教案的編寫需要注重教學資源的合理利用，充分利用多樣化的教學手段和教學工具。如何編寫一份高效的教案是每位教師都需要思考的問題。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范文，供大家學習和參考。
玩游戲的教案篇一
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……“下課了，同學們?nèi)缤蝗簹g快的小鳥飛出教室。
我和幾個女生一起跑到一個隱秘的角落，我說：“不如玩獅子找人吧！”“好哇！”大家異口同聲地道?？墒钦l當獅子呢？這時，孔一涵自告奮勇地說：我來當獅子吧！”“好！”
游戲正式開始了！我和伙伴們大家急忙找地方躲起來，有的躲在三樓，有的躲在教室的桌子底下，有的躲在洗手池旁的垃圾桶后。
躲好后，孔一涵開始找我們了，她到處轉(zhuǎn)悠，左看右看，一個人都沒找到。嘻嘻，我們差點笑出聲來。
“叮鈴鈴……”上課了，躲在四面八方的小伙伴們紛紛朝教室跑去，孔一涵趁機雙手一抓，兩個女生被抓住了，看來孔一涵還有一招呢！終于到最后，獅子抓住了“獵物”。
這個游戲太有趣了，給我們帶來很多快樂，下次課間還要繼續(xù)玩哦！
玩游戲的教案篇二
相信大家知道扳手勁的規(guī)則吧!那我是不是可以哪里!你竟你竟然不知道!好吧，我大人有大量，給你講講吧：兩個人的手互相握住，然后拼命往對手那里偏，誰把誰的手按在桌上，誰就勝利了。
我又將目光對準了和我同一個年級的湯皓宇，他也將那兩個四年級以下的同學打趴下了，我喊道：來來來，咱倆來一把!湯皓宇笑了笑：ok，ok。第一局開始了，他用那虎鉗般的手，狠狠地握住我的手，我也不示弱，也緊緊地握著他的手，并念道：3、2、1、開始!我一聲令下，游戲開始了!湯皓宇的牙關(guān)緊咬，隨后嘴里噴出：啊——我被他的力量嚇著了，也使出吃奶的勁企圖打敗他?？伤c我僵持了三秒鐘就一鼓作氣把我的手摁在了桌上，我好聲好氣地說：兄弟，本是同根生，相煎何太急?有事好好好說呀!心想他的力氣太大了，比上幼兒園的時候力氣大了好幾倍，真是人不可貌相呀!
這次對決讓我深深的體會到差距，心里的那個難受，真不是個滋味。接下來，我要加強鍛煉身體呀!不然，可能會被一年級的小盆友打敗了!
玩游戲的教案篇三
1、在同學動態(tài)的情況下進行細致觀察，作文教案：玩游戲。
2、學會記敘人物的音容笑貌和表達自己的心理活動。
通過觀察或親身體會把游戲活動中覺得最有趣的一個部分寫下來。
一課時設(shè)計理念：重體驗，重觀察。（邊玩邊寫，注重實踐）講方法，施引導。（邊引邊寫，把握梯度）會思考，善表達。（邊想邊寫，訓練思維）設(shè)計意圖：激情是寫作的動力。誘導學生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達激情，是使學生從“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽钡年P(guān)鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學生“動”起來，興奮起來。通過親身參加游戲活動，讓學生充分調(diào)動眼睛、耳朵以及整個身心，觀察游戲，體驗游戲，然后完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化。
1、大家喜歡玩游戲嗎？
2、平時你們常玩什么游戲呢？
1、今天我們來做一個游戲，名字叫“木頭人”（板書）
2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？
3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧，教案《作文教案：玩游戲》。（幻燈出示兒歌）
：
1.演“木頭人”：做這個游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書：演）
（2）演一演：（全體起立）準備一次、準備第二次
（3）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？ （4）現(xiàn)在游戲真的要開始了。準備：你們都是木頭人，不許說話不許動！
（5）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？（注意引導：在演木頭人的時候，你看到了什么？聽到了什么？時間到的時候，你心里是怎么想得呢？）
2.逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）
（1）說活動方法：兩位“木頭人”上臺。另兩位同學要盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。
（2）請兩位“木頭人”上臺，三位同學來逗。其他同學就是評委了，評一評誰表演得最有趣。最會逗笑的評他為逗笑專家，堅持到最后沒笑的木頭人評為“超級木頭人”（板書：評）
（3）評委們注意觀察：（出示課件）評委齊讀要求：a.游戲中，請你仔細觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的`變化。b.逗笑的同學是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。
（4）逗笑。（三十秒）
（5）評出“逗笑專家”和“超級木頭人”：你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導學生說具體哪個動作、語言、表情。）
3、大家想不想親身體會一下“木頭人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色。
1、開心的時刻總是那么短暫，待會就讓我們拿起筆把這有趣的時刻記錄下來吧！
2、在寫之前，讓我們先來看一位同學寫的貼鼻子游戲，看他寫得好不好。3、你覺得他寫得好嗎？（生答，師相機總結(jié)板書：心理活動、動作、神態(tài)、語言、外貌）
1、回憶一下，把你認為剛才“木頭人”活動中最有趣的一個部分寫下來吧！你可以寫全班演“木頭人”的情形；也可以寫一個同學逗三個“木頭人”，或者寫自己做木頭人，自己逗木頭人。
2.寫話。
玩游戲的教案篇四
一天,我和我的小伙伴們在一塊空地上玩起了一個有趣的游戲——老鷹捉小雞。
這個游戲中，我當“小雞”。游戲開始了，只見“老鷹”緊緊盯著可口的“小雞”和“母雞”，觀察“小雞”的一舉一動。他身子微微下蹲，兩手放在膝蓋上，隨時準備發(fā)起攻擊。突然，“老鷹”沖了過來，“母雞”急忙張開雙臂，擋住“老鷹”的去路，不讓他有機可乘，而我們躲在“母雞”的身后還在說笑，一點都沒感覺到危險就在眼前。
突然，“老鷹”往左側(cè)跑去，想繞過“母雞”，可是“母雞”早有防備，趕緊向左側(cè)移動，死死地擋住“老鷹”的去路，這就是第二回的較量。可“老鷹”并沒有灰心，向右側(cè)跑過去，“母雞”也趕緊向右跑，“老鷹”的三次進攻都失敗了。
這時“老鷹”靈機一動!來了個聲東擊西，他先假裝向左側(cè)跑，然后再往右側(cè)跑，“母雞”果然上當了，“老鷹”向我們撲來，不幸，一直“小雞”被捉住了。
“母雞”吸取了上次的教訓，左攔右擋。突然，“老鷹”往“母雞”的翅膀下沖去，還沒鉆過去，就被“母雞”死死夾住了，后面的“小雞”哈哈大笑，老鷹捉小雞變成了母雞捉老鷹了。
快樂的時光總是那么短暫，不知不覺中，已經(jīng)晚上了，我向大伙一一告別，真希望下次還能玩這個游戲。
玩游戲的教案篇五
教學要求：
1．在欣賞過程中，通過多種形式來激發(fā)學生學習的興趣，魚兒游泳充分調(diào)動學生的積極性。
2．指導學生在制作過程中發(fā)揮團體合作的精神。魚兒游泳。
3．使學生通過多方面來認識美、體會美。
教學重點：
1．通過動眼、動腦、動嘴擴大學生視野，魚兒游泳開發(fā)學生想像力，培養(yǎng)學生較連貫的語言表達能力。
2．以興趣為前提，充分調(diào)動學生積極性，力爭使每位學生參與到課堂活動中來，用自己的方式表現(xiàn)自己的所思所想。
3．引導學生互幫、互助、互愛，體會集體的力量。魚兒游泳。
教學準備：
1．學生準備：剪刀、膠水、水彩、圖畫紙。魚兒游泳。
2：教師準備：各種顏色的布和毛線、盛有金魚的魚缸。
3．三張畫有海水和水草的大白紙。
4．投影機、錄音機。
教學步驟：
一、猜猜謎語，動動腦。
1．師：同學們，今天老師在路上看到幾個小朋友很苦惱，因為有一個謎語，誰也猜不出來，我對他們說：我們一年級的小朋友像一休一樣聰明，一定能幫你們。大家想不想聽這個謎語？魚兒游泳教案（生：想?。?BR> 師：小精靈，真漂亮！有翅不能飛，沒腳水中游。披鱗甲，長尾巴，吐個泡泡送人家。（打一動物）。
2．學生猜出謎語后，教師表揚。
師：現(xiàn)在，我們就來認識一下魚家族，在這里，我們可以看到各種各樣的魚。（教師貼題目）。
二、邊欣賞，邊想像，連帶動嘴說一說。
（一）用實物當教具，學生興趣更濃。
1．師：老師今天為大家?guī)硪环荻Y物，請四個組的組長輕輕掀開你們桌上的布，看一看。（看到魚缸后，學生們很驚喜。）。
2．引導學生說一說、摸一摸、學一學小金魚。
（二）投影精彩的海洋世界，開闊眼界。
3．師：大家可以做演員了，學得很像，咱們班簡直成了一個美麗的海洋世界。
（三）欣賞—總結(jié)—準備。
1．欣賞書中的海洋世界，知道海洋里的魚數(shù)不清。欣賞學生的作品，理解自己想到的魚是什么樣，就可以做成什么。
三、動手做一做，變出魚兒來。
1．指導學生，其中三個組把所做的魚貼在畫有海水的大白紙上，第四組貼在魚缸上。既可用布做，也可用毛線做，還可以用紙畫。
2．各組組長商量好后，去收集需要的東西，做好準備工作。
3．各組簡單說一下自己的制作方法，教師用鼓勵性的語言增強他們的信心和競爭意識。
4．師：老師希望大家在做的過程中，能夠互相幫助，共同來完成作品。現(xiàn)在大家一邊聽著動聽的流水聲，一邊為我們的小金魚多制作幾個好朋友，好嗎？（播放音樂）。
5．學生制作，教師巡視指導。
四、展示作品，各抒己見。
1．每組展出各自的作品，向大家介紹一下自己的作品（教師適時表揚）。
2．教師鼓勵學生和其他組學生互換作品，結(jié)為友誼組。
3．合唱《找朋友》。
玩游戲的教案篇六
發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準確性，提高平衡能力。
：踢繩毽。
1踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的'內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
1按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。
教與學提示。
1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
玩游戲的教案篇七
今天星期四，還是國慶長假。
那天，我姐姐來了，是來吃我哥哥的訂親酒的。
來了以后，我們閑著沒有事情，就一起想出了玩游戲。游戲的內(nèi)容是猜猜我是誰。游戲規(guī)則是讓一個人站在前面，其他人站在他后面。后面一個人用手拍打前面的人，然后，前面的人就要猜出是誰打他。猜中了就要換后面的人上去，猜不中就要他繼續(xù)猜。
接著，我們換了一種游戲。那個游戲名稱叫吸血鬼。游戲規(guī)則是每人向前走三步。誰走在最前面的誰算是被人吃了。被吃的人就退出游戲。我們一起高興地玩著這一種游戲。
后來，有人來叫我們喝酒去了。我們就停止了玩游戲去喝酒了。
玩游戲的教案篇八
1發(fā)展幼兒跑的能力，增強腿部力量。
2培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神。
在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線。
老師把幼兒分成兩組，分別站在起點線后面，聽信號，老師說：“跑”各組第一名幼兒。
將開始跑，一直跑到終點線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點線，就這樣依次進行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。
跑的時候不可以跨出起跑線，不然作犯規(guī)。
注意事項。
跑的時候注意安全，不要相互碰撞。
玩游戲的教案篇九
一天，我媽媽突然心血來潮，允許我玩1小時的電腦，我高興極了。
剛打開電腦，我就迫不及待的去玩摩爾莊園，我的同學在線呢。
同學嫌我打字太慢，我不服了，有本事比比，小屋，象棋，拉姆，服裝…………到最后，商定了去玩五子棋。
我在學校里下五子棋可是高手，沒到幾個回合，同學就敗下鎮(zhèn)來，我得意了，同學不服。最后，我5比0大獲全勝。
這時，我想起了一個鬼主意，對同學說：我們玩捉迷藏吧！'他同意了，要在我的小屋藏，我去了小屋，可是，他不知道，進小屋的時候，是先出人，后出家具的，我利用進小屋的那一秒，看見了他，我找到他了，這次，我又出了個主意：你在莊園里藏，可他不知道，只要加他為好友，只要在線，點查找，立刻就能到那，我又找到他了。
我們今天玩的非常高興，但1小時到了，我只好下線了，不過我們約定，下次再玩捉迷藏！
玩游戲的教案篇十
晚上，經(jīng)過“魔鬼訓練”后，老師突然冒出一句話：“你們肯定累了，我們來玩游戲吧，怎么樣?”我們像聽了外星人的話似的，眼睛直勾勾地盯著老師，隨后兩秒鐘便炸開了鍋。有同學懷疑地問：“你陪我們玩游戲?真的嗎?”有的同學高興地說：“沒想到老師還陪我們玩游戲，真是太好了?！庇械耐瑢W迫不及待：“老師，我們開始做吧!”
只見老師不慌不忙地從柜子里拿出10個空易拉罐和一個星球大戰(zhàn)?？赡苁谴虮｝g球吧，我這樣想著。還真猜對了。老師開始給我們分隊，一個叫黑隊，一個叫白隊。一場有趣的保齡球大戰(zhàn)開始了。
首先上場的是一個七、八歲小孩，他一點都不怯場，鎮(zhèn)定地走上來，眼睛注視著那條線，擺好架勢，然后把球使勁一拋，但扔了個空，0分。接下來的全是0分。終于，我們隊的大將——老師來了，只見他瞄準目標，扔過去，打的還真不錯，8分。我們白隊一下沸騰了，我為老師豎起大拇指。接著又得了個6分，現(xiàn)在是14比0。我們歡呼雀躍，有老師為我們撐腰，哪有不獲勝的。
終于輪到我了，我緊張得不得了，腿發(fā)抖，額頭直冒汗，老師在一旁鼓勵：“竣峰，加油!竣峰，加油!”這球比想象中的重多了，我像在舉重似的，一會兒上，一會兒下，折騰了半天，終于把球擺在面前，我瞄瞄線，定定神，心想：這次是三只手捉田螺——拿定了。我索性把球一扔，3分中，接下來我越戰(zhàn)越勇。結(jié)果以25比14的優(yōu)勢輕松獲勝。
還沒完了，輸了的一方應(yīng)該接受懲罰，他們必須用頭頂著球從凳子上穿過去，看著他們滑稽的樣子，我們笑得前仰后合。
玩游戲的教案篇十一
活動目標：
1.了解魚兒是怎樣睡覺、游泳、呼吸和生寶寶的。
2.嘗試根據(jù)畫面猜測和講述魚的基本習性特征。
重點難點：
根據(jù)畫面猜測和想象。
活動準備：
掛圖、幼兒用書、活動前請幼兒觀察魚兒。
活動過程：
一、組織教學，引導幼兒說出對魚的哪些事情有興趣和疑問，激發(fā)幼兒學習興趣。
1.哪些小朋友家里養(yǎng)了魚？
2.你知道魚兒的哪些事情呢？
3.請小朋友自由討論。
二、請小朋友結(jié)合自己對魚兒的觀察，討論魚睡覺的特征。
1.魚兒睡覺時是什么樣子？它會閉上眼睛嗎？
2.我們睡覺的時候閉不閉眼睛呢？
3.魚為什么睡覺時眼睛一直睜著？
三、出示圖片，請幼兒仔細觀察畫面，認識不同的魚鰭，看視頻觀察魚兒在游動的時候魚鰭擺動的樣子，了解魚鰭的作用。
1.你會游泳嗎？游泳的時候手和腳是怎么樣的.？
2.魚兒沒有手和腳，它是怎么游泳的？
3.魚身上有很多魚鰭。猜一猜魚背上的鰭叫什么？腹部的魚鰭叫是什么？
4.你知道這些魚鰭的作用嗎？
四、請幼兒觀察幼兒用書上的畫面，了解魚是怎樣呼吸的以及魚的鼻子的作用。
1.我們在水里游泳的時候，如果把頭扎到水里，鼻子能不能呼吸？
2.魚兒一直生活在水里，它是怎么呼吸的呢？
3.魚有鼻子嗎？魚的鼻子有什么作用？
五、請幼兒觀察掛圖上的畫面，認識魚卵，并了解魚是怎樣生寶寶的。
1.你知道小魚是怎么生出來的嗎？
2.畫面上這些圓圓的東些是什么？
六、請幼兒自主翻閱幼兒用書，就自己感興趣的問題和同伴講一講。
1.今天我們理解了很多魚兒的秘密。你對魚兒的哪些事最感興趣呢？
2.和你身邊的小朋友一起講一講。
七、活動延伸。
請幼兒根據(jù)今天了解的魚兒的特點和習性再次觀察魚兒，看一看還有哪些是自己不了解的。
玩游戲的教案篇十二
本人由于十一號晚偷偷背著你和小杰他們打游戲而不理你，害得您生氣，事后雖然您大度的原諒了我，但我還是寫下了這份檢討書……您本人陶嘉俊在此痛改前非，以后少去網(wǎng)吧少打游戲，盡量多陪陪您，一直逗您開心，讓您做一個快樂的小內(nèi)人。
老婆情人節(jié)快樂，這是我們第一個情人節(jié)，可是我不能陪著你好傷心，謝謝你愿意陪著我，讓我覺得自己很幸福，讓我可以一直看到你，讓我可以陪在你的身邊……看見你生氣，真的自己好難過啊，好想上去抱住你可是覺得我們隔著好遠沒有這個勇氣去承認自己的錯誤，您我還記得你第一次陪我上班，我們?nèi)テ咛斐栽顼?，那時候曬在陽光下，你還在我的小本本上寫我的壞話，那時候覺得好溫馨，記得我剛追你的時候你一直說不急不急慢慢來，可是那時候我不懂什么意思，你一直暗示我可是我卻笨笨的不知道。
他們說人就是喜歡回憶的動物，但是我真的不想把我們的愛變成回憶，你一直說我太笨栽在你手里了，你一直說我是豬就知道吃睡，可是無論你說什么我都喜歡，我就喜歡做你的笨老公做你的孩子他爸，地球人已經(jīng)阻止不了我愛你了，您看到?jīng)]有，是我愛你，是愛你。
檢討人：愛你的老公
時間：20xx年xx月xx日
玩游戲的教案篇十三
尊敬的xxx：
x月x日，在工作中，我不僅沒有認真投入工作，還在下面偷偷玩游戲，并被領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)。幾天來，我認真反思，深刻自剖，為自己的`行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我謹向各位領(lǐng)導做出深刻檢討，并將我?guī)滋靵淼乃枷敕此冀Y(jié)果向領(lǐng)導匯報如下：
同時，在這件事中，我還感到，自己在工作責任心上仍就非常欠缺。眾所周知，服務(wù)行業(yè)一定要有規(guī)范的行為準則，工作時間我卻吃起瓜子，這充分說明，我從思想上沒有把工作的方式方法重視起來，這也說明，我對自己的工作沒有足夠的責任心，也沒有把自己的工作做得更好，也沒給自己注入走上新臺階的思想動力。在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應(yīng)付思想?，F(xiàn)在，我深深感到，這是一個非常危險的傾向，也是一個極其不好的苗頭，如果不是領(lǐng)導及時發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴重的，甚至都無法想象會發(fā)生怎樣的工作失誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。所以，在此，我在向領(lǐng)導做出檢討的同時，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。
此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在工作中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經(jīng)心，那怎么能及時把工作落實好。做好呢。同時，如果在我們這個集體中形成了這種目無組織紀律觀念，不良風氣不文明表現(xiàn)，我們工作的提高將無從談起，服務(wù)也只是紙上談。因此，這件事的后果是嚴重的，影響是惡劣的。
發(fā)生這件事后，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此，無論領(lǐng)導怎樣從嚴從重處分我，我都不會有任何意見。同時，我請求領(lǐng)導再給我一次機會，使我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為我單位的工作做出積極的貢獻，請領(lǐng)導相信我。
此致
敬禮！
檢討人：
x年x月x日
玩游戲的教案篇十四
親愛的老師：
我發(fā)現(xiàn)我錯了，相信您早已發(fā)現(xiàn)了，上課玩手機的檢討書。我完全錯誤了，犯了大錯誤。為什么呢？因為我發(fā)現(xiàn)自己的無知和天真。為什么我不能做一個孩子？為什么上課不集中注意力嗎？為什么上課玩起了手機？首先的客觀原因是因為我還小，無法抗拒的誘惑。但為什么不能抵制誘惑，我改怎么辦？因為已經(jīng)是個高中生了。應(yīng)該學會控制自己。雖然在我們的生活學習中存在這么多為什么，但都無法搪塞掉我上課玩手機這樣的大錯誤！
老師，在寫這檢討書的時候，我的內(nèi)心在掙扎，為什么我第一次寫的那么認真呢？我百思不得其解，最后，我得出了答案，因為，我是真的錯了，這是一次十分深刻的檢查，我對于這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學生應(yīng)該完全聽從老師的話，我感到抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我徹底的錯了，想真心悔過。
可是，人總會犯錯的，當然我知道不能以此作為借口。我的不良作風不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)，我也挑戰(zhàn)不了，因為：我敗了，徹底的敗了，是完??！老師說的話很對，不能破壞上課的紀律?？墒?，由于我的一次失誤，而破壞了你上課，我感到慚愧，我是錯的。我沒理由這樣做的，相信老師看到我的檢查，看到我的態(tài)度，看到我的端正，一定會原諒我的。犯了這樣的錯誤，對家長的打擊也是很大滴，家長辛苦賺錢，就是讓我們讀書，可是，我違背了他們的心愿，我再一次的錯了，我覺得我的錯很是時候，因為在我錯的時候，是您，是您站了出來，指出我的錯誤，您是多么的敬業(yè)呀，您在平凡的崗位上，做出了不平凡的事呀，是您指出了我的錯誤，是您拯救了我，您比我的再生父母，我打心眼里感謝你，如果您當時沒有指出我的錯誤的話，我就可能一錯再錯，，我以后可能還會犯同樣的錯誤，如果我再這樣執(zhí)迷不悟的話，我可能會變成一個沒有紀律的人，如果我這樣，以后找工作，哪個單位敢要我，那時候，我該怎么辦，可能那時候我就會做違法的事，一旦做了違法的事，那時候誰能救的了我？答案：沒有，那我就會進監(jiān)獄，一旦進了監(jiān)獄，我就沒有了前途，一旦沒有了前途，就算以后從監(jiān)獄里出來了以后，也沒有什么用了，我就是一個廢人了，廢人還活著干什么，不如死了算了，所以，是您，您拯救了地球上的生命，那個生命就是我，您指出了我的錯誤，比讓我重生了，讓我重新做人了，我感謝您！
您對我實在太了，您為了不讓我再墮落下去，您挺身而出，指出了我的錯誤，您比在世觀音，不，觀音算什么？她能拯救我嗎？而您卻救了我，您就是觀音的師父，比她還菩薩心腸，我不知道如何的感謝您，如果可以的話，讓我叫你一聲：菩薩！我對您的敬仰之情有如滔滔江水，連綿不絕；有如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾！正因為這樣這樣，因為只有想您這樣博學多才，才高八斗，學富五車，武雙全，出類拔萃，人見人愛，花見花開，車見車載的完美老師才能毫不猶豫的指出我的錯誤！
我一定會痛改前非，學習來報答您！最后，我想說：老師，我錯了，雖然我錯了，可是我改了，希望老師可以原諒我，如果再有下次的話，不，沒有下次了，希望老師原諒我的年少無知，畢竟我還未成年，您大人不記小人過，原諒我吧！
此致
敬禮
xxx。
20xx年xx月xx日。
玩游戲的教案篇十五
今天，我玩了賽爾號。我在玩精靈王對戰(zhàn)時，選擇了單精靈對戰(zhàn)，遇到了一只52級魯斯王的，我的是一個50級的布魯克克。我想：我的布魯克克才50級，對方是52級的魯斯王，比我高兩級，而且魯斯王又有一個絕招——克制?？隙ù虿悔A了。于是，我用布魯克克的吶喊，提高自己的攻擊。（這個絕招可以用20次）。魯斯王就用了克制。（這個絕招可以用5次，作用是能把對方的傷害反成兩倍遺給對方）。我的招數(shù)沒有傷害，所以對方減我0體力。4回合之后，雙方都沒有扣體力。魯斯王的克制只剩下一次了，而我的布魯克克已經(jīng)提升了很多攻擊了，第五回合我沒再用吶喊，我用了貫穿水槍，想一招把魯斯王打敗，沒想到魯斯王還沒輸還有十幾體力，之后它用了一瓶高級藥劑，恢復了50點體力。我繼續(xù)用貫穿水槍，就打敗了魯斯王。我把我的巴魯斯治療好以后，開始新一輪的挑戰(zhàn)。賽爾號真好玩。
玩游戲的教案篇十六
您好！
我是xx，帶手機來學校這件事情，您已經(jīng)說過多次了，我們班也有這樣的事情，您沒收了很多手機，班上很多的`同學由于在學校玩手機成績下滑了不少，對于一名學生來說很嚴重，我們學校嚴格禁止帶手機，記得在前兩天您還說了這個事情，在晚上我們自習的時候，一再的強調(diào)，不能夠把手機帶到學校來，很影響我們的學習，之前的例子就是這樣的，但是聽歸聽我一直不覺得帶手機來學校玩，會影響自己，我這樣的想法就嚴重的指引了我犯下錯誤，我一直覺得自己能夠把控好度，不被手機影響，不會上癮，但是我錯了，我沒想到，我這段時間以來，就受到了手機的影響，昨天晚上在寢室玩手機的事情就證明了，我現(xiàn)在覺得自己的想法大錯特錯，這樣的事情您說了很多次，學校說了很多次，最重要的就是班上有很多這樣的例子，我還是犯了這個錯誤，我覺得自己真的太不應(yīng)該了。
事情是這樣的，我之前從來沒有吧手機帶到學校來，對學校的制度我很遵守，但是上周回家，我就在家里玩手機，玩了幾天，很不舍得把手機丟下，其實那個時候我就淪陷了，我特別想把手機帶到學校來，我想了很久，我當時就是不敢?guī)н^來，一直就在糾結(jié)，當我一想起之前也有同學帶手機去學校，一想起這樣的事情，我就控制不住自己了，到了星期一的早上我來學校的時候，我把手機帶過來了，當時心中很不安，沒有做過這樣的事情，到了學校就冷靜了下拉，當時產(chǎn)生了不好的想法，想著反正手機已經(jīng)帶過來的了現(xiàn)在后悔也沒用了，于是我就把手機偷偷的帶了進來。
這今天我迷上了手機游戲，經(jīng)常在下課的時候玩手機，把手機帶過來真的是一個錯誤，我不僅在下課的時候玩手機，我有時候在老師講課的時候玩，但是沒有被發(fā)現(xiàn)，這樣我就更久的放松了自己，不遵守學校的制度，上課玩，這樣讓周圍的同學看到也影響了他人，讓別的同學不能夠安心的上課，在上課的時候我就一直沒有精神，這幾天在上課的時候，在休息的時候，總是想著玩手機，我覺得這個嚴重的影響到了我，我沒能夠控制自己。
到了昨天晚上，您來到寢室的時候我在玩手機，才被您發(fā)現(xiàn)，手機上交后，我才醒悟過來，自己受到手機影響后，自己之前的那種不屑全部沒了，我這次知道了手機危害，也受到了教訓，您說的真的有道理，我知道自己今后要怎樣做了，我一定規(guī)范好自己，好好學習。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
玩游戲的教案篇十七
尊敬的老師：
您好！
老師，我十分羞愧的跟您說一聲對不起！我有愧于您對我的教導，我在上課期間玩的這種行為，嚴重的違反了課堂紀律與班級班規(guī)，對于我的不良作風我深表抱歉，作為一名學習不應(yīng)該私自帶來學校，更不應(yīng)該在上課的時候拿出玩游戲。我知道帶來學校是一件嚴重違紀的事情，我還偷偷帶來學校玩游戲，這是我對校規(guī)的漠視，也是對老師的不尊重，我現(xiàn)在認識到了問題的嚴重性，所以我特地想老師寫了這份檢討書，用來檢討我自身犯下的錯誤和我對錯誤的認識，以及我在以后打算怎樣改正自己。
高中是我們學業(yè)最重要的時刻，我們的學習都是在為高考做準備，而我作為一個高中生居然在上課玩游戲，而不去抓緊這上課的時間來學習，完全沒有找準自己的位置，在玩的時候不僅耽誤了自己的學業(yè)，也給周圍同學帶來了很大的影響，我知道現(xiàn)在的我們自制力本來就低，在面對這種誘惑的時候很難去抗拒，所以我更應(yīng)該檢討自己的`行為，這是我在課堂上嚴重違紀的表現(xiàn)。
老師，對不起，在上課的時候玩游戲嚴重的影響到了班級的紀律，這實在不是一個高中生該有的行為，我完全沒有意識自己來學校的目的，對于在班級造成的影響我深表歉意，我想我因為游戲已經(jīng)誤入歧途了，自從我把帶來學校之后我就再也沒有好好學習過了，整日的沉迷游戲而自己去深陷其中無法自拔，剛開始的時候我只敢晚自習下課之后在宿舍偷偷的玩，后邊我就開始慢慢的在教室玩，開展到現(xiàn)在的在課堂上玩游戲，現(xiàn)在的我滿懷懊悔，在我認識到了自己的錯誤之后，我知道了自己把帶來學校，在上課的時候玩游戲是有多么的不應(yīng)該了。
經(jīng)過老師對我的批評，我現(xiàn)在已經(jīng)開始醒悟，我在上課期間偷偷的玩游戲是對自己學習的不負責，同時也對不起老師辛勤的教誨，對不起父母悉心的照顧，作為一名高中生要學會對自己負責，學校是我們學習的殿堂，在這里我們應(yīng)該做的是增長的知識，完善自身的缺點。
最后，我感謝老師發(fā)現(xiàn)了我在課堂上玩游戲的行為，并且及時的是我醒悟，讓我明白自己在學校的任務(wù)，現(xiàn)在對于我對于自己違反紀律的行為懺悔，我誠懇的請求老師給我一次改正自己錯誤的毛病，我已經(jīng)十分深刻的認識到了自己的錯誤，我一定會在接下來的日子里嚴格的標準自身的行為，努力學習。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月xx日
玩游戲的教案篇十八
前年，我家買了臺電腦，于是，我便打起了電腦的主意，想利用電腦來玩游戲。
準備就緒了，于是，我便找王博文去借“紅警”的游戲光碟，他很爽快地答應(yīng)了，又找來（?。﹦⒀蠛臀覀円黄鹧b。我手里拿著光碟，像捧著一箱寶似的。我們以最快的速度跑回家，急切地打開電腦，又以最快的速度把它裝了進去，雖然這游戲不是自己裝的，但是我還是很高興。
可是天不隨人意，才裝上幾天，就被爸爸發(fā)現(xiàn)了，一嗓子把我轟了下去。從此之后，玩游戲成了我們家的大忌，從那以后，斷了我的后路，可爸爸畢竟是有情之人，看到我這兩天悶悶不樂，一臉的哭相，便發(fā)了慈悲，讓我在周六、周日玩一會兒。這可把我高興壞了，一蹦三尺高。
可我還不會玩，怎么辦呢？唉，但天無絕人之路。一天我和大舅去了趟網(wǎng)吧，他玩的'游戲和我玩的一樣，他玩的還挺不借的，于是我便想讓他教我，可他不教怎么辦呀？我絞盡了腦汁想辦法，終于，我想出了一個好辦法，出去給他買了一根雪糕，就這樣，我用一根雪糕收買了他。
從此，他便天天上我家來，既玩了游戲，又教了我。一開始，我很笨，不知道防守的重要，吃了大虧。次次被人“滅國”，后來聽大舅說才知道防守的重要，以后，內(nèi)部防守是搞好了又不進攻了，真是吃一口吐一口，可大舅還是耐心地教我，終于，我學會了玩它。
當大舅再看到我時，我的技術(shù)已經(jīng)很好了，他看我玩過后，向我投來了贊許的目光。
我學會了玩“紅警”，心里有說不出來的喜悅。
玩游戲的教案篇一
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……“下課了，同學們?nèi)缤蝗簹g快的小鳥飛出教室。
我和幾個女生一起跑到一個隱秘的角落，我說：“不如玩獅子找人吧！”“好哇！”大家異口同聲地道?？墒钦l當獅子呢？這時，孔一涵自告奮勇地說：我來當獅子吧！”“好！”
游戲正式開始了！我和伙伴們大家急忙找地方躲起來，有的躲在三樓，有的躲在教室的桌子底下，有的躲在洗手池旁的垃圾桶后。
躲好后，孔一涵開始找我們了，她到處轉(zhuǎn)悠，左看右看，一個人都沒找到。嘻嘻，我們差點笑出聲來。
“叮鈴鈴……”上課了，躲在四面八方的小伙伴們紛紛朝教室跑去，孔一涵趁機雙手一抓，兩個女生被抓住了，看來孔一涵還有一招呢！終于到最后，獅子抓住了“獵物”。
這個游戲太有趣了，給我們帶來很多快樂，下次課間還要繼續(xù)玩哦！
玩游戲的教案篇二
相信大家知道扳手勁的規(guī)則吧!那我是不是可以哪里!你竟你竟然不知道!好吧，我大人有大量，給你講講吧：兩個人的手互相握住，然后拼命往對手那里偏，誰把誰的手按在桌上，誰就勝利了。
我又將目光對準了和我同一個年級的湯皓宇，他也將那兩個四年級以下的同學打趴下了，我喊道：來來來，咱倆來一把!湯皓宇笑了笑：ok，ok。第一局開始了，他用那虎鉗般的手，狠狠地握住我的手，我也不示弱，也緊緊地握著他的手，并念道：3、2、1、開始!我一聲令下，游戲開始了!湯皓宇的牙關(guān)緊咬，隨后嘴里噴出：啊——我被他的力量嚇著了，也使出吃奶的勁企圖打敗他?？伤c我僵持了三秒鐘就一鼓作氣把我的手摁在了桌上，我好聲好氣地說：兄弟，本是同根生，相煎何太急?有事好好好說呀!心想他的力氣太大了，比上幼兒園的時候力氣大了好幾倍，真是人不可貌相呀!
這次對決讓我深深的體會到差距，心里的那個難受，真不是個滋味。接下來，我要加強鍛煉身體呀!不然，可能會被一年級的小盆友打敗了!
玩游戲的教案篇三
1、在同學動態(tài)的情況下進行細致觀察，作文教案：玩游戲。
2、學會記敘人物的音容笑貌和表達自己的心理活動。
通過觀察或親身體會把游戲活動中覺得最有趣的一個部分寫下來。
一課時設(shè)計理念：重體驗，重觀察。（邊玩邊寫，注重實踐）講方法，施引導。（邊引邊寫，把握梯度）會思考，善表達。（邊想邊寫，訓練思維）設(shè)計意圖：激情是寫作的動力。誘導學生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達激情，是使學生從“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽钡年P(guān)鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學生“動”起來，興奮起來。通過親身參加游戲活動，讓學生充分調(diào)動眼睛、耳朵以及整個身心，觀察游戲，體驗游戲，然后完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化。
1、大家喜歡玩游戲嗎？
2、平時你們常玩什么游戲呢？
1、今天我們來做一個游戲，名字叫“木頭人”（板書）
2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？
3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧，教案《作文教案：玩游戲》。（幻燈出示兒歌）
：
1.演“木頭人”：做這個游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書：演）
（2）演一演：（全體起立）準備一次、準備第二次
（3）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？ （4）現(xiàn)在游戲真的要開始了。準備：你們都是木頭人，不許說話不許動！
（5）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？（注意引導：在演木頭人的時候，你看到了什么？聽到了什么？時間到的時候，你心里是怎么想得呢？）
2.逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）
（1）說活動方法：兩位“木頭人”上臺。另兩位同學要盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。
（2）請兩位“木頭人”上臺，三位同學來逗。其他同學就是評委了，評一評誰表演得最有趣。最會逗笑的評他為逗笑專家，堅持到最后沒笑的木頭人評為“超級木頭人”（板書：評）
（3）評委們注意觀察：（出示課件）評委齊讀要求：a.游戲中，請你仔細觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的`變化。b.逗笑的同學是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。
（4）逗笑。（三十秒）
（5）評出“逗笑專家”和“超級木頭人”：你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導學生說具體哪個動作、語言、表情。）
3、大家想不想親身體會一下“木頭人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色。
1、開心的時刻總是那么短暫，待會就讓我們拿起筆把這有趣的時刻記錄下來吧！
2、在寫之前，讓我們先來看一位同學寫的貼鼻子游戲，看他寫得好不好。3、你覺得他寫得好嗎？（生答，師相機總結(jié)板書：心理活動、動作、神態(tài)、語言、外貌）
1、回憶一下，把你認為剛才“木頭人”活動中最有趣的一個部分寫下來吧！你可以寫全班演“木頭人”的情形；也可以寫一個同學逗三個“木頭人”，或者寫自己做木頭人，自己逗木頭人。
2.寫話。
玩游戲的教案篇四
一天,我和我的小伙伴們在一塊空地上玩起了一個有趣的游戲——老鷹捉小雞。
這個游戲中，我當“小雞”。游戲開始了，只見“老鷹”緊緊盯著可口的“小雞”和“母雞”，觀察“小雞”的一舉一動。他身子微微下蹲，兩手放在膝蓋上，隨時準備發(fā)起攻擊。突然，“老鷹”沖了過來，“母雞”急忙張開雙臂，擋住“老鷹”的去路，不讓他有機可乘，而我們躲在“母雞”的身后還在說笑，一點都沒感覺到危險就在眼前。
突然，“老鷹”往左側(cè)跑去，想繞過“母雞”，可是“母雞”早有防備，趕緊向左側(cè)移動，死死地擋住“老鷹”的去路，這就是第二回的較量。可“老鷹”并沒有灰心，向右側(cè)跑過去，“母雞”也趕緊向右跑，“老鷹”的三次進攻都失敗了。
這時“老鷹”靈機一動!來了個聲東擊西，他先假裝向左側(cè)跑，然后再往右側(cè)跑，“母雞”果然上當了，“老鷹”向我們撲來，不幸，一直“小雞”被捉住了。
“母雞”吸取了上次的教訓，左攔右擋。突然，“老鷹”往“母雞”的翅膀下沖去，還沒鉆過去，就被“母雞”死死夾住了，后面的“小雞”哈哈大笑，老鷹捉小雞變成了母雞捉老鷹了。
快樂的時光總是那么短暫，不知不覺中，已經(jīng)晚上了，我向大伙一一告別，真希望下次還能玩這個游戲。
玩游戲的教案篇五
教學要求：
1．在欣賞過程中，通過多種形式來激發(fā)學生學習的興趣，魚兒游泳充分調(diào)動學生的積極性。
2．指導學生在制作過程中發(fā)揮團體合作的精神。魚兒游泳。
3．使學生通過多方面來認識美、體會美。
教學重點：
1．通過動眼、動腦、動嘴擴大學生視野，魚兒游泳開發(fā)學生想像力，培養(yǎng)學生較連貫的語言表達能力。
2．以興趣為前提，充分調(diào)動學生積極性，力爭使每位學生參與到課堂活動中來，用自己的方式表現(xiàn)自己的所思所想。
3．引導學生互幫、互助、互愛，體會集體的力量。魚兒游泳。
教學準備：
1．學生準備：剪刀、膠水、水彩、圖畫紙。魚兒游泳。
2：教師準備：各種顏色的布和毛線、盛有金魚的魚缸。
3．三張畫有海水和水草的大白紙。
4．投影機、錄音機。
教學步驟：
一、猜猜謎語，動動腦。
1．師：同學們，今天老師在路上看到幾個小朋友很苦惱，因為有一個謎語，誰也猜不出來，我對他們說：我們一年級的小朋友像一休一樣聰明，一定能幫你們。大家想不想聽這個謎語？魚兒游泳教案（生：想?。?BR> 師：小精靈，真漂亮！有翅不能飛，沒腳水中游。披鱗甲，長尾巴，吐個泡泡送人家。（打一動物）。
2．學生猜出謎語后，教師表揚。
師：現(xiàn)在，我們就來認識一下魚家族，在這里，我們可以看到各種各樣的魚。（教師貼題目）。
二、邊欣賞，邊想像，連帶動嘴說一說。
（一）用實物當教具，學生興趣更濃。
1．師：老師今天為大家?guī)硪环荻Y物，請四個組的組長輕輕掀開你們桌上的布，看一看。（看到魚缸后，學生們很驚喜。）。
2．引導學生說一說、摸一摸、學一學小金魚。
（二）投影精彩的海洋世界，開闊眼界。
3．師：大家可以做演員了，學得很像，咱們班簡直成了一個美麗的海洋世界。
（三）欣賞—總結(jié)—準備。
1．欣賞書中的海洋世界，知道海洋里的魚數(shù)不清。欣賞學生的作品，理解自己想到的魚是什么樣，就可以做成什么。
三、動手做一做，變出魚兒來。
1．指導學生，其中三個組把所做的魚貼在畫有海水的大白紙上，第四組貼在魚缸上。既可用布做，也可用毛線做，還可以用紙畫。
2．各組組長商量好后，去收集需要的東西，做好準備工作。
3．各組簡單說一下自己的制作方法，教師用鼓勵性的語言增強他們的信心和競爭意識。
4．師：老師希望大家在做的過程中，能夠互相幫助，共同來完成作品。現(xiàn)在大家一邊聽著動聽的流水聲，一邊為我們的小金魚多制作幾個好朋友，好嗎？（播放音樂）。
5．學生制作，教師巡視指導。
四、展示作品，各抒己見。
1．每組展出各自的作品，向大家介紹一下自己的作品（教師適時表揚）。
2．教師鼓勵學生和其他組學生互換作品，結(jié)為友誼組。
3．合唱《找朋友》。
玩游戲的教案篇六
發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準確性，提高平衡能力。
：踢繩毽。
1踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的'內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
1按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。
教與學提示。
1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
玩游戲的教案篇七
今天星期四，還是國慶長假。
那天，我姐姐來了，是來吃我哥哥的訂親酒的。
來了以后，我們閑著沒有事情，就一起想出了玩游戲。游戲的內(nèi)容是猜猜我是誰。游戲規(guī)則是讓一個人站在前面，其他人站在他后面。后面一個人用手拍打前面的人，然后，前面的人就要猜出是誰打他。猜中了就要換后面的人上去，猜不中就要他繼續(xù)猜。
接著，我們換了一種游戲。那個游戲名稱叫吸血鬼。游戲規(guī)則是每人向前走三步。誰走在最前面的誰算是被人吃了。被吃的人就退出游戲。我們一起高興地玩著這一種游戲。
后來，有人來叫我們喝酒去了。我們就停止了玩游戲去喝酒了。
玩游戲的教案篇八
1發(fā)展幼兒跑的能力，增強腿部力量。
2培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神。
在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線。
老師把幼兒分成兩組，分別站在起點線后面，聽信號，老師說：“跑”各組第一名幼兒。
將開始跑，一直跑到終點線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點線，就這樣依次進行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。
跑的時候不可以跨出起跑線，不然作犯規(guī)。
注意事項。
跑的時候注意安全，不要相互碰撞。
玩游戲的教案篇九
一天，我媽媽突然心血來潮，允許我玩1小時的電腦，我高興極了。
剛打開電腦，我就迫不及待的去玩摩爾莊園，我的同學在線呢。
同學嫌我打字太慢，我不服了，有本事比比，小屋，象棋，拉姆，服裝…………到最后，商定了去玩五子棋。
我在學校里下五子棋可是高手，沒到幾個回合，同學就敗下鎮(zhèn)來，我得意了，同學不服。最后，我5比0大獲全勝。
這時，我想起了一個鬼主意，對同學說：我們玩捉迷藏吧！'他同意了，要在我的小屋藏，我去了小屋，可是，他不知道，進小屋的時候，是先出人，后出家具的，我利用進小屋的那一秒，看見了他，我找到他了，這次，我又出了個主意：你在莊園里藏，可他不知道，只要加他為好友，只要在線，點查找，立刻就能到那，我又找到他了。
我們今天玩的非常高興，但1小時到了，我只好下線了，不過我們約定，下次再玩捉迷藏！
玩游戲的教案篇十
晚上，經(jīng)過“魔鬼訓練”后，老師突然冒出一句話：“你們肯定累了，我們來玩游戲吧，怎么樣?”我們像聽了外星人的話似的，眼睛直勾勾地盯著老師，隨后兩秒鐘便炸開了鍋。有同學懷疑地問：“你陪我們玩游戲?真的嗎?”有的同學高興地說：“沒想到老師還陪我們玩游戲，真是太好了?！庇械耐瑢W迫不及待：“老師，我們開始做吧!”
只見老師不慌不忙地從柜子里拿出10個空易拉罐和一個星球大戰(zhàn)?？赡苁谴虮｝g球吧，我這樣想著。還真猜對了。老師開始給我們分隊，一個叫黑隊，一個叫白隊。一場有趣的保齡球大戰(zhàn)開始了。
首先上場的是一個七、八歲小孩，他一點都不怯場，鎮(zhèn)定地走上來，眼睛注視著那條線，擺好架勢，然后把球使勁一拋，但扔了個空，0分。接下來的全是0分。終于，我們隊的大將——老師來了，只見他瞄準目標，扔過去，打的還真不錯，8分。我們白隊一下沸騰了，我為老師豎起大拇指。接著又得了個6分，現(xiàn)在是14比0。我們歡呼雀躍，有老師為我們撐腰，哪有不獲勝的。
終于輪到我了，我緊張得不得了，腿發(fā)抖，額頭直冒汗，老師在一旁鼓勵：“竣峰，加油!竣峰，加油!”這球比想象中的重多了，我像在舉重似的，一會兒上，一會兒下，折騰了半天，終于把球擺在面前，我瞄瞄線，定定神，心想：這次是三只手捉田螺——拿定了。我索性把球一扔，3分中，接下來我越戰(zhàn)越勇。結(jié)果以25比14的優(yōu)勢輕松獲勝。
還沒完了，輸了的一方應(yīng)該接受懲罰，他們必須用頭頂著球從凳子上穿過去，看著他們滑稽的樣子，我們笑得前仰后合。
玩游戲的教案篇十一
活動目標：
1.了解魚兒是怎樣睡覺、游泳、呼吸和生寶寶的。
2.嘗試根據(jù)畫面猜測和講述魚的基本習性特征。
重點難點：
根據(jù)畫面猜測和想象。
活動準備：
掛圖、幼兒用書、活動前請幼兒觀察魚兒。
活動過程：
一、組織教學，引導幼兒說出對魚的哪些事情有興趣和疑問，激發(fā)幼兒學習興趣。
1.哪些小朋友家里養(yǎng)了魚？
2.你知道魚兒的哪些事情呢？
3.請小朋友自由討論。
二、請小朋友結(jié)合自己對魚兒的觀察，討論魚睡覺的特征。
1.魚兒睡覺時是什么樣子？它會閉上眼睛嗎？
2.我們睡覺的時候閉不閉眼睛呢？
3.魚為什么睡覺時眼睛一直睜著？
三、出示圖片，請幼兒仔細觀察畫面，認識不同的魚鰭，看視頻觀察魚兒在游動的時候魚鰭擺動的樣子，了解魚鰭的作用。
1.你會游泳嗎？游泳的時候手和腳是怎么樣的.？
2.魚兒沒有手和腳，它是怎么游泳的？
3.魚身上有很多魚鰭。猜一猜魚背上的鰭叫什么？腹部的魚鰭叫是什么？
4.你知道這些魚鰭的作用嗎？
四、請幼兒觀察幼兒用書上的畫面，了解魚是怎樣呼吸的以及魚的鼻子的作用。
1.我們在水里游泳的時候，如果把頭扎到水里，鼻子能不能呼吸？
2.魚兒一直生活在水里，它是怎么呼吸的呢？
3.魚有鼻子嗎？魚的鼻子有什么作用？
五、請幼兒觀察掛圖上的畫面，認識魚卵，并了解魚是怎樣生寶寶的。
1.你知道小魚是怎么生出來的嗎？
2.畫面上這些圓圓的東些是什么？
六、請幼兒自主翻閱幼兒用書，就自己感興趣的問題和同伴講一講。
1.今天我們理解了很多魚兒的秘密。你對魚兒的哪些事最感興趣呢？
2.和你身邊的小朋友一起講一講。
七、活動延伸。
請幼兒根據(jù)今天了解的魚兒的特點和習性再次觀察魚兒，看一看還有哪些是自己不了解的。
玩游戲的教案篇十二
本人由于十一號晚偷偷背著你和小杰他們打游戲而不理你，害得您生氣，事后雖然您大度的原諒了我，但我還是寫下了這份檢討書……您本人陶嘉俊在此痛改前非，以后少去網(wǎng)吧少打游戲，盡量多陪陪您，一直逗您開心，讓您做一個快樂的小內(nèi)人。
老婆情人節(jié)快樂，這是我們第一個情人節(jié)，可是我不能陪著你好傷心，謝謝你愿意陪著我，讓我覺得自己很幸福，讓我可以一直看到你，讓我可以陪在你的身邊……看見你生氣，真的自己好難過啊，好想上去抱住你可是覺得我們隔著好遠沒有這個勇氣去承認自己的錯誤，您我還記得你第一次陪我上班，我們?nèi)テ咛斐栽顼?，那時候曬在陽光下，你還在我的小本本上寫我的壞話，那時候覺得好溫馨，記得我剛追你的時候你一直說不急不急慢慢來，可是那時候我不懂什么意思，你一直暗示我可是我卻笨笨的不知道。
他們說人就是喜歡回憶的動物，但是我真的不想把我們的愛變成回憶，你一直說我太笨栽在你手里了，你一直說我是豬就知道吃睡，可是無論你說什么我都喜歡，我就喜歡做你的笨老公做你的孩子他爸，地球人已經(jīng)阻止不了我愛你了，您看到?jīng)]有，是我愛你，是愛你。
檢討人：愛你的老公
時間：20xx年xx月xx日
玩游戲的教案篇十三
尊敬的xxx：
x月x日，在工作中，我不僅沒有認真投入工作，還在下面偷偷玩游戲，并被領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)。幾天來，我認真反思，深刻自剖，為自己的`行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我謹向各位領(lǐng)導做出深刻檢討，并將我?guī)滋靵淼乃枷敕此冀Y(jié)果向領(lǐng)導匯報如下：
同時，在這件事中，我還感到，自己在工作責任心上仍就非常欠缺。眾所周知，服務(wù)行業(yè)一定要有規(guī)范的行為準則，工作時間我卻吃起瓜子，這充分說明，我從思想上沒有把工作的方式方法重視起來，這也說明，我對自己的工作沒有足夠的責任心，也沒有把自己的工作做得更好，也沒給自己注入走上新臺階的思想動力。在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應(yīng)付思想?，F(xiàn)在，我深深感到，這是一個非常危險的傾向，也是一個極其不好的苗頭，如果不是領(lǐng)導及時發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴重的，甚至都無法想象會發(fā)生怎樣的工作失誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。所以，在此，我在向領(lǐng)導做出檢討的同時，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。
此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在工作中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經(jīng)心，那怎么能及時把工作落實好。做好呢。同時，如果在我們這個集體中形成了這種目無組織紀律觀念，不良風氣不文明表現(xiàn)，我們工作的提高將無從談起，服務(wù)也只是紙上談。因此，這件事的后果是嚴重的，影響是惡劣的。
發(fā)生這件事后，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此，無論領(lǐng)導怎樣從嚴從重處分我，我都不會有任何意見。同時，我請求領(lǐng)導再給我一次機會，使我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為我單位的工作做出積極的貢獻，請領(lǐng)導相信我。
此致
敬禮！
檢討人：
x年x月x日
玩游戲的教案篇十四
親愛的老師：
我發(fā)現(xiàn)我錯了，相信您早已發(fā)現(xiàn)了，上課玩手機的檢討書。我完全錯誤了，犯了大錯誤。為什么呢？因為我發(fā)現(xiàn)自己的無知和天真。為什么我不能做一個孩子？為什么上課不集中注意力嗎？為什么上課玩起了手機？首先的客觀原因是因為我還小，無法抗拒的誘惑。但為什么不能抵制誘惑，我改怎么辦？因為已經(jīng)是個高中生了。應(yīng)該學會控制自己。雖然在我們的生活學習中存在這么多為什么，但都無法搪塞掉我上課玩手機這樣的大錯誤！
老師，在寫這檢討書的時候，我的內(nèi)心在掙扎，為什么我第一次寫的那么認真呢？我百思不得其解，最后，我得出了答案，因為，我是真的錯了，這是一次十分深刻的檢查，我對于這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學生應(yīng)該完全聽從老師的話，我感到抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我徹底的錯了，想真心悔過。
可是，人總會犯錯的，當然我知道不能以此作為借口。我的不良作風不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)，我也挑戰(zhàn)不了，因為：我敗了，徹底的敗了，是完??！老師說的話很對，不能破壞上課的紀律?？墒?，由于我的一次失誤，而破壞了你上課，我感到慚愧，我是錯的。我沒理由這樣做的，相信老師看到我的檢查，看到我的態(tài)度，看到我的端正，一定會原諒我的。犯了這樣的錯誤，對家長的打擊也是很大滴，家長辛苦賺錢，就是讓我們讀書，可是，我違背了他們的心愿，我再一次的錯了，我覺得我的錯很是時候，因為在我錯的時候，是您，是您站了出來，指出我的錯誤，您是多么的敬業(yè)呀，您在平凡的崗位上，做出了不平凡的事呀，是您指出了我的錯誤，是您拯救了我，您比我的再生父母，我打心眼里感謝你，如果您當時沒有指出我的錯誤的話，我就可能一錯再錯，，我以后可能還會犯同樣的錯誤，如果我再這樣執(zhí)迷不悟的話，我可能會變成一個沒有紀律的人，如果我這樣，以后找工作，哪個單位敢要我，那時候，我該怎么辦，可能那時候我就會做違法的事，一旦做了違法的事，那時候誰能救的了我？答案：沒有，那我就會進監(jiān)獄，一旦進了監(jiān)獄，我就沒有了前途，一旦沒有了前途，就算以后從監(jiān)獄里出來了以后，也沒有什么用了，我就是一個廢人了，廢人還活著干什么，不如死了算了，所以，是您，您拯救了地球上的生命，那個生命就是我，您指出了我的錯誤，比讓我重生了，讓我重新做人了，我感謝您！
您對我實在太了，您為了不讓我再墮落下去，您挺身而出，指出了我的錯誤，您比在世觀音，不，觀音算什么？她能拯救我嗎？而您卻救了我，您就是觀音的師父，比她還菩薩心腸，我不知道如何的感謝您，如果可以的話，讓我叫你一聲：菩薩！我對您的敬仰之情有如滔滔江水，連綿不絕；有如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾！正因為這樣這樣，因為只有想您這樣博學多才，才高八斗，學富五車，武雙全，出類拔萃，人見人愛，花見花開，車見車載的完美老師才能毫不猶豫的指出我的錯誤！
我一定會痛改前非，學習來報答您！最后，我想說：老師，我錯了，雖然我錯了，可是我改了，希望老師可以原諒我，如果再有下次的話，不，沒有下次了，希望老師原諒我的年少無知，畢竟我還未成年，您大人不記小人過，原諒我吧！
此致
敬禮
xxx。
20xx年xx月xx日。
玩游戲的教案篇十五
今天，我玩了賽爾號。我在玩精靈王對戰(zhàn)時，選擇了單精靈對戰(zhàn)，遇到了一只52級魯斯王的，我的是一個50級的布魯克克。我想：我的布魯克克才50級，對方是52級的魯斯王，比我高兩級，而且魯斯王又有一個絕招——克制?？隙ù虿悔A了。于是，我用布魯克克的吶喊，提高自己的攻擊。（這個絕招可以用20次）。魯斯王就用了克制。（這個絕招可以用5次，作用是能把對方的傷害反成兩倍遺給對方）。我的招數(shù)沒有傷害，所以對方減我0體力。4回合之后，雙方都沒有扣體力。魯斯王的克制只剩下一次了，而我的布魯克克已經(jīng)提升了很多攻擊了，第五回合我沒再用吶喊，我用了貫穿水槍，想一招把魯斯王打敗，沒想到魯斯王還沒輸還有十幾體力，之后它用了一瓶高級藥劑，恢復了50點體力。我繼續(xù)用貫穿水槍，就打敗了魯斯王。我把我的巴魯斯治療好以后，開始新一輪的挑戰(zhàn)。賽爾號真好玩。
玩游戲的教案篇十六
您好！
我是xx，帶手機來學校這件事情，您已經(jīng)說過多次了，我們班也有這樣的事情，您沒收了很多手機，班上很多的`同學由于在學校玩手機成績下滑了不少，對于一名學生來說很嚴重，我們學校嚴格禁止帶手機，記得在前兩天您還說了這個事情，在晚上我們自習的時候，一再的強調(diào)，不能夠把手機帶到學校來，很影響我們的學習，之前的例子就是這樣的，但是聽歸聽我一直不覺得帶手機來學校玩，會影響自己，我這樣的想法就嚴重的指引了我犯下錯誤，我一直覺得自己能夠把控好度，不被手機影響，不會上癮，但是我錯了，我沒想到，我這段時間以來，就受到了手機的影響，昨天晚上在寢室玩手機的事情就證明了，我現(xiàn)在覺得自己的想法大錯特錯，這樣的事情您說了很多次，學校說了很多次，最重要的就是班上有很多這樣的例子，我還是犯了這個錯誤，我覺得自己真的太不應(yīng)該了。
事情是這樣的，我之前從來沒有吧手機帶到學校來，對學校的制度我很遵守，但是上周回家，我就在家里玩手機，玩了幾天，很不舍得把手機丟下，其實那個時候我就淪陷了，我特別想把手機帶到學校來，我想了很久，我當時就是不敢?guī)н^來，一直就在糾結(jié)，當我一想起之前也有同學帶手機去學校，一想起這樣的事情，我就控制不住自己了，到了星期一的早上我來學校的時候，我把手機帶過來了，當時心中很不安，沒有做過這樣的事情，到了學校就冷靜了下拉，當時產(chǎn)生了不好的想法，想著反正手機已經(jīng)帶過來的了現(xiàn)在后悔也沒用了，于是我就把手機偷偷的帶了進來。
這今天我迷上了手機游戲，經(jīng)常在下課的時候玩手機，把手機帶過來真的是一個錯誤，我不僅在下課的時候玩手機，我有時候在老師講課的時候玩，但是沒有被發(fā)現(xiàn)，這樣我就更久的放松了自己，不遵守學校的制度，上課玩，這樣讓周圍的同學看到也影響了他人，讓別的同學不能夠安心的上課，在上課的時候我就一直沒有精神，這幾天在上課的時候，在休息的時候，總是想著玩手機，我覺得這個嚴重的影響到了我，我沒能夠控制自己。
到了昨天晚上，您來到寢室的時候我在玩手機，才被您發(fā)現(xiàn)，手機上交后，我才醒悟過來，自己受到手機影響后，自己之前的那種不屑全部沒了，我這次知道了手機危害，也受到了教訓，您說的真的有道理，我知道自己今后要怎樣做了，我一定規(guī)范好自己，好好學習。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
玩游戲的教案篇十七
尊敬的老師：
您好！
老師，我十分羞愧的跟您說一聲對不起！我有愧于您對我的教導，我在上課期間玩的這種行為，嚴重的違反了課堂紀律與班級班規(guī)，對于我的不良作風我深表抱歉，作為一名學習不應(yīng)該私自帶來學校，更不應(yīng)該在上課的時候拿出玩游戲。我知道帶來學校是一件嚴重違紀的事情，我還偷偷帶來學校玩游戲，這是我對校規(guī)的漠視，也是對老師的不尊重，我現(xiàn)在認識到了問題的嚴重性，所以我特地想老師寫了這份檢討書，用來檢討我自身犯下的錯誤和我對錯誤的認識，以及我在以后打算怎樣改正自己。
高中是我們學業(yè)最重要的時刻，我們的學習都是在為高考做準備，而我作為一個高中生居然在上課玩游戲，而不去抓緊這上課的時間來學習，完全沒有找準自己的位置，在玩的時候不僅耽誤了自己的學業(yè)，也給周圍同學帶來了很大的影響，我知道現(xiàn)在的我們自制力本來就低，在面對這種誘惑的時候很難去抗拒，所以我更應(yīng)該檢討自己的`行為，這是我在課堂上嚴重違紀的表現(xiàn)。
老師，對不起，在上課的時候玩游戲嚴重的影響到了班級的紀律，這實在不是一個高中生該有的行為，我完全沒有意識自己來學校的目的，對于在班級造成的影響我深表歉意，我想我因為游戲已經(jīng)誤入歧途了，自從我把帶來學校之后我就再也沒有好好學習過了，整日的沉迷游戲而自己去深陷其中無法自拔，剛開始的時候我只敢晚自習下課之后在宿舍偷偷的玩，后邊我就開始慢慢的在教室玩，開展到現(xiàn)在的在課堂上玩游戲，現(xiàn)在的我滿懷懊悔，在我認識到了自己的錯誤之后，我知道了自己把帶來學校，在上課的時候玩游戲是有多么的不應(yīng)該了。
經(jīng)過老師對我的批評，我現(xiàn)在已經(jīng)開始醒悟，我在上課期間偷偷的玩游戲是對自己學習的不負責，同時也對不起老師辛勤的教誨，對不起父母悉心的照顧，作為一名高中生要學會對自己負責，學校是我們學習的殿堂，在這里我們應(yīng)該做的是增長的知識，完善自身的缺點。
最后，我感謝老師發(fā)現(xiàn)了我在課堂上玩游戲的行為，并且及時的是我醒悟，讓我明白自己在學校的任務(wù)，現(xiàn)在對于我對于自己違反紀律的行為懺悔，我誠懇的請求老師給我一次改正自己錯誤的毛病，我已經(jīng)十分深刻的認識到了自己的錯誤，我一定會在接下來的日子里嚴格的標準自身的行為，努力學習。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月xx日
玩游戲的教案篇十八
前年，我家買了臺電腦，于是，我便打起了電腦的主意，想利用電腦來玩游戲。
準備就緒了，于是，我便找王博文去借“紅警”的游戲光碟，他很爽快地答應(yīng)了，又找來（?。﹦⒀蠛臀覀円黄鹧b。我手里拿著光碟，像捧著一箱寶似的。我們以最快的速度跑回家，急切地打開電腦，又以最快的速度把它裝了進去，雖然這游戲不是自己裝的，但是我還是很高興。
可是天不隨人意，才裝上幾天，就被爸爸發(fā)現(xiàn)了，一嗓子把我轟了下去。從此之后，玩游戲成了我們家的大忌，從那以后，斷了我的后路，可爸爸畢竟是有情之人，看到我這兩天悶悶不樂，一臉的哭相，便發(fā)了慈悲，讓我在周六、周日玩一會兒。這可把我高興壞了，一蹦三尺高。
可我還不會玩，怎么辦呢？唉，但天無絕人之路。一天我和大舅去了趟網(wǎng)吧，他玩的'游戲和我玩的一樣，他玩的還挺不借的，于是我便想讓他教我，可他不教怎么辦呀？我絞盡了腦汁想辦法，終于，我想出了一個好辦法，出去給他買了一根雪糕，就這樣，我用一根雪糕收買了他。
從此，他便天天上我家來，既玩了游戲，又教了我。一開始，我很笨，不知道防守的重要，吃了大虧。次次被人“滅國”，后來聽大舅說才知道防守的重要，以后，內(nèi)部防守是搞好了又不進攻了，真是吃一口吐一口，可大舅還是耐心地教我，終于，我學會了玩它。
當大舅再看到我時，我的技術(shù)已經(jīng)很好了，他看我玩過后，向我投來了贊許的目光。
我學會了玩“紅警”，心里有說不出來的喜悅。