教案能夠幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生更好地領(lǐng)悟和掌握知識。教案的編寫不僅要注重知識的講解和傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。希望這些教案范文能夠給大家?guī)韱⑹竞挽`感，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。
幼兒園小班教案動物的家篇一
1、理解繪本故事內(nèi)容，仔細(xì)觀察畫面，理解家庭成員的特點(diǎn)與動物的相似之處。
2、體會家庭成員之間濃厚的關(guān)愛之情，感受故事的詼諧幽默。
3、嘗試用“這是。其實(shí)呢，他是?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受繪本的童趣。
5、能簡單復(fù)述故事。
ppt課件。
一、播放ppt1，激發(fā)興趣。師：今天我們教室里來了一位日本小男孩，大家趕快用掌聲請出他。
師：（以小男孩口吻介紹）大家好！我叫祥太，是個(gè)小男孩。請你猜猜我家還有誰？（幼兒自由猜測，教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)出示相應(yīng)人物圖片）。
師：我來給大家介紹一下我的家人。這是我爸爸，龍?zhí)壬?。這是我媽媽，明美女士。這是我爺爺，一郎先生。這是我奶奶，早紀(jì)子女士。這是我妹妹，茜茜。
二、基礎(chǔ)部分。
1、播放ppt2，介紹書名。師：（繼續(xù)以祥太口吻）“你們知道嗎，我家是個(gè)有趣的動物園，歡迎光臨！”師：咦，祥太怎么會說“我家是動物園”呢？你們來猜猜是怎么回事？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測書中內(nèi)容）。
5、播放ppt5，匹配人物與動物圖片，討論兩者對應(yīng)關(guān)系。師：祥太的媽媽、爺爺和其他的家人又像哪種動物呢？請你仔細(xì)看一看、說一說，能用“這是我，其實(shí)呢，他是?！边@樣的`句子來說就更棒了。
6、有趣的動物園參觀完畢，我們一起和祥太說“再見”吧！
三、邊看課件邊聽教師完整講述故事。
1、討論交流：你喜歡祥太的家嗎？你覺得他的家怎樣？祥太家里真的有這些動物嗎？
2、小結(jié)：原來祥太說我家是動物園，不是家里真的住著這些動物，而是指家里人像這些動物。祥太用這種方法在告訴我們，他們的家是一個(gè)溫馨、快樂的家。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、用“這是，其實(shí)呢，他是。”的句型進(jìn)行仿編活動。
2、祥太平時(shí)很關(guān)心自己的家人，知道他們喜歡什么，有什么愛好，所以編出這么好聽的故事。
3、小朋友，你們也像祥太一樣愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎？（愛）現(xiàn)在就請你們也來動動腦筋，想一想，你們家里的人都像什么動物，為什么？我們可以學(xué)著祥太的樣子來編一編，講一講?？凑l編得最像最有趣？（句式：“這是。其實(shí)呢，他是。）。
幼兒園小班教案動物的家篇二
1.愿意用簡單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對小動物的認(rèn)識。
2.嘗試運(yùn)用肢體語言模仿小動物的活動方式，發(fā)展動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料。
2.提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進(jìn)行自由表演。
一.創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。
二.提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導(dǎo)幼兒互相討論：自己。
要表演什么動物，表演什么動物。
老師：“你們都聽過哪些與動物有關(guān)的故事?你們最想排演故事里哪只小動物呢?”
三.啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動物角色，討論都需要準(zhǔn)備哪些道具，用什么材料來制作。
老師：“表演前我們需要什么道具?”
“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子……”
教師進(jìn)一步啟發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢?”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花。”幼兒的發(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。
四.分組活動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進(jìn)行各種動物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具。
五.交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導(dǎo)幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個(gè)節(jié)目，為什么。
從活動中可以看出，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動中，道具是不可少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂，同時(shí)又發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時(shí)有出現(xiàn)爭搶的想象，在以后活動中，教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會自己處理問題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。
1.主題內(nèi)容具有生活性。
動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活實(shí)際，有利于幼兒運(yùn)用已有的.經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動，推進(jìn)主題活動的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。
2.活動過程突顯主體性。
《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。”好奇心是幼兒探索活動的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn)，幼兒的好奇心是基于對事物認(rèn)知的興趣，此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動的主體，學(xué)習(xí)的主人，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機(jī)會與條件，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動中獲得有關(guān)主題活動的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。
3.活動方式體現(xiàn)探究精神。
為了促進(jìn)幼兒知識建構(gòu)，教師創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時(shí)還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來促進(jìn)自己的知識建構(gòu)，這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀，學(xué)會觀察，捕捉教育契機(jī)，鼓勵(lì)他們大膽探索，讓他們能通過“跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗(yàn)證，獲得經(jīng)驗(yàn)。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下，幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對話、實(shí)踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。
幼兒園小班教案動物的家篇三
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2、認(rèn)識紅、綠、藍(lán)三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。
活動準(zhǔn)備：
教具：小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學(xué)具：小盤子、小白兔、紅、黃、藍(lán)三色蠟光紙活動過程：
（一）導(dǎo)入活動。
今天，小白兔過生日，它邀請了許多的小動物來參加它的生日聚會，它們都穿著漂亮的衣服。聽！誰來了？跟小牛打個(gè)招呼吧！
（二）認(rèn)識紅、綠、藍(lán)三種顏色。
1、小牛的衣服漂亮嗎？誰來告訴我小牛的衣服是什么顏色的？（完整講述）噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真漂亮。
2、看！誰一跳一跳的走來了？我們來學(xué)小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢？完整講述。
3、聽！哪個(gè)小動物又來了？“喵—”誰來告訴我小花貓今天穿了一件什么顏色的衣服？（完整講述）小結(jié)：小動物們都穿著不同顏色的衣服，小牛穿上了什么顏色的衣服？小青蛙穿了一件什么顏色的衣服？小貓又穿了一件什么顏色的衣服？再次復(fù)習(xí)三種顏色4、小動物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會穿一件什么顏色的衣服呢？幼兒自由回答。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。
（三）學(xué)習(xí)撕貼的技能。
今天，老師帶來了一張紙，它是什么顏色的？它叫蠟光紙?？次沂窃趺磶托“淄米鲆路?。
手指緊緊把紙拿，輕輕撕個(gè)小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一個(gè)小長條，擠一點(diǎn)，撕一下，撕出一個(gè)小方塊，輕輕放進(jìn)盆子里。伸出小手來學(xué)一學(xué)。請個(gè)別幼兒操作。
最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。
老師在旁邊的桌子上為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟光紙，請小朋友選一個(gè)你喜歡的顏色，比一比，誰撕得又快又好，先撕好的小朋友，老師先吧小白兔送給他。
請小朋友帶著你的小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服？請小朋友結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請起立，做黃衣服的請起立，做藍(lán)衣服的請起立。
（四）認(rèn)識彩色。
許多顏色放在一起好看嗎？它有個(gè)好聽的名字叫彩色，一起說一說。
（五）結(jié)束。
小白兔穿上新衣服真開心，也邀請我們?nèi)⒓铀纳站蹠兀?！聚會馬上要開始了，吃蛋糕去。
幼兒園小班教案動物的家篇四
1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和探索的欲望，激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感。
2、通過認(rèn)識幾種動物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、知道動物尾巴的形狀和用途，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、動物拼圖若干。
知道并說出幾種動物尾巴的形狀和用途。
擴(kuò)散思維了解其他動物尾巴形狀用途。
1、欣賞故事，“小壁虎借尾巴”。
2、討論故事中動物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
（1）小壁虎的尾巴怎么斷的？它都向誰借尾巴了？
（2）小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？
（3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？
（4）燕子的尾巴像什么？
（5）通過提問，引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。
1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出幾種動物尾巴的形狀及用途。
2、教育幼兒保護(hù)動物，愛護(hù)動物，培養(yǎng)對動物的情感。
培養(yǎng)幼兒的審美能力。
引導(dǎo)幼兒在科學(xué)角中，進(jìn)一步探索生活中動物的一些小常識。
幼兒園小班教案動物的家篇五
1.模仿各種小動物走路，鍛煉雙腳的協(xié)調(diào)能力。
2.體會與同伴共同參與游戲的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
1.各種動物頭飾。
2.熟悉兒歌內(nèi)容。
1.活動重點(diǎn)：雙腳協(xié)調(diào)地模仿小動物走。
2.活動難點(diǎn)：跟隨兒歌內(nèi)容變換各種走法。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合動物特征模仿小動物走路，先集體模仿再個(gè)人模仿。
(2)掌握模仿動物走路的基本動作要領(lǐng)，如：幼兒模仿小青蛙時(shí)要雙腳跳起，輕輕落地。
1.熱身活動。
教師用鈴鼓拍出4/4拍子的節(jié)奏，幼兒隨著節(jié)奏拍手跟走。
2.基本活動。
(1)介紹動物，引發(fā)興趣。
教師出示動物頭飾。
提問：你們知道這些小動物是怎樣走路的嗎?
(2)幼兒模仿動物走路。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容逐一模仿小動物四散走，動作表情要夸張、形象。
幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，模仿該動物自由四散走，教師在一旁提升幼兒的動作，使之更加形象。
教師指導(dǎo)幼兒交換頭飾，再次模仿不同的.動物走路。
(4)教師與幼兒完整做模仿操兩遍。
3.放松活動。
聽音樂做放松活動。動作：甩甩手，捶捶手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)肩;踢踢腿、捶捶腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰，彎彎腰等。
1.能否跟隨兒歌內(nèi)容變換動作;各種走的動作是否平穩(wěn)。
2.是否快樂的跟隨老師做模仿操。
在生活中注重觀察動物走路，鼓勵(lì)幼兒模仿出更多的小動物走路姿勢。
幼兒園小班教案動物的家篇六
1、認(rèn)識幾種動物的特征和習(xí)性。
2、模仿動物的聲音和形象。
3、引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，熱愛動物。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識動物的名稱和特征，難點(diǎn)是認(rèn)識動物的習(xí)性。
活動準(zhǔn)備。
1、動物頭飾若干，動物圖片若干，玩具動物若干。
2、食物盤4個(gè)，塑料的水果、樹葉、肉類、小魚若干。
3、進(jìn)餐音樂、錄音機(jī)。
活動過程。
1、談話引入：與幼兒交流談話，談?wù)勗趧游飯@里看到了什么動物，最喜歡什么動物。
2、活動環(huán)節(jié)：
（1）出示大象、老虎、袋鼠、海豚等圖片和玩具，提問幼兒說出相應(yīng)的名稱。
（2）老師以《動物大聚餐》的故事形式體現(xiàn)動物的特征與生活習(xí)性。
（3）根據(jù)動物的特征，讓幼兒表演相應(yīng)的聲音和形象，老師給予指導(dǎo)。如：用手臂代表大象鼻子，學(xué)習(xí)老虎“嗷嗚”的聲音，袋鼠蹦蹦跳，海豚水里游等。
3、游戲環(huán)節(jié)：動物餐廳。
（1）分別給幼兒戴上各種動物頭飾。
（2）在餐廳里放上不同食物的食物盤。
（3）進(jìn)餐音樂響起，幼兒根據(jù)自己的頭飾扮演相應(yīng)的動物，并模仿動物的聲音和動作走到餐廳，尋找相應(yīng)的食物進(jìn)餐，老師巡場指導(dǎo)。
4、小結(jié)：老師與幼兒共同小結(jié)，動物們形態(tài)可愛，動作有趣，他們在一起是多么的快樂，我們都要關(guān)心它們，愛護(hù)它們。
教學(xué)反思。
1、根據(jù)去年幼兒園組織去動物園秋游的活動過程中發(fā)現(xiàn)幼兒對動物非常感興趣與好奇，由于游覽的時(shí)間有限，幼兒不能深入的了解動物的特征與習(xí)性，只留下簡單的形態(tài)印象，為此，我設(shè)計(jì)此課程加深幼兒對動物的印象和認(rèn)識，在設(shè)計(jì)教案前，先讓幼兒自由交談在動物園里的所見所聞，了解他們對動物知識的需求，之后我選了幾種孩子比較喜歡且有代表性的動物進(jìn)行教育教學(xué)活動。
2、在活動過程中，與幼兒交談在動物園里的所見所聞。并出示幾種動物圖片，提問幼兒說出動物名稱，通過故事《動物大聚會》貫穿動物的特征與生活習(xí)性，讓孩子感興趣的認(rèn)識到動物們的不同習(xí)性。并讓幼兒根據(jù)動物不同特征創(chuàng)編動物模仿動作，創(chuàng)編過程中我給個(gè)別能力差的孩子給予指導(dǎo)。
3、游戲活動環(huán)節(jié)，根據(jù)故事《動物大聚會》的'內(nèi)容，設(shè)計(jì)動物餐廳游戲，幼兒根據(jù)自己的頭飾扮演相應(yīng)的動物，根據(jù)我的提示模仿動物的聲音和動作走到餐廳，尋找相應(yīng)的食物愉快進(jìn)餐，通過開展游戲讓幼兒生動的認(rèn)識動物的特征和生活習(xí)性。
在師生互動方面，孩子能與我輕松愉快的交談以及扮演動物。孩子在輕松愉快的氛圍中自主的創(chuàng)編模仿動作。最后通過我的情感教育，讓孩子更熱愛大自然和保護(hù)動物。
4、如果下次再上此類課程，我會考慮只以一種動物為主題，因?yàn)樾“嗄挲g小，一次講幾種動物，印象不夠深刻，只講一種動物更加有助于幼兒關(guān)注和接受。
幼兒園小班教案動物的家篇七
活動目標(biāo)：
1、在幼兒認(rèn)識面部五官的特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作動物面具。
2、復(fù)習(xí)粘貼面相，啟發(fā)幼兒貼出不同動物的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動重點(diǎn)：
活動準(zhǔn)備：
各種形狀的彩色紙；
圓形的白紙；
漿糊；
抹布。
活動流程：
引起興趣——幼兒觀察——幼兒制作——活動評價(jià)。
活動過程：
1、引起興趣。
2、老師帶來一些玩具你們想知道是什么嗎？請你們把眼睛閉起來，數(shù)到三。
3、你們看是什么？（小動物）。
4、這是動物面具，你們喜歡嗎？
5、幼兒觀察。
6、你們看到哪些動物？你們怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的？
7、你想做一個(gè)什么動物？
8、誰愿意將你心里想的動物面具做給大家看。（幼兒示范）。
9、你們想不想做一個(gè)自己的動物面具？
10、請你們先想想你想做一個(gè)怎樣的動物面具，想好后再做。
11、幼兒制作。
12、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈。
13、幫助、指導(dǎo)有困難的幼兒。
14、鼓勵(lì)幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。
15、活動評價(jià)。
16、展示幼兒作品。
17、請你說說你最喜歡哪個(gè)面具？為什么？
活動反思：
孩子們在比對眼睛的位置的時(shí)候，由于自己又要掌握位置，又要用手固定住面具，確實(shí)給孩子帶來一定的操作困難，所以這個(gè)時(shí)候我們完全可以讓孩子之間相互合作，一個(gè)孩子固定面具，一個(gè)孩子畫，或你幫助我畫，我?guī)椭惝?，那樣會又快又好，而且還會讓孩子們體驗(yàn)到相互合作的快樂，增強(qiáng)同伴間的溝通。
幼兒園小班教案動物的家篇八
1.了解動物尾巴的外形特征。
2.知道更多動物尾巴的不同用處，并能大膽講述。
通過不同方式了解動物尾巴的外形特征。
探索發(fā)現(xiàn)更多動物尾巴的特殊用處，并能大膽交流講述。
《動物的尾巴》ppt課件；自制動物尾巴每人一條；操作圖四份；黑色彩筆16支、桌子四張；小椅子四把為一組，共16人；《蟲兒飛》音樂。
1.出示藏小動物尾巴圖片，請幼兒猜一猜對應(yīng)的小動物名稱。
2.觀看視頻，進(jìn)一步豐富相關(guān)知識。
播放視頻《這是誰的尾巴》，引導(dǎo)幼兒了解更多小動物的尾巴以及小動物尾巴的外形特征。
小結(jié)：我們可以通過動物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動物。
1.結(jié)合故事內(nèi)容，了解小燕子、啄木鳥、松鼠尾巴的形狀及用處。
（1）提問：小燕子、啄木鳥、松鼠的尾巴是什么樣的？有什么用處？
小猴拾到的尾巴究競是誰的？壁虎的尾巴又有什么作用？
小結(jié)：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣，可以用來保持平衡控制方向；啄木鳥的尾巴像小椅子一樣，捉蟲子的時(shí)候可以用來支撐身體；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣，從樹上跳下來的時(shí)候可以防止摔傷，也可以當(dāng)作厚厚的棉被蓋在身上；壁虎尾巴有斷尾自教的作用。
（2）提問；如果動物的尾巴相互交換，行不行？為什么？
小結(jié)：每個(gè)動物的尾巴都有不同的用處，有的尾巴幫助起跳，有的可以維持身體平衡；有些動物的尾巴是他們的武器，可以用來自衛(wèi)和捕食獵物：有些動物用尾巴來驅(qū)趕蚊蟲；有的也用尾巴來表達(dá)感情。尾巴對每種動物的生存都起著十分重要的作用。
1.幼兒四人一組動手操作，將動物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連，并相互討論連線的依據(jù)。
2.請最快完成任務(wù)的小組派一名小代表來說一說他們組為什么這么連。
1.戶外活動游戲《揪尾巴》。
2.益智區(qū)探索更多小動物尾巴的外形特征及作用，并在記錄表上記錄。
幼兒園小班教案動物的家篇九
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織。
教學(xué)。
活動目標(biāo)：
1、了解獸醫(yī)給動物看病的情景。
3、激發(fā)愛動物、保護(hù)動物的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動準(zhǔn)備：
1、課件。
2、每人一個(gè)動物毛絨玩具、自制聽診器、手電筒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解動物生病，會有獸醫(yī)給它們看病。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)看病的程序。
活動過程：
一、通過看課件導(dǎo)入活動。
師：今天老師給小朋友看一個(gè)動畫片。
觀看課件。
師：小朋友看到誰？
幼：小狗。
師：小狗怎么了？
幼：吃多了零食，肚子痛。
師：小狗肚子痛怎么辦？
幼：看醫(yī)生。
師：醫(yī)生怎樣給小狗看病？
幼兒自由討論怎樣給小狗看病。
小結(jié)：要打針、要吃藥、要撫摸肚子等，小朋友都說得很好，但是看病要有程序，不是隨便亂開藥。讓我們看看醫(yī)生怎樣給動物看病。
二、老師逐一引導(dǎo)幼兒觀看課件，了解獸醫(yī)給動物看病的情景。
1、觀看小狗檢查身體的情景。
師：醫(yī)生是怎樣給小狗看病的？
幼兒自由說出所看到的結(jié)果。
小結(jié)：首先詢問小狗的主人，小狗的情況；再體溫表量體溫，還要稱體重；用聽診器聽一聽小狗的肺、肚子；用手電筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位；最后給小狗開藥、打針。
2、觀察小貓受傷的圖片。
師：請小朋友觀察第一張圖片，叔叔在做什么？
幼：在給小狗清洗傷口，給它消毒。
師：第二張圖片，叔叔在做什么？
幼：叔叔在幫小狗打針。
師：第三張圖片叔叔在做什么？
幼：在幫小狗縫合傷口。
師：第四張圖片叔叔在做什么？
幼：在幫小狗包扎傷口。
師：為什么要給小狗消毒、打針、縫合傷口、包扎傷口？
幼：幼兒自由討論。
小結(jié)：消毒是為了不讓傷口發(fā)炎，打針是為了縫傷口沒有痛，縫合傷口是為了傷口好得更快。
3、了解給動物看病的`醫(yī)生叫做獸醫(yī)。
師：這些給動物看病、治病的人有一個(gè)共同的稱呼，你們知道叫什么嗎？（獸醫(yī)）。
三、
請小朋友當(dāng)獸醫(yī)，給動物看病，激發(fā)幼兒保護(hù)的情感。
1、請幼兒每人拿一個(gè)動物的毛絨玩具、聽診器、手電筒，學(xué)學(xué)獸醫(yī)給動物看病或檢查身體的動作。教師鼓勵(lì)幼兒和”動物們“說話，詢問它們的身體情況。
師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)個(gè)小獸醫(yī)給動物們看病吧。
2、集體交流。
師：你們是怎樣給動物看病的？
3、師：動物們生病了，會很難受，平時(shí)我們該怎樣保護(hù)它們呢？
幼：幼兒自由討論該怎樣保護(hù)動物。
活動反思：
這次活動的重點(diǎn)是讓幼兒了解動物生病時(shí)，會有獸醫(yī)給它們看病，讓幼兒感到人們關(guān)愛動物的行為和方法?；顒又?，教師不是一味地將知識進(jìn)行灌輸，而是采用了結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、觀察和游戲體會的方法能讓幼兒了解?；顒娱_始，通過觀看動畫片，激發(fā)幼兒的好奇。然后通過觀看課件，讓幼兒了解獸醫(yī)給動物看病的情景。最后再讓幼兒用動物毛絨玩具進(jìn)行游戲體會。這樣層層遞進(jìn)，寓教于樂的形式便于幼兒對知識的掌握。而目標(biāo)3沒有達(dá)到，只是一提而過，所以把怎樣保護(hù)動物來作為活動的延伸。
《動物看病》幼兒園小班教案如果還不能滿足你的要求，請?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌秳游锟床 酚變簣@小班教案范文。
幼兒園小班教案動物的家篇十
1、能用語言比較連貫地講述自己和小動物之間發(fā)生的有趣的故事。
2、能安靜地傾聽別人的故事，不打斷別人的發(fā)言,學(xué)會尊重他人。
3、大膽表達(dá)自己的故事。對于別人的故事要學(xué)會表揚(yáng)。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
1、請家長配合為幼兒照一張近期幼兒和動物在一起的照片。
2、教師和動物在一起的照片。準(zhǔn)備一些動物圖片。
3、設(shè)計(jì)一塊大的“我和小動物”版面，供幼兒粘貼照片。
1、導(dǎo)入活動。
師：(出示動物的圖片)你們喜歡動物嗎?喜歡什么動物?
3、教師請幾名幼兒吧自己和小動物的故事講給大家聽，并進(jìn)行簡要的評價(jià)。
現(xiàn)在，我們要把我們的故事講給大家聽。教師給每位幼兒講述的機(jī)會，讓幼兒大膽講述，并對幼兒的講述和其他小朋友評價(jià)，評價(jià)要以積極的因素為主。
小朋友的故事非常精彩，這些都是小朋友好小動物的照片，看了這些照片，你們一定有好多問題，那么請你們像照片的主人大膽提問。
4、幼兒向同伴提問，教師捕捉機(jī)會，組織幼兒就個(gè)別有意義的問題討論。如：你是如何照顧你的小動物的?在照看小動物時(shí)要注意哪些衛(wèi)生習(xí)慣?等。
5、教師出示教師和小動物在一起的照片，請幼兒根據(jù)照片大膽想象一下發(fā)生了什么有趣故事。
師：聽了你們有趣的故事，我也帶了了一張我和小動物故事的照片，你們看，照片上老師和小動物發(fā)生了什么故事呢?(幼兒根據(jù)照片進(jìn)行猜想)。
6、教師請個(gè)別幼兒在集體面前把猜想的故事進(jìn)行大膽講述。
7、教師講述自己和小動物的故事。
雖然，你們給老師的照片猜想了好多故事，都非常有趣，你們想聽講的故事嗎?
師：你覺的我的故事什么地方最有趣?什么地方最感人?
8、師幼共同布置版面。
師：我們和小動物的故事有的感人，有的有趣?，F(xiàn)在我們把這些照片放到展板上去，讓更多的人來了解我們的故事吧。
家長協(xié)助幼兒在照片的下面采用圖文并茂的形式，完整的把故事寫下來。
幼兒園小班教案動物的家篇十一
1、初步了解動物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系。
2、感受參與集體猜謎的樂趣。
3、根據(jù)動物特征判斷動物居住的地方。
1、動物圖片。
2、動物家的圖片。
一、請幼兒仔細(xì)觀察掛圖,并邀請幼兒看幼兒用書中《動物的家》畫面。和幼兒討論：
——圖上有哪些動物？
——這些動物分別住在哪里？
二、按照順序展示動物的家圖卡,請幼兒猜一猜會是那一種動物住在里面。教師可適時(shí)提供簡單的線索,如：這個(gè)動物是會爬的.、有8只腳等有關(guān)動物的特征,便于幼兒猜謎。
三、可與幼兒繼續(xù)討論：小朋友的家住在哪里,為什么要回家？
區(qū)域活動。
1、美工活動區(qū)。
提供動物圖卡、動物的家圖卡、剪刀和膠棒,讓幼兒自己制作手工作品“動物之家”。
2、科學(xué)活動區(qū)。
投放游戲圖卡,供幼兒結(jié)伴游戲,一個(gè)問一個(gè)猜,進(jìn)一步了解動物的生活習(xí)性。
活動評價(jià)。
1、能說出動物居住的地方。
2、能說出自己對家的感受。
3、能初步嘗試按線索猜謎。
幼兒園小班教案動物的家篇十二
1.通過對各種動物尾巴認(rèn)識的基礎(chǔ)上，運(yùn)用連貫、流暢的語言描述。
2.結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒的好奇心。
1.故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。
2.事先豐富有關(guān)動物的知識。
1.出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方？（大森林）圖上有誰（松鼠媽媽和小松鼠）。
2.它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來游云呢？（引出故事題目）。
3.借助貼絨教具，完整講述故事。提問：
故事里出現(xiàn)了哪些動物？
馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢？
蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？
那小松鼠的尾巴又有什么用呢？
4.引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？（啟發(fā)幼兒討論學(xué)會自我保護(hù)的意識）。
1.兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。
2.幼兒扮演小動物表演，注意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)。
1.啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等。）。
2.請幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。
3.請幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。
1.科學(xué)領(lǐng)域：動物尾巴的功能。
2.健康領(lǐng)域：教育幼兒要有自我保護(hù)的意識。
3.生活中的滲透：抓住良好的契機(jī)，向幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。
4.家庭教育：請家長在家中進(jìn)行動物尾巴的教育。
幼兒園小班教案動物的家篇十三
1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。
2、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。
幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；
了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。
1、一起唱《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)多媒體教室坐好。
2、提問引入課："動物都有什么？可有只動物沒了尾巴，你們知道它為什么沒尾巴嗎？"。
3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》，請幼兒仔細(xì)看。
4、啟發(fā)幼兒邊聽邊思考，教師提問：
1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？
3）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？
4）認(rèn)識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。
長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動物：兔子等。
傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。
會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。
5、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應(yīng)該愛護(hù)小動物幫助小動物。
6、課后延伸：
幼兒園小班教案動物的家篇十四
活動目標(biāo)：
1、通過想象猜測故事中的對話，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動物。
2、體驗(yàn)夏天游泳的樂趣。
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
ppt；小動物頭飾；救生圈。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、你看到了什么，這藍(lán)藍(lán)的是什么呢？在什么用的？什么時(shí)候游泳呢？
二、猜測理解。
（一）聽音猜動物。
1、小動物們來游泳了，仔細(xì)聽一聽，來了哪些小動物？
2、一共來了幾只動物呀？
3、來了這么多小動物會發(fā)生什么事？
（二）分發(fā)救生圈。
1、小象來到小貓面前問：小貓小貓，你需要救生圈嗎？。小貓會怎么說？
教師小結(jié)：小貓說謝謝你，我不會游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會游泳了，游泳真開心。
教師小結(jié)：小鴨、青蛙說，謝謝你，我們會游泳，我們不需要救生圈。說完，“撲通”一聲快樂的跳進(jìn)了游泳池，游泳了，水里真涼快。
3、小象來到小兔面前，它會怎么說，小兔又會怎么回答呢？誰愿意來做小象和小兔。
4、哎呀，救生圈只有一只了，可還有兩只小動物呢，怎么辦？
（三）欣賞故事。
（整體欣賞）讓我們一起來聽聽，最后小動物們都游泳了嗎？
教師小結(jié)：原來小鴨、青蛙、小狗會游泳呀，救生圈給了不會游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能快樂的在水里游泳了。
遷移感受：
你們喜歡游泳嗎，你會游泳嗎？那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧！
活動反思：
在活動開始，本來我設(shè)計(jì)了觀察一副池水的圖片，進(jìn)而引出游泳池這個(gè)主題，但是在試教過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片時(shí)無法聯(lián)想到游泳池，所以便用救生圈取代了開頭的.引導(dǎo)，用救生圈的作用、用法來引出活動的主題。在活動開始我沒有直接引出小動物，而是用聽聲音辨別小動物的方法，我認(rèn)為這樣能夠更加吸引幼兒的注意，但是我沒有想到的是，小雞的聲音在小朋友聽來也像小鳥的聲音，小朋友分不清到底是小雞還是小鳥，最后我只能以“我們一起來看看，到底是誰來了。”來引出小雞，這點(diǎn)我在制作課件的時(shí)候沒有注意到，有待完善。
活動的第二部分，我請幼兒模仿課件中的對話，但是當(dāng)我問到：“小貓會回答什么呢？你猜猜看？”的時(shí)候，孩子們沒有領(lǐng)會到我的意思，回答我說：“小貓是喵喵叫的?！边@樣的突發(fā)狀況，我認(rèn)為我的應(yīng)變能力還有待提高，沒有及時(shí)想到更好的解決方法，而是采用了重新拋一遍問題的方式來應(yīng)答。最后我講了一遍，可是到第二遍的時(shí)候孩子們還是沒能模仿到位，于是我開始思考，可能是因?yàn)槲仪懊娴囊龑?dǎo)不夠，才導(dǎo)致了孩子的知識點(diǎn)出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特別好，在聽一遍的情況下沒辦法模仿出來，如果我在課件中加入這段對話，反復(fù)的多放幾遍可能效果會更好。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了模擬游泳池的場景，讓幼兒帶上救生圈體驗(yàn)游泳的快樂。我當(dāng)初設(shè)計(jì)的時(shí)候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了，沒有幾個(gè)孩子在跟著我一起游泳的，氣氛雖然熱烈，但給我的感覺還是有點(diǎn)混亂，結(jié)束的比較倉促，如果將最后一部分改進(jìn)一下或許會更好。
幼兒園小班教案動物的家篇十五
1、初步了解幾種常見小動物的不同叫聲、動作及愛吃的食物。
2、能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動物，體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、小狗、小雞、小鴨、小羊等小動物頭飾及它們愛吃食物的圖片。
2、《喂喂小動物》ppt。
（一）導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參與活動的興趣。
（1）師：今天老師收到了一封邀請信。原來動物園里的飼養(yǎng)員阿姨要出去辦事，沒有人照顧小動物們。飼養(yǎng)員阿姨發(fā)來邀請信，邀請小朋友們幫助她，照顧小動物們，喂小動物吃飯。
（2）師：走我們?nèi)游飯@。
（二）過程：
1、播放《喂喂小動物》ppt第一部分（逐圖出示），引導(dǎo)幼兒模仿小動物的叫聲、動作，知道小動物們愛吃的食物。
（1）師：動物園到了，我們一起來認(rèn)識認(rèn)識這些小動物吧。
（2）師：有誰認(rèn)識這只小動物呢？它是怎樣叫、怎樣走路的呢？誰來學(xué)一學(xué)？
（3）師：誰知道它最愛吃什么？
（4）小結(jié)：小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭；小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小小鴨，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。寶貝們，太棒了。我們知道了小動物愛吃的食物，我們一起去喂喂小動物吧。
2、游戲《喂喂小動物》，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用有節(jié)奏的語言模仿小動物，體驗(yàn)游戲的樂趣。
幼兒自選一個(gè)小動物頭飾戴好坐到小椅子上。老師將各種食物圖片擺在桌子上，一邊敲小鼓，一邊又節(jié)奏的說：“小花狗，汪汪汪，請問你想吃什么？”頭戴小花狗頭飾的小朋友就站起來學(xué)小狗走路，一邊走一邊說：“小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！比缓髲淖雷由夏贸龉穷^的圖片回到自己的椅子上。
反復(fù)游戲多次，請幼兒分別模仿動物，找出小動物最愛的食物。
3、播放《喂喂小動物》ppt第二部分。
（1）師：飼養(yǎng)員阿姨，回來了，快聽聽她是怎么說的吧。
（2）師：太高興了，飼養(yǎng)員阿姨很滿意，我們照顧的小動物，她說我們都是合格的動物飼養(yǎng)員了，歡迎我們經(jīng)常去動物園幫忙。
幼兒園小班教案動物的家篇十六
1、能大膽按一定的方位順序較連貫地講述。
2、感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、、小猴子毛絨玩具、掛圖分別用三張紙遮著、活動音樂磁帶。
2、幼兒用書。
1、活動重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按順序觀察掛圖，按一定方位順序較連貫地講述。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：遮蓋掛圖，先展示掛圖的一部分，層層遞進(jìn)，逐步引導(dǎo)幼兒觀察小書。
根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。
(2)大樹周圍動物提問;池塘一邊大樹上有些誰?(引導(dǎo)幼兒從上下，從前到后觀察)，它們分別在干什么?教師引導(dǎo)他們對動物的特征、動態(tài)、神態(tài)進(jìn)行仔細(xì)觀察。
根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。
(3)玩蹺蹺板動物提問：
猩猩和野豬在河邊干什么?它們看上去怎么樣?
烏龜和誰在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?，這怎么回事?(引導(dǎo)幼兒觀察烏龜玩蹺蹺板時(shí)又驚又憨的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂禍的神態(tài)。)哪兩個(gè)動物正在看它們玩蹺蹺板?是什么表情?--引出擔(dān)心，著急。
請個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場景教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
(4)木桌附近動物提問;誰坐在木桌旁邊?它們在干什么?
小猴看見誰向它們游過來了?聰明的小猴子想了個(gè)什么主意?
(5)洗澡動物提問：
大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?
教師和幼兒一起對這個(gè)場景作一描述："不遠(yuǎn)處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了"。(引導(dǎo)幼兒觀察理解大象媽媽和小象之間流露出的的親情)。
(1)教師有感情地講述圖片。
(2)幼兒看活動材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。
在動物聚會中，先講哪里?后講哪里?那里有誰?它們在干什么?
(3)請個(gè)別幼兒來講述。
是否能按一定的方位順序連貫地進(jìn)行講述。
孩子的講述能力是參差不平的，不能要求每一名幼兒都達(dá)到很完整的講述水平，只要孩子樂意講，都應(yīng)該受到贊賞。
在今天的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。但是活動過程中，課件上出現(xiàn)的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認(rèn)識、觀察，因此教師在幼兒對動物認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。
幼兒園小班教案動物的家篇十七
一、活動目標(biāo)：
1、會沿著邊線大膽地撕紙。
2、發(fā)展小肌肉的動作。
二、活動重點(diǎn)：
學(xué)會撕貼紙的方法。
三、活動準(zhǔn)備：
幼兒用書《動物媽媽生寶寶》、膠水、抹布等。
四、活動過程：
1、配對游戲:激發(fā)幼兒的活動興趣。
師：—“今天，來了許多的動物寶寶，它們的媽媽是誰呢？請你們來給它們找一找?！?BR> （1）幼兒為不同的動物寶寶找媽媽。
（2）師生共同檢查檢查操作的正確性。
2、撕紙貼畫：
（1）教師介紹制作的基本方法。
（2）強(qiáng)調(diào)兩手要貼近，沿著線條慢慢撕。
（3）幼兒學(xué)習(xí)沿邊線撕紙。
（4）教師巡回觀察幼兒學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
3、作品交流：
（1）介紹自己為哪個(gè)寶寶找到了媽媽。
（2）教師表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
五、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在實(shí)際操作的同時(shí)，感受到美術(shù)活動的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。
幼兒園小班教案動物的家篇十八
1.認(rèn)識青蛙。
2.讓幼兒知道青蛙生活的環(huán)境以及各個(gè)成長階段的特點(diǎn)。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛生命，愛護(hù)小動物，保護(hù)自然環(huán)境的好習(xí)慣。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
了解青蛙各個(gè)成長階段的特征;知道青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?教育幼兒珍愛小生命。
一個(gè)大雨天的早上，教師在教室的墻角放有一只小青蛙(也有可能本來就有一只青蛙)。青蛙各個(gè)成長期的圖片。
一.上課鈴聲響了，幼兒坐在小登上唱著兒歌等老師來上課。
1.教師走進(jìn)教室，一個(gè)小孩大聲說：“老師，墻角有一只青蛙”
3,這時(shí)老師帶領(lǐng)孩子再認(rèn)真看那只青蛙，老師說：“你們看它多可憐啊，它現(xiàn)在一定很著急很害怕，誰知道它現(xiàn)在想什么啊”
“它想媽媽了”“它怕我們會打它”“它在哭呢”“它求我們別傷害它”
二，這時(shí)教師對孩子講解青蛙的生活習(xí)性，出示青蛙吃害蟲的圖片，點(diǎn)出主題青蛙保護(hù)莊稼是我們?nèi)祟惖暮门笥选?BR> 三，教師出示各種青蛙圖片，讓孩子認(rèn)識各種青蛙。
四，教師對孩子們進(jìn)行珍惜生命，愛護(hù)小動物的教育。
五，鈴下課響了，師問：“現(xiàn)在拿這只青蛙怎么辦”。孩子們會齊聲說“送到外面的草地上!”孩子們把青蛙送出教室。
六，教學(xué)活動延伸。
1.猜謎語(綠衣小英雄，田里捉害蟲;冬天它休息，夏天勤勞動。)。
2.讓孩子把謎語講給父母猜，告訴他們別亂殺青蛙，保護(hù)自然環(huán)境。
對于本節(jié)課的反思：
第一.聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，小青蛙是孩子們最熟悉，最喜歡的小動物，這樣容易調(diào)動起孩子們的學(xué)習(xí)積極性。
第二，現(xiàn)在的孩子特別是農(nóng)村的孩子總是以玩死小動物為樂趣，從小就有暴力的行為。不懂得珍惜愛護(hù)生命，這一課能讓孩子知道生命是可貴的`，愛護(hù)大自然，愛護(hù)小生命。
第四.不足的是用圖片不太符合幼兒的年齡特征，如用幻燈動畫制作效果會更好。
幼兒園小班教案動物的家篇一
1、理解繪本故事內(nèi)容，仔細(xì)觀察畫面，理解家庭成員的特點(diǎn)與動物的相似之處。
2、體會家庭成員之間濃厚的關(guān)愛之情，感受故事的詼諧幽默。
3、嘗試用“這是。其實(shí)呢，他是?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受繪本的童趣。
5、能簡單復(fù)述故事。
ppt課件。
一、播放ppt1，激發(fā)興趣。師：今天我們教室里來了一位日本小男孩，大家趕快用掌聲請出他。
師：（以小男孩口吻介紹）大家好！我叫祥太，是個(gè)小男孩。請你猜猜我家還有誰？（幼兒自由猜測，教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)出示相應(yīng)人物圖片）。
師：我來給大家介紹一下我的家人。這是我爸爸，龍?zhí)壬?。這是我媽媽，明美女士。這是我爺爺，一郎先生。這是我奶奶，早紀(jì)子女士。這是我妹妹，茜茜。
二、基礎(chǔ)部分。
1、播放ppt2，介紹書名。師：（繼續(xù)以祥太口吻）“你們知道嗎，我家是個(gè)有趣的動物園，歡迎光臨！”師：咦，祥太怎么會說“我家是動物園”呢？你們來猜猜是怎么回事？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測書中內(nèi)容）。
5、播放ppt5，匹配人物與動物圖片，討論兩者對應(yīng)關(guān)系。師：祥太的媽媽、爺爺和其他的家人又像哪種動物呢？請你仔細(xì)看一看、說一說，能用“這是我，其實(shí)呢，他是?！边@樣的`句子來說就更棒了。
6、有趣的動物園參觀完畢，我們一起和祥太說“再見”吧！
三、邊看課件邊聽教師完整講述故事。
1、討論交流：你喜歡祥太的家嗎？你覺得他的家怎樣？祥太家里真的有這些動物嗎？
2、小結(jié)：原來祥太說我家是動物園，不是家里真的住著這些動物，而是指家里人像這些動物。祥太用這種方法在告訴我們，他們的家是一個(gè)溫馨、快樂的家。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、用“這是，其實(shí)呢，他是。”的句型進(jìn)行仿編活動。
2、祥太平時(shí)很關(guān)心自己的家人，知道他們喜歡什么，有什么愛好，所以編出這么好聽的故事。
3、小朋友，你們也像祥太一樣愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎？（愛）現(xiàn)在就請你們也來動動腦筋，想一想，你們家里的人都像什么動物，為什么？我們可以學(xué)著祥太的樣子來編一編，講一講?？凑l編得最像最有趣？（句式：“這是。其實(shí)呢，他是。）。
幼兒園小班教案動物的家篇二
1.愿意用簡單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對小動物的認(rèn)識。
2.嘗試運(yùn)用肢體語言模仿小動物的活動方式，發(fā)展動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料。
2.提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進(jìn)行自由表演。
一.創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。
二.提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導(dǎo)幼兒互相討論：自己。
要表演什么動物，表演什么動物。
老師：“你們都聽過哪些與動物有關(guān)的故事?你們最想排演故事里哪只小動物呢?”
三.啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動物角色，討論都需要準(zhǔn)備哪些道具，用什么材料來制作。
老師：“表演前我們需要什么道具?”
“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子……”
教師進(jìn)一步啟發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢?”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花。”幼兒的發(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。
四.分組活動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進(jìn)行各種動物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具。
五.交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導(dǎo)幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個(gè)節(jié)目，為什么。
從活動中可以看出，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動中，道具是不可少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂，同時(shí)又發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時(shí)有出現(xiàn)爭搶的想象，在以后活動中，教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會自己處理問題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。
1.主題內(nèi)容具有生活性。
動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活實(shí)際，有利于幼兒運(yùn)用已有的.經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動，推進(jìn)主題活動的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。
2.活動過程突顯主體性。
《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。”好奇心是幼兒探索活動的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn)，幼兒的好奇心是基于對事物認(rèn)知的興趣，此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動的主體，學(xué)習(xí)的主人，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機(jī)會與條件，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動中獲得有關(guān)主題活動的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。
3.活動方式體現(xiàn)探究精神。
為了促進(jìn)幼兒知識建構(gòu)，教師創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時(shí)還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來促進(jìn)自己的知識建構(gòu)，這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀，學(xué)會觀察，捕捉教育契機(jī)，鼓勵(lì)他們大膽探索，讓他們能通過“跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗(yàn)證，獲得經(jīng)驗(yàn)。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下，幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對話、實(shí)踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。
幼兒園小班教案動物的家篇三
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2、認(rèn)識紅、綠、藍(lán)三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。
活動準(zhǔn)備：
教具：小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學(xué)具：小盤子、小白兔、紅、黃、藍(lán)三色蠟光紙活動過程：
（一）導(dǎo)入活動。
今天，小白兔過生日，它邀請了許多的小動物來參加它的生日聚會，它們都穿著漂亮的衣服。聽！誰來了？跟小牛打個(gè)招呼吧！
（二）認(rèn)識紅、綠、藍(lán)三種顏色。
1、小牛的衣服漂亮嗎？誰來告訴我小牛的衣服是什么顏色的？（完整講述）噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真漂亮。
2、看！誰一跳一跳的走來了？我們來學(xué)小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢？完整講述。
3、聽！哪個(gè)小動物又來了？“喵—”誰來告訴我小花貓今天穿了一件什么顏色的衣服？（完整講述）小結(jié)：小動物們都穿著不同顏色的衣服，小牛穿上了什么顏色的衣服？小青蛙穿了一件什么顏色的衣服？小貓又穿了一件什么顏色的衣服？再次復(fù)習(xí)三種顏色4、小動物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會穿一件什么顏色的衣服呢？幼兒自由回答。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。
（三）學(xué)習(xí)撕貼的技能。
今天，老師帶來了一張紙，它是什么顏色的？它叫蠟光紙?？次沂窃趺磶托“淄米鲆路?。
手指緊緊把紙拿，輕輕撕個(gè)小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一個(gè)小長條，擠一點(diǎn)，撕一下，撕出一個(gè)小方塊，輕輕放進(jìn)盆子里。伸出小手來學(xué)一學(xué)。請個(gè)別幼兒操作。
最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。
老師在旁邊的桌子上為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟光紙，請小朋友選一個(gè)你喜歡的顏色，比一比，誰撕得又快又好，先撕好的小朋友，老師先吧小白兔送給他。
請小朋友帶著你的小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服？請小朋友結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請起立，做黃衣服的請起立，做藍(lán)衣服的請起立。
（四）認(rèn)識彩色。
許多顏色放在一起好看嗎？它有個(gè)好聽的名字叫彩色，一起說一說。
（五）結(jié)束。
小白兔穿上新衣服真開心，也邀請我們?nèi)⒓铀纳站蹠兀?！聚會馬上要開始了，吃蛋糕去。
幼兒園小班教案動物的家篇四
1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和探索的欲望，激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感。
2、通過認(rèn)識幾種動物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、知道動物尾巴的形狀和用途，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、動物拼圖若干。
知道并說出幾種動物尾巴的形狀和用途。
擴(kuò)散思維了解其他動物尾巴形狀用途。
1、欣賞故事，“小壁虎借尾巴”。
2、討論故事中動物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
（1）小壁虎的尾巴怎么斷的？它都向誰借尾巴了？
（2）小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？
（3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？
（4）燕子的尾巴像什么？
（5）通過提問，引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。
1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出幾種動物尾巴的形狀及用途。
2、教育幼兒保護(hù)動物，愛護(hù)動物，培養(yǎng)對動物的情感。
培養(yǎng)幼兒的審美能力。
引導(dǎo)幼兒在科學(xué)角中，進(jìn)一步探索生活中動物的一些小常識。
幼兒園小班教案動物的家篇五
1.模仿各種小動物走路，鍛煉雙腳的協(xié)調(diào)能力。
2.體會與同伴共同參與游戲的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
1.各種動物頭飾。
2.熟悉兒歌內(nèi)容。
1.活動重點(diǎn)：雙腳協(xié)調(diào)地模仿小動物走。
2.活動難點(diǎn)：跟隨兒歌內(nèi)容變換各種走法。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合動物特征模仿小動物走路，先集體模仿再個(gè)人模仿。
(2)掌握模仿動物走路的基本動作要領(lǐng)，如：幼兒模仿小青蛙時(shí)要雙腳跳起，輕輕落地。
1.熱身活動。
教師用鈴鼓拍出4/4拍子的節(jié)奏，幼兒隨著節(jié)奏拍手跟走。
2.基本活動。
(1)介紹動物，引發(fā)興趣。
教師出示動物頭飾。
提問：你們知道這些小動物是怎樣走路的嗎?
(2)幼兒模仿動物走路。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容逐一模仿小動物四散走，動作表情要夸張、形象。
幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，模仿該動物自由四散走，教師在一旁提升幼兒的動作，使之更加形象。
教師指導(dǎo)幼兒交換頭飾，再次模仿不同的.動物走路。
(4)教師與幼兒完整做模仿操兩遍。
3.放松活動。
聽音樂做放松活動。動作：甩甩手，捶捶手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)肩;踢踢腿、捶捶腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰，彎彎腰等。
1.能否跟隨兒歌內(nèi)容變換動作;各種走的動作是否平穩(wěn)。
2.是否快樂的跟隨老師做模仿操。
在生活中注重觀察動物走路，鼓勵(lì)幼兒模仿出更多的小動物走路姿勢。
幼兒園小班教案動物的家篇六
1、認(rèn)識幾種動物的特征和習(xí)性。
2、模仿動物的聲音和形象。
3、引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，熱愛動物。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識動物的名稱和特征，難點(diǎn)是認(rèn)識動物的習(xí)性。
活動準(zhǔn)備。
1、動物頭飾若干，動物圖片若干，玩具動物若干。
2、食物盤4個(gè)，塑料的水果、樹葉、肉類、小魚若干。
3、進(jìn)餐音樂、錄音機(jī)。
活動過程。
1、談話引入：與幼兒交流談話，談?wù)勗趧游飯@里看到了什么動物，最喜歡什么動物。
2、活動環(huán)節(jié)：
（1）出示大象、老虎、袋鼠、海豚等圖片和玩具，提問幼兒說出相應(yīng)的名稱。
（2）老師以《動物大聚餐》的故事形式體現(xiàn)動物的特征與生活習(xí)性。
（3）根據(jù)動物的特征，讓幼兒表演相應(yīng)的聲音和形象，老師給予指導(dǎo)。如：用手臂代表大象鼻子，學(xué)習(xí)老虎“嗷嗚”的聲音，袋鼠蹦蹦跳，海豚水里游等。
3、游戲環(huán)節(jié)：動物餐廳。
（1）分別給幼兒戴上各種動物頭飾。
（2）在餐廳里放上不同食物的食物盤。
（3）進(jìn)餐音樂響起，幼兒根據(jù)自己的頭飾扮演相應(yīng)的動物，并模仿動物的聲音和動作走到餐廳，尋找相應(yīng)的食物進(jìn)餐，老師巡場指導(dǎo)。
4、小結(jié)：老師與幼兒共同小結(jié)，動物們形態(tài)可愛，動作有趣，他們在一起是多么的快樂，我們都要關(guān)心它們，愛護(hù)它們。
教學(xué)反思。
1、根據(jù)去年幼兒園組織去動物園秋游的活動過程中發(fā)現(xiàn)幼兒對動物非常感興趣與好奇，由于游覽的時(shí)間有限，幼兒不能深入的了解動物的特征與習(xí)性，只留下簡單的形態(tài)印象，為此，我設(shè)計(jì)此課程加深幼兒對動物的印象和認(rèn)識，在設(shè)計(jì)教案前，先讓幼兒自由交談在動物園里的所見所聞，了解他們對動物知識的需求，之后我選了幾種孩子比較喜歡且有代表性的動物進(jìn)行教育教學(xué)活動。
2、在活動過程中，與幼兒交談在動物園里的所見所聞。并出示幾種動物圖片，提問幼兒說出動物名稱，通過故事《動物大聚會》貫穿動物的特征與生活習(xí)性，讓孩子感興趣的認(rèn)識到動物們的不同習(xí)性。并讓幼兒根據(jù)動物不同特征創(chuàng)編動物模仿動作，創(chuàng)編過程中我給個(gè)別能力差的孩子給予指導(dǎo)。
3、游戲活動環(huán)節(jié)，根據(jù)故事《動物大聚會》的'內(nèi)容，設(shè)計(jì)動物餐廳游戲，幼兒根據(jù)自己的頭飾扮演相應(yīng)的動物，根據(jù)我的提示模仿動物的聲音和動作走到餐廳，尋找相應(yīng)的食物愉快進(jìn)餐，通過開展游戲讓幼兒生動的認(rèn)識動物的特征和生活習(xí)性。
在師生互動方面，孩子能與我輕松愉快的交談以及扮演動物。孩子在輕松愉快的氛圍中自主的創(chuàng)編模仿動作。最后通過我的情感教育，讓孩子更熱愛大自然和保護(hù)動物。
4、如果下次再上此類課程，我會考慮只以一種動物為主題，因?yàn)樾“嗄挲g小，一次講幾種動物，印象不夠深刻，只講一種動物更加有助于幼兒關(guān)注和接受。
幼兒園小班教案動物的家篇七
活動目標(biāo)：
1、在幼兒認(rèn)識面部五官的特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作動物面具。
2、復(fù)習(xí)粘貼面相，啟發(fā)幼兒貼出不同動物的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動重點(diǎn)：
活動準(zhǔn)備：
各種形狀的彩色紙；
圓形的白紙；
漿糊；
抹布。
活動流程：
引起興趣——幼兒觀察——幼兒制作——活動評價(jià)。
活動過程：
1、引起興趣。
2、老師帶來一些玩具你們想知道是什么嗎？請你們把眼睛閉起來，數(shù)到三。
3、你們看是什么？（小動物）。
4、這是動物面具，你們喜歡嗎？
5、幼兒觀察。
6、你們看到哪些動物？你們怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的？
7、你想做一個(gè)什么動物？
8、誰愿意將你心里想的動物面具做給大家看。（幼兒示范）。
9、你們想不想做一個(gè)自己的動物面具？
10、請你們先想想你想做一個(gè)怎樣的動物面具，想好后再做。
11、幼兒制作。
12、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈。
13、幫助、指導(dǎo)有困難的幼兒。
14、鼓勵(lì)幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。
15、活動評價(jià)。
16、展示幼兒作品。
17、請你說說你最喜歡哪個(gè)面具？為什么？
活動反思：
孩子們在比對眼睛的位置的時(shí)候，由于自己又要掌握位置，又要用手固定住面具，確實(shí)給孩子帶來一定的操作困難，所以這個(gè)時(shí)候我們完全可以讓孩子之間相互合作，一個(gè)孩子固定面具，一個(gè)孩子畫，或你幫助我畫，我?guī)椭惝?，那樣會又快又好，而且還會讓孩子們體驗(yàn)到相互合作的快樂，增強(qiáng)同伴間的溝通。
幼兒園小班教案動物的家篇八
1.了解動物尾巴的外形特征。
2.知道更多動物尾巴的不同用處，并能大膽講述。
通過不同方式了解動物尾巴的外形特征。
探索發(fā)現(xiàn)更多動物尾巴的特殊用處，并能大膽交流講述。
《動物的尾巴》ppt課件；自制動物尾巴每人一條；操作圖四份；黑色彩筆16支、桌子四張；小椅子四把為一組，共16人；《蟲兒飛》音樂。
1.出示藏小動物尾巴圖片，請幼兒猜一猜對應(yīng)的小動物名稱。
2.觀看視頻，進(jìn)一步豐富相關(guān)知識。
播放視頻《這是誰的尾巴》，引導(dǎo)幼兒了解更多小動物的尾巴以及小動物尾巴的外形特征。
小結(jié)：我們可以通過動物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動物。
1.結(jié)合故事內(nèi)容，了解小燕子、啄木鳥、松鼠尾巴的形狀及用處。
（1）提問：小燕子、啄木鳥、松鼠的尾巴是什么樣的？有什么用處？
小猴拾到的尾巴究競是誰的？壁虎的尾巴又有什么作用？
小結(jié)：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣，可以用來保持平衡控制方向；啄木鳥的尾巴像小椅子一樣，捉蟲子的時(shí)候可以用來支撐身體；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣，從樹上跳下來的時(shí)候可以防止摔傷，也可以當(dāng)作厚厚的棉被蓋在身上；壁虎尾巴有斷尾自教的作用。
（2）提問；如果動物的尾巴相互交換，行不行？為什么？
小結(jié)：每個(gè)動物的尾巴都有不同的用處，有的尾巴幫助起跳，有的可以維持身體平衡；有些動物的尾巴是他們的武器，可以用來自衛(wèi)和捕食獵物：有些動物用尾巴來驅(qū)趕蚊蟲；有的也用尾巴來表達(dá)感情。尾巴對每種動物的生存都起著十分重要的作用。
1.幼兒四人一組動手操作，將動物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連，并相互討論連線的依據(jù)。
2.請最快完成任務(wù)的小組派一名小代表來說一說他們組為什么這么連。
1.戶外活動游戲《揪尾巴》。
2.益智區(qū)探索更多小動物尾巴的外形特征及作用，并在記錄表上記錄。
幼兒園小班教案動物的家篇九
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織。
教學(xué)。
活動目標(biāo)：
1、了解獸醫(yī)給動物看病的情景。
3、激發(fā)愛動物、保護(hù)動物的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動準(zhǔn)備：
1、課件。
2、每人一個(gè)動物毛絨玩具、自制聽診器、手電筒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解動物生病，會有獸醫(yī)給它們看病。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)看病的程序。
活動過程：
一、通過看課件導(dǎo)入活動。
師：今天老師給小朋友看一個(gè)動畫片。
觀看課件。
師：小朋友看到誰？
幼：小狗。
師：小狗怎么了？
幼：吃多了零食，肚子痛。
師：小狗肚子痛怎么辦？
幼：看醫(yī)生。
師：醫(yī)生怎樣給小狗看病？
幼兒自由討論怎樣給小狗看病。
小結(jié)：要打針、要吃藥、要撫摸肚子等，小朋友都說得很好，但是看病要有程序，不是隨便亂開藥。讓我們看看醫(yī)生怎樣給動物看病。
二、老師逐一引導(dǎo)幼兒觀看課件，了解獸醫(yī)給動物看病的情景。
1、觀看小狗檢查身體的情景。
師：醫(yī)生是怎樣給小狗看病的？
幼兒自由說出所看到的結(jié)果。
小結(jié)：首先詢問小狗的主人，小狗的情況；再體溫表量體溫，還要稱體重；用聽診器聽一聽小狗的肺、肚子；用手電筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位；最后給小狗開藥、打針。
2、觀察小貓受傷的圖片。
師：請小朋友觀察第一張圖片，叔叔在做什么？
幼：在給小狗清洗傷口，給它消毒。
師：第二張圖片，叔叔在做什么？
幼：叔叔在幫小狗打針。
師：第三張圖片叔叔在做什么？
幼：在幫小狗縫合傷口。
師：第四張圖片叔叔在做什么？
幼：在幫小狗包扎傷口。
師：為什么要給小狗消毒、打針、縫合傷口、包扎傷口？
幼：幼兒自由討論。
小結(jié)：消毒是為了不讓傷口發(fā)炎，打針是為了縫傷口沒有痛，縫合傷口是為了傷口好得更快。
3、了解給動物看病的`醫(yī)生叫做獸醫(yī)。
師：這些給動物看病、治病的人有一個(gè)共同的稱呼，你們知道叫什么嗎？（獸醫(yī)）。
三、
請小朋友當(dāng)獸醫(yī)，給動物看病，激發(fā)幼兒保護(hù)的情感。
1、請幼兒每人拿一個(gè)動物的毛絨玩具、聽診器、手電筒，學(xué)學(xué)獸醫(yī)給動物看病或檢查身體的動作。教師鼓勵(lì)幼兒和”動物們“說話，詢問它們的身體情況。
師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)個(gè)小獸醫(yī)給動物們看病吧。
2、集體交流。
師：你們是怎樣給動物看病的？
3、師：動物們生病了，會很難受，平時(shí)我們該怎樣保護(hù)它們呢？
幼：幼兒自由討論該怎樣保護(hù)動物。
活動反思：
這次活動的重點(diǎn)是讓幼兒了解動物生病時(shí)，會有獸醫(yī)給它們看病，讓幼兒感到人們關(guān)愛動物的行為和方法?；顒又?，教師不是一味地將知識進(jìn)行灌輸，而是采用了結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、觀察和游戲體會的方法能讓幼兒了解?；顒娱_始，通過觀看動畫片，激發(fā)幼兒的好奇。然后通過觀看課件，讓幼兒了解獸醫(yī)給動物看病的情景。最后再讓幼兒用動物毛絨玩具進(jìn)行游戲體會。這樣層層遞進(jìn)，寓教于樂的形式便于幼兒對知識的掌握。而目標(biāo)3沒有達(dá)到，只是一提而過，所以把怎樣保護(hù)動物來作為活動的延伸。
《動物看病》幼兒園小班教案如果還不能滿足你的要求，請?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌秳游锟床 酚變簣@小班教案范文。
幼兒園小班教案動物的家篇十
1、能用語言比較連貫地講述自己和小動物之間發(fā)生的有趣的故事。
2、能安靜地傾聽別人的故事，不打斷別人的發(fā)言,學(xué)會尊重他人。
3、大膽表達(dá)自己的故事。對于別人的故事要學(xué)會表揚(yáng)。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
1、請家長配合為幼兒照一張近期幼兒和動物在一起的照片。
2、教師和動物在一起的照片。準(zhǔn)備一些動物圖片。
3、設(shè)計(jì)一塊大的“我和小動物”版面，供幼兒粘貼照片。
1、導(dǎo)入活動。
師：(出示動物的圖片)你們喜歡動物嗎?喜歡什么動物?
3、教師請幾名幼兒吧自己和小動物的故事講給大家聽，并進(jìn)行簡要的評價(jià)。
現(xiàn)在，我們要把我們的故事講給大家聽。教師給每位幼兒講述的機(jī)會，讓幼兒大膽講述，并對幼兒的講述和其他小朋友評價(jià)，評價(jià)要以積極的因素為主。
小朋友的故事非常精彩，這些都是小朋友好小動物的照片，看了這些照片，你們一定有好多問題，那么請你們像照片的主人大膽提問。
4、幼兒向同伴提問，教師捕捉機(jī)會，組織幼兒就個(gè)別有意義的問題討論。如：你是如何照顧你的小動物的?在照看小動物時(shí)要注意哪些衛(wèi)生習(xí)慣?等。
5、教師出示教師和小動物在一起的照片，請幼兒根據(jù)照片大膽想象一下發(fā)生了什么有趣故事。
師：聽了你們有趣的故事，我也帶了了一張我和小動物故事的照片，你們看，照片上老師和小動物發(fā)生了什么故事呢?(幼兒根據(jù)照片進(jìn)行猜想)。
6、教師請個(gè)別幼兒在集體面前把猜想的故事進(jìn)行大膽講述。
7、教師講述自己和小動物的故事。
雖然，你們給老師的照片猜想了好多故事，都非常有趣，你們想聽講的故事嗎?
師：你覺的我的故事什么地方最有趣?什么地方最感人?
8、師幼共同布置版面。
師：我們和小動物的故事有的感人，有的有趣?，F(xiàn)在我們把這些照片放到展板上去，讓更多的人來了解我們的故事吧。
家長協(xié)助幼兒在照片的下面采用圖文并茂的形式，完整的把故事寫下來。
幼兒園小班教案動物的家篇十一
1、初步了解動物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系。
2、感受參與集體猜謎的樂趣。
3、根據(jù)動物特征判斷動物居住的地方。
1、動物圖片。
2、動物家的圖片。
一、請幼兒仔細(xì)觀察掛圖,并邀請幼兒看幼兒用書中《動物的家》畫面。和幼兒討論：
——圖上有哪些動物？
——這些動物分別住在哪里？
二、按照順序展示動物的家圖卡,請幼兒猜一猜會是那一種動物住在里面。教師可適時(shí)提供簡單的線索,如：這個(gè)動物是會爬的.、有8只腳等有關(guān)動物的特征,便于幼兒猜謎。
三、可與幼兒繼續(xù)討論：小朋友的家住在哪里,為什么要回家？
區(qū)域活動。
1、美工活動區(qū)。
提供動物圖卡、動物的家圖卡、剪刀和膠棒,讓幼兒自己制作手工作品“動物之家”。
2、科學(xué)活動區(qū)。
投放游戲圖卡,供幼兒結(jié)伴游戲,一個(gè)問一個(gè)猜,進(jìn)一步了解動物的生活習(xí)性。
活動評價(jià)。
1、能說出動物居住的地方。
2、能說出自己對家的感受。
3、能初步嘗試按線索猜謎。
幼兒園小班教案動物的家篇十二
1.通過對各種動物尾巴認(rèn)識的基礎(chǔ)上，運(yùn)用連貫、流暢的語言描述。
2.結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒的好奇心。
1.故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。
2.事先豐富有關(guān)動物的知識。
1.出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方？（大森林）圖上有誰（松鼠媽媽和小松鼠）。
2.它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來游云呢？（引出故事題目）。
3.借助貼絨教具，完整講述故事。提問：
故事里出現(xiàn)了哪些動物？
馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢？
蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？
那小松鼠的尾巴又有什么用呢？
4.引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？（啟發(fā)幼兒討論學(xué)會自我保護(hù)的意識）。
1.兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。
2.幼兒扮演小動物表演，注意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)。
1.啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等。）。
2.請幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。
3.請幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。
1.科學(xué)領(lǐng)域：動物尾巴的功能。
2.健康領(lǐng)域：教育幼兒要有自我保護(hù)的意識。
3.生活中的滲透：抓住良好的契機(jī)，向幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。
4.家庭教育：請家長在家中進(jìn)行動物尾巴的教育。
幼兒園小班教案動物的家篇十三
1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。
2、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。
幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；
了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。
1、一起唱《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)多媒體教室坐好。
2、提問引入課："動物都有什么？可有只動物沒了尾巴，你們知道它為什么沒尾巴嗎？"。
3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》，請幼兒仔細(xì)看。
4、啟發(fā)幼兒邊聽邊思考，教師提問：
1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？
3）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？
4）認(rèn)識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。
長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動物：兔子等。
傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。
會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。
5、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應(yīng)該愛護(hù)小動物幫助小動物。
6、課后延伸：
幼兒園小班教案動物的家篇十四
活動目標(biāo)：
1、通過想象猜測故事中的對話，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動物。
2、體驗(yàn)夏天游泳的樂趣。
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
ppt；小動物頭飾；救生圈。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、你看到了什么，這藍(lán)藍(lán)的是什么呢？在什么用的？什么時(shí)候游泳呢？
二、猜測理解。
（一）聽音猜動物。
1、小動物們來游泳了，仔細(xì)聽一聽，來了哪些小動物？
2、一共來了幾只動物呀？
3、來了這么多小動物會發(fā)生什么事？
（二）分發(fā)救生圈。
1、小象來到小貓面前問：小貓小貓，你需要救生圈嗎？。小貓會怎么說？
教師小結(jié)：小貓說謝謝你，我不會游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會游泳了，游泳真開心。
教師小結(jié)：小鴨、青蛙說，謝謝你，我們會游泳，我們不需要救生圈。說完，“撲通”一聲快樂的跳進(jìn)了游泳池，游泳了，水里真涼快。
3、小象來到小兔面前，它會怎么說，小兔又會怎么回答呢？誰愿意來做小象和小兔。
4、哎呀，救生圈只有一只了，可還有兩只小動物呢，怎么辦？
（三）欣賞故事。
（整體欣賞）讓我們一起來聽聽，最后小動物們都游泳了嗎？
教師小結(jié)：原來小鴨、青蛙、小狗會游泳呀，救生圈給了不會游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能快樂的在水里游泳了。
遷移感受：
你們喜歡游泳嗎，你會游泳嗎？那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧！
活動反思：
在活動開始，本來我設(shè)計(jì)了觀察一副池水的圖片，進(jìn)而引出游泳池這個(gè)主題，但是在試教過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片時(shí)無法聯(lián)想到游泳池，所以便用救生圈取代了開頭的.引導(dǎo)，用救生圈的作用、用法來引出活動的主題。在活動開始我沒有直接引出小動物，而是用聽聲音辨別小動物的方法，我認(rèn)為這樣能夠更加吸引幼兒的注意，但是我沒有想到的是，小雞的聲音在小朋友聽來也像小鳥的聲音，小朋友分不清到底是小雞還是小鳥，最后我只能以“我們一起來看看，到底是誰來了。”來引出小雞，這點(diǎn)我在制作課件的時(shí)候沒有注意到，有待完善。
活動的第二部分，我請幼兒模仿課件中的對話，但是當(dāng)我問到：“小貓會回答什么呢？你猜猜看？”的時(shí)候，孩子們沒有領(lǐng)會到我的意思，回答我說：“小貓是喵喵叫的?！边@樣的突發(fā)狀況，我認(rèn)為我的應(yīng)變能力還有待提高，沒有及時(shí)想到更好的解決方法，而是采用了重新拋一遍問題的方式來應(yīng)答。最后我講了一遍，可是到第二遍的時(shí)候孩子們還是沒能模仿到位，于是我開始思考，可能是因?yàn)槲仪懊娴囊龑?dǎo)不夠，才導(dǎo)致了孩子的知識點(diǎn)出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特別好，在聽一遍的情況下沒辦法模仿出來，如果我在課件中加入這段對話，反復(fù)的多放幾遍可能效果會更好。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了模擬游泳池的場景，讓幼兒帶上救生圈體驗(yàn)游泳的快樂。我當(dāng)初設(shè)計(jì)的時(shí)候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了，沒有幾個(gè)孩子在跟著我一起游泳的，氣氛雖然熱烈，但給我的感覺還是有點(diǎn)混亂，結(jié)束的比較倉促，如果將最后一部分改進(jìn)一下或許會更好。
幼兒園小班教案動物的家篇十五
1、初步了解幾種常見小動物的不同叫聲、動作及愛吃的食物。
2、能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動物，體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、小狗、小雞、小鴨、小羊等小動物頭飾及它們愛吃食物的圖片。
2、《喂喂小動物》ppt。
（一）導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參與活動的興趣。
（1）師：今天老師收到了一封邀請信。原來動物園里的飼養(yǎng)員阿姨要出去辦事，沒有人照顧小動物們。飼養(yǎng)員阿姨發(fā)來邀請信，邀請小朋友們幫助她，照顧小動物們，喂小動物吃飯。
（2）師：走我們?nèi)游飯@。
（二）過程：
1、播放《喂喂小動物》ppt第一部分（逐圖出示），引導(dǎo)幼兒模仿小動物的叫聲、動作，知道小動物們愛吃的食物。
（1）師：動物園到了，我們一起來認(rèn)識認(rèn)識這些小動物吧。
（2）師：有誰認(rèn)識這只小動物呢？它是怎樣叫、怎樣走路的呢？誰來學(xué)一學(xué)？
（3）師：誰知道它最愛吃什么？
（4）小結(jié)：小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭；小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小小鴨，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。寶貝們，太棒了。我們知道了小動物愛吃的食物，我們一起去喂喂小動物吧。
2、游戲《喂喂小動物》，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用有節(jié)奏的語言模仿小動物，體驗(yàn)游戲的樂趣。
幼兒自選一個(gè)小動物頭飾戴好坐到小椅子上。老師將各種食物圖片擺在桌子上，一邊敲小鼓，一邊又節(jié)奏的說：“小花狗，汪汪汪，請問你想吃什么？”頭戴小花狗頭飾的小朋友就站起來學(xué)小狗走路，一邊走一邊說：“小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！比缓髲淖雷由夏贸龉穷^的圖片回到自己的椅子上。
反復(fù)游戲多次，請幼兒分別模仿動物，找出小動物最愛的食物。
3、播放《喂喂小動物》ppt第二部分。
（1）師：飼養(yǎng)員阿姨，回來了，快聽聽她是怎么說的吧。
（2）師：太高興了，飼養(yǎng)員阿姨很滿意，我們照顧的小動物，她說我們都是合格的動物飼養(yǎng)員了，歡迎我們經(jīng)常去動物園幫忙。
幼兒園小班教案動物的家篇十六
1、能大膽按一定的方位順序較連貫地講述。
2、感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、、小猴子毛絨玩具、掛圖分別用三張紙遮著、活動音樂磁帶。
2、幼兒用書。
1、活動重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按順序觀察掛圖，按一定方位順序較連貫地講述。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：遮蓋掛圖，先展示掛圖的一部分，層層遞進(jìn)，逐步引導(dǎo)幼兒觀察小書。
根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。
(2)大樹周圍動物提問;池塘一邊大樹上有些誰?(引導(dǎo)幼兒從上下，從前到后觀察)，它們分別在干什么?教師引導(dǎo)他們對動物的特征、動態(tài)、神態(tài)進(jìn)行仔細(xì)觀察。
根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。
(3)玩蹺蹺板動物提問：
猩猩和野豬在河邊干什么?它們看上去怎么樣?
烏龜和誰在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?，這怎么回事?(引導(dǎo)幼兒觀察烏龜玩蹺蹺板時(shí)又驚又憨的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂禍的神態(tài)。)哪兩個(gè)動物正在看它們玩蹺蹺板?是什么表情?--引出擔(dān)心，著急。
請個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場景教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
(4)木桌附近動物提問;誰坐在木桌旁邊?它們在干什么?
小猴看見誰向它們游過來了?聰明的小猴子想了個(gè)什么主意?
(5)洗澡動物提問：
大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?
教師和幼兒一起對這個(gè)場景作一描述："不遠(yuǎn)處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了"。(引導(dǎo)幼兒觀察理解大象媽媽和小象之間流露出的的親情)。
(1)教師有感情地講述圖片。
(2)幼兒看活動材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。
在動物聚會中，先講哪里?后講哪里?那里有誰?它們在干什么?
(3)請個(gè)別幼兒來講述。
是否能按一定的方位順序連貫地進(jìn)行講述。
孩子的講述能力是參差不平的，不能要求每一名幼兒都達(dá)到很完整的講述水平，只要孩子樂意講，都應(yīng)該受到贊賞。
在今天的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。但是活動過程中，課件上出現(xiàn)的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認(rèn)識、觀察，因此教師在幼兒對動物認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。
幼兒園小班教案動物的家篇十七
一、活動目標(biāo)：
1、會沿著邊線大膽地撕紙。
2、發(fā)展小肌肉的動作。
二、活動重點(diǎn)：
學(xué)會撕貼紙的方法。
三、活動準(zhǔn)備：
幼兒用書《動物媽媽生寶寶》、膠水、抹布等。
四、活動過程：
1、配對游戲:激發(fā)幼兒的活動興趣。
師：—“今天，來了許多的動物寶寶，它們的媽媽是誰呢？請你們來給它們找一找?！?BR> （1）幼兒為不同的動物寶寶找媽媽。
（2）師生共同檢查檢查操作的正確性。
2、撕紙貼畫：
（1）教師介紹制作的基本方法。
（2）強(qiáng)調(diào)兩手要貼近，沿著線條慢慢撕。
（3）幼兒學(xué)習(xí)沿邊線撕紙。
（4）教師巡回觀察幼兒學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
3、作品交流：
（1）介紹自己為哪個(gè)寶寶找到了媽媽。
（2）教師表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
五、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在實(shí)際操作的同時(shí)，感受到美術(shù)活動的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。
幼兒園小班教案動物的家篇十八
1.認(rèn)識青蛙。
2.讓幼兒知道青蛙生活的環(huán)境以及各個(gè)成長階段的特點(diǎn)。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛生命，愛護(hù)小動物，保護(hù)自然環(huán)境的好習(xí)慣。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
了解青蛙各個(gè)成長階段的特征;知道青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?教育幼兒珍愛小生命。
一個(gè)大雨天的早上，教師在教室的墻角放有一只小青蛙(也有可能本來就有一只青蛙)。青蛙各個(gè)成長期的圖片。
一.上課鈴聲響了，幼兒坐在小登上唱著兒歌等老師來上課。
1.教師走進(jìn)教室，一個(gè)小孩大聲說：“老師，墻角有一只青蛙”
3,這時(shí)老師帶領(lǐng)孩子再認(rèn)真看那只青蛙，老師說：“你們看它多可憐啊，它現(xiàn)在一定很著急很害怕，誰知道它現(xiàn)在想什么啊”
“它想媽媽了”“它怕我們會打它”“它在哭呢”“它求我們別傷害它”
二，這時(shí)教師對孩子講解青蛙的生活習(xí)性，出示青蛙吃害蟲的圖片，點(diǎn)出主題青蛙保護(hù)莊稼是我們?nèi)祟惖暮门笥选?BR> 三，教師出示各種青蛙圖片，讓孩子認(rèn)識各種青蛙。
四，教師對孩子們進(jìn)行珍惜生命，愛護(hù)小動物的教育。
五，鈴下課響了，師問：“現(xiàn)在拿這只青蛙怎么辦”。孩子們會齊聲說“送到外面的草地上!”孩子們把青蛙送出教室。
六，教學(xué)活動延伸。
1.猜謎語(綠衣小英雄，田里捉害蟲;冬天它休息，夏天勤勞動。)。
2.讓孩子把謎語講給父母猜，告訴他們別亂殺青蛙，保護(hù)自然環(huán)境。
對于本節(jié)課的反思：
第一.聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，小青蛙是孩子們最熟悉，最喜歡的小動物，這樣容易調(diào)動起孩子們的學(xué)習(xí)積極性。
第二，現(xiàn)在的孩子特別是農(nóng)村的孩子總是以玩死小動物為樂趣，從小就有暴力的行為。不懂得珍惜愛護(hù)生命，這一課能讓孩子知道生命是可貴的`，愛護(hù)大自然，愛護(hù)小生命。
第四.不足的是用圖片不太符合幼兒的年齡特征，如用幻燈動畫制作效果會更好。