作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
有趣的葉子大班教案藝術(shù)篇一
上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。
一、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
二、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
三、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
四、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒""）
2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）
3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）
3、葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、出示范例，講解示范。
將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下，注意印的時候不要拖動樹葉，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。
2、幼兒動手印畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽運用樹葉印畫、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體，如葵花等，提醒幼兒保持桌面.衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
4、收拾，回活動室，將幼兒作品放置于活動區(qū)內(nèi)。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒主動活動。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動。在教學(xué)過程中，采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中，努力激發(fā)他們的主動性，促進他們的探索欲望，使活動輕松而愉快。 整個活動以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學(xué)原則，通過創(chuàng)設(shè)良好的條件，讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中，積極的探索、學(xué)習(xí)，并根據(jù)幼兒的年齡特點，做到動靜結(jié)合?？傊诒敬位顒又校怀隽恕耙匀藶楸尽钡慕逃^念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱為學(xué)習(xí)的主人。
有趣的葉子大班教案藝術(shù)篇二
5——6歲。
通過對葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗葉子隨風(fēng)飛舞的動感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。
1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
2、錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。
（一）觀察、接觸各種植物的葉子：（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）
1、 觀察葉子的形狀及顏色。 教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互交流、分享經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
（二）游戲活動，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）
（三）創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1、 教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、 欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）
3、 聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。教師評價。
葉子畫。
有趣的葉子大班教案藝術(shù)篇三
1、觀察了解各種葉子的外形和特征。
2、會利用各種葉子粘貼，感受貼畫的快樂。
（一）、美工區(qū)：
①樹葉粘貼
提供材料：各種各樣的樹葉
玩法：利用各種樹葉拼貼出各種圖形。
②裝飾樹葉
提供材料：幼兒用書、油畫棒、記號筆
玩法：幼兒進行樹葉裝飾活動。
③想象畫：小樹葉
提供材料：紙、油畫棒、記號筆
玩法：幼兒想象畫小樹葉
（二）、科學(xué)區(qū)：給樹葉分類
提供材料：各種各樣的樹葉
玩法：幼兒利用樹葉自由按規(guī)律排序。
（三）、表演區(qū)：小樹葉
提供材料：音樂磁帶、錄音機
玩法：根據(jù)音樂節(jié)奏表演小樹葉飄落的形象。
1、請說說你玩了哪幾組游戲，你最喜歡什么游戲。
2、展示幼兒樹葉貼畫，說說用哪幾種樹葉拼貼了什么圖形。
有趣的葉子大班教案藝術(shù)篇四
1.激發(fā)幼兒對小樹葉探索的興趣。
2.在觀察、操作過程中，初步發(fā)展幼兒的對比觀察能力。
3.認識樹葉的基本特征，了解樹葉的多樣性。
：樹葉的作用
2.課件：樹葉粘貼-昆蟲
3.幼兒采集各種樹葉
幼兒園課件
幼兒園環(huán)境布置
講述活動《我采集的樹葉》
討論：你采集的是什么樹葉？它是什么樣子的？
1. 觀察感知樹葉的多樣性。
（1） 提問：這些葉子有什么不同？又有什么相同？
（2） 小結(jié)：葉子的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；
形狀也各種各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；
大小也不一樣，但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。
2.引導(dǎo)幼兒按意愿給樹葉分類。
（1） 同時出示綠色針形樹葉和黃色手掌形樹葉，啟發(fā)幼兒找出不同。
（發(fā)展幼兒對比觀察力）
（2） 幼兒自主給樹葉分類，并介紹分類依據(jù)。
（如大小、顏色、形狀；通過自主分類鞏固對已有經(jīng)驗的掌握）
3.樹葉的種類
心形： 形如心臟，基部寬圓而微凹，先端漸尖，如甘薯、牽牛、紫荊、麻的葉。
（如果是心形倒轉(zhuǎn)，叫做倒心形，如酢漿草的小葉。）
掌形：葉片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭樹、梧桐的葉。
扇形：形如展開的折扇，頂端寬而圓，向基部漸狹，如銀杏的葉。
菱形：葉片成等邊的敘方形，如菱、烏桕的葉。
披針形：也叫槍鋒形，葉基較寬，先端尖細，如桃、 柳、竹的葉，（如果是披針形倒轉(zhuǎn)，叫做倒披針形，如小蘗的葉。）
卵形：形如雞卵，下部圓闊，上部稍狹，如桑、向日葵、的葉。（如果是卵形倒轉(zhuǎn)，叫做倒卵形，如玉蘭、花生的小葉。）
圓形：形如圓盤，長寬接近相等，如，旱金蓮的葉
針形：葉片細長如針，如油松，馬尾松，白皮松，仙人掌的`葉。
鱗形：形如鱗片，如側(cè)柏的葉。
4.引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用
課件演示：樹葉的作用
蠶寶寶愛吃的桑葉
有助消化的山楂樹葉子
保健身體的核桃樹葉子
可以驅(qū)蚊的桉樹葉子
還可以做肥料
5. 欣賞樹葉畫
課件：樹葉畫—昆蟲
了解特殊公用的樹葉
（如可以吃的樹葉、有特殊本領(lǐng)的葉子等）
有趣的葉子大班教案藝術(shù)篇五
大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力，秋天又是成熟收獲的季節(jié)，也是最豐富多彩的季節(jié)，秋天的大自然中到處有讓孩子悠游其中，快樂探索、學(xué)習(xí)的素材。一天，亮亮拿來一可含羞草，興奮的告訴班里的小朋友：手一碰含羞草的葉子就會縮起來。引來一陣圍觀。是啊，那些有趣的美麗的葉子隨處可見、隨手可得，看似十分平常，卻與我們有著密切的聯(lián)系。只要你細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)這些小小的葉子許許多多有趣的現(xiàn)象和作用。因此，我就設(shè)計了“有趣的葉子”這一活動，與孩子一起進入自然的天地，共享探索自然的奧秘。
1、觀察各種葉子的外形和特征。
2、比較不同的葉子的差別，能夠用簡短的語言正確描述不同葉子的主要特征。
3、培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，初步樹立環(huán)保意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
1、每桌一份葉子（不同顏色、大小、形狀）；組織幼兒收集葉子。
2、自制“葉子標本”。創(chuàng)設(shè)“葉子王國”主題墻。
3、音樂磁帶（會跳舞的葉子）；實物投影儀。
一、出示“葉子標本”，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來一本很特別的書。（出示“葉子標本”，老師翻閱給幼兒欣賞）。
這本書里有些什么？
我們一起來欣賞、觀看這些植物的葉子吧！
（分析：以一本“葉子標本”的展示，激發(fā)幼兒的好奇心，設(shè)置問題請幼兒回答，引起幼兒探究葉子的欲望）
二、觀察認識各種不同的葉子
1、組織幼兒觀察、討論。
師：請你們拿出葉子看一看、摸一摸、聞一聞，再和同伴討論一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
要求：幼兒自由拿著葉子觀察、討論。老師來回參與幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從葉子的顏色、大小、形狀、正反面、厚薄等進行觀察。
2、組織幼兒講述
師：老師看了這些葉子，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的秘密。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
3、組織幼兒用完整的語言講述葉子的特征。
①師：在這些葉子中，我最喜歡這片葉子（拿起棕櫚樹的葉子）
你們知道我為什么喜歡這片葉子嗎？
師向幼兒示范介紹：我最喜歡這片葉子，它長得大大的，像一把漂亮的扇子。
②師：你最喜歡哪一片葉子？為什么？請你先和旁邊的小朋友說一說。
小結(jié)：小朋友都講得非常好，這些葉子有大的、小的、長的、細的、有的象扇子、有的象衣服、有的象根針植物的葉子太奇妙了。我們幫它們?nèi)€好聽的名字吧?。ㄓ變鹤杂扇∶郑┳詈髿w納為“奇形妙葉”四個字。（并相應(yīng)出示漢字）
（4）組織幼兒進一步認識葉子的奇妙
師：除了這些“奇形妙葉”我還知道一些更奇妙的葉子呢！
向幼兒介紹：
合歡：合歡葉子到晚上會睡覺。（師生游戲：老師說晚上到了，幼兒就做合歡睡覺。）
含羞草：含羞草的葉子一被碰到就會合起來。（師生游戲：幼兒做含羞草，老師去碰他們的手，幼兒就把手合起來）
豬籠草：豬籠草有捕蟲袋，小昆蟲不小心滑落，就會被吃掉。（師生游戲：老師做小蟲飛到幼兒手上，幼兒就抓住。）
毛氈苔：毛氈苔的細毛上有糖液，可以粘住蟲子。（師生游戲：老師做小蟲飛到幼兒手上，幼兒就夾住老師的手。）
（幼兒和教師互換角色玩）
三、結(jié)束活動
師：你們看了這么多奇形妙葉，有什么感想？
師：那么我們就變成一片片小小的葉子，跳個快樂的舞蹈，一起去親親大自然。（師生跳“會跳舞的葉子”的舞蹈）
1、利用散步時間組織幼兒開展撿樹葉活動。
2、組織幼兒開展繪畫活動：奇形妙葉。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒主動活動。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動。在教學(xué)過程中，采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中，努力激發(fā)他們的主動性，促進他們的探索欲望，使活動輕松而愉快。 整個活動以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學(xué)原則，通過創(chuàng)設(shè)良好的條件，讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中，積極的探索、學(xué)習(xí)，并根據(jù)幼兒的年齡特點，做到動靜結(jié)合?？傊?，在本次活動中，突出了“以人為本”的教育觀念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱為學(xué)習(xí)的主人。
有趣的葉子大班教案藝術(shù)篇六
上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。
1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色，豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒~~）
2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）
3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）
4、葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、出示范例，講解示范。
將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下，注意印的時候不要拖動樹葉，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。
2、幼兒動手印畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽運用樹葉印畫、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體，如葵花等，提醒幼兒保持桌面。衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
4、收拾，回活動室，將幼兒作品放置于活動區(qū)內(nèi)。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒主動活動。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動。在教學(xué)過程中，采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。
有趣的葉子大班教案藝術(shù)篇七
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象，用肢體動作來表現(xiàn)、創(chuàng)編葉子飛舞的動作。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
2、錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。
一、觀察、接觸各種植物的葉子：
（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互交流、分享經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、欣賞音樂《秋》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）
3、聽音樂《秋》進行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。教師評價。
四、延伸活動：百變?nèi)~子畫。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒主動活動。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動。在教學(xué)過程中，采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中，努力激發(fā)他們的主動性，促進他們的探索欲望，使活動輕松而愉快。整個活動以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學(xué)原則，通過創(chuàng)設(shè)良好的條件，讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中，積極的探索、學(xué)習(xí)，并根據(jù)幼兒的年齡特點，做到動靜結(jié)合?？傊?，在本次活動中，突出了“以人為本”的教育觀念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱為學(xué)習(xí)的主人。
有趣的葉子大班教案藝術(shù)篇八
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。
帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。
（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互交流、分享經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）
1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）
3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。教師評價。
有趣的葉子大班教案藝術(shù)篇一
上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。
一、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
二、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
三、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
四、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒""）
2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）
3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）
3、葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、出示范例，講解示范。
將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下，注意印的時候不要拖動樹葉，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。
2、幼兒動手印畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽運用樹葉印畫、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體，如葵花等，提醒幼兒保持桌面.衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
4、收拾，回活動室，將幼兒作品放置于活動區(qū)內(nèi)。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒主動活動。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動。在教學(xué)過程中，采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中，努力激發(fā)他們的主動性，促進他們的探索欲望，使活動輕松而愉快。 整個活動以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學(xué)原則，通過創(chuàng)設(shè)良好的條件，讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中，積極的探索、學(xué)習(xí)，并根據(jù)幼兒的年齡特點，做到動靜結(jié)合?？傊诒敬位顒又校怀隽恕耙匀藶楸尽钡慕逃^念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱為學(xué)習(xí)的主人。
有趣的葉子大班教案藝術(shù)篇二
5——6歲。
通過對葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗葉子隨風(fēng)飛舞的動感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。
1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
2、錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。
（一）觀察、接觸各種植物的葉子：（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）
1、 觀察葉子的形狀及顏色。 教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互交流、分享經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
（二）游戲活動，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）
（三）創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1、 教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、 欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）
3、 聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。教師評價。
葉子畫。
有趣的葉子大班教案藝術(shù)篇三
1、觀察了解各種葉子的外形和特征。
2、會利用各種葉子粘貼，感受貼畫的快樂。
（一）、美工區(qū)：
①樹葉粘貼
提供材料：各種各樣的樹葉
玩法：利用各種樹葉拼貼出各種圖形。
②裝飾樹葉
提供材料：幼兒用書、油畫棒、記號筆
玩法：幼兒進行樹葉裝飾活動。
③想象畫：小樹葉
提供材料：紙、油畫棒、記號筆
玩法：幼兒想象畫小樹葉
（二）、科學(xué)區(qū)：給樹葉分類
提供材料：各種各樣的樹葉
玩法：幼兒利用樹葉自由按規(guī)律排序。
（三）、表演區(qū)：小樹葉
提供材料：音樂磁帶、錄音機
玩法：根據(jù)音樂節(jié)奏表演小樹葉飄落的形象。
1、請說說你玩了哪幾組游戲，你最喜歡什么游戲。
2、展示幼兒樹葉貼畫，說說用哪幾種樹葉拼貼了什么圖形。
有趣的葉子大班教案藝術(shù)篇四
1.激發(fā)幼兒對小樹葉探索的興趣。
2.在觀察、操作過程中，初步發(fā)展幼兒的對比觀察能力。
3.認識樹葉的基本特征，了解樹葉的多樣性。
：樹葉的作用
2.課件：樹葉粘貼-昆蟲
3.幼兒采集各種樹葉
幼兒園課件
幼兒園環(huán)境布置
講述活動《我采集的樹葉》
討論：你采集的是什么樹葉？它是什么樣子的？
1. 觀察感知樹葉的多樣性。
（1） 提問：這些葉子有什么不同？又有什么相同？
（2） 小結(jié)：葉子的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；
形狀也各種各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；
大小也不一樣，但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。
2.引導(dǎo)幼兒按意愿給樹葉分類。
（1） 同時出示綠色針形樹葉和黃色手掌形樹葉，啟發(fā)幼兒找出不同。
（發(fā)展幼兒對比觀察力）
（2） 幼兒自主給樹葉分類，并介紹分類依據(jù)。
（如大小、顏色、形狀；通過自主分類鞏固對已有經(jīng)驗的掌握）
3.樹葉的種類
心形： 形如心臟，基部寬圓而微凹，先端漸尖，如甘薯、牽牛、紫荊、麻的葉。
（如果是心形倒轉(zhuǎn)，叫做倒心形，如酢漿草的小葉。）
掌形：葉片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭樹、梧桐的葉。
扇形：形如展開的折扇，頂端寬而圓，向基部漸狹，如銀杏的葉。
菱形：葉片成等邊的敘方形，如菱、烏桕的葉。
披針形：也叫槍鋒形，葉基較寬，先端尖細，如桃、 柳、竹的葉，（如果是披針形倒轉(zhuǎn)，叫做倒披針形，如小蘗的葉。）
卵形：形如雞卵，下部圓闊，上部稍狹，如桑、向日葵、的葉。（如果是卵形倒轉(zhuǎn)，叫做倒卵形，如玉蘭、花生的小葉。）
圓形：形如圓盤，長寬接近相等，如，旱金蓮的葉
針形：葉片細長如針，如油松，馬尾松，白皮松，仙人掌的`葉。
鱗形：形如鱗片，如側(cè)柏的葉。
4.引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用
課件演示：樹葉的作用
蠶寶寶愛吃的桑葉
有助消化的山楂樹葉子
保健身體的核桃樹葉子
可以驅(qū)蚊的桉樹葉子
還可以做肥料
5. 欣賞樹葉畫
課件：樹葉畫—昆蟲
了解特殊公用的樹葉
（如可以吃的樹葉、有特殊本領(lǐng)的葉子等）
有趣的葉子大班教案藝術(shù)篇五
大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力，秋天又是成熟收獲的季節(jié)，也是最豐富多彩的季節(jié)，秋天的大自然中到處有讓孩子悠游其中，快樂探索、學(xué)習(xí)的素材。一天，亮亮拿來一可含羞草，興奮的告訴班里的小朋友：手一碰含羞草的葉子就會縮起來。引來一陣圍觀。是啊，那些有趣的美麗的葉子隨處可見、隨手可得，看似十分平常，卻與我們有著密切的聯(lián)系。只要你細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)這些小小的葉子許許多多有趣的現(xiàn)象和作用。因此，我就設(shè)計了“有趣的葉子”這一活動，與孩子一起進入自然的天地，共享探索自然的奧秘。
1、觀察各種葉子的外形和特征。
2、比較不同的葉子的差別，能夠用簡短的語言正確描述不同葉子的主要特征。
3、培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，初步樹立環(huán)保意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
1、每桌一份葉子（不同顏色、大小、形狀）；組織幼兒收集葉子。
2、自制“葉子標本”。創(chuàng)設(shè)“葉子王國”主題墻。
3、音樂磁帶（會跳舞的葉子）；實物投影儀。
一、出示“葉子標本”，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來一本很特別的書。（出示“葉子標本”，老師翻閱給幼兒欣賞）。
這本書里有些什么？
我們一起來欣賞、觀看這些植物的葉子吧！
（分析：以一本“葉子標本”的展示，激發(fā)幼兒的好奇心，設(shè)置問題請幼兒回答，引起幼兒探究葉子的欲望）
二、觀察認識各種不同的葉子
1、組織幼兒觀察、討論。
師：請你們拿出葉子看一看、摸一摸、聞一聞，再和同伴討論一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
要求：幼兒自由拿著葉子觀察、討論。老師來回參與幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從葉子的顏色、大小、形狀、正反面、厚薄等進行觀察。
2、組織幼兒講述
師：老師看了這些葉子，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的秘密。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
3、組織幼兒用完整的語言講述葉子的特征。
①師：在這些葉子中，我最喜歡這片葉子（拿起棕櫚樹的葉子）
你們知道我為什么喜歡這片葉子嗎？
師向幼兒示范介紹：我最喜歡這片葉子，它長得大大的，像一把漂亮的扇子。
②師：你最喜歡哪一片葉子？為什么？請你先和旁邊的小朋友說一說。
小結(jié)：小朋友都講得非常好，這些葉子有大的、小的、長的、細的、有的象扇子、有的象衣服、有的象根針植物的葉子太奇妙了。我們幫它們?nèi)€好聽的名字吧?。ㄓ變鹤杂扇∶郑┳詈髿w納為“奇形妙葉”四個字。（并相應(yīng)出示漢字）
（4）組織幼兒進一步認識葉子的奇妙
師：除了這些“奇形妙葉”我還知道一些更奇妙的葉子呢！
向幼兒介紹：
合歡：合歡葉子到晚上會睡覺。（師生游戲：老師說晚上到了，幼兒就做合歡睡覺。）
含羞草：含羞草的葉子一被碰到就會合起來。（師生游戲：幼兒做含羞草，老師去碰他們的手，幼兒就把手合起來）
豬籠草：豬籠草有捕蟲袋，小昆蟲不小心滑落，就會被吃掉。（師生游戲：老師做小蟲飛到幼兒手上，幼兒就抓住。）
毛氈苔：毛氈苔的細毛上有糖液，可以粘住蟲子。（師生游戲：老師做小蟲飛到幼兒手上，幼兒就夾住老師的手。）
（幼兒和教師互換角色玩）
三、結(jié)束活動
師：你們看了這么多奇形妙葉，有什么感想？
師：那么我們就變成一片片小小的葉子，跳個快樂的舞蹈，一起去親親大自然。（師生跳“會跳舞的葉子”的舞蹈）
1、利用散步時間組織幼兒開展撿樹葉活動。
2、組織幼兒開展繪畫活動：奇形妙葉。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒主動活動。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動。在教學(xué)過程中，采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中，努力激發(fā)他們的主動性，促進他們的探索欲望，使活動輕松而愉快。 整個活動以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學(xué)原則，通過創(chuàng)設(shè)良好的條件，讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中，積極的探索、學(xué)習(xí)，并根據(jù)幼兒的年齡特點，做到動靜結(jié)合?？傊?，在本次活動中，突出了“以人為本”的教育觀念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱為學(xué)習(xí)的主人。
有趣的葉子大班教案藝術(shù)篇六
上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。
1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色，豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒~~）
2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）
3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）
4、葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、出示范例，講解示范。
將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下，注意印的時候不要拖動樹葉，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。
2、幼兒動手印畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽運用樹葉印畫、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體，如葵花等，提醒幼兒保持桌面。衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
4、收拾，回活動室，將幼兒作品放置于活動區(qū)內(nèi)。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒主動活動。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動。在教學(xué)過程中，采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。
有趣的葉子大班教案藝術(shù)篇七
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象，用肢體動作來表現(xiàn)、創(chuàng)編葉子飛舞的動作。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
2、錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。
一、觀察、接觸各種植物的葉子：
（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互交流、分享經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、欣賞音樂《秋》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）
3、聽音樂《秋》進行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。教師評價。
四、延伸活動：百變?nèi)~子畫。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒主動活動。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動。在教學(xué)過程中，采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中，努力激發(fā)他們的主動性，促進他們的探索欲望，使活動輕松而愉快。整個活動以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學(xué)原則，通過創(chuàng)設(shè)良好的條件，讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中，積極的探索、學(xué)習(xí)，并根據(jù)幼兒的年齡特點，做到動靜結(jié)合?？傊?，在本次活動中，突出了“以人為本”的教育觀念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱為學(xué)習(xí)的主人。
有趣的葉子大班教案藝術(shù)篇八
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。
帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。
（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互交流、分享經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）
1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）
3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。教師評價。