學(xué)會(huì)平衡工作和生活，才能更好地享受生活的美好?？偨Y(jié)要包含個(gè)人觀點(diǎn)和感悟，突出自己的思考。掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效果和效率。
我在書海中成長(zhǎng)篇一
15個(gè)春秋，15個(gè)冬夏，就這樣匆匆過去了。我回頭看看，不禁笑了。因?yàn)檫@15年來，書一直伴隨著我成長(zhǎng)。記得亞里士多德曾說過：求知乃人的本性。而書便是我們求知的最好源頭。
書帶給我的太多太多。
書教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折。岑桑先生的《溪石》中寫道：下游河床的溪石總比上游河床的溪石光滑。為什么呢?是下游的溪石經(jīng)歷的多，面對(duì)的河水沖刷力強(qiáng)。它們面對(duì)的挫折多，所以更光滑。于是我便改變了自己，如魯迅先生寫的“真的勇士，敢于正視淋漓的鮮血，敢于直面慘淡的人生”。我成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
書教會(huì)了我更要做一個(gè)重視友誼的人，魯迅說“人生得一知己足矣。”愛因斯坦說“世上最珍貴的莫過于有幾個(gè)頭腦與心地都正直純潔的朋友?！鄙勘葋喺f：“人與人之間真誠的友情是世上的無價(jià)之寶?！庇谑?，我便改變了自己，有了知心伙伴，就像馬克思有了恩格斯一樣的朋友。
書教會(huì)了我要有遠(yuǎn)大的理想。“理想是路上指明的燈光。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，沒有堅(jiān)定的方向，就沒有生活?！边@是托爾斯泰對(duì)理想的深刻體會(huì)。為了真理而暴尸于羅馬街頭，死去卻臉帶微笑，這是布魯諾的親身遭遇。于是我便有了遠(yuǎn)大的理想。15年了，我一直在書海中航行，它教會(huì)我的絕不止撒謊那個(gè)面幾點(diǎn)，它帶給我的歡樂，感動(dòng)，猶如天上星，地上沙那么多，我感激書伴我成長(zhǎng)。
朦朧中，她向我走來，她不是水中月，鏡中花，她實(shí)實(shí)在在，是金庸古龍所描繪的劍客，她是瓊瑤筆下多情少女，她是席慕容書中的如詩天地，她是誰，是書，是一本絢麗多彩的書。書伴我成長(zhǎng)。
我在書海中成長(zhǎng)篇二
我第一次敲“書香書”的門，是因?yàn)槲覌屬I了一本繪本，讓我特別喜歡。
現(xiàn)在我已經(jīng)進(jìn)入了“書香書”的大門，我總能強(qiáng)烈地感覺到書散發(fā)出一種香味，而這種香味總是彌漫在我的身邊。
隨著我的成長(zhǎng)，我讀的書越來越多。有“說天下大勢(shì)，必久合，必久分?！薄度龂?guó)演義》of《水滸傳》，人物極其生動(dòng)；還有知名的《西游記》等等。
給我印象最深的是《歷史故事》年的一個(gè)故事：劉秀打敗王朗，入侵邯鄲。在查閱前朝公文時(shí)，她發(fā)現(xiàn)大量諂媚王朗的內(nèi)容，并侮辱甚至策劃行刺劉秀的公文。然而，劉秀沒有聽觀眾的勸阻，并致以所有的敬意。劉秀說：“如果我們追求它，它會(huì)引起人們的恐慌，甚至成為我們的死敵。如果你容忍他們，就可以化敵為友，壯大自己的隊(duì)伍。”正是劉秀的寬容造就了她的財(cái)富，統(tǒng)一了整個(gè)國(guó)家。
這個(gè)故事讓我想到：如果天空不能包容，不能包容風(fēng)、雨、閃電一時(shí)的肆虐，怎么會(huì)有它的浩瀚之美；如果大海不能容忍，不能容忍暫時(shí)泛濫的海浪，它怎么能達(dá)到它的深邃之美呢？如果森林不能容忍，不能容忍暫時(shí)的弱肉強(qiáng)食的法則，怎么可能有它本來的美？如果宇宙不能包容，不能包容星座裂變的暫時(shí)變化，又怎么會(huì)神秘？如果時(shí)間不寬容，容忍各種人瞬間的浪費(fèi)，怎么能繼續(xù)美好下去.
這個(gè)故事教會(huì)我們包容一切。如果我可以用一句話來解讀寬容，那就是安德魯馬休斯的“一只腳碾碎了紫羅蘭，卻在那只腳跟上留下了芬芳，這就是寬容。”
我在一本學(xué)術(shù)書籍中長(zhǎng)大。我似乎被書的特殊香味深深吸引，或者我已經(jīng)清楚地理解了讀書的好處。我想我會(huì)一直學(xué)習(xí)，讓書香書籍一直陪伴我成長(zhǎng)。
我在書海中成長(zhǎng)篇三
雁過無痕，歲月無聲，我們相約走過。
――題記。
愛的獨(dú)木舟。
很小的時(shí)候，我總覺得媽媽就像一支游弋在海上的小船，載著小小的我駛向那金色的彼岸。不管有狂風(fēng)暴雨打得小船左右搖擺，我也毫不害怕，因?yàn)閶寢尵褪悄鞘孢m的船艙。我靜靜地睡在里面，無憂無慮。
我已游弋了大半個(gè)海洋，那條小船漸漸對(duì)準(zhǔn)了港灣，再后來，我就被送到了岸邊。這時(shí)“船長(zhǎng)”媽媽退役了，該我自己獨(dú)立航行了。盡管我涕泗橫流，竭盡全力，還是被巨浪無情地卷回到大海深處，留下那遙遠(yuǎn)的在岸邊揮手的身影。這時(shí)我才知道，我已經(jīng)走過了那座愛的獨(dú)木橋，媽媽只給我提供了單程船票，我已沒有了回航的選擇。
別了，暴風(fēng)雨。
“船長(zhǎng)”媽媽的退役，使我失去了世界上最好的導(dǎo)航員。我漫無目的的在海面上穿梭著，失去了那原有的安適與快樂。我既是船夫，又是船長(zhǎng)，還是船員，忙得焦頭爛額。暴風(fēng)雨似乎也專與我作對(duì)，一個(gè)勁的朝我猛吹。我的船難以承受這種折磨，一個(gè)勁兒的吱吱作響。我失利了，滔天的巨浪把我打翻在大海之中，嗆得我暈頭轉(zhuǎn)向。
風(fēng)暴最終停息了，我被洋流推到了荒島岸邊。
我艱難地爬上岸，看著滿眼的荒蕪與狼藉，我哭了，像一只無依無靠的小羊羔。我想要放棄，可又不愿接受這孤獨(dú)和沉寂。思慮再三，我決定勇敢地面對(duì)一切，繼續(xù)追尋那個(gè)屬于自己的港灣。
我找來了圓木，修整了受到破損的船體，找來了充足的食物。扯滿船帆，整裝待發(fā)，決心和暴風(fēng)雨決一死戰(zhàn)。
果然不出所料，暴風(fēng)雨更加猛烈。我抓緊了船舷，不管天昏地暗，不管雷鳴電閃，決不放棄。
不知過了多久，風(fēng)暴終于停息下來了。海面平靜如鏡，映著金色的陽光，到處輝煌燦爛。原來暴風(fēng)雨過后，大海是如此的美麗，還有那翱翔的海鷗，更是動(dòng)人心弦。興奮到了極點(diǎn)的的`我不由得昏昏沉沉地倒在船艙里。
許久許久，我被一陣陣歡呼聲吵醒。我爬上桅桿眺望，那似曾相識(shí)的身影正在岸上踱來踱去。
我知道，我成功了，也更成熟了。幸福的彼岸里我越來越近了。經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的洗禮，我長(zhǎng)大了：別了，暴風(fēng)雨！
愛的征途。
無情的風(fēng)雨洗滌了我的青春，更洗亮了我那俊美的容顏。“船長(zhǎng)”媽媽老啦，而她的兒子也在歲月的浸潤(rùn)中長(zhǎng)高啦。我已經(jīng)是一位出色的船長(zhǎng)了。感謝風(fēng)雨的磨難，帶著對(duì)遠(yuǎn)大未來的憧憬，我載著“船長(zhǎng)”媽媽再次遠(yuǎn)航。
踏上愛的征程，我知道，我會(huì)用我一生的奮斗為媽媽劈波斬浪，去尋找那愛的天國(guó)！
我在書海中成長(zhǎng)篇四
真，在書中毫無修飾。在書中，有孟郊對(duì)母親的真切思念“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！庇欣畎讓?duì)朋友的真情“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！庇刑K軾對(duì)兄弟的真情“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”有周敦頤做人的真“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！庇嘘懹螌?duì)國(guó)家的真“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”有李清照的愁真“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”有范仲淹的悶真“將軍白發(fā)征夫淚”。
善，在書中表現(xiàn)得淋漓盡致，有《茶花女》中瑪格麗特對(duì)阿爾芒的善；有《湯姆叔叔的小屋》中主人女兒對(duì)湯姆叔叔的善；有《童年》中外祖母對(duì)阿遼沙的善；有《傅雷家書》中傅雷對(duì)兒子傅聰?shù)纳?；有《孔雀東南飛》焦仲卿對(duì)劉蘭枝的善；有《西游記》中唐僧對(duì)所有生靈的善。
我在書海中成長(zhǎng)篇五
談古頌今，世代英雄倍出，歷史關(guān)河浩瀚無邊，但若提及最愿去的時(shí)代，思來想去，還看李唐。
且不說，貞觀之治，千古盛響，也不論，世民善用人才，減賦少稅，單說這，太宗，不計(jì)前嫌，巧用魏征，就已經(jīng)令人拍案叫絕，不得不提了。
雖宗為自保而殺兄弒弟，逼使他父皇不得不退位讓賢，但他登基之后，實(shí)行仁政，減賦少稅，確為人民做實(shí)事。
隋末亂世時(shí)期領(lǐng)大軍東征西討，立下赫赫戰(zhàn)績(jī)，也無怪世民兄長(zhǎng)——建成，起疑太子之位不保，想方設(shè)法害死李世民，而李世民一而再的忍讓，換來的卻是哥哥李建成，弟弟李元吉的變本加厲。在再一次得知哥哥建成與弟弟元吉，埋兵進(jìn)宮必經(jīng)之路——玄武門時(shí)李世民終于忍無可忍，將自己的兵事先埋伏玄武門，在李建成、李元吉發(fā)兵欲斬殺李世民時(shí)，李世民一聲令下，率王府大將到齊，驚慌中，李建成被亂箭射死，李元吉被慰遲敬德斬下一只手臂，亦死。這就是聞名古今的——玄武門之變。
玄武門之變，沒幾天李世民逼皇退位，登基之后的李世民，十年免稅，這軍庫要損失多少經(jīng)濟(jì)收入啊，但為了久經(jīng)風(fēng)霜的百姓，李世民這樣做了。
李世民，親賢遠(yuǎn)惡，廣泛吸吶臣子意見，從不因大臣的一句善意的忠告而發(fā)脾氣，也不因大臣無意的勸說而生氣，特別值得一提的是，唐太宗對(duì)于魏片，言聽計(jì)從，經(jīng)常一起商量大事，對(duì)于魏征的勸說也都反復(fù)思量，有則改之，無則加勉。
晚年時(shí)期的唐太宗，就有些不那么盡如人意了，偶爾會(huì)生魏征的氣，迷戀丹藥，欲長(zhǎng)生不老，也經(jīng)常發(fā)大臣的脾氣，但總觀唐太宗此人，利大于弊，真乃一代明君。
我在書海中成長(zhǎng)篇六
“黃金屋”何在?詩篇之中?！邦伻缬瘛焙卧?書本之上。
我走進(jìn)了尼摩船長(zhǎng)的“鸚鵡螺號(hào)”。透明的船體后面是神奇的海底世界，各色珊瑚舞著秀發(fā)和玉手，海龜緩緩游動(dòng)。船內(nèi)是潛水服、槍。我看見尼摩船長(zhǎng)執(zhí)刀大戰(zhàn)鯊魚，救出采珠人;尼摩船長(zhǎng)端槍射擊水底水物;控制“鸚鵡螺號(hào)”穿行海底。漩渦來了，我被卷了進(jìn)去。
還沉醉在黛玉的多愁善感之中，一聲喊叫打斷了我的思考。嗯?是桃園三結(jié)義。張飛提槍沖上沙場(chǎng)，呂布抬戟迎戰(zhàn)。走馬飛兵，張飛似一條黑蛟，來去靈活，力大無窮，愈戰(zhàn)愈勇?！叭埽襾砹??！币宦曠H鏘的怒喝，美髯公關(guān)羽舞刀上陣，如一只猛虎下山，氣勢(shì)洶洶，全力揮上一刀。兩人搭配默契，一槍一刀，呂布險(xiǎn)些招架不住?！按蟾鐏砹?”劉備像一只狼王，執(zhí)劍沖了上去。三人就像蛟、虎、狼，上下躥躍、進(jìn)攻，各個(gè)是全力以赴，百般絕活樣樣使出。
漫步在書這條金色的大道上，知識(shí)源源不斷地涌來。我摩挲著雙手，像要享受一份大餐。
我，漫步于書海間。
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我在書海中成長(zhǎng)篇七
書籍就像一片浩瀚無邊的汪洋大海，藏著無數(shù)的奇珍異寶。當(dāng)我偶然間走近這片海，就被她震撼、被她陶醉，再也逃脫不了她神奇的魔力，心甘情愿地甘做一條小游魚，原意用畢生的歲月，在書海中漫游。
初涉書海，只是在近岸戲水，談不上漫游二字，時(shí)?；煜恕昂糜曛獣r(shí)節(jié)”和“冷落清秋節(jié)”的詩句，但我仍捧著書，在桌前端正地坐好，享受當(dāng)大人的感覺。常有親戚感嘆道：“這小孩！這么小就喜歡看書，將來肯定有出息?！蔽衣犃?，不勝歡喜。
隨著年齡的增長(zhǎng)、本領(lǐng)的增強(qiáng)，終于我開始慢慢向深海潛去，果然，這里的風(fēng)景真是別有洞天，讓人眼花繚亂。我終于探尋到了這座寶庫的冰山一角，但只是這一角的風(fēng)景，就讓我大開眼界。湯姆·索亞、馬小跳、哈利·波特都成了我的知心朋友，他們教給我怎樣面對(duì)挫折，怎樣面對(duì)不悅，怎樣做出犧牲。念著那些句子，就像在海底拾起一顆顆珍珠，尋找著老船長(zhǎng)留下的寶藏。在書中，閑適的鄉(xiāng)村畫卷，繁忙的城市景象，奇異的魔法世界都令我目不暇接，書一段段讀過，海浪一次次奔涌而來，將我托到一個(gè)新的高度。我的筆下開始流瀉出“最令人恐懼的，是恐懼本身”和“死亡不過是另一場(chǎng)偉大的冒險(xiǎn)”的句子，讓家長(zhǎng)不敢相信，老師大為稱贊。
獨(dú)自在海中漫游多了，免不了會(huì)撞上暗礁，明明還是個(gè)毛頭小伙子，卻竟敢去和蘇東坡、李白、陸放翁這些大家理論理論，東坡道：“長(zhǎng)恨此身非我有”，李白說：“欲渡黃海冰塞川”，放翁云：“鐵馬冰河入夢(mèng)來”，我見了，也不仔細(xì)研究，就胡亂套在了我的文章中，張冠李戴，讓人看了好笑，老師讀了這些作文，笑容一掃而光，繼而眉頭緊鎖，批評(píng)聲如玉城雪嶺際天而來，讓我“山雨欲來風(fēng)滿樓”的緊張，這時(shí)我才知道，書海雖廣闊，漫游也要謹(jǐn)慎，別妄想征服自己還不了解的海域。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我由一尾小魚慢慢長(zhǎng)大，雖然在海中還不能劈波斬浪、自如穿梭，但也能面對(duì)一些大風(fēng)大浪了。當(dāng)我傷心欲絕之時(shí)，我知道應(yīng)該去讀讀《父與子》，讓幽默的漫畫帶我走出陰霾；當(dāng)我失去目標(biāo)時(shí)，去地壇與史鐵生聊上幾句，讓我知道如何在困境中拼搏向上；在勞累的時(shí)候，獨(dú)自一人品讀張曉風(fēng)的文字，讓如清風(fēng)般美麗的語言拂去我的勞累。在自己需要的時(shí)候，能讓自己與古今中外博學(xué)之人的思想對(duì)話，借助書海探索自己的心靈，這才是在書海中漫游的意義所在。
日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。浩瀚無垠的書海啊，你有時(shí)平靜祥和，有時(shí)是洪波暗涌，我在你這里擁有了戰(zhàn)勝自我、服務(wù)社會(huì)的力量和勇氣，也欣賞到你這里包羅萬象的無限風(fēng)光。
我在書海中成長(zhǎng)篇八
讀書猶如品酒，首先刺激心脾;漸漸地面色殷紅，喃喃自語，一發(fā)不可收拾，陶醉其中;最后一身香汗，爽的酣暢淋漓。
——題記。
戀上一本書，猶如愛上一個(gè)人，琢磨不透中夾雜著難解的愁緒，癡癡的想見卻又害怕讀完，無奈不懂或是讀懂后的心酸與悵然，意猶未盡又不敢觸碰落淚的糾結(jié)奧秘在其中滋生發(fā)芽。
千篇?dú)q月中讀過不少詩詞，除了那些恢弘大氣，振奮精神的正能量詩篇外，就是一種流淚的悵然，而我最愛的正是這種千百年來歷史風(fēng)云席卷而來的悵然。無論是納蘭容若“一往情深深幾許?深山夕照深秋雨”對(duì)亡妻的追悼，還是李白的“人憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”對(duì)故鄉(xiāng)的思念，亦或是李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”對(duì)國(guó)家的哀嘆，從小家到大家，人生己何，難免有這樣那樣的憂愁，讓人欲罷不能，不知所措。
不得不說人生果斷是虛妄的，猶跋涉于無人之境，源自虛空的，終究要回到虛空。也許對(duì)于世間的繁雜紛擾早就膩味了，但是我們不得不插手進(jìn)來。面對(duì)某某帶著虛偽的'面具，即使世界平的，還是要往上爬的別人的私心。我們會(huì)困惑，再而受其感染。再者對(duì)于自己的人生，悲歡離合總是有的，但是傷心總是特別多，一時(shí)間的愉悅往往沖不掉以往的悲傷，我們總是沉醉在自卑的低谷無法自拔。
我自然也有這樣那樣的困惑，畢竟作為假想天堂里奴隸的一份子，我與其他人并沒有什么不同。但是詩詞卻帶我沖破了這迷惘的困境?？磿臅r(shí)候，一篇篇，一行行。我并不急躁，如同未走完的路，耐心品位途中的風(fēng)景，一切總會(huì)在合適的時(shí)候，合適的到達(dá)。在詩中，我看到了青衫磊落，白日放歌的男子或在落日橋頭無語憑欄;看到那柔情似水的女子在青樓里妖歌曼舞，或在閣樓冷畫中眺望哭訴;亦或是青梅煮酒的豪放，如同乘上青云，鵬程萬里……這些人都演繹著隔世經(jīng)年的夢(mèng)。
在現(xiàn)實(shí)與歷史之中找到悵然的雷同，不得不說我是喜悅的。人生恰似一場(chǎng)聊齋艷遇，走進(jìn)去的時(shí)候看見周遭花開成海，燈下美人如玉，一覺醒來所處之地不過是山野孤墳罷了。夢(mèng)境一般虛晃而過不如人所愿，可事實(shí)往往就是如此，我們都是一群逆旅者，前路曲折卻無法停止歲月的腳步。我們不愿意歲月流逝而無所事事，卻總在無所事事中飽經(jīng)歲月的流逝，不經(jīng)意間輪回般悵然若失。
倒不如安然地做到自己最好，偷偷地躲開這紛爭(zhēng)，只要不在世俗中沉淪，不居高臨下，成為蔑視他人遭人唾棄的一員，不站在所謂的道德底線之上他人的鐵蹄之下茍延殘喘就好。只有透過生死，你會(huì)覺得名利權(quán)情都很虛無，除了成為別人茶余飯后的談資，我們并不能成為什么。靜靜的做自己就好，不必追尋他人的腳步而打亂自己的節(jié)奏，不必為了存活而虛假做作，不要忘記自己最初靈魂的模樣。
和我一樣，隨月泛舟吧!在舟中捧著一本書，任月光濺到你的身上，懶懶地吟曲笑著，感嘆人間最好!
過盡千帆莫悵然，沒有什么比這更好了。
我在書海中成長(zhǎng)篇九
高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！毙W(xué)生正處于人生的起步時(shí)期，如一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識(shí)的甘露，以使自己茁壯成長(zhǎng)。而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要學(xué)生依靠課外閱讀去采集。隨著“新課程改革”的具體實(shí)施，越來越多的學(xué)校高度重視課外閱讀，他們創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，購買大量書籍，開足閱讀課，探索讀書方法，希望讓學(xué)生們徜徉于優(yōu)美的語言文學(xué)中，品味著筆墨書香，在書海中盡情遨游。下面我淺談如何讓學(xué)生在書海中遨游：
一、讀議故事，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀。
新學(xué)期一開學(xué)，我就買了一整套楊紅櫻小說集，并在每節(jié)語文課前為學(xué)生讀一個(gè)故事。這本書中的故事，前后之間總是有聯(lián)系，聽了前因就想知后果。這樣堅(jiān)持了兩個(gè)月，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我并沒有讓學(xué)生買這套書來看，而課間教室里卻多了很多看書的學(xué)生，就連平時(shí)愛打鬧的也變得文明了很多，對(duì)課外書愛不釋手。我統(tǒng)計(jì)了一下，我班41位學(xué)生人人都看過其中的幾本，有一部分學(xué)生是看了整套。有這套書的學(xué)生達(dá)35人。有些家長(zhǎng)告訴我，孩子晚上一定要看了課外書才肯睡覺。沒想到，自己的這一做法卻收到意外的效果。
除了在課前讀故事外，有時(shí)還組織學(xué)生談故事。我會(huì)設(shè)一些問題：你最欣賞哪個(gè)故事？哪個(gè)人物？為什么？引導(dǎo)學(xué)生就故事中的事件談看法，互相辯論。學(xué)生們會(huì)說出一大堆的理由來說服對(duì)方，還有的學(xué)生學(xué)會(huì)了進(jìn)行補(bǔ)充，我也會(huì)參與其中。每當(dāng)這時(shí)我就覺得跟學(xué)生好近，我們之間有了共同的話題。就在這讀故事、談故事的過程中，學(xué)生的表達(dá)能力也逐漸有了提高。
二、推薦讀物，引領(lǐng)學(xué)生愛上閱讀。
隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的閱讀視野將會(huì)更開闊，他們的閱讀興趣也將會(huì)出現(xiàn)諸多的偏差。如果說一年級(jí)學(xué)生接觸更多的是精美的繪畫讀本，那么二年級(jí)學(xué)生隨著識(shí)字量的增多、閱讀能力的提高，我們可以針對(duì)班級(jí)的閱讀基點(diǎn)充實(shí)以文字為主的書籍。不定期為學(xué)生開出自助書單，指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自身閱讀面，去書店酌情考慮篩選書目。為低、中段學(xué)生推薦課外讀物，首先教師要有一雙慧眼，要做到有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生推薦讀物，為學(xué)生篩選的閱讀書目要呈現(xiàn)階梯狀和文化層次上螺旋式的上升，學(xué)生在吸納的同時(shí)，“心根”才越發(fā)豐盈。
1.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，推薦讀物。
學(xué)生的年齡大小不同，他所喜歡的讀物也各不相同，因此只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為學(xué)生提供其所喜好的讀物，才能迅速點(diǎn)燃學(xué)生的讀書熱情。因此，我把學(xué)生分為三個(gè)學(xué)段：
第一學(xué)段的學(xué)生盡管他們對(duì)故事的內(nèi)容，不能十分正確地把握所蘊(yùn)含的真正意義，但是，這個(gè)階段卻是兒童想像力發(fā)展的頂峰時(shí)期。這期間要及時(shí)為學(xué)生推薦故事書、童話、寓言、卡通等圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂的書籍。如《看圖學(xué)成語》（注音本）、《小學(xué)生智慧快餐》（注音本）、《兒童學(xué)古詩》、《笑話謎語大全》、《跟我學(xué)兒歌》等只有這樣才能讓學(xué)生們十分感興趣，其閱讀的欲望就在此點(diǎn)燃。
第二學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)和掌握了大部分常用漢字，已能讀懂短篇和中篇童話故事，然而，由于學(xué)生的興趣廣泛，思想容易開小差，易受外界的干擾，因此，我便多向?qū)W生推薦和提供節(jié)奏感強(qiáng)，富有變化和趣味的讀物，如《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《民間故事》、《中外歷史故事》、《中國(guó)革命歷史故事》、《西游記》、《唐詩三百首》、《名人名言》、《春筍報(bào)》等，保持學(xué)生的讀書熱情。
第三學(xué)段的學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)更加廣泛，他們開始有自己崇拜的偶像，開始懂得關(guān)心別人，同情弱者，有了較明確的時(shí)空概念。因此，我注重引導(dǎo)學(xué)生多看電視新聞、多讀報(bào)，為學(xué)生提供表現(xiàn)神秘、玄奧、超自然的科幻讀物、富有哲理的歷史故事或人物傳記等，如《魯濱遜漂流記》、《湯姆叔叔的小屋》、《中外名人故事》、《福爾摩斯探案》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《中國(guó)兒童短篇小說選》、《100部?jī)?yōu)秀愛國(guó)主義影視篇故事薈萃》、《世界兒童文學(xué)名著故事大全》、《現(xiàn)代背誦散文選》、《唐詩三百首》、《全國(guó)小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文精選》等讓學(xué)生閱讀的興趣得以充分?jǐn)U張。
2.要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，推薦讀物。
課外閱讀是學(xué)生生活的一部分，所以課外閱讀要推薦與學(xué)生生活緊密相關(guān)的讀物。如家鄉(xiāng)的歷史人物、風(fēng)光名勝、地理環(huán)境等方面的讀物。
3.課外閱讀應(yīng)該配合課堂教學(xué)，推薦讀物。
我們知道，課堂是學(xué)習(xí)語文的主陣地，課堂學(xué)習(xí)是課外閱讀的基礎(chǔ)，而課外閱讀是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的拓展和延伸。教師推薦讀物的內(nèi)容和形式，盡可能和課內(nèi)閱讀取得某種程度的聯(lián)系，使課內(nèi)外閱讀得以相互促進(jìn)。如高年級(jí)教材中還有許多文章是從名著中選出來的，就可以要求學(xué)生嘗試著讀一讀原著：如《草船借鑒》一課節(jié)選自長(zhǎng)篇小說《三國(guó)演義》；《猴王出世》一課節(jié)選自名著--《西游記》；《田忌賽馬》選自《孫子兵法》；《林沖棒打洪教頭》、《武松打虎》選自長(zhǎng)篇小說《水滸傳》；學(xué)到《詹天佑》，推薦學(xué)生讀《偉大的鐵路工程師詹天佑》、《少年時(shí)代的詹天佑》、《留學(xué)國(guó)外時(shí)的詹天佑》、《京張鐵路通車以后》等有關(guān)詹天佑的故事。如果老師在課余時(shí)間有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生去讀原著，就能激起學(xué)生閱讀課外書的興趣，同時(shí)也能擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀量，喚起他們讀書的欲望。
三、開展活動(dòng)，不斷激勵(lì)深層閱讀。
閱讀是一種個(gè)性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的學(xué)生與文本之間的對(duì)話和互動(dòng)。因此，其閱讀的結(jié)果一定是有差異的，教師應(yīng)該尊重、支持和鼓勵(lì)這種差異，經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生的心靈，捕捉其興奮點(diǎn)，并盡可能地創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓他們或盡情抒發(fā)自己的感受，或自覺糾正自己的偏執(zhí)觀點(diǎn)，讓美好的時(shí)光在書海中浸潤(rùn)墨香，讓如歌的歲月在交流中滋養(yǎng)精神。
1.讀書伴侶，暢談抒發(fā)。
學(xué)生們有了對(duì)書籍的獨(dú)特感受，他們多么渴望有人聽他訴說，和他分享快樂??！有的甚至在夢(mèng)中還想著所讀的故事。于是我開展了“讀書結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，讓學(xué)生在班上找個(gè)志趣相投的伙伴，結(jié)成“讀書伴侶”，要求他們?cè)谕欢螘r(shí)間里，讀相同的幾本書，讀完后一起交流，各抒己見，看著他們盡情地交流自己的思考、見解，共同分享彼此的快樂、憂傷，我便暗自慶幸：多虧我關(guān)注了學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓他們的心靈之舟揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
2.開故事會(huì)。
定期舉辦課件讀物故事會(huì)，弘揚(yáng)正氣，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。故事會(huì)可先分小組開，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，然后評(píng)出優(yōu)秀故事員到班上參加比賽。
3.知識(shí)競(jìng)賽。
利用課余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，采用搶答形式，說出其中的成語、典故、名句、格言等，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，鞏固課外閱讀效果。
4．語文實(shí)踐活動(dòng)，增添了讀書的活力。
興趣是最好的老師，而活動(dòng)正是激發(fā)學(xué)生讀書興趣的最佳手段。每隔兩個(gè)星期，我們就要舉行一次與學(xué)生讀書密切相關(guān)的語文實(shí)踐活動(dòng)。如讀名人傳記時(shí)，我們組織“走近名人，剖析你我”，讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，我們舉行“古代經(jīng)典共吟詠”……豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)增添了讀書的活力,為厭倦者敲響了警鐘,他們?cè)诒容^、學(xué)習(xí)中找到了動(dòng)力，讓讀書成為一件幸福的事。
5.“幸運(yùn)點(diǎn)將、爭(zhēng)霸擂主”，讓厭倦點(diǎn)無蹤。
閱讀是一項(xiàng)快樂但枯燥的活動(dòng)，尤其是名著，因?yàn)閷W(xué)生年齡尚小，審美能力和鑒賞水平都有待提高，所以不少學(xué)生雖然在教師的誘惑下捧起了書，但時(shí)間不長(zhǎng)他們就厭倦了，有的雖然身在，但心早不知飛到哪兒去了。作為教師就應(yīng)準(zhǔn)確地把握學(xué)生厭倦點(diǎn)出現(xiàn)的時(shí)間，提前開展各種豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，打造絢麗的閱讀時(shí)空。
如何讓學(xué)生保持濃厚的閱讀興趣，天天享受到閱讀的快樂？我們開設(shè)了“幸運(yùn)點(diǎn)將”天天讀書活動(dòng)。首先讓全班同學(xué)將自己的姓名制作成各種可愛的小標(biāo)簽投放在幸運(yùn)桶中，每天課前2分鐘抽簽。第一天由教師抽取，為了調(diào)動(dòng)積極性，教師可以像電視節(jié)目主持人一樣先賣幾個(gè)關(guān)子，充分吊起學(xué)生們的胃口，然后鄭重地宣布首屆幸運(yùn)星，以后每天可以由前一天的幸運(yùn)星來抽，幸運(yùn)星不僅能得到同學(xué)們的熱烈掌聲，而且能自豪地站到講臺(tái)上，向同學(xué)們展示自己最近的讀書成果（可以介紹所讀的書目，可以復(fù)述主要故事內(nèi)容，可以談感受、表見解，也可以創(chuàng)造性地發(fā)揮。）。
“爭(zhēng)霸擂主”是繼“幸運(yùn)點(diǎn)將”之后的又一個(gè)同學(xué)們喜歡的讀書活動(dòng)。我們?cè)诮淌业目迳祥_辟了一方展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，每天課前5分鐘，同學(xué)們向擂主挑戰(zhàn)，誰挑戰(zhàn)成功就可以將自己的照片配上自我讀書名言展示刊板內(nèi)，本班擂主還可以向其他班級(jí)的“擂主”挑戰(zhàn)?！袄拗鳌鄙钌畹匚⒆觽儯瑢W(xué)生陳凜煒在班內(nèi)屬“小草型”人物，看到同學(xué)們紛紛亮相擂場(chǎng)，侃侃而談的“酷”樣，他狠下決心，也要當(dāng)回“擂主”。你看，他將《三國(guó)演義》里的人物和故事一一羅列出來，以表格的形式進(jìn)行歸納、整理。爭(zhēng)霸擂主時(shí)，他第一個(gè)搶到講臺(tái)上，手捧表格滔滔不絕，條理是那么清晰，語句是那么精彩，聽得同學(xué)們掌聲一浪高過一浪。同學(xué)們驚詫于他的出眾表現(xiàn)，紛紛請(qǐng)教秘訣。他也毫無保留，把自己的經(jīng)驗(yàn)一一講給同學(xué)們聽，同學(xué)們?nèi)粲兴?。以后的擂主解?shù)越來越多，演講也越來越精彩。
“爭(zhēng)霸擂主”和“幸運(yùn)點(diǎn)將”吸引了眾多學(xué)生們的目光，他們讀書天天有激情，日日有收獲，有效地遏止了厭倦點(diǎn)的產(chǎn)生。
四、“小書蟲評(píng)價(jià)體系”，強(qiáng)化閱讀磁場(chǎng)。
課外閱讀全程開放，它不受時(shí)間、地點(diǎn)、形式的約束，因此評(píng)價(jià)難度較大。為了讓學(xué)生永葆讀書熱情，我設(shè)計(jì)了一套獨(dú)具特色的可操作性強(qiáng)的升級(jí)評(píng)價(jià)制度，即“小書蟲評(píng)價(jià)體系”。
“小書蟲”是詼諧的說法，是對(duì)愛書學(xué)生的高度贊揚(yáng)。要想當(dāng)一名合格的小書蟲，必須經(jīng)過層層篩選；只要每天讀書半個(gè)小時(shí)，并堅(jiān)持一個(gè)周，就可獲得一枚“讀書章”；積累4枚讀書章，讀書筆記超過2000字才被評(píng)為“班級(jí)小書蟲”；如果能吟誦20篇優(yōu)秀詩文，對(duì)書中人物或故事發(fā)表獨(dú)特的見解，積極參與班級(jí)組織的各項(xiàng)讀書實(shí)踐活動(dòng)，起到榜樣、示范作用的，就可以榮獲“讀書小博士”發(fā)喜報(bào)一張；有的學(xué)生不僅能熟練運(yùn)用各種讀書方法（如通讀、精讀、泛讀、品讀）閱讀不同類型的書籍，而且每學(xué)期能夠讀10本書，摘抄4000字，積累30篇優(yōu)秀詩文，就可加入學(xué)校的“小書蟲俱樂部”，成為“讀書之星”，與校長(zhǎng)一起為學(xué)生選購圖書。“小書蟲”不僅是一種稱呼，一種評(píng)價(jià)機(jī)制，更是一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，我們以此為中心，輻射出各種與之相關(guān)的活動(dòng)，深深地吸引著學(xué)生們，讓他們樂此不疲。走進(jìn)我們班，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教室的門上粘貼著一張“小書蟲展牌”，上面有班級(jí)讀書之星--“小書蟲”的個(gè)人檔案和讀書心得，以此激勵(lì)學(xué)生不斷閱讀?！靶x評(píng)價(jià)體系”極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，它貫穿于學(xué)期始終，形成強(qiáng)烈的閱讀磁場(chǎng)，感染著學(xué)生，震撼著學(xué)生。
總之，讓我們把學(xué)生們的眼光引向校園外那無邊無際的知識(shí)海洋，讓他們?cè)跁暮Ｑ笾杏心康牡貙W(xué)習(xí)、汲取，不斷提高閱讀能力，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)吧！
我在書海中成長(zhǎng)篇十
我從來沒有如此沉迷于一件事物或者一件東西，而這并不代表我喜歡ta，只是寂寞罷了。
想必大家都有沉迷的事物，如吃，玩，逛之類的，而我沉迷的是一款arpg游戲——《新倩女幽魂》，當(dāng)然，不是ta的游戲內(nèi)容有多么讓我喜愛，而是ta的交友，玩游戲最主要的樂趣就是交友，在游戲里你會(huì)認(rèn)識(shí)各種各樣的朋友(大佬，職業(yè)選手等)，我猜你會(huì)問到，這跟沉迷有啥關(guān)系啊，如果沒關(guān)系，那就是大錯(cuò)特錯(cuò)。
一般到了假期，像我這種宅男一般都會(huì)宅在家里玩游戲，懶得出去走，而且附近幾乎沒幾個(gè)同齡人，便到虛擬世界中游玩，從早玩到次日凌晨，甚至一天閉幾個(gè)小時(shí)的眼，然后繼續(xù)玩，而這其中的時(shí)間要有近89%的時(shí)間花在交朋友，嘮嗑上。
沉迷ta并非喜歡ta，只是想找一個(gè)陪伴，一個(gè)可以談?wù)勑牡呐笥选?BR> 我在書海中成長(zhǎng)篇十一
“知識(shí)就是力量”“書籍是人列進(jìn)步的階梯”“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。每當(dāng)我拿起書，便會(huì)有無數(shù)條關(guān)于書的這里出現(xiàn)在我的腦海中。
回想起當(dāng)初我剛讀書的樣子，一副不情愿的模樣，現(xiàn)在想想都覺得好笑。
當(dāng)初的我處于一個(gè)頑皮的時(shí)代。也許媽媽想是頑皮的我，因?yàn)樽x書而變得文靜起來。剛開始，我表面上答應(yīng)媽媽，待媽媽走后，我便瘋了一樣奔向樓下，又開始我頑皮的過程。待媽媽快要下班之際，便又飛快地跑回家中，拿起書。裝模作樣地讀了起來。可是，這并非長(zhǎng)久之計(jì)，終于，媽媽發(fā)現(xiàn)了我的“陰謀詭計(jì)”。原因很簡(jiǎn)單：我出門前忘記帶鑰匙了，結(jié)果，被媽媽逮了個(gè)正著。
回到家以后，媽媽拿過來一本書，和我一并坐下，一起讀書。剛開始，我還算比較老實(shí)。可誰教我天生好動(dòng)，剛坐了一小會(huì)兒，便又亂動(dòng)了起來。媽媽見我不老實(shí)，便把我“綁”了起來。過了約半個(gè)小時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，那些令我煩悶的字跡，竟變成了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。我喜歡上讀書了!我完成媽媽交給我的“使命”了!
在書的海洋里，我讀懂了很多，也體會(huì)到了很多。
在《貪心的紫羅蘭》我讀懂了在人生的道路上，追求是我們的目標(biāo)，奮斗是我們的漿擼，我們要做生活的勇士，用智慧和意志的火把點(diǎn)亮我們的目標(biāo)，不斷地前進(jìn)。在讀《忠經(jīng)》時(shí)，我聯(lián)想到了一切為國(guó)家存亡的英雄：抗金英雄岳飛，抗擊遼國(guó)的楊業(yè)一家，甘將熱血沃中華的趙一曼，用犧牲精神喚起民眾的抗日將領(lǐng)李兆麟……這本書呼吁我們，讓我們以他們?yōu)榘駱?，為中華之崛起而讀書，為國(guó)家的繁榮，國(guó)家的昌盛貢獻(xiàn)自己的一份力量!
當(dāng)我鄭事重重地翻完了《魯賓遜漂流記》的最后一頁，發(fā)現(xiàn)自己有多的渺小，有多么的懦弱，自己完全沒有魯濱遜那樣的勇氣。我決定，我要學(xué)習(xí)魯濱遜的誠實(shí)，善良，自信，敢于向困難挑戰(zhàn)的決心和毅力，做一個(gè)時(shí)代的弄潮兒!
我們?yōu)槭裁匆W(xué)習(xí)?我在《蜜蜂頌》中找到了答案：雖然螞蟻能拖動(dòng)比自己大的食物，卻是為了自己，卻遭到人們的鄙視;雖然蜜蜂釀一滴蜂蜜需要采十萬朵的花粉，卻是為了大家，所以受到人們的敬仰。原因很簡(jiǎn)單，一個(gè)為了自己的一私之利，一個(gè)則是為了別人，為了大家。于是，我在蜜蜂身上找到了人生追求----無私奉獻(xiàn)!我們不僅今天要充實(shí)自己，明天還要“釀造最甜美的蜜”獻(xiàn)給祖國(guó)，令世界變得更加美麗!
《鋼鐵是怎樣煉成的》想必大家都應(yīng)該看過吧?在書中描述了保爾?？虏旖鸬娜松部?，擔(dān)保爾并沒有因此退縮，反而讓他更加堅(jiān)強(qiáng)。書中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不應(yīng)該為碌碌無為而悔恨……”每當(dāng)我遇到困難而退縮，每當(dāng)我受到挫折而落淚，我就會(huì)想起保爾那高大的身軀，把自己煉成一塊真正的鋼鐵!
號(hào)稱“小書蟲”的我，在書的海洋中自由的翱翔。書香青春，在我們這個(gè)大好年華的青春中，在書香的海洋中自由地徜徉吧!
我在書海中成長(zhǎng)篇十二
今天，凌老師帶領(lǐng)我們一幫學(xué)生浩浩蕩蕩的朝狀元書城進(jìn)發(fā)。
來到狀元書城，一進(jìn)門就看見一排排的書整齊的擺放著。每個(gè)書架上都標(biāo)明了類別，什么“作文類”，“試卷類”，“兒童系列類”等。
走進(jìn)這個(gè)書的海洋，我們這些“小書蟲”聽到凌老師一聲令下，我們就四下散開，鉆進(jìn)合自己口味的書堆，抱起喜愛的書就使勁的“啃”著。
我倘徉在作文書的海洋里，似乎還能嗅到淡淡的墨香味呢！我一下子就看見了自己心儀的《兒童文學(xué)》珍藏版《歲月留香》和《盛世繁花》，以至于最后付款時(shí)，我一本一本的往收銀臺(tái)抱著一大堆厚厚的書。我快活的在書堆里穿梭。
看，王靜怡牽著湯丹丹的手跑到“星座占卜書”那一堆去了，嘿，小女生就是小女生，喜歡看這類書。
幾個(gè)學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)去了試卷類，作文類的書架，正合計(jì)著準(zhǔn)備選購幾本自己喜歡的作文，數(shù)奧類書和幾套好的試卷做呢！
大部分同學(xué)都在看“楊紅櫻系列”，“小布老虎系列”的書，看得可津津有味了。
最新引人的是，連電視臺(tái)的叔叔們也都來采訪我們，只見同學(xué)們滔滔不絕的說著自己讀書的心得和對(duì)本次活動(dòng)的想法。
我在書海中成長(zhǎng)篇十三
伊薩克巴羅曾經(jīng)說過“一個(gè)愛書的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。”沒錯(cuò)！是這樣的，書就是我的朋友，我的老師。曾記得，那次，我與書的奇特經(jīng)歷。
“今天天氣真差?。∏七@雨下的！”我自言自語。“得先找個(gè)地方躲雨”我嘀咕著。不知不覺，我走進(jìn)了一家圖書館，精神瞬間提了起來，我走到書架旁，抽了一本我的“精神支柱”如饑似渴，貪婪地吸取著書中的知識(shí)。時(shí)間一分一秒的過去了，我卻渾然不知，突然，一個(gè)聲音響起：“小姑娘，我們這里要下班了，你不如把書買回去看吧?！蔽铱戳丝赐饷?，竟然還在下雨，我果斷地買下了書，放入書包，心情愉快而舒暢，但不免有些擔(dān)憂。我徑直走出了圖書館，對(duì)著毛毛細(xì)雨，好像沒那么擔(dān)憂了，把它當(dāng)做天空的洗禮，突然，腦子里閃過一個(gè)念頭，不如，把書拿出來看吧，我禁不住“誘惑”，便不顧雨的阻礙，拿出了書，充滿墨香的書使我興奮了起來，雨下著，書上點(diǎn)滿了“小黑點(diǎn)”，可是，書上的內(nèi)容正精彩，怎么辦呢？不管了趕緊看完了再說吧。漸漸的，雨打濕了我，和我的“朋友”，但是，一回神，我竟走過了頭，都怪我看書太入迷了，連家都走過了頭，這事可真讓我頭疼，我朝著“遙不可及”的家走去。“叮咚”“叮咚”“我回來了！”我打了聲招呼，“等等，我聞到了一股殺氣?！薄澳闳ツ牧耍磕敲催t回來！”媽媽喊道?！坝H愛的老媽，饒了我吧，我去看書了?！蔽野蟮?。“今天念你是初犯，算了，要是有下一次，你可就要小心了！”她走進(jìn)了廚房。我為自己的“大福大貴“而感到高興，沾沾自喜，哼起了小曲，朝自己的房間走去，走到窗邊，推開窗子，窗外，有一條彩虹掛著天邊，正對(duì)著我笑呢，仿佛在說：“看書對(duì)你有好處，加油！”我驚喜萬分，對(duì)著窗外喊道：“謝謝，我的朋友！”
我在書海中成長(zhǎng)篇十四
書是人類進(jìn)步的階梯，因此，我常常被書迷得廢寢忘食，如一匹餓狼，狼吞虎咽地讀著。
還有一次，我做完了作業(yè)，拿起了一本書就看，“去睡覺，天晚了！”媽媽的關(guān)切聲又在耳邊響起，媽媽推著我去睡覺?！霸琰c(diǎn)睡，才能長(zhǎng)高！”媽媽振振有詞地說著，可我心里還戀戀不舍著那本書，嘿！有了，我的鬼主意又來了，我借口和媽媽說：“我要把電話手表充下電！”并以迅雷不及掩耳之勢(shì)將手表插上，趕緊在抽屜拿了一把手電筒，藏在口袋里，一溜煙地爬到被窩里，打開手電筒，翻開書….這一看就是兩個(gè)小時(shí)，當(dāng)我覺得有點(diǎn)困頓的時(shí)候，我放下書，咽了口唾沫，好像要把所有的智慧都吞進(jìn)去一樣，才安心地睡覺了。
前幾天，我在看《偉大的發(fā)明家愛迪生》這本書，一篇一篇地讀著，我被愛迪生執(zhí)著的'精神感動(dòng)了，要知道，愛迪生小時(shí)候可是個(gè)“低能兒”，當(dāng)我看到他發(fā)明電燈的那一篇，我的體會(huì)是無法形容的，他是試了多少遍啊，還被科學(xué)家認(rèn)為是無法發(fā)明的。但是他終究沒有放棄，他創(chuàng)造了史上的一個(gè)奇跡！我要向愛迪生學(xué)習(xí)，像他一樣創(chuàng)造自己輝煌的一生！
書，它給了我進(jìn)步的空間，我應(yīng)當(dāng)好好閱讀，好好積累，抓住一切的可讀書時(shí)間。我常想起了莎士比亞說的話：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品?！蔽覑坶喿x！我要在書海中遨游！
我在書海中成長(zhǎng)篇十五
在各種浩瀚的大海中，唯有一片“?！庇肋h(yuǎn)啟迪著我們前行，豐富我們的知識(shí)，那便是書海。
——題記。
書本為舟，心靈為槳，我劃著“船”，緩緩向書海前進(jìn)，盡情遨游于寬廣的天地之間，去領(lǐng)略那夢(mèng)幻般的海洋，去欣賞兩岸最美的風(fēng)景，去探索鮮為人知的奧秘。
我撐著船來到了三國(guó)時(shí)代。這里雖硝煙彌漫，但英雄豪杰層出不窮。我看到了劉備在白雪紛紛的季節(jié)里，三次冒著嚴(yán)寒上山，來到茅屋拜訪諸葛亮的情景。此情此景天地可知，諸葛亮又怎能不為劉備的誠心所打動(dòng)？為報(bào)三顧茅廬之恩，諸葛亮吶喊出“鞠躬盡瘁，死而后已”的肺腑之言；我看到了孫劉聯(lián)兵在赤壁戰(zhàn)勝曹操的畫面，令人震撼；我還看到了關(guān)羽、張飛赤膽忠心的義氣，趙子龍英勇善戰(zhàn)的豪氣。
在三國(guó)的書海里，我領(lǐng)略到了許多英雄的風(fēng)采。
船又載著我來到了梁山泊。看到那景陽岡打虎的必是行者武松，在野豬林大鬧的必是花和尚魯智深，因受奸臣陷害而誤入白虎堂的必是豹子頭林沖，智取生辰綱的必是智多星吳用。
在水滸的書海里，我領(lǐng)略到了各路江湖好漢的豪氣，他們劫富濟(jì)貧，深得民心，讓我拍手叫好；但他們悲慘的結(jié)局也讓我唏噓不已。
船又緩緩前行，駛到了那詩歌的海洋。在這里，我體會(huì)到了屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的自我追求；品味到了李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的'自我鼓勵(lì)；感悟到了李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的自我憂愁；領(lǐng)略到了蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的自我豪邁。
在詩歌的書海里，讓我品味到了詩人的情懷，人間的冷暖。
在書海里遨游，感悟歷史，品讀人生。心靈因書海的洗禮而更加美好，頭腦因書海的滋養(yǎng)而更加豐富，人生因書海的裝扮而更加多彩。
我在書海中成長(zhǎng)篇十六
15個(gè)春秋，15個(gè)冬夏，15年就這樣匆匆過去了。我回頭看看，不禁笑了。因?yàn)檫@15年來，書一直伴隨著我成長(zhǎng)。記得亞里士多德曾說過：求知乃人的本性。而書便是我們求知的最好源頭。
書帶給我的太多太多。
書教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折。岑桑先生的《溪石》中寫道：下游河床的溪石總比上游河床的溪石光滑。為什么呢?是下游的溪石經(jīng)歷的多，面對(duì)的河水沖刷力強(qiáng)。它們面對(duì)的挫折多，所以更光滑。于是我便改變了自己，如魯迅先生寫的“真的勇士，敢于正視淋漓的鮮血，敢于直面慘淡的人生”。我成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
書教會(huì)了我更要做一個(gè)重視友誼的人，魯迅說“人生得一知己足矣?！睈垡蛩固拐f“世上最珍貴的莫過于有幾個(gè)頭腦與心地都正直純潔的朋友?！鄙勘葋喺f：“人與人之間真誠的友情是世上的無價(jià)之寶。”于是，我便改變了自己，有了知心伙伴，就像馬克思有了恩格斯一樣的朋友。
書教會(huì)了我要有遠(yuǎn)大的理想。“理想是路上指明的燈光。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，沒有堅(jiān)定的方向，就沒有生活?！边@是托爾斯泰對(duì)理想的深刻體會(huì)。為了真理而暴尸于羅馬街頭，死去卻臉帶微笑，這是布魯諾的親身遭遇。于是我便有了遠(yuǎn)大的理想。15年了，我一直在書海中航行，它教會(huì)我的絕不止撒謊那個(gè)面幾點(diǎn)，它帶給我的歡樂，感動(dòng)，猶如天上星，地上沙那么多，我感激書伴我成長(zhǎng)。
朦朧中，她向我走來，她不是水中月，鏡中花，她實(shí)實(shí)在在，是金庸古龍所描繪的劍客，她是瓊瑤筆下多情少女，她是席慕容書中的如詩天地，她是誰，是書，是一本絢麗多彩的書。書伴我成長(zhǎng)。
我愛書，如愛我的生命!書伴我成長(zhǎng)!
我在書海中成長(zhǎng)篇十七
揚(yáng)起小帆，坐在船兒中央在書海中飄啊飄。
伊薩克巴羅曾經(jīng)說過一個(gè)愛書的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。沒錯(cuò)！是這樣的，書就是我的朋友，我的老師。曾記得，那次，我與書的奇特經(jīng)歷。
今天天氣真差啊！瞧這雨下的！我自言自語。得先找個(gè)地方躲雨我嘀咕著。不知不覺，我走進(jìn)了一家圖書館，精神瞬間提了起來，我走到書架旁，抽了一本我的精神支柱如饑似渴，貪婪地吸取著書中的知識(shí)。時(shí)間一分一秒的過去了，我卻渾然不知，突然，一個(gè)聲音響起：小姑娘，我們這里要下班了，你不如把書買回去看吧。我看了看外面，竟然還在下雨，我果斷地買下了書，放入書包，心情愉快而舒暢，但不免有些擔(dān)憂。我徑直走出了圖書館，對(duì)著毛毛細(xì)雨，好像沒那么擔(dān)憂了，把它當(dāng)做天空的洗禮，突然，腦子里閃過一個(gè)念頭，不如，把書拿出來看吧，我禁不住誘惑，便不顧雨的阻礙，拿出了書，充滿墨香的書使我興奮了起來，雨下著，書上點(diǎn)滿了小黑點(diǎn)，可是，書上的內(nèi)容正精彩，怎么辦呢？不管了趕緊看完了再說吧。漸漸的.，雨打濕了我，和我的朋友，但是，一回神，我竟走過了頭，都怪我看書太入迷了，連家都走過了頭，這事可真讓我頭疼，我朝著遙不可及的家走去。叮咚叮咚我回來了！我打了聲招呼，等等，我聞到了一股殺氣。你去哪了？那么遲回來！媽媽喊道。親愛的老媽，饒了我吧，我去看書了。我哀求道。今天念你是初犯，算了，要是有下一次，你可就要小心了！她走進(jìn)了廚房。我為自己的大福大貴而感到高興，沾沾自喜，哼起了小曲，朝自己的房間走去，走到窗邊，推開窗子，窗外，有一條彩虹掛著天邊，正對(duì)著我笑呢，仿佛在說：看書對(duì)你有好處，加油！我驚喜萬分，對(duì)著窗外喊道：謝謝，我的朋友！
古道，萬物皆下品，惟有讀書高，這是北宋詩人汪洙說的，是啊，讀書可以讓人凈化靈魂，可以讓人擁有由內(nèi)而外散發(fā)出的氣質(zhì)，可以讓人學(xué)會(huì)怎么真正做人，可以讓人心情舒暢，神清氣爽，可以總之，書的作用可多著呢！我們作為祖國(guó)新一代的希望，要學(xué)會(huì)選書，看書和用書，將來為社會(huì)做貢獻(xiàn)，讓世界因?yàn)樽约憾幸稽c(diǎn)點(diǎn)的改變，讓土地上的向日葵因你而綻放，讓薰衣草因你而芳香！
我在書海中成長(zhǎng)篇十八
閱讀修身，能讓人生更加精彩。人在書的海洋中遨游，方能進(jìn)步不止。
清爽舒適的早晨，是讀書的最佳時(shí)候，我來到書桌前，一縷明媚的陽光透過窗戶照了進(jìn)來，舒緩而又溫暖。我輕輕地翻開了我的摯愛——《哈利波特與密室》。走入那驚心動(dòng)魄的情節(jié)之中：只見我們的'主人公——哈利波特，正手握閃閃發(fā)光、堅(jiān)固無比的青銅劍，在他的面前，是一條通體綠盈盈的蛇怪，身上泛著毒蛇特有的艷麗光芒，身子有橡樹的樹干那么粗。它把上半身高高地伸在空中，扁平的大腦袋在石柱上胡亂穿繞，像喝醉酒一樣。忽然，這條巨大的蛇怪猛地向哈利撲了過去，而哈利也以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”揮出青銅劍，刺向巨蛇，呀！鋒利的毒牙刺中了哈利的肩膀，鮮血一滴一滴的流下來，而蛇怪也被刺成重傷，難道是兩敗俱傷嗎？難道哈利就要死去了嗎？不，是福斯特，它的鳳凰眼淚救了他，哈哈！真是虛驚一場(chǎng)！
著名的皮丁曾說過：“世界上有很多書，但只有會(huì)讀書的人才能夠獲得知識(shí)。”是??！你說世界上的書多不多？當(dāng)然多了。但會(huì)讀書的人又有多少呢？只有善于讀書的人，才能學(xué)以致用，達(dá)到學(xué)富五年、博古通今的境界。
光會(huì)讀書還不行，重要的還是堅(jiān)持。
“讀萬卷書，行萬里路”。古今中外，哪個(gè)名人不是通過讀書才有如此大的成就的呢？學(xué)問尤高的司馬光，在早年刻苦學(xué)習(xí)，不停地?cái)D出時(shí)間來夜以繼日的讀書，才完成了史學(xué)巨著——《資治通鑒》。發(fā)憤寫《史記》的司馬遷，自然也在年輕時(shí)讀了不少史書。中央電視臺(tái)《朗讀者》著名主持人董卿，也是個(gè)書迷。她帶領(lǐng)觀眾徜徉在書海中，走進(jìn)《詩詞大會(huì)》國(guó)度，領(lǐng)略文學(xué)魅力……由此可見，讀書的重要性，貴在堅(jiān)持，讀的書越多，走的路才越長(zhǎng)。
閱讀，讓人生更精彩，有好書相伴的人生，一路上總會(huì)花開花落、進(jìn)步不止。來吧！和我一起遨游書的海洋吧！
我在書海中成長(zhǎng)篇一
15個(gè)春秋，15個(gè)冬夏，就這樣匆匆過去了。我回頭看看，不禁笑了。因?yàn)檫@15年來，書一直伴隨著我成長(zhǎng)。記得亞里士多德曾說過：求知乃人的本性。而書便是我們求知的最好源頭。
書帶給我的太多太多。
書教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折。岑桑先生的《溪石》中寫道：下游河床的溪石總比上游河床的溪石光滑。為什么呢?是下游的溪石經(jīng)歷的多，面對(duì)的河水沖刷力強(qiáng)。它們面對(duì)的挫折多，所以更光滑。于是我便改變了自己，如魯迅先生寫的“真的勇士，敢于正視淋漓的鮮血，敢于直面慘淡的人生”。我成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
書教會(huì)了我更要做一個(gè)重視友誼的人，魯迅說“人生得一知己足矣。”愛因斯坦說“世上最珍貴的莫過于有幾個(gè)頭腦與心地都正直純潔的朋友?！鄙勘葋喺f：“人與人之間真誠的友情是世上的無價(jià)之寶?！庇谑?，我便改變了自己，有了知心伙伴，就像馬克思有了恩格斯一樣的朋友。
書教會(huì)了我要有遠(yuǎn)大的理想。“理想是路上指明的燈光。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，沒有堅(jiān)定的方向，就沒有生活?！边@是托爾斯泰對(duì)理想的深刻體會(huì)。為了真理而暴尸于羅馬街頭，死去卻臉帶微笑，這是布魯諾的親身遭遇。于是我便有了遠(yuǎn)大的理想。15年了，我一直在書海中航行，它教會(huì)我的絕不止撒謊那個(gè)面幾點(diǎn)，它帶給我的歡樂，感動(dòng)，猶如天上星，地上沙那么多，我感激書伴我成長(zhǎng)。
朦朧中，她向我走來，她不是水中月，鏡中花，她實(shí)實(shí)在在，是金庸古龍所描繪的劍客，她是瓊瑤筆下多情少女，她是席慕容書中的如詩天地，她是誰，是書，是一本絢麗多彩的書。書伴我成長(zhǎng)。
我在書海中成長(zhǎng)篇二
我第一次敲“書香書”的門，是因?yàn)槲覌屬I了一本繪本，讓我特別喜歡。
現(xiàn)在我已經(jīng)進(jìn)入了“書香書”的大門，我總能強(qiáng)烈地感覺到書散發(fā)出一種香味，而這種香味總是彌漫在我的身邊。
隨著我的成長(zhǎng)，我讀的書越來越多。有“說天下大勢(shì)，必久合，必久分?！薄度龂?guó)演義》of《水滸傳》，人物極其生動(dòng)；還有知名的《西游記》等等。
給我印象最深的是《歷史故事》年的一個(gè)故事：劉秀打敗王朗，入侵邯鄲。在查閱前朝公文時(shí)，她發(fā)現(xiàn)大量諂媚王朗的內(nèi)容，并侮辱甚至策劃行刺劉秀的公文。然而，劉秀沒有聽觀眾的勸阻，并致以所有的敬意。劉秀說：“如果我們追求它，它會(huì)引起人們的恐慌，甚至成為我們的死敵。如果你容忍他們，就可以化敵為友，壯大自己的隊(duì)伍。”正是劉秀的寬容造就了她的財(cái)富，統(tǒng)一了整個(gè)國(guó)家。
這個(gè)故事讓我想到：如果天空不能包容，不能包容風(fēng)、雨、閃電一時(shí)的肆虐，怎么會(huì)有它的浩瀚之美；如果大海不能容忍，不能容忍暫時(shí)泛濫的海浪，它怎么能達(dá)到它的深邃之美呢？如果森林不能容忍，不能容忍暫時(shí)的弱肉強(qiáng)食的法則，怎么可能有它本來的美？如果宇宙不能包容，不能包容星座裂變的暫時(shí)變化，又怎么會(huì)神秘？如果時(shí)間不寬容，容忍各種人瞬間的浪費(fèi)，怎么能繼續(xù)美好下去.
這個(gè)故事教會(huì)我們包容一切。如果我可以用一句話來解讀寬容，那就是安德魯馬休斯的“一只腳碾碎了紫羅蘭，卻在那只腳跟上留下了芬芳，這就是寬容。”
我在一本學(xué)術(shù)書籍中長(zhǎng)大。我似乎被書的特殊香味深深吸引，或者我已經(jīng)清楚地理解了讀書的好處。我想我會(huì)一直學(xué)習(xí)，讓書香書籍一直陪伴我成長(zhǎng)。
我在書海中成長(zhǎng)篇三
雁過無痕，歲月無聲，我們相約走過。
――題記。
愛的獨(dú)木舟。
很小的時(shí)候，我總覺得媽媽就像一支游弋在海上的小船，載著小小的我駛向那金色的彼岸。不管有狂風(fēng)暴雨打得小船左右搖擺，我也毫不害怕，因?yàn)閶寢尵褪悄鞘孢m的船艙。我靜靜地睡在里面，無憂無慮。
我已游弋了大半個(gè)海洋，那條小船漸漸對(duì)準(zhǔn)了港灣，再后來，我就被送到了岸邊。這時(shí)“船長(zhǎng)”媽媽退役了，該我自己獨(dú)立航行了。盡管我涕泗橫流，竭盡全力，還是被巨浪無情地卷回到大海深處，留下那遙遠(yuǎn)的在岸邊揮手的身影。這時(shí)我才知道，我已經(jīng)走過了那座愛的獨(dú)木橋，媽媽只給我提供了單程船票，我已沒有了回航的選擇。
別了，暴風(fēng)雨。
“船長(zhǎng)”媽媽的退役，使我失去了世界上最好的導(dǎo)航員。我漫無目的的在海面上穿梭著，失去了那原有的安適與快樂。我既是船夫，又是船長(zhǎng)，還是船員，忙得焦頭爛額。暴風(fēng)雨似乎也專與我作對(duì)，一個(gè)勁的朝我猛吹。我的船難以承受這種折磨，一個(gè)勁兒的吱吱作響。我失利了，滔天的巨浪把我打翻在大海之中，嗆得我暈頭轉(zhuǎn)向。
風(fēng)暴最終停息了，我被洋流推到了荒島岸邊。
我艱難地爬上岸，看著滿眼的荒蕪與狼藉，我哭了，像一只無依無靠的小羊羔。我想要放棄，可又不愿接受這孤獨(dú)和沉寂。思慮再三，我決定勇敢地面對(duì)一切，繼續(xù)追尋那個(gè)屬于自己的港灣。
我找來了圓木，修整了受到破損的船體，找來了充足的食物。扯滿船帆，整裝待發(fā)，決心和暴風(fēng)雨決一死戰(zhàn)。
果然不出所料，暴風(fēng)雨更加猛烈。我抓緊了船舷，不管天昏地暗，不管雷鳴電閃，決不放棄。
不知過了多久，風(fēng)暴終于停息下來了。海面平靜如鏡，映著金色的陽光，到處輝煌燦爛。原來暴風(fēng)雨過后，大海是如此的美麗，還有那翱翔的海鷗，更是動(dòng)人心弦。興奮到了極點(diǎn)的的`我不由得昏昏沉沉地倒在船艙里。
許久許久，我被一陣陣歡呼聲吵醒。我爬上桅桿眺望，那似曾相識(shí)的身影正在岸上踱來踱去。
我知道，我成功了，也更成熟了。幸福的彼岸里我越來越近了。經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的洗禮，我長(zhǎng)大了：別了，暴風(fēng)雨！
愛的征途。
無情的風(fēng)雨洗滌了我的青春，更洗亮了我那俊美的容顏。“船長(zhǎng)”媽媽老啦，而她的兒子也在歲月的浸潤(rùn)中長(zhǎng)高啦。我已經(jīng)是一位出色的船長(zhǎng)了。感謝風(fēng)雨的磨難，帶著對(duì)遠(yuǎn)大未來的憧憬，我載著“船長(zhǎng)”媽媽再次遠(yuǎn)航。
踏上愛的征程，我知道，我會(huì)用我一生的奮斗為媽媽劈波斬浪，去尋找那愛的天國(guó)！
我在書海中成長(zhǎng)篇四
真，在書中毫無修飾。在書中，有孟郊對(duì)母親的真切思念“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！庇欣畎讓?duì)朋友的真情“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！庇刑K軾對(duì)兄弟的真情“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”有周敦頤做人的真“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！庇嘘懹螌?duì)國(guó)家的真“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”有李清照的愁真“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”有范仲淹的悶真“將軍白發(fā)征夫淚”。
善，在書中表現(xiàn)得淋漓盡致，有《茶花女》中瑪格麗特對(duì)阿爾芒的善；有《湯姆叔叔的小屋》中主人女兒對(duì)湯姆叔叔的善；有《童年》中外祖母對(duì)阿遼沙的善；有《傅雷家書》中傅雷對(duì)兒子傅聰?shù)纳?；有《孔雀東南飛》焦仲卿對(duì)劉蘭枝的善；有《西游記》中唐僧對(duì)所有生靈的善。
我在書海中成長(zhǎng)篇五
談古頌今，世代英雄倍出，歷史關(guān)河浩瀚無邊，但若提及最愿去的時(shí)代，思來想去，還看李唐。
且不說，貞觀之治，千古盛響，也不論，世民善用人才，減賦少稅，單說這，太宗，不計(jì)前嫌，巧用魏征，就已經(jīng)令人拍案叫絕，不得不提了。
雖宗為自保而殺兄弒弟，逼使他父皇不得不退位讓賢，但他登基之后，實(shí)行仁政，減賦少稅，確為人民做實(shí)事。
隋末亂世時(shí)期領(lǐng)大軍東征西討，立下赫赫戰(zhàn)績(jī)，也無怪世民兄長(zhǎng)——建成，起疑太子之位不保，想方設(shè)法害死李世民，而李世民一而再的忍讓，換來的卻是哥哥李建成，弟弟李元吉的變本加厲。在再一次得知哥哥建成與弟弟元吉，埋兵進(jìn)宮必經(jīng)之路——玄武門時(shí)李世民終于忍無可忍，將自己的兵事先埋伏玄武門，在李建成、李元吉發(fā)兵欲斬殺李世民時(shí)，李世民一聲令下，率王府大將到齊，驚慌中，李建成被亂箭射死，李元吉被慰遲敬德斬下一只手臂，亦死。這就是聞名古今的——玄武門之變。
玄武門之變，沒幾天李世民逼皇退位，登基之后的李世民，十年免稅，這軍庫要損失多少經(jīng)濟(jì)收入啊，但為了久經(jīng)風(fēng)霜的百姓，李世民這樣做了。
李世民，親賢遠(yuǎn)惡，廣泛吸吶臣子意見，從不因大臣的一句善意的忠告而發(fā)脾氣，也不因大臣無意的勸說而生氣，特別值得一提的是，唐太宗對(duì)于魏片，言聽計(jì)從，經(jīng)常一起商量大事，對(duì)于魏征的勸說也都反復(fù)思量，有則改之，無則加勉。
晚年時(shí)期的唐太宗，就有些不那么盡如人意了，偶爾會(huì)生魏征的氣，迷戀丹藥，欲長(zhǎng)生不老，也經(jīng)常發(fā)大臣的脾氣，但總觀唐太宗此人，利大于弊，真乃一代明君。
我在書海中成長(zhǎng)篇六
“黃金屋”何在?詩篇之中?！邦伻缬瘛焙卧?書本之上。
我走進(jìn)了尼摩船長(zhǎng)的“鸚鵡螺號(hào)”。透明的船體后面是神奇的海底世界，各色珊瑚舞著秀發(fā)和玉手，海龜緩緩游動(dòng)。船內(nèi)是潛水服、槍。我看見尼摩船長(zhǎng)執(zhí)刀大戰(zhàn)鯊魚，救出采珠人;尼摩船長(zhǎng)端槍射擊水底水物;控制“鸚鵡螺號(hào)”穿行海底。漩渦來了，我被卷了進(jìn)去。
還沉醉在黛玉的多愁善感之中，一聲喊叫打斷了我的思考。嗯?是桃園三結(jié)義。張飛提槍沖上沙場(chǎng)，呂布抬戟迎戰(zhàn)。走馬飛兵，張飛似一條黑蛟，來去靈活，力大無窮，愈戰(zhàn)愈勇?！叭埽襾砹??！币宦曠H鏘的怒喝，美髯公關(guān)羽舞刀上陣，如一只猛虎下山，氣勢(shì)洶洶，全力揮上一刀。兩人搭配默契，一槍一刀，呂布險(xiǎn)些招架不住?！按蟾鐏砹?”劉備像一只狼王，執(zhí)劍沖了上去。三人就像蛟、虎、狼，上下躥躍、進(jìn)攻，各個(gè)是全力以赴，百般絕活樣樣使出。
漫步在書這條金色的大道上，知識(shí)源源不斷地涌來。我摩挲著雙手，像要享受一份大餐。
我，漫步于書海間。
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我在書海中成長(zhǎng)篇七
書籍就像一片浩瀚無邊的汪洋大海，藏著無數(shù)的奇珍異寶。當(dāng)我偶然間走近這片海，就被她震撼、被她陶醉，再也逃脫不了她神奇的魔力，心甘情愿地甘做一條小游魚，原意用畢生的歲月，在書海中漫游。
初涉書海，只是在近岸戲水，談不上漫游二字，時(shí)?；煜恕昂糜曛獣r(shí)節(jié)”和“冷落清秋節(jié)”的詩句，但我仍捧著書，在桌前端正地坐好，享受當(dāng)大人的感覺。常有親戚感嘆道：“這小孩！這么小就喜歡看書，將來肯定有出息?！蔽衣犃?，不勝歡喜。
隨著年齡的增長(zhǎng)、本領(lǐng)的增強(qiáng)，終于我開始慢慢向深海潛去，果然，這里的風(fēng)景真是別有洞天，讓人眼花繚亂。我終于探尋到了這座寶庫的冰山一角，但只是這一角的風(fēng)景，就讓我大開眼界。湯姆·索亞、馬小跳、哈利·波特都成了我的知心朋友，他們教給我怎樣面對(duì)挫折，怎樣面對(duì)不悅，怎樣做出犧牲。念著那些句子，就像在海底拾起一顆顆珍珠，尋找著老船長(zhǎng)留下的寶藏。在書中，閑適的鄉(xiāng)村畫卷，繁忙的城市景象，奇異的魔法世界都令我目不暇接，書一段段讀過，海浪一次次奔涌而來，將我托到一個(gè)新的高度。我的筆下開始流瀉出“最令人恐懼的，是恐懼本身”和“死亡不過是另一場(chǎng)偉大的冒險(xiǎn)”的句子，讓家長(zhǎng)不敢相信，老師大為稱贊。
獨(dú)自在海中漫游多了，免不了會(huì)撞上暗礁，明明還是個(gè)毛頭小伙子，卻竟敢去和蘇東坡、李白、陸放翁這些大家理論理論，東坡道：“長(zhǎng)恨此身非我有”，李白說：“欲渡黃海冰塞川”，放翁云：“鐵馬冰河入夢(mèng)來”，我見了，也不仔細(xì)研究，就胡亂套在了我的文章中，張冠李戴，讓人看了好笑，老師讀了這些作文，笑容一掃而光，繼而眉頭緊鎖，批評(píng)聲如玉城雪嶺際天而來，讓我“山雨欲來風(fēng)滿樓”的緊張，這時(shí)我才知道，書海雖廣闊，漫游也要謹(jǐn)慎，別妄想征服自己還不了解的海域。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我由一尾小魚慢慢長(zhǎng)大，雖然在海中還不能劈波斬浪、自如穿梭，但也能面對(duì)一些大風(fēng)大浪了。當(dāng)我傷心欲絕之時(shí)，我知道應(yīng)該去讀讀《父與子》，讓幽默的漫畫帶我走出陰霾；當(dāng)我失去目標(biāo)時(shí)，去地壇與史鐵生聊上幾句，讓我知道如何在困境中拼搏向上；在勞累的時(shí)候，獨(dú)自一人品讀張曉風(fēng)的文字，讓如清風(fēng)般美麗的語言拂去我的勞累。在自己需要的時(shí)候，能讓自己與古今中外博學(xué)之人的思想對(duì)話，借助書海探索自己的心靈，這才是在書海中漫游的意義所在。
日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。浩瀚無垠的書海啊，你有時(shí)平靜祥和，有時(shí)是洪波暗涌，我在你這里擁有了戰(zhàn)勝自我、服務(wù)社會(huì)的力量和勇氣，也欣賞到你這里包羅萬象的無限風(fēng)光。
我在書海中成長(zhǎng)篇八
讀書猶如品酒，首先刺激心脾;漸漸地面色殷紅，喃喃自語，一發(fā)不可收拾，陶醉其中;最后一身香汗，爽的酣暢淋漓。
——題記。
戀上一本書，猶如愛上一個(gè)人，琢磨不透中夾雜著難解的愁緒，癡癡的想見卻又害怕讀完，無奈不懂或是讀懂后的心酸與悵然，意猶未盡又不敢觸碰落淚的糾結(jié)奧秘在其中滋生發(fā)芽。
千篇?dú)q月中讀過不少詩詞，除了那些恢弘大氣，振奮精神的正能量詩篇外，就是一種流淚的悵然，而我最愛的正是這種千百年來歷史風(fēng)云席卷而來的悵然。無論是納蘭容若“一往情深深幾許?深山夕照深秋雨”對(duì)亡妻的追悼，還是李白的“人憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”對(duì)故鄉(xiāng)的思念，亦或是李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”對(duì)國(guó)家的哀嘆，從小家到大家，人生己何，難免有這樣那樣的憂愁，讓人欲罷不能，不知所措。
不得不說人生果斷是虛妄的，猶跋涉于無人之境，源自虛空的，終究要回到虛空。也許對(duì)于世間的繁雜紛擾早就膩味了，但是我們不得不插手進(jìn)來。面對(duì)某某帶著虛偽的'面具，即使世界平的，還是要往上爬的別人的私心。我們會(huì)困惑，再而受其感染。再者對(duì)于自己的人生，悲歡離合總是有的，但是傷心總是特別多，一時(shí)間的愉悅往往沖不掉以往的悲傷，我們總是沉醉在自卑的低谷無法自拔。
我自然也有這樣那樣的困惑，畢竟作為假想天堂里奴隸的一份子，我與其他人并沒有什么不同。但是詩詞卻帶我沖破了這迷惘的困境?？磿臅r(shí)候，一篇篇，一行行。我并不急躁，如同未走完的路，耐心品位途中的風(fēng)景，一切總會(huì)在合適的時(shí)候，合適的到達(dá)。在詩中，我看到了青衫磊落，白日放歌的男子或在落日橋頭無語憑欄;看到那柔情似水的女子在青樓里妖歌曼舞，或在閣樓冷畫中眺望哭訴;亦或是青梅煮酒的豪放，如同乘上青云，鵬程萬里……這些人都演繹著隔世經(jīng)年的夢(mèng)。
在現(xiàn)實(shí)與歷史之中找到悵然的雷同，不得不說我是喜悅的。人生恰似一場(chǎng)聊齋艷遇，走進(jìn)去的時(shí)候看見周遭花開成海，燈下美人如玉，一覺醒來所處之地不過是山野孤墳罷了。夢(mèng)境一般虛晃而過不如人所愿，可事實(shí)往往就是如此，我們都是一群逆旅者，前路曲折卻無法停止歲月的腳步。我們不愿意歲月流逝而無所事事，卻總在無所事事中飽經(jīng)歲月的流逝，不經(jīng)意間輪回般悵然若失。
倒不如安然地做到自己最好，偷偷地躲開這紛爭(zhēng)，只要不在世俗中沉淪，不居高臨下，成為蔑視他人遭人唾棄的一員，不站在所謂的道德底線之上他人的鐵蹄之下茍延殘喘就好。只有透過生死，你會(huì)覺得名利權(quán)情都很虛無，除了成為別人茶余飯后的談資，我們并不能成為什么。靜靜的做自己就好，不必追尋他人的腳步而打亂自己的節(jié)奏，不必為了存活而虛假做作，不要忘記自己最初靈魂的模樣。
和我一樣，隨月泛舟吧!在舟中捧著一本書，任月光濺到你的身上，懶懶地吟曲笑著，感嘆人間最好!
過盡千帆莫悵然，沒有什么比這更好了。
我在書海中成長(zhǎng)篇九
高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！毙W(xué)生正處于人生的起步時(shí)期，如一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識(shí)的甘露，以使自己茁壯成長(zhǎng)。而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要學(xué)生依靠課外閱讀去采集。隨著“新課程改革”的具體實(shí)施，越來越多的學(xué)校高度重視課外閱讀，他們創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，購買大量書籍，開足閱讀課，探索讀書方法，希望讓學(xué)生們徜徉于優(yōu)美的語言文學(xué)中，品味著筆墨書香，在書海中盡情遨游。下面我淺談如何讓學(xué)生在書海中遨游：
一、讀議故事，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀。
新學(xué)期一開學(xué)，我就買了一整套楊紅櫻小說集，并在每節(jié)語文課前為學(xué)生讀一個(gè)故事。這本書中的故事，前后之間總是有聯(lián)系，聽了前因就想知后果。這樣堅(jiān)持了兩個(gè)月，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我并沒有讓學(xué)生買這套書來看，而課間教室里卻多了很多看書的學(xué)生，就連平時(shí)愛打鬧的也變得文明了很多，對(duì)課外書愛不釋手。我統(tǒng)計(jì)了一下，我班41位學(xué)生人人都看過其中的幾本，有一部分學(xué)生是看了整套。有這套書的學(xué)生達(dá)35人。有些家長(zhǎng)告訴我，孩子晚上一定要看了課外書才肯睡覺。沒想到，自己的這一做法卻收到意外的效果。
除了在課前讀故事外，有時(shí)還組織學(xué)生談故事。我會(huì)設(shè)一些問題：你最欣賞哪個(gè)故事？哪個(gè)人物？為什么？引導(dǎo)學(xué)生就故事中的事件談看法，互相辯論。學(xué)生們會(huì)說出一大堆的理由來說服對(duì)方，還有的學(xué)生學(xué)會(huì)了進(jìn)行補(bǔ)充，我也會(huì)參與其中。每當(dāng)這時(shí)我就覺得跟學(xué)生好近，我們之間有了共同的話題。就在這讀故事、談故事的過程中，學(xué)生的表達(dá)能力也逐漸有了提高。
二、推薦讀物，引領(lǐng)學(xué)生愛上閱讀。
隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的閱讀視野將會(huì)更開闊，他們的閱讀興趣也將會(huì)出現(xiàn)諸多的偏差。如果說一年級(jí)學(xué)生接觸更多的是精美的繪畫讀本，那么二年級(jí)學(xué)生隨著識(shí)字量的增多、閱讀能力的提高，我們可以針對(duì)班級(jí)的閱讀基點(diǎn)充實(shí)以文字為主的書籍。不定期為學(xué)生開出自助書單，指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自身閱讀面，去書店酌情考慮篩選書目。為低、中段學(xué)生推薦課外讀物，首先教師要有一雙慧眼，要做到有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生推薦讀物，為學(xué)生篩選的閱讀書目要呈現(xiàn)階梯狀和文化層次上螺旋式的上升，學(xué)生在吸納的同時(shí)，“心根”才越發(fā)豐盈。
1.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，推薦讀物。
學(xué)生的年齡大小不同，他所喜歡的讀物也各不相同，因此只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為學(xué)生提供其所喜好的讀物，才能迅速點(diǎn)燃學(xué)生的讀書熱情。因此，我把學(xué)生分為三個(gè)學(xué)段：
第一學(xué)段的學(xué)生盡管他們對(duì)故事的內(nèi)容，不能十分正確地把握所蘊(yùn)含的真正意義，但是，這個(gè)階段卻是兒童想像力發(fā)展的頂峰時(shí)期。這期間要及時(shí)為學(xué)生推薦故事書、童話、寓言、卡通等圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂的書籍。如《看圖學(xué)成語》（注音本）、《小學(xué)生智慧快餐》（注音本）、《兒童學(xué)古詩》、《笑話謎語大全》、《跟我學(xué)兒歌》等只有這樣才能讓學(xué)生們十分感興趣，其閱讀的欲望就在此點(diǎn)燃。
第二學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)和掌握了大部分常用漢字，已能讀懂短篇和中篇童話故事，然而，由于學(xué)生的興趣廣泛，思想容易開小差，易受外界的干擾，因此，我便多向?qū)W生推薦和提供節(jié)奏感強(qiáng)，富有變化和趣味的讀物，如《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《民間故事》、《中外歷史故事》、《中國(guó)革命歷史故事》、《西游記》、《唐詩三百首》、《名人名言》、《春筍報(bào)》等，保持學(xué)生的讀書熱情。
第三學(xué)段的學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)更加廣泛，他們開始有自己崇拜的偶像，開始懂得關(guān)心別人，同情弱者，有了較明確的時(shí)空概念。因此，我注重引導(dǎo)學(xué)生多看電視新聞、多讀報(bào)，為學(xué)生提供表現(xiàn)神秘、玄奧、超自然的科幻讀物、富有哲理的歷史故事或人物傳記等，如《魯濱遜漂流記》、《湯姆叔叔的小屋》、《中外名人故事》、《福爾摩斯探案》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《中國(guó)兒童短篇小說選》、《100部?jī)?yōu)秀愛國(guó)主義影視篇故事薈萃》、《世界兒童文學(xué)名著故事大全》、《現(xiàn)代背誦散文選》、《唐詩三百首》、《全國(guó)小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文精選》等讓學(xué)生閱讀的興趣得以充分?jǐn)U張。
2.要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，推薦讀物。
課外閱讀是學(xué)生生活的一部分，所以課外閱讀要推薦與學(xué)生生活緊密相關(guān)的讀物。如家鄉(xiāng)的歷史人物、風(fēng)光名勝、地理環(huán)境等方面的讀物。
3.課外閱讀應(yīng)該配合課堂教學(xué)，推薦讀物。
我們知道，課堂是學(xué)習(xí)語文的主陣地，課堂學(xué)習(xí)是課外閱讀的基礎(chǔ)，而課外閱讀是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的拓展和延伸。教師推薦讀物的內(nèi)容和形式，盡可能和課內(nèi)閱讀取得某種程度的聯(lián)系，使課內(nèi)外閱讀得以相互促進(jìn)。如高年級(jí)教材中還有許多文章是從名著中選出來的，就可以要求學(xué)生嘗試著讀一讀原著：如《草船借鑒》一課節(jié)選自長(zhǎng)篇小說《三國(guó)演義》；《猴王出世》一課節(jié)選自名著--《西游記》；《田忌賽馬》選自《孫子兵法》；《林沖棒打洪教頭》、《武松打虎》選自長(zhǎng)篇小說《水滸傳》；學(xué)到《詹天佑》，推薦學(xué)生讀《偉大的鐵路工程師詹天佑》、《少年時(shí)代的詹天佑》、《留學(xué)國(guó)外時(shí)的詹天佑》、《京張鐵路通車以后》等有關(guān)詹天佑的故事。如果老師在課余時(shí)間有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生去讀原著，就能激起學(xué)生閱讀課外書的興趣，同時(shí)也能擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀量，喚起他們讀書的欲望。
三、開展活動(dòng)，不斷激勵(lì)深層閱讀。
閱讀是一種個(gè)性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的學(xué)生與文本之間的對(duì)話和互動(dòng)。因此，其閱讀的結(jié)果一定是有差異的，教師應(yīng)該尊重、支持和鼓勵(lì)這種差異，經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生的心靈，捕捉其興奮點(diǎn)，并盡可能地創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓他們或盡情抒發(fā)自己的感受，或自覺糾正自己的偏執(zhí)觀點(diǎn)，讓美好的時(shí)光在書海中浸潤(rùn)墨香，讓如歌的歲月在交流中滋養(yǎng)精神。
1.讀書伴侶，暢談抒發(fā)。
學(xué)生們有了對(duì)書籍的獨(dú)特感受，他們多么渴望有人聽他訴說，和他分享快樂??！有的甚至在夢(mèng)中還想著所讀的故事。于是我開展了“讀書結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，讓學(xué)生在班上找個(gè)志趣相投的伙伴，結(jié)成“讀書伴侶”，要求他們?cè)谕欢螘r(shí)間里，讀相同的幾本書，讀完后一起交流，各抒己見，看著他們盡情地交流自己的思考、見解，共同分享彼此的快樂、憂傷，我便暗自慶幸：多虧我關(guān)注了學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓他們的心靈之舟揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
2.開故事會(huì)。
定期舉辦課件讀物故事會(huì)，弘揚(yáng)正氣，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。故事會(huì)可先分小組開，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，然后評(píng)出優(yōu)秀故事員到班上參加比賽。
3.知識(shí)競(jìng)賽。
利用課余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，采用搶答形式，說出其中的成語、典故、名句、格言等，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，鞏固課外閱讀效果。
4．語文實(shí)踐活動(dòng)，增添了讀書的活力。
興趣是最好的老師，而活動(dòng)正是激發(fā)學(xué)生讀書興趣的最佳手段。每隔兩個(gè)星期，我們就要舉行一次與學(xué)生讀書密切相關(guān)的語文實(shí)踐活動(dòng)。如讀名人傳記時(shí)，我們組織“走近名人，剖析你我”，讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，我們舉行“古代經(jīng)典共吟詠”……豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)增添了讀書的活力,為厭倦者敲響了警鐘,他們?cè)诒容^、學(xué)習(xí)中找到了動(dòng)力，讓讀書成為一件幸福的事。
5.“幸運(yùn)點(diǎn)將、爭(zhēng)霸擂主”，讓厭倦點(diǎn)無蹤。
閱讀是一項(xiàng)快樂但枯燥的活動(dòng)，尤其是名著，因?yàn)閷W(xué)生年齡尚小，審美能力和鑒賞水平都有待提高，所以不少學(xué)生雖然在教師的誘惑下捧起了書，但時(shí)間不長(zhǎng)他們就厭倦了，有的雖然身在，但心早不知飛到哪兒去了。作為教師就應(yīng)準(zhǔn)確地把握學(xué)生厭倦點(diǎn)出現(xiàn)的時(shí)間，提前開展各種豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，打造絢麗的閱讀時(shí)空。
如何讓學(xué)生保持濃厚的閱讀興趣，天天享受到閱讀的快樂？我們開設(shè)了“幸運(yùn)點(diǎn)將”天天讀書活動(dòng)。首先讓全班同學(xué)將自己的姓名制作成各種可愛的小標(biāo)簽投放在幸運(yùn)桶中，每天課前2分鐘抽簽。第一天由教師抽取，為了調(diào)動(dòng)積極性，教師可以像電視節(jié)目主持人一樣先賣幾個(gè)關(guān)子，充分吊起學(xué)生們的胃口，然后鄭重地宣布首屆幸運(yùn)星，以后每天可以由前一天的幸運(yùn)星來抽，幸運(yùn)星不僅能得到同學(xué)們的熱烈掌聲，而且能自豪地站到講臺(tái)上，向同學(xué)們展示自己最近的讀書成果（可以介紹所讀的書目，可以復(fù)述主要故事內(nèi)容，可以談感受、表見解，也可以創(chuàng)造性地發(fā)揮。）。
“爭(zhēng)霸擂主”是繼“幸運(yùn)點(diǎn)將”之后的又一個(gè)同學(xué)們喜歡的讀書活動(dòng)。我們?cè)诮淌业目迳祥_辟了一方展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，每天課前5分鐘，同學(xué)們向擂主挑戰(zhàn)，誰挑戰(zhàn)成功就可以將自己的照片配上自我讀書名言展示刊板內(nèi)，本班擂主還可以向其他班級(jí)的“擂主”挑戰(zhàn)?！袄拗鳌鄙钌畹匚⒆觽儯瑢W(xué)生陳凜煒在班內(nèi)屬“小草型”人物，看到同學(xué)們紛紛亮相擂場(chǎng)，侃侃而談的“酷”樣，他狠下決心，也要當(dāng)回“擂主”。你看，他將《三國(guó)演義》里的人物和故事一一羅列出來，以表格的形式進(jìn)行歸納、整理。爭(zhēng)霸擂主時(shí)，他第一個(gè)搶到講臺(tái)上，手捧表格滔滔不絕，條理是那么清晰，語句是那么精彩，聽得同學(xué)們掌聲一浪高過一浪。同學(xué)們驚詫于他的出眾表現(xiàn)，紛紛請(qǐng)教秘訣。他也毫無保留，把自己的經(jīng)驗(yàn)一一講給同學(xué)們聽，同學(xué)們?nèi)粲兴?。以后的擂主解?shù)越來越多，演講也越來越精彩。
“爭(zhēng)霸擂主”和“幸運(yùn)點(diǎn)將”吸引了眾多學(xué)生們的目光，他們讀書天天有激情，日日有收獲，有效地遏止了厭倦點(diǎn)的產(chǎn)生。
四、“小書蟲評(píng)價(jià)體系”，強(qiáng)化閱讀磁場(chǎng)。
課外閱讀全程開放，它不受時(shí)間、地點(diǎn)、形式的約束，因此評(píng)價(jià)難度較大。為了讓學(xué)生永葆讀書熱情，我設(shè)計(jì)了一套獨(dú)具特色的可操作性強(qiáng)的升級(jí)評(píng)價(jià)制度，即“小書蟲評(píng)價(jià)體系”。
“小書蟲”是詼諧的說法，是對(duì)愛書學(xué)生的高度贊揚(yáng)。要想當(dāng)一名合格的小書蟲，必須經(jīng)過層層篩選；只要每天讀書半個(gè)小時(shí)，并堅(jiān)持一個(gè)周，就可獲得一枚“讀書章”；積累4枚讀書章，讀書筆記超過2000字才被評(píng)為“班級(jí)小書蟲”；如果能吟誦20篇優(yōu)秀詩文，對(duì)書中人物或故事發(fā)表獨(dú)特的見解，積極參與班級(jí)組織的各項(xiàng)讀書實(shí)踐活動(dòng)，起到榜樣、示范作用的，就可以榮獲“讀書小博士”發(fā)喜報(bào)一張；有的學(xué)生不僅能熟練運(yùn)用各種讀書方法（如通讀、精讀、泛讀、品讀）閱讀不同類型的書籍，而且每學(xué)期能夠讀10本書，摘抄4000字，積累30篇優(yōu)秀詩文，就可加入學(xué)校的“小書蟲俱樂部”，成為“讀書之星”，與校長(zhǎng)一起為學(xué)生選購圖書。“小書蟲”不僅是一種稱呼，一種評(píng)價(jià)機(jī)制，更是一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，我們以此為中心，輻射出各種與之相關(guān)的活動(dòng)，深深地吸引著學(xué)生們，讓他們樂此不疲。走進(jìn)我們班，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教室的門上粘貼著一張“小書蟲展牌”，上面有班級(jí)讀書之星--“小書蟲”的個(gè)人檔案和讀書心得，以此激勵(lì)學(xué)生不斷閱讀?！靶x評(píng)價(jià)體系”極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，它貫穿于學(xué)期始終，形成強(qiáng)烈的閱讀磁場(chǎng)，感染著學(xué)生，震撼著學(xué)生。
總之，讓我們把學(xué)生們的眼光引向校園外那無邊無際的知識(shí)海洋，讓他們?cè)跁暮Ｑ笾杏心康牡貙W(xué)習(xí)、汲取，不斷提高閱讀能力，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)吧！
我在書海中成長(zhǎng)篇十
我從來沒有如此沉迷于一件事物或者一件東西，而這并不代表我喜歡ta，只是寂寞罷了。
想必大家都有沉迷的事物，如吃，玩，逛之類的，而我沉迷的是一款arpg游戲——《新倩女幽魂》，當(dāng)然，不是ta的游戲內(nèi)容有多么讓我喜愛，而是ta的交友，玩游戲最主要的樂趣就是交友，在游戲里你會(huì)認(rèn)識(shí)各種各樣的朋友(大佬，職業(yè)選手等)，我猜你會(huì)問到，這跟沉迷有啥關(guān)系啊，如果沒關(guān)系，那就是大錯(cuò)特錯(cuò)。
一般到了假期，像我這種宅男一般都會(huì)宅在家里玩游戲，懶得出去走，而且附近幾乎沒幾個(gè)同齡人，便到虛擬世界中游玩，從早玩到次日凌晨，甚至一天閉幾個(gè)小時(shí)的眼，然后繼續(xù)玩，而這其中的時(shí)間要有近89%的時(shí)間花在交朋友，嘮嗑上。
沉迷ta并非喜歡ta，只是想找一個(gè)陪伴，一個(gè)可以談?wù)勑牡呐笥选?BR> 我在書海中成長(zhǎng)篇十一
“知識(shí)就是力量”“書籍是人列進(jìn)步的階梯”“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。每當(dāng)我拿起書，便會(huì)有無數(shù)條關(guān)于書的這里出現(xiàn)在我的腦海中。
回想起當(dāng)初我剛讀書的樣子，一副不情愿的模樣，現(xiàn)在想想都覺得好笑。
當(dāng)初的我處于一個(gè)頑皮的時(shí)代。也許媽媽想是頑皮的我，因?yàn)樽x書而變得文靜起來。剛開始，我表面上答應(yīng)媽媽，待媽媽走后，我便瘋了一樣奔向樓下，又開始我頑皮的過程。待媽媽快要下班之際，便又飛快地跑回家中，拿起書。裝模作樣地讀了起來。可是，這并非長(zhǎng)久之計(jì)，終于，媽媽發(fā)現(xiàn)了我的“陰謀詭計(jì)”。原因很簡(jiǎn)單：我出門前忘記帶鑰匙了，結(jié)果，被媽媽逮了個(gè)正著。
回到家以后，媽媽拿過來一本書，和我一并坐下，一起讀書。剛開始，我還算比較老實(shí)。可誰教我天生好動(dòng)，剛坐了一小會(huì)兒，便又亂動(dòng)了起來。媽媽見我不老實(shí)，便把我“綁”了起來。過了約半個(gè)小時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，那些令我煩悶的字跡，竟變成了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。我喜歡上讀書了!我完成媽媽交給我的“使命”了!
在書的海洋里，我讀懂了很多，也體會(huì)到了很多。
在《貪心的紫羅蘭》我讀懂了在人生的道路上，追求是我們的目標(biāo)，奮斗是我們的漿擼，我們要做生活的勇士，用智慧和意志的火把點(diǎn)亮我們的目標(biāo)，不斷地前進(jìn)。在讀《忠經(jīng)》時(shí)，我聯(lián)想到了一切為國(guó)家存亡的英雄：抗金英雄岳飛，抗擊遼國(guó)的楊業(yè)一家，甘將熱血沃中華的趙一曼，用犧牲精神喚起民眾的抗日將領(lǐng)李兆麟……這本書呼吁我們，讓我們以他們?yōu)榘駱?，為中華之崛起而讀書，為國(guó)家的繁榮，國(guó)家的昌盛貢獻(xiàn)自己的一份力量!
當(dāng)我鄭事重重地翻完了《魯賓遜漂流記》的最后一頁，發(fā)現(xiàn)自己有多的渺小，有多么的懦弱，自己完全沒有魯濱遜那樣的勇氣。我決定，我要學(xué)習(xí)魯濱遜的誠實(shí)，善良，自信，敢于向困難挑戰(zhàn)的決心和毅力，做一個(gè)時(shí)代的弄潮兒!
我們?yōu)槭裁匆W(xué)習(xí)?我在《蜜蜂頌》中找到了答案：雖然螞蟻能拖動(dòng)比自己大的食物，卻是為了自己，卻遭到人們的鄙視;雖然蜜蜂釀一滴蜂蜜需要采十萬朵的花粉，卻是為了大家，所以受到人們的敬仰。原因很簡(jiǎn)單，一個(gè)為了自己的一私之利，一個(gè)則是為了別人，為了大家。于是，我在蜜蜂身上找到了人生追求----無私奉獻(xiàn)!我們不僅今天要充實(shí)自己，明天還要“釀造最甜美的蜜”獻(xiàn)給祖國(guó)，令世界變得更加美麗!
《鋼鐵是怎樣煉成的》想必大家都應(yīng)該看過吧?在書中描述了保爾?？虏旖鸬娜松部?，擔(dān)保爾并沒有因此退縮，反而讓他更加堅(jiān)強(qiáng)。書中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不應(yīng)該為碌碌無為而悔恨……”每當(dāng)我遇到困難而退縮，每當(dāng)我受到挫折而落淚，我就會(huì)想起保爾那高大的身軀，把自己煉成一塊真正的鋼鐵!
號(hào)稱“小書蟲”的我，在書的海洋中自由的翱翔。書香青春，在我們這個(gè)大好年華的青春中，在書香的海洋中自由地徜徉吧!
我在書海中成長(zhǎng)篇十二
今天，凌老師帶領(lǐng)我們一幫學(xué)生浩浩蕩蕩的朝狀元書城進(jìn)發(fā)。
來到狀元書城，一進(jìn)門就看見一排排的書整齊的擺放著。每個(gè)書架上都標(biāo)明了類別，什么“作文類”，“試卷類”，“兒童系列類”等。
走進(jìn)這個(gè)書的海洋，我們這些“小書蟲”聽到凌老師一聲令下，我們就四下散開，鉆進(jìn)合自己口味的書堆，抱起喜愛的書就使勁的“啃”著。
我倘徉在作文書的海洋里，似乎還能嗅到淡淡的墨香味呢！我一下子就看見了自己心儀的《兒童文學(xué)》珍藏版《歲月留香》和《盛世繁花》，以至于最后付款時(shí)，我一本一本的往收銀臺(tái)抱著一大堆厚厚的書。我快活的在書堆里穿梭。
看，王靜怡牽著湯丹丹的手跑到“星座占卜書”那一堆去了，嘿，小女生就是小女生，喜歡看這類書。
幾個(gè)學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)去了試卷類，作文類的書架，正合計(jì)著準(zhǔn)備選購幾本自己喜歡的作文，數(shù)奧類書和幾套好的試卷做呢！
大部分同學(xué)都在看“楊紅櫻系列”，“小布老虎系列”的書，看得可津津有味了。
最新引人的是，連電視臺(tái)的叔叔們也都來采訪我們，只見同學(xué)們滔滔不絕的說著自己讀書的心得和對(duì)本次活動(dòng)的想法。
我在書海中成長(zhǎng)篇十三
伊薩克巴羅曾經(jīng)說過“一個(gè)愛書的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。”沒錯(cuò)！是這樣的，書就是我的朋友，我的老師。曾記得，那次，我與書的奇特經(jīng)歷。
“今天天氣真差?。∏七@雨下的！”我自言自語。“得先找個(gè)地方躲雨”我嘀咕著。不知不覺，我走進(jìn)了一家圖書館，精神瞬間提了起來，我走到書架旁，抽了一本我的“精神支柱”如饑似渴，貪婪地吸取著書中的知識(shí)。時(shí)間一分一秒的過去了，我卻渾然不知，突然，一個(gè)聲音響起：“小姑娘，我們這里要下班了，你不如把書買回去看吧?！蔽铱戳丝赐饷?，竟然還在下雨，我果斷地買下了書，放入書包，心情愉快而舒暢，但不免有些擔(dān)憂。我徑直走出了圖書館，對(duì)著毛毛細(xì)雨，好像沒那么擔(dān)憂了，把它當(dāng)做天空的洗禮，突然，腦子里閃過一個(gè)念頭，不如，把書拿出來看吧，我禁不住“誘惑”，便不顧雨的阻礙，拿出了書，充滿墨香的書使我興奮了起來，雨下著，書上點(diǎn)滿了“小黑點(diǎn)”，可是，書上的內(nèi)容正精彩，怎么辦呢？不管了趕緊看完了再說吧。漸漸的，雨打濕了我，和我的“朋友”，但是，一回神，我竟走過了頭，都怪我看書太入迷了，連家都走過了頭，這事可真讓我頭疼，我朝著“遙不可及”的家走去。“叮咚”“叮咚”“我回來了！”我打了聲招呼，“等等，我聞到了一股殺氣?！薄澳闳ツ牧耍磕敲催t回來！”媽媽喊道?！坝H愛的老媽，饒了我吧，我去看書了?！蔽野蟮?。“今天念你是初犯，算了，要是有下一次，你可就要小心了！”她走進(jìn)了廚房。我為自己的“大福大貴“而感到高興，沾沾自喜，哼起了小曲，朝自己的房間走去，走到窗邊，推開窗子，窗外，有一條彩虹掛著天邊，正對(duì)著我笑呢，仿佛在說：“看書對(duì)你有好處，加油！”我驚喜萬分，對(duì)著窗外喊道：“謝謝，我的朋友！”
我在書海中成長(zhǎng)篇十四
書是人類進(jìn)步的階梯，因此，我常常被書迷得廢寢忘食，如一匹餓狼，狼吞虎咽地讀著。
還有一次，我做完了作業(yè)，拿起了一本書就看，“去睡覺，天晚了！”媽媽的關(guān)切聲又在耳邊響起，媽媽推著我去睡覺?！霸琰c(diǎn)睡，才能長(zhǎng)高！”媽媽振振有詞地說著，可我心里還戀戀不舍著那本書，嘿！有了，我的鬼主意又來了，我借口和媽媽說：“我要把電話手表充下電！”并以迅雷不及掩耳之勢(shì)將手表插上，趕緊在抽屜拿了一把手電筒，藏在口袋里，一溜煙地爬到被窩里，打開手電筒，翻開書….這一看就是兩個(gè)小時(shí)，當(dāng)我覺得有點(diǎn)困頓的時(shí)候，我放下書，咽了口唾沫，好像要把所有的智慧都吞進(jìn)去一樣，才安心地睡覺了。
前幾天，我在看《偉大的發(fā)明家愛迪生》這本書，一篇一篇地讀著，我被愛迪生執(zhí)著的'精神感動(dòng)了，要知道，愛迪生小時(shí)候可是個(gè)“低能兒”，當(dāng)我看到他發(fā)明電燈的那一篇，我的體會(huì)是無法形容的，他是試了多少遍啊，還被科學(xué)家認(rèn)為是無法發(fā)明的。但是他終究沒有放棄，他創(chuàng)造了史上的一個(gè)奇跡！我要向愛迪生學(xué)習(xí)，像他一樣創(chuàng)造自己輝煌的一生！
書，它給了我進(jìn)步的空間，我應(yīng)當(dāng)好好閱讀，好好積累，抓住一切的可讀書時(shí)間。我常想起了莎士比亞說的話：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品?！蔽覑坶喿x！我要在書海中遨游！
我在書海中成長(zhǎng)篇十五
在各種浩瀚的大海中，唯有一片“?！庇肋h(yuǎn)啟迪著我們前行，豐富我們的知識(shí)，那便是書海。
——題記。
書本為舟，心靈為槳，我劃著“船”，緩緩向書海前進(jìn)，盡情遨游于寬廣的天地之間，去領(lǐng)略那夢(mèng)幻般的海洋，去欣賞兩岸最美的風(fēng)景，去探索鮮為人知的奧秘。
我撐著船來到了三國(guó)時(shí)代。這里雖硝煙彌漫，但英雄豪杰層出不窮。我看到了劉備在白雪紛紛的季節(jié)里，三次冒著嚴(yán)寒上山，來到茅屋拜訪諸葛亮的情景。此情此景天地可知，諸葛亮又怎能不為劉備的誠心所打動(dòng)？為報(bào)三顧茅廬之恩，諸葛亮吶喊出“鞠躬盡瘁，死而后已”的肺腑之言；我看到了孫劉聯(lián)兵在赤壁戰(zhàn)勝曹操的畫面，令人震撼；我還看到了關(guān)羽、張飛赤膽忠心的義氣，趙子龍英勇善戰(zhàn)的豪氣。
在三國(guó)的書海里，我領(lǐng)略到了許多英雄的風(fēng)采。
船又載著我來到了梁山泊。看到那景陽岡打虎的必是行者武松，在野豬林大鬧的必是花和尚魯智深，因受奸臣陷害而誤入白虎堂的必是豹子頭林沖，智取生辰綱的必是智多星吳用。
在水滸的書海里，我領(lǐng)略到了各路江湖好漢的豪氣，他們劫富濟(jì)貧，深得民心，讓我拍手叫好；但他們悲慘的結(jié)局也讓我唏噓不已。
船又緩緩前行，駛到了那詩歌的海洋。在這里，我體會(huì)到了屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的自我追求；品味到了李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的'自我鼓勵(lì)；感悟到了李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的自我憂愁；領(lǐng)略到了蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的自我豪邁。
在詩歌的書海里，讓我品味到了詩人的情懷，人間的冷暖。
在書海里遨游，感悟歷史，品讀人生。心靈因書海的洗禮而更加美好，頭腦因書海的滋養(yǎng)而更加豐富，人生因書海的裝扮而更加多彩。
我在書海中成長(zhǎng)篇十六
15個(gè)春秋，15個(gè)冬夏，15年就這樣匆匆過去了。我回頭看看，不禁笑了。因?yàn)檫@15年來，書一直伴隨著我成長(zhǎng)。記得亞里士多德曾說過：求知乃人的本性。而書便是我們求知的最好源頭。
書帶給我的太多太多。
書教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折。岑桑先生的《溪石》中寫道：下游河床的溪石總比上游河床的溪石光滑。為什么呢?是下游的溪石經(jīng)歷的多，面對(duì)的河水沖刷力強(qiáng)。它們面對(duì)的挫折多，所以更光滑。于是我便改變了自己，如魯迅先生寫的“真的勇士，敢于正視淋漓的鮮血，敢于直面慘淡的人生”。我成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
書教會(huì)了我更要做一個(gè)重視友誼的人，魯迅說“人生得一知己足矣?！睈垡蛩固拐f“世上最珍貴的莫過于有幾個(gè)頭腦與心地都正直純潔的朋友?！鄙勘葋喺f：“人與人之間真誠的友情是世上的無價(jià)之寶。”于是，我便改變了自己，有了知心伙伴，就像馬克思有了恩格斯一樣的朋友。
書教會(huì)了我要有遠(yuǎn)大的理想。“理想是路上指明的燈光。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，沒有堅(jiān)定的方向，就沒有生活?！边@是托爾斯泰對(duì)理想的深刻體會(huì)。為了真理而暴尸于羅馬街頭，死去卻臉帶微笑，這是布魯諾的親身遭遇。于是我便有了遠(yuǎn)大的理想。15年了，我一直在書海中航行，它教會(huì)我的絕不止撒謊那個(gè)面幾點(diǎn)，它帶給我的歡樂，感動(dòng)，猶如天上星，地上沙那么多，我感激書伴我成長(zhǎng)。
朦朧中，她向我走來，她不是水中月，鏡中花，她實(shí)實(shí)在在，是金庸古龍所描繪的劍客，她是瓊瑤筆下多情少女，她是席慕容書中的如詩天地，她是誰，是書，是一本絢麗多彩的書。書伴我成長(zhǎng)。
我愛書，如愛我的生命!書伴我成長(zhǎng)!
我在書海中成長(zhǎng)篇十七
揚(yáng)起小帆，坐在船兒中央在書海中飄啊飄。
伊薩克巴羅曾經(jīng)說過一個(gè)愛書的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。沒錯(cuò)！是這樣的，書就是我的朋友，我的老師。曾記得，那次，我與書的奇特經(jīng)歷。
今天天氣真差啊！瞧這雨下的！我自言自語。得先找個(gè)地方躲雨我嘀咕著。不知不覺，我走進(jìn)了一家圖書館，精神瞬間提了起來，我走到書架旁，抽了一本我的精神支柱如饑似渴，貪婪地吸取著書中的知識(shí)。時(shí)間一分一秒的過去了，我卻渾然不知，突然，一個(gè)聲音響起：小姑娘，我們這里要下班了，你不如把書買回去看吧。我看了看外面，竟然還在下雨，我果斷地買下了書，放入書包，心情愉快而舒暢，但不免有些擔(dān)憂。我徑直走出了圖書館，對(duì)著毛毛細(xì)雨，好像沒那么擔(dān)憂了，把它當(dāng)做天空的洗禮，突然，腦子里閃過一個(gè)念頭，不如，把書拿出來看吧，我禁不住誘惑，便不顧雨的阻礙，拿出了書，充滿墨香的書使我興奮了起來，雨下著，書上點(diǎn)滿了小黑點(diǎn)，可是，書上的內(nèi)容正精彩，怎么辦呢？不管了趕緊看完了再說吧。漸漸的.，雨打濕了我，和我的朋友，但是，一回神，我竟走過了頭，都怪我看書太入迷了，連家都走過了頭，這事可真讓我頭疼，我朝著遙不可及的家走去。叮咚叮咚我回來了！我打了聲招呼，等等，我聞到了一股殺氣。你去哪了？那么遲回來！媽媽喊道。親愛的老媽，饒了我吧，我去看書了。我哀求道。今天念你是初犯，算了，要是有下一次，你可就要小心了！她走進(jìn)了廚房。我為自己的大福大貴而感到高興，沾沾自喜，哼起了小曲，朝自己的房間走去，走到窗邊，推開窗子，窗外，有一條彩虹掛著天邊，正對(duì)著我笑呢，仿佛在說：看書對(duì)你有好處，加油！我驚喜萬分，對(duì)著窗外喊道：謝謝，我的朋友！
古道，萬物皆下品，惟有讀書高，這是北宋詩人汪洙說的，是啊，讀書可以讓人凈化靈魂，可以讓人擁有由內(nèi)而外散發(fā)出的氣質(zhì)，可以讓人學(xué)會(huì)怎么真正做人，可以讓人心情舒暢，神清氣爽，可以總之，書的作用可多著呢！我們作為祖國(guó)新一代的希望，要學(xué)會(huì)選書，看書和用書，將來為社會(huì)做貢獻(xiàn)，讓世界因?yàn)樽约憾幸稽c(diǎn)點(diǎn)的改變，讓土地上的向日葵因你而綻放，讓薰衣草因你而芳香！
我在書海中成長(zhǎng)篇十八
閱讀修身，能讓人生更加精彩。人在書的海洋中遨游，方能進(jìn)步不止。
清爽舒適的早晨，是讀書的最佳時(shí)候，我來到書桌前，一縷明媚的陽光透過窗戶照了進(jìn)來，舒緩而又溫暖。我輕輕地翻開了我的摯愛——《哈利波特與密室》。走入那驚心動(dòng)魄的情節(jié)之中：只見我們的'主人公——哈利波特，正手握閃閃發(fā)光、堅(jiān)固無比的青銅劍，在他的面前，是一條通體綠盈盈的蛇怪，身上泛著毒蛇特有的艷麗光芒，身子有橡樹的樹干那么粗。它把上半身高高地伸在空中，扁平的大腦袋在石柱上胡亂穿繞，像喝醉酒一樣。忽然，這條巨大的蛇怪猛地向哈利撲了過去，而哈利也以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”揮出青銅劍，刺向巨蛇，呀！鋒利的毒牙刺中了哈利的肩膀，鮮血一滴一滴的流下來，而蛇怪也被刺成重傷，難道是兩敗俱傷嗎？難道哈利就要死去了嗎？不，是福斯特，它的鳳凰眼淚救了他，哈哈！真是虛驚一場(chǎng)！
著名的皮丁曾說過：“世界上有很多書，但只有會(huì)讀書的人才能夠獲得知識(shí)。”是??！你說世界上的書多不多？當(dāng)然多了。但會(huì)讀書的人又有多少呢？只有善于讀書的人，才能學(xué)以致用，達(dá)到學(xué)富五年、博古通今的境界。
光會(huì)讀書還不行，重要的還是堅(jiān)持。
“讀萬卷書，行萬里路”。古今中外，哪個(gè)名人不是通過讀書才有如此大的成就的呢？學(xué)問尤高的司馬光，在早年刻苦學(xué)習(xí)，不停地?cái)D出時(shí)間來夜以繼日的讀書，才完成了史學(xué)巨著——《資治通鑒》。發(fā)憤寫《史記》的司馬遷，自然也在年輕時(shí)讀了不少史書。中央電視臺(tái)《朗讀者》著名主持人董卿，也是個(gè)書迷。她帶領(lǐng)觀眾徜徉在書海中，走進(jìn)《詩詞大會(huì)》國(guó)度，領(lǐng)略文學(xué)魅力……由此可見，讀書的重要性，貴在堅(jiān)持，讀的書越多，走的路才越長(zhǎng)。
閱讀，讓人生更精彩，有好書相伴的人生，一路上總會(huì)花開花落、進(jìn)步不止。來吧！和我一起遨游書的海洋吧！