數(shù),大聲說(shuō)出來(lái),單數(shù)有。
(1,3,5,7,9)。
綠房子說(shuō):兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),都沒(méi)有剩下的,都找到朋友的叫雙數(shù)。(2,4,6,8,10)。
3、操作練習(xí)。
師:已經(jīng)有一個(gè)小朋友準(zhǔn)備好了,來(lái),寶貝,你起來(lái)說(shuō)。
(教師提問(wèn)多個(gè)幼兒自由回答)。
師:那接下來(lái)的要回答的小朋友要說(shuō)清楚什么地方是幾是單數(shù)還是雙數(shù)。
師:小朋友太棒了都學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。老師呢現(xiàn)在給每一位小朋友一張卡片,卡片上面分別有單數(shù)和雙數(shù),我們一起做一個(gè)游戲(跳房子),把這些數(shù)字寶寶都送回家好不好,小朋友們一定要記住,紅房子里面住的是單數(shù),綠房子里面住的是單數(shù)哦。
師:老師看見(jiàn)小朋友們都快速的將數(shù)字寶寶送回家了呢,那讓我們一起看一看紅房子里的數(shù)字寶寶安全回家了嗎?紅色房子里放的是單數(shù),有?(1,3,5,7,9)。
綠房子里是雙數(shù),住著數(shù)字寶寶(246810)。
小朋友們都太厲害了,將數(shù)字寶寶都安全送到家了。
4。結(jié)束部分。
那老師請(qǐng)小朋友們回到家中,找一找家里的有哪些單數(shù)和雙數(shù),并記錄下來(lái),來(lái)園告訴老師!
1。本次活動(dòng)以音樂(lè)找朋友開(kāi)始,以游戲結(jié)束,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的氛圍中并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2。整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲法,歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過(guò)自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。
3:在本次活動(dòng)中涉及了五大領(lǐng)域,使幼兒全面發(fā)展,在五大領(lǐng)域中鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí),讓幼兒輕松掌握了知識(shí)的同時(shí),又增強(qiáng)了幼兒各方面的發(fā)展。
4:幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。
單雙數(shù)教案篇二十
1、在幼兒購(gòu)物的游戲場(chǎng)景中來(lái)體驗(yàn)、感受單雙數(shù)。
2、在幼兒交流、分享中引出單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
3、能愉快、積極地參與到活動(dòng)中去。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的興趣。
區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法感覺(jué)很枯燥。
我就想如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。因此我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):銀行、2元超市。
2、錢包(內(nèi)裝硬幣)、筆、籃子、數(shù)卡、1——10的數(shù)字。
一、領(lǐng)錢去2元超市購(gòu)物,引起興趣。
小朋友,我們幼兒園的'2元超市開(kāi)業(yè)了,你們想不想去買點(diǎn)東西呀?那你們知道2元超市是什么意思嗎?對(duì),2元超市就是里面的東西每一樣都是2元。那我們先去銀行領(lǐng)點(diǎn)錢吧?。ㄎ覀兠咳祟I(lǐng)一份吧?。?。
二、幼兒購(gòu)物,體驗(yàn)、感受單雙數(shù)。
1、喲,里面都是1元的硬幣,數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)硬幣?(從下往上數(shù))那我們?cè)趺促I呢?(花2個(gè)硬幣買一樣?xùn)|西)。
2、先幫顧老師來(lái)看看?2個(gè)硬幣買一樣……(邊說(shuō)邊圈)剩下一個(gè)能不能買?看看,我能買幾樣?xùn)|西?要付幾個(gè)硬幣?奧,原來(lái)這些錢能拿兩樣?xùn)|西付4個(gè)硬幣。誒,看看你們自己能買幾樣?xùn)|西?(幼兒圈、說(shuō))。
3、現(xiàn)在你們可以去2元超市買東西了,注意:先拿東西再去付錢。(幼兒購(gòu)物)(付錢時(shí)營(yíng)業(yè)員與幼兒交流)。
三、幼兒交流、比較,區(qū)分單雙數(shù)。
1、買好了,我們休息一下。你們都買了這么多東西,開(kāi)心嗎?把東西先放在桌子下,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己買東西的情況吧!你們的硬幣都用完了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你是怎么買的?(把幼兒說(shuō)的錢包貼到黑板上)。
2、看看,哪幾個(gè)數(shù)字是買不到或2個(gè)硬幣買一樣……總會(huì)剩下1個(gè)硬幣的?哪幾個(gè)數(shù)字是2個(gè)硬幣買一樣……能正好用完的?(師出示相應(yīng)的數(shù)卡)。
4、那我來(lái)考考你們,8是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、7等)為什么?
四、游戲:《抱一抱》。
1、今天,我們到2元超市買了好多東西,而且還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這對(duì)好朋友,心里高興不高興呀,那我們來(lái)做個(gè)游戲慶祝一下吧!
2、要求:教師出示一個(gè)數(shù)字,你們認(rèn)為是單數(shù)的就自己抱自己,認(rèn)為是雙數(shù)的就兩個(gè)人抱在一起)。
3、師不斷變換數(shù)字,游戲反復(fù)進(jìn)行。
五、購(gòu)物回家,活動(dòng)結(jié)束。
呀,時(shí)候不早了,我們拿著東西回家吧!