教案要與學校的教學大綱和教材要求相結合，使之符合教學體系的整體要求。教案的編寫需要注重教學資源的充分利用，合理選擇和運用多樣化的教學媒體和教具。以下是小編為大家整理的一些教案范例，供大家參考學習。這些教案覆蓋了不同學科和年級的教學內(nèi)容，涉及了多種教學方法和活動設計，可以幫助教師更好地理解教案編寫的原則和技巧，提高教案設計的能力和水平。同時，教案范例也可以作為教師備課的重要參考資料，提供了豐富的教學思路和教學資源，幫助教師更好地組織教學過程和開展教學活動。大家一起來看看吧，相信對于教案編寫會有所啟發(fā)和幫助。
幼兒天氣預報教案篇一
設計意圖：
在布置自然角時，我曾經(jīng)做了張晴雨表，告訴孩子們照顧植物也需要根據(jù)天氣的情況。晴雨表做得比較簡單，只有晴天和雨天兩個標志。在進行了一系列有關標志符號的活動后，孩子們對天氣符號也產(chǎn)生了興趣。大自然是孩子們探索科學知識的最好場所，自然界里的刮風下雨、電閃雷鳴等天氣變化、各種氣象標志都是孩子們樂于探索的主題?！毒V要》中指出：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”所以，一個有關天氣符號的生成活動在我頭腦里應運而生。
活動目標：
1.認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。
2.關注天氣預報，能體會天氣對人們生活的影響。
3.激發(fā)幼兒對周圍常見標志符號的探索興趣。
活動準備：
2.天氣預報中常見的天氣符號ppt、自制天氣預報ppt。
3.天氣符號記錄表若干、大幅的符號記錄表一張、筆若干。
活動過程：
一、情景導入。
1.播放央視天氣預報片頭音樂：“猜一猜，這是什么電視節(jié)目開始了？”
2.再播放天氣預報片頭視頻。（原來是天氣預報）。
二、了解天氣預報內(nèi)容，認識氣象標識。
“看完了視頻，小朋友們有什么想說的，可以和大家分享，或者有什么不懂的？我們來一起討論?！?BR> 幼：我看到了上海。
幼：我看到了很多這個東西。（手指著天氣符號）。
幼：我看到南京、上海、北京，好多地方。
幼：為什么沒有我們姜堰的？（問得好，這是中央電視臺的天氣預報，播報的'都是大城市，想知道姜堰的天氣，得看泰州電視臺或者姜堰電視臺的天氣預報了）。
“我們從天氣預報中可以知道些什么？”（讓我們提早知道明天的天氣情況）。
“為什么要收看天氣預報，天氣預報對我們的生活有什么幫助？”（天氣預報為我們的出行帶來方便，我們能夠提早進行準備）。
2.“今天我們先來認識天氣符號，哪些是天氣符號？哪里會出現(xiàn)天氣符號呢？”
“我們來記錄一下，這段視頻里，出現(xiàn)了哪些天氣符號?！?BR> 再次播放視頻，每個孩子一張表格，“你看到哪個圖案出現(xiàn)過，就在后面的空格中打勾，老師和你們一起記?！?BR> “記錄好了嗎？我們跟旁邊的小朋友對一對，都一樣嗎？”
教師出示一張貼在黑板上的記錄表，和幼兒一同進行打鉤，對答案。（我們的祖國真大，在同一天里有各種不同的天氣）。
3.播放天氣符號ppt，師生一同認識各種常見的氣象符號。
“請問，這些天氣圖案，有不認識的嗎？第幾號不認識？小雨中雨大雨，小雪中雪大雪。你們發(fā)現(xiàn)了一個什么規(guī)律嗎？原來，雨點雪點越多，它的級別就越大。”
一號是什么天？五號是什么天？哇，這些天氣符號你們都認識了，真棒！那現(xiàn)在我要請你們來做氣象預報員。
4.播放自制天氣預報ppt，幼兒模仿氣象預報員播報天氣預報。
“認識了這么多天氣符號，現(xiàn)在我們也可以像天氣預報員一樣來播報天氣了，來試試吧?！辈シ盘鞖忸A報背景音樂，幼兒看自制天氣預報ppt，播報天氣。
活動反思：
在本次教學活動中，我有個提問：“看完了視頻，小朋友們有什么想說的，可以和大家分享，或者有什么不懂的？我們來一起討論?！辈辉偈抢蠋熣莆瞻l(fā)言權，而是鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)，去大膽說出自己的想法。幼兒的提問表現(xiàn)出他們的興趣、需要，“接過孩子拋過來的球，并拋還給孩子?！彪S時注意觀察孩子，及時捕捉孩子有價值的問題，然后再把問題還給孩子，讓他們“接過球”投入新一輪的思考和探索，從而讓孩子更加自主的學習。當時小宇就指著電視問：“為什么沒有姜堰的天氣預報？”是啊，我準備的視頻和ppt上都是上海、北京、南京，甚至還有外國的某些城市，本來是想借此讓幼兒認識更多新的地方，反而忽略了孩子們最熟悉的家鄉(xiāng)――姜堰。而且我園有不少幼兒是來自于周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如溱潼、張沐、白米等。于是，第二天我又組織了一次生成活動，我重新制作了ppt，讓孩子們來當小小預報員，播報自己家鄉(xiāng)的天氣。當孩子們看到ppt中那熟悉的北大街、溱湖風景區(qū)時，都搶著來播報：“老師，我家就住在溱潼?！薄袄蠋?，這是我家?！蹦欠e極性別提多高了，正是因為捕捉到了幼兒有價值的問題，我才能從中獲悉幼兒的興趣、需求是什么，從而將課程“以幼兒為主體，師幼共同建構”的這句話得以實現(xiàn)。
我還設計了開放性的提問，為幼兒提供了想象的空間，引發(fā)幼兒的思考。如：“為什么要收看天氣預報？”幼兒可以根據(jù)自己已有的認識和生活經(jīng)驗，來進一步了解天氣預報的作用，有效地引導幼兒的思考并挖掘其深度。
幼兒天氣預報教案篇二
活動目標：
1、喜歡收集天氣信息，萌發(fā)幼兒觀察天氣的興趣。
2、通過理解故事和爭做氣象預報員，鼓勵幼兒大膽地表達。
活動準備：
1、事先發(fā)動幼兒收集“大自然語言”的氣象信息：如“蜻蜓低飛，天要下雨”等氣象信息。
2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾。
3、繪畫材料、“小小氣象臺”舞臺一個。
活動流程：
故事導入――討論――我知道的天氣信息――小小氣象預報員――延伸活動。
活動過程：
1、故事導入：倒霉的`小白馬。
(1)教師出示小白馬頭飾，引出故事：有一匹小白馬想出門，它遇到了一些什么事情呢?
(2)教師有表情地講述故事。(出示掛圖)。
(3)提問：小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事?為什么?
小白馬打算去看日出，遇到了什么倒霉事?
小白馬想去樹林里散步，遇到了什么倒霉事?為什么?
(4)幼兒再次完整傾聽故事。
2、討論：故事中告訴我們什么天氣信息?
(1)聽了故事，故事中有那些關于天氣信息的內(nèi)容，如：晚上星星多，白天天氣熱;朝霞映紅了天，就會下雨等等。
(2)小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息?
3、我知道的天氣信息。
(1)在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動物;電視、報紙、電腦等)。
(2)你收集的是什么信息，能不能把自己知道的氣象信息用繪畫表達出來。
(3)幼兒操作，教師巡回指導。
4、小小氣象預報員。
(1)那么，我們知道這么多的氣象信息，現(xiàn)在，我們就可以和電視臺的氣象預報員一樣來預報氣象。
(2)討論：怎樣預報天氣。(教師引導幼兒用好聽的語句來表達，如：烏龜背潮濕，明天下大雨)。
(3)學做“小小氣象預報員”
5、延伸活動。
讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。
幼兒天氣預報教案篇三
1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關系。
2、體驗與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。
3、幼兒能積極參與活動，激發(fā)幼兒的探索意識。
二、活動準備。
2、動物反常行為圖片。
三、活動過程。
（一）活動導入：
1、播放天氣預報廣播。
2、這是什么？出示卡片“天氣預報”。
3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）。
小結：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。
價值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗基礎上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。
要求：分成三組，把自己的調(diào)查結果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。
3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導。
4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結果。
小結：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的`行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預報。
價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。
（三）“天氣預報”我知道。
2、要求：分兩個環(huán)節(jié)進行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。
3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。
小結：得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預報了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預報員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預報天氣了。
價值分析：這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經(jīng)驗得到了再一次的提升和鞏固。
四、活動延伸。
以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。
五、活動總結。
教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。
附錄：能預報雨水的小動物。
螞蟻成群出洞，預示大雨降臨。俗話說：“螞蟻成群，明天勿晴。”“螞蟻壘窩全天將雨，”“螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻搬家，大雨要下?！庇昵埃諝庵兴佣?，蟻穴變潮，致使螞蟻不能安居而離巢穴。
蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游，蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風雨的征兆。
春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說：“蛤蟆大聲叫，必有大雨到?！备蝮閮蓷珓游铩Ｓ昵皻鈮旱?，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。
幼兒天氣預報教案篇四
1、了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系。
2、了解氣象知識，激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。
3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海。
3、氣象站投影片。
一、提問導入，談論本周的天氣。
提問：今天是什么樣的天氣？這一周還出現(xiàn)了哪些天氣？（晴天、刮大風、陰天和下雨）。
追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、臺風、霜凍）。
小結：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述（10’）。
（出示反映曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。）。
提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情需要什么樣的天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1—2名幼兒回答）。
提問2：怎樣的天氣會給人帶來災難？你還知道哪些災害性天氣？
小結：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災害天氣的圖片：旱災、澇災、雪災、冰凍災）。
三、兒歌續(xù)編（10’）。
1、興趣激發(fā)。
提問：除了收聽天氣預報，還可以有哪些方法了解天氣情況？
（看云，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）。
2、看圖片，講兒歌。
（老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關系。）。
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……。
3、兒歌續(xù)編。
提問：你們知道還有什么小動物會預報天氣嗎？
（螞蟻搬家忙，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風雨就來到；田螺浮水面，風雨不久見；雨中聞蟬叫，預告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）。
四、了解氣象站（5’）。
播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設備及氣象衛(wèi)星。
世紀公園附近就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。
另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。
幼兒天氣預報教案篇五
1、了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖標。
2、學習按要求播報天氣預報。
3、感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P系，能主動關注天氣預報。
1、經(jīng)驗準備:。
幼兒已有簡單的關于動物習性與天氣變化方面的知識。
2、材料準備:。
多媒體課件。
一、視頻導入。
教師播報天氣預報視頻，導入活動內(nèi)容。
1、播放第一張?zhí)鞖鈭D片，幼兒觀察。
總結：太陽圖標表示晴天。
2、播放第二張?zhí)鞖鈭D片，幼兒觀察。
總結：云遮住太陽的圖標表示多云天氣。
3、播放第三張?zhí)鞖鈭D，幼兒觀察。
總結：云的圖標表示陰天。
4、播放第四張圖片，幼兒觀察。
總結：云下面有雨滴的圖標表示有雨。
5、播放第五張圖幼兒觀察。
總結：云下面有雪的圖標表示有雪。
（二）認識溫度，嘗試朗讀氣溫。
1、認識攝氏度符號，零下符號。
總結：攝氏度，讀作攝氏度，零下讀零下，表示很冷。讀零下四攝氏度。
2、嘗試按要求朗讀氣溫。
總結天氣預報員播報天氣的模式。地點+天氣+溫度，并按正確模式播報北京的天氣。
三、播報天氣情況。
小朋友們做天氣預報員按正確模式播報：白楊村、彼得兔村、狗熊嶺、佩琪村、小兔村的天氣。
四、復習天氣圖標。
六、認識天氣對人們生活的影響。
總結語：天氣對人的生活有很大的影響。不同的天氣，人們選擇的衣物不同，選擇的出行方式也不同，需要做的事情也不同。我們要養(yǎng)成關注天氣預報的好習慣，根據(jù)不同的天氣選擇合適的衣物。
幼兒天氣預報教案篇六
活動目標：
1、樂于用語言和肢體表達自己的認知。
2、知道一些天氣變化與動物習性的關系。
3、能細心觀察，并與同伴交流自己對天氣變化與動物習性之間關系的認識。
活動準備：
1、教學光盤：《動物和天氣》。
2、幼兒活動前做關于天氣變化與動物習性的調(diào)查，豐富相關經(jīng)驗。
3、教學掛圖：《動物與天氣》。
活動過程：
1、提問導入，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。
（1）教師提問：今天天氣怎么樣？那你知道明天的天氣會怎么樣呢？明天會不會下雨呢？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？（鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答）。
（2）教師引導幼兒討論：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還會有其他辦法嗎？
（3）教師出示教學掛圖，引導幼兒描述圖片，并作小結：其實小動物們可聰明了，它們有許多辦法預先知道天氣的變化情況，還會悄悄地告訴我們呢！
2、觀看教學光盤的前半部分，引導幼兒了解各種動物“預報天氣”的方法。
（1）教師播放教學光盤前半部分（到“下雨了”為止）。
3、觀看教學光盤的后半部分，引導幼兒進一步了解動物習性變化與天氣之間的關系。
（1）教師播放教學光盤的后半部分，幼兒認真觀看。
（2）師幼共同小結：原來烏龜“流汗”、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動物真能干。
（1）教師提問：除了這些小動物，你還知道哪些小動物也會預報天氣嗎？
（2）教師請幼兒在小組內(nèi)自由介紹自己知道的關于動物與天氣關系的知識。
（3）請個別幼兒在大家面前介紹，教師在黑板上用簡單的圖標記錄幼兒講述的動物。
（4）鼓勵幼兒上臺，用動作表演自己所喜歡小動物預報天氣的方法，下面的小朋友來猜。
活動延伸：
和爸爸媽媽一起觀看其他動物習性與天氣變化之間的關系的視頻。
幼兒天氣預報教案篇七
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物課件;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖課件，天氣預報視頻。
活動流程：引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說心情——畫心情活動過程：一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒說出觀看天氣預報)師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下?”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎?”觀看天氣預報：各位觀眾，大家好!現(xiàn)在播送天氣預報，今天白天晴轉多云，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，謝謝大家收看，再見!
提問：
1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況?
2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢!我們一起來聽聽吧!”請配班教師播報心情預報：“各位觀眾，大家好!我是森林電視臺的主持人機靈，現(xiàn)在播報心情預報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見!”
提問：
1、剛才的心情預報是怎樣播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么?
小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預報說獅子今天的心情怎樣?
3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?
4、那還可以用哪些天氣情況來表示?
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?
小結：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎?可是今天獅子的心情是雨天，可能因為什么事呢?(引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述)。
三、通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。
師：“到底因為什么事讓獅子的.心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”(教師出示背景圖及獅子生病的圖片。)。
提問：
1、生病了，會是怎樣的感覺啊?
2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢?引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。教師出示小動物來看望獅子的圖片：
師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌;小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發(fā)生變化?”
小結：獅子看到有這么多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學說心情預報，體驗成功的快樂。
師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示?”
師：“現(xiàn)在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。
五、畫心情，說心情。
幼兒天氣預報教案篇八
1.了解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關系，學會根據(jù)天氣及時增減衣服。
2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。
活動準備。
1.提前觀看電視中的天氣預報，豐富有關天氣預報的經(jīng)驗。
2.本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂、教師教學資源。
3.紙、筆每人一份。
活動過程。
1.聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預報中的主要信息。
(1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預報。
(2)請幼兒說一說從哪里能預先知道天氣。
小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預先知道天氣。
(3)出示本地當天的天氣信息圖片，引導幼兒仔細觀察，了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。
小結：天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風力、方向等。
2.認識天氣符號，了解其代表的天氣情況。
3.了解天氣變化與人們生活之間的關系，知道天氣預報對我們生活的幫助。
(1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關注天氣預報，并說說為什么我們大家都要關注天氣預報。
(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預報給我們帶來哪些幫助。
(3)出示冬暖式大棚、司機、游客等圖片，知道更多的`人們在關注天氣預報，進一步感知天氣與人們生活的密切關系。
小結：天氣預報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。
4.請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。
5.游戲：看天氣做動作。
教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應動作。如，出示晴天符號，幼兒做出跑步跳繩等動作;出示雨天符號，幼兒做出打傘的動作。
活動延伸：
1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。
2.每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展“我是天氣預報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。
幼兒天氣預報教案篇九
1、能看懂常用的天氣預報標志。
2、感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系。
3、了解一些簡單的氣象知識。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響（如下雨天，出門就要打雨傘；太陽天，出門就要減衣服；下雪天，出門就要穿厚厚的衣服），認真比較各種天氣的特點（如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等）。
說明：由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辯出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知！
難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖?，要做怎樣的準備?。ㄈ?。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等）。
說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當?shù)脑~語說出心里所想，所感。
1、各種天氣的卡片。
2、操作材料《會變的溫度》。
3、晴雨轉盤模具。
一、布展與認知。
1、提問導入。
——這個時候是什么季節(jié)呢？（冬季）。
——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢？（請小朋友舉手告訴老師）。
——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現(xiàn)象，對吧?。▽Γ?。
——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎？（好）。
——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13——19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒！
——播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀？（舉手回答）。
——很好，謝謝xx小朋友，那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預報》（板書）。
2、看各種天氣的卡片。
詳細過程：
——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
（幼兒回答，老師根據(jù)回答作出相應的評判。）。
——小朋友還能想到其它的天氣嗎？
（引導幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣）。
——不同的天氣我們應該怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷電）我們應該怎么做？
3、互動游戲—小小郵遞員送信。
游戲目標：
小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
活動延伸。
——如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好？
（不好）。
——舉例，一直下雨就會引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了；一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了；一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。
活動總結。
氣候的變化與人們的活動關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災害，所以要學會尊重自然規(guī)律、愛護自然、保護我們生存的環(huán)境。
2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。
3、如何讓主題引出時應該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。
幼兒天氣預報教案篇十
一、活動目標：
1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關系。
2、體驗與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。
二、活動準備：
2、動物反常行為圖片。
三、活動過程：
（一）、活動導入：
1、播放天氣預報廣播。
2、這是什么？出示卡片“天氣預報”。
3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）。
小結：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。
價值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗基礎上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。
要求：分成三組，把自己的調(diào)查結果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。
3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導。
4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結果。
小結：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的.高低、風速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預報。
價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。
（三）、“天氣預報”我知道。
2、要求：分兩個環(huán)節(jié)進行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。
3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。
小結：得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預報了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預報員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預報天氣了。
價值分析：這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經(jīng)驗得到了再一次的提升和鞏固。
四、活動延伸。
以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。
五、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。
附錄：能預報雨水的小動物。
螞蟻成群出洞，預示大雨降臨。俗話說：“螞蟻成群，明天勿晴。”“螞蟻壘窩全天將雨，”“螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻搬家，大雨要下?！庇昵?，空氣中水汽加多，蟻穴變潮，致使螞蟻不能安居而離巢穴。
蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游，蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風雨的征兆。
春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說：“蛤蟆大聲叫，必有大雨到?！备蝮閮蓷珓游铩Ｓ昵皻鈮旱?，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。
活動反思：
這次活動中孩子們樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經(jīng)驗。教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。
幼兒天氣預報教案篇十一
一、活動目標：
1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。
二、活動準備：
圖片若干。
三、活動過程：
1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經(jīng)驗。
幼兒分組介紹。
2、感知天氣預報與生活密切相關。
原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的?
幼兒交流。
為什么我們大家都要聽天氣預報?有什么用?
我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的。
出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關心天氣預報?
逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。
小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。
3、交流天氣預報記錄表，提出問題。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?
幼兒天氣預報教案篇十二
1.引導兒童了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關漢字。
2.激發(fā)兒童關心周圍事物的情感。
1.有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2.多媒體教學用具。
3.頭飾、木偶。
(一)引發(fā)興趣。
用木偶引起兒童興趣，并引出活動主題。
(二)分組活動。
1.聽——小動物是怎樣預報天氣的。
3.讀——圖書《下雨的時候》。
4.寫——看圖寫字或看字畫圖。
6.字詞聯(lián)想——有關特殊天氣的用具教師巡回觀察兒童玩的情況，重點指導“聽”。要求兒童仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。
(三)分享交流。
1.激發(fā)兒童表達的'愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話！”
2.重點講評：“你聽到有哪些小動物？這些小動物是怎樣預報天氣預報的？”
教師可根據(jù)本班兒童實際情況選擇重點指導內(nèi)容或隨機進行調(diào)整。
幼兒天氣預報教案篇十三
1．了解天氣預報及其意義，了解衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的組成，掌握識讀衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的基本方法。
2．通過學生識讀衛(wèi)星云圖和天氣圖、培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代技術了解和預知天氣現(xiàn)象的能力。
3．通過本課的學習，使學生進一步認識地理知識在日常生活中的用途，增強他們學習地理的興趣，明確學習地理的目的。在學習衛(wèi)星云圖時，還可以通過介紹我國制造的風云一號氣象衛(wèi)星以及它技術先進的事實，使學生為我國科技的飛速發(fā)展和取得的偉大成就而自豪。
教學重點使學生掌握識讀衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的基本方法。
教學方法指導自學法和練習法。
教具某日中央電視臺播放天氣預報的錄相片或當?shù)厝嗣駨V播電臺天氣預報的錄音；投影片（天氣符號表和城市天氣預報圖）。
二、怎樣看衛(wèi)星云圖。
1．什么是衛(wèi)星云圖。
2．衛(wèi)星云圖的識讀。
三、簡易天氣圖。
1．天氣圖中常用的符號。
2．簡易天氣圖的識讀。
引入新課。
[播放錄相（或錄音）]讓學生看天氣預報的錄相（或聽錄音）。
[提問]大家經(jīng)?？矗ɑ蚵牐┨鞖忸A報嗎？你為什要看（或聽）天氣預報呢？（從天氣預報中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）。
[教師講解]除了同學所說的以外，由于天氣變化，我響著生產(chǎn)、交通等很多部門的活動，所以天氣預報對于幾乎所有的人都是非常必要的。因此我們有必要了解有關天氣預報的知識，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預報的方法。
[教師歸納]天氣預報有利于人們安排生活、工作和生產(chǎn)活動。
[提問]通常在中央電視臺的天氣預報中都看到有哪幾類氣象圖？（衛(wèi)星云圖、天氣形勢圖、城市天氣預報圖等等）。
[教師講解]通常氣象臺就是通過對衛(wèi)星云圖的分析，做出天氣形勢的預測，才能準確地預報出我國各主要城市的天氣狀況。由于時間的關系，下面我們就只重點學習觀看衛(wèi)星云圖和簡易天氣預報圖的方法。
二、怎樣看衛(wèi)星云圖[板書]。
1．什么是衛(wèi)星云圖[板書]。
[讀課文]教師指定學生朗讀課文27頁“衛(wèi)星云圖”一節(jié)課文的第一段，并觀察“氣象衛(wèi)星和地面接收”示意圖。
[教師講解]現(xiàn)在中央電視臺播的衛(wèi)星云圖，是我國自行制造的風云一號氣象衛(wèi)星發(fā)射回來的圖象。這是一項非常先進的科學技術成果，在世界上只有為數(shù)很少的幾個國家才能做到。
[觀察圖片]指導學生觀察課本封底“衛(wèi)星云圖照片”，讓學生讀出照片中都有哪些內(nèi)容。（日期和時間、地球、經(jīng)緯網(wǎng)、我國的國界和海岸線、長江和黃河、城市、云層及其運動方向標、陸地和海洋）
[提問]衛(wèi)星云圖和上述內(nèi)容都各有什么作用？（云層表示各地區(qū)上空云量的分布，其他內(nèi)容表示地區(qū)的位置。）。
[教師講解]衛(wèi)星云圖的主要內(nèi)容就是云。在看云圖時首先要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)、海陸界線等等內(nèi)容弄清方位，再看云層的分布和范圍大小、云層的厚薄以及它的運動方向。根據(jù)對云層情況的了解，就可以全面地知道，在衛(wèi)星發(fā)射圖象的時候我國各地的天氣狀況。
[練習]看“衛(wèi)星云圖”回答下列問題：
(1)衛(wèi)星云圖表示的是什么時間的天氣狀況？（1990年5月31日14點30分）。
(2)圖中的主要云區(qū)在哪里？大致呈怎樣的方向延伸？向哪個方向移動？（在我國長江以南的地區(qū)，大致為西南—東北方向延伸，向東移動。）。
(3)北京是什么樣的天氣？西安是什么樣的天氣？（北京是陰天，西安是晴天。）。
[教師小結]由此可見，從衛(wèi)星云圖上，我們能夠看出天氣晴朗和云雨的分布狀況。不僅如此，如果再配合我們今后要學習的很多天氣和氣候方面的知識，還能從它那里知道諸如臺風、寒潮、氣旋等等更多的天氣情況。大家說衛(wèi)星云圖重要不重要呀！
三、簡易天氣圖[板書]。
[展示投影片]看“城市天氣預報圖”。
[教師講解]這是一張簡單的天氣圖，從圖中大家可以看到，氣象臺對各地未來天氣情況的預測。請問學說說他們是用什么方法在圖上表現(xiàn)預測的天氣情況呢？（用符號和數(shù)字）所以為了學會識讀天氣圖就必須先掌握天氣圖中常用的符號。
1．天氣圖中常用的符號[板書]。
[展示投影片]看“天氣符號表”教師講解天氣符號的構成。
[讀圖練習]教師指導學生按課本28頁“讀圖”練習中的項目，識讀“天氣符號表”，并且?guī)椭鷮W生掌握記憶天氣符號的正確方法。
2．簡易天氣圖的識讀[板書]。
[展示投影片]看“城市天氣預報圖”。
[提問]請大家根據(jù)圖，回答下列問題：
(1)一個城市的天氣預報圖都由哪些符號組成？（城市符號、表示未來天氣變化的符號、表示氣溫的數(shù)字符號）。
(2)為什么有的城市天氣預報中有兩個天氣符號？（表示未來24小時內(nèi)天氣的變化）。
(3)電視臺預報每個城市天氣時，是按照怎樣順序？（先說天氣變化，再說氣溫）。
(4)上海、南京、合肥、桂林、廣州和廈門等城市未來的天氣如何？（請按照一般天氣預報時的順序回答）。
復習鞏固。
[布置作業(yè)]想一想什么是天氣和氣候？它們有什么區(qū)別？（提示學生可以復習小學自然課中學到的有關知識）。
幼兒天氣預報教案篇十四
1、了解天氣預報中的晴雨雪標志，了解這三種天氣的特征。
2、嘗試用動作表現(xiàn)這三種天氣。
重點：了解天氣預報中的晴雨雪標志。
難點：掌握這三種天氣的特征。
物質準備：晴、雨、雪、風，天氣標志，特征圖。
引題——認識晴雨雪——游戲環(huán)節(jié)——結束。
一、引題：
小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明，所以今天想讓你們來幫個忙。你們想幫助他嗎？那就仔細聽哦！前幾天小熊準備去公園里玩，但是鄰居小兔子卻告訴他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想，小兔子是怎么知道第二天的天氣的呢？（是看了天氣預報、聽了天氣預報）。你們真聰明。那我們也來認識一下天氣預報的標志吧！
二、認識晴雨雪：
（出示晴天標志）你們看，這是什么？那你們知道這個標志表示天氣嗎？我們給它一個好聽又好記的名字，叫晴天。晴天的時候有很好的太陽。那你們知道晴天可以干什么？晴天我們能做一件事情，這件事情在別的天氣可不能做哦！那就是曬衣服?。ǔ鍪居晏鞓酥荆┠沁@又是什么天氣呢？嘩啦啦下雨啦！我們叫它雨天，雨天出門我們要注意什么呢？對了，要撐雨傘。（出示雪天標志）你們來告訴我這是什么天氣？是雪天，真棒！雪天我們可以打雪仗、堆雪人。（在天氣標志下貼上相應的特征圖）。
三、游戲環(huán)節(jié)：
除了看圖片，我們還可以用動作來表示這三種天氣。你們來想一想，用什么動作來表示呢？（幼兒發(fā)揮想象力進行表現(xiàn)）。好，那現(xiàn)在我們來做個游戲，我來出示圖片，你們用動作來表示，好不好？（進行游戲）。
四、結束：
今天我們認識了晴天、雨天和雪天的標志，回家去之后你們也可以教給你的爸爸媽媽，以后看天氣預報的時候，你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學的東西。
整個活動是建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗基礎上，幼兒有時會看天氣預報，從天氣預報形象而又明確的標記中，認識了天氣。但是幼兒只知道標志上面的圖案，而了解天氣種類，所以經(jīng)常有老師問幼兒今天是什么天氣，幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類。首先就從三種特征明顯的天氣入手，讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點，再將特征圖與天氣標志進行相對應，讓幼兒加深印象。整個活動下來，幼兒的積極性比較高，但是作為科學活動，還可以增添操作的環(huán)節(jié)，以讓幼兒更好的接收活動的內(nèi)容。
幼兒天氣預報教案篇十五
1、了解天氣預報及其意義，了解衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的組成，掌握識讀衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的基本方法。
2、通過學生識讀衛(wèi)星云圖和天氣圖、培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代技術了解和預知天氣現(xiàn)象的能力。
3、通過本課的學習，使學生進一步認識地理知識在日常生活中的用途，增強他們學習地理的興趣，明確學習地理的目的。在學習衛(wèi)星云圖時，還可以通過介紹我國制造的風云一號氣象衛(wèi)星以及它技術先進的事實，使學生為我國科技的飛速發(fā)展和取得的偉大成就而自豪。
教學重點使學生掌握識讀衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的基本方法。
教學方法指導自學法和練習法。
教具某日中央電視臺播放天氣預報的錄相片或當?shù)厝嗣駨V播電臺天氣預報的錄音；投影片（天氣符號表和城市天氣預報圖）。
講授提綱。
1、什么是衛(wèi)星云圖。
2、衛(wèi)星云圖的識讀。
1、天氣圖中常用的符號。
2、簡易天氣圖的識讀。
教學過程。
引入新課。
讓學生看天氣預報的錄相（或聽錄音）。
大家經(jīng)?？矗ɑ蚵牐┨鞖忸A報嗎？你為什要看（或聽）天氣預報呢？（從天氣預報中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）。
除了同學所說的以外，由于天氣變化，我響著生產(chǎn)、交通等很多部門的活動，所以天氣預報對于幾乎所有的人都是非常必要的。因此我們有必要了解有關天氣預報的知識，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預報的方法。
天氣預報有利于人們安排生活、工作和生產(chǎn)活動。
通常在中央電視臺的天氣預報中都看到有哪幾類氣象圖？（衛(wèi)星云圖、天氣形勢圖、城市天氣預報圖等等）。
通常氣象臺就是通過對衛(wèi)星云圖的分析，做出天氣形勢的預測，才能準確地預報出我國各主要城市的天氣狀況。由于時間的關系，下面我們就只重點學習觀看衛(wèi)星云圖和簡易天氣預報圖的方法。
1、什么是衛(wèi)星云圖。
教師指定學生朗讀課文27頁“衛(wèi)星云圖”一節(jié)課文的第一段，并觀察“氣象衛(wèi)星和地面接收”示意圖。
現(xiàn)在中央電視臺播的衛(wèi)星云圖，是我國自行制造的風云一號氣象衛(wèi)星發(fā)射回來的`圖象。這是一項非常先進的科學技術成果，在世界上只有為數(shù)很少的幾個國家才能做到。
指導學生觀察課本封底“衛(wèi)星云圖照片”，讓學生讀出照片中都有哪些內(nèi)容。（日期和時間、地球、經(jīng)緯網(wǎng)、我國的國界和海岸線、長江和黃河、城市、云層及其運動方向標、陸地和海洋）
衛(wèi)星云圖和上述內(nèi)容都各有什么作用？（云層表示各地區(qū)上空云量的分布，其他內(nèi)容表示地區(qū)的位置。）。
衛(wèi)星云圖的主要內(nèi)容就是云。在看云圖時首先要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)、海陸界線等等內(nèi)容弄清方位，再看云層的分布和范圍大小、云層的厚薄以及它的運動方向。根據(jù)對云層情況的了解，就可以全面地知道，在衛(wèi)星發(fā)射圖象的時候我國各地的天氣狀況。
看“衛(wèi)星云圖”回答下列問題：
(1)衛(wèi)星云圖表示的是什么時間的天氣狀況？（1990年5月31日14點30分）。
(2)圖中的主要云區(qū)在哪里？大致呈怎樣的方向延伸？向哪個方向移動？（在我國長江以南的地區(qū)，大致為西南—東北方向延伸，向東移動。）。
(3)北京是什么樣的天氣？西安是什么樣的天氣？（北京是陰天，西安是晴天。）。
由此可見，從衛(wèi)星云圖上，我們能夠看出天氣晴朗和云雨的分布狀況。不僅如此，如果再配合我們今后要學習的很多天氣和氣候方面的知識，還能從它那里知道諸如臺風、寒潮、氣旋等等更多的天氣情況。大家說衛(wèi)星云圖重要不重要呀！
這是一張簡單的天氣圖，從圖中大家可以看到，氣象臺對各地未來天氣情況的預測。請問學說說他們是用什么方法在圖上表現(xiàn)預測的天氣情況呢？（用符號和數(shù)字）所以為了學會識讀天氣圖就必須先掌握天氣圖中常用的符號。
1、天氣圖中常用的符號。
看“天氣符號表”教師講解天氣符號的構成。
教師指導學生按課本28頁“讀圖”練習中的項目，識讀“天氣符號表”，并且?guī)椭鷮W生掌握記憶天氣符號的正確方法。
2、簡易天氣圖的識讀。
請大家根據(jù)圖，回答下列問題：
(1)一個城市的天氣預報圖都由哪些符號組成？（城市符號、表示未來天氣變化的符號、表示氣溫的數(shù)字符號）。
(2)為什么有的城市天氣預報中有兩個天氣符號？（表示未來24小時內(nèi)天氣的變化）。
(3)電視臺預報每個城市天氣時，是按照怎樣順序？（先說天氣變化，再說氣溫）。
(4)上海、南京、合肥、桂林、廣州和廈門等城市未來的天氣如何？（請按照一般天氣預報時的順序回答）。
復習鞏固。
想一想什么是天氣和氣候？它們有什么區(qū)別？（提示學生可以復習小學自然課中學到的有關知識）。
幼兒天氣預報教案篇十六
1、了解天氣預報的內(nèi)容以及與我們生活的關系。
2、能用繪畫的方式來記錄氣象。
3、增強關注氣象的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各種氣象的圖片、紙、油畫棒、天氣預報的錄音
一、話題引入
1、老師遇到了一個難題，想請小朋友們來幫幫我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天氣怎么樣，我該怎么辦呀？誰能幫幫我。
2、哪里有天氣預報？
3、天氣預報里都說些什么東西呢？
二、聽天氣預報，討論天氣預報與我們生活的關系
2、你在天氣預報里聽到了什么？（如果有些內(nèi)容沒有聽出來，再放一遍錄音）
3、天氣預報為什么要告訴我們這些東西？
三、用畫來記錄天氣
1、今天的天氣怎么樣？
2、天氣除了晴天，還會是怎么樣的？
3、你們能不能把這些天氣畫出來？
4、每個小朋友選擇一種或兩種不同的天氣，把他畫在紙上，讓別人看了之后能夠知道你畫的是什么天氣。
5、我請小朋友來說一說你畫的是什么天氣。
四、認識天氣預報中一些氣象的標志
1、老師給你們帶來了天氣預報中用到的一些標志，我們來看看他們表示的是什么天氣。
活動延伸：
在教室里設置一塊天氣預報，請幼兒??流來畫當天的天氣，將畫貼起來
1、提問：“天氣預報里都說些什么東西”這個問題太寬泛，可以問“天氣預報對我們有什么幫助？”提問要準確，切入點要小。
2、科學活動中要避免問題繞來繞去，第三環(huán)節(jié)中“天氣預報為什么要告訴我們這些”與引入當中那個問題討論的是同一個問題，回答的時候也有幼兒說可以讓我們知道什么時候去玩。
3、活動準備方面：把錄音改成視頻，有一個圖像的呈現(xiàn)，這樣能更好地提起幼兒的興趣，天氣標志的圖片再豐富一些?；顒又杏變河刑岬嚼钻囉曛惖模沁@個圖標沒有呈現(xiàn)出來。
4、引入的時候，可以先問幼兒“今天天氣怎么樣”，幼兒說：“晴天”，然后出示晴的標志，緊接著再來看一看其他的一些天氣標志，然后再來看一段天氣預報的視頻，在看的過程當中可以觀察那些天氣的標志?；顒拥膫戎攸c可以放在天氣標志的識別上，在認識了之后，再請幼兒來自己設計天氣的標志。
整個活動下來，最大的感覺是一開始就沒有提起幼兒興趣，再加上錄音聲音比較輕，而且只有聲音，沒有圖像，導致后來的活動過程不活躍，提問之后沒有回應，沒有勾起他們討論的欲望。在設計圖標這個環(huán)節(jié)，目的應該是讓幼兒畫出一種氣象的標志，但是之前沒有出示過那些規(guī)范的氣象標志，所以在幼兒的繪畫中，可能幼兒會用一種畫面來表示，缺少標志的意義，所以如果把對標準標志的認識放在前面的話，可能會更好一些。
幼兒天氣預報教案篇十七
孩子們對風、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象已有一定的生活經(jīng)驗。我設想通過這一活動，引導幼兒積極主動地觀察自然現(xiàn)象，關心周圍事物的變化，培養(yǎng)幼兒對大自然的濃厚興趣。
1、培養(yǎng)幼兒觀察氣象的興趣。
2、教會幼兒形象地記錄氣象的方法。
1、事先有意識地引導幼兒收看每日的天氣預報。
2、錄有天氣預報的磁帶一盒。
3、紙、筆若干。
帶領孩子到戶外觀察天氣，讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。
。
1、(放天氣預報的錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?
2、你們不在哪里聽到過或看見過天氣預報?(電視、電話……)
3、為什么電臺、電視臺、各類報紙每天要進行天氣預報?(天氣預報是對天氣情況的一種預測，使大家知道今、明兩天或更長時間天氣情況，有利于我們安排工作和生活，預防自然災害。如：天氣通報說有雨，就不要把衣服晾曬在外，出門要帶雨具)
4、天氣預報還可以提醒我們注意什么?(如：0c以下時做好防凍保暖工作;36c以上時做好防暑降溫工作;有霧和風暴時，船和飛機要停航)
1、平時，我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?
2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動腦筋畫出表示各種天氣的圖案。
3、集體觀看孩子們設計的氣象圖案，確定幾個較規(guī)范的圖式符號供幼兒在今后的記錄活動中選用。
4、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。
5、讓幼兒學習溫度表的觀察方法。
1、以后每天由幼兒輪流報告“天氣預報”。
2、指導幼兒做好觀察、記錄工作。
3、把每月的氣象表積累起來，了解一年四季天氣變化的規(guī)律。如春夏之際，雨水較多;9月份雨水較少，秋高氣爽;12月份，天氣寒冷，常伴有冰凍或降雪現(xiàn)象。
活動目標：
1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預報與人們生活的關系。
2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。
3.能夠大膽地參與討論、設計天氣圖標，對天氣記錄感興趣。
1.教學光盤：《天氣預報》。
2.幼兒用書：《做氣象記錄》?？埲舾?，筆人手1份。
3.每人1個溫度計。
一、引導幼兒觀看天氣預報，了解常見的天氣狀況。
教師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A報呢？天氣預報對我們有什么幫助呢？
教師：你知道怎樣預報天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的？
二、師幼共同討論。
1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。
教師：天氣預報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進行預報呢？今天我們就來做一次小小氣象員。
教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內(nèi)容呢？
2.教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容，一邊在黑板上吧相應的內(nèi)容畫在表格里。
三、師幼一起討論記錄天氣的方法。
1.教師引導幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。
教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽天氣預報等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進行討論，用什么樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導幼兒分組討論，并用繪畫的形式分工設計，并分別畫在卡紙上。
2.集中交流。
教師：在這么多晴天的圖標中，你認為哪種圖標最合適，為什么？（教師根據(jù)幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標，并將其他的圖標拿掉）大家認為這種圖標表示晴天最合適，那我們就用這種圖標。
3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。
教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認讀溫度計的經(jīng)驗）溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。
教師：請你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度？拿溫度計時要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。
四、幼兒分組記錄天氣。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。
教師：我們已經(jīng)回記錄天氣了，那么什么時間來做天氣記錄最合適呢？
1.區(qū)角活動：每天請幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書的內(nèi)容，兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計。
2.家園共育：請家長在家提醒幼兒關注天氣變化，每天收看天氣預報。
教學目標：
1.了解有關氣象的基本知識：天氣、氣象、氣候的含義與區(qū)別。
2、了解動物對天氣變化的特殊反應。
3、知道天氣預報的出臺流程。
4、能夠識別預報天氣的常用圖標，會看天氣預報。
一、引入
1、談話導入，確定主題。
同學們，今天的天氣怎么樣啊?(……)那明天的天氣會什么樣呢?誰知道?你知道嗎?我們?nèi)绾尾艜滥?誰來替大家想想?我們每天回家都看電視，聽廣播，有沒有什么節(jié)目告訴我們明天的天氣呢?(看/聽天氣預報)看來大家都收看過天氣預報，現(xiàn)在我先把它給寫下來。(板書：天氣預報)今天我們就來學習一些跟天氣預報有關的科學知識。
2、討論交流：天氣對人們生活的影響，關心天氣預報的意義。
同學們，我們知道電視里，廣播里，每天都定時的為人們播放天氣預報，由此可見，天氣預報對人們的工作和生活一定很重要?，F(xiàn)在，我們先來分組討論一下：為什么我們要了解每天或一段時間的天氣情況，了解天氣情況對我們有什么好處?還有哪些人比我們更加關心天氣，為什么?(如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。)一會我們再來交流。好，開始。(增減衣服，帶雨具，選擇時間出門，耕作，出?！?
同學們說的都很對，由于天氣變化影響著生產(chǎn)、生活等方方面面的活動，所以天氣預報對我們每一個人來說都非常重要。因此，我們要學會如何正確收看或收聽天氣預報。
在學習如何正確收看天氣預報之前，我們先來分清兩個跟天氣預報有關的科學概念。
3、科學概念：
同學們，我們都知道，天氣預報是由氣象臺發(fā)布出來的。那么，天氣和氣象有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?下面請看這兩個概念：
氣象：大氣中的冷熱、干濕、風、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現(xiàn)象。比如，我們說：“下雨了”、“刮風了”等等，指的是一種氣象。
天氣：是指短時間內(nèi)各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說：“今天天氣很好，風和日麗，晴空萬里;昨天天氣很差，風雨交加”等等。
對于這兩個概念，我們可以說，天氣其實就是各種氣象的綜合。
4、動物的一些行為可以幫助人們預知天氣變化。
下面我們來調(diào)節(jié)一下，看一幅連環(huán)畫，名字叫《下雨了》，請大家把書翻到21頁。(請同學來分段朗讀。)
5、氣象臺利用現(xiàn)代科技制作天氣預報的過程。
同學們，雖然很多動物和事物的現(xiàn)象可以為我們預報天氣變化，但都很粗略，不夠詳細和具體，而專業(yè)的氣象臺卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精、準、快的預報天氣。下面就讓我們來分析一下，氣象臺是如何制作出天氣預報的。請大家看書上22頁的圖片，小組成員共同觀察每一個小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預報的制作流程是怎樣的。(3分鐘左右之后學生表達匯報)。
這幾位同學分析的很到位，這幅圖基本說明了天氣預報的出臺過程，我們大致可以把這些過程劃分成三個環(huán)節(jié)：首先是“搜集信息”，通過氣象衛(wèi)星、談空氣球、氣象飛機、氣象雷達、氣象站來搜集大量的氣象信息。然后通過氣象臺的專業(yè)人員分析數(shù)據(jù)，“處理信息”。最后，通過電視臺、收音機、手機等通訊設備來“傳遞信息”。
6、識別預報天氣的常用圖標。
現(xiàn)在，我們來學習一些天氣預報中，常用的氣象圖標含義，請大家來看老師手中的圖標卡片，你來猜猜它代表什么含義：
晴，多云，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。
幼兒天氣預報教案篇一
設計意圖：
在布置自然角時，我曾經(jīng)做了張晴雨表，告訴孩子們照顧植物也需要根據(jù)天氣的情況。晴雨表做得比較簡單，只有晴天和雨天兩個標志。在進行了一系列有關標志符號的活動后，孩子們對天氣符號也產(chǎn)生了興趣。大自然是孩子們探索科學知識的最好場所，自然界里的刮風下雨、電閃雷鳴等天氣變化、各種氣象標志都是孩子們樂于探索的主題?！毒V要》中指出：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”所以，一個有關天氣符號的生成活動在我頭腦里應運而生。
活動目標：
1.認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。
2.關注天氣預報，能體會天氣對人們生活的影響。
3.激發(fā)幼兒對周圍常見標志符號的探索興趣。
活動準備：
2.天氣預報中常見的天氣符號ppt、自制天氣預報ppt。
3.天氣符號記錄表若干、大幅的符號記錄表一張、筆若干。
活動過程：
一、情景導入。
1.播放央視天氣預報片頭音樂：“猜一猜，這是什么電視節(jié)目開始了？”
2.再播放天氣預報片頭視頻。（原來是天氣預報）。
二、了解天氣預報內(nèi)容，認識氣象標識。
“看完了視頻，小朋友們有什么想說的，可以和大家分享，或者有什么不懂的？我們來一起討論?！?BR> 幼：我看到了上海。
幼：我看到了很多這個東西。（手指著天氣符號）。
幼：我看到南京、上海、北京，好多地方。
幼：為什么沒有我們姜堰的？（問得好，這是中央電視臺的天氣預報，播報的'都是大城市，想知道姜堰的天氣，得看泰州電視臺或者姜堰電視臺的天氣預報了）。
“我們從天氣預報中可以知道些什么？”（讓我們提早知道明天的天氣情況）。
“為什么要收看天氣預報，天氣預報對我們的生活有什么幫助？”（天氣預報為我們的出行帶來方便，我們能夠提早進行準備）。
2.“今天我們先來認識天氣符號，哪些是天氣符號？哪里會出現(xiàn)天氣符號呢？”
“我們來記錄一下，這段視頻里，出現(xiàn)了哪些天氣符號?！?BR> 再次播放視頻，每個孩子一張表格，“你看到哪個圖案出現(xiàn)過，就在后面的空格中打勾，老師和你們一起記?！?BR> “記錄好了嗎？我們跟旁邊的小朋友對一對，都一樣嗎？”
教師出示一張貼在黑板上的記錄表，和幼兒一同進行打鉤，對答案。（我們的祖國真大，在同一天里有各種不同的天氣）。
3.播放天氣符號ppt，師生一同認識各種常見的氣象符號。
“請問，這些天氣圖案，有不認識的嗎？第幾號不認識？小雨中雨大雨，小雪中雪大雪。你們發(fā)現(xiàn)了一個什么規(guī)律嗎？原來，雨點雪點越多，它的級別就越大。”
一號是什么天？五號是什么天？哇，這些天氣符號你們都認識了，真棒！那現(xiàn)在我要請你們來做氣象預報員。
4.播放自制天氣預報ppt，幼兒模仿氣象預報員播報天氣預報。
“認識了這么多天氣符號，現(xiàn)在我們也可以像天氣預報員一樣來播報天氣了，來試試吧?！辈シ盘鞖忸A報背景音樂，幼兒看自制天氣預報ppt，播報天氣。
活動反思：
在本次教學活動中，我有個提問：“看完了視頻，小朋友們有什么想說的，可以和大家分享，或者有什么不懂的？我們來一起討論?！辈辉偈抢蠋熣莆瞻l(fā)言權，而是鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)，去大膽說出自己的想法。幼兒的提問表現(xiàn)出他們的興趣、需要，“接過孩子拋過來的球，并拋還給孩子?！彪S時注意觀察孩子，及時捕捉孩子有價值的問題，然后再把問題還給孩子，讓他們“接過球”投入新一輪的思考和探索，從而讓孩子更加自主的學習。當時小宇就指著電視問：“為什么沒有姜堰的天氣預報？”是啊，我準備的視頻和ppt上都是上海、北京、南京，甚至還有外國的某些城市，本來是想借此讓幼兒認識更多新的地方，反而忽略了孩子們最熟悉的家鄉(xiāng)――姜堰。而且我園有不少幼兒是來自于周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如溱潼、張沐、白米等。于是，第二天我又組織了一次生成活動，我重新制作了ppt，讓孩子們來當小小預報員，播報自己家鄉(xiāng)的天氣。當孩子們看到ppt中那熟悉的北大街、溱湖風景區(qū)時，都搶著來播報：“老師，我家就住在溱潼?！薄袄蠋?，這是我家?！蹦欠e極性別提多高了，正是因為捕捉到了幼兒有價值的問題，我才能從中獲悉幼兒的興趣、需求是什么，從而將課程“以幼兒為主體，師幼共同建構”的這句話得以實現(xiàn)。
我還設計了開放性的提問，為幼兒提供了想象的空間，引發(fā)幼兒的思考。如：“為什么要收看天氣預報？”幼兒可以根據(jù)自己已有的認識和生活經(jīng)驗，來進一步了解天氣預報的作用，有效地引導幼兒的思考并挖掘其深度。
幼兒天氣預報教案篇二
活動目標：
1、喜歡收集天氣信息，萌發(fā)幼兒觀察天氣的興趣。
2、通過理解故事和爭做氣象預報員，鼓勵幼兒大膽地表達。
活動準備：
1、事先發(fā)動幼兒收集“大自然語言”的氣象信息：如“蜻蜓低飛，天要下雨”等氣象信息。
2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾。
3、繪畫材料、“小小氣象臺”舞臺一個。
活動流程：
故事導入――討論――我知道的天氣信息――小小氣象預報員――延伸活動。
活動過程：
1、故事導入：倒霉的`小白馬。
(1)教師出示小白馬頭飾，引出故事：有一匹小白馬想出門，它遇到了一些什么事情呢?
(2)教師有表情地講述故事。(出示掛圖)。
(3)提問：小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事?為什么?
小白馬打算去看日出，遇到了什么倒霉事?
小白馬想去樹林里散步，遇到了什么倒霉事?為什么?
(4)幼兒再次完整傾聽故事。
2、討論：故事中告訴我們什么天氣信息?
(1)聽了故事，故事中有那些關于天氣信息的內(nèi)容，如：晚上星星多，白天天氣熱;朝霞映紅了天，就會下雨等等。
(2)小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息?
3、我知道的天氣信息。
(1)在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動物;電視、報紙、電腦等)。
(2)你收集的是什么信息，能不能把自己知道的氣象信息用繪畫表達出來。
(3)幼兒操作，教師巡回指導。
4、小小氣象預報員。
(1)那么，我們知道這么多的氣象信息，現(xiàn)在，我們就可以和電視臺的氣象預報員一樣來預報氣象。
(2)討論：怎樣預報天氣。(教師引導幼兒用好聽的語句來表達，如：烏龜背潮濕，明天下大雨)。
(3)學做“小小氣象預報員”
5、延伸活動。
讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。
幼兒天氣預報教案篇三
1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關系。
2、體驗與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。
3、幼兒能積極參與活動，激發(fā)幼兒的探索意識。
二、活動準備。
2、動物反常行為圖片。
三、活動過程。
（一）活動導入：
1、播放天氣預報廣播。
2、這是什么？出示卡片“天氣預報”。
3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）。
小結：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。
價值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗基礎上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。
要求：分成三組，把自己的調(diào)查結果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。
3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導。
4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結果。
小結：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的`行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預報。
價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。
（三）“天氣預報”我知道。
2、要求：分兩個環(huán)節(jié)進行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。
3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。
小結：得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預報了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預報員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預報天氣了。
價值分析：這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經(jīng)驗得到了再一次的提升和鞏固。
四、活動延伸。
以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。
五、活動總結。
教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。
附錄：能預報雨水的小動物。
螞蟻成群出洞，預示大雨降臨。俗話說：“螞蟻成群，明天勿晴。”“螞蟻壘窩全天將雨，”“螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻搬家，大雨要下?！庇昵埃諝庵兴佣?，蟻穴變潮，致使螞蟻不能安居而離巢穴。
蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游，蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風雨的征兆。
春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說：“蛤蟆大聲叫，必有大雨到?！备蝮閮蓷珓游铩Ｓ昵皻鈮旱?，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。
幼兒天氣預報教案篇四
1、了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系。
2、了解氣象知識，激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。
3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海。
3、氣象站投影片。
一、提問導入，談論本周的天氣。
提問：今天是什么樣的天氣？這一周還出現(xiàn)了哪些天氣？（晴天、刮大風、陰天和下雨）。
追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、臺風、霜凍）。
小結：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述（10’）。
（出示反映曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。）。
提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情需要什么樣的天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1—2名幼兒回答）。
提問2：怎樣的天氣會給人帶來災難？你還知道哪些災害性天氣？
小結：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災害天氣的圖片：旱災、澇災、雪災、冰凍災）。
三、兒歌續(xù)編（10’）。
1、興趣激發(fā)。
提問：除了收聽天氣預報，還可以有哪些方法了解天氣情況？
（看云，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）。
2、看圖片，講兒歌。
（老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關系。）。
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……。
3、兒歌續(xù)編。
提問：你們知道還有什么小動物會預報天氣嗎？
（螞蟻搬家忙，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風雨就來到；田螺浮水面，風雨不久見；雨中聞蟬叫，預告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）。
四、了解氣象站（5’）。
播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設備及氣象衛(wèi)星。
世紀公園附近就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。
另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。
幼兒天氣預報教案篇五
1、了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖標。
2、學習按要求播報天氣預報。
3、感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P系，能主動關注天氣預報。
1、經(jīng)驗準備:。
幼兒已有簡單的關于動物習性與天氣變化方面的知識。
2、材料準備:。
多媒體課件。
一、視頻導入。
教師播報天氣預報視頻，導入活動內(nèi)容。
1、播放第一張?zhí)鞖鈭D片，幼兒觀察。
總結：太陽圖標表示晴天。
2、播放第二張?zhí)鞖鈭D片，幼兒觀察。
總結：云遮住太陽的圖標表示多云天氣。
3、播放第三張?zhí)鞖鈭D，幼兒觀察。
總結：云的圖標表示陰天。
4、播放第四張圖片，幼兒觀察。
總結：云下面有雨滴的圖標表示有雨。
5、播放第五張圖幼兒觀察。
總結：云下面有雪的圖標表示有雪。
（二）認識溫度，嘗試朗讀氣溫。
1、認識攝氏度符號，零下符號。
總結：攝氏度，讀作攝氏度，零下讀零下，表示很冷。讀零下四攝氏度。
2、嘗試按要求朗讀氣溫。
總結天氣預報員播報天氣的模式。地點+天氣+溫度，并按正確模式播報北京的天氣。
三、播報天氣情況。
小朋友們做天氣預報員按正確模式播報：白楊村、彼得兔村、狗熊嶺、佩琪村、小兔村的天氣。
四、復習天氣圖標。
六、認識天氣對人們生活的影響。
總結語：天氣對人的生活有很大的影響。不同的天氣，人們選擇的衣物不同，選擇的出行方式也不同，需要做的事情也不同。我們要養(yǎng)成關注天氣預報的好習慣，根據(jù)不同的天氣選擇合適的衣物。
幼兒天氣預報教案篇六
活動目標：
1、樂于用語言和肢體表達自己的認知。
2、知道一些天氣變化與動物習性的關系。
3、能細心觀察，并與同伴交流自己對天氣變化與動物習性之間關系的認識。
活動準備：
1、教學光盤：《動物和天氣》。
2、幼兒活動前做關于天氣變化與動物習性的調(diào)查，豐富相關經(jīng)驗。
3、教學掛圖：《動物與天氣》。
活動過程：
1、提問導入，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。
（1）教師提問：今天天氣怎么樣？那你知道明天的天氣會怎么樣呢？明天會不會下雨呢？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？（鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答）。
（2）教師引導幼兒討論：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還會有其他辦法嗎？
（3）教師出示教學掛圖，引導幼兒描述圖片，并作小結：其實小動物們可聰明了，它們有許多辦法預先知道天氣的變化情況，還會悄悄地告訴我們呢！
2、觀看教學光盤的前半部分，引導幼兒了解各種動物“預報天氣”的方法。
（1）教師播放教學光盤前半部分（到“下雨了”為止）。
3、觀看教學光盤的后半部分，引導幼兒進一步了解動物習性變化與天氣之間的關系。
（1）教師播放教學光盤的后半部分，幼兒認真觀看。
（2）師幼共同小結：原來烏龜“流汗”、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動物真能干。
（1）教師提問：除了這些小動物，你還知道哪些小動物也會預報天氣嗎？
（2）教師請幼兒在小組內(nèi)自由介紹自己知道的關于動物與天氣關系的知識。
（3）請個別幼兒在大家面前介紹，教師在黑板上用簡單的圖標記錄幼兒講述的動物。
（4）鼓勵幼兒上臺，用動作表演自己所喜歡小動物預報天氣的方法，下面的小朋友來猜。
活動延伸：
和爸爸媽媽一起觀看其他動物習性與天氣變化之間的關系的視頻。
幼兒天氣預報教案篇七
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物課件;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖課件，天氣預報視頻。
活動流程：引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說心情——畫心情活動過程：一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒說出觀看天氣預報)師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下?”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎?”觀看天氣預報：各位觀眾，大家好!現(xiàn)在播送天氣預報，今天白天晴轉多云，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，謝謝大家收看，再見!
提問：
1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況?
2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢!我們一起來聽聽吧!”請配班教師播報心情預報：“各位觀眾，大家好!我是森林電視臺的主持人機靈，現(xiàn)在播報心情預報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見!”
提問：
1、剛才的心情預報是怎樣播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么?
小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預報說獅子今天的心情怎樣?
3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?
4、那還可以用哪些天氣情況來表示?
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?
小結：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎?可是今天獅子的心情是雨天，可能因為什么事呢?(引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述)。
三、通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。
師：“到底因為什么事讓獅子的.心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”(教師出示背景圖及獅子生病的圖片。)。
提問：
1、生病了，會是怎樣的感覺啊?
2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢?引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。教師出示小動物來看望獅子的圖片：
師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌;小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發(fā)生變化?”
小結：獅子看到有這么多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學說心情預報，體驗成功的快樂。
師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示?”
師：“現(xiàn)在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。
五、畫心情，說心情。
幼兒天氣預報教案篇八
1.了解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關系，學會根據(jù)天氣及時增減衣服。
2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。
活動準備。
1.提前觀看電視中的天氣預報，豐富有關天氣預報的經(jīng)驗。
2.本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂、教師教學資源。
3.紙、筆每人一份。
活動過程。
1.聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預報中的主要信息。
(1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預報。
(2)請幼兒說一說從哪里能預先知道天氣。
小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預先知道天氣。
(3)出示本地當天的天氣信息圖片，引導幼兒仔細觀察，了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。
小結：天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風力、方向等。
2.認識天氣符號，了解其代表的天氣情況。
3.了解天氣變化與人們生活之間的關系，知道天氣預報對我們生活的幫助。
(1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關注天氣預報，并說說為什么我們大家都要關注天氣預報。
(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預報給我們帶來哪些幫助。
(3)出示冬暖式大棚、司機、游客等圖片，知道更多的`人們在關注天氣預報，進一步感知天氣與人們生活的密切關系。
小結：天氣預報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。
4.請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。
5.游戲：看天氣做動作。
教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應動作。如，出示晴天符號，幼兒做出跑步跳繩等動作;出示雨天符號，幼兒做出打傘的動作。
活動延伸：
1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。
2.每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展“我是天氣預報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。
幼兒天氣預報教案篇九
1、能看懂常用的天氣預報標志。
2、感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系。
3、了解一些簡單的氣象知識。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響（如下雨天，出門就要打雨傘；太陽天，出門就要減衣服；下雪天，出門就要穿厚厚的衣服），認真比較各種天氣的特點（如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等）。
說明：由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辯出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知！
難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖?，要做怎樣的準備?。ㄈ?。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等）。
說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當?shù)脑~語說出心里所想，所感。
1、各種天氣的卡片。
2、操作材料《會變的溫度》。
3、晴雨轉盤模具。
一、布展與認知。
1、提問導入。
——這個時候是什么季節(jié)呢？（冬季）。
——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢？（請小朋友舉手告訴老師）。
——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現(xiàn)象，對吧?。▽Γ?。
——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎？（好）。
——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13——19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒！
——播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀？（舉手回答）。
——很好，謝謝xx小朋友，那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預報》（板書）。
2、看各種天氣的卡片。
詳細過程：
——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
（幼兒回答，老師根據(jù)回答作出相應的評判。）。
——小朋友還能想到其它的天氣嗎？
（引導幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣）。
——不同的天氣我們應該怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷電）我們應該怎么做？
3、互動游戲—小小郵遞員送信。
游戲目標：
小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
活動延伸。
——如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好？
（不好）。
——舉例，一直下雨就會引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了；一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了；一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。
活動總結。
氣候的變化與人們的活動關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災害，所以要學會尊重自然規(guī)律、愛護自然、保護我們生存的環(huán)境。
2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。
3、如何讓主題引出時應該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。
幼兒天氣預報教案篇十
一、活動目標：
1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關系。
2、體驗與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。
二、活動準備：
2、動物反常行為圖片。
三、活動過程：
（一）、活動導入：
1、播放天氣預報廣播。
2、這是什么？出示卡片“天氣預報”。
3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）。
小結：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。
價值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗基礎上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。
要求：分成三組，把自己的調(diào)查結果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。
3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導。
4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結果。
小結：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的.高低、風速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預報。
價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。
（三）、“天氣預報”我知道。
2、要求：分兩個環(huán)節(jié)進行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。
3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。
小結：得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預報了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預報員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預報天氣了。
價值分析：這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經(jīng)驗得到了再一次的提升和鞏固。
四、活動延伸。
以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。
五、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。
附錄：能預報雨水的小動物。
螞蟻成群出洞，預示大雨降臨。俗話說：“螞蟻成群，明天勿晴。”“螞蟻壘窩全天將雨，”“螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻搬家，大雨要下?！庇昵?，空氣中水汽加多，蟻穴變潮，致使螞蟻不能安居而離巢穴。
蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游，蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風雨的征兆。
春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說：“蛤蟆大聲叫，必有大雨到?！备蝮閮蓷珓游铩Ｓ昵皻鈮旱?，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。
活動反思：
這次活動中孩子們樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經(jīng)驗。教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。
幼兒天氣預報教案篇十一
一、活動目標：
1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。
二、活動準備：
圖片若干。
三、活動過程：
1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經(jīng)驗。
幼兒分組介紹。
2、感知天氣預報與生活密切相關。
原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的?
幼兒交流。
為什么我們大家都要聽天氣預報?有什么用?
我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的。
出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關心天氣預報?
逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。
小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。
3、交流天氣預報記錄表，提出問題。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?
幼兒天氣預報教案篇十二
1.引導兒童了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關漢字。
2.激發(fā)兒童關心周圍事物的情感。
1.有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2.多媒體教學用具。
3.頭飾、木偶。
(一)引發(fā)興趣。
用木偶引起兒童興趣，并引出活動主題。
(二)分組活動。
1.聽——小動物是怎樣預報天氣的。
3.讀——圖書《下雨的時候》。
4.寫——看圖寫字或看字畫圖。
6.字詞聯(lián)想——有關特殊天氣的用具教師巡回觀察兒童玩的情況，重點指導“聽”。要求兒童仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。
(三)分享交流。
1.激發(fā)兒童表達的'愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話！”
2.重點講評：“你聽到有哪些小動物？這些小動物是怎樣預報天氣預報的？”
教師可根據(jù)本班兒童實際情況選擇重點指導內(nèi)容或隨機進行調(diào)整。
幼兒天氣預報教案篇十三
1．了解天氣預報及其意義，了解衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的組成，掌握識讀衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的基本方法。
2．通過學生識讀衛(wèi)星云圖和天氣圖、培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代技術了解和預知天氣現(xiàn)象的能力。
3．通過本課的學習，使學生進一步認識地理知識在日常生活中的用途，增強他們學習地理的興趣，明確學習地理的目的。在學習衛(wèi)星云圖時，還可以通過介紹我國制造的風云一號氣象衛(wèi)星以及它技術先進的事實，使學生為我國科技的飛速發(fā)展和取得的偉大成就而自豪。
教學重點使學生掌握識讀衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的基本方法。
教學方法指導自學法和練習法。
教具某日中央電視臺播放天氣預報的錄相片或當?shù)厝嗣駨V播電臺天氣預報的錄音；投影片（天氣符號表和城市天氣預報圖）。
二、怎樣看衛(wèi)星云圖。
1．什么是衛(wèi)星云圖。
2．衛(wèi)星云圖的識讀。
三、簡易天氣圖。
1．天氣圖中常用的符號。
2．簡易天氣圖的識讀。
引入新課。
[播放錄相（或錄音）]讓學生看天氣預報的錄相（或聽錄音）。
[提問]大家經(jīng)?？矗ɑ蚵牐┨鞖忸A報嗎？你為什要看（或聽）天氣預報呢？（從天氣預報中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）。
[教師講解]除了同學所說的以外，由于天氣變化，我響著生產(chǎn)、交通等很多部門的活動，所以天氣預報對于幾乎所有的人都是非常必要的。因此我們有必要了解有關天氣預報的知識，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預報的方法。
[教師歸納]天氣預報有利于人們安排生活、工作和生產(chǎn)活動。
[提問]通常在中央電視臺的天氣預報中都看到有哪幾類氣象圖？（衛(wèi)星云圖、天氣形勢圖、城市天氣預報圖等等）。
[教師講解]通常氣象臺就是通過對衛(wèi)星云圖的分析，做出天氣形勢的預測，才能準確地預報出我國各主要城市的天氣狀況。由于時間的關系，下面我們就只重點學習觀看衛(wèi)星云圖和簡易天氣預報圖的方法。
二、怎樣看衛(wèi)星云圖[板書]。
1．什么是衛(wèi)星云圖[板書]。
[讀課文]教師指定學生朗讀課文27頁“衛(wèi)星云圖”一節(jié)課文的第一段，并觀察“氣象衛(wèi)星和地面接收”示意圖。
[教師講解]現(xiàn)在中央電視臺播的衛(wèi)星云圖，是我國自行制造的風云一號氣象衛(wèi)星發(fā)射回來的圖象。這是一項非常先進的科學技術成果，在世界上只有為數(shù)很少的幾個國家才能做到。
[觀察圖片]指導學生觀察課本封底“衛(wèi)星云圖照片”，讓學生讀出照片中都有哪些內(nèi)容。（日期和時間、地球、經(jīng)緯網(wǎng)、我國的國界和海岸線、長江和黃河、城市、云層及其運動方向標、陸地和海洋）
[提問]衛(wèi)星云圖和上述內(nèi)容都各有什么作用？（云層表示各地區(qū)上空云量的分布，其他內(nèi)容表示地區(qū)的位置。）。
[教師講解]衛(wèi)星云圖的主要內(nèi)容就是云。在看云圖時首先要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)、海陸界線等等內(nèi)容弄清方位，再看云層的分布和范圍大小、云層的厚薄以及它的運動方向。根據(jù)對云層情況的了解，就可以全面地知道，在衛(wèi)星發(fā)射圖象的時候我國各地的天氣狀況。
[練習]看“衛(wèi)星云圖”回答下列問題：
(1)衛(wèi)星云圖表示的是什么時間的天氣狀況？（1990年5月31日14點30分）。
(2)圖中的主要云區(qū)在哪里？大致呈怎樣的方向延伸？向哪個方向移動？（在我國長江以南的地區(qū)，大致為西南—東北方向延伸，向東移動。）。
(3)北京是什么樣的天氣？西安是什么樣的天氣？（北京是陰天，西安是晴天。）。
[教師小結]由此可見，從衛(wèi)星云圖上，我們能夠看出天氣晴朗和云雨的分布狀況。不僅如此，如果再配合我們今后要學習的很多天氣和氣候方面的知識，還能從它那里知道諸如臺風、寒潮、氣旋等等更多的天氣情況。大家說衛(wèi)星云圖重要不重要呀！
三、簡易天氣圖[板書]。
[展示投影片]看“城市天氣預報圖”。
[教師講解]這是一張簡單的天氣圖，從圖中大家可以看到，氣象臺對各地未來天氣情況的預測。請問學說說他們是用什么方法在圖上表現(xiàn)預測的天氣情況呢？（用符號和數(shù)字）所以為了學會識讀天氣圖就必須先掌握天氣圖中常用的符號。
1．天氣圖中常用的符號[板書]。
[展示投影片]看“天氣符號表”教師講解天氣符號的構成。
[讀圖練習]教師指導學生按課本28頁“讀圖”練習中的項目，識讀“天氣符號表”，并且?guī)椭鷮W生掌握記憶天氣符號的正確方法。
2．簡易天氣圖的識讀[板書]。
[展示投影片]看“城市天氣預報圖”。
[提問]請大家根據(jù)圖，回答下列問題：
(1)一個城市的天氣預報圖都由哪些符號組成？（城市符號、表示未來天氣變化的符號、表示氣溫的數(shù)字符號）。
(2)為什么有的城市天氣預報中有兩個天氣符號？（表示未來24小時內(nèi)天氣的變化）。
(3)電視臺預報每個城市天氣時，是按照怎樣順序？（先說天氣變化，再說氣溫）。
(4)上海、南京、合肥、桂林、廣州和廈門等城市未來的天氣如何？（請按照一般天氣預報時的順序回答）。
復習鞏固。
[布置作業(yè)]想一想什么是天氣和氣候？它們有什么區(qū)別？（提示學生可以復習小學自然課中學到的有關知識）。
幼兒天氣預報教案篇十四
1、了解天氣預報中的晴雨雪標志，了解這三種天氣的特征。
2、嘗試用動作表現(xiàn)這三種天氣。
重點：了解天氣預報中的晴雨雪標志。
難點：掌握這三種天氣的特征。
物質準備：晴、雨、雪、風，天氣標志，特征圖。
引題——認識晴雨雪——游戲環(huán)節(jié)——結束。
一、引題：
小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明，所以今天想讓你們來幫個忙。你們想幫助他嗎？那就仔細聽哦！前幾天小熊準備去公園里玩，但是鄰居小兔子卻告訴他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想，小兔子是怎么知道第二天的天氣的呢？（是看了天氣預報、聽了天氣預報）。你們真聰明。那我們也來認識一下天氣預報的標志吧！
二、認識晴雨雪：
（出示晴天標志）你們看，這是什么？那你們知道這個標志表示天氣嗎？我們給它一個好聽又好記的名字，叫晴天。晴天的時候有很好的太陽。那你們知道晴天可以干什么？晴天我們能做一件事情，這件事情在別的天氣可不能做哦！那就是曬衣服?。ǔ鍪居晏鞓酥荆┠沁@又是什么天氣呢？嘩啦啦下雨啦！我們叫它雨天，雨天出門我們要注意什么呢？對了，要撐雨傘。（出示雪天標志）你們來告訴我這是什么天氣？是雪天，真棒！雪天我們可以打雪仗、堆雪人。（在天氣標志下貼上相應的特征圖）。
三、游戲環(huán)節(jié)：
除了看圖片，我們還可以用動作來表示這三種天氣。你們來想一想，用什么動作來表示呢？（幼兒發(fā)揮想象力進行表現(xiàn)）。好，那現(xiàn)在我們來做個游戲，我來出示圖片，你們用動作來表示，好不好？（進行游戲）。
四、結束：
今天我們認識了晴天、雨天和雪天的標志，回家去之后你們也可以教給你的爸爸媽媽，以后看天氣預報的時候，你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學的東西。
整個活動是建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗基礎上，幼兒有時會看天氣預報，從天氣預報形象而又明確的標記中，認識了天氣。但是幼兒只知道標志上面的圖案，而了解天氣種類，所以經(jīng)常有老師問幼兒今天是什么天氣，幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類。首先就從三種特征明顯的天氣入手，讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點，再將特征圖與天氣標志進行相對應，讓幼兒加深印象。整個活動下來，幼兒的積極性比較高，但是作為科學活動，還可以增添操作的環(huán)節(jié)，以讓幼兒更好的接收活動的內(nèi)容。
幼兒天氣預報教案篇十五
1、了解天氣預報及其意義，了解衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的組成，掌握識讀衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的基本方法。
2、通過學生識讀衛(wèi)星云圖和天氣圖、培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代技術了解和預知天氣現(xiàn)象的能力。
3、通過本課的學習，使學生進一步認識地理知識在日常生活中的用途，增強他們學習地理的興趣，明確學習地理的目的。在學習衛(wèi)星云圖時，還可以通過介紹我國制造的風云一號氣象衛(wèi)星以及它技術先進的事實，使學生為我國科技的飛速發(fā)展和取得的偉大成就而自豪。
教學重點使學生掌握識讀衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的基本方法。
教學方法指導自學法和練習法。
教具某日中央電視臺播放天氣預報的錄相片或當?shù)厝嗣駨V播電臺天氣預報的錄音；投影片（天氣符號表和城市天氣預報圖）。
講授提綱。
1、什么是衛(wèi)星云圖。
2、衛(wèi)星云圖的識讀。
1、天氣圖中常用的符號。
2、簡易天氣圖的識讀。
教學過程。
引入新課。
讓學生看天氣預報的錄相（或聽錄音）。
大家經(jīng)?？矗ɑ蚵牐┨鞖忸A報嗎？你為什要看（或聽）天氣預報呢？（從天氣預報中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）。
除了同學所說的以外，由于天氣變化，我響著生產(chǎn)、交通等很多部門的活動，所以天氣預報對于幾乎所有的人都是非常必要的。因此我們有必要了解有關天氣預報的知識，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預報的方法。
天氣預報有利于人們安排生活、工作和生產(chǎn)活動。
通常在中央電視臺的天氣預報中都看到有哪幾類氣象圖？（衛(wèi)星云圖、天氣形勢圖、城市天氣預報圖等等）。
通常氣象臺就是通過對衛(wèi)星云圖的分析，做出天氣形勢的預測，才能準確地預報出我國各主要城市的天氣狀況。由于時間的關系，下面我們就只重點學習觀看衛(wèi)星云圖和簡易天氣預報圖的方法。
1、什么是衛(wèi)星云圖。
教師指定學生朗讀課文27頁“衛(wèi)星云圖”一節(jié)課文的第一段，并觀察“氣象衛(wèi)星和地面接收”示意圖。
現(xiàn)在中央電視臺播的衛(wèi)星云圖，是我國自行制造的風云一號氣象衛(wèi)星發(fā)射回來的`圖象。這是一項非常先進的科學技術成果，在世界上只有為數(shù)很少的幾個國家才能做到。
指導學生觀察課本封底“衛(wèi)星云圖照片”，讓學生讀出照片中都有哪些內(nèi)容。（日期和時間、地球、經(jīng)緯網(wǎng)、我國的國界和海岸線、長江和黃河、城市、云層及其運動方向標、陸地和海洋）
衛(wèi)星云圖和上述內(nèi)容都各有什么作用？（云層表示各地區(qū)上空云量的分布，其他內(nèi)容表示地區(qū)的位置。）。
衛(wèi)星云圖的主要內(nèi)容就是云。在看云圖時首先要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)、海陸界線等等內(nèi)容弄清方位，再看云層的分布和范圍大小、云層的厚薄以及它的運動方向。根據(jù)對云層情況的了解，就可以全面地知道，在衛(wèi)星發(fā)射圖象的時候我國各地的天氣狀況。
看“衛(wèi)星云圖”回答下列問題：
(1)衛(wèi)星云圖表示的是什么時間的天氣狀況？（1990年5月31日14點30分）。
(2)圖中的主要云區(qū)在哪里？大致呈怎樣的方向延伸？向哪個方向移動？（在我國長江以南的地區(qū)，大致為西南—東北方向延伸，向東移動。）。
(3)北京是什么樣的天氣？西安是什么樣的天氣？（北京是陰天，西安是晴天。）。
由此可見，從衛(wèi)星云圖上，我們能夠看出天氣晴朗和云雨的分布狀況。不僅如此，如果再配合我們今后要學習的很多天氣和氣候方面的知識，還能從它那里知道諸如臺風、寒潮、氣旋等等更多的天氣情況。大家說衛(wèi)星云圖重要不重要呀！
這是一張簡單的天氣圖，從圖中大家可以看到，氣象臺對各地未來天氣情況的預測。請問學說說他們是用什么方法在圖上表現(xiàn)預測的天氣情況呢？（用符號和數(shù)字）所以為了學會識讀天氣圖就必須先掌握天氣圖中常用的符號。
1、天氣圖中常用的符號。
看“天氣符號表”教師講解天氣符號的構成。
教師指導學生按課本28頁“讀圖”練習中的項目，識讀“天氣符號表”，并且?guī)椭鷮W生掌握記憶天氣符號的正確方法。
2、簡易天氣圖的識讀。
請大家根據(jù)圖，回答下列問題：
(1)一個城市的天氣預報圖都由哪些符號組成？（城市符號、表示未來天氣變化的符號、表示氣溫的數(shù)字符號）。
(2)為什么有的城市天氣預報中有兩個天氣符號？（表示未來24小時內(nèi)天氣的變化）。
(3)電視臺預報每個城市天氣時，是按照怎樣順序？（先說天氣變化，再說氣溫）。
(4)上海、南京、合肥、桂林、廣州和廈門等城市未來的天氣如何？（請按照一般天氣預報時的順序回答）。
復習鞏固。
想一想什么是天氣和氣候？它們有什么區(qū)別？（提示學生可以復習小學自然課中學到的有關知識）。
幼兒天氣預報教案篇十六
1、了解天氣預報的內(nèi)容以及與我們生活的關系。
2、能用繪畫的方式來記錄氣象。
3、增強關注氣象的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各種氣象的圖片、紙、油畫棒、天氣預報的錄音
一、話題引入
1、老師遇到了一個難題，想請小朋友們來幫幫我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天氣怎么樣，我該怎么辦呀？誰能幫幫我。
2、哪里有天氣預報？
3、天氣預報里都說些什么東西呢？
二、聽天氣預報，討論天氣預報與我們生活的關系
2、你在天氣預報里聽到了什么？（如果有些內(nèi)容沒有聽出來，再放一遍錄音）
3、天氣預報為什么要告訴我們這些東西？
三、用畫來記錄天氣
1、今天的天氣怎么樣？
2、天氣除了晴天，還會是怎么樣的？
3、你們能不能把這些天氣畫出來？
4、每個小朋友選擇一種或兩種不同的天氣，把他畫在紙上，讓別人看了之后能夠知道你畫的是什么天氣。
5、我請小朋友來說一說你畫的是什么天氣。
四、認識天氣預報中一些氣象的標志
1、老師給你們帶來了天氣預報中用到的一些標志，我們來看看他們表示的是什么天氣。
活動延伸：
在教室里設置一塊天氣預報，請幼兒??流來畫當天的天氣，將畫貼起來
1、提問：“天氣預報里都說些什么東西”這個問題太寬泛，可以問“天氣預報對我們有什么幫助？”提問要準確，切入點要小。
2、科學活動中要避免問題繞來繞去，第三環(huán)節(jié)中“天氣預報為什么要告訴我們這些”與引入當中那個問題討論的是同一個問題，回答的時候也有幼兒說可以讓我們知道什么時候去玩。
3、活動準備方面：把錄音改成視頻，有一個圖像的呈現(xiàn)，這樣能更好地提起幼兒的興趣，天氣標志的圖片再豐富一些?；顒又杏變河刑岬嚼钻囉曛惖模沁@個圖標沒有呈現(xiàn)出來。
4、引入的時候，可以先問幼兒“今天天氣怎么樣”，幼兒說：“晴天”，然后出示晴的標志，緊接著再來看一看其他的一些天氣標志，然后再來看一段天氣預報的視頻，在看的過程當中可以觀察那些天氣的標志?；顒拥膫戎攸c可以放在天氣標志的識別上，在認識了之后，再請幼兒來自己設計天氣的標志。
整個活動下來，最大的感覺是一開始就沒有提起幼兒興趣，再加上錄音聲音比較輕，而且只有聲音，沒有圖像，導致后來的活動過程不活躍，提問之后沒有回應，沒有勾起他們討論的欲望。在設計圖標這個環(huán)節(jié)，目的應該是讓幼兒畫出一種氣象的標志，但是之前沒有出示過那些規(guī)范的氣象標志，所以在幼兒的繪畫中，可能幼兒會用一種畫面來表示，缺少標志的意義，所以如果把對標準標志的認識放在前面的話，可能會更好一些。
幼兒天氣預報教案篇十七
孩子們對風、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象已有一定的生活經(jīng)驗。我設想通過這一活動，引導幼兒積極主動地觀察自然現(xiàn)象，關心周圍事物的變化，培養(yǎng)幼兒對大自然的濃厚興趣。
1、培養(yǎng)幼兒觀察氣象的興趣。
2、教會幼兒形象地記錄氣象的方法。
1、事先有意識地引導幼兒收看每日的天氣預報。
2、錄有天氣預報的磁帶一盒。
3、紙、筆若干。
帶領孩子到戶外觀察天氣，讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。
。
1、(放天氣預報的錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?
2、你們不在哪里聽到過或看見過天氣預報?(電視、電話……)
3、為什么電臺、電視臺、各類報紙每天要進行天氣預報?(天氣預報是對天氣情況的一種預測，使大家知道今、明兩天或更長時間天氣情況，有利于我們安排工作和生活，預防自然災害。如：天氣通報說有雨，就不要把衣服晾曬在外，出門要帶雨具)
4、天氣預報還可以提醒我們注意什么?(如：0c以下時做好防凍保暖工作;36c以上時做好防暑降溫工作;有霧和風暴時，船和飛機要停航)
1、平時，我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?
2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動腦筋畫出表示各種天氣的圖案。
3、集體觀看孩子們設計的氣象圖案，確定幾個較規(guī)范的圖式符號供幼兒在今后的記錄活動中選用。
4、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。
5、讓幼兒學習溫度表的觀察方法。
1、以后每天由幼兒輪流報告“天氣預報”。
2、指導幼兒做好觀察、記錄工作。
3、把每月的氣象表積累起來，了解一年四季天氣變化的規(guī)律。如春夏之際，雨水較多;9月份雨水較少，秋高氣爽;12月份，天氣寒冷，常伴有冰凍或降雪現(xiàn)象。
活動目標：
1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預報與人們生活的關系。
2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。
3.能夠大膽地參與討論、設計天氣圖標，對天氣記錄感興趣。
1.教學光盤：《天氣預報》。
2.幼兒用書：《做氣象記錄》?？埲舾?，筆人手1份。
3.每人1個溫度計。
一、引導幼兒觀看天氣預報，了解常見的天氣狀況。
教師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A報呢？天氣預報對我們有什么幫助呢？
教師：你知道怎樣預報天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的？
二、師幼共同討論。
1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。
教師：天氣預報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進行預報呢？今天我們就來做一次小小氣象員。
教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內(nèi)容呢？
2.教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容，一邊在黑板上吧相應的內(nèi)容畫在表格里。
三、師幼一起討論記錄天氣的方法。
1.教師引導幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。
教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽天氣預報等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進行討論，用什么樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導幼兒分組討論，并用繪畫的形式分工設計，并分別畫在卡紙上。
2.集中交流。
教師：在這么多晴天的圖標中，你認為哪種圖標最合適，為什么？（教師根據(jù)幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標，并將其他的圖標拿掉）大家認為這種圖標表示晴天最合適，那我們就用這種圖標。
3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。
教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認讀溫度計的經(jīng)驗）溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。
教師：請你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度？拿溫度計時要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。
四、幼兒分組記錄天氣。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。
教師：我們已經(jīng)回記錄天氣了，那么什么時間來做天氣記錄最合適呢？
1.區(qū)角活動：每天請幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書的內(nèi)容，兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計。
2.家園共育：請家長在家提醒幼兒關注天氣變化，每天收看天氣預報。
教學目標：
1.了解有關氣象的基本知識：天氣、氣象、氣候的含義與區(qū)別。
2、了解動物對天氣變化的特殊反應。
3、知道天氣預報的出臺流程。
4、能夠識別預報天氣的常用圖標，會看天氣預報。
一、引入
1、談話導入，確定主題。
同學們，今天的天氣怎么樣啊?(……)那明天的天氣會什么樣呢?誰知道?你知道嗎?我們?nèi)绾尾艜滥?誰來替大家想想?我們每天回家都看電視，聽廣播，有沒有什么節(jié)目告訴我們明天的天氣呢?(看/聽天氣預報)看來大家都收看過天氣預報，現(xiàn)在我先把它給寫下來。(板書：天氣預報)今天我們就來學習一些跟天氣預報有關的科學知識。
2、討論交流：天氣對人們生活的影響，關心天氣預報的意義。
同學們，我們知道電視里，廣播里，每天都定時的為人們播放天氣預報，由此可見，天氣預報對人們的工作和生活一定很重要?，F(xiàn)在，我們先來分組討論一下：為什么我們要了解每天或一段時間的天氣情況，了解天氣情況對我們有什么好處?還有哪些人比我們更加關心天氣，為什么?(如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。)一會我們再來交流。好，開始。(增減衣服，帶雨具，選擇時間出門，耕作，出?！?
同學們說的都很對，由于天氣變化影響著生產(chǎn)、生活等方方面面的活動，所以天氣預報對我們每一個人來說都非常重要。因此，我們要學會如何正確收看或收聽天氣預報。
在學習如何正確收看天氣預報之前，我們先來分清兩個跟天氣預報有關的科學概念。
3、科學概念：
同學們，我們都知道，天氣預報是由氣象臺發(fā)布出來的。那么，天氣和氣象有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?下面請看這兩個概念：
氣象：大氣中的冷熱、干濕、風、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現(xiàn)象。比如，我們說：“下雨了”、“刮風了”等等，指的是一種氣象。
天氣：是指短時間內(nèi)各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說：“今天天氣很好，風和日麗，晴空萬里;昨天天氣很差，風雨交加”等等。
對于這兩個概念，我們可以說，天氣其實就是各種氣象的綜合。
4、動物的一些行為可以幫助人們預知天氣變化。
下面我們來調(diào)節(jié)一下，看一幅連環(huán)畫，名字叫《下雨了》，請大家把書翻到21頁。(請同學來分段朗讀。)
5、氣象臺利用現(xiàn)代科技制作天氣預報的過程。
同學們，雖然很多動物和事物的現(xiàn)象可以為我們預報天氣變化，但都很粗略，不夠詳細和具體，而專業(yè)的氣象臺卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精、準、快的預報天氣。下面就讓我們來分析一下，氣象臺是如何制作出天氣預報的。請大家看書上22頁的圖片，小組成員共同觀察每一個小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預報的制作流程是怎樣的。(3分鐘左右之后學生表達匯報)。
這幾位同學分析的很到位，這幅圖基本說明了天氣預報的出臺過程，我們大致可以把這些過程劃分成三個環(huán)節(jié)：首先是“搜集信息”，通過氣象衛(wèi)星、談空氣球、氣象飛機、氣象雷達、氣象站來搜集大量的氣象信息。然后通過氣象臺的專業(yè)人員分析數(shù)據(jù)，“處理信息”。最后，通過電視臺、收音機、手機等通訊設備來“傳遞信息”。
6、識別預報天氣的常用圖標。
現(xiàn)在，我們來學習一些天氣預報中，常用的氣象圖標含義，請大家來看老師手中的圖標卡片，你來猜猜它代表什么含義：
晴，多云，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。