教案的編寫要注重開展學生能力的培養(yǎng)和發(fā)展，關注學生的思維方式和學習方式。教案的設計應盡量突出教學的重點和難點，幫助學生更好地理解和掌握知識。希望大家能從以下的教案范例中發(fā)現(xiàn)一些新的教學思路和方法。
幼兒英語課堂教案篇一
1.幫助幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
2.通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞;加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。
3.激發(fā)幼兒繼續(xù)學習英語的興趣。
1.英文和中文字卡若干;教學圖片4張。
2.連線圖4張;筆4支。
3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
1.幼兒聽音樂，根據(jù)自己身上的卡片，找相應的座位。
2.幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
3.請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
1.一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。
1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。
2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
4.幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
5.教師手指中國的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。
6.請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。
7.引導幼兒認識外國的“duck”字。
(1)引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，
并啟發(fā)幼兒做出動作。
(2)教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，并告訴幼兒，
各個字母逐個點合成為外國的“duck”。
(3)引導幼兒扮演字母，表演故事。
1.引導幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習慣。
2.引導幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
連線競賽游戲，幫助幼兒復習所學單詞，包括中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
幼兒英語課堂教案篇二
1、在聽聽、說說、猜猜中了解藍狐貍長長名字的由來，感受故事的有趣。
2、借助作品知道名字都有含義，并對名字的由來有進一步探索的興趣。
材料準備：ppt課件、動物的名字符號卡片。
經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解自己名字的由來。
一、由藍狐貍引出故事。
1）師：瞧！這是誰？這只狐貍長得很特別哦！
2）小結(jié)：長著一身藍藍的毛就是這只狐貍特別的地方，所以狐貍媽媽給他取了一個好聽的名字叫“藍狐貍”。
二、分段欣賞理解故事。
1、教師講故事——藍狐貍遇見波波蛙和紅葉鼠。
1）教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號“波波+藍狐貍”、“紅葉+波波+藍狐貍”。
2）師：現(xiàn)在藍狐貍的名字叫什么？這個名字是怎么來的？
2、教師繼續(xù)講故事——藍狐貍遇見綠草蛇。
1）師：瞧，這次藍狐貍來到了什么地方遇到了誰？猜一猜，小蛇會有什么好聽的名字呢？（幼兒回答，并聽小蛇說話的錄音）。
2）現(xiàn)在藍狐貍的.名字長了嗎？
3、幼兒為藍狐貍添名字。
1）師：藍狐貍后來還碰到了許多動物，瞧！它先遇到了誰，再遇到誰，最后遇到誰？
2）師：這些動物也都有好聽的名字，我們來猜一猜。
3）幼兒商量，幫藍狐貍添名字。
4、教師繼續(xù)講故事——結(jié)尾。幼兒幫藍狐貍還名字。
三、介紹自己名字的含義。
評價：
1、教師注重教學環(huán)節(jié)中的情景性——始終在有趣而連貫的情景中穿行，使得活動一氣呵成，前后呼應。讓孩子們和聽課老師在自然的情景中學有所得。
2、教師注重教學內(nèi)容的生活性——來自于生活的活動是幼兒所喜歡的?！拔业拿帧被旧钤剡\用到活動中去。
評價。
1、活動能從幼兒喜歡的圖書著手，選擇的內(nèi)容是每個幼兒都有經(jīng)驗的，能充分引起幼兒的共鳴。
2、能利用各種途徑引導幼兒了解名字的由來，尤其是圖文夾字，更是符合大班幼兒的學習特點。
3、教學中有效的提問與良好的師生互動使得每個幼兒能大膽想象，敢于表現(xiàn)，也充分體現(xiàn)了教師對每個幼兒的關注。
幼兒英語課堂教案篇三
三、學念兒歌。
現(xiàn)在小象的臉洗干凈了，耳朵、脖子也擦干凈了，小兔又和它一起玩了，它很高興，送給小朋友一首兒歌。
老師念兒歌，邊念邊做動作。
四、幼兒實踐，一組一組去練習。
附兒歌：小毛巾，四方方，
打開放在手心上。
左擦擦，右擦擦，
上擦擦，下擦擦，
耳朵脖子別忘記，
臉兒洗的真干凈。
幼兒英語課堂教案篇四
1、體驗生活中處處充滿了恢，處處有微笑。
2、知道微笑時尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情，同時自己也能得到快樂。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。
1、導入活動：
跟客人老師打招呼。導出微笑。
t：今天啊，來了好多的客人老師，來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。
提問：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)2、故事：
俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么?
(1)出示故事圖片，教師講故事。
(2)教師提問：故事里有誰?。屈，老師.礁.網(wǎng)出處。幼兒回答;他們分別在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來又怎么了?幼兒回答;家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起，他把微笑送給了家。)給家?guī)砹丝鞓贰?BR> 3、幼兒對鏡子練習微笑，相互間練習，手機拍照。
(1)我們小朋友會微笑嗎?拿出你們的小鏡子來練習一下吧。幼兒練習。教師巡回指導(微笑是沒有聲音的，是發(fā)自內(nèi)心的，臉上在笑，心靈也在笑。)(2)來，露出你們最美的微笑，俞老師你們拍下來。
(3)請個別幼兒上來表演微笑。
4、情感提升：
(1)小朋友們，你們會在什么時候微笑呢?(好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會微笑)。
(2)看到別人微笑，你有什么感覺呢?
引導幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。
5、結(jié)束：
以兒歌《微笑》結(jié)束整個活動。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說一遍。說兒歌一遍。
好，下面我們就隨著優(yōu)美的音樂，動聽的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。
微笑是一個既簡單又富有深刻含義的表情動作，現(xiàn)在各行各業(yè)都提倡微笑服務?？梢娢⑿υ谏鐣姓加蟹浅Ｖ匾牡匚弧，F(xiàn)在的.孩子都是生子女，在比較以自己為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，想通過這次活動，讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，讓幼兒學會尊重，學會感恩，使他們在以后的生活中能懷著一顆感恩的心來對待每件事，會用微笑來表達對別人的尊重和感恩。
幼兒英語課堂教案篇五
1.通過多種形式鼓勵幼兒助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒膽表述自己的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
4、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
學過的'有關做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯(lián)系單。
一、談話活動。
(一)、以圖片的形式，助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。
你們看，圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、體驗父母的辛苦。
提問：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
2、激發(fā)幼兒爸爸媽媽做事的愿望。
你們想當爸爸媽媽的小手嗎?
提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。
二、親子攝影展《爸爸媽媽小手》。
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)。
2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
幼兒英語課堂教案篇六
· 對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學內(nèi)容，幼教中班語文教案 《門上的畫》。
· 幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，我創(chuàng)設了“帶領雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。
·
· 1、創(chuàng)設情境，讓幼兒在游戲中練習禮貌用語：你好、再見。
· 2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。
· 3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。
· 準備：
· 小雞頭飾，幼兒教案《幼教中班語文教案 《門上的畫》》。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的.門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
·
· 一、開始部分：
· 師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。
· 在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。
· 二、創(chuàng)設情境，理解故事：
· （在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）
· （1）來到了門上畫著魚的家門口。
· 這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？
· （敲門）（出示門后的小貓）
· 引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
· 小貓為什么要在門上畫上小魚呢？
· （2）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。
· 這是小狗的家嗎？為什么？
· （出示門后的小兔）你們猜對了嗎？
· （引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）
· （3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。
· 這是小狗的家嗎？為什么？
· 3、欣賞故事：門上的畫
· 我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。
· 故事：門上的畫（小班語言）
幼兒英語課堂教案篇七
1、“昨天小朋友們聽天氣預報說今天要下雪，看！真的下雪了，我們一起到雪中玩玩吧！”
2、請幼兒穿上雨靴、雨衣一起來到室外。
1、請幼兒接朵小雪花，用放大鏡看看是什么樣的，小手有什么感覺，一會兒小雪花又變成了什么。
2、請幼兒看看小雪花是怎樣從天上落下來的，然后用相應的動作表示出來，在此時播放《小雪花》的音樂，讓幼兒在雪中翩翩起舞。
3、鼓勵。
幼兒想出各種方法（可借助玩具材料）在雪中玩耍，如比比誰接的雪花最多等。
1、提供花、麥苗、小昆蟲、青蛙等動植物的頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雪與動植物的關系。教師可示范扮演麥苗姐姐：“我是麥苗姐姐，小雪花落到我身上，好象蓋了一條暖和的被子，可舒服了，明年我一定會長得更好?！?BR> 2、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雪的關系，老師應加以恰當引導。
活動延伸：當雪積得比較厚時，可以帶領孩子們玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等游戲。
幼兒英語課堂教案篇八
學會《book書》的發(fā)音和組成。
準備。
1、上機準備工作：字卡、vcd。
2、游戲所需的.物品：字卡。
一、導入：（引出今天教學內(nèi)容）：運用：圖片、兒歌、謎語、實物來引出。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：今天我們要學習《book書》。
二、漢字學習。
出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）。
教師引導幼兒認讀：（1、集體認讀幾遍。2、分組、個別）（以游戲形式作鞏固）。
三、單詞學習。
看圖說出單詞《book書》組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動作）。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：我們一起聽聽單詞《book書》的故事。
選擇“故事”軟件：“單詞故事1動畫”
教師引導幼兒回憶故事。
引導幼兒說組成（要求做動作）加入鞏固組成游戲。
聽發(fā)音加強發(fā)音練習：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。
游戲加以鞏固組成及發(fā)音。
1、幼兒參與性與興趣情況：
2、幼兒的掌握情況：
3、教學存在的問題：
幼兒英語課堂教案篇九
二、活動目標：
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
三、活動準備：
1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干。
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒。
四、活動過程：
(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望。
1、(幼兒圍坐在“大?！北尘芭?師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)。
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”
(二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法。
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復折疊而產(chǎn)生的。)。
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
(四)組織幼兒共同欣賞。
1、請幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙稀?BR> 2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
幼兒英語課堂教案篇十
活動設計思路：
在主題活動：好朋友中，小班孩子們對自己的“好朋友”——手非常感興趣，他們會說出有關手的一系列問題及功能，在孩子們的話題中，我們又增設了一些有關于手的主題探索活動。在這些活動中，我們引導孩子了解自己的手，讓幼兒能自覺地、有意識地運用自己的手，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么靈巧、多么獨特、多么能干，使幼兒對自己的小手產(chǎn)生了濃厚的興趣，孩子們也清楚地了解自己的手，將對自己的手充滿自信，愿意學習做任何有趣的事，生活活動：洗臉，目的'就是提高小班幼兒自我服務意識和能力，讓幼兒能通過自己的小手愿意做一些力所能及的事。
活動目標：
1、通過兒歌學習把毛巾打開，把臉上的部位都洗到的正確方法，把耳朵、脖子兩個部位也洗到。
2、提高幼兒自我服務意識和能力，愿意做力所能及的事。
活動準備：小兔、小象玩具、兒歌、自編故事。
活動過程：
一、出示手偶，引起幼兒興趣看，誰來啦？向小兔、小象問好。
二、通過故事進行活動。
幼兒英語課堂教案篇十一
1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。
2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動重點：將報紙揉成球。
活動難點：將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當?shù)膽糜诨顒又校o毛毛蟲身上套皮筋。
一、設置情景，引發(fā)興趣。
教師小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）。
2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來看一看。
（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）。
教師小結(jié)：噢！原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的'手。（教師開始示范）。
先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個球套一個皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。
2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的？
教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導。
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？
2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。
3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。
（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。）。
教師：現(xiàn)在，我們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧！
幼兒英語課堂教案篇十二
準備。
1、上機準備工作：字卡、vcd。
2、游戲所需的物品：字卡。
一、導入：（引出今天教學內(nèi)容）：運用：圖片、兒歌、謎語、實物來引出。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：今天我們要學習《book書》。
二、漢字學習。
出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）。
教師引導幼兒認讀：（1、集體認讀幾遍。2、分組、個別）（以游戲形式作鞏固）。
三、單詞學習。
看圖說出單詞《book書》組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動作）。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：我們一起聽聽單詞《book書》的故事。
選擇“故事”軟件：“單詞故事1動畫”
教師引導幼兒回憶故事。
引導幼兒說組成（要求做動作）加入鞏固組成游戲。
聽發(fā)音加強發(fā)音練習：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。
游戲加以鞏固組成及發(fā)音。
1、幼兒參與性與興趣情況：
2、幼兒的掌握情況：
3、教學存在的問題：
幼兒英語課堂教案篇十三
作為一名任教于幼兒園的英語老師，我深感教學任務的沉重，更加珍惜提高教學質(zhì)量的機會。前不久，我參加了一堂幼兒英語體驗課，這場課程讓我深感受益匪淺，下面我將結(jié)合自身教學經(jīng)驗與本次課堂體驗分享我的心得感悟。
第一段，簡述整堂課程的核心。
這次幼兒英語體驗課程以“物品的形狀”為主題，從生活化的角度出發(fā)，讓孩子們了解英語表達中的“方形”、“三角形”、“圓形”、“橢圓形”等詞匯。學生借著老師的引導，既感受到了英語語言的魅力，又了解到具體事物與英語詞匯的聯(lián)系。
第二段，評價教學方法、策略的優(yōu)點。
本次課程采用了游戲教學的方式，在保證教學效果的前提下，讓孩子們通過認識形狀的游戲感知這些英語詞匯，避免了傳統(tǒng)單調(diào)的老師講解和學生復讀的教學方式。游戲化的教學方法提高了課堂的趣味性，讓孩子們在愉悅的氛圍中更容易融入英語學習，培養(yǎng)了孩子們的合作意識和自發(fā)性。
第三段，分析孩子們的反應、反饋。
孩子們很受新穎教學方法的吸引，看得出來，這讓他們在新穎的形式中對英語這門學科的認識度和興趣都有了一定程度的提高。在游戲教學中，孩子們之間進行了互動，了解到每個孩子的思維差異，也為老師提供了參考，方便下一步運用。孩子們在完成游戲任務的同時，還學會了“請找……”之類的句型，而這些句型，在實踐游戲的過程中得到了鍛煉體驗。
第四段，談感悟教學的價值。
無論是對于孩子還是教師，幼兒英語體驗課都是一次寶貴的互動機會，將生動有趣的英語教育與學生的生活逐漸聯(lián)系起來。孩子們在興奮的游戲與老師引導下能夠自主學習，自由樂趣中接受英語，極大地提高了學習動力和方法。同時，對于老師而言，也可以從中收獲更多教學方法，更真實的課堂反饋，或者收獲一些鼓勵的回報，增強課堂教學的信心和熱情。
第五段，奉勸寶爸寶媽們的心聲。
我們常說孩子是純真可愛的，同時也是非常好奇的。因此，為了幫助孩子更好地學習英語，家長們需要加強與孩子溝通，了解他們的需求和興趣，為他們提供更多精彩的教育資源。實踐證明，針對幼兒的英語課堂能夠做到新穎有趣，不斷拓寬孩子的視野，提高他們對外語的學習積極性和興趣。因此，我們應該把寶爸寶媽的陪讀也作為一種激勵，陪伴孩子共同探索英語的無窮樂趣。
幼兒英語課堂教案篇十四
活動目標：
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
活動準備：
學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯(lián)系單.
活動環(huán)節(jié)：
一、談話活動(一)。
以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。
你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設計：你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。
二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》。
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
禮貌歌活動目標：
1、學習禮貌用語：“你好，再見”。并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學習按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進行簡單的歌表演。
活動準備：
在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動組織：
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學習故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手，”3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱“你好，你好親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”“再見”禮貌用語的正確用法。
師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見”就回家了！
中班禮儀教案《打電話禮儀》。
活動目標：
1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。
2、感受接打電話的'樂趣，愿意在接打電話的過程中表達自己的情感。體會與人正確愉快地交往。
活動準備：
1、臺式電話機兩部。
2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。
3、幼兒用書。
活動過程：
1、通過復習歌曲《打電話》引出活動主題，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？
2、鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
教師：你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？
3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。
（1）教師：喂，您好，請問你找誰？請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！
（2）教師：小朋友，老師剛才在做什么？都說了些什么？
（3）幼兒討論打電話時應該怎樣禮貌地與人交談。
（4）教師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？
教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。
4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。
（1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。
5、引導幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。
（1）教師：剛才小朋友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢？
制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
幼兒英語課堂教案篇十五
先請一位媽媽蒙上眼睛，站在場中央，幾個寶寶包括自己的寶寶圍著媽媽轉(zhuǎn)，同時唱著歌，其他沒上場的小朋友和媽媽們也一起拍手唱歌，幾句歌停，媽媽開始從圍著她轉(zhuǎn)的寶寶里找到自己的寶寶，能夠用手摸。
只需要準備兩三個紅領巾就能夠，或者是較長的絲巾。
事先給小朋友和各位媽媽講清楚游戲的規(guī)則，讓媽媽們按順序開始登場，登場時帶自己的寶寶，再讓其他的小朋友混在一起，開始玩耍游戲。
如果媽媽順利地在小朋友里找到了自己的`寶寶，則給予媽媽和寶寶雙紅花獎勵。如果沒有順利找到自己的寶寶，則請媽媽和寶寶合作一個表演項目，唱歌，跳舞都能夠。
寶寶不能出聲，否則一出聲，媽媽準會找到自己的寶寶。如果寶寶不小心出聲了，則需要給予同樣的表演節(jié)目的懲罰。媽媽也不能問寶寶，誘導寶寶講話，只能蒙著眼睛用雙手去摸，最終判斷出哪個是自己的寶寶。
這個親子游戲特別好，一方面是讓媽媽參與到孩子的幼兒生活中來，另一方面是能增進媽媽與寶寶的默契感，提升寶寶與媽媽的情感。第三，也能讓寶寶的媽媽彼此間理解，以后就算寶寶在幼兒園里有相互打鬧出現(xiàn)問題時，家長們也不會臉紅脖子粗的大吵大鬧。
幼兒英語課堂教案篇十六
1.在游戲中學會用觀察，表述，傾聽等方式與同伴合作完成作品。
2.體驗和同伴合作成功的快樂。
學會用觀察，表述，傾聽等方式和同伴一起合作完成作品。
能仔細觀察并清楚地描述。
1.每兩個孩子一籃雪花片、一個袖套，計時器一個。
2.安排好活動場地。
一、引出游戲，激發(fā)孩子的興趣。
（價值分析：激發(fā)幼兒對游戲的興趣。）。
師：孩子們，我這里有一個用雪花片拼的玩具，如果我想請你們拼一個跟我這個一模一樣的，你們覺得應該怎么拼？什么叫一模一樣？你們觀察的真仔細，只要看清顏色、數(shù)量和排列順序，就能拼出一模一樣的了。
二、你來說，我來做。
1.幼兒兩兩分組找空地坐好，每組領一籃雪花片，讓幼兒給本組取個名字。
師：接下來我們的游戲馬上就要開始了，這個游戲需要兩個人完成，現(xiàn)在請大家每人找一個好朋友組成一個戰(zhàn)隊，然后找個空地面對面坐好，商量一下，給自己的戰(zhàn)隊起個響亮的名字。師逐一問小組名字并進行總結(jié)。
2.介紹游戲規(guī)則。
（價值分析：能仔細觀察并清楚準確地描述作品）。
3.第一次游戲。
（1）交流：“大家都完成了嗎？和我的作品一樣嗎？哪里不一樣？”
（2）你們是怎么能在這么短的時間內(nèi)完成作品的？
小結(jié)：原來完成這個作品是離不開兩個好朋友的合作，負責說的小朋友要先看清楚顏色，數(shù)量，然后準確的告訴操作的孩子。（順序說對，還有什么要說對？經(jīng)驗吸收到了嗎？吸收到了我們pk第二個作品，把作品拿回去拆了）。
4.第二次游戲。
（1）這次我要變了，剛才搭的現(xiàn)在看，剛才看的現(xiàn)在搭，交換一下，第二個作品開始了，依舊是5分鐘，記住剛才的法寶：說清楚顏色、數(shù)量、排列方式，321，開始行動。
（2）交流：看看這次我們完成的怎么樣？（依次檢查幼兒作品相對應的小組）你們怎么成功的？問題出在哪里？首先得告訴同伴這是什么形狀？再告訴他數(shù)量。
小結(jié)：本來要成功，要學會用觀察，表述，傾聽等方式與同伴合作完成作品。
5.第三次游戲。
1.師：還有最后一次pk，還想不想來試？最后一次老師允許你們自己商量，誰搭誰看？誰搭的比較厲害，誰說的比較厲害，你們自己商量，領回自己的.作品。同伴之間合作，要多問：是不是這樣的？我有沒有搭錯？商量好了嗎？誰看？看的朋友把袖套戴起來。依舊5分鐘，準備好了嗎？321，開始行動。
2.師：揭曉答案的時間到了，先來看時間，速度最快的是xx隊，第二的是xx隊----，到底誰是對的呢？（出示作品）我們一組一組來比較。
總結(jié)：希望你們學到合作的本領，并且要把自己厲害的本領表現(xiàn)出來。剛才這個戰(zhàn)隊，說的很好，但搭的時候就不對了，所以你要把自己的什么本領練好？好朋友之間一定要團結(jié)，今天教給你們一個合作的本領，回去把這個本領跟你的好朋友分享一下。
6.延伸活動：在區(qū)域活動中投入更多的模版進行兩人一組的“拷貝不走樣”的游戲。
幼兒英語課堂教案篇十七
1、理解兒歌內(nèi)容，初步學習仿編兒歌。
2、懂得吃水果前要洗干凈手。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
活動重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
活動難點：嘗試改編兒歌。
1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個)，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
2、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)。
1、教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍。
問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?
2、根據(jù)幼兒的回答，教師及時在黑板上貼上相應的`圖片，以方便幼兒記憶。
問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”
1、看著黑板上的圖文來跟著念一念。
2、請幼兒表演兒歌。
1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心，為什么會傷心?)(因為小朋友剛才念的兒歌里都愛蘋果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)。
2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)。
3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?
4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌。
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”
2、引導幼兒吃東西前要洗手。
幼兒英語課堂教案篇十八
目標：
1、知道幾種常見水果的名稱與特征，并會進行簡略的裝飾，幼兒園中班英語教案,水果.。
2、會用…的…的句式描述水果的特征。
準備：
1、擬人化的水果(在蘋果上貼五官和四肢，打扮成老奶奶，橘子的一只)。
2、蘋果、香蕉、橘子、梨等水果若干。
3、剪好的五官、四肢，勾線筆、剪刀，彩帶、雙面膠。
過程：
一、情景表演：蘋果奶奶的生日。
1、出示蘋果奶奶：這是蘋果奶奶，今天她特別高興，由于今天是她的生日，等會幼兒很多多少水果朋友都要來為她慶祝生日。
2、出示橘子爸爸：看誰來了，這是橘子娃娃，她熬頭個來給蘋果奶過生日，他說，我是綠綠的、酸酸的橘子爸爸“祝蘋果奶奶生日快樂！”
二、說說知道的水果。
1、玩游戲隔袋猜物：請小朋友到袋子里來摸一摸，摸了以后說一句好聽的話，說說是這樣水果的樣子、外形或味道，然后再把這個水果娃娃出來。(個別幼兒說出后集體操練，所有的水果摸完后在集體完整操練一次)。
2、猜猜還會有哪些水果會來給蘋果奶奶慶祝生日呢(培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)?
三、打扮水果：
1、幼兒自選相應的五官、四肢粘貼在水果上：去過生日要打扮患上漂亮一點，可這些水果娃娃都還沒打扮呢，怎樣打扮呢?(討論怎樣打扮)。
2、交代操作要求：先容操作質(zhì)料。
3、說說本身打扮的是誰：要求用一句描述性的話說出這種水果。
四、給“蘋果奶奶”慶祝生日。
1、幼兒扮演水果娃娃，打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。給“蘋果奶奶”慶祝生日：扮演什么水果就說一句好聽的話：如：我是黃黃的梨寶寶，祝奶奶生日快樂！
2、分腳色操練。
3、在“生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、互相交流?！?BR> 幼兒英語課堂教案篇十九
小學英語教學，一個最重要的目標，是激發(fā)學生的學習興趣，且始終把培養(yǎng)學習興趣放在首位。若是起步學英語時就沒有培養(yǎng)起學習興趣或喪失了學習興趣，則必然對以后的學習產(chǎn)生深遠的不利影響，還會使中學教師傷腦筋。教師要有寬容的心態(tài)，不能總是把每個學生的考試分數(shù)都放在第一位。每一位小朋友都是天使，要使學生產(chǎn)生學習興趣，教師應把他們當成自己的孩子，用師愛去贏得學生的親近和信任。
二、課堂上多練。
對于我們小學來說，有很大一部分學生在是外來務工子女，家長對孩子的學業(yè)根本不重視，別說是輔導他們的英語，就算是語文數(shù)學，也沒人檢查。因此，在離開了學校，就沒有了語言環(huán)境和學習氛圍的情況下，教師必須在課堂短短的四十分鐘給予學生足夠的訓練和思考，做到目標明確和訓練有效。
個人認為，英語課堂必須安排好高密度，多層次，不間斷的一系列訓練。面對全體學生，緊扣教學要求，加強語音語法的鞏固。多種方式，不同層次，讓每個學生都能在訓練中受益。
三、獨立思考與小組活動相結(jié)合成功的小組活動是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，它不僅能給師生雙方帶來愉悅的經(jīng)歷，和諧融洽的小組活動能讓學生學得更有效更積極，并且還從一定程度上使教師的工作更省心更有效率。而小組活動，給學生提供了相互交流的平臺，讓學生懂得與他人合作，相互幫助的道理，培養(yǎng)合作解決問題的能力；小組活動讓每生都有展現(xiàn)自己的機會，他們的集體主義觀念及組織能力也得到了加強；英語學習中，細枝末節(jié)的環(huán)節(jié)太多太雜，而小組內(nèi)的優(yōu)秀生，自覺為落后生當起“小老師”，糾正他們的語音與語言的錯誤，共同學習共同提高。
四、保護學生的自信心。
每個英語教師都要有平和的心態(tài)，用放大鏡查看學生的優(yōu)點；在給孩子自信的同時，也給自己以自信。做到這點，就要以學生為主體，關愛每個學生，用真心保護落后生的自信心；找準每一個學生的起點，不提出過高的要求。記得魏書生說過，“找準了學生的起點，你就會百戰(zhàn)百勝”。在我的課堂上，除了豐富多彩的教學環(huán)節(jié)讓學生體驗成功之外，提問時，也會針對不同的學生，提不同深度的問題，盡量讓每一位學生都能思考回答；在我任教的班級，任何學生都得到過表揚；對待我的學生，除了惰性強不肯做作業(yè)的要嚴格督促外，基本上沒有批評，沒有挖苦諷刺，只有表揚與激勵。平時一句話都不肯說的同學，在英語課上卻能夠答問題；一天到晚對誰都悶聲不響的小朋友，和我說話卻講得滔滔不絕。
五、培養(yǎng)良好的學習習慣。
良好的學習習慣和思維習慣必須在小學培養(yǎng)，越早養(yǎng)成收獲越多。每一個小學生就像一張白紙，教師要在這張紙上繪出彩虹。培養(yǎng)學習習慣需要教師用耐心，一點一滴來澆灌，比如教學生正確地聽課，發(fā)音，朗讀，記憶，書寫，作業(yè)格式和規(guī)范等等。我校一直都非常注重英語學習習慣的培養(yǎng)。我們英語組多次舉辦了英語優(yōu)秀作業(yè)評選和展覽，英語書法比賽，英語單詞競賽等等。
最后，做好所有這一切，都要求教師有深厚的專業(yè)功底和較高的業(yè)務素質(zhì)。努力提高自身的素質(zhì)，一直是我們英語教師追求的重要目標。作為一個專職英語教師，在初中工作十年，在高中六年，又到小學任教的我，仍舊覺得自己要學習和提高的內(nèi)容還有很多很多。我們英語組的老師常常在一起相互探討工作，我往往有很多問題向他們請教，也向語文數(shù)學老師和班主任請教?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，正是當陽市全體英語教師們無私奉獻和進取的寫照！
幼兒英語課堂教案篇二十
幼兒英語體驗課堂是一種非常妙趣橫生的課堂，讓孩子們在愉悅的氛圍中學習英語，體驗到了學習語言的樂趣。最近，我有幸參加了一次關于幼兒英語體驗課堂的授課，并且在課程中獲得了很多收獲，接下來，我將分享我的心得體會。
第二段：讓孩子們在愉悅中學習。
幼兒英語體驗課堂的最大特點就是通過游戲和互動活動的方式啟發(fā)孩子的英語興趣，并讓他們在愉悅的氣氛中學習英語。教師可以通過不同的游戲環(huán)節(jié)來激發(fā)孩子們的學習熱情，比如追逐游戲、角色扮演游戲等等。這樣的課堂給予孩子們充分的自由空間和放松的環(huán)境，大大提高了他們的自我表達和交際能力，也讓他們更容易進入狀態(tài)，更愿意學習英語。
第三段：激發(fā)孩子們的好奇心。
在幼兒英語體驗課堂中，教師常常會利用些小實驗或是故事啟發(fā)孩子對英語的好奇心，讓他們能夠感受英語和學習英語的樂趣。比如一些有趣的課程設定，比如一起傾聽英文電影里的情感交流，一起學習英文童話故事《小紅帽》等等。通過這些課程設置，可以幸好激發(fā)孩子的好奇心，也幫助他們學習英語和掌握英語的更多方式。
第四段：開發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
幼兒英語體驗課堂的另一個特點就是幫助孩子們開發(fā)自己的創(chuàng)造力。有些課堂需要孩子們自己思考自己的答案或是自己發(fā)揮想象創(chuàng)造內(nèi)容。這樣的教學方式可以培養(yǎng)孩子的自我思考與自我表達能力，同時提高他們的英語水平和靈活應用能力，更重要地是讓他們積極參與英語課堂，充分發(fā)揮了自己的能力。
第五段：結(jié)語。
總而言之，幼兒英語體驗課堂是一種非常好的英語課堂模式，它可以激發(fā)孩子們的學習興趣，增強他們的交際能力，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，讓孩子們在愉悅的氣氛中學到更多的英語知識。作為幼教一線的從業(yè)者，我們應該在日常工作中，注重運用這種教學方式，從而更好的促進孩子們英語學習的發(fā)展。
幼兒英語課堂教案篇二十一
教學形式：
團體或小組教學。
教學方法：
演示示范法故事啟迪法。
活動目標：
1、學會正確的坐姿；
2、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習慣。
核心要素：
坐椅子頭抬起眼平視背挺直腿靠攏腳并齊兩小手輕撫膝。
活動準備：
椅子。
基本過程：
（一）導入活動。
導入語：“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細地看”。
（二）關鍵步驟。
1、示范“坐”的姿勢。
（1）雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。
（2）在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。
2、介紹沒有桌子的坐法。
（1）擺放椅子：四條腿平穩(wěn)地放在地上。
（2）示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和頭的體姿。
（三）示范后和幼兒一起討論。
（1）身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐？
（2）為什么坐時雙腿要并攏？
活動延伸：
1、通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進行坐姿禮儀教育。
2、把幼兒在平時活動中表現(xiàn)出來的正確坐姿（包括進餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報中，或制作成vd，讓幼兒觀賞。
家園互動：
1、家長要注意觀察孩子的坐姿，引導他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢。
2、家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。
注意事項：
1、腳要著地并放于桌子底下。
2、在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。
3、坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。
活動反思：
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
2、你認為這個活動的成功之處在哪？
3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
幼兒英語課堂教案篇二十二
活動名稱：歌唱“問候歌”
活動設計并執(zhí)教：李琦（小小班）。
活動目的：
1、能捕捉歌曲中的重復音并隨音樂演唱。
2、能仔細傾聽鋼琴彈奏。
活動準備：
1、音樂。
2、圖示：（耳朵）（小手）（天空）（桃心）。
活動過程：
1、完整欣賞音樂，感知歌曲“每句一個字”重復的特點。
（1）聽音樂，同老師一起律動。
（重復音部分做相同的動作）。
（2）再次聽音樂，提問：你覺得這首歌曲有什么明顯的特點？
2、仔細傾聽鋼琴彈奏，在重復音處用動作表現(xiàn)。
師：聽到這些連續(xù)的重復音時就拍手告訴我。
點評：節(jié)奏是否準確？
3、傾聽重復音歌詞。
（1）提問：你聽到了什么？
（2）出示圖片：（躲）（小手）（天空）（桃心）。
提煉重復字：聽、情、天、心。
（3）隨音樂一起演唱。
活動亮點：
1、音樂旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，難度適宜小小班。
2、在音樂活動中培養(yǎng)孩子傾聽的習慣是開啟音樂活動的基礎。教師重視了這種習慣的培養(yǎng)并采取了行之有效的方法來幫助幼兒克服干擾，集中注意力來聽。
3、提煉出了“捕捉典型策略”。
4、幼兒想唱，快樂的歌唱使活動達到了高潮。
活動建議：
幾幅圖片的`出示是為了幫助幼兒理解歌詞。對于小班的孩子是否可以考慮活躍一些的形式分析歌詞，這樣顯得有些理性。
幼兒英語課堂教案篇二十三
眾所周知，游戲是幼兒最喜愛的活動，是孩子們天性的反映?！队變簣@教育指導綱要(試行)解讀》中指出，“游戲不只是教學借助的一種手段，游戲更有它自身的價值，應充分發(fā)揮幼兒在游戲中的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵幼兒參與多種游戲，鼓勵幼兒在游戲中反映生活，為幼兒在游戲中運用和發(fā)展學習到的知識及能力提供機會和條件?！比魧?shù)學知識融入各類游戲中，可助幼兒擺脫枯燥、抽象的數(shù)學概念，使幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學習生活中的數(shù)學知識。游戲?qū)W數(shù)學學習可以提高幼兒興趣，使得數(shù)學教育生動有趣，能更好的促進幼兒對數(shù)學的學習與理解。
幼兒的主動性是游戲的主要特點，游戲深深吸引著幼兒，使得幼兒樂于參與游戲并且易于在游戲中受到教育?，F(xiàn)代幼兒教育研究表明，游戲可以促進幼兒感知、觀察能力的發(fā)展，可以促進幼兒記憶能力和思維能力的發(fā)展;幼兒通過游戲提高自身技能，通過游戲認識社會規(guī)則，學會與他人相處。
在游戲中學數(shù)學，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。游戲是幼兒喜愛的活動形式，它生動、活潑、有趣。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學知識學習，使抽象的數(shù)學知識與具體的游戲情境結(jié)合起來，把數(shù)學教育的內(nèi)容具體化、形象化，使幼兒易于接受，能有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又?。這樣，枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數(shù)學，效果也會更好。
在游戲中學數(shù)學，能發(fā)展幼兒的思維能力。思維是人類認識活動的核心之一，思維的產(chǎn)生是兒童心理發(fā)展的重大質(zhì)變。在幼兒數(shù)的教育活動中，有許多數(shù)學內(nèi)容都可以通過游戲來完成，而此類游戲能促進幼兒思維能力的發(fā)展。這些活動均要求幼兒改進思維方式,從多方面、多角度進行觀察、思考,加快思維的反應速度,進而促進幼兒思維能力的.發(fā)展。
在游戲中學數(shù)學，有利于發(fā)展幼兒的社會性。在尊重兒童身心特點的基礎上，創(chuàng)設的良好的環(huán)境，有利于幼兒在游戲過程中，增進幼兒之間的了解，體驗交往的快樂，從而促進幼兒社會性發(fā)展。
基于以上原因，我設計了數(shù)學游戲《小小數(shù)學迷》，旨在幫助幼兒復習鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減運算，培養(yǎng)幼兒的計算興趣及思維的準確性、靈活性、敏捷性，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。
1—10數(shù)字若干，+(加號)、-(減號)、=(等于)符號若干，1—10數(shù)字大卡片一套(老師使用)，小夾子若干(與幼兒人數(shù)相同)。
幼兒自選一張卡片夾在胸前，手拉手站在圓圈上，按順勢針方向走。教師問：“1234567，誰是小小數(shù)學迷?”幼兒答：“7654321，我們是小小數(shù)學迷。”教師說：“數(shù)學迷，看仔細，我的卡片上是幾?幾加幾等于6，列出算式站整齊?！边@時，戴著有關數(shù)字或符號胸飾的幼兒便站到圓圈中間列成算式。如：1+5=6、2+4=6、3+3=6。教師帶領幼兒逐一檢查，正確、迅速者為勝。教師可變換形式出題，或出加法，或出減法;或出得數(shù)，或出一個加數(shù)，或出減數(shù)、被減數(shù)……游戲反復進行，讓每個幼兒都參加，連續(xù)幾次獲勝者，可以代替老師當出題者。
1、初次游戲時，可降低游戲難度，讓幼兒練習5以內(nèi)數(shù)的加減運算，鞏固理解5以內(nèi)數(shù)的加減運算，同時，熟悉游戲玩法。
2、以后，可逐漸增大數(shù)量，玩6—10以內(nèi)數(shù)的加減運算。
3、布置場地時，可用即時貼剪幾個小紅旗貼在地上作起點，幼兒列算式時，從起點處排隊，可避免混亂狀態(tài)出現(xiàn)。
4、為提高幼兒列算式的準確性，可讓幼兒先列口頭算式(以降低難度)，然后去找相關同伴去小紅旗處站成一排列成算式，這樣，可避免幼兒胡亂找朋友。
1234567，誰是小小數(shù)學迷?
7654321，我們是小小數(shù)學迷。
數(shù)學迷，看仔細，我的卡片上是幾?
幾加幾等于6，列出算式站整齊?！?BR>
幼兒英語課堂教案篇一
1.幫助幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
2.通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞;加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。
3.激發(fā)幼兒繼續(xù)學習英語的興趣。
1.英文和中文字卡若干;教學圖片4張。
2.連線圖4張;筆4支。
3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
1.幼兒聽音樂，根據(jù)自己身上的卡片，找相應的座位。
2.幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
3.請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
1.一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。
1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。
2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
4.幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
5.教師手指中國的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。
6.請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。
7.引導幼兒認識外國的“duck”字。
(1)引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，
并啟發(fā)幼兒做出動作。
(2)教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，并告訴幼兒，
各個字母逐個點合成為外國的“duck”。
(3)引導幼兒扮演字母，表演故事。
1.引導幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習慣。
2.引導幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
連線競賽游戲，幫助幼兒復習所學單詞，包括中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
幼兒英語課堂教案篇二
1、在聽聽、說說、猜猜中了解藍狐貍長長名字的由來，感受故事的有趣。
2、借助作品知道名字都有含義，并對名字的由來有進一步探索的興趣。
材料準備：ppt課件、動物的名字符號卡片。
經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解自己名字的由來。
一、由藍狐貍引出故事。
1）師：瞧！這是誰？這只狐貍長得很特別哦！
2）小結(jié)：長著一身藍藍的毛就是這只狐貍特別的地方，所以狐貍媽媽給他取了一個好聽的名字叫“藍狐貍”。
二、分段欣賞理解故事。
1、教師講故事——藍狐貍遇見波波蛙和紅葉鼠。
1）教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號“波波+藍狐貍”、“紅葉+波波+藍狐貍”。
2）師：現(xiàn)在藍狐貍的名字叫什么？這個名字是怎么來的？
2、教師繼續(xù)講故事——藍狐貍遇見綠草蛇。
1）師：瞧，這次藍狐貍來到了什么地方遇到了誰？猜一猜，小蛇會有什么好聽的名字呢？（幼兒回答，并聽小蛇說話的錄音）。
2）現(xiàn)在藍狐貍的.名字長了嗎？
3、幼兒為藍狐貍添名字。
1）師：藍狐貍后來還碰到了許多動物，瞧！它先遇到了誰，再遇到誰，最后遇到誰？
2）師：這些動物也都有好聽的名字，我們來猜一猜。
3）幼兒商量，幫藍狐貍添名字。
4、教師繼續(xù)講故事——結(jié)尾。幼兒幫藍狐貍還名字。
三、介紹自己名字的含義。
評價：
1、教師注重教學環(huán)節(jié)中的情景性——始終在有趣而連貫的情景中穿行，使得活動一氣呵成，前后呼應。讓孩子們和聽課老師在自然的情景中學有所得。
2、教師注重教學內(nèi)容的生活性——來自于生活的活動是幼兒所喜歡的?！拔业拿帧被旧钤剡\用到活動中去。
評價。
1、活動能從幼兒喜歡的圖書著手，選擇的內(nèi)容是每個幼兒都有經(jīng)驗的，能充分引起幼兒的共鳴。
2、能利用各種途徑引導幼兒了解名字的由來，尤其是圖文夾字，更是符合大班幼兒的學習特點。
3、教學中有效的提問與良好的師生互動使得每個幼兒能大膽想象，敢于表現(xiàn)，也充分體現(xiàn)了教師對每個幼兒的關注。
幼兒英語課堂教案篇三
三、學念兒歌。
現(xiàn)在小象的臉洗干凈了，耳朵、脖子也擦干凈了，小兔又和它一起玩了，它很高興，送給小朋友一首兒歌。
老師念兒歌，邊念邊做動作。
四、幼兒實踐，一組一組去練習。
附兒歌：小毛巾，四方方，
打開放在手心上。
左擦擦，右擦擦，
上擦擦，下擦擦，
耳朵脖子別忘記，
臉兒洗的真干凈。
幼兒英語課堂教案篇四
1、體驗生活中處處充滿了恢，處處有微笑。
2、知道微笑時尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情，同時自己也能得到快樂。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。
1、導入活動：
跟客人老師打招呼。導出微笑。
t：今天啊，來了好多的客人老師，來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。
提問：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)2、故事：
俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么?
(1)出示故事圖片，教師講故事。
(2)教師提問：故事里有誰?。屈，老師.礁.網(wǎng)出處。幼兒回答;他們分別在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來又怎么了?幼兒回答;家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起，他把微笑送給了家。)給家?guī)砹丝鞓贰?BR> 3、幼兒對鏡子練習微笑，相互間練習，手機拍照。
(1)我們小朋友會微笑嗎?拿出你們的小鏡子來練習一下吧。幼兒練習。教師巡回指導(微笑是沒有聲音的，是發(fā)自內(nèi)心的，臉上在笑，心靈也在笑。)(2)來，露出你們最美的微笑，俞老師你們拍下來。
(3)請個別幼兒上來表演微笑。
4、情感提升：
(1)小朋友們，你們會在什么時候微笑呢?(好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會微笑)。
(2)看到別人微笑，你有什么感覺呢?
引導幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。
5、結(jié)束：
以兒歌《微笑》結(jié)束整個活動。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說一遍。說兒歌一遍。
好，下面我們就隨著優(yōu)美的音樂，動聽的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。
微笑是一個既簡單又富有深刻含義的表情動作，現(xiàn)在各行各業(yè)都提倡微笑服務?？梢娢⑿υ谏鐣姓加蟹浅Ｖ匾牡匚弧，F(xiàn)在的.孩子都是生子女，在比較以自己為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，想通過這次活動，讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，讓幼兒學會尊重，學會感恩，使他們在以后的生活中能懷著一顆感恩的心來對待每件事，會用微笑來表達對別人的尊重和感恩。
幼兒英語課堂教案篇五
1.通過多種形式鼓勵幼兒助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒膽表述自己的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
4、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
學過的'有關做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯(lián)系單。
一、談話活動。
(一)、以圖片的形式，助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。
你們看，圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、體驗父母的辛苦。
提問：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
2、激發(fā)幼兒爸爸媽媽做事的愿望。
你們想當爸爸媽媽的小手嗎?
提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。
二、親子攝影展《爸爸媽媽小手》。
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)。
2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
幼兒英語課堂教案篇六
· 對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學內(nèi)容，幼教中班語文教案 《門上的畫》。
· 幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，我創(chuàng)設了“帶領雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。
·
· 1、創(chuàng)設情境，讓幼兒在游戲中練習禮貌用語：你好、再見。
· 2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。
· 3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。
· 準備：
· 小雞頭飾，幼兒教案《幼教中班語文教案 《門上的畫》》。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的.門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
·
· 一、開始部分：
· 師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。
· 在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。
· 二、創(chuàng)設情境，理解故事：
· （在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）
· （1）來到了門上畫著魚的家門口。
· 這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？
· （敲門）（出示門后的小貓）
· 引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
· 小貓為什么要在門上畫上小魚呢？
· （2）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。
· 這是小狗的家嗎？為什么？
· （出示門后的小兔）你們猜對了嗎？
· （引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）
· （3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。
· 這是小狗的家嗎？為什么？
· 3、欣賞故事：門上的畫
· 我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。
· 故事：門上的畫（小班語言）
幼兒英語課堂教案篇七
1、“昨天小朋友們聽天氣預報說今天要下雪，看！真的下雪了，我們一起到雪中玩玩吧！”
2、請幼兒穿上雨靴、雨衣一起來到室外。
1、請幼兒接朵小雪花，用放大鏡看看是什么樣的，小手有什么感覺，一會兒小雪花又變成了什么。
2、請幼兒看看小雪花是怎樣從天上落下來的，然后用相應的動作表示出來，在此時播放《小雪花》的音樂，讓幼兒在雪中翩翩起舞。
3、鼓勵。
幼兒想出各種方法（可借助玩具材料）在雪中玩耍，如比比誰接的雪花最多等。
1、提供花、麥苗、小昆蟲、青蛙等動植物的頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雪與動植物的關系。教師可示范扮演麥苗姐姐：“我是麥苗姐姐，小雪花落到我身上，好象蓋了一條暖和的被子，可舒服了，明年我一定會長得更好?！?BR> 2、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雪的關系，老師應加以恰當引導。
活動延伸：當雪積得比較厚時，可以帶領孩子們玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等游戲。
幼兒英語課堂教案篇八
學會《book書》的發(fā)音和組成。
準備。
1、上機準備工作：字卡、vcd。
2、游戲所需的.物品：字卡。
一、導入：（引出今天教學內(nèi)容）：運用：圖片、兒歌、謎語、實物來引出。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：今天我們要學習《book書》。
二、漢字學習。
出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）。
教師引導幼兒認讀：（1、集體認讀幾遍。2、分組、個別）（以游戲形式作鞏固）。
三、單詞學習。
看圖說出單詞《book書》組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動作）。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：我們一起聽聽單詞《book書》的故事。
選擇“故事”軟件：“單詞故事1動畫”
教師引導幼兒回憶故事。
引導幼兒說組成（要求做動作）加入鞏固組成游戲。
聽發(fā)音加強發(fā)音練習：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。
游戲加以鞏固組成及發(fā)音。
1、幼兒參與性與興趣情況：
2、幼兒的掌握情況：
3、教學存在的問題：
幼兒英語課堂教案篇九
二、活動目標：
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
三、活動準備：
1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干。
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒。
四、活動過程：
(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望。
1、(幼兒圍坐在“大?！北尘芭?師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)。
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”
(二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法。
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復折疊而產(chǎn)生的。)。
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
(四)組織幼兒共同欣賞。
1、請幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙稀?BR> 2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
幼兒英語課堂教案篇十
活動設計思路：
在主題活動：好朋友中，小班孩子們對自己的“好朋友”——手非常感興趣，他們會說出有關手的一系列問題及功能，在孩子們的話題中，我們又增設了一些有關于手的主題探索活動。在這些活動中，我們引導孩子了解自己的手，讓幼兒能自覺地、有意識地運用自己的手，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么靈巧、多么獨特、多么能干，使幼兒對自己的小手產(chǎn)生了濃厚的興趣，孩子們也清楚地了解自己的手，將對自己的手充滿自信，愿意學習做任何有趣的事，生活活動：洗臉，目的'就是提高小班幼兒自我服務意識和能力，讓幼兒能通過自己的小手愿意做一些力所能及的事。
活動目標：
1、通過兒歌學習把毛巾打開，把臉上的部位都洗到的正確方法，把耳朵、脖子兩個部位也洗到。
2、提高幼兒自我服務意識和能力，愿意做力所能及的事。
活動準備：小兔、小象玩具、兒歌、自編故事。
活動過程：
一、出示手偶，引起幼兒興趣看，誰來啦？向小兔、小象問好。
二、通過故事進行活動。
幼兒英語課堂教案篇十一
1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。
2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動重點：將報紙揉成球。
活動難點：將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當?shù)膽糜诨顒又校o毛毛蟲身上套皮筋。
一、設置情景，引發(fā)興趣。
教師小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）。
2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來看一看。
（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）。
教師小結(jié)：噢！原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的'手。（教師開始示范）。
先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個球套一個皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。
2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的？
教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導。
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？
2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。
3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。
（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。）。
教師：現(xiàn)在，我們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧！
幼兒英語課堂教案篇十二
準備。
1、上機準備工作：字卡、vcd。
2、游戲所需的物品：字卡。
一、導入：（引出今天教學內(nèi)容）：運用：圖片、兒歌、謎語、實物來引出。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：今天我們要學習《book書》。
二、漢字學習。
出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）。
教師引導幼兒認讀：（1、集體認讀幾遍。2、分組、個別）（以游戲形式作鞏固）。
三、單詞學習。
看圖說出單詞《book書》組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動作）。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：我們一起聽聽單詞《book書》的故事。
選擇“故事”軟件：“單詞故事1動畫”
教師引導幼兒回憶故事。
引導幼兒說組成（要求做動作）加入鞏固組成游戲。
聽發(fā)音加強發(fā)音練習：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。
游戲加以鞏固組成及發(fā)音。
1、幼兒參與性與興趣情況：
2、幼兒的掌握情況：
3、教學存在的問題：
幼兒英語課堂教案篇十三
作為一名任教于幼兒園的英語老師，我深感教學任務的沉重，更加珍惜提高教學質(zhì)量的機會。前不久，我參加了一堂幼兒英語體驗課，這場課程讓我深感受益匪淺，下面我將結(jié)合自身教學經(jīng)驗與本次課堂體驗分享我的心得感悟。
第一段，簡述整堂課程的核心。
這次幼兒英語體驗課程以“物品的形狀”為主題，從生活化的角度出發(fā)，讓孩子們了解英語表達中的“方形”、“三角形”、“圓形”、“橢圓形”等詞匯。學生借著老師的引導，既感受到了英語語言的魅力，又了解到具體事物與英語詞匯的聯(lián)系。
第二段，評價教學方法、策略的優(yōu)點。
本次課程采用了游戲教學的方式，在保證教學效果的前提下，讓孩子們通過認識形狀的游戲感知這些英語詞匯，避免了傳統(tǒng)單調(diào)的老師講解和學生復讀的教學方式。游戲化的教學方法提高了課堂的趣味性，讓孩子們在愉悅的氛圍中更容易融入英語學習，培養(yǎng)了孩子們的合作意識和自發(fā)性。
第三段，分析孩子們的反應、反饋。
孩子們很受新穎教學方法的吸引，看得出來，這讓他們在新穎的形式中對英語這門學科的認識度和興趣都有了一定程度的提高。在游戲教學中，孩子們之間進行了互動，了解到每個孩子的思維差異，也為老師提供了參考，方便下一步運用。孩子們在完成游戲任務的同時，還學會了“請找……”之類的句型，而這些句型，在實踐游戲的過程中得到了鍛煉體驗。
第四段，談感悟教學的價值。
無論是對于孩子還是教師，幼兒英語體驗課都是一次寶貴的互動機會，將生動有趣的英語教育與學生的生活逐漸聯(lián)系起來。孩子們在興奮的游戲與老師引導下能夠自主學習，自由樂趣中接受英語，極大地提高了學習動力和方法。同時，對于老師而言，也可以從中收獲更多教學方法，更真實的課堂反饋，或者收獲一些鼓勵的回報，增強課堂教學的信心和熱情。
第五段，奉勸寶爸寶媽們的心聲。
我們常說孩子是純真可愛的，同時也是非常好奇的。因此，為了幫助孩子更好地學習英語，家長們需要加強與孩子溝通，了解他們的需求和興趣，為他們提供更多精彩的教育資源。實踐證明，針對幼兒的英語課堂能夠做到新穎有趣，不斷拓寬孩子的視野，提高他們對外語的學習積極性和興趣。因此，我們應該把寶爸寶媽的陪讀也作為一種激勵，陪伴孩子共同探索英語的無窮樂趣。
幼兒英語課堂教案篇十四
活動目標：
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
活動準備：
學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯(lián)系單.
活動環(huán)節(jié)：
一、談話活動(一)。
以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。
你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設計：你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。
二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》。
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
禮貌歌活動目標：
1、學習禮貌用語：“你好，再見”。并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學習按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進行簡單的歌表演。
活動準備：
在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動組織：
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學習故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手，”3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱“你好，你好親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”“再見”禮貌用語的正確用法。
師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見”就回家了！
中班禮儀教案《打電話禮儀》。
活動目標：
1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。
2、感受接打電話的'樂趣，愿意在接打電話的過程中表達自己的情感。體會與人正確愉快地交往。
活動準備：
1、臺式電話機兩部。
2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。
3、幼兒用書。
活動過程：
1、通過復習歌曲《打電話》引出活動主題，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？
2、鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
教師：你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？
3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。
（1）教師：喂，您好，請問你找誰？請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！
（2）教師：小朋友，老師剛才在做什么？都說了些什么？
（3）幼兒討論打電話時應該怎樣禮貌地與人交談。
（4）教師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？
教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。
4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。
（1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。
5、引導幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。
（1）教師：剛才小朋友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢？
制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
幼兒英語課堂教案篇十五
先請一位媽媽蒙上眼睛，站在場中央，幾個寶寶包括自己的寶寶圍著媽媽轉(zhuǎn)，同時唱著歌，其他沒上場的小朋友和媽媽們也一起拍手唱歌，幾句歌停，媽媽開始從圍著她轉(zhuǎn)的寶寶里找到自己的寶寶，能夠用手摸。
只需要準備兩三個紅領巾就能夠，或者是較長的絲巾。
事先給小朋友和各位媽媽講清楚游戲的規(guī)則，讓媽媽們按順序開始登場，登場時帶自己的寶寶，再讓其他的小朋友混在一起，開始玩耍游戲。
如果媽媽順利地在小朋友里找到了自己的`寶寶，則給予媽媽和寶寶雙紅花獎勵。如果沒有順利找到自己的寶寶，則請媽媽和寶寶合作一個表演項目，唱歌，跳舞都能夠。
寶寶不能出聲，否則一出聲，媽媽準會找到自己的寶寶。如果寶寶不小心出聲了，則需要給予同樣的表演節(jié)目的懲罰。媽媽也不能問寶寶，誘導寶寶講話，只能蒙著眼睛用雙手去摸，最終判斷出哪個是自己的寶寶。
這個親子游戲特別好，一方面是讓媽媽參與到孩子的幼兒生活中來，另一方面是能增進媽媽與寶寶的默契感，提升寶寶與媽媽的情感。第三，也能讓寶寶的媽媽彼此間理解，以后就算寶寶在幼兒園里有相互打鬧出現(xiàn)問題時，家長們也不會臉紅脖子粗的大吵大鬧。
幼兒英語課堂教案篇十六
1.在游戲中學會用觀察，表述，傾聽等方式與同伴合作完成作品。
2.體驗和同伴合作成功的快樂。
學會用觀察，表述，傾聽等方式和同伴一起合作完成作品。
能仔細觀察并清楚地描述。
1.每兩個孩子一籃雪花片、一個袖套，計時器一個。
2.安排好活動場地。
一、引出游戲，激發(fā)孩子的興趣。
（價值分析：激發(fā)幼兒對游戲的興趣。）。
師：孩子們，我這里有一個用雪花片拼的玩具，如果我想請你們拼一個跟我這個一模一樣的，你們覺得應該怎么拼？什么叫一模一樣？你們觀察的真仔細，只要看清顏色、數(shù)量和排列順序，就能拼出一模一樣的了。
二、你來說，我來做。
1.幼兒兩兩分組找空地坐好，每組領一籃雪花片，讓幼兒給本組取個名字。
師：接下來我們的游戲馬上就要開始了，這個游戲需要兩個人完成，現(xiàn)在請大家每人找一個好朋友組成一個戰(zhàn)隊，然后找個空地面對面坐好，商量一下，給自己的戰(zhàn)隊起個響亮的名字。師逐一問小組名字并進行總結(jié)。
2.介紹游戲規(guī)則。
（價值分析：能仔細觀察并清楚準確地描述作品）。
3.第一次游戲。
（1）交流：“大家都完成了嗎？和我的作品一樣嗎？哪里不一樣？”
（2）你們是怎么能在這么短的時間內(nèi)完成作品的？
小結(jié)：原來完成這個作品是離不開兩個好朋友的合作，負責說的小朋友要先看清楚顏色，數(shù)量，然后準確的告訴操作的孩子。（順序說對，還有什么要說對？經(jīng)驗吸收到了嗎？吸收到了我們pk第二個作品，把作品拿回去拆了）。
4.第二次游戲。
（1）這次我要變了，剛才搭的現(xiàn)在看，剛才看的現(xiàn)在搭，交換一下，第二個作品開始了，依舊是5分鐘，記住剛才的法寶：說清楚顏色、數(shù)量、排列方式，321，開始行動。
（2）交流：看看這次我們完成的怎么樣？（依次檢查幼兒作品相對應的小組）你們怎么成功的？問題出在哪里？首先得告訴同伴這是什么形狀？再告訴他數(shù)量。
小結(jié)：本來要成功，要學會用觀察，表述，傾聽等方式與同伴合作完成作品。
5.第三次游戲。
1.師：還有最后一次pk，還想不想來試？最后一次老師允許你們自己商量，誰搭誰看？誰搭的比較厲害，誰說的比較厲害，你們自己商量，領回自己的.作品。同伴之間合作，要多問：是不是這樣的？我有沒有搭錯？商量好了嗎？誰看？看的朋友把袖套戴起來。依舊5分鐘，準備好了嗎？321，開始行動。
2.師：揭曉答案的時間到了，先來看時間，速度最快的是xx隊，第二的是xx隊----，到底誰是對的呢？（出示作品）我們一組一組來比較。
總結(jié)：希望你們學到合作的本領，并且要把自己厲害的本領表現(xiàn)出來。剛才這個戰(zhàn)隊，說的很好，但搭的時候就不對了，所以你要把自己的什么本領練好？好朋友之間一定要團結(jié)，今天教給你們一個合作的本領，回去把這個本領跟你的好朋友分享一下。
6.延伸活動：在區(qū)域活動中投入更多的模版進行兩人一組的“拷貝不走樣”的游戲。
幼兒英語課堂教案篇十七
1、理解兒歌內(nèi)容，初步學習仿編兒歌。
2、懂得吃水果前要洗干凈手。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
活動重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
活動難點：嘗試改編兒歌。
1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個)，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
2、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)。
1、教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍。
問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?
2、根據(jù)幼兒的回答，教師及時在黑板上貼上相應的`圖片，以方便幼兒記憶。
問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”
1、看著黑板上的圖文來跟著念一念。
2、請幼兒表演兒歌。
1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心，為什么會傷心?)(因為小朋友剛才念的兒歌里都愛蘋果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)。
2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)。
3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?
4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌。
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”
2、引導幼兒吃東西前要洗手。
幼兒英語課堂教案篇十八
目標：
1、知道幾種常見水果的名稱與特征，并會進行簡略的裝飾，幼兒園中班英語教案,水果.。
2、會用…的…的句式描述水果的特征。
準備：
1、擬人化的水果(在蘋果上貼五官和四肢，打扮成老奶奶，橘子的一只)。
2、蘋果、香蕉、橘子、梨等水果若干。
3、剪好的五官、四肢，勾線筆、剪刀，彩帶、雙面膠。
過程：
一、情景表演：蘋果奶奶的生日。
1、出示蘋果奶奶：這是蘋果奶奶，今天她特別高興，由于今天是她的生日，等會幼兒很多多少水果朋友都要來為她慶祝生日。
2、出示橘子爸爸：看誰來了，這是橘子娃娃，她熬頭個來給蘋果奶過生日，他說，我是綠綠的、酸酸的橘子爸爸“祝蘋果奶奶生日快樂！”
二、說說知道的水果。
1、玩游戲隔袋猜物：請小朋友到袋子里來摸一摸，摸了以后說一句好聽的話，說說是這樣水果的樣子、外形或味道，然后再把這個水果娃娃出來。(個別幼兒說出后集體操練，所有的水果摸完后在集體完整操練一次)。
2、猜猜還會有哪些水果會來給蘋果奶奶慶祝生日呢(培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)?
三、打扮水果：
1、幼兒自選相應的五官、四肢粘貼在水果上：去過生日要打扮患上漂亮一點，可這些水果娃娃都還沒打扮呢，怎樣打扮呢?(討論怎樣打扮)。
2、交代操作要求：先容操作質(zhì)料。
3、說說本身打扮的是誰：要求用一句描述性的話說出這種水果。
四、給“蘋果奶奶”慶祝生日。
1、幼兒扮演水果娃娃，打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。給“蘋果奶奶”慶祝生日：扮演什么水果就說一句好聽的話：如：我是黃黃的梨寶寶，祝奶奶生日快樂！
2、分腳色操練。
3、在“生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、互相交流?！?BR> 幼兒英語課堂教案篇十九
小學英語教學，一個最重要的目標，是激發(fā)學生的學習興趣，且始終把培養(yǎng)學習興趣放在首位。若是起步學英語時就沒有培養(yǎng)起學習興趣或喪失了學習興趣，則必然對以后的學習產(chǎn)生深遠的不利影響，還會使中學教師傷腦筋。教師要有寬容的心態(tài)，不能總是把每個學生的考試分數(shù)都放在第一位。每一位小朋友都是天使，要使學生產(chǎn)生學習興趣，教師應把他們當成自己的孩子，用師愛去贏得學生的親近和信任。
二、課堂上多練。
對于我們小學來說，有很大一部分學生在是外來務工子女，家長對孩子的學業(yè)根本不重視，別說是輔導他們的英語，就算是語文數(shù)學，也沒人檢查。因此，在離開了學校，就沒有了語言環(huán)境和學習氛圍的情況下，教師必須在課堂短短的四十分鐘給予學生足夠的訓練和思考，做到目標明確和訓練有效。
個人認為，英語課堂必須安排好高密度，多層次，不間斷的一系列訓練。面對全體學生，緊扣教學要求，加強語音語法的鞏固。多種方式，不同層次，讓每個學生都能在訓練中受益。
三、獨立思考與小組活動相結(jié)合成功的小組活動是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，它不僅能給師生雙方帶來愉悅的經(jīng)歷，和諧融洽的小組活動能讓學生學得更有效更積極，并且還從一定程度上使教師的工作更省心更有效率。而小組活動，給學生提供了相互交流的平臺，讓學生懂得與他人合作，相互幫助的道理，培養(yǎng)合作解決問題的能力；小組活動讓每生都有展現(xiàn)自己的機會，他們的集體主義觀念及組織能力也得到了加強；英語學習中，細枝末節(jié)的環(huán)節(jié)太多太雜，而小組內(nèi)的優(yōu)秀生，自覺為落后生當起“小老師”，糾正他們的語音與語言的錯誤，共同學習共同提高。
四、保護學生的自信心。
每個英語教師都要有平和的心態(tài)，用放大鏡查看學生的優(yōu)點；在給孩子自信的同時，也給自己以自信。做到這點，就要以學生為主體，關愛每個學生，用真心保護落后生的自信心；找準每一個學生的起點，不提出過高的要求。記得魏書生說過，“找準了學生的起點，你就會百戰(zhàn)百勝”。在我的課堂上，除了豐富多彩的教學環(huán)節(jié)讓學生體驗成功之外，提問時，也會針對不同的學生，提不同深度的問題，盡量讓每一位學生都能思考回答；在我任教的班級，任何學生都得到過表揚；對待我的學生，除了惰性強不肯做作業(yè)的要嚴格督促外，基本上沒有批評，沒有挖苦諷刺，只有表揚與激勵。平時一句話都不肯說的同學，在英語課上卻能夠答問題；一天到晚對誰都悶聲不響的小朋友，和我說話卻講得滔滔不絕。
五、培養(yǎng)良好的學習習慣。
良好的學習習慣和思維習慣必須在小學培養(yǎng)，越早養(yǎng)成收獲越多。每一個小學生就像一張白紙，教師要在這張紙上繪出彩虹。培養(yǎng)學習習慣需要教師用耐心，一點一滴來澆灌，比如教學生正確地聽課，發(fā)音，朗讀，記憶，書寫，作業(yè)格式和規(guī)范等等。我校一直都非常注重英語學習習慣的培養(yǎng)。我們英語組多次舉辦了英語優(yōu)秀作業(yè)評選和展覽，英語書法比賽，英語單詞競賽等等。
最后，做好所有這一切，都要求教師有深厚的專業(yè)功底和較高的業(yè)務素質(zhì)。努力提高自身的素質(zhì)，一直是我們英語教師追求的重要目標。作為一個專職英語教師，在初中工作十年，在高中六年，又到小學任教的我，仍舊覺得自己要學習和提高的內(nèi)容還有很多很多。我們英語組的老師常常在一起相互探討工作，我往往有很多問題向他們請教，也向語文數(shù)學老師和班主任請教?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，正是當陽市全體英語教師們無私奉獻和進取的寫照！
幼兒英語課堂教案篇二十
幼兒英語體驗課堂是一種非常妙趣橫生的課堂，讓孩子們在愉悅的氛圍中學習英語，體驗到了學習語言的樂趣。最近，我有幸參加了一次關于幼兒英語體驗課堂的授課，并且在課程中獲得了很多收獲，接下來，我將分享我的心得體會。
第二段：讓孩子們在愉悅中學習。
幼兒英語體驗課堂的最大特點就是通過游戲和互動活動的方式啟發(fā)孩子的英語興趣，并讓他們在愉悅的氣氛中學習英語。教師可以通過不同的游戲環(huán)節(jié)來激發(fā)孩子們的學習熱情，比如追逐游戲、角色扮演游戲等等。這樣的課堂給予孩子們充分的自由空間和放松的環(huán)境，大大提高了他們的自我表達和交際能力，也讓他們更容易進入狀態(tài)，更愿意學習英語。
第三段：激發(fā)孩子們的好奇心。
在幼兒英語體驗課堂中，教師常常會利用些小實驗或是故事啟發(fā)孩子對英語的好奇心，讓他們能夠感受英語和學習英語的樂趣。比如一些有趣的課程設定，比如一起傾聽英文電影里的情感交流，一起學習英文童話故事《小紅帽》等等。通過這些課程設置，可以幸好激發(fā)孩子的好奇心，也幫助他們學習英語和掌握英語的更多方式。
第四段：開發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
幼兒英語體驗課堂的另一個特點就是幫助孩子們開發(fā)自己的創(chuàng)造力。有些課堂需要孩子們自己思考自己的答案或是自己發(fā)揮想象創(chuàng)造內(nèi)容。這樣的教學方式可以培養(yǎng)孩子的自我思考與自我表達能力，同時提高他們的英語水平和靈活應用能力，更重要地是讓他們積極參與英語課堂，充分發(fā)揮了自己的能力。
第五段：結(jié)語。
總而言之，幼兒英語體驗課堂是一種非常好的英語課堂模式，它可以激發(fā)孩子們的學習興趣，增強他們的交際能力，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，讓孩子們在愉悅的氣氛中學到更多的英語知識。作為幼教一線的從業(yè)者，我們應該在日常工作中，注重運用這種教學方式，從而更好的促進孩子們英語學習的發(fā)展。
幼兒英語課堂教案篇二十一
教學形式：
團體或小組教學。
教學方法：
演示示范法故事啟迪法。
活動目標：
1、學會正確的坐姿；
2、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習慣。
核心要素：
坐椅子頭抬起眼平視背挺直腿靠攏腳并齊兩小手輕撫膝。
活動準備：
椅子。
基本過程：
（一）導入活動。
導入語：“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細地看”。
（二）關鍵步驟。
1、示范“坐”的姿勢。
（1）雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。
（2）在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。
2、介紹沒有桌子的坐法。
（1）擺放椅子：四條腿平穩(wěn)地放在地上。
（2）示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和頭的體姿。
（三）示范后和幼兒一起討論。
（1）身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐？
（2）為什么坐時雙腿要并攏？
活動延伸：
1、通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進行坐姿禮儀教育。
2、把幼兒在平時活動中表現(xiàn)出來的正確坐姿（包括進餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報中，或制作成vd，讓幼兒觀賞。
家園互動：
1、家長要注意觀察孩子的坐姿，引導他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢。
2、家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。
注意事項：
1、腳要著地并放于桌子底下。
2、在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。
3、坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。
活動反思：
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
2、你認為這個活動的成功之處在哪？
3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
幼兒英語課堂教案篇二十二
活動名稱：歌唱“問候歌”
活動設計并執(zhí)教：李琦（小小班）。
活動目的：
1、能捕捉歌曲中的重復音并隨音樂演唱。
2、能仔細傾聽鋼琴彈奏。
活動準備：
1、音樂。
2、圖示：（耳朵）（小手）（天空）（桃心）。
活動過程：
1、完整欣賞音樂，感知歌曲“每句一個字”重復的特點。
（1）聽音樂，同老師一起律動。
（重復音部分做相同的動作）。
（2）再次聽音樂，提問：你覺得這首歌曲有什么明顯的特點？
2、仔細傾聽鋼琴彈奏，在重復音處用動作表現(xiàn)。
師：聽到這些連續(xù)的重復音時就拍手告訴我。
點評：節(jié)奏是否準確？
3、傾聽重復音歌詞。
（1）提問：你聽到了什么？
（2）出示圖片：（躲）（小手）（天空）（桃心）。
提煉重復字：聽、情、天、心。
（3）隨音樂一起演唱。
活動亮點：
1、音樂旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，難度適宜小小班。
2、在音樂活動中培養(yǎng)孩子傾聽的習慣是開啟音樂活動的基礎。教師重視了這種習慣的培養(yǎng)并采取了行之有效的方法來幫助幼兒克服干擾，集中注意力來聽。
3、提煉出了“捕捉典型策略”。
4、幼兒想唱，快樂的歌唱使活動達到了高潮。
活動建議：
幾幅圖片的`出示是為了幫助幼兒理解歌詞。對于小班的孩子是否可以考慮活躍一些的形式分析歌詞，這樣顯得有些理性。
幼兒英語課堂教案篇二十三
眾所周知，游戲是幼兒最喜愛的活動，是孩子們天性的反映?！队變簣@教育指導綱要(試行)解讀》中指出，“游戲不只是教學借助的一種手段，游戲更有它自身的價值，應充分發(fā)揮幼兒在游戲中的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵幼兒參與多種游戲，鼓勵幼兒在游戲中反映生活，為幼兒在游戲中運用和發(fā)展學習到的知識及能力提供機會和條件?！比魧?shù)學知識融入各類游戲中，可助幼兒擺脫枯燥、抽象的數(shù)學概念，使幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學習生活中的數(shù)學知識。游戲?qū)W數(shù)學學習可以提高幼兒興趣，使得數(shù)學教育生動有趣，能更好的促進幼兒對數(shù)學的學習與理解。
幼兒的主動性是游戲的主要特點，游戲深深吸引著幼兒，使得幼兒樂于參與游戲并且易于在游戲中受到教育?，F(xiàn)代幼兒教育研究表明，游戲可以促進幼兒感知、觀察能力的發(fā)展，可以促進幼兒記憶能力和思維能力的發(fā)展;幼兒通過游戲提高自身技能，通過游戲認識社會規(guī)則，學會與他人相處。
在游戲中學數(shù)學，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。游戲是幼兒喜愛的活動形式，它生動、活潑、有趣。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學知識學習，使抽象的數(shù)學知識與具體的游戲情境結(jié)合起來，把數(shù)學教育的內(nèi)容具體化、形象化，使幼兒易于接受，能有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又?。這樣，枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數(shù)學，效果也會更好。
在游戲中學數(shù)學，能發(fā)展幼兒的思維能力。思維是人類認識活動的核心之一，思維的產(chǎn)生是兒童心理發(fā)展的重大質(zhì)變。在幼兒數(shù)的教育活動中，有許多數(shù)學內(nèi)容都可以通過游戲來完成，而此類游戲能促進幼兒思維能力的發(fā)展。這些活動均要求幼兒改進思維方式,從多方面、多角度進行觀察、思考,加快思維的反應速度,進而促進幼兒思維能力的.發(fā)展。
在游戲中學數(shù)學，有利于發(fā)展幼兒的社會性。在尊重兒童身心特點的基礎上，創(chuàng)設的良好的環(huán)境，有利于幼兒在游戲過程中，增進幼兒之間的了解，體驗交往的快樂，從而促進幼兒社會性發(fā)展。
基于以上原因，我設計了數(shù)學游戲《小小數(shù)學迷》，旨在幫助幼兒復習鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減運算，培養(yǎng)幼兒的計算興趣及思維的準確性、靈活性、敏捷性，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。
1—10數(shù)字若干，+(加號)、-(減號)、=(等于)符號若干，1—10數(shù)字大卡片一套(老師使用)，小夾子若干(與幼兒人數(shù)相同)。
幼兒自選一張卡片夾在胸前，手拉手站在圓圈上，按順勢針方向走。教師問：“1234567，誰是小小數(shù)學迷?”幼兒答：“7654321，我們是小小數(shù)學迷。”教師說：“數(shù)學迷，看仔細，我的卡片上是幾?幾加幾等于6，列出算式站整齊?！边@時，戴著有關數(shù)字或符號胸飾的幼兒便站到圓圈中間列成算式。如：1+5=6、2+4=6、3+3=6。教師帶領幼兒逐一檢查，正確、迅速者為勝。教師可變換形式出題，或出加法，或出減法;或出得數(shù)，或出一個加數(shù)，或出減數(shù)、被減數(shù)……游戲反復進行，讓每個幼兒都參加，連續(xù)幾次獲勝者，可以代替老師當出題者。
1、初次游戲時，可降低游戲難度，讓幼兒練習5以內(nèi)數(shù)的加減運算，鞏固理解5以內(nèi)數(shù)的加減運算，同時，熟悉游戲玩法。
2、以后，可逐漸增大數(shù)量，玩6—10以內(nèi)數(shù)的加減運算。
3、布置場地時，可用即時貼剪幾個小紅旗貼在地上作起點，幼兒列算式時，從起點處排隊，可避免混亂狀態(tài)出現(xiàn)。
4、為提高幼兒列算式的準確性，可讓幼兒先列口頭算式(以降低難度)，然后去找相關同伴去小紅旗處站成一排列成算式，這樣，可避免幼兒胡亂找朋友。
1234567，誰是小小數(shù)學迷?
7654321，我們是小小數(shù)學迷。
數(shù)學迷，看仔細，我的卡片上是幾?
幾加幾等于6，列出算式站整齊?！?BR>