教案的編寫應注重培養(yǎng)學生的思考能力和實踐能力教案需要體現(xiàn)學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。這里有一些教案的實施情況和效果評價，供大家了解和參考。
板報設計的教案篇一
春節(jié)到了，家家戶戶張燈結(jié)彩，燈火輝煌，大街小巷炮竹聲聲。
傍晚時分，爸爸、媽媽兩位大人在廚房忙得不可開交。不一會兒，一份美味可口的菜肴陸續(xù)上了桌，爺爺、奶奶看著我破不及待的樣子，都被我逗笑了。奶奶說：“小饞貓，等媽媽、爸爸來了才能吃。”隨著一聲聲鞭爆聲，我們?nèi)胰藝谝黄?，晚宴開始了，我端起飲料高興的說：“祝爺爺、奶奶新春快樂、身體健康，祝爸爸、媽媽工作順利、永遠年輕?！?BR> 一吃完飯，我就跑出去放鞭炮了，天空就像一個大花園，有時紅、有時綠、有時藍、有時紫，色彩繽紛、熱鬧非凡。
我喜歡過春節(jié)，喜歡放鞭炮，愿天下所有的家庭都能合合美美、幸福團圓。
板報設計的教案篇二
1．能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》，從感性上認識什么叫板報稿。
2．能結(jié)合平時讀過的報紙和板報，理解什么叫表揚、批評、報道、感想，知道板報稿可以寫哪些方面的內(nèi)容。
3．能將例文和“習作要點討論”進行細致對照分析，明確報道稿要寫清哪些具體要素，報道稿的結(jié)構、語言有哪些要求。
4．能從本學期本班開展過的活動中選擇一項，先說一說，再寫成報道稿。
教學重點＼難點。
重點：讀懂例文，明確報道稿的結(jié)構、內(nèi)容和語言方面的具體要求。
難點：完成作業(yè)的具體操作，寫成合乎規(guī)范的報道稿。
課前準備。
1．安排開展知識競賽、文藝表演、詩歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會、資助貧困同學等有益活動，為學生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉。
2．引導學生仔細觀察，對活動的時間、地點、人物、事情的主要經(jīng)過等方面做好記錄。
3．預習課文，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法、報道稿的基本格式及本課的寫作任務；閱讀、收集一些反映學生生活的新聞報道，以便從中受到啟發(fā)。
教學過程。
一、看圖讀文，感知寫法。
1．指導觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題：學寫板報稿)。
3．學生閱讀思考，教師檢查點撥。
4．師生共同小結(jié)：
《和書籍交朋友》寫的是班級里的同學自己動手辦“圖書角”、開展讀書活動的.事。第l自然段簡要介紹了在什么時間、什么范圍、哪些人、開展了什么活動。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動的主要情況：家長的支持、書的來源、開放的時間、借閱的方法、讀書的情景、書的調(diào)換、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動的重要意義。
二、默讀討論，明確寫法。
1．默讀“習作要點討論”的內(nèi)容。
2．學習小組內(nèi)討論、交流：閱讀了“習作要點討論”的內(nèi)容，你明白了什么?
3．引導學生總結(jié)歸納。
(1)報道稿的正文寫法是：第一部分，簡要交代什么時間，在什么地方，發(fā)生了一件什么事；第二部分，比較詳細地介紹事情的經(jīng)過；第三部分，扼要地寫出這件事情有什么意義。
(2)寫報道稿的基本要求是：標題要醒目，內(nèi)容要真實、新穎、有意義，篇幅要短小，語言要簡練。最后還要寫上作者的名字。
4．對照“習作要點討論”和例文，進一步明確寫法。
三、練說練寫，運用寫法。
1．引導學生交流：你準備選擇班級最近開展的哪次活動來寫?準備怎樣寫?
2．在小組討論交流的基礎上，選有代表性的兩三人在全班說，師生共同評議。
3．學生質(zhì)疑問難。
4．學生擬草稿，教師巡視指導。
5．對照“習作要點討論”，自改或互評互改草稿。
6．選出優(yōu)秀習作進行講評，并謄抄在板報欄里。
四、提出辦手抄報的。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
板報設計的教案篇三
教學內(nèi)容：通過word編排圖文并茂的電子板報來展示我們的班級。教學目標：
1、了解電子板報的編排格式。
2、確定板報主題。
3、收集和處理板報素材。
4、設計板報版面。
教學重點、難點：收集和處理板報素材。
教學流程：
一、激發(fā)情趣導入新課。
1、簡單回顧上學期制作書簽的過程。
2出示教材p25~26“開闊視野”的樣報，讓學生欣賞。
3、引導學生說說樣報包含哪些內(nèi)容。（文字、圖片、花邊。）。
1揭題：今天我們通過word文檔設計一份電子板報。
1、引導學生觀察小板報，并讓學生討論這些精美的小板報由哪些要素組成。
2、分析小板報的組成要素，請學生回答并板書：報頭、刊頭、正文、標題、報花等。
3、提問：要設計一份精美的電子板報，應當分幾步來完成？
4、引導學生回答，并板書流程：（1）確定主題（2）收集處理資料（3）版面設計。
三、
確定標題。
1、引導學生看教材p26的第一個小活動：確定主題。并想想板報主題具有什么要求？
2、提出板報議題主題要求。
3、出示一些主題供學生參考。
4、布置任務：
分小組討論主題，確定板報欄目標題，寫下來討論分享。
5、展示個別主題，學生評是否鮮明。
四、收集和處理素材。
1、引導學生圍繞主題，說說應該收集什么資料。
2、提醒學生收集兩部分資料：文字和圖片。
3、引導學生小組分工收集素材，并對收集的素材進行簡單處理。（1）編輯文字資料。
五、設計版面。
1、引導學生閱讀教材p28~29的內(nèi)容。
2、提問：如何設計電子板報的版面？
3、引導學生回答并提示：
（1）板報主題要明確，內(nèi)容要生動。（2）文章主次要分明，和短要布局。（3）色彩搭配要鮮明，圖文要和諧。
4、布置任務：根據(jù)自己確定的主題，構思設計草圖，將自己的設計想法與小組同學討論。
六、創(chuàng)新活動。
1、布置小組合作，繪制構思好的板報版面草圖產(chǎn)。
2、巡視指導，幫助有困難的學生，發(fā)現(xiàn)有代表性的作品。
3、引導小組同學互相欣賞板報的版面設計草圖，評出組內(nèi)“最優(yōu)佳作”。
七、評價總結(jié)。
1、展示每個小組的“最優(yōu)佳作”，并由學生自己介紹作品的最優(yōu)之處。
2、引導學生對作品提出來意見和建議。
3、完成課后的活動評價表，看看自己本課能得到幾顆星。
4、小結(jié)：我們學會了怎樣設計一份電子板報，希望同學們課后根據(jù)自己的電子板報欄目主題，繼續(xù)補充收集處理資料，為下一課制作電子板報做好準備。教學反思：
板報設計的教案篇四
:創(chuàng)作設計課。
1、了解并掌握兩種版面布局格式；
3、理解版面設計的兩個設計重點。
掌握版面設計的基本步驟，理解版面設計兩個重點。
了解并掌握兩種布局格式。
手繪板報設計稿，優(yōu)秀板報設計圖片。
1、觀看自己班級墻后的板報設計，利用學生的自豪感，激發(fā)學習興趣。
2、利用學生對報紙版面的選擇、評價，增加學習興趣；
展示四幅手抄報圖樣，培養(yǎng)學生的觀察能力和鑒賞能力。引導學生概括出版面設計的設計重點。
a、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點一：裝飾美化。
b、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點二：布局編排。
我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設計）。
1、解釋版面設計包含內(nèi)容：出示一分手抄海報，通過這幅作品進行分解。
版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進行布局編排、裝飾美化的過程。
（1）第一步：根據(jù)文稿主次進行版面分割布局。
首先，同學們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗，進行版面設計要按照怎樣的步驟進行？（學生討論，討論結(jié)果教師板書）。
一份手抄報的.文稿內(nèi)容有主要和次要之分，主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進行版面設計時，首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局，這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
a.講解第一步的兩種布局方式：
a.對稱式布局。
b.均橫式布局。
在版面設計的整體布局方面，我們經(jīng)常運用的有兩種布局，下面請同學們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點？（師出示手抄板報，學生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學生的觀察能力和對觀察結(jié)果的概括能力）。
a.請看第一幅作品，從布局上看有什么特點？
引導學生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設計特點。
b.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
培養(yǎng)學生的觀察及運用學過知識概括能力。
b.利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。
（2）第二步：設計報頭、欄圖、題圖及標題字體。
在第一個步驟的基礎上，運用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進行合理的安排。
（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。
謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。
最后，看看我們的版面上還缺少什么？
（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。
當所有的設計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優(yōu)秀。
好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。
（板書創(chuàng)作主題與建議）。
（一）給學生提供創(chuàng)作主題；
（二）給學生提供創(chuàng)作建議；
1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集；
2、制作手法可以自行選擇，例如微機、手抄報等等。
3、畫面整潔，有良好的創(chuàng)作習慣。
板報設計的教案篇五
教學要求：
１、懂得板報稿的作用、種類以及常用結(jié)構。
３、獨立寫板報稿，按要求對其進行評價。教學過程：
一、提示課題，明確本次習作要求。今天，我們要學習寫板報稿。
二、仔細閱讀課文，要求思考：
什么是板報稿？它有哪些要求？
１、要報道學?；虬嗉壈l(fā)生的事，可以是批評的、表揚的，報道新聞的，也可以是對學校生活學習提出建議或要求。
２、標題要醒目，能概括出主要內(nèi)容。
３、正文開頭一句要交代時、地、人、事，經(jīng)過和結(jié)果要簡明扼要，結(jié)尾指出自己的`看法。（隨機出示板書）。
４、教師進行總結(jié)。
三、現(xiàn)在我們班要出一期黑板報，請每位同學都來當主編，大家來設計一下黑板報的版面。
１、可以先請原主編說一下什么叫設計版面。
２、請原主編上黑板設計并講解。
３、學生在紙上設計，教師巡查。
４、學生評價，看是否設計得合理、新穎。全班集體選定一個版面。
四、好，黑板報版面設計好了，那么這期黑板報的稿件也請同學們撰寫。每一大組寫一方面的稿子。
一大組：表揚稿；二大組：批評稿；三大組：新聞報道稿；四大組：評論稿（對學習、生活提出建議或要求。）。
１、請學生在兩分鐘的時間里，用一句話歸納要寫的稿件內(nèi)容。（尤其是新聞稿，語言要簡潔準確，要敏銳；建議要可行。）。
２、學生練習，教師巡查，指點。
３、交流反饋。（每一大組交流。教師及時評價）。
４、教師巡查，主要輔導困難生。
五、學生在自己組里朗讀已寫好的板報稿。經(jīng)過學生評價（按板報稿的要求）后，推薦一人在班上交流。（組里的其他同學要能說出為什么要推薦這位同學）。
六、被推薦的學生進行交流，學生評價。
七、學生根據(jù)自己的實際情況進行修改。
八、再讀修改好的報稿。（視情況而定）。
九、困難生再對原稿進行修改，其他學生再寫一篇表揚稿或批評稿。
板報設計的教案篇六
運用學過的知識，制作小板報。
多媒體教學軟件（教師用、學生用）。
1、（播放音樂：《大地飛歌》）。
上課前，老師請大家聽一首優(yōu)美的'歌曲。聽到這首歌，你會想到些什么？
（出示畫面：國際民歌藝術節(jié)）。
2、每年的金秋時節(jié)，會迎來盛大的國際民歌藝術節(jié)。今天民歌節(jié)組委會向大家發(fā)出了邀請，請大家制作一期小板報，介紹我們可愛的家鄉(xiāng)（邊說邊出示圖片）。
（廣播）。
1、什么是小板報呢？你們看（出示板報范例）。
它主要由哪幾部分組成？指名回答。
（板書：標題、文章、圖片）。
2、大家仔細看看，為什么板報中的文字和圖片能混合排列呢？
（放開控制）。
3、請大家打開e：資料里的“教學軟件”，看看我們今天要完成的第一個學習任務。
（課件出示：任務一、實現(xiàn)圖文混排）。
請大家和身邊的同學討論一下，怎樣才能解決圖文混排的問題呢？打開練習文件，自己試一試。
4、指名回答問題。（課件展示）。
5、現(xiàn)在，我們就開始制作小板報吧，打開任務二。
6、民歌節(jié)組委會的叔叔阿姨，想請大家為這三個景點做介紹。民生廣場是堤路園的標志建筑，會展中心是今年民歌節(jié)的主會場，人工湖是家鄉(xiāng)今年的新亮點。
7、（分組，布置制作任務）。
8、明確要求：
下面，請大家找好資料，動手操作吧！
9、（廣播、轉(zhuǎn)播個別學生的作品）提醒注意：標題應該醒目，圖片和文字要有聯(lián)系。
10、（廣播）我們一起來看任務三：使板報更精美。
怎樣使板報看起來更美觀呢？發(fā)揮你的聰明才智，或是和旁邊的同學一起最后完成你的板報吧！如果遇到困難，你可以在教學軟件中尋找?guī)椭?，遇到還不能解決的問題，我們一起來討論。
11、（控制）講解排版要注意的問題。
1、現(xiàn)在，你可以離開座位，去欣賞別人的作品了。
2、你覺得他做得怎么樣？還能給他提些什么意見呢？
板報設計的教案篇七
“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”
《制作電子板報》教案設計一、教案背景1，面向?qū)W生：初一2，學科：信息技術2，課時：13，課前準備：教師：
準備多媒體課件，檢查學生機房網(wǎng)絡是否暢通。學生：
（1）預習本課時教學內(nèi)容。
（1）練習插入頁眉和頁腳的方法。
1/8。
（2）熟悉對文字進行字體、字號、顏色的設置，熟練掌握文本框工具和藝術字的使用。
（3）充分利用繪圖工具來完成版面的布局。
（4）熟練配置圖片，并根據(jù)需要調(diào)整圖片，美化排版設計效果。（5）制作出一期圖文并茂的的電子板報。2．過程與方法目標：
通過與別人合作，感受與他人協(xié)作的快樂，增強集體意識，學會整體考慮問題，對合作的作品有成功感和快樂感。同時通過對晉州特色材料的搜集，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，三、教材分析內(nèi)容分析：
了解板報的一些制作方法和特色，在百度上搜索一些有關資料，并對其進行選擇、整理、制成板報。在此之前學生對文字處理軟件的功能有了一定認識，掌握了編輯文字、圖形、圖片、表格、文本框的基本方法。通過對板報內(nèi)容的選擇、版面的布局及一些相關操作的綜合應用，鞏固基礎，提高操作水平和藝術創(chuàng)作能力。
但利用所掌握的知識來設計布局合理、美觀、圖文并茂的板報，需要學生彼此合作，將每個人的獨立版面匯合起來，在匯合的時候要注意各個版面設計，使其風格一致，這就需要引導學生在制作過程中要取長補短。
學情分析：
2/8。
七年級的學生已經(jīng)學過word基本操作，能對文字、圖形、圖片、表格、文本框進行簡單操作，并且具備上網(wǎng)搜索信息的能力，但編輯出來的內(nèi)容可能不會令人滿意，尤其在設計和審美方面比較欠缺。
教學采用兩條線，明線是設計制作一期電子板報，暗線是學習和掌握word的操作與方法，兩條線同時進行，從而達到預期的教學目的。
重點難點：
綜合運用word基本知識制作電子板報。
引導學生取長補短，學會與別人協(xié)作，更好的完善作品。四、教學方法。
新課標指出教師是學習的組織者、引導者與合作者，而信息技術教學大綱明確指出：
知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主。所以我采用任務驅(qū)動法，要求學生按任務進行學習，學生自主參與、操作實踐，在合作過程中，體會成功的喜悅，在完成任務的過程中，我將穿插介紹制作板報的一些基礎知識及注意事項，并且引導他們學生欣賞別人長處，學會取長補短。
五、教學過程：一、情景引入，激發(fā)興趣。
3/8。
【學生】學生各抒己見，發(fā)表自己看法,找到編排板報的一些基礎知識及技巧。
【學生】學生總結(jié)歸納。
【多媒體展示】。
word電子板報的制作過程：1、確定主題2、素材的選?。?BR> 4/8。
（1）版面設計：
首先選擇紙張大小、方向、頁邊距等，進行頁面設計，而后規(guī)劃版面。版面是主題內(nèi)容的具體表現(xiàn)，設計時要均衡、整體協(xié)調(diào)、美觀大方。
（2）插入文字、圖形、圖片等素材。注意所插入的圖形、圖片要與主題相關。
（3）整體版面的修飾與調(diào)整：
包括文字、圖形、圖片大小、顏色、疊放次序、圖片與文字的關系等等，要根據(jù)整體版面效果調(diào)整。
【教師】介紹網(wǎng)上搜索的方法，在網(wǎng)上搜集資料很簡單。就是打開百度搜索引擎，在內(nèi)容欄中搜索自己想要的內(nèi)容，然后按搜索就可以查找到自己想要的內(nèi)容。
下面給大家15分鐘時間，以特色晉州為主題，主要搜索魏征公園、周家莊采摘園、梨花節(jié)為特色，以小組為單位搜集有關的資料。
【學習任務】在b5紙上，制作一期板報，要求：
(1)內(nèi)容至少包含有標題、幾部分文字資料及相關圖形、圖片；（2）在頁面的頂部添加創(chuàng)作時間，在頁面底部添加班級和制作小組。（3）主題明確，布局美觀、大方；（設計意圖：
任務驅(qū)動，讓學生在任務驅(qū)動下自主學習）。
【教師】在學習過程中，如遇到問題，可通過以下幾種方式解決(1)查閱教材。
5/8。
(2)請教同學(3)請教老師（設計意圖：
為學生學習提供支持和幫助，掃清學習障礙。）。
學生根據(jù)組長分配的任務開始搜集信息，并保存在自己電腦上。教師巡視，隨時解決學生遇到的問題，遇到共性問題在集中講解。
（設計意圖：
把學習主動權交給學生，學生根據(jù)任務主動探究，學生學會自學，教師講解為探究提供幫助。）。
五、多向互動，評析作品。
【多媒體展示】首先出示評價標準：精心構思、布局合理、色彩協(xié)調(diào)、圖文并茂。
（設計意圖：
通過學生自評、互評，使板報的層次提高，知識得到升華；同時體會成功的喜悅。）。
【總結(jié)】與別人合作要從整體出發(fā)，既要發(fā)揮個性又要發(fā)揮整體統(tǒng)一性，當個性與整體統(tǒng)一性發(fā)生矛盾時，要舍棄個性。
下面是一些關于制作電子板報的一些網(wǎng)址，課下同學們進行瀏覽，再完善自己的作品。
一些網(wǎng)址：
6/8。
學習的個體差異，又培養(yǎng)了學生的集體協(xié)作精神，讓每個學生都嘗到成功的喜悅。
(2)本課溶入了美術、語文、計算機等學科的知識，知識面廣而雜，從一定程度上也增加了學生學習的難度，因此本課的各個環(huán)節(jié)之間的過渡需要更加緊湊、自然。
與實踐結(jié)合在一起，體現(xiàn)了“學以致用”，同時激發(fā)學生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。
七、教師個人介紹省份：
7/8。
xx學校：xx五中姓名：xx職稱：
中教一級電話：電子郵件：jzfenglimiao@xxxx第五中學個人介紹：
馮立妙，1976年生，女，大學本科學歷，自1997年畢業(yè)于河北師范大學，一直堅守在教育教學第一線，從事信息技術教育工作，至今已有16年。在教學中，非常重視學生能力的培養(yǎng)，經(jīng)常學以致用。樂于接受嶄新的教育理念，經(jīng)常遨游在互聯(lián)網(wǎng)上博眾家之長，不斷地完善自己，獲得了更多的教學靈感，形成自己獨特的教學風格。
8/8。
板報設計的教案篇八
教學要求：
1、懂得板報稿的作用、種類以及常用結(jié)構。
2、對黑板報進行排版。
3、獨立寫板報稿，按要求對其進行評價。
教學過程：
一、提示課題，明確本次習作要求。
今天，我們要學習寫板報稿。
二、仔細閱讀課文，要求思考：
什么是板報稿？它有哪些要求？
1、要報道學?；虬嗉壈l(fā)生的事，可以是批評的、表揚的，報道新聞的，也可以是對學校生活學習提出建議或要求。
2、標題要醒目，能概括出主要內(nèi)容。
3、正文開頭一句要交代時、地、人、事，經(jīng)過和結(jié)果要簡明扼要，結(jié)尾指出自己的看法。（隨機出示板書）。
4、教師進行.總結(jié)。
三、現(xiàn)在我們班要出一期黑板報，請每位同學都來當主編，大家來設計一下黑板報的版面。
1、可以先請原主編說一下什么叫設計版面。
2、請原主編上黑板設計并講解。
3、學生在紙上設計，教師巡查。
4、學生評價，看是否設計得合理、新穎。全班集體選定一個版面。
四、好，黑板報版面設計好了，那么這期黑板報的稿件也請同學們撰寫。每一大組寫一方面的.稿子。
一大組：表揚稿；二大組：批評稿；三大組：新聞報道稿；四大組：評論稿（對學習、生活提出建議或要求。）。
1、請學生在兩分鐘的時間里，用一句話歸納要寫的稿件內(nèi)容。（尤其是新聞稿，語言要簡潔準確，要敏銳；建議要可行。）。
2、學生練習，教師巡查，指點。
3、交流反饋。（每一大組交流。教師及時評價）。
4、教師巡查，主要輔導困難生。
五、學生在自己組里朗讀已寫好的板報稿。經(jīng)過學生評價（按板報稿的要求）后，推薦一人在班上交流。（組里的其他同學要能說出為什么要推薦這位同學）。
六、被推薦的學生進行交流，學生評價。
七、學生根據(jù)自己的實際情況進行修改。
八、再讀修改好的報稿。（視情況而定）。
九、困難生再對原稿進行修改，其他學生再寫一篇表揚稿或批評稿。
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板報設計的教案篇九
每個人都過過新春，有的人過的很高興，有的人過的很平淡，還有的過的很熱鬧。而我的新春過的是多姿多彩、其樂無窮。
記得上一次的新春，哥哥、姐姐、叔叔、阿姨都來我們家過年。大家吃過團圓飯后，就發(fā)紅包，我們的臉上都洋溢著高興的笑容。
我們等啊等，終于等到了晚上。我們幾個兄弟姐妹爭先恐后的把炮拿下去放。你聽“小調(diào)皮”清脆悅耳，“通天炮”響徹天空，“小地雷”像大炮一樣震耳欲聾，“小鋼鞭”像機關槍一樣;噠噠直響。最美的炮是由我放出的，我把炮點燃，一瞬間，五顏六色的光球從四面八方飛走，有的像螢火蟲，有的像閃閃發(fā)光的'珍珠，還有的像綻放的花朵，我們異口同聲的說：“真漂亮”。
時鐘莊嚴的響了12下。噼噼啪啪的炮竹聲響徹天空。各種各樣的煙花騰空而起，煙花像雪花，又像一朵朵鮮花。
新春，快樂的新春。
春節(jié)短語。
1、除夕夜，好運連，新春又到換新顏；事如意，多賺錢，福運一年又一年；短信響，祝福到，愿你幸福生活總綿延！
2、第一縷陽光是我對你的深深祝福，夕陽收起的最后一抹嫣紅是我對你衷心的問候，在元旦來臨之際，送上真摯的祝福：新春快樂！
3、開心每一秒，快樂每一天，幸福每一年，健康到永遠！新春快樂。
4、繼往開來迎新歲，舉金杯春滿萬戶，與時俱進賀豐年，傳笑語喜盈千家。
5、微風假寐寵晴日，紅酒怡情虐心智。春節(jié)不約悄然醒，微醺作祟笑看之。
6、新春新禧“新浪”潮，短信彩信伴誠信。?！蚌巍蹦昕鞓?，“錢”程似錦?！案弧比鐤|海，“瘦”比南山！
7、春節(jié)的炮竹在冷過頭的冬天有一下沒一下的，涼涼的，仿佛浸在水缸里的酸菜。
8、除舊守歲過除夕，點燃煙花綻吉祥，親人圍坐包餃子，歡聲笑語話幸福，團團圓圓迎新春，除夕，愿你合家團圓，幸福久久，除夕快樂！
板報設計的教案篇十
適用年級。
高一年級。
教學課時。
0.5－1課時。
教
材
分
析
概述：通過設計主題板報，熟練掌握文字處理技術。
重點：熟練使用文字處理工具軟件加工信息、表達意圖。
難點：如何分工協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神。
學
習
目
標
1.熟練掌握常用的文字處理軟件使用。
3.掌握“批注”和“修訂”功能的使用。
所需資源和環(huán)境。
數(shù)字化資源。
搜索引擎網(wǎng)站。
常規(guī)資源。
1.?教材《信息技術基礎》第三章3.2.1節(jié)；配套光盤。
2.?教材配套教師用書；
3.?“文字處理”學習任務單。
教學支撐環(huán)境。
計算機網(wǎng)絡教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡教室軟件或液晶投影儀（實物投影儀）。
教學。
引導。
問題。
設計。
問題。
目的。
重點/難點/關鍵點。
沒有機器人板報素材怎么辦？
了解資料搜集方法。
如何快速搜集資料。
如何表達這些資料？
如何合并同學之間資料？
掌握“批注”和“修訂”功能。
如何合理均勻分工。
新課引入。
展示圖文并茂的板報，引入如何表達、加工信息。
教學內(nèi)容。
通過計算機網(wǎng)絡將學習任務單下傳給每位同學（注意：教師事先可將學習任務單拷貝到幾張軟盤中，以防某些機器網(wǎng)絡故障）。
1.?設問：沒有機器人板報素材怎么辦？
活動：通過因特網(wǎng)搜集有關機器人資料，完成學習任務單的有關內(nèi)容。
交流：機器人資料的分類和保存。
2.?設問：如何表達這些資料？
活動：分小組討論，確定板報主題和內(nèi)容分工，設計板報版面布局。
3.?設問：如何使板報圖文并茂？
活動：每人根據(jù)分工，使用文本框和圖片框處理有關文字和圖片。
4.?設問：如何合并同學之間資料？
活動：由小組內(nèi)起草人利用“批注”和“修訂”功能，完成板報定稿。
交流：小組每位同學對定稿后的板報提出修改，并完成修改。
交流評價：通過網(wǎng)絡由小組代表展示各自的板報，全班同學共同討論評價。
課后反思。
板報設計的教案篇十一
這些同學接觸過一些美術知識，理解能力比較強，只是在構圖和顏色搭配上有一些欠缺，本節(jié)課主要在構圖、上色等方面練習，并通過欣賞一些板報的圖片，開闊同學視野，提高設計能力，能夠?qū)ψ陨淼漠嬅孢M行完善的處置。
1.初步學習美化板報的方法。
2.培養(yǎng)同學利用所學的知識，綜合構思、組織版面的能力。
1.面分割與設計要求。
2.文章安排、報頭處置、文字格式與文題的布置等。
1.通過欣賞、分析、比較，啟發(fā)同學回答書中的板報形式以和版式的形式，使同學對板報的設計有初步的了解。
2.臨畫文題格式，加深印象。
3.根據(jù)所學的知識自身作業(yè)，提高同學的創(chuàng)作能力。
一、組織教學：
檢查同學的用具準備情況。
二、導入新課并講授新課：
（一）板報包括的形式：（欣賞書中板報，啟發(fā)同學回答）。
（二）版式設計形式：（通過分析比較，請同學回答）。
（三）版式設計要求：
1.報頭放在顯著位置。
2.主要文章要突出。
3.文章布置層次要分明，不要太緊，要留有邊空。
4.文章排行不宜過長。
5.文字的行距大于字距。
6.版面裝飾要適當，不要過多過雜，力爭圖文一致。
（四）文題格式（邊講邊演示，請同學臨畫下來）。
一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等，（圖略）。
三同學作業(yè)，教師輔導：
作業(yè)要求：
1.每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設計一個版面草圖，形式不限。
2.用方塊規(guī)劃出報頭和文章的位置，寫上標題的內(nèi)容。
3.報頭提名以和哪篇文章最重要，均由自身確定。
輔導要點：
1.引導同學在設計草圖的同時，欣賞分析一下手邊的報刊版面，從多方面得到啟示。
2.啟發(fā)同學把版面設計得既有層次，又注意形式的活潑。
四小結(jié)：
講評幾幅形式不同、構思較好的草圖，但不輕易肯定報頭標題與文章主次布置，以便發(fā)揮同學獨創(chuàng)性。
五安排下節(jié)課應準備的用具。
六下課。
通過本節(jié)課的學習，使同學初步掌握了板報的設計方法，但是在文章的安排、報頭的處置以和文字格式等方面還需要加強。
板報設計的教案篇十二
1、了解小板報的形式、結(jié)構。
2、word的一些基本用法。
3、通過討論規(guī)劃作出版面設計。
教學重、難點：
一、導入。
1、復習。
師：有誰能告訴老師，什么是小板報？
生：比如黑板報，報紙。
師：很好，黑板報或報紙是畫在黑板上的或印在紙上的，而我們今天學習的小板報是“印”在電腦上的，也可以叫做電子板報。那么，怎么在電腦上“印”出小板報呢？用什么軟件可以實現(xiàn)呢？（是用word軟件）。
師：word軟件能為我們做些什么呢？哪位勇敢的同學來介紹一下?
（學生們答：制作表格、錄入文章、插入圖片、制作通信錄、課程表、月歷……）。
2、揭題。
師：對，同學們知道的可真多。這學期，通過前面7課的學習，你們已認識并應用了word軟件的一些操作技能，word軟件還可以用來制作小板報。要制作小板報，首先要學會設計板報的版面。今天，我們就一起來學習用word軟件設計板報的版面。（切換到第二幅課件，讓學生明確學習任務）。
師：老師先讓大家欣賞幾圖用word軟件漂亮的小板報吧。（切換課件）。
二、新授。
活動一：了解小板報。
1、自學。
師：這些板報漂亮嗎。這些精美的板報是怎么制作的呢，板報由幾部分內(nèi)容構成，怎樣設計版面？請同學門打開書44頁，認真看，一直默讀到第49頁，也許你們就明白了。
2、了解小板報的結(jié)構。
師：誰能告訴老師，這些板報都有哪些共同的特點。
（切換課件，引導學生回答課件上的問題）。
師：書上說，每一份板報都有一個好聽的名字，這名字就是板報的刊頭?？^干嘛的呢？刊頭是用來確定你即將要設計的小板報的主要內(nèi)容，沒有刊頭，人家就不知道你制作的小板報到底要達到什么目的。假如我們給板報的版面設計了主題，接下去需要設計什么呢？（文章、圖片、圖案……）。
師：請同學回憶一下看過的小學生周報、書上的“春苗報”，每一份板報還在刊頭下注明什么？（出版單位、出版時間、主編、編輯……）。
師：每一份板報都是由多篇文章組成的，而每一篇文章都要有標題。（切換課件）。
問題：設計板報的標題要注意哪些細節(jié)？（標題在版面的位置，字體的大小、排列……）。
師：設計版面時，標題最好單列出來，但不一定放在文章上頭，可放在文中，也可放在文章的側(cè)面，或圖案之中，放的位置要能引人注目。好標題是正文的濃縮，是版面的眼睛。
問題：文章中的文字排版方式有哪些？（橫排為主，豎排為輔）。
問題：給板報中的文章添加圖片有什么用，要注意什么？（圖片緊扣文章內(nèi)容，圖片不要太大，圖片不要太多。）。
師：板報中的每一篇文章最好用邊框圈起來，這能起到劃分版面結(jié)構，突出文章主題，強化視覺效果的作用。
問題：那么，邊框一般有哪些樣式，怎么制作呢？（邊框由線框、花邊、紋樣組成，在word軟件“格式”菜單欄中的“邊框和底紋”中有很多樣式可供我們選用）。
活動二：確定小報主題。
師：每一份板報除了設計一個好報頭，還要有一個主題，板報中的每一篇文章都有符合這個主題。作為我們小學生板報，主題應貼近我們的學習生活，可以是宣傳身邊的好人好事，學校開展的活動，還可以反映創(chuàng)安、環(huán)保、科技發(fā)明創(chuàng)造等方面的內(nèi)容。有了主題，我們可以根據(jù)版面的大小來確定文章的內(nèi)容、數(shù)量，以及插圖的多少。
活動三：版面設計。
1、老師示范。
-文本框-橫排”。出現(xiàn)了一個長方形，有沒有看見光標在閃，那是提示我們可以輸入文字了，輸入“快樂六一”以這一主題作為刊頭，然后我們再點擊“插入-圖片-自選圖選”，是不是有很多圖形供我們選擇，我們可以根據(jù)我們自己的喜好選取我們喜歡的圖形，比如我們比較常用的長方形吧……（老師先把版面結(jié)構給做出來），然后問：
“同學們，你們會不會覺得如果只有這些圖形很單調(diào)？”
生：會。
師：那我們可以加入一些自己喜歡的圖片，單擊“插入-圖片-來自文件”，老師收藏的這些可愛的圖片，我們隨便選幾張吧……這樣，我們一張簡單的小板報的版面設計就出來了。把它保存在“我的文檔”里。
2、學生練習。
師：那好，同學們，你們打開書本，參照第49頁圖3，自己動手設計一下你們自己心中的小板報吧。有不懂的可以問老師。（老師巡視、個別輔導）。
3、展示。
（有條件的話）用教師教學軟件展示學生設計較好的作品。（課堂還有時間的話）。
三、
總結(jié)（下課鈴即將響起前1分鐘時總結(jié)、布置作業(yè)，控制好時間，別拖課）。
師：好的，同學們這節(jié)課學得很認真，板報的版面設計如果沒做好，先找個位置保存下來，下一節(jié)課接著做。你們可以利用課外時間對自己選定的主題進行收集素材，也就是查找搜集符合主題的文章、圖片，為第九課《制作小板報》的學習做好準備。（下課！請同學們收好、帶走自己的東西。同學們再見?。?BR> 板報設計的教案篇十三
教材分析：
本章側(cè)重技能、技巧，內(nèi)容具有綜合性。學生在學習美術基礎知識，掌握繪畫基本技能的同時，能夠加強自身的綜合素養(yǎng)。
學生分析：
這些學生接觸過一些美術知識，理解能力比較強，只是在構圖及顏色搭配上有一些欠缺，本節(jié)課主要在構圖、上色等方面練習，并通過欣賞一些板報的圖片，開闊學生視野，提高設計能力，能夠?qū)ψ约旱漠嬅孢M行完善的處理。
教學目標：
1.初步學習美化板報的方法。
2.培養(yǎng)學生利用所學的知識，綜合構思、組織版面的能力。
教學重難點：
1.面分割與設計要求。
2.文章部署、報頭處理、文字格式與文題的安排等。
教學思路：
1.通過欣賞、分析、比較，啟發(fā)學生回答書中的板報形式以及版式的形式，使學生對板報的設計有初步的了解。
2.臨畫文題格式，加深印象。
3.根據(jù)所學的知識自己作業(yè)?，提高學生的創(chuàng)作能力。
教學過程?：
一組織教學：
檢查學生的用具準備情況。
二導入??新課并講授新課：
（一）板報包括的形式：（欣賞書中板報，啟發(fā)學生回答）。
（二）版式設計形式：（通過分析比較，請學生回答）。
（三）版式設計要求：
1.報頭放在顯著位置。
2.主要文章要突出。
3.文章安排層次要分明，不要太緊，要留有邊空。
4.文章排行不宜過長。
5.文字的行距大于字距。
6.版面裝飾要適當，不要過多過雜，力爭圖文一致。
（四）文題格式（邊講邊演示，請學生臨畫下來）。
一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等，（圖略）。
三學生作業(yè)?，教師輔導：
作業(yè)?要求：
1.每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設計一個版面草圖，形式不限。
2.用方塊規(guī)劃出報頭和文章的位置，寫上標題的內(nèi)容。
3.報頭提名以及哪篇文章最重要，均由自己確定。
輔導要點：
1.引導學生在設計草圖的同時，欣賞分析一下手邊的報刊版面，從多方面得到啟示。
2.啟發(fā)學生把版面設計得既有層次，又注意形式的活潑。
四小結(jié)：
講評幾幅形式不同、構思較好的草圖，但不輕易肯定報頭標題與文章主次安排，以便發(fā)揮學生獨創(chuàng)性。
五布置下節(jié)課應準備的用具。
六下課。
課后反思：
板報設計的教案篇十四
計
劃
與備課。
中心小學。
張
霞
2012.09.03。
一、教學目標。
1、教學對象分析。
（1）經(jīng)過學習，學生掌握基本操作技能：文字與段落的設計、藝術字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設置等。但對于大部分學生來說，還沒有真正地把學科知識和所掌握的基本技能應用到實際問題中，教師在教學過程中要注意引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。
（2）教師在教學過程中應有意識地向?qū)W生介紹學習檔案袋的作用，激發(fā)學生的學習興趣。
（3）從本學期開始，學生組成了4——5人的小組進行協(xié)作學習，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應協(xié)作學習，但協(xié)作學習的技巧、與他人的溝通能力還有待進一步提高。在教學過程中，教師要實時監(jiān)控學生的協(xié)作學習情況，并組織成果交流會，讓學生交流學習心得與體會，使小組的協(xié)作學習走向成熟。
2、教學內(nèi)容分析。
本知識點介紹了報設計要點和制作。學生不但要學會如何制作電子板報，還要學會如何評價板報，從而指導自己更好地制作板報。
教學難點：板報的評價。
2【知識與能力領域】。
（1）能綜合運用知識和操作技能創(chuàng)作一份板報。（2）學會設計板報。（3）學會評價板報。
（4）能利用信息技術進行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流?！靖星轭I域】。
（1）學會綜合運用信息技術的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學習信息技術學科的興趣。
【發(fā)展領域】。
（1）掌握協(xié)作學習的技巧，培養(yǎng)強烈的社會責任心，學會與他人合作溝通。
（2）學會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學習方法。
（3）學會在學習中反思、
總結(jié)。
調(diào)整自己的學習目標在更高水平上獲得發(fā)展。
1、建立學習小組“協(xié)作學習小組”
為了考察學生運用所學知識的表現(xiàn)，教師在教學過程中運用小組“協(xié)作學習小組”收集學習小組創(chuàng)作板報的計劃、作品產(chǎn)生過程說明、系列作品、小組成員評價反省，客觀而形象地反映學生的進步、成就及存在問題，以增強學生的自信心，提高學生自我評價、自我反省的能力。對“協(xié)作學習小組”的評價采用教師評價、學生自我評價、小組間互評三部分結(jié)合的方法。
2、以自主創(chuàng)新為教學原則，確定協(xié)作學習的內(nèi)容。
圍繞“制創(chuàng)建小組學習小組”任務把各教學目標和內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行協(xié)作學習。學生通過協(xié)作，完成任務的同時，也就完成了需要達到的學習目標的學習。
3、采用基于網(wǎng)絡環(huán)境下協(xié)作學習的教學模式。
以協(xié)作學習小組形式開展基于網(wǎng)絡環(huán)境下的學科學習。在教師引導下，由興趣相近的學生自愿組成協(xié)作學習小組，每組4－６人。各協(xié)作學習小組在選擇課題后，通過網(wǎng)絡搜集資料，并通過網(wǎng)絡評價系統(tǒng)創(chuàng)建學習檔案袋，并實現(xiàn)教師評價、學生之間評價、自我評價。
教學過程中，教師主要設計的以下信息資源：
（1）本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、vcd光盤中收集了大量有關“信息處理與電子計算機”主題的文字、圖片、影像資料。授課過程中，可以從網(wǎng)站中獲取到有關的信息。
5、教學工具的使用。
小組“協(xié)作學習小組”收集的內(nèi)容比較多，教師的工作量大，因此，本人開發(fā)了為教學活動提供以下功能：
（1）在教學中，學生可以通過局域網(wǎng)提交計劃、作品等，建立小組“協(xié)作學習小組”；
（2）實現(xiàn)了網(wǎng)絡環(huán)境下教師評價、小組間評價、學生自我評價；
6、課時安排。
4本學期共安排10時。
1、了解并掌握兩種版面布局格式；
2、掌握版面設計的基本步驟；
3、理解版面設計的兩個設計重點。教學重點：
掌握版面設計的基本步驟，理解版面設計兩個重點。教學難點：
了解并掌握兩種布局格式。課前準備：
手繪板報設計稿，優(yōu)秀板報設計圖片。教學過程：
一、欣賞導入，激發(fā)學習興趣。
1、觀看自己班級墻后的黑板報設計，利用學生的自豪感，激發(fā)學習興趣。
2、利用學生對報紙版面的選擇、評價，增加學習興趣；
展示四幅手抄報圖樣，培養(yǎng)學生的觀察能力和鑒賞能力。引導學生概括出版面設計的設計重點。
a、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點一：裝飾美化。
b、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點二：布局編排。
教師小結(jié)：
我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設計）。
二、新授版面設計知識，承前啟后；
1、解釋版面設計包含內(nèi)容：出示一分手抄海報，通過這幅作品進行分解。
版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進行布局編排、裝飾美化的過程。
2、版面設計的一般步驟：
（1）第一步：根據(jù)文稿主次進行版面分割布局。
首先，同學們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗，進行版面設計要按照怎樣的步驟進行？（學生討論，討論結(jié)果教師板書）。
一份手抄報的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進行版面設計時,首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局,這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
a、講解第一步的兩種布局方式：
1、對稱式布局。
2、均橫式布局。
引導學生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設計特點。
c.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
培養(yǎng)學生的觀察及運用學過知識概括能力。利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。
（2）第二步：設計報頭、欄圖、題圖及標題字體。
在第一個步驟的基礎上，運用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進行合理的安排。
（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。
謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。
最后，看看我們的版面上還缺少什么？
（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。
當所有的設計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優(yōu)秀。
好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。
點，多方位提供教學建議，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
為了達到預定的教學效果及考慮學生實際生活、學習中的需要，本活動運用了講授法、觀察分析法、概括總結(jié)法、練習法來幫助學生建立起與學習內(nèi)容之間的聯(lián)系，來適應教學內(nèi)容需要，加深他們版面設計的認識和理解，并大膽設計版面。
7總之，在課堂上激發(fā)學生的學習興趣的方法是多樣的，在今后的教學之中我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求做得更好。
板報設計的教案篇十五
課標要求本學段學生：
1.了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2.建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3.能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
4.初步學會使用網(wǎng)絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣。
5.知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
課標對于學生使用word軟件的要求：1.掌握一種文字處理軟件的基本操作。2.學會文章編輯、排版和保存的基本方法。3.學會插入圖片、藝術字（美術字）和表格。
教師應培養(yǎng)學生勇于質(zhì)疑的問題意識，敢于嘗試的創(chuàng)新精神?！窘虒W內(nèi)容分析】。
word是應用廣泛、功能強大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。熟練運用word軟件，是社會對計算機應用能力的基本要求?！队脀ord制作電子板報》,本課是這個單元中比較重要的一課，也是學生能熟練運用word2003創(chuàng)作電子板報必不可少的一環(huán)。它是在學生已經(jīng)學習基本操作，并在前幾課了解了word2003排版的基本知識、插入特殊符號，以及插入剪貼畫的基礎上進行教學的，是形成學生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材的目的是讓學生學會插入藝術字和圖片，并會綜合運用word排版功能，重點是學生通過word的排版綜合運用制作關于節(jié)日的板報。本節(jié)課中學生首先了解一些節(jié)日和簡單習俗，欣賞一些有關節(jié)日的板報。然后學生以小組為單位，通過上網(wǎng)搜索自己感興趣的節(jié)日來歷、習俗、趣聞等相關知識，利用在文檔中插入文字、藝術字、圖片、表格、設置邊框、背景色等一系列操作，制作出以節(jié)日為主題的精美板報。
在教學中為了更好地培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、健康意識、審美情趣，在設計教學環(huán)節(jié)時注意了信息技術學科與其它學科的整合。
【學情分析】。
1.知識目標：通過學習和制作“電子板報”，讓學生理解、掌握并熟練運用“word”一章的各知識點。2.能力目標：通過制作“電子板報”：a、熟練運用word軟件進行復雜圖文排版。
b、培養(yǎng)學生從多種渠道獲取信息，處理信息，應用信息，傳輸信息的能力。c、培養(yǎng)學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力。d、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3.情感目標：
a、培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識。
b、增強學生的審美意識、組織能力和團隊協(xié)作精神。
一、引入：（2分鐘）。
學生回答。
教師：你喜歡手抄報的哪些元素？部分？
學生回答：有趣的內(nèi)容（文字），漂亮的圖片（插圖），美麗的花邊（邊框）。教師：大家知道嗎，利用計算機的word程序，可以非常方便地實現(xiàn)剛才大家描述的功能？元素？我們今天就來試試利用word制作精美的手抄報?。ń沂菊n題）。
二、制定任務，進行指導（2分鐘）。
教師：前兩天我們剛剛度過了什么節(jié)日？你還喜歡哪些節(jié)日？為什么？學生回答。
教師：大家有這么多喜歡的節(jié)日，我們就來做節(jié)日主題的手抄報好嗎？我這里有兩幅同學的手抄報作品，請你看看你喜歡哪一種呢？（打開純文本和修飾）。
學生回答。經(jīng)過修飾的作品美觀。
教師：你們說得很有道理！現(xiàn)在我們四個人為一個興趣小組，請根據(jù)ppt幻燈片出示的要求先討論你們制作的手抄報的內(nèi)容和布局，開始工作吧！
1、提出任務：利用教師提供的素材，對資料合理規(guī)劃，制作關于節(jié)日主題的word電子板報，布局合理、切割有致、顏色協(xié)調(diào)、圖文并茂。
2、學生小組合作，自由制作。
教師：制作過程中如遇到問題可以隨時提問求助，我們比一比哪個組的作品最富特色，看誰做得又快又好。”
教師：老師已經(jīng)給咱同學們準備好了一些制作電子板報的素材，有需要的同學可以到d盤的“電子板報設計與制作素材”文件夾中去找。
三、圍繞主題，進行創(chuàng)作（7分鐘）。
學生選擇自主任務，教師巡視指導，調(diào)控課堂氣氛。并及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學生之間可以相互交流經(jīng)驗。
教師：屏幕提示設計要素。教師巡視，遇到具有代表性的問題時請全班同學停止，由其他同學幫助解決。
學生：規(guī)定時間，完成主題。讓小組長根據(jù)具體情況合理地為組員分配不同的任務，開始制作。
（組員合作：協(xié)助設計制作——可找材料、設計布局或者設計顏色、字體等內(nèi)容；負責與外部交流——當組內(nèi)成員遇到技術上的問題或資源使用等問題時，和其他同學或教師進行交流。）。
四、展示作品，交流、評價（5分鐘）。
學生：展示自己的作品，說說自己的做法或想法。
教師指導學生進行自評，并提交評價表，引導學生開展互評，教師給予適當?shù)狞c評。
教師：教師和學生一同點評展示的作品。隨機選擇同學點評他人的作品，找出優(yōu)點和缺點?！巴瑢W們做的電子板報都非常有特點，每個同學在制作電子板報過程中，肯定或多或少都學到了課堂上的或課堂外的知識。下面我們一起簡單回顧一下，各小組在完成任務過程中遇到的關于word的小難題都是如何解決的?”
五、總結(jié)（1分鐘）。
教師：通過這一節(jié)課的學習，大家有些什么收獲？學生回答。
教師：在短暫的20分鐘里大家能夠收獲這么多，老師真為你們高興！老師希望大家把這些自己設計的板報打印出來，放在我們的教室中、校園里，裝點我們美麗的學校。
板報設計的教案篇十六
[課時安排]：
一課時。
[課業(yè)類型]：
[教學目標]：
1、了解并掌握兩種版面布局格式；
2、掌握版面設計的基本步驟；
3、理解版面設計的兩個設計重點。
[教學重點]：
掌握版面設計的基本步驟，理解版面設計兩個重點。
[教學難點]：
了解并掌握兩種布局格式。
[課前準備]：
手繪板報設計稿，優(yōu)秀板報設計圖片。
[教學過程]：
一、欣賞導入，激發(fā)學習興趣。
1、觀看自己班級墻后的板報設計，利用學生的自豪感，激發(fā)學習興趣。
2、利用學生對報紙版面的選擇、評價，增加學習興趣；
展示四幅手抄報圖樣，培養(yǎng)學生的觀察能力和鑒賞能力。引導學生概括出版面設計的設計重點。
a、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點一：裝飾美化。
b、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點二：布局編排。
教師小結(jié)：
我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設計）。
二、新授版面設計知識，承前啟后；
1、解釋版面設計包含內(nèi)容：出示一分手抄海報，通過這幅作品進行分解。
版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進行布局編排、裝飾美化的過程。
2、版面設計的一般步驟：
（1）第一步：根據(jù)文稿主次進行版面分割布局。
首先，同學們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗，進行版面設計要按照怎樣的步驟進行？（學生討論，討論結(jié)果教師板書）。
一份手抄報的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進行版面設計時,首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局,這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
a。講解第一步的兩種布局方式：
a.對稱式布局。
b.均橫式布局。
在版面設計的整體布局方面，我們經(jīng)常運用的有兩種布局，下面請同學們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點？（師出示手抄板報，學生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學生的觀察能力和對觀察結(jié)果的概括能力）。
a.請看第一幅作品，從布局上看有什么特點？
引導學生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設計特點。
b.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
培養(yǎng)學生的觀察及運用學過知識概括能力。
b。利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。
（2）第二步：設計報頭、欄圖、題圖及標題字體。
在第一個步驟的基礎上，運用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進行合理的安排。
（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。
謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。
最后，看看我們的版面上還缺少什么？
（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。
當所有的設計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優(yōu)秀。
好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。
三、學生作業(yè)。
（板書創(chuàng)作主題與建議）。
（一）給學生提供創(chuàng)作主題；
（二）給學生提供創(chuàng)作建議；
1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集；
2、制作手法可以自行選擇，例如微機、手抄報等等。
3、畫面整潔，有良好的創(chuàng)作習慣。
板報設計的教案篇十七
想要設計好一份高考勵志板報版面并不容易，那么高考勵志板報設計都有哪些呢?一起來看看吧。
高考勵志板報設計1(拖動圖片查看大圖)高考勵志板報設計2(拖動圖片查看大圖)高考勵志板報設計3(拖動圖片查看大圖)高考勵志板報設計4(拖動圖片查看大圖)高考勵志板報設計5(拖動圖片查看大圖)。
高考勵志語錄名言：
1.日日行，不怕千萬里;時時學，不怕千萬卷。多練多乖，不練就呆。
2.只有努力攀登頂峰的人，才能把頂峰踩在腳下。困難是人的教科書。
3.汗水和豐收是忠實的伙伴，勤學和知識是一對最美麗的情侶。
4.學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。先學爬，然后學走。
5.心堅石也穿。好記性不如爛筆頭。勤勉是成功之母。
6.好高騖遠的一無所得，埋頭苦干的獲得知識。百藝通，不如一藝精。
7.同時趕兩只兔，一只也捉不到。一回生，二回熟，三回過來當師傅。
8.學如逆水行舟，不進則退。學習如趕路，不能慢一步。
9.學問之根苦，學問之果甜。學問勤中得，富裕儉中來。
10.注意力是智慧的門戶。要得驚人藝，須下苦功夫。
11.只要功夫深，鐵杵磨成繡花針。拳不離手，曲不離口。
12.常說口里順，常做手不笨。最淡的墨水，也勝過最強的記性。
13.搓繩不能松勁，前進不能停頓。瞄準還不是射中，起跑還不算到達。
14.沒有艱苦的學習，就沒有最簡單的發(fā)明?！纤估蛑V語。
15.誰游樂無度，誰沒空學習?！▏V語。
16.誰要懂得多，就要睡得少?！獊喢滥醽喼V語。
17.知識好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。——丹麥諺語。
18.知識需要反復探索，土地需要辛勤耕耘?！岵礌栔V語。
19.學如駕車登山，不進就退?！毡局V語。
20.書讀百遍，其義自見。
21.做對的事情比把事情做對重要。
22.昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。
23.昨天是張過期的支票，明天是張信用卡，只有今天才是現(xiàn)金，要善加利用。
24.最重要的就是不要去看遠方模糊的，而要做手邊清楚的事。
25.自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。
26.不是境況造就人，而是人造就境況。
27.不思，故有惑;不求，故無得;不問，故不知。
28.只有強者才懂得斗爭;弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來就是被征服的。
29.只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。
30.智者一切求自己，愚者一切求他人。
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板報設計的教案篇十八
學生分析：
這些同學接觸過一些美術知識，理解能力比較強，只是在構圖和顏色搭配上有一些欠缺，本節(jié)課主要在構圖、上色等方面練習，并通過欣賞一些板報的圖片，開闊同學視野，提高設計能力，能夠?qū)ψ陨淼漠嬅孢M行完善的處置。
教學目標：
1.初步學習美化板報的方法。
2.培養(yǎng)同學利用所學的知識，綜合構思、組織版面的能力。
教學重難點：
1．面分割與設計要求。
2．文章安排、報頭處置、文字格式與文題的布置等。
教學思路：
1.通過欣賞、分析、比較，啟發(fā)同學回答書中的板報形式以和版式的形式，使同學對板報的設計有初步的了解。
2.臨畫文題格式，加深印象。
3.根據(jù)所學的知識自身作業(yè)，提高同學的創(chuàng)作能力。
教學過程：
一、組織教學：
檢查同學的用具準備情況。
二、導入新課并講授新課：
（一）板報包括的形式：（欣賞書中板報，啟發(fā)同學回答）。
（二）版式設計形式：（通過分析比較，請同學回答）。
（三）版式設計要求：
1.報頭放在顯著位置。
2.主要文章要突出。
3.文章布置層次要分明，不要太緊，要留有邊空。
4.文章排行不宜過長。
5.文字的行距大于字距。
6.版面裝飾要適當，不要過多過雜，力爭圖文一致。
（四）文題格式（邊講邊演示，請同學臨畫下來）。
一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等，（圖略）。
三同學作業(yè)，教師輔導：
作業(yè)要求：
1.每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設計一個版面草圖，形式不限。
2.用方塊規(guī)劃出報頭和文章的位置，寫上標題的內(nèi)容。
3.報頭提名以和哪篇文章最重要，均由自身確定。
輔導要點：
1.引導同學在設計草圖的同時，欣賞分析一下手邊的報刊版面，從多方面得到啟示。
2.啟發(fā)同學把版面設計得既有層次，又注意形式的活潑。
四小結(jié)：
講評幾幅形式不同、構思較好的草圖，但不輕易肯定報頭標題與文章主次布置，以便發(fā)揮同學獨創(chuàng)性。
五安排下節(jié)課應準備的用具。
六下課。
教學反思：
通過本節(jié)課的學習，使同學初步掌握了板報的設計方法，但是在文章的安排、報頭的處置以和文字格式等方面還需要加強。
板報設計的教案篇十九
分鐘）。
（學生制作板報）
現(xiàn)在，發(fā)揮你們的想象力、來展示中國奧運軍團的風采，自己開始做《奧運回眸》小報，做得好的，老師可以幫你們打印出來，送給你們，你們可以放在教室里的板報上，可以帶回家去給爸爸媽媽看一看，給大家20分鐘時間，看誰做的又快又好。
（教師指導）。
板報設計的教案篇二十
[課時安排]：
一課時。
[課業(yè)類型]：
創(chuàng)作設計課。
[教學目標]：
1、了解并掌握兩種版面布局格式；
2、掌握版面設計的基本步驟；
3、理解版面設計的兩個設計重點。
[教學重點]：
掌握版面設計的基本步驟，理解版面設計兩個重點。
[教學難點]：
了解并掌握兩種布局格式。
[課前準備]：
[教學過程]：
一、欣賞導入，激發(fā)學習興趣。
1、觀看自己班級墻后的板報設計，利用學生的自豪感，激發(fā)學習興趣。
2、利用學生對報紙版面的選擇、評價，增加學習興趣；
展示四幅手抄報圖樣，培養(yǎng)學生的觀察能力和鑒賞能力。引導學生概括出版面設計的設計重點。
a、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點一：裝飾美化。
b、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點二：布局編排。
教師小結(jié)：
我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設計）。
二、新授版面設計知識，承前啟后；
1、解釋版面設計包含內(nèi)容：出示一分手抄海報，通過這幅作品進行分解。
版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進行布局編排、裝飾美化的過程。
2、版面設計的'一般步驟：
（1）第一步：根據(jù)文稿主次進行版面分割布局。
首先，同學們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗，進行版面設計要按照怎樣的步驟進行？（學生討論，討論結(jié)果教師板書）。
一份手抄報的文稿內(nèi)容有主要和次要之分，主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進行版面設計時，首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局，這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
a。講解第一步的兩種布局方式：
a。對稱式布局。
b。均橫式布局。
在版面設計的整體布局方面，我們經(jīng)常運用的有兩種布局，下面請同學們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點？（師出示手抄板報，學生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學生的觀察能力和對觀察結(jié)果的概括能力）。
a。請看第一幅作品，從布局上看有什么特點？
引導學生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設計特點。
b。生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
培養(yǎng)學生的觀察及運用學過知識概括能力。
b。利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。
（2）第二步：設計報頭、欄圖、題圖及標題字體。
在第一個步驟的基礎上，運用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進行合理的安排。
（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。
謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。
最后，看看我們的版面上還缺少什么？
（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。
當所有的設計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優(yōu)秀。
好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。
三、學生作業(yè)。
（板書創(chuàng)作主題與建議）。
（一）給學生提供創(chuàng)作主題；
（二）給學生提供創(chuàng)作建議；
1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集；
2、制作手法可以自行選擇，例如微機、手抄報等等。
3、畫面整潔，有良好的創(chuàng)作習慣。
板報設計的教案篇一
春節(jié)到了，家家戶戶張燈結(jié)彩，燈火輝煌，大街小巷炮竹聲聲。
傍晚時分，爸爸、媽媽兩位大人在廚房忙得不可開交。不一會兒，一份美味可口的菜肴陸續(xù)上了桌，爺爺、奶奶看著我破不及待的樣子，都被我逗笑了。奶奶說：“小饞貓，等媽媽、爸爸來了才能吃。”隨著一聲聲鞭爆聲，我們?nèi)胰藝谝黄?，晚宴開始了，我端起飲料高興的說：“祝爺爺、奶奶新春快樂、身體健康，祝爸爸、媽媽工作順利、永遠年輕?！?BR> 一吃完飯，我就跑出去放鞭炮了，天空就像一個大花園，有時紅、有時綠、有時藍、有時紫，色彩繽紛、熱鬧非凡。
我喜歡過春節(jié)，喜歡放鞭炮，愿天下所有的家庭都能合合美美、幸福團圓。
板報設計的教案篇二
1．能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》，從感性上認識什么叫板報稿。
2．能結(jié)合平時讀過的報紙和板報，理解什么叫表揚、批評、報道、感想，知道板報稿可以寫哪些方面的內(nèi)容。
3．能將例文和“習作要點討論”進行細致對照分析，明確報道稿要寫清哪些具體要素，報道稿的結(jié)構、語言有哪些要求。
4．能從本學期本班開展過的活動中選擇一項，先說一說，再寫成報道稿。
教學重點＼難點。
重點：讀懂例文，明確報道稿的結(jié)構、內(nèi)容和語言方面的具體要求。
難點：完成作業(yè)的具體操作，寫成合乎規(guī)范的報道稿。
課前準備。
1．安排開展知識競賽、文藝表演、詩歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會、資助貧困同學等有益活動，為學生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉。
2．引導學生仔細觀察，對活動的時間、地點、人物、事情的主要經(jīng)過等方面做好記錄。
3．預習課文，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法、報道稿的基本格式及本課的寫作任務；閱讀、收集一些反映學生生活的新聞報道，以便從中受到啟發(fā)。
教學過程。
一、看圖讀文，感知寫法。
1．指導觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題：學寫板報稿)。
3．學生閱讀思考，教師檢查點撥。
4．師生共同小結(jié)：
《和書籍交朋友》寫的是班級里的同學自己動手辦“圖書角”、開展讀書活動的.事。第l自然段簡要介紹了在什么時間、什么范圍、哪些人、開展了什么活動。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動的主要情況：家長的支持、書的來源、開放的時間、借閱的方法、讀書的情景、書的調(diào)換、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動的重要意義。
二、默讀討論，明確寫法。
1．默讀“習作要點討論”的內(nèi)容。
2．學習小組內(nèi)討論、交流：閱讀了“習作要點討論”的內(nèi)容，你明白了什么?
3．引導學生總結(jié)歸納。
(1)報道稿的正文寫法是：第一部分，簡要交代什么時間，在什么地方，發(fā)生了一件什么事；第二部分，比較詳細地介紹事情的經(jīng)過；第三部分，扼要地寫出這件事情有什么意義。
(2)寫報道稿的基本要求是：標題要醒目，內(nèi)容要真實、新穎、有意義，篇幅要短小，語言要簡練。最后還要寫上作者的名字。
4．對照“習作要點討論”和例文，進一步明確寫法。
三、練說練寫，運用寫法。
1．引導學生交流：你準備選擇班級最近開展的哪次活動來寫?準備怎樣寫?
2．在小組討論交流的基礎上，選有代表性的兩三人在全班說，師生共同評議。
3．學生質(zhì)疑問難。
4．學生擬草稿，教師巡視指導。
5．對照“習作要點討論”，自改或互評互改草稿。
6．選出優(yōu)秀習作進行講評，并謄抄在板報欄里。
四、提出辦手抄報的。
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板報設計的教案篇三
教學內(nèi)容：通過word編排圖文并茂的電子板報來展示我們的班級。教學目標：
1、了解電子板報的編排格式。
2、確定板報主題。
3、收集和處理板報素材。
4、設計板報版面。
教學重點、難點：收集和處理板報素材。
教學流程：
一、激發(fā)情趣導入新課。
1、簡單回顧上學期制作書簽的過程。
2出示教材p25~26“開闊視野”的樣報，讓學生欣賞。
3、引導學生說說樣報包含哪些內(nèi)容。（文字、圖片、花邊。）。
1揭題：今天我們通過word文檔設計一份電子板報。
1、引導學生觀察小板報，并讓學生討論這些精美的小板報由哪些要素組成。
2、分析小板報的組成要素，請學生回答并板書：報頭、刊頭、正文、標題、報花等。
3、提問：要設計一份精美的電子板報，應當分幾步來完成？
4、引導學生回答，并板書流程：（1）確定主題（2）收集處理資料（3）版面設計。
三、
確定標題。
1、引導學生看教材p26的第一個小活動：確定主題。并想想板報主題具有什么要求？
2、提出板報議題主題要求。
3、出示一些主題供學生參考。
4、布置任務：
分小組討論主題，確定板報欄目標題，寫下來討論分享。
5、展示個別主題，學生評是否鮮明。
四、收集和處理素材。
1、引導學生圍繞主題，說說應該收集什么資料。
2、提醒學生收集兩部分資料：文字和圖片。
3、引導學生小組分工收集素材，并對收集的素材進行簡單處理。（1）編輯文字資料。
五、設計版面。
1、引導學生閱讀教材p28~29的內(nèi)容。
2、提問：如何設計電子板報的版面？
3、引導學生回答并提示：
（1）板報主題要明確，內(nèi)容要生動。（2）文章主次要分明，和短要布局。（3）色彩搭配要鮮明，圖文要和諧。
4、布置任務：根據(jù)自己確定的主題，構思設計草圖，將自己的設計想法與小組同學討論。
六、創(chuàng)新活動。
1、布置小組合作，繪制構思好的板報版面草圖產(chǎn)。
2、巡視指導，幫助有困難的學生，發(fā)現(xiàn)有代表性的作品。
3、引導小組同學互相欣賞板報的版面設計草圖，評出組內(nèi)“最優(yōu)佳作”。
七、評價總結(jié)。
1、展示每個小組的“最優(yōu)佳作”，并由學生自己介紹作品的最優(yōu)之處。
2、引導學生對作品提出來意見和建議。
3、完成課后的活動評價表，看看自己本課能得到幾顆星。
4、小結(jié)：我們學會了怎樣設計一份電子板報，希望同學們課后根據(jù)自己的電子板報欄目主題，繼續(xù)補充收集處理資料，為下一課制作電子板報做好準備。教學反思：
板報設計的教案篇四
:創(chuàng)作設計課。
1、了解并掌握兩種版面布局格式；
3、理解版面設計的兩個設計重點。
掌握版面設計的基本步驟，理解版面設計兩個重點。
了解并掌握兩種布局格式。
手繪板報設計稿，優(yōu)秀板報設計圖片。
1、觀看自己班級墻后的板報設計，利用學生的自豪感，激發(fā)學習興趣。
2、利用學生對報紙版面的選擇、評價，增加學習興趣；
展示四幅手抄報圖樣，培養(yǎng)學生的觀察能力和鑒賞能力。引導學生概括出版面設計的設計重點。
a、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點一：裝飾美化。
b、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點二：布局編排。
我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設計）。
1、解釋版面設計包含內(nèi)容：出示一分手抄海報，通過這幅作品進行分解。
版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進行布局編排、裝飾美化的過程。
（1）第一步：根據(jù)文稿主次進行版面分割布局。
首先，同學們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗，進行版面設計要按照怎樣的步驟進行？（學生討論，討論結(jié)果教師板書）。
一份手抄報的.文稿內(nèi)容有主要和次要之分，主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進行版面設計時，首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局，這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
a.講解第一步的兩種布局方式：
a.對稱式布局。
b.均橫式布局。
在版面設計的整體布局方面，我們經(jīng)常運用的有兩種布局，下面請同學們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點？（師出示手抄板報，學生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學生的觀察能力和對觀察結(jié)果的概括能力）。
a.請看第一幅作品，從布局上看有什么特點？
引導學生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設計特點。
b.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
培養(yǎng)學生的觀察及運用學過知識概括能力。
b.利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。
（2）第二步：設計報頭、欄圖、題圖及標題字體。
在第一個步驟的基礎上，運用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進行合理的安排。
（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。
謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。
最后，看看我們的版面上還缺少什么？
（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。
當所有的設計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優(yōu)秀。
好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。
（板書創(chuàng)作主題與建議）。
（一）給學生提供創(chuàng)作主題；
（二）給學生提供創(chuàng)作建議；
1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集；
2、制作手法可以自行選擇，例如微機、手抄報等等。
3、畫面整潔，有良好的創(chuàng)作習慣。
板報設計的教案篇五
教學要求：
１、懂得板報稿的作用、種類以及常用結(jié)構。
３、獨立寫板報稿，按要求對其進行評價。教學過程：
一、提示課題，明確本次習作要求。今天，我們要學習寫板報稿。
二、仔細閱讀課文，要求思考：
什么是板報稿？它有哪些要求？
１、要報道學?；虬嗉壈l(fā)生的事，可以是批評的、表揚的，報道新聞的，也可以是對學校生活學習提出建議或要求。
２、標題要醒目，能概括出主要內(nèi)容。
３、正文開頭一句要交代時、地、人、事，經(jīng)過和結(jié)果要簡明扼要，結(jié)尾指出自己的`看法。（隨機出示板書）。
４、教師進行總結(jié)。
三、現(xiàn)在我們班要出一期黑板報，請每位同學都來當主編，大家來設計一下黑板報的版面。
１、可以先請原主編說一下什么叫設計版面。
２、請原主編上黑板設計并講解。
３、學生在紙上設計，教師巡查。
４、學生評價，看是否設計得合理、新穎。全班集體選定一個版面。
四、好，黑板報版面設計好了，那么這期黑板報的稿件也請同學們撰寫。每一大組寫一方面的稿子。
一大組：表揚稿；二大組：批評稿；三大組：新聞報道稿；四大組：評論稿（對學習、生活提出建議或要求。）。
１、請學生在兩分鐘的時間里，用一句話歸納要寫的稿件內(nèi)容。（尤其是新聞稿，語言要簡潔準確，要敏銳；建議要可行。）。
２、學生練習，教師巡查，指點。
３、交流反饋。（每一大組交流。教師及時評價）。
４、教師巡查，主要輔導困難生。
五、學生在自己組里朗讀已寫好的板報稿。經(jīng)過學生評價（按板報稿的要求）后，推薦一人在班上交流。（組里的其他同學要能說出為什么要推薦這位同學）。
六、被推薦的學生進行交流，學生評價。
七、學生根據(jù)自己的實際情況進行修改。
八、再讀修改好的報稿。（視情況而定）。
九、困難生再對原稿進行修改，其他學生再寫一篇表揚稿或批評稿。
板報設計的教案篇六
運用學過的知識，制作小板報。
多媒體教學軟件（教師用、學生用）。
1、（播放音樂：《大地飛歌》）。
上課前，老師請大家聽一首優(yōu)美的'歌曲。聽到這首歌，你會想到些什么？
（出示畫面：國際民歌藝術節(jié)）。
2、每年的金秋時節(jié)，會迎來盛大的國際民歌藝術節(jié)。今天民歌節(jié)組委會向大家發(fā)出了邀請，請大家制作一期小板報，介紹我們可愛的家鄉(xiāng)（邊說邊出示圖片）。
（廣播）。
1、什么是小板報呢？你們看（出示板報范例）。
它主要由哪幾部分組成？指名回答。
（板書：標題、文章、圖片）。
2、大家仔細看看，為什么板報中的文字和圖片能混合排列呢？
（放開控制）。
3、請大家打開e：資料里的“教學軟件”，看看我們今天要完成的第一個學習任務。
（課件出示：任務一、實現(xiàn)圖文混排）。
請大家和身邊的同學討論一下，怎樣才能解決圖文混排的問題呢？打開練習文件，自己試一試。
4、指名回答問題。（課件展示）。
5、現(xiàn)在，我們就開始制作小板報吧，打開任務二。
6、民歌節(jié)組委會的叔叔阿姨，想請大家為這三個景點做介紹。民生廣場是堤路園的標志建筑，會展中心是今年民歌節(jié)的主會場，人工湖是家鄉(xiāng)今年的新亮點。
7、（分組，布置制作任務）。
8、明確要求：
下面，請大家找好資料，動手操作吧！
9、（廣播、轉(zhuǎn)播個別學生的作品）提醒注意：標題應該醒目，圖片和文字要有聯(lián)系。
10、（廣播）我們一起來看任務三：使板報更精美。
怎樣使板報看起來更美觀呢？發(fā)揮你的聰明才智，或是和旁邊的同學一起最后完成你的板報吧！如果遇到困難，你可以在教學軟件中尋找?guī)椭?，遇到還不能解決的問題，我們一起來討論。
11、（控制）講解排版要注意的問題。
1、現(xiàn)在，你可以離開座位，去欣賞別人的作品了。
2、你覺得他做得怎么樣？還能給他提些什么意見呢？
板報設計的教案篇七
“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”
《制作電子板報》教案設計一、教案背景1，面向?qū)W生：初一2，學科：信息技術2，課時：13，課前準備：教師：
準備多媒體課件，檢查學生機房網(wǎng)絡是否暢通。學生：
（1）預習本課時教學內(nèi)容。
（1）練習插入頁眉和頁腳的方法。
1/8。
（2）熟悉對文字進行字體、字號、顏色的設置，熟練掌握文本框工具和藝術字的使用。
（3）充分利用繪圖工具來完成版面的布局。
（4）熟練配置圖片，并根據(jù)需要調(diào)整圖片，美化排版設計效果。（5）制作出一期圖文并茂的的電子板報。2．過程與方法目標：
通過與別人合作，感受與他人協(xié)作的快樂，增強集體意識，學會整體考慮問題，對合作的作品有成功感和快樂感。同時通過對晉州特色材料的搜集，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，三、教材分析內(nèi)容分析：
了解板報的一些制作方法和特色，在百度上搜索一些有關資料，并對其進行選擇、整理、制成板報。在此之前學生對文字處理軟件的功能有了一定認識，掌握了編輯文字、圖形、圖片、表格、文本框的基本方法。通過對板報內(nèi)容的選擇、版面的布局及一些相關操作的綜合應用，鞏固基礎，提高操作水平和藝術創(chuàng)作能力。
但利用所掌握的知識來設計布局合理、美觀、圖文并茂的板報，需要學生彼此合作，將每個人的獨立版面匯合起來，在匯合的時候要注意各個版面設計，使其風格一致，這就需要引導學生在制作過程中要取長補短。
學情分析：
2/8。
七年級的學生已經(jīng)學過word基本操作，能對文字、圖形、圖片、表格、文本框進行簡單操作，并且具備上網(wǎng)搜索信息的能力，但編輯出來的內(nèi)容可能不會令人滿意，尤其在設計和審美方面比較欠缺。
教學采用兩條線，明線是設計制作一期電子板報，暗線是學習和掌握word的操作與方法，兩條線同時進行，從而達到預期的教學目的。
重點難點：
綜合運用word基本知識制作電子板報。
引導學生取長補短，學會與別人協(xié)作，更好的完善作品。四、教學方法。
新課標指出教師是學習的組織者、引導者與合作者，而信息技術教學大綱明確指出：
知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主。所以我采用任務驅(qū)動法，要求學生按任務進行學習，學生自主參與、操作實踐，在合作過程中，體會成功的喜悅，在完成任務的過程中，我將穿插介紹制作板報的一些基礎知識及注意事項，并且引導他們學生欣賞別人長處，學會取長補短。
五、教學過程：一、情景引入，激發(fā)興趣。
3/8。
【學生】學生各抒己見，發(fā)表自己看法,找到編排板報的一些基礎知識及技巧。
【學生】學生總結(jié)歸納。
【多媒體展示】。
word電子板報的制作過程：1、確定主題2、素材的選?。?BR> 4/8。
（1）版面設計：
首先選擇紙張大小、方向、頁邊距等，進行頁面設計，而后規(guī)劃版面。版面是主題內(nèi)容的具體表現(xiàn)，設計時要均衡、整體協(xié)調(diào)、美觀大方。
（2）插入文字、圖形、圖片等素材。注意所插入的圖形、圖片要與主題相關。
（3）整體版面的修飾與調(diào)整：
包括文字、圖形、圖片大小、顏色、疊放次序、圖片與文字的關系等等，要根據(jù)整體版面效果調(diào)整。
【教師】介紹網(wǎng)上搜索的方法，在網(wǎng)上搜集資料很簡單。就是打開百度搜索引擎，在內(nèi)容欄中搜索自己想要的內(nèi)容，然后按搜索就可以查找到自己想要的內(nèi)容。
下面給大家15分鐘時間，以特色晉州為主題，主要搜索魏征公園、周家莊采摘園、梨花節(jié)為特色，以小組為單位搜集有關的資料。
【學習任務】在b5紙上，制作一期板報，要求：
(1)內(nèi)容至少包含有標題、幾部分文字資料及相關圖形、圖片；（2）在頁面的頂部添加創(chuàng)作時間，在頁面底部添加班級和制作小組。（3）主題明確，布局美觀、大方；（設計意圖：
任務驅(qū)動，讓學生在任務驅(qū)動下自主學習）。
【教師】在學習過程中，如遇到問題，可通過以下幾種方式解決(1)查閱教材。
5/8。
(2)請教同學(3)請教老師（設計意圖：
為學生學習提供支持和幫助，掃清學習障礙。）。
學生根據(jù)組長分配的任務開始搜集信息，并保存在自己電腦上。教師巡視，隨時解決學生遇到的問題，遇到共性問題在集中講解。
（設計意圖：
把學習主動權交給學生，學生根據(jù)任務主動探究，學生學會自學，教師講解為探究提供幫助。）。
五、多向互動，評析作品。
【多媒體展示】首先出示評價標準：精心構思、布局合理、色彩協(xié)調(diào)、圖文并茂。
（設計意圖：
通過學生自評、互評，使板報的層次提高，知識得到升華；同時體會成功的喜悅。）。
【總結(jié)】與別人合作要從整體出發(fā)，既要發(fā)揮個性又要發(fā)揮整體統(tǒng)一性，當個性與整體統(tǒng)一性發(fā)生矛盾時，要舍棄個性。
下面是一些關于制作電子板報的一些網(wǎng)址，課下同學們進行瀏覽，再完善自己的作品。
一些網(wǎng)址：
6/8。
學習的個體差異，又培養(yǎng)了學生的集體協(xié)作精神，讓每個學生都嘗到成功的喜悅。
(2)本課溶入了美術、語文、計算機等學科的知識，知識面廣而雜，從一定程度上也增加了學生學習的難度，因此本課的各個環(huán)節(jié)之間的過渡需要更加緊湊、自然。
與實踐結(jié)合在一起，體現(xiàn)了“學以致用”，同時激發(fā)學生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。
七、教師個人介紹省份：
7/8。
xx學校：xx五中姓名：xx職稱：
中教一級電話：電子郵件：jzfenglimiao@xxxx第五中學個人介紹：
馮立妙，1976年生，女，大學本科學歷，自1997年畢業(yè)于河北師范大學，一直堅守在教育教學第一線，從事信息技術教育工作，至今已有16年。在教學中，非常重視學生能力的培養(yǎng)，經(jīng)常學以致用。樂于接受嶄新的教育理念，經(jīng)常遨游在互聯(lián)網(wǎng)上博眾家之長，不斷地完善自己，獲得了更多的教學靈感，形成自己獨特的教學風格。
8/8。
板報設計的教案篇八
教學要求：
1、懂得板報稿的作用、種類以及常用結(jié)構。
2、對黑板報進行排版。
3、獨立寫板報稿，按要求對其進行評價。
教學過程：
一、提示課題，明確本次習作要求。
今天，我們要學習寫板報稿。
二、仔細閱讀課文，要求思考：
什么是板報稿？它有哪些要求？
1、要報道學?；虬嗉壈l(fā)生的事，可以是批評的、表揚的，報道新聞的，也可以是對學校生活學習提出建議或要求。
2、標題要醒目，能概括出主要內(nèi)容。
3、正文開頭一句要交代時、地、人、事，經(jīng)過和結(jié)果要簡明扼要，結(jié)尾指出自己的看法。（隨機出示板書）。
4、教師進行.總結(jié)。
三、現(xiàn)在我們班要出一期黑板報，請每位同學都來當主編，大家來設計一下黑板報的版面。
1、可以先請原主編說一下什么叫設計版面。
2、請原主編上黑板設計并講解。
3、學生在紙上設計，教師巡查。
4、學生評價，看是否設計得合理、新穎。全班集體選定一個版面。
四、好，黑板報版面設計好了，那么這期黑板報的稿件也請同學們撰寫。每一大組寫一方面的.稿子。
一大組：表揚稿；二大組：批評稿；三大組：新聞報道稿；四大組：評論稿（對學習、生活提出建議或要求。）。
1、請學生在兩分鐘的時間里，用一句話歸納要寫的稿件內(nèi)容。（尤其是新聞稿，語言要簡潔準確，要敏銳；建議要可行。）。
2、學生練習，教師巡查，指點。
3、交流反饋。（每一大組交流。教師及時評價）。
4、教師巡查，主要輔導困難生。
五、學生在自己組里朗讀已寫好的板報稿。經(jīng)過學生評價（按板報稿的要求）后，推薦一人在班上交流。（組里的其他同學要能說出為什么要推薦這位同學）。
六、被推薦的學生進行交流，學生評價。
七、學生根據(jù)自己的實際情況進行修改。
八、再讀修改好的報稿。（視情況而定）。
九、困難生再對原稿進行修改，其他學生再寫一篇表揚稿或批評稿。
（習作訓練）《寫板報稿》由本站會員分享，,請注明出處!
板報設計的教案篇九
每個人都過過新春，有的人過的很高興，有的人過的很平淡，還有的過的很熱鬧。而我的新春過的是多姿多彩、其樂無窮。
記得上一次的新春，哥哥、姐姐、叔叔、阿姨都來我們家過年。大家吃過團圓飯后，就發(fā)紅包，我們的臉上都洋溢著高興的笑容。
我們等啊等，終于等到了晚上。我們幾個兄弟姐妹爭先恐后的把炮拿下去放。你聽“小調(diào)皮”清脆悅耳，“通天炮”響徹天空，“小地雷”像大炮一樣震耳欲聾，“小鋼鞭”像機關槍一樣;噠噠直響。最美的炮是由我放出的，我把炮點燃，一瞬間，五顏六色的光球從四面八方飛走，有的像螢火蟲，有的像閃閃發(fā)光的'珍珠，還有的像綻放的花朵，我們異口同聲的說：“真漂亮”。
時鐘莊嚴的響了12下。噼噼啪啪的炮竹聲響徹天空。各種各樣的煙花騰空而起，煙花像雪花，又像一朵朵鮮花。
新春，快樂的新春。
春節(jié)短語。
1、除夕夜，好運連，新春又到換新顏；事如意，多賺錢，福運一年又一年；短信響，祝福到，愿你幸福生活總綿延！
2、第一縷陽光是我對你的深深祝福，夕陽收起的最后一抹嫣紅是我對你衷心的問候，在元旦來臨之際，送上真摯的祝福：新春快樂！
3、開心每一秒，快樂每一天，幸福每一年，健康到永遠！新春快樂。
4、繼往開來迎新歲，舉金杯春滿萬戶，與時俱進賀豐年，傳笑語喜盈千家。
5、微風假寐寵晴日，紅酒怡情虐心智。春節(jié)不約悄然醒，微醺作祟笑看之。
6、新春新禧“新浪”潮，短信彩信伴誠信。?！蚌巍蹦昕鞓?，“錢”程似錦?！案弧比鐤|海，“瘦”比南山！
7、春節(jié)的炮竹在冷過頭的冬天有一下沒一下的，涼涼的，仿佛浸在水缸里的酸菜。
8、除舊守歲過除夕，點燃煙花綻吉祥，親人圍坐包餃子，歡聲笑語話幸福，團團圓圓迎新春，除夕，愿你合家團圓，幸福久久，除夕快樂！
板報設計的教案篇十
適用年級。
高一年級。
教學課時。
0.5－1課時。
教
材
分
析
概述：通過設計主題板報，熟練掌握文字處理技術。
重點：熟練使用文字處理工具軟件加工信息、表達意圖。
難點：如何分工協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神。
學
習
目
標
1.熟練掌握常用的文字處理軟件使用。
3.掌握“批注”和“修訂”功能的使用。
所需資源和環(huán)境。
數(shù)字化資源。
搜索引擎網(wǎng)站。
常規(guī)資源。
1.?教材《信息技術基礎》第三章3.2.1節(jié)；配套光盤。
2.?教材配套教師用書；
3.?“文字處理”學習任務單。
教學支撐環(huán)境。
計算機網(wǎng)絡教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡教室軟件或液晶投影儀（實物投影儀）。
教學。
引導。
問題。
設計。
問題。
目的。
重點/難點/關鍵點。
沒有機器人板報素材怎么辦？
了解資料搜集方法。
如何快速搜集資料。
如何表達這些資料？
如何合并同學之間資料？
掌握“批注”和“修訂”功能。
如何合理均勻分工。
新課引入。
展示圖文并茂的板報，引入如何表達、加工信息。
教學內(nèi)容。
通過計算機網(wǎng)絡將學習任務單下傳給每位同學（注意：教師事先可將學習任務單拷貝到幾張軟盤中，以防某些機器網(wǎng)絡故障）。
1.?設問：沒有機器人板報素材怎么辦？
活動：通過因特網(wǎng)搜集有關機器人資料，完成學習任務單的有關內(nèi)容。
交流：機器人資料的分類和保存。
2.?設問：如何表達這些資料？
活動：分小組討論，確定板報主題和內(nèi)容分工，設計板報版面布局。
3.?設問：如何使板報圖文并茂？
活動：每人根據(jù)分工，使用文本框和圖片框處理有關文字和圖片。
4.?設問：如何合并同學之間資料？
活動：由小組內(nèi)起草人利用“批注”和“修訂”功能，完成板報定稿。
交流：小組每位同學對定稿后的板報提出修改，并完成修改。
交流評價：通過網(wǎng)絡由小組代表展示各自的板報，全班同學共同討論評價。
課后反思。
板報設計的教案篇十一
這些同學接觸過一些美術知識，理解能力比較強，只是在構圖和顏色搭配上有一些欠缺，本節(jié)課主要在構圖、上色等方面練習，并通過欣賞一些板報的圖片，開闊同學視野，提高設計能力，能夠?qū)ψ陨淼漠嬅孢M行完善的處置。
1.初步學習美化板報的方法。
2.培養(yǎng)同學利用所學的知識，綜合構思、組織版面的能力。
1.面分割與設計要求。
2.文章安排、報頭處置、文字格式與文題的布置等。
1.通過欣賞、分析、比較，啟發(fā)同學回答書中的板報形式以和版式的形式，使同學對板報的設計有初步的了解。
2.臨畫文題格式，加深印象。
3.根據(jù)所學的知識自身作業(yè)，提高同學的創(chuàng)作能力。
一、組織教學：
檢查同學的用具準備情況。
二、導入新課并講授新課：
（一）板報包括的形式：（欣賞書中板報，啟發(fā)同學回答）。
（二）版式設計形式：（通過分析比較，請同學回答）。
（三）版式設計要求：
1.報頭放在顯著位置。
2.主要文章要突出。
3.文章布置層次要分明，不要太緊，要留有邊空。
4.文章排行不宜過長。
5.文字的行距大于字距。
6.版面裝飾要適當，不要過多過雜，力爭圖文一致。
（四）文題格式（邊講邊演示，請同學臨畫下來）。
一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等，（圖略）。
三同學作業(yè)，教師輔導：
作業(yè)要求：
1.每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設計一個版面草圖，形式不限。
2.用方塊規(guī)劃出報頭和文章的位置，寫上標題的內(nèi)容。
3.報頭提名以和哪篇文章最重要，均由自身確定。
輔導要點：
1.引導同學在設計草圖的同時，欣賞分析一下手邊的報刊版面，從多方面得到啟示。
2.啟發(fā)同學把版面設計得既有層次，又注意形式的活潑。
四小結(jié)：
講評幾幅形式不同、構思較好的草圖，但不輕易肯定報頭標題與文章主次布置，以便發(fā)揮同學獨創(chuàng)性。
五安排下節(jié)課應準備的用具。
六下課。
通過本節(jié)課的學習，使同學初步掌握了板報的設計方法，但是在文章的安排、報頭的處置以和文字格式等方面還需要加強。
板報設計的教案篇十二
1、了解小板報的形式、結(jié)構。
2、word的一些基本用法。
3、通過討論規(guī)劃作出版面設計。
教學重、難點：
一、導入。
1、復習。
師：有誰能告訴老師，什么是小板報？
生：比如黑板報，報紙。
師：很好，黑板報或報紙是畫在黑板上的或印在紙上的，而我們今天學習的小板報是“印”在電腦上的，也可以叫做電子板報。那么，怎么在電腦上“印”出小板報呢？用什么軟件可以實現(xiàn)呢？（是用word軟件）。
師：word軟件能為我們做些什么呢？哪位勇敢的同學來介紹一下?
（學生們答：制作表格、錄入文章、插入圖片、制作通信錄、課程表、月歷……）。
2、揭題。
師：對，同學們知道的可真多。這學期，通過前面7課的學習，你們已認識并應用了word軟件的一些操作技能，word軟件還可以用來制作小板報。要制作小板報，首先要學會設計板報的版面。今天，我們就一起來學習用word軟件設計板報的版面。（切換到第二幅課件，讓學生明確學習任務）。
師：老師先讓大家欣賞幾圖用word軟件漂亮的小板報吧。（切換課件）。
二、新授。
活動一：了解小板報。
1、自學。
師：這些板報漂亮嗎。這些精美的板報是怎么制作的呢，板報由幾部分內(nèi)容構成，怎樣設計版面？請同學門打開書44頁，認真看，一直默讀到第49頁，也許你們就明白了。
2、了解小板報的結(jié)構。
師：誰能告訴老師，這些板報都有哪些共同的特點。
（切換課件，引導學生回答課件上的問題）。
師：書上說，每一份板報都有一個好聽的名字，這名字就是板報的刊頭?？^干嘛的呢？刊頭是用來確定你即將要設計的小板報的主要內(nèi)容，沒有刊頭，人家就不知道你制作的小板報到底要達到什么目的。假如我們給板報的版面設計了主題，接下去需要設計什么呢？（文章、圖片、圖案……）。
師：請同學回憶一下看過的小學生周報、書上的“春苗報”，每一份板報還在刊頭下注明什么？（出版單位、出版時間、主編、編輯……）。
師：每一份板報都是由多篇文章組成的，而每一篇文章都要有標題。（切換課件）。
問題：設計板報的標題要注意哪些細節(jié)？（標題在版面的位置，字體的大小、排列……）。
師：設計版面時，標題最好單列出來，但不一定放在文章上頭，可放在文中，也可放在文章的側(cè)面，或圖案之中，放的位置要能引人注目。好標題是正文的濃縮，是版面的眼睛。
問題：文章中的文字排版方式有哪些？（橫排為主，豎排為輔）。
問題：給板報中的文章添加圖片有什么用，要注意什么？（圖片緊扣文章內(nèi)容，圖片不要太大，圖片不要太多。）。
師：板報中的每一篇文章最好用邊框圈起來，這能起到劃分版面結(jié)構，突出文章主題，強化視覺效果的作用。
問題：那么，邊框一般有哪些樣式，怎么制作呢？（邊框由線框、花邊、紋樣組成，在word軟件“格式”菜單欄中的“邊框和底紋”中有很多樣式可供我們選用）。
活動二：確定小報主題。
師：每一份板報除了設計一個好報頭，還要有一個主題，板報中的每一篇文章都有符合這個主題。作為我們小學生板報，主題應貼近我們的學習生活，可以是宣傳身邊的好人好事，學校開展的活動，還可以反映創(chuàng)安、環(huán)保、科技發(fā)明創(chuàng)造等方面的內(nèi)容。有了主題，我們可以根據(jù)版面的大小來確定文章的內(nèi)容、數(shù)量，以及插圖的多少。
活動三：版面設計。
1、老師示范。
-文本框-橫排”。出現(xiàn)了一個長方形，有沒有看見光標在閃，那是提示我們可以輸入文字了，輸入“快樂六一”以這一主題作為刊頭，然后我們再點擊“插入-圖片-自選圖選”，是不是有很多圖形供我們選擇，我們可以根據(jù)我們自己的喜好選取我們喜歡的圖形，比如我們比較常用的長方形吧……（老師先把版面結(jié)構給做出來），然后問：
“同學們，你們會不會覺得如果只有這些圖形很單調(diào)？”
生：會。
師：那我們可以加入一些自己喜歡的圖片，單擊“插入-圖片-來自文件”，老師收藏的這些可愛的圖片，我們隨便選幾張吧……這樣，我們一張簡單的小板報的版面設計就出來了。把它保存在“我的文檔”里。
2、學生練習。
師：那好，同學們，你們打開書本，參照第49頁圖3，自己動手設計一下你們自己心中的小板報吧。有不懂的可以問老師。（老師巡視、個別輔導）。
3、展示。
（有條件的話）用教師教學軟件展示學生設計較好的作品。（課堂還有時間的話）。
三、
總結(jié)（下課鈴即將響起前1分鐘時總結(jié)、布置作業(yè)，控制好時間，別拖課）。
師：好的，同學們這節(jié)課學得很認真，板報的版面設計如果沒做好，先找個位置保存下來，下一節(jié)課接著做。你們可以利用課外時間對自己選定的主題進行收集素材，也就是查找搜集符合主題的文章、圖片，為第九課《制作小板報》的學習做好準備。（下課！請同學們收好、帶走自己的東西。同學們再見?。?BR> 板報設計的教案篇十三
教材分析：
本章側(cè)重技能、技巧，內(nèi)容具有綜合性。學生在學習美術基礎知識，掌握繪畫基本技能的同時，能夠加強自身的綜合素養(yǎng)。
學生分析：
這些學生接觸過一些美術知識，理解能力比較強，只是在構圖及顏色搭配上有一些欠缺，本節(jié)課主要在構圖、上色等方面練習，并通過欣賞一些板報的圖片，開闊學生視野，提高設計能力，能夠?qū)ψ约旱漠嬅孢M行完善的處理。
教學目標：
1.初步學習美化板報的方法。
2.培養(yǎng)學生利用所學的知識，綜合構思、組織版面的能力。
教學重難點：
1.面分割與設計要求。
2.文章部署、報頭處理、文字格式與文題的安排等。
教學思路：
1.通過欣賞、分析、比較，啟發(fā)學生回答書中的板報形式以及版式的形式，使學生對板報的設計有初步的了解。
2.臨畫文題格式，加深印象。
3.根據(jù)所學的知識自己作業(yè)?，提高學生的創(chuàng)作能力。
教學過程?：
一組織教學：
檢查學生的用具準備情況。
二導入??新課并講授新課：
（一）板報包括的形式：（欣賞書中板報，啟發(fā)學生回答）。
（二）版式設計形式：（通過分析比較，請學生回答）。
（三）版式設計要求：
1.報頭放在顯著位置。
2.主要文章要突出。
3.文章安排層次要分明，不要太緊，要留有邊空。
4.文章排行不宜過長。
5.文字的行距大于字距。
6.版面裝飾要適當，不要過多過雜，力爭圖文一致。
（四）文題格式（邊講邊演示，請學生臨畫下來）。
一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等，（圖略）。
三學生作業(yè)?，教師輔導：
作業(yè)?要求：
1.每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設計一個版面草圖，形式不限。
2.用方塊規(guī)劃出報頭和文章的位置，寫上標題的內(nèi)容。
3.報頭提名以及哪篇文章最重要，均由自己確定。
輔導要點：
1.引導學生在設計草圖的同時，欣賞分析一下手邊的報刊版面，從多方面得到啟示。
2.啟發(fā)學生把版面設計得既有層次，又注意形式的活潑。
四小結(jié)：
講評幾幅形式不同、構思較好的草圖，但不輕易肯定報頭標題與文章主次安排，以便發(fā)揮學生獨創(chuàng)性。
五布置下節(jié)課應準備的用具。
六下課。
課后反思：
板報設計的教案篇十四
計
劃
與備課。
中心小學。
張
霞
2012.09.03。
一、教學目標。
1、教學對象分析。
（1）經(jīng)過學習，學生掌握基本操作技能：文字與段落的設計、藝術字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設置等。但對于大部分學生來說，還沒有真正地把學科知識和所掌握的基本技能應用到實際問題中，教師在教學過程中要注意引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。
（2）教師在教學過程中應有意識地向?qū)W生介紹學習檔案袋的作用，激發(fā)學生的學習興趣。
（3）從本學期開始，學生組成了4——5人的小組進行協(xié)作學習，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應協(xié)作學習，但協(xié)作學習的技巧、與他人的溝通能力還有待進一步提高。在教學過程中，教師要實時監(jiān)控學生的協(xié)作學習情況，并組織成果交流會，讓學生交流學習心得與體會，使小組的協(xié)作學習走向成熟。
2、教學內(nèi)容分析。
本知識點介紹了報設計要點和制作。學生不但要學會如何制作電子板報，還要學會如何評價板報，從而指導自己更好地制作板報。
教學難點：板報的評價。
2【知識與能力領域】。
（1）能綜合運用知識和操作技能創(chuàng)作一份板報。（2）學會設計板報。（3）學會評價板報。
（4）能利用信息技術進行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流?！靖星轭I域】。
（1）學會綜合運用信息技術的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學習信息技術學科的興趣。
【發(fā)展領域】。
（1）掌握協(xié)作學習的技巧，培養(yǎng)強烈的社會責任心，學會與他人合作溝通。
（2）學會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學習方法。
（3）學會在學習中反思、
總結(jié)。
調(diào)整自己的學習目標在更高水平上獲得發(fā)展。
1、建立學習小組“協(xié)作學習小組”
為了考察學生運用所學知識的表現(xiàn)，教師在教學過程中運用小組“協(xié)作學習小組”收集學習小組創(chuàng)作板報的計劃、作品產(chǎn)生過程說明、系列作品、小組成員評價反省，客觀而形象地反映學生的進步、成就及存在問題，以增強學生的自信心，提高學生自我評價、自我反省的能力。對“協(xié)作學習小組”的評價采用教師評價、學生自我評價、小組間互評三部分結(jié)合的方法。
2、以自主創(chuàng)新為教學原則，確定協(xié)作學習的內(nèi)容。
圍繞“制創(chuàng)建小組學習小組”任務把各教學目標和內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行協(xié)作學習。學生通過協(xié)作，完成任務的同時，也就完成了需要達到的學習目標的學習。
3、采用基于網(wǎng)絡環(huán)境下協(xié)作學習的教學模式。
以協(xié)作學習小組形式開展基于網(wǎng)絡環(huán)境下的學科學習。在教師引導下，由興趣相近的學生自愿組成協(xié)作學習小組，每組4－６人。各協(xié)作學習小組在選擇課題后，通過網(wǎng)絡搜集資料，并通過網(wǎng)絡評價系統(tǒng)創(chuàng)建學習檔案袋，并實現(xiàn)教師評價、學生之間評價、自我評價。
教學過程中，教師主要設計的以下信息資源：
（1）本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、vcd光盤中收集了大量有關“信息處理與電子計算機”主題的文字、圖片、影像資料。授課過程中，可以從網(wǎng)站中獲取到有關的信息。
5、教學工具的使用。
小組“協(xié)作學習小組”收集的內(nèi)容比較多，教師的工作量大，因此，本人開發(fā)了為教學活動提供以下功能：
（1）在教學中，學生可以通過局域網(wǎng)提交計劃、作品等，建立小組“協(xié)作學習小組”；
（2）實現(xiàn)了網(wǎng)絡環(huán)境下教師評價、小組間評價、學生自我評價；
6、課時安排。
4本學期共安排10時。
1、了解并掌握兩種版面布局格式；
2、掌握版面設計的基本步驟；
3、理解版面設計的兩個設計重點。教學重點：
掌握版面設計的基本步驟，理解版面設計兩個重點。教學難點：
了解并掌握兩種布局格式。課前準備：
手繪板報設計稿，優(yōu)秀板報設計圖片。教學過程：
一、欣賞導入，激發(fā)學習興趣。
1、觀看自己班級墻后的黑板報設計，利用學生的自豪感，激發(fā)學習興趣。
2、利用學生對報紙版面的選擇、評價，增加學習興趣；
展示四幅手抄報圖樣，培養(yǎng)學生的觀察能力和鑒賞能力。引導學生概括出版面設計的設計重點。
a、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點一：裝飾美化。
b、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點二：布局編排。
教師小結(jié)：
我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設計）。
二、新授版面設計知識，承前啟后；
1、解釋版面設計包含內(nèi)容：出示一分手抄海報，通過這幅作品進行分解。
版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進行布局編排、裝飾美化的過程。
2、版面設計的一般步驟：
（1）第一步：根據(jù)文稿主次進行版面分割布局。
首先，同學們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗，進行版面設計要按照怎樣的步驟進行？（學生討論，討論結(jié)果教師板書）。
一份手抄報的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進行版面設計時,首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局,這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
a、講解第一步的兩種布局方式：
1、對稱式布局。
2、均橫式布局。
引導學生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設計特點。
c.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
培養(yǎng)學生的觀察及運用學過知識概括能力。利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。
（2）第二步：設計報頭、欄圖、題圖及標題字體。
在第一個步驟的基礎上，運用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進行合理的安排。
（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。
謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。
最后，看看我們的版面上還缺少什么？
（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。
當所有的設計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優(yōu)秀。
好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。
點，多方位提供教學建議，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
為了達到預定的教學效果及考慮學生實際生活、學習中的需要，本活動運用了講授法、觀察分析法、概括總結(jié)法、練習法來幫助學生建立起與學習內(nèi)容之間的聯(lián)系，來適應教學內(nèi)容需要，加深他們版面設計的認識和理解，并大膽設計版面。
7總之，在課堂上激發(fā)學生的學習興趣的方法是多樣的，在今后的教學之中我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求做得更好。
板報設計的教案篇十五
課標要求本學段學生：
1.了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2.建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3.能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
4.初步學會使用網(wǎng)絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣。
5.知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
課標對于學生使用word軟件的要求：1.掌握一種文字處理軟件的基本操作。2.學會文章編輯、排版和保存的基本方法。3.學會插入圖片、藝術字（美術字）和表格。
教師應培養(yǎng)學生勇于質(zhì)疑的問題意識，敢于嘗試的創(chuàng)新精神?！窘虒W內(nèi)容分析】。
word是應用廣泛、功能強大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。熟練運用word軟件，是社會對計算機應用能力的基本要求?！队脀ord制作電子板報》,本課是這個單元中比較重要的一課，也是學生能熟練運用word2003創(chuàng)作電子板報必不可少的一環(huán)。它是在學生已經(jīng)學習基本操作，并在前幾課了解了word2003排版的基本知識、插入特殊符號，以及插入剪貼畫的基礎上進行教學的，是形成學生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材的目的是讓學生學會插入藝術字和圖片，并會綜合運用word排版功能，重點是學生通過word的排版綜合運用制作關于節(jié)日的板報。本節(jié)課中學生首先了解一些節(jié)日和簡單習俗，欣賞一些有關節(jié)日的板報。然后學生以小組為單位，通過上網(wǎng)搜索自己感興趣的節(jié)日來歷、習俗、趣聞等相關知識，利用在文檔中插入文字、藝術字、圖片、表格、設置邊框、背景色等一系列操作，制作出以節(jié)日為主題的精美板報。
在教學中為了更好地培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、健康意識、審美情趣，在設計教學環(huán)節(jié)時注意了信息技術學科與其它學科的整合。
【學情分析】。
1.知識目標：通過學習和制作“電子板報”，讓學生理解、掌握并熟練運用“word”一章的各知識點。2.能力目標：通過制作“電子板報”：a、熟練運用word軟件進行復雜圖文排版。
b、培養(yǎng)學生從多種渠道獲取信息，處理信息，應用信息，傳輸信息的能力。c、培養(yǎng)學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力。d、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3.情感目標：
a、培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識。
b、增強學生的審美意識、組織能力和團隊協(xié)作精神。
一、引入：（2分鐘）。
學生回答。
教師：你喜歡手抄報的哪些元素？部分？
學生回答：有趣的內(nèi)容（文字），漂亮的圖片（插圖），美麗的花邊（邊框）。教師：大家知道嗎，利用計算機的word程序，可以非常方便地實現(xiàn)剛才大家描述的功能？元素？我們今天就來試試利用word制作精美的手抄報?。ń沂菊n題）。
二、制定任務，進行指導（2分鐘）。
教師：前兩天我們剛剛度過了什么節(jié)日？你還喜歡哪些節(jié)日？為什么？學生回答。
教師：大家有這么多喜歡的節(jié)日，我們就來做節(jié)日主題的手抄報好嗎？我這里有兩幅同學的手抄報作品，請你看看你喜歡哪一種呢？（打開純文本和修飾）。
學生回答。經(jīng)過修飾的作品美觀。
教師：你們說得很有道理！現(xiàn)在我們四個人為一個興趣小組，請根據(jù)ppt幻燈片出示的要求先討論你們制作的手抄報的內(nèi)容和布局，開始工作吧！
1、提出任務：利用教師提供的素材，對資料合理規(guī)劃，制作關于節(jié)日主題的word電子板報，布局合理、切割有致、顏色協(xié)調(diào)、圖文并茂。
2、學生小組合作，自由制作。
教師：制作過程中如遇到問題可以隨時提問求助，我們比一比哪個組的作品最富特色，看誰做得又快又好。”
教師：老師已經(jīng)給咱同學們準備好了一些制作電子板報的素材，有需要的同學可以到d盤的“電子板報設計與制作素材”文件夾中去找。
三、圍繞主題，進行創(chuàng)作（7分鐘）。
學生選擇自主任務，教師巡視指導，調(diào)控課堂氣氛。并及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學生之間可以相互交流經(jīng)驗。
教師：屏幕提示設計要素。教師巡視，遇到具有代表性的問題時請全班同學停止，由其他同學幫助解決。
學生：規(guī)定時間，完成主題。讓小組長根據(jù)具體情況合理地為組員分配不同的任務，開始制作。
（組員合作：協(xié)助設計制作——可找材料、設計布局或者設計顏色、字體等內(nèi)容；負責與外部交流——當組內(nèi)成員遇到技術上的問題或資源使用等問題時，和其他同學或教師進行交流。）。
四、展示作品，交流、評價（5分鐘）。
學生：展示自己的作品，說說自己的做法或想法。
教師指導學生進行自評，并提交評價表，引導學生開展互評，教師給予適當?shù)狞c評。
教師：教師和學生一同點評展示的作品。隨機選擇同學點評他人的作品，找出優(yōu)點和缺點?！巴瑢W們做的電子板報都非常有特點，每個同學在制作電子板報過程中，肯定或多或少都學到了課堂上的或課堂外的知識。下面我們一起簡單回顧一下，各小組在完成任務過程中遇到的關于word的小難題都是如何解決的?”
五、總結(jié)（1分鐘）。
教師：通過這一節(jié)課的學習，大家有些什么收獲？學生回答。
教師：在短暫的20分鐘里大家能夠收獲這么多，老師真為你們高興！老師希望大家把這些自己設計的板報打印出來，放在我們的教室中、校園里，裝點我們美麗的學校。
板報設計的教案篇十六
[課時安排]：
一課時。
[課業(yè)類型]：
[教學目標]：
1、了解并掌握兩種版面布局格式；
2、掌握版面設計的基本步驟；
3、理解版面設計的兩個設計重點。
[教學重點]：
掌握版面設計的基本步驟，理解版面設計兩個重點。
[教學難點]：
了解并掌握兩種布局格式。
[課前準備]：
手繪板報設計稿，優(yōu)秀板報設計圖片。
[教學過程]：
一、欣賞導入，激發(fā)學習興趣。
1、觀看自己班級墻后的板報設計，利用學生的自豪感，激發(fā)學習興趣。
2、利用學生對報紙版面的選擇、評價，增加學習興趣；
展示四幅手抄報圖樣，培養(yǎng)學生的觀察能力和鑒賞能力。引導學生概括出版面設計的設計重點。
a、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點一：裝飾美化。
b、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點二：布局編排。
教師小結(jié)：
我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設計）。
二、新授版面設計知識，承前啟后；
1、解釋版面設計包含內(nèi)容：出示一分手抄海報，通過這幅作品進行分解。
版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進行布局編排、裝飾美化的過程。
2、版面設計的一般步驟：
（1）第一步：根據(jù)文稿主次進行版面分割布局。
首先，同學們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗，進行版面設計要按照怎樣的步驟進行？（學生討論，討論結(jié)果教師板書）。
一份手抄報的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進行版面設計時,首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局,這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
a。講解第一步的兩種布局方式：
a.對稱式布局。
b.均橫式布局。
在版面設計的整體布局方面，我們經(jīng)常運用的有兩種布局，下面請同學們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點？（師出示手抄板報，學生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學生的觀察能力和對觀察結(jié)果的概括能力）。
a.請看第一幅作品，從布局上看有什么特點？
引導學生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設計特點。
b.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
培養(yǎng)學生的觀察及運用學過知識概括能力。
b。利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。
（2）第二步：設計報頭、欄圖、題圖及標題字體。
在第一個步驟的基礎上，運用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進行合理的安排。
（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。
謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。
最后，看看我們的版面上還缺少什么？
（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。
當所有的設計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優(yōu)秀。
好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。
三、學生作業(yè)。
（板書創(chuàng)作主題與建議）。
（一）給學生提供創(chuàng)作主題；
（二）給學生提供創(chuàng)作建議；
1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集；
2、制作手法可以自行選擇，例如微機、手抄報等等。
3、畫面整潔，有良好的創(chuàng)作習慣。
板報設計的教案篇十七
想要設計好一份高考勵志板報版面并不容易，那么高考勵志板報設計都有哪些呢?一起來看看吧。
高考勵志板報設計1(拖動圖片查看大圖)高考勵志板報設計2(拖動圖片查看大圖)高考勵志板報設計3(拖動圖片查看大圖)高考勵志板報設計4(拖動圖片查看大圖)高考勵志板報設計5(拖動圖片查看大圖)。
高考勵志語錄名言：
1.日日行，不怕千萬里;時時學，不怕千萬卷。多練多乖，不練就呆。
2.只有努力攀登頂峰的人，才能把頂峰踩在腳下。困難是人的教科書。
3.汗水和豐收是忠實的伙伴，勤學和知識是一對最美麗的情侶。
4.學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。先學爬，然后學走。
5.心堅石也穿。好記性不如爛筆頭。勤勉是成功之母。
6.好高騖遠的一無所得，埋頭苦干的獲得知識。百藝通，不如一藝精。
7.同時趕兩只兔，一只也捉不到。一回生，二回熟，三回過來當師傅。
8.學如逆水行舟，不進則退。學習如趕路，不能慢一步。
9.學問之根苦，學問之果甜。學問勤中得，富裕儉中來。
10.注意力是智慧的門戶。要得驚人藝，須下苦功夫。
11.只要功夫深，鐵杵磨成繡花針。拳不離手，曲不離口。
12.常說口里順，常做手不笨。最淡的墨水，也勝過最強的記性。
13.搓繩不能松勁，前進不能停頓。瞄準還不是射中，起跑還不算到達。
14.沒有艱苦的學習，就沒有最簡單的發(fā)明?！纤估蛑V語。
15.誰游樂無度，誰沒空學習?！▏V語。
16.誰要懂得多，就要睡得少?！獊喢滥醽喼V語。
17.知識好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。——丹麥諺語。
18.知識需要反復探索，土地需要辛勤耕耘?！岵礌栔V語。
19.學如駕車登山，不進就退?！毡局V語。
20.書讀百遍，其義自見。
21.做對的事情比把事情做對重要。
22.昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。
23.昨天是張過期的支票，明天是張信用卡，只有今天才是現(xiàn)金，要善加利用。
24.最重要的就是不要去看遠方模糊的，而要做手邊清楚的事。
25.自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。
26.不是境況造就人，而是人造就境況。
27.不思，故有惑;不求，故無得;不問，故不知。
28.只有強者才懂得斗爭;弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來就是被征服的。
29.只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。
30.智者一切求自己，愚者一切求他人。
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板報設計的教案篇十八
學生分析：
這些同學接觸過一些美術知識，理解能力比較強，只是在構圖和顏色搭配上有一些欠缺，本節(jié)課主要在構圖、上色等方面練習，并通過欣賞一些板報的圖片，開闊同學視野，提高設計能力，能夠?qū)ψ陨淼漠嬅孢M行完善的處置。
教學目標：
1.初步學習美化板報的方法。
2.培養(yǎng)同學利用所學的知識，綜合構思、組織版面的能力。
教學重難點：
1．面分割與設計要求。
2．文章安排、報頭處置、文字格式與文題的布置等。
教學思路：
1.通過欣賞、分析、比較，啟發(fā)同學回答書中的板報形式以和版式的形式，使同學對板報的設計有初步的了解。
2.臨畫文題格式，加深印象。
3.根據(jù)所學的知識自身作業(yè)，提高同學的創(chuàng)作能力。
教學過程：
一、組織教學：
檢查同學的用具準備情況。
二、導入新課并講授新課：
（一）板報包括的形式：（欣賞書中板報，啟發(fā)同學回答）。
（二）版式設計形式：（通過分析比較，請同學回答）。
（三）版式設計要求：
1.報頭放在顯著位置。
2.主要文章要突出。
3.文章布置層次要分明，不要太緊，要留有邊空。
4.文章排行不宜過長。
5.文字的行距大于字距。
6.版面裝飾要適當，不要過多過雜，力爭圖文一致。
（四）文題格式（邊講邊演示，請同學臨畫下來）。
一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等，（圖略）。
三同學作業(yè)，教師輔導：
作業(yè)要求：
1.每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設計一個版面草圖，形式不限。
2.用方塊規(guī)劃出報頭和文章的位置，寫上標題的內(nèi)容。
3.報頭提名以和哪篇文章最重要，均由自身確定。
輔導要點：
1.引導同學在設計草圖的同時，欣賞分析一下手邊的報刊版面，從多方面得到啟示。
2.啟發(fā)同學把版面設計得既有層次，又注意形式的活潑。
四小結(jié)：
講評幾幅形式不同、構思較好的草圖，但不輕易肯定報頭標題與文章主次布置，以便發(fā)揮同學獨創(chuàng)性。
五安排下節(jié)課應準備的用具。
六下課。
教學反思：
通過本節(jié)課的學習，使同學初步掌握了板報的設計方法，但是在文章的安排、報頭的處置以和文字格式等方面還需要加強。
板報設計的教案篇十九
分鐘）。
（學生制作板報）
現(xiàn)在，發(fā)揮你們的想象力、來展示中國奧運軍團的風采，自己開始做《奧運回眸》小報，做得好的，老師可以幫你們打印出來，送給你們，你們可以放在教室里的板報上，可以帶回家去給爸爸媽媽看一看，給大家20分鐘時間，看誰做的又快又好。
（教師指導）。
板報設計的教案篇二十
[課時安排]：
一課時。
[課業(yè)類型]：
創(chuàng)作設計課。
[教學目標]：
1、了解并掌握兩種版面布局格式；
2、掌握版面設計的基本步驟；
3、理解版面設計的兩個設計重點。
[教學重點]：
掌握版面設計的基本步驟，理解版面設計兩個重點。
[教學難點]：
了解并掌握兩種布局格式。
[課前準備]：
[教學過程]：
一、欣賞導入，激發(fā)學習興趣。
1、觀看自己班級墻后的板報設計，利用學生的自豪感，激發(fā)學習興趣。
2、利用學生對報紙版面的選擇、評價，增加學習興趣；
展示四幅手抄報圖樣，培養(yǎng)學生的觀察能力和鑒賞能力。引導學生概括出版面設計的設計重點。
a、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點一：裝飾美化。
b、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點二：布局編排。
教師小結(jié)：
我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設計）。
二、新授版面設計知識，承前啟后；
1、解釋版面設計包含內(nèi)容：出示一分手抄海報，通過這幅作品進行分解。
版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進行布局編排、裝飾美化的過程。
2、版面設計的'一般步驟：
（1）第一步：根據(jù)文稿主次進行版面分割布局。
首先，同學們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗，進行版面設計要按照怎樣的步驟進行？（學生討論，討論結(jié)果教師板書）。
一份手抄報的文稿內(nèi)容有主要和次要之分，主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進行版面設計時，首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局，這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
a。講解第一步的兩種布局方式：
a。對稱式布局。
b。均橫式布局。
在版面設計的整體布局方面，我們經(jīng)常運用的有兩種布局，下面請同學們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點？（師出示手抄板報，學生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學生的觀察能力和對觀察結(jié)果的概括能力）。
a。請看第一幅作品，從布局上看有什么特點？
引導學生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設計特點。
b。生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
培養(yǎng)學生的觀察及運用學過知識概括能力。
b。利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。
（2）第二步：設計報頭、欄圖、題圖及標題字體。
在第一個步驟的基礎上，運用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進行合理的安排。
（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。
謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。
最后，看看我們的版面上還缺少什么？
（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。
當所有的設計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優(yōu)秀。
好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。
三、學生作業(yè)。
（板書創(chuàng)作主題與建議）。
（一）給學生提供創(chuàng)作主題；
（二）給學生提供創(chuàng)作建議；
1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集；
2、制作手法可以自行選擇，例如微機、手抄報等等。
3、畫面整潔，有良好的創(chuàng)作習慣。