人生的道路是一條不斷總結(jié)的旅程。寫總結(jié)需要注意完整、準(zhǔn)確、簡潔的表達(dá)，避免過多的廢話和冗長的敘述。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文，對我們理解總結(jié)的作用和方法有重要意義。
神奇的機(jī)器人篇一
今天，王老師教我們制作機(jī)器人。
老師讓我們作機(jī)器人了，李洋洋和我開始制作了，裝帶有紅外線的眼睛，臉，身體，插電線，再輸入速度，多少秒，現(xiàn)在要試驗了!放幾塊木板，當(dāng)障礙物，只見機(jī)器人一往前走，就立即轉(zhuǎn)彎，結(jié)果抓起木板就往地上扔，全班同學(xué)都笑了，李洋洋羞紅了臉，我卻沉浸在夢中：一天，我剛醒來，機(jī)器人艾米就遞給我衣服，并幫我穿褲子;走進(jìn)衛(wèi)生間，機(jī)器人艾優(yōu)遞上杯子，牙刷，牙膏;吃早餐了，機(jī)器人艾陽恭恭敬敬地托著早餐盤，向我問好，我貪婪地吃著一個荷包蛋，一杯牛奶，幾塊面包;再去嬰兒房，機(jī)器人保姆艾寶正在哄小寶寶吃奶;我去上班也有機(jī)器人警察艾星護(hù)衛(wèi)著…..
我醒來，想：以后我一定要當(dāng)一個機(jī)器人制作家。
神奇的機(jī)器人篇二
說明文最大的魅力，就在于他那科學(xué)的真知對人的吸引力。教學(xué)時力求通過文本中科學(xué)的真知對人的吸引力，通過作者準(zhǔn)確的語言來吸引學(xué)生，讓學(xué)生和老師一塊兒去經(jīng)歷一次情感與智慧的旅行。創(chuàng)設(shè)“參觀機(jī)器人博物館”的情境，給說明文注入了活力，也讓學(xué)生對機(jī)器人興趣盎然，從一號廳在工作中的大顯身手到二號廳中，在生活中給我們帶來無窮樂趣的機(jī)器人，不僅讓學(xué)生理清了文章脈絡(luò)，也為三號廳的創(chuàng)設(shè)提供了線索。
神奇的機(jī)器人篇三
1、預(yù)習(xí)課文，了解機(jī)器人的功能。
2、自學(xué)生字，積累詞語。
3、正確流利地朗讀課文。
4、感受科學(xué)的神奇，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的品質(zhì)。
了解機(jī)器人的功能，感受科學(xué)的神奇。
認(rèn)真朗讀課文，查找機(jī)器人相關(guān)資料。
一、揭示課題，初步感知：
1、交流對機(jī)器人的了解。
師：昨天請同學(xué)們回家查找機(jī)器人相關(guān)資料，那你了解了關(guān)于機(jī)器人的那些知識？
生：交流。
2、出示課題：神奇的機(jī)器人指導(dǎo)學(xué)生讀課題，突出“神奇”
二、整體感悟，梳理脈絡(luò)：
1、師：昨天我們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在把課文讀通順。
（1）開火車讀課文，隨文概括并板書：
茫茫宇宙航天活動的先驅(qū)。
浩瀚的海洋開發(fā)海洋的生力軍。
工礦勤勞的身影。
農(nóng)村第一代”鐵農(nóng)民”
走向社會才華橫溢。
（2）根據(jù)板書概括主要內(nèi)容。
三、品讀課文，感受神奇：
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：
（1）師：機(jī)器人為什么被譽為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”？挑選任意一個說說你的看法：
生交流。
（2）師：回答得很好，誰能用我們課文中的話來說一說：
隨機(jī)出示句子：
它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感覺器官，按照人的指令做出各種各樣的動作，因而被譽為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”。
（3）板書：眼明耳聰腳快力大。
（4）師：機(jī)器人真了不起，讓我們用上關(guān)聯(lián)詞語一起來說說這句話。
生交流。
（5）指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。
2、學(xué)習(xí)2——6節(jié)：
]（1）引讀，加深印象。
（2）質(zhì)疑：
交流。
（3）拓展思維，想象說話：
師：機(jī)器人的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在你就是一個機(jī)器人，你可以選擇這四個方面的任意一個方面，想象一下，你是怎么做的，說的時候，注意你的神態(tài)、動作。
學(xué)生交流。
（4）利用文本，語言訓(xùn)練：
師：大家說得真好，我們通過這堂課的學(xué)習(xí)，了解了機(jī)器人這么多的本領(lǐng)。讓我們來夸夸機(jī)器人。老師先來說一句：機(jī)器人，你能探寶藏、擒油龍、找黑匣、，你可真是本領(lǐng)高超?。?BR> 生交流（忠心耿耿、才華橫溢、無所不能、多才多藝、力大無窮、能歌善舞等）。
2、學(xué)習(xí)第7節(jié)。
四、總結(jié)全文。
茫茫宇宙航天活動的先驅(qū)。
浩瀚的海洋開發(fā)海洋的生力軍。
工礦勤勞的身影。
農(nóng)村第一代”鐵農(nóng)民”
走向社會才華橫溢。
（眼明耳聰腳快力大）。
《神奇的機(jī)器人》是一篇科普文章，介紹機(jī)器人的功能。本次教學(xué)設(shè)計，注重課前積累，讓學(xué)生有充分的知識準(zhǔn)備。學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前收集資料等，在上課前，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞機(jī)器人的種類和功能等問題，翻閱課外書、上網(wǎng)，實地觀察操作，多渠道地獲取了大量知識，間接地了解了許多有關(guān)資料。課堂上，學(xué)生因為有了充分的知識儲備，所以讀到課文中的有關(guān)語句時，原先儲備的有關(guān)知識便激活了，對機(jī)器人在人類生活中將發(fā)揮的作用也有了較深刻的理解。學(xué)生在課中盡情釋放對機(jī)器人已有的知識，從大家交流的資料中一次次受到啟迪，認(rèn)識到學(xué)好科學(xué)知識的重要性！學(xué)生各抒己見，課堂上活力一片。
由于是科普作品，偏重于科學(xué)知識，而使課堂朗讀訓(xùn)練不夠到位，還需加以有效的朗讀指導(dǎo)。
課后作業(yè)是用這個句式來說：“（）的機(jī)器人。”學(xué)生完成得不錯，如：衷心耿耿的機(jī)器人、多才多藝、無所不能、力大無窮、能歌善舞、神通廣大、才華橫溢的機(jī)器人等等。
神奇的機(jī)器人篇四
暑天的一天，媽媽的朋友來我家吃飯，還送給我們一個掃地機(jī)器人，就這樣我家多了一個好朋友，好幫手。
吃完飯，客人一走，我就迫不及待的把包裝盒給拆開了，發(fā)現(xiàn)它圓圓的，像一個金色的大月餅，很誘人。又像一小飛碟，先按裝好潮濕的布后，按了哪個clean鍵，這個機(jī)器人就自然的伸出幾把刷子來，發(fā)出“嗚嗚”的聲，立馬開始掃地工作了，一真向前旋轉(zhuǎn)，到了茶幾邊上，我以為會碰到，結(jié)果我的擔(dān)心是多余的，因為這個機(jī)器人有感應(yīng)器，一感應(yīng)到前面有東西就立馬轉(zhuǎn)身回頭往旁邊沒掃過的地方去掃了，把地上的灰塵一股腦兒的吸到肚子里去，頓時，臟呼呼的地磚立馬變得干干凈凈，都能當(dāng)鏡子用了。
告訴你們個小秘密，我還拿掃地機(jī)器人當(dāng)遙控車玩呢，我按左，它往左，我按右，它往右。還會返彈，哈哈……要是媽媽知道了又得說我了。可能你們會問這個電用完了怎么辦？告訴你們吧，它是會自己跑到充電源的地方去充電的。不過我自己在想，以后可以再改進(jìn)一下上，可以把吸進(jìn)去的垃圾分解后轉(zhuǎn)化成電源，這樣既環(huán)保又節(jié)能。
經(jīng)過幾天的試驗，我還得出了一些要注意的地方，比如機(jī)器人掃完拖完地后，要馬上洗衣了哪個布，哪樣下次用起來才會拖的干凈，在房間機(jī)器自動掃完后要及時拿出，放著的'話，因為布是濕的，地板最怕濕，不拿出的話會起泡的。
有了這個機(jī)器人后，我們家掃地任務(wù)就歸我了，有你真好，媽媽可以輕松好多，你真是我家的好朋友，好幫手。
神奇的機(jī)器人篇五
1、學(xué)會7個生字，認(rèn)識2個偏旁。
2、會認(rèn)9個字。
3、正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，知道電視塔是做什么用的。
本課講了一座“神奇的塔”。課文寫了塔的特點和用途。星星和月亮從天空中俯看，在星星的眼里，這座塔很高；在月亮的眼里，這座塔很美，就像一盞明亮的宮燈。大力和媽媽從地面仰視，在大力媽媽的眼里，這座塔很神奇——“能讓我們看到多彩的世界”。課文沒有講它為什么能讓人們看到多彩的世界，給學(xué)生留下了思考的余地。
（一）教學(xué)準(zhǔn)備。
布置學(xué)生收看電視節(jié)目，把自己在電視里看到的節(jié)目內(nèi)容記下來。
準(zhǔn)備本課的生字詞語卡片及朗讀課文的錄音帶。準(zhǔn)備宮燈的圖片。
（二）識字、寫字教學(xué)。
重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“生、問、什、么”和要求會認(rèn)的字“廣、播、視、世”的音。注意“么”的韻母是e，不圓唇；“播”的韻母是o，圓唇。
隨生字“們、問”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識偏旁“亻”（單立人）和“門”（門字框）。
指導(dǎo)寫字。讓學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過的筆畫和偏旁識記字形，觀察字在田字格中的位置。
“們”字的“亻”第一筆要注意角度，第二筆要從“”的中間起筆；“么”的第二筆是撇折；“電”的最后一筆是豎彎鉤。
（三）朗讀指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)讀好以下幾句話：
“多高的塔，離我們這么近。”
“多美的塔，就像一盞明亮的宮燈?！?BR> 在這兩句話中，“多”是“多么”的意思，和“這么”一樣，都是表示程度很高的意思，含有夸張的語氣和強烈的感**。教師要指導(dǎo)學(xué)生試著讀出贊嘆的語氣。
“這是什么塔？”要引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。
（四）練習(xí)提示。
第一題，理解課文最后一句話的意思，可以讓學(xué)生說說自己知道哪些電視節(jié)目，通過這些電視節(jié)目可以了解什么事情，據(jù)以討論什么是“多*的世界”。然后再把電視節(jié)目和廣播電視塔聯(lián)系起來，讓學(xué)生知道我們能看到電視節(jié)目，能聽到廣播節(jié)目，都是廣播電視塔的功勞。至于廣播電視塔是如何傳送信號使人們看到“多*的世界”的，教學(xué)中不作要求。
第三題，讀句子。第一句是課文中的句子，第二、三句是擴(kuò)展的句子，目的是讓學(xué)生體會“有”的用法。教師不必講解“有”的用法，只要讓學(xué)生讀一讀，體會一下就行了。
（五）擴(kuò)展活動。
在學(xué)生充分朗讀課文、了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可安排學(xué)生分角*表演星星、月亮、大力、媽媽和塔，可以擴(kuò)充這幾個角*的對話內(nèi)容，也可以給“塔”這個角*設(shè)計一些對話。
（六）課時安排。
教學(xué)本課可用1—2課時。
神奇的機(jī)器人篇六
工礦勤勞的身影。
農(nóng)村第一代”鐵農(nóng)民”
走向社會才華橫溢。
（眼明耳聰腳快力大）。
教學(xué)效果反饋：
《神奇的機(jī)器人》是一篇科普，介紹機(jī)器人的功能。本次教學(xué)設(shè)計，注重課前積累，讓學(xué)生有充分的知識準(zhǔn)備。學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前收集資料等，在上課前，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞機(jī)器人的種類和功能等問題，翻閱課外書、上網(wǎng)，實地觀察操作，多渠道地獲取了大量知識，間接地了解了許多有關(guān)資料。課堂上，學(xué)生因為有了充分的知識儲備，所以讀到課文中的.有關(guān)語句時，原先儲備的有關(guān)知識便激活了，對機(jī)器人在人類生活中將發(fā)揮的作用也有了較深刻的理解。學(xué)生在課中盡情釋放對機(jī)器人已有的知識，從大家交流的資料中一次次受到啟迪，認(rèn)識到學(xué)好科學(xué)知識的重要性！學(xué)生各抒己見，課堂上活力一片。
由于是科普作品，偏重于科學(xué)知識，而使課堂朗讀訓(xùn)練不夠到位，還需加以有效的朗讀指導(dǎo)。
課后作業(yè)是用這個句式來說：“的機(jī)器人。”學(xué)生完成得不錯，如：衷心耿耿的機(jī)器人、多才多藝、無所不能、力大無窮、能歌善舞、神通廣大、才華橫溢的機(jī)器人等等。
神奇的機(jī)器人篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、預(yù)習(xí)課文，了解機(jī)器人的功能。
2、自學(xué)生字，積累詞語。
3、正確流利地朗讀課文。
4、感受科學(xué)的神奇，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)重點和難點：了解機(jī)器人的功能，感受科學(xué)的神奇。
課前學(xué)生準(zhǔn)備：認(rèn)真朗讀課文，查找機(jī)器人相關(guān)資料。
教學(xué)流程：
一、?揭示課題，初步感知：
1、?交流對機(jī)器人的了解。
師：昨天請同學(xué)們回家查找機(jī)器人相關(guān)資料，那你了解了關(guān)于機(jī)器人的那些知識？
生：交流。
2、出示課題：9神奇的機(jī)器人??指導(dǎo)學(xué)生讀課題，突出“神奇”
二、整體感悟，梳理脈絡(luò)：
1、師：昨天我們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在把課文讀通順。
（1）開火車讀課文，隨文概括并板書：
茫茫宇宙?????????航天活動的先驅(qū)。
浩瀚的海洋???????開發(fā)海洋的生力軍。
工礦?????????????勤勞的身影。
農(nóng)村?????????????第一代”鐵農(nóng)民”
走向社會?????????才華橫溢。
(2)根據(jù)板書概括主要內(nèi)容。
三、品讀課文,感受神奇:。
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：
（1）師：機(jī)器人為什么被譽為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”？挑選任意一個說說你的看法：
生交流。
（2）師：回答得很好，誰能用我們課文中的話來說一說：
隨機(jī)出示句子：
它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感覺器官，按照人的指令做出各種各樣的動作，因而被譽為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”。
（3）板書：眼明?耳聰?腳快?力大。
（4）師：機(jī)器人真了不起，讓我們用上關(guān)聯(lián)詞語一起來說說這句話。
生交流。
（5）指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。
2、學(xué)習(xí)2——6節(jié)：
]（1）引讀，加深印象。
（2）質(zhì)疑：
交流。
（3）拓展思維，想象說話：
師：機(jī)器人的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在你就是一個機(jī)器人，你可以選擇這四個方面的任意一個方面，想象一下，你是怎么做的，說的時候，注意你的神態(tài)、動作。
學(xué)生交流。
（4）利用文本，語言訓(xùn)練：
師：大家說得真好，我們通過這堂課的學(xué)習(xí)，了解了機(jī)器人這么多的本領(lǐng)。讓我們來夸夸機(jī)器人。老師先來說一句：機(jī)器人，你能探寶藏、擒油龍、找黑匣、，你可真是本領(lǐng)高超??！
生交流（忠心耿耿、才華橫溢、無所不能、多才多藝、力大無窮、能歌善舞等）。
2、?學(xué)習(xí)第7節(jié)。
四、總結(jié)全文。
板書：????????????????????????9神奇的機(jī)器人。
茫茫宇宙?????????航天活動的先驅(qū)。
浩瀚的海洋???????開發(fā)海洋的生力軍。
工礦?????????????勤勞的身影。
農(nóng)村?????????????第一代”鐵農(nóng)民”
走向社會?????????才華橫溢。
（眼明?耳聰?腳快?力大）。
教學(xué)效果反饋：
《神奇的機(jī)器人》是一篇科普文章，介紹機(jī)器人的功能。本次教學(xué)設(shè)計，注重課前積累，讓學(xué)生有充分的知識準(zhǔn)備。學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前收集資料等，在上課前，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞機(jī)器人的種類和功能等問題，翻閱課外書、上網(wǎng)，實地觀察操作，多渠道地獲取了大量知識，間接地了解了許多有關(guān)資料。課堂上，學(xué)生因為有了充分的知識儲備，所以讀到課文中的有關(guān)語句時，原先儲備的有關(guān)知識便激活了，對機(jī)器人在人類生活中將發(fā)揮的作用也有了較深刻的理解。學(xué)生在課中盡情釋放對機(jī)器人已有的知識，從大家交流的資料中一次次受到啟迪，認(rèn)識到學(xué)好科學(xué)知識的重要性！學(xué)生各抒己見，課堂上活力一片。
由于是科普作品，偏重于科學(xué)知識，而使課堂朗讀訓(xùn)練不夠到位，還需加以有效的朗讀指導(dǎo)。
課后作業(yè)是用這個句式來說：“的機(jī)器人?！睂W(xué)生完成得不錯，如：衷心耿耿的機(jī)器人、多才多藝、無所不能、力大無窮、能歌善舞、神通廣大、才華橫溢的機(jī)器人等等。
神奇的機(jī)器人篇八
教材分析：
本課內(nèi)容選自哈工大(深圳)機(jī)器人教育中心出版《人工智能與機(jī)器人》初中版第1單元第2課《神奇的機(jī)器人》，這是學(xué)生接觸機(jī)器人的第一課，讓學(xué)生了解人工智能與機(jī)器人的相關(guān)知識，破除學(xué)生對機(jī)器人的神秘感，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)人工智能與機(jī)器人的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解機(jī)器人的概念、特征、發(fā)展歷程、分類及應(yīng)用。
能力目標(biāo)：通過探索、實踐與討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和交流協(xié)作的能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過機(jī)器人基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和大膽實踐、勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點：
機(jī)器人的定義、分類及啟發(fā)創(chuàng)新。
教學(xué)難點：
在學(xué)生與老師的互動中讓學(xué)生自己歸納機(jī)器人的相關(guān)知識，并聯(lián)系實際生活啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。
教學(xué)過程：
一、引入新知。
師：上課之前，請同學(xué)看一個小品片段（播放視頻剪輯）。
二、探索新知，師生互動。
生：自由發(fā)言。
師：只要具備一些與人或生物相似的智能的自動化機(jī)器，都可以稱為機(jī)器人。
師：機(jī)器人應(yīng)該具備哪些特征呢？是不是一定要像人形??？
師：出示圖片（引導(dǎo)學(xué)生回答出以下幾點）。
有身體：根據(jù)不同的應(yīng)用需要，有一定的形狀結(jié)構(gòu)；
有大腦：有程序控制，能自動工作；
能動作：有行為功能，能自動執(zhí)行一定的動作。
生：自由發(fā)言。
師：總結(jié)發(fā)言（ppt）。
師：下面給大家五分鐘時間，請同學(xué)們自學(xué)課件中機(jī)器人的發(fā)展歷程。（課件已提前下發(fā)到學(xué)生機(jī)器中）。
生：自學(xué)。
師：通過自學(xué)，同學(xué)們還能舉出生活中存在的機(jī)器人嗎？
生：自由發(fā)言。
師：在我們的生活中機(jī)器人的應(yīng)用越來越廣泛，也進(jìn)行了明確的分類。
師：從應(yīng)用環(huán)境出發(fā)，可以將機(jī)器人分為兩類：工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。工業(yè)機(jī)器人，指面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人，用于代替人完成具有大批量、高質(zhì)量要求的工作。例如：用于完成焊接工作的點焊機(jī)器人。特種機(jī)器人是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種先進(jìn)的機(jī)器人，包括農(nóng)業(yè)、服務(wù)、娛樂、軍用、教育機(jī)器人等。例如：清掃機(jī)器人。
師：這里有一些圖片，請大家給它們進(jìn)行分類。（小組競賽的形式，同等時間內(nèi)完成多的為勝利）。
生：分類。
生：觀看視頻，小組討論。
生：自由發(fā)言。
三、師生總結(jié)。
1、互相交流，鼓勵學(xué)生們表達(dá)自己的觀點（了解學(xué)生通過這次課程了解了多少相關(guān)知識，是否對機(jī)器人的定義、發(fā)展等有初步的了解，為未來教學(xué)做好鋪墊。）。
2、師結(jié)本節(jié)課程的內(nèi)容。
3、課后任務(wù)利用網(wǎng)絡(luò)收集一些關(guān)于機(jī)器人的素材。
神奇的機(jī)器人篇九
啊，20xx年到了，我已是機(jī)器人設(shè)計師了，我成功的設(shè)計了一個具有特異功能的機(jī)器人。
這種機(jī)器人像我們?nèi)祟愐粯樱揪头植怀稣婕?，它像火箭一樣能去宇宙探索外星人的存在，也能像老鼠一樣挖地道，一分鐘能挖十公里?BR> 它非常的堅固。子彈也穿不透它，它具有紅外線攝像頭的眼睛，能拍下眼前經(jīng)過的所有東西，如果外國的特務(wù)、間諜來了，它的眼睛能射出激光紫外線，立即射中目標(biāo)，百發(fā)百中。它胸前的強光手電筒像孫悟空的火眼金睛一樣，能各種小偷、強盜等不法分子，將他們繩之以法、維護(hù)社會。
更為神奇的是它可以變成一棵果樹，不用澆水不用施肥，它的樹枝上有各種形狀的葉子，開著各種鮮艷的花朵，還散發(fā)出一種特別的香味。
春天，樹上會結(jié)出水靈靈的桃子，又香又甜。夏天，會結(jié)出又大又圓的西瓜。到了秋天，樹上還會結(jié)出水晶般的葡萄，月牙般的香蕉????特別是冬天的火花果，當(dāng)你冷的時候摘一個吃，全身馬上就暖和和的，一年四季都碩果累累，果樹的葉子能治病，吃一片葉子立刻就會百病痊愈，花朵也可以泡茶，喝起來清爽無比，更奇怪的是你只要在樹上插一根吸管，就會有各種飲料流出來，牛奶、可樂、雪碧??????想喝什么就有什么，非常方便。
同學(xué)們，我設(shè)計的機(jī)器人怎么樣？你們喜歡嗎？
神奇的機(jī)器人篇十
你們知道十年后是誰干活兒嗎？如果想知道，就跟著我走進(jìn)時空的隧道去看看吧！
機(jī)器人就是干活的大能手。機(jī)器人可以干各種各樣的事，比如釣魚，幫主人寫作業(yè)，幫果農(nóng)摘果子......但是，我最喜歡讓機(jī)器人和我一起釣魚了。首先按一下一個紅色的按鈕，就會跳出一個小巧玲瓏的小盒子。你別看盒子很小，它可大了，里面有一個次元空間，只要說出魚竿的大小，長度，輕重就會蹦出一條一模一樣的魚竿，還配有一些特殊的魚料，無論什么魚料，魚都喜歡吃。
如果你沒有釣魚的技術(shù)，就按一下綠色的按鈕，就蹦出一個漁網(wǎng)，你就可以在水里的葉子旁邊撈小蝦、小魚、小蟹、小泥鰍......如果你想吃又大又胖的魚，可以按一下黑色按鈕，機(jī)器人變成了一臺大炮。只要鎖定方位，按下白色的按鈕，就會發(fā)出“嘭”的一聲，這時，一張長十米，寬六米的網(wǎng)撒進(jìn)水里，任何一條小魚也逃不過這一張網(wǎng)。如果是大魚，就更無路可逃了。
指導(dǎo)老師：中孚教育楊媚。
神奇的機(jī)器人篇十一
這是我?guī)啄昵暗囊粋€奇妙的想法，現(xiàn)在就分享給你們吧。為了想要生活更加方便一些，我想發(fā)明一個神奇的機(jī)器人。我想要的這個機(jī)器人有很多功能，快來看看吧。
機(jī)器人的背上一共有三個開關(guān)。按第一個開關(guān)，機(jī)器人可以幫你把屋子打掃得干干凈凈。開始是掃地，他的手會變成一個掃把，在地上來回不停地掃。掃完地后他的手就變回去了。他的腳就變成了一把長長的拖把來拖地。拖完了地以后，地上是濕的，怎么辦？這時他的腳會變成兩把干拖把，把地板拖干。拖完了地，他的腳就會縮回去，兩只小手又伸出來開始擦窗戶、擦桌子，直到把你房子里的每個房間徹底清掃干凈為止。
按第二個開關(guān)它就會幫你煮飯，炒菜。有很多人怕她洗大米時碰到了水會短路，這你不必?fù)?dān)心。因為這個機(jī)器人是防水的，用起來很方便。炒菜時他的一只手會變成鍋勺來炒菜，而且他知道怎么做菜會更好吃。
按第三個開關(guān)他身上中間部位會出現(xiàn)一個口袋，不管什么東西都可以裝進(jìn)去，而且不管那個東西有多大都可以裝進(jìn)去，因為那個口袋的'空間是無限的，而且還可以冷凍食物。
我相信，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這個機(jī)器人遲早會發(fā)明出來。
神奇的機(jī)器人篇十二
六年前，正好趕上掃地機(jī)器人流行，于是媽媽便買了一個放在家里，用來清掃垃圾。當(dāng)然，清掃不怎么樣，但是讓我有了研究它的機(jī)會。
我家的掃地機(jī)器人品牌是美的。當(dāng)然，它的外觀并不算很美：它的身體是一個平面圓形，上面是一層分離的金屬殼。有一個觸碰式的長方形按鈕，一摁就會讓中間金屬殼彈起來。中空的金屬殼內(nèi)部就是它緩存垃圾的錐形圓筒。他的下面有兩個往內(nèi)旋轉(zhuǎn)的圓形刷子，上面有三個分叉，后面還有一個裝有三條毛刷逆時針旋轉(zhuǎn)的滾輪。他外邊的塑料圈是黑色，中間的金屬殼是銀色，閃爍著淡淡的金屬的光澤。
平常掃地機(jī)器人一般靠著自己的充電器睡覺。但它如果醒來開始工作，那充滿電力的馬達(dá)便開始飛快地轟鳴。那聲音活像一頭大象在嘶吼，又像坦克剛剛出發(fā)。要是你在睡覺那就慘了，電動馬達(dá)可以讓你體驗什么叫做一夜無眠。只見機(jī)器人飛快地繞了一圈，像熟人一樣迅速繞過擋道的物品。我以前一直都很疑惑，掃地機(jī)器人從來不會撞墻，卻會跟一個椅子過不去。后來我從母親口中了解到，原來機(jī)器人是有繪制路線的功能，但是平常家里東西經(jīng)常移動，路線圖里根本沒有記錄到這些東西在哪里，于是便會到處亂撞。怪不得，我老是看到機(jī)器人這里繞一圈，那里繞一圈，原來是這個原因。
后來機(jī)器人充不進(jìn)電了，也就罷工了。我們才知道家里的角落這么臟。它罷工以后，倒是讓我們養(yǎng)成了經(jīng)常打掃衛(wèi)生的好習(xí)慣。我也意識到，辛勤的勞動也能帶來快樂。
神奇的機(jī)器人篇十三
“嗡嗡……”，“這是哪傳來的聲音?！?BR> 突然一個機(jī)器人飛到我面前，它有一對綠色的大眼睛，白色小嘴巴，正方形的腦袋上還長著兩根天線。它對我說：“我叫‘未來’，我可以變出很多對你們有用的東西?！薄笆菃?？”我將信將疑?！笆堑?，不信我變給你看看?！薄昂醚剑【徒o我變個人造太陽吧?！敝灰姍C(jī)器人兩手一揮，嘴里好像還說著什么，忽然一道光閃過天空，天空又多出了一個太陽，頓時太陽把房屋照得明晃晃的，溫度直線上升，我不僅眼睛都睜不開而且還直流汗，我立刻叫機(jī)器人把太陽變成洋娃娃送給貧困山區(qū)的朋友。
這時我終于相信了機(jī)器人說的話，于是又對機(jī)器人說：“你還有什么本領(lǐng)呀！”機(jī)器人沒有說話，只見它頭一揚，我們家門口出現(xiàn)了一只可愛的小恐龍，正慢慢地向我走過來，機(jī)器人坐下來把腳一伸，在我們家樓下出現(xiàn)了一頭美麗的華南虎，溫順得像只小貓，在草坪里直打滾。
然后機(jī)器人肚子挺在我書桌上了現(xiàn)了一個彩色蘋果，吃一口是蘋果味，再吃一口就是西瓜味，又吃一口變成了梨子味，而且這個水果還是彩色的，永遠(yuǎn)也吃不完，真是太神奇了。
機(jī)器人要走了，我告訴它：“只能變出對人類有好處的東西，不能變出威協(xié)人類的東西?！痹捯魟偮錂C(jī)器人不見了，只聽到它的聲音在回蕩：“我會永遠(yuǎn)記住這句話的?！?BR> 神奇的機(jī)器人篇十四
華麗的舞臺，如一張展開的畫卷，兩邊是卷著的，面前還擺著一行行課桌，還真像一間大教室啊!
感覺最有趣的是人工機(jī)器人特奧。它是彈琴機(jī)器人，還沒登臺呢，主持人就讓我們先聽聽它的彈奏，并且請了一位12歲的鋼琴小高手和它一起彈，讓大家猜猜哪個是機(jī)器人彈的。當(dāng)琴聲響起來時，我覺得兩個人彈得一模一樣，都是那么動聽!
這時，打開了一個小門，一個可愛的機(jī)器人展現(xiàn)在我們眼前，它的眼珠圓的跟皮球似的，嘴巴扁扁的，像唐老鴨一樣，它有53根手指，像個鈀子一樣，它還做了自我介紹呢。
接著，它又和鋼琴高手比賽表演了《野蜂飛舞》，琴聲還真像野蜂在叫!比賽結(jié)果是彈琴機(jī)器人在速度上戰(zhàn)勝了人類，但我覺得人類彈得更有節(jié)奏感。
媽媽說：“機(jī)器人雖然在很多方面都超越了人類，但機(jī)器人沒有情感，人生有意義的地方就是在不同的環(huán)境下，通過努力超越過去，享受喜怒哀樂!”我立刻想到：“對啊!人類如果贏得了世界冠軍，準(zhǔn)會開心激動的流下眼淚;機(jī)器人贏了，它什么感覺都沒有，都不會笑的。”
我喜歡機(jī)器人，未來我也希望能發(fā)明一種什么活都會干的機(jī)器人，幫助外婆做家務(wù)，讓生活更方便。
神奇的機(jī)器人篇一
今天，王老師教我們制作機(jī)器人。
老師讓我們作機(jī)器人了，李洋洋和我開始制作了，裝帶有紅外線的眼睛，臉，身體，插電線，再輸入速度，多少秒，現(xiàn)在要試驗了!放幾塊木板，當(dāng)障礙物，只見機(jī)器人一往前走，就立即轉(zhuǎn)彎，結(jié)果抓起木板就往地上扔，全班同學(xué)都笑了，李洋洋羞紅了臉，我卻沉浸在夢中：一天，我剛醒來，機(jī)器人艾米就遞給我衣服，并幫我穿褲子;走進(jìn)衛(wèi)生間，機(jī)器人艾優(yōu)遞上杯子，牙刷，牙膏;吃早餐了，機(jī)器人艾陽恭恭敬敬地托著早餐盤，向我問好，我貪婪地吃著一個荷包蛋，一杯牛奶，幾塊面包;再去嬰兒房，機(jī)器人保姆艾寶正在哄小寶寶吃奶;我去上班也有機(jī)器人警察艾星護(hù)衛(wèi)著…..
我醒來，想：以后我一定要當(dāng)一個機(jī)器人制作家。
神奇的機(jī)器人篇二
說明文最大的魅力，就在于他那科學(xué)的真知對人的吸引力。教學(xué)時力求通過文本中科學(xué)的真知對人的吸引力，通過作者準(zhǔn)確的語言來吸引學(xué)生，讓學(xué)生和老師一塊兒去經(jīng)歷一次情感與智慧的旅行。創(chuàng)設(shè)“參觀機(jī)器人博物館”的情境，給說明文注入了活力，也讓學(xué)生對機(jī)器人興趣盎然，從一號廳在工作中的大顯身手到二號廳中，在生活中給我們帶來無窮樂趣的機(jī)器人，不僅讓學(xué)生理清了文章脈絡(luò)，也為三號廳的創(chuàng)設(shè)提供了線索。
神奇的機(jī)器人篇三
1、預(yù)習(xí)課文，了解機(jī)器人的功能。
2、自學(xué)生字，積累詞語。
3、正確流利地朗讀課文。
4、感受科學(xué)的神奇，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的品質(zhì)。
了解機(jī)器人的功能，感受科學(xué)的神奇。
認(rèn)真朗讀課文，查找機(jī)器人相關(guān)資料。
一、揭示課題，初步感知：
1、交流對機(jī)器人的了解。
師：昨天請同學(xué)們回家查找機(jī)器人相關(guān)資料，那你了解了關(guān)于機(jī)器人的那些知識？
生：交流。
2、出示課題：神奇的機(jī)器人指導(dǎo)學(xué)生讀課題，突出“神奇”
二、整體感悟，梳理脈絡(luò)：
1、師：昨天我們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在把課文讀通順。
（1）開火車讀課文，隨文概括并板書：
茫茫宇宙航天活動的先驅(qū)。
浩瀚的海洋開發(fā)海洋的生力軍。
工礦勤勞的身影。
農(nóng)村第一代”鐵農(nóng)民”
走向社會才華橫溢。
（2）根據(jù)板書概括主要內(nèi)容。
三、品讀課文，感受神奇：
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：
（1）師：機(jī)器人為什么被譽為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”？挑選任意一個說說你的看法：
生交流。
（2）師：回答得很好，誰能用我們課文中的話來說一說：
隨機(jī)出示句子：
它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感覺器官，按照人的指令做出各種各樣的動作，因而被譽為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”。
（3）板書：眼明耳聰腳快力大。
（4）師：機(jī)器人真了不起，讓我們用上關(guān)聯(lián)詞語一起來說說這句話。
生交流。
（5）指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。
2、學(xué)習(xí)2——6節(jié)：
]（1）引讀，加深印象。
（2）質(zhì)疑：
交流。
（3）拓展思維，想象說話：
師：機(jī)器人的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在你就是一個機(jī)器人，你可以選擇這四個方面的任意一個方面，想象一下，你是怎么做的，說的時候，注意你的神態(tài)、動作。
學(xué)生交流。
（4）利用文本，語言訓(xùn)練：
師：大家說得真好，我們通過這堂課的學(xué)習(xí)，了解了機(jī)器人這么多的本領(lǐng)。讓我們來夸夸機(jī)器人。老師先來說一句：機(jī)器人，你能探寶藏、擒油龍、找黑匣、，你可真是本領(lǐng)高超?。?BR> 生交流（忠心耿耿、才華橫溢、無所不能、多才多藝、力大無窮、能歌善舞等）。
2、學(xué)習(xí)第7節(jié)。
四、總結(jié)全文。
茫茫宇宙航天活動的先驅(qū)。
浩瀚的海洋開發(fā)海洋的生力軍。
工礦勤勞的身影。
農(nóng)村第一代”鐵農(nóng)民”
走向社會才華橫溢。
（眼明耳聰腳快力大）。
《神奇的機(jī)器人》是一篇科普文章，介紹機(jī)器人的功能。本次教學(xué)設(shè)計，注重課前積累，讓學(xué)生有充分的知識準(zhǔn)備。學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前收集資料等，在上課前，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞機(jī)器人的種類和功能等問題，翻閱課外書、上網(wǎng)，實地觀察操作，多渠道地獲取了大量知識，間接地了解了許多有關(guān)資料。課堂上，學(xué)生因為有了充分的知識儲備，所以讀到課文中的有關(guān)語句時，原先儲備的有關(guān)知識便激活了，對機(jī)器人在人類生活中將發(fā)揮的作用也有了較深刻的理解。學(xué)生在課中盡情釋放對機(jī)器人已有的知識，從大家交流的資料中一次次受到啟迪，認(rèn)識到學(xué)好科學(xué)知識的重要性！學(xué)生各抒己見，課堂上活力一片。
由于是科普作品，偏重于科學(xué)知識，而使課堂朗讀訓(xùn)練不夠到位，還需加以有效的朗讀指導(dǎo)。
課后作業(yè)是用這個句式來說：“（）的機(jī)器人。”學(xué)生完成得不錯，如：衷心耿耿的機(jī)器人、多才多藝、無所不能、力大無窮、能歌善舞、神通廣大、才華橫溢的機(jī)器人等等。
神奇的機(jī)器人篇四
暑天的一天，媽媽的朋友來我家吃飯，還送給我們一個掃地機(jī)器人，就這樣我家多了一個好朋友，好幫手。
吃完飯，客人一走，我就迫不及待的把包裝盒給拆開了，發(fā)現(xiàn)它圓圓的，像一個金色的大月餅，很誘人。又像一小飛碟，先按裝好潮濕的布后，按了哪個clean鍵，這個機(jī)器人就自然的伸出幾把刷子來，發(fā)出“嗚嗚”的聲，立馬開始掃地工作了，一真向前旋轉(zhuǎn)，到了茶幾邊上，我以為會碰到，結(jié)果我的擔(dān)心是多余的，因為這個機(jī)器人有感應(yīng)器，一感應(yīng)到前面有東西就立馬轉(zhuǎn)身回頭往旁邊沒掃過的地方去掃了，把地上的灰塵一股腦兒的吸到肚子里去，頓時，臟呼呼的地磚立馬變得干干凈凈，都能當(dāng)鏡子用了。
告訴你們個小秘密，我還拿掃地機(jī)器人當(dāng)遙控車玩呢，我按左，它往左，我按右，它往右。還會返彈，哈哈……要是媽媽知道了又得說我了。可能你們會問這個電用完了怎么辦？告訴你們吧，它是會自己跑到充電源的地方去充電的。不過我自己在想，以后可以再改進(jìn)一下上，可以把吸進(jìn)去的垃圾分解后轉(zhuǎn)化成電源，這樣既環(huán)保又節(jié)能。
經(jīng)過幾天的試驗，我還得出了一些要注意的地方，比如機(jī)器人掃完拖完地后，要馬上洗衣了哪個布，哪樣下次用起來才會拖的干凈，在房間機(jī)器自動掃完后要及時拿出，放著的'話，因為布是濕的，地板最怕濕，不拿出的話會起泡的。
有了這個機(jī)器人后，我們家掃地任務(wù)就歸我了，有你真好，媽媽可以輕松好多，你真是我家的好朋友，好幫手。
神奇的機(jī)器人篇五
1、學(xué)會7個生字，認(rèn)識2個偏旁。
2、會認(rèn)9個字。
3、正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，知道電視塔是做什么用的。
本課講了一座“神奇的塔”。課文寫了塔的特點和用途。星星和月亮從天空中俯看，在星星的眼里，這座塔很高；在月亮的眼里，這座塔很美，就像一盞明亮的宮燈。大力和媽媽從地面仰視，在大力媽媽的眼里，這座塔很神奇——“能讓我們看到多彩的世界”。課文沒有講它為什么能讓人們看到多彩的世界，給學(xué)生留下了思考的余地。
（一）教學(xué)準(zhǔn)備。
布置學(xué)生收看電視節(jié)目，把自己在電視里看到的節(jié)目內(nèi)容記下來。
準(zhǔn)備本課的生字詞語卡片及朗讀課文的錄音帶。準(zhǔn)備宮燈的圖片。
（二）識字、寫字教學(xué)。
重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“生、問、什、么”和要求會認(rèn)的字“廣、播、視、世”的音。注意“么”的韻母是e，不圓唇；“播”的韻母是o，圓唇。
隨生字“們、問”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識偏旁“亻”（單立人）和“門”（門字框）。
指導(dǎo)寫字。讓學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過的筆畫和偏旁識記字形，觀察字在田字格中的位置。
“們”字的“亻”第一筆要注意角度，第二筆要從“”的中間起筆；“么”的第二筆是撇折；“電”的最后一筆是豎彎鉤。
（三）朗讀指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)讀好以下幾句話：
“多高的塔，離我們這么近。”
“多美的塔，就像一盞明亮的宮燈?！?BR> 在這兩句話中，“多”是“多么”的意思，和“這么”一樣，都是表示程度很高的意思，含有夸張的語氣和強烈的感**。教師要指導(dǎo)學(xué)生試著讀出贊嘆的語氣。
“這是什么塔？”要引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。
（四）練習(xí)提示。
第一題，理解課文最后一句話的意思，可以讓學(xué)生說說自己知道哪些電視節(jié)目，通過這些電視節(jié)目可以了解什么事情，據(jù)以討論什么是“多*的世界”。然后再把電視節(jié)目和廣播電視塔聯(lián)系起來，讓學(xué)生知道我們能看到電視節(jié)目，能聽到廣播節(jié)目，都是廣播電視塔的功勞。至于廣播電視塔是如何傳送信號使人們看到“多*的世界”的，教學(xué)中不作要求。
第三題，讀句子。第一句是課文中的句子，第二、三句是擴(kuò)展的句子，目的是讓學(xué)生體會“有”的用法。教師不必講解“有”的用法，只要讓學(xué)生讀一讀，體會一下就行了。
（五）擴(kuò)展活動。
在學(xué)生充分朗讀課文、了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可安排學(xué)生分角*表演星星、月亮、大力、媽媽和塔，可以擴(kuò)充這幾個角*的對話內(nèi)容，也可以給“塔”這個角*設(shè)計一些對話。
（六）課時安排。
教學(xué)本課可用1—2課時。
神奇的機(jī)器人篇六
工礦勤勞的身影。
農(nóng)村第一代”鐵農(nóng)民”
走向社會才華橫溢。
（眼明耳聰腳快力大）。
教學(xué)效果反饋：
《神奇的機(jī)器人》是一篇科普，介紹機(jī)器人的功能。本次教學(xué)設(shè)計，注重課前積累，讓學(xué)生有充分的知識準(zhǔn)備。學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前收集資料等，在上課前，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞機(jī)器人的種類和功能等問題，翻閱課外書、上網(wǎng)，實地觀察操作，多渠道地獲取了大量知識，間接地了解了許多有關(guān)資料。課堂上，學(xué)生因為有了充分的知識儲備，所以讀到課文中的.有關(guān)語句時，原先儲備的有關(guān)知識便激活了，對機(jī)器人在人類生活中將發(fā)揮的作用也有了較深刻的理解。學(xué)生在課中盡情釋放對機(jī)器人已有的知識，從大家交流的資料中一次次受到啟迪，認(rèn)識到學(xué)好科學(xué)知識的重要性！學(xué)生各抒己見，課堂上活力一片。
由于是科普作品，偏重于科學(xué)知識，而使課堂朗讀訓(xùn)練不夠到位，還需加以有效的朗讀指導(dǎo)。
課后作業(yè)是用這個句式來說：“的機(jī)器人。”學(xué)生完成得不錯，如：衷心耿耿的機(jī)器人、多才多藝、無所不能、力大無窮、能歌善舞、神通廣大、才華橫溢的機(jī)器人等等。
神奇的機(jī)器人篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、預(yù)習(xí)課文，了解機(jī)器人的功能。
2、自學(xué)生字，積累詞語。
3、正確流利地朗讀課文。
4、感受科學(xué)的神奇，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)重點和難點：了解機(jī)器人的功能，感受科學(xué)的神奇。
課前學(xué)生準(zhǔn)備：認(rèn)真朗讀課文，查找機(jī)器人相關(guān)資料。
教學(xué)流程：
一、?揭示課題，初步感知：
1、?交流對機(jī)器人的了解。
師：昨天請同學(xué)們回家查找機(jī)器人相關(guān)資料，那你了解了關(guān)于機(jī)器人的那些知識？
生：交流。
2、出示課題：9神奇的機(jī)器人??指導(dǎo)學(xué)生讀課題，突出“神奇”
二、整體感悟，梳理脈絡(luò)：
1、師：昨天我們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在把課文讀通順。
（1）開火車讀課文，隨文概括并板書：
茫茫宇宙?????????航天活動的先驅(qū)。
浩瀚的海洋???????開發(fā)海洋的生力軍。
工礦?????????????勤勞的身影。
農(nóng)村?????????????第一代”鐵農(nóng)民”
走向社會?????????才華橫溢。
(2)根據(jù)板書概括主要內(nèi)容。
三、品讀課文,感受神奇:。
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：
（1）師：機(jī)器人為什么被譽為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”？挑選任意一個說說你的看法：
生交流。
（2）師：回答得很好，誰能用我們課文中的話來說一說：
隨機(jī)出示句子：
它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感覺器官，按照人的指令做出各種各樣的動作，因而被譽為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”。
（3）板書：眼明?耳聰?腳快?力大。
（4）師：機(jī)器人真了不起，讓我們用上關(guān)聯(lián)詞語一起來說說這句話。
生交流。
（5）指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。
2、學(xué)習(xí)2——6節(jié)：
]（1）引讀，加深印象。
（2）質(zhì)疑：
交流。
（3）拓展思維，想象說話：
師：機(jī)器人的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在你就是一個機(jī)器人，你可以選擇這四個方面的任意一個方面，想象一下，你是怎么做的，說的時候，注意你的神態(tài)、動作。
學(xué)生交流。
（4）利用文本，語言訓(xùn)練：
師：大家說得真好，我們通過這堂課的學(xué)習(xí)，了解了機(jī)器人這么多的本領(lǐng)。讓我們來夸夸機(jī)器人。老師先來說一句：機(jī)器人，你能探寶藏、擒油龍、找黑匣、，你可真是本領(lǐng)高超??！
生交流（忠心耿耿、才華橫溢、無所不能、多才多藝、力大無窮、能歌善舞等）。
2、?學(xué)習(xí)第7節(jié)。
四、總結(jié)全文。
板書：????????????????????????9神奇的機(jī)器人。
茫茫宇宙?????????航天活動的先驅(qū)。
浩瀚的海洋???????開發(fā)海洋的生力軍。
工礦?????????????勤勞的身影。
農(nóng)村?????????????第一代”鐵農(nóng)民”
走向社會?????????才華橫溢。
（眼明?耳聰?腳快?力大）。
教學(xué)效果反饋：
《神奇的機(jī)器人》是一篇科普文章，介紹機(jī)器人的功能。本次教學(xué)設(shè)計，注重課前積累，讓學(xué)生有充分的知識準(zhǔn)備。學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前收集資料等，在上課前，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞機(jī)器人的種類和功能等問題，翻閱課外書、上網(wǎng)，實地觀察操作，多渠道地獲取了大量知識，間接地了解了許多有關(guān)資料。課堂上，學(xué)生因為有了充分的知識儲備，所以讀到課文中的有關(guān)語句時，原先儲備的有關(guān)知識便激活了，對機(jī)器人在人類生活中將發(fā)揮的作用也有了較深刻的理解。學(xué)生在課中盡情釋放對機(jī)器人已有的知識，從大家交流的資料中一次次受到啟迪，認(rèn)識到學(xué)好科學(xué)知識的重要性！學(xué)生各抒己見，課堂上活力一片。
由于是科普作品，偏重于科學(xué)知識，而使課堂朗讀訓(xùn)練不夠到位，還需加以有效的朗讀指導(dǎo)。
課后作業(yè)是用這個句式來說：“的機(jī)器人?！睂W(xué)生完成得不錯，如：衷心耿耿的機(jī)器人、多才多藝、無所不能、力大無窮、能歌善舞、神通廣大、才華橫溢的機(jī)器人等等。
神奇的機(jī)器人篇八
教材分析：
本課內(nèi)容選自哈工大(深圳)機(jī)器人教育中心出版《人工智能與機(jī)器人》初中版第1單元第2課《神奇的機(jī)器人》，這是學(xué)生接觸機(jī)器人的第一課，讓學(xué)生了解人工智能與機(jī)器人的相關(guān)知識，破除學(xué)生對機(jī)器人的神秘感，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)人工智能與機(jī)器人的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解機(jī)器人的概念、特征、發(fā)展歷程、分類及應(yīng)用。
能力目標(biāo)：通過探索、實踐與討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和交流協(xié)作的能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過機(jī)器人基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和大膽實踐、勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點：
機(jī)器人的定義、分類及啟發(fā)創(chuàng)新。
教學(xué)難點：
在學(xué)生與老師的互動中讓學(xué)生自己歸納機(jī)器人的相關(guān)知識，并聯(lián)系實際生活啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。
教學(xué)過程：
一、引入新知。
師：上課之前，請同學(xué)看一個小品片段（播放視頻剪輯）。
二、探索新知，師生互動。
生：自由發(fā)言。
師：只要具備一些與人或生物相似的智能的自動化機(jī)器，都可以稱為機(jī)器人。
師：機(jī)器人應(yīng)該具備哪些特征呢？是不是一定要像人形??？
師：出示圖片（引導(dǎo)學(xué)生回答出以下幾點）。
有身體：根據(jù)不同的應(yīng)用需要，有一定的形狀結(jié)構(gòu)；
有大腦：有程序控制，能自動工作；
能動作：有行為功能，能自動執(zhí)行一定的動作。
生：自由發(fā)言。
師：總結(jié)發(fā)言（ppt）。
師：下面給大家五分鐘時間，請同學(xué)們自學(xué)課件中機(jī)器人的發(fā)展歷程。（課件已提前下發(fā)到學(xué)生機(jī)器中）。
生：自學(xué)。
師：通過自學(xué)，同學(xué)們還能舉出生活中存在的機(jī)器人嗎？
生：自由發(fā)言。
師：在我們的生活中機(jī)器人的應(yīng)用越來越廣泛，也進(jìn)行了明確的分類。
師：從應(yīng)用環(huán)境出發(fā)，可以將機(jī)器人分為兩類：工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。工業(yè)機(jī)器人，指面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人，用于代替人完成具有大批量、高質(zhì)量要求的工作。例如：用于完成焊接工作的點焊機(jī)器人。特種機(jī)器人是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種先進(jìn)的機(jī)器人，包括農(nóng)業(yè)、服務(wù)、娛樂、軍用、教育機(jī)器人等。例如：清掃機(jī)器人。
師：這里有一些圖片，請大家給它們進(jìn)行分類。（小組競賽的形式，同等時間內(nèi)完成多的為勝利）。
生：分類。
生：觀看視頻，小組討論。
生：自由發(fā)言。
三、師生總結(jié)。
1、互相交流，鼓勵學(xué)生們表達(dá)自己的觀點（了解學(xué)生通過這次課程了解了多少相關(guān)知識，是否對機(jī)器人的定義、發(fā)展等有初步的了解，為未來教學(xué)做好鋪墊。）。
2、師結(jié)本節(jié)課程的內(nèi)容。
3、課后任務(wù)利用網(wǎng)絡(luò)收集一些關(guān)于機(jī)器人的素材。
神奇的機(jī)器人篇九
啊，20xx年到了，我已是機(jī)器人設(shè)計師了，我成功的設(shè)計了一個具有特異功能的機(jī)器人。
這種機(jī)器人像我們?nèi)祟愐粯樱揪头植怀稣婕?，它像火箭一樣能去宇宙探索外星人的存在，也能像老鼠一樣挖地道，一分鐘能挖十公里?BR> 它非常的堅固。子彈也穿不透它，它具有紅外線攝像頭的眼睛，能拍下眼前經(jīng)過的所有東西，如果外國的特務(wù)、間諜來了，它的眼睛能射出激光紫外線，立即射中目標(biāo)，百發(fā)百中。它胸前的強光手電筒像孫悟空的火眼金睛一樣，能各種小偷、強盜等不法分子，將他們繩之以法、維護(hù)社會。
更為神奇的是它可以變成一棵果樹，不用澆水不用施肥，它的樹枝上有各種形狀的葉子，開著各種鮮艷的花朵，還散發(fā)出一種特別的香味。
春天，樹上會結(jié)出水靈靈的桃子，又香又甜。夏天，會結(jié)出又大又圓的西瓜。到了秋天，樹上還會結(jié)出水晶般的葡萄，月牙般的香蕉????特別是冬天的火花果，當(dāng)你冷的時候摘一個吃，全身馬上就暖和和的，一年四季都碩果累累，果樹的葉子能治病，吃一片葉子立刻就會百病痊愈，花朵也可以泡茶，喝起來清爽無比，更奇怪的是你只要在樹上插一根吸管，就會有各種飲料流出來，牛奶、可樂、雪碧??????想喝什么就有什么，非常方便。
同學(xué)們，我設(shè)計的機(jī)器人怎么樣？你們喜歡嗎？
神奇的機(jī)器人篇十
你們知道十年后是誰干活兒嗎？如果想知道，就跟著我走進(jìn)時空的隧道去看看吧！
機(jī)器人就是干活的大能手。機(jī)器人可以干各種各樣的事，比如釣魚，幫主人寫作業(yè)，幫果農(nóng)摘果子......但是，我最喜歡讓機(jī)器人和我一起釣魚了。首先按一下一個紅色的按鈕，就會跳出一個小巧玲瓏的小盒子。你別看盒子很小，它可大了，里面有一個次元空間，只要說出魚竿的大小，長度，輕重就會蹦出一條一模一樣的魚竿，還配有一些特殊的魚料，無論什么魚料，魚都喜歡吃。
如果你沒有釣魚的技術(shù)，就按一下綠色的按鈕，就蹦出一個漁網(wǎng)，你就可以在水里的葉子旁邊撈小蝦、小魚、小蟹、小泥鰍......如果你想吃又大又胖的魚，可以按一下黑色按鈕，機(jī)器人變成了一臺大炮。只要鎖定方位，按下白色的按鈕，就會發(fā)出“嘭”的一聲，這時，一張長十米，寬六米的網(wǎng)撒進(jìn)水里，任何一條小魚也逃不過這一張網(wǎng)。如果是大魚，就更無路可逃了。
指導(dǎo)老師：中孚教育楊媚。
神奇的機(jī)器人篇十一
這是我?guī)啄昵暗囊粋€奇妙的想法，現(xiàn)在就分享給你們吧。為了想要生活更加方便一些，我想發(fā)明一個神奇的機(jī)器人。我想要的這個機(jī)器人有很多功能，快來看看吧。
機(jī)器人的背上一共有三個開關(guān)。按第一個開關(guān)，機(jī)器人可以幫你把屋子打掃得干干凈凈。開始是掃地，他的手會變成一個掃把，在地上來回不停地掃。掃完地后他的手就變回去了。他的腳就變成了一把長長的拖把來拖地。拖完了地以后，地上是濕的，怎么辦？這時他的腳會變成兩把干拖把，把地板拖干。拖完了地，他的腳就會縮回去，兩只小手又伸出來開始擦窗戶、擦桌子，直到把你房子里的每個房間徹底清掃干凈為止。
按第二個開關(guān)它就會幫你煮飯，炒菜。有很多人怕她洗大米時碰到了水會短路，這你不必?fù)?dān)心。因為這個機(jī)器人是防水的，用起來很方便。炒菜時他的一只手會變成鍋勺來炒菜，而且他知道怎么做菜會更好吃。
按第三個開關(guān)他身上中間部位會出現(xiàn)一個口袋，不管什么東西都可以裝進(jìn)去，而且不管那個東西有多大都可以裝進(jìn)去，因為那個口袋的'空間是無限的，而且還可以冷凍食物。
我相信，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這個機(jī)器人遲早會發(fā)明出來。
神奇的機(jī)器人篇十二
六年前，正好趕上掃地機(jī)器人流行，于是媽媽便買了一個放在家里，用來清掃垃圾。當(dāng)然，清掃不怎么樣，但是讓我有了研究它的機(jī)會。
我家的掃地機(jī)器人品牌是美的。當(dāng)然，它的外觀并不算很美：它的身體是一個平面圓形，上面是一層分離的金屬殼。有一個觸碰式的長方形按鈕，一摁就會讓中間金屬殼彈起來。中空的金屬殼內(nèi)部就是它緩存垃圾的錐形圓筒。他的下面有兩個往內(nèi)旋轉(zhuǎn)的圓形刷子，上面有三個分叉，后面還有一個裝有三條毛刷逆時針旋轉(zhuǎn)的滾輪。他外邊的塑料圈是黑色，中間的金屬殼是銀色，閃爍著淡淡的金屬的光澤。
平常掃地機(jī)器人一般靠著自己的充電器睡覺。但它如果醒來開始工作，那充滿電力的馬達(dá)便開始飛快地轟鳴。那聲音活像一頭大象在嘶吼，又像坦克剛剛出發(fā)。要是你在睡覺那就慘了，電動馬達(dá)可以讓你體驗什么叫做一夜無眠。只見機(jī)器人飛快地繞了一圈，像熟人一樣迅速繞過擋道的物品。我以前一直都很疑惑，掃地機(jī)器人從來不會撞墻，卻會跟一個椅子過不去。后來我從母親口中了解到，原來機(jī)器人是有繪制路線的功能，但是平常家里東西經(jīng)常移動，路線圖里根本沒有記錄到這些東西在哪里，于是便會到處亂撞。怪不得，我老是看到機(jī)器人這里繞一圈，那里繞一圈，原來是這個原因。
后來機(jī)器人充不進(jìn)電了，也就罷工了。我們才知道家里的角落這么臟。它罷工以后，倒是讓我們養(yǎng)成了經(jīng)常打掃衛(wèi)生的好習(xí)慣。我也意識到，辛勤的勞動也能帶來快樂。
神奇的機(jī)器人篇十三
“嗡嗡……”，“這是哪傳來的聲音?！?BR> 突然一個機(jī)器人飛到我面前，它有一對綠色的大眼睛，白色小嘴巴，正方形的腦袋上還長著兩根天線。它對我說：“我叫‘未來’，我可以變出很多對你們有用的東西?！薄笆菃?？”我將信將疑?！笆堑?，不信我變給你看看?！薄昂醚剑【徒o我變個人造太陽吧?！敝灰姍C(jī)器人兩手一揮，嘴里好像還說著什么，忽然一道光閃過天空，天空又多出了一個太陽，頓時太陽把房屋照得明晃晃的，溫度直線上升，我不僅眼睛都睜不開而且還直流汗，我立刻叫機(jī)器人把太陽變成洋娃娃送給貧困山區(qū)的朋友。
這時我終于相信了機(jī)器人說的話，于是又對機(jī)器人說：“你還有什么本領(lǐng)呀！”機(jī)器人沒有說話，只見它頭一揚，我們家門口出現(xiàn)了一只可愛的小恐龍，正慢慢地向我走過來，機(jī)器人坐下來把腳一伸，在我們家樓下出現(xiàn)了一頭美麗的華南虎，溫順得像只小貓，在草坪里直打滾。
然后機(jī)器人肚子挺在我書桌上了現(xiàn)了一個彩色蘋果，吃一口是蘋果味，再吃一口就是西瓜味，又吃一口變成了梨子味，而且這個水果還是彩色的，永遠(yuǎn)也吃不完，真是太神奇了。
機(jī)器人要走了，我告訴它：“只能變出對人類有好處的東西，不能變出威協(xié)人類的東西?！痹捯魟偮錂C(jī)器人不見了，只聽到它的聲音在回蕩：“我會永遠(yuǎn)記住這句話的?！?BR> 神奇的機(jī)器人篇十四
華麗的舞臺，如一張展開的畫卷，兩邊是卷著的，面前還擺著一行行課桌，還真像一間大教室啊!
感覺最有趣的是人工機(jī)器人特奧。它是彈琴機(jī)器人，還沒登臺呢，主持人就讓我們先聽聽它的彈奏，并且請了一位12歲的鋼琴小高手和它一起彈，讓大家猜猜哪個是機(jī)器人彈的。當(dāng)琴聲響起來時，我覺得兩個人彈得一模一樣，都是那么動聽!
這時，打開了一個小門，一個可愛的機(jī)器人展現(xiàn)在我們眼前，它的眼珠圓的跟皮球似的，嘴巴扁扁的，像唐老鴨一樣，它有53根手指，像個鈀子一樣，它還做了自我介紹呢。
接著，它又和鋼琴高手比賽表演了《野蜂飛舞》，琴聲還真像野蜂在叫!比賽結(jié)果是彈琴機(jī)器人在速度上戰(zhàn)勝了人類，但我覺得人類彈得更有節(jié)奏感。
媽媽說：“機(jī)器人雖然在很多方面都超越了人類，但機(jī)器人沒有情感，人生有意義的地方就是在不同的環(huán)境下，通過努力超越過去，享受喜怒哀樂!”我立刻想到：“對啊!人類如果贏得了世界冠軍，準(zhǔn)會開心激動的流下眼淚;機(jī)器人贏了，它什么感覺都沒有，都不會笑的。”
我喜歡機(jī)器人，未來我也希望能發(fā)明一種什么活都會干的機(jī)器人，幫助外婆做家務(wù)，讓生活更方便。