一個(gè)好的方案能夠提高工作效率并達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。如何編寫(xiě)一份詳細(xì)全面的方案呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備的方案范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇一
良好的教學(xué)氛圍是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好的最好手段,有利于調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、思維,使其以揮出學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性來(lái),教學(xué)氛圍的營(yíng)造有助于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,在語(yǔ)言活動(dòng)中,《綱要》明確要求“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境”。
例1:
在教學(xué)活動(dòng)中,教師可以坐在孩子們中間,改變以往教師在上、學(xué)生在下、教師在前、學(xué)生在后的課堂模式。努力營(yíng)造積極的課堂氣氛,是教師提高課堂教學(xué)的有效途徑。尤其在幼兒課堂教學(xué)中,營(yíng)造積極的課堂氣氛更為重要。在幼兒課堂教學(xué)中,教師可以用幽默、風(fēng)趣、傳神的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、溫馨的課堂氣氛,激發(fā)孩子主動(dòng)獲取知識(shí)的愿望。教師保持積極的情感更加可以感染孩子,呼喚起孩子們積極的感情,激發(fā)孩子的求知欲望,引領(lǐng)孩子積極地參與教學(xué)活動(dòng)。例如在活動(dòng)中,對(duì)孩子保持著燦爛的微笑,用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)來(lái)活躍課堂氣氛,在老師積極情感的帶動(dòng)下,孩子們很容易就進(jìn)入了角色,開(kāi)始積極地參與課堂教學(xué)。的確,教師豐富的表情、幽默的語(yǔ)言、協(xié)調(diào)的動(dòng)作都會(huì)創(chuàng)造出一種積極的課堂氛圍,促使每個(gè)孩子敢于說(shuō)、樂(lè)于說(shuō),積極參與,大膽表達(dá)。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),它集趣味性、假想性、自由性和創(chuàng)造性于一體。游戲是幼兒最基本的活動(dòng)方式,是獲得發(fā)展的最佳途徑,也是幼兒學(xué)習(xí)的基本方式。在幼兒的一日生活中,游戲是幼兒最為喜歡,最能夠接受的一種方式。
例2:
在大班語(yǔ)言活動(dòng)《天鵝蛋》中,教師把故事設(shè)計(jì)成一個(gè)富有趣味性的情景游戲,讓幼兒作為游戲的主角——可愛(ài)的小老鼠,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)蛋、運(yùn)蛋、吃蛋過(guò)程中的快樂(lè)情感,身臨其境地去經(jīng)歷這個(gè)有趣的情景過(guò)程。教師采用的教具是幾幅圖片,圖片中的老鼠形象生動(dòng)可愛(ài),極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。又如在語(yǔ)言活動(dòng)《小兔乖乖》中,教師在知道幼兒欣賞故事時(shí),搭配了掛圖和背景音樂(lè),讓故事更加的生動(dòng)。接著老師帶領(lǐng)幼兒做一個(gè)游戲《聰明的小兔子》,并提供幼兒不同的兔子頭飾及其他相關(guān)物品。幼兒通過(guò)這個(gè)游戲,更深刻的了解故事內(nèi)容。幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高了學(xué)習(xí)效率,達(dá)到了娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。
“興趣是最好的老師”,要激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,老師必須在課前做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真地在每節(jié)課上下功夫,結(jié)合教材內(nèi)容,選準(zhǔn)切入點(diǎn),采用講故事、做游戲、猜謎語(yǔ)、律動(dòng)等方法導(dǎo)入新課。
例3:
在美術(shù)活動(dòng)《花兒王國(guó)》中,教師采用了講故事導(dǎo)入的方法,生動(dòng)有趣的故事把幼兒帶入了充滿想象的情景之中,良好地調(diào)動(dòng)了小朋友學(xué)習(xí)的積極性,喚起了小朋友的求知欲,產(chǎn)生了良好的共鳴,幼兒在活動(dòng)中學(xué)的主動(dòng)、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,取得了良好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中教師應(yīng)合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。
例4:
在教學(xué)活動(dòng)《小水滴旅行記》中,教師利用了多媒體技術(shù)模擬的動(dòng)畫(huà),把“小水滴”變成了“水蒸氣”,在天空中越積越多,形成了“云”,遇冷就變成了“雨”,降落下來(lái)。在整個(gè)觀看過(guò)程中幼兒都睜大了好奇的雙眼,全神貫注的觀看,在畫(huà)外音的講解下,“小水滴”、“河流”、“太陽(yáng)”、“水蒸氣”、“小雨滴”、“雪花”都動(dòng)了起來(lái),孩子們一下就被吸引住了。教師在清晰、動(dòng)感的畫(huà)面中幫助幼兒尋找規(guī)律,理解關(guān)系,建立表象,化解難點(diǎn),使幼兒獲得了直觀形象、生動(dòng)活潑的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
的知識(shí)水平、掌握教材的程度、對(duì)小朋友情況的了解和采用的教學(xué)方法,同時(shí)與教師對(duì)課堂語(yǔ)言的運(yùn)用也密切相關(guān)。為此教師必須注意掌握課堂語(yǔ)言的特點(diǎn),對(duì)于小朋友而言,老師的語(yǔ)言是最直接的認(rèn)識(shí)世界的方式,他們會(huì)努力嘗試?yán)斫?,接受甚至模仿老師,教師說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)及聲調(diào)等,都會(huì)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情緒、幼兒與教師的關(guān)系等起到極大的作用。
例5:
在進(jìn)行故事教學(xué)時(shí),教師講故事的語(yǔ)言就應(yīng)該夸張、生動(dòng),富有趣味性,比如用低沉的聲音來(lái)扮演爸爸;用惡狠狠的腔調(diào)來(lái)演繹大灰狼;用陰郁沉悶的怪聲表現(xiàn)老巫婆等等,這樣一個(gè)個(gè)活生生的人物就把幼兒帶入了童話世界,之后的交流、教學(xué)也會(huì)進(jìn)行的順利且充滿活力。相反,空洞無(wú)物、枯燥無(wú)味、呆板無(wú)力的語(yǔ)言會(huì)使幼兒昏昏欲睡,毫無(wú)興趣。教師豐富的表情和肢體語(yǔ)言對(duì)幼兒有強(qiáng)烈的感染作用,在教學(xué)中運(yùn)用肢體動(dòng)作不僅能增加教學(xué)的趣味性,而且能使抽象的內(nèi)容變得更為直觀,從而使幼兒更容易理解。
例6:
在大班語(yǔ)言活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》中,教師用生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的表情、夸張的動(dòng)作把大熊的快樂(lè)與難過(guò)演繹地淋漓盡致,吸引了幼兒。富有詩(shī)意、具有韻律美、節(jié)奏明快的語(yǔ)言也可以讓教學(xué)事倍功半。例如,小班幼兒自理能力比較差,經(jīng)常將鞋子穿反,在教幼兒穿鞋子分清左右腳時(shí),我沒(méi)有用枯燥的說(shuō)教,而是告訴幼兒:“左邊的鞋是鞋爸爸,右邊的鞋是鞋媽媽?zhuān)职趾蛬寢屢粚?duì)好朋友,永遠(yuǎn)不吵架。”在教幼兒疊衣服時(shí),我告訴幼兒:“扣子找扣眼,袖子找袖子,衣服彎彎腰,帽兒點(diǎn)點(diǎn)頭。”這些節(jié)奏明快,朗朗上口的兒歌使幼兒在詩(shī)情畫(huà)意的氛圍中輕松自然地學(xué)會(huì)了穿鞋子、疊衣服等本領(lǐng),不僅提高了自理能力和審美能力,而且陶冶了幼兒的情操。在繪畫(huà)教學(xué)中,教師可以將所畫(huà)的內(nèi)容按步驟、要求編成生動(dòng)形象的故事,邊畫(huà)邊說(shuō)。
例7:
在美術(shù)活動(dòng)《長(zhǎng)頸鹿》中,在教幼兒畫(huà)長(zhǎng)頸鹿時(shí),一邊畫(huà)一邊說(shuō):“在草地中央住著一個(gè)蛋,在草地角落住著一個(gè)小蛋,大蛋非常想念小蛋,就從門(mén)前接一根電話線打電話給小蛋說(shuō):“小蛋,你好”,小蛋也非常想念大蛋,就從后門(mén)接了一根電話給打電話給大蛋說(shuō):“大蛋,你好”,原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋,猜一猜它是什么動(dòng)物?”在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒去想象大蛋和小蛋的組合究竟是誰(shuí)?幼兒從有長(zhǎng)脖子的動(dòng)物中去找,一下子就發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿,產(chǎn)生了參與畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的愿望,有效的激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
問(wèn)題的設(shè)計(jì)要明確,要有關(guān)鍵提問(wèn),提問(wèn)的背后體現(xiàn)的是活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的與思路,對(duì)幼兒可能會(huì)如何回答,以及教師的跟進(jìn)性提問(wèn)都要有所思考。
例8:
在大班語(yǔ)言《我想飛》中,教師在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒猜想小動(dòng)物飛上天的辦法,由于同一個(gè)問(wèn)題重復(fù)提了三次,而且每次都讓個(gè)別幼兒回答,使幼兒思維疲勞,個(gè)別幼兒注意力不集中—。反思這個(gè)環(huán)節(jié)我們不難看出,教師對(duì)幼兒的回應(yīng)沒(méi)有采取積極的應(yīng)對(duì)與調(diào)整,如果這一環(huán)節(jié)改成教師提一次關(guān)鍵性問(wèn)題:“小動(dòng)物會(huì)想出哪些辦法飛上天?”先請(qǐng)幼兒和同伴相互交流自己的想法,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講。這樣的調(diào)整不僅能達(dá)到教師預(yù)設(shè)的目標(biāo),也會(huì)讓教學(xué)節(jié)奏緊湊許多。提問(wèn)中關(guān)鍵詞的使用是非常重要的。
例9:
在音樂(lè)活動(dòng)《小雞出殼》的教學(xué)中,教師提了這樣一個(gè)問(wèn)題:“小雞寶寶怎樣出來(lái)呢?”有的小朋友說(shuō):用榔頭砸,有的說(shuō):用來(lái)摔一下等,這顯然不是教師想要的答案,于是,教師又連忙改換成“小雞寶寶怎樣從蛋殼里出來(lái)?”孩子們就想到了用嘴巴啄出來(lái)。教師在設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)從幼兒的角度出發(fā),考慮周到,才能真正使你的提問(wèn)為目標(biāo)服務(wù)。教師的提問(wèn)通常面對(duì)的是所有的孩子,但每個(gè)孩子的能力不同,理解水平不同,個(gè)性不同,所以有些問(wèn)題對(duì)于某些孩子來(lái)說(shuō)可能過(guò)于簡(jiǎn)單,而對(duì)另一些孩子來(lái)說(shuō)可能過(guò)于復(fù)雜。另外,教師也不可能讓每一個(gè)幼兒回答每一個(gè)問(wèn)題,因此,針對(duì)幼兒的個(gè)體差異,教師要準(zhǔn)確把握幼兒特點(diǎn)來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式,使每個(gè)幼兒都樂(lè)于主動(dòng)的回答問(wèn)題,積極參與到活動(dòng)中,只要我們教師在設(shè)計(jì)教案,設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候,立足于孩子,從目標(biāo)出發(fā),就一定能提高提問(wèn)設(shè)計(jì)的有效性,從而也提高課堂教學(xué)效果。
在教學(xué)活動(dòng)中,教師要適時(shí)的鼓勵(lì)孩子。在我們組織課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,總會(huì)碰到那么幾個(gè)膽怯內(nèi)向不善于表達(dá)的孩子,每次碰到這類(lèi)孩子,我都會(huì)給予他們一個(gè)微笑的表情、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神和一句鼓舞他們勇敢大膽的話,如:“說(shuō)下去”、“你真聰明”、“說(shuō)得真好”等,他們會(huì)從我的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中得到自信,進(jìn)而更為積極地投入到教學(xué)活動(dòng)中。其實(shí)不光是內(nèi)向的孩子需要被鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),對(duì)于開(kāi)朗的孩子教師也應(yīng)該常常給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng),多對(duì)孩子們說(shuō)些鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的話,增強(qiáng)孩子們的自信心,使孩子們更加積極地投入到教學(xué)活動(dòng)中,更加促進(jìn)課堂積極氣氛的形成,從而提高幼兒課堂教學(xué)的質(zhì)量。
結(jié)語(yǔ):總之,要提高幼兒課堂教學(xué)質(zhì)量,幼師需要從多方面著手,用心把知識(shí)和方法傳授給幼兒,多注意幼兒教學(xué)方法、教學(xué)課堂藝術(shù)的運(yùn)用,使幼兒課堂變成生動(dòng)、有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒積極參與課堂活動(dòng),自然會(huì)提高課堂教學(xué)效果。最后,祝愿幼師們?cè)谡n堂教學(xué)上更上一層樓。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇二
2、領(lǐng)會(huì)文章中表露出來(lái)的民族自豪感和歷史責(zé)任感。
能正確掌握學(xué)習(xí)通訊的方法,
體會(huì)通訊的新聞性、文學(xué)性和思想性。
一、導(dǎo)入課文:《日落》有怎樣的豐富含義。
(參考:日落時(shí)分完成本文;日本帝國(guó)主義失??;標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的結(jié)束,新的時(shí)代將隨著明天的太陽(yáng)升起)。
二、作者簡(jiǎn)介。
1、本文寫(xiě)作背景(學(xué)生):抗戰(zhàn)勝利,日軍投降的時(shí)刻。
2、本文作者:嘉興人朱啟平,人稱(chēng)為范長(zhǎng)江之后的與之齊名的名記者,《大公報(bào)》派去采訪日軍簽降儀式的三位中國(guó)記者之一。
三、研習(xí)課文:
(一)體會(huì)作品的新聞性特征。
1、新聞作品有真實(shí)性、及時(shí)性、客觀性的特征,本文這些特征體現(xiàn)在什么地方?
——明確:所寫(xiě)為作者親眼目睹,時(shí)間寫(xiě)得細(xì),人物真實(shí),過(guò)程清楚,顯示了極強(qiáng)的真實(shí)性;本文完成于1945年9月3日日落時(shí)分,9月4日即見(jiàn)報(bào),顯出了其及時(shí)性;記述客觀,沒(méi)有強(qiáng)烈的感情沖動(dòng),顯其客觀性。
(二)體會(huì)作品的文學(xué)性特征。
1.本文線索是什么?這樣安排有何好處線索分明。
(參考:全文時(shí)間是線索線索分明,思路清晰,事件發(fā)生過(guò)程清楚)。
2、作者運(yùn)用了哪些材料,從哪些方面寫(xiě)出這個(gè)具有歷史意義的場(chǎng)面的?
(參考:麥克阿瑟發(fā)言的特點(diǎn);日本人審視投降書(shū);水兵談笑聲停。麥克阿瑟用六枝筆簽完字。美國(guó)中國(guó)都有人陪同簽字。日本代表肅立。)。
既細(xì)節(jié)描繪注重場(chǎng)面渲染是通訊的一大特點(diǎn),師見(jiàn)機(jī)引出通訊與新聞的不同。
(三)體會(huì)作品的思想性特點(diǎn)。
令他在冷靜中帶有深沉的感情和深刻的思考。
四、作業(yè):將這篇通訊改成一篇新聞(只寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ))。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇三
1、構(gòu)建高效課堂。
學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn),牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的理念和全面質(zhì)量觀,通過(guò)學(xué)習(xí)、展示、交流、合作、改革等策略,促進(jìn)學(xué)校有效校本研修機(jī)制建立,促進(jìn)教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思能力的持續(xù)提高,形成高效課堂教學(xué)基本模式,形成三維目標(biāo)的有效教學(xué)方式和策略,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握方法,獲取知識(shí),形成能力,培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀。進(jìn)一步改變教師教育教學(xué)理念,提高自身的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),深入研讀與把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,不斷探索各種課型的有效教學(xué)方法和手段。做到課前備課高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方式高要求、學(xué)習(xí)方式高效率、課后反思高質(zhì)量。在八年級(jí)建立課改特區(qū),主動(dòng)積極穩(wěn)妥進(jìn)行綜合改革與單項(xiàng)改革試點(diǎn),在七年級(jí)試點(diǎn)小班教學(xué)。
2、健全教研組織。
以“個(gè)人反思――同伴互助――專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)――共同提高”為基本模式,以教育教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)的問(wèn)題為研究對(duì)象,開(kāi)展教學(xué)觀摩研討、教學(xué)總結(jié)反思、教學(xué)案例分析,著力解決教學(xué)改革中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的制度化、規(guī)范化、高效化,建立以優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和練習(xí)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)的集體備課模式,形成有較高質(zhì)量的教案、學(xué)案、訓(xùn)練。優(yōu)化教研活動(dòng)的環(huán)境和條件,提高教研組長(zhǎng)的待遇。積極開(kāi)展校際互動(dòng),推行網(wǎng)絡(luò)教研,拓寬研究渠道。
3、推進(jìn)評(píng)價(jià)改革。
立足于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,推行綜合素質(zhì)評(píng)定,開(kāi)展杰出學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生與優(yōu)秀特長(zhǎng)生申報(bào)、推薦與表彰。學(xué)科評(píng)價(jià),考查科目的評(píng)價(jià)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,單一性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合,平時(shí)考查與期末考查相結(jié)合,口試與筆試相結(jié)合,書(shū)面考試與操作考試相結(jié)合的形式進(jìn)行評(píng)價(jià),強(qiáng)化評(píng)價(jià)的多元化、多樣化、多層化,重過(guò)程、重發(fā)展、重結(jié)果??荚嚳颇康脑u(píng)價(jià)按照直升率、優(yōu)分率、及格率、低分控制率、平均分等綜合指標(biāo)來(lái)衡量,保證評(píng)價(jià)的全面、科學(xué)。
4、提升教師素質(zhì)。
以“個(gè)人學(xué)習(xí),自我反思,同伴互助,集體研討”為基本模式,開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽、專(zhuān)題講座、上“五課”(研究課、觀摩課、示范課、創(chuàng)優(yōu)課、匯報(bào)課)等活動(dòng),促進(jìn)校本研訓(xùn)的深入發(fā)展,從而提高教師的整體素質(zhì)。加強(qiáng)教師教育技術(shù)能力建設(shè),開(kāi)展以新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn)的教師教育能力培訓(xùn),進(jìn)一步強(qiáng)化教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)和能力,大力推廣現(xiàn)代教育手段,重視教學(xué)資源搜集與整合,啟動(dòng)教學(xué)資源互惠行動(dòng)。重視使用普通話教學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)教師師德教育,建立學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)參與的監(jiān)督體系,加強(qiáng)教師師德檔案建設(shè),完善師德評(píng)價(jià)機(jī)制,嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決制”,把思想道德表現(xiàn)作為績(jī)效考核、職務(wù)評(píng)聘和評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。
5、優(yōu)化常規(guī)管理。
高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)《監(jiān)利縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)一百條》,切實(shí)抓好備、教、改、輔、考、評(píng)六大環(huán)節(jié),充分發(fā)揮年級(jí)組的集體力量,備精品課,出優(yōu)質(zhì)課。在課堂教學(xué)過(guò)程中,在重視知識(shí)目標(biāo)達(dá)成的同時(shí),體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,以培養(yǎng)能力為主旨的'教學(xué)理念,進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),通過(guò)教育現(xiàn)代技術(shù)手段的使用,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,使課堂教學(xué)“輕負(fù)高效”。規(guī)范學(xué)生訓(xùn)練,作業(yè)設(shè)置要精心,作業(yè)份量要精準(zhǔn),作業(yè)形式要精樣,作業(yè)批改要精細(xì)。開(kāi)展各種課外興趣活動(dòng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。開(kāi)展讀書(shū)考級(jí),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)室與班級(jí)圖書(shū)角建設(shè),繼續(xù)進(jìn)行經(jīng)典誦讀加試。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控與檢測(cè),規(guī)范月考與期中考試,改進(jìn)常規(guī)教學(xué)檢查,對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作要進(jìn)行定性、定量評(píng)價(jià),保證月查月檢有制度、有過(guò)程、有記載、有通報(bào)、有效果。積極參與縣、市級(jí)活動(dòng),認(rèn)真迎接教學(xué)視導(dǎo)。
6、落實(shí)配套措施。
立足學(xué)生自我教育,完善校本德育課程,實(shí)施體驗(yàn)式德育。成立赤生團(tuán)校,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,學(xué)生管理學(xué)生。走進(jìn)學(xué)生心靈,堅(jiān)持正面教育。加大教學(xué)投入,優(yōu)化后勤保障。辦好家長(zhǎng)學(xué)校,實(shí)現(xiàn)家校合作。加大宣傳力度,辦好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),指導(dǎo)課程教學(xué)改革,弘揚(yáng)質(zhì)量文化,擴(kuò)大課程改革影響。
7、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇四
“夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),掌握教學(xué)技能,規(guī)范教學(xué)管理,打造教學(xué)精品”,全面提升研究生教學(xué)水平。
20xx年5月3日——6月3日。
1、整頓教學(xué)秩序。
加強(qiáng)對(duì)任課教師的管理,狠抓遲到、早退現(xiàn)象和課堂組織教學(xué)情況,嚴(yán)格按作息時(shí)間規(guī)定運(yùn)行每天的教學(xué)活動(dòng)。
2、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)。
抓教師課堂教學(xué)質(zhì)量,檢查教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,以良好教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理,檢查學(xué)生的到課情況和參與課堂教學(xué)情況,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
組長(zhǎng):xxx。
副組長(zhǎng):xx。
成員:研究生教學(xué)督導(dǎo)組成員、各學(xué)院(部、所)研究生工作主管領(lǐng)導(dǎo)。
第一階段:宣傳動(dòng)員階段(5月3日至5月7日)。
通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、各學(xué)院(部、所)研究生工作主管領(lǐng)導(dǎo)及班主任會(huì)議、學(xué)生班會(huì)等途徑,在全校師生中宣傳研究生教學(xué)質(zhì)量月。
第二階段:活動(dòng)具體實(shí)施(5月9日至5月27日)。
(一)抓規(guī)范,努力達(dá)到教學(xué)行為要求。
牢固樹(shù)立向課堂45分鐘要質(zhì)量意識(shí),嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃,把課堂教學(xué)作為提高研究生教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
1、備課要“深”。即:深入學(xué)習(xí)目標(biāo),深入挖掘教材,深入了解學(xué)生,深入探討教法。
2、上課要“實(shí)”。即:上有充分準(zhǔn)備課,不搞花架子,要珍惜每一分鐘,加大教學(xué)密度,提高教學(xué)效率,向四十五分鐘要質(zhì)量,上課不接打手機(jī),不溜堂,要按課程表規(guī)定上課,不隨意串課。
3、教學(xué)要“活”。即:不局限于教材,不局限于現(xiàn)成的模式,不用死教案,做到教有特色,教有風(fēng)格。
4、手段要“新”。即:在創(chuàng)設(shè)情境方面,在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面,在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要突出“新”字。
(二)檢查活動(dòng)方案落實(shí)情況。
1、檢查內(nèi)容。
教師上課作息時(shí)間遵守情況(上課不遲到,不提前下課,中途不離開(kāi)課堂等),教師教學(xué)情況(教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容),教師調(diào)課和補(bǔ)課情況(是否隨意調(diào)課,是否按照規(guī)定程序辦理調(diào)課手續(xù),所缺課程是否按時(shí)補(bǔ)上等)。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況:學(xué)生上課作息時(shí)間遵守情況(缺課、遲到、早退等);學(xué)生課堂紀(jì)律情況、師生互動(dòng)情況等。
2、檢查方式。
(1)積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
督導(dǎo)組、各教學(xué)單位的研究生主管領(lǐng)導(dǎo)、研究生班主任深入一線聽(tīng)課,從學(xué)生的課堂了解學(xué)生的要求。
(2)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)。
第三階段:評(píng)價(jià)總結(jié)階段(5月30日至6月3日)。
召開(kāi)研究生教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)大會(huì),對(duì)教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié),對(duì)“研究生教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)優(yōu)秀組織單位進(jìn)行表彰。
以上關(guān)于“提高教育教學(xué)質(zhì)量措施”主要突出做法,在工作中還會(huì)遇到許多新問(wèn)題,針對(duì)新的情況,我們將及時(shí)對(duì)本方案進(jìn)行修改與完善。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇五
1.結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向,辯認(rèn)出其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
2.借助辯認(rèn)方向的活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
能根據(jù)給定的一個(gè)方向,辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。
能摸描述物體所處的位置,感受物體位置的相對(duì)性。
同學(xué)們,我們學(xué)過(guò)哪些方向?
生:東、南、西、北。我們用你是怎樣分辨出來(lái)的呢?
生:我面向北方、可以用前北后南左西右東的口訣就可以分辨出來(lái)。
活動(dòng)11.聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)情境。
師:同學(xué)們,小紅來(lái)到一所學(xué)校,媽媽告訴她體育館的那一面是北,可是她找不到醫(yī)院、商場(chǎng)、郵局都往哪兒走,你們能幫幫她嗎?(課件出示:圖片。)。
生:能!
師:誰(shuí)能來(lái)?
生:醫(yī)院位于學(xué)校的西面,商場(chǎng)位于學(xué)校的南面,郵局位于學(xué)校的東面。(根據(jù)學(xué)生的回答,課件分別顯示出四個(gè)方向詞:東、西、南、北)。
圖書(shū)館體育館動(dòng)物園。
醫(yī)院學(xué)校郵局。
少年宮商場(chǎng)電影院。
2.調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn),初步感知新方向。
生1:我知道東北、東南、西北、西南。
師:你是在哪兒聽(tīng)到的呢?
生2:我知道西北方向,因?yàn)槲衣?tīng)過(guò)西北風(fēng)。
生3:我還知道東南方向,我看天氣預(yù)報(bào)時(shí)聽(tīng)到過(guò)東南風(fēng)。
師:(指大屏幕的圖)以學(xué)校為中心,東北方向是指什么地方?
生:動(dòng)物園在世紀(jì)門(mén)的東北方向。
師:大家同意她的意見(jiàn)嗎?為什么?
生:我同意,因?yàn)轱埖陰准仁兰o(jì)門(mén)的東面,又在世紀(jì)門(mén)的北面,所以它是在世紀(jì)門(mén)的東北方向。
3.用新的方向詞說(shuō)一說(shuō),圖上的其他建筑物分別在學(xué)校的什么方向。
師:在小組里說(shuō)一說(shuō),圖上的其他建筑物分別在學(xué)校的什么方向?(小組討論、交流,全班匯報(bào)。)。
活動(dòng)2制作方向板。
師:同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了東、南、西、北,還通過(guò)努力認(rèn)識(shí)了東南、西南、東北、西北四個(gè)新的方向。我們來(lái)比賽,給你一個(gè)方向,你能不能很快地認(rèn)出其他的七個(gè)方向,把他寫(xiě)在方向板上,看誰(shuí)的動(dòng)作最快?標(biāo)示有北面的空白方向板,請(qǐng)前七位同學(xué)來(lái)填寫(xiě)其他空出的方向。)。
北
活動(dòng)3辨認(rèn)方向1.利用方向板辨認(rèn)教室的八個(gè)方向。
(1)討論:x什么辨認(rèn)方向。
師:如果到了一個(gè)新的環(huán)境,連一個(gè)方向都不知道,同學(xué)們會(huì)怎么辦?
生1:可以利用指南針幫助我們。
生2:還可以請(qǐng)教別人。
生3:可以看早上的太陽(yáng),太陽(yáng)從東邊生起。
生4:可以觀察樹(shù)木,長(zhǎng)得茂密的一邊是南邊。
生5:還可以看傍晚的太陽(yáng),是西邊。師:同學(xué)們真棒,碰到問(wèn)題就會(huì)自己動(dòng)腦筋想辦法解決,而且辦法還真不少。
(2)根據(jù)一個(gè)方向辨認(rèn)教室的.其他方向。
師:大家試試看,坐在自己的位置上觀察,你能辨認(rèn)出教室的八個(gè)方向嗎?(每個(gè)學(xué)生都在嘗試辨認(rèn))。
師:教室的黑板位于教室中心的北方。其他的方向同學(xué)們能說(shuō)出來(lái)嗎?你和你的同桌試一試,如果有困難可以利用方向板來(lái)幫忙。
師:誰(shuí)愿意向大家介紹這間教室的各個(gè)方向?
生1:柜子在教室中心的西北方向。
生2:后門(mén)在教室中心的西南方向?!?。
(3)小游戲:聽(tīng)口令做動(dòng)作(又慢到快)。
師:同學(xué)們這么能干,老師和你們一起來(lái)做個(gè)關(guān)于方向的游戲,好嗎?
生:好!面向南——點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)向西——拍拍肩,面向北——拍拍手,轉(zhuǎn)向東——扭扭腰。向著東北——點(diǎn)點(diǎn)頭,向著西北——伸伸手,向著西南——拍拍肩,轉(zhuǎn)到東南——扭扭腰。
2.找出自己身邊把個(gè)方向的同學(xué)。
(1)體會(huì)方向的相對(duì)性。
師:我們來(lái)玩第二個(gè)游戲,請(qǐng)第三排的同學(xué)站起來(lái)一起做游戲。
師:請(qǐng)于博文同學(xué)東邊的同學(xué)沖他點(diǎn)頭。
師:在他西邊的同學(xué)招手。
師:再來(lái)一次!請(qǐng)王希凡同學(xué)東邊的同學(xué)沖他點(diǎn)頭……(學(xué)生再次經(jīng)歷思考、判斷、調(diào)整、修正的過(guò)程。)。
師:玩了兩次,你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?或者你有什么不明白的地方?(學(xué)生沉默)。
師:為什么同樣是洪燁,一會(huì)說(shuō)他在王希凡的東邊,一會(huì)又說(shuō)他在于博文的西邊呢?
師:同學(xué)們真聰明!在觀察和判斷方向的時(shí)候我們首先要確定以什么為中心。
(2)同桌活動(dòng):向同桌介紹自己身邊八個(gè)方向的同學(xué)。
師:你能不能向你的同桌介紹你的八個(gè)方向分別有誰(shuí)?在玩之前,老師有個(gè)小小的要求:先由一個(gè)同學(xué)說(shuō),另一個(gè)同學(xué)當(dāng)小裁判評(píng)一評(píng),然后再交換。當(dāng)小伙伴遇到困難的時(shí)候可以幫幫他。(同桌活動(dòng)。)。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇六
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(月10日或月10日前完成)。
認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《監(jiān)利縣“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)實(shí)施方案》,明確開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的意義、目標(biāo)、任務(wù)、措施和要求,提高教師的思想認(rèn)識(shí)。
(1)以“集體備課”為突破口,研究科學(xué)、有效的集體備課模式。
(2)以“打造高效課堂”為切入點(diǎn),開(kāi)展“精彩一課”活動(dòng),人人上一節(jié)好課(研究課、觀摩課、示范課、創(chuàng)優(yōu)課、匯報(bào)課)。
(3)學(xué)校分學(xué)科對(duì)“精彩一課”進(jìn)行等級(jí)評(píng)定,評(píng)選出優(yōu)秀案例,評(píng)價(jià)結(jié)果將作為年終評(píng)估教師教學(xué)業(yè)績(jī)的指標(biāo)之一。
(4)每位教師寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教后反思或優(yōu)質(zhì)教案,并收集整理成冊(cè)。
3、整改總結(jié)階段(4月或10月底完成)。
(1)撰寫(xiě)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)總結(jié)。
(2)收集整理“精彩一課”案例。
(3)撰寫(xiě)“一節(jié)好課帶給我的啟示”教學(xué)反思或優(yōu)質(zhì)教案或聽(tīng)課隨筆。
(4)評(píng)選“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)教研組長(zhǎng),整理先進(jìn)材料。
(5)整理“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)資料,分類(lèi)歸檔。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇七
為貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神和相關(guān)文件規(guī)定,確保我?!敖虒W(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)有效實(shí)施,切實(shí)提高全校廣大教師的教育教學(xué)能力,特制定本實(shí)施方案。
展示課堂之美打造有效課堂。
開(kāi)展“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng),就是要以課堂教學(xué)為抓手,強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練,提高教師教育教學(xué)能力。開(kāi)展教師“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng),實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全參與”,即全校所有教師全部參與,所有學(xué)科全部參與,重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功大練兵、大比武?;顒?dòng)以深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向,組織教師全員參與,搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的練兵比武平臺(tái),促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),以學(xué)生為中心,努力創(chuàng)新教學(xué)方式,不斷提高教學(xué)能力,使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
開(kāi)展“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)主要是“三比”,即比講課、比評(píng)課和比反思。
1、講課,重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素質(zhì),包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底,教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力,特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書(shū)、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。體現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性,學(xué)生的主體性。
2、評(píng)課,就是根據(jù)議課標(biāo)準(zhǔn)做好相應(yīng)的記錄,圍繞觀課所收集的課堂信息討論問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn),針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)與不足,展開(kāi)對(duì)話,促進(jìn)反思,探求方法與策略,達(dá)到共同提高的目的。
3、反思,是指對(duì)教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),通過(guò)教育案例、教育故事、教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。
本次活動(dòng)分五個(gè)階段進(jìn)行。
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段。
動(dòng)員全體教師,比照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材和教法,為教學(xué)基本功大比武做好充分準(zhǔn)備。廣泛征求教師意見(jiàn),制定公開(kāi)透明的學(xué)校實(shí)施方案。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。
講課教師將課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教具等準(zhǔn)備妥當(dāng)。如有需要新添置教具的教師,請(qǐng)及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處酌情處理。
3、授課進(jìn)行階段。
具體的授課安排由教導(dǎo)處另行通知。
4、說(shuō)課評(píng)課階段。
說(shuō)課評(píng)課時(shí)間、地點(diǎn)根據(jù)實(shí)際情況另行安排。說(shuō)課評(píng)課結(jié)束后,請(qǐng)各位教師將教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、說(shuō)課稿、評(píng)課稿、聽(tīng)課心得等材料上交到教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處整理成冊(cè)。
5、成果整理階段。
活動(dòng)結(jié)束后,教導(dǎo)處將選取優(yōu)秀的論文、課件等,參加上級(jí)組織的各種活動(dòng),特別優(yōu)秀的課件,學(xué)校推薦參加省教育廳舉辦的“noc”電教作品大賽。
(一)全員參與。
所有在崗教師,必須參加比備課、比講課、比說(shuō)課、比評(píng)課和比反思的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。
(二)注重過(guò)程。
學(xué)校要以“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)為契機(jī),促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì),夯實(shí)教學(xué)基本功。堅(jiān)持做到與深化課程改革相結(jié)合、與深入推進(jìn)高效課堂建設(shè)相結(jié)合、聚焦課堂、改進(jìn)課堂,加強(qiáng)教學(xué)細(xì)節(jié)研究,優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu),在說(shuō)課、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)活動(dòng)提升教師教學(xué)實(shí)踐能力,努力構(gòu)建和諧、高效、輕負(fù)的課堂,力求形成新的教學(xué)常態(tài),使課堂教學(xué)改革取得新突破。
學(xué)校將對(duì)成績(jī)優(yōu)良的個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)未參加教學(xué)活動(dòng)月活動(dòng)的教師,在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉升等方面實(shí)行一票否決。教師在參加活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn),作為作為評(píng)先表彰、推薦省、晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件之一。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇八
一班級(jí)的小伴侶剛剛從幼兒園上來(lái),對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的把握、樂(lè)譜的識(shí)別、觀賞力量的鑒別還比較生疏。同學(xué)的音樂(lè)習(xí)慣沒(méi)能養(yǎng)成也,沒(méi)有統(tǒng)一,但這些孩子喜愛(ài)生活、喜愛(ài)音樂(lè),多數(shù)同學(xué)有較強(qiáng)的樂(lè)感,有肯定的審美力量,基本能跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊舞邊唱,有較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
學(xué)校低班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng),對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差,同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異,對(duì)同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼完看待,讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。
本冊(cè)教材采納新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,依據(jù)學(xué)校低班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化,鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。降低了音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。
本冊(cè)共分十個(gè)單元主題:《好伴侶》、《歡樂(lè)的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《悄悄的夜》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè)家》、《嬉戲》、《過(guò)新年》,每個(gè)主題單元都包括傾聽(tīng)曲目和表演曲目。
1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新奇感和美好感,喜愛(ài)音樂(lè)老師,喜愛(ài)音樂(lè)課,體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的歡樂(lè),在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中,體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩,感受活潑、歡快的心情,由奇怪而產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)課更濃的愛(ài)好。在活動(dòng)中顯現(xiàn)出探究的精神與合作的意識(shí)。
2、能熟悉課本中幾種學(xué)習(xí)音樂(lè)的標(biāo)記。通過(guò)“動(dòng)”初步培育同學(xué)節(jié)奏感、韻律感以及合作意識(shí)。
3、樂(lè)于參加歌表演、音樂(lè)嬉戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),并能以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往,充分展現(xiàn)自己主動(dòng)進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美妙感情核對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。并能用身體語(yǔ)言更好地表現(xiàn)音樂(lè)心情。
4、用自然的聲音演唱歌曲。演唱時(shí)能留意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點(diǎn),能區(qū)分并用法柔和、連貫與頓挫、跳動(dòng)等不同的演唱方法,演唱的表現(xiàn)力有所增加,通過(guò)演唱和嬉戲活動(dòng)初步感受節(jié)奏的長(zhǎng)短改變,感受合作的樂(lè)趣。通過(guò)不同類(lèi)型歌曲的演唱,培育同學(xué)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)生活的情感。
5、在聽(tīng)唱?jiǎng)拥幕顒?dòng)中感受童年學(xué)習(xí)與生活的歡樂(lè)和勞動(dòng)的樂(lè)趣,能顯現(xiàn)主動(dòng)樂(lè)觀、健康向上的生活看法,在音樂(lè)活動(dòng)中表達(dá)對(duì)生活的喜愛(ài)之情。
6、能留意集中的傾聽(tīng)音樂(lè),對(duì)音響世界有探究的愛(ài)好,初步了解民族打擊樂(lè)器及我國(guó)的鼓文化,能聽(tīng)辨課堂供應(yīng)的音樂(lè)。用線條、顏色表現(xiàn)自己對(duì)聲音特點(diǎn)的感覺(jué),嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言、樂(lè)器等表現(xiàn)音樂(lè)的心情。嘗試制作簡(jiǎn)潔的打擊樂(lè)器。
7、通過(guò)“聽(tīng)”讓同學(xué)感受不同音樂(lè)形象和音樂(lè)風(fēng)格,讓孩子們從小體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的豐富性和完整性,把音樂(lè)課變成同學(xué)們樂(lè)于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。
重點(diǎn):培育同學(xué)養(yǎng)成良好的音樂(lè)習(xí)慣,例如聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)做好課前預(yù)備,聽(tīng)到節(jié)奏會(huì)寧?kù)o等。
難點(diǎn):從培育同學(xué)愛(ài)好入手,著重培育同學(xué)的音樂(lè)力量,使同學(xué)具備基本的音樂(lè)力量。
1、仔細(xì)備課,為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作,備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備同學(xué)。
2、因材施教,對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法,使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn),把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式,培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇九
加強(qiáng)教研組、備課組的內(nèi)部管理,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作。教導(dǎo)處將對(duì)所有教研組、備課組活動(dòng)進(jìn)行檢查,在4月份將對(duì)所有教師進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)工作的抽查。
要求:教研活動(dòng)要落到實(shí)處,扎實(shí)開(kāi)展,活動(dòng)要有計(jì)劃、有主題,有討論過(guò)程并達(dá)成共識(shí),對(duì)活動(dòng)過(guò)程要有詳細(xì)記錄。教師上研討課前要進(jìn)行集體備課,上課時(shí)要能與多媒體有機(jī)整合,作業(yè)批改及時(shí)、規(guī)范。
2、專(zhuān)題講座(4月3日――4月13日)。
組織教師集中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容以“三段五環(huán)”教學(xué)模式、導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)、多媒體課件的制作與運(yùn)用為主。
3、說(shuō)課競(jìng)賽(4月16日――4月20日)。
圍繞如何打造高效課堂、“三段五環(huán)”教學(xué)模式的運(yùn)用,分組進(jìn)行說(shuō)課、探討(必須是自己“教學(xué)開(kāi)放周”中主講公開(kāi)課的內(nèi)容。)。
4、教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。
時(shí)間:4月23日――4月27日。
要求:每位教師主講至少一節(jié)開(kāi)放課。教師在講課前確定教學(xué)內(nèi)容和這一節(jié)課的教研主題、要解決或探討的課堂實(shí)際問(wèn)題,語(yǔ)、數(shù)、科、品學(xué)科運(yùn)用“三段五環(huán)”模式進(jìn)行教學(xué)。評(píng)課時(shí)重點(diǎn)評(píng)論教學(xué)模式、導(dǎo)學(xué)案的合理性與適用性、主講教師確定的教研主題在課堂上的體現(xiàn)情況。
“教學(xué)開(kāi)放周”課程安排表(略去)。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇十
通過(guò)科學(xué)的質(zhì)量管理,建立正常、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髦刃?,確保醫(yī)療質(zhì)量與安全,杜絕醫(yī)療事故的發(fā)生,促進(jìn)醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)水平,管理水平不斷提高。
適用于與醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理相關(guān)的.全部工作。
1、成立醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量安全管理委員會(huì),由院長(zhǎng)擔(dān)任主任委員,主管副院長(zhǎng)等擔(dān)任副主任委員,委員由各臨床、醫(yī)技科室主任、醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、質(zhì)控科負(fù)責(zé)人組成。主要職責(zé):在院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下從醫(yī)院發(fā)展的高度確定醫(yī)療質(zhì)量管理的總體目標(biāo)和指導(dǎo)思想,并對(duì)醫(yī)院相關(guān)醫(yī)療質(zhì)量管理與持續(xù)改進(jìn)方案提出建議和意見(jiàn);成立醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量管理委員會(huì),由院長(zhǎng)擔(dān)任主任委員,主管副院長(zhǎng)等任副主任委員,護(hù)理部及質(zhì)控科負(fù)責(zé)人任秘書(shū),委員由各護(hù)理單元護(hù)士長(zhǎng)組成。
2、醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量控制科負(fù)責(zé)對(duì)全院醫(yī)療質(zhì)量的管理,護(hù)理部負(fù)責(zé)對(duì)全院護(hù)理質(zhì)量的管理。具體工作包括質(zhì)控的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法等的制定,組織每季度的監(jiān)督、檢查、考核和總結(jié)工作等。
3、組成科室醫(yī)療質(zhì)量管理控制小組,由臨床、醫(yī)技、門(mén)診科室行政科主任、行政副主任、護(hù)士長(zhǎng)、質(zhì)控醫(yī)師、質(zhì)控護(hù)士組成。主要職責(zé):負(fù)責(zé)制定本科室醫(yī)療質(zhì)量管理與持續(xù)改進(jìn)方案,規(guī)范本科室醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療行為和完成醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量、護(hù)理質(zhì)量、醫(yī)技及門(mén)診工作質(zhì)量的自查、互查工作。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇十一
4、學(xué)歷層次:本科;
5、招生對(duì)象:普通高中畢業(yè)生;
6、修業(yè)年限:四年;
7、授予學(xué)位:管理學(xué)學(xué)士學(xué)位;
8、深造學(xué)位:管理學(xué)碩士、博士。
二、指導(dǎo)思想
本培養(yǎng)方案旨在全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,秉承我院“一個(gè)頭腦,兩個(gè)工具” 的辦學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為根本、以能力提升為核心、以知識(shí)學(xué)習(xí)為載體,以教學(xué)改革為抓手,培養(yǎng)“德、智、體”全面發(fā)展的、我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科學(xué)技術(shù)進(jìn)步急需的質(zhì)量管理專(zhuān)門(mén)高級(jí)人才,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”做出新的、更大的貢獻(xiàn)。
三、專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀
由于在我國(guó)質(zhì)量管理領(lǐng)域起步較晚、學(xué)科建設(shè)也較薄弱,在我國(guó)“質(zhì)量管理工程專(zhuān)業(yè)”是近幾年才剛開(kāi)始招生的新專(zhuān)業(yè)。據(jù)教育部公布的信息,我國(guó)目前已經(jīng)開(kāi)辦該專(zhuān)業(yè)的大學(xué)(學(xué)院)尚不足十所,且首屆學(xué)生尚未畢業(yè)。因此,該專(zhuān)業(yè)在我國(guó)尚屬起步階段,專(zhuān)業(yè)人才非常缺乏,教材也尚不成體系,而且了解該專(zhuān)業(yè)的人士(如用人單位、家長(zhǎng)及學(xué)生)也不多,這就給招生宣傳、給專(zhuān)業(yè)建設(shè)(包含師資建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè))帶來(lái)一定的難度與挑戰(zhàn),當(dāng)然也是最容易出成果(成績(jī))的專(zhuān)業(yè)。
四、培養(yǎng)目標(biāo)
為我國(guó)培養(yǎng)既掌握質(zhì)量管理工程專(zhuān)業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)技能,又具有經(jīng)濟(jì)管理與工程技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),既具備質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制和質(zhì)量改進(jìn)及商品質(zhì)量檢驗(yàn)、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督等素質(zhì)和能力,又能夠在產(chǎn)品質(zhì)量、工程質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量領(lǐng)域創(chuàng)新的,既具有團(tuán)隊(duì)合作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,又懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)人才。
五、 職業(yè)資格與職業(yè)發(fā)展
1、職業(yè)資格
畢業(yè)生可考質(zhì)量管理體系外部審核員、注冊(cè)質(zhì)量工程師(中、高級(jí))、質(zhì)量經(jīng)理(中、高級(jí))等職業(yè)資格。
2、職業(yè)發(fā)展
畢業(yè)生可從質(zhì)量管理員、質(zhì)量監(jiān)督員、質(zhì)量檢驗(yàn)員等基層做起,到質(zhì)量部經(jīng)理、質(zhì)量總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等高級(jí)職務(wù),還可考取管理學(xué)碩士、管理學(xué)博士等進(jìn)行深造,從事質(zhì)量管理運(yùn)用研究或教學(xué)工作等。
六、 就業(yè)方向
畢業(yè)生能夠綜合應(yīng)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),去發(fā)現(xiàn)、分析,并解決組織在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題,就業(yè)方向有以下四個(gè)大類(lèi):
4、可到職業(yè)技術(shù)高職院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及科研機(jī)構(gòu)從事質(zhì)量管理的教學(xué)工作與應(yīng)用研究工作等。
七、課程體系
第一學(xué)年以基礎(chǔ)課為主,第二學(xué)年以專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課為主,第三學(xué)年以專(zhuān)業(yè)課為主,第四學(xué)年以實(shí)習(xí)、實(shí)踐和畢業(yè)論文為主。
八、學(xué)習(xí)進(jìn)度建議 第一學(xué)年
上半期完成《應(yīng)用文寫(xiě)作》、《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》、《管理學(xué)原理》、《制造企業(yè)管理基礎(chǔ)》的課程學(xué)習(xí)。
下半期完成《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用》、《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《質(zhì)量工程學(xué)》、《戰(zhàn)略管理》、《商務(wù)溝通》、《管理信息系統(tǒng)》的課程及校級(jí)公共課程學(xué)習(xí),通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試。
數(shù)學(xué)課程達(dá)a類(lèi)要求。 第三學(xué)年
上半期建議完成《質(zhì)量工程法律法規(guī)》、供應(yīng)鏈管理i(雙語(yǔ))、《質(zhì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《組織行為學(xué)》、《質(zhì)量監(jiān)督檢測(cè)技術(shù)與設(shè)備》、《標(biāo)準(zhǔn)化與計(jì)量管理》、《食品質(zhì)量與安全》、《消費(fèi)者行為學(xué)》的課程學(xué)習(xí)。
上半期建議完成《項(xiàng)目管理》(雙語(yǔ))、《質(zhì)量管理體系與質(zhì)量認(rèn)證》、《質(zhì)量管理體系內(nèi)審員》的`學(xué)習(xí)并取得內(nèi)審員資格證書(shū)、《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課》的課程學(xué)習(xí)。
下半期建議完成畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文及答辯。 九、實(shí)習(xí)實(shí)踐與職業(yè)資格要求 (一)實(shí)習(xí)
根據(jù)質(zhì)量管理工程專(zhuān)業(yè)注重實(shí)踐的特點(diǎn),實(shí)習(xí)分為認(rèn)知性實(shí)習(xí)、綜合課程實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三個(gè)部分,共計(jì)12個(gè)學(xué)分。
資格證書(shū):通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí),于第六學(xué)期或第七學(xué)期取得“質(zhì)量管理體系內(nèi)審員”或“質(zhì)量管理工程師初級(jí)”資格,作為質(zhì)量管理工程專(zhuān)業(yè)的崗位職業(yè)資格證,以提升學(xué)生自身的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)分為4個(gè)學(xué)分。
十、畢業(yè)要求
1、獲得畢業(yè)證書(shū)要求:質(zhì)量管理工程專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生必須達(dá)到以下要求,方可獲得畢業(yè)證書(shū):
4)、選修課達(dá)到 30學(xué)分(其中推薦選修課不少于18學(xué)分); 5)、職業(yè)資格證書(shū)達(dá)到4學(xué)分; 學(xué)分總計(jì)156學(xué)分。
2、獲得學(xué)位證書(shū)要求:質(zhì)量管理工程專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生必須達(dá)到以下要求,方可獲得學(xué)位證書(shū):
大學(xué)英語(yǔ)綜合成績(jī)達(dá)到60分以上。 (四)畢業(yè)論文要求
畢業(yè)論文按照學(xué)院統(tǒng)一要求執(zhí)行。
唐先德 2015年04月08日
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的,德、智、體、美全面發(fā)展,具有創(chuàng)新意識(shí)和能力、知識(shí)面較寬、專(zhuān)業(yè)技能扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)良好,在食品、醫(yī)藥行業(yè)、質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)行業(yè)從事質(zhì)量分析、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、改進(jìn)、監(jiān)督和管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。
二、培養(yǎng)要求
5.具有較強(qiáng)的開(kāi)拓創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力,具有一定的科研能力與實(shí)際工作能力;
7.具有良好的自學(xué)習(xí)慣和能力,掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法;
9.具有從事產(chǎn)品質(zhì)量工程專(zhuān)業(yè)、相關(guān)管理領(lǐng)域及技術(shù)領(lǐng)域的從業(yè)資格,并取得職業(yè)資格證書(shū)。
能力結(jié)構(gòu)與要求表
三、主干學(xué)科與學(xué)位課程
主干學(xué)科:管理學(xué)
四、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
1.軍事訓(xùn)練與素質(zhì)拓展訓(xùn)練
新生入學(xué)后安排2周進(jìn)行軍事訓(xùn)練,訓(xùn)練合格記2個(gè)學(xué)分。
2.認(rèn)知實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和課程設(shè)計(jì)(學(xué)年論文)
(1)認(rèn)知實(shí)習(xí)。第2-3學(xué)期各安排1周到1—2個(gè)不同類(lèi)型的企業(yè)進(jìn)行參觀考察,了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的內(nèi)容、流程和方法,增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),明確今后的努力方向。參加觀摩和考察的學(xué)生必須做好相應(yīng)記錄,寫(xiě)出相應(yīng)報(bào)告或召開(kāi)座談會(huì)進(jìn)行交流,合格者各獲得學(xué)分1分。
(2)社會(huì)實(shí)踐。每學(xué)年安排學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行社會(huì)調(diào)查或到相關(guān)單位見(jiàn)
習(xí),要求寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告或見(jiàn)習(xí)報(bào)告。學(xué)院根據(jù)情況進(jìn)行一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),并作為學(xué)生評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)的依據(jù)之一。
(3)課程設(shè)計(jì)(學(xué)年論文)。第5-6學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)或撰寫(xiě)畢業(yè)論文。課程設(shè)計(jì)可以從食品藥品課程設(shè)計(jì)、檢測(cè)技術(shù)課程設(shè)計(jì)、質(zhì)量改進(jìn)課程設(shè)計(jì)等方面選擇,也可以由學(xué)生自行選擇。也可以進(jìn)行學(xué)年論文寫(xiě)作。合格者獲得學(xué)分2分。
3.專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)
第4、5學(xué)期各安排1周進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐,合格者共計(jì)2學(xué)分。
第4學(xué)期安排學(xué)生進(jìn)行食品企業(yè)實(shí)習(xí),掌握食品企業(yè)質(zhì)量管理的流程及技術(shù),并撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告或?qū)W年論文。第5學(xué)期安排學(xué)生進(jìn)行藥品企業(yè)實(shí)習(xí),掌握藥品企業(yè)質(zhì)量管理的流程及技術(shù),并撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告或?qū)W年論文。
4.技能(資格)證書(shū)
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)努力獲得內(nèi)審員、產(chǎn)品質(zhì)量工程師以及食品、藥品行業(yè)從業(yè)資格證書(shū)。(每獲1個(gè)記1學(xué)分)。學(xué)生獲得“計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)”記1學(xué)分,大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試超過(guò)425分(含)的,分別記1、2個(gè)學(xué)分。
5.畢業(yè)實(shí)習(xí)
第7學(xué)期下半期和第8學(xué)期的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為畢業(yè)實(shí)習(xí)(時(shí)間為20周),學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告或總結(jié)。并針對(duì)本專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)模式等提出意見(jiàn)或建議。合格后獲得學(xué)分9分。
6.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))
第八學(xué)期的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),時(shí)間安排為8周,學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))并參加答辯。通過(guò)答辯后獲得學(xué)分8分。
7.第二課堂素質(zhì)拓展(共10學(xué)分)
(1)團(tuán)隊(duì)精神野外拓展項(xiàng)目
在第1學(xué)期利用課外時(shí)間開(kāi)展勵(lì)志與素質(zhì)拓展野外訓(xùn)練(0.5周),將企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、意志磨礪和語(yǔ)言修煉融合在相關(guān)課外訓(xùn)練活動(dòng)中。通過(guò)考核者,獲得職業(yè)技能模塊學(xué)分。
(2)產(chǎn)品質(zhì)量工程方案設(shè)計(jì)訓(xùn)練
分析解決產(chǎn)品質(zhì)量管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,開(kāi)展系統(tǒng)分析和方案設(shè)計(jì)、選擇、實(shí)施和控制。
(3)科研活動(dòng)
以本系教師為主,具有研究生學(xué)歷或副教授以上職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)教師,每人應(yīng)負(fù)責(zé)一定學(xué)生的科研指導(dǎo),并將其納入對(duì)教師的考評(píng)之中。學(xué)生必須在第2、3學(xué)年,結(jié)合專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí),每學(xué)年完成課程論文或?qū)W年論文1篇。同時(shí),大力提倡學(xué)生參與教師主持的科研課題。
學(xué)生在學(xué)校確定的核心期刊上發(fā)表不少于3000字以上的論文,經(jīng)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)認(rèn)定,可記2學(xué)分,但最多不超過(guò)4學(xué)分。
(4)競(jìng)賽激勵(lì)
對(duì)于參加市級(jí)以上各種競(jìng)賽并獲相應(yīng)等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),均可根據(jù)獲獎(jiǎng)等級(jí)、研究水平等給予一定的學(xué)分,并可免修相同學(xué)分的專(zhuān)業(yè)任選課程,具體辦法另訂。
其他未列入的項(xiàng)目,參照“重慶文理學(xué)院第二課堂素質(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)定工作實(shí)施方案執(zhí)行?!?BR> 五、學(xué)制與修業(yè)年限 學(xué)制: 4年 修業(yè)年限:3—6年 六、畢業(yè)學(xué)分與授予學(xué)位
七、課程結(jié)構(gòu)、學(xué)分比例及課時(shí)分布
1.各類(lèi)課程分?jǐn)?shù)和學(xué)時(shí)數(shù)比例分配表
備注:總學(xué)時(shí)包括通識(shí)教育課程、學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程學(xué)時(shí)數(shù),不包括集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
2.實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分比例分配表
3.學(xué)期課時(shí)分布表
八、課程計(jì)劃表(見(jiàn)附表)
九、輔修專(zhuān)業(yè)課程計(jì)劃表
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇十二
為適應(yīng)卷煙工業(yè)整合后對(duì)煙葉品質(zhì)提出的更高要求,確保煙葉質(zhì)量穩(wěn)步提高,增強(qiáng)煙葉市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,提高全縣煙葉的整體種植水平,以狠抓煙葉生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化為中心,創(chuàng)新機(jī)制,強(qiáng)化管理,建立煙葉生產(chǎn)質(zhì)量管理控制體系。
一、總體指導(dǎo)思想。
局,大膽探索和運(yùn)用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和科研成果,逐步改進(jìn)和完善現(xiàn)有煙葉生產(chǎn)技術(shù)和生態(tài)環(huán)境,形成具有特色的優(yōu)質(zhì)煙生產(chǎn)管理模式和標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)體系,穩(wěn)定和提高煙葉質(zhì)量的均一性。
二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),完善煙葉生產(chǎn)管理。
為推進(jìn)煙葉生產(chǎn)質(zhì)量管理控制體系的順利建立,確保各項(xiàng)技術(shù)措施全面到位,成立由政府煙辦室、煙草公司生產(chǎn)部門(mén)、煙站等單位組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)一個(gè)懂生產(chǎn)、會(huì)管理的技術(shù)執(zhí)行小組,具體負(fù)責(zé)方案的推行和實(shí)施工作。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)優(yōu)質(zhì)煙葉開(kāi)發(fā)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作,負(fù)責(zé)人員調(diào)配,審查生產(chǎn)技術(shù)方案,確定相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策和各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支,檢查、督促技術(shù)執(zhí)行組的工作,及時(shí)解決方案執(zhí)行過(guò)程中遇到的各種困難和問(wèn)題。技術(shù)執(zhí)行組負(fù)責(zé)制訂優(yōu)質(zhì)煙葉開(kāi)發(fā)的全部技術(shù)方案和貫徹落實(shí)各項(xiàng)生產(chǎn)科技措施,管理和指導(dǎo)煙葉生產(chǎn)技術(shù)人員開(kāi)展工作。公司生產(chǎn)科、煙站管理包村技術(shù)員,技術(shù)員管理分管的種煙農(nóng)戶,形成了一個(gè)分級(jí)管理,各負(fù)其責(zé),各司其職的技術(shù)管理執(zhí)行系統(tǒng),保證各項(xiàng)工作落實(shí)到位。
三、分環(huán)節(jié)制訂煙葉生產(chǎn)技術(shù)方案,強(qiáng)化關(guān)鍵技術(shù)措施落實(shí)。
針對(duì)煙葉生產(chǎn)種植水平不均、區(qū)域分布不平衡的現(xiàn)狀,根據(jù)我縣的自然環(huán)境和種植習(xí)慣,制定了《縣煙葉生產(chǎn)技術(shù)方案》和《縣煙葉生產(chǎn)示范區(qū)建設(shè)實(shí)施方案》。在對(duì)全縣煙葉生產(chǎn)確定整體技術(shù)路線、制定統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)濟(jì)質(zhì)量指標(biāo)的基礎(chǔ)上,結(jié)合不同的種植環(huán)境和種植基礎(chǔ),又分環(huán)節(jié)制定了切實(shí)可行的管理技術(shù)措施,狠抓落實(shí),并及時(shí)總結(jié)技術(shù)措施執(zhí)行情況,收集反饋信息,不斷完善生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)。
1、嚴(yán)格選擇適宜優(yōu)質(zhì)煙生長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境。
優(yōu)質(zhì)煙葉的生態(tài)環(huán)境必須優(yōu)良,要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選擇,保證種植煙葉的土壤、水源、環(huán)境不能有任何污染,對(duì)土壤中的ph值和12種礦物質(zhì)元素含量要進(jìn)行分析,根據(jù)檢測(cè)結(jié)果,確定施肥方案。堅(jiān)持輪作,提高土壤的有機(jī)質(zhì)含量,減小土壤板結(jié),防止土壤流失與污染,采取土壤改良的方法,從源頭上保證煙葉生長(zhǎng)發(fā)育的良好環(huán)境,提高煙葉質(zhì)量。
2、搞好品種篩選,種植優(yōu)良品種。
選擇良種是提高煙葉品質(zhì)的基礎(chǔ),全縣以云煙85、云煙87為主要品種,少量搭配nc89品種,并積極進(jìn)行示范篩選,逐步確定適合本地的優(yōu)良品種。
3、合理輪作倒茬,精細(xì)整地保墑。
堅(jiān)持走旱作農(nóng)業(yè)技術(shù)路線,嚴(yán)格輪作制度,選擇適宜前茬,重視有機(jī)肥的使用,改善土壤結(jié)構(gòu),重秋耕,精整地,培肥地力,確保優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)。
4、以推廣漂浮育苗為重點(diǎn),多種方式相結(jié)合培育壯苗。
以漂浮育苗為龍頭,在全縣大力推廣托盤(pán)育苗、營(yíng)養(yǎng)袋育苗等科學(xué)育苗方式,加速推廣集約化、工廠化和商品化育苗。認(rèn)真搞好苗床管理,落實(shí)好剪葉鍛苗、控水鍛苗、揭膜鍛苗,并在移栽前葉面噴施病毒必克、一遍凈、甲基托布津、中西殺滅菊酯等藥劑預(yù)防病蟲(chóng)害的發(fā)生,以培育出根系發(fā)達(dá)的無(wú)病壯苗。
5、堅(jiān)持平衡施肥,確保煙株?duì)I養(yǎng)平衡。
煙株?duì)I養(yǎng)平衡是煙葉香氣形成的基礎(chǔ)。依據(jù)土壤化驗(yàn)結(jié)果,在施肥種類(lèi)上,堅(jiān)持“控氮增鉀,提高硝態(tài)氮比例,全面增施有機(jī)肥”的原則,平均畝施農(nóng)家肥1500公斤,餅肥20公斤,硫酸鉀10公斤,硝酸鉀3公斤,n、p、k配比達(dá)到1:1:2—3,其中硝態(tài)氮比例達(dá)到45%,從而降低煙堿含量,改善煙葉品質(zhì),提高上部葉可用性。在施肥方法上要采用地下地上相結(jié)合的方式,將全部農(nóng)家肥、餅肥、60%的復(fù)合肥混合后作底肥條施,鉀肥、40%復(fù)合肥作穴肥,硝酸鉀在移栽后20天左右作追肥施入,同時(shí)噴施3次以上磷酸二氫鉀和微肥等葉面肥,補(bǔ)充中微量元素,促進(jìn)煙株?duì)I養(yǎng)協(xié)調(diào),旺盛生長(zhǎng)。
6、提高移栽質(zhì)量,擴(kuò)大地膜覆蓋。
依據(jù)云煙系列品種特點(diǎn),要求所有煙田全部在最佳移栽期內(nèi)適時(shí)移栽,在移栽時(shí)拉線定位,做到橫、豎、斜成行,行距控制在1.0—1.1米,株距0.5—0.55米,充分保證煙株地上地下?tīng)I(yíng)養(yǎng)平衡,為煙株生長(zhǎng)整齊一致,分層落黃成熟奠定基礎(chǔ)。要擴(kuò)大地膜覆蓋面積,移栽后及時(shí)蓋膜,并嚴(yán)格按照有關(guān)技術(shù)要求操作,充分發(fā)揮其增溫保墑作用。
7、加強(qiáng)田間管理,提高規(guī)范化生產(chǎn)水平。
(1)中耕。煙田普遍中耕2次以上,通過(guò)中耕調(diào)節(jié)地溫,消滅雜草,提高肥效,促進(jìn)煙株根系的發(fā)育。
(2)補(bǔ)水追肥。根據(jù)云煙系列品種前期生長(zhǎng)緩慢的特點(diǎn),在移栽后20天,對(duì)煙田普遍澆施硝酸鉀肥料,促進(jìn)煙株早發(fā)快長(zhǎng)。
(3)適時(shí)打頂,及時(shí)抹杈一般煙田,中心花開(kāi)放時(shí)打頂;高肥力煙田,捫心打頂多留葉;肥力較差的煙田,打扣心頂,確保煙株園頂。對(duì)于早花煙株,如果地力好,長(zhǎng)勢(shì)好,可以留一煙杈,杈煙不宜貪多,一般留3—4片。打頂后腋芽萌發(fā)很快,采取化學(xué)或人工的方法,徹底抹掉煙杈,避免無(wú)謂的養(yǎng)分消耗。
8、健全病蟲(chóng)害測(cè)報(bào)網(wǎng)絡(luò),全面落實(shí)綜合防治措施。
四、搞好示范園區(qū)建設(shè),帶動(dòng)整體生產(chǎn)水平提高以提高生產(chǎn)水平為中心,把綜合配套運(yùn)用各項(xiàng)高新技術(shù)作為優(yōu)質(zhì)煙示范園區(qū)建設(shè)的工作重點(diǎn),突出抓好優(yōu)良品種、平衡施肥、地膜覆蓋、膜下移栽、烤房建設(shè)、集約化育苗(托盤(pán)或漂?。┑汝P(guān)鍵技術(shù)措施的落實(shí)。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任,提高措施到位率,真正把示范區(qū)建設(shè)成為高新技術(shù)的展示田、科學(xué)種植的樣板田,充分發(fā)揮示范區(qū)在技術(shù)組裝配套和標(biāo)準(zhǔn)化管理等方面的典型引導(dǎo)作用,以點(diǎn)帶面,示范推動(dòng)提高整體生產(chǎn)水平。
五、擴(kuò)大生產(chǎn)投入規(guī)模,完善煙田配套設(shè)施加強(qiáng)生產(chǎn)投入是穩(wěn)定面積、提高生產(chǎn)水平的重要保障措施。公司根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策,借鑒外地的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合實(shí)際,積極出臺(tái)了《煙葉生產(chǎn)扶持獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,在技術(shù)推廣、基礎(chǔ)設(shè)施投資、科研開(kāi)發(fā)、發(fā)展環(huán)境等方面研究配套的激勵(lì)政策,用政策調(diào)動(dòng)各方面參與和支持的積極性。在加大投入的基礎(chǔ)上,規(guī)范生產(chǎn)投入管理,建立多元化的投入機(jī)制,確保投入資金到位、物資落實(shí)到位,在整地、供種、肥料、農(nóng)膜、農(nóng)藥等方面進(jìn)行有針對(duì)性的重點(diǎn)補(bǔ)貼,甚至免費(fèi)供應(yīng),加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)植煙鄉(xiāng)村煙田水利建設(shè)、炕房建造等配套設(shè)施的扶持,制定多種優(yōu)惠獎(jiǎng)勵(lì)措施,調(diào)動(dòng)政府抓煙積極性,鼓舞煙農(nóng)種植熱情,達(dá)到提高生產(chǎn)水平、提高煙葉質(zhì)量的目的。
六、堅(jiān)持科研與開(kāi)發(fā)相結(jié)合,完善生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程在立足于自身努力的基礎(chǔ)上,廣泛借助外力,特別是借助科研部門(mén)、卷煙企業(yè)的智力支持,密切與河南農(nóng)大和鄭州煙草研究院、許昌煙草研究所的技術(shù)合作關(guān)系,搞好科技創(chuàng)新工作,時(shí)刻關(guān)注最新科技發(fā)展動(dòng)態(tài),按照引進(jìn)、試驗(yàn)、示范、推廣程序,組裝集成、消化、吸收、利用科研成果,提升煙葉生產(chǎn)的科技含量,提高煙葉的整體質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇十三
企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目主要是由國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)代表國(guó)家所實(shí)施的企業(yè)審計(jì)活動(dòng)。
國(guó)家審計(jì)作為我國(guó)審計(jì)組織體系的重要組成部分,近年來(lái)隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程的不斷加快,企業(yè)多元化發(fā)展趨勢(shì)日益加劇,經(jīng)營(yíng)范圍橫跨多個(gè)領(lǐng)域,從而導(dǎo)致企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目難度的增大,也給企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量帶來(lái)了相應(yīng)的挑戰(zhàn)。
與此同時(shí),審計(jì)質(zhì)量管理越來(lái)越受到各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)、審計(jì)機(jī)關(guān)和社會(huì)各界的高度關(guān)注,成為影響審計(jì)事業(yè)生存與發(fā)展的重大問(wèn)題。
因此,借鑒現(xiàn)代科學(xué)的質(zhì)量管理方法,在審計(jì)制度、審計(jì)方法和審計(jì)監(jiān)督上加以不斷完善,強(qiáng)化審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量控制,提高審計(jì)工作水平,對(duì)提高審計(jì)質(zhì)量,促進(jìn)企業(yè)審計(jì)事業(yè)的健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。
本文筆者結(jié)合工作實(shí)踐,在分析影響企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量的因素的基礎(chǔ)上,探討了企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量管理的對(duì)策。
企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量管理對(duì)加強(qiáng)社會(huì)廉政建設(shè)和保障社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展具有重要的意義。
同時(shí),隨著國(guó)家審計(jì)環(huán)境的逐步優(yōu)化,社會(huì)公眾對(duì)國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的審計(jì)期望值越來(lái)越高,審計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題亦成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。
目前,影響企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量的因素眾多,主要表現(xiàn)在:
1.制度因素。
審計(jì)制度是規(guī)范審計(jì)行為的基本前提,同時(shí)也是提高審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量的重要保證。
目前,國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)雖建立了一系列審計(jì)質(zhì)量控制制度,對(duì)降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)起到了積極作用,但仍存在一些不足之處影響著企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量的提高:
一是企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目業(yè)務(wù)規(guī)范制度存在的不足,如審計(jì)實(shí)施方案編制前未進(jìn)行系統(tǒng)的審前調(diào)查,審計(jì)實(shí)施方案的內(nèi)容不具體,審計(jì)實(shí)施未嚴(yán)格按照實(shí)施方案進(jìn)行等等。
二是復(fù)核、審理制度實(shí)施存在的不足,如相關(guān)審計(jì)人員尚未認(rèn)識(shí)到審計(jì)復(fù)核、審理的內(nèi)涵,仍停留在基礎(chǔ)工作層面;三是審計(jì)責(zé)任追究制度存在的不足,如審計(jì)質(zhì)量控制體系中缺乏責(zé)任確認(rèn)和責(zé)任追究的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),可操作性不強(qiáng)。
2.技術(shù)方法因素。
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,計(jì)算機(jī)已廣泛應(yīng)用于企業(yè)財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)管理及辦公應(yīng)用等各個(gè)領(lǐng)域,促進(jìn)企業(yè)信息化管理程度不斷提高,企業(yè)的業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)、財(cái)務(wù)賬務(wù)處理等均具有了網(wǎng)絡(luò)化的新特點(diǎn)。
這些都對(duì)企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目工作提出了新的'挑戰(zhàn),傳統(tǒng)的審計(jì)理念和技術(shù)手段正受到強(qiáng)力的沖擊和影響。
鑒于此,加快審計(jì)技術(shù)方法的改革創(chuàng)新成為審計(jì)機(jī)關(guān)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。
然而目前,在審計(jì)技術(shù)方法的創(chuàng)新力度上,部分審計(jì)機(jī)關(guān)尚未從審計(jì)戰(zhàn)略發(fā)展、全面體現(xiàn)審計(jì)職能和充分發(fā)揮審計(jì)監(jiān)督作用的高度上認(rèn)識(shí)到審計(jì)技術(shù)方法創(chuàng)新的重要性和緊迫性,主要體現(xiàn)在:審計(jì)方法信息技術(shù)化程度低,風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向型審計(jì)理念尚未形成,審計(jì)方法仍然停留最基本的抽樣審計(jì)中,審計(jì)技術(shù)仍以手工操作對(duì)會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表進(jìn)行的審查為主等等。
這些傳統(tǒng)的審計(jì)思維方式和工作方法技術(shù)明顯不適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展要求,嚴(yán)重制約著企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量的提高。
3.監(jiān)督管理因素。
目前,我國(guó)政府轉(zhuǎn)變職能,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變,這意味著審計(jì)職能必將相應(yīng)的發(fā)生變化,它要求國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)重視審計(jì)的監(jiān)督、鑒證、評(píng)價(jià)三大職能作用,建立完善有效的審計(jì)質(zhì)量監(jiān)控體系,切實(shí)提高審計(jì)質(zhì)量,確保審計(jì)成果的可信性、權(quán)威性。
然而目前,部分審計(jì)機(jī)關(guān)監(jiān)督管理環(huán)節(jié)較為薄弱,存在審前調(diào)查、審計(jì)方案、審計(jì)日記、現(xiàn)場(chǎng)管理四個(gè)方面流于形式的問(wèn)題,導(dǎo)致項(xiàng)目質(zhì)量不高,成效不明顯。
如部分審計(jì)項(xiàng)目審計(jì)建議質(zhì)量不高,針對(duì)性不強(qiáng),未能引起被審計(jì)單位和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視、采納;部分項(xiàng)目對(duì)查出的問(wèn)題未能從體制和機(jī)制上分析原因進(jìn)而促進(jìn)制度建設(shè),審計(jì)成果的轉(zhuǎn)化利用還有待提高等共性問(wèn)題。
針對(duì)影響企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量的因素,企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量管理應(yīng)樹(shù)立科學(xué)的審計(jì)理念,從完善制度、技術(shù)方法、監(jiān)督管理措施等方面著手,切實(shí)提高審計(jì)質(zhì)量。
1.完善審計(jì)制度體系建設(shè),夯實(shí)企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量管理基礎(chǔ)保障。
建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格按照法律法規(guī)和制度遵守工作程序,提高工作規(guī)范化程度,減少工作隨意性是加強(qiáng)企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。
因此,國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)應(yīng)完善法律法規(guī)體系制度的建設(shè)和規(guī)范工作,明確企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量管理目標(biāo),夯實(shí)審計(jì)質(zhì)量管理基礎(chǔ)保障。
首先,完善審計(jì)業(yè)務(wù)規(guī)范制度。
完善的審計(jì)業(yè)務(wù)規(guī)范制度是企業(yè)審計(jì)工作有序進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)。
因此,企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量管理應(yīng)從審計(jì)方案管理、業(yè)務(wù)會(huì)議審定、審計(jì)結(jié)論落實(shí)、審計(jì)限時(shí)制、綜合業(yè)務(wù)考核、優(yōu)秀審計(jì)項(xiàng)目評(píng)選、社會(huì)審計(jì)組織委托、審計(jì)執(zhí)法過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究等方面全面制定業(yè)務(wù)規(guī)范管理制度、規(guī)定、辦法和規(guī)程,為審計(jì)工作的開(kāi)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境,進(jìn)而提升企業(yè)審計(jì)的執(zhí)行力。
其次,強(qiáng)化復(fù)核、審理制度的實(shí)施。
制定二級(jí)復(fù)核制度,即審計(jì)組組長(zhǎng)和審計(jì)組成員之間的復(fù)核、法制專(zhuān)職復(fù)核人員對(duì)審計(jì)組的復(fù)核。
明確審理辦法和各級(jí)復(fù)核、審理的內(nèi)容和責(zé)任,并根據(jù)企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目業(yè)務(wù)的實(shí)際需要,賦予復(fù)核審理機(jī)構(gòu)職權(quán),把好復(fù)核審理“五道關(guān)口”,即審計(jì)程序關(guān)、審計(jì)實(shí)施關(guān)、審計(jì)報(bào)告關(guān)、審計(jì)決定落實(shí)關(guān)和審計(jì)建議落實(shí)關(guān),確保復(fù)核審理工作的深入開(kāi)展。
并針對(duì)復(fù)核、審理中發(fā)現(xiàn)的業(yè)務(wù)質(zhì)量和不規(guī)范問(wèn)題,定期進(jìn)行研究分析,提出改進(jìn)審計(jì)業(yè)務(wù)管理的措施。
同時(shí),為保證審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量,使審計(jì)報(bào)告真實(shí)、準(zhǔn)確的反映審計(jì)事項(xiàng),可制定審計(jì)項(xiàng)目審理會(huì)議制度,確保審理意見(jiàn)是法規(guī)處集體討論決策的結(jié)果,以提高審理復(fù)核工作質(zhì)量,增加審理復(fù)核意見(jiàn)的公信度。
最后,健全審計(jì)責(zé)任追究制度。
審計(jì)機(jī)關(guān)應(yīng)制定責(zé)任追究的具體規(guī)定,對(duì)如何評(píng)估質(zhì)量責(zé)任、如何確定責(zé)任的輕重,同一問(wèn)題怎樣相應(yīng)追究各環(huán)節(jié)、各層次責(zé)任應(yīng)具體加以明確。
從而進(jìn)一步強(qiáng)化審計(jì)人員的工作責(zé)任心和執(zhí)法意識(shí),對(duì)提高審計(jì)工作質(zhì)量、降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)起到有力的促進(jìn)作用。
創(chuàng)新企業(yè)審計(jì)技術(shù)和方法是有效提高審計(jì)工作質(zhì)量的關(guān)鍵,同時(shí)也是促進(jìn)企業(yè)審計(jì)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)化控制的重要環(huán)節(jié)。
企業(yè)審計(jì)質(zhì)量管理實(shí)踐工作中,應(yīng)遵循世界審計(jì)的發(fā)展規(guī)律,不斷吸收、借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)代審計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和做法,跟上世界審計(jì)信息化的發(fā)展潮流,提高審計(jì)工作的科技含量,把信息化建設(shè)和計(jì)算機(jī)的推廣應(yīng)用看成是提高審計(jì)效率的重要手段,將審計(jì)技術(shù)創(chuàng)新作為提升審計(jì)工作水平和成果質(zhì)量的重要舉措之一,并在審計(jì)實(shí)踐中強(qiáng)化審計(jì)技術(shù)和方法的創(chuàng)新及應(yīng)用,鼓勵(lì)和引導(dǎo)審計(jì)技術(shù)創(chuàng)新,節(jié)約審計(jì)資源,提高工作效率。
一是創(chuàng)新審計(jì)技術(shù)。
首先,成立計(jì)算機(jī)攻關(guān)小組,以電子數(shù)據(jù)審計(jì)為切入點(diǎn),運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘、智能信息處理、知識(shí)發(fā)現(xiàn)與管理等先進(jìn)技術(shù),通過(guò)oa信息平臺(tái),有效整合審計(jì)資源,統(tǒng)一采集電子數(shù)據(jù)。
同時(shí),利用環(huán)境數(shù)據(jù)分析技術(shù)、關(guān)鍵工藝分析技術(shù)和管網(wǎng)分析技術(shù)等新型審計(jì)技術(shù),準(zhǔn)確快速地鎖定企業(yè)審計(jì)重點(diǎn)。
其次,積極學(xué)習(xí)內(nèi)控測(cè)評(píng)、全面審計(jì)等現(xiàn)代審計(jì)方法,綜合運(yùn)用內(nèi)控測(cè)評(píng)、審計(jì)抽樣、分析性復(fù)核等技術(shù)方法,在較短的審計(jì)時(shí)間內(nèi)審查出企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中存在的重點(diǎn)問(wèn)題。
精確地篩查常規(guī)審計(jì)數(shù)據(jù)分析難以發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題線索,更側(cè)重于審計(jì)的“免疫系統(tǒng)”功能和審計(jì)建設(shè)性作用,有利于進(jìn)一步提升審計(jì)工作水平和層次。
二是創(chuàng)新審計(jì)方法。
一方面,創(chuàng)新“跟蹤審計(jì)”方法,積極探索以“事前審計(jì)為基礎(chǔ)、事中審計(jì)為重點(diǎn)、事后審計(jì)為保障”的審計(jì)模式,進(jìn)行全程介入、全過(guò)程審計(jì),充分做到計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)分析和抽樣審計(jì)相結(jié)合,全面審計(jì)和重點(diǎn)審計(jì)兩手抓的審計(jì)方法,使發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題得到及時(shí)處理、及時(shí)糾正,避免重大問(wèn)題的發(fā)生。
另一方面,掌握審計(jì)的分析、篩選、比對(duì)方法,通過(guò)對(duì)企業(yè)采集來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比對(duì),對(duì)財(cái)務(wù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分部門(mén)、分險(xiǎn)種、分年度,嚴(yán)格按照填報(bào)流程,細(xì)化步驟,規(guī)范動(dòng)作,責(zé)任到人逐一上門(mén)填報(bào),通過(guò)審查憑證、賬簿、報(bào)表等相關(guān)資料,對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)逐筆逐項(xiàng)進(jìn)行分析、整理、校驗(yàn)、歸納、匯總,以確保數(shù)據(jù)的合法、準(zhǔn)確、完整,從而保證審計(jì)質(zhì)量。
三是通過(guò)審計(jì)技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)審計(jì)方法創(chuàng)新。
審計(jì)技術(shù)創(chuàng)新在促進(jìn)審計(jì)資源節(jié)約、提高審計(jì)工作效率、推動(dòng)審計(jì)工作深入開(kāi)展等方面發(fā)揮著重要的作用。
企業(yè)審計(jì)工作中應(yīng)保證審計(jì)技術(shù)創(chuàng)新的普及性,形成審計(jì)技術(shù)優(yōu)勢(shì),運(yùn)用計(jì)算機(jī)的自動(dòng)篩選、匯總、分析、計(jì)算等功能,改變過(guò)去手工逐筆分析的做法,使審計(jì)思路更為清晰,重點(diǎn)更為突出,從而推動(dòng)審計(jì)方法的創(chuàng)新。
3.健全審計(jì)業(yè)務(wù)考核體系,強(qiáng)化審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)督管理。
審計(jì)質(zhì)量監(jiān)督是審計(jì)機(jī)關(guān)為實(shí)現(xiàn)審計(jì)目標(biāo),規(guī)范審計(jì)行為,明確審計(jì)責(zé)任,確保審計(jì)質(zhì)量符合國(guó)家審計(jì)準(zhǔn)則的要求而建立和實(shí)施的監(jiān)督管理措施。
企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目監(jiān)督管理是提高審計(jì)質(zhì)量的必然要求和客觀需要。
而考核作為質(zhì)量監(jiān)督的重要手段,企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量管理中,只有建立審計(jì)回訪和結(jié)果考核評(píng)價(jià)制度,嚴(yán)格貫徹落審計(jì)監(jiān)督機(jī)制,把審計(jì)結(jié)果量化考核作為一把手履行經(jīng)濟(jì)責(zé)任考核的重要依據(jù),約束和規(guī)范審計(jì)行為,對(duì)審計(jì)中發(fā)現(xiàn)的具有普遍性、傾向性的問(wèn)題進(jìn)行綜合監(jiān)督,才能切實(shí)解決審計(jì)問(wèn)責(zé)的隨意性問(wèn)題,提高審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量管理水平。
首先,建立科學(xué)的考核指標(biāo)體系。
將審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量控制分為審計(jì)實(shí)施方案、審計(jì)工作底稿與取證材料、審計(jì)過(guò)程、審計(jì)報(bào)告四部分。
針對(duì)每一部分,根據(jù)新審計(jì)準(zhǔn)則的有關(guān)要求,從針對(duì)性、重要性和可操作性原則出發(fā),設(shè)置考核指標(biāo),形成審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量考核指標(biāo)體系。
一是對(duì)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量影響較大,審計(jì)準(zhǔn)則重點(diǎn)要求的內(nèi)容,從重要性出發(fā),量化為考核指標(biāo);二是對(duì)容易出錯(cuò)、易導(dǎo)致審計(jì)質(zhì)量問(wèn)題發(fā)生的事項(xiàng),從針對(duì)性出發(fā),設(shè)置考核指標(biāo);三是對(duì)審計(jì)準(zhǔn)則中關(guān)于審計(jì)人員道德風(fēng)險(xiǎn)等方面難以量化的內(nèi)容,從可操作性出發(fā),不再單獨(dú)設(shè)置考核指標(biāo)。
且上述考核指標(biāo)體系的建立應(yīng)涵蓋審計(jì)準(zhǔn)則的基本要求,以起到規(guī)范審計(jì)人員審計(jì)行為的作用。
其次,采用合理的考核方法。
建立“直接報(bào)告、垂直負(fù)責(zé)、逐級(jí)考核、能力導(dǎo)向、質(zhì)量?jī)?yōu)先、綜合評(píng)價(jià)”的考核機(jī)制,針對(duì)審計(jì)項(xiàng)目中各質(zhì)量控制環(huán)節(jié),從審計(jì)方案、審計(jì)證據(jù)、審計(jì)日記和審計(jì)底稿、審計(jì)報(bào)告、審計(jì)決定和審計(jì)移送處理書(shū)、審計(jì)程序、審計(jì)文書(shū)檔案、審計(jì)職權(quán)制度、審計(jì)揭露問(wèn)題和審計(jì)取得成效等方面入手建立審計(jì)業(yè)務(wù)考核方法,并明確規(guī)定審計(jì)業(yè)務(wù)量化考核的時(shí)間要求、質(zhì)量要求和得分標(biāo)準(zhǔn),對(duì)各項(xiàng)審計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行細(xì)化考核。
真正使審計(jì)考核與監(jiān)督相統(tǒng)一,促進(jìn)審計(jì)人員風(fēng)氣建設(shè),促進(jìn)審計(jì)質(zhì)量的提高。
最后,做出全面的考核評(píng)價(jià)。
根據(jù)審計(jì)質(zhì)量考核結(jié)果,對(duì)參與企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目的審計(jì)人員所從事的工作是否符合審計(jì)準(zhǔn)則及質(zhì)量控制規(guī)范的要求進(jìn)行全面評(píng)價(jià),對(duì)審計(jì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,不回避、不掩蓋,查找出的經(jīng)營(yíng)管理薄弱環(huán)節(jié)和內(nèi)部控制漏洞,并實(shí)施針對(duì)性的質(zhì)量管理措施,按照標(biāo)準(zhǔn)化管理的要求,加快完善現(xiàn)有制度、辦法和業(yè)務(wù)流程,健全決策、執(zhí)行和監(jiān)督職責(zé)明確、相互制衡的約束機(jī)制,促進(jìn)審計(jì)工作制度化、規(guī)范化開(kāi)展,以提高審計(jì)質(zhì)量。
三、總結(jié)。
企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量管理是對(duì)審計(jì)項(xiàng)目立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)果、復(fù)核、報(bào)告、后續(xù)跟蹤、考核等進(jìn)行組織、指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查的綜合活動(dòng),隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及企業(yè)經(jīng)營(yíng)特征的變化,影響企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量的因素也不斷增多。
實(shí)踐管理工作中,企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量管理應(yīng)從審計(jì)制度體系建設(shè)完善、審計(jì)技術(shù)和方法創(chuàng)新及審計(jì)業(yè)務(wù)考核體系健全等方面全面加強(qiáng)和創(chuàng)新審計(jì)業(yè)務(wù)管理,強(qiáng)化審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量控制,促進(jìn)企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目工作質(zhì)量和水平的不斷提高。
參考文獻(xiàn):
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇十四
通過(guò)醫(yī)療安全專(zhuān)項(xiàng)整頓活動(dòng)的開(kāi)展,在我院廣大醫(yī)務(wù)人員中進(jìn)一步強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的宗旨,牢固樹(shù)立“以病人為中心,以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念,始終堅(jiān)持正確的辦院方向,把追求社會(huì)效益貫穿于醫(yī)療服務(wù)和醫(yī)院管理的始終;增強(qiáng)醫(yī)院管理人員和醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)責(zé)任意識(shí),樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng);努力解決當(dāng)前醫(yī)院管理特別是醫(yī)療質(zhì)量管理中存在的突出矛盾和問(wèn)題;促進(jìn)我院進(jìn)一步建立健全規(guī)章制度,完善組織管理結(jié)構(gòu),改善服務(wù)態(tài)度,規(guī)范服務(wù)行為,提高醫(yī)療質(zhì)量,確保醫(yī)療安全,有效防范醫(yī)療安全事件的發(fā)生。
(一)廣泛開(kāi)展宣傳教育,著力提高質(zhì)量意識(shí)。
加強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)人員醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全教育和相關(guān)技能培訓(xùn),提高醫(yī)務(wù)人員醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)、安全責(zé)任意識(shí);要加大對(duì)相關(guān)科室主要負(fù)責(zé)人、質(zhì)量安全管理責(zé)任人和全體工作人員的管理、教育力度,強(qiáng)化質(zhì)量安全意識(shí),提高質(zhì)量管理理論水平和實(shí)際操作能力。
圍繞醫(yī)療安全專(zhuān)項(xiàng)整頓活動(dòng)主題,組織開(kāi)展多種形式的宣傳活動(dòng)。采取現(xiàn)場(chǎng)講座、網(wǎng)絡(luò)視頻等多種宣傳、培訓(xùn)形式,宣傳開(kāi)展醫(yī)療質(zhì)量管理專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)的意義,宣傳醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全管理的新思路、新舉措、新成績(jī),著力營(yíng)造有利于促進(jìn)醫(yī)療安全、提高醫(yī)療質(zhì)量、改善醫(yī)患關(guān)系的輿論氛圍。
(二)認(rèn)真排查安全隱患,切實(shí)解決突出問(wèn)題。
各科室要針對(duì)科室醫(yī)療質(zhì)量和安全工作中的重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行深入的自查,提出整改意見(jiàn)、措施并逐一落實(shí);各職能部門(mén)要對(duì)各科室醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全工作中的重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)開(kāi)展全面檢查,及時(shí)查找和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,認(rèn)真分析原因,建立解決問(wèn)題的長(zhǎng)效機(jī)制。針對(duì)部分醫(yī)務(wù)人員服務(wù)宗旨淡薄,醫(yī)療安全責(zé)任意識(shí)不強(qiáng),執(zhí)業(yè)行為不規(guī)范,規(guī)章制度特別是醫(yī)療核心制度落實(shí)不夠,醫(yī)療技術(shù)準(zhǔn)入管理不嚴(yán),院感控制不力等問(wèn)題。采取有力措施,認(rèn)真加以解決。對(duì)自查、督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,加大整改力度,不斷持續(xù)改進(jìn),要做到整改事項(xiàng)落實(shí)、整改措施落實(shí)、整改責(zé)任落實(shí)、整改時(shí)限落實(shí)、整改效果落實(shí)。
(三)全面貫徹衛(wèi)生法規(guī),堅(jiān)決落實(shí)核心制度。
組織全院醫(yī)務(wù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》、《護(hù)士條例》、《處方管理辦法》、《醫(yī)院感染管理辦法》、《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》等法律、法規(guī)、規(guī)章和文件精神,不斷提高醫(yī)務(wù)人員的法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí),建立健全醫(yī)院規(guī)章制度和人員崗位責(zé)任制度,特別是醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的核心制度,包括首診首問(wèn)負(fù)責(zé)制度、三級(jí)醫(yī)師查房制度、分級(jí)護(hù)理制度、疑難病例討論制度、會(huì)診制度、危重患者搶救制度、術(shù)前討論制度、死亡病例討論制度、校驗(yàn)查對(duì)制度、病歷書(shū)寫(xiě)基本規(guī)范與管理制度、交接班制度等。要采取考試、演練、檢查等多種措施保證各項(xiàng)制度和人員崗位責(zé)任落實(shí)到位。
(四)建立完善報(bào)告制度,加大行業(yè)監(jiān)管力度。
建立完善醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全事件報(bào)告制度,增強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全事件分析、預(yù)警和處理能力;要嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院《醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全事件的應(yīng)急處置預(yù)案》,出現(xiàn)醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全事件后,要及時(shí)分析查找原因,采取有效干預(yù)措施,并按照規(guī)定及時(shí)向衛(wèi)生行政部門(mén)報(bào)告。建立醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全責(zé)任制和責(zé)任追究制,對(duì)因領(lǐng)導(dǎo)不力、管理不嚴(yán)發(fā)生嚴(yán)重醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全事件的要依法依規(guī)進(jìn)行處,并對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(1月20日—1月25日)。
積極組織廣大醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、法規(guī)、規(guī)章、診療護(hù)理規(guī)范、常規(guī),加大“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)力度。通過(guò)學(xué)習(xí)討論,提高思想認(rèn)識(shí)。
(二)自查自糾階段(1月26日—2月10日)。
按照通知要求,對(duì)照醫(yī)療管理法。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇十五
病案系所有醫(yī)療護(hù)理文件的總稱(chēng),是傷病員病情演變和醫(yī)務(wù)人員醫(yī)療活動(dòng)的真實(shí)記錄,也是醫(yī)療、教學(xué)與科研工作的重要資料。病案具有較高的法律效應(yīng),是處理醫(yī)療糾紛、醫(yī)療鑒定和涉法案件的關(guān)鍵證據(jù)之一,也是醫(yī)保、商業(yè)保險(xiǎn)、新農(nóng)合報(bào)銷(xiāo)和有關(guān)理賠方面的的重要憑據(jù)和用人單位錄用工作人員、傷殘?jiān)u估、病休證明的依據(jù)。病案質(zhì)量反映了醫(yī)院管理、醫(yī)療規(guī)章制度落實(shí)、醫(yī)療技術(shù)和科研水平,體現(xiàn)了醫(yī)院的醫(yī)療技術(shù)水平和醫(yī)療質(zhì)量,是醫(yī)院進(jìn)行醫(yī)療質(zhì)量管理、保障醫(yī)療安全的重要手段。認(rèn)真抓好病案書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,能有力促進(jìn)醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)整體水平的提高,因此,醫(yī)院歷來(lái)重視病案書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,并制訂如下管理方案。
負(fù)責(zé)研究和探索醫(yī)院病案管理工作,定期組織檢查、分析病案現(xiàn)狀,及時(shí)發(fā)現(xiàn)病案質(zhì)量或管理工作問(wèn)題,提出改進(jìn)和處理意見(jiàn),報(bào)院首長(zhǎng)批準(zhǔn)后組織實(shí)施。
1、自查:經(jīng)治醫(yī)師認(rèn)真書(shū)寫(xiě)每一份病案,做到及時(shí)、真實(shí)、準(zhǔn)確、規(guī)范、完整、簡(jiǎn)潔地反映診療全過(guò)程。病案歸檔前,認(rèn)真對(duì)照規(guī)范要求進(jìn)行自查。
2、科查:上級(jí)醫(yī)師必須對(duì)下級(jí)醫(yī)師的病案進(jìn)行審修、指導(dǎo),并逐級(jí)簽名。主治醫(yī)師、(副)主任醫(yī)師利用查房、教學(xué)及對(duì)病案首頁(yè)簽名時(shí),應(yīng)逐級(jí)檢查病案書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。各科室應(yīng)每月召開(kāi)病案質(zhì)量分析會(huì),重點(diǎn)對(duì)危重癥、疑難病、重大手術(shù)、療效差、住院時(shí)間長(zhǎng)的病例進(jìn)行分析討論,并及時(shí)召開(kāi)死亡病例討論會(huì)。
3、院查:醫(yī)務(wù)處定期不定期組織對(duì)在院病例進(jìn)行抽機(jī)抽查和點(diǎn)評(píng)。醫(yī)院質(zhì)控小組定期對(duì)歸檔病案進(jìn)行抽查和評(píng)分。病案質(zhì)量管理委員會(huì)負(fù)責(zé)終末質(zhì)控。每年醫(yī)務(wù)處會(huì)同質(zhì)控室、病案質(zhì)量管理委員會(huì),組織舉辦1-2次病案評(píng)展。
1、病案書(shū)寫(xiě)參照下發(fā)的規(guī)范格式執(zhí)行,各醫(yī)技科室報(bào)告單按制式報(bào)告單格式書(shū)寫(xiě)。
2、各級(jí)醫(yī)務(wù)人員要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求、嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,對(duì)待每位傷病員,書(shū)寫(xiě)好每份病歷。
對(duì)影響病案質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和項(xiàng)目實(shí)行單項(xiàng)否決制。
(一)凡存在以下主要缺陷之一者,病歷質(zhì)量直接降為乙級(jí)。
1、病案首頁(yè)醫(yī)療信息未填寫(xiě),或缺項(xiàng)、錯(cuò)項(xiàng)達(dá)三項(xiàng)(含三項(xiàng))以上。
2、首次病程記錄無(wú)診斷依據(jù)、鑒別診斷、擬診分析;無(wú)診療計(jì)劃或診療計(jì)劃有原則性錯(cuò)誤。
3、入院記錄及病程記錄內(nèi)容嚴(yán)重缺乏或失實(shí),導(dǎo)致診斷缺乏依據(jù)。
4、缺對(duì)診斷、治療起決定性作用的輔助檢查或報(bào)告單。
5、重大、疑難手術(shù)、本院新開(kāi)展的手術(shù)、術(shù)前未定式手術(shù)無(wú)術(shù)前討論(急診手術(shù)除外)。
6、無(wú)三級(jí)檢診或超過(guò)規(guī)定時(shí)間(一周);疑難、危重癥入院或大手術(shù)、疑難手術(shù)術(shù)后48小時(shí)內(nèi)無(wú)科主任或副主任醫(yī)師以上人員查房記錄。
7、缺出院記錄;死亡病人缺死亡前的搶救記錄;缺死亡記錄或死亡病例討論。
8、缺整頁(yè)病歷記錄造成病歷不完整;有不符合規(guī)范要求的涂改、補(bǔ)貼;錯(cuò)別字、病句多、影響準(zhǔn)確表達(dá)語(yǔ)意,不能通讀。
(二)凡出現(xiàn)以下重大缺陷之一者,病歷質(zhì)量直接降為丙級(jí)病歷。
1、存在兩項(xiàng)以上乙級(jí)病歷的單項(xiàng)否決所列缺陷。
2、誤診、誤治,延誤搶救,導(dǎo)致不良后果。
3、遺漏重要診斷及治療,導(dǎo)致不良后果。
4、重要操作失誤者。
5、按規(guī)范要求應(yīng)有知情同意書(shū)而缺如。
6、重要病案內(nèi)容缺如:缺入院記錄、住院病歷、首次病程記錄、現(xiàn)病史、體格檢查、手術(shù)記錄單、麻醉記錄單、護(hù)理文件等之一者。
7、病歷丟失、篡改病歷或在病歷中仿他人或替他人簽名。
1、凡新來(lái)院的住院醫(yī)師(含聘用醫(yī)師)、進(jìn)修醫(yī)師、實(shí)習(xí)醫(yī)師(含研究生),均須進(jìn)行病案書(shū)寫(xiě)規(guī)范的崗前培訓(xùn),經(jīng)考核合格后才予上崗。
2、住院醫(yī)師(1年以下)和進(jìn)修醫(yī)師前半年每月必須書(shū)寫(xiě)大病歷1份,由科室逐月登記,注明患者姓名、住院號(hào)和書(shū)寫(xiě)醫(yī)師姓名。
3、實(shí)習(xí)醫(yī)師可在帶教醫(yī)師指導(dǎo)下書(shū)寫(xiě)一般病程記錄,不得書(shū)寫(xiě)入院記錄、首次病程記錄、主任查房記錄、手術(shù)相關(guān)記錄、臨床病例討論記錄、搶救和死亡記錄等重要內(nèi)容,不得與患方簽署任何知情同意書(shū)。
4、實(shí)習(xí)醫(yī)師在臨床科實(shí)習(xí)期間,每月至少寫(xiě)大病歷4份;書(shū)寫(xiě)的大病歷不作為存檔的正式病案資料。
(1)加強(qiáng)對(duì)住院病人診療全過(guò)程的.質(zhì)量監(jiān)控。凡未按要求監(jiān)控者,每份病歷扣科室考評(píng)分5分。
(2)嚴(yán)格終末質(zhì)量管理。所有出院病歷上級(jí)醫(yī)生必須嚴(yán)格把關(guān),未符合要求者,按考評(píng)細(xì)則進(jìn)行扣分。
(3)嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)醫(yī)療規(guī)章制度和醫(yī)療技術(shù)操作規(guī)范,狠抓醫(yī)療缺陷控制。質(zhì)控室抽查或機(jī)關(guān)檢查,發(fā)現(xiàn)存在醫(yī)療缺陷,屬一般醫(yī)療缺陷1例扣當(dāng)事人50元,并扣科室考評(píng)分10分;屬?lài)?yán)重醫(yī)療缺陷扣當(dāng)事人200元,并扣科室考評(píng)分20分。造成醫(yī)療糾紛,按糾紛處理細(xì)則處理。
(4)加強(qiáng)對(duì)急重癥患者的質(zhì)控管理??剖页霈F(xiàn)危急重癥病人必須上報(bào)醫(yī)務(wù)處,搶救時(shí)必須有主治醫(yī)生(含)以上人員在場(chǎng)指導(dǎo)同時(shí)報(bào)醫(yī)療總值班,違者每例次扣科室考評(píng)分5分。
(5)加強(qiáng)對(duì)圍手術(shù)期病人的環(huán)節(jié)質(zhì)控。重大或新開(kāi)展的手術(shù)必須進(jìn)行術(shù)前討論,報(bào)醫(yī)務(wù)處審批同意后,方可進(jìn)行;術(shù)后24小時(shí)內(nèi)必須有主治醫(yī)生(含)以上人員查房并審閱手術(shù)記錄和查房記錄。違者扣科室考評(píng)分5分。
(6)各科室每月組織一次醫(yī)療質(zhì)量分析會(huì),制定質(zhì)量管理與改進(jìn)措施,并有專(zhuān)門(mén)登記本進(jìn)行記錄。臨床科室抽查當(dāng)月8份以上病歷(主要為一級(jí)護(hù)理、疑難危重癥、大手術(shù)、死亡及出現(xiàn)醫(yī)療爭(zhēng)議的病歷),重點(diǎn)討論分析病案質(zhì)量及診療質(zhì)量。醫(yī)技科室應(yīng)征詢臨床科室意見(jiàn),并討論分析質(zhì)控措施、工作質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、科間協(xié)作等。未落實(shí)或分析內(nèi)涵欠缺,扣科室考評(píng)分10分。
2、對(duì)輔助檢查診斷較疑難、結(jié)果不確定或與病情不符者,醫(yī)技科值班人員應(yīng)及時(shí)報(bào)告科室領(lǐng)導(dǎo),必要時(shí)組織科內(nèi)討論,并將分析結(jié)果及時(shí)反饋臨床科。違者,每例次扣當(dāng)事人50-100元,并扣考評(píng)分5分。
3、確保麻醉質(zhì)量和安全。麻醉科要嚴(yán)格落實(shí)術(shù)前病情熟悉和術(shù)后訪視;重大、疑難危重癥、多學(xué)科協(xié)作和新開(kāi)展的手術(shù),麻醉醫(yī)護(hù)人員應(yīng)安排業(yè)務(wù)骨干;更改術(shù)前已確定的麻醉方式應(yīng)征得手術(shù)者同意。違者,每例次扣考評(píng)分5分。
4、醫(yī)療文書(shū)管理有關(guān)規(guī)定。
(1)體檢作弊或出具假證明者,扣當(dāng)事人200元,情節(jié)嚴(yán)重者扣當(dāng)事人當(dāng)月獎(jiǎng)金。
(2)不得在各種病歷、診斷證明(或死亡證明)、申請(qǐng)單、檢查報(bào)告單或處方上冒充上級(jí)醫(yī)生簽名。違者,住院醫(yī)生、轉(zhuǎn)科醫(yī)生、聘用制醫(yī)生扣50元;實(shí)習(xí)、進(jìn)修醫(yī)生停止實(shí)習(xí)或進(jìn)修。
(3)處方、出具給患者的各種醫(yī)療文書(shū)(病情摘要、診斷證明、死亡證明等)書(shū)寫(xiě)合格率要求達(dá)到100%。每下降1%扣科室10分;不符合規(guī)范的每張扣當(dāng)事人30元,并扣科室考評(píng)分5分;上級(jí)檢查中,發(fā)現(xiàn)一張不合格扣當(dāng)事人100元,并扣科室考評(píng)分各10分。
(4)輔助檢查申請(qǐng)單或報(bào)告單不規(guī)范或過(guò)于簡(jiǎn)單,有缺漏項(xiàng)者,每份扣當(dāng)事人30元,并扣科室考評(píng)分5分。
(5)未按要求及時(shí)出具危重癥通知單、死亡通知單并于12小時(shí)內(nèi)上報(bào)醫(yī)務(wù)處的,每例次扣經(jīng)治醫(yī)生50元,扣考評(píng)分5分。
(6)醫(yī)院組織抽查在院病歷或歸檔病歷,質(zhì)量評(píng)分85分,每份扣200元,并扣科室考評(píng)分10分;評(píng)分75分,每份扣400元,并扣科室考評(píng)分20分;克隆病歷每份扣考評(píng)分5分,并扣經(jīng)治醫(yī)生50元。
(7)上級(jí)抽查病歷,出現(xiàn)一份乙級(jí)病歷,扣科室考評(píng)分20分,扣經(jīng)治醫(yī)師400元,上級(jí)醫(yī)師200元,科主任100元;出現(xiàn)一份丙級(jí)病歷,扣科室考評(píng)分100分,經(jīng)治醫(yī)生扣除當(dāng)月獎(jiǎng)金,上級(jí)醫(yī)師、科主任、醫(yī)療助理員、醫(yī)務(wù)處主任、醫(yī)療副院長(zhǎng)分別扣當(dāng)月獎(jiǎng)金的50%、30%、20%、10%、5%。
(8)醫(yī)院或上級(jí)組織病案質(zhì)量檢查評(píng)比,排名前三名獎(jiǎng)勵(lì)200元。全年病歷考評(píng)獲優(yōu)秀者,獎(jiǎng)勵(lì)300元。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇十六
根據(jù)公司有關(guān)開(kāi)展“質(zhì)量管理風(fēng)暴,開(kāi)拓市場(chǎng)和企業(yè)管理新局面”的部署和有關(guān)要求,著眼于推進(jìn)公司產(chǎn)品質(zhì)量改進(jìn)和提升企業(yè)管理效率、水平,緊緊圍繞“沒(méi)有質(zhì)量的產(chǎn)品就沒(méi)有市場(chǎng),沒(méi)有質(zhì)量的企業(yè)就沒(méi)有生命力”這一主題,人力資源部將展開(kāi)一系列提升部門(mén)工作人員工作質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的活動(dòng)。
一、提出“質(zhì)量提升”宣傳口號(hào),展開(kāi)大討論活動(dòng)
以公司“質(zhì)量管理風(fēng)暴”為契機(jī),在部門(mén)全體員工中進(jìn)行宣傳,要求部門(mén)所有員工提出“管理質(zhì)量提升”的口號(hào)并進(jìn)行評(píng)選,擇優(yōu)選擇三條制作成宣傳欄或橫幅,營(yíng)造“質(zhì)量提升”氛圍。同時(shí),每月進(jìn)行一次有關(guān)“管理質(zhì)量提升”的大討論活動(dòng),總結(jié)“管理質(zhì)量提升”經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行宣傳,納入部門(mén)每名員工的考核之中。
二、整頓部門(mén)內(nèi)務(wù),依據(jù)質(zhì)量管理體系要求重新設(shè)定每個(gè)崗位工作職責(zé)
按照公司質(zhì)量管理體系的'要求,結(jié)合部門(mén)工作職責(zé),重新劃分、明確部門(mén)各個(gè)崗位,每名員工的崗位工作職責(zé),修訂崗位說(shuō)明書(shū),并根據(jù)崗位職責(zé)說(shuō)明,制定崗位考核目標(biāo),要求部門(mén)管理工作保質(zhì)、保量、按期完成。要求:
(1)招聘工作
到一定控制,招聘管理活動(dòng)制定相應(yīng)預(yù)算并嚴(yán)格控制;
2、臨時(shí)招聘人員符合用工單位要求,及時(shí)到位,資料完整,符合崗位需求;
3、人員招聘工作效率提升,拓展招聘渠道和信息來(lái)源,提高中高級(jí)人才招聘力度。
(2)培訓(xùn)工作
(3)薪酬管理工作
2、認(rèn)真做好公司各部門(mén)每月核發(fā)工資與財(cái)務(wù)部實(shí)際發(fā)放工資的對(duì)賬工資,并做好工資統(tǒng)計(jì)報(bào)表。
(4)定額管理工作
2、定額重新核定工作按照定額核定計(jì)劃要求,如期完成,盡量
做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、符合實(shí)際。
三、提升人力資源服務(wù)質(zhì)量
根據(jù)公司生產(chǎn)大綱和季度、月度生產(chǎn)計(jì)劃的要求,服務(wù)于生產(chǎn)。提高積極性和主動(dòng)性,深入公司各單位(部室),了解員工情緒,主動(dòng)解決勞資糾紛,避免問(wèn)題擴(kuò)大化。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇一
良好的教學(xué)氛圍是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好的最好手段,有利于調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、思維,使其以揮出學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性來(lái),教學(xué)氛圍的營(yíng)造有助于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,在語(yǔ)言活動(dòng)中,《綱要》明確要求“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境”。
例1:
在教學(xué)活動(dòng)中,教師可以坐在孩子們中間,改變以往教師在上、學(xué)生在下、教師在前、學(xué)生在后的課堂模式。努力營(yíng)造積極的課堂氣氛,是教師提高課堂教學(xué)的有效途徑。尤其在幼兒課堂教學(xué)中,營(yíng)造積極的課堂氣氛更為重要。在幼兒課堂教學(xué)中,教師可以用幽默、風(fēng)趣、傳神的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、溫馨的課堂氣氛,激發(fā)孩子主動(dòng)獲取知識(shí)的愿望。教師保持積極的情感更加可以感染孩子,呼喚起孩子們積極的感情,激發(fā)孩子的求知欲望,引領(lǐng)孩子積極地參與教學(xué)活動(dòng)。例如在活動(dòng)中,對(duì)孩子保持著燦爛的微笑,用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)來(lái)活躍課堂氣氛,在老師積極情感的帶動(dòng)下,孩子們很容易就進(jìn)入了角色,開(kāi)始積極地參與課堂教學(xué)。的確,教師豐富的表情、幽默的語(yǔ)言、協(xié)調(diào)的動(dòng)作都會(huì)創(chuàng)造出一種積極的課堂氛圍,促使每個(gè)孩子敢于說(shuō)、樂(lè)于說(shuō),積極參與,大膽表達(dá)。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),它集趣味性、假想性、自由性和創(chuàng)造性于一體。游戲是幼兒最基本的活動(dòng)方式,是獲得發(fā)展的最佳途徑,也是幼兒學(xué)習(xí)的基本方式。在幼兒的一日生活中,游戲是幼兒最為喜歡,最能夠接受的一種方式。
例2:
在大班語(yǔ)言活動(dòng)《天鵝蛋》中,教師把故事設(shè)計(jì)成一個(gè)富有趣味性的情景游戲,讓幼兒作為游戲的主角——可愛(ài)的小老鼠,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)蛋、運(yùn)蛋、吃蛋過(guò)程中的快樂(lè)情感,身臨其境地去經(jīng)歷這個(gè)有趣的情景過(guò)程。教師采用的教具是幾幅圖片,圖片中的老鼠形象生動(dòng)可愛(ài),極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。又如在語(yǔ)言活動(dòng)《小兔乖乖》中,教師在知道幼兒欣賞故事時(shí),搭配了掛圖和背景音樂(lè),讓故事更加的生動(dòng)。接著老師帶領(lǐng)幼兒做一個(gè)游戲《聰明的小兔子》,并提供幼兒不同的兔子頭飾及其他相關(guān)物品。幼兒通過(guò)這個(gè)游戲,更深刻的了解故事內(nèi)容。幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高了學(xué)習(xí)效率,達(dá)到了娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。
“興趣是最好的老師”,要激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,老師必須在課前做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真地在每節(jié)課上下功夫,結(jié)合教材內(nèi)容,選準(zhǔn)切入點(diǎn),采用講故事、做游戲、猜謎語(yǔ)、律動(dòng)等方法導(dǎo)入新課。
例3:
在美術(shù)活動(dòng)《花兒王國(guó)》中,教師采用了講故事導(dǎo)入的方法,生動(dòng)有趣的故事把幼兒帶入了充滿想象的情景之中,良好地調(diào)動(dòng)了小朋友學(xué)習(xí)的積極性,喚起了小朋友的求知欲,產(chǎn)生了良好的共鳴,幼兒在活動(dòng)中學(xué)的主動(dòng)、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,取得了良好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中教師應(yīng)合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。
例4:
在教學(xué)活動(dòng)《小水滴旅行記》中,教師利用了多媒體技術(shù)模擬的動(dòng)畫(huà),把“小水滴”變成了“水蒸氣”,在天空中越積越多,形成了“云”,遇冷就變成了“雨”,降落下來(lái)。在整個(gè)觀看過(guò)程中幼兒都睜大了好奇的雙眼,全神貫注的觀看,在畫(huà)外音的講解下,“小水滴”、“河流”、“太陽(yáng)”、“水蒸氣”、“小雨滴”、“雪花”都動(dòng)了起來(lái),孩子們一下就被吸引住了。教師在清晰、動(dòng)感的畫(huà)面中幫助幼兒尋找規(guī)律,理解關(guān)系,建立表象,化解難點(diǎn),使幼兒獲得了直觀形象、生動(dòng)活潑的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
的知識(shí)水平、掌握教材的程度、對(duì)小朋友情況的了解和采用的教學(xué)方法,同時(shí)與教師對(duì)課堂語(yǔ)言的運(yùn)用也密切相關(guān)。為此教師必須注意掌握課堂語(yǔ)言的特點(diǎn),對(duì)于小朋友而言,老師的語(yǔ)言是最直接的認(rèn)識(shí)世界的方式,他們會(huì)努力嘗試?yán)斫?,接受甚至模仿老師,教師說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)及聲調(diào)等,都會(huì)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情緒、幼兒與教師的關(guān)系等起到極大的作用。
例5:
在進(jìn)行故事教學(xué)時(shí),教師講故事的語(yǔ)言就應(yīng)該夸張、生動(dòng),富有趣味性,比如用低沉的聲音來(lái)扮演爸爸;用惡狠狠的腔調(diào)來(lái)演繹大灰狼;用陰郁沉悶的怪聲表現(xiàn)老巫婆等等,這樣一個(gè)個(gè)活生生的人物就把幼兒帶入了童話世界,之后的交流、教學(xué)也會(huì)進(jìn)行的順利且充滿活力。相反,空洞無(wú)物、枯燥無(wú)味、呆板無(wú)力的語(yǔ)言會(huì)使幼兒昏昏欲睡,毫無(wú)興趣。教師豐富的表情和肢體語(yǔ)言對(duì)幼兒有強(qiáng)烈的感染作用,在教學(xué)中運(yùn)用肢體動(dòng)作不僅能增加教學(xué)的趣味性,而且能使抽象的內(nèi)容變得更為直觀,從而使幼兒更容易理解。
例6:
在大班語(yǔ)言活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》中,教師用生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的表情、夸張的動(dòng)作把大熊的快樂(lè)與難過(guò)演繹地淋漓盡致,吸引了幼兒。富有詩(shī)意、具有韻律美、節(jié)奏明快的語(yǔ)言也可以讓教學(xué)事倍功半。例如,小班幼兒自理能力比較差,經(jīng)常將鞋子穿反,在教幼兒穿鞋子分清左右腳時(shí),我沒(méi)有用枯燥的說(shuō)教,而是告訴幼兒:“左邊的鞋是鞋爸爸,右邊的鞋是鞋媽媽?zhuān)职趾蛬寢屢粚?duì)好朋友,永遠(yuǎn)不吵架。”在教幼兒疊衣服時(shí),我告訴幼兒:“扣子找扣眼,袖子找袖子,衣服彎彎腰,帽兒點(diǎn)點(diǎn)頭。”這些節(jié)奏明快,朗朗上口的兒歌使幼兒在詩(shī)情畫(huà)意的氛圍中輕松自然地學(xué)會(huì)了穿鞋子、疊衣服等本領(lǐng),不僅提高了自理能力和審美能力,而且陶冶了幼兒的情操。在繪畫(huà)教學(xué)中,教師可以將所畫(huà)的內(nèi)容按步驟、要求編成生動(dòng)形象的故事,邊畫(huà)邊說(shuō)。
例7:
在美術(shù)活動(dòng)《長(zhǎng)頸鹿》中,在教幼兒畫(huà)長(zhǎng)頸鹿時(shí),一邊畫(huà)一邊說(shuō):“在草地中央住著一個(gè)蛋,在草地角落住著一個(gè)小蛋,大蛋非常想念小蛋,就從門(mén)前接一根電話線打電話給小蛋說(shuō):“小蛋,你好”,小蛋也非常想念大蛋,就從后門(mén)接了一根電話給打電話給大蛋說(shuō):“大蛋,你好”,原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋,猜一猜它是什么動(dòng)物?”在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒去想象大蛋和小蛋的組合究竟是誰(shuí)?幼兒從有長(zhǎng)脖子的動(dòng)物中去找,一下子就發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿,產(chǎn)生了參與畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的愿望,有效的激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
問(wèn)題的設(shè)計(jì)要明確,要有關(guān)鍵提問(wèn),提問(wèn)的背后體現(xiàn)的是活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的與思路,對(duì)幼兒可能會(huì)如何回答,以及教師的跟進(jìn)性提問(wèn)都要有所思考。
例8:
在大班語(yǔ)言《我想飛》中,教師在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒猜想小動(dòng)物飛上天的辦法,由于同一個(gè)問(wèn)題重復(fù)提了三次,而且每次都讓個(gè)別幼兒回答,使幼兒思維疲勞,個(gè)別幼兒注意力不集中—。反思這個(gè)環(huán)節(jié)我們不難看出,教師對(duì)幼兒的回應(yīng)沒(méi)有采取積極的應(yīng)對(duì)與調(diào)整,如果這一環(huán)節(jié)改成教師提一次關(guān)鍵性問(wèn)題:“小動(dòng)物會(huì)想出哪些辦法飛上天?”先請(qǐng)幼兒和同伴相互交流自己的想法,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講。這樣的調(diào)整不僅能達(dá)到教師預(yù)設(shè)的目標(biāo),也會(huì)讓教學(xué)節(jié)奏緊湊許多。提問(wèn)中關(guān)鍵詞的使用是非常重要的。
例9:
在音樂(lè)活動(dòng)《小雞出殼》的教學(xué)中,教師提了這樣一個(gè)問(wèn)題:“小雞寶寶怎樣出來(lái)呢?”有的小朋友說(shuō):用榔頭砸,有的說(shuō):用來(lái)摔一下等,這顯然不是教師想要的答案,于是,教師又連忙改換成“小雞寶寶怎樣從蛋殼里出來(lái)?”孩子們就想到了用嘴巴啄出來(lái)。教師在設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)從幼兒的角度出發(fā),考慮周到,才能真正使你的提問(wèn)為目標(biāo)服務(wù)。教師的提問(wèn)通常面對(duì)的是所有的孩子,但每個(gè)孩子的能力不同,理解水平不同,個(gè)性不同,所以有些問(wèn)題對(duì)于某些孩子來(lái)說(shuō)可能過(guò)于簡(jiǎn)單,而對(duì)另一些孩子來(lái)說(shuō)可能過(guò)于復(fù)雜。另外,教師也不可能讓每一個(gè)幼兒回答每一個(gè)問(wèn)題,因此,針對(duì)幼兒的個(gè)體差異,教師要準(zhǔn)確把握幼兒特點(diǎn)來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式,使每個(gè)幼兒都樂(lè)于主動(dòng)的回答問(wèn)題,積極參與到活動(dòng)中,只要我們教師在設(shè)計(jì)教案,設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候,立足于孩子,從目標(biāo)出發(fā),就一定能提高提問(wèn)設(shè)計(jì)的有效性,從而也提高課堂教學(xué)效果。
在教學(xué)活動(dòng)中,教師要適時(shí)的鼓勵(lì)孩子。在我們組織課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,總會(huì)碰到那么幾個(gè)膽怯內(nèi)向不善于表達(dá)的孩子,每次碰到這類(lèi)孩子,我都會(huì)給予他們一個(gè)微笑的表情、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神和一句鼓舞他們勇敢大膽的話,如:“說(shuō)下去”、“你真聰明”、“說(shuō)得真好”等,他們會(huì)從我的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中得到自信,進(jìn)而更為積極地投入到教學(xué)活動(dòng)中。其實(shí)不光是內(nèi)向的孩子需要被鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),對(duì)于開(kāi)朗的孩子教師也應(yīng)該常常給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng),多對(duì)孩子們說(shuō)些鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的話,增強(qiáng)孩子們的自信心,使孩子們更加積極地投入到教學(xué)活動(dòng)中,更加促進(jìn)課堂積極氣氛的形成,從而提高幼兒課堂教學(xué)的質(zhì)量。
結(jié)語(yǔ):總之,要提高幼兒課堂教學(xué)質(zhì)量,幼師需要從多方面著手,用心把知識(shí)和方法傳授給幼兒,多注意幼兒教學(xué)方法、教學(xué)課堂藝術(shù)的運(yùn)用,使幼兒課堂變成生動(dòng)、有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒積極參與課堂活動(dòng),自然會(huì)提高課堂教學(xué)效果。最后,祝愿幼師們?cè)谡n堂教學(xué)上更上一層樓。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇二
2、領(lǐng)會(huì)文章中表露出來(lái)的民族自豪感和歷史責(zé)任感。
能正確掌握學(xué)習(xí)通訊的方法,
體會(huì)通訊的新聞性、文學(xué)性和思想性。
一、導(dǎo)入課文:《日落》有怎樣的豐富含義。
(參考:日落時(shí)分完成本文;日本帝國(guó)主義失??;標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的結(jié)束,新的時(shí)代將隨著明天的太陽(yáng)升起)。
二、作者簡(jiǎn)介。
1、本文寫(xiě)作背景(學(xué)生):抗戰(zhàn)勝利,日軍投降的時(shí)刻。
2、本文作者:嘉興人朱啟平,人稱(chēng)為范長(zhǎng)江之后的與之齊名的名記者,《大公報(bào)》派去采訪日軍簽降儀式的三位中國(guó)記者之一。
三、研習(xí)課文:
(一)體會(huì)作品的新聞性特征。
1、新聞作品有真實(shí)性、及時(shí)性、客觀性的特征,本文這些特征體現(xiàn)在什么地方?
——明確:所寫(xiě)為作者親眼目睹,時(shí)間寫(xiě)得細(xì),人物真實(shí),過(guò)程清楚,顯示了極強(qiáng)的真實(shí)性;本文完成于1945年9月3日日落時(shí)分,9月4日即見(jiàn)報(bào),顯出了其及時(shí)性;記述客觀,沒(méi)有強(qiáng)烈的感情沖動(dòng),顯其客觀性。
(二)體會(huì)作品的文學(xué)性特征。
1.本文線索是什么?這樣安排有何好處線索分明。
(參考:全文時(shí)間是線索線索分明,思路清晰,事件發(fā)生過(guò)程清楚)。
2、作者運(yùn)用了哪些材料,從哪些方面寫(xiě)出這個(gè)具有歷史意義的場(chǎng)面的?
(參考:麥克阿瑟發(fā)言的特點(diǎn);日本人審視投降書(shū);水兵談笑聲停。麥克阿瑟用六枝筆簽完字。美國(guó)中國(guó)都有人陪同簽字。日本代表肅立。)。
既細(xì)節(jié)描繪注重場(chǎng)面渲染是通訊的一大特點(diǎn),師見(jiàn)機(jī)引出通訊與新聞的不同。
(三)體會(huì)作品的思想性特點(diǎn)。
令他在冷靜中帶有深沉的感情和深刻的思考。
四、作業(yè):將這篇通訊改成一篇新聞(只寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ))。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇三
1、構(gòu)建高效課堂。
學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn),牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的理念和全面質(zhì)量觀,通過(guò)學(xué)習(xí)、展示、交流、合作、改革等策略,促進(jìn)學(xué)校有效校本研修機(jī)制建立,促進(jìn)教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思能力的持續(xù)提高,形成高效課堂教學(xué)基本模式,形成三維目標(biāo)的有效教學(xué)方式和策略,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握方法,獲取知識(shí),形成能力,培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀。進(jìn)一步改變教師教育教學(xué)理念,提高自身的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),深入研讀與把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,不斷探索各種課型的有效教學(xué)方法和手段。做到課前備課高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方式高要求、學(xué)習(xí)方式高效率、課后反思高質(zhì)量。在八年級(jí)建立課改特區(qū),主動(dòng)積極穩(wěn)妥進(jìn)行綜合改革與單項(xiàng)改革試點(diǎn),在七年級(jí)試點(diǎn)小班教學(xué)。
2、健全教研組織。
以“個(gè)人反思――同伴互助――專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)――共同提高”為基本模式,以教育教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)的問(wèn)題為研究對(duì)象,開(kāi)展教學(xué)觀摩研討、教學(xué)總結(jié)反思、教學(xué)案例分析,著力解決教學(xué)改革中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的制度化、規(guī)范化、高效化,建立以優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和練習(xí)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)的集體備課模式,形成有較高質(zhì)量的教案、學(xué)案、訓(xùn)練。優(yōu)化教研活動(dòng)的環(huán)境和條件,提高教研組長(zhǎng)的待遇。積極開(kāi)展校際互動(dòng),推行網(wǎng)絡(luò)教研,拓寬研究渠道。
3、推進(jìn)評(píng)價(jià)改革。
立足于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,推行綜合素質(zhì)評(píng)定,開(kāi)展杰出學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生與優(yōu)秀特長(zhǎng)生申報(bào)、推薦與表彰。學(xué)科評(píng)價(jià),考查科目的評(píng)價(jià)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,單一性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合,平時(shí)考查與期末考查相結(jié)合,口試與筆試相結(jié)合,書(shū)面考試與操作考試相結(jié)合的形式進(jìn)行評(píng)價(jià),強(qiáng)化評(píng)價(jià)的多元化、多樣化、多層化,重過(guò)程、重發(fā)展、重結(jié)果??荚嚳颇康脑u(píng)價(jià)按照直升率、優(yōu)分率、及格率、低分控制率、平均分等綜合指標(biāo)來(lái)衡量,保證評(píng)價(jià)的全面、科學(xué)。
4、提升教師素質(zhì)。
以“個(gè)人學(xué)習(xí),自我反思,同伴互助,集體研討”為基本模式,開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽、專(zhuān)題講座、上“五課”(研究課、觀摩課、示范課、創(chuàng)優(yōu)課、匯報(bào)課)等活動(dòng),促進(jìn)校本研訓(xùn)的深入發(fā)展,從而提高教師的整體素質(zhì)。加強(qiáng)教師教育技術(shù)能力建設(shè),開(kāi)展以新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn)的教師教育能力培訓(xùn),進(jìn)一步強(qiáng)化教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)和能力,大力推廣現(xiàn)代教育手段,重視教學(xué)資源搜集與整合,啟動(dòng)教學(xué)資源互惠行動(dòng)。重視使用普通話教學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)教師師德教育,建立學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)參與的監(jiān)督體系,加強(qiáng)教師師德檔案建設(shè),完善師德評(píng)價(jià)機(jī)制,嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決制”,把思想道德表現(xiàn)作為績(jī)效考核、職務(wù)評(píng)聘和評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。
5、優(yōu)化常規(guī)管理。
高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)《監(jiān)利縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)一百條》,切實(shí)抓好備、教、改、輔、考、評(píng)六大環(huán)節(jié),充分發(fā)揮年級(jí)組的集體力量,備精品課,出優(yōu)質(zhì)課。在課堂教學(xué)過(guò)程中,在重視知識(shí)目標(biāo)達(dá)成的同時(shí),體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,以培養(yǎng)能力為主旨的'教學(xué)理念,進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),通過(guò)教育現(xiàn)代技術(shù)手段的使用,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,使課堂教學(xué)“輕負(fù)高效”。規(guī)范學(xué)生訓(xùn)練,作業(yè)設(shè)置要精心,作業(yè)份量要精準(zhǔn),作業(yè)形式要精樣,作業(yè)批改要精細(xì)。開(kāi)展各種課外興趣活動(dòng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。開(kāi)展讀書(shū)考級(jí),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)室與班級(jí)圖書(shū)角建設(shè),繼續(xù)進(jìn)行經(jīng)典誦讀加試。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控與檢測(cè),規(guī)范月考與期中考試,改進(jìn)常規(guī)教學(xué)檢查,對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作要進(jìn)行定性、定量評(píng)價(jià),保證月查月檢有制度、有過(guò)程、有記載、有通報(bào)、有效果。積極參與縣、市級(jí)活動(dòng),認(rèn)真迎接教學(xué)視導(dǎo)。
6、落實(shí)配套措施。
立足學(xué)生自我教育,完善校本德育課程,實(shí)施體驗(yàn)式德育。成立赤生團(tuán)校,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,學(xué)生管理學(xué)生。走進(jìn)學(xué)生心靈,堅(jiān)持正面教育。加大教學(xué)投入,優(yōu)化后勤保障。辦好家長(zhǎng)學(xué)校,實(shí)現(xiàn)家校合作。加大宣傳力度,辦好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),指導(dǎo)課程教學(xué)改革,弘揚(yáng)質(zhì)量文化,擴(kuò)大課程改革影響。
7、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇四
“夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),掌握教學(xué)技能,規(guī)范教學(xué)管理,打造教學(xué)精品”,全面提升研究生教學(xué)水平。
20xx年5月3日——6月3日。
1、整頓教學(xué)秩序。
加強(qiáng)對(duì)任課教師的管理,狠抓遲到、早退現(xiàn)象和課堂組織教學(xué)情況,嚴(yán)格按作息時(shí)間規(guī)定運(yùn)行每天的教學(xué)活動(dòng)。
2、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)。
抓教師課堂教學(xué)質(zhì)量,檢查教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,以良好教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理,檢查學(xué)生的到課情況和參與課堂教學(xué)情況,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
組長(zhǎng):xxx。
副組長(zhǎng):xx。
成員:研究生教學(xué)督導(dǎo)組成員、各學(xué)院(部、所)研究生工作主管領(lǐng)導(dǎo)。
第一階段:宣傳動(dòng)員階段(5月3日至5月7日)。
通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、各學(xué)院(部、所)研究生工作主管領(lǐng)導(dǎo)及班主任會(huì)議、學(xué)生班會(huì)等途徑,在全校師生中宣傳研究生教學(xué)質(zhì)量月。
第二階段:活動(dòng)具體實(shí)施(5月9日至5月27日)。
(一)抓規(guī)范,努力達(dá)到教學(xué)行為要求。
牢固樹(shù)立向課堂45分鐘要質(zhì)量意識(shí),嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃,把課堂教學(xué)作為提高研究生教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
1、備課要“深”。即:深入學(xué)習(xí)目標(biāo),深入挖掘教材,深入了解學(xué)生,深入探討教法。
2、上課要“實(shí)”。即:上有充分準(zhǔn)備課,不搞花架子,要珍惜每一分鐘,加大教學(xué)密度,提高教學(xué)效率,向四十五分鐘要質(zhì)量,上課不接打手機(jī),不溜堂,要按課程表規(guī)定上課,不隨意串課。
3、教學(xué)要“活”。即:不局限于教材,不局限于現(xiàn)成的模式,不用死教案,做到教有特色,教有風(fēng)格。
4、手段要“新”。即:在創(chuàng)設(shè)情境方面,在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面,在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要突出“新”字。
(二)檢查活動(dòng)方案落實(shí)情況。
1、檢查內(nèi)容。
教師上課作息時(shí)間遵守情況(上課不遲到,不提前下課,中途不離開(kāi)課堂等),教師教學(xué)情況(教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容),教師調(diào)課和補(bǔ)課情況(是否隨意調(diào)課,是否按照規(guī)定程序辦理調(diào)課手續(xù),所缺課程是否按時(shí)補(bǔ)上等)。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況:學(xué)生上課作息時(shí)間遵守情況(缺課、遲到、早退等);學(xué)生課堂紀(jì)律情況、師生互動(dòng)情況等。
2、檢查方式。
(1)積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
督導(dǎo)組、各教學(xué)單位的研究生主管領(lǐng)導(dǎo)、研究生班主任深入一線聽(tīng)課,從學(xué)生的課堂了解學(xué)生的要求。
(2)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)。
第三階段:評(píng)價(jià)總結(jié)階段(5月30日至6月3日)。
召開(kāi)研究生教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)大會(huì),對(duì)教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié),對(duì)“研究生教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)優(yōu)秀組織單位進(jìn)行表彰。
以上關(guān)于“提高教育教學(xué)質(zhì)量措施”主要突出做法,在工作中還會(huì)遇到許多新問(wèn)題,針對(duì)新的情況,我們將及時(shí)對(duì)本方案進(jìn)行修改與完善。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇五
1.結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向,辯認(rèn)出其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
2.借助辯認(rèn)方向的活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
能根據(jù)給定的一個(gè)方向,辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。
能摸描述物體所處的位置,感受物體位置的相對(duì)性。
同學(xué)們,我們學(xué)過(guò)哪些方向?
生:東、南、西、北。我們用你是怎樣分辨出來(lái)的呢?
生:我面向北方、可以用前北后南左西右東的口訣就可以分辨出來(lái)。
活動(dòng)11.聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)情境。
師:同學(xué)們,小紅來(lái)到一所學(xué)校,媽媽告訴她體育館的那一面是北,可是她找不到醫(yī)院、商場(chǎng)、郵局都往哪兒走,你們能幫幫她嗎?(課件出示:圖片。)。
生:能!
師:誰(shuí)能來(lái)?
生:醫(yī)院位于學(xué)校的西面,商場(chǎng)位于學(xué)校的南面,郵局位于學(xué)校的東面。(根據(jù)學(xué)生的回答,課件分別顯示出四個(gè)方向詞:東、西、南、北)。
圖書(shū)館體育館動(dòng)物園。
醫(yī)院學(xué)校郵局。
少年宮商場(chǎng)電影院。
2.調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn),初步感知新方向。
生1:我知道東北、東南、西北、西南。
師:你是在哪兒聽(tīng)到的呢?
生2:我知道西北方向,因?yàn)槲衣?tīng)過(guò)西北風(fēng)。
生3:我還知道東南方向,我看天氣預(yù)報(bào)時(shí)聽(tīng)到過(guò)東南風(fēng)。
師:(指大屏幕的圖)以學(xué)校為中心,東北方向是指什么地方?
生:動(dòng)物園在世紀(jì)門(mén)的東北方向。
師:大家同意她的意見(jiàn)嗎?為什么?
生:我同意,因?yàn)轱埖陰准仁兰o(jì)門(mén)的東面,又在世紀(jì)門(mén)的北面,所以它是在世紀(jì)門(mén)的東北方向。
3.用新的方向詞說(shuō)一說(shuō),圖上的其他建筑物分別在學(xué)校的什么方向。
師:在小組里說(shuō)一說(shuō),圖上的其他建筑物分別在學(xué)校的什么方向?(小組討論、交流,全班匯報(bào)。)。
活動(dòng)2制作方向板。
師:同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了東、南、西、北,還通過(guò)努力認(rèn)識(shí)了東南、西南、東北、西北四個(gè)新的方向。我們來(lái)比賽,給你一個(gè)方向,你能不能很快地認(rèn)出其他的七個(gè)方向,把他寫(xiě)在方向板上,看誰(shuí)的動(dòng)作最快?標(biāo)示有北面的空白方向板,請(qǐng)前七位同學(xué)來(lái)填寫(xiě)其他空出的方向。)。
北
活動(dòng)3辨認(rèn)方向1.利用方向板辨認(rèn)教室的八個(gè)方向。
(1)討論:x什么辨認(rèn)方向。
師:如果到了一個(gè)新的環(huán)境,連一個(gè)方向都不知道,同學(xué)們會(huì)怎么辦?
生1:可以利用指南針幫助我們。
生2:還可以請(qǐng)教別人。
生3:可以看早上的太陽(yáng),太陽(yáng)從東邊生起。
生4:可以觀察樹(shù)木,長(zhǎng)得茂密的一邊是南邊。
生5:還可以看傍晚的太陽(yáng),是西邊。師:同學(xué)們真棒,碰到問(wèn)題就會(huì)自己動(dòng)腦筋想辦法解決,而且辦法還真不少。
(2)根據(jù)一個(gè)方向辨認(rèn)教室的.其他方向。
師:大家試試看,坐在自己的位置上觀察,你能辨認(rèn)出教室的八個(gè)方向嗎?(每個(gè)學(xué)生都在嘗試辨認(rèn))。
師:教室的黑板位于教室中心的北方。其他的方向同學(xué)們能說(shuō)出來(lái)嗎?你和你的同桌試一試,如果有困難可以利用方向板來(lái)幫忙。
師:誰(shuí)愿意向大家介紹這間教室的各個(gè)方向?
生1:柜子在教室中心的西北方向。
生2:后門(mén)在教室中心的西南方向?!?。
(3)小游戲:聽(tīng)口令做動(dòng)作(又慢到快)。
師:同學(xué)們這么能干,老師和你們一起來(lái)做個(gè)關(guān)于方向的游戲,好嗎?
生:好!面向南——點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)向西——拍拍肩,面向北——拍拍手,轉(zhuǎn)向東——扭扭腰。向著東北——點(diǎn)點(diǎn)頭,向著西北——伸伸手,向著西南——拍拍肩,轉(zhuǎn)到東南——扭扭腰。
2.找出自己身邊把個(gè)方向的同學(xué)。
(1)體會(huì)方向的相對(duì)性。
師:我們來(lái)玩第二個(gè)游戲,請(qǐng)第三排的同學(xué)站起來(lái)一起做游戲。
師:請(qǐng)于博文同學(xué)東邊的同學(xué)沖他點(diǎn)頭。
師:在他西邊的同學(xué)招手。
師:再來(lái)一次!請(qǐng)王希凡同學(xué)東邊的同學(xué)沖他點(diǎn)頭……(學(xué)生再次經(jīng)歷思考、判斷、調(diào)整、修正的過(guò)程。)。
師:玩了兩次,你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?或者你有什么不明白的地方?(學(xué)生沉默)。
師:為什么同樣是洪燁,一會(huì)說(shuō)他在王希凡的東邊,一會(huì)又說(shuō)他在于博文的西邊呢?
師:同學(xué)們真聰明!在觀察和判斷方向的時(shí)候我們首先要確定以什么為中心。
(2)同桌活動(dòng):向同桌介紹自己身邊八個(gè)方向的同學(xué)。
師:你能不能向你的同桌介紹你的八個(gè)方向分別有誰(shuí)?在玩之前,老師有個(gè)小小的要求:先由一個(gè)同學(xué)說(shuō),另一個(gè)同學(xué)當(dāng)小裁判評(píng)一評(píng),然后再交換。當(dāng)小伙伴遇到困難的時(shí)候可以幫幫他。(同桌活動(dòng)。)。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇六
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(月10日或月10日前完成)。
認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《監(jiān)利縣“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)實(shí)施方案》,明確開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的意義、目標(biāo)、任務(wù)、措施和要求,提高教師的思想認(rèn)識(shí)。
(1)以“集體備課”為突破口,研究科學(xué)、有效的集體備課模式。
(2)以“打造高效課堂”為切入點(diǎn),開(kāi)展“精彩一課”活動(dòng),人人上一節(jié)好課(研究課、觀摩課、示范課、創(chuàng)優(yōu)課、匯報(bào)課)。
(3)學(xué)校分學(xué)科對(duì)“精彩一課”進(jìn)行等級(jí)評(píng)定,評(píng)選出優(yōu)秀案例,評(píng)價(jià)結(jié)果將作為年終評(píng)估教師教學(xué)業(yè)績(jī)的指標(biāo)之一。
(4)每位教師寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教后反思或優(yōu)質(zhì)教案,并收集整理成冊(cè)。
3、整改總結(jié)階段(4月或10月底完成)。
(1)撰寫(xiě)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)總結(jié)。
(2)收集整理“精彩一課”案例。
(3)撰寫(xiě)“一節(jié)好課帶給我的啟示”教學(xué)反思或優(yōu)質(zhì)教案或聽(tīng)課隨筆。
(4)評(píng)選“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)教研組長(zhǎng),整理先進(jìn)材料。
(5)整理“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)資料,分類(lèi)歸檔。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇七
為貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神和相關(guān)文件規(guī)定,確保我?!敖虒W(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)有效實(shí)施,切實(shí)提高全校廣大教師的教育教學(xué)能力,特制定本實(shí)施方案。
展示課堂之美打造有效課堂。
開(kāi)展“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng),就是要以課堂教學(xué)為抓手,強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練,提高教師教育教學(xué)能力。開(kāi)展教師“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng),實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全參與”,即全校所有教師全部參與,所有學(xué)科全部參與,重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功大練兵、大比武?;顒?dòng)以深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向,組織教師全員參與,搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的練兵比武平臺(tái),促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),以學(xué)生為中心,努力創(chuàng)新教學(xué)方式,不斷提高教學(xué)能力,使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
開(kāi)展“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)主要是“三比”,即比講課、比評(píng)課和比反思。
1、講課,重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素質(zhì),包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底,教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力,特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書(shū)、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。體現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性,學(xué)生的主體性。
2、評(píng)課,就是根據(jù)議課標(biāo)準(zhǔn)做好相應(yīng)的記錄,圍繞觀課所收集的課堂信息討論問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn),針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)與不足,展開(kāi)對(duì)話,促進(jìn)反思,探求方法與策略,達(dá)到共同提高的目的。
3、反思,是指對(duì)教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),通過(guò)教育案例、教育故事、教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。
本次活動(dòng)分五個(gè)階段進(jìn)行。
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段。
動(dòng)員全體教師,比照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材和教法,為教學(xué)基本功大比武做好充分準(zhǔn)備。廣泛征求教師意見(jiàn),制定公開(kāi)透明的學(xué)校實(shí)施方案。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。
講課教師將課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教具等準(zhǔn)備妥當(dāng)。如有需要新添置教具的教師,請(qǐng)及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處酌情處理。
3、授課進(jìn)行階段。
具體的授課安排由教導(dǎo)處另行通知。
4、說(shuō)課評(píng)課階段。
說(shuō)課評(píng)課時(shí)間、地點(diǎn)根據(jù)實(shí)際情況另行安排。說(shuō)課評(píng)課結(jié)束后,請(qǐng)各位教師將教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、說(shuō)課稿、評(píng)課稿、聽(tīng)課心得等材料上交到教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處整理成冊(cè)。
5、成果整理階段。
活動(dòng)結(jié)束后,教導(dǎo)處將選取優(yōu)秀的論文、課件等,參加上級(jí)組織的各種活動(dòng),特別優(yōu)秀的課件,學(xué)校推薦參加省教育廳舉辦的“noc”電教作品大賽。
(一)全員參與。
所有在崗教師,必須參加比備課、比講課、比說(shuō)課、比評(píng)課和比反思的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。
(二)注重過(guò)程。
學(xué)校要以“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)為契機(jī),促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì),夯實(shí)教學(xué)基本功。堅(jiān)持做到與深化課程改革相結(jié)合、與深入推進(jìn)高效課堂建設(shè)相結(jié)合、聚焦課堂、改進(jìn)課堂,加強(qiáng)教學(xué)細(xì)節(jié)研究,優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu),在說(shuō)課、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)活動(dòng)提升教師教學(xué)實(shí)踐能力,努力構(gòu)建和諧、高效、輕負(fù)的課堂,力求形成新的教學(xué)常態(tài),使課堂教學(xué)改革取得新突破。
學(xué)校將對(duì)成績(jī)優(yōu)良的個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)未參加教學(xué)活動(dòng)月活動(dòng)的教師,在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉升等方面實(shí)行一票否決。教師在參加活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn),作為作為評(píng)先表彰、推薦省、晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件之一。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇八
一班級(jí)的小伴侶剛剛從幼兒園上來(lái),對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的把握、樂(lè)譜的識(shí)別、觀賞力量的鑒別還比較生疏。同學(xué)的音樂(lè)習(xí)慣沒(méi)能養(yǎng)成也,沒(méi)有統(tǒng)一,但這些孩子喜愛(ài)生活、喜愛(ài)音樂(lè),多數(shù)同學(xué)有較強(qiáng)的樂(lè)感,有肯定的審美力量,基本能跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊舞邊唱,有較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
學(xué)校低班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng),對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差,同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異,對(duì)同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼完看待,讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。
本冊(cè)教材采納新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,依據(jù)學(xué)校低班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化,鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。降低了音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。
本冊(cè)共分十個(gè)單元主題:《好伴侶》、《歡樂(lè)的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《悄悄的夜》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè)家》、《嬉戲》、《過(guò)新年》,每個(gè)主題單元都包括傾聽(tīng)曲目和表演曲目。
1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新奇感和美好感,喜愛(ài)音樂(lè)老師,喜愛(ài)音樂(lè)課,體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的歡樂(lè),在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中,體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩,感受活潑、歡快的心情,由奇怪而產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)課更濃的愛(ài)好。在活動(dòng)中顯現(xiàn)出探究的精神與合作的意識(shí)。
2、能熟悉課本中幾種學(xué)習(xí)音樂(lè)的標(biāo)記。通過(guò)“動(dòng)”初步培育同學(xué)節(jié)奏感、韻律感以及合作意識(shí)。
3、樂(lè)于參加歌表演、音樂(lè)嬉戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),并能以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往,充分展現(xiàn)自己主動(dòng)進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美妙感情核對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。并能用身體語(yǔ)言更好地表現(xiàn)音樂(lè)心情。
4、用自然的聲音演唱歌曲。演唱時(shí)能留意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點(diǎn),能區(qū)分并用法柔和、連貫與頓挫、跳動(dòng)等不同的演唱方法,演唱的表現(xiàn)力有所增加,通過(guò)演唱和嬉戲活動(dòng)初步感受節(jié)奏的長(zhǎng)短改變,感受合作的樂(lè)趣。通過(guò)不同類(lèi)型歌曲的演唱,培育同學(xué)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)生活的情感。
5、在聽(tīng)唱?jiǎng)拥幕顒?dòng)中感受童年學(xué)習(xí)與生活的歡樂(lè)和勞動(dòng)的樂(lè)趣,能顯現(xiàn)主動(dòng)樂(lè)觀、健康向上的生活看法,在音樂(lè)活動(dòng)中表達(dá)對(duì)生活的喜愛(ài)之情。
6、能留意集中的傾聽(tīng)音樂(lè),對(duì)音響世界有探究的愛(ài)好,初步了解民族打擊樂(lè)器及我國(guó)的鼓文化,能聽(tīng)辨課堂供應(yīng)的音樂(lè)。用線條、顏色表現(xiàn)自己對(duì)聲音特點(diǎn)的感覺(jué),嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言、樂(lè)器等表現(xiàn)音樂(lè)的心情。嘗試制作簡(jiǎn)潔的打擊樂(lè)器。
7、通過(guò)“聽(tīng)”讓同學(xué)感受不同音樂(lè)形象和音樂(lè)風(fēng)格,讓孩子們從小體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的豐富性和完整性,把音樂(lè)課變成同學(xué)們樂(lè)于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。
重點(diǎn):培育同學(xué)養(yǎng)成良好的音樂(lè)習(xí)慣,例如聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)做好課前預(yù)備,聽(tīng)到節(jié)奏會(huì)寧?kù)o等。
難點(diǎn):從培育同學(xué)愛(ài)好入手,著重培育同學(xué)的音樂(lè)力量,使同學(xué)具備基本的音樂(lè)力量。
1、仔細(xì)備課,為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作,備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備同學(xué)。
2、因材施教,對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法,使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn),把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式,培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇九
加強(qiáng)教研組、備課組的內(nèi)部管理,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作。教導(dǎo)處將對(duì)所有教研組、備課組活動(dòng)進(jìn)行檢查,在4月份將對(duì)所有教師進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)工作的抽查。
要求:教研活動(dòng)要落到實(shí)處,扎實(shí)開(kāi)展,活動(dòng)要有計(jì)劃、有主題,有討論過(guò)程并達(dá)成共識(shí),對(duì)活動(dòng)過(guò)程要有詳細(xì)記錄。教師上研討課前要進(jìn)行集體備課,上課時(shí)要能與多媒體有機(jī)整合,作業(yè)批改及時(shí)、規(guī)范。
2、專(zhuān)題講座(4月3日――4月13日)。
組織教師集中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容以“三段五環(huán)”教學(xué)模式、導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)、多媒體課件的制作與運(yùn)用為主。
3、說(shuō)課競(jìng)賽(4月16日――4月20日)。
圍繞如何打造高效課堂、“三段五環(huán)”教學(xué)模式的運(yùn)用,分組進(jìn)行說(shuō)課、探討(必須是自己“教學(xué)開(kāi)放周”中主講公開(kāi)課的內(nèi)容。)。
4、教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。
時(shí)間:4月23日――4月27日。
要求:每位教師主講至少一節(jié)開(kāi)放課。教師在講課前確定教學(xué)內(nèi)容和這一節(jié)課的教研主題、要解決或探討的課堂實(shí)際問(wèn)題,語(yǔ)、數(shù)、科、品學(xué)科運(yùn)用“三段五環(huán)”模式進(jìn)行教學(xué)。評(píng)課時(shí)重點(diǎn)評(píng)論教學(xué)模式、導(dǎo)學(xué)案的合理性與適用性、主講教師確定的教研主題在課堂上的體現(xiàn)情況。
“教學(xué)開(kāi)放周”課程安排表(略去)。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇十
通過(guò)科學(xué)的質(zhì)量管理,建立正常、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髦刃?,確保醫(yī)療質(zhì)量與安全,杜絕醫(yī)療事故的發(fā)生,促進(jìn)醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)水平,管理水平不斷提高。
適用于與醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理相關(guān)的.全部工作。
1、成立醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量安全管理委員會(huì),由院長(zhǎng)擔(dān)任主任委員,主管副院長(zhǎng)等擔(dān)任副主任委員,委員由各臨床、醫(yī)技科室主任、醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、質(zhì)控科負(fù)責(zé)人組成。主要職責(zé):在院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下從醫(yī)院發(fā)展的高度確定醫(yī)療質(zhì)量管理的總體目標(biāo)和指導(dǎo)思想,并對(duì)醫(yī)院相關(guān)醫(yī)療質(zhì)量管理與持續(xù)改進(jìn)方案提出建議和意見(jiàn);成立醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量管理委員會(huì),由院長(zhǎng)擔(dān)任主任委員,主管副院長(zhǎng)等任副主任委員,護(hù)理部及質(zhì)控科負(fù)責(zé)人任秘書(shū),委員由各護(hù)理單元護(hù)士長(zhǎng)組成。
2、醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量控制科負(fù)責(zé)對(duì)全院醫(yī)療質(zhì)量的管理,護(hù)理部負(fù)責(zé)對(duì)全院護(hù)理質(zhì)量的管理。具體工作包括質(zhì)控的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法等的制定,組織每季度的監(jiān)督、檢查、考核和總結(jié)工作等。
3、組成科室醫(yī)療質(zhì)量管理控制小組,由臨床、醫(yī)技、門(mén)診科室行政科主任、行政副主任、護(hù)士長(zhǎng)、質(zhì)控醫(yī)師、質(zhì)控護(hù)士組成。主要職責(zé):負(fù)責(zé)制定本科室醫(yī)療質(zhì)量管理與持續(xù)改進(jìn)方案,規(guī)范本科室醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療行為和完成醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量、護(hù)理質(zhì)量、醫(yī)技及門(mén)診工作質(zhì)量的自查、互查工作。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇十一
4、學(xué)歷層次:本科;
5、招生對(duì)象:普通高中畢業(yè)生;
6、修業(yè)年限:四年;
7、授予學(xué)位:管理學(xué)學(xué)士學(xué)位;
8、深造學(xué)位:管理學(xué)碩士、博士。
二、指導(dǎo)思想
本培養(yǎng)方案旨在全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,秉承我院“一個(gè)頭腦,兩個(gè)工具” 的辦學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為根本、以能力提升為核心、以知識(shí)學(xué)習(xí)為載體,以教學(xué)改革為抓手,培養(yǎng)“德、智、體”全面發(fā)展的、我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科學(xué)技術(shù)進(jìn)步急需的質(zhì)量管理專(zhuān)門(mén)高級(jí)人才,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”做出新的、更大的貢獻(xiàn)。
三、專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀
由于在我國(guó)質(zhì)量管理領(lǐng)域起步較晚、學(xué)科建設(shè)也較薄弱,在我國(guó)“質(zhì)量管理工程專(zhuān)業(yè)”是近幾年才剛開(kāi)始招生的新專(zhuān)業(yè)。據(jù)教育部公布的信息,我國(guó)目前已經(jīng)開(kāi)辦該專(zhuān)業(yè)的大學(xué)(學(xué)院)尚不足十所,且首屆學(xué)生尚未畢業(yè)。因此,該專(zhuān)業(yè)在我國(guó)尚屬起步階段,專(zhuān)業(yè)人才非常缺乏,教材也尚不成體系,而且了解該專(zhuān)業(yè)的人士(如用人單位、家長(zhǎng)及學(xué)生)也不多,這就給招生宣傳、給專(zhuān)業(yè)建設(shè)(包含師資建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè))帶來(lái)一定的難度與挑戰(zhàn),當(dāng)然也是最容易出成果(成績(jī))的專(zhuān)業(yè)。
四、培養(yǎng)目標(biāo)
為我國(guó)培養(yǎng)既掌握質(zhì)量管理工程專(zhuān)業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)技能,又具有經(jīng)濟(jì)管理與工程技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),既具備質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制和質(zhì)量改進(jìn)及商品質(zhì)量檢驗(yàn)、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督等素質(zhì)和能力,又能夠在產(chǎn)品質(zhì)量、工程質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量領(lǐng)域創(chuàng)新的,既具有團(tuán)隊(duì)合作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,又懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)人才。
五、 職業(yè)資格與職業(yè)發(fā)展
1、職業(yè)資格
畢業(yè)生可考質(zhì)量管理體系外部審核員、注冊(cè)質(zhì)量工程師(中、高級(jí))、質(zhì)量經(jīng)理(中、高級(jí))等職業(yè)資格。
2、職業(yè)發(fā)展
畢業(yè)生可從質(zhì)量管理員、質(zhì)量監(jiān)督員、質(zhì)量檢驗(yàn)員等基層做起,到質(zhì)量部經(jīng)理、質(zhì)量總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等高級(jí)職務(wù),還可考取管理學(xué)碩士、管理學(xué)博士等進(jìn)行深造,從事質(zhì)量管理運(yùn)用研究或教學(xué)工作等。
六、 就業(yè)方向
畢業(yè)生能夠綜合應(yīng)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),去發(fā)現(xiàn)、分析,并解決組織在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題,就業(yè)方向有以下四個(gè)大類(lèi):
4、可到職業(yè)技術(shù)高職院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及科研機(jī)構(gòu)從事質(zhì)量管理的教學(xué)工作與應(yīng)用研究工作等。
七、課程體系
第一學(xué)年以基礎(chǔ)課為主,第二學(xué)年以專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課為主,第三學(xué)年以專(zhuān)業(yè)課為主,第四學(xué)年以實(shí)習(xí)、實(shí)踐和畢業(yè)論文為主。
八、學(xué)習(xí)進(jìn)度建議 第一學(xué)年
上半期完成《應(yīng)用文寫(xiě)作》、《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》、《管理學(xué)原理》、《制造企業(yè)管理基礎(chǔ)》的課程學(xué)習(xí)。
下半期完成《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用》、《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《質(zhì)量工程學(xué)》、《戰(zhàn)略管理》、《商務(wù)溝通》、《管理信息系統(tǒng)》的課程及校級(jí)公共課程學(xué)習(xí),通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試。
數(shù)學(xué)課程達(dá)a類(lèi)要求。 第三學(xué)年
上半期建議完成《質(zhì)量工程法律法規(guī)》、供應(yīng)鏈管理i(雙語(yǔ))、《質(zhì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《組織行為學(xué)》、《質(zhì)量監(jiān)督檢測(cè)技術(shù)與設(shè)備》、《標(biāo)準(zhǔn)化與計(jì)量管理》、《食品質(zhì)量與安全》、《消費(fèi)者行為學(xué)》的課程學(xué)習(xí)。
上半期建議完成《項(xiàng)目管理》(雙語(yǔ))、《質(zhì)量管理體系與質(zhì)量認(rèn)證》、《質(zhì)量管理體系內(nèi)審員》的`學(xué)習(xí)并取得內(nèi)審員資格證書(shū)、《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課》的課程學(xué)習(xí)。
下半期建議完成畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文及答辯。 九、實(shí)習(xí)實(shí)踐與職業(yè)資格要求 (一)實(shí)習(xí)
根據(jù)質(zhì)量管理工程專(zhuān)業(yè)注重實(shí)踐的特點(diǎn),實(shí)習(xí)分為認(rèn)知性實(shí)習(xí)、綜合課程實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三個(gè)部分,共計(jì)12個(gè)學(xué)分。
資格證書(shū):通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí),于第六學(xué)期或第七學(xué)期取得“質(zhì)量管理體系內(nèi)審員”或“質(zhì)量管理工程師初級(jí)”資格,作為質(zhì)量管理工程專(zhuān)業(yè)的崗位職業(yè)資格證,以提升學(xué)生自身的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)分為4個(gè)學(xué)分。
十、畢業(yè)要求
1、獲得畢業(yè)證書(shū)要求:質(zhì)量管理工程專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生必須達(dá)到以下要求,方可獲得畢業(yè)證書(shū):
4)、選修課達(dá)到 30學(xué)分(其中推薦選修課不少于18學(xué)分); 5)、職業(yè)資格證書(shū)達(dá)到4學(xué)分; 學(xué)分總計(jì)156學(xué)分。
2、獲得學(xué)位證書(shū)要求:質(zhì)量管理工程專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生必須達(dá)到以下要求,方可獲得學(xué)位證書(shū):
大學(xué)英語(yǔ)綜合成績(jī)達(dá)到60分以上。 (四)畢業(yè)論文要求
畢業(yè)論文按照學(xué)院統(tǒng)一要求執(zhí)行。
唐先德 2015年04月08日
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的,德、智、體、美全面發(fā)展,具有創(chuàng)新意識(shí)和能力、知識(shí)面較寬、專(zhuān)業(yè)技能扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)良好,在食品、醫(yī)藥行業(yè)、質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)行業(yè)從事質(zhì)量分析、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、改進(jìn)、監(jiān)督和管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。
二、培養(yǎng)要求
5.具有較強(qiáng)的開(kāi)拓創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力,具有一定的科研能力與實(shí)際工作能力;
7.具有良好的自學(xué)習(xí)慣和能力,掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法;
9.具有從事產(chǎn)品質(zhì)量工程專(zhuān)業(yè)、相關(guān)管理領(lǐng)域及技術(shù)領(lǐng)域的從業(yè)資格,并取得職業(yè)資格證書(shū)。
能力結(jié)構(gòu)與要求表
三、主干學(xué)科與學(xué)位課程
主干學(xué)科:管理學(xué)
四、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
1.軍事訓(xùn)練與素質(zhì)拓展訓(xùn)練
新生入學(xué)后安排2周進(jìn)行軍事訓(xùn)練,訓(xùn)練合格記2個(gè)學(xué)分。
2.認(rèn)知實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和課程設(shè)計(jì)(學(xué)年論文)
(1)認(rèn)知實(shí)習(xí)。第2-3學(xué)期各安排1周到1—2個(gè)不同類(lèi)型的企業(yè)進(jìn)行參觀考察,了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的內(nèi)容、流程和方法,增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),明確今后的努力方向。參加觀摩和考察的學(xué)生必須做好相應(yīng)記錄,寫(xiě)出相應(yīng)報(bào)告或召開(kāi)座談會(huì)進(jìn)行交流,合格者各獲得學(xué)分1分。
(2)社會(huì)實(shí)踐。每學(xué)年安排學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行社會(huì)調(diào)查或到相關(guān)單位見(jiàn)
習(xí),要求寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告或見(jiàn)習(xí)報(bào)告。學(xué)院根據(jù)情況進(jìn)行一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),并作為學(xué)生評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)的依據(jù)之一。
(3)課程設(shè)計(jì)(學(xué)年論文)。第5-6學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)或撰寫(xiě)畢業(yè)論文。課程設(shè)計(jì)可以從食品藥品課程設(shè)計(jì)、檢測(cè)技術(shù)課程設(shè)計(jì)、質(zhì)量改進(jìn)課程設(shè)計(jì)等方面選擇,也可以由學(xué)生自行選擇。也可以進(jìn)行學(xué)年論文寫(xiě)作。合格者獲得學(xué)分2分。
3.專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)
第4、5學(xué)期各安排1周進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐,合格者共計(jì)2學(xué)分。
第4學(xué)期安排學(xué)生進(jìn)行食品企業(yè)實(shí)習(xí),掌握食品企業(yè)質(zhì)量管理的流程及技術(shù),并撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告或?qū)W年論文。第5學(xué)期安排學(xué)生進(jìn)行藥品企業(yè)實(shí)習(xí),掌握藥品企業(yè)質(zhì)量管理的流程及技術(shù),并撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告或?qū)W年論文。
4.技能(資格)證書(shū)
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)努力獲得內(nèi)審員、產(chǎn)品質(zhì)量工程師以及食品、藥品行業(yè)從業(yè)資格證書(shū)。(每獲1個(gè)記1學(xué)分)。學(xué)生獲得“計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)”記1學(xué)分,大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試超過(guò)425分(含)的,分別記1、2個(gè)學(xué)分。
5.畢業(yè)實(shí)習(xí)
第7學(xué)期下半期和第8學(xué)期的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為畢業(yè)實(shí)習(xí)(時(shí)間為20周),學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告或總結(jié)。并針對(duì)本專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)模式等提出意見(jiàn)或建議。合格后獲得學(xué)分9分。
6.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))
第八學(xué)期的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),時(shí)間安排為8周,學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))并參加答辯。通過(guò)答辯后獲得學(xué)分8分。
7.第二課堂素質(zhì)拓展(共10學(xué)分)
(1)團(tuán)隊(duì)精神野外拓展項(xiàng)目
在第1學(xué)期利用課外時(shí)間開(kāi)展勵(lì)志與素質(zhì)拓展野外訓(xùn)練(0.5周),將企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、意志磨礪和語(yǔ)言修煉融合在相關(guān)課外訓(xùn)練活動(dòng)中。通過(guò)考核者,獲得職業(yè)技能模塊學(xué)分。
(2)產(chǎn)品質(zhì)量工程方案設(shè)計(jì)訓(xùn)練
分析解決產(chǎn)品質(zhì)量管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,開(kāi)展系統(tǒng)分析和方案設(shè)計(jì)、選擇、實(shí)施和控制。
(3)科研活動(dòng)
以本系教師為主,具有研究生學(xué)歷或副教授以上職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)教師,每人應(yīng)負(fù)責(zé)一定學(xué)生的科研指導(dǎo),并將其納入對(duì)教師的考評(píng)之中。學(xué)生必須在第2、3學(xué)年,結(jié)合專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí),每學(xué)年完成課程論文或?qū)W年論文1篇。同時(shí),大力提倡學(xué)生參與教師主持的科研課題。
學(xué)生在學(xué)校確定的核心期刊上發(fā)表不少于3000字以上的論文,經(jīng)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)認(rèn)定,可記2學(xué)分,但最多不超過(guò)4學(xué)分。
(4)競(jìng)賽激勵(lì)
對(duì)于參加市級(jí)以上各種競(jìng)賽并獲相應(yīng)等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),均可根據(jù)獲獎(jiǎng)等級(jí)、研究水平等給予一定的學(xué)分,并可免修相同學(xué)分的專(zhuān)業(yè)任選課程,具體辦法另訂。
其他未列入的項(xiàng)目,參照“重慶文理學(xué)院第二課堂素質(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)定工作實(shí)施方案執(zhí)行?!?BR> 五、學(xué)制與修業(yè)年限 學(xué)制: 4年 修業(yè)年限:3—6年 六、畢業(yè)學(xué)分與授予學(xué)位
七、課程結(jié)構(gòu)、學(xué)分比例及課時(shí)分布
1.各類(lèi)課程分?jǐn)?shù)和學(xué)時(shí)數(shù)比例分配表
備注:總學(xué)時(shí)包括通識(shí)教育課程、學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程學(xué)時(shí)數(shù),不包括集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
2.實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分比例分配表
3.學(xué)期課時(shí)分布表
八、課程計(jì)劃表(見(jiàn)附表)
九、輔修專(zhuān)業(yè)課程計(jì)劃表
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇十二
為適應(yīng)卷煙工業(yè)整合后對(duì)煙葉品質(zhì)提出的更高要求,確保煙葉質(zhì)量穩(wěn)步提高,增強(qiáng)煙葉市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,提高全縣煙葉的整體種植水平,以狠抓煙葉生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化為中心,創(chuàng)新機(jī)制,強(qiáng)化管理,建立煙葉生產(chǎn)質(zhì)量管理控制體系。
一、總體指導(dǎo)思想。
局,大膽探索和運(yùn)用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和科研成果,逐步改進(jìn)和完善現(xiàn)有煙葉生產(chǎn)技術(shù)和生態(tài)環(huán)境,形成具有特色的優(yōu)質(zhì)煙生產(chǎn)管理模式和標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)體系,穩(wěn)定和提高煙葉質(zhì)量的均一性。
二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),完善煙葉生產(chǎn)管理。
為推進(jìn)煙葉生產(chǎn)質(zhì)量管理控制體系的順利建立,確保各項(xiàng)技術(shù)措施全面到位,成立由政府煙辦室、煙草公司生產(chǎn)部門(mén)、煙站等單位組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)一個(gè)懂生產(chǎn)、會(huì)管理的技術(shù)執(zhí)行小組,具體負(fù)責(zé)方案的推行和實(shí)施工作。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)優(yōu)質(zhì)煙葉開(kāi)發(fā)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作,負(fù)責(zé)人員調(diào)配,審查生產(chǎn)技術(shù)方案,確定相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策和各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支,檢查、督促技術(shù)執(zhí)行組的工作,及時(shí)解決方案執(zhí)行過(guò)程中遇到的各種困難和問(wèn)題。技術(shù)執(zhí)行組負(fù)責(zé)制訂優(yōu)質(zhì)煙葉開(kāi)發(fā)的全部技術(shù)方案和貫徹落實(shí)各項(xiàng)生產(chǎn)科技措施,管理和指導(dǎo)煙葉生產(chǎn)技術(shù)人員開(kāi)展工作。公司生產(chǎn)科、煙站管理包村技術(shù)員,技術(shù)員管理分管的種煙農(nóng)戶,形成了一個(gè)分級(jí)管理,各負(fù)其責(zé),各司其職的技術(shù)管理執(zhí)行系統(tǒng),保證各項(xiàng)工作落實(shí)到位。
三、分環(huán)節(jié)制訂煙葉生產(chǎn)技術(shù)方案,強(qiáng)化關(guān)鍵技術(shù)措施落實(shí)。
針對(duì)煙葉生產(chǎn)種植水平不均、區(qū)域分布不平衡的現(xiàn)狀,根據(jù)我縣的自然環(huán)境和種植習(xí)慣,制定了《縣煙葉生產(chǎn)技術(shù)方案》和《縣煙葉生產(chǎn)示范區(qū)建設(shè)實(shí)施方案》。在對(duì)全縣煙葉生產(chǎn)確定整體技術(shù)路線、制定統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)濟(jì)質(zhì)量指標(biāo)的基礎(chǔ)上,結(jié)合不同的種植環(huán)境和種植基礎(chǔ),又分環(huán)節(jié)制定了切實(shí)可行的管理技術(shù)措施,狠抓落實(shí),并及時(shí)總結(jié)技術(shù)措施執(zhí)行情況,收集反饋信息,不斷完善生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)。
1、嚴(yán)格選擇適宜優(yōu)質(zhì)煙生長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境。
優(yōu)質(zhì)煙葉的生態(tài)環(huán)境必須優(yōu)良,要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選擇,保證種植煙葉的土壤、水源、環(huán)境不能有任何污染,對(duì)土壤中的ph值和12種礦物質(zhì)元素含量要進(jìn)行分析,根據(jù)檢測(cè)結(jié)果,確定施肥方案。堅(jiān)持輪作,提高土壤的有機(jī)質(zhì)含量,減小土壤板結(jié),防止土壤流失與污染,采取土壤改良的方法,從源頭上保證煙葉生長(zhǎng)發(fā)育的良好環(huán)境,提高煙葉質(zhì)量。
2、搞好品種篩選,種植優(yōu)良品種。
選擇良種是提高煙葉品質(zhì)的基礎(chǔ),全縣以云煙85、云煙87為主要品種,少量搭配nc89品種,并積極進(jìn)行示范篩選,逐步確定適合本地的優(yōu)良品種。
3、合理輪作倒茬,精細(xì)整地保墑。
堅(jiān)持走旱作農(nóng)業(yè)技術(shù)路線,嚴(yán)格輪作制度,選擇適宜前茬,重視有機(jī)肥的使用,改善土壤結(jié)構(gòu),重秋耕,精整地,培肥地力,確保優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)。
4、以推廣漂浮育苗為重點(diǎn),多種方式相結(jié)合培育壯苗。
以漂浮育苗為龍頭,在全縣大力推廣托盤(pán)育苗、營(yíng)養(yǎng)袋育苗等科學(xué)育苗方式,加速推廣集約化、工廠化和商品化育苗。認(rèn)真搞好苗床管理,落實(shí)好剪葉鍛苗、控水鍛苗、揭膜鍛苗,并在移栽前葉面噴施病毒必克、一遍凈、甲基托布津、中西殺滅菊酯等藥劑預(yù)防病蟲(chóng)害的發(fā)生,以培育出根系發(fā)達(dá)的無(wú)病壯苗。
5、堅(jiān)持平衡施肥,確保煙株?duì)I養(yǎng)平衡。
煙株?duì)I養(yǎng)平衡是煙葉香氣形成的基礎(chǔ)。依據(jù)土壤化驗(yàn)結(jié)果,在施肥種類(lèi)上,堅(jiān)持“控氮增鉀,提高硝態(tài)氮比例,全面增施有機(jī)肥”的原則,平均畝施農(nóng)家肥1500公斤,餅肥20公斤,硫酸鉀10公斤,硝酸鉀3公斤,n、p、k配比達(dá)到1:1:2—3,其中硝態(tài)氮比例達(dá)到45%,從而降低煙堿含量,改善煙葉品質(zhì),提高上部葉可用性。在施肥方法上要采用地下地上相結(jié)合的方式,將全部農(nóng)家肥、餅肥、60%的復(fù)合肥混合后作底肥條施,鉀肥、40%復(fù)合肥作穴肥,硝酸鉀在移栽后20天左右作追肥施入,同時(shí)噴施3次以上磷酸二氫鉀和微肥等葉面肥,補(bǔ)充中微量元素,促進(jìn)煙株?duì)I養(yǎng)協(xié)調(diào),旺盛生長(zhǎng)。
6、提高移栽質(zhì)量,擴(kuò)大地膜覆蓋。
依據(jù)云煙系列品種特點(diǎn),要求所有煙田全部在最佳移栽期內(nèi)適時(shí)移栽,在移栽時(shí)拉線定位,做到橫、豎、斜成行,行距控制在1.0—1.1米,株距0.5—0.55米,充分保證煙株地上地下?tīng)I(yíng)養(yǎng)平衡,為煙株生長(zhǎng)整齊一致,分層落黃成熟奠定基礎(chǔ)。要擴(kuò)大地膜覆蓋面積,移栽后及時(shí)蓋膜,并嚴(yán)格按照有關(guān)技術(shù)要求操作,充分發(fā)揮其增溫保墑作用。
7、加強(qiáng)田間管理,提高規(guī)范化生產(chǎn)水平。
(1)中耕。煙田普遍中耕2次以上,通過(guò)中耕調(diào)節(jié)地溫,消滅雜草,提高肥效,促進(jìn)煙株根系的發(fā)育。
(2)補(bǔ)水追肥。根據(jù)云煙系列品種前期生長(zhǎng)緩慢的特點(diǎn),在移栽后20天,對(duì)煙田普遍澆施硝酸鉀肥料,促進(jìn)煙株早發(fā)快長(zhǎng)。
(3)適時(shí)打頂,及時(shí)抹杈一般煙田,中心花開(kāi)放時(shí)打頂;高肥力煙田,捫心打頂多留葉;肥力較差的煙田,打扣心頂,確保煙株園頂。對(duì)于早花煙株,如果地力好,長(zhǎng)勢(shì)好,可以留一煙杈,杈煙不宜貪多,一般留3—4片。打頂后腋芽萌發(fā)很快,采取化學(xué)或人工的方法,徹底抹掉煙杈,避免無(wú)謂的養(yǎng)分消耗。
8、健全病蟲(chóng)害測(cè)報(bào)網(wǎng)絡(luò),全面落實(shí)綜合防治措施。
四、搞好示范園區(qū)建設(shè),帶動(dòng)整體生產(chǎn)水平提高以提高生產(chǎn)水平為中心,把綜合配套運(yùn)用各項(xiàng)高新技術(shù)作為優(yōu)質(zhì)煙示范園區(qū)建設(shè)的工作重點(diǎn),突出抓好優(yōu)良品種、平衡施肥、地膜覆蓋、膜下移栽、烤房建設(shè)、集約化育苗(托盤(pán)或漂?。┑汝P(guān)鍵技術(shù)措施的落實(shí)。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任,提高措施到位率,真正把示范區(qū)建設(shè)成為高新技術(shù)的展示田、科學(xué)種植的樣板田,充分發(fā)揮示范區(qū)在技術(shù)組裝配套和標(biāo)準(zhǔn)化管理等方面的典型引導(dǎo)作用,以點(diǎn)帶面,示范推動(dòng)提高整體生產(chǎn)水平。
五、擴(kuò)大生產(chǎn)投入規(guī)模,完善煙田配套設(shè)施加強(qiáng)生產(chǎn)投入是穩(wěn)定面積、提高生產(chǎn)水平的重要保障措施。公司根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策,借鑒外地的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合實(shí)際,積極出臺(tái)了《煙葉生產(chǎn)扶持獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,在技術(shù)推廣、基礎(chǔ)設(shè)施投資、科研開(kāi)發(fā)、發(fā)展環(huán)境等方面研究配套的激勵(lì)政策,用政策調(diào)動(dòng)各方面參與和支持的積極性。在加大投入的基礎(chǔ)上,規(guī)范生產(chǎn)投入管理,建立多元化的投入機(jī)制,確保投入資金到位、物資落實(shí)到位,在整地、供種、肥料、農(nóng)膜、農(nóng)藥等方面進(jìn)行有針對(duì)性的重點(diǎn)補(bǔ)貼,甚至免費(fèi)供應(yīng),加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)植煙鄉(xiāng)村煙田水利建設(shè)、炕房建造等配套設(shè)施的扶持,制定多種優(yōu)惠獎(jiǎng)勵(lì)措施,調(diào)動(dòng)政府抓煙積極性,鼓舞煙農(nóng)種植熱情,達(dá)到提高生產(chǎn)水平、提高煙葉質(zhì)量的目的。
六、堅(jiān)持科研與開(kāi)發(fā)相結(jié)合,完善生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程在立足于自身努力的基礎(chǔ)上,廣泛借助外力,特別是借助科研部門(mén)、卷煙企業(yè)的智力支持,密切與河南農(nóng)大和鄭州煙草研究院、許昌煙草研究所的技術(shù)合作關(guān)系,搞好科技創(chuàng)新工作,時(shí)刻關(guān)注最新科技發(fā)展動(dòng)態(tài),按照引進(jìn)、試驗(yàn)、示范、推廣程序,組裝集成、消化、吸收、利用科研成果,提升煙葉生產(chǎn)的科技含量,提高煙葉的整體質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇十三
企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目主要是由國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)代表國(guó)家所實(shí)施的企業(yè)審計(jì)活動(dòng)。
國(guó)家審計(jì)作為我國(guó)審計(jì)組織體系的重要組成部分,近年來(lái)隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程的不斷加快,企業(yè)多元化發(fā)展趨勢(shì)日益加劇,經(jīng)營(yíng)范圍橫跨多個(gè)領(lǐng)域,從而導(dǎo)致企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目難度的增大,也給企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量帶來(lái)了相應(yīng)的挑戰(zhàn)。
與此同時(shí),審計(jì)質(zhì)量管理越來(lái)越受到各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)、審計(jì)機(jī)關(guān)和社會(huì)各界的高度關(guān)注,成為影響審計(jì)事業(yè)生存與發(fā)展的重大問(wèn)題。
因此,借鑒現(xiàn)代科學(xué)的質(zhì)量管理方法,在審計(jì)制度、審計(jì)方法和審計(jì)監(jiān)督上加以不斷完善,強(qiáng)化審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量控制,提高審計(jì)工作水平,對(duì)提高審計(jì)質(zhì)量,促進(jìn)企業(yè)審計(jì)事業(yè)的健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。
本文筆者結(jié)合工作實(shí)踐,在分析影響企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量的因素的基礎(chǔ)上,探討了企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量管理的對(duì)策。
企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量管理對(duì)加強(qiáng)社會(huì)廉政建設(shè)和保障社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展具有重要的意義。
同時(shí),隨著國(guó)家審計(jì)環(huán)境的逐步優(yōu)化,社會(huì)公眾對(duì)國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的審計(jì)期望值越來(lái)越高,審計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題亦成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。
目前,影響企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量的因素眾多,主要表現(xiàn)在:
1.制度因素。
審計(jì)制度是規(guī)范審計(jì)行為的基本前提,同時(shí)也是提高審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量的重要保證。
目前,國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)雖建立了一系列審計(jì)質(zhì)量控制制度,對(duì)降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)起到了積極作用,但仍存在一些不足之處影響著企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量的提高:
一是企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目業(yè)務(wù)規(guī)范制度存在的不足,如審計(jì)實(shí)施方案編制前未進(jìn)行系統(tǒng)的審前調(diào)查,審計(jì)實(shí)施方案的內(nèi)容不具體,審計(jì)實(shí)施未嚴(yán)格按照實(shí)施方案進(jìn)行等等。
二是復(fù)核、審理制度實(shí)施存在的不足,如相關(guān)審計(jì)人員尚未認(rèn)識(shí)到審計(jì)復(fù)核、審理的內(nèi)涵,仍停留在基礎(chǔ)工作層面;三是審計(jì)責(zé)任追究制度存在的不足,如審計(jì)質(zhì)量控制體系中缺乏責(zé)任確認(rèn)和責(zé)任追究的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),可操作性不強(qiáng)。
2.技術(shù)方法因素。
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,計(jì)算機(jī)已廣泛應(yīng)用于企業(yè)財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)管理及辦公應(yīng)用等各個(gè)領(lǐng)域,促進(jìn)企業(yè)信息化管理程度不斷提高,企業(yè)的業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)、財(cái)務(wù)賬務(wù)處理等均具有了網(wǎng)絡(luò)化的新特點(diǎn)。
這些都對(duì)企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目工作提出了新的'挑戰(zhàn),傳統(tǒng)的審計(jì)理念和技術(shù)手段正受到強(qiáng)力的沖擊和影響。
鑒于此,加快審計(jì)技術(shù)方法的改革創(chuàng)新成為審計(jì)機(jī)關(guān)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。
然而目前,在審計(jì)技術(shù)方法的創(chuàng)新力度上,部分審計(jì)機(jī)關(guān)尚未從審計(jì)戰(zhàn)略發(fā)展、全面體現(xiàn)審計(jì)職能和充分發(fā)揮審計(jì)監(jiān)督作用的高度上認(rèn)識(shí)到審計(jì)技術(shù)方法創(chuàng)新的重要性和緊迫性,主要體現(xiàn)在:審計(jì)方法信息技術(shù)化程度低,風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向型審計(jì)理念尚未形成,審計(jì)方法仍然停留最基本的抽樣審計(jì)中,審計(jì)技術(shù)仍以手工操作對(duì)會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表進(jìn)行的審查為主等等。
這些傳統(tǒng)的審計(jì)思維方式和工作方法技術(shù)明顯不適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展要求,嚴(yán)重制約著企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量的提高。
3.監(jiān)督管理因素。
目前,我國(guó)政府轉(zhuǎn)變職能,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變,這意味著審計(jì)職能必將相應(yīng)的發(fā)生變化,它要求國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)重視審計(jì)的監(jiān)督、鑒證、評(píng)價(jià)三大職能作用,建立完善有效的審計(jì)質(zhì)量監(jiān)控體系,切實(shí)提高審計(jì)質(zhì)量,確保審計(jì)成果的可信性、權(quán)威性。
然而目前,部分審計(jì)機(jī)關(guān)監(jiān)督管理環(huán)節(jié)較為薄弱,存在審前調(diào)查、審計(jì)方案、審計(jì)日記、現(xiàn)場(chǎng)管理四個(gè)方面流于形式的問(wèn)題,導(dǎo)致項(xiàng)目質(zhì)量不高,成效不明顯。
如部分審計(jì)項(xiàng)目審計(jì)建議質(zhì)量不高,針對(duì)性不強(qiáng),未能引起被審計(jì)單位和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視、采納;部分項(xiàng)目對(duì)查出的問(wèn)題未能從體制和機(jī)制上分析原因進(jìn)而促進(jìn)制度建設(shè),審計(jì)成果的轉(zhuǎn)化利用還有待提高等共性問(wèn)題。
針對(duì)影響企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量的因素,企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量管理應(yīng)樹(shù)立科學(xué)的審計(jì)理念,從完善制度、技術(shù)方法、監(jiān)督管理措施等方面著手,切實(shí)提高審計(jì)質(zhì)量。
1.完善審計(jì)制度體系建設(shè),夯實(shí)企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量管理基礎(chǔ)保障。
建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格按照法律法規(guī)和制度遵守工作程序,提高工作規(guī)范化程度,減少工作隨意性是加強(qiáng)企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。
因此,國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)應(yīng)完善法律法規(guī)體系制度的建設(shè)和規(guī)范工作,明確企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量管理目標(biāo),夯實(shí)審計(jì)質(zhì)量管理基礎(chǔ)保障。
首先,完善審計(jì)業(yè)務(wù)規(guī)范制度。
完善的審計(jì)業(yè)務(wù)規(guī)范制度是企業(yè)審計(jì)工作有序進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)。
因此,企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量管理應(yīng)從審計(jì)方案管理、業(yè)務(wù)會(huì)議審定、審計(jì)結(jié)論落實(shí)、審計(jì)限時(shí)制、綜合業(yè)務(wù)考核、優(yōu)秀審計(jì)項(xiàng)目評(píng)選、社會(huì)審計(jì)組織委托、審計(jì)執(zhí)法過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究等方面全面制定業(yè)務(wù)規(guī)范管理制度、規(guī)定、辦法和規(guī)程,為審計(jì)工作的開(kāi)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境,進(jìn)而提升企業(yè)審計(jì)的執(zhí)行力。
其次,強(qiáng)化復(fù)核、審理制度的實(shí)施。
制定二級(jí)復(fù)核制度,即審計(jì)組組長(zhǎng)和審計(jì)組成員之間的復(fù)核、法制專(zhuān)職復(fù)核人員對(duì)審計(jì)組的復(fù)核。
明確審理辦法和各級(jí)復(fù)核、審理的內(nèi)容和責(zé)任,并根據(jù)企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目業(yè)務(wù)的實(shí)際需要,賦予復(fù)核審理機(jī)構(gòu)職權(quán),把好復(fù)核審理“五道關(guān)口”,即審計(jì)程序關(guān)、審計(jì)實(shí)施關(guān)、審計(jì)報(bào)告關(guān)、審計(jì)決定落實(shí)關(guān)和審計(jì)建議落實(shí)關(guān),確保復(fù)核審理工作的深入開(kāi)展。
并針對(duì)復(fù)核、審理中發(fā)現(xiàn)的業(yè)務(wù)質(zhì)量和不規(guī)范問(wèn)題,定期進(jìn)行研究分析,提出改進(jìn)審計(jì)業(yè)務(wù)管理的措施。
同時(shí),為保證審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量,使審計(jì)報(bào)告真實(shí)、準(zhǔn)確的反映審計(jì)事項(xiàng),可制定審計(jì)項(xiàng)目審理會(huì)議制度,確保審理意見(jiàn)是法規(guī)處集體討論決策的結(jié)果,以提高審理復(fù)核工作質(zhì)量,增加審理復(fù)核意見(jiàn)的公信度。
最后,健全審計(jì)責(zé)任追究制度。
審計(jì)機(jī)關(guān)應(yīng)制定責(zé)任追究的具體規(guī)定,對(duì)如何評(píng)估質(zhì)量責(zé)任、如何確定責(zé)任的輕重,同一問(wèn)題怎樣相應(yīng)追究各環(huán)節(jié)、各層次責(zé)任應(yīng)具體加以明確。
從而進(jìn)一步強(qiáng)化審計(jì)人員的工作責(zé)任心和執(zhí)法意識(shí),對(duì)提高審計(jì)工作質(zhì)量、降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)起到有力的促進(jìn)作用。
創(chuàng)新企業(yè)審計(jì)技術(shù)和方法是有效提高審計(jì)工作質(zhì)量的關(guān)鍵,同時(shí)也是促進(jìn)企業(yè)審計(jì)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)化控制的重要環(huán)節(jié)。
企業(yè)審計(jì)質(zhì)量管理實(shí)踐工作中,應(yīng)遵循世界審計(jì)的發(fā)展規(guī)律,不斷吸收、借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)代審計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和做法,跟上世界審計(jì)信息化的發(fā)展潮流,提高審計(jì)工作的科技含量,把信息化建設(shè)和計(jì)算機(jī)的推廣應(yīng)用看成是提高審計(jì)效率的重要手段,將審計(jì)技術(shù)創(chuàng)新作為提升審計(jì)工作水平和成果質(zhì)量的重要舉措之一,并在審計(jì)實(shí)踐中強(qiáng)化審計(jì)技術(shù)和方法的創(chuàng)新及應(yīng)用,鼓勵(lì)和引導(dǎo)審計(jì)技術(shù)創(chuàng)新,節(jié)約審計(jì)資源,提高工作效率。
一是創(chuàng)新審計(jì)技術(shù)。
首先,成立計(jì)算機(jī)攻關(guān)小組,以電子數(shù)據(jù)審計(jì)為切入點(diǎn),運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘、智能信息處理、知識(shí)發(fā)現(xiàn)與管理等先進(jìn)技術(shù),通過(guò)oa信息平臺(tái),有效整合審計(jì)資源,統(tǒng)一采集電子數(shù)據(jù)。
同時(shí),利用環(huán)境數(shù)據(jù)分析技術(shù)、關(guān)鍵工藝分析技術(shù)和管網(wǎng)分析技術(shù)等新型審計(jì)技術(shù),準(zhǔn)確快速地鎖定企業(yè)審計(jì)重點(diǎn)。
其次,積極學(xué)習(xí)內(nèi)控測(cè)評(píng)、全面審計(jì)等現(xiàn)代審計(jì)方法,綜合運(yùn)用內(nèi)控測(cè)評(píng)、審計(jì)抽樣、分析性復(fù)核等技術(shù)方法,在較短的審計(jì)時(shí)間內(nèi)審查出企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中存在的重點(diǎn)問(wèn)題。
精確地篩查常規(guī)審計(jì)數(shù)據(jù)分析難以發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題線索,更側(cè)重于審計(jì)的“免疫系統(tǒng)”功能和審計(jì)建設(shè)性作用,有利于進(jìn)一步提升審計(jì)工作水平和層次。
二是創(chuàng)新審計(jì)方法。
一方面,創(chuàng)新“跟蹤審計(jì)”方法,積極探索以“事前審計(jì)為基礎(chǔ)、事中審計(jì)為重點(diǎn)、事后審計(jì)為保障”的審計(jì)模式,進(jìn)行全程介入、全過(guò)程審計(jì),充分做到計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)分析和抽樣審計(jì)相結(jié)合,全面審計(jì)和重點(diǎn)審計(jì)兩手抓的審計(jì)方法,使發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題得到及時(shí)處理、及時(shí)糾正,避免重大問(wèn)題的發(fā)生。
另一方面,掌握審計(jì)的分析、篩選、比對(duì)方法,通過(guò)對(duì)企業(yè)采集來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比對(duì),對(duì)財(cái)務(wù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分部門(mén)、分險(xiǎn)種、分年度,嚴(yán)格按照填報(bào)流程,細(xì)化步驟,規(guī)范動(dòng)作,責(zé)任到人逐一上門(mén)填報(bào),通過(guò)審查憑證、賬簿、報(bào)表等相關(guān)資料,對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)逐筆逐項(xiàng)進(jìn)行分析、整理、校驗(yàn)、歸納、匯總,以確保數(shù)據(jù)的合法、準(zhǔn)確、完整,從而保證審計(jì)質(zhì)量。
三是通過(guò)審計(jì)技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)審計(jì)方法創(chuàng)新。
審計(jì)技術(shù)創(chuàng)新在促進(jìn)審計(jì)資源節(jié)約、提高審計(jì)工作效率、推動(dòng)審計(jì)工作深入開(kāi)展等方面發(fā)揮著重要的作用。
企業(yè)審計(jì)工作中應(yīng)保證審計(jì)技術(shù)創(chuàng)新的普及性,形成審計(jì)技術(shù)優(yōu)勢(shì),運(yùn)用計(jì)算機(jī)的自動(dòng)篩選、匯總、分析、計(jì)算等功能,改變過(guò)去手工逐筆分析的做法,使審計(jì)思路更為清晰,重點(diǎn)更為突出,從而推動(dòng)審計(jì)方法的創(chuàng)新。
3.健全審計(jì)業(yè)務(wù)考核體系,強(qiáng)化審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)督管理。
審計(jì)質(zhì)量監(jiān)督是審計(jì)機(jī)關(guān)為實(shí)現(xiàn)審計(jì)目標(biāo),規(guī)范審計(jì)行為,明確審計(jì)責(zé)任,確保審計(jì)質(zhì)量符合國(guó)家審計(jì)準(zhǔn)則的要求而建立和實(shí)施的監(jiān)督管理措施。
企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目監(jiān)督管理是提高審計(jì)質(zhì)量的必然要求和客觀需要。
而考核作為質(zhì)量監(jiān)督的重要手段,企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量管理中,只有建立審計(jì)回訪和結(jié)果考核評(píng)價(jià)制度,嚴(yán)格貫徹落審計(jì)監(jiān)督機(jī)制,把審計(jì)結(jié)果量化考核作為一把手履行經(jīng)濟(jì)責(zé)任考核的重要依據(jù),約束和規(guī)范審計(jì)行為,對(duì)審計(jì)中發(fā)現(xiàn)的具有普遍性、傾向性的問(wèn)題進(jìn)行綜合監(jiān)督,才能切實(shí)解決審計(jì)問(wèn)責(zé)的隨意性問(wèn)題,提高審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量管理水平。
首先,建立科學(xué)的考核指標(biāo)體系。
將審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量控制分為審計(jì)實(shí)施方案、審計(jì)工作底稿與取證材料、審計(jì)過(guò)程、審計(jì)報(bào)告四部分。
針對(duì)每一部分,根據(jù)新審計(jì)準(zhǔn)則的有關(guān)要求,從針對(duì)性、重要性和可操作性原則出發(fā),設(shè)置考核指標(biāo),形成審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量考核指標(biāo)體系。
一是對(duì)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量影響較大,審計(jì)準(zhǔn)則重點(diǎn)要求的內(nèi)容,從重要性出發(fā),量化為考核指標(biāo);二是對(duì)容易出錯(cuò)、易導(dǎo)致審計(jì)質(zhì)量問(wèn)題發(fā)生的事項(xiàng),從針對(duì)性出發(fā),設(shè)置考核指標(biāo);三是對(duì)審計(jì)準(zhǔn)則中關(guān)于審計(jì)人員道德風(fēng)險(xiǎn)等方面難以量化的內(nèi)容,從可操作性出發(fā),不再單獨(dú)設(shè)置考核指標(biāo)。
且上述考核指標(biāo)體系的建立應(yīng)涵蓋審計(jì)準(zhǔn)則的基本要求,以起到規(guī)范審計(jì)人員審計(jì)行為的作用。
其次,采用合理的考核方法。
建立“直接報(bào)告、垂直負(fù)責(zé)、逐級(jí)考核、能力導(dǎo)向、質(zhì)量?jī)?yōu)先、綜合評(píng)價(jià)”的考核機(jī)制,針對(duì)審計(jì)項(xiàng)目中各質(zhì)量控制環(huán)節(jié),從審計(jì)方案、審計(jì)證據(jù)、審計(jì)日記和審計(jì)底稿、審計(jì)報(bào)告、審計(jì)決定和審計(jì)移送處理書(shū)、審計(jì)程序、審計(jì)文書(shū)檔案、審計(jì)職權(quán)制度、審計(jì)揭露問(wèn)題和審計(jì)取得成效等方面入手建立審計(jì)業(yè)務(wù)考核方法,并明確規(guī)定審計(jì)業(yè)務(wù)量化考核的時(shí)間要求、質(zhì)量要求和得分標(biāo)準(zhǔn),對(duì)各項(xiàng)審計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行細(xì)化考核。
真正使審計(jì)考核與監(jiān)督相統(tǒng)一,促進(jìn)審計(jì)人員風(fēng)氣建設(shè),促進(jìn)審計(jì)質(zhì)量的提高。
最后,做出全面的考核評(píng)價(jià)。
根據(jù)審計(jì)質(zhì)量考核結(jié)果,對(duì)參與企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目的審計(jì)人員所從事的工作是否符合審計(jì)準(zhǔn)則及質(zhì)量控制規(guī)范的要求進(jìn)行全面評(píng)價(jià),對(duì)審計(jì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,不回避、不掩蓋,查找出的經(jīng)營(yíng)管理薄弱環(huán)節(jié)和內(nèi)部控制漏洞,并實(shí)施針對(duì)性的質(zhì)量管理措施,按照標(biāo)準(zhǔn)化管理的要求,加快完善現(xiàn)有制度、辦法和業(yè)務(wù)流程,健全決策、執(zhí)行和監(jiān)督職責(zé)明確、相互制衡的約束機(jī)制,促進(jìn)審計(jì)工作制度化、規(guī)范化開(kāi)展,以提高審計(jì)質(zhì)量。
三、總結(jié)。
企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量管理是對(duì)審計(jì)項(xiàng)目立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)果、復(fù)核、報(bào)告、后續(xù)跟蹤、考核等進(jìn)行組織、指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查的綜合活動(dòng),隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及企業(yè)經(jīng)營(yíng)特征的變化,影響企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量的因素也不斷增多。
實(shí)踐管理工作中,企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量管理應(yīng)從審計(jì)制度體系建設(shè)完善、審計(jì)技術(shù)和方法創(chuàng)新及審計(jì)業(yè)務(wù)考核體系健全等方面全面加強(qiáng)和創(chuàng)新審計(jì)業(yè)務(wù)管理,強(qiáng)化審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量控制,促進(jìn)企業(yè)審計(jì)項(xiàng)目工作質(zhì)量和水平的不斷提高。
參考文獻(xiàn):
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇十四
通過(guò)醫(yī)療安全專(zhuān)項(xiàng)整頓活動(dòng)的開(kāi)展,在我院廣大醫(yī)務(wù)人員中進(jìn)一步強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的宗旨,牢固樹(shù)立“以病人為中心,以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念,始終堅(jiān)持正確的辦院方向,把追求社會(huì)效益貫穿于醫(yī)療服務(wù)和醫(yī)院管理的始終;增強(qiáng)醫(yī)院管理人員和醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)責(zé)任意識(shí),樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng);努力解決當(dāng)前醫(yī)院管理特別是醫(yī)療質(zhì)量管理中存在的突出矛盾和問(wèn)題;促進(jìn)我院進(jìn)一步建立健全規(guī)章制度,完善組織管理結(jié)構(gòu),改善服務(wù)態(tài)度,規(guī)范服務(wù)行為,提高醫(yī)療質(zhì)量,確保醫(yī)療安全,有效防范醫(yī)療安全事件的發(fā)生。
(一)廣泛開(kāi)展宣傳教育,著力提高質(zhì)量意識(shí)。
加強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)人員醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全教育和相關(guān)技能培訓(xùn),提高醫(yī)務(wù)人員醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)、安全責(zé)任意識(shí);要加大對(duì)相關(guān)科室主要負(fù)責(zé)人、質(zhì)量安全管理責(zé)任人和全體工作人員的管理、教育力度,強(qiáng)化質(zhì)量安全意識(shí),提高質(zhì)量管理理論水平和實(shí)際操作能力。
圍繞醫(yī)療安全專(zhuān)項(xiàng)整頓活動(dòng)主題,組織開(kāi)展多種形式的宣傳活動(dòng)。采取現(xiàn)場(chǎng)講座、網(wǎng)絡(luò)視頻等多種宣傳、培訓(xùn)形式,宣傳開(kāi)展醫(yī)療質(zhì)量管理專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)的意義,宣傳醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全管理的新思路、新舉措、新成績(jī),著力營(yíng)造有利于促進(jìn)醫(yī)療安全、提高醫(yī)療質(zhì)量、改善醫(yī)患關(guān)系的輿論氛圍。
(二)認(rèn)真排查安全隱患,切實(shí)解決突出問(wèn)題。
各科室要針對(duì)科室醫(yī)療質(zhì)量和安全工作中的重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行深入的自查,提出整改意見(jiàn)、措施并逐一落實(shí);各職能部門(mén)要對(duì)各科室醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全工作中的重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)開(kāi)展全面檢查,及時(shí)查找和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,認(rèn)真分析原因,建立解決問(wèn)題的長(zhǎng)效機(jī)制。針對(duì)部分醫(yī)務(wù)人員服務(wù)宗旨淡薄,醫(yī)療安全責(zé)任意識(shí)不強(qiáng),執(zhí)業(yè)行為不規(guī)范,規(guī)章制度特別是醫(yī)療核心制度落實(shí)不夠,醫(yī)療技術(shù)準(zhǔn)入管理不嚴(yán),院感控制不力等問(wèn)題。采取有力措施,認(rèn)真加以解決。對(duì)自查、督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,加大整改力度,不斷持續(xù)改進(jìn),要做到整改事項(xiàng)落實(shí)、整改措施落實(shí)、整改責(zé)任落實(shí)、整改時(shí)限落實(shí)、整改效果落實(shí)。
(三)全面貫徹衛(wèi)生法規(guī),堅(jiān)決落實(shí)核心制度。
組織全院醫(yī)務(wù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》、《護(hù)士條例》、《處方管理辦法》、《醫(yī)院感染管理辦法》、《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》等法律、法規(guī)、規(guī)章和文件精神,不斷提高醫(yī)務(wù)人員的法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí),建立健全醫(yī)院規(guī)章制度和人員崗位責(zé)任制度,特別是醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的核心制度,包括首診首問(wèn)負(fù)責(zé)制度、三級(jí)醫(yī)師查房制度、分級(jí)護(hù)理制度、疑難病例討論制度、會(huì)診制度、危重患者搶救制度、術(shù)前討論制度、死亡病例討論制度、校驗(yàn)查對(duì)制度、病歷書(shū)寫(xiě)基本規(guī)范與管理制度、交接班制度等。要采取考試、演練、檢查等多種措施保證各項(xiàng)制度和人員崗位責(zé)任落實(shí)到位。
(四)建立完善報(bào)告制度,加大行業(yè)監(jiān)管力度。
建立完善醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全事件報(bào)告制度,增強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全事件分析、預(yù)警和處理能力;要嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院《醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全事件的應(yīng)急處置預(yù)案》,出現(xiàn)醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全事件后,要及時(shí)分析查找原因,采取有效干預(yù)措施,并按照規(guī)定及時(shí)向衛(wèi)生行政部門(mén)報(bào)告。建立醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全責(zé)任制和責(zé)任追究制,對(duì)因領(lǐng)導(dǎo)不力、管理不嚴(yán)發(fā)生嚴(yán)重醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全事件的要依法依規(guī)進(jìn)行處,并對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(1月20日—1月25日)。
積極組織廣大醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、法規(guī)、規(guī)章、診療護(hù)理規(guī)范、常規(guī),加大“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)力度。通過(guò)學(xué)習(xí)討論,提高思想認(rèn)識(shí)。
(二)自查自糾階段(1月26日—2月10日)。
按照通知要求,對(duì)照醫(yī)療管理法。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇十五
病案系所有醫(yī)療護(hù)理文件的總稱(chēng),是傷病員病情演變和醫(yī)務(wù)人員醫(yī)療活動(dòng)的真實(shí)記錄,也是醫(yī)療、教學(xué)與科研工作的重要資料。病案具有較高的法律效應(yīng),是處理醫(yī)療糾紛、醫(yī)療鑒定和涉法案件的關(guān)鍵證據(jù)之一,也是醫(yī)保、商業(yè)保險(xiǎn)、新農(nóng)合報(bào)銷(xiāo)和有關(guān)理賠方面的的重要憑據(jù)和用人單位錄用工作人員、傷殘?jiān)u估、病休證明的依據(jù)。病案質(zhì)量反映了醫(yī)院管理、醫(yī)療規(guī)章制度落實(shí)、醫(yī)療技術(shù)和科研水平,體現(xiàn)了醫(yī)院的醫(yī)療技術(shù)水平和醫(yī)療質(zhì)量,是醫(yī)院進(jìn)行醫(yī)療質(zhì)量管理、保障醫(yī)療安全的重要手段。認(rèn)真抓好病案書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,能有力促進(jìn)醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)整體水平的提高,因此,醫(yī)院歷來(lái)重視病案書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,并制訂如下管理方案。
負(fù)責(zé)研究和探索醫(yī)院病案管理工作,定期組織檢查、分析病案現(xiàn)狀,及時(shí)發(fā)現(xiàn)病案質(zhì)量或管理工作問(wèn)題,提出改進(jìn)和處理意見(jiàn),報(bào)院首長(zhǎng)批準(zhǔn)后組織實(shí)施。
1、自查:經(jīng)治醫(yī)師認(rèn)真書(shū)寫(xiě)每一份病案,做到及時(shí)、真實(shí)、準(zhǔn)確、規(guī)范、完整、簡(jiǎn)潔地反映診療全過(guò)程。病案歸檔前,認(rèn)真對(duì)照規(guī)范要求進(jìn)行自查。
2、科查:上級(jí)醫(yī)師必須對(duì)下級(jí)醫(yī)師的病案進(jìn)行審修、指導(dǎo),并逐級(jí)簽名。主治醫(yī)師、(副)主任醫(yī)師利用查房、教學(xué)及對(duì)病案首頁(yè)簽名時(shí),應(yīng)逐級(jí)檢查病案書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。各科室應(yīng)每月召開(kāi)病案質(zhì)量分析會(huì),重點(diǎn)對(duì)危重癥、疑難病、重大手術(shù)、療效差、住院時(shí)間長(zhǎng)的病例進(jìn)行分析討論,并及時(shí)召開(kāi)死亡病例討論會(huì)。
3、院查:醫(yī)務(wù)處定期不定期組織對(duì)在院病例進(jìn)行抽機(jī)抽查和點(diǎn)評(píng)。醫(yī)院質(zhì)控小組定期對(duì)歸檔病案進(jìn)行抽查和評(píng)分。病案質(zhì)量管理委員會(huì)負(fù)責(zé)終末質(zhì)控。每年醫(yī)務(wù)處會(huì)同質(zhì)控室、病案質(zhì)量管理委員會(huì),組織舉辦1-2次病案評(píng)展。
1、病案書(shū)寫(xiě)參照下發(fā)的規(guī)范格式執(zhí)行,各醫(yī)技科室報(bào)告單按制式報(bào)告單格式書(shū)寫(xiě)。
2、各級(jí)醫(yī)務(wù)人員要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求、嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,對(duì)待每位傷病員,書(shū)寫(xiě)好每份病歷。
對(duì)影響病案質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和項(xiàng)目實(shí)行單項(xiàng)否決制。
(一)凡存在以下主要缺陷之一者,病歷質(zhì)量直接降為乙級(jí)。
1、病案首頁(yè)醫(yī)療信息未填寫(xiě),或缺項(xiàng)、錯(cuò)項(xiàng)達(dá)三項(xiàng)(含三項(xiàng))以上。
2、首次病程記錄無(wú)診斷依據(jù)、鑒別診斷、擬診分析;無(wú)診療計(jì)劃或診療計(jì)劃有原則性錯(cuò)誤。
3、入院記錄及病程記錄內(nèi)容嚴(yán)重缺乏或失實(shí),導(dǎo)致診斷缺乏依據(jù)。
4、缺對(duì)診斷、治療起決定性作用的輔助檢查或報(bào)告單。
5、重大、疑難手術(shù)、本院新開(kāi)展的手術(shù)、術(shù)前未定式手術(shù)無(wú)術(shù)前討論(急診手術(shù)除外)。
6、無(wú)三級(jí)檢診或超過(guò)規(guī)定時(shí)間(一周);疑難、危重癥入院或大手術(shù)、疑難手術(shù)術(shù)后48小時(shí)內(nèi)無(wú)科主任或副主任醫(yī)師以上人員查房記錄。
7、缺出院記錄;死亡病人缺死亡前的搶救記錄;缺死亡記錄或死亡病例討論。
8、缺整頁(yè)病歷記錄造成病歷不完整;有不符合規(guī)范要求的涂改、補(bǔ)貼;錯(cuò)別字、病句多、影響準(zhǔn)確表達(dá)語(yǔ)意,不能通讀。
(二)凡出現(xiàn)以下重大缺陷之一者,病歷質(zhì)量直接降為丙級(jí)病歷。
1、存在兩項(xiàng)以上乙級(jí)病歷的單項(xiàng)否決所列缺陷。
2、誤診、誤治,延誤搶救,導(dǎo)致不良后果。
3、遺漏重要診斷及治療,導(dǎo)致不良后果。
4、重要操作失誤者。
5、按規(guī)范要求應(yīng)有知情同意書(shū)而缺如。
6、重要病案內(nèi)容缺如:缺入院記錄、住院病歷、首次病程記錄、現(xiàn)病史、體格檢查、手術(shù)記錄單、麻醉記錄單、護(hù)理文件等之一者。
7、病歷丟失、篡改病歷或在病歷中仿他人或替他人簽名。
1、凡新來(lái)院的住院醫(yī)師(含聘用醫(yī)師)、進(jìn)修醫(yī)師、實(shí)習(xí)醫(yī)師(含研究生),均須進(jìn)行病案書(shū)寫(xiě)規(guī)范的崗前培訓(xùn),經(jīng)考核合格后才予上崗。
2、住院醫(yī)師(1年以下)和進(jìn)修醫(yī)師前半年每月必須書(shū)寫(xiě)大病歷1份,由科室逐月登記,注明患者姓名、住院號(hào)和書(shū)寫(xiě)醫(yī)師姓名。
3、實(shí)習(xí)醫(yī)師可在帶教醫(yī)師指導(dǎo)下書(shū)寫(xiě)一般病程記錄,不得書(shū)寫(xiě)入院記錄、首次病程記錄、主任查房記錄、手術(shù)相關(guān)記錄、臨床病例討論記錄、搶救和死亡記錄等重要內(nèi)容,不得與患方簽署任何知情同意書(shū)。
4、實(shí)習(xí)醫(yī)師在臨床科實(shí)習(xí)期間,每月至少寫(xiě)大病歷4份;書(shū)寫(xiě)的大病歷不作為存檔的正式病案資料。
(1)加強(qiáng)對(duì)住院病人診療全過(guò)程的.質(zhì)量監(jiān)控。凡未按要求監(jiān)控者,每份病歷扣科室考評(píng)分5分。
(2)嚴(yán)格終末質(zhì)量管理。所有出院病歷上級(jí)醫(yī)生必須嚴(yán)格把關(guān),未符合要求者,按考評(píng)細(xì)則進(jìn)行扣分。
(3)嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)醫(yī)療規(guī)章制度和醫(yī)療技術(shù)操作規(guī)范,狠抓醫(yī)療缺陷控制。質(zhì)控室抽查或機(jī)關(guān)檢查,發(fā)現(xiàn)存在醫(yī)療缺陷,屬一般醫(yī)療缺陷1例扣當(dāng)事人50元,并扣科室考評(píng)分10分;屬?lài)?yán)重醫(yī)療缺陷扣當(dāng)事人200元,并扣科室考評(píng)分20分。造成醫(yī)療糾紛,按糾紛處理細(xì)則處理。
(4)加強(qiáng)對(duì)急重癥患者的質(zhì)控管理??剖页霈F(xiàn)危急重癥病人必須上報(bào)醫(yī)務(wù)處,搶救時(shí)必須有主治醫(yī)生(含)以上人員在場(chǎng)指導(dǎo)同時(shí)報(bào)醫(yī)療總值班,違者每例次扣科室考評(píng)分5分。
(5)加強(qiáng)對(duì)圍手術(shù)期病人的環(huán)節(jié)質(zhì)控。重大或新開(kāi)展的手術(shù)必須進(jìn)行術(shù)前討論,報(bào)醫(yī)務(wù)處審批同意后,方可進(jìn)行;術(shù)后24小時(shí)內(nèi)必須有主治醫(yī)生(含)以上人員查房并審閱手術(shù)記錄和查房記錄。違者扣科室考評(píng)分5分。
(6)各科室每月組織一次醫(yī)療質(zhì)量分析會(huì),制定質(zhì)量管理與改進(jìn)措施,并有專(zhuān)門(mén)登記本進(jìn)行記錄。臨床科室抽查當(dāng)月8份以上病歷(主要為一級(jí)護(hù)理、疑難危重癥、大手術(shù)、死亡及出現(xiàn)醫(yī)療爭(zhēng)議的病歷),重點(diǎn)討論分析病案質(zhì)量及診療質(zhì)量。醫(yī)技科室應(yīng)征詢臨床科室意見(jiàn),并討論分析質(zhì)控措施、工作質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、科間協(xié)作等。未落實(shí)或分析內(nèi)涵欠缺,扣科室考評(píng)分10分。
2、對(duì)輔助檢查診斷較疑難、結(jié)果不確定或與病情不符者,醫(yī)技科值班人員應(yīng)及時(shí)報(bào)告科室領(lǐng)導(dǎo),必要時(shí)組織科內(nèi)討論,并將分析結(jié)果及時(shí)反饋臨床科。違者,每例次扣當(dāng)事人50-100元,并扣考評(píng)分5分。
3、確保麻醉質(zhì)量和安全。麻醉科要嚴(yán)格落實(shí)術(shù)前病情熟悉和術(shù)后訪視;重大、疑難危重癥、多學(xué)科協(xié)作和新開(kāi)展的手術(shù),麻醉醫(yī)護(hù)人員應(yīng)安排業(yè)務(wù)骨干;更改術(shù)前已確定的麻醉方式應(yīng)征得手術(shù)者同意。違者,每例次扣考評(píng)分5分。
4、醫(yī)療文書(shū)管理有關(guān)規(guī)定。
(1)體檢作弊或出具假證明者,扣當(dāng)事人200元,情節(jié)嚴(yán)重者扣當(dāng)事人當(dāng)月獎(jiǎng)金。
(2)不得在各種病歷、診斷證明(或死亡證明)、申請(qǐng)單、檢查報(bào)告單或處方上冒充上級(jí)醫(yī)生簽名。違者,住院醫(yī)生、轉(zhuǎn)科醫(yī)生、聘用制醫(yī)生扣50元;實(shí)習(xí)、進(jìn)修醫(yī)生停止實(shí)習(xí)或進(jìn)修。
(3)處方、出具給患者的各種醫(yī)療文書(shū)(病情摘要、診斷證明、死亡證明等)書(shū)寫(xiě)合格率要求達(dá)到100%。每下降1%扣科室10分;不符合規(guī)范的每張扣當(dāng)事人30元,并扣科室考評(píng)分5分;上級(jí)檢查中,發(fā)現(xiàn)一張不合格扣當(dāng)事人100元,并扣科室考評(píng)分各10分。
(4)輔助檢查申請(qǐng)單或報(bào)告單不規(guī)范或過(guò)于簡(jiǎn)單,有缺漏項(xiàng)者,每份扣當(dāng)事人30元,并扣科室考評(píng)分5分。
(5)未按要求及時(shí)出具危重癥通知單、死亡通知單并于12小時(shí)內(nèi)上報(bào)醫(yī)務(wù)處的,每例次扣經(jīng)治醫(yī)生50元,扣考評(píng)分5分。
(6)醫(yī)院組織抽查在院病歷或歸檔病歷,質(zhì)量評(píng)分85分,每份扣200元,并扣科室考評(píng)分10分;評(píng)分75分,每份扣400元,并扣科室考評(píng)分20分;克隆病歷每份扣考評(píng)分5分,并扣經(jīng)治醫(yī)生50元。
(7)上級(jí)抽查病歷,出現(xiàn)一份乙級(jí)病歷,扣科室考評(píng)分20分,扣經(jīng)治醫(yī)師400元,上級(jí)醫(yī)師200元,科主任100元;出現(xiàn)一份丙級(jí)病歷,扣科室考評(píng)分100分,經(jīng)治醫(yī)生扣除當(dāng)月獎(jiǎng)金,上級(jí)醫(yī)師、科主任、醫(yī)療助理員、醫(yī)務(wù)處主任、醫(yī)療副院長(zhǎng)分別扣當(dāng)月獎(jiǎng)金的50%、30%、20%、10%、5%。
(8)醫(yī)院或上級(jí)組織病案質(zhì)量檢查評(píng)比,排名前三名獎(jiǎng)勵(lì)200元。全年病歷考評(píng)獲優(yōu)秀者,獎(jiǎng)勵(lì)300元。
教學(xué)質(zhì)量管理方案篇十六
根據(jù)公司有關(guān)開(kāi)展“質(zhì)量管理風(fēng)暴,開(kāi)拓市場(chǎng)和企業(yè)管理新局面”的部署和有關(guān)要求,著眼于推進(jìn)公司產(chǎn)品質(zhì)量改進(jìn)和提升企業(yè)管理效率、水平,緊緊圍繞“沒(méi)有質(zhì)量的產(chǎn)品就沒(méi)有市場(chǎng),沒(méi)有質(zhì)量的企業(yè)就沒(méi)有生命力”這一主題,人力資源部將展開(kāi)一系列提升部門(mén)工作人員工作質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的活動(dòng)。
一、提出“質(zhì)量提升”宣傳口號(hào),展開(kāi)大討論活動(dòng)
以公司“質(zhì)量管理風(fēng)暴”為契機(jī),在部門(mén)全體員工中進(jìn)行宣傳,要求部門(mén)所有員工提出“管理質(zhì)量提升”的口號(hào)并進(jìn)行評(píng)選,擇優(yōu)選擇三條制作成宣傳欄或橫幅,營(yíng)造“質(zhì)量提升”氛圍。同時(shí),每月進(jìn)行一次有關(guān)“管理質(zhì)量提升”的大討論活動(dòng),總結(jié)“管理質(zhì)量提升”經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行宣傳,納入部門(mén)每名員工的考核之中。
二、整頓部門(mén)內(nèi)務(wù),依據(jù)質(zhì)量管理體系要求重新設(shè)定每個(gè)崗位工作職責(zé)
按照公司質(zhì)量管理體系的'要求,結(jié)合部門(mén)工作職責(zé),重新劃分、明確部門(mén)各個(gè)崗位,每名員工的崗位工作職責(zé),修訂崗位說(shuō)明書(shū),并根據(jù)崗位職責(zé)說(shuō)明,制定崗位考核目標(biāo),要求部門(mén)管理工作保質(zhì)、保量、按期完成。要求:
(1)招聘工作
到一定控制,招聘管理活動(dòng)制定相應(yīng)預(yù)算并嚴(yán)格控制;
2、臨時(shí)招聘人員符合用工單位要求,及時(shí)到位,資料完整,符合崗位需求;
3、人員招聘工作效率提升,拓展招聘渠道和信息來(lái)源,提高中高級(jí)人才招聘力度。
(2)培訓(xùn)工作
(3)薪酬管理工作
2、認(rèn)真做好公司各部門(mén)每月核發(fā)工資與財(cái)務(wù)部實(shí)際發(fā)放工資的對(duì)賬工資,并做好工資統(tǒng)計(jì)報(bào)表。
(4)定額管理工作
2、定額重新核定工作按照定額核定計(jì)劃要求,如期完成,盡量
做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、符合實(shí)際。
三、提升人力資源服務(wù)質(zhì)量
根據(jù)公司生產(chǎn)大綱和季度、月度生產(chǎn)計(jì)劃的要求,服務(wù)于生產(chǎn)。提高積極性和主動(dòng)性,深入公司各單位(部室),了解員工情緒,主動(dòng)解決勞資糾紛,避免問(wèn)題擴(kuò)大化。