教案的編寫是教師備課工作的重要組成部分。那么，如何編寫一份完善的教案呢？首先，教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，明確要教給學(xué)生的知識和技能。其次，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，確保教學(xué)的連貫性和完整性。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，采用多種教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。最后，要及時(shí)反饋和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。通過這些步驟的指導(dǎo)，我們可以編寫出一份符合教學(xué)要求、科學(xué)合理的教案。下面是一些優(yōu)秀的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇一
學(xué)會制作不倒翁，了解其制作原理。
制作不倒翁的過程。
在乒乓球上畫動物或人物的`樣子。
剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。
1課時(shí)。
一、學(xué)學(xué)做做。
（一）猜謎導(dǎo)入。
（二）做底部。
1、剪破損的乒乓球。
2、配重。
（三）做上部。
先用繪圖紙剪一張扇形紙樣，再把扇形紙樣粘貼成一個(gè)圓錐。
（四）組裝。
二、想想練練。
不倒翁的底部為什么要用圓形的東西來制作？可以用方形的東西來制作嗎？想一想，這是什么道理。
三、改進(jìn)與創(chuàng)新。
怎樣將不倒翁做得更精致、美觀。
圖片。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇二
1、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。
2、發(fā)展估算意識和解決實(shí)際問題的能力。
掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法并能正確進(jìn)行計(jì)算。
怎樣合理地估算及算法的多樣化。
師：生活中處處有數(shù)學(xué)，同學(xué)們，今天我們又遇到了一件與數(shù)學(xué)有關(guān)的.問題。
出示主題圖。
一年級一班有女生19人，男生18人。每人一本，40本書夠嗎？
（2）估算一下大概有多少人？說說你是怎樣估算的？
（3）學(xué)生獨(dú)立思考算法，試算19+18=□。
（4）人一組交流算法，組長統(tǒng)計(jì)算法。
（5）全班同學(xué)交流算法。
算法一：10－10=209＋8=17。
20＋17=37。
算法二：19＋10=29。
29＋8=37。
算法三：20＋18=38。
38－1=37。
算法四：列豎式。
19。
+18。
37。
25＋1827＋2446＋3551＋29。
25274651。
＋18＋24＋35＋29。
（先讓學(xué)生試著列豎式計(jì)算，自己講解計(jì)算方法，然后再強(qiáng)調(diào)滿十進(jìn)一的計(jì)算法則。）。
1、算一算，想一想。
26＋7=答案。
3＋39=答案。
18＋27=答案。
26＋27=答案。
23＋29=答案。
18＋47=答案。
2、用豎式計(jì)算。
44＋18=答案。
52＋29=答案。
7＋56=答案。
21＋79=答案。
27＋24=答案。
35＋15=答案。
69－11=答案。
38＋19=答案。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇三
學(xué)習(xí)紙條編織的方法，學(xué)會用紙條編小動物等。
學(xué)習(xí)紙條編織的方法。
介紹用紙條編織小狗的方法。
繪圖紙（或年歷紙），剪刀等。
1課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
編織是一項(xiàng)有著悠久歷史的`民間工藝，編織工藝品種繁多，材料各異。
二、學(xué)學(xué)做做。
教師邊講解，邊演示，學(xué)生仿照做。
介紹用紙條編織小狗的方法：
1、從繪圖紙上裁三張寬1厘米的紙條。
2、按下圖進(jìn)行編織。編織時(shí)，紙條一前一后縱橫穿插。
3、編織完后，再折頭，并在頭部剪出耳朵，最后把四條腿和尾巴過長的紙條剪去。一只可愛的小狗就編織好了。
三、想想練練。
按今天學(xué)到的方法，用紙條編織一頭毛驢。
圖片。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇四
活動目標(biāo)：
1.反對過渡包裝，倡導(dǎo)綠色包裝;崇尚簡樸生活，做一個(gè)由社會責(zé)任感的公民。
2.知道包裝的作用；指導(dǎo)過渡包裝會給消費(fèi)者增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，會對資源造成浪費(fèi)、對環(huán)境造成污染。
3.能夠自覺避免過度包裝引起的環(huán)境污染問題，并能夠?qū)^度包裝問題提出個(gè)人見解。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，了解包裝知識。
師:同學(xué)們，喜歡看動畫片嗎？今天，老師誒大家?guī)硪粋€(gè)好看的動畫片，不過再看完動畫片后，老師又個(gè)小問題，看誰看得認(rèn)真、聽得仔細(xì)，能回答出老師的小問題。（課件呈現(xiàn)：播放動畫片《買櫝還珠》。）。
師：珠寶店老板在生意不好時(shí)，想出了什么辦法?
生：他把珠寶進(jìn)行了包裝。
師：對，老伴把它的珠寶進(jìn)行了包裝，很快有了買主，看來這包裝還真有學(xué)問，今天我們就來說一說關(guān)于包裝的話題。
師：包裝和我們的生活密不可分，同學(xué)們一定也深有體會。課前，老師布置大家利用周末的時(shí)間去做商品包裝小調(diào)查，下面交流你們的調(diào)查結(jié)果。
生分小組交流。
二、了解過渡包裝及其危害，倡導(dǎo)綠色包裝。
師：今天老師也準(zhǔn)備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來玩一個(gè)猜一猜的游戲。
師：（師出示簡裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來猜一猜它的價(jià)錢是多少?
生：包裝。
師：凡事都要有個(gè)度，超過這個(gè)度就是過度。正如這支筆，它包裝用的材料價(jià)格已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了它本身的價(jià)值，這就是過度包裝。
（板書：過度包裝）。
師：結(jié)合剛才同學(xué)們交流的過度包裝現(xiàn)象和天價(jià)月餅現(xiàn)象，你對商品的過度包裝有什么看法？（學(xué)生分組展開討論后說出自己的看法。）。
生：過度包裝浪費(fèi)錢。
師：像這樣簡單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少廢棄物的包裝就叫綠色包裝。（板書：綠色包裝）。
師：通過剛才交流，老師看出來了，你們每個(gè)人都是節(jié)約小能手。但倡導(dǎo)綠色包裝不僅僅是個(gè)人得事，老師想請你們幫個(gè)忙，讓更多的人認(rèn)識到過度包裝的危害，倡導(dǎo)綠色包裝。下面拿起筆，給你周圍的人或者給商品生產(chǎn)廠家提點(diǎn)建議，出個(gè)小點(diǎn)子，把你想說的卸載“我的小倡議”一欄里面。來，讓我們寫一寫吧！
學(xué)生寫小倡議。
班級交流小倡議。
三、包裝盒的妙用。
師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們在發(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？
學(xué)生交流：可以做小工藝品。
師：你們也可以嘗試著自己做一做，記住：只要肯動腦，廢物也能變成寶！
四、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了過度包裝的危害，作為一名小消費(fèi)者，我們一定要購買綠色包裝的商品。這就是提倡我們過簡樸生活！（板書簡樸生活）。
板書設(shè)計(jì)：
16.話說包裝。
過度包裝：復(fù)雜、昂貴、精致。
綠色包裝：簡單、便宜、節(jié)省可回收。
變廢為寶：做個(gè)小手工。
簡樸生活。
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一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇五
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對學(xué)生進(jìn)行愛勞動、愛清潔的思想教育。
2、通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動時(shí)的愉快情緒。
你們真是愛勞動的好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么？
2、聽錄音范唱，請學(xué)生回答問題，并說說這首樂曲有什么特點(diǎn)？
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
4、教唱法學(xué)唱歌曲。
5、歌曲處理：
這首歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？
學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動的歡樂情緒。
結(jié)束句要唱得干脆利落。
練唱
1、請學(xué)生用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭幼鳌?BR> 2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，
準(zhǔn)備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。
3、請學(xué)生2人為一組，做一做書上的動作，并試著將書上的動作連起來。
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個(gè)小組演得好。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇六
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
感受并表現(xiàn)大象的音樂。
用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
電子琴、錄音機(jī)
一、開始部分：
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《小象》
（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。
（2）用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。
（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
（4）請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動：
（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。
（2）提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇七
使學(xué)生認(rèn)識各種剪刀及用途。在掌握使用剪刀方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解剪紙花的一般程序，掌握剪紙花的基本方法，并自己動手剪出一些簡單圖案的紙花，以激發(fā)學(xué)生對工藝制作的興趣。
掌握剪紙花的基本方法。
在剪的過程中要注意安全，不要剪到手指。
各種式樣的剪刀一把。鉛筆。供給學(xué)生試剪的布片、薄紙和繩線。按班上人數(shù)準(zhǔn)備若干普通剪刀和彩色紙及事先剪好的若干款紙花圖案。
1課時(shí)。
一、教師最好能用各類有專門用途的剪刀分別作裁剪衣服、修剪花木、剪鐵皮的示范，讓學(xué)生結(jié)合圖意并從教師的操作示范中了解這些剪刀的形狀、構(gòu)造上的特點(diǎn)及其用途，認(rèn)識到人類在長期的生產(chǎn)勞動中是不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具以提高勞動生產(chǎn)效率的。
二、本課的.重點(diǎn)是學(xué)習(xí)使用普通剪刀的方法。要讓學(xué)生觀察課文插圖和教師的示范，正確掌握握剪的方法和學(xué)習(xí)運(yùn)剪的方法，并讓學(xué)生通過試剪繩、薄紙、布片，體會運(yùn)剪的方法。
三、在學(xué)生使用剪刀時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意安全，要特別注意課文最后一段所述的內(nèi)容。如果學(xué)校未能配置齊供教學(xué)用的普通剪刀，可讓學(xué)生在自己家里帶回學(xué)校，但一定要提醒學(xué)生：把剪刀帶回學(xué)校上課時(shí)，要通知家長；要把剪刀放在書包里，可用后紙片或布片把剪刀包好；課余時(shí)間不能隨便拿出來玩。
四、本課除了重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)家用普通剪刀的使用方法外，還可以教會學(xué)生使用折疊小剪刀的方法。折疊小剪刀適宜剪小件東西，它攜帶方便，外出旅游使用方便，它折疊起來是刀尖不外露，不易損壞其他物品。
五、可具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剪紙花的操作。
1、啟發(fā)談話。
提問學(xué)生是否看過廣州，佛山或當(dāng)?shù)氐臒麸棥魰?，讓學(xué)生談?wù)動^后感。
2、實(shí)物演示。
教師把事先準(zhǔn)備好的一些紙花圖案展示出來，讓學(xué)生欣賞。然后再請學(xué)生把搜集到的紙花圖案取出來交流補(bǔ)充。
3、講述并演示制作方法。
4、可提醒學(xué)生，紙?zhí)岽目钍讲煌渲谱鞣椒ㄒ灿袇^(qū)別。可鼓勵學(xué)生在課外自己設(shè)計(jì)制作幾個(gè)紙?zhí)岽?BR> 圖片。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇八
1、大家先聽一遍課文，注意聽清生字的音。
2、你也想來讀讀書嗎？用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友多讀幾遍。難讀的句子畫下來，再讀一讀。
3、每個(gè)四人小組都有一套生字卡片，現(xiàn)在請組長領(lǐng)著小伙伴學(xué)生字，讀一讀，說說有什么好辦法記住它們。
4、剛才同學(xué)們在小組里學(xué)的真好，現(xiàn)在我們請5位小朋友來把課文分段讀一讀。咱們聽聽他們音讀準(zhǔn)了沒有，課文讀通順了嗎？（讀一段就相機(jī)正音）難讀的長句子相機(jī)指導(dǎo)停頓，使之正確，多指名讀，變花樣讀。
a、天安門在（讀的'不好，就再請個(gè)學(xué)生讀，全班讀）
b、立交橋（注意停頓）需要練讀，再全班讀。
c、北京有許多（范讀）如果讀得好，表揚(yáng)他，讓該生領(lǐng)著男、女生分別讀。注意在和字前面停頓。
6、（拿小黑板）這幾個(gè)字你有好辦法記住嗎？
闊 碑 雄 跡 川 相機(jī)寫 碑 左邊是石字旁，注意右邊的寫法，拿出手，跟老師一起邊說筆順邊寫字。先寫一個(gè)白字，再寫一撇，最后再寫這個(gè)十字。一橫，一豎。注意這個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬，結(jié)構(gòu)緊湊，這個(gè)字就寫好看了。練習(xí)寫一寫，注意寫字姿勢。同位互相幫助，相互欣賞一下。
生字學(xué)好了，這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)一、二自然段。
1、自由讀第一自然段，你讀懂了什么？
指2人讀。齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
我們趕快到美麗的北京城去看看。（出示掛圖1 ）
a、看看圖，再默讀第2自然段，看這個(gè)自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來。
哪位同學(xué)來說一說。指名說。（老師引導(dǎo)出三種建筑，相機(jī)出示三種建筑物的圖片。如果學(xué)生問便相機(jī)講解人民英雄紀(jì)念碑）
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇九
使學(xué)生認(rèn)識幾種調(diào)料，并知道它們各自的作用。
知道幾種調(diào)料的名稱。
了解調(diào)料的主要用途。
師生——各種調(diào)料。
1課時(shí)。
一、談話引入。
提問：什么是調(diào)料？你認(rèn)識哪些調(diào)料？它們的`作用是什么？
二、新課。
廚房中的油、鹽、醬、醋，蔥、姜、蒜，花椒、八角、茴香，味精、料酒……都是家庭中常用的調(diào)味品。
蔥：味辛辣?？汕谐杉?xì)段，炒菜時(shí)熗鍋用，也可用來拌涼菜。
姜：又叫生姜或大姜。食用的是它形狀不規(guī)則的塊莖，有辣味?？汕谐善蚪z，烹飪?nèi)狻㈦u、魚、蝦等。
蒜：作調(diào)料用的是蒜瓣。把蒜瓣搗爛制成蒜泥，右用于涼涼菜?！?。
蔥、姜、蒜都有有殺菌作用。
八角：俗稱大料，果實(shí)呈紅棕色，有4至8個(gè)不等。它是鄴肉、做熏魚不可少的調(diào)料。
花椒：外殼呈紅棕色的小顆粒果實(shí)。用它可以制成花椒油或花椒鹽，作為某些菜肴的調(diào)味品。
三、學(xué)生讀書。
四、分小組議議自己所知道的調(diào)味品的名稱及它們的用處。
五、布置作業(yè)：
讓學(xué)生到自己家中廚房中去認(rèn)真觀察，看看還用到哪些調(diào)料/它們的主要用途是什么？
圖片。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇十
1、教學(xué)本課，激發(fā)學(xué)生制作手工的`興趣和創(chuàng)作欲望，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生動手制作的能力。
2、鼓勵學(xué)生大膽思維、想象，在做中積極探究制作方法，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，提高綜合實(shí)踐能力。教育學(xué)生注意勞動安全。
將葉片和花瓣折卷。
粘花瓣、花蕊。
準(zhǔn)備有顏色的紙張、剪刀、膠水。
1課時(shí)。
一、出示制作好的“盛開的花”，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、講述制作過程：
（1）、剪下底板、花、花蕊和葉片，將葉片和花瓣折卷。
（2）、將葉片粘到底板上。
（3）、再將花瓣和花蕊粘上。
（4）、一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。
三、學(xué)生自由剪切，教師行間指導(dǎo)。
四、講評優(yōu)秀作品。
五、下課。
圖片。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇十一
1.教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)識12個(gè)生字及古象形字。
（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2.教學(xué)重、難點(diǎn)：建立圖、古象形字，漢字之間的聯(lián)系，幫助識記漢字。
3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡、圖片。
教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入。
一位考古學(xué)家在一座山洞里發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，上面刻著許多很久以前的文字。（出示課件）。
2．學(xué)生觀察，引導(dǎo)探究。
（2）（出示相對應(yīng)的.圖）呀，真的很像呀，看得出古時(shí)候的人就是看著東西的形狀來造出字的，我們把這些字就叫做象形字。
（3）師：過了許多年以后，這些象形字就變成了現(xiàn)在的文字。（出示投影：羊目）。
問：你能再猜猜看，這兩個(gè)字應(yīng)該擺放在哪個(gè)象形字下面？你是怎么知道的？
（學(xué)生討論）。
3．認(rèn)讀生字羊目。
（1）（出示字卡）學(xué)生拼讀，識記。
（2）了解目指的就是眼睛。
師：你們可真聰明，會根據(jù)圖，認(rèn)出古時(shí)候的象形字，還認(rèn)出我們要學(xué)的漢字?，F(xiàn)在咱們輕松輕松，一起云游樂場玩玩。進(jìn)游樂場要憑票入場。
1、游戲一：兌換門票。
游戲規(guī)則：用帶有圖和古象形字的票兌換帶有漢字的門票，
兌換正確，才可進(jìn)入，換錯自己可想辦法解決再次兌換。
方法：（1）教師每個(gè)同學(xué)發(fā)一張帶圖門票。
（2）教師分別出示其余10個(gè)漢字做成的漢字門票，各人用相應(yīng)的圖門票來換，小組可派代表。
（3）換對門票后，左右手同時(shí)出示門票，讓大家確認(rèn)，并讀出漢字。
（4）學(xué)生認(rèn)讀生字。
2．游戲二：走迷宮。
游戲規(guī)則：聽說，有一棵神奇的樹上結(jié)著娃娃果，一些果子丟失在迷宮里。請幫助找回，走出迷宮，讀出果子上的字，掛回樹上。
方法：（1）出示迷宮圖。各組研究路線。
（2）派代表演示走法，并將沿途撿到的果子貼回樹上，正確讀出漢字。出現(xiàn)錯誤同組糾正。
（3）演示不同走法，并繼續(xù)拴果子，巾果子、讀生字。
（4）全班同學(xué)，認(rèn)讀樹上的漢字。
3．游戲三：貼字卡。
游戲規(guī)則：根據(jù)情境圖上內(nèi)容，貼上相應(yīng)的字卡。
（1）指名給圖貼字。
（2）領(lǐng)讀生字。
4．游戲四：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針停留在幾，就由該生認(rèn)讀該數(shù)字相應(yīng)的詞卡，讀對有獎。最后全班認(rèn)讀。
今天我們過得可真快樂，不但做了游戲而且認(rèn)了這么多有趣的字，下課以后，同學(xué)們可以想想以前學(xué)過的字或者你見過的別的字當(dāng)中哪些也是象形字。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇十二
1、同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)非常幽靜、美麗的地方。出示書中插圖：
能猜出是什么地方嗎?(小山村)。
2、引導(dǎo)觀察，練習(xí)說話：
圖上畫著誰？（兩個(gè)小朋友）這兩個(gè)小朋友在路上看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)處往近處看）。
這幅圖上畫的內(nèi)容比較多，我們一部分一部分地看。先看最遠(yuǎn)處。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）。
這幅圖的遠(yuǎn)處你看到了什么景物？
這幅圖的近處你看到了什么景物？
3、同學(xué)們說得太好了，小山村的景色真美，書上有一首小詩，把圖上的小山村寫了下來，這就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題：一去二三里)。
（1）請小朋友自己來讀讀這首小詩。
（2）學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
過渡：這些字你們都會讀了嗎?現(xiàn)在，老師可要檢查了。
（1）出示“三”、“十”
誰會讀這兩個(gè)字?(指名讀)。
大家都來讀一讀，你發(fā)現(xiàn)它們在讀音上有什么不同嗎?
(學(xué)生說，教師一一出示“村”、“四”、“座”、“二”、“枝”)看看誰的小舌頭最靈活，能把這幾個(gè)字都讀準(zhǔn)。(指名讀，教師伺機(jī)正音)。
（2）出示“臺”、“六”、“花”
這3個(gè)字誰會讀?(指名讀，齊讀)。
“小小火車開起來，快快開到——”(隨機(jī)抽字卡，學(xué)生開火車讀生字)。
（3）出示“煙村”、“亭臺”誰能當(dāng)小老師教大家讀這兩個(gè)詞?(指名帶讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音)。
（4）(把去掉拼音的生字詞寫在花朵形的卡片上，貼在黑板上)在花兒的反面，藏著一個(gè)字詞寶寶，如果你能正確大聲地讀出它的名字，這朵花就屬于你了。(請學(xué)生上臺隨意翻卡片認(rèn)讀)讀對了，大家鼓鼓掌；沒讀準(zhǔn)，大家擺擺手。請讀對了的同學(xué)帶著大家讀一讀。
（5）字音都讀準(zhǔn)了，誰能把古詩連起來給大家讀一讀。(指名讀古詩)其他同學(xué)當(dāng)小評委，看他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，通不通。(師生評議，在評價(jià)中滲透朗讀方法)。
（6）請全班同學(xué)一起朗讀古詩。(齊讀)。
過渡：想去郊游嗎?今天我們就到一個(gè)美麗的小山村去游玩吧。
1、瞧，在這座小山村里，稀稀落落地坐落著幾戶人家，煙囪里偶爾飄出縷縷青煙。遠(yuǎn)處是連綿起伏的山巒，在蔥綠的樹木間隱隱約約可以看見幾座古色古香的亭子。村子周圍，到處點(diǎn)綴著五顏六色的鮮花。
2、在這樣一個(gè)小山村里游玩，你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)自己的體會。)。
一去二三里，煙村四五家。
(出示畫面)一眼望去，二三里路遠(yuǎn)的地方，你看到了什么?(幾座房子)小山村的煙囪里有時(shí)會飄出裊裊炊煙，這就是“煙村”。（板書：煙村）。
誰愿意把第一、二句讀給大家聽聽?(指名讀)。
沒走多遠(yuǎn)，就看到了美麗的小山村，多輕松啊。村子不大，只有幾戶人家。誰再來讀讀第一、二句?(指名讀，齊讀)。
理解品讀第三、四句。
亭臺六七座，八九十枝花。
(出示畫面)快看，遠(yuǎn)處的小山上有什么?(亭子)。
這就是“亭子，也叫亭臺”。（板書：亭臺）你在哪兒看到過亭子嗎？它有什么用？
近處，有什么?(開得正艷的花朵)（板書：花）。
請把你看到的美麗景色介紹給大家。(自由讀，指名讀，分男女生讀)村子四周的景色這么美，我們一起美美地讀讀吧。(齊讀)。
4、同桌合作，一個(gè)讀第一、二句，一個(gè)讀第三、四句，看誰讀得最有感情。
5、誰能有感情地朗讀整首詩?大家閉上眼睛認(rèn)真聽，看他能把你帶到那美麗的地方嗎?(指名讀全詩，在評議中進(jìn)一步感悟山村的秀美，激發(fā)學(xué)生的情感。)。
6、炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺，艷麗芬芳的鮮花，組成了一個(gè)多么幽靜美麗的世外桃源。讓我們再放眼去看—看吧．（出示全詩，配樂齊讀注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會短句朗讀）如截圖：
過渡：現(xiàn)在，我們來做個(gè)游戲吧。
(給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)卡片盒，在盒子里有這首古詩的每個(gè)字)每組四個(gè)人，共同將卡片擺成我們今天學(xué)習(xí)的這首古詩。然后，第一個(gè)人朗讀古詩的第一句，第二個(gè)人接著朗讀第二句，依次類推，看哪組擺得快，讀得好。(學(xué)生練習(xí))。
請你當(dāng)個(gè)小小宣傳員，介紹一下小山村的美景。(學(xué)生自由背誦，用擊鼓傳花的方式指名配樂、配畫背誦)小結(jié)：聽了你們的誦讀和介紹，老師也喜歡上了小山村、我們一起有感情地背誦古詩，讓更多的人也喜歡它，好嗎？(師生共同背誦)。
談話：清代畫家鄭板橋有一首《詠雪詩》也用上了十個(gè)數(shù)字，請大家讀一讀。詠雪鄭板橋。
一片二片三四片，五六七八九十片。
千片萬片無數(shù)片，飛入蘆花總不見。
注：（強(qiáng)調(diào)“不”的讀音）。
我們的祖國真大。
一、出示中國地圖引起孩子興趣。
二、會議天氣預(yù)報(bào)，感知在同一天祖國各地氣溫和氣候的不同。
(1)教師播放“天氣預(yù)報(bào)”錄象。
(2)提問：為什么北方(如哈爾濱)和南方(如?？?的氣候、氣溫不一樣？重點(diǎn)引導(dǎo)孩子了解北方是個(gè)冬天來的較早，并且比較冷的地方，南方是個(gè)溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。
(3)小結(jié)：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時(shí)間里氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。
三、學(xué)習(xí)詩歌《我們的祖國真大》。
(1)欣賞教師朗誦詩歌。跟著老師朗誦3~4遍后，提醒孩子要注意感情，聲音有高有低。
(2)提問：你覺得詩歌有趣嗎？什么地方有趣？引導(dǎo)孩子了解世界上人在同一時(shí)間在過著四季的生活。
(3)孩子回憶詩歌內(nèi)容，教師將有關(guān)圖片逐一貼在地圖相應(yīng)的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。
詩歌：
我們的祖國真大。
我們的祖國真大，我們的祖國真大。
北方，有冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花。
我們的祖國真大。
南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。
啊！偉大的祖國媽媽，
東南西北中的'孩子，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
1、閱讀教材，聽老師朗誦欣賞《小池》《江南》，跟讀、模仿讀詩文。
2、看詩文畫面欣賞理解詩文內(nèi)容：
（1）《小池》寫了什么？泉水、樹蔭、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致畫面。
（2）《江南》是怎么寫蓮花和水中的魯?shù)模?BR> 蓮葉何田田，魚戲蓮塘的東、南、西、北、中，用方位角度的變化生動傳神地描摹出魚戲蓮戲水的動態(tài)。
根據(jù)偏旁給字歸類：蜻蜓、荷、蔭、蓮。
（5）教師小結(jié)“蜻蜓”是“蟲”字邊的字，“蟲”字旁字都與昆蟲有關(guān)，請孩子說說還認(rèn)識哪些“蟲”字旁的字。教師將孩子說出的字寫出在黑板上，引導(dǎo)孩子認(rèn)讀。
（6）“蔭”和“荷”是“艸”字頭的字，“艸”字頭的字都與植物有關(guān)，孩子說說還有哪些字是有“艸”字頭。教師將孩子說出的字寫在黑板上，引導(dǎo)孩子認(rèn)讀。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇十三
使學(xué)生們認(rèn)識到整理書桌的意義，學(xué)習(xí)整理書桌的方法。
學(xué)會按物品種類及數(shù)量擺放。
擺放物品要整齊，要有一定的順序。
帶有抽屜的書桌1～4張，每桌配有大小不同的書、雜志、字典、日記本、筆記本、成績手冊以及鉛筆、水彩筆等文具用品，還可以配有臺燈、小花瓶和有課程表的小鏡架等物品。
1課時(shí)。
一、教師可根據(jù)課文向?qū)W生講講玲玲平時(shí)是怎樣注意整理書桌的。通過一起討論，讓學(xué)生們明確養(yǎng)成經(jīng)常整理書桌的習(xí)慣對提高學(xué)習(xí)效率是有好處的`，而且知道我們要養(yǎng)成注意整潔、做事有條理的良好習(xí)慣就要從整理書桌這些小事開始。
二、可讓幾個(gè)學(xué)生向全體同學(xué)示范一下他們是怎樣整理書桌的。在整理的過程中，要注意請這些同學(xué)向大家說明亂放物品有什么壞處，為什么要這樣整理。從而讓同學(xué)們知道：
1、物品亂堆亂放，會浪費(fèi)桌面和抽屜的空間，擺放整齊會使可利用的空間擴(kuò)大。
2、物品堆放太多或放置雜亂，既防礙書寫和展書閱讀，又會干擾視線，使人的注意力分散。
3、物品亂堆放，取用時(shí)要東翻西尋，很不方便，浪費(fèi)了時(shí)間，而且難以清點(diǎn)，甚至是遺失了也不清楚。
4、亂堆放易損壞物品。
三、可引導(dǎo)學(xué)生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才合適。
四、由于各人家庭條件不同，所以各人的書桌大小、物品種類和數(shù)量也不一樣。可以讓學(xué)生們說說自己家里的書桌是如何擺放物品的，這樣放帶來什么好處。
五、可以進(jìn)行整理書桌的比賽。在每輪比賽前，教師擺放物品時(shí)，在物品種類，數(shù)量和位置上都要作些變動，以培養(yǎng)學(xué)生據(jù)不同條件整理的能力，同時(shí)也增添比賽的氣憤。
六、本課還要求學(xué)生學(xué)會經(jīng)常整理好教室里的書桌。要向?qū)W生提出整理教室書桌的要求?？勺寣W(xué)生動手練習(xí)整理，然后進(jìn)行檢查、評定，提出表揚(yáng)。
圖片。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇十四
（一）開始部分（10分鐘）。
一、課堂常規(guī)。
1）集合整隊(duì)，師生問好，檢查服裝。
2）宣布本節(jié)課的內(nèi)容與任務(wù)。
（二）基本部分（25分鐘）。
一、學(xué)習(xí)廣播體操：
《七彩陽光》第一節(jié)（10分鐘）《七彩陽光》第一節(jié)動作要領(lǐng)：第一節(jié)：伸展運(yùn)動（8拍×8）。
第一八拍：1-2左腿前點(diǎn)地，同時(shí)兩臂前平舉，掌心相對。3-4還原成直立。5-6下蹲，左臂經(jīng)體側(cè)成側(cè)平舉，掌心向下，右臂經(jīng)體側(cè)成上舉。7-8還原成直立。
第二八拍：同一八拍方向相反。第三八拍：1-2雙腳提鍾立，同時(shí)兩臂經(jīng)體側(cè)成上舉。3-4下蹲，兩臂經(jīng)體側(cè)至體前交叉，左臂在前，頭稍低。5-6左腿向左一步成開立，同時(shí)兩臂經(jīng)體側(cè)成側(cè)上舉頭稍抬。
第四八拍：同三八拍方向相反。
二、復(fù)習(xí)廣播體操：《七彩陽光》預(yù)備節(jié)（8分鐘）。
教法：1口令進(jìn)行集體復(fù)習(xí)，體會動作。2進(jìn)行分組練習(xí)，巡回指導(dǎo)。3集體口令練習(xí)，集體糾錯。4小組展示，鼓勵練習(xí)。
學(xué)法：1學(xué)生跟老師的口令進(jìn)行復(fù)習(xí)。2學(xué)生分組進(jìn)行討論練習(xí)。3小組進(jìn)行展示，鼓勵練習(xí)。
要求：積極參與練習(xí)，動作到位。
三、游戲：快快集合(7分鐘）。
規(guī)則：
1、必須按信號散開，集合站隊(duì)時(shí)要迅速。
2、分散和集合隊(duì)伍時(shí)不準(zhǔn)堆人，拉人，沖撞他人。
要求：按規(guī)則進(jìn)行，有秩序完成。不得推撞，注重安全。精神抖擻。教法：1講解游戲規(guī)則內(nèi)容。2提示要求。3組織開始游戲。
學(xué)法：1學(xué)生認(rèn)真聽老師講解游戲規(guī)則。2積極參加游戲。3遵守規(guī)則。
（三）結(jié)束部分（5分鐘）。
1.集體放松操。2.小結(jié)：教師總結(jié)本次課的情況。3.組織下課。教學(xué)反思：
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇十五
1、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。
2、通過活動，增進(jìn)相互合作意識及師生、生生之間的.情感。
3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識。
4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力，能主動嘗試以不同方法、不同材料，探索各種造型方法。
1、激發(fā)學(xué)生探索意識，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表。
2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。
彩紙、剪刀、膠水、拉花作品。
1、出示拉花作品。
2、說一說你見到過像這樣的東西嗎？
它有什么作用？美化。
3、分析拉花作品。
引導(dǎo)觀察制作圖。
（１）分析異同。
小組討論。
（２）試一試。
分析你的作品做的好（不好）的原因。
5、美化。
說說你可以用拉花怎么來美化。
用拉花美化自己，或美化環(huán)境。
把拉花連起來，美化。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇十六
1、認(rèn)識14個(gè)字，會寫“上、下、六、文、不”5個(gè)字；認(rèn)識筆畫“、”，認(rèn)識偏旁“氵、扌、火、日”。
2、正確流利的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字；
教學(xué)難點(diǎn)：正確流利的朗讀課文。
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，放學(xué)后，你在家里都會做些什么？
學(xué)生交流，引出課題——在家里2、板書課題，生齊讀。
1、課件出示文中插圖，生觀圖。
師問：圖上畫的是什么地方？家里有哪些東西？（師相機(jī)出示文中詞語）。
2、讀詞語。
（1）帶拼音讀：自由讀，師或小老師教讀，齊讀。（。
2）去掉拼音讀：指名讀，齊讀，開火車讀。
3、交流識字方法。（課件出示全部詞語）。
師問：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)這些詞語之前，你認(rèn)識了其中的哪些生字，你是怎樣認(rèn)識的？（學(xué)生回答，在商店、讀書認(rèn)識的……或者說出加一加的方法，師要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵，樹立榜樣）教師可適時(shí)補(bǔ)充認(rèn)記生字的方法，比如，換一換，減一減的方法。
在學(xué)生回答的過程中，可隨機(jī)認(rèn)識部首：沙——氵，報(bào)——扌，燈——火，晚——日。
1、課件出示文中插圖，師設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫。
師問：圖上畫的是什么時(shí)候？（引出“晚上”）。
圖中有哪些人？（爸爸，媽媽，“我”）。
他們在做什么？
2、朗讀短文。課件出示短文內(nèi)容。
（1）借助拼音自由讀。
（2）指名讀。
（3）師范讀。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
過渡：同學(xué)們，我們不光會認(rèn)字，還要學(xué)會寫字，下面我們一起來看田字格中的生字。（課件出示生字）。
1、認(rèn)識新筆畫“、”。認(rèn)識四個(gè)帶“、”的生字：下、六、文、不。
2、指導(dǎo)書寫：下：生觀察，師范寫，強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)”的.寫法（起筆輕，落筆重，與豎相連，居橫中線上。）引導(dǎo)學(xué)生隨著教師書空筆順。
3、學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
1、正確、流利的朗讀課文。
2、理解短文，使學(xué)生懂得要尊敬長輩的道理。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解短文，使學(xué)生懂得要尊敬長輩的道理。
1、認(rèn)讀生字卡片：指名讀，開火車讀，比賽讀……。
2、組詞練習(xí)：說一個(gè)字，與“上、六、文、不、下”都能組成詞。
3、猜一猜，連一連：
天天演戲報(bào)紙。
每日閱讀點(diǎn)燈。
千里傳聲電視。
送來光明電話。
1、指導(dǎo)讀好長句子。短文中的三句話較長。朗讀時(shí)要提示學(xué)生按照標(biāo)點(diǎn)讀好句子的停頓。
2、指導(dǎo)朗讀：
“爸爸媽媽笑了，我也笑了?！苯Y(jié)合圖畫讓學(xué)生感悟爸爸媽媽和“我”當(dāng)時(shí)的心情：爸爸媽媽當(dāng)時(shí)看到“我”這樣懂事，心里很高興；“我”覺得自己能為爸爸媽媽做點(diǎn)兒事，心里也很高興。
3、教師范讀、指導(dǎo)朗讀。
4、小組合作學(xué)習(xí)：你覺得自己在家里是個(gè)什么樣的孩子？
說說你在家里做了哪些事情？引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)尊敬長輩的好孩子。
１、要求學(xué)生回顧書寫生字的筆順：書空筆順。
２、練習(xí)每個(gè)生字的筆畫。
３、學(xué)生練習(xí)寫字四、開展寫字比賽。
１、在田字格中寫五個(gè)自己人認(rèn)為寫得最棒的字。
２、全班交流。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇一
學(xué)會制作不倒翁，了解其制作原理。
制作不倒翁的過程。
在乒乓球上畫動物或人物的`樣子。
剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。
1課時(shí)。
一、學(xué)學(xué)做做。
（一）猜謎導(dǎo)入。
（二）做底部。
1、剪破損的乒乓球。
2、配重。
（三）做上部。
先用繪圖紙剪一張扇形紙樣，再把扇形紙樣粘貼成一個(gè)圓錐。
（四）組裝。
二、想想練練。
不倒翁的底部為什么要用圓形的東西來制作？可以用方形的東西來制作嗎？想一想，這是什么道理。
三、改進(jìn)與創(chuàng)新。
怎樣將不倒翁做得更精致、美觀。
圖片。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇二
1、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。
2、發(fā)展估算意識和解決實(shí)際問題的能力。
掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法并能正確進(jìn)行計(jì)算。
怎樣合理地估算及算法的多樣化。
師：生活中處處有數(shù)學(xué)，同學(xué)們，今天我們又遇到了一件與數(shù)學(xué)有關(guān)的.問題。
出示主題圖。
一年級一班有女生19人，男生18人。每人一本，40本書夠嗎？
（2）估算一下大概有多少人？說說你是怎樣估算的？
（3）學(xué)生獨(dú)立思考算法，試算19+18=□。
（4）人一組交流算法，組長統(tǒng)計(jì)算法。
（5）全班同學(xué)交流算法。
算法一：10－10=209＋8=17。
20＋17=37。
算法二：19＋10=29。
29＋8=37。
算法三：20＋18=38。
38－1=37。
算法四：列豎式。
19。
+18。
37。
25＋1827＋2446＋3551＋29。
25274651。
＋18＋24＋35＋29。
（先讓學(xué)生試著列豎式計(jì)算，自己講解計(jì)算方法，然后再強(qiáng)調(diào)滿十進(jìn)一的計(jì)算法則。）。
1、算一算，想一想。
26＋7=答案。
3＋39=答案。
18＋27=答案。
26＋27=答案。
23＋29=答案。
18＋47=答案。
2、用豎式計(jì)算。
44＋18=答案。
52＋29=答案。
7＋56=答案。
21＋79=答案。
27＋24=答案。
35＋15=答案。
69－11=答案。
38＋19=答案。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇三
學(xué)習(xí)紙條編織的方法，學(xué)會用紙條編小動物等。
學(xué)習(xí)紙條編織的方法。
介紹用紙條編織小狗的方法。
繪圖紙（或年歷紙），剪刀等。
1課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
編織是一項(xiàng)有著悠久歷史的`民間工藝，編織工藝品種繁多，材料各異。
二、學(xué)學(xué)做做。
教師邊講解，邊演示，學(xué)生仿照做。
介紹用紙條編織小狗的方法：
1、從繪圖紙上裁三張寬1厘米的紙條。
2、按下圖進(jìn)行編織。編織時(shí)，紙條一前一后縱橫穿插。
3、編織完后，再折頭，并在頭部剪出耳朵，最后把四條腿和尾巴過長的紙條剪去。一只可愛的小狗就編織好了。
三、想想練練。
按今天學(xué)到的方法，用紙條編織一頭毛驢。
圖片。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇四
活動目標(biāo)：
1.反對過渡包裝，倡導(dǎo)綠色包裝;崇尚簡樸生活，做一個(gè)由社會責(zé)任感的公民。
2.知道包裝的作用；指導(dǎo)過渡包裝會給消費(fèi)者增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，會對資源造成浪費(fèi)、對環(huán)境造成污染。
3.能夠自覺避免過度包裝引起的環(huán)境污染問題，并能夠?qū)^度包裝問題提出個(gè)人見解。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，了解包裝知識。
師:同學(xué)們，喜歡看動畫片嗎？今天，老師誒大家?guī)硪粋€(gè)好看的動畫片，不過再看完動畫片后，老師又個(gè)小問題，看誰看得認(rèn)真、聽得仔細(xì)，能回答出老師的小問題。（課件呈現(xiàn)：播放動畫片《買櫝還珠》。）。
師：珠寶店老板在生意不好時(shí)，想出了什么辦法?
生：他把珠寶進(jìn)行了包裝。
師：對，老伴把它的珠寶進(jìn)行了包裝，很快有了買主，看來這包裝還真有學(xué)問，今天我們就來說一說關(guān)于包裝的話題。
師：包裝和我們的生活密不可分，同學(xué)們一定也深有體會。課前，老師布置大家利用周末的時(shí)間去做商品包裝小調(diào)查，下面交流你們的調(diào)查結(jié)果。
生分小組交流。
二、了解過渡包裝及其危害，倡導(dǎo)綠色包裝。
師：今天老師也準(zhǔn)備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來玩一個(gè)猜一猜的游戲。
師：（師出示簡裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來猜一猜它的價(jià)錢是多少?
生：包裝。
師：凡事都要有個(gè)度，超過這個(gè)度就是過度。正如這支筆，它包裝用的材料價(jià)格已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了它本身的價(jià)值，這就是過度包裝。
（板書：過度包裝）。
師：結(jié)合剛才同學(xué)們交流的過度包裝現(xiàn)象和天價(jià)月餅現(xiàn)象，你對商品的過度包裝有什么看法？（學(xué)生分組展開討論后說出自己的看法。）。
生：過度包裝浪費(fèi)錢。
師：像這樣簡單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少廢棄物的包裝就叫綠色包裝。（板書：綠色包裝）。
師：通過剛才交流，老師看出來了，你們每個(gè)人都是節(jié)約小能手。但倡導(dǎo)綠色包裝不僅僅是個(gè)人得事，老師想請你們幫個(gè)忙，讓更多的人認(rèn)識到過度包裝的危害，倡導(dǎo)綠色包裝。下面拿起筆，給你周圍的人或者給商品生產(chǎn)廠家提點(diǎn)建議，出個(gè)小點(diǎn)子，把你想說的卸載“我的小倡議”一欄里面。來，讓我們寫一寫吧！
學(xué)生寫小倡議。
班級交流小倡議。
三、包裝盒的妙用。
師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們在發(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？
學(xué)生交流：可以做小工藝品。
師：你們也可以嘗試著自己做一做，記住：只要肯動腦，廢物也能變成寶！
四、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了過度包裝的危害，作為一名小消費(fèi)者，我們一定要購買綠色包裝的商品。這就是提倡我們過簡樸生活！（板書簡樸生活）。
板書設(shè)計(jì)：
16.話說包裝。
過度包裝：復(fù)雜、昂貴、精致。
綠色包裝：簡單、便宜、節(jié)省可回收。
變廢為寶：做個(gè)小手工。
簡樸生活。
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一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇五
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對學(xué)生進(jìn)行愛勞動、愛清潔的思想教育。
2、通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動時(shí)的愉快情緒。
你們真是愛勞動的好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么？
2、聽錄音范唱，請學(xué)生回答問題，并說說這首樂曲有什么特點(diǎn)？
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
4、教唱法學(xué)唱歌曲。
5、歌曲處理：
這首歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？
學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動的歡樂情緒。
結(jié)束句要唱得干脆利落。
練唱
1、請學(xué)生用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭幼鳌?BR> 2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，
準(zhǔn)備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。
3、請學(xué)生2人為一組，做一做書上的動作，并試著將書上的動作連起來。
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個(gè)小組演得好。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇六
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
感受并表現(xiàn)大象的音樂。
用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
電子琴、錄音機(jī)
一、開始部分：
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《小象》
（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。
（2）用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。
（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
（4）請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動：
（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。
（2）提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇七
使學(xué)生認(rèn)識各種剪刀及用途。在掌握使用剪刀方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解剪紙花的一般程序，掌握剪紙花的基本方法，并自己動手剪出一些簡單圖案的紙花，以激發(fā)學(xué)生對工藝制作的興趣。
掌握剪紙花的基本方法。
在剪的過程中要注意安全，不要剪到手指。
各種式樣的剪刀一把。鉛筆。供給學(xué)生試剪的布片、薄紙和繩線。按班上人數(shù)準(zhǔn)備若干普通剪刀和彩色紙及事先剪好的若干款紙花圖案。
1課時(shí)。
一、教師最好能用各類有專門用途的剪刀分別作裁剪衣服、修剪花木、剪鐵皮的示范，讓學(xué)生結(jié)合圖意并從教師的操作示范中了解這些剪刀的形狀、構(gòu)造上的特點(diǎn)及其用途，認(rèn)識到人類在長期的生產(chǎn)勞動中是不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具以提高勞動生產(chǎn)效率的。
二、本課的.重點(diǎn)是學(xué)習(xí)使用普通剪刀的方法。要讓學(xué)生觀察課文插圖和教師的示范，正確掌握握剪的方法和學(xué)習(xí)運(yùn)剪的方法，并讓學(xué)生通過試剪繩、薄紙、布片，體會運(yùn)剪的方法。
三、在學(xué)生使用剪刀時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意安全，要特別注意課文最后一段所述的內(nèi)容。如果學(xué)校未能配置齊供教學(xué)用的普通剪刀，可讓學(xué)生在自己家里帶回學(xué)校，但一定要提醒學(xué)生：把剪刀帶回學(xué)校上課時(shí)，要通知家長；要把剪刀放在書包里，可用后紙片或布片把剪刀包好；課余時(shí)間不能隨便拿出來玩。
四、本課除了重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)家用普通剪刀的使用方法外，還可以教會學(xué)生使用折疊小剪刀的方法。折疊小剪刀適宜剪小件東西，它攜帶方便，外出旅游使用方便，它折疊起來是刀尖不外露，不易損壞其他物品。
五、可具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剪紙花的操作。
1、啟發(fā)談話。
提問學(xué)生是否看過廣州，佛山或當(dāng)?shù)氐臒麸棥魰?，讓學(xué)生談?wù)動^后感。
2、實(shí)物演示。
教師把事先準(zhǔn)備好的一些紙花圖案展示出來，讓學(xué)生欣賞。然后再請學(xué)生把搜集到的紙花圖案取出來交流補(bǔ)充。
3、講述并演示制作方法。
4、可提醒學(xué)生，紙?zhí)岽目钍讲煌渲谱鞣椒ㄒ灿袇^(qū)別。可鼓勵學(xué)生在課外自己設(shè)計(jì)制作幾個(gè)紙?zhí)岽?BR> 圖片。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇八
1、大家先聽一遍課文，注意聽清生字的音。
2、你也想來讀讀書嗎？用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友多讀幾遍。難讀的句子畫下來，再讀一讀。
3、每個(gè)四人小組都有一套生字卡片，現(xiàn)在請組長領(lǐng)著小伙伴學(xué)生字，讀一讀，說說有什么好辦法記住它們。
4、剛才同學(xué)們在小組里學(xué)的真好，現(xiàn)在我們請5位小朋友來把課文分段讀一讀。咱們聽聽他們音讀準(zhǔn)了沒有，課文讀通順了嗎？（讀一段就相機(jī)正音）難讀的長句子相機(jī)指導(dǎo)停頓，使之正確，多指名讀，變花樣讀。
a、天安門在（讀的'不好，就再請個(gè)學(xué)生讀，全班讀）
b、立交橋（注意停頓）需要練讀，再全班讀。
c、北京有許多（范讀）如果讀得好，表揚(yáng)他，讓該生領(lǐng)著男、女生分別讀。注意在和字前面停頓。
6、（拿小黑板）這幾個(gè)字你有好辦法記住嗎？
闊 碑 雄 跡 川 相機(jī)寫 碑 左邊是石字旁，注意右邊的寫法，拿出手，跟老師一起邊說筆順邊寫字。先寫一個(gè)白字，再寫一撇，最后再寫這個(gè)十字。一橫，一豎。注意這個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬，結(jié)構(gòu)緊湊，這個(gè)字就寫好看了。練習(xí)寫一寫，注意寫字姿勢。同位互相幫助，相互欣賞一下。
生字學(xué)好了，這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)一、二自然段。
1、自由讀第一自然段，你讀懂了什么？
指2人讀。齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
我們趕快到美麗的北京城去看看。（出示掛圖1 ）
a、看看圖，再默讀第2自然段，看這個(gè)自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來。
哪位同學(xué)來說一說。指名說。（老師引導(dǎo)出三種建筑，相機(jī)出示三種建筑物的圖片。如果學(xué)生問便相機(jī)講解人民英雄紀(jì)念碑）
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇九
使學(xué)生認(rèn)識幾種調(diào)料，并知道它們各自的作用。
知道幾種調(diào)料的名稱。
了解調(diào)料的主要用途。
師生——各種調(diào)料。
1課時(shí)。
一、談話引入。
提問：什么是調(diào)料？你認(rèn)識哪些調(diào)料？它們的`作用是什么？
二、新課。
廚房中的油、鹽、醬、醋，蔥、姜、蒜，花椒、八角、茴香，味精、料酒……都是家庭中常用的調(diào)味品。
蔥：味辛辣?？汕谐杉?xì)段，炒菜時(shí)熗鍋用，也可用來拌涼菜。
姜：又叫生姜或大姜。食用的是它形狀不規(guī)則的塊莖，有辣味?？汕谐善蚪z，烹飪?nèi)狻㈦u、魚、蝦等。
蒜：作調(diào)料用的是蒜瓣。把蒜瓣搗爛制成蒜泥，右用于涼涼菜?！?。
蔥、姜、蒜都有有殺菌作用。
八角：俗稱大料，果實(shí)呈紅棕色，有4至8個(gè)不等。它是鄴肉、做熏魚不可少的調(diào)料。
花椒：外殼呈紅棕色的小顆粒果實(shí)。用它可以制成花椒油或花椒鹽，作為某些菜肴的調(diào)味品。
三、學(xué)生讀書。
四、分小組議議自己所知道的調(diào)味品的名稱及它們的用處。
五、布置作業(yè)：
讓學(xué)生到自己家中廚房中去認(rèn)真觀察，看看還用到哪些調(diào)料/它們的主要用途是什么？
圖片。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇十
1、教學(xué)本課，激發(fā)學(xué)生制作手工的`興趣和創(chuàng)作欲望，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生動手制作的能力。
2、鼓勵學(xué)生大膽思維、想象，在做中積極探究制作方法，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，提高綜合實(shí)踐能力。教育學(xué)生注意勞動安全。
將葉片和花瓣折卷。
粘花瓣、花蕊。
準(zhǔn)備有顏色的紙張、剪刀、膠水。
1課時(shí)。
一、出示制作好的“盛開的花”，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、講述制作過程：
（1）、剪下底板、花、花蕊和葉片，將葉片和花瓣折卷。
（2）、將葉片粘到底板上。
（3）、再將花瓣和花蕊粘上。
（4）、一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。
三、學(xué)生自由剪切，教師行間指導(dǎo)。
四、講評優(yōu)秀作品。
五、下課。
圖片。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇十一
1.教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)識12個(gè)生字及古象形字。
（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2.教學(xué)重、難點(diǎn)：建立圖、古象形字，漢字之間的聯(lián)系，幫助識記漢字。
3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡、圖片。
教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入。
一位考古學(xué)家在一座山洞里發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，上面刻著許多很久以前的文字。（出示課件）。
2．學(xué)生觀察，引導(dǎo)探究。
（2）（出示相對應(yīng)的.圖）呀，真的很像呀，看得出古時(shí)候的人就是看著東西的形狀來造出字的，我們把這些字就叫做象形字。
（3）師：過了許多年以后，這些象形字就變成了現(xiàn)在的文字。（出示投影：羊目）。
問：你能再猜猜看，這兩個(gè)字應(yīng)該擺放在哪個(gè)象形字下面？你是怎么知道的？
（學(xué)生討論）。
3．認(rèn)讀生字羊目。
（1）（出示字卡）學(xué)生拼讀，識記。
（2）了解目指的就是眼睛。
師：你們可真聰明，會根據(jù)圖，認(rèn)出古時(shí)候的象形字，還認(rèn)出我們要學(xué)的漢字?，F(xiàn)在咱們輕松輕松，一起云游樂場玩玩。進(jìn)游樂場要憑票入場。
1、游戲一：兌換門票。
游戲規(guī)則：用帶有圖和古象形字的票兌換帶有漢字的門票，
兌換正確，才可進(jìn)入，換錯自己可想辦法解決再次兌換。
方法：（1）教師每個(gè)同學(xué)發(fā)一張帶圖門票。
（2）教師分別出示其余10個(gè)漢字做成的漢字門票，各人用相應(yīng)的圖門票來換，小組可派代表。
（3）換對門票后，左右手同時(shí)出示門票，讓大家確認(rèn)，并讀出漢字。
（4）學(xué)生認(rèn)讀生字。
2．游戲二：走迷宮。
游戲規(guī)則：聽說，有一棵神奇的樹上結(jié)著娃娃果，一些果子丟失在迷宮里。請幫助找回，走出迷宮，讀出果子上的字，掛回樹上。
方法：（1）出示迷宮圖。各組研究路線。
（2）派代表演示走法，并將沿途撿到的果子貼回樹上，正確讀出漢字。出現(xiàn)錯誤同組糾正。
（3）演示不同走法，并繼續(xù)拴果子，巾果子、讀生字。
（4）全班同學(xué)，認(rèn)讀樹上的漢字。
3．游戲三：貼字卡。
游戲規(guī)則：根據(jù)情境圖上內(nèi)容，貼上相應(yīng)的字卡。
（1）指名給圖貼字。
（2）領(lǐng)讀生字。
4．游戲四：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針停留在幾，就由該生認(rèn)讀該數(shù)字相應(yīng)的詞卡，讀對有獎。最后全班認(rèn)讀。
今天我們過得可真快樂，不但做了游戲而且認(rèn)了這么多有趣的字，下課以后，同學(xué)們可以想想以前學(xué)過的字或者你見過的別的字當(dāng)中哪些也是象形字。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇十二
1、同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)非常幽靜、美麗的地方。出示書中插圖：
能猜出是什么地方嗎?(小山村)。
2、引導(dǎo)觀察，練習(xí)說話：
圖上畫著誰？（兩個(gè)小朋友）這兩個(gè)小朋友在路上看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)處往近處看）。
這幅圖上畫的內(nèi)容比較多，我們一部分一部分地看。先看最遠(yuǎn)處。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）。
這幅圖的遠(yuǎn)處你看到了什么景物？
這幅圖的近處你看到了什么景物？
3、同學(xué)們說得太好了，小山村的景色真美，書上有一首小詩，把圖上的小山村寫了下來，這就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題：一去二三里)。
（1）請小朋友自己來讀讀這首小詩。
（2）學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
過渡：這些字你們都會讀了嗎?現(xiàn)在，老師可要檢查了。
（1）出示“三”、“十”
誰會讀這兩個(gè)字?(指名讀)。
大家都來讀一讀，你發(fā)現(xiàn)它們在讀音上有什么不同嗎?
(學(xué)生說，教師一一出示“村”、“四”、“座”、“二”、“枝”)看看誰的小舌頭最靈活，能把這幾個(gè)字都讀準(zhǔn)。(指名讀，教師伺機(jī)正音)。
（2）出示“臺”、“六”、“花”
這3個(gè)字誰會讀?(指名讀，齊讀)。
“小小火車開起來，快快開到——”(隨機(jī)抽字卡，學(xué)生開火車讀生字)。
（3）出示“煙村”、“亭臺”誰能當(dāng)小老師教大家讀這兩個(gè)詞?(指名帶讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音)。
（4）(把去掉拼音的生字詞寫在花朵形的卡片上，貼在黑板上)在花兒的反面，藏著一個(gè)字詞寶寶，如果你能正確大聲地讀出它的名字，這朵花就屬于你了。(請學(xué)生上臺隨意翻卡片認(rèn)讀)讀對了，大家鼓鼓掌；沒讀準(zhǔn)，大家擺擺手。請讀對了的同學(xué)帶著大家讀一讀。
（5）字音都讀準(zhǔn)了，誰能把古詩連起來給大家讀一讀。(指名讀古詩)其他同學(xué)當(dāng)小評委，看他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，通不通。(師生評議，在評價(jià)中滲透朗讀方法)。
（6）請全班同學(xué)一起朗讀古詩。(齊讀)。
過渡：想去郊游嗎?今天我們就到一個(gè)美麗的小山村去游玩吧。
1、瞧，在這座小山村里，稀稀落落地坐落著幾戶人家，煙囪里偶爾飄出縷縷青煙。遠(yuǎn)處是連綿起伏的山巒，在蔥綠的樹木間隱隱約約可以看見幾座古色古香的亭子。村子周圍，到處點(diǎn)綴著五顏六色的鮮花。
2、在這樣一個(gè)小山村里游玩，你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)自己的體會。)。
一去二三里，煙村四五家。
(出示畫面)一眼望去，二三里路遠(yuǎn)的地方，你看到了什么?(幾座房子)小山村的煙囪里有時(shí)會飄出裊裊炊煙，這就是“煙村”。（板書：煙村）。
誰愿意把第一、二句讀給大家聽聽?(指名讀)。
沒走多遠(yuǎn)，就看到了美麗的小山村，多輕松啊。村子不大，只有幾戶人家。誰再來讀讀第一、二句?(指名讀，齊讀)。
理解品讀第三、四句。
亭臺六七座，八九十枝花。
(出示畫面)快看，遠(yuǎn)處的小山上有什么?(亭子)。
這就是“亭子，也叫亭臺”。（板書：亭臺）你在哪兒看到過亭子嗎？它有什么用？
近處，有什么?(開得正艷的花朵)（板書：花）。
請把你看到的美麗景色介紹給大家。(自由讀，指名讀，分男女生讀)村子四周的景色這么美，我們一起美美地讀讀吧。(齊讀)。
4、同桌合作，一個(gè)讀第一、二句，一個(gè)讀第三、四句，看誰讀得最有感情。
5、誰能有感情地朗讀整首詩?大家閉上眼睛認(rèn)真聽，看他能把你帶到那美麗的地方嗎?(指名讀全詩，在評議中進(jìn)一步感悟山村的秀美，激發(fā)學(xué)生的情感。)。
6、炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺，艷麗芬芳的鮮花，組成了一個(gè)多么幽靜美麗的世外桃源。讓我們再放眼去看—看吧．（出示全詩，配樂齊讀注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會短句朗讀）如截圖：
過渡：現(xiàn)在，我們來做個(gè)游戲吧。
(給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)卡片盒，在盒子里有這首古詩的每個(gè)字)每組四個(gè)人，共同將卡片擺成我們今天學(xué)習(xí)的這首古詩。然后，第一個(gè)人朗讀古詩的第一句，第二個(gè)人接著朗讀第二句，依次類推，看哪組擺得快，讀得好。(學(xué)生練習(xí))。
請你當(dāng)個(gè)小小宣傳員，介紹一下小山村的美景。(學(xué)生自由背誦，用擊鼓傳花的方式指名配樂、配畫背誦)小結(jié)：聽了你們的誦讀和介紹，老師也喜歡上了小山村、我們一起有感情地背誦古詩，讓更多的人也喜歡它，好嗎？(師生共同背誦)。
談話：清代畫家鄭板橋有一首《詠雪詩》也用上了十個(gè)數(shù)字，請大家讀一讀。詠雪鄭板橋。
一片二片三四片，五六七八九十片。
千片萬片無數(shù)片，飛入蘆花總不見。
注：（強(qiáng)調(diào)“不”的讀音）。
我們的祖國真大。
一、出示中國地圖引起孩子興趣。
二、會議天氣預(yù)報(bào)，感知在同一天祖國各地氣溫和氣候的不同。
(1)教師播放“天氣預(yù)報(bào)”錄象。
(2)提問：為什么北方(如哈爾濱)和南方(如?？?的氣候、氣溫不一樣？重點(diǎn)引導(dǎo)孩子了解北方是個(gè)冬天來的較早，并且比較冷的地方，南方是個(gè)溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。
(3)小結(jié)：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時(shí)間里氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。
三、學(xué)習(xí)詩歌《我們的祖國真大》。
(1)欣賞教師朗誦詩歌。跟著老師朗誦3~4遍后，提醒孩子要注意感情，聲音有高有低。
(2)提問：你覺得詩歌有趣嗎？什么地方有趣？引導(dǎo)孩子了解世界上人在同一時(shí)間在過著四季的生活。
(3)孩子回憶詩歌內(nèi)容，教師將有關(guān)圖片逐一貼在地圖相應(yīng)的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。
詩歌：
我們的祖國真大。
我們的祖國真大，我們的祖國真大。
北方，有冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花。
我們的祖國真大。
南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。
啊！偉大的祖國媽媽，
東南西北中的'孩子，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
1、閱讀教材，聽老師朗誦欣賞《小池》《江南》，跟讀、模仿讀詩文。
2、看詩文畫面欣賞理解詩文內(nèi)容：
（1）《小池》寫了什么？泉水、樹蔭、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致畫面。
（2）《江南》是怎么寫蓮花和水中的魯?shù)模?BR> 蓮葉何田田，魚戲蓮塘的東、南、西、北、中，用方位角度的變化生動傳神地描摹出魚戲蓮戲水的動態(tài)。
根據(jù)偏旁給字歸類：蜻蜓、荷、蔭、蓮。
（5）教師小結(jié)“蜻蜓”是“蟲”字邊的字，“蟲”字旁字都與昆蟲有關(guān)，請孩子說說還認(rèn)識哪些“蟲”字旁的字。教師將孩子說出的字寫出在黑板上，引導(dǎo)孩子認(rèn)讀。
（6）“蔭”和“荷”是“艸”字頭的字，“艸”字頭的字都與植物有關(guān)，孩子說說還有哪些字是有“艸”字頭。教師將孩子說出的字寫在黑板上，引導(dǎo)孩子認(rèn)讀。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇十三
使學(xué)生們認(rèn)識到整理書桌的意義，學(xué)習(xí)整理書桌的方法。
學(xué)會按物品種類及數(shù)量擺放。
擺放物品要整齊，要有一定的順序。
帶有抽屜的書桌1～4張，每桌配有大小不同的書、雜志、字典、日記本、筆記本、成績手冊以及鉛筆、水彩筆等文具用品，還可以配有臺燈、小花瓶和有課程表的小鏡架等物品。
1課時(shí)。
一、教師可根據(jù)課文向?qū)W生講講玲玲平時(shí)是怎樣注意整理書桌的。通過一起討論，讓學(xué)生們明確養(yǎng)成經(jīng)常整理書桌的習(xí)慣對提高學(xué)習(xí)效率是有好處的`，而且知道我們要養(yǎng)成注意整潔、做事有條理的良好習(xí)慣就要從整理書桌這些小事開始。
二、可讓幾個(gè)學(xué)生向全體同學(xué)示范一下他們是怎樣整理書桌的。在整理的過程中，要注意請這些同學(xué)向大家說明亂放物品有什么壞處，為什么要這樣整理。從而讓同學(xué)們知道：
1、物品亂堆亂放，會浪費(fèi)桌面和抽屜的空間，擺放整齊會使可利用的空間擴(kuò)大。
2、物品堆放太多或放置雜亂，既防礙書寫和展書閱讀，又會干擾視線，使人的注意力分散。
3、物品亂堆放，取用時(shí)要東翻西尋，很不方便，浪費(fèi)了時(shí)間，而且難以清點(diǎn)，甚至是遺失了也不清楚。
4、亂堆放易損壞物品。
三、可引導(dǎo)學(xué)生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才合適。
四、由于各人家庭條件不同，所以各人的書桌大小、物品種類和數(shù)量也不一樣。可以讓學(xué)生們說說自己家里的書桌是如何擺放物品的，這樣放帶來什么好處。
五、可以進(jìn)行整理書桌的比賽。在每輪比賽前，教師擺放物品時(shí)，在物品種類，數(shù)量和位置上都要作些變動，以培養(yǎng)學(xué)生據(jù)不同條件整理的能力，同時(shí)也增添比賽的氣憤。
六、本課還要求學(xué)生學(xué)會經(jīng)常整理好教室里的書桌。要向?qū)W生提出整理教室書桌的要求?？勺寣W(xué)生動手練習(xí)整理，然后進(jìn)行檢查、評定，提出表揚(yáng)。
圖片。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇十四
（一）開始部分（10分鐘）。
一、課堂常規(guī)。
1）集合整隊(duì)，師生問好，檢查服裝。
2）宣布本節(jié)課的內(nèi)容與任務(wù)。
（二）基本部分（25分鐘）。
一、學(xué)習(xí)廣播體操：
《七彩陽光》第一節(jié)（10分鐘）《七彩陽光》第一節(jié)動作要領(lǐng)：第一節(jié)：伸展運(yùn)動（8拍×8）。
第一八拍：1-2左腿前點(diǎn)地，同時(shí)兩臂前平舉，掌心相對。3-4還原成直立。5-6下蹲，左臂經(jīng)體側(cè)成側(cè)平舉，掌心向下，右臂經(jīng)體側(cè)成上舉。7-8還原成直立。
第二八拍：同一八拍方向相反。第三八拍：1-2雙腳提鍾立，同時(shí)兩臂經(jīng)體側(cè)成上舉。3-4下蹲，兩臂經(jīng)體側(cè)至體前交叉，左臂在前，頭稍低。5-6左腿向左一步成開立，同時(shí)兩臂經(jīng)體側(cè)成側(cè)上舉頭稍抬。
第四八拍：同三八拍方向相反。
二、復(fù)習(xí)廣播體操：《七彩陽光》預(yù)備節(jié)（8分鐘）。
教法：1口令進(jìn)行集體復(fù)習(xí)，體會動作。2進(jìn)行分組練習(xí)，巡回指導(dǎo)。3集體口令練習(xí)，集體糾錯。4小組展示，鼓勵練習(xí)。
學(xué)法：1學(xué)生跟老師的口令進(jìn)行復(fù)習(xí)。2學(xué)生分組進(jìn)行討論練習(xí)。3小組進(jìn)行展示，鼓勵練習(xí)。
要求：積極參與練習(xí)，動作到位。
三、游戲：快快集合(7分鐘）。
規(guī)則：
1、必須按信號散開，集合站隊(duì)時(shí)要迅速。
2、分散和集合隊(duì)伍時(shí)不準(zhǔn)堆人，拉人，沖撞他人。
要求：按規(guī)則進(jìn)行，有秩序完成。不得推撞，注重安全。精神抖擻。教法：1講解游戲規(guī)則內(nèi)容。2提示要求。3組織開始游戲。
學(xué)法：1學(xué)生認(rèn)真聽老師講解游戲規(guī)則。2積極參加游戲。3遵守規(guī)則。
（三）結(jié)束部分（5分鐘）。
1.集體放松操。2.小結(jié)：教師總結(jié)本次課的情況。3.組織下課。教學(xué)反思：
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇十五
1、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。
2、通過活動，增進(jìn)相互合作意識及師生、生生之間的.情感。
3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識。
4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力，能主動嘗試以不同方法、不同材料，探索各種造型方法。
1、激發(fā)學(xué)生探索意識，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表。
2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。
彩紙、剪刀、膠水、拉花作品。
1、出示拉花作品。
2、說一說你見到過像這樣的東西嗎？
它有什么作用？美化。
3、分析拉花作品。
引導(dǎo)觀察制作圖。
（１）分析異同。
小組討論。
（２）試一試。
分析你的作品做的好（不好）的原因。
5、美化。
說說你可以用拉花怎么來美化。
用拉花美化自己，或美化環(huán)境。
把拉花連起來，美化。
一年級小學(xué)環(huán)境教育教案篇十六
1、認(rèn)識14個(gè)字，會寫“上、下、六、文、不”5個(gè)字；認(rèn)識筆畫“、”，認(rèn)識偏旁“氵、扌、火、日”。
2、正確流利的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字；
教學(xué)難點(diǎn)：正確流利的朗讀課文。
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，放學(xué)后，你在家里都會做些什么？
學(xué)生交流，引出課題——在家里2、板書課題，生齊讀。
1、課件出示文中插圖，生觀圖。
師問：圖上畫的是什么地方？家里有哪些東西？（師相機(jī)出示文中詞語）。
2、讀詞語。
（1）帶拼音讀：自由讀，師或小老師教讀，齊讀。（。
2）去掉拼音讀：指名讀，齊讀，開火車讀。
3、交流識字方法。（課件出示全部詞語）。
師問：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)這些詞語之前，你認(rèn)識了其中的哪些生字，你是怎樣認(rèn)識的？（學(xué)生回答，在商店、讀書認(rèn)識的……或者說出加一加的方法，師要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵，樹立榜樣）教師可適時(shí)補(bǔ)充認(rèn)記生字的方法，比如，換一換，減一減的方法。
在學(xué)生回答的過程中，可隨機(jī)認(rèn)識部首：沙——氵，報(bào)——扌，燈——火，晚——日。
1、課件出示文中插圖，師設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫。
師問：圖上畫的是什么時(shí)候？（引出“晚上”）。
圖中有哪些人？（爸爸，媽媽，“我”）。
他們在做什么？
2、朗讀短文。課件出示短文內(nèi)容。
（1）借助拼音自由讀。
（2）指名讀。
（3）師范讀。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
過渡：同學(xué)們，我們不光會認(rèn)字，還要學(xué)會寫字，下面我們一起來看田字格中的生字。（課件出示生字）。
1、認(rèn)識新筆畫“、”。認(rèn)識四個(gè)帶“、”的生字：下、六、文、不。
2、指導(dǎo)書寫：下：生觀察，師范寫，強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)”的.寫法（起筆輕，落筆重，與豎相連，居橫中線上。）引導(dǎo)學(xué)生隨著教師書空筆順。
3、學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
1、正確、流利的朗讀課文。
2、理解短文，使學(xué)生懂得要尊敬長輩的道理。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解短文，使學(xué)生懂得要尊敬長輩的道理。
1、認(rèn)讀生字卡片：指名讀，開火車讀，比賽讀……。
2、組詞練習(xí)：說一個(gè)字，與“上、六、文、不、下”都能組成詞。
3、猜一猜，連一連：
天天演戲報(bào)紙。
每日閱讀點(diǎn)燈。
千里傳聲電視。
送來光明電話。
1、指導(dǎo)讀好長句子。短文中的三句話較長。朗讀時(shí)要提示學(xué)生按照標(biāo)點(diǎn)讀好句子的停頓。
2、指導(dǎo)朗讀：
“爸爸媽媽笑了，我也笑了?！苯Y(jié)合圖畫讓學(xué)生感悟爸爸媽媽和“我”當(dāng)時(shí)的心情：爸爸媽媽當(dāng)時(shí)看到“我”這樣懂事，心里很高興；“我”覺得自己能為爸爸媽媽做點(diǎn)兒事，心里也很高興。
3、教師范讀、指導(dǎo)朗讀。
4、小組合作學(xué)習(xí)：你覺得自己在家里是個(gè)什么樣的孩子？
說說你在家里做了哪些事情？引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)尊敬長輩的好孩子。
１、要求學(xué)生回顧書寫生字的筆順：書空筆順。
２、練習(xí)每個(gè)生字的筆畫。
３、學(xué)生練習(xí)寫字四、開展寫字比賽。
１、在田字格中寫五個(gè)自己人認(rèn)為寫得最棒的字。
２、全班交流。