小學(xué)班主任學(xué)年總結(jié)大全(14篇)

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    總結(jié)也是一種反思,讓我們對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步有更深入的認(rèn)知。在總結(jié)中合理運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)和案例等手段,使得總結(jié)更具說(shuō)服力和可信度。總結(jié)范文是作者的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),僅供參考,具體寫作時(shí)需結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考。
    小學(xué)班主任學(xué)年總結(jié)篇一
    1、查找癥結(jié)。
    本期開學(xué)初,我和楊陽(yáng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)一些不良現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重:過(guò)了一個(gè)假期,學(xué)生的驕縱越來(lái)越張揚(yáng),經(jīng)常因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事發(fā)生口角甚至大打出手,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課精神萎靡不振,昏昏欲睡,下課精神飽滿,意氣風(fēng)發(fā),橫沖直撞,地上碎紙不斷,就寢秩序亂七八糟…總之一句話:糟透了!上學(xué)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣早已被他們拋到了九霄云外。
    這樣的情況持續(xù)了一個(gè)星期,我和楊陽(yáng)多方觀察調(diào)查,揪出原因。
    (1)過(guò)完年,學(xué)生長(zhǎng)大一歲,心理已經(jīng)開始傾向獨(dú)立,排斥別人的不同做法。
    (2)班級(jí)。
    制度。
    不夠細(xì)致,學(xué)生容易鉆空子。
    (3)班紀(jì)貫徹不夠徹底,執(zhí)行不夠堅(jiān)決,堅(jiān)持不夠持久。
    (4)班干徒有虛銜,不做實(shí)事。
    (5)學(xué)生性格缺陷:自我,自私,狹隘,偏見(jiàn),斤斤計(jì)較,缺乏誠(chéng)信。
    2、對(duì)癥下藥。
    小學(xué)班主任學(xué)年總結(jié)篇二
    時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間六年級(jí)即將畢業(yè),告別生活了六年的母校?;厥走@一學(xué)期,作為班主任,也為同學(xué)們做了一些事。
    1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生能按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè),不拖欠作業(yè)。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。隨時(shí)進(jìn)行作業(yè)的講評(píng),好的給予表?yè)P(yáng),不夠的進(jìn)行批評(píng)。
    2、聽(tīng)課規(guī)范的養(yǎng)成。讓學(xué)生明確在課堂上應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會(huì)聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),也遵守了紀(jì)律。本學(xué)期,我也積極參與班級(jí)的競(jìng)賽輔導(dǎo),輔導(dǎo)了英語(yǔ)節(jié)、三歌大放送及科學(xué)百科知識(shí)競(jìng)賽。學(xué)生在這些活動(dòng)中積極參與,也獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。
    教育性既是班隊(duì)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),又是班隊(duì)活動(dòng)的歸宿。沒(méi)有教育性的班隊(duì)活動(dòng),尤如一個(gè)人沒(méi)有靈魂,內(nèi)容盡管豐富,形式盡管完美,也不能認(rèn)為是好的活動(dòng)。好的班隊(duì)活動(dòng)都有一條明顯的教育主線,如我班開展了三堂班隊(duì)課:以安全為主題的班隊(duì)課、以“二十年后的我”為主題的班隊(duì)課及以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀隊(duì)員為主題的班隊(duì)課,通過(guò)豐富的活動(dòng),不僅教育了學(xué)生,也給校園生活增添了更多的樂(lè)趣。
    班隊(duì)活動(dòng)要有趣味性。學(xué)生求知、求新、求樂(lè)的_強(qiáng)烈,新奇活潑的形式才能適合他們的口味,這就要求活動(dòng)應(yīng)富于情景性、趣味性。一個(gè)充滿童趣的活動(dòng)環(huán)境,不僅能激發(fā)隊(duì)員們參與活動(dòng)的_,還能使他們很快進(jìn)入角色。再加上一些妙趣橫生、其樂(lè)無(wú)窮的活動(dòng),學(xué)生能不喜愛(ài)嗎?這樣的活動(dòng)氣氛能不讓學(xué)生愉悅嗎?班隊(duì)活動(dòng)的教育性有別于學(xué)科教學(xué)的教育性,只有將抽象的觀點(diǎn)、空洞的說(shuō)教轉(zhuǎn)化為具體的活動(dòng),寓教于樂(lè),才能增強(qiáng)班隊(duì)活動(dòng)的教育感染力。
    班隊(duì)活動(dòng)要有自主性和實(shí)踐性。學(xué)生是活動(dòng)的主體,能否充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用是班隊(duì)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。班隊(duì)活動(dòng)應(yīng)該讓隊(duì)員們自己動(dòng)手動(dòng)腦,自己設(shè)計(jì)、組織、管理,充分發(fā)揮全體隊(duì)員的獨(dú)立和自主精神。一堂好的班隊(duì)活動(dòng)能讓每個(gè)隊(duì)員都“活”起來(lái),特別要注意消滅活動(dòng)中的`“死角”,讓人人都有任務(wù),人人都有角色。班主任是活動(dòng)的指導(dǎo)者,但不能包辦代替,要把自己的精心合理的輔導(dǎo)與充分發(fā)揮隊(duì)員們的自主自動(dòng)與獨(dú)立精神結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)隊(duì)員們的自主性和獨(dú)立性。
    學(xué)生的進(jìn)步很大程度上取決于家長(zhǎng)與老師的關(guān)心度。如果家長(zhǎng)與老師能經(jīng)常聯(lián)系,相信會(huì)更利于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此,如果有需要,我經(jīng)常通過(guò)校迅通或電話、或家訪的形式,與家長(zhǎng)溝通,適時(shí)取得教育孩子的方式。
    小學(xué)班主任學(xué)年總結(jié)篇三
    再說(shuō)對(duì)學(xué)生。老師們希望每一位學(xué)生都能考上大學(xué),將來(lái)都有一個(gè)光輝燦爛的前程,都能出人頭地本是無(wú)可厚非的,但必須承認(rèn):不是每一位學(xué)生都能成為出類拔萃的人物,這個(gè)社會(huì)除去少部分將軍外,還需要大量的士兵,絕大部分學(xué)生都將成為和你我一樣的社會(huì)勞動(dòng)者。
    他們?cè)趯W(xué)校里更需要被培養(yǎng)的應(yīng)當(dāng)是善良、團(tuán)結(jié)、積極、樂(lè)觀等優(yōu)良品質(zhì),老師們不能一味在分?jǐn)?shù)上對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià),不能因?yàn)樽⒅胤謹(jǐn)?shù)而忽略了對(duì)以上素養(yǎng)的培養(yǎng),否則,老師們的成就感將局限得多,由工作帶來(lái)的快樂(lè)也就少得可憐了,更可怕的是學(xué)生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理,如自卑或分?jǐn)?shù)高于一切等。這里附上幾句曾經(jīng)送給學(xué)生的詩(shī)句:如果你不能成為一條大道,就做條小路吧。如果你不能成為太陽(yáng),就做顆星星吧。決定成敗的不是你尺寸的大小,而在做一個(gè)最好的你!
    早先有一個(gè)說(shuō)法:天底下最苦的兩類人是農(nóng)民和學(xué)生。從某個(gè)角度上說(shuō)這不無(wú)道理?,F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,學(xué)生們?cè)诒驹摕o(wú)比快樂(lè)自在的少年時(shí)代卻承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力,我們要求他們?cè)绯恳缙鹱x書,一日之計(jì)在于晨嘛,要求他們不遲到、不早退,上課不能開小差,積極發(fā)言,勤于思考,每一次作業(yè)獨(dú)立完成,考試80分不夠,90分勉強(qiáng)等。
    誠(chéng)然,學(xué)習(xí)是要吃苦,沒(méi)有付出怎么會(huì)有回報(bào),但誰(shuí)又能否認(rèn)他們真的是辛苦的:清晨太陽(yáng)還沒(méi)露臉,學(xué)生們已在路上匆匆行走;傍晚下班的人們已基本到家,學(xué)生們卻背著沉重的書包剛剛踏出校門;晚上,還要與自己的瞌睡作斗爭(zhēng),寫作業(yè)到深夜。為人師的我們是應(yīng)當(dāng)對(duì)他們嚴(yán)格要求,但嚴(yán)格不等于不理解,不等于冷酷到底,我想,在可以不批評(píng)人的時(shí)候就不批評(píng),可以對(duì)他們微笑的時(shí)候就別忍著,不違反原則的問(wèn)題別抓著不放,多站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問(wèn)題會(huì)使學(xué)生在心理上感到輕松,同時(shí)也會(huì)讓我們自己輕松。
    小學(xué)班主任學(xué)年總結(jié)篇四
    今年不負(fù)學(xué)校重托,在學(xué)校的安排下,我擔(dān)任六年級(jí)班的班主任工作。從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō),通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過(guò)這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。該班通過(guò)我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合,有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問(wèn)題,但總的來(lái)講是較好的,我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。
    班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
    六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,童話故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
    孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用家長(zhǎng)會(huì)、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
    當(dāng)然我做的還很不夠,班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō),能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
    小學(xué)班主任學(xué)年總結(jié)篇五
    (1)強(qiáng)化班干隊(duì)伍:調(diào)整班干隊(duì)伍,召開班干會(huì)議,明確職責(zé),樹立管理自信,并在班級(jí)公布,提升班級(jí)威望,讓學(xué)生明白班干的職責(zé)所在,并且在他們工作期間指導(dǎo)運(yùn)用合適的管理方法和管理技巧,為他們順利開展工作排除障礙。
    (2)加強(qiáng)管理力度:學(xué)生在教室,餐廳,操場(chǎng),寢室的言行隨時(shí)與量化掛鉤,班干隨時(shí)督促管理的同時(shí),每天的值日班長(zhǎng)配給值日記錄,必須把當(dāng)天班級(jí)各方面情況量化詳細(xì),當(dāng)天總結(jié),扣分多的學(xué)生分析原因,鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué),酌情額外加分。此舉大大激發(fā)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的積極性。
    (3)班紀(jì)面前,人人公平:學(xué)生畢竟是學(xué)生,即使他是班干,也會(huì)有放松的時(shí)候。所以在處理學(xué)生問(wèn)題之前,先追究相關(guān)班干的責(zé)任,并且嚴(yán)格教育,絕不容情。長(zhǎng)此以往,班干的責(zé)任感明顯加強(qiáng)了,而違紀(jì)的學(xué)生也會(huì)心甘情愿地接受處理結(jié)果,不會(huì)因內(nèi)心不服引起“后遺癥”,用班紀(jì)約束學(xué)生的不良行為也就順?biāo)浦邸?BR>    小學(xué)班主任學(xué)年總結(jié)篇六
    本學(xué)年,我擔(dān)任了小學(xué)六年級(jí)班主任工作,而且是在一個(gè)新成立的學(xué)校。原來(lái)的學(xué)校,班級(jí)少,班額小,很多事情處理起來(lái)得心應(yīng)手,可是,在這所學(xué)校,原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)統(tǒng)失效,在一年來(lái)的教育教學(xué)中,我覺(jué)得,作為一個(gè)畢業(yè)班的班主任,主要應(yīng)該做好以下幾方面的工作:
    師愛(ài)是一種高尚的情感,在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育","愛(ài)是打開學(xué)生心靈的鑰匙",這是每一位班主任都熟知的道理?!坝H其師,信其道”,班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生,學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài),我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑;在他們遇到困難時(shí),想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí),找他們談心,耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下,學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代,逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開始學(xué)習(xí)。使他們感受到新集體的溫暖,增強(qiáng)了新集體的凝聚力。
    俗語(yǔ)說(shuō)得好:“沒(méi)有規(guī)矩,不能成方圓”,“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)盛”,班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反,多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,減少懲治手段,如班級(jí)量化考核中多加分少扣分,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,“人無(wú)完人”,我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò),班規(guī)的制定不需面面俱到,但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰,可先提醒、后警告,或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。
    對(duì)于新班級(jí),開始階段的常規(guī)工作抓得好,就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ),班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了,同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步,每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。
    小學(xué)的孩子較為單純,有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中,既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍,并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”,班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約,力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。
    當(dāng)然,選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人,對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的'工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),給他們講解各部分的工作要點(diǎn),組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施,定期召開班干部會(huì)議,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)。
    心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),一個(gè)人能否成功有三條:自信、專注、條件。自信,是做好任何工作的前提,它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上,并能認(rèn)清自己潛在的能力,相信今天辦不到的事,經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn),自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情,培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。
    特別是開學(xué)初,很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度,出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象,嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理,導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信,自我暗示有一種神奇的威力,它能控制并指導(dǎo)人的行為,使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng),最終達(dá)到目的。例如,當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí),反復(fù)在心里默念:“我精神抖擻,心情愉快?!焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來(lái)。所以,經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ),比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”,“我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好”,考前默念“這次考試一定能考好”等,不僅對(duì)學(xué)生能力的提高,而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng),都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。
    有了自信,面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。開學(xué)初,我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,介紹他們是怎樣較快適應(yīng)中專學(xué)習(xí)生活的,一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì),另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說(shuō)法,對(duì)新生是大有幫助的,使他們建立信心,提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系,請(qǐng)任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo),包括聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等,引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué),加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),幫助學(xué)生分析問(wèn)題所在,有針對(duì)性提出改進(jìn)措施。
    “萬(wàn)事開頭難”,班主任工作任重而道遠(yuǎn),但一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開端,這位班主任在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)就已經(jīng)成功了一半。
    小學(xué)班主任學(xué)年總結(jié)篇七
    今年秋天與往年相比很短,天氣也很酷,秋天也沒(méi)有穿過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間把冬天的衣服放在一邊。當(dāng)我們還在哀嘆秋天的時(shí)候,我們太匆忙地意識(shí)到,10月不知道它的生命的最后一次。看著窗外,許多葉子都靜靜地變黃,有一陣寒冷的風(fēng),跌倒了很多。
    回顧本月,有許多令人難忘的回憶:測(cè)試的第一個(gè)月,父母會(huì),小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算和問(wèn)題解決類教學(xué)模式驗(yàn)收活動(dòng),足球比賽,日常工作檢查等,許多活動(dòng)豐富我們生活,在繁忙的收獲一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)。
    在每個(gè)學(xué)期開始時(shí),學(xué)校為了測(cè)試初始學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和效果,會(huì)故意組織學(xué)校規(guī)模的每月研究考試,在考試中顯示每個(gè)班級(jí),甚至每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和有效性,調(diào)整教學(xué),趕上。雖然一年級(jí)沒(méi)有參加考試,但是我們不能放松,做一份扎實(shí)的工作,不讓孩子在起跑線上失去。
    考試結(jié)束后,學(xué)校還組織了一次家長(zhǎng)會(huì)議。每班老師都非常細(xì)心的準(zhǔn)備,不要錯(cuò)過(guò)任何時(shí)間和父母的密切溝通機(jī)會(huì),一些在家長(zhǎng)教導(dǎo)家庭教育方法,和一些家長(zhǎng)在報(bào)告給學(xué)生在學(xué)校和表演等,讓每個(gè)家長(zhǎng)感覺(jué)值得旅行。
    我更多的記憶特別深入在區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)研究部在xx一小類小學(xué)數(shù)學(xué)課程和解決教學(xué)模式驗(yàn)收活動(dòng)的問(wèn)題,我很幸運(yùn)參加這個(gè)活動(dòng)??梢哉f(shuō)是一個(gè)事件,一個(gè)成長(zhǎng),所以我看到很多優(yōu)秀的老師都有學(xué)習(xí)很多教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn),更深刻的理解計(jì)算和問(wèn)題解決課程之間的兩類共同點(diǎn)和差異,對(duì)于我在未來(lái)教這兩個(gè)類提供很大的幫助。
    并讓我們所有的老師都很開心的事情,也就是我們學(xué)校足球隊(duì)在鄭州市青年團(tuán)足球隊(duì)聯(lián)賽中取得了特別獎(jiǎng)的好成績(jī)。在總決賽的決賽中,我們的中心學(xué)校運(yùn)動(dòng)員充分發(fā)揮不放棄,不放棄足球精神,雖然在比賽中失去農(nóng)業(yè)小學(xué)小學(xué),但我們相信在下一場(chǎng)比賽我們可以站在最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
    在本月底,我們?cè)诮虒W(xué)人員和課程準(zhǔn)備小組組長(zhǎng)的精心組織下,對(duì)本學(xué)期進(jìn)行了第二次教育和教學(xué)例行檢查。此檢查包括所有科目教師的個(gè)別課程準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教師校正工作的主題,教師聽(tīng)課記錄,學(xué)習(xí)筆記等,每個(gè)課程組也為例行檢查交流和學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)檢查未來(lái)工作的方向。
    我一直認(rèn)為努力不是為了爭(zhēng)取第一,而是沒(méi)有遺憾,為自己每一天,每一次都可以畫一個(gè)成功的時(shí)期。
    小學(xué)班主任學(xué)年總結(jié)篇八
    “教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?,F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng),將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。
    如何做好學(xué)生思想政治工作,如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
    1、一把鑰匙開一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法,這就要求老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題,區(qū)別不同的對(duì)象,選擇不同的形式,因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對(duì)癥下藥,把“心理醫(yī)生”
    工作做好、做活、做細(xì),達(dá)到因人施教的目的和效果。
    2、精心策劃主題班會(huì)
    主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂(lè),陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了主題班隊(duì)活動(dòng)。如《小手拉大手,共建美好家園》,通過(guò)本次活動(dòng),了解我們可愛(ài)的家園――地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,危及人類的生存,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感,培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí),讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí),從小事做起,從自己做起,積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。
    以上是本學(xué)期德育工作的簡(jiǎn)單總結(jié),我決心在今后的工作中繼續(xù)努力,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,進(jìn)一步提高德育工作實(shí)效。
    小學(xué)班主任學(xué)年總結(jié)篇九
    總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編精心整理的小學(xué)班主任總結(jié),希望能夠幫助到大家。
    作為一年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
    一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
    作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的`,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西,跟我說(shuō)知心話,不由自主的叫我媽媽。
    班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、長(zhǎng)跑比賽、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報(bào)開展繪畫比賽,每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
    在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
    小學(xué)班主任學(xué)年總結(jié)篇十
    總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)班主任總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
    20xx-xxxx學(xué)年度,我擔(dān)任了五(4)班班主任。班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此,班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn),培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。一、在班主任工作中應(yīng)求“全”“全”:注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人,要教育學(xué)生具有全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率觀念,并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始,關(guān)心身邊的人,關(guān)心集體,關(guān)心學(xué)校,關(guān)心班級(jí),關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺,關(guān)心人類的前途命運(yùn),進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題,把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的'志向,能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。二、在班主任工作中求“活”“活”:班主任在班級(jí)管理中,管理方法應(yīng)靈活多樣,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化,充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè),學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。同時(shí),活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還定期召開主題班會(huì),組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報(bào),設(shè)計(jì)表?yè)P(yáng)欄、展示欄等,讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。三、在班主任工作中求“異”“異”:班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎(jiǎng)”而且增設(shè)“特長(zhǎng)獎(jiǎng)”、“助人為樂(lè)獎(jiǎng)”、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”、等,設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng),為的是充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步,建立學(xué)生綜合評(píng)估檔案,使他們學(xué)得主動(dòng)活潑,體會(huì)到成功的歡樂(lè)。四、在班主任工作中求“新”“新”:創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體學(xué)生,班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上,我采用干部輪換措施,讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值??傊?,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
    小學(xué)班主任學(xué)年總結(jié)篇十一
    1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
    2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常布置作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
    3、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個(gè)小對(duì)手,樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
    競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力,只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):
    1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng):主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn),班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取,其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。
    2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)bet365,。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
    3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
    我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò),但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng),因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學(xué)找了半天也不見(jiàn)人影。據(jù)其他任課老師也反映,她有過(guò)激的行為,當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,老師處理時(shí),她表現(xiàn)出來(lái)就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,非常敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無(wú)意去教室,見(jiàn)她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我實(shí)在受不了了。我一見(jiàn)不妙,馬上領(lǐng)她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問(wèn)清了事情的真相。原來(lái),有同學(xué)在說(shuō)她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,我在同學(xué)面前分析了她的性格,我們應(yīng)該顧及別人的感受,將心比心,別說(shuō)別做傷害別人的話和事,并叮囑他們?cè)谒媲耙貏e小心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒(méi)問(wèn)剛才發(fā)生了什么事,見(jiàn)她沒(méi)了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛開始比較累,后來(lái)氣憤慢慢緩和。我便與她說(shuō):“我也和你說(shuō)了那么多我的事情,其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的,別老憋著,不管是快樂(lè)還是委屈,我們可以一起分享。你不想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系,我看你作文寫得挺好的,也可以像剛才那樣寫下來(lái)給我看啊?!睕](méi)想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的進(jìn)步。
    做了三年的班主任,我覺(jué)得自己還不是那么的穩(wěn)重,有些時(shí)候還是容易急噪,做事后勁不足,但我想總結(jié)是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數(shù)時(shí)候還是快樂(lè)的!
    小學(xué)班主任學(xué)年總結(jié)篇十二
    本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)班的班主任兼本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長(zhǎng)的大力配合下,各項(xiàng)工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的:
    一、基本情況
    本班共有學(xué)生人,其中女生57人,少數(shù)民族35人,少先隊(duì)員57人,大多數(shù)來(lái)自較邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)。由于基礎(chǔ)掌握力度不夠,對(duì)知識(shí)的接受能力和理解能力較差,但學(xué)生思想端正,學(xué)習(xí)的積極性很高,對(duì)知識(shí)的渴求十分強(qiáng)烈。
    二、工作總結(jié)
    (一)、教育教學(xué)工作
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。
    2、學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教育教學(xué)新方法,新理念。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主,教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。
    3、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,在教育教學(xué)貫徹不熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
    4、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教師職責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實(shí)際的評(píng)議,做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到教師評(píng)。一期下來(lái),同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。
    5、教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動(dòng),學(xué)生積極大膽發(fā)言,不斷提出新的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。
    (二)培養(yǎng)班干部。
    班干部是班主任的得力助手,是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。因此,有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,班干部要服眾,首先得有較好的自身?xiàng)l件,那就要求這些班干部要有管理能力和有責(zé)任心,于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力,而且自我約束能力也比較強(qiáng),同學(xué)們也都服從他們管。一學(xué)期以來(lái),事實(shí)表明,他們是個(gè)合格的班干部,管理同學(xué)比較盡心,同學(xué)們對(duì)他們的評(píng)價(jià)也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高,這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。
    (三)加強(qiáng)思想教育
    學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。作為三年級(jí)的孩子自覺(jué)能力差,針對(duì)這點(diǎn),我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā),加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育,讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
    1、樹立榜樣,在本期中,我將針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低這一實(shí)際情況,采取以閱讀使其進(jìn)步的方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提高。
    2、加強(qiáng)了與學(xué)生的思想交流,激發(fā)了其上進(jìn)心,進(jìn)而取得了較好的教育教學(xué)效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
    3、實(shí)行了“一對(duì)一”的幫助措施,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,最終達(dá)到了共同進(jìn)步的教育目的。
    4、采用了分層次管理的方法,把班上的學(xué)生根據(jù)不同的愛(ài)好和習(xí)慣,分成了不同的小組,重點(diǎn)分類輔導(dǎo)和發(fā)展其特長(zhǎng),做到了因材施教。
    (四)、積極開展豐富的文體活動(dòng)
    1、通過(guò)學(xué)校開展的“國(guó)旗下的講話”教育活動(dòng)和本班開展的少先隊(duì)活動(dòng),讓同學(xué)們端正了思想,明白了少先隊(duì)員是中國(guó)共產(chǎn)黨的少年先鋒隊(duì)組織,是黨的強(qiáng)大后備生力軍。
    2、培養(yǎng)了他們的綜合能力,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)集體的思想素質(zhì),處處樹立先鋒模范作用。
    3、在開展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí),給同學(xué)講解了少先隊(duì)組織的優(yōu)越性,特別是對(duì)于非少先隊(duì)員,向他們宣傳少先隊(duì)組織的先進(jìn)性,鼓勵(lì)他們向少先隊(duì)組織靠攏。
    4、本學(xué)期我班積極組織學(xué)生參加慶?!傲ひ弧被顒?dòng),豐富了學(xué)生的課余生活,增強(qiáng)的學(xué)生的參與意識(shí),在活動(dòng)中,學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,積極投身于活動(dòng)中,取得了較好的成績(jī)。
    5、學(xué)生思想端正,品德較好,我班在學(xué)校每周組織評(píng)比的(課間操、眼保健操和衛(wèi)生評(píng)比)班級(jí)中,多次獲“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào),增強(qiáng)了學(xué)生榮譽(yù)感,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
    (五)差生轉(zhuǎn)化工作
    關(guān)心、鼓勵(lì)差生,用好學(xué)生帶動(dòng)差生。本班優(yōu)生少,學(xué)困生多,為了能更好地輔導(dǎo)學(xué)困生,我實(shí)行“小老師”責(zé)任制,組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組,及時(shí)表?yè)P(yáng)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生,包括做好事、上課認(rèn)真聽(tīng)講、發(fā)言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表?yè)P(yáng)的滋味,感覺(jué)到同學(xué)們羨慕的眼光,以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。經(jīng)常跟差生交流,讓他不經(jīng)意間說(shuō)出自己的想法和做法,這時(shí)候就可以幫助他,形成一點(diǎn)點(diǎn)壓力,好象老師在關(guān)注著他,他就會(huì)百倍的信心來(lái)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    (六)、做好家訪工作。
    老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長(zhǎng)共同管教。
    三、存在的不足:
    我班的教育教學(xué)工作雖然取得了很好的成績(jī),但還存在很多不足之處,在工作中還有很多缺陷,本班將在以后的工作中,揚(yáng)長(zhǎng)避短,力爭(zhēng)把工作做得更好。
    篇七:班主任工作總結(jié)小學(xué)
    班主任工作是管理人的工作,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級(jí)班主任,做了如下的工作:
    1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
    二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
    2、培養(yǎng)良好的班集體
    我在培養(yǎng)班干部過(guò)程中力求做到以下幾點(diǎn):其一,要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
    3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
    后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
    對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面,就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。
    我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足。
    1、缺少觀察。
    總不能在事情發(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
    2、做事要貴在堅(jiān)持。
    自己做事總是比較沖動(dòng),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
    總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平得到提升!
    小學(xué)班主任學(xué)年總結(jié)篇十三
    本學(xué)期,我仍堅(jiān)持開發(fā)學(xué)生潛能為目標(biāo),挖掘?qū)W生特長(zhǎng)為導(dǎo)向,培養(yǎng)學(xué)生積極、樂(lè)觀、向上的性格為指引,形成“活力、特色、美麗”班風(fēng)為著眼點(diǎn),在積極進(jìn)取中突出班級(jí)特色、在特色形成中彰顯班級(jí)活力。
    1、創(chuàng)建個(gè)性班牌
    (1)班名:雨來(lái)中隊(duì)
    (2)班訓(xùn):我學(xué)習(xí),我快樂(lè),我健康,我成長(zhǎng)
    (3)班級(jí)目標(biāo):天天有進(jìn)步,每天前進(jìn)一小步,一周就是一大步
    2、規(guī)化室內(nèi)布置
    (1)閱讀角
    學(xué)期開學(xué)初,學(xué)生們就會(huì)積極籌備班級(jí)圖書角,每人自發(fā)把自己看過(guò)的或者正在閱讀的書貢獻(xiàn)出來(lái)充實(shí)書柜,少則兩本,多則十來(lái)本。班長(zhǎng)帶頭,學(xué)習(xí)委員、圖書管理員等協(xié)助,在每一本書上寫上名字和編號(hào),幾天工夫,教室的書柜就被擺放的滿滿的。
    (2)展示墻
    在班級(jí)后墻、黑板兩側(cè)、走廊外墻定期展示學(xué)生的各類作品、班級(jí)或?qū)W生獲得的榮譽(yù)等,這樣的做法,無(wú)形中促進(jìn)了學(xué)生力爭(zhēng)上游,積極向上的氛圍。比如,我們學(xué)習(xí)漢字王國(guó)這一課,學(xué)生通過(guò)活動(dòng)編制了漢字小報(bào),我們都展出了,為了迎接學(xué)校的寫字比賽,我在班級(jí)里先進(jìn)行了班級(jí)的寫字比賽。學(xué)生們的作品,我讓宣傳委員都張貼了出來(lái)。對(duì)字寫的漂亮的這是一種肯定,對(duì)字寫得欠缺的則是一種鞭策。
    (3)黑板報(bào)
    我們的黑板報(bào)均是學(xué)生自己去構(gòu)思與繪制的。讓我比較欣慰的是,剛組班時(shí),班里的小干部很少,尤其是曾經(jīng)出過(guò)板報(bào)的學(xué)生基本沒(méi)有。在我的指導(dǎo)下,現(xiàn)在他們也能把板報(bào)出的得心應(yīng)手,圖文并茂。
    3、凈化室內(nèi)衛(wèi)生:
    我們班的值日生安排是十分細(xì)化的,分工明確,指定到人,因而不是輪流制的。這樣包干到人,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,更有利于監(jiān)督管理,更有利于保證教室的干凈。我們班每天勞動(dòng)工具擺放整齊,垃圾桶無(wú)垃圾溢出,圖書柜、多媒體操作臺(tái)做到無(wú)灰塵。早上、中午、傍晚,你會(huì)看到值日生們積極地工作,動(dòng)作熟練又快速。偶爾班里某個(gè)地方打掃得有些差,不用查問(wèn),大家都知道是誰(shuí)的失誤,馬上就可以進(jìn)行糾正。
    1、閱讀讓學(xué)生悅讀
    “書籍是人類進(jìn)步的階梯”,多讀書、讀好書不僅可以提高一個(gè)人的文化品位,也可以提高一個(gè)群體的文化品位。這樣在班級(jí)中設(shè)置一個(gè)讀書讀報(bào)的地方,引導(dǎo)學(xué)生去讀書,指導(dǎo)學(xué)生該讀何書,對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣有非常明顯的作用。四年級(jí)開始,我們班每學(xué)期每生必讀兩至三本書。寒假里,我們確定的共讀書目是《城南舊事》、《呼蘭河傳》、《童年》。一個(gè)星期,我一般都會(huì)抽出一節(jié)課時(shí)間讓他們讀書,這個(gè)學(xué)期的話基本上每天的作業(yè)整理課的30分鐘時(shí)間,我都讓他們讀書。有好多學(xué)生養(yǎng)成了讀書的良好習(xí)慣,并且也由閱讀促進(jìn)了自己的習(xí)作。比如,“暑假讀好書”活動(dòng)中,我們班有1人獲區(qū)一等獎(jiǎng),2人獲區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng),1人獲區(qū)妙筆獎(jiǎng)。兒童讀比賽,有一人獲杭州市一等獎(jiǎng)。在《花季雨季》和《盛暉報(bào)》上,學(xué)生的作品也是常有見(jiàn)到。學(xué)生們幾次外出春游、秋游,包包里裝著的都有課外書,車上、休息時(shí)總會(huì)捧著書讀著讀著。
    為了提高寫作水平,我們班的學(xué)生還堅(jiān)持天天寫日記,他們?cè)谌沼浬嫌涗浀南才?lè),在日記本上訴說(shuō)委屈,提出建議,無(wú)形中陶冶了的情懷,蕩滌了心靈,美麗了自己。有些學(xué)生的日記圖文并茂,他們說(shuō)要為自己寫一本書,一本記錄自己生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的書。
    2、游戲讓學(xué)生樂(lè)學(xué)
    事實(shí)上,我們班的學(xué)習(xí)與生活依賴于一張小小的紙片而顯得井然有序,這張小張片就是我們的班幣。利用班幣這個(gè)有形的工具,班里的學(xué)生就可以在學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與監(jiān)督。學(xué)生們通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)獲取班幣,通過(guò)優(yōu)異的成績(jī)來(lái)獲取班幣,通過(guò)參加各種活動(dòng)來(lái)獲取班幣,通過(guò)小級(jí)競(jìng)賽來(lái)獲取班幣??傊@取班幣的方法有很多,使用班幣的途徑也有很多,比如購(gòu)物,這個(gè)物品可以是吃的、用的,也可能是豁免卡,心愿卡等。利用班幣,我們還可以開展各種豐富多彩的活動(dòng),比如“班級(jí)好聲音”,“拍賣大會(huì)”,“跳蚤市場(chǎng)”,“游園抽獎(jiǎng)”等。學(xué)生們對(duì)賺取班幣興致極高,因而對(duì)班級(jí)的良好風(fēng)氣的帶動(dòng)起到了極大的推動(dòng)作用,因?yàn)椴涣嫉男袨槎加锌赡芤豢哿P班幣。我們的值日工作是有薪酬的,每樣工作也都是明碼標(biāo)價(jià)的。工作量大的工資高,工作輕松的則工資要低。奇怪的是,學(xué)生們搶著去做工作量大的。
    每個(gè)班隊(duì)課,我們也是盡量能滿足學(xué)生們的需要。有時(shí)我們上心理健康課,在課上我們玩“心有千千結(jié)”、“瞎子和瘸子”等游戲,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí);有時(shí)我們就索性玩游戲。《奔跑吧,兄弟》這個(gè)娛樂(lè)節(jié)目播出后,有些學(xué)生在下課時(shí)偷偷地玩。后來(lái)經(jīng)過(guò)班委會(huì)的討論,決定在班隊(duì)課上進(jìn)行全班“撕名牌”活動(dòng)。那節(jié)課后,同學(xué)們?cè)谌沼洷旧隙颊f(shuō)過(guò)癮。
    為了提高學(xué)生寫作的興趣和動(dòng)力,我設(shè)計(jì)了一個(gè)作文生命力的活動(dòng)。這個(gè)靈感主要也來(lái)自于學(xué)生們的游戲。課堂習(xí)作,周記達(dá)到95分,日記有兩個(gè)笑臉,都可以用黑筆涂一個(gè)格子,如果格子全部涂滿,則換成紅筆重新涂。有了這個(gè)直觀的寫作激勵(lì),班級(jí)里形成了你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。再比如背書,我們班40人分成10組,按學(xué)號(hào)末尾相同的4人為一組,輪流當(dāng)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)背書到老師處,組員背書到組長(zhǎng)處。如果組員在規(guī)定時(shí)間里背不下書,則組長(zhǎng)有權(quán)向組員罰班幣。
    升入五年級(jí)后,我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí)和集體榮譽(yù)感也是很重要的。于是結(jié)合班幣在班級(jí)里開展小組競(jìng)賽。四個(gè)小組分別以四種顏色命名,凡一周得星最多的組人人都有獎(jiǎng)勵(lì),比賽的內(nèi)容很廣,作業(yè)本交齊,抽屜個(gè)個(gè)整潔,上課發(fā)言積極,朗讀的聲音響亮,作業(yè)訂正最快都可以競(jìng)爭(zhēng)。
    為了充實(shí)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)力,我們就利用各種場(chǎng)合與時(shí)間開展各種各樣的比賽,尤其是在大課間活動(dòng)。前段時(shí)間要體育達(dá)標(biāo),我就在大課間活動(dòng)中開展小組競(jìng)賽。比如有時(shí)50米小組接力,有時(shí)400米小組接力,有時(shí)仰臥起坐接力,有時(shí)跳繩接力,有時(shí)排球墊球接力,有時(shí)雙飛接力。基本上要求人人參加,五年級(jí)的孩子為了小組的榮譽(yù),他就往往會(huì)卯足了勁。有幾個(gè)孩子平時(shí)在家跳繩從來(lái)沒(méi)有跳到過(guò)200個(gè),但是一到小組比賽,卻經(jīng)常會(huì)創(chuàng)造奇跡。因?yàn)閷W(xué)生的輿論力量是很強(qiáng)大的。所以本學(xué)期的體育測(cè)試我們班取得了不錯(cuò)的成績(jī),兩次都是年級(jí)第一。
    學(xué)校要進(jìn)行班班詩(shī)朗誦比賽。我們班的朗誦詩(shī)目是《七律。長(zhǎng)征》,為了爭(zhēng)奪那個(gè)獨(dú)誦的名額,很多同學(xué)踴躍報(bào)名參加進(jìn)行角逐。為了讓朗誦更加具有觀賞性,全班同學(xué)一致決定要表演。事實(shí)上,在排演的過(guò)程中,學(xué)生們的表現(xiàn)的確讓人開心,他們的動(dòng)作一致,每一個(gè)同學(xué)都盡心盡力。最后,得了一等獎(jiǎng)。
    每學(xué)期初,我們班都會(huì)進(jìn)行班委民主選舉,通過(guò)競(jìng)選演講等民主評(píng)議,每個(gè)學(xué)期都有意識(shí)地在培養(yǎng)班級(jí)管理人才。三好學(xué)生、班干部的選舉都是由學(xué)生們民主推評(píng)出來(lái)的。就說(shuō)三好學(xué)生的選拔,我們每個(gè)學(xué)生投好票后是當(dāng)場(chǎng)唱票的,然后由班干部從高到低記錄在紙上交給我。學(xué)校給我們幾個(gè)名額,我就從上到下錄取幾名。當(dāng)然,如果在學(xué)科成績(jī)上出現(xiàn)意外,那就由下一個(gè)同學(xué)頂上。這樣的做法,讓學(xué)生明白我的榮譽(yù)是我努力付了的回報(bào)。
    本學(xué)期,不知從哪里刮來(lái)一陣風(fēng),一到體育課,學(xué)生們就在草地上挖洞說(shuō)尋寶。這件事有學(xué)生在日記本上提了出來(lái)。正巧,班里的王真意同學(xué)在體育課自由玩耍時(shí)崴了腳。于是,我在班隊(duì)課上就這件事請(qǐng)大家談?wù)劯髯缘目捶ā:髞?lái),凡在草地上挖過(guò)洞的學(xué)生都爭(zhēng)著照顧王真意,有組成送飯小組的,有護(hù)送上廁所,幫忙改作業(yè)的等。第二天的日記本上,我還發(fā)現(xiàn),那一天的體育課上全班同學(xué)都加入了埋洞的行列,他們把自己曾挖的洞都填埋了。據(jù)我們班同學(xué)所說(shuō),這股挖洞之風(fēng)還在其他班級(jí)蔓延著。
    家長(zhǎng)也是讓人感動(dòng)的。蔣同學(xué)不小心讓陳同學(xué)摔了一跤,陳同學(xué)的腳扭傷了,行動(dòng)不便。蔣同學(xué)的媽媽教育蔣同學(xué)能擔(dān)起責(zé)任來(lái),于是蔣同學(xué)每天給陳同學(xué)背書包,他和他媽媽總是等把陳同學(xué)送回家再走的。平時(shí),還總是打電話去詢問(wèn)陳同學(xué)的傷勢(shì)。讓我印象最深的就是那次校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。因?yàn)槲覀儼嗟脑?shī)朗誦要上臺(tái)表演的。中午,有家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái),說(shuō)要來(lái)給孩子們化妝,并把一應(yīng)物品都帶來(lái)了。我原本的打算是不做任何事情的。這位熱情的家長(zhǎng)最后給所有的女生都梳了辮子,化了淡妝。
    小學(xué)班主任學(xué)年總結(jié)篇十四
    本學(xué)年我擔(dān)任了四(4)班的教育與教學(xué)工作。隨著時(shí)間的進(jìn)展,我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛(ài),甚至有了相濡以沫難以割舍的情感,這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
    學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。
    2、讓學(xué)生參與班級(jí)管理,充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
    班主任是班級(jí)的組織者,要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái),我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。
    在教學(xué)中,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié),以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié),尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。
    學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索個(gè)人工作總結(jié),依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的`任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間,這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
    任何教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,歸納總結(jié),這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。四年級(jí)的學(xué)生,字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中個(gè)人工作總結(jié),我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,解決哪些疑難問(wèn)題,學(xué)到哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
    學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。