總結(jié)是一個(gè)尋找規(guī)律和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，有助于我們更好地應(yīng)對(duì)類(lèi)似的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)清晰、條理性強(qiáng)，讓讀者一目了然地了解你的經(jīng)歷和收獲。不知道怎樣寫(xiě)總結(jié)？可以參考以下總結(jié)范文，給你一些寫(xiě)作的思路和方法。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇一
面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的新一輪疫情，根據(jù)上級(jí)要求以及防疫形勢(shì)，徐州市第三十六中學(xué)的老師和同學(xué)們也再一次將課堂陣地轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)中。為了更好的保證居家防疫、居家學(xué)習(xí)、居家生活，八年級(jí)組于3月30日晚六點(diǎn)半召開(kāi)了線(xiàn)上主題班會(huì)。
本次主題班會(huì)的主題共分為兩大部分：一是如何在居家期間做好防疫措施。班主任老師結(jié)合《科學(xué)防控平安前行——徐州市第三十六中學(xué)初中部致家長(zhǎng)的一封信》中的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解防疫的相關(guān)知識(shí)，不恐慌，保持良好心態(tài)，做到與家長(zhǎng)一起盡量減少外出等科學(xué)防疫舉措。同時(shí)，老師們強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)之余也要加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體免疫力。二是由班主任結(jié)合本班實(shí)際情況，引導(dǎo)同學(xué)們做到高效自主學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)課效率。
在學(xué)校各部門(mén)支持下，八年級(jí)全體教師經(jīng)過(guò)集體備課，已熟知線(xiàn)上直播課的操作方法。各班出勤率都達(dá)到百分之百，上課效率較高，第一天的課堂完滿(mǎn)結(jié)束。在線(xiàn)上班會(huì)課上，班主任首先對(duì)同學(xué)們的網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)課堂中出現(xiàn)極少同學(xué)注意力不集中或者是不太敢于連麥回答問(wèn)題的情況，班主任也在線(xiàn)與家長(zhǎng)和同學(xué)進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)找到解決措施。
最后，班主任也對(duì)同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)再次提出幾點(diǎn)要求：1.養(yǎng)成自律的習(xí)慣；2.做好各科的預(yù)習(xí)；3.合理安排時(shí)間和精力；4.享受居家親子時(shí)光，戒驕戒躁。
通過(guò)這次線(xiàn)上主題班會(huì)，希望同學(xué)們可以在特殊時(shí)期積極防疫，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于鍛煉，共同提高。相信這也必將成為老師和同學(xué)們生命中一段非常難忘的經(jīng)歷和非常難得的進(jìn)階臺(tái)階。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇二
今天下午，第三節(jié)課是一周一節(jié)的班會(huì)課，快上課時(shí)，我來(lái)到教室，坐下后，看見(jiàn)好多同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)，所以我也拿出了作業(yè)。
我先寫(xiě)了數(shù)學(xué)作業(yè)。上課后，老師先給我們說(shuō)了要體檢，然后開(kāi)始講表格怎么填，哪要錢(qián)，哪兒不填，填什么內(nèi)容我一邊聽(tīng)著一邊寫(xiě)的作業(yè)，等他講完，我的數(shù)學(xué)作業(yè)也差不多寫(xiě)完了。
這節(jié)課，還有一個(gè)小插曲呢！老師講著，我聽(tīng)得津津有味，但后面這個(gè)不知趣的同學(xué)借了句話(huà)茬，惹得大家哄堂大笑，并打斷了老師，老師二話(huà)不說(shuō)就把他叫到前面，他磨磨蹭蹭的到了老師面前。
老師，抄寫(xiě)戒尺對(duì)著他的手心啪的就是一下，這一下自然讓他長(zhǎng)不了記性，老師比劃著就要下去，他卻把手往后縮，老師比了半天都沒(méi)打著，然后就給他放回去，然后繼續(xù)講課。
沒(méi)一會(huì)兒，這位同學(xué)接話(huà)茬的聲音又一次響了起來(lái)，這回老師把他叫上去，不由分說(shuō)，還是要打手心，來(lái)來(lái)*幾次，他還是把手往后縮，這回老師氣了，直接把戒尺扔到了地上，說(shuō)讓他下課了去辦公室，然后他一臉無(wú)辜的站到門(mén)前，好像一切都與他無(wú)關(guān)似的。
不知不覺(jué)就下課了，原來(lái)投入進(jìn)去時(shí)間可以過(guò)的這么快！看來(lái)以后我要更加把勁投入學(xué)習(xí)，像今天的班會(huì)課一樣！
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇三
20xx年是新的開(kāi)始，在舉國(guó)歡慶的時(shí)刻卻因?yàn)槭芤咔橛绊憻o(wú)法出門(mén)。而學(xué)生們也由于疫情的影響，只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽(tīng)課的效率。自學(xué)無(wú)法像在課堂中一樣吸收更好的資料，也沒(méi)有教師的指導(dǎo)。于是，針對(duì)此種狀況，網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學(xué)這種新型方式展開(kāi)。對(duì)待此種授課方式網(wǎng)絡(luò)中褒貶不一。有些人認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)并無(wú)效率，但大部分聲音都贊同線(xiàn)上教育。讓學(xué)生們即使在家都能夠理解教師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗(yàn)我認(rèn)為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué)，但教師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開(kāi)始了，還是教師熟悉的聲音，可是網(wǎng)絡(luò)好卡，教師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。原先熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周?chē)?，沒(méi)有了同學(xué)們你爭(zhēng)我搶回答問(wèn)題，也沒(méi)有了大家一齊的'朗朗讀書(shū)聲看不到同學(xué)們，跟教師也不能互動(dòng)，心中不免失落，但比起先前發(fā)自學(xué)效果還是更好些。
在這個(gè)特殊的時(shí)刻。即使我們不能相見(jiàn)，但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團(tuán)結(jié)在一齊，同呼吸，共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字，都牽動(dòng)我們的心緒。作為中學(xué)生的我們，此時(shí)更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇四
優(yōu)秀作文推薦！為提高同學(xué)安全意識(shí)，增強(qiáng)防范能力，防止意外事故的發(fā)生，避免不必要的損失。我校于3月26號(hào)召開(kāi)安全主題班會(huì)。
在這次主題班會(huì)中，我們利用多媒體，采用多角度的方式來(lái)反映安全的重要性。通過(guò)安全事故的相片與安全教育視頻，結(jié)合同學(xué)發(fā)言講經(jīng)歷、談感想，從人身安全到財(cái)產(chǎn)安全等方面進(jìn)行教育。能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極性，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)嫣岣甙踩庾R(shí)，努力增強(qiáng)避險(xiǎn)能力。最后，班主任總結(jié)發(fā)言，說(shuō)身邊事，希望我們可以從身邊小事做起，樹(shù)立防范意識(shí)，培養(yǎng)安全觀念，從而做到居安思危，防微杜漸。
班會(huì)內(nèi)容主要涉及校園安全與校外安全。由于我們的學(xué)校是一所新校園、有些綠化、設(shè)施還沒(méi)有完善等情況，要求同學(xué)們遵守校園規(guī)章制度。
充滿(mǎn)了溫馨和快樂(lè)，感受到安全生活是一種幸福！
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇五
優(yōu)秀作文推薦！為貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于疫情防控工作的部署和要求，做好疫情防控工作，11月25日，教師教育學(xué)院各班開(kāi)展疫情防控主題班會(huì)，積極響應(yīng)各項(xiàng)防疫號(hào)召，提高同學(xué)們的防范意識(shí)和能力。
各班主任就如何科學(xué)防疫、如何健康地學(xué)習(xí)與生活、疫情防控相關(guān)紀(jì)律要求和防疫責(zé)任意識(shí)、感恩意識(shí)等與同學(xué)們展開(kāi)了深入的交流。班主任囑咐大家要擺正心態(tài)，提高站位，積極配合學(xué)校的疫情防控工作，引導(dǎo)學(xué)生黨員和積極分子要發(fā)揮好模范帶頭作用，做好志愿服務(wù)工作。
各班組織開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。20xx級(jí)專(zhuān)升本1班開(kāi)展了“同讀一本書(shū)”的活動(dòng)；20xx級(jí)小學(xué)教育2班開(kāi)展了“云講課”比賽；20xx級(jí)小學(xué)教育2班開(kāi)展“云手工”比賽；20xx級(jí)學(xué)前教育1班共同觀看了以生命教育為主題的電影短片等；各畢業(yè)班開(kāi)展了“考研指導(dǎo)與問(wèn)答”“就業(yè)指導(dǎo)與問(wèn)答”等異彩紛呈的活動(dòng)。
主題班會(huì)的開(kāi)展，提高了同學(xué)們的自我防護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)，豐富了同學(xué)們的校園生活，為學(xué)院學(xué)子平穩(wěn)健康學(xué)習(xí)生活，向陽(yáng)成長(zhǎng)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。各班級(jí)同學(xué)也表示要在防控管理特殊時(shí)期，做到胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德，讓個(gè)人的理想與國(guó)家發(fā)展同頻共振，成長(zhǎng)為勇?lián)笕蔚臅r(shí)代新人。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇六
提前預(yù)習(xí)，不只是學(xué)生的任務(wù)，更是老師的任務(wù)。老師要提前預(yù)習(xí)下周所講的內(nèi)容，把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)。不是因?yàn)槁?tīng)名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應(yīng)該好好備課，才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo)，才能有針對(duì)性地布置作業(yè)，才能在聽(tīng)老師講課時(shí)有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識(shí)講到了，哪些沒(méi)有講到，哪些處理得不到位......做到心中有數(shù)。
在這種聽(tīng)課方式下，沒(méi)有師生之間的.互動(dòng)，沒(méi)有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，沒(méi)有學(xué)生之間的交流合作，只有學(xué)生單方面地聽(tīng)講。如果還能保證學(xué)生學(xué)習(xí)有點(diǎn)效果，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的，甚至比聽(tīng)課更重要。學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，老師的指導(dǎo)起著關(guān)鍵性的作用。我是這樣指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的：首先告訴學(xué)生第二天所學(xué)課程。然后按照預(yù)習(xí)五步發(fā)預(yù)習(xí)，第一步初讀課文，標(biāo)出自然段，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞和不好讀的句子。第二步聽(tīng)讀課文（發(fā)張主任的讀文鏈接提前發(fā)給學(xué)生）第三步跟讀課文，跟著鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文，第五步畫(huà)出本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并自學(xué)生字詞，在課文的空白處寫(xiě)上自己的疑問(wèn)。五步預(yù)習(xí)法順序不能顛倒，每一步都要做到位。師生提前預(yù)習(xí)課程是現(xiàn)在這種特殊時(shí)期最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
每天晚上8點(diǎn)左右，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務(wù)。心中有目標(biāo)任務(wù)了，就不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞，一會(huì)摸摸這本書(shū)，一會(huì)翻翻那本書(shū)。
創(chuàng)造積極向上的氛圍。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有活力，事實(shí)證明，在早讀課上讓他們比著讀，能大大提高學(xué)生的積極性。我讓組組比賽，看12個(gè)小組哪些組能全員按時(shí)早讀并完成早讀任務(wù)，被評(píng)為優(yōu)秀組。讓每個(gè)組里人人比賽，各小組里看誰(shuí)先完成早讀任務(wù)，被評(píng)為優(yōu)秀個(gè)人。當(dāng)然，任何措施的制定都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合。
每天課后作業(yè)的布置，我都是絞盡腦汁設(shè)計(jì)的。課后作業(yè)是鞏固也是提升。我根據(jù)當(dāng)天講課的內(nèi)容、本課的重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)作業(yè)。一般每天有兩類(lèi)作業(yè)，一類(lèi)是書(shū)寫(xiě)，把當(dāng)天學(xué)的生字在田字格里按要求寫(xiě)，這項(xiàng)作業(yè)雷打不動(dòng)，每天必有，然后根據(jù)實(shí)際情況，有時(shí)候布置聽(tīng)寫(xiě)、有時(shí)抄寫(xiě)、有時(shí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等，形式變化多端，讓學(xué)生不至于枯燥無(wú)味。讀背類(lèi)的作業(yè)有一定的計(jì)劃，我會(huì)每天根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)系統(tǒng)地布置讀和背，其中包括課外閱讀的指導(dǎo)。
沒(méi)有反饋的作業(yè)質(zhì)量不會(huì)長(zhǎng)久，沒(méi)有評(píng)價(jià)的作業(yè)質(zhì)量不會(huì)提高。作業(yè)反饋和評(píng)價(jià)是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)是耗費(fèi)老師精力最多、最辛苦地一項(xiàng)工作，特別是手機(jī)檢查作業(yè)，工作量比*時(shí)大幾倍。都是咬牙堅(jiān)持檢查完最后一個(gè)孩子的作業(yè)。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業(yè)，哪組先傳完，我先檢查哪組的作業(yè)，哪組作業(yè)上傳及時(shí)并且書(shū)寫(xiě)工整，是作業(yè)優(yōu)秀組。在檢查反饋?zhàn)鳂I(yè)這項(xiàng)工作中，還需要繼續(xù)思考，怎樣快捷地在手機(jī)上檢查完孩子的作業(yè)？是目前需要繼續(xù)研究的問(wèn)題。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇七
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間上課已經(jīng)6周了，按照往年慣律，再過(guò)幾周就要期中檢查了。今年不同的是網(wǎng)上教學(xué)，因?yàn)橐咔槿w師生都待在家中，停課不停學(xué)。
大年初一本市出現(xiàn)了確診病例，引發(fā)政府和市民對(duì)新冠病毒的高度重視，實(shí)行強(qiáng)制隔離措施.每個(gè)人都經(jīng)歷了觀望-驚慌-等待-慢慢習(xí)慣的心理過(guò)程，在黨和國(guó)家的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)取得了疫情防控的階段性勝利，迎來(lái)了復(fù)學(xué)的可能?；厥走^(guò)去6周的線(xiàn)上教學(xué)工作，覺(jué)得很有必要記錄一下。1月30日學(xué)校下發(fā)了“關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)延遲開(kāi)學(xué)期間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)工作的通知”，要求全體教師通過(guò)職教云網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)。我本學(xué)期的講授課程是《精細(xì)化工生產(chǎn)技術(shù)》，沒(méi)有現(xiàn)成的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，擺在眼前最要緊的是建課，比較幸運(yùn)的是職教云上有這門(mén)課的資源，省去了我一磚一瓦搭建的辛勞。借鑒他人，結(jié)合我的授課計(jì)劃修改完畢，信心滿(mǎn)滿(mǎn)期待開(kāi)課。不料第一天職教云登不進(jìn)去，手頭啥也沒(méi)有，一堂課下來(lái)“大汗淋漓”，跟學(xué)生簡(jiǎn)單聊聊，介紹了一下本課程的重要性及其考核方式，好歹堅(jiān)持到了下課，然后看見(jiàn)教研室群里異常熱鬧，原來(lái)大家都遇到了職教云無(wú)法使用的問(wèn)題。幸運(yùn)的是當(dāng)天教研室王主任給我們推薦了qq屏幕共享，解了燃眉之急，緩解了老師們上網(wǎng)課無(wú)工具的的慌亂。之后的網(wǎng)課依仗著qq屏幕共享，順利完成了教學(xué)任務(wù)?；叵雱傞_(kāi)始網(wǎng)課時(shí)的心情充滿(mǎn)著忐忑和激動(dòng)，插上麥克風(fēng)，屏幕上顯示二三十個(gè)同學(xué)在觀看，在等待我的“表演”，那種壓力是有的，不想演砸。往常在教室上課會(huì)有眼神的交流，能夠面對(duì)面表達(dá)看法，但現(xiàn)在卻要打破屏幕帶來(lái)的距離感，留住學(xué)生，取得好一點(diǎn)的教學(xué)效果，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這項(xiàng)工作極具挑戰(zhàn)。幸運(yùn)的是我的授課對(duì)象是16應(yīng)化5年一二班的學(xué)生，我們是老搭檔了，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)親近自然很多，聽(tīng)著耳麥里傳來(lái)學(xué)生“老師，老師”的聲音，那么親切熟悉。甚至點(diǎn)名提問(wèn)時(shí)腦海中都能浮現(xiàn)出這個(gè)學(xué)生的模樣，這給網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展提供了不少便利。就像親人見(jiàn)面，每次課多數(shù)學(xué)生都能如約而至，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
“工作或許不那么需要我，我卻無(wú)比需要工作”，疫情期間流傳的一句話(huà)非常能表達(dá)我對(duì)上課的渴望。一個(gè)月的寒假，遇上疫情隔離，休息的足足的，很想上班。接到學(xué)校的網(wǎng)課通知，內(nèi)心是喜悅的，充滿(mǎn)干勁的準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)的工作，建課，做教案，查找教學(xué)相關(guān)視頻，圖片等等。因?yàn)槭切碌慕滩模R(shí)對(duì)于我有些生疏，第一遍就要坐冷板凳，認(rèn)真啃書(shū)本，理解記憶歸納，再找出講解要點(diǎn)和方法，結(jié)合手頭找到的材料，組織教學(xué)，雖然是在家，忙的也不亦樂(lè)乎。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，要上好一堂課，課下的準(zhǔn)備一定要足，課上才不至于太生硬太被動(dòng)。在第4周時(shí)我又接了一門(mén)《實(shí)驗(yàn)室管理員》的.網(wǎng)課，還好這是之前上過(guò)幾次的課了，只需要搭建網(wǎng)上資源，備課的壓力減少了一些。
經(jīng)過(guò)這6周的網(wǎng)課教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還好，那些內(nèi)心想學(xué)習(xí)的孩子無(wú)論是教室還是網(wǎng)上都一樣會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不愛(ài)學(xué)習(xí)的還是不會(huì)理會(huì)你講的什么東西。網(wǎng)課教學(xué)要富有人性化，適當(dāng)加入一些觸動(dòng)人情感或思考的一些思政元素，減少屏幕的距離帶來(lái)的機(jī)械呆板。適當(dāng)插播一些教學(xué)視頻，幫助學(xué)生集中注意力。講課的切入點(diǎn)可以從生活等方面找素材，喚起學(xué)生共鳴，贏得學(xué)生的心，一堂課如果齊心，效果肯定差不了。每次上課前的壓力都是有的，生怕傷了聽(tīng)眾，還好總有幾個(gè)互動(dòng)的，給我信心，課后職教云上批改他們的作業(yè)，看到多個(gè)版本，很高興，雖然有些人沒(méi)有滿(mǎn)分，但獨(dú)立完成作業(yè)了，這也是網(wǎng)課帶來(lái)的進(jìn)步。
網(wǎng)課是辛苦的，但也是快樂(lè)的，回首這6周的課堂記錄，那是一種充實(shí)，是對(duì)自己認(rèn)真做事的一種認(rèn)可。網(wǎng)課的體驗(yàn)也很有趣，擴(kuò)展了教師的平臺(tái)。時(shí)代在變，教師唯有不斷學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)，才能成為一名合格的老師。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇八
1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本，做好準(zhǔn)備。
2.今日實(shí)行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒(méi)有做好準(zhǔn)備。2.9:20開(kāi)始看組內(nèi)準(zhǔn)備好的視頻課。
3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)，要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況，并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。
4.在家校本布置作業(yè)。
5.在線(xiàn)批改作業(yè)。
6.下午15:20開(kāi)始直播線(xiàn)上答疑，以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案，對(duì)于重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)再次講解。
7.觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻——《顧全大局》。
1.一部分學(xué)生對(duì)視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式，對(duì)知識(shí)理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。
2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。
3.直播時(shí)有學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播，大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認(rèn)真聽(tīng)講。
4.直播情況反饋，每個(gè)班都有二三十人不能及時(shí)看直播，甚至連回放都不看。這些孩子的家長(zhǎng)也聯(lián)系不上，很難監(jiān)管。
1.有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的良好開(kāi)端。堅(jiān)持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單。
2.每天隨機(jī)抽查一些學(xué)生知識(shí)掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監(jiān)督。
3.每日有錯(cuò)誤的作業(yè)及時(shí)督促學(xué)生訂正并復(fù)批。釘釘作業(yè)更新的功能：打會(huì)訂正非常好，對(duì)于作業(yè)極差的打回重寫(xiě)。
4.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并舉。獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)批評(píng)、鼓勵(lì)不完成作業(yè)的同學(xué)。累計(jì)10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
5.及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流。
1.組長(zhǎng)切實(shí)督促給出合理建議，確保線(xiàn)上教學(xué)工作順利進(jìn)行。
2.堅(jiān)持每天的組內(nèi)教研，博采眾長(zhǎng)探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。
3.發(fā)揮榜樣作用，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他學(xué)生進(jìn)行參考。
4.強(qiáng)制制定完成作業(yè)提交的時(shí)間，現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實(shí)現(xiàn)全員提交作業(yè)。
5.實(shí)行釘釘上課前簽到政策。沒(méi)有簽到的會(huì)多次督促他們，并通過(guò)在微信群和釘釘群通報(bào)批評(píng)，相信今后這些孩子一定會(huì)按時(shí)上課的。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇九
疫情發(fā)生以來(lái)，離校不離教、停課不停研。教研員與教師依據(jù)基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念進(jìn)行線(xiàn)上集體備課，線(xiàn)上巡課和在線(xiàn)教研，認(rèn)真抓好課前備課、課中授課和課后評(píng)課各環(huán)節(jié)，使基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念真正落實(shí)在課堂上，切實(shí)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。線(xiàn)上集體教研活動(dòng)，側(cè)重于對(duì)如何將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化成教學(xué)設(shè)計(jì)策略的指導(dǎo)。教研員們通過(guò)集體教研活動(dòng)，指導(dǎo)教師如何依據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)情制定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，如何通過(guò)把教學(xué)目標(biāo)中的過(guò)程與方法轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)策略、把評(píng)價(jià)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)；如何體現(xiàn)課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)置有思維品質(zhì)的問(wèn)題（評(píng)價(jià)任務(wù)）驅(qū)動(dòng)學(xué)生或自主學(xué)習(xí)、或合作學(xué)習(xí)、或探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)習(xí)得過(guò)程；創(chuàng)設(shè)新情境，讓學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識(shí)、方法解決問(wèn)題，在知識(shí)的鞏固與運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
通過(guò)集體教研，教師們深刻領(lǐng)悟到教學(xué)出發(fā)點(diǎn)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)，建立課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的思想，利用“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)技術(shù)、單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)實(shí)施教學(xué)，針對(duì)當(dāng)前的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)際，采取放慢進(jìn)度、及時(shí)反思調(diào)整的方式，教學(xué)中要注重架設(shè)知識(shí)獲取與知識(shí)應(yīng)用兩條路徑，有目標(biāo)、有評(píng)價(jià)、有過(guò)程、有小結(jié)、有作業(yè)。
教研員聚焦進(jìn)階式目標(biāo)、真實(shí)問(wèn)題解決、學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)三大核心問(wèn)題進(jìn)行線(xiàn)上聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)知識(shí)獲取與知識(shí)應(yīng)用兩條路徑建構(gòu)思維進(jìn)階，引領(lǐng)教師在教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行“完整的學(xué)習(xí)”。以真實(shí)情境融入學(xué)科素養(yǎng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)聚焦問(wèn)題解決，高階思維實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，通過(guò)“逆向設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)為先”呈現(xiàn)“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”，在思維障礙處、學(xué)習(xí)困難處搭建“問(wèn)題解決”或“活動(dòng)規(guī)則”評(píng)價(jià)支架，引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量“做事”，解決實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)技術(shù)為學(xué)生搭建三大學(xué)習(xí)支架，即“問(wèn)題（任務(wù)）、活動(dòng)（學(xué)程）、評(píng)價(jià)”設(shè)計(jì)，解決學(xué)生“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“學(xué)到什么程度”的問(wèn)題，從而讓課堂能夠真正發(fā)生深度學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教（自主學(xué)習(xí)）”的'目的。
作業(yè)布置以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡(jiǎn)單、機(jī)械、重復(fù)性的大量作業(yè)，突出科學(xué)性與針對(duì)性，注重作業(yè)與目標(biāo)的一致性，不同學(xué)生進(jìn)行分層分類(lèi)設(shè)計(jì)，積極探索學(xué)科融合或跨學(xué)科融合作業(yè)，形式多樣，體現(xiàn)拓展性、開(kāi)放性、實(shí)踐性。
在提升作業(yè)設(shè)計(jì)整體質(zhì)量的同時(shí)，培養(yǎng)了教師對(duì)學(xué)科課程的整體把握和系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力，從而可以更好地發(fā)揮作業(yè)對(duì)學(xué)生的發(fā)展作用。
反思疫情期間線(xiàn)上教學(xué)存在問(wèn)題，深入探討網(wǎng)課教學(xué)改進(jìn)措施。積極調(diào)整自己的授課方式與教研、督導(dǎo)方式，各校線(xiàn)上教學(xué)生態(tài)日趨成熟，課堂教學(xué)質(zhì)量得到大幅提升。
通過(guò)巡課向各校及時(shí)反饋線(xiàn)上教學(xué)存在的不足、提出教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)的責(zé)任。教研員借助釘釘平臺(tái)，參與各校教學(xué)研討活動(dòng)，答疑解惑，助力成長(zhǎng)。面對(duì)線(xiàn)上教學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，“教研組”“備課組”發(fā)揮集體備課力量、開(kāi)展活動(dòng)；在把握學(xué)科特征、了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，細(xì)化、落實(shí)教研中心給出的改進(jìn)意見(jiàn)。
巡課中發(fā)現(xiàn)，大部分教師能夠掌握釘釘自帶的“互動(dòng)面板”“連麥”“簽到”“答題卡”“白板”“思維導(dǎo)圖”“會(huì)議錄制”“會(huì)議統(tǒng)計(jì)”等功能，充分利用各種線(xiàn)上教學(xué)資源，播放多媒體素材充實(shí)課程內(nèi)容。老師與學(xué)生多元互動(dòng)，線(xiàn)上教學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短，網(wǎng)課質(zhì)量大幅提升。
巡課中發(fā)現(xiàn)，大部分教師能夠利用微信、釘釘?shù)溶浖Z(yǔ)音、視頻講解等形式，一對(duì)一輔導(dǎo)、臨界生輔導(dǎo)等重點(diǎn)幫扶模式為學(xué)生答疑解惑，堅(jiān)定即使線(xiàn)上教學(xué)也決不讓學(xué)生吃“夾生飯”的信念，利用網(wǎng)絡(luò)“便捷”“一對(duì)一溝通”的優(yōu)勢(shì)激發(fā)學(xué)生參與線(xiàn)上學(xué)習(xí)的積極性。
巡課中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校能夠細(xì)化教學(xué)安排，嚴(yán)格把關(guān)課堂教學(xué)質(zhì)量、班級(jí)管理能效，夯實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)，落實(shí)每一項(xiàng)責(zé)任。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇十
目前疫情形勢(shì)復(fù)雜、嚴(yán)峻，本土疫情呈現(xiàn)出多點(diǎn)散發(fā)、多點(diǎn)頻發(fā)、局部聚集的態(tài)勢(shì)。為了快速阻斷疫情傳播鏈條，有效阻止疫情的擴(kuò)散、輸入，保障全校師生生命安全，我校按照上級(jí)要求停止線(xiàn)下教學(xué)，根據(jù)“離校不停教、停課不停學(xué)”的要求，現(xiàn)就疫情防控要求、網(wǎng)絡(luò)安全線(xiàn)上學(xué)習(xí)和身心健康教育等特召開(kāi)本次線(xiàn)上主題班會(huì)。
新冠疫情發(fā)生期間，為阻止疫情傷害的身體健康，我們響應(yīng)號(hào)召，不聚集、不聚集、少出門(mén)、戴口罩。孩子是未來(lái)，應(yīng)當(dāng)讓他們認(rèn)識(shí)到疫情中的事與情，從中學(xué)會(huì)感恩與擔(dān)當(dāng)。
老師們結(jié)合本周網(wǎng)課情況，強(qiáng)調(diào)了線(xiàn)上教學(xué)的紀(jì)律，作業(yè)和課后復(fù)習(xí)情況，并積極鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诒Ｗo(hù)自己的同時(shí)開(kāi)展有助于身心健康的活動(dòng)，保持作息規(guī)律，增強(qiáng)人際互動(dòng)，以積極向上、平和理性的心態(tài)共同抗疫。
本次班會(huì)讓同學(xué)們?cè)谠鰪?qiáng)防疫知識(shí)的同時(shí)，做好自我防疫，強(qiáng)調(diào)了疫情期間做好心理調(diào)節(jié)與心理健康管理的重要性。
疫情期間線(xiàn)上主題班會(huì)的召開(kāi)，既利于防疫，又利于護(hù)心，引導(dǎo)學(xué)生遵守疫情防控要求，養(yǎng)成健康的生活方式，合理安排休閑與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)與放松，能夠以良好的心態(tài)應(yīng)對(duì)疫情，一起守望相助，共待疫散云開(kāi)。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇十一
突如其來(lái)的疫情，再一次打破了我們平靜的生活，也打亂了老師和同學(xué)們的校園學(xué)習(xí)進(jìn)程。居家學(xué)習(xí)的孩子們時(shí)時(shí)牽動(dòng)著每一位班主任的心。為了引導(dǎo)孩子科學(xué)有效地居家學(xué)習(xí)，保持良好的心態(tài)，守護(hù)孩子的身心健康安全，在學(xué)校德育處統(tǒng)一部署下，紅星海師生們共聚云端，開(kāi)展了“居家學(xué)習(xí)”專(zhuān)題線(xiàn)上班會(huì)課程。
線(xiàn)上云班會(huì)在各班班主任親切的問(wèn)候聲中拉開(kāi)帷幕。首先，老師們關(guān)切地提醒同學(xué)們居家學(xué)習(xí)生活應(yīng)該注意的安全問(wèn)題:做好個(gè)人防護(hù)，以及在預(yù)防火災(zāi)、預(yù)防觸電、預(yù)防墜樓、飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面如何保護(hù)好自己，預(yù)防事故的發(fā)生，全力為孩子們的學(xué)習(xí)生活保駕護(hù)航。
反撲的疫情再次給我們敲響警鐘，常態(tài)化疫情防控規(guī)則仍需要孩子、家長(zhǎng)們共同遵守。老師們指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)疫情防控知識(shí)，提高防護(hù)意識(shí)，不聚集、不聚會(huì)、降低疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)；熟知疫情處置流程，遇到發(fā)熱等身體不良反應(yīng)及時(shí)就醫(yī)并與班主任老師積極溝通；準(zhǔn)確把握輿情信息，做到不造謠、不信謠、不傳謠。用每一個(gè)同學(xué)的努力為早日戰(zhàn)勝疫情盡一份綿薄之力。
停課不停學(xué)，宅家也精彩。居家生活也要做到科學(xué)有序。堅(jiān)持學(xué)習(xí)的同時(shí)也要注意勞逸結(jié)合，加強(qiáng)鍛煉，勤做家務(wù)，堅(jiān)持做好眼保健操，爭(zhēng)做居家學(xué)習(xí)和生活小達(dá)人，做讓父母放心的好孩子。
因?yàn)橐咔闀簳r(shí)不能相聚在校園，有的孩子難免會(huì)有些孤獨(dú)、落寞。班主任老師進(jìn)行了一次耐心細(xì)致的心理輔導(dǎo)，為孩子們排憂(yōu)解難，引導(dǎo)他們共享陽(yáng)光心態(tài)。
最后，班主任老師總結(jié)了班級(jí)近況，鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)自律，堅(jiān)持好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)感恩，體諒父母的艱辛與不易，做一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、懂感恩的紅星海學(xué)子。
關(guān)注孩子身心健康，加強(qiáng)線(xiàn)上班級(jí)管理，激勵(lì)孩子更好地適應(yīng)居家學(xué)習(xí)，是每位班主任老師心頭最掛念的事；而紅星海學(xué)校的每一位學(xué)子，也是學(xué)校最牽掛的人。
花木萌動(dòng)，萬(wàn)物復(fù)蘇。一個(gè)萬(wàn)物向好的季節(jié)，我們有理由相信，沒(méi)有過(guò)不去的冬天，春天正在路上。讓我們所有師生共同努力，迎取最后的勝利，待相聚校園，再聽(tīng)書(shū)聲瑯瑯；看春花爛漫。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇十二
今天的語(yǔ)文課和同學(xué)們一起走進(jìn)魯迅，學(xué)習(xí)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》。魯迅是大家的老朋友了，但第一次在線(xiàn)上進(jìn)行魯迅的課文教學(xué)，需要注意很多問(wèn)題。課前，我詢(xún)問(wèn)了同學(xué)們近來(lái)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的一些情況，并且結(jié)合上周我們語(yǔ)文組的研討反饋，在本課備課和課堂中進(jìn)行了一些調(diào)整。
本節(jié)課學(xué)習(xí)主要運(yùn)用ppt、視頻和白板三種教學(xué)工具。根據(jù)教研組老師的指導(dǎo)，我將單元目標(biāo)與本課目標(biāo)相結(jié)合，圍繞目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)。課前熱身，為同學(xué)們播放魯迅相關(guān)視頻，激發(fā)了學(xué)生們的熱烈討論，營(yíng)造了良好的`課堂氛圍。課堂結(jié)束之際，播放關(guān)于魯迅的改編歌曲，激發(fā)學(xué)生求知欲，鞏固提高，拓展視野。在內(nèi)容方面，我根據(jù)課文的思考探究題設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，事先在ppt上放置內(nèi)容，在合適時(shí)機(jī)出示，方便學(xué)生們記筆記。同時(shí)，運(yùn)用學(xué)生無(wú)意注意規(guī)律將重點(diǎn)標(biāo)紅加粗、合理安排ppt圖片文字布局，提高學(xué)生注意力，以提高課堂效率。
根據(jù)學(xué)生反映，老師講課和他們聽(tīng)課進(jìn)度不一致，有網(wǎng)絡(luò)延遲的問(wèn)題，記筆記難以跟上老師的節(jié)奏，在互動(dòng)區(qū)打字回答的問(wèn)題和老師看到的答案對(duì)不上號(hào)。針對(duì)這一問(wèn)題，在課堂上，我盡量放慢語(yǔ)速，配合學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，多詢(xún)問(wèn)多互動(dòng)，通過(guò)在互動(dòng)區(qū)發(fā)送不同的口令來(lái)集中學(xué)生的注意力，掌握學(xué)生記筆記的進(jìn)度。除此之外，我用另一臺(tái)設(shè)備打開(kāi)直播，通過(guò)觀看者視角了解課堂進(jìn)度，隨時(shí)對(duì)講解方法進(jìn)行調(diào)整。同學(xué)們積極發(fā)言互動(dòng)，精彩回答層出不窮。課后，充分發(fā)揮網(wǎng)課共享性和快捷性的優(yōu)勢(shì)，將課堂資料發(fā)給學(xué)生，方便復(fù)習(xí)。
在我們教研組所有老師的努力下，我們的網(wǎng)課漸入佳境，我相信前方之路“橋都堅(jiān)固，隧道都光明”。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇十三
隨著的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視素質(zhì)教育，學(xué)校已不再是單純傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而是全面發(fā)展終身受益的陣地。為了活躍學(xué)生的業(yè)余生活，我校開(kāi)展了豐富多彩的各種活動(dòng)，滿(mǎn)足了學(xué)生全面發(fā)展的要求，本學(xué)期我負(fù)責(zé)足球組活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作一下：
足球運(yùn)動(dòng)是學(xué)生比較喜歡的體育項(xiàng)目，它不僅能全面鍛煉學(xué)生的身體，而且具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性。因此學(xué)生參加的人數(shù)多，興趣也高。各年段的學(xué)生對(duì)足球都比較喜歡，因此本學(xué)期的二課活動(dòng)中我組織了四、五年級(jí)的足球賽，頭一次活動(dòng)我就把各隊(duì)組織起來(lái)，跟他們說(shuō)明這學(xué)期二課活動(dòng)的內(nèi)容及要求，各年級(jí)學(xué)生都積極踴躍參加。在剛開(kāi)始比賽過(guò)程中，學(xué)生為了班集體的榮譽(yù)，你爭(zhēng)我搶?zhuān)磽尫浅＜ち遥袝r(shí)在比賽中各班之間的“火藥”味非常濃，有時(shí)為搶球，同學(xué)之間發(fā)生了沖撞，雙方因此發(fā)生了爭(zhēng)吵，我就明笛停止比賽，教育學(xué)生不光要為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，而且在比賽中要遵守規(guī)則，友誼第一、比賽第二，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解足球的規(guī)則，互搓球技，使學(xué)生在比賽過(guò)程中不僅到底了體能的鍛煉，而且對(duì)足球規(guī)則有了深刻的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
由于本學(xué)期要進(jìn)行“藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，二課活動(dòng)次數(shù)比較少，而本著對(duì)各年級(jí)有平等的競(jìng)爭(zhēng)，我采用了強(qiáng)弱隊(duì)比賽，每次比賽都有喜悅和收獲，為了每次比賽都能順利進(jìn)行和取得預(yù)期效果，我花費(fèi)了很多精力和心血，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，研究出隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，我一方面要鼓勵(lì)學(xué)生集體主義概念強(qiáng)，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，另一方面教育他們要心胸寬廣，友誼第一、鍛煉第一。因此每次比賽大家都能相互團(tuán)結(jié)、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步都很快，通過(guò)多次比賽，作為一名體育教師，不單純是為了組織比賽完成任務(wù)僅此而已，更主要是讓學(xué)生從身體上和心理上同時(shí)到底鍛煉，有一個(gè)正確的心態(tài)，只有這樣比賽活動(dòng)才是成功的，才最有意義，才能真正發(fā)揮二課活動(dòng)的作用，這也是我所期待的。
體育活動(dòng)不僅僅是為了滿(mǎn)足學(xué)生的愛(ài)好和興趣，而是要使學(xué)生在體質(zhì)上、心靈上得到鍛煉，同時(shí)也陶冶了學(xué)生的情操，有利于學(xué)生的發(fā)展和興趣的培養(yǎng)，也爭(zhēng)強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和拼搏精神。因此這種活動(dòng)堅(jiān)持持久地開(kāi)展下去，讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)健康的體魄和具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇十四
這學(xué)期選到的體育課是籃球課，籃球，是我一直都比較喜歡的體育項(xiàng)目，平時(shí)也會(huì)看nba比賽，但是自己卻不是很擅長(zhǎng)?；@球課上，我們學(xué)習(xí)了傳球，運(yùn)球，投籃，還有三步上籃。其中對(duì)我而言最難的就是三步上籃，總是運(yùn)球運(yùn)到差不多的時(shí)候，也就是時(shí)候應(yīng)該適當(dāng)開(kāi)始上籃的時(shí)候總是忘記先邁哪只腳，走幾步，怎么上籃。
三步上籃非常重要，也是考試內(nèi)容，所以我很努力去聯(lián)系上籃。上籃一般稱(chēng)三步上籃或三步跨籃,是一項(xiàng)基本的投籃技術(shù)，它的最后出手可以是高手上籃，甚至是扣籃，一般彈跳力好的球員或大個(gè)子球員喜歡用；而小個(gè)子球員或者是在對(duì)方身材較自己高一截的防守下，多用低手上籃增加隱蔽性。上籃又按出手時(shí)手與肩的相對(duì)高度,分為高手上籃和低手上籃;上籃包括單手和雙手兩種手部動(dòng)作，同時(shí)又還包括行進(jìn)間和跳起兩種身體姿態(tài)。手部動(dòng)作有正手、反手、勾手的區(qū)別。高手上籃是指在球出手的瞬間，手腕高于肩部；而低手上籃則是指球出手的瞬間，手腕低于肩部以下。
對(duì)于三步上籃，基本動(dòng)作就是調(diào)整好步伐，在決定上籃的第一步抱住球，并且保護(hù)住自己手中的籃球，然后邁出第二只腳，最后就是在邁出第三只腳的同時(shí)跳起來(lái)投籃。動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，但是想要真正在比賽應(yīng)用自如，還需要注意很多問(wèn)題，首先，作為一名后衛(wèi)，上籃是必不可少的動(dòng)作，但是在比賽過(guò)程中，三秒?yún)^(qū)內(nèi)總會(huì)有很多防守隊(duì)員擋住路線(xiàn)，以導(dǎo)致無(wú)法正常完成上籃動(dòng)作，或者中途被斷球，這時(shí)候就要注意，上籃時(shí)一定要保護(hù)好球，將球放在對(duì)手的另一側(cè)，以防對(duì)方搶球，其次，在決定上籃的時(shí)候，邁出的第一步一定要快、穩(wěn)、大，這樣讓防守隊(duì)員還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，你就已經(jīng)晃過(guò)他了，這樣可以一定程度上減小上籃時(shí)的阻礙。特別要注意的是，上籃第一步啟動(dòng)要快，但是最后一步上籃一定要穩(wěn)，掌握好手上投籃的力道，不然籃球會(huì)重重地砸在籃板上。三步上籃是最好得分的一種途徑，比起中投和三分更有把握性，但是要想在比賽時(shí)憑借三步上籃得分，還是有一定困難的，原因我上面已經(jīng)分析過(guò)了，因此要多加練習(xí)，變換不停角度，加上變向、假動(dòng)作等配合完成，上籃得分幾率會(huì)大大增加。
這次的籃球課對(duì)我來(lái)說(shuō)，有不小的意義。我學(xué)會(huì)了一些籃球最基本的知識(shí)和技能，而且還鍛煉了身體，可以說(shuō)是在運(yùn)動(dòng)中收獲了快樂(lè)。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇十五
2020年4月21日山西省電教館舉辦了疫情防控期間的線(xiàn)上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采取“釘釘”網(wǎng)絡(luò)直播形式，1600余名教師參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)內(nèi)容分四部分：首先是開(kāi)班儀式，省電教館領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了開(kāi)班講話(huà)。疫情期間，全省中小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)有序推進(jìn)，取得了可喜的成績(jī)，同時(shí)，也存在一些問(wèn)題和誤區(qū)。如一些地方學(xué)校將停課不停學(xué)中的學(xué)簡(jiǎn)單的定義為上課，將停課不停學(xué)，搞成了在家上課，定義為補(bǔ)課與刷題。強(qiáng)調(diào)線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)是完全不同的教學(xué)方式，不是簡(jiǎn)單的課堂搬家。線(xiàn)上教學(xué)要突出德育，美育，健康教育等育人特色，實(shí)現(xiàn)五育并舉，將立德樹(shù)人的根本宗旨落到實(shí)處。接著，汪存友院長(zhǎng)針對(duì)疫情期間如何開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)進(jìn)行詳盡的闡述。他結(jié)合ppt講述在線(xiàn)教學(xué)的基本特征、基本模式、實(shí)踐分享及注意事項(xiàng)，理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)性強(qiáng)。然后，太原五中唐全華老師進(jìn)行了課例的示范講解，讓老師們更加明確疫情期間在線(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)和宗旨，操作性強(qiáng)。最后，老師們線(xiàn)上交流學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，讓我真正意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。
一、我深刻意識(shí)到自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，發(fā)揮自已的作用。作為一名教師，要展現(xiàn)課堂魅力，構(gòu)建高效課堂，在教學(xué)過(guò)程中要不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
二、教師作為課堂的主持人，首先對(duì)課堂要有一個(gè)整體的掌控力，把握每一節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)，如何合理分配時(shí)間，同時(shí)還要進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析，了解不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同課堂參與方式，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。其次除了教材提供的內(nèi)容外，生活社會(huì)中更有豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、案例等，要尋找收集和利用生活中現(xiàn)實(shí)的教學(xué)素材。還要努力靈活改善和優(yōu)化教學(xué)流程，結(jié)合課堂效果充分發(fā)揮師生的積極性，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我受益匪淺，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。今后的教學(xué)中，我將認(rèn)真實(shí)踐，努力學(xué)習(xí)，在日常教學(xué)工作中多練習(xí)多運(yùn)用，為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量!
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇十六
很高興本學(xué)期選上了籃球課，而告別了上學(xué)期那苦累的人體工程！由于我對(duì)籃球還是比較感興趣的，所以我每節(jié)課都會(huì)認(rèn)真的上，希望自己的籃球水平有所提高，以后同學(xué)之間打籃球的時(shí)候自己也可以展示一下！
由于選的是籃球（1），所以課上學(xué)的都是些基本的東西，比如傳接球、運(yùn)球、三步上籃等。但凡事都要從基礎(chǔ)做起，只有基礎(chǔ)的東西熟練地掌握了，才會(huì)去更好的學(xué)習(xí)更復(fù)雜的高難度動(dòng)作。nba賽場(chǎng)上那些大牌球星眼花繚亂的動(dòng)作哪一個(gè)不是有扎實(shí)的基本功造就的？當(dāng)然也不排除先天的身體條件等因素。因此我覺(jué)得雖然是基礎(chǔ)的東西，但還是要好好練習(xí)的。
接下來(lái)，我想對(duì)于本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡(jiǎn)單的說(shuō)一下相關(guān)的規(guī)則和注意事項(xiàng)。籃球傳球技術(shù)，主要包括雙手胸前傳球，單手肩上傳球，單手側(cè)傳球，行進(jìn)間傳球的技術(shù)。傳球技術(shù)是籃球的基本技術(shù)，籃球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，練習(xí)傳球技術(shù)是非常重要的。運(yùn)球的話(huà)，如果運(yùn)起來(lái)了，要保持活球，除非你要傳球或要投籃，否則的話(huà)不要把球拿起來(lái)。有的人運(yùn)球時(shí)突然把球拿起來(lái)，再找人，容易被對(duì)方造成夾擊，或者是傳球失誤，特別要注意的是，一旦運(yùn)起來(lái)就不要停，除非你已經(jīng)想好你要做什么了，我是要傳球還是要投籃?；@球運(yùn)動(dòng)不允許持球隊(duì)員移動(dòng)軸心腳，否則被吹走步違例，但有一個(gè)例外，那就是三步上籃，其要求球員持球時(shí)分別邁開(kāi)二步，在第三步起跳的同時(shí)出手。三步上籃或三步跨籃，是一項(xiàng)基本的投籃技術(shù)。因?yàn)槭亲罨镜耐痘@技術(shù)，如果在沒(méi)有人防守的情況下上籃不入的話(huà)會(huì)被同伴笑話(huà)的，所以熟練地掌握三步上籃技術(shù)還是很有必要的。
總之，通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我不僅收獲了技能，更重要的是還收獲了快樂(lè)！
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇十七
孩子們放暑假了，李老師及其同事們?nèi)栽诠ぷ鳡顟B(tài)，經(jīng)歷整整一學(xué)期的網(wǎng)課教學(xué)后，李老師說(shuō)“我們前幾天開(kāi)教學(xué)總結(jié)會(huì)時(shí)感觸還真挺多，辛苦而充實(shí)吧。”
因?yàn)橐咔殛P(guān)系，今年上半學(xué)期，直播課成為許多老師的教學(xué)初體驗(yàn)，一開(kāi)始許多老師對(duì)線(xiàn)下轉(zhuǎn)線(xiàn)上有所抵觸，其中有人不喜歡出鏡；有人不直接面對(duì)孩子就無(wú)法上課；有人對(duì)it技術(shù)不熟，覺(jué)得在線(xiàn)教學(xué)特別麻煩。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的網(wǎng)課錘煉，現(xiàn)在許多老師不但能面對(duì)鏡頭自如發(fā)揮，還成為了ppt制作和視頻剪輯的高手。
李老師是上海一所私立學(xué)校的語(yǔ)文老師，目前任教小學(xué)兩二年級(jí)，之前從未直播過(guò)的李老師自我調(diào)侃，“從線(xiàn)下到線(xiàn)上，就是從一個(gè)為人師表到十八線(xiàn)的女主播的轉(zhuǎn)變?！痹阽R頭里，她必須格外注重上課表情和語(yǔ)氣，表情可以適當(dāng)夸張，語(yǔ)聲語(yǔ)調(diào)也要比線(xiàn)下更加高低分明，以吸引孩子注意力，“我的學(xué)生年齡段比較小，注意力集中的時(shí)間相對(duì)短，他們多是以感性的角度來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)?！?BR> 改上網(wǎng)課后，老師工作更辛苦了。在上海，中小學(xué)生會(huì)首先統(tǒng)一在“空中課堂”學(xué)習(xí)學(xué)科基本知識(shí)點(diǎn)。正常情況下老師會(huì)提前備兩周課，但疫情期間李老師只能提前一天備課，“空中課堂明早九點(diǎn)的課，老師今晚七點(diǎn)半可以收看，看完晚上八點(diǎn)多左右我們開(kāi)始備課。”從白天上課到晚上準(zhǔn)備第二課結(jié)束，老師每天的工作時(shí)間被拉長(zhǎng)了許多。
直播課上李老師要面對(duì)三十多個(gè)學(xué)生，同時(shí)缺乏線(xiàn)下課堂的即時(shí)反應(yīng)，尤其低年齡段孩子自制力比較差，小朋友隔著電腦看不到其他同學(xué)時(shí)，課堂參與積極性也會(huì)減少。李老師會(huì)花式點(diǎn)名不斷提醒學(xué)生集中注意力，或通過(guò)在線(xiàn)課堂討論區(qū)用選擇題判斷題與學(xué)生互動(dòng)。
張老師則通過(guò)收集一些適合孩子們的笑話(huà)謎語(yǔ)等來(lái)吸引孩子注意。她同樣覺(jué)得線(xiàn)上授課比線(xiàn)下更辛苦，“因?yàn)槔蠋熞龊弥鞑ァ保蠋熯€得把每節(jié)課的內(nèi)容制作成ppt，線(xiàn)上教學(xué)必須作可視化呈現(xiàn)。
增強(qiáng)趣味性以提高學(xué)生注意力成為網(wǎng)課老師們的共識(shí)，張老師認(rèn)為網(wǎng)課必須更合理規(guī)劃好時(shí)間分布，“每幾分鐘該做什么都心中有數(shù)?！?BR> 點(diǎn)：起筆輕，收筆重，上尖下圓似水滴。
提：右下頓筆成斜點(diǎn)，右上行筆出鋒快。
張老師通過(guò)編口訣引導(dǎo)孩子在鏡頭前用肢體模仿學(xué)習(xí)感受書(shū)寫(xiě)，“我們還會(huì)錄制一些公益性的視頻，供孩子加強(qiáng)練習(xí)?！?BR> “孩子上課的專(zhuān)注力也就在15—20分鐘”，張老師建議把一節(jié)課分成若干個(gè)小單元，每5—8分鐘就讓學(xué)生參與互動(dòng)，鼓勵(lì)他們回答問(wèn)題或分享自己的觀察感受，對(duì)表現(xiàn)出色孩子老師多給予表?yè)P(yáng)，張老師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)授課賞識(shí)教育尤為重要。
隨著疫情好轉(zhuǎn)，線(xiàn)下課正在逐漸恢復(fù)。文中兩位老師都認(rèn)為未來(lái)線(xiàn)上線(xiàn)下授課形式相結(jié)合，學(xué)生會(huì)獲益更多。李老師希望直播課視頻能累積成共享資源庫(kù)，“直播課視頻再編輯后放上平臺(tái)，學(xué)生可以反復(fù)觀看學(xué)習(xí)?！?BR> 在線(xiàn)教育發(fā)展近20年，從最早的四中網(wǎng)校、黃岡網(wǎng)校，到后來(lái)滬江網(wǎng)校等在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)，網(wǎng)課形式從錄播到直播，從大直播到一對(duì)一?！敖鼉赡曛辈フn的紅火與技術(shù)發(fā)展直接相關(guān)，”k12英語(yǔ)教育科技公司愛(ài)樂(lè)奇ceo潘鵬凱博士表示，隨著rtc（realtimecommunication實(shí)時(shí)通信）和webrtc（web實(shí)時(shí)通信）技術(shù)發(fā)展普及，在線(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)更為順暢，直播課體驗(yàn)得以不斷優(yōu)化，市場(chǎng)接受度自然提高。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇十八
在暫停鍵的啟動(dòng)下，往日車(chē)水馬龍的街道也異常安靜，人員非必要不流動(dòng)，也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。
于是，按照上級(jí)部門(mén)疫情防控要求，在學(xué)校精心的安排下，師生又再一次相約在云端，開(kāi)啟了釘釘線(xiàn)上教學(xué)。
第一輪疫情的時(shí)候，我們就上過(guò)網(wǎng)課，相比之下雖然是輕車(chē)熟路，但有時(shí)候還是有些手忙腳亂。
一、未雨綢繆，做好課前準(zhǔn)備。
充分備好課是上好課的關(guān)鍵，我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融到自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
20分鐘里想教給孩子什么？目標(biāo)要明確，不能按照40分鐘的目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)，更不能被課件牽著鼻子走，課件10張左右即可，因?yàn)橛械恼n件不適合網(wǎng)課。
語(yǔ)文要素、課后習(xí)題、每日一練都要考慮進(jìn)去，告別花花架子，課反而變得簡(jiǎn)單明了了，孩子們也知道需要掌握什么。
這樣的20分鐘更有效。
每次上課前一天，我會(huì)推送課文朗讀音頻，通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，并提出具體要求。
上課前給學(xué)生發(fā)送課堂要完成的任務(wù)是什么，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽(tīng)講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。
提醒學(xué)生按照課程表時(shí)間對(duì)鬧鐘，師生都要在網(wǎng)課前5分鐘進(jìn)課堂。
二、提質(zhì)增效，呈現(xiàn)精彩課堂教學(xué)。
首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課，或者倍速聽(tīng)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)的同上一堂課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，并且根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)行補(bǔ)充和修改，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
因?yàn)槲矣X(jué)得上好一堂課，不僅跟一個(gè)人的文化功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研學(xué)習(xí)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)這也是公開(kāi)課，也是向家長(zhǎng)、巡課領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)自己課堂風(fēng)采的機(jī)會(huì)。
開(kāi)始的時(shí)候，上課的內(nèi)容我以復(fù)習(xí)為主，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
采用連麥隨機(jī)點(diǎn)名的方式進(jìn)行回答問(wèn)題。
這樣確保學(xué)生的注意力始終是在網(wǎng)絡(luò)課堂中。
我課堂的主要內(nèi)容講解得非常精簡(jiǎn)，同時(shí)也留出一部分的時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂消化知識(shí)點(diǎn)，完成課后作業(yè)。
課中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，特別是網(wǎng)課期間，要進(jìn)行無(wú)差別的賞識(shí)激勵(lì)教育。
有些學(xué)生的回答可能是偏離的方向，但是他的思維具有發(fā)散性，所以要給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言肯定。
光講課孩子們難免疲憊，這幾天讓孩子們自己生豆芽，學(xué)和面觀察面團(tuán)發(fā)霉，自己泡咸菜。
在課中師生、生生互動(dòng)的方式共同學(xué)習(xí)，把三單元的觀察日記在玩耍中輕松拿下。
三、落實(shí)作業(yè)，家校合作更給力。
我們深知語(yǔ)文課抓住語(yǔ)文要素講解和練習(xí)，利用寫(xiě)字時(shí)間提高孩子們書(shū)寫(xiě)能力。
朗讀課文提交錄音督促學(xué)生。
釘釘批改作業(yè)的功能較好，方便快捷，能一對(duì)一給孩子輔導(dǎo)。
每節(jié)課結(jié)束以后，我都會(huì)通過(guò)釘釘家校本布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。
大部分學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交，但對(duì)于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱，在班群或者班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行公布總結(jié)，對(duì)于講解的閱讀理解，孩子二次改錯(cuò)還不對(duì)的話(huà)，我會(huì)及時(shí)拍一個(gè)兩分鐘內(nèi)的短視頻發(fā)釘釘共享，及時(shí)解決問(wèn)題。
有時(shí)制作電子表?yè)P(yáng)信，及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生和很用心監(jiān)督孩子的家長(zhǎng)們。
同時(shí)讓家長(zhǎng)們參與孩子們的觀察課程、勞動(dòng)課程和體育課程，還鼓勵(lì)家長(zhǎng)在群里發(fā)出自己管理孩子的困惑，讓大家一起幫助解決，也為家長(zhǎng)們推送一些好的家教課程，疫情期間的心理疏導(dǎo)視頻，最大程度較少不和諧的親子關(guān)系的出現(xiàn)，較少家長(zhǎng)焦慮。
1、上網(wǎng)課突破了學(xué)校壁壘，隨時(shí)隨地，不受時(shí)間、空間限制，借鑒的途徑和平臺(tái)多樣化。
讓我們可以隔著屏幕面對(duì)面和優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助我們開(kāi)闊思路，更新理念，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生。
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，讓授課效率最大化。
如在進(jìn)行名著《小木偶奇遇記》共讀時(shí)，我先在強(qiáng)國(guó)選擇音頻，用7天時(shí)間聽(tīng)書(shū)，每天按照聽(tīng)書(shū)上的章節(jié)閱讀紙質(zhì)書(shū)籍，選擇一些相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源片段，對(duì)整本書(shū)進(jìn)行介紹，有利于學(xué)生真正走進(jìn)文本。
3、形象、直觀、靈活便捷，適合個(gè)性化學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)授課中，教師精心制作課件，利用動(dòng)畫(huà)、視頻展現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程，把抽象知識(shí)通過(guò)課件形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇十九
疫情當(dāng)前，閆莊小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂；用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！疫情之下的線(xiàn)上教學(xué)又過(guò)去了一周，教師和學(xué)生們對(duì)線(xiàn)上教學(xué)是越來(lái)越熟悉，已經(jīng)把它當(dāng)作常規(guī)教學(xué)來(lái)對(duì)待。隨著時(shí)間悄悄過(guò)去，孩子們難免有所倦怠，為了避免重復(fù)性作業(yè)使學(xué)生感到枯燥，老師們集思廣益，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度和積極性，學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí)，也加深對(duì)新授知識(shí)的理解與感悟。
語(yǔ)文。
三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科本周開(kāi)展了第四單元的教學(xué)，本單元注重學(xué)生的觀察與思考。在學(xué)習(xí)《花鐘》一課后，同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜索的資料，制作了屬于自己獨(dú)特且美麗的花鐘。
四年級(jí)的孩子們則剛剛邁入現(xiàn)代詩(shī)歌的殿堂，在領(lǐng)悟詩(shī)歌語(yǔ)言?xún)?yōu)美的同時(shí)，又感悟了作者的人生百態(tài)。在綜合性學(xué)習(xí)階段自己創(chuàng)作了詩(shī)集，并自己動(dòng)手描繪了詩(shī)歌的封面和插圖，一起來(lái)欣賞一下吧。
數(shù)學(xué)。
三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》中，筆算乘法部分不僅是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn)，在小學(xué)階段“數(shù)與代數(shù)”的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。為此，老師們特意錄制了計(jì)算過(guò)程的講解視頻，規(guī)范學(xué)生的進(jìn)位的書(shū)寫(xiě)。對(duì)于計(jì)算中出現(xiàn)疑問(wèn)的同學(xué)，進(jìn)行1vs1的悉心指導(dǎo)。
四年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂也是妙趣橫生，老師耐心的講解，細(xì)致的批閱，都是孩子們認(rèn)真聽(tīng)講和進(jìn)步的動(dòng)力。石恒老師雖然是一名男性教師，但是他獨(dú)有的人格魅力，扎實(shí)的教學(xué)功底，都深深吸引著孩子們。
英語(yǔ)。
三年級(jí)英語(yǔ)本周?chē)@人教精通三年紀(jì)下冊(cè)，第三單元這一主題組織特色作業(yè)[myfamilytree]，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與美術(shù)學(xué)科融合，鼓勵(lì)孩子們畫(huà)出自己的家譜樹(shù)，以此培養(yǎng)孩子們尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)家庭的良好品質(zhì)。
音樂(lè)。
動(dòng)聽(tīng)的歌聲，優(yōu)美的旋律同樣充斥著四年級(jí)的音樂(lè)課堂。老師給予的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，準(zhǔn)備的精美課件，深深吸引著孩子們盡情投入，大家快來(lái)欣賞吧。
體育。
本周體育課通過(guò)多樣的體育游戲練習(xí)身體，學(xué)生參與體育鍛煉的興趣更加濃郁，在游戲中展現(xiàn)的身體素質(zhì)，對(duì)練習(xí)動(dòng)作的反應(yīng)，表現(xiàn)得倍棒，玩、學(xué)、練的狀態(tài)意猶未盡！
美術(shù)。
課上同學(xué)十分認(rèn)真，做會(huì)變的紙盒時(shí)，有的學(xué)生，不會(huì)反折紙盒，于是直播演示制作方法，大部分同學(xué)都完成的十分認(rèn)真，比上一周停課質(zhì)量明顯提高。
四年級(jí)的美術(shù)課堂更加精彩，碎紙片、扭扭繩、面巾紙都可以成為學(xué)生們創(chuàng)作的材料，就這樣，一件件精美動(dòng)作品在孩子們的手中誕生。孩子們還繪制了“節(jié)約用水”的宣傳畫(huà)。
個(gè)性化輔導(dǎo)。
線(xiàn)上教學(xué)，隔離不隔愛(ài)，也隔不開(kāi)老師對(duì)孩子的關(guān)心與問(wèn)候。不管是在課上還是課下，三、四年級(jí)組老師對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)都能進(jìn)行耐心細(xì)致地解答，還會(huì)對(duì)家中學(xué)習(xí)困難的同學(xué)多加關(guān)注與指導(dǎo)?？吹嚼蠋煹奈淖?，聽(tīng)到老師的聲音，學(xué)生們也不斷被激勵(lì)著，很多同學(xué)會(huì)主動(dòng)與老師分享學(xué)習(xí)和生活中的日常，大家的學(xué)習(xí)都有了很大進(jìn)步。
家校溝通。
很多孩子都是自主在家學(xué)習(xí)，難免會(huì)出現(xiàn)一些注意力不集中，懈怠應(yīng)付的問(wèn)題。三、四年級(jí)組的老師們每節(jié)課都會(huì)通過(guò)攝像頭關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，對(duì)于出勤問(wèn)題和上課狀態(tài)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，與家長(zhǎng)商量對(duì)策，同時(shí)注重對(duì)孩子心理健康的保護(hù)，切實(shí)做到家校共育，不斷提高線(xiàn)上教學(xué)的效果與質(zhì)量。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇二十
面對(duì)突如其來(lái)的疫情，小教教研室根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署，有效開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)就線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)如下：
一、線(xiàn)上教學(xué)前期準(zhǔn)備工作。
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處關(guān)于疫情期間線(xiàn)上教學(xué)的通知召開(kāi)小教教研室線(xiàn)上教學(xué)研討會(huì)，提出教學(xué)建議，組織教師認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效，每個(gè)教師制定出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施方案，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，建立完善相關(guān)的錄播平臺(tái)，如騰訊會(huì)議、騰訊視頻、釘釘、微信、qq等。
二、線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施情況。
（一）目前小教教研室線(xiàn)上教學(xué)課程門(mén)數(shù)共42門(mén)，這些課程一部分由本系老師承擔(dān)，還有部分課程有外系教師承擔(dān)，涉及教師有本教研室教師12人，涉及學(xué)生數(shù)797名。所有教師主要通過(guò)qq在線(xiàn)課堂、釘釘在線(xiàn)課堂和群直播、騰訊會(huì)議和視頻等錄播平臺(tái)進(jìn)行授課，使用平臺(tái)效果良好。上課期間授課教師嚴(yán)格要求學(xué)生，考勤主要通過(guò)打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里、直播點(diǎn)名等形式，督促學(xué)生按時(shí)上課，課堂中通過(guò)隨時(shí)連麥提問(wèn)、交流互動(dòng)等檢查學(xué)生聽(tīng)課情況。
（二）線(xiàn)上教學(xué)工作的創(chuàng)新：錄播平臺(tái)多種多樣，促使教師熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了很大提升，教師嘗試運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂等新型的教學(xué)方式，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
（三）線(xiàn)上教學(xué)督查情況：教育科學(xué)系接到線(xiàn)上教學(xué)的通知后系教學(xué)督查委員分別加入相關(guān)各個(gè)班級(jí)課堂進(jìn)行教學(xué)督查，在督查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)每位老師均能按時(shí)上課，認(rèn)真教學(xué)，充分說(shuō)明了老師備課的扎實(shí)性和課后輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)真性。
三、教學(xué)場(chǎng)地消殺情況。
每天會(huì)有專(zhuān)門(mén)人員按時(shí)對(duì)教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行消毒、通風(fēng)、清潔等，保證教學(xué)區(qū)域干凈、整潔。
四、現(xiàn)階段存在的問(wèn)題。
1.網(wǎng)絡(luò)不暢，上課有時(shí)較卡，信號(hào)不好。
2.網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動(dòng)交流較少，不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3.學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)，同時(shí)還得把作業(yè)上傳各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)，同時(shí)長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
五、下一步工作打算。
1.加大教學(xué)督查力度，力求做到線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)有一樣的效果。
2.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)。
3.多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇二十一
新冠疫情讓我們的寒假延長(zhǎng)到了夏天。學(xué)校本著“停課不停學(xué)的宗旨，安排老師為我們網(wǎng)上授課，老師們搖身一變，都變成了網(wǎng)絡(luò)主播。我也對(duì)這前所未有的教學(xué)方式興趣十足。
在這期間我也收獲了不少。首先，本來(lái)開(kāi)學(xué)以后的古詩(shī)考級(jí)，也以網(wǎng)絡(luò)報(bào)名、老師視頻考級(jí)的方式檢查。當(dāng)跟陳老師視頻連線(xiàn)成功的時(shí)候，我心里撲騰撲騰的，腦子里一片空白，就連平時(shí)非常熟練的古詩(shī)都背得磕磕絆絆，陳老師鼓勵(lì)我要放松，不用緊張，我才松弛了神經(jīng)，一氣呵成，最后順利通過(guò)了。我晉級(jí)成為一名小考官后，我又負(fù)責(zé)給還沒(méi)通過(guò)的同學(xué)們監(jiān)考。這是我第一次當(dāng)小考官，既新奇又有榮譽(yù)感。
星期二的晚上，我的英語(yǔ)老師突然發(fā)微信找媽媽?zhuān)倚南耄和炅?！我是不是又做錯(cuò)了什么事了？老師為什么會(huì)找家長(zhǎng)？媽媽心里也犯嘀咕，斜眼瞅了我一下。我忐忑不安地等待著老師的信息，不一會(huì)兒，“?！钡男畔⒙晜鱽?lái)，我就斷定我“死”定了?？烧l(shuí)知道媽媽看完竟然笑了，奧！原來(lái)老師是想讓我在第二天早讀的時(shí)候代替她檢查同學(xué)們的課文背誦情況，真的是虛驚一場(chǎng)??！
第二天早上，我一大早就起了床，在早讀開(kāi)始的前五分鐘就發(fā)起了視頻會(huì)議，可是到早讀開(kāi)始時(shí)才只有28個(gè)同學(xué)進(jìn)入了視頻會(huì)議，郗老師在昨天晚上都提前下通知了，但是還有十幾個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái)，不能讓已經(jīng)來(lái)的同學(xué)等太久，無(wú)奈之下我只好開(kāi)始了早讀。
我一一點(diǎn)名進(jìn)入會(huì)議的同學(xué)開(kāi)始課文背誦。有少數(shù)同學(xué)還沒(méi)有背熟，郗老師可是在好幾天前就要求把課文背熟的，這么多天過(guò)去了竟然還有人沒(méi)背熟，我現(xiàn)在真的理解老師平時(shí)的心情了，也許這才是真正的感同身受吧！
理解了老師的辛苦，網(wǎng)課我都是認(rèn)真上的，作業(yè)完成得也很好，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我呢！
雖然上網(wǎng)課很新奇、很有趣，但我還是希望疫情快點(diǎn)結(jié)束，這樣我就可以見(jiàn)到老師和同學(xué)們，一起在陽(yáng)光下的校園里游戲和學(xué)習(xí)了。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇二十二
心理咨詢(xún)，是指咨詢(xún)員運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，通過(guò)詢(xún)問(wèn)等方法解決其心理困惑。心理咨詢(xún)事實(shí)上是幫助來(lái)訪(fǎng)者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長(zhǎng)的過(guò)程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會(huì)去心理咨詢(xún)的觀念是不對(duì)的.總之，心理咨詢(xún)是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對(duì)在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的來(lái)訪(fǎng)者提供心理援助的過(guò)程。
在心理咨詢(xún)的活動(dòng)課中，我認(rèn)識(shí)到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的交流才能讓人體會(huì)到交流得喜悅，我們的心理咨詢(xún)的模仿有時(shí)會(huì)讓人感覺(jué)像節(jié)目表演，但是大家真誠(chéng)的心卻又不能不讓感動(dòng)，初次它讓我體會(huì)到了那種幫助別人的喜悅。
活動(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛，真正達(dá)到育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有一定新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，形成了信念之后，進(jìn)而需要在行動(dòng)中表現(xiàn)自己。此時(shí)教師要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。
這學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會(huì)---沁心港灣，這是一個(gè)溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了很多心理方面的知識(shí)，還為其他同學(xué)提供心理方面的服務(wù)。特別是今年的5.25活動(dòng)更是深深的感動(dòng)了我，老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的知識(shí)付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用!
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網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇二十三
新學(xué)期伊始，高二理科守敬班進(jìn)行了微調(diào)，班內(nèi)的氛圍略顯壓抑，新老同學(xué)的交流溝通成為這段時(shí)間亟需解決的問(wèn)題。為了讓這些優(yōu)秀的學(xué)子不因班級(jí)微調(diào)而受太大的影響，班主任x老師邀請(qǐng)我校心理教研室資深心理專(zhuān)家劉xx主任，x和陳x老師來(lái)給大家上了一節(jié)心理活動(dòng)課。
在三位心理老師的安排下，全班同學(xué)分成兩組，男女生各一組。先是“愛(ài)在指尖”的小游戲，大家兩兩組合，面對(duì)面站立，通過(guò)用手指伸出四個(gè)數(shù)字來(lái)分別表示“我希望我們二人之間的友好程度”。男女兩隊(duì)分別在老師的指導(dǎo)下有序進(jìn)行著。一開(kāi)始會(huì)碰到兩人伸出不同手指的情況，也會(huì)有點(diǎn)尷尬。但漸漸地，學(xué)生們開(kāi)始學(xué)會(huì)伸出四個(gè)手指，表示想與對(duì)方成為要好的朋友，進(jìn)而收獲一個(gè)大大的擁抱。之后，學(xué)生與老師一起在操場(chǎng)上席地而坐，共同交流彼此的想法——相遇本身就是一件奇妙的事，每個(gè)人都渴望收獲大家的認(rèn)可和友善，但前提是我們要先打開(kāi)自己，只有自己拿出友好和心意，才能收到回報(bào)。
之后的幾個(gè)環(huán)節(jié)里，大家歡聲笑語(yǔ)，每個(gè)同學(xué)都感到十分的快樂(lè)，因?yàn)樾睦砝蠋煘樗麄兇蜷_(kāi)了心中虛掩著的一扇門(mén)，消除了以前那種想要打招呼卻害怕受到冷漠的心理隔閡。所以當(dāng)學(xué)生齊刷刷地?fù)肀媲暗娜藭r(shí)，一種從未有過(guò)的快樂(lè)感油然而生。那一刻，蕩漾在老師臉上的是滿(mǎn)滿(mǎn)的欣慰和喜悅，整個(gè)操場(chǎng)的上空，回蕩著守敬班孩子們簡(jiǎn)單、爽朗的笑聲。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，斜陽(yáng)微照，金色的校園，友善的微笑。心理活動(dòng)課，效果真奇妙！守敬班六十個(gè)同學(xué)就好比六十條紅線(xiàn)，各自有著各自的夢(mèng)想、目標(biāo)和熱血，原本六十條線(xiàn)還有些雜亂和疏離，但在今天，六十條紅線(xiàn)擰成了一股繩，初步發(fā)揮出驚人力量，那便是專(zhuān)屬于守敬班的班魂和榮耀。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇二十四
從小，我就是一個(gè)活潑的女孩兒，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也有著濃厚的興趣。尤其對(duì)于球類(lèi)運(yùn)動(dòng)比如羽毛球就是我的強(qiáng)項(xiàng)，但是籃球作為一個(gè)非常普及的運(yùn)動(dòng)我卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，主要是因?yàn)樵谄綍r(shí)的生活中，籃球總是男生的運(yùn)動(dòng)，看著他們?cè)诨@球場(chǎng)上揮汗如雨，我也十分想體驗(yàn)?zāi)欠N暢快的感覺(jué)。于是這學(xué)期，我選修了籃球課，決心把我這個(gè)好機(jī)會(huì)，好好的學(xué)習(xí)一下自己感興趣已久的籃球。終于，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，整個(gè)課程讓我獲益匪淺，我不但很好的接觸了籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，也對(duì)體育精神有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
在籃球課中，我跟著老師和同學(xué)努力的練習(xí)運(yùn)球、投籃、上籃等基本動(dòng)作，每一個(gè)籃球投入籃筐的剎那，我都興奮不已。但是，有更多的時(shí)候，我手中投出去的籃球不是打在籃筐上彈出，就是干脆連籃板都不沾一下，讓我好生失望，好生沮喪。前幾節(jié)籃球課過(guò)后，我開(kāi)始懷疑自己是不是不適合學(xué)習(xí)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。但是，幸運(yùn)的是老師給我們安排的比賽的時(shí)間，雖然我們?cè)诒荣愔杏泻芏嗖灰?guī)范的動(dòng)作，可老師以讓我們體驗(yàn)競(jìng)技體育樂(lè)趣的宗旨極大的帶動(dòng)了我們這群女生的積極性，在比賽中，雖然大多是時(shí)候我都是在搶球與強(qiáng)求失敗中度過(guò)的，但也有間或的機(jī)會(huì)我可以投中一兩個(gè)球，每到那個(gè)時(shí)候，伴著伙伴們的驚呼和自己的驚訝，我整個(gè)身體都興奮在進(jìn)球的喜悅中，驚訝于自己在這樣的競(jìng)技時(shí)刻還能投中關(guān)鍵球。我對(duì)籃球的興趣，也在那一刻點(diǎn)燃。于是，我對(duì)于投籃、上籃等動(dòng)作勤加練習(xí)，也細(xì)心的向投得好的同學(xué)請(qǐng)教，終于，我的投籃、上籃也有了一定的準(zhǔn)心，這令我欣喜不已。也許，體育就是讓我們?cè)谑蟮牟粩嗑毩?xí)、辛苦訓(xùn)練之后，以對(duì)自己進(jìn)步的欣喜來(lái)向我們展示體育的魅力吧！
在籃球課上我還學(xué)到重要的一點(diǎn)就是團(tuán)隊(duì)精神。籃球是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)，在籃球課上，我充分體會(huì)到了集體力量的強(qiáng)大，一個(gè)精妙的傳球比起一個(gè)人運(yùn)球更有效，也更快捷，在比賽中，你搶球，我傳球，她投籃，我們相互配合起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)諾大的籃球場(chǎng)上，我們女生玩起籃球來(lái)也是那么容易的一件事。在團(tuán)隊(duì)合作中，我也認(rèn)識(shí)到了很多的朋友，我們并肩作戰(zhàn)的友誼令我銘記。
總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期的籃球課真是既學(xué)習(xí)到了很多，有獲得了很多的快樂(lè)！感謝老師！真的很謝謝您！
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇一
面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的新一輪疫情，根據(jù)上級(jí)要求以及防疫形勢(shì)，徐州市第三十六中學(xué)的老師和同學(xué)們也再一次將課堂陣地轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)中。為了更好的保證居家防疫、居家學(xué)習(xí)、居家生活，八年級(jí)組于3月30日晚六點(diǎn)半召開(kāi)了線(xiàn)上主題班會(huì)。
本次主題班會(huì)的主題共分為兩大部分：一是如何在居家期間做好防疫措施。班主任老師結(jié)合《科學(xué)防控平安前行——徐州市第三十六中學(xué)初中部致家長(zhǎng)的一封信》中的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解防疫的相關(guān)知識(shí)，不恐慌，保持良好心態(tài)，做到與家長(zhǎng)一起盡量減少外出等科學(xué)防疫舉措。同時(shí)，老師們強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)之余也要加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體免疫力。二是由班主任結(jié)合本班實(shí)際情況，引導(dǎo)同學(xué)們做到高效自主學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)課效率。
在學(xué)校各部門(mén)支持下，八年級(jí)全體教師經(jīng)過(guò)集體備課，已熟知線(xiàn)上直播課的操作方法。各班出勤率都達(dá)到百分之百，上課效率較高，第一天的課堂完滿(mǎn)結(jié)束。在線(xiàn)上班會(huì)課上，班主任首先對(duì)同學(xué)們的網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)課堂中出現(xiàn)極少同學(xué)注意力不集中或者是不太敢于連麥回答問(wèn)題的情況，班主任也在線(xiàn)與家長(zhǎng)和同學(xué)進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)找到解決措施。
最后，班主任也對(duì)同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)再次提出幾點(diǎn)要求：1.養(yǎng)成自律的習(xí)慣；2.做好各科的預(yù)習(xí)；3.合理安排時(shí)間和精力；4.享受居家親子時(shí)光，戒驕戒躁。
通過(guò)這次線(xiàn)上主題班會(huì)，希望同學(xué)們可以在特殊時(shí)期積極防疫，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于鍛煉，共同提高。相信這也必將成為老師和同學(xué)們生命中一段非常難忘的經(jīng)歷和非常難得的進(jìn)階臺(tái)階。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇二
今天下午，第三節(jié)課是一周一節(jié)的班會(huì)課，快上課時(shí)，我來(lái)到教室，坐下后，看見(jiàn)好多同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)，所以我也拿出了作業(yè)。
我先寫(xiě)了數(shù)學(xué)作業(yè)。上課后，老師先給我們說(shuō)了要體檢，然后開(kāi)始講表格怎么填，哪要錢(qián)，哪兒不填，填什么內(nèi)容我一邊聽(tīng)著一邊寫(xiě)的作業(yè)，等他講完，我的數(shù)學(xué)作業(yè)也差不多寫(xiě)完了。
這節(jié)課，還有一個(gè)小插曲呢！老師講著，我聽(tīng)得津津有味，但后面這個(gè)不知趣的同學(xué)借了句話(huà)茬，惹得大家哄堂大笑，并打斷了老師，老師二話(huà)不說(shuō)就把他叫到前面，他磨磨蹭蹭的到了老師面前。
老師，抄寫(xiě)戒尺對(duì)著他的手心啪的就是一下，這一下自然讓他長(zhǎng)不了記性，老師比劃著就要下去，他卻把手往后縮，老師比了半天都沒(méi)打著，然后就給他放回去，然后繼續(xù)講課。
沒(méi)一會(huì)兒，這位同學(xué)接話(huà)茬的聲音又一次響了起來(lái)，這回老師把他叫上去，不由分說(shuō)，還是要打手心，來(lái)來(lái)*幾次，他還是把手往后縮，這回老師氣了，直接把戒尺扔到了地上，說(shuō)讓他下課了去辦公室，然后他一臉無(wú)辜的站到門(mén)前，好像一切都與他無(wú)關(guān)似的。
不知不覺(jué)就下課了，原來(lái)投入進(jìn)去時(shí)間可以過(guò)的這么快！看來(lái)以后我要更加把勁投入學(xué)習(xí)，像今天的班會(huì)課一樣！
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇三
20xx年是新的開(kāi)始，在舉國(guó)歡慶的時(shí)刻卻因?yàn)槭芤咔橛绊憻o(wú)法出門(mén)。而學(xué)生們也由于疫情的影響，只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽(tīng)課的效率。自學(xué)無(wú)法像在課堂中一樣吸收更好的資料，也沒(méi)有教師的指導(dǎo)。于是，針對(duì)此種狀況，網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學(xué)這種新型方式展開(kāi)。對(duì)待此種授課方式網(wǎng)絡(luò)中褒貶不一。有些人認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)并無(wú)效率，但大部分聲音都贊同線(xiàn)上教育。讓學(xué)生們即使在家都能夠理解教師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗(yàn)我認(rèn)為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué)，但教師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開(kāi)始了，還是教師熟悉的聲音，可是網(wǎng)絡(luò)好卡，教師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。原先熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周?chē)?，沒(méi)有了同學(xué)們你爭(zhēng)我搶回答問(wèn)題，也沒(méi)有了大家一齊的'朗朗讀書(shū)聲看不到同學(xué)們，跟教師也不能互動(dòng)，心中不免失落，但比起先前發(fā)自學(xué)效果還是更好些。
在這個(gè)特殊的時(shí)刻。即使我們不能相見(jiàn)，但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團(tuán)結(jié)在一齊，同呼吸，共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字，都牽動(dòng)我們的心緒。作為中學(xué)生的我們，此時(shí)更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇四
優(yōu)秀作文推薦！為提高同學(xué)安全意識(shí)，增強(qiáng)防范能力，防止意外事故的發(fā)生，避免不必要的損失。我校于3月26號(hào)召開(kāi)安全主題班會(huì)。
在這次主題班會(huì)中，我們利用多媒體，采用多角度的方式來(lái)反映安全的重要性。通過(guò)安全事故的相片與安全教育視頻，結(jié)合同學(xué)發(fā)言講經(jīng)歷、談感想，從人身安全到財(cái)產(chǎn)安全等方面進(jìn)行教育。能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極性，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)嫣岣甙踩庾R(shí)，努力增強(qiáng)避險(xiǎn)能力。最后，班主任總結(jié)發(fā)言，說(shuō)身邊事，希望我們可以從身邊小事做起，樹(shù)立防范意識(shí)，培養(yǎng)安全觀念，從而做到居安思危，防微杜漸。
班會(huì)內(nèi)容主要涉及校園安全與校外安全。由于我們的學(xué)校是一所新校園、有些綠化、設(shè)施還沒(méi)有完善等情況，要求同學(xué)們遵守校園規(guī)章制度。
充滿(mǎn)了溫馨和快樂(lè)，感受到安全生活是一種幸福！
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇五
優(yōu)秀作文推薦！為貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于疫情防控工作的部署和要求，做好疫情防控工作，11月25日，教師教育學(xué)院各班開(kāi)展疫情防控主題班會(huì)，積極響應(yīng)各項(xiàng)防疫號(hào)召，提高同學(xué)們的防范意識(shí)和能力。
各班主任就如何科學(xué)防疫、如何健康地學(xué)習(xí)與生活、疫情防控相關(guān)紀(jì)律要求和防疫責(zé)任意識(shí)、感恩意識(shí)等與同學(xué)們展開(kāi)了深入的交流。班主任囑咐大家要擺正心態(tài)，提高站位，積極配合學(xué)校的疫情防控工作，引導(dǎo)學(xué)生黨員和積極分子要發(fā)揮好模范帶頭作用，做好志愿服務(wù)工作。
各班組織開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。20xx級(jí)專(zhuān)升本1班開(kāi)展了“同讀一本書(shū)”的活動(dòng)；20xx級(jí)小學(xué)教育2班開(kāi)展了“云講課”比賽；20xx級(jí)小學(xué)教育2班開(kāi)展“云手工”比賽；20xx級(jí)學(xué)前教育1班共同觀看了以生命教育為主題的電影短片等；各畢業(yè)班開(kāi)展了“考研指導(dǎo)與問(wèn)答”“就業(yè)指導(dǎo)與問(wèn)答”等異彩紛呈的活動(dòng)。
主題班會(huì)的開(kāi)展，提高了同學(xué)們的自我防護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)，豐富了同學(xué)們的校園生活，為學(xué)院學(xué)子平穩(wěn)健康學(xué)習(xí)生活，向陽(yáng)成長(zhǎng)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。各班級(jí)同學(xué)也表示要在防控管理特殊時(shí)期，做到胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德，讓個(gè)人的理想與國(guó)家發(fā)展同頻共振，成長(zhǎng)為勇?lián)笕蔚臅r(shí)代新人。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇六
提前預(yù)習(xí)，不只是學(xué)生的任務(wù)，更是老師的任務(wù)。老師要提前預(yù)習(xí)下周所講的內(nèi)容，把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)。不是因?yàn)槁?tīng)名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應(yīng)該好好備課，才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo)，才能有針對(duì)性地布置作業(yè)，才能在聽(tīng)老師講課時(shí)有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識(shí)講到了，哪些沒(méi)有講到，哪些處理得不到位......做到心中有數(shù)。
在這種聽(tīng)課方式下，沒(méi)有師生之間的.互動(dòng)，沒(méi)有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，沒(méi)有學(xué)生之間的交流合作，只有學(xué)生單方面地聽(tīng)講。如果還能保證學(xué)生學(xué)習(xí)有點(diǎn)效果，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的，甚至比聽(tīng)課更重要。學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，老師的指導(dǎo)起著關(guān)鍵性的作用。我是這樣指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的：首先告訴學(xué)生第二天所學(xué)課程。然后按照預(yù)習(xí)五步發(fā)預(yù)習(xí)，第一步初讀課文，標(biāo)出自然段，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞和不好讀的句子。第二步聽(tīng)讀課文（發(fā)張主任的讀文鏈接提前發(fā)給學(xué)生）第三步跟讀課文，跟著鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文，第五步畫(huà)出本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并自學(xué)生字詞，在課文的空白處寫(xiě)上自己的疑問(wèn)。五步預(yù)習(xí)法順序不能顛倒，每一步都要做到位。師生提前預(yù)習(xí)課程是現(xiàn)在這種特殊時(shí)期最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
每天晚上8點(diǎn)左右，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務(wù)。心中有目標(biāo)任務(wù)了，就不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞，一會(huì)摸摸這本書(shū)，一會(huì)翻翻那本書(shū)。
創(chuàng)造積極向上的氛圍。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有活力，事實(shí)證明，在早讀課上讓他們比著讀，能大大提高學(xué)生的積極性。我讓組組比賽，看12個(gè)小組哪些組能全員按時(shí)早讀并完成早讀任務(wù)，被評(píng)為優(yōu)秀組。讓每個(gè)組里人人比賽，各小組里看誰(shuí)先完成早讀任務(wù)，被評(píng)為優(yōu)秀個(gè)人。當(dāng)然，任何措施的制定都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合。
每天課后作業(yè)的布置，我都是絞盡腦汁設(shè)計(jì)的。課后作業(yè)是鞏固也是提升。我根據(jù)當(dāng)天講課的內(nèi)容、本課的重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)作業(yè)。一般每天有兩類(lèi)作業(yè)，一類(lèi)是書(shū)寫(xiě)，把當(dāng)天學(xué)的生字在田字格里按要求寫(xiě)，這項(xiàng)作業(yè)雷打不動(dòng)，每天必有，然后根據(jù)實(shí)際情況，有時(shí)候布置聽(tīng)寫(xiě)、有時(shí)抄寫(xiě)、有時(shí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等，形式變化多端，讓學(xué)生不至于枯燥無(wú)味。讀背類(lèi)的作業(yè)有一定的計(jì)劃，我會(huì)每天根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)系統(tǒng)地布置讀和背，其中包括課外閱讀的指導(dǎo)。
沒(méi)有反饋的作業(yè)質(zhì)量不會(huì)長(zhǎng)久，沒(méi)有評(píng)價(jià)的作業(yè)質(zhì)量不會(huì)提高。作業(yè)反饋和評(píng)價(jià)是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)是耗費(fèi)老師精力最多、最辛苦地一項(xiàng)工作，特別是手機(jī)檢查作業(yè)，工作量比*時(shí)大幾倍。都是咬牙堅(jiān)持檢查完最后一個(gè)孩子的作業(yè)。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業(yè)，哪組先傳完，我先檢查哪組的作業(yè)，哪組作業(yè)上傳及時(shí)并且書(shū)寫(xiě)工整，是作業(yè)優(yōu)秀組。在檢查反饋?zhàn)鳂I(yè)這項(xiàng)工作中，還需要繼續(xù)思考，怎樣快捷地在手機(jī)上檢查完孩子的作業(yè)？是目前需要繼續(xù)研究的問(wèn)題。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇七
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間上課已經(jīng)6周了，按照往年慣律，再過(guò)幾周就要期中檢查了。今年不同的是網(wǎng)上教學(xué)，因?yàn)橐咔槿w師生都待在家中，停課不停學(xué)。
大年初一本市出現(xiàn)了確診病例，引發(fā)政府和市民對(duì)新冠病毒的高度重視，實(shí)行強(qiáng)制隔離措施.每個(gè)人都經(jīng)歷了觀望-驚慌-等待-慢慢習(xí)慣的心理過(guò)程，在黨和國(guó)家的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)取得了疫情防控的階段性勝利，迎來(lái)了復(fù)學(xué)的可能?；厥走^(guò)去6周的線(xiàn)上教學(xué)工作，覺(jué)得很有必要記錄一下。1月30日學(xué)校下發(fā)了“關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)延遲開(kāi)學(xué)期間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)工作的通知”，要求全體教師通過(guò)職教云網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)。我本學(xué)期的講授課程是《精細(xì)化工生產(chǎn)技術(shù)》，沒(méi)有現(xiàn)成的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，擺在眼前最要緊的是建課，比較幸運(yùn)的是職教云上有這門(mén)課的資源，省去了我一磚一瓦搭建的辛勞。借鑒他人，結(jié)合我的授課計(jì)劃修改完畢，信心滿(mǎn)滿(mǎn)期待開(kāi)課。不料第一天職教云登不進(jìn)去，手頭啥也沒(méi)有，一堂課下來(lái)“大汗淋漓”，跟學(xué)生簡(jiǎn)單聊聊，介紹了一下本課程的重要性及其考核方式，好歹堅(jiān)持到了下課，然后看見(jiàn)教研室群里異常熱鬧，原來(lái)大家都遇到了職教云無(wú)法使用的問(wèn)題。幸運(yùn)的是當(dāng)天教研室王主任給我們推薦了qq屏幕共享，解了燃眉之急，緩解了老師們上網(wǎng)課無(wú)工具的的慌亂。之后的網(wǎng)課依仗著qq屏幕共享，順利完成了教學(xué)任務(wù)?；叵雱傞_(kāi)始網(wǎng)課時(shí)的心情充滿(mǎn)著忐忑和激動(dòng)，插上麥克風(fēng)，屏幕上顯示二三十個(gè)同學(xué)在觀看，在等待我的“表演”，那種壓力是有的，不想演砸。往常在教室上課會(huì)有眼神的交流，能夠面對(duì)面表達(dá)看法，但現(xiàn)在卻要打破屏幕帶來(lái)的距離感，留住學(xué)生，取得好一點(diǎn)的教學(xué)效果，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這項(xiàng)工作極具挑戰(zhàn)。幸運(yùn)的是我的授課對(duì)象是16應(yīng)化5年一二班的學(xué)生，我們是老搭檔了，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)親近自然很多，聽(tīng)著耳麥里傳來(lái)學(xué)生“老師，老師”的聲音，那么親切熟悉。甚至點(diǎn)名提問(wèn)時(shí)腦海中都能浮現(xiàn)出這個(gè)學(xué)生的模樣，這給網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展提供了不少便利。就像親人見(jiàn)面，每次課多數(shù)學(xué)生都能如約而至，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
“工作或許不那么需要我，我卻無(wú)比需要工作”，疫情期間流傳的一句話(huà)非常能表達(dá)我對(duì)上課的渴望。一個(gè)月的寒假，遇上疫情隔離，休息的足足的，很想上班。接到學(xué)校的網(wǎng)課通知，內(nèi)心是喜悅的，充滿(mǎn)干勁的準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)的工作，建課，做教案，查找教學(xué)相關(guān)視頻，圖片等等。因?yàn)槭切碌慕滩模R(shí)對(duì)于我有些生疏，第一遍就要坐冷板凳，認(rèn)真啃書(shū)本，理解記憶歸納，再找出講解要點(diǎn)和方法，結(jié)合手頭找到的材料，組織教學(xué)，雖然是在家，忙的也不亦樂(lè)乎。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，要上好一堂課，課下的準(zhǔn)備一定要足，課上才不至于太生硬太被動(dòng)。在第4周時(shí)我又接了一門(mén)《實(shí)驗(yàn)室管理員》的.網(wǎng)課，還好這是之前上過(guò)幾次的課了，只需要搭建網(wǎng)上資源，備課的壓力減少了一些。
經(jīng)過(guò)這6周的網(wǎng)課教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還好，那些內(nèi)心想學(xué)習(xí)的孩子無(wú)論是教室還是網(wǎng)上都一樣會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不愛(ài)學(xué)習(xí)的還是不會(huì)理會(huì)你講的什么東西。網(wǎng)課教學(xué)要富有人性化，適當(dāng)加入一些觸動(dòng)人情感或思考的一些思政元素，減少屏幕的距離帶來(lái)的機(jī)械呆板。適當(dāng)插播一些教學(xué)視頻，幫助學(xué)生集中注意力。講課的切入點(diǎn)可以從生活等方面找素材，喚起學(xué)生共鳴，贏得學(xué)生的心，一堂課如果齊心，效果肯定差不了。每次上課前的壓力都是有的，生怕傷了聽(tīng)眾，還好總有幾個(gè)互動(dòng)的，給我信心，課后職教云上批改他們的作業(yè)，看到多個(gè)版本，很高興，雖然有些人沒(méi)有滿(mǎn)分，但獨(dú)立完成作業(yè)了，這也是網(wǎng)課帶來(lái)的進(jìn)步。
網(wǎng)課是辛苦的，但也是快樂(lè)的，回首這6周的課堂記錄，那是一種充實(shí)，是對(duì)自己認(rèn)真做事的一種認(rèn)可。網(wǎng)課的體驗(yàn)也很有趣，擴(kuò)展了教師的平臺(tái)。時(shí)代在變，教師唯有不斷學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)，才能成為一名合格的老師。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇八
1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本，做好準(zhǔn)備。
2.今日實(shí)行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒(méi)有做好準(zhǔn)備。2.9:20開(kāi)始看組內(nèi)準(zhǔn)備好的視頻課。
3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)，要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況，并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。
4.在家校本布置作業(yè)。
5.在線(xiàn)批改作業(yè)。
6.下午15:20開(kāi)始直播線(xiàn)上答疑，以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案，對(duì)于重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)再次講解。
7.觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻——《顧全大局》。
1.一部分學(xué)生對(duì)視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式，對(duì)知識(shí)理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。
2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。
3.直播時(shí)有學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播，大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認(rèn)真聽(tīng)講。
4.直播情況反饋，每個(gè)班都有二三十人不能及時(shí)看直播，甚至連回放都不看。這些孩子的家長(zhǎng)也聯(lián)系不上，很難監(jiān)管。
1.有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的良好開(kāi)端。堅(jiān)持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單。
2.每天隨機(jī)抽查一些學(xué)生知識(shí)掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監(jiān)督。
3.每日有錯(cuò)誤的作業(yè)及時(shí)督促學(xué)生訂正并復(fù)批。釘釘作業(yè)更新的功能：打會(huì)訂正非常好，對(duì)于作業(yè)極差的打回重寫(xiě)。
4.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并舉。獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)批評(píng)、鼓勵(lì)不完成作業(yè)的同學(xué)。累計(jì)10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
5.及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流。
1.組長(zhǎng)切實(shí)督促給出合理建議，確保線(xiàn)上教學(xué)工作順利進(jìn)行。
2.堅(jiān)持每天的組內(nèi)教研，博采眾長(zhǎng)探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。
3.發(fā)揮榜樣作用，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他學(xué)生進(jìn)行參考。
4.強(qiáng)制制定完成作業(yè)提交的時(shí)間，現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實(shí)現(xiàn)全員提交作業(yè)。
5.實(shí)行釘釘上課前簽到政策。沒(méi)有簽到的會(huì)多次督促他們，并通過(guò)在微信群和釘釘群通報(bào)批評(píng)，相信今后這些孩子一定會(huì)按時(shí)上課的。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇九
疫情發(fā)生以來(lái)，離校不離教、停課不停研。教研員與教師依據(jù)基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念進(jìn)行線(xiàn)上集體備課，線(xiàn)上巡課和在線(xiàn)教研，認(rèn)真抓好課前備課、課中授課和課后評(píng)課各環(huán)節(jié)，使基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念真正落實(shí)在課堂上，切實(shí)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。線(xiàn)上集體教研活動(dòng)，側(cè)重于對(duì)如何將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化成教學(xué)設(shè)計(jì)策略的指導(dǎo)。教研員們通過(guò)集體教研活動(dòng)，指導(dǎo)教師如何依據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)情制定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，如何通過(guò)把教學(xué)目標(biāo)中的過(guò)程與方法轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)策略、把評(píng)價(jià)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)；如何體現(xiàn)課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)置有思維品質(zhì)的問(wèn)題（評(píng)價(jià)任務(wù)）驅(qū)動(dòng)學(xué)生或自主學(xué)習(xí)、或合作學(xué)習(xí)、或探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)習(xí)得過(guò)程；創(chuàng)設(shè)新情境，讓學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識(shí)、方法解決問(wèn)題，在知識(shí)的鞏固與運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
通過(guò)集體教研，教師們深刻領(lǐng)悟到教學(xué)出發(fā)點(diǎn)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)，建立課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的思想，利用“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)技術(shù)、單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)實(shí)施教學(xué)，針對(duì)當(dāng)前的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)際，采取放慢進(jìn)度、及時(shí)反思調(diào)整的方式，教學(xué)中要注重架設(shè)知識(shí)獲取與知識(shí)應(yīng)用兩條路徑，有目標(biāo)、有評(píng)價(jià)、有過(guò)程、有小結(jié)、有作業(yè)。
教研員聚焦進(jìn)階式目標(biāo)、真實(shí)問(wèn)題解決、學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)三大核心問(wèn)題進(jìn)行線(xiàn)上聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)知識(shí)獲取與知識(shí)應(yīng)用兩條路徑建構(gòu)思維進(jìn)階，引領(lǐng)教師在教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行“完整的學(xué)習(xí)”。以真實(shí)情境融入學(xué)科素養(yǎng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)聚焦問(wèn)題解決，高階思維實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，通過(guò)“逆向設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)為先”呈現(xiàn)“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”，在思維障礙處、學(xué)習(xí)困難處搭建“問(wèn)題解決”或“活動(dòng)規(guī)則”評(píng)價(jià)支架，引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量“做事”，解決實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)技術(shù)為學(xué)生搭建三大學(xué)習(xí)支架，即“問(wèn)題（任務(wù)）、活動(dòng)（學(xué)程）、評(píng)價(jià)”設(shè)計(jì)，解決學(xué)生“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“學(xué)到什么程度”的問(wèn)題，從而讓課堂能夠真正發(fā)生深度學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教（自主學(xué)習(xí)）”的'目的。
作業(yè)布置以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡(jiǎn)單、機(jī)械、重復(fù)性的大量作業(yè)，突出科學(xué)性與針對(duì)性，注重作業(yè)與目標(biāo)的一致性，不同學(xué)生進(jìn)行分層分類(lèi)設(shè)計(jì)，積極探索學(xué)科融合或跨學(xué)科融合作業(yè)，形式多樣，體現(xiàn)拓展性、開(kāi)放性、實(shí)踐性。
在提升作業(yè)設(shè)計(jì)整體質(zhì)量的同時(shí)，培養(yǎng)了教師對(duì)學(xué)科課程的整體把握和系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力，從而可以更好地發(fā)揮作業(yè)對(duì)學(xué)生的發(fā)展作用。
反思疫情期間線(xiàn)上教學(xué)存在問(wèn)題，深入探討網(wǎng)課教學(xué)改進(jìn)措施。積極調(diào)整自己的授課方式與教研、督導(dǎo)方式，各校線(xiàn)上教學(xué)生態(tài)日趨成熟，課堂教學(xué)質(zhì)量得到大幅提升。
通過(guò)巡課向各校及時(shí)反饋線(xiàn)上教學(xué)存在的不足、提出教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)的責(zé)任。教研員借助釘釘平臺(tái)，參與各校教學(xué)研討活動(dòng)，答疑解惑，助力成長(zhǎng)。面對(duì)線(xiàn)上教學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，“教研組”“備課組”發(fā)揮集體備課力量、開(kāi)展活動(dòng)；在把握學(xué)科特征、了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，細(xì)化、落實(shí)教研中心給出的改進(jìn)意見(jiàn)。
巡課中發(fā)現(xiàn)，大部分教師能夠掌握釘釘自帶的“互動(dòng)面板”“連麥”“簽到”“答題卡”“白板”“思維導(dǎo)圖”“會(huì)議錄制”“會(huì)議統(tǒng)計(jì)”等功能，充分利用各種線(xiàn)上教學(xué)資源，播放多媒體素材充實(shí)課程內(nèi)容。老師與學(xué)生多元互動(dòng)，線(xiàn)上教學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短，網(wǎng)課質(zhì)量大幅提升。
巡課中發(fā)現(xiàn)，大部分教師能夠利用微信、釘釘?shù)溶浖Z(yǔ)音、視頻講解等形式，一對(duì)一輔導(dǎo)、臨界生輔導(dǎo)等重點(diǎn)幫扶模式為學(xué)生答疑解惑，堅(jiān)定即使線(xiàn)上教學(xué)也決不讓學(xué)生吃“夾生飯”的信念，利用網(wǎng)絡(luò)“便捷”“一對(duì)一溝通”的優(yōu)勢(shì)激發(fā)學(xué)生參與線(xiàn)上學(xué)習(xí)的積極性。
巡課中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校能夠細(xì)化教學(xué)安排，嚴(yán)格把關(guān)課堂教學(xué)質(zhì)量、班級(jí)管理能效，夯實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)，落實(shí)每一項(xiàng)責(zé)任。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇十
目前疫情形勢(shì)復(fù)雜、嚴(yán)峻，本土疫情呈現(xiàn)出多點(diǎn)散發(fā)、多點(diǎn)頻發(fā)、局部聚集的態(tài)勢(shì)。為了快速阻斷疫情傳播鏈條，有效阻止疫情的擴(kuò)散、輸入，保障全校師生生命安全，我校按照上級(jí)要求停止線(xiàn)下教學(xué)，根據(jù)“離校不停教、停課不停學(xué)”的要求，現(xiàn)就疫情防控要求、網(wǎng)絡(luò)安全線(xiàn)上學(xué)習(xí)和身心健康教育等特召開(kāi)本次線(xiàn)上主題班會(huì)。
新冠疫情發(fā)生期間，為阻止疫情傷害的身體健康，我們響應(yīng)號(hào)召，不聚集、不聚集、少出門(mén)、戴口罩。孩子是未來(lái)，應(yīng)當(dāng)讓他們認(rèn)識(shí)到疫情中的事與情，從中學(xué)會(huì)感恩與擔(dān)當(dāng)。
老師們結(jié)合本周網(wǎng)課情況，強(qiáng)調(diào)了線(xiàn)上教學(xué)的紀(jì)律，作業(yè)和課后復(fù)習(xí)情況，并積極鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诒Ｗo(hù)自己的同時(shí)開(kāi)展有助于身心健康的活動(dòng)，保持作息規(guī)律，增強(qiáng)人際互動(dòng)，以積極向上、平和理性的心態(tài)共同抗疫。
本次班會(huì)讓同學(xué)們?cè)谠鰪?qiáng)防疫知識(shí)的同時(shí)，做好自我防疫，強(qiáng)調(diào)了疫情期間做好心理調(diào)節(jié)與心理健康管理的重要性。
疫情期間線(xiàn)上主題班會(huì)的召開(kāi)，既利于防疫，又利于護(hù)心，引導(dǎo)學(xué)生遵守疫情防控要求，養(yǎng)成健康的生活方式，合理安排休閑與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)與放松，能夠以良好的心態(tài)應(yīng)對(duì)疫情，一起守望相助，共待疫散云開(kāi)。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇十一
突如其來(lái)的疫情，再一次打破了我們平靜的生活，也打亂了老師和同學(xué)們的校園學(xué)習(xí)進(jìn)程。居家學(xué)習(xí)的孩子們時(shí)時(shí)牽動(dòng)著每一位班主任的心。為了引導(dǎo)孩子科學(xué)有效地居家學(xué)習(xí)，保持良好的心態(tài)，守護(hù)孩子的身心健康安全，在學(xué)校德育處統(tǒng)一部署下，紅星海師生們共聚云端，開(kāi)展了“居家學(xué)習(xí)”專(zhuān)題線(xiàn)上班會(huì)課程。
線(xiàn)上云班會(huì)在各班班主任親切的問(wèn)候聲中拉開(kāi)帷幕。首先，老師們關(guān)切地提醒同學(xué)們居家學(xué)習(xí)生活應(yīng)該注意的安全問(wèn)題:做好個(gè)人防護(hù)，以及在預(yù)防火災(zāi)、預(yù)防觸電、預(yù)防墜樓、飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面如何保護(hù)好自己，預(yù)防事故的發(fā)生，全力為孩子們的學(xué)習(xí)生活保駕護(hù)航。
反撲的疫情再次給我們敲響警鐘，常態(tài)化疫情防控規(guī)則仍需要孩子、家長(zhǎng)們共同遵守。老師們指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)疫情防控知識(shí)，提高防護(hù)意識(shí)，不聚集、不聚會(huì)、降低疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)；熟知疫情處置流程，遇到發(fā)熱等身體不良反應(yīng)及時(shí)就醫(yī)并與班主任老師積極溝通；準(zhǔn)確把握輿情信息，做到不造謠、不信謠、不傳謠。用每一個(gè)同學(xué)的努力為早日戰(zhàn)勝疫情盡一份綿薄之力。
停課不停學(xué)，宅家也精彩。居家生活也要做到科學(xué)有序。堅(jiān)持學(xué)習(xí)的同時(shí)也要注意勞逸結(jié)合，加強(qiáng)鍛煉，勤做家務(wù)，堅(jiān)持做好眼保健操，爭(zhēng)做居家學(xué)習(xí)和生活小達(dá)人，做讓父母放心的好孩子。
因?yàn)橐咔闀簳r(shí)不能相聚在校園，有的孩子難免會(huì)有些孤獨(dú)、落寞。班主任老師進(jìn)行了一次耐心細(xì)致的心理輔導(dǎo)，為孩子們排憂(yōu)解難，引導(dǎo)他們共享陽(yáng)光心態(tài)。
最后，班主任老師總結(jié)了班級(jí)近況，鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)自律，堅(jiān)持好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)感恩，體諒父母的艱辛與不易，做一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、懂感恩的紅星海學(xué)子。
關(guān)注孩子身心健康，加強(qiáng)線(xiàn)上班級(jí)管理，激勵(lì)孩子更好地適應(yīng)居家學(xué)習(xí)，是每位班主任老師心頭最掛念的事；而紅星海學(xué)校的每一位學(xué)子，也是學(xué)校最牽掛的人。
花木萌動(dòng)，萬(wàn)物復(fù)蘇。一個(gè)萬(wàn)物向好的季節(jié)，我們有理由相信，沒(méi)有過(guò)不去的冬天，春天正在路上。讓我們所有師生共同努力，迎取最后的勝利，待相聚校園，再聽(tīng)書(shū)聲瑯瑯；看春花爛漫。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇十二
今天的語(yǔ)文課和同學(xué)們一起走進(jìn)魯迅，學(xué)習(xí)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》。魯迅是大家的老朋友了，但第一次在線(xiàn)上進(jìn)行魯迅的課文教學(xué)，需要注意很多問(wèn)題。課前，我詢(xún)問(wèn)了同學(xué)們近來(lái)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的一些情況，并且結(jié)合上周我們語(yǔ)文組的研討反饋，在本課備課和課堂中進(jìn)行了一些調(diào)整。
本節(jié)課學(xué)習(xí)主要運(yùn)用ppt、視頻和白板三種教學(xué)工具。根據(jù)教研組老師的指導(dǎo)，我將單元目標(biāo)與本課目標(biāo)相結(jié)合，圍繞目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)。課前熱身，為同學(xué)們播放魯迅相關(guān)視頻，激發(fā)了學(xué)生們的熱烈討論，營(yíng)造了良好的`課堂氛圍。課堂結(jié)束之際，播放關(guān)于魯迅的改編歌曲，激發(fā)學(xué)生求知欲，鞏固提高，拓展視野。在內(nèi)容方面，我根據(jù)課文的思考探究題設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，事先在ppt上放置內(nèi)容，在合適時(shí)機(jī)出示，方便學(xué)生們記筆記。同時(shí)，運(yùn)用學(xué)生無(wú)意注意規(guī)律將重點(diǎn)標(biāo)紅加粗、合理安排ppt圖片文字布局，提高學(xué)生注意力，以提高課堂效率。
根據(jù)學(xué)生反映，老師講課和他們聽(tīng)課進(jìn)度不一致，有網(wǎng)絡(luò)延遲的問(wèn)題，記筆記難以跟上老師的節(jié)奏，在互動(dòng)區(qū)打字回答的問(wèn)題和老師看到的答案對(duì)不上號(hào)。針對(duì)這一問(wèn)題，在課堂上，我盡量放慢語(yǔ)速，配合學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，多詢(xún)問(wèn)多互動(dòng)，通過(guò)在互動(dòng)區(qū)發(fā)送不同的口令來(lái)集中學(xué)生的注意力，掌握學(xué)生記筆記的進(jìn)度。除此之外，我用另一臺(tái)設(shè)備打開(kāi)直播，通過(guò)觀看者視角了解課堂進(jìn)度，隨時(shí)對(duì)講解方法進(jìn)行調(diào)整。同學(xué)們積極發(fā)言互動(dòng)，精彩回答層出不窮。課后，充分發(fā)揮網(wǎng)課共享性和快捷性的優(yōu)勢(shì)，將課堂資料發(fā)給學(xué)生，方便復(fù)習(xí)。
在我們教研組所有老師的努力下，我們的網(wǎng)課漸入佳境，我相信前方之路“橋都堅(jiān)固，隧道都光明”。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇十三
隨著的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視素質(zhì)教育，學(xué)校已不再是單純傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而是全面發(fā)展終身受益的陣地。為了活躍學(xué)生的業(yè)余生活，我校開(kāi)展了豐富多彩的各種活動(dòng)，滿(mǎn)足了學(xué)生全面發(fā)展的要求，本學(xué)期我負(fù)責(zé)足球組活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作一下：
足球運(yùn)動(dòng)是學(xué)生比較喜歡的體育項(xiàng)目，它不僅能全面鍛煉學(xué)生的身體，而且具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性。因此學(xué)生參加的人數(shù)多，興趣也高。各年段的學(xué)生對(duì)足球都比較喜歡，因此本學(xué)期的二課活動(dòng)中我組織了四、五年級(jí)的足球賽，頭一次活動(dòng)我就把各隊(duì)組織起來(lái)，跟他們說(shuō)明這學(xué)期二課活動(dòng)的內(nèi)容及要求，各年級(jí)學(xué)生都積極踴躍參加。在剛開(kāi)始比賽過(guò)程中，學(xué)生為了班集體的榮譽(yù)，你爭(zhēng)我搶?zhuān)磽尫浅＜ち遥袝r(shí)在比賽中各班之間的“火藥”味非常濃，有時(shí)為搶球，同學(xué)之間發(fā)生了沖撞，雙方因此發(fā)生了爭(zhēng)吵，我就明笛停止比賽，教育學(xué)生不光要為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，而且在比賽中要遵守規(guī)則，友誼第一、比賽第二，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解足球的規(guī)則，互搓球技，使學(xué)生在比賽過(guò)程中不僅到底了體能的鍛煉，而且對(duì)足球規(guī)則有了深刻的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
由于本學(xué)期要進(jìn)行“藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，二課活動(dòng)次數(shù)比較少，而本著對(duì)各年級(jí)有平等的競(jìng)爭(zhēng)，我采用了強(qiáng)弱隊(duì)比賽，每次比賽都有喜悅和收獲，為了每次比賽都能順利進(jìn)行和取得預(yù)期效果，我花費(fèi)了很多精力和心血，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，研究出隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，我一方面要鼓勵(lì)學(xué)生集體主義概念強(qiáng)，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，另一方面教育他們要心胸寬廣，友誼第一、鍛煉第一。因此每次比賽大家都能相互團(tuán)結(jié)、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步都很快，通過(guò)多次比賽，作為一名體育教師，不單純是為了組織比賽完成任務(wù)僅此而已，更主要是讓學(xué)生從身體上和心理上同時(shí)到底鍛煉，有一個(gè)正確的心態(tài)，只有這樣比賽活動(dòng)才是成功的，才最有意義，才能真正發(fā)揮二課活動(dòng)的作用，這也是我所期待的。
體育活動(dòng)不僅僅是為了滿(mǎn)足學(xué)生的愛(ài)好和興趣，而是要使學(xué)生在體質(zhì)上、心靈上得到鍛煉，同時(shí)也陶冶了學(xué)生的情操，有利于學(xué)生的發(fā)展和興趣的培養(yǎng)，也爭(zhēng)強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和拼搏精神。因此這種活動(dòng)堅(jiān)持持久地開(kāi)展下去，讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)健康的體魄和具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇十四
這學(xué)期選到的體育課是籃球課，籃球，是我一直都比較喜歡的體育項(xiàng)目，平時(shí)也會(huì)看nba比賽，但是自己卻不是很擅長(zhǎng)?；@球課上，我們學(xué)習(xí)了傳球，運(yùn)球，投籃，還有三步上籃。其中對(duì)我而言最難的就是三步上籃，總是運(yùn)球運(yùn)到差不多的時(shí)候，也就是時(shí)候應(yīng)該適當(dāng)開(kāi)始上籃的時(shí)候總是忘記先邁哪只腳，走幾步，怎么上籃。
三步上籃非常重要，也是考試內(nèi)容，所以我很努力去聯(lián)系上籃。上籃一般稱(chēng)三步上籃或三步跨籃,是一項(xiàng)基本的投籃技術(shù)，它的最后出手可以是高手上籃，甚至是扣籃，一般彈跳力好的球員或大個(gè)子球員喜歡用；而小個(gè)子球員或者是在對(duì)方身材較自己高一截的防守下，多用低手上籃增加隱蔽性。上籃又按出手時(shí)手與肩的相對(duì)高度,分為高手上籃和低手上籃;上籃包括單手和雙手兩種手部動(dòng)作，同時(shí)又還包括行進(jìn)間和跳起兩種身體姿態(tài)。手部動(dòng)作有正手、反手、勾手的區(qū)別。高手上籃是指在球出手的瞬間，手腕高于肩部；而低手上籃則是指球出手的瞬間，手腕低于肩部以下。
對(duì)于三步上籃，基本動(dòng)作就是調(diào)整好步伐，在決定上籃的第一步抱住球，并且保護(hù)住自己手中的籃球，然后邁出第二只腳，最后就是在邁出第三只腳的同時(shí)跳起來(lái)投籃。動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，但是想要真正在比賽應(yīng)用自如，還需要注意很多問(wèn)題，首先，作為一名后衛(wèi)，上籃是必不可少的動(dòng)作，但是在比賽過(guò)程中，三秒?yún)^(qū)內(nèi)總會(huì)有很多防守隊(duì)員擋住路線(xiàn)，以導(dǎo)致無(wú)法正常完成上籃動(dòng)作，或者中途被斷球，這時(shí)候就要注意，上籃時(shí)一定要保護(hù)好球，將球放在對(duì)手的另一側(cè)，以防對(duì)方搶球，其次，在決定上籃的時(shí)候，邁出的第一步一定要快、穩(wěn)、大，這樣讓防守隊(duì)員還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，你就已經(jīng)晃過(guò)他了，這樣可以一定程度上減小上籃時(shí)的阻礙。特別要注意的是，上籃第一步啟動(dòng)要快，但是最后一步上籃一定要穩(wěn)，掌握好手上投籃的力道，不然籃球會(huì)重重地砸在籃板上。三步上籃是最好得分的一種途徑，比起中投和三分更有把握性，但是要想在比賽時(shí)憑借三步上籃得分，還是有一定困難的，原因我上面已經(jīng)分析過(guò)了，因此要多加練習(xí)，變換不停角度，加上變向、假動(dòng)作等配合完成，上籃得分幾率會(huì)大大增加。
這次的籃球課對(duì)我來(lái)說(shuō)，有不小的意義。我學(xué)會(huì)了一些籃球最基本的知識(shí)和技能，而且還鍛煉了身體，可以說(shuō)是在運(yùn)動(dòng)中收獲了快樂(lè)。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇十五
2020年4月21日山西省電教館舉辦了疫情防控期間的線(xiàn)上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采取“釘釘”網(wǎng)絡(luò)直播形式，1600余名教師參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)內(nèi)容分四部分：首先是開(kāi)班儀式，省電教館領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了開(kāi)班講話(huà)。疫情期間，全省中小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)有序推進(jìn)，取得了可喜的成績(jī)，同時(shí)，也存在一些問(wèn)題和誤區(qū)。如一些地方學(xué)校將停課不停學(xué)中的學(xué)簡(jiǎn)單的定義為上課，將停課不停學(xué)，搞成了在家上課，定義為補(bǔ)課與刷題。強(qiáng)調(diào)線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)是完全不同的教學(xué)方式，不是簡(jiǎn)單的課堂搬家。線(xiàn)上教學(xué)要突出德育，美育，健康教育等育人特色，實(shí)現(xiàn)五育并舉，將立德樹(shù)人的根本宗旨落到實(shí)處。接著，汪存友院長(zhǎng)針對(duì)疫情期間如何開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)進(jìn)行詳盡的闡述。他結(jié)合ppt講述在線(xiàn)教學(xué)的基本特征、基本模式、實(shí)踐分享及注意事項(xiàng)，理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)性強(qiáng)。然后，太原五中唐全華老師進(jìn)行了課例的示范講解，讓老師們更加明確疫情期間在線(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)和宗旨，操作性強(qiáng)。最后，老師們線(xiàn)上交流學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，讓我真正意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。
一、我深刻意識(shí)到自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，發(fā)揮自已的作用。作為一名教師，要展現(xiàn)課堂魅力，構(gòu)建高效課堂，在教學(xué)過(guò)程中要不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
二、教師作為課堂的主持人，首先對(duì)課堂要有一個(gè)整體的掌控力，把握每一節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)，如何合理分配時(shí)間，同時(shí)還要進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析，了解不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同課堂參與方式，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。其次除了教材提供的內(nèi)容外，生活社會(huì)中更有豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、案例等，要尋找收集和利用生活中現(xiàn)實(shí)的教學(xué)素材。還要努力靈活改善和優(yōu)化教學(xué)流程，結(jié)合課堂效果充分發(fā)揮師生的積極性，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我受益匪淺，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。今后的教學(xué)中，我將認(rèn)真實(shí)踐，努力學(xué)習(xí)，在日常教學(xué)工作中多練習(xí)多運(yùn)用，為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量!
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇十六
很高興本學(xué)期選上了籃球課，而告別了上學(xué)期那苦累的人體工程！由于我對(duì)籃球還是比較感興趣的，所以我每節(jié)課都會(huì)認(rèn)真的上，希望自己的籃球水平有所提高，以后同學(xué)之間打籃球的時(shí)候自己也可以展示一下！
由于選的是籃球（1），所以課上學(xué)的都是些基本的東西，比如傳接球、運(yùn)球、三步上籃等。但凡事都要從基礎(chǔ)做起，只有基礎(chǔ)的東西熟練地掌握了，才會(huì)去更好的學(xué)習(xí)更復(fù)雜的高難度動(dòng)作。nba賽場(chǎng)上那些大牌球星眼花繚亂的動(dòng)作哪一個(gè)不是有扎實(shí)的基本功造就的？當(dāng)然也不排除先天的身體條件等因素。因此我覺(jué)得雖然是基礎(chǔ)的東西，但還是要好好練習(xí)的。
接下來(lái)，我想對(duì)于本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡(jiǎn)單的說(shuō)一下相關(guān)的規(guī)則和注意事項(xiàng)。籃球傳球技術(shù)，主要包括雙手胸前傳球，單手肩上傳球，單手側(cè)傳球，行進(jìn)間傳球的技術(shù)。傳球技術(shù)是籃球的基本技術(shù)，籃球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，練習(xí)傳球技術(shù)是非常重要的。運(yùn)球的話(huà)，如果運(yùn)起來(lái)了，要保持活球，除非你要傳球或要投籃，否則的話(huà)不要把球拿起來(lái)。有的人運(yùn)球時(shí)突然把球拿起來(lái)，再找人，容易被對(duì)方造成夾擊，或者是傳球失誤，特別要注意的是，一旦運(yùn)起來(lái)就不要停，除非你已經(jīng)想好你要做什么了，我是要傳球還是要投籃?；@球運(yùn)動(dòng)不允許持球隊(duì)員移動(dòng)軸心腳，否則被吹走步違例，但有一個(gè)例外，那就是三步上籃，其要求球員持球時(shí)分別邁開(kāi)二步，在第三步起跳的同時(shí)出手。三步上籃或三步跨籃，是一項(xiàng)基本的投籃技術(shù)。因?yàn)槭亲罨镜耐痘@技術(shù)，如果在沒(méi)有人防守的情況下上籃不入的話(huà)會(huì)被同伴笑話(huà)的，所以熟練地掌握三步上籃技術(shù)還是很有必要的。
總之，通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我不僅收獲了技能，更重要的是還收獲了快樂(lè)！
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇十七
孩子們放暑假了，李老師及其同事們?nèi)栽诠ぷ鳡顟B(tài)，經(jīng)歷整整一學(xué)期的網(wǎng)課教學(xué)后，李老師說(shuō)“我們前幾天開(kāi)教學(xué)總結(jié)會(huì)時(shí)感觸還真挺多，辛苦而充實(shí)吧。”
因?yàn)橐咔殛P(guān)系，今年上半學(xué)期，直播課成為許多老師的教學(xué)初體驗(yàn)，一開(kāi)始許多老師對(duì)線(xiàn)下轉(zhuǎn)線(xiàn)上有所抵觸，其中有人不喜歡出鏡；有人不直接面對(duì)孩子就無(wú)法上課；有人對(duì)it技術(shù)不熟，覺(jué)得在線(xiàn)教學(xué)特別麻煩。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的網(wǎng)課錘煉，現(xiàn)在許多老師不但能面對(duì)鏡頭自如發(fā)揮，還成為了ppt制作和視頻剪輯的高手。
李老師是上海一所私立學(xué)校的語(yǔ)文老師，目前任教小學(xué)兩二年級(jí)，之前從未直播過(guò)的李老師自我調(diào)侃，“從線(xiàn)下到線(xiàn)上，就是從一個(gè)為人師表到十八線(xiàn)的女主播的轉(zhuǎn)變?！痹阽R頭里，她必須格外注重上課表情和語(yǔ)氣，表情可以適當(dāng)夸張，語(yǔ)聲語(yǔ)調(diào)也要比線(xiàn)下更加高低分明，以吸引孩子注意力，“我的學(xué)生年齡段比較小，注意力集中的時(shí)間相對(duì)短，他們多是以感性的角度來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)?！?BR> 改上網(wǎng)課后，老師工作更辛苦了。在上海，中小學(xué)生會(huì)首先統(tǒng)一在“空中課堂”學(xué)習(xí)學(xué)科基本知識(shí)點(diǎn)。正常情況下老師會(huì)提前備兩周課，但疫情期間李老師只能提前一天備課，“空中課堂明早九點(diǎn)的課，老師今晚七點(diǎn)半可以收看，看完晚上八點(diǎn)多左右我們開(kāi)始備課。”從白天上課到晚上準(zhǔn)備第二課結(jié)束，老師每天的工作時(shí)間被拉長(zhǎng)了許多。
直播課上李老師要面對(duì)三十多個(gè)學(xué)生，同時(shí)缺乏線(xiàn)下課堂的即時(shí)反應(yīng)，尤其低年齡段孩子自制力比較差，小朋友隔著電腦看不到其他同學(xué)時(shí)，課堂參與積極性也會(huì)減少。李老師會(huì)花式點(diǎn)名不斷提醒學(xué)生集中注意力，或通過(guò)在線(xiàn)課堂討論區(qū)用選擇題判斷題與學(xué)生互動(dòng)。
張老師則通過(guò)收集一些適合孩子們的笑話(huà)謎語(yǔ)等來(lái)吸引孩子注意。她同樣覺(jué)得線(xiàn)上授課比線(xiàn)下更辛苦，“因?yàn)槔蠋熞龊弥鞑ァ保蠋熯€得把每節(jié)課的內(nèi)容制作成ppt，線(xiàn)上教學(xué)必須作可視化呈現(xiàn)。
增強(qiáng)趣味性以提高學(xué)生注意力成為網(wǎng)課老師們的共識(shí)，張老師認(rèn)為網(wǎng)課必須更合理規(guī)劃好時(shí)間分布，“每幾分鐘該做什么都心中有數(shù)?！?BR> 點(diǎn)：起筆輕，收筆重，上尖下圓似水滴。
提：右下頓筆成斜點(diǎn)，右上行筆出鋒快。
張老師通過(guò)編口訣引導(dǎo)孩子在鏡頭前用肢體模仿學(xué)習(xí)感受書(shū)寫(xiě)，“我們還會(huì)錄制一些公益性的視頻，供孩子加強(qiáng)練習(xí)?！?BR> “孩子上課的專(zhuān)注力也就在15—20分鐘”，張老師建議把一節(jié)課分成若干個(gè)小單元，每5—8分鐘就讓學(xué)生參與互動(dòng)，鼓勵(lì)他們回答問(wèn)題或分享自己的觀察感受，對(duì)表現(xiàn)出色孩子老師多給予表?yè)P(yáng)，張老師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)授課賞識(shí)教育尤為重要。
隨著疫情好轉(zhuǎn)，線(xiàn)下課正在逐漸恢復(fù)。文中兩位老師都認(rèn)為未來(lái)線(xiàn)上線(xiàn)下授課形式相結(jié)合，學(xué)生會(huì)獲益更多。李老師希望直播課視頻能累積成共享資源庫(kù)，“直播課視頻再編輯后放上平臺(tái)，學(xué)生可以反復(fù)觀看學(xué)習(xí)?！?BR> 在線(xiàn)教育發(fā)展近20年，從最早的四中網(wǎng)校、黃岡網(wǎng)校，到后來(lái)滬江網(wǎng)校等在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)，網(wǎng)課形式從錄播到直播，從大直播到一對(duì)一?！敖鼉赡曛辈フn的紅火與技術(shù)發(fā)展直接相關(guān)，”k12英語(yǔ)教育科技公司愛(ài)樂(lè)奇ceo潘鵬凱博士表示，隨著rtc（realtimecommunication實(shí)時(shí)通信）和webrtc（web實(shí)時(shí)通信）技術(shù)發(fā)展普及，在線(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)更為順暢，直播課體驗(yàn)得以不斷優(yōu)化，市場(chǎng)接受度自然提高。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇十八
在暫停鍵的啟動(dòng)下，往日車(chē)水馬龍的街道也異常安靜，人員非必要不流動(dòng)，也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。
于是，按照上級(jí)部門(mén)疫情防控要求，在學(xué)校精心的安排下，師生又再一次相約在云端，開(kāi)啟了釘釘線(xiàn)上教學(xué)。
第一輪疫情的時(shí)候，我們就上過(guò)網(wǎng)課，相比之下雖然是輕車(chē)熟路，但有時(shí)候還是有些手忙腳亂。
一、未雨綢繆，做好課前準(zhǔn)備。
充分備好課是上好課的關(guān)鍵，我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融到自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
20分鐘里想教給孩子什么？目標(biāo)要明確，不能按照40分鐘的目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)，更不能被課件牽著鼻子走，課件10張左右即可，因?yàn)橛械恼n件不適合網(wǎng)課。
語(yǔ)文要素、課后習(xí)題、每日一練都要考慮進(jìn)去，告別花花架子，課反而變得簡(jiǎn)單明了了，孩子們也知道需要掌握什么。
這樣的20分鐘更有效。
每次上課前一天，我會(huì)推送課文朗讀音頻，通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，并提出具體要求。
上課前給學(xué)生發(fā)送課堂要完成的任務(wù)是什么，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽(tīng)講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。
提醒學(xué)生按照課程表時(shí)間對(duì)鬧鐘，師生都要在網(wǎng)課前5分鐘進(jìn)課堂。
二、提質(zhì)增效，呈現(xiàn)精彩課堂教學(xué)。
首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課，或者倍速聽(tīng)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)的同上一堂課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，并且根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)行補(bǔ)充和修改，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
因?yàn)槲矣X(jué)得上好一堂課，不僅跟一個(gè)人的文化功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研學(xué)習(xí)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)這也是公開(kāi)課，也是向家長(zhǎng)、巡課領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)自己課堂風(fēng)采的機(jī)會(huì)。
開(kāi)始的時(shí)候，上課的內(nèi)容我以復(fù)習(xí)為主，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
采用連麥隨機(jī)點(diǎn)名的方式進(jìn)行回答問(wèn)題。
這樣確保學(xué)生的注意力始終是在網(wǎng)絡(luò)課堂中。
我課堂的主要內(nèi)容講解得非常精簡(jiǎn)，同時(shí)也留出一部分的時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂消化知識(shí)點(diǎn)，完成課后作業(yè)。
課中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，特別是網(wǎng)課期間，要進(jìn)行無(wú)差別的賞識(shí)激勵(lì)教育。
有些學(xué)生的回答可能是偏離的方向，但是他的思維具有發(fā)散性，所以要給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言肯定。
光講課孩子們難免疲憊，這幾天讓孩子們自己生豆芽，學(xué)和面觀察面團(tuán)發(fā)霉，自己泡咸菜。
在課中師生、生生互動(dòng)的方式共同學(xué)習(xí)，把三單元的觀察日記在玩耍中輕松拿下。
三、落實(shí)作業(yè)，家校合作更給力。
我們深知語(yǔ)文課抓住語(yǔ)文要素講解和練習(xí)，利用寫(xiě)字時(shí)間提高孩子們書(shū)寫(xiě)能力。
朗讀課文提交錄音督促學(xué)生。
釘釘批改作業(yè)的功能較好，方便快捷，能一對(duì)一給孩子輔導(dǎo)。
每節(jié)課結(jié)束以后，我都會(huì)通過(guò)釘釘家校本布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。
大部分學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交，但對(duì)于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱，在班群或者班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行公布總結(jié)，對(duì)于講解的閱讀理解，孩子二次改錯(cuò)還不對(duì)的話(huà)，我會(huì)及時(shí)拍一個(gè)兩分鐘內(nèi)的短視頻發(fā)釘釘共享，及時(shí)解決問(wèn)題。
有時(shí)制作電子表?yè)P(yáng)信，及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生和很用心監(jiān)督孩子的家長(zhǎng)們。
同時(shí)讓家長(zhǎng)們參與孩子們的觀察課程、勞動(dòng)課程和體育課程，還鼓勵(lì)家長(zhǎng)在群里發(fā)出自己管理孩子的困惑，讓大家一起幫助解決，也為家長(zhǎng)們推送一些好的家教課程，疫情期間的心理疏導(dǎo)視頻，最大程度較少不和諧的親子關(guān)系的出現(xiàn)，較少家長(zhǎng)焦慮。
1、上網(wǎng)課突破了學(xué)校壁壘，隨時(shí)隨地，不受時(shí)間、空間限制，借鑒的途徑和平臺(tái)多樣化。
讓我們可以隔著屏幕面對(duì)面和優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助我們開(kāi)闊思路，更新理念，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生。
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，讓授課效率最大化。
如在進(jìn)行名著《小木偶奇遇記》共讀時(shí)，我先在強(qiáng)國(guó)選擇音頻，用7天時(shí)間聽(tīng)書(shū)，每天按照聽(tīng)書(shū)上的章節(jié)閱讀紙質(zhì)書(shū)籍，選擇一些相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源片段，對(duì)整本書(shū)進(jìn)行介紹，有利于學(xué)生真正走進(jìn)文本。
3、形象、直觀、靈活便捷，適合個(gè)性化學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)授課中，教師精心制作課件，利用動(dòng)畫(huà)、視頻展現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程，把抽象知識(shí)通過(guò)課件形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇十九
疫情當(dāng)前，閆莊小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂；用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！疫情之下的線(xiàn)上教學(xué)又過(guò)去了一周，教師和學(xué)生們對(duì)線(xiàn)上教學(xué)是越來(lái)越熟悉，已經(jīng)把它當(dāng)作常規(guī)教學(xué)來(lái)對(duì)待。隨著時(shí)間悄悄過(guò)去，孩子們難免有所倦怠，為了避免重復(fù)性作業(yè)使學(xué)生感到枯燥，老師們集思廣益，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度和積極性，學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí)，也加深對(duì)新授知識(shí)的理解與感悟。
語(yǔ)文。
三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科本周開(kāi)展了第四單元的教學(xué)，本單元注重學(xué)生的觀察與思考。在學(xué)習(xí)《花鐘》一課后，同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜索的資料，制作了屬于自己獨(dú)特且美麗的花鐘。
四年級(jí)的孩子們則剛剛邁入現(xiàn)代詩(shī)歌的殿堂，在領(lǐng)悟詩(shī)歌語(yǔ)言?xún)?yōu)美的同時(shí)，又感悟了作者的人生百態(tài)。在綜合性學(xué)習(xí)階段自己創(chuàng)作了詩(shī)集，并自己動(dòng)手描繪了詩(shī)歌的封面和插圖，一起來(lái)欣賞一下吧。
數(shù)學(xué)。
三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》中，筆算乘法部分不僅是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn)，在小學(xué)階段“數(shù)與代數(shù)”的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。為此，老師們特意錄制了計(jì)算過(guò)程的講解視頻，規(guī)范學(xué)生的進(jìn)位的書(shū)寫(xiě)。對(duì)于計(jì)算中出現(xiàn)疑問(wèn)的同學(xué)，進(jìn)行1vs1的悉心指導(dǎo)。
四年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂也是妙趣橫生，老師耐心的講解，細(xì)致的批閱，都是孩子們認(rèn)真聽(tīng)講和進(jìn)步的動(dòng)力。石恒老師雖然是一名男性教師，但是他獨(dú)有的人格魅力，扎實(shí)的教學(xué)功底，都深深吸引著孩子們。
英語(yǔ)。
三年級(jí)英語(yǔ)本周?chē)@人教精通三年紀(jì)下冊(cè)，第三單元這一主題組織特色作業(yè)[myfamilytree]，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與美術(shù)學(xué)科融合，鼓勵(lì)孩子們畫(huà)出自己的家譜樹(shù)，以此培養(yǎng)孩子們尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)家庭的良好品質(zhì)。
音樂(lè)。
動(dòng)聽(tīng)的歌聲，優(yōu)美的旋律同樣充斥著四年級(jí)的音樂(lè)課堂。老師給予的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，準(zhǔn)備的精美課件，深深吸引著孩子們盡情投入，大家快來(lái)欣賞吧。
體育。
本周體育課通過(guò)多樣的體育游戲練習(xí)身體，學(xué)生參與體育鍛煉的興趣更加濃郁，在游戲中展現(xiàn)的身體素質(zhì)，對(duì)練習(xí)動(dòng)作的反應(yīng)，表現(xiàn)得倍棒，玩、學(xué)、練的狀態(tài)意猶未盡！
美術(shù)。
課上同學(xué)十分認(rèn)真，做會(huì)變的紙盒時(shí)，有的學(xué)生，不會(huì)反折紙盒，于是直播演示制作方法，大部分同學(xué)都完成的十分認(rèn)真，比上一周停課質(zhì)量明顯提高。
四年級(jí)的美術(shù)課堂更加精彩，碎紙片、扭扭繩、面巾紙都可以成為學(xué)生們創(chuàng)作的材料，就這樣，一件件精美動(dòng)作品在孩子們的手中誕生。孩子們還繪制了“節(jié)約用水”的宣傳畫(huà)。
個(gè)性化輔導(dǎo)。
線(xiàn)上教學(xué)，隔離不隔愛(ài)，也隔不開(kāi)老師對(duì)孩子的關(guān)心與問(wèn)候。不管是在課上還是課下，三、四年級(jí)組老師對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)都能進(jìn)行耐心細(xì)致地解答，還會(huì)對(duì)家中學(xué)習(xí)困難的同學(xué)多加關(guān)注與指導(dǎo)?？吹嚼蠋煹奈淖?，聽(tīng)到老師的聲音，學(xué)生們也不斷被激勵(lì)著，很多同學(xué)會(huì)主動(dòng)與老師分享學(xué)習(xí)和生活中的日常，大家的學(xué)習(xí)都有了很大進(jìn)步。
家校溝通。
很多孩子都是自主在家學(xué)習(xí)，難免會(huì)出現(xiàn)一些注意力不集中，懈怠應(yīng)付的問(wèn)題。三、四年級(jí)組的老師們每節(jié)課都會(huì)通過(guò)攝像頭關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，對(duì)于出勤問(wèn)題和上課狀態(tài)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，與家長(zhǎng)商量對(duì)策，同時(shí)注重對(duì)孩子心理健康的保護(hù)，切實(shí)做到家校共育，不斷提高線(xiàn)上教學(xué)的效果與質(zhì)量。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇二十
面對(duì)突如其來(lái)的疫情，小教教研室根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署，有效開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)就線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)如下：
一、線(xiàn)上教學(xué)前期準(zhǔn)備工作。
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處關(guān)于疫情期間線(xiàn)上教學(xué)的通知召開(kāi)小教教研室線(xiàn)上教學(xué)研討會(huì)，提出教學(xué)建議，組織教師認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效，每個(gè)教師制定出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施方案，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，建立完善相關(guān)的錄播平臺(tái)，如騰訊會(huì)議、騰訊視頻、釘釘、微信、qq等。
二、線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施情況。
（一）目前小教教研室線(xiàn)上教學(xué)課程門(mén)數(shù)共42門(mén)，這些課程一部分由本系老師承擔(dān)，還有部分課程有外系教師承擔(dān)，涉及教師有本教研室教師12人，涉及學(xué)生數(shù)797名。所有教師主要通過(guò)qq在線(xiàn)課堂、釘釘在線(xiàn)課堂和群直播、騰訊會(huì)議和視頻等錄播平臺(tái)進(jìn)行授課，使用平臺(tái)效果良好。上課期間授課教師嚴(yán)格要求學(xué)生，考勤主要通過(guò)打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里、直播點(diǎn)名等形式，督促學(xué)生按時(shí)上課，課堂中通過(guò)隨時(shí)連麥提問(wèn)、交流互動(dòng)等檢查學(xué)生聽(tīng)課情況。
（二）線(xiàn)上教學(xué)工作的創(chuàng)新：錄播平臺(tái)多種多樣，促使教師熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了很大提升，教師嘗試運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂等新型的教學(xué)方式，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
（三）線(xiàn)上教學(xué)督查情況：教育科學(xué)系接到線(xiàn)上教學(xué)的通知后系教學(xué)督查委員分別加入相關(guān)各個(gè)班級(jí)課堂進(jìn)行教學(xué)督查，在督查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)每位老師均能按時(shí)上課，認(rèn)真教學(xué)，充分說(shuō)明了老師備課的扎實(shí)性和課后輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)真性。
三、教學(xué)場(chǎng)地消殺情況。
每天會(huì)有專(zhuān)門(mén)人員按時(shí)對(duì)教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行消毒、通風(fēng)、清潔等，保證教學(xué)區(qū)域干凈、整潔。
四、現(xiàn)階段存在的問(wèn)題。
1.網(wǎng)絡(luò)不暢，上課有時(shí)較卡，信號(hào)不好。
2.網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動(dòng)交流較少，不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3.學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)，同時(shí)還得把作業(yè)上傳各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)，同時(shí)長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
五、下一步工作打算。
1.加大教學(xué)督查力度，力求做到線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)有一樣的效果。
2.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)。
3.多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇二十一
新冠疫情讓我們的寒假延長(zhǎng)到了夏天。學(xué)校本著“停課不停學(xué)的宗旨，安排老師為我們網(wǎng)上授課，老師們搖身一變，都變成了網(wǎng)絡(luò)主播。我也對(duì)這前所未有的教學(xué)方式興趣十足。
在這期間我也收獲了不少。首先，本來(lái)開(kāi)學(xué)以后的古詩(shī)考級(jí)，也以網(wǎng)絡(luò)報(bào)名、老師視頻考級(jí)的方式檢查。當(dāng)跟陳老師視頻連線(xiàn)成功的時(shí)候，我心里撲騰撲騰的，腦子里一片空白，就連平時(shí)非常熟練的古詩(shī)都背得磕磕絆絆，陳老師鼓勵(lì)我要放松，不用緊張，我才松弛了神經(jīng)，一氣呵成，最后順利通過(guò)了。我晉級(jí)成為一名小考官后，我又負(fù)責(zé)給還沒(méi)通過(guò)的同學(xué)們監(jiān)考。這是我第一次當(dāng)小考官，既新奇又有榮譽(yù)感。
星期二的晚上，我的英語(yǔ)老師突然發(fā)微信找媽媽?zhuān)倚南耄和炅?！我是不是又做錯(cuò)了什么事了？老師為什么會(huì)找家長(zhǎng)？媽媽心里也犯嘀咕，斜眼瞅了我一下。我忐忑不安地等待著老師的信息，不一會(huì)兒，“?！钡男畔⒙晜鱽?lái)，我就斷定我“死”定了?？烧l(shuí)知道媽媽看完竟然笑了，奧！原來(lái)老師是想讓我在第二天早讀的時(shí)候代替她檢查同學(xué)們的課文背誦情況，真的是虛驚一場(chǎng)??！
第二天早上，我一大早就起了床，在早讀開(kāi)始的前五分鐘就發(fā)起了視頻會(huì)議，可是到早讀開(kāi)始時(shí)才只有28個(gè)同學(xué)進(jìn)入了視頻會(huì)議，郗老師在昨天晚上都提前下通知了，但是還有十幾個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái)，不能讓已經(jīng)來(lái)的同學(xué)等太久，無(wú)奈之下我只好開(kāi)始了早讀。
我一一點(diǎn)名進(jìn)入會(huì)議的同學(xué)開(kāi)始課文背誦。有少數(shù)同學(xué)還沒(méi)有背熟，郗老師可是在好幾天前就要求把課文背熟的，這么多天過(guò)去了竟然還有人沒(méi)背熟，我現(xiàn)在真的理解老師平時(shí)的心情了，也許這才是真正的感同身受吧！
理解了老師的辛苦，網(wǎng)課我都是認(rèn)真上的，作業(yè)完成得也很好，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我呢！
雖然上網(wǎng)課很新奇、很有趣，但我還是希望疫情快點(diǎn)結(jié)束，這樣我就可以見(jiàn)到老師和同學(xué)們，一起在陽(yáng)光下的校園里游戲和學(xué)習(xí)了。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇二十二
心理咨詢(xún)，是指咨詢(xún)員運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，通過(guò)詢(xún)問(wèn)等方法解決其心理困惑。心理咨詢(xún)事實(shí)上是幫助來(lái)訪(fǎng)者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長(zhǎng)的過(guò)程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會(huì)去心理咨詢(xún)的觀念是不對(duì)的.總之，心理咨詢(xún)是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對(duì)在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的來(lái)訪(fǎng)者提供心理援助的過(guò)程。
在心理咨詢(xún)的活動(dòng)課中，我認(rèn)識(shí)到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的交流才能讓人體會(huì)到交流得喜悅，我們的心理咨詢(xún)的模仿有時(shí)會(huì)讓人感覺(jué)像節(jié)目表演，但是大家真誠(chéng)的心卻又不能不讓感動(dòng)，初次它讓我體會(huì)到了那種幫助別人的喜悅。
活動(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛，真正達(dá)到育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有一定新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，形成了信念之后，進(jìn)而需要在行動(dòng)中表現(xiàn)自己。此時(shí)教師要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。
這學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會(huì)---沁心港灣，這是一個(gè)溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了很多心理方面的知識(shí)，還為其他同學(xué)提供心理方面的服務(wù)。特別是今年的5.25活動(dòng)更是深深的感動(dòng)了我，老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的知識(shí)付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用!
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網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇二十三
新學(xué)期伊始，高二理科守敬班進(jìn)行了微調(diào)，班內(nèi)的氛圍略顯壓抑，新老同學(xué)的交流溝通成為這段時(shí)間亟需解決的問(wèn)題。為了讓這些優(yōu)秀的學(xué)子不因班級(jí)微調(diào)而受太大的影響，班主任x老師邀請(qǐng)我校心理教研室資深心理專(zhuān)家劉xx主任，x和陳x老師來(lái)給大家上了一節(jié)心理活動(dòng)課。
在三位心理老師的安排下，全班同學(xué)分成兩組，男女生各一組。先是“愛(ài)在指尖”的小游戲，大家兩兩組合，面對(duì)面站立，通過(guò)用手指伸出四個(gè)數(shù)字來(lái)分別表示“我希望我們二人之間的友好程度”。男女兩隊(duì)分別在老師的指導(dǎo)下有序進(jìn)行著。一開(kāi)始會(huì)碰到兩人伸出不同手指的情況，也會(huì)有點(diǎn)尷尬。但漸漸地，學(xué)生們開(kāi)始學(xué)會(huì)伸出四個(gè)手指，表示想與對(duì)方成為要好的朋友，進(jìn)而收獲一個(gè)大大的擁抱。之后，學(xué)生與老師一起在操場(chǎng)上席地而坐，共同交流彼此的想法——相遇本身就是一件奇妙的事，每個(gè)人都渴望收獲大家的認(rèn)可和友善，但前提是我們要先打開(kāi)自己，只有自己拿出友好和心意，才能收到回報(bào)。
之后的幾個(gè)環(huán)節(jié)里，大家歡聲笑語(yǔ)，每個(gè)同學(xué)都感到十分的快樂(lè)，因?yàn)樾睦砝蠋煘樗麄兇蜷_(kāi)了心中虛掩著的一扇門(mén)，消除了以前那種想要打招呼卻害怕受到冷漠的心理隔閡。所以當(dāng)學(xué)生齊刷刷地?fù)肀媲暗娜藭r(shí)，一種從未有過(guò)的快樂(lè)感油然而生。那一刻，蕩漾在老師臉上的是滿(mǎn)滿(mǎn)的欣慰和喜悅，整個(gè)操場(chǎng)的上空，回蕩著守敬班孩子們簡(jiǎn)單、爽朗的笑聲。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，斜陽(yáng)微照，金色的校園，友善的微笑。心理活動(dòng)課，效果真奇妙！守敬班六十個(gè)同學(xué)就好比六十條紅線(xiàn)，各自有著各自的夢(mèng)想、目標(biāo)和熱血，原本六十條線(xiàn)還有些雜亂和疏離，但在今天，六十條紅線(xiàn)擰成了一股繩，初步發(fā)揮出驚人力量，那便是專(zhuān)屬于守敬班的班魂和榮耀。
網(wǎng)課班會(huì)總結(jié)篇二十四
從小，我就是一個(gè)活潑的女孩兒，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也有著濃厚的興趣。尤其對(duì)于球類(lèi)運(yùn)動(dòng)比如羽毛球就是我的強(qiáng)項(xiàng)，但是籃球作為一個(gè)非常普及的運(yùn)動(dòng)我卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，主要是因?yàn)樵谄綍r(shí)的生活中，籃球總是男生的運(yùn)動(dòng)，看著他們?cè)诨@球場(chǎng)上揮汗如雨，我也十分想體驗(yàn)?zāi)欠N暢快的感覺(jué)。于是這學(xué)期，我選修了籃球課，決心把我這個(gè)好機(jī)會(huì)，好好的學(xué)習(xí)一下自己感興趣已久的籃球。終于，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，整個(gè)課程讓我獲益匪淺，我不但很好的接觸了籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，也對(duì)體育精神有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
在籃球課中，我跟著老師和同學(xué)努力的練習(xí)運(yùn)球、投籃、上籃等基本動(dòng)作，每一個(gè)籃球投入籃筐的剎那，我都興奮不已。但是，有更多的時(shí)候，我手中投出去的籃球不是打在籃筐上彈出，就是干脆連籃板都不沾一下，讓我好生失望，好生沮喪。前幾節(jié)籃球課過(guò)后，我開(kāi)始懷疑自己是不是不適合學(xué)習(xí)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。但是，幸運(yùn)的是老師給我們安排的比賽的時(shí)間，雖然我們?cè)诒荣愔杏泻芏嗖灰?guī)范的動(dòng)作，可老師以讓我們體驗(yàn)競(jìng)技體育樂(lè)趣的宗旨極大的帶動(dòng)了我們這群女生的積極性，在比賽中，雖然大多是時(shí)候我都是在搶球與強(qiáng)求失敗中度過(guò)的，但也有間或的機(jī)會(huì)我可以投中一兩個(gè)球，每到那個(gè)時(shí)候，伴著伙伴們的驚呼和自己的驚訝，我整個(gè)身體都興奮在進(jìn)球的喜悅中，驚訝于自己在這樣的競(jìng)技時(shí)刻還能投中關(guān)鍵球。我對(duì)籃球的興趣，也在那一刻點(diǎn)燃。于是，我對(duì)于投籃、上籃等動(dòng)作勤加練習(xí)，也細(xì)心的向投得好的同學(xué)請(qǐng)教，終于，我的投籃、上籃也有了一定的準(zhǔn)心，這令我欣喜不已。也許，體育就是讓我們?cè)谑蟮牟粩嗑毩?xí)、辛苦訓(xùn)練之后，以對(duì)自己進(jìn)步的欣喜來(lái)向我們展示體育的魅力吧！
在籃球課上我還學(xué)到重要的一點(diǎn)就是團(tuán)隊(duì)精神。籃球是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)，在籃球課上，我充分體會(huì)到了集體力量的強(qiáng)大，一個(gè)精妙的傳球比起一個(gè)人運(yùn)球更有效，也更快捷，在比賽中，你搶球，我傳球，她投籃，我們相互配合起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)諾大的籃球場(chǎng)上，我們女生玩起籃球來(lái)也是那么容易的一件事。在團(tuán)隊(duì)合作中，我也認(rèn)識(shí)到了很多的朋友，我們并肩作戰(zhàn)的友誼令我銘記。
總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期的籃球課真是既學(xué)習(xí)到了很多，有獲得了很多的快樂(lè)！感謝老師！真的很謝謝您！