計(jì)劃能夠幫助我們合理分配時(shí)間和資源，以實(shí)現(xiàn)工作和生活的平衡。設(shè)定明確的時(shí)間框架和里程碑，以確保計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)度。計(jì)劃的成功需要執(zhí)行力和堅(jiān)持不懈的努力。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇一
五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，自我意識發(fā)展迅速，求知欲強(qiáng)，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的良好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。五（3）共有學(xué)生48人，其中男生21人，女生27人。是一個(gè)活潑誠實(shí)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷，對自我、對他人和社會的認(rèn)識比較主觀片面。
教材分析。
（一）教材編寫的主要意圖。
《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好的品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。為學(xué)生認(rèn)識社會，參與社會，適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
《品德與社會》是按照兒童逐步擴(kuò)大的生活圈（場域）來建構(gòu)的，它們分別是：我的成長、我與家庭、我與學(xué)校、我與社區(qū)（家鄉(xiāng)）我是中國人以及走進(jìn)世界。教材內(nèi)容都是從生活出發(fā)，反映了生活中的現(xiàn)實(shí)、生活中的需要、生活中的問題、困惑。五年級《品德與社會》的編寫是在1~4年級家庭、學(xué)校、社區(qū)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)上逐漸擴(kuò)展到祖國與世界的場景中去，以五年級兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識。加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，特別是“我”“我們”的意識的形成，對家庭生活和社會生活、祖國、民族的了解和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力。
（二）教材特色。
本冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特色：
1、教育性。
2、綜合性。
3、參與性。
4、直觀性。
教學(xué)目標(biāo)。
在態(tài)度、情感、價(jià)值觀以及能力、知識方面的目標(biāo)主要體現(xiàn)為：
1、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。（第一、二單元）。
2、使學(xué)生了解自己的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動關(guān)系，了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。（第二單元）。
3、使學(xué)生學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
4、使學(xué)生了解中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，初步了解影響中國發(fā)展的重大事件以及新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。（第三、四單元）。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
第一單元。
1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。
2、讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識。
3、正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折。
第二單元。
1、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活，探索中國公民教育的范式。
2、在行動上依法、用法，能夠依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法來保護(hù)自己，盡自己的義務(wù)。
3、知道權(quán)利和義務(wù)對于每個(gè)公民來說，都是一致的。
第三單元。
1、了解革命先輩不畏強(qiáng)暴、敢于拋頭顱、灑熱血的英雄事跡。
2、激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，樹立奮發(fā)向上的理想。
3、激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn)、擯棄落后、熱愛祖國的情感。
第四單元。
1、加強(qiáng)對學(xué)生民族精神的培養(yǎng)和愛國主義教育。
2、懂得國家興亡，匹夫有責(zé)的道理，懂得國家興亡直接影響著每個(gè)人的命運(yùn)。3、激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責(zé)任感。
教學(xué)措施。
小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
（1）以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
（2）知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。
（3）情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵(lì)、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
教學(xué)進(jìn)度表。
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六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇二
為了促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，幫助學(xué)生們初步形成道德判斷力，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展，希望以下計(jì)劃對廣大學(xué)生起到一定效果。
一、學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的知識和技能，也開始有了自己的想法和一定的辨別能力，孩子對這門課比較感興趣，樂于學(xué)習(xí)。但學(xué)生的自制力差，對課文中的一些要求能夠理解，也能跟著做，但持久性不夠，需要老師經(jīng)常提醒、督促。
二、教材分析。
本冊教材注意與四年級上冊教材相銜接，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，從了解和認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的歷史、為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的名人開始，安排了“引以為榮的家鄉(xiāng)”、“縮短時(shí)空的通信”、“四通八達(dá)的交通”三個(gè)主題單元。
第一單元“引以為榮的家鄉(xiāng)”。主要以xx省為切入點(diǎn)，逐步擴(kuò)大到xx平原等地，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)曾出現(xiàn)的歷史名人和革命英雄故事，使學(xué)生認(rèn)識到今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血換來的，是來之不易的，要珍惜今天的幸福生活。通過了解現(xiàn)在為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)、默默奉獻(xiàn)的無名英雄，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的品質(zhì)。同時(shí)，通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和自信心，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的人們，激發(fā)他們自覺為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。
第二單元“縮短時(shí)空的通信”。通過讓學(xué)生了解通信的種類和通信的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生感受通信的發(fā)展變化。隨著社會的發(fā)展，電信的發(fā)展越來越快，給我們的生活帶來了很多變化，人們之間生活的距離越來越小，人們的交往越來越頻繁。郵政和電信作為通信的主要部門，辛勤工作著許許多多的人們，教材通過展示“眾人托起一封信”的過程，引導(dǎo)學(xué)生尊重在通信部門工作的人們，并通過案例的分析，教育學(xué)生愛護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范。
第三單元“四通八達(dá)的交通”。通過學(xué)生對交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展、交通運(yùn)輸與我們生活之間關(guān)系的了解，感受交通對社會生活的重要性，感受到社會的發(fā)展變化，培養(yǎng)自覺愛護(hù)交通設(shè)施和交通環(huán)境的責(zé)任感。通過對乘務(wù)員辛勤工作的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生尊重他們的工作和勞動。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生對交通的未來發(fā)展進(jìn)行大膽的想像，并設(shè)計(jì)未來的交通工具等，發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生從交通的變化中感受祖國的發(fā)展變化，為我們的國家而自豪。
三、教學(xué)目標(biāo)。
品德與社會課旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)人品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施。
從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生中普遍存在的一些問題，組織安排教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)習(xí)主題，力求使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們良好品德的形成和社會性的良性發(fā)展，并為學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)其他課程提供有效的支持。
1、教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容只是提供了一些話題和范例，很難調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此在教學(xué)中可以根據(jù)家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，選擇學(xué)生身邊看得見、摸得著的事物，對教材內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和創(chuàng)造。
2、精心創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極啟發(fā)學(xué)生觀察圖片和周圍事物，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以生活為主線，引導(dǎo)學(xué)生思考與自己生活密切聯(lián)系的實(shí)際問題，進(jìn)行有拓展性的學(xué)習(xí)和探索。
3、積極引導(dǎo)學(xué)生通過多種渠道收集資料，分析和運(yùn)用資料。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種體驗(yàn)、探究的嘗試活動，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)見，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得進(jìn)步和成功的體驗(yàn)。
4、改革教學(xué)方式。教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念，采取以學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)，訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。
5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)。品德與社會課評價(jià)目的是獲得反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不是對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定，更不是利用評價(jià)結(jié)果對兒童進(jìn)行比較與分等。因此，要從每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的.個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評價(jià)。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇三
一、學(xué)生基本情況：
本年級有學(xué)生有41人，其中男生20人，女生21人，他們聰明伶俐，而又天真可愛，上課遵守紀(jì)律，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學(xué)生書寫工整認(rèn)真。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好。個(gè)別同學(xué)也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，我相信通過師生的共同努力，這部分學(xué)生也會盡快趕上來的。
二、全冊教學(xué)分析。
本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。
全冊共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的`意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長。
三、全冊教學(xué)要求：
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。
3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。
5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會獨(dú)立。
2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。
3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
五、學(xué)生基本情況：
本年級有學(xué)生有人，其中男生人，女生人，他們聰明伶俐，而又天真可愛，上課遵守紀(jì)律，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學(xué)生書寫工整認(rèn)真。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好。個(gè)別同學(xué)也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，我相信通過師生的共同努力，這部分學(xué)生也會盡快趕上來的。
六、提高質(zhì)量措施：
1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。
2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。
3、充分利用各種教學(xué)資源。
4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。
5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇四
本冊教材以單元為主題，每個(gè)單元是一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材注重學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，注重學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的體驗(yàn)，既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中態(tài)度的體驗(yàn)、技能的獲得與知識的積累。
本冊教材共四個(gè)單元，教材一般呈現(xiàn)的是探究性問題，力求通過討論探究的形式，讓學(xué)生獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。教材通過人物、情景、學(xué)習(xí)用的資料、學(xué)習(xí)中的議論、學(xué)生學(xué)習(xí)筆記、日記等，將內(nèi)容逐步呈現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以參與為主，啟發(fā)學(xué)生的思維，逐步讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑。教材注重學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，注重學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的體驗(yàn)，既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中態(tài)度的養(yǎng)成、技能的獲得和知識的積累。本教材安排了科學(xué)技術(shù)與人類我們熱愛和平全面建設(shè)小康社會走進(jìn)生活的舞臺四個(gè)單元的內(nèi)容。
第二單元，“我們熱愛和平”本單元伊戰(zhàn)爭導(dǎo)致國家貧困為線索從我國近代遭受外國侵略，到兩次世界大戰(zhàn)給世界造成的損失到人們?yōu)樽非蠛推蕉龀龅呐Φ葍?nèi)容明確的闡述了“我們熱愛和平我們?yōu)楹推蕉Α钡闹黝}，使學(xué)生了解中國近代遭受的侵略，以及世界大戰(zhàn)給人們帶來的深重災(zāi)難，體會和平對人民的重要意義。教材編排了災(zāi)難深重的中國人類渴望和平愿世界更加和平與美好四個(gè)主題的內(nèi)容。
第三單元，“全面建設(shè)小康社會”圍繞全面建設(shè)小康社會這個(gè)主題分別從三中全會后我國的現(xiàn)代化建設(shè)到走出國門增進(jìn)與世界的了解和認(rèn)識再到為了全面建設(shè)小康社會我黨所實(shí)施的一些政策措施，使學(xué)生知道改革開放以來中國社會的巨變感受傳統(tǒng)文化對世界的影響，嘗試參與社會生活增強(qiáng)學(xué)生的主人翁儀式和社會責(zé)任感。教材編排了春天的故事中國影響著世界和諧發(fā)展的社會共創(chuàng)美好明天四個(gè)主題的內(nèi)容。
第四單元“走進(jìn)生活的舞臺”本單元從關(guān)注學(xué)生自身生活入手，闡明小學(xué)生如何能夠健康成長。使學(xué)生初步感受社會生活與自己的密切聯(lián)系，了解生活當(dāng)中一些積極向上的生活方式，明確健康的真正含義就是身心健康，了解社會上存在著一些不良的生活習(xí)慣，學(xué)會用法律保護(hù)自己，學(xué)會感激成長過程中給予自己幫助的人，學(xué)會珍藏自己與他人的友誼。教材編排了讓健康伴我行用法律保護(hù)自己成長的軌跡永恒的記憶四個(gè)主題的內(nèi)容。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇五
本學(xué)期工作以市、鎮(zhèn)教研工作精神為指導(dǎo)，以鎮(zhèn)教研計(jì)劃為參考進(jìn)行本教研組計(jì)劃。
二、主要工作及措施。
1、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)，提高課程意識。組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評價(jià)等，切實(shí)抓好這門課程的建設(shè)。
2、充分利用教研活動時(shí)間，廣泛開展研討，解決教師教學(xué)中的實(shí)際問題，從問題和需要出發(fā)，加強(qiáng)專題研究，創(chuàng)新研討形式，提高研討質(zhì)量。
3、以“和諧高效課堂”為旗幟，大力開展課堂教學(xué)研究活動。一是要加強(qiáng)小課題研究，切實(shí)制定可操作、符合時(shí)代要求的高效標(biāo)準(zhǔn)；二是按照有利于突出學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生的成長，有利于減輕老師的工作負(fù)擔(dān)的原則，大膽進(jìn)行教學(xué)常規(guī)改革，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，有效地突破課程改革的難點(diǎn)。
三、月活動安排（與全鎮(zhèn)品德教研同步進(jìn)行）。
3、進(jìn)行全鎮(zhèn)第一次教研活動。
2、根據(jù)鎮(zhèn)里的安排開展本學(xué)科活動。
課堂教學(xué)觀摩活動。
擬定期末試卷。
學(xué)期工作總結(jié)與反思。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇六
一、學(xué)生情況分析：
本班學(xué)生分別來自不同學(xué)校；有的是新轉(zhuǎn)學(xué)來的，學(xué)生的`思想行為各不相同，部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時(shí)，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。
二、教材分析。
四年級下冊教材共四個(gè)單元，第一單元“一方水土養(yǎng)一方人”，第二單元“生產(chǎn)與生活”，第三單元“交通與生活”，第四單元“通信與生活”。
四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識社會事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí)，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元以通信方式、通信的歷史演變、未來通信的發(fā)展作為基本事實(shí)，將文明通信，從小關(guān)心國家大事，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實(shí)之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系。
品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ?、社會?jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式，使學(xué)生對社會基本事實(shí)的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
2、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。
兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級下冊教材在編寫時(shí)，注意了將社會事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。如第二單元“生產(chǎn)與生活”，讓學(xué)生了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，對學(xué)生來說比較困難和陌生，教材從“吃穿用哪里來”切入，讓學(xué)生通過生活中的日常用品和一日三餐的飲食，首先把握工業(yè)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的基本概念，然后通過“到農(nóng)村去看看”和“到工廠去看看”兩個(gè)主題活動，讓學(xué)生認(rèn)識農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)方面的基本過程。
3、注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。
“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。
4、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。
5、通過活動的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實(shí)踐。
四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗(yàn)。在本冊教材中，設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時(shí)，教材也注意了留白的運(yùn)用。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求；43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等。
四、教學(xué)措施：
1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。
2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
5、實(shí)現(xiàn)評價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇七
一、學(xué)情分析：
高年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是六年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
在上學(xué)期的期末考試中，全班有55人參加考試，其中90分以上9人；80分以上20人；70分以上19人；60分以上7人，雖然成績比期中進(jìn)步不小，但是和兄弟班級比起來就差遠(yuǎn)了。究其原因有這樣幾方面：一是填空題沒有人完全對，而且失分率是最高的，一定是平時(shí)布置的作業(yè)沒完成，因?yàn)橐恍瞧谖疑?節(jié)課太少的緣故，不能及時(shí)檢查作業(yè)，靠組長去做，組長也是應(yīng)付差事；二是學(xué)生寫的錯(cuò)別字特別多，竟然連“袁隆平”“比爾蓋茨”等簡單的字詞都是錯(cuò)誤的；三是學(xué)生不重視小科；四是我的教學(xué)方法還是不夠好，引導(dǎo)不得力等是教學(xué)中存在的弊端，今后的教學(xué)工作中必須克服。
二、教材教學(xué)目標(biāo)：
品德與社會課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展的綜合課程，是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則、法則、愛國主義、集體主義、社會主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo)，六年級《品德與社會》教材延續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設(shè)計(jì)思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會生活展開，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會生活的方方面面。而六年級下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備。
三、教材教學(xué)內(nèi)容：
第一單元《我們愛和平》，第二單元《為了美好的生存環(huán)境》，第三單元《直面災(zāi)害》，第四單元《飛向明天》。
四、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、主要通過真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認(rèn)識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上，感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，增強(qiáng)民族自豪感。
2、了解科技發(fā)展對人類生存環(huán)境的積極影響作用。了解一些常見的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類的同時(shí)也可能會造成負(fù)面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災(zāi)難。放眼世界，了解世界環(huán)境面臨的難題，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
3、認(rèn)識大自然不可抗拒的一面，體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害前自護(hù)與互助的`方法，形成相應(yīng)的能力。了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。
4、知道自己是未來的建設(shè)者，了解作為一個(gè)未來主人翁所應(yīng)具備的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)，以及合作競爭能力。胸懷祖國，放眼世界，樹立奮發(fā)向上的報(bào)國志向。嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮特長，為四個(gè)現(xiàn)代化的建設(shè)努力學(xué)習(xí)。展望未來社會，樹立信心，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好的未來。懂得只有正確處理人與自然的關(guān)系，未來才會變得美好。
五、措施：
（一）、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。
美國教育家布朗及其合作者認(rèn)為：學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)放在真實(shí)問題的背景中，使它對學(xué)生有意義。這里的“真實(shí)問題背景”大部分是指實(shí)際生活或者模擬的實(shí)際生活。小學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)他們對周圍的各種事物、現(xiàn)象充滿好奇。教師就要緊緊抓住這種好奇心，結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)作為實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生利用自身已有的經(jīng)驗(yàn)探索新知識，掌握新本領(lǐng)。
（二）大膽想象，解決生活問題。
六、教學(xué)進(jìn)度：
周次課文。
第一周教學(xué)計(jì)劃以及全冊教材分析。
第二周不平靜的世界。
第三周攜手共創(chuàng)和平。
第四周放飛和平之鴿。
第五周科技造福人類。
第六周科技是把雙刃劍。
第七周我們只有一個(gè)地球。
第八周期中檢查，檢查反饋。
第九周天有不測風(fēng)云。
第十周生命的突圍。
第十一周小脊梁大希望。
第十二周放眼現(xiàn)代世界。
第十三周迎接美好未來。
第十四周期末復(fù)習(xí)。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇八
本班本學(xué)期共有學(xué)生68人，其中男生35人，女生33人。孩子們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對自我，對他人，對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感，態(tài)度，價(jià)值觀，能力等都得到了較大的發(fā)展，但孩子們的行為，習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。
教材分析。
本冊教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了3—5個(gè)主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：
主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。
提示語：一般作為對某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。
旁白：作為和學(xué)生對話，溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題，作用相對靈活。情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。
照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野，豐富認(rèn)知，加深體驗(yàn)，開展活動等。
圖標(biāo)：包括“活動，交流，小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查，體驗(yàn)，討論，探究，閱讀，制作，搜集整理信息等。
學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。
空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
教學(xué)要求。
第一單元：讓學(xué)生學(xué)會合作。懂得一個(gè)人的力量小，只能做小事；許多人合作起來力量大，可以做大事，懂得對手也是朋友，在我們的生活中競爭和合作無處不在，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在賽場上、在活動中合作，集體的力量是巨大的，讓學(xué)生了解在合作中遇到矛盾怎樣處理。
第二單元：簡單了解新中國成立以來和改革開放以來取得的成就，感受新時(shí)代，給人民帶來的新生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的理想，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
第三單元、教育學(xué)生熱愛和平，反對戰(zhàn)爭。知道近代以來列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，愛戴革命先輩，從小樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。
第四單元、初步了解地球與人類的關(guān)系。教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動植物，熱愛地球，懂得地球是人類耐以生存的環(huán)境，我們每個(gè)人都有責(zé)任、有義務(wù)、從我做起，從身邊的小事做起，不做破壞環(huán)境的事。
第五單元、學(xué)會感激。懂得學(xué)會了感激，就擁有了快樂與幸福，學(xué)會感激親人、朋友、老師及身邊的人。教育學(xué)生學(xué)習(xí)名人與科學(xué)家，從小樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高的目標(biāo)，并為之而奮斗。
教學(xué)措施。
1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察，體驗(yàn)，感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的.各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富，充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵(lì)教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識社會，參與社會，適應(yīng)社會的能力。
課時(shí)安排。
第一單元：學(xué)會合作（5課時(shí)）。
1、齊心真好1課時(shí)。
2、對手也是朋友2課時(shí)。
3、讓我們蕩起雙槳2課時(shí)。
第二單元：祖國我為你自豪（10課時(shí)）。
1、新時(shí)代，新生活2課時(shí)。
2、春天的故事2課時(shí)。
3、從“東方紅”到“神舟”2課時(shí)。
4、光輝的瞬間2課時(shí)。
5、我為祖國繪藍(lán)圖2課時(shí)。
第三單元：放飛和平鴿（5課時(shí)）。
1、和平，我們共同的愿望2課時(shí)。
2、戰(zhàn)爭，人類的災(zāi)難1課時(shí)。
3、讓世界沐浴和平的陽光2課時(shí)。
第四單元：只有一個(gè)地球（7課時(shí)）。
1、地球生命的搖籃1課時(shí)。
2、大自然的訴說2課時(shí)。
3、地球累了2課時(shí)。
4、守望碧水藍(lán)天2課時(shí)。
第五單元：我的未來不是夢（5課時(shí)）。
1、小小少年2課時(shí)。
2、我有一個(gè)夢2課時(shí)。
3、明天不遙遠(yuǎn)1課時(shí)。
共計(jì)32課時(shí)。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇九
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。
二、學(xué)生分析。
四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
例如，今天的兒童在早期的社會性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出現(xiàn)的放縱，使得一部分兒童自認(rèn)為可以做自己想做的一切事情，規(guī)則意識比較模糊。隨著集體生活與合作活動的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展，學(xué)會自覺遵守公共秩序，注意公共安全。做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。
又如，目前我國有殘疾人6000多萬，這是一個(gè)不容忽視的社會問題。今天幫助殘疾人，支持、搞好殘疾人事業(yè)，是每一個(gè)公民義不容辭的.責(zé)任。現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們從小受到家長無微不至的關(guān)懷與呵護(hù)，“只知受愛，不知愛人”，“只知索取，不知奉獻(xiàn)”，人與人之間不能互相互相尊重。面對與自己不一樣的殘疾人，他們可能會覺得好笑，有時(shí)甚至?xí)靶?、瞧不起，還可能會戲弄?dú)埣踩?。我們必須從小培養(yǎng)學(xué)生對殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛心，并讓學(xué)生樂意努力去幫助他們。
此外，四年級的小學(xué)生隨著年齡的增長，與社會的接觸也日益頻繁，獨(dú)立活動的范圍在不斷擴(kuò)大，學(xué)生從平時(shí)親身經(jīng)歷的事實(shí)中理解生活與交通運(yùn)輸業(yè)的雙向關(guān)系，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，豐富社會知識，從而更好地去適應(yīng)生活和創(chuàng)造未來。
三、教材分析。
1、教材內(nèi)容：
2、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意向他們學(xué)習(xí)；了解家鄉(xiāng)的民俗、民風(fēng)，體會其對人們生活的影響.
2.通過第二單元《生產(chǎn)與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗(yàn)工人和農(nóng)民為此付出的勞動與智慧；了解工人生產(chǎn)勞動的情況,知道生產(chǎn)過程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)系;知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展;知道人們改進(jìn)勞動工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動的強(qiáng)度。
3.通過第三單元《交通與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化；了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。
4.通過第四單元《通信連著你我他》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關(guān)系；讓學(xué)生學(xué)會使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關(guān)通信的法律、法規(guī)；初步了解通信發(fā)展的情況；體會廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系；學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。
2．通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切。
3．讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。
4．聯(lián)系身邊的實(shí)際事例，感受通信與人們生活的關(guān)系；通過調(diào)查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點(diǎn)；能根據(jù)實(shí)際情況，正確選擇、使用相應(yīng)的通信方式來解決各種問題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。
四、教學(xué)措施：
1．注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認(rèn)識社會和了解社會。
2．從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。
3．將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。
4．通過活動的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實(shí)踐。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇十
3、注意培養(yǎng)他用人文化自覺意識，要使中華歷史與文化成為少年兒童現(xiàn)代人格之根基，要使他用對本民族有歷史與文化產(chǎn)生歸屬感、認(rèn)同感。
4、通過學(xué)生自己的觀察、調(diào)查、探索、感受、體驗(yàn)等個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，促使他用通過自己的活動實(shí)現(xiàn)自我的人格建構(gòu)。
三、各課教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、我們的合作。
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作的快樂，懂得人和人之間需要合作，體會合作的好處，學(xué)會在生活中更好地與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
懂得人和人之間需要合作，體會合作的好處，學(xué)會在生活中更好地與他人合作。
2、真正的友誼。
教學(xué)目標(biāo)：
通過這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗(yàn)自己所結(jié)識的朋友，獲得的友誼，逐步形成正確的交友觀。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲得交友過程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會把握自我，逐步形成正確的交友觀。
3、為你高興，與你分擔(dān)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過回憶自身經(jīng)歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂、分擔(dān)別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)之間相互理解以及增進(jìn)彼此友誼的有效方式，在感同身受的基礎(chǔ)上，激發(fā)對同伴的關(guān)心，學(xué)會交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂的”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會分享他人的快樂，分擔(dān)別人的痛苦。
4、面對欺負(fù)和威脅。
教學(xué)目標(biāo)：
教育學(xué)生在紛繁復(fù)雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折，面對欺負(fù)和威脅敢于傾訴和舉報(bào)，不能逃避，要向有關(guān)部門求助，避免無情的心靈傷害。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
幫助學(xué)生提高認(rèn)識，不做欺負(fù)者，也不做受欺負(fù)者。
5、我要攀登。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生感知生活中、學(xué)習(xí)中與社會交往存在著困難和挫折，體驗(yàn)克服困難并取得成功過程的樂趣，初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志和能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會正確看待困難和挫折，學(xué)會克服困難，鍛煉并提高學(xué)生適應(yīng)挫折的能力。
6、抄襲害了誰。
教學(xué)目標(biāo)：
通過呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲事例，讓學(xué)生辨析認(rèn)識抄襲事一件對己、對人、對社會有害的事情，對誠實(shí)做人、誠信為本有一個(gè)初步的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解和體驗(yàn)做人誠實(shí)守信，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。
7、我們和誠信在一起。
教學(xué)目標(biāo)：
理解和體驗(yàn)做人要誠實(shí)守信;知道誠實(shí)與虛假，守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價(jià);做到為人誠實(shí)，表里如一，遵守諾言;收集社會中關(guān)于誠信的事例，明白現(xiàn)代社會需要誠實(shí)和守信。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解和體驗(yàn)做人要誠實(shí)守信;做到為人誠實(shí)表里如一，遵守諾言。
8、擦亮眼睛。
教學(xué)目標(biāo)：
分析周圍生活中的一些迷信活動的危害，懂得科學(xué)是破除迷信的有力武器，樹立從小抵制封建迷信思想的觀念，激發(fā)熱愛科學(xué)的感情，能夠相信科學(xué)，宣傳科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教育學(xué)生相信科學(xué)，抵制迷信。
9、逛商場。
教學(xué)目標(biāo)：
了解本地的一些商業(yè)場所和選購商品的有關(guān)常識，知道作為消費(fèi)者應(yīng)該享有哪些權(quán)利，逛商場時(shí)遇上一些意想不到的事情會靈活處理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
增強(qiáng)學(xué)生的消費(fèi)技能，幫助兒童逐漸樹立正確的消費(fèi)觀。
10、衣食的來源。
教學(xué)目標(biāo)：
知道衣食對人類生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響，懂得勤儉節(jié)約的道理。自覺珍惜勞動成果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教育學(xué)生懂得勤勞節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果。
11、塑料與我們的生活。
教學(xué)目標(biāo)：
了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來的便利;感知塑料廢棄處置不當(dāng)造成的危害;能夠采取行動減輕“白色污染”;初步學(xué)會通過事例分析工業(yè)與人們生活的關(guān)系;初步學(xué)會辯證地看待工業(yè)文明。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
初步學(xué)會辯證地看待工業(yè)文明，能夠采取行動減輕“白色污染”。
12、從一滴水說起。
教學(xué)目標(biāo)：
感知水的重要性及我國水資源缺乏的狀況;懂得節(jié)約用水、用紙的重要意義;自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教育學(xué)生自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)措施：
1、“教”“學(xué)”“做”相結(jié)合，講求實(shí)效，引導(dǎo)學(xué)生言行一致。
2、積極誘導(dǎo)，認(rèn)真上好思想品德課，力求嚴(yán)謹(jǐn)生動，用革命先烈、英雄人物及學(xué)生的先進(jìn)事例教育學(xué)生。
3、言傳身教，以身作則，以情動人，做好學(xué)生的表率。
4、利用晨會、班會評價(jià)學(xué)生的行為，給于恰如其分的批評或表揚(yáng)。
5、積極配合學(xué)校的各項(xiàng)活動，通過各項(xiàng)活動，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。
6、因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境靈活把握內(nèi)容。
7、發(fā)揮榜樣作用，教學(xué)相長，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)，相互激發(fā)中明白道理。
8、結(jié)合家庭和社會教育，實(shí)行開放式教學(xué)，將課堂移至社會。
五、教學(xué)進(jìn)度及安排表：
周次---教學(xué)內(nèi)容----課時(shí)安排----備注。
1、我們的合作。
3
2、真正的友誼。
3
3、為你高興，與你分擔(dān)。
3
4、面對欺負(fù)和威脅。
3
5、我要攀登。
3
6、抄襲害了誰。
3
7、我們和誠信在一起。
3
8、擦亮眼睛。
3
9、逛商場。
3
10、衣食的來源。
3
11、塑料與我們的生活。
3
12、從一滴水說起。
3
13。
期末測試。
2
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇十一
六年級總共有35名學(xué)生，其中優(yōu)等生占百分之二十左右，中等生占百分之五十左右，各方面較差的有百分之三十。本班學(xué)生部分學(xué)生由于各種原因發(fā)言不是很積極，有幾個(gè)學(xué)生由于學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確，作業(yè)也是經(jīng)常不完成。還有部分學(xué)生由于智力原因，在學(xué)習(xí)上有很大困難。需要老師細(xì)心加以引導(dǎo)，耐心細(xì)致的工作，是這些學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
本冊教材以單元為主題，每個(gè)單元是一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材注重學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，注重學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的體驗(yàn)，既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中態(tài)度的體驗(yàn)、技能的獲得與知識的積累。
本冊教材共四個(gè)單元，教材一般呈現(xiàn)的是探究性問題，力求通過討論探究的形式，讓學(xué)生獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。教材通過人物、情景、學(xué)習(xí)用的資料、學(xué)習(xí)中的議論、學(xué)生學(xué)習(xí)筆記、日記等，將內(nèi)容逐步呈現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以參與為主，啟發(fā)學(xué)生的思維，逐步讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑。教材注重學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，注重學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的`體驗(yàn)，既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中態(tài)度的養(yǎng)成、技能的獲得和知識的積累。本教材安排了科學(xué)技術(shù)與人類我們熱愛和平全面建設(shè)小康社會走進(jìn)生活的舞臺四個(gè)單元的內(nèi)容。
第一單元，“科學(xué)技術(shù)與人類”通過介紹古今中外的科學(xué)家和他們的偉大成就讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)與人類文明的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些科學(xué)家不畏艱險(xiǎn)勇于創(chuàng)新為了真理敢于獻(xiàn)身的偉大品質(zhì)。通過科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給人們帶來的巨大變化和一定得負(fù)面影響，讓學(xué)生了解生活與科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)和勤于動手、勤于動腦的習(xí)慣。本單元編排了祖先的科學(xué)技術(shù)成就科學(xué)技術(shù)改變我們的生活崇尚科學(xué)破除迷信讓科學(xué)技術(shù)走進(jìn)生活四個(gè)主題的內(nèi)容。
第二單元，“我們熱愛和平”本單元伊戰(zhàn)爭導(dǎo)致國家貧困為線索從我國近代遭受外國侵略，到兩次世界大戰(zhàn)給世界造成的損失到人們?yōu)樽非蠛推蕉龀龅呐Φ葍?nèi)容明確的闡述了“我們熱愛和平我們?yōu)楹推蕉Α钡闹黝}，使學(xué)生了解中國近代遭受的侵略，以及世界大戰(zhàn)給人們帶來的深重災(zāi)難，體會和平對人民的重要意義。教材編排了災(zāi)難深重的中國人類渴望和平愿世界更加和平與美好四個(gè)主題的內(nèi)容。
第三單元，“全面建設(shè)小康社會”圍繞全面建設(shè)小康社會這個(gè)主題分別從三中全會后我國的現(xiàn)代化建設(shè)到走出國門增進(jìn)與世界的了解和認(rèn)識再到為了全面建設(shè)小康社會我黨所實(shí)施的一些政策措施，使學(xué)生知道改革開放以來中國社會的巨變感受傳統(tǒng)文化對世界的影響，嘗試參與社會生活增強(qiáng)學(xué)生的主人翁儀式和社會責(zé)任感。教材編排了春天的故事中國影響著世界和諧發(fā)展的社會共創(chuàng)美好明天四個(gè)主題的內(nèi)容。
第四單元“走進(jìn)生活的舞臺”本單元從關(guān)注學(xué)生自身生活入手，闡明小學(xué)生如何能夠健康成長。使學(xué)生初步感受社會生活與自己的密切聯(lián)系，了解生活當(dāng)中一些積極向上的生活方式，明確健康的真正含義就是身心健康，了解社會上存在著一些不良的生活習(xí)慣，學(xué)會用法律保護(hù)自己，學(xué)會感激成長過程中給予自己幫助的人，學(xué)會珍藏自己與他人的友誼。教材編排了讓健康伴我行用法律保護(hù)自己成長的軌跡永恒的記憶四個(gè)主題的內(nèi)容。
1、培養(yǎng)學(xué)生對本課程的興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生參與社會活動的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研究社會問題的基本方法，形成生活的基本技能及創(chuàng)造的潛能。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，形成正確的道德觀和價(jià)值觀。
4、掌握必備的社會知識，了解科學(xué)技術(shù)和人類生活的密切聯(lián)系，了解侵略給人們帶來災(zāi)難，我沒問你要熱愛和平并為世界和平做出自己的努力，知道我們現(xiàn)在的生活正在一步步改善，中國的文化對世界也有很大影響使學(xué)生真正認(rèn)識自己應(yīng)該健康成長并未做過的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
1、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，研究學(xué)生的特點(diǎn)，注重因材施教。
2、認(rèn)真上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
3、運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、公平公正的對待每一位學(xué)生，關(guān)心你照顧哪些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，必要時(shí)對他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
略
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇十二
本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。
全冊共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長。
冊教學(xué)要求：
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。
3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。
5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長。
1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會獨(dú)立。
2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。
3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。
2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。
3、充分利用各種教學(xué)資源。
4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。
5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
略
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇十三
本班大部分學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生由于家長疏于管理，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，自控能力較差，學(xué)習(xí)效率低。本人決定以課本為導(dǎo)向，認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)法、教法，著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取向社會、學(xué)校、自己交一份滿意的答卷。
（一）教材內(nèi)容本冊書共由三個(gè)單元組成——“燦爛輝煌的東西方文明”、“面向世界”、“我們熱愛和平”。主要是引導(dǎo)學(xué)生接觸有關(guān)世界古代的歷史與文化方面的內(nèi)容，體會文明的傳承與發(fā)展，感悟人類文明的多元性，繼而熱愛我們生活的地球。
（二）教材特點(diǎn)品德與社會課程設(shè)計(jì)思路是：一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升?！耙粭l主線”既以兒童社會生活為主線；“點(diǎn)面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域，“點(diǎn)”是社會生活的幾個(gè)主要因素，在面上選點(diǎn)，組織教學(xué)內(nèi)容；“綜合交叉，螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會要素是綜合的，所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一的，可以交叉。
1、了解人類文明的歷史，感悟人類文明的多元性，激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情，欣賞古代人民的聰明才智，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力。
2、了解古絲綢之路的開通、鄭和下西洋、哥倫布開辟新航路對世界文明的交流和發(fā)展所作出的重要貢獻(xiàn)。通過具體事例，體會隨著時(shí)代進(jìn)步，東西方文化互相滲透交融，在人類文明史上留下了輝煌的篇章，對人類進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。
3.培養(yǎng)將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的能力，從歷史事件中借鑒經(jīng)驗(yàn)，吸取世界上一切文明成果，為中國的發(fā)展服務(wù)。樹立勇于開拓創(chuàng)新的意識，樹立民族自豪感。
1、在教學(xué)過程中全面地把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。
3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
4、拓展教學(xué)空間，教學(xué)面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
5、由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意接受的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
單元。
課題。
課時(shí)。
周次。
一、燦爛輝煌的東西方文明。
1、文明的發(fā)祥。
5
1——6。
2、相映生輝的東西方文明。
3
3、文明的交融。
5
二、面向世界。
4、世界人民手拉手。
2
7——10。
5、站在國際舞臺上。
2
三、我們熱愛和平。
6、戰(zhàn)爭與和平。
2
10——16。
7、鑄我長城。
2
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇十四
1、貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo)，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的要求，貫徹以學(xué)生為中心、促進(jìn)學(xué)生品德與社會性發(fā)展的課程目標(biāo)。
2、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)，有機(jī)融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容，積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維，引導(dǎo)教師學(xué)會利用和開發(fā)地方教育資源，進(jìn)而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動。
3、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，采用他們喜聞樂見的形式，促進(jìn)學(xué)生主動參與多種學(xué)習(xí)活動、掌握學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)策略。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)生的生活環(huán)境和教育資源，體現(xiàn)出范例式教材的特點(diǎn)。
本著以學(xué)生為本的原則，針對學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn)，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使學(xué)生感到親切、真實(shí)。
依據(jù)邏輯關(guān)系，經(jīng)過有機(jī)的整合，豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。此外，教材還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要是件以及社會共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容，加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動的聯(lián)系。
主題設(shè)計(jì)貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實(shí)題材，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會實(shí)際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問題。
本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進(jìn)行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會，發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。
由于品德與社會課源于學(xué)生的生活實(shí)際，課程對學(xué)生的教育是要回歸生活，重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會存在。
因此，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上，要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的，教學(xué)上不能滿足于照本宣科，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中，可以注重與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動結(jié)合，與綜合實(shí)踐活動課的安排結(jié)合，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來進(jìn)行。
周次教學(xué)內(nèi)容。
1開學(xué)工作。
21.我的課余生活。
32.不和煙酒交朋友。
4機(jī)動。
53.害人的邪教。
64.身邊的變化。
75.感受村民選舉。
86.隔海相望。
97.跟著唐僧去西游。
108.金字塔下留隔影。
119.奧林匹克的故鄉(xiāng)。
1210.我做志愿者。
1311.不同地區(qū)不同生活。
1412.春節(jié)和圣誕。
1513.人種有不同。
16機(jī)動。
17機(jī)動。
18復(fù)習(xí)迎接考查。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇十五
本冊教材共分為四個(gè)單元：
第一單元《你我同行》，讓學(xué)生探討與不同的對象打交道的基本原則方法，幫助學(xué)生更好地與他人進(jìn)行交往好溝通。體會真誠相待，相互理解的可貴。
第二單元《人類的家園》，以人類的家園為主線，將人類與其賴以生存的地球之間所存在的奉獻(xiàn)與獲取、建設(shè)與破壞、減災(zāi)與自護(hù)等方面的辯證關(guān)系和內(nèi)容整合，力求課程內(nèi)容生活化，易于讓學(xué)生接受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球與人類生存的關(guān)系，形成關(guān)愛大自然、感激大自然的情感;通過了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，認(rèn)識當(dāng)前面臨的資源與環(huán)境問題，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
第三單元《同在一片藍(lán)天下》，首先，讓學(xué)生通過了解戰(zhàn)爭給人類帶來來的苦難，感受和平的美好;通過了解人們?yōu)榫S護(hù)世界和平的努力和作為，感受人們對和平的渴望，樹立熱愛和平的意識。然后，通過一些日常生活用品，讓學(xué)生體會世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響，理解人們相互依存的關(guān)系;簡單了解當(dāng)今社會面臨的一些共同問題，理解世界各國人民攜手合作的重要性。
第四單元《再見，我的小學(xué)生活》，讓學(xué)生通過回顧小學(xué)六年級的成長過程，從外表的變化到自己取得的進(jìn)步以及積累的成長經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長感到驕傲，并以適當(dāng)?shù)姆绞綄椭约撼砷L的同學(xué)和老師表達(dá)內(nèi)心的感激之情。
1、知道男女生在生理和心理上存在性別差異，化解由性別差異產(chǎn)生的矛盾，發(fā)揮各自的優(yōu)勢共同營造愉快的學(xué)習(xí)好生活氛圍。
2、認(rèn)識地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝丝臻g和資源，地球是人類生存的唯一家園，從而產(chǎn)生熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感。
3、知道不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，理解人們相互依存的關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題，初步樹立開放的國際意識。感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，體會和平的美好。
4、回顧成長的足跡，感受自我的成長，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩，知道自己的成長離不開學(xué)校生活，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感，以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對同學(xué)和老師的內(nèi)心感受。
1、了解與人交往的基本準(zhǔn)則，能夠顧及他人的感受，學(xué)習(xí)化解矛盾的技巧和方法。
2、了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題，理解人與自然和諧共存的重要，體會“人類只有一個(gè)地球”的含義。
3、知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平，人們在進(jìn)行著各種努力，知道中國解放軍是維護(hù)世界和平的重要力量。
4、感受自我的成長。
1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際。
2、調(diào)動學(xué)生的熱情，使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合起來。
3、充分利用教學(xué)資源。
4、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主題，讓學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第一單元你我同行第1周至第3周。
第二單元人類的家園第4周至第6周。
第三單元同在一片藍(lán)天下第7周至第12周。
第四單元再見，我的小學(xué)生活第13周至第15周。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇十六
第一單元(1---4課)主要是進(jìn)行校園生活中的道德規(guī)范教育，學(xué)校生活是學(xué)生生活的重要部分，小學(xué)生必須遵循學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，熱愛集體，遵守紀(jì)律，做學(xué)校的主人，尊敬教師，建立民主平等的師生關(guān)系，友愛同學(xué)，相互幫助，熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把自己培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
第二單元(5---8課)主要是進(jìn)行公共生活中道德規(guī)范教育，社會公德是人們在社會生活中必須遵守的最基本的道德規(guī)范，是社會生活正常進(jìn)行的基礎(chǔ)，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護(hù)公共安全，自覺愛護(hù)公共財(cái)物，自覺保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，努力做一個(gè)文明的小公民。
第三單元(9---13課)主要是進(jìn)行忠于祖國，熱愛祖國，熱愛和平的教育，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義祖國，樹立民族自尊心，自信心，自豪感，立志為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)，懂得祖國領(lǐng)土神圣不可分割，懂得民族之間要互相尊重，平等相待，和睦相處，知道和平是各國人民的共同愿望，要熱愛和平，從而培育對祖國的責(zé)任感和義務(wù)感，努力把自己培養(yǎng)成為國分憂，為國效力的世紀(jì)新人。
二、全冊教學(xué)要求。
1、教育學(xué)生必須遵循學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，熱愛集體，遵守紀(jì)律，做學(xué)校的主人，尊敬老師，建立民主平等的師生關(guān)系，友愛同學(xué)相互關(guān)心，相互幫助，熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把自己培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
2、小學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護(hù)公共安全，自覺愛護(hù)公共財(cái)物，自覺保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，努力做一個(gè)文明的小公民。
3、對學(xué)生進(jìn)行忠于祖國，熱愛祖國，熱愛和平的教育，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義祖國，樹立民族自尊心，自信心，自豪感，立志為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)，懂得祖國神圣領(lǐng)土不可分割，懂得民族之間要互相尊重，平等相待，和睦相處，知道和平是各國人民的共同愿望，要熱愛和平，從而培育對祖國的責(zé)任感和義務(wù)感，努力把自己培養(yǎng)成為國分憂，為國效力的世紀(jì)新人。
三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量的措施，
1、以情感人，情理交融，以此激發(fā)學(xué)生思想道德情感，提高學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式，堅(jiān)持正確引導(dǎo)。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，
3、課堂的知識教學(xué)與課外的實(shí)踐活動結(jié)合進(jìn)行，
4、教學(xué)中多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，充分運(yùn)用榜樣的力量，以身作責(zé)，為學(xué)生做表率。
6、注重提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識，激發(fā)道德情感，指導(dǎo)道德行為，把傳授知識同陶冶情操，提高覺悟有有機(jī)地結(jié)合起來，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇十七
1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，幫助他們正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗(yàn)合作的快樂。
2.讓學(xué)生了解祖國新時(shí)代的新面貌，樹立為祖國自豪，為祖國驕傲的情感。
3.培養(yǎng)學(xué)生的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量。
4.通過學(xué)習(xí)，了解保護(hù)地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識和環(huán)保習(xí)慣。
1.綜合性。本冊教材共設(shè)五個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深對自我，對他人，對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。
2.開放性。教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向廣闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時(shí)間上，在空間上的開放性。
3.情感性。教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調(diào)動學(xué)生的情感參與。
1.積極轉(zhuǎn)變觀念，要樹立綜合的、開放的課程觀。在教學(xué)中充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，并及時(shí)關(guān)注社會中新的信息，學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便及時(shí)地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教育的針對性、生動性和實(shí)效性。
2.樹立以人為本的學(xué)生觀，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀。
3.結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開展一些愛綠護(hù)綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。
4.注意整體把握。在實(shí)際教學(xué)中盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，盡可能的體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇十八
六年級兩個(gè)班共有84人世間，六(一)班43人，六(二)班41人，這兩個(gè)班的學(xué)生思想純潔，學(xué)習(xí)態(tài)度好，上進(jìn)性都很強(qiáng)，愛學(xué)習(xí)、愛勞動，是兩個(gè)優(yōu)秀的班集體。
本冊教材共有五單元，即學(xué)會合作、祖國，我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個(gè)地球、我的未來不是夢。
主題文：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題的主要思想和觀點(diǎn)。
提示語：一般作為對某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。
旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題。其作用相對靈活。
情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的對話，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動場面，幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動。
圖標(biāo)：包括“活動”“交流”“小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。
空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
單元課題教學(xué)目標(biāo)課時(shí)
1、齊心真好
1、知道社會生活中有許多事情只有合作才能做好。
2、懂得戰(zhàn)勝困難、獲得榮譽(yù)等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。
3、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。
2、對手也是朋友
1、以故事的啟示及具體的活動，幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此的關(guān)系。
2、知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作。
3、讓我們蕩起雙槳
1、通過具體的活動、廣泛的交流和具體事例的分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣與人合作。
2、讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)合作的快樂。
1、新時(shí)代，新生活
1、了解新中國成立以后，我國社會主義建議取得的偉大成就。
2、從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，感受祖國的巨變，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，并為祖國的逐漸強(qiáng)大而自豪。
3、感受祖國人民的勤勞與智慧，立志建設(shè)祖國。
2、春天的故事
1、知道鄧小平是我國改革開放的總設(shè)計(jì)師，引導(dǎo)全國人民建設(shè)有中國特色的社會主義。
2、了解改革開放以來祖國社會主義建設(shè)的輝煌成就，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
3、從“東方紅”到“神舟”
1、了解新中國成立以前我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展和取得的偉大成就。
2、懂得航天事業(yè)是一個(gè)民族、一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志。
3、學(xué)習(xí)航天人熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同，勇于登攀的精神，從小立志為祖國的航天事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
4、光輝的瞬間
1、使學(xué)生知道祖國領(lǐng)土不可分割，香港、澳門、臺灣自古以來就是我國的領(lǐng)土，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全國人民的共同心愿。
2、了解香港、澳門的回歸，教育學(xué)生為祖國統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事。
3、了解新中國成立以來，我國體育事業(yè)取得的輝煌成就，學(xué)習(xí)體育健兒勇于拼搏、為國爭光的頑強(qiáng)精神。
4、感受新中國成立以來，我國在外交史上的一個(gè)個(gè)光輝的瞬間，激發(fā)民族自豪感。
5、我為祖國繪藍(lán)圖
1、通過活動，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國社會主義建設(shè)所取得的偉大成就，為祖國的逐漸強(qiáng)大而自豪，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛國、愛黨、愛人民的感情。
2、知道實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要幾代人的努力，從小立志為祖國的繁榮強(qiáng)大做貢獻(xiàn)。
1、和平，我們共同的愿望
1、知道世界各地的人們表達(dá)向往和平的方式，懂得和平的含義。
2、了解為和平服務(wù)的組織，掌握為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想情感。
2、戰(zhàn)爭，人類的災(zāi)難
1、了解戰(zhàn)爭給人類帶來的不幸與災(zāi)難，進(jìn)一步體會和平的美好。
2、使學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危，增強(qiáng)優(yōu)患意識。
1、地球，生命的搖籃
1、認(rèn)識到地球是人類賴以生存的家園。
2、通過活動，激發(fā)學(xué)生對地球媽媽深深的愛。
2、大自然的訴說
1、了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，溫室效應(yīng)、沙塵暴、珍惜物種瀕臨滅絕等問題挑戰(zhàn)著人類，使學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。
2、讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況，并探究問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
3、地球累了
1、知道人中問題是當(dāng)今世界的重要問題之一，了解人口膨脹給人類生活造成的影響。
2、讓學(xué)生了解可供人類開發(fā)利用的自然資源是有限的，人類無節(jié)制地開采，必將導(dǎo)致資源枯竭的惡果。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)資源。
4、守望碧水藍(lán)天
1、使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。
2、教育每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡自己的微薄之力，用各種方式為保護(hù)環(huán)境出力。
1、小小少年
1、感知自己在不斷地成長，學(xué)習(xí)、生活的能力也在加強(qiáng)。
2、懂得自己的成長離不開愛，學(xué)會感激，對親人，對朋友，對老師，對大自然，對美麗的生命等。
2、我有一個(gè)夢
1、充分地認(rèn)識自己，樹立理想。
2、追蹤前人的成長歷程，懂得實(shí)現(xiàn)理想要靠努力。
3、明天不遙遠(yuǎn)
1、使學(xué)生懂得要成為中學(xué)生，要做好準(zhǔn)備。
2、了解在自己的發(fā)展過程中，將會得到幫助，應(yīng)該更自信。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇十九
課程總目標(biāo)：
1、強(qiáng)化德育的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決各種現(xiàn)實(shí)和生活問題,加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本正確的道德觀和價(jià)值觀。
1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識，幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗(yàn)合作的快樂。
2、讓學(xué)生了解祖國新時(shí)代的新面貌，樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。
3、培養(yǎng)孩子們的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量。
4、通過學(xué)習(xí)，了解保護(hù)地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣。
5、幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們?yōu)榇藞?jiān)持不懈地努力。
我教的六年級個(gè)班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，求知欲較強(qiáng)，對世界充滿好奇，同學(xué)間能互相合作，共同進(jìn)步。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣，影響他們健康成長。
1、綜合性。
本冊教材共設(shè)五個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。
2、開放性。
教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時(shí)間上、空間上的開放性。
3、情感性。
教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調(diào)動學(xué)生的情感參與。
4、形式活潑。
教材版式新穎，富于流動感;圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式，采用對話式的兒童語言，富有親切感。
1、積極轉(zhuǎn)變觀念。
(1)、要樹立綜合的、開放的課程觀。
在教學(xué)中，我將充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，并及時(shí)關(guān)注社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便及時(shí)地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教育的針對性、生動性和實(shí)效性。
(2)、樹立以人為本的學(xué)生觀。
(3)、樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀。
(4)、結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開展一些愛綠護(hù)綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。
2、注意整體把握。
在實(shí)際教學(xué)中，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓展，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友。
1、為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識，增強(qiáng)能力，我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，盡可能地創(chuàng)造愉快的'學(xué)習(xí)氛圍來讓學(xué)生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識和技能。
2、不布置呆板的書面作業(yè)，而是讓學(xué)生去讀報(bào)、上網(wǎng)查資料、做社會小調(diào)查等，來增長孩子們的見識，鍛煉他們的能力。
針對部分潛能生，本學(xué)期需對他們注以更多的愛心和關(guān)心，針對他們的實(shí)際情況對他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo)，讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對他們的行為加以正確地引導(dǎo)。
本學(xué)期將采取平時(shí)評分制和期末考核制相結(jié)合，而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽儯抑卦谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問題的情況。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評價(jià)。
結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開展一些愛綠護(hù)綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇一
五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，自我意識發(fā)展迅速，求知欲強(qiáng)，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的良好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。五（3）共有學(xué)生48人，其中男生21人，女生27人。是一個(gè)活潑誠實(shí)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷，對自我、對他人和社會的認(rèn)識比較主觀片面。
教材分析。
（一）教材編寫的主要意圖。
《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好的品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。為學(xué)生認(rèn)識社會，參與社會，適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
《品德與社會》是按照兒童逐步擴(kuò)大的生活圈（場域）來建構(gòu)的，它們分別是：我的成長、我與家庭、我與學(xué)校、我與社區(qū)（家鄉(xiāng)）我是中國人以及走進(jìn)世界。教材內(nèi)容都是從生活出發(fā)，反映了生活中的現(xiàn)實(shí)、生活中的需要、生活中的問題、困惑。五年級《品德與社會》的編寫是在1~4年級家庭、學(xué)校、社區(qū)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)上逐漸擴(kuò)展到祖國與世界的場景中去，以五年級兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識。加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，特別是“我”“我們”的意識的形成，對家庭生活和社會生活、祖國、民族的了解和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力。
（二）教材特色。
本冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特色：
1、教育性。
2、綜合性。
3、參與性。
4、直觀性。
教學(xué)目標(biāo)。
在態(tài)度、情感、價(jià)值觀以及能力、知識方面的目標(biāo)主要體現(xiàn)為：
1、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。（第一、二單元）。
2、使學(xué)生了解自己的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動關(guān)系，了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。（第二單元）。
3、使學(xué)生學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
4、使學(xué)生了解中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，初步了解影響中國發(fā)展的重大事件以及新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。（第三、四單元）。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
第一單元。
1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。
2、讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識。
3、正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折。
第二單元。
1、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活，探索中國公民教育的范式。
2、在行動上依法、用法，能夠依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法來保護(hù)自己，盡自己的義務(wù)。
3、知道權(quán)利和義務(wù)對于每個(gè)公民來說，都是一致的。
第三單元。
1、了解革命先輩不畏強(qiáng)暴、敢于拋頭顱、灑熱血的英雄事跡。
2、激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，樹立奮發(fā)向上的理想。
3、激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn)、擯棄落后、熱愛祖國的情感。
第四單元。
1、加強(qiáng)對學(xué)生民族精神的培養(yǎng)和愛國主義教育。
2、懂得國家興亡，匹夫有責(zé)的道理，懂得國家興亡直接影響著每個(gè)人的命運(yùn)。3、激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責(zé)任感。
教學(xué)措施。
小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
（1）以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
（2）知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。
（3）情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵(lì)、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
教學(xué)進(jìn)度表。
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六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇二
為了促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，幫助學(xué)生們初步形成道德判斷力，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展，希望以下計(jì)劃對廣大學(xué)生起到一定效果。
一、學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的知識和技能，也開始有了自己的想法和一定的辨別能力，孩子對這門課比較感興趣，樂于學(xué)習(xí)。但學(xué)生的自制力差，對課文中的一些要求能夠理解，也能跟著做，但持久性不夠，需要老師經(jīng)常提醒、督促。
二、教材分析。
本冊教材注意與四年級上冊教材相銜接，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，從了解和認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的歷史、為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的名人開始，安排了“引以為榮的家鄉(xiāng)”、“縮短時(shí)空的通信”、“四通八達(dá)的交通”三個(gè)主題單元。
第一單元“引以為榮的家鄉(xiāng)”。主要以xx省為切入點(diǎn)，逐步擴(kuò)大到xx平原等地，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)曾出現(xiàn)的歷史名人和革命英雄故事，使學(xué)生認(rèn)識到今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血換來的，是來之不易的，要珍惜今天的幸福生活。通過了解現(xiàn)在為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)、默默奉獻(xiàn)的無名英雄，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的品質(zhì)。同時(shí)，通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和自信心，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的人們，激發(fā)他們自覺為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。
第二單元“縮短時(shí)空的通信”。通過讓學(xué)生了解通信的種類和通信的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生感受通信的發(fā)展變化。隨著社會的發(fā)展，電信的發(fā)展越來越快，給我們的生活帶來了很多變化，人們之間生活的距離越來越小，人們的交往越來越頻繁。郵政和電信作為通信的主要部門，辛勤工作著許許多多的人們，教材通過展示“眾人托起一封信”的過程，引導(dǎo)學(xué)生尊重在通信部門工作的人們，并通過案例的分析，教育學(xué)生愛護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范。
第三單元“四通八達(dá)的交通”。通過學(xué)生對交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展、交通運(yùn)輸與我們生活之間關(guān)系的了解，感受交通對社會生活的重要性，感受到社會的發(fā)展變化，培養(yǎng)自覺愛護(hù)交通設(shè)施和交通環(huán)境的責(zé)任感。通過對乘務(wù)員辛勤工作的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生尊重他們的工作和勞動。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生對交通的未來發(fā)展進(jìn)行大膽的想像，并設(shè)計(jì)未來的交通工具等，發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生從交通的變化中感受祖國的發(fā)展變化，為我們的國家而自豪。
三、教學(xué)目標(biāo)。
品德與社會課旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)人品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施。
從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生中普遍存在的一些問題，組織安排教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)習(xí)主題，力求使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們良好品德的形成和社會性的良性發(fā)展，并為學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)其他課程提供有效的支持。
1、教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容只是提供了一些話題和范例，很難調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此在教學(xué)中可以根據(jù)家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，選擇學(xué)生身邊看得見、摸得著的事物，對教材內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和創(chuàng)造。
2、精心創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極啟發(fā)學(xué)生觀察圖片和周圍事物，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以生活為主線，引導(dǎo)學(xué)生思考與自己生活密切聯(lián)系的實(shí)際問題，進(jìn)行有拓展性的學(xué)習(xí)和探索。
3、積極引導(dǎo)學(xué)生通過多種渠道收集資料，分析和運(yùn)用資料。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種體驗(yàn)、探究的嘗試活動，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)見，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得進(jìn)步和成功的體驗(yàn)。
4、改革教學(xué)方式。教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念，采取以學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)，訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。
5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)。品德與社會課評價(jià)目的是獲得反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不是對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定，更不是利用評價(jià)結(jié)果對兒童進(jìn)行比較與分等。因此，要從每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的.個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評價(jià)。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇三
一、學(xué)生基本情況：
本年級有學(xué)生有41人，其中男生20人，女生21人，他們聰明伶俐，而又天真可愛，上課遵守紀(jì)律，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學(xué)生書寫工整認(rèn)真。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好。個(gè)別同學(xué)也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，我相信通過師生的共同努力，這部分學(xué)生也會盡快趕上來的。
二、全冊教學(xué)分析。
本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。
全冊共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的`意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長。
三、全冊教學(xué)要求：
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。
3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。
5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會獨(dú)立。
2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。
3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
五、學(xué)生基本情況：
本年級有學(xué)生有人，其中男生人，女生人，他們聰明伶俐，而又天真可愛，上課遵守紀(jì)律，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學(xué)生書寫工整認(rèn)真。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好。個(gè)別同學(xué)也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，我相信通過師生的共同努力，這部分學(xué)生也會盡快趕上來的。
六、提高質(zhì)量措施：
1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。
2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。
3、充分利用各種教學(xué)資源。
4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。
5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇四
本冊教材以單元為主題，每個(gè)單元是一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材注重學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，注重學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的體驗(yàn)，既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中態(tài)度的體驗(yàn)、技能的獲得與知識的積累。
本冊教材共四個(gè)單元，教材一般呈現(xiàn)的是探究性問題，力求通過討論探究的形式，讓學(xué)生獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。教材通過人物、情景、學(xué)習(xí)用的資料、學(xué)習(xí)中的議論、學(xué)生學(xué)習(xí)筆記、日記等，將內(nèi)容逐步呈現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以參與為主，啟發(fā)學(xué)生的思維，逐步讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑。教材注重學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，注重學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的體驗(yàn)，既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中態(tài)度的養(yǎng)成、技能的獲得和知識的積累。本教材安排了科學(xué)技術(shù)與人類我們熱愛和平全面建設(shè)小康社會走進(jìn)生活的舞臺四個(gè)單元的內(nèi)容。
第二單元，“我們熱愛和平”本單元伊戰(zhàn)爭導(dǎo)致國家貧困為線索從我國近代遭受外國侵略，到兩次世界大戰(zhàn)給世界造成的損失到人們?yōu)樽非蠛推蕉龀龅呐Φ葍?nèi)容明確的闡述了“我們熱愛和平我們?yōu)楹推蕉Α钡闹黝}，使學(xué)生了解中國近代遭受的侵略，以及世界大戰(zhàn)給人們帶來的深重災(zāi)難，體會和平對人民的重要意義。教材編排了災(zāi)難深重的中國人類渴望和平愿世界更加和平與美好四個(gè)主題的內(nèi)容。
第三單元，“全面建設(shè)小康社會”圍繞全面建設(shè)小康社會這個(gè)主題分別從三中全會后我國的現(xiàn)代化建設(shè)到走出國門增進(jìn)與世界的了解和認(rèn)識再到為了全面建設(shè)小康社會我黨所實(shí)施的一些政策措施，使學(xué)生知道改革開放以來中國社會的巨變感受傳統(tǒng)文化對世界的影響，嘗試參與社會生活增強(qiáng)學(xué)生的主人翁儀式和社會責(zé)任感。教材編排了春天的故事中國影響著世界和諧發(fā)展的社會共創(chuàng)美好明天四個(gè)主題的內(nèi)容。
第四單元“走進(jìn)生活的舞臺”本單元從關(guān)注學(xué)生自身生活入手，闡明小學(xué)生如何能夠健康成長。使學(xué)生初步感受社會生活與自己的密切聯(lián)系，了解生活當(dāng)中一些積極向上的生活方式，明確健康的真正含義就是身心健康，了解社會上存在著一些不良的生活習(xí)慣，學(xué)會用法律保護(hù)自己，學(xué)會感激成長過程中給予自己幫助的人，學(xué)會珍藏自己與他人的友誼。教材編排了讓健康伴我行用法律保護(hù)自己成長的軌跡永恒的記憶四個(gè)主題的內(nèi)容。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇五
本學(xué)期工作以市、鎮(zhèn)教研工作精神為指導(dǎo)，以鎮(zhèn)教研計(jì)劃為參考進(jìn)行本教研組計(jì)劃。
二、主要工作及措施。
1、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)，提高課程意識。組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評價(jià)等，切實(shí)抓好這門課程的建設(shè)。
2、充分利用教研活動時(shí)間，廣泛開展研討，解決教師教學(xué)中的實(shí)際問題，從問題和需要出發(fā)，加強(qiáng)專題研究，創(chuàng)新研討形式，提高研討質(zhì)量。
3、以“和諧高效課堂”為旗幟，大力開展課堂教學(xué)研究活動。一是要加強(qiáng)小課題研究，切實(shí)制定可操作、符合時(shí)代要求的高效標(biāo)準(zhǔn)；二是按照有利于突出學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生的成長，有利于減輕老師的工作負(fù)擔(dān)的原則，大膽進(jìn)行教學(xué)常規(guī)改革，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，有效地突破課程改革的難點(diǎn)。
三、月活動安排（與全鎮(zhèn)品德教研同步進(jìn)行）。
3、進(jìn)行全鎮(zhèn)第一次教研活動。
2、根據(jù)鎮(zhèn)里的安排開展本學(xué)科活動。
課堂教學(xué)觀摩活動。
擬定期末試卷。
學(xué)期工作總結(jié)與反思。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇六
一、學(xué)生情況分析：
本班學(xué)生分別來自不同學(xué)校；有的是新轉(zhuǎn)學(xué)來的，學(xué)生的`思想行為各不相同，部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時(shí)，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。
二、教材分析。
四年級下冊教材共四個(gè)單元，第一單元“一方水土養(yǎng)一方人”，第二單元“生產(chǎn)與生活”，第三單元“交通與生活”，第四單元“通信與生活”。
四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識社會事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí)，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元以通信方式、通信的歷史演變、未來通信的發(fā)展作為基本事實(shí)，將文明通信，從小關(guān)心國家大事，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實(shí)之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系。
品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ?、社會?jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式，使學(xué)生對社會基本事實(shí)的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
2、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。
兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級下冊教材在編寫時(shí)，注意了將社會事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。如第二單元“生產(chǎn)與生活”，讓學(xué)生了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，對學(xué)生來說比較困難和陌生，教材從“吃穿用哪里來”切入，讓學(xué)生通過生活中的日常用品和一日三餐的飲食，首先把握工業(yè)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的基本概念，然后通過“到農(nóng)村去看看”和“到工廠去看看”兩個(gè)主題活動，讓學(xué)生認(rèn)識農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)方面的基本過程。
3、注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。
“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。
4、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。
5、通過活動的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實(shí)踐。
四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗(yàn)。在本冊教材中，設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時(shí)，教材也注意了留白的運(yùn)用。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求；43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等。
四、教學(xué)措施：
1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。
2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
5、實(shí)現(xiàn)評價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇七
一、學(xué)情分析：
高年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是六年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
在上學(xué)期的期末考試中，全班有55人參加考試，其中90分以上9人；80分以上20人；70分以上19人；60分以上7人，雖然成績比期中進(jìn)步不小，但是和兄弟班級比起來就差遠(yuǎn)了。究其原因有這樣幾方面：一是填空題沒有人完全對，而且失分率是最高的，一定是平時(shí)布置的作業(yè)沒完成，因?yàn)橐恍瞧谖疑?節(jié)課太少的緣故，不能及時(shí)檢查作業(yè)，靠組長去做，組長也是應(yīng)付差事；二是學(xué)生寫的錯(cuò)別字特別多，竟然連“袁隆平”“比爾蓋茨”等簡單的字詞都是錯(cuò)誤的；三是學(xué)生不重視小科；四是我的教學(xué)方法還是不夠好，引導(dǎo)不得力等是教學(xué)中存在的弊端，今后的教學(xué)工作中必須克服。
二、教材教學(xué)目標(biāo)：
品德與社會課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展的綜合課程，是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則、法則、愛國主義、集體主義、社會主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo)，六年級《品德與社會》教材延續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設(shè)計(jì)思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會生活展開，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會生活的方方面面。而六年級下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備。
三、教材教學(xué)內(nèi)容：
第一單元《我們愛和平》，第二單元《為了美好的生存環(huán)境》，第三單元《直面災(zāi)害》，第四單元《飛向明天》。
四、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、主要通過真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認(rèn)識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上，感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，增強(qiáng)民族自豪感。
2、了解科技發(fā)展對人類生存環(huán)境的積極影響作用。了解一些常見的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類的同時(shí)也可能會造成負(fù)面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災(zāi)難。放眼世界，了解世界環(huán)境面臨的難題，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
3、認(rèn)識大自然不可抗拒的一面，體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害前自護(hù)與互助的`方法，形成相應(yīng)的能力。了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。
4、知道自己是未來的建設(shè)者，了解作為一個(gè)未來主人翁所應(yīng)具備的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)，以及合作競爭能力。胸懷祖國，放眼世界，樹立奮發(fā)向上的報(bào)國志向。嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮特長，為四個(gè)現(xiàn)代化的建設(shè)努力學(xué)習(xí)。展望未來社會，樹立信心，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好的未來。懂得只有正確處理人與自然的關(guān)系，未來才會變得美好。
五、措施：
（一）、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。
美國教育家布朗及其合作者認(rèn)為：學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)放在真實(shí)問題的背景中，使它對學(xué)生有意義。這里的“真實(shí)問題背景”大部分是指實(shí)際生活或者模擬的實(shí)際生活。小學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)他們對周圍的各種事物、現(xiàn)象充滿好奇。教師就要緊緊抓住這種好奇心，結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)作為實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生利用自身已有的經(jīng)驗(yàn)探索新知識，掌握新本領(lǐng)。
（二）大膽想象，解決生活問題。
六、教學(xué)進(jìn)度：
周次課文。
第一周教學(xué)計(jì)劃以及全冊教材分析。
第二周不平靜的世界。
第三周攜手共創(chuàng)和平。
第四周放飛和平之鴿。
第五周科技造福人類。
第六周科技是把雙刃劍。
第七周我們只有一個(gè)地球。
第八周期中檢查，檢查反饋。
第九周天有不測風(fēng)云。
第十周生命的突圍。
第十一周小脊梁大希望。
第十二周放眼現(xiàn)代世界。
第十三周迎接美好未來。
第十四周期末復(fù)習(xí)。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇八
本班本學(xué)期共有學(xué)生68人，其中男生35人，女生33人。孩子們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對自我，對他人，對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感，態(tài)度，價(jià)值觀，能力等都得到了較大的發(fā)展，但孩子們的行為，習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。
教材分析。
本冊教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了3—5個(gè)主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：
主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。
提示語：一般作為對某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。
旁白：作為和學(xué)生對話，溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題，作用相對靈活。情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。
照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野，豐富認(rèn)知，加深體驗(yàn)，開展活動等。
圖標(biāo)：包括“活動，交流，小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查，體驗(yàn)，討論，探究，閱讀，制作，搜集整理信息等。
學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。
空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
教學(xué)要求。
第一單元：讓學(xué)生學(xué)會合作。懂得一個(gè)人的力量小，只能做小事；許多人合作起來力量大，可以做大事，懂得對手也是朋友，在我們的生活中競爭和合作無處不在，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在賽場上、在活動中合作，集體的力量是巨大的，讓學(xué)生了解在合作中遇到矛盾怎樣處理。
第二單元：簡單了解新中國成立以來和改革開放以來取得的成就，感受新時(shí)代，給人民帶來的新生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的理想，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
第三單元、教育學(xué)生熱愛和平，反對戰(zhàn)爭。知道近代以來列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，愛戴革命先輩，從小樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。
第四單元、初步了解地球與人類的關(guān)系。教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動植物，熱愛地球，懂得地球是人類耐以生存的環(huán)境，我們每個(gè)人都有責(zé)任、有義務(wù)、從我做起，從身邊的小事做起，不做破壞環(huán)境的事。
第五單元、學(xué)會感激。懂得學(xué)會了感激，就擁有了快樂與幸福，學(xué)會感激親人、朋友、老師及身邊的人。教育學(xué)生學(xué)習(xí)名人與科學(xué)家，從小樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高的目標(biāo)，并為之而奮斗。
教學(xué)措施。
1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察，體驗(yàn)，感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的.各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富，充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵(lì)教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識社會，參與社會，適應(yīng)社會的能力。
課時(shí)安排。
第一單元：學(xué)會合作（5課時(shí)）。
1、齊心真好1課時(shí)。
2、對手也是朋友2課時(shí)。
3、讓我們蕩起雙槳2課時(shí)。
第二單元：祖國我為你自豪（10課時(shí)）。
1、新時(shí)代，新生活2課時(shí)。
2、春天的故事2課時(shí)。
3、從“東方紅”到“神舟”2課時(shí)。
4、光輝的瞬間2課時(shí)。
5、我為祖國繪藍(lán)圖2課時(shí)。
第三單元：放飛和平鴿（5課時(shí)）。
1、和平，我們共同的愿望2課時(shí)。
2、戰(zhàn)爭，人類的災(zāi)難1課時(shí)。
3、讓世界沐浴和平的陽光2課時(shí)。
第四單元：只有一個(gè)地球（7課時(shí)）。
1、地球生命的搖籃1課時(shí)。
2、大自然的訴說2課時(shí)。
3、地球累了2課時(shí)。
4、守望碧水藍(lán)天2課時(shí)。
第五單元：我的未來不是夢（5課時(shí)）。
1、小小少年2課時(shí)。
2、我有一個(gè)夢2課時(shí)。
3、明天不遙遠(yuǎn)1課時(shí)。
共計(jì)32課時(shí)。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇九
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。
二、學(xué)生分析。
四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
例如，今天的兒童在早期的社會性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出現(xiàn)的放縱，使得一部分兒童自認(rèn)為可以做自己想做的一切事情，規(guī)則意識比較模糊。隨著集體生活與合作活動的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展，學(xué)會自覺遵守公共秩序，注意公共安全。做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。
又如，目前我國有殘疾人6000多萬，這是一個(gè)不容忽視的社會問題。今天幫助殘疾人，支持、搞好殘疾人事業(yè)，是每一個(gè)公民義不容辭的.責(zé)任。現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們從小受到家長無微不至的關(guān)懷與呵護(hù)，“只知受愛，不知愛人”，“只知索取，不知奉獻(xiàn)”，人與人之間不能互相互相尊重。面對與自己不一樣的殘疾人，他們可能會覺得好笑，有時(shí)甚至?xí)靶?、瞧不起，還可能會戲弄?dú)埣踩?。我們必須從小培養(yǎng)學(xué)生對殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛心，并讓學(xué)生樂意努力去幫助他們。
此外，四年級的小學(xué)生隨著年齡的增長，與社會的接觸也日益頻繁，獨(dú)立活動的范圍在不斷擴(kuò)大，學(xué)生從平時(shí)親身經(jīng)歷的事實(shí)中理解生活與交通運(yùn)輸業(yè)的雙向關(guān)系，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，豐富社會知識，從而更好地去適應(yīng)生活和創(chuàng)造未來。
三、教材分析。
1、教材內(nèi)容：
2、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意向他們學(xué)習(xí)；了解家鄉(xiāng)的民俗、民風(fēng)，體會其對人們生活的影響.
2.通過第二單元《生產(chǎn)與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗(yàn)工人和農(nóng)民為此付出的勞動與智慧；了解工人生產(chǎn)勞動的情況,知道生產(chǎn)過程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)系;知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展;知道人們改進(jìn)勞動工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動的強(qiáng)度。
3.通過第三單元《交通與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化；了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。
4.通過第四單元《通信連著你我他》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關(guān)系；讓學(xué)生學(xué)會使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關(guān)通信的法律、法規(guī)；初步了解通信發(fā)展的情況；體會廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系；學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。
2．通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切。
3．讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。
4．聯(lián)系身邊的實(shí)際事例，感受通信與人們生活的關(guān)系；通過調(diào)查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點(diǎn)；能根據(jù)實(shí)際情況，正確選擇、使用相應(yīng)的通信方式來解決各種問題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。
四、教學(xué)措施：
1．注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認(rèn)識社會和了解社會。
2．從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。
3．將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。
4．通過活動的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實(shí)踐。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇十
3、注意培養(yǎng)他用人文化自覺意識，要使中華歷史與文化成為少年兒童現(xiàn)代人格之根基，要使他用對本民族有歷史與文化產(chǎn)生歸屬感、認(rèn)同感。
4、通過學(xué)生自己的觀察、調(diào)查、探索、感受、體驗(yàn)等個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，促使他用通過自己的活動實(shí)現(xiàn)自我的人格建構(gòu)。
三、各課教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、我們的合作。
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作的快樂，懂得人和人之間需要合作，體會合作的好處，學(xué)會在生活中更好地與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
懂得人和人之間需要合作，體會合作的好處，學(xué)會在生活中更好地與他人合作。
2、真正的友誼。
教學(xué)目標(biāo)：
通過這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗(yàn)自己所結(jié)識的朋友，獲得的友誼，逐步形成正確的交友觀。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲得交友過程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會把握自我，逐步形成正確的交友觀。
3、為你高興，與你分擔(dān)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過回憶自身經(jīng)歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂、分擔(dān)別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)之間相互理解以及增進(jìn)彼此友誼的有效方式，在感同身受的基礎(chǔ)上，激發(fā)對同伴的關(guān)心，學(xué)會交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂的”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會分享他人的快樂，分擔(dān)別人的痛苦。
4、面對欺負(fù)和威脅。
教學(xué)目標(biāo)：
教育學(xué)生在紛繁復(fù)雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折，面對欺負(fù)和威脅敢于傾訴和舉報(bào)，不能逃避，要向有關(guān)部門求助，避免無情的心靈傷害。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
幫助學(xué)生提高認(rèn)識，不做欺負(fù)者，也不做受欺負(fù)者。
5、我要攀登。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生感知生活中、學(xué)習(xí)中與社會交往存在著困難和挫折，體驗(yàn)克服困難并取得成功過程的樂趣，初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志和能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會正確看待困難和挫折，學(xué)會克服困難，鍛煉并提高學(xué)生適應(yīng)挫折的能力。
6、抄襲害了誰。
教學(xué)目標(biāo)：
通過呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲事例，讓學(xué)生辨析認(rèn)識抄襲事一件對己、對人、對社會有害的事情，對誠實(shí)做人、誠信為本有一個(gè)初步的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解和體驗(yàn)做人誠實(shí)守信，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。
7、我們和誠信在一起。
教學(xué)目標(biāo)：
理解和體驗(yàn)做人要誠實(shí)守信;知道誠實(shí)與虛假，守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價(jià);做到為人誠實(shí)，表里如一，遵守諾言;收集社會中關(guān)于誠信的事例，明白現(xiàn)代社會需要誠實(shí)和守信。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解和體驗(yàn)做人要誠實(shí)守信;做到為人誠實(shí)表里如一，遵守諾言。
8、擦亮眼睛。
教學(xué)目標(biāo)：
分析周圍生活中的一些迷信活動的危害，懂得科學(xué)是破除迷信的有力武器，樹立從小抵制封建迷信思想的觀念，激發(fā)熱愛科學(xué)的感情，能夠相信科學(xué)，宣傳科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教育學(xué)生相信科學(xué)，抵制迷信。
9、逛商場。
教學(xué)目標(biāo)：
了解本地的一些商業(yè)場所和選購商品的有關(guān)常識，知道作為消費(fèi)者應(yīng)該享有哪些權(quán)利，逛商場時(shí)遇上一些意想不到的事情會靈活處理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
增強(qiáng)學(xué)生的消費(fèi)技能，幫助兒童逐漸樹立正確的消費(fèi)觀。
10、衣食的來源。
教學(xué)目標(biāo)：
知道衣食對人類生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響，懂得勤儉節(jié)約的道理。自覺珍惜勞動成果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教育學(xué)生懂得勤勞節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果。
11、塑料與我們的生活。
教學(xué)目標(biāo)：
了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來的便利;感知塑料廢棄處置不當(dāng)造成的危害;能夠采取行動減輕“白色污染”;初步學(xué)會通過事例分析工業(yè)與人們生活的關(guān)系;初步學(xué)會辯證地看待工業(yè)文明。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
初步學(xué)會辯證地看待工業(yè)文明，能夠采取行動減輕“白色污染”。
12、從一滴水說起。
教學(xué)目標(biāo)：
感知水的重要性及我國水資源缺乏的狀況;懂得節(jié)約用水、用紙的重要意義;自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教育學(xué)生自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)措施：
1、“教”“學(xué)”“做”相結(jié)合，講求實(shí)效，引導(dǎo)學(xué)生言行一致。
2、積極誘導(dǎo)，認(rèn)真上好思想品德課，力求嚴(yán)謹(jǐn)生動，用革命先烈、英雄人物及學(xué)生的先進(jìn)事例教育學(xué)生。
3、言傳身教，以身作則，以情動人，做好學(xué)生的表率。
4、利用晨會、班會評價(jià)學(xué)生的行為，給于恰如其分的批評或表揚(yáng)。
5、積極配合學(xué)校的各項(xiàng)活動，通過各項(xiàng)活動，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。
6、因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境靈活把握內(nèi)容。
7、發(fā)揮榜樣作用，教學(xué)相長，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)，相互激發(fā)中明白道理。
8、結(jié)合家庭和社會教育，實(shí)行開放式教學(xué)，將課堂移至社會。
五、教學(xué)進(jìn)度及安排表：
周次---教學(xué)內(nèi)容----課時(shí)安排----備注。
1、我們的合作。
3
2、真正的友誼。
3
3、為你高興，與你分擔(dān)。
3
4、面對欺負(fù)和威脅。
3
5、我要攀登。
3
6、抄襲害了誰。
3
7、我們和誠信在一起。
3
8、擦亮眼睛。
3
9、逛商場。
3
10、衣食的來源。
3
11、塑料與我們的生活。
3
12、從一滴水說起。
3
13。
期末測試。
2
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇十一
六年級總共有35名學(xué)生，其中優(yōu)等生占百分之二十左右，中等生占百分之五十左右，各方面較差的有百分之三十。本班學(xué)生部分學(xué)生由于各種原因發(fā)言不是很積極，有幾個(gè)學(xué)生由于學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確，作業(yè)也是經(jīng)常不完成。還有部分學(xué)生由于智力原因，在學(xué)習(xí)上有很大困難。需要老師細(xì)心加以引導(dǎo)，耐心細(xì)致的工作，是這些學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
本冊教材以單元為主題，每個(gè)單元是一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材注重學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，注重學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的體驗(yàn)，既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中態(tài)度的體驗(yàn)、技能的獲得與知識的積累。
本冊教材共四個(gè)單元，教材一般呈現(xiàn)的是探究性問題，力求通過討論探究的形式，讓學(xué)生獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。教材通過人物、情景、學(xué)習(xí)用的資料、學(xué)習(xí)中的議論、學(xué)生學(xué)習(xí)筆記、日記等，將內(nèi)容逐步呈現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以參與為主，啟發(fā)學(xué)生的思維，逐步讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑。教材注重學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，注重學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的`體驗(yàn)，既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中態(tài)度的養(yǎng)成、技能的獲得和知識的積累。本教材安排了科學(xué)技術(shù)與人類我們熱愛和平全面建設(shè)小康社會走進(jìn)生活的舞臺四個(gè)單元的內(nèi)容。
第一單元，“科學(xué)技術(shù)與人類”通過介紹古今中外的科學(xué)家和他們的偉大成就讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)與人類文明的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些科學(xué)家不畏艱險(xiǎn)勇于創(chuàng)新為了真理敢于獻(xiàn)身的偉大品質(zhì)。通過科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給人們帶來的巨大變化和一定得負(fù)面影響，讓學(xué)生了解生活與科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)和勤于動手、勤于動腦的習(xí)慣。本單元編排了祖先的科學(xué)技術(shù)成就科學(xué)技術(shù)改變我們的生活崇尚科學(xué)破除迷信讓科學(xué)技術(shù)走進(jìn)生活四個(gè)主題的內(nèi)容。
第二單元，“我們熱愛和平”本單元伊戰(zhàn)爭導(dǎo)致國家貧困為線索從我國近代遭受外國侵略，到兩次世界大戰(zhàn)給世界造成的損失到人們?yōu)樽非蠛推蕉龀龅呐Φ葍?nèi)容明確的闡述了“我們熱愛和平我們?yōu)楹推蕉Α钡闹黝}，使學(xué)生了解中國近代遭受的侵略，以及世界大戰(zhàn)給人們帶來的深重災(zāi)難，體會和平對人民的重要意義。教材編排了災(zāi)難深重的中國人類渴望和平愿世界更加和平與美好四個(gè)主題的內(nèi)容。
第三單元，“全面建設(shè)小康社會”圍繞全面建設(shè)小康社會這個(gè)主題分別從三中全會后我國的現(xiàn)代化建設(shè)到走出國門增進(jìn)與世界的了解和認(rèn)識再到為了全面建設(shè)小康社會我黨所實(shí)施的一些政策措施，使學(xué)生知道改革開放以來中國社會的巨變感受傳統(tǒng)文化對世界的影響，嘗試參與社會生活增強(qiáng)學(xué)生的主人翁儀式和社會責(zé)任感。教材編排了春天的故事中國影響著世界和諧發(fā)展的社會共創(chuàng)美好明天四個(gè)主題的內(nèi)容。
第四單元“走進(jìn)生活的舞臺”本單元從關(guān)注學(xué)生自身生活入手，闡明小學(xué)生如何能夠健康成長。使學(xué)生初步感受社會生活與自己的密切聯(lián)系，了解生活當(dāng)中一些積極向上的生活方式，明確健康的真正含義就是身心健康，了解社會上存在著一些不良的生活習(xí)慣，學(xué)會用法律保護(hù)自己，學(xué)會感激成長過程中給予自己幫助的人，學(xué)會珍藏自己與他人的友誼。教材編排了讓健康伴我行用法律保護(hù)自己成長的軌跡永恒的記憶四個(gè)主題的內(nèi)容。
1、培養(yǎng)學(xué)生對本課程的興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生參與社會活動的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研究社會問題的基本方法，形成生活的基本技能及創(chuàng)造的潛能。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，形成正確的道德觀和價(jià)值觀。
4、掌握必備的社會知識，了解科學(xué)技術(shù)和人類生活的密切聯(lián)系，了解侵略給人們帶來災(zāi)難，我沒問你要熱愛和平并為世界和平做出自己的努力，知道我們現(xiàn)在的生活正在一步步改善，中國的文化對世界也有很大影響使學(xué)生真正認(rèn)識自己應(yīng)該健康成長并未做過的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
1、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，研究學(xué)生的特點(diǎn)，注重因材施教。
2、認(rèn)真上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
3、運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、公平公正的對待每一位學(xué)生，關(guān)心你照顧哪些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，必要時(shí)對他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
略
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇十二
本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。
全冊共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長。
冊教學(xué)要求：
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。
3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。
5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長。
1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會獨(dú)立。
2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。
3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。
2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。
3、充分利用各種教學(xué)資源。
4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。
5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
略
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇十三
本班大部分學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生由于家長疏于管理，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，自控能力較差，學(xué)習(xí)效率低。本人決定以課本為導(dǎo)向，認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)法、教法，著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取向社會、學(xué)校、自己交一份滿意的答卷。
（一）教材內(nèi)容本冊書共由三個(gè)單元組成——“燦爛輝煌的東西方文明”、“面向世界”、“我們熱愛和平”。主要是引導(dǎo)學(xué)生接觸有關(guān)世界古代的歷史與文化方面的內(nèi)容，體會文明的傳承與發(fā)展，感悟人類文明的多元性，繼而熱愛我們生活的地球。
（二）教材特點(diǎn)品德與社會課程設(shè)計(jì)思路是：一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升?！耙粭l主線”既以兒童社會生活為主線；“點(diǎn)面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域，“點(diǎn)”是社會生活的幾個(gè)主要因素，在面上選點(diǎn)，組織教學(xué)內(nèi)容；“綜合交叉，螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會要素是綜合的，所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一的，可以交叉。
1、了解人類文明的歷史，感悟人類文明的多元性，激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情，欣賞古代人民的聰明才智，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力。
2、了解古絲綢之路的開通、鄭和下西洋、哥倫布開辟新航路對世界文明的交流和發(fā)展所作出的重要貢獻(xiàn)。通過具體事例，體會隨著時(shí)代進(jìn)步，東西方文化互相滲透交融，在人類文明史上留下了輝煌的篇章，對人類進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。
3.培養(yǎng)將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的能力，從歷史事件中借鑒經(jīng)驗(yàn)，吸取世界上一切文明成果，為中國的發(fā)展服務(wù)。樹立勇于開拓創(chuàng)新的意識，樹立民族自豪感。
1、在教學(xué)過程中全面地把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。
3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
4、拓展教學(xué)空間，教學(xué)面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
5、由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意接受的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
單元。
課題。
課時(shí)。
周次。
一、燦爛輝煌的東西方文明。
1、文明的發(fā)祥。
5
1——6。
2、相映生輝的東西方文明。
3
3、文明的交融。
5
二、面向世界。
4、世界人民手拉手。
2
7——10。
5、站在國際舞臺上。
2
三、我們熱愛和平。
6、戰(zhàn)爭與和平。
2
10——16。
7、鑄我長城。
2
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇十四
1、貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo)，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的要求，貫徹以學(xué)生為中心、促進(jìn)學(xué)生品德與社會性發(fā)展的課程目標(biāo)。
2、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)，有機(jī)融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容，積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維，引導(dǎo)教師學(xué)會利用和開發(fā)地方教育資源，進(jìn)而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動。
3、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，采用他們喜聞樂見的形式，促進(jìn)學(xué)生主動參與多種學(xué)習(xí)活動、掌握學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)策略。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)生的生活環(huán)境和教育資源，體現(xiàn)出范例式教材的特點(diǎn)。
本著以學(xué)生為本的原則，針對學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn)，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使學(xué)生感到親切、真實(shí)。
依據(jù)邏輯關(guān)系，經(jīng)過有機(jī)的整合，豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。此外，教材還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要是件以及社會共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容，加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動的聯(lián)系。
主題設(shè)計(jì)貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實(shí)題材，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會實(shí)際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問題。
本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進(jìn)行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會，發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。
由于品德與社會課源于學(xué)生的生活實(shí)際，課程對學(xué)生的教育是要回歸生活，重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會存在。
因此，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上，要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的，教學(xué)上不能滿足于照本宣科，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中，可以注重與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動結(jié)合，與綜合實(shí)踐活動課的安排結(jié)合，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來進(jìn)行。
周次教學(xué)內(nèi)容。
1開學(xué)工作。
21.我的課余生活。
32.不和煙酒交朋友。
4機(jī)動。
53.害人的邪教。
64.身邊的變化。
75.感受村民選舉。
86.隔海相望。
97.跟著唐僧去西游。
108.金字塔下留隔影。
119.奧林匹克的故鄉(xiāng)。
1210.我做志愿者。
1311.不同地區(qū)不同生活。
1412.春節(jié)和圣誕。
1513.人種有不同。
16機(jī)動。
17機(jī)動。
18復(fù)習(xí)迎接考查。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇十五
本冊教材共分為四個(gè)單元：
第一單元《你我同行》，讓學(xué)生探討與不同的對象打交道的基本原則方法，幫助學(xué)生更好地與他人進(jìn)行交往好溝通。體會真誠相待，相互理解的可貴。
第二單元《人類的家園》，以人類的家園為主線，將人類與其賴以生存的地球之間所存在的奉獻(xiàn)與獲取、建設(shè)與破壞、減災(zāi)與自護(hù)等方面的辯證關(guān)系和內(nèi)容整合，力求課程內(nèi)容生活化，易于讓學(xué)生接受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球與人類生存的關(guān)系，形成關(guān)愛大自然、感激大自然的情感;通過了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，認(rèn)識當(dāng)前面臨的資源與環(huán)境問題，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
第三單元《同在一片藍(lán)天下》，首先，讓學(xué)生通過了解戰(zhàn)爭給人類帶來來的苦難，感受和平的美好;通過了解人們?yōu)榫S護(hù)世界和平的努力和作為，感受人們對和平的渴望，樹立熱愛和平的意識。然后，通過一些日常生活用品，讓學(xué)生體會世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響，理解人們相互依存的關(guān)系;簡單了解當(dāng)今社會面臨的一些共同問題，理解世界各國人民攜手合作的重要性。
第四單元《再見，我的小學(xué)生活》，讓學(xué)生通過回顧小學(xué)六年級的成長過程，從外表的變化到自己取得的進(jìn)步以及積累的成長經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長感到驕傲，并以適當(dāng)?shù)姆绞綄椭约撼砷L的同學(xué)和老師表達(dá)內(nèi)心的感激之情。
1、知道男女生在生理和心理上存在性別差異，化解由性別差異產(chǎn)生的矛盾，發(fā)揮各自的優(yōu)勢共同營造愉快的學(xué)習(xí)好生活氛圍。
2、認(rèn)識地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝丝臻g和資源，地球是人類生存的唯一家園，從而產(chǎn)生熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感。
3、知道不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，理解人們相互依存的關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題，初步樹立開放的國際意識。感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，體會和平的美好。
4、回顧成長的足跡，感受自我的成長，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩，知道自己的成長離不開學(xué)校生活，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感，以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對同學(xué)和老師的內(nèi)心感受。
1、了解與人交往的基本準(zhǔn)則，能夠顧及他人的感受，學(xué)習(xí)化解矛盾的技巧和方法。
2、了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題，理解人與自然和諧共存的重要，體會“人類只有一個(gè)地球”的含義。
3、知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平，人們在進(jìn)行著各種努力，知道中國解放軍是維護(hù)世界和平的重要力量。
4、感受自我的成長。
1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際。
2、調(diào)動學(xué)生的熱情，使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合起來。
3、充分利用教學(xué)資源。
4、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主題，讓學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第一單元你我同行第1周至第3周。
第二單元人類的家園第4周至第6周。
第三單元同在一片藍(lán)天下第7周至第12周。
第四單元再見，我的小學(xué)生活第13周至第15周。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇十六
第一單元(1---4課)主要是進(jìn)行校園生活中的道德規(guī)范教育，學(xué)校生活是學(xué)生生活的重要部分，小學(xué)生必須遵循學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，熱愛集體，遵守紀(jì)律，做學(xué)校的主人，尊敬教師，建立民主平等的師生關(guān)系，友愛同學(xué)，相互幫助，熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把自己培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
第二單元(5---8課)主要是進(jìn)行公共生活中道德規(guī)范教育，社會公德是人們在社會生活中必須遵守的最基本的道德規(guī)范，是社會生活正常進(jìn)行的基礎(chǔ)，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護(hù)公共安全，自覺愛護(hù)公共財(cái)物，自覺保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，努力做一個(gè)文明的小公民。
第三單元(9---13課)主要是進(jìn)行忠于祖國，熱愛祖國，熱愛和平的教育，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義祖國，樹立民族自尊心，自信心，自豪感，立志為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)，懂得祖國領(lǐng)土神圣不可分割，懂得民族之間要互相尊重，平等相待，和睦相處，知道和平是各國人民的共同愿望，要熱愛和平，從而培育對祖國的責(zé)任感和義務(wù)感，努力把自己培養(yǎng)成為國分憂，為國效力的世紀(jì)新人。
二、全冊教學(xué)要求。
1、教育學(xué)生必須遵循學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，熱愛集體，遵守紀(jì)律，做學(xué)校的主人，尊敬老師，建立民主平等的師生關(guān)系，友愛同學(xué)相互關(guān)心，相互幫助，熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把自己培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
2、小學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護(hù)公共安全，自覺愛護(hù)公共財(cái)物，自覺保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，努力做一個(gè)文明的小公民。
3、對學(xué)生進(jìn)行忠于祖國，熱愛祖國，熱愛和平的教育，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義祖國，樹立民族自尊心，自信心，自豪感，立志為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)，懂得祖國神圣領(lǐng)土不可分割，懂得民族之間要互相尊重，平等相待，和睦相處，知道和平是各國人民的共同愿望，要熱愛和平，從而培育對祖國的責(zé)任感和義務(wù)感，努力把自己培養(yǎng)成為國分憂，為國效力的世紀(jì)新人。
三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量的措施，
1、以情感人，情理交融，以此激發(fā)學(xué)生思想道德情感，提高學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式，堅(jiān)持正確引導(dǎo)。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，
3、課堂的知識教學(xué)與課外的實(shí)踐活動結(jié)合進(jìn)行，
4、教學(xué)中多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，充分運(yùn)用榜樣的力量，以身作責(zé)，為學(xué)生做表率。
6、注重提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識，激發(fā)道德情感，指導(dǎo)道德行為，把傳授知識同陶冶情操，提高覺悟有有機(jī)地結(jié)合起來，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇十七
1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，幫助他們正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗(yàn)合作的快樂。
2.讓學(xué)生了解祖國新時(shí)代的新面貌，樹立為祖國自豪，為祖國驕傲的情感。
3.培養(yǎng)學(xué)生的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量。
4.通過學(xué)習(xí)，了解保護(hù)地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識和環(huán)保習(xí)慣。
1.綜合性。本冊教材共設(shè)五個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深對自我，對他人，對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。
2.開放性。教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向廣闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時(shí)間上，在空間上的開放性。
3.情感性。教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調(diào)動學(xué)生的情感參與。
1.積極轉(zhuǎn)變觀念，要樹立綜合的、開放的課程觀。在教學(xué)中充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，并及時(shí)關(guān)注社會中新的信息，學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便及時(shí)地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教育的針對性、生動性和實(shí)效性。
2.樹立以人為本的學(xué)生觀，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀。
3.結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開展一些愛綠護(hù)綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。
4.注意整體把握。在實(shí)際教學(xué)中盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，盡可能的體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇十八
六年級兩個(gè)班共有84人世間，六(一)班43人，六(二)班41人，這兩個(gè)班的學(xué)生思想純潔，學(xué)習(xí)態(tài)度好，上進(jìn)性都很強(qiáng)，愛學(xué)習(xí)、愛勞動，是兩個(gè)優(yōu)秀的班集體。
本冊教材共有五單元，即學(xué)會合作、祖國，我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個(gè)地球、我的未來不是夢。
主題文：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題的主要思想和觀點(diǎn)。
提示語：一般作為對某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。
旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題。其作用相對靈活。
情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的對話，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動場面，幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動。
圖標(biāo)：包括“活動”“交流”“小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。
空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
單元課題教學(xué)目標(biāo)課時(shí)
1、齊心真好
1、知道社會生活中有許多事情只有合作才能做好。
2、懂得戰(zhàn)勝困難、獲得榮譽(yù)等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。
3、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。
2、對手也是朋友
1、以故事的啟示及具體的活動，幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此的關(guān)系。
2、知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作。
3、讓我們蕩起雙槳
1、通過具體的活動、廣泛的交流和具體事例的分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣與人合作。
2、讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)合作的快樂。
1、新時(shí)代，新生活
1、了解新中國成立以后，我國社會主義建議取得的偉大成就。
2、從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，感受祖國的巨變，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，并為祖國的逐漸強(qiáng)大而自豪。
3、感受祖國人民的勤勞與智慧，立志建設(shè)祖國。
2、春天的故事
1、知道鄧小平是我國改革開放的總設(shè)計(jì)師，引導(dǎo)全國人民建設(shè)有中國特色的社會主義。
2、了解改革開放以來祖國社會主義建設(shè)的輝煌成就，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
3、從“東方紅”到“神舟”
1、了解新中國成立以前我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展和取得的偉大成就。
2、懂得航天事業(yè)是一個(gè)民族、一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志。
3、學(xué)習(xí)航天人熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同，勇于登攀的精神，從小立志為祖國的航天事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
4、光輝的瞬間
1、使學(xué)生知道祖國領(lǐng)土不可分割，香港、澳門、臺灣自古以來就是我國的領(lǐng)土，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全國人民的共同心愿。
2、了解香港、澳門的回歸，教育學(xué)生為祖國統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事。
3、了解新中國成立以來，我國體育事業(yè)取得的輝煌成就，學(xué)習(xí)體育健兒勇于拼搏、為國爭光的頑強(qiáng)精神。
4、感受新中國成立以來，我國在外交史上的一個(gè)個(gè)光輝的瞬間，激發(fā)民族自豪感。
5、我為祖國繪藍(lán)圖
1、通過活動，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國社會主義建設(shè)所取得的偉大成就，為祖國的逐漸強(qiáng)大而自豪，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛國、愛黨、愛人民的感情。
2、知道實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要幾代人的努力，從小立志為祖國的繁榮強(qiáng)大做貢獻(xiàn)。
1、和平，我們共同的愿望
1、知道世界各地的人們表達(dá)向往和平的方式，懂得和平的含義。
2、了解為和平服務(wù)的組織，掌握為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想情感。
2、戰(zhàn)爭，人類的災(zāi)難
1、了解戰(zhàn)爭給人類帶來的不幸與災(zāi)難，進(jìn)一步體會和平的美好。
2、使學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危，增強(qiáng)優(yōu)患意識。
1、地球，生命的搖籃
1、認(rèn)識到地球是人類賴以生存的家園。
2、通過活動，激發(fā)學(xué)生對地球媽媽深深的愛。
2、大自然的訴說
1、了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，溫室效應(yīng)、沙塵暴、珍惜物種瀕臨滅絕等問題挑戰(zhàn)著人類，使學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。
2、讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況，并探究問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
3、地球累了
1、知道人中問題是當(dāng)今世界的重要問題之一，了解人口膨脹給人類生活造成的影響。
2、讓學(xué)生了解可供人類開發(fā)利用的自然資源是有限的，人類無節(jié)制地開采，必將導(dǎo)致資源枯竭的惡果。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)資源。
4、守望碧水藍(lán)天
1、使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。
2、教育每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡自己的微薄之力，用各種方式為保護(hù)環(huán)境出力。
1、小小少年
1、感知自己在不斷地成長，學(xué)習(xí)、生活的能力也在加強(qiáng)。
2、懂得自己的成長離不開愛，學(xué)會感激，對親人，對朋友，對老師，對大自然，對美麗的生命等。
2、我有一個(gè)夢
1、充分地認(rèn)識自己，樹立理想。
2、追蹤前人的成長歷程，懂得實(shí)現(xiàn)理想要靠努力。
3、明天不遙遠(yuǎn)
1、使學(xué)生懂得要成為中學(xué)生，要做好準(zhǔn)備。
2、了解在自己的發(fā)展過程中，將會得到幫助，應(yīng)該更自信。
六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃篇十九
課程總目標(biāo)：
1、強(qiáng)化德育的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決各種現(xiàn)實(shí)和生活問題,加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本正確的道德觀和價(jià)值觀。
1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識，幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗(yàn)合作的快樂。
2、讓學(xué)生了解祖國新時(shí)代的新面貌，樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。
3、培養(yǎng)孩子們的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量。
4、通過學(xué)習(xí)，了解保護(hù)地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣。
5、幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們?yōu)榇藞?jiān)持不懈地努力。
我教的六年級個(gè)班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，求知欲較強(qiáng)，對世界充滿好奇，同學(xué)間能互相合作，共同進(jìn)步。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣，影響他們健康成長。
1、綜合性。
本冊教材共設(shè)五個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。
2、開放性。
教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時(shí)間上、空間上的開放性。
3、情感性。
教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調(diào)動學(xué)生的情感參與。
4、形式活潑。
教材版式新穎，富于流動感;圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式，采用對話式的兒童語言，富有親切感。
1、積極轉(zhuǎn)變觀念。
(1)、要樹立綜合的、開放的課程觀。
在教學(xué)中，我將充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，并及時(shí)關(guān)注社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便及時(shí)地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教育的針對性、生動性和實(shí)效性。
(2)、樹立以人為本的學(xué)生觀。
(3)、樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀。
(4)、結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開展一些愛綠護(hù)綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。
2、注意整體把握。
在實(shí)際教學(xué)中，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓展，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友。
1、為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識，增強(qiáng)能力，我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，盡可能地創(chuàng)造愉快的'學(xué)習(xí)氛圍來讓學(xué)生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識和技能。
2、不布置呆板的書面作業(yè)，而是讓學(xué)生去讀報(bào)、上網(wǎng)查資料、做社會小調(diào)查等，來增長孩子們的見識，鍛煉他們的能力。
針對部分潛能生，本學(xué)期需對他們注以更多的愛心和關(guān)心，針對他們的實(shí)際情況對他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo)，讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對他們的行為加以正確地引導(dǎo)。
本學(xué)期將采取平時(shí)評分制和期末考核制相結(jié)合，而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽儯抑卦谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問題的情況。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評價(jià)。
結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開展一些愛綠護(hù)綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣。