學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃書（優(yōu)質(zhì)20篇）

    有一個好的計劃可以提高工作效率，幫助我們更好地完成任務(wù)。在制定計劃之前，我們可以先明確自己的目標(biāo)和期望。下面是一些專家對于計劃制定的見解和建議，希望能對大家有所幫助。
    學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃書篇一
    一、良好班風(fēng)的界定：
    一個好的班集體，必須要有良好的班風(fēng)。所謂班風(fēng)，就是班集體成員按照班集體所制定的道德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范和班級共同目標(biāo)，經(jīng)過大家的努力，逐步形成的自覺行為習(xí)慣和風(fēng)氣。良好的班風(fēng)是指班集體成員中普遍具有的、符合道德標(biāo)準(zhǔn)的作風(fēng)。
    二、良好班風(fēng)的影響力：
    一個班級班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級建設(shè)和個人發(fā)展的好壞。團(tuán)結(jié)文明、積極向上的班風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)刻苦、勤思善問的學(xué)風(fēng)是整個班級建設(shè)和形成優(yōu)良校風(fēng)的“奠基石”，是一個班級在競爭中立于不敗之地的根本;對外它是班集體的形象，對內(nèi)它是一種氛圍、一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為。因此，塑造良好的班風(fēng)，是班主任的首要任務(wù)，是班集體建設(shè)的重中之重。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，而是長期教育的結(jié)果。
    三、抓好班風(fēng)建設(shè)的必要措施。
    (一)、充分發(fā)揮班主任在班風(fēng)建設(shè)中的重要作用。
    “學(xué)校無小事，處處皆教育”，班主任是班級管理的組織者、指導(dǎo)者，對學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。事實證明，一個好班主任就是一個好班級，班主任就是班級的縮影，班主任的言傳身教對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從”。這句話充分肯定了教師身教的重要性。品行端正的人格魅力、淵博的專業(yè)知識、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、誠實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)、不讓一個學(xué)生掉隊的責(zé)任心、慈父慈母般的愛心等等，這些優(yōu)秀品質(zhì)不僅是班主任追求的目標(biāo)，也是學(xué)生崇拜的榜樣與行為典范。這樣的老師自然會引起學(xué)生的敬佩與愛戴，學(xué)生也會以有這樣的班主任而自豪，會主動自覺的團(tuán)結(jié)在他的周圍，聽從其教誨服從其指令，形成“擰成一股繩、勁往一處使”的班級合力，同心同德打造優(yōu)秀集體，班主任也才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。因此，班主任必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，在班級建設(shè)中首先要以身作則嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到。另外，要不斷提高自己的知識水平，認(rèn)真?zhèn)湔n講課，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。師德之魂在于“愛”，愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在，是師生交往中的粘合劑。班主任的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。只有尊重?zé)釔蹖W(xué)生，溝通師生之情，才能促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
    (二)、打造精良班干隊伍，為班風(fēng)建設(shè)護(hù)航。
    要建設(shè)一個成功的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中的威信，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。因此班主任必須認(rèn)真細(xì)致地挑選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊伍，并盡可能做到一次成功。
    1.認(rèn)真觀察，慎重挑選。
    要組建一支素質(zhì)較高的班干部隊伍，班主任首先要做深入細(xì)致的調(diào)查工作。其中包括查閱檔案，看其表現(xiàn)，聽人反映，觀其行動，從而盡量準(zhǔn)確地掌握全班同學(xué)的性格特點，工作能力，學(xué)習(xí)成績，思想品德等等。其次結(jié)合直覺在全班同學(xué)中進(jìn)行比較，這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿意的班干部。具體原則和方法是：
    (1)責(zé)任心強(qiáng)，能把集體利益放在首位，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，是非觀念明確，敢說敢做，敢于負(fù)責(zé)。處處嚴(yán)格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。
    (2)有組織能力，口頭表達(dá)能力，社會活動能力，有獨擋一面的工作能力。
    (3)能堅持原則，誠實可靠，不徇私情，膽子較大，秉公辦事。
    (4)具有奉獻(xiàn)精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務(wù)，樂于助人，盡力為同學(xué)排憂解難。
    2.切實做好班干部的培養(yǎng)工作。
    班干部隊伍組建起來之后則要盡力進(jìn)行培養(yǎng)，在短時期內(nèi)豎立起他們的威信，班主任平時應(yīng)做好以下四項工作。
    (1)在工作中，只要班干部堅持原則，是正確的，班主任就要給予大力支持，以提高他們的工作信心和威信，調(diào)動他們工作的主動性和能動性。
    (2)盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨立地開展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事務(wù)原則上班主任少干涉、少插手，盡量放手讓班干部獨立干。
    (3)為提高班干部的工作效率，班主任應(yīng)經(jīng)常教給他們工作方法，傳授經(jīng)驗，幫助他們克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，不斷提高自身素質(zhì)。
    (4)班長是主干力量，群龍之首，班主任應(yīng)重點培養(yǎng)。
    (三)、做好班情分析，制定奮斗目標(biāo)。
    搞好班情分析，是抓好班風(fēng)建設(shè)的前提條件，尤其對新接班的班主任更為重要。班情分析包括：男女生構(gòu)成比例、年齡結(jié)構(gòu)，每名學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家庭成員的學(xué)歷、工作、經(jīng)濟(jì)等情況，每個學(xué)生的愛好、個性特長及思想道德素質(zhì)，班級科任教師的授課情況，影響班集體的教育環(huán)境、因素等等。在班情分析的基礎(chǔ)上制定出切實可行的班級奮斗目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)設(shè)計和開展活動。確立奮斗目標(biāo)，一要考慮學(xué)生的年齡特點，個性特長，遵循教育規(guī)律;二要有鼓勵性，目標(biāo)制定要具體明確，高低適宜，既從大處著眼，又從小處著手，分層次、分階段，把遠(yuǎn)、中、近結(jié)合起來，指導(dǎo)各層學(xué)生制定符合自己實際的發(fā)展目標(biāo)，鼓勵學(xué)生朝著遠(yuǎn)大目標(biāo)前進(jìn);三要富有吸引力，能代表班集體利益和學(xué)生的愿望，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生樂于接受。
    學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃書篇二
    為了加強(qiáng)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)高素質(zhì)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，我系決定在全系開展創(chuàng)“學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動，我們班積極響應(yīng)系部號召，積極開展創(chuàng)優(yōu)工作。為認(rèn)真貫徹院學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我班學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極發(fā)揮學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體地位，把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作落到實處，抓出成效，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級和學(xué)習(xí)型寢室，以學(xué)院和系部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和要求做指導(dǎo)，我們會計9班班干部為更好的開展此次活動，特撰寫計劃書一份，以便能更好落實此項活動。
    一、活動意義。
    通過開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動，使我班全體學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、認(rèn)識自己所肩負(fù)的責(zé)任，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的成才意識和集體榮譽(yù)感，營造班級內(nèi)的良好競爭氛圍，形成氣息濃厚的班級風(fēng)氣.為創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立文明校園新風(fēng)做出貢獻(xiàn)。
    二、活動目標(biāo)。
    總體目標(biāo)：營造“明德、博學(xué)、篤行、創(chuàng)新”的班風(fēng)。
    具體目標(biāo)：
    1.把同學(xué)們的主要精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中去，營造熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的氛圍。
    2·使整班的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，精神面貌積極向上，志向高遠(yuǎn)，作風(fēng)踏實。
    3·引導(dǎo)同學(xué)掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步適應(yīng)新的大學(xué)生活。
    4·培養(yǎng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，杜絕遲到、早退及曠課現(xiàn)象。
    5.形成誠信體系，嚴(yán)肅考風(fēng),遵守考紀(jì)，提高學(xué)科成績及格率。
    三、活動時間。
    2011年4月1日——2011年5月30日。
    四、活動內(nèi)容。
    1、班級特色活動。以學(xué)生思想建設(shè)為基礎(chǔ)，開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動月的一系列活動。班委會組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)各類科學(xué)知識，定期開展各種交流活動（包括宿舍間思想交流，黨員群總的交流等），使班級形成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體。
    2、課堂紀(jì)律。嚴(yán)格整治課堂紀(jì)律，提高課堂出勤率和聽課效率，保持安靜舒適的上課和自習(xí)環(huán)境。嚴(yán)格課堂考勤制度，杜絕曠課，遲到及早退現(xiàn)象，請假須按正常手續(xù)辦理。
    3、考風(fēng)考紀(jì)。培養(yǎng)學(xué)生良好道德情操，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，避免作弊舞弊等惡性行為發(fā)生。
    較差同學(xué)，（尤其在計算機(jī)技能及英語方面）使其成績能達(dá)到學(xué)校的基本要求，甚至更好的成績，增加將來就業(yè)的籌碼。
    5、宿舍管理。整理晚歸和夜不歸宿的違規(guī)行為。一經(jīng)發(fā)覺學(xué)生有晚歸和夜不歸宿行為，立即上報，全力保證好的宿舍環(huán)境。并且對于寢室有兩個以上黨員的更要加強(qiáng)控制，以能在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動月中取得黨員示范寢室的優(yōu)勝寢室。
    6、安全防范。增強(qiáng)安全意識，統(tǒng)一電腦管理，嚴(yán)禁使用“大功率電器。
    7、加強(qiáng)文明禮儀教育。班干部要動員全體同學(xué)，積極配合學(xué)院做好學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳工作，認(rèn)真組織學(xué)生深入開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的系列活動，加大上課、晚自習(xí)的考勤檢查和學(xué)生宿舍檢查力度，及時匯報學(xué)風(fēng)建設(shè)活動情況。
    8、積極組織參與學(xué)院組織的各項活動。
    如：系部舉行的“弘揚志愿精神，建設(shè)和諧校園”的主題演講比賽，’籃球比賽”等活動。
    五、活動的總結(jié)。
    當(dāng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動月結(jié)束后，本班將在五月份對本次活動的所有事項進(jìn)行總結(jié)。表揚做得好的，突出的，優(yōu)秀的，批評做得不好的，以使同學(xué)們從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，為以后做的更好打基礎(chǔ)。
    農(nóng)林建筑工程系。
    10級工程造價一班。
    學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃書篇三
    學(xué)院首先樹立了明確的工作目標(biāo)。開展學(xué)風(fēng)建設(shè)可以培養(yǎng)大學(xué)生明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進(jìn)思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項長期要抓的工作，通過此次學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動的開展，我們認(rèn)為具體到我分院就是力爭做到課堂、晚自習(xí)的出勤率100%，違紀(jì)率為0%。
    組長：王臣申；副組長：劉海紅、陸季春、漆小平，成員：各輔導(dǎo)員、班主任。
    （二）健全和完善各項規(guī)章制度，推動學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)程。
    1、組織人文分院全體學(xué)生重溫院系有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的規(guī)章制度，包括《寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生手冊》中的《寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分制的實施細(xì)則》、《寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)人文教育的指導(dǎo)意見》、《寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于對學(xué)生實行職業(yè)技能鑒定的實施意見》、《寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程考核》、《寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生考試考場規(guī)則》、《寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生口試考場規(guī)則》等。
    2、根據(jù)學(xué)院的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)整改意見，認(rèn)真查找本分院在學(xué)風(fēng)和教風(fēng)中存在的問題和不足，詳細(xì)制訂切合我院實際的學(xué)風(fēng)建設(shè)整改工作計劃。
    3、進(jìn)一步明確教師和班主任的教學(xué)任務(wù)和工作職責(zé)。完善教師的育人職責(zé)和班主任的職責(zé)制度，從教學(xué)和管理兩個方面嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。
    4、完善學(xué)生考勤制度，從嚴(yán)管理。建立和完善學(xué)生課堂考勤管理制度、請假制度、自修管理制度和預(yù)警制度等，堅持以制度規(guī)范人。
    （三）結(jié)合學(xué)生實際情況，切實加強(qiáng)對學(xué)生思想教育工作。
    1.針對學(xué)生中存在的男女交往不得體行為，擬開設(shè)有關(guān)如何正確對待戀愛問題的專題講座，開展男女戀愛觀教育，嚴(yán)抓男女交往不得體行為。
    2.發(fā)揮黨員、學(xué)生干部的思想帶動和行為示范作用，帶動廣大學(xué)生行動起來，積極為學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)做貢獻(xiàn)。
    3.做好獎勤助學(xué)、心理輔導(dǎo)、學(xué)生黨務(wù)等工作，通過服務(wù)關(guān)心來助學(xué)風(fēng)。
    （一）人文學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)合作班活動按照學(xué)院要求，要突出學(xué)生主體參與的自覺性和創(chuàng)新性，要明確班級工作的方向，要充分挖掘老師、學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的潛力?；顒涌傮w按一主線、兩隊伍、三結(jié)合、四階段、五組合設(shè)計有序進(jìn)行。
    1、一主線是指分院2學(xué)年的學(xué)風(fēng)建設(shè)有總體規(guī)劃，大一時要突出專業(yè)特色，先從小型學(xué)風(fēng)活動做起，以學(xué)風(fēng)建設(shè)合作為基本單位，先成立分院級興趣小組，成果在分院展覽；然后將成果擴(kuò)大，與人文學(xué)院“人文之光”特色月活動相結(jié)合，承擔(dān)其中一個項目，在學(xué)院范圍進(jìn)行展示，進(jìn)而成立學(xué)院級社團(tuán)協(xié)會；大二時要突出職業(yè)特點，盡量將學(xué)風(fēng)建設(shè)成果“產(chǎn)業(yè)化”，申請大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的攤位，充分利用人文學(xué)院工作室、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)、相關(guān)實習(xí)單位進(jìn)行與職業(yè)相關(guān)的實訓(xùn)、實踐；大三時重心向頂崗實習(xí)轉(zhuǎn)化。
    2、兩隊伍是指一要根據(jù)專業(yè)特點把班主任隊伍建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、善于研究學(xué)風(fēng)建設(shè)的團(tuán)隊，學(xué)風(fēng)建設(shè)的專業(yè)特色必須由專業(yè)教師和班主任把關(guān)；二要大力培養(yǎng)一批善于抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的、能以學(xué)促管的學(xué)習(xí)型的主要學(xué)生干部團(tuán)隊，要將學(xué)習(xí)精神和團(tuán)隊精神發(fā)揮到極致。
    3、三結(jié)合是指班級學(xué)風(fēng)建設(shè)活動要與團(tuán)學(xué)組織主導(dǎo)的大學(xué)生素質(zhì)拓展活動相結(jié)合，活動內(nèi)容可以合二為一；班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動要堅持本專業(yè)特色活動與“三名”（名畫、名音樂、名電影）共性建設(shè)相結(jié)合；學(xué)風(fēng)建設(shè)要與就業(yè)辦主導(dǎo)的職業(yè)生涯規(guī)劃工作和就業(yè)指導(dǎo)課相結(jié)合。
    4、四階段是指每學(xué)年的學(xué)風(fēng)建設(shè)分宣傳發(fā)動、學(xué)習(xí)認(rèn)知，計劃研討、組織實施，合作共享、具體執(zhí)行，總結(jié)鑒定、交流提升四個階段，每學(xué)期各執(zhí)行兩個階段。第一階段宣傳發(fā)動、學(xué)習(xí)認(rèn)知的重點是強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，介紹活動內(nèi)容與做法，學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)資料，各班級寫作一學(xué)期班級學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃；第二階段計劃研討、組織實施階段的重點是學(xué)風(fēng)建設(shè)合作班組合、學(xué)風(fēng)建設(shè)專業(yè)創(chuàng)意活動、學(xué)風(fēng)建設(shè)個性項目與共性項目分工、專業(yè)教師寫作學(xué)風(fēng)建設(shè)合作班活動計劃、學(xué)風(fēng)建設(shè)合作班興趣小組活動成果展示；第三階段合作共享、具體執(zhí)行的重點是合作班充分共享學(xué)風(fēng)建設(shè)專業(yè)特色成果、“三名”建設(shè)成果，并將合作班的初步成果擴(kuò)大化，以承擔(dān)“人文之光”特色月活動的一個項目為契機(jī)，將學(xué)風(fēng)建設(shè)特色項目推向整個學(xué)院；第四階段總結(jié)鑒定、交流提升的重點是由興趣小組申請成立院級社團(tuán)協(xié)會，并在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)申請攤位，盡力將成果“產(chǎn)業(yè)化”，并對學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)合作班的活動進(jìn)行總結(jié)交流提升，以便指導(dǎo)下一學(xué)年的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
    5、五組合是指根據(jù)人文學(xué)院的專業(yè)特點，將07學(xué)年的學(xué)風(fēng)建設(shè)合作班劃分為五個組合，具體劃分如下：
    紙質(zhì)品包裝（如文具盒）與包裝精品欣賞。
    襪子娃娃與廣告畫欣賞。
    寧波旅游文化與藝術(shù)口鑒賞、茶藝表演。
    室內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計小型模型制作、照片藝術(shù)設(shè)計。
    （二）充分利用學(xué)生會的海報、宣傳櫥窗、等各種宣傳工具營造良好輿論氛圍，積極引導(dǎo)我院學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)；同時充分發(fā)動各班開展各種各樣的學(xué)風(fēng)討論和有利于營造學(xué)習(xí)氛圍的班級活動。各班、團(tuán)支部充分利用黑板報、主題班會進(jìn)行大力宣傳，使學(xué)風(fēng)建設(shè)的觀念深入每到個學(xué)生頭腦。
    （三）充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的帶頭作用。學(xué)院召開黨員、學(xué)生干部大會，動員他們作好模范帶頭作用。要求各班團(tuán)委重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任意識、明確分工、規(guī)范工作內(nèi)容，努力建設(shè)班級，以“先進(jìn)班級”的標(biāo)準(zhǔn)來組織各方面的建設(shè)。并以《人文學(xué)院學(xué)生干部管理暫行規(guī)定》為指導(dǎo)，按照“半年成長、一年成才”培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化對學(xué)生干部的一同選拔、聘任、培養(yǎng)、考核，對考核優(yōu)秀的干部在提干、入黨校、黨員發(fā)展、就業(yè)推薦等方面優(yōu)先考慮。
    （四）以千分制考核、學(xué)生思想品德考核細(xì)則為抓手，精簡程序，制定早、晚自修及課堂點名、檢查制度，分院學(xué)生會配合學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動加大對各年級、各班包括課堂、晨練、晨讀、晚自修、宿舍管理等在內(nèi)的學(xué)生一日常規(guī)情況的檢查力度；完善遲到、曠課等違紀(jì)的處分制度。對違紀(jì)學(xué)生視曠課情況輕重、結(jié)合學(xué)生手冊的要求對曠課學(xué)生進(jìn)行批評教育、通知家長、取消考試資格等處分。全院輔導(dǎo)員與班主任在學(xué)風(fēng)建設(shè)月期間實行輪值點名檢查制度，深入課堂、了解學(xué)生的出勤狀各年級輔導(dǎo)員配合班主任及時找曠課的學(xué)生了解原因、并給予相應(yīng)的思想教育，對于屢教不改的依據(jù)學(xué)院的處罰規(guī)定給予相應(yīng)的處罰。早晚自修恢復(fù)以來各項工作秩序井然，取得了良好的效果。
    （五）做好期末階段學(xué)風(fēng)建設(shè)教育，重點是考風(fēng)考紀(jì)教育，第三屆人文學(xué)院“學(xué)習(xí)之星”的評選和優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)班級的推薦工作，樹立典型，巡回宣傳。
    1，廣開渠道，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與能力。
    通過組織學(xué)生參加國家級，省級，市級學(xué)術(shù)科技競賽活動，如大學(xué)生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃大賽，拓寬學(xué)生知識面與視野，在比賽中不斷提高創(chuàng)新能力，鼓舞帶動其他同學(xué)參與創(chuàng)新。
    2，遵規(guī)守紀(jì)蔚然成風(fēng)，考場紀(jì)律顯著增強(qiáng)。
    xx-xx年第二學(xué)期的期末考試中，我分院考試秩序井然，期末考試期間沒有出現(xiàn)考試違紀(jì)現(xiàn)象。
    3，自主學(xué)習(xí)，知學(xué)樂學(xué)。
    學(xué)風(fēng)建設(shè)期間，各班級能積極組織早讀，晚習(xí)。上課出勤率達(dá)到了100%。
    4，學(xué)生社團(tuán)活動豐富多彩，效果顯著。
    人文學(xué)院目前有6個社團(tuán)，各個社團(tuán)組織了形式多樣的活動。在鍛煉學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的同時，營造了良好的外部環(huán)境。比較突出的是：“人文之光”特色月活動；首屆素質(zhì)拓展特色月活動等。
    通過學(xué)院師生的不懈努力，我院學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了明顯的成效，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生中形成了一種你追我趕、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得到了很大提高。
    學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃書篇四
    良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成離不開班主任的管理、任課老師的配合等方面的因素影響。下面是有20xx班級學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃書，歡迎參閱。
    學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是一所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì)，是一所大學(xué)的立校之本;班風(fēng)是這個班級所有成員素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是這個團(tuán)體健康與否的重要體現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成長成才的重要保證。
    班集體建設(shè)最重要的就是營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地，沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項長期的任務(wù)。
    良好的學(xué)習(xí)氛圍有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的成就動機(jī)，激發(fā)求知欲，形成合理競爭態(tài)度和方式。只有建立一個團(tuán)結(jié)、活潑、文明、進(jìn)取的班集體，學(xué)生之間才能形成良好的人際關(guān)系，也才能讓學(xué)生在集體中去尋求歸屬和依托。正如著名教育家葉圣陶先生說過：“學(xué)習(xí)是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”大學(xué)是人的成長的過程中最為重要的階段，也是人的素質(zhì)形成的重要階段，而良好的班風(fēng)對學(xué)生性格的形成，好作風(fēng)的形成，甚至一生中對事業(yè)的態(tài)度，都會有潛移默化的影響。
    學(xué)風(fēng)以班風(fēng)形成為基礎(chǔ)。但學(xué)風(fēng)又以學(xué)習(xí)重心，并促進(jìn)良好班風(fēng)的發(fā)展。所謂學(xué)風(fēng)就是要創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個班級創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，把豐富班級文化，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，是促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)提高的一個重要因素，也是學(xué)生心理發(fā)展生態(tài)環(huán)境重要內(nèi)容。
    班級班風(fēng)的建設(shè)分為衛(wèi)生，紀(jì)律，學(xué)習(xí)，班級榮譽(yù)，集體活動。衛(wèi)生方面：每個宿舍要注意宿舍的衛(wèi)生問題，營造一個干凈的生活環(huán)境。紀(jì)律方面：要注意上課遲到、早退等現(xiàn)象，提醒同學(xué)們遵守校規(guī)班規(guī)。學(xué)習(xí)方面：要堅持早讀，進(jìn)行早讀登記制度，不定期的舉行一些班級比賽，如辯論賽，表演賽等。班級榮譽(yù)方面：積極參加院級班級間的比賽，為班級爭光，認(rèn)真準(zhǔn)備考試，提高班級平均績點，積極備戰(zhàn)四級考試和計算機(jī)考試，保證通過率，為班級榮譽(yù)做貢獻(xiàn)。集體活動方面：除了參加學(xué)院的活動外，不定期舉行一些班級活動，如家庭聚餐，一起去郊游燒烤等。
    在此，對班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有以下一些看法：一：嚴(yán)抓考勤制度。班級可以成立學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)執(zhí)行小組，加大考勤督察力度，動員任課教師做好課堂考勤，班級做好自查記錄。二：開展多樣化學(xué)習(xí)活動。班級定期召開學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)班會，討論近期班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)情況，并討論其好處。我們要打好專業(yè)知識基礎(chǔ)拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過英語與計算機(jī)通過率。積極參加學(xué)院舉辦的一些活動，如演講比賽，辯論賽等，豐富學(xué)生的課余生活，為更多的學(xué)生更好地發(fā)揮特長和施展才華提供廣闊的舞臺。
    我們是集體的一分子，集體的榮辱與自己息息相關(guān)，集體的事就是自己的事，集體的榮譽(yù)是通過每一個人的努力付出得到的。學(xué)生在做任何事情之前，首先想一想這件事是錯是對，對集體榮譽(yù)有無損害，強(qiáng)調(diào)我們班級是一個學(xué)習(xí)氣氛濃厚、紀(jì)律性強(qiáng)的班級，如果哪個同學(xué)做不到這些，便使我們的班級形象得不到外界的認(rèn)可，對集體榮譽(yù)有所損害。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。
    班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對班級的建設(shè)，對學(xué)生的成長都有很大的影響。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精神振奮，班級正氣上升;不好的班風(fēng)會使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進(jìn)取，使整個集體渙散。因此，班主任要注意使班級形成一種良好的風(fēng)氣，成為一種教育因素。
    然而良好的班風(fēng)不會自發(fā)形成。要培養(yǎng)良好班風(fēng)，應(yīng)著重做好以下工作：
    開展活動，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。
    組織和培養(yǎng)一個良好的班級集體，應(yīng)該貫穿在各種活動之中。通過開展各種各樣的富有教育意義的活動，以培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感、榮譽(yù)感、自豪感。發(fā)展同學(xué)間的友誼，增進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，可采用評選"班級之最"的方式對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)教育，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感、自豪感。方法是開學(xué)初就公布評選的內(nèi)容和方法，按規(guī)定選出班級里"最關(guān)心集體的同學(xué)、學(xué)習(xí)最勤奮刻苦的同學(xué)、最受歡迎的班干部"等。經(jīng)常開展這樣的活動，使每個學(xué)生都受到教育，被評選上的同學(xué)倍受鼓舞，處處嚴(yán)格要求自己;沒選中的同學(xué)也以他們?yōu)榘駱樱瑺幦∠麓芜x中，使班級里形成人人爭上游的好風(fēng)氣。
    全員發(fā)動，形成共識。
    一個班到底要樹立什么樣的風(fēng)氣，應(yīng)是一個動員全體學(xué)生，統(tǒng)一認(rèn)識的過程。一般做法是：首先，班主任要精心設(shè)計、精心組織一個主題明確的班會。其次，班會形式要新穎、活潑，師生共同討論，民主確定班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。討論越充分，認(rèn)識越深刻，越有自覺性，這是培養(yǎng)班風(fēng)的起點。班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)確定后，由班主任、學(xué)生干部通過各種形式及時和任課老師、學(xué)校政教處、團(tuán)委取得聯(lián)系，以得到他們的密切配合和指導(dǎo)。同時還要通過各種方式和渠道，向家長通報，爭取家長的支持和幫助。
    培養(yǎng)骨干，形成核心。
    一個班集體要形成良好的班風(fēng)，必須有一支能獨立工作的班級學(xué)生干部隊伍。班主任在抓班風(fēng)建設(shè)時，必須留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、在同學(xué)中有一定威信和工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干。一個一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，樹立威信，形成核心。平時要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子實行干部輪換制，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。對積極分子和要求進(jìn)步的同學(xué)，鼓勵他們奮發(fā)向上，為建設(shè)良好的班風(fēng)作出貢獻(xiàn)。
    個別教育，溶入集體。
    一個班集體是幾十個人的集合體。由于每個人成長過程及其人生觀、價值觀、紀(jì)律觀念、能力、氣質(zhì)、性格、心理差異等方面的原因，不可能自發(fā)形成一種共同的習(xí)慣和風(fēng)氣。這就需要班主任加強(qiáng)有針對性的個別教育，充分調(diào)動全班學(xué)生的自覺性和主動性，有目的、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生樹立和培育共同的奮斗目標(biāo)、價值觀念和思維方式進(jìn)而采取一致行動，為集體利益而奮斗。
    重視輿論，建立規(guī)范。
    輿論是學(xué)生道德觀念、道德情感、道德行為習(xí)慣形成和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。它的作用有：一是直接影響學(xué)生個體道德認(rèn)識的提高，增強(qiáng)是非觀念;二是學(xué)生集體榮譽(yù)感、責(zé)任感的源泉。研究表明，學(xué)生集體情感因集體正確輿論是否形成而造成的差異大于因年級不同而造成的差異;三是對學(xué)生個體的道德行為作出權(quán)威性的肯定或否定，鼓勵或制止。因此必須重視集體輿論這一集體成員變化的"晴雨表"，保證正確的輿論導(dǎo)向，輿論正確能使正氣發(fā)揚，不正之風(fēng)不得施展，以至不能存在，這是形成班風(fēng)的基礎(chǔ)。正確的輿論和良好的班風(fēng)是相互強(qiáng)化、相互影響的。
    班級規(guī)范實質(zhì)上是社會規(guī)范在學(xué)校生活中的具體表現(xiàn)形式。它不僅對學(xué)生的品德和行為具有指導(dǎo)作用而且有約束作用，能使學(xué)生在對它認(rèn)識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生從眾行為。因此它和正確輿論都是形成和發(fā)展班集體的準(zhǔn)繩。班級規(guī)范的制定主要包括：班級制度(如作息制度、衛(wèi)生制度、住校生生活制度、課外活動制度、團(tuán)隊行動制度、班級干部責(zé)任制度等);守則(如中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、班級一日常規(guī)等);紀(jì)律規(guī)范(如課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試的要求等有關(guān)紀(jì)律);約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準(zhǔn)則(如主動為集體辦實事、幫助他人排憂解難等)。
    加強(qiáng)訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣。
    按照班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)制定出來的班級規(guī)范，一經(jīng)確認(rèn)，師生必須處處遵守，不允許有任何違反行為。學(xué)生中出現(xiàn)反復(fù)，發(fā)生違反規(guī)范的行為是不奇怪的，關(guān)鍵在于出現(xiàn)反復(fù)就要反復(fù)地抓，堅持不懈，持之以恒，經(jīng)過這樣艱苦地訓(xùn)練，使學(xué)生逐步養(yǎng)成各方面良好的習(xí)慣，比如讀書習(xí)慣、講文明禮貌的習(xí)慣、講衛(wèi)生的習(xí)慣、艱苦勤儉的習(xí)慣、熱心助人的習(xí)慣、體育鍛煉的習(xí)慣、熱愛勞動的習(xí)慣等。學(xué)生這些習(xí)慣的形成過程，也是班級集體好風(fēng)氣形成的過程，久而久之就會形成班級的特點，形成一個良好的穩(wěn)固的班級集體。
    高度重視，早抓早管。
    班風(fēng)的好壞對一個班集體的影響是至關(guān)重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風(fēng)，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建立怎樣的班風(fēng)并運籌和設(shè)計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會相當(dāng)困難或事倍功半。因此，抓班風(fēng)建設(shè)宜早不宜遲。
    一、良好班風(fēng)的界定：
    一個好的班集體，必須要有良好的班風(fēng)。所謂班風(fēng)，就是班集體成員按照班集體所制定的道德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范和班級共同目標(biāo)，經(jīng)過大家的努力，逐步形成的自覺行為習(xí)慣和風(fēng)氣。良好的班風(fēng)是指班集體成員中普遍具有的、符合道德標(biāo)準(zhǔn)的作風(fēng)。
    二、良好班風(fēng)的影響力：
    一個班級班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級建設(shè)和個人發(fā)展的好壞。團(tuán)結(jié)文明、積極向上的班風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)刻苦、勤思善問的學(xué)風(fēng)是整個班級建設(shè)和形成優(yōu)良校風(fēng)的“奠基石”，是一個班級在競爭中立于不敗之地的根本;對外它是班集體的形象，對內(nèi)它是一種氛圍、一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為。因此，塑造良好的班風(fēng)，是班主任的首要任務(wù)，是班集體建設(shè)的重中之重。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，而是長期教育的結(jié)果。
    三、抓好班風(fēng)建設(shè)的必要措施。
    (一)、充分發(fā)揮班主任在班風(fēng)建設(shè)中的重要作用。
    “學(xué)校無小事，處處皆教育”，班主任是班級管理的組織者、指導(dǎo)者，對學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。事實證明，一個好班主任就是一個好班級，班主任就是班級的縮影，班主任的言傳身教對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。這句話充分肯定了教師身教的重要性。品行端正的人格魅力、淵博的專業(yè)知識、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、誠實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)、不讓一個學(xué)生掉隊的責(zé)任心、慈父慈母般的愛心等等，這些優(yōu)秀品質(zhì)不僅是班主任追求的目標(biāo)，也是學(xué)生崇拜的榜樣與行為典范。這樣的老師自然會引起學(xué)生的敬佩與愛戴，學(xué)生也會以有這樣的班主任而自豪，會主動自覺的團(tuán)結(jié)在他的周圍，聽從其教誨服從其指令，形成“擰成一股繩、勁往一處使”的班級合力，同心同德打造優(yōu)秀集體，班主任也才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。因此，班主任必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，在班級建設(shè)中首先要以身作則嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到。另外，要不斷提高自己的知識水平，認(rèn)真?zhèn)湔n講課，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。師德之魂在于“愛”，愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在，是師生交往中的粘合劑。班主任的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。只有尊重?zé)釔蹖W(xué)生，溝通師生之情，才能促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
    (二)、打造精良班干隊伍，為班風(fēng)建設(shè)護(hù)航。
    要建設(shè)一個成功的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中的威信，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。因此班主任必須認(rèn)真細(xì)致地挑選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊伍，并盡可能做到一次成功。
    1.認(rèn)真觀察，慎重挑選。
    要組建一支素質(zhì)較高的班干部隊伍，班主任首先要做深入細(xì)致的調(diào)查工作。其中包括查閱檔案，看其表現(xiàn)，聽人反映，觀其行動，從而盡量準(zhǔn)確地掌握全班同學(xué)的性格特點，工作能力，學(xué)習(xí)成績，思想品德等等。其次結(jié)合直覺在全班同學(xué)中進(jìn)行比較，這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿意的班干部。具體原則和方法是：
    (1)責(zé)任心強(qiáng)，能把集體利益放在首位，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，是非觀念明確，敢說敢做，敢于負(fù)責(zé)。處處嚴(yán)格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。
    (2)有組織能力，口頭表達(dá)能力，社會活動能力，有獨擋一面的工作能力。
    (3)能堅持原則，誠實可靠，不徇私情，膽子較大，秉公辦事。
    (4)具有奉獻(xiàn)精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務(wù)，樂于助人，盡力為同學(xué)排憂解難。
    2.切實做好班干部的培養(yǎng)工作。
    班干部隊伍組建起來之后則要盡力進(jìn)行培養(yǎng)，在短時期內(nèi)豎立起他們的威信，班主任平時應(yīng)做好以下四項工作。
    (1)在工作中，只要班干部堅持原則，是正確的，班主任就要給予大力支持，以提高他們的工作信心和威信，調(diào)動他們工作的主動性和能動性。
    (2)盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨立地開展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事務(wù)原則上班主任少干涉、少插手，盡量放手讓班干部獨立干。
    (3)為提高班干部的工作效率，班主任應(yīng)經(jīng)常教給他們工作方法，傳授經(jīng)驗，幫助他們克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，不斷提高自身素質(zhì)。
    (4)班長是主干力量，群龍之首，班主任應(yīng)重點培養(yǎng)。
    (三)、做好班情分析，制定奮斗目標(biāo)。
    搞好班情分析，是抓好班風(fēng)建設(shè)的前提條件，尤其對新接班的班主任更為重要。班情分析包括：男女生構(gòu)成比例、年齡結(jié)構(gòu)，每名學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家庭成員的學(xué)歷、工作、經(jīng)濟(jì)等情況，每個學(xué)生的愛好、個性特長及思想道德素質(zhì)，班級科任教師的授課情況，影響班集體的教育環(huán)境、因素等等。在班情分析的基礎(chǔ)上制定出切實可行的班級奮斗目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)設(shè)計和開展活動。確立奮斗目標(biāo)，一要考慮學(xué)生的年齡特點，個性特長，遵循教育規(guī)律;二要有鼓勵性，目標(biāo)制定要具體明確，高低適宜，既從大處著眼，又從小處著手，分層次、分階段，把遠(yuǎn)、中、近結(jié)合起來，指導(dǎo)各層學(xué)生制定符合自己實際的發(fā)展目標(biāo)，鼓勵學(xué)生朝著遠(yuǎn)大目標(biāo)前進(jìn);三要富有吸引力，能代表班集體利益和學(xué)生的愿望，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生樂于接受。
    學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃書篇五
    為認(rèn)真貫徹全院教學(xué)工作中加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我班學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極發(fā)揮學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體地位，把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作落到實處，抓出成效，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級和學(xué)習(xí)型寢室，按照學(xué)院和系部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和要求，工管0922班提出本學(xué)期的學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃。
    總體目標(biāo)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級和學(xué)習(xí)型寢室。
    1·把學(xué)生的主要精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中去，營造熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的氛圍。
    2·使整班的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，精神面貌積極向上，志向高遠(yuǎn)，作風(fēng)踏實。
    3·引導(dǎo)同學(xué)掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步適應(yīng)大學(xué)生活的學(xué)習(xí)。
    4·形成自主學(xué)習(xí)，探索研究競爭合作的學(xué)風(fēng)，形成誠信體系，杜絕考試作弊，作業(yè)抄襲，無故缺席遲到早退現(xiàn)象。
    為實現(xiàn)這些目標(biāo)，因此我班班委會召開討論了學(xué)風(fēng)建設(shè)月方案的會議，并得出計劃如下：
    一、開展“尋找人生真諦”主題報告會議。
    為了培養(yǎng)同學(xué)們正確的人生觀、價值觀、時間觀，讓同學(xué)們在正確的、積極的思想指導(dǎo)下實踐進(jìn)取。，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，以達(dá)到知己知彼，增進(jìn)溝通相互幫助的目的。讓同學(xué)們認(rèn)清現(xiàn)狀，做一個與時俱進(jìn)，樂觀向上的優(yōu)秀大學(xué)生，能夠適應(yīng)新環(huán)境，被社會認(rèn)可的進(jìn)步青年，無論走向世界何處，都能貢獻(xiàn)一己之力的現(xiàn)代化新型人才。
    二、開展“學(xué)風(fēng)，我最雷”競答、文藝活動。
    使同學(xué)更加清晰的明白學(xué)生手冊的相關(guān)內(nèi)容，并且提高每個人的展現(xiàn)能力與表達(dá)能力，促進(jìn)同學(xué)們的交流與共同進(jìn)步，主要讓同學(xué)們明白做人的簡單道理，體會控制自制力的好處，使得同學(xué)們將學(xué)風(fēng)建設(shè)更加貫徹于平時的學(xué)習(xí)生活中。
    三、組織全班同學(xué)觀看英文原版影片。
    由于平時我們大家不怎么能聽到“正宗”的英文，說的也大多是不純正的英語，通過觀看英語原版電影，可以讓大家聽到純正的英語，改正平時發(fā)音上的問題，增強(qiáng)我們的口語以及聽力能力。并且可以讓我們多了解外國文化，更加強(qiáng)我們學(xué)習(xí)英語的興趣。
    四、開展“英語猜猜看，記憶大比拼”競賽活動。
    目的在于培養(yǎng)大家對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，堅定大家學(xué)英語的信心，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為四、六級考試奠定基礎(chǔ)。并且在競賽中，團(tuán)結(jié)合作必不可少，有利于提高班集體的凝聚力。
    五、開展“正確面對網(wǎng)游，專注學(xué)習(xí)，贏得未來”專題研討會。
    使得同學(xué)們真正認(rèn)識到網(wǎng)游的兩面性，防止自身沉迷于其中不能自拔。將網(wǎng)游真正的變成我們放松的手段，而不是我們?yōu)橹畡诶鄣膶ο?。使得同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，為了自己的美好未來，真真切切的把主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。
    在學(xué)風(fēng)建設(shè)月結(jié)束后對我班的本次活動進(jìn)行總結(jié)，請班級部分同學(xué)書寫對參加本次活動的感受并提出意見和建議，以便下次改進(jìn)。把活動的成果以文章和圖片的形式展示給大家，并上交成果材料匯總冊。
    學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃書篇六
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：
    大家好！
    我xxx，來自xx班，電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。很高興能站在這兒和大家一起分享這濃濃的職教人的人文氣息。眾所周知，我們職教中心的前身是職業(yè)高中和教師進(jìn)修學(xué)校，這里曾經(jīng)輸送過無數(shù)的職業(yè)人才，也是我縣教師成材的搖籃。因為無數(shù)成材的人們在這里孜孜不倦的學(xué)習(xí)過，才有了今天濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；有了職教人團(tuán)結(jié)勤奮的作風(fēng)，才贏得了當(dāng)前學(xué)校的盛譽(yù)；有了職教人不斷的求實創(chuàng)新，才贏得了“國家級重點職業(yè)中學(xué)”和“省級示范教師進(jìn)修學(xué)校”的聲譽(yù)；有了職教人自強(qiáng)不息，才有了職教中心學(xué)子颯爽的精神風(fēng)貌。
    于是，做職教優(yōu)良學(xué)風(fēng)的繼承者和建設(shè)者，不是別人，是你，是我，是他，是每一個職教人義不容辭的責(zé)任?；叵胱约涸谶@里的學(xué)生生活，眨眼間已近兩個月。年華似水，我們應(yīng)該在歲月里感受到學(xué)生生活最真實的一面。清晨，朝霞因為有我們朗朗的讀書聲和匆匆趕往教室的腳步聲而美麗；課堂上，老師的孜孜教誨因為有我們座無虛席和全神貫注而更無價；自習(xí)室外，沉靜的氣氛因為我們輕輕的翻書聲和沙沙的寫字聲而愈發(fā)讓人感到愜意……我們擁有青春，永不言敗。秉承職教中心的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們同心同德。從我做起，積極投身到學(xué)風(fēng)建設(shè)中來，關(guān)注我們的集體，幫助我們的同學(xué)，共同營造一個積極向上，比學(xué)敢?guī)偷膬?yōu)良學(xué)風(fēng)。
    記得曾經(jīng)有一位領(lǐng)導(dǎo)說過：“學(xué)風(fēng)體現(xiàn)一個學(xué)校的辦學(xué)觀念和理念、校風(fēng)和精神、歷史積淀和教學(xué)傳統(tǒng)，反映了一個學(xué)校的教育質(zhì)量和管理水平，同時折射出一個學(xué)校的學(xué)生思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神和綜合素質(zhì)。建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)是學(xué)校建設(shè)研究型、開放式學(xué)校的需要，是保證和提高學(xué)校教育質(zhì)量的需要，是學(xué)生健康成長的需要?！边@一席話充分體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的高度重視，也反映了學(xué)校傳承優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要性和緊迫性。
    做職教中心優(yōu)良學(xué)風(fēng)的繼承者和建設(shè)者，就是要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮刻苦，扎扎實實做學(xué)問，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力使自己成為德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。
    做職教中心優(yōu)良學(xué)風(fēng)的繼承者和建設(shè)者，就是要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)獨立思考、自主學(xué)習(xí)的意識和能力，提高學(xué)習(xí)的積極性、自覺性和主動性。做職教中心優(yōu)良學(xué)風(fēng)的繼承者和建設(shè)者，就是要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用學(xué)校學(xué)習(xí)資源與設(shè)施，拓寬知識、提高素質(zhì)，完善自我、充實自我。
    做職教中心優(yōu)良學(xué)風(fēng)的繼承者和建設(shè)者，就是要牢記我?！靶奚砹⒌?、苦練本領(lǐng)、開拓進(jìn)取、服務(wù)社會、報效祖國”二十字校訓(xùn)及“誠實、刻苦、靈活、進(jìn)取”八字學(xué)風(fēng)，做到上課不遲到、不早退，不曠課、不抄襲作業(yè)，考試不作弊，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，加強(qiáng)自律意識。
    攜手共創(chuàng)和諧優(yōu)良校風(fēng)。
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
    學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃書篇七
    一、指導(dǎo)思想：
    班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
    結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級德育、少先隊，圍繞班級學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級文化。
    二、班級文化的建設(shè)目標(biāo)和重點工作。
    2、通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個學(xué)生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。
    3、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)，建立班級規(guī)章制度。
    4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。
    5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。
    三、班級文化具體實施方案。
    1、班級硬環(huán)境建設(shè)。
    班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時，鼓勵，激發(fā)學(xué)生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
    （1）設(shè)衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。
    衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學(xué)生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時了解到健康知識，更好地關(guān)注自己的身體健康。
    爭章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角，每月評選一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評審團(tuán)，對每位同學(xué)進(jìn)行公正，合理的評選。
    圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2－3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地擴(kuò)充他們的知識量。
    （2）布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。
    （3）教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。
    （4）室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)計劃，奮斗目標(biāo)，未來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計劃，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。
    （5）創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。
    2.班級精神文化建設(shè)。
    為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結(jié)合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機(jī)制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致，為同一個理想努力奮斗.
    （1）制訂班級公約。
    班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，在制訂班級公約時，要激勵每一位學(xué)生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建設(shè)，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。
    (2)讓學(xué)生自主管理。
    讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色，樹立主人翁的意識，關(guān)心愛護(hù)集體的榮譽(yù)，并在學(xué)生中實行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，學(xué)生自主督促；班級圖書角，學(xué)生自己管理；班級衛(wèi)生角，學(xué)生自己整理；班級宣傳欄，學(xué)生自主布置；班級紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生自己評比；設(shè)置＂好人好事＂記錄本，讓學(xué)生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比；同時成立自學(xué)小組，每小組由4－5個程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。并在班中實行作業(yè)評分制，由學(xué)習(xí)委員和班長進(jìn)行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評分表中進(jìn)行記載，老師每月進(jìn)行一次，選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)行一定的獎勵，并對不足提出建議。
    （3）建立和健全激勵機(jī)制。
    在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機(jī)制，以樹立榜樣，幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣。例如，有的學(xué)生做事責(zé)任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至逃避值日。對這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對其進(jìn)行處罰，但往往效果不佳。因此，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負(fù)責(zé)任者，可以是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人獎勵?？梢詼?zhǔn)備一些小獎品，物質(zhì)獎勵，也可以口頭表達(dá)，精神獎勵，也可獎勵學(xué)生喜愛的活動。這樣做就達(dá)到了既獎勵先進(jìn)又帶動后進(jìn)的雙重教育效果。
    （4）開展各類班級活動，打造班級精神。
    晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進(jìn)行“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。
    社會實踐活動?？梢悦嫦蛏鐣⒚嫦蛩?、面向家庭，尋找服務(wù)的項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點、學(xué)習(xí)勞動技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。
    學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃書篇八
    一.班級文化建設(shè)的內(nèi)容：
    1.班級口號：關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué)，
    讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。
    2.班風(fēng)：誠信、團(tuán)結(jié)、勤懇、進(jìn)取。
    3.班訓(xùn)：做最好的自己我能，創(chuàng)一流的班級我們能!
    4.班級格言：態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。
    二、教室環(huán)境布置。建設(shè)班級物資文明。
    三.洞悉每個學(xué)生思想動向，及時個體教導(dǎo)。
    在班級精力文明建設(shè)中，努力做到集體教導(dǎo)和個體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向，及時對學(xué)生個體教導(dǎo)。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。
    四、豐富班內(nèi)的評價，學(xué)會賞識。
    從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強(qiáng)了自信;從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習(xí)氣，知道可以從多種角度使我也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。
    學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃書篇九
    《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：教育面對的是一個個具有獨特個性的學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個性發(fā)展。從教育的角度看，班級是學(xué)生彰顯個性、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長的一方沃土。
    小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。
    1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值，學(xué)會在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學(xué)生都得到成長。
    2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法.在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。
    3、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,競爭意識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存。
    4、讓學(xué)生學(xué)會與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力，使班級正氣上升。
    三、班級文化特色詮釋。
    班名：友愛班。
    班級口號：團(tuán)結(jié)友愛朋友多，互相幫助多幸福。
    班風(fēng)：守紀(jì)、樂學(xué)、向上、進(jìn)取。
    班級標(biāo)志：展翅的鷹。
    四、具體設(shè)想。
    (一)明確目標(biāo)，形成班級公約。
    學(xué)鷹的精神，制定班規(guī)，讓學(xué)生實現(xiàn)自我管理。
    (二)突出個性，美化教室環(huán)境。
    1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》。
    2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。
    3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。
    4、設(shè)公告欄，讓學(xué)生明確各自的責(zé)任，及時了解自己不同階段的成績。
    5、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍，供學(xué)生平時閱讀。
    6、開設(shè)“雛鷹獎”，表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
    (三)全員參與，優(yōu)化班級管理。
    實行班干輪值，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，使每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。
    五、實施步驟。
    (一)第一階段(學(xué)期初)。
    工作重點：制定實施方案，教室布置，舉行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛夢想”，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件。
    (二)第二階段(學(xué)期中)。
    工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動;調(diào)整班干輪值表，建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境;評選“雛鷹獎”。
    (三)第三階段(學(xué)期末)。
    工作重點：整理班級檔案;全面，及時反饋每個學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn),班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學(xué)生,幫助學(xué)生及時調(diào)整自己的言行;表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
    學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃書篇十
    班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對班級的建設(shè)，對學(xué)生的成長都有很大的影響。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精神振奮，班級正氣上升;不好的班風(fēng)會使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進(jìn)取，使整個集體渙散。因此，班主任要注意使班級形成一種良好的風(fēng)氣，成為一種教育因素。
    然而良好的班風(fēng)不會自發(fā)形成。要培養(yǎng)良好班風(fēng)，應(yīng)著重做好以下工作：
    開展活動，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。
    組織和培養(yǎng)一個良好的班級集體，應(yīng)該貫穿在各種活動之中。通過開展各種各樣的富有教育意義的活動，以培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感、榮譽(yù)感、自豪感。發(fā)展同學(xué)間的友誼，增進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，可采用評選"班級之最"的方式對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)教育，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感、自豪感。方法是開學(xué)初就公布評選的內(nèi)容和方法，按規(guī)定選出班級里"最關(guān)心集體的同學(xué)、學(xué)習(xí)最勤奮刻苦的同學(xué)、最受歡迎的班干部"等。經(jīng)常開展這樣的活動，使每個學(xué)生都受到教育，被評選上的同學(xué)倍受鼓舞，處處嚴(yán)格要求自己;沒選中的同學(xué)也以他們?yōu)榘駱?，爭取下次選中，使班級里形成人人爭上游的好風(fēng)氣。
    全員發(fā)動，形成共識。
    一個班到底要樹立什么樣的風(fēng)氣，應(yīng)是一個動員全體學(xué)生，統(tǒng)一認(rèn)識的過程。一般做法是：首先，班主任要精心設(shè)計、精心組織一個主題明確的班會。其次，班會形式要新穎、活潑，師生共同討論，民主確定班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。討論越充分，認(rèn)識越深刻，越有自覺性，這是培養(yǎng)班風(fēng)的起點。班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)確定后，由班主任、學(xué)生干部通過各種形式及時和任課老師、學(xué)校政教處、團(tuán)委取得聯(lián)系，以得到他們的密切配合和指導(dǎo)。同時還要通過各種方式和渠道，向家長通報，爭取家長的支持和幫助。
    培養(yǎng)骨干，形成核心。
    一個班集體要形成良好的班風(fēng)，必須有一支能獨立工作的班級學(xué)生干部隊伍。班主任在抓班風(fēng)建設(shè)時，必須留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、在同學(xué)中有一定威信和工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干。一個一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，樹立威信，形成核心。平時要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子實行干部輪換制，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。對積極分子和要求進(jìn)步的同學(xué)，鼓勵他們奮發(fā)向上，為建設(shè)良好的班風(fēng)作出貢獻(xiàn)。
    個別教育，溶入集體。
    一個班集體是幾十個人的集合體。由于每個人成長過程及其人生觀、價值觀、紀(jì)律觀念、能力、氣質(zhì)、性格、心理差異等方面的原因，不可能自發(fā)形成一種共同的習(xí)慣和風(fēng)氣。這就需要班主任加強(qiáng)有針對性的個別教育，充分調(diào)動全班學(xué)生的自覺性和主動性，有目的、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生樹立和培育共同的奮斗目標(biāo)、價值觀念和思維方式進(jìn)而采取一致行動，為集體利益而奮斗。
    重視輿論，建立規(guī)范。
    輿論是學(xué)生道德觀念、道德情感、道德行為習(xí)慣形成和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。它的作用有：一是直接影響學(xué)生個體道德認(rèn)識的提高，增強(qiáng)是非觀念;二是學(xué)生集體榮譽(yù)感、責(zé)任感的源泉。研究表明，學(xué)生集體情感因集體正確輿論是否形成而造成的差異大于因年級不同而造成的差異;三是對學(xué)生個體的道德行為作出權(quán)威性的肯定或否定，鼓勵或制止。因此必須重視集體輿論這一集體成員變化的"晴雨表"，保證正確的輿論導(dǎo)向，輿論正確能使正氣發(fā)揚，不正之風(fēng)不得施展，以至不能存在，這是形成班風(fēng)的基礎(chǔ)。正確的輿論和良好的班風(fēng)是相互強(qiáng)化、相互影響的。
    班級規(guī)范實質(zhì)上是社會規(guī)范在學(xué)校生活中的具體表現(xiàn)形式。它不僅對學(xué)生的品德和行為具有指導(dǎo)作用而且有約束作用，能使學(xué)生在對它認(rèn)識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生從眾行為。因此它和正確輿論都是形成和發(fā)展班集體的準(zhǔn)繩。班級規(guī)范的制定主要包括：班級制度(如作息制度、衛(wèi)生制度、住校生生活制度、課外活動制度、團(tuán)隊行動制度、班級干部責(zé)任制度等);守則(如中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、班級一日常規(guī)等);紀(jì)律規(guī)范(如課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試的要求等有關(guān)紀(jì)律);約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準(zhǔn)則(如主動為集體辦實事、幫助他人排憂解難等)。
    加強(qiáng)訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣。
    按照班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)制定出來的班級規(guī)范，一經(jīng)確認(rèn)，師生必須處處遵守，不允許有任何違反行為。學(xué)生中出現(xiàn)反復(fù)，發(fā)生違反規(guī)范的行為是不奇怪的，關(guān)鍵在于出現(xiàn)反復(fù)就要反復(fù)地抓，堅持不懈，持之以恒，經(jīng)過這樣艱苦地訓(xùn)練，使學(xué)生逐步養(yǎng)成各方面良好的習(xí)慣，比如讀書習(xí)慣、講文明禮貌的習(xí)慣、講衛(wèi)生的習(xí)慣、艱苦勤儉的習(xí)慣、熱心助人的習(xí)慣、體育鍛煉的習(xí)慣、熱愛勞動的習(xí)慣等。學(xué)生這些習(xí)慣的形成過程，也是班級集體好風(fēng)氣形成的過程，久而久之就會形成班級的特點，形成一個良好的穩(wěn)固的班級集體。
    高度重視，早抓早管。
    班風(fēng)的好壞對一個班集體的影響是至關(guān)重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風(fēng)，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建立怎樣的班風(fēng)并運籌和設(shè)計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會相當(dāng)困難或事倍功半。因此，抓班風(fēng)建設(shè)宜早不宜遲。
    學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃書篇十一
    學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重要組成部分，良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生成長成才的重要環(huán)境，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要條件，為進(jìn)一步端正學(xué)風(fēng)，有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)建嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，按照學(xué)院安排，水利水電工程系組織教師于2011年5月26日進(jìn)行了“學(xué)風(fēng)建設(shè)”大討論。大家圍繞“為什么要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”、“我校學(xué)風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題”、“如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”等問題暢所欲言，紛紛提出了自己的看法和建議。
    一、存在的問題。
    主要表現(xiàn)在：
    1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，上課經(jīng)常遲到和曠課，上課時不專心聽講，作業(yè)、實習(xí)報告、試驗報告抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。
    2、部分學(xué)生考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，平時學(xué)習(xí)不努力，考試時用盡各種手段作弊，直接導(dǎo)致學(xué)?？硷L(fēng)不正、部分學(xué)生多門課程需要補(bǔ)考或重修。
    3、部分學(xué)生專業(yè)思想淡薄，興趣不穩(wěn)定。大多數(shù)新生入校前缺乏對自己所選專業(yè)的了解，很多都是聽從父母的安排、老師的推薦，或僅僅是為了考慮市場需求而隨大流，對自己所學(xué)專業(yè)未經(jīng)過充分思考和調(diào)查，也未對自己的職業(yè)進(jìn)行合理有效地規(guī)劃，在人校后由于受到一些消極情緒的影響，即會出現(xiàn)思想與現(xiàn)實的反差，覺得“入錯了行”，由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈以及厭學(xué)、混學(xué)、逃學(xué)的情緒和行為，進(jìn)而產(chǎn)生抵制情緒，荒廢大學(xué)學(xué)習(xí)時光。
    4、部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。由于高校的學(xué)習(xí)方式與高中的迥然不同，從而導(dǎo)致了新生入學(xué)后學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性和持久性。一部分學(xué)生由于受高中應(yīng)試教育的影響，同時高中的學(xué)習(xí)目的主要為了高考，因此在大學(xué)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下容易找不到學(xué)習(xí)目的進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時由于大學(xué)的科學(xué)知識部分與社會的職業(yè)匹配度存在著一定的差異，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生了“學(xué)習(xí)無用論”的偏頗思想，這些都加重了學(xué)生的厭學(xué)情緒。
    5、部分學(xué)生心理素質(zhì)較脆弱，自我意識較強(qiáng)，自我評價較高，缺乏吃苦耐勞的精神，進(jìn)人大學(xué)后又面臨著競爭壓力、學(xué)習(xí)壓力、人際壓力甚至經(jīng)濟(jì)壓力，使得他們考慮問題過多、心理負(fù)荷過重，遇到挫折時容易自暴自棄。有些學(xué)生不能正確處理理想與現(xiàn)實、學(xué)習(xí)與戀愛、學(xué)習(xí)與休閑的正確關(guān)系，看破紅塵、得過且過、懶于學(xué)習(xí)、沉湎于孤獨和虛擬世界等。思想存問題、心理有障礙是我校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的“瞌睡蟲”。
    6、個別學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常逃課在宿舍或網(wǎng)吧玩游戲，個別學(xué)生甚至在網(wǎng)吧通宵不歸，過著幾乎“與外界隔絕”的日子。
    7、部分學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足。由于學(xué)校實行學(xué)分制，不少低年級學(xué)生從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，過渡期太長，不能夠很快地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，另外學(xué)習(xí)上的約束力少了，學(xué)習(xí)目標(biāo)淡化了，他們的自我控制能力不夠強(qiáng)，還不懂得合理安排自己的學(xué)習(xí)活動，容易受社會不良風(fēng)氣的影響。表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)過程中他們總是靜不下心，焦慮、疲倦、學(xué)習(xí)勁頭不足，感到學(xué)習(xí)乏味、情緒低落、煩惱眾多，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。高年級中成績較差的部分學(xué)生抱著“破罐子破摔”、“做一天和尚，撞一天鐘”的想法，精神頹廢，不思進(jìn)取，得過且過。學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)興趣不高成為高校倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的“攔路虎”。
    8、部分課程師生比不匹配，大班、合班上課現(xiàn)象普遍存在，課堂教學(xué)效果不理想。由于教學(xué)班學(xué)生人數(shù)過多，教學(xué)互動難于保證。
    9、考試方式單一，學(xué)習(xí)成績評定辦法不盡合理，基本以期末考試成績?yōu)橹?，不注重學(xué)習(xí)過程管理。
    二、意見和建議。
    1、抓好三個陣地。
    （1）課堂陣地。嚴(yán)把上課考勤和課堂紀(jì)律關(guān)，任課教師應(yīng)盡可能隨堂點名，抽查學(xué)生上課情況，及時統(tǒng)計、公示課堂考勤情況，考勤結(jié)果納入學(xué)生工作考核體系，對缺勤的同學(xué)要做好教育、幫扶和處罰工作。對經(jīng)常不上課的學(xué)生，應(yīng)直接取消考試資格。
    創(chuàng)造條件，盡量避免大班教學(xué)，確保教學(xué)效果。
    （2）宿舍陣地。實行每晚清點人數(shù)，報學(xué)院，對晚歸及夜不歸宿的學(xué)生及時通報、教育；輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，檢查學(xué)生宿舍環(huán)境，把學(xué)生宿舍建成學(xué)生思想政治教育的重要場所，成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要窗口；加強(qiáng)學(xué)生宿舍安全、衛(wèi)生管理、美化凈化宿舍環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造一個安全、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
    （3）考場陣地。大力加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)和考場紀(jì)律教育，把考風(fēng)建設(shè)與學(xué)生公德教育、誠信教育結(jié)合起來，實行“零作弊”誠信承諾簽名制度，嚴(yán)格考試管理，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，堅決杜絕考試作弊現(xiàn)象。
    完善監(jiān)考制度。對監(jiān)考不作為的老師，應(yīng)嚴(yán)肅紀(jì)律；對認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)的老師，應(yīng)予以獎勵。對作弊的學(xué)生，應(yīng)堅決處分，甚至開除，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。
    2．以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)。
    教風(fēng)對學(xué)風(fēng)具有主導(dǎo)作用。全校教師要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂師生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師不僅傳授專業(yè)知識，更要做到教書育人、管理育人。對課堂紀(jì)律、學(xué)生聽課情況進(jìn)行管理，是任課教師的職責(zé)。上課前，任課教師要進(jìn)行點名，準(zhǔn)確記錄學(xué)生缺勤情況，對遲到、早退、交頭接耳、接打手機(jī)等現(xiàn)象，給予及時批評和制止，維護(hù)良好的課堂紀(jì)律。有條件的教師，安排高年級學(xué)生參與課題研究，激發(fā)學(xué)生鉆研專業(yè)知識。
    3．抓考研促學(xué)風(fēng)。
    抓住考研，就等于抓住了提升學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵，學(xué)生越早認(rèn)準(zhǔn)考研，學(xué)習(xí)的自覺性必然提高；越多的學(xué)生考研，整體的學(xué)習(xí)氛圍必然越好。積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)樹立“學(xué)習(xí)要向更高層次發(fā)展”的意識，通過考研動員大會及個別談話方式，廣泛動員高年級學(xué)生做好考研的相關(guān)準(zhǔn)備，組織考研學(xué)生座談會，邀請已經(jīng)考取研究生的學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗交流會，及時了解考研最新動態(tài)，學(xué)院高度重視考研對學(xué)風(fēng)的提升和促進(jìn)作用，成立考研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)考研的各項工作，為考研學(xué)生積極聯(lián)系和落實考研學(xué)校及導(dǎo)師，為考研學(xué)生提供專業(yè)輔導(dǎo)等。
    4．建立學(xué)風(fēng)監(jiān)督評價體系。
    （1）建立學(xué)院、班級二級建成、監(jiān)督機(jī)制，認(rèn)真落實學(xué)生考取、請假、作息等各項規(guī)章制度，實行領(lǐng)導(dǎo)班子督導(dǎo)制，全面督導(dǎo)教學(xué)、管理、宿舍等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、學(xué)生會干部和入黨積極分子的作用，每天檢查學(xué)生上課、作息等情況，定時張榜公布檢查結(jié)果，及時處理存在的問題。
    （2）在全院開展“樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)、展班級風(fēng)采”活動，進(jìn)一步完善和執(zhí)行班級量化考核制度，將學(xué)生獲獎、開展活動、班級平均成績、宿舍衛(wèi)生、教室學(xué)習(xí)氛圍、曠課、遲到、早退、晚歸、徹夜不歸、在外住宿等，作為評選先進(jìn)班集體的重要指標(biāo)。
    （3）加強(qiáng)與家長聯(lián)系，通過書信、電話等方式及時向家長通報學(xué)生在校表現(xiàn)情況，家校共同努力引導(dǎo)學(xué)生健康成才。
    5、豐富校園文化，突出育人主題。
    建設(shè)豐富多彩的校園文化，是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的需要。學(xué)校要堅持開展豐富多彩的校園文化活動，不斷拓展校園文化領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境。針對學(xué)生特點，以課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、文化素質(zhì)教育講座等為重要載體，以第二課堂為有效途徑，以素質(zhì)教育為主要目的，構(gòu)建能夠滿足廣大學(xué)生精神文化需求的大學(xué)生校園文化活動體系，用精神文明熏陶人，用先進(jìn)文化培育人，用校園精神激勵人，用文化氛圍感染人。
    6、考試方式應(yīng)多樣化，注重日常教學(xué)管理。
    考試方式單一，學(xué)習(xí)成績評定辦法不夠合理，基本以期末考試成績?yōu)橹?，不注重學(xué)習(xí)過程管理。應(yīng)加大學(xué)生平時成績所占的比重，特別是實踐性較強(qiáng)的課程，考試和日常教學(xué)管理兩手都要嚴(yán)抓。
    7、學(xué)校年終教務(wù)考核不應(yīng)與學(xué)院受處分學(xué)生人數(shù)掛鉤，特別是不能以考試作弊人數(shù)和學(xué)院考核成績掛鉤，這樣可能導(dǎo)致監(jiān)考部分流于形式，助長考試作弊之風(fēng)。
    8、健全規(guī)章制度、形成教育計劃。
    利用宣傳欄、網(wǎng)站、班會、條幅等多種途徑加強(qiáng)對學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的宣傳，做到人人知曉、人人參與，營造全員參與的學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍，增強(qiáng)工作透明度，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳告示專欄，將學(xué)風(fēng)建設(shè)工作方案、規(guī)章制度、檢查結(jié)果、處分通報、評優(yōu)名單等內(nèi)容及時進(jìn)行公示，接受師生的監(jiān)督。
    學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一個口號，也不只是一個運動。學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)形成長效機(jī)制，形成制度，長期執(zhí)行。全校師生都是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，都應(yīng)參與到其中來，共同努力，讓學(xué)風(fēng)建設(shè)上一個新臺階。
    （劉慧梅）。
    學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃書篇十二
    學(xué)風(fēng)建設(shè)，從我做起。學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在學(xué)習(xí)上的一種表現(xiàn)，是一所學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量的重要標(biāo)識,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)更是提高辦學(xué)質(zhì)量的頭等大事，它不但從側(cè)面體現(xiàn)一個學(xué)校的辦學(xué)理念，體現(xiàn)一個學(xué)校的校風(fēng)和大學(xué)精神，體現(xiàn)一個學(xué)校的歷史積淀和教學(xué)傳統(tǒng)，同時也反映了一個學(xué)校的辦學(xué)管理水平，它關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和社會榮譽(yù)，關(guān)系到人才培養(yǎng)和教育質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生成才和就業(yè)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)也是積極應(yīng)對高等教育改革發(fā)展和社會轉(zhuǎn)型的需要。我校將在17天之后迎來重要的一次考驗——教學(xué)評估。作為學(xué)校的一份子，我們倍感責(zé)任的重大。因此我們每一位同學(xué)都應(yīng)該理論聯(lián)系實際，實事求是從實際出發(fā)，抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，以良好的狀態(tài)迎接這次評估。為此我們應(yīng)該緊抓學(xué)風(fēng)，提高自己的文明程度，嚴(yán)行律己。這一切必須要我們每一位同學(xué)共同努力，從我做起，樹立從我做起的觀念。
    良好校風(fēng)的樹立不是一朝一夕就能成功的，它要經(jīng)過長期不懈地努力，一點一滴培育起來。我們學(xué)校有著良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，這是幾十年來歷史文化的積淀，是這所充滿文化底蘊(yùn)的高等學(xué)府幾十年的結(jié)晶，是一代又一代仲愷人留下來的最寶貴的財富。老師們的嘔心瀝血，同學(xué)們的勤奮團(tuán)結(jié)，不斷地為校風(fēng)學(xué)風(fēng)注入新的思想，新的理念，新的內(nèi)容，使它不斷地豐富、完善。今天，我們是仲愷的一份子，我們要繼承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚時代精神，形成一股集體的凝聚力，創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，促人奮發(fā)向上的求學(xué)精神！
    作為一名學(xué)生干部，無論是在大一大二時當(dāng)任的學(xué)生會主席，還是到了大三的班長，我都始終覺得要改善一個系、一個班的系風(fēng)、班風(fēng)，那就要靠著所有同學(xué)的共同努力才能實現(xiàn)。同樣道理，學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)也是需要我們每一個同學(xué)的參與其中才能夠真真正正的實現(xiàn)?？v觀三年來系里所開展的一系列學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，都是從小事抓起，從日?？记谧テ?。這些措施都是從基本上來發(fā)揚調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)著我們的學(xué)風(fēng)往好的方面發(fā)展。我個人覺得，要加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，需要注意到以下幾個的問題。
    首先，一個班級一定要有較高的凝聚力。只有有了較高的凝聚力，才能順利地開展各項工作，學(xué)習(xí)也才會有效率。所以，要加強(qiáng)班級團(tuán)結(jié)，班級成員要加強(qiáng)交流，互幫互助。班級遇到挑戰(zhàn)和困難時，一定要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，共同努力。
    其次，每一位班級成員應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，確立自己的人生目標(biāo)，尤其是確立以學(xué)習(xí)為中心這個目標(biāo)。這樣，我們才不至于在平常的學(xué)習(xí)生活中無所事事；才不至于走入歧途，浪費過多的時間、精力、沉迷于電腦游戲、網(wǎng)上聊天；才不至于上課不聽講，作業(yè)不做，考試不準(zhǔn)備，光想作弊等現(xiàn)象的發(fā)生。
    第三，發(fā)揮宿舍小單位的作用。宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要環(huán)境之一。宿舍的風(fēng)氣對每個成員的發(fā)展有較深的影響。一個學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，人際關(guān)系融洽，有著共同追求的宿舍，會對成員的發(fā)展有很好的促進(jìn)。我們應(yīng)該充分利用這個橋梁，把宿舍這個小單位搭建成為同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得的平臺，成為大家互相幫助，互相競爭的一個小舞臺，努力把宿舍建設(shè)成為學(xué)習(xí)型宿舍。
    結(jié)合我班的專業(yè)特點，我希望我能盡我最大的努力開展多種形式的文化活動，豐富同學(xué)們的課余生活，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過郊游、主題班會、球賽、電子競技等形式來促進(jìn)大家彼此間友誼，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，打造一個有著良好班風(fēng)的信計051班。
    我們盼望校園迎來良好的學(xué)風(fēng)以營造濃厚的人文氛圍，但同時又深感學(xué)風(fēng)建設(shè)的艱苦性與長期性。良好的學(xué)風(fēng)如春風(fēng)化雨，潛移默化地引導(dǎo)著每個學(xué)子奮勇向前，因此我們有責(zé)任來建設(shè)它，維護(hù)它，發(fā)展它。學(xué)風(fēng)建設(shè)要求我們在抓學(xué)習(xí)的同時，更要注重營造一種學(xué)會做人的氛圍，讓大學(xué)生懂得做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度。就是學(xué)會求知的能力，學(xué)會在各種場合善于應(yīng)變的能力,學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作、學(xué)會競爭、學(xué)會團(tuán)結(jié)。
    馬克思主義是馬克思恩格斯理論同馬克思時代的國際工人運動相結(jié)合的產(chǎn)物；列寧主義是馬克思主義普遍真理同俄國共產(chǎn)主義運動結(jié)合的產(chǎn)物；毛澤東思想是馬列主義普遍真理同中國的民主革命和社會主義革命相結(jié)合的產(chǎn)物；鄧小平理論是馬列主義、毛澤東思想同中國社會主義改革相結(jié)合的產(chǎn)物。理論與實際相結(jié)合，歷來是馬克思主義的學(xué)風(fēng)，也是馬克思主義的認(rèn)識路線或思想路線。正是這種學(xué)風(fēng)和這種思想路線，才使馬克思主義理論不斷發(fā)展，社會主義事業(yè)不斷進(jìn)步。
    學(xué)風(fēng)問題，是認(rèn)識路線問題，是思想方法問題，也是我們的工作態(tài)度問題。正如毛澤東同志在《整頓黨的作風(fēng)》一文中所指出的：“所謂學(xué)風(fēng)，不但是學(xué)校的學(xué)風(fēng)，而且是全黨的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題，是我們對待馬克思列寧主義的態(tài)度問題，是全黨同志的工作態(tài)度問題?！保ā睹珴蓶|著作選讀》（下），人民出版社1986年，第489頁）。目前，發(fā)揚馬克思主義學(xué)風(fēng)，就是要將馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論同我們現(xiàn)在的實踐相結(jié)合，同我們現(xiàn)在的國情、省情、市情、縣情、鄉(xiāng)情、人情相結(jié)合。也只有建立起這樣的學(xué)風(fēng)，才能真正領(lǐng)會馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，才能使我們的工作真正有所起色。
    在學(xué)風(fēng)建設(shè)問題上，我們應(yīng)該擺正同中央保持高度一致與具有地方特色的關(guān)系，這兩者是相輔相成的。當(dāng)代中國的馬克思主義——鄧小平理論，是馬列主義毛澤東思想同我國現(xiàn)階段的國情相結(jié)合而形成的，中央的各項方針政策也是根據(jù)我國的國情而制定的。國情是省情、市情、縣情的綜合表現(xiàn)，若大一個國家，各省有各省的省情，各市有各市的市情，各縣有各縣的縣情。因此，鄧小平理論以及中央的方針政策還必須同省情、市情、縣情相結(jié)合，這種結(jié)合就是與中央保持高度一致。就地方而言，有個領(lǐng)會中央政策精神，吃透本地實際情況，使中央政策與本地實際相結(jié)合的問題，這種結(jié)合會形成具有地方特色的政策，這也就是政策創(chuàng)新，形成地方特色。如果沒有省、市、縣各具特色的政策，中央政策就會顯得蒼白無力。如何領(lǐng)會理論和政策精神，怎樣吃透本地實際情況，這就涉及到學(xué)風(fēng)問題。學(xué)風(fēng)建設(shè)是很具體的。也就是說，理論或政策與實際相結(jié)合是多層次、多方位的。不僅有鄧小平理論及中央政策與各省的實際情況相結(jié)合的問題，還有與各市、各縣的實際情況相結(jié)合的問題，而且還有各省的特色政策與其直轄市、縣的實際情況相結(jié)合的問題，等等。
    但是，現(xiàn)在在我們黨內(nèi)，就學(xué)風(fēng)問題上談馬克思主義與中國的實際相結(jié)合的多，談鄧小平理論與省市縣的實際相結(jié)合的少；談國情的多，講省情、市情、縣情的少。這是學(xué)風(fēng)建設(shè)中值得注意的問題。在這個問題上，尤其是在基層，非常明顯地存在兩種傾向，一種傾向是黨內(nèi)理論工作者不注重研究基層的實際情況，空談黨的理論和中央政策的多，有些高層理論工作者也只是走馬觀花式地接觸些省情、市情、縣情，但不能深入了解，所以也就不能很好地從具體實際出發(fā)；另一種傾向是，實際工作者包括某些黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，不注重理論學(xué)習(xí)和政策研究，整天忙于事務(wù)，一切就實際而實際，不能從實際出發(fā)，只知“實事”不能“求是”。這兩種傾向表明，時下理論工作者和實際工作者都不同程度地存在理論與實際相脫節(jié)的缺點。
    理論與實際脫節(jié)的結(jié)果是，黨內(nèi)缺少理論創(chuàng)新、政策創(chuàng)新和工作創(chuàng)新。理論創(chuàng)新、政策創(chuàng)新需要有實際針對性研究，不針對當(dāng)前的實際情況，不想去解決實際問題，只就數(shù)據(jù)談數(shù)據(jù)，就理論談理論，這種研究沒有任何實際意義，也永遠(yuǎn)不會產(chǎn)生創(chuàng)新理論和政策。工作創(chuàng)新需要從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，不從實際出發(fā)，只在原地踏步走，就實際談實際，這是實際主義，或者只憑老經(jīng)驗看問題想問題，這是經(jīng)驗主義，實際主義者和經(jīng)驗主義者都不能使自己的工作有所創(chuàng)新。工作本來是要解決實際中存在的困難和矛盾，以促進(jìn)實際事物有所發(fā)展有所前進(jìn)，沒有創(chuàng)新的工作也就失去了工作的意義。比如一個人，整天忙來忙去，可是對自己不產(chǎn)生任何利益，對社會也沒有任何效益，這種“忙”就是白忙，沒有意義的忙。因此，實際工作者要使自己的工作有意義，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地解決面臨的個人的或社會的實際問題，黨政領(lǐng)導(dǎo)干部及廣大黨員必須重視理論學(xué)習(xí)和政策學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際，解決本地區(qū)本部門的實際問題?？傊?，理論創(chuàng)新和工作創(chuàng)新都需要理論與實際相結(jié)合，都需要有馬克思主義的學(xué)風(fēng)。
    在學(xué)風(fēng)問題上，目前存在的缺陷主要表現(xiàn)為實際主義。一是有些黨員甚至領(lǐng)導(dǎo)干部采取的是不學(xué)主義，思想倒也很解放，想得也開，什么也不相信，什么也不學(xué)，事不關(guān)已，得過且過，這是實際主義的一種表現(xiàn)，而且比較普遍。二是有些黨員干部只憑經(jīng)驗工作，憑個人的經(jīng)驗或憑別人的經(jīng)驗工作，不是理論聯(lián)系實際，而是用自己的經(jīng)驗或人家的經(jīng)驗聯(lián)系本地區(qū)本部門的實際問題，這也是就實際而實際，從過去的實際或人家的實際到自己的實際，這種人也善于學(xué)習(xí)，但學(xué)的不是理論和政策，而是模仿人家的經(jīng)驗，比如搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，搞經(jīng)濟(jì)的確需要向周邊地區(qū)學(xué)習(xí)，借鑒人家的經(jīng)驗，參考人家的經(jīng)驗，但向周邊地區(qū)學(xué)習(xí)有個學(xué)什么的問題，是學(xué)人家上了什么項目呢，還是學(xué)人家如何上項目呢？如果人家上了什么項目，也跟著上什么項目，這不叫創(chuàng)新，而是跟在人家后面爬行，這種爬行主義，也是一種實際主義的表現(xiàn)，而且比較盛行。三是一種極端的實際主義，極個別干部既不學(xué)習(xí)黨的理論和政策，也沒有個人經(jīng)驗，又不愿意學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗，只好就實際而實際，個人的實際與本地區(qū)本部門的實際相結(jié)合，腐敗現(xiàn)象正是這種極端實際主義的表現(xiàn)。
    實際主義，只講“實事”不講“求是”，只講實際不講理論和政策，因此，不能理論聯(lián)系實際，也不能實事求是。其實，實際主義者對國情、省情、市情、縣情的了解只是表面的，也不可能深入。因為，對實際情況的深入了解和把握，需要做深入細(xì)致的調(diào)查研究，而調(diào)查研究沒有一定的理論作指導(dǎo)是不成的。實際主義者由于不重視理論，對實際情況只能觸及到表面現(xiàn)象，無法透過現(xiàn)象看本質(zhì)。比如，國企改革建立現(xiàn)代企業(yè)制度中有個出資人制度問題，為了產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責(zé)明確，有些中小企業(yè)的原國有資產(chǎn)要變?yōu)槌鲑Y者（股東）的資產(chǎn)，這是當(dāng)前國有企業(yè)改革的實際情況，有些人因不懂經(jīng)濟(jì)理論不了解《公司法》的內(nèi)容，只看到了表面現(xiàn)象，認(rèn)為國企改革實行股份制是國有資產(chǎn)流失，他們看不到實質(zhì)性的東西，實質(zhì)上國企改革實行股份制的過程，國有資產(chǎn)是由實物形態(tài)變?yōu)樨泿判螒B(tài)。只要出資人到位，資產(chǎn)評估嚴(yán)格，產(chǎn)權(quán)交易公平，是不存在國有資產(chǎn)流失問題的。當(dāng)然，改革也必須實事求是，企業(yè)產(chǎn)權(quán)明晰不能簡單地把國有資產(chǎn)無償或低價歸屬廠長、經(jīng)理完事。
    當(dāng)前，我們黨和國家面臨著諸多實際問題，國企扭虧問題、下崗職工就業(yè)問題、農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)萎縮問題、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)增加農(nóng)民收入問題以及懲治腐敗問題等等。這些都是急待解決的經(jīng)濟(jì)、政治問題。要解決這些問題，需要全黨同志繼續(xù)堅持黨的實事求是的思想路線，需要全黨廣大黨員、干部繼續(xù)發(fā)揚馬克思主義學(xué)風(fēng)。尤其是地方基層領(lǐng)導(dǎo)干部，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及中央的一系列方針、政策，在掌握理論、方針、政策的基礎(chǔ)上深入調(diào)查研究，解決好當(dāng)?shù)氐膶嶋H問題，走出一條具有地方特色的中國特色社會主義道路。中國特色是共性，地方特色是個性，共性存在于個性之中，中國特色存在于地方特色之中，沒有地方特色就不會有中國特色。改革開放以來，我們有深圳特區(qū)、珠海特區(qū)、廈門特區(qū)、上海浦東等一系列經(jīng)濟(jì)特區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式有蘇南模式、溫州模式、浙江模式等等，以及香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)，正是這些地方特色存在，才有了中國特色的社會主義。
    一個地方能否出現(xiàn)特色，取決于能否產(chǎn)生具有地方特色的政策。地方特色政策是馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及中央政策同地方實際相結(jié)合的產(chǎn)物。理論與實際相結(jié)合，學(xué)習(xí)理論和政策是重中之重，因為不掌握理論和政策就無法深入地調(diào)查研究，不能把握當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，也就談不上結(jié)合，從而產(chǎn)生不了具有地方特色的政策，沒有政策也就無法解決當(dāng)?shù)氐膶嶋H問題。
    在當(dāng)前形勢下，要真正學(xué)好理論和政策，就必須發(fā)揚馬克思主義學(xué)風(fēng)，切實按照黨的十五大提出的要求去做，即一定要以我國改革和現(xiàn)代化建設(shè)的實際問題，以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發(fā)展。江澤民總書記提出的“三個代表”思想，高度概括了馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，為我們?nèi)h指明了學(xué)習(xí)、研究方向。中國共產(chǎn)黨，作為中國先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，必須努力學(xué)習(xí)和研究市場經(jīng)濟(jì)理論和科學(xué)技術(shù)知識，想方設(shè)法發(fā)展社會主義生產(chǎn)力；作為中國先進(jìn)文化發(fā)展方向的代表，必須努力學(xué)習(xí)和研究中國和世界的歷史文化，創(chuàng)造現(xiàn)代文明；作為廣大人民根本利益的代表，必須深入調(diào)查研究人民群眾的愿望和要求，解決他（她）們的實際困難。具體到我們每一個黨員和干部，發(fā)揚馬克思主義學(xué)風(fēng)，必須緊密聯(lián)系個人思想和工作實際，一要學(xué)習(xí)理論和政策，二要深入調(diào)查研究，運用馬克思主義的立場、觀點、方法來解決自己面對的實際問題。作為一個理論工作者，要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上有理論創(chuàng)新；作為一個實際工作者或領(lǐng)導(dǎo)者，要在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上有工作創(chuàng)新。
    呼喚務(wù)實的學(xué)風(fēng)。
    鄭楊囑我寫一篇書評，這本書就是《經(jīng)濟(jì)學(xué)（家）如何講道德》。作者是經(jīng)濟(jì)學(xué)界有名的張曙光老師。張曙光老師曾經(jīng)寫了一系列書評，頗受業(yè)界贊賞。
    讀后此書，我認(rèn)為有幾篇文章是經(jīng)典之作，比如：《經(jīng)濟(jì)學(xué)（家）如何講道德？》。
    《讀書與書評》、《論經(jīng)濟(jì)學(xué)的科學(xué)批判和科學(xué)評價》等等。無論是本書中收入的其他書評，還是作者的雜評文章，都反映出作者這幾年對經(jīng)濟(jì)學(xué)界問題的思考和看法。然而，引起我共鳴的是時下浮躁的學(xué)風(fēng)問題。
    青年學(xué)者鄧盛華曾經(jīng)寫了一篇“教你如何成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家”文章，他用極其犀利的筆鋒和調(diào)侃的語氣，辛辣地諷刺了當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)界存在的積弊。隨后，詹小洪也寫了一系列文章，李海艦也寫了類似的“檄文”。正如張曙光所言：“經(jīng)濟(jì)學(xué)界既不乏像茅（于軾）這樣講道德的人，也有一些不講（缺乏）道德的人。有的抄襲剽竊，把別人的東西寫上自己的名字發(fā)表；有的捉刀代筆代人為自己作序?qū)懺u；有的相互吹捧，致使書評成為了廣告；有的跟風(fēng)隨風(fēng)，把經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)成了進(jìn)身之階，在經(jīng)濟(jì)學(xué)繁榮的背后，學(xué)風(fēng)的改善和提高并不太大，經(jīng)濟(jì)學(xué)成為顯學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)家也相當(dāng)浮躁，有的言而無信，不守承諾，有的心口不一，甚至患有?精神分裂癥?”。（第39頁）。
    學(xué)風(fēng)問題涉及的是：實事求是還是搞貼標(biāo)簽，抑或是偽造包裝？或許這個問題太幼稚。但是，我們確實看到目前的學(xué)術(shù)研究存在著一些所謂“學(xué)者”，他們違背實際情況、違背基本的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，充當(dāng)某些公司、某些部門的條款游說客、講解員。學(xué)術(shù)成為了花瓶，成為了敲門磚。由此，潛心作學(xué)問的學(xué)者少了，而應(yīng)付各種場合的次數(shù)多了；在天上的時間多了，在書齋的時間少了。當(dāng)然，你可以辯解學(xué)習(xí)不分場合，但是你無法回避一個客觀現(xiàn)實：學(xué)風(fēng)浮躁已經(jīng)成為我國目前學(xué)術(shù)研究的惡性癌癥。這個毒瘤正在日益擴(kuò)張，影響著我們的未來?；蛟S，這種學(xué)風(fēng)的浮躁也是我們整個社會浮躁的一個側(cè)影。
    由于學(xué)風(fēng)問題的存在，文風(fēng)也就理所當(dāng)然成為問題。我們現(xiàn)在有沒有黨八股呢？這個問題不好回答，但是可以肯定的一點就是我們現(xiàn)在的學(xué)術(shù)研究似乎存在文章注釋越多越好、參考文獻(xiàn)日益西化的傾向。當(dāng)然，我們這里絕不是反對對文章注釋，絕不是反對維護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，我們反對的是為了注釋而注釋、無病呻吟的做法。其實，稍微調(diào)查一下，這是時下一個時髦的做法。
    張曙光老師重點對書評的“八股”現(xiàn)象作了深入的分析?！按蠖鄶?shù)書評都有一種八股調(diào)：本書的優(yōu)點和特色一、二、三、四，洋洋灑灑，不乏褒揚之詞，頗有吹捧之嫌，特別是對一些名家之作。最后加上一個小小的尾巴：本書還有一些不足之處，三言兩語，言不及義?！苯Y(jié)果，書評成為了廣告。“我們的經(jīng)濟(jì)理論研究缺乏大膽創(chuàng)新之作，不能說與這種風(fēng)氣無關(guān)。”（第90頁）。
    總之，由以上的學(xué)風(fēng)及其相關(guān)問題又引發(fā)了下面一系列問題：
    學(xué)霸或?qū)W術(shù)壟斷問題。學(xué)霸的典型特征是以大壓小、論資排輩。尊敬師長是中華民族的美德，但是如果把這種尊敬泛化到對學(xué)術(shù)觀點的盲目崇拜，必然導(dǎo)致“一言堂”和“白發(fā)論壇”。學(xué)霸在近期出現(xiàn)了一個變異，也可以看作是新生代對長者的挑戰(zhàn)，即通過引用外來的術(shù)語進(jìn)行爭論，形成術(shù)語霸權(quán)，旁人只能觀戰(zhàn)。客觀地說，掌握著術(shù)語的霸主們的確比過去的學(xué)霸有潛力。他們較好地利用了中外文化的信息差，在中外兩個市場獲得了“雙贏”，這是非常聰明的做法。
    學(xué)術(shù)價值的判斷標(biāo)準(zhǔn)問題。是某個領(lǐng)導(dǎo)人的首肯還是某個獎項？是職稱的顯現(xiàn)抑或是職務(wù)的高低？“科學(xué)評價不是官方評價或者領(lǐng)導(dǎo)評價，也不是社會大眾評價和新聞傳播媒介評價，而是科學(xué)家的評價。因而，評價的主體是本行業(yè)的專家學(xué)者?！保ǖ?03頁）正因為這個重要問題的不明確，才有了某些學(xué)者失去了自己的獨立人格，陽奉陰違，為了職稱或者職務(wù)而不擇手段。當(dāng)然，我們也看到知識分子在現(xiàn)有評判體制下的無奈和尷尬。
    宗派問題：本來進(jìn)行學(xué)術(shù)研究存在學(xué)術(shù)觀點的分歧是正常的，是可以理解的。但是，我們發(fā)現(xiàn)這種學(xué)術(shù)觀點的分歧，往往帶有鮮明的派系。具體而言，這種宗派的癥結(jié)在于我國學(xué)術(shù)界存在著嚴(yán)重的近親繁殖問題。我國的教育體制和人事體制存在的問題，積重難返，其后遺癥是造成近親繁殖的直接原因。一脈相承，本來是褒義，從學(xué)術(shù)的繼承角度而言，也是無可厚非的。而我們這里反對那種無原則地、狹隘地為了師門名譽(yù)、抱殘守缺地學(xué)術(shù)捍衛(wèi)。
    我也是凡人，也要對張曙光老師的書加一個“小尾巴”，因為本書是一個集子，所以，讀起來感覺比較散，主線不突出。另外，書的編排中也略顯粗糙，出現(xiàn)了幾處錯誤。這只能有待今后再版時修改了。
    瑕不掩玉，我十分喜歡張曙光老師文章中所透露出來的追求真理的執(zhí)著。文如其人，誠然?！白x書樂，思考亦樂！”應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)代研究人員的座右銘。
    來源：新浪網(wǎng)。
    接受高等教育的學(xué)生，不僅僅是知識存量的增加而且也是學(xué)習(xí)方法和自我完善能力的提升，只有具備了這種自我學(xué)習(xí)和自我更新的能力，畢業(yè)時才能夠積極面對社會的各種需求。高校必須培養(yǎng)學(xué)生自我提高和自我完善的能力。
    2000年后各新建高校本科教學(xué)評估工作陸續(xù)展開教學(xué)質(zhì)量越來越受到關(guān)注，而且隨著不斷深化的高等教育改革形勢，社會對高校辦學(xué)質(zhì)量也愈加關(guān)注。可見提高高等教育的教學(xué)質(zhì)量不僅重要，而且緊迫。如何以切實的制度和措施改善教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，保證和提高教學(xué)質(zhì)量，是擺在高等教育從業(yè)者面前的頭等大事。
    一、高校學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀與問題。
    目前各本科高校的學(xué)風(fēng)存在著一些不足，尤其是新建本科高校由于擴(kuò)招而顯得更為突出。這些問題并非表明我們學(xué)生和教師的素質(zhì)差，在很大程度上是由于教學(xué)條件、教學(xué)要求、教學(xué)考核與激勵制度、教學(xué)管理制度及相關(guān)規(guī)則不完全、不合理造成的。
    在大學(xué)生中存在一種普遍現(xiàn)象：高考成為學(xué)習(xí)努力程度的終點，他們當(dāng)中的一些人一旦進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)努力程度就一路下滑，以往在小學(xué)、中學(xué)和高中所形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸消失。這種現(xiàn)象完全違背了學(xué)習(xí)邊際成本(即學(xué)習(xí)的努力程度)應(yīng)不斷上升的客觀規(guī)律。本來，隨著掌握知識的難度不斷增加，學(xué)習(xí)的努力程度也應(yīng)不斷增加，但實際情況卻相反，這種情況說明提高高等教育質(zhì)量工作的低效率。
    學(xué)校讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而我國學(xué)生在傳統(tǒng)的以教師為中心的基礎(chǔ)教育體系中卻沒有培養(yǎng)起自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，尤其是新建本科院校的學(xué)生，自學(xué)能力相對較差，更容易沉醉于大學(xué)的自由，他們相當(dāng)多的時間泡在網(wǎng)吧、餐廳、ktv等娛樂上，有的還把戀愛當(dāng)成一種精神寄托。因為我國學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)一直是在外力監(jiān)督和壓力下學(xué)習(xí)，沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和風(fēng)氣且教師在教學(xué)過程中總是有意無意地強(qiáng)調(diào)“進(jìn)了大學(xué)就好了”。進(jìn)入大學(xué)后，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入一種自我管理、自愿學(xué)習(xí)的教學(xué)方式后，便失去了壓力、管理與監(jiān)督，很多學(xué)生就難免自我放縱，大學(xué)成了他們鍍金、混文憑的地方。在我國當(dāng)前的教育環(huán)境下，完全憑著學(xué)生自身的自覺性和市場力量的督促來學(xué)習(xí)可能只對少數(shù)學(xué)生有用，而對于大部分學(xué)生而言則效果不佳。最近一兩年，國家為解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的努力，使部分學(xué)生思想上產(chǎn)生依賴或錯覺：我們是人才，反正國家最后還是要設(shè)法解決我們的工作。
    另外，在專業(yè)學(xué)習(xí)中，不少學(xué)生只習(xí)慣在課程結(jié)束前一兩周甚至提前。
    一、兩天突擊學(xué)習(xí)，然后到考場默寫發(fā)揮，考完后就基本忘光。這種學(xué)習(xí)努力程度像拋物線后半段的持續(xù)下滑，說明教學(xué)產(chǎn)出效率低下，也是對高等教育資源的巨大浪費。對于這種現(xiàn)象，當(dāng)前的教學(xué)方式以及管理制度難脫其責(zé)，很大程度上也是高?，F(xiàn)存體制的責(zé)任。
    1．提倡教師與學(xué)生的合作教學(xué)。
    (1)在教學(xué)活動開展之前或在進(jìn)行過程中，提倡教師明確課程學(xué)習(xí)的目的和要求。盡管目前我們也有教學(xué)大綱，但執(zhí)行明顯不力，違背教學(xué)大綱的事例甚至把一門課講成其他課程內(nèi)容的事情也時有發(fā)生。隨著高校新一輪本科教學(xué)評估工作的開展，各校對課程教學(xué)大綱的編寫都作出了規(guī)范性要求，教學(xué)大綱中對各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和要求都進(jìn)行了明確，教案編寫時，每一節(jié)課的教學(xué)要求，如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的也非常細(xì)致，教師完全可以把教學(xué)要求作為課程學(xué)習(xí)要求發(fā)給學(xué)生。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)目的將更加明確，可以更好地與教師一道，與教師合作，達(dá)到教學(xué)目的。
    (2)選用適當(dāng)?shù)慕滩?，傳授適當(dāng)?shù)闹R。適合于學(xué)生的教材對于學(xué)生把握一個學(xué)科的基本內(nèi)容與知識體系至關(guān)重要，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，同時也能夠帶動教師教學(xué)水平的跟進(jìn)。反之可能會誤導(dǎo)學(xué)生，打擊學(xué)習(xí)興趣。目前各高校在教材選用方面有的由學(xué)校二級院系或教研室指定，有的由任課教師在授課前指定，有一定的隨意性，并不一定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以在條件許可或合適的情況下，應(yīng)該在尊重教師選用教材自主權(quán)的基礎(chǔ)上，鼓勵教師推薦多種版本的教材，介紹各種教材的特點，讓學(xué)生在教師明確課程學(xué)習(xí)要求的情況下，根據(jù)自身情況選用適合自己的教材，讓學(xué)生也能夠在教學(xué)過程中充分發(fā)揮自己的自主學(xué)習(xí)權(quán)利。
    (3)在具體的教學(xué)活動中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生形成自我觀察、自我思考和自我解決問題的能力。生本法就是一種圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法，無論學(xué)生基礎(chǔ)優(yōu)劣、能力高低，都有著適應(yīng)其自我觀察、學(xué)習(xí)、思考和解決問題的方法和途徑。具體實現(xiàn)的模式很多，如可以在課堂上先由教師明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，然后列舉問題，要求學(xué)生通過閱讀和練習(xí)予以解決；在學(xué)生進(jìn)行自我探索的過程中，由教師進(jìn)行輔導(dǎo)，或共同討論，對典型問題或解決方法予以剖析，最終達(dá)到逐一解決教學(xué)問題的目的。在這樣的教學(xué)過程中，不同程度的學(xué)生均能夠在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步得到不同程度的提高。這樣的教學(xué)方法其優(yōu)點在于，并不強(qiáng)求學(xué)生在思維和認(rèn)識深度上達(dá)到一致，但殊途同歸，各自均能夠享受到學(xué)習(xí)的樂趣，得到進(jìn)步。
    2．規(guī)范成績考核，改進(jìn)考核方式。
    目前大學(xué)課程的考核多是單一模式，學(xué)生成績主要取決于一次考試，即期末考試或考核，這顯得很不合理。學(xué)生可能因為某類題準(zhǔn)備不充分，或臨場發(fā)揮不好而影響期末成績，反映不出真實的水平，從而在后續(xù)的獎學(xué)金、各種評優(yōu)評先工作中產(chǎn)生情緒和矛盾，繼而影響進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。這種情況也導(dǎo)致教師在考前劃重點、劃復(fù)習(xí)范圍(實際上漏題就不可避免)成為比較普遍的現(xiàn)象，考試成績因而進(jìn)一步失真，用人單位或招聘單位不信任、不愿意參考學(xué)校的課程考試成績而只看學(xué)生的四、六級考試成績和計算機(jī)過級證書也就越來越普遍。理論和實踐已經(jīng)證實，全程式多樣化的考核能夠分散一次性考試的風(fēng)險，在更準(zhǔn)確反映學(xué)生真實成績的同時，也能夠避免學(xué)生在學(xué)習(xí)和其他方面產(chǎn)生大的波動或矛盾，更能夠維護(hù)學(xué)校對學(xué)生考核工作的信譽(yù)。
    (1)恢復(fù)期中考試。如果只有一次期末考試，一方面會助長學(xué)生平時放縱，期末突擊學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，另外一方面，由于學(xué)期普遍較長，教學(xué)內(nèi)容較多，集中在期末考試，學(xué)生復(fù)習(xí)量比較大，期末復(fù)習(xí)成本也比較高，而通過期中考試既能引導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí)，同時也能減輕期末的復(fù)習(xí)量和難度。期中考試可以利用教學(xué)時間采取隨堂考的形式，盡管這會在一定程度上增加教務(wù)管理工作量，但這樣的隨堂考不會沖擊現(xiàn)有的教學(xué)安排，也不會增加對教室的需求。同時，通過期中考試，教師也可以及時全面地了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并作出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。
    (2)課堂小測驗。除了期中考試，教師也可以不時地在日常上課時根據(jù)課程要求安排一兩道題目進(jìn)行小測驗或定時作業(yè)，這種小測驗有多方面的好處。首先，課堂小測驗?zāi)軌蚨酱賹W(xué)生及時復(fù)習(xí)。一般而言，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生沒有了課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，而這是掌握知識最好的學(xué)習(xí)方法之一。一旦有了隨時給出的小測驗，就會增加學(xué)生及時復(fù)習(xí)的積極性，同時也是對及時復(fù)習(xí)學(xué)生的獎勵；其次，它可減少學(xué)生逃課的機(jī)率，這也是一種間接的點名。目前，學(xué)生的逃課現(xiàn)象非常嚴(yán)重，尤其是選修課，一般為了避免學(xué)生的反感，同時也為了節(jié)約時間，教師都不點名，這導(dǎo)致學(xué)生曠課現(xiàn)象的發(fā)生。通過小測驗，教師可以督促學(xué)生上課，也能夠把握學(xué)生對前面課程學(xué)習(xí)的情況，以便做出相應(yīng)的調(diào)整，提高教學(xué)效果。
    (3)平時作業(yè)與課程論文。作業(yè)是督促學(xué)生復(fù)習(xí)，幫助其更好地理解教學(xué)內(nèi)容的一種很好的方式，而且通過作業(yè)也可以拓寬知識面，提高分析應(yīng)用能力，而不只是記憶和默寫。如果一門課程不太適合布置作業(yè)，作為替代，教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)程，列出供學(xué)生進(jìn)一步鉆研的課題方向，要求學(xué)生提交課程論文，它可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，活躍思路，讓學(xué)生學(xué)會如何寫作論文，通過課程論文的寫作，可以拓寬學(xué)生的知識面，提高他們分析問題、思考問題及解決實際問題的能力。但在學(xué)風(fēng)較差時，作業(yè)和論文抄襲又是不可避免的，學(xué)校應(yīng)該支持教師行使教學(xué)權(quán)利，對發(fā)現(xiàn)的抄襲給予懲罰，對多次抄襲者給予課程重修處理甚至由校方直接給予處分，并對執(zhí)行作業(yè)和課程論文制度規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熀蛯W(xué)生予以適當(dāng)獎勵，鼓勵教師根據(jù)自身情況完善其課程作業(yè)和課程論文制度。這對于改善學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量將起到很大的作用。
    (4)采用全過程評分。與現(xiàn)行的評分法相比，全過程評分具有下列優(yōu)點：
    全過程評分指課程考核成績以平時作業(yè)、小測驗、期中考試、課程論文為主，以期末考試(考核)為輔。前者可占課程成績的60％或者更多，更強(qiáng)調(diào)對平時學(xué)習(xí)成績的考核，能夠促進(jìn)學(xué)生注重平時學(xué)習(xí)。期末考試(核)主要用于學(xué)生課程學(xué)習(xí)內(nèi)容提高段內(nèi)容的考核，考核要求更具綜合性，讓平時學(xué)習(xí)優(yōu)異、樂意鉆研者能夠取得更高的分?jǐn)?shù)。平時作業(yè)、小測驗、課程論文等平時成績可采用相對評分法。相對評分法的成績具有橫向可比性，能避免由于教師講的內(nèi)容較深，學(xué)生雖然努力，但是所得到的分?jǐn)?shù)卻比教師授課簡單、出題簡單而學(xué)生所得到的分?jǐn)?shù)低這種不合理的情況發(fā)生。按照絕對分?jǐn)?shù)評分，在許多情況下不具有橫向可比性的結(jié)果，可能還會打擊教師講授、學(xué)生學(xué)習(xí)深入性知識的積極性，形成逆向選擇，導(dǎo)致老師授課容易、出題簡單，學(xué)生輕松拿高分，最后是師生皆大歡喜，而實質(zhì)上學(xué)生什么也沒學(xué)到的情況。激勵學(xué)生之間進(jìn)行學(xué)習(xí)競爭。由于強(qiáng)調(diào)了平時考核，雖然及格相對容易，但要想拿到高分，必須努力學(xué)習(xí)，在同學(xué)間的競爭中勝出，這會激勵學(xué)生強(qiáng)化日常學(xué)習(xí)。有利于老師講授深人性知識，對學(xué)生嚴(yán)格要求。平時成績的相對評分機(jī)制可以打消教師由于傳授高深知識，對學(xué)生嚴(yán)格要求而可能導(dǎo)致學(xué)生對教師抱怨的顧慮。如果采用相對評分機(jī)制，即使所教的內(nèi)容較難，但學(xué)生的成績是相對的，每個分?jǐn)?shù)段具有一定比例，因而不太會由于同學(xué)間的競爭所造成的分?jǐn)?shù)低而抱怨老師。因此，學(xué)?？赏菩腥^程評分法，并對作業(yè)、測驗等平時成績實行相對評分機(jī)制，由教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，參照本校歷史數(shù)據(jù)和其他學(xué)校的數(shù)據(jù)，確定各個分?jǐn)?shù)區(qū)間的大致合理比例，增加學(xué)生平時學(xué)習(xí)成績橫向比較的可行性，形成有效的學(xué)習(xí)競爭機(jī)制，激勵教師對學(xué)生嚴(yán)格要求。
    3．通過組建學(xué)生專業(yè)社團(tuán)，鼓勵學(xué)生在專業(yè)上的自我發(fā)展。
    為了讓學(xué)生能夠活學(xué)活用，鍛煉收集和組織信息以及表達(dá)能力，增強(qiáng)就業(yè)能力，教師可以組織學(xué)生成立專業(yè)社團(tuán)，指導(dǎo)學(xué)生開展各種專業(yè)活動，并通過各種專業(yè)活動和課程學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下完成學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的職業(yè)規(guī)劃，制定妥善、細(xì)致的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)。如支持學(xué)生聯(lián)絡(luò)安排各種專業(yè)講座，組織各種專業(yè)鉆研活動，開展不同專業(yè)、不同年級學(xué)生的聯(lián)誼活動，并鼓勵在適當(dāng)?shù)淖晕毅@研基礎(chǔ)上，讓學(xué)生走向講臺，實現(xiàn)自我的專業(yè)教育和交流。一些專業(yè)報告可以由指導(dǎo)教師安排題目，讓學(xué)生分組進(jìn)行準(zhǔn)備。通過團(tuán)隊作業(yè)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，幾年下來，對于提高學(xué)生的團(tuán)隊合作以及個人表達(dá)能力就會有顯著的成效，并且也能提高學(xué)生適應(yīng)市場和社會的能力。
    來源：中國論文下載中心。
    學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿《愿優(yōu)良學(xué)風(fēng)常駐校園》。
    學(xué)風(fēng)是一縷清風(fēng)，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它猶如寧靜的藍(lán)天，莊嚴(yán)而凝重；它仿佛飄逸的白云，清雅而透徹。學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)是原動力，促使我們刻苦學(xué)習(xí)積極進(jìn)??；良好的學(xué)風(fēng)是凝聚力，有利于培養(yǎng)我們的集體主義精神。良好的學(xué)風(fēng)可以鼓舞斗志，培養(yǎng)改革創(chuàng)新的時代精神；良好的學(xué)風(fēng)可以磨練品質(zhì)，培養(yǎng)誠信友愛的道德風(fēng)尚，良好的學(xué)風(fēng)是一個學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生思想觀念和價值取向的根本所在。
    倡導(dǎo)良好的學(xué)風(fēng)，我們大學(xué)生是直接營造者，也是最大受益者。從當(dāng)前我校學(xué)生整體來看，學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)、刻苦認(rèn)真的。大部分同學(xué)有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，他們積極進(jìn)取，注重全面發(fā)展。但是，學(xué)風(fēng)不正的問題仍然存在:在教學(xué)上，過分著眼于就業(yè)，使得大學(xué)生片面追求“證書”、趕場“套讀”的現(xiàn)象十分普遍，喪失了人文素質(zhì)；在學(xué)習(xí)上，少數(shù)同學(xué)平時學(xué)習(xí)散漫，考試作弊屢見不鮮；部分同學(xué)思想上只重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，集體觀念淡薄；還有的同學(xué)貪圖玩樂,追求享受。處事以自我為中心，沉緬于談情說愛、網(wǎng)上聊天、玩游戲，只求活得瀟灑、快樂。這種缺乏勤奮精神，不講誠信，奉行享樂和拜金主義的行為，可以說是白白浪費了青春時光,嚴(yán)重影響了學(xué)風(fēng)建設(shè)。
    我們盼望校園迎來良好的學(xué)風(fēng)以營造濃厚的人文氛圍，但同時又深感學(xué)風(fēng)建設(shè)的艱苦性與長期性。良好的學(xué)風(fēng)如春風(fēng)化雨，潛移默化地引導(dǎo)著每個學(xué)子奮勇向前，因此我們有責(zé)任來建設(shè)它，維護(hù)它，發(fā)展它。學(xué)風(fēng)建設(shè)要求我們在抓學(xué)習(xí)的同時，更要注重營造一種學(xué)會做人的氛圍，讓大學(xué)生懂得做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度。就是學(xué)會求知的能力，學(xué)會在各種場合善于應(yīng)變的能力,學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作、學(xué)會競爭、學(xué)會團(tuán)結(jié)。
    同學(xué)們、老師們，建設(shè)良好學(xué)風(fēng)需要我們大家持之以恒的努力。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時代的強(qiáng)音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優(yōu)良學(xué)風(fēng)吹進(jìn)書聲朗朗的課堂里，讓文明之花盛開在校園的每一個角落！
    眾所周知，羚羊是草原上跑得最快的動物，但它們卻常常成為狼群捕食的對象，而速度比它們慢的馬群卻很少被狼當(dāng)作捕食的目標(biāo)。這是為什么呢？原因很簡單，羚羊遇到危險便會四散而逃，而馬則是群居動物，它們有很強(qiáng)的團(tuán)隊合作意識。每當(dāng)有食肉動物來襲擊時，成年而強(qiáng)壯的馬就會自覺地挺身而出，頭朝里、尾巴朝外，自動圍成一圈，把弱小和衰老的馬圍在中間。只要天敵一靠近，外圍的馬就會揚起后蹄去踢，因此很少有食肉動物愿意去襲擊馬群。正因為擁有這樣的團(tuán)隊，使得馬成為草原上最自由自在的動物。從馬群身上,我們深深感受到:獨木不成林，滴水難成海。一項事業(yè)的成功依賴的不是一個人或者幾個人的力量，而是一個團(tuán)隊，一個和諧的合作的團(tuán)隊。
    時下，全國上下都在為構(gòu)建和諧社會而努力、和諧校園建設(shè)亦如此。校園要和諧，離不開以人為本的辦學(xué)理念，離不開多維互動的教學(xué)方式，離不開探究開拓的科研氛圍，離不開民主開放的校園人際。而所有這一切，都離不開人與人之間融洽的合作。
    作為一名年輕教師，要建設(shè)好和諧社會，首先要積極地投入到和諧校園的建設(shè)當(dāng)中。
    和諧社會需要法律法規(guī)面前人人平等，和諧社會需要人人遵紀(jì)守法。我們在遵守好法律法規(guī)的同時也應(yīng)約束自己的行為規(guī)范，遵守校紀(jì)校規(guī)，不斷完善自己，修煉自己，為廣大學(xué)生樹立行為榜樣。
    和諧校園也應(yīng)該是一個充滿活力的校園。學(xué)生的才智在這里盡情揮灑，學(xué)生的笑臉在這里盡情綻放；學(xué)生的夢想正在這里延續(xù)，學(xué)生的未來將從這里誕生。同學(xué)之間載滿青春的歡笑，老師之間洋溢欣慰的笑容，師生之間流露真摯的情愫。我們應(yīng)該努力為同學(xué)們營造一個有利于他們健康發(fā)展的和諧的校園環(huán)境。
    誠信、文明的風(fēng)范徜徉著和諧的校園。合作之花，已開滿匡廬腳下、蝶湖之畔。記不清多少次深入學(xué)生宿舍訪寒問苦；記不清找了多少學(xué)生促膝談心；記不清班主任手冊上寫下了多少拳拳之聲。只記得生病時學(xué)生的那一盒盒悄悄放在講臺上的金嗓子；家長在電話里那一聲聲真誠的問候；還有領(lǐng)導(dǎo)與同事的那一一句句親切的叮嚀。許許多多感動的瞬間在激勵著我、鞭策著我，使我不斷向上，不斷進(jìn)取。你，我，他；學(xué)生，家長，教師，我們用自己熾熱的心共同譜寫一曲美妙的和諧之歌，共同繪制一幅美麗的和諧之圖。
    棵棵大樹，組成了郁郁蔥蔥的森林，涓涓細(xì)流，匯成了波濤洶涌的大海；四萬多顆無私的心凝結(jié)成一個充滿和諧的集體。
    我們實事求是，我們坦誠相待，我們誠實守信，我們寬以待人。我們始終懷著一顆感恩的心去奉獻(xiàn)，我們始終攢著一顆體貼的心去將心比心。
    我們以團(tuán)結(jié)為榮，我們以互助為樂。
    此時此刻，我仿佛聽到四萬多顆熱血澎湃的心在回答：能！一定能！前不久，我們九江學(xué)院申報“江西省十大和諧校園”就是一個響亮的回答，愿和諧春風(fēng)吹滿校園！
    學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃書篇十三
    網(wǎng)站是一個服務(wù)型的網(wǎng)站，提供的是一個平臺和在這個平臺上的服務(wù)。縱觀整個互聯(lián)網(wǎng)，最能盈利的網(wǎng)站就是那些提供服務(wù)的網(wǎng)站。在經(jīng)過了互聯(lián)網(wǎng)泡沫之后，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的新的一種盈利的方式就是提供各種各樣的服務(wù)。
    網(wǎng)站提供的是服務(wù)，而不是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上大多數(shù)網(wǎng)站提供的是信息，用戶可以到我們的網(wǎng)站來進(jìn)行一些活動，做他們想做的事情，我們提供的是這個平臺，就象市場一樣，有很多賣菜的攤子，大家可以進(jìn)去買菜。在社會高速發(fā)展的今天，相信大家都很清楚的了解，沒有了互聯(lián)網(wǎng)我們的生活將會是什么樣子，工作、生活、學(xué)習(xí)等等都已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)，但是即便是這樣我覺的互聯(lián)網(wǎng)還是沒有充分的利用起來?，F(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)的用處只不過是大家獲得自己需要的信息的一種途徑，互聯(lián)網(wǎng)從產(chǎn)生那一天起就是為了信息的共享這個目的，并不是在上面進(jìn)行自己的活動，例如組織起來打籃球等等。即便是現(xiàn)在已經(jīng)有眾多的社區(qū)、交友型的網(wǎng)站但是發(fā)展的也夠理想，但是這些網(wǎng)站依舊很火爆。而我們的想法是要把互聯(lián)網(wǎng)變成一個活動或者是日常生活的場所，在上面你也許獲得不到信息或者一些資源，但是你能獲得的是跟你生活息息相關(guān)的東西。所以網(wǎng)站定位的.使用人群是哪些人，必須能夠上網(wǎng)并且接受這種全新的生活方式跟社會活動方式。這個思想這樣說選好消費人群即針對哪種客戶提供什么樣的服務(wù)。
    網(wǎng)站有很多類型的或者是不同功能，而我們做的只是一個分類，網(wǎng)站定位很重要。拼房，現(xiàn)在很多有關(guān)房屋的網(wǎng)站都會有人發(fā)帖進(jìn)行合租，但是并沒有提供完善的平臺，用戶對這方面的需求不是很集中，網(wǎng)站就充分的解決了這個問題，給大家一個很好的平臺很容易的拼起來。網(wǎng)站就可以提供基于這些拼的平臺，對他們進(jìn)行詳細(xì)的分類，并且提供了方便用戶使用的功能，提供了安全的機(jī)制，并且提供了更加方便用戶拼的各種功能。加之給大家提供了一個信任、時尚、活躍的環(huán)境。網(wǎng)站的各種拼的方式，有助于用戶更加好的生活，嘗試這種新的生活方式給他們帶來的快樂、方便、節(jié)省。例如網(wǎng)站的拼項目，其實就是項目合作，這就給了他們尋找一起能合作的項目的平臺，擴(kuò)大人脈。所以網(wǎng)站總的來說就使提供了各種概念的服務(wù)，這個平臺也同樣為用戶的安全性、易用性提供了很好的解決方式。根據(jù)用戶的需求，用戶同樣也可以自己發(fā)布一些新型的需求。
    二、盈利來源。
    網(wǎng)站具有很好的利潤來源，并且這種利潤來源的方式并不影響用戶使用網(wǎng)站，網(wǎng)站的利潤的來源將會全部來自跟網(wǎng)站合作的商家或者行政單位或者是廣告的費用?？梢酝ㄟ^人脈資源優(yōu)勢擴(kuò)大盈利的范圍。主要包括的利潤有一下幾個方面：
    1、商家在網(wǎng)站上加盟的時候需要一次性的一部分加盟費，在以后網(wǎng)站上的會員通過網(wǎng)站進(jìn)行團(tuán)購的時候也要對每一單交易提供差額利潤。
    2、網(wǎng)站對資源實行點數(shù)制的機(jī)制，用戶可以向網(wǎng)站購買點數(shù)。
    3、網(wǎng)站提供的服務(wù)的商家的需要向網(wǎng)站提供一部分的中介費用。
    4、網(wǎng)站的廣告利潤來源。
    5、品牌收益，網(wǎng)站做大后，自然就有了這種收益來源。
    6、網(wǎng)站平臺對于社會的各種活動提供了人力資源的支持，對一些企業(yè)或行政單位跟大型活動需要在網(wǎng)站充分利用我們的人力資源的優(yōu)勢收取發(fā)布活動的費用。
    三、網(wǎng)站規(guī)劃與推廣營銷進(jìn)度。
    網(wǎng)站項目的實施分為四大階段：開發(fā)、運營、推廣、業(yè)務(wù)。
    開發(fā)階段是網(wǎng)站的整體開發(fā)跟測試階段，在該階段結(jié)束后將可以直接進(jìn)入試運行，開發(fā)階段在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上將在三個月內(nèi)完全開發(fā)完畢，包括測試。
    運營階段是網(wǎng)站運行過程中的一些維護(hù)、更新等工作。在此階段將要投入很大以部分人力來負(fù)責(zé)，包括網(wǎng)站問題的解答，對運行的維護(hù)，以及版面內(nèi)容的更新。
    推廣階段將按照推廣計劃進(jìn)行，開始將采用文章攻勢，后期投放少量的廣告，推廣階段將在三個月內(nèi)預(yù)期達(dá)到100萬的注冊用戶。
    業(yè)務(wù)階段主要是對網(wǎng)站的盈利階段進(jìn)行突破，針對網(wǎng)站的幾大盈利模式由業(yè)務(wù)員去尋找商家，推廣產(chǎn)品。這個階段也將是以后網(wǎng)站的永久任務(wù)。
    四、技術(shù)方案。
    1、根據(jù)網(wǎng)站的功能確定網(wǎng)站技術(shù)解決方案。
    （1）采用自建服務(wù)器，還是租用虛擬主機(jī)。
    （2）選擇操作系統(tǒng)，用unix，linux還是window20xx/nt。分析投入成本、功能、開發(fā)、穩(wěn)定性和安全性等。
    （3）采用系統(tǒng)性的解決方案（如ibm，hp）等公司提供的企業(yè)上網(wǎng)方案、電子商務(wù)解決方案還是自己開發(fā)。
    （4）網(wǎng)站安全性措施，防黑、防病毒方案。
    （5）相關(guān)程序開發(fā)。如網(wǎng)頁程序asp、jsp、cgi、數(shù)據(jù)庫程序等。
    2、網(wǎng)站內(nèi)容規(guī)劃。
    （1）根據(jù)網(wǎng)站的目的和功能規(guī)劃網(wǎng)站內(nèi)容，一般企業(yè)網(wǎng)站應(yīng)包括：公司簡介、產(chǎn)品介紹、服務(wù)內(nèi)容、價格信息、聯(lián)系方式、網(wǎng)上定單等基本內(nèi)容。
    （2）電子商務(wù)類網(wǎng)站要提供會員注冊、詳細(xì)的商品服務(wù)信息、信息搜索查詢、定單確認(rèn)、付款、個人信息保密措施、相關(guān)幫助等。
    （3）如果網(wǎng)站欄目比較多，則考慮采用網(wǎng)站編程專人負(fù)責(zé)相關(guān)內(nèi)容。注意：網(wǎng)站內(nèi)容是網(wǎng)站吸引瀏覽者最重要的因素，無內(nèi)容或不實用的信息不會吸引匆匆瀏覽的訪客?？墒孪葘θ藗兿Ｍ喿x的信息進(jìn)行調(diào)查，并在網(wǎng)站發(fā)布后調(diào)查人們對網(wǎng)站內(nèi)容的滿意度，以及時調(diào)整網(wǎng)站內(nèi)容。
    3、網(wǎng)頁設(shè)計。
    （1）網(wǎng)頁設(shè)計美術(shù)設(shè)計要求，網(wǎng)頁美術(shù)設(shè)計一般要與企業(yè)整體形象一致，要符合ci規(guī)范。要注意網(wǎng)頁色彩、圖片的應(yīng)用及版面規(guī)劃，保持網(wǎng)頁的整體一致性。
    （2）在新技術(shù)的采用上要考慮主要目標(biāo)訪問群體的分布地域、年齡階層、網(wǎng)絡(luò)速度、閱讀習(xí)慣等。
    （3）制定網(wǎng)頁改版計劃，如半年到一年時間進(jìn)行較大規(guī)模改版等。
    4、網(wǎng)站維護(hù)。
    服務(wù)器及相關(guān)軟硬件的維護(hù)，對可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行評估，制定響應(yīng)時間。
    五、投資和預(yù)算。
    網(wǎng)站的投資主要用來組建網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)公司跟網(wǎng)站項目后期運營的費用，當(dāng)然也包括項目中期的啟動部分，但是絕大部分是為了用于開展業(yè)務(wù)方面的費用。網(wǎng)站在開發(fā)結(jié)束到運行開始以及到開始盈利估計總共需要大概200萬的投資。前期可以只需小部分資金提供網(wǎng)站的運營，后期在網(wǎng)站推廣過后將通過其他方面的融資得到資金以開展業(yè)務(wù)跟商家進(jìn)行合作以達(dá)到盈利的目的。
    六、融資方案（資金籌措及投資方式）。
    項目的融資方案以種子資金為主風(fēng)險投資為輔。種子資金可以分期投入資金，并且投資者等投資風(fēng)險將由項目人員全力承擔(dān)。種子資金投入的資金量可以較小，作為項目的啟動資金，項目后期將會繼續(xù)通過第三方融資來獲得資金，種子資金獲得的投資回報率也將會比風(fēng)險投資要少。
    風(fēng)險投資同樣也可以分期注入，但是投資風(fēng)險將與項目小組共同承擔(dān)，但是投資回報率將會比種子資金加大。融資具體的方案會進(jìn)行具體洽談以確定。
    七、預(yù)算及投資報酬。
    網(wǎng)站項目需要按照200萬計算，投資者的投資報酬可以通過一下幾個方式獲得，一種是等到網(wǎng)站盈利開始后通過分成來獲得利潤；第二種是通過網(wǎng)站運營成功成立公司，獲得相應(yīng)的股份，根據(jù)網(wǎng)站價值將股份退出，獲得投資金額與股份金額的差價；第三種是公司通過融資上市，投資者的股份可以賣掉賺取高額的利潤。
    學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃書篇十四
    學(xué)風(fēng)是學(xué)校的靈魂與氣質(zhì)，學(xué)風(fēng)建設(shè)更是學(xué)校理念的全面展示。學(xué)風(fēng)是一種無形而有巨大的精神力量，學(xué)風(fēng)建設(shè)就是為了形成良好學(xué)風(fēng)而作的一系列工作的過程。
    學(xué)風(fēng)是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱，良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財富。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校建設(shè)的重要方面，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要組成部分。
    學(xué)風(fēng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展現(xiàn)的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等諸要素的綜合體現(xiàn)，更是大學(xué)理念、精神、文化、品位和理想的外化。大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的本質(zhì)是大學(xué)理念的展示，人文精神的彰顯和人的生活和生命意義的生成。
    大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的本質(zhì)是大學(xué)理念的展現(xiàn)。大學(xué)理念決定著大學(xué)的發(fā)展方向、目標(biāo)確立、專業(yè)設(shè)置以及發(fā)揮作用的程度。當(dāng)我們感嘆學(xué)風(fēng)出問題時都與大學(xué)理念有很大關(guān)系。
    大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的本質(zhì)是人文精神的彰顯。學(xué)風(fēng)建設(shè)少不了必備的物質(zhì)基礎(chǔ)，然而學(xué)風(fēng)建設(shè)在本質(zhì)上是人文的、道德的、情感的、精神的。
    大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的本質(zhì)是生活和生命意義的生成。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅僅限于學(xué)生認(rèn)知的層面，它的狀況和水平，在本質(zhì)上反映了大學(xué)生活和生命的意義、質(zhì)量和水平。
    教風(fēng)對學(xué)風(fēng)的制約，忽視黨風(fēng)對教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的影響。
    學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義在于促進(jìn)高校教育質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)績效的提高，培養(yǎng)和造就大批具有現(xiàn)代意識、適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的優(yōu)秀人才。學(xué)風(fēng)建設(shè)的成功，意味著打造了科學(xué)的管理體系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是經(jīng)濟(jì)社會和高等教育發(fā)展的需要，更是促進(jìn)學(xué)生健康成長的需要。學(xué)風(fēng)建設(shè)對學(xué)生成長成才具有重要意義。
    首先，從高校人才培養(yǎng)目標(biāo)來看，立足將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)、高競爭力的復(fù)合型人才，這也是高校的辦學(xué)主旨。然而，只有認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度才能造就高素質(zhì)的人才；只有嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)的制度才能培養(yǎng)出高競爭力的人才。學(xué)風(fēng)建設(shè)，就是端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與規(guī)范學(xué)校管理制度相結(jié)合，為高水平人才培養(yǎng)模式提供保障。其次，大學(xué)四年是學(xué)生成長成才的重要階段，是影響學(xué)生人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，良好的學(xué)風(fēng)和習(xí)慣會使學(xué)生終身受益匪淺。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅為學(xué)生提高自我約束力、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣提供了契機(jī)，而且加強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和社會責(zé)任感。同時，學(xué)校倡導(dǎo)的“規(guī)律的作息時間、飽滿的精神狀態(tài)、優(yōu)雅文明的舉止，高漲的學(xué)習(xí)熱情”加強(qiáng)了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)充實自己，提高思想認(rèn)識，認(rèn)真的規(guī)劃自己的人生。
    營造更好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
    總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)為學(xué)生成長成才創(chuàng)造了平臺，我們應(yīng)以此為契機(jī)，完善自我，走向成功！
    學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃書篇十五
    首先，我認(rèn)為班級的建設(shè)除了要有老師的管理，同學(xué)的配合外，其次就是班干部的協(xié)助。一個班級，如果只靠班主任隨時隨刻來監(jiān)督的話，那我想老師的時間和精力也會不允許吧，所以，一個班級的優(yōu)異，也與班干部有著密不可分的關(guān)系。具體建設(shè)計劃如下：
    班長：
    1、協(xié)助班主任全面負(fù)責(zé)總體班級事務(wù)，及時報告班主任班級內(nèi)的各種問題和現(xiàn)象。
    2、每周召開班干部例會，讓班干部就近一周來做小結(jié)及存在的問題。同時和同學(xué)及老師商討解決方法。
    學(xué)習(xí)委員：
    1、每天向課代表抄寫一份同學(xué)各科作業(yè)完成情況和沒寫的名單，對這些人加以監(jiān)督，并向班主任匯報。
    2、努力檢查，監(jiān)督平常同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，（如有問題，待班會時仔細(xì)商量）統(tǒng)計班上每次考試情況，及時公布，對于成績較差同學(xué)予以幫助。
    3、監(jiān)督同學(xué)及時做好各科筆記。準(zhǔn)備錯題本，并有所利用。
    衛(wèi)生委員：
    1、每天督促檢查值日生做好本班衛(wèi)生區(qū)和室內(nèi)衛(wèi)生。
    2、每周到德育處摘抄量化成績拋分處，并在班會上匯報及改進(jìn)方法。
    紀(jì)律委員：
    1、監(jiān)督同學(xué)課上及課間的紀(jì)律情況，看是否有違紀(jì)行為。（包括早上遲到現(xiàn)象和給班級扣分現(xiàn)象）如有違紀(jì)情況，作好記錄，及時反饋老師。
    2、自習(xí)課維持紀(jì)律。
    體育委員：
    1、帶頭做好課間操，并維護(hù)秩序和整隊。協(xié)助體育老師上好體育課，如有缺勤，做好記錄，幫助不達(dá)標(biāo)同學(xué)加強(qiáng)體育鍛煉。
    2、有體育活動時，積極組織同學(xué)并做好準(zhǔn)備工作。
    宣傳委員：
    1、認(rèn)真負(fù)責(zé)班級板報和宣傳欄問題，及時根據(jù)學(xué)校要求修改板報內(nèi)容。
    2、有效積極的宣揚班級榮譽(yù)，風(fēng)氣和成果，成為班級顧問，推廣班級知名度。
    生活委員：
    1、負(fù)責(zé)班級財產(chǎn)保管問題，（桌椅損壞情況）。每天放學(xué)后及時檢查門窗和燈及電子白板關(guān)閉情況。
    2、檢查校服，頭型，指甲，團(tuán)徽佩戴等情況。
    3、檢查同學(xué)每天出勤情況，同學(xué)生病及時報告班主任。
    團(tuán)支部書記：及時向同學(xué)傳達(dá)團(tuán)支部下達(dá)的任務(wù)。
    （也許初二的學(xué)習(xí)時間緊，班干部不能全身心的投入到班級當(dāng)中去，也許做不到以上所述，但我相信，他們也都會盡自己最大所能來建設(shè)我們的班級，讓班級能建設(shè)得更好。）。
    初二上半學(xué)期，我們班級取得了驕人的成績，但在興奮之時，我們也應(yīng)該反映班級內(nèi)存在的不足，例如：
    班級成績總體說不錯，但在細(xì)分開來會發(fā)現(xiàn)班內(nèi)優(yōu)差學(xué)生成績相差幅度較大，這樣對于較差學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不利，以致成績不能很理想。
    班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲，但仍有個別同學(xué)對學(xué)習(xí)存在懈怠心理，本身學(xué)的知識就不能熟練掌握，再加之本身的懶惰會更導(dǎo)致成績不理想。
    對于以上存在的問題，有這樣幾個提議：
    1、可以采取首尾互相幫的形式來整體提高班內(nèi)同學(xué)成績，這樣不僅可以使優(yōu)生更優(yōu)同時也可以幫助較差學(xué)生提高成績，重拾信心。
    2、在首尾互相幫助的基礎(chǔ)上，可以分成小組，根據(jù)學(xué)習(xí)互助小組的人員，適當(dāng)調(diào)換座位，以小組為單位開展競爭。從各方面進(jìn)展評比，1周一評，可以在每次考試后，對互相幫助顯著的小組給予鼓勵，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的信心。
    3、初二的我們可以利用中午午休時間，每個小組之間做一些基礎(chǔ)練習(xí)，對于成績較差的同學(xué)可以數(shù)學(xué)只做一道題，語文可以只背一首詩，英語則可以默幾個單詞，積少成多，扎實基礎(chǔ)知識。
    4、經(jīng)常召開學(xué)習(xí)交流會，開設(shè)學(xué)習(xí)特長班，由每科學(xué)習(xí)優(yōu)異者組成，統(tǒng)一在課下解答疑難問題。
    相對于初一的衛(wèi)生情況，初二上學(xué)期我們有所進(jìn)步，但還存在著些許不足。就班級衛(wèi)生來言，我們存在的問題及改正計劃有：
    1、有些許同學(xué)不能在自己值日的時候及時做好衛(wèi)生，或等到衛(wèi)生委員提醒時才做，或直接交予衛(wèi)生委員完成，將值日歸為衛(wèi)生委員的義務(wù)。
    2、一些同學(xué)值日的質(zhì)量卻不能保證，一些角落或易扣分點都沒有注意到。
    3、以前的小組人員不均，分布不當(dāng)，有問題常互相推脫，有些人不能真正明白自己的工作范圍及應(yīng)干事宜。
    1、將值日生分成若干小組，每小組選出一個負(fù)責(zé)人。
    2、每周班會上根據(jù)量化評比情況加以分析。
    3、有缺勤人員，則空缺職位由小組負(fù)責(zé)人向衛(wèi)生委員說明，由小組負(fù)責(zé)或班干部頂替。
    4、值日生調(diào)配。衛(wèi)生委員應(yīng)重新編排值日小組，使其分配均勻，工作崗位分配清晰合理，全面。
    5、衛(wèi)生時間的調(diào)配。時間不以期中前后為界限，可以一天一換，或者一星期一換，具體詳情待定。
    1、班級內(nèi)增添班級日記，由全班同學(xué)輪流記錄班級的成長經(jīng)歷，在班級日記中充分寫出我們的不足及改進(jìn)的方法，讓同學(xué)充分融入這個班集體。
    2、讓每人制定一份新學(xué)期的目標(biāo)和計劃表，請同學(xué)和家長督促。
    3、定期開展文化活動談?wù)勑睦镌挼然顒?，幫助同學(xué)解決心里的困難，使同學(xué)更好的'成長。
    4、定期召開班級總結(jié)會，對班級的優(yōu)點繼已發(fā)揚，同時對班級的不足明確指出，找出方法解決。
    5、讓同學(xué)們積極辦借書卡，借閱圖書。在課余時間豐富同學(xué)們的文化素養(yǎng)。
    學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃書篇十六
    所謂的班風(fēng)學(xué)風(fēng)對學(xué)習(xí)而言，他們同屬于環(huán)境。沒有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們的學(xué)習(xí)就會受到影響，很難達(dá)到從學(xué)會到會學(xué)這樣的一個效果。因此抓好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是輔導(dǎo)員工作的重中之重。
    班風(fēng)，學(xué)風(fēng)不但是一個班級的文明程度和總體素質(zhì)的標(biāo)志，同時，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，班風(fēng)是外部環(huán)境。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在環(huán)境，或者說是精神環(huán)境。什么是班風(fēng)，什么是學(xué)風(fēng)，按照我個人的理解把給這兩個概念做一個界定。班風(fēng)就內(nèi)容來說主要有三方面。
    一、是出勤。出操率，上課率，自習(xí)出席率。這些都是衡量班風(fēng)好壞的重要指標(biāo)，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的基本保證。特別是曠課問題，我們應(yīng)該特別重視，對于那些經(jīng)常曠課的同學(xué)，要了解曠課的原因，做到因人施教。對不同學(xué)生開展不同的思想教育。
    二、是衛(wèi)生。衛(wèi)生環(huán)境和學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，是影響學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)情緒的重要因素，也是提高學(xué)生的道德水平和加強(qiáng)自身素質(zhì)的修養(yǎng)不可缺少的手段。
    三、是紀(jì)律。紀(jì)律涵蓋面廣領(lǐng)域多。諸如：課堂紀(jì)律，住宿紀(jì)律，安全紀(jì)律等等，沒有規(guī)矩不成方圓。我們要用紀(jì)律規(guī)范學(xué)生的行為，讓他們養(yǎng)成遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己的習(xí)慣，這樣才能有好的班風(fēng)，所以紀(jì)律是班風(fēng)建設(shè)的重點。
    廣義的講上述三個方面即出勤，衛(wèi)生，紀(jì)律都屬于紀(jì)律范疇。說到底班風(fēng)建設(shè)，就是讓學(xué)生用紀(jì)律約束自己，嚴(yán)加自律，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。
    學(xué)風(fēng)有這樣幾個方面的內(nèi)容：
    一、要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的二、要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
    三、要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
    四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    五、培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，不怕困難的優(yōu)良品格。
    從上述表述中，我們也不難看出以上關(guān)于學(xué)風(fēng)方面的內(nèi)容，有一個共性，那就是他們同屬于非智力因素。說到底，抓學(xué)風(fēng)就是開發(fā)學(xué)生的非智力因素。
    有了好的班風(fēng)，才有好的學(xué)風(fēng)。班風(fēng)是“兩風(fēng)”（班風(fēng)，學(xué)風(fēng)）建設(shè)的重點。如果有好的學(xué)風(fēng)，就一定有好的班風(fēng)，所以學(xué)風(fēng)是“兩風(fēng)”建設(shè)的關(guān)鍵，又由于抓班風(fēng)有較強(qiáng)的可操作性，抓學(xué)風(fēng)的過程很難操作，所以學(xué)風(fēng)又是“兩風(fēng)建設(shè)的難點。我認(rèn)為班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了提高教育教學(xué)質(zhì)量。為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就必須抓好“兩風(fēng)”建設(shè)。
    班風(fēng)是班級的一種集體的思想、行為和作風(fēng)，它體現(xiàn)出一種集體精神風(fēng)貌和氛圍，良好的班風(fēng)，能激發(fā)學(xué)生的主體意識、集體意識、競爭意識，使學(xué)生實現(xiàn)自我教育。因而建設(shè)良好班風(fēng)是班主任工作中的重要任務(wù)。
    l、確立優(yōu)良班風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)是良好班風(fēng)形成的制度保障。
    “沒有規(guī)矩不成方圓”。要形成良好的班風(fēng)，必須制訂相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)，新生班級更應(yīng)如此。制訂班規(guī)班紀(jì)時要有針對性，制訂過程必須民主化，實施的方法也必須恰當(dāng)。標(biāo)準(zhǔn)確立后,還要將班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)分解為具體的行為規(guī)范,讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，將行為規(guī)范逐步提出,逐步實施。要求全班的學(xué)生處處嚴(yán)格遵守,不允許有任何的違反行為。規(guī)章制度制定起來容易，但關(guān)鍵在于執(zhí)行。班風(fēng)的建設(shè)是個細(xì)水長流的工作,必須進(jìn)行經(jīng)常性的教育和訓(xùn)練檢查和總結(jié)班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和具體行為規(guī)范的實施情況,以推動班風(fēng)的建設(shè)。
    2.建立和諧的師生關(guān)系是班主任抓好班風(fēng)建設(shè)的必備前提。
    有了和諧的師生關(guān)系師與生之間就會架起情感溝通、交流和理解的橋梁，就會建立起良好的情感基石，為教師順利地開展班級工作提供方便和成功的條件。和諧的師生關(guān)系，也是教師對學(xué)生施加教育影響的重要手段。它直接影響著教育工作的質(zhì)量和效果，決定著班風(fēng)建設(shè)的順利與否。只有建立了這種和諧的師生關(guān)系，班主任在班級工作中才會有感召力，才能實現(xiàn)班風(fēng)建設(shè)的預(yù)期目的。
    3.良好班風(fēng)的形成還必須依賴于正確的輿論。
    在集體中經(jīng)常開展批評與自我批評的教育，正確輿論的持久作用就會形成優(yōu)良的班風(fēng)。正確的輿論導(dǎo)向?qū)Π嗉壝總€成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪、獎善罰惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度不可代替的特殊作用。
    4.班風(fēng)建設(shè)要善于抓住時機(jī)，因勢利導(dǎo)。
    第一個關(guān)鍵時期是新集體組建之初。學(xué)生對新環(huán)境、新同學(xué)、新老師和對未來的美好期望，自然而生一種敬畏、向善、奮發(fā)的情感，這給班主任提供了一個非常好的工作情境，這時對學(xué)生因勢利導(dǎo)，樹立起班級正氣，往往能收到事半功倍之效。
    第二個關(guān)鍵時期是開展班集體活動的時候。集體活動是學(xué)生個體為實現(xiàn)與個人目標(biāo)一致的共同目標(biāo)而參加的共同活動?；顒颖旧碛兄鴺O強(qiáng)的目的性，它是加速良好班風(fēng)的形成，增強(qiáng)班級凝聚力的重要途徑。經(jīng)常組織開展或參加各種班級校級的活動，才能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，并形成為班集體爭光彩的優(yōu)良班風(fēng)。
    第三個關(guān)鍵時期是當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)具有典型性不良行為、傾向的時候。這時正是強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè)的好時機(jī)。首先應(yīng)以典型學(xué)生為重點，打通其思想認(rèn)識關(guān)，工作以“透”為要，徹底解決典型學(xué)生身上存在的典型問題，然后通過這些典型，以其現(xiàn)身說法的形式對其他學(xué)生中可能存在的類似問題進(jìn)行教育。針對部分學(xué)生是非不明、漠不關(guān)心等不良認(rèn)識，可以議論話題的形式，組織班級開展人人參與的民主研討會。
    5.加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)和管理，發(fā)揮學(xué)生主體作用，是良好班風(fēng)形成的內(nèi)在動力。
    班、團(tuán)干部培養(yǎng)是良好班風(fēng)形成的人才基礎(chǔ)，良好的班風(fēng)最先往往是由班里的一些學(xué)生干部以其精神面貌和行為風(fēng)尚的形成體現(xiàn)出來，以后當(dāng)他們逐漸發(fā)展成為影響的支配力量時，他們的精神風(fēng)貌和行為風(fēng)尚便成為班級大多數(shù)成員所認(rèn)同和追求、進(jìn)而演變成一種潮流，形成一種積極向上的風(fēng)氣。學(xué)生是班級的主體，班級管理也理應(yīng)讓學(xué)生自主參與，使班級事事有人干，人人有事管，充分調(diào)動了學(xué)生參與班級管理活動的積極性同時也使學(xué)生增強(qiáng)了責(zé)任感。
    6．建立科學(xué)、恰當(dāng)?shù)母偁帯⒓顧C(jī)制，調(diào)動各方面的因素是促進(jìn)良好班風(fēng)的形成的動力源泉。
    沒有競爭，就分不出優(yōu)劣；沒有激勵，前進(jìn)就會缺乏內(nèi)動力。在班級中，獎勵什么、懲罰什么，如何獎勵、如何懲罰，都應(yīng)取得大家的共識，把握好這個“度”，它就會像杠桿一樣發(fā)揮出巨大的作用。班級管理，是一項綜合工程，班主任的管理方法及行為表率，雖然有很大的作用，但僅靠班主任單槍匹馬的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須調(diào)動科任教師、學(xué)校、家庭、社會各個因素，形成教育合力，只要大家要求一致，目標(biāo)統(tǒng)一，齊心協(xié)力，就一定能建設(shè)良好班風(fēng)。4.班風(fēng)是班級成員在長期交往中所產(chǎn)生的一種共同的心理傾向。班風(fēng)已經(jīng)形成，便會成為一種約束力，從而影響每一位學(xué)生。樹立良好的班風(fēng)是班級德育工作的重點，也是一個優(yōu)秀班集體所具備的基本條件。良好的班風(fēng)是一種潛移默化的教育力量，能極大地增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神、集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和主觀能動性。怎樣才能樹立良好的班風(fēng)呢？多年的工作經(jīng)驗告訴我，應(yīng)從以下幾個方面加以規(guī)范。
    （一）、目標(biāo)引領(lǐng)，達(dá)成共識。
    （二）、觀察學(xué)生，用心培養(yǎng)班干部。
    要想帶好一個班級，首先要培養(yǎng)一批能自我管理的優(yōu)秀班干部，從而影響和帶動班級工作。培養(yǎng)好班干部，不僅使班干部增長了知識、培養(yǎng)了能力，還推動整個班級工作的順利開展，從而使全班同學(xué)的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)等諸方面得到全面提升。
    良好班風(fēng)就是指在班級內(nèi)形成的優(yōu)良的能使人進(jìn)步的風(fēng)氣,主要是指學(xué)生不罵人不打架,有正義感,時時刻刻都為了班級的榮辱著想,良好班風(fēng)有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和進(jìn)步.要想有良好班風(fēng)，需要每個人的努力，它體現(xiàn)出每個人的素質(zhì)。
    班風(fēng)是一個班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌。班風(fēng)一經(jīng)形成便成為一種強(qiáng)大而又無形的約束力影響著班級中每個成員。因而良好的班風(fēng)是一種巨大的教育力量，對全班學(xué)生起著熏陶感染、潛移默化的作用，推動著班集體的形成、鞏固和發(fā)展。
    良好的班風(fēng)要靠正確的輿論支撐。班級輿論是在班級中占優(yōu)勢的、為多數(shù)學(xué)生贊同的言論和意見，是自我教育的一種手段。
    良好的班風(fēng)往往是由點到面逐步形成的。由一件事、一個人、一種行為習(xí)慣逐步擴(kuò)大成部分人乃到全班的行為習(xí)慣；由不自覺到自覺的行為習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)建立優(yōu)秀學(xué)生的棒王模范作用。
    5.班風(fēng)，即一個班級的風(fēng)氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風(fēng)貌與個性特點，體現(xiàn)出班級的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級未來發(fā)展的方向，對于班級建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。班風(fēng)是指一個班級的精神面貌。它是經(jīng)過長期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全班逐步形成的一種行為風(fēng)氣。良好的班風(fēng)將為班級學(xué)生的成長、發(fā)展提供一種有效的動力和壓力。使班級里具有親切、和睦和互助的關(guān)系；勤奮進(jìn)取、文明禮貌的氛圍；遵守班集體行為規(guī)范和維護(hù)班集體榮譽(yù)的精神狀態(tài)。
    班風(fēng)的形成，不是局限于個人的風(fēng)尚，而是整個集體的風(fēng)貌，它的形成有利于培養(yǎng)、塑造班級成員的良好形象，從而推動個人品德素養(yǎng)的發(fā)展，促進(jìn)集體的良好作風(fēng)。班風(fēng)更有利于培養(yǎng)集體主義精神。班風(fēng)建設(shè)中，班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和具體行為規(guī)范是目標(biāo)，活動是骨架，輿論是靈魂，骨干是核心，訓(xùn)練是動脈。有此五者，一個推人奮進(jìn)的班風(fēng)一定能形成。
    學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃書篇十七
    為使每個人道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)培養(yǎng)和課外活動全面和諧發(fā)展，故定此學(xué)風(fēng)建設(shè)。
    對于這次活動我特為班級制訂了班訓(xùn)團(tuán)結(jié)勤奮創(chuàng)新。
    策劃如下：
    總指導(dǎo)思想：謹(jǐn)遵校紀(jì)校規(guī)，端正考風(fēng)考紀(jì)樹立班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。
    1、干部職責(zé)每位班干部要對班上一切事物認(rèn)真負(fù)責(zé)，將班級事務(wù)落實到實處，班委要以身作則，處處起到模范作用。
    2、班委負(fù)責(zé)召開班會，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，結(jié)合本班的實際，討論指定本班的建設(shè)目標(biāo)和工作計劃，并采取措施貫徹落實。
    3、班級建設(shè)為增強(qiáng)班級凝聚力，對于班上日?；顒右嘤腥缦掳才牛?BR>    （2）、學(xué)習(xí)交流：針對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法上的疑難，及時提問；班級每月組織一次學(xué)習(xí)交流，對于英語、計算機(jī)、專業(yè)課程中遇到的問題進(jìn)行討論，必要時及時請教老師，讓我們心中不在有疑問。
    （4）、學(xué)習(xí)方案：由于我班上課人數(shù)情況和專業(yè)上的特殊性，在學(xué)業(yè)完成上要求嚴(yán)格。
    （5）、學(xué)習(xí)總結(jié)：每月都有一次學(xué)習(xí)總結(jié)，每位同學(xué)注意學(xué)習(xí)方法上的培養(yǎng)，揚長補(bǔ)短，尋找對自己效率最高的學(xué)習(xí)方式。
    （6）、考勤：晨讀晨練每人每學(xué)期不得低于90％，課堂為100％。班級總考勤率不得低于80％。
    （7）、考級：要求四級通過率達(dá)百分之百；計算機(jī)二級通過率百分之百。
    4、專業(yè)：班級每人考試合格率百分之百。
    5、研究：試辦小型研究課題，成立研究性學(xué)習(xí)小組，每學(xué)期獲得一定成績。
    6、班級活動每月依據(jù)學(xué)院、校的安排舉行活動，并打好考勤，要求全勤。
    7、為豐富同學(xué)們?nèi)粘Ｉ?，班級每月舉行自己的特色活動，如春游、社會實踐行、校外考察、車間見習(xí)等。
    8、宿舍文化：為團(tuán)結(jié)宿舍成員，營造良好的宿舍氛圍，要求每位同學(xué)遵守宿舍文明守則，確保寢室衛(wèi)生和安全，并積極參加校、院星級文明寢室評比。
    學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃書篇十八
    就現(xiàn)狀來看，由于我校的連年擴(kuò)招，我校教育從“精英化”向“大眾化”進(jìn)一步轉(zhuǎn)換。學(xué)生的綜合素質(zhì)難免會存在差異，再加上社會上一些不良風(fēng)氣的沖擊，我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)勢必承受著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在如此關(guān)鍵的時刻，倘若不能對我校的學(xué)風(fēng)進(jìn)行改善、加強(qiáng)，則日后逐漸產(chǎn)生的后果恐怕會很難令人想象。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)不應(yīng)該只是中小學(xué)強(qiáng)調(diào)的重點，我們必須把學(xué)風(fēng)建設(shè)擺上議事日程。
    學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度以及師生整體精神面貌的綜合反映。而它最直接的直觀反映莫過是學(xué)生對知識、能力的渴求和在學(xué)習(xí)中是否勤奮刻苦、學(xué)習(xí)紀(jì)律是否嚴(yán)明等，即學(xué)生在對待學(xué)習(xí)這個問題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)。也就是說，學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)生的學(xué)風(fēng)恰是學(xué)校方方面面作風(fēng)的集中體現(xiàn)。
    談到學(xué)生的學(xué)風(fēng)，有時難免會令我們感慨萬分。像心情浮躁、缺乏明確的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、紀(jì)律松懈，作風(fēng)疲憊、專業(yè)思想不穩(wěn)定、存在厭學(xué)情緒、追求享受??這些本應(yīng)該發(fā)生在少數(shù)人身上的或者本應(yīng)該避免發(fā)生的一些不良風(fēng)氣卻時時發(fā)生在我們身邊，并因此困擾著很多同學(xué)而遲遲得不到解決。我想，既然學(xué)風(fēng)牽扯到學(xué)生、教師、學(xué)校這三個方面，那么惡果的形成并不會因一方變好或者一時的轟動而使整體學(xué)風(fēng)有所起色吧。所以學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是一項常抓不懈的工程，而不應(yīng)是等到房屋漏雨了才去簡單的修一下屋頂吧。
    如果將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為我校改革與發(fā)展的永恒主題，那么優(yōu)良的學(xué)風(fēng)則是保證提高我校教學(xué)質(zhì)量的重要條件。我們都知道，良好的學(xué)風(fēng)是一種潛移默化的巨大而無形的精神力量，它不僅可以陶冶人的情操，鍛造人的品格，還可以積淀一所高校長久不衰的文化底蘊(yùn)。倘若學(xué)生都能置身于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的熏陶中，想不讓學(xué)生受益都很難。
    如果說，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證提高我校教學(xué)質(zhì)量的重要條件，那么優(yōu)良的班風(fēng)則應(yīng)是我校抓好學(xué)風(fēng)的基本條件。班風(fēng)作為班級的一種集體的思想、行為和作風(fēng)，它體現(xiàn)出一種集體精神風(fēng)貌和氛圍，反映了班級成員的整體精神風(fēng)貌與個性特點，體現(xiàn)出班級的內(nèi)在品格與外在形象，引導(dǎo)著班級未來的發(fā)展方向。它具有較強(qiáng)的可操作性，而抓學(xué)風(fēng)的過程卻很難操作，所以“兩風(fēng)”建設(shè)勢必要從抓好班風(fēng)入手。而至于良好的班風(fēng)則是一種潛移默化的教育力量，它能極大地增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和主觀能動性。
    大學(xué)的學(xué)風(fēng)并不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的外顯，而是大學(xué)理念、大學(xué)精神、大學(xué)文化、大學(xué)品格、大學(xué)理想的外化。下面，我想分點談一下我的看法：
    一、借榜樣之力，以激勵學(xué)風(fēng)。
    1、把學(xué)風(fēng)建設(shè)與黨建、學(xué)干工作相結(jié)合。要求學(xué)生黨員、入黨積極分子、學(xué)生干部成為學(xué)風(fēng)建設(shè)帶頭人，發(fā)揮學(xué)生干部先鋒模范作用，成為學(xué)生組織的重要工作。同時，不要讓形式化的管理或操作把同學(xué)與自己的距離踢得太遠(yuǎn)。學(xué)生干部不僅是學(xué)生官，更應(yīng)該是為同學(xué)謀求一個良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境的策劃者、組織者和建設(shè)者！
    2、以評優(yōu)為契機(jī)，對先進(jìn)班集體,優(yōu)秀三好學(xué)生等利用宣傳工具網(wǎng)絡(luò)宣傳他們的事跡，同時舉辦報告會感化教育全體學(xué)生，以他們?yōu)榘駱訋尤祵W(xué)生爭優(yōu)創(chuàng)先。從而掀起學(xué)風(fēng)建設(shè)的新高潮。
    3、深入作好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的動員工作。讓學(xué)生樹立緊迫感，使命感和責(zé)任感。同時對于高年級班級建設(shè)和個人取得突出成績的舉辦經(jīng)驗交流會，要求大家向優(yōu)秀的班級和個人學(xué)習(xí)，把自己也塑造成一個全面發(fā)展的學(xué)生。
    1、在班級積極開展第二課堂活動，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。組織主題班會活動，進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流等。
    2、各學(xué)生組織成立學(xué)習(xí)競賽小組，舉行專業(yè)技能競賽，如：專業(yè)技能大賽、英語四級考試動員大會及各種經(jīng)驗交流會、英語與計算機(jī)技能訓(xùn)練的動員大會，新老生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、學(xué)風(fēng)建設(shè)手抄報等形式的活動，一切以學(xué)生為本，管理和服務(wù)學(xué)生相結(jié)合。
    三、改變教育方式，以引領(lǐng)學(xué)風(fēng)。
    1、要求各班針對本班實際情況，引導(dǎo)學(xué)生干部制定切實符合本班實際情況的學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃，并按照學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃開展班級學(xué)風(fēng)建設(shè)活動。
    2、推廣項目化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。營造校園學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)校文化長廊建設(shè)。
    四、科學(xué)管理，督導(dǎo)學(xué)風(fēng)。
    1、嘗試創(chuàng)新，班級工作要從經(jīng)驗型管理向科學(xué)化管理轉(zhuǎn)變，活學(xué)活用，將管理學(xué)的特色運用于班級事務(wù)的管理，例如進(jìn)行目標(biāo)管理與項目管理等。
    2、借我校教學(xué)檢查的東風(fēng)，抓好三個陣地：課堂陣地、宿舍陣地和考場陣地。抓好早讀晚修的出勤，抓好早上第一節(jié)課、下午第一節(jié)課的出勤，對遲到、曠課作好思想教育，并對違規(guī)者給予適當(dāng)處分。
    五、嚴(yán)抓考風(fēng)，提升學(xué)風(fēng)。
    1、抓住考風(fēng)，就等于抓住了提升學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。在每門功課考試前都要層層動員，給學(xué)生打好禁止考試舞弊的“預(yù)防針”，督促學(xué)生提前做好充分的考試準(zhǔn)備。
    2、考前要求各個班級組織模擬考試，讓同學(xué)們提前進(jìn)入考試狀態(tài)。特別是針對有英語等級、計算機(jī)等級考試的同學(xué)，除了要求每天進(jìn)行早讀外，定期舉行等級模擬考試。以班級為單位簽定誠信考試責(zé)任狀。
    六、深入調(diào)研，把握學(xué)風(fēng)。
    1、以“致任課教師一封信”和“任課教師反饋意見表”等方式加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀采取管理措施。
    2、各年級召開學(xué)生座談會，從學(xué)生中獲取教師教學(xué)情況的信息等，并將座談會的結(jié)果反饋給科任老師；召開學(xué)生干部座談會，找出班級學(xué)風(fēng)上存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生班級之間的交流和評比，針對各班不同的情況采取針對性措施。在以后的學(xué)習(xí)過程中，我們將繼續(xù)以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，認(rèn)真貫徹學(xué)院的各項精神，把學(xué)風(fēng)建設(shè)和系里其他工作密切結(jié)合，使學(xué)風(fēng)建設(shè)滲透到我的日常學(xué)習(xí)和工作中。并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生成才動力，加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，全面提升綜合素質(zhì)?？偨Y(jié)一年的工作，我們在學(xué)風(fēng)建設(shè)中雖然取得了一定得好的經(jīng)驗，但與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對我們的要求、和兄弟院系的優(yōu)秀成績相比有很大的差距。今后，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，進(jìn)一步開拓思路，全面落實學(xué)風(fēng)建設(shè)的要求爭取更大的成績。
    學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃書篇十九
    學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)精神文化的主要體現(xiàn)，是一種巨大的精神力量和育人資源。學(xué)風(fēng)一方面體現(xiàn)著學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過程中所表現(xiàn)出來的精神面貌和行為風(fēng)尚，另一方面也是教師教風(fēng)師德、治學(xué)態(tài)度以及綜合素質(zhì)的全面反映。當(dāng)前，進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義。
    用什么樣的思想和輿論培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的問題，關(guān)系到學(xué)校在社會樹立什么樣的形象，展現(xiàn)什么樣的風(fēng)貌的問題。
    加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點建議:、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識、加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)于自律。
    3、樹立標(biāo)桿，嚴(yán)肅處理。
    4、深化改革，科學(xué)評價。
    5、大力強(qiáng)化教職工的師德建設(shè)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。
    6、加強(qiáng)校園文化內(nèi)涵建設(shè)，營造良好的育人氛圍。
    7、加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為教學(xué)改革提供保障。
    8、堅持以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
    9、加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)格課堂紀(jì)律、嚴(yán)格考試紀(jì)律，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)。
    要建設(shè)一個良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境最重要的方面應(yīng)該是教育：
    1、加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，杜絕曠課、遲到、上課開小差等不良現(xiàn)象。加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的宣傳和教育工作，嚴(yán)格考試紀(jì)律，在學(xué)生中，形成一種自覺學(xué)習(xí)，自我管理，自我提高的良好習(xí)慣，2、學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育，加強(qiáng)新生入學(xué)后的學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育，幫助新生實現(xiàn)由中學(xué)到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，使其盡快適應(yīng)大學(xué)生活，了解所學(xué)專業(yè)方向和專業(yè)要求。積極宣傳落實各級各類獎學(xué)金、助學(xué)金制度，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。、職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)教育，有計劃、有步驟地對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)教育，并貫穿于整個大學(xué)生活，讓他們了解社會就業(yè)形勢，引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點選擇和設(shè)計職業(yè)生涯的主攻方向，并圍繞這個主題調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神，從而讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。、人文素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣愛好，多途徑為學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識的機(jī)會及場所。開展包括學(xué)生第二課堂活動在內(nèi)的校園文化活動,包括文藝、音樂、體育、書法、美術(shù)、學(xué)生科技活動、社會實踐活動、勤工助學(xué)等。通過經(jīng)常性的體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特點的各種學(xué)術(shù)報告會、專題講座、專題研討會、專業(yè)技能競賽等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)，著重突出科技創(chuàng)新，提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。5、社會實踐教育，堅持深入開展社會實踐活動，讓學(xué)生感受社會經(jīng)濟(jì)對各專業(yè)人才、知識的需求，探索和深化社會實踐的內(nèi)容、形式、方法和途徑，使社會實踐活動成為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、增長學(xué)生才干的重要途徑。、主題活動教育，通過開展以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的各種活動，使學(xué)風(fēng)建設(shè)成為學(xué)院每個人的一種牢固觀念、行為目標(biāo)、自覺行動。、心理健康教育，充分發(fā)揮學(xué)院心理咨詢室的功能，積極為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供心理幫助，為他們排憂解惑，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒，在校園大環(huán)境里勤奮學(xué)習(xí)，健康成長。
    學(xué)風(fēng)建設(shè)是全面提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑，是本科教學(xué)水平評估中的一個重要指標(biāo)。為進(jìn)一步推動我校學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造濃郁的校園學(xué)習(xí)氛圍，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)我院實際，特制定如下實施意見。
    一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞評建工作的“以評促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)。”二十字方針，全面加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極引導(dǎo)我院學(xué)生主動學(xué)習(xí)，營造良好的評建氛圍。
    二、組織機(jī)構(gòu)。
    成立人口·資源與環(huán)境學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:任建蘭副組長:徐躍通。
    成員:辦公室、黨總支、團(tuán)總支主管教學(xué)工作、學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)。
    各系根據(jù)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作需要，成立系學(xué)風(fēng)建設(shè)工作小組，負(fù)責(zé)具體措施的落實。
    三、具體措施:1.廣泛深入地開展宣傳教育活動，營造濃厚的評建氛圍。要充分認(rèn)識學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，通過教育，使學(xué)生真正理解:評估的最終目的是為了更好地提高學(xué)校的教育教學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生才是評建最大的受益者;要充分發(fā)揮各級陣地、載體的作用，在學(xué)生中廣泛、深入、持久地開展評建宣傳教育活動。為切實推進(jìn)宣傳教育活動的深入開展，各系要召開迎接教育部本科教學(xué)工作水平評估學(xué)風(fēng)建設(shè)動員大會。重點對專、兼職學(xué)生工作人員、班主任、學(xué)生干部、學(xué)生黨員進(jìn)行評建動員和教育。同時，組織本系學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)和評建知識考試。向全體學(xué)生發(fā)出倡議，要求全體學(xué)生積極投身于學(xué)風(fēng)建設(shè)之中，開展學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論。學(xué)生黨員和學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中要發(fā)揮模范帶頭作用。各系要把在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的表現(xiàn)作為考察學(xué)生黨員的重要內(nèi)容。
    2.建立、健全學(xué)風(fēng)建設(shè)的制度，規(guī)范工作程序，實現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。為健全制度，在管理方法上實現(xiàn)“三個結(jié)合”和“四個同步”?！叭齻€結(jié)合”即學(xué)風(fēng)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)、教師教風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生思想教育相結(jié)合，學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)相結(jié)合?！八膫€同步”即嚴(yán)格管理與關(guān)心愛護(hù)同步，教育內(nèi)容與教育時機(jī)同步，思想工作與心理疏導(dǎo)同步，工作人員言教與身教同步。具體措施:建立家長聯(lián)系制度，發(fā)揮家庭教育的補(bǔ)充作用;嚴(yán)格隨堂聽課制度，及時收集第一手資料;堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、分管部門與學(xué)生的談話制度;完善學(xué)生獎勵制度，全面落實2005年學(xué)校頒發(fā)的一系列學(xué)風(fēng)建設(shè)工作制度，并結(jié)合今年學(xué)風(fēng)建設(shè)制定和完善新的工作制度和工作規(guī)范。
    3.抓教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮好教師的育人功能。全校上下要深入開展“師德師風(fēng)”教育，提高教師認(rèn)識教風(fēng)建設(shè)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的主導(dǎo)作用，提高教師育人水平。教師既是知識的傳播者，又是教學(xué)上的直接管理者。良好的教風(fēng)具有啟動、導(dǎo)向、激勵和約束功能，能對學(xué)風(fēng)建設(shè)起到潛移默化的作用。教風(fēng)不正就無法使優(yōu)良學(xué)風(fēng)真正形成。因此，應(yīng)把端正教風(fēng)作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，各系應(yīng)對教風(fēng)建設(shè)常抓不懈，對教風(fēng)建設(shè)提出明確要求。
    4.深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控力度。要按照素質(zhì)教育的要求，積極推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，及時修訂人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃。進(jìn)一步推行學(xué)分制、主輔修制、導(dǎo)師制等一系列有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的制度，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，提高學(xué)習(xí)效率。要鼓勵教師積極投身教學(xué)改革，追蹤學(xué)科前沿，更新知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)水平，真正發(fā)揮課堂第一責(zé)任人的作用，充分調(diào)動和激發(fā)教師投身教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。
    二、三年級著重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、成長成才教育和職業(yè)規(guī)劃教育，鼓勵學(xué)生考證過級，組織開展學(xué)習(xí)類、學(xué)術(shù)類的講座;畢業(yè)班學(xué)生的教育主要是加強(qiáng)學(xué)生的考研就業(yè)指導(dǎo)和思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競爭意識，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)理想教育。
    6.圍繞“一個中心，五項文明”，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的引導(dǎo)與檢查，開展和諧校園創(chuàng)建工程。以“導(dǎo)學(xué)”為中心，通過開展人生大講堂、教授博士論壇、學(xué)生標(biāo)兵演講團(tuán)、十大學(xué)科競賽等活動及獎學(xué)金條例的修訂等工作引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)的目的和重要性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自律意識，積極投身于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的創(chuàng)建過程。通過“課堂文明、校園文明、網(wǎng)絡(luò)文明、食堂文明、公寓文明”五項文明建設(shè)工程的開展，加強(qiáng)對課堂、校園、網(wǎng)絡(luò)、食堂及公寓的管理，加大對學(xué)生到課和自習(xí)的考勤和巡查力度。嚴(yán)肅考試紀(jì)律，抓考風(fēng)正學(xué)風(fēng)。分階段分重點抓好學(xué)風(fēng)基礎(chǔ)建設(shè)。
    7.加強(qiáng)學(xué)生獎懲制度改革，以典型帶學(xué)風(fēng)。開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個人”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等的評比活動。對在學(xué)風(fēng)建設(shè)中成績突出的先進(jìn)集體和優(yōu)秀個人進(jìn)行表彰，交流學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗。成立“學(xué)生標(biāo)兵演講團(tuán)”，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。與此同時，要不斷提高學(xué)生對各種活動的參與率，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，使所有的學(xué)生與學(xué)校的發(fā)展共同進(jìn)步。
    8.要提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，積極開展各類競賽，引進(jìn)競爭機(jī)制。通過舉辦科技學(xué)術(shù)節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)生課外科技作品競賽等學(xué)習(xí)競賽、到城鄉(xiāng)進(jìn)行社會調(diào)查和社會實踐活動，在實踐中鍛煉能力、探索新知。切實抓好學(xué)生暑期社會實踐活動。教育學(xué)生珍惜假期社會實踐機(jī)會，并組織社會實踐交流會。使學(xué)生了解社會，認(rèn)識社會，清醒地懂得“競爭激烈，時不我待，立足社會，發(fā)展自身，我須讀書”的道理，進(jìn)而追求良好的思想品德修養(yǎng)，自覺地激發(fā)學(xué)習(xí)、成才的內(nèi)在動力。
    9.建立家長聯(lián)系制度，發(fā)揮家庭教育的補(bǔ)充作用;對極少數(shù)長期遲到、睡懶覺、曠課、無故離校、癡迷上網(wǎng)、打架和玩游戲、無心上學(xué)、偷竊以及違反宿舍作息制度，干擾他人休息的學(xué)生以及不交學(xué)費又高檔次消費的學(xué)生及時與家長溝通，反映情況。期末考試結(jié)束后，及時將思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面有問題的學(xué)生情況，通過書面材料或電話形式反饋給學(xué)生家長，共同引導(dǎo)教育學(xué)生。
    10.進(jìn)一步推動系之間學(xué)生工作的交流，高度重視學(xué)生工作人員培訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)生工作人員對學(xué)生的引導(dǎo)作用。有針對性地開展好輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作,加強(qiáng)學(xué)生工作隊伍的優(yōu)化和做好學(xué)生班主任的考核、獎勵、選拔、培訓(xùn)和實習(xí)工作。班主任要經(jīng)常與任課教師、班團(tuán)干部溝通交流，及時了解、分析學(xué)生情況，達(dá)到互相配合，共同引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步的目的。通過教學(xué)融合懇談會，聽取、分析學(xué)生對教學(xué)的建議或意見，有針對性的解決教學(xué)中存在的一些問題，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    第一條為切實加強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)術(shù)行為，維護(hù)求真務(wù)實的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)和保障我校學(xué)術(shù)活動的健康開展，依據(jù)《教育部關(guān)于切實加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實施意見》(教技[2012]10號)等文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施細(xì)則。
    第二條高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校的立校之本、發(fā)展之魄。它包括學(xué)生和教師的在學(xué)術(shù)方面的風(fēng)氣。本細(xì)則主要適用對象：
    1、我校在編的所有從事教學(xué)、科研和相關(guān)工作的研究人員、管理工作者等。
    2、在我校學(xué)習(xí)、工作的訪問學(xué)者、進(jìn)修教師、學(xué)生以及以我校名義發(fā)表作品的其他人員。
    第三條學(xué)校設(shè)立學(xué)風(fēng)建設(shè)辦公室，由科技處處長擔(dān)任學(xué)風(fēng)建設(shè)辦公室主任，學(xué)校學(xué)術(shù)委員會委員為成員，負(fù)責(zé)我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)事項，主要職責(zé)包括：
    （一）制定本校學(xué)風(fēng)建設(shè)實施細(xì)則；
    （二）定期檢查各系部學(xué)風(fēng)建設(shè)工作；
    （三）受理學(xué)術(shù)不端行為的投訴；
    （四）組織專家組對學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行調(diào)查；
    （五）公布和上報調(diào)查結(jié)果。
    第四條本細(xì)則所稱學(xué)術(shù)不端行為，是指在科學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動中的下列行為：
    （一）抄襲、剽竊、侵吞、篡改他人學(xué)術(shù)成果；
    （二）偽造或者篡改實驗數(shù)據(jù)、實驗記錄與圖片、文獻(xiàn)引用證明、注釋，捏造事實；
    （三）偽造、篡改學(xué)術(shù)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)能力、學(xué)術(shù)成果；
    （四）未參加創(chuàng)作，在他人學(xué)術(shù)成果上署名;。
    （五）未經(jīng)他人許可，不當(dāng)使用他人署名；
    （六）違反正當(dāng)程序或者放棄學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行不當(dāng)學(xué)術(shù)評價；
    （七）對學(xué)術(shù)批評者進(jìn)行壓制、打擊或者報復(fù)；
    （八）論文或論著一稿多投或重復(fù)發(fā)表；
    （九）采用不正當(dāng)手段干擾和妨礙他人研究活動；
    （十）其他學(xué)術(shù)不端行為。第五條學(xué)術(shù)不端行為的調(diào)查程序：
    （一）學(xué)風(fēng)建設(shè)辦公室收到舉報材料后，當(dāng)在5個法定工作日內(nèi)，委托學(xué)術(shù)委員會組織不少于5人的專家組，秉承客觀公正、實事求是地原則開展獨立調(diào)查取證，并給出調(diào)查結(jié)論。
    （二）學(xué)風(fēng)建設(shè)辦公室在專家組給出調(diào)查結(jié)論后的5個法定工作日內(nèi)，向當(dāng)事人公布專家組的調(diào)查結(jié)論。
    （三）當(dāng)事人如對學(xué)校調(diào)查結(jié)論存在異議，可向?qū)W風(fēng)建設(shè)辦公室提出異議投訴。
    （四）學(xué)風(fēng)建設(shè)辦公室對持有異議的投訴材料，將組織專家進(jìn)行審核。如不存在異議，維持原調(diào)查意見；如存在異議，將要求校學(xué)術(shù)委員會再次組織專家進(jìn)行調(diào)查。
    （五）調(diào)查結(jié)論將在學(xué)校公示1星期。公示結(jié)束后，由學(xué)風(fēng)建設(shè)辦公室將有關(guān)材料報送省教育廳。
    第六條學(xué)校依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和專家組調(diào)查結(jié)論，結(jié)合學(xué)術(shù)不端行為的性質(zhì)和情節(jié)輕重，對學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行相應(yīng)處理：
    （二）情節(jié)嚴(yán)重的，可解除職務(wù)聘任，直至開除等；
    （三）觸犯國家法律的，移送司法機(jī)關(guān)處理；
    （四）惡意或不負(fù)責(zé)任的舉報，對舉報人進(jìn)行相應(yīng)的教育、警示、處罰，直至追究法律責(zé)任。
    第七條建立學(xué)術(shù)不端行為處理保密制度。要從維護(hù)學(xué)術(shù)健康風(fēng)氣和當(dāng)事人合法權(quán)益的高度，自覺執(zhí)行保密制度。學(xué)術(shù)不端行為調(diào)查期間，參與組織調(diào)查的人員有義務(wù)為舉報人和被舉報人保密，調(diào)查過程應(yīng)嚴(yán)格保密。凡發(fā)生泄密者，學(xué)校依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。第八條本《實施細(xì)則》由校學(xué)風(fēng)建設(shè)辦公室負(fù)責(zé)解釋。第九條本《實施細(xì)則》自發(fā)布之日起施行。
    學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃書篇二十
    學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財富。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，是學(xué)校培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件。
    學(xué)風(fēng)有二種含義，一是從學(xué)校的角度講，學(xué)風(fēng)是指學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則;二是從學(xué)生的角度講，學(xué)風(fēng)是指學(xué)生行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。有時也特指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。目前在初級中學(xué)中，一些學(xué)生在思想上表現(xiàn)為理想、信念淡漠，對不良行為習(xí)慣、不良社會風(fēng)氣的抵御力差;在學(xué)習(xí)上，得過且過，不求上進(jìn);在生活上貪圖安逸，追求高消費。因此，在新時期大力加強(qiáng)初級中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣勢在必行。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、刻苦的學(xué)習(xí)精神、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、堅強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志、嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律、健康的學(xué)習(xí)動機(jī)等在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的綜合體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)體現(xiàn)了一所學(xué)校的精神風(fēng)貌，反映了一所學(xué)校的管理水平，更關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)具有十分重要的意義。
    一、當(dāng)前初級中學(xué)的學(xué)風(fēng)狀況。
    學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財富。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。通過加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使中學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)行為。
    加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，是初級中學(xué)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件。學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能充分利用在校期間的寶貴時間，充分發(fā)展自己的智力和潛力，不斷提高個人綜合素質(zhì)，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此，良好的學(xué)風(fēng)，我們的中學(xué)生是直接營造者，也是最大的受益者。當(dāng)前從中學(xué)生整體來看，學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)、刻苦認(rèn)真的。但是，部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)目的不明確，不同程度的厭學(xué)、課堂紀(jì)律松懈、抄作業(yè)等現(xiàn)象相當(dāng)普遍;學(xué)風(fēng)問題不僅僅是學(xué)生自身的問題，而且還是社會大環(huán)境、學(xué)校教育管理的問題。雖然學(xué)風(fēng)不正問題出在少數(shù)同學(xué)身上，但具有很大的危害性，不容忽視。這些學(xué)風(fēng)問題主要表現(xiàn)在:。
    1.缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。有些中學(xué)生心無理想，缺乏自控能力，沒有考慮過怎樣過好職校生活，把自己培養(yǎng)成為一個什么樣的人才等方面的問題。在行動上，缺乏組織紀(jì)律觀念，學(xué)習(xí)散漫，遲到、早退、無故曠課不在乎。平時學(xué)習(xí)不用功，考時打夜工，甚至在考試中采取各種手段作弊，情節(jié)十分嚴(yán)重。
    2.學(xué)習(xí)目的不正確，帶有強(qiáng)烈的功利主義色彩。有些中學(xué)生只看重學(xué)習(xí)成績，以為只要學(xué)習(xí)成績好就有好工作，導(dǎo)致應(yīng)試傾向嚴(yán)重。思想上只重視業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，忽視道德品質(zhì)和實踐動手能力的培養(yǎng)。集體觀念和勞動觀念淡薄，不講究個人與公共衛(wèi)生，儀表、舉止、語言缺乏文明，這對自身的全面發(fā)展造成了不良影響。
    3.貪圖玩樂，追求享受。有些中學(xué)生不能處理好學(xué)習(xí)與休閑、學(xué)習(xí)與戀愛的關(guān)系。一直沉緬于談情說愛、上網(wǎng)、玩游戲、聊天、看小說等等，只求活得瀟灑、快樂?？梢哉f白白浪費了青春時光，嚴(yán)重破壞了學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。
    形成以上學(xué)風(fēng)問題的因素很多，最主要的是由于學(xué)生無敬業(yè)和愛業(yè)精神，沒有去努力實現(xiàn)自我價值的思想。有些中學(xué)生則受到社會不正之風(fēng)影響，有了享樂主義、拜金主義、個人主義和功利主義的思想，從而導(dǎo)致人生觀和價值觀的扭曲，使學(xué)風(fēng)衰退。當(dāng)然其中也有教師和學(xué)校方面的原因。少數(shù)教師沒有把主要精力放在教學(xué)上，上課敷衍了事，責(zé)任心不強(qiáng)，給學(xué)生帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響;學(xué)校管理不力或辦學(xué)指導(dǎo)思想上具有濃厚的功利主義傾向，忽視了中學(xué)生的育人工作，這也在相當(dāng)程度上導(dǎo)致學(xué)風(fēng)的不正。
    初級中學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)要結(jié)合學(xué)生的特點，提升學(xué)生的理想定位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時重點還應(yīng)放在建立有效的評價和激勵機(jī)制上，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)風(fēng)建設(shè)需要“教、學(xué)、管”三管齊下，而且必須長期堅持不懈，持之以恒。
    1.教—教師如何將學(xué)生吸引到課堂上去，這就是“教”的問題。逐步采取一系列的措施提高“教”的質(zhì)量，包括加大引進(jìn)人才的力度，加大對一線教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，加強(qiáng)開展教師的教學(xué)研討工作；還要逐步形成針對教師教學(xué)的考核審評制度，對教師的責(zé)任心、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平等進(jìn)行評價，如組織學(xué)生每個學(xué)期對教師的教學(xué)效果開展評價，對于連續(xù)兩次被學(xué)生評價為不合格者，學(xué)校將暫停其教學(xué)活動等，這對激勵和約束教師規(guī)范自己的教學(xué)行為、以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度為學(xué)生傳授知識并不斷提高教學(xué)水平有積極的作用。
    2.學(xué)—也就是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性問題。要開展一系列富有特色的工作，包括新生人學(xué)教育工作和各類獎懲機(jī)制。如為幫助新生盡早適應(yīng)中職學(xué)校生活，熱愛所學(xué)專業(yè)，新生人校開始，就制定一系列新生人學(xué)教育工作，教育內(nèi)容包括“認(rèn)識學(xué)校、熱愛專業(yè)、端正態(tài)度”、“認(rèn)識自我、關(guān)愛自我、明確目標(biāo)”及“人格傾向和心理調(diào)試”等等，人學(xué)教育的效果還是明顯的。
    3.管—在獎勵機(jī)制上，主要抓住獎學(xué)金評定和優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)兩項工作，努力在學(xué)校營造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。如以班級為單位開展學(xué)風(fēng)競賽等。
    在“管”的方面，學(xué)校建立以學(xué)生科、團(tuán)委、班主任為主的一支抽查隊伍，定期不定期抽查課堂和宿舍，將抽查情況認(rèn)真詳實記錄并直接與班級和個人的獎懲掛鉤。從實際情況看，“管”是必要的，不管絕對不行，需要討論的問題僅是如何管的問題，而不是要不要管的問題。
    關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)，要真抓實干，切忌走過場；要有打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備并為之建章立制;要不斷分析學(xué)風(fēng)建設(shè)中的新情況、新問題并實事求是地采取相應(yīng)的治理措施；抓學(xué)風(fēng)，應(yīng)該同時注重“教”“學(xué)”“管”三個方面，否則，從長期來看，效果可能會受到影響。
    三、具體措施。
    (一)營造校園學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)校文化長廊建設(shè)校園氛圍，包括校園的建筑、景點、綠化等物質(zhì)文化，校園文化長廊上的名人名言、勵志格言等等這些都能對學(xué)生起到耳濡目染的教化作用。
    (二)召開學(xué)生座談會，提高對學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識。
    應(yīng)倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊作風(fēng)，一種腳踏實地的精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成才”，一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)能促使個人在良好的環(huán)境中成長;同時，由于每個人都注重維護(hù)這種環(huán)境，使得這種好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)持續(xù)下去，從而形成良性循環(huán).。
    “一分耕耘，一分收獲”，要想有收獲就必須要有付出，學(xué)習(xí)也是如此。而學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于自身的努力，但學(xué)風(fēng)也是一個重要的外在因素，學(xué)風(fēng)的建設(shè)直接反映出整個班級乃至整個學(xué)校的精神面貌，而且對每個人的學(xué)習(xí)生活都會產(chǎn)生巨大的影響。人是在群體中生活的，處于一個良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境中，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，會有一種無形的競爭在推動你不斷努力，使你不敢有所松懈。
    (三)積極開展第二課堂活動。
    在教室里的文化園地增設(shè)一個“手抄報”欄目，班干部輪流地把同學(xué)們寫的生活感悟、學(xué)習(xí)體會等文章分類張貼，讓同學(xué)們在寫作的過程中體會學(xué)習(xí)的樂趣，在互相學(xué)習(xí)中體驗成功的喜悅，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情;與此同時，動員大家積極參加與本專業(yè)有關(guān)的課外有益活動，如征文比賽、讀書活動、學(xué)術(shù)講座等。
    (四)成立學(xué)習(xí)競賽小組，舉行專業(yè)技能競賽。
    好的開始便是成功的一半，學(xué)風(fēng)的建設(shè)應(yīng)在一個班集體剛形成時就開始進(jìn)行，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)風(fēng)就要抓準(zhǔn)時機(jī)促使同學(xué)們一開始便接受良好的群體心理的影響，目標(biāo)是成功的動力。
    應(yīng)針對班的具體情況制定總的學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞總目標(biāo)確定每一階段的奮斗目標(biāo)，從而使全班有一個明確的共同目標(biāo)，朝著同一個方向努力奮斗。比如組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)競賽小組，不定期舉行一些活動，如辯論賽、詩詞鑒賞賽等。
    另外，我們還根據(jù)各專業(yè)的特點，舉行專業(yè)技能競賽，讓每位同學(xué)都能“英雄”有“用武之地”，以此營造一種良好的競爭氣氛。
    (五)開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)交流會。
    每個學(xué)期開展一次關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗的總結(jié)交流會，讓每位學(xué)生作一次自我小結(jié)，然后聽取別人的經(jīng)驗，以取長補(bǔ)短，并邀請教師進(jìn)行指導(dǎo)，不斷完善自己的方法。
    通過開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)交流會，讓每個學(xué)生認(rèn)識到，在校讀書不是一個人學(xué)習(xí)的終點，它只是一個過程，可能我們所學(xué)的專業(yè)跟以后的工作并不對口，但重要的不是我們學(xué)習(xí)知識的多寡，而是我們在校期間要學(xué)會學(xué)習(xí)新事物的能力、解決問題的思維以及為人處世的態(tài)度，這些都會給我們潛移默化的影響，體現(xiàn)出我們素質(zhì)的高低。
    (六)推廣項目化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    在課堂教學(xué)中，運用靈活多樣的教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、營造和諧愉快的教學(xué)環(huán)境及建立互敬互愛的師生關(guān)系，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而項目化教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，要求每位專任教師都要在自己的教學(xué)中進(jìn)行改革，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法，找出1個項目、1個單元進(jìn)行試點，進(jìn)而逐漸推進(jìn)，讓學(xué)生在基于工作過程的項目教學(xué)法中真正受益，感受到項目教學(xué)法的創(chuàng)新與魅力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    (七)組織主題班會活動。
    每周開展一次主題班會活動，由班主任組織，每一項主題都要與學(xué)生們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)，以使同學(xué)們在每一次主題班會中有所收獲，得到提高。
    (八)組織家長會。
    學(xué)校每個學(xué)期召開一次家長會，一次成功的家長會，不僅能促進(jìn)學(xué)校與家長很好的溝通，而且“家校合力”將對學(xué)校日常的教育教學(xué)工作起到“四兩撥千斤”的作用，其重要性不言而喻。
    在家長會上要向家長闡述學(xué)校的工作思路和教育理念，以得到家長們的認(rèn)同，接受學(xué)校的工作方法，有的班主任覺得自己的工作只是一些繁瑣的小事情，用不著向家長喋喋不休地匯報。這樣想就錯了，因為家長對我們的工作內(nèi)容未必十分了解，因此我們要充分利用家長會這個與家長交流的好機(jī)會，盡量讓家長了解我們工作的性質(zhì)和細(xì)節(jié)，調(diào)動他們配合學(xué)校工作的積極性，爭取家長和學(xué)校很好的配合，教育要求一致，才能收到很好的效果，在此，家長會對我們搞好教育教學(xué)工作起著非常重要的作用。
    總之，學(xué)校的學(xué)風(fēng)作為校風(fēng)的一個重要標(biāo)志，從一個側(cè)面反映了學(xué)校的校貌，透過學(xué)風(fēng)這個窗口能清楚地看到學(xué)生的精神風(fēng)貌，看到學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，看到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。針對中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的現(xiàn)狀，通過加強(qiáng)學(xué)校文化長廊建設(shè)、開展第二課堂活動、舉行專業(yè)技能競賽、推廣項目化教學(xué)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、組織主題班會活動、組織“校友與企業(yè)文化論壇”以及召開家長會等措施，可以在學(xué)生中營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生成為擁有一技之長、用自己的雙手造福社會的高素質(zhì)人才。