通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確，不要使用模糊不清、含糊不堪的詞語(yǔ)。如果你正在為寫(xiě)總結(jié)而犯愁，不妨參考一下下面的范文，或許可以找到一些靈感。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇一
暑假有幸參加了在北京師范大學(xué)天津附屬中學(xué)舉辦的全市265工程第二期骨干教師培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲很多：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。
第一、原先對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)不到位，總覺(jué)得改不改沒(méi)什么大不了的，有這個(gè)必要嗎？通過(guò)培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”，作為一名教師，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題、挫折，但我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊妫?BR> 第二、在一些老師、領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中有一個(gè)誤區(qū)：課程改革之后，舊的教學(xué)方法不適應(yīng)新教材了，于是一上公開(kāi)課、示范課就搬到多媒體教室，否則就怕被評(píng)價(jià)為“老一套”。那么，傳統(tǒng)的一些教學(xué)方法是否就真的不適應(yīng)新教材了？我原先也有這樣的困惑。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)其間的學(xué)習(xí)、交流，我覺(jué)得方法只是方法，方法不是目的。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒，但是不可以照搬、照抄。
第三、新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò)，所幸沒(méi)有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中我聽(tīng)到一句話，深受啟發(fā)。這句話是江西教育學(xué)院一位老師問(wèn)的：“你們是用教材教，還是教教材？”對(duì)啊，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。所以，一名教師，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。“我是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。最后我要說(shuō)的是，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇二
年的工作臨近尾聲，回首本年度真是忙碌而充實(shí)，本年度我即擔(dān)任教導(dǎo)處主任一職又擔(dān)任班主任工作，經(jīng)常是忙的喝口水的時(shí)間都沒(méi)有。雖然在教導(dǎo)處主任的崗位上我只有不到一年的工作經(jīng)驗(yàn)，但是在李校長(zhǎng)的關(guān)心和培養(yǎng)下，在全體領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)的熱情支持和幫助下，各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展并在一些方面有了較為明顯的進(jìn)步。現(xiàn)對(duì)自己一年來(lái)所做工作加以梳理和反思，力求在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)不足，在反思中縮中差距，在創(chuàng)新中不斷提升。
我熱愛(ài)教育事業(yè)，始初不忘人民教師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名名師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為，使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
今年是我到工作的第五個(gè)年頭，幾年來(lái)我一直擔(dān)任班主任和年級(jí)的組長(zhǎng)，同時(shí)又負(fù)責(zé)學(xué)校教導(dǎo)處工作，一直以來(lái)，我始初牢記"踏實(shí)工作、真心待人"的原則，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力使自己成為專家型教師。
1、在班主任工作方面：我投入了極強(qiáng)的責(zé)任心，關(guān)注每一名學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的各種心理或行為動(dòng)態(tài)，還有學(xué)習(xí)的心態(tài)與學(xué)習(xí)情況，用愛(ài)心與耐心澆灌每一個(gè)孩子，并且及時(shí)與家長(zhǎng)、科任老師進(jìn)行溝通，使孩子在各個(gè)方面得到發(fā)展，幾年來(lái)，與學(xué)生形成了亦師亦友的和諧師生關(guān)系，在18年被評(píng)為省級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人，19年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身修為。
2、在教學(xué)方面：我嚴(yán)格要求自己，用心備課上課，每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備課件，仔細(xì)研究每一道習(xí)題，真正做到講練結(jié)合，學(xué)以致用，形成了趣實(shí)活新的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)，在教研方面，我積極去聽(tīng)課評(píng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人上課的長(zhǎng)處，為己所用。在17年被評(píng)為市級(jí)名師工作室主持人，18年被評(píng)為省級(jí)學(xué)科帶頭人。
3、在教導(dǎo)方面：在做好班主任工作的同時(shí)，我作為校長(zhǎng)助理、教導(dǎo)主任，我能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手，協(xié)調(diào)各種工作。
一直以來(lái)我總是以飽滿的熱情對(duì)待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，凡是要求老師們做到的，自己首先做到。我始初認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī)，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開(kāi)始，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計(jì)劃和工作記錄，嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋及時(shí)做好總結(jié)并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理。規(guī)范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合，不定時(shí)跟班聽(tīng)課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)。我清楚的認(rèn)識(shí)到必須加強(qiáng)骨干教師、青年教師的培養(yǎng)力度，也借助各種機(jī)遇，為教師搭建自我展示的平臺(tái)。加大新教師的培養(yǎng)力度，開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、一課三研、師傅引領(lǐng)課、新教師展示課等，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類比賽、培訓(xùn)活動(dòng)等形式，促進(jìn)新教師的迅速成長(zhǎng)。我精心制定了以人為本的校本培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)期開(kāi)展十多次骨干培訓(xùn)活動(dòng)，并進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)，活動(dòng)做到人人有準(zhǔn)備，人人有發(fā)言，人人有反思，老師們一同感悟，一起分享，在探索和交流中，不斷提升教學(xué)水準(zhǔn)。
通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)、數(shù)集體備課—上課—聽(tīng)課——評(píng)課研討這樣的教研活動(dòng)觀摩，讓更多的'教師參與到校本教研活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。新教師展示課活動(dòng)，“中荷才露尖尖角”，新教師在歷練中成長(zhǎng)；常態(tài)化的研討課，“萬(wàn)紫千紅總是春”，老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)；名師、骨干教師的精品課，“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”，起了引領(lǐng)示范的作用。
教科研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，我十分重視課題研究、管理。18年獨(dú)立承擔(dān)了省級(jí)重點(diǎn)課題研究已經(jīng)結(jié)題，并被評(píng)為科研課題先進(jìn)個(gè)人，19年又獨(dú)立承擔(dān)了中課題的研究，已經(jīng)接近尾聲。
4、自身提高方面：我能利用課余時(shí)間閱讀一些教育名著及教育教學(xué)刊物，并及時(shí)做好讀書(shū)筆記，建立個(gè)人博客，發(fā)表自己原創(chuàng)的教學(xué)感想、教案設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)心得、教育理念等文章。一份耕耘，一份收獲”，一年來(lái)，我積極參加各級(jí)各類比賽，多次獲獎(jiǎng)，還被評(píng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人。
回顧一年來(lái)的工作，我雖然取得了一些成績(jī)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但是，實(shí)事求是地說(shuō)，與領(lǐng)導(dǎo)的要求和自己的期待還有差距，主要表現(xiàn)在：
1、對(duì)教導(dǎo)處管理工作還須腳踏實(shí)地地去做，謙虛認(rèn)真地去學(xué)，以使自己取得更好的成績(jī)。
2、教學(xué)方面對(duì)差生主要是采取開(kāi)中灶、嚴(yán)要求的方式進(jìn)行強(qiáng)化管理，對(duì)其心理攻堅(jiān)尚不到位，所以見(jiàn)效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實(shí)踐中多摸索。課堂教學(xué)水平有待提高，要與同事們多切磋，多學(xué)習(xí)。
3、教研方面，仍需強(qiáng)化、深化、細(xì)化地系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，所寫(xiě)隨感不能僅僅停留在表面現(xiàn)象，還應(yīng)善于總結(jié)提升，以形成有一定深度的，并具有自我指導(dǎo)意義的理論型文字。
另外，意志仍不夠堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持還不夠徹底，實(shí)是欠缺“鐵杵磨成針”的精神?？傊?，回顧取得的成績(jī)，固然可喜，值得欣慰，但面對(duì)未來(lái)，仍感任重道遠(yuǎn)、不敢懈怠。
最后，用一句話作為本年度的工作總結(jié)，下一年度的開(kāi)始，也就是：既然選擇了遠(yuǎn)方，必然風(fēng)雨兼程。我將不忘初心，繼續(xù)前行！
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇三
筆者從事初中生物教學(xué)已近十年。經(jīng)歷過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)模式下的滿堂灌教學(xué)，現(xiàn)在正積極地投身于課程改革與教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到新課改的重要性，以及給廣大師生帶來(lái)的驚喜和收獲。在長(zhǎng)期的一線教學(xué)實(shí)踐中,積存了一點(diǎn)體會(huì)，下面就其中感受較深的幾點(diǎn)談?wù)剛€(gè)人體會(huì)。
愛(ài)好是的老師。由于種種的原因生物學(xué)科在初中各門(mén)課程中處于劣勢(shì)，俗稱“副科”，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛(ài)好對(duì)于每個(gè)生物教師來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要。怎么操作呢?在上生物課前，要讓學(xué)生產(chǎn)生向往上課的情感，并且在學(xué)習(xí)課文知識(shí)前就體驗(yàn)到生物課的新鮮、特殊，做好上課的心理準(zhǔn)備、情緒準(zhǔn)備。
教學(xué)方法是教學(xué)所憑借的情勢(shì)，它要為教學(xué)提供理論指導(dǎo)。不同的教學(xué)理念下所采取的教學(xué)方法是不同的。在傳統(tǒng)的滿堂灌課堂上通常是以教師的'講述為主，教師一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，學(xué)生進(jìn)行的是被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，教學(xué)方法通常比較單一，這樣不利于學(xué)生能力的發(fā)展。而新課改理念則要請(qǐng)教師在教學(xué)中要面向全部學(xué)生，營(yíng)建一個(gè)以學(xué)生為主體的、民主的、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，從而增進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展。因此，就要請(qǐng)教師采取多種教學(xué)方法并進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。例如：
(1)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。俗語(yǔ)說(shuō)：“良好的開(kāi)端等于成功的一半?！痹谶M(jìn)入新課堂前，用新穎別致的引言創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇，進(jìn)而引發(fā)他們的愛(ài)好。
(3)激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)欲。一定的表現(xiàn)欲常常可激發(fā)學(xué)生克服困難的意志，堅(jiān)持完成某一項(xiàng)任務(wù)或工作。對(duì)一些性情比較外向，思維活躍，知識(shí)面比較廣的學(xué)生，可成心給他們創(chuàng)造時(shí)機(jī)表現(xiàn)自己。
(4)引入競(jìng)爭(zhēng)，滿足學(xué)生好勝心。學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，容易厭倦，且很難完成記憶。在此類內(nèi)容的教學(xué)中，教師利用學(xué)生的好勝心理，引入競(jìng)爭(zhēng)，使其變被動(dòng)為主動(dòng)，愛(ài)好盎然地去學(xué)習(xí)和記憶。對(duì)一些生理活動(dòng)進(jìn)程的記憶也采取此法。
課程資源是實(shí)行課程所需要的資源，就本學(xué)科而言，它包括教材、實(shí)驗(yàn)室及相應(yīng)設(shè)備儀器、本學(xué)科的雜志等書(shū)籍、教具、校園及社區(qū)內(nèi)的生物、動(dòng)植物園、博物館、網(wǎng)絡(luò)和電視等。在備課、授課中我注意做到公道地利用各種課程資源：(1)充分發(fā)掘教材。(2)因地制宜，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。(3)準(zhǔn)確地使用課程資源。(4)廣泛利用媒體資源，增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備。
評(píng)判模式不同對(duì)被評(píng)判者所產(chǎn)生的影響是不同的。傳統(tǒng)的評(píng)判只重視結(jié)果，不推敲學(xué)生的個(gè)體差異，從而很大程度上挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在新課改理念下教學(xué)模式產(chǎn)生了變化，同樣評(píng)判模式也要改變，否則課改只能停留在表面。
教學(xué)中要進(jìn)行檢驗(yàn)并及時(shí)記錄，便于課后修改。教學(xué)中為了使抽象的思維具體化就要通過(guò)舉例來(lái)說(shuō)明，所舉的例子是否恰當(dāng)而且不失科學(xué)性就顯得很重要，這一點(diǎn)教師也要摸索。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)實(shí)踐的進(jìn)程，備課時(shí)要準(zhǔn)備一定的相干資料，輔助教學(xué)并應(yīng)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，備課資料準(zhǔn)備的量和有效性同樣要遭到教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，也是教師所要進(jìn)行的必要的反思?？傊?，反思是為了提高教學(xué)能力，進(jìn)而提高教學(xué)成效。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇四
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)校本選修課《生活中地理·旅游》的教學(xué)工作，現(xiàn)在對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行一下總結(jié)。
一、教學(xué)工作：
教學(xué)這門(mén)工作，因它是傳承人類文化，傳播人類文明而神圣與偉大。做為一名教師，我力爭(zhēng)從每一個(gè)細(xì)小工作做起，努力完成自己的工作；為此本學(xué)期開(kāi)始，我都認(rèn)真做好自己的《生活中地理·旅游》的教育教學(xué)工作計(jì)劃；做到上課有教案，不上無(wú)準(zhǔn)備的課。每周上課前精心備課，準(zhǔn)備恰當(dāng)?shù)囊曨l資料，設(shè)計(jì)好自己的教學(xué)程序，針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用多種的教學(xué)方法、教學(xué)手段，以提高學(xué)生在短暫的課堂上學(xué)習(xí)的有效時(shí)間，使學(xué)生在課堂上的收獲更多。教學(xué)中樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力與終身學(xué)習(xí)能力，開(kāi)拓學(xué)生的視野。在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整教學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、提高教學(xué)技能的過(guò)程。通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)方案、制作教學(xué)課件、課堂教學(xué)實(shí)踐、組織案例分析等活動(dòng)形式，加強(qiáng)實(shí)踐研究、不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié)與反思。
二、教研工作：
教學(xué)之余，利用有限的時(shí)間學(xué)習(xí)校本課程相關(guān)知識(shí)，以提高自己的提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。教學(xué)之余注意書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，將自己的所得匯于筆端，積極撰寫(xiě)教學(xué)博客。
三、德育教育：
我在教學(xué)中重視德育教育，注意引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。從學(xué)生一進(jìn)入課堂，我就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律、同學(xué)間互相幫助、互相愛(ài)護(hù)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)學(xué)生具有旅游環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的思想。培養(yǎng)學(xué)生交往能力、與人合作的意識(shí)、態(tài)度及團(tuán)隊(duì)精神。課堂上及時(shí)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象進(jìn)行引導(dǎo)與解決。
四、努力方向：
做為一名教師，隨著年齡的增長(zhǎng)，我深深的體會(huì)到肩上的重任，展望未來(lái)，我將更加努力探索學(xué)生在愉快的氛圍中獲得知識(shí)的途徑與方法，努力做一個(gè)信息時(shí)代的教師，把握好學(xué)校給我們創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，不斷鉆研，使自己在專業(yè)化教師隊(duì)伍中更健康更迅速地成長(zhǎng)！
進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，提高本人教師的業(yè)務(wù)水平。進(jìn)一步做好校本課程工作，促進(jìn)我校教育教學(xué)的發(fā)展。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇五
在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)進(jìn)程中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐漸形成有效的學(xué)習(xí)策略，這是實(shí)踐生物新課程理念的要求，是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在生物學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)程中，動(dòng)用探究模式組織教學(xué)活動(dòng)，能較大程度地激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的愛(ài)好，從而提高課堂教學(xué)的成果。
探究性學(xué)習(xí)是在上世紀(jì)60年代由美國(guó)學(xué)者施瓦布提倡的，他主張從學(xué)科領(lǐng)域或?qū)嶋H社會(huì)生活中挑選和肯定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)覺(jué)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理，表達(dá)與交換等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。探干脆學(xué)習(xí)符合現(xiàn)代教育理論提出的主體性教學(xué)原則和以人為本，全面發(fā)展教育理念，并為學(xué)生的畢生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中學(xué)生物新課程突出探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生能夠主動(dòng)地獲取生物學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)方法，知道科學(xué)的本質(zhì)，形成一定的科學(xué)探究能力，以及科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，探究性學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替換的作用。
探究式教學(xué)進(jìn)程基本上分為提出問(wèn)題和解決問(wèn)題兩個(gè)階段。在實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程中，要讓學(xué)生明確自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題的重要性及其價(jià)值。由于，在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生習(xí)慣于去摸索、解決教師提出的問(wèn)題，因此也就大大束縛了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這與我們大力提倡探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)不相符。提出問(wèn)題實(shí)際上是嘗試對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辨認(rèn)和解說(shuō)，發(fā)覺(jué)自己的觀點(diǎn)或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中存在的不足或不和諧的進(jìn)程，它是誘發(fā)探究思維的動(dòng)力和方向。解決問(wèn)題則是提出假定和檢驗(yàn)假定的進(jìn)程，其實(shí)質(zhì)是重新構(gòu)建自己的觀點(diǎn)或認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使其更加充實(shí)和和諧。據(jù)此具體說(shuō)來(lái)，課堂上學(xué)生從事的一個(gè)完全的探究進(jìn)程大致分為：?jiǎn)栴}、假定、推斷、檢驗(yàn)、結(jié)論、交換、評(píng)判等基本環(huán)節(jié)。但在實(shí)際的生物課堂教學(xué)中，教師須從教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平動(dòng)身，不要墨守成規(guī)，照搬硬套，否則只有造成教學(xué)的公式化，從而著落課堂教學(xué)成效。削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的的愛(ài)好和欲望。
1.探究性討論活動(dòng)。這種方法主要運(yùn)用于生物學(xué)原理等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與獲取新知識(shí)的進(jìn)程。例如探究生長(zhǎng)激素的功能，教師在學(xué)生已經(jīng)具有了新陳代謝和神經(jīng)調(diào)解知識(shí)的基礎(chǔ)上，介紹有關(guān)的背景材料，設(shè)置一定的情境：用含有生長(zhǎng)激素的飼料來(lái)飼養(yǎng)動(dòng)物，其結(jié)果的不同;廣受青少年歡迎的我國(guó)藍(lán)球運(yùn)動(dòng)員姚明的身高之理由;侏儒癥、偉人癥、肢端肥大癥的掛圖和病癥介紹等。學(xué)生的求知欲和好奇心被激發(fā)，產(chǎn)生疑問(wèn)：這些病癥是不是與生長(zhǎng)激素分泌非常有關(guān)?生長(zhǎng)激素與生長(zhǎng)發(fā)育有何關(guān)系?偉人姚明是偉人癥還是正常的發(fā)育所致，這其中的`原因何在?然后，要求學(xué)生根據(jù)相干資料進(jìn)行討論、分析、類比、歸納誕生長(zhǎng)激素的功能。最后，通過(guò)侏儒癥、偉人癥、等生長(zhǎng)激素分泌失調(diào)的病癥來(lái)驗(yàn)證結(jié)論，澄清疑問(wèn)。
2.探究性實(shí)驗(yàn)。生物科學(xué)和其它自然科學(xué)一樣，本質(zhì)上是實(shí)驗(yàn)科學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)的基本情勢(shì)之一，新課程所提倡的探究性學(xué)習(xí)，有很多活動(dòng)也是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行。生物實(shí)驗(yàn)包括驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探干脆實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是已知結(jié)論的基礎(chǔ)上，學(xué)生按部就班完成實(shí)驗(yàn)步驟。而探究性實(shí)驗(yàn)則是學(xué)生不知道結(jié)論，沒(méi)有現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，需要學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)去探求結(jié)論。因此，探究性實(shí)驗(yàn)融知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練和科研能力培養(yǎng)于一體。例如探究骨的成分和特性的實(shí)驗(yàn)由教師出示日常生活一些實(shí)際例子，讓學(xué)生明確骨既有硬度又有彈性，從而提出問(wèn)題骨為何具有這兩重特性，與什么有關(guān)系?之后教師稍微溫習(xí)初一生物中植物種子成分的實(shí)驗(yàn)，從而引導(dǎo)啟示學(xué)生假定：骨含有無(wú)機(jī)物有機(jī)物。接著，通過(guò)骨的鍛燒及其在鹽酸中的浸泡設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行視察、記錄;最后，全班交換，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并據(jù)此結(jié)論讓學(xué)生泛論青少年在進(jìn)行體育鍛練應(yīng)注意的事項(xiàng)。
探究性學(xué)習(xí)作為新課程所努力提倡的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式，在生物教學(xué)進(jìn)程中能較好地培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
1.探究性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的視察能力。
視察、視察、再視察，前人之言已經(jīng)明確了視察的重要性。在生物學(xué)教學(xué)進(jìn)程中，提倡探究性學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的視察能力。由于探究始于問(wèn)題的發(fā)覺(jué)，而問(wèn)題的發(fā)覺(jué)又多源于視察。在教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的視察能力呢?第一，教師要以精深的教學(xué)藝術(shù)激起學(xué)生視察的愛(ài)好，使學(xué)生主動(dòng)視察、樂(lè)于視察、勤于視察。其二，視察要有明確的目的和詳盡的。同時(shí)，在視察時(shí)，要實(shí)事求是地做好記錄。最后，視察時(shí)，要伴于積極的摸索，要求學(xué)生對(duì)所視察到的現(xiàn)象各觀地加以分析。
2.探究性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> br生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)和從事生物學(xué)研究無(wú)疑是很重要的。生物新課程中安排了一系列的科學(xué)探究活動(dòng)。其中很大一部分已經(jīng)給出了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。有的探究活動(dòng)，如：二氧化碳是光合作用必須的原料嗎?只給學(xué)生提出問(wèn)題，其他部分如制定方案，實(shí)行方案，實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，得出結(jié)論等都要靠學(xué)生獨(dú)立完成，這主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)探究能力。
br提倡探究性學(xué)習(xí)有諸多好處。當(dāng)然，探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)并不是全部的教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的特點(diǎn)和教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，采取多種多樣教學(xué)策略和方法，到達(dá)課程目標(biāo)。
總之，生物科學(xué)是一個(gè)日新月異的科學(xué)，我在課堂中會(huì)一直給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀念，老師在課堂中講述的乃至與書(shū)本中所寫(xiě)的知識(shí)都不一定是正確的，相反，對(duì)于生物學(xué)科來(lái)說(shuō)，有可能目前我們所學(xué)習(xí)到的一些理論會(huì)在今后的科學(xué)探究中發(fā)覺(jué)是毛病的。在教學(xué)中，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)都是前人通過(guò)科學(xué)探究發(fā)覺(jué)的，因此，我認(rèn)為教學(xué)并不是把知識(shí)死板的教給學(xué)生。相反，我的課堂設(shè)計(jì)大多都是將學(xué)生置身于當(dāng)時(shí)科學(xué)家們所處的環(huán)境，讓他們通過(guò)體會(huì)科學(xué)家們的探究進(jìn)程，引導(dǎo)他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質(zhì)規(guī)律。同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)老師、對(duì)書(shū)本提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)他們通過(guò)自己的實(shí)踐去證實(shí)自己所學(xué)到的知識(shí)。對(duì)于學(xué)生提出的一些新的想法，作為老師要給予肯定，保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最寶貴的。并且作為老師，要給學(xué)生提供一個(gè)合適創(chuàng)造的平臺(tái)，例如，我可以通過(guò)演講比賽、寫(xiě)保護(hù)動(dòng)物的倡議書(shū)、辦手抄報(bào)、知識(shí)比賽等方式，鼓勵(lì)學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才能，肯定他們?cè)谶@些活動(dòng)中的一些創(chuàng)新，我相信，在這樣一個(gè)輕松、愉快又充滿鼓勵(lì)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，不管在知識(shí)、能力、創(chuàng)新各方面都將會(huì)是秀的。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇六
我按照持久從事農(nóng)村初中教育工作的一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)村一些初中黌舍“智育第一，分?jǐn)?shù)掛帥”有所回潮，因而淡化德育工作，存在著片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象，沒(méi)有真正把德育工作擺在首位。針對(duì)這一現(xiàn)象，若何抓好農(nóng)村初中的德育工作，必需引起我們教育工作者的高度正視。
1、對(duì)德育工作的重要性熟悉不夠。今朝，我國(guó)的基本教育從總體上看，素質(zhì)教育的實(shí)施已走上了正軌，新課程更始也在蓬勃成長(zhǎng)。然而，我們也清楚地看到某些黌舍仍在走“應(yīng)試教育”的老路，他們?nèi)栽谄娴淖非笊龑W(xué)率，依然把黌舍升學(xué)率的凹凸作為權(quán)衡黌舍辦學(xué)質(zhì)量口角的獨(dú)一尺度。教師只強(qiáng)調(diào)學(xué)科的主要性，不竭地加年夜學(xué)生的進(jìn)修承擔(dān)。同時(shí)，因?yàn)槟承┑赜蚧螯Z舍素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制尚未成立，教育評(píng)價(jià)的單一，致使教師把考試分?jǐn)?shù)作為教學(xué)的最終方針。此外，家長(zhǎng)們的思惟意識(shí)、不美觀念也還沒(méi)有真正改變，他們的一些不適當(dāng)?shù)淖龇?，甚至是一些錯(cuò)誤的做法，給黌舍的“素質(zhì)教育”實(shí)施帶來(lái)了影響。以上三方面的問(wèn)題，帶來(lái)的后果是黌舍、教師、家長(zhǎng)普遍重“考分”，而對(duì)黌舍德育工作則放在“第二位”，培育學(xué)生思惟道德涵養(yǎng)，培育學(xué)生健康的心里和健全的體魄卻被淡化。我們的教育還沒(méi)有做到以酬報(bào)本，沒(méi)有考慮學(xué)生未來(lái)生平的需要和成長(zhǎng)。這就足以聲名我們對(duì)德育工作的主要性熟悉不足。
2、德育的體例簡(jiǎn)單。具體默示在以下兩方面：首先，以管代教。有人認(rèn)為德育就是對(duì)學(xué)生的打點(diǎn)，只要黌舍或班級(jí)擬定出各類規(guī)章軌制讓學(xué)生遵守，再加上獎(jiǎng)懲處法和德育工作者的威嚴(yán)，就可以使學(xué)生服帖，德育成了高壓式教學(xué)。其次，單向灌注貫注。具體操作為：一是過(guò)于常識(shí)化，即僅僅把政治思想教育作為某種常識(shí)來(lái)介紹，而不是在若何使之成為學(xué)生的糊口準(zhǔn)則、思惟文化涵養(yǎng)、內(nèi)在信念上下功夫；二是外在制約化，即過(guò)度強(qiáng)調(diào)德育內(nèi)容出格是對(duì)學(xué)生的外在制約浸染，而未看到它也是學(xué)生在社會(huì)糊口中的需要和個(gè)體自身的內(nèi)在要求。
3、對(duì)黌舍教育與家庭教育的整合缺乏體例。我們對(duì)黌舍教育和家庭教育的整合缺乏研究，所以，長(zhǎng)時(shí)刻來(lái)黌舍與家長(zhǎng)的聯(lián)系首要勾留在把學(xué)生在黌舍的信息或黌舍、班級(jí)的有關(guān)情形供給給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)若何給以配合，這樣做的功效把家長(zhǎng)在家庭中作為德育教師的地位年夜年夜消弱，最后我們的家長(zhǎng)沒(méi)有飾演德育教師的腳色，形成了一個(gè)錯(cuò)誤的熟悉——學(xué)生的教育是黌舍的事、教師的事。除了教育不美觀念上的誤差外，黌舍與家長(zhǎng)的溝通有時(shí)不通順、家訪有時(shí)不實(shí)時(shí)甚至不家訪、對(duì)家長(zhǎng)有時(shí)還存在不尊敬等方面的問(wèn)題，這些問(wèn)題在必然意義上也沖擊了家長(zhǎng)的積極性，有時(shí)我們還在經(jīng)常埋怨家長(zhǎng)素質(zhì)怎么這么差。
4、此刻的學(xué)生年夜都是獨(dú)生后世，還有一部門(mén)是留守兒童、少年，怙恃不在其身邊，基本道德方面存在一些凸起的問(wèn)題。一是以自我為中心，在“關(guān)心他人”方面做得差。這部門(mén)學(xué)生處處默示為“我行我素”、“自私自利”。二是“攀比”思惟嚴(yán)重，默示在比吃、比穿、比玩上。三是勞動(dòng)不美觀念稀薄，這部份學(xué)生在勞動(dòng)中要么袖手傍不美觀，要么內(nèi)外紛歧。
那么，若何在當(dāng)前的農(nóng)村初中黌舍進(jìn)行有用的思惟道德教育呢？
1.增強(qiáng)德育隊(duì)伍培植，進(jìn)一步提高德育隊(duì)伍“戰(zhàn)斗力”。增強(qiáng)德育打點(diǎn)干戎行伍培植，提高其打點(diǎn)素質(zhì)。初中黌舍的德育干部，在德育工作中起率領(lǐng)浸染，要使黌舍德育工作有序開(kāi)展，黌舍打點(diǎn)干戎行伍必需正確導(dǎo)向，進(jìn)行合理安插，擬定切實(shí)可行的德育工作實(shí)施打算。是以，必需組織他們當(dāng)真進(jìn)修德育的有關(guān)理論，研究并進(jìn)修德育工作的具體體例，要求他們從黌舍的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，積極試探與本?，F(xiàn)實(shí)相合適的德育打點(diǎn)系統(tǒng)，用以指導(dǎo)黌舍的德育工作。增強(qiáng)教師隊(duì)伍培植，闡揚(yáng)他們?cè)诘掠ぷ鞯慕尽Ｒ皇且鰪?qiáng)職業(yè)道德教育。二是要提高他們對(duì)德育工作的熟悉。三是要提高他們的營(yíng)業(yè)能力，以便更好地為德育工作處事。四是要深切開(kāi)展德育工作的評(píng)選、贊譽(yù)勾當(dāng)，要激勵(lì)前進(jìn)前輩，敦促后進(jìn)，從而帶動(dòng)黌舍整個(gè)德育工作的開(kāi)展。
2.德育工作，糊口是主陣地?！吨泄仓行膰?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步增強(qiáng)和改良未成年人思惟道德培植若干定見(jiàn)》要求：增強(qiáng)和改良未成年人思惟首先培植，要遵循“堅(jiān)持切近現(xiàn)實(shí)、切近糊口、切近未成年人的原則。德育工作要切近學(xué)生糊口，要從學(xué)生日常進(jìn)修、糊口、交往等入手進(jìn)行思惟教育和行為訓(xùn)導(dǎo)。如經(jīng)由過(guò)程愛(ài)班級(jí)、愛(ài)黌舍、愛(ài)家鄉(xiāng)等勾當(dāng)貫徹愛(ài)國(guó)主義教育；從不隨地吐痰、不亂丟紙屑、不講粗話等入手，進(jìn)行行為規(guī)范和社會(huì)公德教育；在班級(jí)中開(kāi)展結(jié)對(duì)子、互幫互學(xué)、獻(xiàn)愛(ài)心做好事、為班級(jí)添聲譽(yù)等勾當(dāng)進(jìn)行集體主義教育和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神教育。這樣由近及遠(yuǎn)，以小見(jiàn)年夜，才能使學(xué)生感應(yīng)其實(shí)、親熱而對(duì)我們的德育工作發(fā)生好感和樂(lè)趣。
教育情景，使學(xué)生在特設(shè)的道德情景中受到耳濡目染、潛移默化的陶冶，從而陶冶情操、涵養(yǎng)道德，既是道德教育的主要內(nèi)容，又是道德培育的有用體例。初中生進(jìn)修和勾當(dāng)所處的主若是在黌舍和班級(jí)中，其道德熟悉有很年夜一部門(mén)是在黌舍和班級(jí)的情形中形成的。是以，校風(fēng)和班風(fēng)是一個(gè)特定而典型的道德情形，對(duì)學(xué)生是一種異常活躍的教育身分，它對(duì)學(xué)生的思惟意識(shí)、道德情操、行為習(xí)慣等，多會(huì)發(fā)生直接而巨年夜的影響。所以，對(duì)于黌舍行政、班主任來(lái)說(shuō)，能否經(jīng)由全力指導(dǎo)學(xué)生配合營(yíng)造一個(gè)積極向上的校風(fēng)、班風(fēng)，關(guān)系到能否為學(xué)生道德的培育締造一個(gè)健康的道德情形。優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)可以使整個(gè)黌舍形成一種強(qiáng)烈而悅耳的空氣，優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)能充實(shí)地闡揚(yáng)情景教育的功能，對(duì)學(xué)出發(fā)生巨年夜而無(wú)形的“滲入性”影響，使學(xué)生自然而然地接管它的陶冶、傳染和同化，引起激情的共識(shí)，不由自立地接管它的“指令”，從而達(dá)到“修身養(yǎng)性，壯情煉志”的目的。精采的校風(fēng)、班風(fēng)之所以有如斯年夜的教育影響浸染，是因?yàn)樵谶@種精采的道德情景的陶冶下，可以使學(xué)生具有明晰的長(zhǎng)短尺度，能明辨長(zhǎng)短美丑馴良惡榮辱；同時(shí)，這種精采的道德情景中有健康而合理的集體輿論，這種輿論對(duì)每個(gè)學(xué)生具有某種威懾浸染。在這種健康輿論的陶冶下，可以使學(xué)生精采的道德性為不竭擴(kuò)展與發(fā)揚(yáng)光年夜，使錯(cuò)誤的道德性為受到訓(xùn)斥、按捺甚至消弭。
4.開(kāi)展德育實(shí)踐勾當(dāng)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。今世教育學(xué)理論提出：德育的素質(zhì)是實(shí)踐的，德育實(shí)踐教育勾當(dāng)是德育的焦點(diǎn)。學(xué)生道德的養(yǎng)成，無(wú)論是道德熟悉的提高、道德激情的激發(fā)、道德意志的磨煉，仍是道德性為體例的把握和道德習(xí)慣的養(yǎng)成，都離不開(kāi)各類實(shí)踐勾當(dāng)。學(xué)生的優(yōu)良道德不僅要在各類實(shí)踐勾當(dāng)中形成，也要在不竭豐碩和深化的實(shí)踐勾當(dāng)中獲得完美和提高。同時(shí)因?yàn)槌踔泻跐姾脛?dòng)、精神充沛、積極勤學(xué)、求知欲和長(zhǎng)進(jìn)心強(qiáng)，而內(nèi)容豐碩、形式多樣的各類實(shí)踐勾當(dāng)恰恰出格合適他們的樂(lè)趣快樂(lè)喜愛(ài)，能知足他們的多種需要。要在實(shí)踐中年夜量地采納各類實(shí)踐磨煉體例，創(chuàng)設(shè)各類情景，在課堂上讓學(xué)生對(duì)特定工作采納他們所認(rèn)為有用且合適道德規(guī)范的法子，然后以切磋的體例附于集體談判法，最終得出必然的道德評(píng)價(jià)。當(dāng)然，道德評(píng)價(jià)的獲得并非是我們的最終目的，我們所需要的是讓道德內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)性。因而，實(shí)踐磨煉還必需經(jīng)一再進(jìn)行予以強(qiáng)化，方能取得實(shí)效。
總之，德育工作開(kāi)展得好與壞，從小我來(lái)講，影響到學(xué)生一輩子，從久遠(yuǎn)、從整個(gè)國(guó)家和社會(huì)來(lái)講，又是影響到國(guó)家未來(lái)與社會(huì)協(xié)調(diào)的年夜工作。因而，我們教育工作者必需擺正位置，把黌舍的德育工作放在首位，不竭立異德育工作思維和體例，使黌舍的德育工作真正落到實(shí)處，周全貫徹教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們真正成為中國(guó)特色社會(huì)主義培植的有用人才。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇七
回顧這一年，有很多值得總結(jié)和反思的地方。對(duì)今年的工作進(jìn)行總結(jié)，以促進(jìn)我今后的工作。
在今年的教育教學(xué)工作中，我堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，樹(shù)立“以學(xué)生為主體”和“培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。思想上嚴(yán)格要求自己，熱愛(ài)教育。時(shí)刻約束自己當(dāng)好老師，鞭策自己，努力在思想和工作上有所進(jìn)步，這樣才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和崗位競(jìng)爭(zhēng)的需要。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我也積極參加各種學(xué)習(xí)，深刻分析工作中的不足，找出自己與其他老師的差距，寫(xiě)下自己的體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論素養(yǎng)。
同時(shí)，服從學(xué)校工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師做好校內(nèi)外一切工作?！皩W(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境?！弊鳛榻處煟挥胁粩喑潆?，才能保持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展和知識(shí)的更新，我被敦促繼續(xù)學(xué)習(xí)。因此，這學(xué)期除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，還積極開(kāi)展專業(yè)學(xué)習(xí)，提高工作能力和專業(yè)素質(zhì)，使自己更好地勝任教師工作。結(jié)合課程改革，利用書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我確立了先進(jìn)的教學(xué)理念，明確了今后教育教學(xué)的方向。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。我明白，不管我的工作有多辛苦多累，我都不能落后。我應(yīng)該盡力做好我的工作，尤其是我的教學(xué)工作。上課前，我認(rèn)真研讀教材、教學(xué)參考和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和尋求建議。努力透徹理解教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念運(yùn)用到課堂教學(xué)和教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，利用課件和各種教學(xué)方法，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性思維，努力用活教材、練新思路，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。力求使我的數(shù)學(xué)教學(xué)更有特色，形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，我旨在培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的成績(jī)和素質(zhì)，努力讓數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
閑暇之余，我收集自己在教學(xué)中的反思、案例和收獲，記錄自己的一些工作過(guò)程、生活故事和思考過(guò)程，挑選并積累最需要的信息資源，并在博客上積極與其他老師交流，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題。
反思今年的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。
4、工作的積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。
鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能?chē)?yán)格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇八
本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)負(fù)了初二(1)、(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)以下：
在班主任工作中，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題及時(shí)處理。在擔(dān)負(fù)班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)行制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的`習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有生氣的班集體。
除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。
總之，在這一學(xué)年的工作中，我通過(guò)努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并獲得了一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需連續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)體會(huì)，努力提高自身的能力。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇九
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題?！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：
(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;。
(2)注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力;。
(3)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。我們的具體作法如下：
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，馬秋梅老師一學(xué)期制作了23個(gè)課件，是全校之最，為了上好一節(jié)課，新教師劉舒曼、許慶紅都主動(dòng)向老教師請(qǐng)教、取經(jīng)，這兩位教師進(jìn)步的都很快。
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，特別是劉舒曼還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現(xiàn)吃中午飯最晚的'幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，六年級(jí)的課題是《弧長(zhǎng)》、七年級(jí)的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn);另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
1、全組走出去聽(tīng)課;。
3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究;。
4、青年教師多上公開(kāi)課，機(jī)會(huì)留給年青人;。
5、七年級(jí)搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī);。
6、休息日開(kāi)提高班、補(bǔ)差興趣班等。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇十
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事!”
三、具體要求，指導(dǎo)到位。
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣?！白尯⒆佑肋h(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話的孩子和淘氣的孩子。那些聽(tīng)話的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能認(rèn)真的按照你的要求去做。
總之，中學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是中學(xué)低年級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但中學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，中學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇十一
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以下是中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)范文，僅供參考。
6月7日接任初二（6）的班主任，我反思了這一個(gè)月班主任工作，我到底做了什么讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)能夠改變紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢？我制定多項(xiàng)的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績(jī)，我既高興，又擔(dān)憂，高興的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律是否能保持下去。我想班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，這個(gè)月我擔(dān)任了初二（6）班的班主任工作。下面是我這個(gè)月班主任的工作總結(jié)：
一、培養(yǎng)和選拔班干部。
要有一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這個(gè)月我調(diào)整了班干部的人選，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的.優(yōu)良班風(fēng)。
二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。針對(duì)這個(gè)普通的班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高，上課時(shí)間經(jīng)常睡覺(jué)、講話、開(kāi)小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對(duì)臺(tái)戲，引起課堂的騷動(dòng)，嚴(yán)重影響正常的上課，因此，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人，做到認(rèn)真聽(tīng)課，做好課堂紀(jì)律，我利用課余時(shí)間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我初二（6）班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對(duì)他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。
四、適當(dāng)?shù)纳埔鈶土P。
036班作為學(xué)校的一個(gè)普通班級(jí)，我認(rèn)為“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書(shū)面檢討，做深刻反?。欢?、罰為班里做件好事；三、期末學(xué)習(xí)成績(jī)提高。知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實(shí)施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了限度的保護(hù)，二則在班里樹(shù)立了正氣，無(wú)形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級(jí)凝聚力。
五、關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)
初二（6）班的學(xué)生，大部分都是內(nèi)宿生，因此，我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。
總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，做好工作計(jì)劃，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周?chē)０嘀魅喂ぷ骶蜁?huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇十二
初x(x)班的學(xué)生，大部分都是內(nèi)宿生，因此，我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。
總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，做好教學(xué)工作計(jì)劃，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周?chē)?。班主任工作就?huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇十三
我熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。本著無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛(ài)崗的精神，在教師這個(gè)領(lǐng)域中，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。認(rèn)真學(xué)習(xí)江總書(shū)記三個(gè)代表重要思想，深入貫徹黨的十七大會(huì)議精神，充分發(fā)揮黨的思想政治優(yōu)勢(shì)，緊緊圍繞教學(xué)中心工作，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全組教職工，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，投身于教育改革實(shí)踐。認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)政治思想理論的學(xué)習(xí)。現(xiàn)將一年的工作作如下總結(jié)。
一、思想政治方面：
作為一名黨員，我深知自己的責(zé)任重大。不僅要做好自己的本職工作，還要起到模范帶頭作用。學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力，是發(fā)展和創(chuàng)造的基礎(chǔ)，在這一年里，我始終不忘政治思想理論的學(xué)習(xí)，始終保持著對(duì)教育事業(yè)的火熱激情，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，我學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，新《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》和十七大的報(bào)告。領(lǐng)會(huì)了精神，落實(shí)了行動(dòng)。把自己的共產(chǎn)黨員的位置擺正，處處以身作則，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配和管理，對(duì)工作從不挑肥揀瘦。在教學(xué)工作和班主任工作中貫穿了既教書(shū)又育人的宗旨。自己也通過(guò)學(xué)文件、學(xué)黨的知識(shí)認(rèn)真對(duì)照檢查自己的不足和差距。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀同教育事業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)。作為一個(gè)黨員干部，自己的一言一行是十分重要的。因此，我努力創(chuàng)造一種認(rèn)真學(xué)習(xí)、民主討論、積極探索、求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣。在平時(shí)工作中，我堅(jiān)持兩條原則：
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加固精神防線，防微杜漸，弘揚(yáng)正氣；二是樂(lè)于接受群眾監(jiān)督，自覺(jué)做到三不，即工作時(shí)間長(zhǎng)不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦，找的事情多不厭煩，我相信，自己的以身作則，一定會(huì)給本組教職工起到示范和導(dǎo)向作用。
二、德育工作方面：
xxxx年下半年，我承擔(dān)了xxxx屆高一。
（5）的班主任工作。在這期間，我能?chē)?yán)格按照班主任常規(guī)條例做好每一項(xiàng)工作。雖然周常規(guī)工作繁瑣，但卻是班主任工作的基礎(chǔ)。只有做好了基礎(chǔ)的工作，才能做好月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)等工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力和對(duì)班干部的培養(yǎng)，我們班已走上正軌。在上學(xué)期的多次考試中成績(jī)突出，有不少同學(xué)進(jìn)步很大，尤為突出的是王璐同學(xué)，剛進(jìn)我班時(shí)是年級(jí)附送：
今年的工作我總體感覺(jué)十分順利，沒(méi)有出現(xiàn)任何的意外，我的學(xué)生在我的教育下也都是健康的成長(zhǎng)，這一直很令我欣慰?，F(xiàn)在我最早教學(xué)的學(xué)生都已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，看著他們健康的成長(zhǎng)，我也感覺(jué)自己的工作是多么的偉大！我在以后的工作中一定會(huì)繼續(xù)努力的照顧好我們祖國(guó)未來(lái)，我們祖國(guó)的將來(lái)就靠他們了，把他們從小就教育成頑強(qiáng)的一代，我們祖國(guó)的強(qiáng)大就靠他們了，相信在祖國(guó)花朵長(zhǎng)大后，我們的祖國(guó)會(huì)更加的繁榮、富強(qiáng)！秋去冬來(lái)，不覺(jué)間已到外中半年了，半年來(lái)外中教給了我很多東西。團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)精神，享受生活的個(gè)人空間，迎接挑戰(zhàn)的堅(jiān)韌品質(zhì)，以及嚴(yán)謹(jǐn)卻不失靈活的教學(xué)風(fēng)貌，緊張卻不失活潑的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，讓我在感嘆，感動(dòng)，感慨之余更增加了前進(jìn)的勇氣和生活的樂(lè)趣。現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：
一、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。2、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：
后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
3、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：
后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念一年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教委、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效，為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，全力推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型老師和學(xué)生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
2、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
三、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加強(qiáng)新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
1、在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽，獎(jiǎng)勵(lì)等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，讓學(xué)生在游戲的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，從而愛(ài)上語(yǔ)文。相應(yīng)提高課堂教學(xué)效率。
2、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際情況。結(jié)合中招精神，研究中招動(dòng)向，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
3、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，結(jié)合“杜朗口”教學(xué)模式，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高能力，訓(xùn)練思維。
4、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常參與組內(nèi)集體備課，評(píng)課。到組內(nèi)成員的課堂上去聽(tīng)課，讓自己在教中學(xué)，學(xué)中教。
5、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，落實(shí)。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
四、做好優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)生的成績(jī)直接決定著學(xué)校的聲譽(yù)，對(duì)于優(yōu)生我用擴(kuò)大化的目光去尋找和培養(yǎng)，即尋找那些有語(yǔ)文素養(yǎng)或有語(yǔ)文素養(yǎng)潛力的學(xué)生給與重點(diǎn)的關(guān)注:如上黑板板書(shū)，面批面改，心理攻勢(shì)，指導(dǎo)前進(jìn)方向，負(fù)責(zé)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，做老師的小助手等等。每次考試結(jié)束后還和學(xué)生一起分析考試的得失?？傊?，通過(guò)種種方式讓他們明白自己的實(shí)力及應(yīng)努力的方向，不斷的給他們前進(jìn)的動(dòng)力，從而擴(kuò)大優(yōu)生面。提高學(xué)生的自信心。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇十四
從教導(dǎo)處工作的分工，本人主要負(fù)責(zé)初二年級(jí)的各項(xiàng)工作，因此，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系，積極參加年級(jí)組及政教處組織的各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，本人加強(qiáng)與同備課組教師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時(shí)間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫(xiě)教案、制作課件、出試卷。
本人還積極參與群體育人工作。嚴(yán)格按照學(xué)校和年級(jí)組的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)教育，隨時(shí)校正學(xué)生的不良行為。特別是按照年級(jí)組的要求，在課間十分鐘加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，使所任課班級(jí)學(xué)生的課間行為大為規(guī)范;并認(rèn)真負(fù)責(zé)所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作，為學(xué)校的群體育人工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初一級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)W習(xí)。經(jīng)過(guò)努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)體會(huì)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情形總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情形，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不知道了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，農(nóng)村的`學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采取較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用方言教學(xué)，又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。
另一方面，二班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照管到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)成效不如理想。
從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情形，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課成效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位先輩對(duì)我說(shuō)：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法，不中意就不收工。雖然辛勞，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了相干的音樂(lè)，授課時(shí)就成竹在胸了。在播放音樂(lè)時(shí)，學(xué)生非常用心，對(duì)此非常感愛(ài)好，教學(xué)成效十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)成效不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課成效就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講求方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照管全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感遭到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的情緒就遭到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來(lái)正常的講課遭到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)成效。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇一
暑假有幸參加了在北京師范大學(xué)天津附屬中學(xué)舉辦的全市265工程第二期骨干教師培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲很多：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。
第一、原先對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)不到位，總覺(jué)得改不改沒(méi)什么大不了的，有這個(gè)必要嗎？通過(guò)培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”，作為一名教師，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題、挫折，但我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊妫?BR> 第二、在一些老師、領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中有一個(gè)誤區(qū)：課程改革之后，舊的教學(xué)方法不適應(yīng)新教材了，于是一上公開(kāi)課、示范課就搬到多媒體教室，否則就怕被評(píng)價(jià)為“老一套”。那么，傳統(tǒng)的一些教學(xué)方法是否就真的不適應(yīng)新教材了？我原先也有這樣的困惑。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)其間的學(xué)習(xí)、交流，我覺(jué)得方法只是方法，方法不是目的。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒，但是不可以照搬、照抄。
第三、新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò)，所幸沒(méi)有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中我聽(tīng)到一句話，深受啟發(fā)。這句話是江西教育學(xué)院一位老師問(wèn)的：“你們是用教材教，還是教教材？”對(duì)啊，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。所以，一名教師，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。“我是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。最后我要說(shuō)的是，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇二
年的工作臨近尾聲，回首本年度真是忙碌而充實(shí)，本年度我即擔(dān)任教導(dǎo)處主任一職又擔(dān)任班主任工作，經(jīng)常是忙的喝口水的時(shí)間都沒(méi)有。雖然在教導(dǎo)處主任的崗位上我只有不到一年的工作經(jīng)驗(yàn)，但是在李校長(zhǎng)的關(guān)心和培養(yǎng)下，在全體領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)的熱情支持和幫助下，各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展并在一些方面有了較為明顯的進(jìn)步。現(xiàn)對(duì)自己一年來(lái)所做工作加以梳理和反思，力求在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)不足，在反思中縮中差距，在創(chuàng)新中不斷提升。
我熱愛(ài)教育事業(yè)，始初不忘人民教師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名名師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為，使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
今年是我到工作的第五個(gè)年頭，幾年來(lái)我一直擔(dān)任班主任和年級(jí)的組長(zhǎng)，同時(shí)又負(fù)責(zé)學(xué)校教導(dǎo)處工作，一直以來(lái)，我始初牢記"踏實(shí)工作、真心待人"的原則，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力使自己成為專家型教師。
1、在班主任工作方面：我投入了極強(qiáng)的責(zé)任心，關(guān)注每一名學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的各種心理或行為動(dòng)態(tài)，還有學(xué)習(xí)的心態(tài)與學(xué)習(xí)情況，用愛(ài)心與耐心澆灌每一個(gè)孩子，并且及時(shí)與家長(zhǎng)、科任老師進(jìn)行溝通，使孩子在各個(gè)方面得到發(fā)展，幾年來(lái)，與學(xué)生形成了亦師亦友的和諧師生關(guān)系，在18年被評(píng)為省級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人，19年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身修為。
2、在教學(xué)方面：我嚴(yán)格要求自己，用心備課上課，每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備課件，仔細(xì)研究每一道習(xí)題，真正做到講練結(jié)合，學(xué)以致用，形成了趣實(shí)活新的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)，在教研方面，我積極去聽(tīng)課評(píng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人上課的長(zhǎng)處，為己所用。在17年被評(píng)為市級(jí)名師工作室主持人，18年被評(píng)為省級(jí)學(xué)科帶頭人。
3、在教導(dǎo)方面：在做好班主任工作的同時(shí)，我作為校長(zhǎng)助理、教導(dǎo)主任，我能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手，協(xié)調(diào)各種工作。
一直以來(lái)我總是以飽滿的熱情對(duì)待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，凡是要求老師們做到的，自己首先做到。我始初認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī)，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開(kāi)始，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計(jì)劃和工作記錄，嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋及時(shí)做好總結(jié)并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理。規(guī)范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合，不定時(shí)跟班聽(tīng)課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)。我清楚的認(rèn)識(shí)到必須加強(qiáng)骨干教師、青年教師的培養(yǎng)力度，也借助各種機(jī)遇，為教師搭建自我展示的平臺(tái)。加大新教師的培養(yǎng)力度，開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、一課三研、師傅引領(lǐng)課、新教師展示課等，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類比賽、培訓(xùn)活動(dòng)等形式，促進(jìn)新教師的迅速成長(zhǎng)。我精心制定了以人為本的校本培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)期開(kāi)展十多次骨干培訓(xùn)活動(dòng)，并進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)，活動(dòng)做到人人有準(zhǔn)備，人人有發(fā)言，人人有反思，老師們一同感悟，一起分享，在探索和交流中，不斷提升教學(xué)水準(zhǔn)。
通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)、數(shù)集體備課—上課—聽(tīng)課——評(píng)課研討這樣的教研活動(dòng)觀摩，讓更多的'教師參與到校本教研活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。新教師展示課活動(dòng)，“中荷才露尖尖角”，新教師在歷練中成長(zhǎng)；常態(tài)化的研討課，“萬(wàn)紫千紅總是春”，老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)；名師、骨干教師的精品課，“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”，起了引領(lǐng)示范的作用。
教科研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，我十分重視課題研究、管理。18年獨(dú)立承擔(dān)了省級(jí)重點(diǎn)課題研究已經(jīng)結(jié)題，并被評(píng)為科研課題先進(jìn)個(gè)人，19年又獨(dú)立承擔(dān)了中課題的研究，已經(jīng)接近尾聲。
4、自身提高方面：我能利用課余時(shí)間閱讀一些教育名著及教育教學(xué)刊物，并及時(shí)做好讀書(shū)筆記，建立個(gè)人博客，發(fā)表自己原創(chuàng)的教學(xué)感想、教案設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)心得、教育理念等文章。一份耕耘，一份收獲”，一年來(lái)，我積極參加各級(jí)各類比賽，多次獲獎(jiǎng)，還被評(píng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人。
回顧一年來(lái)的工作，我雖然取得了一些成績(jī)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但是，實(shí)事求是地說(shuō)，與領(lǐng)導(dǎo)的要求和自己的期待還有差距，主要表現(xiàn)在：
1、對(duì)教導(dǎo)處管理工作還須腳踏實(shí)地地去做，謙虛認(rèn)真地去學(xué)，以使自己取得更好的成績(jī)。
2、教學(xué)方面對(duì)差生主要是采取開(kāi)中灶、嚴(yán)要求的方式進(jìn)行強(qiáng)化管理，對(duì)其心理攻堅(jiān)尚不到位，所以見(jiàn)效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實(shí)踐中多摸索。課堂教學(xué)水平有待提高，要與同事們多切磋，多學(xué)習(xí)。
3、教研方面，仍需強(qiáng)化、深化、細(xì)化地系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，所寫(xiě)隨感不能僅僅停留在表面現(xiàn)象，還應(yīng)善于總結(jié)提升，以形成有一定深度的，并具有自我指導(dǎo)意義的理論型文字。
另外，意志仍不夠堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持還不夠徹底，實(shí)是欠缺“鐵杵磨成針”的精神?？傊?，回顧取得的成績(jī)，固然可喜，值得欣慰，但面對(duì)未來(lái)，仍感任重道遠(yuǎn)、不敢懈怠。
最后，用一句話作為本年度的工作總結(jié)，下一年度的開(kāi)始，也就是：既然選擇了遠(yuǎn)方，必然風(fēng)雨兼程。我將不忘初心，繼續(xù)前行！
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇三
筆者從事初中生物教學(xué)已近十年。經(jīng)歷過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)模式下的滿堂灌教學(xué)，現(xiàn)在正積極地投身于課程改革與教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到新課改的重要性，以及給廣大師生帶來(lái)的驚喜和收獲。在長(zhǎng)期的一線教學(xué)實(shí)踐中,積存了一點(diǎn)體會(huì)，下面就其中感受較深的幾點(diǎn)談?wù)剛€(gè)人體會(huì)。
愛(ài)好是的老師。由于種種的原因生物學(xué)科在初中各門(mén)課程中處于劣勢(shì)，俗稱“副科”，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛(ài)好對(duì)于每個(gè)生物教師來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要。怎么操作呢?在上生物課前，要讓學(xué)生產(chǎn)生向往上課的情感，并且在學(xué)習(xí)課文知識(shí)前就體驗(yàn)到生物課的新鮮、特殊，做好上課的心理準(zhǔn)備、情緒準(zhǔn)備。
教學(xué)方法是教學(xué)所憑借的情勢(shì)，它要為教學(xué)提供理論指導(dǎo)。不同的教學(xué)理念下所采取的教學(xué)方法是不同的。在傳統(tǒng)的滿堂灌課堂上通常是以教師的'講述為主，教師一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，學(xué)生進(jìn)行的是被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，教學(xué)方法通常比較單一，這樣不利于學(xué)生能力的發(fā)展。而新課改理念則要請(qǐng)教師在教學(xué)中要面向全部學(xué)生，營(yíng)建一個(gè)以學(xué)生為主體的、民主的、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，從而增進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展。因此，就要請(qǐng)教師采取多種教學(xué)方法并進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。例如：
(1)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。俗語(yǔ)說(shuō)：“良好的開(kāi)端等于成功的一半?！痹谶M(jìn)入新課堂前，用新穎別致的引言創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇，進(jìn)而引發(fā)他們的愛(ài)好。
(3)激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)欲。一定的表現(xiàn)欲常常可激發(fā)學(xué)生克服困難的意志，堅(jiān)持完成某一項(xiàng)任務(wù)或工作。對(duì)一些性情比較外向，思維活躍，知識(shí)面比較廣的學(xué)生，可成心給他們創(chuàng)造時(shí)機(jī)表現(xiàn)自己。
(4)引入競(jìng)爭(zhēng)，滿足學(xué)生好勝心。學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，容易厭倦，且很難完成記憶。在此類內(nèi)容的教學(xué)中，教師利用學(xué)生的好勝心理，引入競(jìng)爭(zhēng)，使其變被動(dòng)為主動(dòng)，愛(ài)好盎然地去學(xué)習(xí)和記憶。對(duì)一些生理活動(dòng)進(jìn)程的記憶也采取此法。
課程資源是實(shí)行課程所需要的資源，就本學(xué)科而言，它包括教材、實(shí)驗(yàn)室及相應(yīng)設(shè)備儀器、本學(xué)科的雜志等書(shū)籍、教具、校園及社區(qū)內(nèi)的生物、動(dòng)植物園、博物館、網(wǎng)絡(luò)和電視等。在備課、授課中我注意做到公道地利用各種課程資源：(1)充分發(fā)掘教材。(2)因地制宜，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。(3)準(zhǔn)確地使用課程資源。(4)廣泛利用媒體資源，增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備。
評(píng)判模式不同對(duì)被評(píng)判者所產(chǎn)生的影響是不同的。傳統(tǒng)的評(píng)判只重視結(jié)果，不推敲學(xué)生的個(gè)體差異，從而很大程度上挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在新課改理念下教學(xué)模式產(chǎn)生了變化，同樣評(píng)判模式也要改變，否則課改只能停留在表面。
教學(xué)中要進(jìn)行檢驗(yàn)并及時(shí)記錄，便于課后修改。教學(xué)中為了使抽象的思維具體化就要通過(guò)舉例來(lái)說(shuō)明，所舉的例子是否恰當(dāng)而且不失科學(xué)性就顯得很重要，這一點(diǎn)教師也要摸索。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)實(shí)踐的進(jìn)程，備課時(shí)要準(zhǔn)備一定的相干資料，輔助教學(xué)并應(yīng)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，備課資料準(zhǔn)備的量和有效性同樣要遭到教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，也是教師所要進(jìn)行的必要的反思?？傊?，反思是為了提高教學(xué)能力，進(jìn)而提高教學(xué)成效。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇四
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)校本選修課《生活中地理·旅游》的教學(xué)工作，現(xiàn)在對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行一下總結(jié)。
一、教學(xué)工作：
教學(xué)這門(mén)工作，因它是傳承人類文化，傳播人類文明而神圣與偉大。做為一名教師，我力爭(zhēng)從每一個(gè)細(xì)小工作做起，努力完成自己的工作；為此本學(xué)期開(kāi)始，我都認(rèn)真做好自己的《生活中地理·旅游》的教育教學(xué)工作計(jì)劃；做到上課有教案，不上無(wú)準(zhǔn)備的課。每周上課前精心備課，準(zhǔn)備恰當(dāng)?shù)囊曨l資料，設(shè)計(jì)好自己的教學(xué)程序，針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用多種的教學(xué)方法、教學(xué)手段，以提高學(xué)生在短暫的課堂上學(xué)習(xí)的有效時(shí)間，使學(xué)生在課堂上的收獲更多。教學(xué)中樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力與終身學(xué)習(xí)能力，開(kāi)拓學(xué)生的視野。在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整教學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、提高教學(xué)技能的過(guò)程。通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)方案、制作教學(xué)課件、課堂教學(xué)實(shí)踐、組織案例分析等活動(dòng)形式，加強(qiáng)實(shí)踐研究、不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié)與反思。
二、教研工作：
教學(xué)之余，利用有限的時(shí)間學(xué)習(xí)校本課程相關(guān)知識(shí)，以提高自己的提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。教學(xué)之余注意書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，將自己的所得匯于筆端，積極撰寫(xiě)教學(xué)博客。
三、德育教育：
我在教學(xué)中重視德育教育，注意引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。從學(xué)生一進(jìn)入課堂，我就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律、同學(xué)間互相幫助、互相愛(ài)護(hù)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)學(xué)生具有旅游環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的思想。培養(yǎng)學(xué)生交往能力、與人合作的意識(shí)、態(tài)度及團(tuán)隊(duì)精神。課堂上及時(shí)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象進(jìn)行引導(dǎo)與解決。
四、努力方向：
做為一名教師，隨著年齡的增長(zhǎng)，我深深的體會(huì)到肩上的重任，展望未來(lái)，我將更加努力探索學(xué)生在愉快的氛圍中獲得知識(shí)的途徑與方法，努力做一個(gè)信息時(shí)代的教師，把握好學(xué)校給我們創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，不斷鉆研，使自己在專業(yè)化教師隊(duì)伍中更健康更迅速地成長(zhǎng)！
進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，提高本人教師的業(yè)務(wù)水平。進(jìn)一步做好校本課程工作，促進(jìn)我校教育教學(xué)的發(fā)展。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇五
在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)進(jìn)程中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐漸形成有效的學(xué)習(xí)策略，這是實(shí)踐生物新課程理念的要求，是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在生物學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)程中，動(dòng)用探究模式組織教學(xué)活動(dòng)，能較大程度地激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的愛(ài)好，從而提高課堂教學(xué)的成果。
探究性學(xué)習(xí)是在上世紀(jì)60年代由美國(guó)學(xué)者施瓦布提倡的，他主張從學(xué)科領(lǐng)域或?qū)嶋H社會(huì)生活中挑選和肯定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)覺(jué)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理，表達(dá)與交換等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。探干脆學(xué)習(xí)符合現(xiàn)代教育理論提出的主體性教學(xué)原則和以人為本，全面發(fā)展教育理念，并為學(xué)生的畢生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中學(xué)生物新課程突出探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生能夠主動(dòng)地獲取生物學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)方法，知道科學(xué)的本質(zhì)，形成一定的科學(xué)探究能力，以及科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，探究性學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替換的作用。
探究式教學(xué)進(jìn)程基本上分為提出問(wèn)題和解決問(wèn)題兩個(gè)階段。在實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程中，要讓學(xué)生明確自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題的重要性及其價(jià)值。由于，在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生習(xí)慣于去摸索、解決教師提出的問(wèn)題，因此也就大大束縛了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這與我們大力提倡探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)不相符。提出問(wèn)題實(shí)際上是嘗試對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辨認(rèn)和解說(shuō)，發(fā)覺(jué)自己的觀點(diǎn)或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中存在的不足或不和諧的進(jìn)程，它是誘發(fā)探究思維的動(dòng)力和方向。解決問(wèn)題則是提出假定和檢驗(yàn)假定的進(jìn)程，其實(shí)質(zhì)是重新構(gòu)建自己的觀點(diǎn)或認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使其更加充實(shí)和和諧。據(jù)此具體說(shuō)來(lái)，課堂上學(xué)生從事的一個(gè)完全的探究進(jìn)程大致分為：?jiǎn)栴}、假定、推斷、檢驗(yàn)、結(jié)論、交換、評(píng)判等基本環(huán)節(jié)。但在實(shí)際的生物課堂教學(xué)中，教師須從教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平動(dòng)身，不要墨守成規(guī)，照搬硬套，否則只有造成教學(xué)的公式化，從而著落課堂教學(xué)成效。削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的的愛(ài)好和欲望。
1.探究性討論活動(dòng)。這種方法主要運(yùn)用于生物學(xué)原理等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與獲取新知識(shí)的進(jìn)程。例如探究生長(zhǎng)激素的功能，教師在學(xué)生已經(jīng)具有了新陳代謝和神經(jīng)調(diào)解知識(shí)的基礎(chǔ)上，介紹有關(guān)的背景材料，設(shè)置一定的情境：用含有生長(zhǎng)激素的飼料來(lái)飼養(yǎng)動(dòng)物，其結(jié)果的不同;廣受青少年歡迎的我國(guó)藍(lán)球運(yùn)動(dòng)員姚明的身高之理由;侏儒癥、偉人癥、肢端肥大癥的掛圖和病癥介紹等。學(xué)生的求知欲和好奇心被激發(fā)，產(chǎn)生疑問(wèn)：這些病癥是不是與生長(zhǎng)激素分泌非常有關(guān)?生長(zhǎng)激素與生長(zhǎng)發(fā)育有何關(guān)系?偉人姚明是偉人癥還是正常的發(fā)育所致，這其中的`原因何在?然后，要求學(xué)生根據(jù)相干資料進(jìn)行討論、分析、類比、歸納誕生長(zhǎng)激素的功能。最后，通過(guò)侏儒癥、偉人癥、等生長(zhǎng)激素分泌失調(diào)的病癥來(lái)驗(yàn)證結(jié)論，澄清疑問(wèn)。
2.探究性實(shí)驗(yàn)。生物科學(xué)和其它自然科學(xué)一樣，本質(zhì)上是實(shí)驗(yàn)科學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)的基本情勢(shì)之一，新課程所提倡的探究性學(xué)習(xí)，有很多活動(dòng)也是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行。生物實(shí)驗(yàn)包括驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探干脆實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是已知結(jié)論的基礎(chǔ)上，學(xué)生按部就班完成實(shí)驗(yàn)步驟。而探究性實(shí)驗(yàn)則是學(xué)生不知道結(jié)論，沒(méi)有現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，需要學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)去探求結(jié)論。因此，探究性實(shí)驗(yàn)融知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練和科研能力培養(yǎng)于一體。例如探究骨的成分和特性的實(shí)驗(yàn)由教師出示日常生活一些實(shí)際例子，讓學(xué)生明確骨既有硬度又有彈性，從而提出問(wèn)題骨為何具有這兩重特性，與什么有關(guān)系?之后教師稍微溫習(xí)初一生物中植物種子成分的實(shí)驗(yàn)，從而引導(dǎo)啟示學(xué)生假定：骨含有無(wú)機(jī)物有機(jī)物。接著，通過(guò)骨的鍛燒及其在鹽酸中的浸泡設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行視察、記錄;最后，全班交換，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并據(jù)此結(jié)論讓學(xué)生泛論青少年在進(jìn)行體育鍛練應(yīng)注意的事項(xiàng)。
探究性學(xué)習(xí)作為新課程所努力提倡的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式，在生物教學(xué)進(jìn)程中能較好地培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
1.探究性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的視察能力。
視察、視察、再視察，前人之言已經(jīng)明確了視察的重要性。在生物學(xué)教學(xué)進(jìn)程中，提倡探究性學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的視察能力。由于探究始于問(wèn)題的發(fā)覺(jué)，而問(wèn)題的發(fā)覺(jué)又多源于視察。在教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的視察能力呢?第一，教師要以精深的教學(xué)藝術(shù)激起學(xué)生視察的愛(ài)好，使學(xué)生主動(dòng)視察、樂(lè)于視察、勤于視察。其二，視察要有明確的目的和詳盡的。同時(shí)，在視察時(shí)，要實(shí)事求是地做好記錄。最后，視察時(shí)，要伴于積極的摸索，要求學(xué)生對(duì)所視察到的現(xiàn)象各觀地加以分析。
2.探究性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> br生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)和從事生物學(xué)研究無(wú)疑是很重要的。生物新課程中安排了一系列的科學(xué)探究活動(dòng)。其中很大一部分已經(jīng)給出了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。有的探究活動(dòng)，如：二氧化碳是光合作用必須的原料嗎?只給學(xué)生提出問(wèn)題，其他部分如制定方案，實(shí)行方案，實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，得出結(jié)論等都要靠學(xué)生獨(dú)立完成，這主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)探究能力。
br提倡探究性學(xué)習(xí)有諸多好處。當(dāng)然，探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)并不是全部的教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的特點(diǎn)和教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，采取多種多樣教學(xué)策略和方法，到達(dá)課程目標(biāo)。
總之，生物科學(xué)是一個(gè)日新月異的科學(xué)，我在課堂中會(huì)一直給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀念，老師在課堂中講述的乃至與書(shū)本中所寫(xiě)的知識(shí)都不一定是正確的，相反，對(duì)于生物學(xué)科來(lái)說(shuō)，有可能目前我們所學(xué)習(xí)到的一些理論會(huì)在今后的科學(xué)探究中發(fā)覺(jué)是毛病的。在教學(xué)中，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)都是前人通過(guò)科學(xué)探究發(fā)覺(jué)的，因此，我認(rèn)為教學(xué)并不是把知識(shí)死板的教給學(xué)生。相反，我的課堂設(shè)計(jì)大多都是將學(xué)生置身于當(dāng)時(shí)科學(xué)家們所處的環(huán)境，讓他們通過(guò)體會(huì)科學(xué)家們的探究進(jìn)程，引導(dǎo)他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質(zhì)規(guī)律。同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)老師、對(duì)書(shū)本提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)他們通過(guò)自己的實(shí)踐去證實(shí)自己所學(xué)到的知識(shí)。對(duì)于學(xué)生提出的一些新的想法，作為老師要給予肯定，保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最寶貴的。并且作為老師，要給學(xué)生提供一個(gè)合適創(chuàng)造的平臺(tái)，例如，我可以通過(guò)演講比賽、寫(xiě)保護(hù)動(dòng)物的倡議書(shū)、辦手抄報(bào)、知識(shí)比賽等方式，鼓勵(lì)學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才能，肯定他們?cè)谶@些活動(dòng)中的一些創(chuàng)新，我相信，在這樣一個(gè)輕松、愉快又充滿鼓勵(lì)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，不管在知識(shí)、能力、創(chuàng)新各方面都將會(huì)是秀的。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇六
我按照持久從事農(nóng)村初中教育工作的一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)村一些初中黌舍“智育第一，分?jǐn)?shù)掛帥”有所回潮，因而淡化德育工作，存在著片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象，沒(méi)有真正把德育工作擺在首位。針對(duì)這一現(xiàn)象，若何抓好農(nóng)村初中的德育工作，必需引起我們教育工作者的高度正視。
1、對(duì)德育工作的重要性熟悉不夠。今朝，我國(guó)的基本教育從總體上看，素質(zhì)教育的實(shí)施已走上了正軌，新課程更始也在蓬勃成長(zhǎng)。然而，我們也清楚地看到某些黌舍仍在走“應(yīng)試教育”的老路，他們?nèi)栽谄娴淖非笊龑W(xué)率，依然把黌舍升學(xué)率的凹凸作為權(quán)衡黌舍辦學(xué)質(zhì)量口角的獨(dú)一尺度。教師只強(qiáng)調(diào)學(xué)科的主要性，不竭地加年夜學(xué)生的進(jìn)修承擔(dān)。同時(shí)，因?yàn)槟承┑赜蚧螯Z舍素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制尚未成立，教育評(píng)價(jià)的單一，致使教師把考試分?jǐn)?shù)作為教學(xué)的最終方針。此外，家長(zhǎng)們的思惟意識(shí)、不美觀念也還沒(méi)有真正改變，他們的一些不適當(dāng)?shù)淖龇?，甚至是一些錯(cuò)誤的做法，給黌舍的“素質(zhì)教育”實(shí)施帶來(lái)了影響。以上三方面的問(wèn)題，帶來(lái)的后果是黌舍、教師、家長(zhǎng)普遍重“考分”，而對(duì)黌舍德育工作則放在“第二位”，培育學(xué)生思惟道德涵養(yǎng)，培育學(xué)生健康的心里和健全的體魄卻被淡化。我們的教育還沒(méi)有做到以酬報(bào)本，沒(méi)有考慮學(xué)生未來(lái)生平的需要和成長(zhǎng)。這就足以聲名我們對(duì)德育工作的主要性熟悉不足。
2、德育的體例簡(jiǎn)單。具體默示在以下兩方面：首先，以管代教。有人認(rèn)為德育就是對(duì)學(xué)生的打點(diǎn)，只要黌舍或班級(jí)擬定出各類規(guī)章軌制讓學(xué)生遵守，再加上獎(jiǎng)懲處法和德育工作者的威嚴(yán)，就可以使學(xué)生服帖，德育成了高壓式教學(xué)。其次，單向灌注貫注。具體操作為：一是過(guò)于常識(shí)化，即僅僅把政治思想教育作為某種常識(shí)來(lái)介紹，而不是在若何使之成為學(xué)生的糊口準(zhǔn)則、思惟文化涵養(yǎng)、內(nèi)在信念上下功夫；二是外在制約化，即過(guò)度強(qiáng)調(diào)德育內(nèi)容出格是對(duì)學(xué)生的外在制約浸染，而未看到它也是學(xué)生在社會(huì)糊口中的需要和個(gè)體自身的內(nèi)在要求。
3、對(duì)黌舍教育與家庭教育的整合缺乏體例。我們對(duì)黌舍教育和家庭教育的整合缺乏研究，所以，長(zhǎng)時(shí)刻來(lái)黌舍與家長(zhǎng)的聯(lián)系首要勾留在把學(xué)生在黌舍的信息或黌舍、班級(jí)的有關(guān)情形供給給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)若何給以配合，這樣做的功效把家長(zhǎng)在家庭中作為德育教師的地位年夜年夜消弱，最后我們的家長(zhǎng)沒(méi)有飾演德育教師的腳色，形成了一個(gè)錯(cuò)誤的熟悉——學(xué)生的教育是黌舍的事、教師的事。除了教育不美觀念上的誤差外，黌舍與家長(zhǎng)的溝通有時(shí)不通順、家訪有時(shí)不實(shí)時(shí)甚至不家訪、對(duì)家長(zhǎng)有時(shí)還存在不尊敬等方面的問(wèn)題，這些問(wèn)題在必然意義上也沖擊了家長(zhǎng)的積極性，有時(shí)我們還在經(jīng)常埋怨家長(zhǎng)素質(zhì)怎么這么差。
4、此刻的學(xué)生年夜都是獨(dú)生后世，還有一部門(mén)是留守兒童、少年，怙恃不在其身邊，基本道德方面存在一些凸起的問(wèn)題。一是以自我為中心，在“關(guān)心他人”方面做得差。這部門(mén)學(xué)生處處默示為“我行我素”、“自私自利”。二是“攀比”思惟嚴(yán)重，默示在比吃、比穿、比玩上。三是勞動(dòng)不美觀念稀薄，這部份學(xué)生在勞動(dòng)中要么袖手傍不美觀，要么內(nèi)外紛歧。
那么，若何在當(dāng)前的農(nóng)村初中黌舍進(jìn)行有用的思惟道德教育呢？
1.增強(qiáng)德育隊(duì)伍培植，進(jìn)一步提高德育隊(duì)伍“戰(zhàn)斗力”。增強(qiáng)德育打點(diǎn)干戎行伍培植，提高其打點(diǎn)素質(zhì)。初中黌舍的德育干部，在德育工作中起率領(lǐng)浸染，要使黌舍德育工作有序開(kāi)展，黌舍打點(diǎn)干戎行伍必需正確導(dǎo)向，進(jìn)行合理安插，擬定切實(shí)可行的德育工作實(shí)施打算。是以，必需組織他們當(dāng)真進(jìn)修德育的有關(guān)理論，研究并進(jìn)修德育工作的具體體例，要求他們從黌舍的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，積極試探與本?，F(xiàn)實(shí)相合適的德育打點(diǎn)系統(tǒng)，用以指導(dǎo)黌舍的德育工作。增強(qiáng)教師隊(duì)伍培植，闡揚(yáng)他們?cè)诘掠ぷ鞯慕尽Ｒ皇且鰪?qiáng)職業(yè)道德教育。二是要提高他們對(duì)德育工作的熟悉。三是要提高他們的營(yíng)業(yè)能力，以便更好地為德育工作處事。四是要深切開(kāi)展德育工作的評(píng)選、贊譽(yù)勾當(dāng)，要激勵(lì)前進(jìn)前輩，敦促后進(jìn)，從而帶動(dòng)黌舍整個(gè)德育工作的開(kāi)展。
2.德育工作，糊口是主陣地?！吨泄仓行膰?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步增強(qiáng)和改良未成年人思惟道德培植若干定見(jiàn)》要求：增強(qiáng)和改良未成年人思惟首先培植，要遵循“堅(jiān)持切近現(xiàn)實(shí)、切近糊口、切近未成年人的原則。德育工作要切近學(xué)生糊口，要從學(xué)生日常進(jìn)修、糊口、交往等入手進(jìn)行思惟教育和行為訓(xùn)導(dǎo)。如經(jīng)由過(guò)程愛(ài)班級(jí)、愛(ài)黌舍、愛(ài)家鄉(xiāng)等勾當(dāng)貫徹愛(ài)國(guó)主義教育；從不隨地吐痰、不亂丟紙屑、不講粗話等入手，進(jìn)行行為規(guī)范和社會(huì)公德教育；在班級(jí)中開(kāi)展結(jié)對(duì)子、互幫互學(xué)、獻(xiàn)愛(ài)心做好事、為班級(jí)添聲譽(yù)等勾當(dāng)進(jìn)行集體主義教育和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神教育。這樣由近及遠(yuǎn)，以小見(jiàn)年夜，才能使學(xué)生感應(yīng)其實(shí)、親熱而對(duì)我們的德育工作發(fā)生好感和樂(lè)趣。
教育情景，使學(xué)生在特設(shè)的道德情景中受到耳濡目染、潛移默化的陶冶，從而陶冶情操、涵養(yǎng)道德，既是道德教育的主要內(nèi)容，又是道德培育的有用體例。初中生進(jìn)修和勾當(dāng)所處的主若是在黌舍和班級(jí)中，其道德熟悉有很年夜一部門(mén)是在黌舍和班級(jí)的情形中形成的。是以，校風(fēng)和班風(fēng)是一個(gè)特定而典型的道德情形，對(duì)學(xué)生是一種異常活躍的教育身分，它對(duì)學(xué)生的思惟意識(shí)、道德情操、行為習(xí)慣等，多會(huì)發(fā)生直接而巨年夜的影響。所以，對(duì)于黌舍行政、班主任來(lái)說(shuō)，能否經(jīng)由全力指導(dǎo)學(xué)生配合營(yíng)造一個(gè)積極向上的校風(fēng)、班風(fēng)，關(guān)系到能否為學(xué)生道德的培育締造一個(gè)健康的道德情形。優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)可以使整個(gè)黌舍形成一種強(qiáng)烈而悅耳的空氣，優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)能充實(shí)地闡揚(yáng)情景教育的功能，對(duì)學(xué)出發(fā)生巨年夜而無(wú)形的“滲入性”影響，使學(xué)生自然而然地接管它的陶冶、傳染和同化，引起激情的共識(shí)，不由自立地接管它的“指令”，從而達(dá)到“修身養(yǎng)性，壯情煉志”的目的。精采的校風(fēng)、班風(fēng)之所以有如斯年夜的教育影響浸染，是因?yàn)樵谶@種精采的道德情景的陶冶下，可以使學(xué)生具有明晰的長(zhǎng)短尺度，能明辨長(zhǎng)短美丑馴良惡榮辱；同時(shí)，這種精采的道德情景中有健康而合理的集體輿論，這種輿論對(duì)每個(gè)學(xué)生具有某種威懾浸染。在這種健康輿論的陶冶下，可以使學(xué)生精采的道德性為不竭擴(kuò)展與發(fā)揚(yáng)光年夜，使錯(cuò)誤的道德性為受到訓(xùn)斥、按捺甚至消弭。
4.開(kāi)展德育實(shí)踐勾當(dāng)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。今世教育學(xué)理論提出：德育的素質(zhì)是實(shí)踐的，德育實(shí)踐教育勾當(dāng)是德育的焦點(diǎn)。學(xué)生道德的養(yǎng)成，無(wú)論是道德熟悉的提高、道德激情的激發(fā)、道德意志的磨煉，仍是道德性為體例的把握和道德習(xí)慣的養(yǎng)成，都離不開(kāi)各類實(shí)踐勾當(dāng)。學(xué)生的優(yōu)良道德不僅要在各類實(shí)踐勾當(dāng)中形成，也要在不竭豐碩和深化的實(shí)踐勾當(dāng)中獲得完美和提高。同時(shí)因?yàn)槌踔泻跐姾脛?dòng)、精神充沛、積極勤學(xué)、求知欲和長(zhǎng)進(jìn)心強(qiáng)，而內(nèi)容豐碩、形式多樣的各類實(shí)踐勾當(dāng)恰恰出格合適他們的樂(lè)趣快樂(lè)喜愛(ài)，能知足他們的多種需要。要在實(shí)踐中年夜量地采納各類實(shí)踐磨煉體例，創(chuàng)設(shè)各類情景，在課堂上讓學(xué)生對(duì)特定工作采納他們所認(rèn)為有用且合適道德規(guī)范的法子，然后以切磋的體例附于集體談判法，最終得出必然的道德評(píng)價(jià)。當(dāng)然，道德評(píng)價(jià)的獲得并非是我們的最終目的，我們所需要的是讓道德內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)性。因而，實(shí)踐磨煉還必需經(jīng)一再進(jìn)行予以強(qiáng)化，方能取得實(shí)效。
總之，德育工作開(kāi)展得好與壞，從小我來(lái)講，影響到學(xué)生一輩子，從久遠(yuǎn)、從整個(gè)國(guó)家和社會(huì)來(lái)講，又是影響到國(guó)家未來(lái)與社會(huì)協(xié)調(diào)的年夜工作。因而，我們教育工作者必需擺正位置，把黌舍的德育工作放在首位，不竭立異德育工作思維和體例，使黌舍的德育工作真正落到實(shí)處，周全貫徹教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們真正成為中國(guó)特色社會(huì)主義培植的有用人才。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇七
回顧這一年，有很多值得總結(jié)和反思的地方。對(duì)今年的工作進(jìn)行總結(jié)，以促進(jìn)我今后的工作。
在今年的教育教學(xué)工作中，我堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，樹(shù)立“以學(xué)生為主體”和“培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。思想上嚴(yán)格要求自己，熱愛(ài)教育。時(shí)刻約束自己當(dāng)好老師，鞭策自己，努力在思想和工作上有所進(jìn)步，這樣才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和崗位競(jìng)爭(zhēng)的需要。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我也積極參加各種學(xué)習(xí)，深刻分析工作中的不足，找出自己與其他老師的差距，寫(xiě)下自己的體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論素養(yǎng)。
同時(shí)，服從學(xué)校工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師做好校內(nèi)外一切工作?！皩W(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境?！弊鳛榻處煟挥胁粩喑潆?，才能保持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展和知識(shí)的更新，我被敦促繼續(xù)學(xué)習(xí)。因此，這學(xué)期除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，還積極開(kāi)展專業(yè)學(xué)習(xí)，提高工作能力和專業(yè)素質(zhì)，使自己更好地勝任教師工作。結(jié)合課程改革，利用書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我確立了先進(jìn)的教學(xué)理念，明確了今后教育教學(xué)的方向。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。我明白，不管我的工作有多辛苦多累，我都不能落后。我應(yīng)該盡力做好我的工作，尤其是我的教學(xué)工作。上課前，我認(rèn)真研讀教材、教學(xué)參考和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和尋求建議。努力透徹理解教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念運(yùn)用到課堂教學(xué)和教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，利用課件和各種教學(xué)方法，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性思維，努力用活教材、練新思路，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。力求使我的數(shù)學(xué)教學(xué)更有特色，形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，我旨在培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的成績(jī)和素質(zhì)，努力讓數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
閑暇之余，我收集自己在教學(xué)中的反思、案例和收獲，記錄自己的一些工作過(guò)程、生活故事和思考過(guò)程，挑選并積累最需要的信息資源，并在博客上積極與其他老師交流，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題。
反思今年的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。
4、工作的積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。
鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能?chē)?yán)格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇八
本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)負(fù)了初二(1)、(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)以下：
在班主任工作中，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題及時(shí)處理。在擔(dān)負(fù)班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)行制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的`習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有生氣的班集體。
除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。
總之，在這一學(xué)年的工作中，我通過(guò)努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并獲得了一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需連續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)體會(huì)，努力提高自身的能力。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇九
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題?！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：
(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;。
(2)注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力;。
(3)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。我們的具體作法如下：
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，馬秋梅老師一學(xué)期制作了23個(gè)課件，是全校之最，為了上好一節(jié)課，新教師劉舒曼、許慶紅都主動(dòng)向老教師請(qǐng)教、取經(jīng)，這兩位教師進(jìn)步的都很快。
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，特別是劉舒曼還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現(xiàn)吃中午飯最晚的'幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，六年級(jí)的課題是《弧長(zhǎng)》、七年級(jí)的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn);另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
1、全組走出去聽(tīng)課;。
3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究;。
4、青年教師多上公開(kāi)課，機(jī)會(huì)留給年青人;。
5、七年級(jí)搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī);。
6、休息日開(kāi)提高班、補(bǔ)差興趣班等。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇十
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事!”
三、具體要求，指導(dǎo)到位。
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣?！白尯⒆佑肋h(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話的孩子和淘氣的孩子。那些聽(tīng)話的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能認(rèn)真的按照你的要求去做。
總之，中學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是中學(xué)低年級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但中學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，中學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇十一
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以下是中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)范文，僅供參考。
6月7日接任初二（6）的班主任，我反思了這一個(gè)月班主任工作，我到底做了什么讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)能夠改變紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢？我制定多項(xiàng)的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績(jī)，我既高興，又擔(dān)憂，高興的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律是否能保持下去。我想班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，這個(gè)月我擔(dān)任了初二（6）班的班主任工作。下面是我這個(gè)月班主任的工作總結(jié)：
一、培養(yǎng)和選拔班干部。
要有一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這個(gè)月我調(diào)整了班干部的人選，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的.優(yōu)良班風(fēng)。
二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。針對(duì)這個(gè)普通的班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高，上課時(shí)間經(jīng)常睡覺(jué)、講話、開(kāi)小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對(duì)臺(tái)戲，引起課堂的騷動(dòng)，嚴(yán)重影響正常的上課，因此，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人，做到認(rèn)真聽(tīng)課，做好課堂紀(jì)律，我利用課余時(shí)間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我初二（6）班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對(duì)他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。
四、適當(dāng)?shù)纳埔鈶土P。
036班作為學(xué)校的一個(gè)普通班級(jí)，我認(rèn)為“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書(shū)面檢討，做深刻反?。欢?、罰為班里做件好事；三、期末學(xué)習(xí)成績(jī)提高。知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實(shí)施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了限度的保護(hù)，二則在班里樹(shù)立了正氣，無(wú)形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級(jí)凝聚力。
五、關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)
初二（6）班的學(xué)生，大部分都是內(nèi)宿生，因此，我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。
總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，做好工作計(jì)劃，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周?chē)０嘀魅喂ぷ骶蜁?huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇十二
初x(x)班的學(xué)生，大部分都是內(nèi)宿生，因此，我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。
總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，做好教學(xué)工作計(jì)劃，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周?chē)?。班主任工作就?huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇十三
我熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。本著無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛(ài)崗的精神，在教師這個(gè)領(lǐng)域中，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。認(rèn)真學(xué)習(xí)江總書(shū)記三個(gè)代表重要思想，深入貫徹黨的十七大會(huì)議精神，充分發(fā)揮黨的思想政治優(yōu)勢(shì)，緊緊圍繞教學(xué)中心工作，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全組教職工，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，投身于教育改革實(shí)踐。認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)政治思想理論的學(xué)習(xí)。現(xiàn)將一年的工作作如下總結(jié)。
一、思想政治方面：
作為一名黨員，我深知自己的責(zé)任重大。不僅要做好自己的本職工作，還要起到模范帶頭作用。學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力，是發(fā)展和創(chuàng)造的基礎(chǔ)，在這一年里，我始終不忘政治思想理論的學(xué)習(xí)，始終保持著對(duì)教育事業(yè)的火熱激情，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，我學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，新《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》和十七大的報(bào)告。領(lǐng)會(huì)了精神，落實(shí)了行動(dòng)。把自己的共產(chǎn)黨員的位置擺正，處處以身作則，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配和管理，對(duì)工作從不挑肥揀瘦。在教學(xué)工作和班主任工作中貫穿了既教書(shū)又育人的宗旨。自己也通過(guò)學(xué)文件、學(xué)黨的知識(shí)認(rèn)真對(duì)照檢查自己的不足和差距。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀同教育事業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)。作為一個(gè)黨員干部，自己的一言一行是十分重要的。因此，我努力創(chuàng)造一種認(rèn)真學(xué)習(xí)、民主討論、積極探索、求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣。在平時(shí)工作中，我堅(jiān)持兩條原則：
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加固精神防線，防微杜漸，弘揚(yáng)正氣；二是樂(lè)于接受群眾監(jiān)督，自覺(jué)做到三不，即工作時(shí)間長(zhǎng)不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦，找的事情多不厭煩，我相信，自己的以身作則，一定會(huì)給本組教職工起到示范和導(dǎo)向作用。
二、德育工作方面：
xxxx年下半年，我承擔(dān)了xxxx屆高一。
（5）的班主任工作。在這期間，我能?chē)?yán)格按照班主任常規(guī)條例做好每一項(xiàng)工作。雖然周常規(guī)工作繁瑣，但卻是班主任工作的基礎(chǔ)。只有做好了基礎(chǔ)的工作，才能做好月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)等工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力和對(duì)班干部的培養(yǎng)，我們班已走上正軌。在上學(xué)期的多次考試中成績(jī)突出，有不少同學(xué)進(jìn)步很大，尤為突出的是王璐同學(xué)，剛進(jìn)我班時(shí)是年級(jí)附送：
今年的工作我總體感覺(jué)十分順利，沒(méi)有出現(xiàn)任何的意外，我的學(xué)生在我的教育下也都是健康的成長(zhǎng)，這一直很令我欣慰?，F(xiàn)在我最早教學(xué)的學(xué)生都已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，看著他們健康的成長(zhǎng)，我也感覺(jué)自己的工作是多么的偉大！我在以后的工作中一定會(huì)繼續(xù)努力的照顧好我們祖國(guó)未來(lái)，我們祖國(guó)的將來(lái)就靠他們了，把他們從小就教育成頑強(qiáng)的一代，我們祖國(guó)的強(qiáng)大就靠他們了，相信在祖國(guó)花朵長(zhǎng)大后，我們的祖國(guó)會(huì)更加的繁榮、富強(qiáng)！秋去冬來(lái)，不覺(jué)間已到外中半年了，半年來(lái)外中教給了我很多東西。團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)精神，享受生活的個(gè)人空間，迎接挑戰(zhàn)的堅(jiān)韌品質(zhì)，以及嚴(yán)謹(jǐn)卻不失靈活的教學(xué)風(fēng)貌，緊張卻不失活潑的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，讓我在感嘆，感動(dòng)，感慨之余更增加了前進(jìn)的勇氣和生活的樂(lè)趣。現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：
一、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。2、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：
后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
3、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：
后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念一年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教委、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效，為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，全力推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型老師和學(xué)生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
2、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
三、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加強(qiáng)新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
1、在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽，獎(jiǎng)勵(lì)等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，讓學(xué)生在游戲的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，從而愛(ài)上語(yǔ)文。相應(yīng)提高課堂教學(xué)效率。
2、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際情況。結(jié)合中招精神，研究中招動(dòng)向，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
3、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，結(jié)合“杜朗口”教學(xué)模式，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高能力，訓(xùn)練思維。
4、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常參與組內(nèi)集體備課，評(píng)課。到組內(nèi)成員的課堂上去聽(tīng)課，讓自己在教中學(xué)，學(xué)中教。
5、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，落實(shí)。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
四、做好優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)生的成績(jī)直接決定著學(xué)校的聲譽(yù)，對(duì)于優(yōu)生我用擴(kuò)大化的目光去尋找和培養(yǎng)，即尋找那些有語(yǔ)文素養(yǎng)或有語(yǔ)文素養(yǎng)潛力的學(xué)生給與重點(diǎn)的關(guān)注:如上黑板板書(shū)，面批面改，心理攻勢(shì)，指導(dǎo)前進(jìn)方向，負(fù)責(zé)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，做老師的小助手等等。每次考試結(jié)束后還和學(xué)生一起分析考試的得失?？傊?，通過(guò)種種方式讓他們明白自己的實(shí)力及應(yīng)努力的方向，不斷的給他們前進(jìn)的動(dòng)力，從而擴(kuò)大優(yōu)生面。提高學(xué)生的自信心。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇十四
從教導(dǎo)處工作的分工，本人主要負(fù)責(zé)初二年級(jí)的各項(xiàng)工作，因此，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系，積極參加年級(jí)組及政教處組織的各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，本人加強(qiáng)與同備課組教師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時(shí)間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫(xiě)教案、制作課件、出試卷。
本人還積極參與群體育人工作。嚴(yán)格按照學(xué)校和年級(jí)組的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)教育，隨時(shí)校正學(xué)生的不良行為。特別是按照年級(jí)組的要求，在課間十分鐘加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，使所任課班級(jí)學(xué)生的課間行為大為規(guī)范;并認(rèn)真負(fù)責(zé)所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作，為學(xué)校的群體育人工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
度中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初一級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)W習(xí)。經(jīng)過(guò)努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)體會(huì)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情形總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情形，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不知道了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，農(nóng)村的`學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采取較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用方言教學(xué)，又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。
另一方面，二班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照管到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)成效不如理想。
從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情形，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課成效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位先輩對(duì)我說(shuō)：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法，不中意就不收工。雖然辛勞，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了相干的音樂(lè)，授課時(shí)就成竹在胸了。在播放音樂(lè)時(shí)，學(xué)生非常用心，對(duì)此非常感愛(ài)好，教學(xué)成效十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)成效不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課成效就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講求方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照管全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感遭到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的情緒就遭到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來(lái)正常的講課遭到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)成效。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。